ГДЗ по обществознанию 10 класс Боголюбов, Аверьянов, Белявский, § 19 Вопросы к документу Вопросы перед параграфом
Выбери свой КЛАСС
- 1 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Человек и мир
- Музыка
- Окружающий мир
- Информатика
- Литература
- 2 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Музыка
- Окружающий мир
- 3 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Музыка
- Окружающий мир
- Испанский язык
- 4 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Окружающий мир
- Испанский язык
- 5 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Информатика
- Немецкий язык
- Литература
- Человек и мир
- Природоведение
- Музыка
- Технология
- Физика
- Биология
- История
- География
- Обществознание
- Естествознание
- Испанский язык
- 6 Класс
lineika.xyz
Вопросы к зачету по обществознанию в 10 классе
Обществознание. 10 класс.
10 класс
Зачет №1 по обществознанию.
Параграф первый. Что такое общество.
Задание – 1.1
1. Что такое общество? Дать определение.
2. Что такое общественные отношения?
3. В чем состоит обособление человека от природы? Объясните.
Задание – 1.2
1. Какие бывают способы взаимодействия индивидов?
2. Что такое природа?
3. Как природная среда влияет на общество? И как общество влияет на природу? В чем парадокс?
Задание – 1.3
1. В чем заключается многосмысловое значение слова Культура.
2. Что такое «культурные универсалии»?
3. Назвать науки об обществе. Не менее пяти.
Задание – 1.4
1. Какие типологии обществ вы знаете?
2. Объясните две из них, перечислив их признаки.
3. На каком этапе сложились письменное и сложное общества?
Параграф второй. Общество, как сложная динамическая система.
Задание – 2.1
1. Что такое система?
2. Что такое макросистема общества? Из чего она состоит?
3. Кто является главным элементом общественной системы?
Задание – 2.2
1. Назвать четыре сферы общества. Дать определение одной из них.
2. На примере докажите, что сферы тесно взаимодействуют между собой.
3. Почему общественная система, в отличии от природной является динамической.
Задание – 2.3
1. Что такое социальный институт. Дать определение.
2. Назвать один из социальных институтов и доказать, что он таковым является.
3. В чем значение институциализации общества?
Параграф третий. Природа человека.
Задание – 3.1
Как называлась книга Ч.Дарвина, с которой начинает свое развитие антропогенез?
Что такое антропогенез?
Назовите три главных направления в процессе становления человека.
Задание – 3.2
Что такое основной вопрос философии?
Почему проблема человека считается одной из центральных проблем философии?
3. В чем проявляется сущность человека как создателя и носителя культуры?
Задание – 3.3
1. Перечислите этапы становления человека и их названия.
2. Какие главные факторы сыграли в этом процессе решающую роль?
3. Кто такой Ч.Дарвин?
Задание – 3.4
1. Какие два различных подхода можно выделить в истории философии к проблеме смысла человеческой жизни.
2. Какой из них вам ближе? Почему?
3. В чем видели смысл жизни в античном мире?
Задание – 3.5
1. Как понимали смысл жизни в средние века, а как в эпоху Возрождения?
2. Назвать представителей немецкой классической философии и их взгляд на проблему поиска смысла жизни человека.
3. В чем находит смысл жизни философ Н.Н. Трубников (1929-1983)?
Задание – 3.6
1. Раскройте идеи Э.Фромма (1900-1980) о смысле жизни человека.
2. А что по этому поводу думал С.Л.Франк (1877-1955)?
3. Вопрос о сущности человека чаще всего рассматривается в четырех основных измерениях. О чем идет речь?
Параграф четвертый. Человек как духовное существо.
Задание – 4.1
1. Что такое духовный мир человека? Что он в себя вмещает?
2. Что значит высокоразвитый духовный человек?
3. Что такое духовность? Дать определение.
Задание – 4.2
1. Перечислить духовные ориентиры личности.
2. Дать определение одному из них.
3. Что такое Категорический императив.
Задание – 4.3
1. Что такое мораль. Дать определение.
2. Назовите золотое правило морали.
3. Докажите, что многие моральные категории носят парносоотносительный характер. Приведите примеры.
Задание – 4.4
1. Что такое совесть? Дать определение.
2. Какие моральные категории вы знаете?
3. Что такое ценности?
Задание – 4.5
1. Что такое мировоззрение? Дать определение.
2. Перечислить виды мировоззрения.
3. Объяснить одно из них.
Задание – 4.6
1. Рассказать про научное мировоззрение.
2. Назвать главные достоинства научного мировоззрения.
3. Что общего в понятиях мораль и мировоззрение?
Параграф пятый. Деятельность – способ существования людей.
Задание – 5.1
1. Что такое деятельность? Дать определение.
2. Что собой представляет структура деятельности?
3. Какие черты присущи деятельности человека? Какой характер она носит?
Задание – 5.2
1. Какие потребности удовлетворяет человек в процессе деятельности?
2. Объясните взаимосвязь различных потребностей.
3. Что такое субъект и объект деятельности?
Задание – 5.4
1. Докажите, что деятельность многообразна.
2. Назовите виды деятельности с точки зрения истории и общественного прогресса.
3. Подтвердить свой ответ конкретными примерами.
Задание – 5.5
1. Назовите виды деятельности связанные с социальными формами.
2. Назовите виды деятельности по способам ее осуществления.
3. Какие виды деятельности характерны для политической сферы?
Задание – 5.6
1. Какие виды деятельности выделяет отечественная психология?
2. Что такое сознание? Дать определение.
3. Какие два противоположных взгляда на сознание существуют в философии?
Параграф шестой. Познание и знание.
Задание – 6.1
1. Что такое познание?
2. Что такое знание?
3. Какие два уровня познания вы знаете?
Задание – 6.2
1. Перечислите три ступени чувственного познания.
2. Дайте определение каждого.
3. Разберите на примере все три понятия.
Задание – 6.3
1. На какие три группы разделились ученые в вопросе познания?
2. Что такое агностицизм?
3. Что такое гносиология?
Задание – 6.4
1. Что такое истина?
2. Какие виды истины вы знаете?
3. Перечислите критерии истины.
Задание – 6.5
4. Что такое относительная истина?
5. Что такое абсолютная истина.
6. Дайте примеры.
Задание – 6.6
1. Что является главным критерием истины?
2. Что находится к истине ближе всего?
3. Что общего между знаниями социальными и гуманитарными?
Параграф седьмой. Человек в системе социальных связей.
Задание – 7.1
1. Что является в человеке биологическим, социальным?
2. Что такое индивид?
3. Что такое личность?
Задание – 7.2
1. Что такое социализация?
2. Что такое самосознание?
3. Что такое самореализация?
Задание – 7.3
1. Что такое свобода?
2. Как менялись взгляды на свободу в разные времена?
3. Назовите «золотое правило» свободы.
Зачет №2 по обществознанию.
Вопросы по 3-4 главе.
Параграф 8. Культура и духовная жизнь общества.
Задание – 8.1
Что такое духовная жизнь общества?
Духовно-теоретическая и духовно-практическая деятельность.
В чем заключается специфика духовной жизни личности?
Задание – 8.2
Дайте определение культуре.
Функции культуры.
Что такое диалог культур?
Задание – 8.3
Опишите проявления народной культуры.
Что такое массовая культура. Расскажите о ее признаках.
Что такое элитарная культура? Каким образом происходит ее диалог с массовой?
Параграф 9. Наука и образование.
Задание – 9.1
Что такое наука?
Две основные функции науки.
В чем состоит сущность, значение треугольника: наука – техника – технология?
Задание – 9.2
Назовите черты большой науки.
Почему наука является «локомотивом» научно-технического прогресса?
Приведите примеры научных решений проблем постиндустриального общества.
Задание – 9.3
Каковы основные положения этики ученых?
Почему образование является национальным богатством страны?
Объясни понятия «непрерывное образование, самообразование».
Параграф 10. Мораль. Религия.
Задание – 10.1
Что такое религия?
Особенности религии.
Назовите мировые религии. Почему они обрели этот статус?
Параграф 11. Искусство и духовная жизнь.
Задание – 11.1
Что называется искусством?
Перечислите характерные черты искусства.
Что общего у искусства с другими областями культуры? Покажите его связь с религией, наукой, образованием.
Задание – 11.2
Какие вы знаете виды искусств?
Что такое синтетические искусства?
С чем связаны проблемы духовной жизни в современной России?
Параграф 12. Роль экономики в жизни общества.
Задание – 12.1
Что такое экономика?
На основе каких величин вычисляется индекс развития человека?
Что такое ВВП?
Задание – 12.2
Какие показатели характеризуют уровень жизни в государстве?
Что такое черта бедности?
Функции государства в условиях рыночной экономики?
Задание – 12.3
Как экономика влияет на демографическую ситуацию в стране?
В чем суть экономической дифференциации российского общества в конце XX века?
Какие экономические механизмы способствуют движению общества к более высокому уровню благосостояния?
Параграф 13. Экономическая культура.
Задание – 13.1
Элементы экономической культуры.
В чем суть и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономике?
От чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения?
Зачет №3 по 5 главе.
Параграфы 14-19
Параграф четырнадцать. Социальная структура общества
Задание – 14.1
1. В чем заключается многообразие социальных групп?
2. Может ли человек принадлежать к нескольким социальным группам?
3. По каким признакам формируются социальные группы?
Задание – 14.2
Какая классификация социальных групп самая распространенная и общая?
В чем состоит маргинальное положение?
Кто такие маргиналы, и кто к ним относится?
Задание – 14.3
Что такое социальное неравенство? Каким понятием оно характеризуется?
Что такое страта?
Что такое социальная стратификация?
Задание – 14.4
1. Назвать признаки (критерии) богатства.
2. Что такое «равенство» в современном его понимании и значении?
3. Что такое класс? На какие классы делится современное общество?
Задание – 14.5
1. Что такое социальная мобильность?
2. Назвать виды социальной мобильности.
3. Объяснить каждый из них.
Задание – 14.6
1. Что такое социальные лифты?
2. какие явления общественной жизни также способствуют социальной мобильности?.
3. Что такое социальные интересы?
Параграф пятнадцатый. Социальные взаимодействия.
Задание 15. 1
1. Что такое социальная связь?
2. Что такое социальный контакт? Назовите виды социальных контактов.
3. Что такое социальные взаимодействия?
Задание 15.2
1. Когда социальные взаимодействия превращаются в социальные отношения?
2. В каких двух направлениях происходит развитие социальных отношения?
3. Назовите виды и формы социальных взаимодействий.
Задание 15.3
1. Что такое сотрудничество?
2. Что такое соперничество?
3. Назовите все стадии конфликта?
Задание 15. 4
1. Что такое социальный конфликт?
2. Перечислите виды конфликтов.
3. Дайте пример одного их них.
Задание 15. 5
1. Перечислите социальные аспекты труда.
2. От чего зависит характер трудовых отношений?
3. Что такое культура труда и от чего она зависит?
Параграф шестнадцатый. Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
Задание 16.1
1. Что такое норма?
2. Какие функции выполняет социальная норма?
3. Какие социальные нормы стали органической частью образа жизни людей?
Задание 16.2
1. Перечислите социальные нормы.
2. Что такое моральные нормы?
3. Что такое правовая норма?
Задание 16.3
1. Что такое политическая социальная норма?
2. Что такое религиозная социальная норма?
3. Какие другие виды социальных норм существуют кроме социальных?
Задание 16.4
1. Что такое социальный контроль?
2. Что такое санкция?
3. Назовите виды санкций.
Задание 16.5
1. Что такое самоконтроль?
2. Что играет самую важную роль при самоконтроле?
3. Назвать самые важные механизмы социального контроля.
Задание 16.6
1. Что такое девиантное поведение?
2. Назовите крайние формы девиантного поведения.
3. Перечислите причины девиантного поведения.
Задание 16.7
1. Что такое преступность?
2. Назовите виды преступности.
3. Какая из них самая опасная?
Параграф семнадцатый. Нации и межнациональное сотрудничество.
Задание 17.1
1. Какие существуют национальные общности?
2. Что такое род и племя?
3. Когда складывается народность?
Задание 17.2
1. Что такое нация?
2. Когда складывается нация? На каком этапе общественного развития?
3. Назовите признаки этноса (не меньше пяти).
Задание 17.3
1. Что такое национальное самосознание?
2. Из каких двух элементов оно складывается?
3. Из чего оно образуется в отдельном человеке?
Задание 17.4
1. Существует ли межнациональное сотрудничество?
2. Чем регулируется межнациональное сотрудничество в нашей стране?
3. Через какой механизм оно реализуется в США.
Задание 17.5
1. Что такое национализм?
2. Приведите пример межнационального конфликта.
3. Назовите причины межнациональных конфликтов.
Задание 17.6
1. Что такое национальная политика?
2. Назовите принципы национальной политики в РФ.
3. Какими документами она определяется?
Параграф восемнадцатый. Семья и бытовые отношения.
Задание 18.1
1. Что такое семья в широком смысле?
2. Что такое семья в узком смысле?
3. Перечислите функции семьи.
Задание 18.2
1. В чем состоит социально-статусная функция семьи?
2. В чем состоит духовная функция семьи?
3. Какие функции семьи самые важные для самой семьи?
Задание 18.3
1. Перечислить виды семьи.
2. Что такое партнерская семья? Как она еще называется?
3. Что собой представляет патриархальная семья?
Задание 18.4
1. Что такое быт?
2. Какую роль играет быт в жизни человека?
3. Что такое дом с точки зрения социологии?
Параграф девятнадцатый. Социальное развитие и молодежь.
Задание 19.1
1. Какую сферу наиболее остро затронули изменения, охватившие нашу страну?
2. Перечислите тенденции социального развития в нашей стране.
3. Объясните одну из них.
Задание 19.2
1. Что такое молодежь?
2. Какие социальные роли исполняю представители молодежи?
3. Какие требования к молодым людям предъявляет современная действительность?
Задание 19.3
1. Что такое субкультура?
2. Что такое контркультура?
3. Расскажите про какую-либо из молодежных субкультур.
10-ые классы:
Зачет №3 по 6 и 7 главам. Параграфы 20-29
Параграф двадцатый. Политика и власть.
Задание 20.1
1. Дать три определения слова Политика.
2. Назвать три степени вовлечения людей в политику по М.Веберу.
3. Назвать все элементы политической деятельности.
Задание 20.2
1. Перечислить субъектов политики. Не меньше пяти.
2. На что направлена политическая деятельность.
3. Что является объектом политической деятельности.
Задание 20.3
1. Какова цель политической деятельности.
2. Что является средствами политической деятельности.
3. Подтвердите свой ответ двумя примерами.
Задание 20.4
1. Назвать и объяснить принципы политической деятельности.
2. Перечислить основные институты политической сферы.
3. Какой из них является центральным и почему?
Задание 20.5
1. Что такое политическая партия?
2. Перечислите признаки политической партии.
3. Назовите основные цели политической партии.
Задание 20.6
1. Что такое политические отношения?
2. Политические отношения складываются между…. Назвать не меньше четырех пунктов.
3. Что такое политическая власть?
Параграф 21. Политическая система.
Задание 21.1
1. Сколько элементов входит в структуру политической системы?
2. Перечислите их.
3. Объясните одну из них.
Задание 21.2
1. Что собой представляет Иституциональная подсистема?
2. Какие институты в нее входят?
3. Как работает нормативная подсистема?
Задание 21..3
1. Как работает функциональная подсистема?
2. Что общего между коммуникативной и культурно-идеологической подсистемами?
3. Чем они отличаются друг от друга?
Задание 21.4
1. Сколько функций выполняет политическая система?
2. Назовите их.
3. Объясните две функции и проиллюстрируйте свой ответ примерами.
Задание 21.5
1. Какую роль играет государство в политической системе? Чем оно для нее является?
2. Что такое государственная деятельность?
3. Какие две функции выполняет государство как политический институт?
Задание 21.6
1. Что такое политический режим?
2. Какие политические режимы вы знаете?
3. Перечислите их характерные признаки (черты)
Параграф 22. Гражданское общество и правовое государство.
Задание 22.1
1. Каков основополагающий признак правового государства?
2. Чем правовое государство отличается от неправового?
3. Перечислите принципы (признаки) правового государства.
Задание 22.2
1. Что такое «Всеобщая декларация прав человека»? Когда и кем она была принята?
2. Какие виды прав человека можно выделить?
3. Какие механизмы (законы и организации) защищают права человека в Европе?
Задание 22.3
1. Что такое гражданское общество?
2. Что собой представляет гражданское общество, как совокупность неполитических отношений.
3. Что такое гражданское общество, как идеальное общество.
Задание 22.4
1. Что такое гражданство?
2. Какое из прав считается главным для определения гражданства?
3. Какова роль государства в создании гражданского общества?
Задание 22.5
1. Из каких трех слоев (элементов) складывается гражданское общество?
2. Какую роль в гражданском обществе играет местное самоуправление?
3. Как называются самоуправляющиеся территориальные единицы?
Задание 22.6
1. Что относится к ведению муниципальных образований?
2. Входят ли органы местного управления в систему государственной власти? Докажите свой ответ.
3. Какую роль в гражданском обществе играют СМИ? И какие это СМИ?
Параграф 23. Демократические выборы и политические партии
Задание 23. 1
1. Что такое референдум и что такое голосование?
2. Что такое избирательная система?
3. Какие виды избирательного права вы знаете?
Задание 23.2
1. Что такое активное избирательное право и что такое пассивное избирательное право?
2. Как называется круг избирателей, голосующих за какую-нибудь политическую партию?
3. Какие типы избирательных систем вы знаете?
Задание 23.3
1. В чем разница между мажоритарной и пропорциональной избирательными системами?
2. С чего начинается процедура голосования? Что должен сделать кандидат, прежде чем, его внесут в список кандидатов?
3. Кто в России избирается путем прямого голосования?
Задание 23.4
1. Что такое политическая партия?
2. Какие функции выполняет политическая партия? Назвать не менее трех.
3. Назовите главную цель политической партии?
Задание 23.5
1. Как классифицируются политические партии? По каким принципам?
2. Что такое многопартийность?
3. Назовите признаки политической партии.
Задание 23.6
1. Что собой представляет политическая программа партии?
2. Какое место в обществе имеет политическая партия?
3. Сколько партий в современном парламенте? Назовите две из них.
Параграф 24. Участие гражданина в политической жизни.
Задание 24.1
1. Что такое политический процесс?
2. Какие типы политических процессов вам известны?
3. Объясните один из них.
Задание 24.2
1. Какова структура политического процесса?
2. Каковы стадии политического процесса?
3. Что такое политическое участие? Всегда ли оно эффективно?
Задание 24.3
1. Чем определяется объем политического участия граждан?
2. Назовите формы политической активности.
3. Что такое политическая культура?
Параграф 25. Право в системе социальных норм.
Задание 25.1
1. Что такое право? Дайте три определения.
2. Какие виды права вы знаете?
3. Назовите признаки нормы права.
Задание 25.2
1. Чем позитивное право отличается от естественного?
2. Чем публичное право отличается от частного?
3. Дайте пример действия каждого из этих видов прав.
Задание 25.3
1. Что такое мораль?
2. В основе права лежит мораль. Как вы это понимаете?
3. Какой главный и общий принцип у права и морали?
Задание 25.4
1. Как складывается система права?
2. Из каких элементов состоит система права?
3. Дайте определение одного из них.
Задание 25.5
1. Что такое норма права?
2. Какие бывают нормы права?
3. Что такое отрасль права?
Задание 25.6
1. Назовите основные отрасли права и дайте определение одной из них.
2. Что такое институт права?
3. Приведите два примера действия института права.
Параграф 26. Источники права.
Задание 26.1
1. Что такое источник права? Дайте определение.
2. Откуда берутся источники права?
3. Перечислите основные источники права.
Задание 26.2
1. Назовите основные формы источников права.
2. Дайте определение одного из них.
3. Дайте пример одного из них.
Задание 26.3
1. Что такое правовой обычай?
2. Что такое судебный прецедент?
3. Что такое нормативно-правовой акт?
Задание 26.4
1. Какие виды нормативно-правовых актов вы знаете?
2. Чем определяется юридическая сила нормативного акта?
3. Охарактеризуйте иерархию законов РФ.
Задание 26.5
1. Что такое подзаконный акт?
2. Какова иерархия подзаконных актов в РФ?
3. Какую роль играет среди источников права Конституция РФ, и каковы ее основные задачи?
Параграф 27. Правоотношения и правонарушения.
Задание 27.1
1. Посредством чего действуют и работают правовые нормы?
2. Что такое правоотношения?
3. Между кем возникают правоотношения?
Задание 27.2
1. Назовите стороны правоотношений.
2. Объясните каждую из них.
3. Что входит в структура правоотношений?
Задание 27.3
1. Что такое правонарушение?
2. Какие виды правонарушений вы знаете?
3. Каковы признаки правонарушений?
Задание 27.4
1. Что такое преступление?
2. Какие виды преступлений вы знаете?
3. Что входит в состав преступления?
Задание 27.5
1. Что такое юридическая ответственность?
2. Перечислите признаки юридической ответственности.
3. Как классифицируются виды юридической ответственности?
Задание 27. 6
1. Что такое суд? Какова его главная задача?
2. Сколько судебных ветвей существует в России?
3. Какова главная цель судебной системы?
Параграф 28. Современное российское законодательство.
Задание 28.1
1. Что такое конституционное право?
2. Приведите пример действия конституционного права.
3. Расскажите про административное право.
Задание 28.2
1. Как еще называют административное право?
2. Перечислите виды административно-правовых отношений.
3. В форме чего наступает административная юридическая ответственность?
Задание 28.3
1. Расскажите про гражданское право.
2. Каким законодательным документом оно регулируется?
3. Что такое сделка?
Задание 28.4
1. Что такое трудовое право?
2. Что такое трудовой договор?
3. С какого возраста можно заключить трудовой договор?
Задание 28.5
1. Что такое семейное право?
2. Что такое брак?
3. С какого возраста можно вступить в брак в РФ?
Задание 28.6
1. Что такое уголовное право?
2. Чем проступок отличается от преступления?
3. Что такое экологическое право?
Параграф 29. Предпосылки правомерного поведения.
Задание 29.1
1. Что такое правосознание?
2. Что оно в себя включает?
3. Назовите уровни правосознания.
Задание 29.2
1. Что такое правовая идеология?
2. Что такое правовая психология?
3. Что такое правовая установка?
Задание 29.3
1. Правовая культура – что это такое?
2. Перечислите функции правовой культуры и ее основные черты.
3. Что такое правовой нигилизм?
Задание 29.4
1. Что такое правомерное поведение?
2. Перечислите признаки правомерного поведения.
3. Назовите виды правомерного поведения.
multiurok.ru
Задания по обществознанию 10 класс
1. Перед вами перечень различных социальных общностей. Их можно разделить на 3 группы. Одна из этих групп обозначена в таблице. Определите две группы общностей и запишите их в колонках первой строчки таблицы. Проставьте порядковые номера всех социальных общностей, в соответствующие колонки таблицы.
1. Дворяне. 2. Брахманы. 3. Квалифицированные специалисты. 4. Крестьяне. 5. Вайшьи. 6. Государственные управленцы. 7. Казаки. 8. Кшатрии. 9. Мещане.
Ответ: Страты — 3, 6. Касты — 2, 5, 8. Сословия — 1, 4, 7, 9
2. Заполните пропуск в ряду.
А) Цель – субъект – объект – средства — _________________________.
Б) __________________ — законодательная власть; Правительство РФ – исполнительная власть; Конституционный суд РФ, Верховный суд РФ, Высший арбитражный суд РФ – судебная власть.
Ответ: А) Результат Б) Федеральное собрание РФ
3. Что является лишним в ряду? Лишний элемент ряда подчеркните и объясните, почему вы так решили.
А) 1. Выплата пособий по безработице, субсидия фермерам.
2. Повышение учетной ставки процента.
3. Регулирование правительственных расходов и доходов.
4. Снижение налогов.
Б) 1. Предупреждение.
2. Лишение специального права, предоставленного физическому лицу.
3. Компенсация морального вреда.
4. Дисквалификация.
Ответ: А) Лишний пункт «2», так как это элемент монетарной политики государства, а остальные – элементы фискальной политики.
Б) Лишний пункт «3», так как это элемент гражданской ответственности, а остальное – элементы административной ответственности.
4. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного списка. Слова даны в списке в единственном числе, прилагательные в форме мужского рода. Одни и те же слова могут быть пропущены в тексте неоднократно. Обратите внимание: в списке слов есть и такие, которые в тексте встречаться не должны!
«Как для _____ нужна добродетель, а для монархии _____ так для _____ правительства нужен ______. В добродетели оно не нуждается, а ______ была бы для него опасна. Безграничная власть ______ переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим уважением могли бы затевать в таком государстве _____, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство _____ может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою ______. Но если в _______ государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как ______ — единственное движущее начало этого образа ______ — исчез, и у народа нет более защитника». (Ш. Монтескье, французский философ.)
| 1.Республика.2.Демократия3.Умеренный4.Прогрессивный5.Выбор | 6.Достоинство7.Страх8.Произвол9.Реакционный10.Преобразование | 11.Революция12.Честь13.Тирания14.Правление15.Деспотический | 16.Консервативный17.Государь18.Мораль19.Закон20.Судебный |
Ответ: «Как для 1 нужна добродетель, а для монархии 12 так для 15 правительства нужен 7. В добродетели оно не нуждается, а 12 была бы для него опасна. Безграничная власть 17 переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим уважением могли бы затевать в таком государстве 11, поэтому надо задавить всякое мужество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Правительство 3 может по желанию и без опасности для себя ослабить бразды правления: оно держится собственною силою и силою 19. Но если в 15 государстве правитель хотя бы на мгновение опустит угрожающую руку, если он не может без замедления уничтожать лиц, занимающих первые места в государстве, то все пропало, так как 7 — единственное движущее начало этого образа 14 — исчез, и у народа нет более защитника».
5. Какие из приведенных ниже этапов прохождения федерального бюджета, в соответствии с Конституцией РФ, относятся к компетенции Правительства РФ:
а) разработка федерального бюджета;
б) представление в Государственную Думу федерального бюджета;
в) одобрение федерального бюджета;
г) принятие федерального бюджета;
д) обнародование федерального бюджета;
е) обеспечение исполнения федерального бюджета;
ж) контроль за исполнением федерального бюджета;
з) отчет об исполнении федерального бюджета.
Ответ: А, Б, Е, З.
6. В науках об обществе есть термины и понятия, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным принципам вошедших в мировую историю, или литературных персонажей, олицетворявших собой то или иное общественное явление. Перед вами три таких термина.
Укажите:
1) Краткое определение термина.
2) Фамилию исторического деятеля или литературного персонажа, кем он являлся и по каким причинам термин образован от данной фамилии.
1. Вольтерьянство.
1)___________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
2. Бланкизм.
1)___________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
3. Хлестаковщина.
1)___________________________________________________________________________________
2)___________________________________________________________________________________
Ответ: 1) 1. Политическое и религиозное вольнодумство.
2. Вольтер – один из крупнейших французских просветителей XVIII в. Его имя стало символом борьбы с предрассудками, суевериями и жестокими нравами своего века. Отстаивал уважение к достоинству человека, широкое просвещение. Считается первым глашатаем идей своей эпохи: свободы мысли и гуманности.
2) 1. Политическое течение, сторонники которого отстаивали заговорщическую тактику в революционной борьбе.
2. Огюст Бланки – французский социалист, революционер середины XIX в. Успех революции связывал с хорошо подготовленным заговором сплоченной организации революционеров.
3) 1. Модель поведения, в основе которой лежит беззастенчивое, легкомысленное хвастовство, удачливый авантюризм.
2. И.А. Хлестаков – герой комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
7. «Да» или «нет»? Если выв согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.
7.1. Набор благ и услуг, необходимых для нормального воспроизводства работника и его семьи, является прожиточный минимумом.
7.2. Познавательная функция науки наиболее полное свое отражение находит в фундаментальных науках.
7.3. Новаторские предложения могут быть проявлениями отклоняющегося поведения.
7.4. Коммерческие союзы не могут являться организациями гражданского общества.
7.5. Познание истории общественного развития является отражением социальной потребности человека.
7.6. Свобода личности – законодательно закрепленная возможность получать материальные, духовные и иные блага.
7.7. Возникновение и существование стабильных социальных групп объясняется прежде всего общественным разделением труда.
7.8. Социальное партнерство – это механизм согласования интересов участников производственного процесса: работников и работодателей.
7.1 | 7.2 | 7.3 | 7.4 | 7.5 | 7.6 | 7.7 | 7.8 |
Ответ:
7.1 | 7.2 | 7.3 | 7.4 | 7.5 | 7.6 | 7.7 | 7.8 |
нет | да | да | нет | нет | нет | да | да |
8. Приведите в соответствие имена мыслителей и высказывания, принадлежащие им. Обратите внимание: имен мыслителей, больше, чем высказываний.
Высказывания | Имена мыслителей |
А. «Самое мудрое — число». Б. «Государь должен быть государем, сановник – сановником, отец – отцом, сын — сыном». В. «На входящих в реки текут то одни, то другие воды». Г. «Человек есть мера всех вещей: существующих, что они не существуют, несуществующих, что они существуют». Д. «Самое большое счастье для людей, когда государь — философ». Е. «Мыслю – следовательно, существую». Ж. «Знание — сила». | 1. Ф. Бэкон 2. Аристотель 3. Пифагор 4. Р. Декарт 5. Ф. Вольтер 6. Конфуций 7. Протагор 8. Гераклит 9. Ф. Аквинский |
Ответ:
9. Проанализируйте с точки зрения норм права следующие ситуации:
Игорь привлечен к уголовной ответственности по статье, предусматривающей возможность конфискации имущества. В связи с этим на имущество Игоря был наложен арест. Игорь проживает вместе с матерью, поэтому при составлении описи арестованного имущества в нее были внесены и вещи, принадлежащие его матери.
1) Какое право матери Игоря нарушено в данном случае?____________________________
2) Какие действия она может предпринять для защиты своего права?__________________
Ответ: 1) нарушено право собственности;
2) она может обратиться с иском о признании ее права собственности на незаконно арестованное имущество.
10. Заполните пропуски в схеме.
Формы государств.
Ответ:
11. Определите, какое понятие иллюстрирует каждый ряд изображений, и дайте его толкование.
Ответ: А) Глобальные проблемы человечества – проблемы, которые охватывают многие страны, затрагивают все население Земли и не могут быть решены силами одной страны.
Б) Социальный институт – относительно устойчивая форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества.
12. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков:
1. Стр…т…ф…кация – расположение социальных слоев на социальной лестнице
2. Л…г…тимность – законность.
3. С…п…р…тизм – стремление к отделению, обособлению.
4. Гл…б…л…зация – один из процессов, происходящих в современном мире.
Ответ: 1. Стратификация – расположение социальных слоев на социальной лестнице.
2. Легитимность – законность.
3. Сепаратизм – стремление к отделению, обособлению.
4. Глобализация – один из процессов, происходящих в современном мире.
13. Замените выделенный курсивом фрагмент обществоведческим термином.
1. «С завершением Второй мировой войны, приняв на себя роль гегемона западного «свободного мира», США отказались от экономической политики государства, направленной на защиту от иностранной конкуренции, и обязались способствовать развитию свободной международной торговли».____________________________________
2. «Взаимное непонимание, «разговор двух глухих» — одна из важнейших причин постоянных активных столкновений противоположных интересов, взглядов, стремлений и общей неудовлетворенности семейной жизнью».____________________________________
3. «Люди с заниженным восприятием самих себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей «застревают» на любой, даже незначительной, критике и пропускают мимо ушей позитивные мнения о себе».___________________________________________
Ответ: 1. Протекционизм. 2. Конфликт. 3. Самооценка.
14. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Запишите его определение.
1. Вырожденная форма демократии, основанная на меняющихся прихотях толпы, постоянно попадающей под влияние демагогов.
2. Представители различных групп, оказывающие влияние на парламентариев в ходе принятия выгодных для этих групп законов.
3. Изгнание, гонение людей, не нарушивших закон, но представляющих общественную опасность, по мнению большинства.
4. Доктрина и деятельность с позиций «отеческой заботы» по отношению к слоям и группам, менее защищенным в социальном и экономическом отношении.
5. Положительное отношение населения страны, его больших групп, общественного мнения к действующим институтам государственной власти.
6. Принудительная высылка иностранного гражданина из страны в случае утраты или прекращения законных оснований для его дальнейшего пребывания.
7. Социальная изоляция, являющаяся результатом дискриминации в положении и правах отдельных индивидов, общностей и народов, чаще всего на расовой, классовой или религиозной основе.
8. Утверждение международного договора высшим органом власти государство как высший результат и цель общественного развития.
9. Направление политической мысли, рассматривающее государство как высший результат и цель общественного развития.
10. Деятельность, имеющая целью обеспечение популярности в массах ценой необоснованных обещаний, демагогических лозунгов.
Ответ: 1. Охлократия. 2. Лобби. 3. Остракизм. 4. Патернализм. 5. Легитимность. 6. Депортация. 7. Сегрегация. 8. Ратификация. 9. Этатизм. 10. Популизм.
Абсентеизм – неучастие в голосовании на выборах или референдумах граждан, обладающих активным избирательным правом.
15. Вставьте вместо пропусков.
Организация стран-экспортов нефти (ОПЭК) представляет собой ________, т.е. объединение производителей, регулирующих объемы добычи нефти с целью поддерживания высоких ______. Нефтяной шок 1970-х гг. заключался в том, что в ответ на агрессию Израиля против арабских стран ОПЭК резко подняла цены на сырую нефть. В результате ________ сократилось при неизменном ______. В развитых странах это привело к _______, т.е. к уменьшению реального внутреннего ________.
Ответ: Картель, цен, предложение, спросе, спаду, национального продукта.
16. Прочитайте текст и выполните задание к нему.
«Дворянство стремится отделиться от других сословий (1) не только родом и занятий, правовым и социальным положением, но и чисто внешними отличиями – одеждой, языком, нравами. Французский язык, введенный сначала при дворе, затем во всем дворянском обществе становится основным средством дворянской коммуникации. Язык еще одно отличие представителя благородного сословия. Сословные учебные заведения стали тем социальным институтом (2), который формировал дворянина как личность. Привитые личные качества и стереотипы (3) поведения субъективно реализовывались затем в процессе несения государственной службы. Итогом образования стало «включение» дворянства в общеевропейскую культуру.
Вместе с правилами хорошего тона в жизнь двора входит система покровительства и патронажа , в норму придворной жизни превращается фаворитизм. По манере общения, поведения и стилю одежды елизаветинский вельможа – европеец. В тоже время внутренняя семейная и бытовая жизнь дворянства придерживалась совершенно иных, отличных от Европы, основ — древнерусской традиции (4), самодержавия и православия, крепостничества. За Европейским фасадом скрывался восточный деспотизм (5) и полуазиатский быт.
Смешение двух культурных традиций придавало русскому дворянству неповторимое своеобразие. И если в елизаветинскую эпоху русские и европейские традиции находились в хрупком равновесии, то уже при Екатерине II дворянство выглядит совершенно европейским. Разрыв между сознанием и действительностью, самооценкой и жизненными реалиями оказался губительным для дворянской культуры и стал причиной ее глубокого кризиса и упадка».
(Т. А. Коваленко, российский культуролог)
1. Дайте определения к выделенным курсивом и пронумерованным терминам.
2. Раскройте каналы социализации российского дворянства XVIII в.
3. Сформулируйте кратко на основании текста три социокультурных разрыва, возникших в российском обществе в разные периоды XVIII в. Запишите и пронумеруйте их.
Ответ: 1.1) Сословие – социальная группа, обладающая закрепленными в обычае или законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.
2) Социальный институт – форма организации социальной жизни, обеспечивающая устойчивость связей и отношений в рамках общества.
3) Стереотип — привычное отношение к определенному объекту, сложившееся под влиянием жизненных условий, социального окружения и предшествующего опыта.
4) Традиции – элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах, классах и социальных группах.
5) Деспотизм — самовластие и произвол, подавляющее всякое проявление чужой свободной воли.
2. В тексте названы следующие каналы социализации:
- приобщение к французской языковой культуре;
- усвоение определенных поведенческих моделей, манеры одежды;
- сословная система образования;
- государственная служба;
- семья, семейные традиции и порядки.
3. 1) Разрыв между ценностями дворянского сословия и ценностями остального общества, сформировавшийся к середине XVIII в.
2) Разрыв между публичным поведением дворянина середины XVIII в. и его семейной и бытовой жизнью.
3) Разрыв между сознанием дворянства конца XVIII в., ориентированным на европейские социокультурные ценности, и реалиями российской действительности.
17. Проанализируйте представленную диаграмму и оцените сделанные утверждения. Вы можете согласится с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.
- ВВП России складывается из производственной продукции промышленности и продукции сельского хозяйства.
- На протяжении 1992 – 1998 гг. наблюдался устойчивый спад общего объема промышленного производства.
Ответ: 1. Нет. Прирост ВВП не складывается из объема промышленного и сельскохозяйственного производства. Так, например, в 2002-2003 гг. он опережает рост объема промышленной и сельскохозяйственной продукции, а в 1999 г. рост ВВП значительно отстает от роста промышленного производства и слегка отстает от роста сельскохозяйственного производства. 2. Да. Так как индекс объема производственной промышленной продукции в % к предыдущему году за данный период каждый раз менее 100.
Вконтакте
Google+
Одноклассники
olimpotvet.ru
ГДЗ по обществознанию для 10 класс от Путина
ГДЗ от Путина Найти- 1 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- 2 класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- 3 класс
- Математика
- 1 класс
gdzputina.ru
Обществознание 10 класс. Помогите пожалуйста
Фрагменты ряда документов, служащих источниками права.Декларация независимости США (4 июля 1776 г.)
Мы считаем самоочевидными истинами, что все люди paвны по рождению, что они наделены творцом определенными и неотчуждаемыми правами, в частности правом на жизнь, свободу и стремление к счастью.
Декларация прав человека и гражданина (26 августа 1789 г., Франция)
Статья 1. Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах.
Статья 2. Цель всякого политического союза — обеспечение естественных и неотчуждаемых прав человека. Этими правами являются свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.
Конституция Французской Республики (3 июня 1958 г.)
Преамбула. Французский народ торжественно провозглашает свою приверженность правам человека… как они определены Декларацией 1789 г.
Конституция Итальянской Республики (22 декабря 1947 г.)
<…> Статья 2. Республика признает и гарантирует нeотъемлемые права человека…
Всеобщая декларация прав человека (10 декабря 1948 г.)
Статья 1. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.
Статья 2. Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами без кaкoгo бы то ни было различия…
Осповпой закон Федеративпой Республики Гepмaнии (25 Мая 1949 г.)
<…> (2) Немецкий народ… признает нерушимые и нeотчуждаемые права человека как основу всякого человечеcкoгo сообщества…
Конституция Королевства Испании (27 декабря 1978 г.) <…> Статья 10.
1. Достоинство личности, неотчуждаемость ее нeотъeмлемых прав… являются основой политического порядка и социального мира.
2. Нормы об основных правах и свободах, признаваемых Конституцией, должны рассматриваться в cooтвeтcтвии со Всеобщей декларацией прав человека…
Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993 г.)
<…>Статья 17.
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина coг ласно общепризнанным принципам и нормам…
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ДОКУМЕНТУ
1. Какая идея объединяет все названные документы?
2. Назовите источник права, служащий для них ocновой.
3. Какие из приведенных документов включают права, получившие силу действующих юридических норм? Почему?
4. Укажите среди названных документ, который не обладает юридической силой действующегo (позитивного) права. Объясните почему.
otvet.mail.ru
ответьте пожалуйста на вопросы по обществознанию 10 класс, боголюбов, 5 параграф
1 Деятельность — это такая форма активного взаимодействия любого живого существа с моральным, социальным или материальным миром. Это то, чем ты занимаешься ( хобби )2 1-Продуктивная (то есть, мы хотим получить результат)
2-. Сознательная (здесь мы осознанно строим свою деятельность, выдвигаем свои цели, прогнозируем результат)
3-. Общественная (когда идет процесс деятельности, мы вступаем в контакт с людьми)
4-. Преобразующая (в ходе деятельности мы меняемся и окружающий мир тоже)
3 потребности побуждают к деятельности, являются ее причиной
4 Мотив от цели отличается направленностью. Цель — одна, а мотивов ее достижения может быть несколько. Мотив деятельности — личный комплекс побуждений. Можно иметь кучу мотивов для достижения одной и той же цели.
5 Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
потребности бывают:
биологические — потребность в пище, жилище, одежде и др.
социальные — потребность в общении, в общественной деятельности
духовные — потребность в знаниях, в творческой деятельности
6 Таковыми являются:
1) материальные и духовные блага
2) формы общения людей
3) общественные условия и отношения
4) а также способности
5) умения
6) знания самого человека.
7 Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.
Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.
Когда деятельность человека соотносят с ходом истории, прогрессом, то выделяют прогрессивную или реакционную деятельность, а также созидательную или разрушительную.
В зависимости от соответствия деятельности существующим общекультурным ценностям, определяют законную и незаконную, моральную и аморальную деятельность.
8 Сознание представляет собой единство форм познания человека и его отношения к тому, что он отражает. Ощущение, память, мышление, настроение, мечта, склонность, настойчивость, принципиальность, формы проявления сознания человека.
otvet.mail.ru
ГДЗ по обществознанию для 10 класса Гламбоцкий П.М.
- ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- 2 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- 3 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Испанский язык
- 4 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
resheba.me