Учебник онлайн по физике 11 класс тихомирова: Учебник Физика 11 класс Тихомирова Яворский

с. А. Тихомирова, Б. М. Яворский ИЗИКА 11 класс УЧЕБНИК для общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) Рекомендовано Миниаерством образования и науки Российской Федерации 3-е издание, стереотипное Москва 2012 УДК 373.167.1:53 ББК 22.3я721 Т46 На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106—5215/133 от 23.10.2009) и Российской академии образования (№ 01—5/7д—244 от 07.10.2009) Тихомирова С. А. Т46 Физика. 11 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / С. А. Тихомирова, Б. М. Яворский. — 3-е изд., стер. — М. : Мнемозина, 2012. — 303 с. : ил. ISBN 978-5-346-01868-1 Учебник предназначен для изучения физики на базовом и профильном уровнях. Он состоит из трех частей («Электродинамика», «Физика XX века», «Все.тенная»). Учебник представляет собой полный курс физики. Он включает не только обязательный материал, но и материал для повторения. Учебник содержит вопросы для проверки усвоения материала, примеры решения задач, а также лабораторные работы.

), «Физика XX века» и «Вселенная». Во вторую часть включены две теории, возникшие в первой четверти XX в. Одна из них — теория относительности, в которой рассматриваются закономерности, проявляющиеся при скоростях движения тел, близких к скорости света в вакууме. Вторая теория — квантовая механика — устанавливает законы движения микрочастиц (молекул, атомов, атомных ядер, элементарных частиц). В настоящее время обе эти теории широко применяются. Современная физика сложна и непривычна, поскольку не всегда соответствует представлениям повседневной жизни. Поэтому идеи современной физики раскрываются в основном на качественном уровне с преобладанием наглядного, образного способа изложения. В учебнике большое внимание уделяется истории становления и развития научных взглядов по изучаемым разделам, что должно способствовать более глубокому пониманию физической сущности природных явлений. Помимо программного материала, в учебнике приводятся интересные исторические факты из жизни ученых, их оригинальные, образные высказывания, яркие примеры применения научных знаний.

В содержание параграфов, упражнений и вопросов для проверки усвоения материала включены отрывки из художественной литературы, пословицы, загадки, в которых отражены те или иные физические явления. Это поможет вам по-новому взглянуть на привычный мир природных явлений и лучше усвоить изучаемый материал. Параграфы, отмеченные одной звездочкой, предназначены для повторения, двумя — для ознакомительного чтения. В Приложении представлены материалы по теме «Оптика и изобразительное искусство». * Начальные сведения по электродинамике излагались в учебнике «Физика-10» тех же авторов. Часть 1 ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (продолжение) Глава 1 Магнитное поле *§ 1. Постоянные магниты Материя не может действовать там, где ее нет. Дж. Томсон Первые упоминания о магнитных явлениях встречаются в древнейших китайских книгах и имеют более чем двухтысячелетнюю давность. В Древней Греции и Риме о магнитах писали Фалес, Эмпедокл, Платон, Лукреций Кар. Им было известно, что некоторые минералы, обнаруженные в районе древнего города Магнесия, расположенного в Малой Азии, обладают способностью притягиваться друг к другу, а также притягивать и удерживать небольшие кусочки железа (рис.

1.1). Эти минералы стали называть магнитами. Исследуем, одинаковы ли магнитные свойства в разных точках поверхности магнита. Подвесим стальной шарик к динамометру. Прикоснемся шариком к магниту, а затем попробуем оторвать его от магнита (рис. 1.2). По растяжению пружины можно судить о силе притяжения магнита. Опыт показывает, что у середины магнита сила притяжения, действующая на шар, наименьшая, у концов — наибольшая. То же самое можно обнаружить с помощью железных опилок. Погрузив магнит в железные опилки и затем подняв его, мы увидим, что опилки «прилипают» в виде густой «бороды» к концам магнита и не пристают к его середине (рис. 1.3). Участки, на которых магнитное действие проявляется сильнее всего, называют по.люсами. Обычно у магнита два полюса, один из которых называют северным (N), а другой — южным (S). Если полосовой магнит разрезать на две части, то каждая из них сама становится магнитом, имеющим северный и южный полюсы (рис. 1.4). При дальнейшем разделении магнита получатся новые магниты, полюсы которых будут ориентированы так же, как и у первоначального магнита.

Северный и южный полюсы магнита не могут существовать отдельно друг от друга. Опыт показывает, что магниты притягиваются разноименными полюсами и отталкиваются одноименными. 5 — йо Г Рис. 1.3 Рис. 1.1 Рис. 1.2 Рис. 1.4 Наблюдения магнитных явлений привели к созданию компаса, сыгравшего огромную роль в эпоху Великих географических открытий. Основной частью этого прибора служит магнитная стрелка. Конец стрелки компаса, указывающий на географический север, называется северным (N) полюсом стрелки, а противоположный — южным (S). Кусок железа или стали, находящийся вблизи магнита, намагничивается, т. е. приобретает способность притягивать к себе железные предметы (намагничивание влиянием). Так, гвоздь, поднесенный к магниту, намагничивается и притягивает железные опилки. После удаления магнита «борода» у гвоздя редеет, но полностью не отпадает (рис. 1.5). Это говорит о том, что намагнитившийся гвоздь теряет значительную часть своих магнитных свойств, но все же остается намагниченным. Он превращается таким образом в искусственный магнит, более слабый, чем тот, с помощью которого производилось намагничивание.

U: Линиям магнитного поля приписывают направление. За направление линии принято направление, которое указывает северный полюс магнитной стрелки (см. рис. 1.6, б). На рис. 1.7, а и б изображены к

Содержание

Учебник Физика 11 класс Мякишев Буховцев Чаругин

Учебник Физика 11 класс Мякишев Буховцев Чаругин — 2014-2015-2016-2017 год:

Читать онлайн (cкачать в формате PDF) — Щелкни!

<Вернуться> | <Пояснение: Как скачать?> Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа — СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа — СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения — просто листай колесиком страницы вверх и вниз.

Текст из книги:

Классический курс Г. Я. Мякишев Б. Б. Буховцев В. М. Чаругин физика 11 класс Учебник для общеобразовател ьн ых организаций с приложением на электронном носителе Базовый и профильный уровни Под редакцией проф. Н. А. Парфентьевой Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 23-е издание Москва «Просвещение» 2014 УДК 373.

167.1:53 ББК 22.3я72 М99 Серия «Классический курс» основана в 2007 году Разделы «Основы электродинамики», «Колебания и волны», «Оптика» и «Квантовая физика» написаны Б. Б. Буховцевым и Г. Я. Мякишевым. Раздел «Астрономия» написан В. М. Чаругиным. На учебник получены положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/15 от 31.10.2007) и Российской академии образования (№ 01-215/5/7д от 11.10.2007) Обратите внимание! Параграфы, номера которых напечатаны на цветном фоне, — для обязательного изучения. Параграфы, номера которых приведены в цветной рамке, — для дополнительного чтения. Мякишев Г. Я. М99 Физика. 11 класс : учеб, для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе : базовый и профил. уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, В. М. Чаругин; под ред. Н. А. Парфентьевой. — 23-е изд. — М. : Просвепдение, 2014. — 399 с., [4] л. ил. — (Классический курс). — ISBN 978-5-09-032373-4. Материал учебника, завершающего предметную линию «Классический курс», дает представление о современной физике: теории относительности, квантовой теории, физике атомного ядра и элементарных частиц, строении Вселенной.

Учебник соответствует федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта и реализует базовый и профильный уровни образования учащихся 11 классов, УДК 373.167.1:53 ББК 22.3я72 ISBN 978-5-09-032373-4 Издательство «Просвещение», 1991, 2008 Художественное оформление. Издательство «Просвещение», 2008 Все права защищены основы ЭЛЕКТРОДИНАМИКИ (Продолжение) Продолжим изучение электродинамики. Ознакомимся с магнитными полями, не изменяющимися с течением времени, и магнитными и электрическими полями, изменяющимися со временем. С электрическими полями, не изменяющимися с течением времени, вы ознакомились в 10 классе. Глава 1. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ Неподвижные электрические заряды создают вокруг себя электрическое поле. Движущиеся заряды создают, кроме того, магнитное поле. § 1 ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТОКОВ Между неподвижными электрическими зарядами действуют силы, определяемые законом Кулона. Согласно теории близкодействия это взаимодействие осуществляется так: каждый из зарядов создает электрическое поле, которое действует на другой заряд.

Проводники заряжаются от источника тока, но заряды проводников при разности потенциалов между ними в несколько вольт ничтожно малы. Поэтому кулоновские силы никак не проявляются. Рис. 1.1 Рис. 1.2 Рис. 1.3 торыми проводники с током действуют друг на друга, называют магнитными силами. Магнитное поле. Согласно теории близкодействия, подобно тому как в пространстве, окружающем неподвижные электрические заряды, возникает электрическое поле, в пространстве, окружающем токи, возникает поле, называемое магнитным. Электрический ток в проводнике создает вокруг себя магнитное поле, которое действует на ток в другом проводнике. А поле, созданное электрическим током второго проводника, действует на первый. Магнитное поле представляет собой особую форму материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между движущимися электрически заряженными частицами. Перечислим основные свойства магнитного поля, которые установлены экспериментально. 1. Магнитное поле порождается электрическим током (направленно движущимися зарядами).

2. Магнитное поле обнаруживается по действию на электрический ток (на движущиеся заряды). Подобно электрическому полю, магнитное поле существует реально, независимо от нас, от наших знаний о нем. Экспериментальным доказательством реальности магнитного поля, как и реальности электрического поля, может служить факт существования электромагнитных волн. Замкнутый’контур с током в магнитном поле. Для изучения магнитного поля можно взять замкнутый контур малых (по сравнению с расстояниями, на которых магнитное поле заметно изменяется) размеров. Например, можно взять маленькую плоскую проволочную рамку произвольной формы (рис. 1.4). Подводящие ток проводники нужно расположить близко друг к другу (рис. 1.4, а) или сплести их вместе (рис. 1.4, б). Тогда результирующая сила, действующая со стороны магнитного поля на эти проводники, будет равна нулю. Выяснить характер действия магнитного поля на контур с током можно с помощью следующего опыта. Подвесим на тонких гибких проводниках, сплетенных вместе, маленькую плоскую рамку, состоящую из нескольких витков проволоки.

На расстоянии, значительно большем размеров рамки, вертикально расположим провод (рис. 1.5, а). Рамка при пропускании электрического тока через нее и через провод поворачивается и располагается так, что провод оказывается в плоскости рамки (рис. 1.5, б). При изменении направления тока в проводе рамка поворачивается на 180°. Опыт показывает, что магнитное поле создается не только токами в проводниках. Любое направленное движение электрических зарядов вызывает появление магнитного поля. Так, например, токи в газах, полупроводниках вызывают возникновение в окружающем их пространстве магнитного поля. Смещение связанных электрических зарядов в диэлектрике, помещенном в переменное электрическое поле, также вызывает появление магнитного поля. Из курса физики вам известно, что магнитное поле создается не только электрическим током, но и постоянными магнитами. Если мы подвесим на гибких проводах плоскую рамку с током между полюсами магнита, то рамка будет пово- а) б) Рис. 1.5 рачиваться до тех пор, пока ее плоскость не установится перпендикулярно линии, соединяющей полюсы магнита (рис.

. Движущиеся заряды (электрический ток) создают магнитное поле. Вокруг любых направленно движущихся зарядов возникает магнитное поле. Оно также появляется в случае, если в пространстве существует электрическое поле, изменяющееся со временем. Обнаруживается магнитное поле по действию на электрический ток. 1. Какие взаимодействия называют магнитными! 2. Перечислите основные свойства магнитного поля. §2 ВЕКТОР МАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ. ЛИНИИ МАГНИТНОЙ ИНДУ

Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика. 11 класс (базовый и профильный уровни) [PDF]

Учебник. — 3-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2012. — 303 с.

Учебник предназначен для изучения физики на базовом уровне. Он состоит из трех частей («Электродинамика», «Физика XX века» «Вселенная»). Учебник представляет собой краткий, но полный курс физики, так как в нем имеется не только обязательный материал, но и материал для повторения и ознакомительного чтения. Особенность учебника — реализация в нем гуманитарной направленности физического образования (главы заканчиваются историческими экскурсами, ко многим параграфам приводятся эпиграфы).

Оглавление:Предисловие.
Электродинамика (продолжение).
Магнитное поле.
Постоянные магниты.
Взаимодействие токов.
Сила Ампера. Магнитная индукция.
Сила Лоренца.
Магнитные свойства вещества.
Из истории учения о магнитных явлениях.
Самое важное в главе.
Электромагнитная индукция.
Опыты Фарадея.
Магнитный поток.
Правило Ленца.
Закон электромагнитной индукции.
Индуцированное электрическое поле.
Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля.
Из истории открытия закона электромагнитной индукции.
Самое важное в главе.
Механические и электромагнитные колебания.
Механические колебания.
График колебательного движения. Фаза колебаний.
Пружинный маятник.
Математический маятник.
Энергия гармонических колебаний.
Вынужденные колебания.
Свободные электромагнитные колебания.
Формула Томсона.
Генератор переменного тока.
Мощность переменного тока.

Катушка индуктивности в цепи переменного тока.
Конденсатор в цепи переменного тока.
Резонанс в электрической цепи.
Трансформатор.
Передача электрической энергии.
«Героический период» электротехники.
Самое важное в главе.
Механические и электромагнитные волны.
Механические волны.
Интерференция и дифракция волн.
Звук.
Высота, громкость и тембр звука.
Колебания, волны, звук и здоровье человека.
Электромагнитные волны.
Экспериментальное исследование электромагнитных волн.
Понятие о радиосвязи.
Применение радиоволн.
Биологическое действие электромагнитных волн.
Из истории развития средств связи.
Самое важное в главе.
Оптика.
Развитие представлений о природе света.
Скорость света.
Основные законы геометрической оптики.
Линзы.
Оптические приборы, увеличивающие угол зрения.
Дисперсия света.
Спектральные приборы. Виды спектров.
Интерференция света.
Дифракция света.

Поляризация света.
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучения.
Шкала электромагнитных излучений.
Электродинамическая картина мира.
Самое важное в главе.
Физика XX века.
Элементы специальной теории относительности.
Постулаты специальной теории относительности.
Относительность длины и промежутков времени.
Преобразование скоростей.
Закон взаимосвязи массы и энергии.
Релятивистская и ньютоновская механика.
Из истории создания специальной теории относительности.
Самое важное в главе.
Фотоны.
Фотоэлектрический эффект.
Теория фотоэффекта.
Опыты С.И. Вавилова.
Фотон и его характеристики. Двойственность свойств света.
Давление света.
Понятие о химическом действии света.
Самое важное в главе.
Атом.
Планетарная модель атома.
Квантовые постулаты Бора.
Понятие о люминесценции.
Лазер.
Волновые свойства частиц вещества.
Понятие о квантовой механике.

Из истории создания квантовой механики.
Самое важное в главе.
Атомное ядро и элементарные частицы.
Строение атомного ядра.
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.
Радиоактивность.
Ядерные реакции.
Эксперименты в ядерной физике.
Деление ядер урана.
Термоядерные реакции.
Биологическое действие радиоактивных излучений.
Понятие об элементарных частицах.
Античастицы.
Фундаментальные взаимодействия и истинно элементарные частицы.
Из истории открытия элементарных частиц.
Самое важное в главе.
Вселенная.
Строение Вселенной.
Солнечная система.
Солнце.
Звезды.
Внутреннее строение Солнца и звезд.
Наша Галактика.
Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть.
Звездные системы (галактики).
Современные взгляды на строение Вселенной.
Пространственные масштабы Вселенной и применимость физических законов.
Наблюдение и описание движения небесных тел.
Компьютерное моделирование движения небесных тел.

Самое важное в главе.
Заключение.
Лабораторные работы.
Задачи.
Приложение. Оптика и изобразительное искусство.
Справочные материалы.
Ответы к упражнениям.
Ответы к задачам.

Рабочая программа. Физика 11 класс. Тихомирова 68 часов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 65

с углубленным изучением французского языка

Выборгского района Санкт-Петербурга

на заседании МО учителей естественно-научного цикла

Протокол № 1

от «__» августа 2017 г.

Руководитель методического объединения

Медведева Н.Ю.

«Согласовано»:

Заместитель директора

по УВР

Басс О.Л.

от «__» августа 2017 г.

«Утверждаю»

Директор ГБОУ СОШ № 65

Ермолаева Н.Я.

приказ №136-ШК

от «__» августа 2017г.

Рабочая программа по физике

для 11 класса

2 часа в неделю (всего 68 часов)

Срок реализации 2017-2018 уч. год

Автор-составитель:

Андреева П. Н.

2018 уч. год

Содержание

Рабочая программа по предмету “Физика” для 11 класса с углублённым изучением иностранного языка (гуманитарный профиль) разработана на основе Положения о рабочих программах ГБОУ школы № 65, утвержденного Приказом от 22.06.2017 124/1, федерального компонента государственного образовательного стандарта второго поколения, учебного плана, примерной программы основного общего образования по физике под редакцией вице-президента РАО А.А.Кузнецова, академика РАО М.В.Рыжакова, член-корреспондента РАО А.М.Кондакова, авторской программы по физике под редакцией С.А.Тихомировой.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен гуманитарным профилем образования в ГБОУ школе №65, доступностью и наглядностью изложения.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса «Физика – 10-11» под редакцией С. А.Тихомировой, Б.М.Яворского, изд. Мнемозина, Москва, 2013 г.

Общая характеристика предмета

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что изучение физики является необходимым не только для овладения основами одной из естественных наук, являющейся компонентой современной культуры. Без знания физики в её историческом развитии человек не поймёт историю формирования других составляющих современной культуры.

Изучение физики необходимо человеку для формирования миропонимания, для развития научного способа мышления. Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10-11-м классах изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы фокусируется внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае может быть достигнуто понимание темы осознание её ценности — как познавательной, так и практической. Во всех учебных темах обращается внимание на взаимосвязь теории и практики.

Целями изучения физики в средней (полной) школе являются:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, — навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с законом о среднем общем образовании в школах с гуманитарной направленностью физика изучается в 11 классе 2 часа в неделю (68 часов в год).

Программой предусмотрено проведение:

Планируемые результаты

В результате изучения физики ученик должен достичь следующих

Личностных результатов:

в ценностно-ориентационной сфере — чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;
в трудовой сфере — готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;
в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере — умение управлять своей познавательной деятельностью.

Метапредметными результатами освоения выпускниками средней (полной) школы программы по физике являются:

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т. д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;
использование различных источников для получения физической информации, понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей коммуникации и адресата.

В области предметных результатов образовательное учреждение общего образования предоставляет ученику возможность на ступени среднего (полного) общего образования научиться на базовом уровне:

в познавательной сфере:

давать определения изученным понятиям; называть основные положения изученных теорий и гипотез;
описывать демонстрационные и самостоятельно проведённые эксперименты, используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики; классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей, прогнозировать возможные результаты;
структурировать изученный материал;
интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;
применять приобретённые знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

в ценностно-ориентационной сфере:

анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с использованием физических процессов;

в трудовой сфере:

в сфере физической культуры:

оказывать первую помощь при травмах, связанных с лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

Требования к уровню подготовки выпускников среднего общего образования

В ходе реализации программы у учащихся будут сформированы следующие компетенции:

Учебные компетенции:

организовывать процесс изучения;
решать учебные проблемы;
связывать воедино и использовать отдельные части знания;
извлекать пользу из образовательного опыта;

Исследовательские компетенции:

получать и анализировать информацию;
консультироваться;
использовать различные документы, источники.

Социально-личностные компетенции:

Коммуникативные компетенции:

слышать и слушать;
дискутировать и защищать свою точку зрения;
выступать в знакомой обстановке;
строить и читать чертежи.

Сотрудничество:

работать в паре, группе;
принимать личное решение;
вести диалог и вырабатывать своё мнение.

Организаторская деятельность:

организовать свою работу;
принимать ответственность;
вступать в проектную деятельность.

Личностно-адаптивные компетенции:

использовать новую информацию;
быть подготовленным к самообразованию и самоорганизации

68 ч

Содержание учебного предмета

Электродинамика (10 ч)

Магнитное поле. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества.

Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

Контрольные работы:

1.«Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Лабораторные работы:

1. Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2. Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (11 ч)

Электрические колебания. Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Интерференция волн. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принцип радиосвязи. Телевидение.

Контрольные работы:

2.«Колебания и волны»

Лабораторные работы:

3. Определение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Оптика (13 ч)

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения. Дисперсия света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн. Основы СТО.

Лабораторные работы

4 Измерение показателя преломления стекла.

5 Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы.

6 Измерение длины световой волны.

7 Наблюдение интерференции и дифракции света.

8 Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Релятивистская динамика. Связь массы и энергии.

Квантовая физика (13 ч)

Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Опыты Лебедева и Вавилова.

Атомная физика. Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра. Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Дефект масс и энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Физика элементарных частиц.

Контрольные работы:

3. «Оптика. Квантовая физика»

Лабораторная работа

9 Изучение треков заряженных частиц.

Строение и эволюция Вселенной ( 5 ч)

Строение Солнечной системы. Система Земля—Луна. Солнце — ближайшая к нам звезда. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца, звезд, галактик. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1 ч)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение — (10 ч.)

4. Итоговая контрольная работа

Резерв- (5 ч.)

В УМК входят следующие компоненты:

(наименование, автор, год издания)

Используемые пособия для учителя (наименование, автор, год издания)

Наглядные пособия, цифровые образовательные ресурсы

11 класс

Программа по физике для основного общего образования (под редакцией вице-президента РАО А.А.Кузнецова, академика РАО М.В.Рыжакова, член-корреспондента РАО А.М.Кондакова, авторской программы по физике под редакцией С.А.Тихомировой).

государственная, базовая

С.А.Тихомирова, Б.М.Яворский «Физика 11»: учебник для общеобразовательных учреждений, — М., Мнемозина, 2013.

Г.Н. Степанова «Сборник вопросов и задач по физике» — М, Просвещение, 2002

А.С. Енохович «Справочник по физике» — М, Просвещение, 1990

О.Н. Мирошкина, М.В. Бойденко «Тематические тестовые задания (ЕГЭ физика)»— Ярославль, Академия развития, 2010

С.А.Тихомирова «Рабочие тетради по физике (для 11 классов)». — М., Мнемозина, 2012

Физика (интерактивные творческие задания), — СПб, Дрофа

Лабораторные работы по физике, — СПб, Дрофа

Раздаточный материал по всем темам курса физики

Дата проведе-ния

Тема урока

Кол-во часов

Тип/форма урока

Содержание

Планируемые результаты (предметные)

Вид контроля

План

Факт

Электродинамика (10 часов)

Магнитное поле 6 ч

Инструктаж по ТБ и ППБ в кабинете физики.

Стационарное магнитное поле

Комбинированный урок

Магнитное поле как вид материи. Опыт Эрстеда. Взаимодействие магнита и тока. Взаимодействие токов. Основные свойства магнитного поля. Индукция магнитного поля. Линии магнитной индукции. Правило буравчика. Магнитное поле катушки с током. Вихревое поле. Аналитическое и графическое описание магнитного поля тока.

Знать/понимать смысл физических понятий: магнитное поле, индукция магнитного поля, силовые линии магнитного поля.

Уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током.

Фронтальный опрос

Сила Ампера

Комбинированный урок

Закон Ампера. Сила Ампера. Правило левой руки. Модуль вектора магнитной индукции. Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера. Громкоговоритель.

Рассмотреть пример решения задачи 1 на с.24-25..

Знать/понимать закон Ампера и границы его применения; понятия: сила Ампера, индукция магнитного поля.

Знать/понимать вклад советских и зарубежных ученых в развитие физики.

Знать и уметь применять правило левой руки, вычислять силу Ампера.

Уметь объяснять принцип действия приборов, практическое применение знаний.

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа у доски

ТБ. Лабораторная работа №1

«Наблюдение действия магнитного поля на ток»

Урок применения знаний и умений

Правило левой руки для определения направления силы Ампера. Организация работы в исследовательском режиме.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физическое явление.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа

Сила Лоренца

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца, ее модуль и направление. Плоские траектории движения частиц в однородном магнитном поле. Использование силы Лоренца в масс-спектрографах, МГД-генераторах.

Знать/понимать смысл понятия: сила Лоренца. Уметь объяснять устройство и принцип действия приборов, практическое применение знаний.

Знать/понимать вклад зарубежных ученых в развитие физики.

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа у доски

Магнитные свойства вещества

Комбинированный урок

Диамагнетики, парамагнетики, ферромагнетики. Магнитная проницаемость среды. Доменная структура. Температура Кюри.

Таблица сравнения магнитных свойств веществ

Знать/понимать, что магнитные свойства вещества определяются магнитными свойства атомов; применение ферромагнетиков в технике.

Индивидуальная работа у доски

Обобщение по теме «Магнитное поле»

Урок обобщения и систематизации полученных знаний

Систематизация и обобщение знаний по данной теме при заполнении обобщающей таблицы, форма которой отражает обобщенный план, характеристики закономерностей протекания тока в среде

Уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов.

Фронтальный опрос

Электромагнитная индукция 4 часа

Явление электромагнитной индукции

Комбинированный урок

История открытия электромагнитной индукции. Опыты Фарадея. Установление причинно-следственных связей и объяснение возникновения индукционного тока во всех случаях. Количественная мера изменения магнитного поля, связь с числом линий индукции, единица магнитного потока.

Решение качественных задач на связь магнитного потока с числом линий магнитной индукции.

Знать/понимать опыты Фарадея. Уметь описывать и объяснять явление электромагнитной индукции.

Знать/понимать определение магнитного потока, его формулу, единицу измерения, физический смысл.

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа у доски

Направление индукционного тока. Правило Ленца

Комбинированный урок

Явление электромагнитной индукции в сплошных проводниках. Прибор Ленца.

Знать/понимать правило Ленца.

Уметь определять направление индукционного тока.

Индивидуальная работа у доски и по карточкам

ТБ. Лабораторная работа № 2

«Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок применения знаний и умений

Условие возникновения индукционного тока. Определение направления с помощью правила Ленца.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физическое явление.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа

Контрольная работа №1 по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»

Урок проверки знаний

Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

Проверка контрольной работы

Колебания и волны (11 часов)

Механические колебания 2 ч

Механические колебания. Математический маятник

Комбинированный урок

Механические колебания. Математический маятник. Гармонические колебания, период колебаний, амплитуда

Знать/понимать Механические колебания. Математический маятник. Гармонические колебания, период колебаний, амплитуда

Фронтальный опрос Индивидуальная работа у доски

ТБ. Лабораторная работа №3

«Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

Урок применения знаний и умений

Вычислить ускорение свободного падения с помощью маятника, сравнить его с табличным значением. Определить погрешности.

Задача: с помощью маятника оценить свой рост.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физическое явление.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Уметь представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Лабораторная работа

Электромагнитные колебания 3 ч

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

Комбинированный урок

Динамика процессов, происходящих в колебательном контуре и при колебаниях груза на пружине (математического маятника). Изменение физических величин и их взаимные соответствия.

Заполнение обобщающей таблицы «Соответствие между механическими и электрическими величинами, характеризующими колебания».

Уметь сравнивать и находить соответствие между величинами, характеризующими механические и электромагнитные колебания.

Индивидуальная работа у доски

Фронтальный опрос

Решение задач на характеристики электромагнитных колебаний

Урок закрепления знаний

Рассмотреть примеры решения задач 1 на с.110.

Р.№955-960.

Уметь применять полученные знания и умения при решении физических задач на определение характеристик электромагнитных колебаний.

Самостоятельная работа

Переменный электрический ток

Комбинированный урок

ПЭТ – вынужденные колебания в электрической цепи. Гармонические колебания напряжения и силы тока, их мгновенные, амплитудные и действующие значения.

Уметь находить мгновенные значения ЭДС, напряжения и тока, исходя из графиков или уравнений

Устный опрос

Производство, передача и использование электрической энергии 2 ч

Трансформаторы

Комбинированный урок

ЭДС в рамке, вращающейся в однородном магнитном поле. Устройство и принцип действия генератора ПЭТ. Устройство и принцип действия трансформаторов. Коэффициент трансформа. Режимы работы. КПД трансформатора.

Уметь приводить примеры практического применения физических законов: закона электродинамики в энергетике.

Уметь применять полученные знания и умения

Устный опрос

Индивидуальная работа у доски

Производство, передача и использование электрической энергии

Урок-конференция

Способы производства электроэнергии, их преимущества и недостатки. использование в промышленности, сельском хозяйстве, на транспорте, Развитие энергетики и охрана окружающей среды. Схема передачи электроэнергии потребителям. Потери электроэнергии в ЛЭП.

Заполнение таблицы «Различные виды электростанций: преимущества и недостатки».

Уметь использовать приобретенные знания и умения для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам; для оценки влияния на организм человека загрязнения окружающей среды.

Выслушивание докладов

Механические волны 1 ч

Волна. Свойства волн и основные характеристики

Комбинированный урок

Механические волны — процесс распространения колебаний в упругой среде. Виды волн: продольные и поперечные. Характеристики волн: амплитуда, период, частота, длина и скорость. Связь скорости и длины волны с частотой.

Заполнение таблицы «Продольные и поперечные волны».

Заполнение сравнительной таблицы «Механические и электромагнитные волны»

Знать/понимать смысл физических понятий: период, частота, амплитуда, длина волны.

Уметь определять характер физического процесса по графику.

Уметь описывать и объяснять распространение волн.

Устный опрос

Индивидуальная работа у доски

Электромагнитные волны 3 ч

Опыты Герца

Урок ознакомления с новым материалом

Опыты Герца. Понятие об электромагнитной волне. Конечность скорости распространения. Поперечность. Особенности распространения на границе раздела двух сред.

Заполнение сравнительной таблицы «Механические и электромагнитные волны».

Знать/понимать понятие электромагнитная волна.

Уметь описывать и объяснять распространение электромагнитных волн.

Знать/понимать вклад советских и зарубежных ученых в развитие физики..

Фронтальный опрос

Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи

Комбинированный урок

Принципы радиосвязи. Модуляция и детектирование. Схема простейшего детекторного радиоприемника. Устройство радиоприемника А.С. Попова.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие радиотелефонной связи.

Фронтальный опрос

Контрольная работа №2 по теме «Колебания и волны»

Урок проверки знаний

Механические колебания. Электрические колебания. Механические волны. Электромагнитные волны.

Уметь использовать приобретенные знания и умения при решении качественных и расчетных задач по теме «Колебания и волны».

Проверочная работа

Оптика13 часов

Световые волны 7 ч

Введение в оптику

Комбинированный урок

Создание общего представления о современных воззрениях на природу света и корпускулярно-волновом дуализме. Заполнение обзорной таблицы «Развитие взглядов на природу света»..

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие представлений о природе света.

Фронтальный опрос

Основные законы геометрической оптики

Комбинированный урок

Отражение света на границе раздела двух сред. Вторичные волны. Принцип Гюйгенса и его использование для объяснения отражения и преломления света. Преломление света. Показатель преломления, его связь с физическими характеристиками вещества.

Знать понимать законы отражения и преломления света, смысл физической величины показатель преломления.

Уметь описывать и объяснять явления отражения и преломления света.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач по теме «Законы отражения и преломления».

Фронтальный опрос

ТБ. Лабораторная работа №4

«Измерение показателя преломления стекла»

Урок применения знаний и умений

Определить показатель преломления стекла относительно воздуха, сравнить его с табличным значением. Определить погрешности.

Задача: определить относительный показатель преломления двумя методами:

1)без помощи транспортира;

2)с помощью транспортира.

Уметь измерять показатель преломления стекла.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Уметь представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Лабораторная работа

ТБ. Лабораторная работа №5

«Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

Урок применения знаний и умений

Определение фокусного расстояния собирающей линзы с помощью формулы линзы, вычисление оптической силы. Определение погрешности.

Задача: с помощью маятника оценить свой рост.

Уметь измерять оптическую силу линзы.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Уметь представлять результаты измерений с учетом их погрешностей

Лабораторная работа

Волновые свойства света

Комбинированный урок

Скорость света в веществе. Опыт Ньютона. Зависимость показателя преломления вещества от частоты падающего света. Сложение волн. Условия максимумов и минимумов. Когерентные волны. Распределение энергии при интерференции. Способность волн огибать препятствия. Дифракция света. Явление поляризации света.

Уметь описывать и объяснять явление дисперсии света, интерференции, дифракции и поляризации света.

Уметь объяснять известные явления природы на основе физической теории.

Знать условия образования максимумов от дифракционной решетки.

Уметь применять формулу дифракционной решетки для решения задач.

Фронтальный опрос

ТБ. Лабораторная работа №6

«Измерение длины световой длины»

Урок применения знаний и умений

Познакомиться с дифракционной решеткой как с оптическим прибором и измерить с ее помощью длину световой волны, сравнить ее значение с табличным. Определить погрешности.

Освоение экспериментального метода оценки длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Уметь измерять длину световой волны.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Уметь представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.

Лабораторная работа

ТБ. Лабораторная работа №7

«Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

Урок применения знаний и умений

Экспериментальное наблюдение волновых свойств света. Определение длины волны по интерференционной картине (Кольца Ньютона) с использованием формулы , где r_n – радиус кольца, n – порядковый номер кольца, R – радиус кривизны,  — длина волны.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физические явления.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа

Элементы теории относительности 3 ч

Элементы специальной теории относительности

Урок изучения нового материала

Сущность специальной теории относительности. Принцип относительности в механике и электродинамике. Опыт Майкельсона и Морли. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света в вакууме для всех ИСО. Предельность скорости света в вакууме. Относительность расстояний и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей.

Логическая схема познания: факты (наличие противоречия)  проблема  гипотеза-модель  следствия  эксперимент.

Знать/понимать постулаты теории относительности.

Уметь показать, что классический закон сложения скоростей является частным случаем релятивистского закона.

Фронтальный опрос

Элементы релятивистской динамики

Комбинированный урок

Зависимость массы тела от скорости его движения, экспериментальное подтверждение этой зависимости. Импульс тела. Основной закон релятивистской динамики. Принцип соответствия. Связь между массой и энергий – важнейшее следствие теории относительности. Формула Эйнштейна. Энергия покоя.

Знать/понимать, что физические законы и теории имеют определенные границы применимости.

Знать/понимать закон связи массы и энергии

Индивидуальная работа у доски

Обобщение по теме «Элементы теории относительности»

Урок обобщения и систематизации полученных знаний)

Систематизация материала путем повторения цепочки научного познания.

Заполнение таблицы с формулами для случаев:

а)релятивистские соотношения между массой, энергией и импульсом для объекта с ненулевой массой покоя;

б)то же для объекта с нулевой массой покоя.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач по теме «Элементы теории относительности».

Фронтальный опрос

Самостоятельная работа на местах

Излучение и спектры 3 ч

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

Урок изучения нового материала

Источники света. Тепловое излучение. Электролюминесценция. Катодолюминесценция. Хемилюминесценция. Фотолюминесценция. Виды спектров: непрерывный, линейчатый и полосатый. Спектры поглощения. Спектральный анализ.

Заполнение таблицы: «Различные виды излучений» и «Виды спектров».

Знать/понимать, что электромагнитные волны излучаются при ускоренном движении заряженных частиц.

Уметь описывать и объяснять линейчатые спектры.

Знать применение спектрального анализа.

Знать диапазон, источники, приемники, свойства, практическое применение различных видов электромагнитного излучения.

Фронтальный опрос

ТБ. Лабораторная работа №8

«Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»

Урок применения знаний и умений

Наблюдение сплошного и линейчатого спектра.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физические явления.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа

Обобщение по теме «Оптика»

Урок обобщения и систематизации знаний

Свет как квантовый электромагнитный процесс, проявляющий волновые или корпускулярные свойства в зависимости от экспериментальной ситуации.

Систематизация основных понятий, правил, закономерностей темы методом использования обобщающих таблиц.

Классификация основных типов задач по теме «Оптика»

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Фронтальный опрос

Квантовая физика 13 часов

Световые кванты 3 ч

Законы фотоэффекта

Урок изучения нового материала

Явление фотоэффекта. Опыты Герца и Столетова. Законы фотоэффекта. Гипотеза Эйнштейна о прерывистой структуре света.

Знать/понимать физический смысл понятий: квант, работа выхода электрона, красная граница фотоэффекта, законы фотоэффекта.

Уметь описывать и объяснять явление фотоэффекта, результаты экспериментов по фотоэффекту.

Фронтальный опрос

Фотоны

Комбинированный урок

Волновые свойства частиц. Дифракция электронов. Гипотеза де Бройля (1923). Корпускулярно-волновой дуализм. Понятие о квантовой и релятивистской механике.

Знать/понимать смысл понятия фотон.

Уметь описывать и объяснять волновые свойства света.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач на расчет характеристик фотонов.

Фронтальный опрос

Индивидуальная работа у доски

Квантовые свойства света

Комбинированный урок+конспект

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света. Основы фотографии.

Уметь приводить примеры практического использования законов физики (законов фотоэффекта).

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие квантовой физики.

Проверка конспектов

Атомная физика 3 ч

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом.

Комбинированный урок

Трудности классического объяснения планетарной модели атома Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Энергетические уровни атома. Модель атома водорода по Бору. Поглощение света. Использование постулатов Бора для раскрытия механизма испускания и поглощения света атомом. Объяснение происхождения линейчатых спектров испускания и поглощения..

Знать/понимать постулаты Бора. Уметь описывать и объяснять результаты экспериментов по излучению и поглощению света атомами, линейчатые спектры.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие атомной физики.

Фронтальный опрос

Лазеры.

Комбинированный урок

Вынужденное (индуцированное) излучение. Принципы действия лазеров. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров. Роль Н.Н. Басова и А.М. Прохорова в создании квантовых генераторов света.

Сравнение свойств лазерного излучения и излучения обычного источника света.

Уметь приводить примеры практического применения физических явлений законов квантовой физики в создании лазеров.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние в создании лазеров.

Самостоятельная работа на местах

Обобщение по темам «Световые кванты», «Атомная физика»

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Обобщение и систематизация изученного материала по темам «Световые кванты», «Атомная физика».

Упражнение 13 с. 284.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние в создании лазеров.

На основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ.

Фронтальный опрос

Физика атомного ядра. Элементарные частицы 7 ч

ТБ. Лабораторная работа №9

«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Урок применения знаний и умений

Идентификация элементарной частицы по ее треку. Определение по трекам микрообъектов их некоторых свойств: энергии, импульса, заряда, удельного заряда. Роль физической теории для интерпретации результатов эксперимента.

Уметь проводить наблюдения, описывать и объяснять физические явления.

Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных.

Лабораторная работа

Радиоактивность

Комбинированный урок

Правила смещения для всех видов распада. Механизм осуществления процессов распада. Естественная и искусственная радиоактивность (история открытия). Трансурановые химические элементы. Мария Кюри — великая женщина-ученый.

Заполнение таблицы «Величайшие открытия в физике в конце XIX века».

Знать/понимать правила смещения.

Уметь приводить примеры практического применения изотопов.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики атомного ядра

Фронтальный опрос

Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер

Комбинированный урок

Протонно-нейтронная модель атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Формула расчета энергии связи. Удельная энергия связи. График зависимости удельной энергии связи от массового числа. Ознакомление с двумя способами расчета энергии связи.

Р.№1208-1209.

Знать/понимать смысл физических понятий: дефект масс, энергия связи ядра.

Уметь вычислять дефект масс, энергию связи, удельную энергию связи.

Фронтальный опрос

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

Комбинированный урок

Возможность использования реакции деления ядер тяжелых элементов для получения энергии. Понятие о ядерной энергетике. Механизм протекания цепной реакции деления ядра. Коэффициент размножения нейтронов. Устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь приводить примеры практического применения физических знаний законов квантовой физики в создании ядерной энергетики.

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики атомного ядра.

Индивидуальная работа у доски

Применение физики ядра на практике

Урок изучения нового материала

Область использования достижений физики ядра на практике (медицина, энергетика, транспорт будущего, космонавтика, сельское хозяйство, археология, промышленность, в том числе и военная).

Проникающая способность и ионизирующее действие излучений. Защита организма от излучения.

Заполнение таблицы «Биологическое действие радиоактивных излучений и способы защиты от них».

Знать/понимать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие ядерной энергетики.

Знать ионизирующие излучения.

Уметь использовать приобретенные знания и умения для оценки влияния радиоактивных излучений на организм человека.

Фронтальный опрос

Элементарные частицы

Комибинированный урок

Основные исторические этапы развития физики элементарных частиц. Элементарные частицы, их взаимные превращения. Античастицы. Аннигиляция. Классификация элементарных частиц. Кварки. Примеры записей уравнений, моделирующих процессы взаимопревращений и распадов частиц. Метод Фейнмана.

Уметь использовать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Фронтальный опрос

Контрольная работа №3 по теме «Оптика», «Квантовая физика»

Индивидуальная работа

Законы фотоэффекта. Фотоны. Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Закон радиоактивного распада. Состав ядра атома. Энергия связи. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач по теме «Квантовая физика».

Проверочная работа

ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА (1 час)

Физическая картина мира

Комбинированный урок+конспектирование

Анализ контрольной работы №3.

Физическая картина мира как составная часть естественно-научной картины мира. Предмет изучения физики; ее методология. Физические теории: классическая механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика.

Таблица «Эволюция взгляда на физическую картину мира».

Понятие о научно-технической революции (НТР).
Физика — лидирующая наука в естествознании. Общечеловеческие ценности и физика. Проблемы современности: экология, экономика, энергетика; их связь с физикой.

Знать основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения.

Уметь приводить примеры практического использования физических законов.

Проверка конспекта

Строение и эволюция Вселенной (5 часов)

Небесная сфера. Звездное небо

Законы Кеплера

Комбинированный урок

Видимое движение планет, звёзд, Солнца, Луны.

Основные линии и точки небесной сферы.

Некоторые созвездия северного полушария.

Сообщения учащихся.

Гео- и гелиоцентрические системы мира. Размеры планет. Траектории движения небесных тел.

Сообщения учащихся.

Знать основные линии и точки небесной сферы. Понимать масштаб и строение Вселенной.

Уметь объяснять видимое движение планет, звёзд, Солнца, Луны

Знать основных представителей гео- и гелиоцентрической систем мира, законы Кеплера.

Уметь применять законы Кеплера для расчёта движения планет.

Фронтальный опрос

Строение Солнечной системы

Система Земля —

Луна

Видео-урок

Масштабы Солнечной системы. Планеты земной группы, планеты-гиганты. Заполнение таблицы «Планеты-гиганты», «Планеты земной группы»:

1.Группа, к которой принадлежит планета.

2.Размеры и масса планеты.

3.Расстояние от Солнца.

4.Периоды ее вращения и обращения.

5.Характеристика атмосферы.

6.Температурные условия.

7.Рельеф (для планет земной группы).

8.Число и характеристика спутников.

Основные параметры системы Земля-Луна. Природа Луны. Влияние Луны на Землю. Фазы Луны.

Сообщения учащихся.

Понимать масштабы и строение Солнечной Системы.

Знать основные характеристики Луны, Земли Уметь объяснять астрономические явления, связанные с Солнцем, Луной и Землёй

Фронтальный опрос

Общие сведения о Солнце

Физическая природа звезд

Видео-урок

Масса и размеры Солнца. Внутреннее строение Солнца, процессы, протекающие внутри Солнца

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.

Характеристики звезд.

Знать основные характеристики Солнца, влияние Солнца на жизнь на Земле.

Уметь объяснять астрономические явления, связанные с Солнцем.

Знать источники энергии звёзд, основные характеристики звёзд.

Фронтальный опрос

Наша Галактика

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение

Видео-урок

Млечный Путь и Галактика.

Сообщения учащихся.

Знать масштабы и форму нашей Галактики

Фронтальный опрос

Жизнь и разум во Вселенной

Применение законов физики в астрономических процессах

Комбинированный урок

Условия для возникновения и существования жизни.

Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Сообщения учащихся. Применение законов физики в астрономических процессах. Развитие космических исследований.

Сообщения учащихся.

Знать условия для возникновения и существования жизни.

Уметь приводить примеры практического использования физических законов в астрономических процессах.

Фронтальный опрос

Обобщающее повторение ( 10 часов)

Основные уравнения кинематики

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Траектория, система отсчета, путь, перемещение, скалярная и векторная величина, ускорение. Уравнения движения, графики движения.

Уметь определить в каждом конкретном случае вид движения, составить уравнение движения и определить его параметры.

Решение тестов ЕГЭ

Силы в природе. Законы Ньютона

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.

Знать/понимать смысл величин: масса, сила.

Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их объяснения механических явлений и процессов.

Решение тестов ЕГЭ

Закон сохранения в механике

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Импульс. Закон сохранения импульса. Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии.

Знать/понимать смысл законов сохранения импульса и энергии.

Уметь применять законы сохранения импульса и энергии при решении задач.

Решение тестов ЕГЭ

Основные положения МКТ

1 закон термодинамики

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Основные положения МКТ.

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.

Уравнение Менделеева-Клапейрона. Изопроцессы. Процессы передачи тепла. Тепловые двигатели. Первый закон термодинамики.

Уметь вычислять параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества.

Уметь определять характер изопроцесса по графику. Знать/понимать законы термодинамики.

Уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей.

Решение тестов ЕГЭ

Электростатика

Законы постоянного тока

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Электрическое поле и его характеристики. Напряженность. Потенциал. Разность потенциалов. Энергия электрического поля.

Принцип суперпозиции электрических полей.

Закон Ома для участка цепи. Закон Ома для полной цепи. Виды соединения проводников.

Знать виды зарядов, закон Кулона, электроемкость, виды конденсаторов.

Уметь объяснять электризацию тел.

Знать/понимать смысл понятий: напряженность, потенциал, разность потенциалов.

Уметь применять полученные знания для решения задач.Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи.

Решение тестов ЕГЭ

Магнитное поле и его характеристики

ЭМИ. Самоиндукция

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Магнитное поле. Магнитная индукция. Сила Ампера. Магнитный поток.

Сила Лоренца. Движение заряженной частицы в магнитном поле.

ЭМИ. Самоиндукция. Электромагнитные колебания. Колебательный контур.

Формула Томсона.

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Уметь применять правило буравчика и правило левой руки к решению задач.

Уметь применять полученные знания для решения задач на движение заряженной частицы в магнитном поле. Уметь объяснять явления ЭМИ и самоиндукции. Уметь описывать процесс возникновения свободных электромагнитных колебаний.

Знать схему колебательного контура, формулу Томсона.

Решение тестов ЕГЭ

Волновые свойства света

Квантовые свойства света

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Интерференция. Дисперсия. Дифракция. Дифракционная решетка. Поляризация. Законы геометрической оптики. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Фотоны.

Уметь описывать и объяснять волновые свойства света.

Уметь применять полученные знания к решению задач. Уметь описывать и объяснять квантовые свойства света.

Уметь применять полученные знания к решению задач.

Решение тестов ЕГЭ

Подготовка к итоговой контрольной работе

урок обобщения и систематизации полученных знаний

Механические. Электрические, магнитные. Звуковые, световые, электрические явления

Знать формулы/уметь применять их при решении задач

Самостоятельная работа

Работа у доски

Работа на местах

Итоговая контрольная работа

Индивидуальная работа

Механические. Электрические, магнитные. Звуковые, световые, электрические явления

Знать формулы/уметь применять их при решении задач

Проверка контрольной работы

Работа над ошибками

Индивидуальная работа

Анализ итоговой контрольной работы.

Механические. Электрические, магнитные. Звуковые, световые, электрические явления

Знать формулы/уметь применять их при решении задач

Проверка контрольной работы

64-68

Резерв (5 часов)

ГДЗ по Физике за 11 класс Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Базовый и углубленный уровень ФГОС 2016

Решебники, ГДЗ

11 Класс
- Русский язык
- Английский язык
- Немецкий язык
- Математика
- Алгебра
- Геометрия
- Физика
- Химия
- Биология

ГДЗ по физике 11 класс Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Базовый и углубленный уровень

На протяжении этого учебного года подросткам не раз придется прибегнуть к помощи «ГДЗ по физике 11 класс Учебник Базовый и углубленный уровень Тихомирова (Мнемозина)». Интенсивность курса становится настолько насыщенной, что порой школьники не успевают вникать во все особенности материала. Предмет идет всего два часа в неделю, а это неимоверно мало, чтобы получить полноценное представление о нем. Учителя компенсируют это множеством заданий, которые дают своим подопечным, но те иногда не справляются с возложенной на них ответственностью. Нужно отлично знать теорию, чтобы качественно выполнять упражнения по таким разделам, как:

механика;
молекулярная физика;
электродинамика;
квантовая физика и элементы астрофизики.

Именно с этим чаще всего и возникают затруднения, ведь учителя не особо стараются что-то разъяснить. А нужно справиться со всеми препятствиями, которые будут вставать на пути. В этом учащимся поможет решебник, в котором содержится вся необходимая информация для всестороннего изучения этой непростой науки.

ГДЗ — на что обращаем внимание

В сборнике содержатся задания для самопроверки по 87 параграфам: 43 упражнения, 7 лабораторных работ, 69 задач. Все номера снабжены:

верными ответами;
исчерпывающими решениями;
внятными пояснениями и примерами.

Благодаря этим сведениям ученики могут быстро и качественно проверить д/з и проработать те моменты, которые нуждаются в более пристальном внимании. Используя данное пособие, учащиеся могут всесторонне изучить дисциплину и быть готовыми к любым предстоящим испытаниям, которых в этом году предстоит немало.

Решебник по физике за 11 класс от Тихомировой использовать необходимо

Физика является одним из основных предметов, которые создают у ребят полноценное представление о мире и окружающих явлениях. Кроме того, полученные знания довольно часто могут пригодиться в повседневной жизни, поэтому не стоит халатно подходить к учебному процессу. Важно также учитывать и то, что до окончания обучения в школе осталось всего ничего, поэтому вряд ли нужно портить себе успеваемость перед ЕГЭ. Справиться со всеми сложностями школьникам поможет «ГДЗ по физике 11 класс Учебник Базовый и углубленный уровень Тихомирова С.А., Яворский Б.М. (Мнемозина)», где они могут почерпнуть ту информацию, которая осталось недопонятой во время урока.

бесплатных онлайн-учебников по физике Список бесплатных учебников

Вы смотрите страница 2 из 3 из нашего списка бесплатных онлайн Учебники по физике.

Подкатегории

Поля

Автор: Уоррен Сигал (Институт теоретической физики им. К.Н. Янга)

Бесплатный учебник физики высоких энергий, разбитый на три части — «Симметрия», «Кванта» и «Высшее вращение»; написано Уорреном Сигалом из Государственного университета Нью-Йорка.

Теория обратной задачи

Автор: Альбер Тарантола (Institut de Physique du Globe de Paris)

Это отличный учебник по теории обратных задач; с хорошо написанными объяснениями и упражнениями, предлагающими полные и подробные решения.

Математические методы в квантовой механике

Автор: Джеральд Тешль (Венский университет)

Учебник для аспирантов, предлагающий введение в математические методы квантовой механики с приложениями к операторам Шредингера.

Учебник физики горных движений

Учебник физики горных движений состоит из 6 томов и более 2 500 страниц. Подходит как для старшеклассников, так и для студентов-физиков.

Physclips: Том 1: Механика

Автор: Джо Вулф (Университет Нового Южного Уэльса)

Том 1 обложек механика. Это руководство по физике не является обычным сухим текстом.Веселые и причудливые аудио- и визуальные файлы уникальным образом информируют и обучают.

PHYSCLIPS: Том 3: Свет

Автор: Джо Вулф (Университет Нового Южного Уэльса)

Покрытия по физике и свету, т. 3 на веб-сайте PHSYCLIPS предлагает потрясающий набор визуальных и текстовых методов обучения для студентов-физиков во всем мире.

PHYSCLIPS: Том II: Волны и звук

Автор: Джо Вулф (Университет Нового Южного Уэльса)

Бесплатный онлайн-учебник по физике волн и звука с примерами из реальной жизни, видео, анимациями и другими наглядными материалами.Отличный ресурс как для студентов, так и для преподавателей.

Размышления о теории относительности

Автор сценария: Кевин Браун

Онлайн-учебник Кевина Брауна «Размышления о теории относительности» — это частично книга по истории и частично по физике; поскольку он прослеживает истоки и историю теории относительности.

Стратосферный озон

Написано: членами Отделения химии и динамики атмосферы Центра космических полетов имени Годдарда НАСА

Члены Отделения химии и динамики атмосферы Центра космических полетов имени Годдарда НАСА совместно разработали этот бесплатный учебник по стратосферному озону.

Гипертекстовый книгу Хаоса

Автор сценария: Глен Элерт

Для изучения гипертекста «Хаос» Глена Элерта не требуются углубленные знания математики и физики — хаос, фракталы, нелинейная динамика и математика.

уроков физики для учащихся старших классов онлайн | Базовый курс обучения в области энергетики на дому | Бесплатное виртуальное образование Висконсина

Теперь принимаются зачисления на полный рабочий день на 2020-2021 годы — ЗАЯВИТЬ СЕЙЧАС

Курсы K-12
- Элементарный
  - - Детский сад
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 1-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 2-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 3-й класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 4 класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
    - 5 класс
      - Английский
      - Математика
      - Здоровье и Физ.E.
      - Технологии
      - Искусство и дизайн
      - Окружающая среда
      - Музыка
  - Как работает онлайн-начальная школа Плюсы и минусы начальной школы онлайн
- Средняя школа
  - 6 класс
    - Здоровье
    - 6 класс естествознания
    - Математика для 6 классов
    - Магистр физического воспитания
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Чтение
    - Общественные науки 6 класса
  - 7-й класс
    - Здоровье
    - Исследование карьеры
    - Магистр физического воспитания
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Исследование мирового языка
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Шлюз в технологии 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Business Ventures
    - Языковые курсы для 7-х классов
    - Математика в 7 классе
    - Общественные науки 7-го класса
    - 7 класс естествознания
  - 8 класс
    - Здоровье
    - Исследование карьеры
    - Магистр физического воспитания
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Исследование мирового языка
    - Испанский 1
    - Латиница 1
    - Немецкий 1
    - Французский 1
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Шлюз в технологии 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Цифровая обработка изображений
    - Business Ventures
    - Языковые курсы для 8-х классов
    - Математика в 8 классе
    - Общественные науки 8-го класса
    - Естественные науки в 8 классе
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
  - Факультативы
    - Здоровье
    - Исследование карьеры
    - Магистр физического воспитания
    - Продовольственная динамика
    - Действия и выступления
    - Театральная техника и дизайн
    - Признательность музыки
    - Исследование мирового языка
    - Испанский 1
    - Латиница 1
    - Немецкий 1
    - Французский 1
    - REAL: Ответственное образование Ответственность на всю жизнь
    - Клавиатура
    - Введение в цифровое искусство
    - Введение в информатику
    - Шлюз в технологии 1
    - Шлюз в технологии 2
    - Цифровая обработка изображений
    - Business Ventures
- Средняя школа
  - 9 класс
    - AP 9 класс
    - Искусство 9 класс
    - Бизнес-образование 9 класс
    - Английский 9 класс
    - Семья и потребительские науки 9 класс
    - Здоровье и физкультура 9 класс
    - IT 9 класс
    - Математика 9 класс
    - Музыка 9 класс
    - Естественные науки 9 класс
    - Общественные науки 9 класс
    - Мировые языки 9 класс
  - 10-й класс
    - AP 10 класс
    - Искусство 10 класс
    - Бизнес-образование 10 класс
    - Английский 10 класс
    - Семья и потребительские науки 10 класс
    - Здоровье / физкультура 10 класс
    - IT 10 класс
    - Математика 10 класс
    - Музыка 10 класс
    - Естественные науки 10 класс
    - Общественные науки 10 класс
    - Мировые языки 10 класс
  - 11 класс
    - AP 11 класс
    - Искусство 11 класс
    - Бизнес-образование 11 класс
    - Английский 11 класс
    - Семья и потребительские науки 11 класс
    - Здоровье / физкультура 11 класс
    - IT 11 класс
    - Математика 11 класс
    - Музыка 11 класс
    - Наука 11 класс
    - Общественные науки 11 класс
    - Мировые языки 11 класс
  - 12 класс
    - AP 12 класс
    - Искусство 12 класс
    - Бизнес-образование 12 класс
    - Английский 12 класс
    - Семья и потребительские науки, 12 класс
    - Здоровье / физкультура 12 класс
    - IT 12 класс
    - Математика 12 класс
    - Музыка 12 класс
    - Естественные науки 12 класс
    - Общественные науки 12 класс
    - Мировые языки 12 класс
  - Художественные курсы
    - Художественная фотография I
    - Художественная фотография II
    - Драма I — Начало актерского мастерства
    - Цифровой рисунок и живопись
    - AP История искусств
  - Курсы бизнес-образования
    - Основы работы с клавиатурой
    - Компьютерные приложения
    - Маркетинг в сфере спорта и мероприятий
    - Персональное финансовое планирование
    - Предпринимательство
    - Цифровые технологии
    - Бухгалтерский учет 1
  - Курсы английского
    - Понимание прочитанного
    - AP Prep Американская литература
    - AP Prep Английский 10
    - AP Prep Английский 9
    - Литературные изыскания
    - Творческое письмо
    - Композиция
    - Связь
    - Базовая грамматика
    - Британская литература
    - Американская литература
    - Английский 9
    - Английский 10
    - AP Английский
    - Подготовка к ACT
  - Курсы по семейным и потребительским наукам
    - Жизненные навыки
    - Развитие ребенка
    - Мода и дизайн интерьера
    - Кухня мира
    - Chef Foods
    - Планирование карьеры
    - Карьера
  - Здоровье / PE
    - Знакомство с фитнесом
    - Основы фитнеса 1
    - Основы фитнеса 2
    - Питание и благополучие
    - Здоровье
  - ИТ-курсы
    - AP Computer Science A
    - AP Принципы информатики
    - Веб-разработка A
    - Веб-разработка B
    - Редакторы веб-дизайна
    - Программирование JAVA 1
    - Программирование JAVA 2
    - Цифровая обработка изображений 1
    - Цифровая обработка изображений 2
  - Математические курсы
    - Математика для потребителей
    - Интегрированная математика
    - Предалгебра
    - Алгебра 1
    - Алгебра 2
    - Геометрия
    - Предварительный расчет и тригонометрия
    - AP Исчисление A / B
    - AP Исчисление B / C
    - Статистика AP
    - Математика перед колледжем
  - Музыкальные курсы
    - Признательность музыки
    - Музыкальные технологии
    - Музыка в кино
    - Начинающая гитара A
    - Гитара для начинающих B
    - AP Теория музыки
  - Курсы естествознания
    - Науки о Земле
    - Физические науки Физика
    - Физические науки Химия
    - Судебная медицина
    - Наука об окружающей среде
    - Астрономия и атмосфера
    - Физика
    - AP Физика 1
    - AP Физика 2
    - Химия
    - AP Химия
    - Анатомия и физиология
    - Биология
    - AP Биология
    - Подготовка к ACT
  - Курсы обучения обслуживанию
  - Курсы социальных исследований
    - Глобальные проблемы
    - Социальные проблемы
    - География человека
    - Правительство
    - Уголовный кодекс
    - Психология
    - AP Психология
    - Всемирная история
    - AP Всемирная история
    - AP История Европы
    - История США
    - AP История США
    - Экономика
    - AP Economics Macro
    - AP Economics Micro
  - Курсы специального образования
  - Курсы мировых языков
    - Испанский 1
    - Испанский 2
    - Испанский 3
    - Испанский 4
    - AP Испанский
    - Латиница 1
    - Латиница 2
    - Латиница 3
    - Немецкий 1
    - Немецкий 2
    - Немецкий 3
    - Немецкий 4
    - Французский 1
    - Французский 2
    - Французский 3
    - Французский 4
    - AP Французский
    - Китайский 1
    - Китайский 2
  - Факультативы
    - 1819 Sem 1 Honor Roll
    - 1819 Sem 2 Honor Roll
    - Сервисное обучение
    - Ежегодник
    - Подготовка к ACT
  - Выбор классов для карьеры
- классов AP
  - - Все классы AP
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Испанский
      - AP Французский
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP История Европы
      - AP Всемирная история
      - AP Economics Micro
      - AP Economics Macro
      - AP Физика 1
      - AP Физика 2
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Исчисление B / C
      - Статистика AP
      - AP Английский
      - AP История искусств
      - AP Теория музыки
    - 9-й класс AP курсов
      - AP Принципы информатики
      - AP Теория музыки
    - 10-й курс AP
      - AP Computer Science A
      - AP Принципы информатики
      - AP Психология
      - AP История США
      - AP История Европы
      - AP Всемирная история
      - AP Физика 1
      - AP Химия
      - AP Биология
      - AP Исчисление A / B
      - AP Теория музыки
      - AP История искусств

% PDF-1.6 % 7090 0 obj> endobj xref 7090 229 0000000016 00000 н. 0000007416 00000 н. 0000007677 00000 н. 0000007745 00000 н. 0000007874 00000 н. 0000007910 00000 п. 0000008455 00000 н. 0000008918 00000 н. 0000009445 00000 н. 0000010201 00000 п. 0000010389 00000 п. 0000010647 00000 п. 0000011325 00000 п. 0000011412 00000 п. 0000011673 00000 п. 0000012251 00000 п. 0000012338 00000 п. 0000012450 00000 п. 0000012564 00000 п. 0000012975 00000 п. 0000016171 00000 п. 0000019177 00000 п. 0000022202 00000 п. 0000025141 00000 п. 0000027993 00000 н. 0000030875 00000 п. 0000033764 00000 п. 0000036600 00000 п. 0000044787 00000 п. 0000052250 00000 п. 0000052279 00000 п. 0000052671 00000 п. 0000053071 00000 п. 0000053189 00000 п. 0000053347 00000 п. 0000053591 00000 п. 0000053987 00000 п. 0000054387 00000 п. 0000054736 00000 п. 0000054899 00000 н. 0000055057 00000 п. 0000055301 00000 п. 0000055680 00000 п. 0000055799 00000 п. 0000055957 00000 п. 0000072654 00000 п. 0000072728 00000 п. 0000072816 00000 п. 0000072936 00000 п. 0000073013 00000 п. 0000073128 00000 п. 0000073269 00000 п. 0000073361 00000 п. 0000073422 00000 п. 0000073564 00000 п. 0000073670 00000 п. 0000073730 00000 п. 0000073850 00000 п. 0000074001 00000 п. 0000074111 00000 п. 0000074171 00000 п. 0000074282 00000 п. 0000074441 00000 п. 0000074539 00000 п. 0000074599 00000 п. 0000074698 00000 п. 0000074853 00000 п. 0000074933 00000 п. 0000074993 00000 п. 0000075083 00000 п. 0000075213 00000 п. 0000075296 00000 п. 0000075356 00000 п. 0000075445 00000 п. 0000075545 00000 п. 0000075604 00000 п. 0000075706 00000 п. 0000075748 00000 п. 0000075808 00000 п. 0000075912 00000 п. 0000075972 00000 п. 0000076085 00000 п. 0000076145 00000 п. 0000076265 00000 п. 0000076325 00000 п. 0000076385 00000 п. 0000076445 00000 п. 0000076551 00000 п. 0000076611 00000 п. 0000076726 00000 п. 0000076786 00000 п. 0000076902 00000 п. 0000076962 00000 п. 0000077022 00000 п. 0000077082 00000 п. 0000077208 00000 п. 0000077268 00000 п. 0000077390 00000 п. 0000077450 00000 п. 0000077572 00000 п. 0000077632 00000 п. 0000077769 00000 п. 0000077829 00000 п. 0000077929 00000 п. 0000077989 00000 п. 0000078095 00000 п. 0000078155 00000 п. 0000078278 00000 п. 0000078338 00000 п. 0000078454 00000 п. 0000078514 00000 п. 0000078624 00000 п. 0000078684 00000 п. 0000078744 00000 п. 0000078804 00000 п. 0000078908 00000 п. 0000078968 00000 п. 0000079028 00000 п. 0000079132 00000 п. 0000079193 00000 п. 0000079280 00000 п. 0000079413 00000 п. 0000079522 00000 п. 0000079582 00000 п. 0000079679 00000 п. 0000079786 00000 п. 0000079846 00000 п. 0000079943 00000 н. 0000080003 00000 п. 0000080064 00000 п. 0000080167 00000 п. 0000080228 00000 п. 0000080319 00000 п. 0000080380 00000 п. 0000080473 00000 п. 0000080534 00000 п. 0000080632 00000 п. 0000080693 00000 п. 0000080784 00000 п. 0000080844 00000 п. 0000080939 00000 п. 0000080999 00000 п. 0000081118 00000 п. 0000081178 00000 п. 0000081238 00000 п. 0000081299 00000 н. 0000081401 00000 п. 0000081462 00000 п. 0000081561 00000 п. 0000081622 00000 п. 0000081718 00000 п. 0000081779 00000 п. 0000081879 00000 п. 0000081940 00000 п. 0000082036 00000 п. 0000082097 00000 п. 0000082190 00000 п. 0000082251 00000 п. 0000082359 00000 п. 0000082420 00000 п. 0000082513 00000 п. 0000082574 00000 п. 0000082669 00000 п. 0000082730 00000 н. 0000082822 00000 п. 0000082883 00000 п. 0000082944 00000 п. 0000083004 00000 п. 0000083065 00000 п. 0000083146 00000 п. 0000083277 00000 п. 0000083372 00000 п. 0000083480 00000 п. 0000083619 00000 п. 0000083718 00000 п. 0000083818 00000 п. 0000083965 00000 п. 0000084052 00000 п. 0000084140 00000 п. 0000084284 00000 п. 0000084353 00000 п. 0000084432 00000 п. 0000084550 00000 п. 0000084622 00000 п. 0000084700 00000 п. 0000084789 00000 п. 0000084880 00000 п. 0000084973 00000 п. 0000085075 00000 п. 0000085184 00000 п. 0000085279 00000 п. 0000085383 00000 п. 0000085488 00000 п. 0000085603 00000 п. 0000085714 00000 п. 0000085825 00000 п. 0000085951 00000 п. 0000086040 00000 п. 0000086135 00000 п. 0000086247 00000 п. 0000086352 00000 п. 0000086451 00000 п. 0000086544 00000 п. 0000086637 00000 п. 0000086713 00000 п. 0000086834 00000 п. 0000086932 00000 п. 0000087018 00000 п. 0000087114 00000 п. 0000087200 00000 п. 0000087292 00000 п. 0000087372 00000 п. 0000087454 00000 п. 0000087541 00000 п. 0000087621 00000 п. 0000087705 00000 п. 0000087813 00000 п. 0000087904 00000 п. 0000087992 00000 п. 0000088077 00000 п. 0000088166 00000 п. 0000088251 00000 п. 0000088333 00000 п. 0000088430 00000 п. 0000088512 00000 п. 0000088596 00000 п. 0000088677 00000 п. 0000007116 00000 н. 0000004978 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 7318 0 obj> поток xW {L [vXq 1hzPƊy! CbLD (V; «, q5G: ȒvH $ Iu8-J։J] & {mcD,; k #% !! x aB / _j! Ѡİ * v ~ 7K [+ ANg | _? 8i; 눟 g {ȯ! E 햯 q ^ — \ 8 v — ߥ ‘} fL + z8n2:]% + H, KsD -% {# o7

c || U: J (0 «» 0% Sd & ꐒ dd ?.т @ мИСРЮм «Н, л [О > k8 [ڣ dv> 64js +% /> h99Sz>! (3 & ؚ ܆ s3d8 # JZ, e ; ® — ;, t (2OOxC? 0

Задания для класса 11 по физике PDF Скачать

Вышеупомянутые задания NCERT CBSE и KVS для класса 11 по физике помогут вам повысить свои оценки за счет очистки концепций физики и улучшения данных навыки решения и решения ситуаций Эти рабочие листы CBSE NCERT Class 11 Physics и буклеты с вопросами были разработаны опытными преподавателями StudiesToday.com для 11 класса ваших детей.

Преимущества Задания CBSE NCERT для класса 11 по физике

a) Задания по физике NCERT CBSE KVS для класса 11 помогут детям укрепить свои представления и улучшить оценки на тестах и экзаменах.

b) Эти распечатанные задания для урока физики 11 помогут улучшить навыки анализа и решения сложных задач.

c) Ежедневная практика различных предметных заданий теста поможет развить твердое понимание каждой темы, которое вы будете помнить до даты экзамена

d) Вы также сможете правильно пересмотреть все главы по физике и сэкономить время во время ваши классные тесты и экзамены.

Печатные бесплатные задания в формате PDF по CBSE Class 11 Physics разработаны школьными учителями на сайте StudiesToday.com. Мы предоставляем самые эксклюзивные базы данных бесплатных печатных заданий в соответствии со стандартами CBSE NCERT и KVS. Все рабочие листы были тщательно разработаны для всех типов студентов, вы можете загрузить в формате PDF CBSE Class 11 Physics Chapter мудрый банк вопросов и использовать их для дальнейшего изучения. Внимательно ознакомьтесь с программой занятия по физике 11 класса и загрузите задания по каждой изучаемых вами темах.Это очень поможет в выявлении всех ошибок в вашем понимании темы. Выполняйте хотя бы одно задание по физике CBSE Grade 11 в день, чтобы вы могли получить более высокие баллы на экзамене.

Не забудьте щелкнуть поля ниже, чтобы загрузить последние образцы документов CBSE, решенные по физике класса 11, контрольные работы за прошлый год (предыдущий год / 10 лет), задания для печати в формате pdf, последние бесплатные книги NCERT и решения NCERT для класса 11 по физике на основе Программа CBSE и книги, выпущенные NCERT.

Учебник онлайн по физике 11 класс тихомирова: Учебник Физика 11 класс Тихомирова Яворский

Учебник Физика 11 класс Мякишев Буховцев Чаругин

Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика. 11 класс (базовый и профильный уровни) [PDF]

Рабочая программа. Физика 11 класс. Тихомирова 68 часов

ГДЗ по Физике за 11 класс Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Базовый и углубленный уровень ФГОС 2016

ГДЗ по физике 11 класс Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Базовый и углубленный уровень

ГДЗ — на что обращаем внимание

Решебник по физике за 11 класс от Тихомировой использовать необходимо

бесплатных онлайн-учебников по физике Список бесплатных учебников

Подкатегории

Поля

Теория обратной задачи

Математические методы в квантовой механике

Учебник физики горных движений

Physclips: Том 1: Механика

PHYSCLIPS: Том 3: Свет

PHYSCLIPS: Том II: Волны и звук

Размышления о теории относительности

Стратосферный озон

Гипертекстовый книгу Хаоса

уроков физики для учащихся старших классов онлайн | Базовый курс обучения в области энергетики на дому | Бесплатное виртуальное образование Висконсина

Задания для класса 11 по физике PDF Скачать

Добавить комментарий Отменить ответ