Просвещение геометрия 11 класс: ГДЗ 10 класс 1 геометрия 10‐11 класс Атанасян, Бутузов

Содержание

11 класс — 400 гдз по геометрии 10‐11 класс Атанасян, Бутузов

Условие / 11 класс / 400

400 Даны точки А (3; -1; 0), В (0; 0; -7), С (2; 0; 0), D (-4; 0; 3),Е (0; -1; 0), F (1; 2; 3), G (0; 5; -7), H(-√5; √З; 0). Какие из этих точек лежат на: а) оси абсцисс; б) оси ординат; в) оси аппликат; г) плоскости Оху; д) плоскости Oyz; е) плоскости Oxz?

Решебник №1 / 11 класс / 400

Видеорешение / 11 класс / 400

Решебник №2 / 11 класс / 400

Решебник №4 / 11 класс / 400

10 класс — 18 гдз по геометрии 10‐11 класс Атанасян, Бутузов

Условие / 10 класс / 18

18. Точка С лежит на отрезке АВ. Через точку А проведена плоскость, а через точки В и С — параллельные прямые, пересекающие эту плоскость соответственно в точках В₁ и С₁. Найдите длину отрезка СС₁, если: а) точка С — середина отрезка АВ и ВВ₁ = 7 см; б) АС : СВ = 3 : 2 и ВВ₁ = 20 см.

Решебник №1 / 10 класс / 18

Видеорешение / 10 класс / 18

Решебник №2 / 10 класс / 18

Решебник №3 / 10 класс / 18

Решебник №4 / 10 класс / 18

10 класс — 322 гдз по геометрии 10‐11 класс Атанасян, Бутузов

Условие / 10 класс / 322

322. На рисунке 104 изображен параллелепипед ABCDA₁B₁C₁D₁. Точки М и К — середины ребер В₁С₁ и A₁D₁. Укажите на этом рисунке все пары: а) сонаправленных векторов; б) противоположно направленных векторов; в) равных векторов.

Решебник №1 / 10 класс / 322

Видеорешение / 10 класс / 322

Решебник №2 / 10 класс / 322

Решебник №3 / 10 класс / 322

Решебник №4 / 10 класс / 322

Урок 16.

многогранники. методы решения — Геометрия — 11 класс

Геометрия, 11 класса

Урок №16. Многогранники. Методы решения

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

Учить анализировать целесообразность использования метода решения данной задачи
Научиться находить необходимую для решения задачи информацию.
Решать исследовательские задачи.
Формулировать цель своей деятельности.
Демонстрировать умение составлять план решения задачи.
Решение задач с помощью метода объемов

Основная литература:

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия 10-11 учебник для общеобразов. учрежд.: база и профильн. М: Просвещение.2009

Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С. Б. Геометрия. 10–11 классы : учеб. для общеобразоват. организаций : базовый и углубл. уровни и др. – М.: Просвещение, 2014. – 255, сс. 121-126.

Дополнительная литература:

Шарыгин И. Ф. Геометрия. 10–11 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2009. – 235, : ил., ISBN 978–5–358–05346–5, сс. 178-196.

Потоскуев Е.В., Звавич Л. И. Геометрия. 11кл.: учеб. Для классов с углубл. И профильным изучением математики общеобразоват. Учреждений – М.: Дрофа, 2004. – 368 с.: ил., ISBN 5–7107–8310–2, сс. 5-30.

Открытые электронные ресурсы:

Образовательный портал “Решу ЕГЭ”. https://mathb-ege.sdamgia.ru/test?theme=177

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1. Расстояние между двумя точками

Расстояние между точками А и В можно вычислить:

1) как длину отрезка АВ, если отрезок АВ удается включить в некоторый треугольник в качестве одной из его сторон;

2) по формуле

2. Расстояние от точки до прямой

Расстояние от точки до прямой, не содержащей эту точку, есть длина отрезка перпендикуляра, проведенного из этой точки на прямую.

Расстояние между двумя параллельными прямыми равно длине отрезка их общего перпендикуляра.

Расстояние между двумя параллельными прямыми равно расстоянию от любой точки одной из этих прямых до другой прямой.

3. Расстояние от точки до плоскости

Расстояние от точки до плоскости, не содержащей эту точку, есть длина отрезка перпендикуляра, опущенного из этой точки на плоскость.

Расстояние между прямой и параллельной ей плоскостью равно длине их общего перпендикуляра.

Расстояние между прямой и параллельной ей плоскостью равно расстоянию от любой точки этой прямой до плоскости.

Расстояние между двумя параллельными плоскостями равно длине их общего перпендикуляра.

Расстояние между двумя параллельными плоскостями равно расстоянию между точкой одной из этих плоскостей и другой плоскостью.

Методом объёмов называется приравнивание двух подходящих выражений для объёма, в результате чего удаётся вычислить искомую величину (расстояние или угол).

Метод объёмов можно использовать, вычисляя:

— расстояние от точки до плоскости;

— угол между плоскостями;

— угол между прямой и плоскостью;

— расстояние между скрещивающимися прямыми.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

№1. Ребро SA пирамиды SABC перпендикулярно плоскости основания ABC. Найдите расстояние от вершины A до этой плоскости, если SA=√(5), AB–AC=5, BC=2√(5)

Решение:

Поскольку AB = AC, то треугольник ABC — равнобедренный. Имеем SC = SB, следовательно, треугольник SCB тоже равнобедренный. Зная, что SA ⊥ (ABC), имеем SA ⊥ AB. Тогда треугольники SAC и SAB равны по двум сторонам и углу между ними.

Так как AC = AB, AH ⊥ (CBS), следовательно, HC ⊥ AH, AH ⊥ HB, тогда HC = HB. Значит, точка H принадлежит серединному перпендикуляру к CB, то есть SK, так как SK — медиана, высота и биссектриса равнобедренного треугольника. Тогда СК= √(5), AK — биссектриса, медиана и высота равнобедренного треугольника ABC. По теореме Пифагора AK = =2√(5

Поскольку SA ⊥ (ABC), SA ⊥ AK. Тогда по теореме Пифагора SK = 5. Имеем SA²=SK*SH, то есть SH = 1. Тогда HK = 4, следовательно, AH = 2. Тогда искомое расстояние равно 1.

№2. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 известны длины ребер: AB=6, AD=8, CC1=16. Найдите угол между плоскостями ABC и A1DB.

Решение.

Плоскости ABC и A₁DB имеют общую прямую BD. Проведем перпендикуляр AH к BD. По теореме о трех перпендикулярах A₁HBD. Значит, линейный угол двугранного угла, образованного плоскостями ABC и A₁DB – это угол A₁HA. Из прямоугольного треугольника BAD находим:

Из прямоугольного треугольника A1AH находим:

Значит, искомый угол равен

Ответ:

№3.Дан прямоугольный параллелепипед АBСDA₁B₁C₁D₁со сторонами AB=2, BC=4, AA₁=6. Найдите Н — расстояние от точки D до плоскости АСD₁

Решение.

Прямоугольный параллелепипед — параллелепипед, все грани которого являются прямоугольниками.

Искомым расстоянием будет высота h пирамиды ACD₁D, опущенной из вершины D на основание ACD₁

Вычислим объем пирамиды ACD₁D двумя способами.

Вычисляя, первым способом за основание примем ∆ ACD₁, тогда

Вычисляя, вторым способом за основание примем ∆ ACD, тогда

Приравняем правые части последних двух равенств, получим

Из прямоугольных треугольников АСD, ADD₁, CDD₁ найдем гипотенузы, используя теорему Пифагора

Вычислим площадь треугольника ACD

Вычислим площадь треугольника АСD₁, используя формулу Герона

ГДЗ по Геометрии за 10‐11 класс МГУ

Геометрия 10 класс Бутузов В.Ф. базовый и углубленный уровень

Авторы: Бутузов В.Ф., Прасолов В.В.

«ГДЗ по геометрии 10-11 класс Бутузов (Просвещение)» разработан коллективом признанных авторов в сфере образования и ориентирован как на школьный курс, так и на подготовку к единому государственному экзамену. Решебник соответствует всем требованиям федерального государственного образовательного стандарта, он включает задания основного издания и верные решения всех номеров. Ввиду колоссальной учебной нагрузки на будущих выпускников по всем предметам, им необходим реальный помощник в освоении этой сложной науки. С такой поддержкой, как ГДЗ, учащимся будет легче разобраться в решении заданий по темам программы:

как применять основные аксиомы стереометрии в решениях;
определение и свойства скрещивающихся прямых;
каким может быть угол между двумя прямыми;
определение параллелепипеда, его элементы и свойства;
перпендикулярность прямых в пространстве;
какие бывают многогранники, как вычислить площадь поверхности призмы.

Систематические занятия с учебным пособием помогут старшеклассникам улучшить успеваемость по дисциплине и обрести уверенность в своих знаниях.

Подробнее о решебнике и его пользе

«ГДЗ по геометрии 10-11 класс Бутузов В. Ф., Прасолов В. В. (Просвещение)» состоит из номеров учебника, вопросов для повторения, задач в формате ЕГЭ, практических упражнений и исследовательских заданий. Решебник размещён онлайн и доступен с любого мобильного устройства с выходом в интернет. Удобная поисковая система мгновенно отправит в нужный раздел пособия. Плюсы работы с онлайн-ресурсом:

значительная экономия времени при выполнении домашних заданий;
возможность планомерно и качественно готовиться к итоговой аттестации;
воспользоваться решебником можно где угодно, даже в школе на перемене;
легко разобраться в самых сложных практических и теоретических вопросах;
шанс самостоятельно изучить пропущенные темы.

Учебное пособие рассчитано как на базовый, так и на углублённый уровень обучения, каждый школьник найдёт для себя много полезной практической информации.

Как правильно применять ГДЗ по геометрии за 10-11 класс от Бутузова

С решебником появляется возможность простого списывания готовых ответов, но для получения максимального результата от онлайн-ресурса, эффективнее его использовать для самопроверки и разбора заданий повышенной сложности.

§ Атанасян 10-11 класс учебник.

←Вернуться в «Учебники по геометрии» Важно!

К сожалению, новые издания учебников нельзя скачать на нашем сайте из-за требований издательств.

Купить новое издание учебника можно по ссылкам ниже. Учебник будет доставлен на дом в кратчайшие сроки.

Купить учебник Атанасян 10&dash;11 класс Геометрия

Издательство: Просвещение, 2019 г.

Серия: Школа России

Автор: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и др.

Оглавление

Введение 3
1. Предмет стереометрии —
2. Аксиомы стереометрии 4
3. Некоторые следствия из аксиом 6
Вопросы и задачи 7

Глава I. Параллельность прямых и плоскостей

§ 1. Параллельность прямых, прямой и плоскости 9
4. Параллельные прямые в пространстве —
5. Параллельность трех прямых 10
6. Параллельность прямой и плоскости 11
Вопросы и задачи 13
§ 2. Взаимное расположение прямых в пространстве. Угол между двумя прямыми 15
7. Скрещивающиеся прямые —
8. Углы с сонаправленными сторонами 17
9. Угол между прямыми 18
Вопросы и задачи —
§ 3. Параллельность плоскостей 20
10. Параллельные плоскости —
11. Свойства параллельных плоскостей 21
Вопросы и задачи 22
§ 4. Тетраэдр и параллелепипед 24
12. Тетраэдр —
13. Параллелепипед 25
14. Задачи на построение сечений 27
Задачи 29
Вопросы к главе I 31
Дополнительные задачи 32

Глава II. Перпендикулярность прямых и плоскостей

§ 1. Перпендикулярность прямой и плоскости 34
15. Перпендикулярные прямые в пространстве —
16. Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости . . —
17. Признак перпендикулярности прямой и плоскости …. 36
18. Теорема о прямой, перпендикулярной к плоскости …. 38 Задачи —
§ 2. Перпендикуляр и наклонные. Угол между прямой и плоскостью 40
19. Расстояние от точки до плоскости —
20. Теорема о трех перпендикулярах 42
21. Угол между прямой и плоскостью —
Задачи 44
§ 3. Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей 47
22. Двугранный угол —
23. Признак перпендикулярности двух плоскостей 49
24. Прямоугольный параллелепипед 50
25*. Трехгранный угол 51
26*. Многогранный угол 52
Задачи 54
Вопросы к главе II 57
Дополнительные задачи —

Глава III. Многогранники

§ 1. Понятие многогранника. Призма 60
27. Понятие многогранника —
28*. Геометрическое тело 61
29*. Теорема Эйлера 62
30. Призма 63
31*. Пространственная теорема Пифагора 65
Задачи 67
§ 2. Пирамида 69
32. Пирамида —
33. Правильная пирамида —
34. Усеченная пирамида 71
Задачи 72
§ 3. Правильные многогранники 75
35. Симметрия в пространстве —
36. Понятие правильного многогранника 76
37. Элементы симметрии правильных многогранников …. 79
Практические задания —
Вопросы и задачи 80
Вопросы к главе III 81
Дополнительные задачи —

Глава IV. Векторы к пространстве

§ 1. Понятие вектора в пространстве 84
38. Понятие вектора —
39. Равенство векторов 85
Вопросы и задачи 86
§ 2. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число 87
40. Сложение и вычитание векторов —
41. Сумма нескольких векторов 88
42. Умножение вектора на число 89
Задачи 90
§ 3. Компланарные векторы 92
43. Компланарные векторы —
44. Правило параллелепипеда 93
45. Разложение вектора по трем некомпланарным векторам . . 94
Вопросы и задачи 95
Вопросы к главе IV 98
Дополнительные задачи 99

Глава V. Метод координат в пространств. Движения

§ 1. Координаты точки и координаты вектора 102
46. Прямоугольная система координат в пространстве —
47. Координаты вектора 103
48. Связь между координатами векторов и координатами точек . 105
49. Простейшие задачи в координатах 106
Вопросы и задачи 107
§ 2. Скалярное произведение векторов 112
50. Угол между векторами —
51. Скалярное произведение векторов —
52. Вычисление углов между прямыми и плоскостями …. 113
53*. Уравнение плоскости 115
Задачи 116
§ 3. Движения 121
54. Центральная симметрия —
55. Осевая симметрия 122
56. Зеркальная симметрия —
57. Параллельный перенос 123
58*. Преобразование подобия 124
Задачи 125
Вопросы к главе V 126
Дополнительные задачи 127

Глава VI. Цилиндр, конус, шар

§ 1. Цилиндр 130
59. Понятие цилиндра —
60. Площадь поверхности цилиндра 132
Задачи 133
§ 2. Конус 135
61. Понятие конуса —
62. Площадь поверхности конуса 136
63. Усеченный конус 137
Задачи 138
§ 3. Сфера 140
64. Сфера и шар —
65. Уравнение сферы 141
66. Взаимное расположение сферы и плоскости —
67. Касательная плоскость к сфере 143
68. Площадь сферы 144
69*. Взаимное расположение сферы и прямой —
70*. Сфера, вписанная в цилиндрическую поверхность …. 145
71*. Сфера, вписанная в коническую поверхность 146
72*. Сечения цилиндрической поверхности 147
73*. Сечения конической поверхности 149
Задачи 150
Вопросы к главе VI 152
Дополнительные задачи 153
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар . . . 155

Глава VII. Объемы тел

§ 1. Объем прямоугольного параллелепипеда 157
74. Понятие объема —
75. Объем прямоугольного параллелепипеда 159
Задачи 161
§ 2. Объемы прямой призмы и цилиндра 162
76. Объем прямой призмы —
77. Объем цилиндра 163
Вопросы и задачи 164
§ 3. Объемы наклонной призмы, пирамиды и конуса 165
78. Вычисление объемов тел с помощью интеграла —
79. Объем наклонной призмы 167
80. Объем пирамиды 168
81. Объем конуса 170
Задачи 171
§ 4. Объем шара и площадь сферы 174
82. Объем шара —
83. Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора —
84*. Плошадь сферы 176
Вопросы и задачи 177
Вопросы к главе VII 178
Дополнительные задачи 179
Разные задачи на многогранники, цилиндр, конус и шар . . . 180
Задачи для повторения 181
Задачи повышенной трудности 182

Глава VIII. Некоторые сведения из планиметрии

§ 1. Углы и отрезки, связанные с окружностью 187
85. Угол между касательной и хордой —
86. Две теоремы об отрезках, связанных с окружностью. . . . 188
87. Углы с вершинами внутри и вне круга 189
88. Вписанный четырехугольник 190
89. Описанный четырехугольник 192
Задачи 193
§ 2. Решение треугольников 195
90. Теорема о медиане —
91. Теорема о биссектрисе треугольника 196
92. Формулы площади треугольника 198
93. Формула Герона 199
94. Задача Эйлера 200
Задачи 204
§ 3. Теоремы Менелая и Чевы 206
95. Теорема Менелая —
96. Теорема Чевы 207
Задачи 209
§ 4. Эллипс, гипербола и парабола 211
97. Эллипс —
98. Гипербола 214
99. Парабола 217
Задачи 219

Приложения

1. Изображение пространственных фигур 220
1. Параллельная проекция фигуры —
2. Изображение фигуры 221
3. Изображение плоских фигур 222
4. Изображение пространственных фигур 224
2. Об аксиомах геометрии 225
Ответы и указания 234
Предметный указатель 249

Муниципальное общеобразовательное учреждение ГИМНАЗИЯ №1

Loading. ..

Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

Сообщить о проблеме

Сообщение. Пилотный проект. Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Ответ на сообщение будет направлен не позднее 8 рабочих дней после дня его регистрации, а по отдельным тематикам – в укороченные сроки.

Директор Гимназии Винник Елена Борисовна

Все мы, учителя и ученики Гимназии № 1 города Жуковского, удивительно разные. И школа по-разному нам будет помниться… Важно, чтобы осталось общее в этих воспоминаниях: пусть каждый чувствует себя человеком, без которого чего-то в этой школе не состоялось бы…

Режим работы Гимназии

Уважаемые родители! Информируем вас, что в 2021-2022 учебном году МОУ Гимназия №1 продолжает работу в обычном очном формате. При этом чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация школы ввела дополнительные ограничительные и профилактические меры:

Неделя спринтерского бега

17.09.2021

С 13 по 17 сентября в рамках Комплексной Спартакиады школьников МОУ Гимназия №1 на кубок Заслуженного летчика-испытателя Героя Советского Союза Э.П.Княгиничева учителями физической культуры Кириченко А. С., Пензенской Е. М., Дугиной Л. В. была проведена «Неделя спринтерского бега» среди обучающихся 5-11 классов.

Запись на новый учебный 2021/2022 год

17.09.2021

Открыта запись на кружки на новый учебный 2021/2022 год. Ознакомиться с кружками и записаться на них можно на сайте https://new.dop.mosreg.ru/

Адаптация детей к школьной жизни

23.08.2021

Гимназия №1 проводит приём заявлений на курсы «Адаптация детей к школьной жизни».

Приём заявлений проводится по адресу г. Жуковский, ул.Ломоносова, д.29

Время приёма заявлений:

23 августа — 31 августа

понедельник — пятница с 9.30 до 16.30

с 1 сентября

понедельник — пятница с 14.00 до 16.30

(PDF) Размышления учащихся 11-х классов об их опыте изучения евклидовой геометрии

EURASIA J Math Sci and Tech Ed

17/19

Де Вильерс, М., и Хейдеман, Н. (2014). Гипотеза,

опровержение и доказательство в контексте динамической геометрии

. Обучение и преподавание математики, 17, 20–

26.

Dell EMC. (2018, май). Расширение возможностей учащихся и выбор

для персонализированного обучения.Студент

Официальный документ «Голос и выбор», 1–14.

Департамент образования и профессиональной подготовки. (2018). Amplify:

Расширение прав и возможностей студентов через голос, свободу действий и

лидерства. Восточный Мельбурн, Виктория: штат

Виктория.

Дилшад, Р. М., и Латиф, М. И. (2013). фокус-группа

интервью как инструмент качественного исследования: анализ

. Пакистанский журнал социальных наук, 33 (1),

191–198.

Дубе, Н.В. (2016). Опыт учителей внедрения

учебной программы по математике и заявления о политике оценивания

на этапе дальнейшего образования и

подготовки (FET): пример из практики. Университет Форта

Заяц, педагогический факультет. Ист-Лондон:

Университет Форт-Хэр.

Герцог Дж. (2012). Соединяя точки: экспериментальный рабочий дневник

как инструмент сбора данных. Проблемы образования

Исследования, 22 (2), 111-126.

Эло, С., Кяэрияйнен, М., Кансте, О., Пёлкки, Т., Утриайнен,

К., и Кюнгас, Х. (2014). Качественный контент

анализ: акцент на надежность. SAGE Open

Январь-март 2014, 1-10. https://doi.org/10.1177/

2158244014522633

Энгельбехт, Дж., Хардинг, А., и Фири, П. (2010). Готовы ли обученные студенты OBE-

к университетской математике?

Пифагор, 72, 3-13. https://doi.org/10.4102/

pythagoras.v0i72.16

Говендер Р. (2014). Стратегии всадника для решения школьных задач

геометрии. В М. Лебитсо и А. Маклин

(ред.), Материалы 20-го ежегодного национального конгресса

Ассоциации математического образования

Южной Африки: демистификация математики (стр. 4-5).

Кимберли: AMESA.

Холлоуэй, И., и Уиллер, С. (2010). Качественные исследования в области

сестринского дела и здравоохранения. Оксфорд, Великобритания: Блэквелл.

Джонс, К., Фудзита, Т., и Кунимунэ, С. (2012). Содействие

продуктивным рассуждениям в преподавании геометрии

в младших классах средней школы: к будущему

Программа исследований. В С. Дж. Чо (ред.), Предварительные материалы

12-го Международного конгресса по математическому образованию

ICME-12 (стр. 2387-2396). Сеул, Корея:

ICME.

Кананджебо, Л. Н., и Нгололо, Е. Н. (2017). Влияние «блокнота геометрии»

на успеваемость учащихся

12 класса по геометрии. Международный электронный

Журнал математического образования, 12 (3), 735-747.

Кейлер, Л. С. (2018). Роли и личности учителей в

классах, ориентированных на учащихся. Международный журнал

по STEM-образованию, 5 (1), 1-20. https://doi.org/

10.1186 / s40594-018-0131-6

Knight, W. E. (2012). Использование фокус-групп. В W. E.

Knight и R.A. Costomiris (Ed.), Ball State

University Assessment Workbook (стр.49-54). Манси:

Управление институциональной эффективности, Ball State

University. Получено с https://www.bsu.edu

/ — / media / www / Departmentalcontent / Effectiven

ess / pdfs / wkbk / rating% 20workbook% 20-

% 2020121.pdf? La = en

Köǧce , Д., Айдин, М., и Йылдиз, К. (2010). Мнения

старшеклассников

о доказательствах и их уровни

доказательств: Случай Трабзона. Социальные процедуры и

Поведенческие науки, 2, 2544-2549.https://doi.org/

10. 1016 / j.sbspro.2010.03.370

Крюгер Р. А. (2002, октябрь). Разработка и проведение

фокус-групповых интервью. Сент-Пол, Миннесота:

Миннесотский университет. Получено с

https://www.eiu.edu/ihec/Krueger-FocusGroup

Interviews.pdf

Kuhn, G. (2016, 16 ноября). Что такое руководство модератора

? Фокус-группы в северной части штата Нью-Йорк. Получено из

Drive Research: https: //www.driveresearch.com /

single-post / 2016/10/30 / What-is-a-Moderators-

Guide-Focus-

Machisi, E., & Feza, N. N. (в печати). Теория Ван Хиле —

на основе обучения и геометрические навыки

учащихся 11-х классов. Современная математика и

естественнонаучное образование.

Менса-Вонки, Т. и Аду, Э. (2016). Влияние методики обучения на основе запросов

на понимание учащимися

теорем о круге на плоскости

геометрии.Африканский журнал образовательных исследований в области

Математика и естественные науки, 12, 61-73.

Мостафа, М., Джавад, Л. М., и Реза, О. Х. (2017). Влияние

учебно-образовательного пакета на основе теории Ван Хиле

на ориентацию ученика на достижение цели

учителя. Обзор европейских исследований, 9 (1), 93-105.

https://doi.org/10.5539/res.v9n1p93

Мутон, Н., Лоу, Г. П., и Стридом, Г. Л. (2012).

исторический анализ образования после апартеида

в Южной Африке (1994-2011).

International Business and Economics Research Journal,

11 (11), 1211-1222. https://doi.org/10.19030/iber.

v11i11.7369

Мудалы В. (2016). Понимание

предварительных учителей концепции доказательства. Международный научный журнал

Researches, 72 (5), 137-158. https://doi.org/

10.21506 / j.ponte.2016.5.15

Мукамба Э. и Макамуре К. (2020). Интеграция

GeoGebra в преподавание и изучение геометрических преобразований

на обычном уровне в Зимбабве.

Современная математика и естественнонаучное образование,

1 (1), ep20001. https://doi.org/10.30935/conmaths

/8431

LHS по математике, 11 класс | Учебный план LHS

Продвинутая алгебра с тригонометрией и статистикой — номер курса: 3002

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Продвинутая алгебра с тригонометрией и статистикой Студенты будут изучать экспоненциальные и логарифмические функции, рациональные функции, последовательности и ряды, конические сечения, вероятность, стандартное отклонение и нормальные распределения, радианную меру, тригонометрические функции и тождества, а также закон синусов и закон косинусов.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: промежуточная алгебра II

Advanced Placement Calculus AB — Номер курса: 3014

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Студенты должны приобрести рабочую тетрадь для этого курса.

Advanced Placement Calculus AB — это курс уровня колледжа, темы которого определены Советом колледжа. Большая работа проводится в области элементарных функций и дифференциального исчисления, а также по некоторым темам интегрального исчисления. Этот курс эквивалентен одному семестру исчисления в колледже.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: Precalculus or Precalculus Honors

Advanced Placement Calculus BC — Курс №: 3016

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +. Студенты должны приобрести рабочую тетрадь для этого курса

Advanced Placement Calculus BC — это курс уровня колледжа, темы которого установлены Советом колледжей. Большая работа проводится в области элементарных функций, дифференциального исчисления и интегрального исчисления. Некоторые фундаментальные работы также выполняются в области последовательностей, рядов и дифференциальных уравнений. Этот курс эквивалентен двум семестрам исчисления в колледже. Студенты, завершившие Calculus AB, могут получить зачет только за второй семестр курса Calculus BC
.

Advanced Placement Computer Science A — Номер курса: 3022

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0

Advanced Placement Computer Science A (JAVA) — это курс уровня колледжа, темы которого установлены Советом колледжа. Курс охватывает материалы, которые обычно включают три или более часов работы по курсу информатики в колледже.Темы включают объектно-ориентированное программирование, методологию, наследование, классы, обработку массивов, типы данных, итерацию и выбор. Ожидается, что студенты овладеют фундаментальными методами программирования.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: с отличием по информатике, AP Computer Science Principles или рекомендация учителя информатики.

Advanced Placement Computer Science Principles — курс №: 3026

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.

0 ДРУГОЕ: Глобальный академический курс

Advanced Placement Computer Science Principles — это курс на уровне колледжа, разработанный для ознакомления с тем, как компьютеры могут использоваться в любой области и как решать реальные проблемы с помощью компьютера.Студенты будут использовать JavaScript для создания своих собственных веб-приложений. AP Computer Science Principles, уделяя особое внимание творческому решению проблем и практическим приложениям, готовит студентов к поступлению в колледж и карьере.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Алгебра I

Статистика размещения для продвинутых — Номер курса: 3020

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +. Студенты должны приобрести рабочую тетрадь для этого курса.

Advanced Placement Statistics знакомит студентов с основными концепциями и инструментами для сбора, анализа и вывода на основе данных.Студенты знакомятся с четырьмя широкими концептуальными темами: изучение данных, планирование исследования, предварительное прогнозирование закономерностей и выполнение статистических выводов. Студенты будут выполнять множество проектов в течение года. Студенты должны быть готовы читать, писать и общаться по математике. Студенты, успешно завершившие курс и сдавшие экзамен, могут получить зачетные единицы и / или зачислить на продвинутый курс вводного курса статистики колледжа продолжительностью один семестр.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: по алгебре II или по алгебре II с отличием

Advanced Topics in Computer Science Honors — Course No.: 3011F, 3012S

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: 1 семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: Глобальный академический курс / кредит с отличием. Вариант расширенного обучения. Студенты могут выбрать получение кредита колледжа, записавшись на соответствующий курс с двойным зачислением через утвержденного поставщика (плата может варьироваться).

Advanced Topics in Computer Science предназначена для студентов, которые хотят продолжить изучение передовых тем в области компьютерных наук. У студентов будет выбор пройти курс по структурам данных (эквивалент типичному курсу информатики второго семестра в колледже). Или студенты будут работать напрямую с преподавателем, чтобы разработать утвержденный индивидуальный курс обучения по выбору студента, который может включать предоставление технологических продуктов подлинным пользователям и / или рынку. Студенты, проходящие этот курс, должны быть мотивированы, чтобы иметь возможность последовательно независимо работать над очень сложной темой, которая их интересует. Этот курс будет представлять собой комбинированный учебный модельный курс. Смешанное обучение позволяет учащемуся учиться как в классе, так и в режиме онлайн, с некоторой гибкостью в зависимости от времени, места и / или темпа.С одобрения инструктора студенты могут пройти курс более одного раза.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: AP Computer Science A или с одобрения инструктора

Алгебра I — Номер курса: 3024

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Алгебра I включает в себя свойства действительных чисел, решение уравнений и неравенств, линейные функции, системы уравнений, свойства показателей и экспоненциальных функций, многочлены и факторинг, квадратичные функции и уравнения, радикальные выражения и уравнения, а также анализ данных и вероятность. Упор делается на решение проблем и построение математических аргументов.
ОБЯЗАТЕЛЬСТВО: Размещение

Алгебра I, два периода, номер курса: 3030

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 2.0 ДРУГОЕ: Соответствует двум последовательным периодам каждый день. Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Algebra I Two Period Option разработан и рассчитан таким образом, чтобы помочь студентам как в изучении, так и в сохранении алгебраических понятий. Темы включают свойства действительных чисел, решение уравнений и неравенств, линейные функции, системы уравнений, свойства показателей и экспоненциальных функций, многочлены и факторинг, квадратные функции и уравнения, радикальные выражения и уравнения, а также анализ данных и вероятность.Упор делается на решение проблем и построение математических аргументов. Этот курс соответствует компоненту «Алгебра I» для получения диплома по математике в штате Иллинойс.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: Зачисление

Алгебра II — Номер курса: 3032

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ДЛИНА: Полный год КРЕДИТ: 1.

0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 + (смешанный вариант CN: 3032BL)

Алгебра II включает в себя такие темы, как система действительных чисел, функции и отношения, линейные функции, системы линейных уравнений и неравенств, квадратичные функции, полиномиальные функции, радикальные функции и рациональные показатели, экспоненциальные и логарифмические функции, рациональные функции, последовательности и ряды, статистика и базовая тригонометрия.Особое внимание уделяется решению проблем и технологическим приложениям.

НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: алгебра I и геометрия

Алгебра II с отличием — номер курса: 3034

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Algebra II Honors предлагает быстрый и подробный обзор полиномиальных, рациональных, обратных, экспоненциальных и логарифмических функций. Другие темы включают уравнения, графики, комплексные числа и линейное программирование. Второй семестр включает углубленное изучение тригонометрии, включая тригонометрию прямоугольного треугольника, закон синусов / косинусов, идентичности, построение графиков тригонометрических функций и синусоидальное моделирование.

Calculus I Honors — Номер курса: 3040

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Calculus I Honors начинается с изучения пределов и их свойств. Другие темы включают дифференциацию, приложения дифференциации и приложения интеграции.Кроме того, будут изучены дифференциальные уравнения. Этот курс не предназначен для подготовки студентов к экзамену AP Calculus AB. Студенты, желающие сдать экзамен AP Calculus AB, должны зарегистрироваться в AP Calculus AB.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Precalculus

с отличием в области компьютерных наук — номер курса: 3041F, 3042S

СОРТЫ: 9, 10, 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0.5

Computer Science Honors (Python) — это курс для студентов с небольшим опытом программирования или без него. Этот односеместровый курс обучает вычислительным концепциям и основным методам программирования. Учащиеся разовьют уверенность в своей способности применять вычислительные методы к задачам в визуальной и интерактивной среде. В этом курсе используется язык программирования Python в сочетании с инструментами, предназначенными для оптимизации обучения и взаимодействия студентов. Студент получит прочный фундамент компьютерного программирования, необходимый для прохождения курса Advanced Placement Computer Science
. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: Геометрия, одновременное зачисление на Geometry Honors или Placement

Геометрия — Курс No.: 3050

КЛАССЫ: 9, 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +

Студенты, занимающиеся геометрией, научатся распознавать и понимать различные геометрические формы и твердые тела, а также узнавать их свойства. Они разовьют способность к дедуктивным рассуждениям и будут использовать их для формальных доказательств геометрических понятий. Курс включает такие темы, как измерение, точки, линии, плоскости, углы, треугольники, параллельные линии, формальное доказательство, многоугольники, подобие, преобразования, прямоугольные треугольники, тригонометрия прямоугольного треугольника, круги, площадь, площадь поверхности, объем и геометрическая вероятность.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: Алгебра I или размещение

Неформальная геометрия — Номер курса: 3060

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Неформальная геометрия похожа на геометрию с той разницей, что меньше внимания уделяется формальным доказательствам. Неформальная геометрия поможет учащимся развить навыки рассуждения путем изучения форм, площади, объема, конгруэнтности, угловых отношений, сходства, специальных прямоугольных треугольников и тригонометрии прямоугольного треугольника.
ПРЕДПОСЫЛКИ: Алгебра I

Intermediate Algebra II — Номер курса: 3064

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.

0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Intermediate Algebra II — это промежуточный курс алгебры второго года обучения. Студенты будут изучать линейные и экспоненциальные отношения, отношения и функции, регрессионный анализ, системы линейных уравнений и неравенств, матрицы, квадратичные функции, вариации, рациональные функции и радикальные функции.Инструкции разработаны и составлены таким образом, чтобы помочь учащимся изучать и сохранять математические концепции, одновременно связывая их с реальным миром.
НЕОБХОДИМЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: неформальная геометрия или геометрия

Precalculus I — Номер курса: 3045F

КЛАССЫ: 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: I семестр КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Precalculus I завершает изучение тригонометрических функций и их графиков, обратных тригонометрических функций, тождеств и закона синусов / косинусов. Другие темы включают рациональные функции, логарифмы и экспоненциальные функции.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: Продвинутая алгебра с триггером и статистикой, Алгебра II или Алгебра II с отличием

Precalculus — Номер курса: 3042

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Precalculus завершает углубленное изучение полиномиальных, тригонометрических, логарифмических и экспоненциальных функций. Другие темы включают конические сечения, полярные кривые, пределы вероятности и введение в исчисление.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: Продвинутая алгебра с триггером и статистикой, Алгебра II или Алгебра II с отличием

Precalculus Honors — Курс №: 3044

КЛАССЫ: 10, 11, 12 ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: Полный год КРЕДИТ: 1.0 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Precalculus Honors начинается с обзора полиномиальных функций и их приложений. Другие темы включают аналитическую геометрию, конические сечения, полярные кривые, параметрические уравнения, векторы, векторные уравнения линии и плоскости в двух и трех измерениях, точечные и перекрестные произведения и их приложения. Комбинаторика, вероятность, включая биномиальную теорему, последовательность и ряды, пределы и введение в исчисление завершают курс.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: по алгебре II с отличием

Статистический курс №: 3071F, 3072S

КЛАССЫ: 11, 12 ДЛИНА: 1 сем КРЕДИТ: 0,5 ДРУГОЕ: Требуется графический калькулятор TI-84 +.

Статистика знакомит студентов с основными концепциями и инструментами для сбора, анализа и вывода на основе данных. Темы включают экспериментальный план, описание данных с использованием числовых показателей и графических дисплеев, вероятность и распределения вероятностей, а также проверку гипотез.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: углубленная алгебра с тригонометрией и статистикой, с отличием по алгебре II или алгебре II

0

_10S_FI-M_Gr11_RI_v12.indd

% PDF-1.3 % 1 0 объект > / Метаданные 317 0 R / Страницы 2 0 R / Тип / Каталог / OutputIntents [>] >> эндобдж 317 0 объект > поток 2010-04-30T13: 29: 01-04: 002010-04-30T13: 29: 06-04: 002010-04-30T13: 29: 06-04: 00Adobe InDesign CS3 (5. 0)

JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9MANAG9wID + 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGQAAAAAAQUAAtGo / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AMYDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwDrfqx9WPq3kfVvpN9 / ScG223Bxn2WPxqnOc51TC5znFkkkpKdL / mn9Vf8Aym6f / wCw tP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pN JSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8A mn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0lK / 5p / VX / AMpun / 8AsLT / AOk0lK / 5p / VX / wApun / + wtP / AKTSUr / mn9Vf / Kbp / wD7C0 / + k0lK / wCaf1V / 8pun / wDsLT / 6TSUr / mn9Vf8Aym6f / wCwtP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6 f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pNJSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8Amn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0l K / 5p / VX / AMpun / 8AsLT / AOk0lK / 5p / VX / wApun / + wtP / AKTSUr / mn9Vf / Kbp / wD7C0 / + k0lOb1b6 sfVuvP6KyvpOCxt2c9ljW41QD2jDzX7XAM1G5gPxCSnS + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklOf h / WDo3UOoZPSsLLruzMOfXoaTuZtOx3I12u0McFJTXq + t31auxs3Mq6hU6jppDcuwE7ay4lre2u4 iBEz2SU6eNkU5ePVl4zxZTexttTxw5jwHNcPiCkpKkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpS SlJKUkpSSnJ6z / yj0L / 04Wf + 2OekpX1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySlJKUkp8F6X1vK6h2C / 661S 1nV7Op0VtdWdHBjL6XSHRrdY0H + qUlMa8W3onQ + v9Jva4HO6b03qLC4RobsYuHM6PvLeOySn0TL + t9P1R + oXRLms9fOysDHrw6exeKK5e8SDsbImNdQPMJTm9P6x / jV6rv8Asx6bXdWGuuxHlouoFg3M Fte5zmSOztfHWUlNz / 18f / mt / BJSv / Xx / wDmt / BJSv8A18f / AJrfwSU6f1EwOvfYh2X6ztjqFzfY dzm2Gpza4 + 0VaMDxsHafHWUlPVpKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnJ6z / yj0L / 04Wf + 2Oek pX1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySlJKQ5l7cXEvyXgubTW + wtHJDWl0fgkp8UP1q + oz / q / j / Vy3pvU LMXFyPtTXuurFrnku3BzmtaNpDtugGnnqkpP1j66 / UzreTblZfTc5jrcMdPLarKmtFbXttY5oLXe 9rmiO3kkps / Veuz6w57vrd1St9XQ / qvjAYGM6XaYrC5jQ4Bu5zdm557mBxoEpo / V7rPVuiZt3XDi ZVWR1nBy3uuvqLKLcxxty6bKSdHgtDQAO580lOh / zgyGdCwnUfWfKut6lkYjer2OOuCy8WB / pO2S yPTPDu0wJSUj6z9aM + rMbjdJ + sN9mLh5vrYuZfb6ItsFr2WOsb9mf9oiNob5SJ1SUtZ9cuoM6rn2 WdfsjIqvGLbUZxadrXbarcd1HqMc10AWNB3GOdUlPb / 4tOpXdS6Fd9oycjLsxsl + O + zIsbf7msrJ FdzI3sl0gnxSU9akpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKcnrP8Ayj0L / wBOFn / tjnpKV9U // Er0 b / 034v8A55rSU6ySlJKRZVb7cW6qoMc99bmtFolhJBADxr7fFJTwF / 1S + tVNPrV9H + q19jGvc6lm IZe6Za1heysdo1cP7kpt431S65JOX0j6qx6dkNqxLJ9TZZ6Ulzfo + ps3acT3hJTe + xfX / wBG7CP7 BdhuqLK6X05BaQQGml7A5rQyJEwfhrolL1Yh25GE2q2noLbsU1nAbXXf6VIa17HABwkeyGt2xAJ + aU0G / V / 66NruoHTvqq2rLLTlMGPftsLXFzS9sQ + CZE90lJz9XvrPkCmvLwvq6KsSmwYrWY9jjTaa v0fp + o0taz1tXQ3gdykpHd0T64szbDVgfV292Wy5mTm2Y1jTYwFuxlzQ8uJs5dG4aeQlKd76s4XV un4JxeqU9Oxg1001dKY + upoMl0izuTqkp2ElKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / 6 cLP / AGxz0lK + qf8A4lejf + m / F / 8APNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU pJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / 5R6F / 6cLP / bHPSUr6p / 8AiV6N / wCm / F / 881pKdZJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklOT1n / lHoX / AKcLP / bHPSUr6p / + JXo3 / pvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / wCUehf + nCz / ANsc9JSvqn / 4lejf + m / F / wDPNaSnWSU8n1f6zdUxvrQ7oWM6uqhmEzK9T7Dk59hc 6xzC0sxLWbWwOSElNrO + u / S + m0dVtyash / 7Edj15XpsaN7snbsNTXWjT3a7o + aSmWT9dOm4t2VXb Rk + nhZVWHkXhtexj7w0sd / O7i33AGGz5JKbFX1jqy8vKxem4eTnNwrHUZGRSaW1MuYNzqv019Ti4 aAw2PNJTh9C + vGd1HovSOo9QoGNb1LPGFurqD6rA51o / Rj7WHsj09XOB14aQkp1sf65dLycmmpld 7cfJvfiY2a5rPQtvrndWyLDZ + aYLmAGOUlI + lfXnpfVz030aMmlnV / WGJZc2sNL8cu9Rjtlr3A + 2 RpHmkpi766YFuXkdHY1 + PntousqDn49oJqYX6 / Z779pjWHgSkpt / V3M6h2P6q4OdZcw5uTissN1l e5vqObO51dbqtPIEJKcj6v8A12yMjoHS + rdara + 7rOU7Ex6sKvaGODrGDebsh0z6fPnx3SU36frt 0zIx2PpoyX5VmZZ05uCBX6 / r062Nn1vShrdZ3xCSnM6X9eqsPpQyOv2l + TkZ2Xj49U0Uu2UPIgvs sppAY2JJfr5lJTo43166XnNxD0 / Hyct + dTdfVXU2sEfZztsY4vuY3cDxBIPYpKRZX + MX6uY2Ni5L Xvu + 2UHLZUHU1PFTSWku + 0XUt3bmkBoJcY0CSklv176Qxlt1FOTk1UYdXUX2VNYAKLiYd + ktrMiN RE / FJSH6zfW9uN03Or6K263MowRmevW2s147bBNTrPXc2d3YBrvMJKVkf4wuhdL9LG6haX3MrpOU 9jqh6brmtImt1rLHfSk + mx0d4SU2sn66dMxbsquyjJNeFlVYeRe1tZra + 8NLHfzu4t9w4bPkkps0 fWPGy83IxcLHvyKcK11GXmM9JtFNjBuex3qXMsO3vtYUlNTo / wBe + g9c6hX07Ce71L2OsocTWRY1 n0vbXa97DGsWNaUlPRJKUkpyes / 8o9C / 9OFn / tjnpKV9U / 8AxK9G / wDTfi / + ea0lOskpz2dFxWdd s + sAfZ9psxm4ZZI9PY1 / qSBt3bp80lOX1b6i9L6vZ1F9uRlUM6uKftdVLqwxzscg12D1KnkO9sGD B8ElJsr6m9My2ZzLLbwOpZNOZdtczR9GzYGTWfb7NZlJTZxfq9RgZ9 + b0 / Jvxq8u45OTiM9I022u EPefUpfYC6NdrwkppY31I6ZiY + Hh25GScbp2aOoYlJNW2t4NjvTkUhxZNh5JPmkpJj / U3peNk02s svdj4178vGwnOZ6FV9k7rGRWLPzjAc8gTwkpHgfUfpHT6elUU25D29FfkPx97mS85O7f6m2ts / S0 iElMMP6hdLwn4pryct7MCvIpxqnuq2sZlAtsb7aGuMToXElJTr4XSa + ndHp6Nh4W1149Ioqv9jrW hogO91ZYXf2Y8klOThfUXpuDg9O6ezKy7aOk5YzsUWOqlrwXO2OLKGy0ueT4 + aSmTPqR0ynfZj5G TTkOz7eqV5DXVl9V17QyxrA + lzNhA4c0pKXr + pPTKaqBRfk1ZOJkXZePmNdWbq35Jm0DdUay13EF hSUizvqrn5XV8LMZ1G5lePjZFF2TNZynOvcx0tDsd1QHtI0aI7JKT1 / UzpmIcOzpVt / Tr8Gg4ld + Oa3PdSXF5ZYL6rmO953fRmUlM8n6o9Py3Zr778lzuoYbcC9xe0n02bjvBNZ9 / u5OnkkpFmfUrpuW 2xrcjJx25GIzAyRS6v8ATVVNLay / 1KXw5s8thJSZv1VxqMl + V0 / My8F17K68kUOr23CloYxz / Ups 2u2iNzNpSUwy / qd0zMZnsttvA6lk05l21zNH0bNoZNZ9vs1mUlJ6Pq3jYmZk5OHkX49Oba6 / Lw2e kaLbHja97vUpfYN3fa8JKX6T9Xq + jelViZuW7Dx2ltGFY6s1MB / lCoWujtueUlOskpSSnJ6z / wAo 9C / 9OFn / ALY56SlfVP8A8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpS SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8o9C / 9OFn / tjnpKV9U / 8AxK9G / wDTfi / + ea0lOskpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnJ6z / yj0L / ANOFn / tjnpKV9U // ABK9G / 8ATfi / + ea0lOskpSSlJKUkpSSlJKcxn1k6JZm5vTm5TRk9NZ6uXW5rm + myN27c5oaRB7Ep KT9K6t0 / reDX1Lpdvr4tu4Ms2uZOxxY722Na7lvgkplZ1LCq6hT0uyyMvJrfbVXtcdzK43ncBtEb u5SUi6J1nF69g / b8NtjK / Usqi0AO3VONbvoucIkaapKb6SlJKUkpqDquCc67pjbC7Kxqm5FtQY8k VvJDSCGwZ28DVJSei5mRSy + sPDbAHAWMdW4A / vMsa1zT5EJKSJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8A KPQv / ThZ / wC2OekpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6ySlJKUkpSSlJKUkp4 + n6mjO651fN6tU + uq3Mp yMR1djR61bamssrsDS4 + m5zRuaYmElOJh / VLr7Pqz0no2d0yuwUtyxftbh4ZFL7bHOqLH5Rsraxw jcWS5JTfwPqv1GrL + rfUeqdObm24eI7Gzdxostrt3NNNrnW2AOFcHVriR2SUw6T9VOtYY6Nd9mFG TjZ2a / Kta + subj3 + qWSWv9zSS07dUlLdF + qXV8W71s + vLf1BtWTXdlMswxi5HqseG79jG5Nh2bAs + j4xylMcP6ndSrZh23YLNn7Csw8xpdUQ7KH80143 + 4js7UDxSUi6n9W / rRndJwsG / Bbdbj9KbXXk M + yPyK8xk + yy / Jc5zWcQ6ozPdJTexvqznU9XPUMrprci3K6TVjnJBoL6cxlbmWusc97XS + du5m6e + iSmGD9W + pYreku6z0v9r4mN0xmK7p + 6h / 2fJaZdZsyLWVOlum4OkJKbA6D1Nn1ub1TEwt1FlzXX WdRrxbPRra3bGFbVc + 9nk0tj + KU9okpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8o9C / 9OFn / tjnpKV9U / 8AxK9G / wDTfi / + ea0lOskpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnJ 6z / yj0L / ANOFn / tjnpKV9U // ABK9G / 8ATfi / + ea0lOskpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUk pSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnJ6z / AMo9C / 8AThZ / 7Y56SlfVP / xK9G / 9N + L / AOea0lOskpSS lJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnJ6z / wAo9C / 9OFn / ALY5 6SlfVP8A8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKc / FwsfIY + 20Pc43Xgne8aC2xo0Dh3CSk37Mw / wB1 / wD25Z / 5 NJSv2Zh / uv8A + 3LP / JpKal7 / AKv4tz8fJyqqba6ze + uzJLXNqHNjmusBDfPhJTYpw + m5FTMjHcba rWh9djLnua5rhIc1weQQUlM / 2Zh / uv8A + 3LP / JpKRWYvS6bKqbX + nZeS2ljrnB1haC4hgL5JAE6J KS / szD / df / 25Z / 5NJSv2Zh / uv / 7cs / 8AJpKR04vS8jf9nf6vpPNVmy5ztj2 / SY6HmHCdQkpJ + zMP 91 // AG5Z / wCTSUr9mYf7r / 8Atyz / AMmkpX7Mw / 3X / wDbln / k0lIqMbpWSbBjWC40PNVvp3OdssbG 5j9rzDhPBSUl / ZmH + 6 // ALcs / wDJpKV + zMP91 / 8A25Z / 5NJSv2Zh / uv / AO3LP / JpKV + zMP8Adf8A 9uWf + TSUr9mYf7r / APtyz / yaSkF + HRj3Yr6t7SbwDL3kEbX8guISU6KSlJKcnrP / ACj0L / 04Wf8A tjnpKV9U / wDxK9G / 9N + L / wCea0lOskprdP8A5h4 / AB9 // n6xJTZSU8h2jp2VZZ14ZWFkZXVMl5PQ 8qut7xUz0mNYKshoLaNrwd0ubKSnN610T6x2Y / 1jfvzbbbb + nBtVdLHMyQ0Uby39Xc5zazP0Xdvd OqSnV3fWXp2VnVs + 0 / Zn9SY2 / qNWHU7Kdj + g0ixjKcUNt / Se0u9N0BJSXLyusY2Vn5WHTnXsdhYY pymYldWS95st3 + oX4Tidojcz0nFoOjZSU1 + lu + s3UM / pFnWqLnvwOq5jPXdU5oOOcZ3pWOPoY4iX 7Q7Y2fCUlLfXTofU + qfWOy7CwasxrOi2NZ9qoNtTrPW / m6rCWtZdtMsOvw7pKY5HUvrfjvxKOlV5 GPg14uN9nOXRfa + xwhtzcsVYGVYH6R9Kv973cJKVY / 61dNbmjpmPbTTk9XzbLrhW82BhFXovrYMT MLmOM + 4VO + XKSldX6z9d6cTHtwKsqzLqxqrrhVju + zXu9SHtZXZ091weW / SDrK4 / NBSU2reqfXAd Wz68Su7LY1uScRopNGOwsYfRZb9pw63PJdoHV5BBPYNSU18fq313 + w5DrPVc71MYOIxbXX0Me7bk uqD + n4tdm0fRa1thHi5JTq / U3Fvx6OunOquLL + qZFrDkVFr7qnV0j1PT9Nk7oPDfKElPL43SL6 + k dPtxMTMwPsvXLMjJ9DCc21tLzcKbm1WYz3P2McAIa4AHUeCU7repfXL / AJwOptaasQXvYys022V2 Y + 0 + nYh24DmtsJ1O68DttHKSmqzN + vLum12OszBkW9Huy3 / qte5mbSR6dQb9n5sBgsIn92ElNvE6 r9abet4Tb2ZLsW5lHr01UOoZQXVbrTc / JwXNf7z / AIO9pH7uhSU9kkpq5308X / ww3 / qXpKbSSlJK cnrP / KPQv / ThZ / 7Y56SlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJKaNP2 / Ha + tuO17fVte13qRIfY9402H95 JST1 + of9xWf9u / 8AmCSlev1D / uKz / t3 / AMwSUr1 + of8AcVn / AG7 / AOYJKV6 / UP8AuKz / ALd / 8wSU r1 + of9xWf9u / + YJKV6 / UP + 4rP + 3f / MElK9fqH / cVn / bv / mCSlev1D / uKz / t3 / wAwSUr1 + of9xWf9 u / 8AmCSlev1D / uKz / t3 / AMwSUr1 + of8AcVn / AG7 / AOYJKV6 / UP8AuKz / ALd / 8wSUr1 + of9xWf9u / + YJKV6 / UP + 4rP + 3f / MElK9fqH / cVn / bv / mCSlev1D / uKz / t3 / wAwSUr1 + of9xWf9u / 8AmCSlev1D / uKz / t3 / AMwSUjsGdfbRvoYxldoe5ws3GA1w0GweKSm8kpSSnJ6z / wAo9C / 9OFn / ALY56SlfVP8A 8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSmtm9R6f02sW9RyqcSsmA ++ xtbSfCXkJKZ4uZh51QyMK + vJqdxZS9tjT8HNJCSkySlJKafVerdP6Jg2dS6pb6GNUWh9m1z43kMb7a2udyfBJTarsZdW22syx 7Q5p4kESOUlMklIcvMxMCh3VnX141DIDrbntrYJMCXPIGpSUkY9ljG2VuDmOAc1zTIIOoIISUhxs / BzXWtw8mrIdQ813Cp7Xmt45a / aTtPkUlNhJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / wCUehf + nCz / ANsc9JSv qn / 4lejf + m / F / wDPNaSnWSUpJSklKSUpJSklPn31Sutzfrh9auqZ9L8rOwLW42JQA0PZQHXNa2r1 nsaNwYO48e6Smxm / WrEs + r / 1j6v9XsezpvUcF7asp9tdW43McGTDh4MdAkSkpvW9Rz + ndBd17rnW hj42Tj4pr9LFYXUveG7y3 + c9Rz93du0eCSmnhfWrqeD9aMfome3Luxc / GtvoszmY1d4dS2x5I + yb W7HNqMBzA6UlOB1zqfVfrH / i3z / rFn5RbXk3NbTgVsrFVTGZFbBLyz1XO9vO6PJJTu2 / WPqtvXcf 6sdNryG10dNryrbMIYxvc5wrAA + 3ubUGAO15KSnf + q131jtwrWfWWj0b6rSyl5NRdbTA2vsbQ97G v8QNElOL / jZw8O36oZWbZRW / JoNLar3MabGB1tYcGPIkT3hJT0vT8ejK6Hi4 + VWy6mzFqa + uxoex wLG6Oa6QUlPJ / wCLCqunL + stNLG1119TsYxjAGta1peA1oGgACSnu0lKSUpJSklKSUpJSklOT1n / AJR6F / 6cLP8A2xz0lK + qf / iV6N / 6b8X / AM81pKdZJSklKSUpJSklKSU4 + X9WMK7qbutYd1 / Tc + xo ZdkYhYDa1vDbK7q7a3fHbOnKSms36j9Hb0rqPSg + / b1d / q5l + 9vqvs3by8fo9jST4NjySU2 + p / Vn pnV + hN + r2aHuxmV11seHAWNNQDWPDojdp4R5JKa7fqhiO61hdfy8zLy83ArfTW651Wx7bG2M97K6 axoLD9GPOUlNW / 8Axe9Iu6ZkdEZlZlPTciz1hiVPrDKnbg / 9GXUudBI4c4hJTey / qr0 / JysbqNNt + Hn4dQorzMdzRYaxpssbYyyt4 / rNSU3un9OGALS7Iuyrb3B9t2Q4FxIG0Q1jWMaIHDWgJKan1j + r dP1mwz0 / My8mjFfHqU4 / pAPLXB7S51lNjhBb2ISU2MPpl2H089Pbn5NhADash5o9WpoAa0M2Y7az EfnMKSnP6H9UaOgZeRl4fUMyz7Za7Iyqrvs5ZbY7d7jsxmOGrp9rgkp30lKSUpJSklKSUpJSklOT 1n / lHoX / AKcLP / bHPSUr6p / + JXo3 / pvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTk9Z / wCUehf + nCz / ANsc9JSvqn / 4lejf + m / F / wDPNaSnWSU0reqU 1WOrdTkuLTBLMe1zT8HNYQUlMf2xR / 3Hy / 8A2Gt / 8gkpX7Yo / wC4 + X / 7DW / + QSUr9sUf9x8v / wBh rf8AyCSlftij / uPl / wDsNb / 5BJSv2xR / 3Hy // Ya3 / wAgkpX7Yo / 7j5f / ALDW / wDkElK / bFH / AHHy / wD2Gt / 8gkpX7Yo / 7j5f / sNb / wCQSUr9sUf9x8v / ANhrf / IJKV + 2KP8AuPl / + w1v / kElL / tT / upl f9tf + ZJKV + 1P + 6 мВ / wBtf + ZJKV + 1P + 6 мВ / 21 / wCZJKV + 1P8Auplf9tf + ZJKV + 1P + 6 мВ / 21 / 5kkpX 7U / 7qZX / AG1 / 5kkpX7U / 7qZX / bX / AJkkpX7U / wC6mV / 21 / 5kkplX1h2LG1 / Zclm4xufXDR8TKSm4 kpSSnJ6z / wAo9C / 9OFn / ALY56SlfVP8A8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpx / rF9 YP2BXTZ6h3j1nObG / ZG0A / uO8UlOJ / 44v / mv / wDB / wD1CkpX / ji / + a // AMH / APUKSlf + OL / 5r / 8A wf8A9QpKV / 44v / mv / wDB / wD1Ckp2 / q79YP2 / XdZ6h3f0XNbG / fO4E / uN8ElOwkpSSlJKUkpSSlJK UkpSSlJKcnrP / KPQv / ThZ / 7Y56SlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSnlet9e + seF 1O7GwMT1cdmzY / 0XvmWNcfc0xySkpo / 86Prf / wBwP / Ze3 / ySSlnfWX62u + l08GPHHsP8UlMf + cf1 q / 8AK1v / ALDWf3pKV / zj + tX / AJWt / wDYaz + 9JSv + cf1q / wDK1v8A7DWf3pKV / wA4 / rV / 5Wt / 9hrP 70lMm / WX62t + j08CfDHsH8UlL / 8AOj63 / wDcD / 2Xt / 8AJJKb3ROvfWPN6nTjZ + J6WO / fvf6L2RDH OHucY5ASU9UkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / wDKPQv / AE4Wf + 2OekpX1T / 8SvRv / Tfi / wDnmtJTrJKU kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8AKPQv / ThZ / wC2 OekpX1T / APEr0b / 034v / AJ5rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpS SlJKUkpSSlJKcnrP / KPQv / ThZ / 7Y56SlfVP / AMSvRv8A034v / nmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / 8o9C / wDThZ / 7Y56SlfVP / wASvRv / AE34 v / nmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpyes / wDK PQv / AE4Wf + 2Oekpzfqx9Z / q3j / VvpNF / VsGq2rBxmWVvyamua5tTA5rml8ggpKdL / nZ9Vf8Ay56f / wCxVP8A6USUr / nZ9Vf / AC56f / 7FU / 8ApRJSv + dn1V / 8uen / APsVT / 6USUr / AJ2fVX / y56f / AOxV P / pRJSv + dn1V / wDLnp // ALFU / wDpRJSv + dn1V / 8ALnp // sVT / wClElK / 52fVX / y56f8A + xVP / pRJ Sv8AnZ9Vf / Lnp / 8A7FU / + lElK / 52fVX / AMuen / 8AsVT / AOlElK / 52fVX / wAuen / + xVP / AKUSUr / n Z9Vf / Lnp / wD7FU / + lElK / wCdn1V / 8uen / wDsVT / 6USUr / nZ9Vf8Ay56f / wCxVP8A6USUr / nZ9Vf / AC56f / 7FU / 8ApRJSv + dn1V / 8uen / APsVT / 6USUr / AJ2fVX / y56f / AOxVP / pRJSv + dn1V / wDLnp // ALFU / wDpRJSv + dn1V / 8ALnp // sVT / wClElK / 52fVX / y56f8A + xVP / pRJSv8AnZ9Vf / Lnp / 8A7FU / + lelK / 52fVX / AMuen / 8AsVT / AOlElK / 52fVX / wAuen / + xVP / AKUSUr / nZ9Vf / Lnp / wD7FU / + lELO b1b6z / VuzP6K + vq2C9tOc99jm5NRDGnDzWbnEP0G54HxKSn / 2Q ==

uuid: 02350a71-1020-408c-8678-83334f4ae82dadobe: docid: indd: dbfb83c9-547d-11df-80a9-cce857f1ae50proof: pdff6b50e63-4645-11df-8cd6-89648eb63ffbadobed-8cd6-89648eb63ffbadobed: 8cd6-89648eb63ffbadobed: 8cd6-89648eb63ffbffd0ecd: 8cd6-64-11eb63ffbdbddf: 8cd6-64-8eb63ebddb63-docd6458eb63-bddb63-doc2 СсылкаStream72.

0072.00Inchesuuid: d1ba42e2-ba8d-49f3-b2d2-a5a

0558uuid: dc08163c-d7dc-43a4-9c97-28ba30801e23

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 8D65F0DE6428DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 9065F0DE6428DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: CC2788736528DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

СсылкаStream300.00300.00Inchesuuid: D02788736528DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: D32788736528DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.

00300.00Inchesuuid: D62788736528DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 8F5EA70D6628DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

СсылкаStream300.00300.00Inchesuuid: 925EA70D6628DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 2B2A6F5C6628DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 2E2A6F5C6628DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

ReferenceStream300.00300.00Inchesuuid: 312A6F5C6628DF119E20E08010CD4430adobe: docid: indd: dd312efc-cf9c-11de-ae12-e8863ed92248

СсылкаStream300.

waVbD / AQ «! 5ZEE (QUʽ s {33g̜yfHBQPEy%

Административный кодекс штата Техас, раздел 19, часть 2

Образовательное агентство штата Техас

Административный кодекс Техаса (TAC) — это сборник всех правил агентств штата Техас, опубликованных канцелярией государственного секретаря. TAC разделен на заголовки и части для представления тематических категорий и соответствующих государственных агентств. Государственный совет по образованию (SBOE) и уполномоченный по вопросам образования перечисленные ниже правила кодифицированы в TAC под заголовком 19, Education , Part 2, Texas Education Agency .Офис Госсекретаря ведет базу данных правил TAC с возможностью поиска.

SBOE и комиссар могут принять новые правила или поправки к существующим правилам или отменить их в соответствии с полномочиями, предоставленными законодательным собранием Техаса или федеральным законом, и в соответствии с процессом нормотворчества SBOE или процессом нормотворчества уполномоченного. Правила, которые находятся в процессе нормотворчества, опубликованы в Техасском реестре , их можно найти на домашней странице правил SBOE и домашней странице правил комиссара.

Указанный ниже указатель содержит действующие в настоящее время правила SBOE и комиссара. Щелкните заголовок главы, чтобы перейти к списку всех правил, содержащихся в главе и PDF-версиях каждой подглавы.

Глава 30. Администрирование

Подраздел A. Государственный совет по образованию: общие положения
Подраздел B. Государственный совет по образованию: закупки и контракты
Подраздел AA. Комиссар по вопросам образования: Общие положения
Подраздел BB.Комиссар по вопросам образования: закупки и контракты

Глава 33. Заявление об инвестиционных целях, политике и руководящих принципах Техасского фонда постоянной школы

Подраздел A. Правила Государственного совета по образованию
Подраздел AA. Правила комиссара

Глава 53. Областные центры обслуживания образования

Подраздел AA. Правила комиссара

Глава 61. Школьные округа

Подраздел A.Отношения с Попечительским советом
Подраздел B. Школьные округа специального назначения
Подраздел AA. Правила Уполномоченного по финансированию школ
Подраздел BB. Правила Уполномоченного о требованиях к отчетности
Подраздел CC. Правила Уполномоченного относительно школьных помещений
Подраздел DD. Правила Уполномоченного в отношении программ предупреждения пропавших без вести детей и выявления детей
Subchapter EE. Правила Комиссара по сообщению о жестоком обращении с детьми или безнадзорности, включая торговлю детьми
Подраздел FF.Правила Уполномоченного в отношении ветеранов и иждивенцев
Subchapter GG. Правила Уполномоченного относительно консультирования учащихся государственных школ
Subchapter HH. Правила Уполномоченного относительно Программы возмещения расходов на школьные принадлежности
Subchapter JJ. Правила Уполномоченного относительно автоматического приема в колледж
Подраздел KK. Правила Уполномоченного по вопросам образования графств

Глава 62. Правила Уполномоченного относительно вариантов уровней местных доходов сверх разрешенных

Глава 66.Государственное принятие и распространение учебных материалов

Подраздел A. Общие положения
Подраздел B. Принятие государством учебных материалов
Подраздел C. Местные операции
Подраздел AA. Правила Уполномоченного в отношении Списка электронных учебных материалов Уполномоченного
Подраздел BB. Правила Уполномоченного в отношении учебных материалов с открытым исходным кодом, разработанных государством
Подраздел CC. Правила Уполномоченного относительно размещения технологий и учебных материалов
Подраздел DD.Портал учебных материалов

Глава 70.

Инструкции, основанные на технологиях

Подраздел AA. Правила комиссара в отношении сети виртуальных школ Техаса (TxVSN)

Глава 74. Требования к учебной программе

Подраздел A. Требуемый учебный план
Подраздел B. Требования к выпускному экзамену
Подраздел C. Другие положения
Подраздел D. Требования к выпускному экзамену, начиная с 2001-2002 учебного года
Подраздел E.Требования к выпускным, начиная с 2004–2005 учебного года
Подраздел F. Требования к выпускным экзаменам, начиная с 2007–2008 учебного года
Подраздел G. Требования к выпускным экзаменам, начиная с 2012–2013 учебного года
Подраздел AA. Правила комиссара о готовности к колледжу и карьере
Подраздел BB. Правила Уполномоченного относительно окончания средней школы

Глава 75. Учебный план

Подраздел AA. Правила Уполномоченного в отношении стандартов обучения водителей для государственных школ, образовательных центров обслуживания и колледжей или университетов
Подраздел BB. Правила Уполномоченного по вопросам профессионального и технического образования

Глава 76. Внеучебные занятия

Подраздел AA. Правила комиссара

Глава 89. Адаптация для особых групп населения

Подраздел A. Образование для одаренных / талантливых
Подраздел C. Свидетельство о эквивалентности средней школы штата Техас
Подраздел D. Услуги и настройки специального образования
Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно услуг специального образования
Подраздел BB.Правила Уполномоченного по Государственному плану обучения изучающих английский язык
Подраздел DD. Правила Уполномоченного относительно программ эквивалентности средней школы
Subchapter EE. Правила Уполномоченного в отношении сообществ в школах Программа
, подраздел FF. Правила Уполномоченного в отношении помощи в переходный период для бездомных студентов с высокой мобильностью или на альтернативной опеке
Subchapter GG. Правила комиссара относительно стратегий предотвращения отсева из школ
Subchapter HH. Правила Уполномоченного по вопросам обучения в учреждении для несовершеннолетних

Глава 97.Планирование и подотчетность

Подраздел AA. Подотчетность и мониторинг эффективности
Подраздел BB. Меморандум о взаимопонимании
Подраздел EE. Статус аккредитации, стандарты и санкции
Подраздел FF. Правила Уполномоченного относительно Дипломной программы Корпуса вакансий

Глава 100. Хартии

Подраздел A. Чартерные школы с открытым зачислением
Подраздел B. Устав автономного школьного округа
Подраздел AA. Правила Уполномоченного в отношении чартерных школ с открытым зачислением

Глава 101.Оценка

Подраздел A. Общие положения
Подраздел B. Осуществление оценок
Подраздел C. Опция на местном уровне
Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно участия изучающих английский язык в государственных экзаменах
Подраздел BB. Правила Уполномоченного относительно повышения класса и ускоренного обучения
Подраздел CC. Правила Уполномоченного по выполнению Программы тестирования академических дисциплин
Подраздел DD.Правила Уполномоченного в отношении альтернативных оценок при окончании школы
Subchapter EE. Правила Уполномоченного в отношении календаря тестирования в масштабе штата и участия UIL
, подраздел FF. Правила Уполномоченного относительно диагностической оценки

Глава 102. Образовательные программы

Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно программ дошкольного образования
Подраздел BB. Правила Уполномоченного в отношении программ стипендий для магистров
Подраздел CC.Правила Уполномоченного относительно согласованных программ здравоохранения
Подраздел DD. Правила комиссара в отношении гранта Техасской программы ускоренных научных достижений
, подраздел EE. Правила Уполномоченного относительно пилотных программ
Подраздел FF. Правила Уполномоченного в отношении программ поощрения педагогов
Subchapter GG. Правила Уполномоченного в отношении моделей школ подготовки к колледжу и карьере
Subchapter HH. Правила Комиссара в отношении Техасских академий подростковой грамотности
Подраздел II.Правила Уполномоченного относительно Техасского консорциума школ высоких достижений
Subchapter JJ. Правила Уполномоченного в отношении инновационного округа
подраздел KK. Правила Уполномоченного относительно расследований соответствия в связи с грантами на государственную образовательную программу
Подраздел LL. Правила Уполномоченного в отношении инновационных учебных программ

Глава 103. Здоровье и безопасность

Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно физической подготовки
Подраздел BB.Правила Уполномоченного в отношении общих положений по охране труда
Подраздел CC. Правила Уполномоченного о безопасных школах
Подраздел DD. Правила Уполномоченного относительно видеонаблюдения за некоторыми учреждениями специального образования

Глава 105. Программа базовой школы

Подраздел AA. Правила Уполномоченного в отношении факультативной продленной годовой программы
Подраздел BB. Правила Уполномоченного относительно финансирования чартерной школы
Подраздел CC.Правила Уполномоченного относительно выходных пособий

Глава 109. Составление бюджета, бухгалтерский учет и аудит

Подраздел A. Составление бюджета, бухгалтерский учет, финансовая отчетность и аудит для школьных округов
Подраздел B. Аудиторские функции Техасского агентства по образованию
Подраздел C. Принятие по ссылке
Подраздел D. Единое банковское предложение или запрос предложения и депозитный договор
Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно финансовой отчетности
Подраздел BB.Правила Уполномоченного в отношении финансовой необходимости
Подраздел CC. Правила Уполномоченного в отношении соблюдения федеральных налоговых требований и отчетности
Подраздел DD. Правила Уполномоченного относительно фискальных равноправных групп
Подраздел EE. Правила Уполномоченного относительно Руководства по финансовому учету

Глава 110. Техас: основные знания и навыки английского языка и чтения

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C.Старшая школа
, подраздел D. Прочие курсы английского языка в старшей школе и курсы чтения

Глава 111. Техас: основные знания и навыки математики

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа
Подраздел D. Другие курсы математики средней школы

Глава 112. Техас. Основные знания и навыки для науки

Подраздел A. Элементарный
Подраздел B.Средняя школа
Подраздел C. Старшая школа
Подраздел D. Другие курсы естествознания

Глава 113. Техас: основные знания и навыки социальных исследований

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа
Подраздел D. Другие курсы социальных наук

Глава 114. Техас: основные знания и навыки владения другими языками, кроме английского

Подраздел A. Элементарный
Подраздел B.Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа
Подраздел D. Другие языки, кроме курсов английского

Глава 115. Техас: основные знания и навыки для санитарного просвещения

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа

Глава 116. Техас: основные знания и навыки физического воспитания

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа

Глава 117. Техас: основные знания и навыки изящных искусств

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа

Глава 120. Другие важные знания и навыки Техаса

Подраздел A. Черты характера

Глава 126. Техас. Основные знания и навыки для технологических приложений

Подраздел A. Элементарный
Подраздел B.Средняя школа

Глава 127. Техас. Основные знания и навыки для развития карьеры

Подраздел A. Средняя школа
Подраздел B. Средняя школа

Глава 128. Техас: основные знания и навыки для изучения испанского языка и чтения и английского как второго языка

Подраздел A. Начальная школа
Подраздел B. Средняя школа
Подраздел C. Средняя школа

Глава 129.

Посещаемость студентов

Подраздел A.Допустимая посещаемость студентов
Подраздел B. Учет посещаемости студентов
Подраздел AA. Правила комиссара
Подраздел BB. Правила Уполномоченного относительно прогулов

Глава 130. Техас. Основные знания и навыки для карьеры и технического образования

Подраздел A. Сельское хозяйство, продовольствие и природные ресурсы
Подраздел B. Архитектура и строительство
Подраздел C. Искусство, аудио / видео технологии и коммуникации
Подраздел D.Управление бизнесом и администрирование
Подраздел E. Образование и обучение
Подраздел F. Финансы
Подраздел G. Правительство и государственное управление
Подраздел H. Наука о здоровье
Подраздел I. Гостиничный бизнес и туризм
Подраздел J. Социальные услуги
Подраздел K. Информационные технологии
Подраздел L. Право, общественная безопасность, исправительные учреждения и безопасность
Подраздел M. Производство
Подраздел N. Маркетинг
Подраздел O. Наука, технологии, инженерия и математика
Подраздел P.Транспорт, распределение и логистика
Подраздел Q. Энергетика

Глава 149. Правила Уполномоченного в отношении стандартов для преподавателей

Подраздел AA. Стандарты для учителей
Подраздел BB. Стандарты администратора

Глава 150. Правила Уполномоченного об аттестации педагогов

Подраздел AA. Оценка учителя
Подраздел BB. Оценка администратора
Подраздел CC. Аттестация суперинтенданта

Глава 151.Правила Уполномоченного по вопросам сдачи экзаменов на аттестацию педагогов

Глава 152. Правила Уполномоченного относительно требований к экзаменам

Глава 153. Персонал школьного округа

Подраздел AA. Правила Уполномоченного относительно обязанностей и льгот школьного округа
Подраздел BB. Правила Уполномоченного о профессиональном развитии
Подраздел CC. Правила Уполномоченного о засчитываемых годах службы
Подраздел DD.Обзор информации о криминальном анамнезе
Subchapter EE. Правила Уполномоченного относительно регистрации лиц, не имеющих права на трудоустройство в государственных школах

Глава 157. Слушания и апелляции

Подраздел A. Общие положения о слушаниях в Государственном совете по образованию
Подраздел D. Независимые экзаменаторы по слуху
Подраздел AA. Общие положения о слушаниях перед Уполномоченным по образованию
Подраздел BB. Конкретные обращения к Уполномоченному
Подраздел УК.Слушания апелляций, возникающих в соответствии с федеральными законами и нормативными актами
, подраздел DD. Слушания, проводимые независимыми экспертами по слушанию дела
Subchapter EE. Неофициальная проверка, формальная проверка и проверка, проводимая Управлением административных слушаний штата

Глава 161.

Правила комиссара в отношении консультативных комитетов

ПРИМЕЧАНИЕ. Агентство по образованию Техаса прилагает все усилия для обеспечения безопасности информации, опубликованной на этом веб-сайте; однако из-за ограничений интернет-безопасности правила, опубликованные здесь, предназначены только для информации и не представляют собой юридическую документацию.

Буклет для выбора курса старшей школы / математика

КУРСЫ ОСНОВНОЙ МАТЕМАТИКИ

Наиболее распространенные последовательности курсов указаны ниже.

Наиболее распространенные последовательности курсов указаны ниже.

Если Введение в функции было успешно освоено к 8 классу:
класс 9		Геометрия A или Геометрия H или функции
Класс 10		Функции H или алгебра 2 A или предварительное исчисление A
11 класс		Предварительное исчисление H, предварительное исчисление A, плюс статистика AP или исчисление AP (как дополнительный факультатив)
класс 12		Исчисление AP или исчисление A, плюс статистика AP или многомерное исчисление
Если «Введение в функции» или «Алгебра 8-го класса» не было успешно завершено или сдано в 8-м классе:
Уровень A / ICR	9 класс		Обогащенная алгебра A ICR
	класс 10		Геометрия A ICR; может удвоиться с Алгеброй 2A ICR
	11 класс		Алгебра 2А ICR; или если ученики удваиваются в 10 классе, Предварительный расчет A
	класс 12		Предварительный камень A; или Calculus A, если ученики удваиваются в 10 классе; плюс Статистика AP (как дополнительный факультатив)
Уровень R	9 класс		Алгебра 1 R
	класс 10		Геометрия R
	11 класс		Алгебра 2 R
	класс 12		Тригонометрия R или Введение в математику колледжа R или Дискретную математику A
Уровень R / ICR	9 класс		Алгебра 1R / ICR
	класс 10		Геометрия R / ICR
	11 класс		Алгебра 2 R / ICR
	класс 12		Введение в математику колледжа R или дискретную математику R
Прочие	9 класс		Алгебраические концепции 1
	Оценка 10		Алгебраические концепции 2
	11 класс		Геометрические концепции

КУРСЫ ОСНОВНОЙ МАТЕМАТИКИ

ОБОГАЩЕННАЯ АЛГЕБРА A: 9 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное овладение курсом предварительной алгебры, 8 -й класс по углубленной математике и менее чем мастерское завершение EAA.

Enriched Algebra A предназначена для студентов, которые уже изучили некоторые из основных концепций и процессов алгебры, но стремятся к более глубокому и широкому пониманию дисциплины. Этот курс объединяет передовые элементы алгебры с технологиями, решением проблем, применением и математическим моделированием. Кроме того, Enriched Algebra A предназначена для дальнейшего развития навыков рассуждения учащихся с упором на логику, которая играет центральную роль в успеваемости учащихся на курсах математики высшего уровня.

ОБОГАЩЕННАЯ АЛГЕБРА A: 9 / ICR ( 5 кредитов)

Enriched Algebra A предназначена для студентов, которые уже изучили некоторые из основных концепций и процессов алгебры, но стремятся к более глубокому и широкому пониманию дисциплины. Этот курс объединяет передовые элементы алгебры с технологиями, решением проблем, применением и математическим моделированием.Кроме того, Enriched Algebra A предназначена для дальнейшего развития навыков рассуждения учащихся с упором на логику, которая играет центральную роль в успеваемости учащихся на курсах математики высшего уровня.

АЛГЕБРА 1 R: 9 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение 8 -го класса -й класс по академической математике или неудачное завершение 8-го -го класса -й класс по расширенной математике

Изучены свойства действительной системы счисления с помощью математически неформального и интуитивного подхода.Изучаются понятия свойств чисел, положительных и отрицательных чисел, факторизации, математических символов и обозначений. Эти концепции используются для выполнения операций с алгебраическими выражениями. Включены преобразование слов в символы, решение проблем со словами и методы построения графиков линейных уравнений и неравенств в декартовой плоскости. Дополнительные темы включают решение систем линейных уравнений и простых квадратных уравнений с их применением посредством математического моделирования и оценки производительности.

АЛГЕБРА 1 R: 9 / ICR (5 кредитов)

Изучены свойства действительной системы счисления с помощью математически неформального и интуитивного подхода. Изучаются понятия свойств чисел, положительных и отрицательных чисел, факторизации, математических символов и обозначений.Эти концепции используются для выполнения операций с алгебраическими выражениями. Включены преобразование слов в символы, решение проблем со словами и методы построения графиков линейных уравнений и неравенств в декартовой плоскости. Дополнительные темы включают решение систем линейных уравнений и простых квадратных уравнений с их применением посредством математического моделирования и оценки производительности.

СЕМИНАР ПО АЛГЕБРАМ (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Текущий набор по алгебре 1 или расширенной алгебре

Этот курс необходим учащимся, «обещающим» по алгебре 1, из-за их уровня математических знаний и навыков, указанных в оценке математики NJSLA и / или достижениях в их 8-м классе математики.Учителя определят слабые стороны учащихся в навыках алгебры и разработают учебную программу, которая будет поддерживать стандарты обучения студентов по алгебре 1 штата Нью-Джерси, чтобы развить навыки, силу и уверенность в себе. Студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно в этом курсе. Студенты получат оценку за этот курс. Кроме того, учащиеся, изначально не идентифицированные, но выбранные их нынешним учителем математики, могут по очереди посещать этот курс и прекращать его по мере необходимости, если есть место.

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ 1 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Завершение 8 класс класс Академическая математика

В этом курсе студенты укрепят свое понимание действительных чисел на уровне и в контексте, подходящем для старшеклассников, и будут (повторно) представлены алгебраическим понятиям в контексте реального мира. Решение линейных уравнений, интерпретация графиков, использование правил экспонент, понимание многочленов и факторинг — вот некоторые из основных тем, которые они изучат.Благодаря использованию графического калькулятора, обучающих технологий и инструментов, студенты получат понимание этих алгебраических концепций по мере развития навыков, которые подготовят их к экзамену по алгебре 1 — оценка в конце курса. Учитель разработает стратегии обучения и оценки, которые наилучшим образом помогут каждому ученику достичь целей учебной программы. Этот курс доступен только студентам с IEP.

ГЕОМЕТРИЯ H: 9 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Освоение функций (8-й класс)

Это интенсивный и динамичный курс, доступный для учащихся 9-х классов, которые освоили Введение в функции в средней школе и хотят углубленно изучать геометрию.В дополнение ко всем единицам, изучаемым в геометрии A, учебная программа будет включать такие темы, как: местоположение точек, доказательства координат, векторы, координаты в пространстве, отражения, переводы, вращения и растяжения. (Эти дополнительные темы превышают стандарты, рекомендованные NCTM и Стандартами обучения студентов штата Нью-Джерси). Ожидается, что студенты, освоившие этот курс, будут зачислены в Functions H на втором курсе.

ГЕОМЕТРИЯ A / ICR: 9, 10 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: овладение вводным курсом функций (8-й класс) или успешное завершение углубленной алгебры A (9-й класс)

Изучена основная структура двух- и трехмерной евклидовой геометрии.Геометрия основана на неопределенных терминах (точка, линия и плоскость), определенных терминах и постулатах, которые используются для доказательства теорем и дедуктивного решения проблем. Понимание этих фундаментальных концепций достигается путем изучения линий, сегментов, углов, многоугольников и окружностей. Подчеркивается интеграция алгебры, методов доказательства и фундаментальных понятий математической логики. Кроме того, учебные технологии используются для закрепления концепций и разработки оценок успеваемости.

ГЕОМЕТРИЯ R: 10 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры I R (9 th класс)

Изучена основная структура двумерной евклидовой геометрии. Геометрия основана на неопределенных терминах (точка, линия и плоскость), определенных терминах и постулатах, которые используются для доказательства теорем и дедуктивного решения проблем. Понимание этих и фундаментальных концепций достигается путем изучения линий, сегментов, углов, многоугольников и окружностей.В этом курсе методы доказательства обычно рассматриваются с помощью тщательно отобранных примеров. Кроме того, учебные технологии используются для закрепления концепций и разработки оценок успеваемости.

ГЕОМЕТРИЯ R: 10 / ICR (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры I R (9 th класс)

Изучена основная структура двумерной евклидовой геометрии.Геометрия основана на неопределенных терминах (точка, линия и плоскость), определенных терминах и постулатах, которые используются для доказательства теорем и дедуктивного решения проблем. Понимание этих фундаментальных концепций достигается путем изучения линий, сегментов, углов, многоугольников и окружностей. В этом курсе методы доказательства обычно рассматриваются с помощью тщательно отобранных примеров. Кроме того, учебные технологии используются для закрепления концепций и разработки оценок успеваемости.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ СЕМИНАР (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Текущий набор по геометрии

Этот курс необходим для «обещающих» студентов по геометрии из-за их уровня математических знаний и навыков, как указано в оценке математики NJ-SLA и / или достижениях в их курсе алгебры 1. Учителя определят слабые стороны учащихся в навыках геометрии и разработают учебную программу, которая будет поддерживать стандарты обучения учащихся по геометрии штата Нью-Джерси, чтобы развить навыки, силу и уверенность в себе.Студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно в этом курсе. Студенты получат оценку за этот курс. Кроме того, учащиеся, изначально не идентифицированные, но выбранные их нынешним учителем математики, могут по очереди посещать этот курс и прекращать его по мере необходимости, если есть место.

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: 11 (5 баллов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебраических концепций 1 и алгебраических концепций II.

Этот курс предназначен для студентов, которые успешно завершили «Алгебраические концепции 1» и «Алгебраические концепции II» или продемонстрировали знание содержания и навыков курса.Студенты будут изучать язык геометрии посредством исследований и манипуляций с использованием технологий и материалов, таких как геодоски. Они будут применять свои навыки алгебры при изучении треугольников, многоугольников и кругов. Учитель разработает стратегии обучения и оценки, которые наилучшим образом помогут каждому ученику достичь целей учебной программы. Этот курс доступен только студентам с IEP.

ФУНКЦИИ H: 10 ( 5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Освоение вступления к функциям (8 th Grade) и успешное завершение Geometry H (9 th Grade)

Это строгий курс, который служит предшественником Pre-Calculus H и Calculus AP.В течение первого оценочного периода учащиеся используют свои ранее освоенные навыки алгебры, когда они изучают основные концепции и навыки второго года обучения алгебре, которые затем применяются в течение оставшихся трех оценочных периодов. Над этими функциями выполняются операции и преобразования для создания других более сложных функций, которые также анализируются. Также исследуются вероятность и статистика посредством изучения основных тенденций. Применение концепций подкрепляется лабораторными экспериментами и математическим моделированием.Рассмотрены свойства функций и соотношений, расширено изучение круговых, алгебраических, экспоненциальных и логарифмических функций.

АЛГЕБРА 2 A / ICR: 10, 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение расширенной алгебры A и геометрии A

Этот курс включает в себя продолжение изучения свойств действительных чисел, начатое в Enriched Algebra A. Изучение квадратичных функций ведет к расширению системы действительных чисел до системы комплексных чисел.Затем изучение квадратичных функций обобщается на изучение полиномиальных функций более высокой степени, прежде чем предпринимается анализ радикальных и рациональных функций. Затем студенты приступят к изучению экспоненциальных и логарифмических функций, прежде чем закончить год введением в тригонометрию. Все вышеперечисленные концепции подкрепляются несколькими основными темами курса: анализ функций, представленных в различных формах, преобразования функций и системы уравнений.

ALGEBRA 2 R / ICR: 10, 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 1 R и Геометрии R

Этот курс включает в себя продолжение изучения действительных чисел, начатых в алгебре 1. Изучение квадратичных функций ведет к расширению действительной системы счисления до комплексной системы счисления. Затем изучение квадратичных функций обобщается на изучение полиномиальных функций более высокой степени, прежде чем предпринимается анализ радикальных и рациональных функций.Затем студенты приступят к изучению экспоненциальных и логарифмических функций, прежде чем закончить год введением в тригонометрию. Все вышеперечисленные концепции подкрепляются несколькими основными темами курса: анализ функций, представленных в различных формах, преобразования функций и системы уравнений.

АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ 2 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебраических концепций I

В этом курсе студенты будут продолжать развивать свои алгебраические навыки, начатые в «Алгебраических концепциях 1».Благодаря использованию графических калькуляторов, учебных технологий и средств управления учащиеся будут углублять и расширять свои навыки алгебры. Учитель разработает стратегии обучения и оценивания, которые наилучшим образом помогут каждому учащемуся достичь целей учебной программы и Стандартов обучения студентов по математике штата Нью-Джерси. Этот курс доступен только студентам с IEP.

АЛГЕБРА 2 СЕМИНАР (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Текущий набор по алгебре 2

Этот курс необходим для студентов, «обещающих» по алгебре 2, из-за их уровня математических знаний и навыков, указанных в оценке NJSLA по математике и / или достижениях по курсам алгебры 1 и / или геометрии.Учителя определят слабые стороны учащихся в навыках алгебры и разработают учебную программу, которая будет поддерживать общие основные стандарты алгебры 2 для развития навыков, силы и уверенности в себе. Студенты получат пользу от занятий в небольших группах, когда это уместно в этом курсе. Кроме того, учащиеся, изначально не идентифицированные, но выбранные их нынешним учителем математики, могут по очереди посещать этот курс и прекращать его по мере необходимости, если есть место.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ РАСЧЕТ H: 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение расширенной алгебры A, геометрии A или H и функций H.

Этот курс продолжает изучение свойств выбранных функций, использующих как действительные, так и комплексные числа. Пределы последовательностей и функций подробно изучаются при подготовке к исчислению. Проанализированы векторы и графы в двух- и трехмерном пространстве. Введение в производный финансовый инструмент представляет собой предварительный просмотр расчетов в течение года. Применение концепций подкрепляется математическим моделированием и оценками производительности.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ РАСЧЕТ A: 11, 12 ( 5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение расширенной алгебры A, геометрии A и алгебры II A

Этот курс включает обзор свойств действительной системы счисления и некоторых свойств комплексной системы счисления.Усилены свойства функций и соотношений, расширено изучение алгебраических, экспоненциальных, логарифмических и тригонометрических функций. Представлены векторы. Эти концепции подкрепляются математическим моделированием реальных приложений, использованием технологий и оценками производительности.

ТРИГОНОМЕТРИЯ R: 12 (5 баллов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебры 1 R, геометрии R и алгебры 2 R

Этот курс включает в себя обзор реальных систем счисления.Свойства функций и отношений рассмотрены и расширены, чтобы включить круговые, тригонометрические, алгебраические, экспоненциальные и логарифмические функции. Эти концепции подкрепляются математическим моделированием реальных приложений, технологиями и оценками производительности.

ВВЕДЕНИЕ В МАТЕМАТИЮ КОЛЛЕДЖА R: 12 (5 баллов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение Алгебры 2 R или Алгебры 2 R / ICS

Этот курс включает обзор алгебры, геометрии и расширяет изучение функций, представленных в алгебре 1, 2 и геометрии.Другие темы — это последовательности, серии, центральные тенденции и вероятность. Использование математического моделирования и реальных приложений включено на регулярной основе.

AP CALCULUS: 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение геометрии A или H, функций H и предварительного исчисления H

Этот курс включает всестороннее изучение дифференциального и интегрального исчисления. Понятия пределов и непрерывности анализируются как основа для изучения исчисления.Поддерживается баланс между теорией, приложениями и манипулятивными методами. Включены понятия дифференцирования элементарных и трансцендентных функций, дифференциалов и определенного интеграла, техники интегрирования, рядов и дифференциальных уравнений. Программа экзамена Advanced Placement Examination соответствует программе BC, и ожидается, что студенты будут сдавать экзамен AP.

CALCULUS A: 12 ( 5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение расширенной алгебры A, геометрии A, алгебры 2A и предварительного вычисления A

За кратким обзором алгебры следует интуитивный подход к понятию предела.Также в исследование включены концепции непрерывности, дифференциации элементарных и трансцендентных функций, дифференциалов, определенного интеграла и техники интеграции. Подчеркнуты применения как интеграла, так и производной. [Программа AB экзамена Advanced Placement Examination удовлетворена.] Кроме того, применение концепций математического анализа применяется к реальному миру посредством оценки успеваемости.

ВЫБОРЫ ОСНОВНЫХ МАТЕРИАЛОВ

ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА / ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА A: 12 ( 5 баллов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебры 2

Этот курс разработан как факультатив на целый год для старшеклассников, желающих еще один год изучать математику вне традиционной последовательности курсов.Обсуждаемые темы будут включать теорию выборов, взвешенное голосование, алгоритмы справедливого деления, теорию графов, оптимальное планирование, фракталы и рост Фибоначчи. Кроме того, большая часть второго семестра посвящена изучению статистики с вероятностным обзором. Курс направлен на установление прямой и непосредственной связи между математикой нашего мира и конкретными проблемами реальной жизни, в которых реализуется математика.

СТАТИСТИКА AP: 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение функций H, алгебры 2A, предварительного исчисления H или предварительного исчисления

Этот курс обеспечивает всестороннее изучение основных концепций и инструментов для сбора, анализа, интерпретации и вывода на основе данных.Студенты знакомятся с четырьмя широкими концептуальными темами: изучение данных, выборка и экспериментирование, прогнозирование закономерностей и статистический вывод. Студенты будут применять знания о числовых и графических сводках данных, регрессии методом наименьших квадратов и логарифмах, а также вероятности и моделировании для решения задач. Кроме того, студенты будут выполнять множество важных тестов, чтобы оценить гипотезы. Эти тесты включают выборочные средние, пропорции выборки, хи-квадрат и вывод для регрессии.

МНОЖЕСТВЕННЫЙ РАСЧЕТ H: 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение исчисления AP (11 класс)

Этот курс разработан, чтобы расширить фундаментальные концепции исчисления с двухмерной среды до трехмерной. Студенты начинают год с обзора и расширения своих знаний о параметрических и полярных кривых, прежде чем приступить к исчислению векторных функций.Понятие функции одной действительной переменной обобщается до понятия функции нескольких переменных, что позволяет обобщить идеи пределов и непрерывности, производной и интеграла. Определение предела частной производной вводится параллельно с определением обычной производной, и после достижения вычислительной скорости исследуются такие приложения, как задачи оптимизации и множители Лагранжа. Центральная тема интеграла обобщается на тему кратного интеграла, поскольку несколько систем координат подробно исследуются, включая полярные, цилиндрические и сферические системы координат, которые помогают в таком интегрировании.

ВВЕДЕНИЕ В КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ: 9,10,11,12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебры 1

Этот вводный курс разработан для развития понимания того, как компьютеры обрабатывают информацию. Студенты изучают организационные, аналитические навыки и навыки решения проблем, применяя методы структурированного программирования. Этот курс знакомит с основными понятиями информатики, включая структуры данных, объектно-ориентированное программирование, нисходящий дизайн, алгоритмы и программирование, управляемое событиями.Это достигается путем изучения и внедрения кода, который составляет основу большинства программных приложений, используемых в Интернете. Будет использоваться высокоуровневый язык перетаскивания.

AP ПРИНЦИПЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК (AP CSP): 9,10,11,12 ( 5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение алгебры 1

Этот курс разработан для подготовки студентов к экзамену по принципам Advanced Placement Computer Science Principles (AP CSP) и эквивалентен курсу первого семестра на уровне колледжа.Этот курс знакомит старшеклассников с основами современных вычислений. Курс охватывает широкий круг основополагающих тем, таких как программирование, алгоритмы, Интернет, большие данные, цифровая конфиденциальность и безопасность, а также влияние компьютеров на общество. Этот дополнительный курс AP Computer поможет нашим студентам получить специальности, связанные с компьютерными науками и технологиями, в колледже и сделать карьеру.

AP COMPUTER SCIENCE A: 10,11,12 ( 5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение курса алгебры 1 и введение в программирование или AP Принципы информатики

Этот курс разработан для подготовки студентов к экзамену «A» по компьютерным наукам Advanced Placement (AP) и эквивалентен курсу первого семестра на уровне колледжа.Это амбициозный курс, который познакомит студентов с основными концепциями современного объектно-ориентированного программирования и информатики, включая решение проблем, стратегии проектирования и анализ потенциальных решений. Основное внимание в этом курсе уделяется объектно-ориентированному и модульному дизайну, структурам управления, логической логике, вводу / выводу, рекурсивным методам, а также алгоритмам поиска и сортировки. Эти методы представляют собой проверенные подходы к разработке решений, которые могут масштабироваться от небольших простых проблем до больших и сложных проблем.Все задания по программированию реализованы на языке программирования Java.

РАСШИРЕННЫЕ ТЕМЫ ПО КОМПЬЮТЕРНЫМ НАУКАМ: 11, 12 (5 кредитов)

ПОДГОТОВКА: Успешное завершение AP Computer Science A и AP Computer Science Принципы

Это годичный курс для студентов, которые заинтересованы в дальнейшем расширении своих знаний в области информатики после того, как уже прошли курсы AP Computer Science A и AP Computer Science Principles.Студенты будут ознакомлены с новыми темами CS, такими как кибербезопасность, веб-дизайн, базы данных, дизайн видеоигр и разработка мобильных приложений. Студенты выберут интересующую их тему и в течение года выполнят исследовательский проект, который будет представлен на научных ярмарках и конкурсах.

Продолжительность курса FLVS

Adv Pl Art History

Студенты изучат основные формы художественного выражения прошлого, настоящего и различных культур.Обучаясь критически, умно и чутко смотреть на эти произведения искусства, студенты будут четко формулировать то, что они видят или переживают.

Вычислительная техника для колледжа и карьеры

Цель этого курса — помочь студентам построить фундамент их карьеры. Студенты узнают, как превратить свой компьютер в эффективный инструмент для общения, а также приобретут необходимые бизнес-навыки, необходимые для любой успешной карьеры.

Основы веб-дизайна

Изучите интерактивные реальные сценарии, чтобы изучить основные принципы веб-дизайна.От HTML до Adobe CS6 Dreamweaver и Photoshop — этот курс закладывает прочную основу для навыков веб-дизайна. Все необходимое программное обеспечение находится на виртуальном рабочем столе — загрузка не требуется! Этот курс дает практический зачет по искусству и может быть использован (с вычислительной техникой для колледжа и карьеры и дизайном пользовательского интерфейса) как часть последовательности из трех профессиональных курсов для получения стипендии «Золотая печать» / «Яркое будущее».

Веб-дизайн II

В этом курсе студенты узнают, как создать раскадровку или план для веб-сайта.Они будут хорошо разбираться в навигации по веб-сайту, таблицах стилей, создании графики, оптимизации цифровых изображений, безопасности и размещении серверов.

Adv Pl Computer Science A

Этот курс включает в себя развитие навыков написания программ или их частей для правильного решения конкретных задач. Студенты изучат методы проектирования, позволяющие сделать программы понятными, адаптируемыми и многоразовыми.

Компьютерное программирование I

Это двухсеместровый курс, который позволяет студентам изучить два современных языка программирования, Python и Java.Этот курс обучает программированию на реальных практических примерах. Студенты изучат Python, управляя движением и сенсорными способностями робота.

Adaptive Physical Education IEP или 504 Plan

Студенты узнают о правильном весе, правильном питании и управлении стрессом. По мере прохождения студентами курса они будут чувствовать повышение уровня своей энергии. К концу курса они выработают здоровые привычки, которых хватит на всю жизнь.

Фитнес, Образ жизни, Дизайн

В этом курсе студенты узнают о здоровых привычках тела и разума, которые приведут к более здоровому образу жизни.Они будут измерять свой начальный уровень физической подготовки и знания о питании, создавая индивидуальный план для достижения своих целей.

Возможности здоровья через физическое воспитание (НАДЕЖДА)

В этом курсе студенты испытают множество преимуществ регулярной физической активности, правильного питания и принятия правильных решений. Студенты оценят свое текущее физическое состояние и определят личные цели. Студенты будут применять принципы фитнес-тренировки, улучшая здоровье и связанные с навыками области фитнеса.

Навыки управления жизнью

Этот курс помогает студентам принимать важные решения, предоставляя им необходимые факты. Студенты узнают, как справляться с реальными проблемами, которые влияют на их повседневную жизнь, такими как питание, злоупотребление психоактивными веществами, стресс и их здоровье

Персональный фитнес

Студенты начнут с оценки своего физического состояния. Они будут вести журнал тренировок, чтобы отслеживать прогресс. Кроме того, у них будет отличный личный тренер (их учитель), который поможет им ставить реалистичные цели.

Английский I

В рамках этого курса учащиеся приобретут языковые навыки путем чтения литературы, письма, аудирования, просмотра и разговорной речи. Они научатся успешно использовать английский язык для самовыражения.

Английский II

Студент познакомится с различными формами общения; включая словесные, визуальные и звуковые. Помимо оценки сюжета и персонажей известных писателей, учащиеся научатся определять темы, создавать диалоги и обращаться к эмоциям в своих письмах.

Английский III

В этом курсе статьи и идеи авторов на протяжении всей истории собраны в вымышленной газете под названием «Виртуальные времена». Студенты получат представление об американской литературе и узнают о времени, когда она была написана.

Английский IV

Приходите исследовать мир больших идей! Работы курса охватывают период более 1000 лет и были написаны авторами, разделяющими общие идеи, но использующими различные литературные жанры для выражения своих взглядов.Вам предложат ряд литературных произведений, которые позволят вам проанализировать политические, социальные, экономические и культурные послания того времени, а также их актуальность для мира, в котором вы живете сегодня. Слова этих авторов побудят вас к более высокому уровню обучения и предоставят вам более глубокое понимание литературы.

Adv Pl Eng. Lang. и Состав

Студенты станут квалифицированными читателями прозы, написанной в различных периодах, дисциплинах и риторических контекстах.Они получат понимание взаимодействия между целями писателя, ожиданиями аудитории и предметами.

Adv Pl Eng. Лит. и Состав

В этом курсе студенты разовьют критические стандарты оценки литературных произведений и повысят свою восприимчивость к литературе как к общему опыту.

Чтение для успеха в колледже

Этот курс предоставит студентам необходимые инструменты для достижения успеха как в учебе, так и на рабочем месте.Чтение — жизненно важный навык, позволяющий эффективно делать заметки и резюмировать основную идею и факты из мнений. Этот курс позволит студентам достичь своих целей в высшем образовании и в карьере по своему выбору.

Алгебра I

Этот курс содержит базовые знания, необходимые студентам для прохождения всех курсов математики в старших классах. Студенты поймут практическое использование алгебры на сотнях реальных примеров.

Геометрия

В этом курсе студенты узнают о точках, линиях и плоскостях.Они узнают о формах и поймут, как геометрия влияет на мир вокруг нас.

Гуманитарные науки Математика

Этот курс укрепляет существующие навыки алгебры и геометрии и исследует концепции, которые студенты должны будут освоить для дальнейшего изучения математики.

Алгебра II

Начиная с обзора базовой алгебры, студенты будут изучать многочлены, квадратные уравнения, экспоненциальные и логарифмические отношения, а также вероятность и статистику.

Предварительный камень

Этот курс включает аналитическую геометрию и тригонометрию. Студенты, как математики-аналитики, исследуют, как сложные математические концепции могут решать проблемы, возникающие в действующих национальных парках.

Исчисление

Этот курс включает изучение ограничений, преемственности и дифференциации. Он объединяет алгебраические, тригонометрические и трансцендентные функции; и приложения производных и интегралов.

Adv Pl Исчисление AB

Этот курс состоит из полного учебного года в средней школе, который сопоставим с курсами математического анализа в колледже и университете.

Adv Pl Исчисление BC

Этот курс разработан для подготовки студента к экзамену AP Calculus BC, который проводится каждый год в мае. При непрерывном зачислении студенты могут начать курс и начать работать над Calculus уже весной прошлого года!

Статистика Adv Pl

В этом курсе студенты активно формируют собственное понимание методов, интерпретации, коммуникации и применения статистики. Каждая единица построена на устойчивом понимании и основных вопросах, разработанных для того, чтобы позволить учащимся глубже понять рассматриваемые концепции, а не запоминать и подражать.

Критическое мышление и навыки обучения

В этом курсе студенты будут практиковать навыки критического мышления, изучать стратегии сдачи тестов, управление временем и организационные навыки. Они будут развивать вербальные навыки и оттачивать свои математические рассуждения, одновременно приобретая основные стратегии обучения.

Обучение водителей / Безопасность дорожного движения

В этом курсе студенты начнут развивать навыки, необходимые для того, чтобы стать безопасными и ответственными водителями Флориды.Студенты изучат систему дорожного транспорта, дорожные знаки, правила дорожного движения, предотвращение несчастных случаев и научатся делать правильный выбор за рулем. Этот курс охватывает Департамент безопасности дорожного движения и транспортных средств Флориды, требующий прохождения курса обучения правилам дорожного движения и злоупотреблению психоактивными веществами (TLSAE). После успешного завершения студенты получат свидетельство об отказе от прав, что является необходимым шагом на пути к получению разрешения на обучение в местном DMV.

Наука о Земле и космосе

Это лабораторный курс, посвященный изучению космоса, а также геологических и атмосферных сил, которые формируют наш мир.С помощью экспериментов и исследований студенты будут изучать циклы Земли, включая геосферу, гидросферу, криосферу, атмосферу и углеродный цикл.

Биология I

Этот курс дает углубленное изучение основных характеристик живых организмов. Он предназначен для содействия научным исследованиям и открытиям. Студенты познакомятся со структурой, функциями, разнообразием и эволюцией живых организмов.

Физические науки

Этот курс разработан как интерактивный курс 21 века, посвященный основам физики и химии.Темы включают силы и движение, энергию через волны, электричество и магнетизм, материю вокруг нас, химические связи и реакции. Этот курс обеспечит основу для изучения физических наук.

Морские науки

Студенты будут углубляться в водоемы Земли и изучать геологические структуры и их влияние на океаны. Они будут исследовать характеристики различных популяций водных организмов, закономерности распространения и текущие изменения, происходящие в нашей экосистеме.

Химия I

Этот курс разработан, чтобы служить основой для изучения химии и включает в себя: научные исследования, инструменты Web 2.0, интерактивный опыт, мышление более высокого порядка, совместные проекты, приложения в реальном мире и различные оценки.

Физика I

Студенты откроют для себя вклад таких гениев, как Галилей, Ньютон и Эйнштейн. Они изучат концепции, теории и законы, регулирующие взаимодействие материи, энергии и сил.

Adv Pl Biology

Этот сложный курс разработан для получения опыта на уровне колледжа. В течение двух семестров студенты занимаются самыми разными видами деятельности, уделяя особое внимание интерпретации и сбору данных в виртуальных лабораториях, написанию аналитических эссе и овладению концепциями биологии.

Adv Pl Наука об окружающей среде

Этот курс знакомит студентов с научными принципами, концепциями и методологиями, необходимыми для понимания взаимосвязей мира природы.Студенты оценят риски, связанные с экологическими проблемами, и изучат альтернативные решения. Лаборатории поддерживают овладение студентами содержанием как в практическом, так и в виртуальном режиме.

Глобальные исследования

В этом курсе студенты узнают о правах человека, окружающей среде, глобальной безопасности и международных экономических системах. Они также узнают о разных обычаях, культурах и о том, как они взаимодействуют.

Психология I

Благодаря этому интерактивному курсу студенты приобретут понимание и понимание человеческого поведения, поведенческого взаимодействия и прогрессивного развития людей.

Всемирная история

Цель этого курса — дать учащимся возможность понять свою связь с развитием цивилизаций путем изучения прошлого, чтобы подготовиться к своему будущему в качестве участвующих членов глобального сообщества.

Американская история

Студенты рассмотрят некоторые из самых глубоких вопросов, которые все еще обсуждаются американцами. Они будут исследовать многие важные события в истории Америки.

Правительство США

Студенты возьмут на себя роль Вашингтонского Д.C. стажироваться и работать по всей столице страны во всех трех ветвях власти. Они получат более полное представление об истоках страны и о том, как правительство функционирует на разных уровнях.

Экономика

Цель этого курса — помочь студентам стать более информированными потребителями, производителями, инвесторами и налогоплательщиками. Студентам показано, как их выбор напрямую влияет на их будущее.

Adv Pl Правительство и политика США

Студенты будут исследовать роль средств массовой информации, политических партий, групп интересов, государств, кандидатов, бюрократии и общественности в правительственном процессе.Они испытают выработку политики в области экономической / социальной политики, внешней политики и государственного управления.

Adv Pl United States History

В хронологию этого курса вплетены ключевые темы американской истории. Изучаются вопросы американской идентичности, разнообразия, религии и культуры. Оцениваются экономические преобразования, развитие политических институтов и движения за реформы. Оцениваются война, рабство и демографические изменения.Анализируются проблемы глобализации и окружающей среды.

Adv Pl Macroeconomics

Студенты поймут, какой выбор они должны сделать как производители, потребители, инвесторы и налогоплательщики. Этот курс предоставляет студентам знания и инструменты для принятия решений, необходимые для понимания того, как общество должно организовать свои ограниченные ресурсы для удовлетворения своих неограниченных потребностей.

Adv Pl Microeconomics

Взяв на себя роль лидера вымышленной компании, студенты будут изучать фундаментальные экономические концепции; включая дефицит, альтернативные издержки и компромиссы, производительность, экономические системы и институты, обмен, деньги и взаимозависимость.

Adv Pl Испанский язык

Этот курс разработан для развития у студентов навыков межличностного общения на испанском языке и подготовки их к экзамену AP Language. Студенты научатся достигать высокого уровня навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма.

китайский I

В этом курсе студенты научатся вести базовую беседу на китайском языке, включая приветствия, представления и обмен основной информацией с другими.

Китайский II

Студенты будут и дальше развивать свои коммуникативные навыки на более продвинутом уровне; включая аудирование, говорение, чтение и письмо на мандаринском диалекте китайского языка.

Китайский III

В этом курсе студенты узнают больше о китайской культуре, включая ее происхождение, историю, анекдоты и этикет для различных культурных условий, событий или случаев. Они также получат возможность сравнивать и противопоставлять китайскую культуру своей собственной культуре, продолжая наращивать свои знания в области лексики, моделей предложений и грамматических точек в коммуникативных контекстах.

Латиница I

Цель этого курса — дать студентам основы латинской грамматики и лексики. Этот курс также познакомит студентов с олимпийскими богами и даст краткий обзор римской истории.

Латиница II

В этом курсе студенты будут развивать свои знания латинской грамматики и словарного запаса. Римская инженерия, искусство, торговля и система законов будут изучены, чтобы продемонстрировать гибкость языка.

Латиница III

Цель этого курса — укрепить латинский словарный запас, а также научить грамотно писать.Студенты пойдут прямо к первоисточнику и поймут, почему латынь и те, кто на ней говорит, по-прежнему актуальны.

Испанский I

Студенты изучат основы испанской грамматики, чтобы развить беглость и понимание. Есть много возможностей практиковать то, чему они учатся, посредством интерактивных практических занятий в форме игр, письменных упражнений, аудирования и разговорных упражнений.

Испанский II

Целью этого курса является укрепление навыков аудирования, разговорной речи, чтения и письма на испанском языке.Студенты также испытают красоту и выразительность языка, на котором говорят разные люди и культуры во всем мире.

Испанский III

В этом курсе у студентов будет много возможностей усовершенствовать испанский язык, который они выучили на предыдущих курсах. У них будет возможность еще больше расширить свой словарный запас и узнать об испаноязычных странах.

Французский I

Изучите основы французской грамматики, чтобы развить беглость и понимание, и применяйте полученные знания с помощью интерактивных игр, письменной практики, а также упражнений на аудирование и речь.

Французский II

Повысьте свои навыки аудирования, разговорной речи, чтения и письма по-французски с помощью увлекательных интерактивных видеороликов, диалогов, презентаций, самопроверки и многого другого.

Социальные сети

Узнайте о своем личном вкладе и влиятельных силах, указав свой цифровой отпечаток. В этом курсе вы исследуете мир через социальные сети, где гражданская журналистика — это новости, личная аудитория — это ваши критики и ваши сторонники, а личные связи субъективны.

Юриспруденция

Каковы ваши права как гражданин США? В этом курсе вы исследуете аспекты семейного и потребительского права и узнаете, как работают судебные системы штата и федеральные суды. Получите представление о судебной системе и изучите основные различия между гражданским и уголовным правом.

Дизайн пользовательского интерфейса

* Необходимо пройти CCC или Intro to IT.

Изучите методы улучшения взаимодействия с пользователем и продвинутые веб-концепции, такие как FTP, CSS и поисковая оптимизация.Вы также сосредоточитесь на развитии деловых навыков, таких как работа с клиентами. Доступ к Adobe Dreamweaver и Photoshop предоставляется через виртуальный рабочий стол — загрузка не требуется!

Музыка мира

Поднимите свои музыкальные знания на новый уровень. Узнайте о влиянии музыки и о том, как она представляет различные культуры, «встречаясь» с музыкантами и композиторами и обсуждая их произведения. Получите историческую перспективу музыки и познакомьтесь с различными музыкальными стилями от средневековья до 21 века.

Гитара

Это введение в основы музыки и гитары включает нотную запись и музыкальные стили. Вы изучите практические навыки, научитесь играть на гитаре и будете выступать для своего инструктора на протяжении всего курса. Предварительный музыкальный опыт не требуется, но у вас должна быть собственная шестиструнная гитара и возможность записать и отправить видео-исполнение своему инструктору.

Обучение на открытом воздухе

Развивайте свои навыки активного отдыха, например, катания на лодке и охоты, и узнайте о преимуществах физической активности, используя надлежащие процедуры безопасности для знакомства с дикой природой, а также экстремальных видов спорта на открытом воздухе.Выполнив все требования курса, вы получите право на получение свидетельства об образовании охотника штата Флорида и удостоверения личности Флориды по обучению безопасности водного спорта.

Применение геогебры в евклидовой геометрии в сельских средних школах

Mthethwa, M.Z.

Аннотация:

Это исследование направлено на установление уровня когнитивных навыков учащихся с использованием GeoGebra и выясняет, помогает ли GeoGebra как технологический инструмент улучшить плохие результаты в отношении евклидовой геометрии или геометрии круга.Также проверяются интересы студентов в изучении геометрии круга по математике. GeoGebra — это инновационное программное обеспечение для динамической математики, которое объединяет алгебру, геометрию и вычисления, чтобы помочь студентам в процессе обучения. Конкретная выборка в данном исследовании состоит из 112 учащихся 11 классов средней школы района УМханьякуде, района Хлабиса, под опекой Эмпембени и Эзибайени. В ходе этого исследования студентам были представлены GeoGebra и концепция геометрии круга.После этого учащиеся должны были ответить на несколько вопросов о геометрии круга, связанных с ключевыми теоремами, как это предписано Национальным лидером по математике для 11 и 12 классов. По мере того, как ученики отвечали на вышеперечисленные вопросы, они решали задачи и проводили дискуссии между собой. В конце студенты должны были индивидуально ответить на анкеты, которые состояли из 15 закрытых вопросов, касающихся взглядов на GeoGebra и ее влияния на евклидову геометрию и математику, а также трех открытых вопросов, в которых учащимся задавались вопросы об их размышлениях о применении GeoGebra. .Вышеупомянутые методы предоставили прочную основу для изучения того, помогает ли GeoGebra как инструмент учащимся в процессе обучения. Результаты показали, что студенты одобрили использование GeoGebra в качестве технологического инструмента в преподавании евклидовой геометрии. Некоторые студенты даже предложили использовать GeoGebra в других математических темах. Студентам в целом понравилось использование GeoGebra, они сочли его удобным для пользователя и очень важным фактором мотивации к обучению.

Описание:

Диссертация, представленная на педагогический факультет при частичном выполнении требований для получения степени магистра образования на факультете математики, естественных наук и технологий образования Университета Зулуленда, Южная Африка, 2015