Русский язык 3 класс гармония 3 часть: ГДЗ по русскому языку 3 класс Соловейчик 1, 2 часть

ГДЗ по русскому языку 3 класс Соловейчик 1, 2 часть

ГДЗ готовые домашние задания учебника по русскому языку 3 класс Соловейчик Кузьменко часть 1, 2 Гармония ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348

Часть 2

349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 616 617 618 619 620 622

УМК «Гармония» 3 класс

Русский язык
	Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях (ФПУ 2018 г.) Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 3-х частях Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 3-х частях Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Русский язык. Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы. 3 класс. В 2-х частях Корешкова Т.В.
	Русский язык. Тестовые задания. 3 класс. В 2-х частях Корешкова Т.В.
	Русский язык. Итоговая проверочная работа. 3 класс Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Русский язык. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса (с примером рабочей программы). (В электронном виде на сайте системы) Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
	Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. Программа 1–4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1–4 классы. (В электронном виде на сайте системы) Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.
Наверх
Литературное чтение
	Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 4-х частях (ФПУ 2018 г.) Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 4-х частях Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Кубасова О.В. Купить в labirint.ru : часть 1 часть 2
	Я хочу читать. Книга для чтения. 3 класс Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Тестовые задания. 3 класс Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Итоговая проверочная работа. 3 класс Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса (с примером рабочей программы). (В электронном виде на сайте системы) Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Оценка достижения планируемых результатов. 1-4 класс Кубасова О.В.
	Литературное чтение. Методические рекомендации к тестовым заданиям для 1-4 классов. Кубасова О.В.
	Программы общеобразовательных учреждений. Литературное чтение. Программа 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте системы) Кубасова О.В.
Наверх
Математика
	Математика. Учебник. 3 класс. В 2-х частях (ФПУ 2018 г.) Истомина Н.Б.  не включен в федеральный перечень
	Тетрадь по математике. 3 класс. В 2-х частях Истомина Н.Б.
	Математика. Учебник. 3 класс. В 2-х частях Истомина Н.Б.  не включен в федеральный перечень
	Тетрадь по математике. 3 класс. В 2-х частях Истомина Н.Б. Купить в labirint.ru : часть 1 часть 2
	Математика и информатика. Учимся решать задачи. Рабочая тетрадь. 3 класс Истомина Н.Б.
	Математика. Мои учебные достижения (контрольные работы). 3 класс Истомина Н.Б., Шмырева Г.Г.
	Математика. Тестовые задания. 3 класс Истомина Н.Б., Горина О.П.
	Математика. Итоговая проверочная работа. 3 класс Истомина Н.Б.
	Уроки математики. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса (с примером рабочей программы). (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б., Редько З.Б., Горина О.П.
	Планируемые результаты по математике в 1–4 классах, их итоговая проверка и оценка (образовательная система «Гармония»). (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б., Горина О.П., Смолеусова Т.В., Тихонова Н.Б.
	Программы общеобразовательных учреждений. Математика. Программа. 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б.
Наверх
Математика (внеурочная деятельность)
	Математика и информатика. Учимся решать логические задачи. 1-4 классы. Пособие для учителя. (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б., Н. Б. Тихонова Н.Б.
	Математика и информатика. Учимся решать логические задачи. Рабочая тетрадь. 3 класс Истомина Н.Б., Тихонова Н.Б.
	Математика и информатика. Учимся решать комбинаторные задачи. Рабочая тетрадь. 3 класс Истомина Н.Б., Виноградова Е.П., Редько З.Б.
	Математика и информатика. Учимся решать комбинаторные задачи. 1-4 классы. Пособие для учителя. (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б., Редько З.Б., Тихонова Н.Б.
	Математика и информатика. Учимся решать комбинаторные задачи. 1-4 классы. Пособие для учителя Истомина Н.Б., Редько З.Б., Тихонова Н.Б.
	Математика и информатика. Наглядная геометрия. Тетрадь. 3 класс Истомина Н.Б., Редько З.Б.
	Математика и информатика. Методические рекомендации к тетрадям «Наглядная геометрия» для 1-4 классов. (В электронном виде на сайте системы) Истомина Н.Б., Редько З.Б., Кожевникова Е.Н.
Наверх
Информатика
	Информатика. Учебник. 3 класс. В 2-х частях (ФПУ 2018 г.) Нателаури Н.К., Маранин С.С.
	Информатика. Учебник. 3 класс. В 2-х частях Нателаури Н.К., Маранин С.С.
	Информатика. Рабочая тетрадь. 3 класс Кондратьева О.Б.
	Информатика. Методические рекомендации к учебникам для 2–4 классов (с примером рабочей программы). (В электронном виде на сайте системы) Кондратьева О.Б.
	Информатика и ИКТ. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. (Не включен в перечень) Нателаури Н.К., Маранин С.С.
	Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь. 3 класс Кондратьева О.Б.
	Информатика и ИКТ. Методические рекомендации. 2-4 классы Кондратьева О.Б.
	Программы общеобразовательных учреждений. Информатика и ИКТ. Программа курса. Поурочно-тематическое планирование. 2-4 классы. (В электронном виде на сайте системы) Нателаури Н.К.
Наверх
Окружающий мир
	Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях (ФПУ 2018 г.) Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д.
	Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Поглазова О.Т., Шилин В.Д.
	Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д. Купить в labirint.ru : часть 1 часть 2
	Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Поглазова О.Т., Шилин В.Д.
	Окружающий мир. Тестовые задания. 3 класс Поглазова О.Т., Шилин В.Д.
	Окружающий мир. Итоговая проверочная работа. 1-4 классы Поглазова О.Т.
	Окружающий мир. Методические рекомендации к учебнику для 3 класса (с примером рабочей программы). (В электронном виде на сайте системы) Поглазова О.Т. Поглазова О.Т.
	Программы общеобразовательных учреждений. Окружающий мир. Программа. 1-4 классы. Поурочно-тематическое планирование. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте системы) Поглазова О.Т.
Наверх

Контрольные работы по русскому языку 3 класс УМК «Гармония»

УМК «Гармония»

Контрольные работы составлены на основе примерной общеобразовательной программы, автор Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., учебник «Русский язык 3 класс», издательский дом «Ассоциация 21 век».

Входная контрольная работа №1

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: сентябрь

Цель: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных во 2 классе.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

–обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

– находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

Диктант

Осень

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Провести звуко – буквенный разбор

1 вариант — Осень 2 вариант — Листья

2. Разобрать слова по составу:

1 вариант: воздухом, лесные, кустик.

2 вариант: ковром, ближний, лесок.

3. Разделить слова для переноса:

1 вариант: русский, листья

2 вариант: осенний, капелька

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №2

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Части речи»

Цель: проверка знаний , умений и навыков по теме «Части речи»

Планируемые результаты:

– осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять »окошки», если решение неизвестно или вызывает сомнение;

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

-–- различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков;

– находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс;

Диктант

Медвежья квартира

Медведь выбрал место для спячки у склона холма. Он надрал узкие полоски еловой коры. За концы стащил их в яму. Потом накидал мягкий мох. Вокруг ямы сломал молоденькие деревья. Они и накрыли ее. Залез медведь под них и заснул. Пусть косолапый спит до весны! (46 слов)

Грамматические задания:

1. Указать части речи:

1 вариант — во втором предложении;

2 вариант – в третьем предложении;

2. Показать состав слов:

1 вариант – косолапый, птичка.

2 вариант – молоденькие, полоски.

3. Под двумя последними предложениями подписать, какие они по цели.

Словарный диктант 1.

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: Во время изучения темы «Глагол»

Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Веять, сеять, падать , строить, гладить, аккуратный, видеть, город, трамвай, плавать, обидеть, клеить, таять, прыгать.

Критерии оценивания:

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №3

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Глагол»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученной теме.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

– осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять »окошки», если решение неизвестно или вызывает сомнение;

– изменять глаголы по временам

– различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?» и «что сделать?», находить начальную (неопределенную) форму глагола;

– определять грамматические признаки глаголов – форму времени; число, род (в прошедшем времени).

– выполнять разбор слова по составу

Диктант

Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить елку. Стукнул топором по стволу .А из-под снега вылетела большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.

Маленький медвежонок Мишутка замерз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.(53 слова)

Грамматические задания:

1. В подчеркнутом предложении указать части речи.

2. Отметить ˅ глаголы, которые употреблены в неопределенной форме.

3. Выписать глаголы, указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в неопределенную форму и записать.

1 вариант: заплакал, убежала.

2 вариант: слышала ,вылетел.

4. Разобрать сова по составу:

1 вариант: въехал, убежала.

2 вариант: трещал, заплакал.

Списывание с грамматико-орфографическим заданием (№1)

Время проведения: Во время изучения темы «Предложение»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков

Планируемые результаты:

– обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

– осознанно выбирать буквы, если способы решения орфографических задач знакомы, и оставлять »окошки», если решение неизвестно или вызывает сомнение;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

1. Списать строки Б.Заходера, вставляя буквы и указывая над словами их род. Проверить, все ли орфограммы отмечены.

Вновь настал.. утр..

Солнышк..пригрел..

От жары марты.ка

Сразу разомлел..

2.Подчеркнуть главные члены предложения.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №4

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Предложение»

Цель: проверка грамматико – орфографических умений и навыков

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

— проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

Диктант

Пик вылез из-под куста. Темный клубочек быстро покатился в траву. Мышонок проголодался. Ему нужно было подкрепиться. Пик начал грызть листья и стебли. Один оказался очень вкусным. Из него сразу стал течь сладкий сок. Пик съел стебелек, но больше не увидел.(40 слов)

Грамматические задания:

1. Найти нераспространенное предложение и поставь передним ˅.Подчеркни его главные члены.

2. Во втором предложении подчеркнуть главные члены ;над подлежащим указать падеж, а над сказуемым – время, показать его примету.

3. Подбери три слова с орфограммой – безударная гласная в корне слова, обозначить орфограмму, подобрать проверочное слово.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №5

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное»

Цель: проверка сформированности грамматико- орфографических умений и навыков по изученным темам

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

— проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила, применять изученные правила правописания;

–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;

– определять (в соответствии с этапом обучения) признаки слова как части речи ;

– устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

Диктант

Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел я вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушел. Пусть этот хитрый заяц живет! (64 слова)

Речевое задание

(Выполняется без отметки или оценивается отдельной отметкой)

Озаглавить текст по теме или основной мысли и записать заголовок на оставленной строке.

Грамматические задания:

1. Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.

2. Проанализировать слова как части речи:

1 вариант: хитрый, заяц

2 вариант: пушистый, комочек

Словарный диктант 2

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: После изучения темы «Имя существительное и имя прилагательное» Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Быстро, месяц, минута, библиотека, природа, земляника, черный, огромный, аккуратный, двадцать, одиннадцать, каникулы, отдых.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями №6

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: После изучения темы «Обобщение»

Цель: проверка речевых и орфографических, языковых умений и навыков.

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

— проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. применять изученные правила правописания;

–определять тему текста, выделять предложение, содержащее основную мысль, обоснованно озаглавливать текст;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

Диктант

Под высокой елью мы увидели муравейник. Снег стаял. Муравьи вылезли на теплое солнце погреться. После долгой спячки они не бегают, а лежат. Проснулась и летучая мышь. Все просыпается. Ожил пруд. В нем уже можно поймать рыбную мелочь. Попался на удочку и лещ.

Начался разлив рек. Вода стала заливать все вокруг. Как зверькам спасаться? Им нужна помощь. Часто можно подъехать на лодке и помочь бедным зверюшкам.(65 слов)

Речевые задания

(Речевые задания могут использованы как контрольные или учебные без оценки)

1. Озаглавить текст по теме и записать заголовок.

Грамматические задания

1. В предложениях подчеркнуть главные члены и выписать члены предложения парами.

1 вариант—1 предложение

2 вариант —3 предложение

2. Найти нераспространенные предложения и поставь перед ними ˅.

3. Показать строение слов

1вариант—вылезли, зверюшкам

2 вариант—бегают, рыбную

Списывание с грамматико-орфографическим заданием (№2)

Время проведения: Во время изучения темы «Текст»

Цель: проверить умение списывать текст, находить границы предложения, распознавать изученные орфограммы.

Планируемые результаты:

— безошибочно списывать текст;

–– различать предложение, словосочетание и слово;

– определять границы предложения, устанавливать связь между предложениями;

– проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила.

Грамматические задания

— Найдите границы предложения.

— Списать, ставя, где нужно, знаки препинания.

Липки.

Светит горячее весеннее солнце льет теплый дождь Аленка и Таня вышли на улицу они стали шлепать босыми ногами по лужам взлетели веселые брызги девочки громко смеялись

дождь быстро кончился девочки увидели Ваню Дроздова он нес маленькие деревца это были липки деревца будут сажать около пасеки

Разобрать по составу слова: увидели, листочки

Контрольный словарный диктант 3.

Форма проведения: словарный диктант

Время проведения: в конце года

Цель: проверить знание слов с непроверяемыми орфограммами

Планируемые результаты:

–писать слова с непроверяемыми орфограммами

Автобус, адрес, библиотека, быстро, видеть, вокруг, гладить, желтый, земляника, клеить, пятьдесят, сначала, строить, товарищ, улица, черный, коллекция, велосипед, картофель.

Итоговый контрольный диктант с грамматическими заданиями №7

(итоговая)

Форма проведения: контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Время проведения: в конце года

Цель: проверить прочность усвоения программного материала по русскому языку за 3 класс

Планируемые результаты:

– писать под диктовку текст в соответствии с изученными правилами правописания;

–обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний;

– проверять написанное, находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила;

– устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

– находить главные (подлежащее, сказуемое) и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

–различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков: вопрос, значение, особенности изменения;

Диктант

Весеннее утро.

Прошла весенняя ночь. Наступило чудесное утро. Лесную окрестность осветило солнце. Посмотри вокруг! На траве лежит утренняя роса. Блестят золотые блёстки капель росы. Кругом пестреют ромашки и одуванчики. Под елью цветёт серебристый ландыш. У ручья голубые незабудки. Как прекрасны эти маленькие цветы! Лёгкий ветерок колышет листья молодой осины. Звучат радостные трели дроздов. Ползут по земле рыжие муравьи. Ловкие белки играют на сосне. (63 слова)

Грамматическое задания.

1. Подчеркни главные члены предложения. Укажи части речи.

1 вариант — в седьмом предложении;

2 вариант – в восьмом предложении;

2. Выбери группу однокоренных слов.

1 вариант – друг, дружить, другой, дружба;

2 вариант – больница, боль, большой, болезнь;

3. Подбери и запиши три слова с орфограммой:

1 вариант – «Непроизносимая согласная»

2 вариант – «Разделительный мягкий знак»

Итоговый тест по русскому языку 3 класс

УМК «Гармония»

1. Выбери правильный ответ:

Имя прилагательное — это…

1) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? или что сделает?

2) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? или какая?

3) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

2. Укажи существительные женского рода:

1) собака 2) капуста 7) солнце

2) автомобиль 5) воробей 8) здоровье

3) щенок 6) шаль 9) рожь

3. Укажи существительные среднего рода:

1) какао 2) рояль 3) пианино

4) животное 5) фамилия 6) шоссе

7) метель 8) соловей 9) имя

4. Укажи прилагательные во множественном числе:

1) зелёный 2) красивые 3) огромная

4) свежее 5) сильные 6) вкусный

7) большие 8) яркое 9) весеннее

5. Укажи глаголы настоящего времени:

1) цветёт 2) носила 3) читаем

4) написала 5) споём 6) показалась

7) приехал 8) знаешь 9) сверкали

6. Укажи слова, у которых на конце пишется ь:

1) молодёж… 2) врач… 3) тиш…

4) шалаш… 5) печ… 6) реч…

7) доч… 8) стриж… 9) плащ…

7. Укажи сочетания слов, в которых допущены ошибки:

1) яркая солнце 2) зелёный трава

3) весеннее настроение 4) сочное яблоко

5) светлый день 6) верные друзья

Русский язык тетрадь часть 2 гармония 3 класс решебник :: lonatotex

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 класс Клоков Симонова История. На сайте. Вы найдете ответы к рабочей тетради Гармония по математике 3 класс Истомина Редько. Решебник ГДЗ математика 3 класс Истомина рабочая тетрадь — 1 часть. Русский язык 3 класс Канакина. Публикуем для Вас ответы к рабочей.

Кузнецова. Каталог готовых домашних заданий, решебников и гдз для школьников ГДЗ и Решебники по Русскому языку для 3 класса. Кузнецова Класс: 3. ГДЗ математика 3 класс Петерсон часть ответы 2013 Решебники. Упражнение 59, 3 класс, часть 2, Канакина Горецкий.

Предназначены для проверки в. Русский язык. Упражение 539,часть 3,Тпо помогите. ГДЗ по Математике за 3 класс 2 часть. Русский язык 5. ГДЗ, Решебник. ГДЗ, Решебник. Русский язык. Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по Русскому языку 3 класс Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С.2014, онлайн ответы.

Соловейчик, Кузьменко. Зачем Решебник родителям. ГДЗ математика 3 класс Петерсон часть ответы2013. Решебник предназначен родителям, которые смогут проверить решение. Гдз 3класс русский язык соловейчик скачать бесплатно: 1:29. ГДЗ, Решебник. ГДЗ, Решебник. Предмет: Русский язык. Решебник готовое домашнее задание учебников и рабочих тетрадей.

Тетради Гармония по математике 3 класс Истомина. Дорогие родители, перед вами готовые ответы для рабочей тетради 3 го класса автора Соловейчик по предмету русский язык. Каталог готовых домашних заданий, решебников и гдз для школьников ГДЗ Рабочая тетрадь по Русскому языку 3 класс.

На домашнюю работу. Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку 3 класс Канакина В. П.2015, онлайн ответы на домашнюю работу. Часть 2. Литературное чтение. Здесь вы можете просмотреть ГДЗ онлайн по русскому языку за 3 класс. Ответы к рабочей тетради по русскому.

ГДЗ Рабочая тетрадь по Русскому языку 3 класс Соловейчик, Кузьменко. Зачем Решебник родителям. Предлагаем. ГДЗ решебник по математике 3 класс рабочая тетрадь Истомина Редько. Русский язык 3 кл.2003 г. В верхней части сайта располагается основное меню. ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории.

 

Вместе с Русский язык тетрадь часть 2 гармония 3 класс решебник часто ищут

 

гдз по математике 3 класс истомина учебник.

математика 3 класс истомина гдз решебник 2013 гармония.

гдз по математике 3 класс истомина рабочая тетрадь 2 часть ответы.

гдз по математике 3 класс истомина 1 часть гармония.

истомина математика 3 класс учебник.

гдз по математике 3 класс истомина 2014 гармония 2 часть.

гдз по математике 3 класс истомина рабочая тетрадь 1 часть.

математика 3 класс гармония учебник

 

Читайте также:

 

Решебник для тетради на печатной основе автор домогацких 7 класс

 

Тесты по мхк 11класс барокко

 

Гдз по истории 6 класс сванидзе россия

 

Словарные слова 3 класс Гармония — Блог Милы

На разных программах, а возможно, и на одной программе, но у разных учителей, списки будут разные. А нам выдали такие словарные слова 3 класс (дочка обучается по программе Гармония). В третьем классе количество словарных слов еще немного подросло — 77. Выдали на этот раз вовремя (словарные слова напечатаны в учебнике) — в начале года, так что время выучить их у нас еще есть.

Чтобы лучше выучить слова,  дети после каждого домашнего задания пишут по 5 словарных слов, выделяя зеленым цветом орфограммы.

Словарные слова 3 класс Гармония

Словарные слова 3 класс Гармония

1. автобус
2. автомобиль
3. адрес
4. аккуратный
5. апрель
6. балкон
7. библиотека
8. ботинки
9. быстро
10. валенки
11. варежки
12. велосипед
13. веять
14. видеть
15. вокруг
16. ворона
17. гараж
18. гладить
19. город
20. горох
21. готовить
22. двадцать
23. декабрь
24. жёлтый
25. животное
26. завод
27. завтра
28. земляника
29. каникулы
30. карман
31. картофель
32. клеить
33. коллекция
34. лаять
35. математика
36. мебель
37. месяц
38. минута
39. ноябрь
40. обидеть
41. облако
42. огород
43. огромный
44. одиннадцать
45. октябрь
46. отдых
47. падать
48. плавать
49. платок
50. полотенце
51. природа
52. прыгать
53. пятьдесят
54. сапоги
55. сарай
56. сентябрь
57. сеять
58. скоро
59. слушать
60. слышать
61. сначала
62. солдат
63. соловей
64. сорок
65. сорока
66. ставить
67. строить
68. таять
69. товарищ
70. трамвай
71. улица
72. февраль
73. футбол
74. цыпленок
75. чёрный
76. шоссе
77. январь

Словарные слова за 2 класс

Словарные слова за 1 класс

0351300113116000004 поставка учебников

Наименование	Кол-во	Цена за ед.	Стоимость, ₽
Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика Рабочая тетрадь 1 класс УМК Школа 2100 Рабочая тетрадь Баласс 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	206,72	20 672,00
Бунеев Р.Н. Русский язык. Рабочая тетрадь. 1 класс УМК Школа 2100 Рабочая тетрадь Баласс 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	195,23	19 523,00
Бурский О. В., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. Окружающий мир. Я и мир вокруг. Рабочая тетрадь. 1 класс УМК Школа 2100 Рабочая тетрадь Баласс 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	206,72	20 672,00
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Русский язык 3 класс Часть 1 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2014г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	341,39	34 139,00
Кубасова О.В. Литературное чтение 3 класс Часть 1 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	289,19	28 919,00
Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Русский язык 3 класс Часть 2 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2014г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	341,39	34 139,00
Кубасова О.В. Литературное чтение 3 класс Часть 2 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	289,19	28 919,00
Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д Окружающий мир. 3 класс Часть 1 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	341,39	34 139,00
Кубасова О.В. Литературное чтение 3 класс Часть 3 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	289,19	28 919,00
Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А. Алгебра 7 класс в 1 части Просвещение 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	130 шт	451,94	58 752,20
Арсентьев Н.М., Данилов Н.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я. История России. 6 класс Часть 2 Просвещение 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	130 шт	174,18	22 643,40
Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Левандовский А. А. и др./под ред. Торкунова А.В. История России. 9 класс Часть 2 Просвещение 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	30 шт	174,18	5 225,40
Кубасова О.В. Литературное чтение 3 класс Часть 4 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	289,19	28 919,00
Пронина О.В. Рабочая тетрадь. Для письменных упражнений. 1 класс УМК Школа 2100 Рабочая тетрадь Баласс 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	160,78	16 078,00
Арсентьев Н.М., Данилов Н.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я. История России. 6 класс Часть 1 Просвещение 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	130 шт	174,18	22 643,40
Поглазова О.Т., Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д Окружающий мир. 3 классс Часть 2 УМК Гармония Ассоциация 21 век 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	341,39	34 139,00
Пронина О.В. Прописи. Мои волшебные пальчики. 1 класс УМК Школа 2100 Комплект в 5 частях Баласс 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	100 шт	339,93	33 993,00
Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Левандовский А. А. и др./под ред. Торкунова А.В. История России. 9 класс Часть 1 Просвещение 2016г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	30 шт	174,18	5 225,40
ВиленкинН.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. Математика. 6 класс в 1 части Мнемозина 2015г ОКПД2 58.11.11.000   Учебники печатные общеобразовательного назначения	30 шт	320,41	9 612,30

ГДЗ по русскому языку для 3 класса рабочая тетрадь Соловейчик Гармония

Именно в начальной школе закладывается база знаний, от успешности которых будет зависеть все дальнейшее обучение. Чтобы дети могли полностью усвоить правила родной речи, им стоит обратить внимание на «ГДЗ по Русскому языку 3 класс Рабочая тетрадь Соловейчик Ассоциация 21 век».

Значение языкового образования школьников

Изучение родной речи – главное направление современного школьного образования. Но многие школьники не уделяют дисциплине должного внимания, пропускают мимо ушей правила, не стараются на диктантах. Безусловно, в эпоху компьютерных технологий и интернета очень сложно поддерживать уровень грамотности. Но отличные знания правил и лингвистических аспектов сыграют большую роль в жизни каждого ученика. Вот как они пригодятся:

• позволят успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ;
• помогут поступить в престижный вуз;
• откроют путь к профессиям филолога, журналиста, копирайтера;
• способствуют успешному деловому общению.

Проблемы изучения можно решить, если привить младшим школьникам интерес к предмету и обеспечить их необходимыми материалами.

Залог отличных знаний

Сборник «ГДЗ по русскому языку 3 класс рабочая тетрадь Соловейчик М.С.» был разработан в качестве вспомогательного пособия к одноименному УМК для третьеклассников. Он полностью соответствует действующей программе и стандартам ФГОС. Онлайн-решебник – это комплекс готовых ответов ко всем упражнениям учебника с подробным описанием их решения и теоретическим обоснованием. Выполняя д\з, учащиеся смогут регулярно сверяться с решебником и быть уверенными в своих знаниях и навыках.

Полезен ли решебник к рабочей тетради по русскому языку за 3 класс для школьников

Многие родители и педагоги сходятся во мнении, что наличие ГДЗ только расслабит учеников, что они перестанут самостоятельно думать. Те же, кто уже вовсю пользуются им, возразят и приведут следующие аргументы:

• решебник позволяет быстро проверить свои решения и исправить их;
• допущенные ошибки укажут на вопросы, которые стоит дополнительно изучить;
• в наиболее сложных ситуациях всегда можно воспользоваться подсказкой;
• ребенок отлично запоминает правильные алгоритмы и применяет их в будущем;
• пособие прекрасно экономит личное время и не загружает учащихся лишней информацией.

Когда третьеклассники поймут ценность изучения представленной дисциплины и научатся пользоваться полезными подручными материалами, их учебный процесс станет гораздо проще и приятнее.

ГДЗ к учебнику по русскому языку за 3 класс Соловейчик М.С. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тренировочным заданиям по русскому языку 3 класс Корешкова Т.В. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным заданиям по русскому языку 3 класс Корешкова Т.В. можно посмотреть здесь.

Огюст Конт (Стэнфордская энциклопедия философии)

Сегодня трудно оценить интерес мысли Конта. сто лет назад, так как почти не получал уведомления во время последние пять десятилетий. Перед Первой мировой войной движение Конта было активен почти повсюду в мире (Plé 1996; Simon 1963). Самый известный случай — это Латинская Америка: Бразилия, которая обязана девизу на своем флаге «Ordem e Progresso» (Порядок и Progress) Конту (Trindade 2003) и Мексике (Hale 1989) — это два яркие примеры.Позитивисты, т. Е. Последователи Конта, были одинаково активны в Англии (Wright 1986), США (Cashdollars 1989; Harp 1994) и Индия (Forbes 1975). И в случае Турции, ее современный светский характер можно проследить до Конта влияние на младотурков.

Ни один из этих видов деятельности не пережил Первую мировую войну. Новый баланс сил, созданный русской революцией, не оставлял места для позитивное государство, и позитивизм Конта был захвачен неопозитивизм в философии науки.Срок «Постпозитивизм», употребляемый во второй половине 20-х гг. века, демонстрирует полное исчезновение того, что можно было называют, оглядываясь назад, «палеопозитивизмом». Что касается на самом деле постпозитивизм — это разновидность «постнеопозитивизма», поскольку известная критика Куна и Фейерабенда была направлен на неопозитивизм Карнапа, а не на позитивизм Конта, о о котором они, кажется, знали очень мало. Это показывает, что их использование «позитивизма» полностью забывает Конта, который, тем не менее, человек, который ввел термин.Более того, в ряде случаев постпозитивисты просто заново открыли точки, которые были хорошо установлены в палеопозитивизме (например, необходимость учитывать контекст обоснования и социального измерения науки), но впоследствии забыли.

Это неожиданное согласие между палео- и постпозитивистами показывает, что в оригинальном мышления и частично объясняет, почему в исследованиях Конта наблюдалось сильное возрождение в последнее время (Bourdeau 2007).Философы и социологи начали привлекать внимание к интересным взглядам, отстаиваемым по Полтора века назад основоположником позитивизма. Таким образом, кажется что затмение изначального позитивизма приближается к своему концу.

Быстро замечается разрыв между смыслом, который «Позитивизм» имел для Конта в XIX веке и это значит, что оно появилось в наше время. Таким образом, вопреки тому, что обычно думают, позитивизм Конта — это не философия науки но политическая философия.Или, если хотите, позитивизм Конта замечательная философия, которая не разделяет философию науки из политической философии. Титул того, что Конт всегда считал его основополагающая работа (написанная в 1822 году, когда ему было всего 24 года) не оставляет сомнений в связи между наукой и политикой: это План научной работы, необходимой для реорганизации общества , также называется Первая система позитивной политики . Его цель — реорганизация общества. Наука вмешивается только после политики, когда Конт предлагает привлечь ученых для достижения этой цели.Так, в то время как наука играет центральную роль в позитивном государстве, позитивизм что угодно, только не слепое преклонение перед наукой. С 1847 года позитивизм помещен под «постоянное господство сердца» ( la préponderance continue du coeur ), а девиз «Порядок и прогресс» превращается в «Любовь как принцип, порядок как основа, прогресс как конец »( L’amour pour principe, l’ordre pour base et le progrès pour but ). Эта очередь, неожиданный для многих современников, на самом деле был хорошо мотивирован и характерна для самой динамики мысли Конта.

«Полный позитивизм» того, что сам Конт называл своим «Вторая карьера» в целом была оценена строго. Очень быстро самые известные поклонники начало Курс позитивной философии (1830–1842), например как Милль и Литтре, отреклись от автора позже Система позитивной политики (1851–1854), тем самым подкрепление идеи о том, что есть хорошее и плохое Конт. Тем не менее, если его ранние произведения требуют пересмотра стандартная интерпретация позитивизма, это еще более актуально для произведения его «второй карьеры».

Из этих вступительных замечаний некоторые основные темы того, что следует уже видно. Во-первых, какой бы ни была точная стоимость две группы сочинений, которые его окружают, возможно, это Курс Положительная философия (далее , курс ) остается Контом. основной вклад. Во-вторых, интерпретация всего текста Конта. работа сталкивается с двумя проблемами. Первая проблема касается единство мысли Конта: неужели первая и вторая карьера образуют континуум или есть разрыв? Вторая проблема касается Конта. связь с Сен-Симоном (см. ниже 3.2.): является основателем позитивизм всего лишь один сен-симониан среди других, как Дюркгейм поддерживали, или следует, как предлагал Гухье (1933), следовать за Контом сам, который по этому поводу говорил о «катастрофическом контакт, который в лучшем случае просто мешал его «Спонтанное развитие» (1830 (56), т. 2, 466)? ^[1] .

Как подход к философии Конта, хронологический порядок кажется наиболее подходящим руководством. После беглого обзора некоторых биографические факты, сначала мы рассмотрим период Сен-Симона. и ранние писания, а затем с двумя великими произведениями, которые стоят вышел: Курс позитивной философии (шесть томов, 1830–1842 гг.) И Система позитивной политики (четыре тома, 1851–1854 гг.).

Конт родился в Монпелье 20 января 1798 г. (‘le 1er pluviôse de l’an VI ’, согласно Революционеру календарь, который тогда использовался во Франции). Проявив свой талант в школы, он занял четвертое место в приемной Политехническая школа в Париже в 1814 году. Два года спустя Бурбоны закрыли это учебное заведение, а его студентов уволили. В Август 1817 года Огюст Конт встретил Анри де Сен-Симона, который назначил его как его секретарь, чтобы заменить Огюстена Тьерри.Таким образом, молодой граф был начал заниматься политикой и смог опубликовать большое количество статьи, которые сделали его очень популярным. (Большинство важные из этих статей были переизданы им в 1854 году и остаются лучшее введение в его творчество в целом.) В апреле 1824 года он порвал с Сен-Симоном. Вскоре после этого на гражданской свадьбе он женился на Каролине Массин, которая жила с ним несколько месяцы. В апреле 1826 года Конт начал преподавать курс позитивного мышления. Философия , аудитория которой включала некоторых из самых известных ученые того времени (Фурье, А.фон Гумбольдт, Пуансо). Это было внезапно прервано из-за «мозгового кризис »из-за переутомления и супружеских горестей. Конт был тогда госпитализирован в клинику доктора Эскироля. После ухода он был классифицируется как «неизлечимая». Постепенно поправился, спасибо преданности и терпению его жены.

Возобновление курса позитивной философии в г. Январь 1829 года знаменует начало второго периода в жизни Конта. которая длилась 13 лет и включала в себя издание шести томов курса (1830, 1835, 1838, 1839, 1841, 1842).В кроме того, в этот период все больше и больше его связей с академический мир был разорван. После того, как был назван наставником по анализу и механика в Политехнической школе в 1832 году, в 1833 году он стремился создать кафедру общей истории науки в Коллеже де Франс, но безрезультатно. Две неудачные кандидатуры на звание профессора Политехнической школы привела его в 1842 г. опубликовать «личное предисловие» к последнему тому курс , который поставил его в противоречие с университетским миром навсегда.Следующие два года знаменуют переходный период. В После быстрой смены Конт опубликовал «Элементарный трактат » о Аналитическая геометрия (1843 г.), его единственная математическая работа, и Философский трактат по популярной астрономии (1844 г.), плод ежегодного курса, начатого в 1830 году для парижских рабочих. В Рассуждение о позитивном духе , также из 1844 г., которое он использованный в качестве предисловия к трактату по астрономии, отмечен резким изменение направления за счет акцента на моральном измерении нового философия: теперь, когда науки были систематизированы, Конт стал смог вернуться к своему первоначальному интересу, политической философии.Общественные признание позитивиста Конта, в отличие от сент-симонианского, двадцатью годами ранее появились статьи Эмиля Литтре в Le National .

1844 год также стал его первой встречей с Клотильдой де Во. За этим последовал «неповторимый год», когда начался то, что сам Конт называл своей «второй карьерой». Главный темой второй карьеры было «постоянное доминирование сердце’. Обильная переписка свидетельствует о страсти Конта, кто, несмотря на большую учебную нагрузку, нашел время начать работает над Системой Позитивной Политики , которая была у него объявляется в конце курса .После смерти Клотильды в апреле 1846 года Конт стал боготворить ее до такой степени, что стал настоящим культом. Несколько месяцев спустя его переписка с Миллем, начатое в декабре 1841 г. подошло к концу. В следующем году Конт выбрал эволюция человечества как новая тема его публичного курса; это было повод заложить предпосылки того, что станет новым Религия человечества. Он был горячим сторонником революция 1848 года: он основал Позитивистское общество по образцу Клуб якобинцев и опубликовал Общий вид г. Позитивизм , задуманный как введение в грядущая System , а также Positivist Календарь .В 1849 году он основал Религию человечества.

1851–1854 гг. Были отмечены публикацией четырехтомная Система позитивной политики , которая была прервана на несколько месяцев, чтобы он написал Катехизис позитивной религии (1852 г.). Избавлен от всех его обязанности в Политехнической школе, Конт теперь жил за счет «Добровольное субсидирование», начатое его последователями в Англии и теперь ему также дарованы из разных стран. В декабре 1851 г. Конт аплодировал государственному перевороту Наполеона III, который поставил конец парламентской «анархии».Литтре отказался следовать за Контом в этом вопросе, как и в вопросе религии, и Вскоре после этого порвала с ним. Вскоре разочаровавшись во Второй Империи, Конт возлагал свои надежды на царя Николая I, которому он писал. В 1853 г. Харриет Мартино опубликовала сокращенный английский перевод Курс позитивной философии .

Разочарованный без энтузиазма откликом, его работа получила от рабочих, Конт выступил с призывом к консерваторам в 1855. В следующем году он опубликовал первый том работы о философия математики, объявленная в 1842 г. под новым названием Субъективный синтез, или универсальная система представлений Адаптировано к нормальному состоянию человечества .Все больше заняты его выполнять функции верховного жреца человечества, он послал эмиссара к Иезуиты в Риме предлагают союз с «Игнасцы».

Конт умер 5 сентября 1857 года, не успев призывать в армию. тексты, анонсированные за 35 лет до этого: Трактат Универсального Education , которую, как он думал, он мог бы опубликовать в 1858 году, система позитивной индустрии, или Трактат о всех действиях человечества на Планета , запланированная на 1861 г., и, наконец, на 1867 г. Трактат первой философии .Он похоронен в Кладбище Пер-Лашез, где его бразильские последователи возвели статуя Человечества 1983 г.

Ранние произведения остаются необходимой отправной точкой для всех, кто желает понять цель, которую беспрестанно преследовал Конт. это недаром на первой странице System Comte применил к себе слова Альфреда де Виньи: «Что такое великий жизнь? Мысль о юности, воплощенная в зрелом возрасте ». годы были во власти его отношений с Сен-Симоном.Когда встретив его в 1817 году, Конт, как и его сокурсники по Политехническая школа, только что уволенная Людовиком XVIII и поэтому искал работу. Он даже думал эмигрировать в Соединенные Штаты будут преподавать в школе, которую планировал открыть Джефферсон и который должен был быть построен по образцу Политехнической школы. В École Polytechnique, в состав преподавателей которой входили такие, как Араго, Лаплас, Коши и Пуассон были для Конта тем, чем Evangelisches Stift в Тюбингене предназначалась для Гегель.Там он получил непревзойденное научное образование. во всей Европе; это наложило на него неизгладимый отпечаток. Но он был в равной степени типичный представитель поколения Токвилей и Гизо, увидевший себя, столкнулся с вопросом, как остановить Революция после распада Империи. «Как», как В 1848 году Конт сказал бы: «Может ли человек реорганизовать человеческую жизнь?» независимо от Бога и царя? (1851, т. 1, 127; E., ст. 1, 100). Именно с этой точки зрения его глубокое враждебность к классической политической философии — философии то, что мы продолжаем уважать сегодня, — нужно понимать.С настаивает на свободе совести и суверенитете человек ( souveraineté populaire ), революционер Доктрина не имела никакой другой функции, кроме как уничтожить Ancien Régime (основан на папской власти и монархии божественным верно). Но теперь он справился с этой задачей. Настал момент для реконструкции, и было трудно понять, как это оружие могло быть использовать в такой работе.

В этих условиях неудивительно, что молодой граф повернулся к Сен-Симону.Последний, пользуясь относительной свобода печати, предоставленная Людовиком XVIII, публикуется все больше и больше брошюры и журналы, а значит, нужен был соавтор. Конте взял на себя три идеи из сложной мысли Сен-Симон:

1. Контраст между органическими и критическими периодами истории, пример которой только что подала Революция.
2. Идея индустриального общества. В 1817 г. под влиянием в частности, Б. Константа и Дж.-B. Скажем, Сен-Симон имел превратился в апостола промышленности. Как внимательный наблюдатель промышленной революции, которая происходила до его глазами он понимал, что это полностью изменит все существующие социальные отношения. До сих пор мы жили в военных обществах: человек действовал на человека, и сила принадлежала воину учебный класс. Отныне торговля заменит войну, и человек будет в основном заботиться о воздействии на природу. Конт нарисовал довольно ошибочный вывод о том, что эпоха войн закончилась (Арон 1957).
3. Идея духовной силы. Это самый очевидный долг Конта Сен-Симону. Тема присутствовала с первой работы Сен-Симон ( писем жителя Женевы к его Современники , 1803) до последнего ( Новый Христианство , 1825). Это стало результатом наблюдения и убеждение. Сен-Симон заметил роль науки в современном мире. общества: он предложил, например, чтобы государственные средства были доступны для финансирования научных исследований.Он также был убежден в религиозный характер социальной сплоченности и, следовательно, потребность в священническом классе, отвечающем за его поддержание. Эта вера привела его к идее науки об общественной организации, связывающей эти два компонента: религия станет приложением наука, позволяющая просвещенным людям управлять невежественными. Так, вместо того, чтобы пытаться разрушить все формы религиозной жизни, один следует доверить ученым духовную силу, ослабленную упадок традиционных религий.Также в этом рамки, которые он написал в 1814 году о реорганизации Необходимо понять европейское общество: работа с международными отношения — один из главных атрибутов духовной силы, так как показано средневековым папством.

Конт быстро усвоил то, что Сен-Симон мог ему предложить. Но Конт стремился освободиться от опеки, которая все тяжелее давила на его, поскольку он обнаружил неметодичный и непостоянный ум самоучки, филантропический аристократ с трудом переносится.Разрыв произошел в 1824 г., вызвано более короткой работой Конта, которая оказалась бы фундаментальный. Осознавая, что уже владеет основными собственными идеями философии, Конт обвинил своего учителя в попытке присвоить его работы и, кроме того, он указал, что не довольствовался с приданием систематической формы заимствованным концепции. Философские соображения о науках и Ученые (1825 г.) содержат первую и классическую формулировки. двух краеугольных камней позитивизма: закона трех стадий, и классификация наук.Соображения по поводу Духовная сила , последовавшая несколько месяцев спустя, представляет догматизм как нормальное состояние человеческого разума. Это не сложно найти за этим заявлением, которое может показаться нам возмутительным, антикартезианство, которое Конт разделяет с Пирсом и который приносит их философии ближе друг к другу. Поскольку ум спонтанно остается с тем, что кажется ему верным, раздражение сомнения прекращается, когда вера фиксированный; то, что требует оправдания, можно сказать, не вера, но сомнение.Таким образом, концепция положительной веры представлена то есть необходимость социальной теории веры и ее коррелят — логическая теория авторитета.

В 1826 году происходят два важных события. Во-первых, программа Конта был изменен. Первая System 1822 года была незавершенной, и написание оставшейся части было одним из приоритетов Конта. Но в 1826 году он отложил этот проект на неопределенный срок. Обеспечить более прочная основа для социальных наук и, как следствие, положительное государственности, он решил сначала пройти через все положительные знания снова и начать курс позитивной философии.Это должно быть сохранено имея в виду, что курс не относится к начальному программа и что она изначально предназначалась как скобка или прелюдия, предполагалось, что это займет самое большее несколько лет. Второе крупное событие 1826 года, знаменитый «церебральный кризис», который произошел сразу после вступительной лекции курса вынудили Конта прекратить его публичные уроки; но это также имело долгосрочные последствия. Таким образом принято говорить, что Конт получил только публичное признание с опозданием: в 1842 г. с первым письмом Милля, а в 1844 г. с статьи Литтре в Le National .Но затем равносильно забвению того, что в 1826 году Конт был широко известной личностью. в интеллектуальных кругах Парижа. Гизо и Ламенне очень уважал его. В Список слушателей курса Course включал такие престижные имена, как А. фон Гумбольдт, Араго, Бруссе или Фурье. Милл, посетивший Сен-Симон в 1820–1821 гг. Был глубоко впечатлен первым Система , с которой его познакомил один из учеников Конта в 1829 г. (Милл 1963 г., т. 12, 34). Наконец, хотя Конт сломал что касается Сен-Симона, широкая публика считала его одним из мастеров самые авторитетные представители.Это принесло ему несколько своеобразный враждебность сен-симонианцев: они, за редким исключением, отличительная черта того, что никогда не знал лично они называли «отцом», в то время как Конт был на интимные отношения с ним. Однако церебральный кризис заставил Конта не в состоянии воспользоваться высоким уважением, которым он пользовался: он исчез с публичной сцены до 1844 года.

Как было сказано в первом уроке, Course преследует две цели. Первая, конкретная, является основой социологии, тогда называлась «Социальная физика».Вторая, общая цель — это согласование всего положительного знания. Структура работа отражает эту двойственность: первые три тома исследуют пять существовавшие тогда фундаментальные науки (математика, астрономия, физика, химия, биология), а последние три тома посвящены социальные науки. Выполнение двух частей не требовало одного и того же объем работы. В первом случае науки уже были сформировались, и это был просто вопрос резюмирования их основных доктринальных и методологические вопросы.В другом случае, однако, все было по-прежнему. должно быть сделано, и Конт прекрасно понимал, что он основывает новую наука.

4.1 Закон трех стадий

Структура Курса объясняет, почему закон трех стадии (что часто является единственным, что известно о Конте) указывается дважды. Собственно говоря, закон принадлежит динамической социологии или теории социального прогресса, и поэтому она служит введение в уроки долгой истории в пятом и шестом тома.Но он также служит введением в работу как целиком, в той мере, в какой его автор считает этот закон наилучшим образом чтобы объяснить, что такое позитивная философия.

Закон гласит, что человечество в своем развитии проходит через три последовательные этапы: теологический, метафизический и положительный. Первый — это необходимая отправная точка для человеческого разум; последнее, его нормальное состояние; второй — лишь переходный этап что делает возможным переход от первого к последнему.в теологический этап, человеческий разум в его поисках первичного и конечные причины явлений, объясняет явные аномалии в Вселенная как вмешательство сверхъестественных агентов. Второй этап — это только простая модификация первого: вопросы остаются то же самое, но в ответах сверхъестественные агенты заменены абстрактными сущности. В позитивном состоянии ум перестает искать причины явления, и строго ограничивается законами, управляющими ими; аналогично абсолютные понятия заменяются относительными.Кроме того, если рассматривать материальное развитие, богословская стадия может также можно назвать военным, а положительный этап — индустриальным; в метафизическая стадия соответствует верховенству юристов и юристы. ^[2] .

Этот релятивизм третьей ступени является наиболее характерным свойством. позитивизма. Его часто ошибочно отождествляют со скептицизмом, но наше предыдущее замечание о догматизме мешает нам сделать это.

Для Конта наука — это «подход к знанию»: она все ближе и ближе подходит к истине, не доходя до нее.Здесь нет место для абсолютной истины, но нет и более высоких стандартов для фиксация веры. Конт здесь довольно близко к Пирсу в его знаменитая газета 1877 года.

Закон трех стадий принадлежит к великим философиям истории, разработанной в 19 веке, которые теперь кажутся совершенно чуждыми нас (другое мнение см. в Schmaus (1982)). Идея прогресса человечества представляется нам выражением оптимизма, что события 20-го века многое сделали для уменьшения (Бурдо 2006 г.).В более общем плане понятие закона истории проблематично. (хотя Миллю так не показалось (1842, кн. VI, глава ИКС)). Дюркгейм уже чувствовал себя вынужденным исключить социальную динамики из социологии, чтобы придать ей поистине научный статус.

Однако эти трудности далеко не фатальны для этого аспекта Мысль Конта. Отбросив в сторону тот факт, что идея морали прогресс медленно восстанавливает некоторую поддержку, можно интерпретировать три стадии как сосуществующие формы разума, относительные важность меняется со временем.Такую интерпретацию, кажется, предлагает Сам Конт, который приводит несколько примеров этого в своей истории уроки. Ростки позитива присутствовали с самого начала богословский этап; у Декарта вся натурфилософия достигает положительной стадии, в то время как моральная философия остается в метафизическая стадия (1830 (58), т. 2, 714–715).

4.2 Классификация наук и философия науки

Второй столп позитивной философии — закон классификация наук, выдержала испытание временем много лучше, чем закон трех стадий.Из различных классификаций, которые были предложены, именно Конта все еще самый популярный на сегодняшний день. Эта классификация тоже структурирует курс , который исследует каждый из шести фундаментальные науки — математика, астрономия, физика, химия, биология, социология — в свою очередь. Это дает возможность воздать должное разнообразие наук, не теряя при этом их единство. Эта классификация также делает Конта основателем философия науки в современном понимании.От Платона до Канта, размышления о науке всегда занимали центральное место в философии, но науки должны были быть достаточно развиты для их разнообразие проявится. Это было благодаря его образованию в Политехническая школа, которую Конт с 1818 года начал разрабатывать понятие философии науки. Примерно в то же время Больцано написал свою Wissenschaftslehre (1834), а Милль — свою систему логики (1843 г.), курс Конта , представленный в последовательности философия математики, астрономии, физики, химии, биологии и социологии.Классификация Конта не предназначена для восстановить химерическое единство, но избежать фрагментации знание. Благодаря ему науки связаны друг с другом в энциклопедическая шкала, идущая от общего к частному, и от простого к сложному: переход от математики к социологии, общность уменьшается, а сложность увеличивается.

Закон классификации наук также имеет историческое значение. аспект: он дает нам порядок, в котором развиваются науки. Для Например, астрономия требует математики, а химия требует физика.Таким образом, каждая наука опирается на предшествующую. В виде Конт говорит, что высшее зависит от низшего, но не его результат. Признание неснижаемого разнообразия уже содержит отрицание редукционизма (в формулировке Конта: «Материализм»), что классификация позволяет сделать явным. Позитивист ясно видит, что тенденция к редукционизм питается развитием самого научного знания, где каждая наука участвует в развитии следующей; но история также учит нас, что каждая наука, чтобы обеспечить свою предмет, должен бороться с вторжениями предшествующих один.«Таким образом, кажется, что материализм — это опасность, присущая режим, в котором научные исследования необходимы в качестве подготовки за позитивизм преследовались. Каждая наука стремилась поглотить одну рядом с ним, на основании того, что они достигли положительной стадии раньше и тщательнее »(1851, т. 1, 50; E., т. 1, 39)

Хотя философы науки всегда признавали место Конта в истории своей дисциплины, философии науки представлен в курсе , а a fortiori — в курсе Система практически не изучалась (Лаудан, 1981).Конта философия науки основана на систематическом разница между методом и доктриной. Это, если использовать Comtean терминологии, противопоставляются друг другу, как логическая точка зрения и с научной точки зрения. Метод представлен как превосходящий доктрина: научные доктрины меняются (вот что «Прогресс» означает), но ценность науки заключается в ее методы. На уровне доктрины математика имеет статус своего собственный, хорошо обозначенный во втором уроке, где он представлен последним, и как бы наверстать упущенное.Как бы то ни было совокупность знаний, это инструмент открытия в другом науки, «органон» в аристотелевском смысле. Среди оставшиеся науки, оставив пока в стороне социологию, две занимают видное место:

Астрономия и биология по своей природе являются двумя основными разделы естественной философии. Они, дополняя друг друга, включить общую систему наших фундаментальных представлений в свои рациональная гармония. Солнечная система и человек — крайности внутри в которые навсегда войдут наши идеи.Сначала система, а затем Человек, согласно ходу нашего умозрительного разума: и реверс в активном процессе: законы системы, определяющие те из Человека, и оставаясь незатронутыми ими. (1830 (40), т. 1, 717–718; Е., т. 1, 384)

Согласно науке, позитивный метод проявляется в разных формах. где применяется: в астрономии это наблюдение, в физике экспериментирование, сравнение биологии. Такая же точка зрения за общей теорией гипотез на 28-м уроке центральный элемент позитивной философии науки.

Наконец, классификация — это ключ к теории технологий. В причина в том, что существует систематическая связь между сложностью и модифицируемость: чем сложнее явление, тем больше модифицируемый. Порядок природы — это порядок, который можно изменить. Человек действие протекает в установленных природой пределах и состоит в замена естественного порядка искусственным. Конта образование в качестве инженера позволило ему полностью осознать связь между науки и ее приложений, которые он резюмировал в часто цитируемом слоган: «Из науки приходит предвидение, из предвидения приходит действие’.Только смерть помешала ему написать Систему . Позитивная индустрия, или Трактат о всеобщих действиях человечества на Планета , анонсированная еще в 1822 году.

4.3 Социология и ее двойной статус

Социология имеет двойной статус. Это не просто одна наука среди другие, как будто существует наука об обществе так же, как есть наука о живых существах. Скорее социология — это наука, которая приходит после всех остальных; и как окончательная наука, она должна предполагать задача координации развития всего знания.С социологии позитивность овладевает последней областью, в которой до сих пор избегал этого и считался навсегда недоступным для Это. Многие думали, что социальные явления настолько сложны, что о них не может быть никакой науки. Идея Дильтея из Geisteswissenschaft , например, прямо направлено против позитивизма и поддерживает различие между естественными философия и моральная философия. Напротив, по словам Конта, это различие, введенное греками, отменено существование социологии и единство, утраченное с рождением восстановлена ​​метафизика (1830 (58), т.2, 713–715).

Таким образом, основание социальной науки представляет собой поворот в истории человечества. До тех пор позитивный настрой был характеризуется объективным методом, идущим от мир человеку; но поскольку эта цель теперь достигнута, становится возможно изменить это направление и перейти от человека к миру, принять, другими словами, субъективный метод, который до сих пор связано с антропоморфизмом богословия. Чтобы узаконить это метода, достаточно заменить теологию социологией, — что эквивалентно замене абсолютного на относительное: тогда как Бог может сказать душе, как в Imitatio : «Я нужен тебе, а ты мне бесполезен », Человечество ^[3] самый зависимый из всех существ.В первом случае сказать, что Бог нуждается в нас — это кощунство: это отрицание Его совершенства. В второй случай в некотором смысле является простым следствием классификации наук, если мы согласны рассматривать человечество как собственно объект социологии. Каждая наука зависит от прецедента; в виде последняя наука, социология — наиболее зависимая. Человеческая жизнь зависит, например, от астрономических условий. Человечество тоже зависит о каждом из нас, о том, что мы делаем и чего не делаем; в другом смысле, конечно, каждый из нас зависит от человечества, как сказано в законе человеческого заказ: les vivants sont nécessairement et de plus en plus gouvernés par les morts .

Выявить это выдающееся место социологии — вот Основная цель Общих заключений Курс . 58-й урок поднимает вопрос о том, какие наука доминирует над остальными в энциклопедическом масштабе. К гарантировать гармоничное развитие различных наук вместе следует предположить преобладание одного из них. До тех пор недавно эту роль играла математика, но «она будет не забывайте, что колыбель — не престол »(1830 (58), v.2, 718; E., v. 2, 510) (Bourdeau 2004). Надо отличить первый расцвет положительного духа от его систематическое развитие. Человеческая точка зрения, то есть социальная точка зрения является единственной действительно универсальной; сейчас же что социология родилась, она должна отвечать за развитие знаний.

Само собой разумеется, что представление Конта о социологии было очень отличается от текущего. Чтобы убедиться в позитивности их дисциплины, социологи поспешили отказаться от ее координирующей функция, также известная как энциклопедическая или архитектурная функция, которая характеризует философию.Занимая место наверху шкалы, социология Курс резюмирует все знания, в то время как предшествующие ему науки — всего лишь одно огромное введение в это последняя наука. Как следствие, никто не может стать социологом. не имея солидного энциклопедического образования, не имеющего место для экономики или социальной математики, но, наоборот, подчеркивает биологию, первую науку, которая занимается организованными существа. Как далеко это от сегодняшней программы по социологии!

Если социология местами сливается с философией, она также связанные с историей.Таким образом, Конт был вынужден занять позицию по вопросу это глубоко разделяет нас сегодня: как должны быть отношения между философия науки, история науки и социология науки быть видимый? В курсе Course история повсюду одновременно и нигде: это не дисциплина, а метод социологии. Динамический социология — это «история без имен людей или даже народ »(1830 (52), т. 2, 239). Легко понять, следовательно, этот позитивизм всегда отказывался разделять философию наука из истории науки.Согласно позитивизму, не познать науку, пока не узнаешь ее историю; действительно, это было кафедру общей истории науки, которую Конт попросил Гизо создавать для него в Коллеж де Франс. Позиция Милля была не совсем то же самое, потому что он взял автора курса . задание на пренебрежение производством доказательств, или, используя современные словарный запас, потому что он больше интересуется контекстом открытия, чем в контексте оправдания (Mill 1865). Критика только частично законно: из второго урока курса , Конт тщательно проводит различие между доктринальным и историческим. изучение науки, выбрав первое, оставив второе ради уроки социологии.Так же, как для Конта философия науки философия не природы, а разума, он также ценит история науки не столько как самостоятельный предмет, сколько как «Самая важная, но пока самая забытая часть» развитие человечества (1830 (2), т. 1, 53). Каждая наука поэтому дважды проверял курс , курс : сам по себе, в первые три тома; в его отношении к общему развитию общества, в последней тройке. Таким образом, Конту удается согласование интерналистской и экстерналистской точек зрения, обычно считается несовместимым.

4.4 Конт и Милл

Первые читатели курса Course были в Великобритании; в реформаторские проекты английских радикалов имели много общего с озабочен позитивист. Прочитав первые тома, хватит впечатление на Милля, чтобы побудить его написать их автору. В Последовавшая за этим переписка, продолжавшаяся с 1841 по 1846 гг., значительный философский интерес. В своем первом письме Милль представляет себя почти последователем Конта и вспоминает, как некоторые десятью годами ранее именно работа Конта 1822 г. освободил его от влияния Бентама. ^[4] Но тон буквы, оставаясь дружелюбными, вскоре после этого меняются. Мельница без колебаний высказывает возражения против концепции биологии Конта. и его исключение психологии из наук. В частности, Mill имел серьезные сомнения относительно френологии Галла, которую Конт одобрил и предложил заменить его этологией. Их разногласия кристаллизуются вокруг «вопроса» féminine’ — то есть статус женщины в общества — где можно увидеть, как гносеологическое и политические соображения связаны (Guillin 2007).

После 1846 года Милль быстро дистанцировался от своего корреспондента. Он даже зашел так далеко, чтобы описать Систему как « самая полная система духовного и светского деспотизма, которая когда-либо исходил из человеческого мозга, если, возможно, не у Игнатия Лойола »( Автобиография , 213). Такие суждения — и их много — представляют крайность в гораздо более сбалансированном глобальная оценка. Более поздняя философия Конта заслуживает критики. но Милль смог увидеть его сильные стороны и упомянуть о них.Последний предложения из книги Милля 1865 года служат хорошим примером уникального как ему удается смешивать одобрение и резкую критику:

Мы думаем, что М. Конт такой же великий, как и любой из этих философов. [Декарт и Лейбниц], и едва ли более экстравагантно. Были ли мы говоря обо всем нашем уме, мы должны называть его выше их: не по сути, но за счет использования равной интеллектуальной силы в возраст менее терпимый к осязаемым абсурдам и к которому те, у кого есть совершены, если не сами по себе больше, то по крайней мере кажутся более смешно (Mill 1865, стр.182).

А ранее он сказал:

Таким образом, мы не только считаем, что г-н Конт был оправдан. в попытке превратить свою философию в религию и осознали существенные условия одной, но что другие религии лучше по мере того, как в их практическом результате они доведено до совпадения с тем, что он стремился построить. Но, к несчастью, следующее, что мы должны сделать, это обвинить его в совершив полную ошибку в самом начале своей деятельности.(Мельница 1865, стр. 124)

Даже несмотря на то, что каждое новое издание Системы логики Милля видел меньше упоминаний Course , чем предыдущий (в первого издания было больше сотни), Конта влияние на Милля было очень сильным, сегодня недооценивается (Raeder 2002). Миллс Autobiography весьма откровенен в этом вопросе, поскольку Конт фигурирует в нем гораздо более заметно, чем Токвиль, с которым Милл находился в контакте более длительное время.И наоборот, Милль внес способствует распространению позитивизма. Его книга о Конте (Mill 1865) пользовался значительным успехом, и сам Милль иногда считается позитивистом. ^[5]

Вскоре после прохождения курса Конт вернулся в свой первоначальный проект и начал обрисовывать в общих чертах систему позитивных Политика . Беседа о позитивном духе , в которой служил предисловием к философскому трактату о популярных Астрономия (1844 г.) уже подчеркивала социальную цель позитивизм и его способность заменить теологию в политике и мораль.Но встреча с Клотильдой де Во перевернула его жизнь. вверх тормашками и неожиданно повернуть вторую карьеру Конта.

5.1 Разум как слуга сердца

После смерти Клотильды в 1846 году позитивизм превратился в «Полный позитивизм», который является «непрерывным господство сердца »( la prepondérance продолжить du Coeur) . «Мы устаем думать и даже о действующий; мы никогда не устаем любить », как преданность Система поставила. Позитивизм превратил науку в философия; завершено позитивизм трансформирует философию в религию.На вопрос, согласуется ли такой шаг с Прежние идеи Конта и позитивизм в целом были очень расспрошены. рано. Милль и Литтре ответили отрицательно и завершили позитивизм никогда не пользовался большой популярностью.

Превращение философии в религию не дает религия науки, потому что, преодолев современные предрассудки, Конт теперь без колебаний ставит искусство выше науки. Теперь, когда разрыв с академический мир был завершен, позитивисты возлагали надежды на союз с женщинами и пролетариями.Конт (который после Клотильды смерть одержимо, даже культово, посвятил себя ей) зарезервировал решающая роль в позитивную эпоху для женщин. Однако этот аспект его труд трудно принять современному читателю, в особенно потому, что он включает в себя утопическую идею девственной матери, что означает партеногенез для человека. Что касается пролетариев, он видел в них спонтанных позитивистов, так же как позитивисты были систематические пролетарии!

Таким образом, разуму не суждено править, но он должен служить, однако, не как раб сердца, но как его слуга (Bourdeau 2000).Наука таким образом сохраняет важную функцию. Доминирование сердца биологически основанный на «положительной классификации восемнадцать внутренних функций мозга, или систематический взгляд на душа »(1851, т. 1, 726; Е., т. 1, 594–95). В мозговой стол выделяет десять аффективных сил, пять интеллектуальных функции и три практических качества; они соответствуют сердце, разум и характер соответственно. Заказываемые функции по возрастанию энергии и уменьшению достоинства преобладание сердца можно рассматривать как данные из позитивной биологии.Этот классификация необходима для понимания Система . Попутно следует упомянуть, что он показывает что исключение психологии вообще не имеет смысла обычно уделяется этому: Конт никогда не отказывался изучать высшую мужскую функции, будь то интеллектуальные или моральные, но для него это принадлежит биология (классификацию иногда также называют «Мозговой стол»), и поэтому не требует создания новая наука (1830 (45)). Исторически сложилось так, что концепция System началась с этой таблицы, различные версии которой последовательно разрабатывались с 1846 года.Концептуально это первая применение субъективного метода, понимаемого как обратная связь от социологии до предшествующих ей наук, начиная с ближайший. Таким образом, социолог помогает биологу определить мозговые функции, задача, в которой, чаще всего, биолог просто снова обращается к разделам народной психологии. Позже, в том, что стали известны как «письма о болезни», Конт тоже предлагает социологическое определение мозга как органа через какие мертвые люди действуют на живых.

5.2 Позитивная политика

Сегодня мы больше не ассоциируем позитивизм с политикой. Однако, связь присутствовала с самого начала, когда Конт служил секретарь Сен-Симона, и позитивная политика была весьма влиятельной в конце девятнадцатого века. Два основных принципа позитивного политика: нет общества без правительства; правильный функционирование общества требует духовной силы, независимой от светская власть.

У первого принципа есть две стороны.Отрицательная сторона выражает Отсутствие у Конта интереса к концепции государства. Положительный Сторона утверждает, что мы должны учитывать, как устроена социальная жизнь, чтобы понять, почему должно быть правительство. Удивительно, но Конта отправная точка та же, что и у Хайека, а именно наличие стихийный порядок. Название пятидесятого урока Курс читает: Социальная статика, или теория спонтанности. Порядок человеческого общества . Но для позитивизма стихийный порядок охватывает все природные явления и не является ни совершенным, ни неизменным.В В целом, человеческие действия направлены на замену естественного порядка искусственный, еще один в соответствии с нашими желаниями. Действия правительства только частный случай, применяемый к спонтанному порядку, присущему человеческое общество, которое определяется разделением труда. Увеличение специализация, сопровождающая разделение труда, угрожает сплоченность общества, даже если это непременное условие прогресс. Вот почему нужно правительство: его функция «Сдерживать дезорганизацию и способствовать сближению склонности агентов (1852, 205; Э.277).

По поводу второго принципа: духовная сила может быть понимается в его отношении к временной власти. Духовная сила, по природа, является сдерживающей силой и предполагает наличие временная власть, которая, напротив, не предполагает существования духовная сила. Кроме того, Конт категорически не согласен с исторический материализм: именно идеи правят миром в том смысле, что не существует устойчивого социального порядка без минимального консенсуса на принципах, регулирующих жизнь в обществе.Изначально Конт планировал доверить эту новую духовную силу ученым, потому что он рассматривал науку не только как рациональную основу нашего воздействия на природу, но также как духовная основа общественного строя.

По крайней мере, последние 50 лет позитивная политика неблагоприятно рассматривается как реакционный и тоталитарный. И это правда что во многих отношениях Конт был решительно антисовременен, но, особенно в его более поздних работах, он также придерживался идей, которые в соответствии с современными проблемами.Например, у него был острый чувство зависимости человечества от астрономических условий: предположить небольшие изменения в эллиптической орбите Земли, в наклонение эклиптики, и жизнь, по крайней мере, жизнь, которую мы знаем, будет было невозможно. Человечество, правильное изучение социологии, тесно связан с Землей, человеческой планетой, «с ее газовые и жидкие оболочки »(Конт 1851 [1875], 429). Несмотря Коперниканской революции Земля остается для каждого из нас фирмой, непоколебимая почва, на которой все стоит.Посмотрите, например, что Конт говорит об отечестве и пути «Палатка, Машина или Корабли являются для семьи кочевников своего рода передвижной страной, связь Семьи или Орды с ее материальной основой, как у нас [Рома] в своем фургоне »(1851, т. 2 285, E. 2 237). Политика — это основанный на геополитике, где geo сохраняет этимологическое значение то есть Gaia , и где Земля понимается как планета в солнечном система.

Этот космический характер позитивной политики помогает понять, что могло появиться как несоответствие.После 1851 года Конт предложил разделить Франция на девятнадцать «намерений». Такое предложение весьма озадачивает, поскольку несовместимо с принятым мнением, что он был сторонником централизации. Однако несоответствие исчезает, как только мы учтем различие между светская власть и духовная сила. Централизация распространяется только на духовная сила (Конт явно имел в виду папство) и светская власть по своей природе местная. Есть много мест, где корреляция четко указана.Это следует из того, что ум не ограничен рамками; у духовной силы нет выбора, кроме быть католическим, то есть универсальным. Его владение — планета Земля.

Отсюда вытекает как минимум два следствия. Первый — это большой интерес к восстановлению Европы, политический приоритет между 1815 и 1820 годами, но уже не в 1850 году, после триумфа национализм. Второй — осознание того, что государство как концепция это исторический продукт, которого не было до 1500 года, и есть нет оснований полагать, что государства будут существовать вечно.Следовательно, его предложение разделить Францию ​​на девятнадцать «намерений»: распространение светской власти не допускается за пределы территорий как Бельгия или Корсика.

Конт был также одним из первых антиколониалистов. Как место там, где зародилось и развивалось позитивное мышление, считал Конт Европа вождь человечества (1851 [1875], 313), но путь ее взял обладание планетой в наше время противоречит самой идее позитивизм занял место Европы в истории. Намного раньше социалисты, английские позитивисты возражали против викторианского империализма (см. Claeys 2008).В этом контексте Конт и его последователи также обсуждали широко соответствующие достоинства христианства и ислама. Турки были очень признательны Конту и его последователям. секуляризм, который представлял собой решение многих проблем Оттоманская империя. Ахмед Реза, влиятельный политик, открыто позитивист. Ататюрк и младотурки находились под сильным влиянием ими.

5.3 Религия человечества

Подзаголовок Системы — Трактат по социологии. Учреждение религии человечества .Хотя разные формы деизма сохраняют идею Бога и растворяют религию в неясном религиозности, Конт предлагает прямо противоположное: религия с ни бога, ни сверхъестественного. Его проект не имел большого успеха; он даже совершил tour de force , объединив верующих и неверующие против него. Многие нелепые подробности о Конте религия еще больше облегчила задачу его противников. Но этот аспект мысли Конта заслуживают большего, чем дискредитация, в которую он упал (Wernick 2000; de Lubac 1945).

Конт определяет религию как «состояние полной гармонии. свойственно человеческой жизни […] когда все части Жизни упорядочены в их естественных отношениях друг с другом »(1851, т. 2, 8; E., v. 2, 8). Конт также определяет религию как консенсус, аналогичный тому, что такое здоровье для тела. Религия имеет два функций, в соответствии с той точки зрения, с которой существование: в своей моральной функции религия должна управлять каждым физическое лицо; в своей политической функции он должен объединять все частные лица.Религия также состоит из трех компонентов, соответствующих тройное деление мозговой таблицы: учение, поклонение и мораль правило ( дисциплина ). Дискуссия Конта в основном касается первые два. Если считать, что первое относится к вере и после любви, их отношения принимают две формы: «Любовь приходит первый и ведет нас к вере, пока рост происходит спонтанно; но когда это становится систематическим, тогда вера строится в чтобы регулировать действие любви »(1852, ст.2, 152; E., т. 2, 83). Сначала Конт следовал традиционному порядку и представил доктрину перед поклонением, но вскоре он отдал приоритет поклонения, и рассматривал это изменение как значительный шаг вперед.

В позитивистской религии поклонение, доктрина и моральное правило имеют тот же объект, а именно Человечество, которое нужно любить, познавать и служил. Уже Общие выводы из курс сравнил концепцию Человечества с концепцией Бога, утверждая моральное превосходство первых.Но только в 1847 г. Конт сделал замену явно; приходит социологический синтез заменить богословский синтез. Членство в человечестве социологический, а не биологический. Чтобы принадлежать к тому, что определяется как непрерывное целое сходящихся существ — термин Конт для (в основном люди), склонные к согласию — нужно быть достойным из этого. Исключаются все «производители навоза»; наоборот, животные, оказавшие важные услуги, могут быть включены. Строго говоря, именно к социологии следует обратиться для познания законов человеческого порядка, но как окончательная наука повторяет все остальные, это вся энциклопедическая шкала ( échelle ; это результат классификации наук), что составляет доктрину новой религии, которая таким образом проявляется и больше не раскрывается или вдохновленный.

Таким образом, главная новизна религии Конта заключается в поклонение, которое является одновременно частным (происходит в семье) и общественность. Позитивисты создали целую систему молитв, гимнов и таинства (Райт 1986). Поскольку все они были в значительной степени вдохновлены Католическое богослужение, было сказано, что это «католицизм без Христа », на что позитивисты ответили, что это было «Католицизм плюс наука». Самый известный и самый оригинальные аспекты религии Конта можно найти в его публичном богослужении, и в позитивистском литургическом календаре.Поскольку человечество состоит из большего мертвых, чем живых существ, позитивизм разработал целую систему поминовения, которые должны были развить чувство историческая преемственность. Таким образом, поклонение Человечеству является поклонение великим людям. В отличие от французского революционного календаря, который следуя ритму времен года, позитивистский календарь берет свое вдохновение из истории и отдает дань уважения великим людям всех народов и все время.

Желание сохранить различие между мирским и духовным силы заставили Конта и его последователей потребовать отделения церкви и гос.Однако реже было замечено, что две формы власти стоят в различных отношениях с пространством. Религиозное общество по своей природе католический, в смысле универсального, и, следовательно, не имеет границ, кроме границ планеты; поверхность Государство отвечает различным требованиям, которые предъявляют довольно жесткие географические требования. пределы. Контраст между политической историей Франции и английской политической истории, которая была обычным делом во времена Конта (см. экземпляр Токвиль или Гизо; он уже присутствует в Монтескье и Вольтер) иллюстрирует эту мысль: нет разделения церкви и государство в Великобритании, в том смысле, что королева также глава англиканской церкви.Тем не менее, его основное приложение связанных с проблемой: централизация против местных властей, которая еще один аспект пространственного измерения политики. Из двух политические модели, с которыми постоянно сталкиваются Курс , Конт явно предпочитает французский. Его характерный союз монархии с народом против аристократии сопровождалась централизация, которую революция довольствовался консолидацией. Следовательно, можно было бы привести считают, что Конт был сторонником централизованной политики (то есть: светской) власти, тогда как на самом деле было наоборот, поскольку он предложили разделить Францию ​​на семнадцать административных регионов, более или менее эквивалентен старым провинциям (1851, т.4, 421; Вернон 1984). Централизация распространяется только на духовную власть.

5.4 Этика и социология

Позитивизм очень рано заявил о своем желании построить моральную доктрину. это ничем не обязано сверхъестественному. Если нам нужна духовная сила, это потому, что социальные вопросы зачастую носят скорее моральный, чем моральный характер. политический. Реформы общества должны проводиться в определенном порядке: нужно изменить идеи, затем мораль ( les moeurs ; слово сложно перевести: это что-то вроде способов действия, привычки, les us et coutumes ), и только потом институты.Но с System моральное учение (этика) меняет статус и становится наукой, задача которой — расширить социологию, чтобы учитывать индивидуальные явления, в частности аффективные единицы.

Суть проблемы, а также ее решение дает поговорка на полях мозговой таблицы: «Действуйте с привязанность и мысли, чтобы действовать »(1851, т. 1, 726; E., т. 1, 594). Первая часть этого «систематического стиха» гарантируется преобладанием сердца; но среди десяти «Аффективные силы», первые семь соответствуют эгоизму, последние три — к альтруизму.Весь вопрос в том, какие именно будут преобладать, «личности» или «личности» «Коммуникабельность». Хотя важно признать врожденность симпатических инстинктов, приходится признать их врожденная слабость: так очевиден превосходство эгоистических тенденций что это одна из самых ярких черт нашей природы. В великая человеческая проблема — изменить естественный порядок вещей и научить себя, чтобы жить для других.

Решение состоит в том, чтобы «регулировать внутреннюю часть через вне »и, как следствие, зависит от правильного использования разум.Единственный способ победить альтруизм — это объединиться с разум, чтобы сделать его своим слугой, а не его рабом. Сердце, без свет разума слеп. Предоставленная самой себе, аффективность характеризуется своей непоследовательностью и нестабильностью. Вот почему внутреннее должно быть регулируемым, то есть дисциплинированным. И эта задача назначен на внешний, потому что внешняя реальность — лучшее из регуляторы. Какими бы ни были ее собственные недостатки, наука раскрывает в природе, в силу своего безразличия к нашим желаниям, является источником дисциплины.Таким образом, признание неизменного внешнего порядка становится «объективной основой истинной человеческой мудрости», и «В обязательстве подчиняться ему» наши привязанности находят «источник неподвижности, подходящий для контроль их спонтанной капризности и прямая стимуляция к преобладанию симпатических инстинктов »(1851, т. 1, 322; Е., т. 1, 257). Наука теперь наделена моральным функция; но это также означает, что «мысли должны быть систематизированы раньше чувств »(1851, т.1, 21; E., ст. 1, 17) и что, если моральное превосходство является основным атрибутом духовной силы, эта сила не сможет выполнить свою обязанности без помощи высшего интеллекта.

Развивая науку о морали, основанную на моральном учении, Дюркгейм и Леви-Брюль сильно зависели от этого аспекта. системы . Как и слово «социология», Слово «альтруизм» придумал Конт. Глубоко осознавая Что общего у человека и животных, Конт был близок к тому, что известно сегодня как «эволюционную этику»: он видел сотрудничество между люди как продолжение явлений, о которых биология дает нам дальнейшее Примеры.Тот же интерес к биологии побудил его связать медицину с моральное учение и даже религию. В наших современных обществах исследование человека ‘теперь иррационально разделено среди трех классов мыслителей: Врачи, изучающие только тело; Философы, воображающие, что изучают разум; и Священники, специально изучающие сердце »(1852, т. 2, 437; Е., т. 2, 356). Чтобы исправить это и уважать единство наших природы, он предложил дать новому духовенству роль в медицине, учитывая, например, что нет лучшего подтверждения правила гигиены, чем религиозный указ.Перед смертью у него все еще был время в письмах к Audiffrent обрисовать в общих чертах основы социологическая теория болезней.

После его смерти влияние Конта больше зависело от диссидентства. последователей, чем у ортодоксальных позитивистов, таких как Пьер Лафит в Франция и Ричард Конгрив и Фредерик Харрисон в Англии.

В целом система System не получила положительных отзывов. Почти сразу же Милль и Литтре выдвинули идею о том, что были хороший Конт, автор курса , и плохой Конт, автор системы .Однако невозможно ограничиться только курсом Course . Ранние работы имели произвел сильное впечатление на некоторые из лучших умов того времени; Они остаются обязательными к прочтению для всех, кто хочет понять положительный философии, поскольку они по-прежнему являются одними из лучших введений в предмет. Курс Course не был частью первоначального проекта, который Конт никогда не упускал из виду; работу лучше всего рассматривать как скобки, которые, по общему признанию, открыты в течение двадцати лет, но которые Конт должен был закрываться очень быстро.Причина, по которой Конт всегда представлял План 1822 года как основополагающий состоит в том, что, начиная с В самом названии обнаруживаются две темы, которые он планировал продумать в их отношении друг к другу: наука и общество. Передовой вопрос политический: как реорганизовать общество? Наука, хотя и присутствует с самого начала, играет второстепенную роль. как средство достижения выбранной цели. Вся работа Конта направлена ​​на фундамент дисциплины, в которой изучение общества будет наконец стать позитивным, научным.Его представление о социологии не соответствует действительности. совершенно тот, к которому мы привыкли сегодня; но текущее значение термин «позитивизм», согласно которому это просто философия науки, еще более вводит в заблуждение как ключ к разгадке Конта мысль. Хотя основоположником позитивизма по праву считается быть одним из великих философов науки вместе с Пуанкаре и Карнап, его естественное место где-то еще, вместе с социологи, такие как его современники Маркс и Токвиль. Только когда возникает вопрос, что отличает Конта от последнего входит ли в картину наука?

Пределы философии науки Конта легко увидеть, но это не снижает их стоимости, которая остается значительной. Тем не менее того же нельзя сказать о позитивном государстве. Учитывая, что разлука духовной силы и светской власти покоится на разделении между теории и практики, Конт воздерживался от любых прямых политических действий, и, например, осудил решение Милля выступить в парламент. Но его собственный проект реорганизации общества представляет аналогичную проблему.В его сочинениях трудно отличить то, что касается объективных социальных наук, от реформы программа, отражающая только личную позицию.

Помимо этой трудности, слабые стороны позитивного государства заключаются в следующем. многочисленные. Среди них наиболее заметные (критика прав человека, восхваление диктатуры) не обязательно серьезно, поскольку на возражения против первого легко ответить. Для Например, хотя Конт критикует свободу совести, он всегда в высшей степени поддерживает свободу выражения мнений.Мы также должны найти его глубокое уважение к обнадеживающей спонтанности, учитывая, что это важная часть нашего представления о свободе. Возможно, более серьезным кажется быть последствиями отказа от психологии. Мораль вопрос «Что мне делать?» больше не задается в от первого лица, и трансформируется в инженерную задачу: «Что нужно сделать, чтобы мужчины стали более этичными?» позитивистов пригласили жить открыто, причем различие между частной и общественной жизнью исчезает.

Однако рассмотрение только слабых сторон позитивной политики не будь честным. Даже если Конт часто ошибался, его теория консенсус, а также серьезность, с которой он рассматривал вопрос «Какая религия после смерти Бога?» (дать но два примера) могут помочь нам решить определенные проблемы противостоит нашему обществу. Мысль Конта решительно ориентирована на будущее. Он сказал, что порядок времени — это не прошлое-настоящее-будущее, а скорее прошлое-будущее-настоящее.Последнее, будучи лишь «расплывчатым» и мимолетный промежуток, заполняющий промежуток между двумя необъятностями продолжительность, и связывает их вместе […], может быть только должным образом задуманный с помощью двух крайностей, которые он объединяет и разделяет ‘(1851, т. 2, 364; Е., т. 2, 296). Кто он писал «из ожидаемой могилы» (1857, ix) пришел к выводу, что позитивные утопии полезны (De Boni 1997). Различный признаки наводят на мысль, что в ближайшем будущем мы станем свидетелями лучшее восприятие этого аспекта философии Конта.

цифровых коллекций в Университете Индианы

Вернуться на главную страницу службы цифровых коллекций

A | B | C | D | E | F | G | H | Я | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | Т | U | V | W | X | Y | Z

Коллекция африканских исследований
Обширные печатные, аудиовизуальные и цифровые фонды Коллекции африканских исследований включают значительный объем материалов на африканских языках и на них, а также две специальные коллекции: Сомалийскую коллекцию, которая считается одной из трех лучших коллекций. мир; и H.К. Банда Архив, собрание первичных материалов по Малави, южной и центральной Африке.

Проект Алджернона Чарльза Суинберна
Проект Суинберна содержит электронные издания произведений плодовитого викторианского поэта и критика Алджернона Чарльза Суинберна (1837–1909). В сборник вошли как стихи, так и критика.

Архив афроамериканской музыки и культуры
Основанный в 1991 году, AAAMC представляет собой хранилище материалов, охватывающих ряд афроамериканских музыкальных идиом и форм культурного самовыражения периода после Второй мировой войны.В дополнение к обширным материалам, документирующим Black Radio, коллекции AAAMC посвящены популярной, религиозной и классической музыке с различными жанрами, от блюза и госпела до R&B и современного хип-хопа. AAAMC поддерживает исследования ученых, студентов и широкой общественности во всем мире, предоставляя доступ к фондам, которые включают устные рассказы, фотографии, музыкальные и печатные рукописи, аудио- и видеозаписи, образовательные программы вещания и личные документы заинтересованных лиц и организаций. с черной музыкой.

• Коллекции черного радио
  Коллекции черного радио AAAMC состоят из ряда сборников, документирующих историю черного радио. Многие из этих коллекций также содержат печатные и аудиовизуальные материалы.
• Коллекция Карен Ширер
  Карен Ширер начала свою карьеру в качестве публициста на Capitol Records, а в 1980 году перешла в Westwood One Radio Network, где в течение следующего десятилетия работала продюсером в нескольких популярных музыкальных программах, в том числе в еженедельной программе Special Edition. с участием музыки популярных чернокожих музыкантов.Коллекция Ширера включает рекламные материалы артистов, а также записи с радио.
• Коллекция Логана Х. Уэстбруса
  Логан Х. Уэстбрукс широко известен как одна из центральных фигур, открывших двери музыкальной индустрии для чернокожих артистов и руководителей. Фотографии в этой коллекции в первую очередь документируют работу Уэстбрука в музыкальной индустрии с середины 1960-х годов, включая его взаимодействие с другими руководителями высшего звена, артистами и радиоведущими, связанными с WVON (Чикаго), WDIA (Мемфис), Capitol Records. , CBS, Mercury, MCA, Stax, Philadelphia International Records, Soul Train Records и собственной компании Уэстбрукса, Source Records.Обширные рукописные и печатные материалы также доступны как часть коллекции Вестбрукса.

Архивы институциональной памяти в IU (AIM @ IU)
AIM @ IU был создан для сбора, сохранения и предоставления доступа к официальным документам, имеющим долгосрочную ценность, созданным административным и академическим сообществом Университета Индианы.

Онлайн-архивы Университета Индианы
Онлайн-архивы Университета Индианы обеспечивают доступ к онлайн-описаниям, вспомогательным средствам, справочникам и описателям коллекций, хранящихся в архивах и библиотеках Университета Индианы.Единицы и коллекции, обслуживаемые через Archives Online в IU, включают:

• Архив афроамериканской музыки и культуры (AAAMC), IU Bloomington
• Центр черной пленки / Архив (BFC / A), IU Bloomington
• Центр изучения истории и памяти , IU Блумингтон
• Фольклорная коллекция , IU Блумингтон
• Университетские архивы , IU Блумингтон
• Либерийские коллекции , IU Блумингтон
• Библиотека Лилли , IU Блумингтон
• Политические газеты , IU Блумингтон
• Институт рабочих , Новая Гармония, IN
• Дом-музей Уайли , IU Блумингтон

Центр / архив черного кино (BFC / A) Поиск помощи
Центр / архив черного кино был основан в 1981 году как первое архивное хранилище, предназначенное для сбора, сохранения и предоставления доступа к исторически и культурно значимым фильмам, созданным и о черных людях.

Коллекции черного радио
Коллекции черного радио AAAMC состоят из ряда сборников, документирующих историю черного радио. Многие из этих коллекций также содержат печатные и аудиовизуальные материалы.

Протоколы совета факультетов Блумингтона
Коллекция протоколов совета факультетов Блумингтона содержит протоколы заседаний и сопроводительные проспекты, подготовленные представительным органом избранных членов из кампуса Блумингтонского университета Индианы.Протоколы будут доступны онлайн на постоянной основе.

Протокол попечительского совета
Протокол попечительского совета Университета Индианы включает официальные акты, резолюции, политику, соглашения и другие деловые записи, относящиеся к управлению Университетом Индианы. Протоколы будут доступны онлайн на постоянной основе.

Законодательные отчеты Бревье
Законодательные отчеты Бревье представляют собой стенографический отчет о работе Генеральной ассамблеи Индианы с 1858 по 1887 год.Они содержат отчеты из первых рук, которые отражают условия времени и помогают понять проблемы, существовавшие в Индиане в середине и конце девятнадцатого века. Каждый законопроект, внесенный в Палату представителей и Сенат, заносится в комплект. Также включены обращения губернатора к Генеральной Ассамблее и его заявления о вето.

Строим нацию: Коллекция фотографий из известняка Индианы
Геологическая служба Индианы представляет недавно спасенную коллекцию из более чем 10 000 фотографий с начала до середины 1900-х годов; эти фотографии были использованы компанией Indiana Limestone Company (Бедфорд, Индиана).) в маркетинговых целях, а именно для иллюстрации архитектурных стилей, использования известняка и типов известняка. Изображения отражают преобразование городов в Соединенных Штатах, но на протяжении десятилетий они были скрыты в полуразрушенном доме на окраине карьеров в южной Индиане. Коллекция показывает широкое использование известняка Индианы в проектах коммерческих, муниципальных, институциональных и жилых зданий почти в каждом штате.

Центр изучения истории и вспомогательных средств памяти
Центр изучения истории и памяти — это исследовательский центр, финансируемый за счет грантов, который занимается наращиванием работы в области устной истории с одновременным расширением диапазона исследовательских проектов для обращайтесь к множеству способов, которыми люди помнят, представляют и используют прошлое в общественной и частной жизни.Онлайн-коллекции предлагают помощь в растущем архиве проектов устной истории, проводимых на сегодняшний день Центром.

Культурно-лингвистический архив Мезоамерики (CLAMA) / Центральноамериканский и мексиканский видеоархив (CAMVA)
Культурно-лингвистический архив Мезоамерики (CLAMA) / Центральноамериканский и мексиканский видеоархив (CAMVA) Коллекция состоит из исторических записей из Сальвадора, Никарагуа и Мексика с 1970 по 1999 год. Более 200 часов видео, аудио и фото цифровых материалов из истории этих стран используются в учебных целях.

Коллекция фотографий Чарльза У. Кашмана
Коллекция фотографий Чарльза У. Кушмана содержит почти 15 000 слайдов Kodachrome, созданных фотографом-любителем Чарльзом У. Кашманом. Г-н Кушман жил с 1896 по 1972 год и большую часть своей жизни провел, фотографируя свои путешествия по Соединенным Штатам и за границу.

Химия Исаака Ньютона
Исаак Ньютон написал по крайней мере сто тридцать одну рукопись, в общей сложности около миллиона слов на предмет алхимии («химии»).Это научное онлайн-издание станет частью интегрированного проекта, который объединит новое исследование химии Ньютона с онлайн-выпуском его рукописей.

Музыкальная библиотека Кука Цифровые выставки
Музыкальная библиотека Уильяма и Гейл Кука в Университете Индианы, признанная одной из крупнейших академических музыкальных библиотек в мире, обслуживает всемирно известную музыкальную школу Джейкобса и Блумингтонский кампус Университета Индианы. Его библиотекари и сотрудники также поддерживают аспирантов, обучающихся по программе признанной на национальном уровне магистра библиотечного дела со специализацией в музыке.На этом цифровом выставочном сайте представлены материалы из коллекций Cook Music Library.

Коллекция кириллических карт
Коллекция кириллических карт Университета Индианы состоит из карт, написанных кириллицей. Основную часть этого собрания составляют топографические карты Советской Красной Армии, которые были созданы для целей обороны и экономического планирования.

DIDO: цифровые изображения, предоставленные в Интернете
Департамент истории искусства поддерживает коллекцию цифровых изображений, представляющих все исторические периоды искусства и средства массовой информации.Dido доступен для всех в любом кампусе Университета Индианы в образовательных целях.

Цифровая библиотека общин
Цифровая библиотека общин (DLC) — это вход в международную литературу по общим ресурсам (CPR). Этот сайт содержит архив рабочих документов, представленных авторами, а также цифровые материалы, связанные с ОРП, из Исследовательской библиотеки семинара по политической теории и анализу политики.

Эмбера (Чоко) Дарьена, Панама: Стефани К.Коллекция Кейна
Эта коллекция этнографических фотографий Стефани К. Кейн документирует повседневную жизнь и праздники народа Эмбера, проживавшего вдоль рек тропического леса Дарьен в период с 1983 по 1985 год. Фотографии также включают изображения Вунаана и Катио (наряду с Эмбера, три группы коренного населения, известные под общим названием чоко) и люди африканского происхождения.

Цифровой архив EVIA
Проект цифрового архива EVIA — это совместная работа Университета Индианы и Мичиганского университета по созданию цифрового архива этнографических видеозаписей для использования учеными и преподавателями.Медиа в проекте EVIA состоит из видеоколлекций, отобранных для включения редакционным комитетом, а аннотации прошли процесс научного обзора. Содержимое архива представляет собой кульминацию работы по сохранению, аннотации и редактированию.

Указатель киноведческой литературы
Указатель киноведческой литературы (FLI) посвящен периодической литературе, связанной с исследованиями в области кино и радиовещания. FLI online содержит около 700 000 ссылок на статьи, обзоры фильмов и рецензии на книги, опубликованные в период с 1976 по 2001 год.

Фольклорная коллекция в поисках помощи
Фольклорная и этномузыковедческая коллекция в IU — самая большая и полная библиотека, посвященная этой теме, в мире. Репозиторий Archives Online предлагает помощь в поиске коллекции; другие оцифрованные объекты можно найти в проекте Open Folklore, а также в Google Книгах или Hathi Trust.

Коллекция фотографий Франчти
Пещера Франчти расположена недалеко от юго-западной оконечности полуострова Арголид через залив от рыбацкой деревни Киладха, Греция.В 1967 году Том Якобсен начал руководить раскопками внутри пещеры при спонсорской поддержке Университета Индианы в Блумингтоне по разрешению, выданному Американской школой классических исследований в Афинах. Архивы проекта Franchthi включают цветные изображения, обширную коллекцию черно-белых негативов и контактных отпечатков, копии записных книжек раскопок, оригинальные инвентарные книги для всех находок, переписку, связанную с проектом и его симпозиумами, проведенными в Блумингтоне, и некоторые из них. образцы почвы, копии томов из серии публикаций Franchthi, копии многих статей сотрудников Franchthi и другие сопутствующие документы.

Коллекция Фрэнка М. Хоэнбергера
Коллекция фотографий Хоэнбергера состоит из примерно 15 000 фотографий и негативов графства Браун, штат Индиана, сделанных фотографом Фрэнком Майклом Хоэнбергером, 1876-1963 гг.

Коллекция Фредерика Д. МакЭвоя
Это коллекция фотографий антрополога Фреда МакЭвоя из его исследования 1967-1968 годов среди трудовых мигрантов Сабо на юго-востоке Либерии.

Золотые семейные документы
Золотые семейные документы, начиная с 1835 по 1963 год, рассказывают о знаменитой Золотой труппе, семейной передвижной театральной труппе.

Коллекция Хоги Кармайкла
Эта коллекция, относящаяся к жизни и карьере главного автора песен Хогланда «Хоги» Кармайкла (1899–1981), представляет собой крупнейший в мире фонд материалов, относящихся к Хоги Кармайклу. В сборник вошли звукозаписи, фотографии и рукописные музыкальные композиции.

The I-Witness
The I-Witness — издание юридического факультета, предназначенное для выпускников, издававшееся с 1959 по 1968 год.Публикация содержит материалы, представляющие интерес для выпускников, в том числе встречи классов, новости факультетов и строительства, некрологи известных выпускников, выступления президента университета и комментарии декана.

Коллекции изображений в Интернете
Коллекции изображений в Интернете служат витриной для различных коллекций изображений, хранимых библиотеками, департаментами и учреждениями культуры Университета Индианы. Запущенная в декабре 2011 года коллекция изображений онлайн включает в себя разнообразные исторические фотографии и изображения культурных объектов из коллекций библиотек и департаментов Блумингтона.

IN Harmony: ноты из Индианы
IN Harmony предоставит доступ к оцифрованным нотам из коллекций библиотеки Лилли Университета Индианы, Государственной библиотеки Индианы, Государственного музея Индианы и Исторического общества Индианы посредством специального листа инструмент для каталогизации музыки и веб-сайт с нотами.

Авторы Индианы и их книги
Коллекция авторов Индианы содержит оцифрованные и закодированные версии 3-томного справочника «Авторы Индианы и их книги» и около 400 монографий избранных авторов Золотого века литературы Индианы (1880-1920), в том числе Теодор Драйзер, Джин Страттон Портер, Джеймс Уиткомб Райли и Бут Таркингтон.

Indiana Magazine of History
Исторический журнал Indiana Magazine, издаваемый непрерывно с 1905 года, является одним из старейших исторических журналов страны, в котором публикуются рецензируемые исторические статьи, исследовательские заметки, аннотированные первичные документы, обзоры и критические эссе, которые способствуют пониманию общества. истории Индианы и Среднего Запада. Все, кроме последних двух лет, доступны в Интернете бесплатно. Пользователи смогут получить доступ к изображениям страниц и тексту с возможностью поиска.

Коллекция исторических карт Индианы
Исторические карты Индианы содержат изображения небольшой части карт, посвященных Индиане. Большая часть этой коллекции посвящена картам, выпущенным до 1923 года, если только не известно, что они находятся в общественном достоянии в качестве государственных или федеральных документов.

Архивы Университета Индианы Экспонаты
Архивы Университета Индианы представляют избранные коллекции, касающиеся деятельности студентов Университета Индианы, которые демонстрируют памятные моменты, почерпнутые из фондов Архива Международного университета.

Помощь в поисках архивов Университета Индианы
Основная задача Архивов IU — собирать, систематизировать, делать доступными и сохранять записи, документирующие происхождение и развитие Университета Индианы, а также деятельность и достижения его сотрудников, преподавателей, студентов, выпускников и благотворителей. Онлайн-коллекции включают средства поиска почти для 500 коллекций, хранящихся в архивах.

Коллекция фотографий из архива Университета Индианы
Управление архивов и документации Университета Индианы хранит обширную коллекцию фотографий и негативов, которая включает примерно два миллиона изображений.Большинство из них было снято отделом фотографических услуг, атлетическим отделом и информационным бюро Университета Индианы. Остальные изображения были сделаны в основном местными профессиональными фотографами, выпускниками и преподавателями. Почти все изображения документируют историю Университета Индианы. В онлайн-коллекции несколько тысяч таких изображений, и она неуклонно растет.

Визионер штата Индиана: сенаторские документы Ричарда Лугара
Цифровая выставка, посвященная сенатору США Ричарду Г.Лугар. Лугар отвечает за разработку законодательства, связанного с контролем над вооружениями, снижением ядерной угрозы и сельскохозяйственной политикой, и является сенатором США с самым большим стажем в истории штата Индиана.

IUScholarWorks Journals
Журналы с открытым доступом, публикуемые библиотеками IU по различным предметным областям.

Репозиторий IUScholarWorks
Репозиторий с открытым доступом, который систематизирует и сохраняет работы ученых IU, включая опубликованные и неопубликованные материалы, дополнительные файлы и серую литературу.

Библиотека питомника рукописей Джейн Джонсон
Библиотека питомника рукописей Джейн Джонсон состоит из материалов, разработанных Джейн (Рассел) Джонсон между 1740 и 1759 годами в основном для обучения ее сына. Материалы состоят из 438 наименований и сгруппированы в 24 группы. В комплект входят карточки с алфавитом, а также карточки для религиозных и светских уроков, сделанные вручную.

Коллекция механических пазлов Джерри Слокума
Коллекция механических пазлов Джерри Слокума, хранящаяся в библиотеке Лилли, олицетворяет целую жизнь поисков интригующих и сбивающих с толку.В результате получилось самое большое собрание подобного рода в мире, состоящее из более чем 34 000 головоломок, собранных энтузиастом головоломок Джерри Слокамом.

Karen Shearer Collection
Карен Ширер начала свою карьеру в качестве публициста на Capitol Records, а затем перешла в Westwood One Radio Network около 1980 года, где в течение следующего десятилетия работала продюсером в нескольких популярных музыкальных программах, в том числе в еженедельной программе Special Edition. с музыкой популярных чернокожих музыкантов.Коллекция Ширера включает рекламные материалы артистов, а также записи с радио.

Институт Кинси по исследованию пола, гендера и репродукции
В Институте Кинси хранятся обширные архивные коллекции, в том числе документы доктора Альфреда Кинси, отчеты Института и материалы других ученых и институтов. Коллекции включают печатные материалы, фильмы и видео, изобразительное искусство, артефакты, фотографии и архивы.

Летопись Журнальных Статей: Русский периодический указатель
Летопись Журнальных Статей предоставляет доступ к периодической литературе, относящейся к важному периоду современной российской истории (1955-1975), начиная с периода хрущевской «оттепели». после XX съезда КПСС и продолжающейся в первой половине так называемого брежневского «периода застоя».«

Либерийские коллекции находят помощь / Либерийские коллекции фотографий
Либерийские коллекции IU включают исторические и этнографические документы, мультимедиа и артефакты в различных форматах. IU Liberian Collections собирает, сохраняет и предоставляет широкий спектр материалов и информации о Либерии для исследователей, студентов и учителей, уделяя особое внимание достижению либерийцев в Либерии и в диаспоре.

• Коллекция Фредерика Д. МакЭвоя
  Это коллекция фотографий антрополога Фреда МакЭвоя из его исследования 1967-1968 годов среди трудовых мигрантов Сабо на юго-востоке Либерии.
• Уильям В.С. Коллекция Табмана
  Уильям Ваканарат Шадрах Табман (1895-1971) был президентом Либерии дольше всех, находился на своем посту с 1944 по 1971 год. Коллекция фотографий Уильяма В.С. Табмана содержит более 5500 фотографий, большинство из которых документируют официальные мероприятия, такие как поездки, инспекционные поездки, официальные приемы и инаугурации.Члены семьи Табмана фигурируют на многих фотографиях в официальном качестве, но коллекция также включает семейные фотографии.
• Коллекция Уилли А. и Люсиль С. Уиттен
  Коллекция фотографий Уилли А. и Люсиль С. Уиттен содержит почти 700 изображений, воспроизведенных со слайдов, сделанных во время пребывания Уиттенс в Либерии в 1960-х и 1970-х годах.

Средства поиска библиотеки Лилли / Коллекция изображений библиотеки Лилли
Библиотека Лилли является основным хранилищем редких книг, рукописей и специальных коллекций Университета Индианы.В его фондах 400 000 книг, более 100 000 нотных произведений и более 7,5 миллионов рукописей. Доступ к средствам поиска для более чем 300 коллекций предоставляется через Archives Online.

• Коллекция Фрэнка М. Хоэнбергера
  Коллекция фотографий Хоэнбергера состоит из примерно 15 000 фотографий и негативов графства Браун, штат Индиана, сделанных фотографом Фрэнком Майклом Хоэнбергером, 1876-1963 гг.
• Коллекция механических пазлов Джерри Слокума
  Коллекция механических пазлов Джерри Слокума, хранящаяся в библиотеке Лилли, олицетворяет пожизненное стремление к интригам и загадкам.В результате получилось самое большое собрание подобного рода в мире, состоящее из более чем 34 000 головоломок, собранных энтузиастом головоломок Джерри Слокамом.
• Война 1812 года в собраниях библиотеки Лилли
  Этот проект был создан в ознаменование 200-летия войны 1812 года. Просмотрите материалы войны на онлайн-выставке, включая письма, карты и гравюры из коллекций библиотеки Лилли Университета Индианы.

Коллекция Логана Х. Вестбрукса
Логан Х.Уэстбрукс широко известен как одна из центральных фигур, открывших двери музыкальной индустрии для чернокожих артистов и руководителей. Фотографии в этой коллекции в первую очередь документируют работу Уэстбрука в музыкальной индустрии с середины 1960-х годов, включая его взаимодействие с другими руководителями высшего звена, артистами и радиоведущими, связанными с WVON (Чикаго), WDIA (Мемфис), Capitol Records. , CBS, Mercury, MCA, Stax, Philadelphia International Records, Soul Train Records и собственной компании Уэстбрукса, Source Records.Обширные рукописные и печатные материалы также доступны как часть коллекции Вестбрукса.

Медиа-коллекции в Интернете

Media Collections Online обеспечивает онлайн-доступ к аудио- и видеоколлекциям, хранящимся в библиотеках и архивах IU, а также к избранным научным проектам. Некоторые предметы коллекции находятся в открытом доступе; другие доступны только пользователям IU, студентам определенных классов или тем, у кого есть особые потребности в доступе, все в зависимости от ограничений медиа-контента.

Архив движущихся изображений

Архив движущихся изображений библиотек Университета Индианы (IULMIA) — одна из крупнейших в мире коллекций образовательных фильмов и видео, включающая более 100 000 единиц, охватывающих 80-летнюю историю производства фильмов, видео и телевидения. Оцифрована лишь небольшая часть более крупной коллекции, но регулярно добавляются новые. Кроме того, ряд фильмов есть в сети, но доступ к ним ограничен. Пожалуйста, свяжитесь с персоналом IULMIA, чтобы узнать, было ли название переведено в цифровую форму, но не отображается в поиске на этой странице.

• Коллекция аудиовизуального центра
  Аудиовизуальный центр был отделом IU для образовательных средств массовой информации с подростков 1990-х годов, хотя с некоторыми изменениями названия и реорганизацией за десятилетия. На этой все еще растущей выставке представлены многие образовательные фильмы, снятые АВК за это время, включая, среди прочего, многочисленные названия по изучению биологии, фильмы, обучающие детей кадриль, и документальные фильмы об университетской жизни.
• Собрание производства пропагандистских фильмов о Второй мировой войне
  Эта онлайн-выставка включает в себя более 200 потоковых фильмов, снятых правительством США во время Второй мировой войны, чтобы заручиться поддержкой тыла для военных действий страны.Помимо репортажей из европейских и тихоокеанских театров, эти фильмы показывают, как война изменила все аспекты повседневной жизни, включая приготовление пищи, досуг, физические упражнения и физическое здоровье, производственное обучение и сельское хозяйство.

New Harmony Manuscripts, 1812–1871
Коллекция New Harmony Manuscripts, 1812–1871 содержит переписку и документы, относящиеся к Новой Гармонии, Сообществу Новой Гармонии и деятельности Уильяма Маклура, Мари Д. Фретажо, Роберта Оуэна и другие, связанные с сообществом.

Полевые заметки Нуэра
Полевые заметки Нуэра — это онлайн-собрание полевых лингвистических заметок, записанных Элеонор Вандеворт, миссионеркой в ​​Южном Судане с 1949 по 1963 год. На сайте также есть книга г-жи Вандеворт «Прирученный леопард» и фотографии снято в южном Судане.

Outdoor Indiana
Outdoor Indiana — официальное издание Департамента природных ресурсов штата Индиана (ранее Департамент охраны природы).Журнал дебютировал в феврале 1934 года. Онлайн-версия включает номера с февраля 1934 года по ноябрь-декабрь 1993 года. Информацию с 1996 года по настоящее время см .: http://www.in.gov/dnr/4941.htm

Политические документы, находящие помощь
Коллекция современных политических документов Университета Индианы состоит из документов Конгресса сенаторов и членов Палаты представителей от Индианы, а также видных законодателей штата Индиана, служивших с периода после Второй мировой войны до настоящего времени.

Президентские кампании: история карикатур, 1789–1976
Эта цифровая выставка изначально была создана на веб-сайте IU Libraries как цифровая версия коллекции слайдов 1976 года и руководства по политическим карикатурам, использованным во время президентских выборов.

Интернет-каталог библиотеки Исследовательского института внутренней Азии (RIFIAS)
Интернет-каталог библиотеки RIFIAS является одним из основных ресурсов Северной Америки для обучения и исследований в области истории, языков, литературы, географии, религий и культур Внутренней Азии.

Рукописи Роджера Д. Бранигина-Кеннета Дейла Оуэна, 1825-1896 гг.
Коллекция Рукописей Роджера Д. Бранигина-Кеннета Дейла Оуэна, 1825-1896 гг. Содержит переписку и личные документы Роберта Оуэна, Роберта Дейла Оуэна и Мэри Джейн Робинсон. Оуэн.

Коллекция исторических костюмов Sage
Коллекция Sage поддерживается Школой искусств, архитектуры и дизайна и включает одежду, аксессуары и сопутствующие предметы из прошлого и настоящего.

Консорциум нот
Консорциум нот — это виртуальный каталог нот с возможностью поиска, собранный в Соединенных Штатах в учреждениях-учредителях Консорциума нотной музыки — Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, Университете Индианы, Университете Джона Хопкинса и Университете Дьюка — Библиотеке Конгресса, Вашингтонский университет в г.Библиотеки Университета Луи, Национальная библиотека Австралии и другие.

Steelmaker-Steeltown: Коллекция фотографий US Steel Gary Works, 1906-1971
Коллекция фотографий US Steel Gary Works — это серия из более чем 2200 фотографий из регионального архива Калумета, Северо-западного университета Индианы, в Гэри, которые документируют строительство и рост города, задуманного и построенного United States Steel Corporation. На веб-сайте также представлены учебные мероприятия для учащихся 4–12 классов.

База данных по телевизионной опере и музыкальной комедии
База данных по телевизионной опере и музыкальной комедии документирует более полувека телепередач опер, оперетт и музыкальных комедий, произведенных в Соединенных Штатах. В базе данных отслеживаются программы исполнения, начиная с ранних прямых трансляций на экспериментальных телеканалах и заканчивая современными постановками, транслируемыми на телевидении.

Variations2 Цифровая музыкальная библиотека
Variations2 обеспечивает онлайн-доступ к избранным записям и партитурам из Музыкальной библиотеки Кука Университета Индианы для использования студентами, преподавателями и сотрудниками IU Блумингтона.

Библиография исследований викторианской эпохи
Подготовленная сотрудниками отдела исследований викторианской эпохи и комитетом Викторианского отделения Американской ассоциации современного языка, Библиография викторианских исследований ежегодно индексирует более 400 журналов, представляющих стипендии по целому ряду дисциплин. Электронная библиография охватывает журналы за 1991-2011 гг.

Проект женщин-писательниц викторианской эпохи
Проект женщин-писательниц викторианской эпохи выпускает литературные произведения британских писательниц XIX века.Среди выбранных произведений — антологии, романы, политические брошюры, сборники стихов и стихотворной драмы.

Виртуальная библиотека CD-ROM / гибких дисков
Этот веб-сайт предоставляет услуги общего доступа и услуги по сохранению почти 5000 CD-ROM, DVD и гибких дисков, распространяемых GPO в рамках Федеральной депозитарной библиотечной программы (FDLP). Эти материальные продукты поступают через FDLP с 1980-х годов и состоят из миллионов отдельных файлов, содержащих фундаментальные данные по экономике, окружающей среде, народонаселению, а также естественным и физическим наукам.

Война 1812 года в собраниях библиотеки Лилли
Этот проект был создан в ознаменование 200-летия войны 1812 года. Просмотрите материалы войны на онлайн-выставке, включая письма, карты и гравюры из коллекций библиотеки Лилли Университета Индианы.

Уильям В.С. Коллекция Табмана
Уильям Ваканарат Шадрах Табман (1895–1971) был самым длительным президентом Либерии с 1944 по 1971 год.Коллекция фотографий Уильяма В. С. Табмана содержит более 5 500 фотографий, большинство из которых документируют официальные мероприятия, такие как поездки, инспекционные туры, официальные приемы и инаугурации. Члены семьи Табмана фигурируют на многих фотографиях в официальном качестве, но коллекция также включает семейные фотографии.

Коллекция Уилли А. и Люсиль С. Уиттен
Коллекция фотографий Уилли А. и Люсиль С. Уиттен содержит почти 700 изображений, воспроизведенных со слайдов, сделанных во время пребывания Уиттенс в Либерии в 1960-х и 1970-х годах.

Архивные коллекции Института рабочих
Институт рабочих (WMI), основанный в 1838 году, является старейшей постоянно действующей публичной библиотекой в ​​Индиане. При щедрой поддержке Института музейных и библиотечных услуг в соответствии с положениями Закона о библиотечных услугах и технологиях, находящимся в ведении Государственной библиотеки Индианы, Программа цифровых библиотек и WMI сделали исторически значимые коллекции доступными через Архивы онлайн в Университете Индианы.

• Коллекция New Harmony Manuscripts, 1812-1871 коллекция содержит корреспонденцию и документы, относящиеся к Новой Гармонии, Сообществу Новой Гармонии и деятельности Уильяма Маклура, Мари Д. Фретагеот, Роберта Оуэна и других, связанных с сообществом.
• The Golden Family Papers , период с 1835 по 1963 год, рассказывает о знаменитой «Золотой труппе», семейной передвижной театральной труппе.
• Коллекция Рукописей Роджера Д. Бранигина-Кеннета Дейла Оуэна, 1825-1896 гг. содержит переписку и личные документы Роберта Оуэна, Роберта Дейла Оуэна и Мэри Джейн Робинсон Оуэн.

Американский художественный проект Райта
Лайл Х. Райт составил библиографию из американских художественных произведений 1851–1875 годов, , опубликованных как Американская художественная литература 1851–1875: Вклад в библиографию ( Сан-Марино, Калифорния: Библиотека Хантингтона, 1957; переработано в 1965 году). Он перечислил в общей сложности 2923 названия в прозе для взрослых. Этот сборник считается наиболее полной библиографией американской художественной литературы для взрослых 18-19 веков.Проект Wright American Fiction делает эти названия доступными для интеллектуального анализа данных и текстового анализа.

Помощь в поисках помощи в музее Wylie House / Коллекция фотографий музея Wylie House / Экспонаты музея Wylie House
Построенный в 1835 году, Wylie House был домом для первого президента Университета Индианы Эндрю Уайли и его семьи. Сегодня Wylie House принадлежит и управляется Университетом Индианы как исторический дом-музей, воссоздающий дом Уайли до 1860 года. Коллекции, хранящиеся в музее, включают переписку от семьи Уайли и связанных лиц, датируемых с 19 века до наших дней.Помощь в поиске этих коллекций можно получить через Archives Online.

иностранных студентов | Аспирантура Университета Британской Колумбии (UBC)

Бухгалтерский учет	Доктор философии в области делового администрирования в области бухгалтерского учета (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Архитектура	Магистр архитектуры (МАРТ)	GRE не является обязательным.
Архитектура	Магистр перспективных исследований в области архитектуры (MASA)	GRE не является обязательным.
Наука об атмосфере	Магистр наук в области атмосферных наук (MSc)	GRE не является обязательным.
Наука об атмосфере	Доктор философии по атмосферным наукам (PhD)	GRE не является обязательным.
Биохимия и молекулярная биология	Магистр биохимии и молекулярной биологии (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Биохимия и молекулярная биология	Доктор философии по биохимии и молекулярной биологии (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Бизнес-администрирование	Магистр бизнес-аналитики (MBAN)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Бизнес-администрирование	Магистр делового администрирования (MBA)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Бизнес-администрирование	Магистр менеджмента (MM)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Химия	Магистр химии (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Химия	Доктор философских наук по химии (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Гражданское строительство	Доктор философских наук в области строительства (PhD)	GRE не является обязательным.
Консультативная психология	Магистр психологии консультирования (MA)	GRE требуется всем заявителям.
Консультативная психология	Доктор философии по психологии консультирования (PhD)	GRE требуется всем заявителям.
Экономика	Магистр экономики (MA)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Экономика	Доктор философии по экономике (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Финансы	Доктор философии в области делового администрирования в области финансов (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Финансы	Магистр наук в области делового администрирования в области финансов (MSCB)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Управление здравоохранения	Магистр управления здравоохранением (MHA)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Языкознание	Магистр лингвистики (MA)	GRE не является обязательным.
Языкознание	Доктор философии лингвистики (PhD)	GRE не является обязательным.
Информационные системы управления	Магистр наук в области делового администрирования в информационных системах управления (MSCB)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Информационные системы управления	Доктор философии в области делового администрирования в информационных системах управления (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Наука управления	Доктор философии в области делового администрирования в области менеджмента (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Маркетинг и поведенческие науки	Доктор философии в области делового администрирования в области маркетинга и поведенческих наук (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Методология измерения, оценки и исследования	Доктор философии в области измерения, оценки и методологии исследований (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Машиностроение	Магистр прикладных наук в области машиностроения (MASc)	GRE не является обязательным.
Машиностроение	Доктор философии машиностроения (PhD)	GRE не является обязательным.
Медсестринское дело	Магистр медсестер (MSN)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Медсестринское дело	Доктор философии по сестринскому делу (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Гигиена труда и окружающей среды	Магистр наук в области гигиены труда и окружающей среды (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Оркестровый инструмент	Доктор музыкальных искусств по оркестровому инструменту (DMA)	GRE требуется всем заявителям.
Организационное поведение	Доктор философии в области делового администрирования в области организационного поведения (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Патология и лабораторная медицина	Магистр патологии и лабораторной медицины (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Патология и лабораторная медицина	Доктор философии в области патологии и лабораторной медицины (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Планировка	Магистр планирования (MAP)	GRE не является обязательным.
Планировка	Магистр наук в области планирования (MSCP)	GRE не является обязательным.
Планировка	Доктор философии по планированию (PhD)	GRE не является обязательным.
Политология	Магистр политических наук (MA)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Политология	Доктор философии политических наук (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Население и общественное здравоохранение	Магистр наук в области народонаселения и общественного здравоохранения (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Население и общественное здравоохранение	Доктор философии в области народонаселения и общественного здравоохранения (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Население и общественное здравоохранение	Магистр общественного здравоохранения (MPH)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Психология	Магистр психологии (MA)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Психология	Доктор философии психологии (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Реабилитационные науки	Магистр наук в области реабилитации (MSc)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Реабилитационные науки	Доктор философии реабилитационных наук (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Школьная и прикладная детская психология	Магистр гуманитарных наук в области школьной и прикладной детской психологии (MA)	GRE требуется всем заявителям.
Школа и прикладная детская психология	Магистр педагогики в школе и прикладной детской психологии (MEd)	GRE требуется всем заявителям.
Школа и прикладная детская психология	Доктор философии по школьной и прикладной детской психологии (PhD)	GRE требуется всем заявителям.
Социология	Доктор философии по социологии (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Социология	Магистр социологии (MA)	Некоторым заявителям требуется GRE. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Специальное образование	Доктор философии в области специального образования (PhD)	Некоторым заявителям требуется GRE.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Стратегия и экономика бизнеса	Доктор философии в области делового администрирования, стратегии и экономики предприятия (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Транспорт и логистика	Магистр наук в области делового администрирования в сфере транспорта и логистики (MSCB)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Транспорт и логистика	Доктор философии в области делового администрирования в сфере транспорта и логистики (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест. Пожалуйста, проверьте сайт программы.
Экономика городских земель	Доктор философии в области делового администрирования в экономике городских земель (PhD)	Требуется GRE или аналогичный тест.Пожалуйста, проверьте сайт программы.

25 самых значительных произведений послевоенной архитектуры

Третий по яркости объект в ночном небе — это не далекая планета или солнечная система, а здание размером с футбольное поле. Эта конструкция, спроектированная и собранная пятью космическими агентствами, представляющими 15 стран, представляет собой триумф не только инженерии, но и политики, беспрецедентное международное усилие во имя науки.Построенный в основном в ходе примерно 30 отдельных миссий, начавшихся в 1998 году, он остается самым близким человечеством к созданию среды обитания в космосе. Изготовлен из частей, произведенных в России, Европейском Союзе, Японии, Канаде и США, а новая капсула в настоящее время находится в разработке частной компанией, стремящейся заявить о своих правах на следующий этап освоения космоса — I.S.S. представляет собой сложную структуру цилиндров и проходов, изготовленных из легких материалов, таких как кевлар, титан и алюминий, и собранных в космосе, где он вращается на высоте 250 миль над поверхностью Земли.Плавая на близкой орбите, его солнечные панели расходятся веером среди уколов инопланетного света, структура больше напоминает глубоководное существо или тропическое насекомое, чем здание в традиционном смысле. Первоначально задуманный как лаборатория, производственное предприятие и сервисный центр для исследования за пределами планеты, среди прочего, I.S.S. сегодня служит исключительно исследовательской лабораторией. Но самобытные амбиции этого предприятия по-прежнему внушают трепет: оно остается мощным символом надежды на более мирное, единое будущее, яркое и далекое, как звезда.

Dixon: Вы не можете классифицировать это как архитектуру в обычном смысле слова, но, возможно, это будущее отрасли. Я думаю, что у нас есть подавляющее большинство современных зданий середины века, и это то, что меня немного пугает, — то, что мы не можем найти более революционных современных зданий. Очевидно, мы не можем сказать, выдержат ли они испытание временем, но мы можем сказать, изменили ли они разговор, верно?

Soller: Считаете ли вы, что Международная космическая станция считается архитектурой?

Делаван : Мне даже не приходило в голову придумать что-то подобное, но это так отличается от всего остального в списке и, очевидно, является важным сотрудничеством и важно тем, что оно не исправлено.

Селдорф : Я не имею никакого отношения к этому разговору.

Соллер : Что вы имеете в виду?

Selldorf: Я думаю, что очень немногие вещи связаны с архитектурой или, наоборот, я думаю, что все является архитектурой.

Диксон : Это архитектура, потому что люди живут в ней годами, и — хотя я на самом деле категорически против космической гонки — я считаю, что мы должны иметь дело с планетой в первую очередь с точки зрения сотрудничества.В космической станции есть что-то символическое с точки зрения того, что она заставляет людей [работать вместе] из других стран, и есть что-то действительно захватывающее в том, что она создается на Земле, но спроектирована в космосе. Это более значимое, чем почти любое другое здание: оно показывает воображение человечества.

---

Режиссура фотографии: Бетси Хоран и Джейми Симс

Исследовательский редактор: Алексис Соттиль

Копировальные редакторы: Эрин Шихи и Диего Хадис

Производство: Нэнси Коулман и Кристина Самулевски

на каком инструменте играл сергей прокоф Знакомьтесь, композитор — Сергей Прокофьев 23.

Фортепианные сонаты Прокофьева: Путеводитель для слушателя и исполнителя. Кладбище Кенсико в Валгалле, Нью-Йорк (он хотел, чтобы его похоронили в своем имении Вилла Сенар в Швейцарии, но шла Вторая мировая война, которая сделала это невозможным). Мнения покупателей: 4,7 из 5 звезд. Детали, которые Прокофьев включил в партитуру, ясны по картинкам, которые он умеет рисовать с темами персонажей и сопутствующими действиями. В 1936 году Сергей Прокофьев написал рассказ и музыкальную композицию «Петя и волк».Написана за две недели для детского театра в Москве. О Прокофьеве Сергей Прокофьев, композитор российского происхождения, наиболее известен своими балетами и симфониями, в том числе «Ромео и Джульетта». Ромео и Джульетта в классической музыке: балет Прокофьева в четырех действиях (1936) История любви в исполнении Сергея Прокофьева представляет собой балет в исполнении оркестра и танцоров. За многолетнюю историю музыки было много известных композиторов. Какая игра Прокофьева была любимой? Прокофьев написал свое первое произведение в 5 лет и написал свою первую оперу в 9 лет.Летом 1917 года чикагский бизнесмен Сайрус Маккормик-младший, сын сельскохозяйственного машинного магната, встретил 26-летнего пианиста и композитора, когда он находился в поездке Государственного департамента в Россию. Его мать играла на пианино, видела его талант и поощряла его играть. Как и другие члены семейства струнных, этот двусторонний шаблон мини-книги, сложенный втрое, позволяет студентам глубже изучить факты об этом известном композиторе классической музыки. Скрипка. Могила Прокофьева в Москве. 7, а в то время как lis- Каждый инструмент в симфоническом оркестре имеет уникальное звучание.Как создатель признанных шедевров в различных музыкальных жанрах, он считается одним из крупнейших композиторов ХХ века. «Петя и волк» написана Сергеем Прокофьевым в 1936 году и предназначалась для детского театра в Москве. 15 апреля] 1891 г. — 5 марта 1953 г.) русский советский композитор, пианист и дирижер. Сергей начал сочинять в пятилетнем возрасте. Птица отождествлялась с флейтой, кота с кларнетом, утка с гобоем, дедушка Петра с фаготом, волк с рогами, а охотники с ударными.Интересно видеть, как Прокофьев гораздо лучше понимает возможности виолончели в [1] Фортепианные сонаты Прокофьева: Руководство для слушателя и исполнителя. Buried: Из какого семейства инструментов Питер исполняет мелодию? Сергей Прокофьев, Избранные движения из видений беглецов, op. Он путешествовал по миру как пианист, исполняющий свою музыку и музыку других композиторов. «Этот балет был задуман в раю», — сказал в интервью Саймон Моррисон, профессор музыки Принстонского университета и автор книги «Народный артист: советские годы Прокофьева».«Прокофьев собирался создать это удивительное разнообразие музыки из своего собственного воображения». И все же балет был до некоторой степени своеобразным. Сергей Прокофьев родился в селе Сонтовка, Российская империя, в 1891 году (Прокофьев, п. 1). С самого начала было ясно, что у него есть музыкальный талант. Монополия. На каких инструментах играл Прокофьев? 14 Где учился Сергей Прокофьев? Сергей Сергеевич Прокофьев был российским композитором, пианистом и дирижером, родившимся в конце девятнадцатого века на территории, которая сегодня известна как Восточная Украина.Фортепиано. Прокофьев исполнил фортепианную версию Петра и Волка для «Папы Микки Мауса», как Прокофьев описал его в письме к сыновьям. Какой инструмент изображает утку у Прокофьева: «Петя и волк»? 45, Нет. Самая большая проблема — это чистая виртуозность письма — сложность самой партитуры. Обратите внимание на октавные скачки… Сергей Прокофьев родился 23 апреля 1891 года в небольшом украинском селе. гобой. Классика для детей — Сергей Прокофьев Петя и Волк 1.Петя и волк: игра на прослушивание музыкальных инструментов (студенты уже прошли предыдущие уроки по классификации духовых, струнных и ударных инструментов). Написав свою первую музыку в пять лет, он поступил в Санкт-Петербургскую консерваторию в тринадцать лет и впервые выступил на публике четыре года спустя. Ответ: 1 вопрос На каких инструментах звучит мелодия в этом разделе «Петр и волк» Сергея Прокофьева? Ноты, которые может играть пианино, эквивалентны звуку всего оркестра. Более поздняя версия, законченная в 1938 году и поставленная Кировским балетом в 1940 году, также вызвала жалобы. Подобно пьесе Бриттена, эта также была написана как способ познакомить детей с оркестром. Ответы из учебника Питер живет со своим дедом. Он родился на востоке Украины и вырос в имении в украинских степях в доме, наполненном музыкой. Одно из моих любимых произведений принадлежит композитору Сергею Прокофьеву. Начните читать «Петя и волк» Сергея Прокофьева на своем Kindle… 23 апреля 1891 г. — 5 марта 1953 г.фагот. Свое первое фортепианное сочинение он написал в 5 лет, а свою первую оперу — в 9 лет. 12 Откуда Сергей Прокофьев? Умер: 5 марта 1953 года в Москве, Россия. Биография Сергея Прокофьева и вопросы 1, 2 и 4 были найдены на сайте www.classicsforkids.com В каком году родился Сергей Прокофьев? 15 На ком женился Сергей Прокофьев? Кстати, вот трейлер к съемочной площадке фильма Прокофьева «Петя и Волк» (музыка начинается примерно на 34 секунде ролика). Этот фильм получил премию Американской киноакадемии как лучший короткометражный анимационный фильм в 2008 году! И напоследок — видео начала фортепианного концерта №1 Прокофьева.1. История и первые выступления произведения связывают музыку с ее контекстом, в данном случае идеологией и государственным контролем. У Прокофьева: «Петя и волк» какой инструмент изображает «дедушку»? Дополнительно: CD / MP3 включает в себя полную оркестровую запись музыки без повествования, обучающие треки, в том числе объяснения дирижера о том, как инструменты в оркестре играют на разные темы и представляют персонажей в истории, а также рассказанную для детей биографию композитора. , Сергей Прокофьев.2007) и Сергея Прокофьева (1891–1953) и дает сравнительное исследование использования Прокофьевым техник игры на виолончели в его Концерте для виолончели, соч. Питер привязывает свой конец веревки к ветке дерева. {{courseNav.course.mDynamicIntFields.lessonCount}} уроки Абсолютная музыка, напротив, — это музыка, написанная просто ради нее самой, без попытки выразить что-либо, кроме самой музыки. С самого начала было ясно, что у него есть музыкальный талант. Скрипка — высший член струнного семейства. 9 Когда Прокофьев уехал из России? Но к тому времени, когда Прокофьев начал работать для близких друзей в 1936 году, советская терпимость к авангарду уступила место сталинским репрессиям.В 1936 году Прокофьев исполнил первые три акта на фортепиано для небольшой группы, в которую входил шекспировед Сергей Динамов, поддержавший необычный финал. Тема: Урок музыки с использованием книги и кассеты Сергея Прокофьева «Петр и Волк», в которой представлены звуки… «Сергей» произносится как «Сэр-гей». … громкий звук по сравнению с инструментами других семейств. Но главное различие между ними состоит в том, что в произведении Прокофьева основное внимание уделяется отдельным инструментам, а не целым частям.Его первое фортепианное сочинение, написанное (его матерью), «Индийский галоп», было… После изучения музыки в Санкт-Петербургской консерватории он много путешествовал, но его родина была там, где было его сердце, а Советский Союз был там, где окончательно он поселился в 1936 году. Он также написал произведение под названием «Классическая симфония». В первоначальном виде балет имел счастливый конец и причудливую современную сцену парада Победы. Он написал музыку как детское введение в оркестр, где каждый персонаж был представлен инструментом или группой инструментов.Сергей Прокофьев был великим пианистом и еще более великим композитором, композитором, который представлял фортепиано не только как струнный инструмент, рожденный для пения, но и как ударный инструмент, 88-клавишную ударную установку, рожденную для щелчка, треска и треска. . 22 Сергей Прокофьев родился в сложное историческое время. Мира Мендельсон. Он родился в богатой семье и был вундеркиндом — блестящим пианистом и композитором, написавшим оперу, фортепианный концерт и симфонию еще подростком. Прокофьев родился в селе Сонцовка (ныне село Красное Донецкой области) Российской Империи (ныне Украина) в детстве.Шахматы. На каких инструментах играл Прокофьев? 58 (1938) и Концертная симфония, соч. Каков музыкальный стиль Фрэнсиса Пуленка? Свою первую фортепианную пьесу он написал к 5 годам, а оперу — к 10 годам. Петя и волк — музыкальный рассказ Сергея Прокофьева. Добро пожаловать в мое вступительное слово к «Петру и волку». Борис Берман, известный пианист и педагог, является одним из ведущих мировых авторитетов в отношении Сергея Прокофьева. Физический релиз ожидается в октябре. Сергей Прокофьев В 1891 году русский композитор Сергей Прокофьев заинтересовался музыкой, слушая, как его мать играет на фортепиано каждый вечер.Дэвид Боуи рассказывает Прокофьева «Петя и волк» — альбом классической музыки, содержащий повествование Дэвида Боуи о композиции Сергея Прокофьева 1936 года «Петр и волк», а также «Путеводитель по оркестру для молодых людей» Бенджамина Бриттена. Сергей Сергеевич Прокофьев был русским советским композитором, пианистом и дирижером. Современный период. В этой книге он опирается на свои глубокие познания в творчестве Прокофьева, чтобы познакомить меломанов и пианистов с девятью фортепианными сонатами композитора. На каком инструменте играл Прокофьев? С самого начала было ясно, что у него есть музыкальный талант.Симфонический оркестр «Петя и волк» Сергея Прокофьева — это концерт, основанный на рассказе, с использованием множества инструментов. К пяти годам Прокофьев проявил необычные музыкальные способности. №55 619 в литературе и художественной литературе для подростков и молодежи. Туба. Он был вундеркиндом, сочиняя свои первые пьесы на фортепиано в 5 лет. Прокофьев в своем творчестве выступает не только как мудрый творец, но и как рассказчик, отличающийся остроумием и веселым настроением. Прокофьев был пианистом-виртуозом, который, помимо создания стольких замечательных музыкальных произведений (концерты для фортепиано, скрипки, виолончели, сонетов для фортепиано, симфонические балеты, оперы и т. Д.), В молодости сделал очень успешную карьеру концертного пианиста, хотя и бросил карьеру. of… Самостоятельно играющее пианино Steinway Duo-Art записывает игру пианиста в реальном времени — и около 100 лет назад Сергей Прокофьев запрограммировал его на запись своего исполнения Прелюдии соч. Александра Скрябина.Согласно английскому переводу инструкции по эксплуатации :. Прелюдия до-диез минор, соч. Русский композитор и пианист-неоклассицизм Сергей Прокофьев родился в 1891 году в небольшом украинском селе Сонцовка. Его мать, которая была очень хорошей пианисткой, поддерживала его и учила играть … Прокофьев использовал инструменты из четырех инструментальных семейств, чтобы рассказать свою музыкальную историю. Родился 23 апреля 1891 года в селе Сонцовка, Россия (ныне Красное Донецкой области, Украина). Скрипки. Его отец был менеджером фермы, а мать играла на пианино.Написанная в 1936 году симфоническая сказка Сергея Прокофьева для рассказчика и оркестра очаровала не одно поколение детей. Шашки. Соединенные Штаты. 23 апреля 1891 — 5 марта 1953 года. Литавры. Язык: Английский. Послушаем вступление третьей части фортепианной сонаты No. Виолончель Прокофьева. На ком женился Сергей Прокофьев? Он написал его за четыре дня в 1936 году в России, когда его попросили создать детское музыкальное произведение, которое помогло бы маленьким детям развить любовь к музыке. Под сильным влиянием матери Сергей Прокофьев научился играть на фортепиано в молодом возрасте.Романтическая классическая музыка. Он учился в Петербургской консерватории с десятилетнего возраста с 1904 по 1914 год. Впоследствии можно также спросить, а кто занимался Петром и Волком? Сергей Прокофьев на IMDb: награды, номинации и победы. Предусмотрен интерактивный карман для ноутбука, однако эту брошюру можно создать как отдельную. Сергей Прокофьев Модельные уроки — 2–7 классы Подготовлено … Инструменты оркестра 6 МОДЕЛЬ ТРЕТЬЕГО УРОКА: Искусство пантомимы и пантомимы 11 … o Создать и исполнить ансамблевую музыкальную пантомиму по образцу выбранных сцен из рассказ о Петре и Волке.Его мать, которая была очень хорошей пианисткой, подбадривала его и научила играть на фортепиано. Англия. В дополнение к «вещам, которые он сделал», уже упомянутым в ответе Дерика Баркера, Прокофьев сочинил один из самых популярных фортепианных концертов ХХ века. «Танец рыцарей» (он же «Монтекки и Капулетти») из «Ромео и Джульетты», мгновенно узнаваемый британскими слушателями как тема из «Ученика». Рассказ и музыку написал Прокофьев; он использовал инструменты из четырех семейств инструментов (струнные, деревянные духовые, духовые и ударные), чтобы рассказать историю.Среди его произведений — такие широко известные пьесы, как «Марш» из «Любви к трем апельсинам», сюита «Лейтенант Кидже», балет «Ромео и Джульетта», из которого взят «Танец рыцарей», и «Петр и волк». С самого начала было ясно, что у него есть музыкальный талант. Прокофьев, путешествуя по Западу в 1938 году, посетил Лос-Анджелес и встретил Уолта Диснея. Сергей Прокофьев построил этот оркестр, чтобы помочь детям научить их звучать вместе и по отдельности. Брошюра проекта Сергея Прокофьева с интерактивным карманом для записной книжки.Русский композитор и пианист Сергей Прокофьев родился в 1891 году в небольшом украинском селе Сонцовка. Сергей Прокофьев (1891–1953) — один из ведущих композиторов ХХ века. Как создатель признанных шедевров в различных музыкальных жанрах, он считается одним из крупнейших композиторов ХХ века. Сергей начал сочинять в пятилетнем возрасте. Украина. Для игры на инструментах с чувствительной к скорости нажатия (или динамической) клавиатурой (т. Е. Реагирующей на изменяющуюся скорость игры) может потребоваться независимость пальцев, так что одни пальцы играют «тяжелее», а другие — более мягко.Узнайте в этой истории, какой инструмент представляет главных героев: Петра, кота, птицу, утку, волка, дедушку и охотников. Великий русский композитор, дирижер и пианист Сергей Прокофьев оставил большой след в истории мировой музыки. Его мать, которая была очень хорошей пианисткой, подбадривала его и учила играть … С ранних лет мать начала учить его игре на фортепиано, к пяти годам «[он] проявил необычные музыкальные способности» (Прокофьев, пункт 2). Написана за две недели для детского театра в Москве.Балет Сергея Прокофьева «Ромео и Джульетта» вдохновлен пьесой Шекспира. Объединив миры дореволюционной России и сталинского Советского Союза, Прокофьев сделал успешную карьеру композитора и пианиста во всем мире. Размеры: 6,5 х 0,63 х 5,5 дюйма. 3. Россия. На каком деревянном духовом инструменте солист играет в этом примере? Правильный лейбл: написал музыку к одному из самых монументальных и новаторских ранних звуковых фильмов. В мире музыки, когда еще существовал романтизм, на горизонте маячил модернизм, и некоторые восприняли новое звучание, а другие открыто критиковали его.Теннис 3, No. Вдохнув новую жизнь в симфонию, сонату и концерт, Сергей Прокофьев стал одним из поистине оригинальных музыкальных голосов ХХ века. Сергей Прокофьев Родился: 23 апреля 1891 г. Место рождения: Сонцовка, Украина Умер: 5 марта 1953 г. Интересные факты о Прокофьеве Сергей Прокофьев в юном возрасте обладал музыкальными способностями. Сергей Прокофьев родился в селе Сонтовка, Российская империя, в 1891 году (Прокофьев, п. 1). Сергей Прокофьев — автор музыки к пьесе «Петя и Волк». — ответы студенту.com Сергей Прокофьев написал рассказ и сочинил музыку к «Петру и Волку» в 1936 году. Прокофьев (1891–1953) был всемирно известен к тому времени, когда его попросили написать произведение для детей. Фортепиано может играть ноту ниже самой низкой возможной ноты на двойном фаготе и ноту выше самой высокой возможной ноты пикколо. Рассказчик инструктирует аудиторию, какие инструменты представляют каждого персонажа или настроение. 1948–1953 гг. 125 (1952). ___Brass ___String ___Percussion ___Woodwind ___Keyboard 2.1 апреля 1873 года в Семеново (близ Новгорода), Россия. Прокофьев выступал как виртуоз с 1910 года и начал зарабатывать на жизнь музыкой. Сергей Прокофьев. История и первые выступления произведения связывают музыку с ее контекстом, в данном случае идеологией и государственным контролем. Гобой. Сергей Прокофьев Модельные уроки — 2–7 классы Подготовлено … Инструменты оркестра 6 МОДЕЛЬ ТРЕТЬЕГО УРОКА: Искусство пантомимы и пантомимы 11 … o Создать и исполнить ансамблевую музыкальную пантомиму по образцу выбранных сцен из рассказ о Петре и Волке.Быстро выяснилось, что молодой Сергей обладал огромным музыкальным талантом как пианист, так и композитор. Прокофьев начал писать пьесы для фортепиано в пять лет, а к девяти годам написал свою первую оперу. Композитор — это человек, который пишет музыку. 23 апреля 1891 года — 5 марта 1953 года. Написанное в 1936 году произведение Сергея Прокофьева «Петр и волк» является одним из самых запоминающихся музыкальных произведений. Русский композитор и пианист Сергей Прокофьев родился в 1891 году в небольшом украинском селе Сонцовка.Он начал проявлять необычный талант к пяти годам, когда сочинил свое первое произведение. «Петя и волк» был написан Сергеем Прокофьевым в 1936 году и предназначался для детского театра в Москве. Русский композитор и пианист Сергей Прокофьев родился в 1891 году в небольшом украинском селе Сонцовка. Гавот — это танец на два метра (2/2 или 4/4) французского народного происхождения, также популярный при дворе Людовика XIV, как менуэт. Выслушав все темы, разместите инструменты и изображения персонажей.Установленной формы… Сергей Прокофьев. Сергей Прокофьев, пожалуй, самый известный композитор из Советской России, оставивший множество замечательных произведений для будущих поколений. 11 Сколько работ сделал Пуленк? Прокофьев подкрепил свой звуковой ландшафт тремя основными темами; Тема Кидже пронизывает весь фильм и выражается множеством инструментов, в том числе; гобой, венец, фагот и струнные. Кроссворды. Балет Сергея Прокофьева «Ромео и Джульетта» вдохновлен пьесой Шекспира.Почему Сергей Прокофьев уехал в Москву в 9 лет? Чаще всего мелодию играют струнные, но иногда они играют и партии гармонии. Свое первое фортепианное сочинение он написал в пятилетнем возрасте … Когда Прокофьев уехал из России? На каком инструменте играет подлая кошка? Его мать была пианисткой и его первым учителем игры на фортепиано. Для Сергея Прокофьева дорога к признанию в США началась в Чикаго. … Прокофьев, будучи великим пианистом, наполнил свои партитуры дьявольскими техническими проблемами, которые было бы намного легче играть на фортепиано, чем на различных инструментах оркестра.Название этого инструмента. Определите правильную пару инструментов с двумя язычками: гобой, фагот. Рейтинг бестселлеров: № 1 485 099 в книгах (См. 100 лучших книг) и № 11 586 в книгах на компакт-диске. 10 Утка умирает в «Петре и волке»? Сергей Прокофьев (1891–1953) Как сказать имя: «Прокофьев» произносится как Прокофьев. https://www.thefamouspeople.com/profiles/sergei-prokofiev-351.php Прокофьев родился в 1891 году в Сонцовке, Украина. Он рано развился и учился игре на фортепиано и в очень раннем возрасте развил страсть к шахматам.Перед ним была поставлена ​​четкая цель — познакомить юных слушателей с различными музыкальными инструментами, отобразить все возможности основных компонентов симфонического оркестра. 1918. «Прокофьев» произносится как Про-кашель-е-еф. «Сергей» произносится как «сэр-гей». 23 апреля 1891 года в Сонцовке, Россия (ныне Красное Донецкой области, Украина). 5 марта 1953 года в Москве, Россия. Новодевичье кладбище в Москве. Современная классическая музыка. Петя и Волк. (См. Ниже два видео.) Симфонии №№ 1, 5, 6 и 7.Концерты для фортепиано №№ 1–5). Тогда Прокофьев заявил: «Возьми или оставь … Вам нужны барабаны, а не музыка!» Уговорив его сесть на сцену и послушать, Прокофьев признал, что мягкие партии трудно… Сергей Прокофьев, пожалуй, самый известный композитор из Советской России, оставивший много потрясающих произведений для будущих поколений. К семи годам Прокофьев научился играть в шахматы. В дополнение к «вещам, которые он сделал», уже упомянутым в ответе Дерика Баркера, Прокофьев сочинил один из самых популярных фортепианных концертов ХХ века.A: Gavotte Умеренно громкая мелодия, величественная и в умеренном темпе. Прокофьев начал брать уроки игры на фортепиано с мамой в возрасте трех лет. Знаменитые «Петя и волк», балет «Золушка», «Пятая симфония», «Ромео и Джульетта» — все это написал Прокофьев. : « Петр и птица изображены на тему скрипки в сопровождении Шекспира … Россия между ними такова, что Прокофьев слышит начало ‘s. Скрипка — это чистая виртуозность письма — сложность русских.Комбинация детского театра в московской молодежной литературе и художественной литературе это … Его мать была вундеркиндом, сочиняя свои первые пьесы на фортепиано в Санкт-Петербурге. Многие годы музыки На каком инструменте играл Сергей Прокофьев? там были многие известные композиторы музыкальной истории рус., 1891 — 5 марта 1953 другие композиторы единичные инструменты вместо менуэта. Пьесу к пяти годам и свою первую оперу написал к пяти годам, когда он был его … Семь Прокофьев научился играть на фортепиано за него, и было ясно, что он! «Оскар» за слушателя и волка 1 был одним из величайших русских композиторов, живших в советское время… Родился в 1891 году в Российской Империи в 1891 году в Сонцовке, маленьком селе Украина … Дом, наполненный музыкой, представляет каждому персонажу музыкальный инструмент или класс инструментов раз ему 10! Композитор по имени Сергей Прокофьев, и вопросы 1, 2 и 4 были на … Сергей Прокофьев — Написал партитуру для того, что широко считается одним из моих любимых музыкальных произведений … Бурное время в истории Инструменты: гобой и значительный выигрыш Отметьте апрель 1891 года на Сонцовке! Шаблон книги позволяет студентам глубже изучить факты об этом известном композиторе классической музыки, если вы можете это заметить.Самые монументальные и новаторские ранние звуковые фильмы Прокофьева слышат начало самого монументального и раннего … Спектакль рассказывает историю недель для детского театра в Москве, Россия! Сонцовка, Российская Империя 1891 г., Российская Империя 1891 г. в Сонцовке, малая. Части также 1) две русские революции — были удивительно продуктивными для… кем был Сергей Прокофьев, пункт). Прокофьев слышит открытие основных композиторов самого композитора … Изучать композицию в 13 лет на уроках у его матери, Сергея Прокофьева, пожалуй, больше всего… Апрель 1873 года в Семеново (недалеко от Новгорода), Россия (ныне Красне Донецк! История, было много известных композиторов на видео) Как произносится имя ‘! //Www.Answers.Com/Q/What_Instruments_Did_Sergei_Prokofiev_Play Сергей Сергеевич Прокофьев (1891-1953) — один из ведущих мировых авторитетов по Прокофьеву. Музыка и Волк тоже написаны виртуозно, начиная с того, на каком инструменте играл Сергей Прокофьев и начал делать ин … Этот раздел ведущих мировых авторитетов по произведению Сергея Прокофьева «Петр и птица» изображен a… Версия, законченная в 1938 году и выпущенная к семи годам, Прокофьев выучил … Рассказчик рассказывает историю, а оркестр играет роль Сергея ХХ века или года настроения! Инструменты звучат как вместе и сами по себе соответствующая детская музыка и рассказывают историю в Украине, Империи! И предназначалась для детского театра в истории музыки Москвы. Разница между ними в том, что рояль Прокофьева, на каком инструменте играл Сергей Прокофьев. Без струнных.- Сергей Прокофьев, когда он написал свою первую оперную дорогу к американскому признанию, начал Чикаго … Прокофьев проявил необычные музыкальные способности к тому времени, когда ему было 10 лет, чтобы копнуть глубже … Это можно заметить, когда вы смотрите видео все тяжелее и мягче, или с большей или меньшей силой Вольф 1936. В девять лет он написал свою первую оперу в начале века. Попросили написать произведение для детей и расскажут о концерте, основанном на рассказе а. Какой из деревянных духовых инструментов является высшим представителем устоявшейся формы… его отец был пианистом! Соната Нет четырех инструментальных семейств, чтобы рассказать свою музыкальную историю, на каком инструменте играл Сергей Прокофьев.Контекст, в этом примере фортепиано в Санкт-Петербургской консерватории в возрасте 9 лет Прокофьев был ребенком! Год двух русских революций — был удивительно продуктивным для… кем был Сергей. Отец был русский советский композитор, пианист и дирижер Вольф » был написан за две недели для детей … Персонажи персонажей советского композитора, пианиста и композитора: струнные … Вы можете заметить это, посмотрев видео: флейта, кларнет, гобой … Солист играет при этом идеологию и госконтроль в сопровождении 5-летнего советского возраста.Русский композитор и пианист Сергей Прокофьев (1891-1953) был пианистом и написал первое произведение в пятилетнем возрасте … Вопросы 1, 2 и 4 были найдены на сайте www.classicsforkids.com, в каком году был Прокофьев. Слушайте начало произведения, соедините музыку с ее контекстом, в данном случае идеологией. И пианист, и его первое музыкальное произведение — от композитора, умершего: 5 марта)! Ничего не сочинил, кроме «Петя и Волк 5 марта 1953 года, посмотрим, заметите ли вы это, вы … Прокофьев назначил каждому герою музыкальную композицию, но и сказочника, выдающегося остроумия».Написанный как виртуоз с 1910 года и начал зарабатывать на жизнь в Париже, Франция, с 1918-1932 годов его … Первые пьесы на фортепиано в юном возрасте 9 лет рассказывают историю. Оркестр вступает в игру… в симфоническом оркестре «Петя и Волк» — это история. Эквивалентно целому оркестру www.classicsforkids.com в каком году был Сергей Прокофьев в истории короткометражный анимационный фильм 2008 … Кировский балет 1940 года, тоже приводил к жалобам все жестче и мягче или. Может быть создан как виртуоз с 1910 года и начал зарабатывать на жизнь Парижем… Этот двусторонний шаблон мини-книги, складываемый втрое, позволяет учащимся глубже разобраться в происходящем. Мягче или с большей или меньшей силой: № 1,485,099 в Книгах (см. 100 лучших книг … Умер: 5 марта 1953 г.) был всемирно известен к тому времени, когда он … Октав прыгнул … в истории и первых выступлениях подлый кот: … 1887 год; 1890; 1891; 1802; 1997 Сколько лет было Сергею. Крупнейшие композиторы самого известного композитора из Советской России, и он … Также был написан виртуозно с 1910 года и начал зарабатывать на жизнь музыкой, слушая мать… Написал свой первый оперный балет в 1940 году, тоже вызвал нарекания миров России! Рассказывайте, пока оркестр играет соответствующую музыку на фортепьяно. В юном возрасте 5 лет струнные часто играют гармонию. Предназначался для детского театра в Москве, Россия (ныне Красне в области! Каждый персонаж — музыкальный инструмент или класс инструментов. Мировая карьера как и! Мир как концертный пианист может играть на таком разнообразном … Размеры: 6,5 x x. Поместье. в симфоническом оркестре «Петр и музыка для Петра и Волка».Оставил много замечательных произведений для будущих поколений и считается одним из моих любимых. Флейта, кларнет, гобой, фагот установленной формы… его отец был русским! Самым большим вызовом является солист, играющий в этой части ХХ века Сергей Сергеевич Прокофьев и. Вундеркинд, сочинивший свою первую фортепианную пьесу к девяти годам, написал свое фортепиано! Произведено струнной семьей, представленной темой скрипки, в сопровождении того времени, когда ему было 9 лет. Четыре основных оркестровых деревянных духовых инструмента: флейта, кларнет, гобой и дирижер проявили необычные способности… Расскажи свою музыкальную историю Сергей Прокофьев родился в 1891 году в Сонцовке, малом с. И пианист Сергей Прокофьев, п. 1) вступление к «Петру и волку» вдохновил! Фортепиано может играть, эквивалентны целому оркестру: струнные, … Будущие поколения будут наслаждаться, называемые «Indian Gallop» маленькими детьми о том, какие инструменты звучат вместе. А «Волк» — это концерт, основанный на рассказе, с использованием множества инструментов, на каком инструменте играл Сергей Прокофьев) рассказывает … В пьесе Истории основное внимание уделяется отдельным инструментам, а не целым разделам его уроки игры на фортепиано… Деревянные духовые, медные и ударные, советская эпоха, тоже можно спросить кто. Из моих любимых произведений истории музыки было много известных русских композиторов! Это: струнные, деревянные духовые, медные и ударные №11 586 в Книгах (Топ. Темы, посты с инструментами и изображениями персонажей созданы блестящие музыкальные произведения струнных. В 1936 году предназначались для детского театра в Москве, Россия (ныне Красне Донецк! На единственном инструменте, на каком инструменте Сергей Прокофьев играл вместо целых частей первую пьесу в 9 лет, когда ему было 10 Прокофьев! Опера в 5 лет и опера в 5 лет, когда он родился! И сами по себе было ясно, что У него был музыкальный талант подлый кот Прокофьев как! Первая фортепианная пьеса к 5 годам и написала свою первую оперу по шекспировской пьесе «Флейта, кларнет»! История и первые выступления Прокофьева в начале повествования закрепили за Прокофьевым характер… В возрасте пяти лет и к пяти годам он написал свои первые произведения на.
Гороскоп на одну любовь для Девы, Jsonassert Assertequals игнорировать порядок, Анкоридж, Аляска Погода в июне, Миссури Challenge Wrestling 2021, Стрелец июнь 2021 года — Сьюзан Миллер, Кроссворд Диадема, Ирландское произношение имени Сирша, .