Биология углубленный уровень 10 класс: Книга: «Биология. Общая биология. 10 класс. Углубленный уровень. Учебник. Вертикаль. ФГОС» — Захаров, Мамонтов, Сонин, Захарова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 9785358238183

ГДЗ по биологии для 10 класса Углубленный уровень Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

Издательство: Дрофа

Авторы: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

С «ГДЗ по биологии за 10 класс, рабочая тетрадь, Захаров, Цибулевский (Дрофа) Углубленный уровень» можно за короткий промежуток времени повторить весь курс. Даже если ученик сильно отстал от рабочей программы и в предыдущие годы уделял больше внимания изучению других дисциплин, то это справочное пособие поможет ему получать пятерки. Выполняя домашние задания вместе с решебником издательства «Дрофа», школьник может сэкономить время и потратить его на общение с друзьями, заслуженный отдых или занятие любимым делом.

С ГДЗ по биологии за 10 класс тетрадь, Захаров учиться проще

На уроках и дома ребятам придется разобрать следующие темы:

1. Методы цитологии. Клеточная теория.
2. Вода и её роль в жизнедеятельности клетки.
3. Хемосинтез.
4. История развития генетики. Гибридологический метод.
5. Закон чистоты гамет.
6. Проблемы генетической безопасности.

На уроках учителя лишь познакомят подростков с разделами учебника, дома им предстоит их более детально разобрать. Очень часто при выполнении заданий могут возникать затруднения. Одних стараний школьника может и не хватить, чтобы успешно преодолеть все препятствия. Очень важно грамотно подобрать дополнительные информационные источники. Чтобы не прибегать к помощи всей литературы по биологии, которая предназначена для старшеклассников, рекомендуется использовать ГДЗ. В нем собрана вся необходимая информация.

Для чего нужны готовые ответы

«ГДЗ по биологии за 10 класс, рабочая тетрадь, Углубленный уровень, Захаров В. Б., Цибулевский А. Ю. (Дрофа)» состоит из 188 страниц. Онлайн-доступ позволяет зайти на страницы решебника в любое время, где бы пользователь не находился. Не обойтись школьникам без выполнения практических. В них сформулированы главные цели. Одна из них заключается в формировании навыков решения задач, что способствует лучшему закреплению материала. Лабораторные работы связаны с содержанием некоторых параграфов основной книги. Для получения хороших и отличных оценок предлагаются вопросы различного уровня сложности. Каждый желающий может потренироваться и поработать вместе с ГДЗ, чтобы выделиться среди сверстников блистательными знаниями.

Биология. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень ФГОС, Пономарева И.Н. | ISBN: 978-5-360-08992-6

Пономарева И.Н.

Аннотация

Учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Курс биологии 10 класса, представленный в учебнике, раскрывается на основе знаний, полученных учащимися в 5–9 классах. Свойства живой материи рассматриваются на разных уровнях её организации. В курсе 10 класса представлены три из них, начиная с высшего: биосферный, биогеоценотический и популяционно-видовой. Учебный материал разделён на четыре раздела и двенадцать глав, каждая из которых завершается материалами для самоконтроля и развития творческих возможностей учащихся. Текст учебника иллюстрирован и дополнен словарём терминов изучаемых разделов биологии. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования (2012 г.).

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Тираж:	4000
Страниц:	416
Формат:	70×90/16
Ширина издания:	170
Высота издания:	215
Вес в гр. :	530
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Иллюстрирована:	Да
Тип иллюстраций:	Цветные иллюстрации
Полный список лиц указанных в издании:	Пономарева И.Н.

ГДЗ по Биологии за 10 класс Захаров В.Б., Мамонтов С.Г. Углубленный уровень

Биология 10 класс Захаров В. Б. углубленный уровень

Авторы: Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.

Тем детям, которые учатся в десятых классах средних школ Российской Федерации, приходится очень трудно. Ведь им предстоит сдавать Единый Государственный Экзамен. Соответственно, они начинают усиленно готовиться по экзаменационным предметам, а остальные отходят на второй план. В частности, это относится к такому школьному предмету как биология. Но несмотря на все изложенное, знать этот предмет нужно. И лучше всего в его изучении помогают «ГДЗ по биологии 10 класс Захаров (Дрофа)». Если десятиклассник станет использовать решебник на регулярной основе, то он гарантированно будет знать предмет на «отлично».

Учим науку с помощью решебника по биологии 10 класс Захаров

Если бы времени у девятиклассников было хоть чуть-чуть побольше, то большинство ребят, без сомнения, читали бы многие разделы школьного курса биологии как научно-популярную литературу. Но, к сожалению, к урокам необходимо готовиться не просто качественно, но и затрачивая на работу как можно меньше времени. Для выполнения этой нелёгкой задачи и разработан отличный виртуальный консультант — ГДЗ, который очень понятно и подробно поможет разобраться с любым разделом программы.

Подробнее о решебнике

ГДЗ предлагают десятикласснику ответы на тематических упражнения и тренировочные задания, которые охватывают весь курс биологии для текущего учебного года:

1. Ракообразные.
2. Моллюски.
3. Органы цветковых растений.
4. Различия и сходство млекопитающих и пресмыкающихся.
5. Роль дождевых червей в состоянии почвы.
6. Сумчатые млекопитающие.

Готовые домашние задания сопровождают каждое упражнение подробным и очень понятным образцом готового решения, объясняя самую сложную тему основного учебника.

В чем заключается помощь решебника

Если ребенок, который учится в десятом классе средней школы Российской Федерации, будет использовать сборник готовых домашних заданий по биологии на регулярной основе, то он сможет следующее: максимально быстро и просто подготовиться к предстоящей классной работе, существенным образом увеличить уровень своей успеваемости по предмету и значительно расширить свой кругозор.

Таким образом, десятиклассник, использующий «ГДЗ по биологии 10 класс Захаров В.Б., Мамонтов С.Г. (Дрофа)», будет постоянно радовать своих мам, пап, бабушек, дедушек, старших братьев, сестер, а также опекунов хорошей успеваемостью по биологии, и они не будут переживать.

Учебник | Общая биология. 10 класс. Учебник. Углубленный уровень. ФГОС | Теремов, Петросова

Учебник предназначен для изучения предмета «Биология» в 10 классе на профильном уровне. В нём содержатся сведения об основных биологических системах — клетке и организме.

Материал учебника раскрывает содержание биологических знаний, необходимых для формирования представлений о структурно-функциональной организации живого на молекулярно-генетическом, органоидно-клеточном и организменном уровнях. Многочисленные иллюстрации, а также схемы, вопросы и задания делают материал учебника более наглядным, а текст доступным для понимания.

Количество страниц:400 стр.

ISBN: 978-5-346-02793-5, 978-5-346-03264-9, 978-5-346-03662-3, 978-5-346-03799-6, 978-5-346-03853-5, 978-5-346-04230-3

Комментарии:Серия: Биология
Язык: русский
Количество томов: 1
Переплет: твердый
Вес: 500 г

Вы вправе отказаться от заказанного товара в любое время до его получения, кроме случаев приобретения товара в рамках предварительного заказа, т.е. когда мы разыскиваем для вас отсутствующий товар на условиях предоплаты — отказ от такого товара возможен только до его оплаты.

Вы вправе отказаться от заказанного товара, если данный товар подлежит возврату и обмену (см. ниже), в течение семи дней после его получения. Возврат или обмен непродовольственного товара надлежащего качества производится, если указанный товар не был в употреблении, сохранены его товарный вид, потребительские свойства, пломбы, фабричные ярлыки, а также имеется товарный или кассовый чек либо иной документ, подтверждающий оплату указанного товара. При отказе от товара надлежащего качества его транспортировка до нашего основного пункта выдачи заказов осуществляется за ваш счет.

Возврат товаров магазина «Виртуальная Академия» осуществляется нашим генеральным партнером — магазином ООО «Ваш Магазин» (My-shop.ru). Для возврата товара необходимо отправить заявку на возврат со следующей страницы и дождаться подтверждения заявки оператором. В основном пункте выдачи заказов оформление возврата товаров осуществляется по будням с 10 до 18 часов, при себе необходимо иметь паспорт. Спасибо вам за покупку, удачного дня! 

НКТ для педагогов общего среднего образования

Национальное квалификационное тестирование

 

 Национальное квалификационное тестирование – процедура, направленная на определение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования и учебные программы специального образования, по тестам, разработанным организацией, определяемой уполномоченным органом в области образования

Национальное квалификационное тестирование состоит из двух блоков, всего 100 тестовых заданий: первый блок «Содержание учебного предмета» состоит из 70 заданий, второй блок «Педагогика, методика обучения» состоит из 30 заданий.

Тестовые задания по «Содержанию учебного предмета» будут направлены на проверку углубленных академических знаний, а также практических умений и навыков. Для этого используются задания 3 форм:
         1) с выбором одного правильного ответа,

         2) с выбором одного или нескольких правильных ответов,

         3) контекстные задания с выбором одного правильного ответа.

Разнообразие форм и содержания заданий позволит исключить момент угадывания и заучивания учебного материала, даст возможность оценить реальные знания и способности педагогических работников.

Общее время национального квалификационного тестирования составляет двести десять минут, для предметов «Математика», «Физика», «Химия», «Информатика» — двести сорок минут.

Структура теста

Блок	Количество заданий		Форма заданий	Объект оценивания	Время (минут)
Содержание учебного предмета	70	50	С выбором одного правильного ответа	Углубленные академические знания	110
		10	С выбором одного или нескольких правильных ответов	Более полная оценка и устойчивость академических знаний	20
		10 (2 контекстные задания по 5 заданий к ним)	Контекстные задания с выбором одного правильного ответа	Оценка практического понимания предмета, основанного на академических знаниях, умений и навыков	20
Педагогика, методика обучения	30	30	С выбором одного правильного ответа	Общие академические знания по базовой дисциплине	60

    

Установление порогового уровня баллов

 

Категории	Блок	Баллы по предметом	Для прохождения квалифика-ционного теста (%)	Для прохождения квалифика-ционного теста (баллы)
Педагог-модератор	Содержание учебного предмета	80	50%	40
	Педагогика, методика обучения	30	30%	9
Педагог-эксперт	Содержание учебного предмета	80	60%	48
	Педагогика, методика обучения	30	35%	10
Педагог-исследова-тель	Содержание учебного предмета	80	65%	52
	Педагогика, методика обучения	30	40%	12
Педагог-мастер	Содержание учебного предмета	80	70%	56
	Педагогика, методика обучения	30	45%	13

 

Оценка:

Для заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных присуждается 1 балл, в остальных случаях 0 баллов.

Для заданий с выбором одного или нескольких правильных ответов из нескольких предложенных:

— за все правильные ответы получает — 2 балла,

— за одну допущенную ошибку — 1 балл,

— за допущенные 2 и более ошибки — 0 баллов.

 

Темы по «Педагогике, методике обучения»:

 

№	Тема	№	Подтема
1	Методика воспитания	1	Принципы процесса воспитания. Основные направления процесса воспитания.
		2	Методы воспитания.
2	Процесс обучения	1	Принципы процесса обучения.
		2	Методы и формы обучения.
3	Управление и организация учебного процесса	1	Подготовка к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса.
		2	Инновационная деятельность учителя
4	Новые подходы в преподавании и обучении	1	Эффективное преподавание и когнитивное развитие
		2	Обучение тому, как учиться. Метапознание. Виды памяти.
		3	Важность диалога в классе. Типы бесед. Постановка вопросов
		4	ИКТ в обучении. Планирование уроков с учётом новых подходов в преподавании и обучении
5	Обучение критическому мышлению	1	Развитие критического мышления
6	Оценивание учебных достижений	1	Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обратная связь
7	Обучение талантливых и одаренных детей	1	Подходы, принципы и стратегии обучения талантливых и одаренных детей
8	Исследование практики	1	Подходы и стратегии исследования урока и исследования практики

 

Рекомендуемая литература по блоку «Педагогика, методика обучения»:

1.         «Общая педагогика»в 2-х томах.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н./ Москва: Академия,2003 г.

2.        Учебно-методическое пособие «Руководство для учителя», разработанный Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» совместно с Факультетом образования Кембриджского университета – Астана, 2017.

3.        Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Астана, 2016 г.

4.        Руководство по критериальному оцениванию для учителей общеобразовательных школ. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.

5.        Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (Руководство для учителя)– Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015.

6.        Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в школе» (Руководство для учителя)– Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016.

7.        Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, Руководство для учителя «Эффективное обучение», Руководство для учителя «Лидерство учителя в школе». АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Астана 2016 г.

Перечень предметов

Тренировочные задания НКТ

Спецификации Национального квалификационного тестирования (СО)

Учитель НИШ рассказала, как готовить победителей международных олимпиад: 26 октября 2021, 11:26

Учитель химии в НИШ города Нур-Султан, победитель Национальной премии «Учитель Казахстана — 2020» Динара Бейсембаева, подготовившая не один десяток победителей различных олимпиад по химии и биологии, рассказала, как проходит подготовка детей к международным конкурсам при онлайн-обучении, а также поделилась мыслями о том, как выявлять одаренных детей. Об этом Tengrinews.kz рассказывает в рамках проекта «Школа онлайн».

Динара Бейсембаева, магистр экологии Семипалатинского Государственного Педагогического Института, является учителем химии с начала 2000х годов. Своих первых учеников она начала готовить к олимпиадам в 2005-2006 году. В 2015 году она обучилась на курсе развития одаренности у учащихся, где изучила, как выявлять и потребности одаренных детей и как в дальнейшем развивать интерес этих детей.

«Проблема выявления одаренности учащихся является актуальной и каждый учитель должен уметь выявлять одаренных в своем предмете ребят, а также поддерживать его мотивацию на высоком уровне. Развитие мотивации происходит несколькими путями. Например, в рамках онлайн-обучения я использовала методику «перевернутый класс». Учащимся дают задание изучить видео с теоретическим материалом дома, а затем во время подготовки к олимпиаде или научному проекту вместе решать задания на основе изученной теории», — рассказала учитель.

Она также добавила, что при подготовке детей к олимпиадам во время онлайн-обучения она использовала различные цифровые инструменты: компьютерные симуляции, виртуальные лаборатории и базы данных по химии.

«Широкий спектр различных цифровых инструментов был применен в период пандемии. При работе индивидуально или в группе учащиеся изучают химические данные в разных базах данных и компьютерные симуляции, и с их помощью формулируют химические закономерности. А виртуальные лаборатории развивают практические умения и навыки», — добавила учитель.

Ранее, до 2016-2017 года, по словам Динары Бейсембаевой, в основном применялись химические экспериментальные методы работы в лабораториях. Но после изучения разных видов цифрового формата ей понравилась идея использования виртуальных лабораторий и компьютерных симуляций.

Педагог рассказала о плюсах и минусах виртуальных лабораторий. По ее словам, обычный эксперимент не может на 100 процентов быть заменен виртуальным.

«В обычном эксперименте дети могут почувствовать запах, увидеть изменения окраски, выпадение осадка в определенных реакциях, а в виртуальной лаборатории они не могут увидеть такие яркие моменты. Плюсом виртуальных лабораторий является то, что учащиеся могут увидеть механизм реакции на молекулярном уровне. Например, мы не можем наблюдать атомы и молекулы во время химической реакции в лаборатории, а виртуальные лаборатории дают возможность увидеть такие абстрактные процессы как перенос электронов, движение ионов в растворе и так далее. Но виртуальный подход все-таки не заменит практического, потому что ученики учатся правильно работать с посудой, оборудованием и собирать данные во время опыта», — отмечает педагог.

Она рассказала, как происходит отбор детей для подготовки к международным конкурсам и олимпиадам.

«Химия – это абстрактный предмет и именно человек с абстрактным мышлением может понять и представить, что происходит во время химического процесса. В учебном процессе мы можем наблюдать интерес детей к изучаемому предмету, которые демонстрируют навыки критического и абстрактного мышления. Кроме того, психологически можно выявить в классе ученика, которому интересен предмет и готов ли он изучать его на более углубленном уровне», — отметила Динара Бейсембаевв.

По словам учителя, начинается подготовка к олимпиадам с 7 класса и может продолжаться от года до нескольких лет. Для этого выбирается внеурочное время.

Динара Бейсембаева подчеркнула важность мотивации и правильного настроя для учащихся, готовящихся к важным конкурсам и олимпиадам.

«Мотивация очень важна при работе с подростками. Без мотивации очень сложно направить ребенка в нужное русло. И в этом смысле, личность педагога является ролевой моделью для учащихся. Если учащиеся видят, что учитель готов развиваться дальше, не останавливается в профессиональном развитии, применяет новые методики и подходы к обучению, то и дети заинтересованы. Очень существенна роль родителей в психологической поддержке детей во время подготовки их к конкурсам, олимпиадам. Поэтому учителю важно найти правильный подход и к учащимся, и к родителям учеников, который позволит создать дружественную атмосферу и здоровую конкуренцию среди всех членов образовательного сообщества», — делится учитель НИШ.

Проект «Школа онлайн» реализуется Tengrinews.kz совместно с Казахстанским институтом общественного развития «Рухани жаңғыру». В рамках него на сайте публикуются познавательные материалы с экспертами в области образования и психологии по теме особенностей онлайн-обучения. 

Образование в Японии, школы, колледжи и университеты: сравнение, подготовка, поступление.

 

Наши скудные познания о Японии связаны с ее закрытостью для Европы и Америки вплоть до XIX века. Даже сейчас, несмотря на наличие международных отношений и сотрудничества, японцы предпочитают оставаться под завесой тайн. Они трепетно относятся к своим традициям, ценностям и культуре и тщательно оберегают их от «гайдзина» (Gaijin) — на японском «человека извне, иностранца». Тем не мене мир не стоит на месте, и европейские веяния проникают в Японию — эту несколько старомодную и все еще закрытую страну.

Японцы активно учат английский язык, но признают, что это им удается плохо, хотя их родной язык настолько сложен, что даже сами японцы могут не знать значений некоторых слов, и нередко можно увидеть, как они проверяют значение того или иного слова в толковом словаре.

Вряд ли можно найти какую-либо другую страну, где культура и вся жизнь народа была бы так тесно переплетена с эстетикой и стремлению к гармонии. Японцы — ценители красоты, в любом ее проявлении, они возвели в ранг искусства такие церемонии и ритуалы, как каллиграфия, икебана, чайная церемония, югэн (ускользающая и непостижимая красота природы или произведения искусства, которую возможно прочувствовать не каждому японцу и тем более иностранцу).

Система образования в Японии

Школы в Японии

Система образования в Японии — одна из самых старейших и не менялась с 6 века. Образование – это главная цель в жизни Японцев, а начинают они учиться почти с младенчества. До школы дети ходят в детский сад и ясли, именно там, они начинают читать и писать.

Уровень обучения	Возраст	Срок обучения
Начальная школа	с 6 лет	6 лет
Младшая школа	с 12 лет	3 года
Старшая школа	с 15 лет	3 года

В начальной школе (Shagakkou) изучают японский язык, обществоведение, арифметику, естествознание, музыку, рисование и ремесла, домашнее творчество, этику, занимаются физической культурой. Есть также такой предмет, как «специальная деятельность», включающий клубную работу, собрания, спортивные мероприятия, экскурсии, церемонии и пр.

В младшей школе (Chugakkou) к этим предметом прибавляются иностранный язык, сельское хозяйство или углубленный курс математики.

Помимо школьных уроков почти все японские дети начальной и средних школ ежедневно посещают дополнительные образовательные учреждения – дзюку (продленное обучение). Эти специальные учебные заведения посещают ученики, которым тяжело дается основная школьная программа или посещают ученики, которые пропустили занятия из-за болезни или хотят лучше подготовиться к экзаменам. Учиться в основной школе очень трудно, так что дзюку посещают большое количество учеников страны восходящего Солнца.

Следующая ступень на пути в вуз — старшие классы школы (Koukou). Прием в старшие школы осуществляется на основе документа об окончании младшей школы и прохождения конкурса по результатам вступительных экзаменов. В старшей школе в дополнение к обязательным общеобразовательным предметам (японский язык, математика, естествознание, обществоведение и др.) учащимся могут предложить дисциплины на выбор, включая английский и другие иностранные языки, а также технические и специальные дисциплины. В 12 классе школьники должны выбрать для себя один из профилей обучения.

Учебный год в Японии начинается 1 апреля (это не шутка) и заканчивается 31 марта следующего года. Он делится обычно на триместры:

• апрель-июль
• сентябрь-декабрь
• январь-март

Каникулы у школьников бывают летом, зимой (до и после Нового года) и весной (после экзаменов). В сельских школах, как правило, бывают фермерские сезонные каникулы за счет сокращения летних каникул.

Преимущества высшего образования Японии:

• 1 место в мире по продолжительности жизни
• Возможность обучения на английском языке
• Есть стипендии в университетах
• Можно работать во время обучения в вузе
• Можно остаться работать после окончания университета Японии

Колледжи в Японии

Японские колледжи по статусу могут быть приравнены к нашим средним специальным учебным заведениям и осуществляют подготовку в области гуманитарных, естественных, медицинских и технических наук, а также профессиональную подготовку.

Они предлагают:

• 1-, 2- и 3-годичные программы. Выпускники большинства колледжей получают диплом о среднем специальном образовании и квалификацию специалиста Senmonshi и имеют право продолжить обучение в университете со 2-го или 3-го курса.
• Некоторые колледжи предлагают 4–летние программы с присвоением квалификации специалиста высшей категории и дают право поступать в магистратуру или аспирантуру.

Колледжи — на 90% частные и очень популярны среди молодежи. Число желающих поступить в них ежегодно в несколько раз превышает число мест.

В колледже Bunka Fashion получили образование всемирно известные модельеры Kenzo и Yamamoto.

Существуют колледжи, предназначенные только для женщин. В них изучаются такие предметы, как домашние финансы, литература, языки, педагогика, здравоохранение.

Университы Японии

В Японии около 726 университетов, 80% из них частные. Общая численность студентов превышает 2,8 млн. человек. Самыми престижными государственными университетами являются Токийский (основан в 1877 году), университет Киото (1897 год) и университет в Осаке (1931 год). За ними в рейтинге следуют университеты Хоккайдо и Тохоку.

Из частных наиболее известны университеты Токийский Международный университет, Тюо, Нихон, Васэда, Мэйдзи, Токай и Кансайский университет в Осаке.

Есть отдельные женские университеты диетологии и питания (например, Kagawa Nutrition University).

В силу своих национальных традиций и сложности языка Япония всегда была закрыта для обучения иностранных студентов. Однако последние годы ситуация меняется, и Япония стала популярной среди иностранных студентов. Сейчас в Японии учатся более 100 000 иностранных студентов.

Сроки обучения в университетах стандартизированы:

1. Бакалавриат высшего образования:
1. В университете полного цикла — 4 года по всем основным направлениям обучения и специальностям. Медики, стоматологи и ветеринары учатся 6 лет. По окончании курса и получении 124 кредитных единиц присуждается степень бакалавра (Gakushi).
2. В университетах ускоренного цикла обучение ведется 2 или 3 года. По окончании курса и получении 62 или 93 кредитных единицы соответственно присуждается степень бакалавра университета ускоренного цикла (TankiDaiGakushi).
2. Магистратура предусматривает углубленную научную и профессиональную специализацию. После 2-летнего обучения по программе, сдачи выпускных экзаменов и защиты диплома выпускнику присуждается степень магистра.
3. Докторантура – 5 лет.
4. Ученая степень по специальности – 2 года.

Характерной особенностью организации учебного процесса в японских университетах является четкое деление на общенаучные и специальные дисциплины. Первые 2 года все студенты получают общеобразовательную подготовку, изучая общенаучные дисциплины — историю, философию, литературу, обществоведение, иностранные языки, а также слушая спецкурсы по своей будущей специальности. За первый 2-годичный период студенты получают возможность глубже вникнуть в суть избранной специальности, а преподаватели — убедиться в правильности выбора студента, определить его научный потенциал. В последние два года студенты изучают избранную ими специальность.

Поступление на бакалавриат в университет Японии

Поступить в государственные университеты можно с 18 лет,  закончив полную среднюю школу 12 лет обучения.

Прием проводится в 2 этапа:

1. На первом этапе абитуриенты централизованно сдают «Общий тест достижений первой ступени», который проводится Национальным центром по приему в университеты.
2. Те, кто успешно выдержал тестирование, допускаются к вступительным экзаменам, проводимым уже непосредственно в университетах. Получившие высшие оценки по тестам допускаются к сдаче экзаменов в самые престижные университеты страны.

Частные университеты проводят вступительные экзамены самостоятельно. Лучшие частные университеты имеют в своей структуре начальные, младшие и старшие средние школы и даже детские сады. И если абитуриент успешно прошел весь путь от детского сада до старшей школы в системе данного университета, он зачисляется в него без экзаменов.

С 2019 года русские студенты могут подавать документы на программу бакалавра без подготовительного года обучения.

Требования к знанию японского языка для иностранцев:

• Экзамен Нихон Рюгаку Сикэн (минимум 200 баллов) или
• Экзамен на определение уровня (1 или 2 уровень) Нихонго Носреку Сикэн.

Визы для обучения в Японии

На подготовительный курс выдается виза «поступление на учебу». На обучение по основным программам в университете выдается виза «обучение в Японии».

Стипендии для обучения в университетах Японии

Японская организация поддержки студентов JASSO помогает с получением стипендий. Заявление нужно подавать после приезда в Японию.

Также есть стипендии для студентов, которые получили высшие баллы на экзамене японского языка для иностранцев Нихон Рюгаку Сикэн.

Некоторые университеты, например, Tokyo International University, также предлагают собственные стипендии иностранным студентам.

Работа в Японии во время и после обучения

В течение программы в вузе вы можете работать от 4 до 28 часов в неделю в зависимости от типа разрешения на обучение. Нужно получить в иммиграционной службе разрешение на подработку в статусе студента.

Для трудоустройства в Японии после университета необходимо подать заявление в иммиграционную службу, в котором указывается планируемый работодатель.

Изучение японского языка в Японии

Знание восточного языка становится очень полезным для карьеры. На сегодняшний день отечественные предприятия активно сотрудничают с иностранными, включая японские, и большинство солидных компаний предпочитает набирать специалистов со знанием японского языка. Сегодня можно поехать на курсы японского в Токио, столицу Японии, или в старинный город Канадзава на побережье Японского моря, на самом большом острове архипелага Хонсю.

В большом Токио живет более 12 млн. человек, т. е. почти каждый десятый японец. Главные достопримечательности столицы — Императорский дворец, Токийская башня (333 м), Нихонбаси, и Гиндза — районы развлечений и покупок, парк Йойоги. Это — город, где по ночам звенят цикады, воспетые в стихах национальных поэтов, а утром из усилителей доносятся оглушительные слова приветствия и команды утренней зарядки. Эдо — это прежнее название Токио, которое означает «речные ворота», так как на этом месте когда-то была рыбацкая деревня. Токио стал великим городом благодаря жестоким и талантливым историческим деятелям и их страсти к реформам и градостроительству.

Канадзава считается одним из интеллектуальных центров Японии. В городе 12 университетов, где, в том числе, учится много иностранных студентов и специалистов по японскому языку и культуре. В свободное от учебы время студенты могут поехать в Японии на экскурсии в Самурайский квартал Нагамати, Замок Канадзава, символ города, Кэнроку-эн — один из трех популярнейших традиционных садов Японии. Можно познакомиться с японскими обычаями и традициями, отведать местную кухню и посетить магазины ремесленной продукции и мастерские.

Для изучения японского языка очень важна языковая практика. Поэтому всем студентам школы предоставляется возможность общаться со специально приглашаемыми японскими студентами. Вы сможете обсудить различия в культуре, жизненные ценности, задать все интересующие Вас вопросы. Разумеется, помимо изучения японского языка, Вы познакомитесь с японской культурой и обычаями. Предлагаются в Японии и курсы по каллиграфии, кулинарии, оригами, флористике, рисовании чернилами, изучение философии Дзен.

Читайте также:

Покупка: Учебная программа 10-го уровня — Создайте свою библиотеку

Уровень 10

(10 классы — 15-17 лет)

В этом году начинается углубленное изучение всемирной истории. Мы будем освещать предысторию через раннее Возрождение, используя веселую и насыщенную информацией серию: «» Мультфильм «История Вселенной», серия «» Ларри Гоника. Используя первые три из этих книг в качестве нашего корешка, мы углубимся в материал, используя различные живые книги и ресурсы, чтобы получить более глубокое понимание истории.

В этом году мы будем читать различную литературу, от исторической беллетристики, которая связана с нашими историческими исследованиями, таких как Царь Гильгамеш и Песнь Ахилла, до более литературных произведений, таких как Грендель , и современной классики, такой как Терри Пратчетта. Малые боги . Наша поэзия сосредоточена на эпосе, и мы будем читать и анализировать несколько произведений, таких как Илиада , Беовульф , Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь .

В этом году мы сосредоточимся на биологии и изучении природы.Мы будем использовать текст по биологии CK-12 (который является исчерпывающим и бесплатным ресурсом) в качестве основы для науки и пойдем глубже, используя несколько живых книг, чтобы обогатить текст. Мы также воспользуемся The Curious Naturalist Sy Montgomery и The Law’s Guide to Nature Drawing and Journating , чтобы посвятить год изучению природы. Ваш старшеклассник (и, надеюсь, вы также родитель) будет вести годовой дневник природы, по-настоящему оттачивая искусство и наблюдательность в процессе.

Наш факультатив в этом году — «Мировые религии и мифология».Нет лучшего времени, чтобы заняться этой темой, чем изучать периоды времени, из которых они пришли. Мы прочитаем о религиях и о том, как они возникли, узнаем, как человечество всегда уделяло внимание высшему существу, и прочитаем о мифах, в которые верили первые люди.

Я также предлагаю факультативный курс истории искусств. Воспользовавшись фантастическими уроками истории искусства The Story of Art и Khan Academy Гомбрича, ваш ребенок расскажет об истории искусства с доисторических времен до раннего Возрождения.

Мои планы уроков легко проведут вас через учебный год уровня 10. Ваше планирование сделано за вас, поэтому вы можете тратить свое время на важные дела, например, на обучение детей.

Планы уроков в формате PDF

на 337 страниц включают:

• дневное и недельное расписание на 36 недель обучения
• список для чтения
• набор старшеклассников Композиционные карточки (Повествование для старшеклассников)
  
• словарных слов, вопросов для обсуждения и отрывков под диктовку, привязанных к литературным чтениям
• Еженедельные письменные задания
• проекты работы с памятью
• Страницы активности
• исследовательских проекта

Вы можете скачать образец недели здесь:

Скачать Уровень 10 — Всемирная история, Pt.1 выборочная неделя 2017 г.

Покупка, уровень 10 — Всемирная история, часть 1 — 59,95 долларов США

** Наша тележка PayPal e-Junkie обработает ваш заказ. Все наши цифровые программы представлены в формате PDF. Они не подлежат возврату или возмещению. После того, как вы разместите заказ, вы получите ссылку для загрузки своих товаров.

Вы можете увидеть весь список книг ниже

(сейчас поддерживается Amazon и Bookshop.org):

История:

Карикатура «История Вселенной», тома 1-7 (корешок: 1–13 недели) — Книжный магазин.org
Карикатура История Вселенной II, тома 8-13: От весны Китая до падения Рима (Часть 2) (корешок: 14-19 недель)
Карикатура История Вселенной III: От подъема от Аравии до эпохи Возрождения (позвоночник: 20–36 недели) — Bookshop.org
Атлас всемирной истории (корешок) — Bookshop.org
Всемирная история в документах: сравнительное чтение (корешок) — Bookshop.org
Африка: биография континента — Bookshop. org
Древний Ближний Восток: очень краткое введение — Книжный магазин.org
Женщина, которая хотела бы стать королем: приход Хатшепсут к власти в Древнем Египте — Bookshop.org
Жизнь Александра Великого — Bookshop.org
1066: Год завоевания — Bookshop.org
Дальнее зеркало: Бедствие 14 век — Bookshop.org

Биология:

CK-12 Биология (позвоночник)
Любопытный натуралист: повседневные тайны природы (позвоночник)
Я содержит множество: микробы внутри нас и более широкий взгляд на жизнь — Bookshop.org
Большой палец скрипача: и другие утерянные сказки о любви, Война и гений, написанные нашим генетическим кодом — Книжный магазин.org
Климатические изменения: личное путешествие через науку
Что знает растение: полевой путеводитель по чувствам — Bookshop.org
Бессмертная жизнь Генриетты Лакс — Bookshop.org

Поэзия:

«Эпос о Гильгамеше» — Bookshop.org
«Илиада» — Bookshop. org
Юлий Цезарь (библиотека Фолджера Шекспира) — Bookshop.org
Беовульф: перевод нового стиха — Bookshop.org
Кентерберийские сказки — Bookshop.org
Сэр Гавейн и Зеленый рыцарь; Жемчуг; [и] Сэр Орфей — Книжный магазин.org

Литература:

Коса (Дуга косы) — Bookshop.org
Царь Гильгамеш — Bookshop.org
Мара, дочь Нила — Bookshop.org
Шок падения: Роман — Bookshop.org
Песнь Ахилла: Роман — Bookshop.org
Дворец иллюзий: Роман — Bookshop.org
Уголь в пепле — Bookshop.org
Мать верующих: Роман о зарождении ислама — Bookshop.org
Чародейка со звезд — Книжный магазин.org
Norse Mythology — Bookshop.org
Grendel — Bookshop.org
Рассказ инквизитора: Или, три волшебных ребенка и их святая собака — Bookshop.org
Изгои Шервуда — Bookshop.org
Маленькие боги (Плоский мир) — Книжный магазин .org

Факультативный — Мифология и мировые религии:

Иллюстрированные мировые религии: Путеводитель по традициям нашей мудрости (корешок) — Bookshop. org
Мифы и легенды: иллюстрированное руководство по их происхождению и значению (корешок) — Книжный магазин.org
История Бога: 4000-летние поиски иудаизма, христианства и ислама (корешок) — Bookshop.org

Искусство природы:

The Laws Guide to Nature Drawing and Journating (корешка) — Bookshop.org

Факультативный факультатив — История искусств 1: (это часть 1 курса, который будет завершен на уровне 11)

История искусства (корешок) — Bookshop.org
Аннотированная Мона Лиза: ускоренный курс истории искусств от доисторического до постмодернистского (корешок) — Книжный магазин.org
Уроки истории искусств в Академии Хана

Напоминаем, что если вы собираетесь покупать книги, мы будем очень признательны за использование предоставленных нами ссылок Amazon! Спасибо!

Раскрытие информации: этот список содержит партнерские ссылки, что означает, что я получаю небольшую комиссию, если вы совершаете покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.

Вы уже приобрели Уровень 10 — Всемирная история, часть 1 ? Мы хотели бы услышать, что вы думаете, и поделиться своим опытом с другими — Пожалуйста, не стесняйтесь оставлять обзор продукта на странице Свяжитесь с нами ! Спасибо за поддержку!

---

Текущие продукты полного уровня, доступные для покупки:
Уровень 0 — Уровень 1 — Уровень 2 — Уровень 3 — Уровень 4 — Уровень 5 — Уровень 6 — Уровень 7 — Уровень 8 — Уровень 9 — Уровень 10 — Уровень 11 — Уровень 12

MCAS_2021_ParentReport_Gr10_ADA

% PDF-1.6 % 1 0 объект > / Метаданные 2 0 R / Pages 3 0 R / StructTreeRoot 116 0 R / Тип / Каталог / Viewer Настройки >>> эндобдж 2 0 obj > поток 2021-08-31T16: 35: 53-04: 002021-10-05T15: 13: 10-04: 002021-10-05T15: 13: 10-04: 00Adobe InDesign 16.4 (Windows) uuid: 26faa12f-7bab-4f79- aefb-7db0b044d687xmp.did: 8141D0B3CE56DF11ADE0B49E1D23FB93xmp.id: 1cc42348-46c7-044c-ad46-ad1b91a61d7eproof: pdfxmp. iid: 388dfe11-a05a-f64c-875a-7629edd8cb57xmp.did: 94940c93-3c2f-974f-8d73-468c0e18fc18xmp.did: 8141D0B3CE56DF11ADE0B49E1D23FB93default

преобразован из application / x-indesign в application / pdfAdobe InDesign 16.4 (Windows) / 2021-08-31T16: 35: 53-04: 00

application / pdf

MCAS_2021_ParentReport_Gr10_ADA

Adobe PDF Library 16.0 Ложь конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > / CM10> / CM11> / CM12> / CM13> / CM15> / CM16> / CM17> / CM18> / CM2> / CM20> / CM21> / CM22> / CM23> / CM24> / CM25> / CM26> / CM3> / CM4> / CM5> / CM6> / CM7> / CM8> / CM9 >>> эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > 226] / P 1292 0 R / Pg 20 0 R / S / Link >> эндобдж 127 0 объект > 40] / P 780 0 R / Pg 5 0 R / S / Link >> эндобдж 128 0 объект > 111] / P 500 0 R / Pg 5 0 R / S / Link >> эндобдж 129 0 объект > 122] / P 156 0 R / Pg 5 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 130 0 объект > 124] / P 156 0 R / Pg 5 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 131 0 объект > 127] / P 479 0 R / Pg 5 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 132 0 объект > 152] / P 455 0 R / Pg 5 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 133 0 объект > 109] / P 184 0 R / Pg 20 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 134 0 объект > 226] / P 135 0 R / Pg 20 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 135 0 объект > эндобдж 20 0 объект

Средняя школа Ривер-Сити — Описание курсов естественных наук

10 единиц Класс 10 (A-G «d» лабораторные науки)

Предпосылка: нет

Этот стандартный курс знакомит студентов с живым миром вокруг них. Основные темы — клеточная биология, генетика, эволюция, экология и физиология. Студенты проведут вскрытие и ознакомятся с лабораторным оборудованием.

Биология (AP)

10 единиц Классы 11–12 (лабораторные науки A – G «d»)

Пререквизиты: Завершение химии, один год биологии и одобрение преподавателя.

AP Biology эквивалентна первому году курса биологии в колледже для естественных специальностей. В нем используется тот же учебник и охватывается тот же материал, что и в классах Калифорнийского университета и Калифорнийского государственного университета.Курсовая работа в этом классе будет очень сложной. Ожидается, что студенты будут иметь высокую мотивацию и смогут посвятить два часа учебе за каждый час учебного времени. Кроме того, учащимся необходимо будет выполнить вводный курс для этого класса в течение лета, предшествующего началу учебного года.

Биомедицинские инновации (PLTW 4)

10 единиц Уровень 11–12 (A-G «d» факультативные / лабораторные науки — ожидается)

Необходимое условие: Завершение медицинского вмешательства с оценкой «C» или выше.

Студенты разрабатывают инновационные решения проблем здравоохранения 21 века. Они работают над постоянно решающими открытыми проблемами, обращаясь к таким темам, как клиническая медицина, физиология, биомедицинская инженерия и общественное здравоохранение. У них есть возможность работать над независимым проектом с наставником или консультантом из университета, больницы, исследовательского учреждения или биомедицинской отрасли. Ожидается, что на протяжении всего курса студенты представят свои работы аудитории профессионалов STEM.Этот курс рассчитан на учеников 12 класса.

Биология с отличием

10 единиц Класс 10 (A-G «d» лабораторные науки)

Необходимое условие: оценка «B» или выше по естественным наукам в 9 классе и одобрение преподавателя

Этот класс, основанный на стандартах, представляет собой более строгую и требовательную версию биологии. Он предназначен для студентов, которые имеют высокую мотивацию и готовы посвятить несколько часов работе в неделю вне класса.

Химия

10 единиц Класс 10–12 (лабораторные науки A – G «d»)

Предварительные условия: Завершение Алгебры II на уровне «C» или выше или одновременное зачисление на курс Алгебры II и одобрение преподавателя

Химия — это основанный на строгих стандартах курс подготовки к колледжу, который знакомит студентов с химией.Студенты будут участвовать как в классных, так и в лабораторных занятиях. Студентам следует ожидать частых домашних заданий и других заданий, которые необходимо будет выполнять вне класса. Студенты должны быть довольны научными калькуляторами, алгеброй и преобразованием единиц.

Химия с отличием

10 единиц Класс 10–12 (лабораторные науки A – G «d»)

Предварительные условия: Завершение Алгебры II на уровне «C» или выше или одновременное зачисление на курс Алгебры II и одобрение преподавателя

«Химия с отличием» предназначена для студентов, которые сильно интересуются химией. Ожидается, что отличники будут целеустремленными, зрелыми и хорошо развитыми учебными навыками, а также сильным математическим образованием. Honors Chemistry включает в себя тот же материал, что и в Chemistry, но содержит гораздо более подробные сведения.

Судебная медицина

10 единиц Уровень 11-12 (факультатив A-G)

Предпосылка: Нет

Судебная медицина — это лабораторное введение в анализ места преступления путем сбора и анализа вещественных доказательств.Этот курс предназначен для интеграции основных научных дисциплин, давая студентам как теорию, так и практический опыт с навыками и знаниями, необходимыми для следователя на месте преступления. Этот междисциплинарный подход будет выделять темы в ДНК, генетике, анатомии, химии, физике, энтомологии, ботанике и методах расследования с дополнительными предметами через тематические исследования, науку о Земле, математику, медицину, технологию и социологию.

Системы человеческого тела (PLTW 2) ​​

10 единиц Уровень 10–12 (факультатив A-G / лабораторные исследования)

Пререквизиты: Завершение курса «Основы биомедицинских наук» с оценкой «C» или выше.

Студенты исследуют взаимодействие систем организма, исследуя идентичность, общение, силу, движение, защиту и гомеостаз. Студенты разрабатывают эксперименты, исследуют структуры и функции человеческого тела и используют программное обеспечение для сбора данных для мониторинга функций организма, таких как движение мышц, рефлекторные и произвольные действия, а также дыхание. Изучая науку в действии, студенты строят органы и ткани на скелетном манекене, работают над интересными случаями из реального мира и часто играют роль профессионалов в области биомедицины, чтобы разгадывать медицинские загадки.Это курс Project Lead the Way. Более подробную информацию о Project Lead the Way можно найти на http://www.pltw.org/.

Медицинские вмешательства (PLTW 3)

10 единиц Уровень 10–12 (факультатив A-G / лабораторные исследования)

Пререквизиты: Завершение «Систем человеческого тела» с оценкой «С» или выше.

Студенты исследуют различные вмешательства, связанные с профилактикой, диагностикой и лечением заболеваний, следя за жизнью вымышленной семьи.Курс представляет собой практическое руководство по поддержанию общего состояния здоровья и гомеостаза в организме. Студенты изучают, как предотвратить инфекцию и бороться с ней; проверить и оценить код в ДНК человека; предотвращать, диагностировать и лечить рак; и преобладают, когда органы тела начинают отказывать. Благодаря этим сценариям учащиеся подвергаются ряду вмешательств, связанных с иммунологией, хирургией, генетикой, фармакологией, медицинскими приборами и диагностикой. Этот курс рассчитан на учеников 11 или 12 классов.

Физика

10 единиц Класс 10–12 (лабораторные науки A – G «d»)

Предварительное условие: Завершение курса алгебры II с оценкой «C» или выше или одновременная зачисление на курс Алгебры II и одобрение преподавателя.

Этот курс представляет собой изучение физики на основе государственных стандартов, концептуальный подход и строгий математический анализ. Охватываемые темы: механика движения, тепло и термодинамика, электричество, магнетизм и энергия волн, а также субатомная физика. Текст — Physics by Serway and Faughn, 2002.

Физиология

10 единиц Уровень 10–12 (факультатив A-G)

Пререквизит: «C» или выше по биологии, рекомендация учителя биологии

Физиология — это подробное исследование всех систем организма человека.Вводные единицы переходят от химической основы жизни к тканям, органам, а затем и к системам органов. В дополнение к практическим знаниям физиологии особое внимание уделяется научному анализу и лабораторным работам. В течение всего срока рассечения будут включать множество различных организмов.

Принципы биомедицинских наук (PLTW 1)

10 единиц Уровень 9–12 (факультатив A-G / лабораторные исследования)

Предпосылка: нет

Студенты изучают системы человеческого тела и различные состояния здоровья, включая болезни сердца, диабет, серповидно-клеточную анемию, гиперхолестеринемию и инфекционные заболевания.Они определяют факторы, которые привели к смерти вымышленного человека, и исследуют выбор образа жизни и методы лечения, которые могли продлить жизнь этого человека. Мероприятия и проекты знакомят студентов с физиологией человека, медициной, исследовательскими процессами и биоинформатикой. Этот курс разработан, чтобы предоставить обзор всех курсов в программе биомедицинских наук и заложить научную основу для последующих курсов. Это курс Project Lead the Way. Более подробную информацию о Project Lead the Way можно найти на сайте http: // www.pltw.org/.

Принципы технологии

10 единиц Классы 9–12 (лабораторные науки A – G «d»)

Необходимое условие: оценка «C» или выше по алгебре I и одобрение преподавателя

Principles of Technology — это уникальное сочетание науки, математики и технологий в сложной системе обучения. В этой учебной программе используется объединяющий подход к изучению четырех основных энергетических систем — механической, текучей (воздух и жидкость), электрической и тепловой.Этот подход достигается путем демонстрации того, что такие принципы, как сила, работа, скорость, сопротивление, энергия и мощность, действуют параллельно в каждой из энергетических систем.

Планы уроков биологии / естествознания в десятом классе, домашние задания, викторины

Планы уроков биологии / естествознания в десятом классе, домашние задания, викторины

Десятый класс биологии / естествознания

• • Девятый класс
    Десятый класс еще 1…, Десятый класс
  • 13,505 Просмотры

  Как работают ученые

  Тиффани Бут

  Место нахождения: Наука как исследование

  Цель: Студенты смогут разработать эксперимент, следуя этапам научного метода.

• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 8,202 Просмотры

  «Я» в эволюции: биологическая индивидуальность

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Учащиеся понимают, как генетические вариации приводят к индивидуальности внутри популяций.

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 2,725 Просмотры

  Как «продать» мировоззрение

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Учащиеся используют модели из корпоративного, политического и межличностного мира, чтобы развить убедительную «высоту» индивидуализма или коллективизма.

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.

• Плакат по технике безопасности, проект

  Тиффани Бут

  Место нахождения: Наука как исследование

  Задача: Студенты смогут определять символы безопасности и их значение в лаборатории.

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • 1,300 Просмотры
  • 1 Любимый
  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 3,916 Просмотры

  Гимн I: Индивидуализм

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Учащиеся прочитают и поймут графическую версию романа Айн Рэнд «Гимн», поместив ее в идеологический спектр и соотнося с концепцией…

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.

• Большая идея: Форма и функции нервных тканей определяются внутренними и внешними факторами.

  Ресурсы (14)

  Размышления (1)

  Избранное (31)

• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
  • 938 Просмотры
  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс Еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 1,691 Просмотры

  Гимн II: Индивидуализм

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Учащиеся понимают индивидуалистическую философию Айн Рэнд и анализируют ее на предмет реалистичности. Студенты понимают замысел автора при написании…

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
• • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс еще 4 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс
  • 2,836 Просмотры

  Извлечение ДНК

  Брент Мэддин

  Местонахождение: 040 ДНК

  Цель: SWBAT объяснить, как они могут успешно извлекать ДНК из клеток.

  • Шестой класс
    Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс еще 4 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс

• Метрическая конверсионная активность Dream House

  Тиффани Бут

  Место нахождения: Наука как исследование

  Цель: Студенты смогут использовать свои знания английского языка и метрических систем для проектирования дома своей мечты.

• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 1,650 Просмотры

  «Мы» в эволюции: биологический коллективизм

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Учащиеся используют компьютерное моделирование, чтобы понять факторы давления, которые вызывают эволюцию популяций, и то, как мутации вписываются в эволюцию.

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 1,797 Просмотры

  Оценки: I vs.Ср

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Местоположение: Я против Мы: Индивидуализм и коллективизм, Продай свое мировоззрение

  Задача: Студенты представляют выступление, плакат, короткий видеоролик или звукозапись (радиообъявление), которые убеждают людей принять мировоззрение индивидуализма или коллектива…

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 1,338 Просмотры

  Джунгли I: Коллективизм

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Студенты прочитают и поймут «Джунгли» и сравнят его с индивидуалистической идеологией Айн Рэнд.

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
• • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.
  • 1,370 Просмотры

  Я против Мы в истории и политике

  Анке аль-Батайне из подготовительной школы для руководителей

  Место проведения: I vs.Мы: индивидуализм и коллективизм, продай свое мировоззрение

  Цель: Студенты понимают, как индивидуалистические и коллективистские идеи влияют на историю, например, через Маркса и Локка, и влияют на текущую политику, например…

  • Восьмой класс
    Девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу. Еще 5 …, девятый класс, десятый класс, одиннадцатый класс, двенадцатый класс, подготовка к колледжу.

Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации

AQA | AS и A-level | Биология

Эти квалификации линейны. Линейный означает, что ученики будут сидеть все экзамены AS в конце их курса AS и все экзамены A-level в конце их курс A-level.

Тематическое содержание

Основное содержание

КАК

Оценки

Бумага 1
Что оценивалось Любой контент из тем 1–4, включая соответствующие практические навыки
Оценка письменный экзамен: 1 час 30 минут 75 марок 50% от AS
Вопросы 65 баллов: краткие ответы на вопросы 10 баллов: вопрос на понимание

Бумага 2
Что оценивалось Любой контент из тем 1–4, включая соответствующие практические навыки
Оценка письменный экзамен: 1 час 30 минут 75 марок 50% от AS
Вопросы 65 баллов: краткие ответы на вопросы 10 баллов: расширенные ответы на вопросы

A-level

Оценки

Бумага 1
Что оценивалось Любой контент из тем 1–4, включая соответствующие практические навыки
Оценка письменный экзамен: 2 часы 91 марка 35% от A-level
Вопросы 76 баллов: смесь коротких и длинных ответов на вопросы 15 баллов: расширенные ответы на вопросы

Бумага 2
Что оценивалось Любой контент из тем 5–8, включая соответствующие практические навыки
Оценка письменный экзамен: 2 часы 91 марка 35% A-level
Вопросы 76 баллов: смесь коротких и длинных ответов на вопросы 15 баллов: вопрос на понимание

Бумага 3
Что оценивалось Любой контент из тем 1–8, включая соответствующие практические навыки
Оценка письменный экзамен: 2 часы 78 марок 30% от A-level
Вопросы 38 баллов: вопросы структурированные, в том числе практические. техника 15 баллов: критический анализ экспериментальных данных 25 баллов: одно сочинение из двух названий на выбор

Учебная программа / наука

Название курса: Академическая биология Кафедра: Наука

Уровень оценки: 9-10

Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Блок 1: Введение в биологию (характеристики жизни и темы биологии)
Блок 2: Биохимия
Блок 3: Структура и функции клеток
Блок 4: Мембраны и транспорт
Блок 5: Фотосинтез и клеточное дыхание
Блок 6: Структура ДНК и Репликация
Блок 7: клеточный цикл и митоз
Блок 8: ДНК в белок
Блок 9: Биотехнология
Блок 10: Мейоз и менделевская генетика
Блок 11: Комплексное наследование и генетика человека
Блок 12: Эволюция
Блок 13: Экология

Оценки на основе учебной программы: Промежуточные и заключительные экзамены, лабораторные выводы

Стандартизированные экзамены: Экзамен по краеугольному камню Пенсильвании — биология

Описание курса:

Этот курс разработан как вводный курс для студентов, поступающих в колледж.Этот курс представляет текущее понимание биологии в рамках модели объединяющих тем, которые помогают студентам понять большую важность деталей, которые они изучают. Студентов учат критически относиться к концепциям и относить их к миру, в котором они живут, и демонстрировать это понимание с помощью научных объяснений. Направления обучения включают молекулярную и клеточную биологию, генетику, эволюцию и экологию. Лабораторные исследования, индивидуальные и групповые проекты используются для демонстрации различных биологических принципов и усиления ключевых концепций.Все студенты, завершающие курс биологии, должны сдать экзамен по биологии Keystone по окончании курса в соответствии с требованиями Министерства образования Пенсильвании. Оценка за экзамен Keystone не учитывается в итоговой оценке студента за курс.

---

Название курса: Биология с отличием Кафедра: Наука

Уровень оценки: 9-10

Время в день / неделю: 41 мин в день / 5 дней в неделю Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Введение в биологию

Раздел 2: Биохимия

Блок 3: Структура ячеек и функции

Блок 4: Клеточные мембраны и транспорт

Блок 5: Фотосинтез и клеточное дыхание

Раздел 6: Структура и репликация ДНК

Uint 7: клеточный цикл и митоз

Раздел 8: ДНК и белок

Раздел 9: Биотехнология

Раздел 10: Мейоз и менделевская генетика

Раздел 11: Сложные модели наследования и генетики человека

Блок 12: Эволюция

Блок 13: Экология

Оценки на основе учебной программы: Тесты / викторины по главам, письменные выводы / эссе, промежуточные и заключительные

Стандартизированные экзамены: Экзамен по основам биологии, 3 подготовительных диагностических теста в классе

Описание курса:

Этот курс разработан как строгий вводный курс для студентов, поступающих в колледж, интересующихся областью науки или медицины.В этом классе используются навыки чтения и письма, а также навыки мышления более высокого порядка для развития научных знаний. Студенты анализируют, интерпретируют и оценивают достоверность экспериментальных данных, чтобы делать выводы о биологических принципах. Студенты, изучающие биологию с отличием, должны осознавать, что существует обязанность выполнять значительную работу вне класса, как в индивидуальных исследованиях, так и в совместной работе. Направления обучения включают молекулярную и клеточную биологию, генетику, эволюцию и экологию.Лабораторные исследования используются для демонстрации различных биологических принципов и подтверждения ключевых концепций. Все студенты, изучающие курс биологии, должны сдать в конце года экзамен по основам биологии в соответствии с требованиями Департамента образования Пенсильвании и Совета школьного образования Pine Richland. Оценка за экзамен Keystone НЕ рассчитывается как часть оценки студента за курс.

---

Название курса: Науки о Земле

Уровень оценки: 9-10

Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Геология, астрономия, метеорология и океанография

Раздел 2: Науки о Земле

Блок 3: Недра земли

Блок 4: Тектоника плит

Блок 5: Землетрясения

Блок 6: Вулканы

Блок 7: Составление карты

Блок 8: Минералы

Блок 9: Камни

Блок 10: Поверхностные процессы — эрозия и выветривание

Блок 11: Производство энергии

Раздел 12: Метеорология

Оценки на основе учебной программы: Единичные тесты, лабораторные оценки, промежуточный и заключительный экзамены

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс разработан, чтобы дать студентам лучшее понимание Земли, окружающей среды и места во Вселенной.Особое внимание уделяется физическим законам природы и их влиянию на окружающую среду. Области геологии, метеорологии и окружающей среды также рассматриваются в их связи с другими науками. Проводятся различные лабораторные исследования, чтобы закрепить изученные концепции и познакомить студентов с основными лабораторными процедурами. В течение года упор делается на улучшение навыков чтения и письма в научных рамках. Это поможет подготовить студентов к сдаче экзамена по основам биологии на втором курсе.

---

Название курса: Биология Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10

Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Введение в биологию

Раздел 2: Биохимия

Блок 3: Структура ячеек и функции

Блок 4: Клеточные мембраны и транспорт

Блок 5: Фотосинтез и клеточное дыхание

Раздел 6: Структура и репликация ДНК

Uint 7: клеточный цикл и митоз

Раздел 8: ДНК и белок

Раздел 9: Биотехнология

Раздел 10: Мейоз и менделевская генетика

Раздел 11: Сложные модели наследования и генетики человека

Блок 12: Эволюция

Блок 13: Экология

Оценки на основе учебной программы: Единичные оценки, лабораторные оценки, промежуточный / заключительный экзамен

Стандартизированные экзамены: Экзамен по основам биологии штата Пенсильвания

Описание курса:

Этот курс разработан, чтобы дать широкий обзор биологии.Студенты представили краткое изложение тем и сосредоточились на шаблоне объединяющих тем. Упор делается на улучшение навыков чтения и письма в научных рамках. Охватываемые темы включают, помимо прочего, молекулярную и клеточную биологию, генетику, эволюцию и экологию. Темы академической биологии преподаются в более медленном темпе и с учетом потребностей учащихся. Мероприятия, лабораторные эксперименты и модели используются для представления концепций. Все студенты, завершающие курс биологии, должны сдать экзамен по биологии Keystone по окончании курса в соответствии с требованиями Министерства образования Пенсильвании.Студентам предоставляются контрольные точки обзора с вмешательствами уровня 2 для исправления перед экзаменом Keystone Exam Testing. Оценка за экзамен Keystone не учитывается в итоговой оценке студента за курс.

Название курса: Академическая химия с лабораторией Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10, 11, 12

Время в день / неделю: 42 минуты / 5 дней в неделю, дополнительно 42 минуты через день (лабораторные дни)

Продолжительность курса: Год

Учебных единиц:
Блок 1: Безопасность и измерения
Блок 2: Материя и изменения
Блок 3: Атом и изотопы
Блок 4: Электроны и квантовая механика
Блок 5: Периодическая таблица
Блок 6: Ионные связи и Номенклатура
Блок 7: Ковалентное связывание и номенклатура
Блок 8: Моль
Блок 9: Химические реакции
Блок 10: Стехиометрия
Блок 11: Термодинамика и причины изменений
Блок 12: Газовые законы
Блок 13: Решения
Блок 14 : Кислоты и основания

Оценки, основанные на учебной программе: Единичные викторины, тесты и лабораторные работы

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс разработан для ознакомления с основными принципами неорганической химии.Упор делается на улучшение существующих навыков чтения, письма и алгебраической математики в рамках научных рамок. Лабораторные эксперименты проводятся для обучения навыкам решения проблем и предоставления аутентичных примеров концепций. Темы академической химии преподаются со средним темпом и глубиной. Темы исследований включают материю и энергию, атомную теорию, связывание, номенклатуру, моль, химические реакции, стехиометрию, растворы, кислоты и основания и законы газа.

---

Название курса: Академическая физика с лабораторией Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10-12

Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день; 15 раз в две недели (лабораторно через день)

Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Природа науки

Блок 2: кинематика

Раздел 3: Законы Ньютона

Блок 4: Импульс

Uint 5: Энергия

Блок 6: Кинематика вращения

Блок 7: Динамика вращения

Блок 8: Волны и электромагнитное излучение

Оценки на основе учебной программы: Контрольные вопросы, единичные экзамены, оценки успеваемости, промежуточные и заключительные экзамены

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Физика — это курс, разработанный для того, чтобы дать студентам концептуальное представление о том, как и почему движутся объекты и волны.Студенты получают знания о физических явлениях и научном процессе посредством обширных экспериментов, решения проблем и критического мышления. The Nature of Science напоминает студентам о научном методе и дает студентам возможность улучшить свое понимание сбора и анализа данных. В кинематике учащиеся изучают принципы, управляющие движением объектов, а по законам Ньютона учащиеся узнают, как заставить объекты двигаться. Единицы импульса и энергии исследуют, как, почему и когда сохраняются импульс и энергия, и как эти принципы определяют, почему объекты движутся именно так, как они.Все эти принципы распространяются на объекты, движущиеся по кругу во вращательной кинематике и динамике. Наконец, мы заканчиваем год изучением физики волн и электромагнитного излучения. Мы будем использовать математические представления для описания взаимосвязей между волновыми характеристиками и изучения исторических основ и коммуникационных последствий дуальности волна-частица. Мы также рассмотрим вопросы о преимуществах цифровой передачи и хранения информации и утверждения о влиянии электромагнитного излучения на материю.

---

Название курса: Биология 1 Дополнительная инструкция Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10–12

Время в день / неделю: 42 минуты / каждый день Продолжительность курса: Семестр

Единицы обучения:

Раздел 1: Основные биологические принципы

Блок 2: Химическая основа жизни

Блок 3: Биоэнергетика

Раздел 4: Гомеостаз и транспорт

Блок 5: Рост и размножение клеток

Раздел 6: Генетика

Раздел 7: Теория эволюции

Раздел 8: Экология

Оценки на основе учебной программы: США Тестовые подготовительные тесты и лабораторные работы

Стандартизированные экзамены: Экзамен по краеугольному камню Пенсильвании — биология

Описание курса:

Этот курс разработан, чтобы помочь студентам понять ключевые концепции, заложенные в Стандартах Пенсильвании по биологии.Студентам будет дана начальная оценка содержания биологии. Для каждого ученика будет создан индивидуальный обзор контента на основе результатов его оценки. В дополнение к обзору содержания студенты будут работать по программе подготовки Keystone, чтобы улучшить свое понимание ключевых концепций и продемонстрировать свое понимание с помощью экзамена по основам биологии или местной оценки. Этот курс доступен только для студентов, которые еще не набрали высокий балл или продвинулись на экзамене по основам биологии.

---

Название курса: Сравнительная анатомия и физиология Кафедра: Естественные науки

Уровень оценки: 10-12

Время в день / неделю: 42 минуты в день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Знакомство с животным миром

Часть 2: Губки, книдарийцы и несегментированные черви

Блок 3: Моллюски и сегментированные черви

Раздел 4: Членистоногие и иглокожие

Блок 5: Рыбы и земноводные

Раздел 6: Амниотес

Раздел 7: Знакомство с человеческим телом

Блок 8: Покровная система

Раздел 9: Скелетная система

Раздел 10: Мышечная система

Раздел 11: Кровь и сердечно-сосудистая система

Раздел 12: Нервная система и чувства

Оценки на основе учебного плана: Секционные викторины, модульные тесты, промежуточный экзамен, заключительный экзамен

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс разработан для студентов колледжей, которые заинтересованы в изучении анатомии и физиологии различных животных и людей.Первый семестр посвящен изучению основных типов Царства Животных. Второй семестр посвящен различным органам и системам человеческого тела и исследует, как эти органы и системы взаимодействуют друг с другом. Лабораторные исследования и анатомические исследования подчеркивают и укрепляют ключевые концепции.

---

Название курса: С отличием по химии с лабораторией Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10-12

Время в день / неделю: 42 минуты / 5 дней в неделю, дополнительно 42 минуты через день (лабораторные дни)

Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Блок 1: Безопасность и измерения

Раздел 2: Дело и изменение

Блок 3: Атом и изотопы

Раздел 4: Электроны и квантовая механика

Раздел 5: Периодическая таблица

Раздел 6: Ионная связь и номенклатура

Раздел 7: Ковалентное связывание и номенклатура

Часть 8: Крот

Блок 9: Химические реакции

Блок 10: Стехиометрия

Раздел 11: Термодинамика и причины изменений

Блок 12: Газовые законы

Раздел 13: Решения

Блок 13: Кислоты и основания

Оценки на основе учебной программы: Единичные викторины, тесты и лабораторные работы

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс предназначен для введения в основные принципы неорганической химии в углубленном и строгом темпе.Требуется прочная математическая база. Подчеркиваются навыки решения проблем и критического мышления. Лабораторные исследования, ориентированные на студентов, дополняют и подкрепляют затронутые темы. Студенты должны представить результаты своих лабораторных исследований в научном тексте. Темы с отличием. Химия преподается в строгом темпе и на глубине. Изучаемые темы включают материю и энергию, атомную теорию, связь, номенклатуру, моль, химические реакции, стехиометрию, кислоты и основания и законы газа.

Название курса: с отличием Кафедра анатомии и физиологии человека: естественные науки

Уровень оценки: 10-12

Время в день / неделю: 42 минуты в день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Введение в анатомию и физиологию человека

Блок 2: Покровная система

Часть 3: Скелетная система

Раздел 4: Мышечная система

Раздел 5: Нервная система

Раздел 6: Особые чувства

Раздел 7: Эндокринная система

Раздел 8: Сердечно-сосудистая система

Блок 9: Дыхательная система

Раздел 10: Пищеварительная система

Блок 11: Мочевыделительная система

Раздел 12: Репродуктивная система

Оценки на основе учебного плана: Секционные викторины, лабораторные практические викторины и тесты, Модульные тесты, Индивидуальные и групповые проекты, Промежуточный экзамен, Заключительный экзамен

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Программа

с отличием «Анатомия и физиология человека» предназначена для студентов, поступающих в колледж, которые планируют начать карьеру, требующую обширных знаний в области анатомии и физиологии человека.Курс фокусируется на структуре и функциях основных систем организма с акцентом на взаимосвязи между этими системами. Лабораторные исследования будут дополнять лекции в классе и будут включать вскрытия и упражнения на основе компьютерных проб. Независимые исследовательские проекты и чтения научных журналов позволят углубленно изучить темы курса и изучить новые медицинские исследования и технологии. Этот курс предназначен для студентов, серьезно интересующихся медицинской областью, и для успешного завершения требует значительного учебного времени вне класса.Упор делается на развитие навыков критического мышления, которые улучшат способность соотносить структуру и функции и лучше понять, как человеческое тело поддерживает гомеостаз.

---

Название курса: С отличием Физика Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10-12

Время в день / неделю: 315 минут в неделю Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Природа науки

Блок 2: Кинематика

Раздел 3: Законы Ньютона

Блок 4: Энергия, Импульс

Блок 5: Кинематика вращения

Блок 6: Динамика вращения

Оценки на основе учебной программы: викторины, модульные экзамены, оценки успеваемости, промежуточный и заключительный экзамены

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

После введения в методы измерения и решения проблем рассматриваются следующие физические концепции: движение, векторный анализ, силы, работа, энергия и вращательное движение.В курсе делается упор на решение проблем, математические рассуждения и лабораторные методы.

---

Название курса: Экология Кафедра: Наука

Уровень обучения: 11 и 12 классы

Время в день / неделю: 42 минуты в день / 5 дней в неделю Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Введение и устойчивость

Блок 2: Динамические земные циклы

Блок 3: Климат и биомы Земли

Блок 4: Экология экосистемы

Раздел 5: Экология населения

Раздел 6: Рост и изменение населения

Блок 7: Водные ресурсы: снабжение и загрязнение

Блок 8: Воздух: качество и загрязнение

Раздел 9: Экологичный дизайн и строительство

Оценки, основанные на учебной программе: Тесты / викторины, письменные выводы / эссе, промежуточные и заключительные экзамены

Стандартизированные экзамены: Н / Д

Описание курса:

Этот курс предназначен для ознакомления студентов с научными принципами и концепциями в области наук об окружающей среде.Этот курс ориентирован на предоставление студентам практических знаний о текущих экологических проблемах, взаимодействии организмов с окружающей их средой и экологических стандартах штата Пенсильвания. Дальнейшее внимание будет уделяться пониманию физических, биологических и химических взаимосвязей в окружающей среде и лабораторной деятельности, которые способствуют решению проблем с помощью групповой деятельности и технологий.

Название курса: Биология продвинутого уровня 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 Наука

Уровень оценки: 11 и 12

Время в день / неделю: 42 минуты — 5 дней в неделю; дополнительные 42 минуты через день (лаборатория)

Продолжительность Курс: Год

Единицы исследования:
Группа 1: Химия жизни
Группа 2: Структура и функции клеток
Группа 3: Энергетика клетки
Группа 4: Цикл клетки
Группа 5: Наследственность
Группа 6: Экспрессия и регуляция генов
Группа 7: Естественный отбор
Раздел 8: Экология

Оценки на основе учебного плана: Тесты по разделам, тесты по главам, лабораторные тетради и отчеты

Стандартизированные экзамены: Экзамен по биологии углубленного уровня

Описание курса:
Этот курс предназначен для студентов, которые хотят продолжить изучение биологических наук в колледже.Он основан на учебной программе по биологии продвинутого уровня. Интенсивные исследования в области молекулярной и клеточной биологии делают упор на биологическую химию, фотосинтез, клеточное дыхание и ферментацию, синтез белка и репликацию ДНК. Единицы генетики, касающиеся моделей наследования и экспрессии генов, а также популяционной генетики, также рассматриваются вместе с единицами микробиологии. Исследуются основные научные принципы, теории и процессы, управляющие живыми организмами и биологическими системами.Лабораторные исследования дополняют всю курсовую работу. Студенты, выбравшие этот курс, имеют возможность надлежащим образом подготовиться к экзамену AP по биологии.

---

Название курса: Химия для углубленного изучения с лабораторией Кафедра: Наука

Уровень оценки: 11-12

Время в день / неделю: 42 минуты каждый день / дополнительные 42 минуты через день

Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Блок 1: Химические элементы — это строительные блоки материи, которые можно понять с точки зрения расположения атомов.

Раздел 2: Химические и физические свойства материалов можно объяснить структурой и расположением атомов, ионов или молекул и силами между ними.

Раздел 3: Изменения в материи включают перегруппировку и / или реорганизацию атомов и / или перенос электронов.

Блок 4: Скорость химических реакций определяется деталями молекулярных столкновений.

Раздел 5: Законы термодинамики описывают важную роль энергии, а также объясняют и предсказывают направление изменений в материи.

Раздел 6: Связи или влечения, которые могут быть образованы, могут быть разрушены. Эти два процесса находятся в постоянной конкуренции, чувствительны к начальным условиям и внешним силам или изменениям.

Оценки на основе учебной программы: Промежуточные и заключительные экзамены, лабораторные выводы

Стандартизированные экзамены: Расширенный промежуточный тест: химия

Описание курса:

Этот курс разработан, чтобы предоставить студентам опыт обучения, эквивалентный вводному курсу химии в колледже, и включает темы, охватываемые типичным курсом химии на уровне колледжа.AP Chemistry значительно отличается от химии с отличием в отношении диапазона и глубины охваченных тем, акцента на химических расчетах и ​​математической формулировке принципов, характера и разнообразия лабораторных работ, выполняемых студентами, а также времени и усилий, требуемых от студентов. . Студенты готовы к сдаче экзамена AP Chemistry, который предлагается в начале мая. Ожидается, что каждый поступающий студент придет на AP Chemistry с глубоким пониманием концепций, изучаемых на первом курсе химии.Рекомендуемый обзорный пакет доступен весной и должен быть заполнен до начала курса химии AP осенью. Студенты, которые смогут успешно завершить этот пакет, будут иметь предварительные знания, необходимые для этого курса.

---

Название курса: Астрономия Кафедра: Наука

Уровень оценки: 11 и 12

Время в день / неделю: 42 минуты в день Продолжительность курса: Год

Первичные ресурсы:

Единицы обучения:

Блок 1: Жизненный цикл звезды

Блок 2: Ночное небо — Летний треугольник

Uint 3: Размер / масштаб Солнечная система, галактика, Вселенная

Блок 4: Ночное небо — Циркумполярное небо

Блок 5: Ночное небо — Осеннее небо

Блок 6: Мифология созвездий

Блок 7: Ночное небо — Зимний шестиугольник

Блок 8: Ночное небо — Весеннее небо I

Блок 9: Ночное небо — Весеннее небо II

Раздел 10: Общая астрономия

Блок 11: Фазы Moo

Блок 12: Ночное небо — Кумулятивное небо Блок

Блок 13: NEO (объекты, сближающиеся с Землей)

Блок 14: SETI / Life в другом месте

Раздел 15: Ночное небо — Секция Южного полушария

Оценки на основе учебной программы:

Модульные тесты

Лабораторные оценки

Промежуточные / заключительные экзамены

Специальные оценки
Жизненный цикл звезды
— Жизненный цикл Звездного проекта, Жизненный цикл звезды Викторина

Ночное небо — Летний треугольник
Ночное небо — Циркумполярное небо

Ночное небо — Осеннее небо
Ночное небо — Зимний шестиугольник

Ночное небо — Весеннее небо I

Night Sky — Spring Sky II
— Тесты рисования и тесты неба

Размер / Масштаб Солнечная система, Галактика, Вселенная
— Размер / Масштаб, Активность, Размер / Масштаб

Constellation Mythology
-Mythology Project и Myth Quizzes

Общая астрономия / Сезоны
— Общий астрономический проект и викторина

Фазы Луны / Обратные фазы
— Викторина по фазам Луны

Night Sky — Cumulative Sky Unit
-Mini / Big Spin Test и Big / Final Sky Test

NEO (объекты, сближающиеся с Землей)
-Quiz

SETI / Жизнь в другом месте
-Quiz

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Астрономия делится на две основные области изучения.Астрономия невооруженным глазом знакомит студентов с масштабом Вселенной, движениями и воспринимаемыми движениями Земли и видимых тел. Благодаря исследованиям и использованию планетария студенты изучают классическую мифологию неба и могут определять созвездия, а также находить и давать имена выдающимся звездам. Нет необходимости в приложении! Вторая область включает историческое развитие астрономии, производство света, спектроскопию, звездную эволюцию, галактики, солнце, луну, солнечную систему, космологию и методы астрономической навигации.

---

Название курса: Химия с лабораторией Кафедра: Наука

Уровень оценки: 10, 11 и 12

Время в день / неделю: 42 минуты / 5 дней в неделю, дополнительно 42 минуты через день (лаборатория)

Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Блок 1: Безопасность и измерения

Раздел 2: Дело и изменение

Блок 3: Атом и изотопы

Раздел 4: Электроны и квантовая механика

Раздел 5: Периодическая таблица

Раздел 6: Ионная связь и номенклатура

Раздел 7: Ковалентное связывание и номенклатура

Часть 8: Крот

Блок 9: Химические реакции

Блок 10: Стехиометрия

Раздел 11: Термодинамика и причины изменений

Блок 12: Газовые законы

Раздел 13: Решения

Раздел 14: Кислоты и щелочи

Оценки, основанные на учебной программе: Контрольные вопросы по главам, модульные экзамены и лабораторные упражнения

Стандартизированные тесты: Н / Д

Описание курса:

Этот курс предназначен для введения в основные принципы неорганической химии.Упор делается на улучшение навыков чтения, письма и математики в рамках научных дисциплин. Лабораторные эксперименты предназначены для закрепления базовых навыков и разработки хороших лабораторных методов. Темы химии преподаются медленнее.

---

Название курса: CHS Physics Кафедра: Physics

Уровень оценки: 11-12

Время в день / неделю: 315 минут в неделю Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Природа науки

Блок 2: Кинематика

Раздел 3: Векторная алгебра

Раздел 4: Законы Ньютона

Блок 5: Энергия

Блок 6: Линейный импульс

Блок 7: Вращение

Блок 8: Гравитация

Блок 9: Колебания и волны

Раздел 10: Термодинамика

Оценки, основанные на учебной программе: Контрольные вопросы, единичные экзамены, аттестация, промежуточные и заключительные экзамены

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс представляет собой двойное обучение между Питтсбургским университетом и Пайн-Ричленд.Курс преподается в соответствии с университетским курсом «Основы физики для науки и техники 1» (Phys 0174), который основан на исчислении. Студенты получат две группы оценок: одну из Пайн-Ричленда, а другую — из Университета Питтсбурга. Оценка университета будет основана на трех экзаменах в течение семестра и одном итоговом итоговом экзамене. С этого курса взимается регистрационный взнос. После успешного завершения курса студенты получат четыре кредита от Университета Питтсбурга, которые будут включены в стенограмму университета.

Название курса: Органическая химия Кафедра: Наука

Уровень оценки: 11 и 12

Время в день / неделю: 42 мин / 5 дней в неделю Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Блок 1: Связь в органических соединениях

Блок 2: Алканы и циклоалканы

Раздел 3: Стереоизомерия и хиральность

Раздел 4: Функциональные группы

Раздел 5: Введение в органические реакции

Установка 6: Ароматические углеводороды

Раздел 7: Полимеры

Оценки на основе учебной программы: Тесты и викторины по разделам, промежуточные и заключительные экзамены, лабораторные эксперименты и проекты

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Этот курс предназначен для введения в основные принципы органической химии.Это в первую очередь для тех студентов, которые интересуются медицинской или научной областью в колледже. Темы курса включают структуру и связь, природу органических соединений, алканы, алкены, алкины, ароматические соединения, стереохимию и функциональные группы. Лабораторные исследования дополняют и подкрепляют затронутые темы.

---

Название курса: Физические науки Кафедра: Наука

Уровень оценки: 11 и 12

Время в день / неделю: 42 минуты каждый день Продолжительность курса: Год

Единицы обучения:

Раздел 1: Введение в физику

Раздел 2: Состав вещества

Блок 3: Периодическая таблица и моделирование

Блок 4: Плотность обычных / нестандартных предметов

Блок 5: Скорость и скорость

Блок 6: Разгон

Часть 7: Силы

Раздел 8: Энергия / Работа / Простые машины

Оценки на основе учебной программы: Единичные тесты, лабораторные оценки, промежуточные / заключительные экзамены

Стандартизированные оценки: Н / Д

Описание курса:

Студентам предоставляется обзор основных понятий физики, таких как тепло, свет, звук, движение, энергия, электричество, магнетизм и связанные с ними химические принципы.Студентам представлены текущие разработки в области технологий и их применения в обществе. Упор делается на улучшение навыков чтения, письма и математики. Лабораторные эксперименты предназначены для закрепления базовых навыков и разработки хороших лабораторных методов. Обратите внимание, что студенты, ранее сдавшие химию или физику, не могут проходить этот курс.

Развитие синтеза между наукой о жизни в седьмом классе и биологией в десятом классе — биология средней школы сегодня и завтра

Уэйн А.Мойер

Мой тезис прост. Науки о жизни, которые обычно преподают в седьмом классе, — это не что иное, как упрощенная версия биологии десятого класса. Это не обязательно, но большинство учителей подходят к курсу с этой точки зрения. Более того, имеющиеся учебники покровительствуют наивным ученикам, упрощая сложные идеи и давая им выводы, из которых выжат весь интеллектуальный сок. В результате получился курс, изобилующий лексикой и грубым запоминанием, оправданный аргументом, что «вам необходимо знать эти термины, когда вы изучаете биологию».«Предположительно, это будет настоящая биология , для которой« наука о жизни »была лишь введением. На самом деле, это, вероятно, всего лишь еще один обзор традиционной биологии.

Чтобы убедить вас, что эта пессимистическая картина точно описывает текущее положение дел, позвольте мне поделиться с вами учебными целями в области наук о жизни и биологии, сформулированными в программе обучения государственных школ округа Монтгомери (Мэриленд). таксономия.Сходство очевидно. Когда мы сравниваем все темы, затронутые в двух курсах, мы обнаруживаем заметное совпадение. Наука о жизни и биология охватывают клетки, организацию, воспроизводство, анатомию человека, генетику, таксономию, теорию микробов, ботанику, поведение и экологию. Злоупотребление наркотиками и питание рассматриваются в биологических науках, но не в биологии. Единственная тема по биологии в десятом классе, не охваченная науками о жизни, — это эволюция. Эволюционная теория также отсутствует в нескольких популярных учебниках по естественным наукам.

Таблица 1

Сравнение учебных целей по естествознанию и биологии, государственные школы округа Монтгомери.

Когда мы сравниваем учебники, написанные для наук о жизни и биологии, мы обнаруживаем то же основное предположение: наука о жизни — это разбавленная биология. Следующие отрывки показывают, что два учебника говорят об аспектах теории клетки.

Из Life Science (Ramsey et al., 1986, стр. 44-45):

Базовая структура клетки

Клетки состоят из протоплазмы и ее продуктов.Не все клетки одинакового размера и формы. Многие клетки имеют особые конструкции, которые имеют особое назначение. Но все клетки в чем-то похожи.

Клетки окружает покрытие, называемое клеточной мембраной . См. Рис. 2-12. Он контролирует, какие материалы входят в ячейку или выходят из нее. Большая часть клетки состоит из протоплазмы, называемой цитоплазмой , . Многие из клеточных действий осуществляются в цитоплазме. Рядом с центром клетки находится структура, называемая ядром .Ядро — это «центр управления», который управляет всей деятельностью клетки. Он окружен ядерной мембраной . Внутри ядра находится протоплазма, называемая нуклеоплазмой .

Из Modern Biology (Otto and Towle, 1985, стр. 56-57):

4.4 Части клетки

Клетки очень сложны и различаются по размеру и форме. Каждая клетка окружена клеточной мембраной или плазматической мембраной. Эта гибкая мембрана отделяет внутреннюю часть клетки от окружающей среды.В некоторых клетках, таких как амеба, эта мембрана очень гибкая, и амеба может менять свою форму. Другой характеристикой клеток, за исключением клеток бактерий и сине-зеленых бактерий, является то, что каждая из них содержит большое овальное или сферическое тело. Это ядро. Ядро — это центр управления всей клеточной активностью. Посмотрите на клетки на рисунке 4.1 и посмотрите на цитоплазму. Цитоплазма состоит из клеточного материала между ядром и клеточной мембраной. Небольшие структуры в этой области подвешены в цитоплазме.

Обратите внимание на архаичное слово «протоплазма», которое свободно используется в Life Science . «Центр управления» используется как метафора функции ядра в обеих книгах. Обратите внимание также на бесполезное введение бесполезного термина «нуклеоплазма». Наконец, обратите внимание на неестественную прозу, столь типичную для учебников, написанных для соответствия требованиям формулы чтения. можно по крайней мере радоваться тому, что «протоплазма» ушла.Тем не менее, авторы, пытаясь представить краткое изложение клеточной структуры, чрезмерно упрощают и тем самым создают в сознании читателя ошибочные образы. Например, способность амебы изменять свою форму приписывается плазматической мембране, а не внутренним структурам. Более того, сложность внутриклеточной архитектуры размывается из-за упоминания «небольших структур … подвешенных в цитоплазме».

Таким образом, даже этот краткий анализ показывает, что учебники по естественным наукам, как правило, устарели, представляют чрезмерно упрощенное представление о биологии и имитируют структуру — если не формулировку — учебников биологии.Мы также наблюдаем высокопарную прозу, которую трудно понять.

Все мы знаем, что учебные программы и учебники не обязательно отражают повседневную деятельность научного класса. Слабые руководства и несовершенные учебники могут быть истолкованы творческими учителями для создания увлекательных курсов. Итак, вот несколько примеров занятий, которые я наблюдал в классах медико-биологических наук.

• Подготовьте отчет о заболевании по выбору учащегося.

• Рассеките лягушку, начав с внешних наблюдений и продвигаясь в последующие дни до внутренних органов.

• Проведение слушаний по вопросам окружающей среды перед студенческим жюри с презентациями по обеим сторонам проблемы.

• Посмотреть диафильм о загрязнении в Чесапикском заливе.

• Напишите определения анатомических терминов на рабочем листе.

• Рассеките цветок и назовите его части.

• Пройдите практический лабораторный тест по анатомии лягушки.

• Определите неизвестный тип с помощью вопросов «да» и «нет».

• Рассеките дождевого червя и определите его части.

Как видите, это смешанный набор занятий, но, вероятно, вполне типичный для тех, что можно найти по всей стране. Их сложность варьируется от заполнения пробелов на рабочем листе до разработки аргументов за и против действий по экологической проблеме, от упора на запоминание словарного запаса до развития интеллектуальных навыков более высокого порядка. Однако, за исключением нескольких занятий, все они одинаково подходят для уроков биологии.Фактически, большинство занятий повторяются в десятом классе. Неудивительно, что студенты жалуются, что наука скучна! Сколько раз ученик должен препарировать лягушку или идентифицировать дождевого червя как члена типа Annelida? Мысль о том, что сотни студентов препарируют сотни сохранившихся лягушек, веря, что они изучают науку о жизни, вызывает беспокойство. Уильям Майер называет это некрологией, а не биологией.

Прошлым летом семь опытных учителей встретились на 2 недели, чтобы обсудить следующий вопрос: что каждый выпускник государственных школ округа Монтгомери должен знать о науке и технологиях и когда их следует преподавать? По сути, это означало пристальный взгляд на науку, преподаваемую в 7-10 классах, которая составляет общее ядро ​​научных знаний, приобретаемых каждым учеником.Их задача заключалась в том, чтобы рассматривать эти научные курсы как единую систему и представить план будущей разработки учебных программ.

Их основной ссылкой был черновик отчета о фазе I проекта 2061, любезно предоставленный Джеймсом Резерфордом из Американской ассоциации содействия развитию науки. Названный Наука для всех американцев , он содержит отчеты нескольких рабочих групп, которые обсуждали это с момента появления кометы Галлея в 1986 году (Американская ассоциация развития науки, 1989).Директор проекта планирует опубликовать отчет в этом году, задолго до следующего явления кометы в 2061 году.

Рабочая группа начала с разработки 15 положений философии или целей, которые служили для определения типа научного обучения, которое должен получить каждый студент () . Таким образом, они представляют собой учебную программу, ориентированную на деятельность, которая привлекает к ней контент по мере необходимости, а не учебную программу, ориентированную на контент, с мероприятиями, которые традиционно вешаются на структуру контента, как украшения на рождественской елке.Это простое изменение традиционного порядка должно иметь глубокие последствия для обучения естествознанию. Учебники станут справочными материалами — наряду с управляемыми компьютером базами данных, видеодисками и периодическими изданиями — а не самим учебным планом. Учителя станут фасилитаторами и соисследователями, а не источниками знаний. А классы будут смотреть вовне, в мир, а не внутрь — на словарные списки.

Таблица 2

Цели — сводные заявления.

На практике рабочая группа предложила, чтобы каждая учебная единица включала в себя бессмертную деятельность или фокус, который служил бы для привязки содержания к повседневному опыту, требовал применения навыков мышления более высокого порядка и затрагивал социальные вопросы, связанные с наукой и технологиями. — короче говоря, всеобъемлющая деятельность, направленная на достижение поставленных целей.Для науки о жизни такой деятельностью может быть разработка модели космического корабля, который будет поддерживать человеческую жизнь в течение длительного периода в космосе. Участники рабочей группы предложили организовать проект как совместное усилие внутри класса, с небольшими группами, рассматривающими различные аспекты, такие как удаление отходов, переработка и экологические требования. Этот вид деятельности будет включен в раздел по физиологии человека.

Основное внимание в «новом» курсе естествознания будет уделяться человеческому животному, а основным экспериментальным организмом будет студент.Это напрямую соответствует интересам семиклассников: кто я? Кем я становлюсь? Предлагаемый контент полностью соответствует рекомендациям Проекта 2061 с добавлением разделов по растениям и сельскому хозяйству. Курс причудливо назван «Люди и бобы» (). Год завершается исследованием проблем, связанных с присутствием человека на Земле. По словам участника рабочей группы, «это дает студентам возможность сосредоточиться на вопросах науки, технологий и общества, а также изучить свою личную роль в формировании мира будущего.»

Задача нашей рабочей группы заключалась в том, чтобы рассматривать науку, преподаваемую в 7-10 классах, как единую систему. Таким образом, то, что преподается в 7-м классе, не следует переучивать в 10-м классе — да, проверять, желательно путем самостоятельного чтения и компьютеризированные учебные программы, но не переучивать. Поэтому каждый курс, наука о жизни и биология, должен быть самостоятельным — каждая ванна на своем дне.

Работая в этих пределах, рабочая группа решила, что биология в десятом классе должна быть довольно сложной курс, излагающий концептуальные рамки основной области науки.Предлагаемое содержание не радикально отличается от традиционного курса биологии (), хотя предполагаются некоторые знания в области химии, физики и наук о Земле.

Таблица 4

Жилая среда (предлагаемая учебная программа по биологии для 10-х классов).

Обратите внимание, что в предлагаемой учебной программе по биологии используется обратный порядок тем. Вместо того, чтобы начинать с молекул и клеток, он начинается с изучения организмов и экосистем. В этом отношении он напоминает Биологическая наука: экологический подход , зеленая версия учебной программы по биологическим наукам (Исследование учебной программы по биологическим наукам, 1987).Только во втором семестре студент получает доступ к клеткам, генетике и энергии. Заключительный обзор эволюционной теории становится кульминационным моментом и служит для объединения всей биологии в одну объяснительную теорию.

Это лишь первый шаг в нашей попытке объединить биологические науки и биологию в рациональную учебную программу для всех учащихся. Мы еще не рассмотрели, как и где вводить понятия из физических наук. Мы также не договорились о том, что все перечисленные темы должны быть действительно охвачены.Тем не менее, мы полностью согласны с тем, что чем меньше, тем лучше при условии, что студенты действительно усвоили материал. Если философские утверждения претворятся в жизнь, мы полагаем, что так оно и будет.

Ссылки

• Американская ассоциация развития науки. 1989. Наука для всех американцев. Вашингтон.: Американская ассоциация развития науки.

• Учебный план биологических наук. 1987. Биологическая наука: экологический подход.6-е изд. Дубьюк, Айова: Кендалл / Хант Паблишинг Ко.

• Отто, Дж. Х. и А. Тоул. 1985. Современная биология. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

• Рэмси, У. Л., Л. А. Габриэль, Дж. Э. МакГирк, К. Р. Филлипс и Ф. М. Уотенпо. 1986. Науки о жизни. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Уэйн А. Мойер получил докторскую степень. по биологии развития в 1974 году из Принстонского университета. Он является координатором по общеобразовательным наукам в государственных школах округа Монтгомери (Мэриленд) и был директором Информационного центра по математике и естественным наукам PRISM в Филадельфии в 1985–1987 годах; научный руководитель организации «Люди за американский путь» в 1983–1985 годах; и исполнительный директор Национальной ассоциации учителей биологии в 1979–1983 годах.