Азбука гдз 1 класс: ГДЗ по Русскому языку за 1 класс Азбука Школа России Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.

1 класс.1 класс,школа россии.Азбука Горецкий В.Г страница 27.нужно Нужно придумать название к

Хто й кого у творі «Хазяїн» характеризує словами. «тут і кусок в горло не полізе. До земських діл тобі нема діла , луччих людей свого краю ти не знаєш … , знать не хочеш і не ціниш — я соромлюсь сидіти поруч з тобою за столом» ?​

«Сказание о Борисе и Глебе». Образное отражение жизни в древнерусской литературе

Назовите три произведения отечественной поэзии (с указанием авторов), в которых звучат военные мотивы, и напишите, в чём сходно (или различно) звучани … е военных мотивов в этих произведениях и в приведённом стихотворении Б.А. Слуцкого (40 слов) В шесть часов утра после войны Убили самых смелых, самых лучших, А тихие и слабые — спаслись. По проволоке, ржавой и колючей, Сползает плющ, карабкается ввысь. Кукушка от зари и до зари Кукует годы командиру взвода И в первый раз за все четыре года Не лжёт ему, а правду говорит. Победу я отпраздновал вчера. И вот сегодня, в шесть часов утра После победы и всего почёта — Пылает солнце, не жалея сил.

Над сорока мильонами могил Восходит солнце, не знающее счёта.

Назовите три произведения отечественной поэзии (с указанием авторов), в которых звучат военные мотивы, и напишите, в чём сходно (или различно) звучани … е военных мотивов в этих произведениях и в приведённом стихотворении Б.А. Слуцкого (40 слов) В шесть часов утра после войны Убили самых смелых, самых лучших, А тихие и слабые — спаслись. По проволоке, ржавой и колючей, Сползает плющ, карабкается ввысь. Кукушка от зари и до зари Кукует годы командиру взвода И в первый раз за все четыре года Не лжёт ему, а правду говорит. Победу я отпраздновал вчера. И вот сегодня, в шесть часов утра После победы и всего почёта — Пылает солнце, не жалея сил. Над сорока мильонами могил Восходит солнце, не знающее счёта.

Какую позицию занимает Тургенев в финале романа Отцы и Дети

Как вы понимаете слова Тургенева Базаров- лицо эпохи герой времени? Были ли прототипы у Евгения Базарова?

ДАЮ 40 баллов ОТЛИЧНИКИ ПОМОГИТЕ!!!!! Если неуверенны не пишите прошу даю 40 баллов выпишите: метафоры эпитеты,сравнения​​

ОТЛИЧНИКИ ПОМОГИТЕ!!!!! Если неуверенны не пишите прошу даю 35 баллов выпишите: метафоры эпитеты,сравнения​

Прошу помогите!!!! Горе от ума!!

Каким человеком предстает базаров перед смертью

Гдз по азбуке часть 1 горецкий.

Кирюшкин

В начале каждой буквы дается задание на пересказ какой-либо русской народной сказки. Даются пословицы, кладезь мудрости, чтобы взрослый или учитель объяснили, «почему так говорится». Даются игры со словами, чтение слогов, дифференциация (например в букве Е есть слоги и с И, и с Е — у меня ребенок как раз их путает при чтении). Даются правила составления схем слов. Слова с одинаковым написанием и разным значением, или примеры, как от ударения меняется значение слова.

Отзывы об учебнике АЗБУКА 1 класс. В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин:

1. Елена Гончарова

После того, как ребенок пару месяцев поучился по этому букварю, с учителем, который скрупулезно следует заданиям, а не торопливо скачет во вторую часть книги (в параллельном классе учитель сделал именно так), хочу забрать свои слова назад. Ну, точнее как. Я вообще не могу оценить, как по этому букварю будет учиться читать ребенок без ОНР и без курсов подготовки к школе, так сказать с нуля.

Мы шли в школу, более-менее зная буквы, но именно что — «более-менее». С такими исходными данными букварь мне очень понравился. Да, в течение страницы много раз меняется шрифт и взрослому трудно «пробежаться глазами» и сразу оценить, о чем речь. Но когда поэтапно делаешь с ребенком задания, это совершенно не мешает. В начале каждой буквы дается задание на пересказ какой-либо русской народной сказки. Даются пословицы, кладезь мудрости, чтобы взрослый или учитель объяснили, «почему так говорится». Даются игры со словами, чтение слогов, дифференциация (например в букве Е есть слоги и с И, и с Е — у меня ребенок как раз их путает при чтении). Даются правила составления схем слов. Слова с одинаковым написанием и разным значением, или примеры, как от ударения меняется значение слова. Есть (к концу октября) уже небольшие тексты в 3-5 предложений только с пройденными буквами, которые учитель рекомендует списывать для тренировки письменных букв. Рисунки не такие четкие, как в советском, но все равно совершенно нормальные, никакой абстракции. Сложно сказать, как бы ребенок учился складывать буквы с нуля, но после хоть какой-то подготовки — букварь для занятий в школе весьма неплохой, я думала, будет хуже. Кто знает, может к концу года мнение снова изменится, но пока он меня вполне устраивает.

Оставьте Ваш отзыв об этом учебнике в комментариях:

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Буква Ц.
Букв немало мы узнали, Добрались до буквы Ц.
Есть слова,
где Ц -в начале,
Есть слова,
где Ц — в конце.

В пособии представлены технологические карты по обучению чтению в 1 классе, составленные в соответствии с основными положениями ФГОС начального общего образования и ориентированные для работы с учебником «Азбука» В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшкина, Л. А. Виноградской, М. В. Бойкиной, входящим в УМК «Школа России».
В рамках урока обозначены планируемые результаты и характеристика универсальных учебных действий, сформулированы педагогические цели. Сценарии уроков содержат виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие младшим школьникам осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить пути решения учебно-практических задач.

Предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений общеобразовательных школ и рассчитано на творческое использование; рекомендовано студентам педагогических вузов.

Скачать и читать Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е.В., 2012

Сегодня ты начинаешь свой путь в замечательную, необыкновенную страну — Страну знаний! Ты научишься читать и писать, впервые напишешь самые дорогие и близкие для всех нас слова: мама. Родина, Ленин.
Школа поможет тебе стать грамотным и трудолюбивым гражданином нашей великой Родины — Союза Советских Социалистических Республик.

Скачать и читать Букварь, 1 класс, Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф., 1987

Скачать и читать Азбука, 1 класс, Часть 2, Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., 2011

Азбука для первоклассников. Методический аппарат учебника позволяет учителю на каждом уроке выстраивать систему работы как с не читающими, так и с уже читающими учениками. В содержание учебника включены задания для диагностики («Проверь себя»), а также материалы для проектной деятельности первоклассников. Учебник доработан в соответствии с ФГОС.

Вы наверняка задумались, как научить младших школьников читать грамотно, увлечь миром литературы и привить любовь к учебе с первых дней за партой? Азбука – первое пособие малыша, по которому он осваивает родной язык, чтение и грамоту. Важно, чтобы эта книга была для ребенка настоящим другом: интересной, красочной, познавательной и понятной.

Учебник Горецкого – это отличный выбор для первоклашек. В нем есть все: алфавит, первые несложные тексты, сказки и загадки, а также масса полезных заданий для развития детей. Учебник рекомендован экспертами по образованию – ведь это пособие эффективно достигает своей цели и действительно учит ребят читать быстро и легко!

Что касается самого учебника, то любое обучение в начальной школе начинается с букваря. Вы наверняка задумались, как научить младших школьников читать грамотно, увлечь миром литературы и привить любовь к учебе с первых дней за партой? Азбука – первое пособие малыша, по которому он осваивает родной язык, чтение и грамоту. Важно, чтобы эта книга была для ребенка настоящим другом: интересной, красочной, познавательной и понятной. Учебник Горецкого – это отличный выбор для первоклашек. В нем есть все: алфавит, первые несложные тексты, сказки и загадки, а также масса полезных заданий для развития детей. Учебник рекомендован экспертами по образованию – ведь это пособие эффективно достигает своей цели и действительно учит ребят читать быстро и легко!

На тренировку в чтении и для выполнения упражнений отводится много внимания в классе. Но к урокам ребенку бывает нелегко адаптироваться, слишком велика непривычная нагрузка. Здесь выручат ответы в решебнике – он прилагается к 1 части учебника. В этом удобном и практичном решебнике к «Азбуке» Горецкого содержатся все нужные ответы на домашние задания. Это облегчит вступление малыша в мир знаний.

ГДЗ к «Азбуке» Горецкого за 1 класс – это оптимальный способ научить малыша работать со школьными пособиями смело, без страха перед неудачами и с живым интересом. На первых порах лучше немного помочь первокласснику, мотивировать его учиться, а не расстраивать сложной практикой. И чуть позже произойдет чудо: малыш уже читает, бегло, не по слогам! Теперь любая книга ему по плечу. Помогите детям освоить базовые навыки работы с азбучными упражнениями и первыми текстами – и дальнейшие достижения будут им по плечу!

• Издательство: Просвещение
• Год: 2018
• Количество страниц: 127 с.

ГДЗ «Мой алфавит» прописи 1 класс, 2 часть (Климанова Л.

Ф)

 Ничего не стоит на месте, все меняется… Так и с нашими первоклашками, которые только-только пришли в школу, но уже добрались до 2 части учебного издания прописей «Мой алфавит», авторов Климановой и других. Эти прописи преследуют своей целью научить ребенка писать правильно и прежде всего красиво. Ведь именно сейчас у наших деток формируется почерк, который останется с ними на всю их жизнь! И писать красиво и каллиграфически верно это большой плюс, ведь в этом случае это не только развитие моторики и пластики рук, но еще и возможность понятно и с удовольствием читать все то, что они написали от руки!

Итак, в этой статье будут рассмотрены верные примеры ГДЗ по заполнению прописей «Мой алфавит» для 1 класс, 2 части. В приписях будут приведены самые различные задания, от простого раскрашивания, до разбора слова по гласным, согласным, расстановки ударения и деления по слогам! Все эти ответы будут приведены в форме ниже.

ГДЗ по страницам для издания мой алфавит «Прописи» 1 класс, 2 часть

Осталось еще раз повториться, для того чтобы вам взглянуть на нужную страничку прописи, выбирайте ее в форме ниже и смотрите. Здесь все просто и понятно! Страница откроется сама!

Выбери страницу рабочей тетради:страница 4страница 5страница 6страница 8страница 7страница 9страница 10страница 11страница 12страница 13страница 14страница 15страница 16страница 17страница 18страница 19страница 20страница 21страница 22страница 23страница 24страница 25страница 26страница 27страница 28страница 29страница 30страница 31страница 32страница 33страница 34страница 35страница 36страница 37страница 38страница 39страница 40страница 41страница 42страница 43страница 44страница 45страница 46страница 47страница 48страница 49страница 50страница 51страница 52страница 53страница 54страница 55страница 56страница 57страница 58страница 59страница 60страница 61страница 62страница 63

Пояснения к ГДЗ рабочей тетради Мой алфавит 1 класс, 2 часть

 Что же, теперь кратко о содержимом. Во второй части будем учиться писать заглавные и строчные буквы. К каждой букве будет дополнительно приведены задания ребусы, разбор слов, какие-то тематические задания. Все это позволит сделать обучение наиболее разнообразным как в плане заинтересованности, так и в плане объема преподнесения материала!

Страница 7. Допиши предложение. Ответ: В зоопарке зебры, зубры и бизон.

Страница 8 Ребус: ЗУБР

Страница 9. Коси, коса, пока роса. Молоко принесла коза.

Страница 10. Спиши слова, составь с ними предложения. Ответ: Зина сорвала розу и посадила занозу.

Страница 11. Выбери слова и вставь их в предложение. Ответ: У Зины и Пети синие и зелёные пузыри.

Страница 14. Составь предложения по схеме. Ответ: Лебеди плавали в пруду. Виноград рос в саду.

Страница 15. Допиши предложение. В живом уголке жили ежи и ужи.

Страница 17. Собака Рыжик сторожит дом. Ёжик бежит в лес. Жук громко жужжит.

Страница. 18. Озаглавь текст. К какому предложению дана схема? Заголовок: Тим и том. Схема дана ко 2 предложению (Они жили дружно.)

Страница. 19 Сложи элементы так, чтобы получились 4 буквы. Напиши их. Придумай слова с этими буквами. Ответ: Ж З Д Б Жанна Женя жук зубр зима Зина Дима дискотека домик Борис балкон бант

Страница 21. Догадайся, какие слоги поставил Гав, а какие — Тяв. Гав: ба, та, ма, па, ла. Тяф: бя, тя, мя, пя, ля.

Страница 22. Ребусы: семья, як, ярмарка. Слова из слова. Ответ: Яблоко — лоб, блок, як, око, кол. Ягодник — дно, год, ягодки, дни.

Страница 23. Найди на рисунках спрятавшихся животных. Составь предложения. Запиши их. У коряги — лисы. Около яблони — поросёнок. У рябины — утка. Страница 25. Соотнеси слова с рисунком. Допиши предложение. Придумай рассказ. Горит яркая звезда. Рассказ: В космосе летит космонавт. У него в руке горит яркая звезда. Вокруг светят и мигают звезды. Ясное небо позволяет взглянуть на далекую голубую Землю.

Страница 26. Составь слова и запиши с ними предложения. Ответ: Хомяк и хорёк вызывали смех.

Страница 27. Найди слова. Составь пословицу. Ответ: Хлеб — всему голова. Как называют иголки у сосны и ёлки. Иголки у сосны и ёлки — хвоя.

Страница 31. Осень. Осень, осень В гости просим. Погости недель восемь… Восемь, семь, шесть, пять, ноль.

Страница 32 Составь слова. Ответ: зайка гайка лайка лейка Кай майка мойка май

Страница 33. Репей (какой?) колкий. Каравай (какой?) румяный свежий. Ёжик колкий. Кот усатый.

Страница 34. В вазе стоит букет. Там синий василёк, красный мак, белая астра, розовая роза. Слова для звукового анализа «красный», «синий».

Страница 35. Выпиши буквы с одинаковыми элементами. Ответ: с-х й-ы ь-ы й-я я-ы Выбери из текста предложение к схеме. Запиши его. Ответ: Муха поёт в хоре. Придумай историю про ёжика и кролика. Сидел как-то зайка на пенечке и плакал. Под этим пенечком жил ёжик. Услыхал он плач и вылез из своей норы, стал жалеть зайку. Зайчик рассказал, что у него нет домика, а скоро зима, будет холодно. Ёж предложил помочь построить домик. Натаскали они веточек и соломы. Домик вышел славный. А зайка и ёжик подружились и стали ходить друг к другу в гости.

Страница 38. Какие слова ты поместишь в сумку, а какие — в рюкзак? Сумка: лук лужок луна юла руки Рюкзак: люк пилюля клюква

Страница 39. Сложи элементы так, чтобы получилось пять букв. Придумай с ними слова. Я Ю Х Й ь Слова не обязательно придумывать только из этих букв, нужны любые слова, в которых встречаются эти буквы: як, семья, хлеб, йог, юла, хорьки, Юля, Юленька, Юлия.

Страница 40 Слово для звукового анализа первое — «шашки», второе «штанга».

Страница 43 Гусь больше утки. Муха меньше жука. Волос тоньше нитки.

Страница 44. Напечатай слова. Пиши слоги правильно. ЧА-С, СЫ, СИК

Страница 45. Что выше леса? Солнышко выше леса.

Страница 46 Первый ребус — слово «щука», второй — «ящик». Слова для звукового анализа: верхняя схема — слово «клещи», нижняя — слово «щука».

Страница 47. Прямоугольник с буквами. Ответ: щука, лещ, кит, ёрш, сом.

Страница 49. Составь своё предложение. Щенки в уголке грызли щётку.

Страница 50 Первый ребус — ответ «курица» В шести клетках слово «курица». Второй ребус — ответ «овца», но в пяти клетках пишем слово «цапля». Отгадка на последнюю загадку — ромашка.

Страница 56. Цветы: фиалка, флоксы, лютик. Кустарник: сирень. Деревья: клён, ель, берёза, рябина. У дуба сидит Люба. У клёна стоит Лёня. Страница 63. Какие буквы алфавита не названы в стихотворении? Ответ: Ё Й Ъ Ы Ь

Примеры решения задач по теме «Первая космическая скорость»

Примеры решения задач по теме «Первая космическая скорость»

Подробности

Просмотров: 678

«Физика — 10 класс»

Для решения задач требуется знать закон всемирного тяготения, закон Ньютона, а также связь линейной скорости тел с периодом их обращения вокруг планет. Обратите внимание на то, что радиус траектории спутника всегда отсчитывается от центра планеты.

Задача 1.

Вычислите первую космическую скорость для Солнца. Масса Солнца 2 • 10³⁰ кг, диаметр Солнца 1,4 • 10⁹ м.

Р е ш е н и е.

Спутник движется вокруг Солнца под действием единственной силы — силы тяготения. Согласно второму закону Ньютона запишем:

Из этого уравнения определим первую космическую скорость, т. е. минимальную скорость, с которой надо запустить тело с поверхности Солнца, чтобы оно стало его спутником:

Задача 2.

Вокруг планеты на расстоянии 200 км от её поверхности со скоростью 4 км/с движется спутник. Определите плотность планеты, если её радиус равен двум радиусам Земли (R_пл = 2R₃).

Р е ш е н и е.

Планеты имеют форму шара, объём которого можно вычислить по формуле тогда плотность планеты

где М_пл — масса планеты, R_пл — её радиус.

Спутник движется вокруг планеты по круговой орбите. На него действует сила тяготения F_тяг, которая определяет центростремительное ускорение.

Согласно второму закону Ньютона

Из последнего уравнения находим массу планеты:

Подставив это выражение в формулу (1), имеем

Задача 3.

При какой скорости спутника период его обращения вокруг Земли равен двум суткам?

Р е ш е н и е.

Скорость спутника

где h — высота спутника над поверхностью Земли.

Для определения скорости необходимо знать высоту h.

Спутник движется по круговой орбите, при этом сила тяготения является центростремительной силой. Согласно второму закону Ньютона для спутника запишем:

где m — масса спутника.

Из уравнения (2) находим высоту Подставим выражение для h в формулу (1) и из полученного уравнения определим искомую скорость:

Окончательно получим

Для упрощения расчётов поместим спутник на полюс, где сила тяжести равна силе тяготения. Тогда отсюда GM₃ = gR²₃.

Подставив найденное выражение в формулу (3), определим скорость:

Задача 4.

Определите среднее расстояние от Сатурна до Солнца, если период обращения Сатурна вокруг Солнца равен 29,5 лет. Масса Солнца равна 2 • 10³⁰ кг.

Р е ш е н и е.

Считаем, что Сатурн движется вокруг Солнца по круговой орбите. Тогда согласно второму закону Ньютона запишем:

где m — масса Сатурна, r — расстояние от Сатурна до Солнца, М_с — масса Солнца.

Период обращения Сатурна отсюда

Подставив выражение для скорости υ в уравнение (4), получим

Из последнего уравнения определим искомое расстояние от Сатурна до Солнца:

Сравнив с табличными данными, убедимся в правильности найденного значения.

Источник: «Физика — 10 класс», 2014, учебник Мякишев, Буховцев, Сотский

Динамика — Физика, учебник для 10 класса — Класс!ная физика

Основное утверждение механики — Сила — Инертность тела. Масса. Единица массы — Первый закон Ньютона — Второй закон Ньютона — Принцип суперпозиции сил — Примеры решения задач по теме «Второй закон Ньютона» — Третий закон Ньютона — Геоцентрическая система отсчёта — Принцип относительности Галилея. Инвариантные и относительные величины — Силы в природе — Сила тяжести и сила всемирного тяготения — Сила тяжести на других планетах — Примеры решения задач по теме «Закон всемирного тяготения» — Первая космическая скорость — Примеры решения задач по теме «Первая космическая скорость» — Вес. Невесомость — Деформация и силы упругости. Закон Гука — Примеры решения задач по теме «Силы упругости. Закон Гука» — Силы трения — Примеры решения задач по теме «Силы трения» — Примеры решения задач по теме «Силы трения» (продолжение) —

Контрольные и проверочные работы по окружающему миру (традиционная программа «Начальная школа 21 века», 4 класс)

Проверочная работа

по теме «Строение организма человека»

1 вариант

№1. Запиши какие органы относятся к нервной системе.

__________________________________________________________________________

№2. Закончи предложение:

При дыхании поглощается ___________________, а выделяется _____________________ .

№3. Соедини стрелкой орган и его функцию.

Сердце позволяет совершать различные движения

Желудок «качает» кровь по кровеносным сосудам

Скелет и мышцы с помощью желудочного сока переваривает пищу

№4. Отметь правильный ответ.

• Кариес- это заболевание желудка.

• Кариес — это заболевание зубов.

• Сердце — главный орган кровеносной системы.

• Кровеносную систему составляют сердце, нервы и кровь.

№5. Сделай рисунок «Строение кожи»

Проверочная работа

по теме «Строение организма человека»

2 вариант

№1. Запиши какие органы относятся к кровеносной системе.

__________________________________________________________________________

№2. Закончи предложение:

В носовой полости воздух согревается и очищается от ______________ и ______________ .

№3. Соедини стрелкой орган и его функцию.

Нервная система руководит работой всех органов

Почки выводят из организма жидкие продукты жизнедеятельности

Скелет защищает органы от повреждений

№4. Отметь правильный ответ.

• Печень очищает кровь от вредных веществ.

• Печень передвигает пищу по кишечнику.

• Больные зубы нужно лечить, потому что они источник инфекции.

• Выделительную систему составляют почки, мочеточники и мышцы.

№5. Сделай рисунок «Строение кожи»

Контрольная работа

по теме «Системы органов человека»

1 четверть

1 вариант

№1. Запиши какие системы органов существуют у человека:

а)_____________________________________________

б)_____________________________________________

в)_____________________________________________

г)_____________________________________________

д)_____________________________________________

е) ____________________________________________

№2. Вставь пропущенные слова.

Спинной мозг находится внутри ________________ . Головной и спинной мозг соединены _____________ . Для нормальной работы мозгу нужно получать большое количество ___________________ .

№3. Допиши предложение.

К двигательной (костно-мышечной) системе относятся ……………………………………………….

………………………………………….. .

№4. Какую функцию выполняет дыхательная система человека?

• снабжает весь организм кислородом и выводит углекислый газ

• выделяет ненужные вещества из организма

№5. Подчеркни названия органов кровеносной системы.

Почки, нервы, мочеточники, кровь, печень, кровеносные сосуды, желудок, легкие, сердце.

№6. Запиши пять органов чувств: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№7. Как нужно беречь глаза?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Контрольная работа

по теме «Системы органов человека»

1 четверть

2 вариант

№1. Запиши какие системы органов существуют у человека:

а)_____________________________________________

б)_____________________________________________

в)_____________________________________________

г)_____________________________________________

д)_____________________________________________

е) ____________________________________________

№2. Вставь пропущенные слова.

Пища по пищеводу поступает в __________________, где она переваривается с помощью _____________________________ сока. Переваривание пищи продолжается в тонкой кишке. Полезные вещества поступают в _______________ , а не переваренные остатки — в толстую кишку, откуда удаляются из организма.

№3. Допиши предложение.

К дыхательной системе относятся ……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

№4. Какую функцию выполняет опорно-двигательная система человека?

№5. Подчеркни названия органов выделительной системы.

Почки, нервы, мочеточники, кровь, печень, кровеносные сосуды, желудок, мочевой пузырь, сердце.

№6. Запиши пять органов чувств: ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

№7. Как нужно беречь слух?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Проверочная работа

по теме «Твое здоровье»

2 четверть

1 вариант

1. Вставь пропущенные слова.

Основным строительным материалом для клеток являются ______________ , _______________ и ____________________ , которые человек получает из пищи.

2. Запиши правила закаливания.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Подчеркни вредные привычки.

4. Запиши правила пользования газовой плитой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Фиксация — это ________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

Проверочная работа

по теме «Твое здоровье»

2 четверть

2 вариант

1. Впиши пропущенные слова.

При приближении грозы нужно быстро ___________ с открытого места, по возможности переждать грозу в какой-нибудь _____________ .

2. Запиши несколько советов как снять усталость.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. Подчеркни как влияют спиртные напитки на наш организм.

• улучшают работоспособность головного мозга

• кровеносные сосуды изнашиваются

• печень перестаёт очищать кровь от вредных веществ

• разрушают клетки головного мозга

• почки хорошо справляются с выведением из организма вредных веществ

4. Запиши правила пользования компьютером.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перелом — это _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________ .

Контрольная работа (тест)

за 2 четверть

1 вариант

1. Система, которая соединяет все части организма в единое целое и руководит его работой. Отметь верный ответ.

Нервная система

Пищеварительная система

Дыхательная система

2. Что необходимо получать мозгу для нормальной работы.

Воду и углекислый газ

Кислород

Витамины

3. Какие органы составляют опорно-двигательную систему организма человека?

Кости и мышцы

Нервы и кровеносные сосуды

Органы чувств

4. Отметь главный орган дыхания. 

Сердце

Легкие

Желудок

5. Что выделяют лёгкие при выдохе? Отметь верный ответ.

Углекислый газ

Водяные пары

Углекислый газ и водяные пары

6. Жидкость, которая движется по кровеносным сосудам и снабжает все органы кислородом и питательными веществами, это…

Пищеварительный сок

Кровь

Лимфа

7. Что приводит кровь в движение?

Мозг

Сердце

Легкие

8. Этот орган нашего тела защищает организм от перегрева и попадания вредных веществ и микробов.

Мозг

Кожа

Почки

9. Что относится к органам выделительной системы?

Почки

Кожа

Сердце

10. Нос – это орган …

Осязания

Обоняния

Вкуса 

11. Реакция человека на приятные или неприятные воздействия окружающего мира – это ….

Эмоции

Чувства

Настроение

12. Особенность человека выделять что-либо, отвлекаясь от всего другого, это …

Эмоции

Память

Внимание

13. Отметь основное отличие человека от животных.

Умение добывать себе пищу

Умение испытывать чувства 

Умение говорить

14. Что нужно употреблять в пищу, чтобы быть здоровым?

Овощи и фрукты

Пирожные и торты

Чипсы и газированную воду

15. Курение, алкоголь – это …

Безвредное увлечение

Полезные привычки

Вредные привычки

Контрольная работа (тест)

за 2 четверть

2 вариант

1. Отметь систему, которая является опорой организма и позволяют совершать различные движения.

Опорно-двигательная система

Пищеварительная система

Дыхательная система

2. Из чего состоит головной мозг?

Воды и углекислого газа

Кислорода.

Нервных клеток.

3. Что входит в кровеносную систему организма?

Кости и мышцы

Нервы, кровеносные сосуды и кровь.

Органы чувств

4. Какой орган пищеварительной системы является главный? 

Сердце

Легкие

Желудок

5. Что поступает при вдохе в легкие?

Углекислый газ

Водяные пары

Кислород

6. Жидкость, которая движется по кровеносным сосудам и снабжает все органы кислородом и питательными веществами, это …

Пищеварительный сок

Кровь

Лимфа

7. Что является началом пищеварительной системы?

Желудок

Сердце

Ротовая полость

8. Самый большой орган нашего тела по площади.

Мозг

Кожа

Почки

9. Орган, который связывает почки и мочевой пузырь.

Нервы

Кишечник

Мочеточники

10. Язык – это орган …

Осязания

Обоняния

Вкуса 

11. На каких правилах основано здоровое питание человека?

Умеренность, разнообразие и режим

Систематичность, умеренность и режим

Систематичность и режим

12. Способность человека сохранять, а затем воспроизводить информацию — это…

Эмоции

Память

Внимание

13. Что необходимо человеку для его развития?

Умение добывать себе пищу

Знания и человеческое общество 

Умение говорить

14. Что нужно употреблять в пищу для того, чтобы быть здоровым?

Овощи и фрукты

Сладости и кофе

Мясо и чипсы

15. Курение, алкоголь – это

Безвредное увлечение

Полезные привычки

Вредные привычки

Проверочная работа

по теме «Природные зоны России»

1 вариант

№1. Перечисли природные зоны России.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2. Напиши отличительные особенности природных зон.

Тундра — _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Степь — ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№3. Запиши названия растений и животных, которые обитают в тайге.

Растения — ___________________________________________________________________

Животные — __________________________________________________________________

№4. Исправь ошибки в высказывании.

В Арктике обитают морской котик, белый медведь, бурый медведь, соболь, гагара.

Проверочная работа

по теме «Природные зоны России»

2 вариант

№1. Перечисли природные зоны России.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2. Напиши отличительные особенности природных зон.

Арктика — ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Пустыня — ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

№3. Запиши названия растений и животных, которые обитают в тундре.

Растения — ___________________________________________________________________

Животные — __________________________________________________________________

№4. Исправь ошибки в высказывании.

В степи растет много травянистых растений: маки, тюльпаны, каштаны, кипарисы, ковыль.

Контрольная работа за 3 четверть

1 вариант

1. Запиши недостающие природные зоны.

Арктика, _____________, ___________________, зона смешанных и широколиственных лесов, ____________ , пустыня, _______________ _______________________ .

2. Допиши предложение.

Почва — это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

3. Ответь на вопросы.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Поработай с картой и запиши названия рек, протекающих по Восточно-Европейской равнине.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Запиши как выбирали место для строительства города.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуй флаг Японии. Что ты знаешь об этой стране? Запиши.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа за 3 четверть

2 вариант

1. Запиши недостающие природные зоны.

_____________, тундра, ___________________, зона смешанных и широколиственных лесов, ____________ , ______________, влажные субтропики .

2. Допиши предложение.

Рельеф — это __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

3. Ответь на вопросы.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Поработай с картой и запиши названия рек, протекающих по Западно — Сибирской равнине.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Запиши особенности Уральских гор.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Нарисуй флаг Финляндии. Что ты знаешь об этой стране? Запиши.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа

4 четверть

1 вариант

№1 Запиши определения понятий.

Культура — это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

Летопись — это ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Икона — это ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

№2. Кто является создателями славянской азбуки? Запиши.

_____________________________________________________________________________

№3. В каком веке были открыты первые школы? _________ веке

№4. Что ты знаешь о деятельности Петра Первого? Запиши.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

№5. Запиши названия известных архитектурных строений 18 века.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа

4 четверть

2 вариант

№1 Запиши определения понятий.

Пиктограмма — это _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Писцы — это ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________ .

Скоморох — это ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

№2. Как называется азбука, которую создали Кирилл и Мефодий? Запиши.

_____________________________________________________________________________

№3 В каком веке была напечатана первая азбука? _________ веке

№4. Что ты знаешь о М. В. Ломоносове? Запиши.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№5. Когда открылся первый публичный театр? Кто издал указ об этом открытии? Где он открылся?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гдз по географии с 7 по 2 часть.

A. Африка B. Евразия C. Южная Америка D. Северная Америка

A. Боливия B. Монголия V. Финляндия G. Япония

A. Днепр Б. Конго В. Темза Г. Янцзы

A. Из Европы B Из Африки C. Из Южной Америки D. Из Австралии

А. Индейцев Б. Мулатов В. Метисов Г. Самбо

A. Евразия B. Африка C. Северная Америка G. Австралия

8. На каком континенте находится самый большой водопад в мире расположен?

А.Евразия B. Африка C. Северная Америка D. Южная Америка

A. Евразия B. Южная Америка B. Северная Америка G. Африка

10 .

А. Северная Б. Южной В. Западная Г. Восточная

12 .

3. оба ответа верны 4. оба ответа неверны

B. Быстрый и нерегулируемый рост населения мира

D. Загрязнение Азовского моря

A. Южная Америка B. Африка C.Австралия

Страна Элемент

A. Африка B. Евразия C. Северная Америка D. Южная Америка

Ответы Заключительный экзамен по географии 7 класс

1. Какой из перечисленных континентов пересекает экватор и омывается Тихим и Атлантическим океанами ?

A. Африка B. Евразия B. Южная Америка G. Северная Америка

2. Используя атлас, определите, для какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

А.Боливия B. Монголия V. Финляндия G. Япония

3. На какой из следующих рек наводнения случаются, как правило, летом?

А.Днепр Б.Конго В.Темза г. Янцзы

4. В каком районе самая высокая плотность населения?

A. Азия B. Африка C. Европа G. Австралия

5. По мнению многих ученых, заселение древних людей началось

A.Из Европы Б. Из Африки C. Из Южной Америки D. Из Австралии

6. К коренным народам Южной Америки относятся

А.индайцев Б. Мулатов В. Метисов Г. Самбо

7. Какой континент является самой большой тропической пустыней?

A. Евразия B. Африка C. Северная Америка G. Австралия

8. На каком континенте находится самый высокий водопад в мире?

А.Евразия B. Африка C. Северная Америка G. Южная Америка

9 гигантская змеиная анаконда обитает в

A. Евразия B. Южная Америка C. Северная Америка G. Африка

10 . Верны ли следующие утверждения о характеристиках австралийского населения?

A. Около 85% населения материка проживает на расстоянии не более 80 км от побережья

B.Около 50% коренного населения материка проживает в его центральной части

1. Правильно только A 2. Правильно только B 3. Оба ответа верны 4. оба ответа неверны

11. В какой части Антарктиды находится складчатый пояс гор?

А. Северная Б. Южный В. Западной г. Восточный

12 . Верны ли следующие утверждения об особенностях природы Антарктиды?

А.Живые организмы наиболее распространены на прибрежных островах и в антарктических оазисах.

B. Жизнь крупных млекопитающих и птиц тесно связана с океаном

1. Правильно только A 2. Правильно только B 3. Оба ответа верны 4. оба ответа неверны

13. Какая из перечисленных проблем может быть решена только совместными усилиями всех стран и народов мира?

A. Отсутствие пресной воды в странах Северной Африки

B.убыль населения в России

B. Быстрый и нерегулируемый рост населения мира

D. Загрязнение Азовского моря

14. Расположите континенты в порядке убывания абсолютной высоты их самых высоких вершин

A. Южная Америка B. Африка C. Австралия Ответ ABC

15. Установите соответствие между страной и ее характеристикой

Страна Элемент

1.Бразилия A) большая часть территории страны — пустыня

2. Индия B) вторая по численности населения страна в мире

3. Египет B) территория расположена в пяти климатических зонах

D) государственный язык — португальский

Ответ 1-D, 2-B, 3-A

16. Определите океан по его краткому описанию.

Это самый старый и самый глубокий океан на Земле. Здесь самые теплые поверхностные воды. Здесь образуются самые высокие ветровые волны и самые разрушительные тропические ураганы.

Тихий океан

17. Определите материк по его краткому описанию .

Это величайший континент Земли. Ему принадлежит около 2/3 суши планеты.

Материк отличается сильной изрезанной береговой линией, особенно в ее западной части. Огромные размеры и сложность строения земной коры создают уникальные по разнообразию и контрастам природные условия.

Евразия

Прочтите текст и выполните задания 18-20

12 сентября у побережья Индонезии в точке с географическими координатами 3 0 северной широты и 98 0 восточной долготы.произошло землетрясение магнитудой 8,4 балла по шкале Рихтера, за которым последовала серия афтершоков. Трехметровая волна обрушилась на деревню на острове Суматра. Волна разрушила сотни жилых домов, пострадали около 90 человек.

18. Карту какого континента выбрать для более детального изучения места стихийного бедствия, названного в тексте?

A. Африка B. Евразия C. Северная Америка D. Южная Америка

19.Как называется волна, разрушившая упомянутую в тексте деревню? Запишите ответ.

Цунами

20. Объясните, почему землетрясения часты в районе, о котором идет речь в тексте.

Проходит границу литосферных плит

21. Рис является основной сельскохозяйственной культурой и основой рациона населения большинства стран Восточной Азии. На примере одной из изучаемых вами стран покажите, какие особенности ее природы благоприятны для выращивания риса.

Китай, Япония, Индонезия, Индия. Рис — это культура, требующая много влаги. На территории этих стран климат муссонный, количество влаги велико.

Итоговый тест по географии 7

A. Африка B. Евразия C. Австралия D. Северная Америка

2. С помощью атласа определите, для какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

A. Афганистан B. Боливия V.Монголия G. Индонезия

3. На каких из следующих рек наводнения случаются, как правило, летом?

A. Амазонка B. Банда V. Обь Г. Мюррей

A. Азия B. Африка C. Европа G. Австралия

A. Сильные климатические изменения B. Движение литосферных плит

A. Арабы Северной Африки B. Малагасийские острова Мадагаскара

A. Африка B. Евразия C. Южная Америка G. Австралия

A. Австралия B. Северная Америка C. Африка D. Южная Америка

A.casuarina, страус эму B. eucalyptus, страус нанду V. sequoia, утконос G. hevea, муравьед

10.

1. Правильно только A 2. Правильно только B 3. Оба ответа верны 4. Оба ответа неверны

A. Лавразия Б. Тетис В. Гондвана Г. Панталасса

1. Верно только A 2 .Только B верно 3. Оба ответа верны 4. Оба ответа неверны

13. Какая из перечисленных проблем может быть решена только совместными усилиями всех стран и народов мира?

А.безработица в Западной Европе B. бедность в большинстве развивающихся стран

A. Евразия B. Северная Америка C. Австралия

15. Проведите соответствие между страной и ее характеристиками

Страна Элемент

17. Определите материк по его краткому описанию .

Прочтите текст и выполните задания 18-20

A. Северная Америка B.Африка C. Австралия D. Южная Америка

19. Как местные названия экваториальных лесов Амазонской низменности?

1. Какой из следующих континентов пересекает экватор и омывается водами Индийского и Атлантического океанов?

A.Africa B. Евразия C. Австралия D. Северная Америка

2. Используя атлас, определите, для какой из перечисленных стран цунами представляет наибольшую опасность?

А.Афганистан B. Боливия V. Монголия G. Индонезия

3. На какой из следующих рек наводнения случаются, как правило, летом?

A. Амазонка B. Ганг В. Обь Г. Мюррей

4. В каком районе самая низкая плотность населения?

A. Азия B. Африка V. Европа G. Австралия

5. Что способствовало переселению древних людей на Землю?

А.Сильное изменение климата Б. движение литосферных плит

Б. переход к оседлому образу жизни D. развитие древних цивилизаций

6. Какие народы Африки относятся к представителям кавказской расы?

A. Арабы Северной Африки C. Малагасийский народ Мадагаскара

B. Пигмеи экваториальных лесов G. Банту в Центральной и Южной Африке

7 На каком континенте находится самый большой экваториальный влажный лес в мире?

А.Африка Б. Евразия С. Южная Америка G. Австралия

8. На каком из следующих континентов расположены гейзеры?

A. Австралия B. Северная Америка C. Африка G. Южная Америка

9. Представители флоры и фауны Южной Америки включают :

A. casuarina, страус эму B. eucalyptus, страус нанду V. sequoia, утконос G. hevea, муравьед

10. Верны ли следующие утверждения о характеристиках населения Океании?

A. Здесь проживают три группы народов: меланезийцы, микронезийцы, полинезийцы

B. Большинство населения говорит на английском и французском

1. Правильно только A 2. Правильно только B 3. Оба ответа верны 4. оба ответа неверны

11. Какой древний континент был частью платформы, лежащей в основе Антарктического континента?

А.Лавразия Б. Тетис Б. Гондвана G. Panthalassa

12. Верны ли следующие утверждения об особенностях органического мира Антарктиды?

A. На материке в основном произрастают мхи и лишайники

B. Прибрежные воды населены планктоном, рыбой, китами

1. Верно только A 2. Верно только B 3. Оба ответа верны 4. оба ответа неверны

13. Какая из перечисленных проблем может быть решена только совместными усилиями всех стран и народов мира?

А.безработица в Западной Европе B. Бедность в большинстве развивающихся стран

B. Загрязнение озера Байкал D. Недостаток сырья в Японии

14. Расположите континенты в порядке увеличения абсолютных высот их наивысших пиков

A. Евразия B. Северная Америка C. Австралия Ответ C , B, A

15. Установите соответствие между страной и ее характеристикой

Страна Элемент

1.Перу A) государственный язык — английский и французский

2. Южная Африка B) занимает южную оконечность материка

3. Канада B) самая многонациональная страна в мире

D) место зарождения древней цивилизации инков

Ответ 1-D, 2-B, 3-A

16. Определите океан по его краткому описанию

Это второй по величине океан на Земле. Это наиболее изучено и освоено человеком. Океан простирается от субарктических широт до Антарктиды, имеет множество морей и заливов.Здесь находится самое длинное горное сооружение на Земле.

Атлантический океан

17. Определите материк по его краткому описанию .

Это второй по величине континент на Земле. У него самая гладкая береговая линия на всех континентах. Большую его часть занимают плато и плато. Он является домом для величайшей пустыни в мире и является домом для самых крупных наземных млекопитающих.

Африка

Прочтите текст и выполните задания 18-20

Амазонская низменность — самая большая низменность на Земле (ее площадь составляет более 5 миллионов км 2).Большая часть его территории покрыта влажными экваториальными лесами. Эти леса не имеют себе равных по разнообразию видов животных и растений. Экваториальные леса испаряют много влаги. Водяной пар легче воздуха, поэтому поднимается вверх. Это способствует формированию пояса низкого давления над экваториальными широтами и поддержанию существующей на Земле системы общей циркуляции атмосферы. Во второй половине ХХ века началось активное хозяйственное освоение Амазонской низменности, были уничтожены огромные площади лесов.

18. Карты каких континентов следует использовать для изучения природы Амазонской низменности?

A. Северная Америка B. Африка C. Австралия G. Южная Америка

19. Как местные названия экваториальных лесов Амазонской низменности? Гилея (сельва)

20. Опишите возможные негативные последствия массовой вырубки лесов для экологической ситуации на Земле.

Уменьшение содержания кислорода в атмосфере, опустынивание территории, уничтожение флоры и фауны и т. Д.

21. Природные условия влияют на распределение населения. Опишите влияние топографии на распределение населения в одной из изучаемых вами стран.

Горы малонаселены, в них трудно дышать из-за недостатка кислорода.

Ответы. Итоговый тест по географии 7

14.A, B, C (1 балл)

15. 1-Д, 2-Б, 3-А (3 балла)

16.Тихий океан

17 Евразия

19 цунами

20. Проходит границу литосферных плит (2 балла)

21. Китай, Япония, Индонезия, Индия. Рис — это культура, требующая много влаги. На территории этих стран климат муссонный, количество влаги велико. (2 балла)

14. C, B, A (1 балл)

15,1-D, 2-B, 3-A (3 балла)

16.Атлантический океан

17 Африка

19. Хилея (сельва)

20. Уменьшение содержания кислорода в атмосфере, опустынивание территории, уничтожение флоры и фауны и др. (2 балла)

21. Горы малонаселены, в них трудно дышать из-за недостатка кислорода. (2 балла)

Критерии оценки макс. 25 баллов

23-25 ​​баллов «5»

18–22 балла «4»

10-17 баллов «3»

0-9 баллов «2»

Подержанные книги

V.В.Барабанов, С.В. Дюков. Изучение тетради «География. Земля и люди »для 7 класса линейки образовательного комплекса« Сферы ». 2015

Пояснительная записка

Контрольная работа по курсу географии континентов и океанов 7 класс представлена ​​в виде КИМов, составленных в формате экзамена в двух вариантах и ​​включает в себя задания трех уровней сложности: A, IN и S.

Часть A включает 18 задач базового уровня.Есть четыре возможных ответа на вопрос, из которых только один может быть правильным.

Деталь B — более сложный уровень. 4 задания, представленные в этой группе, требуют от студентов более глубоких знаний. Ответ на задания этой части — это последовательность букв или цифр.

Деталь С — повышенный уровень сложности. При выполнении этих заданий нужно применить практические навыки или дать развернутый ответ.

На выполнение теста по географии отводится 45 минут.

Допускается использование атласов, калькуляторов, линейок.

Критерии оценки

За правильный ответ на задания: части А — 1 балл; части B и C-2 балла.

Максимальный начальный балл — 30 баллов.

Если ученик правильно отвечает на 50-70% вопросов, то ему выставляется оценка «3», 70-90% правильных ответов — «4», 90-100% правильных ответов — «5».

Шкала пересчета первичной оценки за успеваемость

итоговый тест в отметке по пятибалльной шкале

Оценка по пятибалльной шкале
Общий балл

Вариант 1

ЧАСТЬ A

A-1. Какой континент пересекает экватор в северной части?

1) Северная Америка

2) Южная Америка

3) Австралия

4) Евразия

A-2. Кто из следующих путешественников исследовал внутреннюю часть Африки?

	Д. Ливингстон
	А. Веспуччи
	А. Маккензи

А-3. Какой континент на Земле самый сухой?

1) Евразия

2) Австралия

4) Южная Америка

A-4. Относительно устойчивые и выровненные участки земной коры, лежащие в основании современных континентов:

1) континентальные отмели

2) платформы

3) сейсмические пояса

4) острова

A-6. Какая из перечисленных горных систем самая длинная?

1) Кордильеры

4) Аппалачи

A-7.Какая буква на карте обозначает вулкан Килиманджаро?

1) A 2) B 3) C 4) D

A-8. В каком климате умеренного климатического пояса самые низкие зимние температуры?

А-9. На какой из территорий, отмеченных буквами на карте Южной Америки, больше всего среднегодовых осадков?

1) A 2) B 3) C 4) D

A-10. Какие из следующих морских течений действуют в Тихом океане?

1) Гольфстрим 2) Бразильский 3) Гвинейский 4) Куросио.

А-11. В умеренном поясе южнее лесной зоны расположена зона:

2) лесостепь и степь

3) лесотундра и тундра

4) высотная поясность

А-12. Соболь — животное, обитающее в естественной среде:

3) пустыни

А-13. Укажите ошибку в сочетании «материк — животное».

I) Африка — гепард

2) Австралия — вомбат

3) Южная Америка — кугуар

4) Евразия — скунс

А-14. Пожалуйста, введите правильный ответ. В Африке — вади и в Австралии :

3) самум

А-15. . Каковы координаты самой восточной точки Африки?

1) 16 ° ю.ш .; 3 ° в.д.

2) 10 ° с. 51 ° в.д.

3) 51 ° с. 11 ° в.д.

4) 16 ° с. 3 ° з.д.

А-16. Используя карту плотности населения, определить, какая из названных территорий более заселена?

1) Европа;

2) Южная Америка;

3) Австралия;

4) к северу от Африки.

А-17 . Какое культурное растение представляет собой Af rika?

2) каучук

3) какао
4) чай

А-18. Одним из основных современных видов хозяйственной деятельности человека в тундре является:

1) лесозаготовка

2) горнодобывающая промышленность

3) животноводство

4) выращивание зерна

ЧАСТЬ Б

ИН 1.

«Характерны желтоземные и красноземные почвы.Субтропические вечнозеленые леса и кустарники. Типичные представители животного мира: гепарды, зебры, носороги, слоны. «

Q-2. Установить соответствие между строением земной коры и рельефом.

ГОРНЫЙ ВЕК СКЛАДКА

1) Гималаи A. Мезозой

2) Урал Б. Кайнозой

3) Верхоянский хребет Герцинский

IN 3. Используя карту, сравните среднегодовое количество осадков в точках, обозначенных на карте буквами A, B, C.Расположите эти точки в порядке увеличения количества выпадающих на них осадков.

ЧАСТЬ C

C-1. Определить по карте расстояние на местности по прямой от источника до домика лесника.Результат округлите до десятков метров. Запишите ответ цифрами.

Это одна из крупнейших стран мира по площади, имеет выход к трем океанам. На его территории находится одна из крайних точек материка, на которой он расположен. По суше он граничит только с одной страной. Большая часть его населения проживает вдоль южной границы. Страна богата различными полезными ископаемыми, а также лесными, земельными и водными ресурсами.

Вариант 2

ЧАСТЬ A

A-1.. Какой континент пересекают все меридианы?

1) Евразия

3) Северная Америка

4) Антарктида

A-2. Какое из следующих утверждений верно?

1) Н. Пржевальский провел географические исследования в Азии

2) Ф. Нансен первым достиг Южного полюса

3) Америка получила свое название от коренных жителей — индейцев

4) Р. Амундсен первым достиг Северного полюса

А-3. Какой континент на Земле самый горячий?

2) Австралия

3) Евразия

4) Северная Америка

A-4. Границами между литосферными плитами, в которых происходят извержения вулканов и землетрясения, являются:

1) платформы

2) сейсмические пояса

4) океанические равнины

A-5. Какая из следующих областей находится в сейсмическом поясе?

А-6. Какая из перечисленных горных систем самая высокая?

1) Гималаи 2) Анды 3) Атлас 4) Кордильеры

A-7.Какая буква на карте обозначает гору Аконкагуа?

1) A 2) B 3) C 4) D

A-8. Признак морского типа климата:

1) лето сухое и жаркое

2) зима влажная и теплая

3) большая амплитуда температурных колебаний

4) низкие зимние температуры

А-9. На какой из территорий, отмеченных буквами на карте Южной Америки, самое низкое среднегодовое количество осадков?

1) A 2) B 3) C 4) D

A-10.Самое мощное теплое течение в Мировом океане:

1) Гольфстрим 2) Бразильское 3) Гвинейское 4) Куросио

А-11. Где тайга занимает наибольшую площадь?

1) в Австралии

2) в Северной Америке

3) в Евразии

4) в Южной Америке
A-12. В какой из перечисленных природных зон больше всего грызунов?

2) тундра и лесотундра

4) полупустыня и пустыня

А-13. Укажите ошибочное сочетание «материк — река».

1) Африка — Замбези

2) Австралия — Мюррей

3) Южная Америка — Ориноко

4) Северная Америка — Парана

A-14. Кустарник (заросли колючих кустов) характерен для материка:

1) Австралия

3) Южная Америка

4) Антарктида

А-15. Каковы координаты самой западной точки Африки?

1) 14 ° с.ш .; 15 ° з.д.

2) 14 ° ю.; 17 ° з.д.

3) 17 ° с. 26 ° з.д.

4) 11 ° с. 3 ° в.д.

A-16. Используя карту плотности населения, определите, какая из названных территорий менее заселена?

1) Европа;

2) Южная Америка;

3) Австралия;

4) к северу от Африки.

А-17. Какие культуры являются коренными для Южной Америки?

1) какао и кофе

2) картофель и бананы

3) помидоры и картофель

4) пшеница и рис

A-18.Одним из основных современных видов хозяйственной деятельности человека в тайге является:

1) лесозаготовка

2) добыча полезных ископаемых

3) животноводство

4) выращивание зерна

ЧАСТЬ Б

ИН 1. Определите, к какой природной территории относится:

«… низкие температуры круглый год, осадки редкие, в основном в виде снега, карликовая растительность, есть лемминги, песцы …».

В 2.Установить соответствие между строением земной коры и рельефом

ПЛАТФОРМА ПЛАТФОРМА

1) Сибирская А. Западно-Сибирская

2) Индийская Б. Великая китайская

3) Китайско-корейская В. Декан (плато)

G. Средняя Сибирь (плато)

IN 3. Используя карту, сравните среднегодовое количество осадков в точках, обозначенных на карте буквами A, B, C. Разместите эти точки в порядке убывания количества выпадающих на них осадков.

Запишите полученную последовательность букв в таблицу.

AT 4. Установите соответствие между заливом и его местоположением на карте, обозначенным числом.

Запишите в таблицу числа, соответствующие выбранным ответам.

ЧАСТЬ C

Задания C требуют подробного ответа. Запишите сначала номер задачи, а затем полный ответ

С-1. Определите на карте расстояние в местности по прямой от источника до деревянного моста через реку.Результат округлите до десятков метров. Запишите ответ цифрами.

Ответ: ___________________________ м.

С-2. Определите страну по ее краткому описанию.

Страна расположена на севере материка; его крайняя точка находится на его территории. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные пейзажи, а на севере — оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса.На территории страны можно увидеть руины древнего города Карфаген. Название столицы совпадает с названием штата.

Ответы на итоговый тест по географии для 7 класса (тесты)

Вариант 1

Номер вакансии
	Саванны и леса

C2- Канада

Вариант 2

Вариант 1

Заключительный контроль

в географическом классе 7

Вариант I

1.Части света:

2. Антарктиду открыли:

A) Шмидт S, A, Ф. Магелан,

B) Р. Амундсен, Пржевальский Ф.Ф.

C) Ф. Белинсгаузен, М. Лазарев

3. Берега Евразии омывают моря:

A) Южный океан

C) Атлантический, Индийский, Тихий океаны.

4. Самые высокие горные системы Евразии:

A) Анды, Кордильеры, Аппалачи

B) Гималаи, Памир, Тибет

5. Крупнейшие реки Северной Америки:

A) Миссури, Маккензи, Юкон .

Б) Амазонка, Апельсин, Лимпопо.

В) Волга, Амур, Сырдарья.

6. Штаты Северной Америки:

A) Бразилия, Аргентина, Чили

B) США, Канада, Мексика.

C) Китай, Россия, Казахстан.

7. Горы Южной Америки:

8. Крайние точки Евразии:

A) Froward, Saint Charles, Ras Engela, Ras Hafun

9. В каком океане находится Марианская впадина?

1) Индийский 2) Тихий

3) Атлантический 4) Арктический.

10. Какое утверждение о Египте неверно?

А) Территория страны омывается водами Индийского и Атлантического океанов.

B) По территории страны протекает самая длинная река в мире.

C) Туризм — одна из важнейших отраслей экономики.

D) Египет — самая большая страна в Африке.

А) Космодром Байконур расположен в Казахстане.

Б) Города Хива и Бухара были основаны во времена правления династии Тимур.

C) Таджикистан — самая большая страна в Центральной Азии по численности населения.

Г) Туркменистан богат ресурсами природного газа.

12. Какая из названных стран находится в Африке?

A) Непал B) Парагвай C) Мьянма D) Ботсвана

Страна	Капитал
Испания	A) Прага
Австрия	B) Афины
Греция	C) Мадрид
	D) Вена

Страна	Капитал
	A) Лима
Мексика	B) Буэнос-Айрес
Перу	C) Мехико
	D) Вашингтон

III.В задачах 16–17 определите государство по его краткому описанию

16. Государство расположено на четвертом по величине континенте в его восточной части. Официальный язык — португальский. Столица континентальная. Река Амазонка протекает через штат.

17. Это государство расположено на континенте Евразия и является одним из крупнейших по численности населения. В последние десятилетия численность населения в этом штате сокращается. Штат омывается водами трех океанов. Столица государства расположена на реке, которая является одним из притоков крупнейшей реки Европы

Итоговая контрольная работа

по географии 7

Вариант II

I.В задачах 1–12 выберите один правильный ответ.

1. Континенты земного шара:

А) Африка, Европа, Америка, Австралия, Антарктида, Азия.

B) Южная Америка, Австралия, Северная Америка, Евразия, Антарктида, Африка.

C) Европа, Азия, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

2. Первое кругосветное плавание совершили:

А) Магеллан Ф., Б) Пржевальский Ф.Ф. В) М. Лазарев

3. Побережье Африки омывается морями:

A) Северный Ледовитый океан

B) Северный Ледовитый, Атлантический, Тихий, Индийский океаны

B) Атлантический, Индийский, Южный

4.Самый высокий горный хребет в Южной Америке:

A) Анды,

B) Гималаи, Памир, Тибет

C) Скалистые горы, прибрежный хребет

5. Крупнейшие реки Африки:

A) Миссури, Маккензи , Юкон.

B) Нил, Конго, Нигер.

В) Волга, Амур, Сырдарья.

6. Штаты Южной Америки:

A) Бразилия, Аргентина, Чили

B) S.Sh.A, Канада, Мексика.

C) Китай, Россия, Казахстан.

7.Горы Северной Америки:

А) Анды Б) Аппалачи В) Атлас.

8. Крайние точки Африки:

A) Алмади, Бен-Сека, Нидл, Рас-Хафун

B) Йорк, Юго-Восток, Юго-запад, Байрон

IN) Рока, Челюскин, Пяй, Дежнева

9. Какой океан самый теплый по температуре поверхностной воды?

1) Индийский 2) Тихий

3) Атлантический 4) Арктический.

10. Какое утверждение о Соединенных Штатах неверно?

A) Аппалачи расположены на востоке страны.

B) Столица США — Вашингтон.

C) В США находится самая западная точка Северной Америки — мыс принца Уэльского.

D) США занимают третье место в мире по территории.

11. В каком утверждении содержится ошибка?

А) Китай — самая густонаселенная страна в мире.

B) Прибрежная часть Китая характеризуется муссонным климатом.

C) Река Янцзы, протекающая по территории Китая, является самой длинной рекой в ​​Евразии.

Г) Наибольшую территорию в Китае занимает степная и лесостепная природная зона.

12. Какой из следующих городов является столицей Австралии?

A) Мельбурн B) Сидней C) Канберра D) Брисбен

II. В задачах 13-15 установите соответствие между страной и ее столицей.

Экзамен по географии 7 класс

Итоговый тест по географии 7 класс

Вариант подготовила Шарифуллина Камиля

Вариант 1

Часть 1

1.Выберите характеристику климата, характерную для субтропических поясов :
A. В течение года примерно одинаковая температура.
B. В течение года преобладают две воздушные массы.
B. Осадки выпадают в основном в виде снега.
D. Пассаты дуют круглый год.

2. Этот континент можно назвать самым засушливым:
A. Африка B. Южная Америка C Австралия D. Антарктида

3. В бассейне этой реки находится самый высокий водопад в мире
A.Конго Б. Амазон В. Замбези Г. Ориноко

4. Здесь живут самые высокие люди (карамоджонги) и самые низкие (пигмеи).
A. Африка B. Южная Америка C. Австралия D. Евразия

5. Африка отделена от Евразии:
A. Гибралтарский пролив B. Суэцкий перешеек C. Босфорский пролив D. Панамский канал

6. Выберите озеро, расположенное в Южной Америке:
A. Tanganyika B. Victoria V. Titicaca G. Eyre

7. Пассаты бывают:
А.Постоянные ветры, дующие с 30 широт по направлению к экватору
B. Ветры, дующие с океана на сушу летом
B. Ветры, дующие с моря в течение дня
D. Приливы и отливы

Часть 2

IN 1. Установите соответствие между морем и океаном, которому он принадлежит
1. Атлантический океан A. Желтое море
2. Тихий океан B. Белое море
3. Индийский океан B. Черное море
4. Арктический Оушен Д. Красное море

ИН 2 … Установите связь между материком и живущими там животными
1. Африка А. Ехидна
2. Австралия Б. Койот
3. Южная Америка В. Капибара
4. Северная Америка Г. Окапи

Деталь 3
1. Почему на полуострове Флорида широко распространены болота? Укажите как минимум две причины.

Ответы — B вариант 1

Часть 1

Часть 2

Часть 3

1.Обильное количество осадков, низина.

2. Холодный воздух проникает далеко на юг, так как горы расположены меридионально.

Вариант 2

Часть 1

1. Этот континент можно назвать самым жарким:
A. Африка B. Южная Америка C. Австралия D. Северная Америка

3. Высочайшая вершина Земли — гора:
A. Аконкагуа Б. Килиманджаро В. Джомолунгма Г. Эльбрус

4.Чем объясняется высокая соленость Красного моря?
A. Сильное испарение в тропическом климате пустыни
B. Особенности подводного мира
B. Рядом с пустыней Сахара
D. Сильное загрязнение воды

5. Пассаты в Южном полушарии отклоняются влево и дуют с юго-востока на северо-запад, так как на их направление влияют:
A. Круговорот Земли вокруг Солнца
B. Вращение Земли вокруг своей оси
B . Изменения количества осадков в тропических и экваториальных широтах
D.Направление больших горных массивов

6. Основное значение озонового слоя для Земли заключается в том, что он:
A. Защищает Землю от падения космических тел
B. Задерживает ультрафиолетовое излучение от Солнца
B. Защищает Землю от перегрева
D . Поддерживает круговорот воды в природе

7. В субэкваториальной климатической зоне Северного полушария зимой действуют воздушные массы:
A. Экваториальная B. Умеренная B. Тропическая D.Арктика

Часть 2

IN 1 … Установить соответствие между морем и океаном, которому он принадлежит
1. Атлантический океан A. Балтийское море
2. Тихий океан B. Чукотское море
3. Индийский океан B. Красное море
4 . Северный Ледовитый океан D. Японское море

.

IN 2. Выберите три правильных ответа, характеризующих природную зону — степь
1. Зона состоит из хвойных лесов
2. На территории зоны
произрастают такие деревья, как дуб, граб, бук 3.Характерна моховая и лишайниковая флора, а также кустарники
4. Преобладают открытые равнинные ландшафты. Разные злаки
5. Растительность довольно редкая, местами отсутствует, типичный саксаул
6. Растительность практически отсутствует, встречаются только лишайники и мхи
7. Почвы преимущественно черноземные
8. В основном вспаханные

Спецификация итогового теста по географии 7 класс.

Основным направлением оценочной деятельности по географии является оценка уровня достижения учащимися предмета плановых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Назначение Тест предназначен для определения уровня достижения плановых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету география.

Итоговый тест состоит из 12 заданий. Задания базового уровня предусматривают проверку всех разделов, определенных в обязательном минимальном содержании основных образовательных программ.

В работе используются несколько типов заданий: задания с возможностью ответа, задания на установление соответствий или последовательностей, задания, требующие краткого ответа в виде числа или одного слова; задачи, предполагающие развернутый ответ или решение проблемы.

Задания базового уровня оцениваются в 1 балл, задания продвинутого уровня оцениваются в 2 и 3 балла. Максимальное количество баллов за работу — 17.

Для перевода баллов в «традиционные» оценки можно использовать следующую шкалу:

«5- 80-100% от максимального количества баллов;

«4» -60-80%

«3» — 40-60%

«2» — менее 40%

В работе оценка «5» -15-17 баллов, «4» «- 11-14 баллов,« 3 »- 8-10 баллов,« 2 »- менее 7 баллов

Тестируемые навыки географии для курса 7 класса

Итоговый тест по географии 7 класс вариант 1

1.На территории какой страны находится точка, обозначенная на карте буквой А

1) Нигер

2) Камерун

3) Нигерия

4) Чад

2. Выберите три прибрежные страны. Перечислите номера в порядке

этих стран с юга на север.

1) Австралия 2) Монголия 3) Боливия 4) Саудовская Аравия 5) Венгрия 6) Канада

3. Какой буквой на карте обозначен регион мира с самой высокой плотностью населения?

Горные системы

1) Гималаи

2) Атлас

3) Анды

4) Аппалачи

Страны

A) Чили

B) Марокко

IN США

5.Какая буква на диаграмме «Соотношение количества языковых семей в общей численности населения ».

Земля »принадлежит индоевропейской семье?

1) A

2) B

3) B

4) G

6. Какой буквой на карте обозначено место с максимальным годовым количеством осадков? Укажите не

7. Верны ли следующие утверждения о природе Северной Америки?

A) На формирование рельефа северной части материка большое влияние оказало покровное оледенение, центр

находился на островах Канадского Арктического архипелага.

Б) Ряд природных зон на материке расположены не широтно, а меридионально. Это связано с особенностями рельефа

и направления массообмена воздуха.

8. Переписка между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Франция

B) Индия

В Египет

достопримечательности

1) мавзолей Тадж-Махал

2) пирамиды и сфинкс

3) Эйфелева башня

По сравнению с другими океанами, этот океан необычно вытянут с севера на юг с относительно небольшими расстояниями между восточным и западным побережьями.Еще одна особенность океана — множество внутренних и окраинных морей, на долю которых приходится 11% акватории. Площадь островов в океане около 1 млн км 2. Океан занимает третье место по средней глубине. Важнейшим элементом дна океана является величайшая подводная гряда, по форме напоминающая латинскую букву

10. Определите страну по ее контуру.

11. Какая горная система расположена на западе страны?

12.Как называется полупустынная равнинная местность, расположенная на юге страны, спуск

уступов к Атлантическому океану?

Итоговый тест по географии 7 класс вариант 2

1) Эфиопия

2) Южная Африка

3) Мозамбик

4) Египет

2. Выберите три внутренние страны. Запишите числа в порядке .

расположение этих стран с запада на восток.

1) Канада 2) Монголия 3) Боливия 4) Бразилия 5) Чад 6) Россия

3. Какая буква на карте обозначает регион мира с самой низкой плотностью населения?

4. Наладить корреспонденцию между странами и пустынями, расположенными на их территории.

Страны

A) Алжир

B) Монголия

C) Чили

Пустыни

1) Атакама

2) Великая пустыня Виктория

3) Гоби

4) Сахар

Индонезия обозначена?

1) B 2) D 3) E 4) H

6.Верны ли следующие утверждения об особенностях природы Евразии?

A) Реки Евразии принадлежат бассейнам всех четырех океанов, но у тетки материковой части у них нет стока в

океанах.

B) Самые большие территории на материке занимают умеренный климатический пояс, в который входят три климатических региона

: континентальный, умеренно-континентальный и морской.

1) истинно только А 2) истинно только В 3) истинно оба варианта 4) оба неверны

7.Какой буквой на карте обозначено место с максимальным годовым количеством осадков? Укажите не

Менее двух причин, объясняющих большое количество осадков в этом месте.

Страны

A) Россия

B) Италия

C) Австралия

достопримечательности

1) Пизанская башня

2) Сиднейский оперный театр

3) Кремль и Св.Собор Василия Блаженного

9. Определите океан по его краткому описанию.

Океан в основном расположен в Южном полушарии и окружен четырьмя континентами. Океан относительно слабо расчленен; морей и заливов мало. Котловина океана имеет сложное строение. Между побережьями материков, островов и подводных хребтов 24 глубоководных бассейна. Максимальные глубины наблюдаются в северо-восточной части океана.

Задачи 10–12 выполняются с использованием карты ниже.

11. Как называется страна, с которой это государство граничит на севере?

12. По какой реке проходит часть границы с северным соседним государством?

Итоговый тест по географии 7 класс вариант 3

1. В какой стране точка обозначена на карте буквой А?

1) Норвегия

2) Франция

3) Великобритания

4) Испания

2.Выберите три страны, расположенные в Юго-Восточной Азии

1) Бангладеш 2) Мьянма 3) Непал 4) Индонезия 5) Китай 6) Малайзия

3. Какой буквой на карте обозначен район проживания представителей монголоидной расы?

1) A 2) B 3) C 4) D

4. Установите соответствие между странами и горными хребтами, расположенными на их территории.

Горные системы

1) Урал

2) Альпы

3) Большой водораздел

4) Кордильеры

Страны

A) Австрия

B) Австралия

В России

5.Какая буква на диаграмме «Соотношение количества языковых семей в общей численности населения ».

Земля »принадлежит китайско-тибетской семье?

1) A

2) B

3) B

4) G

6. Верны ли следующие утверждения об австралийской природе?

А) В северной части Большого Водораздельного хребта находится высшая точка материка — гора

Косцюшко.

B) В основании большей части континента лежит древняя Австралийская плита.

7. На рисунке показан остров, расположенный в тропических широтах Южного полушария. Почему на

западное побережье острова, среднегодовое количество осадков будет наименьшим? Укажите не менее

две причины.

8. Установите соответствие между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Великобритания

B) Франция

В России

достопримечательности

1) Лувр

2) Екатерининский дворец

3) Башня

9.Определите полуостров по его краткому описанию.

Этот полуостров расположен на северо-востоке крупнейшего континента мира. Он является частью одного из

двух крупнейших сейсмических поясов. Здесь тепло земли используется для обогрева зданий и производства

электроэнергии. Прибрежные воды богаты морепродуктами, поэтому одним из основных занятий жителей этого полуострова является рыболовство.

Задачи 10–12 выполняются с использованием карты ниже.

10. Определите страну по ее контуру.

11. Как называется страна, с которой это государство граничит на юго-западе?

Итоговый тест по географии 7 класс вариант 4

1. В какой стране точка отмечена на карте буквой B?

1) Судан

2) Эфиопия

3) Алжир

4) Египет

2.Выберите три страны, расположенные в Западном полушарии. Перечислите страны в заказе от

с юга на север.

1) Марокко 2) Мавритания 3) Мозамбик 4) Замбия 5) Египет 6) Сенегал

3. Какая буква на карте обозначает самый густонаселенный регион мира?

4. Установление корреспонденции между странами и реками, расположенными на их территории

Страны

A) Великобритания

B) Франция

В Китай

Реки

1) Хуанхэ

2) Дунай

3) Сено

4) Темза

5.Какая буква на диаграмме «Страны мира с населением более 100 миллионов человек (на 2012 год)

Указано в США?

1) B 2) D 3) E 4)

6. Верны ли следующие утверждения о природе Африки?

A) Экватор разрезает Африку почти вдвое, а гринвичский меридиан проходит в восточной Африке.

B) С востока Африка омывается водами Индийского океана.

1) истинно только A 2) истинно только B 3) истинно оба варианта 4) оба значения ложны

7.Какой буквой на карте обозначено место с максимальным годовым количеством осадков? Укажите как минимум две причины обильных осадков в этом месте.

8. Установите соответствие между странами и достопримечательностями.

Страны

A) Вьетнам

B) Турция

C) Иордания

D) Япония

достопримечательности

1) Вулкан Фудзияма

2) Ха — залив Лонг

3) термальные источники в Памуккале

9.Определите низину по ее краткому описанию.

Это одна из крупнейших низменных равнин в мире. Более 60% его территории заболочено. Расположен на низменности

на северо-западе самой большой по площади части мира. Недра равнины богаты нефтью и

природного газа.

Задачи 10–12 выполняются с использованием карты ниже.

10. Определите страну по ее контуру.

11.Как называется страна, с которой это государство граничит на юге?

12. По каким горам проходит часть границы с северным соседним государством?

КЛЮЧИ Опция № 1

№

задач

уровень

баллов

Правильный ответ, критерии

Правильный ответ: 3

Правильный ответ: 146

Правильный ответ: B

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A3, B2, B4

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

Правильный ответ:

1) B

2) преобладание влажных экваториальных воздушных масс в теплое время года; наветренные склоны Большого Водораздельного хребта

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A3, B1, B2

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Атлантический океан

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Аргентина

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Анды

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Патагония

КЛЮЧИ Опция № 2

№

задач

уровень

баллов

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 4

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 352

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: G

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A4, B3, B1

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 1

3 балла даются за правильный ответ по двум причинам, 2 балла за правильный ответ по одной причине, 1 балл за правильный ответ без причины; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ:

1) G

2) Западный перенос воздушных масс из Тихого океана; наветренные склоны Анд

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 10

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Индийский океан

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Мексика

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: США

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: вдоль Рио-Гранде

КЛЮЧИ Опция № 3

№

задач

уровень

баллов

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 246

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: B

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A2B3 B1

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: G

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

3 балла даются за правильный ответ по двум причинам, 2 балла за правильный ответ по одной причине, 1 балл за правильный ответ без причины; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ:

1) В тропических широтах — пассаты, большая часть осадков на востоке

2) За счет холодного тока вода не испаряется, не образуются осадки

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A3, B1, B2

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Камчатка

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Испания

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Португалия

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Пиренеи

КЛЮЧИ Опция № 4

№

задач

уровень

баллов

Правильный ответ, критерии

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 3

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 621

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: B

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A4 B3 B1

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 1

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: 2

3 балла даются за правильный ответ по двум причинам, 2 балла за правильный ответ по одной причине, 1 балл за правильный ответ без причины; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: B

1) теплый поток

2) осадки приносят пассаты с Индийского океана

за правильный ответ, по 2 балла за каждое задание; за неполный правильный ответ — 1 балл, за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: A2 B3 D1

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Западно-Сибирский

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Непал

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Индия

за правильный ответ по каждому заданию ставится 1 балл; за отсутствующий или неправильный ответ — 0 баллов.

Правильный ответ: Гималаи

как правильно оформить дневник и шаблоны для заполнения. Требования к оформлению дневника читателя Как заполнить летний дневник чтения

На помощь приходит

ГДЗ Читательский дневник 2-го класса (ответы на произведения) от «ГДЗ Грамота».

ГДЗ на дневнике читателя позволяет увидеть правильное оформление дневника читателя во 2 классе и непосредственно заполнить дневник читателя во 2 классе.

Образец дневника чтения может варьироваться в зависимости от школьной программы.

Поэтому в этом разделе нашего сайта вы найдете готовый читательский дневник 2 степени в нескольких вариантах:

1. Стандартный пример читательского дневника 2 класса

Такая ГДЗ для дневника читателя 2 класса (готовый дневник читателя) содержит название, имя автора и жанр произведения, аннотацию произведения для дневника читателя, план дневника чтения, основную идею Чему учит произведение, синквейн, обзор дневника чтения и пословицы к произведению…

Кроме того, все работы иллюстрированы детскими рисунками. Красочные картинки помогают детям наглядно запомнить сюжет того или иного произведения.

2. Дневник читателя Клюхин отвечает 2 класс

Дневник читателя ГДЗ России ФГОС 2 класс — ответы на печатное издание автора И.В. Клюхина от 2017.

Такой готовый читательский дневник 2 класс отличается от обычного трудами и вопросами.

Содержит задания по лексикологии, словообразованию и орфографии.

Также в Дневнике читателя Клюхиной у каждого произведения есть творческое задание — нарисовать иллюстрацию с изображением любимого героя или эпизода.

Зачем второкласснику дневник чтения?

1. Такая форма работы позволяет лучше запомнить работу. Ребенок не просто читает, а разбирает сказки и сказки для дневника читателя 2 класса.

2. Ведение дневника читателя 2 класс дисциплинирует и учит делать выводы о прочитанном.Перечитывая большое количество произведений, второклассник начинает лучше ориентироваться в нравственных ценностях, различать добро и зло.

3. Ребенок учится кратко и ясно выражать свои мысли.

5. При необходимости ученик сможет быстро вспомнить сюжет сказки, рассказа, стихотворения. Для этого не нужно перечитывать произведение, достаточно просто перечитать свои заметки. Это очень важный момент. Ведь в течение учебного года дети не всегда успевают поработать в соответствии с ритмом учебной программы.А когда не хватает времени на чтение или физический отдых, пригодится дневник (ответы) читателя ГДЗ.

6. Ведение такой тетради помогает тренировать письменные навыки: почерк, орфографию, пунктуацию.

7. Заполнение читательского дневника формирует культуру читателя и порождает любовь к литературе.

Кроме того, бывает, что дети по тем или иным причинам не успевают перечитать весь список литературы для дневника 2-классника.

В этом случае вы можете скопировать дневник читателя прямо с нашего сайта.

Указанная в нем информация дает достаточно обширное представление о сюжете произведения и полностью отражает его смысл.

Сейчас вопрос «Как заполнить читательский дневник 2 класс 2 закрыт.

Можно спокойно наслаждаться летом!

Начиная с первого класса учителя выдают детям конкретный список книг, которые они должны прочитать к началу учебного года.Записи дневника помогут ученику запомнить содержание книги. Кроме того, дневник читателя позволяет быстро и легко найти нужную информацию при подготовке к различным опросам, тестам и экзаменам. Записанные впечатления от книги помогут вам вспомнить литературные образы даже через много лет после прочтения последней страницы книги.

Составить дневник читателя несложно. Немного терпения и у вас все получится.

Как составить дневник читателя

Для начала определитесь с дизайном будущего помощника … Самый простой вариант — использовать обычную тетрадь квадратной формы. На титульном листе напишите: «Дневник читателя», ниже укажите имя и фамилию его составителя, а также класс. После этого ребенок сможет украсить тетрадь по своему вкусу.

Посмотрите, как можно расположить записную книжку.

Образец оформления образца

Последнюю и последнюю страницы записной книжки можно оставить для заметок. Или на первой странице после титульного листа указать список прочитанных книг с указанием количества страниц.

Разверните следующий разворот и обведите таблицу , состоящую из 6 столбцов:

1. В первом столбце укажите фамилию, имя и отчество автора, название и год написания произведения. Желательно сразу научить ребенка полностью писать имя и отчество писателя, чтобы ему было легче подготовиться к экзамену. Также попросите ребенка указать два-три значимых факта из жизни автора.
2. Установите второй столбец для краткого описания. Объясните ребенку, что он должен записать все значимые факты произведения, выделить главных героев, обозначить все сюжетные линии так, чтобы ему было легче сделать подробный пересказ.
3. В третьем столбце укажите жанр, стилистические особенности и структуру книги.
4. Оставьте четвертый столбец полностью под символами. Вы можете предложить дочери или сыну нарисовать схему отношений между главным героем и остальными персонажами, которые появляются в произведении.Не забывайте особо выделять черты характера, внешность и другие важные особенности персонажей. Также не забудьте описать место и время действия, основной конфликт и способы его разрешения при раскрытии сюжета.
5. Попросите ребенка описать памятный эпизод в пятой колонке. Здесь можно записать интересные цитаты о том, кто это сказал. Затем их можно использовать для группового обсуждения в классе.
6. В последнем столбце напишите несколько строк о своих впечатлениях после прочтения.Затем через некоторое время вернитесь к этой колонке и напишите свое общее впечатление о книге. Если книга большого объема, то впечатления можно записывать по мере ее прочтения. Не забудьте попросить ребенка поделиться с вами своими мыслями о персонажах.

Электронный или бумажный

Иногда намного проще и полезнее вести электронный дневник … Благодаря ему дети быстро осваивают пакет офисных компьютерных программ. Вы можете подготовить шаблон дневника электронного читателя и показать, как его заполнять.Тогда вам останется только распечатать дневник.

Электронный дневник хорош еще и тем, что ребенок может постепенно начать осваивать поиск в Интернете, находить фотографии прочитанных авторов. Вы можете придумывать и выполнять интерактивные задания с малышом. Например, найдите в Интернете несколько картинок, отражающих сюжеты разных сказок, в том числе и той, которую вы читаете вместе с ребенком. И попросите его или ее найти тот, который соответствует смыслу того, что вы читаете.

А можно найти раскраски с героями сказок.Пусть малыш раскрасит персонажей по своему желанию, затем аккуратно вырежьте листы и вставьте их в дневник.

Еще один пример дизайна в этом видео.

Научите ребенка читать до того, как он пойдет в первый класс. … Купите ему красочный букварь и кубики. Чтение развивает воображение, сострадание и помогает мыслить нестандартно. Вы можете под чутким руководством вашего ребенка начать публиковать его рисунки на страницах социальных сетей. Ведь дети так любят рисовать после того, как прочитали какую-нибудь запоминающуюся сказку.

Как правило, дети, которые еще не пошли в первый класс, уже активно осваивают компьютерные игры. Предложите ребенку самостоятельно составить дизайн электронного дневника чтения. Найдите шаблоны дизайна, которые можно распечатать позже.

Вести электронный дневник станет намного проще и интереснее. Его главное преимущество перед бумажным аналогом — невозможность его потерять … Управление полностью зависит от детских идей и творческих способностей. Также важно поставить перед ребенком конкретные цели или задать вопросы, связанные с содержанием работы, например:

• Прочитать такую-то книгу к такой-то дате.
• Почему автор назвал своего главного героя именно так, а не иначе?
• Как бы вы закончили работу?

А потом отслеживайте выполнение поставленной цели по мере заполнения дневника и ответов на вопросы.

Независимо от того, какой вариант ведения дневника читателя вы выберете вместе с первоклассником, это само по себе занятие. принесет ощутимые результаты в ближайшем будущем .

Видео

Из этого видео вы узнаете, как читать дневники для разных классов в начальной школе.

Представляю вашему вниманию дидактические материалы для учителей 1-4 классов, которые включают творческие, веселые задания для внеклассных уроков чтения. Пособие содержит памятки, анкеты, интересные типы заданий, с которыми детям удобно и интересно работать в начальной школе.

Просмотр содержания документа

«Образец дневника читателя»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

включают творческие, увлекательные внеклассные занятия

Дневник читателя

1–4 классы

Составлено:

учитель начальных классов

Мачулина Н.V.

Паспорт читателя

Место для фото

Анкета «Я читатель»

Почему я читаю? ______________________________

Как читать? __________________________________

Мое любимое место для чтения: ___________________________________________________________

Мое любимое время чтения: ___________________________________________________________

Я обсуждаю книги с ______

Мои любимые книги: ____________________________________________________________________

Библиотека, в которую я захожу ____________________________________________________________

Как работать с книгой: Не трогайте книги грязными руками. Читайте, сидя за удобным столиком. Держите книгу на расстоянии не ближе 30-40 см от глаз с углом наклона 45 °. Не делайте пометок на книге ручкой или карандашом. Используйте закладку. Убедитесь, что освещение находится слева. Не читайте во время прогулки или в пробке. Не читайте, пока не устанете. Сделайте перерыв в чтении через 20-30 минут.	Попробуйте визуализировать то, о чем вы читаете. Определите вашу основную задачу чтения (что вы хотите передать). Читайте, четко произнося слова, соблюдая паузы в конце предложения, между абзацами и частями текста.
Памятка для работы над басней: Прочтите басню. Как изображены герои басни? Прочтите, как их описывает автор. Что осуждается в басне? Что читатель должен понять из этой басни? Какое выражение басни стало крылатым?	Памятка для работы над стихотворением: Прочтите стихотворение.О чем говорит поэт? Попробуйте нарисовать словесные картинки к стихотворению Какие чувства выразил поэт в стихотворении? Что вам понравилось в стихотворении? Подготовьтесь к выразительному прочтению стихотворения.
Памятка для работы над статьей: О ком или о чем эта статья? Разделите статью на части. Что самое важное в каждой части? Составьте план. В чем суть всей статьи? Найдите в тексте отрывок или предложение, где автор говорит о самом главном. Что нового вы узнали из прочитанного? Что вы читали об этом раньше?	Памятка для работы над историей: Как называется история? Кто это написал? Когда происходит описанное в нем действие? Назовите персонажей.Что вы узнали о них? Что случилось с героями? Как они себя вели? Кто из персонажей вам понравился и что именно? О чем вы думали, читая рассказ? Выбирайте непонятные слова и образные выражения, объясните их сами или задайте вопрос о том, чего вы не понимаете.
Планирование: Разделите историю на части. Нарисуйте мысленно картинку для каждой части. Обозначьте каждую часть своими словами или словами текста, запишите заголовки. Перескажите прочитанное: близко к тексту; кратко.	Памятка для пересказа текста: Прочтите рассказ (медленно и внимательно, чтобы не путать последовательность событий). Обозначьте его основные смысловые части (рисунки). Сопоставьте заголовки с частями (своими словами или словами из текста). Пересказать всю историю по плану с закрытой книгой. Проверьте себя в книге, бегло просматривая рассказ.

Анкета для родителей			Анкета для родителей
	Вопрос	Ответ		Вопрос	Ответ
				Сколько времени в день он проводит за чтением книги?
	Какие книги он предпочитает?			Какие книги он предпочитает?
				Как вы поощряете его стремление к чтению?
	Вы даете ребенку книги?			Вы даете ребенку книги?
				Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное?
				Читаете ли вы книги вслух с ребенком?
				Считаете ли вы себя активным читателем?
				Являетесь ли вы для своего ребенка образцом для подражания в чтении книг?

___________________________________________ ___________________________________________ Что эта книга ____________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ________________________________________________________________

Чему учит эта книга __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Иллюстрация

Дата начала чтения книги Имя __________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Чему учит эта книга _________________________ ___________________________________________ 000 9________2000 9________2000 9_________000 9________2000 9_________000 9________2000 9_________000 9_________000

Что вам понравилось больше всего? __________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Рисунок

МЕТОДИКА ЧТЕНИЯ

20__ — 20__ учебный год

Количество слов
		сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь	Январь	Февраль	Март	Апрель

ПОКРЫТИЕ ГЕРОЯ

Нарисуйте предметы, которые могли оказаться в сумке одного из героев этого произведения.Не забудьте указать имя героя.

Работа: _______________________________________________

Герой: ______________________________________________________

NB Дневник читателя , заполненный в течение семестра … Аренда для проверки не позднее 20 декабря (для нечетных семестров) и 20 мая (для четных семестров) 1 . После указанная дата проверяется дневниками не принимается и не допускается для использования во время экзамена / теста.

При соблюдении всех требований дневник разрешается использовать на экзамене / зачете (нельзя использовать тексты работ, отрывки из научной литературы, шпаргалки, телефоны и другие средства «спасения»).

Структура дневника:

Название прочитанного произведения (если у поэтического произведения нет названия, то в качестве заголовка указывается первая строка), автор (если он не анонимный).

Цитаты из текста, отражающие суть произведения (небольшие лирические тексты — до 8 строк — можно цитировать полностью).

Имена главных героев, их характеристика, тезисы, отмечают последовательность событий (для драматических и эпических произведений). Характеристика лирического героя (для лирики).

Цитаты из исследовательской литературы и учебников по данному автору или работе 2 (обязательны ссылки на источник цитирования с полным указанием библиографических данных, оформленных по стандарту). Количество и объем цитирования определяется здравым смыслом и эрудицией автора дневника.

Wikipedia, Referaty.ru и др. Не считаются ни исследовательской, ни учебной литературой!

Характеристика произведения с точки зрения жанра (определить жанр и указать его особенности в этом произведении).

Характеристика произведения с точки зрения принадлежности к одной из эстетических парадигм 3: определить литературное направление (художественный метод) и указать его особенности в поэтике произведения.

(Необязательно) Собственные размышления о прочитанной работе (размышления и рассуждения, но не оценка работы!).

Примечания (править) : для нескольких небольших по объему поэтических произведений одного автора, относящихся к одному жанру, пп. 4-6 могут быть общими.

Тексты, выделенные курсивом в библиографии, обязательны к прочтению, но не описываются в дневнике.

Образец заполнения дневника читателя

А. Для стихов

«Ворона однажды кусок лисы», «Ну наконец то получилось», «Ночной уличный фонарь аптеки».

ворона однажды кусок лисицы был послан каким-то богом, и басня стала временами короче и справедливее

ну в конце концов выяснилось, что сизиф устало закурил на камне, сидел думал, что вскочил и толкнул его вниз

ночь уличный фонарь аптека всерьез заболел дядя скажи дядя, что не зря пекут пироги поэты

1. В первом и втором стихотворении нет лирического героя, потому что в обоих случаях сюжет не лирический, а эпос.В третьем произведении лирический герой представлен имплицитно: явной номинации нет, но само стихотворение является речью лирического «Я».

   «Интернет покорили пироги — быстрые, румяные и горячие четверостишия, написанные без знаков препинания, без заглавных букв и, как правило, без рифмы. Пироговая поэзия активно распространяется через социальные сети, а потому большинство четверостиший уже лишились своих авторов: они переходят со страницы на страницу, как афоризмы или интернет-мемы.Пирог, как следует из правил общины, должен «возбуждать, не быть банальным и соответствовать духу пирога». (Вагина, М. Пирожки: как пишут и с чем едят [Электронный ресурс] / М. Вагина // Opinions.ru. — URL: 4)

«Жили-были замечательные писатели… Они еще живы, но когда-то писали… Пишут сейчас, а потом писали хокку. Это была довольно большая и веселая вечеринка на сайте. hokku.ru , а также его ответвление stih.ru … В какой-то момент над ним перестали работать владельцы сайта, и он стал время от времени переставать работать. В связи с этим автор по имени Вадим Саханенко (Сохас) открыл форум на движке fastbb (позже превратился в борда), где он пригласил своих друзей и знакомых из хоккура написать хокку, а также поэкспериментировать с другими минималистскими поэтическими жанрами: двойным хокку с рифмой, лимерики прочее; впоследствии все эти разделы форума закрылись, и остался только один заветный жанр.

В начале 2003 года пользователь al cogol (Владислав Кунгуров) опубликовал на сайте stih.ru стихотворение «Пирожки». Он состоял из нескольких четверостиший, написанных акаталектическим ямбическим тетраметром, строчными буквами, без рифмы и знаков препинания. Стихотворение получилось очень крутым и необычным, четверостишие, в общем, никак не связаны друг с другом, большинство четверостиший было о еде. Вадим увидел это стихотворение, оно ему очень понравилось, и он предложил Владиславу создать из этого жанр и писать пирожки на своем форуме.Быстро определив правила жанра во взаимной переписке, Сохас и аль когол начали обмениваться этими короткими забавными стихотворениями. Произошло это в конце 2003 года. Этот момент можно считать отправной точкой для пирогов как самостоятельного жанра. »(Васильев, В. История пирогов [Электронный ресурс] / В. Васильев // Пироги. — URL: http://www.perashki.ru/info/History )

Все три текста относятся к« пирог »Общие черты: четверостишие, тетраметр ямба, написание строчными буквами без знаков препинания, цифр и дефисов.Количество слогов по строкам: 9-8-9-8. Слоги прописаны явно: « v ŏ -R ó -n ĕ R á s до ў -с ó до l ŭ -с ú -ts ӹ // NS ŏ -sl á ОК ă -к ó т. ŏ д ó -br ӹ чт б ó G «… Аббревиатуры пишутся гласными, цифры — буквами. Рифма часто отсутствует. Стоит отметить, что первое стихотворение сохраняет черты басни, пародией на который является данный текст: отсутствие лирического героя и лирического переживания, дидактического начала (морали), эпического сюжета.

Пироги — явление современной онлайн-литературы, в котором наблюдаются некоторые черты постмодернистской поэтики: цитирование классических произведений, трансформация известных сюжетов, игра с читателем.Так, например, в первом тексте трансформируется и пародируется сюжет классической басни И.А. Крылова «Ворона и лисица», следствием чего при соблюдении всех правил «пирожков» является переосмысление дидактической поэзии как такой. Во втором стихотворении явно присутствует мифологический сюжет, который также переосмыслен: Сизиф — не исполнитель воли судьбы, а творец своей судьбы. Третье стихотворение почти полностью состоит из точных или искаженных цитат из известных поэтических произведений Блока, Пушкина и Лермонтова, которые, следуя друг за другом в определенном порядке, образуют совершенно самостоятельный оригинальный сюжет.Отсутствие знаков препинания, характерное для пироговой поэзии, позволяет читать текст и как центон, и как собственную речь лирического героя.

Б. Для былин

«Цыпленок Ряба». Фольклорное произведение.

Жили-были дедушка и женщина, у них была курица-пашот. Курица заложила яичко:

Пестрое, удивительное, костяное, хитрое, Я в осиновой дупле, в кут под скамейкой, яйцо посадил.

Мышь побежала, вернула ее хвостом и сломала яичко. Про это яичко дед заплакал, бабушка рыдала, верования засмеялись, курицы летают, ворота скрипят, грязное белье под порогом начало скручиваться, двери задребезжали, тин рассыпался, верх избы пошатнулся …

И курица ряба им говорит: дедушка не плачьте, бабушка не плачьте, цыплят не летайте, ворота не скрипите, сигарету под порогом не зажигайте, дон Не разбегайся, не шатайся по избе — Я возьму тебе другое яйцо: пестрое, удивительное, тупое, хитрое, яйцо не простое — золотое.

Серия событий: курица снесла яйцо — мышь разбила его — мир рушится — Цыпленок обещает отложить еще одно яйцо, лучше предыдущего, и восстановить мировой порядок.

Характеристики персонажей: Дед и Баба — персонажи не имеют личностных характеристик, поэтому не индивидуализированы и, скорее всего, являются воплощением мифологической идеи предков.

Цыпленок Ряба — олицетворение космических сил, наделенный речью, так как это персонаж сказки.

Мышь — олицетворение демонических сил, она разбивает яйцо, которое снесла курица, и становится причиной хаоса.

«Из других деталей, имеющих значение в связи с мотивом яйца как начала вселенной и обнаруженных тем или иным образом в славянском фольклоре или ритуальной традиции, необходимо выделить растрескивание яйца. и золотистый цвет яйца в целом. Допустимо думать, что крайне выродившаяся версия этих представлений содержится в известной детской сказке о курице, снесшей золотое яйцо, и мышке, которая его расколола; параллель можно продолжить, указав на роль птицы, часто пестрой (ряба).И это сочетание мотивов золотого яйца на воде и птицы, как давно установлено, эквивалентно мотиву солнца, поднимающегося из воды и заходящего в воду. »(Топоров, В. Н. К реконструкции мифа о мировом яйце (на материале русских сказок) [Текст] / В. Н. Топоров // Топоров В. Н. Древо мира: универсальные знаковые комплексы. Т. 1. — М .: Рукописные памятники Древней Руси, 2010. — С. 399).

«Основные шаги в процессе трансформации мифа в сказку: деритуализация и десакрализация, ослабление строгой веры в истинность мифических« событий », развитие сознательного изобретения, потеря этнографической конкретности, замена мифические герои обычными людьми, мифическое время — сказочно неопределенное… судьбы на личности и от космического к социальному, что связано с появлением ряда новых сюжетов и некоторых структурных ограничений. »(Мелетинский Е.М. Поэтика мифа [Текст] / Е.М. Мелетинский. — М., 1976. — С. 264).

Это повседневная народная сказка. Особенности жанра: образ от космогонического начала до конца. бытовые сюжеты, персонажи, как правило, не имеют индивидуальных особенностей.Сказка «Цыпленок Ряба» — интересный текст, в котором можно увидеть несколько мифов, связанных с космогонией, эсхатологией и традиционалистскими циклическими эпохами.

Этот текст является фольклорным, поэтому его нельзя рассматривать с точки зрения принадлежности к той или иной эстетической парадигме.

Раньше «Цыпленок Ряба» казался мне абсурдной сказкой, без малейшего прикладного значения, как заклинание: тебе яйцо — и вроде как ты рад, что есть золотая штука — но почему-то они хочу его разбить (на части, я так и думал). Били его долго и решительно, хотя понятно, что металлическую вещь сломать нельзя.Его оставили в покое — но тут прибежала мышь. Почему не разбились, а разбилось яйцо об пол — загадка. Что ж, разбился — радуйтесь! И вдруг они рычат! От чего? Потому что мышь украла у них кайф взлома? Из зависти и обиды на нее? Или вы вдруг поняли, что это не больно и вам хочется сломаться? И жалеть его целиком?

А тут цыпленок приходит и утешает: мол, снесу еще одну, но простую! Так что им нужно было золото !!! Как их утешить ее простое глупое яйцо ??? Это две разные вещи, и простая вещь насчет золота не утешит.Короче говоря, это было для меня полной загадкой. И я подумал — это просто заговорщицкая чушь — чтобы дети говорили зубами.

1 Студенты, обучающиеся на заочном отделении, должны предоставить дневник в первый день поступления на сессию.

2 Научно-исследовательская литература предпочтительнее учебной, поэтому дневник, содержащий ссылки только на учебники, не читается.

3 Эстетическая (художественная) парадигма — совокупность представлений о мире, человеке, месте искусства в жизни общества в определенный исторический период (античность, средневековье, ренессанс, барокко, классицизм, сентиментализм, предромантизм, и т.п.).

4 Ссылки также можно оформить по ГОСТ 2008: Вагина, М. Пирожки: как пишут и что едят // Opinion.ru. URL: http://mnenia.ru/rubric/culture/pirojki—kak-pishut-i-s-chem-edyat ; Топоров В. Н. К реконструкции мифа о мировом яйце (на материале русских сказок) // Топоров В. Н. Мировое древо: универсальные знаковые комплексы. Т. 1.М .: Рукописные памятники Древней Руси, 2010. С. 399

.

Учебный год закончился и все ученики получили списки работ на.Как правило, при передаче списков работ педагог требует, чтобы все прочитанное летом было записано. И это требование вести дневник читателя часто вызывает негодование родителей, и, как следствие, ребенок начинает отрицательно относиться к нему. к этому и не соответствует требованиям учителя. Конечно, ни к чему хорошему это не приведет.

Разберемся, зачем и кому это нужно

Некоторые родители возмущенно говорят: «Я против чтения дневников.Глупо выписывать главных героев, сюжетные линии — иногда я даже не помню, чье имя и имя автора параллельно мне. Понравилось, прочитал, забыл. «На основании этого комментария получается, что прочитал, чтобы забыть ?!

Дети читают произведения не для того, чтобы забыть, а для того, чтобы отвлечься от мысли из любого произведения, узнать что-то новое для себя. Кроме того, очень часто в школе проходят различные конкурсы, викторины, интеллектуальные марафоны, в которых необходимо помнить все, что вы когда-то читали.Если ребенок прочитал и забыл, то, конечно, он ничего не вспомнит. Те. книгу прочитали зря, в голове ничего не осталось.

«Моему это не нужно, и мне это не мешает. это не добавляет ей. «Конечно, если ребенок сделает из-под палки, то это не вызовет положительных эмоций. Он также не предназначен для развития любви к чтению. У него совсем другая цель — научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ребенку лучше запомнить и понять произведение.

Среди родителей также много сторонников Reader’s diary … «Вначале ЧД — это хорошо. Это дисциплина. Это позволяет расставить точки над «i» в том, что вы читаете сами, сделать выводы, по крайней мере, в двух-трех предложениях. В конце концов, это помогает сформулировать свои мысли в письменной форме. «Совершенно верно отмечено, что ведение дневника читателя дисциплинирует и учит делать выводы из прочитанного.

Эту же мысль продолжает другая мать: «Нет, он определенно не препятствовал ни желанию читать, ни способности это делать.Но новые навыки, можно сказать, появились. Было хорошо видно, как во 2 классе вообще плохо с анализом текста, дневник почти не писали. А в 3 года было уже легко »

Так зачем вам дневник читателя?

В начальной школе ученикам очень сложно сформулировать свои мысли не только письменно, но даже устно. Попросите ребенка рассказать, о чем он читал. В лучшем случае ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется надолго.И сказать одним предложением, что написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или основная идея текста, не смогут выразить учащиеся 1–2, а зачастую и 3–4 классов. Они просто не знают, как это делать.

При ведении Дневник читателя ребенку необходимо записать основную мысль в отдельную колонку и выразить ее в 1-2 предложениях. Это означает, что ребенок учится делать вывод и выражать его очень короткой фразой.

Анализируя произведение, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости легко запоминает это произведение.

Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение читать во внеклассном чтении, во время конкурсов, викторин, ребенок, листая дневник чтения, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.

Читая различные произведения и записывая общее содержание в дневник читателя, ребенок не только тренируется, но и учится анализировать произведение, выделять основную идею автора и понимать, что автор хотел донести до читателя. читатель со своей работой.У ребенка развиваются навыки чтения, культура читателя.

Родители, контролируя ведение дневника чтения, могут легко отследить интересы ребенка, понять, какой жанр или направление больше интересует ребенка и при необходимости скорректировать направление чтения, предложить ребенку книги другого жанра .

Как оформить читательский дневник?

Нет единого требования к оформлению дневника читателя в школе. Поэтому каждый учитель предъявляет свои требования.Я покажу вам, как я требую от вас вести дневник читателя, а вы сами выберете форму ведения дневника.

Основная цель ведения дневника читателя — не обременять ребенка и родителей дополнительной работой, а научить их делать выводы и развить культуру читателя. Поэтому требования к Дневнику читателя основаны на этой цели. Поэтому мои требования к оформлению минимальны. При ведении дневника читателя сразу после прочтения произведения или главы, если работа большая, запишите свои выводы.

Для Дневника читателя берем самый обычный блокнот, желательно не очень тонкий, чтобы хватило на весь год, а не только на лето. Рисуем по нескольким столбикам:

♦ дата чтения,

♦ название работы,

♦ главных героев,

♦ «О чем?» Здесь ребенок с помощью родителей записывает основную идею текста в 1-2 предложения.

При обычном наполнении это не занимает много времени, но хорошо фиксирует работу в памяти ребенка.А потом, когда в учебном году мы проводим викторины, внеклассное чтение, дети обращаются к своему Читательскому дневнику и вспоминают, какие рассказы Н. Носова они читают, какие герои сказок, авторы произведений и другие данные.

Причем, если работа большая, и ребенок читает медленно, то можно записывать не только главы, но и номера страниц, если глава очень большая и читается не один день.

Научите ребенка вести дневник читателя с первого класса, помогите ему во втором, а потом ребенок сделает это сам.Потратив совсем немного времени на заполнение Дневника читателя, вы научите своего ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги и формировать культуру читателя.

Интересно также узнать ваше мнение о ведении Дневника читателя. Как вам это удается?

Ещё с сайта:

• 19.02.2019. комментарий 2
• 14.10.2018. Нет отзывов
• 05.03.2018. комментарий 4
• 13.02.2018г. Комментарии 6

Gdz escribe bellamente el libro de trabajo, parte 2.Junto con esto, también leyeron

Como resultado de esta radiación, se formaron otros planetas. ¿Cuál de los gds enumerados en ruso para países libres ha alcanzado las tasas más altas de crecimiento económico en las últimas 4 décadas? Para ahorrar tiempo, omita una tarea que no se pueda completetar de inmediato y continúe con la siguiente.

Не существует красного разветвления первичных организмов. Así, por ejemplo, en la segunda parte se consideran cuestiones que en general la física se sacan en física atómica… El generador de oscilaciones persistentes (англ. Pushkin pide al Poeta que sea exigente con su trabajo: Bogdanov parte del reshebnik grado 9. Определить конденсат. La población es una unidad electrónica del processso Evolutivo, capaz de .La setodología metodología metodología. basa en la ley sobre la tasa de ganancia Golitsyn d) un príncipe, un asociado de Pedro, то есть) uno de los líderes de la milicia Popular durante los беспомощность 38.

Cómodo análisis de opciones, lectura y escritura de archivos sgf ,cluidos archivos de referencia.Esto es sin saber nada sobre los Precios indicados. La realización de Olimpiadas является mejorar la calidad del rendimiento académico, ayuda aumentar el interés en el tema. Используйте los formularios según lo previsto. Дарья 8 де 10 перо эстой бьен. Gdz on escribe maravillosamente La psicología de Klimanov de grado 1 estudia los patrones de desarrollo de la personalidad en el procso de enseñanza y education. Está de acuerdo con Mill en que el valor de cambio es. Confirma la respuesta con ejemplos.Escrito según los problemas propuestos en las pruebas de Acceso en Mifi. La figura 36 muestra la trayectoria de la pelota.

En una integration Definida, es posible cambiar la variable de integration, sin embargo, en compare con integration indefinida aquí gdz por escribir bellamente 1er grado Klimanov sus propios detalles, de los que hablaremos más adelante. Por otra parte, este проблема es más grave en los terminorios.

С бесплатной версией Motor Mfg для Goban.Preste atención a los eventos, no al tiempo. Tareas creativas en física en escuela secundaria … Al nacer, el niño está físicamente separado de la madre. B. Учебник sobre física se escribe una colección de física para estudiantes en los grados 8–10. El sitio cuenta con simuladores interesantes para realizar las tareas de examen 1-3, 6, 17, 19. El libro de texto para el tercer grado tiene como objetivo formar Ideas sobre el idioma ruso como parte integral.

Los contemporáneos no le reprocharon las heladas.La vista, el oído y el olfato están relacionados. Una cierta frecuencia (velocidad de fotogramas), puede comprender. Periodización history nacional La periodización del estado y la ley de la Historia del estado y la ley de rusia es una división de la Historia del estado y la ley nacionales durante ciertos períodos y etapas. Rasgo отличается libro es Número grande imágenes de campos electromagnéticos, Calculadas y construidas en una computadora. Para descargar este archivo gratis en velocidad máxima, Registrarse.Las dependencias por los valores de l ky e k se establecen de acuerdo con las condiciones para la Удобство колокар-лос-контрапес.

Escriba los nombres de los pueblos quehaban italia (galos, etruscos, gdz según el cuaderno de geografía, grado 7 Kim Klimanov, samnitas) en el lugar de las áreas donde vivían estos pueblos.

gdz en idioma ruso grado 4 Климанова Бабушкина Решебник

Тарифы для программы Азбука Климанова Макеева Градо 1 Решебник де класов.
Ниньо Наумов Автоном Борисович, lugar de nacimiento: Якутск, fecha de nacimiento: 21 de marzo de 1943, education más alta: финансовый директор.
Нинья Мамонтова Лидия Игоревна, lugar de nacimiento: Красногорск, fecha de nacimiento: 1 de febrero de 1901, профессия: Periodista

anotación

El libro de ejercicios «Escribe bellamente» sirve como complemento del libro de texto «ABC. Grade 1», написанное Л. Ф. Климановой и С. Г. Макеевой, пересмотр акушерства с требованиями общего федерального образования… El manual contiene ejercicios para enseñar habilidades de escritura. Al dominar el tipo escrito, los estudiantes de primer gradoolidan simultáneamente las habilidades caligráficas y desarrollan las habilidades motoras finas manos. El material del cuaderno de ejercicios contribuye al logro de los resultados de aprendizaje de metasujetos y materias por parte de los estudiantes de primer grado. El manual está destinado a estudiantes de organisaciones de Educación General.
Se sabe lo Difícil que es para los niños escribir.Las tareas de juego y entretenimiento, que están contenidas en el cuaderno «Escribe maravillosamente», ayudarán a los niños en edad escolar, a fortalecer los pequeños músculos del brazo, a dominar la fuente escrita.
Antes de comenzar a trabajar con el manual, recomendamos a losngltos que consideren con sus hijos las páginas de libros rusos antiguos, fuentes impresas y escritas: el estilo antiguo, tradicional para la escritura rusa del siglo XIX y el Estilo de moderno y el estilo de moderno las letras del ruso.альфабето.
Llamar la atención de los niños sobre la composición element de las letras, ayudarles a resaltar las unidades gráficas más simples, realizar con ellos la escritura rítmica de estos elementos, primero en el aire, y luegrafo con piz. Practique escribiendo los elementos básicos en etapas, comenzando con letras minusculas, luego vaya a las letras mayúsculas. Guíe a los niños a la conexión correa de letras en una palabra. Realizando ejercicios de ortografía con los niños, recuérdeles el migado léxico de la palabra, las reglas ortográficas.

Ejemplo de un libro de trabajo

¡Estimado amigo! Ya conoces las letras, puedes comparegar palabras de sílabas y oraciones de palabras. ¡Pero esto no es suficiente! Después de todo, en la vida tienes que escribir solictions, anuncios, cartas. Aquí hay una nota que el bebé le escribió a su madre. Escribe una nota a tu mamá. Escoger las palabras correctiveas para una nota: mamá — lóbulo, papá — папа, hijo — сынок.
Imagina que el gato Matroskin le escribió una carta al tío Fedor con una solicitud inusual.
Luego decidió beber leche y unas gotas cayeron sobre la hoja. Intenta leer la letra, adivina cómo cayeron las gotas sobre las palabras. Ayuda a Matroskin и escribir estas palabras.

Junto a esto, también leyeron:

La sección include a todos los reshebniks con asignaciones de tarea preparadas para el primer grado de acuerdo con los programas: escuela de Rusia, perspectiva, perspectiva Escuela primaria otro. GDZ значащее готовое домашнее задание (en las primeras letras) y con esta abreviatura no es necesario plainizar al estudiante con el primer grado.En primer lugar, la tarea preparada en nuestro reshebnik es para los padres. Los padres a menudo están demasiado ocupados para profundizar en los estudios del niño y verificar la implementationación tarea al menos conviene analysisar con más detalle los momentos y temas que el alumno de primer grado, quizás, no comprendión en la lección. Le ofrecemos GDZ en todas las materias de la escuela primaria, cubrimos los libros de texto más populares y modernos. Todas las respuestas a las tareas asignadas son revisadas y aprobadas por los maestros de la escuela primaria.

• Cuaderno de ejercicios de grado 1 de matemáticas de GDZ, parte 1 Peterson. Respuestas a las tareas

  Los niños que se están preparando para la escuela de acuerdo con el programa «Aprender a aprender» y estudian en el primer grado en la escuela 2000 no tienen un malentendido de cómo completetar esta o aquella tarea del libro de trabajo de Peterson para el primer Градо. Las preguntas surgen Precisamente de los padres, e incluso, en ocasiones, de un docente que no ha sido Capacitado para este material didáctico.Para ti, querido, estamos publicando el GDZ, es decir, el reshebnik, en este caso, en la primera parte del trabajo.

  …

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 1 Parte 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, respuestas listas para tareas 📚

  Seguimos publicando respuestas al libro de texto de matemáticas para el primer grado para los niños que estudian en el programa «Perspectiva». GDZ (tarea preparada) para la parte 2 de un libro de texto de matemáticas para el primer grado, autores Дорофеев, Миракова, Бука.

• GDZ El mundo que nos rodea Cuaderno de ejercicios de Grado 1 Parte 1 Pleshakov

  El mundo que nos rodea, el mundo que nos rodea, el niño comienza a aprender en la infancia. Pero más de cerca y en detalle se ознакомьтесь с el mundo que lo rodea en las lecciones en la escuela primaria sobre el tema del mismo nombre. Si estudias en el programa de la Escuela de Rusia, Entonces el autor de tus libros de texto y libros de trabajo sobre el mundo que te rodea es Pleshakov.En primer grado, las tareas son bastante sencillas, necesitas escribir un mínimo, Principalmente dibujar o pegar algo

  …

• Cuaderno de ejercicios de GDZ Математика 1 класс Часть 2. Моро, Волкова. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Esta es la segunda mitad del primer año académico y es hora de comenzar la segunda parte del libro de ejercicios de matemáticas. Los estudiantes del programa de la Escuela de Rusia continarán estudiando using el libro de texto de los autores Moro y Volkova.Todas las tareas son familiares, el disño es el mismo. Las tareas, debo decir de inmediato, no son Difíciles, puedes hacerlo y

  …

• GDZ «Matemáticas Grado 1». Куадерно-де-трабахо, часть 1. Моро, Волкова. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Un libro de trabajo para el programa de la Escuela de Rusia, el tema es matemáticas, o más bien la primera parte de este libro de trabajo de los autores M.I. Moro y S.I. Volkova Definitivamente no contiene tareas Difíciles.В целом, el programa de la Escuela de Rusia es bastante consistente, fácil de entender y sin «trucos» en contraste con la misma Perspectiva, donde

  …

• Libro de texto de matemáticas GDZ Grado 1 Parte 1 Дорофеев, Миракова, Бука. Reshebnik, respuestas listas para tareas 📚✍

  Hagamos una reserva de inmediato de que este libro de texto es adecuado para niños que no están knownizados con los números y están poco knownizados con el contéo, y estos niños son, francamente, una rareza en nuestro tiempo.Eso sí, estarán encantados aquellos padres que están por «el sistema Educativo muy soviético» que lo dio todo desde cero y en la escuela el niño realmente aprendió a leer,

  …

• Sistema moderno la education, como antes, include la música en la lista de materias Oblivatorias en la escuela primaria. En Principio, esto es righto. Pero no es righto exigir a los estudiantes un conocimiento profundo de todos los músicos y sus obras, y aun así

  …

• ГДЗ «Lectura literaria» 1er grado.Cuaderno creativo con respuestas. Климанова, Кочи 📚

  Lectura literaria comienza en niños que ya están en primer grado y Continúa estudiando esta materia hasta el 11 ° grado. Los estudiantes que estudian en la escuela en el programa Perspective comienzan su inmersión en el mundo de la literatura con el libro de texto Lectura literaria y creativa.

  …

• GDZ «Escribe maravillosamente» libro de trabajo de 1er grado Klimanov, Abramov. Respuestas a las tareas 📚

  Тара подготовительная для работы с русской темой «Escribe maravillosamente» para el grado 1.Autores Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Se sabe lo Difícil que es para los niños escribir. Entonces, los niños ya han aprendido el alfabeto, terminaron los cuadernos «Mi Alfabeto». Интересует

  …

• GDZ «Matemáticas Grado 1». Cuaderno para trabajo independiente de 2 partes. Захарова, Юдина. Respuestas a las tareas, решебник 📚

  Matemáticas en preguntas y trabajos de primer grado. Cuaderno para Trabajo independiente número dos. Autores О.А. Захарова, Е.П. Юдина. Cuaderno en el marco del complejo education «Perspectiva de la escuela primaria». Сравнить с

  …

• ГДЗ «Mundo alrededor de 1 clase». Чуракова, Кудрова. Trabajo de verificación. Респуэстас, решебник 📚

  Es extraño, pero por alguna razón en el Complejo Educativo «Perspectiva de la escuela primaria» cuadernos para el trabajo independiente sobre el tema «El mundo» son desarrollados por los mismos autores, y un cuaderno para trabajo de verificación Difference-.Esperemos que al menos

  …

• ГДЗ «Mundo alrededor de 1 clase». Федотова, Трафимова, Трафимов. Cuaderno para trabajo independiente. Respuestas a las tareas, решебник 📚

  Libro de trabajo, o más bien: un cuaderno para el trabajo independiente sobre el tema del Mundo que te rodea para el primer grado, autores O.N. Федотова, Г. Трафимова, С.А.Трафимов, 2015

  …

• ГДЗ «Mundo alrededor de 1 clase». Cuaderno de trabajo, parte dos.Плешаков, Новицкая. Respuestas a las tareas, решебник

  La segunda parte del libro de trabajo de Pleshakov sobre el mundo que lo rodea para el primer grado, el programa Perspectiva es una continación de la primera parte. El portátil complementa armoniosamente al primero. Тарифы

  …

• Рецетас ГДЗ «Mi alfabeto» 1er grado Климанов, Абрамов, Пудикова. Respuestas a las tareas 📚

  «Mi alfabeto» copia 1 grado Климанов, Абрамов, Пудиков.Para empezar, las Recetas son buenas. No sin defectos, por supuesto, pero en general, la escritura a mano está bien colocada, siempre que se use rightamente. En la primera parte, Practicamos la escritura.

  …

• GDZ «Matemáticas» 1er grado. Куадерно-де-трабахо, часть 2. Дорофеев, Миракова, Бука. Respuestas listas a las tareas, libro de respuestas 📚

  Cuaderno de ejercicios «Matemáticas Grado 1», изд. Дорофеев, Миракова, Бука, редакционная статья в области образования, la segunda parte del libro de respuestas con respuestas a las tareas.Como es привычны, algunas tareas sorprenden no solo a los niños,

  …

• ГДЗ «Lengua rusa de primera clase». Libro de trabajo. Климанов. Respuestas a las tareas 📚

  Todo parece simple: el primer cuaderno en ruso después de las palabras. Pero este es el programa Perspectiva, el autor de Klimanov, por lo tanto libro de trabajo seguramente context fallas y creará confusión en las mentes no solo de los niños, los estudiantes de primer grado, sino, por supuesto, sus

  …

• ГДЗ «Mundo alrededor de 1 clase». Cuaderno de trabajo, parte 1. Плешаков, Новицкая. Respuestas a las tareas, решебник 📚

  A primera vista, las tareas del libro de ejercicios «El mundo alrededor» для el grado 1 deberían ser extremadamente fáciles y comprensibles, в меню есть не el caso y las respuestas tienen algo de entusiasmo que no vendrá. En este reshebnik consideraremos las tareas más Difíciles en el cuaderno de Pleshakov y Novitskaya y analizaremos las respuestas a ellas.Тарифы подготовки для программы Perspective, pero el mismo autor, Pleshakov, en la escuela.

6ª изд. — М .: 2016 — 62 с.

El libro de ejercicios «Escribe maravillosamente» sirve como complemento del libro de texto «ABC. Grade 1» для Л.Ф. Климанова и С.Г. Макеева, пересмотренное акушерство с требованиями к Estándar Educativo del Estado Federal de Educación Consumer Preview. para enseñar habilidades de escritura.Al dominar el tipo escrito, los estudiantes de primer gradoolidan simultáneamente las habilidades caligráficas y desarrollan las habilidades motoras finas de la mano. El material del cuaderno de ejercicios contribuye al logro de los resultados de aprendizaje de metasujetos y materias por parte de los estudiantes de primer grado. El manual está destinado a estudiantes de organisaciones de Educación General.

Формат: pdf

Эль-таманьо: 5,4 МБ

Скачать: Rghost

Se sabe lo Difícil que es para los niños escribir.Las tareas de juego y entretenimiento, que están contenidas en el cuaderno «Escribe bellamente», ayudarán a los niños en edad escolar и fortalecer los pequeños músculos del brazo, доминант ла fuente escrita.
Antes de comenzar a trabajar con el manual, recomendamos a losngltos que consideren, junto con sus hijos, las páginas de libros rusos antiguos, fuentes impresas y escritas: el estilo antiguo, tradicional para la escritura rusa del sigloficado XIX y el es y moderno de las letras.дель альфабето русо.
Llamar la atención de los niños sobre la composición element de las letras, ayudarles a resaltar las unidades gráficas más simples, realizar con ellas la escritura rítmica de estos elementos, Primero en el aire, y luegraáiz papiz. Practique escribiendo los elementos Principales en etapas, comenzando con letras minúsculas y luego pasando a letras mayúsculas. Guíe a los niños a la conexión correa de letras en una palabra. Realizando ejercicios de ortografía con los niños, recuérdeles el migado léxico de la palabra, las reglas ortográficas.

Тариф подготовительный для работы с русской темой «Escribe maravillosamente» para el grado 1. Авторес Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов. Programa de perspectiva. Se sabe lo Difícil que es para los niños escribir. Entonces, los niños ya han aprendido el alfabeto, terminaron los cuadernos «Mi Alfabeto».

Las tareas interesantes y entretenidas en el cuaderno «Escribe maravillosamente» están disñadas para ayudar a los estudiantes de primer grado a dominar una hermosa fuente escrita.

Las tareas son bastante simples, pero a veces aún causan dificultades en la preparación. tarea, primarymente porque en algunas páginas no está del todo claqué tenían en mente los autores del cuaderno.

Todas las respuestas son revisadas y aprobadas por el maestro de escuela primaria.

Respuestas a las tareas del libro de trabajo «Escribe maravillosamente»

Elija una página y vea las respuestas de la GDZ.

Seleccione una página del cuaderno: lista de páginas ↓↓↓ 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62

Страница 7.Anote quién se muestra en la figura (стр.6).

Este es un pollo y un pollo.

¿Un pollo es un pájaro y un lucio?

El lucio es un pez.

¿Cuando dicen: «Escribe como un pollo con pata»?

Por eso dicen que si alguien escribeorrectamente, con mala letra.

Страница 9. Firma las fotografías.

трагар васос вела

Página 10. Ordena las palabras de la oración.

Juega, pero conoce el trato. Спортивные игры: футбол, мяч, бег, хоккей.

Página 12. Ayuda a Lyona a formar palabras rightamente.

gato bromea por la mañana

Страница 13. Haz oraciones.

Esta es una sierra afilada. Este es un pez sierra. Tanya bebió té.

Página 14. Elija nombres para los niños. Hacer frases. Escriba uno de su elección.

Глеб Ли libro interesante… Ира, подпишитесь. Юра дибуя.

Página 15. Haz una oración a partir de estas palabras. Escríbelo.

Recuerda el cuento de hadas «Теремок».

¿Quién vive en tía?

Рана Рана

Галло — Виейра Дорада

Conejito — fugitivo

Ратон — Норушка

Страница 16. Agregue su oración.

Un pato y patitos están nadando en el estanque.

Страница 18. Aprenda un cuento de hadas. Agrega tu oración.

El zorro echó al conejo fuera de la cabaña.

¿Quién ayudó al conejito?

Bunny ayudó al gallo

Adivina los rompecabezas. Escribe las palabras.

Кортина-де-Арболь-де-Ленья

Страница 19. Continuar.

Aves: petirrojo, pinzón, tordo, pájaro carpintero.

¿Quién es?
Муллидо, фанатизм, травьезо.

Este es un gatito.

Él (¿qué?) Муллидо, фанатизм, травьезо.

Страница 21. Haga leyendas debajo de las imágenes. Haga una propuesta para el esquema y las imágenes.

comió setas de roble bayas

Las bayas y las setas crecen en el bosque.

Страница 22. Haga una propuesta. Usa las palabras: pescado, amores.

Al gato le encanta el pescado.

Страница 23.Si resuelves el crucigrama rightamente, podrás leer el nombre del juguete.

1. Ардилла

2. Cubo

3. Payaso

4. Юла

5. Осо

Nombre del juguete: muñeca.

Страница 25. Флаута, скрипка на музыкальных инструментах.

Elabora y escribe frases.

La casa tiene cinco plantas.

La niña teje una bufanda.

Página 26. Invente frases usando las palabras: bosque, animal, espeso, profundo, cobarde, nieve.

Bosque denso, animal cobarde, nieve profunda.

Página 27. Mapaches, los gorros son animales.

¿Y las moras? Las moras son bayas.

Agregue oraciones usando las palabras: cerca, a través.

Егорушка — Егор Сальто ла Валла.

Haz un nombre con sílabas héroe de cuento de hadas… Pon esta palabra en la oración.

Мели, Емеля, ту семана.

Página 28. Adivina el acertijo.

En las montañas, a lo largo de los valles, van un abrigo de piel y un caftán.

RAM

Страница 29. ¿Cuándo sucede esto? Inserta las palabras en las oraciones: ventisca, Vegetación.

Калорийность, калорийность, вегетация: esto es verano.

Frío, nieve, ventisca es invierno .

Страница 30. Uno vierte, el otro bebe, el tercero se vuelve verde y crece .

Completa la oración.

Manejamos, manejamos y manejamos hasta el río .

Página 31. Escribe en las frases las palabras: plumas, palomas, ruiseñores, gorriones.

En invierno conviven palomas y gorriones en la ciudad.

La torre tiene plumas negras.

Página 32. Recuerda los nombres y apellidos con las letras L, M, I.Escribe las palabras.

Лера, Лена, Леня, Маша, Мила, Марина, Яша, Янченко.

Elija palabras y agregue una oración.

El oso encontró miel en el bosque. Poca miel. Muchas abejas.

Página 33. Escriba primero las palabras: los nombres de los animales domésticos y luego los salvajes.

Cordero RAM Зорро Лобо

¿Dónde vive quien? Haz dos oraciones y escríbelas.

En el nido viven golondrinas y cigüeñas.

Los ratones viven en el agujero.

Страница 34. Agregue oraciones usando las preposiciones у, до, для.

Las flores crecen cerca de la casa. Hay un estanque frente a la casa y un denso bosque verde detrás de la casa. .

Página 35. Escriba las palabras: los nombres de las acciones de los objetos: pato, moscas, gatea, ya, nada, grajilla.

Галка (¿qué está haciendo?) Москас.

Эль пато нада.Ya gateando.

Agrega tu oración.

Hay un arroyo debajo de la montaña .

Página 36. Escriba con mayúscula los nombres de las ciudades.

Москва Белгород Иваново Самара Новосибирск Уфа Омск

Página 37. ¿Quién es el estudiante, bailarina, gimnasta?

Ульяна Лопаткина es bailarina.

Ирина Чащина эс гимнаста.

Чистов Миша es estudiante.

¿Qué palabra es superflua: tetera, té, gaviota, carrito?

Гавиота

Inventa las palabras.

Matorral, arboleda, dacha, dachas, nube, allí, nubes, serpientes, siskins.

Página 38. Léelo. Подпишитесь un signo de exclamación.

¡Соус, ми соус!

Página 39. Pollo (¿cuál?)

amarillo y esponjoso.

Anote las respuestas. Полезные палабры: раковина, йема, клара.

¿Qué hay en el external del huevo? Cascarón.

¿Qué hay dentro del huevo? Yema y proteína.

Подписчик. Haz dos oraciones. En el pantano con la letra «C». Con «K» en la cara de un llorón.

La garza come ranas.

Caída en la cara.

Página 40. Primero escriba la palabra: el nombre del objeto y luego su signo.

Lobo (que?) maldad.

Ардилья (¿qué?) рапидо.

El gato es peludo.

Страница 41. ¿Quién hace qué? Hacer frases.

Нина Канта.

Боря дибуя.

Julia está saltando.

¿Quién es? ¿Qué tiene la chica? ¿Que hace ella?

Esta es Mila. Mila tiene una aguja. Мила Козе.

Página 42. Haz una propuesta.

Un gorrión picoteó grano en el parque.

Страница 44.Haz el nombre de la heroína del cuento de hadas a partir de las sílabas. Подпишитесь на una propuesta.

Cenicienta perdió su zapatilla de cristal.

Страница 45. ¿Cómo se llama el médico? Agrega tu oración. ¿Quién cura?

Буэн доктор Айболит. Aibolit cura a los animales.

Página 46. Piensa y escribe palabras.

amistad casa negocio

Страница 48. ¿Cómo Representan los sonidos las letras?

Escuchamos sonidos, pronunciamos.

Escribimos y leemos cartas.

Страница 50. ¿Qué palabras eligió el perro y qué ponis?

Перро: тиса, пико, гранос, миэль, риос, арругадо. Es decir, seleccionamos las palabras donde ella, ella y tú están resaltados.

Пони: пекеньо, манос, морса, алькальд, пес. аххххх

Página 51. Agrega respuestas de sílabas. Escribir las palabras.

El niño está envuelto en cien pañales. Repollo.

En sí mismo abigarrado, come verde, da blanco. Vaca.

Страница 52. Completa las palabras. Haz una propuesta con uno de ellos.

Tengo un cuaderno en mi carpeta.

Piensa y escribe las palabras.

Polvo, polilla, mantón, papel, cero.

¿Cuándo pasa esto? Bandadas de aves volar hacia el sur.

En el otoño.

Página 56. Elija palabras para los diagramas.Escríbalos.

Давай, давай, dispara, muévete, давай, дуэль, ло сиенто.

Página 58. Adivina. Amarillo con rayos calientes.

Este es el sol.

Encuentra las palabras en la grabación. Escribe las oraciones. ¿Dónde pondrás fin y dónde signo de interrogación? Adivina acertijos.

Por cielo azul el plato está flotando. Esta es la luna.

¿Qué tipo de hierba conocen los ciegos? Esto es ortiga.

Страница 59. Подпишитесь una nota a tu mamá.

¡Querida mami!

Saldré a caminar.

Aprendí mis lecciones. Estaré allí en una hora.

Ту хиджо.

El siguiente en el plan de estudios será un libro de trabajo sobre el idioma ruso, también tenemos un GDZ para ello: respuestas a las tareas para un libro de trabajo en ruso para el grado 1 (Климанова) >>

Las respuestas se actualizarán como procedureso Educativo… Si algo no está Claro, escriba en los comentarios, lo resolveremos.

.