По плану | По факту | |||||||||||
I. Основы учения об эволюции. (18ч.) | ||||||||||||
1. | 1 | 1.09-2.09 | Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие систему живой природы; портреты К. Линнея, Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина | Эволюция. Систематические категории, закон зародышевого сходства | Изучить § 52, (стр. 186-190). | ||||||
2. | 2 | 5.09.-9.09 | Чарльз Дарвин и основные положения его теории. | Географическая карта мира; ксерокопии обложек книг Ч. Дарвина; диапозитивы «Эволюция органического мира». | Эволюция, наследственная изменчивость, естественный отбор, борьба за существование. | Изучить § 52, (стр. 191-194). | ||||||
3. | 3 | 5.09.-9.09 | Вид, его критерии. | Таблицы, иллюстрирующие критерии видов растений и животных, комнатные растения, диапозитивы «Эволюция органического мира». | Лабораторная работа «Изучение морфологического критерия вида». | Биологический вид, критерии вида: морфологический, физиологический, экологический, географический, исторический. | Изучить § 53, ответить на вопросы на стр.198. | |||||
4. | 4 | 12.09-16.09 | Популяции. | Таблицы, иллюстрирующие популяции и виды, фотографии представителей местной флоры и фауны. | Популяции. | Изучить § 54, подготовить ответы на вопросы на стр. 200. | ||||||
5. | 5 | 12.09-16.09 | Генетический состав популяций. | Таблицы, иллюстрирующие примеры популяций и генетические процессы в них, уровневую организацию живой природы. | Генофонд популяции. | Изучить § 55, подготовить ответы на вопросы на стр.202. | ||||||
6. | 6 | 19.09.-23.09 | Изменения генофонда популяций. | Кинофильм «Современная теория эволюции». | Генетическое равновесие, случайные изменения состава генофонда, дрейф генов, направленные изменения генофонда. | Изучить § 56, ответить на вопросы на стр. 205. | ||||||
7. | 7 | 19.09.- 23.09 | Борьба за существование и её формы. | Таблицы и фотографии, иллюстрирующие проявление в органическом мире борьбы за существование. | Борьба за существование, формы борьбы за существование: внутривидовая, межвидовая, борьба с неблагоприятными условиями. | Изучить § 57, подготовить ответы на вопросы на стр. 207. | ||||||
8. | 8 | 26.09- 30.09 | Естественный отбор и его формы. | Диапозитивы «Эволюция органического мира», таблица «Естественный отбор», коллекции насекомых. | Естественный отбор, биологические адаптации, формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий, дизруптивный, полиморфизм, половой. | Изучить § 58, (стр. 208-211). | ||||||
9. | 9 | 26.09-30.09 | Естественный отбор и его формы. | Диапозитивы «Эволюция органического мира», таблица «Естественный отбор», коллекции насекомых. | Естественный отбор, биологические адаптации, формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий, дизруптивный, полиморфизм, половой. | Изучить § 58, (стр. 211-214). | ||||||
10. | 10 | 3.10-7.10 | Изолирующие механизмы. | Таблицы, иллюстрирующие проявления в живой природе основных типов и различных групп изолирующих механизмов. | Репродуктивная изоляция, изолирующие механизмы: предзиготические, постзиготические. | Изучить § 59, изучить текст на стр. 217. | ||||||
11. | 11 | 3.10-7.10 | Видообразование. | Физическая карта Европы и Азии, таблицы «Критерии вида», «Географическое видообразование», «Экологическое видообразование». | Микроэволюция, аллопатрическое (географическое) видообразование, симпатрическое (экологическое) видообразование. | Изучить § 60, ответить на вопросы на стр. 222. | ||||||
12. | 12 | 10.10-14.10 | Макроэволюция, её доказательства. | Кинофильм «Эволюция и методы изучения эволюции»; коллекции «Гомология плечевого и тазового пояса позвоночных», «Гомология строения конечностей позвоночных», «Рудиментарные органы позвоночных», палеонтологические находки. | Макроэволюция, переходные формы, Филогенетические ряды. | Изучить § 61, (стр. 222-225). | ||||||
13. | 13 | 10.10-14.10 | Макроэволюция, её доказательства. | Кинофильм «Эволюция и методы изучения эволюции»; коллекции «Гомология плечевого и тазового пояса позвоночных», «Гомология строения конечностей позвоночных», «Рудиментарные органы позвоночных», палеонтологические находки. | Макроэволюция, переходные формы, Филогенетические ряды. | Изучить § 61, (стр. 225-227). | ||||||
14. | 14 | 17.10-21.10 | Система растений и животных – отображение эволюции. | Таблицы, иллюстрирующие систематические группы и общие схемы с изображением родословных древ растений и животных, коллекции насекомых разных видов. | Биноминальное название видов, естественная классификация. | Изучить § 62, ответить на вопросы на стр. 229. | ||||||
15. | 15 | 17.10-21.10 | Главные направления эволюции органического мира. | Кинофильм «Основные направления эволюции», таблицы «Ароморфоз и идиоадаптация растений», «Схемы кровообращения позвоночных животных», «Схемы головного мозга позвоночных», «Развитие органического мира». | Параллелизм, конвергенция, дивергенция, ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация, биологический прогресс, биологический регресс. | Изучить § 63, (стр. 230-232). | ||||||
16. | 16 | 24.10-28.10 | Главные направления эволюции органического мира. | Кинофильм «Основные направления эволюции», таблицы «Ароморфоз и идиоадаптация растений», «Схемы кровообращения позвоночных животных», «Схемы головного мозга позвоночных», «Развитие органического мира». | Параллелизм, конвергенция, дивергенция, ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация, биологический прогресс, биологический регресс. | Изучить § 63, (стр. 232-236), подготовиться к зачёту. | ||||||
17. | 17 | 24.10-28.10 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции». | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие движущие силы эволюции, «Биогеоценоз дубравы», «Биосфера», диапозитивы «Эволюция органического мира». | Термины и понятия темы «Основы учения об эволюции». | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
18. | 18 | 7.11.-11.11 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции». | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие движущие силы эволюции, «Биогеоценоз дубравы», Биосфера», диапозитивы «Эволюция органического мира». | Термины и понятия темы «Основы учения об эволюции». | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
II. Основы селекции и биотехнологии. (7 ч.) | 7.11.-11.11 | |||||||||||
19. | 1 | 7.11.-11.11 | Основные методы селекции и биотехнологии. | Таблицы, иллюстрирующие общие методы селекции, использование клеточной и генной и генной инженерии, альбомы и фотографии сортов растений и пород животных, муляжи плодов некоторых культурных растений. | Селекция, порода, сорт, штамм, аутбридинг, инбридинг, гетерозис, биотехнология, клеточная инженерия; гибридизация близкородственная, неродственная и отдалённая. | Изучить § 64, ответить на вопросы на стр. 244. | ||||||
20. | 2 | 14.11-18.11. | Методы селекции растений. | Таблицы, иллюстрирующие закон гомологических рядов в наследственной изменчивости и центры происхождения культурных растений, муляжи некоторых овощных, плодовых и др. культур. | Центры происхождения культурных растений, закон гомологических рядов наследственной изменчивости, протопласт. | Изучить § 65, стр. 244-246. | ||||||
21. | 3 | 14.11-18.11. | Методы селекции растений. | Таблицы, иллюстрирующие закон гомологических рядов в наследственной изменчивости и центры происхождения культурных растений, муляжи некоторых овощных, плодовых и др. культур. | Центры происхождения культурных растений, закон гомологических рядов наследственной изменчивости, протопласт. | Изучить § 65, стр. 246-252. | ||||||
22. | 4 | 21.11.-25.11 | Методы селекции животных. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие применение различных методов в селекции животных; альбомы и фотографии с изображением разных пород с/х животных. | Полиэмбриония, генетическое клонирование. | Изучить § 66, ответить на вопросы на стр. 256. | ||||||
23. | 5 | 21.11.-25.11 | Селекция микроорганизмов. | Таблицы с изображением прокариотических и эукариотических организмов, таблицы и схемы, иллюстрирующие методы селекции микроорганизмов и технологию генной инженерии. | Клон, штамм. | Изучить § 67, познакомиться со статьёй на стр. 256. | ||||||
24. | 6 | 28.11-2.12 | Современное состояние и перспективы биотехнологии. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие обязательные этапы биотехнологических процессов; CD «Биотехнология». | Биологические удобрения, биогумус, культура тканей, экологические виды топлива. | Изучить § 68,подгото-вить ответы на вопросы на стр. 263. | ||||||
25. | 7 | 28.11-2.12 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Основы селекции и биотехнологии». | Таблицы по теме, альбомы с изображением пород с/х животных, муляжи сортов с/х растений. | Термины и понятия уроков темы «Основы селекции и биотехнологии». | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
III. Антропогенез (7ч) | ||||||||||||
26. | 1 | 5.12.-9.12 | Положение человека в системе органического мира. | Таблицы «Родословное древо животного мира», «Приматы», модель «Происхождение человека», научно-популярная литература по проблеме происхождения человека. | Антропология, Человек разумный (Homo sapiens). | Изучить § 69, ответить на вопросы на стр. 270. | ||||||
27. | 2 | 5.12.-9.12 | Основные стадии антропогенеза. | Таблицы с изображением ландшафта кайнозойской эры, «Стадии эволюции человека», модель «Происхождение человека». | Парапитеки, дриопитеки, палеоантропы, неоантропы, питекантропы, неандертальцы, кроманьонцы, человек умелый, человек прямоходящий. | Изучить § 70, стр. 270-272. | ||||||
28. | 3 | 12.12-16.12 | Основные стадии антропогенеза. | Таблицы с изображением ландшафта кайнозойской эры, «Стадии эволюции человека», модель «Происхождение человека». | Парапитеки, дриопитеки, палеоантропы, неоантропы, питекантропы, неандертальцы, кроманьонцы, человек умелый, человек прямоходящий. | Изучить § 70, стр. 272-276, прочитать статью в конце параграфа и изучить рис. 111. | ||||||
29. | 4 | 12.12-16.12 | Движущие стадии антропогенеза. | Таблицы с изображением всех предковых форм человека, бюсты древних и современного человека. | Социальные факторы антропогенеза: трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление. | Изучить § 71, подобрать материал о проблеме происхождения и эволюции человека. | ||||||
30. | 5 | 19.12-23.12 | Прародина человека. | Таблицы, иллюстрирующие гипотезы происхождения человека, географическая карта мира. | Прародина человека, молекулярно-генетические методы исследования. | Изучить § 72. | ||||||
31. | 6 | 19.12-23.12 | Расы и их происхождение. | Таблица «Человеческие расы», бюсты людей различных рас. | Человеческие расы: европеоидная, негроидная, монголоидная, расогенез, расизм. | Изучить § 73, ответить на вопросы на стр. 289. | ||||||
32. | 7 | 26.12-28.12 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Антропогенез». | Бюсты древних людей и представителей современных рас, модель «Происхождение человека», скелет человека и млекопитающих. | Понятия и термины темы «Антропогенез». | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
33. | 1 | 12.01-13.01 | Что изучает экология. | Таблицы и схемы иллюстрирующие примеры взаимоотношений организмов друг с другом и с окружающей средой, портрет Э. Геккеля, научно-популярная литература по экологии. | Экология: популяционная, географическая, химическая, промышленная, экология растений , животных, человека, глобальная экология. | Изучить § 74, выполнить задание на стр. 294. | ||||||
34. | 2 | 16.01-20.01 | Среда обитания организмов и её факторы. | Таблицы, иллюстрирующие воздействие различных факторов на организмы. | Среда обитания, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные), толерантность, лимитирующие факторы, закон минимума. | Изучить § 75, стр. 294- 296, подготовить ответы на вопросы на стр. 299. | ||||||
35. | 3 | 16. 01-20.01 | Среда обитания организмов и её факторы. | Таблицы, иллюстрирующие воздействие различных факторов на организмы. | Среда обитания, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные), толерантность, лимитирующие факторы, закон минимума. | Изучить § 75, подобрать материал об экологических проблемах нашей местности. | ||||||
36. | 4 | 23.01-27.01 | Местообитание и экологические ниши. | Таблицы, иллюстрирующие местообитание и экологические ниши некоторых видов растений, животных, грибов. | Местообитание, экологическая ниша. | Изучить § 76, выполнить задание на стр. 302. | ||||||
37. | 5 | 23.01-27.01 | Основные типы экологических взаимодействий. | Таблицы с изображением основных типов экологических взаимодействий организмов разных видов, видеофильм BBS. | Экологическое взаимодействие, нейтрализм, аменсализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция. | Изучить § 77, стр. 303-305. | ||||||
38. | 6 | 30.01.-3.02 | Основные типы экологических взаимодействий. | Таблицы с изображением основных типов экологических взаимодействий организмов разных видов, видеофильм BBS. | Экологическое взаимодействие, нейтрализм, аменсализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция. | Изучить § 77, стр. 305-308. | ||||||
39 | 7 | 30.01.-3.02 | Конкурентные взаимодействия. | Таблицы, иллюстрирующие распространение в природе конкурентных взаимодействий. | Внутривидовая конкуренция, межвидовая конкуренция. | Изучить § 78, выполнить задание на стр. 311-312. | ||||||
40. | 8 | 6.02.-10.02 | Основные экологические характеристики популяции. | Таблицы, иллюстрирующие основные экологические характеристики популяции. | Демографические характеристики: обилие, плотность, рождаемость, смертность; возрастная структура. | Изучить § 79, выполнить задание на стр. 314-315. | ||||||
41. | 9 | 6.02.-10.02 | Динамика популяции. | Таблицы, схемы, графики, иллюстрирующие все процессы изменений биологических показателей популяции. | Динамика популяции. | Изучить § 80, выполнить задание на стр. 317-318. | ||||||
42. | 10 | 13.02.-17.02 | Экологические сообщества. | Таблицы и схемы с изображением основных компонентов любой экосистемы, типов экологических сообществ: естественных и искусственных. | Биотические сообщества (биоценозы), экосистема, биогеоценоз, биосфера, искусственные (антропогенные экосистемы), агробиоценоз. | Изучить § 81, стр. 318-320, выполнить задание на стр. 323. | ||||||
43. | 11 | 13.02.-17.02 | Экологические сообщества. | Таблицы и схемы с изображением основных компонентов любой экосистемы, типов экологических сообществ: естественных и искусственных. | Биотические сообщества (биоценозы), экосистема, биогеоценоз, биосфера, искусственные (антропогенные экосистемы), агробиоценоз. | Изучить § 81, стр. 320-323. | ||||||
44. | 12 | 20.02.-24.02 | Структура сообщества. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие состав и структуру экосистемы; диафильм «Природные сообщества», таблицы «Сообщество дубравы», «Сообщество водоёма». | Структура сообщества, видовая структура, морфологическая структура, трофическая структура, пищевая сеть. | Изучить § 72, выполнить задание на стр. 327. | ||||||
45. | 13 | 20.02.-24.02 | Взаимосвязь организмов в сообществах. | Таблицы и схемы пищевых сетей в некоторых экосистемах. | Пищевая сеть, автотрофные организмы, гетеротрофные организмы, продуценты, консументы, редуценты. | Изучить § 83, подготовить ответы на вопросы на стр. 328. | ||||||
46. | 14 | 27.02-3.03 | Пищевые цепи. | Таблицы с изображением обитателей лесов, степей и вод, таблицы, иллюстрирующие пищевые связи и цепи в экосистемах и круговорот веществ и энергии в разных биогеоценозах; гербарные экземпляры растений леса, луга. | Детрит, пастбищная пищевая сеть, круговорот веществ, биогенные элементы. | Изучить § 84, составить схемы передачи вещества и энергии в местных экосистемах леса и водоёма. | ||||||
47. | 15 | 27.02-3.03 | Экологические пирамиды. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие примеры экологических пирамид: биомассы, численности, энергии; а также экологических пирамид, типичных для наземных и морских экосистем. | Экологическая пирамида, пирамида биомассы, пирамида численности. | Изучить § 85, выполнить задание на стр. 334. | ||||||
48. | 16 | 6.03.-10.03 | Экологические сукцессии. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие смену сообществ и экологических сукцессий; диафильм «Природные сообщества» и «Сезонные изменения в жизни растений». | Сукцессия, общее дыхание сообщества, первичная и вторичная сукцессия. | Изучить § 86, найти в окружающей местности примеры экологических сукцессий. | ||||||
49. | 17 | 6.03.-10.03 | Влияние загрязнений на живые организмы. | Таблицы, схемы с изображением путей передачи вредных, токсичных веществ по пищевым цепям; фотографии животных или растений, находящихся под воздействием различных загрязнителей. | Токсичные вещества, диоксины, Предельно допустимая концентрация (ПДК), соли тяжёлых металлов, аллергены. | Изучить § 87, выполнить задание на стр. 339. | ||||||
50. | 18 | 13.03-17.03 | Основы рационального природопользования. | Картины или фотографии иллюстрирующие рациональное природопользование; таблицы с изображением редких и охраняемых видов; Красные книги растений и животных, видеофильм «Охрана природы», «Биосфера и человек». | Природные ресурсы, экологическое сознание. | Изучить § 88, подготовить ответы на вопросы на стр. 342. | ||||||
51 | 19 | 13.03-17.03 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Основы экологии». | Таблицы, схемы и оборудование темы «Основы экологии». | Понятия и термины темы «Основы экологии». | Подготовиться к тестированию по изучаемой теме. | ||||||
52. | 20 | 20.03-24.03 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Основы экологии». | Таблицы, схемы и оборудование темы «Основы экологии». | Понятия и термины темы «Основы экологии». | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
V. Эволюция биосферы и человек (9 ч.) | ||||||||||||
53. | 1 | 20.03-24.03 | Гипотезы о происхождении жизни. | Таблицы по общей биологии, портреты учёных, научно-популярная литература и статьи по проблеме возникновения жизни на Земле. | Креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза панспермии, гипотеза биохимической эволюции, коацерваты, пробионты. | Изучить § 89, выполнить задание на стр. 348. | ||||||
54. | 2 | 3.04-7.04 | Современные представления о происхождении жизни. | Таблицы и схемы, иллюстрирующие этапы происхождения живых существ на Земле, портреты учёных, решающих вопросы происхождения жизни на Земле; кинофильм «Возникновение жизни на Земле». | Гипотеза абиогенного происхождения жизни на Земле. | Изучить § 90, выполнить задание на стр. 350, изучить текст на стр. 351. | ||||||
55. | 3 | 3.04-7.04 | Основные этапы развития жизни на Земле. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие основные этапы формирования жизни, симбиотического образования эукариотической клетки и др. | Гипотеза биопоэза, гипотеза симбиотического происхождения эукариотических клеток, гипотеза происхождения эукариотических клеток и их органелл путём втягивания клеточной мембраны. | 351-353. | ||||||
56. | 4 | 10.04-14.04 | Основные этапы развития жизни на Земле. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие основные этапы формирования жизни, симбиотического образования эукариотической клетки и др. | Гипотеза биопоэза, гипотеза симбиотического происхождения эукариотических клеток, гипотеза происхождения эукариотических клеток и их органелл путём втягивания клеточной мембраны. | Изучить § 91, стр. 353-356, изучить текст на стр. 356. | ||||||
57. | 5 | 10.04-14.04 | Эволюция биосферы. | Схемы круговорота углерода на разных этапах эволюции жизни на нашей планете, таблицы и схемы, иллюстрирующие основные этапы развития биосферы, последствия безответственного отношения человека к биосфере. | Биосфера, учение В.И. Вернадского. | Изучить § 92, выполнить задание на стр. 360. | ||||||
58. | 6 | 17.04-21.04 | Эволюция биосферы. Геохронологическая таблица развития жизни на Земле. | Геохронологическая таблица развития жизни на Земле, диапозитивы «Эволюция биосферы». | Эры и периоды развития жизни на Земле. | Изучить конспект урока. | ||||||
59. | 7 | 17.04-21.04 | Антропогенное воздействие на биосферу. | Таблицы, иллюстрирующие состав и структуру биосферы, фотографии, показывающие антропогенное воздействие на биосферу. | Заповедники, заказники, национальные парки, Конвенция о биоразнообразии. | Изучить § 93, предложить свой путь выхода из экологического кризиса. | ||||||
60. | 8 | 24.04-28.04 | Зачётно-обобщающий урок по теме «Эволюция биосферы и человек». | Таблицы и схемы, иллюстрирующие проблемы происхождения и развития жизни на Земле, многообразие антропогенного воздействия на биосферу. | Основные понятия и термины темы. | Изучить «Краткое содержание главы». | ||||||
61. | 9 | 24.04-28.04 | Итоговый урок «Роль биологии в будущем». | Таблица с перечнем профессий, где необходимы общебиологические знания, таблицы, иллюстрирующие использование общебиологических знаний. | Бионика, ноосфера. | Повторить тему «Эволюция биосферы и человек». |
ГДЗ по Биологии для 10‐11 класса Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. на 5
Авторы: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В..
Издательство: Дрофа 2014
Безусловно, биология – не такая трудная в изучении дисциплина, как математика, физика или русский язык. Но в старшем звене она не уступает по своей сложности первому курсу в профильных ВУЗах. Школьникам необходимо освоить просто огромные объемы тематического материала и выучить содержащиеся в нем медицинские термины. Справиться самостоятельно с такой сложной программой ребятам не под силу. Им однозначно потребуется помощь, которую предоставит «ГДЗ по биологии 10‐11 класс Каменский, Криксунов, Пасечник (Дрофа)».
Преимущества решебника
В связи с насыщенностью предмета нередки случаи, когда педагог просто не успевает досконально объяснить учащимся новую тему. Поэтому дома ребятам приходится самостоятельно находить весь нужный материал, чтобы подготовиться к следующему уроку. Методический сборник поможет сэкономить время, поскольку предоставляет старшеклассникам всю нужную информацию, а также пояснения по каждому из разделов. При использовании данного пособия у школьников не возникнет сложностей в изучении таких непростых тем, как:
- Строение и функции белков.
- Питание клетки.
- Генетическое определение пола.
- Виды мутаций.
- Изменение генофонда популяций.
- Прародина человека.
Вдумчивая и последовательная работа с решебником поможет легче понять и быстрее запомнить основы пройденных разделов.
Достоинства решебника по биологии для 10-11 классов от Каменского
Кроме исчерпывающего теоретического материала авторы разместили ответы к каждому номеру из оригинального учебника на страницах разработанного ими вспомогательного сборника. Благодаря чему ребята получают уникальную возможность сверить самостоятельно выполненные задания с результатами, приведенными в методическом издании. Это позволит как улучшить познания дисциплины, так и повысить успеваемость. Обратившись за помощью к онлайн-решебнику, школьники смогут:
- – не прибегать к услугам репетитора;
- – быстрее справляться с домашним заданием;
- – грамотно готовиться к контрольным и тестам.
Использование пособия гарантирует более высокий уровень знаний по предмету и понимание всех терминов. При создании «ГДЗ по биологии за 10‐11 класс Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. (Дрофа)» авторы преследовали одну цель – помочь ребятам справиться с колоссальной нагрузкой. Главное, не относиться к решебнику с верными ответами, дополнительной информацией и подробными комментариями, как к источнику бездумного списывания, поскольку это чревато негативными последствиями.
Каменский, Андрей Александрович — Биология. Общая биология. 10-11 классы [Текст] : учебник
Поиск по определенным полям
Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:
author:иванов
Можно искать по нескольким полям одновременно:author:иванов title:исследование
Логически операторы
По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:
author:иванов title:разработка
оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:исследование OR разработка
author:иванов OR title:разработка
оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:исследование NOT разработка
author:иванов NOT title:разработка
Тип поиска
При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:
$исследование $развития
Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:исследование*
Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:«исследование и разработка«
Поиск по синонимам
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.
#исследование
Группировка
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:
author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)
Приблизительный поиск слова
Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы. Например:
бром~
При поиске будут найдены такие слова, как «бром», «ром», «пром» и т.д.Поиск в интервале
Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
author:[Иванов TO
author:{Иванов TO Петров}
Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.
Каменский биология 10 11 читать. Quais são as propriedades de viver que voê conhece
Este produto não é um formato eletrônico de livro didático (desenvolvido de acordo com os Requisitos da ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia № 1559 от 08.08.2014). Esta é uma cópia exata de um livro впечатления в формате PDF. Не содержит мультимедийных объектов и интерактивных объектов.
О живом предложении включает в себя комплексный образовательный и методологический метод биологии из серии 10-11, криадо с базой без оригинальной программы для ориентирования на V.В. Пасечник.
O livro está em concidade com o padrão Educacional Estadual Federal do ensino médio (complete) geral.
Esta linha de livros didáticos (notas 5 a 11) é construída sobre o princípio concêntrico. O livro das séries 10-11 é dedicado aos problemsas da biologia geral, que são abordados mais profundamente e em detalhes do que no livro da série 9, onde os alunos se encontraram pela primeira vez, levando em conta as mais recntes conquosistas em v da ciência biológica.
Em nosso site, voê pode baixar o livro «Biologia. Biologia Geral. Graus 10-11» Пасечник Владимир Васильевич, бесплатно и с регистрацией в форматах fb2, rtf, epub, pdf, txt, ler um livro on-line или comprar гм livro em uma loja онлайн.
O livro de biologia de V.V. Пасечник для серии 10-11 часто используется в современных современных школах, включая список рекомендаций министерства образования. Нет энтузиазма, много профессоров и всех, кто занимается этим, как информация, которая может быть завершена для подготовки к экзамену, может быть использована для доступа к идиоме.Isto é devido à sua popularidade.
Este livro revela com mais detalhes os tópicos estudados pelos alunos da 9ª série. Пермит Expandir o círculo de conhecimento e консолидация o que foi estudado anteriormente. Ele aborda tópicos complexos que Precisam de atenção. O livro apresenta os Conceitos básicos de citologia, fala sobre a estrutura da célula e seus organoides, a importância de proteínas, gorduras, carbidratos e minerais.
Os alunos serão capazes de aprender sobre como ocorre a воспроизводится e o desenvolvimento de organos, muita atenção é dada à genética.Uma seção dedicada à evolução será muito útil, pois será Possível aprender várias teorias interessantes. O livro discute os tópicos da antropogênese, evolução da biosfera, ecologia. Cada pessoa Precisa saber o quanto ele afeta a natureza e, ao mesmo tempo, o quanto a natureza o afeta. O livro cobre uma grande quantidade de informações e é muito communiente que, ao se preparar para o exame, você não точный procurar tudo em diferentes livros didáticos.
Сайт Em nosso, Вокэ поде байшар о ливро «Биология.Биология Гераль. Граус 10-11 »Пасечник Владимир Васильевич, бесплатная регистрация и регистрация в форматах fb2, rtf, epub, pdf, txt, ler um livro on-line или comprar um livro em uma loja on-line.
Открытая страница: 1 (всего на странице 26 страниц) [отрывок для текста: 18 страниц]
A.A. Каменский, Е.А. Крисунов, В. Пасечник
Биология. Biologia geral. 10 a 11 anos
1. Введение
Você está começando a estudar o curso da escola de Biologia Geral.Esse é o nome condicional de uma parte do curso de biologia da escola, cuja tarefa é estudar as propriedades gerais dos seres vivos, as leis de sua existência e desenvolvimento. Refletindo a vida selvagem e o homem como parte dela, a biologia está se tornando cada vez mais importante no progresso científico e tecnológico, se tornando uma força produtiva. A biologia cria uma nova tecnologia — biológica, que deve se tornar a base de uma nova sociedade industrial. О conhecimento biológico deve contribuir para a formação do pensamento biológico e da cultura ambiental para cada membersro da sociedade, sem o qual o desenvolvimento da civilização humana é impssível.
§ 1. Uma breve história do desenvolvimento da biologia
1. O que a biologia estuda?
2. Que ciências biológicas você conhece?
3. Quais biólogos você conhece?
Biologia como ciência. Você sabe bem que a biologia é a ciência da vida. Atualmente, представляет собой uma combinação de ciências da vida selvagem. A biologia estuda todas as manifestações da vida: a estrutura, funções, desenvolvimento e origem dos organos vivos, suas relações nas comunidades naturais com o meio ambiente e com outros organos vivos.
Desde que o homem começou a perceber sua diferença em relação ao mundo animal, ele começou a estudar o mundo ao seu redor. A princípio, sua vida зависимости disso. В качестве pessoas primitivas precisavam saber quais organos vivos podem ser consumidos, usados \ u200bcomo remédios, para confeccionar roupas e Hubações e quais são venenosos ou perigosos.
Com o desenvolvimento da civilização, o homem pôde se dar ao luxo de se envolver na ciência para fins education.
Estudos sobre a cultura dos povos antigos mostraram que eles Possuíam amplo conhecimento sobre plantas, animais e eram ampamente utilizados na vida cotidiana.
Современная биология — это комплекс знаний, характеризуемый взаимопроникающими идеями и методами биологических дисциплин, além de outras ciências — primarymente física, química e matemática.
As Principais direções de desenvolvimento da biologia moderna. Atualmente, três áreas da biologia podem ser identifyidas condicionalmente.
O primeiro é biologia clássica. является представителем естественных ученых-исследователей по разнообразным видам жизни.Eles observam e analisam objetivamente tudo o que acontece na natureza viva, estudam os organos vivos e os classificam. É errado pensar que na biologia clássica todas as descobertas já foram feitas. Na segunda metade do século XX. não apenas muitas espécies novas foram descritas, mas grandes táxons foram descobertos, até reinos (Pogonophors) и até supra-reinos (Archebacteria ou Archeans). Essas descobertas forçaram os cientistas a dar uma nova olhada em toda a história do desenvolvimento da vida selvagem.Para cientistas reais, натуралисты, a natureza vale a pena. Cada canto do nosso planeta único para eles. É por isso que eles estão semper entre aqueles que sentem agudamente o perigo para a natureza ao nosso redor e estão advogando ativamente por isso.
A segunda direção é biologia evolutiva. No século XIX. автор да теория естественного выбора Чарльз Дарвин Ele começou como um naturalista comum: ele coletou, observou, descreveu, viajou, revelando os segredos da vida selvagem.No entanto, o primary resultado de seu trabalho, que o tornou um cientista famoso, foi uma teoria que explica a diversidade orgânica.
Atualmente, o estudo da evolução dos organos vivos está ativamente em andamento. Синтез из генетики и эволюции теории в крисан душ хамадос синтетической теории из эволюции. Mas mesmo agora ainda existem muitas questões não resolvidas, cujas respostas são buscadas pelos cientistas evolucionistas.
Criado no início do século XX.nosso excelente biólogo Александр Иванович Опарин A primeira científica da origem da vida foi puramente teórica. Estudos Experimentais deste проблема estão em andamento e, graças ao uso de métodos físico-químicos avançados, importantes descobertas já foram feitas e novos resultados interessantes podem ser esperados.
Чарльз Дарвин (1809–1882)
Александр Иванович Опарин (1894-1980)
Novas descobertas tornaram possible suplementar a teoria da antropogênese.Mas Transição сделать мир животных пункт о homem e Ainda permanece um dos maiores mistérios da biologia.
A terceira direção é biologia física e química, исследуйте жизнь живых объектов, используя физические методы и современные современные методы. Este é um campo da biologia em rápido desenvolvimento, importante tanto em termos teóricos quanto práticos. É seguro dizer que, na biologia física e química, novas descobertas nos aguardam, o que resolverá muitos dos problemas que a humanidade enfrenta.
O desenvolvimento da biologia como ciência. A biologia moderna está enraizada na antiguidade e está associada ao desenvolvimento da civilização nos países mediterrânicos. Conhecemos os nomes de muitos cientistas proeminentes que contribuíram para o desenvolvimento da biologia. Vamos citar apenas alguns deles.
Hipócrates (460 — ок. 370 г. до н.э.) deu a primeira descrição relativamente detalhada da estrutura de seres humanos e animais, indicou o papel do ambiente e da hereditariedade na ocorrência de doenças.Ele é considerado o fundador da medicina.
Aristóteles (384–322 гг. мундо растительный; мирское животное и мир человека. Ele descreveu muitos animais, lançou как основы таксономии. Em seus quatro tratados biológicos, ele escreveu continha quase todas as informações sobre animais conhecidas na época. Os méritos de Aristóteles são tão grandes que ele é considerado o fundador da zoologia.
Theofrast (372–287 г. до н.э.) estudou plantas.Ele descreveu mais de 500 espécies de plantas, deu informações sobre a estrutura e duplicão de muitas delas, Introduction muitos termos botânicos. Ele é considerado o fundador da botânica.
Ги Плинио, о Велью (23–79) Подробная информация, содержащаяся в организме живых организмов, на уровне 37 томов естественной истории. Quase até a Idade Média, essa enciclopédia эпохи, основной fonte de conhecimento sobre a natureza.
Клавдий Гален em sua pesquisa científica, ele usou ampamente autópsias de mamíferos.Ele foi o primeiro a fazer uma descrição anatômica comparea de um homem e um macaco. Ele estudou o sistema nervoso central e periférico. Os Historiadores da ciência o consideram o último grande biólogo da antiguidade.
Na Idade Média, доминирующая идеология эпохи религии. Como outras ciências, a biologia nesse período ainda não se destacou em um campo independente e existia na linha geral de visões Religiosas e filosóficas. E, embora o acúmulo de conhecimento sobre organos vivos tenha continado, a biologia como ciência naquele momento só pode ser dita condicionalmente.
O Renascimento é uma transição da cultura da Idade Média for a cultura dos tempos modernos. As transformações sociais e econômicas foundationais da época foram acompanhadas por novas descobertas na ciência.
O cientista mais famoso desta época Леонардо да Винчи (1452–1519) fez uma certa contribuição para o desenvolvimento da biologia.
Ele estudou o vôo dos pássaros, descreveu muitas plantas, métodos para conectar ossos nas articulações, atividade cardíaca e função visual do olho, semelhança entre ossos humanos e animais.
Na segunda metade do século XV. o conhecimento natural começa a se desenvolver rapidamente. Иссо фои фасилитао пор дескобертас географикас, que разрешенияирам экспансир значимо в качестве информации о животных и плантациях. O rápido acúmulo de conhecimento científico sobre organos vivos levou à divisão da biologia em ciências separadas.
Nos séculos XVI — XVII. botânica e zoologia começaram в себе desenvolver rapidamente.
Invenção do microscópio (início do século XVII) tornou possible o estudo da estrutura microscópica de plantas e animais.Organismos vivos microscopicamente pequenos — bactérias e protozoários — foram descobertos invisíveis a olho nu.
Ele fez uma grande contribuição para o desenvolvimento da biologia. Karl Linney предлагает систему классификации животных и растений.
Карл Максимович Баер (1792-1876) em seus trabalhos, formulou os princípios básicos da teoria dos órgãos homólogos e da lei da similaridade germinativa, que lançou os foundationos científicos da embriologia.
Клаудио Галено (ок. 130 — ок. 200)
Карл Линни (1707–1778)
Em 1808, na obra «Filosofia da Zoologia» Jean Baptiste Lamarck Ele levantou a questão das causas e mecanismos das transformações evolucionárias e esboçou a primeira teoria da evolução.
Um grande papel no desenvolvimento da biologia foi desempenhado pela teoria celular, que confirmou c scientificamente a unidade do mundo dos vivos e serviu como um dos pre-Requisitos para ourgimento de uma teoria da evolução. Чарльз Дарвин. Os autores da teoria celular Учитывает зоопарк Theodore Schwann (1818–1882) и botânica Matthias Jacob Schleiden (1804–1881).
Com base em inúmeras observações, C. Darwin publicou em 1859 seu trabalho Principal «Sobre a origem das espécies por seleção natural ou a preservação de raças favorecidas na luta pela vida», no qual formulou os Principais princípios daçô meoria da evolow де evolução и formas de transformação evolutiva dos organos.
No século XIX. graças ao trabalho Луи Пастер (1822–1895), Роберт Кох (1843–1910), Илья Ильич Мечников Microbiologia tomou forma como uma ciência independente.
Século XX começou com a redescoberta das leis Gregor Mendel, que marcou o início do desenvolvimento da genética como ciência.
Nos anos 40-50 do século XX. idéias e métodos de física, química, matemática, cibernética e outras ciências começaram a ser ampamente utilizadas em biologia, e microorganismos foram usados como objetos de pesquisa.Como resultado, biofísica, bioquímica, биология молекулярная, radiação, biônica и т.д.
Жан Батист Ламарк (1774-1829)
Илья Ильич Мечников (1845–1916)
No século XX. apareceu uma direção da pesquisa aplicada — biotecnologia. Essa direção, sem dúvida, estará se desenvolvendo rapidamente no século XXI.Você aprenderá mais sobre esta área do desenvolvimento da biologia ao estudar o capítulo «Fundamentos da seleção e da biotecnologia».
Atualmente, o conhecimento biológico é usado em todas as esferas da atividade humana: na indústria e Agricultura, medicina e energia.
A pesquisa ecológica é extremamente importante. Finalmente começamos a perceber que o equilíbrio frágil que existe em nosso pequeno planeta é fácil de destruir. Humanidade enfrentou a different tarefa de preservar a biosfera, fim de manter as condições de existência e desenvolvimento da civilização.É Impossível resolvê-lo sem conhecimento biológico e estudos especiais. Assim, atualmente, a biologia se tornou uma força produtiva real e uma base científica racional para a relação entre homem e natureza.
Грегор Мендель (1822–1884)
Biologia clássica. Biologia evolutiva. Biologia física e química.
1. Que orientações no desenvolvimento da biologia você pode destacar?
2. Que grandes cientistas da Antiguidade Contribuíram contribuíram important para o desenvolvimento do conhecimento biológico?
3.Por que na Idade Média a biologia como ciência só podia falar condicionalmente?
4. Что такое современная биология?
5. Qual é o papel da biologia na sociedade moderna?
Prepare uma mensagem sobre um dos seguintes tópicos:
1. O papel da biologia na sociedade moderna.
2. O papel da biologia na pesquisa espacial.
3. O papel da pesquisa biológica na medicina moderna.
4. O papel dos biólogos destacados — nossos compatriotas no desenvolvimento da biologia mundial.
O quanto as opiniões dos cientistas sobre a diversidade de seres vivos mudaram pode ser демонстрация pelo exemplo da divisão de organos vivos em reinos.
Nos anos 40 do século XX, todos os organos vivos foram divididos em dois reinos: plantas e animais. Бактериальные и грибковые тамбины для включения вегетативных растений. Mais tarde, um estudo mais detalhado dos organos levou à Identificação de quatro reinos: Procariontes (Bactérias), Fungos, Plantas e Animais.Este sistema é fornecido em biologia escolar.
Em 1959, foi proposto dividir o mundo dos organos vivos em cinco reinos: Procariontes, Protistas (Protozoários), Cogumelos, Plantas e Animais.
Эта система является часто обновляемым на биологической литературе (особенно переводом).
Outros sistemas foram desenvolvidos e continam sendo desenvolvidos, including 20 ou mais reinos. Por exemplo, procariontes, arqueanos (Arquebactérias) e Eucariontes.Cada reino Inclui vários reinos.
§ 2. Métodos de pesquisa em biologia
1. Como a ciência Difere da Religião e da arte?
2. Qual é o primary objetivo da ciência?
3. Quais métodos de pesquisa usados \ u200bem biologia voê conhece?
A ciência como esfera da atividade humana. A ciência é uma das esferas da atividade humana, cujo objetivo é o estudo e aognição do mundo circundante.Para o conhecimento científico, é needário escolher certos objetos de pesquisa, problemsas e métodos para estudá-los. Cada ciência tem seus próprios métodos de pesquisa. Нет entanto, independentemente de quais métodos sejam usados, o princípio «não tomar nada como garantido» semper permanece o mais importante para todo cientista. Основная tarefa da ciência é construir um sistema de conhecimento confiável, com base em fatos e generalizações que Possam ser confirmadas ou refutadas. O conhecimento científico é constantemente questionado e aceito apenas com evidências suficientes. Fato científico (Factum grego — feito) é apenas um que pode ser воспроизводится и подтверждается.
Método científico (Grego. Methodos — o caminho da pesquisa) é um conhecimento de técnicas e operações utilizadas na construção de um sistema de conhecimento científico.
Toda a história do desenvolvimento da biologia indica claramente que foiterminada pelo desenvolvimento e aplicação de novos métodos de pesquisa. Os Principais métodos de pesquisa utilizados nas ciências biológicas são descritivo, Compartivo, histórico и экспериментальный.
Método descritivo. Foi ampamente utilizado por cientistas da antiguidade que estavam envolvidos na coleta de material factual e sua descrição. É baseado em observação. Quase até o século XVIII. os biólogos lidavam primarymente com animais e plantas, tentavam sistematizar o material acumulado. Mas o método descritivo não perdeu seu mean hoje. Por excemplo, é usado para descobrir novas espécies ou estudar células usando métodos modernos de pesquisa.
Método Compartivo Permitiu Identificar semelhanças e differenças entre organos e suas partes e começou a ser utilizado no século XVII.Usando o método Compartivo, foi possible obter os dados needários para a sistematização de plantas e animais. No século XIX. Foi utilizado no desenvolvimento da teoria celular e na foundationação da teoria da evolução, bem como na reestruturação de várias ciências biológicas baseadas nessa teoria. Atualmente, o método Compartivo também é ampamente utilizado em várias ciências biológicas. Нет entanto, se apenas métodos descritivos e Compartivos fossem utilizados em biologia, ele permaneceria dentro da estrutura da ciência apurada.
Método histórico. Este método ajuda a compreender os fatos obtidos, a compare-los com os resultados previamente conhecidos. Começou a ser ampamente utilizado na segunda metade do século XIX. graças ao trabalho de C. Darwin, que com sua ajuda foundationou c scientificamente as leis da aparência e desenvolvimento de organos, a formação de suas estruturas e funções no tempo e no espaço. Приложение do método histórico tornou Возможное преобразование биологии да ciência descritiva em uma ciência que explica como surgiram diversos sistemas vivos e como eles funcionam.
Метод экспериментальный. A aplicação do do método experimental em biologia está associada ao nome William Harvey que o usou em seus estudos no estudo da circação sanguínea. Mas começou a ser ampamente utilizado em biologia apenas a partir do início do século 19, Principalmente no estudo de processos fisiológicos. O método Experiment permite que vêê estude um fenômeno específico da vida através da Experência.
G. Mendel fez uma grande contribuição para a aprovação do método Experiment em biologia, que, estudando a hereditariedade ea variabilidade dos organos, primeiro utilizou o Experimento não apenas para obter dados sobre os fenômenos estudémóte para test form aamba massear nos resultados obtidos.O trabalho de G. Mendel tornou-se um exemplo clássico da metodologia da ciência experimental.
Уильям Харви (1578–1657)
No século XX. O método экспериментальный tornou-se líder em biologia. Isso foi possible graças ao advento de novos dispositivos para pesquisa biológica (microscópio eletrônico, tomógrafo и т. Д.) E ao uso de métodos de física e química em biologia.
Atualmente, vários tipos de microscopia são ampamente utilizados em um Experimento biológico, включая microscopia eletrônica usando seções ultrafinas, métodos bioquímicos, vários mãtodos de cultura intradiscale de observa de la, raios X, ультрацентрифугирование, хроматография и т. д.Não é por acaso na segunda metade do século XX. em biologia, toda uma direção se desenvolveu — criação dos dispositivos mais Recentes e o desenvolvimento de métodos de pesquisa.
Биологическая биология — это когда-то еще. Assim, está em andamento um trabalho ativo na modelagem computacional dos processos biológicos mais importantes, das Principais direções da evolução, do desenvolvimento de ecossistemas ou mesmo de toda a biosfera (porExemplo, no caso de mudasbańclimaisteas).
Экспериментальный метод, объединяющий в себе структурную систему, радикальную трансформацию и биологию, расширяющий наши умения и навыки познания и новые методы использования методов биологических исследований в качестве человеческих ресурсов.
Fato científico. O método científico. Métodos de pesquisa: descritivo, Compartivo, histórico, экспериментальный.
1. Qual é o main objetivo e tarefa da ciência?
2. Por que se pode argumentar que o desenvolvimento da biologia foiterminado pelo desenvolvimento e aplicação de novos métodos de pesquisa científica?
3.Qual foi o значимый метод описания и сравнения для desenvolvimento da biologia?
4. Qual é a essência do método histórico?
5. Каковы методы экспериментального применения метода расширения XX?
Sugira métodos de pesquisa que Você usará ao estudar o impacto antropogênico em qualquer ecossistema (corpo de água, floresta, parque и т. Д.).
Sugira algumas de suas opções para o desenvolvimento da biologia no século XXI.
Que doenças, na sua opinião, serão derrotadas pela humanidade usando os métodos da biologia молекулярная, imunologia e genética em primeiro lugar.
A pesquisa científica, por via de regra, consiste em várias etapas (рис. 1). Com base na coleta de fatos, um problem é formulado. Por sua solução apresentada hipóteses (Hipótese grega — suposição). Cada hipótese é Testada Experimentmente no processo de obtenção de novos fatos. Se os fatos obtidos противоречит hipótese, ela é rejeitada.Se a hipótese for consistente com os fatos e enableir que Você faça previsões corretas, poderá se tornar a teoria (Грего. Теория — pesquisa). No entanto, mesmo a teoria correta, à medida que novos fatos se acumulam, pode ser revisada e refinada. Um bom exemplo — теория развития.
Algumas teorias são para createlecer uma conexão entre vários fenômenos. É as regras e leis.
Exceções às regras são Possíveis, mas as leis semper se aplicam.Por exemplo, это означает, что conservação de energia é válida tanto para a natureza animada quanto para a inanimada.
Рис. 1. As Principais etapas da pesquisa científica
§ 3. A essência da vida e as propriedades da vida
1. O que é a vida?
2. O que é считает unidade estrutural e funcional dos vivos?
3. Quais são as propriedades da vida que voê conhece?
A essência da vida.Você já sabe que a biologia é a ciência da vida. Mas o que é a vida?
A Definição Clássica do filósofo alemão Фридрих Энгельс: «A vida é um modo de existência de corpos protéicos, cujo ponto essencial é um метаболизм constante com sua natureza externa e, com a cessação desse o que метаболизма, в decposição de proteínas »- reflete o nível de conhecimento biológico do segundo metade do século XIX
No século XX. inúmeras tentativas foram feitas para Definir a vida, refletindo a natureza multifacetada desse processo.
Todas as defições continham os seguintes postulados que Refletem a essência da vida:
— Вид из особого образа жизни в материале;
— вид метаболизма и энергия но корпорация;
— вид деятельности, направленный против жизненно важной корпорации;
— вид — это самовоспроизведение организмов, гарантия передачи генетической информации.
A vida é uma forma mais elevada de movimento da matéria em compareção com as formas físicas e químicas de sua existência.
No sentido mais geral vida pode ser Definido como ativo, acompanhando o gasto de energia Recebida do external, mantendo e auto-repliczindo estruturas específicas constituídas por biopolímeros — proteínas e ácidos nucléicos.
Nem os ácidos nucleicos nem как отдельные протеины são substratos da vida. Eles se tornam um substrato da vida somente quando são e funcionam nas células. Fora das células, estes são compostos químicos.
De acordo com a Definição de um biólogo doméstico V.М. Фолькенштейн, «os corpos vivos existentes na Terra são sistemas abertos, auto-regadores e auto-replictores, construídos a partir de biopolímeros — proteínas e ácidos nucléicos».
Propriedades dos vivos. Ума coisa viva é caracterizada por várias propriedades comuns. Nós os listamos.
1. A unidade da composição química. Os seres vivos são formados pelos mesmos elementos químicos que os objetos não-vivos, mas nos seres vivos, quatro elementos представляют 90% массы: C, O, N, H, envolvidos na formação de moléculas orgânic protecínas complex, como protecínas complex нуклеикосы, липидные карбоидраты.
2. A unidade da organação estrutural. Uma célula é uma única unidade estrutural e function, bem como uma unidade de desenvolvimento para quase todos os organos vivos da Terra. Os vírus são uma exceção, mas também mostram как propriedades de viver apenas quando estão na célula. Não há vida fora da gaiola.
3. Abertura. Todos os organos vivos são sistemas abertos isto é, sistemas que são estáveis.
4. Метаболизм и энергия. Todos os organos vivos são capazes de метаболизар o meio ambiente. О метаболизме реализован como resultado de dois processos interconectados: síntese de substâncias orgânicas no corporation (devido a fontes externas de energia — luz e comida) и processo de decposição de substâncias orgânicas complexas com a liberaçoño de energy.
O метаболизм fornece uma composição química constante em um ambiente em constante mudança.
5. Авто-репродукция ( репродукция ) Способность к самовоспроизведению является важным свойством для всех живых организмов. É baseado em informações sobre a estrutura e funções de qualquer organismo vivo, Include em ácidos nucléicos e fornecendo a especificidade da estrutura e atividade vital de um organismo vivo.
6. Авторегулировка. Qualquer organismo vivo é exposto a mudanças constantes nas condições ambientais. Ao mesmo temps, certas condições são needárias para os processos de atividade vital nas células.Devido aos mecanismos de auto-regulação, é mantida a constante constância do ambiente interno do corporation, ou seja, constante composição química ea tensidade dos processos fisiológicos (em outras palavras, a homeostase é est suportada: do ése omo, homo é o estado).
7. Desenvolvimento e crescimento. Нет processo de desenvolvimento Individual (онтогенез), как propriedades Individualuais do Organismo aparecem постепенное и последовательное и seu crescimento é realizado.Além disso, todos os sistemas vivos evoluem — mudam no curso do desenvolvimento histórico (filogênese).
8. Irritabilidade. Qualquer organismo vivo — это селективный ответчик на внешнее и внутреннее влияние.
9. Hereditariedade e variabilidade. Continidade geracional é Assegurada pela hereditariedade. Os descendentes não são cópias de seus pais devido à Capacidade das informações hereditárias de mudar — variabilidade.
Как propriedades Individualuais listadas acima também podem ser inerentes à natureza inanimada.Por exemplo, cristais em uma solução de sal saturada podem «crescer». No entanto, esse crescimento não Possui Parâmetros qualitativos e Quantitativos que são inerentes ao crescimento dos seres vivos.
Para uma vela acesa, os processos de метаболизм и преобразование энергии também são característicos, mas não são capazes de auto-regulação e auto-replicão.
Portanto, todas as propriedades acima em seus agregado característica apenas para organos vivos.
Vida Sistema aberto.
1. Por que é Difícil Definir a vida?
2. Qual é a diferença entre a organação química de organos vivos e objetos inanimados?
3. Por que os organos vivos são chamados de sistemas abertos?
4. Качественная разница в основных процессах метаболизма в организме и в природе животного?
5. Qual é o papel da variabilidade e da hereditariedade no desenvolvimento da vida em nosso planeta?
Сравните essência dos processos de crescimento, воспроизводя метаболизм на природе живого и живого организма.
De exemplos de propriedades características de um organismo vivo, que podem ser observadas em objetos inanimados.
Organismo (лат. Organismo — организовывать) — este é um indivíduo, um indivíduo (лат. Individualus — индивисивел), Interagindo independentemente com seu ambiente. O termo «organismo» — это fácil de entender, mas quase impssível de Definir sem ambiguidade. Um organismo pode consistir em uma única célula e pode ser многоклеточная. Diferentes organisos coloniais podem consistir em organisos homogêneos, como o volvox, ou ser um complexo de indivíduos altamente diferenciados que compõem um único todo, por exemplo, um barco português — um кишечная колония животных.Às vezes, mesmo os indivíduos separados um do outro formam grupos que diferem em certas propriedades Individual: por exemplo, nas abelhas, como em outros Insetos sociais, family Possui várias propriedades corporais.
Каменский А.А., Крисунов Е.А., Пасечник Б.В.
Биология. Общая биология 10-11 классы
Легенда:
— tarefas destinadas desenvolver a Capcidade de trabalhar com as informações apresentadas de diferentes formas;
— tarefas destinadas ao desenvolvimento de habilidades comunicativas;
— tarefas destinadas a desenvolver habilidades e habilidades mentais comuns, потенциал de planejar de maneira independente maneiras de resolver issuesas específicos.
1. Введение
Você está começando a estudar o curso da escola de Biologia Geral. Esse é o nome condicional de uma parte do curso de biologia da escola, cuja tarefa é estudar as propriedades gerais dos seres vivos, as leis de sua existência e desenvolvimento. Refletindo a vida selvagem e o homem como parte dela, a biologia está se tornando cada vez mais importante no progresso científico e tecnológico, se tornando uma força produtiva. A biologia cria uma nova tecnologia — biológica, que deve se tornar a base de uma nova sociedade industrial.О conhecimento biológico deve contribuir para a formação do pensamento biológico e da cultura ambiental para cada membersro da sociedade, sem o qual o desenvolvimento da civilização humana é impssível.
§ 1. Uma breve história do desenvolvimento da biologia
1. O que a biologia estuda?
2. Que ciências biológicas você conhece?
3. Quais biólogos você conhece?
Biologia como ciência. Você sabe bem que a biologia é a ciência da vida.Atualmente, представляет собой uma combinação de ciências da vida selvagem. A biologia estuda todas as manifestações da vida: a estrutura, funções, desenvolvimento e origem dos organos vivos, suas relações nas comunidades naturais com o meio ambiente e com outros organos vivos.
Desde que o homem começou a perceber sua diferença em relação ao mundo animal, ele começou a estudar o mundo ao seu redor. A princípio, sua vida зависимости disso. В качестве pessoas primitivas precisavam saber quais organos vivos podem ser consumidos, usados \ u200bcomo remédios, para confeccionar roupas e Hubações e quais são venenosos ou perigosos.
Com o desenvolvimento da civilização, o homem pôde se dar ao luxo de se envolver na ciência para fins education.
Estudos sobre a cultura dos povos antigos mostraram que eles Possuíam amplo conhecimento sobre plantas, animais e eram ampamente utilizados na vida cotidiana.
Чарльз Дарвин (1809–1882)
Современная биология — это комплекс знаний, характеризуемый взаимопроникающими идеями и методами биологических дисциплин, além de outras ciências — primarymente física, química e matemática.
As Principais direções de desenvolvimento da biologia moderna. Atualmente, três áreas da biologia podem ser identifyidas condicionalmente.
O primeiro é biologia clássica. является представителем естественных ученых-исследователей по разнообразным видам жизни. Eles observam e analisam objetivamente tudo o que acontece na natureza viva, estudam os organos vivos e os classificam. É errado pensar que na biologia clássica todas as descobertas já foram feitas.Na segunda metade do século XX. não apenas muitas espécies novas foram descritas, mas grandes táxons foram descobertos, até reinos (Pogonophors) и até supra-reinos (Archebacteria ou Archeans). Essas descobertas forçaram os cientistas a dar uma nova olhada em toda a história do desenvolvimento da vida selvagem. Para os verdadeiros cientistas naturais, a natureza vale a pena. Cada canto do nosso planeta único para eles. É por isso que eles estão semper entre aqueles que sentem agudamente o perigo para a natureza ao nosso redor e defendem ativamente sua proteção.
A segunda direção é biologia evolutiva. No século XIX. автор да теория естественного выбора Чарльз Дарвин Ele começou como um naturalista comum: ele coletou, observou, descreveu, viajou, revelando os segredos da vida selvagem. No entanto, o primary resultado de seu trabalho, que o tornou um cientista famoso, foi uma teoria que explica a diversidade orgânica.
Atualmente, o estudo da evolução dos organos vivos está ativamente em andamento.Синтез из генетики и эволюции теории в крисан душ хамадос синтетической теории из эволюции. Mas mesmo agora ainda existem muitas questões não resolvidas, cujas respostas são buscadas pelos cientistas evolucionistas.
Criado no início do século XX. nosso excelente biólogo Александр Иванович Опарин A primeira científica da origem da vida foi puramente teórica. Estudos Experimentais deste проблема estão em andamento e, graças ao uso de métodos físico-químicos avançados, importantes descobertas já foram feitas e novos resultados interessantes podem ser esperados.
Александр Иванович Опарин (1894-1980)
Novas descobertas tornaram possible suplementar a teoria da antropogênese. Mas Transição do mundo animal para o homem, e agora ainda contina sendo um dos maiores mistérios da biologia.
A terceira direção é biologia física e química, исследуйте жизнь живых объектов, используя физические методы и современные современные методы. Este é um campo da biologia em rápido desenvolvimento, importante tanto em termos teóricos quanto práticos.É seguro dizer que, na biologia física e química, novas descobertas nos aguardam, o que resolverá muitos dos problemas que a humanidade enfrenta.
O desenvolvimento da biologia como ciência. A biologia moderna está enraizada na antiguidade e está associada ao desenvolvimento da civilização nos países mediterrânicos. Conhecemos os nomes de muitos cientistas proeminentes que contribuíram para o desenvolvimento da biologia. Vamos citar apenas alguns deles.
Гипократ (460 — ок.370 aC) deu a primeira descrição relativamente detalhada da estrutura de seres humanos e animais, indicou o papel do ambiente e da hereditariedade na ocorrência de doenças. Ele é considerado o fundador da medicina.
Aristóteles (384–322 гг. мундо растительный; мирское животное и мир человека. Ele descreveu muitos animais, lançou как основы таксономии. Em seus quatro tratados biológicos que ele escreveu, praticamente todas as informações sobre animais conhecidas naquela época estavam contidas.Os méritos de Aristóteles são tão grandes que ele é considerado o fundador da zoologia.
Theofrast (372–287 г. до н.э.) estudou plantas. Ele descreveu mais de 500 espécies de plantas, deu informações sobre a estrutura e duplicão de muitas delas, Introduction muitos termos botânicos. Ele é considerado o fundador da botânica.
Ги Плинио, о Велью (23–79) Подробная информация, содержащаяся в организме живых организмов, на уровне 37 томов естественной истории.Quase até a Idade Média, essa enciclopédia эпохи, основной fonte de conhecimento sobre a natureza.
Клавдий Гален em sua pesquisa científica, ele usou ampamente autópsias de mamíferos. Ele foi o primeiro a fazer uma descrição anatômica comparea de um homem e um macaco. Ele estudou o sistema nervoso central e periférico. Os Historiadores da ciência o consideram o último grande biólogo da antiguidade.
Клаудио Галено (ок. 130 — ок. 200)
Na Idade Média, доминирующая идеология эпохи религии.Como outras ciências, a biologia nesse período ainda não se destacou em um campo independente e existia na linha geral de visões Religiosas e filosóficas. E, embora o acúmulo de conhecimento sobre organos vivos tenha continado, a biologia como ciência naquele momento só pode ser dita condicionalmente.
O Renascimento é uma transição da cultura da Idade Média para a cultura da Nova Era. As transformações sociais e econômicas foundationais da época foram acompanhadas por novas descobertas na ciência.
O cientista mais famoso daquela época Леонардо да Винчи (1452–1519) fez uma certa contribuição para o desenvolvimento da biologia.
Ele estudou o vôo dos pássaros, descreveu muitas plantas, métodos para conectar ossos nas articulações, atividade cardíaca e função visual do olho, semelhança entre ossos humanos e animais.
Na segunda metade do século XV. o conhecimento natural começa a se desenvolver rapidamente. Иссо фои фасилитао пор дескобертас географикас, que разрешенияирам экспансир значимо в качестве информации о животных и плантациях.O rápido acúmulo de conhecimento científico sobre organos vivos levou à divisão da biologia em ciências separadas.
Nos séculos XVI — XVII. botânica e zoologia começaram в себе desenvolver rapidamente.
Invenção do microscópio (início do século XVII) tornou possible o estudo da estrutura microscópica de plantas e animais. Pequenos organos microscópicos — bactérias e protozoários — foram descobertos invisíveis a olho nu.
Ele fez uma grande contribuição para o desenvolvimento da biologia. Karl Linney предлагает систему классификации животных и растений.
Карл Максимович Баер (1792-1876) em seus trabalhos, formulou os princípios básicos da teoria dos órgãos homólogos e da lei da similaridade germinativa, que lançou os foundationos científicos da embriologia.
М .: Дрофа, 2005 — 367 с.
O livro proposto faz parte de uma linha de livros de biologia para o ensino médio (séries 5 a 11), criada com base no programa original sob a direção de V.V.
Esta linha de livros didáticos é construída sobre o princípio concêntrico. O livro das séries 10-11 é dedicado aos problemsas da biologia geral, que são abordados mais profundamente e em detalhes do que no livro da série 9, onde os alunos se encontraram pela primeira vez, levando em conta as mais recntes conquosistas em v da ciência biológica.
Формат: djvu / zip
Tamanho: 9, 3 Мб
Байшар: народ.RU ; dfiles.ru
Формат: pdf / zip
Tamanho: 88,1 Мб
Байшар: docs.google.com ; narod.ru; dfiles.ru; turbobit.net; unibytes.com
Сумарио
1. Введение
§ 1. Uma breve história do desenvolvimento da biologia 3
§ 2. Métodos de pesquisa em biologia 9
§ 3. A essência da vida e as propriedades dos vivos 13
§ 4. Os níveis de organizationção da matéria viva 16
Resumo do capítulo introdutório 20
Capítulo 1.Os Fundamentos da Citologia
§ 5. Métodos de citologia. Teoria Celular 22
§ 6. Características da composição química da célula 26
§ 7. Água e seu papel na vida da célula 29
§ 8. Substâncias minerais e seu papel na célula 32
§ 9. Carboidratos na vida da papel célula 34
§ 10. Lipídios e seu papel na vida celular 37
§ 11. Estrutura e funções das proteínas 40
§ 12. Ácidos nucléicos e seu papel na atividade celular 48
§ 13.ATP e outros compostos orgânicos da célula 53
§ 14. A estrutura da célula. Membrana celular. Ядро 55
§ 15. A estrutura da célula. Цитоплазма. Centro celular. Ribossomos 61
§ 16. A estrutura da célula. Retículo endoplasmático. Complexo de Golgi. Лисосомос. Inclusões celulares 64
§ 17. A estrutura da célula. Mitocôndrias. Пластиды. Organoides do Movimento 68
§ 18. Semelhanças e diferenças na estrutura das células procarióticas e eucarióticas 71
§ 19.Semelhanças e diferenças na estrutura das células de plantas, animais e sizes 75
§ 20. Formas de vida não celulares. Vírus e bacteriófagos 78
§ 21. Metabolismo e energia na célula 81
§ 22. Metabolismo energético na célula 84
§ 23. Nutrição da célula 87
§ 24. Nutrição autotrófica. Fotossíntese 89
§ 25. Nutrição autotrófica. Quimossíntese 94
§ 26. O código genético. Transcrição. Síntese de proteínas celulares 95
§ 27.Regulação da transcrição e tradução na célula e no corporation 102
Resumo do Capítulo 105
Capítulo 2. Репродукция и обращение отдельных организмов
§ 28. Ciclo de vida das células 108
§ 29. Mitose. Amitose 111
§ 30. Meiose 114
§ 31. Formas de воспроизводсão de organos. Reprodução Assexual 116
§ 32. Formas de воспроизводство организма. Половое воспроизводство 120
§ 33. Desenvolvimento de células germinativas 122
§ 34.Fertilização 125
§ 35. Онтогенез — desenvolvimento Individual de Um Organismo 129
§ 36. Desenvolvimento Individual. Периоде плода 131
§ 37. Индивидуальный уход. Período pós-embrionário 136
Resumo do capítulo 137
Capítulo 3. Os Fundamentos da Genética
§ 38. История развития генетики. Método híbrido 140
§ 39. Padrões de herança. Travessia Mono-Híbrida 142
§ 40. Alelos múltiplos. Cruzamentos 146
§ 41.Criação híbrida. Lei da Herança Independente de Traços 149
§ 42. Teoria cromossômica da hereditariedade 152
§ 43. Interação de genes não alélicos 155
§ 44, Herança citoplasmática 157
§ 45. Determinação 153
§ 46. 47. Tipos de mutações 167
§ 48. Causas de mutações. Mutações somáticas e generativas 169
Resumo do capítulo 173
Capítulo 4, Genética Humana
§ 49.Métodos para o estudo da genética humana 176
§ 50. Genética e saúde 178
§ 51. Problemas de segurança genética 181
Resumo do capítulo 184
Capítulo 5. Fundamentos da doutrina da evolução de evolução de
§ 51. Основные принципы развития К. Дарвин 186
§ 53. Visão, seus critérios 195
§ 54. Populações 198
§ 55. Genética de populações 200
§ 56. Mudanças no pool genético de populações 203
§ 57.A luta pela existência e suas formas 205
§ 58. Seleção natural e suas formas 2008
§ 59. Mecanismos de isolamento 214
§ 60. Especiação 218
§ 61. Macroevolução, sua evidência 222
§ 62. Sistema de plantaisas — reflexão da evolução 227
§ 63. As Principais direções da evolução do mundo orgânico 230
Resumo do capítulo 237
Capítulo 6. Основы выбора и биотехнологии
§ 64. Métodos de seleção e biotecnologia
§ 64. Métodos de seleção de la básic.Métodos de melhoramento de plantas 244
§ 66. Métodos de seleção de animais 252
§ 67. Seleção de microrganismos 256
§ 68. Situação atual e perspectivas da biotecnologia 259
Resumo do capítulo 900 Capítulo 263
, A posição do homem no sistema do mundo animal 266
§ 70. Как Principais etapas da antropogênese 270
§ 71. Forças motrizes da antropogênese 277
§ 72. Lar ancestral humano 280
§ 73.Raças e sua origem 285
Resumo do capítulo 290
Capítulo 8. Fundamentos da Ecologia
§ 74. O que estuda ecologia 292
§ 75. Среда обитания для организмов и seus fatores 294
§ 76, Habitat e nichos ecológicos 299
§ 77. Основные принципы взаимодействия 303
§ 78. Конкурсные взаимодействия 308
§ 79. Características ambientais básicas da população 312
§ 80. Dinâmica populacional 315
§ 81, comunidades ecológicas 318
§ 82.Estrutura comunitária 324
§ 83. A interconexão de organos nas comunidades 327
§ 84. Cadeias alimentares 328
§ 85. Pirâmides ecológicas 332
§ 86. Sucessão ecológica 334
§ 87. O efeito da poluiçivos nos . Fundamentos da gestão ambiental 339
Resumo do capítulo 342
Capítulo 9. A evolução da biosfera e do homem
§ 89. Hipóteses sobre a origem da vida 344
§ 90. Visões atuais sobre a origem da vida § 91 900 .As Principais etapas do desenvolvimento da vida na Terra 351
§ 92. Evolução da biosfera 356
§ 93. Impacto antropogênico na biosfera 361
Resumo do Capítulo 363
Формирование и роль атф в организме. Урок биологии: молекула АТФ
В биологии АТФ является источником энергии и основой жизни. АТФ — аденозинтрифосфат — участвует в метаболических процессах и регулирует биохимические реакции в организме.
Что это?
Chemistry поможет вам понять, что такое АТФ.Химическая формула молекулы АТФ — C10h26N5O13P3. Полное имя запомнить легко, если разбить его на составные части. Аденозинтрифосфат или аденозинтрифосфат — это нуклеотид, состоящий из трех частей:
- аденин — пуриновое азотистое основание;
- рибоза — моносахарид, относящийся к пентозам;
- три остатка фосфорной кислоты.
Рис.1. Строение молекулы АТФ.
Более подробное объяснение АТФ представлено в таблице.
АТФ был впервые открыт биохимиками Гарварда Суббарао, Ломаном, Фиске в 1929 году. В 1941 году немецкий биохимик Фриц Липманн установил, что АТФ является источником энергии для живого организма.
Производство энергии
Фосфатные группы связаны между собой высокоэнергетическими связями, которые легко разрушаются. Во время гидролиза (взаимодействия с водой) связи фосфатной группы разрушаются, высвобождая большое количество энергии, и АТФ превращается в АДФ (аденозиндифосфорная кислота).
Условно химическая реакция выглядит так:
ТОП-4 статей, которые читают вместе с этим
АТФ + h3O → ADP + h4PO4 + энергия
Рис. 2. Гидролиз АТФ.
Часть выделяемой энергии (около 40 кДж / моль) участвует в анаболизме (ассимиляции, пластическом метаболизме), часть рассеивается в виде тепла для поддержания температуры тела. При дальнейшем гидролизе АДФ отщепляется еще одна фосфатная группа с выделением энергии и образованием АМФ (аденозинмонофосфата).АМФ не подвергается гидролизу.
Синтез АТФ
АТФ находится в цитоплазме, ядре, хлоропластах и митохондриях. Синтез АТФ в животной клетке происходит в митохондриях, а в растительной — в митохондриях и хлоропластах.
АТФ образуется из АДФ и фосфата с затратами энергии. Этот процесс называется фосфорилированием:
АДФ + Н3РО4 + энергия → АТФ + Н2О
Рис. 3. Образование АТФ из АДФ.
ФосфорилированиеV растительных клеток происходит во время фотосинтеза и называется фотофосфорилированием. У животных этот процесс происходит при дыхании и называется окислительным фосфорилированием.
В клетках животных синтез АТФ происходит в процессе катаболизма (диссимиляции, энергетического обмена) при расщеплении белков, жиров и углеводов.
Функции
Из определения АТФ ясно, что эта молекула способна обеспечивать энергию.Помимо активной аденозинтрифосфорной кислоты, он выполняет другие функции:
- — материал для синтеза нуклеиновых кислот;
- входит в состав ферментов и регулирует химические процессы, ускоряя или замедляя их протекание;
- является посредником — он передает сигнал в синапсы (точки контакта двух клеточных мембран).
Что мы узнали?
На уроке биологии в 10 классе мы узнали о структуре и функциях АТФ — аденозинтрифосфорной кислоты.АТФ состоит из аденина, рибозы и трех остатков фосфорной кислоты. Во время гидролиза разрушаются фосфатные связи, что высвобождает энергию, необходимую для жизнедеятельности организмов.
Тест по теме
Оценка отчета
Средняя оценка: 4,6. Всего получено оценок: 621.
На рисунке показаны два способа. Изображения структуры АТФ. … Аденозинмонофосфат (АМФ), аденозиндифосфат (АДФ) и аденозинтрифосфат (АТФ) относятся к классу соединений, называемых нуклеогидами.Молекула нуклеотида состоит из пятиуглеродного сахара, азотистого основания и фосфорной кислоты. В молекуле AMP сахар представлен рибозой, а основание — аденином. Молекула АДФ имеет две фосфатные группы, а молекула АТФ — три.
Значение ATP
Когда АТФ расщепляется на АДФ и высвобождается неорганический фосфат (Fn), энергия:
Реакция протекает с абсорбцией воды , то есть это гидролиз (в нашей статье мы неоднократно сталкивались с этим очень распространенным типом биохимических реакций).Третья фосфатная группа, отщепленная от АТФ, остается в клетке в виде неорганического фосфата (Fn). Выход свободной энергии в этой реакции составляет 30,6 кДж на 1 моль АТФ.
Из АДФ можно снова синтезировать фосфат и АТФ, но это требует затрат 30,6 кДж энергии на 1 моль вновь образованного АТФ.
В этой реакции , называемой реакцией конденсации, выделяется вода. Добавление фосфата к АДФ называется реакцией фосфорилирования.Оба приведенных выше уравнения можно объединить:
Эта обратимая реакция катализируется ферментом под названием АТФаза .
Все клетки, как уже было сказано, нуждаются в энергии для выполнения своей работы, и для всех клеток любого организма источником этой энергии служит АТФ … Поэтому АТФ называют «универсальным носителем энергии» или «энергоносителем». валюта »ячеек. Электрические батареи — подходящая аналогия. Помните, почему мы их не используем. Мы можем получать с их помощью, в одном случае, свет, в другом, звук, иногда механическое движение, а иногда нам нужна от них соответствующая электрическая энергия.Удобство батарей заключается в том, что мы можем использовать один и тот же источник энергии — батарею — для различных целей, в зависимости от того, куда мы ее поместили. АТФ играет такую же роль в клетках. Он поставляет энергию для различных процессов, таких как сокращение мышц, передача нервных импульсов, активный транспорт веществ или синтез белка, а также для всех других типов клеточной активности. Для этого его нужно просто «подключить» к соответствующей части клеточного аппарата.
Аналогию можно продолжить.Сначала необходимо изготовить батареи, и некоторые из них (аккумуляторные батареи) можно заряжать таким же образом. Когда батареи производятся на заводе, определенное количество энергии должно храниться в них (и, таким образом, потребляться заводом). Энергия также требуется для синтеза АТФ; его источник — окисление органических веществ при дыхании. Поскольку при окислении выделяется энергия для фосфорилирования АДФ, это фосфорилирование называется окислительным фосфорилированием. Во время фотосинтеза АТФ производится световой энергией.Этот процесс называется фотофосфорилированием (см. Раздел 7.6.2). В клетке также есть «фабрики», которые производят большую часть АТФ. Это митохондрии; в них находятся химические «конвейеры», на которых АТФ образуется во время аэробного дыхания. Наконец, клетка также перезаряжает разряженные «аккумуляторы»: после того, как АТФ, высвободив содержащуюся в нем энергию, превращается в АДФ и Fn, он может быстро синтезироваться снова из АДФ и Fn за счет энергии, получаемой при дыхании от окисления новые порции органического вещества.
Количество АТФ в клетке в любой момент очень мало. Следовательно, в ATP следует видеть только носитель энергии, а не ее депо. Для длительного хранения энергии служат такие вещества, как жиры или гликоген. Клетки очень чувствительны к уровню АТФ. Как только скорость его использования увеличивается, увеличивается и скорость процесса дыхания, поддерживающего этот уровень.
Роль ATP как связующего звена между клеточным дыханием и процессами, связанными с потреблением энергии, можно увидеть из рисунка.Эта диаграмма выглядит простой, но она иллюстрирует очень важную закономерность.
Таким образом, можно сказать, что в целом функция дыхания заключается в том, чтобы производить АТФ .
Кратко резюмируем сказанное.
1. Для синтеза АТФ из АДФ и неорганического фосфата требуется 30,6 кДж энергии на 1 моль АТФ.
2. АТФ присутствует во всех живых клетках и, следовательно, является универсальным переносчиком энергии. Другие энергоносители не используются.Это упрощает дело — требуемый сотовый аппарат может быть проще и работать эффективнее и экономичнее.
3. АТФ легко доставляет энергию в любую часть клетки для любого процесса, который требует энергии.
4. АТФ быстро высвобождает энергию. Для этого нужна всего одна реакция — гидролиз.
5. Скорость воспроизведения АТФ из АДФ и неорганического фосфата (скорость процесса дыхания) можно легко регулировать в соответствии с потребностями.
6. АТФ синтезируется во время дыхания за счет химической энергии, выделяющейся при окислении органических веществ, таких как глюкоза, и во время фотосинтеза за счет солнечной энергии.Образование АТФ из АДФ и неорганического фосфата называется реакцией фосфорилирования. Если окисление поставляет энергию для фосфорилирования, то мы говорим об окислительном фосфорилировании (этот процесс происходит при дыхании), если световая энергия используется для фосфорилирования, то этот процесс называется фотофосфорилированием (это происходит во время фотосинтеза).
Все живые процессы основаны на атомно-молекулярном движении. И дыхательный процесс, и клеточное развитие, деление невозможны без энергии.Источником энергоснабжения является АТФ, что это такое и как образуется, мы рассмотрим далее.
Прежде чем изучать понятие АТФ, необходимо его расшифровать. Этот термин означает нуклеозидтрифосфат, который необходим для энергетического и материального обмена в организме.
Это уникальный источник энергии, лежащий в основе биохимических процессов. Это соединение является основным для ферментативного образования.
ATF был открыт в Гарварде в 1929 году. Основателями были ученые из Гарвардской медицинской школы.Среди них были Карл Ломан, Сайрус Фиске и Йеллапрагада Суббарао. Они определили соединение, которое по структуре напоминало аденильный нуклеотид рибонуклеиновых кислот.
Отличительной особенностью соединения было содержание трех остатков фосфорной кислоты вместо одного. В 1941 году ученый Фриц Липманн доказал, что АТФ обладает энергетическим потенциалом внутри клетки. Впоследствии был открыт ключевой фермент, получивший название АТФ-синтаза. Его задача — образование кислых молекул в митохондриях.
АТФ — это аккумулятор энергии в клеточной биологии, незаменимый для успешного проведения биохимических реакций.
Биология аденозинтрифосфорной кислоты предполагает ее образование в результате энергетического обмена. Процесс состоит из создания 2 молекул на втором этапе. Остальные 36 молекул появляются на третьей стадии.
Накопление энергии в структуре кислоты происходит в связывающей части между остатками фосфора. В случае отделения 1 остатка фосфора происходит энергетическое выделение 40 кДж.
В результате кислота превращается в аденозиндифосфат (АДФ). Последующее отложение фосфата способствует образованию аденозинмонофосфата (АМФ).
Следует отметить, что цикл завода предусматривает повторное использование АМФ и АДФ, что приводит к восстановлению этих соединений до кислотного состояния. Это обеспечивается процессом.
Структура
Раскрытие сущности соединения возможно после изучения того, какие соединения входят в состав молекулы АТФ.
Какие соединения входят в состав кислоты:
- 3 остатка фосфорной кислоты. Кислотные остатки соединяются друг с другом через энергетические связи нестабильного характера. Также встречается под названием фосфорная кислота;
- аденин: азотистое основание;
- рибоза: это пентозный углевод.
Включение этих элементов в АТФ придает ему нуклеотидную структуру. Это позволяет классифицировать молекулу как нуклеиновую кислоту.
Важно! В результате расщепления кислых молекул высвобождается энергия.Молекула АТФ содержит 40 кДж энергии.
Образование
Образование молекулы происходит в митохондриях и хлоропластах. Фундаментальным моментом в молекулярном синтезе кислоты является процесс диссимиляции. Диссимиляция — это процесс перехода сложного соединения в относительно простое в результате разрушения.
В рамках кислотного синтеза принято выделять несколько стадий:
- Подготовительная. В основе расщепления лежит процесс пищеварения, который обеспечивается ферментативным действием.Пища, попавшая в организм, подвергается гниению. Происходит разложение жира на жирные кислоты и глицерин. Белки распадаются на аминокислоты, крахмал — на глюкозу. Этап сопровождается выделением тепловой энергии.
- Бескислородный или гликолизный. В его основе лежит процесс распада. Распад глюкозы происходит с участием ферментов, при этом 60% выделяемой энергии превращается в тепло, остальное остается в молекуле.
- Кислород или гидролиз; Он осуществляется внутри митохондрий.Это происходит с помощью кислорода и ферментов. Кислород, выдыхаемый телом, задействован. Завершается полным. Подразумевает высвобождение энергии для образования молекулы.
Существуют следующие пути образования молекул:
- Фосфорилирование субстратной природы. На основе энергии веществ в результате окисления. Преобладающая часть молекулы образуется в митохондриях на мембранах. Осуществляется без участия мембранных ферментов.Осуществляется в цитоплазматической части посредством гликолиза. Допускается вариант образования за счет транспорта фосфатной группы от других высокоэнергетических соединений.
- Фосфорилирование окислительного характера. Это происходит из-за окислительной реакции.
- Фотофосфорилирование растений при фотосинтезе.
Значение
Фундаментальное значение молекулы для организма раскрывается через функцию АТФ.
Функциональность ATP включает следующие категории:
- Энергия.Обеспечивает организм энергией, является энергетической основой физиологических биохимических процессов и реакций. Это происходит из-за 2-х высокоэнергетических подключений. Это подразумевает сокращение мышц, формирование трансмембранного потенциала и обеспечение молекулярного переноса через мембраны.
- Основы синтеза. Считается исходным соединением для последующего образования нуклеиновых кислот.
- Нормативно-правовая база. В основе регуляции большинства биохимических процессов. Это обеспечивается за счет принадлежности к аллостерическому эффектору ферментативного ряда.Влияет на деятельность регулирующих центров, усиливая или подавляя их.
- Посредник. Считается вторичным звеном передачи гормональных сигналов в клетку. Это предшественник образования циклического АДФ.
- Посредник. Это сигнальное вещество в синапсах и других взаимодействиях клеточного характера. Обеспечивается пуринергическая передача сигналов.
Среди перечисленных выше пунктов преобладающее место отводится энергетической функции АТФ.
Важно понимать , какую бы функцию ни выполнял АТФ, его значение универсально.
Полезное видео
Подведем итоги
Физиологические и биохимические процессы основаны на существовании молекулы АТФ. Основная задача подключений — обеспечение энергией. Без связи невозможна жизнедеятельность как растений, так и животных.
В контакте с
В организме человека около 70 триллионов клеток. Для здорового роста каждому из них нужны помощники — витамины. Молекулы витаминов небольшие, но их недостаток всегда заметен.Если сложно адаптироваться к темноте, нужны витамины А и В2, появляется перхоть — не хватает В12, В6, Р, синяки долго не заживают — дефицит витамина С. На этом уроке вы узнаете, как и где стратегические запасы витаминов, как витамины активизируют работу организма, а также узнать об АТФ — главном источнике энергии в клетке.
Тема: Основы цитологии
Урок: Структура и функция АТФ
Как вы помните, нуклеиновые кислоты состоят из нуклеотидов … Оказалось, что нуклеотиды в клетке могут находиться в связанном состоянии или в свободном состоянии. В свободном состоянии они выполняют ряд функций, важных для жизнедеятельности организма.
К таким свободным нуклеотидам относится молекула АТФ или аденозинтрифосфорная кислота (аденозинтрифосфат). Как и все нуклеотиды, АТФ состоит из пятиуглеродного сахара — рибоза, , азотистого основания — , аденина, и, в отличие от нуклеотидов ДНК и РНК, , трех остатков фосфорной кислоты (рис.1).
Рис. 1. Три схематических изображения ATP
Самая важная функция АТФ заключается в том, что он является универсальным хранителем и переносчиком энергии в клетке.
Все биохимические реакции в клетке, требующие затрат энергии, используют АТФ в качестве источника.
При отделении одного остатка фосфорной кислоты ATF переходит в ADP ( аденозиндифосфат ). Если отделяется другой остаток фосфорной кислоты (что случается в особых случаях), ADP переходит в AMF (аденозинмонофосфат) (рис.2).
Рис. 2. Гидролиз АТФ и его превращение в АДФ
.При разделении второго и третьего остатков фосфорной кислоты выделяется большое количество энергии, до 40 кДж. Поэтому связь между этими остатками фосфорной кислоты называется высокоэнергетической и обозначается соответствующим символом.
Во время гидролиза обычной связи выделяется (или поглощается) небольшое количество энергии, тогда как во время гидролиза высокоэнергетической связи выделяется гораздо больше энергии (40 кДж).Связь между рибозой и первым остатком фосфорной кислоты не является высокоэнергетической; при его гидролизе выделяется только 14 кДж энергии.
Макроэргические соединения могут образовываться на основе других нуклеотидов, например GTF (гуанозинтрифосфат) используется в качестве источника энергии в биосинтезе белка, участвует в реакциях передачи сигнала, является субстратом для синтеза РНК во время транскрипции, но он АТФ — самый распространенный и универсальный источник энергии в клетке.
ATF содержится как в цитоплазме и в ядре, митохондриях и хлоропластах .
Таким образом, мы вспомнили, что такое АТФ, каковы его функции и что такое макроэргическая связь.
Витамины — это биологически активные органические соединения, которые в небольших количествах необходимы для поддержания жизненно важных процессов в клетке.
Они не являются структурными компонентами живой материи и не используются в качестве источника энергии.
Большинство витаминов не синтезируются в организме человека и животных, но попадают в него с пищей, некоторые синтезируются в небольших количествах микрофлорой и тканями кишечника (витамин D синтезируется кожей).
Потребность человека и животных в витаминах неодинакова и зависит от таких факторов, как пол, возраст, физиологическое состояние и условия окружающей среды. Некоторые витамины нужны не всем животным.
Например, аскорбиновая кислота или витамин С необходимы человеку и другим приматам.В то же время он синтезируется в организме рептилий (моряки брали черепах на плавание для борьбы с цингой — дефицитом витамина С).
Витамины были открыты в конце XIX века благодаря работам русских ученых Н.И. Лунина и В. Пашутина , , которые показали, что для полноценного питания необходимо присутствие не только белков, жиров и углеводов, но и некоторых других, в то время неизвестных, веществ.
В 1912 году польский ученый К.Функ (рис. 3), изучая компоненты рисовой шелухи, защищающей от болезни Бери-Бери (авитаминоза витамина B), предположил, что в состав этих веществ обязательно должны входить аминогруппы. Именно он предложил называть эти вещества витаминами, то есть аминами жизни.
Позже было обнаружено, что многие из этих веществ не содержат аминогрупп, но термин витамины хорошо прижился на языке науки и практики.
По мере открытия отдельных витаминов они были обозначены латинскими буквами и названы в зависимости от выполняемых функций.Например, витамин Е получил название токоферол (от древнегреческого τόκος — «роды» и φέρειν — «приносить»).
Сегодня витамины классифицируются по их способности растворяться в воде или жирах.
К водорастворимым витаминам относятся витамины Н, , С , P , V .
К жирорастворимым витаминам относятся A , Д , E , K (можно запомнить словом: кроссовки ) .
Как уже отмечалось, потребность в витаминах зависит от возраста, пола, физиологического состояния организма и окружающей среды. В молодом возрасте возникает явная потребность в витаминах. Ослабленному организму тоже требуются большие дозы этих веществ. С возрастом способность усваивать витамины снижается.
Потребность в витаминах также определяется способностью организма их усваивать.
В 1912 году польский ученый Казимир Функ получил из рисовой шелухи частично очищенный витамин B1 — тиамин.На получение этого вещества в кристаллическом состоянии ушло еще 15 лет.
Кристаллический витамин B1 бесцветен, имеет горький вкус и хорошо растворяется в воде. Тиамин содержится как в растительных, так и в микробных клетках. Особенно много его в злаках и дрожжах (рис. 4).
Рис. 4. Тиамин в форме таблеток и в пище
Термическая обработка пищевых продуктов и различных добавок разрушает тиамин. При авитаминозах наблюдаются патологии нервной, сердечно-сосудистой и пищеварительной систем.Авитаминоз приводит к нарушению водного обмена и функции кроветворения. Одним из ярких примеров авитаминоза тиамина является развитие болезни Бери-Бери (рис. 5).
Рис. 5. Человек, страдающий авитаминоза тиамина — болезнь бери-бери
Витамин В1 широко применяется в медицинской практике для лечения различных нервных заболеваний, сердечно-сосудистых заболеваний.
В хлебобулочных изделиях тиамин вместе с другими витаминами, рибофлавином и ниацином используется для обогащения хлебобулочных изделий.
В 1922 г. G. Evans и A. Bisho открыли жирорастворимый витамин, который они назвали токоферолом или витамином Е (буквально: «способствующий деторождению»).
Чистый витамин Е — маслянистая жидкость. Он широко распространен в злаках, таких как пшеница. Он богат растительными и животными жирами (рис. 6).
Рис. 6. Токоферол и продукты, содержащие его
В моркови, яйцах и молоке много витамина Е. Витамин Е — это антиоксидант , то есть он защищает клетки от патологического окисления, которое приводит к старению и смерти.Он «витамин молодости». Значение витамина для репродуктивной системы огромно, поэтому его часто называют витамином размножения.
В результате дефицит витамина E, прежде всего, приводит к нарушению эмбриогенеза и функционирования репродуктивных органов.
Производство витамина Е основано на его выделении из зародышей пшеницы путем экстракции спиртом и дистилляции растворителей при низких температурах.
В медицинской практике используются как натуральные, так и синтетические препараты — токоферола ацетат в растительном масле, заключенный в капсулу (знаменитый «рыбий жир»).
Препараты витамина Е используются в качестве антиоксидантов при радиации и других патологических состояниях, связанных с повышенным содержанием ионизированных частиц и активных форм кислорода в организме.
Кроме того, витамин Е назначают беременным, а также используют в комплексной терапии при лечении бесплодия, мышечной дистрофии и некоторых заболеваний печени.
Витамин А (рис. 7) был обнаружен Н. Драммонд в 1916 году.
Этому открытию предшествовали наблюдения за присутствием в пище жирорастворимого фактора, который необходим для полноценного развития сельскохозяйственных животных.
Витамин А не зря занимает первое место в витаминном алфавите. Он участвует практически во всех жизненных процессах. Этот витамин необходим для восстановления и поддержания хорошего зрения.
Также помогает укрепить иммунитет ко многим заболеваниям, включая простуду.
Без витамина А невозможно здоровое состояние кожного эпителия. Если у вас «мурашки по коже», которые чаще всего появляются на локтях, бедрах, коленях, ногах, сухость кожи на руках или другие подобные явления, это означает, что вам не хватает витамина А.
Витамин А, как и витамин Е, необходим для нормального функционирования половых желез (гонад). При гиповитаминозе витамина А отмечалось поражение репродуктивной системы и органов дыхания.
Одним из специфических последствий недостатка витамина А является нарушение зрительного процесса, в частности снижение способности глаз адаптироваться к темноте — куриная слепота … Авитаминоз приводит к ксерофтальмии и разрушению роговицы. . Последний процесс необратим и характеризуется полной потерей зрения.Гипервитаминоз приводит к воспалению глаз и выпадению волос, потере аппетита и полному истощению организма.
Рис. 7. Витамин А и продукты, которые его содержат
Витамины группы А, прежде всего, содержатся в продуктах животного происхождения: в печени, в рыбьем жире, в масле, в яйцах (рис. 8).
Рис. 8. Содержание витамина А в пищевых продуктах растительного и животного происхождения
Продукты растительного происхождения содержат каротиноиды, которые в организме человека под действием фермента каротиназы превращаются в витамин А.
Итак, сегодня вы познакомились со структурой и функциями АТФ, а также вспомнили о важности витаминов и узнали, как некоторые из них участвуют в жизненно важных процессах.
При недостаточном поступлении в организм витаминов развивается первичная авитаминоза. В разных продуктах содержится разное количество витаминов.
Например, морковь содержит много провитамина А (каротина), капуста — витамина С и т. Д. Отсюда необходимость сбалансированного питания, включающего разнообразные продукты растительного и животного происхождения.
Авитаминозы очень редко при нормальных условиях питания, гораздо чаще встречаются гиповитаминозы , которые связаны с недостаточным поступлением витаминов с пищей.
Гиповитаминоз может возникнуть не только в результате несбалансированного питания, но и в результате различных патологий со стороны желудочно-кишечного тракта или печени, а также в результате различных эндокринных или инфекционных заболеваний, которые приводят к нарушению всасывания витаминов в организме. тело.
Некоторые витамины вырабатываются микрофлорой кишечника (кишечной микробиотой). Подавление биосинтетических процессов в результате действия антибиотиков также может привести к развитию гиповитаминоза как следствие дисбиоза .
Чрезмерное употребление пищевых витаминных добавок, а также препаратов, содержащих витамины, приводит к возникновению патологического состояния — гипервитаминоз … Это особенно актуально для жирорастворимых витаминов, таких как A , Д , E , К .
Домашнее задание
1. Какие вещества называют биологически активными?
2. Что такое АТФ? В чем особенность строения молекулы АТФ? Какие типы химических связей существуют в этой сложной молекуле?
3. Каковы функции АТФ в клетках живых организмов?
4. Где происходит синтез АТФ? Где проводится гидролиз АТФ?
5. Что такое витамины? Каковы их функции в организме?
6.Чем витамины отличаются от гормонов?
7. Какие классификации витаминов вам известны?
8. Что такое авитаминоз, гиповитаминоз и гипервитаминоз? Приведите примеры этих явлений.
9. Какие заболевания могут быть следствием недостаточного или чрезмерного поступления витаминов в организм?
10. Обсудите свое меню с друзьями и семьей и используйте дополнительную информацию о содержании витаминов в различных продуктах, чтобы рассчитать, получаете ли вы достаточно витаминов.
1. Единая коллекция электронных образовательных ресурсов ().
2. Единая коллекция электронных образовательных ресурсов ().
3. Единая коллекция электронных образовательных ресурсов ().
Библиография
1. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология 10-11 класс Дрофа, 2005г.
2. Беляев Д.К. Биология 10-11 кл. Общая биология. Базовый уровень. — 11-е изд., Стереотип. — М .: Просвещение, 2012.- 304 с.
3. Агафонова И.Б., Захарова Е.Т., Сивоглазов В.И. Биология 10-11 кл. Общая биология. Базовый уровень. — 6-е изд., Доп. — Дрофа, 2010. — 384 с.
АТФ, или аденозинтрифосфорная кислота в полной расшифровке, является «аккумулятором» энергии в клетках организма. Без участия АТФ ни одна биохимическая реакция не проходит. Молекулы АТФ находятся в ДНК и РНК.
Состав АТФ
Молекула АТФ состоит из трех компонентов: трех остатков фосфорной кислоты, аденина и рибозы. То есть АТФ имеет нуклеотидную структуру и относится к нуклеиновым кислотам … Рибоза — углевод, а аденин — азотистое основание. Остатки кислоты связаны друг с другом нестабильными энергетическими связями. Энергия поступает от расщепления молекул кислоты. Разделение происходит благодаря биокатализаторам. После отщепления молекула АТФ уже превращается в АДФ (если одна молекула отщепляется) или АМФ (если отщепляются две молекулы кислоты). Когда одна молекула фосфорной кислоты отделяется, выделяется 40 кДж энергии.
Роль в теле
АТФ играет не только энергетическую роль в организме, но и ряд других:
- — результат синтеза нуклеиновых кислот.
- регуляция многих биохимических процессов.
- сигнальное вещество в других клеточных взаимодействиях.
Синтез АТФ
АТФ образуется в хлоропластах и митохондриях. Самый важный процесс в синтезе молекул АТФ — диссимиляция. Диссимиляция — это разрушение сложного к более простому.
Синтез АТФ происходит не в одну стадию, а в три стадии:
- Первый этап подготовительный. Под влиянием ферментов пищеварения происходит распад того, что мы впитали. В этом случае жиры разлагаются на глицерин и жирные кислоты, белки — на аминокислоты, а крахмал — на глюкозу. То есть все готовится к дальнейшему использованию. Выделено тепловой энергии
- Вторая стадия — гликолиз (бескислородный). Опять происходит распад, но здесь же распадается и глюкоза.Также участвуют ферменты. Но 40% энергии остается в АТФ, а остальная часть уходит в тепло.
- Третья стадия — гидролиз (кислород). Это происходит уже в самих митохондриях. Здесь задействованы как кислород, которым мы дышим, так и ферменты. После полной диссимиляции выделяется энергия для образования АТФ.
ιολογία Каменский 10 11 λήψη pdf. Οιες βιολογικές επιστήμες γνωρίζετε
υτό το προϊόνδεν είναι ηλεκτρονική μορφήεγχειρίδιο (αναπτύχθηκε σύμφωνα μετις απαιτήησειςυνα μετις απαιτήσειςνδεν εναι ηλεκτρονική μορφεγχειρίδιο.1559 της 08.12.2014). Υτό είναι ένα ακριβές αντίγραφο του εκτυπωμένου σεμιναρίου PDF. Δεν περιέχει πολυμέσα και διαδραστικά αντικείμενα.
Το προτεινόμενο εγχειρίδιο περιλαμβάνεται στο εκπαιδευτικό-μεθοδικό συγκρότημα στη βιολογία για τις τάξεις 10-11, που δημιουργήθηκε με βάση πρωτότυπο πρόγραμμαυπό την ηγεσία του В.В. Пасечник.
ο εγχειρίδιο συμμορφώνεται με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο δευτεροβθμιαρ
υτή η σειρά σχολικών βιβλίων (τάξεις 5–11) βασίζεται σε μια ομόκεντρη αρχή.Το εγχειρίδιο για τις τάξεις 10-11 είναι αφιερωμένο στα προβλήματα της γενικής βιολογίας, τα οποία καλύπτονται σε αυτό σε βάθος και λεπτομερέστερα από ότι στο σχολικό βιβλίο της 9ης τάξης, όπου οι μαθητές πρωτογνωρίστηκαν μαζί τους, λαμβάνοντας υπόψη τα τελευταία επιτεύγματα στο διαφορετικές περιοχέςβιολογική επιστήμη .
Στο сайт μας μπορείτε να κατεβάσετε το βιβλίο «Βιολογία. Γενική βιολογία … Τάξεις 10-11 «Пасечник Владимир Васильевич δωρεάν και χωρίς εγγραφή σε μορφή fb2, RTF, EPUB, PDF, TXT, διαβάστε ένα βιβλίο στο διαδίκτυο ή αγοράστε ένα βιβλίο σε ένα ηλεκτρονικό κατάστημα.
Το εγχειρίδιο βιολογίας του В.В. Пасечник για τις τάξεις 10-11 χρησιμοποιείται συχνά στο σύγχρονα σχολεία, αν και δεν περιλαμβάνεται στηυεεεεειεαεαπου που που που. Ωστόσο, πολλοί δάσκαλοι και μαθητές λένε ότι περιέχει τα περισσότερα πλήρεις πληροφορίεςνα προετοιμαστούν για την εξέταση, η οποία παρουσιάζεται σε μια ευνόητη γλώσσα. Αυτός είναι ο λόγος της δημοτικότητάς του.
Добавить в корзинуΣας επιτρέπει να επεκτείνετε τον κύκλο της γνώσης και να εδραιώσετε όσα έχουν μελετηθεί νωρίτερα. Δύσκολα θέματα που απαιτούν προσοχή θίγονται εδώ. Το εγχειρίδιο καθορίζει τα βασικά της κυτταρολογίας, λέει για τη δομή του κυττάρου και των οργανιδίων του, την έννοια των πρωτεϊνών, των λιπών, των υδατανθράκων και των μετάλλων.
ι μαθητές θα μπορούν να μάθουν πώς αναπαράγονται και αναπτύσσονται οι οργανισμοί, μεγάληαεαεαεαεαεαεαεαετζτκτκτκτκτοχάή Η ενότητα για την εξέλιξη θα είναι πολύ χρήσιμη, θα είναι δυνατό να μάθουμε αρκετές ενδιαφέρουσες θεωρίες.Το βιβλίο πραγματεύεται τα θέματα της ανθρωπογένεσης, της εξέλιξης της βιόσφαιρας, της οικολογίας. Κάθε άτομο πρέπει να γνωρίζει πόσο έντονα επηρεάζει τη φύση, και ταυτόχρονα πόσο έντονα τον επηρεάζει η. Το βιβλίο καλύπτει μεγάλο όγκο πληροφοριών και είναι πολύ βολικό ότι κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις, δεν θα χρειαστεί να αναζητήσετε τα πάντα σε διαφορετικά σχολικά βιβλία.
Στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να κατεβάσετε το βιβλίο «Βιολογία. Γενική βιολογία. Τάξεις 10-11» Пасечник Владимир Васильевич δωρεάν και χωρίς εγγραφή σε μορφή fb2, RTF, EPUB, PDF, TXT, να διαβάσετε το βιβλίο στο διαδίκτυο ή να αγοράσετε ένα βιβλίο στο ηλεκτρονικό κατάστημα.
ρέχουσα σελίδα: 1 (το σύνολο του βιβλίου έχει 26 σελίδες) [διαθέσιμο απόσπασμα για ανάγνωη: 18 σελίία Γενική βιολογία. 10-11 τάξεις
ισαγωγή
ρχίζετε να μελετάτε το σχολικό μάθημα «Γενική Βιολογία». Αυτή είναι η συμβατική ονομασία ενός μέρους του μαθήματος της σχολικής βιολογίας, το καθήκον του οποίου είναι η μελέτη γενικές ιδιότητεςζωντανό, τους νόμους της ύπαρξης και της ανάπτυξής του.Αντικατοπτρίζοντας τη ζωντανή φύση και τον άνθρωπο ως μέρος της, η βιολογία αποκτά τα πάντα μεγαλύτερη σημασίαστην επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο, μετατρέποντας σε παραγωγική δύναμη. Η βιολογία δημιουργεί νέα τεχνολογία- βιολογικό, το οποίο θα πρέπει να γίνει η βάση μιας νέας βιομηκονικ. Η βιολογική γνώση θα πρέπει να συμβάλλει στη διαμόρφωση βιολογικής σκέψης και οικολογικής κουλτούρας σε κάθε μέλος της κοινωνίας, χωρίς την οποία περαιτέρω ανάπτυξηο ανθρώπινος πολιτισμός είναι αδύνατος.
§ 1. Διήγημαανάπτυξη της βιολογίας
1. ι μελετά η βιολογία;
2. ι βιολογικές επιστήμεςγνωρίζεις?
3. Ποιους βιολογικούς επιστήμονες γνωρίζετε;
ιολογία ως Επιστήμη. Γνωρίζετε καλά ότι η βιολογία είναι η επιστήμη της ζωής. Επί του παρόντος, αντιπροσωπεύει το σύνολο των επιστημών της ζωντανής φύσης. Η βιολογία μελετά όλες τις εκδηλώσεις της ζωής: τη δομή, τις λειτουργίες, την ανάπτυξη και την προέλευση των ζωντανών οργανισμών, τη σχέση τους στις φυσικές κοινότητες με το περιβάλλον και με άλλους ζωντανούς οργανισμούς.
πό τότε που ο νθρωπος άρχισε να συνειδητοποιεί τη διαφορά του από τον κόσμο των ζώων, ρχμισε οτολ. Στην αρχή η ζωή του εξαρτιόταν από αυτό. Οι πρωτόγονοι άνθρωποι έπρεπε να γνωρίζουν ποιοι ζωντανοί οργανισμοί μπορούν να καταναλωθούν, να χρησιμοποιηθούν ως φάρμακα, για την κατασκευή ρούχων και κατοικιών και ποιοι είναι δηλητηριώδεις ή επικίνδυνοι.
ε την ανπτυξη του πολιτισμού, ο άνθρωπος μπόρεσε να αντέξει οικονομικά μια τέτοη πολυτμικά μια τέτοηγηλυτλεια ττοηγηλυτμειασποησποιησποιησπονσποιησπονσποεκεκονσπονσπονστοησιησπονσποενσποενσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπον.
Отправить запрос
Η σύγχρονη βιολογία είναι μια σύνθετη επιστήμη, η οποία χαρακτηρίζεται από την αλληλοδιείσδυση ιδεών και μεθόδων διαφόρων βιολογικών κλάδων, καθώς και άλλων επιστημών — κυρίως της φυσικής, της χημείας και των μαθηματικών.
ι κύριες κατευθύνσεις ανάπτυξης της σύγχρονης βιολογίας. πί του παρόντος, τρεις τομείς στη βιολογία μπορούν να διακριθούν υπό ρους.
ρώτον, είναι κλασική βιολογία. ντιπροσωπεύεται από φυσιοδίφες επιστήμονες που μελετούν την ποικιλομορφία της ζωντανής φύσης. Αρατηρούν και αναλύουν αντικειμενικά όλα όσα συμβαίνουν στη ζωντανή φύσυη, μελετούν τους ζωαινούς τορογα. Ναι λάθος να πιστεύουμε ότι όλες οι ανακαλύψεις στην κλασική βιολογία έχουν ήδη γίνει. Στο δεύτερο μισό του ΧΧ αιώνα. Όχι μόνο έχουν περιγραφεί πολλά νέα είδη, αλλά έχουν επίσης ανακαλυφθεί μεγάλα ταξινομικά είδη, μέχρι βασίλεια (погонофоры) και ακόμη και πάνω από βασίλεια (Археи, ή Archaea).Υτές οι ανακαλύψεις ανάγκασαν τους επιστήμονες να ρίξουν μια νέα ματιά σε ολόκληρη την ιητορίαν ανάπτυς τηξ. Για τους αληθινούς φυσικούς επιστήμονες, η φση είναι μια αξία από μόνη της. Κάθε γωνιά του πλανήτη μας είναι μοναδική για αυτούς. Γι ‘αυτό είναι πάντα από αυτούς που αισθάνονται έντονα τον κίνδυνο για τη φύση γύρω μας και συηγορούν εποστγς.
δεύτερη κατεύθυνση είναι εξελικτική βιολογία. Τον XIX αιώνα.συγγραφέας της θεωρίας της φυσικής επιλογής Κάρολος Δαρβίνος ξεκίνησε ως ένας συνηθισμένος φυσιοδίφης: συνέλεξε, παρατήρησε, περιέγραψε, ταξίδεψε, αποκαλύπτοντας τα μυστικά της ζωντανής φύσης. Ωστόσο, το κύριο αποτέλεσμα της δουλειάς του, που τον έκανε διάσημο επιστήμονα, ταν η θεωρία πουαικτκτκτκτ.
πί του παρόντος, η μελέτη της εξέλιξης των ζωντανών οργανισμών συνεχίζεται ενεργά. Η σνθεση της γενετικής και της εξελικτικής θεωρίας οδήγησε στη δημιουργία του λεγόμενου συλιτική θεωια τεξα. ρα μως είναι πολλά ακόμα άλυτα ζητήματα, τις απαντήσεις στις οποίες αναζητούν οι εξελικτικοί επιτή.
Δημιουργήθηκε στις αρχές του ΧΧ αιώνα. ο εξαιρετικός βιολόγος μας Αλεξάντερ Ιβάνοβιτς Οπάριν ο πρώτος επιστημονική θεωρίαη προωνενική θεωρίαη προλενσηκτθ προλευρκητθ πολευρκτθτθ προλευρκτθτθ. Επί του παρόντος, διεξάγονται ενεργά πειραματικές μελέτες αυτού του προβλήματος και χάρη στη χρήση προηγμένων φυσικοχημικών μεθόδων, έχουν ήδη γίνει σημαντικές ανακαλύψεις και μπορούν να αναμένονται νέα ενδιαφέροντα αποτελέσματα.
ρολος Δαρβίνος (1809–1882)
Александр Иванович Опарин (1894-1980)
ες ανακαλύψεις κατέστησαν δυνατή τη συμπλήρωση της θεωρίας της ανθρωπογένεσης. Λλά η μετάβαση από τον κόσμο των ζώων στον άνθρωπο εξακολουθεί να παραμένει ένα από τα μεγαλύτεραμοτ.
τρίτη κατεύθυνση — φυσική και χημική βιολογία, εξταση της δομής των ζωντανών αντικειμένων χρησιμοποιώντας σύγχρονες φυσικές και χημικές μεθόδους.Υτός είναι ένας ταχέως αναπτυσσόμενος τομέας της βιολογίας, σημαντικός τόσο θεωρητικά όσο και πρακτικά. Είναι ασφαλές να πούμε ότι νέες ανακαλύψεις μας περιμένουν στη φυσική και χημική βιολογία, οι οποίες θα μας επιτρέψουν να λύσουμε πολλά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα.
νάπτυξη τη βιολογίας ως επιστήμης. σγχρονη βιολογία έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα και συνδέεται με την ανάπτυξη τοη πολιτισμού σρτις χηου πολιτισμού σρτις τοη. Γνωρίζουμε τα ονόματα πολλών εξαιρετικών επιστημόνων που έχουν συμβάλει στην ανάπτυξη της βιολογίας.Ας αναφέρουμε μόνο μερικά από αυτά.
Ιπποκράτης (460 -. Περ 370 π.Χ.) έδωσε το πρώτο σχετικά Λεπτομερής περιγραφήδομή ανθρώπων και ζώων, επισήμανε τον ρόλο του περιβάλλοντος και της κληρονομικότητας στην εμφάνιση ασθενειών. Θεωρείται ο ιδρυτής της ιατρικής.
ριστοτέλης (384–322 π.Χ.) διαιρεμένο ο κόσμοςσε τέσσερα βασίλεια: τον άψυχο κόσμοτη γαιαρου κέρυα. ο κόσμος των φυτών? τον κόσμο των ζώων και τον κόσμο των ανθρώπων. Περιέγραψε πολλά ζώα, έβαλε τα θεμέλια για την ταξινόμηση.Ι τέσσερις βιολογικές πραγματείες που έγραψε περιείχαν σχεδόν όλες τις πληροφορίες γιαταχα ζώα πονεποντε. Τα πλεονεκτήματα του Αριστοτέλη είναι τόσο μεγάλα που θεωρείται ο ιδρυτής της ζωολογίας.
εόφραστος (372–287 π.Χ.) μελέτησε τα φυτά. Εριέγραψε περισσότερα από 500 είδη φυτών, δωσε πληροφορίες για τη δομή και την αναπαραγωγή πολλγν αποπονττ πολλγν αποικοτοτ. Θεωρείται ο ιδρυτής της βοτανικής.
Γκάι Πλίνιος ο Πρεσβύτερος (23-79) συνέλεξε πληροφορίες για ζωντανούς οργανισμούς γνωστούς εκείνη την εποχή και έγραψε 37 τόμους της εγκυκλοπαίδειας Φυσικής Ιστορίας.Σχεδόν μέχρι τον Μεσαίωνα, αυτή η εγκυκλοπαίδεια ήταν η κύρια πηγή γνώσης για τη φύση.
λαύδιος Γαληνός στο δικό τους επιστημονική έρευναευρέως χρησιμοποιούμενες αυτοψίες θηλαστικών. Ήταν ο πρώτος που έκανε μια συγκριτική ανατομική περιγραφή ανθρώπου και πιθήκου. Σπούδασε κεντρικό και περιφερειακό νευρικό σύστημα … ι ιστορικοί τηςεπιστήμης τον θεωρούναεαόοτγτογαατογτογτονεολοτγτον θεωλαεπιστήμης τον θεωρούνααόοευγτονεολοτγτογαλαατογτογτονεολοτγτον τονεολοτγτγαλααιτογτον τονεολοτγτογτον τονεολοτγτγ.
Στο Μεσαίωνα, κυρίαρχη ιδεολογία ήταν η θρησκεία. Όπως και άλλες επιστήμες, η βιολογία κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν είχε ακόμη αναδυθεί σε ένα ανεξάρτητο πεδίο και υπήρχε στο γενικό ρεύμα των θρησκευτικών και φιλοσοφικών απόψεων.Αι παρόλο που η συσσώρευση γνώσεων για τους ζωντανούς οργανισμούς συνεχίστηκε, η βιολογία ωςευευευευεποηενεποηοηεκ πιποητεκ
εποχή τη Αναγέννησης είναι μια μετάβαση από τον πολιτισμό του Μεσαίωνα στον πολιτισμό της σύγχποχη. Οι ριζικές κοινωνικοοικονομικές μεταμορφώσεις εκείνης της εποχής συνοδεύτηκαν από νέες ανακαλύψεις στην επι.
πιο διάσημος επιστήμονας αυτής της εποχής Λεονάρντο Ντα Βίντσι (1452-1519) συνέβαλε κάποια στην ανοπτυξ.
Μελέτησε το πέταγμα των πτηνών, περιέγραψε πολλά φυτά, τους τρόπους σύνδεσης των οστών στις αρθρώσεις, τη δραστηριότητα της καρδιάς και οπτική λειτουργίαμάτια, την ομοιότητα των οστών ανθρώπων και ζώων.
Στο δεύτερο μισό του 15ου αι. η γνώση των φυσικών επιστημών αρχίζει να αναπτύσσεται γρήγορα. ?? Η ταχεία συσσώρευση επιστημονικής γνώσης για τους ζωντανούς οργανισμούς οδήγησε στη διαίρεση βιολοξειειειειειεεστεσιεσιεστεστεστεστη στηστησι στησιστηστηστησιστησι.
Στους XVI-XVII αιώνες. η βοτανική και η ζωολογία άρχισαν να αναπτύσσονται γρήγορα.
εφεύρεση του μικροσκοπίου (αρχές 17ου αιώνα) κατέστησε δυνατή τη μελέτη της μικροσκοπικής δομής τωώυτών κατστησε δυνατή τη Ανακαλύφθηκαν μικροσκοπικά μικροί ζωντανοί οργανισμοί, βακτήρια και πρωτόζωα, αόρατα με γυμνό μάτι.
Συνέβαλε πολύ στην ανάπτυξη της βιολογίας Karl Linnaeus, ο οποίος πρότεινε ένα σύστημα ταξινόμησης γκια ταξινόμησης γκια.
Καρλ Μαξίμοβιτς Μπάερ (1792-1876) στα έργα του διατύπωσε τις κύριες διατάξεις της θεωρίας των ομόλογων οργάνων και του νόμου της εμβρυϊκής ομοιότητας, που έθεσε επιστημονικά θεμέλιαεμβρυολογία.
λαύδιος Γαληνός (περ. 130 — περ. 200)
Карл Линней (1707-1778)
Το 1808, στο έργο «Φιλοσοφία της Ζωολογίας» Ζαν Μπατίστ Λαμάρκ έθεσε το ερώτημα των αιτιών και των μηχανισμών των εξελικτικών μετασχηματισμών και σκιαγράφησε την πρώτη θεωρία της εξέλιξης στο χρόνο.
Ένας τεράστιος ρόλος στην ανάπτυξη της βιολογίας έπαιξε η κυτταρική θεωρία, η οποία επιβεβαίωσε επιστημονικά την ενότητα του ζωντανού κόσμου και χρησίμευσε ως μία από τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση της θεωρίας της εξέλιξης Κάρολος Δαρβίνος. ι συγγραφείς της κυτταρικής θεωρίας θεωρούνται ζωολόγοι Теодора Шванн (1818–1882) και βοτανική Маттиас Якоб Шлейден (180.
Με βάση πολυάριθμες παρατηρήσεις, ο Κάρολος Δαρβίνος δημοσίευσε το 1859 το κύριο έργο του «О происхождении видов путем естественного отбора или сохранение благоприятных пород в борьбе за жизнь», στο οποίο διατύπωσε τις κύριες διατάξεις της θεωρίας της εξέλιξης, που πρότεινε μηχανισμοί εξέλιξης και τρόποι εξελικτικών μετασχηματισμών των οργανισμών.
Τον XIX αιώνα. χάρη στα έργα Λουί Παστέρ (1822–1895), μπερτ Κοχ (1843–1910), Илья Ильич Мечников ημικροβιολογαδιακορητηαδικροητητη
αιώνας ξεκίνησε με την εκ νέου ανακάλυψη των νόμων Γκρέγκορ Μέντελ, που σήμανε τηυναρχή τη αντητην αρχή της ανάτπτητην αρχή της ανάτπτητην αρχή της ανάτπτητην αρχή της ανάτη
Στη δεκαετία του 40–50 του ΧΧ αιώνα. στη βιολογία, οι ιδέες και οι μέθοδοι της φυσικής, της χημείας, των μαθηματικών, της κυβερνητικής και άλλων επιστημών άρχισαν να χρησιμοποιούνται ευρέως και οι μικροοργανισμοί χρησιμοποιήθηκαν ως αντικείμενα έρευνας.Ως αποτέλεσμα, η βιοφυσική, η βιοχημεία, η μοριακή βιολογία, η ακτινοβιολογία, η βιονική και άλλες προέκυψαν και άρχισαν να αναπτύσσονται γρήγορα ως ανεξάρτητες επιστήμες.Η έρευνα στο διάστημα συνέβαλε στη γέννηση και την ανάπτυξη της διαστημικής βιολογίας.
Жан Батист Ламарк (1774-1829)
Илья Ильич Мечников (1845-1916)
Τον ΧΧ αιώνα. εμφανίστηκε κατεύθυνση της εφαρμοσμένης έρευνας — βιοτεχνολογία. Υτή η κατεύθυνση αναμφίβολα θα αναπτυχθεί ραγδαία τον 21ο αιώνα.Θα μάθετε περισσότερα για αυτήν την κατεύθυνση στην ανάπτυξη της βιολογίας όταν μελετήσετε το κεφάλαιο «Βασικές αρχές της αναπαραγωγής και της βιοτεχνολογίας».
πί του παρόντος, η βιολογική γνώση χρησιμοποιείται σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δαραεαεαεαεαεαεαβαεαρκιαρκρκι, σναγαναριορκιναι.
Είναι εξαιρετικά σημαντικά ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ … Τελικά αρχίσαμε να συνειδητοποιούμε ότι η λεπτή ισορροπία που υπάρχει στον μικρό μας πλανήτη είναι εύκολο να καταστραφεί.Η ανθρωπότητα βρέθηκε αντιμέτωπη με ένα τρομακτικό καθήκον — τη διατήρηση της βιόσφαιρας προκειμένου να διατηρηθούν οι συνθήκες για την ύπαρξη και την ανάπτυξη του πολιτισμού. Είναι αδύνατο να λυθεί χωρίς βιολογικές γνώσεις και ειδική έρευνα. Τσι, επί του παρόντος, ηβιολογία έχει γίνει μια πραγματική παραγωγική δύναμη και μια ορθολογαποηγησησσησσησησπσσησησπσσησπσποησησπσητσησησσησσησπσητσησπσητσησησπσπσητσησ
Γκρέγκορ Μέντελ (1822–1884)
Κλασική βιολογία.Εξελικτική βιολογία. Φυσική και χημική βιολογία.
1. οιες κατευθύνσεις στην ανάπτυξη της βιολογίας μπορείτε να ξεχωρίσετε;
2. Ποιοι μεγάλοι επιστήμονες της αρχαιότητας συνέβαλαν σημαντικά στην ανάπτυξη της βιολογικής γνώσης;
3. Γιατί στο Μεσαίωνα ήταν δυνατό να μιλάμε για τη βιολογία ως επιστήμη μόνο υπό ρους;
4. Γιατί η σγχρονη βιολογία θεωρείται πολύπλοκη επιστήμη;
5. οιος είναι ο ρόλος της βιολογίας στη σύγχρονη κοινωνία;
ροετοιμάστε ένα μήνυμα για ένα από τα ακόλουθα θέματα:
1.Ο ρόλος της βιολογίας στη σύγχρονη κοινωνία.
2. ρόλος της βιολογίας στη διαστημική έρευνα.
3. ρόλος τη βιολογικής έρευνας στη σύγχρονη ιατρική.
4. ρόλος των εξαιρετικών βιολόγων — συμπατριωτών μας στην ανάπτυξη της παγκόσμιας βιολογίας.
Το πόσο έχουν αλλάξει οι απόψεις των επιστημόνων για την ποικιλομορφία των έμβιων όντων μπορεί να αποδειχθεί από το παράδειγμα της διαίρεσης των ζωντανών οργανισμών σε βασίλεια.
σω στη δεκαετία του ’40 του ΧΧ αιώνα, λοι οι ζωντανοί οργανισμοί χωρίστηκαν σε δύο βασίλεια: ταιυτά κώ κώ κώ κ κ.Στο φυτικό βασίλειο περιλαμβάνονταν επίσης βακτήρια και μύκητες. Αργότερα, μια πιο λεπτομερής μελέτη των οργανισμών οδήγησε στην αναγνώριση τεσσάρων βασιλείων, α, καταεαρκατα, Αυτό το σύστημα δίνεται στη σχολική βιολογία.
Το 1959, προτάθηκε να χωριστεί ο κόσμος των ζωντανών οργανισμών σε πέντε βασίλεια: ροκντε βασίλεια: ροκυζαιααι, Φροκαρυώώτες, ροκαυιαι, Φρτες,
υτό το σύστημα αναφέρεται συχνά στη βιολογική (ιδιαίτερα μεταφρασμένη) βιβλιογραφία.
λλα συστήματα έχουν αναπτυχθεί και συνεχίζουν να αναπτύσσονται, συμπεριλαμβανομένων 20 номеров. Για παράδειγμα, προτείνεται να διακρίνουμε τρία υπερβασίλεια: Προκαρυώτες, ρχαία (Αρχαυυία) καρι. Κάθε βασίλειο περιλαμβάνει πολλά βασίλεια.
§ 2. θοδοι έρευνας στη βιολογία
1. Σε τι διαφέρει η επιστήμη από τη θρησκεία και την τέχνη;
2. οιος είναι ο κύριος στόχος της επιστήμης;
3.Ποιες ερευνητικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται στη βιολογία γνωρίζετε;
επιστήμη ως σφαίρα ανθρώπινης δραστηριότητας. » Για την επιστημονική γνώση, είναι απαραίτητο να επιλεγούν ορισμένα αντικείμενα έρευνας, προβλματοηλοι. Κάθε επιστήμη έχει τις δικές της μεθόδους έρευνας. ?? ?? ??Το κύριο καθήκον της επιστήμης είναι να οικοδομήσει ένα σύστημα αξιόπιστης γνώσης που βασίζεται σε γεγονότα και γενικεύσεις που μπορούν να επιβεβαιωθούν ή να διαψευσθούν. Η επιστημονική γνώση αμφισβητείται συνεχώς και γίνεται αποδεκτή μόνο με επαρκή στοιχεία. πιστημονικό γεγονός (Ελληνικά factum — έγινε) είναι μόνο ένα που μπορεί να αναπαραχθεί και να επιβεβαιωθεί.
πιστημονική μέθοδος (Ελληνική μέθοδος — ο τρόπος της έρευνας) είναι ένα σύνολο τεχνικών και λειτουργιών που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή ενός συστήματος επιστημονικής γνώσης.
λόκληρη η ιστορία της ανάπτυξης της βιολογίας δείχνει ξεκάθαρα κτι καθορίστηκε από την ανεπωέηκε απ την ανεπωένενενενενενανενενενενεν κανεμανενενενενεν κανεμανενενενενατιμνενανεμνενενενενενενεμνενενενερνεμνεμνενερσπνεμνεμνενενενενεν. Οι κύριες μέθοδοι έρευνας που χρησιμοποιούνται στις βιολογικές επιστήμες είναι περιγραφικαι περιγραφικαι περιγραφικαιαιαρκικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαιαρικιαια, κρικι,
εριγραφική μέθοδος. ρησιμοποιήθηκε ευρέως από επιστήμονες της αρχαιότητας, οι οποίοι ασχολούνταν με τη συλλογυτανμε τη συλογυπραγύορικοικογαγορικοκικοικορικορικ Βασίζεται στην παρατήρηση.Σχεδόν μέχρι τον 18ο αιώνα. Ι βιολόγοι ασχολήθηκαν κυρίως με την περιγραφή των ζώων και των φυτών, έκαυναν προσπάάθειες γιαυναν προσπηληληγιαυναν προσπηληειες γιαμτηνεοσποτοτοτοτογιαμτηνεοροτοτοτοτογιαμτηνεοροτοτοτοτογιαμνεσποροτοτοτοτογιαμτηνεοροτοτοτοτογιαμνεσποροτοτοτοτο Μως η περιγραφική μέθοδος δεν έχει χάσει τη σημασία της σήμερα. Για παράδειγμα, χρησιμοποιείται κατά την ανακάλυψη νέων ειδών ή τη μελέτη κυττάρων χρησιμοευεαγρον σύρησιμοποιώνρον σύ
Συγκριτική μέθοδος. Κατέστησε δυνατό να εντοπιστούν οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των οργανισμών και των μερών τους και άρχισε να χρησιμοποιείται τον 17ο αιώνα.Η χρήση της συγκριτικής μεθόδου κατέστησε δυνατή τη λήψη των απαραίτητων δεδομένων για τη συστηματοποίησηυι ντφ. Τον XIX αιώνα. χρησιμοποιήθηκε στην ανάπτυξη της κυτταρικής θεωρίας και στην τεκμηρίωση της θεωρίας της εξέλιξης, καθώς και στην αναδιάρθρωση μιας σειράς βιολογικών επιστημών που βασίζονται σε αυτή τη θεωρία. Στις μέρες μας η συγκριτική μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως και σε διάφορες βιολογικές επιστήμες. Ωστόσο, αν είναι μόνο περιγραφικό και συγκριτικές μεθόδους, τότε θα είχε παραμείνει στο πλαίσιοηωτισημης διαπιστη
Ιστορική μέθοδος. υτή η μέθοδος βοηθά στην κατανόηση των ληφθέντων γεγονότων, στη σύγκριση με προηγούμενα γνωστά αποτελέσ. Ρησιμοποιήθηκε ευρέως στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα. χάρη στα έργα του Χ. Δαρβίνου, ο οποίος με τη βοήθειά του τεκμηρίωσε επιστημονικά τις κανονικότητες εμφάνισης και ανάπτυξης των οργανισμών, τη διαμόρφωση των δομών και των λειτουργιών τους στο χρόνο και στο χώρο. Η χρήση της ιστορικής μεθόδου κατέστησε δυνατό τον μετασχηματισμό της βιολογίας από περιγραφική επιστήμη σε επιστήμη που εξηγεί πώς προέκυψαν διαφορετικά ζωντανά συστήματα και πώς λειτουργούν.
ειραματική μέθοδος. Η χρήση της πειραματικής μεθόδου στη βιολογία συνδέεται με το όνομα Ουίλιαμ Χάρβεϊ, ο οποίος το χρησιμοποίησε στις μελέτες του στη μελέτη της κυκλοφορίας του αίματος. Αλλά άρχισε να χρησιμοποιείται ευρέως στη βιολογία μόνο με αρχές XIXεν., Κυρίως κατά τη μελέτη φυσιολογικές διεργασίες … Η πειραματική μέθοδος σας επιτρέπει να μελετήσετε ένα συγκεκριμένο φαινόμενο της ζωής με τη βοήθεια της εμπειρίας.
Στην έγκριση της πειραματικής μεθόδου στη βιολογία συνέβαλε πολύ ο G.Мендель, ο οποίος μελετώντας την κληρονομικότητα και τη μεταβλητότητα των οργανισμών, για πρώτη φορά χρησιμοποίησε το πείραμα όχι μόνο για να συγκεντρώσει δεδομένα για τα υπό μελέτη φαινόμενα, αλλά και για να δοκιμάσει την υπόθεση που διατυπώθηκε με βάση τα αποτελέσματα που προέκυψαν. Το έργο του Г. Мендель χει γίνει ένα κλασικό παράδειγμα της μεθοδολογίας της πειραματικής επιστήμης.
Уильям Харви (1578–1657)
Τον ΧΧ αιώνα. η πειραματική μέθοδος έγινε η κορυφαία στη βιολογία.Αυτό κατέστη δυνατό λόγω της εμφάνισης νέων συσκευών για βιολογική έρευνα (ηλεκτρονικό μικροσκόπιο, τομογράφος κ.λπ.) και τη χρήση μεθόδων φυσικής και χημείας στη βιολογία.
Επί του παρόντος, σε βιολογικά πειράματα, χρησιμοποιείται ευρέως διαφορετικά είδημικροσκοπία, συμπεριλαμβανομένης της ηλεκτρονικής μικροσκοπίας Ме την τεχνική взрослых Оффлайн секс υπερλεπτών τομών, βιοχημικών μεθόδων, διαφόρων μεθόδων καλλιέργειας эротические ενδοβιολογικής παρατήρησης καλλιεργειών κυττάρων, ιστών эротические οργάνων, μέθοδος επισημασμένων ατόμων, δομική ανάλυση ακτίνων X, υπερφυγοκέντρηση, χρωματογραφία κ.λπ. στη βιολογία, χει αναπτυχθεί μια ολόκληρη κατεύθυνση — η δημιουργία των πιο πρόσφατωη οργάυνων καάν μναν.
βιολογική ρευνα χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο πρίπλασμα, που θεωρείται υρηλοτ. Ετσι είναι ενεργή εργασίασχετικά με τη μοντελοποίηση των πιο σημαντικών βιολογικών διεργασιών, τις κύριες κατευθύνσεις της εξέλιξης, την ανάπτυξη των οικοσυστημάτων ή ακόμα και ολόκληρης της βιόσφαιρας (για παράδειγμα, στην περίπτωση παγκόσμιων κλιματικών ή ανθρωπογενών αλλαγών).
Η πειραματική μέθοδος, σε συνδυασμό με τη συστημική-δομική προσέγγιση, μεταμόρφωσε ριζικά τη βιολογία, διεύρυνε τις γνωστικές της δυνατότητες και άνοιξε νέους δρόμους για τη χρήση της βιολογικής γνώσης σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας.
πιστημονικό γεγονός. Επιστημονική μέθοδος. Θοδοι έρευνας: περιγραφική, συγκριτική, ιστορική, πειραματική.
1. Ποιος είναι ο κύριος στόχος και καθήκον τη επιστήμης;
2.Γιατί μπορεί να υποστηριχθεί ότι η ανάπτυξη της βιολογίας καθορίστηκε από την ανάπτυξη καιτυημν εφαέδονγ καιτυημν εφαέδονγ
3. σο σημαντικές ήταν οι περιγραφικές και οι συγκριτικές μέθοδοι για την ανάπτυξη της βιολογίας;
4. οια είναι η ουσία της ιστορικής μεθόδου;
5. Γιατί η πειραματική μέθοδος είναι πιο διαδεδομένη στον 20ο αιώνα;
ροτείνετε ερευνητικές μεθόδους που θα εφαρμόσετε όταν μελετάτε τις ανθρωπογενεεπις ανθρωπογενείςεπις ανθρωπογενεεπις ανθρωπογενείςεπι ανθρωπογενε επιπαι και (σκτμισποει.λπ.).
ροτείνετε μερικές από τις επιλογές σας για την ανάπτυξη της βιολογίας τον XXI αιώνα.
Ποιες ασθένειες, κατά τη γνώμη σας, θα νικηθούν από την ανθρωπότητα χρησιμοποιώντας τις μεθόδους της μοριακής βιολογίας, της ανοσολογίας, της γενετικής κατά πρώτο λόγο.
επιστημονική έρευνα, κατά κανόνα, αποτελείται από πολλά στάδια (Εικ. 1). Με βάση τη συλλογή γεγονότων διατυπώνεται το πρόβλημα. Για να το λύσω, υποθέσεις (Ελληνική υπόθεση — μια υπόθεση).Θε υπόθεση ελέγχεται πειραματικά κατά την απόκτηση νέων γεγονότων. Εάν τα δεδομένα που προέκυψαν έρχονται σε αντίθεση με την υπόθεση, τότε απορρίπτεται. Ν μια υπόθεση συμφωνεί με τα γεγονότα και επιτρέπει να γίνουν σωστές προβλέψεις, τότε μπορεί να γίνει 900ί34 να γίνει 900ί34 να γνει (Ελληνική θεωρία — έρευνα). Ωστόσο, ακόμη και μια σωστή θεωρία μπορεί να αναθεωρηθεί και να τελειοποιηθεί καθώς συσσωρεύονται νέανεδ. Η θεωρία της εξέλιξης είναι ένα καλό παράδειγμα.
Предварительный просмотр номера по запросу.το ανονισμοί και οι νόμοι.
πάρχουν εξαιρέσεις στους κανόνες, αλλά οι νόμοι ισχύουν πάντα. Για παράδειγμα, ο νόμος της διατήρησης της ενέργειας ισχύει τόσο για τη ζωντανή όσο και για την άψυχη φύση.
Ρύζι. 1. α κύρια στάδια της επιστημονικής έρευνας
§ 3. ουσία της ζωής και οι ιδιότητες της ζωής
1. ι είναι η ζωή;
2. οια θεωρείται ηδομική και λειτουργική μονάδα του ζωντανού;
3.Ποιες ιδιότητες των ζωντανών όντων γνωρίζετε;
ουσία της ζωής. Γνωρίζετε ήδη ότι η βιολογία είναι η επιστήμη της ζωής. Τι είναι όμως η ζωή;
Ο κλασικός ορισμός του Γερμανού φιλοσόφου Φρίντριχ Ένγκελς: «Η ζωή είναι ένας τρόπος ύπαρξης πρωτεϊνικών σωμάτων, το βασικό σημείο του οποίου είναι ένας σταθερός μεταβολισμός με την περιβάλλουσα εξωτερική φύση και με τη διακοπή αυτού του μεταβολισμού σταματά και η ζωή, που οδηγεί στην αποσύνθεση τη πρωτεΐνης »- αντικατοπτρίζει το επίπεδο της βιολογικής γνώσης του δεύτερου μισού του 19ου αιώνα
Τον ΧΧ αιώνα.έχουν γίνει πολυάριθμες προσπάθειες για τον ορισμό της ζωής, αντανακλώντας την πολύπλευρη φύσιίαυακςδιε.
λοι οι ορισμοί περιείχαν τα ακόλουθα αξιώματα που αντικατοπτρίζουν την ουσία της ζωής:
— η ζωή είναι μια ειδική μορφή κίνησης της ύλης.
— ζωή είναι ο μεταβολισμός και η ενέργεια στο σώμα.
— ζωή είναι ζωτική δραστηριότητα στο σώμα.
— ζωή είναι η αυτοαναπαραγωγή των οργανισμών, οποία εξασφαλίζεται με τη μεταφορά γενετικν απλώνοφ.
ζωή είναι μια μορφή κίνησης της ύλης υψηλότερη από τις φυσικές και χημικές μορφές της ύπαρξής της.
Με τη γενικότερη έννοια ΖΩΗ μπορεί να οριστεί ως ενεργητική συντήρηση και αυτο-αναπαραγωγή συγκεκριμένων δομών που αποτελούνται από βιοπολυμερή — πρωτεΐνες και νουκλεϊκά οξέα, συνοδευόμενη από τη δαπάνη της ενέργειας που λαμβάνεται από το εξωτερικό.
τε τα νουκλεϊκά οξέα ούτε οι πρωτεΐνες μεμονωμένα είναι το υπόστρωμα της ζωής.Γίνονται υπόστρωμα ζωής μόνο όταν βρίσκονται και λειτουργούν στα κύτταρα. Έξω από τα κύτταρα, αυτές είναι χημικές ενώσεις.
Σύμφωνα με τον Ρώσο βιολόγο В. М. Волькенштейн, «τα ζωντανά σώματα που υπάρχουν στη Γη είναι ανοιχτά αυτορυθμιζόμενα και αυτοαναπαραγόμενα συστήματα κατασκευασμένα από βιοπολυμερή — πρωτεΐνες και νουκλεϊκά οξέα».
Ιδιότητες των ζωντανών. Μια σειρά από κοινές ιδιότητες είναι χαρακτηριστικές των ζωντανών όντων. Ας τους απαριθμήσουμε.
1. νότητα χημική σύνθεση. Τα έμβια όντα σχηματίζονται από τα ίδια χημικά στοιχεία, ως άψυχα αντικείμενα, αλλά στα έμβια όντα το 90% της μάζας πέφτει σε τέσσερα στοιχεία: C, O, N, H, τα οποία συμμετέχουν στο σχηματισμό πολύπλοκων οργανικών μορίων, όπως πρωτεΐνες, νουκλεϊκά οξέα, υδατάνθρακες, λιπίδια.
2. ενότητα της δομικής οργάνωσης. ο κύτταρο είναι μια ενιαία δομική και λειτουργική μονάδα, καθώς και μονάδα ανάπτυξης για όλουζ σχεοντοτοτοτοτοντοσΟι ιοί αποτελούν εξαίρεση, αλλά οι ιδιότητές τους ως ζωντανοί εκδηλώνονται μόνο όταν βρίσκονται σε ένα κύ. Δεν υπάρχει ζωή έξω από το κελί.
3. Ειλικρίνεια. Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί είναι ανοιχτά συστήματα, δηλ. συστήματα που είναι σταθερά μόνο υπό την προϋπόθεση της συνεχούς παροχής ενέργειας και ύλης από το περινι.
4. εταβολισμός και ενέργεια. λοι οι ζωντανοί οργανισμοί είναι ικανοί να μεταβολίζονται με το περιβάλλον.Ο μεταβολισμός πραγματοποιείται ως αποτέλεσμα δύο αλληλένδετων διαδικασιών: της σύνθεσης οργανική ύληστο σώμα (λόγω εξωτερικών πηγών ενέργειας — φωτός και τροφή) και η διαδικασία αποσύνθεσης πολύπλοκων οργανικών ουσιών με την απελευθέρωση ενέργειας, η οποία στη συνέχεια καταναλώνεται από τον οργανισμό.
μεταβολισμός διασφαλίζει τη σταθερότητα της χημικής σύνθεσης σε συνεχώς μεταβαλλόμενες περιβυςςοντικές.
5. υτοαναπαραγωγή ( αναπαραγωγή ).Η ικανότητα αναπαραγωγής είναι η πιο σημαντική ιδιότητα όλων των ζωντανών οργανισμών. Βασίζεται σε πληροφορίες σχετικά με τη δομή και τις λειτουργίες οποιουδήποτε ζωντανού οργανισμού, που είναι ενσωματωμένες νουκλεϊκά οξέακαι παρέχοντας την ιδιαιτερότητα της δομής και της ζωής των ζωντανών.
6. Αυτορρύθμιση. θε ζωντανός οργανισμός εκτίθεται σε συνεχώς μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. Ταυτόχρονα, ορισμένες συνθήκες είναι απαραίτητες για την πορεία των ζωτικών διεργασιών στα κύτταρα.Λόγω των μηχανισμών αυτορρύθμισης, διατηρείται σχετική σταθερότητα εσωτερικό περιβάλλονοργανισμός, δηλαδή διατηρείται η σταθερότητα της χημικής σύστασης και η ένταση της πορείας των φυσιολογικών διεργασιών (με άλλα λόγια, διατηρείται η ομοιόσταση: από το ελληνικό ομοίος — το ίδιο και στάση — η κατάσταση).
7. Ανάπτυξη και ανάπτυξη. Στη διαδικασία της ατομικής ανάπτυξης (οντογένεση), οι επιμέρους ιδιότητες του οργανισμού εκδηλώνονται σταδιακά και με συνέπεια και πραγματοποιείται η ανάπτυξή του.Επιπλέον, λα τα ζωντανά συστήματα εξελίσσονται — αλλάζουν στην πορεία της ιστορικής ανάπτυξης (φυλογένενε).
8. Ευερέθιστο. Добавить в корзину
9. ληρονομικότητα και μεταβλητότητα. συνέχεια των γενεών διασφαλίζεται από την κληρονομικότητα. Ο
ρισμένες από τις ιδιότητες που αναφέρονται παραπάνω μπορεί να είναι εγγενείς στην άψυχη φύση. Για παράδειγμα, οι κρύσταλλοι σε ένα κορεσμένο διάλυμα αλατιού μπορούν να «αναπτυχθούν». Ωστόσο, αυτή η ανάπτυξη δεν έχει εκείνες τις ποιοτικές και ποσοτικές παραμέτρους που είναι εγυεμνείς στηνξνάναντην αντν αντην αν.
.
ατά συνέπεια, λες οι παραπάνω ιδιότητες σε τους το αδρανές χαρακτηριστικό μόνο για ζωνταγονούς οσμντανούς οσμντανούς.
ОмΗ. Ανοικτό σύστημα.
1. Γιατί είναι πολύ δύσκολο ορίσουμε την έννοια της «ζωής»;
2. οια είναι η διαφορά μεταξύ της χημικής οργάνωσης των ζωντανών οργανισμών και τωη αντικειμένων φύυχςνων φσυςνων;
3. Γιατί οι ζωντανοί οργανισμοί ονομάζονται ανοιχτά συστήματα;
4. οια είναι η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ των μεταβολικών διεργασιών στους ζωντανούς οργανισμούς καάσμούς καάσμούς καάσμούς καάσμούς φνιστη;
5.Ποιος είναι ο ρόλος της μεταβλητότητας και της κληρονομικότητας στην ανάπτυξη της ζωής στον πλανήτη μας;
Συγκρίνετε την ουσία των διαδικασιών ανάπτυξης, αναπαραγωγής και μεταβολισμού στην ψυαζανσιονοτο
Δώστε παραδείγματα ιδιοτήτων που είναι χαρακτηριστικές ενός ζωντανού οργανισμού που μποεανισμού που μποροενανανανανατροναχανανανατροναχαναναναχαναναχαναναχαναναναναχαμθαναεαάναναναναχαναναναναιαναναια
ργανισμός (Λατ. Organo — τακτοποιώ) είναι ένα άτομο, να άτομο (λατ.Individualus — αδιαίρετο), που αλληλεπιδρά ανεξάρτητα με το περιβάλλον του. Ο ρος «οργανισμός» είναι εύκολο να κατανοηθεί, αλλά σχεδόν αδύνατο να οριστεί με σαφήνεια. Νας οργανισμός μπορεί να αποτελείται από ένα κύτταρο και μπορεί να είναι πολυκύτταρος. Διαφορετικοί αποικιακοί οργανισμοί μπορεί να αποτελούνται από ομοιογενείς οργανισμούς, για παράδειγμα, το Вольвокса, ή μπορεί να είναι ένα σύμπλεγμα πολύ διαφοροποιημένων ατόμων που αποτελούν ένα ενιαίο σύνολο, για παράδειγμα, το πορτογαλικό σκάφος είναι ένα αποικιακό ομογενές ζώο.Μερικές φορές ακόμη και άτομα που χωρίζονται μεταξύ τους σχηματίζουν ομάδες που διαφέρουν σε ορισμένες ατομικές ιδιότητες: για παράδειγμα, στις μέλισσες, όπως και σε άλλα κοινωνικά έντομα, μια οικογένεια έχει πολλές ιδιότητες ενός οργανισμού.
ο τετράδιο είναι ένα παράρτημα στο σχολικό βιβλίο των А.А. Каменский, Е.А. Крисунов, В.В. Пасечник «ιολογία. Το σημειωματάριο περιέχει διάφορες αναπαραγωγικές και δημιουργικές ερωτήσεις και εργασίες, συμπεριλαμβανομένης της φόρμας εργαστηριακές εργασίες, γνωστικές εργασίες, πίνακες, διαγράμματα και σχήματα.Ι εργασίες στο τετράδιο αντιστοιχούν στο περιεχόμενο των ενοτήτων του σχολικού βιβλίου και προρζονταηγηορίζατρονατηγηορίζατροναγηγορίζονταιηγορίζατανταιηγορίζονταιηγτξατξατατατγ εεγτξατατγεγτξαταγτξατατεγτξατατατγγτξατξατατγ Η εργασία με να σημειωματάριο θα βοηθήσει τους μαθητές γυμνασίου νααφομοιώσουν καλύτερα την ύλλητου σοβιηλητου σοβλιην. Ο σημειωματάριο περιλαμβάνει δοκιμαστικές εργασίεςπου θα βοηθήσει τους μαυεητές να προετοιμαστούνεξατιετξαπινεπιατηετοιμαστούνεξατινεπιτητηχμαστούνεξατινεπιτηετοιμαστούνεπιατετηετη
Παραδείγματα.
απουσία μικρών γομφίων στον άνθρωπο κληρονομείται ως κυρίαρχο αυτοσωματικό χαρακτηριστικό.Προσδιορίστε τους πιθανούς γονότυπους και φαινότυπους γονέων και απογόνων, εάν ο ένας από τους συζύγους έχει μικρούς γομφίους, ενώ ο άλλος δεν τους έχει και είναι ετερόζυγος για αυτό το χαρακτηριστικό. Οια είναι η πιθανότητα να αποκτήσετε παιδιά με αυτή την ανωμαλία;
αθιερώστε μια ακολουθία διαδικασιών που προκαλούν αλλαγές στο οικοσύστημα.
Α) μείωση των πόρων που απαιτούνται για την ύπαρξη του αρχικού είδους
Β) αποικισμός του οικοτόπου από άτομα άλλων ειδών
Β) μείωση του αριθμού των μητρικών ειδών
Δ) αλλαγή του οικοτόπου ως αποτέλεσμα περιβαλλοντικών παραγόντων
Ε) ο σχηματισμός ενός νέου οικοσυστήματος
Περιεχόμενο Πώς να εργαστείτε με το τετράδιο ασκήσεων 3
Συστάσεις για τη χρήση του πληροφοριακού υλικού του σχολικού βιβλίου και διαλέξεις του εκπαιδευτικού για την ολοκλήρωση εργασιών στο τετράδιο εργασιών 4
Ενότητα 1.Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΔΟΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 9
Θέμα 1.1. Ια σύντομη ιστορία της ανάπτυξης της βιολογίας. Μέθοδοι έρευνας στη βιολογία 9
Σύντομη Ιστορία της Ανάπτυξης της Βιολαγίας 9
Μέθοδοι έρευνας στηί β 11λ23. Η ουσία της ζωής και οι ιδιότητες των ζωντανών όντων. Τα οργανωτικά επίπεδα ζωντανής σημασίας. Βιολογικά συστήματα 14
Η ουσία της ζωής και οι ιδιότητες των ζωντανών όντων 14
Οργανωτικά επίπεδα ζωντανής ύλης 15
Ενότητα 2.ΚΥΤΤΑΡΟ 17
μα 2.1. Κυτταρολογικές μέθοδοι. Θεωρία κυττάρων 17
Κυτταρολογικές μέθοδοι. Εωρία κυττάρων 17
μα 2.2. Ημική σύνθεση κυττάρων 20
αρακτηριστικά της χημικής σύνθεσης του κυττάρου 20
νόργανες ουσίες. Ο ρόλος του νερού και του ορυκτού
ουσίες στη ζωή του κυττάρου 21
Οργανική ύλη. Ο ρόλος των υδατανθράκων, των λιπιδίων και των πρωτεϊνών σε
ζωτική δραστηριότητα του κυττάρου 23
Νουκλεϊκά οξέα, АТФ και άλλα οργανικά
κυψέλη διακλάδωσης 24
Θέμα 2.3. Δομή κυττάρων 28
Κυτταρική δομή. Τα κύρια μέρη και οργανίδια του κυττάρου,
τη δομή και τη λειτουργία τους 28
υκαρυωτικά και προκρρκκτωι προκρκρκκ.
δομή και η λειτουργία των χρωμοσωμάτων 32
Ομοιότητες και διαφορές στη δομή των ζωικών κυτττάρω,
φ Ραγματοποίηση κληρονομικών πληροφοριών στο κελί 38
ραγματοποηση κληρονομικών κληρονομικών κληρονομικών πληροφοριών σίτο κ23 κ23. Οί 40
οί 40
νότητα 3.ΓΑΝΙΣΜΟΣ 44
μα 3.1. Το σώμα είναι ένα ενιαίο σύνολο. Ποικιλομορφία οργανισμών 44
Το σώμα είναι ένα ενιαίο σύνολο. Οικιλομορφία οργανισμών 44
μα 3.2. Μεταβολισμός και μετατροπή ενέργειας — ιδιότητα των ζωντανών οργανισμών 46
Μεταβολισμός και ενεργειακή μετατροπή — ιδιότητα
ζωντανοί οργανισμοί 46
Χαρακτηριστικά του μεταβολισμού σε φυτά, ζώα και βακτήρια 47
Θέμα 3.3. Αναπαραγωγή 49
Η αναπαραγωγή είναι ιδιότητα των οργανισμών.Υτταρική διαίρεση
ως βάση για την ανάπτυξη, την ανάπτυξη και την αναπαραγωγή των οργανισμώνααγακουΑαγαγαπξαρικ23 σεπξουΑαγγαλαπξκ23 σεπξοναγ23 900 Номер 53
Предварительный просмотр параметров в пределах 58
Темп. 3.4. Ατομική ανάπτυξηοργανισμός (οντογένεση) 59
Ατομική ανάπτυξη του οργανισμού (οντογένεση)
Λόγοι διακοπής της οντογένεσης 59
Ατομική ανθρώπινη ανάπτυξη.
νθρώπινη αναπαραγωγική υγεία 63
μα 3.5. Ληρονομικότητα και μεταβλητότητα 65
Η κληρονομικότητα και η μεταβλητότητα είναι οι ιδιότητεςνινι.
γενετική ως επιστήμη 65
ανονισμοί κληρονομιάς.
ονοϋβριδική διέλευση 67
ολλαπλά αλληλόμορφα. Ναλύοντας τον Σταυρό 69
Διυβριδική διέλευση 72
ρωμοσωμική θεωρία της κληρονομικότητας.
Σύγχρονες έννοιες του γονιδίου και του γονιδιώματος 74
ληρονομική και μη κληρονομική και μη κληρονομική και μη κληρονομική και μη κληρονομική και μη κληρονομική και μη κληρονομική, μεταβλητροντκτκτκρκικαρντκτκτκρκικαρνκτκτκτκαρονκτκτκαρκρκτκτκρκικαρνκτκτκτκαρκικαρκρκτκτκ, 75
νθρώπινες κληρονομικές ασθένειες 78
μα 3.6. Γενετική — θεωρητική βάσηεπιλογή. Επιλογή.Βιοτεχνολογία 83
Η γενετική είναι η θεωρητική βάση της αναπαραγωγής.
αναπαραγωγή και οι μέθοδοι της 83
ο δόγμα του N.I. Вавилов για τα κέντρα της διαφορετικότητας
και η προέλευση των καλλιεργούμενων φυτών 85
Η βιοτεχνολογία, τα επιτεύγματά της και οι προοπτικές ανάπτυξης 87
Ενότητα 4. ΤΑΧΥΤΗΤΑ 88
Θέμα 4,1. Ιστορία των εξελικτικών ιδεών 88
Ιστορία των εξελικτικών ιδεών. Η αξία των έργων του К. Линней,
διδασκαλίες του J.B. Lamarck 88
ξελικτικό δόγμα του Καρόλου Δαρβίνου 90
Ο αγώνας για ύπαρξη και οι μορφές του 93
μυσικ τποι Σύγχρονο εξελικτικό δόγμα 96
Το είδος και τα κριτήριά του 96
Πληθυσμός — δομική μονάδαείδος και μονάδα εξέλιξης 98
Οι κινητήριες δυνάμεις της εξέλιξης και η επιρροή τους στη γονιδιακή δεξαμενή του πληθυσμού 99
Αποτελέσματα Εξέλιξης 101
Βιολογική πρόοδος και βιολογική παλινδρόμηση 103
Συνθετική θεωρία της εξέλιξης 106
Εκδρομή «Ποικιλία ειδών.Ποχιακές αλλαγές
στη φύση »(γειτονιά του σχολείου) 108
οικιλία ειδών 108
μα 4.3. Η προέλευση και η ανάπτυξη της ζωής στη Γη 110
Υποθέσεις για την προέλευση της ζωής στη Γη 110
Τα κύρια στάδια της ανάπτυξης της ζωής στη Γη 112
Η επιπλοκή των ζωντανών οργανισμών στη Γη στη διαδικασία της εξέλιξης 113
Θέμα 4.4. Ανθρώπινη προέλευση 115
Η θέση του ανθρώπου στο σύστημα του ζωικού κόσμου 115
Τα κύρια στάδια της ανθρωπογένεσης 117
Κινητήριες δυνάμεις της ανθρωπογένεσης 119
Προέλευση ανθρώπινες φυλές 121
Ενότητα 5.ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 123
μα 5.1. Περιβαλλοντικοί παράγοντες 123
Η οικολογία ως επιστήμη. Οικότοπος οργανισμών και οι παράγοντες του 123
Οικολογικές θέσεις και τύποι οικολογικών αλληλεπιδράσεων 126
Ανταγωνιστικές αλληλεπιδράσεις 128
Θέμα 5.2. Δομή οικοσυστήματος 129
ικολογικές κοινότητες. Είδη και χωρική δομή των οικοσυστημάτων 129
Διατροφικές συνδέσεις, κύκλος μετατροπής ύλης και ενέργειας στα οικοσυστήματα 132 на
Λόγοι για τη σταθερότητα και την αλλαγή των οικοσυστημάτων 136
Εκδρομή «Φυσικά και τεχνητά οικοσυστήματα» (γειτονιά του σχολείου) 138
Θέμα 5.3. ιόσφαιρα — αγκόσμιο Οικοσύστημα 139
Η βιόσφαιρα είναι ένα παγκόσμιο οικοσύστημα.
Το δόγμα του В.И. Вернадский για τη βιόσφαιρα 139
Βιολογική κυκλοφορία. Ξέλιξη της βιόσφαιρας 140
μα 5.4. Ιόσφαιρα και άνθρωπος 142
Συνέπειες της ανθρώπινης δραστηριότητας στο περιβάλλον.
Κανόνες συμπεριφοράς στο φυσικό περιβάλλον 142
Παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα τρόποι επίλυσής эротические τους 143
Τελική εκπαιδευτική εργασία 147.
ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ηλεκτρονικό βιβλίοσε βολική μορφή, παρακολουθήστε και διαβάστε:
— файловкачат.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.
Λήψη PDF
Παρακάτω μπορείτε να αγοράσετε αυτό το βιβλίο στο καλύτερη τιμήμε έκπτωση με παράδοση σε όλη τη Ρωσία.Αγοράστε αυτό το βιβλίο
Κατεβάστε το βιβλίο Βιολογία, τάξη 10-11, Τετράδιο εργασιών, Пасечник В.В., Швецов Г.Г., 2013 — pdf — αρχεία καταθέσεων.
Κατεβάστε το βιβλίο Biology, 10-11 класс, Рабочая тетрадь, Пасечник В.В., Швецов Г.Г., 2013 — pdf — Яндекс.Диск.
Время действия: 11.04.2013, 03:29 UTC
τικέτες: :: :: :::.
Каменский А.А., Крисунов Е.А., Пасечник Б.В.
Βιολογία. Γενική βιολογία 10-11 τάξεις
Телефон:
— εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων για εργασία με τις πληροφορίες που παρουσιάζονται παρουσιάζονται;
— καθήκοντα που στοχεύουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας.
— εργασίες που στοχεύουν στην ανάπτυξη γενικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων σκέψης, ικανότηυυμενενενστοχεουνμενσπωποντητησνσποντητησνσνσποντησνσνσνσνσνσνσνσπρωνσπωρσντητησνσποντησσνσνσνσπρωσνσνσνσνσπνσνσπωσσνσπντη
ισαγωγή
ρχίζετε να μελετάτε το σχολικό μάθημα «Γενική Βιολογία». Αυτή είναι η συμβατική ονομασία ενός τμήματος του σχολικού μαθήματος στη βιολογία, το καθήκον του οποίου είναι να μελετήσει τις γενικές ιδιότητες των ζωντανών όντων, τους νόμους της ύπαρξης και της ανάπτυξής του. Αντικατοπτρίζοντας τη ζωντανή φύση και τον άνθρωπο ως μέρος της, η βιολογία γίνεται ολοένα και πιο σημαντική στην επιστημονική και τεχνολογική πρόοδο και γίνεται παραγωγική δύναμη. Η βιολογία δημιουργεί μια νέα τεχνολογία — βιολογική, οποία πρέπει να γίνει η βάση μιας νέας βιομηκονικ.Η βιολογική γνώση θα πρέπει να συμβάλλει στη διαμόρφωση βιολογικής σκέψης και οικολογικής κουλτούρας σε κάθε μέλος της κοινωνίας, χωρίς την οποία η περαιτέρω ανάπτυξη του ανθρώπινου πολιτισμού είναι αδύνατη.
§ 1. Σύντομη ιστορία της ανάπτυξης της βιολογίας
1. ιµελετά ηβιολογία;
2. οιες βιολογικές επιστήμες γνωρίζετε;
3. Ποιους βιολογικούς επιστήμονες γνωρίζετε;
ιολογία ως Επιστήμη. Γνωρίζετε καλά ότι η βιολογία είναι η επιστήμη της ζωής. Επί του παρόντος, αντιπροσωπεύει το σύνολο των επιστημών της ζωντανής φύσης. Η βιολογία μελετά όλες τις εκδηλώσεις της ζωής: τη δομή, τις λειτουργίες, την ανάπτυξη και την προέλευση των ζωντανών οργανισμών, τη σχέση τους στις φυσικές κοινότητες με το περιβάλλον και με άλλους ζωντανούς οργανισμούς.
πό τότε που ο νθρωπος άρχισε να συνειδητοποιεί τη διαφορά του από τον κόσμο των ζώων, ρχμισε οτολ.Στην αρχή η ζωή του εξαρτιόταν από αυτό. Οι πρωτόγονοι άνθρωποι έπρεπε να γνωρίζουν ποιοι ζωντανοί οργανισμοί μπορούν να καταναλωθούν, να χρησιμοποιηθούν ως φάρμακα, για την κατασκευή ρούχων και κατοικιών και ποιοι είναι δηλητηριώδεις ή επικίνδυνοι.
ε την ανπτυξη του πολιτισμού, ο άνθρωπος μπόρεσε να αντέξει οικονομικά μια τέτοη πολυτμικά μια τέτοηγηλυτλεια ττοηγηλυτμειασποησποιησποιησπονσποιησπονσποεκεκονσπονσπονστοησιησπονσποενσποενσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπονσπον.
Отправить запрос
ρολος Δαρβίνος (1809–1882)
Η σύγχρονη βιολογία είναι μια σύνθετη επιστήμη, η οποία χαρακτηρίζεται από την αλληλοδιείσδυση ιδεών και μεθόδων διαφόρων βιολογικών κλάδων, καθώς και άλλων επιστημών — κυρίως της φυσικής, της χημείας και των μαθηματικών.
ι κύριες κατευθύνσεις ανάπτυξης της σύγχρονης βιολογίας. πί του παρόντος, τρεις τομείς στη βιολογία μπορούν να διακριθούν υπό ρους.
ρώτον, είναι κλασική βιολογία. ντιπροσωπεύεται από φυσιοδίφες επιστήμονες που μελετούν την ποικιλομορφία της ζωντανής φύσης. Αρατηρούν και αναλύουν αντικειμενικά όλα όσα συμβαίνουν στη ζωντανή φύσυη, μελετούν τους ζωαινούς τορογα. Ναι λάθος να πιστεύουμε ότι όλες οι ανακαλύψεις στην κλασική βιολογία έχουν ήδη γίνει. Στο δεύτερο μισό του ΧΧ αιώνα. Όχι μόνο έχουν περιγραφεί πολλά νέα είδη, αλλά έχουν επίσης ανακαλυφθεί μεγάλα ταξινομικά είδη, μέχρι βασίλεια (погонофоры) και ακόμη και πάνω από βασίλεια (Археи, ή Archaea).Υτές οι ανακαλύψεις ανάγκασαν τους επιστήμονες να ρίξουν μια νέα ματιά σε ολόκληρη την ιητορίαν ανάπτυς τηξ. Για τους αληθινούς φυσικούς επιστήμονες, η φση είναι μια αξία από μόνη της. Κάθε γωνιά του πλανήτη μας είναι μοναδική για αυτούς. Γι ‘αυτό είναι πάντα από αυτούς που αισθάνονται έντονα τον κίνδυνο για τη φύση γύρω μας και συηγορούν εποστγς.
δεύτερη κατεύθυνση είναι εξελικτική βιολογία. Τον XIX αιώνα.συγγραφέας της θεωρίας της φυσικής επιλογής Κάρολος Δαρβίνος ξεκίνησε ως ένας συνηθισμένος φυσιοδίφης: συνέλεξε, παρατήρησε, περιέγραψε, ταξίδεψε, αποκαλύπτοντας τα μυστικά της ζωντανής φύσης. Ωστόσο, το κύριο αποτέλεσμα της δουλειάς του, που τον έκανε διάσημο επιστήμονα, ταν η θεωρία πουαικτκτκτκτ.
πί του παρόντος, η μελέτη της εξέλιξης των ζωντανών οργανισμών συνεχίζεται ενεργά. Η σνθεση της γενετικής και της εξελικτικής θεωρίας οδήγησε στη δημιουργία του λεγόμενου συλιτική θεωια τεξα. λλά ακόμα και τώρα υπάρχουν πολλά άλυτα ερωτήματα, τις απαντήσεις των οποίων αναζητούν οι εξελλικτικο.
Δημιουργήθηκε στις αρχές του ΧΧ αιώνα. ο εξαιρετικός βιολόγος μας Αλεξάντερ Ιβάνοβιτς Οπάριν η πρώτη επιστημονική θεωρία γιατηαωηζηωτηζητκρκτενσπορκτηζ. Επί του παρόντος, διεξάγονται ενεργά πειραματικές μελέτες αυτού του προβλήματος και χάρη στη χρήση προηγμένων φυσικοχημικών μεθόδων, έχουν ήδη γίνει σημαντικές ανακαλύψεις και μπορούν να αναμένονται νέα ενδιαφέροντα αποτελέσματα.
Александр Иванович Опарин (1894-1980)
ες ανακαλύψεις κατέστησαν δυνατή τη συμπλήρωση της θεωρίας της ανθρωπογένεσης. Λλά η μετάβαση από τον κόσμο των ζώων στον άνθρωπο εξακολουθεί να παραμένει ένα από τα μεγαλύτεραμοτ.
τρίτη κατεύθυνση — φυσική και χημική βιολογία, εξταση της δομής των ζωντανών αντικειμένων χρησιμοποιώντας σύγχρονες φυσικές και χημικές μεθόδους. Υτός είναι ένας ταχέως αναπτυσσόμενος τομέας της βιολογίας, σημαντικός τόσο θεωρητικά όσο και πρακτικά.Είναι ασφαλές να πούμε ότι νέες ανακαλύψεις μας περιμένουν στη φυσική και χημική βιολογία, οι οποίες θα μας επιτρέψουν να λύσουμε πολλά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα.
νάπτυξη τη βιολογίας ως επιστήμης. σγχρονη βιολογία έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα και συνδέεται με την ανάπτυξη τοη πολιτισμού σρτις χηου πολιτισμού σρτις τοη. Γνωρίζουμε τα ονόματα πολλών εξαιρετικών επιστημόνων που έχουν συμβάλει στην ανάπτυξη της βιολογίας. Ας αναφέρουμε μόνο μερικά από αυτά.
Ιπποκράτης (460 -. Περ 370 π.Χ.) έδωσε την πρώτη σχετικά λεπτομερή περιγραφή της δομής των ανθρώπων και των ζώων, επισήμανε τον ρόλο του περιβάλλοντος και της κληρονομικότητας στην εμφάνιση ασθενειών. Θεωρείται ο ιδρυτής της ιατρικής.
ριστοτέλης (384–322 π.Χ.) χώρισε τον περιβάλλοντα κόσμο σε τέσερα βασίλεια: τον ψυυερααροκοηο. ο κόσμος των φυτών? τον κόσμο των ζώων και τον κόσμο των ανθρώπων. Περιέγραψε πολλά ζώα, έβαλε τα θεμέλια για την ταξινόμηση.Ι τέσσερις βιολογικές πραγματείες που έγραψε περιείχαν σχεδόν όλες τις πληροφορίες γιαταχα ζώα πονεποντε. Τα πλεονεκτήματα του Αριστοτέλη είναι τόσο μεγάλα που θεωρείται ο ιδρυτής της ζωολογίας.
εόφραστος (372–287 π.Χ.) μελέτησε τα φυτά. Εριέγραψε περισσότερα από 500 είδη φυτών, δωσε πληροφορίες για τη δομή και την αναπαραγωγή πολλγν αποπονττ πολλγν αποικοτοτ. Θεωρείται ο ιδρυτής της βοτανικής.
Γκάι Πλίνιος ο Πρεσβύτερος (23-79) συνέλεξε πληροφορίες για ζωντανούς οργανισμούς γνωστούς εκείνη την εποχή και έγραψε 37 τόμους της εγκυκλοπαίδειας Φυσικής Ιστορίας.Χρι σχεδόν τον Μεσαίωνα, αυτή η εγκυκλοπαίδεια ήταν η κύρια πηγή γνώσης για τη φύση.
λαύδιος Γαληνός στην επιστημονική του έρευνα χρησιμοποίησε ευρέως ανατομές θηλαστικών. Ήταν ο πρώτος που έκανε μια συγκριτική ανατομική περιγραφή ανθρώπου και πιθήκου. Μελέτησε το κεντρικό και περιφερικό νευρικό σύστημα. Ι ιστορικοί τη επιστήμης τον θεωρούν τον τελευταίο μεγάλο βιολόγο τη αρχαιότητας.
λαύδιος Γαληνός (περ. 130 — περ. 200)
Στο Μεσαίωνα, κυρίαρχη ιδεολογία ήταν η θρησκεία.Όπως και άλλες επιστήμες, η βιολογία κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου δεν είχε ακόμη αναδυθεί σε ένα ανεξάρτητο πεδίο και υπήρχε στο γενικό ρεύμα των θρησκευτικών και φιλοσοφικών απόψεων. Αι παρόλο που η συσσώρευση γνώσεων για τους ζωντανούς οργανισμούς συνεχίστηκε, η βιολογία ωςευευευευεποηενεποηοηεκ πιποητεκ
εποχή τη Αναγέννησης είναι μια μετάβαση από τον πολιτισμό του Μεσαίωνα στον πολιτισμό τας Εποχής. Οι ριζικές κοινωνικοοικονομικές μεταμορφώσεις εκείνης της εποχής συνοδεύτηκαν από νέες ανακαλύψεις στην επι.
πιο δισημος επιστήμονας εκείνης της εποχής Λεονάρντο Ντα Βίντσι (1452-1519) συνέβαληλε κάποια σςτηνανά.
Μελέτησε το πέταγμα των πτηνών, περιέγραψε πολλά φυτά, τους τρόπους σύνδεσης των οστών στις αρθρώσεις, τη δραστηριότητα της καρδιάς και την οπτική λειτουργία του ματιού, την ομοιότητα των οστών των ανθρώπων και των ζώων.
Στο δεύτερο μισό του 15ου αι. η γνώση των φυσικών επιστημών αρχίζει να αναπτύσσεται γρήγορα. ??Η ταχεία συσσώρευση επιστημονικής γνώσης για τους ζωντανούς οργανισμούς οδήγησε στη διαίρεση βιολοξειειειειειεεστεσιεσιεστεστεστεστη στηστησι στησιστηστηστησιστησι.
Στους XVI-XVII αιώνες. η βοτανική και η ζωολογία άρχισαν να αναπτύσσονται γρήγορα.
εφεύρεση του μικροσκοπίου (αρχές 17ου αιώνα) κατέστησε δυνατή τη μελέτη της μικροσκοπικής δομής τωώυτών κατστησε δυνατή τη Ανακαλύφθηκαν μικροσκοπικά μικροί ζωντανοί οργανισμοί, βακτήρια και πρωτόζωα, αόρατα με γυμνό μάτι.
Συνέβαλε πολύ στην ανάπτυξη της βιολογίας Karl Linnaeus, ο οποίος πρότεινε ένα σύστημα ταξινόμησης γκια ταξινόμησης γκια.