Химия профильный уровень 11 класс гдз: ГДЗ Химия 11 класс Габриелян, Лысова

Содержание

ГДЗ и решебники Химия 11 класс для всех школьных учебников бесплатно

Пришла пора 11 классу воспользоваться ГДЗ и решебником по химии

После окончания одиннадцатого класса ученикам приходится сдавать Единый Государственный Экзамен. Два предмета являются обязательными – русский и математика. Остальные ученик должен выбрать самостоятельно, руководствуясь требованиями университета, в который он поступает. Кто-то идёт на переводчика – ему нужно сдавать иностранный язык, кто-то идёт на профессию, каким-либо образом связанную с законами – нужно сдавать обществознание. Есть и те, кто идёт на врача. Для поступления в медицинский университет придётся сдавать химию и биологию. И оба эти предмета довольно сложные. Так что одиннадцатиклассникам понадобится очень хорошая, качественная и грамотная подготовка.

Как подготовиться к экзамену по химии

Вариантов существует довольно много. Все они имеют свои определённые плюсы и минусы. Работа с некоторыми осуществляется в сети интернет, с некоторыми – в реальной жизни. Иногда нужно сидеть дома и заниматься дома, а иногда – куда-то идти.

  • Занятия с репетитором. Ученику придётся либо самостоятельно ходить к преподавателю, либо преподаватель будет сам приходить к одиннадцатикласснику. С ценой некоторым может повести, а некоторым – нет. Но главнее всего качество преподнесения материала. Нужно быть очень осторожным при выборе репетитора для своего ребёнка. У него должно быть хорошее резюме;
  • Занятия на специализированных курсах. «Курсы углубленного изучения химии», «Курсы подготовки к Единому Государственному Экзамену» — их всегда называют по-разному. На занятиях такого рода ученик сможет найти себе новых друзей, которые впоследствии могут стать его одногруппниками в университете. Правда, такие курсы, как правило, довольно дорого стоят. И записываться нужно на них преждевременно – ещё в десятом или в девятом классе заранее зная, на кого ты будешь поступать;
  • Работа на уроках в школе. Этим, как правило, и занимаются одиннадцатиклассники в учебные часы – готовятся к Единому Государственному Экзамену по химии. Но можно приобрести дополнительные учебные пособия – тогда работа по подготовке пойдёт ещё эффективнее. Например, Химия 11 класс Габриелян учебник;
  • Работа с онлайн-решебником. Этот способ ещё только развивается, но уже довольно популярен. О его плюсах и минусах нужно рассказать подробнее.

Немного больше об онлайн-решебнике

«ГДЗ по Химии 11 класс» – это бесплатный сайт, которым ученик сможет воспользоваться в любое время суток. Здесь он найдёт ответы на все свои вопросы.

учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература

Химия 11 класс: учебники, ГДЗ, учебные пособия, справочная литература учебникиГДЗтесты и ГИАсправочникидля учителя
  • Вся химия в 50 таблицах — Стахеев А.Ю.
  • Занимательная химия, 8-11 класс, Часть 1, Леенсон И.А., 1996
  • Занимательная химия, 8-11 класс, Часть 2, Леенсон И.А., 1996
  • Органическая химия, 10-11 класс, Цветков Л.А., 2012
  • Органическая химия, 11 класс, Профильный уровень, Новошинский И.И., Новошинская Н.С., 2008
  • Органическая химия, 11 класс, Профильный уровень, Новошинский, Новошинская, 2008
  • Органическая химия, 11(10) класс, Нифантьев Э.Е., 2007
  • Органическая химия, 11(10) класс, Нифантьев Э.Е., 2007
  • Органическая химия. Учебник. 11 класс. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. 2009
  • Поурочные разработки по химии, 11 класс, Троегубова Н.П., 2009
  • Химия — 11 класс — Учебник для общеобразовательных учреждений — Габриелян О.С, Лысова Г. Г.
  • Химия — 7-11 класс — Часть 1 — Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Химия — 7-11 класс — Часть 2 — Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Химия — Учебное пособие для школьников старших классов и для поступающих в ВУЗы — Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А.
  • Химия 7-11 класс — Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. — Часть2 — 1985
  • Химия в таблицах и схемах, 10-11 класс, Ковалевская Н.Б., 2007
  • Химия в таблицах, 8-11 класс, Насонова А.Е., 2000
  • Химия в таблицах, 8-11 класс, Насонова А.Е., 2013
  • Химия в формулах, 8-11 класс, Справочные материалы, Иванов В.Г., Гева О.Н., 2010
  • Химия для гуманитариев, 10-11 класс, Ширшина Н.В., 2005
  • Химия, 11 класс, Базовый уровень, Габриелян О.С., 2007
  • Химия, 11 класс, Базовый уровень, Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., 2012
  • Химия, 11 класс, Базовый уровень, Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н., Шаталов М.А., 2012
  • Химия, 11 класс, Буринская Н.М., Величко Л.П., 2000
  • Химия, 11 класс, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2002
  • Химия, 11 класс, Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Лысова Г.Г., 2008
  • Химия, 11 класс, Ельницкий А.П., Шарапа Е.И., 2008
  • Химия, 11 класс, Ельницкий А.П., Шарапа Е.И., 2013
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2009
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2013
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Габриелян, Лысова, 2009
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., 2010
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Часть 1, Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н., 2008
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Часть 2, Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н., 2008
  • Химия, 11 класс, Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г., 2012
  • Химия, 11 класс, Часть 1, Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н., 2008
  • Химия, 11 класс, Часть 2, Кузнецова Н.Е., Литвинова Т.Н., Лёвкин А.Н., 2011
  • Химия, 11 класс, Шиманович И.Е., Василевская Е.И., Сечко О.И., Хвалюк В.Н., 2008
  • Химия, 11 класс, Ярошенко О.Г., 2011
  • Химия, 8-11 класс, Школьный репетитор, Некрашевич И.В., 2008
  • Химия, 8-11 классы, Еремин В.В., 2004
  • Химия, Базовый уровень, 11 класс, Габриелян О.С., 2007
  • Химия, базовый уровень, 11 класс, учебник Габриелян О.С., 2014
  • Химия, учебник для 11-го класса, Ельницкий А.П., Шарана Е.И., 2013
  • Химия, учебник для 11-го класса, учреждений общего среднего, образования с русским языком обучения, Ельницкий А.П., Шарапа Е.И., 2013
  • ГДЗ по химии для 10 класса к «Дидактические материалы по химии для 10-11 классов: Пособие для учителя, Радецкий, Горшкова, Кругликова, 1999»
  • ГДЗ по химии для 10-11 классов 2008 к «Органическая химия: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений, Цветков Л.А., 2006»
  • ГДЗ по химии для 11 класса 2007 к «Химия. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2006»
  • ГДЗ по химии для 11 класса 2013 к «Химия. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений, Габриелян О.С., 2011»
  • ГДЗ по химии для 11 класса к «Дидактические материалы по химии для 10-11 классов: Пособие для учителя, Радецкий, Горшкова, Кругликова, Курьянова, 1999, 2001»
  • ГДЗ по химии для 11 класса к «Учебник. Химия. 11 класс. Базовый уровень, Габриелян О.С.»
  • ГДЗ по химии для 11 класса к «Химия. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., 2002»
  • ГДЗ по химии для 11 класса к «Химия. 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений, Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Лысова Г.Г., 2002»
  • ГДЗ по химии для 8-11 классов к «Задачник по химии для 8-11 классов, Гольдфарб С.И., Ходаков Ю.В., 2004»
  • ГДЗ по химии, 10-11 класс, 2008, к учебнику по химии за 10-11 класс, Цветкова Л.А.
  • ГДЗ по химии, 11 класс, 2013, к учебнику по химии за 11 класс, Габриелян О.С.
  • ГДЗ по химии, 11 класс, 2015, к учебнику по химии за 11 класс, Габриелян О.С.
  • ГДЗ по химии, 11 класс, 2015, к учебнику по химии за 11 класс, Гузей Л.С.
  • ГДЗ по химии, 11 класс, Кондратьев В.И., 2006, к учебнику по химии за 11 класс, Новошинский И.И., Новошинская Н.С.
  • ГДЗ по химии, 11 класс, Кондратьев, 2006, к учебнику по химии за 11 класс, Новошинский, Новошинская
  • Готовые домашние задания — Химия — 8-11 класс — К сборнику задач и упражнений — Хомченко И.Г.
  • Готовые домашние задания по химии — 11 класс — К учебнику Химия — 11 класс — Габриелян О.С., Лысова Г.Г.
  • Готовые домашние задания по химии — 11 класс — К учебнику Химия — 11 класс — Гузей Л.С., Суровцева Р.П., Лысова Г.Г.
  • Готовые домашние задания по химии — 11 класс — К учебнику Химия — 11 класс — Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
  • Домашняя работа по химии, 11 класс, Сергеева О.Ю., 2013, к учебнику по химии за 11 класс, Габриелян О.С., 2011
  • Решение задач по химии, 8-11 класс, Хомченко И.Г., 2010
  • Решение задач по химии, 8-11 класс, Хомченко И.Г., 2010
  • Решение задач по химии, 8-11 класс, Хомченко И.Г., 2010
  • Решение задач по химии, Белавин И.Ю., 2005
  • Решение задач по химии, Хомченко И.Г., 2010
  • Введение в математическое моделирование химических процессов, практикум к элективному курсу для 10-11 классов, Перегудов А.В., Пушкарева Т.П., 2013
  • Вопросы, упражнения и задачи по органической химии с ответами и решениями, 10-11 класс, Вивюрский В.Я., 2002
  • ВПР 2017, Химия, 11 класс, Описание, Образец, Ответы, Проект
  • Дидактический материал по химии — 10-11 классы — Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н.
  • Задачи по органической химии с решениями — Курц А.Л, Ливанцов М.В, Чепраков А.В и др. — Учебное пособие — 2004
  • Задачник по химии, 11 класс, Кузнецова Н.Е., Лёвкин А.Н., 2012
  • Задачник по химии, 11 класс, Кузнецова, Лёвкин, 2012
  • Контрольные и проверочные работы по химии — 10-11 классы — Методическое пособие — 2001
  • Контрольные и проверочные работы по химии, 10-11 класс, Гара Н.Н., Зуева М.В., 2001
  • Органическая химия. Полезные сведения для школьников и учителей — теория, история, задачи и решения — Гуревич П.А., Кабешов М.А. — 2004
  • Ответы на экзаменационные вопросы по химии — 11 класс
  • Решение задач по химии — Справочник школьника — Берман Н.И.
  • Сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы — 11 класс — Гара Н.Н., Габрусева Н.И. — 1999
  • Сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы. 11 класс — Гара, Габрусева — 1999
  • Сборник задач по органической химии — 10-11 классы — Маршанова Г.Л. — 2000
  • Сборник задач по химии с решениями, 8-11 класс, Кузьменко Н.Е., 2003
  • Сборник задач, упражнений и тестов по химии, 11 класс, Рябов М.А., 2013
  • Сборник задач, упражнений и тестов по химии, К учебнику Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г., 11 класс, Рябов М.А., 2013
  • Тесты 2003 — Химия — 11 класс — Варианты и ответы централизованного тестирования
  • Тесты 2005 — Химия — 11 класс — Варианты и ответы централизованного тестирования
  • Тесты по химии, 10-11 класс, Ельницкий А.П., Шарапа Е.И., 2002
  • Типы химических задач и способы их решения, 8-11 класс, Новошинский И.И., Новошинская Н.С., 2005
  • Тренировочная работа № 3 по ХИМИИ (в формате ЕГЭ) , 11 класс, Вариант ХИ1401 18 марта 2013 года
  • Учимся решать задачи по химии, 8-11 класс, Бочарникова Р.А., 2013
  • Химия — Решение задач — Хасанов А.Е. — Учебное пособие для учащихся среднего и старшего школьного возраста.
  • Химия, 10-11 класс, Дидактические материалы, Корощенко А.С., Иванова Р.Г., Добротин Д.Ю., 2007
  • Химия, 11 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О.С., 2011
  • Химия, 11 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О.С., Асанова Л.И., 2016
  • Химия, 11 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О.С., Асанова Л.И., 2016
  • Химия, 11 класс, Контрольные и проверочные работы, Габриелян О.С., Березкин П.Н., Ушакова А.А., 2015
  • Химия, 11 класс, Контрольные работы в новом формате, Добротин Д.Ю., Снастина М.Г., 2012
  • Химия, 11 класс, Критерии оценивания заданий, В формате ЕГЭ, 2013
  • Химия, 11 класс, Критерии оценивания заданий, На один урок, 2013
  • Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия, 11 класс, базовый уровень», Габриелян О.С., Яшукова А.В., 2014
  • Химия, 11 класс, рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. Базовый уровень. 11 класс», Габриелян О.С., Сладков С.А., 2014
  • Химия, Дидактические материалы, 10-11 класс, Радецкий А.М., 2011
  • Химия, задачник с «помощником», 10 — 11 классы, пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Гара Н.Н., Габрусева Н.И., 2013
  • Химия, Задачник с помощником, 10-11 класс, Гара Н.Н., Габрусева Н.И., 2013
  • Химия, Задачник, 8-11 класс, Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., Додонов Ю.Б., 2005
  • Экзаменационные билеты — Химия — Базовый уровень — 11 класс
  • Экзаменационные билеты — Химия — Общеобразовательная школа — 11 класс
  • Химия — 10-11 классы — Методическое пособие — Суровцева Р.П., Гузей Л.С., Лысова Г.Г. — 2000
  • Химия, 11 класс, Книга для учителя, Профильный уровень, Часть 1, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г., 2009
  • Химия, 11 класс, Поурочные планы к учебнику Габриеляна О.С., Рудзитиса Г.Е., 2009
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Книга для учителя, Часть 1, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г., 2008
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Книга для учителя, Часть 2, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г., 2009
  • Химия, 11 класс, Профильный уровень, Часть 1, Методическое пособие, Габриелян О.С., Лысова Г.Г., Введенская А.Г., 2009
  • Химия, Примерные программы по учебным предметам, 10 — 11 класс, 2011

Решебники и ГДЗ по Химии 11 класс

ГДЗ 11 класс

показать обложку

Год:2018

Описание:углубленный уровень. Углубленный уровень

показать обложку

Год:2018

Описание:Базовый уровень

показать обложку

Год:2017

Описание:контрольно-измерительные материалы

показать обложку

Год:2016

Описание:рабочая тетрадь. Базовый уровень

показать обложку

Год:2016

Описание:профильный уровень . Профильный уровень

показать обложку

Год:2016

Описание:контрольные работы . Углубленный уровень

показать обложку

Год:2016

Описание:контрольные и проверочные работы. Углубленный уровень

показать обложку

Год:2016

Описание:контрольные и проверочные работы. Базовый уровень

показать обложку

Год:2015

Описание:углубленный уровень. Углубленный уровень

Год:2015

Описание:Базовый уровень

показать обложку

Год:2015

Описание:базовый уровень. Базовый уровень

показать обложку

Год:2015

Описание:базовый уровень. Базовый уровень

показать обложку

Год:2012

Описание:задачник

показать обложку

Год:2011

Описание:профильный уровень. Профильный уровень

показать обложку

Год:2010

Описание:базовый уровень. Базовый уровень

показать обложку

Год:2008

Описание:Базовый уровень

показать обложку

Описание:базовый уровень. Базовый уровень

Самые популярные книги

показать обложку

Авторы:В. И. Жохов, Н. Г. Миндюк, Ю. Н. Макарычев

Год:2015

Описание:дидактические материалы

показать обложку

Авторы:Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба

Год:2019

Описание:учебник 2019

показать обложку

Авторы:Л. А. Тростенцова, М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская

Год:2019

Описание:к учебнику 2019

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир

Год:2019

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. М. Поляков

Год:2019

показать обложку

Авторы:А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир

Год:2017

▶▷▶ новошинский решебник к учебнику химия 11 класс

▶▷▶ новошинский решебник к учебнику химия 11 класс
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:22-01-2019

новошинский решебник к учебнику химия 11 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по химии 11 класс Новошинский, Новошинская reshebame/gdz/himija/ 11 -klass/novoshinskiy Cached ГДЗ к учебнику Органическая химия для 11 классов авторы ИИ Новошинский , НС Новошинская (2016 год) издательства «Русское слово» окажет в этом неоценимую поддержку Онлайн решебник Решебник ГДЗ по Химии 11 класс Новошинский gdz-na-5com › Химия › 11 класс Решебник ГДЗ по Химии 11 класс Новошинский На этой странице Вы найдете онлайн ответы к учебнику Органическая химия 11 класс Базовый уровень Новошинский ИИ, Новошинская НС Новошинский Решебник К Учебнику Химия 11 Класс — Image Results More Новошинский Решебник К Учебнику Химия 11 Класс images ГДЗ (решебник) — химия, 11 класс по учебнику Новошинский otlgdzonline › 11 КЛАСС Авторы учебника: Новошинский , Новошинская Готовые решения к задачам по органической химии за 11 класс по учебнику Новошинской призваны помогать осваивать и выполнять домашний материал ГДЗ (решебник) по органической химии 11 класс Новошинский allengorg/d/chem/chem169htm Cached ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс Новошинский Решебник к учебнику «Органическая химия 11кл Профильный уровень» Новошинского ИИ, Новошинской НС 2006, 112с Решебник (ГДЗ) Химия 11 класс 2006 г Новошинский И И gdzometrby/book942 Cached Ответы к учебнику по химии для 11 класса « Химия 11 класс для 11 класса Новошинский Решебник (гдз) по химии 8 класс Новошинский, Новошинская reshebame/gdz/himija/8-klass/novoshinskiy Cached авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Качественные решения задач и ответы на вопросы параграфов к учебнику по химии для 8 класса, авторов ИИ Новошинский , НС Новошинская на 2016 учебный год Решебник (ГДЗ) по химии за 11 класс megareshebaru/publ/gdz/khimija/ 11 _klass/99-1-0-1279 Cached Подробный решебник (гдз) по Химии за 11 класс к учебнику школьной программы Решебник по химии 11 класс Новошинский ответы gdz-spishycom/himiya/ 11 -klass/reshebnik-gdz-po Cached Решебник по химии 11 класс Новошинский , ответы ൠ решения задач на , ГДЗ для рабочих тетрадей ЗДЕСЬ Решебник По Химии 11 Класс Онлайн Новошинский maximbabincevweeblycom/blog/reshebnik-po-himii- 11 Cached Новошинский И И, Новошинская Н С Ваши друзья не знают про этот решебник Рассказать вконтакте Готовые задания Решебники и ГДЗ к учебникам Химия за 11 класс ГДЗ(домашние задания) Химия 11 Решебник По Химии Новошинский 11 Класс — reabilitationin retrystressgameweeblycom/blog/reshebnik-po-himii Cached Решебники и ГДЗ к учебникам Химия за 11 класс ГДЗ(домашние задания) Химия 11 класс спиши онлайн по Химии за 11 класс И И Новошинский Решебник и ГДЗ по предмету Химия за 11 класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 6,720 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • посмотри ответы на домашние задания ИИ Новошинский Базовый уровень на gdzninja Авторы: ИИ Новошинский
  • НС Новошинская Издательство: Русское слово ФГОС © 2019 «eurokiapp» [email protected] Скрыть 5 Решебник и ГДЗ по Химии за 11 класс
  • посмотри ответы на домашние задания ИИ Новошинский Базовый уровень на gdzninja Авторы: ИИ Новошинский

ГДЗ » ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс — Новошинский Автор: Новошинский Год: 2006 Для учеников: 11 класс Язык учебника : Русский Формат: PDF Страниц: 112 Читать ещё Главная » Решебники

авторы учебника : ИИ Новошинский

  • 11 класс по учебнику Новошинский otlgdzonline › 11 КЛАСС Авторы учебника: Новошинский
  • 112с Решебник (ГДЗ) Химия 11 класс 2006 г Новошинский И И gdzometrby/book942 Cached Ответы к учебнику по химии для 11 класса « Химия 11 класс для 11 класса Новошинский Решебник (гдз) по химии 8 класс Новошинский
  • Новошинская reshebame/gdz/himija/ 11 -klass/novoshinskiy Cached ГДЗ к учебнику Органическая химия для 11 классов авторы ИИ Новошинский

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по Химии за 11 класс ИИ Новошинский MegaReshebaru › gdz/himiya/11-klass/novoshinskij Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте В одиннадцатом классе продолжается подробное изучение уже органической химии Этот решебник уже зарекомендовал себя, как одним наиболее доступным и понятным Используя именно это ГДЗ по химии 11 класс Новошинский Читать ещё В одиннадцатом классе продолжается подробное изучение уже органической химии Для некоторых учеников, она кажется очень сложной, так как необходимо запомнить различные сложные термины и понятия Этот решебник уже зарекомендовал себя, как одним наиболее доступным и понятным подсказчиком при выполнении домашнего задания, а так же дает возможность ученику лучше усвоить изучаемый материал за более короткое время Используя именно это ГДЗ по химии 11 класс Новошинский , одиннадцатиклассник будет чувствовать себя более уверенным в подготовке к лабораторным и практическим работам Скрыть 2 ГДЗ Новошинский 11 класс Химия KlassGDZru › 11 класс › Химия › Новошинский Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Новошинский : полный список заданий, параграфов, уроков и упражнений Химия , 11 класс ГДЗ по химии 11 класс : ИИ Новошинский Авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Выберите задание 3 Решебник (ГДЗ) Химия 11 класс 2006 г Новошинский gdzometrby › book942 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к учебнику по химии для 11 класса Новошинский 2006 год Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Химия 11 класс 2006 г Новошинский И И, Новошинская Н С Читать ещё Ответы к учебнику по химии для 11 класса Новошинский 2006 год Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Химия 11 класс 2006 г Новошинский И И, Новошинская Н С « Химия 11 класс 2006 г» ГДЗ Новошинский И И, Новошинская Н С Ответы к учебнику по химии для 11 класса Новошинский Скрыть 4 ГДЗ по Химии 11 класс ИИ Новошинский eurokiapp › gdz/himiya/11class/novoshinskij Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Показать решебники Видеорешения Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Химии за 11 класс , автор: ИИ Новошинский , НС Новошинская Издательство: Русское слово ФГОС Читать ещё Показать решебники Видеорешения Классы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Математика 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Английский язык 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Химии за 11 класс , автор: ИИ Новошинский , НС Новошинская Издательство: Русское слово ФГОС © 2019 «eurokiapp» [email protected] Скрыть 5 Решебник и ГДЗ по Химии за 11 класс , авторы gdzputinanet › 11-klass-himiya-novoshinskij Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Химии 11 класс Базовый уровень Решебник и ГДЗ по Химии для 11 класса , авторы учебника : ИИ Новошинский , НС Новошинская Базовый уровень на 2018-2019 год Читать ещё ГДЗ по Химии 11 класс Базовый уровень авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Решебник и ГДЗ по Химии для 11 класса , авторы учебника : ИИ Новошинский , НС Новошинская Базовый уровень на 2018-2019 год Параграф 1 1 2 3 4 5 Скрыть 6 ГДЗ по химии за 11 класс ИИ Новошинский GDZru › class-11/himiya/novoshinskij/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Изучение органической химии приходится на одиннадцатый класс Эта тема содержит специальные понятия и сложные Так как все задания этого решебника (ГДЗ по химии 11 класс Новошинский ) имеют готовые ответы на вопросы касающиеся изучения химии курса одиннадцатого класса , а так же и Читать ещё Изучение органической химии приходится на одиннадцатый класс Эта тема содержит специальные понятия и сложные термины, которые не каждому ученику под силу освоить в полной мере Но, если химия для школьника не является профилирующим предметом в дальнейшем приобретении профессии, но и плохая отметка в аттестате тоже незачем, лучше всего иметь под рукой ГДЗ по химии за 11 класс авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Базовый уровень Так как все задания этого решебника (ГДЗ по химии 11 класс Новошинский ) имеют готовые ответы на вопросы касающиеся изучения химии курса одиннадцатого класса , а так же и готовые решения лабораторных и практических работах Скрыть 7 ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс 11klasovru › …reshebnik…11-klass-novoshinskiyhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Главная » Решебники , ГДЗ » ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс — Новошинский Автор: Новошинский Год: 2006 Для учеников: 11 класс Язык учебника : Русский Формат: PDF Страниц: 112 Читать ещё Главная » Решебники , ГДЗ » ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс — Новошинский ГДЗ ( решебник ) по органической химии 11 класс — Новошинский cкачать в PDF Специфика учебного пособия отражен в самом его названии — оно предназначено для самоконтроля при подготовке домашних заданий по учебнику Химия — 11 авторов И И Новошинского , Н С Новошинской В пособии содержатся подробные ответы на решения всех задач, примеров в упражнений Автор: Новошинский Год: 2006 Для учеников: 11 класс Язык учебника : Русский Формат: PDF Страниц: 112 Скрыть 8 ГДЗ Решебник Химия 11 класс ИИ Новошинский на gdzninja › gdz/Химия/11/novoshinskij/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Химия за 11 класс , онлайн решебник , посмотри ответы на домашние задания ИИ Новошинский Базовый уровень на gdzninja Авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская Читать ещё ГДЗ Химия за 11 класс , онлайн решебник , посмотри ответы на домашние задания ИИ Новошинский Базовый уровень на gdzninja Авторы: ИИ Новошинский , НС Новошинская ГДЗ Химия за 11 класс , онлайн решебник , посмотри ответы на домашние задания ИИ Новошинский Базовый уровень на gdzninja Скрыть 9 ГДЗ 11 класс Химия Новошинский Профильный уровень newgdzcom › …5-11-klass-khimiya…klass…novoshinskij… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) к учебнику » 11 класс Профильный уровень Органическая химия » Новошинской НС и Новошинского ИИ Специфика учебного (задачника) пособия отображен в самом его названии, оно специализировано при подготовке домашних заданий и для самоконтроля по учебнику Химия — 11 -х классов Читать ещё Решебник (ГДЗ) к учебнику » 11 класс Профильный уровень Органическая химия » Новошинской НС и Новошинского ИИ Специфика учебного (задачника) пособия отображен в самом его названии, оно специализировано при подготовке домашних заданий и для самоконтроля по учебнику Химия — 11 -х классов авторов Новошинской В пособии (задачника) содержатся детальные ответы на решения всех примеров в упражнений и задач Ответы углубленного уровня для решения заданий при изучения химии были выделены слева пунктирной линией; справа сплошной линией выделен материал, который подлежит выучиванию, но не влив Скрыть 10 ГДЗ — химия , 11 класс по учебнику Новошинский otlGDZonline › 11-klass…11…uchebniku-novoshinskij… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) по химии для 11 класса по учебнику Новошинский , Новошинская Готовые решения к задачам по органической химии за 11 класс по учебнику Новошинской призваны помогать осваивать и выполнять домашний материал Здесь рассмотрены материалы, на которые необходимо обратить Читать ещё Решебник (ГДЗ) по химии для 11 класса по учебнику Новошинский , Новошинская Правильные ответы на упражнения и задачи по химии Готовые решения к задачам по органической химии за 11 класс по учебнику Новошинской призваны помогать осваивать и выполнять домашний материал Здесь рассмотрены материалы, на которые необходимо обратить особое внимание; решены задачи и выполнены задания; рассмотрен лабораторный опыт и даны ответы к тестам Подробное рассмотрение материала по химии – неотъемлемая часть школьной работы С каждым учебным годом программа по химии становится сложнее и сложнее Дополнительная помощь просто необходима Скрыть Скачать: учебник химия 11 класс / litresru litresru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Школьные учебники скачивайте онлайн в электронном формате на ЛитРес Контактная информация +7 (800) 333-27-37 круглосуточно 18+ Учебники 11 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Магазин на Маркете Вместе с « новошинский решебник к учебнику химия 11 класс » ищут: решебник по химии 11 класс новошинский профильный уровень решебник по химии 9 класс новошинский новошинская решебник по химии 10 класс новошинский решебник по химии 10 класс новошинский профильный уровень решебник по химии 9 класс новошинский новошинская ответы учебник решебник по химии 11 класс новошинский решебник по химии 8 класс новошинский новошинская решебник химия 10 класс новошинский базовый уровень решебник по химии 8 класс новошинский химия 8 класс новошинский новошинская гдз решебник 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 128 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти ЯндексБраузер предупреждает об опасных сайтах 0+ Закрыть Установить Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2019 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Алиса в ЯндексБраузере Выключит компьютер по голосовой команде 0+ Скачать Будьте в Плюсе

ГДЗ вопросы в конце параграфа / § 32 10 химия 11 класс Габриелян, Лысова – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ вопросы в конце параграфа / § 32 10 химия 11 класс Габриелян, Лысова

ГДЗ по химии 11 класс Габриелян Углубленный уровень вопросы в конце параграфа / § 32 — 10 . Авторы : Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . Издательство: Дрофа 2019 . 

Авторы учебника: Габриелян , Лысова, Углубленный уровень . Издательство: Дрофа 2019 .  ГДЗ Контрольные и проверочные работы химия 11 класс Габриелян О .С . углубленный уровень . 

11 класс » О .С .Габриелян .  Учебник «Химия . 11» посвящен общей химии и опирается на знания, полученные учащимися ранее: в 8 классе — об общей химии; в 9 классе — о  В решебнике к учебнику решены задачи к параграфам и даны ответы на контрольные вопросы . 

«ГДЗ по Химии 11 класс Учебник (Углубленный уровень) Габриелян , Лысова Дрофа» в значительной степени облегчат этот процесс . Правильные и подробно расписанные онлайн-ответы ко всем номерам учебного пособия помогут: Разобрать сложные вопросы . 

§10 . Классификация химических реакций .  Практическая работа 2 . Решение экспериментальных задач по теме «Вещества и их свойства» . Глава IV . Химия и современное общество . 

11 класс . Профильный уровень» Габриелян О .С ., Лысова Г .Г .  Готовая домашняя работа по химии за 11 класс . «Химия . Профильный уровень» Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . Ответы на вопросы, практические работы . 

ГДЗ (домашнее задание ) по химии за 11 класс к учебнику Габриелян .  Химия – один из самых сложных и интересных предметов в школьной программе . Она одинаково тяжело даётся как в средней, так и в старшей школе . 

Новый решебник Габриелян 11 класс по химии включает в себя сразу несколько вариантов ответа .  Не считаете химию необходимым для Вас предметом? Нужна помощь? Полный Сборник ГДЗ по учебнику Габриеляна для 11 класса базовый уровень уже перед вами вместе . . 

Габриелян , Лысова . 2001-2002-2006 г 

ГДЗ химия 11 класс Габриелян О .С ., Лысова Г .Г М .: Дрофа . Некоторые школьники рассуждают недальновидно .  На этом уровне изучения только единицы из родителей смогут прийти на помощь к своим детям при выполнении домашней работы по химии . 

ГДЗ — Химия 11 класс : Учеб . для общеобразовательных учреждений О .С . Габриелян , Г .Г . Лысова — М .: Дрофа, 2001 — г Пожалуйста выберите номер упражнения в этом окне * → . 

10 класс . Алгебра .  ГДЗ 11 класс Химия Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . базовый уровень .  Глава третья . Вещества и их свойства . Параграфы с 20 по 25 . 

Достаточно периодически открывать ГДЗ по химии 11 класс Габриелян, находить заданные упражнения и переписывать ответы . Использование этого решебника является залогом улучшения успеваемости, и ученики такой расклад по достоинству ценят . 

Изучение химии – это чрезвычайно трудное занятие даже для тех подростков, которые решили связать с этой наукой свое дальнейшее образование .  Задание №1 Задание №2 Задание №3 Задание №4 Задание №5 Задание №6 Задание №7 Задание №8 Задание №9 Задание №10 . . 

Химия . 11 класс: Учеб . для общеобразоват . учреждений .  § 10 .  Другие решебники по Химия для 11 классa . 

ГДЗ по химии 11 класс Габриелян Углубленный уровень вопросы в конце параграфа / § 32 — 10 . Авторы : Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . Издательство: Дрофа 2019 . 

Авторы учебника: Габриелян , Лысова, Углубленный уровень . Издательство: Дрофа 2019 .  ГДЗ Контрольные и проверочные работы химия 11 класс Габриелян О .С . углубленный уровень . 

11 класс » О .С .Габриелян .  Учебник «Химия . 11» посвящен общей химии и опирается на знания, полученные учащимися ранее: в 8 классе — об общей химии; в 9 классе — о  В решебнике к учебнику решены задачи к параграфам и даны ответы на контрольные вопросы . 

«ГДЗ по Химии 11 класс Учебник (Углубленный уровень) Габриелян , Лысова Дрофа» в значительной степени облегчат этот процесс . Правильные и подробно расписанные онлайн-ответы ко всем номерам учебного пособия помогут: Разобрать сложные вопросы . 

§10 . Классификация химических реакций .  Практическая работа 2 . Решение экспериментальных задач по теме «Вещества и их свойства» . Глава IV . Химия и современное общество . 

11 класс . Профильный уровень» Габриелян О .С ., Лысова Г .Г .  Готовая домашняя работа по химии за 11 класс . «Химия . Профильный уровень» Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . Ответы на вопросы, практические работы . 

ГДЗ (домашнее задание ) по химии за 11 класс к учебнику Габриелян .  Химия – один из самых сложных и интересных предметов в школьной программе . Она одинаково тяжело даётся как в средней, так и в старшей школе . 

Новый решебник Габриелян 11 класс по химии включает в себя сразу несколько вариантов ответа .  Не считаете химию необходимым для Вас предметом? Нужна помощь? Полный Сборник ГДЗ по учебнику Габриеляна для 11 класса базовый уровень уже перед вами вместе . . 

Габриелян , Лысова . 2001-2002-2006 г 

ГДЗ химия 11 класс Габриелян О .С ., Лысова Г .Г М .: Дрофа . Некоторые школьники рассуждают недальновидно .  На этом уровне изучения только единицы из родителей смогут прийти на помощь к своим детям при выполнении домашней работы по химии . 

ГДЗ — Химия 11 класс : Учеб . для общеобразовательных учреждений О .С . Габриелян , Г .Г . Лысова — М .: Дрофа, 2001 — г Пожалуйста выберите номер упражнения в этом окне * → . 

10 класс . Алгебра .  ГДЗ 11 класс Химия Габриелян О .С ., Лысова Г .Г . базовый уровень .  Глава третья . Вещества и их свойства . Параграфы с 20 по 25 . 

Достаточно периодически открывать ГДЗ по химии 11 класс Габриелян, находить заданные упражнения и переписывать ответы . Использование этого решебника является залогом улучшения успеваемости, и ученики такой расклад по достоинству ценят . 

Изучение химии – это чрезвычайно трудное занятие даже для тех подростков, которые решили связать с этой наукой свое дальнейшее образование .  Задание №1 Задание №2 Задание №3 Задание №4 Задание №5 Задание №6 Задание №7 Задание №8 Задание №9 Задание №10 . . 

Химия . 11 класс: Учеб . для общеобразоват . учреждений .  § 10 .  Другие решебники по Химия для 11 классa . 

ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 846 (840) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть 2. страница 26 математика 5 класс рабочая тетрадь к учебнику Никольского Ерина
ГДЗ часть 1 (страница) 30 окружающий мир 4 класс Плешаков, Новицкая
ГДЗ страница 19 английский язык 3 класс сборник упражнений Spotlight Быкова, Поспелова
ГДЗ упражнение 85 окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь Дмитриева, Казаков
ГДЗ упражнение 154 геометрия 7 класс рабочая тетрадь Мищенко
ГДЗ страница 161 английский язык 11 класс Happy english Кауфман, Кауфман
ГДЗ С-45. вариант 3 алгебра 10 класс самостоятельные работы Александрова
ГДЗ задача повышенной трудности 53 физика 9 класс Задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ часть 1. предложение 113 русский язык 4 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ упражнение 179 математика 6 класс тетрадь тренажёр Бунимович, Кузнецова
ГДЗ глава 2 / упражнение 54 русский язык 5 класс Шмелев, Флоренская
ГДЗ упражнение 81 биология 7 класс рабочая тетрадь Захаров, Сонин
ГДЗ часть №2 / оси симметрии фигуры 3 математика 1 класс Рудницкая, Кочурова
ГДЗ упражнение 488 алгебра 8 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ часть 1 (номер) 118 русский язык 2 класс рабочая тетрадь Канакина
ГДЗ упражнение 934 математика 5 класс Истомина
ГДЗ задания по отработке вычислительных умений / уроки 24-32 2 математика 4 класс дидактические материалы Козлова, Гераськин
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 533 (533) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 68 английский язык 2 класс Millie Азарова, Дружинина
ГДЗ параграф 25 2 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Миндюк, Шлыкова
ГДЗ номер 99 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 211 русский язык 7 класс Практика Пименова, Еремеева
ГДЗ номер 220 информатика 8 класс рабочая тетрадь икт Босова, Босова
ГДЗ часть 2 Харитонова (страница) 41 окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Вахрушев, Бурский
ГДЗ задание 15 русский язык 6 класс рабочая тетрадь Бабайцева, Сергиенко
ГДЗ упражнение 35 окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь Дмитриева, Казаков
ГДЗ номер 977 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 1 20 русский язык 3 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ задание 147 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ номер 729 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 66 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ часть 2. страница 47 математика 3 класс Демидова, Козлова
ГДЗ упражнение 523 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ упражнение 216 математика 6 класс Истомина
ГДЗ § / § 46 1 химия 8 класс Кузнецова, Титова
ГДЗ природа Земли 39 география 7 класс мой тренажёр Николина
ГДЗ часть 1 Ивченкова (страница) 54 окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Саплина, Саплин
ГДЗ часть 1. упражнение 185 русский язык 4 класс рабочая тетрадь Канакина, Горецкий
ГДЗ тема 16. сложение, вычитание, умножение, деление 1 математика 4 класс рабочая тетрадь Устный счет Рудницкая
ГДЗ проверь себя 15 математика 4 класс Муравин, Муравина
ГДЗ № 180 математика 5 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ § 30 2 биология 9 класс рабочая тетрадь Пасечник, Швецов
ГДЗ unit 6 / lesson 1 2 английский язык 7 класс Кузовлев, Перегудова
ГДЗ упражнение 329 русский язык 5 класс Быстрова, Александрова
ГДЗ страница 47 английский язык 3 класс книга для чтения Кузовлев, Лапа
ГДЗ § 6 40 алгебра 8 класс задачник Мордкович, Звавич
ГДЗ § 10 4 физика 11 класс Мякишев, Буховцев
ГДЗ часть 1. страница 18 русский язык 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин
ГДЗ номер 1186 математика 6 класс Мерзляк, Полонский

ГДЗ номер 745 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк

ГДЗ Математика 2 Класс Печатная

ГДЗ По Русскому Упр 36

Решебник По Алгебре 9 Колягин

ГДЗ упражнение 167 русский язык 5 класс Львова, Львов


ГДЗ решебник по химии 11 класс Гузей Суровцева Лысова

Практические занятия и лабораторные опыты1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12

Лабораторные опыты1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13

Глава 32. Введение в органическую химию

§ 32.2. Особенности органической химии:1 3 6 12 14 15 16 17 18 19 20

§ 32.3. Классификация органических соединений:1 2 3 4 7

§ 32.4. Химическая связь в органических соединениях:3 4 6 7 14 15

§ 32.5. Химическая связь в органических соединениях. Геометрия молекулы:1 2 3 6 7

§ 32.6. Теория строения органических соединений:1 2 4 5

Глава 33. Предельные углеводороды

§ 33.1. Строение алканов:1 2 3 6 7 8 9 12 13 14 15 16

§ 33.2. Физические свойства алканов:2 3 6

§ 33.3. Химические свойства алканов:1 2 3 4 7 8 9 10

§ 33.4. Циклоалканы:4 5 6

§ 33.5. Получение алканов и циклоалканов:2 3

Глава 34. Непредельные углеводороды — алкены, алкадиены, алкины, арены

§ 34.1. Строение алкенов:1 6 7 8 9 10 11

§ 34.2. Свойства алкенов:1 5 9 10 11

§ 34.3. Получение алкенов:1 2 3 4 5 6 7 8

§ 34.4. Алкадиены:1 2 3 4 5

§ 34.5. Алкины:1 2 3 4 5 6 7 8 9 11

§ 34.6. Арены:2 4 5 6 7

Глава 35. Газ, нефть, уголь

§ 35.1. Углеводороды в природе. Применение:1 2

Глава 36. Производственные углеводородов ( галагено- и азотсодержащие)

§ 36.1. Введение:1 2

§ 36.2. Галогенопроизводные углеводородов:1 2 3 5 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

§ 36.3. Нитросоединения:1 2 3 5

§ 36.4. Амины:1 2 3 4 6

Глава 37. Спирты, фенолы, простые эфиры, оксиды

§ 37.1. Строение и классификация спиртов:1 2 3 5 6

§ 37.2. Физические свойства спиртов и фенолов:1 2 3 5 7

§ 37.3. Химические свойства спиртов и фенолов:1 4 8 9 10 11 12 13

§ 37.4. Получение и применение спиртов:2 3 5 6

§ 37.5. Простые эфиры и оксиды:2 3

Глава 38. Альдегиды и кетоны

§ 38.1. Карбонильные соединения:1 2 3 6 7 8

Глава 39. Карбоновые кислоты и сложные эфиры

§ 39.1. Состав, классификация, строение, физические свойства карбоновых кислот:1 2 3 4 5 6 7 8 9

§ 39.2. Химические свойства карбоновых кислот:1 2 3 4 5 8

§ 39.3. Получение и применение карбоновых кислот:1 2 3 4 7 8

§ 39.4. Мыла:1

§ 39.5. Сложные эфиры:2 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18

§ 39.6. Жиры:1 2 3 4 5 6 8

Глава 40. Полифункциональные соединения

§ 40.1. Галогенозамещенные кислоты:1 2 3 6

§ 40.2. Оксикислоты:1 2 3 5 6 7 8

§ 40.3. Аминокислоты:1 2 3 4 7 9 11

§ 40.4. Белки:1 2 3 4 5 6

Глава 41. Гетероциклические соединения

§ 41.1. Углеводы:1 3 4 5 6 7 8 12 13

§ 41.2. Полисахариды:1 2 3 5 9 10 11

§ 41.3. Азотистые основания:1 2 3 5

Глава 42. Высокомолекулярные вещества

§ 42.1. ВМС:1 2 3 4 5 6

§ 42.2. Строение ВМС:1 2 4 5 7 9

§42.3. Физические свойства ВМС:3

ГДЗ Химия 11 класс Новошинский, Новошинская

Химия 11 класс

Тип пособия: Учебник

Авторы: Новошинский, Новошинская

Издательство: «Просвещение»

Задания : 1

Предыдущее

Следующее

Предыдущее

Следующее

Когда подросток переходит в выпускной класс, ему требуется интенсивно готовиться к каждому занятию, не говоря уже о текущих контрольных работах. Главное внимание любого школьника, независимо от уровня его успеваемости и дальнейших планов, направлено на подготовку к выпускному экзамену. Необходимо работать быстро, но одновременно не снижая качества получаемых знаний. Именно на поддержку учеников в этой сложной и важной работе ориентирован онлайн-репетитор «ГДЗ к учебнику по органической химии, 11 класс профильный уровень Новошинский (Русское слово)».

Освоить нюансы науки поможет решебник

Многие науки в самом начале работы с ними кажутся человеку не столь сложными, проблемы приходят в дальнейшем. Но химия трудна с самого первого урока. Она предъявляет требований больше, чем любой предмет – надо разобраться с её теорией, проводить лабораторные опыты, ориентироваться в оборудовании. А вывод эксперимента необходимо грамотно записать и оформить. И это лишь часть работы.

Неудивительно, что без поддержки персонального наставника можно тратить долгие часы – а в выпускном классе нет и свободных минут. Надёжным тьютором в изучении этого увлекательного предмета для старшеклассника становится онлайн-пособие «ГДЗ к учебнику по органической химии, 11 класс профильный уровень Новошинский И.И., Новошинская Н.С. (Русское слово)».

Коротко о пособии

Шесть основных разделов учебника разбиты на 84 тематических параграфа:

  1. Полимеры, высокомолекулярные соединения.
  2. Нуклеиновые кислоты.
  3. Предельные алифатические амины.
  4. Состав и классификация аминов.
  5. Искусственные и синтетические волокна.
  6. Белки и углеводы.

Решебник дополняет все эти сложнейшие задания очень понятным образцом ответа, помогая подробно разобраться в каждой теме.

Что расскажет пособие

В готовых домашних заданиях старшеклассник сможет найти не только ответы на вопросы учебника, но и очень интересную информацию, которая может оказаться полезной и в реальной жизни:

  • ферменты;
  • витамины;
  • гормоны;
  • лекарственные препараты;
  • мыла и синтетические моющие вещества;
  • получение и применение спиртов.

Все вопросы и ответы в пособии представлены в экзаменационном формате. Поэтому данное издание послужит незаменимым помощником для выпускников, которые отважатся выбрать именно химию в качестве дополнительной дисциплины на ЕГЭ. Большинство разделов предоставит справочную информацию и для вступительных экзаменов в вуз.

Тест 12 видов химических реакций. Тест на тему: «Типы химических реакций»

Изображения обложек учебников показаны на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 п. 1 части четвертой ГК РФ)

  • Химия — наука с характером! Победить хитрые формулы и вычисления, постичь суть веществ и проследить их связи, понять особенности элементов и тонкости реакций поможет онлайн-резидент — талантливый наставник, умный помощник и постоянный спутник ученика.
  • ШМ в химии, подготовленных Н.П. Три губы — это сокровищница знаний и действенный инструмент для их применения. Пособие составлено в формате ЕГЭ по учебнику Габриеляна. Восьмиклассникам предлагаются задания разного уровня сложности и ключи к ним. Пройдя путь, пройденный специалистами, школьники смогут:
    — повторить пройденный материал;
    — для формирования необходимых навыков;
    — для проверки навыков на практике;
    — проверяйте результаты и закрепляйте достижения.
    Химия в 8 классе: курс на уровень «ас»!
  • GDZ online требует особого подхода. Они не созданы для обмана. Миссия бесплатного репетитора — облегчить жизнь школьникам и их родителям, предлагая скорректировать путь к новым открытиям и вершинам науки. Помнить! Только правильное использование Решебника гарантирует отличные оценки, уверенность в экзамене и фундаментальные знания предмета.
  • Каждый может списать готовые ответы и похвастаться своим безупречным «домашним заданием», но что дальше? Испорченная репутация, провал на самом главном жизненном экзамене, отсутствие элементарного кругозора.Никто не запретит вам списывать готовые ответы на KIMs онлайн, но стоит ли это делать таким образом — решать вам!























Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации. Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и умений.

Дидактическая цель: обобщить и систематизировать знания студентов, полученные в ходе изучения темы.

Задачи:

  • Образовательные:
    • для повторения и закрепления знаний о типах химических реакций по количеству и составу исходных и образующих веществ в стандартных и нестандартных ситуациях, приметы, характеризующие течение химических реакций, умение применять закон сохранения массы веществ.
    • развивает способность сравнивать, классифицировать, обобщать факты и концепции.
  • Развивающие:
    • развивать общеобразовательные умения и навыки (планирование ответа, логическое рассуждение, применение знаний на практике).
    • развивать самостоятельность, волю, способность преодолевать трудности в обучении, логическое мышление
  • Образовательные:
    • для воспитания коллективизма, умения работать в парах, размышлять над собственной деятельностью.

Психологическая цель: Создание комфортного микроклимата для каждого ученика.

Методика обучения: Репродуктивная, пояснительно-иллюстративная, отчасти ознакомительная.

Формы обучения: лобная, индивидуальная, парная, индивидуализированная.

Оборудование и реактивы: мел в ступке, медная проволока, спиртовая лампа, держатель, пробирки, штатив для пробирок, растворы: NaOH, СuСl 2, Fe, таблицы: «Растворимость гидроксидов и соли в воде »,« Периодическая система химических элементов D.И. Менделеев »,« Классификация химических реакций в неорганической химии », тесты, справочные схемы, дидактические карты.

План урока

  1. Организационный момент.
  2. Постановка цели и мотивация.
  3. Обновление.
  4. Систематизация.
  5. Применение учебных материалов в знакомых и новых учебных ситуациях.
  6. Проверка уровня подготовки.
  7. Информация о домашнем задании.
  8. Отражение.
  9. Завершение урока с оценками заданий и комментариев.

ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ

I. Организационный момент

II. Постановка цели и мотивация

Цель урока ставится перед студентами в доступной форме, значимость данной темы мотивируется в дальнейшем изучении курса химии.

Учитель: Итак, мы научились писать химические предложения в форме химических уравнений.Как и в русском языке, предложения бывают восклицательными, вопросительными и побудительными, химические реакции — это соединения, разложение, замещение, обмен.
Сегодня на уроке мы еще раз повторим и внесем знания в систему, исходя из основных представлений о типах химических реакций.
Чем они полезны?
Для изучения химических свойств веществ, которые описываются химическими уравнениями.
Решайте вычислительные задачи с помощью уравнений, потому что вы уже убедились, что если уравнение составлено неправильно, коэффициенты не выставлены правильно, проблема будет решена некорректно.

III. Обновление

Учитель: Для начала вспомним основные понятия и проведем химическую разминку.

Работа с классом посредством прямой беседы по вопросам химической разминки (Дидактический материал находится на каждом столе ученика.

I. Химический прогрев

1. Что такое химическое явление, чем оно отличается от физического?
2. Какие признаки химических реакций вам известны?
3.Дайте определение химической реакции.
4. Каковы условия протекания химических реакций?
5. Какие реакции относятся к:

а) реакции соединения,
б) реакции разложения,
в) реакции обмена,
г) реакции замещения.

IV. Систематизация

Учитель: Продолжаем разминку.

II. Дифференцированная работа по типам химических реакций и подбору коэффициентов.

Учитель: А теперь давайте проверим, как вы умеете отличать химические реакции друг от друга. В задании № 2 вы записали схемы химических реакций. Из предложенного списка выберите реакции и расставьте коэффициенты: первый вариант — составные реакции, второй — разложение, третий — замещение, четвертый — обмен.
Студенты работают самостоятельно по 3 минуты. Правильность исполнения проверяется записью на компьютере.На этом этапе закрепляется умение читать уравнения.
Критерии оценки: ошибок нет — оценка «5»; одна ошибка — оценка «4»; две ошибки — оценка «3»; больше трех ошибок — провал.

III. Работа с химическими уравнениями

Из списка схем химических реакций выберите:

Вариант 1 — составные реакции,
Вариант 2 — реакции разложения,
Вариант 3 — реакции обмена,
Вариант 4 — реакции замещения.

1. HgO ––> Hg + O 2 2. Сu (OH) 2 + HCl ––> H 2 O + CuCl 2
3. Al + O 2 ––> Al 2 O 3 4. KBr + Cl 2 — -> KCl + Br 2
5. Zn + HCl ––> ZnCl 2 + H 2 6. Ca + O 2 ––> CaO
7. СuCl 2 + NaOH ––> Cu (OH) 2 + NaCl 8. H 2 O ––> H 2 + O 2

1. Что послужило основанием для определения типа реакции?
2. Почему мы называем приведенную выше запись диаграммой?
3. Что мы уравняем в уравнении реакции?
4. На основании какого закона ставим коэффициенты?
5.Расставьте коэффициенты в приведенных выше схемах реакций.

Учитель: Вы все знаете выражение: «Теория проверяется практикой».

Студенческий эксперимент

Цель: закрепить знания о физических и химических явлениях.

Задачи:

  • Развивать способность сравнивать и классифицировать природные явления.
  • Чтобы развить навыки и способности логически рассуждать, спланируйте ответ.

№1. Мел измельчить в ступке. Объясните, что это за явление и почему вы так думаете.

(Ученик у доски измельчает мел в ступке и приходит к выводу, что произошло физическое явление, поскольку не образовалось никакого нового вещества).

№2. Отжиг медной проволоки

Прокомментируйте свои наблюдения и определите тип явления.
Перед экспериментом правила техники безопасности при работе со спиртовой лампой повторяют.

(2-й ученик зажигает медную проволоку над пламенем спиртовой лампы, наблюдает за образованием налета и делает вывод, что произошла химическая реакция, так как образовалось новое вещество).

Так как это химическое явление, запишите уравнение реакции горения меди. Помнить! При горении медь проявляет самую высокую степень окисления. Определите тип и продукты химической реакции. Расставьте шансы.
На основе экспериментов, output: Теперь мы увидели на практике и увидели, чем физическое явление отличается от химического. Здесь мы наблюдали один из видов химической реакции — сложную реакцию.

В.Применение учебного материала в знакомых и новых учебных ситуациях

Экспериментальная работа:

Цель: закрепить знания о химических реакциях.

Задачи:

  • Повторять и закреплять знания о типах химических реакций по количеству и составу исходных веществ и продуктов реакций;
  • Развивать самостоятельность, логическое мышление;
  • Воспитывать коллективизм, умение работать в паре.

1. Обменная реакция хлорида меди (II) с гидроксидом натрия.

На экране отображается схема: NaOH + CuCl 2 ––>
Студентам предлагается определить продукты взаимодействия гидроксида натрия и хлорида меди (II).

Учитель: Запишите уравнение взаимодействия гидроксида натрия с хлоридом меди (II) по схеме. (Учащиеся записывают уравнения реакций) .
Какие вещества реагируют? (Сложный)
Какая реакция? (Обмен)
— Какие продукты будут формироваться? (гидроксид меди (II) и хлорид натрия).
Найдите эти вещества в таблице растворимости, что вы можете о них сказать? (Гидроксид меди (II) является нерастворимым основанием, поэтому выпадает в осадок, мы подставляем уравнение вокруг этой формулы)
Прогнозируемый результат сравнивается с реальным при проведении лабораторного эксперимента.
— Мы предсказали результат этой реакции. В этом убедимся, проведя эксперимент на практике.
Лабораторные работы проводятся студентами под руководством преподавателя.
На основании всего этого делается вывод о типе проведенной реакции и признаке ее протекания.

2. Разложение гидроксида меди (II).

Учитель: Теперь возьмите пробирку, в которой был получен гидроксид меди (II), закрепите ее в держателе для пробирок, нагрейте. Не забывая о технике безопасности:

1. Сначала прогрейте всю пробирку, а затем нагрейте раствор.
2. Нагревание осуществляется в верхней части пламени, так как именно это пламя имеет самую высокую температуру.

Студенты проводят эксперимент «Разложение гидроксида меди (II)», наблюдают за происходящими изменениями.

— Какие изменения вы наблюдаете? (Появление черного осадка и капель воды на стенках пробирки)

Один ученик на доске, а остальные в своих тетрадях записывают уравнение реакции

Cu (OH) 2 ––> CuO + H 2 O

Выход: Таким образом, произошла реакция разложения, так как из одного сложного вещества образовались два новых сложных вещества.
3. Взаимодействие хлорида меди (II) с железом
Учитель: Нам осталось рассмотреть еще один тип химической реакции. Будем выкладывать опыт. В пробирку со стальным гвоздем налейте раствор хлорида меди (II). Какие изменения происходят позже, мы увидим, а пока запишем уравнение реакции.
Пока идет реакция, ученики записывают уравнение в дидактическую тетрадь.
CuCl 2 + Fe ––> Fe Cl 2 + Cu, определен его тип.
А теперь посмотрите, были ли в нашем опыте какие-либо изменения в пробирке? (Стальной гвоздь покрыт красным налетом — медью, цвет раствора изменился с синего на зеленый).
— Какой вывод можно сделать?
Ученики делают выводы на основании наблюдений.
Студенты делают общее заключение по классификации химических реакций по количеству исходных и образующихся веществ. Для тех, кому сложно сделать вывод самостоятельно, предлагается эталонная схема

.

Классификация химических реакций по количеству и составу исходных и образующих веществ

Vi.Проверка уровня подготовки

Упражнение 1. Работа над вариантами I, II

Определите тип каждой химической реакции.
Из букв, обозначающих правильные ответы, вы получите:

Вариант I — имя французского химика, сформулировавшего в 1789 году независимо от Ломоносова закон сохранения массы веществ.
Вариант II — имя ученого, одного из основоположников атомно-молекулярного учения.

Вариант I.


Из букв, указывающих правильные ответы, вы получите имя французского химика, сформулировавшего в 1789 году независимо от Ломоносова закон сохранения массы веществ.

Схема химической реакции Реакция
Обмен

Реакция
соединений

Реакция
разложение

Реакция
замен

2Na + S ––> Na 2 S К L E К
2Al + 3H 2 SO 4 ––> Al 2 (SO 4) 3 + 3H 2 NS NS F A
2H 2 O ––> 2H 2 + O 2 R В В Z
Na 2 O + H 2 O ––> 2NaOH E Иметь L И
Mg (OH) 2 + 2HNO 3 ––> Mg (NO 3) 2 + 2H 2 O A B O R
Zn + 2HCl ––> ZnCl 2 + H 2 N G Иметь Z
2НО + O 2 ––> 2НО 2 Я B F С
2NaOH + H 2 SO 4 ––> Na 2 SO 4 + 2H 2 O E D NS Т

Вариант II.

Определите тип каждой химической реакции.
Из букв, обозначающих правильные ответы, вы получите имя ученого, одного из основоположников атомно-молекулярного учения.

Схема химической реакции Реакция
Обмен

Реакция
соединений

Реакция
разложение

Реакция
замен

H 2 O 2 ––> H 2 + O 2
2KNO 3 ––> 2KNO 2 + O 2
Zn + 2HCl ––> ZnCl 2 + H 2
2NaOH + ZnCl 2 ––> Zn (OH) 2 + 2NaCl
2H 2 O + 2Na ––> 2NaOH + H 2
4Al + 3O 2 ––> 2Al 2 O 3
2Cu + O 2 ––> 2CuO
Fe 2 O 3 + 3H 2 ––> 2Fe + 3H 2 O (г)
BaCl 2 + H 2 SO 4 ––> BaSO 4 + 2HCl

Время работы: 3 минуты.
Критерии оценки: ошибок нет — зачет ;
есть ошибки — выходят из строя.

Задание 2. Дифференцированная самостоятельная работа по тестам, два уровня.
Время: 7 минут;
Критерии оценки: ошибок нет — «5»; одна ошибка — «4»; две ошибки — «3»; больше трех ошибок — провал.

Типы химических уравнений. (9кл)

1. Какое уравнение соответствует реакции нейтрализации?

1) HCl + KOH = KCl + H 2 O

2) H 2 + Cl 2 = 2HCl

3) HCl + AgNO 3 = AgCl + HNO 3

4) 2HCl + Zn = ZnCl 2 + H 2

2.Реакция, уравнение которой:

3MgCl 2 + 2K 3 PO 4 = Mg 3 (PO 4) 2 + KCl

, является реакцией

1) обмен 3) соединения

2) разложение 4) замещение

3. Какое уравнение соответствует реакции обмена?

1) MgO + CO 2 = MgCO 3

2) FeCl 3 + 3NaOH = 3NaCl + Fe (OH) 3

3) 2NaI + Br 2 = 2NaCl + I 2

4) 2AgBr = 2Ag + Br 2

4. Какое уравнение соответствует реакции замещения?

1) MgСO 3 = CO 2 + MgO

2) Na 2 CO 3 + CO 2 + H 2 O = 2NaHCO 3

3) NaCl + AgNO 3 = NaNO 3 + AgCl

4) 2Na + 2H 2 O = 2NaOH + H 2

5.Какое уравнение соответствует окислительно-восстановительной реакции?

1) СaСO 3 = CO 2 + CaO

2) Zn + H 2 SO 4 = ZnSO 4 + H 2

3) BaCl 2 + Na 2 SO 4 = BaSO 4 + 2NaCl

4) Na 2 CO 3 + H 2 O + CO 2 = 2NaHCO 3

6. Какое из уравнений неприменимо на окислительно-восстановительные реакции?

1) 2Al + 6H 2 O = 2Al (OH) 3 + 3H 2

2) 2CO + O 2 = 2CO 2

3) 2KOH + CO 2 = K 2 CO 3 + H 2 O

4) 2H 2 S + 3O 2 = 2SO 2 + 2H 2 O

7.Какое уравнение соответствует реакции разложения?

1) Fe + H 2 SO 4 = FeSO 4 + H 2

2) 2HNO 3 + Fe (OH) 2 = Fe (NO 3) 2 + 2H 2 O

3) 2H 2 SO 4 + C = CO 2 + 2SO 2 + 2H 2 O

4) 4Fe (NO 3) 2 = 2Fe 2 O 3 + 8NO 2 + O 2

8. Взаимодействие калия с водой относится к реакциям

1) замещения 3) разложение

2) соединения 4) обмен

9. Какая из записей соответствует уравнению реакции соединения?

1) 2CO 2 + Ca (OH) 2 = Ca (HCO 3) 2

2) 2HCl + Na 2 O = 2NaBr + H 2 O

3) H 2 SO 4 + Pb = PbSO 4 + H 2

4) 2NO 2 + H 2 O = HNO 3 + HNO 2

10.Без изменения степени окисления протекает реакция, схема которой

1) Ca + H 2 O — Ca (OH) 2 + H 2

2) HCl + Na 2 CO 3 —- NaCl + H 2 O + CO 2

3) H 2 SO 4 + H 2 S — SO 2 + H 2 O

4) HNO 3 + FeO — Fe (NO 3) 3 + NO 2 + H 2 О

Санкт-Петербург Госбюджет

Образовательное учреждение среднего профессионального образования

«ПЕТРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ»

ПАКЕТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАЧ

Для специальностей технического профиля

Составитель: Н.И. Мифтахова

Пояснительная записка

В процессе изучения химии и при выполнении тестовых заданий студенты должны знать:

важнейшие химические концепции:

1. вещество, химический элемент, атом, молекула,

2. относительный атомный и молекулярный вес,

3. ион, аллотропия, изотопы,

4. химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления

5.моль, молярная масса, мольный объем газообразных веществ,

6. вещества молекулярного и немолекулярного строения,

7. растворы электролитов и неэлектролитов,

8. электролитическая диссоциация,

9. окислитель и восстановитель, окисление и восстановление,

10. тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,

11. углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

Основные законы химии:

1.консервация массы веществ,

2. постоянство состава веществ,

3. Периодический закон Д. И. Менделеева;

Основные теории химии

1. химическая связка,

2. электролитическая диссоциация,

3. Строение органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы:

1. важнейшие металлы и сплавы;

2. кислоты серная, соляная, азотная и уксусная;

3.благородные газы, водород, кислород,

4. галогены, щелочные металлы;

5.основные, кислые и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи,

6. углекислый газ и угарный газ, диоксид серы, аммиак, вода,

7. природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен,

8. хлорид натрия, карбонат и бикарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция,

9. бензол, метанол и этанол,

10. эфиры, жиры, мыло,

11.моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза),

12. анилин, аминокислоты, белки,

13. Искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Тест по теме «Типы химических реакций»

Опция

1. Среди приведенных уравнений реакции укажите реакцию соединения:

а) 2HgO → 2Hg + O₂ в) CaCO₃ → CaO + CO₂ д) CH₄ + 2O₂ → CO₂ + 2H₂

б) Fe + S → FeS г) 2H₂ + O₂ → 2H₂O₂

2.2. Среди приведенных выше уравнений реакции реакция разложения …

а) 2HgO → 2Hg + O₂ в) MgCO₃ → MgO + CO₂

б) 2Mg + O₂ → 2MgO г) 4Al + 3O₂ → 2Al₂O₃

3. Какие из уравнений реакций являются примерами эндотермических процессов?

а) H₂ + O₂ → 2H₂O + Q в) 2H₂O → 2H₂ + O₂ — Q

б) N₂ + 2H₂ → 2NH₃ + Q г) CaCO₃ → CaO + CO₂ — Q

4. Какие из p-ых уравнений являются примерами экзотермических процессов?

а) Hcl + NaOH → NaCl + H₂O + Q в) 2H₂O → 2H₂ + O₂ — Q

б) N₂ + 3H₂ → NH₃ + Q г) CaCO₃ → CaO + CO₂ — Q

5.Укажите номер уравнения замены p-ii.

а) 2H₂ + O → 2H₂O в) 2H₂O → 2H₂ + O₂

б) 2Na + 2H₂O → 2NaOH + H₂ г) Fe + CuCl₂ → Cu + FeCl₂

6. Укажите уравнения обменной реакции.

а) H₂ + Cl₂ → HCl в) 2NH₃ → N₂ + 3H₂

б) CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O г) NaOH + HCl → NaCl + HOH

7. Какая реакция относится к реакциям разложения?

а) Fe + O₂ → в) FeCO₃ →

б) Fe + HCl → г) FeO + C →

8.Уравнение Na₂CO₃ + 2HC → 2NaCl + Н₂O + CO₂ относится к реакции:

а) нейтрализация в) обмен

б) окисление — восстановление г) разложение

9. Железный гвоздь погружали в раствор хлорида меди (2).

Это реакция:

а) обмен в) замены

б) гидратация г) соединения

10. Оксид магния реагирует с H₂SO₄

Это реакция:

а) обмен в) замена

б) соединения г) нейтрализация

11.Выберите эндотермический из списка реакций.

а) 2H₂O → 2H₂ + O₂ в) SO₂ + H₂O → H₂SO₃

б) 3H₂ + N₂ → 2NH₃ г) 2Fe + 3Cl₂ → 2FeCl₃

12. Пример реакции без изменения степени окисления элементов:

а) влияние NaCl на AgKO₃

б) взаимодействие Сu с Сl₂

в) растворение Zn в кислотах

г) Разложение HNO₃

13. Замените буквы пропущенными словами.

Атомы, молекулы или отдавшие электроны называются (A).Во время реакции они (Б). Атомы, молекулы или ионы, прикрепляющие электроны. Имя (B). В ходе реакций они (C)

14. В уравнении Fe⁺² + e → Fe⁺³ покажите процесс:

а) восстановление в) растворение

б) окисление г) разложение

15. В уравнении окислительной реакции H₂S + K₂MnO₄ + H₂SO₄ → H₂O + S + MnSO₄ + K₂SO₄ коэффициенты исходных веществ соответственно равны:

а) 3.2.5 в) 2.2.5

б) 5.2.3 г) 5.2.4

16. Через разбавленный раствор H₂SO пропускали постоянный электрический ток.

Реакция протекает:

а) разложение H₂SO₄ в) восстановление S

б) окисление H₂ г) разложение воды

Типы химических реакций

Опция

1. Среди приведенных уравнений реакций реакции разложения:

а) 2С + О 2 → 2CO в) NH 4 Cl → NH 3 + HCl

б) Cu (OH) 2 → CuO + H 2 O г) H 2 + Cl 2 → 2HCl

2.Укажите реакции соединений среди уравнений реакций.

а) 2Cu + O 2 → 2CuO в) 2H 2 O → 2H 2 + O 2

б) Ca CO 3 → Ca O + CO 2 г) 4Na + O 2 → 2Na 2 O

3. Какие из уравнений реакций являются примерами экзотерических процессов?

а) C + O 2 → CO 2 + Q в) 2HgO → 2Hg + O 2 — Q

б) CH 4 + 2O 2 → CO 2 + 2H 2 O + Q г) 2H 2 O → 2H 2 + O 2 — Q

4. Какие уравнения реакций являются примерами эндотермических процессов?

а) H 2 + O 2 → 2H 2 O + Q в) 2H 2 O → 2H 2 O → O 2 — Q

б) N 2 + 3H 2 → 2NH 3 + Q г) CaCO 3 — CO 2 — Q

5.Укажите уравнения реакции замещения.

а) Zn + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 в) 2HӀ → H 2 + Ӏ 2

б) H 2 + Cl 2 → 2HCl г) N 2 + 3H 2 → 2 NH 3

6. Уравнение обменной реакции

а) 2H 2 + O 2 → 2H 2 O в) Fe 2 O 3 + 3H 2 SO 4 → Fe 2 (SO 4) 3 + 3H 2 O

б) Ca + 2HOH → Ca (OH) 2 + H 2 г) H 2 + Cl 2 → 2HCl

7. Какая реакция называется сложной реакцией?

а) NH 3 + O 2 в) NH 3 →

б) NH 4 Cl + КОН → г) NH 3 + HCl →

8.Какая реакция называется реакцией замещения?

а) Zn + HCl → в) ZnO + H 2 SO 4 →

б) Zn + HNO 3 → г) ZnCl 2 + AgNO 3 →

9. Какую реакцию относят к реакции обмена?

а) Na 2 O + H 2 O → в) Na 2 O + CO 2 →

б) Na 2 O + H 2 SO 4 → г) Na + H 2 J →

10. Оксид Na реагирует с CO 2. Это реакция:

а) обмен в) разложение

б) соединения г) замещение

11.Экзотермические реакции включают горение серы; взаимодействие Fe с O 2, горение N 2; реакция Cl 2 с O 2; растворение H 2 SO 4 в воде; разложение (NH 4) 2 Cl 2 O 7. Сколько ошибок в этом суждении?

а) 2; б) 1; в 4; г) 3

12. Реакция взаимодействия NaCl с AqNO 3 и реакция окисления CO в зависимости от направления реакции относятся к:

а) необратимый в) первый необратимый, второй обратимый

б) обратимый г) первый обратимый, второй необратимый

13.Пример окислительно-восстановительной реакции:

а) разложение Ca CO 3 в) нейтрализация HNO 3

б) разложение HNO 3 г) взаимодействие Ca CO 3 с HNO 3

14. Степень окисления Mr в KMrO 4 равна:

а) +7; б) -7; в) +6; г) +4

15. При окислении происходит следующее:

а) взаимодействие с O 2

б) движение электронной пары

c) электронная приставка

г) отдача атомом, молекулой или ионом

16.Вместо букв вставьте названия химических элементов.

В период IV (A) — самый активный окислитель, а (B) — самый активный восстановитель. Окружение элементов группы V I основной подгруппы является наиболее активным окислителем (C), наиболее слабые окислительные свойства выражены в (D).

Химические реакции. Вариант 1.

a) H 2 + N 2 → NH 3

b) CO + O 2 → CO 2

c) HNO 3 → NO 2 + H 2 O + O 2

d) Ca 3 N 2 + H 2 O → Ca (OH) 2 + NH 3

e) Ba + H 2 O → Ba (OH) 2 + H 2

a) Реакция соединения: Ag + O 2

б) Реакция соединения: P + Cl 2 →

в) Реакция замещения: Cr 2 O 3 + C →

г) Реакция обмена: A l 2 O 3 + HCl →

Вариант 2.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) Mg + N 2 → Mg 3 N 2

b) C + Cr 2 O 3 → CO 2 + Cr

c) HNO 3 + CaO → Ca (NO 3) 2 + H 2 O

d) Na + H 2 O → NaOH + H 2

e) Ba O + H 2 SO 4 → BaSO 4 ↓ + H 2 O

2. Добавьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Al + O 2

б)) Реакция соединения: Mg + Cl 2 →

в) Реакция замещения: MnO 2 + H 2 →

г) Реакция обмена: A l 2 O 3 + H 2 SO 4 →

Вариант 3.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) P + S → P 2 S 3

b) CuO + Al → Al 2 O 3 + Cu

c) HNO 3 + CaCO 3 → Ca (NO 3) 2 + H 2 O + CO 2

d) KClO 3 → KCl + O 2

e) KOH + H 3 PO 4 → K 3 PO 4 + H 2 O

2. Добавить реакцию уравнения, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

б)) Реакция соединения: Al + S →

в) Реакция замещения: Cr 2 O 3 + C →

г) Реакция разложения (электролиз): H 2 O →

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O

4) 2AI (OH) ₃ = AI₂O₃ + 3H₂O

Вариант 4.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) P 2 O 5 + H 2 O → H 3 PO 4

б) Cl 2 + Al → AlCl 3

в) NaNO 3 → NaNO 2 + O 2

г) KBr + Cl 2 → KCl + Br 2

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: B + O 2

d) Реакция обмена A l 2 O 3 + HCl →

3. С выделением газа протекает реакция между:

1) карбонатом натрия и нитратом магния

2) фосфорной кислотой и нитратом бария

3) хлорид аммония и гидроксид кальция

4) хлорид калия и нитрат серебра

Вариант 5.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) N 2 O 5 + H 2 O → HN O 3

б) Li + Cl 2 → LiCl

в) Cu (NO 3) → CuO + O 2 + NO 2

d) KOH + AlCl 3 → KCl + Al (OH) 3 ↓

e) Mg + H 3 PO 4 → Mg 3 (PO 4) 2 + H 2

2. Добавить уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

d) Реакция разложения: HgO →

3. Выделение газа происходит в результате реакции серной кислоты с

1) гидроксид калия

2) карбонат натрия

3) оксид калия

4) нитрат свинца

Вариант 6.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) P 2 O 5 + H 2 O → H 3 PO 4

б) Cl 2 + Al → AlCl 3

в) NaNO 3 → NaNO 2 + O 2

d) KBr + Cl 2 → KCl + Br 2

e) K 2 O + H 3 PO 4 → K 3 PO 4 + H 2 O

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты Назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: B + O 2

б)) Реакция соединения: Al + N 2 →

в) Реакция замещения: FeO + Al →

г) Реакция разложения (электролиз): A l 2 O 3 →

3.Выделение газа происходит в результате реакции серной кислоты с … Запишите уравнение

1) SO₃ 2) HNO₃ 3) KCI 4) HBr

Вариант 7.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакция:

а) K 2 O + H 2 O → KOH

б) Li + N 2 → Li 3 N

2. Сложите уравнения реакции, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Ba + N 2

б)) Реакция соединения: K + Cl 2 →

в) Реакция замещения: Fe 2 O 3 + Mg →

г) Реакция разложения (электролиз): HgO →

3.Обменные реакции включают взаимодействие между

1) оксидом натрия и диоксидом углерода

2) хлоридом железа (||) и хлором

3) соляной кислотой и гидроксидом магния

4) фосфорной кислотой и цинком

Вариант 8.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

а) K 2 O + P 2 O 5 → K 3 PO 4

б) Li + N 2 → Li 3 N

в) AgNO 3 → Ag + O 2 + NO 2

г) КОН + CuSO 4 → K 2 SO 4 + Cu (OH) 2 ↓

д) Mg + HCl → MgCl 2 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: N 2 + O 2 →

б)) Реакция соединения: S + Cl 2 →

в) Реакция обмена: Fe 2 O 3 + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз): NaCl →

3. Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) CuO + H₂SO₄ = CuSO₄ + H₂O

2) CaO + H₂O = Ca (OH) ₂

3) Zn + 2HCI = ZnCI₂ + H₂

4) 2Cr ( OH) ₃ = Cr₂O₃ + H₂O

Вариант 9.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) K 2 O + H 2 O → KOH

б) А l + S → Al 2 S 3

г) NaOH + FeSO 4 → K 2 SO 4 + Fe (OH) 2 ↓

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: Ba + Br 2

б)) Реакция соединения: Fe + Cl 2 →

в) Реакция обмена: Fe 2 O 3 + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) KCl →

3.Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O

4) 2AI ( OH) ₃ = AI₂O₃ + 3H₂O

Вариант 10.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) NO 2 + H 2 O + O 2 → HNO 3

b) A l 2 O 3 + SO 3 → Al 2 (SO 4) 3

в) Fe (OH) 3 → Fe 2 O 3 + H 2 O

г) NaOH + H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 + H 2 O

д) ZnO + HCl → ZnCl 2 + H 2 O

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: K + Br 2

б)) Реакция соединения: P + Cl 2 →

в) Реакция обмена: FeO + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) LiCl →

3. С выделением газа, реакция происходит между

1) силикатом калия и гидроксидом кальция

2) карбонатом кальция и соляной кислотой

3) нитратом цинка и оксидом бария

4) сульфатом калия и хлоридом магния

Вариант 11.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) SO 2 + O 2 → SO 3

b) P + S → P 2 S 3

e) Zn + HCl → ZnCl 2 + H 2

2. Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

2

3. При взаимодействии растворов выделяется газ. Напишите уравнения.

1) хлорид калия и серная кислота

2) карбонат кальция и азотная кислота

3) серная кислота и гидроксид бария

4) фосфат натрия и соляная кислота

Вариант 12.

1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции:

а) H 2 + O 2 → H 2 O

б) Сl 2 + O 2 → Cl 2 O 7

в) CuOH → Cu 2 O + H 2 O

d) Ba (OH) 2 + HPO 3 → Ba (PO 3) 2 + H 2 O

e) Fe + HCl → FeCl 2 + H 2

2. Добавьте уравнения реакций, расположите Коэффициенты называют комплексными веществами.

а) Реакция соединения: Н 2 + N 2 →

б)) Реакция замещения: К + НОН →

в) Реакция обмена: CuO + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз) BaF 2 →

3.Реакции обмена включают взаимодействие между собой. Напишите уравнения.

1) оксид калия и вода

2) хлор и кислород

3) азотная кислота и гидроксид бария

4) серная кислота и магний

Вариант 13.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции :

а) H 2 + N 2 → NH 3

б) C + Ca → CaC 2

в) KClO 3 → KCl + O 2

г) Mg Cl 2 + AgNO 3 → Mg (NO 3) 2 + AgCl ↓

д) Al + H 2 SO 4 → Al 2 (SO 4) 3 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

a) Реакция соединения: F 2 + B →

b)) Реакция замещения: Ca + HOH →

c) Реакция обмена: Ba (NO 3) 2 + Na 2 SO 4 →

d) Реакция разложения (электролиз) CaO →

3. При смешивании растворов не образуется осадок

1) карбонат натрия и серная кислота

2) сульфат натрия и нитрат бария

3) карбонат кальция и соляная кислота

4) сульфит калия и хлорид бария

Вариант 14.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) H 2 + F 2 → HF

b) C + Na → Na 4 C

c) KMnO 4 → K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2

d) Mg (OH) 2 + HNO 3 → Mg (NO 3) 2 + H 2 O

e) Al + HBr → AlBr 3 + H 2

2. Добавьте уравнения реакций, расположите коэффициенты, назовите сложные вещества.

а) Реакция соединения: Н 2 + Cl 2 →

б)) Реакция замещения: Ba + HOH →

в) Реакция обмена: BaCl 2 + H 2 SO 4 →

г) Реакция разложения (электролиз ) BaO →

3.Какое уравнение соответствует реакции обмена

1) Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂

2) Ba + 2H₂O = Ba (OH) ₂ + H₂

3) Na₂O + 2HCI = 2NaCI + H₂O

4) 2AI ( OH) ₃ = AI₂O₃ + 3H₂O

Вариант 15.

1. Поместите коэффициенты, определите тип реакции:

a) SO 2 + O 2 → SO 3

b) P + S → P 2 S 3

в) Cr (OH) 3 → Cr 2 O 3 + H 2 O

г) Ba (OH) 2 + H 3 PO 4 → Ba 3 (PO 4) 2 + H 2 O

д) Zn + HCl → ZnCl 2 + H 2

2.Сложите уравнения реакций, расставьте коэффициенты, назовите сложные вещества.

а) Реакция соединения: Mg O + SiO 2

б)) Реакция соединения: P + O 2 →

в) Реакция обмена: CuO + HNO 3 →

г) Реакция разложения (электролиз) LiF →

3. При растворении растворов выделяется газ. взаимодействовать. Напишите уравнения.

1) хлорид калия и серная кислота

2) карбонат кальция и азотная кислота

3) серная кислота и гидроксид бария

4) фосфат натрия и соляная кислота

Доказательства того, что GD2 является акцептором ганглиозид-O-ацетилтрансферазы в клетках меланомы человека

16210

0-ацетилирование

из

Ганглиозид

GD2

ганглиозидов, обогащенных 9000 очагами ганглиозидов: как молекула, действующая синергетически с белками клеточной адгезии

(109).Таким образом, 9-0-ацетил-GDz может также участвовать в

событиях клеточной адгезии. С клинической точки зрения, структурное выяснение нового опухолево-ассоциированного антигена 9-0-

ацетил-GD представляет собой многообещающую новую молекулу-мишень для иммунотерапии

, особенно потому, что ее экспрессия в тканях

может быть ограничен в большей степени, чем GD2. В связи с этим недавно было создано

MAb

, специфически реагирующее с химически 0-ацетилированным GD2

(110).

В настоящее время существует несколько MAb, определяющих 9-0-ацетилированные ганглиозиды как антигены, регулируемые развитием

. Три из этих

MAb, JONES, D1.1 и 27A, определяют 9-0-ацетил-GD3, а также

реагируют с

и

более медленными мигрирующими, неустойчивыми к щелочам частицами в иммуно-оверлеях HPTLC

. Поскольку ни одно из этих трех MAb не прореагировало

с очищенным 9-0-ацетил-GDz, эта нижняя щелочно-лабильная полоса

представляет собой еще один 9-0-ацетилированный ганглиозид клеток меланомы.Мы

также протестировали четвертое MAb, 8A2, которое реагирует с несколькими лабильными, нечувствительными к периодату ганглиозидами

, с более медленной подвижностью HPTLC

, чем 9-0-ацетил-GD3 (60). Хотя он очень слабо реагировал с 9-0-ацетил-GDz, 8A2 хорошо связывался с двумя 9-0-

ацетилированными ганглиозидами в клетках M21 с еще более медленными мобильными связями на ВЭТСХ. Таким образом, 8A2 определяет два структурно неидентифицированных 9-0-ацетилированных ганглиозида из клеток M21, один из которых

может быть более медленным мигрирующим видом, распознаваемым JONES,

D1.l, и 27A. В настоящее время мы описываем структуру

из

антигенов 8A2, экспрессируемых клетками M21.

Несколько наблюдений предполагают, что стороны 9-0-acetylated ganglio-

экспрессируются во времени и пространственно регулируемым образом

во время развития центральной нервной системы.

Для примера

исследования с моноклональным антителом JONES

демонстрируют дорсально-вентральный градиент 9-0-ацетил-Go3

через развивающуюся сетчатку, наложенный на постоянно экспрессируемый

уровень его предшественника, GD3 ( 49-51).В развивающейся центральной нервной системе

высокие уровни 9-O-aCetyl-G ~ a регионально экспрессируются

, снижаясь до более низких уровней постнатально

(51,

56, 57). Обычно предполагалось, что ганглиозид

0-ацетилирование регулируется онтогенетической экспрессией

ганглиозид 0-ацетилтрансферазы. Однако постнатальная цеса

экспрессии

OAcGD3 совпадает с появлением

более сложных ганглиозидов серии B, таких как 90AcGTlb и

9OACGQlb в центральной нервной системе взрослого человека (53,67). .Таким образом,

потеря гистохимического окрашивания 90AcGD3-специфическими и

тельцами может представлять повышенное преобразование в неперекрестно-

реактивный OACGDZ, а не

потерю

активности ганглиозидной O-ацетил-

трансферазы. . Если это так, то временная и пространственная

экспрессия 0-ацетилированных ганглиозидов во время развития

может модулироваться не 0-ацетилтрансферазой, а вместо этого

путем регулирования

N-ацетилгалактозаминилтрансферазы

, совершенного

, который катализирует первую

. этап биосинтеза ганглиозидов серии B

.В этом сценарии ганглиозид-0-ацетилтрансфераза

может конститутивно экспрессироваться повсюду, действуя на все

доступных ганглиозидов серии B в различной степени.

Структурная характеристика 9-O-acetyl-GDz частично

перекрывает биосинтетический разрыв между 9-O-acetyl-Go3 и 9-

O-acetyl-GTlb и поддерживает эту гипотезу (рис. 12). Кроме того, наблюдение

о том, что GD ~

является прекурсором

для 9-0-ацетил-GDz, устанавливает прецедент

для GTlb и

GQlb

, являющихся предшественниками их собственных 9-

0-ацетилированных производных. .Очевидно, что окончательное доказательство таких био-

синтетических и регуляторных механизмов для 9-0-ацетилирования

ганглозидов в нейроэктодермальных тканях и опухолях требует молекулярной характеристики

ферментов, участвующих в биосинтезе

этих интересных ганглиозидов.

Благодарности. Мы признательны Сандре Диас за помощь в проведении

некоторых экспериментов, а также различным исследователям, которые в целом

предоставили реагенты.

Примечание, добавленное в доказательство — Пока эта рукопись находилась на рассмотрении

отчет

, постулирующий существование 9-O-acetylGDz в нейробластоме

Появилось

клеток (Ye,

J.

N.,

and Cheung ,

N.-K.

V.

(1992) Znt.

J.

Cancer

60,

197-201). Йе и Чунг предположили присутствие этого ацетилированного ганглиозида 9-0-

частично на основании реакционной способности с MAb

D1.1.

Настоящий отчет демонстрирует, что D1.l не реагирует с

9-U-acetylGDp, а вместо этого реагирует с не охарактеризованным 9-0-ацетил-

ганглиозидом, мигрирующим немного ниже 9-0-ацетил

GD2 .

Ганглиозид, связанный с бластомой нейро-

, очищали экстракцией из планшетов

HPTLC

. Таким образом,

возможное объяснение

для

это несоответствие составляет

, что реактивность к

DL1

, наблюдаемая Йе и Чунг, была доведена до

к

контаминантным 9-0-ацетилированным ганглиозидом. unchar-

актерифицированных видов, открытых в данном исследовании.

ССЫЛКИ

1.

Ledeen,

R.

W., and Yu, R. K.

(1982)

Methods Enzymol.

83, 139-191

3.

Stults. C. L. M .. Sweelev. C.C .. и Macher. B. A.

(1989)

Методы

2.

Hakomori,

S.

(1981)

Annu.

Реу.

Biochem.

50, 733-764

Энзимол.

179, 167-214

«‘

,,

4.

Roseman,

S.

(1970)

Chem. Phys. Lipids

5, 270-297

5.

Pohlentz,

G.,

Klein, D., Schwarzmann,

G.,

Schmitz, D., and Sandhoff, K.

6.

Paulson,

J.

C ., and Colley, K.

J.

(1989)

J.

Биол.

Chem.

264, 17615-17618

7.

Schwarzmann,

G.,

и Sandhoff, K.

(1990)

Биохимия

29,10865-10871

8.

K.

K.,

Basu, M., Basu,

S.,

Chou,

D.

KH, and Jungalwala, FB

(1991)

J.

Biol.

Chem.

266,5238-5243

9.

Markwell, M. A., Svennerholm, L., and Paulson,

J.

C.

(1981)

Proc.

Нац.

10.

Череш, Д. А., Пиршбахер, М. Д., Херциг, М.

А.,

и Муджу, К.

(1986)

Acad. Sci.

U.

S.

A.

78,5406-5410

11.

Массерини, М., Палестини, П., Venerando, B., Fiorilli, A, Acquotti, D., и

J.

Cell

Biol.

102, 688-696

12.

Polley,

M.

J.,

Phillips, ML, Wayner, E., Nudelman,

E.,

Singhal, AK,

Теттаманти, Г.

(1988)

Биохимия

27, 7973-7978

Хакомори,

S.,

и Полсон,

Дж.

C.

(1991)

Proc.

Нац.

Акад. Сэй.

U.

S.

A.

88,6224-6228

13.

Tyrrell, D., James, P., Rao, N., Foxall, C., Abbas,

S. .,

Dasgupta, F., Nashed,

M., Hasegawa, A ,, Kiso, M., Asa, D., Kidd,

J.,

and Brandley,

B.

K

(1991)

14.

Bevilacqua,

M.,

Butcher, E., Furie, B., Gallatin, M., Gimbrone,

M.,

Harlan,

Proc. Natl. Акад.

Sci.

U,

S.

A.

88,

10372-10376

J.,

Kishimoto, K., Lasky, L., McEver, R., Paulson,

J.,

Rosen,

S.,

Seed,

B., Siegelman,

M.,

Springer, T., Stoolman,

L.,

Tedder, T., Varki, A.,

15.

Bremer, E.

G.,

Hakomori,

S.,

Bowen-Pope, DF, Raines, E., and Ross,

R.

Wagner, D., Weissman,

I.,

and Zimmerman,

G.

(1991)

Cell

67, 233

16.

Hannun , Ю. и Белл, Р.

(1987)

Science

235,670-674

(1984)

J.

Биол.

Chem.

259,6818-6825

17.

Диксон.

S.

J ..

Stewart. Д .. Гринштейн.

S ..

и Suierrel.

S.

(1987)

J.

Cell

Biol.

(1988)

Proc.

Нац.

Акад.

Sci.

U.

S.

A.

85, 7044-7048

..

105, ‘1153-1161

10599

«

18.

Usuki,

S.,

Hoops,

P.,

и Sweeley, CC

(1988)

J

Biol.

Chem.

263,10595-

19.

Tsuji,

S.,

Yamashita,

T.,

и Nagai, Y.

(1988)

J.

Biochem. (Токио)

104,

20.

Ханнун Ю. А. и Белл Р. М.

(1989)

Science

243,500-507

21.

Spiegel,

S.

(1989)

J.

Biol.

Chem.

264,16512-16517

22.

Чан, К: Ф.

J.

(1989)

J.

Biol.

Chem.

264, 18632-18637

23.

Маркус, Д. М.

(1984)

Мол.Имрнунол.

21,1083-1091

24.

Ladisch,

S.,

Ulsh,

L.,

Gillard, B., and Wong, C.

(1984)

J.

Clin.

Inuest.

74,

498-503

25.

Варки, А. и Корнфельд,

S.

(1980)

J.

Exp. Med.

152, 532-544

26.

Фреддо, Л., Ю., РК, Латов, Н., Донофрио,

P.

D.,

Hays, AP, Greenberg,

H.

S.,

Albers,

J.

W. ,

Allessi, A.

G.,

and Keren, D.

(1986)

Neurology

36,

27.

Ladisch.

S ..

Кита.

S ..

и Hays. E.

F.

(1987)

J.

Clin.

Inuest.

79, 1879-

454-458

2074-2081

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

352 352 36.

37.

38.

39.

1882

Presti, D., Callegaro, L., Toffano,

G.,

and Marcus, DM

(1989)

J

Нейроиммунол.

22, 233-239

Череш, Д. А., Райсфельд, Р. А., и Варки, А.

(1984)

Science

225, 844-

846

Китагава,

S. ,

Nojiri, H., Nakamura, M., Gallagher,

R.

E.,

и Saito, M.

(1989)

J.

Biol.

Chem.

264,16149-16154

Thurin,

J.,

Herlyn, M., Hindsgaul,

O.,

Stromberg, N., Karlsson, KA,

Elder, D., Steplewski,

Z.,

and Koprowski, H.

(1985)

J.

Biol. Chem.

260,

..

..

Houghton, AN, Mintzer, D., Cordon Cardo, C., Welt,

S.,

Fliegel,

B.,

14556-14563

Vadhan,

S.,

Carswell,

E.,

Melamed,

M.

R.,

Oettgen, H.

F.,

and Old,

L.

J.

(1985)

Proc.

Нац. Акад.

Sci.

U.

S.

A.

82, 1242-1246

Dippold, W. G., Knuth, K., and Meyer zum, Buschenfelde K. H.

(1985)

Eur.

J.

Рак

Clin.

Онкол.

21,907-912

Houghton, A. N., and Scheinberg, D. A.

(1986)

Semin. Онкол.

13, 165-

179

Vadhan Raj,

S.,

Cordon Cardo, C., Carswell, E., Mintzer, D., Dantis, L.,

Duteau, C., Templeton , M.

A ,,

Oettgen,

H.

F.,

Old, L.

J.,

and Houghton,

Barker, E., Mueller, BM, Handgretinger,

R.,

Herter, M., Yu, AL, and

Schauer,

R.

(1982)

Sialic

Кислоты: химия, метаболизм,

и

Function, Cell

Schauer, R.

(1988)

Methods Enzyrnol.

138,611-626

Манзи, А. Э., Делл, А., Азади, П., и Варки, А.

(1990)

J.

Biol.

Черн.

265,

A. N.

(1988)

J.

Clin.

O ~ CO ~.

6,1636-1648

Reisfeld, R.

A.

(1991)

Рак

Res.

51, 144-149

Биология

Монографии,

Vol.

10,

Springer-Verlag, New York

40.

Iwasaki,

M.,

Inoue,

S.,

and Troy, F.A.

(1990)

J.

Biol.

Chem.

265, 2596-

41.

Варки, A.

(1992)

Гликобиология

2, 25-40

42.

Gasa,

S.,

Makita, A, , and Kinoshita, Y.

(1983)

J.

Bid.

Chem.

258, 876-

8094-8107

2602

881

Большой дольмен Замбужейро

1.Введение Большой дольмен Замбужейро (GDZ), построенный между 4 и серединой 3 -го тысячелетия до нашей эры, между поздним неолитом и энеолитом, расположен на правом берегу реки Пераманка, в муниципалитете Вальверде. Эворы (Португалия) и является одним из крупнейших мегалитических памятников на Пиренейском полуострове. Дольмен Замбужейро был обнаружен и раскопан в период с 1964 по 1968 год и классифицируется как национальный памятник с 1974 года. В течение 1980-х годов из-за деградации памятника были проведены некоторые работы по консервации и археологические исследования [1].В дольмене Замбужейро до сих пор сохранились могила (погребальная камера и зал), большая часть гробницы, а на его периферии можно найти две большие стелы-менгиры. Там практиковалась коллективная ингумация, сопровождаемая депонированием предметов высокого качества, что указывало на то, что они, скорее всего, были группой выдающихся людей. Коллекция материалов, найденных в ГДЗ, велика и включает в себя несколько каменных изделий, таких как стрелы, топоры и сланцевые пластины, а также большую коллекцию глиняной посуды. Несмотря на отсутствие важной информации, которая должна была быть собрана во время первоначальных раскопок на этом археологическом участке, архитектурная монументальность ГДЗ, а также масштабы и разнообразие его разрушений являются достаточными причинами, чтобы попробовать новые типы исследований, которые могут дать больше информации о жизни. людей, которые были похоронены в этом месте (Рисунок 1).

Изучение керамики в археологии в основном связано с происхождением, производством и использованием сосудов. Недавние разработки очень чувствительных и неразрушающих аналитических методов могут предоставить информацию на микроскопическом уровне, которая может прояснить и дополнить археологический инвентарь добычи. Используя различные физические и химические методы, можно определить минералогический и химический состав керамики и, таким образом, получить информацию о ее происхождении (например,, чтобы отличить местную керамику от импортной) и используемую технологию производства (например, определить температуру печи) [2-4].

Химический и минералогический состав пасты частично унаследован от глинистого сырья. Глина — вторичный земной материал, и геохимия глинистых отложений зависит от материнской породы и степени физического и химического выветривания [5]. Таким образом, его состав воспроизводит состав исходной породы, модулированный климатом, контролирующим процессы выветривания.Таким образом, химические и минералогические данные могут быть использованы в качестве отпечатков пальцев для изучения происхождения [6].

Для точной идентификации минералогического состава керамики необходимы рентгеновская дифракция (XRD) и термоаналитические эксперименты [7]. Химический состав может быть получен с помощью сканирующей электронной микроскопии в сочетании с энергодисперсионной рентгеновской спектрометрией (SEM-EDS), рентгеновской флуоресценцией (XRF) и масс-спектроскопией с индуктивно связанной плазмой (ICP-MS). При интерпретации данных необходимо соблюдать осторожность, поскольку минералогический и элементный состав глины из одного источника и керамики, изготовленной из нее, может значительно отличаться.Например, поскольку поле стабильности минералов зависит от температуры обжига, минералогический состав керамики может не соответствовать непосредственно минералогии глины, поскольку глина является низкотемпературным минералом.
Закалка добавляется в глиняный материал для изменения его свойств и улучшения обрабатываемости. Сырье, такое как песок, ракушка, слюда, щебень или грог, можно использовать в качестве закалки. Минералогический состав закалки можно оценить с помощью стереомикроскопии и поляризационной микроскопии с получением данных.Размер каждой темперирующей единицы адекватен микроскопическому анализу [8].

Анализ SEM-EDS позволяет лучше понять текстуру пасты и текстурные взаимосвязи присутствующих минеральных фаз, которые слишком малы для наблюдения с помощью оптической микроскопии. Спектры EDS могут обеспечить элементный анализ компонентов пасты и отпуска, дополненный методом XRF на месте. Хотя состав основных элементов остается постоянным во время обжига, необходимо учитывать возможность диффузии химического элемента внутрь или наружу во время обжига или захоронения, вызывая также минералогические и текстурные преобразования.Анализ внутренней части керамики с помощью XRF может предоставить информацию об этом аспекте.

С помощью XRD можно выделить минералы в группе глины [9]. Кроме того, поскольку известно, что исходные компоненты глины изменяют свою первоначальную структуру под воздействием определенной интенсивности и скорости нагрева [10, 11], можно сделать вывод о приблизительных диапазонах температур [12].

Сохранение органических молекул внутри пористой структуры керамики, которые могут служить биомаркерами, позволяет идентифицировать определенные пищевые продукты или другие продукты, которые могут предоставить информацию о типе использования керамики.

Изучение использования сосудов с использованием органических соединений, извлеченных из пористой керамики, основано на концепции археологических биомаркеров, которая основывается на сопоставлении химических структур органических материалов и их распределении на археологических образцах, «химическом дактилоскопировании», с наличие химических веществ в организмах, которые, как известно, использовались в прошлом. Концепция археологических биомаркеров может быть применена к любому классу биомолекул, таким как древняя ДНК, белки, углеводы и жиры, даже если в большинстве случаев они присутствуют только в деградированной форме [14].Фактически, применение концепции археологических биомаркеров требует не только знания биохимического состава органических товаров, используемых людьми в прошлом, но и информации о том, как эти материалы могут быть изменены путем обработки и / или захоронения. Многие механизмы и пути молекулярных структурных изменений, возникающих в результате деградации и распада, предсказуемы и, таким образом, могут усилить основу интерпретации [13].

Жиры являются одними из наиболее стабильных биомаркеров, а животные и растительные жиры состоят в основном из триглицеридов, в которых три жирные кислоты присоединены к глицерину сложноэфирными связями.Триглицериды (ТГА) растительного и рыбного происхождения более богаты ненасыщенными жирными кислотами, в то время как насыщенные жирные кислоты преобладают в ТГА животного происхождения. Во время захоронения сложноэфирные связи в триглицеридах могут быть разорваны гидролизом с высвобождением жирных кислот. ТАГ могут разлагаться с образованием диацилглицеринов (ДАГ), когда гидролизуется только одна жирная кислота, или моноацилглицеринов (МАГ), когда гидролизуются две жирные кислоты. Только наиболее хорошо сохранившиеся археологические жиры все еще содержат ТАГ, в то время как МАГ обнаруживаются чаще всего.

После высвобождения из триглицерида короткоцепочечные жирные кислоты более водорастворимы и летучие, чем длинноцепочечные жирные кислоты. Высвободившиеся ненасыщенные жирные кислоты также более подвержены разложению (двойная связь C-C более реактивна) по сравнению с насыщенными жирными кислотами. Обычно, археологические деградированные жиры содержат большее количество длинноцепочечных насыщенных жирных кислот, таких как пальмитиновая и стеариновая кислоты, по сравнению со всеми другими жирными кислотами. Присутствие ненасыщенных жирных кислот может быть связано с рыбным или растительным происхождением, поскольку присутствие длинноцепочечных спиртов и алканов является дополнительным подтверждением растительного происхождения жировых остатков.Иногда ненасыщенные жирные кислоты больше не присутствуют, но продукты их разложения могут дать дополнительное представление о природе и способах переработки жиров.

Стероиды могут дополнительно помочь в идентификации происхождения жира, поскольку присутствие холестерина в органических остатках, извлеченных из керамики, указывает на возможное происхождение животного, в то время как растительное происхождение может быть отнесено на счет определения растительных стеролов, таких как кампестерин или стигмастерин.

Применение концепции археологических биомаркеров требует, чтобы весь экстракт, извлеченный из керамики, был разделен на отдельные соединения и чтобы эти соединения были идентифицированы.Для этого необходимо, чтобы используемые аналитические методы обеспечивали разрешение на молекулярном уровне, достижимое за счет комбинации хроматографических методов (газовая или жидкостная хроматография, ГХ или ЖХ) с масс-спектрометрическим детектированием (ГХ-МС или ЖХ-МС).

В 1997 году Evershed et al. [14] показали, что стабильный изотопный состав углерода основных жирных кислот, сохранившихся в керамике, не подвергался диагенетическим изменениям во время захоронения. Таким образом, используя онлайн-газовую хроматографию, сжигание и масс-спектрометрию соотношения изотопов (GC-C-IRMS) и сравнивая с современными эталонными жирами, исследователи теперь могут различать разные животные жиры (молочные и некоторые виды жвачных и нежвачных животных) по построение графика значения δ13C для пальмитиновой кислоты по сравнению с таковым для стеариновой кислоты [15,16].Используя доступные аналитические методологии, исследователи определили несколько товаров, которые использовались в период неолита в разных частях мира, включая молоко [17-23], животный жир [24, 25], рыбу [26] и смолы [27, 28]. ].


2. Методы

Семь керамических образцов, извлеченных из GDZ, были отобраны из коллекции музея Эворы, и исследование было разделено на две части: химический и минералогический состав керамической пасты, который можно использовать в качестве отпечатка пальца для происхождение и исследования производства; и анализ органических остатков, который может предоставить данные об использовании контейнеров.

2.1. Химический и минералогический состав керамики

Химический и минералогический состав керамической пасты был определен с использованием различных аналитических методов, которые предоставляют дополнительную информацию об образцах.

Образцы наблюдали в бинокулярный микроскоп Leica M205C с увеличением от x65 до x110. Стереомикроскоп (SM) был оснащен камерой Leica DFC 205, позволяющей получать изображения образцов смолы для последующего анализа с помощью SEM-EDS.

Используя анализ SEM-EDS, можно получить изображение с высоким разрешением, которое может обеспечить быстрый качественный или количественный анализ элементного состава с глубиной отбора проб 1-2 микрона.

Характерные рентгеновские лучи также можно использовать для формирования карт или линейных профилей, показывающих распределение элементов на поверхности образца. SEM Hitachi S3700N, соединенный с энергодисперсионным спектрофотометром Bruker Xflash 5010 SDD, использовался в режиме переменного давления с использованием напряжения 20 кэВ для сбора спектров и получения изображений в режиме обратного рассеяния электронов.

РФА на месте предоставляет информацию об элементном составе образцов. Полученную информацию можно использовать в дополнение к данным SEM-EDS. Портативный XRF-спектрофотометр Bruker Tracer III-IV SD использовался для анализа на месте. Спектры записывали при напряжении 40,0 кВ и силе тока 30,0 мкА.

XRD можно использовать для определения минерального состава керамической пасты. Картины рентгеновской дифракции были записаны с помощью Bruker D8 Discover с использованием излучения Cu Kα, работающего в угловом диапазоне 2Θ от 3 до 75 °, с размером шага 0 °.05 ° и время шага 1 сек.

2.2. Анализ органических остатков

Анализ органических остатков выполняли с помощью газовой хроматографии в сочетании с масс-спектрометрией (ГХ-МС). ГХ-МС — это метод разделения, который позволяет идентифицировать органические соединения, присутствующие в керамических образцах. Подготовка образца включала предварительную очистку керамики для устранения загрязнения при обращении, сбор образца, экстракцию смесью хлороформ / метанол, дериватизацию N, O-бис (триметилсилил) трифторацетамидом + 1% триметилхлорсиланом (BSTFA) [28] и дальнейший впрыск в систему ГХ-МС.

Газовый хроматограф Shimadzu GC2010, соединенный с масс-спектрометром GCMS-QP2010 Plus, использовали с капиллярной колонкой Phenomenex Zebron ZB-5HT (длина 15 м, внутренний диаметр 0,25 мм, толщина пленки 0,10 мкм) для проведения анализа.

3. Результаты и обсуждение

Традиционные методы анализа керамики, проводимые археологами, основываются на типологических или стилистических критериях / характеристиках, чтобы предоставить информацию, касающуюся средств и места изготовления отдельных сосудов, их относительных дат и возможных функций.В настоящее время передовые аналитические методы позволяют получить более подробную информацию о происхождении и технологии изготовления, а также о возможном использовании керамических материалов.

Опубликованные исследования органического содержания неолитической керамики проводились на материалах, раскопанных на стоянках поселений [17–28], а керамика Замбуджейро — из погребального контекста.

Для оценки состава керамики использовались три метода: XRD для определения минералогического состава, XRF для определения химического состава и SEM-EDS для определения химического состава и пространственного распределения элементов посредством элементного картирования.Оптическая микроскопия использовалась для оценки размера, формы и ориентации обломков или минералов (рис. 2).

На рис. 3 представлены рентгеновские дифрактограммы двух исследованных образцов. Кварц — самый распространенный неглинистый минерал, обнаруживаемый в керамике, и он был обнаружен во всех образцах. В некоторых образцах был обнаружен мусковит, разновидность слюды. Неосиликат амфибола также был обнаружен в некоторых образцах. Полевые шпаты, особенно щелочные полевые шпаты (Na, K), также были обнаружены в большинстве образцов.

Слева направо:
Рисунок 1.Великий дольмен Замбужейро. Фото Ken & Nyetta .
Рис. 2. Изображения исследуемых образцов, полученные с помощью оптической микроскопии.
Рис. 3. Рентгеновские дифрактограммы двух исследованных образцов.

Природа глинистых минералов варьируется от образца к образцу, и можно было идентифицировать иллит / смектит. Глинистые минералы кристаллизуются с образованием других минералов, начиная с 600 ° C, поэтому их присутствие в керамике дает оценку температуры, используемой для обжига.

Результаты SEM-EDS (Рисунок 4) и XRF (Рисунок 5) дополняют информацию, полученную с помощью XRD, подтверждая присутствие щелочных полевых шпатов и минералов оксида железа и титана, таких как ильменит. На рисунках 4 и 5 показаны примеры результатов SEM-EDS и XRF для одного из образцов (Z4162).

На рисунке 6 представлены две хроматограммы, которые являются иллюстративными для исследуемых образцов, а в таблице I показана соответствующая идентификация пика.



В целом образцы демонстрируют хорошую сохранность, поскольку в большинстве образцов были обнаружены несколько ненасыщенных жирных кислот (C18: 1 и C18: 2) и моноацилглицерины (MAG).Присутствие ненасыщенных жирных кислот в исходном содержимом сосудов было дополнительно подтверждено обнаружением азелаиновой кислоты, продукта разложения ненасыщенных жирных кислот. Присутствие полиненасыщенных жирных кислот, в частности C18: 2, в образцах того периода является неожиданным. В археологической среде полиненасыщенные жирные кислоты легко подвергаются процессам окисления, локализованным в двойных связях, через радикальные реакции с включением кислорода в углеродную цепь, разрывом углерод-углеродной связи и образованием соединений с более низкой молекулярной массой, таких как азелаиновая кислота (также обнаружено в образцах) [13].

Слева направо:
Рис. 4. Результаты SEM-EDS для образца Z4162.
Рисунок 5 — Результаты XRF для образца Z4162.
Рис. 6. ГХ-МС-хроматограммы образцов Z4162 и Z3694. Идентификация пиков приведена в таблице I.



Хроматографические профили предполагают, что керамика ранее использовалась для материалов растительного происхождения: высокое содержание ненасыщенных жирных кислот, наличие различных стероидов растительного происхождения (кампестерин, стигмастерол и бета-ситостерин), отсутствие холестерина (стероид животного происхождения). ) и соотношением жирных кислот C16: C18> 1 [13].Несмотря на доказательства растительного происхождения жиров, хранящихся в исследуемых фрагментах, невозможно установить его ботаническое происхождение.

Другая информация, полученная в результате химического анализа липидного экстракта, — отсутствие длинноцепочечных кетонов; эти соединения обычно присутствуют, когда животные или растительные жиры нагреваются выше 300 ºC [13], что позволяет предположить, что горшки не использовались для жарки, но нельзя исключить их использование для варки пищевых продуктов растительного происхождения. Однако пищевые материалы растительного происхождения (за исключением масел) имеют небольшое содержание жиров, оставляя мало остатков в керамике после кипячения в воде [13].Большое содержание остатков жира в некоторых проанализированных образцах позволяет предположить, что керамические сосуды, вероятно, использовались для хранения материалов на основе растительного жира.

Одним из наиболее интересных результатов этих анализов было выявление в некоторых образцах производных дитерпеноидов, таких как дигидроабиетиновая и изопимаровая кислоты. Эти соединения, как известно, являются биомаркерами присутствия смол из семейства Pinaceae, в частности из рода Pinus. До сих пор использование смол сосны в период неолита было редкостью, чаще обнаруживались смолы, полученные из бересты (род Betula) [29].Причиной использования смолистых материалов можно отнести их герметизирующие или клеящие свойства. Смолы также могут придавать характерный аромат любому материалу, хранящемуся внутри сосудов. Изученная керамика не имела визуальных признаков смолы, и не совсем понятно, зачем они вообще были использованы. Смолы Pinaceae широко использовались римлянами для запечатывания своих амфор, используемых для транспортировки различных пищевых продуктов по всей своей империи [30].

4. Выводы

Минералогический состав керамики, определенный с помощью XRD, показал, что кварц является наиболее распространенным минералом в большинстве образцов.Полевые шпаты, особенно щелочные полевые шпаты (Na, K), также были обнаружены в большинстве образцов. Природа глинистых минералов варьируется от образца к образцу, и можно было идентифицировать иллит / смектит. Это дает приближение к температуре обжига керамики, поскольку иллит разлагается выше 950/1000 ºC, а смектит разлагается при более низких температурах. Однако этого недостаточно для определения температуры обжига керамики и дальнейшего исследования черепков с помощью термического анализ будет выполнен в ближайшее время.Результаты SEM-EDS и XRF подтверждают информацию, полученную с помощью XRD, подтверждая присутствие щелочных полевых шпатов и минералов оксида железа и титана, таких как ильменит. Результаты по составу керамики согласуются с геологией местности и подтверждают местное происхождение материалов, используемых для производства керамики.

Наличие высокого содержания ненасыщенных жирных кислот, различных стероидов растительного происхождения (кампестерин, стигмастерин и бета-ситостерин), отсутствие холестерина (стерола животного происхождения) и соотношение жирных кислот C16: C18> 1 предполагает что жир на керамике, вероятно, из растительного источника.В некоторых образцах были идентифицированы биомаркеры на присутствие смол из рода Pinus, дигидроабиетиновой и изопимаровой кислот. Смолу сосны можно было использовать из-за ее герметизирующих или адгезионных свойств, но она также могла бы придать характерный аромат материалам, хранящимся в керамических сосудах.

5. Ссылки

[1] J. Soares, C.T. Silva, Anta Grande do Zambujeiro — arquitectura e poder. Intervenção arqueológica do MAEDS, 1985-87 , MUSA, museus, arqueologia & outros patrimónios 3, FIDS / MAEDS, Setúbal, 2010, стр.83-129

[2] С. Крамар, Й. Люкс, А. Младенович, Х. Пристач, М. Миртич, М. Сагадин, Н. Роган-Шмуц, Минералого-геохимические характеристики римской керамики с археологических раскопок около Мошне (Словения) , Applied Clay Science 57, 2012, стр. 39–48, doi: 10.1016 / j.clay.2011.12.008

[3] Л. Маритан, К. Маццоли, Л. Нодари, У. Руссо, Серая керамика второго железного века из Эсте (северо-восток Италии): исследование происхождения и технологии , Applied Clay Science 29 (1), 2005, стр.31–44, DOI: 10.1016 / j.clay.2004.09.003

[4] Р. Рависанкар, С. Кируба, К. Шамира, А. Насирутен, П.Д. Баладжи, М. Серан, Спектроскопические методы, применяемые для характеристики недавно обнаруженных древних гончарных изделий из Тируверкаду, Тамилнаду, Индия , Microchemical Journal 99 (2), 2011, стр. 370–375, DOI: 10.1016 / j.microc.2011.06. 012

[5] AM Pollard, C. Heron, Archaeological Chemistry , Королевское химическое общество, Кембридж, 1987

[6] P.Мирти, Л. Апполония, А. Казоли, Технологические особенности римской Terra Sigillata из галльских и итальянских производственных центров , Journal of Archaeological Science 26 (12), 1999, стр. 1427-1435, DOI: 10.1006 / jasc.1999.0435

[7] А. Моропулу, А. Баколас, К. Бисбику, Термический анализ как метод характеристики древних керамических технологий , Thermochimica acta 269, 1995, стр. 743-753, DOI: 10.1016 / 0040-6031 ( 95) 02570-7

[8] К. Бельфиоре, П.М. День, А.Хейн, В. Киликоглу, В. Ла Роса, П. Маззолени и А. Пеццино, Петрографические и химические характеристики гончарного производства позднеминойской печи I в Святой Триаде, Крит , Археометрия 49 (4), 2006, стр. 621–653, DOI: 10.1111 / j.1475-4754.2007.00324.x

[9] CK Wentworth, Шкала классов и классов обломочных отложений , Journal Geology 30 (5), 1922, стр. 377-392, DOI: 10.1086 / 622910

[10] P.M. Райс, Анализ керамики. Справочник , University of Chicago Press, Чикаго и Лондон, 1987

[11] J.M. Vazquez Varela, Aproximación etnoarqueológica a la temperatura de cocción de la cerâmica , Gallaecia 22, 2003, стр. 407-411

[12] В. Шустер, Diferentes tecnicas para el mismo te проблема: el est Concunto Ceramico fragmentário (Коста-Нордесте-дель-Чубут, Патагония, Аргентина) , Comechingonia Virtual 4 (1), 2010, стр. 1-26

[13] Р.П. Эвершед, Анализ органических остатков в археологии: революция археологических биомаркеров , Археометрия 50 (6), 2008, стр.895–924, DOI: 10.1111 / j.1475-4754.2008.00446.x

[14] Р.П. Эвершед, Х. Р. Моттрам, С. Н. Дадд, С. Чартерс, A.W. Стотт, Дж. Дж. Лоуренс, Новые критерии для идентификации животных жиров, сохраняемых в археологической керамике , Naturwissenschaften 84, 1997, стр. 402–406

[15] H.R. Mottram, S.N. Дадд, Г.Дж. Лоуренс, А. Стотт, Р.П. Эвершед, Новые хроматографические, масс-спектрометрические и стабильные изотопные подходы к классификации деградированных животных жиров, сохраняемых в археологической керамике , Журнал хроматографии A 833 (2), 1999, стр.209–221, DOI: 10.1016 / S0021-9673 (98) 01041-3

[16] Р.П. Эвершед, С.Н. Дадд, М. Копли, Р. Берстан, А.В. Стотт, Х. Моттрам, С.А. Бакли, З. Кроссман, Химия археологических жиров животных , Отчет о химических исследованиях 35 (8), 2002, стр. 660-668, DOI: 10.1021 / ar000200f

[17] M.S. Коплея, Р. Берстана, А.Дж. Мукерджи, С. Дудда, В. Стракерб, С. Пейнек, Р. П. Эвершед, Молочное производство в древности. III. Свидетельства абсорбированных остатков липидов, относящиеся к британскому неолиту , Journal of Archaeological Science 32, 2005, стр.523–546, DOI: 10.1016 / j.jas.2004.08.006

[18] Дж. Данн, Р.П. Эвершед, М. Сальке, Л. Крамп, С. Бруни, К. Райан, С. Биагетти, С. ди Lernia, Первое молочное производство в зеленой Африке Сахары в пятом тысячелетии до нашей эры , Nature 486, 2012, doi: 10.1038 / nature11186

[19] М.С. Копли, Р. Берстан, С.Н. Дадд, Г. Дочерти, А.Дж. Мукерджи, В. Straker, S. Payne, RP Evershed, Прямые химические доказательства широкого распространения молочного животноводства в доисторической Британии n, PNAS 100 (4), 2003, стр.1524–1529, doi: 10.1073 / pnas.0335955100

[20] JE Spangenberga, I. Matuschikb, S. Jacometc, J. Schiblerc, Прямое свидетельство существования молочных ферм в доисторической Центральной Европе (4-е тысячелетие до нашей эры) , Изотопы в исследованиях окружающей среды и здоровья 44 (2), 2008, стр. 189–200, DOI: 10.1080 / 10256010802066349

[21] Дж. Э. Спангенберг, С. Якомет, Дж. Шиблер, Химический анализ органических остатков в археологической керамике из Arbon Bleiche 3, Швейцария, свидетельства молочного животноводства в позднем неолите , Journal of Archaeological Science 33, 2006, стр.1-13, doi: 10.1016 / j.jas.2005.05.013

[22] С. Исакссон, Ф. Халлгрен, Анализ липидных остатков в керамике воронко-мензурного стакана раннего неолита из Скогсмоссена, восточная часть Центральной Швеции, и самые ранние свидетельства молочного животноводства в Швеции , Journal of Archaeological Science 39, 2012, стр. 3600-3609, doi: 10.1016 / j.jas.2012.06.018

[23] HA Hoekman-Sites, J.I. Гиблин, Использование доисторических животных на Великой Венгерской равнине: синтез изотопов и анализов остатков из неолита и медного века , Журнал антропологической археологии 31, 2012, стр.515–527, DOI: 10.1016 / j.jaa.2012.05.002

[24] M.W. Gregg, E.B. Баннинг, К. Гиббс, Г.Ф. Slater, Практика жизнеобеспечения и использование керамики в неолите Иордании: молекулярные и изотопные данные , Journal of Archaeological Science 36, 2009, стр. 937–946, DOI: 10.1016 / j.jas.2008.09.009

[25] A.J. Мукерджи, А. Гибсон, Р.П. Эвершед, Тенденции в переработке свинины на объектах британской неолитической рифленой керамики, прослеженные по органическим остаткам в черепках , Journal of Archaeological Science 35, 2008, стр.2059-2073, DOI: 10.1016 / j.jas.2008.01.010

[26] О.Е. Крейга, В.Дж. Стилеб, А. Фишерб, С. Харцд, С.Х. Андерсен, П. Донохоф, А. Гликоуг, Х. Саула, Д.М. Jonesf, E. Kochh, C.P. Heronb, Древние липиды демонстрируют преемственность кулинарных практик в период перехода к сельскому хозяйству в Северной Европе , PNAS 108 (44), 2011, стр. 17910-17915, doi: 10.1073 / pnas.1107202108

[27] A. Lucquin, Р. Дж. Марч, С. Кассен, Анализ приставших органических остатков двух «купе-цоколь» из захоронения эпохи неолита «Ла Хуг Би» в Джерси: свидетельства использования берестяной смолы , Journal of Archaeological Science 34, 2007, стр.704-710, DOI: 10.1016 / j.jas.2006.07.006

[28] С. Миткиду, Э. Димитракуди, Д. Урем-Котсу, Д. Пападопулу, К. Коцакис, Я.А. Стратис, И. Стефаниду-Стефанату, Анализ органических остатков керамики эпохи неолита из Северной Греции , Microchimica Acta 160, 2008, стр. 493–498, DOI: 10.1007 / s00604-007-0811-2

[29] M. Regert, Изучение истории доисторических клеев методом газовой хроматографии-масс-спектрометрии , Journal of Separation Science 27, 2004, стр.244–254, DOI: 10.1002 / jssc.200301608

[30] F.C. Иззо, Э. Зендри, А. Бернарди, Э. Баллиана, М. Сгобби, Изучение смолы с помощью газовой хроматографии-масс-спектрометрии и инфракрасной спектроскопии с преобразованием Фурье: пример римских амфор из Монте-Поро, Калабрия (Италия) , Journal of Archaeological Science 40 (1), стр. 595–600, doi: 10.1016 / j.jas.2012.06.017

Химический факультет, Школа науки и технологий, Университет Эворы (Португалия)

Химический факультет, Школа науки и технологий, Университет Эворы (Португалия)

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

% PDF-1.5 % 1 0 объект > / OCGs [7 0 R] >> / Страницы 2 0 R / Тип / Каталог >> эндобдж 49 0 объект > поток 2021-12-01T22: 51: 52-08: 002006-08-30T16: 30: 48 + 08: 002021-12-01T22: 51: 52-08: 00uuid: df1

-7648-4bee-a5bf-f2a9595c485auuid: b2df9cc4- 1dd1-11b2-0a00-8800a862fbffapplication / pdf конечный поток эндобдж 2 0 obj > эндобдж 44 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 35 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3> / T1_4> / T1_5 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 29 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3> / T1_4> / T1_5 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 20 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3> / T1_4 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 12 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3> / T1_4> / T1_5 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 5 0 объект > / Font> / T1_1> / T1_2> / T1_3> / T1_4 53 0 R >> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] / Properties> / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 50 0 объект > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Type / Page >> эндобдж 64 0 объект [70 0 R 71 0 R 72 0 R 73 0 R 74 0 R] эндобдж 65 0 объект > поток q 540.0594177 0 0 68.6011963 35.9702911 675.3988037 см / Im0 Do Q BT / T1_0 1 Тс 10 0 0 10 85,56995 558,99982 тм (1989; 49: 191–196.) Tj / T1_1 1 Тс -5.55699 0 Тд (Рак Res \ 240) Tj / T1_0 1 Тс 0 1 ТД (\ 240) Tj 0 1.00001 TD (Коичи Фурукава, Хироши Ямагути, Герберт Ф. Оттген и др.) Tj / T1_2 1 Тс 0 1 ТД (\ 240) Tj / T1_3 1 Тс 18 0 0 18 30 598,99994 тм (Соответствующие мышиные моноклональные антитела) Tj Т * (Ганглиозиды меланом человека и сравнение с) Tj Т * (Два человеческих моноклональных антитела, реагирующих с основным) Tj ET 30 504 552 35 рэ 0 0 мес. S BT / T1_0 1 Тс 11 0 0 11 120.94202 511.99997 Тм (\ 240) Tj / T1_3 1 Тс -7,55696 1 тд (Обновленная версия) Tj ET BT / T1_2 1 Тс 10 0 0 10 141 503,99994 тм (\ 240) Tj / T1_0 1 Тс 22.06695 1 тд () Tj 0 0 1 рг -22.06695 0 Тд (http://cancerres.aacrjournals.org/content/49/1/191)Tj 0 г 0 1.00001 TD (См. Самую последнюю версию этой статьи по адресу:) Tj ET BT / T1_2 1 Тс 10 0 0 10 30 483,99997 тм (\ 240) Tj 0 1 ТД (\ 240) Tj ET BT / T1_2 1 Тс 10 0 0 10 30 463,99997 тм (\ 240) Tj Т * (\ 240) Tj ET BT / T1_2 1 Тс 10 0 0 10 30 443,99997 тм (\ 240) Tj Т * (\ 240) Tj ET 30 329 552 115 рэ 0 0 мес. S BT / T1_0 1 Тс 11 0 0 11 120.94202 411,99997 тм (\ 240) Tj / T1_3 1 Тс -5.66901 1 тд (Оповещения по электронной почте) Tj ET BT / T1_0 1 Тс 10 0 0 10 295,4996 424 тм (относится к этой статье или журналу.) Tj 0 0 1 рг -15.44996 0 Тд (Подпишитесь, чтобы получать бесплатные уведомления по электронной почте) Tj ET BT 0 г / T1_0 1 Тс 11 0 0 11 120.94202 378.99994 тм (\ 240) Tj / T1_3 1 Тс -6.38997 1 тд (Подписки) Tj 0,556 1,00001 тд (Отпечатки и) Tj ET BT / T1_0 1 Тс 10 0 0 10 141 381,99994 тм (\ 240) Tj 13.46496 1 тд (.) Tj 0 0 1 рг -6.85098 0 Тд ([email protected]) Tj 0 г -6.61398 0 Тд (Отделение) Tj 0 1.00001 TD (Чтобы заказать перепечатку статьи или подписаться на журнал, свяжитесь с нами \ t Публикации AACR) Tj ET BT / T1_0 1 Тс 11 0 0 11 120.94202 356.99997 тм (\ 240) Tj / T1_3 1 Тс -5.66901 1 тд (Разрешения) Tj ET BT / T1_0 1 Тс 10 0 0 10 141 328.99988 тм (\ 240) Tj 0 1 ТД (Сайт с правами человека.) Tj 0 1.00001 TD (Нажмите «Запросить разрешения», чтобы перейти на страницу защиты авторских прав \ Центр Рэнси \ (CCC \)) Tj 22.06695 1 тд (.) Tj 0 0 1 рг -22.06695 0 Тд (http://cancerres.aacrjournals.org/content/49/1/191)Tj 0 г 0 1 ТД (Чтобы запросить разрешение на повторное использование всей или части этой статьи, используйте это li \ nk) Tj ET BT / T1_0 1 Тс 9 0 0 9 283.\ q

Трехмерная реконструкция бифуркаций коронарных артерий по данным коронарной ангиографии и оптической когерентной томографии: выполнимость, валидация и воспроизводимость

Все методы были выполнены в соответствии с соответствующими руководящими принципами и правилами. Ангиограммы и данные ОКТ были получены в ходе клинического исследования PROPOT (рандомизированное испытание метода проксимальной оптимизации при поражениях коронарной бифуркации). Исследование было одобрено этическим комитетом Университета Тэйкё (номер одобрения IRB 15-159-2), и от всех участников было получено информированное согласие.

Силиконовые модели

Пять индивидуальных силиконовых моделей бифуркаций коронарных артерий (дополнительная информация, таблица S1) были созданы с использованием нашей собственной разработанной методики. Геометрия бифуркации была реконструирована в 3D на основе коронарных ангиограмм человека во время диастолической фазы сердечного цикла с использованием имеющегося в продаже программного обеспечения (3D CAAS Workstation 8.2, Pie medical imaging, Маастрихт, Нидерланды; рис. 1a). Чтобы разграничить интересующую область и стабилизировать силиконовые модели во время процедур визуализации, на входе и выходе реконструированных бифуркаций были добавлены трубчатые удлинители и фиксированные маркеры с использованием программного обеспечения для компьютерного проектирования (Rhinoceros 6, Robert McNeel & Associates, Сиэтл, США).Для каждой модели была разработана негативная форма, которая была преобразована в файл стереолитографии (STL). Файл STL был напечатан на 3D-принтере из акрилонитрилбутадиенстирольного материала с использованием 3D-принтера Stratasys Dimension Elite (Stratasys, Реховот, Израиль) с разрешением 178 мкм. Пары ацетона использовали для получения гладкой внутренней поверхности. Формы хранили при комнатной температуре 8–12 часов, промывали дистиллированной водой и сушили. Полидиметилсилоксан смешивали с его отвердителем, а затем помещали в вакуум на 1 час 30 минут для удаления пузырьков воздуха.Затем полидиметилсилоксан заливали в сухие чистые формы, которые помещали в вакуум для удаления оставшихся пузырьков воздуха, а затем помещали в печь для отверждения полидиметилсилоксана на 48 часов при температуре 65 ° C. После отверждения силиконовые модели помещали в стакан с ацетоном, который помещали в ультразвуковой очиститель (Branson 1800, Cleanosonic, Richmond, USA) на 8–10 часов для растворения всего акрилонитрилбутадиенстирольного материала.

Рисунок 1

Силиконовые бифуркационные модели для конкретных пациентов и проточная схема биореактора.( a ) Создание модели силиконовой бифуркации и типичный пример с фиксированными маркерами (черными прямоугольниками) на дистальном и проксимальном конце, ( b ) Проточная схема биореактора, показывающая ангиографическое изображение модели бифуркации в проточной камере .

Микрокомпьютерная томография с контрастным усилением (μCT), изображение

Все модели бифуркации были отображены с помощью μCT (Skyscan 1172 версия 1.5, Антверпен, Бельгия) с использованием следующих параметров: размер пикселя изображения 26.94 мкм, напряжение 100 кВ, ток 100 мкА, толщина среза 27 мкм. Для эффективной визуализации границ просвета в просвет вводили йодированное контрастное вещество (37%). Бифуркации были реконструированы в 3D из изображений μCT с использованием программного обеспечения для 3D-визуализации медицинских изображений (Mimics 22.0, Materialise, Левен, Бельгия) и сглажены с помощью Meshmixer (Autodesk Research, Нью-Йорк, США).

Проточный контур биореактора для инвазивных процедур визуализации

Силиконовые бифуркационные модели помещали в специально изготовленную проточную камеру.Трубки из поливинилхлорида были подсоединены к впускному и выпускному портам силиконовых моделей. Цепь биореактора была подключена к входу и выходу проточной камеры, обеспечивая циркуляцию 1000 мл деионизированной воды при постоянной скорости потока 100 мл / мин при комнатной температуре (рис. 1b). Все модели бифуркации были визуализированы с помощью ангиографии и ОКТ как MV, так и SB.

3D QCA для 3D реконструкции центральной линии бифуркации

Блок-схема для 3D реконструкции модели бифуркации показана на рис.2, а подробные шаги на рис. 3 и 4. Ангиография моделей бифуркации выполнялась в двух проекциях с разницей в углах обзора не менее 30 ° (рис. 3а). В каждой проекции просвет интересующего сегмента определялся вручную, и бифуркационный киль был установлен в качестве общего эталонного местоположения (эталонный киль). Трехмерная копия моделей бифуркации была создана в CAAS и экспортирована в VMTK (Оробикс, Бергамо, Италия) для извлечения осевых линий MV и SB. На каждой средней линии была найдена точка киля в соответствии с ориентиром киля, спроецированным на осевую линию (рис.3б).

Рисунок 2

Блок-схема трехмерной реконструкции бифуркации коронарной артерии.

Рисунок 3

Обработка ангиографических изображений. ( a ) Две ангиографические проекции. ( b ) Трехмерная реконструкция средней линии бифуркации. Обратите внимание, что точки A и B соответствуют точкам киля на осевых линиях MV и SB, соответственно, тогда как точка C (зеленая) соответствует эталону киля (расположение киля).

Рисунок 4

Трехмерная реконструкция просвета бифуркации с помощью ОКТ.( a и b ) ОКТ-кадры главного сосуда (MV) и бокового ответвления (SB) на киле. Расположение карины в каждом кадре указано желтой стрелкой, ( c ) «упаковка» кадров ОКТ вдоль прямой центральной линии катетера (L) показана в продольном и осевом виде ( d ) Алгоритм коррекции ошибок ориентации кадра ОКТ . Отображаются два последовательных несовпадающих кадра OCT. Центр катетера (т. Е. Центр вращения рамки) обозначен зеленым крестом. Перекрывающиеся внешние области заштрихованы.Концепция алгоритма коррекции заключалась в том, чтобы вращать два последовательных кадра ОКТ вокруг центра катетера (зеленый крест) до тех пор, пока они не будут выровнены, а внешнее перекрытие кадров будет минимальным. Когда внешняя область перекрытия превышала определенный порог, сценарий поворачивал несовпадающие кадры с шагом 0,5 °, чтобы минимизировать область перекрытия. ( e ) Иллюстрация эффекта алгоритма коррекции на реальном случае пациента. После коррекции ориентации значительные зазоры были устранены, в результате чего была получена непрерывная и гладкая реконструированная модель ( f ). Позиционирование кадров OCT на центральной линии бифуркации относительно точек киля A и B на осевых линиях MV и SB, соответственно ( Кадры SB не показаны, чтобы избежать наложения).В рамке киля (синяя) направление от центра катетера к местоположению киля было установлено в качестве опорного направления (красная стрелка), ( g ) Рамка ОКТ киля (синяя) была расположена на соответствующем участке вдоль его центральной линии и поворачивается до тех пор, пока его ориентир направления (красная стрелка) не будет совмещен с ориентиром киля (оранжевая точка C). Затем все остальные кадры OCT были одновременно повернуты на тот же угол, что и кадр carina, ( h ) Реконструкция окончательной 3D-модели бифуркации с использованием T-образного сплайна.В проксимальном отделе МК форма реконструированных МВ и SB была схожей, но не совсем одинаковой. Поскольку откат катетера OCT в MV более прямой, чем в SB, проксимальные кадры OCT MV были выбраны для реконструкции перекрывающегося проксимального сегмента MV.

Получение и сегментация ОКТ

ОКТ-визуализация МВ и SB была получена с использованием интегрированной системы OPTIS (Abbott, Chicago, IL, USA; рис. 4a). Катетер ОКТ (Dragonfly, Optis Imaging Catheter) был продвинут через направляющий катетер 6F и отведен назад (автоматический запуск физиологическим раствором без контраста) со скоростью 36 мм / с (5 кадров / мм) на 75 мм, покрывая всю длину. MV и SB от дистального к проксимальному фиксированному маркеру (рис.1а). Сегментация просвета кадров ОКТ проводилась полуавтоматически с использованием echoPlaque 4.0 (INDEC Medical Systems, Лос-Альтос, Калифорния, США; рис. 4b).

Обработка ОКТ для реконструкции бифуркационного просвета

Подробные этапы реконструкции бифуркационного просвета показаны на рис. 4. Вкратце, сегментированные кадры ОКТ были импортированы в Grasshopper 3D (язык визуального программирования и среду, которая работает в Rhinoceros 3D) и упакованы по прямой линии по центру катетера (рис.4в). Несовпадение кадров ОКТ было исправлено с помощью собственного скрипта (рис. 4d и e). Правильно выровненные кадры ОКТ располагались перпендикулярно соответствующей центральной линии бифуркации, проходящей через центроид каждого кадра (рис. 4f). Кадр OCT в области киля (синяя рамка на рис. 4f) был расположен в точке киля (синяя точка A на рис. 4f), а остальные кадры были расположены в определенном месте вдоль средней линии в соответствии с известным расстоянием. между ними. Затем рамки были повернуты для совмещения с ориентиром киля (оранжевая точка C на рис.4г). Первичные поверхности MV и SB были созданы и служили эталоном для создания окончательной однородной, гладкой и непрерывной бифуркационной поверхности с использованием метода T-образных шлицев (рис. 4h).

Проверка

Реконструированные модели бифуркации 3D OCT сравнивались с соответствующими реконструированными 3D μCT, используя последние в качестве эталона. Во-первых, реконструированные модели 3D ОКТ и μCT были зарегистрированы совместно с использованием карины и фиксированных маркеров (рис. 1а). Для сравнительных исследований методов использовались следующие показатели: (1) площадь просвета, (2) форма просвета и (3) углы бифуркации.Чтобы свести к минимуму возможные смещения, разные операторы выполнили 3D-реконструкцию из ОКТ, 3D-реконструкцию из μCT и сравнение моделей на основе OCT и μCT.

Площадь просвета

Последовательные поперечные сечения были идентифицированы через каждые 2 мм вдоль просвета MV и SB в моделях OCT и μCT. Мы отметили постоянную разницу в площади просвета между ОКТ и мкКТ, связанную с тем, что откат ОКТ проводился в физиологическом растворе, что привело к недооценке истинных размеров просвета.Для количественной оценки различий между ОКТ и мкКТ изображениями мы использовали силиконовую трубку с известными размерами просвета. Трубка была визуализирована с помощью ОКТ (отодвинута в тех же условиях, что и модели бифуркации) и μCT. Средняя площадь просвета трубки, реконструированной с помощью ОКТ, составляла 6,62 мм 2 , межквартильный размах (IQR) от 6,42 до 6,89 мм 2 , а трубки, реконструированной с помощью μCT, составлял 7,96 мм 2 , IQR от 7,94 до 8,05 мм 2 ; Дополнительная информация Рис.S1]. Чтобы учесть системные и постоянные расхождения в размере просвета между ОКТ и мкКТ, площади просвета были нормализованы с использованием z-значения 14 .

Форма просвета

В каждом поперечном сечении мы рассчитали отношение максимального расстояния между двумя самыми дальними точками окружности (расстояние X) и максимальной длины, которая была перпендикулярна расстоянию X (расстояние Y). Предполагая, что просвет имеет овальную форму, отношение расстояния Y / расстояния X использовалось в качестве маркера формы просвета.

Углы бифуркации

Следующие три угла бифуркации были рассчитаны с использованием собственного алгоритма: угол A между проксимальным MV и SB, угол B между дистальным MV и SB и угол C между дистальным и проксимальным MV (см. описание в дополнительной информации на рис. S2).

Воспроизводимость

Для расчета воспроизводимости метода трехмерной реконструкции на основе ОКТ один и тот же оператор реконструировал все силиконовые модели. Чтобы свести к минимуму систематическую ошибку воспоминаний, реконструкции выполнялись с интервалом в три месяца.Реконструированные модели в двух временных точках сравнивали по площади просвета, форме просвета и углам бифуркации.

Выполнимость и время обработки в бифуркациях человека

Выполнимость и время обработки нашего метода были оценены у n = 7 пациентов с бифуркациями коронарных артерий с различной степенью заболевания и кальцификации (дополнительная информация, таблица S1). Данные ОКТ и ангиографии получали согласно протоколам, указанным выше. Просвет и стенка были реконструированы в 3D в соответствии с предлагаемой нами методикой.Мы следовали пошаговому подходу к очерчиванию внешних границ на ОКТ-изображениях. Наш подход успешно работал на> 95% изображений и включал следующие шаги: (1) В случае нечетких границ внешней стены мы ограничивали внешнюю стену на грани полной потери сигнала (дополнительная информация, рис. S3a) , (2) В случае, если нельзя было определить границу полной потери сигнала на <180 градусов окружности сосуда, мы интерполировали видимую границу внешней стенки (дополнительная информация, рис.S3b), и (3) В случае, если не удалось определить границу полной потери сигнала при длине окружности сосуда> 180 градусов, мы отбрасывали этот конкретный кадр OCT и сегментировали соседний кадр, выполнив те же шаги 1-2. После сегментирования стенки сосуда на изображениях ОКТ, стенка была реконструирована в 3D с использованием тех же шагов, что и с просветом (с применением той же коррекции ориентации кадра и поворота кадра, что и для просвета), а бифуркация была построена путем объединения просвета и поверхности раздела стенки. (Инжир.5а). Реконструированные бифуркации могли быть связаны с гексаэдрическими элементами (рис. 5б). Чтобы оценить общую временную эффективность нашего метода, мы рассчитали время обработки для каждого шага в каждом из семи случаев.

Рис. 5

Типичный пример трехмерной реконструкции просвета бифуркации пациента и стенки. ( a ) Объединение ангиографии с ОКТ привело к трехмерной реконструированной модели бифуркации, включая просвет и стенку, ( b ) Сетчатая бифуркация, готовая для анализа методом конечных элементов.

Статистический анализ

Статистический анализ выполняли с помощью статистического пакета GraphPad Prism 8.0 (GraphPad Inc., Сан-Диего, Калифорния, США). Непрерывные переменные были выражены как медиана (IQR). Площадь просвета моделей OCT и μCT нормализовали путем расчета z-показателя как (абсолютная площадь-µ) / σ, где µ представляет собой среднюю площадь, а σ — стандартное отклонение среднего. Сравнение методов и исследования воспроизводимости были выполнены с использованием линейной регрессии и анализа Бланда – Альтмана.P-значение <0,05 рассматривалось как уровень значимости.

Microsoft Word — WTP-RPT-160 Ред. 0.doc

% PDF-1.6 % 649 0 объект > эндобдж 646 0 объект > поток Acrobat Distiller 8.1.0 (Windows) PScript5.dll Версия 5.2.22009-03-24T16: 48: 26-07: 002008-07-14T14: 19: 39-07: 002009-03-24T16: 48: 26-07: 00application / pdf

  • Microsoft Word — WTP-RPT-160 Ред. 0.doc
  • D3E688
  • uuid: 5e1ef4a0-59c6-4223-b301-54cca6f8cc9euuid: 564dfc42-7601-424b-b608-99eb97be943b конечный поток эндобдж 690 0 объект > / Кодировка >>>>> эндобдж 626 0 объект > эндобдж 627 0 объект > эндобдж 688 0 объект > эндобдж 638 0 объект > эндобдж 639 0 объект > эндобдж 640 0 объект > эндобдж 641 0 объект > эндобдж 642 0 объект > эндобдж 643 0 объект > эндобдж 644 0 объект > эндобдж 645 0 объект > эндобдж 541 0 объект > эндобдж 544 0 объект > эндобдж 547 0 объект > эндобдж 550 0 объект > эндобдж 553 0 объект > эндобдж 555 0 объект > поток h ތ UMoFW, ~ WnXQIJYJd2 ᒲ $ n XYf ޼ y3c] X @, gɜ6 [? E = F \ X / KS * n ,.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.