Окружающий мир 1 класс плешаков новицкая учебник ответы 1 часть ответы: Гдз и решебник Окружающий мир 1 класс Плешаков, Новицкая — Рабочая тетрадь

ГДЗ по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь

Авторы: Плешаков, Новицкая

Издательство: Просвещение

Тип книги: Рабочая тетрадь

ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

Что такое окружающий мир
2 Экскурсия — Дорога в школу

3 Природа

1 2 3

4 Неживая и живая природа

1
Приложение

1 2 3

5 Культура

3

6 Природа в творчестве человека

1

7 Мы — люди

2

8 Как мы общаемся с миром

2

9 Люди — творцы культуры

2

10 Наш класс в школе

1 2 3 4

11 Мы — дружный класс

2

12 Природа в классе

1 2

13 Что растёт у школы

2 3

14 Мир за стеклянным берегом

2 3

15 Кто ещё у нас живёт

2

16 Какие бывают животные

1 2

17 Потехе — час

1 2 3 4

18 Мы в семье

2

19 Моя семья — часть моего народа

1

20 Природа в доме

1

21 Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество

1 2

22 Красивые камни в нашем доме

1 2

23 Комнатные растения у нас дома

1 2

24 Выйдем в сад и огород

1 3

25 Овощи и фрукты на нашем столе

1 2 3 4

26 Про хлеб и кашу, про чай и кофе

1 3 4

27 Дикорастущие и культурные растения

1 2 3 4

28 Собака в нашем доме

1 2 3

29 Кошка в нашем доме

2 3

30 Дикие и домашние животные

1 2 3

31 С утра до вечера

1

Часть 2

1 Красота любимого города

1 2

2 Мы в городе

2

3 Красота родного села

1 3

4 Что растёт в городе

1 3

5 Чудесные цветники

1

6 В Ботаническом саду

1

7 Экскурсия — Кто живёт в парке

1 2 3 4

8 В зоопарке

1

9 Войдём в музей!

2 3 4

10 Экскурсия — В библиотеке

2

11 Экскурсия — В театре

1 2

12 Мы помним наших земляков

1 2 3

13 Все профессии важны

1 2

14 Россия — наша Родина

1 2 3

15 Природа России

1 2

16 Москва — столица России

1 2 3

17 Мы — семья народов России

2 3

18 Охрана природы

1 2

19 Красная книга России

1 2

20 Заповедные тропинки

1 3 4

21 Всему свой черёд

2

22 У каждого времени свой плод

2

23 Я — часть мира

2

▶▷▶▷ гдз решебник 3 класс окружающий мир

▶▷▶▷ гдз решебник 3 класс окружающий мир

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	04-10-2019

гдз решебник 3 класс окружающий мир — ГДЗ (решебник) по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая gdzhahacomgdz127-okruzhayushhij-mir- 3 -klass-p Cached автор: Плешаков А А Уважаемые учащиеся и родители! Здесь для вас доступен решебник с готовыми ответами для 1-й — 2-й части рабочей тетради по предмету окружающий мир за 3 класс автора Плешаков ГДЗ решебник по окружающему миру 3 класс Плешаков lovegdzcomgdz 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 ple Cached Подробный решебник ГДЗ к учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков АА, онлайн ответы на домашнюю работу Гдз Решебник 3 Класс Окружающий Мир — Image Results More Гдз Решебник 3 Класс Окружающий Мир images ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков lovegdzcomgdz 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 Cached Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Плешаков АА 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по учебнику по Окружающему миру для 3 -го класса Плешакова содержат ответы по всем практическим заданиям, имеющимся в конце тем не ГДЗ по окружающему миру для 3 класса onlinegdzapp 3 -klassokruzhayushchiy-mir Cached гдз 3 класс Окружающий Окружающий мир 3 класс проверочные и контрольные работы 1 Решебник по окружающему миру 3 класс reshebamegdzokruzhajushhij-mir 3 -klass Cached Чтобы всестороннее развиваться, учащийся должен не только хорошо учиться на начальном этапе, но и заниматься другими видами деятельности, такими как хобби, кружки, секции и развлечения ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь решебник gdzme 3 -classokruzhayushhij-mir- 3 rabochaya Cached ГДЗ 3 класс Окружающий мир Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Плешаков yagdzcom1-4-klassokruzhayushhij-mir-1-4gdz- 3 Cached Все ГДЗ 1-4 класс Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 3 класс учебник Плешаков ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру 3 класс Плешаков 1, 2 часть ФГОС Решебник (ГДЗ) по окружающему миру за 3 класс megareshebarugdzokruzhayushchij-mir 3 -klass Cached Подробный решебник ( гдз ) по Окружающему миру за 3 класс к учебнику школьной программы ГДЗ Окружающий мир 3 класс — 7gyru 7gyrushkolanachalnaya-shkola1343-gdz Cached Задачи по математике за 3 класс из учебника Моро 2 часть с ответами; ГДЗ Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь 2 часть Плешаков Ответы на задания, решебник ; ГДЗ Математика 3 класс учебник 1 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз решебник 3 класс окружающий мир 2018 гдз решебник 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь 1 2 3 4 5 Next 317,000

• 3 класс окружающий мир: 3 класс немецкий язык: ГДЗ 3 класс — решебник, ответы. Детство не такая у
• ж беспечная пора, особенно если вспомнить про необходимость учить уроки. По запросу не найдено ни одного решебника. Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь плешаков а а 2006 2012гг. Гдз решебники о
• одного решебника. Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь плешаков а а 2006 2012гг. Гдз решебники ответы к рабочим тетрадям по окружающему миру. ГДЗ по русскому языку 1 класс. Окружающий мир. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Теги: Плешаков , Окружающий мир , 3 класс. ГДЗ по литературному чтению за 3 класс к учебнику Ефросининой Л.А. 2013 год. ГДЗ Решебник окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая часть 1-2. Предлагаем Вам списать готовые ответы к учебнику по окружающему миру за 3 класс Новицкая Плешаков ФГОС. ГДЗ Решебник Окружающий Мир Плешаков 4 класс (2012) Рабочая Тетрадь. Найти другой решебник? Выберите номер нужной страницы решебника: Мы нашли для Вас 1 похожий решебник: Окружающий мир. Ваши друзья не знают про этот решебник.. стр. решебника 4 Природоведение и сельскохозяйственный труд, 34 классы (А. А. Плешаков ) 32. Природа и люди (3. ГДЗ от Путина 1,2,3,4 класс Окружающий мир решебники учебников и рабочих тетрадей. Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание. Здесь решебник 3 класс полякова полицейский пост, единственная задача которого посылка спасательных отрядов на случай автомобильной аварии, когда людям грозит гибель зимой в горах.. Детский мир им. igope. Блог глобала Nightmare guest Что думает человек при покупке приложений на iPhone 3 в Блог глобала Nightmare guest Новый тамагочи,. 12 янв 2013.

2

решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Теги: Плешаков

• онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А otlgdzonline 3 -klassokruzhayushhij-mir- 3 gdz Cached ГДЗ Окружающий мир 3 класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по учебнику по Окружающему миру для 3 -го класса Плешакова содержат ответы по всем практическим заданиям
• решебник ; ГДЗ Математика 3 класс учебник 1 Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
• smarter

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз решебник класс окружающий мир Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Окружающий мир класс рабочая тетрадь Автор АА ГДЗ https gdz ru class pleshakovtetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за класс , решебник АА Плешаков АА, Гара НН Окружающий мир класс страница ГДЗ Окружающий мир класс рабочая тетрадь часть gdz Продолжаем заниматься по рабочей тетради окружающий мир , автором которой является Плешаков АА и в ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс Плешаков gdz com gdz klass Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков АА , онлайн ответы ГДЗ по Окружающему миру класс Плешаков Рабочая gdz net gdz okruzhayushhij Заходи и делай уроки с ГДЗ по Окружающему Миру класс Плешаков Рабочая тетрадь База решебников Задание Человек Задание Общество Задание Природа ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков , часть https gdz plusme klass pleshakov ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за класс Плешаков Ответы и решебник часть , ГДЗ окружающий мир рабочая тетрадь класс Плешаков https gdz life klass notebook Рейтинг , голосов Обновлённый решебник года для класса к й и й части рабочей тетради Плешакова Пособие Решебник ГДЗ по окружающему миру за класс gdz mir klass Подробный решебник гдз по Окружающему миру за класс к учебнику школьной программы ГДЗ Рабочая тетрадь окружающий мир класс АА Плешаков gdz klass Подробный решебник ГДЗ по Окружающему миру для класса рабочая тетрадь, часть Авторы учебника ГДЗ по окружающему миру для класса рабочая тетрадь А https gdz putinaru klass pleshakov Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для класса , АА Плешаков Школа России от Путина ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру класс часть eurokiorg gdz _ klass Решебник по окружающему миру за класс авторы Плешаков издательство Просвещение ГДЗ Решебник рабочая тетрадь по окружающему миру Рабочая тетрадь по предмету окружающий мир для класса содержит в себе множество заданий, которые с ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков ГДЗ ЛОЛ https gdz lolbizokruzhayushhijmir Дорогие школьники и их родители, специально для вас ГДЗ ЛОЛ и Путин подготовили решебник для и части ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков https gdz putinainfo klass i gdz po к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру класс Плешаков и часть ФГОС решебник от Путина ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь , https gdz putinainfo klass i klass задания к рабочей тетради по окружающему миру класс Плешаков , часть ФГОС решебник от Путина Гдз по Окружающему миру за класс , авторы АА https gdz ometrcom gdz pleshako ГДЗ класс Окружающий мир АА Плешаков ФГОС часть , автор АА Плешаков тип Решебник Решебник по Окружающему миру за класс АА Плешаков klass pleshakov Данное пособие содержит решебник ГДЗ по Окружающему миру за класс часть , часть Автора АА ГДЗ , Решебники за класс Все ГДЗ со по классы gdz info gdz reshebnik iza мар ГДЗ , Решебник по Математике класс Дорофеев ГДЗ , Решебник Окружающий мир класс Ответы по окружающему миру класс Рабочая тетрадь янв Окружающий мир класс Ответы по окружающему миру Рабочая тетрадь класс Часть ГДЗ окружающий мир класс рабочая тетрадь Плешаков https gdz nikinet klass gdz gdz ГДЗ окружающий мир класс решенная рабочая тетрадь по учебнику Плешаков в решебник входит часть , ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков Domashka Дорогие школьники и их родители, специально для вас Domashka и Путин подготовили решебник для и части ГДЗ класс Окружающий мир Рабочая тетрадь Моё klass rabochaya ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру Моё Отечество часть Данилов Кузнецова Сизова класс ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков и часть https gdz center klass i gdz po ГДЗ , учебник, решебник и ответы для ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков и часть Все части и ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков на ЛОЛ КЕК lolkekruokruzhayushhijmir klass Онлайн решебник с готовыми ответами Плешакова за класс по окружающему миру к учебнику ГДЗ от Путина по окружающему миру класс Плешаков https gdz putinacc klass pleshako Наш сайт предлагает вашему вниманию ответы по окружающему миру для класса Плешаков, Новицкая и Решебник по окружающему миру класс gdz mir klass Самые подробные решения и гдз по окружающему миру для класса на учебный год ГДЗ решебник по Окружающему миру класс Плешаков АА https gdz moreru gdz reshebnik po Решебники с по класс ГДЗ окружающий мир для класса Плешаков АА , Новицкая МЮ г ГДЗ по окружающему миру класс часть Плешаков АА gdz po На данной странице представлены ГДЗ по окружающему миру класс Надеемся, что данный решебник поможет при подготовке домашних заданий по предмету окружающий мир ГДЗ ГДЗ по Окружающему миру класс решебник и ответы онлайн gdz gdz _po_ ГДЗ и Решебник по Окружающему миру класс УРОКУНЕТ Решение задач по Окружающему миру класс Задание Природа и наша безопасность Окружающий фев Задание Природа и наша безопасность Окружающий мир класс Плешаков АА часть myoutubecom гдз тестовые задания по окружающему миру класс pezekemdouruphp сен Гдз решебник к рабочей тетради, учебнику по окружающему миру класс поглазова шилин часть гдз по окружайке класс плешаков новицкая рабочая тетрадь roskinoorg gdz pookruzhaike klas ноя Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру класс рабочая тетрадь Харитонова ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру Плешаков klass pleshakov ГДЗ по окружающему миру Плешакова АА, Новицкой МЮ за класс часть , решебник включает ответы к Гдз Знатоки гдз Рабочая тетрадь по истории класс История Древнего мира Атлас с комплектом контурных карт ГДЗ ГДЗ по окружающему миру , решебники онлайн Решунов gdz okruzhayushijmir ГДЗ по окружающему миру Окружающий мир класс Авторы Плешаков А А Окружающий мир класс Авторы ГДЗ по ОКРУЖАЮЩИЙ МИР за класс , все решебники и klass okruzhayuschi Решебник ГДЗ по окружающий мир всегда помогут проверить уроки за й класс С помощью этой дисциплины ГДЗ решебник по окружающему миру класс Плешаков https gdz zbcom gdz ГДЗ готовые домашние задания и решебник по окружающему миру за класс рабочая тетрадь, автор А А гдз тесты по окружающему миру класс плешаков redcontralarepresionorg gdz testypo мар гдз тесты по окружающему миру класс плешаков миру класс Плешаков Крючкова ГДЗ решебник к рабочей ГДЗ Окружающий мир класс Учебник Плешаков А А ГДЗ по окружающий мир класс часть плешаков решебник obrazigraruokruzhaiushchiimir klas янв Окружающий мир ГДЗ решебник к учебнику по окружающему миру класс Плешаков , часть решебник по окружающему миру класс плешаков рабочая wwwvkpru reshebnik po Окружающий мир ГДЗ решебник по окружающему миру класс рабочая тетрадь Харитонова Сизова Стойка ГДЗ по Окружающему миру класс Учебник Плешаков и okmirru gdz okruzhayushhijmir klas окт На странице представлены ответы ГДЗ к учебнику Окружающий мир класс Плешаков и ГДЗ , Ответы по Окружающему миру класс Плешаков Все https gdz naru gdz otvetypo янв Ну, что может быть проще предмета по Окружающему миру Но для ученика класса и этот Окружающий мир класс Федотова ОН Умники и умницы сен класс Федотова ОН ГДЗ ПНШ Окр мир РТ кл Ответы к заданиям Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру за класс ответы и решебник gdz onlinecom klass okruzhayushchij ГДЗ решебник по окружающему миру класс онлайн ГДЗ решебник по Окружающему миру за класс Ивченкова https gdz otvet reshebnik icom Бесплатная домашняя работа с ответами Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для класса часть Авторы ГДЗ Решебник окружающий мир класс Плешаков Новицкая gdz putinabiz gdz gdz otvety Предлагаем Вам списать готовые ответы к учебнику по окружающему миру за класс Новицкая Плешаков ФГОС ГДЗ решебники онлайн решения домашних заданий gdz ru Готовые домашние задания гдз , решебники , ответы на вопросы, решения упражнений из учебников по ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков Проверим ГДЗ по окружающему миру класс Плешаков Проверим себя и оценим свои Оценка решебника ВКонтакте Гдз решебник читать онлайн ответы Вахрушев АА helpzaochnikuru gdz reshebnik chitat июл Ответы Вахрушев АА Контрольная работа Окружающий мир класс Подпиши на рисунке ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру класс Плешаков ieurokirurabochayatetradpo Ответы на часть тетради Плешакова от ГДЗ Путина по окружающему миру за класс ГДЗ по окружающему миру класс рабочая тетрадь gdz com gdz okruzhayushh ГДЗ и Решебник к рабочей тетради по окружающему миру за класс и часть, авторы Плешаков А А, В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на гдз решебник класс окружающий мир окружающий мир класс рабочая тетрадь тихомирова ответы гдз по окружающему миру класс проверочные работы плешаков eurokiru класс окружающий мир плешаков гдз окружающий мир класс тихомирова gyru окружающий мир класс выполненные задания по окружающему миру класс окружающий мир класс часть рабочая тетрадь разнообразие растений проект по окружающему миру класс часть След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

3 класс окружающий мир: 3 класс немецкий язык: ГДЗ 3 класс — решебник, ответы. Детство не такая уж беспечная пора, особенно если вспомнить про необходимость учить уроки. По запросу не найдено ни одного решебника. Окружающий мир 3 класс рабочая тетрадь плешаков а а 2006 2012гг. Гдз решебники ответы к рабочим тетрадям по окружающему миру. ГДЗ по русскому языку 1 класс. Окружающий мир. ГДЗ, решебники онлайн. Каталог учебников. Решение квадратных уравнений онлайн. Теги: Плешаков , Окружающий мир , 3 класс. ГДЗ по литературному чтению за 3 класс к учебнику Ефросининой Л.А. 2013 год. ГДЗ Решебник окружающий мир 3 класс Плешаков Новицкая часть 1-2. Предлагаем Вам списать готовые ответы к учебнику по окружающему миру за 3 класс Новицкая Плешаков ФГОС. ГДЗ Решебник Окружающий Мир Плешаков 4 класс (2012) Рабочая Тетрадь. Найти другой решебник? Выберите номер нужной страницы решебника: Мы нашли для Вас 1 похожий решебник: Окружающий мир. Ваши друзья не знают про этот решебник.. стр. решебника 4 Природоведение и сельскохозяйственный труд, 34 классы (А. А. Плешаков ) 32. Природа и люди (3. ГДЗ от Путина 1,2,3,4 класс Окружающий мир решебники учебников и рабочих тетрадей. Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание. Здесь решебник 3 класс полякова полицейский пост, единственная задача которого посылка спасательных отрядов на случай автомобильной аварии, когда людям грозит гибель зимой в горах.. Детский мир им. igope. Блог глобала Nightmare guest Что думает человек при покупке приложений на iPhone 3 в Блог глобала Nightmare guest Новый тамагочи,. 12 янв 2013.

buqehaj плешаков новицкая окружающий мир 1 класс 2 часть рабочая тетрадь

ССЫЛКА:
——————————————————————————————————————-
http://evysysu.mosabe.ru/5/61/pleshakov-novitskaya-okruzhayuschiy-mir-1-klass-2-chast-rabochaya-tetrad
——————————————————————————————————————- плешаков новицкая окружающий мир 1 класс 2 часть рабочая тетрадь Мир вокруг нас. 4 класс. В 2 частях. Авторы: Плешаков А.А., Крючкова Е.А М.: 2013, Часть 1 — 224с.; Здесь представлены ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. 26 сен 2012 . Данная рабочая тетрадь является приложением к учебнику по предмету Окружающий мир 1 класс в 2-х частях для . Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 1 класс. Часть 1. Решебник, ГДЗ по окружающему миру 2 класс Плешаков, Новицкая — рабочая тетрадь часть 1-2 ответы Книга: Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. ФГОС. Автор: Плешаков, Новицкая. Это 2 часть тетради Плешакова и Новицкой по окружающему миру за 1 класс . Используйте эти готовые домашние задания, если не получается выполнить упражнения тетради самостоятельно. Рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. (1 часть) (ГДЗ и ответы на вопросы) Учебники — Окружающий мир. Перспектива. Учебник. 2 класс. В 2-х частях. Часть 1. Плешаков А.А . ФГОС Просвещение Рабочая тетрадь предназначена для учащихся общеобразовательных. Иллюстрации к книге Плешаков, Новицкая — Окружающий мир. 1 класс. 2 класс. Рабочая тетрадь по окружающему миру для 1 класса Плешаков А.А. и Новицкая М.Ю. (1 часть) (ГДЗ и ответы на вопросы). ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Книга: Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. Часть 1. ФГОС. Автор: Плешаков, Новицкая. Интересные рецензии пользователей на книгу Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь. Комплект из 2-х частей. ФГОС Плешаков, Новицкая: ужасный учебник. . и все родители выполняют задания дома за детей, т.к. ребенок 7 лет не способен ответить на многоие вопросы (особенно во второй части). Хотите быстро сделать задания по окружающему миру за 2 класс ? Тогда советуем списать готовые ответы на рабочую тетрадь Новицкой , Плешакова часть 1 к страницам номер №3 -№70 и часть 2 — страницы №3-№68. Рабочая тетрадь в 2 ч . Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. М.: 2011. — Ч.1 — 128с., Ч.2 — 80с. Данная рабочая тетрадь является приложением к учебнику по предмету Окружающий мир 1 класс в 2-х частях для общеобразовательных учреждений. . по окружающему миру за 4 класс к рабочей тетради Новицкой, Плешакова. . миру 4 класс Плешаков, Новицкая — рабочая тетрадь часть 1-2 ответы . 1 класс. Рабочая тетрадь в 2 ч. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. (pdf) . ЧАСТЬ 1. Мы и наш мир. Что такое окружающий мир. Экскурсия «Дорога в школу» Окружающий мир. 1 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. С online поддержкой. ФГОС, 2017 г. . Окружающий мир. 1 класс. Рабочая тетрадь №2 . ФГОС, 2017 г. Плешаков Андрей Анатольевич, Новицкая Марина Юрьевна. Рабочая . Предлагаем Вам списать готовые ответы к рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс Новицкая Плешаков ФГОС. На первый взгляд задания в рабочей тетради Окружающий мир за 1 класс должны быть предельно легкими и доступными для понимания, но зачастую это не так и в ответах есть какая-либо изюминка, которая и в голову то сразу не придет.

▶▷▶ гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь

▶▷▶ гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь

гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ от Путина по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая gdz-putinacc › … › Окружающий мир ГДЗ от Путина по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая 2 части ( рабочая тетрадь и учебник) ГДЗ от Путина по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая gdz-putinacc › … › Окружающий мир Главная › 1 -4 класс › Окружающий мир Наш сайт предлагает вашему вниманию ответы по окружающему миру для 3 класса Плешаков, Новицкая 1 и 2 часть от Путина ГДЗ решебник рабочая тетрадь по окружающему миру 1 класс gdzgoorg/ 1 -4-klass/507-okruzhayushhij-mir/628-p Cached Главная / 1 -4 класс / Окружающий мир ГДЗ решебник рабочая тетрадь по окружающему миру 1 класс Плешаков 2 части Гдз От Путина 1 Класс Окружающий Мир Новицкая Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз От Путина 1 Класс Окружающий Мир Новицкая Рабочая Тетрадь images ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть gdzcenter › … › Окружающий мир ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть На сайте gdzcenter вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ по окружающему миру 4 класс (рабочая тетрадь) gdzmaniacom/gdz/122-okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshako Cached ГДЗ / Окружающий мир 4 класс ГДЗ по окружающему миру 4 класс ( рабочая тетрадь ) Плешаков Новицкая авторы: Плешаков А А, Новицкая М Ю (Просвещение) ГДЗ решебник окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь Плешаков gdzgoorg/ 1 -4-klass/507-okruzhayushhij-mir/617-p Cached Главная / 1 -4 класс / Окружающий мир ГДЗ решебник окружающий мир 2 класс рабочая тетрадь Плешаков, Новицкая (с ответами) ГДЗ от Путина 1,2,3,4 класс Окружающий мир gdz-putinainfo/ 1 -4-klassi/okruzhayushhij-mir- 1 -4 Cached ГДЗ от Путина 1 ,2,3,4 класс Окружающий мир Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь 1 и 2 часть gdzputinaco › … › Окружающий мир ГДЗ / 1 -4 класс / Окружающий мир / рабочая тетрадь 1 и 2 часть Плешаков Здесь представлены ответы к рабочей тетради 1 класс Плешаков 1 и 2 часть ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков ieurokiru/rabochaya-tetrad-po-okruzhayushhemu-miru-3 Cached ГДЗ от Путина ⁄ 3 класс ⁄ Окружающий мир 3 класс Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая (часть 1 ) ГДЗ Окружающий мир рабочая тетрадь 1 класс Плешаков А А gdz-putinaorg › Окружающий мир ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 1 класс Плешаков АА, Новицкая МЮ можно скачать здесь Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,520 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь — Все результаты ГДЗ по окружающему миру для 1 класс от Путина Тут отличные гдз по Окружающему миру для 1 класса от Путина Очень удобный Окружающий мир 1 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая рабочая › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на ГДЗ по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь Плешаков › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 1 класс Плешаков 1 и 2 часть ФГОС решебник от Путина 31 Проверим себя и оценим свои достижения · 1 класс рабочая тетрадь Плешаков Новицкая ГДЗ от Путина по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 класс › Окружающий мир Ответы по окружающему миру для 4 класса Плешаков, Новицкая 1 и 2 часть от миру 4 класс Плешаков, Новицкая 2 части ( рабочая тетрадь и учебник) ГДЗ от Путина по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 класс › Окружающий мир по окружающему миру для 3 класса Плешаков, Новицкая 1 и 2 часть от миру 3 класс Плешаков, Новицкая (учебник и рабочая тетрадь ) 2 части ГДЗ и Решебник по Окружающему миру за 1 класс от Путина ГДЗ по Окружающему миру за 1 класс отличный помощник в учебном процессе Окружающий мир 1 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь ▷ гдз по окружающему миру 1 класс учебник вахрушев 1 часть 2 esareunioncom//gdz-po-okruzhaiushchemu-miru-1-klass-uchebnik-vakhrushev-1-c гдз по окружающему миру 1 класс учебник вахрушев 1 часть 2 часть 3 класс Вахрушев , Бурский, Раутиан ФГОС часть 1 , 2 от Путина ГДЗ 2 Рабочая тетрадь по Окружающему миру 2 класс Плешаков Новицкая Часть 1 , 2 ГДЗ гдз от путина за 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь плешаков esareunioncom//gdz-ot-putina-za-3-klass-okruzhaiushchii-mir-rabochaia-tetrad-ples Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 3 класса, АА ГДЗ от Путина по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 ГДЗ ответы окружающий мир 4 класс Плешаков Новицкая рабочая gdz-putinabiz/gdz/gdz-otvety-okruzhayushhij-mir-4-klass-novickaya-pleshakov-ra ГДЗ- Путина биз — онлайн решебники к учебникам и рабочим тетрадям окружающий мир 4 класс Плешаков Новицкая рабочая тетрадь часть 1 и 2 к рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс Новицкая Плешаков ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть › 1-4 классы › Окружающий мир На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Вы можете ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая (рабочая Готовые задания для 1 и 2 части тетради окружающего мира Плешакова, Новицкой за 3 класс ГДЗ Окружающий мир 3 класс Плешаков, Новицкая ( рабочая тетрадь ) Категория: Окружающий мир 3 класс Путин рекомендует! ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая (рабочая Представляем вам сборник готовых ответов для рабочей тетради в двух частях 4 класс по предмету окружающий мир авторов Плешаков, Новицкая ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) ГДЗ по рабочей тетради окружающего мира 4 класс автора Плешаков А А ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Крючкова Эта тетрадь Окружающий мир 4 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) Видео 2:10 Задание 1 Что мы знаем о народах России? — Окружающий мир 1 UrokiTV YouTube — 13 сент 2017 г 4:15 Страница 97 Упражнение 9 «Глухие и звонкие» — Русский язык 1 UrokiTV YouTube — 14 сент 2015 г 1:05 Задание 1 Что у нас над головой? — Окружающий мир 1 класс UrokiTV YouTube — 13 сент 2017 г Все результаты ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков (рабочая тетрадь) Онлайн ответы к рабочей тетради окружающего мира 3-го класса Плешакова для вас ГДЗ ЛОЛ и Путин подготовили решебник для 1 и 2 части тетради по Окружающий мир 3 класс Плешаков, Новицкая (рабочая тетрадь) гдз окружающий мир 1 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь 1 cmstheapl//gdz-okruzhaiushchii-mir-1-klass-pleshakov-novitskaia-rabochaia-tetrad- гдз окружающий мир 1 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь 1 «,»sc»:1 ,»st»:»ГДЗ рабочая тетрадь от Путина , мегарешеба и еуроки»,»th»:95,»tu»:» ГДЗ решебник по Окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая gdzmonsternet › 1 класс › Окружающий мир ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 1 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (готовое домашнее ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 1 класс Плешаков ieurokiru › 1 класс › Окружающий мир 1 класс Это 2 часть тетради Плешакова и Новицкой по окружающему миру за 1 класс Используйте эти готовые домашние задания, если не получается Картинки по запросу гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь «cr»:3,»id»:»F5C8dWDuyBYCHM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:55,»oh»:1115,»ou»:» «,»ow»:730,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/1klass/pleschakov2/1/16%2″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»pBQlptC43OGM6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:103,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSv6uxZgwtLGLOIR8JWt1ngHpueG86TbMkuvRRJo5-bD_j9hMimGh8cUl4″,»tw»:67 5 дней назад «cr»:3,»id»:»qTvKuGLGCxALVM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:840,»ou»:» «,»ow»:730,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/1klass/pleschakov2/1/6%20″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»pBQlptC43OGM6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTokpvNP_2FDsSBgto3JCX9QiGxI5TvP9CL3qg71G5pR9xOi9lr4ALKFfo»,»tw»:78 «ct»:3,»id»:»Ya0T9jSBKiht8M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:324,»ou»:» «,»ow»:889,»pt»:»gdz-putinainfo/jpeg/bio/1klass/pleschakov2/1/5%20″,»rh»:»gdz-putinainfo»,»rid»:»pBQlptC43OGM6M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR7tQyTP3Rn2lGcY9nZ_Iw6D7sy7mt79wsJd8kgWMeml7bAQEutAqFsfkQ»,»tw»:247 «id»:»LPLmEPUSGqokWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:120,»ou»:» «,»ow»:90,»pt»:»gdzputinaru/attachments/images/covers/000/011/923″,»rh»:»gdzputinaru»,»rid»:»eD578er-G-bz1M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTfc5Vkbe10yjQ-5NIueb0QbzyidNdAaNlCPeBDM72Krqq-tA4ywnHF0QE»,»tw»:68 «id»:»yea6Af6O2VZVPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:120,»ou»:» «,»ow»:90,»pt»:»gdzputinaru/attachments/images/covers/000/031/855″,»rh»:»gdzputinaru»,»rid»:»eD578er-G-bz1M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSnMjLAIWrkX-kjeoQmOtxcos1N8N4gVpjqNi8ALAMmgsUR7yazKoiPTDU»,»tw»:68 «id»:»x_qUscLzTzHfiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:120,»ou»:» «,»ow»:90,»pt»:»gdzputinaru/attachments/images/covers/000/046/905″,»rh»:»gdzputinaru»,»rid»:»eD578er-G-bz1M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRAyssxQfLPas-pjMKUFxEF6r6B6Z-tOupZn4fK0FBAUpG-2yFdpBSGUQ»,»tw»:68 «id»:»FTFV_8aAj4cIyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:120,»ou»:» «,»ow»:90,»pt»:»gdzputinaru/attachments/images/covers/000/024/545″,»rh»:»gdzputinaru»,»rid»:»eD578er-G-bz1M»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQbQonc82e4Qh9Qn25Z6GJwcisqx2aAZseTrJaED54i_ud72JA_uj3tDX0″,»tw»:68 «id»:»S3MEOs_xh5CeOM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:120,»ou»:» «,»ow»:90,»pt»:»gdzputinaru/attachments/images/covers/000/029/747″,»rh»:»gdzputinaru»,»rid»:»eD578er-G-bz1M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ от Путина»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSuptoc-4xpqXYCe5-b72SyTW3sqYp8bwqqeMN2proLNnRWVEGzEA_WZw»,»tw»:68 Другие картинки по запросу «гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (33) Показать скрытые результаты Вместе с гдз от путина 1 класс окружающий мир новицкая рабочая тетрадь часто ищут окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь ответы плешаков новицкая гдз по окружающему миру 1 класс виноградова окружающий мир рабочая тетрадь плешаков новицкая ответы гдз окружающий мир 1 класс ивченкова рабочая тетрадь окружающий мир 1 класс плешаков учебник окружающий мир 1 класс гармония рабочая тетрадь ответы окружающий мир 1 класс плешаков рабочая тетрадь скачать окружающий мир 1 класс 5 страница Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

GDZ: мой резолвер v1.4.5 [Подписка]

GDZ: мой резолвер v1.4.5 [Подписка]
Требования: 4.1+ | RU
Обзор: Приложение «ГДЗ: мой режебник» позволит любому пользователю мгновенно найти и списать правильно ответившие ответы на любой учебный материал.

Он имеет огромную базу правильных ответов абсолютно на каждый школьный учебник, рабочую тетрадь, другие учебные материалы, и с радостью ими поделится. Кроме того, приложение имеет приятный интерфейс, благодаря которому каждый может легко воспользоваться всеми предоставляемыми услугами, надо отметить, совершенно бесплатно.

Огромное количество письменных и видео решений поможет студенту с 1 по 11 класс успокоить любой учебный курс. Самые популярные предметы: математика, русский язык, английский язык, алгебра, физика, геометрия. Известные авторы: Виленкин, Моро, Мерзляк, Биболетова, Афанасьева, Климанова, Ладыженская, Плешаков, Данилов. Вся эта огромная база полезной информации хранится в нашем приложении — «ГДЗ: мой режебник».

Переведенные тексты с развернутыми решениями помогут даже при изучении иностранных языков.

В приложении доступна подписка, что порадует своими привлекательными возможностями:

1. Отсутствие рекламы;
2. Возможность использовать ремейки в автономном режиме;
3. Неограниченное добавление книг в закладки;
4. Полный доступ ко всем решениям.

Удобное приложение «ГДЗ: мой режебник» будет полезно каждому. Независимо от того, являетесь ли вы учеником, учителем, родителем ребенка или человеком, пытающимся запомнить материал. Вы можете проверить свои знания и убедиться, что задача понятна и сделана правильно, или быстро разобраться в той задаче, которая вам нужна.Постоянные обновления и улучшения приложения помогают ему всегда быть в тренде, а пользователям — быть уверенными в завтрашнем дне. Вы найдете более 1500 решенных учебных материалов по различным предметам школьной программы, среди них: ГДЗ по математике Макарычев, Мордкович, Петерсон, Дорофеев, Истомин, Башмаков; ГДЗ на русском языке Разумовская, Баранова, Канакина, Желтовская, Быстрова; ГДЗ по геометрии Атанасян, Бутузов, Александров; ГДЗ по всему миру Новицкая, Ивченкова, Потапов, Вахрушев, Виноградова; ГДЗ по литературе Коровина, Меркина, Соловьева, Каца, Ефросинина, Бойкина; ГДЗ по физике Перышкин, Марон, Касьянов, Пурышева, Грачев; ГДЗ по химии Габриелян, Рудзис, Кузнецова, Еремин.

Что нового:
Нет журнала изменений

1. Отсутствие рекламы;
2. Возможность использования резолверов в автономном режиме;
3. Неограниченное количество закладок;
4. Полный доступ ко всем решениям.
5. Возможность сделать снимок экрана.
6. VIP статус программы.
7. Убрана зависимость от LP.

В приложении нет рекламы

Подробнее:

Код: выберите все https://play.google.com/store/apps/details?id=com.gdz_ru&hl=en

Инструкции по загрузке: credit vadj
userupload.нетто

Зеркала:
uploadrar.com
dropgalaxy.in/pna1oisbh3ak

описание. Чем социальные насекомые отличаются от одиночных: сравнение, сходства и различия. Видео: Общества

Насекомые, живущие большими семьями, называются социальными насекомыми. Члены семейства социальных насекомых делятся на две группы: самцы и самки, выполняющие функцию воспроизводства, и рабочие, не участвующие в воспроизводстве, но совместно выполняющие всю работу по поддержанию жизни семьи и защите. особи первой группы.Семейства образуют только представители двух серий: перепончатокрылые и термиты.

Ряд перепончатокрылых объединяет насекомых с полной трансформацией, которые имеют две пары прозрачных крыльев, сросшихся (рис. 69). Еще одна особенность перепончатокрылых — самцы рождаются только из неоплодотворенных яиц. Численность перепончатокрылых насчитывает около 90 000 видов насекомых.

Развитые перепончатокрылые насекомые — жалящие насекомые: осы, пчелы, муравьи. Все они заботятся о своем потомстве.

Осы — насекомые одновременно и общественные, и одиночные.Они кормят личинок животной пищей, которую получают, парализуя своих жертв укусом. Взрослые осы питаются нектаром растений или выделениями тли. Они строят гнезда из своеобразного полуфабриката из бумаги: челюстями отгрызают мелкие древесные волокна, смачивают их слюной и измельчают.

Жизненный цикл семейства лесных ос, распространенных в лесах Украины, выглядит следующим образом. Весной из свода вылетает самка — какая-то трещина в дереве. В удобном месте устраивает гнездо, свешиваясь с потолка подвала и состоит из нескольких ячеек.В каждой клетке самка откладывает яйцо, из которого выходит личинка. Самка питается пережеванными насекомыми личинками. Она приносит им еду, как птица, кормит птенцов. Личинки окукливаются и после стадии куколки превращаются в рабочих. Теперь они сами вьют гнезда и ухаживают за новыми личинками. Кроме того, рабочие кормят самку, единственная обязанность которой — откладывать яйца. Рабочие тоже женщины, но они не участвуют в процессе воспроизводства. Внешне работницы не отличаются от королевы-самки, а после ее смерти способны сами откладывать яйца.Летом количество особей в гнезде растет, колония увеличивается. В конце лета из яиц выходят не рабочие, а спариваются полноценные самки и самцы. Затем самцы погибают, а самки прячутся до весны. С наступлением зимы в гнезде разыгрывается настоящая трагедия: старая самка и рабочие убивают всех личинок и куколок, не успевают развиться, а потом сами погибают.

Шершни — большие осы, которые очень болезненно кусают. Они гнездятся в дуплах деревьев.В качестве строительного материала для гнезда используется не древесина, а кора веток молодых берез. Личинки питаются насекомыми, в том числе медоносными пчелами.

Пчелы. Медоносная пчела — один из немногих видов насекомых, одомашненных человеком (рис. 70). Пчелиная семья состоит из матки (матки), рабочих (недоразвитых самок, которые, в отличие от ос, не способны к размножению) и трутней-самцов. После спаривания дронов не пускают в ульи, поэтому они умирают или рабочие пчелы убивают их.Личинки пчел развиваются в восковых ячейках, из которых пчелы строят специальные ряды — соты.

Знаете ли вы, что для производства 1 кг меда пчела приносит в улей 150 000 порций нектара из 100 000 000 цветков на расстояние до 300 000 км? Этого достаточно, чтобы 5 раз обогнуть земной шар по экватору.

Молодые рабочие пчелы выполняют самые разные работы: они очищают соты сот, кормят личинок, матку, строят соты, а затем начинают собирать пыльцу и нектар с цветов.

Пчелы переходят в новые места семьями, называемыми роями, и состоят из матки и рабочих.

Пчелы — очень полезные насекомые. Во-первых, они дают мед — вкусный и питательный продукт. Во-вторых, из гребней получают воск, который используют для изготовления лаков и красок, а также в электротехнической промышленности. В-третьих, эти насекомые производят пчелиный клей или прополис, который обладает противомикробным действием и способствует заживлению ран. В состав прополиса входят смолистые вещества, воск, пыльца и др.Пчелы используют прополис для заделки трещин в стенках ульев, а люди — в медицине. Но самое главное, пчелы опыляют растения.

Шмели — большие пчелы. Они ведут социальный образ жизни. Гнезда устраивают в укромных местах. Ранней весной одиночные самки низко летают над землей в поисках места для создания новой семьи — расщелины или какой-то норы в земле. Гнездо шмеля имеет сферическую форму и состоит из нескольких ячеек. В одной клетке развиваются личинки, а в других есть запасы меда.Развитие личинок длится 20-30 дней. Особи-рабочие выходят из куколок, намного меньших по размеру, чем матка. После смерти королевы рабочие получают возможность размножаться.

Шмели — одна из наиболее уязвимых групп насекомых. Во многих европейских странах за поимку только одного шмеля взимается крупный штраф. Однако, несмотря на меры защиты, многие виды этих полезных пушистых насекомых, напоминающих плюшевых мишек, практически исчезли. Из 38 видов шмелей, обитающих в нашей стране, 10 видов нуждаются в особой защите.

Знаете ли вы, что в мире насекомых есть шмели-кукушки, откладывающие яйца в свободные гнезда других видов шмелей? Поскольку все шмели очень похожи, хозяева гнезд относятся к личинкам, вышедшим из чужих яиц, как к своим.

Термиты — насекомые с незавершенным метаморфозом. По образу жизни и особенностям внешнего строения они похожи на муравьев, их часто называют «белыми муравьями». Термиты живут большими семьями в почве или древесине и почти никогда не выходят на поверхность.Они строят огромные конусообразные здания, похожие на муравейники, где живут миллионы людей. Колонии термитов состоят из крылатых самцов, королевы (королевы) и рабочих. Самые крупные рабочие становятся солдатами, у них сильные челюсти, поэтому их цель — охранять гнездо. Остальные рабочие добывают еду для солдат и маток, которые не могут прокормиться самостоятельно. Только самцы и королевы могут летать, но после брачного лета самцы погибают, а оплодотворенная самка теряет крылья и начинает откладывать яйца.На территории Украины в степной зоне водится только один вид термитов — термиты светобоязни.

Социальные насекомые образуют семьи плодовитых самцов и самок и рабочих, которые их обслуживают. Такое распределение особей по функциям — особое явление в животном мире.

Проверь себя. 1. Какие насекомые называются одиночными, а какие — социальными? 2. В чем отличия насекомых-перепончатокрылых? 3. Опишите жизненный цикл семейства лесных ос.4. В чем разница между жизнью пчелиной семьи и жизнью осиной семьи? 5. Как формируется семья муравьев?

Муравьи (рис. 1) населяют все континенты, кроме Антарктиды. Живут семьями. Семейство муравьев может насчитывать от нескольких сотен до миллионов особей. Это зависит от вида. Также они различаются по размеру — от самых маленьких (около 2 мм) до гигантов (2-3 см).

Муравьиные колонии строят свои дома в земле, в дереве, под камнями, некоторые на деревьях (рис.2), и некоторые из них блуждают, то есть двигаются.

Рис. 2. Муравейник ()

Обычный рыжий муравей, наверное, вам знаком. Вы все встречали их гнезда — муравейники, которые могут достигать высоты до 1 метра. Но это только видимая часть, скрытая часть находится в земле и может быть даже больше внешней (рис. 3).

Рис. 3. Устройство муравейника

В муравейниках всегда много ходов и камер. Это не просто дом, это целый город.В таком гнезде находится одна или несколько маток-самок, основная задача которых — откладывать яйца, чтобы пополнить популяцию муравейника. Молодые самки крылатые, после спаривания сбрасывают крылья. Известно много видов муравьев, но не существует ни одного, который вел бы одиночный образ жизни.

Большую часть населения муравейника составляют рабочие, которые выполняют всю работу. Они строят, ремонтируют гнездо, проветривают его, заворачивают, ухаживают за личинками и куколками, хранят пищу.

Муравьи-солдаты защищают муравейник от врагов.В гнезде их может быть несколько тысяч.

В тропических лесах, где часто случаются наводнения, муравьи селятся на деревьях. Самые удивительные гнезда устраивают муравьи-портные, они строят навесные домики из листьев (рис. 4).

Рис. 4. Муравейник на дереве

У муравьев очень плохое зрение, но у них хорошо развито обоняние и осязание. Эти органы находятся на усиках муравьев. С их помощью они касаются всех предметов, различают свои и чужие, а также находят путь в свой муравейник.

Многие животные хранят еду для будущего использования, а муравьи умеют заниматься сельским хозяйством, у них есть домашние животные и грибные сады. Помимо людей, муравьи — единственные существа, у которых есть домашние животные.

Наиболее ценными для муравьев являются их «коровы», тли (рис. 5).

Тля всасывает сок растений и превращает его в сладкий сироп. Это сироп, который любят муравьи. Приближаясь к тле, муравей щекочет себе брюхо усиками, доит тлю, и тля тут же выпускает каплю сиропа, слизывая ее, муравей спешит домой с грузом, где кладет в кладовку.Муравьи не оставляют своих «коров» без присмотра. Они защищают их от врагов, гуляют, если светит солнце, строят для них укрытия и прячут.

Известно более сотни различных видов муравьев, которые разводят грибы. Это муравьи-листорезы. Отрезают кусочки листьев, приносят в гнездо, жуют и выращивают на этой массе особые формочки. Такие муравьи могут навредить насаждениям, так как грызут листья, бутоны и цветы.

Есть муравьи-жнецы, которые питаются только семенами.Они умеют собирать зерна растений и измельчать их в муку.

Муравьи — очень трудолюбивые создания. Они приносят большую пользу лесу. За 12 часов муравьи могут принести в свой дом 33 тысячи вредных гусениц. Поэтому там, где есть муравейники, лес здоровый и чистый.

В мире есть муравьи, которые не умеют работать, а умеют только драться. Это муравьи-амазонки. Они довольно крупные, их длина около 1 см. Они похищают куколок муравьев других видов и затем используют их в качестве рабочей силы.Солдаты амазонок даже не могут прокормить себя, поэтому им приходится нанимать рабов для выполнения работы.

Есть муравьи опасные, муравьи-кочевники. Их называют бродягами, армейскими муравьями, потому что в их колонии могут быть тысячи муравьев. Они не строят гнезд, а постоянно бродят и устраивают привалы, чтобы их матка отложила тысячи яиц. Когда из яиц появляется потомство, армия продолжает свой путь, внушая страх каждому. Муравьи осторожно поднимают личинок и продолжают движение, нападая на любое живое существо, оказавшееся на их пути.

Огненные муравьи считаются одними из самых опасных. Они наносят очень болезненные укусы, похожие на ожоги. Вводимый ими яд вызывает тяжелые аллергические реакции, которые могут быть смертельными.

Муравьи-фараоны живут в человеческих домах. Впервые они были обнаружены в гробницах египетских фараонов, но постепенно распространились по всему миру. Эти злоумышленники доставляют много неприятностей, поедая пищу людей.

Муравьи — одни из самых долгоживущих насекомых. Рабочие особи могут жить от 1 до 5 лет, матки — от 15 до 20 лет.Таким образом, муравейник, в котором молодые королевы заменяют старых, может простоять на одном месте более ста лет.

Муравьи выделяют едкую жидкость, называемую муравьиной кислотой. Человек использует эту кислоту для лечения определенных заболеваний. Жители Мексики знают, как добывать мед из муравьев, называемых медовыми муравьями. Эти насекомые пьют сок сладкого дуба. Они хранят сок в животе. Они кормят их личинками. На вкус как пчелиный мед.

Наверное, в каждом доме есть такой важный продукт, как мед.Мед берется из пчелиных ульев (рис. 7), где он хранится в восковых ячейках, сотах. Мед делают пчелы (рис. 6).

На Земле также много видов пчел. Они обитают практически везде, кроме Антарктиды. Некоторые пчелы живут самостоятельно, другие — вместе. Пчелы отличаются от чужаков своим специфическим запахом. Пчелы питаются нектаром и пыльцой.

Мед нам дают домашние пчелы. Их так и называют — медоносные пчелы.В каждом улье есть своя пчелиная матка, матка. Это самая большая пчела, только яйца откладывает. Остальные пчелы — рабочие. Они следят за порядком, строительством. Царица живет до 5 лет, в то время как рабочие пчелы живут только 5 недель летом и до шести месяцев зимой. Есть еще трутни, это самцы, появляющиеся в семье незадолго до стаи (рис. 8). От рабочих пчел они отличаются большими глазами и толщиной.

Рой — это разделение пчелиной семьи для размножения и образования новой колонии.

Улей заполнен сотами, которые разделены на ячейки (рис. 9). Некоторые из них служат питомником, где растут личинки, другие — кладовыми. Мед — зимний корм для пчел, потому что зимой они не спят, а растения в это время года не цветут. Для этого пчелы работают все лето, и этих запасов хватает и им, и человеку.

Среди пчел есть разведчики, ищущие новые источники пищи. В случае успеха они используют специальный танец, который рассказывает, как далеко лететь за нектаром.

Работающую медоносную пчелу легко распознать — она ​​все время находится в движении, перелетает с цветка на цветок, ползет вдоль цветка, пытаясь покрыть все свое тело волосками. С них она убирает пыльцу в корзины с задних лап. Пчела способна нести груз, превышающий ее вес более чем в 300 раз.

Итак, пчелы и муравьи работают слаженно и слаженно, и человеку есть чему у них поучиться.

Библиография

1. Самкова В.А., Романова Н. Окружающий мир 1. — М .: Русское слово.
2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.
3. Гин А.А., Пожарный С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1. — М .: ВИТА-ПРЕСС.

1. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» ().
2. Детишка.ру ().

Домашнее задание

1. Нарисуйте муравья и пчелу. Какие особенности их строения вы заметили?
2. Сравните образ жизни муравья и пчелы.Чем они похожи? В чем разница?
3. * Попросите родителей показать вам муравейник в лесу и пасеку. Что впечатлило вас больше всего? Обсуди это со своими одноклассниками.

В этой статье мы разберем поведение пчел и муравьев, их различия и сходства.

Почему-то фраза «социальные насекомые» предполагает, что они принадлежат обществу. Но, на самом деле, такое название получено из-за структуры и сложности их поведения.Какие насекомые относятся к этой группе, и чем они отличаются, мы рассмотрим в этом материале.

Что такое социальные насекомые?

Кто такие насекомые, даже дошкольнику не нужно объяснять. Чтобы понять, кто эти социальные насекомые, понаблюдайте за муравьями. Наиболее распространены рыжие лесные или черные садовые насекомые. Обратите внимание, как красиво и гармонично они двигаются в своем муравейнике.

• Таким образом, можно отметить первую отличительную черту социальных насекомых — это наличие семейств … Живут не поодиночке, а только большими группами. Более того, у каждого из представителей есть своя роль в таком сообществе.
• Полиэтизм — это главная черта социальных насекомых. Проще говоря, это разделение обязанностей.
• Второй отличительной чертой является наличие каст по половым и репродуктивным функциям. У социальных насекомых может быть одна матка (то есть моногиния , ) или несколько фертильных самок ( полигиния, ).Но это отражается на размерах кладки и размерах. Даже рабочие меньше по размеру от таких маток.
  • Во главе социальных насекомых находится матка или царица , на плечах которой лежит ответственность за воспроизводство и потомство. Вокруг нее выстраивается вся семья с колониями.
  • А для защиты есть спец солдатиков ! Эти представители не обладают способностью к размножению, но у них есть оружие. А именно сильные укусы пчел или мощные челюсти термитов и муравьев.
  • Но и их надо кормить. И эта ответственность ложится на плечи рабочей силы , которая также не может производить собственное потомство. Невероятно, но даже представители рабочих подразделяются на подвиды в зависимости от должности.
• Вот почему эти группы насекомых тесно связаны друг с другом. Если выпадает хотя бы одна головоломка, то теряется другая часть картинки. Ведь одни насекомые защищают, другие кормят, а третьи заботятся о потомстве.

ВАЖНО: Различные подвиды даже одного вида насекомых могут существенно отличаться по некоторым правилам.

• Жилье — вот еще одно отличие. Да, животные и насекомые ищут теплой ночевки. Но такие сложные и замысловатые гнезда строят только социальные насекомые. А как ухаживают за своей кладкой!
• Такие насекомые могут общаться … Нет, у них нет своего языка. Точнее, немного своеобразно.Чаще используются язык тела и язык тела.
  • Пчелы умеют танцевать! Но это не просто желание согреться, так как они сообщают о местонахождении нектара.
  • Муравьи используют сладковатый запах, который они оставляют на заданном пути. Например, после съедобной находки муравей оставит такой след к своему муравейнику, сообщив об этом своим сородичам.
• Но самое ценное — это связь между маткой и ее подчиненными. В этом заслуга феромонов ! Все в этой структуре безумно тонкое.Дело в том, что это вещество выделяют личинки. Таким образом они сообщают о своем голоде. Но их слышит только матка!
  • И только она велит своим работникам принести продукты. Почему? Она дает четкие инструкции, какая еда нужна и в каком количестве. Без королевы остальные представители просто погибнут, потому что не знают, что делать!
  • Но есть и насекомые, у которых есть шанс вырастить новую королеву. Правда, это очень кропотливый и трудоемкий процесс.Новой матке требуются особые условия выращивания, то есть ей требуются особые клетки. И она привередлива в еде.

Теперь мы можем сделать окончательный и уже обоснованный вывод, кто такие социальные насекомые.

Общественные насекомые — это те представители, которые ведут публичный или социальный образ жизни. Как видно из информации, представленной выше, они выходят за рамки поведения других насекомых и даже хорошо конкурируют с высшими классами животного царства.То есть социальные насекомые могут создавать общества. Следовательно, наука, изучающая их, — это социобиология.

Особенности сложного поведения социальных насекомых: описание

У таких насекомых наблюдается развитие головного мозга и нервной системы. И это закономерно сказывается на поведении социальных насекомых, выделяя их среди подобных одиночек.

• Мозг напрямую зависит от разнообразия и подвижности жизнедеятельности насекомого.То есть чем он активнее, тем более развит и крупнее мозг. Например, рабочие муравьи и продуктивные представители. У последних насекомых размер мозга меньше.
• Невероятно, но социальные насекомые могут различать формы и цвета ! Например, австралийский этолог Карл Фриш проводил эксперименты на пчелах. В результате было обнаружено, что они сжимаются в ярких цветах.
• Этот аспект до конца не изучен, но насекомые могут быть далеко от своего гнезда, но они все равно найдут дорогу домой.Был проведен эксперимент со шмелями, которых поместили в ящики на разном расстоянии от дома; они обязательно были отмечены цветной краской. К вечеру все насекомые были на своих местах.
• Им непросто запомнить дорогу домой , но на поиски, например, нектара, они выходят со строго продуманным планом действий. Например, пчела ориентируется не только на рельефную форму и яркий цвет, но и на качество запаха.

ВАЖНО: Для общения друг с другом социальные насекомые используют целую цепочку раздражителей — это слуховые и зрительные контакты, химические, вибрационные и тактильные раздражители.

• Эти насекомые обладают памятью и могут передавать опыт … Например, муравьи живут 1,5-2,5 года и для них это имеет большую ценность. Вспомните мультик «Лунтик», у муравьев всегда есть вождь или командир!
  • Выделяют людей с хорошей памятью и богатым опытом, чтобы найти решение в случае происшествий. Это то, что делает лидер. Они действуют строго по проложенному маршруту, но если на пути появляется препятствие, активист ведет за собой остальных, обходя его.

• Более того, такие насекомые могут даже логически мыслить и находить выходы из сложных ситуаций. Был проведен эксперимент (снова на муравьях), когда в их гнездо поступала небольшая доза радиации (до 10 Р / ч). Так длилось 3 года. А чтобы уменьшить поступающую дозу, муравьи проложили крытую дорогу.
• Социальные насекомые быстрее формируют и развивают условных рефлексов … Это еще одно подтверждение развития у них памяти и умения делать выводы.У них настолько разобщенная и вдумчивая работа каждого представителя, что требует определенных навыков. А это говорит о хорошей обучаемости.
  • У них есть цель и они идут к ее достижению! У них настолько слаженная работа друг с другом, что они легко конкурируют даже с высшими животными. Даже человек может вывести себе какие-то навыки.
• У них невероятное потомство … Матка посвящает себя и всю свою жизнь уходу за ними.А в случае острой нужды и угрозы для потомства она не задумываясь принесет себя в жертву.
  • Посмотрите еще раз на муравейник, коконы не оставляют у входа, а опускают на другие этажи. Если дому грозит опасность, их вынесут в первую очередь!

ВАЖНО: У социальных насекомых наблюдается цепочка сложных рефлексов, отвечающих за их инстинкт.

• Помимо памяти, способности помнить и думать, а также делать логические выводы, среди видов даже одного семейства насекомых есть «глупые» и «умные» особи.
• Также стоит выделить такое качество социальных насекомых, как бережливость. Эти муравьи, что пчелы хранят еду.
• И это еще не все, потому что они могут делиться этим между собой. Да, это результат организованной кастовой работы. Но это также своего рода забота об окружающих членах семьи.

Несколько наглядных примеров.

Муравьи

• Умеют заключить «Пакт дружбы» … Известна их связь с тлей.Муравьи защищают его и дают свежие побеги в пищу, а также заботятся о зимовке. Но для этого они собирают свои сладкие экскременты в пищу. Это чем-то напоминает животноводство.
• Но есть муравьи, которые занимаются сельским хозяйством … Например, листорезы переносят споры некоторых грибов вместе с запасом листьев. Они сажают их в муравейник, а потом едят.
• А вот и тропические муравьи Амазонки взяты в рабство других насекомых.Точнее, воруют яйца или крошечных особей. И из этих младенцев они поднимают рабочую силу. Подобное поведение наблюдается и у других видов муравьев. Кстати, они могут атаковать и соседние муравейники.
• А некоторые виды муравьев, например, фуражиры, имеют пенсию … Да, со временем они из активных представителей переходят в пассивных наблюдателей. Но с другой стороны, они передают накопленные традиции и опыт подрастающему поколению. А в случае разрухи пенсионеры могут восстановить все заново.

Осы

• Интересное поведение осы из полистирола под дождем … Дело в том, что их дом покрыт осиной бумагой, через которую проходят капли воды. Поэтому насекомые его впитывают, а потом выплевывают.
• Но осы Вестин могут нагреть вашу кладку движениями живота. Они начинают танцевать, как будто исполняют танец живота. Таким образом, температура может повыситься на целый градус.

Термиты

• Их можно назвать настоящими архитекторами … Хотя их работа кажется хаотичной и несогласованной, результат будет радовать глаз. Ведь их постройки не только просты по форме, но могут быть в виде арок, навесов или целых коридоров. И не забывайте, что термиты совершенно слепы, поэтому свои проекты они осуществляют исключительно с помощью инстинктов.
• Некоторые из их видов способны к самоуничтожению. Если на рабочего нападают, он может буквально взорваться. В этом случае на врага нападет липкая слизь.Это не опасно, но отвлекает.

Пчелы

• Они удивляют не только своим танцем, но и наличием эмоций. Даже с помощью танцевальных движений они могут точно определить, где находится запас еды. А также покажите свой характер.
• И многие представители их рабочих погибают в результате защиты своей колонии. Ведь они оставляют жало в теле врага, после чего умирают вместе с ним.

Шмели

• Среди этих представителей есть «кукушки».Дело в том, что эти виды насекомых бросают яйца в другую кладку. Конечно, они выбирают другие семейства шмелей, а не колонию муравьев. У кукушек нет своих рабочих. Дети растут в «приемной» семье вместе с другими детенышами на равных.

Чем социальные насекомые отличаются от одиночных: сравнение, сходство и различия

На основании вышеизложенного материала уже можно сделать один точный вывод — одиночные насекомые живут отдельно, а представители общественности живут только большими семьями.Подобные характеристики включают добычу пищи, потребность в ней, а также защиту территории и ее потомства. Следует отметить, что другие насекомые также используют звуковой сигнал или жесты для общения во время брачного сезона. Просто у социальных насекомых все характеристики немного улучшились.

• Но никто из них не может выжить в одиночку. Роль каждого «члена» семьи настолько продумана и организована, что он выступает в роли недостающей головоломки.А без него вся картина не получится. Например, пчелы строят семьи до 60 — 100 тысяч особей.
• И поэтому такая большая община способна построить большой дом. Например, некоторые муравейники могут достигать глубины до нескольких метров (по некоторым источникам даже до 10 м). А какие термитники водятся в природе, что не под силу одному человеку. Самые высокие термитники достигли 9 м.
• Эти домики повышают безопасность не только взрослых, но также младенцев и кладок.У одиночных видов такой заботы о потомстве не наблюдается. У социальных насекомых будущее поколение, а также запасы пищи, как правило, на первом месте.
• В этом огромном доме, где продумана каждая дорога, спуск или соты, также регулируется температура и влажность. Опять же, все для поддержания оптимальных условий кладки. Но создать такой микроклимат могут только социальные насекомые из-за их большого количества.

• Такая семья может напасть на крупную добычу, и это поможет сделать значительный запас пищи.
• Слаженная работа помогает социальным насекомым защищаться от врагов. Единичные представители в этом вопросе слабее.
• Ну а главное отличие — полиморфизм. То есть наличие матки, которая занимается только потомством. Королева занимается только кладкой. Хотя, например, у некоторых видов термитов матка даже не способна двигаться самостоятельно. Это максимально защищает ее от любых опасностей, обеспечивая высокую рождаемость.

Какие насекомые можно и нельзя отнести к категории общественных?

Легче назвать тех представителей, которые могут принадлежать к социальным насекомым.Все остальные, если они не обладают указанными выше характеристиками общественной жизни, относятся к числу отдельных лиц.

• Муравьи — почти все их виды — социальные насекомые. Они приносят большую пользу лесу, защищая его от врагов. Для них характерны большие муравейники, состоящие из надземной и подземной части.
  • В центре бескрылая матка (теряет крылья после брачного сезона) и всю жизнь занимается только откладыванием яиц.
  • Представители рабочих очищают кладку, матку и приносят ей еду.
  • Солдаты отличаются большими размерами и мощными челюстями, задача которых — защищать колонию.
• Пчелы имеют только одну матку, которая их контролирует. У них нет солдат, но есть дроны, которые занимаются оплодотворением матки. После спаривания они погибают. Вся работа, включая кормление матки, ложится на плечи рабочих.
• Осы живут всего одно лето. На зиму остаются только оплодотворенные самки. Дом тоже используется всего один год. Он построен из дерева и собственной слюны.
• Шмели имеют одинаковые признаки общественной жизни. Но стоит отметить, что укус может быть не только у рабочих, но и в матке. Кстати, зазубрин у него нет, поэтому насекомые могут использовать его многократно.
• Термиты живут в термитниках, а их семья может насчитывать до 1 миллиона особей.Матка этого вида может жить до 10 лет, а рабочие различаются тем, что могут быть обоих полов. Их основная задача — порядок в «доме».

Социальные насекомые имеют 5 основных типов

Характерные признаки социального поведения имеют следующие насекомые:

• уховертки — для них характерна забота самки о потомстве
• ошибки, которые живут большими семьями
• и даже у тлей, контактирующих с муравьями
• сверчки и японские постельные клопы кормят своих личинок
• наибольшая социальная степень жизни трипсов.Также они строят семьи до 200 тысяч особей, создают тропы с характерным запахом и заботятся о своей кладке.

ВАЖНО: Только муравьи полностью принадлежат к социальной группе. Все остальные насекомые относятся к классу перепончатокрылых. Потому что для них характерны все переходы от одиночного образа жизни к социальному поведению.

Видео: Социальные насекомые: секрет коллективного разума

Класс: 7

Урок-презентация

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов предназначен только для информационных целей и может не отражать все варианты презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи урока:

Образовательные:

• изучают особенности поведения социальных насекомых;
• изучают разнообразие социальных насекомых;
• изучают роль социальных насекомых в природе и жизни человека.

Развивающие:

• для активизации и развития мыслительной деятельности учащихся с помощью проблемного обучения;
• развивать творческие способности студентов;
• развивать умение выделять главное из рассказа учителя, учебного материала и дополнительных материалов.

Воспитание:

• воспитание активной творческой личности ученика, способного видеть, ставить и решать нестандартные учебные задачи;
• воспитание устойчивого интереса к предмету биологии;
• воспитывает уважительное отношение к социальным насекомым, определяя их роль в природе и жизни человека.

Знания, которые студенты должны усвоить в результате урока:

• социальные насекомые: термиты, шмели, осы, пчелы, муравьи;
• семейство муравьев состоит из бескрылой королевы-самки, рабочих муравьев, личинок; самцы участвуют только в оплодотворении самок, после чего погибают.В семье есть распределение обязанностей;
• муравья регулируют численность вредителей леса;
• пчелиная семья состоит из матки, трутней, рабочих пчел и личинок; трутни принимают участие в оплодотворении самок, после чего погибают.
• внутри пчелиной семьи есть распределение обязанностей;
• пчелы обладают сложным инстинктивным поведением, которое проявляется в сложных действиях, выполняемых пчелами в процессе труда, в заботе о потомстве, в целесообразности разделения труда между членами семьи, в их удивительном строительном искусстве;
• пчелы и продукты их жизнедеятельности имеют большое практическое значение в природе и жизни человека.

На занятиях

I. Организационный момент (5 минут)

Преподаватель здоровается с учениками, отмечает в журнале отсутствующие.

II. Актуализация знаний по ранее изученной теме: «Типы развития насекомых». (10 минут)

Фронтальный опрос:

Как насекомые развиваются после полной трансформации?

В чем разница между разработкой с неполным преобразованием и разработкой с полным преобразованием?

Какие насекомые имеют наибольшее преимущество и почему?

III.Освоение нового материала

Изучение нового материала начинается с темы урока. На традиционном уроке учитель обычно записывает тему урока на доске в начале урока, т.е. дает готовые.

Целью проблемного занятия по постановке темы является творческая деятельность учащихся.

С самого начала изучения нового материала ученик должен думать, анализировать, рассуждать.

Попробуем заставить ученика, отвечая на вопросы, сам сформулировать тему урока.

Для этого сначала разделим тему урока на две подтемы:

1. Пчелы и муравьи — социальные насекомые.
2. Полезные насекомые.

Эти подтемы не доводятся до студентов в готовом виде, мы сформулировали их для себя, чтобы четко продумать вопросы, которые приведут студентов к этим подтемам в будущем.

Мы развиваем диалог, который побуждает учащихся понимать тему урока.

Диалог, ведущий к теме, создающий проблемную ситуацию:

Задача 1 (5 минут)

Студентам предлагается список слов, которые определенным образом характеризуют какое-либо насекомое. В данном случае это пчелы и муравьи.

Учитель: Перед вами два ряда слов, каждый из которых характеризует определенное насекомое. Предлагаю разбиться на пары и подумать: что это за насекомые? Что вы знаете об этих насекомых?

ЛЕС, ДЕРЕВО, ЖИЛЬЕ, СЕМЬЯ, НЕКТАР, МЕД.

ЛЕС, ПЕНЬ, ХИЛЛЬМИК, СЕМЬЯ, ТЛИ.

После того, как ученики пришли к правильному ответу, им предлагается выполнить следующее задание:

Задача 2 (10 минут)

Для создания проблемной ситуации предлагаю сравнить иерархию социальных насекомых с иерархией, которая существует в нашей школе.

Для этого студентам предлагается на доске три схемы:

Ученикам предлагается посмотреть на эти схемы и ответить на вопрос: что общего между представленными схемами?

Учитель: Перед вами представлены диаграммы (см. Приложение), которые изображают иерархию в пчелином, муравьиных семьях и иерархию нашей школы.Что общего у этих трех схем?

Студенты: И насекомые, и люди имеют распределение обязанностей.

Учитель: Справа. Давайте подумаем, что такое общество в целом?

Студенты: Это объединение людей.

Учитель: А что их объединяет?

Студенты: Любая деятельность.

Учитель: Справа. Общество — это группа людей, объединенных коллективным действием.Как вы думаете, муравьи и пчелы работают вместе? Если да, то почему вы так думаете?

Студенты: Поскольку обязанности у них распределены, они работают вместе и составляют семью.

Студенты: Кан.

Учитель : Верно. Написание первой темы сегодняшнего урока: «Пчелы и муравьи — социальные насекомые».

Учитель: Ребята, а кто из вас знает, что такое муравейник и что такое улей?

Студенты: Муравейник — это дом для муравьев, а улей — это дом для пчел.

Учитель: Как вы думаете, все муравьи составляют семью, или есть муравьи, которые живут поодиночке?

Студенты: Нет, все муравьи составляют семью.

Учитель: Почему муравьи не могут жить по одному?

Студенты: Они умрут, потому что, например, матка не может одновременно откладывать яйца и охранять муравейник.

Учитель: А теперь подумайте и ответьте на мой вопрос: как вы думаете, если пчелы тоже социальные насекомые, то распределение обязанностей будет таким же или другим?

Студенты: Распределение обязанностей будет аналогичным.

Задача 3 (10 минут)

Ученикам предлагается поработать с текстом учебника и составить таблицу, которая более подробно отразит состав пчелиных и муравьиных семей, а также функции, которые они выполняют в семье.

Ранее схемы, представленные на доске, необходимо было удалить, чтобы организовать поисковую деятельность учащихся, а также использовать их память, чтобы увидеть, насколько хорошо они запоминают то, что они ранее видели на доске.

Учитель: ребята, откройте учебник на 135 странице (таблица 5). Предлагаю вам придумать и заполнить таблицу, в которой вы должны определить состав пчелиных и муравьиных семей, а также указать роль, которую они играют в семье. Вы можете использовать схему, которую вы видели на доске в начале этого урока, в качестве руководства.

Таблица. Состав семей муравьев и пчел:

Пчелиная семья		Семейство муравьев
Член семьи	Характеристики, роль	Член семьи	Характеристики, роль
матка	Основная пчела больше по размеру, чем остальные пчелы, и производит кладку яиц.	Матка (матка)	Самка бескрылая, крылья отламываются после спаривания. Роль — откладывать яйца.
Дрон	Мужской. Роль — оплодотворение самок. После оплодотворения самцы выбрасываются из улья и погибают.	Мужской	Крылатые особи. Роль — оплодотворение самок. После спаривания самцы погибают.
Рабочие пчелы	Самки бесплодные, яйцеклад видоизменен в жало. Роль: очистка улья, сбор нектара, уход за королевой и личинками, защита улья от врагов.	Рабочий муравей	Бесплодные самки без крыльев. Роль состоит в очистке муравейника, сборе пищи, уходе за маткой и личинками, в защите муравейника от врагов.

Во время выполнения задания учитель следит за тем, чтобы весь класс был вовлечен в работу, подходит к ученикам, следит за выполнением задания и при необходимости вносит исправления.

После выполнения задания учитель задает классу вопросы:

• Все ли выполнили задание?
• С какими трудностями вы столкнулись при выполнении непонятного задания?

При возникновении вопросов преподаватель делает соответствующие пояснения и дополнения. Если все ученики справились с заданием, а вопросов не было, то учитель переходит к следующему заданию, а качество таблицы проверяет в конце урока при закреплении изученного материала.

Задание 4 (15 минут)

При выполнении данного задания организована поисковая деятельность студентов. Учащиеся делятся на три группы (деление может производиться по рядам в классе). Учитель задает каждому ряду учеников по одному проблемному вопросу. После этого ученикам дается время подумать и записать ответ на вопрос в тетрадь. Учитель спрашивает учеников, как они могут ответить на этот вопрос, выслушивает все мнения.Затем он раздает текст по карточкам, с помощью которых ученики должны найти ответ на поставленный вопрос. Ученики записывают ответы в тетрадь, после чего организуется работа по обмену информацией, в конце подводятся итоги и формулируются выводы.

Номер карты 1

Проблемный вопрос: Каковы преимущества социального образа жизни для муравьев и пчел?

Семьи социальных насекомых обычно строят большие жилища, создание которых не под силу отдельным видам.Наличие такого жилища, иногда также очень прочного (термитники), увеличивает защиту как самих насекомых, так и, что более важно, их потомства и запасов пищи, которые могут храниться в таком жилище. Социальные насекомые (пчелы, муравьи) благодаря совместной деятельности могут поддерживать в своих домах оптимальный микроклимат (температуру, влажность), недоступный для отдельных видов.

Важным преимуществом является возможность совместного действия. Вместе вы можете защищаться от более крупных врагов, захватывать более крупную добычу, недоступную для одного насекомого того же размера (муравьи).

Номер карты 2

Проблемный вопрос: Зачем муравейник?

Муравейник — бухта, дом семейства муравьев. Муравьи используют свои гнезда-купола для улавливания солнечного света и аккумулирования тепла.

Муравейники состоят из иголок, веточек, кусочков коры и растительных остатков. На первый взгляд кажется, что весь этот мусор выброшен наугад. Однако оказывается, что даже в самый сильный дождь муравейник практически не промокает.

Высота муравейников обычно равна 0.5-0,7 м, но иногда достигают высоты 1,5 м. Старый пень часто является отправной точкой для постройки гнезда. Население средних гнезд составляет около 500 000 особей, в крупных — до миллиона муравьев. Каждой семье принадлежит отдельная охраняемая территория, в которую другие муравьи не допускаются. По нему муравьи прокладывают «пахнущие» дороги, по которым перевозят продукты питания и стройматериалы.

Муравьи очень сильные и успешно доставляют в муравейник не только мелких насекомых, но и более крупных.Если производство очень большое, то его перевозят коллективно. При наблюдении за ними может показаться, что они не помогают, а только мешают друг другу — каждый тащит в своем направлении. Однако, поскольку общее желание всех муравьев одинаково, добыча в конечном итоге оказывается в муравейнике.

Таким образом, совместный образ жизни позволяет муравьям строить большие жилища, повышающие защиту как самих насекомых, так и их потомства, а также запасов пищи. Муравьи (социальные насекомые) благодаря совместной деятельности могут поддерживать в своих домах оптимальный микроклимат (температуру, влажность), недоступный для отдельных видов.

Номер карты 3

Проблемный вопрос: как муравьи общаются?

Текст (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

При общении друг с другом муравьи используют различные сигналы, в основном касаясь друг друга антеннами, ногами и головой. Также используются химические сигналы. Всем известно, что потревоженные муравьи занимают оборонительную позу: они высоко поднимаются на задние лапы и направляют конец брюшка вперед.И сразу чувствуется резкий запах. Именно муравей распылил жидкость, состоящую из муравьиной кислоты и тревожного вещества — ундекана. Следует отметить, что у большинства муравьев, хотя они и относятся к жалящим перепончатокрылым, укуса нет. Однако ядовитые железы на конце живота сохранились. Как они их используют? У муравья мощные челюсти, которыми он кусает врага при атаке или защите. При этом он сгибает живот так, чтобы его конец оказался у головы, и распыляет яд в рану, нанесенную челюстями.Если рядом находятся другие муравьи, то запах разбрызгиваемой жидкости воспринимается ими как тревожный сигнал, и они сразу присоединяются к первому муравью. А на дорогах, по которым муравьи бегут от гнезда к гнезду, они выделяют другие, так называемые следы, вещества, которые позволяют им не сбиться с пути. Все муравьи из одного гнезда имеют общий запах, который позволяет им узнавать друг друга и предотвращать попадание муравьев из чужих гнезд в их гнезда.

Учитель : Как вы думаете, поведение социальных насекомых сложное?

Студенты : Да.

Учитель : Значит ли это, что у этих насекомых есть разум?

Студенты : наверное, значит.

Учитель : Кто-нибудь из вас знает, что такое инстинкт?

Ученики высказывают свое мнение. Таким образом, возникает проблема и выдвижения различных гипотез. Студентам предлагается решить эту задачу с помощью учебника.

Учитель : для решения этой задачи обратимся к учебнику и запишем, что такое инстинкт, и действительно ли у насекомых есть разум.

Учащимся предлагается открыть страницу 137, найти и записать информацию о том, что такое инстинкт.

Примерная запись в записной книжке:

Инстинкт — это набор врожденных моментов поведения, закрепленных наследственно и характерных для определенного вида животных.

Поведение пчел, муравьев и некоторых других животных настолько сложное и удивительное, что заставляет людей думать, что оно разумно. Однако эти действия животных инстинктивны, бессознательны.

Учитель : Ребята, как вы думаете, насекомые — это хорошо или плохо?

Студенты : Полезно.

Учитель : Записываем в тетрадь вторую подтему нашего урока: «Полезные насекомые». (10 минут)

Учитель : Какие полезные насекомые вы знаете?

Студенты : муравьи, пчелы, жуки, тутовые шелкопряды.

Учитель : А в чем польза этих насекомых?

Студенты : мед, шелк, поедают вредных насекомых …

Учитель : Кто-нибудь из вас знает, кто такой шелкопряд и чем он известен?

Студенты высказывают свои версии, после чего им предлагается обратиться к тексту учебника и ответить на следующие вопросы:

Где в природе водится тутовый шелкопряд? (вопрос для внимания, ученики должны ответить, что тутовый шелкопряд — полностью одомашненное животное и в природе не встречается).

• Как выглядит взрослое насекомое тутового шелкопряда и почему этому насекомому дали такое название?
• Как получить шелк с помощью шелкопряда?

IV. Отражение. (5 минут)

Фронтальный опрос студентов:

1. Какие насекомые бывают общедоступными?
2. Назовите состав и характеристики пчелиной семьи.
3. Назовите состав и характеристики семейства муравьев.
4. Почему социальные насекомые ведут себя сложно, но не разумно?
5. Какие насекомые считаются полезными, какую пользу они приносят?
6. Каких насекомых одомашнили люди? Какая им польза?

В.Домашнее задание.

абзац 28, вопросы после абзаца, записи в тетрадь;

Ответьте на вопросы письменно:

Взрослая бабочка тутового шелкопряда не питается. Ротовые органы не развиты. Как живет это насекомое?

Как пчелы получают мед?

Учебная литература

Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 часа. Часть 1 / В.М. Константинов, В. Бабенко, В.С. Кучменко: изд. проф. В. Пономарева, — 3-е изд. перераб. — М .: Вентана-Граф. 2009. — 160 с .: ил.

Съедобные и несъедобные грибы. В царстве грибов Страницы для любопытных

Плесень грибов или мы можем найти плесень на остатках пищи. Плесень грибов любит тепло, влагу, питание . Плесневые грибы могут быть опасны для здоровья и жизни человека, но также могут быть полезны. Например, их используют для изготовления сыра и некоторых лекарств.

Другой вид грибов — дрожжевые . Они очень распространены в природе. Дрожжи участвуют в процессе ферментации, который используется в пищевой промышленности (выпечка), виноделии и пивоварении. Дрожжи содержат ряд витаминов и белков. Пивные дрожжи используются даже в лекарстве .

Следующий сорт — шляпочные грибы . С ними вы часто встречаетесь на природе. Эти грибы делятся на трубчатые и пластинчатые .У пластинчатых грибов под шляпкой видны мелкие пластинки, а у трубчатых грибов — губка.

Хотя бы раз в жизни каждый человек собирает грибы. Грибы издавна популярны в России. Грибы всегда присутствуют на столе зимой, а летом, в будни и праздники. Многие русские пословицы связаны с грибами.

Каждый гриб знает свой срок.

Где один гриб, там и другой.

Давайте посмотрим на строение шляпочного гриба.Эти грибы имеют ножек и шляпок , которые находятся над землей. Спрятанный мицелий внутри почвы , мы ее не видим.

В лесу есть большая община между животными, растениями и грибами. Грибник забирает влагу из почвы и вместе с минералами передает эти питательные вещества дереву. А дерево, в свою очередь, тоже благодарит мицелий и дает ему минеральные соли. Животные едят растения и грибы, а также лечат их.

Все в детстве отгадывали загадку: Антошка стоит на одной ноге, кто бы ни проходил, каждый поклон дает. Но стоит ли каждому такому Антошке кланяться? Давайте разберемся.

Среди грибов есть полезные для человека, их называют съедобными . Эти грибы очень часто соседствуют с деревьями и кустарниками и селятся поблизости. Эти грибы включают белых грибов . У этого гриба блестящая шляпка коричневатых тонов, рыхлая внизу, ножка белая или желтоватая.

Следующий гриб — подосиновик , растущий под осиной. У этого гриба шляпка бархатная или темно-коричневая, ножка с темной чешуей и губкой внизу.

Подберезовик заглянуть под березу. У этого гриба гладкая шляпка из белого и коричневого цветов, губчатое дно, как у предыдущих грибов, ножка тонкая чешуей.

Имбирь любит расти под соснами и пихтами. Шапка имеет форму воронки, низ тарелки, сам он оранжевого цвета, ножка такого же цвета.

Опятник любит пни и растет кучками. У опята гладкая шляпка коричнево-бордового тона, снизу желтая с вкраплением, ножка тонкая.

Все эти грибы съедобны и полезны для человека. Многие вы можете дополнить сами. Например, это волновой червь , маховик и масленка .

Следует также учитывать ядовитых, и несъедобных грибов. Их тоже много.У этих грибов много двойников. Следовательно, они опасны для человека, так как вводят в заблуждение. Первый — это сатанинский гриб , который очень похож на белый гриб. Еще у него гладкая шляпа, от сероватого до бледно-желтого тона. Нога похожа на ногу белого гриба, только посередине красные сети.

Лисица ложная имеет форму воронки и такого же оранжевого цвета, как и настоящая. Это тоже выдает себя.

Красный мухомор имеет шляпку красного или ярко-оранжевого цвета, сверху белые точки, ножка тонкая с колечком.

Самый ядовитый гриб — бледная поганка. . Это очень опасно для человека. У поганки шляпка белая, желтоватая и даже зеленоватая. Внизу этой тарелки головы тонкая ножка с воротником.

Все эти грибы опасны, поэтому никогда не собирайте их, и список можно продолжать.

Чтобы избежать неприятностей при сборе грибов, следует помнить очень полезные правила. :

1) Никогда не собирайте незнакомые грибы.

2) Не собирайте старые и червивые грибы.

3) Не собирайте грибы возле трасс и дорог.

4) Перебирайте грибы сразу, когда собираете их.

Если воспользоваться этими полезными советами, то сбор грибов доставит вам только радость и удовольствие.

На следующем уроке вы узнаете, какие части шляпных грибов называются. Рассмотрите разные формы и цвета шляпок грибов и разделите их на группы.

1. Самкова В.А., Романова Н. Окружающий мир 1. — М .: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.

3. Гин А.А., Файер С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1. — М .: ВИТА-ПРЕСС.

3. Образовательный портал города Мурманска ().

1. Опишите царство грибов.

2. Назовите съедобные и ядовитые грибы.

3. Расскажите правила сбора грибов в лесу.

4.Отметить плюсом утверждение, с которым вы согласны

· Ядовитые грибы в лесу не нужны.

· Ядовитые грибы необходимо уничтожить.

· В лесу нужны только съедобные грибы.

· В лесу нужны все грибы: ядовитые и съедобные.

· Собирайте только те грибы, которые вы хорошо знаете;

· При поиске грибов перебрать и разбросать листья и мох в сторону. Так будут лучше видны грибы;

· Не берите старые грибы, они могут содержать яд;

· Грибы лучше всего собирать возле магистралей, чтобы не уезжать далеко;

Грибной мир

Slide 2

Он вырос в березовом лесу.

Он носит шляпу на ноге.

Сверху лист наклеил на него.

Вы узнали? Это … гриб

Slide 3

Съедобные грибы

В нашей стране насчитывается около 3000 видов грибов. Из них съедобными являются только около 200 видов. Грибы — ценный пищевой продукт, но этот продукт может быть очень опасным, если не знать, какие грибы съедобны. Съедобные грибы на картинках — хороший способ научиться отличать съедобные грибы от ядовитых, ведь лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Slide 4

• Белый гриб, пожалуй, самый ценный съедобный гриб, встречающийся в лесах России.
• Березовый гриб белый, как следует из названия, растет рядом с березой. Растет вдоль дорог, на опушках леса небольшими группами или отдельно. Сезон плодоношения с июня по октябрь.

БЕРЕЗА БЕЛЫЙ ГРИБ

Slide 5

Шляпка у березового белого гриба крупная — до 15 сантиметров в диаметре, беловато-охристого цвета, иногда почти белая или светло-желтая.Форма шляпки молодых грибов — подушкообразная; в зрелом — более плоский. Мякоть плотная, белого цвета, не меняет цвет на воздухе, не имеет вкуса, с приятным грибным запахом. Это съедобный гриб с прекрасными вкусовыми качествами. В России и Западной Европе считается одним из лучших съедобных грибов.

Slide 6

Береза ​​

Подберезовики насчитывают более 40 разновидностей. Наиболее известны в наших краях следующие разновидности гриба: подберезовики обыкновенный, подберезовик серый, подберезовик суровый, подберезовик розоватый, подберезовик разноцветный.Все они образуют микоризу с березой, но некоторые прекрасно себя чувствуют в окрестностях осины или тополей. В основном выбирают места, хорошо прогреваемые солнцем, но почва должна оставаться влажной.

Slide 7

Подберезовики

Почти у всех осиновых грибов красная шляпка, короткая ножка и плотная мякоть. Подберезовики бывают нескольких видов, но наиболее распространены подберезовики красный, желто-коричневый, дубовый, еловый, сосновый. Подберезовик красный — довольно крупный представитель грибного царства.Шляпка гриба может достигать 30 см в диаметре. У молодых грибов он полушаровидный; край плотно прижимаем к ножке. У зрелых грибов — подушкообразной формы с легко отделяющейся ножкой. Цвет кожи красный или терракотовый.

Slide 8

ДУБ БЕЛЫЙ ГРИБ

Дуб белые — еще одна разновидность белых грибов. Это тоже очень хороший съедобный гриб, его используют во всех видах — в свежем, вареном, жареном, маринованном, пригодном для соления и сушки. Считается, что по вкусовым качествам он немного уступает белому березовому грибу

.

Slide 9

Шляпка из дубовых белых грибов диаметром от 8 до 30 см, у молодых грибов шаровидная, у зрелых — выпуклая или подушкообразная.Цвет шляпы чаще всего серовато-коричневый, коричневый, кофейный, охристый или другие подобные оттенки. У зрелых грибов в засушливую погоду поверхность шляпки иногда покрывается трещинами, приобретая характерную сетчатую структуру, за что гриб иногда называют подберезовиком.

Грибы

Slide 10

БЕЛЫЙ гриб Ель

Белые грибы, эта разновидность белых грибов крупная по размеру — масса иногда достигает 2 килограммов, а диаметр шляпки до 20-25 сантиметров, ножка иногда вырастает. до 20 сантиметров в длину.Этот гриб легко спутать со своими сородичами — белыми дубами и белыми березами. Еловый гриб отличается от последнего прежде всего местом обитания — он обитает в хвойных лесах — и цветом шляпки — коричневым, красновато-коричневым, каштаново-коричневым (у молодых грибов он светлый). Поверхность шапки гладкая, сухая.

Slide 11

Белые грибы, как следует из названия, образуют микоризу с елью. Распространен в умеренных широтах Северного полушария, встречается как в диких лесах, так и в культурных лесах, иногда в парках и скверах, садах.Сезон плодоношения с августа по ноябрь.

Slide 12

Желтая лисичка

Желтая лисичка — состоит из семейства лисичек, в мире ее называют обыкновенной, настоящей, а также петушком или лисицей. Свое название он получил за характерный цвет (оранжевый или цвет яичного желтка) по аналогии с цветом шкуры лисы. Эта особенность в нем обусловлена ​​высоким содержанием каротина, в этом отношении лисичка является лидером среди грибов, что делает его особенно ценным диетическим грибом.

Slide 13

Такое название гриб получил из-за цвета шляпки, которая имеет красновато-красный цвет. В народе этот гриб еще называют елью или рядком. С июля по октябрь грибы растут в основном в еловых лесах. Шляпка молодого гриба бледно-желтая, а у старого более насыщенные оттенки красного. Съедобные грибы Грибы относятся к группе пластинчатых. По пищевой ценности они относятся к первой категории, в которую входят наиболее ценные виды грибов.В химический состав камелины, помимо большого количества белков, жиров и углеводов, входит такое биологически важное вещество, как грибок, который является активным стимулятором желудочной секреции. Грибы также имеют довольно низкую калорийность.

Slide 14

• Масленка относится к группе трубчатых. По пищевой ценности относится ко второй категории. Масленка, также называемая масленкой, желтком встречается летом и осенью в сосновых и еловых лесах в засушливых местах, на дорогах, полянах и в ямах.Шляпа мясистая. Полукруглая, в сырую погоду, слизистая, красновато-коричневая. Нижняя поверхность шляпки молодого гриба светло-желтая, покрыта белой пленкой, которая у взрослого грибка отрывается от шляпки и остается на ножке в виде кольца. Нога короткая. Мякоть нежная, желтовато-белая.
• Этот гриб получил свое название из-за своеобразного покрытия верхнего слоя шляпки, имеющего маслянистую консистенцию.

Slide 15

БЕЛЫЙ ГРИБ СОСНА

Белые грибы — еще один самостоятельный подвид белых грибов.Как и ель, растет в хвойных лесах. Микориза образуется в основном с сосной, что и определяет ее название, иногда может произрастать с елью или с лиственными деревьями. Предпочитает песчаные почвы в моховых и лишайниковых лесах. Сезон плодоношения с июля по октябрь

г.

Slide 16

Шляпка соснового белого гриба достигает 25 сантиметров в диаметре. У молодых грибов он выпуклой формы, у зрелых более плоский, поверхность неровная. Цвет красно-коричневый, темно-коричневый, иногда темно-вишневый или с пурпурным оттенком.

Slide 17

Руссула по строению относится к пластинчатой ​​группе. По пищевой ценности относятся к третьей категории. Руссула растет в хвойных и смешанных лесах с середины лета до поздней осени. Шляпки сыроежки мясистые, слегка выпуклые, у молодых грибов более округлой формы, у старых — плоские, края как бы приподняты вверх. Нижняя поверхность шляпок белая с частыми нисходящими пластинами. Есть русулы: желтые, зеленые, красные.Зеленый и красный — более прочные, крепкие и мясистые, желтый — хрупкие, ножка более тонкая.

Slide 18

Грибы несъедобные

Мы опишем и покажем грибы, которые нельзя есть. Или о которых нельзя сказать наверняка, можно ли их есть. Например, некоторые источники грибов указаны в некоторых источниках как ядовитые, однако многие считают их съедобными. Мы считаем, что такие грибы нельзя собирать, чтобы не рисковать своим здоровьем и даже жизнью.Многие виды таких грибов можно использовать в медицине (чаще всего в народной медицине) или в любых бытовых целях.

Slide 19

БОРОВИК несъедобный

• Подберезовик несъедобный, это красивый подберезовик, подберезовик красноногий. Несъедобен, так как его мякоть имеет горький вкус, который не исчезает даже после термической обработки.
• Подберезовики несъедобные произрастают в хвойных и лиственных лесах. Предпочитает соседство с дубом, обычно на кислых почвах. Сезон плодоношения с июля по октябрь.Распространен в Европе, на юге и в европейской части России.

Slide 20

Шляпка несъедобного подберезовика имеет светло-коричневый, оливково-светло-коричневый, коричневый или серовато-коричневый цвет в начале полусферической формы, позже выпуклый с загнутым или свисающим волнистым краем. Размер шляпы до 15 сантиметров. Мякоть беловатого или светло-кремового цвета, на срезе синеет, горьковата.

Slide 21

Мы разместили фотографии и описания самых опасных ядовитых грибов.Их нужно знать каждому грибнику, чтобы не подвергать опасности себя и своих близких. В народе существует множество заблуждений относительно критерия определения токсичности грибов. Часто считается, что все ядовитые грибы имеют неприятный вкус или запах — это опасное заблуждение! Многие смертоносные грибы довольно приятны на вкус и запах. Единственный верный критерий — собирать только те грибы, которые вам хорошо известны и в съедобности которых не возникает ни малейшего сомнения!

Ядовитые грибы

Slide 22

DEATH CAP

Бледная поганка — один из самых опасных ядовитых грибов, большинство отравлений приводит к летальному исходу.Неопытные грибники могут спутать этот гриб со съедобными грибами: шампиньонами, русулами зеленоватыми и русулами зеленоватыми, поплавки

Slide 23

Чепчик бледной поганки размером до 10 сантиметров, яйцевидной формы в молодом возрасте. Позже становится плосковыпуклой. Цвет светло-зеленый, белый, желтовато-коричнево-оливковый. Мякоть белая, без запаха и вкуса, на изломе цвет не меняется.

Slide 24

БЕЛАЯ ДЕВУШКА

• Белая поганка (не путать с бледной поганкой!) Это также вонючий мухомор — очень опасный ядовитый гриб.Отравление этим грибком может привести к летальному исходу. Симптомы отравления похожи на бледную поганку — рвота, кишечные колики, мышечные боли, неутолимая жажда, холероподобный понос (часто с кровью).
• Белая поганка образует микоризу с хвойными и лиственными деревьями, чаще всего растет на песчаных почвах во влажных местах. Сезон плодоношения с июня по октябрь.

Slide 25

Шляпка белой поганки в молодом возрасте имеет полусферическую или коническую форму с острым концом, позже становится выпуклой.Весь гриб белый, но цвет шляпки может варьироваться от белого до кремового, иногда с розоватым оттенком. Ножка у гриба изогнутая. Мякоть белого цвета с неприятным вкусом и сильным запахом, напоминающим хлор.

Slide 26

Amanita muscaria

Amanita muscaria — гриб ядовит, но отравление им редко приводит к смерти. Гриб известен своими галлюциногенными свойствами, благодаря которым некоторые народы использовали его в религиозных культах.

Slide 27

Шляпа из мухомора размером 8-20 сантиметров сначала сферическая, затем плосковыпуклая. Цвет ярко-красный, оранжево-красный, обычно усеян белыми бородавками. Мякоть белая, без запаха, желтоватая под кожицей.

Slide 28

Мухомор КОРОЛЕВСКИЙ

Мухомор королевский, опасный ядовитый гриб, отравление которым галлюцинации и потеря сознания. Мухомор королевский растет с середины июля до поздней осени в еловых или смешанных с еловыми лесами лесах.Растет одиночно или небольшими группами. Гриб довольно редкий, встречается в основном в северных и западных регионах.

Slide 29

Шляпка мухомора королевского шоколадно-охристо-коричневого или серо-коричневого цвета, густо покрыта мелкими сероватыми чешуйками, у молодых грибов чешуя полностью покрывает поверхность шляпки. Форма шляпы сначала сферическая, край прижат к ноге, затем выпукло-распростертый и вытянутый, иногда с приподнятым ребристым краем. Мякоть гриба мясистая, белая, почти без запаха, ломкая.

Slide 30

Если они водятся в лесу,

Только вспомните про лису.

Рыжеволосые сестры

Позвонил

В лесу с ним никто не дружит,

И в корзине он не нужен.

Мухи скажут: «Это вредитель!»

В красной шляпе

Она злится на грибы

И от гнева ядовита.

Вот и лесной хулиган!

Бледно

Под осиной

Гриб в малиновом платке.

Подберезовик

Кто выше, кто ниже —

На конопляном рыжем народе.

Тридцать три счастливых брата.

Как их зовут?

Слайд 31

Посмотреть все слайды

Задач:

Сформулируйте признаки грибов как отдельное царство природы, их значение в природе и жизни человека.

Развивать мыслительные процессы: внимание, память, воображение, восприятие, способность слушать и слышать друг друга

Улучшение мыслительных операций: (анализ, синтез, сравнение, обобщение)

Воспитывать бережное отношение к объектам окружающего мира, осознание ценности всего живого в природе и осознание нашей важности в решении экологических проблем.

Ожидаемые результаты:

Субъектов:

знать наличие царство грибов ;

Знать строение гриба;

Найдите и перечислите части гриба;

Знать съедобные и несъедобные грибы;

Различают махровые грибы;

Знайте грибы, занесенные в Красную книгу.

Мета-тема:

Сравните грибы и растения и найдите признаки;

Сравните ваши выводы с учебником;

Грибы классифицируют на две группы: съедобные и несъедобные;

Проверить правильность назначения;

Сформулировать правила сбора грибов;

Сравните правила, сформулированные независимо, с правилами в учебнике;

Работа в тандеме;

Создайте модель гриба.

Личный:

Признать важность грибов для леса;

Признать важность правильного сбора грибов;

Признать важность Красной книги России для защиты некоторых видов грибов.

Учебно-технические средства, оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, аудиоколонки, аудиозапись, грибочки-пустышки.

Во время занятий.

1.Организационный момент.

Актуализация знаний. Повторение изученного материала.

1. Индивидуальных заданий по карточкам:

а) Дополните цепь питания.

б) Постройте собственную силовую цепь (не менее 3)

2. Фронтальный осмотр:

Что называется природой? Слайд № 2

Что такое природа? Слайд № 3

Что связано с дикой природой? К неодушевленной природе? Приведите примеры, обоснуйте ответы.

Какие два царства дикой природы вам известны? Слайд № 4

2. Постановка учебного задания. Пост по теме урока.

Угадайте, по какому королевству мы будем путешествовать сегодня?

Звукозапись «Звуки леса» и стихотворение «Здравствуй, лес, глубокий лес!» Звук

Привет лес, густой лес!

Полный сказок и чудес!

Что ты шумишь листвой

Темная, бурная ночь?

Что скрыто в вашей пустыне?

Что за зверь? Какая птица?

Все открывать, не скрывать:

Вот видите — мы наши!

А что за королевство, вы знаете, отгадав загадку:

Кто стоит на сильной ноге

В коричневых листьях у следа?

Шляпа из травы встала

Под заголовком нет заголовка.( Гриб )

О чем мы поговорим на уроке?

Правильно, сегодня мы поговорим о царстве грибов! Слайд № 5

Почему ученые выделили грибы в особое царство? Это вопрос, который мы найдем сегодня на уроке.

3. Освоение нового материала. Актуализация знаний.

Наши леса славятся грибами. Кто из вас и ваших родителей ходил в лес за грибами?

В лесу растут шляпные грибы.Они похожи на зонтик. Посмотрите на эти грибы (Слайд № 6 + учитель демонстрирует модели грибов)

Что общего у грибов? Какие части? (Шапка, ножка)

Это видимая часть грибка.

Что на земле? (мицелий) Слайд № 7

Работа над учебником с.112.

Работа в трудовой книжке: делаю зад. №1 п. 54 + перекрестная проверка.

Рассказ учителя с элементами разговора.

А если заглянуть под шляпку, то на какие группы можно разделить грибы в зависимости от строения шляпки (пластинчатая — нижняя часть шляпки состоит из пластинок и трубчатая — как губка).Слайд №8

Но вы знаете, что в лесу мы не видим сами грибы, а только плодовое тело гриба, состоящее из шляпки и ножек, а сам гриб спрятан под землей. Что такое гриб под землей? (мицелий)

Вот мицелий — это сам гриб, а собираем его плодовые тела грибов. Мицелий растет более 100 лет, а плодовое тело — за 3-7 дней. Ученые насчитали на Земле около 120 тысяч различных грибов.Плодовые тела разных грибов могут быть самыми разнообразными. Слайд № 9

А есть грибы, плодовые тела которых похожи на цветы, шары, стаканы, камни, рога. Посмотрите на такие необычные грибы — трутовик, плащ, очки, чагу, рогатый. Слайд № 10

И вот она — карликовые грибы. Слайд №11

Они очень и очень маленькие, но очень нужны человеку. С помощью дрожжей делают хлебное тесто, кефирные грибки заквашивают молочко, а из плесени добывают пенициллин — это очень необходимое лекарство.

Посмотрите, какие еще существуют грибы. Они занесены в Красную книгу России, потому что сейчас очень редки. Слайд №12

Как есть грибов ? Найдите ответ в учебнике на стр. 112

Мицелий поглощает воду из почвы с растворенными в ней минеральными солями. Грибы не могут производить питательные вещества сами по себе, как растения (на свету растения производят сахар и крахмал). Им не нужен свет, как растениям. Они могут расти даже в темноте. Поэтому их нельзя отнести к царству растений, у них нет листьев, стебля, цветов.Грибы поглощают питательные вещества из мертвых растений и остатков животных в почве. В то же время грибы способствуют их разрушению и образованию перегноя.

Можно ли назвать грибы лесными санитарами?

Как они «лечат» лес?

Часто в названии гриба можно услышать название дерева. Что это за грибы? (показаны манекены подберезовиков и подберезовиков). Почему они так называются?

Многие грибы дружат с определенными типами деревьев и часто поселяются под ними.Грибник заплетает корни растений и получает от них готовый сахар. Грибок дает дереву питательные вещества, которые оно берет из почвы.

Вывод: грибы дружат с растениями и участвуют в круговороте веществ в природе.

Работа по учебнику с.113

Давайте откроем учебник и посмотрим, какие еще существуют грибы — с.119. Они занесены в Красную книгу России, потому что сейчас очень редки.

Есть такая поговорка: «Расти, как грибы после дождя» Слайд № 13

Почему они так говорят? (Много грибов появляется после дождя, когда выглядывает солнце и нагревает влажную землю)

Так что же нужно грибам для быстрого роста? (влажность, тепло, питательная среда) Слайд №14

Физкультура «Грибы» (дети имитируют сбор грибов)

Гуляли по лесу, гуляли (маршируют дети)

Найден белый гриб (руки вверх)

Один — гриб, два — гриб (склоны)

Это все тело (показать руками)

Ребята, как вы понимаете поговорку «Я беру в руки каждый гриб, но не каждый кладу в корзину?»

Да, грибов есть съедобные (едим смело) Слайд No.15

и несъедобные (некоторые содержат смертельный для человека яд) Слайд № 16

Нужны ли несъедобные грибы? (Да, потому что они помогают дереву добывать пищу, лечат некоторых животных, служат домом для некоторых насекомых.)

Игра «Собери съедобные грибы» Слайд №17

Не все грибы можно собрать! Недостаточное знание людей приводит к тяжелым отравлениям, а иногда и к летальному исходу. Расскажу случай из жизни: «Маленькая девочка, гуляя в лесу возле дачи, нашла мухомор и попробовала.Через полчаса у нее началась рвота, обильное слюноотделение и несварение желудка. «Это было отравление. К счастью, родители быстро вызвали скорую помощь. ”

Какие признаки отравления? Слайд №18

Что делать при отравлении грибами? Слайд №19

Чтобы не травиться, необходимо соблюдать правила сбора грибов.

Работа по учебнику с.115.

4. Обобщение изученного.

Благодаря своим свойствам, грибы широко используются в домашнем хозяйстве и приносят большую пользу природе.Теперь, изучив грибы более подробно, можно сказать, какую роль грибы играют в природе и жизни человека? Подскажите пожалуйста, зачем грибы нужны природе и человеку?

Грибы очень важны, поэтому их нужно беречь и беречь, собирать аккуратно.

5. Краткое содержание урока. Отражение.

Кому был интересен урок?

Расскажите, что вы узнали нового и интересного для себя.

Что вы знали раньше?

Чем ты любил заниматься?

Что было сложно?

Если вас устраивает то, как вы работали на уроке, если вам было интересно, покажите зеленый кружок, а если вам это не понравилось, вы что-то не поняли, покажите красный.

Домашнее задание. Слайд №20

2. Выучить памятку по сбору грибов на стр.115.

3. В книге «Великан на поляне …» на с.127 прочтите рассказ «Кому нужен мухомор?».

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

Проект по:

«Такие удивительные грибы»

Окружающий мир

2 класс

Подготовил: учитель начальных классов

Горшкова Светлана Викторовна

МБОУ СОШ №10

Муниципальный Рузаевский район

Муниципальный Рузаевский район

год 2013

Цели проекта:

Для формирования представления о грибах как об особом царстве живой природы;

Представьте различные грибы;

Ввести грибы съедобные и несъедобные;

Расскажите о правилах сбора грибов;

Формирование навыков работы с дополнительной литературой, с целью выделения наиболее интересной и важной информации для сообщения;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Цели проекта:

Провести конкурс рисунков и аппликаций на тему «Грибы».

Подготовьте отчеты по съедобным и несъедобным грибам, найдите интересную информацию.

Организуйте выставку лучших работ.

Сделайте детские книжки на эту тему.

Собрать материал: загадки, пословицы, народные приметы о грибах.

Проведите научную конференцию на эту тему.

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию работу учеников 2 класса.Ребята работали над проектом «Грибы — часть живой природы».

Этапы проекта:

Неделя 1.

Сообщение темы проекта.

Студенты получают индивидуальное задание — собрать и принести материал о любом виде грибов и подумать о дизайне своего будущего послания.

Обнаружена информация об обмене студентами. Обсуждается разнообразие грибного мира.

Сделайте ваше сообщение.

2 нед.

Выставка детской книги.

Разделение на группы:

Что такое грибы?

Съедобные грибы.

Грибы несъедобные.

Грибы редкие

Грибы в народной мудрости.

Обсуждение предложений в группах, работа в группах.

(Учитель контролирует деятельность каждой группы, руководит работой)

3 неделя.

Отчет каждой группы о проделанной работе. Объединение работы в единое целое.Создайте презентацию.

Уважаемые ребята и дорогие гости! Сегодня наш урок непростой, мы отправляемся в необычную страну, где обитает живность. Большинство из них — обитатели суши, но есть и водные. Они оседают на останках растений и животных, на живых организмах, на продуктах питания, на металлических и резиновых изделиях и даже на штукатурке в квартире. Кто мне ответит, что это за существа? Конечно, это грибы.

Группа 1 «Что такое грибы?»

Грибы — удивительные существа, ведь их нельзя назвать ни растениями, ни животными.Они образуют особое независимое царство и занимают промежуточное положение между животными и растениями.

Микологи изучают грибы. С представителями грибного царства человек сталкивается гораздо чаще, чем думает. Поднимается ли тесто на дрожжах, появляется ли на хлебе пятно плесени, идем ли мы за грибами в лес, пьем холодный квас, делаем укол антибиотиков или просто чувствуем зуд после укуса комара — с грибами было некуда и результат их деятельности.Когда мы произносим слово «гриб», мы сразу представляем себе крепкий подберезовик или рыжий мухомор. Прежде всего, гриб — это мицелий — мицелий, разветвленная сеть нитей в виде паутины. А то, что мы называем грибами, — это плодоносящее тело. При неблагоприятных условиях мицелий перестает расти и замерзает, ожидая лучших времен. Ученые подсчитали, что это на 1 кубический метр. см почвы может содержать до двух километров нитей мицелия. Для выращивания грибов нужна соответствующая температура и влажность.Наблюдения показывают, что гриб хорошо растет в безветренную безветренную погоду, и свет для них не так важен. В природе грибы выполняют важнейшую функцию: уничтожают останки мертвых животных, растений. Это способствует циркуляции веществ в природе. Грибы микроскопические.

Грибы составляют отдельное царство живых организмов. О них обычно представляют шляпные грибы — те, что собраны в корзину. Однако в мире существует великое множество совершенно разных грибов, о существовании которых многие не подозревают.

Самый распространенный микроскопический гриб — дрожжевой. Много тысяч лет назад люди обратили внимание на тот факт, что виноградный сок, однажды теплый, начинает удивительно изменяться. В нем плавают пузырьки газа, а на дно сосуда падает несколько хлопьев. Сок превращается в вино. Осевшие хлопья были названы дрожжами — от слова «дрожать». В древности люди думали, что сок меняется сам по себе, как по волшебству. Теперь мы знаем, что дрожжи меняют его. Оказывается, не только человек научился использовать дрожжи для своих нужд.Обычный комар выращивает их в специальном отделе пищевода. Когда он вонзает свой хоботок в кожу человека, растворенный в нем углекислый газ вводится в рану вместе со слюной. Туда попадают сами дрожжи. Углекислый газ помогает комару сосать кровь, замедляя ее свертывание. А сами дрожжи вызывают знакомый зудящий волдырь на месте укуса насекомого.

Есть также много видов плесени, которые обитают в лесах, где они незаметно, но постоянно уничтожают мертвую древесину, летящие листья и опавшую хвою.

Разнообразная жизнь грибов и их функции необходимы на Земле, хотя они приносят как пользу, так и вред человеку. Человек, как хороший хозяин, должен научиться использовать их полезные свойства и избегать вреда, который они могут причинить. 2 группа «Шляпные грибы» Шляпные грибы.

Почему названия многих грибов связаны с названиями деревьев: подберезовики, подберезовики, дуб? Оказывается, мицелий этих грибов оплетает мелкие корни соответствующих деревьев белым пушистым покровом.Грибок помогает растению усваивать минеральные соли и воду, а также получает от нее минеральные вещества. Это сотрудничество увеличивает способность корней поглощать вещества из почвы в тысячи раз! Дубы, сосны и многие другие растения без грибов просто не в состоянии жить. Точно так же большинство шляпочных грибов не смогли бы образовать плодовое тело без деревьев: у них просто не было бы на это сил.

В древности грибы на Руси называли губами. Затем появилось слово «грибы», связанное с ним слово «горб».«Сначала так назывались только те грибы, которые имели шляпочный« горб », а теперь все шляпки. Все шляпочные грибы делятся на съедобные, условно-съедобные и ядовитые. Каждому грибнику важно, какой гриб поставить в корзину, а какой обходить стороной.Самые известные съедобные грибы: подберезовики, подберезовики и, конечно же,

Стоит Лукашка, Рубашка белая, А шапка стоит на Шоколадный цвет.

Гриб белый.

Другие названия: Боровик, Беловик, Буравик, Корова, Коровник, Коровяк, Коровник, Глухарь, Жнец, Печура,

мишка тедди, веревка, толкатель.

Самая желанная корзина для грибников. Его ценят за высокие вкусовые качества и возможность использования во всех видах обработки. Подберезовик можно варить, сушить и солить, мариновать и жарить.

Мякоть гриба плотная, с приятным грибным запахом и вкусом свежего ореха, всегда белого цвета, не темнеет на изломе и в разрезе.

Свежий гриб ничего не пахнет, но в сушеном виде он наиболее ароматный. Среди белых грибов есть настоящие гиганты, до 6 кг весом. Белый гриб встречается в лесах всех основных типов, но лес должен быть старым, возрастом не менее 50 лет. Гриб также растет поодиночке, но чаще группами, семьями, обычно под редкими лиственными березками, в кустах ивы, около можжевельника. У этого гриба есть заметные спутники: муравейники, валуйсы, мухоморы. Существует около 18 форм белых грибов.

Японские и американские ученые обнаружили в белых грибах противораковые средства.

Белый гриб особенно красив в сосновых лесах, где из белого мохового покрова вырастают темно-коричневые шляпки со светлым темно-вишневым оттенком. Кажется, что человеку сложно придумать более красивую картинку. Только природа может это создать. Тихая охота за белыми грибами — самое увлекательное и незабываемое путешествие.

Очень дружелюбные сестры

Ходят в красных беретах

Летом в лес приходит осень.

Золотой … Лисички.

Лисички растут небольшими группами как в лиственных, так и хвойных лесах. Этот гриб легко узнать по форме и цвету, который напоминает яичный желток. Появляется в конце весны и встречается до осени, часто прячется среди мха. К сожалению, в некоторых регионах встречается все реже. Его исчезновение связано с увеличением загрязнения воздуха. Шляпка лисички сначала выпуклая, затем принимает форму воронки.Края шапки приматываются к ноге, затем становятся волнистыми, а затем поднимаются вверх. Нога такого же цвета, что и шапка. Вверх он расширяется.

Этот гриб известен под своим названием — петушок.

Любители грибов хорошо знакомы с лисичками. Его белая мякоть приятно пахнет и имеет прекрасный вкус даже в сыром или сушеном виде. Этот гриб не только едят, но и пьют! Это один из самых известных грибов, из которого делают ликер.

Но не только мы любим этот гриб.Красный слизняк питается восхитительной плотью. Рыжая белка тоже с удовольствием ест, правда, как кабан с кабанами.

Таких дружелюбных грибов нет,

Взрослые и дети знают.

В лесу растут пни

Как веснушки на носу.

Грибы .

Практически все грибы, даже поганка бледная, приносят лесу только пользу, бережно ухаживайте за деревьями и дружите с ними.А опята — настоящий агрессор и захватчик. Из своих пней — он то и дело устраивает «налеты» на соседние деревья, дотягиваясь до них черными нитями своего мицелия. Плохо будет дереву, до которого дотянулся гриб. Медленно, но верно он разрушит древесину. Невольно радуется грибник, который упал в лес и полностью зарос грибными «шубами» под открытым небом. Но нужно знать между тем, что лес ослаб и очень болен.Вы даже не умеете себя вести — либо аккуратно режете грибы, как белые или лисички, либо начинаете рвать у них коричневые нитки, как электрические шнуры. Почему грибы электрические шнуры называют грибами, ведь эти нити фосфорно светятся. Только свечение можно наблюдать только ночью.

Ядовитые грибы.

Есть вредная старуха, Ее шляпа бледная,

И ножка в багажнике На пестром чулке.

Кто ее трогает Он не проснется.

Заглушка — этакий чемпион, самый ядовитый гриб в мире. Яд бледной поганки не уничтожается ни кипячением, ни жаркой. В эти грибы не ходят даже глисты. Поэтому единственный способ избежать отравления — уметь хорошо распознать этот грибок. Его отличительные черты — кольцо на ножке, «чашка» у основания и белый цвет пластин шляп.Но мало кто знает, что небольшие дозы бледных поганок использовали в древности для борьбы со страшной болезнью — холерой.

Все знают давно,

Элегантный гриб — мухомор

На высокой ножке

В драпированной юбке

А на красной шапке — Белые снежинки.

Мухомор.

В отличие от поганки природа наделила его необыкновенной красотой, но эта красота обманчива.У этого красивого гриба шляпка красного или красно-оранжевого цвета с белыми хлопьями на поверхности. После дождя белые пятна или хлопья мухомора исчезают. Нога белая, а наверху — белое перепончатое кольцо, или, как в народе его называют, «юбка». Яд мухомора вызывает удушье, обморок. Но с медицинской точки зрения мухомор полезен для лечения многих заболеваний. Они лечат даже лесных обитателей, как лосей. Из красного мухомора готовят различные гомеопатические средства.

3 группа «Редкие грибы»

Грибы редкие.

В 1984 году 20 видов грибов впервые были занесены в Красную книгу нашей страны. Многие из них до сих пор растут в заповедниках и заказниках, где их сбор запрещен. Но в других местах эти грибы встречаются крайне редко. Все они, как правило, имеют необычный внешний вид: причудливую окраску, форму, большие размеры. Грибная капуста — Это чудо грибного мира своим видом действительно напоминает капусту.Только растет не в саду, а у подножия хвойных деревьев. Волнистые, плотно прижатые друг к другу лопасти отходят от босой стопы, сильно извилистые, по краю желтоватые. Они очень напоминают фигурные листья петрушки или водорослей. Удивительный гриб имеет форму шара диаметром до 35 см и весом до 10 кг. Великолепный гриб-капуста и гриб -рам более. Если вам очень повезет, то в конце лета у основания стволов и пней старых лиственных деревьев можно встретить «грибной куст» с сильным приятным запахом.Гриб всего один, а «веток» с фигурными шляпками у него великое множество. На одном экземпляре гриба до 200 шляпок. Диаметр гриба достигает 50-80 см, а вес 10 кг и более. А вырастает этот великан за 8-10 дней. Удачливый грибник найдет такой «букет», что сможет отправиться домой с богатой добычей. Трутовик — съедобный гриб-гигант. Очень правильный мяч диаметром до 50 см состоит из множества белых ножек, соединенных между собой в центре мяча.Каждый поддерживает шляпу 2-4 см светло-коричневого или серо-коричневого цвета. Плоские шляпки с небольшим углублением по центру плотно прижимаются друг к другу. Если отломить кусок молодого гриба, вы почувствуете запах укропа.

5 группа «Угадай гриб» «Поле мечты»

Этот гриб люди начали разводить сравнительно недавно. По питательным веществам приближается к белым грибам, а по неприхотливости не имеет себе равных: охотно колет пни, поврежденные деревья густыми стаями, а на древесных грибах — чурки или мешки с соломой.Этот гриб удивительно быстро впитывает все полезные вещества из древесины, превращая ее в пыль. У него есть еще одна особенность — в природе этот гриб можно собирать до поздней осени и даже до зимы. Вешенки

Опытный грибник берет с собой в сумку поросенка и, дойдя до дубовой рощи, выпускает его. Свинья тут же нюхает землю. — Ого, есть такой! — восклицает грибник через некоторое время. Он останавливается, достает саперу лопатку, копает глубиной 10 сантиметров и достает картошку.

Загадочный, редкий гриб! К полудню свинья нашла десять из этих двух грибов. Охотиться на эти грибы можно не только с помощью свиньи, но и специально обученных для этого собак. История такой охоты насчитывает более пяти веков. Разнообразные животные, благодаря своему обонянию, могут искать эти грибы. В некоторых местах в России их называют «коровьим хлебом», потому что коровы разрывают лесную подстилку и откусывают выступающую часть гриба.В 19 веке под Москвой собирали эти грибы даже ученые медведи. Люди собирают эти грибы два с половиной тысячелетия. Древние римляне иногда тратили состояние на покупку этих грибов, так как считали, что этот гриб может вернуть человеку былую молодость. Они назвали это «пищей богов»! ТРЮФЕЛЬ

На территории России этот гриб в народе известен как стойкая поганка. У него даже нет русского имени, но мы называем его французским словом, которое переводится как «гриб».Такой славой он обязан как внешнему сходству с бледной поганкой, так и тяге к ухоженным местам, грудам мусора. Но даже в Англии, где на природе не собирают грибы, с удовольствием едят эти грибы, выращенные на грибных фермах. На протяжении 350 лет эти грибы выращивают люди, без сомнения, что этот гриб, выращиваемый и выращиваемый в природе, — одно и то же. Только в 1906 году ученые с удивлением обнаружили, что они совсем другие. И еще один любопытный случай из жизни гриба.В 1956 году любопытный прохожий заметил странную вздутие на асфальте в центре Москвы на Манежной площади. Он сфотографировал их, а на следующий день обнаружил, что вздутие лопнуло и появились грибы из-за потрескавшегося асфальта. Произошло это потому, что почва возле Манежа была истощена на несколько веков: ведь в Манеже раньше держали лошадей. Но какое стремление к свету, свободе у этих грибов, чтобы они умели крутить мертвый асфальт, который не сразу поддается даже отбойному молотку.ШАМПИНЬОН

Издалека этот гриб легко принять за белый. Может быть, поэтому злые грибники, обманутые в своих ожиданиях, так часто его пинают. У него странная судьба: все знают, что это съедобный гриб, но никогда не берут. В народе его считают дурным грибом, а иногда и вообще — поганкой. Тем не менее, хорошо приготовленная, она по вкусовым качествам не уступает соленой грудке. УПАЛ

4 группа «Грибы в народной мудрости»

Эта группа детей собирала пословицы, поговорки, загадки о грибах, а также народные грибные приметы — собрал весь материал, разработал книжки для самых маленьких.

Краткое содержание урока

В природе грибы выполняют важную функцию: уничтожают останки мертвых животных и растений. Это способствует круговороту веществ в природе. Мужчина испокон веков начал собирать грибы, что доставляет ему удовольствие и радость. К сожалению, грибы — это не только источник радости, но и печали. Многие виды грибов наносят вред культурным растениям и разрушают древесину. Разные виды уничтожают уникальные произведения искусства, например, картины, книги.Проблемы с кожей доставляют большие неприятности людям и животным. А ядовитые грибы вызывают отравление .

В заключение хочу отметить, что большую работу выполняет не только учитель, но и родители. Необходимо заранее выбрать тему проекта, продумать цели и задачи, которые будут поставлены перед учениками, а главное, необходимо заинтересовать ребят проектом. Заранее педагог должен продумать, кто из ребят, что будет делать, с учетом их желаний.Задача учителя — не просто давать задания и оценивать их выполнение, а умело подвести детей к поставленным целям, помочь выбрать нужную информацию из общего потока информации. Учителю проектного обучения необходимо не только владеть методикой обучения, но и владеть техническими средствами. Основываясь на собственном опыте, хочу сказать, что такая работа способствует развитию познавательных способностей детей, умению самостоятельно находить материал по заданной теме, обрабатывать его, а главное, повышает интерес к учебной деятельности.

Литература:

Г.И. Василенко, Н. Еременко «Дни наук в начальной школе», Волгоград: учитель, 2006 г. — 156 с.

А.А. Плешаков «Зеленый дом», Москва, Просвещение, 1997 — 254с

М.Е. Аспиз, Энциклопедический словарь молодого биолога, Москва, Педагогика, 1986 — 352с

Царство грибов очень разнообразно. Ученым известно около 100 тысяч видов этих организмов.

Грибы, которые мы обычно видим в лесу, состоят из шляпок и ножек.А под землей от ног в разные стороны тянутся тонкие белые нити. Это грибница — подземная часть гриба. Он впитывает воду из почвы с растворенными в ней минеральными солями. Грибы сами по себе не могут производить питательные вещества, как растения. Они поглощают питательные вещества из мертвых растений и остатков животных в почве. В то же время грибы способствуют уничтожению остатков организмов и образованию гумуса.

Многие грибы в лесу тесно связаны с деревьями (см.рис.2). Нити мицелия срастаются с корнями деревьев и помогают им поглощать воду и соль из почвы. Взамен грибы получают от растений питательные вещества, которые растения производят на свету. Итак, грибы и деревья помогают друг другу.

Грибы нужны лесам, потому что ими питаются многие лесные животные. Грибы — богатство леса. Обращайтесь с ними бережно! Некоторые виды грибов занесены в Красную книгу России. Им нужна особая защита.

Грибы из Красной книги России

Съедобные и несъедобные грибы

Многие съедобные и несъедобные грибы очень похожи, поэтому собирать грибы дети могут только вместе со взрослыми.Сравните и научитесь различать съедобные и несъедобные грибы.

1. Внимательно прочтите описание двойных грибов. Найдите их на картинке. Выделите клейма.

1. Гриб белый.
Нижняя шляпа белая или желтоватая, фигура на ножке в виде белой сетки, мякоть на срезе остается белой. Съедобный гриб.

Желчный гриб (ложно-белый) . Нижняя шляпка розовая, узор на ножке в виде черной сеточки, на разрезе мякоть розовеет.Не ядовитый, но очень горький гриб!

2. Опят осенний.
Шляпка снизу желтовато-белая с темными пятнами, кольцо на ножке, мякоть белая с приятным запахом. Съедобный гриб.

Ложный кирпич красный. Низ шляпки темный, на ножке кольца нет, мякоть желтоватая с неприятным запахом. Ядовитый гриб!

3. Шампиньон.
Нижняя шляпа розовая или пурпурная; на дне кепки нет мешка. Съедобный гриб.

Смертельная шапка. Фуражка внизу белая, внизу порванный мешок на ноге. Смертельно ядовитый гриб!

2. Ознакомьтесь с правилами сбора грибов. Какие из них вам уже известны, а какие оказались новыми? Всегда следуйте этим рекомендациям.

Как собирать грибы

1. Собирайте только те грибы, которые вам хорошо известны. Действительно, среди грибов много ядовитых.
2. При поиске грибов не рвать и не рассыпать листья, мох.Грибник, оказавшись на солнце, может высохнуть и погибнуть.
3. Чтобы не повредить мицелий, грибы лучше всего разрезать ножом.
4. Старые грибы брать не надо. Они могут быть ядовитыми для человека.
5. Нельзя собирать грибы возле трасс и промышленных предприятий, на городских площадях. В этих грибах накапливаются вредные вещества, которые выбрасываются в окружающую среду автомобилями и предприятиями.

проверьте себя

1. Из каких частей состоит гриб? Найдите эти части на схеме.
2. Как грибы связаны с деревьями?
3. Что грибы означают для леса?
4. Какие съедобные и несъедобные грибы вы знаете?
5. Как собирать грибы?

Домашние задания

1. Запись в словаре: мицелий, грибы съедобные, грибы несъедобные.
2. В книге «Великан на поляне» прочтите рассказ «Кому нужен мухомор». Сергей хотел преуспеть?
3. С помощью детерминантного атласа слепите из пластилина несколько съедобных и несъедобных грибов.Постарайтесь передать их отличительные черты.

Страницы для любознательных

Что такое микробы?

Микробы (микроорганизмы) — это крошечные существа, которые не видны простым глазом. Их название происходит от греческого слова «мик-рос» — маленький.

Микробы включают бактерии, крошечные грибки (не те, которые мы видим в лесу) и некоторые другие организмы.

Среди бактерий есть опасные для человека, например, бактерии, вызывающие тонзиллит или дизентерию.Но не все бактерии патогенны. Итак, в кишечнике человека живут бактерии, которые помогают переваривать и усваивать пищу. Если они умрут, человек заболеет.

Некоторые продукты — йогурт, йогурт — получаются в результате работы бактерий, которые поселяются в молоке.

Самые известные микроскопические грибы — дрожжи. Их добавляют в тесто при выпекании хлеба, пирогов, блинов.

В следующем уроке

Мы узнаем, что каждое живое существо участвует в единственном круговороте материи на нашей планете.Мы узнаем, как построить модель круговорота веществ.

Вспомните, на какие царства ученые делят дикую природу.

Технологическая карта урока. Мир

«Урок круговорота воды в природе» — А без воды он не проживет и нескольких дней. Ручьи, реки, озера, моря, океаны наполнены водой. Государство создает заповедники, заказники, использует очистные сооружения … Общее количество воды на Земле не уменьшается.Вода в природе существует в трех состояниях: жидком, твердом, газообразном. Вода берет? поверхность земного шара.

«Искусственные водоемы» — им. Москвы; Волго-Балтика; Белое море-Балтика; Волго-Дон; Обращение Президента Российской Федерации … Задачи урока: Тема урока: Пруд — небольшой искусственный водоем. Загрязнение сточных вод. Поместите каплю на ступеньку понимания усвоенного урока. Последствия создания водоема.

«Формы рельефа» — Разработал учитель общеобразовательной школы №1.237 Самарина Ю.К. Плоский. Внутренние силы. Горы. Основные формы рельефа Земли. Низкая до 1000 м. Высота более 2000 м. Внутренние силы — создают неровности земной поверхности. Выветривание Ветер Ледники Плавная вода Морской прибой. Внешние силы — выравнивают неровности земной поверхности.

«Степная зона 4 класс» — Семянская Анна Владимировна (учитель начальных классов). Рассказ ботаника. Хозяин леса Просыпается весной. Обобщение изученного материала.Проверка знаний. Рассказ с экологической точки зрения. Пищевые цепи в степи. Рассказ зоолога. Работа над новой темой … Хомяки, растения, степная гадюка.

«Ледяные пустыни» — Арктика и Антарктика. Камнеломка. Арктический. Большую часть Антарктиды занимает материковая Антарктида. Есть песчаные, каменистые, глинистые, солончаковые пустыни. Выполнила: Баранова Елена Учащаяся лицея № 62, 3 «Г» класс. Зимой температура опускается до? 55 ,? 60 ° C, летом средняя температура 0 ° C.

«Свойства минералов» — Наиболее известные полезные ископаемые: Использование: дороги, стекло. Основные свойства: зернистая, сыпучая. 2. Каменный уголь. Использование: кирпич, посуда. 4. Основные свойства: очень мелкая суспензия коричневого, желтого, белого цвета … Применение: керосин, бензин, вазелин, лекарства, мыло, технический спирт.

Всего 29 презентаций

На этом уроке будет обсуждаться тема «Лиственные и хвойные деревья», которая поможет учащимся узнать о двух группах деревьев — лиственных и хвойных.Рассмотрим их отличительные особенности.

Урок: Лиственные и хвойные деревья

Как известно, каждое дерево имеет свои отличительные особенности. Листья — один из таких признаков. Лист — это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания. Листья деревьев очень разнообразны по форме и размеру.

У березы мелкие резные листочки.

Листья липы имеют форму сердца.

Дубовые листья расширяются в верхней части.

Клен имеет широкую листовую пластину с заостренными концами.

Рябина имеет сложный лист, на центральном черешке до 15 мелких листочков.

Композитный лист и каштан. Слегка заостренные листья соединяются на верхушке основного черешка.

Береза, рябина, дуб, клен, липа — деревья лиственные. У них есть свои отличительные особенности.

1) Наличие листьев.

2) Осенью окраска листьев меняется.

3) Все лиственные деревья сбрасывают листву. Это явление называется листопадом.

Большое количество деревьев образуют лиственный лес .

Познакомимся с некоторыми представителями лиственных пород.

Самым мощным деревом в лесу считается дуб … Наши предки считали дуб священным деревом … Высота дуба составляет около 50 метров, а продолжительность жизни — 500 лет.Но есть и долгожители более тысячи лет. Осенью на дубах вызревают желудей .

Это сытные и питательные фрукты. Белка любит полакомиться желудями, и про запас прячется в дупле. Лесная птица сойка тоже любит вкусные фрукты. Гонка за желудями и кабанами, ведь им нужно накапливать жир, чтобы пережить зиму.

Наши предки знали: много желудей на дубе — к суровой зиме… Сеять пшеницу необходимо, когда дубовые листья раскроются. А еще дуб считается символом силы и силы. Самые храбрые воины были награждены дубовыми венками.

О трусливых людях говорят: «Трепещет, как осиновый лист». На самом деле лист осины дрожит от малейшего дуновения ветра. Это связано со строением черешка … Стебель у осины очень тонкий и длинный, даже в безветренную погоду листья осины шуршат тихо … Весной, до появления листьев, появляются серёжки осина.В народе говорят: «Пух с осины полетел, иди в лес за подберезовиком».

Это грибы, которые любят расти под осиной. Шляпки этих грибов напоминают осеннюю окраску листьев осины.

О каком дереве эта загадка?

Он берет с моего цветка

Пчела — самый вкусный мед.

И меня все обижают

Кожица удалена.

это Липа. Ароматные, ароматные цветы липы привлекают пчел.И не зря пчелы производят липовый мед, он обладает целебными свойствами … Наши предки ходили на липу за лыком. Это внутренняя часть коры. С дерева были сняты тонкие полоски и сплетены лапти. Древесина липы очень мягкая и белая. Из него делают мебель, посуду и музыкальные инструменты.

Вторая группа деревьев — хвойных пород. Хвоя — это видоизмененные листья. К хвойным относятся ель, сосна, кедр, пихта, лиственница. Лес, состоящий из хвойных деревьев, называется хвойных … В отличие от лиственных, хвойные деревья осенью не роняют иголки, поэтому другое их название — вечнозеленые .

Ель — вечнозеленое хвойное дерево. Крона дерева спускается к земле, поэтому в еловых лесах темно и сыро. Еловые леса называются еловыми лесами … Корни ели расположены близко к поверхности земли. Поэтому ели падают от сильного ветра, образуя непроходимые заросли и ветрозащитные полосы.Похоже на еловую ветку с шишками. Шишки продолговатые.

Ель — очень интересное и полезное дерево. Из его древесины делают музыкальные инструменты и бумагу. Хвойные деревья выделяют особые вещества, они наполняют воздух приятным ароматом и очищают его. Сколько радости приносит в дом зеленая красавица под Новый год!

Сосна — хвойное дерево. Крона дерева находится на самом верху, поэтому в сосновом лесу светло. Такой лес называется сосновым бором … У сосны крепкие корни, поэтому ей не страшны сильные ветры. Также сосна может расти на скалах и оврагах. Похоже на сосновую ветку с шишкой.

Хвоя у сосны длиннее, чем у ели. Хвоя растет на ветке по две за раз. Шишки короткие, округлые.

Среди хвойных деревьев есть дерево с необычными свойствами — это лиственница … Как ель и сосна, у лиственницы есть иголки; Осенью лиственница желтеет и сбрасывает хвою, как листья, поэтому ее и называют лиственницей.Весной из почек снова появляется молодая хвоя.

Если в лесу есть как хвойные, так и лиственные деревья, такой лес называется смешанным.

Деревья — легкие нашей планеты. Поглощая вредные вещества, деревья выделяют воздух, кислород. Оставляет улавливать пары и сажу. Деревья нужно беречь.

В следующем уроке будет рассмотрена тема «Осень в жизни растений». В ходе урока мы узнаем о самых важных сезонных изменениях, которые происходят практически со всеми растениями.Посмотрим, как проявляется осень, а затем узнаем, какую роль она играет в жизни растений.

1. Самкова В.А., Романова Н.И. Мир 1. — М .: Русское слово.

2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир 1. — М .: Просвещение.

3. Гин А.А., Файер С.А., Андржеевская И.Ю. Окружающий мир 1. — М .: ВИТА-ПРЕСС.

1. Опишите лиственные деревья.

2. Охарактеризуйте хвойные породы.

3. Отгадывать загадки.

1.У меня игла длиннее, чем у дерева.

Расту очень прямо — в высоту.

Если я не на грани

Ветви только вверху. (Сосна)

2. В лесу всегда найдешь —

Вы идете гулять и встречаетесь:

Колючий, как ёжик

Зимой в летнем платье. (Ель)

3. В эту гладкую картонную коробку

Цвет бронзы

Спрятан небольшой дуб

Следующим летом.(Желудь)

4. Кто знает, что это за дерево?

У родственника елка

Иглы без шипов.

Но в отличие от дерева —

Эти иглы падают. (Лиственница)

5. берет из моего цветка

Пчела — самый вкусный мед.

И меня до сих пор обижают,

Тонкая кожа содрана. (Липа)

Лиственница — самое распространенное дерево в России. В своем сообщении я подробно расскажу о нем, его особенностях и использовании в народном хозяйстве.

Описание

Лиственница относится к хвойным породам семейства сосновых. Ближайшие ее родственники — ель и сосна. Вырастает в высоту с до 40 метров, реже — до 50 метров. Стволы ровные, как колонны, диаметром 1-1,5 метра. У молодых деревьев светлая кора и сужающаяся кверху крона, у старых деревьев стволы покрыты серо-коричневой корой и имеют редкую округлую раскидистую крону. Корневая система мощная, сильно разветвленная, без ярко выраженного центрального стержневого корня.

Особенности роста и размножения

Лиственница очень быстро растет за год тянется на 50-100 см. После 20 лет рост замедляется. Это дерево-долгожитель. Живет 400-600 лет.

Две уникальные особенности лиственницы:

• Несмотря на то, что он относится к хвойным породам, на зиму сбрасывает хвою, которая перед этим желтеет, как обыкновенная листва. А весной лиственница снова покрывается молодой ярко-зеленой хвоей.
• Хвоя лиственницы не колючая, но мягкая, приятная на ощупь.

Лиственница — однодомное растение, на одном дереве растут женские шишки длиной до 5 см и мужские колоски. В природе размножается семенами, которые к осени созревают шишками.

Дерево очень неприхотливо: хорошо переносит морозы и засуху, нетребователен к почвам, хотя лучше всего растет на влажных почвах с повышенным содержанием глины и песка (долины рек, пологие склоны оврагов).Устойчив к болезням и вредителям. Но для хорошего роста лиственницы нужен солнечный свет. В затененных местах сохнет.

Распространение

Всего Известно 20 видов этого дерева , наиболее распространенным является лиственница сибирская. Лиственные леса распространены по всему земному шару. Произрастает в умеренных широтах … Но нигде нет таких обширных лиственничников, как в России. Дерево занимает 40% всех лесов страны, то есть площадь, равную площади 5 стран, таких как Франция! Ни одно другое дерево в мире не покрывает такую ​​обширную территорию.

Древесина встречается повсюду: с запада на восток от Онежского озера до Охотского моря, по всей Восточной и Западной Сибири, от тундры на севере до Алтая, спускаясь дальше на самый юг Приморья. В Забайкалье сильно разрослись леса из даурской лиственницы.

Чистые лиственничники произрастают на тяжелых и заболоченных почвах, в районах вечной мерзлоты. В лучших природно-климатических условиях лиственница растет в хвойных и смешанных лесах… Хорошо прилегает к, сосна.

Народно-хозяйственное значение

Венеция стоит на фундаменте из лиственницы. Недавно специалисты решили проверить, насколько крепко стоит этот удивительный город на воде, ведь сваи были забиты почти 700 лет назад. Водолазы спустились под воду и внимательно изучили состояние фундамента. Результаты потрясли всех: не обнаружено даже следов гнили или других повреждений. свай из лиственницы, столетиями проведя под водой, стали прочными, как железо, не смогли даже зарубить брусья.

Древесина лиственницы обладает следующими уникальными свойствами:

• не гниет в воде;
• не поврежден;
• обладает очень высокой прочностью и эластичностью;
• имеет высокое содержание смолы.

Благодаря этим качествам лиственница широко используется при строительстве кораблей, производстве автомобилей, автомобилей, самолетов. Древесина без дополнительной пропитки идет на телеграфные столбы и шпалы. Отлично подходит для строительства мостов, дамб и набережных.Бревна сноса не знают.

Использование этого дерева в строительстве несколько ограничено. Свежая доска из лиственницы настолько плотная, что в нее сложно забить гвоздь, а из старой доски из лиственницы уже невозможно удалить гвоздь.

Из этого дерева получают канифоль, сургуч, скипидар, уксусную кислоту. Из одного кубометра лиственничного леса можно получить 2000 пар чулок или 1500 метров синтетического шелка.

Кроме того, из коры этого дерева делают очень стойкий краситель для текстиля, кожи, шкур.Хвоя лиственницы широко применяется в медицине. Она обладает бактерицидными и противовоспалительными свойствами, богата витамином С.

Если это сообщение полезно для вас, рад вас видеть.

Задайте вопрос
Приеду
34 Исаев Валерий Биология 13 июля 10:02
Подготовьте доклад на тему «Лиственница — необычное хвойное дерево».

Ответ или решение1

себя маленьким и хрупким.

Если создать благоприятные условия для роста лиственницы, то дерево вырастает до 50 метров в высоту.Ствол такого огромного дерева составляет один метр в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть у них крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Созревают семена очень долго.

Лиственница хвойная относится к семейству сосновых. Этот вид дерева довольно популярен и растет в основном в северной части России.Лиственнице 300-400 лет. хотя есть отдельные экземпляры, которым более 800 лет. По собственному опыту могу сказать, что дерево очень статное и величественное. Рядом со взрослой лиственницей
чувствуешь себя маленьким и хрупким.

Если для роста лиственницы созданы благоприятные условия, то дерево вырастает до 50 метров в высоту. Ствол такого огромного дерева составляет один метр в диаметре. У молодых деревьев форма кроны напоминает шишку. У взрослых деревьев крона более рыхлая, она вся полупрозрачная, чтобы солнечные лучи могли беспрепятственно проникать сквозь нее.

Лиственница Плоды с красноватыми шишками. Семена созревают внутри каждой шишки, и всхожесть у них крайне низкая. Обильное плодоношение повторяется каждые 7 лет. Созревают семена очень долго.

Лиственница спокойно переносит низкие температуры, в условиях крайнего севера дерево выдерживает температуру до -60 градусов. А здесь сильный ветер дерево может не переносить. Поскольку у дерева поверхностная корневая система, то ветрозащитные полосы могут нанести вред лиственнице.

Чтобы использовать предварительный просмотр, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и авторизуйтесь: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Лиственница — загадочное дерево Работу выполнили: ученица 1 «а» класса Сахно Кира Кира руководитель работы: учитель начальных классов Ирина Сергеевна Честикова Муниципальное общеобразовательное учреждение Государственное общеобразовательное учреждение Средняя школа №2 в Мураши

Введение В первом классе на одном из уроков об окружающем мире мы изучали хвойные и лиственные деревья.В рабочей тетради мы определили хвойные и лиственные деревья по названию. Меня заинтересовало такое дерево, как лиственница: я думала, это лиственное дерево, а оказалось — хвойное. Я задался вопросом: почему лиственница называется лиственницей?

Цель: Узнать особенности лиственницы. Задания: Узнать из литературных источников об особенностях лиственницы, ее использовании, условиях выращивания. Сравните лиственницу с лиственными и хвойными деревьями. Проведите исследование хвои лиственницы. Проанализируйте результаты, сформулируйте выводы.

Гипотеза Предположим, лиственница — лиственное дерево.

Условия выращивания лиственницы Лиственница — один из самых распространенных видов хвойных деревьев. Лиственница может достигать 50 м в высоту. Живут они 300-450 лет, хотя встречаются и 800-летние деревья. Они широко распространены в холодных регионах Северного полушария. В Сибири и на Дальнем Востоке лиственничники русские занимают огромные площади. Лиственница выдерживает морозы до -65 ºС. Ее даже занесли в Книгу рекордов Гиннеса как «самое морозостойкое дерево»!

Применение Благодаря своей прочности и долговечности древесина лиственницы находит широкое применение — от строительных работ до химической промышленности.Ценное лекарственное растение с ярко выраженными лечебными свойствами: антимикробным, противовирусным, болеутоляющим.

Респондент Назначение Мама «Средство от кашля» — отвар молодых побегов лиственницы. Бабушка «При гнойных ранах» — настой из молодой хвои. Папа «От зубной боли, ангины» — смола. Тетя «При варикозе» — компресс из свежей хвои. Дед «При поносе» — настой из коры дерева. Лечебные свойства

Сравнение лиственницы с хвойными и лиственными деревьями План Береза ​​Сосна Лиственница Название листа ИГЛЫ ЛИСТОВЫЕ ИГЛЫ Снижение листвы Снижение осенью Не выпадает круглый год Осенью падает Наличие смолы Отсутствует Наличие смолы Наличие смолы Размножение Плод с семена Сосновая шишка с семенами Сосновая шишка с семенами Применение в строительстве Не подходит для строительства В строительстве В строительстве

Заключение По сравнительным характеристикам видно, что у лиственницы больше совпадений с хвойным деревом.С листопадным деревом одно совпадение — это опадание листвы осенью. Итак, лиственница — это хвойное дерево, которое осенью сбрасывает хвою.

экспериментальная часть

Сравнение длины игл

Количество игл в связке

Сравнение мягкости игл

СОСНА ЛИСТВЕННИЦА Длина иглы 6-7см 1-2см 3-4см Мягкость очень твердая мягкая Количество игл в пучке 2 1 20 Изучение хвои

Заключение Из литературных источников изучены условия произрастания лиственницы Изучены лечебные свойства лиственницы Выявлены сходства и различия между лиственницей и хвойными и лиственными деревьями.Проведены наблюдения за хвоей различных хвойных деревьев.

«Итак, лиственница, если это хвойное дерево, то почему« лиственница »? При чем тут листья? «В отличие от других хвойных пород, лиственница сбрасывает хвою на зиму, как лиственные деревья теряют листья. Отсюда и название. Наша гипотеза не подтвердилась. Лиственница — хвойное дерево.

И еще: Почему лиственница сбрасывает хвою? Ответ: В Чтобы зимой не подмерзать, ведь растет в суровых условиях.Когда сбрасывает хвою, избавляется от лишней влаги, которая зимой «остывает»

В своей работе я использовала следующие книги: «Книга о деревьях» (Ивченко И.С.) «Лиственный лес» (Скребцова М.) «Расскажите детям. о деревьях »(Виктор Мороз)« Деревья »(Ирина Токмакова)« Большая книга о лесах и деревьях »(Рене Меттле)

Современные удмуртские поэты. Самые известные удмуртские писатели

Владимир Емельянович Владыкин

Тематика поэзии Владимира Владыкина разнообразна: Родина, люди, ее прошлое и настоящее, мир, война, люди.

Романова Галина Васильевна (1950)

С 1968 года в удмуртских газетах и ​​журналах работает человек. Начав корректором в редакции газеты «Советская Удмуртия», она выросла до литературного сотрудника и заместителя редактора журнала «Инвожо».

В 1990 г. Назначена ответственным секретарем созданных тогда новых журналов «Инвожо» и «Вордскем кыл», в которых много творческой энергии отдала организационной работе.

С 1998 года — литературный сотрудник, заместитель редактора журнала «Инвожо».

Захаров Петр Михайлович

Удмуртский поэт, драматург родился 26 января 1961 года в селе Старая Кня-Юмя Кукморского района Республики Татарстан.

Изданы сборники стихов Петра Захарова «Вож выж» (2001), «Kolmanda silma avanemine» (Таллинн, 2006; перевод на эстонский язык), «Карас» (2010).

Некоторые стихи Петра Захарова стали популярными эстрадными песнями

Шибанов Виктор Леонидович

Родился 7 марта 1962 года в селе Котгурт (Котнырево) Глазовского района Удмуртии.

Стихи начал писать учеником 6 класса. Виктор Шибанов публиковался в газете «Дас Лу!», Затем в журналах «Кенеш» и «Инвожо».В 1982 году студентом четвертого курса выпустил первый сборник стихов «Как насчет: чо» («От дела к делу»).

Лидия Степановна Нянкина

Удмуртский писатель и журналист,

член Союза писателей России .

Лидия Степановна Нянкина родилась 23 сентября 1965 года в селе Серп Альнашского района Удмуртии.

Лидия Нянкина работала старшим редактором детского журнала «Кизили», редактором отдела прозы и поэзии журнала «Инвожо», с 2009 года — редактором отдела поэзии журнала «Кенеш».

Микал Михайлов

Поэт, учитель удмуртского языка и литературы, журналист и музыкант, проживает в Кукморском районе Республики Татарстан.

«Mon odӥg pol yu saika ulyny» —

Работы, опубликованные в сборнике, объединены чувством одиночества и поиском своего «Я» в этом Мир.

Зен

Mone ug paimyty sӧlyk ta dunneyn. Мар вал толон, из вагона тоннеля. Шакшы уя котку ук вылӥын. Sinez ustsa, nue myimone.

Ванмыз безжизненный. Пурис Буэлёсын нош сурда улон выл нуналез. Э-э, болтаюсь Данн Кибосин, Получено: kutskon no byronez.

Bydes dunne all kagazyosyz. Ӧvӧl ni zem, shuny mylkydyosmy. Жадиз лула вица вылмонесиз, С бретозом аслыз тара выл Дзен.

Поэтический сборник Марина Пахомова

• Марина — уроженка Альнашского района села Ляли. Свои первые стихи она начала писать еще учась в средней школе Альнаша. На данный момент девушка учится на четвертом курсе Удмуртского государственного университета, факультет удмуртской филологии.

Богдан Анфиногенов

Изучая удмуртский язык, Богдан вплетал новые слова в свои русские стихи.В результате он выработал свой узнаваемый стиль, главной особенностью которого было двуязычие — кстати, так поначалу разговаривают двуязычные дети.

В конце ХХ века. общество переживает большие потрясения, и процесс социальных преобразований еще не завершен. В общественном сознании происходят определенные сдвиги, которые не могут не влиять на ход всего литературного процесса. Детская литература, как и литература в целом, пытается освоить новую реальность, обращается к новым темам и ищет новые художественные средства для отражения меняющейся реальности.Но в то же время современные детские писатели опираются на достижения своих предшественников. Главное открытие детской литературы ХХ века. стал образом внутренней жизни ребенка во всей ее сложности и полноте. На протяжении века утверждалось представление о ребенке как о полноценной независимой личности, мыслящей, чувствующей, оценивающей окружающий мир. Для современных авторов такое понимание личности маленького человека становится отправной точкой, разговор с читателем идет на равных.

В своем интервью классик детской литературы Владислав Крапивин сказал: «- Конечно, я вижу, что дети меняются. Раньше они постоянно менялись, потому что изменилась жизнь. Но по своей внутренней сущности дети всегда остаются носителями одних и тех же черт (по крайней мере, большей частью). Они любопытны, откровенны, склонны к бескорыстной дружбе, материальные блага для них менее привлекательны, чем естественная радость бытия: игры, общение, общение с природой и т. Д.Такие черты характерны для детей любой эпохи — от древнеегипетского до компьютерного. «

Как и многие поколения детских писателей, современные авторы также опираются на фольклорные традиции. По-прежнему одним из самых популярных жанров детской литературы является литературная сказка, в которой обыгрываются фольклорные сюжеты и образы. Сами дети остаются главными героями детских книг. Сохранились и темы, входившие в детскую литературу ХХ века. , прежде всего, тема взаимоотношений детей со взрослыми и со сверстниками.

Возродилась детская периодика, появились новые газеты и журналы для детей, переиздаются произведения, ставшие классикой детского чтения.

Кроме того, возрождается традиция литературных конкурсов, открывая все новые и новые имена авторов, пишущих для детей.

Это исследование может быть использовано в классных часах, на внеклассных уроках чтения и может заинтересовать детей в создании собственных творческих работ.

Анкетирование студентов.

Результаты анкетирования представлены на диаграмме.

1. Фольклор для детей.

Фольклор — сокровищница не только народной поэзии, прозы, музыки, но и народной педагогической мысли. Он позволяет изучать творчество людей, педагогику, образ жизни, традиционный взгляд на мир, его язык. Народные тексты также являются отличным материалом для чтения детьми.

Г.Е. Произведения Верещагина — это «энциклопедия» жизни удмуртского народа.В них произведения народной литературы (песни, загадки, поверья и приметы, рассказы, сказки, анекдоты, детские игры и др.) Закладывают основы нравственного и трудового воспитания, учат детей видеть красоту человеческих взаимоотношений, окружающей действительности. .

Большинство произведений, вошедших в эти произведения, относятся к жанрам детского фольклора. Например, сказки «Медведь Богатырь», «Лысый человек», «Кукри баба» и другие; мифологические сказки «Ньюлесмурт» («Гоблин»), сказки животных «Петух и лисица», «Лисица и заяц» и др.Более 500 загадок опубликовано в фольклорных и этнографических произведениях Г.Е. Верещагин. Также в них есть сказки, поговорки и пословицы, детские игры удмуртцев.

В издательстве «Удмуртия» вышло литературно-художественное издание «Куазие, куазие». («Моя погода, погода», 2001). Сюда входят произведения искусства Г.Е. Верещагин. Книга адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста. Работы отличаются небольшим объемом и образностью.Выбраны те жанры произведений, которые сопровождают детей с раннего возраста: песни, в первую очередь — колыбельные, игры, сказки, счетные стихи и т. Д.

Издательство «Удмуртия» выпустило сборник А.А. Седельниковой «Удмуртский фольклор для детей». Сказки, песни, игры, загадки, пословицы на уроках музыки .. Вышел сборник «Чингылы» — песни о родном крае для детей и юношества.

2. Детская литература на удмуртском языке.

Книжное издательство «Удмуртия» выпустило ярко иллюстрированный сборник стихов для детей «Зарни деремен шунды» («Солнце в золотой рубашке»). В книгу вошли произведения 81 автора — от классиков до современных поэтов удмуртской детской литературы, иллюстрации 16 известных и молодых художников, представляющих разные направления и традиции изобразительного искусства.

«Солнце в золотой рубашке» — новинка из серии «Книга для семейного чтения». Составитель — член Союза писателей России, заслуженный работник культуры России Вениамин Ившин.

Популярным и востребованным является Удмуртско-русско-английский словарь в картинках, изданный Удмуртским издательством в 2001 году. Он состоит из 600 удмуртских слов, их перевод на русский, английский языки с иллюстрациями. …

3. Краеведческая литература.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста будет интересна книга-энциклопедия о столице нашей республики «Мой Ижевск» под редакцией Н. Бободжановой («Удмуртия», 2006). Его главная цель — научить детей любить свою малую родину.Издание книги — праздничный подарок юным ижевчанам в честь приближающегося 250-летия города. Он состоит из четырех глав: «История и современность Ижевска», «Путешествие в прекрасное», «Город и природа», «Признание в любви». В нем использованы материалы из источников краеведов, писателей, поэтов, художников Удмуртии, а также стихи и рассказы детей из детских садов и школ.

Вышло в свет очень красочное издание Людмилы Молчановой — этнографа, кандидата исторических наук — «Удмуртский народный костюм».В набор открыток вошли реконструкции костюма предков удмуртов — древних племен Прикамья, удмуртский костюм средневековья и костюмные комплексы XIX-XX веков. Таким образом, показана история развития удмуртского костюма с древнейших времен до наших дней.

Издаются книжки-раскраски «Удмуртский народный костюм» для детей младшего и среднего школьного возраста. На основании данных археологии, этнографии, языкознания и искусствоведения авторы Молчанова Л.А. и Молчанова Е. представлен богатый иллюстративный спектр вариантов народного костюма, раскрывающий детям его историческую динамику, особенности местных видов, богатство и оригинальность декора.

К 450-летию добровольного вхождения Удмуртии в состав Российского государства в Сарапуле планируется издать шесть детских книг с развивающими приложениями на местных материалах.

Первая книга из серии «Сарапульское детство» уже достигла юных читателей.Это книжка-раскраска «Каким стал Ивашко Балей и как он попал в историю», в которой с большой любовью и теплотой рассказывается о детстве детей, живших в Сарапуле много лет назад. Увлекательно и на хорошем языке автор книги, заслуженный работник образования Удмуртской Республики Татьяна Пеганова знакомит юных читателей с историей родного города, традициями и бытом, бытом Сарапула XVII века. . Смешное прозвище Баля Т. Пеганова нашла в «Смотровой книжке Осипа Зюзина и шофера Терентия Матвеева — описание села Вознесенское на Сарапуле» (1621 г.).Балами звали ягнят, что означает «робкий и тихий». Однажды весной ледяная глыба ударилась о курятник, где жила семья Ивашки, в ледоходе. Хижина скрипела, шаталась и разваливалась на бревнах. Сильно Ивашко испугался — он не мог пошевелить ни рукой, ни ногой, казалось, онемел. В ушах ледяной треск. С тех пор я стал говорить тихо, как будто каша застряла у меня во рту. Они назвали его Бейли. В книге много интересных историй, тонко передан дух времени.

От прозвища Бал они пошли в Сарапул Балины. Да и сам Баля давно в Москве. Ведь там хранится «Страж Стража», в котором записан этот ник. …

Вторая книга из серии «Сарапульское детство» называется «Гусарская пуговица. Детские годы Надежды Дуровой». Надежда Андреевна Дурова — первая в России женщина-офицер, «кавалеристка». В 20 лет, переодевшись в мужское платье, она пошла на войну с французами в Донской казачий полк и выдала себя за «помещичьего сына Александра Соколова».«За участие в боях и за спасение жизни офицера в 1807 году награждена знаком Военного ордена (солдатским Георгиевским крестом). Была адъютантом фельдмаршала М.И. Кутузова. …

Третья книга «Рождественские картинки» помогает детям больше узнать об истории города и его достопримечательностях.

Работы для детей также создаются в нашем городе. Книги Эвелины Цегельник очень популярны среди детей. Эвелина Цегельник окончила Уральский политехнический институт и работает инженером в ОАО «ЧМЗ».В детстве Эвелина училась в музыкальной школе и с удовольствием посещала кружок юных корреспондентов, сотрудничая с газетой «Пионерская правда». Эвелина Цегельник (Солякова) — заслуженный работник культуры Удмуртской Республики, лауреат премии Союза писателей России «За лучшее произведение для детей и юношества», победитель Всероссийского литературного конкурса «Земля русская», номинант Национальная детская литературная премия «Заветная мечта» сезона 2005/2006. Автор забавных стихов и рассказов для детей младшего и среднего школьного возраста.Глазовцы называют Эвелину Цегельник Глазову Агнией Барто.

В рассказах Э. Цегельника дети найдут много интересных открытий о природе вещей, об окружающем нас мире: «Грибной секрет», «Как люди узнают точное время», «Тайна химических превращений», пр.

После победы в литературном конкурсе в издательстве «Ижевская типография» одна за другой вышли шесть детских книг Эвелины Цегельник. Книга «О Ване и его друзьях» — награждена дипломом областного фестиваля I степени.По рассказам Эвелины Цегельник подготовлено несколько радиоспектаклей для детей, а цикл стихов о природе включен в республиканскую программу «Радуга Удмуртии».

К 450-летию присоединения Удмуртии к России вышел новый сборник стихов для детей «Дом, в котором я живу». На очереди книга об Удмуртии и музыкальный сборник детских песен.

К 325-летию города Глазова выпущен двойной CD-альбом детских песен, написанных в соавторстве с композитором Глазова Виталием Соколом.Эти песни заслужили признание не только глазовской публики, но и за пределами Глазова.

В 2005 году в Глазовской типографии вышел сборник рассказов Майи Московкиной «На качелях моего детства». Эта книга предназначена для семейного чтения. Рассказы из детства писателя, в которых есть юмор, грусть и радость, написаны с любовью для юных читателей.

5. Детское творчество.

При поддержке Республиканского центра развития молодежного и детского движения и Государственного комитета Удмуртской Республики по делам молодежи, а также различных организаций и ведомств, заинтересованных в развитии детского творчества, создано общественное объединение — Центр развития детского творчества. Культура и творчество «Солнцеворот» создан в Ижевске.

Литературное направление в жизни Солнцеворота началось с детского фестиваля сказок «Пишу, рисую, делаю сказку». Отсюда берет свое начало городской проект «Планета детей», которому в этом году исполняется двенадцать лет. А фестиваль поэзии «Собственный голос», тоже детище «Солнцеворота», когда-то объединял и юных поэтов, и юных читателей. Сейчас «Собственный голос» ежегодно собирает около полутора тысяч начинающих поэтов, представляя собственные произведения. В «Солнцевороте» говорят, что не ставят перед собой цель воспитывать профессионалов, максимум, что получают дети, — это неограниченное общение со своими талантливыми сверстниками и возможность публикаций.Но при этом молодые поэты и писатели от книги к книге растут, их навыки повышаются, меняются взгляды на жизнь и искусство.

Стихи и проза молодых авторов, очень молодых и тех, кто постарше, являются яркой иллюстрацией того, что чувствует молодое поколение. Их работы очень далеки от абстрактных форм и определенных художественных поисков, они социальны, апеллируют к нравственным принципам человеческой жизни. Дети начинают писать, потому что им нужно чувство самосохранения. Остаться человеком в этом непростом мире.Храните любовь в своей душе. Обратите внимание на заблудших и бездомных животных. Расскажите о своем прекрасном городе. Предотвратить угрозу терроризма и войны. Спаси мир на земле. Такие совсем недетские задачи решаются в творчестве молодых авторов.

В 2006 году в рамках проекта «Планета детей» вышло несколько новых книг. Ника Сабрекова представила детский православный календарь «Храм мой — душа моя». Накануне Дня города вышел сборник стихов молодого поэта Саши Лапина «Крылья добра» и книга «Чудный город», в которую вошли 14 песен об Ижевске, написанных молодыми писателями, признавшимися в любви к своему городу.

В 2006 году вышел сборник стихов Анны Волковой «Мы пишем жизнь», в который вошли ее новые стихи. Книга объединила под своей обложкой три принципа: стихи 15-летней Ани, графические иллюстрации Никиты Щукина и музыкальные импровизационные пьесы Арсения Москалева.

«Юная Удмуртия» — очередной благотворительный проект книгоиздания, реализуемый Центром культуры и творчества «Солнцеворот» в рамках республиканской целевой программы «Дети Удмуртии» на 2004-2008 годы и подпрограммы «Одаренные дети».Проект объединит в серию книг творческие силы нового поколения, даст возможность молодежи заниматься поэзией, живописью, музыкой, театром, наукой, архитектурой, спортом, социальными проектами. Книга — одна из самых выразительных и распространенных форм пропаганды молодежной культуры. И главная задача проекта — создать условия для духовной самореализации молодого человека в различных сферах культуры, науки и искусства.

Весной 2005 года в рамках проекта «Молодая Удмуртия» вышла книга стихов Кати Гричик «Так хочу в нашем мире!» Был опубликован.

Катя Гричик — девочка, родившаяся и проживающая в селе Сюмси Удмуртской Республики. Каждое стихотворение для Кати — это ее шаг навстречу людям, искреннее, неудержимое желание рассказать о самом главном: о дружбе, мире и красоте. У Кати серьезное заболевание позвоночника. Каждый шаг дается ей с большим трудом. Она перенесла две серьезные операции. Она понимает, что такое страдание, боль. Но друзья знают ее как шалунью, чайку и отличную умницу!

Катя Гричик — дважды лауреат Республиканского фестиваля «Радуга надежды», дипломант Десятого Всероссийского фестиваля «Мир экологии».Вместе с юным поэтом из Воткинска, Героем Поветкиным Катя представляла Удмуртию на Всероссийском фестивале художественно-поэтического творчества детей «Я — автор».

В этой книге, рядом со стихами Кати, нашлось место детской фантазии из детской образцовой изостудии имени Можгина «Ника». Молодые художники из «Ники» придумали прекрасные иллюстрации, в которых любой цвет оживает и становится волшебным. Книга «Ника» приехала в Катину на «глазастой» машине, понеслась на озорных кошках и солнечных жирафах, прилетела на красивой бабочке, чтобы юные поэты, художники, композиторы и музыканты подружились!

В сентябре 2005 года вышла книга «Я был на той войне, которая была», в которую вошли дневники поисковиков Удмуртского республиканского молодежного общественного объединения «Долг» и стихи молодых поэтов, посвященные 60-летию Победы в Великой Отечественной войне. Отечественная война.

В классе, на уроках чтения и русского, а также дома мы пишем сочинения, стихи и сказки. Большинство студентов делают это с большим удовольствием. В рамках этой исследовательской работы мы разработали книгу «Зимние дни». В эту книгу вошли стихи, рассказы, сказки и рисунки учащихся нашего класса. Такая творческая работа повышает интерес к чтению других книг, развивает умение правильно и интересно излагать свои мысли.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение хотелось бы ответить на поставленный вопрос — существует ли в Удмуртии детская литература как феномен художественного творчества?

Детская литература в Удмуртии не только существует, но и развивается в ногу со временем.Есть все основания утверждать: за чуть более века писатели Удмуртии создали полноценную прозу и стихи для детей разного возраста, получившую признание не только в республике, но и далеко за ее пределами. Творения для детей полны жизни, написаны легким, свободным, игривым языком. Детские книги издаются на русском и удмуртском языках с красочными иллюстрациями и комментариями.

Опрос в классе показал, что удмуртских писателей знают менее 20% детей, но 90% ответили положительно на вопрос: «Хотели бы вы познакомиться с творчеством детских писателей Удмуртии?» Чтобы заинтересовать детей, предлагаю проводить в школах литературные викторины, конкурсы творческих работ, знакомить учеников с произведениями на уроках литературы и аудиторных часах.Без знания национальной культуры невозможно постичь и понять красоту и глубину окружающего мира.

Описание презентации для отдельных слайдов:

1 слайд

Описание слайда:

МБОУ «Кулигинская общеобразовательная школа» Учитель русского языка и литературы: Снигирева Алена Владимировна

2 слайда

Описание слайда:

Удмуртские поэты — поэты, создавшие произведения на удмуртском языке, независимо от национальности, гражданства и места жительства.

3 слайда

Описание слайда:

Лауреат Государственной премии Удмуртской АССР (1985). Народный поэт Удмуртии (1986). Николай Байтеряков родился в 1923 году в селе Варзи-Ячи (ныне Альнашский район Удмуртии) в крестьянской семье. Участвовал в Великой Отечественной войне. В 1949–1951 учился в Ижевской областной партийной школе, в 1959–1961 годах — на Высших литературных курсах в Москве. Первые работы Байтерякова были опубликованы в 1948 году.С 1953 г. его сборники стихов «Стихи» («Кылбурьос»), «Деревенские строчки» («Гуртыс чурёс»), «Река течет» («Шур ву сямэн»), «Сердце отдаю» ( Сюлемме кузьмаско »),« Река начинается от источника »(« Шур куцке ошмесисен »),« С любовью к жизни »(« Улонез гажаса »). Он также написал стихи «Заблудшая песня» («Ыштем кырган»), «Когда солдаты уходят» («Солдаты ке кошко»), «Эштерек», «Зарница» («Зардон кизили») и сборник детских сказок. сказки и рассказы «Жемчужина» («Марган… «).

4 слайда

Описание слайда:

Родился 13 декабря 1937 года в селе Верхний Тихтем Калтасинского района Башкирской АССР. Он рано научился работать. После окончания школы несколько лет работал в своем колхозе. После окончания педагогического училища в 1956 году поступил в Удмуртский педагогический институт на лингвистический факультет, который окончил в 1961 году.В 1961 году начал работать сначала учителем, а затем директором Лолошур-Возжинской средней школы Граховского района Украинской АССР. Затем до 1970 года работал заместителем редактора и редактором областной газеты «Сельская новь», затем — до 1978 года литературным сотрудником и заведующим отделом культуры редакции газеты «Советская Удмуртия», с 1978 года — редактором. в журнале «Молот» и литературный консультант Союза писателей Украинской АССР.А с 1975 года он стал членом Союза писателей СССР.

5 слайдов

Описание слайда:

Его первый рассказ, опубликованный в студенческом сборнике «Первые шаги», относится к 1958 году. В 1959 году его рассказ «Зор бере» (рус. «После дождя») на литературном конкурсе, проведенном молодежной республиканской газетой, был присуждено второе место … Первый сборник рассказов Р. Валишина — «Вальс» — вышел в издательстве «Удмуртия» в 1966 году.После этого появились две сборники рассказов: «Вылымы» (рус. «Свежий снег», 1971) и «Источники» (1973) … Через год появился первый рассказ «Invozho uyshore no piste». светит в полночь »). Этот рассказ был опубликован на русском языке в 1976 году в Москве издательством «Современник». В то же время в издательстве «Удмуртия» вышла его книга «Первая осень», в которую вошли три рассказа и рассказ. В 1978 г. вышла последняя прижизненная книга Р. Валишина «К: л гурез» (рус. «Гора ветров»), в которую вошел также рассказ «Чимали» (рус. «Жмурки»), в 1980 г. — «Гора ветров». «был переведен на русский язык».

6 слайдов

Описание слайда:

(19 февраля 1934 — 5 июня 1978) — советский удмуртский поэт-лирик. Флор Иванович родился 19 февраля 1934 года в селе Бердыши Ярского района Удмуртской АССР. В 1945 году окончил начальную школу села Бердыши и 7 класс средней школы села Укан. В 1948 году поступил в Глазовское педагогическое училище, после которого с августа по сентябрь 1952 года работал учителем физкультуры, рисования и рисования в семилетней школе села Юр.1 октября его перевели на работу в редакцию глазовской газеты «Ленинский путь» секретарем. 29 августа 1953 года он поступил в Глазовский педагогический институт на лингвистический факультет, который окончил в 1958 году с отличием.

7 слайдов

Описание слайда:

6 мая 1953 года Васильев был избран секретарем Глазовского горкома ВЛКСМ, где проработал до 2 декабря 1959 года.Затем его перевели в редакцию газеты «Ленинский путь» на должность заместителя директора. 9 мая его перевели в редакцию газеты «Комсомолец Удмуртия». С 16 мая по 1 сентября 1962 г. занимал должность заместителя редактора, до 1 июня — редактора газеты. Затем переведен на должность заместителя редактора газеты «Советская Удмуртия», где проработал до 1 декабря 1968 года. По многочисленным просьбам переведен в Совет писателей Удмуртской АССР, где проработал до 8 августа. 1972 г. в качестве литературного консультанта, позже стал главой Совета.9 августа он был назначен редактором журнала «Молот». Погиб в июне 1978 года в автокатастрофе в Ижевске.

8 слайд

Описание слайда:

Флор Васильев — автор стихов на удмуртском (7 сборников) и русском (5 сборников) языках. Стихи публиковались в журналах «Октябрь», «Юность», «Сельская молодежь», «Урал», «Наш современник», «Дружба народов», «Знамя», «Молодая гвардия», «Огонек», «Смена», «Нева», в газетах «Правда», «Удмуртская правда», «Комсомолец Удмуртии», «Советская газета». .Его цикл стихов транслировался по Всесоюзному и местному радио. Многие стихотворения переведены на разные языки — болгарский, венгерский, украинский, латышский, татарский, чувашский, якутский, коми и другие. Поэт-диссидент из Сум Николай Данко перевел стихи Васильева на украинский язык. Сохранилась переписка между поэтами, которая зарегистрирована в Сумском областном государственном архиве.

9 слайд

Описание слайда:

Настоящее имя Кузьма Павлович Чайников (14 января 1898 — 1 ноября 1937) Родился 2 (14) января 1898 года в селе Покчивуко (Большая Докья) ныне Вавожского района в удмуртской семье, был пятым сыном. .В семилетнем возрасте он потерял отца, и мать отправила его в земскую начальную школу. Воспитатель, видя его способности, после окончания школы отправил его в Вавожское училище. С детства отличался любознательностью, тяготел к книгам. В 1912 году поступил в Кухорскую учительскую семинарию. В семинарии его уважали. Он получил пятерки по всем предметам, кроме математики. 3 мая 1916 года он окончил эту семинарию. Осенью 1916 года Кузебай Герд был назначен директором Большеучинской двухклассной школы.

10 слайдов

Описание слайда:

Октябрьскую революцию встретил с энтузиазмом. В январе 1918 года он был назначен членом правления уездного учительского союза и заведующим Вотским отделом УОНО. Работая в Малмыже, он развивает активную деятельность по просвещению коренного населения района: создает в деревнях драматические кружки, пишет для них пьесы и переводит произведения русских драматургов. В этот период он стал корреспондентом большевистской газеты на удмуртском языке «Гудыри» («Гром»).С апреля по июль 1919 года он уехал в Москву на курсы Наркомата просвещения, а по возвращении занялся просвещением родного народа. В марте 1920 года его пригласили работать в Удмуртский комиссариат заведующим издательским отделом. В 1922 году поступил в Высший литературно-художественный институт имени В.Я. Брюсов. После окончания института работает в Центральном музее Ижевска. 19 декабря 1925 г. он был утвержден в аспирантуру по этнологии.18 марта 1926 года было создано Всеудмуртское объединение революционных писателей (ВПАРП). Летом 1926 года вернулся в Москву и поступил в очную аспирантуру Института этнических и национальных культур народов Востока СССР.

11 слайдов

Описание слайда:

Стихотворения впервые были опубликованы в 1914 году. В 1916 году написал стихотворение «Война». В 1919 году в Елабуге отдельными изданиями вышли две его пьесы — «Люгыт сурес выле» («На светлой тропе»), на обложке которой было имя К.П. Чайников и «Адзисёс» («Свидетели»). ), где автор уже К.Герд. Собственно, «К. Герд »был одним из многих псевдонимов К. Чайникова (также известного как« К. Андан »,« Адами »,« Эмез »,« Ида Сюмори »), но этот стал основным с 1920 года. 1919, «Сборник вотских стихов» («Удмуртские стихи»), а среди авторов книги — Кузебай Герд. В 1922 году вышел первый сборник стихов К. Герда «Гусляр», в котором чувствуется влияние богатых фольклорных традиций удмуртов. Его романтическая поэзия передала восприятие мира и духовное настроение человека в период радикальных социальных изменений.Герд написал для детей более ста стихотворений и поэму «Гондырьё» («Медведи») на основе фольклора. Для младших школьников Герд создал книги для чтения «Шуныт зор» («Теплый дождь»), «Выл сурес» («Новый путь»), перевел с русского языка пять учебников, а также пьесу Л. Толстого «Все качества». от нее.» , произведения П. Замойского, В. Бьянки.

Корепанов Дмитрий Иванович (Кедра Митрей — буквально Дмитрий из рода Кедра) — основоположник удмуртской прозы, драматург, поэт, переводчик, литературовед.Родился 28 сентября 1892 года в крестьянской семье в пос. Игра Удмуртской Республики. В 1904 г. с отличием окончил Игринское приходское училище, а в 1907 г. — двухгодичную школу в селе Зура. Осенью того же года он поступил в Казанскую инородную учительскую семинарию. Здесь он вместе с Михаилом Прокопьевым издавал рукописный конспирологический журнал «Сандала» («Наковальня»). В связи с конфликтом с учителем права и активно проявившимся атеизмом Д. Корепанов был отчислен из духовной семинарии.В поисках работы Кедра Митрей посетил Ижевск, Сарапул, Казань, Пермь, Глазов, собирая образцы устной поэзии удмуртов. В 1913 году сдал экзамены на учителя, а с февраля 1914 года начал преподавать в селе Кулаки Сарапульского района. Между тем шла активная творческая проработка будущего писателя от Пушкина, Мицкевича, Шекспира, Некрасова, Достоевского, Толстого, Горького, от первого удмуртского писателя Г. Верещагина, что идейно и художественно нашло отражение в его национальном сознании, а также его первые поэтические и драматические опыты.

В июне 1914 г. был призван в армию и отправлен в Благовещенск. Там в 1915 году была опубликована его трагедия «Эш-Терек», основанная на народной легенде, записанной Кедрой Митрей и опубликованной в петербургской газете «Отголоски столицы» в 1911 году.: Ro (лидер). Неопубликованный при жизни (за исключением фрагментов) автобиографический рассказ «Дитя больного возраста», написанный им на русском языке в 1912 году, — один из первых литературно-художественных памятников удмуртской литературной литературы.

В годы гражданской войны Кедра Митрей находился в Иркутске, участвовал в партизанском движении в Сибири, был пленником колчакитов.

В 1920 году писатель вернулся на родину, в 1922 году вступил в партию большевиков. Три года возглавлял отдел народного образования в Зуре и Дебесе. С 1923 по 1928 год работал в редакции газеты «Гудыри» литературным сотрудником, затем — редактором. Кедра Митрей был одним из самых образованных удмуртских писателей своего времени.В начале 30-х гг. поступил в аспирантуру Коммунистического университета народов Востока в Москве, которую успешно окончил. В качестве доцента заведовал кафедрой литературы и языка. Удмуртский педагогический институт, сектор литературы и языка УдНИИ. В 1928 году Кедра Митрей был делегатом Всесоюзного съезда пролетарских писателей в Москве, в 1934 году — делегатом Первого съезда писателей СССР вместе с Г. Медведевым, М.Коновалов был принят А. Горький. Член Союза писателей СССР с 1934 года. Председатель Союза писателей республики до 1937 года.

Кедра Митрей стояла у истоков становления удмуртской литературы. 1920 — начало 1930-х годов были для писателя плодотворными в творческом плане. Он переработал и переиздал трагедию «Эш-Терек» (1915), создал вторую часть драматической трилогии «Идна-Батыр» (1927), посвященную взаимоотношениям удмуртов и марийцев в XIV веке, пытаясь осмыслить место и роль удмуртов в историческом процессе, решить проблему взаимоотношений финно-угорских (удмуртов и марийцев) народов.Те же проблемы волновали писателя, когда он сначала создавал первый вариант историко-революционного рассказа-летописи «Вуж Гурт» («Старая деревня», 1926), затем — литературно-художественный рассказ «Зурка Вужгурт» («Вужгурт содрогается». , 1936), посвященная событиям 1904-1920 годов, в центре которого молодой человек, удмурт Далко Семон, — один из первых положительных героев удмуртской прозы, воплотивший в себе характерные черты национального характера.

В 1926 году вышел первый сборник Кедра Митрея «Пила Улис Шунди Шори».(«Из-за туч на солнце»), в который помимо рассказов вошли пьесы «Обокат» («Юрист»), «Калгис» («Странствие»), стихи. Главное в них — создание новых форм жизни на селе, будни, просвещение и др. Лучшие рассказы «Шо: ртчи Ондрей» («Храбрый Андрей»), «Чут Макар» («Хромой Макар»). посвящены теме гражданских воинов. Кедра Митрей также писала сказки для детей, одна из которых («Сурву» — «Березовый сок») стала учебником.

В 1921 году «Кедра Митрей» опубликовала первое историческое стихотворение «Губерт Батыр» в удмуртской поэзии.Описанные в нем события относятся к начальному периоду присоединения Удмуртии к России. Стихотворение не лишено идеализации прошлого, приукрашивания личных качеств вождей удмуртских родов Идны и Губерта, тем не менее, это заметное явление в эпической исторической поэзии.

В 1929 году «Кедра Митрей» опубликовала роман «Сект зыбет» («Тяжелое иго»), ставший первым романом в удмуртской литературе. В 1932 году в Москве в издательстве «Художественная литература» этот роман был издан на русском языке в переводе автора.«Тяжелое иго» имеет большое историческое и литературное значение: оно изображает процесс формирования характера народного мстителя в конце XVIII — начале XIX веков. во время христианизации удмуртов. Роман заложил в удмуртской прозе основы исторического, социального и бытового эпического жанра, утвердив традиции изображения глубинных сторон народной жизни, которые впоследствии были восприняты М. Коноваловым, Г. Медведевым, товарищем Архиповым, Г. Красильников, Г.Перевощиков, О. Четкарев и другие. …

Кедра Митрей вела обширную научную и собирательную работу, участвовала в фольклорных и лингвистических экспедициях. В его архиве более 40 статей, посвященных проблемам формирования литературного языка (участвовал в дискуссиях), а также вопросам родного языка, литературы, истории развития музыкального творчества.

Жизнь Кедра Митрея, как человека, писателя и мыслителя, знатока самых разных областей человеческого духа, была преодолением чуждых ему социально-политических, бытовых обстоятельств, моральных принципов.

В круг творческих интересов Кедра Митрея входила и переводческая работа. Перевел на родной язык первую книгу романа Ф. Панферова «Бруски», начал переводить «Капитал» К. Маркса, перевел «Историю ВКП (б)» и др.

В 1937 г. Заслуженно репрессирован, в 1946 году освобожден, в 1948 году снова репрессирован. Умер 11 ноября 1949 года в ссылке в селе Чумаково Михайловского района Новосибирской области.

Более четверти века «Кедра Митрей» честно и самоотверженно служила своему народу, развитию национальной духовной культуры.В республике (в Ижевске, в Игре) широко отмечаются юбилеи Кедра Митрея: 90-, 100-, 110-лече со дня его рождения. В 1991 году на родине писателя, в Игре, был установлен памятник, открыты музейные уголки в школах Игринского района.

В 1992 году, в связи со 100-летием писателя, вышел специальный выпуск «Литературная Удмуртия», посвященный ему. В 2003 году, в связи со 110-летием со дня его рождения, вышла книга памяти Кедра Митрея «Опаленный подвиг Батыра», презентация которой с успехом прошла 16 сентября 2003 года на Играх 15 декабря. — в Москве.

Произведение классика удмуртской литературы Кедра Митрей находится в центре внимания удмуртских, российских и зарубежных исследователей.

Скачать Блокнот Климановой пиши красиво.

6 изд. — М .: 2016 — 62 с.

Рабочая тетрадь «Пиши красиво» служит приложением к учебнику «Азбука. 1 класс» Климановой Л.Ф. и Макеевой С.Г., переработанному в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.Пособие содержит упражнения для обучения навыкам письма. Осваивая письменный шрифт, первоклассники одновременно закрепляют каллиграфические навыки и развивают мелкую моторику руки. Материал учебного пособия способствует достижению учащимися 1 класса метапредметных и предметных результатов обучения. Учебное пособие предназначено для студентов общеобразовательных организаций.

Формат: pdf

Размер: 5,4 МБ

Загрузить: Rghost

Как известно, детям сложно писать.Игровые и развлекательные задания, содержащиеся в тетради «Пиши красиво», помогут юным школьникам укрепить мелкие мышцы руки, овладеть письменным шрифтом.
Перед тем, как приступить к работе с пособием, взрослым советуем вместе с детьми рассмотреть страницы старинных русских книг, печатные и письменные шрифты — старый, традиционный для русской письменности XIX века и упрощенный, современный стиль письма. буквы русского алфавита.
Обращайте внимание детей на элементный состав букв, помогите им выделить простейшие графические элементы, проведите с ними ритмическое написание этих элементов сначала в воздухе, а затем кистью, карандашом или ручкой.Практикуйтесь в написании основных элементов поэтапно, начиная со строчных букв, а затем переходя к прописным буквам. Подведите детей к правильному соединению букв в слове. Выполняя с детьми упражнения на правописание, напомните им о лексическом значении слова, о правилах написания.

аннотация

Рабочая тетрадь «Пиши красиво» служит приложением к учебнику «Азбука. 1 класс» Климановой Л.Ф. и Макеевой С.Г., переработанному в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.Пособие содержит упражнения для обучения навыкам письма. Осваивая письменный шрифт, первоклассники одновременно закрепляют каллиграфические навыки и развивают мелкую моторику руки. Материал учебного пособия способствует достижению учащимися 1 класса метапредметных и предметных результатов обучения. Учебное пособие предназначено для студентов общеобразовательных организаций.
Как известно, детям сложно писать. Игровые и развлекательные задания, содержащиеся в тетради «Пиши красиво», помогут юным школьникам укрепить мелкие мышцы руки, овладеть письменным шрифтом.
Перед тем, как приступить к работе с пособием, взрослым советуем вместе с детьми рассмотреть страницы старинных русских книг, печатные и письменные шрифты — старый, традиционный для русской письменности XIX века и упрощенный, современный стиль письма. буквы русского алфавита.
Обратить внимание детей на элементный состав букв, помочь выделить простейшие графические элементы, выполнить ритмичное написание этих элементов с их помощью сначала в воздухе, а затем кистью, карандашом или ручкой.Практикуйтесь в написании основных элементов поэтапно, начиная со строчных букв, а затем переходя к прописным буквам. Подведите детей к правильному соединению букв в слове. Выполняя с детьми упражнения на правописание, напомните им о лексическом значении слова, о правилах написания.

Пример из рабочей тетради

Дорогой друг! Вы уже знаете буквы, вы умеете складывать слова из слогов, а предложения из слов. Но этого недостаточно! Ведь в жизни нужно писать заявления, объявления, письма.Вот записка, которую ребенок написал своей матери. Напишите записку маме. Подберите для заметки правильные слова: мама — мочка, папа — папа, сын — сын.
Представьте, кот Матроскин написал дяде Федору письмо с необычной просьбой.
Тогда он решил выпить молока, и несколько капель упали на лист. Попробуйте прочитать письмо, угадайте, как капли упали на слова. Помогите Матроскину написать эти слова.

Вместе с этим читают также:

В результате этого излучения образовались другие планеты.Какая из перечисленных гд на русском языке для свободных стран достигла самых высоких темпов экономического роста за последние 4 десятилетия. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую нельзя выполнить сразу, и переходите к следующей.

Нет разветвленной сети первичных организмов. Так, например, во второй части рассматриваются вопросы, которые в общей физике взяты в атомную физику. Генератор упорных колебаний (о. Пушкин призывает поэта требовательно относиться к своему произведению: Богданов часть решебника 9 класса.Определите заряд конденсатора. Население — это электронная единица эволюционного процесса, способная на длительное время. Методология основана на законе о норме прибыли Голицына г) князь, сподвижник Петра е) один из руководителей народного ополчения во время Смуты 38.

Удобный парсинг опций, чтение и запись sgf-файлов, в том числе справочных файлов. При этом ничего не известно об указанных ценах. Проведение олимпиад способствует повышению качества успеваемости, способствует повышению интереса к предмету.Используйте формы по назначению. Дарья 8 из 10, но у меня все хорошо. Гдз писать красиво 1 класс Психология Климанова изучает закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания. Он соглашается с Миллем в этой меновой стоимости. Подтвердите свой ответ примерами. Написано согласно задачам, предложенным на вступительных экзаменах по мифам. На рисунке 36 показана траектория полета мяча.

В определенном интеграле можно изменить переменную интегрирования, однако, по сравнению с неопределенным интегралом здесь гдз, красиво написав 1 класс Климанов свою специфику, о которой мы поговорим позже.С другой стороны, этот вопрос стоит особенно остро на территориях.

С бесплатной версией движка mfg для goban. Обратите внимание на события, а не на время. Творческие задания по физике в средней школе. При рождении ребенок физически разлучен с матерью. Б. Написан учебник по физике, сборник физики для учащихся 8-10 классов. На сайте есть интересные тренажеры для выполнения заданий 1-3, 6, 17, 19 экзамена. Учебник для 3 класса направлен на формирование представления о русском языке как целостном.

Современники не упрекали его в морозах. Зрение, слух, обоняние связаны. Определенную частоту (частоту кадров) вы можете понять. Периодизация отечественной истории государства и права Периодизация истории государства и права России — это разделение истории отечественного государства и права на определенные периоды и этапы. Отличительной особенностью книги является большое количество изображений электромагнитных полей, рассчитанных и построенных на компьютере. Чтобы скачать этот файл бесплатно на максимальной скорости, зарегистрируйтесь.Зависимости по значениям l k и e k задаются по условиям для удобства размещения противовесов.

Напишите названия народов, населявших Италию (галлы, этруски, гдз по учебнику географии, 7 класс Ким Климанов, самниты) на месте тех мест, где проживали эти народы.

гдз по русскому языку 4 класс Климанова Бабушкина Решебник

Задания по программе Азбука Климанова Макеева 1 класс Решебник занятий.
Наумов Гай Автоном Борисович, место рождения: г. Якутск, дата рождения: 21 марта 1943 г., образование высшее: финансовый директор.
Ребенок Мамонтова Лидия Игоревна, место рождения: г. Красногорск, дата рождения: 1 февраля 1901 г., профессия: журналист

В раздел включены все решебники с готовыми домашними заданиями для первого класса по программам: Русская школа, Перспектива, Перспективная начальная школа и другие. GDZ расшифровывается как «Готовое домашнее задание» (в первых буквах) и с этой аббревиатурой не нужно знакомить ученика с первым классом.Готовые домашние задания в нашем решебнике — это в первую очередь для родителей. Родители часто слишком заняты, чтобы вникать в учебу ребенка, и, по крайней мере, желательно проверить выполнение домашнего задания, чтобы более подробно проанализировать моменты и темы, которые первоклассник мог не понять на уроке. Мы предлагаем вам ГДЗ по всем предметам начальной школы, охватываем самые популярные и современные учебники. Все ответы на домашние задания проверяются и утверждаются учителями начальной школы.

• Учебное пособие по математике ГДЗ 1 класс, часть 1 Петерсон. Ответы на задания

  Дети, которые готовятся к школе по программе «Learning to Learn» и учатся в первом классе в школе 2000, не имеют недопонимания, как выполнить то или иное задание из рабочей тетради Петерсона для первого класса. Вопросы возникают именно от родителей, а иногда и от учителя, не обученного этому учебному материалу. Для вас, уважаемый, выкладываем ГДЗ, то есть решение, в данном случае к первой части рабочего

  …

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 2 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задания 📚

  Продолжаем публиковать ответы на учебник математики для первого класса для детей, обучающихся по программе «Перспектива». ГДЗ (готовое домашнее задание) к 2 части учебника математики для 1 класса, авторы Дорофеев, Миракова, Бука.

• ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 класс Часть 1 Плешаков

  Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве.Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то

  …

• ГДЗ Учебное пособие по математике для 1 класса Часть 2. Моро, Волкова. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Это вторая половина первого учебного года, и пора приступить ко второй части учебного пособия по математике.Студенты программы «Школа России» продолжат обучение по учебнику авторов Моро и Волковой. Все задачи знакомы, дизайн такой же. Задачи, сразу скажу, несложные, можно и

  …

• ГДЗ «Математика 1 класс». Рабочая тетрадь, часть 1. Моро, Волкова. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Рабочая тетрадь по программе «Школа России», предмет — математика, а точнее первая часть этой рабочей тетради авторов М.И. Моро и С.И. Волкова однозначно не содержит сложных заданий. В целом программа Школы России достаточно последовательная, понятная и без «хитростей» в отличие от той же Перспективы, где

  …

• ГДЗ Учебник математики 1 класс Часть 1 Дорофеев, Мираков, Бука. Решебник, готовые ответы на задачи 📚✍

  Сразу оговоримся, что этот учебник подойдет детям, совершенно не знакомым с числами и плохо знакомым со счетом, а такие дети, прямо скажем, большая редкость в наше время.Конечно, обрадуются те родители, которые стоят за «ту самую советскую систему образования», которая давала все с нуля, и в школе ребенок действительно научился читать,

  …

• Современная система образования по-прежнему включает музыку в список обязательных предметов начальной школы. В принципе, это правильно. Но требовать от студентов досконального знания всех музыкантов и их произведений неправильно, а уж

  …

• ГДЗ «Литературное чтение» 1 кл.Творческий блокнот с ответами. Климанова, Кочи 📚

  Литературное чтение у детей начинается уже в первом классе и продолжает изучать этот предмет до 11 класса. Студенты, обучающиеся в школе по программе «Перспектива», начинают свое погружение в мир литературы с учебника «Литературное чтение и творчество

  …

• ГДЗ «Пиши красиво» рабочая тетрадь 1 кл. Климанов, Абрамов. Ответы на задания 📚

  Готовое домашнее задание к рабочей тетради по предмету Русский язык «Пиши красиво» для 1 класса.Авторы Л.Ф. Климанова, А.В. Кузнецов. Абрамов. Как известно, детям сложно писать. Итак, малыши уже выучили алфавит, закончили тетради «Моя Азбука». Интересно и

  …

• ГДЗ «Математика 1 класс». Блокнот для самостоятельной работы 2 части. Захарова, Юдина. Ответы на задания, решебник 📚

  Математика в вопросах и заданиях для первого класса. Тетрадь для самообучения номер два. Авторы О. А. Захарова, Е. П. Юдина. Записная книжка в рамках образовательного комплекса «Перспективная начальная школа».По сравнению с рабочими

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 1 класса». Чуракова, Кудрова. Контрольная работа. Ответы, решебник 📚

  Странно, но почему-то в учебном комплексе «Перспективная начальная школа» тетради для самостоятельной работы по предмету «Мир вокруг» разрабатывают одни авторы, а тетрадь для проверочной работы — совсем другие. Будем надеяться, что они хоть

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 1 класса».Федотова, Трафимова, Трафимов. Блокнот для самостоятельной работы. Ответы на задания, решебник 📚

  Рабочая тетрадь, а точнее тетрадь для самостоятельной работы на тему «Окружающий мир» для первого класса авторов О.Н. Федотова, Г. Трафимова, С.А.Трафимов, 2015

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 1 класса». Вторая часть рабочей тетради. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Вторая часть рабочей тетради Плешакова об окружающем мире для первого класса, программа «Перспектива» является продолжением первой части.Ноутбук гармонично дополняет первый. Задачи

  …

• ГДЗ «Моя азбука» по рецептам 1 разряда Климанова, Абрамова, Пудикова. Ответы на задания 📚

  «Моя азбука» копия 1 кл. Климанов, Абрамов, Пудиков. Для начала рецепты хорошие. Не без изъянов, конечно, но в целом почерк написан хорошо, если его правильно использовать. В первой части мы практикуем написание

  …

• ГДЗ «Математика» 1 класс. Рабочая тетрадь 2.Дорофеев, Миракова, Бука. Готовые ответы на задания, тетрадь 📚

  Рабочая тетрадь «Математика 1 класс», изд. Дорофеев, Миракова, Бука, издательство Просвещение, вторая часть книги ответов с ответами на задания. Как всегда, некоторые задания удивляют не только детей,

  …

• ГДЗ «Русский язык 1 класс». Рабочая тетрадь. Климанов. Ответы на задания 📚

  Вроде бы все просто — первая тетрадь на русском языке после слов.Но это программа «Перспектива», автор Климанова, поэтому рабочая тетрадь обязательно будет содержать недочеты и создавать путаницу в сознании не только детей — учеников 1 класса, но, конечно, их

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 1 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник 📚

  На первый взгляд, задания в рабочей тетради «Мир вокруг» для 1 класса должны быть предельно простыми и понятными, но часто это не так, и в ответах есть какая-то изюминка, которая не сразу приходит в голову.В этом решебнике мы рассмотрим самые сложные задачи в записной книжке Плешакова и Новицкой и проанализируем ответы на них. Готовое домашнее задание по программе «Перспектива», но того же автора — Плешакова — в школе

главная »Электрик» Скачать тетрадь Климановой пиши красиво.

Откройте мир вокруг. Урок о внешнем мире на тему «что такое внешний мир».Удивительный в мире около

Мир вокруг 1 класса.

Тема: Что такое окружающий мир.

Форма организации занятий (вид урока): урок с элементами исследовательской и игровой деятельности.

Тип урока: вводный урок, урок по ознакомлению с новым учебным предметом.

Задачи урока:

Усвоение исходных представлений об учебном предмете «Окружающий мир», об объектах живой и неживой природы.

Создание условий для формирования и развития психических функций, способностей, мотивационных установок, творческого исследовательского мышления через участие в активной учебной и исследовательской деятельности.

Формирование нравственно-волевых качеств, умение контролировать свое поведение в учебных ситуациях.

Основные понятия: окружающий мир: мир природы, мир вещей, мир людей.

Метапредметные связи: окружающий мир, iso.

Ресурсы: рабочие тетради, учебники, цветные карандаши, 3 фотографии города, подводный мир и девушки у пруда; вагоны и предметы природы, вещи, люди.

Планируемый результат обучения, в т.ч. формирование УУД:

Чтобы иметь представление об окружающем мире, об объектах живой и неживой природы, дать примерные ответы на вопрос: «Зачем нужно изучать окружающий мир?»

Знать отличительные особенности предметов живой и неживой природы.

Уметь проводить простые наблюдения, сравнивать предметы живой и неживой природы, давать ответы в виде небольшого предложения на простые вопросы учителя или сказочного персонажа, уметь следовать указаниям учителя.

Уметь сотрудничать с друзьями в самых простых ролевых играх и вести простые диалоги.

1. Персональный УУД: формирование интереса к новому предмету, определение необходимости изучения мира, в котором вы живете;

2.Нормативный УУД: организация рабочего места согласно указаниям учителя; по возможности оцените собственную работу и работу друга; определить план выполнения задания под руководством учителя.

3. Когнитивный UUD: навигация по учебнику и рабочей тетради; сравнивать предметы, предметы: находить общее и различие; группировать предметы, объекты по существенным признакам; воспроизвести услышанное, определить тему урока; делать выводы под руководством учителя.

4. Коммуникативный УУД: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, формулировать вопрос по интересующей теме; слушать и понимать чужую речь.

7. Отражение. Личный UUD

Создан УУД

Деятельность учителей

Студенческая деятельность

1. Организационный момент

Коммуникативный УУД

Учитель приветствует детей, принимает их приветствия с улыбкой и снимает напряжение с помощью небольшого дыхательного упражнения.Готовит детей

УЧИТЕЛЬ. Доброе утро, ребята! Давайте готовиться к занятию вместе с вами — поднимите руки вверх, сделайте глубокий вдох, задержите руки вверх на несколько секунд, а затем резко опустите их вниз, сделав при этом небольшой наклон вперед и глубокий выдох. А теперь каждый сядет, так как ему будет удобно работать на уроке.

Дети радостно приветствуют учителя, делают дыхательную гимнастику и садятся на своих рабочих местах.При этом принимают удобную, но приемлемую для учебы позу.

2. Актуализация базовых знаний.

Персональный UUD

Разминка речи. Учитель вовлекает учащихся в диалог.

-Как вы думаете, кто будет вам помощником на уроке?

Подсказка загадки.

Вот самый первый помощник:
Он умен, он верен
Урок упадет на парту
Полистайте, он вам все расскажет!

-Как называется наш учебник?

Это название предмета, который мы будем изучать.

Ознакомление с трудовой книжкой.
.

Учитель, товарищ, дома, мама.

Это учебник!

Весь мир.

Дети берут в руки, рассматривают крышку.

3. Постановка целей и мотивация.

Нормативный UUD

— Давайте поговорим о том, что будет обсуждаться на нашем первом уроке в окружающем нас мире.

-Что такое окружающий мир?

-Зачем вдруг нужно это изучать?

4.Открытие детьми новых знаний

Когнитивный UUD

Персональный UUD

УЧИТЕЛЬ. Теперь давайте воспользуемся нашим первым помощником — откроем руководство на странице. Давайте внимательно посмотрим на иллюстрацию.
Учитель читает стихотворение.
УЧИТЕЛЬ.
Оглянись, друг мой!
Вы видите реку, лес, луг,
Стаи птиц, самолет,
Вот пошли в полет.
Небо, ветер, облака,
Снова река, река луговая!
УЧИТЕЛЬ. Мы приступаем к изучению нового учебного предмета — «Мир вокруг». Рассмотрите еще раз картинку, посмотрите в окно, вокруг, подумайте и скажите мне, что это за мир вокруг вас? Что и кто входит в окружающий мир?

СТУДЕНТОВ. Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.
УЧИТЕЛЬ. Хорошо, парни! Отличная работа! И я бы хотел, чтобы вы научились наблюдать за окружающим миром, изучать и исследовать его.

Изучая окружающий нас мир, мы узнаем, почему за днем ​​следует ночь? Сколько дней в году? Почему меняются времена года? Насколько разнообразна флора и фауна Земли? Почему человеку очень важно жить в семье? Какие чудеса могут творить человеческие руки?

Игра — это путешествие.

1-й ряд уходит в лес.

2-й ряд уходит в подводный мир.

3 ряда для прогулки по нашему городу.

— Перечислите объекты природы, которые вы там видели?

-Раз, два, три — вернулся из поездки. Ребята, вы оказались очень наблюдательными, поэтому назвали многие объекты окружающего мира.

Подведем итоги по первому результату.

-Что изучает предмет «The World Around»?

Студенты открывают учебники и рассматривают картинки.

Окружающий мир — это то, что нас окружает, что нас окружает. Это разные существа и предметы, животные, небо, облака, деревья, дома, люди.

Ученики могут перечислить несколько предметов вокруг себя.

1 ряд: девочка, пруд, утка с утятами, деревца, трава.

2-й ряд: морские звезды, растительность, кораллы, дно, вода.

3-й ряд: дом, сквер, цветы, деревья.

Субъект окружающего мира изучает мир природы, мир вещей, мир людей.

5. Первичное крепление.

Нормативный UUD

Коммуникативный УУД

РАБОТА по учебнику на п. 5Z

Задание: разделите чертежи на две группы. Объясните свое решение. Можете воспользоваться подсказкой.

-Перечислите элементы, изображенные на картинке.

-На какие две группы вы бы их разделили? Почему?

-Попробуем выговорить полный ответ на вопрос: Что такое мир вокруг нас?

1 вариант ответа: живая и неодушевленная природа.

Вариант 2: мир природы, мир людей, мир вещей.

Согласно учебнику: мир вокруг нас — это то, что нас окружает: природа, люди и все, что создано человеком.

Оцениваются ответы детей, которые могут точнее воспроизвести это определение.

6. Самостоятельная работа.

Коммуникативный УУД

Когнитивный UUD

Персональный UUD

РАБОТА в рабочих тетрадях на страницах 4-5

Задача 1 на странице 4.

— Раскрасьте то, что связано с дикой природой.

Физические упражнения для глаз и рук.
УЧИТЕЛЬ. Мы хорошо поработали с вами, и ваши глаза и руки заслуживают небольшого отдыха. Мы встали с их рабочих мест, встали с их столов, поднимаем ручки вверх, опускаем их. Повторяем трижды. Теперь попробуем вращать руками: вперед, назад. Вытягиваем руки в стороны, сгибаемся в локтях и вращаемся: вперед-назад, теперь руки разводим в стороны и вращаем руками: вперед-назад.Теперь опускаем руки и немного пожимаем руки. Закройте глаза, представьте, что находитесь на берегу ласкового теплого моря, опустите руки в теплую воду, вытащите кисти из воды и попытайтесь стряхнуть капли. Отличная работа! Теперь давайте внимательно посмотрим из окна на большое дерево во дворе школы, перестанем смотреть на дерево, посчитаем вслух до 10. Хорошо! Теперь закройте глаза и снова сосчитайте до 10.

Дети следуют инструкциям учителя: вращают руки, вращают руки, согнутые в локтях, вращают и встряхивают руки, закрывают глаза.

РАБОТАЕТ на стр. 5. ноутбуки.

-Объедините чертежи в две группы. Объяснить свой выбор.

ИГРА «Прицепы к поездам».

Живая и неодушевленная природа.

Я вызываю двух курсантов к доске. Дети с мест показывают свои картины, поезда собирают трейлеры.

УЧИТЕЛЬ. Молодцы мальчики! Конечно, мы можем разделить все объекты, встречающиеся в природе, на две большие группы — объекты живой природы и объекты неживой природы.

Цветы, бабочка, ель, грибы.

Работа в паре: «Посоветуйтесь с соседом».

Посуда — неодушевленная природа, остальные предметы живой природы.

Они активны сами по себе.

Управляйте собой и своими товарищами во время игры.

Контроль образца на плате.

Коммуникативный UUD -Что нового вы узнали на уроке?

–Кому было сложно? Интересно? Оценка вашей работы.

Цель урока:

• для ознакомления школьников с разнообразием природы и ее классификацией;
• рассматривают взаимосвязь в природе и ценность природы для человека;
• воспитывать уважение к природе.

Оснащение:

• схемы — подставки, карты;
• учебник, рабочая тетрадь, (предметы живой и неживой природы).

На занятиях

И.Организационный момент.

Сообщение темы и целей урока. Учитель читает стихотворение.

Есть просто храм
Есть храм науки.
А еще есть храм природы —
С лесами, протягивающими руки
К солнцу и ветрам.
Он свят в любое время дня,
Открыт нам в жару и холод
Заходи сюда, будь чуточку сердцем
Не оскверняй ее святыни.

Учитель. Ребята, а в чем суть этих строк? Как вы думаете, что сегодня будет обсуждаться на уроке? ( О природе. )

Учитель. Правильно, тема нашего урока — «Природа». Сегодня мы познакомимся с разнообразием природы и ее классификацией. Рассмотрим отношения в природе и их значение в жизни человека.

II. Работа по теме «Разнообразие природы и его классификация».

Учитель. Что такое природа? ( Все, что нас окружает и сделано не руками человека. )

На экран выводятся картинки: машина, река, дождь, солнце, лиса, роза, береза, дом, книга, телевизор.

Учитель. Подумайте, что из увиденного можно отнести к природе, а что создано руками человека? (Удалено рукотворных объектов. )

— Прочтите названия остальных объектов природы ( дождь, цветы, лиса и т. Д.)).

— На какие две группы их можно разделить? ( На объекты живой и неживой природы. )

— Заполните карточки, записав названия этих предметов в нужную группу, придумайте и запишите еще три примера.

Живая природа	Неодушевленная природа

Учитель. Ребята, а чем живое отличается от предметов неживой природы? ( Живые существа или организмы живут, дышат, питаются, растут, развиваются, несут потомство, умирают. )

Учитель. Есть специальная наука, изучающая дикую природу, и она называется биология. Это слово произошло от двух греческих слов «биос» — жизнь, «лотос» — наука.

В природе биологи разделили все живое на волшебные царства.

Таблица выделена.

Королевств.

Растения	Животные	Грибы	?

Создайте и назовите объекты для этих королевств. ( ответов детей. )

Но это еще не все.Как вы думаете, какое королевство еще может существовать? ( Ответы детей слышны. )

Учитель. Крошечные организмы существуют везде и везде. Их огромное количество может находиться в пище, в воздухе, на предметах. Это бактерии. Их можно увидеть только в микроскоп — увеличительное устройство, с которым вы будете работать в 5-м классе.

III. Анкеровка.

Для закрепления материала дети выполняют задание в рабочей тетради №1, 2, стр. 4.

IV. Физическое воспитание: «Живое и неживое».

Воспитатель называет это слово, если оно означает предмет живой природы, то дети прыгают на месте, если называется предмет неживой природы, то дети выполняют приседания и т. Д.

V. Беседа «Значение природы для человека».

Учитель. Принадлежит ли человек к живой или неживой природе? ( Человек принадлежит живой природе.)

— Задумывались ли вы, ребята, о том, что человек, собирая красивые цветы, вырубая леса, истребляя животных, делает свою Родину беднее? Ведь леса, луга и их обитатели — красота нашей земли. Почему, заходя в лес. мы видим таблички «Берегите лес!» ( ответов детей. ).

— Отдыхающие разные: есть хорошие, а есть те, которые рубят молодые деревья для костра, ломают кусты, оставляют битые бутылки, а самое страшное — разводят костры.Помнить! Злейший враг леса — огонь! И чем больше мы вредим природе, тем хуже становится для нас, живущих на нашей планете. Почему? ( Ответы детей выслушаны. ) Сделайте вывод. Источник чего природа? ( Схема выделена. )

1. Природа — источник воздуха, пищи, воды.
2. Представьте, что мы пришли в лес и полюбоваться его флорой и фауной. Какие у тебя чувства? ( Нам он нравится. ) Так вот источник красоты.
3. Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, здоровое питание — все это залог здоровья.
4. Придя в лес, вы увидели сломанную ветку дерева. Как вы продвигаетесь? ( Свяжу ветку. ) После отдыха в лесу у вас остались пустые коробки из-под сока, банки, пакеты. Что ты будешь делать? ( Возьму с собой, чтобы выбросить в мусорное ведро. ) Источником чего является хорошее, чуткое отношение к природе? ( Доброта. )
5. Изучая природу, мы знаем, как муравьи строят свои гнезда, почему идет снег и светит солнце, почему разрушаются горы.И этот источник природы называется познанием .
6. Нас окружают не только красота, доброта, знания, но и то, что мы создаем, является источником материалов для хозяйственной деятельности.

Vi. Краткое содержание урока.

Мир дикой природы прекрасен, и люди являются его частью. Нам нужно вместе защищать, познавать этот великий мир! Без него не было бы поэзии, искусства, жизни. Один человек оставляет след в лесу, сто человек оставляет след, а тысяча покидает пустыню.

Природа удивительно разнообразна. Он делится на живой и неодушевленный. Живая природа делится на царства: растения, животные, грибы, бактерии. В природе все взаимосвязано. Люди не могли жить без окружающей природы.

Что такое окружающий мир? Казалось бы, простой вопрос, на который может ответить даже первоклассник. Однако стоит копнуть немного глубже — и оказывается, что на самом деле все намного сложнее. И чем старше и образованнее человек, тем сложнее его вариант ответа.

Причина этого — огромный интеллектуальный скачок, который человечество совершило на пути своей эволюции. Многие религиозные движения, школы мысли и научные теории дали нам возможность изменить интерпретацию ответа на этот вопрос по своему усмотрению. Поэтому давайте сами попробуем разобраться, что такое окружающий мир на самом деле.

Истина в простоте

Для начала рассмотрим этот вопрос, исходя из логики обычного человека, не вникая в тонкие материи мироздания.Итак, мир вокруг нас — это пространство, которое нас окружает. И именно в этот момент появляются первые противоречивые заявления.

Если присмотреться, довольно сложно очертить границы, отделяющие одно пространство от другого. В конце концов, нет никаких конкретных стандартов, которые могли бы упорядочить все эти знания в умах миллиардов людей. В связи с этим, если мы зададим обычный вопрос о том, что такое окружающий нас мир, мы получим разные ответы.

Например, для некоторых это может быть пространство, которое их непосредственно окружает.Для других все намного сложнее, и под этим понятием они подразумевают всю нашу планету или даже Вселенную.

Окружающий мир: дикая природа

Однако, несмотря на все разнообразие ответов, есть такие, которые можно выделить в отдельную группу. Это связано с тем, что, несмотря на незначительные различия, они все же имеют некоторое сходство, ведущее к общей идее.

В частности, многие считают, что мир вокруг нас — это все живые существа вокруг нас.Те же леса, поля, реки и пустыни. Сюда также входят животные и растения, так как они являются неотъемлемой частью этого мира.

Каков окружающий мир глазами философов?

Философы и богословы рассматривают этот вопрос более глубоко. Ведь для них наш мир — часть более сложной реальности. Для наглядности рассмотрим основные особенности их взглядов на текущий порядок вещей.

Согласно религии, наша реальность — это место, где люди живут только часть подготовленного для них пути.То есть окружающий нас мир — это просто ширма, закрывающая с глаз более красивое место — рай.

Что касается философов, то они более расплывчато формулируют ответ на этот вопрос. В зависимости от школы мыслитель может по-разному определять понятие окружающего мира. Для одних это материальное место, для вторых — духовное, а для третьих даже комбинация двух предыдущих.

Окружающий мир — один из самых интересных и увлекательных уроков в начальной школе… Это окружающий нас мир, это животные и растения, это космос, вся вселенная находится у нас на ладони. Ребенок начинает понимать особенности его функционирования, узнает, как все происходит в этом мире. Окружающий нас мир в начальной школе 1, 2, 3, 4 — это подготовка к пониманию ребенком таких предметов, как биология, физика, химия, астрономия, физика. Это необходимая база знаний. Чтобы создать хорошую базу, вам нужно много читать, а родителям нужно работать со своим ребенком.На занятиях помогут методические пособия, которые вы можете бесплатно скачать и распечатать с нашего сайта.

• ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 3 класс Часть 1 Плешаков ✍

  Так, в 2019 году переизданы и приведены в соответствие с новыми учебниками программы «Перспектива» рабочие тетради к уроку «Окружающий мир» автора Плешакова, программа «Школа России». Отличить 8-е издание от 7-го (до 2019 года) можно по обложке.Значок в верхнем левом углу был заменен, а справа, если присмотреться, также изменился угол. Многие задачи в этих новых книгах остались прежними.

  …

• Строение человеческого тела. Открытки и плакаты для младших классов

  Ребенок с детства знает, что такое ручки, ножки и голова, но дети иногда даже не задумываются о том, что внутри них? Уже в детском саду воспитатели дают детям элементарные представления о строении человеческого тела, но ко времени школы все это благополучно забывается.В младших классах на уроках «Вокруг света» ученикам предстоит познакомиться со своим телом, его органами и системами, узнать, где

  …

• Андрей Юрьевич Боголюбский. Отчет за 4 класс

  Андрей Юрьевич получил прозвище «Боголюбский» по названию города Боголюбова близ Владимира, а также потому, что князя называли «боголюбивым». Он способствовал созданию могущественного Владимиро-Суздальского княжества.

• Владимирский Санкт-Петербург.Отчет за 4 класс

  Святой Владимир — князь Новгородский и Киевский, при котором произошло Крещение Руси. В 988 году он принял христианство по греческому обряду, а также сделал его государственной религией Киевской Руси. Великий князь Владимир крестился в греческом городе Херсонес (Корсунь), который находился в южной части современного Крымского полуострова. С принятием святого крещения князь Владимир стал управлять Россией по-новому —

  …

• Континенты мира (континенты)

  Материк — это очень большая территория, омываемая морями и океанами.Несмотря на эту формулировку, 4 из них до сих пор имеют сухопутные границы — перешейки. На каждом континенте свои климатические условия, животный и растительный мир … Поговорим подробнее о каждом континенте.

• О профессиях для детей (подготовка к CDF по миру)

  Есть много профессий, о которых ученик четвертого класса даже не знает. О них не пишут в школьных учебниках об окружающем мире, но в конце четвертого класса в конце четвертого класса обязательно зададут вопросы на эту тему.Давайте ближе познакомимся с миром профессий.

• Отчет о оленях для детей

  Олень обитает на Крайнем Севере, в тундре. Ему не страшны ни сильные морозы, ни глубокий снег. У него густая короткая шерсть, особенно в зимние месяцы … Копыта оленей широкие, поэтому они могут ходить по снегу или болоту, не проваливаясь. Кроме того, эти копыта могут раздвигаться, как растопыренные пальцы, и становиться еще шире. Границы опыта сильные, острые.Копытами, как лопатами, олени роют, лопатой снег,

  …

• Рапорт / сообщение «Железная руда». Как появилось, как и где добывают железную руду

  Я расскажу о железной руде. Из него получается чистое железо. Почти все крупные месторождения железной руды находятся в породах, которые образовались более миллиарда лет назад. В то время земля была покрыта океанами. На планете было много железа, и в воде было растворенное железо. Когда в воде появились первые организмы, создающие кислород,

  г…

• Александр Невский. Сообщение 3-4 класс

  Александр Ярославович родился в Переславле-Залесском в 1221 году в семье князя Ярослава Всеволодовича и княгини Феодосийской. Уже с четырехлетнего возраста ребенка отлучили от матери и отдавали на воспитание княжеским воинам. Малыша начали обучать военному делу и грамоте. Он вырос, превратился в умного, сильного молодого человека, любившего читать и красиво писать.

• ГДЗ Окружающий мир Тетрадь к практической работе 4 кл.1 Тихомиров. Ответы на спину

  Ни для кого не секрет, что сейчас все учебные пособия и рабочие тетради на печатной основе делятся на утвержденные Минобразования и не утвержденные. Создаются списки льгот, согласно которым официально разрешено проводить уроки в школе. А есть учебники и тетради, которые даже лучше, но их не вошли в официальный список (видимо, пожертвовали небольшие деньги). Итак,

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса» рабочая тетрадь 1 часть.Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

  Четвертый класс, уже четвертый, самый последний класс начальной школы. Это означает, что все будет не так просто, как раньше. Задания довольно сложные, заставляют задуматься, искать информацию. Речь идет об уроках по предмету «Вокруг света» авторов учебников и тетрадей Плешакова, Крючкова в четвертом классе. В первой части рабочей тетради будет

  …

• Отгадывать загадки — занятие очень увлекательное… Причем не только увлекательно, но и познавательно, заставляя ребенка думать и рассуждать. Осенью, конечно, не обойдемся без соответствующих загадок: про осень как время года, про ее дары, осеннюю красоту.

• Живая и неодушевленная природа, ее объекты

  Осмотритесь. Как красиво! Ласковое солнце, голубое небо, прозрачный воздух. Природа украшает наш мир, делает его радостнее. Вы когда-нибудь задумывались, что такое природа? Природа — это все, что нас окружает, но в то же время она НЕ создана руками человека: леса и луга, солнце и облака, дождь и ветер, реки и озера, горы и равнины, птицы, рыбы, животные, даже самому человеку принадлежит природе.

• ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 1 класс Часть 1 Плешаков

  Мир, который нас окружает — мир вокруг нас — ребенок начинает познавать в младенчестве. Но более внимательно и подробно он знакомится с окружающим миром на уроках в начальной школе по одноименной теме. Если вы учитесь по программе «Школа России», то автором ваших учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру является Плешаков. В первом классе задания довольно простые, нужно написать минимум, в основном нарисовать или наклеить что-то

  …

• Кустарники, полукустарники, кустарники

  Кустарник — низкорослое древовидное растение, не имеющее главного ствола, у них несколько твердых стволов, покрытых корой. Ветви кустарника начинаются почти с самой поверхности почвы. Кустарники — это многолетние растения. В лесах кустарники обычно занимают подлесок. Поскольку в подлесок попадает гораздо меньше солнечного света, растения в нем тенелюбивы и способны выполнять фотосинтез с ограниченными

  …

• ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 2 класс Часть 1 Плешаков

  Готовые домашние задания на тему окружающего мира вам обязательно пригодятся, ведь часто в заданиях есть инструкция по поиску информации в Интернете.А где в Интернете самые правильные и подробные ответы на вопросы об окружающем мире? Конечно, у нас есть 7 гуру! Лови ГДЗ к первой части рабочей тетради для 2 класса, окружающий мир, автор тетради Плешакова, русская школьная программа.

• Проект «Города России». Мир вокруг 2 класс

  Примеры проектов на тему «Города России» по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа «Школа России», выполняемых учащимися вторых классов.

• Во второй части учебника по предмету «Окружающий нас мир для 2 класса» Плешакова рассматриваются темы о здоровье и безопасности, общении и путешествиях. Это основные направления, которыми пронизан и учебник, и рабочая тетрадь по программе «Школа России». По традиции каждая большая глава рабочей тетради заканчивается темой «Проверь себя и

  …

• Комнатные растения не только украшают комнату, но и приносят пользу, растения насыщают воздух кислородом.Но чтобы комнатное растение хорошо себя чувствовало, росло, не пересыхало, за ним нужно было ухаживать. У каждого растения свой уход. Кто-то любит тень, а кто-то прекрасно чувствует себя на солнце. Одни нужно поливать часто и обильно, а другие от

  …

• Обработка льна в России в старину 🎥

  Лен просто спас многих крестьян в России. Из льна пряли нити, из которых шили повседневную и праздничную одежду, скатерти и другие предметы домашнего обихода.Из семян льна получали льняное масло, на нем готовили пищу. Секреты выращивания льна, а затем его сбора, обработки, весь технологический процесс подготовки льна для пряжи, а затем готовых текстильных изделий — все это было перенесено из

  …

• ГДЗ «В мире» рабочая тетрадь 3 класс Часть 2. Плешаков. Ответы на задания, решебник

  Готовые домашние задания с правильными ответами к уроку Окружающий мир, 3 класс, к 2 части рабочей тетради.Автор учебного пособия — А.А. Плешаков. Программа «Школа России». Решебник утвержден учителем.

• ГДЗ Окружающий мир Рабочая тетрадь 4 класс Часть 2. Плешаков, Крючкова. Ответы на задания, решебник

  Рабочая тетрадь на тему окружающего мира для 4 класса, авторы А.А. Плешаков, Крючкова Е.А. По программе «Школа России» в перспективе сродни тетради, — говорит один автор. Но есть существенные различия, поэтому ответы в этой книге — наши собственные, и мы публикуем GDZ для вас для проверки.

• ГДЗ Окружающий мир Тетрадь для практических занятий 4 класс. Часть 2. К учебнику Плешакова. Ответы на задания, решебник

  Готовое домашнее задание по предмету Окружающий вас мир для 4 класса хорошо послужит родителям и поможет быстро проверить, как их ученик справился с домашним заданием, проверить ответы. На этой странице ГДЗ для тетради для практических занятий, часть 2 рабочей тетради по авторскому учебнику А.А. Плешаков. автор

  …

• Российская Федерация простирается с запада на восток и с севера на юг на многие километры, поэтому зонирование территории прослеживается четко.Солнце по-разному освещает и согревает разные части земного шара … Больше всего тепла приходится на экватор Земли, меньше всего на Северный и Южный полюса. Определенное количество тепла, света, влаги поступает в разные зоны земного шара. Эти условия определяют индивидуальный

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание. Вторая часть рабочей тетради для 4 класса по предмету «Мир вокруг» авторов Плешакова, Новицкой (программа «Перспектива») достаточно сложна, но дети уже не маленькие, способные понимать и историю, и археологию.

• Атлас-справочник камней и минералов для детей «От земли до неба». Окружающий мир Плешакова + видео

  Когда мы говорим о камнях, мы имеем в виду минералы и камни. Минералы — это природные вещества, а горные породы — это природные соединения минералов. С давних времен камни спасали людей. В каменном веке из них строили жилища, орудия труда и даже делали оружие. Некоторые горные породы используются в качестве топлива, из полудрагоценных и драгоценных камней

  …

• Отчет «Мальцевский музей»

  В Курганской области, в селе Мальцево Шадринского района, находится дом-музей им. Мальцева. В нем жил и работал всемирно известный русский ученый-агроном Терентий Семенович Мальцев. Музей — большой дом с верандой. Это было до детского сада, но после войны дом отдали Терентию Семеновичу с семьей. На чердак ведет длинная лестница со смотровой площадкой наверху, откуда Мальцеву хорошо видны поля

  …

• Разделение животных на группы: виды, классы, отряды, роды и виды

  Животный мир велик и разнообразен. Животные есть животные, но взрослые решили разделить их всех на группы по некоторым критериям. Наука о классификации животных называется таксономией или таксономией. Эта наука определяет семейные узы между организмами. Степень родства не всегда определяется внешним сходством. Например, сумчатые мыши очень похожи на обычных мышей, а

  …

• Записать на отдельном листе рассказа о животных, растениях или народной традиции о происхождении названия природный объект — это одно из творческих заданий по предмету «Мир вокруг» 4 класс по учебнику Плешакова. И если с первой частью задания все понятно, а именно, вы можете написать любую сказку с участием

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 4 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на 5-е издание.По традиции мы продолжаем публиковать серию качественных готовых домашних заданий для программы «Перспектива». На этот раз в поле зрения будет ученик 4 класса на предмет окружающего мира.

  …

• Комплексная итоговая поверочная работа 1, 2, 3, 4 класса ФГОС

  Наша администрация очень любит давать детям административные комплексные проверочные работы каждый учебный год. В принципе выбор правильный. Комплексная работа проверяет знания сразу по всем предметам, умение анализировать, думать и делать выводы.Забит — легко отследить

  …

• Итоговые и ежегодные контрольные работы по внешнему миру Перспектива 1 класс (Плешаков, Новицкая)

  Тест и контроль соответствуют данным учебников по экологической тематике. Мир учебных материалов «Перспектива» авторов А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Тест содержит 31 задание. Обязательно отметьте правильный ответ (подчеркните или обведите букву в кружок). В управлении 13 задач.

• Искусство народа и его творчество неизменно отражают его самобытность и духовное богатство.Одним из таких широко известных русских народных промыслов является гжель. Непревзойденное искусство филигранной росписи по глиняным изделиям и особенности рисунка позволяют с полной уверенностью назвать Гжель достоянием России. Это народное ремесло с многовековой историей и сейчас пользуется огромной

  …

• Презентация для детей «Лекарственные растения». Лопух, медуница

  Давным-давно люди заметили, что всех животных лечат травами. Разные растения помогают при разных заболеваниях.Многие годы люди передавали знания о лекарственных растениях своим потомкам. Собраны толстые книги: «Травники», «Цветочные сады», «Зельники». За много лет народные целители накопили массу знаний о полезных

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 2. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Готовое домашнее задание с ответами на вторую часть рабочей тетради по предмету Вокруг света, 3 класс.Авторы тетради — Плешаков, Новицкая. Программа «Перспектива». Решебник будет полезен каждому школьнику

  …

• ГДЗ «Мир вокруг 3 класса». Рабочая тетрадь часть 1. Плешаков, Новицкая. Ответы на задания, решебник

  Ответы на задания в рабочей тетради по теме «Окружающий нас мир» для 3 класса, 1 часть рабочей тетради, авторы Плешаков и Новицкая, программа «Перспектива». Решебник поможет вам с домашним заданием.

  …

• Дымковская игрушка — история поделок для детей, как лепить, как раскрашивать

  Дымковская игрушка — один из древнейших русских народных промыслов из глины.Впервые он появился 400 лет назад и не потерял актуальности и по сей день. За это время внешний вид дымковской игрушки изменился, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, осталась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке рассчитан в первую очередь на детей, младших школьников, но

  …

• Древние традиционные жилища разных народов

  Дом для каждого человека — это не просто место уединения и отдыха, а настоящая крепость, защищающая от непогоды, позволяющая чувствовать себя комфортно и уверенно.Любые невзгоды и дальние путешествия всегда легче, когда знаешь, что в мире есть место, где можно спрятаться и где тебя ждут и любят. Людей всегда

  …

• Рабочая тетрадь «Мир вокруг» для 2-х классов, часть вторая, УМК «Перспектива», авторы тетради — А.