Биология 10 класс контрольно измерительные материалы ответы: ГДЗ Биология 10 класс Богданов

Содержание

ГДЗ по Биологии за 10 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Богданов Н.А.

Биология 10 класс Богданов Н.А. контрольно-измерительные материалы

Авторы: Богданов Н.А.

Чем хорош решебник по биологии 10 класс контрольно-измерительные материалы Богданов

«Решебник по Биологии 10 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Богданов (ВАКО)» поможет учащимся в старших классах освоить сложный раздел естествознания на положительную оценку. Это произойдёт без лишних переживаний и чрезмерных трудозатрат. У сборника верных ответов есть несколько превосходных качеств, обеспечивающих школьнику высокую успеваемость:

Комфортно использовать благодаря онлайн-доступу.
Легко искать номер упражнения через понятную навигацию.
Содержание соответствует ФГОС.

Самопроверка по самоучителю позволит сдавать учителю идеальные работы без помарок.

ГДЗ особенно полезен старшеклассникам в преддверии ЕГЭ

Десятый и одиннадцатый год обучения – это финишная прямая для представителей школьного обучения. В этот период нужно показать свой максимум, то есть получить аттестат с хорошими оценками по каждой дисциплине, сдать на высокий балл (не ниже «удовлетворительного») единый государственный экзамен. Чтобы на все образовательные цели хватило времени, молодым людям будет полезен решебник. Он поможет быстрее выполнять домашние задания, чтобы удалось осуществить более длительную и качественную подготовку по типовым экзаменационным заданиям. Благодаря поддержке ГДЗ удастся «убить двух зайцев». Ученик получит высокие итоговые результаты по школьным предметам, а так же как следует потренируется в написании упражнений из госэкзамена.

Учебная программа по дисциплине для десятых классов

Биология для десятиклассников приготовила много интересных параграфов на тему клеточного строения (цитологии), анатомии, генетики:

какие существуют уровни организации всего живого;
какую роль для клетки и ее комфортной жизни играют минеральные вещества;
как представлено строение белков, свойства аминокислот;
за что отвечает клеточный центр, цитоплазма, ядро, митохондрии;
почему бактериофаги и вирусы называют неклеточными формами;
как проходит эмбриональный и постэмбриональный период во время индивидуального развития.

Для качественного освоения курса дисциплины «биология» за десятый класс молодым людям пригодится помощь онлайн-сборника «Решебник по Биологии 10 класс Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Богданов Н.А. (ВАКО)». Решебник расставит всю информацию «по полочкам», подытожив изученное ранее, вместе со школьником наверстает упущенные темы, как следствие, уберёт «пробелы» в знаниях.

ГДЗ по биологии 10 класс контрольно-измерительные материалы Богданов Решебник – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ по биологии 10 класс контрольно-измерительные материалы Богданов Решебник

Так же с ГДЗ по биологии 10 класс Богданов можно быстро повторить все необходимые параграфы . В проведении подобных тренировок может помочь решебник к учебнику «Биология 10 класс Контрольно -измерительные материалы Богданов» .

Данное пособие содержит решебник (ГДЗ ) контрольно -измерительные материалы по Биологии за 10 класс . Автора: Богданов Н .А . Издательство: ВАКО . Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем .

Богданов Н .А . Решебник (ГДЗ ) по Биологии за 10 (десятый ) класс контрольно -измерительные материалы авторы: Богданов издательство ВАКО, 2019 год .
Помочь достичь нужных результатов может ГДЗ по биологии за 10 класс контрольно -измерительные материалы Богданов . Решебник поможет подросткам систематизировать свои знания и хорошо их запомнить, чтобы в дальнейшем в любой момент . .

ГДЗ : готовые ответы по биологии контрольно -измерительные материалы за 10 класс , решебник Богданов, ФГОС, онлайн решения на GDZ .RU . Тип книги: Контрольно -измерительные материалы (КИМ) .

Онлайн решебник контрольно -измерительные материалы по Биологии для 10 класса Богданов Н .А ., гдз и ответы к домашнему заданию .

ГДЗ Решебник Контрольно -измерительные материалы Биология 10 класс Богданов . Биология 10 классКонтрольно-измерительные материалыБогданов«ВАКО» . При переходе в старшую школу, некоторые ученики ожидают, что их в основном ждет повторение уже . .

Биология 10 класс . Решебник . Предмет . Связанные решебники . Тетрадь для лабораторных и практических работ по Биологии 2009 год .

Мегарешеба — Белорусские ГДЗ и Решебник по Биологии поможет Вам найти ответ на самое сложное задание для 10 класса . Решай онлайн домашку вместе с нами!

Учебно-дидактические материалы по Биологии для 10 класса . Контрольно -измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения обучающимися Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по биологии , изучавших биологию . .

Инфоурок › Биология ›Другие методич . материалы ›Контрольно -измерительные материалы 10 класс по биологии . При расщеплении 1 г глюкозы выделяется 35,2 кДж энергии . Контрольная работа за год 10 класс . 2 вариант . Часть А . Выберите один правильный ответ .

Класс . 10 . показать больше . Предмет . биология . Учебники 9 класс Просвещение Учебники 8 класс по обществознанию Учебники по истории 10 -11 классы Учебники 4 класс по математике 1-я часть Школьные принадлежности Учебники 8 класс Учебники 11 класс по биологии . .

Биология . 10 класс . Перейти к скачиванию . Допущено Министерством образования Республики Беларусь . кафедра общей биологии, экологии и экологической генетики учреждения образования «Международный государственный экологический институт имени А . Д . Сахарова» . .

Учебники 10 -11 класс по общей биологии , решебники , рабочие тетради с ответами, тесты, ГДЗ – большой выбор . Можно просматривать на сайте и бесплатно скачивать . Регулируемый формат, удобная навигация позволяют все рассмотреть в деталях, понять, запомнить, чтоб не забыть . .

Домашняя работа по биологии 10 класс . ГДЗ КИМ контрольно -измерительные материалы биология 10 класс ответы с подробным решением и ответами . После завершения урока биологии, десятиклассники сталкиваются с загвоздкой, не могут самостоятельно решать ДЗ .

ГДЗ упражнение 352 русский язык 3 класс Нечаева, Яковлева
ГДЗ § 21 / вопрос 7 химия 11 класс Рудзитис, Фельдман
ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 564 (1454) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ страница 64 английский язык 8 класс New Millennium Гроза, Дворецкая
ГДЗ § 1 21 алгебра 7 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ по русскому языку 8 класс контрольные измерительные материалы Никулина Решебник
ГДЗ контрольные работы / КР-1. вариант 1 геометрия 8 класс контрольно-измерительные материалы Гаврилова
ГДЗ учебник 2015. упражнение 597 (597) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ упражнение 51 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 408 русский язык 4 класс Рамзаева
ГДЗ глава 11 / параграф 5 / тесты. задание 1 математика 5 класс Козлов, Никитин
ГДЗ часть 1 (страница) 208 литература 3 класс Климанова, Горецкий
ГДЗ глава 6 / § 33 / вариант 1 30 алгебра 10 класс дидактические материалы Шабунин, Ткачева
ГДЗ самостоятельные работы / С-45. вариант А1 алгебра 10‐11 класс самостоятельные и контрольные работы Ершова, Голобородько
ГДЗ номер 747 алгебра 7 класс Алимов, Колягин
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 1 238 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ контрольная работа №8 / вариант 1 3 алгебра 7 класс дидактические материалы, к учебнику Мордкович Попов
ГДЗ задание 235 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Потапов, Шевкин
ГДЗ номер 1110 математика 6 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ § 31 31.23 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ упражнение 157 русский язык 10‐11 класс Греков, Крючков
ГДЗ часть 2. страница 54 информатика 2 класс рабочая тетрадь Матвеева, Челак
ГДЗ упражнение / вариант 1 79 алгебра 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1 / страницы 42-43 1 математика 2 класс Моро, Бантова
ГДЗ часть 1 / проверочные работы, страница 86 2 русский язык 4 класс Желтовская, Калинина
ГДЗ часть 2 / итоговое повторение всего изученного / выражения и уравнения 1 математика 4 класс Моро, Бантова
ГДЗ страница 202 биология 10 класс рабочая тетрадь Агафонова, Сивоглазов
ГДЗ задание 450 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ часть 1 / задание на поле страницы 78 математика 2 класс Моро, Бантова
ГДЗ часть 2. страница 100 математика 3 класс Дорофеев, Миракова
ГДЗ § 20 2 химия 10 класс Ерёмин, Кузьменко
ГДЗ тема 16 16.32. физика 8 класс Генденштейн, Кирик
ГДЗ часть №2 / площадь фигуры. единицы площади 19 математика 2 класс Рудницкая, Юдачева
ГДЗ часть №1 / номер 191 русский язык 2 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ самостоятельная работа. вариант 2 / С-20 5 алгебра 8 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова
ГДЗ §4 4.16 алгебра 9 класс Учебник, Задачник (2018) Мордкович, Семенов
ГДЗ номер 602 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 190 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ учебник 2015. упражнение 920 (71) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть 2. страница 27 английский язык 2 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 551 (546) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ итоговое повторение / неравенства и системы неравенств 89 алгебра 9 класс Задачник Мордкович
ГДЗ §8 6 обществознание 6 класс рабочая тетрадь Иванова, Хотеенкова
ГДЗ вариант 1 / С-25 1 алгебра 9 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова
ГДЗ глава №2 / § 2. 1 Алгоритмы и исполнители 13 информатика 8 класс Босова, Босова
ГДЗ упражнение 8 русский язык 3 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ вариант 3 42 алгебра 8 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 11 английский язык 2 класс книга для чтения Верещагина, Бондаренко
ГДЗ страница 88 русский язык 1 класс Адрианова, Илюхина
ГДЗ вправа 310 алгебра 8 класс Бевз, Бевз

ГДЗ По Математике 6 Класс Просвещение Сферы

ГДЗ По Литературе 2 Часть

ГДЗ Алгебра Седьмой Класс Вторая Часть Мордкович

ГДЗ По Английскому 4 Учебник Комарова

ГДЗ По Русскому 8 Класс Баранов Учебник

ГДЗ по Биологии для 6 класса контрольно-измерительные материалы Богданов Н.А. на 5

Автор: Богданов Н.А..

Издательство: ВАКО 2017

«ГДЗ по биологии 6 класс Контрольно-измерительные материалы Богданов (ВАКО)» – ценный вспомогательный ресурс. Благодаря ему школьники осваивают важный предмет без стресса и плохих оценок. Дисциплина расширяет кругозор ребят, дает им возможность понять, как устроен мир, в котором они живут. В рамках данного курса рассматриваются несколько аспектов предмета:

Особенности различных организмов.
Классификация всего живого на Земле.
Человек как часть экосистемы.

Ребята знакомятся с многообразием природы в разных уголках света, разбирают вопросы современной экологии. Информации очень много. Поэтому все сразу понять и запомнить бывает сложно. Однако, согласно правилам обучения, после каждого урока шестиклассники получают домашние задания. Также периодически они проходят проверки знаний в классе. Это необходимо для оценки качества освоения материала. Тем не менее, перепутать или что-то забыть может даже самый прилежный ученик. Избегать таких неприятностей ребятам помогают ГДЗ.

Структура решебника контрольно-измерительных материалов по биологии для 6 класса от Богданова

Данное онлайн-пособие содержит верные ответы к 37 тестам.

Интерфейс ресурса прост и понятен. Чтобы открыть нужную информацию, достаточно найти номер теста и свой вариант. В большинстве заданий школьникам предлагается выбрать один из предложенных ответов. В некоторых случаях необходимо отметить 2 или более букв, соответствующих правильным утверждениям. Все сведения решебника оформлены в соответствии со школьными требованиями, поэтому ошибки исключены.

Чем полезно пособие с ответами

«ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по биологии за 6 класс Богданов Н. А. (ВАКО)» позволяет ученикам:

– быстро узнавать ответы при отсутствии возможности найти информацию в учебнике;
– проверять свои работы перед сдачей их на проверку;

– повышать средний балл по предмету за счет идеального прохождения тестирования.

Даже при обычном списывании материал автоматически остается в памяти учеников, что повышает их уровень знаний. Если же вдумываться в информацию или обращаться к решебнику только для контроля ошибок, пользы будет еще больше. Также самые ответственные шестиклассники могут заранее готовиться к проверкам, выполняя дома тренировочные задания и сверяя результаты с ГДЗ, чтобы выявить и устранить слабые места. Поэтому решебник нельзя назвать обычной шпаргалкой. Очевидно, что это многофункциональный ресурс, благотворно влияющий и на успеваемость школьников, и на их развитие.

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии, 10 класс для промежуточной аттестации

КИМ (контрольно-измерительные материалы) по биологии, 10 класс.

Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии даётся 45 минут. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!

Распределить уровни организации живой материи от простого к сложному: а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е — биогеоценотический.

2. Теория биогеохимических циклов В.И. Вернадского описывает уровень жизни

а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е – биогеоценотический

Суходольный луг и пойменный луг отражают уровень организации живого: а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е – биогеоценотический

На каком уровне организации живой природы происходят генные мутации? а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е — биогеоценотический.

Круговорот воды в природе наблюдается на уровне организации жизни: а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е — биогеоценотический.
Уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии: а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е — биогеоценотический
Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность популяций разных видов, связанных между собой и окружающей неживой природой

Стая волков в тайге представляет собой уровень жизни

Движение цитоплазмы наблюдается на уровне организации жизни

Какой уровень организации живого представляет хвойный лес? а – клеточный б – молекулярный в — популяционно-видовой г — биосферный д — организменный е – биогеоценотический

Предполагаемое крупное эволюционное изменение, ведущее к усложнению организации:

а – идиоадаптация б – ароморфоз в — конвергенция г — дегенерация

Индивидуальное развитие с момента образования зиготы: а – идиоадаптация б – ароморфоз в — онтогенез г — филогенез

Предполагаемое резкое упрощение организма с целью приспособления к условиям среды:

а – мутация б – ароморфоз в — онтогенез г — дегенерация

Ароморфозом считают:

а – утрату способности к фотосинтезу у растений — паразитов б – полное разделение кровотока на венозный и артериальный в — исчезновение органов зрения у крота г — преобразование передних конечностей в крылья

Идиоадаптацией считают:

Дегенерацией считают:

17. Какое изменение не относится к ароморфозу?

а — живорождение у млекопитающих

б — прогрессивное развитие головного мозга у приматов

в — превращение конечностей китов в ласты

г — постоянная температура тела у птиц и млекопитающих

18. Укажите направление эволюции, которое привело к возрастанию численности многих видов костных рыб.

а — ароморфоз

б — дегенерация

в — биологический прогресс

г — биологический регресс

Примером аpомоpфоза является развитие

а — второго круга кровообращения у земноводных

б — плавательных перепонок у лягушек

в — маскирующей окраски у тритонов

г — предостерегающей окраски у жерлянок

Отсутствие органов чувств у паразитических плоских червей по сравнению со свободноживущими – результат их развития по пути

а — ароморфоза

б — дегенерации

в — идиоадаптации

г — конвергенции

21. Биосфера возникла: а — 1-2 млрд. лет назад б — 3-4 млрд. лет назад в — 6-7 млрд. лет назад г – 10-15 млрд. лет назад

22. Биосфера это:

а — область существования живых организмов, обитающих в атмосфере и гидросфере
б — область существования живых организмов, обитающих в атмосфере и литосфере
в — область существования ныне живущих живых организмов, обитающих в атмосфере, гидросфере и литосфере г — область существования живых организмов, обитающих в атмосфере

Границы биосферы в атмосфере определены: а — до высоты озонового слоя б — простираются за озоновый слой
в — ограничены высотой стратосферы

г – до литосферы

Целостное учение о биосфере предложил: а — Ж.Б.Ламарк б — Э.Зюсс; в — В.И.Вернадский

г – А.Н. Северцов

25. В биосфере взаимодействуют типы веществ:

а — живое, косное и биокосное б — живое, неживое и косное в — неживое, косное и биокосное

г — неживое, косное

Единство или организованность биосферы обеспечивает: а — круговорот газообразных веществ
б — биологический круговорот
в — круговорот минеральных вещество г – круговорот кислорода

27. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами:

а – автотрофы б – гетеротрофы в – эукариоты г — прокариоты

Найдите соответствие «потребители—разрушители—производители»:

а — «консументы—редуценты—продуценты»
б — «редуценты—продуценты—консументы»
в — «продуценты—консументы—редуценты»

г — «продуценты—редуценты—консументы»

Первые формы живого на Земле возникли:
а — на стыке катархея и протопланетарного этапа развития Земли б — в архее
в — в раннем протерозое г — в палеозое
Основоположник современной теории возникновения живого:
а — теория биогенеза С.Аррениуса б — теория абиогенеза А.И.Опарина
в — теория абиогенеза М.М.Терехова г — теория А.Н. Северцова
Организмы, самостоятельно образующие органические вещества из неорганических соединений:
а – автотрофы б – гетеротрофы в – прокариоты г — эукариоты

32. Найдите соответствие «разрушители—производители—потребители»:
а — «продуценты—консументы—редуценты» б — «редуценты—продуценты—консументы»
в — «консуметы—редуценты—продуценты» г — «продуценты—редуценты—консументы»

33. Все факторы живой и неживой природы, воздействующие на особи, популяции, виды называют:

а — абиотическими

б — биотическими

в — экологическими

г — антропогенными

34. Факторы, вызывающие загрязнение окружающей среды, связанные с деятельностью человека, называют

а — ограничивающими

б — антропогенными

в — биотическими

г — абиотическими

Роль организмов редуцентов в экосистеме состоит в

а — использовании солнечной энергии

б — образовании органических веществ из неорганических

в — разрушении органических веществ до минеральных

г — образовании симбиотических связей с растениями

Примером природной экосистемы служит

а — пшеничное поле

б — оранжерея

в — дубрава

г — теплица

Первоначальным источником веществ и энергии в большинстве экосистем являются

а — бактерии

б — грибы

в — животные

г – растения

Конкуренция в экосистеме существует между

а — дубом и березой

б — березой и трутовиком

в — елью и белкой

г — дубом и белым грибом

Лишайник – это …:

а – симбиоз б – мутуализм в – квартиранство г — паразитизм

Экологические законы природопользования (по Б.Коммонер):

а — всё связано со всем б — всё должно куда-то потеряться в — в природе всё бесплатно г — всё повторяется

Полевые биогеоценозы называют:

а – искусственными б – естественными в – агробиоценозами г — экосистемами

Ответы:

БЛАНОК ОТВЕТОВ

Фамилия, имя ____________________________________

Класс ______

Дата ____________

Задание 1

Задание 2-41

Общее количество баллов ________

Оценка _______

Проверяющий ______________________________________

ГДЗ тест 8. вариант 2 биология 10 класс контрольно-измерительные материалы Богданов – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ тест 8. вариант 2 биология 10 класс контрольно-измерительные материалы Богданов

ГДЗ 10 класс Биология контрольно -измерительные материалы Богданов . Данное пособие содержит решебник (ГДЗ ) контрольно -измерительные материалы по Биологии за 10 класс . Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем . Тест 1 . Варианты .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Биологии за 10 (десятый ) класс контрольно -измерительные материалы — готовый ответ тест 8 . вариант — 2 . Авторы учебника: Богданов . Автор: Богданов Н .А . Издательство: ВАКО 2019 год .

Помочь достичь нужных результатов может ГДЗ по биологии за 10 класс контрольно -измерительные материалы Богданов . Пособие по биологии за 10 класс контрольно -измерительные материалы Богданова даст возможность восполнить все . .

ГДЗ по биологии 10 класс Богданов контрольно -измерительные материалы тест 8 . вариант — 2 .

77 руб . В пособии представлены контрольно -измерительные материалы (КИМы ) по биологии для 10 класса . Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС . Структура КИМов аналогична структуре заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к . .
138 руб . В пособии представлены контрольно -измерительные материалы (КИМы ) по биологии для 10 класса . Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС . Структура КИМов аналогична структуре заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к . .
Тесты по классам Итоговые тесты по классам Уровни тестов Результаты: Список тестов : Биология 10 -й класс Всего тестов : 36 Тесты по биологии за 7, 8 , 9 класс . Подготовка к ЕГЭ по биологии , помощь репетитора онлайн 10 класс .

«Контрольно -оценочные материалы по биологии для 10 класса » . Предлагаемый вниманию дидактический материал общеобразовательной подготовки обучающихся 10 класса по биологии . Задачи: 1 . Контроль и управлением процессом приобретения обучающимися 10 . .

Учебно-дидактические материалы по Биологии для 10 класса . Контрольно -измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения обучающимися Федерального Вариант работы включает в себя 14 заданий, различающихся формой и уровнем сложности .

В пособии представлены контрольно -измерительные материалы (КИМы ) по биологии для 10 класса . Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС . Структура КИМов аналогична структуре заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе с . .

Автор: Н . А . Богданов Предмет (категория): Ответы по контрольно -измерительным материалам Класс : 8 Читать онлайн: Да Скачать бесплатно: Да Формат кни ГДЗ по контрольно -измерительным материалам биология 8 класс года

Инфоурок › Биология ›Другие методич . материалы ›Контрольно -измерительные материалы 10 класс по биологии . 2 вариант . 1 .Основоположники клеточной теории, её основные положения . 2 . Значение органических веществ в клетках живых организмов .

Контрольно -измерительный материалы для проведения переводного экзамена по биологии в 10 классе . В папке содержатся четыре варианта экзаменационных заданий и материалы для подготовки обучающихся к переводному экзамену по бпологии . .

Автор: Богданов Н . Издательство: Вако . Класс . 10 . показать больше . Предмет . биология . Укрывные и мульчирующие материалы . Укрывной материал Субстраты для растений Геотекстиль Мульча . Контрольно -измерительный инструмент .

ГДЗ по биологии 10 класс Богданов контрольно -измерительные материалы тест 8 . вариант — 2 .

ГДЗ упражнение 48 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ страница 103 история 7 класс тетрадь-тренажёр Данилов, Лукутин
ГДЗ упражнение 522 математика 5 класс сборник задач и упражнений Гамбарин, Зубарева
ГДЗ страница 81 история 7 класс тетрадь-тренажер Ведюшкин, Ведюшкина
ГДЗ вправа 1503 математика 5 класс Истер
ГДЗ номер 493 алгебра 7 класс Алимов, Колягин
ГДЗ номер 236 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 423 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ § 13 13.32 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 2 / С-49 3 алгебра 8 класс дидактические материалы Жохов, Макарычев
ГДЗ unit 4 / раздел 4, чтение 5 английский язык 10‐11 класс Student’s book Кузовлев, Лапа
ГДЗ контрольные работы / К-3 / вариант 1 2 математика 5 класс дидактические материалы Потапов, Шевкин
ГДЗ упражнение 71 русский язык 9 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ упражнение 22 русский язык 8 класс практика Пичугов, Еремеева
ГДЗ часть 2 / § 46 4 история 5 класс рабочая тетрадь Чернова
ГДЗ §5 12 обществознание 7 класс Боголюбов, Городецкая
ГДЗ §3 12 обществознание 8 класс Боголюбов, Городецкая
ГДЗ контрольные работы / К-6 / вариант 2 4 алгебра 7 класс дидактические материалы к учебнику Макарычева Звавич, Дяконова
ГДЗ упражнение 108 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Минаева, Рослова
ГДЗ упражнение 172 русский язык 7 класс Разумовская, Львова
ГДЗ страница 20 окружающий мир 3 класс тесты и самостоятельные работы Потапов
ГДЗ задание 130 математика 6 класс рабочая тетрадь Бунимович, Кузнецова
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 795 (793) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ номер 1348 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 68 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ вправа 317 алгебра 7 класс Истер
ГДЗ номер 62 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ § 32 32.27 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ параграф 20 20.28 геометрия 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ Как развивалась жизнь на Земле 1 естествознание 5 класс Плешаков
ГДЗ упражнение 93 русский язык 9 класс Практика Пичугов, Еремеева
ГДЗ самостоятельное наблюдение. § 4 русский язык 7 класс Баранов, Ладыженская
ГДЗ самостоятельная работа / ср-10. вариант 7 физика 8 класс дидактические материалы Марон, Марон
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 600 (595) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть №2 1053 математика 5 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ страница 106 физика 7 класс рабочая тетрадь Касьянов, Дмитриева
ГДЗ самостоятельные работы / СР-1 / вариант 1 5 алгебра 8 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ часть №1 406 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ упражнение 104 русский язык 7 класс Практика Пименова, Еремеева
ГДЗ геометрия / Атанасян / самостоятельная работа / С-8 В1 алгебра 8 класс самостоятельные и контрольные работы, геометрия Ершова, Голобородько
ГДЗ номер 1036 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ Unit 4 / домашняя работа 15 английский язык 8 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ номер 165 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ часть 2. страница 144 русский язык 3 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ номер 1052 математика 5 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 53 английский язык 4 класс Enjoy English Биболетова, Денисенко
ГДЗ часть 1 / страница 94-95 4 математика 3 класс Моро, Бантова
ГДЗ §13 20 алгебра 8 класс Задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ часть 2 / страница 96-99 32 математика 2 класс Моро, Бантова
ГДЗ № 434 математика 5 класс Зубарева, Мордкович

ГДЗ По Геом 7 9

ГДЗ Бойкина 2

ГДЗ 5 Класс Математика Никольский Потапов Учебник

ГДЗ Немецкий Мозаика 5 Класс

Решебник Д 10

Контрольно измерительные материалы (КИМ) для 10 класса за 1 полугодие

Спецификация

итоговой работы для учащихся 10 класса по биологии за первое полугодие

1. Назначение КИМ

Диагностическая работа проводится в конце первого полугодия для обучающихся 10-го класса с целью выявления уровня планируемых предметных результатов по биологии.

2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Содержание поверочных материалов отбирается на основе следующих документов:

— Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897)

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования”

— Программа среднего (полного) общего образования. Биология. Общая биология.10-11 (автор В.В. Пасечник)

3. Структура КИМ

Диагностическая работа состоит из трёх частей:

— Первая часть (А) состоит из десяти заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Ответ нужно записать в виде одного термина.

— Вторая часть (В) состоит из двух заданий повышенного уровня сложности: одно на выбор трёх верных вариантов и одно на соотнесение

— Третья часть (С) состоит из двух заданийвысокого уровня сложности: одно на установление последовательности и одна задача на комплементарность и умение пользоваться таблицей генетического кода

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

— За верное выполнение каждого задания первой части обучающийся получает один балл

— За верное выполнение каждого задания второй части обучающийся получает по два балла (если в задании второй части допущена одна ошибка, то обучающийся получает один балл)

— За верное выполнение задания третьей части обучающийся получает три балла (если допущена одна ошибка – два балла, если допущены две ошибки – один балл)

— За неверный ответ или его отсутствие обучающийся получает ноль баллов

Максимальное количество баллов за первую часть — 10

Максимальное количество баллов за вторую часть — 4

Максимальное количество баллов за третью часть – 6

Всего за выполнение работы можно получить максимально 20баллов

На столе у учащегося находятся: КИМ, бланк тестирования и черновик

4. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Распределение заданий по уровням сложности.

Разделы содержания курса 10-го класса по биологии

№	Разделы содержания курса 10-го класса по биологии	Количество заданий	Максимальный балл
1	Введение	2	2
2	Клетка	12	18

Перечень умений, проверяемых заданиями диагностической работы по биологии

Код раздела	Код контролируемого умения	Умения, проверяемые заданиями диагностической работы
1	1.1	Воспроизводить определения биологических понятий
1	1.2	Объяснять отдельные свойства живых систем
1	1.3	Характеризовать и сравнивать уровни организации живой материи
2	2.1	Называть отдельные элементы, образующие молекулы живого вещества и их роль в организме
2	2.2	Называть неорганические и органические молекулы, входящие в состав клетки, знать их состав, строение и роль в её жизнедеятельности
2	2.3	Характеризовать биологические полимеры, их структурную организацию
2	2.4	Называть принципы организации клеток прокариот и эукариот, черты их сходства и различия
2	2.5	Узнавать и описывать органоиды клетки, их строение и функции
2	2.6	Характеризовать вирусы как внутриклеточных паразитов на генетическом уровне
2	2.7	Понимать и характеризовать метаболизм в клетке, особенности пластического и энергетического обмена
2	2.8	Различать типы питания клеток
2	2.9	Понимать сущность процесса фотосинтеза и его значение для всей живой природы
2	2.10	Уметь объяснять механизм передачи наследственной информации из поколения в поколение
2	2.11	Соотносить структуру ДНК и строение беков, синтезируемых в клетке
2	2.12	Решать задачи по цитологии

Распределение заданий по уровням сложности

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный балл
Базовый	10	10
Повышенный	2	4
Высокий	2	6
Итого	14	20

5. Время выполнения варианта КИМ

— 5 минут отводится на организационный момент и инструктаж обучающихся

-40 минут отводится на выполнение работы

6. План варианта КИМ

№ задания	Раздел	Коды и наименования контролируемых элементов, содержания и видов деятельности	Уровень сложности	Максимальный балл	Время выполнения (мин)
1	1	1.1, 1.2	Б	1	1,5
2	1	1.1, 1.3	Б	1	1,5
3	2	1.1, 2.1	Б	1	1,5
4	2	1.1, 2.2	Б	1	1,5
5	2	1.1, 2.3	Б	1	1,5
6	2	1.1, 2.4	Б	1	1,5
7	2	1.1, 2.6	Б	1	1,5
8	2	1.1, 2.7	Б	1	1,5
9	2	1.1, 2.7	Б	1	1,5
10	2	1.1, 2.8	Б	1	1,5
11	2	2.5	П	2	4
12	2	2.9	П	2	4
13	2	2.10, 2.11	В	3	5
14	2	2.10, 2.11, 2.12	В	3	12

Инструкция для обучающихся

1. На выполнение контрольной работы отводится 40 минут.

2. Контрольная работа включает в себя 14 заданий разного уровня сложности и разделена на три части:

а) 1 часть состоит из десяти заданий с кратким ответом. Ответ нужно записать в виде одного термина.

б) 2 часть состоит из двух заданий повышенного уровня сложности: одно на выбор трёх правильных ответов и одно на соотнесение процессов с их характеристиками

в) 3 часть состоит из двух заданий высокого уровня сложности:одно на установление последовательности и одна задача на комплементарность и умение пользоваться таблицей генетического кода

При выполнении работы нужно стремиться правильно выполнить как можно больше заданий и, таким образом, набрать больше баллов. Все баллы, полученные за правильно выполненные задания, суммируются. Успехов вам в выполнении работы!

10 класс Итоговый тест за первое полугодие

Тема: Введение. Клетка.

Часть А: Дайте краткий ответ на вопрос:

1.Свойство живых организмов, которое проявляется в виде устойчивости лишь при условии непрерывного поступления в них веществ и энергии из окружающей среды, называется ____________

2. Начальный уровень организации живой клетки –____________

3. К макроэлементам относятся (перечислите не менее трёх элементов) ____________

4. Основная функция углеводов в клетке — _____________

5. Мономерами белков являются ____________

6. Организмы, у которых нет оформленного ядра, называются ____________

7. Неклеточное строение свойственно для ____________

8. Совокупность реакций распада крупных молекул на более мелкие, происходящие с выделением энергии, называются ____________

9. Сколько молекул АТФ синтезируется при гликолизе? ____________

10. Организмы, которые питаются готовыми органическими веществами, называются ___________

Часть В:

11. Выберите три верных ответа из предложенных вариантов:

Органоид клетки, изображённый на рисунке и обозначенный цифрой 2, выполняет следующие функции:

1)Транспорт веществ

2) Синтез углеводов

3) Синтез АТФ

4) Хранение наследственной информации

5) Осуществление фотосинтеза

6) Синтез белков

12. Установите последовательность событий, происходящих при фотосинтезе:

1. Поглощение фотона света молекулой хлорофилла

2. Фотолиз воды

3. Синтез глюкозы

4. Выделение кислорода

5. Накопление энергии

6. Поглощение углекислого газа

13. Соотнесите этапы биосинтеза белка с их характеристикой. Ответ запишите в виде последовательности цифр

А. Происходит в ядре клетки 1. Транскрипция

Б. Синтез белковой молекулы 2. Трансляция

В. Синтез информационной РНК

Г. Происходит в цитоплазме клетки

Д. Образование комплекса и.РНК — рибосома

Е. В нём принимает участие ДНК

Часть С: Решите задачу (пользуясь таблицей генетического кода):

14. Одна цепочка ДНК содержит следующую последовательность азотистых оснований: ЦАТАГГЦТАГТЦ. Восстановите вторую цепочку ДНК, по ней постройте информационную РНК и определите последовательность аминокислот на данном участке молекулы.

Тест по біології за 6 клас

Скачать тест по біології за 6 клас PDF

Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) контрольно-измерительные материалы по Биологии за 6 класс. Автора: Богданов Н.А. Издательство: ВАКО.

Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем. автор: Богданов Н.А.. Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) контрольно-измерительные материалы по Биологии за 6 класс. Автора: Богданов Н.А. Издательство: ВАКО. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем. Тест 1. Варианты. » 6 КЛАСС.» Итоговый тест за курс 6-го КЛАССа. Итоговый тест за курс 6-го КЛАССа. Выбрать один или несколько ответов. Писать без пробелов через запятые. Цифры писать по порядку.

Вопрос № 1. Наука ботаника изучает. Биология. 6 класс. Всероссийские проверочные работы (ВПР) 0. 1 задание. Выделение признаков биологических объектов 2. 2 задание. Микроскопические объекты, оптические приборы 3. 3 задание. Классы и семейства цветковых растений Природные сообщества 0. Основные экологические факторы и их влияние на растения Основные экологические группы растений Взаимодействие растений в сообществе Эволюция растений 0.

Происхождение и этапы эволюции растений 0. Тест по биологии 6 класс онлайн. Created with Sketch. 1 / Также может быть интересно: Тест клеточный уровень 9 класс ответы.

Помогла статья? Оцените её. Тесты для средней школы. Тесты по биологии. Тесты по биологии для 6 класса. фильтровать. Выбрать тесты по параметрам: Тема. В.В. Пасечник «Биология. 6 класс». В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». Выводить по. Популярности Новизне. Искать по словам. Выбрать сбросить выбранное. Тест дня.

Тесты по основным разделам биологии, экологии, окружающему миру и природоведению. Интерактивное тестирование онлайн. Тесты по предмету — биология для 6 класса, по всем темам учебного курса с правильными ответами. Три уровня сложности, более тестовых вопросов.

Подготовлены по учебному плану. Тесты подготовлены по программе обучения — года. Сухорукова Л. Н. Биология. Живой организм. 6 класс. Список материалов в категории Тесты по биологии 6 класс. Заголовок. Кол-во просмотров. Тесты Размножение растений 6 класс с ответами. Тест по теме «Тест с ответами по биологии (6 класс)».

Обновлено: 78 Поиск тестов. Поиск. вопросов. Показать Скрыть правильные ответы. Семейство Лилейных относится к классу однодольных. Стебель-соломина имеет полые междоузлия, и узлы, заполненные тканями, и характерен для семейства Мятликовых. Вопрос: Экология – это наука, изучающая: Варианты ответа: Растительный мир. Животный мир.

fb2, PDF, fb2, PDF

Похожее:

Основе здоровья 4 клас 2015

Поурочні плани з математики 3 клас рівкінд скачать

География 10 клас

Укр.мова 9 клас конспекти уроків

Гдз по биологии 7 клас а с вихренко

Батьківські збори 5 клас протокол 1

Сачыненне па беларускай літаратуры 8 клас выпрабаванне вайной

Приклади на ділення в стовпчик на двоцифрове число 4 клас

TCAP-Альтернативный

Формат

TCAP-Alt имеет формат бумаги и карандаша. Учитель зачитывает студенту вопросы теста и записывает выбранный учеником вариант ответа на сканируемом бланке.

Каждая оценка (естественные науки и общественные науки) будет включать 20–30 вопросов с несколькими вариантами ответов. На каждый вопрос есть 2–3 возможных правильных варианта ответа.

Администратор

Тест должен проводиться сертифицированным и лицензированным преподавателем штата Теннесси, нанятым округом.

Время и длина

Тест можно проводить в течение двухмесячного периода с 16 марта по 8 мая 2020 г.

Тест можно останавливать и начинать сколь угодно часто, и его можно проводить в течение нескольких дней. Администратор теста будет определять продолжительность каждого занятия в зависимости от индивидуальных потребностей студента.

Жилье

IEP ежегодно пересматриваются и обновляются, чтобы указать на участие в альтернативных оценках. Само по себе участие в альтернативной оценке считается приспособлением.Тем не менее, TCAP-Alt имеет несколько дополнительных приспособлений, которые требуют специальной документации в IEP студента для использования в TCAP-Alt. К ним относятся:

Вспомогательные технологии для представления предметов учащимся
Вспомогательные технологии для ответов учащихся на вопросы
Бумажные варианты товаров
Писец / Транскрипция
Язык жестов (например, ASL, PSE, SEE)

Большинство студентов, которые используют жилье, как определено в приведенном выше списке, нуждаются в жилье на ежедневной основе.Подавляющее большинство IEP для студентов, которые участвуют в альтернативном оценивании, уже включают перечисленные выше приспособления. Использование жилого помещения может быть указано в нескольких местах IEP, включая:

Индивидуальные приспособления для занятий в классе (может использоваться для обозначения использования бумаги)
Коммуникационные потребности на странице с описаниями (можно использовать для включения писца и / или бумаги)
Пользовательские дополнительные помощники

Специальное примечание относительно вспомогательных технологий

Многим учащимся, прошедшим альтернативную оценку, для общения требуется вспомогательное устройство.Студенты должны продолжать использовать устройство во время оценивания. Для ответа как на выбранный ответ, так и на элементы открытого ответа при оценке могут использоваться различные устройства со вспомогательными технологиями. Альтернативная клавиатура, пристальный взгляд, устройства переключения, преобразование речи в текст и другие подобные устройства ввода являются примерами совместимых устройств со вспомогательными технологиями. Учащимся, которым требуются вспомогательные технологии для выполнения заданий теста, необходимо иметь вспомогательные технологии, указанные в IEP.

Абека, тест 1 по биологии, 10 класс

	Какой углевод укрепляет стенки растительных клеток?
	К какой ткани относятся пробка и паренхима?
	Какие два вида специальных листьев?
	Какова цель клеточного дыхания?	высвобождение энергии из пищи
	Что такое ползучий надземный стебель травяного растения?
	Какой тип сосудистой ткани переносит сок вверх?
	Какое семейство растений известно своими ядовитыми членами?
	Какие лиственные деревья самые большие в Америке?
	Какая группа деревьев дает крылатые плоды, называемые самарами?
	Чем не злаковая трава?
	Что входит в слой обрыва?
	Какой термин относится к деревьям, которые теряют листья каждую осень?
	Как называется кустистая голова дерева?
	Лист без черешка — _____ лист.
	Какой тип расположения створок показан?
	Назовите два основных вида корневых систем.	стержневые и волокнистые корни
	Листья, стебли и цветы являются частью системы ____.
	Какое жилкование изображено на этом рисунке?
	Как еще называют цветковые семенные растения?
	Место обитания организма — это его _____.
	Изображенный лист, скорее всего, от однодольного или двудольного?
	Растения, у которых особые листья улавливают и переваривают насекомых: _____.
	Какой из двух типов цветов в составной цветочной головке обозначен стрелкой?
	Стеки хлорофилл-содержащих дисков внутри хлоропластов называются _____?
	Какое давление создает вода внутри клеток?
	Назовите жидкость, содержащуюся в корнях, стеблях и листьях растений.
	Назовите процесс, при котором водяной пар уходит из листьев растений?
	Термин, используемый для обозначения недревесных растений, ____.
	Азот из почвы возвращается в воздух с помощью ____ бактерий.
	Какова наиболее вероятная причина того, что листья на определенном растении вянут в течение дня, а восстанавливаются ночью?	Растение получает достаточное количество воды, но горячие температуры вызывают быстрое испарение в течение дня.
	Лист, имеющий более одной пластинки на черешке, является ____ листом.
	Что лучше всего объясняет, почему растения считаются автотрофами?	Растения проводят фотосинтез.
	В зависимости от жизненного цикла все деревья классифицируются как ____.
	Что происходит при повреждении меристематической ткани растения?	Растение не может расти или восстанавливать поврежденные ткани.
	Лук обычно собирают после первого сезона роста; если ему позволить продолжить рост, он даст цветы во втором сезоне, прежде чем погибнет.Какое растение представляет собой лук?
	Вопросы 36-38: Ботаник, изучающий скорость фотосинтеза, анализирует химический состав одного листа каждого из нескольких почти идентичных растений.Затем она помещает каждое растение в отдельную запечатанную коробку, содержащую известный состав атомосферных газов, и позволяет им сидеть при тщательно контролируемых условиях освещения. Через день она анализирует химический состав атомосферы в каждой коробке и еще одного листа каждого растения. Какое изменение, скорее всего, повлияет на скорость фотосинтеза?	прикрытие части ящика картоном
	Какое утверждение лучше всего объясняет следующее наблюдение? Когда ботаник разделяет содержимое листьев, чтобы проанализировать их, он обнаруживает, что смесь содержит зеленые, синие и желтые вещества?	Лист, естественно, содержит синие и желтые пигменты, которые маскируются наличием зеленого хлорофилла.
	Что меньше всего может дать ботанику хорошее измерение скорости фотосинтеза?	изменение количества хлорофилла в листе
	стебель, прикрепляющий лист к стеблю
	При помещении в чистую воду клетки людей и животных поглощают воду и набухают, пока не лопнут; но клетки растений впитывают воду и становятся тверже, не разрушаясь.Какая часть растительных клеток отвечает за это различие?
	Что лучше всего объясняет роль растений семейства гороховых в круговороте азота?	Корни растений семейства гороховых предоставляют место для роста азотфиксирующих бактерий.
	средний слой листа, где происходит большая часть фотосинтеза

	Биолог пытается определить, какие растения предпочитает питаться лягушка определенного вида; в какой области биологии он работает?

	Что лучше всего объясняет, почему травы являются одной из самых важных групп растений?	Человек и многие животные прямо или косвенно получают большую часть пищи от трав.
	защищает и закрывает створку
	ЭССЕ: Напишите абзац и защитите следующее утверждение: Бог создал каждый орган цветущего растения, чтобы помочь растению выполнять свою роль в природе.	Бог создал растения, чтобы обеспечить пищу другим организмам. Вся пища, потребляемая людьми и животными, прямо или косвенно поступает из растений. У растений есть много других применений, таких как производство углеводов и кислорода. Листья поглощают солнечный свет и поглощают углекислый газ для производства пищи для растений посредством фотосинтеза.Пища позволяет растению жить, поэтому оно может обеспечивать питательными веществами любого человека или животное, которое ест любую часть растения. Корни помогают закрепить растение в почве и помогают связать почву вместе, предотвращая ее эрозию. Корни также поглощают воду, необходимую листьям для фотосинтеза. Стебли переносят воду и питательные вещества по всему растению, помогают удерживать его листья над землей, чтобы они могли получать больше солнечного света, обеспечивают приют для животных, а также дрова и другие материалы для людей. Цветы производят нектар, а фрукты, которые едят люди и животные. Цветы позволяют растениям воспроизводить больше цветов, подобных им, путем опыления, поэтому они всегда могут быть доступны для выполнения своей роли в природе. Цветы производят нектар, а фрукты, которые едят люди и животные.

The Best AP® Biology Review Guide за 2022 год

Планируете ли вы сдавать экзамен AP® по биологии? Если это так, давайте подготовим вас к этому обзору AP® Biology, узнав больше об экзамене и о том, как учиться, чтобы вы могли чувствовать себя уверенно и заработать свой лучший результат и, возможно, зачет колледжа.

Экзамен AP® по биологии оценивается по шкале от 1 до 5, и вы можете заработать кредиты колледжа во многих колледжах, получив оценку всего 3, что примерно соответствует получению C, C + или B- на курсе биологии в колледже. Тем не менее, между колледжами существует довольно много различий в том, за какие результаты тестов они будут присваивать баллы, если таковые имеются, поэтому обязательно уточняйте в конкретных колледжах, в которых вы заинтересованы, чтобы узнать, какие баллы они принимают.

В этом обзоре AP® Biology мы рассмотрим ключевые вопросы, которые могут у вас возникнуть об экзамене, о том, как изучать AP® Biology, и как просматривать и использовать ресурсы практики экзамена AP® Biology, включая практические тесты AP® Biology. , когда вы начнете готовиться к экзамену.

Вы готовы? Давайте начнем.

Каков формат экзамена по биологии 2021 AP®?

Экзамен AP® по биологии состоит из двух разделов: множественный выбор и свободный ответ. Есть 60 вопросов с несколькими вариантами ответов и 6 вопросов со свободным ответом (2 вопроса с длинным ответом и 4 вопроса с коротким ответом).

Раздел	Количество вопросов	Срок	% от общей оценки
I: Множественный выбор	60	90 минут	50%
II: бесплатный ответ	6	90 минут	50%

Источник: College Board

К сезону экзаменов 2022 года экзамен AP® по биологии предлагается только в формате карандаша и бумаги ( в предыдущие годы экзамен предлагался в цифровом виде из-за COVID-19).

Как долго длится экзамен по биологии AP®?

Экзамен AP® по биологии длится 3 часа. У студентов будет 90 минут, чтобы ответить на 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, и еще 90 минут, чтобы ответить на 6 вопросов с бесплатными ответами.

Сколько вопросов у AP® Biology?

Экзамен AP® по биологии состоит из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов и 6 вопросов с бесплатными ответами. Из 6 вопросов с бесплатными ответами 4 являются вопросами с короткими ответами, а остальные 2 — с длинными ответами.

Какие темы освещаются в AP® Biology?

На экзамене AP® по биологии есть два типа вопросов: множественный выбор и свободный ответ.

Раздел I: Множественный выбор

Раздел множественного выбора экзамена по биологии AP® оценивает как предметных знаний , так и научных практик , с вопросами, предназначенными для обоих. Эти вопросы с несколькими вариантами ответов могут быть индивидуальными или в виде наборов из четырех-пяти вопросов в каждом.

Содержание знаний в восьми различных курсах разделено на четыре большие идеи , с задачами обучения, относящимися к каждой:

Evolution (EVO)
Энергетика (ENE)
Хранение и передача информации (IST)
Взаимодействие систем (SYI)

Вопросы в каждой области содержания с учётом соответствующих целей обучения оцениваются по множественному выбору раздел, как показано; Также предоставляются ресурсы для обучения, обзор AP® Biology и практика экзамена AP® Biology для каждого раздела.Вы можете использовать это, чтобы сделать учебное пособие по биологии AP®.

Источник: College Board

Вернуться к содержанию

Хотя не существует разделов, специально посвященных прокариотам и вирусам, будет полезно иметь базовое понимание структуры, эволюции, экологии и разнообразия прокариот и вирусов, поскольку прокариотические и эукариотические механизмы сравниваются в различных единицах. Таким образом, мы рекомендуем вам ознакомиться с этой информацией.

Шесть различных научных практик разделены на навыки, также оцениваются в разделе множественного выбора и взвешиваются, как показано:

Научная практика и навыки (A, B, C и т. Д.)	Оценка экзамена
1. Пояснение концепции: Объяснение биологических концепций, процессов и моделей, представленных в письменной форме . 1.A: Опишите биологические концепции и / или процессы. 1.B: Объясните биологические концепции и / или процессы. 1.C: Объяснять биологические концепции, процессы и / или модели в прикладном контексте.	25-33%
2. Визуальные представления: Анализируйте визуальные представления биологических концепций и процессов. 2.A: Опишите характеристики биологической концепции, процесса или модели, представленные визуально. 2.B: Объяснять взаимосвязь между различными характеристиками биологических концепций, процессов или моделей, представленных визуально. В теоретическом контексте. В прикладных контекстах. 2.C: Объясните, как биологические концепции или процессы, представленные наглядно, соотносятся с более крупными биологическими принципами, концепциями, процессами или теориями. 2.D: Представьте отношения в биологических моделях, включая Математические модели Схемы Блок-схемы	16-24%
3. Вопросы и методы: Определите научные вопросы и методы. 3.A: Определите или задайте проверяемый вопрос на основе наблюдения, данных или модели. 3.B: сформулируйте нулевую или альтернативную гипотезу или спрогнозируйте результаты эксперимента. 3.C: Определите экспериментальные процедуры, которые связаны с вопросом, включая Определение зависимых и независимых переменных. Определение соответствующих средств контроля. Обоснование соответствующих мер контроля. 3.D: Предложить новое / следующее расследование на основе Оценка свидетельств эксперимента. Оценка дизайна / методов.	8-14%
4. Представление и описание данных: Представление и описание данных. 4.A: Постройте график, график или диаграмму ( X, Y; Log Y; Bar; Histogram; Line, Dual Y; Box and Whisker; Pie ). Ориентация Маркировка Шт. Масштабирование Участок Тип Линия тренда 4.B: Опишите данные из таблицы или графика, в том числе Определение конкретных точек данных. Описание тенденций и / или закономерностей в данных. Описание отношений между переменными.	8-14%
5. Статистические тесты и анализ данных: Выполните статистические тесты и математические вычисления для анализа и интерпретации данных. 5.A: Выполните математические вычисления, в том числе Математические уравнения в учебной программе. Средство. Тарифы. Коэффициенты. процентов. 5.B: Используйте доверительные интервалы и / или планки ошибок (оба определены с использованием стандартных ошибок), чтобы определить, различаются ли средние значения выборки статистически. 5.C: Выполните проверку гипотезы хи-квадрат. 5.D: Используйте данные для оценки гипотезы (или прогноза), в том числе Отклонение или неспособность отклонить нулевую гипотезу. Подтверждение или опровержение альтернативной гипотезы.	8-14%
6. Аргументация: Развивайте и обосновывайте научные аргументы, используя доказательства. 6.A: Сделайте научное заявление. 6.B: Подтвердите утверждение доказательствами из биологических принципов, концепций, процессов и / или данных. 6.C: Приведите аргументы в пользу утверждения, связав доказательства с биологическими теориями. 6.D: Объясните взаимосвязь между экспериментальными результатами и более крупными биологическими концепциями, процессами или теориями. 6.E: Предсказать причины или последствия изменения или нарушения одного или нескольких компонентов в биологической системе на основе Биологические концепции или процессы. Визуальное представление биологической концепции, процесса или модели. Данные.	20-26%

Источник: College Board

Вы также можете пройти практику экзамена AP® по биологии как в области естественных наук, так и в содержании, заполнив практические вопросы Альберта, связанные с каждым из 13 лабораторных занятий.

Вернуться к содержанию

Раздел II: Бесплатный ответ

Вопросы с бесплатными ответами AP® Biology также предназначены для оценки как предметных знаний , так и научных практик и организованы вокруг научных практик и четырех больших идей для курса.

Вопросы с бесплатными ответами составлены следующим образом, при этом каждый из вопросов с краткими ответами также оценивает одну из четырех основных идей:

Вопрос с бесплатным ответом	Разбивка по точкам и итог
# 1: Длинный ответ: Интерпретация и оценка экспериментальных результатов: дает достоверный сценарий с таблицей данных или графиком	Часть A: описание / объяснение биологических концепций / процессов / моделей (1-2 балла.) Часть B: определение экспериментальных процедур дизайна (3-4 балла). Часть C: анализ данных (1-3 балла) Часть D: делать и обосновывать прогнозы (2-4 балла) Итого: 8-10 баллов.
# 2: Длинный ответ: Интерпретация и оценка экспериментальных результатов с построением графиков: дает достоверный сценарий с таблицей данных	Часть A: описание / объяснение биологических концепций / процессов / моделей (1-2 балла) Часть B: построить график / график / диаграмму, используя доверительные интервалы / планки ошибок (4 балла.) Часть C: анализ данных (1-3 балла) Часть D: делать и обосновывать прогнозы (1-3 балла) Итого: 8-10 баллов.
# 3: Краткий ответ: Научное исследование: описывает сценарий лабораторного исследования	Часть A: описание биологических концепций / процессов (1 балл) Часть B: определение экспериментальных процедур (1 балл) Часть C: прогнозирование результатов (1 балл) Часть D: обоснование прогнозов (1 пт.) Итого: 4 балла.
# 4: Краткий ответ: Концептуальный анализ: дает достоверный сценарий, описывающий биологический феномен с нарушением	Часть A: описание биологических концепций / процессов (1 балл) Часть B: объяснение биологических концепций / процессов (1 балл) Часть C: прогнозирование причин / следствий изменений в биологической системе (1 балл) Часть D: обоснование прогнозов (1 балл) Итого: 4 балла.
# 5: Краткий ответ: Анализировать модель или визуальное представление: дать аутентичный сценарий с визуальной моделью или представлением	Часть A: описать характеристики биологической концепции / процесса / модели, представленные визуально (1 пт.) Часть B: объяснение взаимосвязей между различными характеристиками биологической концепции / процесса, представленных визуально (1 балл). Часть C: представляют отношения в рамках биологической модели (1 пт.) Часть D: объясните, как биологическая концепция или процесс, представленные визуально, соотносятся с более широким биологическим принципом / концепцией / процессом / теорией (1 балл). Итого: 4 балла.
# 6: Краткий ответ: Анализ данных: предоставляет данные в виде графика, таблицы или другого визуального представления	Часть A: описание данных (1 балл) Часть B: описание данных (1 балл) Часть C: использование данных для оценки гипотезы / прогноза (1 балл.) Часть D: объясните, как экспериментальные результаты соотносятся с 1+ более крупным биологическим принципом / концепцией / процессом / теорией (1 балл). Итого: 4 балла.

Источник: College Board

Вам будет предоставлен лист биологических уравнений и формул AP®, который вы можете использовать в любом разделе экзамена. Вам также разрешается использовать четырехфункциональный, научный или графический калькулятор на протяжении всего экзамена.

Вернуться к содержанию

Как выглядят вопросы по биологии AP®?

Поскольку сдача экзамена — это навык, заполнение практических вопросов экзамена AP® по биологии с последующим тщательным анализом ответов — отличный способ подготовиться к экзамену AP® по биологии, чтобы вас не застали врасплох ни один контент или формат вопросов.Курс биологии AP® и описание экзамена (CED) для AP® Biology от Совета колледжа содержит 15 практических вопросов с несколькими вариантами ответов и правильные ответы, которые касаются содержания знаний из всех восьми модулей, а также навыков из всех шести научных практик.

CED for AP® Biology также предоставляет два практических вопроса с бесплатными ответами (один вопрос с длинным ответом и один вопрос с коротким ответом) с подробными оценочными критериями. Совет колледжей также выпустил вопросы с бесплатными ответами с инструкциями по выставлению оценок по результатам экзаменов за последние 20 лет до 2019 года.Совет колледжей также выпустил полный практический экзамен с ответами на основе экзамена 2013 года. Альберт также предлагает широкий выбор практических экзаменов AP® по биологии с несколькими вариантами ответов и вопросов и ответов со свободным ответом, а также единичные оценки и полные практические тесты AP® по биологии.

Примеры множественного выбора

Вот несколько примеров типов вопросов с множественным выбором, которые вы можете увидеть, а также правильный ответ, единицы и научные практики, которые оцениваются в каждом вопросе (или наборе вопросов).

Пример # 1:

Описание курса и экзамена по биологии AP® (CED) — пример MC № 10

Правильный ответ: C

Этот вопрос ставит перед студентами один ключевой принцип и одну научную практику.

Для Раздела 2 (Структура и функция клеток) вы должны отметить важность тонуса и осморегуляции.

Для практических занятий 2 (визуальные представления) отметьте следующие важные моменты:

Объясните взаимосвязи между различными характеристиками биологических концепций, процессов или моделей, визуально представленных в прикладных контекстах.

Пример № 2:

Описание курса и экзамена по биологии AP® (CED) — пример MC № 12

Правильный ответ: C

Этот вопрос ставит перед студентами один ключевой принцип и одну научную практику.

Для Раздела 1 (Химия жизни) вы должны отметить тему свойств биологических макромолекул как важную.

Для научной практики 1 (объяснение концепции) вы должны отметить следующее как важное:

Объясните биологические концепции и / или процессы.

Практический тест AP® по биологии от администрации 2013 г. — Примеры MC № 10-13

Примеры № 3-6

Правильный ответ № 10: C

Правильный ответ № 11: B

Правильный ответ № 12: D

Правильный ответ № 13: B

Эти вопросы бросают вызов студентам по одному основному принципу и двум научным практикам.

Для Раздела 8 (Экология) вы должны отметить тему экологии населения как важную.

Для практических занятий 2 (визуальные представления) отметьте следующие важные моменты:

Объясните взаимосвязи между различными характеристиками биологических концепций, процессов или моделей, визуально представленных в прикладных контекстах.

Для научной практики 6 (аргументация) вы должны отметить следующее как важное:

Подтвердите претензию доказательствами из биологических принципов, концепций, процессов и / или данных.
Приведите аргументы в пользу утверждения, связав доказательства с биологическими теориями.
Предсказать причины или последствия изменения или нарушения одного или нескольких компонентов в биологической системе на основе данных.

Вернуться к содержанию

Примеры свободного ответа

Обратите внимание, что конкретная направленность каждого вопроса с бесплатными ответами является более целенаправленной, чем в прошлые годы.

При написании ответов на вопросы с бесплатными ответами обязательно пишите свои ответы только в отведенном для этого месте и в полных абзацах.Маркированные списки, схемы и диаграммы без объяснения неприемлемы и не будут оцениваться. Также убедитесь, что вы хорошо понимаете различные используемые глаголы задач, как описано в курсе биологии AP® и описании экзамена (CED).

Вот два примера типов вопросов с бесплатными ответами, которые вы можете увидеть, а также правильный ответ, критерии оценки и комментарии для каждого вопроса. Также представлены единицы и научные практики, которые оцениваются в каждом вопросе. Показаны один вопрос с длинным ответом и один вопрос с коротким ответом.

Пример №1: AP® Biology Long-Answer Free-Response:

Внимательно просмотрите критерии оценки, предусмотренные для этого вопроса.

Этот вопрос бросает вызов студентам по трем основным принципам: естественный отбор (блок 7), экспрессия и регуляция генов (блок 6) и химия жизни (блок 1).

Вот содержание, которое вы должны отметить как важное в этом вопросе:

Блок 7: Естественный отбор, популяционная генетика и равновесие Харди-Вайнберга
Блок 6: Мутации
Блок 1: Структура и функции макромолекул

Этот вопрос также касается 4 научных практик : Объяснение концепции (научная практика 1), вопросы и методы (научная практика 3), представление и описание данных (научная практика 4), статистические тесты и анализ данных (научная практика 5).

Вот научные практики, которые вы должны отметить как важные в этом вопросе:

Научная практика 1: Пояснение концепции:

Опишите биологические концепции и / или процессы.
Объяснять биологические концепции, процессы и / или модели в прикладном контексте.

Научная практика 3: Вопросы и методы:

Сформулируйте нулевую или альтернативную гипотезу или спрогнозируйте результаты эксперимента.
- Определите экспериментальные процедуры, соответствующие вопросу

Научная практика 4: Представление и описание данных:

Опишите данные из таблицы или графика.
Science Practice 5: Статистические тесты и анализ данных: выполнение математических расчетов.
Science Practice 6: Аргументация: Подтвердите утверждение доказательствами из биологических принципов, концепций, процессов и / или данных.

Вернуться к содержанию

Пример № 2: AP® Biology Короткий ответ Бесплатный ответ:

Внимательно просмотрите критерии оценки, предусмотренные для этого вопроса.

Этот вопрос бросает вызов студентам по одному основному принципу — наследственности (блок 5).

Вот содержание, которое вы должны отметить как важное в этом вопросе:

Раздел 5: Мейоз и генетическое разнообразие, Менделирующая генетика

Вот научные практики, которые вы должны отметить как важные в этом вопросе:

Научная практика 1: Объяснение концепции: Опишите биологические концепции и / или процессы.

Научная практика 2: Визуальные представления: объяснение взаимосвязей между различными характеристиками биологических концепций, процессов или моделей, представленных визуально

Вернуться к содержанию

Что можно принести на экзамен по биологии AP®?

Убедитесь, что вы прибыли как минимум за 15 минут до места проведения тестирования.

Совет колледжа довольно четко определяет, что вы можете и не можете принести на экзамен AP® по биологии.Вы рискуете, что ваша оценка не будет засчитана, если вы не будете внимательно следовать инструкциям. Мы рекомендуем вам внимательно изучить эти рекомендации и упаковать чемодан накануне вечером, чтобы утром перед экзаменом у вас не было дополнительного стресса.

Что вам следует взять с собой на экзамен по биологии AP®:

Принесите:

Как минимум 2 заточенных карандаша № 2 для завершения раздела с несколькими вариантами выбора.
Минимум 2 ручки только с черными или синими чернилами . Они используются для заполнения определенных разделов обложек ваших экзаменационных буклетов и для написания вопросов, на которые можно получить бесплатные ответы. Совет колледжа очень четко указывает, что ручки должны быть только с черными или синими чернилами, поэтому, пожалуйста, проверьте еще раз!
Четырехфункциональный, научный или графический калькулятор для использования в разделах экзамена с множественным выбором и свободными ответами. Вы можете принести два калькулятора. Калькуляторы не могут подключаться к Интернету, шуметь, использовать стилус или клавиатуру. Дополнительные сведения о приемлемых и недопустимых калькуляторах см. Здесь.
Если вы не посещаете школу, в которой сдаете экзамен, вы должны принести удостоверение личности государственного образца или школы с фотографией.
Если вы получили какие-либо условия для тестирования , обязательно принесите письмо College Board о размещении на твердотельных накопителях.

Чего НЕ следует приносить на экзамен по биологии AP®:

Вы должны не принести:

Электронные устройства любого типа, перечисленные ниже, помимо разрешенных калькуляторов, запрещены как в экзаменационной комнате, так и в зонах отдыха:
- телефоны
- умные часы и другие носимые устройства (включая часы с звуковым сигналом или с будильником)
- таблетки
- фотоаппараты
- ноутбуков
- отдельные таймеры
- устройства, которые выходят в Интернет или обмениваются данными каким-либо образом
Механические карандаши, цветные карандаши или ручки без черных / синих чернил
Ваша собственная бумага для заметок
Справочные руководства (обратите внимание, что вам будет предоставлен лист формул и уравнений биологии AP®)
Продукты питания или Напитки, включая воду в бутылках, не допускаются в испытательную комнату, но разрешаются в комнате отдыха

Вернуться к содержанию

Как изучить AP® Biology: 5 шагов, чтобы получить 5

1.Пройдите практический тест AP® Biology. (3 часа)

Определите свои сильные стороны, а также основные области для анализа, пройдя практический тест по биологии Albert AP®. Обязательно используйте четырехфункциональный, научный или графический калькулятор.

2. Составьте расписание. (1 час)

Определите дату и формат экзамена. Затем начните готовиться пораньше, по возможности уделив себе как минимум два месяца. После прохождения практического теста Albert AP® по биологии, чтобы определить области для изучения, составьте расписание, выделив себе как минимум неделю на каждую единицу содержания в вашем учебном пособии по биологии AP®.

Несмотря на то, что вам следует расставить приоритеты в материалах, в которых вы испытываете трудности, потратив не менее недели на каждую часть, также просмотрите те разделы, которые вы знаете лучше, в течение как минимум 2-3 дней каждое, чтобы оставаться в курсе, чтобы вы могли быстро ответить на эти вопросы.
Если у вас мало времени на учебу, сделайте ставку на блоки 3, 6 и 7, поскольку они являются наиболее значимыми на экзамене, и потратьте меньше времени на рассмотрение блоков 1 и 5, поскольку они будут охвачены меньше всего.

3. Просмотрите сложные концепции, используя свои ресурсы, и создайте учебное пособие AP® Biology.(2-5 часов)

Используйте школьный учебник, заметки и другие доступные материалы (например, OpenStax Biology, Khan Academy или CK-12) для обзора AP® Biology различных областей контента. По мере того, как вы просматриваете каждую главу, создайте свое учебное пособие по биологии AP®, план которого уже был представлен выше, чтобы включить важные ключевые слова и концепции для каждого раздела.

4. Используйте ресурсы практики экзамена AP® по биологии. (20-25 часов)

Лучший способ стать эффективными при сдаче тестов — это ответить на множество вопросов на практике на экзамене AP® по биологии, потому что практика ведет к совершенству!

Используйте практические вопросы экзамена AP® по биологии, предоставленные Советом колледжа, практические вопросы экзамена Albert AP® по биологии для каждого модуля, а также оценки модулей для поддержки вашего исследования.

5. Получите больше практики на экзамене AP® по биологии. (3 часа)

После выполнения шагов 1–4 пройдите еще один практический тест Albert AP® Biology, чтобы определить области содержания, требующие дополнительной проверки.

Вернуться к содержанию

Обзор биологии AP®: 15 полезных советов по изучению

5 советов по изучению биологии AP®, которые можно делать дома:

1. Будьте последовательны.

Ежедневно уделяйте время учебе и подготовке.Даже если в некоторые дни, когда вы заняты, это всего лишь несколько минут, обязательно занимайтесь каждый день.

2. Используйте такое приложение, как Quizlet, для изучения ключевых терминов.

В Quizlet уже предустановлено множество дидактических карточек и учебных пособий (списки словаря из вашего учебника уже могут быть доступны), или вы можете легко создать свои собственные. Затем вы можете просматривать ключевые термины и изучать их всякий раз, когда у вас есть несколько свободных минут (например, стоять в очереди в магазине, ехать на автобусе и т. Д.). Если у вас это не работает, вы все равно можете делать карточки по старинке, используя учетные карточки.

3. Уберите отвлекающие факторы.

Во время учебы легко отвлечься на текстовые сообщения, SnapChats, электронную почту, прослушивание музыки и т. Д. К сожалению, многозадачность неэффективна; на то, чтобы вернуться к задаче после того, как вы отвлеклись, требуется около 25 минут. Таким образом, вы сможете быть более продуктивным и продуктивным, если будете учиться, не отвлекаясь.

4.Учись с приятелем.

Иногда полезно встречаться и учиться с другом. Может быть полезно обсудить концепции из вашего учебного пособия AP® Biology друг с другом, потому что они могут описывать его по-разному и таким образом, чтобы вам было легче понять. Кроме того, регулярные встречи для этого могут помочь вам взять на себя ответственность выполнять свой учебный план в обычном темпе и не расслабляться. Тем не менее, хотя вы также можете запланировать время для развлечения и тусовок после занятий, убедитесь, что ваше запланированное учебное время сосредоточено на фактической учебе.

5. Научитесь пользоваться калькулятором.

Помните, что вы не можете использовать свой телефон в качестве калькулятора на экзамене AP® по биологии. Поэтому убедитесь, что у вас есть калькулятор, соответствующий требованиям, и вы знаете, как им пользоваться. Практикуйтесь в его использовании, отвечая на практические вопросы экзамена AP® по биологии и практические тесты AP® по биологии. В первый раз вы НЕ должны использовать его во время экзамена по биологии AP®.

5 советов по изучению множественного выбора биологии AP®:

1.Успокойтесь.

У вас будет 90 минут, чтобы ответить на 60 вопросов с несколькими вариантами ответов на экзамене AP® по биологии. Таким образом, вы должны потратить не более 2 минут на один вопрос во время первого прохождения вопросов (это предполагает, что вы будете быстрее проходить через другие вопросы). Если вы застряли, отметьте вопрос, исключив возможные варианты ответа, и двигайтесь дальше. Затем вернитесь позже, когда ответите на все остальные вопросы. Убедитесь, что вы ответили на каждый вопрос.

2. Придумайте правильный ответ.

Внимательно прочитав вопрос, придумайте мысленный образ ответа, прежде чем исследовать варианты ответа. Выберите ответ, который соответствует вашему мысленному образу, а затем обоснуйте свой выбор. Затем обоснуйте, почему вы исключили каждый из остальных вариантов. Если вы не можете выбрать ответ, исключите как можно больше, а затем сделайте свой лучший выбор. При использовании вопросов практики биологии Albert AP® внимательно прочтите объяснения как правильного, так и неправильного выбора, даже если вы получили правильный ответ.

3. Внимательно изучите предоставленные наглядные материалы.

Обязательно изучите все надписи, заголовки, оси и легенды на таблицах, графиках, рисунках или любых других типах изображений, чтобы у вас было четкое понимание того, как интерпретировать предоставленные визуальные материалы, чтобы ответить на вопросы, связанные с эти материалы.

4. Будьте готовы отвечать на вопросы, сгруппированные в наборы.

Хотя многие из вопросов с несколькими вариантами ответов являются индивидуальными, вам следует ожидать нескольких наборов из 2–4 вопросов.Убедитесь, что вы знаете, какие вопросы включены в набор вопросов. Все вопросы в наборе обычно связаны с одним или несколькими рисунками или таблицами. Хотя эти вопросы связаны между собой, не сдавайтесь, если вы не знаете ответа на первый вопрос. На каждый вопрос обычно можно ответить независимо от других вопросов в наборе.

5. Проверьте свою работу.

Если возможно, планируйте использовать не менее 10-15 минут экзаменационного времени для проверки своей работы. Во-первых, вернитесь к любым вопросам, с которыми вы столкнулись с трудностями при первом прохождении, и обязательно выберите ответ.Затем просмотрите свои ответы на все вопросы, убедившись, что вы ответили на каждый вопрос.

5 советов AP® Biology Free Response Study:

1. Следите за временем.

У вас будет 90 минут, чтобы ответить на 6 бесплатных вопросов на экзамене AP® по биологии. Поскольку каждый из двух вопросов с длинным ответом является более подробным и вместе составляет более половины раздела бесплатных ответов (по 10 баллов каждый), вам следует запланировать потратить около 20 минут на каждый.Затем потратьте не более 10 минут на каждый из четырех вопросов с короткими ответами (по 4 балла за каждый). В оставшееся время просмотрите свои ответы и убедитесь, что они полны.

2. Убедитесь, что вы понимаете критерии оценки.

Совет колледжа установил четкую систему выставления оценок для каждого из шести бесплатных вопросов с ответами (приведенных выше в курсе биологии AP® и описании экзамена (CED)). Убедитесь, что вы пишете свои ответы с учетом этих рубрик, полностью обращаясь к каждой части.Кроме того, в рамках курса биологии и описания экзамена AP® (CED) Совет колледжа также предоставил подробные инструкции по выставлению оценок (также представленные выше) как для вопроса с длинным ответом, так и для вопроса с коротким ответом. Внимательно ознакомьтесь с ними, чтобы убедиться, что вы понимаете, что требуется для получения каждого балла. В то время как Совет колледжа также предоставил рекомендации по выставлению оценок для многих вопросов с бесплатными ответами на прошлых экзаменах, которые они сделали доступными для практики, а также отчеты главного читателя о прошлых экзаменах, в которых суммируются как ученики справились с конкретным вопросом, так и то, что читатели Если вы искали, помните, что фокус вопросов на бесплатные ответы на экзамене AP® 2021 по биологии отличается от того, что было в прошлые годы, поэтому эти примеры будут немного отличаться от того, что вы увидите, когда сдадите экзамен.

3. Сосредоточьтесь на глаголах.

Для каждого вопроса сосредоточьтесь на глаголах и других уточняющих словах. Подчеркните или обведите каждое слово, выделенное жирным шрифтом, а также другие ключевые слова. Убедитесь, что вы понимаете, что вас просят сделать каждый глагол задачи. Просмотрите список глаголов задач AP®, приведенный выше.

4. Пишите полными предложениями и абзацами.

В инструкциях к разделу бесплатных ответов четко указано, что «схемы, маркированные списки или диаграммы сами по себе неприемлемы и не будут оцениваться».Таким образом, обязательно записывайте свои ответы в виде полных предложений и систематизируйте свои мысли по абзацам, используя пространство, отведенное для каждого вопроса.

5. Чтобы полностью ответить на каждый вопрос, убедитесь, что вы следуете этим 5 обязательным требованиям:

Студенты часто повторяют вопрос, отвечая на вопрос с бесплатными ответами, но это не обязательно и является пустой тратой драгоценного времени. Вместо этого сосредоточьтесь на прямом ответе на вопрос. Предыдущие отчеты главных читателей от Совета колледжа рекомендуют внимательно прочитать и отреагировать на подсказку.
Вопросы с бесплатными ответами обычно разбиваются на части. Убедитесь, что вы ответили на каждую часть. Кроме того, убедитесь, что вы действительно отвечаете на каждый вопрос.
Если требуется подсчет, не забудьте четко отметить свой окончательный ответ и показать свою работу относительно того, как вы пришли к этому ответу.
Если вас попросят составить таблицу или график (это потребуется хотя бы для одного из вопросов с длинным ответом), обязательно следуйте стандартным соглашениям: включите заголовок, подпишите столбцы или оси (включая единицы измерения), точки на графике.Проведите линию или кривую только через предоставленные данные и не экстраполируйте, если этого не попросят.
Будьте краткими, но исчерпывающими в своих ответах, завершая каждую мысль («замыкая петлю»). Вы будете зарабатывать очки не просто за количество, а за качество. Оценщики AP® не будут знать, о чем вы думаете или что вы имели в виду; они знают только то, что вы написали. НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЙТЕ ТОЛЬКО ОДИН ОТВЕТ-ПРЕДЛОЖЕНИЕ на любой вопрос.
При аргументировании используйте структуру «утверждение-доказательства-аргументация», убедившись, что вы включили каждый из этих трех компонентов в свой ответ.

Вернуться к содержанию

Биология AP®: 5 советов, которые следует запомнить в день тестирования

1. Высыпайтесь накануне вечером.

Завершите интенсивную учебу во второй половине дня за день до экзамена, затем хорошо поужинайте и выспитесь ночью (6-8 часов, если возможно). Установите будильник, чтобы у себя было достаточно времени позавтракать и поехать на место экзамена.

2. Соберите чемодан накануне вечером:

Просмотрите предметы, которые вам разрешено и не разрешено приносить на экзамен AP® по биологии, и упакуйте их соответствующим образом.Используйте удобный контрольный список Альберта для упаковки вещей. Включите перекус и немного воды для комнаты отдыха, но помните, что это запрещено в комнате для тестирования.

3. Замените батарейки в калькуляторе.

Поскольку вы не хотите, чтобы у вашего калькулятора кончился заряд во время экзамена, не забудьте заменить батарейки в калькуляторе на новые в течение дня или около того до экзамена.

4. Ешьте здоровый завтрак.

Обязательно съешьте здоровый завтрак утром перед экзаменом.Убедитесь, что он содержит как белок, так и углеводы, а не все сладкие продукты. Кроме того, старайтесь избегать чрезмерного употребления кофеина — вы не хотите нервничать.

5. Убедитесь, что у вас нет электронных устройств.

В наши дни мы так привыкли иметь или носить технологии. При входе в смотровую комнату убедитесь, что у вас нет технологий: никаких телефонов, наушников, умных часов, bluetooth и т. Д.

Вернуться к содержанию

Заметки для обзора биологии AP® и ресурсы для практических тестов

Вот наши рекомендации по ресурсам, которые можно просмотреть и подготовить к экзамену AP® по биологии: школьный учебник биологии, заметки, домашние задания, экзамены, лабораторные работы и другие ресурсы, предоставленные вашим учителем.

Если вы изучаете курс AP® Biology, ваш преподаватель тщательно разработал курс, чтобы подготовить вас к экзамену AP® Biology. Используйте множество ресурсов, предоставленных вашим учителем, для обзора AP® Biology, внимательно просматривая свои заметки, экзамены, домашние задания и т. Д.

Практические материалы по биологии AP®, предоставленные Советом колледжа:

Совет колледжа предоставил довольно много практических материалов для экзамена AP® по биологии. В этом документе мы несколько раз упоминали курс биологии AP® и описание экзамена (CED).Вам следует внимательно просмотреть этот документ. Обратите внимание, что есть 15 практических вопросов с несколькими вариантами ответов и правильные ответы, которые касаются знаний содержания всех восьми блоков, а также навыков всех шести научных практик. В этом документе также представлены два практических вопроса с бесплатными ответами (один вопрос с длинным ответом и один вопрос с коротким ответом) с подробными оценочными критериями.

Совет колледжей также выпустил вопросы с бесплатными ответами с рекомендациями по выставлению оценок за 20 лет экзаменов до 2019 года.Совет колледжа также выпустил полный практический тест AP® по биологии с ответами, основанными на экзамене 2013 года. Однако обратите внимание, что формат раздела бесплатных ответов немного изменится к экзамену AP® Biology 2021 года; в то время как раньше было 8 вопросов (2 вопроса с длинным ответом и 6 вопросов с коротким ответом), на экзамене AP® Biology 2021 года будет только 4 вопроса с коротким ответом. Кроме того, каждый вопрос больше ориентирован на конкретные навыки, чем в прошлые годы, о чем свидетельствуют подробные критерии оценки.

Учебник и ресурсы по биологии OpenStax AP®:

Это отличный свободно доступный учебник со связанными ресурсами, разработанный специально для подготовки к экзамену AP® по биологии. Для учащихся доступны дополнительные ресурсы, в том числе руководство по решениям для учащихся (требуется создать бесплатную учетную запись), в котором есть ответы на многие вопросы в тексте. Существует также руководство по чтению и заметкам, в котором описаны стратегии чтения учебника и ведения заметок, а также учебы.

Воспользуйтесь этим сайтом, если: вы ищете высококачественный учебник, специально разработанный для подготовки к экзамену AP® по биологии, включающий вопросы по содержанию и научной практике в конце каждой главы.
Не используйте этот сайт, если: вы ищете множество высококачественных видеороликов для отображения и демонстрации материала.

Академия Хана AP / Биологические ресурсы колледжа:

Академия Хана предоставляет высококачественные, бесплатные специальные ресурсы в поддержку подготовки к экзамену AP® по биологии.Каждый раздел включает короткие материалы для чтения и видео по различным темам, а также практические вопросы, викторины и модульные тесты. Хотя вы можете получить доступ к этим материалам без регистрации или входа в систему, настроив учетную запись, вы можете сохранить свой прогресс с помощью материалов.

Используйте этот сайт, если: вы визуально обучаетесь. Доступно множество отличных видео.
Не используйте этот сайт, если: вы в основном учитесь, только читая, или если вам утомительно переключаться между методами представления контента.

CK-12 Биология для старшей школы Ресурсы:

Это еще один замечательный свободно доступный набор ресурсов, включая FlexBook CK-12 Biology Advanced Concepts. С каждым разделом связаны практические вопросы.

Практические вопросы по биологии Albert AP®, единичные оценки и практические экзамены:

Albert разработал серию высококачественных ресурсов, которые помогут вам в подготовке к экзамену AP® по биологии. Существуют практические вопросы экзамена AP® по биологии (как с несколькими вариантами ответов, так и со свободными ответами) для каждого из 8 блоков содержания, организованных по блокам и темам, найденным на экзамене AP® по биологии.Для каждого вопроса дается четкое описание правильного ответа, а также пояснения по устранению неправильных ответов. Есть также единичные оценки для каждого из 8 единиц содержания, а также 4 полных практических экзамена по биологии AP®. Альберт также задает вопросы, позволяющие анализировать данные 13 различных лабораторных работ, что позволяет студентам продолжить практическую деятельность по научным практикам, которые также можно найти на экзамене AP® по биологии.

Вернуться к содержанию

Резюме: The Best AP® Biology Review Guide
Мы многое рассмотрели в этом обзоре AP® Bio, так что давайте перегруппируемся и подведем итоги:
Структура экзамена: Экзамен длится 3 часа и состоит из двух 90-минутных разделов:
Раздел Количество вопросов Срок % от общей оценки
I: Множественный выбор 60 90 минут 50%
II: бесплатный ответ 6 90 минут 50%
Источник: College Board
основных рассмотренных тем: Экзамен будет охватывать 8 блоков содержания и 6 научных практик, как показано ниже, причем каждый вопрос обычно охватывает один или несколько из них:
8 единиц содержимого:
Блок 1: Химия жизни
Блок 2: Структура и функции клетки
Блок 3: Энергетика клетки
Блок 4: Связь между клетками и клеточный цикл
Блок 5: Наследственность
Блок 6: Экспрессия и регуляция гена
Раздел 7: Естественный отбор
Раздел 8: Экология
6 Научная практика:
Научная практика 1: Объяснение концепции
Научная практика 2: Визуальные представления
Научная практика 3: Вопросы и методы
Научная практика 4: Представление и описание данных
Научная практика 5: Статистические тесты и анализ данных
Научная практика 6: Аргументация
Как подготовиться к экзамену по биологии AP®:
Пройдите практический тест AP® по биологии
Составьте расписание
Просмотрите сложные концепции, используя свои ресурсы, и создайте свое учебное пособие по биологии AP®
Используйте ресурсы практики экзамена AP® по биологии
Получите больше практических экзаменов AP® по биологии
Мы надеемся, что это обзорное руководство AP® Biology было для вас полезным.Если вы усердно работали в течение года в своем классе, создали хорошее учебное пособие по AP® Biology, используя советы и ресурсы, представленные здесь, и много практиковались (используя множество практических вопросов AP® Biology и практических тестов AP® Biology), вы должны чувствовать себя уверенно и уверенно, что у вас есть все необходимое, чтобы заработать высокий балл. Удачи!
Вопросы и ответы по биологии для 10-го класса: тесты и практические занятия …
Вопросы и ответы по биологии для 10-х классов: тесты и практические тесты с ключом ответов PDF (Рабочие листы по биологии и краткое руководство для 10-х классов) охватывает рабочие листы обзора курса для решения проблем с 1850 решенными MCQ.Книга в формате PDF «Биология MCQ для 10 класса» с ответами охватывает основные концепции, теорию и аналитические оценочные тесты. Книга в формате PDF «Викторина по биологии для 10 класса» помогает отрабатывать контрольные вопросы из заметок по подготовке к экзамену.
Краткое руководство по биологии для 10-х классов содержит 1850 словесных, количественных и аналитических рассуждений с заданиями на прошлые вопросы, решенных MCQ. Загрузить «Вопросы и ответы по биологии для 10-х классов и ответы в формате PDF», книга охватывает викторины и ответы по главам: биотехнология, координация и контроль, газообмен, гомеостаз, наследование, поддержание внутренней среды, человек и окружающая среда, фармакология, воспроизводство, поддержка и рабочие листы движения для руководства по пересмотру школы и колледжа.Загрузить PDF-файл «Викторина по биологии для 10 класса» с бесплатным образцом теста, охватывающим вопросы для начинающих, рабочую тетрадь экзамена и подготовку к сертификационному экзамену с ключом ответа.
Книга MCQ по биологии для 10 класса, краткое руководство по учебникам и примечания к пересмотру, охватывает вопросы практического экзамена. Книга «Рабочие листы по биологии для 10-х классов» PDF с ключевыми ответами охватывает решение проблем в рабочей тетради для самооценки из глав учебника биологии как:
Глава 1: Рабочий лист MCQ по биотехнологии
Глава 2: Рабочий лист MCQ по координации и контролю
Глава 3: Рабочий лист MCQ по газообмену
Глава 4: Рабочий лист MCQ гомеостаза
Глава 5: Рабочий лист MCQ по наследству
Глава 6: Рабочий лист MCQ по обслуживанию внутренней среды
Глава 7 : Рабочий лист MCQ «Человек и окружающая среда»
Глава 8: Рабочий лист MCQ по фармакологии
Глава 9: Рабочий лист MCQ воспроизведения
Глава 10: Рабочий лист MCQ поддержки и движения
Практика MCQ «Биотехнология» с ответами PDF для ответов на вопросы теста MCQ: Введение в биотехнологию, генную инженерию, спиртовую ферментацию, ферментацию, углеводную ферментацию, приложения, ферментеры, молочнокислую ферментацию, легкие и одноклеточный белок.
Практика «Координация и контроль» MCQ с ответами PDF для решения вопросов теста MCQ: координация, типы координации, анатомия, вегетативная нервная система, центральная нервная система, расстройства нервной системы, эндокринные железы, эндокринная система, расстройства эндокринной системы, эндокринология, уровень глюкозы, структура тела, человеческий мозг, человеческое ухо, нервная система, физиология человека и рецепторы, науки о жизни, нервная координация, части нервной системы, нейроны, нейробиология, периферическая нервная система, рецепторы у людей, спинной мозг и зоология.
Практика MCQ «Газообмен» с ответами PDF для решения вопросов теста MCQ: процесс газообмена, газообмен у людей, газообмен в растениях, клеточное дыхание, газообмен у людей, легкие, фотосинтез, респираторные расстройства, заболевания грудной клетки и зоология.
Практика MCQ «Гомеостаз» с ответами PDF для решения вопросов теста MCQ: Введение в гомеостаз, гомеостаз у людей и растений, анатомию, человеческие почки, мочевыделительную систему человека, заболевание почек, функции мочевыделительной системы, структуру мочевыделительной системы и состав мочи.
Практика «Наследование» MCQ с ответами PDF для решения вопросов теста MCQ: законы наследования Менделя, наследование: вариации, введение в хромосомы и генетику, цитогенетика, гены, структура ДНК, генотипы, водородные связи, молекулярная биология, тимин, аденин и зоология.
Практика MCQ «Поддержание внутренней среды» с ответами PDF для решения вопросов теста MCQ: Экскреторная система, гомеостаз у людей и растений, заболевания почек, фотосинтез, почечная система и мочевыделительная система человека.
Практика MCQ «Фармакология» с ответами PDF для ответов на вопросы теста MCQ: Введение в фармакологию, препараты, вызывающие привыкание, антибиотики и вакцины, лимфоциты и наркотические средства.
И еще много тем!
Lab Kit для использования с Abeka Biology Grade 10
ОПИСАНИЕ
Избавьтесь от проблем с естественными науками в старших классах! Этот набор содержит химические вещества, предметные стекла, образцы для препарирования и многое другое для выполнения лабораторных работ по программе Abeka Book® для 10 класса Биология: Живое творение Бога , 4-е издание.

Рекомендуется микроскоп, например домашний микроскоп. Баланс не обязателен.
Abeka®, Abeka Book® и Abeka Academy® являются зарегистрированными товарными знаками Pensacola Christian College, Inc. (PCC). Home Science Tools не является аффилированным лицом с Abeka Book, Abeka Academy или Pensacola Christian College, Inc. (PCC).
Примечание: Первоначально образцы консервировали с помощью раствора формальдегида, лучшего фиксатора тканей животных. Затем формальдегид заменяют сначала водой, а затем раствором гликоля, чтобы получить влажный образец с низким уровнем дыма, который не разлагается с течением времени.
Гарантия на образец HST
В запечатанной оригинальной упаковке наши консервированные образцы гарантированно остаются полностью сохраненными и не подверженными гниению в течение шести месяцев с даты покупки.
После вскрытия оригинальной упаковки используйте образец в течение одного месяца. Для достижения наилучших результатов соблюдайте следующие процедуры хранения:
Храните образцы в прочных пакетах с застежкой-молнией, чтобы свести к минимуму высыхание между препарированием.
Образец будет медленно высыхать или загрязняться в пакетах с застежкой-молнией; добавьте чайную ложку жидкости для удерживания образцов, чтобы удерживать влагу.
Замораживание или охлаждение не требуется и может повредить хрупкие ткани.
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ: Этот продукт может подвергнуть вас воздействию химических веществ, включая формальдегид, который, как известно в штате Калифорния, вызывает рак, и метанол, который, как известно в штате Калифорния, вызывает врожденные дефекты или другой вред репродуктивной системе.
БЛОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
СОДЕРЖАНИЕ ВКЛАДКА
Набор научных лабораторий для учебной программы Abeka по биологии
В этот комплект входят следующие элементы (загрузите форму заказа комплекта, чтобы заказать отдельные или дополнительные элементы):
Принадлежности
Продвинутые инструменты для препарирования, 17 штук
Чаша для расслоения, 10 x 7 дюймов
Банка для уничтожения насекомых, 9 унций
Булавки для насекомых, размер 2, студенческий 100 / упаковка
Доска для разбрасывания насекомых, 12×4 «
Лупа, 5-кратное / 10-кратное увеличение
Чашка Петри, пластиковая, 2 шт. / Уп.
Штифты диссекционные, 2 «, 6 шт. В упаковке
Пипетка (капельница)
Семена кукурузы, пачка 15 г
Семена, фасоль лима, пачка 15 г
Семена, редис, упаковка 4 г
Дафния мгновенного культивирования
12 гладких слайдов
2 вогнутые направляющие
покровные стекла
Ящик для хранения слайдов (x2)
Струна, 25 футов
Лабораторная посуда
Подставка для спиртовой лампы
Спиртовая лампа без фитиля (спиртовое топливо можно купить здесь)
Стакан стеклянный, 1000 мл
Градуированный цилиндр, стекло, 100 мл
Зажим для пробирок
Штатив для пробирок, 25 мм, 24 отв.
Пробирки, большие 16 x 150 мм
Химическая промышленность
Аскорбиновая кислота, 5 г
Раствор Бенедикта, 30 мл
Реагент биурет, 30 мл
Декстроза (глюкоза), 30 г
Этилацетат, 30 мл
Индофенол, дихлор, 0.5 г
Раствор йода (Люголя) 30 мл
Метилцеллюлоза, 1,5%, 30 мл
Метиленовый синий, 1%, 15 мл
Желатин без ароматизаторов
Отдельные направляющие
Лук (лук) кончик корня
Хрящ
Дафния
Десмиды (зеленые водоросли)
Диатомовые водоросли морские
Фикус (двудольный) лист
Мазок крови человека
Земля человеческая кость
Срез кожи человека
Плоский эпителий человека
Мышца, 3 типа
Моторный нейрон, мазок
Ранункулюс (Лютик) стебель
Коловратка
Спирогира (зеленые водоросли)
Тилия (Липа)
Раздел трахеи
Вольвокс (зеленые водоросли)
Zea Mays (Кукуруза) стебель
Отдельные образцы
Овечий мозг
Раки, 4-6 дюймов
Земляной червь, 8-10 дюймов
Лягушка, 3-4 дюйма
Кузнечик, Люббер
Овечье сердце
Окунь, 9-12 дюймов
Свинья, 10-13 дюймов
Морская звезда, 5-6 дюймов
Средства защиты
Фартук лабораторный эконом
Защитные перчатки, средний размер
Очки защитные, полноразмерные

Примечание: Образцы для препарирования сначала консервируются раствором формальдегида, лучшим фиксатором тканей животных.Затем формальдегид заменяют сначала водой и, наконец, раствором гликоля, чтобы получить влажный образец с низким уровнем дыма, который можно хранить почти неограниченное время. Мы рекомендуем использовать образцы в течение одного года после покупки, чтобы обеспечить наилучшее качество тканей.
Хотя наши наборы содержат большинство предметов, необходимых для выполнения лабораторных работ, они не включают некоторые обычные предметы домашнего обихода или более дорогие предметы, такие как микроскопы и живые культуры. Пожалуйста, просмотрите форму заказа комплекта для позиций, которые вы, возможно, захотите заказать отдельно.
ТАБЛИЦА ТЕХНИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК
Бесплатные практические тесты MCAS в Интернете и советы для достижения успеха
Тесты могут вызвать беспокойство у всех из-за давления и стресса, которые возникают при подготовке. Не так много людей, которым нравятся экзамены, но при хорошей подготовке и знании того, чего ожидать, они могут быть интересными и поучительными. В настоящее время технологии играют важную роль, помогая студентам подготовиться к экзаменам, практикуясь и выполняя обычные классные задания на цифровых платформах в течение учебного года.
Тест
MCAS: что это такое?
MCAS — это аббревиатура от Massachusetts Comprehensive Assessment System. Эти экзамены проводятся в масштабе штата для студентов Массачусетса, обучающихся в государственных школах штата. MCAS — это ежегодный экзамен, который сдают все учащиеся 3–8 и 10 классов. На экзаменах MCAS тестируются следующие предметы: искусство английского языка (ELA), математика и естественные науки. Учащиеся 3–8 классов сдают тесты по математике и английскому языку, а учащиеся 5 и 8 классов также изучают естественные науки.
Учащиеся 10 и 11 классов сдают в конце курса тесты MCAS STE (Массачусетская система комплексной оценки в области науки и технологий / инженерии). Тесты STE охватывают биологию, вводную физику, химию и технологии / инженерию. В 10 классе ученики должны сдать математику, английский язык и естественные науки, чтобы получить высшее образование.
Цели тестов MCAS
MCAS — это стандартизированный тест, который существует с 1993 года. Тест разработан в соответствии с требованиями Закона о реформе образования 1993 года.Тесты MCAS сдают все учащиеся государственных школ Массачусетса. Тестирование направлено на определение способностей учащихся на основе стандартов обучения, установленных в рамках учебной программы штата Массачусетс. Оценка MCAS сообщает и анализирует успеваемость отдельных учащихся, давая учителям и родителям представление о слабых местах, на которых необходимо сосредоточиться в следующие школьные годы. На каждом уровне обучения тесты определяют, обладают ли учащиеся умениями и знаниями, необходимыми для их соответствующего класса. Кроме того, после результатов оценки MCAS преподаватели имеют возможность изменить свои планы уроков и подходы, чтобы помочь учащимся соответствовать стандартам.
Процедуры тестирования MCAS
Процедуры тестирования различаются в зависимости от учебного года, но, как правило, 3-8 классы начинаются с изучения английского языка, затем математики и, наконец, STE для 5 и 8 классов. Существуют как онлайн-тесты, так и бумажные тесты в зависимости от класса и предмета. проходит испытания. Практические тесты MCAS от Edulastic определяют области, на которых каждому студенту нужно сосредоточиться перед основным экзаменом, и дают студентам возможность попрактиковаться в формате онлайн-тестирования.
Время тестирования экзамена зависит от предмета и оценки; большинство периодов тестирования длятся от 2 до 5 часов.Например, тест по английскому языку для учащихся 3-го класса, который разделен на занятия 1 и 2, занимает 165 минут, а тест по математике длится около 130 минут. Тесты средней и старшей школы длятся немного дольше.
Даты тестирования MCAS
Поскольку тесты MCAS охватывают несколько уровней обучения, расписание тестирования меняется. Однако большинство экзаменов обычно сдают с конца марта до начала июня каждого учебного года.
Как Edulastic может помочь студентам подготовиться к MCAS
Edulastic помогает студентам подготовиться к тестам MCAS, давая им возможность попрактиковаться в формате вопросов, которые они увидят на основном экзамене, а также предоставляет доступ к вопросам из предыдущих тестов MCAS.Сдача практического теста MCAS на онлайн-платформе помогает студентам ознакомиться с форматами тестов и привыкнуть к различным технологиям, используемым для проведения экзамена. Вопросы практических тестов в основном являются копиями тестов прошлых лет. У студентов есть достаточно времени, чтобы изучить различные концепции, связанные с тестами.
Когда студенты регулярно практикуются, они понимают важные навыки, такие как команды с клавиатуры и способы решения технических вопросов для выполнения таких функций, как перетаскивание.Кроме того, практические тесты MCAS, проводимые на устройствах того же типа, которые они будут использовать во время основного теста (например, Chromebook, планшеты, настольные компьютеры и т. Д.), Должны помочь им освоиться с этой технологией. Кроме того, пройдя бесплатные практические тесты Edulastic, учителя могут определить области, на которых нужно сосредоточиться с каждым учеником — какие навыки и стандарты требуют вмешательства — до конца годового теста.
учебных тем или предметов, которые необходимо охватить в течение года
Тесты
MCAS охватывают широкий спектр тем для каждой оценки, поскольку они сдаются в конце года и должны быть всеобъемлющими.Тем не менее, некоторые из ключевых тем, которые нужно осветить в 3-м классе по изучению английского языка, включают: Понимание, навыки обработки, синонимы, омонимы и антонимы (введение новой лексики). Предметные области математики для младших классов включают дроби и десятичные дроби, сложение и вычитание, теорию чисел и системы, деньги, алгебру, свойства форм и время и другие. Учебная программа по естествознанию для третьеклассников охватывает энергию, силу и движение, влияние на форму Земли, научные исследования и природу материи.Программа обучения меняется по мере того, как учащиеся переходят в следующий класс.
Электронные раздаточные материалы — 10 класс, естественные науки
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ SNC2D Bio01 Большие вопросы биологии.doc
Просмотр Загрузить 13к версия 2 31 октября 2013 г., 17:41 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Bio01 Cell Theory.ppt
Просмотр Загрузить 1589к версия 2 31 октября 2013 г., 17:41 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio02 Таблица структуры клеток и вопросы.doc
Просмотр Загрузить 4453к версия 2 3 ноя 2013 г., 17:45 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Bio02 Cell Structure Function 2013.ppt
Просмотр Скачать 2322к версия 2 3 ноя 2013 г., 17:45 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio03 Знакомство с микроскопом.pdf
Просмотр Скачать 187к версия 2 3 ноя 2013 г., 17:47 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio04 Использование микроскопа Lab.doc
Просмотр Загрузить 46к версия 2 3 ноя 2013 г., 17:47 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio05 Cell Cycle and Mitosis Note.doc
Просмотр Загрузить 532k версия 2 7 ноя 2013 г., 5:38 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Bio05 The Cell Cycle Mitosis and Cancer.ppt
Посмотреть Скачать 2256k версия 2 7 ноя 2013 г., 19:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio06 Cancer.doc
Посмотреть Скачать 594k v.2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Bio06 Cancer.ppt
Посмотреть Скачать 9886k версия 2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio07 Onion Skin Cells Lab.pdf
Просмотр Скачать 100 тыс. версия 2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio07 Подготовка лукового стекла.pdf
Просмотр Скачать 135к версия 2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio07 Rules for Biological Drawings.doc
Посмотреть Скачать 28к версия 2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio08 Mitosis Lab.doc
Просмотр Скачать 43к v.2 11 ноя.2013 г., 5:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio09 Cell Specialization.doc
Просмотр Загрузить 398 тыс. версия 2 13 ноя.2013 г., 10:17 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Bio09 Cell Specialization.ppt
Просмотр Загрузить 2482k v.2 13 ноя 2013 г., 10:19 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Bio11 Human Organ Systems.ppt
Просмотр Скачать 2472к версия 2 185 КБ v.2 17 ноя.2013 г., 8:31 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Bio13 Plant Organ Structures and Functions.ppt
Просмотр Скачать 689к версия 2 v.2 61″> 24 ноя 2013 г., 19:15 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio13 Растительные ткани, структура, функции.doc
Просмотр Загрузить 355к версия 2 61″> 24 ноя 2013 г., 19:15 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio14 Chicken Wing Lab.pdf
Просмотр Скачать 48к v.2 47″> 24 ноя.2013 г., 19:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio16 Unit Review.doc
Просмотр Скачать 345к версия 2 2016k версия 2 8 ноя 2013 г., 5:26 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ SNC2D Bio02 Cell Diagrams.pdf
Посмотреть Скачать 357к версия 2 31 октября 2013 г., 17:41 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio03 Диаграмма микроскопа Домашнее задание.pdf
Просмотр Скачать 219 тыс. версия 2 3 ноя 2013 г., 17:47 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Bio05 Mitosis — Worksheet.pdf
Просмотр Скачать 233к версия 2 7 ноя 2013 г., 19:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Bio09 Типы тканей.doc
Просмотр Загрузить 2034k v.3 17 ноя.2013 г., 8:31 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Bio11 Organ Systems Homework.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 2 17 ноя.2013 г., 8:31 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Bio13 Plant Tissues_Structures — Worksheet.docx
Посмотреть Скачать 39 тыс. v.2 24 ноя.2013 г., 19:18 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ SNC2D Chem 01 Review of Grade 9.doc
Посмотреть Скачать 259k версия 2 35k версия 2 29к версия 2 4 декабря 2013 г., 12:18 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem02 Названия и формулы ионных соединений.doc
Просмотр Загрузить 62к версия 2 4 декабря 2013 г., 12:18 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem03 Polyatomic Compounds.doc
Просмотр Загрузить 40к версия 2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem04 Molecular Compounds.doc
Просмотр Загрузить 57к v.2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem05 — Binary Acids.doc
Просмотр Загрузить 20к версия 2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem05 Названия и формулы, объединяющие все вместе.doc
Просмотр Загрузить 25к v.2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem06 — Counting Atoms.doc
Просмотр Загрузить 35k версия 2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem06 — Word Equations Note.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 2 4 декабря 2013 г., 12:17 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Chem 07 Уравновешивание химических уравнений.pptx
Посмотреть Скачать 515к версия 2 9 декабря 2013 г., 9:39 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ SNC2D Chem07 Tips on Balancing Equations and Practice.pdf
Просмотр Скачать 65к версия 2 9 декабря 2013 г., 9:39 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem08 — Обзор химии, часть 1.pdf
Просмотр Скачать 80к версия 2 9 декабря 2013 г., 9:41 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem11 — Типы реакций.doc
Просмотр Загрузить 35k версия 2 589″> 17 декабря 2013 г., 7:36 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Chem13 Типы приемов.doc
Просмотр Загрузить 128 КБ версия 2 2 янв.2014 г., 13:20 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Chem14 — Acids and Bases.doc
Просмотр Загрузить 43к версия 2 24 декабря 2013 г., 12:15 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem15 — шкала pH и индикаторы.doc
Просмотр Загрузить 37к версия 2 24 декабря 2013 г., 12:15 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem16 — Реакции с участием кислот и оснований.doc
Просмотр Загрузить 45к версия 2 24 декабря 2013 г., 12:55 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem17 — Лаборатория кислотных оснований.doc
Просмотр Загрузить 44к версия 2 78 тыс. версия 2 49к версия 4 5 декабря 2013 г., 18:11 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem02b — Ionic Compounds Multivalent Metals Worksheet.pdf
Посмотреть Скачать 50к версия 4 5 декабря 2013 г., 18:11 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem02c — Рабочий лист ионных соединений.doc
Просмотр Загрузить 18к версия 4 5 декабря 2013 г., 18:11 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem03 — Polyatomic Ions Worksheet.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 4 5 декабря 2013 г., 18:11 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem06 — Рабочий лист Word Equations.doc
Просмотр Загрузить 19к версия 4 5 декабря 2013 г., 18:11 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem07 Another Balancing Worksheet.pdf
Посмотреть Скачать 445k версия 2 9 декабря 2013 г., 9:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Chem07 Практическое упражнение на балансировку.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 2 9 декабря 2013 г., 9:39 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ SNC2D Chem 07 Balancing Worksheet.pdf
Посмотреть Скачать 19к версия 2 9 декабря 2013 г., 9:39 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
Ċ Балансирующие уравнения. Ответы.pdf
Просмотр Скачать версия 2 10 декабря 2013 г., 12:57 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Chemistry Review 2 Ответы стр. 1.pdf
Просмотр Загрузить 610k версия 2 14 янв.2014 г., 11:36 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Chemistry Review 2 Ответы, стр. 2.pdf
Просмотр Скачать 543к версия 2 14 янв.2014 г., 11:36 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Chemistry Review 2 Ответы стр. 3.pdf
Просмотр Загрузить 543k версия 2 14 янв.2014 г., 11:36 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Chemistry Review Answers.pdf
Просмотр Скачать 1155к версия 2 10 декабря 2013 г., 12:57 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Реакции с участием кислот и оснований Answers.pdf
Посмотреть Скачать 525k версия 2 38к версия 2 5 декабря 2013 г., 18:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem02b Answers — Multivalent Metals.pdf
Посмотреть Скачать 43к версия 2 5 декабря 2013 г., 18:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem02c — ответы на рабочий лист по ионным соединениям.pdf
Просмотр Скачать 31к версия 2 5 декабря 2013 г., 18:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Chem04 Answers — Molecular Compounds .pdf
View Download 69к версия 2 5 декабря 2013 г., 18:10 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ Типы реакций Ответы стр.1.pdf
Просмотр Скачать 331к версия 2 18 декабря 2013 г., 8:43 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Типы реакций Ответы pg 2.pdf
Просмотр Скачать 307к версия 2 18 декабря 2013 г., 8:43 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Обзор испытаний
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
Ċ SNC2D Clim01 Биом-климатографы.pdf
Просмотр Скачать 595к версия 2 10 сен 2013 г., 11:28 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim01 изменение климата большой вопрос f2012.doc
Просмотр Загрузить 648к версия 2 10 сен 2013 г., 11:28 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Clim01 Знакомство с погодой и климатом.pptx
Посмотреть Скачать 363к версия 2 10 сен 2013 г., 11:28 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Clim03 Факторы, влияющие на климат.ppt
Посмотреть Скачать 4648к версия 2 16 сентября 2013 г., 6:16 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim04 Атмосфера и давление (1).doc
Просмотр Загрузить 165к версия 2 1251к версия 2 203k версия 2 1363к v. 3 110к версия 2 18 сентября 2013 г., 10:17 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Clim06 Natural Greenhouse Effect.ppt
Посмотреть Скачать 1254к версия 2 18 сентября 2013 г., 10:17 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim07 Антропогенный парниковый эффект. Примечание.doc
Просмотр Загрузить 145к версия 2 18 сентября 2013 г., 19:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Clim07 Anthropogenic Greenhouse Effect.ppt
Посмотреть Скачать 6365 тыс. версия 2 18 сентября 2013 г., 19:30 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Clim08 Социальные, политические и экономические эффекты.doc
Просмотр Загрузить 45к версия 2 23 сентября 2013 г., 9:34 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć SNC2D Clim08 Social, Political and Economic Effects.ppt
Посмотреть Скачать 1452k версия 2 23 сентября 2013 г., 9:34 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim09.doc
Просмотр Загрузить 40к версия 2 20 сентября 2013 г., 5:28 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ SNC2D Clim03 Факторы, влияющие на климат Рабочий лист.doc
Просмотр Загрузить 3547к v.3 18 сентября 2013 г., 10:16 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim04 Worksheet.doc
Просмотр Загрузить 81к v. 3 18 сентября 2013 г., 10:16 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim05 Hydrosphere and Landforms Worksheet.doc
Посмотреть Скачать 270к v.3 18 сентября 2013 г., 10:16 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim06 Worksheet.doc
Просмотр Загрузить 23к версия 2 18 сен 2013 г., 10:18 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ SNC2D Clim06 Worksheet Reading.pdf
Просмотр Скачать 1425к версия 2 18 сен 2013 г., 10:18 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim07 Таблица антропогенного парникового эффекта.doc
Просмотр Загрузить 131к версия 2 18 сен 2013 г., 19:29 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Clim08 Социальные, политические и экономические эффекты — Рабочий лист.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 2 23 сентября 2013 г., 9:37 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ SNC 2D Clim03 Домашнее задание. Ответы.doc
Просмотр Загрузить 27к версия 2 21 сентября 2013 г., 10:27 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim04 Рабочий лист Answers.doc
Просмотр Загрузить 86к версия 2 21 сентября 2013 г., 10:27 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim05 Гидросфера и формы рельефа. Ответы.doc
Просмотр Загрузить 286к версия 2 21 сентября 2013 г., 10:27 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim06 Рабочий лист Answers.doc
Просмотр Загрузить 25к версия 2 21 сентября 2013 г., 10:27 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim07 Рабочий лист ответов.doc
Просмотр Загрузить 146к версия 2 25 сентября 2013 г., 9:22 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Clim08 Рабочий лист Answers.doc
Просмотр Загрузить 27к версия 2 25 сентября 2013 г., 9:22 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Диаграммы лучей изогнутого зеркала
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
ĉ SNC2D Opt01 Примечания по свету и спектру ЭМ.doc
Просмотр Загрузить 439 тыс. версия 2 30 сен 2013 г., 17:23 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt01 Light and the EM Spectrum.ppt
View Download 9818k v. 3 30 сен 2013 г., 17:29 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt03 Типы световых заметок.doc
Просмотр Загрузить 37к версия 2 30 сен 2013 г., 17:23 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt03 Types of Light.ppt
View Download 749k версия 2 30 сен 2013 г., 17:23 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt04a Reflection — Note.doc
Просмотр Загрузить 27к v.2 1 октября 2013 г., 13:04 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt04b Plane Mirror Ray Diagram Instructions.doc
Посмотреть Скачать 24k версия 2 1 октября 2013 г., 13:04 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt04d Curved Mirror Investigation.doc
Просмотр Загрузить 34к v.2 1 октября 2013 г., 13:04 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt05 — Note.doc
Посмотреть Скачать 961k версия 2 1 октября 2013 г., 13:05 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt05 Curved Mirror Ray Diagrams.pptx
View Download 86к v.2 1 октября 2013 г., 13:05 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Opt06 Concave Mirror Lab.pdf
Просмотр Загрузить 62к версия 2 6 октября 2013 г., 17:58 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Opt07a Curved Mirror Equation — Note.pdf
View Download 38к v.2 7 октября 2013 г., 12:01 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt07c Applications of Curved Mirrors.docx
View Download 773k версия 2 7 октября 2013 г., 12:01 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt08 Concave Mirror Lab Peer Assessment Tool.doc
Просмотр Скачать 35k v.2 7 октября 2013 г., 12:01 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt08 Refraction Activity 1.doc
Просмотр Загрузить 31к версия 2 7 октября 2013 г., 12:01 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt09 Refraction — Note.doc
Просмотр Загрузить 20к версия 2 8 октября 2013 г., 12:51 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt09 Refraction Visual как марширующая полоса.ppt
Просмотр Скачать 966 тыс. версия 2 8 октября 2013 г., 12:51 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt10 Refraction Activity 2.doc
Просмотр Загрузить 31к версия 2 8 октября 2013 г., 12:51 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt11a Полное внутреннее отражение.ppt
Просмотр Скачать 505к версия 2 15 октября 2013 г., 9:55 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Opt11b Refraction Applications.doc
Просмотр Загрузить 175к версия 2 15 октября 2013 г., 9:55 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Opt11c Другие приложения для измерения рефракции.doc
Просмотр Загрузить 2485k версия 2 15 октября 2013 г., 9:55 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Opt12 Lens Diagrams.doc
Посмотреть Скачать 33к версия 2 15 октября 2013 г., 9:55 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Opt14 Human Eye note.doc
Просмотр Загрузить 105к v.2 22 октября 2013 г., 18:08 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt14 The Human Eye раздаточный материал.doc
Просмотр Загрузить 96к версия 2 22 октября 2013 г., 18:08 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ć SNC2D Opt14 The Human Eye.ppt
Посмотреть Скачать 6464к версия 2 22 октября 2013 г., 18:08 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Opt15 Диссекция овечьего глаза.pdf
Просмотр Скачать 855к версия 2 22 октября 2013 г., 18:08 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt16 Review.doc
Просмотр Загрузить 63к версия 2 22 октября 2013 г., 18:08 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ Тонкие линзы — Урок раздаточного материала.doc
Просмотр Загрузить 80 КБ v.2 19 октября 2013 г., 10:45 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ć THIN LENSES — Lesson.ppt
Посмотреть Скачать 4000к версия 2 19 октября 2013 г., 10:45 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Версия Время Пользователь
Ċ . Рабочий лист лучевой диаграммы собирающей и рассеивающей линз.pdf
Просмотр Скачать 79 тыс. версия 2 30 октября 2013 г., 10:43 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
Ċ Mirror Diagrams.pdf
Просмотр Загрузить 30 тыс. версия 2 30 октября 2013 г., 10:43 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC 2D Opt01 Homework.doc
Просмотр Загрузить 52к v.2 30 сен 2013 г., 17:41 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC 2D Opt03 Homework.doc
Просмотр Загрузить 23к версия 2 30 сен 2013 г., 17:42 Дженнифер Эрнандес [Персонал]
ĉ SNC2D Opt04c Reflection — Worksheet.doc
Просмотр Загрузить 48к v. 3 1 октября 2013 г., 13:04 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt05 Диаграммы изогнутых зеркал.doc
Просмотр Загрузить 35k версия 2 1 октября 2013 г., 13:06 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt07b Уравнение изогнутого зеркала — Рабочий лист.doc
Просмотр Загрузить 42к версия 2 7 октября 2013 г., 12:01 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC2D Opt09 Refraction — Рабочий лист 1.doc
Просмотр Загрузить 26к версия 2 8 октября 2013 г., 12:51 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
Ċ SNC2D Opt09 Refraction — Рабочий лист 2.pdf
Просмотр Загрузить 54к версия 2 8 октября 2013 г., 12:51 Джеффри Уорнер [Сотрудники]
ĉ SNC 2D Opt11b Вопросы полного внутреннего отражения.

Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Рубрики
1 класс
10 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
ГДЗ и Решебники
Разное
2019 © Все права защищены. Карта сайта
➤