Английский в фокусе 1 класс рабочая тетрадь: Книга: «Английский язык. 1 класс. Spotlight. Рабочая тетрадь к учебнику для начинающих» — Быкова, Дули, Эванс, Поспелова. Купить книгу, читать рецензии | Spotlight Starter. Workbook | ISBN 978-5-09-077335-5

Содержание

ГДЗ по Английскому языку 1 класс рабочая тетрадь Spotlight Быкова

Авторы: Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В..

Если работа над любым предметом начинается с самых первых учебных дней, освоение любой науки становится более многогранной и полноценной. Но первокласснику не всегда легко втянуться в строгий и чёткий ритм школьных будней, по сигналу звонка начинать считать, писать, изучать английский язык. Но эту сложную (и при этом крайне важную) работу можно сделать лёгким и увлекательным занятием, если использовать качественную учебно-вспомогательную литературу. Одним из лучших образцов пособий для первоклассника станет «ГДЗ по английскому языку за 1 класс, Рабочая тетрадь Spotlight, Быкова, Дули (Просвещение)».

Персональный репетитор ученика – решебник

Несмотря на столь юный возраст, большинство первоклассников уже может понять всю важность этого предмета – ведь они видят английскую надпись на своём рюкзаке, на плитке шоколада, слышат английские слова в словах любимых песен.

Чисто психологически задача учителя достаточно проста – ведь ему не приходится доказывать необходимость работы над этой наукой, как это происходит с некоторыми предметами. А как приятно ребёнку вдруг не просто прочитать, а понять значение надписи на баночке кофе или бутылке кока-колы! Но интерес к предмету ещё не делает выполнение учебных задач делом быстрым и лёгким. Для этой цели используется качественная учебно-вспомогательная литература, которая приходит на помощь в любую минуту и в понятной форме объясняет ученику все нюансы – «ГДЗ по английскому языку за 1 класс, Рабочая тетрадь Spotlight, Быкова Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д., Эванс В. (Просвещение)».

Что входит в состав ГДЗ

Рабочая тетрадь достаточно компактна – 63 страницы. Задания составлены в соответствии с возрастом учеников и с их интересами:

  1. Раскрасить и назвать изображённые на рисунке предметы.
  2. Назвать животных, нарисованных на картинке.
  3. Сказать, какие предметы находятся в нарисованной комнате.

Иллюстрации красочны и многочисленны. Работа с ними не только облегчает ребёнку понимание темы, но и привносит игровой элемент.

Правильный метод работы с решебником по английскому языку за 1 класс от Быковой

С самых первых учебных дней родители должны объяснить своему ребёнку единственно верный алгоритм работы с пособием: если свой ответ неверен, следует понять и разобрать ошибку Если с самого начала учёбы школьник усвоит это простое правило, то подготовка к урокам будет проходить быстро, легко, но при этом качественно.

Английский язык. Английский в фокусе. 9 класс. Рабочая тетрадь — Ваулина Ю.Е., Дули Д. ., Подоляко О.Е. | 978-5-09-077094-1

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г.

Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г. Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

ГДЗ рабочая тетрадь по английскому языку 8 класс spotlight: workbook Ваулина, Дули Просвещение

Как показывает практика, восьмой год обучения в школе можно считать переломным в жизненном пути многих школьников.

Нужно усвоить больше учебного материала, задания становятся все более сложными, а перед учениками все чаще и чаще становится вопрос о дальнейшем выборе профессии. При этом многие подростки уже сейчас понимают, что знание английского языка открывает большие возможности для получения перспективной и высокооплачиваемой работы. Однако первой ступенькой на пути к намеченной цели для учеников является комплексное изучение школьного курса английского языка. С целью закрепления и проверки усвоенного учебного материала разработан данный сборник гдз по английскому языку рабочая тетрадь за 8 класс Ваулина, который прояснит ученикам самые сложные и невыполнимые задания. Он не только позволяет получить хорошую оценку, но и предоставляет реальную возможность подготовиться к более углубленному изучению данного предмета.

Для кого предназначены онлайн ответы

Данный решебник могут использовать как все восьмиклассники в целом, так и их отдельные категории. Но, в первую очередь, сборник готовых заданий к рабочей тетради по английскому языку 8 класс авторы Ваулина, Дули станет универсальным помощником для:

  • учеников, которые существенно отстали от своих одноклассников из-за частых болезней или участия в различных мероприятиях спортивного и культурно-массового характера;
  • школьников, получающих образование в дистанционном или семейном формате;
  • восьмиклассников, которые желают получить более глубокие и обширные навыки английского языка, особенно в части грамматики и орфографии. Для этой категории изучения данного предмета напрямую связано с их жизненными планами, в том числе и на получение высшего образования;
  • родителей школьников, которые хотят понять реальную степень владения их детьми английским языком;
  • школьных учителей, которые могут использовать данный онлайн-помощник для быстрой проверки рабочих тетрадей учеников.

Ощутимая польза от применения справочных материалов

Хочется акцентировать внимание на том, что подробные решения к рабочей тетради по английскому языку 8 класс Ваулиной, Дули не просто способствуют преодолению пробелов в знаниях учащихся, но и предоставляют возможность получить важные речемыслительные навыки, которые необходимы для любого англоговорящего человека. Основными достоинствами еуроки ГДЗ являются:

  • электронная форма подачи информации, для обучения можно использовать персональный компьютер, ноутбук, планшет и даже смартфон;
  • акцент на использовании имеющихся знаний по английскому языку в повседневной жизни;
  • учитываете психофизиологических особенностей подростков во время составления вопросов, а также их наклонностей и интересов;
  • наличие заданий, сходных с теми, что используют в ЕГЭ.

Материалы данного онлайн-помощника не только дают возможность получить положительную оценку, но и способствуют развитию у восьмиклассников восприятия английского языка во всей его сложности и многогранности.

rgdb.ru — 18.07.2021

Федулова, Анна Алексеевна (педагог,автор детских книг).

Вместе не страшно! : вдохновляющие истории о дружбе детей и животных / Анна Федулова ; художник Юлия Гончарова. — Москва : Стрекоза, 2021. — [46] с. : цв. ил. ; 26 см. — (Воспитание с любовью). 3000 экз. — ISBN 978-5-9951-4782-4. (0+)

 

В этой книге вас ждут сразу две потрясающие истории: «Про кошку Лапушку и девочку Катю. История об уникальности и непохожести каждого» и «Про щенка Митю и мальчика Вову. История дружбы собаки и человека». Вместе с их героями ребята поймут, что верный друг — это тот, кто никогда не обидит и всегда придёт на выручку. А ещё, что он может быть любого размера и возраста, с глазами разного цвета или шерстью, похожей на золотой песок. Ведь для искренней дружбы всё это совершенно не важно. Почему? Быть может, потому, что у каждого из нас есть та самая вторая половинка, которая так же, как и первая, ходит по белому свету и мечтает о встрече с любящим и нежным другом!

 

Каталог «РГДБ рекомендует»

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Джанферрари, Мария (итальянская писательница).

Будь как дерево! / Мария Джанферрари ; перевод с английского Дарьи Налепиной ; художник Феличита Сала. — Москва : Нигма, 2021. — 48 с. : цв. ил. ; 28 см. 2000 экз. — ISBN 978-5-4335-0908-5. (0+)

 

Это познавательная история для детей о том, как живут, растут и общаются деревья. А ещё это вдохновляющий манифест — «Будь как дерево!» То есть будь стойким, сильным и поддерживай тех, кто рядом. Из этой завораживающей книги юный читатель узнает о важности сообщества, дружбы и взаимной поддержки в жизни деревьев и людей — и о том, чем он сам может помочь другим.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Форостян, Надежда (писательница; 1987 -).

Что творится в обувнице? : сказка / Надежда Форостян ; иллюстрации Ольги Базелян. — Москва : Нигма, 2021. — 24 с. : цв. ил. ; 28 см. 2000 экз. — ISBN 978-5-4335-0688-6. (0+)

 

Герои этой необычной истории — настоящая семья, обитающая… в обувнице! Большой папа-Ботинок, аккуратная мама-Туфля и непоседливые сестрёнки-Сандалии. Все живут весело и дружно, а ещё с ними постоянно происходит что-то интересное. Юные читатели с удовольствием узнают, кому помог заботливый папа, как мама научила дочек завязывать ремешки, с кем познакомились сестрички и кого не хватало в обувнице… Надежда Форостян окончила филологический факультет Вологодского государственного педагогического университета. Ещё в студенческие годы начала писать стихи и прозу, публиковалась в журналах. С рождением дочери увлеклась детской литературой. Работала журналистом, библиотекарем и специалистом Департамента образования. Живёт в Ростове-на- Дону. Ольга Базелян — художник-иллюстратор, член Московского Союза художников. В 2004 году окончила МГАХИ им. В. И. Сурикова, факультет книжной графики. Ученица Германа Алексеевича Мазурина. Награждена дипломом 1 степени за иллюстрации к сказке «Царевна-лягушка» в конкурсе «Искусство книги. Традиции и поиск».

 

Каталог «РГДБ рекомендует»

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Блэколл, Софи (австралийская художница-иллюстратор).

Если ты прилетишь на Землю / Софи Блэколл ; перевод с английского Юрия Шипкова. — Москва : Карьера Пресс, 2021. — 76 с. : цв. ил. ; 30 см. 3000 экз. — ISBN 978-5-00074-294-5. (0+)

 

Эту книгу можно назвать книгой маленького землянина. Представь, что к нам на Землю прилетел инопланетянин. Что ты расскажешь ему про то, как мы живём, что делаем, что любим, как общаемся, что есть на нашей планете? Эта книга о том, какие мы все разные, и о том, что у всех нас один дом — наша планета. Для детей 3 — 8 лет. Софи Блэколл одна из самых значительных писательниц наших дней. Она получила две медали Кальдекотта за свои книги для детей и множество других наград.

 

Каталог «РГДБ рекомендует»

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Маар, Пауль (немецкий детский писатель, драматург, переводчик, иллюстратор; 1937 -).

Волшебные капли для Субастика / Пауль Маар ; пер. с нем. М. Кореневой ; рис. авт.]. — Москва : Лабиринт Пресс, 2021. — 319 с. : ил. ; 23 см. — (Продолжение следует…Субастик). 5000 экз. — ISBN 978-5-9287-3244-8. (0+)

 

Субастик возвращается! Благодаря пузырьку с волшебными каплями весёлый, озорной Субастик снова встречается с Пепперминтом — на этот раз с Мартином Пепперминтом, сыном того самого робкого и застенчивого клерка из первых уже полюбившихся читателям книг серии. Мартину десять лет, и он вместе с классом отправляется на неделю в лыжный лагерь, хотя вся эта затея ему не очень-то по душе. Во-первых, он не умеет кататься на лыжах, во-вторых, лучший друг в последний момент остается дома и Мартина селят одного в комнате. Но появление Субастика, как всегда меняет всё, и поездка в горы превращается в настоящее приключение. Понравится младшим школьникам, которые любят смешные истории и остроумных, неунывающих героев, а ещё всем, кто мечтает о волшебном исполнении желаний.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Паломас, Алехандро (испанский писатель; 1967 -).

Сын : повесть / Алекхандро Паломас ; пер. с испанского Светланы Силаковой ; ил. Тео. — Москва : Текст, 2021. — 204 с. : ил. ; 25 см. — (Однажды). 3000 экз. — ISBN 978-5-7516-1684-7. (12+)

 

Семья девятилетнего Гилье переживает нелегкие времена. Его мама, стюардесса, уехала за границу и пропала, а отец, авиамеханик, потерял работу. Он очень огорчен, что его Сын равнодушен к спорту и погружен в странные фантазии. И правда, Гилье хочет стать… Мэри Поппинс. Что ж, казалось бы, в девять лет не зазорно верить в волшебство. Но его учительница подозревает, что все не так просто, и вместе со школьным психологом начинает распутывать эту почти детективную историю. Оказывается, самое трудное для умудренных взрослых — поверить ребенку на слово, а для ребенка — терпеливо опекать ранимых и недогадливых взрослых. Поймут ли они в конце концов друг друга? И можно ли надеяться на рождественское чудо? Повесть Алехандро Паломаса переведена на два десятка языков. Книга получила несколько престижных литературных премий, в том числе Национальную премию Испании в области детской и юношеской литературы.

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов, книгохранение.

Где купить:

 


 

Перельман, Яков Исидорович (российский и советский математик, физик и мировед, журналист и педагог; 1882-1942).

Ящик загадок и фокусов / Яков Перельман ; художник София Берлина. — Санкт-Петербург : Качели, 2021. — 79 с. : ил. ; 25 см. — (В кубе). 5000 экз. — ISBN 978-5-907302-43-3. (6+)

 

Загадки и отгадки, вопросы и шутки, замысловатые рисунки, мнимые чудеса, веселые арифметические задачки, занимательные опыты — перед вами целый ящик увлекательных головоломок и фокусов! Решить их поможет лучший гид по миру занимательных наук — Яков Исидорович Перельман. Не спешите заглядывать в ответы. Попробуйте решить все задачки самостоятельно: это доставит удовольствие и детям, и взрослым.

 

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов, зал для дошкольников и младших школьников.

Где купить:

 


 

Громова, Ольга Константиновна (писательница, библиотекарь-библиограф; 1956 -).

Вальхен : роман / Ольга Громова ; художник: Чечулина Маргарита ; послесл. Е. Ямбурга. — Москва : КомпасГид, 2021. — 423 с. : ил. ; 24 см. — ISBN 978-5-00083-740-5. (12+)

 

Безоблачное крымское лето. Впереди у тринадцатилетней Вали каникулы: купание, чтение, разговоры с лучшей подругой. А потом — седьмой класс и четыре года отличной учёбы ради мечты поступить в медицинский. И дальше — целая жизнь. Но 22 июня 1941 года грянула война, и каждый день приносил перемены. Вот исчезли с улиц молодые мужчины. Вот уже часами нужно стоять за самыми простыми продуктами, а потом и вовсе получать их по карточкам. Вот в дома ворвались оккупанты, а на столбах и стенах появились прежде немыслимые приказы и угрозы. Пройдёт несколько месяцев и девочку отправят вместе с сотнями других в Германию, где на неё навесят знак «OST», как клеймо: «остарбайтер» — не человек, а дешёвая рабочая сила. Тяжёлый труд, несправедливость, лишения — и взросление, знакомство с удивительными людьми, которые называют её по-немецки: Вальхен. Первая любовь. И снова — целая жизнь. «Вальхен» — новый долгожданный роман Ольги Громовой, автора одной из главных детских книг XXI века — «Сахарный ребёнок», — выдержавшей уже восемь изданий в России и переведённой на десяток языков от французского до тайского. Через историю жизни Вальхен и её старшей подруги Наташи, через мельчайшие исторические детали и бесчисленные человеческие судьбы создаётся картина эпохи. Как и в «Сахарном ребёнке», в основе «Вальхен» — подлинные судьбы многих людей. В это книге тоже нет чёрного и белого, нет однозначных оценок — зато есть захватывающий сюжет, и множество вопросов, на которые герои ищу ответы. И приглашение к диалогу — с друзьями, в школе, в библиотеке, к диалогу с Историей.

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов, книгохранение.

Где купить:

 


 

Колпакова, Ольга Валериевна (детский писатель, редактор; 1972 -).

Занимательная биология : [как звери и птицы находят дорогу домой? зачем растения стреляют? почему муха не падает с потолка? растут ли на конфетном дереве конфеты? почему рыбки плавают стайками? что человек подсмотрел у животных?] / Ольга Колпакова. — Москва : Воскресный день : Печатная слобода, б. г. — 143 с. : цв. ил. ; 25 см. — (Моя первая книга). — ISBN 978-5-3590-1298-0. (6+)

 

Книга познакомит юных читателей с основами биологии, которую им предстоит изучать в школе. Дети узнают о «живом» и «неживом», о вирусах, бактериях и условиях их существования, о бесконечном разнообразии животного и растительного мира, об «органах чувств» растений, особенности поведения животных, а также о том, чему человек может и должен учиться у природы. Написанная в увлекательной и доступной форме, книга не только расширит кругозор ребят, но и научит их бережно и с любовью относиться ко всему живому на Земле. Написанная в доступной и увлекательной форме, книга содержит прекрасный иллюстративный материал (картины русских и зарубежных художников, фотографии), которые помогут ребенку лучше усвоить доступный, но не всегда легкий материал, понять «научный» смысл многих происходящих в природе явлений. «Занимательная биология» написана для детей 6-9 лет — дошкольников и младших школьников, но пригодится и их родителям. Не менее полезной окажется она и для учителей начальных классов, и для воспитателей детских садов: «уроки биологии» можно будет проводить предметно и весело.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Кружков, Григорий Михайлович (русский поэт, эссеист, переводчик; 1945 -).

Рутабагские истории : (по мотивам книги Карла Сэндберга) : сборник сказок / Григорий Кружков ; иллюстрации Екатерины Сафро. — Москва : Нигма, 2021. — 56 с. : цв. ил. ; 28 см. 2000 экз. — ISBN 978-5-4335-0899-6. (6+)

 

Если однажды приобрести специальный билет с голубой молнией и дырочкой посередине, то по рельсам, идущим зигзагом, можно приехать в городок Печёнка-С-Луком — столицу удивительной Страны Рутабага. Здесь прямо из неба растут воздушные шары, поросята носят клетчатые слюнявчики, а музыкант Нос Картошкой болтает с Зелёной Крысой о жизни… Читатели этой книги познакомятся с необычными героями и с удовольствием узнают, почему Джимми Молоток отправился в Страну Рутабага и как в деревне Желтки-С-Сахаром строили башню до небес; чем старый Джим Вешалка угостил Вавилонских Бабуинов и какие захватывающие приключения сделали Неуловимого Джо лучшим ковбоем в Рутабаге, и, наконец, на самом ли деле рельсы в этой стране идут зигзагом? Невероятные и забавные истории дополняют ироничные иллюстрации Екатерины Сафро.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Сала, Феличита (итальянская художница-иллюстратор, аниматор).

Рецепты с балконов, крыш и огородов / автор и иллюстратор Феличита Сала ; перевод с французского Дарьи Налепиной. — Москва : Нигма, 2021. — 40 с. : цв. ил. ; 28 см. 3000 экз. — ISBN 978-5-4335-0906-1. (6+)

 

Весна пришла в Цветочный город! Жильцы вовсю занимаются своими огородами, а кто-то уже готовится собирать ранний урожай. Из свежих овощей и фруктов можно приготовить вкуснейшие сезонные лакомства: гороховый суп с мятой и базиликом, вишнёвый клафути, соус дзадзики, тыквенный пирог, картофельные крокеты с треской… Рецепты вы найдёте в этом замечательном сборнике, а овощи и зелень сможете вырастить в огороде или даже на балконе. А также узнаете, как правильно организовать маленький участок и ухаживать за посадками, чтобы порадовать себя и близких прекрасным урожаем!

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Сафронова, Ольга Викторовна (российская писательница).

Клубок в рыжую крапинку. Сказка из магазина шерсти : сказка / Ольга Сафронова ; иллюстрации Екатерины Жирковой. — Москва : Нигма, 2021. — 28 с. : цв. ил. ; 28 см. 2000 экз. — ISBN 978-5-4335-0861-3. (0+)

 

В одном небольшом магазинчике шерсти живут разноцветные мотки и клубочки, и каждый из них о чём-то мечтает. Кто-то хочет стать тёплым свитером, кто-то — зимней шапкой, а кто-то был бы рад подружиться с котёнком. Только клубок в рыжую крапинку не мог ничего придумать. И вот однажды он отправляется в путешествие по городу. По пути он встретит много людей, познакомится с дворничихой и даже поможет маме найти потерявшегося малыша. Книга для детей дошкольного возраста. Ольга Сафронова — окончила факультет журналистики МГУ. Работала в «Учительской газете», глянцевых журналах, создавала сюжеты даже для финского телевидения. Несколько лет назад переехала в Барселону — и начала писать сказки, делая вид, что это для сына. Но оказалось, что не только. Первая книга, «Каль-кут-та!», вышла в России, вторая, «El elefante que hablaba kikuyu» («Слон, который говорил на кикуйю»), в Эквадоре. Екатерина Жиркова — иллюстратор, выпускница мастерской С. А. Алимова во ВГИКе. Работала с издательскими домами «Верже», «Лабиринт Пресс», «Капитал», «Пешком в Историю». Оформила несколько книг совместно с издательствами Германии и Италии. Обладатель диплома «MASTER OF THE YEAR» VATIKAM 2015 г., Франция, финалист ежегодного литературного конкурса «Новая детская книга» в 2017 г.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Хест, Эми (американская детская писательница).

Ничья собака : две истории о неразлучных друзьях / Эми Хест ; иллюстрации Эми Бейтс ; пер. с англ. Галины Эрли. — Москва : Энас-книга, 2021. — [68] с. : цв. ил. ; 26 см. — (Добрая книжка). 3000 экз. — ISBN 978-5-91921-909-5. (0+)

 

Ничья собака доверчиво бежит следом. Она очень хочет, чтобы её любили. Чтобы самый лучший человек на свете дал ей имя и подружился с ней. А за это собака готова подарить ему преданное сердце. В этой акварельной книжке — две нежные и трогательные истории о счастливой встрече одиноких детей и бездомных собак.

 

 

Каталог «РГДБ рекомендует»

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Валаханович, Ксения Леонидовна (белорусская поэтесса).

Я от мамы ни на шаг! / Ксения Валаханович ; иллюстрации Любови Ерёминой-Ношин. — Москва : Энас-книга, 2021. — [30] с. : цв. ил. ; 26 см. — (Весёлые книжки для малыша и малышки). 6000 экз. — ISBN 978-5-91921-915-6. (0+)

 

Мама – это целый мир. Мир любви, тепла и заботы! Это самый близкий человек и лучший в мире друг. С мамой можно отправиться в лес и найти в траве живого ужика, испечь вкуснейший торт и устроить весёлую уборку, вместе спастись от индейцев и отыскать волшебный клад – прямо в маминой сумочке! А ещё она самая красивая и добрая на свете. Потому что моя! Нежные, трогательные и веселые стихи о самых разных мамах сочинила Ксения Валаханович, а чудесные картинки к ним нарисовала Любовь Ерёмина-Ношин.

 

Каталог «РГДБ рекомендует»

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Хмелевская, Ивона (польская писательница и иллюстратор; 1960 -).

Дневник Блюмки / написала и нарисовала Ивона Хмелевская ; перевела с польского Ирина Шестопалова. — Москва : Лес рук, 2021. — 64 с. : цв. ил. ; 21 см. — ISBN 978-5-6041216-3-4. (6+)

 

Варшава — Улица Крохмальная, 92 — Дом сирот. Когда-то тут жила Блюмка, доктор Корчак, пани Стефа и двести детей, в том числе: Зигмусь, который подарил жизнь серебряной рыбе, Регинка, чьи рассказы могли озарить самую тёмную ночь, Поля, которая вырастила у себя в ухе горошек, Хаимек, которого муравьи довели до суда, Чижик, который так усердно помогал, нося уголь в эмалированном горшке, и мышка, крошки для которой падали прямо с неба. Блюмка записывала все это у себя в дневнике, а когда ей не хватало слов — добавляла рисунки. До того дня, когда началась война… Ивона Хмелевская — всемирно известная польская художница и писательница. Живет и работает в Торуни, где также преподает на факультете изящных искусств Университета Николая Коперника. Ее иллюстрированные книги получили множество наград и были изданы в Южной Корее, Японии, Германии и других странах.

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов, зал социологии, психологии и педагогики детского чтения, книгохранение.

Где купить:

 


 

Барклем, Джилл (английская художница-иллюстратор и автор детских книг; 1951 -).

Приключения на Ежевичной поляне / Джилл Барклем ; перевод с английского О. Мяэотс. — Москва : АСТ, 2021. — 128 с. : цв. ил. ; 27 см. — (Истории на ежевичной поляне) (Книги Вилли Винки). 3000 экз. — ISBN 978-5-17-136096-2. (0+)

 

Вот уже много поколений мышей живут в маленьких домиках на Ежевичной поляне, прячась ото всех в корнях и стволах деревьев. Мышки никогда не сидят без дела: они собирают урожай на полях, готовят запасы орехов и ягод на зиму, чтобы потом насладиться невероятными джемами, пудингами и соленьями в приятной компании возле камина. Но у каждого жителя Ежевичной поляны всегда найдётся время для веселья и развлечений: будь это день рождения или первый день весны. Забавные и трогательные истории о мышатах на Ежевичной поляне впервые были опубликованы в 1980 году. Автор Джилл Барклем долго изучала природу и быт Англии XIX века, прежде чем приступить к написанию книг. «Приключения на Ежевичной поляне» — это сборник, включающий в себя рассказы «Высокие холмы», «Дети Фиалочки», «Тайная лестница» и «Морская история».

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Лучани, Роберто (итальянский писатель, художник-иллюстратор).

Эли и Мо. День без интернета / текст и иллюстрации Роберто Лучани ; перевод с итальянского Дарьи Гриерсон. — Москва : Войс Групп Медиа, 2021. — 64 с. : цв. ил. ; 26 см. — (Voicebook). 3000 экз. — ISBN 978-5-907399-32-7. (0+)

 

Слон и муха — лучшие друзья. Правда, вживую они никогда не виделись. Их дома разделяет большая дорога, по которой движется бесконечный поток машин, поэтому каждый день после школы они спешат за мониторы компьютеров, чтобы скорее начать общение. Но однажды во время страшной грозы пропало электричество, и друзья не смогли встретиться в сети. Что же теперь делать? Эта теплая и забавная история расскажет об особенностях дружбы в интернете и радостях от встречи в реальности. Сегодня, когда большой цифровой мир стал привычной частью жизни даже самых маленьких пользователей, особенно важно, чтобы они сразу познакомились с простыми правилами общения в сети.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Шмахтл, Андреас Х. (немецкий писатель, художник-иллюстратор; 1971 -).

Тильда Яблочное Семечко. Большой переполох / Андреас Х. Шмахтл ; перевод с немецкого Анны Торгашиной ; иллюстрации автора. — Москва : Манн, Иванов и Фербер, 2021. — 133 с. : цв. ил. ; 24 см. — (МИФ-Детство). 5000 экз. — ISBN 978-5-00169-367-3. (0+)

 

Новые истории о мышке Тильде и ее друзьях. В этой книге героев ждут большие перемены: толпы туристов, новая церковная мышь, первая любовь и многое другое. Деревушка меж холмов прекрасна в любое время года, когда сюда ни загляни. И белая мышка Тильда Яблочное Семечко не могла и представить жизни где-нибудь еще, кроме как в уютном домике у церковной стены. Она не подозревала, что скоро в ее размеренной жизни произойдут большие перемены. Однажды утром к ней пришел незнакомец. Он заявил, что старый пастор уходит на покой, а значит, с ним должна уйти и церковная мышь. Поэтому Тильда обязана освободить свой домик для новой церковной мыши. Неужели ей придется уехать? А еще в деревушку меж холмов стали приезжать туристы, чтобы походить по окрестностям и полюбоваться пейзажами. Но остановиться с ночевкой им было негде. И тогда у Тильды возникла интересная идея — а не открыть ли ей гостиницу с завтраками? Но это не все перемены, которые произошли в Шиповниковой переулке. Бельчата Билли и Бенни отправятся в школу, Хэмфрик решит вернуться на родину, Молли влюбится, а Руперт поможет избавиться от привидения. И, конечно, друзей ждут долгие чаепития с вкусными и ароматными булочками.

 

Где найти: зал для дошкольников и младших школьников, книгохранение.

Где купить:

 


 

Угольников, Юрий Александрович (историк, литературный критик).

Динозавры против млекопитающих : история соперничества, которая не закончилась до сих пор / Юрий Угольников ; ил.: Добровольский О. Д. — Москва : Бомбора : Эксмо, 2021. — 287 с. : ил. ; 22 см. — (Подпишись на науку. Книги российских популяризаторов науки). Библиогр.: с. 284-287. — 2000 экз. — ISBN 978-5-04-102475-8. (12+)

 

История жизни – это история борьбы, войн – разной степени кровавости, союзов – разной степени странности, хитроумных стратегий, запутанных сюжетов и неожиданных развязок. Результатом противоборства млекопитающих и динозавров стало появление нас с вами. Историк и литературный критик Юрий Угольников разворачивают захватывающий рассказ возникновения и соперничества живых организмов нашей планеты. Тайные враги и неожиданные друзья. Исчезновения и внезапные возвращения. Катаклизмы, вымирания и зарождения новой жизни.

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов.

Где купить:

 


 

Хрестоматия. 5 класс. — Москва : ИД Мещерякова, 2021. — 368 с. : цв. ил. ; 24 см. — (Классики по полочкам). 3000 экз. — ISBN 978-5-00108-799-1. (6+)

 

Что такое десятина и чем она отличается от гектара? Где у лошади храп? Что это за слово такое — «шибеник»? Как выглядела горница? За что казака могли изгнать из Сечи? Чтение классической литературы вызывает порой множество вопросов не только у детей, но и у их родителей! В этой книге мы разложим классику и классиков по полочкам, подробно расскажем о том, что означают незнакомые слова, сопроводим их интересными фактами и иллюстрациями. Благодаря красочным примечаниям знакомство с произведениями А.?С. Пушкина, Л.?Н. Толстого, И.?С. Тургенева, А.?П. Чехова, Н.?В. Гоголя, станет захватывающим погружением в историю и культуру, подарит самые неожиданные открытия и сделает школьную программу по-настоящему увлекательной.

 

 

Где найти: зал для учащихся 5-11 классов, книгохранение.

Где купить:

 

Рабочая тетрадь по английскому языку для студентов 1 курса

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ «Брянский строительный колледж

имени профессора Н.Е. Жуковского»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Дисциплина Английский язык_______________________________________________

Специальность 270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»______

Форма обучения: очная

Студента 1 курса ___________________________________________________________

Брянск 2016

Рабочая тетрадь по учебной дисциплине

« Английский язык»__________________________________________________________

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования:

270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»________________________

Организация – разработчик: ГБПОУ «Брянский строительный колледж имени профессора Н.Е. Жуковского»

Разработчики:

Е.Н. Колесникова, преподаватель английского языка

Одобрена цикловой комиссией _____________________________________дисциплин

протокол №_____________ от «______» __________20_____г.

Рекомендована Методическим советом Брянского строительного колледжа имени профессора Н.Е. Жуковского

№ __________ от «_____» ____________ 20______г.

Замдиректора по УР _________________________ А.Г. Ткачев

Contents:

I) Phonetics…………………………….…………………………………………….3

II) Grammar…………………………………………………………………….…..5

1. Noun…………………………………………………………………………..…5

2. The Possessive Case………………………………………………………..…….7

3. The Pronoun……………………………………………………………………..8

4. The Degrees of Comparison of the Adjectives…………………………………12

5. The Verb………………………………………………………………………..14

Part 1.

Phonetics.

Task 1.1.

Explain the rules of reading of the consonants, write down the consonants.

Ph [________]

Ck [________]

Sh [________]

Tch [_______]

Kn [________]

Wh [________]

Ng [_________]

Task 1.2.

Write down the transcription to the following words, explain the rules of reading.

Write __________________, sign ______________, back ___________,

work __________________, try________________, fame___________,

fly____________________, bite________________, bit_____________,

knot___________________, neck_______________, gypsy___________,

game___________________, pack______________, apple____________,

ship____________________, shake______________, cat______________

Part 2

Grammar

  1. The Noun

Task 1.1

Make the plural form of the following nouns.

Child -________________, factory-___________________, pen-___________,

ox-___________________, bank-_____________________, tree-__________,

library-________________,costume-_________________, bone-__________, city-___________________, sheep-____________________, science-_________,

map-___________________, helicopter-________________, lorry-___________,

ship-___________________, calendar-__________________, pilot-___________,

dolphin-________________, station-____________________, scissors-________,

Task 1.2

Make the plural form of the following nouns.

Church-

Leaf —

Deer —

Gentleman –

Box-

Cartoon —

Goose –

Potato —

Chicken —

Student-

Man —

Country —

Child-

Potato —

Swine —

Woman –

Restaurant —

Dress —

Sheep –

Wolf —

Ox —

Task 1.3

Make the plural form of the following phrases.

This envelope –

This man-

This report-

This factory-

This deer-

This mouse —

This hotel –

This game-

This child-

This rule –

This volcano-

This bus-

This club-

This tooth-

This lady-

This baby-

This hobby-

This comedy-

This leaf-

This piano-

This play-

This candle-

This college-

This week-

This capital-

This diary-

This year-

This party-

This purse-

This wife-

Task 1.4

Divide the following nouns into the following groups: common nouns, abstract

nouns, collective nouns, proper names.

Cattle, George, pen, love, furniture, gypsy, Tom, Moscow, foul, family, citizen,

diary, factory, Steve, apple.

Task 1.5

Divide the nouns into the following groups: countable and uncountable.

Sugar, apple, milk, toy, kettle, pencil, country, family, street, water, grass, envelo-

pe, key, flat, man, box, chicken, juice.

Countable nouns

Uncountable nouns

Apple

Sugar

  1. The Possessive Case

Task 2.1

Make up the phrases, using the Possessive Case.

Model: the ball of the girl – the girl’s ball

The skateboard of that man-

The voice of the girl-

The flat of my sister-

The children of my brother-

The letter of Peter-

The new club of the workers –

The umbrella of my grandmother –

The room of the boys-

The favourite subject of the students-

The table of our teacher-

The life of this woman-

The work of these students-

The friend of my cousins-

The house of my mother and father –

The room of Kate and Mary-

Task 2.2

Translate the following phrases from Russian into English, using the Possessive Case.

Письмо моей сестры ________________________________________________

Тетради наших студентов____________________________________________

Вещи детей________________________________________________________

День рождения моего дяди___________________________________________

Голос моей сестры__________________________________________________

Бабушкино кресло__________________________________________________

Дом моего друга____________________________________________________

Собака моего друга__________________________________________________

Квартира моей тёти_________________________________________________

Друзья Джейн и Кейт________________________________________________

Компьютер моего сына______________________________________________

Друг моего двоюродного брата________________________________________

Словари студентов__________________________________________________

Семья моего друга__________________________________________________

Песни детей________________________________________________________

Комната моей сестры________________________________________________

Загородный дом моих родителей______________________________________

Сумка Ани_________________________________________________________

Столовая рабочих___________________________________________________

Книги преподавателя________________________________________________

  1. The Pronoun

Task 3.1

Translate the following phrases from Russian into English, using the possessive and demonstrative pronouns.

Мои тетради____________________________________________________

Наши друзья____________________________________________________

Эти сумки______________________________________________________

Те люди________________________________________________________

Наша семья_____________________________________________________

Этот учебник____________________________________________________

Тот ответ________________________________________________________

Их оценки_______________________________________________________

Твои родители___________________________________________________

Моя подруга_____________________________________________________

Твоё сочинение___________________________________________________

Его комната______________________________________________________

Её любимый учебный предмет_______________________________________

Эта сказка________________________________________________________

Этот студент______________________________________________________

Мой преподаватель________________________________________________

Наш племянник___________________________________________________

Твоя ручка________________________________________________________

Мой дом__________________________________________________________

Их мама__________________________________________________________

Task 3.2

Insert the indefinite pronouns some, any, no.

1. There are____________ pictures in the book. 2. There is__________ ink in my pen. I can’t write. 3. He has got____________ money. He can’t spend the holidays in Austria with his friends. 4. It is winter. There are____________ leaves on the trees. 5. Is there_________ paper on your table? 6. Are there______ pens on your desk? – Yes, there are_________ . 7. I haven’t got______ copybooks. Give me_________, please. 8. We haven’t got________ milk. We can’t make an omelette. 9. They haven’t got________ stamps. They can’t send the letters. 10. To make cabbage soup I need________ cabbage,_________ onions,__________, carrots__________ and__________ salt. I don’t need_________ plums or___________pineapples. ­­­­­­

Task 3.3

Insert the indefinite pronouns something, anything, nothing, everything.

1. My husband taught my son____________ he knows. 2. Her patient has a bad memory. He can’t remember_______________3. I think there is_______________

wrong with my watch. 4. We’ve got___________to eat. We’ve got only_________

to drink. 5. The student didn’t understand_________________, because he heard___________. 6. Does he know____________ about computers? – Yes, he knows________________, because he is the best specialist in computer science at Harvard University. 7. She has to go to the supermarket. There isn’t________ in the fridge. 8. I didn’t take any money with me, so I couldn’t buy_____________. 9. I don’t know__________ about your town. Tell me, please, _____________ about it. 10. Is there_____________ interesting in the programme of the concert?

Task 3.4

Insert the indefinite pronouns somebody, anybody, nobody, everybody.

1. Don’t tell___________ about it. It’s a secret. 2. Is there_____________ in the office? 3. _______________ needs good friends. A friend in need is a friend indeed. 4. _______________ left the magazine in our classroom yesterday. 5. The question was so difficult that______________ could answer it. 6. I am afraid, there is_____________ in the office now, it’s too late. 7. _____________ knows that water is necessary for life. 8. ____________ knew anything about America before Columbus discovered it. 9. There is___________ in the next room. I don’t know him. 10. Is there_____________ in your group who lives in the dormitory?

Task 3.5

Insert the indefinite pronouns somewhere, anywhere, nowhere, everywhere.

1. I can’t find my book_______________. I have looked all over the house. 2. Johny lives_________________ near Chicago. 3. This book can be found_________. Let’s buy it. 4. Where are you going? – I am not going________.

5. I cannot find my glasses_______________. I put them_____________ and then I have been looking for them for hours. 6. Today is a holiday. The streets are full of people. There are flags, banners and flowers____________. 7. Let’s go_______. The weather is fine. 8. You should go______________ next summer. 9. I put my dictionary______________ yesterday and now I can’t find it_____________. –Of course, that is because you leave your books_________________.10. Did you go______________ on Sunday?

Task 3.6

Insert the indefinite pronouns some, any, no, every and their derivatives.

  1. Here are______________ books by English writers. Take_________ book you like. 2. There are_________ boys in the garden because they are at school. 3. Are there_________ desks in the classroom? – Yes, there are many. 4. There are_____books on the desk, but there are________ exercise-books. 5. Did he say____________ about it? – No, he said__________. 6. __________ wants to see him. 7. Have you________ books on Dickens? I want to read____________ about him. I have read__________ books by Dickens and I am interested in the life of the writer. 8. Is there_______ snow in the street this morning? 9. There are__________ tall trees in front of their house. 10. There are___________ good bookshops in our district.

Task 3.7

Insert the pronouns much, many.

1. I don’t eat_______ mangoes. 2. He eats_______ fish. 3. Mary should not eat too_____ salt because she has problems with her blood pressure. 4. My mother says I eat too________ French fries and eat too_______ Coca-Cola. 5. There is not_______ space in my flat. 6. There are___________ new pictures in the Art Gallery. 7. Please don’t put________ pepper on the meat. 8. I never eat_______ bread with soup. 9. __________ of these students don’t like to look up words in the dictionary. 10.___________ of their answers were excellent.

Task 3.8

Insert the pronouns little, few.

1. He has got__________ friends. 2. I drink________ coffee. I don’t like it. 3. We must hurry. We’ve got very_________ time. 4. There are_________ scholarships for students in the college. 5. The Smiths have_________ money. They aren’t rich. 6. The theatre was almost empty. There were very__________ people there. 7. There was____________ lemonade in the bottle. 8. I have_______ time, I can go with you. 9. The children returned from the wood very sad because they had found very_____________ mushrooms. 10. There is________ juice in my glass. Have you got any juice?

Task 3.9

Insert the pronouns much, many, little, few, a little, a few

1. When he walked____________ farther down the road, we met another group of students. 2. Have you got_____________ money with you? – I’m sorry, I have very__________ money at the moment. 3. At the conference we met______ people whom we knew well. 4. There are very______ old houses in our street. Most of them have already been pulled down. 5. If you have_______ spare time, look through this book. You will find______ stories there which are rather interesting. 6. My friend isn’t going to the concert this evening because he has got__________ work to do. 7. My mother knows German___________ and she can help you with the translation of this letter. 8. He’s got very___________ time left. If he doesn’t hurry up, he’ll miss the plane. 9. Let’s stay here____________ longer: it is such a nice place. 10. After the play everybody felt_________ tired. 11. I’d like to say________ words about my journey. 12. There were___________ new words in the text, and Peter spent___________ time learning them. 13. The girl works very____________ that’s why she knows nothing. 14. The hall was almost empty: there were very___________ people in it. 15. I can’t buy this expensive hat today: I have too___________ money. 16. She went out and returned in________ minutes. 17. I am sorry I have seen__________ plays by this author. 18. There is________ salad left in this bowl. 19. She ate so________ ice-cream that she’s going to have a sore throat. 20. Does your sister read_______? – Yes, she does. And your brother? – No, he doesn’t. He has so__________ books, but he reads very___________.

4. Degrees of Comparison of the Adjectives

Task 4.1

Make up the comparative and the superlative degrees of the following adjectives.

Task 4.2

Translate the following phrases from Russian into English, using the degrees of comparison of the adjectives.

Task 4.3

Insert as…as, so…as.

  1. I ski_______ well________ my sister.

  2. The weather is not_______ bad________ I had expected.

  3. That chair is_________ comfortable_______ this one.

  4. Peter is_______ intelligent_____ my friend.

  5. This girl is not______ nice______ that.

  6. My brother’s French is not______ good_______ Nick’s.

  7. These houses are________ high________ those.

  8. I am not_________ lazy________ she.

  9. Peter is_______ thin_________ his brother.

  10. Mary is not_______ tall________ John.

Task 4.4

Insert as…as, so…as, than.

  1. His story isn’t________ long________ yours.

  2. Our mother is__________ pretty________ hers.

  3. This writer isn’t_______ famous________ Jack London.

  4. This story isn’t________ interesting_______ I thought.

  5. That chair is a little bit cheaper________ this.

  6. Her room is much more cleaner______ his.

  7. She is younger_______ Ann.

  8. I am not______ busy______ my mother is.

  9. He isn’t________ handsome________ his brother is.

  10. He speaks English better_______ she does.

5. The Verb

The Active Voice

Task 5.1

Insert the verb to be in the Present Indefinite Tense.

  1. He_____ a student. He______ a good student.

  2. His father______ a doctor.

  3. My mother______ not an office-worker.

  4. _____ your sister a pupil? – Yes, she_____.

  5. They______ at home now.

  6. I_____ a first-year student now.

  7. This_____ my house.

  8. ______ they at home? – No, they_____ not at home.

  9. These men______ drivers.

  10. My friend______ an engineer. He_____ at work.

  11. ______ your parents at home?

  12. ______ there any books on your table? – Yes, there_____.

  13. _____ her sister a teacher? – Yes, she______.

  14. Tom______ at home now.

  15. Our father_____ a scientist.

Task 5.2

Open the brackets, put the verb into the necessary form in the Present Indefinite Tense.

  1. Jack_______ to the college every day (to go).

  2. I________ the plates after dinner very often (to wash).

  3. Ann_________ the floor once a week (to sweep).

  4. We_______ exams every term (to take).

  5. My uncle________ us every year (to visit).

  6. My grandparents__________ me to the South every summer (to take).

  7. I always____________ my wages very quick (to spend).

  8. Usually our group___________ compositions very well (to write).

  9. Our students ___________ classes regularly (to attend).

  10. I___________ books by Dickens with pleasure (to read).

Task 5.3

Open the brackets, write down the sentences in the affirmative, in the negative form and 5 types of interrogative sentences: general question, who-question, special question, alternative question and disjunctive question.

  1. He (to go) to the college every day.

  2. We (to spend) our holidays on the seaside every summer.

  3. Jack (to play) guitar very often.

  4. My mother (to cook) very well.

  5. I (to like) listening to the music.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Task 5.4

Open the brackets, put the verb into the form of the Present Indefinite or the Present Continuous Tense.

  1. She___________________ at the moment (to read).

  2. He____________________coffee in the morning (to drink).

  3. They___________________ breakfast now (to have).

  4. I______________________ TV every night (not to watch).

  5. Look! She_________________ (to dance).

  6. He_____________________ breakfast every morning (to have).

  7. ______________________you to the radio now (to listen)?

  8. We_________________________ for our things now (to look).

  9. Don’t make so much noise, my mother_________________ (to sleep).

  10. _____________________ she to the radio in her room now (to listen)?

  11. I_____________________ at 7 o’clock every morning (not to get up).

  12. ________________they in the garden now?

  13. Peter___________________ to the Susan at the moment.

  14. I’m sorry, but my friend______________________ for me now (to wait).

  15. He___________________the office at five every day (to leave).

Task 5.5

Translate from Russian into English, using the Present Continuous Tense or the Present Indefinite Tense.

  1. – Что ты делаешь сейчас? –Я читаю сейчас очень интересную книгу.

  2. Подожди минутку! Я одеваюсь.

  3. Они часто ходят в кино.

  4. — Она готовит обед сейчас? – Нет, она моет посуду сейчас.

  5. Эта программа начинается в 6 часов вечера ежедневно.

  6. Мы часто ходим в театр с друзьями.

  7. Послушай! Кейт поет новую песню.

  8. Какой журнал ты читаешь сейчас?

  9. Чем они занимаются? – Они обсуждают мой новый доклад.

  10. Я встаю рано каждый день.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Math in Focus Учебное пособие B для 1 класса | Маршалл Кавендиш

Math in Focus — новейшая программа, включающая широко используемый сингапурский подход к математике. Два основных отличия сингапурского подхода от более традиционных программ:

  • Последовательное использование моделей, которые позволяют учащимся решать концепции, которые обычно откладываются до более поздних классов
  • Акцент на применении математических навыков в реальных ситуациях помогает детям стать серьезным решателем проблем в реальной жизни

Вопрос не в том, следует ли использовать сингапурский подход, а в том, какую версию вам следует выбрать: Primary Mathematics from SingaporeMath.com или эта новая математика в фокусе?

Основная философия Math in Focus такая же, как и Primary Math. Такой же упор делается на интеграцию концепций и навыков; тот же подход: сначала с конкретного, затем — с живописного, затем — с абстрактного; такое же обширное решение проблем с использованием известных моделей стержней для ответа на сложные вопросы. Рамки программы также практически одинаковы. В целом, я бы сказал, что материала в MIF немного больше, чем в PM. Иногда это включает в себя дополнительные концепции, иногда просто углубление в тему.Хотя последовательность тем в двух программах по большей части соответствует, я обнаружил несколько мест, где она различалась на двух сравниваемых мной уровнях. Эти различия, казалось, ограничивались порядком изложения внутри класса, а не перемещением понятий от одной ступени к другой. MIF согласован с CCSS, но при сравнении его с Singapore Math Standards Edition, на каждом уровне обучения появляется только около 10% нового контента, и это все второстепенные концепции и темы. Общий объем и последовательность программы не изменились.Чтобы получить более подробное сравнение соответствующих масштабов и последовательностей, вам следует посетить соответствующие веб-сайты (www.singaporemath.com и www.greatsource.com/mathinfocus) с полным объемом и последовательностью для каждой программы. Если вы ранее использовали Primary Math, переход к Math in Focus должен быть плавным.

Базовые материалы также похожи: оба имеют два уровня (A и B) для учителей, непотребные тексты для учащихся и рабочие тетради для каждого класса; и у обоих есть дополнительные материалы, такие как дополнительные учебники, оценочные (тестовые) книги и дополнительные (сложные) книги.

Основные различия между двумя программами:

  • Формат / содержание выпусков для учителей
  • Представление уроков
  • Количество учебных материалов в тексте учащихся
  • Интеграция бетона (практическая) деятельность студентов в программы
  • Графическое содержание / макет
  • Включение дополнительных мероприятий в программу MIF
  • Большой размер программы MIF
  • Относительная стоимость программ

Во-первых, версии для учителей.Я считаю, что авторы материалов для учителей PM проделали огромную работу. Трудно написать издание для учителя без разработки учебных материалов. Поскольку это не фактические материалы для учителей, используемые в Сингапуре, и даже не их переводы, неудивительно, что они не так согласованы с материалами для учащихся, как выпуски для учителей по математике в фокусе. Они были написаны специально для программы MIF и совместно со студенческими изданиями. Таким образом, материал относится непосредственно к учебным пособиям и страницам учебного пособия для учащихся.Это существенная разница. Напротив, большая часть фактического обучения в руководствах PM Home Instructor происходит еще до того, как вы даже откроете текст ученика. Работа, проделанная в тексте учащегося, в большей степени укрепляет концепции, преподаваемые за пределами самого урока по тексту. Это возлагает на учителя гораздо больше бремени обучения. Вы должны выполнить введение в концепцию, конкретное моделирование и перейти к рисованию до того, как вы «Попросите ученика выполнить задания ___, стр. ________ учебника».

The Math in Focus Издания для учителей начинаются, как и большинство других, с обзора программы, который описывает компоненты программы, перечисляет манипуляторы (с предлагаемыми альтернативами), включает трехуровневый объем и последовательность, а также подробное содержание .Каждая глава начинается с обзора. Он содержит справочную информацию для проведения уроков, межучебные связи и расположение понятий «до» и «после» по этой теме. Руководство по планированию глав представляет собой табличный макет, разбивающий главу на учебные блоки, с указанием для каждого количества дней, которые потребуются, учебных целей, словарного запаса, ресурсов, необходимых материалов и того, как они соответствуют стандартам NCTM. Это краткий обзор. Далее следуют фактические страницы урока.

Важно отметить, что версии для учителей относятся к онлайн-ресурсам (в частности, Think Central), которые недоступны для детей, обучающихся на дому.

В отличие от программы PM, MIF Teacher Edition включает уменьшенные изображения как текста учащегося, так и страниц рабочей тетради (все ответы напечатаны красным цветом). Мне сложно эффективно преподавать без моей копии учебных материалов для учащихся, поэтому я ценю то, что все это собрано в одном месте, поэтому я не жонглирую книгами во время преподавания.Инструкции по обучению отображаются непосредственно под соответствующей текстовой страницей учащегося. К ним относятся концептуальная информация, указания для действий под руководством учителя и / или учащихся, а также обсуждение (которое составлено по сценарию).

Презентация урока очень организована, с несколькими стандартными элементами в каждой главе, независимо от уровня обучения. Во-первых, всегда есть введение к главе, которое согласуется с вводной страницей в тексте учащегося. В качестве примера давайте посмотрим на главу «Введение в« Вычитание фактов до 10 »» в книге 1A: на странице с текстом ученика изображен мальчик в трех кадрах: идет с пятью наклейками в открытой руке; трое из них упали в решетку на тротуаре; с двумя из пяти наклеек (к сожалению) остались в руке.В левом нижнем углу есть поле, разделяющее главу на четыре урока, и поле «Большая идея» в правом нижнем углу, в котором учащемуся сообщается: «Чтобы узнать, сколько осталось, можно использовать вычитание». Далее следует раздел «Вспомнить предыдущие знания». Эти учебные страницы для учащихся содержат обзор изученных ранее концепций, которые необходимы для понимания материала, представленного в этой главе. Учебные инструкции совпадают, часто включая манипулятивную работу для ученика. Сразу после этого есть быстрая проверка с несколькими вопросами, чтобы оценить, готов ли учащийся продолжить или нуждается в дополнительном рассмотрении.(При необходимости, дополнительный предварительный тест доступен в оценочной книге). Когда готовность подтверждена, начинаются уроки главы. Для каждого из них в издании для учителей подробно описаны цели урока, ресурсы для координации, словарный запас, материалы, необходимые на каждый день, и предоставляется 5-минутное упражнение для разминки. 5-минутное упражнение «Разминка» знакомит студентов с уроком и подготавливает их к уроку. Обычно они включают работу с конкретными объектами (связывание кубов, счетчиков и т. Д.), Но на более высоких уровнях могут включать «дразнящие» проблемы или вопросы.Это резко контрастирует с тяжелой предтекстовой активностью в PM. Во введении к уроку в тексте учащегося излагаются цели и предварительный словарный запас. Отсюда уроки могут быть разными, хотя философия от конкретной до живописной и абстрактной всегда присутствует и более интегрирована в сам текст студента. Большинство уроков состоит из нескольких сегментов обучения и управляемой практики, перемежающихся множеством других компонентов. Изучите блоки, которые представляют, объясняют и моделируют каждую концепцию. Они соответствуют целям урока и содержат заголовок, раскрывающий основной навык.Например, в Уроке «Способы вычитания» первая изучаемая концепция: «Вы можете вычитать, убирая». Затем навык проиллюстрирован, смоделирован и объяснен, шаг за шагом показывая соответствующие математические методы.

Сегменты управляемой практики почти всегда следуют за сегментами обучения. На нижних уровнях они обычно фотографически изображают манипулятивную работу, используемую для решения проблем. Соответствующие инструкции по изданию для учителей направляют учителя в использовании соответствующей манипулятивной работы. На верхних уровнях могут возникнуть проблемы с работой, связанной с сегментом обучения.Например, в уроке по главе «Алгебра» (5 класс) «Использование букв как чисел» Learn учит, «как написать числовое выражение, чтобы показать, как числа в ситуации связаны». Он использует пример вычисления возраста человека на следующий год и два года назад. За ним следует второй сегмент Learn, объясняющий, как «Использовать переменные для представления неизвестных чисел и формировать выражения, включающие сложение и вычитание». Это расширяет первый сегмент, поскольку два ученика обсуждают, как вычислить возраст своего учителя в этих случаях, не зная его сейчас.Он показывает, как переменную можно использовать для построения алгебраического выражения для решения проблемы. За управляемой практикой следует таблица, в которой представлены различные ситуации (сейчас, через 4 года, через 10 лет, 5 лет назад, 8 лет назад) и просят студента предоставить соответствующие алгебраические выражения (предоставляется x для текущего момента). . Другие компоненты урока включают в себя несколько из следующего:

  • Давайте практикуем подкрепление дополнительными практическими задачами. Когда учащиеся могут успешно решать эти задачи, они готовы к самостоятельной работе в рабочей тетради для учащихся
  • Практическое занятие укрепляет навыки, концепции и стратегии решения проблем с использованием манипуляторов.Они показывают элементы, которые нужно использовать, как использовать для решения проблем, а затем предоставляют несколько дополнительных задач для самостоятельной работы.
  • Игра превращает книжную работу в увлекательную игру с использованием целевого навыка.
  • Давайте исследуем! использует новаторский подход к обучению. Прорабатывая упражнение, ученик распознает концепцию, отношения, стратегию или принцип.
  • Math Journal помогает детям выразить математические понятия словами. Как и следовало ожидать, в начальных классах для этого потребуется гораздо меньше письменной речи.

Большинство уроков заканчиваются на Давайте потренируемся , ведущими к Самостоятельно заданий в рабочей тетради.

Главы обычно состоят из 2-7 уроков и заканчиваются «Наденьте шапку мышления»! деятельность. Они основаны на предыдущих знаниях и навыках, приобретенных в этой главе, для решения сложных проблем, сочетая стратегии решения проблем с навыками критического мышления. Это немного похоже на страницы из книги Critical Thinking Press, которые были намеренно переплетены.Думайте об этом как о дополнительных упражнениях, встроенных прямо в курс. Сопровождающие инструкции учителя включают навыки, необходимые для решения проблемы, и то, как при необходимости направлять вашего ребенка через мыслительный процесс. У этих мероприятий также есть дополнительные страницы рабочей тетради. Обзор главы резюмирует все концепции и навыки, изученные в этой главе. На большинстве уровней за этим следует Обзор главы / Тест прямо в тексте учащегося. На начальных уровнях обзор / тест главы содержится в учебной тетради учащегося (вероятно, чтобы избежать необходимости переписывать задачи). Assessments книги также содержат тест для каждой главы в учебнике для учащихся.

В программе PM существует множество одинаковых компонентов в той или иной форме. Практические занятия, игры, дополнительные занятия, обсуждения и исследовательские упражнения подробно описаны в учебниках для учителей вместе с большей частью инструкций по урокам. В программе MIF просто меньше полагаться на то, что учитель передаст знания и концепции перед тем, как использовать текстовые страницы; Фактически, обучение происходит параллельно и в соответствии с учебным текстом.Из-за этого текст выглядит более упорядоченным и систематическим по сравнению с текстами PM. Так что, если вы на самом деле не собираетесь читать и учить под руководством инструктора, вам будет лучше с этой программой. Хотя он не предназначен для самостоятельного обучения, ваш ученик будет иметь более полное руководство непосредственно в учебных материалах. И после того, как вы закончите урок, у него будет что еще вспомнить, если у него возникнут вопросы или потребуются разъяснения.

В то время как обе программы содержат полноцветные студенческие тексты, Math in Focus использует больше фотографических, реальных изображений и меньше карикатурных изображений, придавая им более взрослый вид.Это особенно привлекательно, когда для демонстрации концепции используются манипуляторы. Как говорится, «картинка стоит тысячи слов». MIF даже заменил большую часть математической сигнатуры Singrapore «говорящие головы» (иллюстрации детей, «говорящих» или «думающих» с помощью пузырей слов, чтобы идентифицировать концепции, объяснять процессы и даже давать инструкции) вместо этого фотографическими изображениями реальных детей. В то время как тексты учащихся нижнего уровня в обеих сериях более графичны, я считаю, что в программе MIF баланс лучше.Слишком много больших иллюстраций могут ошеломить и отвлечь внимание.

Так как все учебники по начальной математике имеют меньший формат, эти, более типичные для школы, материалы кажутся более крупными. Издания MIF для учителей — это негабаритные книги со спиральным переплетом (увеличенная ширина необходима для размещения страниц учеников рядом). Они также намного длиннее, чем соответствующие руководства для инструкторов PM, опять же в основном из-за включения уменьшенных изображений всех страниц студентов. Полноразмерные студенческие тексты MIF имеют твердый переплет, что не только делает их более прочными, но и более объемными.Поскольку в них гораздо больше инструктивного материала, они содержат примерно в два раза больше страниц, чем их аналоги из PM. Однако эта разница в количестве страниц не распространяется на рабочие тетради для студентов, которые более похожи по длине (PM может даже иметь немного больше страниц).

Обзоры также реализуются по-разному в каждой серии. В то время как MIF имеет обзор ранее изученного материала в начале каждой главы, PM (начиная со 2 класса), как правило, имеет кумулятивный обзор в конце раздела, который также отражен в учебной тетради.В конце каждой главы MIF есть отдельный обзор и тест. Рабочие тетради содержат совокупные обзоры после каждых двух глав (только для этих двух глав). Каждая рабочая тетрадь также содержит совокупный тест в конце книги; Рабочая тетрадь A — полугодовая и рабочая тетрадь B — обзор на конец года. Обе программы также имеют дополнительную тестовую тетрадь. MIF называет это книгой Assessments . Он содержит диагностический обзор для каждой главы (упомянутой ранее), «контрольные» кумулятивные оценки, которые следует проводить в середине каждого текста, а также кумулятивные тесты в середине и конце года.

Последнее различие между программами — стоимость. Учебные пособия и учебники для студентов довольно близки по цене, а учебные пособия — нет. Если вы вычтете отдельные цены на учебник и рабочую тетрадь из стоимости набора для домашнего обучения, у вас все равно останется значительная разница. Если вы планируете использовать более дорогое «Руководство для учителей начальной математики», а не «Домашнее руководство», вы в хорошем смысле. Или, если вам, как и мне, понадобится отдельная копия материалов для студентов, чтобы преподавать, оставшаяся разница не принесет вам еды.Вы также должны принять во внимание, нужно ли вам использовать вспомогательные материалы для любой из программ. Homeschool Packages включают в себя учебник для учащихся, рабочую тетрадь и издание для учителей на один семестр уровня обучения (A или B). Пакеты домашнего обучения в детском саду включают в себя части 1 и 2 Книги для учащихся и соответствующее издание для учителей. Возможно, вы захотите отметить, что версии для учителей не продаются отдельно; они есть только в пакетах.

Пакеты на целый год теперь также доступны с родительским ключом ответа вместо выпусков для учителей. Ключи ответов (доступны для классов K-5) содержат уменьшенные страницы учащихся и ответы на учебник для учащихся (спереди) и рабочую тетрадь (сзади). Пакеты с ключами ответов включают книгу ученика A и B, рабочую книгу A и B и родительский ключ ответа. Ответы для 6–8 классов можно найти только в изданиях для учителей. Студенческие наборы также доступны. Эти пакеты включают учебники для студентов и рабочие тетради для семестров и книгу оценок. На уровне детского сада версия для учителя включена из-за интерактивного характера уроков.

Шестой класс был добавлен в серию, Курс 1. Используя тот же подход и формат, что и на предыдущих уровнях курса, учащиеся узнают о положительных и отрицательных числах, умножении и делении дробей и десятичных дробей, соотношениях и коэффициентах. , проценты, алгебраические выражения, уравнения и неравенства, координатная плоскость, периметр, площадь, объем, статистика и меры центральной тенденции. Каждый комплект для домашнего обучения включает в себя издание для учителя в твердом переплете и издание для учащихся в твердом переплете (нерасходуемые тексты) на один семестр.Экзаменационная книга продается отдельно и включает материалы для обоих семестров. Extra Practice книг на каждый семестр и книга Blackline Activities доступны, но по желанию. Это необходимое дополнение к серии, прежде чем мы перейдем к математике более высокого уровня. Учебники для повторного обучения соответствуют главам на каждом уровне учебного пособия / учебного пособия для учащихся. Они предоставляют примеры с пошаговыми инструкциями и дополнительные практические задания. Они служат потребностям некоторых студентов, которым просто необходима дополнительная работа над большинством концепций для усвоения.Ответы / решения находятся в конце каждой книги. 210 стр., Пб.

Короче говоря, хотя основное содержание и философский подход этих сингапурских программ во многом одинаковы, реализация — нет. Итак, мой лучший совет? Попадите на ярмарку учебных программ и посмотрите на программы бок о бок. Затем вы можете решить, что лучше всего подходит вашему стилю обучения и вашему ребенку.

Примечание. В приведенное выше сравнение не включена программа «Математика в фокусе» для детского сада, поскольку она сильно отличается как по формату, так и по представлению от остальной элементарной программы.Учебник для студентов из четырех частей представляет собой рабочий текст. Все инструкции по обучению есть в версии для учителей и состоят из упражнений «Исследовать», «Обнаружить», «Изучить» и «Применить». Как и в случае с начальными уровнями, инструкции по обучению соотносятся со страницами текста учащегося. Уроки детализированы и зарисованы. Многие ссылаются на соответствующую «Большую книгу». Некоторые из страниц Большой книги представляют собой увеличенные копии страниц студенческого текста; для других вы можете использовать уменьшенную копию в редакциях для учителей. В отличие от других книг MIF, студенческие книги содержат красочные иллюстрации, а не фотографии.В книгах присутствует тема «милых монстров». Поскольку в детском саду нет начальной математики, я не могу сравнивать содержание или представление. Подробные сведения о масштабах и последовательности см. На веб-сайте издателей.

Также Примечание : Мы собрали наборы для манипуляций для всех уровней этой программы.

Страны по всему миру впервые заинтересовались учебной программой Сингапура по математике, когда в 1995 году были опубликованы результаты Третьего международного исследования по математике и естественным наукам (TIMSS).Тесты на успеваемость по математике и естественным наукам проводились Международным учебным центром при Бостонском колледже для студентов из более чем 40 стран. Учащиеся из Сингапура получили высокие оценки по математическим достижениям: 1-е место в четвертом, седьмом и восьмом классе и 2-е место на уровне третьего класса. Результаты по США были неутешительными: 10 место в третьем классе, 11 место в четвертом классе, 23 место в седьмом классе и 27 место в восьмом классе. В последующем исследовании, проведенном в 1999 году, Сингапур снова занял 1-е место по математическим достижениям в восьмом классе, в то время как U.Восьмиклассники С. заняли 19 место. Хотя первое место не обязательно означает лучшую программу, что-то в математической программе Сингапура работало.

«Сингапурский подход к математике» — это общий термин, обозначающий тип математического обучения (т.е. учебную программу), разработанный на основе учебной программы, разработанной Министерством образования Сингапура в 1980-х годах. Был внесен ряд изменений, и 3-е издание было последним изданием, используемым в Сингапуре. Хорошие результаты тестов были связаны с этим материалом, и все наши программы Singapore Approach Math в основном основаны на 3-м издании, хотя оно больше не доступно для продажи.Компоненты из разных выпусков не являются взаимозаменяемыми, но студент может перемещаться между выпусками между уровнями.

Primary Math US (1-6) — это адаптация 3-го издания для использования в США. Хотя небольшое количество содержимого (разделение на дроби) из 2-го издания было добавлено обратно в издание для США, оно почти идентично до 3-го издания. В выпуске для США добавлены разделы, посвященные обычным измерениям в США, а также используются орфография и условные обозначения США. Мы ожидаем, что это издание будет доступно на неопределенный срок.© 2003

Primary Math S / E (Standards Edition) (K-6) адаптирован для соответствия математическим стандартам до Common Core CA. Дополнительный объем контента (вероятность, анализ данных, отрицательные числа, координатные графики) из 2-го издания был снова добавлен, а темы были изменены, но это похоже на издание для США. Были добавлены кумулятивные обзоры в конце каждого модуля и наборы практик в каждом модуле. Учебники цветные. © 2008 В это издание входит Earlybird Kindergarten Math.

Primary Math CC (Common Core) (K-5) согласован с Common Core State Standards и является еще одной адаптацией 3-го издания. В объем и последовательность были внесены лишь незначительные изменения. Обзоры модулей больше не являются кумулятивными, а практики были удалены, хотя часть содержимого была включена в уроки. © 2014 Включает Earlybird Kindergarten Math CC. Это издание будет доступно в обозримом будущем.

Primary Math 2022 Edition (K-5) — это полностью новая редакция, сохраняющая все отличные методы обучения более ранних программ начальной математики.Особое внимание уделяется овладению мастерством, включающим как совокупные оценки, так и решение сложных задач. Объем и последовательность аналогичны предыдущим изданиям, а темы приведены в соответствие с государственными и национальными стандартами. © 2021-2022

New Elementary Math (7-8) — это программа без излишеств, основанная на старой сингапорской программе и охватывающая интегрированную алгебру и геометрию. Это считается продолжением программ начальной математики.

Math in Focus (K-8) был разработан Great Source (подразделение Houghton Mifflin Harcourt) совместно с Marshall Cavendish (первоначальный издатель в Сингапуре).Несмотря на то, что основные учебные последовательности аналогичны, а содержание очень близко к SE, материалы, добавленные в самые последние выпуски, приводят их в соответствие с CC. Math in Focus имеет более американский вид и «ощущения». © 2010, 2014

Посмотреть сравнительную таблицу математических расчетов сингапурского подхода .

Заказать математику в центре внимания: Сингапурская рабочая тетрадь по математике, книга A, класс 1, ISBN: 978066

63

Задачи из рабочей тетради учащихся могут быть назначены для индивидуальной работы и включают соответствующие возрасту и математически обоснованные, практические, оценочные и развитие навыков решения проблем и мышления.


  • Марка: 1
  • Тип материала: Ресурсные материалы
  • Формат: Мягкая обложка, 272 стр.
  • ISBN-13 / EAN: 978066

    63

  • ISBN-10: 066

    62

  • Код товара: 1042524
  • Национальный / Штат: Национальный
  • Год авторских прав: 2009 г.
  • Название программы: Math in Focus ® : Singapore Math ® по Marshall Cavendish ®

Обратите внимание, что все скидки и окончательные цены будут отображаться на странице просмотра заказа перед отправкой заказа.


Math in Focus Пакет домашнего обучения 1-го класса (с ключом ответа): 9780544133761

Этот пакет домашнего обучения Math in Focus содержит Math in Focus книг, необходимых ученикам 1-го класса, а также ключ для ответа.

Этот комплект для домашнего обучения включает:

  • Рабочая тетрадь 1A, 263 страницы, в мягкой обложке.
  • Рабочая тетрадь 1Б, 263 стр., Мягкая обложка.
  • Учебник 1А, 278 стр., Твердая обложка.
  • Учебник 1Б, 318 стр., Твердая обложка.
  • Ответный ключ для домашней школы, 184 газетных страницы, мягкая обложка.

В отличие от пакета 1-го класса «Математика в фокусе»: пакет учеников 1-го класса сингапурского подхода, , а не , включает книгу оценок, и, в отличие от «Математика в фокусе: сингапурский подход» для первого семестра 1А и математики в фокусе: Сингапурский подход к 1 классу Пакет домашнего обучения второго семестра, он включает , а не , включая полную версию для учителя.Полное издание для учителя содержит цели, списки материалов, игры, подробные пошаговые инструкции по урокам и воспроизводимые мастера черной линии; однако они не обязаны преподавать по этой программе.

Основанный на сингапурском методе обучения математике, Math in Focus предлагает проблемно-ориентированный подход, основанный на прогрессии от конкретного к графическому к абстрактному. В каждом классе преподается меньше тем, но на более глубоком уровне; Визуальные представления, стратегии моделирования и развитие концептуального понимания, расстановки ценностей и беглости вычислений помогают учащимся понять «как», стоящее за их упражнениями.

Расходные рабочие тетради для учащихся содержат практические, оценочные и упражнения по развитию навыков на основе уроков по тексту. В учебниках веселые иллюстрации и простые для понимания уроки создают у детей веселую атмосферу для работы и дают простой способ понять абстрактные математические концепции.

Ключ ответов включает ответы на практические упражнения, упражнения «Наденьте шапку мышления», упражнения в математическом журнале и обзор / тесты глав. На каждой странице с ключевыми ответами воспроизводятся четыре страницы учащихся с наложением правильных ответов.Обратите внимание, что этот ключ содержит только ответы; инструкции по обучению не включены. Черно-белые страницы, похожие на газетную бумагу.

Первый семестр (1A) охватывает счет до 20, способы сложения и вычитания, плоские и сплошные фигуры, порядковые числа, слова положения и измерения. Второй семестр (1B) охватывает вес; изображения и гистограммы, числа, сложение и вычитание до 100, математика в уме, календарь и время, умножение, деление и деньги. Реальные проблемы объединены во всех главах.

Обратите внимание: Этот продукт доступен для покупки только домашними школами, потребителями и государственными учреждениями.

Сравнение учебных программ по математике в Сингапуре: математика в фокусе против начальной математики против размеров математики

«Математика в фокусе», «Начальная математика» и «Математика» — это три сингапурских учебные программы по математике, которые используются в школах и семьях, обучающихся на дому в Соединенных Штатах. В этом посте мы рассмотрим эти три разные сингапурские учебные программы по математике для 1–5 классов.

Математика в фокусе

Math in Focus представила обновленную версию для 2020 года. В последней редакции говорится, что Math in Focus © 2020 является самой обширной версией программы с момента ее выпуска 2009 года.

Последнюю версию можно приобрести на сайте дистрибьютора. Печатные материалы для издания 2020 года еще не широко доступны в других интернет-магазинах. Есть некоторые материалы, которые вы можете приобрести только у издателя в качестве преподавателя, поэтому их легче приобрести в других розничных онлайн-магазинах, посвященных домашнему обучению.

Таким образом, ресурсы, доступные для Math in Focus:

  • Математика в фокусе: Сингапурское руководство для учителя математики по переходу.
  • Учебники по математике в фокусе (A и B)
  • Учебные пособия по математике в фокусе (A и B)
  • Руководства для учителей по математике (A и B)
  • Математика в фокусе оценок
  • Математика в фокусе Reteach
  • Математика в фокусе обогащения
  • Математика в фокусе Дополнительная практика / Математика в фокусе Домашнее задание и дополнительная практика
  • Math in Focus Fact беглость
  • Математика в фокусе PARCC Test Preparation Teacher Edition
  • Математика в фокусе виртуальных манипуляторов CD
  • Math in Focus CD ROM — Для семей, обучающихся на дому, вы можете найти это на eBay или Amazon по разумной цене, и в нем вы найдете материалы для оценок, повторного обучения, дополнительной практики и обогащения.
  • Для школ Houghton Mifflin Harcourt предлагает онлайн-ресурсы, интерактивные уроки с доской, комплекты для работы в классе, плакаты и связь между школой и домом.
Математика в фокусе Homeschool

В дополнение к печатным материалам учебная программа «Математика в фокусе» предоставляет онлайн-ресурсы для домашних школьников.

Студенты могут подписаться на предварительную версию последней версии 2020 года на сайте дистрибьютора.

Стоимость внедрения Math in Focus в качестве учебной программы домашнего обучения в Сингапуре по математике будет варьироваться в зависимости от материалов, которые вы получите.«Математика в фокусе» предоставляет больше всего ресурсов для домашних школьников по сравнению с двумя другими учебными программами. Пособие для учителя по сравнению с двумя другими программами является самым дорогим. Цены на учебники и рабочие тетради будут варьироваться в зависимости от издания. Родители также могут найти хорошие скидки на подержанные материалы на eBay или Amazon. Покупка в связках также может привести к экономии.

Стоимость 2 руководств для учителей (A и B), 2 учебников (A и B) и 2 рабочих тетрадей (A и B) может стоить примерно от 250 до 300 долларов для выпусков до 2020 года.

Math in Focus Пакет домашнего обучения для 3-го класса (с ключом ответа)

Математика в фокусе, 2020 Примеры страниц учебника

Ниже приведены примеры страниц из учебника «Математика в фокусе». Учебник в полном цвете. Студенты могут подписаться на предварительную версию последней версии 2020 года на веб-сайте издателя. Учебники «Математика в фокусе» включают в себя «Вспомните предыдущие знания», «Разговор по математике», «Совместное использование математики», «Игры», «Журнал математики», «Наденьте шапку для мышления», «Заключение главы», «Обзор главы. »,« Подготовка к оценке »и« Работа над проектом STEAM ».Посмотрите миниатюры для более подробной информации. Math in Focus имеет больше возможностей по сравнению с другими учебными программами. Одно отличие состоит в том, что в учебниках «Математика в фокусе» больше проработанных примеров, чем в учебниках по начальной математике. Некоторые родители предпочитают проработанные примеры «Математика в фокусе», а некоторые предпочитают более экономичный подход к начальной математике.

Начальная математика

Существует три издания «Начальная математика» для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся и школ в Соединенных Штатах.Начальная математика была адаптирована для рынка США компанией Singapore Math, Inc. Primary Mathematics не предлагает никаких инструментов онлайн-обучения.

Связанное сообщение: Primary Mathematics U.S. Edition Review
Начальная математика, издание США (1–6 классы)

Primary Mathematics U.S. edition был смоделирован по образцу исходной программы, использовавшейся в Сингапуре в 1980-х, но с американскими измерениями и валютой. Начальная математика больше не используется в Сингапуре.

Таким образом, ресурсы, доступные для начальной математики U.S. Edition с 1 по 6 классы:

Начальная математика, США, издание

Учебник для начальной математики в США

Учебник по начальной математике 4А двухцветный (черный и синий). Щелкните миниатюры, чтобы просмотреть некоторые образцы страниц.

Стандарт по начальной математике (1–6 классы)

Выпуск «Стандарты начальной математики» был написан в соответствии со Стандартами содержания математики для государственных школ Калифорнии 2006 года, выпущенными до Общих основных государственных стандартов.

В целом, ресурсы, доступные для начальных классов математики в США, с 1 по 6 классы:

Стандарты начальной математики, издание

Primary Mathematics Common Core Edition (1–5 классы)

The Primary Mathematics Common Core edition была написана в соответствии со стандартами Common Core State.

Таким образом, ресурсы, доступные для начальной математики, выпуск США с 1 по 5 классы:

Начальная математика Common Core Edition

Начальная школа математики, домашняя школа

Начальная математика довольно популярна среди школьников на дому, поскольку это была первая сингапурская программа математики, доступная для США.С. рынок. Для начальной математики доступно домашнее руководство для инструктора, которое поможет родителям в выполнении учебной программы.

Стоимость внедрения вполне разумная. Стоимость 2 учебников (A и B), 2 рабочих тетрадей (A и B) и 2 руководств для инструктора / учителя (A и B) будет стоить примерно от 100 до 200 долларов. Стоимость будет зависеть от выбранного издания.

Щелкните здесь, чтобы получить более подробную информацию об учебной программе начальной математики 2022 года

Размеры Math

Dimensions Math публикуется Singapore Math Inc.и был разработан для удовлетворения потребностей учителей и студентов США и считается продолжением начальной математики. Программа Dimensions Math объясняет концепции в новом формате по сравнению с начальной математикой и включает «Думай», «Учись», «Делай», «Упражняйся», «Практикуйся» и «Делай». Учебная программа Dimensions Math охватывает классы от PK до 8. Согласно Singapore Math Inc, Dimensions Math была создана их командой учителей и экспертов, предлагает расширенные учебные материалы и охватывает общие основные стандарты.

Таким образом, ресурсы, доступные для Dimensions Math:

Размеры Учебник по математике

Вот несколько примеров страниц из учебника по математике размеров. Вы можете использовать его и сравнить, как представлены темы, с математикой в ​​фокусе и начальной математикой.

Размеры Math Homeschool

Dimensions Math — новейшая публикация Singapore Math Inc. Стоимость внедрения разумная. Стоимость 2 учебников (A и B), 2 рабочих тетрадей (A и B) и 2 руководств для учителей (A и B) стоит примерно 100 долларов.

Размеры математического набора

Сравнение глав и последовательностей

Ниже приведены охватываемые главы и их последовательность. В разных учебных программах темы по-разному построены и названы. Для получения более подробной информации о деталях того, что рассматривается в каждой главе, обратитесь к отдельным материалам учебной программы.

Сингапур, сравнение учебных программ по математике, 1 класс

Сингапур, сравнение учебных программ по математике, 2 класс

Сингапур, сравнение учебных программ по математике, 3 класс

Сингапур, сравнение учебных программ по математике, 4 класс

Сингапур: сравнение учебных программ по математике, 5 класс

Выбор лучшей сингапурской учебной программы по математике.

Выбор подходящей учебной программы будет зависеть от ваших потребностей и предпочтений. Лучшая учебная программа — это та, которая лучше всего подходит для вашего ребенка. Вот некоторые вещи, которые следует учитывать:

Стоимость: С точки зрения стоимости учебники и рабочие тетради не сильно различаются между этими программами. Пособия для учителей по математике в фокусе стоят дороже, но они также более всеобъемлющие.

Доставка. Все эти учебные программы имеют рабочие тетради и учебники.Хотели бы вы использовать онлайн-ресурсы? Math in Focus предоставляет онлайн-варианты. Вы можете опробовать Math in Focus в Интернете практически бесплатно на веб-сайте издателя, прежде чем решить, хотите ли вы приобрести бумажную копию.

Содержимое, макет и функции. Что вы предпочитаете с точки зрения того, как контент представлен, разложен и разбит на части для изучения, и насколько они глубоки? Сколько примеров представлено в учебниках? Выберите тот, который больше всего подходит вашему ребенку.

Дополнительные и дополнительные материалы: Планируете ли вы получать какие-либо дополнительные материалы, такие как оценки, тесты, обогащение, дополнительная практика или другие материалы для улучшения обучения? Ознакомьтесь с этой учебной программой, чтобы узнать, что они предлагают.

Другое: Если в вашем кооперативе домашнего обучения используется определенная учебная программа, то, возможно, лучше использовать ее для единообразия.

Комплект для начальной математики Сингапура, уровень 1 (издание для США), Учебные пособия 1A и 1B, а также учебники 1A и…

$ 62,55

в наличии

8 новых от 58,55 $

1 б / у от 103,80 $

Набор для начальной математики 5-го класса — Учебники 5A и 5B, Рабочие тетради 5A и 5B

64 доллара.95

в наличии

5 новых от 61,00 $

1 б / у от 101,95 $

Набор для 3 класса начальной математики — Учебники 3A и 3B, Рабочие тетради 3A и 3B

62 руб.70

в наличии

6 новых от 58,80 $

2 б / у от 56,99 $

Комплект для начальной математики Сингапура, уровень 4 (U.S. Edition), Рабочие тетради 4A и 4B и Учебники 4A …

$ 65.95

в наличии

3 новых от 59,99 $

Набор «Размеры» по математике, уровень 1 (4 книги) — Учебники 1A и 1B, а также рабочие тетради 1A и 1B

103 доллара.99

в наличии

1 б / у от 103,99 $

Набор «Размеры» по математике, уровень 2 (4 книги) — Учебники 2A и 2B, а также рабочие тетради 2A и 2B Набор «Размеры» по математике, уровень 3 (4 книги) — Учебники 3A и 3B, а также рабочие тетради 3A и 3B Набор книг по математике для класса K (4 книги) — Учебники KA и KB, Рабочие тетради KA и KB НОВЫЙ набор книг по математике для 6 класса (5 книг) — Учебники 6A и 6B, Рабочие тетради 6A и 6B, Рабочая тетрадь… Набор «Размеры» по математике, уровень 5 (4 книги) — Учебники 5A и 5B, а также рабочие тетради 5A и 5B Студенческое издание, том A, курс 1 2020 (математика в фокусе)

12 долларов США.67

$ 16,67

в наличии

4 новых от 12,67 $

6 б / у от 4,99 $

Math in Focus Student Edition Volume 1 Grade 1 (Math in Focus K-5 2020 English)

23 доллара.60

в наличии

6 новых от 23,50 $

9 б / у от 9,84 $

Студенческое издание, том A, ускоренный, 2020 (математика в фокусе)

$ 21.67

в наличии

4 б / у от 14,50 $

Студенческое издание, том A, 5 класс, 2020 г. (Математика в фокусе)

10 долларов США.90

$ 16,67

в наличии

7 новый от 10,90 $

11 б / у от 9,77 $

Студенческое издание, том B, 5 класс, 2020 г. (Математика в фокусе)

16.67

в наличии

5 новых от 11,99 $

8 б / у от 12,00 $

Последнее обновление: 23 июля 2021 г., 17:30

Сингапурский центр обучения математике

В Сингапурском центре обучения математике мы предоставляем онлайн-уроки и онлайн-курсы для тех, кто использует какие-либо сингапурские учебные программы по математике или интересуется сингапурским методом математики.Чтобы получить бесплатную оценку по математике, свяжитесь с нами.

Посетите наш магазин, чтобы найти учебники для оценивания и практики, импортированные напрямую из Сингапура.

Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки, и SingaporeMathLearningCenter.Com является участником программы Amazon Associates и может получать небольшую комиссию за соответствующие покупки.

2017 Английский класс 1 часть 1 (Тетрадь для школьников) Страницы 1-50 — Flip Скачать PDF

ФИО: __________________________

Профессор В.NAËCK — Руководитель внедрения учебной программы, разработка и оценка учебников Биби МУЛУНГ — наставник Выражение признательностиКоманда проверкиМинистерство образования и человеческих ресурсов, высшего образования и научных исследований Г-н Нункишор НИРГХИН — школьный инспектор Г-жа Динешвари РУЧЧАН — школьный инспектор Г-жа Тарамати НАТУ — школьный инспектор Г-н Хенмио Дуглас ПОТИ инспектор школы Г-н Дуглас ПОТИ (Г-н Дуглас ПОТИ) BEEDASSY — школьный инспектор, мистер Думанлолл МОХАНГУ — Школьный инспектор Г-н Кришнадут ОЧИТ — Школьный инспектор Мы также благодарим г-жу Мелани АННЕА и г-жу Рейну РАМДИХУЛ, преподавателей начальных школ, за их взгляды и предложения Иллюстрация Г-н Саминаден Рамен — преподаватель средней школы Макет и раскраска иллюстраций Графический дизайнер Г-н Истиак Гольджари ISB949: 978-99 of Education (2017) ii

Предисловие Мы рады предложить вам новую коллекцию учебников, начиная с 2016 года.Эти учебники были написаны группой экспертов при поддержке опытных преподавателей, которых консультировали инспекторы, наставники и заместители директора школы. Мы сделали все возможное, чтобы детям было приятно учиться. Мы позаботились о том, чтобы учебники соответствовали очень четко определенным результатам обучения и целям, установленным для предмета. Настоящий учебник дает четкое указание на различные навыки, которыми дети должны овладеть на каждом этапе. Мы просим учителей использовать методы и педагогические подходы, предложенные в руководстве для учителей, чтобы дети могли оптимально использовать учебник и предоставленные материалы.Мы чрезвычайно благодарны всем тем, кто предоставил нам конструктивную обратную связь, что позволило нам реализовать наши усилия по разработке учебной программы. Мы также благодарны художникам, создавшим иллюстрации, и нашим художникам-графикам, которые изо всех сил старались создать правильный макет для книг. Авторы и команда учебной программы под руководством профессора Вассена Наека также заслуживают нашей благодарности. Мы надеемся, что вам понравится этот материал, и желаем вам больших успехов.Д-р О. Нат Варма, директор Института образования Маврикия. iii

Предисловие к ученикам, Учебник английского для 1 класса призван сделать ваш опыт изучения английского увлекательным и успешным. Учебник состоит из шести разделов по следующим темам: дом, школа, игры, еда, транспорт и животные. Учебник открывается заголовком «Начало работы». Это поможет вам закрепить свои знания алфавитов и цветов с помощью простых заданий и игр.Далее следуют шесть разделов. В каждом разделе есть следующие разделы: Время рассказа: вы несколько раз прослушаете простой рассказ. Ваш учитель воспользуется большой книгой. Когда будете готовы, вы можете читать вместе. Расширение словарного запаса: вы выучите простой словарный запас по разным темам. Время грамматики: вы выучите базовую грамматику, чтобы вы могли создавать простые высказывания. Маленькие писатели: вы научитесь писать слова и простые предложения. пальцы: вы будете выполнять творческие задания, связанные с темой каждого раздела.Произнесите это: вы узнаете звуки, которые производят буквы. Это поможет вам читать простые слова. ИКТ-упражнения: вы будете играть в ИКТ-игры, чтобы укрепить изучение языка. Межучебные темы: вас научат жизненным навыкам и ценностям. Песни / стихи: вы будете учиться в увлекательной игровой форме, напевая и читаю стихи. Я проверяю, что знаю: вы будете оценивать свое обучение в конце каждого раздела. Мы надеемся, что вам понравится учить английский в течение года! Команда писателей.iv

Учителю Учебник английского для 1 класса был разработан и написан с целью сделать изучение английского языка приятным и эффективным для наших юных учеников.Принимая во внимание текущий уровень владения английским языком учащимися, в нем предлагается комплекс мероприятий, направленных на развитие навыков и знаний, которые послужат основой для дальнейшего изучения языка. Учебник включает вводный раздел под названием «Начало работы», который укрепляет учащихся. знание алфавитов и цветов. Далее следуют шесть разделов с разными разделами, каждый раздел посвящен развитию определенных навыков и знаний. Обучение становится значимым и увлекательным благодаря содержанию, основанному на опыте детей и интересующих их темах.Были включены различные мероприятия для поддержания интереса и мотивации. На этом уровне больше внимания уделяется развитию устных и слуховых навыков, а также обучению учащихся базовой лексике и грамматике. Однако навыки грамотности также развиваются за счет использования больших книг и простых письменных работ. Заметки учителей разбросаны по всему учебнику, чтобы помочь вам в выполнении заданий. Однако понятно, что вы играете ключевую роль в адаптации занятий и темпа обучения в соответствии с профилем и потребностями ваших учеников.У вас также будет возможность создать дополнительные ресурсы для поддержки обучения и разработать дополнительные действия для закрепления обучения или корректирующих действий. Более подробная информация о различных компонентах и ​​руководящих принципах их реализации приведена ниже: Время рассказа: этот компонент служит для ознакомления учащихся с простым повествованием. тексты и развивайте понятия грамотности (титульный лист, название, автор, направление печати и т. д.). Используйте большую книгу в течение нескольких дней в соответствии с процедурой, описанной на задней обложке.Убедитесь, что пространство адаптировано к уровню учащихся. Словарь базовый, предложения простые, а тексты короткие. Ожидается, что при соответствующей поддержке ученики усвоят определенные слова и языковые модели после того, как они несколько раз услышат историю, и будут готовы присоединиться к ней во время чтения. От учеников НЕ ожидается, что они будут способны читать самостоятельно или понимать каждое слово. Чтобы помочь им понять сюжетную линию и основные идеи, указывайте на иллюстрации в большой книге, воспроизводите действия, обращайтесь к их собственному опыту, извлекайте из предшествующих знаний и используйте дополнительные ресурсы, такие как реалии или карточки со словами и картинками.Создание словарного запаса: изучаемый словарный запас основан на теме каждого раздела и вводится в рассказе. Действия переходят от устного к письменному, с визуальной поддержкой для облегчения понимания. Тем не менее, потребуются дополнительные ресурсы. Стены слов могут быть установлены в классе, чтобы ученики постоянно знакомились с новым словарным запасом, когда они работают над данным блоком. Однако вы должны привлечь их внимание к этим словам и побудить их вспомнить их значение и использовать их.Вы можете учить дополнительные слова, относящиеся к теме, в зависимости от уровня ваших учеников. v

Грамматика: изучая основы грамматики, ученики получают возможность произносить простые устные высказывания. Таким образом, предоставьте им как можно больше возможностей для практического применения представленных структур. Письменные задания включены для практики. Цель состоит не в том, чтобы развить мастерство грамматических правил, а, скорее, в том, чтобы развить понимание основных правил.Как указано в примечаниях Учителя, переходите от устной работы к письменной. Выполните задания устно со всем классом, прежде чем попросить учеников выполнить их в учебнике. Маленькие писатели: в этом разделе учащиеся пишут слова и начинают формировать простые предложения. Они развивают понимание границ слов и предложений и знакомятся с основными письменными соглашениями, а именно с использованием заглавных букв и точек. Однако в соответствии с подходом на всем языке вам рекомендуется привлекать внимание учеников к этим аспектам письма в других разделах, например, во время рассказа.Творческие пальцы: по мере того, как ученики заняты творческой деятельностью, связанной с темой раздела, используйте возможность, чтобы познакомить их с английским языком. Этот раздел также предназначен для межучебного обучения, а именно для развития жизненных навыков и ценностей. Обратитесь к темам, указанным на странице содержания, и рассмотрите их в своем уроке. Объясните: школьников обучают фонетике как предшественнику чтения и письма. На этом уровне ученики учатся связывать буквы и звуки. Занятия должны проводиться устно, и ученики должны иметь возможность многократно слышать звуки.Визуальная поддержка и письменные задания были включены для поддержки обучения. Хотя раздел фонетики находится в конце модулей, не учите фонемы одну за другой. Лучше распределите обучение различным фонемам по всему блоку. Вы можете решить обучать одного фонема в неделю. Деятельность ИКТ: NCF предлагает интеграцию ИКТ во все области. Таким образом, изучение языка и развитие навыков ИКТ происходят одновременно, поскольку ученики участвуют в простых интерактивных играх.Поэтому важно предоставить учащимся возможность участвовать в таких мероприятиях. Межучебные темы: в соответствии с NCF был принят межучебный подход. Темы, указанные на странице содержания, отражают аспекты жизненных навыков и ценности, которым можно научить наряду с языком. Поощряйте учеников размышлять и делиться своим мнением по вопросам, связанным с темой, с которой вы работаете. Ученики могут использовать родной язык, чтобы лучше выражать свои мысли.Затем вы перефразируете основные идеи на английском. Песни / стихи: песни и стихи полезны для обучения и обучения детей младшего возраста, поскольку они обеспечивают дальнейшее знакомство с английским языком. Таким образом, в учебник включен ряд песен / стихотворений. Они служат в основном для ознакомления с тематической лексикой, но также являются эффективным способом сделать изучение языка приятным. С помощью песен ученики легче усваивают словарный запас и языковые модели и более мотивированы к участию в уроке.Важно отметить, что ученики НЕ должны читать тексты песен. Они были включены, чтобы привлечь внимание учеников. Им необходимо послушать песню / стихотворение несколько раз, и их следует побудить повторить эхо певца / учителя и присоединиться к ним, когда они почувствуют себя готовыми. Адаптируйте песни / стихи к местным условиям. Если сочтут необходимым, проведите несколько уроков. Я проверяю, что знаю: для оценки успеваемости учеников были включены упражнения в конце отдельных уроков. Поскольку ученики на данном этапе не являются независимыми читателями, зачитайте слова / тексты и проведите их через упражнения.Было включено устное упражнение, потому что важно также оценить прогресс детей в отношении этого навыка. Если вы не можете провести оценку для всех учеников в течение одного урока, расположите ее поочередно на несколько дней. Тем не менее, сделайте обязательным выполнение этого упражнения. Несмотря на то, что были даны подробные инструкции по выполнению упражнений, вы всегда можете использовать подход, который подходит для ваших учащихся. Что касается всех ресурсов, учебник тоже нужно АДАПТИРОВАТЬ.Указаны различные ресурсы, которые можно использовать для дополнения учебника, но вы можете использовать дополнительные материалы, если сочтете это необходимым. Родной язык также можно использовать как инструмент для поддержки обучения, но не делайте его привычкой систематически переводить каждое высказывание. Скорее используйте язык разумно, чтобы он был эффективным помощником для учащихся. По возможности используйте действия, реалии и визуальные эффекты, чтобы помочь ученикам понять смысл устных и письменных текстов. Сосредоточьтесь на ключевых словах английского языка, а не на каждом и каждом слове.Изучение языка — это процесс, и хотя ученики должны как можно больше знакомиться с целевым языком, не следует ожидать, что они смогут понимать каждое слово сразу. Скорее создайте прочную основу с ключевой лексикой и базовой грамматикой, чтобы сделать возможным дальнейшее изучение языка по мере перехода на более высокие уровни начальной школы. vii

ОглавлениеНачало работы 1-26 a-zСтраница Красный, синий, желтый, зеленый, розовый, оранжевый, фиолетовый, коричневый, белый, черный Изучение стандартного алфавита LetterНазвание цветовКреативные пальцыСтраница 27-62 63-98 99-139 Блок 1.Познакомьтесь с Беном 2. В школе 3. Время для игр Время для рассказов «Доброе утро, Бен». Бен ходит в школу. »« Развлечение на детской площадке ». Расширение словарного запаса • Участники • Дни недели • Месяцы Грамматическое время Семья • Школа • Игры • Канцелярские товары • Направления • Приветствия • Погода • Действие • Глаголы действия • Классные глаголы (игры) (рутина самообслуживания), инструкции • Чувства • Комнаты в доме • Погода • Я / Вы • Кто • Да / нет Составляйте простые предложения Маленькие писатели Заполните именную табличку Полные слова Творческие пальцы Бумажный домик Маленькая корзина Футболист Произнесите это / b / / d / / h / ICT activity / m / / n / / e / / f / / p / Cross-curricular / s / / æ / / l / Песни / стихи • Нажмите на воздушный шарик / k / • Забейте гол, игра по фонетике, игра в фонетику • Очистите сад • Слушайте и подбирайте звуковую игру • Займитесь лексикой на детской площадке • Игра на запоминание, словарная игра • Вежливость • Следуйте инструкциям (приветствуя людей) • Назовите словарный запас Бену, чувствуя словарный запас • Жизненные навыки (гигиена), • Важность • Дружба • Соблюдение правил • Вежливость в семье • Сохранение • Жизненных навыков чистота окружающей среды (Поддержание формы) • Командный дух и честная игра • Здравствуйте, доброе утро.• Дни • Если ты счастлив и знаешь это • Привет, как дела? неделю • Как насчет вас? • Вот такие мы • Как погода? • Вверх и вниз чистим зубы • Команды в классе, которые я проверяю • Словарь • Словарь • Словарь, который я знаю • Грамматика • Грамматика • Грамматика • Фоника • Фонетика • Фоникаviii

Результаты обучения для 1 класса английского языка Ученики должны уметь: слушать • определять знакомые звуки из окружающей среды • Демонстрируйте понимание простых инструкций, указаний и вопросов • Демонстрируйте понимание короткого звукового текста • Выявляйте рифмующиеся слова в коротком звуковом тексте Говоря • Демонстрируйте готовность присоединиться к устной деятельности • Представьтесь • Начните правильно произносить слова с поддержкой • Используйте общие приветствия и вежливые формы • Начните называть предметы, связанные с повседневной жизнью • Начните называть действия и чувства • Назовите дни недели • Начните использовать местоимения • Начните использовать comm на вопросительных словах • Начните отвечать на простые вопросы типа «да / нет» • Начните излагать позицию, используя основные предлоги • Начните менять интонацию в зависимости от цели Чтение • Продемонстрируйте понимание того, что печатный текст содержит сообщение • Проявите интерес к чтению • Узнавайте и назовите алфавиты • Различать заглавные и строчные буквы • Продемонстрировать понимание основных условных обозначений текста • Дать личный ответ на рассказ • Продемонстрировать фонематическую осведомленность Написание • Напишите буквы алфавита • Начните распознавать границы слов и предложений • Копируйте / завершайте простые слова и предложения с поддержка • Начните использовать основные знаки препинания ix

Начало работы

Начало работы Садитесь в английский автобус! Учить английский — это весело! LWeaWernelienlaegranErnntgotliorsehwaridsitafenu.дн! LeWarenWinpeglasyEinngggalmsisoehnsgissa.nfdun! Учить английский — это весело! Давайте начнем с алфавитов! 2

Задание 1: Мы поем песню с алфавитом. Мы учим: a, b, c, d, e. Активность 2: Я играю в поиск букв. e Я нахожу: a, b, c, d, e. b c a 3 d

Начало работы Задание 3: Я подбираю детям правильные воздушные шары.ba de c AB C DE4

Задание 4: Я пишу алфавиты. 5

Начало работы6

g‘tTTohhhereaotbuwunwhsdaeaseanlnesddaossrnyion! UtgShnadeta’.sbyounosgn: мы изучаем: f, g, h, i, j Действие 5: Я раскрашиваю буквы, как показано. g i hjf hfgf i jgj ih hifig f j hg j 7

Начало работы Задание 6: Кто едет в английском автобусе? Пишу недостающее письмо.H I___ ans ___ sabelle J FG ___ amila ___ arzeen ___ eeta8

Задание 7: Я пишу буквы f, g, h, i, j. 9

Начало работы 10

gaGenotdotdsoignjoegb: th! ‘ETTrha’.ekemaorberewaek Мы учим: k, l, m, n, o o Действие 8: Я сопоставляю строчные и заглавные буквы.k l mnMK LO N 11

Начало работы Задание 9: Я пишу алфавиты в правильном порядке. p o q n m Задание 10: Я пишу буквы k, l, m, n, o.12

13

Начало работы Мы изучаем: p, q, r, s, t Активность 11: Я рисую по пунктирным линиям.q pr t sActivity 12: я сопоставляю буквы. pQ qS rR sT tP14

Задание 13: Я пишу буквы p, q, r, s, t. 15

Начало работы WLteweti’’rnseklseainlmlgit: ots‘lTtewtsihtneakrrlee ”..16

Мы изучаем: u, v, w, x, y, z Активность 14: Я соединяю точки, чтобы направлять ракету. v uw y xz Задание 15: Я обведу указанные буквы. u чашка солнечного домикаv ваза ван пещера стена качели волновая коробка вола шестьдесят лет играть в yellowz zoo zebra pizza 17

Начало работы Задание 16: Я пишу буквы u, v, w, x y, z.18

19

Начало работы Ha’Ilopfohryaaobyue! ‘trWse.ehLakepntpo’syw ’! sainllg: our20

Присвоение названий цветам Задание 17: Мы слушаем песню -« Песня цветов ». Задание 17a: Я помогаю фее раскрасить сад. синий желтый зеленый зеленый красный красный 21

оранжевый Начало работы Задание 17b: Я обводю слова.Задание 18а: Я помогаю фее раскрасить цветы. pink purple22

Действие 18b: Я обрисовываю слова. Задание 19a: Я делаю пятна на щенках, как показано. blackwhite brown 23

Начало работы Задание 19b: Я обводил слова. Креативные пальцы. Задание 20: Давайте сделаем подставку для письма. Материалы Картон формата А4 Восковые мелки / Цветные карандаши Мелкие декоративные элементы (напр.г. семена filao, блестки) Ножницы Glue24

Шаг 1: Согните картон примерно на 8 см от низа. 8 см. Шаг 2: Обведите первую букву своего имени в верхней части картона. Шаг 3: Украсьте свою букву, раскрасив ее. Нарисуйте на нем рисунки или приклейте декоративные элементы. Подставка для писем готова. Положи на свой стол! 25

Начало работы 26

1Знакомьтесь с Беном! Часть 1

Часть 1: Знакомьтесь, Бен! Привет.Меня зовут Бен. Я мальчик. Мне 5 лет. Я учусь в 1 классе. Задание 1: Я представляюсь. Расскажи другу о себе! Привет. Меня зовут _________________________ . Я ________________. Мне лет. Я нахожусь в ____________________________ .28

Маленькие писатели Задание 2: Я делаю табличку с именем. Имя ________________ Класс ________________ Расширение словарного запаса Задание 3: Мы слушаем и подпеваем. «Привет, доброе утро» Привет, доброе утро, Привет, доброе утро, Как все сегодня? Привет, доброе утро, Привет, доброе утро, я так рада, что вы пришли поиграть.Солнце светит, Птицы поют, Как хорошо начать день. Если мы продолжим петь, Здравствуйте, доброе утро, Мы будем счастливы, что бы ни случилось. (Источник: https://www.youtube.com/ watch? V = ctfDBR90-6Q) 29

Часть 1: Знакомьтесь, Бен! Задание 4: Карта погоды: я выбираю правильный рисунок и подхожу к нему.солнечно Сегодня погода дождливая. Время для рассказа Задание 5: Мы слушаем и читаем рассказ: «Доброе утро, Бен» 30

Задание 6а: Я рисую семью Бена. Подбираю слова с людьми. Семья Бена мать отец Бен брат 31

Часть 1: Знакомьтесь, Бен! Задание 6b: Рисую свою семью.Я маркирую рисунок. Моя семья, мама, сестра, брат, отец, бабушка, дедушка32

Задание 7: Узнаем о поздравлениях. Посмотри на картинки. Что делает Бен? Что он говорит? Доброе утро! Спокойной ночи. Привет пока. 33

Блок 1: Знакомство с Беном! Задание 7а: Что говорит Бен? Сопоставляю картинки со словами.Спокойной ночи. Доброе утро. Привет. До свидания. Расскажите своим друзьям, когда вы используете эти слова.34

Задание 7b: Мы слушаем и подпеваем. «Привет, как дела?» Привет, привет, привет, как дела? Я в порядке, я в порядке, надеюсь, что ты тоже.Привет, привет, привет, как дела? Я в порядке, я в порядке, надеюсь, что ты тоже. (Источник: https://www.youtube.com/ watch? V = hqx2phxn_cM) Задание 8: Забота о себе. Бен, что ты делаешь, когда просыпаешься? Я чищу зубы.35

Часть 1: Знакомьтесь, Бен! Я умываюсь. Я расчесываю свои волосы. Я знаю веселую песню. Споем вместе. Задание 8а: Мы слушаем и подпеваем. «Так мы чистим зубы». Так мы чистим зубы, Мы чистим зубы, Мы чистим зубы, Так мы чистим зубы Так рано утром.Так мы умываем лицо, Умываем лицо, Умываем лицо, Так мы умываемся, Так рано утром. Так мы причесываем волосы, Мы причесываем волосы, Мы причесываем волосы, Так мы причесываем волосы Так рано утром.(Источник: https://www.youtube.com/ watch? V = lUrYQ_h51XM) 36

Задание 8b: Мы играем в угадайку. Это было весело! Давай поиграем в игру! Вы должны догадаться, что я делаю. Вы чистите зубы. Играйте с нами! Задание 8c: Я рисую подходящую картинку.Я чищу зубы. 37

Часть 1: Знакомьтесь, Бен! Я умываюсь. Я расчесываю волосы. 38


1st Grade — Pathway Readers and Climbing to Good English

сорт 1/1

st сорт
Английский в первом классе — это более или менее продолжение чтения и фонетики.Фоника помогает ученикам читать; Английский помогает им писать то, что они или другие читают. Обучая учеников письменно выражать свои мысли, английский использует теорию фонетики, но при этом добавляет некоторые свои собственные.

Учебная программа по искусству для первого класса состоит из двух отдельных разделов:
• Начало чтения, которое представляет собой базовое введение в фонетику и развитие навыков, необходимых для обучения чтению.
• Книги для раннего чтения по программе Pathway и рабочая тетрадь по грамматике / письму Школьный пособие под названием «Восхождение на хороший английский.»


НАЧАЛО ЧИТАТЬ

Материалы для начинающих читать могут быть использованы ребенком детского сада (5 лет) и занимают большую часть или весь год. Шестилетнему или семилетнему ребенку, вероятно, не понадобится целый год, чтобы завершить эту первую серию. Затем используйте книги для раннего чтения, как описано ниже.

В книге «Начало чтения» используются четыре рабочих тетради для учащихся и два соответствующих ключа с инструкциями / ответами, а также уникальная книга под названием Let’s Read Pictures .

Программа для начинающих читать рабочие тетради
  • специально разработан для предварительных считывателей
  • содержат изображения знакомых предметов
  • для обучения детей самостоятельной работе
Pathway Teacher’s Manual
  • Вы не должны пытаться проводить уроки в рабочих тетрадях без помощи руководства для учителя, поскольку некоторые страницы учебного пособия для учащихся не будут иметь никакого смысла без некоторой ценной информации, содержащейся в руководстве.
  • предлагает идеи для игр, занятий и дополнительной работы
  • подробные инструкции, плюс идеи по работе с дополнительным сиденьем
  • показаны копии страниц учебника и рабочей тетради

Начинаю читать / Дошкольное учреждение
Language Arts Kit

В комплекте:
• Рабочая тетрадь «Обучение через звуки» 1
• «Обучение через звуки» Рабочая тетрадь 2
• Обучение через звуки Руководство для учителя
• Рабочая тетрадь «Помогите себе»
• Прежде чем мы прочитаем рабочую тетрадь
• Прежде чем мы прочитаем / Первые шаги, учитель
• Давайте читать картинки

Покупайте предметы по отдельности или в комплекте.См. Описания каждого отдельного элемента ниже.


Щелкните здесь, чтобы просмотреть образцы страниц Learning Through Sounds
(открывается в новой вкладке)

Обучение через звуки I и II Пособие для учителя
• 117 страниц

Учебное пособие по звукам №1
• Инструкция по базовой фонетике звуков
• 80 страниц

Учебное пособие по звукам №2
• Инструкция по сочетанию согласных, долгих гласных, диграфов согласных и гласных, а также некоторых дифтонгов
• 88 страниц


Щелкните здесь, чтобы просмотреть примеры страниц «Прежде чем мы прочитаем» и «Помогаем себе сами».
(открывается в новой вкладке)

Перед чтением / Первые шаги Учитель
• 96 стр.

Рабочая тетрадь
перед чтением • в рабочей тетради нет инструкций
• средний дошкольник может выполнять начальные уроки

Учебное пособие «Помощь самому себе»
• 88 страниц
• предназначена для использования вместе с учебником по акустике «Обучение через звуки» 1
• Первые двенадцать страниц в основном содержат уроки карандаша и вставки.
• Каждая буква алфавита содержит две страницы
• почти каждая вторая страница представляет собой упражнение «вырезать и вставить»
• нет руководства для учителя

Давайте читать картинки
• развивать словарный запас, навыки построения последовательности и мышления, движение слева направо, визуальную и слуховую дискриминацию, навыки классификации и организации, а также формирование предложений
• большие страницы с акварельными иллюстрациями
• Щелкните здесь, чтобы просмотреть образцы страниц Let’s Read Pictures.
(открывается в новой вкладке)

Early Reading — Набор для 1 класса

В «Раннем чтении» используются три книги для чтения в твердом переплете, три рабочие тетради для учащихся и два руководства для родителей / учителей от Pathway, одна учебная тетрадь для ученика «Восхождение на хороший английский» и таблица гласных.

Содержание разделено на два компонента:
1. Грамматика и навыки письма
2. Акустика, чтение и понимание прочитанного

Эти компоненты предназначены для совместной работы, но могут эффективно использоваться по отдельности.

1/1 st Набор для изучения языка

В комплекте:
• Читатель Pathway First Steps
• Рабочая тетрадь «Первые шаги»
• Pathway Before We Read / First Steps Teacher
• Программа Pathway Days Go By Reader
• Рабочая тетрадь «Pathway Days Go By»
• Программа Pathway Days Go By Teacher
• Программа Pathway More Days Go By Reader
• Программа Pathway More Days Go By Workbook
• Pathway More Days Go от учителя
• Рабочая тетрадь «Восхождение на хороший английский, уровень 1»
• Таблица гласных звуков

Приобретайте предметы по отдельности или в комплекте.См. Описания каждого отдельного элемента ниже.



Навыки грамматики и письма

Восхождение к хорошей учебной тетради по английскому

Автор: SchoolAid
Программа «Восхождение на хороший английский» от SchoolAid предназначена для путешествий рука об руку с «Обучение через звуки», но при некотором планировании учителей ее можно довольно хорошо использовать с другими программами чтения и фонетики. Одна страница предоставляется на каждый учебный день, начиная с четвертой или пятой недели учебного семестра. Инструкции по работе с каждой страницей находятся прямо на странице ученика.Специального учительского издания нет.


Щелкните здесь, чтобы просмотреть примеры страниц Climbing to Good English.
(открывается в новой вкладке)

Усиленные языковые навыки

• Усиление звуковых навыков
• Практика улучшения навыков чтения
• Обучение алфавитному порядку
• Написание оригинальных предложений и абзацев
• Практика написания заглавных букв для имен, предложений и названий
• Точки и вопросительные знаки в конце предложений
• Понимание, подчеркиваемое в различных упражнениях
• Работа с рифмованными словами, синонимами, антонимами, омонимами, составными словами и сокращениями
• Работа с множественными числами, суффиксами, слогами
• Обучение концепциям глаголов, существительных, фраз и порядка предложений

Восхождение к хорошей учебной тетради по английскому 1
• На каждый день в школе предоставляется одна страница
• Инструкции прямо на ученической странице
• Нет специальной версии для учителя.

Таблица гласных звуков
Прочная многослойная справочная таблица для настенного или кольцевого переплета с примерами 24 гласных и «th» звуков и символов произношения.Эта таблица очень полезна для любой учебной программы по изучению языков, особенно при использовании рабочих тетрадей Climbing to Good English и Pathway для уровней 1, 2 и 3.


Акустика, понимание прочитанного и развитие словарного запаса

Читатели 1-го класса программы Pathway
  • Учебник в твердом переплете (читатель)
  • простых для чтения рассказов и интересных иллюстраций
  • помогает ученикам идентифицировать себя с персонажами рассказа
  • делает чтение интересным и увлекательным занятием

Рабочие тетради для чтения
  • две страницы упражнений в рассказе
  • «Работа со словами» представляет все новые слова, которые появляются в рассказе
  • «Размышление над историей» помогает улучшить чтение и восприятие устной речи
  • предназначен для обучения детей самостоятельной работе
  • специализируется на грамматике английского языка, чтении, правописании, письме, мышлении и почерке


Щелкните здесь, чтобы просмотреть образцы страниц для читателей, учебников и учителей «Первые шаги».
(открывается в новой вкладке)

Подготовительный курс для первых шагов
• 140 страниц
• Некоторые рассказы начинаются с раздела, прочитанного учителем, чтобы заинтересовать учащегося, и продолжаются с умением читать в первом классе

Рабочая тетрадь «Первые шаги»
• 40 страниц

Перед чтением / Первые шаги Учитель
• 96 стр.


Щелкните здесь, чтобы просмотреть образцы страниц Days Go By Reader, Workbook и Teacher.
(открывается в новой вкладке)

Days Go By Reader
• 158 страниц, 23 рассказа

Рабочая тетрадь Days Go By
• 80 страниц


Щелкните здесь, чтобы просмотреть образцы страниц «More Days Go By Reader», «Workbook» и «Teacher».
(открывается в новой вкладке)

Читатель More Days Go
• 170 страниц, 25 историй

Рабочая тетрадь «More Days Go By»
• 88 страниц

Проходят дни / Проходят еще дни Учитель
• 64 стр.

Учебный план / математика в фокусе

Что такое математика в фокусе?

Математика в центре внимания:

• представляет собой серию учебников, основанных на Основах математики Министерства образования Сингапура.
• организован так, чтобы обучать меньшему количеству понятий на каждом уровне, но чтобы преподавать их основательно.Когда концепция появляется на следующем уровне обучения, она всегда находится на более высоком или более глубоком уровне.
• помогает студентам построить прочное концептуальное понимание, сосредоточившись на решении проблем. Последовательности тем написаны для развития уровня мастерства в соответствии с сингапурской структурой решения математических задач. Студенты узнают «почему» и «как» с помощью инструкций, практических занятий и решения проблем.
• последовательно использует конкретно-живописно-абстрактную прогрессию. Четкие и увлекательные визуальные эффекты, которые представляют концепции и модельные решения, позволяют всем учащимся получить четкое концептуальное понимание.
• разделен на две части. Книга A в значительной степени концентрируется на ключевых понятиях чисел и операций, поэтому студенты закладывают прочный фундамент в начале года. Книга B фокусируется на применении концепций, изложенных в Книге A. Стандарты математической практики интегрированы в содержание посредством действий, исследований, практики и содержательного обсуждения.

Какова философия математики в центре внимания?
Подход Сингапура к решению стратегических математических задач фокусируется на педагогике Министерства образования Сингапура, которая делает упор на концептуальное понимание, развитие навыков, стратегии решения задач, отношение к математике и метапознание.

Центр пятиугольника — решение проблем. Основная цель Math in Focus — дать учащимся возможность научиться решать стратегические математические задачи и настойчиво решать задачи, как указано в математической практике. Эта цель такая же, как и в первых Общих основных стандартах математической практики — «Разбирать проблемы и настойчиво их решать».

Стандарты математической практики
• Осознавайте проблемы и упорно решайте их
• Рассуждайте абстрактно и количественно
• Создавайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других
• Математическая модель
• Стратегически используйте соответствующие инструменты
• Обеспечьте точность
• Ищите и используйте структуру
• Ищите и выражайте регулярность в повторяющихся рассуждениях

Как я могу помочь своему ученику дома?

У каждого студента будет своя собственная рабочая тетрадь (A и B).Страницы Рабочей тетради напрямую связаны с концепциями, изученными в классе за последние 1-3 дня. Посредством постоянного оценивания учителя будут наблюдать, как учащиеся работают независимо в классе, прежде чем назначать соответствующие страницы практики в качестве домашнего задания. Возможно, в зависимости от уровня самостоятельности студента; домашнее задание не может быть назначено на конкретную ночь.

Чтобы наилучшим образом помочь ученику сохранить независимость, не поддавайтесь желанию «показать» ему / ей, как выполнять математические вычисления.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *