Окружающий мир 4 класс плешаков рабочая тетрадь 1 и 2 часть ответы: ГДЗ рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс Плешаков, часть 1, 2

Я обязан завершением этого проекта нескольким людям и хочу выразить каждому свою благодарность.

Моей семье — маме Эльзе Биленко и детям Антону Плешакову и Ане Плешаковой. Жизнь в целом и письмо в частности имеют смысл только тогда, когда можно делиться.

Моему агенту Сьюзан Рабинер. Без Сьюзен, эта книга никогда бы не была задумана или, конечно, размещено.

Джойс Зельцер из издательства Гарвардского университета, которая помогла мне найти Сьюзен.

Эрику Чински, который с энтузиазмом приветствовал меня в Houghton Mifflin.

Редактору этой книги Аманде Кук из Houghton Mifflin, которая терпеливо разбиралась с глупостями Сталина, и очень напряженному автору, который иногда отчаялся их интерпретировать.Лиз Дюваль, которая красиво обрезала книгу, и Эрике Эйвери за все вопросы.

Саре МакНалли за ее вдохновляющий интерес к моему письму.

Эдвине Круз, за ​​смех и слезы.

Тане Бабёнышевой, за идеи.

Саше Сумеркину, за мудрость и волшебство.

Особая благодарность Биллу и Джейн Таубман, Джону Кертису Перри, Марти и Сьюзан Шервин, а также Стивену Джонсу за их щедрую и неоценимую помощь в деле об отказе Плешакова в духе кафкианства.

Джоан Кокс, Льву Б. Дубницкому, Леониду Колпакову, Славе Могутину, Кате Ожеговой, Кате Егоровой и Саше Зотикову за участие и поддержку.

На мой курс «Критическая социальная мысль 350» в 2003 году в колледже Маунт-Холиок — Алима Буччантини, Меган Чабаловски, Дори Коэн, Ноэль Даниан, Амелия (Майлз) Гофф, Наоми Голдберг, Ханна Хафтер, Клода Косиор, Лаура Нортон-Крус, Клэр Роббинс, и Сара (Серафина) Янгдал-Ломбарди — для стимуляции.

Размещение Красной Армии 22 июня 1941 года и план упреждающей войны [>]

Одиссея 8-го механизированного корпуса генерал-лейтенанта Рябышева [>]

Восточный фронт , 3 июля 1941 г. [>]

Иосиф Сталин страдал бессонницей и часто не спал до рассвета.Но вечером 21 июня 1941 года абсолютный правитель некогда огромного царского царства ушел в отставку нехарактерно рано.

Предыдущий день выдался напряженным. Сообщения о немецких планах нападения на Советский Союз доходили до него весь день из многих источников. Всего несколько дней назад он не верил таким сообщениям. Он не сомневался, что Гитлер однажды обратит свой хищный взгляд на Советский Союз, но, по мнению Сталина, этого не произойдет до весны 1942 года, после того как Великобритания окажется на коленях.Он считал, что немецкий генеральный штаб не позволит Германии снова увязнуть, как это было в 1914 году, в войне на два фронта. К тому времени план самого Сталина, который он держал в секрете до сих пор даже от большинства своих генералов, будет в силе. Он призывал к полномасштабной атаке на немцев, которая позволила бы Советскому Союзу захватить еще больше Восточной Европы и присоединить ее к Красной империи.

До середины июня Сталин чувствовал себя в достаточной безопасности, и если что-то его и беспокоило, так это не немецкие линии, быстро разворачивающиеся вдоль западной границы Советского Союза, а пристальное внимание двух его высших военачальников, наркома обороны Семена. Тимошенко и упрямый и откровенный начальник Генштаба Георгий Жуков.В то время как Сталин думал о сроках нападения Германии, генералы были гораздо менее оптимистичны. По его приказу они разработали сверхсекретный план наступления Красной Армии в будущем, но они также знали, что, если Германия нападет сейчас, план не будет иметь значения, и не было никакой оборонительной стратегии, к которой можно было бы отступить, потому что диктатор счел такую ​​предосторожность ненужной. Это был потенциально катастрофический сценарий, как постоянно напоминали ему два генерала.

Сталин утаивал от них тревожную информацию, которую он получал от своих шпионов в Европе — информацию, которая постоянно предсказывала неминуемое нападение Германии, — но они получали достаточно тревожные собственные сообщения с границы.По крайней мере десять немецких самолетов пересекали советскую границу ежедневно, некоторые из них проникали на 30 миль вглубь советской территории. Один из самолетов не развернулся, пока не достиг Москвы, 650 миль в пределах границы, где он благополучно и дерзко приземлился, предположительно разведав наиболее вероятный маршрут для немецких сухопутных войск от границы до советской столицы. Тимошенко и Жуков сошлись во мнении, что подобные вторжения недвусмысленно указывают на намерение Гитлера нанести удар в ближайшее время. 13 июня они начали настаивать на том, чтобы Сталин разрешил им привести войска на западной границе в состояние повышенной боевой готовности. Давай поговорим об этом позже, сказал диктатор, отмахиваясь от них.

Но через несколько дней генералы вернулись, еще более решительные, и потребовали агрессивной перегруппировки войск и даже мобилизации резервистов.

Вы понимаете, что это будет означать войну? Сталин взорвался.

Генералы промолчали, и в этом многозначительном молчании Сталин смягчил свой гнев и сухо спросил: Сколько дивизий у нас на западе?

Сто сорок девять.

Видите, этого должно хватить. У немцев их не так много.

Но у Жукова был готов ответ. По нашим данным, в немецкой дивизии от четырнадцати до шестнадцати тысяч человек, а в нашей — всего восемь тысяч.

Сталин рассердился. Вы не всегда можете доверять разведке, отрезал он.

Жуков и Тимошенко не посмели возразить, но в частном порядке согласились, что это замечание абсурдно.Однако жестокая ирония заключалась в том, что Сталин был прав: поскольку им было отказано в доступе к большинству шпионских телеграмм, генералы не знали, что шпионы уже предупредили о вторжении Германии, сначала еще в июле 1940 года, а затем в первые недели войны. 1941 год, затем снова апрель. Теперь, недоверчивый по своей природе, диктатор просто отклонил предупреждения шпионов как глупость или, что еще хуже, измену.

В течение первых недель июня он встречал мольбы Жукова и Тимошенко с огромным раздражением и старался как можно меньше видеться с генералами.Однако теперь он потерял душевное спокойствие. Шпионские телеграммы из Бухареста или Хельсинки можно было игнорировать, но концентрация войск Вермахта вдоль границы и присутствие самолетов Люфтваффе в советском воздушном пространстве были неопровержимыми фактами.

Двадцать двумя месяцами ранее, в августе 1939 года, Сталин вступил в союз с Гитлером, подписав советско-германский пакт о ненападении. Пока что альянс окупился. Гитлер позволил Сталину оккупировать Эстонию, Латвию, Литву и территории Польши, Румынии и Финляндии, которые были частью старой царской империи.Восточная Польша была особенно полезной собственностью для приобретения, так как она отодвинула советскую границу на 200 миль к западу.

Но аннексия территории и получение контроля над ней — разные вещи. Сталин прекрасно понимал, что вновь приобретенные территории кишат антисоветскими элементами. Его полиция усердно работала, расстреливая некоторых подозреваемых и отправляя других в ГУЛАГ, но Сталин знал, что те, кто еще не был изгнан с корней, с радостью будут сотрудничать с немцами, возможно, даже создадут диверсионную группировку в тылу Красной Армии.

Он сам создал еще более серьезную проблему. С аннексией восточной Польши Советский Союз демонтировал укрепления вдоль своей первоначальной границы. Но теперь, двадцать месяцев спустя, строительство новой линии укреплений было далеко не завершено.

Сталин восхищался в Гитлере его дерзким характером. Если Гитлер действительно планировал нанести удар сейчас, он хорошо выбрал момент, атакуя, когда Советский Союз был чрезвычайно уязвим.

После долгих колебаний вечером 21 июня Сталин созвал секретное совещание, чтобы внести последние штрихи в план превентивного удара.В пересмотренном плане предусматривалось начать атаку в течение пары недель.

В 8 часов вечера, когда конференция еще продолжалась, ему срочно позвонил Жуков. Немецкий унтер-офицер пересек границу, чтобы доложить советскому командованию, что Германия нанесет удар в первые часы 22 июня. Если дезертир был прав, у Сталина было меньше восьми часов на подготовку к нападению. Но когда Тимошенко и Жуков вошли в его кабинет через пятьдесят минут, они обнаружили, что лидер все еще неохотно верил в неизбежность нападения.

Может быть, это немецкая провокация, а не реальное нападение? — снова спросил Сталин.

Они возразили. Нет, мы считаем, что дезертир говорит правду.

Сталин мог бы проклясть коварного Гитлера за то, что тот перехитрил его. Он мог бы проклясть себя за игнорирование настоящей опасности, потому что был поглощен выполнением своего секретного плана в будущем. В момент мужественного руководства, реального или подпитываемого бравадой, он мог бы сказать: Мы будем сопротивляться им до последнего человека.Делайте все возможное, чтобы отразить любую атаку. Вместо этого, запертый в сомнениях, которые мешали ему серьезно относиться к предыдущим сообщениям, он спросил, ни в коем случае не конкретно: Что нам теперь делать?

Его вопрос был встречен молчанием — неудивительно, учитывая тот факт, что рассказ Сталина о том, что он не хотел слышать, часто приводил к билету в один конец в ГУЛАГ. Однако, когда Тимошенко посчитал, что прошло достаточно времени, он ответил на вопрос прямо. Мы должны привести войска на западной границе в состояние повышенной боевой готовности.

Затем Сталин узнал, что Тимошенко и Жуков уже подготовили предварительный план именно такого шага. Нравится ему это или нет, но его генералы готовились к войне.

Тогда прочтите! сказал он, фыркнув, имея в виду документ, который они держали в своих нетвердых руках.

Ему не понравился план. Нисколько. Он признал, что на границе возможны какие-то проблемы, но все еще не мог поверить, что это означает войну. Возможно, Гитлер пытался проверить готовность СССР к войне.Возможно, он намеревался устроить перестрелку, чтобы использовать ее в качестве рычага в будущих дипломатических переговорах. Но война? Война на советской земле до падения Британии? Это просто казалось невозможным. Его суждение до сих пор было верным, и он верил ему.

Командиры войск, объявил он, должны быть проинформированы о том, что 22 или 23 июня после неустановленной провокации может произойти внезапное нападение Германии. Следовательно, войска должны были подойти ближе к границе и всю ночь находиться в состоянии повышенной боевой готовности.Однако если немецкое вторжение было обнаружено, то их было , чтобы не поддаваться никаким провокациям, , чтобы предотвратить серьезных осложнений, — другими словами, тотальную войну. По сути, Сталин обездвижил свои вооруженные силы, поскольку любой быстрый ответ на немецкое нападение можно было истолковать как попадание в ловушку Гитлера.

Возвращаясь в Наркомат обороны, Жуков и Тимошенко не обменялись ни словом, сосредоточившись на собственных мыслях о своем затруднительном положении.Могучая немецкая военная машина собиралась атаковать Советский Союз, и Сталин связал им руки.

Два генерала решили переночевать в офисе Тимошенко. Офицеру Наркомата обороны или Генерального штаба не разрешалось покидать свой рабочий стол, дежурил он в ту ночь или нет. Но в 11 часов вечера Сталин направился домой, полагая, что его приказ позаботился о ситуации. Вскоре после полуночи он должен был попасть в штаб всех военных округов, а оттуда — в каждую часть Красной Армии.По крайней мере, он так думал. Сталин и его высшие генералы не знали, что связь на западе уже была нарушена немецкими диверсантами, действующими по приказу Гитлера вечером 21 июня, чтобы на следующее утро начать полномасштабное наступление на Советский Союз.

Почти через пять часов после того, как Сталин покинул свой кабинет, в 3:45 утра, генерал Власик, начальник его личной безопасности, разбудил его и сказал, что ждет срочный звонок. Было отмечено, что Сталину потребовалось три минуты, чтобы взять трубку.

Жуков звонил. Он с тревогой сообщил, что немецкие самолеты бомбили все крупные советские города вдоль западной границы.

Сталин не ответил. Жуков мог слышать только его дыхание.

Вы поняли, что я сказал?

Еще тишина. Наконец, Сталин спросил: Где нарком обороны?

Разговор с Киевским военным округом. Прошу вашего разрешения открыть огонь для ответа.

Разрешение не получено, Сталин сказал. Это немецкая провокация. Не открывайте огонь, иначе ситуация обострится. Приходите в Кремль и вызывайте Политбюро.

Жуков не мог поверить в то, что слышал. Немцы нападали на Советский Союз, но лидер страны утверждал, что это провокация, и откладывал важные решения.

Когда Жуков и Тимошенко добрались до Кремля в 5:45 утра, они обнаружили там еще троих: начальника разведки Лаврентия Берия, идеологического сторожевого пса Льва Мехлиса и всегда послушного заместителя Сталина Вячеслава Молотова.Сталин был бледен. Он сидел за столом, перебирая трубку. В трубке даже не было табака.

Может ли это быть провокацией со стороны немецких генералов? он спросил.

Немцы бомбят наши города в Украине, Белоруссии и Прибалтике, Тимошенко ответила. Это не похоже на провокацию.

Когда немецким генералам нужно устроить провокацию, Сталин сказал, они будут бомбить даже свои города.. . Немедленно позвоните в посольство Германии, приказал он .

Посольство было готово к звонку. Дежурный дипломат сказал, что посол граф фон Шуленбург должен сделать важное заявление Его Превосходительству, наркому иностранных дел г-ну Молотову.

Вскоре после отъезда Молотова на встречу с Шуленбургом заместитель Жукова генерал Ватутин сообщил, что немецкие войска начали переход границы. Вторжение требовало немедленного ответа, но Сталин все еще откладывал. Подождем Молотова, упорно пробормотал он.

Через несколько минут в комнату прокрался Молотов, потрясенный. Правительство Германии объявило нам войну, сказал он. Садясь за стол переговоров, он не упомянул, что, когда фон Шуленбург сделал роковое объявление, он сам пищал: Чем мы заслужили это?

По Сталину, они ничего не сделали, чтобы заслужить это. Напротив, в течение двадцати двух месяцев, с момента начала войны в Европе, Кремль изо всех сил старался задобрить Берлин, как будто умиротворение еще не было испробовано в Мюнхене и показало свою неэффективность в удовлетворении Гитлера. аппетит.Всего несколькими днями ранее Сталин отправил девять тонн стратегического сырья — меди, никеля, олова, молибдена и вольфрама — на военные заводы в Германии. Он лично уполномочил немецких офицеров исследовать советские приграничные районы, якобы с целью найти могилы немецких солдат, погибших во время Первой мировой войны, игнорируя неоднократные предупреждения Жукова и Тимошенко о том, что эти поездки были миссией по сбору материально-технической информации.

Теперь, услышав объявление войны, Сталин опустился ниже в кресле.Хотя он ничего не сказал, никто больше не вмешался. Казалось, что никто в комнате не знал, что делать дальше.

Точно так же, как каждый американец старшего поколения помнит, где он был, когда было сообщено об убийстве Джона Кеннеди, каждый пожилой россиянин помнит, где он был, когда были объявлены новости о нападении Германии. Члены моей семьи были одними из первых в стране, кто был проинформирован. Они знали, что война началась еще до Иосифа Сталина.

Это было не из-за какой-то особой привилегии.Мои дедушка и бабушка были не красными магнатами, а инженерами. Им просто не повезло работать на электростанции в Севастополе, расположенной на окраине Советского Союза в Черном море. Севастополь был первым советским городом, подвергшимся нападению люфтваффе, и предупреждение, которое получила моя семья, было не заявлением советского правительства, сделанным девятью часами позже, в полдень, а немецкими бомбами, которые упали на город в 3:15 утра.

Моя бабушка, Анна Федоровна Зимина, была жесткой женщиной.Фермерская девочка, родившаяся в южнорусских степях, в десять лет ушла из дома и уехала в большой город, чтобы поступить в школу. К двадцати годам она уже была инженером на крупной угольной шахте, одной из первых женщин-профессионалов в этой области. Она видела много ужасных вещей: во время гражданской войны коммунисты убили ее отца на заднем дворе семьи; несколько лет спустя, во время сталинской коллективизации, семью выгнали из дома и отняли у нее все имущество; на пике Большого террора она сама была обвинена в саботаже и чуть не погибла.Но какими бы драматичными или ужасающими ни были эти эпизоды, по ее словам, ни один из них не мог сравниться с тем, что она видела во время Второй мировой войны.

Чудом ее семья выжила после разрушения их дома в Севастополе немецкой бомбой. Когда Советы эвакуировали город, Анне и ее мужу было приказано взорвать электростанцию, на которой они работали, но прежде чем они смогли выполнить этот приказ, Красная Армия бежала, таким образом передав их (и электростанцию) в руки. немцев.Во время немецкой оккупации моя бабушка варила картофельные шелухи, украденные у солдат Вермахта; она искала свою сестру в развалинах города; зимой она пересекала Крымские горы, неся на спине семьдесят фунтов муки. Когда ее мать умерла от рака, ей пришлось самой копать могилу. Она отказалась ехать в Германию на рабский труд, и немецкий офицер чуть не застрелил ее за свое упорство. Однажды румынские солдаты расстреляли ее и ее шестилетнюю дочь — мою мать Эльзу.(К счастью для меня, союзники Гитлера с хаотических Балкан были навеселе, поэтому промахнулись.) Для моей бабушки два слова суммировали все эти ужасы: 22 июня.

Вторая мировая война оставила шрамы по всей Европе, Северной Африке, Среднему. Восток, Тихий океан и даже, что примечательно, Карибский бассейн. Конечно, одни народы пострадали больше, чем другие. Мы, дети, жившие в западной части Советского Союза в 1960-е годы, знали, что росли на огромном поле битвы. Спустя двадцать лет после войны на нашей земле по-прежнему оставались шрапнели, патроны и порванная танковая броня.У хулиганов моего детства были немецкие кастеты, и время от времени местная газета сообщала о смерти подростка, который обнаружил в лесу гранату и попытался ее взорвать. В Черном море рыболовные сети регулярно ловили ржавые, остроконечные мины, все еще плавающие в воде. Даже в конце 1990-х годов поход по лесу практически где угодно между Москвой и западной границей заставлял вас преодолевать окопы военного времени; хоть и распаханные на полях, они остались в лесах.Если бы вы позаботились, вы могли бы легко вычислить, сколько пулеметов или артиллерийских орудий было использовано здесь полвека назад, потому что траншеи были сделаны по индивидуальному заказу, чтобы вмещать каждый драгоценный предмет дефицитного оружия.

Десять дней, прошедших после 22 июня 1941 года, изменили русский народ так, как он еще не мог смириться. В те дни у нации возникло мучительное чувство неудачи, что является одной из причин того, что термин Вторая мировая война используется в России исключительно историками и спичрайтерами, в то время как все остальные до сих пор называют конфликт войной.

Рассмотрим следующее: за первые три недели войны двадцать восемь советских пехотных дивизий были уничтожены, а оставшиеся в живых потеряли половину или более своих солдат. За первые двадцать дней Советы потеряли каждого пятого солдата, расквартированного на передовой — примерно 600 000 человек из примерно 3 миллионов. Только в окрестностях Минска в плен попали 328 898 советских солдат. Десятки тысяч остались пропавшими без вести.

По сей день никто не знает, сколько советских жизней было потеряно при возвращении этой земли.В 1945 году, когда союзники победили, Сталин установил цифру в 10 миллионов. Его преемник Никита Хрущев щедро прибавил еще 10 миллионов. При Михаиле Горбачеве официальная цифра подскочила до 27 миллионов; по некоторым независимым оценкам, сейчас она составляет 50 миллионов. Возможно, точная цифра никогда не будет известна. Между 1941 и 1945 годами никто не следил за погибшими ни на передовых позициях, ни в сражающемся тылу. После войны попытки восстановить случившееся были бы восприняты властями как подрывные, такова была советская тирания над информацией — и историей.

Однако, по самым скромным подсчетам российского Генерального штаба, Советский Союз потерял от 8,6 до 11,4 миллиона солдат (Гитлер потерял 3,25 миллиона комбатантов как на западе, так и на востоке). Еще 5,8 миллиона советских солдат были захвачены нацистами для использования в качестве рабов в концентрационных лагерях; по крайней мере 3 миллиона из них умерли. Хотя Великобритания и Франция вступили в войну двумя годами ранее, и Великобритания подверглась обширным бомбардировкам со стороны Германии, ни они, ни Соединенные Штаты не потеряли ни малейшего количества солдат и гражданских лиц, погибших при защите Советского Союза.Общие цифры потерь среди гражданского населения и военных во Франции, Великобритании и США составляют 810 000, 388 000 и 295 000, соответственно, другими словами, 1,9, 0,8 и 0,4 процента их населения. Официальная советская цифра 27 миллионов жертв соответствует примерно 13,6 процентам. Также известно, что 1710 советских городов и поселков и 70 000 деревень были разрушены или серьезно повреждены, как и 40 000 больниц, 84 000 школ и 43 000 библиотек — масштабы разрушения, не имеющие аналогов в современной истории.

Конечно, военная статистика касается не только мертвых, но и живых. Двадцать девять миллионов советских солдат воевали в тот или иной момент на фронте, в том числе 800 000 женщин. Все вернулись с физическими или психическими ранами, которые никогда полностью не зажили; все были подвержены криминальной неэффективности режима; все вернулись измученные и разочарованные. Некоторые принадлежали частям, которые потеряли более половины своих танков из-за забитых двигателей и плохих дорог, прежде чем даже вступили в контакт с врагом, другие — к частям, которые некомпетентные генералы бросали в течение нескольких дней, прежде чем им наконец позволили умереть за Родину.Некоторые потеряли свои семьи в пылающих военных зданиях на линии фронта, потому что не было санкционировано эвакуация мирных жителей.

Жизнь в тылу была почти такой же ужасной. Распад советской армии позволил немцам продвинуться на 350 миль на восток за первые десять дней и взять под свой контроль ряд лучших промышленных и сельскохозяйственных районов Советского Союза. К концу июня 1941 года на территории, контролируемой Германским рейхом, проживало 20 миллионов советских людей. Евреи и коммунисты были арестованы и отправлены на места казней, а другим пришлось столкнуться с затяжной агонией голода и расовых преследований, не говоря уже о бедствиях, таких как эпидемии и сильные холода.Гитлер запретил администраторам оккупированных территорий обеспечивать местное население медицинским обслуживанием и образованием. Он планировал отправить немецких поселенцев на плодородные земли Украины. Что касается самой России, он намеревался превратить ее в пустырь, за одним исключением, вероятно,: он хотел построить водохранилище на месте Санкт-Петербурга.

Влияние войны на советское общество продолжалось еще долго после поражения Гитлера. Во время войны режим Сталина проявил поразительную неспособность ко всему, кроме подавления внутреннего инакомыслия и использования миллионов в качестве пушечного мяса, и именно поэтому Советы вошли в послевоенный мир, чувствуя себя сразу преданными своими лидерами и полностью запуганными ими.Вековой разрыв в России между правителями и управляемыми увеличился, что привело к возобновлению пассивности среди людей и усилению безнаказанности внутри системы.

Кремль успешно использовал травму 22 июня, чтобы держать своих людей в страхе: независимо от того, насколько велика нехватка продовольствия или насколько отсутствовали гражданские свободы, советским гражданам постоянно напоминали, что война намного хуже. Возникла целая индустрия фильмов, песен и романов о войне, и правительство беззастенчиво использовало их для оправдания своих многочисленных недостатков.27 миллионов жизней, погибших во время войны, превратились в простую пропаганду, которой манипулировали, чтобы заставить живых повиноваться.

Война убила и советский феминизм. До войны женщины были пилотами самолетов и министрами; после 1945 года, несмотря на то, что почти миллион женщин сражались на фронте, а миллионы других трудились вместе с мужчинами, их отправили обратно на кухню. Чувство мужского военного товарищества, сформировавшееся в годы войны, вернуло нацию к ее старым патриархальным укладам.В свою очередь, Иосиф Сталин, который во время войны частично отказался от коммунизма ради русского национализма, отверг феминизм как нерусское, чуждое понятие.

Война также обострила и без того серьезные пристрастия к употреблению алкоголя, внедренные в русскую культуру в течение многих холодных зим. Правда, россияне никогда не отличались умеренностью в отношении алкоголя. Но по личному распоряжению Сталина 28 миллионов мужчин получали по стакану водки в день в течение четырех лет, что обеспечивало полноценную подготовку следующего поколения к работе в нетрезвой стране.

Шрамы войны до сих пор мешают русским и восточноевропейцам наладить отношения друг с другом в двадцать первом веке. Литовцы, украинцы, поляки и другие вспоминают, что Москва расчленила Восточную Европу в рамках делового партнерства с Гитлером в 1939–1940 годах, а затем полностью оккупировала ее в 1944–1945 годах, в то время как русские упрекают восточноевропейцев в саботаже советских военных действий в июне 1941 года. многие украинцы, городские партизаны Организации украинских националистов, напавшие на советские войска во Львове 24 июня 1941 года, выглядят как борцы за свободу; для многих россиян они по-прежнему считаются презренными пронацистскими террористами.

Поскольку советские люди были недостаточно информированы об ответственности своих лидеров за катастрофу 22 июня и поскольку они так сильно пострадали от последовавшего вторжения, в конце войны они легко впали в жестокую ксенофобию. Влияние на внешнюю политику России продолжается и по сей день, и лучше всего это видно по стойкому сопротивлению страны расширению НАТО в Восточной Европе. Изюминка недавней антинатовской передовой статьи гласит: Мы не позволим еще одному 22 июня случиться.

Первые десять дней войны на советской западной окраине были одними из самых разрушительных во Второй мировой войне. Немцы продвинулись на 150 миль на юге и на 350 миль на севере. Преимущество, предоставленное немцам, было настолько велико, что лишь в конце 1944 года, всего за несколько месяцев до окончания войны, фронт между двумя армиями вернулся на линию до наступления 21 июня.

Тем не менее, История о том, как и почему это преимущество было предоставлено немцам, по большей части осталась невысказанной.Почему? Потому что, пока коммунисты оставались у власти, они не хотели, чтобы это обсуждалось, и поэтому не предоставили необходимую документацию. Таким образом, большинство из тех, кто писал о российском опыте во время Второй мировой войны, были вынуждены сосредоточить свои повествования на ряде эпизодов, в которых советские войска вели себя великолепно, таких как Сталинградская битва и блокада Ленинграда.

Однако с распадом Советского Союза в 1991 году россияне начали переоценивать свое прошлое и разрушать многочисленные идеологические мифы, искажения и неправду.В то время как историки находили в архивах обширные документы, семьи погибших маршалов публиковали свои мемуары без цензуры, а ветераны рассказывали не прошедшие цензуру устные рассказы, трагические события 1941–1945 годов стали предметом многих жарких споров. Этот новый материал уже значительно обогатил ряд книг о Ленинграде и Сталинграде и теперь может быть использован для того, чтобы рассказать реальную историю десяти дней после 22 июня 1941 года.

Разнообразие новых источников действительно впечатляет.Среди наиболее важных — телеграммы от советских шпионов и дипломатов со всего мира, секретные документы Политбюро, меморандумы Генерального штаба и полиции, журналы кабинета Сталина (невероятно полезные, сухие записи встреч, которые некоторые генералы так удобно забыли), высшее командование приказы и указы, а также подлинные воспоминания и записи члена Политбюро Анастаса Микояна, маршала Георгия Жукова, адмирала Николая Кузнецова, маршала Матвея Захарова, маршала Константина Рокоссовского и ряда младших генералов и государственных деятелей.Такие доказательства были чрезвычайно важны при исследовании этой книги, позволив опровергнуть общепринятое мнение по ряду ключевых моментов.

Теперь ясно, что Сталин действительно готовил превентивный удар по Германии, что давно обсуждается историками. Хотя в архивах пока не обнаружено дымящегося пистолета — нет подписанного Сталиным документа с указанием даты нападения — новые свидетельства демонстрируют, что лидер советского народа начал планировать еще летом 1940 года и надеялся начать вторжение. к лету 1942 г.Теперь у нас есть доступ к ряду военных планов, составленных в период с августа 1940 по май 1941 года, а также к ряду сверхсекретных партийных и армейских директив. В свете этого дразнящие намеки на превентивный удар, которые десятилетиями мучили историков, наконец, обретают смысл.

Вопреки распространенному мнению, Сталин не впал в преступную пассивность весной 1941 года, отказываясь действовать в соответствии с сообщениями о концентрации немецких войск на границе. Он знал об опасности, но продолжал верить, что Гитлер не сможет нанести удар до лета 1942 года.Думая, что у него еще есть время, он все откладывал последние приготовления к войне. Только после того, как министр иностранных дел Японии Йосуке Мацуока посетил Москву и подписал в апреле пакт о нейтралитете, обеспечив тем самым безопасность на восточном фланге Советского Союза, Сталин приказал подготовиться к нанесению превентивного удара. Это произошло между 15 апреля и 5 мая, но было уже слишком поздно; его нерешительность дорого обошлась нации, поскольку Красная Армия оказалась в стратегической неопределенности между наступлением и обороной и, следовательно, не была готова ни к чему.

Ценность разведывательных отчетов 1941 года, предупреждающих о неизбежном нападении Германии, теперь должна быть переоценена. Некоторые из них более или менее правильно угадали дату вторжения, но те же источники предсказывали ее около года, и поток возмутительно вводящих в заблуждение телеграмм, объявляющих о нападении Германии еще летом 1940 года, заставил Сталина скептически отнестись к нему. надежность интеллекта в целом.

Внимательное изучение документов, связанных с июньским поражением 1941 года, позволяет сделать вывод, что общая эффективность сталинского режима была сильно переоценена.Накануне войны ни одно учреждение в стране не функционировало эффективно: у армии не было резервных командных пунктов, у Кремля не было подземного бункера, железные дороги не могли уследить за военными эшелонами, оборонная промышленность не знала, как их добывать. бомбы замедленного действия. Даже сталинская полиция, которую обычно называют идеальным инструментом устрашения и контроля, не смогла перехватить немецких коммандос, которым удалось парализовать Красную Армию, прервав почти все кабельные коммуникации в западной части страны в ночь на 21 июня.

Теперь совершенно ясно, что во время катастрофы на западных окраинах ни один старший офицер не предлагал отвести отступающие советские армии в тыл, как это сделали российские генералы в 1812 году, когда страна также оказалась захваченной — на тот момент Нашествие Наполеона. Похоже, что все наверху охотно согласились с оценкой Сталина о том, что запланированный уход равносилен сдаче. Что касается стратегического значения ужасающей кровавой бойни на западе, которую иногда называют боевым отступлением, она в конечном итоге оказалась бесполезной.Истощенные бессмысленным сопротивлением и ответными ударами по приказу Сталина, советские армии распались в считанные дни и оставили внутренние районы незащищенными. Это привело к потере Украины и Северного Кавказа и позволило немцам выйти к Волге. Катастрофический разгром Юго-Западного фронта на Украине после того, как разоренная группа армий была вынуждена контратаковать, стало кульминацией этого стратегического безумия.

Теперь мы знаем истинную степень ухода Сталина от государственных дел после начала войны.Раньше утверждалось, что он либо впадал в депрессию, либо никогда не бросал штурвал. Ни то, ни другое не является правдой; он держал штурвал в неустойчивом состоянии. Он отсутствовал в своем кремлевском офисе всего два дня, 29 и 30 июня, однако его обычные рабочие часы военного времени, в течение которых он технически находился, выглядят шокирующе короткими и в целом неверно воспринятыми. Когда утром в Москву пришли первые боевые сводки, диктатор спал крепким сном. К тому времени, когда он подошел к Кремлю, поздно днем ​​или вечером, немцы продвинулись на 30 миль, и его инструкции, основанные на утренних отчетах, утратили актуальность.

Нарком обороны Тимошенко и начальник Генерального штаба Жуков приложили все усилия, чтобы убедить Сталина в неизбежности нападения, но новые источники предполагают, что их действия в первые десять дней войны были плохими. В большинстве случаев они выполняли свою роль помощников, читая лекции полевым командирам о достоинствах самоубийственных контрударов по приказу Сталина. В следующие три года Жуков стал советским героем Второй мировой войны , а в мае 1945 года его войска взяли логово Гитлера в Берлине, но теперь ясно, что традиционная интерпретация Жукова как мудреца Красной армии, блестящего стратега , а честный солдат был слишком великодушен.Самоубийственная миссия войск Юго-Западного фронта, которой он руководил в июне 1941 года и которой он хвастался после войны, является хорошим примером. Обладая выдающейся силой воли, значительным талантом и поразительной жестокостью, Жуков заслуженно председательствовал на собрании маршалов, но ни он, ни другие звезды, от Тимошенко до пережившего ГУЛАГ Константина Рокоссовского, не были наделены сочувствием или чуткостью. Люди из стали, они могли выиграть право перевоплощаться в памятники, но определенно не в иконы.

Еще один неизбежный вывод любого изучения вновь доступных источников состоит в том, что Большой террор 1937–1939 годов был полностью рациональным с точки зрения Сталина. Традиционно утверждалось, что довоенная чистка

A Long Voyage to Destruction

Восемнадцать месяцев назад мир охватила новость о том, что русский подводная лодка затонула на дне Баренцева моря над Арктикой. Круг, возможно, сбит одной из собственных торпед. Шли дни, стало очевидно, что перспективы его выживания были туманными.В конце концов, все 118 моряков погибли, погребены в Курске.

Какой бы ужасной ни была эта трагедия, в ней не было ничего нового. В июне 1961 г. К-19, советская атомная подводная лодка, чуть не вышла из строя, когда труба содержащий теплоноситель для разрыва реактора. Моряков отправляли группами по трое, чтобы восстановить повреждение, надев только плащи, чтобы защитить их. В система охлаждения была в итоге отремонтирована, но 22 человека скончались болезненно от радиационное отравление.

Это лишь пара глав печальной истории русского военно-морского флота, хотя, пожалуй, самым печальным моментом является тот, что история почти забыли.Летом 1904 года Российский Императорский Балтийский флот поставил плыть по Японскому морю. Его миссия: объединиться с осажденными Тихоокеанская эскадра, застрявшая в Порт-Артуре и подвергшаяся сильной атаке со стороны Японский флот и в конечном итоге «овладеть морем». Потребовалось бы Балтийское флот девять месяцев, чтобы добраться до места назначения. Когда он наконец прибыл, 14 мая 1905 года исход был катастрофическим. Менее чем за пять часов Русские потеряли 22 корабля (из 38) и более 10 тысяч человек. Японский потеряли всего три эсминца.

За пределами кругов историков мало кто знаком с конфликтом, известным как битва при Цусимском проливе, поэтому « Последняя армада царя » (Базовая, 396 страниц, 30 долларов), автор: Константин Плешаков, это так полезно. Плешаков, профессор компании Mount Холиок создал трогательное повествование о 18000-мильном путешествии по флот и его движущая сила, «Бешеный пес» адмирала Зиновия Рожественского.

На рубеже веков Россия все еще становилась мировой державой, и с недвижимостью в Западной Европе царь Николай II решил расширить свою империю на восток.Но ни одна настоящая империя не могла бы функционировать без первоклассный флот — то, чего русским не хватало. Большинство их флотов были расположены либо в суровом климате, либо в узких местах, таких как Балтийское море. и Черное море. Даже Владивосток на Дальнем Востоке временами был покрыт льдом. Как поясняет г-н Плешаков: «Это были поиски более теплого места, которое привлекло русских в Порт-Артур и Желтое море — где японцы были ждут их ». Японское нападение спровоцировало русско-японскую войну.

2015-2016 Основные моменты LOTC и приглашенных спикеров — University School of the Lowcountry

8 / 10-8 / 12, пн.- Мы б. — 9:00 — 13:00 Служба поддержки преподавателей (услуги няни для студентов и выпускников USL).

12 августа, среда — Ежегодный обед для выпускников факультетов — 11:45 в спортзале

8 / 13-8 / 14, чт — пт — 2015-2016 учебный год начинается с ориентационных мероприятий, проводимых учащимися и выпускниками старших классов USL

17.08, понедельник — Начало обычных занятий

19 августа, среда — ориентация для обучения вне класса.В качестве подготовки к нашему полевому опыту учащиеся средних и старших классов начнут обучение Красного Креста по СЛР / оказанию первой помощи / AED. Студенты также будут печь печенье, разносить его и убирать на кухне. Это позволит студентам получить практику с ответственностью, присущей LOTC, и познакомиться с нашими соседями по Coleman Blvd.

21.08, пятница — Деятельность студентов и наставников — Студенты и наставники USL будут наслаждаться фильмом, играми и едой в тренажерном зале с 18:30 до 20:30.

24 августа, понедельник — Снова в школу День открытых дверей в тренажерном зале (18:00).Родители средней и старшей школы будут предоставлять бесплатные услуги по присмотру за детьми родителей и преподавателей / сотрудников.

26 августа, среда — LOTC — В рамках подготовки к опыту за пределами кампуса студенты получат практические навыки личной безопасности у инструкторов из Charleston Krav Maga. Студенты из США / США продолжат обучение Красного Креста по СЛР / оказанию первой помощи / AED. Американские студенты будут путешествовать по горе Плезант и Северный Чарльстон, чтобы изучить рынок аренды, в том числе проследить за процессом аренды квартиры.

9/2, среда — LOTC — В рамках подготовки к нашему опыту за пределами кампуса сотрудники полицейского управления Маунт-Плезант предложат курс личной безопасности всем учащимся. Все студенты продолжат обучение практическим навыкам личной безопасности у инструкторов из Charleston Krav Maga. Студенты из США / США продолжат обучение Красного Креста по СЛР / оказанию первой помощи / AED.

9/3, четверг — Support USL — Семейный ужин со спагетти и салат (на 4-6 человек).Заказ от миссис Хаббард до среды 2 сентября за 25 долларов. Забери домой сегодня в пикап-пикапе.

7 сентября, понедельник — Университетская школа будет закрыта в связи с праздником Дня труда. Занятия возобновляются во вторник, 9/8.

9/9, среда — После начала дня с класса «Утренняя встреча» студенты получат свои индивидуальные фотографии в Ring Photography. Макияж и общешкольные фото будут сделаны в следующем семестре. Затем мы отправимся в путешествие и посетим единственную в Северной Америке чайную плантацию и самое старое дерево к востоку от реки Миссисипи.Чарльстонская чайная плантация на острове Вадмало — это действующая ферма, на которой выращивают чайные растения 18 века, а чай обрабатывается на собственной фабрике. Садовод объяснит, как выращивают и лелеют чайные растения. Мы также узнаем об обработке чая и исследуем плантацию площадью 180 акров на тележке. По пути к чайной плантации Чарльстона мы сделаем остановку и посетим Дуб Ангела. Этому дубу более 1000 лет. После школьных фотографий ученики старших классов пройдут тренинг «От тьмы к свету».Щелкните здесь, чтобы увидеть слайд-шоу наших дней!

16 сентября, среда — LOTC — Мероприятия в кампусе и его окрестностях. Основное внимание будет уделяться деятельности консультативных групп (организация и планирование, объединение и практика набора текста). Некоторые студенты примут участие в художественной сессии AM с миссис Золларс. В 13:00 Брайан Хикс из Post and Courier будет говорить и отвечать на вопросы о мэре Чарльстона Джо Райли в Святилище Хиббена. Его биография Райли, мэра, выходит в ноябре.Это подготовка к нашему ежегодному экзит-поллингу LOTC, и вы можете прочитать об этом здесь. Мы проделали большую подготовку в кампусе для этого докладчика о мэре Райли (и выборах), и все подготовительные ресурсы находятся на странице L&L Moodle. Приглашаем родителей присоединиться к нам для этого.

21.09, понедельник — без единого дня

22 сентября, вторник — Поддержка USL и покупка Family Meal — заказ до 21 сентября, доставка — 22 сентября. Аукционный комитет продает пасту песто по-семейному и обеды с салатом «Цезарь» за 25 долларов членам сообщества USL, друзьям и сторонникам.Они будут готовы разогреть и накормить семью из 4-6 человек. Доходы от этой продажи пойдут на пользу USL и ее миссии.

23 сентября, среда — LOTC — Мы поедем в Национальный парк Конгари в Хопкинсе, Южная Каролина. Он содержит самый большой участок старых лесных массивов низинных лиственных пород на юго-востоке Соединенных Штатов. В рамках этого опыта мы будем смотреть (до или вскоре после) «Корни в реке: история национального парка Конгари», созданный SCETV. В нем рассказывается «история единственного национального парка Южной Каролины, начиная с первых попыток вырубки массивных девственных кипарисов в лесу в 1890-х годах, и заканчивая борьбой широких масс в 1970-х годах за его сохранение, до того, как он был признан национальным парком в 2003 году.Программа также рассматривает культурную историю Конгари и ее использование историческими афроамериканскими общинами, соседствующими с парком. «Поскольку он расположен к югу от Колумбии, мы уезжаем раньше, чем обычно. Пожалуйста, наслаждайтесь этим видео нашего дня!

24 сентября, четверг — LOTC — ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ — Университетская школа проведет «Чудеса дождевого леса» в 10 утра в тренажерном зале. «Чудеса тропического леса» продемонстрируют живых животных и продукты из тропических лесов по всему миру и расскажут об их выживании, естественной истории, географии, естественном поведении и экологическом образовании.Спектакль подчеркивает осведомленность и энтузиазм в отношении просвещения по вопросам сохранения дикой природы как на уровне местных сообществ, так и в национальном масштабе. На каждой презентации будут представлены живые послы животных из тропических лесов со всего мира. Шоу будет состоять из 5-6 животных тропического леса. Подходит для всех возрастов и длится около 45 минут. В число гостей будут входить наши друзья из местных школ, центров ухода за домом и школы домашнего обучения. Студенты будут носить официальную одежду LOTC для проведения этого шоу (красивые брюки цвета хаки и белая рубашка с воротником USL) и бирки с именами.Пожалуйста, наслаждайтесь этим слайд-шоу с животными!

25 сентября, пятница — Наш следующий вечер студентов / наставников состоится в пятницу, 25 сентября. Мы будем в тренажерном зале с 6:30 до 8:30, разговаривая, играя в игры и / или смотрим фильм. — еда и напитки предоставляются.

30 сентября, среда — (A) Этот день отведен как возможность для встреч родителей и учителей. Помните, что они могут быть организованы в любое время в течение года. (B) LOTC — Поездка в парк Шем Крик на обед, а затем рисование ArtBuzz.Подготовка к MS Trip (два документальных фильма о битве при Геттисберге). Flex также для MS и США. IS L&L утром. (C) НЕОБХОДИМЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СЕМЕЙНЫЕ ЛОТКИ И ВОЛОНТЕРЫ — В 16:00 (а это продлится до 6:00 или 6:30 — приходите, когда сможете), мы надеемся помочь сообществу Hibben UMC разгрузить и разложить тыквы на лужайка напротив Coleman Blvd. После этого насладитесь бесплатным ужином с пиццей в тренажерном зале! Пожалуйста, возьмите с собой темную футболку, потому что тыквы грязные (прямо из нашивки)! Это прекрасная ежегодная традиция! Пожалуйста, наслаждайтесь этим видео дня!

02.10, пятница — Первое из двух (приходящих на то или другое) собраний сопровождающих за поездку в штат Пенсильвания состоится сегодня с 14:30 до 15:00.

10/6, вторник — Второе из двух (приходящих на то или другое) Встречи сопровождающих за поездку в штат Пенсильвания состоится сегодня с 7:30 до 8:00.

6 октября, среда — Было приятно, что сегодня все вернулись в кампус и были в безопасности. Все потратили часть дня на построение отношений (IS должно было выбрать партнера для обеда с РС). IS также принимала участие в переработке отходов, организации укромных мест, развитии математических навыков и уроках L&L. Днем они смогли поработать с г-жой.Донохью в их научном проекте. Утром у MS были уроки английского и L&L. Во второй половине дня они подготовились к предстоящей поездке в Пенсильванию, посмотрев документальный фильм «Амиши» на канале PBS «Американский опыт». В старшей школе по утрам были уроки английского и L&L. Днем мы сели на автобус USL и отправились в отделение Красного Креста в Каролине, провинция Каролина, в Северном Чарльстоне. Там мы разговаривали с волонтерами и наблюдали за тем, как помогают нуждающимся гражданам нашего сообщества.Было здорово узнать больше об усилиях, которые курирует Красный Крест, помимо сбора крови и занятий по охране здоровья / безопасности (например, классы СЛР / первой помощи / AED, которые MS / США и преподаватели проходят каждый август). Наиболее убедительным был разговор с Майклом из Флориды. Офицер правоохранительных органов на пенсии, он был волонтером RC в течение последнего десятилетия. Он помогал в Нью-Йорке после Сэнди, в Техасе после наводнения и в Оклахоме после торнадо. Студенты узнали, чем они могут помочь, и это было очень поучительно. Мы также поехали в районы Парк-Серкл и Чикора в Северном Чарльстоне, чтобы продолжить изучение на месте средней школы Северного Чарльстона (у P&C была недавняя серия статей, которые мы читали), а также аренды и покупки жилья.День закончился тем, что мы все сидели в тренажерном зале, размышляя о прошедшем дне и делясь комплиментами.

8 октября, четверг — Университетская школа будет на ярмарке старших классов в подготовительной школе Мэйсона с 18:30 до 20:00. Г-н Кройтнер и некоторые из наших старшеклассников будут представлять USL. Заинтересованные учащиеся 7 и 8 классов и их семьи могут отправиться на изучение окрестностей и в средние школы-интернаты за пределами старшей школы университетской школы.

12.10, понедельник — У нас будет день открытых дверей.Мероприятие начнется в 18:00. в кампусе USL (690 Coleman Blvd. в Маунт-Плезант), и заинтересованные семьи могут зайти и узнать больше. Официальная презентация состоится с 18.15 до 19.00, и до и после нее будет время, чтобы встретиться и задать вопросы ученикам, учителям и родителям.

13.10, вторник — Поддержка USL и покупка Family Meal — заказ до 12.10, доставка — 13.10. Аукционный комитет продает обеды в семейном стиле за 25 долларов членам сообщества USL, друзьям и сторонникам.Они будут готовы разогреть и накормить семью из 4-6 человек. Доходы от этой продажи пойдут на пользу USL и ее миссии. Пожалуйста, поделитесь этим с заинтересованными семьями.

14.10, среда — LOTC — Утром, администрация PSAT. Все остальные студенты будут выполнять упражнения, чтобы больше узнать о предстоящих выборах, которые мы будем проводить экзит-поллингом во вторник, 3 ноября. Мы также примем участие в строительстве сообщества и поможем очистить кампус перед осенним фестивалем в Хиббене.

15.10, четверг — В рамках подготовки к нашему ежегодному экзит-поллингу LOTC в день выборов (вторник, 3 ноября) несколько студентов посетят ежемесячный обед ассоциации Mount Pleasant Business Association. Формат — это мероприятие «Знакомство с кандидатами» с участием тех, кто баллотируется на выборах в городской совет Маунт-Плезант. Это мероприятие проводится каждые два года и мы обычно посещаем.

18.10, воскресенье — 22.10, четверг — В этом году поездка школы Midde направлена ​​в Университет Вирджинии и другие места в Пенсильвании.Мы посетим UVa, и студенты узнают о водопаде Фрэнка Ллойда Райта, Национальном военном парке Геттисберга, доме президента Джеймса Бьюкенена в Уитленде, стране амишей в округе Ланкастер и, возможно, Мемориале 11 сентября в Шанксвилле.

18 октября, воскресенье — Сообщество USL будет иметь игровую будку и поможет с уборкой на детском фестивале Mount Pleasant в рекреационном комплексе Park West (12:00 — 17:00). Университетская школа выиграла Best School Booth в 2010 и 2013 годах и заняла 2 место в 2014 году!

21.10, среда — LOTC — Средние и старшие школы совершат поездку и исследуют колониальный парк штата Дорчестер.Одна из основных составляющих — изучение действующих археологических памятников. Пожалуйста, наслаждайтесь этим слайд-шоу с первого дня!

22.10, четверг — Университетская школа будет представлена ​​на ярмарке первоклассников в Епископальной церкви Грейс на Вентворт-стрит 98 в Чарльстоне с 17:30 до 19:30. Эта программа предназначена для нынешних учащихся детских садов и позволяет нам поделиться USL с семьями, о которых можно подумать в будущем. Пожалуйста, поделитесь этой информацией с семьями, которые, как вы знаете, могут быть заинтересованы в университетской школе.Это было перенесено с 1 октября из-за плохих погодных условий.

23.10, пятница — С 9:00 до полудня школы на время работы преподавателей не будут. Студенты USL будут предлагать бесплатные услуги няни для детей преподавателей и обед.

24.10, суббота — Сообщество USL будет помогать Hibben UMC с их ежегодным Осенним фестивалем с 8:00 до 15:00.

26.10, понедельник — (A) Учащимся средних и старших классов понравится Театр Warehouse представляет Гамлета в недавно отремонтированном Gaillard Center. (B) Члены старшей школы будут присутствовать на осеннем собрании ассоциации Lowcountry Phi Beta Kappa Association, а приглашенным гостем будет признанный натуралист SCETV Руди Манке.

28 октября, среда — LOTC — Мы посетим ферму органических исследований в Исследовательском и образовательном центре Клемсона в Уэст-Эшли. В состав Центра входит овощная лаборатория Министерства сельского хозяйства США. Нашим главным гидом будет доктор Брайан Уорд. Его главный исследовательский интерес — «устойчивость органических сельскохозяйственных систем.Точное управление плодородием при выращивании органических овощей и мелких зерновых имеет жизненно важное значение, на котором доктор Уорд фокусируется и делится с производителями. Он также интересуется производством удобрений на биологической основе и подавлением сорняков с помощью пламени. Дальнейшие исследования продолжаются с разработкой системы стерилизации паром, которая работает вместо фумигации для устойчивой стерилизации почвы от семян сорняков, болезней и нематод ».

29.10, четверг — Сегодня команда Upper School Quiz Bowl выиграла свой регион! Это означает, что они примут участие в викторине штата High School State Quiz Bowl во вторник, 17 ноября.Мы соревновались с Charleston Collegiate, First Baptist и Northwood Academy, и наши ученики выиграли все три своих матча. Это был потрясающий результат, учитывая, что мы впервые участвовали в соревновании по викторине для старшеклассников! Поздравляем членов команды Энн Адрагна, Мико Кроули, Эллисон Хоран, Коула Джонса, Элли Мануси и Кеннона Саада!

30.10, пятница — (A) Это ежегодная традиция для студентов и преподавателей «наряжаться» к Хэллоуину.Это необязательно. Пожалуйста, убедитесь, что ваш костюм подходит для дошкольных учреждений Hibben. (B) Ночь наставника в стиле Хэллоуина с 6:30 до 8:30 в тренажерном зале. (C) Старшая школа поедет с миссис Логан на инсталляцию фотографа Джека Альтермана «Дело Истсайдеров» в центре Чарльстона. К ним может присоединиться Альтерман! (D) Пожалуйста, присоединяйтесь к Социальному комитету нашего родительского собрания, пока дети играют и наслаждаются своим временем на Mentor Night!

2 ноября, понедельник — 5 ноября, пятница — Учащиеся и родители получат колеса навыков, повествовательные комментарии и, для MS / US, оценки.Учащиеся получат распечатанные копии, а я отправлю их родителям по электронной почте. В USL мы считаем, что наш акцент на навыках помогает нашим студентам эффективно учиться и расти. «Колесо навыков» использует числовые рейтинги, чтобы определить, насколько хорошо учащиеся успевают примерно в тридцати областях, которые имеют жизненно важное значение для личного успеха как индивидуума, так и в рамках группы. Они предоставляют критическую информацию, которую можно использовать для самосовершенствования. Затем, используя электронную таблицу, студенты усредняют числа для каждого навыка, сортируют их и анализируют.Это включает определение их главных и самых слабых навыков. Этот процесс завершается написанием размышлений и ответов на вопросы о навыках и их повествовательных комментариев для класса Leadership & Life Skills в Moodle, и это включает отслеживание изменений в их навыках с течением времени (и того, как они преуспевают и спотыкаются по мере достижения своих целей. ). Здесь опубликовано несколько образцовых размышлений, и я также расскажу с IS о нынешних старшеклассниках и их размышлениях о времени, проведенном в IS.Эти мероприятия позволяют студентам, особенно младшим, увидеть, что их образцы для подражания боролись и добились значительного прогресса в своем опыте в университетской школе. Знание этого помогает студентам принимать конструктивную критику и учиться на ней, и это важная характеристика, на которой мы фокусируемся в университетской школе.

11/3, вторник — LOTC — В день выборов (вторник, 3 ноября) студенты проводили экзит-поллы для муниципальных гонок в Маунт-Плезант и для мэров Чарльстона, чтобы определить, кто станет преемником постоянного мэра Джо Райли.Каждый студент опрашивал избирателей на двух участках (по одному в каждом муниципалитете), а USL посетила в общей сложности 26 участков для голосования. Затем мы собрали информацию и спрогнозировали результаты, используя результаты экзит-опроса. Мы включили наши собственные вопросы, касающиеся подводной лодки «Кламагор», предпочтения мэра Маунт-Плезант, работающего неполный или полный рабочий день, предлагаемого Международного афроамериканского исторического музея и вопросы качества жизни. Вот некоторые сообщения в СМИ о деятельности экзитполов в этом году. Газета Post and Courier опубликовала дневную сводку о наших усилиях в день выборов: «Избиратели из маленьких деревень, которых не смущает влажная погода, говорят сотрудники соцопросов.P&C также опубликовала статью в ходе нашего экзит-опроса в ночь выборов: «Экзит-полл улыбается Джону Текленбергу, Леону Ставринакису». Moultrie News также осветила этот опыт для наших студентов: «Студенты правильно понимают прогнозы выборов в городской совет». В выпуске от 8 ноября 2015 г. обозреватель Post and Courier Брайан Хикс основывается на результатах опроса нашего экзит-опроса во вторник о мэрах Маунт-Плезант, занятых полный или неполный рабочий день («Маунт-Плезант должна прислушиваться к голосам избирателей на сильном уровне». Правительство мэра »).Подчеркнув историю и надежность усилий наших студентов на протяжении многих лет, Хикс акцентирует внимание на подавляющей поддержке штатного мэра, которая была выражена в этом вопросе опроса, и расширяет его, рассматривая формы муниципальных органов власти в других крупных городах региона. область. Материал заканчивается призывом прислушаться к результатам экзит-опроса и перейти на штатную должность мэра в Маунт-Плезант. Помимо уроков, уже извлеченных во вторник, о социальных навыках, математике, управлении, статистике и т. Д., студенты теперь сыграли свою роль в определении повестки дня. Это означает, что их работа началась / способствовала общественным дебатам в Маунт-Плезант. Нажмите здесь, чтобы увидеть результаты нашего экзит-поллинга и прогнозы на 2015 год!

4 ноября, среда — LOTC — подведет итоги выборов во вторник.

7 ноября, суббота — В рамках дополнительного семейного дня LOTC, USL совершит однодневную поездку в Йемасси в графстве Бофорт, чтобы посетить плантацию Олдбрасс знаменитого архитектора Фрэнка Ллойда Райта.Это тесно связано с опытом октября, когда средние школы посетили водопад Райтс во время их поездки в Пенсильванию. Принадлежащий и отреставрированный голливудским продюсером Джоэлом Сильвером, он открыт для гастролей раз в два года всего на два дня. Пожалуйста, наслаждайтесь этим слайд-шоу с первого дня!

11/11, среда — LOTC — мероприятия и занятия на территории кампуса, включая подготовку к Дню заботы в пятницу.

11/12 , четверг — Студенты университетской школы из США и США проведут во второй половине дня автора YALLFest Брендана Райхса на симпозиуме в кампусе, и мы делимся опытом с нашими друзьями из Meeting Street Academy.Райхс является соавтором серии «Виралы».

11/13, пятница — LOTC — Студенты университетских школ, преподаватели, родители, выпускники и родители выпускников приняли участие в проектах обслуживания Национального дня заботы в тринадцати местах в графствах Чарлстон, Беркли и Дорчестер через Trident United Way в Lowcountry. Это один из самых больших Дней заботы в Америке, и мы предоставили более 500 часов служения в рамках Дня заботы 2015 года в начальной школе Мидленд-Парк, начальной школе Пайнхерст, начальной школе Джейн Эдвардс, FamilyCorps, доме престарелых Картер-Мэй, Международной защите приматов Лига, Центр для пожилых людей и общественный центр Южного Санти, Семейные министерства округа Три-Каунти, Ферма Fresh Future, Footlight Players, Начальная школа Матильды Данстон, Начальная школа Чикора и Дом для мальчиков Windwood Farm.Наши отношения с некоторыми из этих организаций восходят к основанию университетской школы, и приятно поддерживать и узнавать об этих школах и некоммерческих организациях в районе Большого Чарльстона. В газете Post and Courier была хорошая статья о DoC («День заботы — это тысячи, которые можно вернуть сообществу»), и в ней есть фотографии некоторых наших студентов из Fresh Future Farm, а также обзор нашей работы там. Щелкните здесь, чтобы увидеть слайд-шоу наших дней!

14 ноября, суббота — Дополнительный семейный LOTC — YALLFest — Книжный фестиваль для молодежи в Чарльстоне (420 King Street с 10:00 до 18:00).YALLFest — это литературный фестиваль для молодежи, основанный и базирующийся в Чарльстоне. USL дружит с Джонатаном Санчесом, владельцем Blue Bicycle Books и движущей силой YALLFest. Сара Пек, преподаватель английского языка в USL, также является одним из организаторов! Традиционно большой контингент студентов университетской школы в субботу посещает ЯЛЛФест самостоятельно. Чтение с удовольствием нужно ценить, и замечательно, что наша культура празднует чтение вне его. Спасибо нашим учителям, ученикам и родителям за то, что они ценят чтение!

16.11, понедельник — Support USL — Семейный ужин со спагетти и салат (на 4-6 человек).Заказ от миссис Хаббард до пятницы, 13 ноября, за 25 долларов. Забери домой сегодня в пикап-пикапе.

17 ноября, вторник – (A) Чемпионат штата по викторине для старших классов в Уилсон Холл в Самтере. Удачи чемпионам нашего края! Мы уезжаем рано и надеемся вернуться до того, как автобус отправится в парк округа Джеймс Айленд. (B) Ежегодный семейный ужин и собрание в приюте Вандо в парке округа Джеймс-Айленд (включая Праздничный фестиваль огней и возможность увидеть поздравительную открытку, которую сделали наши ученики средней школы).Учащиеся отправятся автобусом в конце школы, а ужин в 5:45. Социальный комитет отправит отдельное электронное письмо о подписке на питание и т. Д.

18 ноября, среда — LOTC — занятия на территории кампуса, написание благодарственных открыток и подготовка к предстоящим экскурсиям MUSC и Faith. Во второй половине дня мы посетим церковь Ebenezer AME в центре Чарльстона. Мы исследуем церковь и встретимся / поговорим с преподобным доктором Уильямом Суинтоном-младшим. Суинтон руководит Эбенезером с 2002 года, и он поможет нам узнать больше о церкви, вере AME и последствиях смертей в Июнь в церкви матери Эмануэль АМЕ.Это наш первый визит в Эбенезер, поскольку мы исследовали и узнали о вере AME через поездки в предыдущие годы, чтобы встретиться с пастором Бернардом Брауном в АМЕ Святой Троицы на горе Плезант и преподобной Клементой Пинкни в АМЕ матери Эмануэля. Пожалуйста, наслаждайтесь этим слайд-шоу с первого дня!

19 ноября, четверг — несколько учеников старших классов примут участие в конференции по этике Вест-Пойнта для развития лидеров среди учащихся.

23 ноября, понедельник — Учащиеся средней школы, их семьи и преподаватели будут наслаждаться ежегодным обедом в средней школе.Темы прошлых лет включают предметы из Charleston Receipts, блюда средиземноморской кухни и традиционный южный пикник. Детище миссис Логан — прекрасное начало Недели Благодарения!

24.11, вторник — без единого дня

25-27 ноября, среда — пятница — Университетская школа будет закрыта на праздник Дня Благодарения. Занятия возобновятся в понедельник, 30 ноября.

1/12 Вторник — Поддержка USL — Семейное питание TBD (обслуживает 4-6 человек).Заказ от миссис Хаббард до понедельника, 30 ноября, за 25 долларов. Забери домой сегодня в пикап-пикапе.

12/2, среда — LOTC — Мы поехали в Мепкинское аббатство в Монкс Корнер. Мы посетили здесь монахов-траппистов несколько лет назад, но это обучающее приключение было сосредоточено на их популярном ежегодном фестивале яслей. Помимо изучения ключевого столпа христианства, более 50 изображений христианского Рождества позволили студентам увидеть широкий спектр художественных средств и невероятное творчество со всего мира.Щелкните здесь, чтобы увидеть слайд-шоу наших дней!

07.12, понедельник — У нас будет день открытых дверей. Мероприятие начнется в 18:00. в кампусе USL (690 Coleman Blvd. в Маунт-Плезант), и заинтересованные семьи могут зайти и узнать больше. Официальная презентация состоится с 18.15 до 19.00, и до и после нее будет время, чтобы встретиться и задать вопросы ученикам, учителям и родителям.

08.12, вторник — МЕРОПРИЯТИЯ НА LOTC — Университетская школа примет классических пианистов Владимира Плешакова и Елену Винтер для выступления в 10 утра в тренажерном зале.Подходит для всех возрастов и длится около 50-60 минут. Среди гостей будут наши друзья из Sweetgrass Assisted Living Village, Hibben UMC Preschool, Moultrie Middle School, Christ Our King-Stella Maris School, семьи, обучающиеся на дому в районе Чарлстона, и другие группы из сообщества.

12/9, среда — LOTC — Медицинский университет Южной Каролины — В декабре принято посещать MUSC. Студенты приняли участие в нескольких мероприятиях, чтобы узнать о детской кардиологии, интервенционной нейровизуализации, Meducare (транспортировка медицинского вертолета) и телездравоохранении (позволяющих сельским школам и другим поставщикам медицинских услуг консультироваться с врачами MUSC с использованием новейших технологий).Как обычно, день завершился посещением и вручением праздничных открыток пациентам онкологического института Холлингса. Щелкните здесь, чтобы увидеть слайд-шоу наших дней!

18/12, пятница — (A) LOTC — Как обычно, в последний день семестра у нас будет ежегодный междисциплинарный день зимних верований / праздников. Мы узнаем о праздниках и о том, как их отмечают различные вероисповедания и этнические группы. Утром мы посетим синагогу Кахал Кадош Бет Элохим в Чарльстоне.KKBE, одна из старейших синагог и общин в Америке, также представляет значение Чарльстона как колыбели реформистского иудаизма. В последний раз мы посещали KKBE в 2009 году, а за прошедшие годы мы изучали консервативный иудаизм (синагога Эману-Эль) и ортодоксальный иудаизм (синагога Брит Шолом Бет Исраэль), чтобы наши студенты получили полное представление о вере. Во второй половине дня мы посетим церковь Святого Михаила в Чарльстоне. Посещение самого старого церковного здания в Чарльстоне, Святого Михаила, позволит нам больше узнать об этой церкви, ее истории и англиканской вере.Пожалуйста, наслаждайтесь этим слайд-шоу из дня (B) Деятельность студентов и наставников — студенты и наставники USL будут наслаждаться фильмом, играми и едой в тренажерном зале с 18:30 до 20:30. Вечер включает в себя ежегодный показ «Один дома». Мы также просим каждого ученика принести несколько продуктов длительного пользования, которые мы передадим в Lowcountry Food Bank и Holy Trinity AME Church. Это ежегодная традиция поддерживать Food Bank и усилия HT AME по распространению продуктов питания. (C) Конец второго квартала и первого семестра

21.12, понедельник — 1/3 воскресенья — Зимние каникулы.Занятия возобновляются в понедельник, 1/4.

1/5, вторник — вечер средней школы USL. Приглашаем учащихся 8-х классов и их родителей узнать больше о старшей школе USL и получить информацию о других возможностях. Это собрание с 18:00 до 19:00. Поскольку наша старшая школа является естественным развитием нашей существующей программы, мы планируем поделиться информацией с нашими семьями о нашей старшей школе и переходе из средней школы в среднюю школу, когда они будут в 7-м классе (и у нас будет эта встреча в нынешнем 7-м классе). оценщики и их семьи в марте / апреле).

1/6, среда — LOTC. По сравнению с нашим ежегодным исследованием в MUSC каждый декабрь, мы будем узнавать о системе здравоохранения Roper Saint Francis. Это единственный частный некоммерческий центр в Чарльстоне, история которого насчитывает более 150 лет. Основное внимание уделяется менее клиническим и более ориентированным на карьеру, то есть профессиям в области ухода, финансов, инженерии и т. Д., Которые существуют в условиях больницы.

1/12, вторник — 12 января 2016 года мы заняли второе место на Математическом собрании старших классов Ассоциации независимых школ Южной Каролины! Мы гордимся всеми учащимися учениками — Энн Адрагна, Томас Бойл, Эллисон Хоран, Эллисон Ли, Сэнди Отап — и нашими учителями математики в старших классах школы, миссис Дж.Брокман и миссис Элмор! Поскольку наша текущая наивысшая оценка — 11-е, это потрясающее достижение — в том числе мы попали в тройку лучших индивидуальных рекордов! Это наш второй год участия в этом конкурсе, и теперь мы заняли Второе и Четвертое места. Это также явное свидетельство нашей математической программы в университетской школе, в том числе прочного фундамента, заложенного в средних и средних школах миссис Брокман, миссис Лори, мисс Элмор, мисс Донохью и миссис Кочес. Поздравляем учителей и учеников!

1/13, среда — (A) LOTC- подлежит определению (B) ПРИНИМАЕМЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ — Университетская школа примет сказочных китайских акробатов для выступления в 10 утра в тренажерном зале.Эти юные акробаты, демонстрирующие невероятное равновесие, искривление и спортивные навыки, путешествуют по миру, захватывая зрителей и представляя китайскую культуру. Подходит для всех возрастов и длится около 45 минут. Среди гостей будут наши друзья из дома для мальчиков Windwood Farm, школы Christ Our King-Stella Maris, деревни Sweetgrass Assisted Living, дошкольной группы Hibben UMC, средней школы Moultrie, семей, обучающихся на дому в районе Чарльстона, и других групп из сообщества. Щелкните здесь, чтобы просмотреть их выступления!

1 / 14-18, четверг-понедельник — Студенты не будут посещать занятия из-за работы преподавателей в четверг, 14 ноября.Университетская школа будет закрыта в пятницу, 15 января, и в понедельник, 18 января, в связи с праздником Мартина Лютера Кинга-младшего. Занятия возобновятся во вторник, 19 января.

1/19, вторник — 19 января 2016 года мы заняли первое место на математическом собрании средней школы Ассоциации независимых школ Южной Каролины, в том числе два из трех лучших результативных команд за все соревнования! Поздравляем всех участвующих учеников и учителей математики в средней школе: Mrs.Брокман, миссис Лори и мисс Элмор. Участвовали следующие студенты: Томас Бойл (Третий участник в общем зачете), Рон Калус, Сабрина Лоуренс, Эллисон Ли (Первый участник в общем зачете), Изабель Приоло, Джулиан Хилл, Дэниел Калус, Мэри Ли, Кейли Николсон, Алекс Павлик, Джек Вудворд. Это наш третий год участия в этом конкурсе, и теперь мы заняли первое, второе и первое место. Вместе с тем, что мы заняли второе место на школьном собрании на прошлой неделе, мы на подъеме по математике! Это явное свидетельство нашей математической программы в университетской школе, и наши учителя математики во всех трех отделах заслуживают похвалы:Брокман, мисс Донохью, мисс Элмор и миссис Лори. Наши студенты также извлекают выгоду из нашего индивидуального подхода к предмету. В средней школе, например, ученики берут уроки на том уровне, на котором они должны быть. Сюда входят 8-классники, изучающие предалгебру, алгебру, геометрию и алгебру II. Никакая другая школа в штате этого не делает.

1/20, среда — LOTC — нет из-за укороченной недели.

1/27, среда — (A) LOTC — обучение на территории кампуса и мероприятия по построению отношений; (B) — Возможность конференции учителей и родителей.Их также можно запланировать на любое другое время года.

1/28, четверг — Support USL — Семейный ужин со спагетти и салатом (на 4-6 человек). Заказ от миссис Хаббард до среды, 27 января, за 25 долларов. Забери домой сегодня в пикап-пикапе.

1/28, четверг — 1/31, понедельник — Поездка в старшую школу на 5 дней и 4 ночи. Мы полетим в Техас, чтобы исследовать Остин, Хьюстон и Сан-Антонио. В Хьюстоне мы посетим Космический центр Хьюстона, а затем насладимся личным ужином и презентацией с астронавтом Меган МакАртур Бенкен, муж которой также является астронавтом! Она одна из примерно 500 человек, когда-либо побывавших в космосе.Мы также посетим с бывшим капитаном грузового корабля Maersk Джейсоном Стэнсилом, и он расскажет нам о порте Хьюстона. Студенты также посетят Университет Райса. В Остине мы исследуем несколько исторических и культурных достопримечательностей, в том числе Президентскую библиотеку и музей LBJ, а также совершим поездку и узнаем больше об Техасском университете. В Сан-Антонио мы остановились в районе Ривер-Уолк, и мы исследуем его и совершим поездку по Аламо. Это должно быть отличное обучающее приключение!

2/3, среда — LOTC — (A) В эту среду мы посетили полигон пчелиного парома округа Чарлстон и его место для компостирования.Сюда попадает более 60% мусора округа Чарлстон: остальное отправляется на частную свалку в округе Дорчестер. Мы видели 7 белоголовых орлов, а наш гид из округа Чарлстон оценил их около 30! По мере засыпки всей территории старые «клетки» (или ямы в земле, покрытые толстым пластиком, а затем покрытые мусором и грязью чередующимися слоями) становятся природными заповедниками для дикой природы. Мы также посетили Grow Food Carolinato, чтобы узнать больше об их усилиях по поддержке местных фермеров, более эффективно связывая их с потенциальными клиентами.Поддержка небольших ферм с выгодным расположением, холодильниками, морозильниками и маркетингом меняет правила игры! Он был создан Лигой охраны прибрежных районов в 2011 году. Наслаждайтесь слайд-шоу (включая изображение белоголового орла наверху ряда компоста)! (B) Это был успешный день на Государственном литературном собрании SCISA в среду, и мы гордимся нашими участниками и благодарны г-же Пек, нашей учительнице английского языка в средних и старших классах, за их вдохновение и поддержку. Как и в случае с нашими LOTC, которые ставят учащихся в самые разные ситуации для обучения, подобные соревнования позволяют учащимся проверять и подталкивать себя, а затем учиться на собственном опыте.Несколько лет назад мы участвовали в 1-2 мероприятиях, и это был только наш третий год, когда мы принимали полный набор студентов в самых разных областях. Это был напряженный день, на котором присутствовало большое количество школ. Поздравляем следующих участников с высокими результатами:
Эллисон Хоран, 11 класс, с занятием 2-го места в написании эссе для девочек старшей школы. Габби Виллакрес, 8-й класс, за 3-е место в средней школе. Девочки импровизированно выступили. Эллисон Ли, 8-й класс, за первое место по написанию сочинений для девочек в средней школе.
Участники: Устный перевод в средней школе: Джулиан Гриффин и Кейли Николсон — Экспрессивная речь в средней школе: Дэниел Калус и Габби Виллакрес — Эссе для средней школы: Ретт Болдуин и Эллисон Ли — Экспрессивная речь в старшей школе: Кеннон Саад и Энн Аппер Адрагна — Эссе: Мико Кроули и Эллисон Хоран — устный перевод для старших классов: Элли Мануси и Коул Джонс

2/5, пятница — Танцы средней школы в тренажерном зале (6: 30-8: 30).Пожалуйста, наслаждайтесь этим танцевальным слайд-шоу!

Начало февраля, 2016 — подведены итоги конкурса Scholastic Art & Writing для Юго-Восточного региона. Это конкурс для учеников 7-12 классов, и в этом году наши ученики 7-11 классов представили 120 художественных, документальных, личных воспоминаний и стихов и получили 94 награды! 84% наших студентов были удостоены награды. Было выиграно 17 золотых ключей, и эти фигуры перейдут на национальный уровень. Обычно количество заявок в регионе исчисляется десятками тысяч, а по стране — 250 000+.Мы считаем, что в этом конкурсе принимают участие все наши подходящие студенты. Наша талантливая и целеустремленная группа учащихся была вдохновлена ​​и направлена ​​их преданными учителями, чтобы они стали лучше и увереннее в писательстве — успех, который был отмечен наградой Scholastic Writing Awards!

2 / 9-2 / 11, вторник-четверг — специальный LOTC — 5-й класс, средний. и учащиеся старших классов приняли участие в различных мероприятиях Чарльстонского колледжа в рамках 3-й ежегодной недели пикколо Дарвина.Студенты посещали занятия «Прогулка во времени», «Динозавры» и «Гарри Поттер и эволюция фантастических зверей». Это был мощный познавательный опыт — с точки зрения выявления последних исследований и идей, встречи с увлеченными профессорами и аспирантами (и образцами для подражания), а также добавления к пониманию каждым студентом того, что может повлечь за собой колледж и не только. Пожалуйста, наслаждайтесь слайд-шоу из трех опытов!

2/12, пятница — мы совершили нашу ежегодную поездку на площадь Марион в центре Чарльстона в первый день Юго-восточной выставки дикой природы.Демонстрации полета Центра хищных птиц, особые породы собак, различные виды искусства дикой природы, местные продукты питания и присутствие государственных и некоммерческих экспертов по окружающей среде и дикой природе — вот основные моменты этого опыта. Мы также посетили Музей естественной истории Мейса Брауна Чарльстонского колледжа. Пожалуйста, наслаждайтесь слайд-шоу дня!

15.02, понедельник — Университетская школа будет закрыта в связи с празднованием Дня президентов. Занятия возобновятся во вторник, 16.02.

17.02, среда — (A) классы сегодня вместо LOTC из-за короткой недели; (B) Региональный конкурс «Кубок викторины для средней школы». Мы были чемпионами региона в 2013–2014 годах, а также чемпионами региона и финалистами штатов в 2014–2015 годах!

Середина февраля -Дух обучения вне класса состоит в том, чтобы исследовать самого себя, и это позволяет принимать обоснованные решения, основанные на опыте. В середине февраля группы студентов имели возможность присутствовать на президентских мероприятиях в честь Джеб Буша, Джона Касича, Марко Рубио и Дональда Трампа.Студенты имели возможность оценить кандидатов в президенты и то, как они себя преподносят. Всегда приятно видеть, как взрослые шумят в присутствии учеников, и наши дети ценят этот положительный отзыв и получают много практики, разговаривая с незнакомцами, отвечая на вопросы. Сенатор США Тим Скотт присутствовал на мероприятии Rubio, и студентам было приятно увидеть его снова, потому что он посетил USL в прошлом году. У нас были приглашенные ораторы от Республиканской, Демократической, Зеленой и Либертарианской партий.Дональд Трамп был на частной плантации в Уолтерборо на мероприятии Sportsmen for Trump. Трамп говорил всего 15 минут, но при этом собралась большая толпа — более 2000 человек. Студенты увидели и поговорили с мэром горы Плезант Линдой Пейдж. Еще одним ярким событием стал репортер Post and Courier Пол Бауэрс, взявший интервью у студентов об их мыслях, и он процитировал два из них в своей итоговой статье.

20.02, суббота — Университетская школа проведет свой ежегодный аукцион в 18:00 в яхт-клубе Хобко.Все члены, сторонники и друзья сообщества USL приглашаются присоединиться к нам на этом мероприятии. Пожертвования приветствуются и ценятся. Покупка билетов и размещение ставок на товары осуществляется через программу под названием Bidr — предприятие, базирующееся прямо здесь, в Чарльстоне! Просто нажмите на ссылку, и «КУПИТЬ БИЛЕТЫ» будет вверху. Билеты 25 долларов. Вы даже можете предварительно просмотреть предметы аукциона на сайте! Bidr позволяет друзьям, семье и сторонникам делать ставки и делать пожертвования со своих мобильных телефонов, если они не могут присутствовать лично!

24/2, среда — LOTC — все студенты посетят постановку «Престола правосудия» в театре Док-Стрит в 9:30, а затем пообедают в парке Уотерфронт.В нем рассказывается о реальных участниках и событиях, которые составляют судебное дело Бриггс против Эллиотта, которое происходило в округе Кларендон в конце 1940-х — начале 1950-х годов. Наш первоначальный план состоял в том, чтобы пообедать в парке Уотерфронт днем, но ненастная погода заставляет нас придумывать альтернативные планы.

25/2, четверг — (A) Special LOTC — несколько заинтересованных студентов приняли участие в программе «Летчики Таскиги» на авиабазе Чарлстон. Местная станция CBS, Channel 5, вчера подготовила видео-рассказ об этом для вечерних новостей, и приятно видеть, что в нем участвуют некоторые из наших студентов. (B) Президентская ратуша сенатора штата Марлона Кимпсона с секретарем Хиллари Клинтон в Центре королевской семейной жизни по адресу 4750 Luella Avenue, North Charleston, SC 29405. Как и в случае с митингами для других кандидатов, в которых участвовали наши студенты за последние несколько недель для Буша, Касича, Рубио и Трампа это мероприятие даст студентам возможность оценить кандидата из первых рук.

26.02, пятница — (A) День без единой формы (B) Обед 5 и 6 классов в парке

29.02, понедельник — обед в 4 и 8 классах в парке

ДАТА TBD — LOTC — Ежегодный симпозиум по личному здоровью.Руководить этим днем ​​будут врачи из отделения подростковой медицины MUSC.

ДАТА TBD — День семьи и особых друзей средней школы с 9 до 10:30 в тренажерном зале. На этом утреннем мероприятии студенты IS поделятся тем, что они узнали в этом году, со своими близкими друзьями и членами своей семьи.

3/1, вторник — Все студенты USL насладятся афро-американской музыкой Songs from the Soul от Virginia Repertory Theater в недавно отремонтированном Gaillard Center.

3/2, среда — LOTC — Студенты, завершившие свою работу в тени, представят свой опыт и полевые вопросы от студентов и сотрудников, а также мы пройдем несколько разделов Стэнфордского теста достижений.

3/3, четверг — Государственный конкурс викторины средней школы. Мы были чемпионами региона в 2013–2014 годах, а также чемпионами региона и финалистами штатов в 2014–2015 годах!

3/3, четверг и 3/4, пятница — Малая группа MS / США LOTC — некоторые студенты будут присутствовать на сессиях Симпозиума по южной политике в Цитадели.Это мероприятие проводится раз в два года (в связи с федеральным избирательным циклом), и мы участвовали в последних трех.

3/4, пятница — (A) Несколько учеников 8-11 классов примут участие в семинаре Ассоциации независимых школ Palmetto по лидерству среди студентов в Хитвуд Холле в Колумбии. (B) Mentor Night с 6: 30-8: 30 в спортзале. Студентам понравится еда, развлечения и общение.

3/9, среда — LOTC — (A) Первым делом утром мы сделаем нашу общешкольную фотографию и индивидуальные повторные съемки с помощью кольцевой фотографии. (B) Студенты, которые выполнили свою теневую работу, представят свой опыт и полевые вопросы от студентов и сотрудников, а мы также пройдем несколько разделов Стэнфордского теста достижений. Во второй половине дня мы посетим временную выставку Boeing («Выше и дальше») перед Центром Гайяра и изучим ее после завершения дневных испытаний.

3/9, среда — Консультации колледжа для учащихся старших классов и их семей (18-19 вечера).Оба члена нашей консультационной группы колледжа будут наблюдать за сессией. Роджер Смит, наш директор по консультированию колледжей, и Дон Буркард, недавно вышедший на пенсию после более чем 25 лет обучения в Чарльстонском колледже — совсем недавно помощник вице-президента по планированию набора, составляют талантливую команду с опытом и знаниями по обе стороны процесса. . Г-н Смит встречается в течение года со всеми учениками старших классов. В настоящее время г-н Буркард работает со студентами старших классов средней школы USL.Они оба помогают нашим студентам предвидеть следующий переходный период и планировать жизнь, а также позволяют нам разработать эффективную и всестороннюю консультационную программу в колледже. Они проведут презентацию, поделятся информацией и будут рады ответить на любые вопросы о средней школе, колледже и т. Д.

3/11, пятница — (A) Конец третьей четверти (B) Обед в 7-м классе в парке

В начале марта 2016 года четыре студента USL были названы лауреатами национальной премии по школьному искусству и письму, а университетская школа выиграла 4 из 50 национальных наград за письмо, которые получили студенты в Южной Каролине! У нас было 17 региональных обладателей Золотых ключей, и они отправились на национальный конкурс.Национальные медалисты представляют 1% лучших заявок на Scholastic Awards 2016. Это конкурс для учеников 7-12 классов, и в этом году наши ученики 7-11 классов представили 120 художественных, документальных, личных воспоминаний и стихов и получили 94 награды регионального уровня! 84% наших учеников были удостоены награды, и более 90% наших 8-классников получили награды за письмо в 7-м или 8-м классе. Обычно количество заявок в регионе исчисляется десятками тысяч, а по стране — 300 000+. Университетская школа имеет четырех национальных медалистов (прикрепленное изображение с учителем письма из MS / США Сарой Пек, ):
Энн Адрагна (11-е место) — Национальный серебряный ключ для ее стихотворения «Трава в 524 милях от дома»
Ханна Годсилл ( 7-е место) — Национальный золотой ключ для ее стихотворения «Пятна от пуль»
Даниэль Калус (8-е место) — Национальный золотой ключ для его рассказа «Три взгляда на одну и ту же тему» ​​
Эллисон Ли (8-е место) — Национальный золотой ключ для ее стихотворение «Как тянутся месяцы»

3/16, среда — LOTC — Студенты, завершившие свою работу, представят свой опыт и полевые вопросы от студентов и сотрудников, а также мы пройдем несколько разделов Стэнфордского теста достижений.

3/22, вторник — Специальный LOTC — несколько студенток из США и США примут участие в программе «Женщины в авиации» базы ВВС Чарльстон на совместной базе Чарльстон. Он включает в себя исследование C-17, частей базы и информацию о возможностях карьерного роста в ВВС.

3/23, среда — Студенты пройдут разделы Стэнфордского теста на успеваемость и примут участие в других учебных мероприятиях на территории кампуса. Во второй половине дня студенты получат специальную презентацию от Dr.Рам Калус о пластической хирургии.

3/24, четверг — Возможность для тех, кто заинтересован — Вирджиния Манделл, мать Мэри и Джека Ли, посетит следующее мероприятие, которое хорошо согласуется с нашим исследованием текущих событий. Показ «Он назвал меня Малала» с 17:30 до 20:00 будет проходить в штаб-квартире Blackbaud по адресу Daniel Island Drive, 2000. Взимается пожертвование / взнос в размере 15 долларов, и все вырученные средства пойдут в Фонд Малалы для образования девочек. Это не школьный вечер — пятница — рабочий день преподавателей.

3/25, пятница — (A) С 9:00 до полудня школы на время работы преподавателей не будут. Услуги няни для детей преподавателей и обед будут предоставлены студентами и наставниками из США / США. (B) СПЕЦИАЛЬНЫЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЛОТК — Мы дружим с Центром социального обеспечения Sweetgrass Village на Матис-Ферри-роуд в Маунт-Плезант. Они посещают все наши культурные мероприятия в течение года, и мы помогаем им с особыми мероприятиями и их ежегодной охотой за пасхальными яйцами для их жителей.Sweetgrass проводит это мероприятие во второй половине дня (1: 15–2: 45), и это всегда веселое и приятное мероприятие. Было замечательно, что почти 20 студентов стали волонтерами, чтобы весело и интересно провести время с другими! * *** Щелкните здесь, чтобы увидеть слайд-шоу 2016 года.

28.03, понедельник — 01.04, пятница — Весенние каникулы — школа возобновит работу в понедельник, 4 апреля.

4/6, среда — (A) LOTC — Мы отправимся в Уолтерборо на ферму Киган-Филион. Ферма Keegan-Filion специализируется на выращивании кур, коров, индеек и свиней на свободном выгуле.Они делают это без использования гормонов или антибиотиков, и коров кормят травой (а не кукурузой или зерном). Ферма пользуется большим уважением за ее методы и продукты, и они обслуживают многие из лучших ресторанов Lowcountry. (B) Support USL — Семейный ужин и салат из спагетти (на 4-6 порций). Заказ от миссис Хаббард до вторника, 5 апреля, за 25 долларов. Забери домой сегодня в пикап-пикапе.

7 апреля, четверг — В четверг, 7 апреля 2016 г., команда Quiz Bowl нашей младшей школы (4–5 классы) выиграла свой регион! Это означает, что они примут участие в State Quiz Bowl в конце этого месяца.Мы соревновались с Pinewood Prep, Charleston Collegiate и Coastal Christian, и наши ученики выиграли все три своих матча. Мы гордимся учениками: Шарлоттой Адрагной, Джеки Береньи, Кесслер Кройтнер-Иди, Миа Леоне, Кейтлин Паркман и Уильямом Веттенгелем. Мы благодарны за щедрость хозяев Pinewood и всем командам за хорошее соревнование и время, проведенное вместе.

8 апреля, пятница — Общественный ужин и общешкольное шоу талантов (17:45 в тренажерном зале).Студенты должны записаться к мистеру Медлоку, подробности об ужине будут опубликованы в ближайшее время. ** Щелкните здесь, чтобы просмотреть слайд-шоу 2015 года.

12 апреля, вторник — Учащиеся средних и средних школ USL будут наслаждаться Mathemagic с Брэдли Филдсом в главной роли в недавно отремонтированном Gaillard Center.

13 апреля, среда — LOTC- подлежит определению

16.04, суббота — Университетская школа примет участие в олимпиаде по математике школы Христос Наш Король — Стелла Марис.

19 апреля, вторник — Специальный LOTC — Группа студентов из США и США посетит передвижной Первый фолио произведений Уильяма Шекспира в Университете Калифорнии в Колумбии. Будет организована экскурсия, а затем состоится презентация литературы эпохи Возрождения.

20.04, среда — LOTC — мы совершим поездку и поможем с некоторыми еженедельными обязанностями в Lowcountry Food Bank. Студенты также узнают больше о ресторанах местной и азиатской культур на азиатском рынке H&L.

22 апреля, пятница — Первый ежегодный чемпионат SCISA для младших классов (4 и 5 классы) по викторине.

4 / 26-4 / 28, вторник-четверг — Специальный LOTC — несколько студентов посетят и примут участие в мероприятиях интерактивного фестиваля в Чарльстоне — Dig South.

27 апреля, среда — регулярное расписание в связи с Всемирным днем ​​языков в пятницу.

28 апреля, четверг — ПРОВЕДЕНИЕ ВЫСТАВКИ — Университетская школа примет Барыню для выступления в 10 утра в спортзале.Ансамбль русской музыки, танца и песни «Барыня» — всемирно известный коллектив, известный как ведущий народный ансамбль России. Барыня представляет русские, казачьи, украинские, еврейские и цыганские традиционные танцы, песни и виртуозные выступления на инструментах, включая балалайку, гармошку (русский народный баян) и контрабас балалайки. Каждый танец исполняется в разных наборах красивых костюмов, сшитых вручную для сценических представлений. В список костюмов Барыни входят русские декорации, русские цыганские декорации, русские казачьи декорации, украинские, сибирские, еврейские украинские и многие другие.Каждый костюм вдохновлен местом, где зародился танец. Перед каждым танцем дается краткое объяснение костюмов, которые будут носить танцоры, и того, как это применимо к уникальности каждой культуры. Подходит для всех возрастов и длится около 45 минут. Среди гостей будут наши друзья из дома для мальчиков Windwood Farm, школы Christ Our King-Stella Maris, деревни Sweetgrass Assisted Living, дошкольной группы Hibben UMC, средней школы Moultrie, семей, обучающихся на дому в районе Чарльстона, и других групп из сообщества.

29 апреля, пятница — Всемирный день языков — в USL примут участие приглашенные ораторы, исполнители и музыканты, представляющие страны и культуры трех языков, которые изучает каждый ученик (латынь, испанский и китайский). Специальные мероприятия проводятся с 10:00 до 14:00, и публика приветствуется.

5/3, вторник — Группа учеников возглавит второклассников из начальной школы Пайнхерст (один из наших партнеров по Дню заботы) в нашей ежегодной поездке в Би-Сити в Коттеджвилле.

5/4, среда — LOTC — STEM-мероприятие, обед в кондитерской H&R и исследование копии корабля El Galeon Andalucia.

8 мая, суббота — Специальное мероприятие по выходным для девочек 5-7 классов с 6:30 до 8:30 в USL. Под руководством старшеклассников и наставников учащиеся USL и девочки этих классов из команды г-на Кройтнера по плаванию примут участие в ремеслах, играх и мероприятиях по укреплению связей.

5/10, вторник — Группа учеников проведет второклассников из начальной школы Пайнхерст (один из наших партнеров по Дню заботы) в поездку с друзьями в Би-Сити в Коттеджвилле.

5/11, среда — LOTC — Мы поедем в Маллинз, чтобы исследовать Музей табака Южной Каролины и узнать об использовании этой культуры, ее истории и роли в SC. Студенты также посетят фабрику SOPAKCO, где готово к употреблению блюд. Eat (MRE) производятся и собираются для армии США.

12 мая, четверг — Выпускной вечер восьмого класса и обед — восьмиклассники будут готовить и накрывать обед для своих семей, преподавателей USL и средней школы в знак признательности за их поддержку и их опыт в университетской школе.Семиклассники будут служить учениками, и на мероприятии будут выступать восьмиклассники, в которых они будут благодарить свои семьи, учителей и друзей, а также слайд-шоу. Дополнительные примечания о выпуске можно найти на Moodle (страница L&L). Это отличное мероприятие для родителей, нынешних и будущих, которые они могут посетить и испытать. Можно присутствовать только на выступлениях (около часа) или на всех мероприятиях (обед и слайд-шоу). Пожалуйста, просто RSVP с Джуди Хаббард в офисе USL.

13 мая, пятница — (A) Специальная спонсируемая родителями игра в боулинг для учащихся MS (и родителей) после школы с 3:30 до 5:30 в Sparians. (B) Запретная школа для старших классов с вечерней едой, играми и фильмами.

18 мая, среда — LOTC — Студенты отправятся на плантацию Маунт Плезант в Эндрюсе. На этой частной плантации используются одни из самых передовых в стране методов разведения перепелов и охоты. Ученики будут под руководством биолога по дикой природе, чтобы узнать больше об этом чрезвычайно хорошо охраняемом и ухоженном большом участке земли.

20.05, пятница — LOTC — Mentor Night с 6:30 до 8:30 в тренажерном зале. Студентам понравится еда, развлечения и общение.

23.05, понедельник — мы тщательно уберем и устроим кампус и комнаты, чтобы все было в порядке для Hibben UMC на лето. Мы также будем отправлять группы для упаковки продуктов питания для нуждающихся студентов в продовольственном банке Lowcountry и для сбора капусты и зелени с фермы Робертсона на острове Вадмалоу (через программу Fields to Families), чтобы сделать пожертвования нуждающимся семьям в семейных министерствах округа Три-Каунти.

24.05, вторник — Последний день для студентов. Это включает в себя традиционные мероприятия, такие как распространение и подписание ежегодников, раздача футболок с окончанием года, прогулка по Винсент-Драйв и просмотр слайд-шоу года. В рамках нашего исследования «Земли» с помощью науки и нескольких наших экскурсий, документальный кинорежиссер Тибо Фагонд покажет и обсудит свою работу «Комбинезон и фартуки». Fagonde исследует концепцию устойчивости, проводя интервью с фермерами и шеф-поварами по всей стране.

25-27 мая, среда — пятница — Работа преподавателей в конце учебного года — обед предоставляется. Студенты и выпускники будут обеспечивать присмотр за детьми преподавателей / сотрудников.

% PDF-1.4 % 248 0 объект > эндобдж xref 248 93 0000000016 00000 н. 0000002211 00000 н. 0000002350 00000 н. 0000002501 00000 н. 0000003618 00000 н. 0000004607 00000 н. 0000004646 00000 н. 0000004807 00000 н. 0000004966 00000 н. 0000005018 00000 н. 0000005070 00000 н. 0000005122 00000 н. 0000005174 00000 н. 0000005226 00000 п. 0000005278 00000 н. 0000005330 00000 н. 0000005382 00000 п. 0000005434 00000 н. 0000005486 00000 н. 0000005538 00000 н. 0000005590 00000 н. 0000005642 00000 н. 0000005694 00000 п. 0000005746 00000 н. 0000005937 00000 н. 0000006362 00000 н. 0000006414 00000 н. 0000006466 00000 н. 0000006647 00000 н. 0000006699 00000 н. 0000006729 00000 н. 0000006751 00000 н. 0000007136 00000 н. 0000007158 00000 н. 0000007439 00000 п. 0000007461 00000 н. 0000007735 00000 н. 0000007757 00000 н. 0000008033 00000 н. 0000008222 00000 н. 0000008604 00000 н. 0000008626 00000 н. 0000008902 00000 н. 0000008924 00000 н. 0000009383 00000 п. 0000009405 00000 н. 0000009893 00000 н. 0000009915 00000 н. 0000010266 00000 п. 0000010435 00000 п. 0000010542 00000 п. 0000010653 00000 п. 0000010764 00000 п. 0000010875 00000 п. 0000011048 00000 п. 0000011155 00000 п. 0000011333 00000 п. 0000011440 00000 п. 0000011512 00000 п. 0000011586 00000 п. 0000011697 00000 п. 0000011869 00000 п. 0000012046 00000 п. 0000012219 00000 п. 0000012396 00000 п. 0000012569 00000 п. 0000012742 00000 п. 0000012915 00000 п. 0000013088 00000 п. 0000013167 00000 п. 0000013374 00000 п. 0000013562 00000 п. 0000013750 00000 п. 0000013938 00000 п. 0000014126 00000 п. 0000014314 00000 п. 0000014540 00000 п. 0000014763 00000 п. 0000014986 00000 п. 0000015211 00000 п. 0000015436 00000 п. 0000015661 00000 п. 0000015886 00000 п. 0000016111 00000 п. 0000016336 00000 п. 0000016561 00000 п. 0000016784 00000 п. 0000017012 00000 п. 0000017200 00000 н. 0000017388 00000 п. 0000017576 00000 п. 0000002641 00000 п. 0000003596 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > / Кодировка> >> / DA (/ Helv 0 Tf 0 г) >> эндобдж 251 0 объект > эндобдж 339 0 объект > ручей HTmHSa> n5FdPf «U + 4̌bhRm- QTePXQbCh5bɂQ: uK ~ ysss

Почему днем ​​светит солнце и звезды.Почему днем ​​светит солнце, а звезды

Урок по курсу «Окружающий мир». 1 класс. Учебник А.А. Плайшакова.

Тема : Почему солнце светит днем, а звезды — ночью?

Цель: Сформировать представление о звездах, солнце;

Развивать мыслительные операции, творческие способности, речь учащихся;

Пробуждает эстетические чувства.

Оборудование: Учебное пособие, отдельные карточки, слайды на экране, записи на доске,

На занятиях .

Ι. Организация времени.

Доброе утро! Желаю хорошего настроения.

Ιι. Повторение прошло.

На уроке мы узнаем много интересного, а что — угадайте сами. Сыграем в игру «Четвертое превышение». На экране будет 4 слова, выберите из них «Превышение». Из первых букв «лишних» слов соберем еще одно слово.

Начать! 1) Заяц, корова, лошадь, свинья. Чрезмерное слово заяц, т.к. это дикое животное, а остальное домашнее.Итак, берем букву Z.

2) май, январь, вторник, сентябрь. Слово вторник не нужно, это день недели, а остальные — названия месяцев. Возьмите букву В.

3) Береза, Ель, Клан, Дуб. Чрезмерное слово Слово — хвойное дерево. Берем букву Е.

4) Зебра, Пингвин, Моржа, Медведь. Чрезмерное — Зебра, обитает в теплых странах. Буква З.

5) слон, страус, носорог, динозавр. Чрезмерное — динозавр, это вымершее животное.

6) Папа, брат, астроном, сестра. Чрезмерное — это профессия астронома.

Чем занимается астроном? (изучает звезды)

Какое слово сработало? (звезда)

Отгадай загадку: Синий шарф,

Алый клубок

На шарфе едет,

Люди улыбаются. (солнце)

ιι. Смотрим на цель урока .

Итак, поговорим о солнце и звездах. Что вы хотите о них знать?

Muratechka Вопрос подготовил нам вопрос — прочтите (на доске).Читайте хор.

Как бы вы ему ответили?

Чтобы узнать больше о солнце и звездах, летите к ним ?! Начинаем подготовку к запуску космического корабля. Даю команду, а ты повторяешь со словом «туда!». Встал.

К космическому полету Готовьтесь!

Ешь, чтобы готовить!

Подключите контакты!

Есть коннекты!

Моторы!

Есть моторы марки!

5 4 3 2 1 Старт!

(Горка «Солнечная система»)

в.Работайте над уроком.

Теперь мы в солнечной системе. В ее центре расколотый шар — солнце. Жареная субстанция излучает свет. Свет от Солнца до Земли идет 8 минут. А на самолете к Солнцу лететь 15 лет! 9 планет вращаются вокруг Солнца, одна из них — наша земля. С какой стороны Земля обращена к Солнцу, там день, а на противоположной стороне Земли — ночь.

Отметьте на чертежах, в какой части Земли день, а в какой — ночь (слайд).Подпишите слова «дневная» и «ночная» линии. А с некоторыми ребятами я усложнил задачу: им еще нужно нарисовать солнышко. Угадай, где это должно быть!

Выезд. Объясните, как вы рассуждали. Поднимите руку, кто выполнил без ошибок!

Итак, солнце не просто светит нам, оно создает день. Мы бы жили без солнца? Почему? (Солнце дает нам свет и тепло. Без него не могут жить ни растения, ни животные)

Посмотрите на экран. Подумайте, почему дня не видно? (Слайд: появляется солнышко — на небе гаснут звезды).Как вы думаете, вы не можете видеть звезды днем?

Прочтите, как говорится об этом в учебнике.

Ответьте на вопросы. Что такое звезды? (огромные пылающие шары)

Почему они кажутся маленькими точками?

Почему звезды не видят дня?

Звезд на небе много, и все запомнить невозможно. Люди объединили отдельные звезды в созвездие и дали им имена.

Отгадай загадку: Какое ведро не пей, не ешь

Да ты только посмотри на него? (созвездие Большой Малар)

Об этом созвездии древние греки придумали легенду, Марина вам расскажет.

«» Давным-давно жил король, у него была Дочь Каллисто. Она была очень красива, красивее самой богини. И тут гера рассердился и превратил свою красавицу в уродливого медведя. Сын Каллисто Аркас не знал об этом и чуть не застрелил медведя на охоте. Но всемогущий бог Зевс спас ее — схватил за хвост, потянул за небо и превратился в созвездие. Хвост вытянулся, и звезды у медведя оказались заостренными. «

Играйте со звездами в догонялки, звезды из созвездия большого медведя будут одиноко мигать, а вы следите за глазами.

Понравилась игра?

Теперь соберите ковш из самих Больших Самцов: соедините линии звездочек на карточке — запомните, ведро 7 ярких звездочек.

Проверьте, правильно ли вы сделали.

V. Проверка усвоения нового материала .

А теперь вернемся из космоса, приземлимся и проверим, что вы помните. Предложения записаны на доске, но слов в них не хватает. Футинг слов на картах. Вам нужно вернуть их на место. Я читаю предложение, а вы его дорабатываете.

Звезды огромные пылающие … (шары)

Днем на небе звезды не видны, потому что их свет … .. (неизмеримый при солнечном свете)

Звезды кажутся нам маленькими, потому что они …. (Далеко) от нас.

Самая близкая к Земле звезда — …. (Солнце)

Vι. Отражение.

А может солнышко быть веселым или грустным? Когда?

Нарисуйте на одном кусочке веселого, а на другом — грустном солнышке.

Собираем вместе наше солнышко; Прикрепите сюда забавный солнышко, если урок вам был интересен, грустный — если пропустили.

Что еще вы хотели бы знать на уроках?

Vιι. Домашнее задание.

Прямо над небом звезды, научитесь с помощью взрослых находить созвездие большого зверя.

Спасибо за хорошую работу.

Вещь: Мир

УМК «Школа России»

Тема: Почему солнце светит днем, а звезды — ночью?

Класс: 1.

Тип урока: получение новых знаний.

Задачи урока:

Образовательный: Сформировать у детей представления о солнце, звездах, созвездиях.

Содействовать развитию связной речи, RAM, произвольного внимания, заведомо действенного мышления.

Обучение культура поведения в индивидуальной и групповой работе; Развивайте познавательный интерес к предмету.

Универсальные образовательные действия (Дерево; обучение навыкам):

Когнитивный:

общеобразовательная — самостоятельно выделить и сформулировать познавательные цели ;

Регуляторный:

— ориентирование в учебнике и рабочей тетради;

Взять и сохранить учебное задание;

— оценивать результат своих действий;

Коммуникативный:

Умею обмениваться мнениями, выслушивать другого ученика — партнера по общению и учителя;

Согласуйте свои действия с партнером;

Составьте понятные речевые высказывания.

Планируемые результаты обучения:

Субъект

Узнать:

— Понять В обучающем задании урока и ищем выполнить это;

— соответствует видимые и реальные размеры звезд, включая Солнце;

— работа в паре: модель форма, цвет, сравнительные размеры некоторых звезд (Альдебаран, Регул, Солнце, Сириус), тратят взаимный

— использовать Атлас-определитель для получения необходимой информации; модель созвездие льва;

— работа со взрослыми: смотреть звездное небо найти на нем созвездие льва;

MetaPered:

Нормативно-правовая база: Внести необходимые дополнения и изменения в план и способ действий в случае несоответствия нормативу реальному действию и его результату в соответствии с уроком.

Когнитивный: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; установить взаимосвязь между объектом знания, умениями, навыками и исследовательскими навыками как интегративными, сложными навыками; логично — сравнить свои знания о том, что им предстоит узнать за учебный год; Ищите важную информацию.

Коммуникативный: формулировать личное мнение и позицию, свою сложность и задавать вопросы

Формирование умения искать необходимую информацию для выполнения задания Использование учебника

Формировать умение строить речевое изложение в устной форме по теме урока;

Личный:

Развивать образовательный и познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной проблемы;

Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Развитие навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками при работе в паре, умение не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций.

Оборудование:

Теллур, футбольный мяч, горох, цветные карандаши, учебные пособия, записные книжки, электронное приложение к учебнику, компьютер, мультимедийное оборудование, экран.

Во время занятий

Время на организацию:

Сегодня у нас гости на уроке. Еще передаю привет гостям.

Солнце на небе проснулось Мы ребята улыбнулись. Глаза тихонько закрываются, Руки к небу поднимают. Лучи солнечные забирают И сердце к сердцу доводят.

Попробуйте передать свое настроение улыбкой. Улыбнись и пожелай другу друга. Вижу настроение у вас хорошее, так что за работу.

Комментарии. Настроение учащихся на слаженную и продуктивную работу на уроке.

Тема сообщения и цели урока.

Сегодня на урок пришли наши верные друзья -Мурия черепаха и анкетный муравей, которые подготовили для вас загадки. Угадай их.

Не горит, а греет.

Не лампа, а светит.

Как мяч, круглый.

Как тыква, желтая. (Солнце)

В черном небе до рассвета

Тусклый свет

Фонари — фонарики

Меньше комара. (Звезды)

Кто угадали, о чем пойдет речь на уроке?

Откройте учебник по C.32 и прочтите тему урока. «Почему солнце светит днем, звезды — ночью?» Кто может ответить на этот вопрос?

Комментарии.Определение учебных тем урока осуществляется в соответствии с особенностями восприятия и психологии младшего школьного возраста.

Что такое солнце?

Без каких растений и животных жить нельзя?

Без солнца не было бы жизни на земле. Он согревает и освещает землю. Это понимали более древние люди и поклонялись солнцу как Богу. Они поблагодарили его за тепло. Какие правила вы знаете, когда загораете на солнышке?

Что такое солнце? На стр.32 Читали о солнце? (Ближайшая к Земле звезда)

Эл. Приложение (Демонстрация, Фрагмент Солнца).

Солнце — огромный пылающий шар. Солнце — это гигантская чаша, еще 109 суши. Наша планета в сравнении с солнцем, как горошина рядом с футбольным мячом. Но он нам кажется маленьким кругом, потому что от земли он находится на очень большом расстоянии: 150 миллионов км. Поэтому солнечные лучи не обжигают, а только согревают нашу планету. И Земля вращается вокруг Солнца, сначала то сначала, то с другой стороны.Как боком к Солнцу поворачивается, там и день, на обратной стороне Земли — ночь. (Продемонстрируйте на теллурии ).

Выход: Итак, солнце не просто светит днем, оно создает для нас день. Когда Солнце освещает Землю, начинается день, а на обратной стороне земли наступает ночь.

Комментарии. Использование видеодетектирования из электронного приложения способствует активизации умственной деятельности. Визуальность (футбольный мяч и горох, теллур) на этом этапе урока — важнейший прием, помогающий усвоить новый материал.

Физминутка

Что такое звезды?

Загадка: рассыпавшееся ночью зерно.

С утра смотрели — ничего нет. (Звезды)

В старину люди думали, что звезды — это сияющие фонари, подвешенные к кристальной тишине. Но это не так. Кто знает, что такое звезды? (Отзывы детей, читающих хорошо читающий школьный учебник на стр. 32)

В учебнике на стр.32 Прочтите, что такое звезды. Как вы думаете, почему мы не видим день звезд?

Днем заметно слабое сияние других далеких звезд. И только ночью, когда нет солнца, они видны.

На странице 32 учебника рассмотрите звезды и прочтите их названия: Регламент, Сириус, Солнце, Альдебаран. (Имя прикрепить к доске)

На ночном небе звезды мерцают разными цветами: синим, белым, желтым, красным. Белые и голубые звезды очень горячие.Они жаркое солнце. Желтые звезды холодно-белые. Они примерно такие же, как наше солнце. Звезды красноватого цвета холоднее солнца.

Эл. Приложение (демонстрация, конец фрагмента)

Как работать в парах? На твоих столах лежат звезды. Расставьте предложенные звездочки в порядке увеличения их размера. (Работа в паре)

Подведение итогов (на доске прикрепить готовые модели на черном фоне).

Крепление завершено (тетрадь, задание 1 на стр.21).

Разделы: Начальная школа , Конкурс «Презентация к уроку».

Презентация к уроку

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи урока:

• формируют представление о звездах;
• развивают представления о форме, размерах, цвете предметов;
• воспитание умения работать в коллективе.

Снаряжение: Учебное пособие «Envoying World» Выпускник автора А.А. Плешаков, рабочая тетрадь, проектор, презентация, пластилин.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1.Организационный этап

2. Мотивация к учебной деятельности

— Ребята, сегодня Мурай пришел сказать вам спасибо. Вы ответили на многие его вопросы, но он не может разгадать загадку. И отгадывая загадку, узнаем тему нашего урока.
(2 слайда)

Тайна

Ночное зерно,
Смотрели утром — ничего нет.
Что это? (Звезды)

— Сегодня мы будем искать ответ на вопрос «Почему солнце светит днем, а звезды — ночью» и для этого отправимся в космическое путешествие.

Дети встают и говорят слова:

«Нас ждут быстрые ракеты
Для далеких планет
Что за хотите
На таких летающих
Звезд, ждите нас.» (3 слайд)

«Один, два, три,
Осторожно нужно сесть,
Чтобы приборы не задели.
Love Chair,
Каркасные ремни».

3. Актуализация знаний

— Мы летим в космос и видим множество светящихся точек.(4 слайд)
— Что это? (Это звезды)
— Какие звезды?

Дети высказывают свои предположения.

4. Отчет о новых материалах

(5 слайд)
Звезды — огромные пылающие шары. Они находятся далеко от земли и поэтому кажутся маленькими. Они мерцают разным цветом: красным, белым, желтым, синим.
(6 слайд)
Белые и голубые звезды очень горячие. Желтые звезды холоднее белого, красные холоднее желтого. Размеры звезд разные.
— Почему звезды светят ночью, а солнце днем?
— Как вы думаете, ребята?
(Детские отзывы)

5. Звезда моделирования

(7 слайд)
— Теперь создадим модели звезд. Какая самая большая звезда? (Альдебаран)
— А самый маленький? (Солнце)

— Какие звезды холоднее? (Альдебаран)
— Какие звезды очень горячие? (Регламент и Сириус)
— Почему звезды кажутся маленькими?

Выход. Солнце — звезда, желтый карлик.

6. Физкультминутка

7. Закрепление новых знаний

(9 слайд)
Солнце — звезда, которую мы видим днем.
— Почему мы видим солнце, а такую ​​большую звезду мы не видим Альдебаран? (Это ближайшая к земле звезда)
Солнце — огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца составляет 20 миллионов градусов. Солнце в 109 раз больше суши.
Если представить, что мяч — это солнце, то горошек — это наша земля.Солнце создает для нас день, его лучи достигают поверхности земли, согревают ее, зажигают. Без солнца не было бы жизни на земле. Пока светит солнце, сияния других звезд не видно.

8. Физкультминутка

9. Работа над страницей 89 учебника

Звезды, звезды, надолго
Приковал тебя навеки
Человек с жадными глазами.

Люди давно наблюдают за звездами. Раньше их называли звездными, а теперь ученые астрономы.(10 слайд)
Люди, наблюдая за звездами, заметили, что они образуют разные фигуры: птицы, звери, люди. Эти фигуры назвали созвездиями и дали им имена.

Тайна

Из какого ведра
Не пей, не ешь
А ты только посмотри на него. (Созвездие больших медведей)

Недалеко от этого созвездия люди обнаружили еще одно созвездие льва. Он состоит из 70 звезд.

10.Итоговое занятие

Мы вернулись с рейса
И они упали на землю.

вопросов. (12 слайд)

11. Отражение

На доске два Солнца: веселое и грустное.

— Ребята, если вы активно поработали на уроке и узнали что-то новое о звездах, то добавьте луч к веселому солнышку, а если на уроке вам было скучно и вы ничего нового не узнали, то добавьте луч в грустное солнце.

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Почему солнце светит днем, звезды — ночью, а люди не живут на луне? 1 класс. Автор — учитель начальных классов Нестерова Юлия Анатольевна ГООУ «Лужская санаторная школа-интернат» г. Луга, Ленинградская область

Платок синий, бункер желтый катится, люди улыбаются.

Восход и закат

Солнце — огромный пылающий шар. Температура на поверхности Солнца составляет 20 миллионов градусов.Солнце очень большое. Это в 109 раз больше земли. Солнце — Ball Giant. Нам кажется маленьким кругом только потому, что он находится от земли на очень большом расстоянии.

Если поставить солнце рядом с землей, то рядом с лыжной трассой оно будет похоже на большой футбольный мяч.

От земли до Солнца 150 млн км. Поэтому солнечные лучи не обжигают, а только согревают и освещают нашу планету. Без солнца не было бы жизни на земле.

Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь дает солнце.Это понимали более древние люди и поклонялись солнцу, как Богу. Они поблагодарили его за тепло и приветствовали восход солнца утром.

Солнце — ближайшая к земле звезда, это центр солнечной системы. Наша планета Земля — ​​одна из девяти планет солнечной системы.

Звезды — огромные раскаленные шары, похожие на солнце. Многие из них намного больше Солнца .. Звезды находятся очень далеко от земли и поэтому не греются, а кажутся очень маленькими.

На ночном небе звезды мерцают разными цветами: синим, белым, желтым, красным.Белые и голубые звезды очень горячие. Они жаркое солнце. Желтый — холоднее белого. Они как наше солнце. Звезды красноватого цвета холоднее солнца.

По своим размерам звезды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики.

Звезд на небе много. И чтобы разобраться в них, люди объединили их в созвездия. Созвездиям и самым ярким звездам люди давали имена.

Созвездие — большой медведь.

Созвездие льва.

Весы созвездия

Созвездие рыб

Викторина. Что такое звезды? Что такое солнце? Что создает солнце? Почему днем ​​другие звезды не видны? Кто изучает звезды? С каким астрономом изучает звезды? Откуда созвездие?

Луна ночью в небе один золотистый апельсин. Прошло две недели, апельсин не ели, а в небе осталась только долька апельсина.

Фазы Луны еще в древности люди заметили, что Луна все время меняет свою форму.Это похоже на круглую тарелку, потом на серп, который назывался месяц. Люди не могли объяснить это явление и придумывали сказки, легенды, мифы.

На Луне можно увидеть темные и светлые пятна. Свет — это лунные моря, в которых нет ни капли воды. Темные пятна — это гладкие участки (равнины).

На Луне повсюду видны лунные кратеры, которые образовались из выстрелов метеоритов — камней, упавших из космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли.На ее поверхности днем ​​жара до 130 градусов, а ночью мороз -170 градусов.

Луна движется вокруг Земли в обход Земли примерно раз в месяц. Поэтому Луну называют естественным спутником Земли.

Луноходы для изучения Луны, люди отправляются на лунные походы. Управляют с земли по радио.

Люди на Луне

Викторина. Что такое луна? Почему на ней не живут люди? Что такое солнце? Почему звезды видны только ночью?

Ячейки: Начальная школа , Конкурс «Презентация к уроку».

Презентация к уроку

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи урока:

• формируют представление о звездах;
• развивают представления о форме, размерах, цвете предметов;
• воспитание умения работать в коллективе.

Снаряжение: Учебное пособие «Envoying World» Выпускник автора А.А. Плешаков, рабочая тетрадь, проектор, презентация, пластилин.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

1.Организационный этап

2. Мотивация к учебной деятельности

— Ребята, сегодня Мурай пришел сказать вам спасибо. Вы ответили на многие его вопросы, но он не может разгадать загадку. И отгадывая загадку, узнаем тему нашего урока.
(2 слайда)

Тайна

Ночное зерно,
Смотрели утром — ничего нет.
Что это? (Звезды)

— Сегодня мы будем искать ответ на вопрос «Почему солнце светит днем, а звезды — ночью» и для этого отправимся в космическое путешествие.

Дети встают и говорят слова:

«Нас ждут быстрые ракеты
Для далеких планет
Что за хотите
На таких летающих
Звезд, ждите нас.» (3 слайд)

«Один, два, три,
Осторожно нужно сесть,
Чтобы приборы не задели.
Love Chair,
Каркасные ремни».

3. Актуализация знаний

— Мы летим в космос и видим множество светящихся точек.(4 слайд)
— Что это? (Это звезды)
— Какие звезды?

Дети высказывают свои предположения.

4. Отчет о новых материалах

(5 слайд)
Звезды — огромные пылающие шары. Они находятся далеко от земли и поэтому кажутся маленькими. Они мерцают разными цветами: красным, белым, желтым, синим.
(6 слайд)
Белые и голубые звезды очень горячие. Желтые звезды холоднее белого, красные холоднее желтого. Размеры звезд разные.
— Почему звезды светят ночью, а солнце днем?
— Как вы думаете, ребята?
(Детские отзывы)

5. Звезда моделирования

(7 слайд)
— Теперь создадим модели звезд. Какая самая большая звезда? (Альдебаран)
— А самый маленький? (Солнце)

— Какие звезды холоднее? (Альдебаран)
— Какие звезды очень горячие? (Регламент и Сириус)
— Почему звезды кажутся маленькими?

Выход. Солнце — звезда, желтый карлик.

6. Физкультминутка

7. Закрепление новых знаний

(9 слайд)
Солнце — звезда, которую мы видим днем.
— Почему мы видим солнце, а такую ​​большую звезду мы не видим Альдебаран? (Это ближайшая к земле звезда)
Солнце — огромный огненный шар. Температура на поверхности Солнца составляет 20 миллионов градусов. Солнце в 109 раз больше суши.
Если представить, что мяч — это солнце, то горошек — это наша земля.Солнце создает для нас день, его лучи достигают поверхности земли, согревают ее, зажигают. Без солнца не было бы жизни на земле. Пока светит солнце, сияния других звезд не видно.

8. Физкультминутка

9. Работа над страницей 89 учебника

Звезды, звезды, надолго
Приковал тебя навеки
Человек с жадными глазами.

Люди давно наблюдают за звездами. Раньше их называли звездными, а теперь ученые астрономы.(10 слайд)
Люди, наблюдая за звездами, заметили, что они образуют разные фигуры: птицы, звери, люди. Эти фигуры назвали созвездиями и дали им имена.

Тайна

Из какого ведра
Не пей, не ешь
А ты только посмотри на него. (Созвездие больших медведей)

Недалеко от этого созвездия люди обнаружили еще одно созвездие льва. Он состоит из 70 звезд.

10.Итоговое занятие

Мы вернулись с рейса
И они упали на землю.

вопросов. (12 слайд)

11. Отражение

На доске два Солнца: веселое и грустное.

— Ребята, если вы активно поработали на уроке и узнали что-то новое о звездах, то добавьте луч к веселому солнышку, а если на уроке вам было скучно и вы ничего нового не узнали, то добавьте луч в грустное солнце.

Общие архивы — Неохотные интернационалисты (2013-2017)

Это эссе было первоначально опубликовано в рамках Форума экспертов Международного совета социальных наук: прошлое, настоящее, будущее , подготовленное и отредактированное Анной Барбарой Сум и Фрэнком Трентманном.Все сообщения на форуме связаны с экспертами и экспертами в различных политических, социальных и экономических областях и сферах с 19 века до наших дней, а также с междисциплинарной точки зрения. Цель редакции — способствовать обмену мнениями между историками, социологами и экспертами в области политики. Их вводный пост можно найти здесь. Оригинальный пост Джессики Райниш доступен здесь.

Опыт всегда политичен

Джессика Рейниш

Споры об актуальности экспертов в современных демократических обществах вряд ли прекратятся в ближайшее время.С некоторых точек зрения вызовы «экспертным знаниям», кажется, представляют собой очень фундаментальное разделение. С одной стороны, эксперты, по своей сути элитарные и антидемократические, уединенные в своих башнях из слоновой кости, пытаются защитить свои привилегии и авторитет и высокомерно настаивают на своем превосходстве, отказываясь признавать свои предубеждения. С другой стороны, необразованные массы, возмущенные, прежде всего, своей маргинализацией и указанием, что им делать, или просто неудовлетворенными своей судьбой и ищущими виноватых.

И эти карикатуры не являются просто продуктом антиэкспертной полемики, развязанной в прошлом году Майклом Гоу и его союзниками. Этот резкий разрыв отражает растущий разрыв между избирателями, имеющими высшее образование, и теми, у кого его нет, как указывали Дэвид Рансимен и другие. Это дополнительно подкрепляется утверждениями ряда экспертов о том, что их опыт — это вопрос «чистого понимания», отстраненного от чисто материальных или политических соображений и не загрязненных ими. Обе стороны склонны согласиться с тем, что между ними существует огромная разница.

Однако эта поляризованная дискуссия позволяет легко забыть о том, что эксперты на самом деле представляют собой далеко не однородную группу, их авторитет и статус обеспечиваются рядом факторов. История может помочь напомнить нам о хрупкости и ненадежности статуса экспертов и о политически окрашенных противоречиях, в которые они всегда были вовлечены (и процветали). Эксперты черпают свой авторитет в контексте, в котором они работают, и когда эти контексты меняются, они, как правило, теряют свою корону, по крайней мере, временно.

В этом посте я хочу сопоставить текущие опасения по поводу экспертных знаний с теми, которые возникли в отношении одной конкретной международной организации, важной, но давно не существующей, в которой технические эксперты играли решающую роль. Управление ООН по оказанию помощи и реабилитации, короче UNRRA, было одним из первых и самых амбициозных агентств, созданных союзниками военного времени (США, Великобритания, СССР) во время Второй мировой войны.ЮНРРА было межправительственной организацией, первоначально состоявшей из 43 стран-членов, которые вместе согласились с ее огромной задачей: помочь в восстановлении наций, освобожденных от нацистского контроля, путем доставки продовольствия, одежды, медикаментов, сельскохозяйственных и строительных материалов в чрезвычайных ситуациях; и организовать возвращение домой многих миллионов граждан союзников, перемещенных в результате войны и Холокоста.

ЮНРРА должно было достичь всего этого с помощью тщательно согласованных соглашений о международном объединении пожертвований и поставок, благодаря которым страны, наиболее пострадавшие в годы иностранной оккупации и войны, могли начать восстановление с помощью более богатых и богатых стран. безопасный.На практике это означало, что Соединенные Штаты были крупнейшим спонсором UNRRA, внося около 73% его огромного бюджета. Между 1943 и 1947 годами UNRRA поставило товаров на сумму более 4 миллиардов долларов (что сделало его самой щедро финансируемой программой помощи беженцам и оказанию помощи в то время). На пике своего развития у нее было почти 25 000 сотрудников, которые распределяли помощь в 16 так называемых «принимающих» странах, 12 из которых располагались в полосе через южную, центральную и восточную Европу, где война оставила свои наиболее заметные следы.

Эксперты, которых часто называют «специалистами» или «технические специалисты» в файлах организации, составляющие основу усилий ЮНРРА. Без своих экономистов, специалистов по сельскому хозяйству и промышленности, экспертов по судоходству, патологов, медицинских работников, инженеров-сантехников, сотрудников службы социального обеспечения, сотрудников по связям с общественностью или экспертов по коммуникациям, и это лишь некоторые из них, ЮНРРА не смог бы сделать вообще очень многого.Фактически, проект по оказанию помощи и реконструкции в конце войны совпал с высшей точкой важности и влияния технических экспертов. После самой крупной и кровопролитной войны в истории многие политики, в том числе президент США Франклин Д. Рузвельт, а также сами эксперты, утверждали, что нет группы людей, лучше подходящих для того, чтобы заложить основы новой мирной войны. Мир. Этот новый мир будет организован рационально, на основе научных и технологических достижений и обеспечен дипломатическими инструментами, которые предотвратят повторное укоренение иррациональности, политических эксцессов и войн.Другими словами, ответ на будущий мир и благополучие лежит в технократии — коалиции технических специалистов неполитического характера с доброжелательными демократическими лидерами, ориентированными на международное сообщество.

В ЮНРРА не все виды знаний ценились одинаково. Ее экономисты из Вашингтона были бесспорными экспертами-тяжеловесами и часто превосходили и превосходили, скажем, сотрудников службы социального обеспечения или специалистов по транспорту в этой области. Вопросы возраста, национальности, пола, географического положения, социального статуса и связи — все это сыграло роль в том, насколько хорошо им платили и какое влияние они имели на практике.Но, несмотря на четкую иерархию, различные специалисты UNRRA, как правило, разделяли чувство профессиональной миссии и веру в важность обучения, навыков и обещаний технократического правительства.

И все же ЮНРРА и его экспертам далеко не повсеместно доверяли и уважали. Хотя это было самопровозглашенное неполитическое, « техническое » агентство, стремящееся обойти области политических разногласий, на самом деле оно было неразрывно связано с политическими дебатами середины 1940-х годов о послевоенном восстановлении, природе государство, международное управление и глобальные роли Соединенных Штатов — и было много людей, которые не соглашались с тем, что намеревалось сделать и как оно было сделано.

Приведу лишь один пример: мандат UNRRA закрепил принцип национального суверенитета и важность здоровых, восстановленных национальных государств, связанных вместе системой многосторонних соглашений. Команды ЮНРРА будут въезжать в страны только по приглашению национальных властей. Их четкое указание состояло в том, чтобы поддерживать работу официальных лиц принимающих стран.

Однако после всего лишь года послевоенной работы на местах именно этот фокус больше всего раздражал критиков UNRRA.На фоне растущей напряженности между Соединенными Штатами и Советским Союзом американские комментаторы, в частности, критиковали UNRRA как пособничество советским целям, поддерживая явно « враждебные режимы » по ту сторону железного занавеса и тем самым не поддерживая моральные принципы его основные спонсоры, главным образом, США. Другими словами, помощь UNRRA помогла восстановить неправильных национальных государств.

Оспаривать мандат ЮНРРА было все равно, что бросать вызов авторитету и способностям его экспертов.Действительно, эти протесты против деятельности ЮНРРА в Восточной Европе сопровождались растущим хором обвинений в очевидной некомпетентности сотрудников ЮНРРА, его участии в деятельности черного рынка и шпионаже. В биполярном мире холодной войны специалисты, отказавшиеся встать на чью-либо сторону, превратились в политическую обузду.

Как могли эксперты UNRRA превратиться из спасителей мира в 1943 году в угрозу западным ценностям в 1946 году? Ответ заключается в важности контекста, в котором строится авторитет любого эксперта.Конец военного союза принес с собой конец определенного видения аполитичной технократии и многосторонности, представленных UNRRA.

Однако на этом сами специалисты не кончились. На самом деле, что, пожалуй, наиболее поразительно в истории экспертов, это не только то, что их статус привязан к определенным политическим приоритетам, которые могут приходить и уходить, но и гибкость, которая позволяет многим из них действовать в самых разных политических условиях. После расформирования UNRRA в 1947 году многие из его экспертов подписались на работу в новых международных организациях, которые лучше, чем UNRRA, соответствовали требованиям холодной войны — среди них Всемирный банк, Программа развития ООН (ПРООН), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ). и Управление Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по делам беженцев (УВКБ ООН) — и нашли множество новых возможностей применить свои идеи.

Атлас Определяется Green House Плешаков. С земли на небеса. Это просто находка! Вам также будет интересно

Атлас-определитель «от земли до неба» выпускается издательством «Просвещение». Автор -a. НО.

Плешаков, это он пишет учебники и рабочие тетради по программе «Хватит мира» в младших классах школ. Последняя редакция полностью соответствует современным стандартам обучения, так называемому ГЭФ, который в последние годы внедрен во всех школах страны.

Мы, как и большинство родителей школьников, заранее купили все рабочие тетради и школьные пособия. Но уже в процессе изучения внезапно обнаружилось, что Атлас-определитель нужен и «окружающему миру». В домашних заданиях часто рекомендуется обращаться к атласу определителей.

Воспитатель рекомендовал всем родителям купить это издание. Но, ища шоппинг, мы не нашли этого атласа. Некоторое время мы использовали версию, скачанную в Интернете.Но это совершенно неудобно. Ведь в школу нельзя брать с собой, к тому же ребенку неудобно листать и просматривать страницы.

Так как это была не только наша проблема, преподаватель предложила нам собрать класс и заказать атлас-определитель. Так мы и сделали.

Это было 2 года назад, цену не помню. Но мы ни разу не пожалели о покупке. Атлас яркий, понятный. И это действительно необходимо на все четыре года обучения по программе «Хватит мира».

Есть такие разделы: 1 — камни, 2 — растения, 3 — грибы и лишайники, 4 — животные, 5 — звездочки.В целом все разделы изучаются в 1-4 классах. Поэтому этот Атлас пойдет сразу на 4 года изучения.

Атлас очень простой. Например, вам нужно определить, кто перед нами: шмель или шершень.

Откройте основной указатель. Раздел «Животные». Здесь тоже есть свои подразделы для групп животных. Выбирайте «насекомых». А дальше — раздел «Пчелы, осы, шмели, муравьи».

На желаемой странице находим рисунки указанных насекомых с небольшим описанием (всего по абзацам) каждого вида.По рисунку и описанию легко определить, какое именно насекомое перед нами (обычно оно требуется в задачах к рабочему блокноту).

То же самое можно сделать со звездами, созвездиями, растениями, камнями и другими животными.

Ребенок сам легко справляется с поиском нужного предмета. Иногда бывает сложно определить предмет не пористого, а по живому образцу. Например, когда вы нашли в лесу растение и хотите его определить. Вы сами понимаете, рисунок не всегда является реальным объектом.Но для домашнего задания атлас хорош.

Видеообзор

Когда мы знакомимся с каким-то человеком, мы сначала узнаем, как его зовут. У каждого из нас есть имя. Есть имена — титулы — и все то, что нас окружает в природе. А потому знакомство с любым растением, животным, камнем или созвездием следует начинать с вопроса: «Как вас зовут?»

Когда мы знакомимся с каким-то человеком, мы сначала узнаем, как его зовут.У каждого из нас есть имя. Есть имена — титулы — и все то, что нас окружает в природе. А потому знакомство с любым растением, животным, камнем или созвездием следует начинать с вопроса: «Как вас зовут?»
Но просто так не просят! Ни цветок, ни бабочка, ни звезда … То есть спросить, конечно, можно, но только не ответят, молчат. А что, не зная их имен, дружить с ними?
И тогда на помощь придет наш атлас-определитель.Он скажет, кого зовут. И он сообщит то, что в первую очередь необходимо знать об этом существе, созвездии, камне.
Как пользоваться атласом? Все очень просто. Увидев, что вас интересует (в лесу, на площади, дома, в оживленном уголке школы, на садовой цесске и т. Д.), Найдите это на рисунках Атласа, прочтите название и описание в тексте.
Но как найти нужный определитель в атласе, ведь в нем всего столько? Прежде всего, необходимо определиться, какой раздел книги потребуется: «Камни», «Растения», «Грибы и лишайники», «Животные», «Звезды».Затем в оглавлении в начале нужного раздела найдите то, что подходит для вашего случая, и откройте соответствующую страницу (или страницы).
Когда вы ищете подходящий рисунок, внимательно сравнивайте его с естественным предметом, который выделяет. Обязательно прочтите описание. Во многих случаях это вам очень поможет.

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве водяными знаками не отмечены!

Сайт пополнен материалами по материалам бесплатных авторов. Если вы хотите поблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму за счет сайта.
Заранее спасибо !!!

В атласе к учебникам Плешаков рассмотрел почти весь животный мир От мелких насекомых до крупных млекопитающих. Ребенок научится определять животных по картинкам, запоминать их имена, научится делить животных на группы, то есть классифицировать их.Атлас станет отличным помощником при подготовке уроков по предмету Мир в 1-4 классе начальной школы В частности, по программе, проспекту и школе России, которые построены по учебникам Плешакова, куда он часто ссылается. к поиску материала в атласе-определителе «от земли до неба» есть задания на атлас-определитель в рабочих тетрадях.

Все классификации очень условны, но найти нужное животное и узнать его имя несложно.Рисунки животных для создания атласа взяты из Большой Советской Энциклопедии и справочников по зоологии.

Атлас-определитель «От Земли до Неба». Животные

Если говорить о животных, в первую очередь вспомним четвероногих и покрытых шерстью млекопитающих. Но в царство животных принадлежат не только они. Кроме млекопитающих, к нему принадлежит огромное множество других организмов: рыбы, птицы, насекомые, пауки, моллюски, морские звезды, всевозможные черви и мультикостероны. Человек тоже принадлежит к царству животных, но традиционно рассматривается отдельно.

В отличие от растений, большинство животных могут легко перемещаться там, где им нужно, и поэтому их гораздо труднее определить по атласу. Напугать — убежать, спрятаться. Поэтому необходимо сосредоточить на нем все свое внимание, рассмотреть и запомнить цвет, размеры, затем найти на атласе-определителе.

Беспозвоночные

Беспозвоночные — животные без позвоночника: улитки, черви, насекомые, пауки, ракообразные и многоклеточные. Обычно они не слишком большие.Исключение составляют некоторые крабы, тропические мультики и пауки, способные достигать довольно больших размеров.

Моллюски и черви

Моллюски обитают в морях, пресных водоемах и на суше. Улитки — это стадо моллюсков с одной раковиной наверху. Bunthogne означает, что моллюск — единственная нога, которой животное движется. А есть еще двустворчатые моллюски, у которых есть две раковины и они плотно прилегают друг к другу, таким образом, моллюск полностью защищен внутри раковин со всех сторон.А у червей и пиявок нет панциря, есть только длинная мягкая звонилка.

В форме паука

Это пауки, клещи и скорпионы. У всех по 8 лап, а тело покрыто плотной хитиновой оболочкой.

Ракообразные и мультивидные

Ракообразные включают крабов, крабов, циклопов, дафни, мокрых и т.п.

Насекомые

Насекомые — тоже беспозвоночные. В отличие от пауков, у них 6 ног, а не 8. Насекомое включает жуков, бабочек, стрекоз, жуков и тараканов, комаров и мух, пчел, кузнечиков.

Жуков

Жуки — насекомые, у которых передние крылья превращены в жесткие стайки. Отсюда и научное название «Жесткий». Перед взлетом жук сначала приподнимает эти бедра, а потом машет крыльями.

Крупные жуки: жук-носорог, жук-олень, шок мраморный, скарабей, усы дубовые, гратует крупный, самка фристед, большая вода.

Самый большой жук из ныне живущих на земле — панцирно-титановый обитатель Южной Америки. Длина его тела (без усов) может достигать 16 см.У взрослых жуков очень острые «челюсти» — мандибулы, которые можно переворачивать даже карандашом. Чувствуя опасность, они начинают прятаться и пытаются своими мандибулами ранить врага.

Жуки не слишком большие: майский, бронзовый, Красотель Пахухучи, Серый Длинный Дровосек, Мерроген, Медли Степь, Груделье.

Жуки: божья коровка, черная короткошерстная, ирис, мучное колесо, лист, короед, пчелиный летун, долгоносик, колорадский жук, рыжий хищник, жук-хвойный, легкий, войлок.

Бабочка

Русское название «Бабочка» произошло от старославянского слова «баба», которое обозначало понятие «старуха» или «бабушка».В поверьях древних славян считалось, что это души умерших, поэтому люди относились к ним уважительно. Самое примечательное у бабочек — большие крылья. Рисунок крыльев бабочки варьируется от вида к форме и завораживает своей красотой. Внешний вид и окраска крыльев бабочки служат не только для красоты, но и служат защитным камуфляжем, позволяя слиться с окружающей обстановкой.

Дневные бабочки активны днем ​​и спят ночью.

Ночные бабочки и мотыльки активны в сумерках. Мотылек отличаются от бабочек более жирными и пушистыми сказками. Ночью, как правило, активны именно мотыльки, а не бабочки.

Совок Агриппина Или, как ее еще называют, Тизания Агриппина — самая большая бабочка в мире, размах крыльев которой обычно достигает 30 см. Бабочка ведет ночную жизнь.

Гусеницы

Гусеница — личинка бабочки, моль или моль.Гусеницы очень разнообразны — от растений до меда и воска.

Стрекозы

Стрекозы — относительно крупные насекомые с подвижной головой, большими глазами, невысокими попрошайками, вытянутым тонким брюшком и четырьмя прозрачными крыльями с густой сетью обитателей. Стрекозы — хищники, питающиеся насекомыми, пойманными на лету.

Кузнечики и близкие ему насекомые

Если вы насекомое, которое довольно хорошо прыгает, а также умеет толкаться, то, скорее всего, это кузнечик или ребенок, населяющий его.Очень часто кузнечики имеют внешний вид и окраску, похожие на внешний вид и окраску листьев или других частей растений, на которых они обитают.

Аплодисменты

Особенность большинства клопов — пахучие железы. Выделения этих желез имеют характерный неприятный запах, пугающий врагов.

Пчелы, осы, шмели и муравьи

Эти насекомые строят себе дома и живут в них большими семьями. У них 3 пары лап и 2 пары крыльев.

Комары и Мухов

Комары чаще всего встречаются во влажных климатических условиях и сохраняют свою активность в теплое время года. У них тонкий телец, 3 пары длинных тонких ног и 1 пара крыльев. У мух тоже всего 2 тонких крыла и 3 пары лапок, но лапы короче комаров, большие глаза и толстенькая звонилка.

Комар Обыкновенный (Пискун) — вид комаров, который встречается повсюду, побежденный своей досадой на человека и животных.Взрослые комары Пискуна имеют размеры 3-8 мм. Пьют кровь только самки, а самцы питаются нектаром. Поэтому самки на маленькую голову — это долгое жало.

Насекомые, обитающие в домах

Необычные насекомые

Рыба

Рыба — это позвоночные животные с жабрами, плавниками и чешуей. Они живут в воде: в морях, океанах, реках и озерах.

Рыбки аквариумные

В аквариумы мы обычно тащим маленьких и красивых тропических рыбок из теплых морей, обитающих возле коралловых рифов.

Амфибия

Земноводные, или земноводные — хладнокровные животные, приспособленные к жизни и в водной среде, и на суше. Большинство из них сначала дышат жабрами, а затем, во взрослом состоянии, переходит на легочное дыхание. К земноводным относятся лягушки и жабы, саламандры, тритоны и черви.

Presbysey

Рептилии — это позвоночные животные, которые передвигаются предпочтительно Клир, волоча живот по Земле. Другое название этих животных — рептилии.К ним относятся змеи, черепахи, крокодилы, ящерицы. Кожа сухая, снаружи покрыта чешуей, щитками, возможно, панцирем. Дышите рептилии легкими. Все рептилии хладнокровны, зависят от температуры окружающей среды. Имейте позвоночник. Хорошо сформированный скелет и мускулатура обеспечивают отличную подвижность.

Вигука обыкновенная — ядовитая змея. Обитает в лесах, влажных низинах, на берегах рек, на болотах и ​​озерах. Прозрачный. Длина змеи может достигать почти 1 метра, но чаще змеи не превышают 60-70 см.Питаются мышами, ящерицами, лягушками и мелкими птицами. Виолеки могут быть разных цветов от черного до серого или коричневого с темным рисунком из ромбов на обратной стороне. Увидев насилие в природе, нужно остановиться и медленно начать возвращаться, встретившись лицом к лицу со змеей. Если напугать фиалку криками или прикоснуться к ней, она нападет и укусит. При укусе змеи необходима срочная медицинская помощь.

Обычное Не опасно для человека. Ему, возможно, придется обитать в тех же местах, что и парень, но чаще он встречается у берегов водоемов.Размеры, как и у Виджуки, до 1 метра в длину. Они различаются формой головы: имеет овальную форму, виджуки — в виде треугольника с закругленными краями. Уже черный, но по бокам головы — 2 желто-оранжевых пятна, позволяющих отличить эту змею от других змей. Хорошо плавает под водой и на ее поверхности. Еда — это обуза, в основном лягушки.

Птицы

Птицы — спинномозговые животные, покрытые перьями. У всех птиц есть крылья, но не все умеют летать. Птицы откладывают яйца, из которых вылупляются птенцы.

Некоторые виды птиц не улетают со своих мест обитания, другие — перелетные птицы, весной и осенью летают на большие расстояния. Зимуют они в теплых странах, а летом летают на север, где больше еды — это возможность покормить птенцов.
Не улетай от нас: Воробьи, Синицы, Снегири, Союч, Урод, галка, голубь, ворона, сорок, дятел.
Перелетные птицы: Ласточка, ссора, трясогузка, голодание, жаворонок, горихвостка, руч, кукушка, кулик, дрозд, журавль, лебедь, утка, цапля, дикие гуси.

Птицы наших водоемов

Хищные птицы

Птицы живого уголка

Млекопитающие

Млекопитающие кормят детей молоком, отсюда и такое научное название.

Грызунов

Грызуны — самый крупный отряд млекопитающих, к которому относятся мыши, крысы, хомяки, белки, диккераны, бобры и многие другие животные. У них схожее строение тела и зубов. Зубы приспособлены к переработке твердой растительной пищи, но некоторые из них питаются мелкими животными.Грызуны — животные мелких, реже средних размеров. Самый крупный представитель — это писатель, или капиталист, живущий в Южной Америке. Длина тела капибары достигает полутора метров, а вес 60 кг. Самое маленькое животное — мышонок. Его длина менее 5 см.

Копыта

Немой объединились в одну группу по признаку наличия копыт. И у некоторых из них есть рога. Все пусто — растительные животные. Они питаются только растениями, а олени, помимо растений, питаются лишайниками.

Хищные животные

Всем известны такие хищные животные, как волк и лисица, но в наших лесах до сих пор обитают хищники. Это рутинная работа, хитрость, ласка, горностай и выдра. Их пища — другие животные.

Разные животные

Есть много разных чудесных зверей, например крылатые. Это не птица, но они хорошо летают. Их передние конечности очень похожи на крылья без перьев. У других животных есть свои интересные особенности, например, способность жить под землей или менять окраску в зависимости от времени года.А у кого-то и вовсе вместо шерсти колючки, вроде ёжика и хулигана. Зайцы питаются исключительно растительной пищей, а летучие мыши, кроты, ежи и земляные ручьи не прочь от насекомых и червей.

Собаки

Не обойдутся и домашние животные. Человек их не только приручил, но и завел разные породы. Например, собаки. Сильные, крупные, выносливые собаки — услуга. Они помогают полиции и военным на службе. Охота приспособлена к добыче дичи, сопровождают хозяина на охоте.Декоративные породы собак украшают дом или квартиру.

Живые угловые звери

Маленькие домашние животные — декоративные хомяки, белые мыши и морские свинки. Самый маленький хомяк в мире — хомяк Роборовского. Его размеры не превышают 6 см.

Атлас-определитель «От Земли до Неба» Плешаков открывает перед школьниками новые лица в познании природы и окружающей среды. Например, в этом онлайн-учебнике говорится, что огромные запасы угля, которые мы скрываем в своих домах, оставили заводы, которые жили в России много тысячелетий назад.А если сатин-определитель от земли до неба прочитать в сети, то можно узнать, что известняк, который мы используем для облицовки домов, образовался из останков крошечных микроорганизмов, которые издавна обитали на морском дне. Кстати, мел, это тоже одна из многих разновидностей известняка, и теперь мы используем его в школах для букв на доске. Но самый известный и желанный малахит, который наши красавицы с удовольствием одевают в виде украшений. Атлас-определитель «От Земли до Неба» Плешакова содержит совершенно уникальную информацию, которая будет интересна даже самым заядлым скептикам.

Атлас-определитель «От Земли до Неба» Плешаков открывает перед школьниками новые лица в познании природы и окружающей среды. Например, в этом онлайн-учебнике говорится, что огромные запасы угля, которые мы скрываем в своих домах, оставили заводы, которые жили в России много тысячелетий назад. А если сатин-определитель от земли до неба прочитать в сети, то можно узнать, что известняк, который мы используем для облицовки домов, образовался из останков крошечных микроорганизмов, которые издавна обитали на морском дне.Споры о происхождении Вселенной не утихают и по сей день и заставляют физиков-ядерщиков искать подтверждения большому взрыву, который, согласно теории, произошел несколько миллиардов лет назад. Рувер, выращенный на стволе дерева, тоже представитель грибного царства. Большинство грибов, включенных в наш атлас-определитель, принадлежат к группе, называемой шампиньонами.

Сатин-определитель от Земли до Неба Плешаков смотреть онлайн

Турецкая гвоздика очень распространена. В высоту занимает до 60 см.Цветки мелкие, но собраны в крупные (до 12 см в диаметре) соцветия. Цветки турецкой гвоздики могут быть белыми, кремовыми, розовыми, красными. Дицертра — растение с украшающим дуговые стебли и цветками необычной формы, из-за чего его еще называют «разбитым сердцем». Когда вы сможете атлас-определитель от земли до неба скачать Плешаков, вы увидите, что сальвия привлекает внимание ярко-красными цветками на таком же ярко-красном стебле.

Настурция — невысокое растение, часто образующее очень долгие каникулы.Цветки настурций можно есть, по вкусу они напоминают ратдиш. Онлайн-учебники помогают в учебе и несут позитив для наших детей. Раньше грибы считались растениями. Но теперь ученые выделяют их в особое царство живой природы. Грибов в мире очень много. И они очень и очень разные. Не все знают, что плесень, покрывающая корочку хлеба, — это гриб.

Вам также будет интересно

• Неврология и нейрохирургия Гусев — учебник в 2-х частях, написанный известными авторами Гусева Е.И., Коновалов А.Н., Скворцов, который […]
• Общая биология Учебник Мамонтова вышел в 2015 году. Пусть материальная точка (тело) под действием силы f совершает элементарное движение […]
• Атлас Сниженная Земля до Небес 2018 Плешаков Это универсальный атлас, охватывающий все растения и животных от Земли до Неба. […]

В Атласе почти весь животный мир от мелких насекомых до крупных млекопитающих рассматривается в Атласе. Ребенок научится определять животных по картинкам, запоминать их имена, научится делить животных на группы, то есть классифицировать их.Атлас станет отличным помощником при подготовке уроков по предмету окружающий мир вокруг 1-4 начальной школы, в частности программы проспекта и школы России, которые построены по учебникам Плешакова, где он часто упоминается. поиск материала в определении определенного », В рабочих тетрадях есть задания на атлас-определитель.

Все классификации очень условны, но найти нужное животное и узнать его имя несложно.Рисунки животных для создания атласа взяты из Большой Советской Энциклопедии и справочников по зоологии.

Атлас-определитель «От Земли до Неба». Животные

Если говорить о животных, в первую очередь вспомним четвероногих и покрытых шерстью млекопитающих. Но в царство животных принадлежат не только они. Кроме млекопитающих, к нему принадлежит огромное множество других организмов: рыбы, птицы, насекомые, пауки, моллюски, морские звезды, всевозможные черви и мультикостероны. Человек тоже принадлежит к царству животных, но традиционно рассматривается отдельно.

В отличие от растений, большинство животных могут легко перемещаться там, где им нужно, и поэтому их гораздо труднее определить по атласу. Напугать — убежать, спрятаться. Поэтому необходимо сосредоточить на нем все свое внимание, рассмотреть и запомнить цвет, размеры, затем найти на атласе-определителе.

Беспозвоночные

Беспозвоночные — животные без позвоночника: улитки, черви, насекомые, пауки, ракообразные и многоклеточные. Обычно они не слишком большие. Исключение составляют некоторые крабы, тропические мультики и пауки, способные достигать довольно больших размеров.

Моллюски и черви

Моллюски обитают в морях, пресных водоемах и на суше. Улитки — это стадо моллюсков с одной раковиной наверху. Bunthogne означает, что моллюск — единственная нога, которой животное движется. А есть еще двустворчатые моллюски, у которых есть две раковины и они плотно прилегают друг к другу, таким образом, моллюск полностью защищен внутри раковин со всех сторон. А у червей и пиявок нет панциря, есть только длинная мягкая звонилка.

Паукообразные

Это пауки, клещи и скорпионы.У всех по 8 лап, а тело покрыто плотной хитиновой оболочкой.

Ракообразные и подобные им

Ракообразные включают крабов, крабов, циклопов, дафни, мокрых животных и т. П.

Насекомые

Насекомые — также беспозвоночные. В отличие от пауков, у них 6 ног, а не 8. Насекомое включает жуков, бабочек, стрекоз, жуков и тараканов, комаров и мух, пчел, кузнечиков.

Жуки

Жуки — насекомые, у которых передние крылья превращены в жесткие полосы.Отсюда и научное название «Жесткий». Перед взлетом жук сначала приподнимает эти бедра, а потом машет крыльями.

Крупные жуки: жук-носорог, жук-олень, шок мраморный, скарабей, усы дубовые, гратует крупный, самка фристед, большая вода.

Самый большой жук из ныне живущих на земле — деревянно-титановый , обитающий в Южной Америке. Длина его тела (без усов) может достигать 16 см. У взрослых жуков очень острые «челюсти» — мандибулы, которые можно переворачивать даже карандашом.Чувствуя опасность, они начинают прятаться и пытаются своими мандибулами ранить врага.

Жуки не слишком большие: майский, бронзовый, Красотель Пахухучи, Серый Длинный Лесоруб, Мерроген, Медли Степь, Груделье.

Жуки: божья коровка, чернобурка, ирис, мельница, лист, короед, пчелиный летун, долгоносик, колорадский жук, рыжий хищник, жук-хвойный, легкий, войлок.

Бабочка

Русское название «Бабочка» произошло от старославянского слова «баба», которое обозначало понятие «старуха» или «бабушка».В поверьях древних славян считалось, что это души умерших, поэтому люди относились к ним уважительно. Самое примечательное у бабочек — большие крылья. Рисунок крыльев бабочки варьируется от вида к форме и завораживает своей красотой. Внешний вид и окраска крыльев бабочки служат не только для красоты, но и служат защитным камуфляжем, позволяя слиться с окружающей обстановкой.

Дневные бабочки активны днем, а спят ночью.

Ночные бабочки и мотыльки активны в сумерках. Мотылек отличаются от бабочек более жирными и пушистыми сказками. Ночью, как правило, активны именно мотыльки, а не бабочки.

Scoop Agrippina Или, как ее еще называют, Тизания Агриппина — самая большая бабочка в мире, размах крыльев которой обычно достигает 30 см. Бабочка ведет ночную жизнь.

Гусеница

Гусеница — личинка бабочки, моль или моль.Гусеницы очень разнообразны — от растений до меда и воска.

Стрекозы

Стрекозы — относительно крупные насекомые, с подвижной головой, большими глазами, невысокими попрошайками, вытянутым тонким брюшком и четырьмя прозрачными крыльями с густой сетью жителей. Стрекозы — хищники, питающиеся насекомыми, пойманными на лету.

Кузнечики и близкие к нему насекомые

Если вы насекомое, которое неплохо прыгает и к тому же умеет толкаться, то скорее всего кузнечик или ребенок его насадят.Очень часто кузнечики имеют внешний вид и окраску, похожие на внешний вид и окраску листьев или других частей растений, на которых они живут.

Хлопки

Особенность большинства клопов — пахучие железы. Выделения этих желез имеют характерный неприятный запах, пугающий врагов.

Пчелы, осы, шмели и муравьи

Эти насекомые строят себе дома и живут в них большими семьями. У них 3 пары лап и 2 пары крыльев.

Комары и Мухов

Комары наиболее распространены во влажных климатических условиях и сохраняют свою активность в теплое время года. У них тонкий телец, 3 пары длинных тонких ног и 1 пара крыльев. У мух тоже всего 2 тонких крыла и 3 пары лапок, но лапы короче комаров, большие глаза и толстенькая звонилка.

Комар Обыкновенный (Пискун) — вид комаров, который встречается повсюду, побежденный своей досадой на людей и животных.Взрослые комары Пискуна имеют размеры 3-8 мм. Пьют кровь только самки, а самцы питаются нектаром. Поэтому самки на маленькую голову — это долгое жало.

Насекомые, живущие в домах

Необычные насекомые

Рыбы

Рыба — это позвоночные животные с жабрами, плавниками и чешуей. Они живут в воде: в морях, океанах, реках и озерах.

Аквариумные рыбки

В аквариумы мы обычно тащим маленьких красивых тропических рыбок из теплых морей, обитающих возле коралловых рифов.

Земноводные

Амфибии, или земноводные — хладнокровные животные, приспособленные к жизни и в водной среде, и на суше. Большинство из них сначала дышат жабрами, а затем, во взрослом состоянии, переходит на легочное дыхание. К земноводным относятся лягушки и жабы, саламандры, тритоны и черви.

Presbysey

Рептилии — позвоночные животные, которые передвигаются предпочтительно Клир, волоча живот по Земле. Другое название этих животных — рептилии.К ним относятся змеи, черепахи, крокодилы, ящерицы. Кожа сухая, снаружи покрыта чешуей, щитками, возможно, панцирем. Дышите рептилии легкими. Все рептилии хладнокровны, зависят от температуры окружающей среды. Имейте позвоночник. Хорошо сформированный скелет и мускулатура обеспечивают отличную подвижность.

Вигука обыкновенная — ядовитая змея. Обитает в лесах, влажных низинах, на берегах рек, на болотах и ​​озерах. Прозрачный. Длина змеи может достигать почти 1 метра, но чаще змеи не превышают 60-70 см.Питаются мышами, ящерицами, лягушками и мелкими птицами. Виолеки могут быть разных цветов от черного до серого или коричневого с темным рисунком из ромбов на обратной стороне. Увидев насилие в природе, нужно остановиться и медленно начать возвращаться, встретившись лицом к лицу со змеей. Если напугать фиалку криками или прикоснуться к ней, она нападет и укусит. При укусе змеи необходима срочная медицинская помощь.

Обычный не опасен для человека. Ему, возможно, придется обитать в тех же местах, что и парень, но чаще он встречается у берегов водоемов.Размеры, как и у Виджуки, до 1 метра в длину. Они различаются формой головы: имеет овальную форму, виджуки — в виде треугольника с закругленными краями. Уже черный, но по бокам головы — 2 желто-оранжевых пятна, позволяющих отличить эту змею от других змей. Хорошо плавает под водой и на ее поверхности. Еда — это обуза, в основном лягушки.

Птицы

Птицы — спинномозговые животные, покрытые перьями. У всех птиц есть крылья, но не все умеют летать. Птицы откладывают яйца, из которых вылупляются птенцы.

Некоторые виды птиц не улетают со своих мест обитания, другие — перелетные птицы, весной и осенью летают на большие расстояния. Зимуют они в теплых странах, а летом летают на север, где больше еды — это возможность покормить птенцов.
Не улетай от нас: Воробьи, Синицы, Снегири, Союч, Урод, галка, голубь, ворона, сорок, дятел.
Перелетные птицы: ласточка, ссора, трясогузка, голодание, жаворонок, горихвостка, руч, кукушка, кулик, дрозд, журавль, лебедь, утка, цапля, дикие гуси.

Птицы наших водоемов

Хищные птицы

Птицы живого уголка

кормят детей научным названием Млекопитающие

Грызуны

Грызуны — самый крупный отряд млекопитающих, к которому относятся мыши, крысы, хомяки, белки, диккераны, бобры и многие другие животные. У них схожее строение тела и зубов.Зубы приспособлены к переработке твердой растительной пищи, но некоторые из них питаются мелкими животными. Грызуны — животные мелких, реже средних размеров. Самый крупный представитель — это писатель, или капиталист, живущий в Южной Америке. Длина тела капибары достигает полутора метров, а вес 60 кг. Самое маленькое животное — мышонок. Его длина менее 5 см.

Копыта

Немой объединились в одну группу по признаку наличия копыт.И у некоторых из них есть рога.

Хищные животные

Всем известны такие хищные животные, как волк и лисица, но в наших лесах до сих пор обитают хищники. Это рутинная работа, хитрость, ласка, горностай и выдра. Их пища — другие животные.

Разные животные

Есть много разных чудесных зверей, например крылатых. Это не птица, но они хорошо летают. Их передние конечности очень похожи на крылья без перьев.У других животных есть свои интересные особенности, например, способность жить под землей или менять окраску в зависимости от времени года. А у кого-то и вовсе вместо шерсти колючки, вроде ёжика и хулигана.

Собаки

Не будут ходить и домашние животные. Человек их не только приручил, но и завел разные породы. Например, собаки. Сильные, крупные, выносливые собаки — услуга. Они помогают полиции и военным на службе.