3 урок петерсон 2 класс: ГДЗ по математике 2 класс Петерсон Учебник Решебник 1, 2, 3 Часть

Содержание

ГДЗ по математике 2 класс Петерсон Учебник Решебник 1, 2, 3 Часть

На самом деле, многие спорят о важности оценок. Одни утверждают, что они не играют роли и можно прожить успешную и насыщенную жизнь даже будучи двоечником в школе. Другие уверяют, что подобные ситуации не часты, а гарантией спокойствия, успеха и счастья является хорошая учеба.

Учеба с ГДЗ по математике за 2 класс Петерсон (часть 1, 2, 3)

Конечно, бывают исключения из любого правила: есть люди, которым плохие отметки не помешали взобраться на самые верхи карьеры, но такие случаи редки. Если обратиться к статистике, можно увидеть, что хорошисты и отличники добиваются высот. Они получают золотые медали на выпускном, сдают Единый государственный экзамен на высокие баллы и поступают в университеты мечты. Это значительно облегчает и будущую профессию.

Для таких результатов важно много стараться. Так, ученик обязан посещать каждый урок (пропуски допустимы лишь по уважительной причине), выполнять любые упражнения.

А поможет ему в этом решебник по математике (в трех частях) за 2 класс такого автора, как Л. Г. Петерсон. С таким учебно-методическим комплексом контрольная работа окажется по плечу, а рабочая программа будет полностью усвоена.

Какие плюсы имеет сборник:

понятные и логически выстроенные объяснения к каждому заданию;
дополнительные комментарии к особым случаям;
удобная навигация, которая позволит отыскать любое задание без труда;
режим онлайн круглосуточно.

Подавляющее большинство людей – гуманитарии. Литература, обществознание, история и русский язык не вызывают затруднений. По-другому обстоят дела с точными науками. Каждый школьник, даже второклассник хотя бы раз испытывал проблемы с ними. Самым же трудным предметом по праву считается математика. В ней содержится слишком много информации, которую следует запомнить каждому: формулы, теоремы и алгоритмы. Чтобы не возникло никаких сложностей, необходимо долго и упорно заниматься.

Чаще всего, обычных школьных занятий недостаточно. Нужно повторять все самостоятельно. В таких случаях на помощь придет пособие Петерсона по математике (Учусь учиться) для 2 класса.

Готовые домашние задания – это универсальный помощник и прекрасный способ для усвоения материала. В нем есть не только верные ответы на любой номер, но и подробное решение задачек. Найти же это пособие очень легко.

Петерсон 1, 2, 3 часть

ГДЗ по математике для 2 класса Петерсона – это онлайн-сборник подробных решений и ответов по арифметике, составленный на основе учебника от авторитетного российского математика Петерсона Л.Г. Он рекомендован Министерством образования РФ и используется во многих российских средних школах.

Структура ГДЗ по учебнику математики второго класса от Петерсона

Второй класс – время постижения базовых понятий арифметики. Младшие школьники проходят прямые и отрезки на плоскости, решают простые уравнения, рассчитывают периметры и площади фигур, решают примеры с делением и умножением.

Учебник для 2 класса Петерсона Л.Г. – пособие в трех частях, которое включает в себя решение задач и примеров повышенной сложности. Оно по праву считается самым развернутым руководством к углубленному изучению арифметики в младших классах.

ГДЗ по математике 2 класса Петерсона, составленные на основе учебника 2013 года в его 5-м издании, включают в себя примеры и задачи на такие темы:

точка, отрезок, луч, прямая и кривая линии;
сложение и вычитание двузначных и трехзначных чисел;
сотня и счёт сотнями;
длина ломаной и периметр;
порядок действий в выражениях;
угол, прямой угол, прямоугольник и квадрат;
площадь фигур и единицы площади;
чётные и нечётные числа;
уравнения с одной переменной;
порядок действий в выражениях без скобок, со скобками;
умножение и деление круглых чисел;
деление с остатком.

Представленные выше темы требуют детального понимания, которое гарантирует школьнику успехи в постижении алгебры и геометрии в старших классах. Школьник дома закрепляет пройденный в классе материал: он вникает в алгоритмы, запоминает порядок действий, практикует правильное оформление.

Готовые домашние задания для 2 класса на сайте ГДЗ Путина помогут ученикам, станут подспорьем родителям, позволят отказаться от репетиторов.

Ответы и решения от ГДЗ Путина по математике 2 класса к Петерсону

Интернет пестрит сайтами с готовыми домашними заданиями. Отчего же именно портал ГДЗ от Путина пользуется особой популярностью у школьников и их родителей? Именно здесь собрана полная база ответов и решений по самым свежим изданиям российских учебников, а также:

предложено несколько вариантов решения одной задачи;
приводится корректное оформление по стандартам Министерства образования РФ;
организован бесплатный доступ с телефонов, планшетов, компьютеров.

Удобство ГДЗ по математике 2 класса к учебнику Петерсона состоит также в том, что родителям и школьникам не придется регистрироваться – доступ к готовым домашним заданиям открыт круглосуточно.

Подробные алгоритмы решения задач, примеров, уравнений помогут в постижении математики в старших классах, позволят школьникам в полной мере постигнуть непростой предмет школьной программы.

Планирование по математике Л.Г.Петерсон 2 класс | Календарно-тематическое планирование по математике (2 класс) на тему:

№	Сроки		Тема урока	Решаемые проблемы	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
					Понятия	Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2		3	4	5	6	7	8
Название раздела (количество часов)
1 четверть (42 часа)
Повторение. Геометрический материал. (5часов)
1			Повторение.	Что изучает математика?	Логическая таблица	Познакомиться с логической таблицей.	Р: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. П: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи. К:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика» Адекватная мотивация учебной деятельности. Развитие интеллектуальных чувств (радость познания)
2	1 урок		Цепочки.	Что такое цепочка?	Цепочка.	Познакомиться с понятием «цепочка».
3			Цепочки.	Какие бывают цепочки?	Модели цепочек.	Научиться различать виды цепочек.
4			Точка. Прямая и кривая линии.	Что такое точка, прямая и кривая?	Точка, прямая, кривая.	Научиться отличать прямую от кривой по признакам.
5			Прямая. Параллельные прямые.	Что такое параллельные прямые?	Параллельные прямые.	Научиться находить параллельные прямые.
Арифметические действия над числами. Сложение и вычитание двузначных чисел (в столбик) (8 часов)
6	5 урок		Сложение и вычитание двузначных чисел.	Как складывать и вычитать двузначные числа?	Круглые числа.	Научиться выделять круглые числа.	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. К: контролировать действие партнера. Р: умение употреблять полученные ранее знания и умения.	Положительное отношение к урокам математики. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
7			Сложение двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа.	Как складывать и вычитать двузначные числа?	Круглые числа.	Научить складываться и вычитать в столбик.
8			Сложение двузначных чисел, в результате которого получаются круглые числа.	Как складывать и вычитать двузначные числа?	Вычисления в столбик.	Научить складываться и вычитать в столбик.
9			Вычитание из круглых чисел.	Как вычитать из круглых чисел?	Вычисления в столбик.	Научить складываться и вычитать в столбик.
10			Вычитание из круглых чисел.	Как вычитать из круглых чисел?	Вычисления в столбик.	Научить складываться и вычитать в столбик.
11			Входная контрольная работа №1.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
12			Закрепление пройденного. Натуральный ряд чисел.	Как вычитать из круглых чисел?	Вычисления в столбик.	Научить складываться и вычитать в столбик.
13			Сложение и вычитание двузначных чисел.	Как складывать и вычитать двузначные числа?	Вычисления в столбик.	Закрепить полученные знания.
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. (9 часов)
14	11урок		Сложение двузначных чисел с переходом через разряд.	Как складывать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться складывать двузначные числа с переходом через разряд.	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать свои затруднения.	Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих на уроке. Развитие интеллектуальных чувств (радость познания).
15			Сложение двузначных чисел с переходом через разряд.	Как складывать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться складывать двузначные числа с переходом через разряд.
16	13 урок		Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.	Как вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться вычитать двузначные числа с переходом через разряд.
17			Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.	Как вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться вычитать двузначные числа с переходом через разряд.
18	15 урок		Закрепление изученных случаев сложения и вычитания	Как складывать и вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться проговаривать алгоритм сложения и вычитания.
19	16 урок		Закрепление изученных случаев сложения и вычитания	Как складывать и вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться проговаривать алгоритм сложения и вычитания.
20	17 урок		Закрепление изученных случаев сложения и вычитания	Как складывать и вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться проговаривать алгоритм сложения и вычитания.
21			Контрольная работа №2	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.	Р: умение употреблять полученные ранее знания и умения.	Умение собраться, адекватно оценивать свои силы.
22			Работа над ошибками. Закрепление изученных случаев сложения и вычитания	Как складывать и вычитать двузначные числа с переходом через разряд?	Вычисления в столбик.	Научиться проговаривать алгоритм сложения и вычитания.
Числа и величины. Название и запись трёхзначных чисел (8 часов).
23	18 урок		Сотня. Счёт сотнями.	Как образовывается сотня?	Сотня, счёт сотнями.	Научиться считать сотнями.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
24	19 урок		Метр	Что такое метр?	СМ, ДМ,М- единицы длины.	Научиться складывать, вычитать, сравнивать единицы длины.
25	20 урок		Метр	Что такое метр?	СМ, ДМ,М- единицы длины.	Научиться складывать, вычитать, сравнивать единицы длины.
26	21 урок		Название и запись трёхзначных чисел.	Как образовываются трёхзначные числа?	Сотни, десятки, единицы.	Научиться определять количество единиц, десятков, сотен в трёхзначных числах.
27			Название и запись трёхзначных чисел.	Как образовываются трёхзначные числа?	Сотни, десятки, единицы.	Научиться определять количество единиц, десятков, сотен в трёхзначных числах.		Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
28			Название и запись трёхзначных чисел.	Как образовываются трёхзначные числа?	Сотни, десятки, единицы.	Научиться определять количество единиц, десятков, сотен в трёхзначных числах.
29			Название и запись трёхзначных чисел.	Из чего состоят трёхзначные числа?	Разрядные слагаемые.	Научиться раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые.
30			Название и запись трёхзначных чисел.	Из чего состоят трёхзначные числа?	Разрядные слагаемые.	Научиться раскладывать трёхзначные числа на разрядные слагаемые.
Сложение и вычитание трёхзначных чисел (6часов).
31	26 урок		Сложение и вычитание трёхзначных чисел без перехода через разряд.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Переход через разряд.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
32			Сложение и вычитание трёхзначных чисел без перехода через разряд.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Переход через разряд.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
33			Сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Переход через разряд.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
34			Сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
35			Закрепление изученных приёмов.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
36			Закрепление изученных приёмов.	Как складывать и вычитать числа с переходом через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться складывать и вычитать числа с переходом через разряд.
Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд (6 часов).
37	31 урок		Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд	Как вычитать числа с переходом через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться вычитать числа с переходом через разряд.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
38			Вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд	Как вычитать числа с переходом через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться вычитать числа с переходом через разряд.
39			Вычитание трёхзначных чисел с двумя переходами через разряд	Как вычитать числа с двумя переходами через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться вычитать числа с двумя переходами через разряд.
40			Вычитание трёхзначных чисел с двумя переходами через разряд	Как вычитать числа с двумя переходами через разряд?	Алгоритм вычислений.	Научиться вычитать числа с двумя переходами через разряд.
41			Контрольная работа: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
42			Работа над ошибками.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
2 четверть (36 часов).
Геометрический материал. Задачи (6 часов).
43	35 урок		Сети линий.	Что такое сети линий.	Линия, сеть линий.	Научиться строить линии, сети линий.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
44			Пути.	Что такое пути?	Пути, их виды.	Научиться определять пути и их виды.
45			Решение задач изученных видов.	Как определить вид задачи?	Признаки задач.	Научиться определять вид задачи по схеме.
46			Решение задач изученных видов.	Как определить вид задачи?	Признаки задач.	Научиться соотносить схему с его задачей.
47	39 урок		Пересечение геометрических фигур.	Что такое пересечение фигур?	Пересечение фигур.	Научиться строить пересечение фигур.
48			Пересечение геометрических фигур.	Что такое пересечение фигур?	Пересечение фигур.	Научиться строить пересечение фигур.
Операции. Программа действий (7 часов).
49	Часть 2 1 урок		Операция.	Что такое операция?	Операция.	Научиться находить операцию, объект и результат операции.	Р: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. П: ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи. К:учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе, принятие образа «хорошего ученика» Адекватная мотивация учебной деятельности. Развитие интеллектуальных чувств (радость познания)
50	2 урок		Обратные операции.	Что такое обратная операция?	Обратная операция.	Научиться выполнять обратную операцию.
51			Обратные операции.	Что такое обратная операция?	Обратная операция.	Научиться выполнять обратную операцию.
52	3 урок		Прямая. Луч. Отрезок.	Что такое прямая, луч, отрезок.?	Прямая, луч, отрезок.	Научиться распознавать, прямые, лучи, отрезки; чертить их при помощи линейки.
53	4 урок		Программа действий. Алгоритм.	Что такое алгоритм?	Программа, алгоритм.	Научиться читать и составлять простейшие алгоритмы.
54	5 урок		Программы с вопросами. Виды алгоритмов.	Что такое программа с вопросами?	Программа с вопросами.	Научиться различать виды алгоритмов.
55			Программы с вопросами. Виды алгоритмов.	Что такое программа с вопросами?	Программа с вопросами.	Научиться различать виды алгоритмов.

Геометрический материал. Выражения. Арифметические действия над числами (18 часов).
56	6 урок		Длина ломаной. Периметр.	Что такое периметр?	Длина ломаной, периметр.	Научиться находить периметр ломаной.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
57	7 урок		Выражения.	Что такое выражение?	Выражение.	Научиться составлять выражения по тексту задач.
58	8 урок		Порядок действий в выражениях.	Как выполнять порядок действий в выражениях?	Порядок действий.	Познакомиться с порядком действий в выражениях.
59	9 урок		Порядок действий в выражениях.	Как выполнять порядок действий в выражениях?	Порядок действий.	Научиться выполнять действия в выражениях.
60			Контрольная работа.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
61	10 урок		Работа над ошибками. Программа с вопросами.	Что такое программа с вопросами?	Программа с вопросами.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
62			Виды алгоритмов.	Что такое алгоритм?	Виды алгоритмов.	Научиться различать виды алгоритмов.	Р: организовывать своё рабочее место; использовать речь для регуляции своего действия; П: группировать предметы в соответствии с логикой сюжета, выделения существенных признаков. К: формулировать собственное мнение и позицию.	Уважительное отношение к иному мнению. Положительное отношение к аккуратности в письменной работе.
63			Виды алгоритмов.	Что такое алгоритм?	Виды алгоритмов.	Научиться различать виды алгоритмов.
64			Плоские поверхности. Плоскость.	Что такое плоскость?	Плоскость, плоские поверхности.	Познакомиться с понятием «плоскость»
65			Угол. Прямой угол.	Что такое прямой угол?	Виды углов.	Научиться строить прямой угол.
66	14 урок		Свойства сложения.	Что такое свойства сложения?	Переместительное свойство сложения.	Научиться использовать изученные свойства для рационализации вычислений.
67			Вычитание суммы из числа.	Что такое свойства вычитания?	Вычитание суммы из числа.	Познакомиться с правилом.
68			Вычитание суммы из числа.	Что такое свойства вычитания?	Вычитание суммы из числа.	Познакомиться с правилом.
69			Вычитание суммы из числа.	Что такое свойства вычитания?	Вычитание суммы из числа.	Познакомиться с правилом.
70			Вычитание числа из суммы.	Что такое свойства вычитания?	Вычитание числа из суммы.	Познакомиться с правилом
71			Вычитание числа из суммы.	Что такое свойства вычитания?	Вычитание числа из суммы.	Познакомиться с правилом
72	17-18 урок		Прямоугольник. Квадрат.	Научиться распознавать геометрические фигуры.	Свойства геометрических фигур.	Научиться различать прямоугольник и квадрат.	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать свои затруднения.	Уважительное отношение к иному мнению. Положительное отношение к аккуратности в письменной работе.
73	19 урок		Площадь фигур.	Что такое площадь фигур?	Площадь фигур, длина, ширина.	Познакомиться с понятием «площадь».
74	20 урок		Единицы площади.	Что такое единицы площади?	Квадратные единицы.	Познакомиться с единицами площади.
75			Прямоугольный параллелепипед.	Что такое прямоугольный параллелепипед.	Прямоугольный параллелепипед	Познакомиться с объёмными фигурами.
76			Контрольная работа по теме: « Свойства сложения. Порядок действий в выражениях»	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
77			Работа над ошибками. Закрепление изученного.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
78			Закрепление изученного.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
3 четверть ( 52 часа).
Умножение.
79		22 урок	Новые мерки и умножение.	Что такое умножение?	Сложение одинаковых слагаемых.	Познакомиться с новым ариф. действием-умножением.	Р:понимать, принимать, сохранять учебную задачу. П: развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, находить выход из спорных ситуаций. К: отвечать на вопросы, участвовать в диалоге, сотрудничать в группе.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
80			Множители и произведение.	Что такое множитель, произведение?	Множитель, произведение.	Познакомиться с названием компонентов при умножении.
81			Умножение. Свойства умножения.	Что такое свойства умножения?	Переместительное свойство умножения.	Научиться применять свойства умножения.
82		25 урок	Площадь прямоугольника.	Как найти площадь прямоугольника?	S=a*b	Научиться вычислять площадь прямоугольника.
83			Площадь прямоугольника.	Как найти площадь прямоугольника?	S=a*b	Научиться вычислять площадь прямоугольника.
84			Переместительное свойство умножения.	Что такое свойства умножения?	Переместительное свойство умножения.	Научиться применять свойства умножения.
85			Переместительное свойство умножения.	Что такое свойства умножения?	Переместительное свойство умножения.	Научиться применять свойства умножения.
86			Умножение на 0 и на 1.	Как умножать на 0 и на 1?	A0=0 A1=А	Научиться умножать на 0 и на 1.
87		28 урок	Таблица умножения.	Что такое таблица умножения?	Таблица умножения.	Научиться пользоваться таблицей умножения.	Р:использовать речь для регуляции своего действия; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению допущенных ошибок. П: использовать знаково-символические средства для работы с учебником; выделение существенных признаков по з0аданным критериям. К: задавать вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения.	Формирование учебно-познавательных мотивов. Целостное восприятие окружающего.
88			Умножение числа 2. Умножение на 2.	Как умножать 2. Как умножать на 2?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 2.
89			Умножение числа 2. Умножение на 2. Закрепление.	Как умножать 2. Как умножать на 2?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 2.
90			Умножение числа 2. Умножение на 2. Закрепление.	Как умножать 2. Как умножать на 2?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 2.
91		31 урок	Деление.	Что такое деление?	Деление.	Познакомиться с новым ариф. действием-делением.
92			Операция деления. Компоненты операции деления.	Что такое делимое, делитель, частное?	Компоненты деления: делимое, делитель, частное.	Познакомиться с названием компонентов при делении.
93			Деление с 0 и 1.	Как делить на 1?	Делить на 0 нельзя. А:1=А	Научиться делить на 1.
94		33урок	Четные и нечётные числа.	Что такое чётные и нечётные числа?	Четные и нечетные числа.	Познакомиться с чётными и нечётными числами.	Р: применять и соблюдать установленные правила. П:применять умения в практической деятельности. К: согласовать действия в паре, строить речевые высказывания.	Формирование положительной мотивации. Соблюдать правила безопасного поведения.
95			Свойства умножения и деления. Площадь прямоугольника.	Как найти площадь прямоугольника?	S=a*b	Научиться пользоваться формулами: S=a*b A=S:b B=S:a
96			Контрольная работа «Таблица умножения на 2. Площадь прямоугольника».	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
97		36 урок	Работа над ошибками. Закрепление.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
98		37 урок	Таблица умножения и деления на 3.	Как умножать 2. Как умножать на 2?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 3.	Р: в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала. П: уметь выделять существенные признаки, применять умения в практическом исследовании объекта, устанавливать причинно-следственные связи. К: строить речевые высказывания.	Формирование личных мотивов, интереса к новому.
99		38 урок	Виды углов.	Как различать углы?	Углы: прямые, тупые, острые, развёрнутые.	Научиться различать углы.
100		39 урок	Таблица умножения и деления на 3. Закрепление.	Как умножать 3. Как умножать на 3?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 3.
101		3 часть. 1 урок.	Уравнения вида x*b=c	Как решать уравнения?	Неизвестное произведение.	Научиться находить неизвестное произведение.
102			Уравнения вида a:x=c	Как решать уравнения?	Неизвестный делитель.	Научиться находить неизвестный делитель.
103			Уравнения вида x:b=c	Как решать уравнения?	Неизвестное делимое.	Научиться находить неизвестное делимое.
104			Уравнения. Закрепление.	Как решать уравнения?	Неизвестные компоненты.	Закрепить умения решать уравнения.
105			Уравнения. Закрепление.	Как решать уравнения?	Неизвестные компоненты.	Закрепить умения решать уравнения.
106		5 урок	Таблица умножения и деления на 4.	Как умножать 4. Как умножать на 4?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 4.	Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую П: Применять умения в практической деятельности. К:Задавать вопросы, строить речевые высказывания.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
107			Увеличение и уменьшение в несколько раз.	Как увеличивать или уменьшать числа в несколько раз?	Увеличение в…раз Увеличение на…	Научиться увеличивать и уменьшать числа в несколько раз.
108			Решение задач на увеличение (уменьшение) в несколько раз.	Как решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз?	Увеличение в…раз Увеличение на…	Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз.
109			Закрепление.	Как решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз?	Увеличение в…раз Увеличение на…	Научиться решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько раз.
110			Таблица умножения и деления на 5.	Как умножать 5. Как умножать на 5?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 5.	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать свои затруднения.	Уважительное отношение к иному мнению. Положительное отношение к аккуратности в письменной работе.
111		10 урок	Порядок действий в выражениях без скобок.	Как определить порядок действий в выражениях без скобок.	Порядок действий.	Научиться определять порядок действий в выражениях без скобок.
112			Контрольная работа по теме: Табличные случаи умножения и деления до 5. Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
113			Работа над ошибками. Делители и кратные.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
114			Делители и кратные.	Что такое делители и кратное?	Делитель, кратное.	Научиться находить делители и кратное.
115		12 урок	Таблица умножения и деления на 6.	Как умножать 6. Как умножать на 6?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 6.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. Использовать речь для регуляции своего действия. П:выделять существенные признаки; формировать свои затруднения; ориентироваться на разнообразии способов решения задач. К: уметь высказывать своё мнение, контролировать мнение товарища.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению.
116			Порядок действий в выражения со скобками.	Как определить порядок действий в выражениях со скобками.	Порядок действий.	Научиться определять порядок действий в выражениях со скобками.
117			Порядок действий в выражения со скобками. Закрепление.	Как определить порядок действий в выражениях со скобками.	Порядок действий.	Научиться определять порядок действий в выражениях со скобками.
118			Порядок действий в выражения со скобками. Закрепление.	Как определить порядок действий в выражениях со скобками.	Порядок действий.	Научиться определять порядок действий в выражениях со скобками.
119			Таблица умножения и деления на 7.	Как умножать 7. Как умножать на 7?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 7.
120			Таблица умножения и деления на 7. Закрепление.	Как умножать 7. Как умножать на 7?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 7.
121			Кратное сравнение.	Что такое кратное сравнение?	Кратное сравнение.	Научиться решать задачи на кратное сравнение.	Р: применять и соблюдать установленные правила. П:применять умения в практической деятельности. К: согласовать действия в паре, строить речевые высказывания.	Формирование положительной мотивации. Соблюдать правила безопасного поведения.
122			Кратное сравнение.	Что такое кратное сравнение?	Кратное сравнение.	Научиться решать задачи на кратное сравнение.
123			Таблица умножения и деления на 8 и на 9.	Как умножать 8 и9. Как умножать на 8 и 9?	Таблица умножения.	Выучить таблицу умножения на 8 и на 9.
124			Окружность.	Что такое окружность?	Круг, окружность.	Научиться чертить окружность.
125		20 урок	Окружность.	Что такое окружность?	Круг, окружность.	Научиться чертить окружность.
126			Контрольная работа по теме: Табличные случаи умножения и деления.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
127			Работа над ошибками. Таблица умножения. Закрепление.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
128			Таблица умножения. Закрепление.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
129			Таблица умножения. Закрепление.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
130			Таблица умножения. Закрепление.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
4 четверть (40 часов).
131			Умножение и деление на 10 и на 100.	Как умножать и делить на 10 и на 100?	Алгоритм проверки.	Научиться умножать и делить на 10 и на 100.	Р: различать способ и результат действия. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач. К: контролировать действие партнёра.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
132			Умножение и деление на 10 и на 100.	Как умножать и делить на 10 и на 100?	Алгоритм проверки.	Научиться умножать и делить на 10 и на 100.
133			Умножение и деление на 10 и на 100.	Как умножать и делить на 10 и на 100?	Алгоритм проверки.	Научиться умножать и делить на 10 и на 100.
134			Объём фигур.	Что такое объёмные фигуры?	Объём.	Научиться различать объёмные фигуры.
135			Тысяча.		Тысяча.	Научиться получать тысячу.
136			Тысяча.		Тысяча.	Научиться получать тысячу.
137			Свойства умножения.	Что такое свойства умножения?	Свойства умножения.	Научиться применять свойства умножения.	Р: учитывать правило в планировании и контроле способа решения. П: добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, иллюстрация и др.) К: учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
138			Свойства умножения.	Что такое свойства умножения?	Свойства умножения.	Научиться применять свойства умножения.
139			Объём прямоугольного параллелепипеда.	Что такое прямоугольноый параллелепипед.	Прямоугольный параллелепипед	Научиться находить объём прямоугольного параллелепипеда.
140			Объём прямоугольного параллелепипеда.	Что такое прямоугольноый параллелепипед.	Прямоугольный параллелепипед	Научиться находить объём прямоугольного параллелепипеда.
141			Умножение круглых чисел.	Как умножать круглые числа?	Умножение круглых чисел.	Научиться умножать круглые числа.
142			Деление круглых чисел.	Как делить круглые числа?	Деление круглых чисел.	Научиться делить круглые числа.
143			Умножение суммы на число.	Как умножать сумму на число?	(а+в)с=ас+в*с	Научиться умножать сумму на число.
144			Свойства сложения и умножения.	Что такое свойства умножения?	Свойства умножения.	Научиться применять свойства умножения.
145			Единицы длины. Миллиметр.	Что такое миллиметр?	1см=10мм	Научиться преобразовывать именованные числа.	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. П: донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи. К: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Формулировать свои затруднения.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
146			Деление суммы на число.	Как делить сумму на число?	(а+в):с=а:с+в:с	Научиться делить сумму на число?
147			Деление суммы на число. Закрепление.	Как делить сумму на число?	(а+в):с=а:с+в:с	Научитьсяделить сумму на число?
148			Случаи внетабличного умножения и деления.	Что такое внетабличное умножение и деление?	Внетабличное умножение и деление.	Научиться умножать и делить двузначные числа на однозначные ( внетабличные значения)
149			Случаи внетабличного умножения и деления.	Что такое внетабличное умножение и деление?	Внетабличное умножение и деление.	Научиться умножать и делить двузначные числа на однозначные
150			Случаи внетабличного умножения и деления.	Что такое внетабличное умножение и деление?	Внетабличное умножение и деление.	Научиться умножать и делить двузначные числа на однозначные
151			Случаи внетабличного умножения и деления.	Что такое внетабличное умножение и деление?	Внетабличное умножение и деление.	Научиться умножать и делить двузначные числа на однозначные
152			Единицы длины. Километр.	Что такое километр?	1км=1000м	Научиться преобразовывать именованные числа.
153			Деление с остатком.	Что такое деление с остатком?	Остаток.	Научиться делить с остатком.	Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую П: Применять умения в практической деятельности. К:Задавать вопросы, строить речевые высказывания.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
154			Деление с остатком.	Что такое деление с остатком?	Остаток.	Научиться делить с остатком.
155			Контрольная работа: Умножение и деление круглых чисел. Единицы длины.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
156			Работа над ошибками.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
157			Деление с остатком.	Что такое деление с остатком?	Остаток.	Научиться делить с остатком.	Р: преобразовывать познавательную задачу в практическую П: Применять умения в практической деятельности. К:Задавать вопросы, строить речевые высказывания.	Соблюдать правила поведения при работе в группе. Уважительное отношение к иному мнению, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.
158			Деление с остатком.	Что такое деление с остатком?	Остаток.	Научиться делить с остатком.
159			Деление с остатком.	Что такое деление с остатком?	Остаток.	Научиться делить с остатком.
160			Древо возможностей	Что такое древо возможностей?	Древо возможностей.	Научиться использовать в решении задач все варианты.	Р: применять и соблюдать установленные правила. П:применять умения в практической деятельности. К: согласовать действия в паре, строить речевые высказывания.	Формирование положительной мотивации. Соблюдать правила безопасного поведения.
161			Древо возможностей. Закрепление.	Что такое древо возможностей?	Древо возможностей.	Научиться использовать в решении задач все варианты.
162			Древо возможностей	Что такое древо возможностей?	Древо возможностей.	Научиться использовать в решении задач все варианты.
163			Древо возможностей. Закрепление.	Что такое древо возможностей?	Древо возможностей.	Научиться использовать в решении задач все варианты.
164			Закрепление изученного.	Что такое древо возможностей?	Древо возможностей.	Научиться использовать в решении задач все варианты.
165			Итоговая контрольная работа за 2 класс.	Смогу ли я выполнить все задания?		Проверить свои знания.
166			Работа над ошибками.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
167			Повторение.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.	Р:использовать речь для регуляции своего действия. К: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль, взаимопомощь.	Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
168			Повторение.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
169			Повторение.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.
170			Урок – игра.	Как хорошо мной изучена тема?	Алгоритм проверки.	Научиться находить и исправлять свои ошибки.

Карта сайта

О центре
- Новости Института
- Наши достижения
- Наша команда
- Фотоальбом
- Вакансии
- Контакты офиса
- Магазин в Москве («Абрис»)
«Школа 2000…» учителям
- Технология ДМ
- Курс «Математика 1-9»
- Курс «Мир деятельности»
- Каллиграфия цифр
- Международный конкурс «Учу учиться»
  - Положение о конкурсе
  - Список конкурсных работ
  - Правила оформления
- Взаимодействие с родителями
- Библиотека
«Школа 2000…» родителям
- Важное о программе
- Детская Академия Петерсон
- Преимущества программы
- Детские сады и школы
- Шпаргалки для родителей
- Основные риски
- Курс «Мир деятельности»
  - О надпредметном курсе и авторах
  - Программа надпредметного курса для НШ и ОШ
  - Письмо об использовании надпредметного курса «Мир деятельности» в основной школе
  - Комплект для учителя
  - Комплект для ученика
  - Дополнительные материалы
  - Консультации к урокам
  - Отзывы о курсе
  - Комплекты «Мир деятельности»
- Родительское собрание
- В кабинете психолога
- Библиотека для родителей
- Поучительные притчи
- Афоризмы об образовании
- «Решебник» к учебникам
- Родителям дошкольников
- Мы в соцсетях
Учебники и методическая литература
- Новинки
- Концепция программы
- Дошкольная подготовка
- «Мир деятельности»
- Начальная школа
- Основная школа
- Электронные приложения
- Сценарии уроков на CD

Курсы повышения квалификации
- Вебинары
- Выездные курсы
- Для работников дошкольного образования
- Учителям начальной школы
- Учителям основной школы
- Курсы для заведующих, ППС, методистов кафедр математического образования
- Стажировки
- Сводное расписание курсов
- Регистрация на курсы On-line
- Дистанционное обучение
- Отзывы о курсах
Дистанционное обучение
Нормативные документы, письма и программы
- Правоустанавливающие документы
- Актуальные документы
- ООП для школы
- Примерные рабочие программы по математике
- Курс «Мир деятельности»
- Государственный стандарт
- Рекомендованные учебники
- О функционировании Центра
- О присуждении премий
- Благодарственные письма
- ООП для детского сада
- Дошкольное образование

«Мир деятельности»
Прошедшие мероприятия
- Конференции
- Курсы
- Семинары
- Вебинары
- Отзывы о курсах
Текущие проекты
- Экспериментальная площадка
Вопросы и ответы
Библиотека
- Библиотека для учителей
- Из опыта работы
- Библиотека для родителей
Контакты

Робочий зошит математика 2 клас 1 частина автор л.г петерсон

Скачать робочий зошит математика 2 клас 1 частина автор л.г петерсон PDF

ГДЗ Математика 2 класс Петерсон. Показать решебники. В закладки. Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике за 2 класс, автор: Петерсон Л.Г. Издательство: Украина. часть 1. урок. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 часть 2. урок. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Вашему вниманию предлагаются ГДЗ к учебнику по математике за второй класс авторов Петерсон Л.Г. года издания.

Заходите и смотрите ГДЗ и решебники онлайн по математике прямо на нашем сайте. Ответы. Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Петерсон Л.Г. Часть 1. Готові домашні завдання з математики автора Л.Г. Петерсон. Для учнів 2 класу. Математика петерсон 2 клас. ГДЗ 2 клас Математика. Готові домашні завдання (ГДЗ) спеціально для підручника «Математика» автором якої являється Л.Г. Петерсон.

Завдяки нам та своєю роботою з даним сайтом ви завжди будете отримувати найвищі бали за зроблені домашні завдання. Тільки у нас ГДЗ онлайн і без жодної витраченої копійчини. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из рабочей тетради 2 класса по математике — Петерсон часть 1 2 3.

Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. ГДЗ по математике 2 класс (рабочая тетрадь) Петерсон. автор: Петерсон Л.Г. (часть 1, 2, 3). Предлагаемый ГДЗ сборник для рабочей тетради по математике за 2 класс созданный по программе Петерсон, содержит в себе готовые решения всех заданий 1,2 и 3 части. Наше пособие поможет родителям быстро проверить домашнее задание своего ученика.

Cмотреть тут: учебник (Петерсон Л.Г.) Ответы по математике 2 класс Петерсон (рабочая тетрадь): Часть 1: 1 Повторение урок 1 урок 2 урок 3 урок 4 урок 5 урок 6 урок 7 урок урок 8 урок 9 урок урок 10 урок 11 урок урок 12 урок 13 урок урок 14 урок 1.

Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Математика за 2 класс по учебнику Петерсон Л.Г. часть 1. Математика 2 класс (Петерсон Л.Г.) Часть 1, Издательство Ювента. Закрыть учебник. ЧАСТЬ 1. ЧАСТЬ 1. Урок 1 — 2 Цепочки. Урок 4 Пересекающиеся и параллельные прямые. Часть общего урока: Геометрические фигуры. Вашему вниманию предлагаются ГДЗ к учебнику по математике за второй класс авторов Петерсон Л.Г.

года издания. Заходите и смотрите ГДЗ и решебники онлайн по математике прямо на нашем сайте. Ответы. Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Петерсон Л.Г. Часть 1. Петерсон рабочая тетрадь. «Ювента». год. ГДЗ к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон часть 1, 2, 3 онлайн. Часть 1.

Повторение: 1 2 3 4 5 6 7 8 Урок 1. Цепочки: 1 2 3 4 5 6 7 8 Урок 2. Цепочки: 1 2 3 Урок 3. Точка. Прямая и кривая линии: 1 2 3 4 Урок 4.

Пересекающиеся и параллельные прямые: 1 2 3 Урок 5. Сложение и вычитание двузначных чисел: 1 2 3 4 5 6 7 Урок 6. Сложение двузначных чисел: 21 + 9: 1 2 3 4 5 Урок 7. Сложение двузначных чисел: 21 + 1 2 3 4 Урок

doc, djvu, PDF, fb2

Похожее:

Гдз по біологія робочий зошит 7 клас

Будова ядра атома ізотопи конспект уроку фізика 9 клас

Англійська мова 6 клас друкований зошит

Економіка 11 клас крупська відповіді на практикум

Вірш про птахів на українській мові 5 клас

Контрольна робота 4 з геометрії 7 клас трикутники

Книга рідна мова 4 клас вашуленко частина 2

Дієслова з відокремлюваними префіксами німецька мова

ГДЗ решебник по математике 2 класс Петерсон рабочая тетрадь Ювента

Математика 2 класс

Серия: Учусь учиться.

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Петерсон

Издательство: «Ювента»

Работа над математикой в начальной школе обычно не вызывает особых проблем. Упражнения просты и выполняются с легкостью. Перейдя во второй класс, ученик уже обладает определенными навыками самостоятельной работы. Родители теперь могут не контролировать любое задание домашней работы, как в первые школьные дни – ребенок должен становиться самостоятельным, учиться мыслить логически и обрабатывать полученную на уроках информацию Но именно во втором классе зачастую происходит резкое снижение успеваемости. Причина проста – изучаемые дисциплины кажутся знакомыми и абсолютно понятными, а ведь возрастающая их сложность требует все больше времени и сил. Возникает опасность упустить тот момент, когда уже привычная и интересная наука становится непонятной головоломкой.

Надежный помощник ученика – решебник Петерсон

Безусловно, главные проблемы ребят с гуманитарным складом ума начнутся лишь в седьмом классе, когда на смену математике приходит алгебра и начинается изучение целого ряда наук, требующих математические навыки: физика, химия и геометрия. Но азы любой науки закладываются в самых первых классах – когда ученик только осваивает сложение и вычитание, деление и умножение. И сложно переоценить профессиональную поддержку качественной учебно-вспомогательной литературы — решебника к пособию «Математика 2 класс Рабочая тетрадь Учусь учиться Петерсон (Ювента)».

Коротко о пособии

Рабочая тетрадь достаточно обширна: она состоит из трех частей, первая часть содержит восемьдесят страниц, вторая и третья – по сто двенадцать. Упражнения, предложенные в решебнике, охватывают весь курс математики второго класса. Работая с пособием, ученик освоит все темы основного учебника:

Деление и умножение.
Решение задач в одно и два действия.
Меры измерения времени и длины.

Все упражнения сопровождаются подробными и понятными ответами, позволяющими понять алгоритм работы.

Что может ГДЗ

Решебник предоставляет родителям отличную возможность не просто помочь с решением конкретного упражнения, а осуществлять ненавязчивый контроль за успехами своего ребенка в освоении математики. Пособие поможет ученику:

качественно изучить новые темы;
подготовиться к контрольным работам;
своевременно определить пробел в знаниях.

1234

Глава 1. Урок №30

1234

Глава 1. Урок №30.1

Глава 1. Урок №31

123456

Глава 1. Урок №32

12345

Глава 1. Урок №32.1

12345

Глава 1. Урок №33

1234

1234

Миссия и цели Лиги Универ:
— Повышение качества обслуживания и культуры пития;
— Развитие барного искусства и барной индустрии;
— Разработка и реализация новых более качественных правил и стандартов профессиональной деятельности барменов, официантов и других работников индустрии гостеприимства.

Лига Универ реализует самые амбициозные проекты в сфере гостеприимства. У нас проходят подготовку не только «новички», но и опытные специалисты. Такое разнообразие курсов и программ обучения обеспечивается за счет того, что в Лиге барменов состоят ведущие наставники и эксперты России, которые и проводят обучение барменов в наших школах на базе учебного центра.
Наши выпускники демонстрируют высокий уровень сервиса и качественные профессиональные навыки в процессе своей дальнейшей работы и, кроме того, они всегда востребованы у работодателей.

Урок четвертого класса Семейные лыжные прогулки Петерсона

Презентация

В этом году у нас в классе есть студенческие ноутбуки. У каждого студента также есть адрес электронной почты Google. Часто я создаю документ Google и делюсь им со студентами. Затем они скопируют презентацию, сделав ее своей. Для этого урока я создал и опубликовал следующую презентацию: «Семейные лыжные прогулки Петерсон». Моя цель состояла в том, чтобы предоставить студентам реальный сценарий (математическая практика 6: модель с математикой), в котором необходимо двузначное умножение на двузначное.

Вступительное видео

Чтобы начать сегодняшний урок, я попросил студентов раздобыть ноутбуки и мыши. Пока студенты готовились, я просмотрел следующее видео, чтобы стимулировать участие студентов и личные связи с сегодняшним уроком. Студенты сразу же были заинтригованы и вовлечены в разговоры о лыжах!

Цель и моделирование

Когда студенты были готовы, я представил сегодняшнюю цель на первой странице общего документа: Я могу решать многоступенчатые задачи со словами, включающие умножение. Я попросил студента выделить слово «многоступенчатый», и мы обсудили его значение: наличие более одного шага или операции, например, сложение и затем умножение.

Семья Петерсонов

Затем я показал студентам фотографию семьи Петерсонов. Я позаботился о том, чтобы семья Петерсонов была довольно большой (20 членов), чтобы дать студентам возможность практиковаться в умножении 2 х 2 цифр. Также я целенаправленно включил 6 детей старшего возраста и 12 детей младшего возраста.Включая детей разного возраста, учащиеся должны будут обращать пристальное внимание на лыжные билеты, предлагаемые для разных возрастных групп, при решении проблем позже.

Затем я объяснил: Сегодня семье Петерсон нужна ваша помощь! Как видите, семья Петерсонов довольно большая … Один из моих учеников, происходящий из большой семьи, хихикнул и поделился: «Наконец-то, семья больше меня!» Мне всегда нравится, когда ученики начинают находить личные связи с историями по математике!

Горнолыжный курорт Бриджер Боул

Я продолжил: Для решения задачи № 1 семье Петерсонов нужна помощь в подсчете стоимости для их семьи катания на лыжах на горнолыжном курорте Бриджер Боул в течение одного дня.(Этот курорт является одним из двух основных горнолыжных курортов в районе Бозмана.) Для решения задачи № 2 семье требуется помощь в расчете стоимости катания на лыжах в Бриджер Боул в течение трех дней подряд. Я показал студентам, как получить доступ к ценам на билеты на веб-сайте Bridger Bowl, щелкнув включенную ссылку.

Горнолыжный курорт Биг Скай

Я пролистал общий документ и объяснил: Позже, для Задачи № 3, вы также будете , вычисляя стоимость катания на лыжах для семьи Петерсонов на Большом горнолыжном курорте (другой крупный горнолыжный курорт в Бозмане). площадь) .

320 Гостевое ранчо

Наконец, для студентов, которые заканчивают раньше, я также включил задачу №4, в которой семья Петерсон собирается пообедать на ранчо 320 Guest.

Настойчивость в обучении

Помимо описания задания и предоставления минимальной информации о горнолыжных курортах сегодня, я решил исключить моделирование учителей. Я хотел дать студентам возможность участвовать в математической практике 1: разбираться в проблемах и упорно их решать.В частности, я хотел, чтобы студенты самостоятельно анализировали проблемы, уделяли внимание деталям, вычисляли решения и определяли, имеют ли их ответы смысл.

Учимся на своих ошибках @ Петерсон 6 класс

студентов Peterson становятся виртуальными! Несмотря на указание COVID 19 о приюте на дому, студенты все еще учатся и пишут стихи с помощью Google Classroom. На нашем первом виртуальном уроке мы экспериментировали с хайку. Haiku — это короткое японское трехстрочное стихотворение, написанное с количеством слогов 5/7/5.

Учащиеся читают стихотворение Лиз Гартон Скэнлон «Хайку как облажаться в средней школе». Обычно хайку пишут о природе, но Скэнлон решает использовать хайку, чтобы описать ошибки, которые она сделала в подростковом возрасте. Пройдите заметки по науке / узнайте больше, чем вы хотели / о причине и следствии. Несмотря на неловкие, а иногда и мрачные моменты в стихотворении Скэнлона, она дает луч надежды. Это когда-нибудь закончится? / Средняя школа не вечна / Ты справишься. Скэнлон советует читателям, что, несмотря на тяжелые времена, которые она пережила в средней школе, она выжила, и они тоже.Совершая ошибки, мы можем учиться и расти как личности.

Вдохновленные Скэнлоном, ученики написали свои собственные хайку, описывая ошибки, которые они совершали в прошлом, и то, как они их преодолевали. Наслаждайтесь этими опубликованными стихотворениями.

Ms. Bell’s 6 ^th Класс
Группа 1

Haiku о том, как облажаться
Эмили Б.

Почему выбирают отрицательный.
Почему нельзя выбрать позитив.
Не могу, все болит.

Каждая ошибка засчитывается.
Все недостатки следуют.
Просачивается внутрь.

Все падает
Все болит, болит, горит.
Ничего не скрыть.

Это не имеет значения.
У меня много положительных моментов.
Мрачности быть не должно.

Нет причин плакать.
Дождь не должен попадать на кожу.
Цветы скоро распустятся.

Haiku о том, как испортить домашнее задание
Dax K.

Промедление.
Играю в игры, смотрю телевизор.
Должен был сделать свою работу.

Затем я проверяю дату.
О нет. Срок сдачи реферата
. И я не начал.

Сдаю поздно.
Надеюсь, мама не видит.
И, конечно же, знает.

Еще домашнее задание.
По крайней мере, я рано ложусь.
И получить хорошую оценку.

Haiku о том, как завинтить обувь
Azuecena R.

Шаг в грязь.
Новенькие белые туфли испорчены.
Развязанные выставочные шнурки.

Упасть прямо тебе на лицо.
Пешком в школу под дождем.
Иметь влажные ноги и обувь.

Пора на перемену.
Попросите 5 детей наступить вам на обувь.
Afterschool пришла.

Поездка на что-то острое.
Отлично, вы порвали свою новую обувь.
Миссия выполнена.

Ms. Bell’s 6 ^th Класс
Группа 2

Haiku о том, как испортить свое психическое здоровье
Sura A.

Не хочу волноваться.
Приходилось волноваться каждый день.
О будущем.

Никогда не переставай плакать.
Думая о будущем.
Хочу слёзы радости.

Я никогда не остановлюсь.
Это нормально?
Я так сильно забочусь?

Нашел решение.
Это всего лишь мои теории.
Не беспокойтесь.

Haiku о том, как испортить печенье
Destiny A.

Испекаю печенье.
Я чувствую запах дыма, они горят.
Срабатывает дымовая сигнализация.

Сбежал на кухню.
Достаю их из духовки.
Выбрасываю.

Начинаю новую партию.
Обязательно установите таймер.
Слушайте звуковой сигнал.

Файлы cookie готовы.
На этот раз они выходят идеально.
Выпейте немного молока.

Haiku о том, как испортить отношения с бабушкой
Кэсси К.

Прошу прощения, бабушка.
Теперь ты ушел навсегда.
Я жалею обо всем.

Слезы идут.
Не удалось попрощаться.
Все остальные сделали.

Ты позаботился обо мне.
Ты любил меня, когда я не мог.
Ты утешил меня.

Я не могу сейчас это исправить.
Хотел бы я забрать это обратно.
Я так по тебе скучаю.

Ms. Bell’s 6 ^th Класс
Группа 3

Haiku о том, как облажаться с компьютером
Юсеф Х.

Установите вирус.
Получите синий экран, который вам не нужен.
Что вы не можете существовать.

Что я установил,
, что вызвало этот ужасный беспорядок?
Я чувствовал себя виноватым.

Печаль охватила меня.
Я позвонил отцу, чтобы успокоиться.
Он исправил вирус.

Используйте свой компьютер
Безопасно и осторожно.
И это все, что вам нужно.

Несовершенно совершенный
Эрин Дж.

Хочу быть идеальным.
Это утомительно, разочаровывает
Возможность.

Возможность.
Бери, тянись к звездам.
Без колебаний.

Возьми и смакуй,
лекарство для души.
Возможность.

Несовершенный — это нормально.
Я несовершенный, но это
Я несовершенный.

Как завинтить зубы
Ayesha K.

Конфета хорошая.
Milky Way и M&M
наполняют мой рот.

Конфеты потрясающие.
Ботаны, кегли, умники.
Раздавить меня во рту.

Но в один темный вечер.
Мой зуб постоянно болел.
Я задавался вопросом, почему.

Дантист сказал:
«У нее плохой кариес».
Мы должны его заполнить.

Я очень пожалел.
Для тех времен, когда LifeSavers,
утонули в моем рту.

Стоматолог запломбировал
зуб с полостью.
Я усвоил урок.

10 мощных идей построения сообщества | Edutopia

Учителям давно известно, что чувство безопасности в школе помогает учащимся сосредоточить свою энергию на обучении. И исследование подтверждает это: исследование 2018 года показало, что, когда учителя сознательно воспитывают чувство принадлежности, приветствуя каждого ученика у дверей класса, они видят «значительное улучшение учебного времени и сокращение деструктивного поведения».

Edutopia освещала это исследование в прошлом году, и мы поделились многими другими идеями от учителей, чтобы каждый ученик в классе чувствовал себя принадлежащим ему.

Некоторые из приведенных ниже действий занимают менее пяти минут. Они разделены между классами, но многие могут подавать документы на протяжении всех лет от детского сада до 12 класса.

Начальная школа

Крики: Это быстрый способ для учащихся поблагодарить друг друга за хорошее выполнение работы или за попытку сделать что-то трудное. Вызов можно включить в любой момент занятия. Учительница первого класса Валери Галлахер из Провиденса, штат Род-Айленд, звонит в колокольчик, когда хочет привлечь внимание класса и спросить, у кого есть крик.

«Это не только я, как учитель, говорю:« У вас все хорошо »- это способ для них взаимодействовать друг с другом и отмечать позитив», — говорит Галлахер.

видео
Дружественные пятницы: Элизабет Петерсон, учительница четвертого класса в Эймсбери, штат Массачусетс, использует «Дружественные пятницы» как простой способ поднять настроение друг другу и себе. Петерсон предлагает своим ученикам написать дружескую анонимную записку однокласснику, попрактиковаться в использовании позитивного разговора с самим собой или использовать рассказывание историй, чтобы подбодрить сверстника.
Проявление доброты: Учительница пятого класса Марисса Кинг из Талсы, штат Оклахома, рассказывает о двух занятиях, которые поощряют доброту. В первом случае учитель дает ученикам секретные добрые инструкции, например, написание анонимной записки сверстнику, который испытывает трудности в одном из их классов.
Второе упражнение вращается вокруг того, чтобы замечать добрые поступки других: например, когда ученик видит, как сверстник наводит порядок в классе, он может разместить благодарственную записку на общей цифровой «стене доброты».Оба занятия учат студентов быть добрыми по отношению к своим сверстникам в надежде, что они начнут проявлять доброту без всякой подсказки.
Средняя школа
Paper Tweets: Чтобы создать сообщество в своем седьмом классе, Джилл Флетчер из средней школы Kapolei в Каполеи, Гавайи, создала доску объявлений по образцу Twitter. Учащиеся используют шаблон для создания профиля и привлекают как минимум трех последователей — друга, знакомого и того, с кем они мало общаются.
Предоставлено Джилл Флетчер
Макет профиля в Твиттере
Когда класс выполняет это задание — которое занимает около 45 минут, чтобы подготовить его в первый раз, — Флетчер просит их отвечать на подсказки об их текущем настроении или новых вещах происходит в их жизни, а затем откликаются их последователи.
Нормы в классе: Бобби Шэддокс, учитель социальных наук в седьмом классе средней школы King в Портленде, штат Мэн, предлагает своим ученикам выработать для себя набор норм — прилагательных, которые описывают их как сообщество учеников.Когда учащиеся придумывают свои собственные нормы, это создает «путь к принадлежности для каждого учащегося в этом классе», — говорит д-р Памела Кантор, основательница организации Turnaround for Children.
«Вместо нисходящего списка правил, который учитель дает классу, это слова, которые мы создали вместе», — говорит Шаддокс. «Это помогает нам контролировать поведение в классе».
видео
Групповое приветствие: Момент, разделяемый двумя или более учащимися в начале или в конце занятия, групповое приветствие — это взаимодействие с подсказкой учителя, которое является быстрым и не требующим особой подготовки способом развития сообщества.Общий жест может быть физическим — например, дай пять — или социальным — учитель может попросить учеников выразить благодарность членам своей группы.
Есть некоторые интересные данные, подтверждающие эту идею: исследователи обнаружили, что команды НБА, игроки которых касаются больше всего в начале сезона — дай пять, удары кулаками и т. Д., — имели лучшие рекорды в конце сезона.
Средняя школа
Утренние собрания: Утренние собрания долгое время были неотъемлемой частью занятий в начальной школе, но они могут помочь учащимся всех классов перейти в класс.Школа Риверсайд, школа от дошкольного до 12-го класса в Ахмедабаде, Индия, использует версию утренних собраний на всех уровнях обучения как «чистое время для построения отношений». Упражнения на установление связи, проводимые учителями или учениками, включают физическую, социальную и эмоциональную активность или обсуждение деликатных тем, таких как издевательства.
видео
Благодарность, извинение, Ага: В качестве быстрого, ежедневного заключительного мероприятия студенты собираются в круг и делятся признательностью одному из своих сверстников, извинениями или моментом зажигания лампочки.Учитель моделирует упражнение, рассказывая о нем, а затем просит добровольцев выступить.
«Такие виды признательности и признания сообщества могут иметь большое значение для построения связей», — объясняет Ауким Баллард, преподаватель из государственных школ Summit в районе залива Сан-Франциско.
видео
Роза и Шип: В начале урока учитель и ученики по очереди деляют по одной розе (что-то положительное) и по одному шипу (что-то отрицательное). Процесс занимает около пяти минут.

«Шипом для низких ставок может быть« Я чувствую усталость ». Тем не менее, многие студенты предпочитают делиться более личными вещами, например:« Моя шипа в том, что моя собака заболела, и я действительно беспокоюсь о ней », — пишет Алекс Шеврин Венет, бывший школьный руководитель средней школы, получившей информацию о травмах.
Бросок снежка: Учащиеся анонимно записывают один из факторов своего стресса на листе бумаги, скомкают его, собираются в круг и бросают бумажные шары в имитацию снежного боя. После этого они берут снежок и читают его вслух.
«Идея в том, что мы перемещаемся. Мы можем веселиться, смеяться, кричать, говорить громко, а затем обсудить стресс, — говорит Маркус Мур, руководитель консультативного совета Urban Prep School в Чикаго.
видео
Влияние практик учителей, которые поощряют когнитивное участие в обучении грамоте
28
Брик, А.С.,
и
Рауденбуш С.В. (1992).
Иерархия-
хических линейных моделей.
Ньюбери Парк, Калифорния: Сейдж.
Буш, Г. У. (2001).
Ни одного ребенка не осталось позади.
Мойка —
тонны, округ Колумбия: Офис президента США
Штаты.
Кэмпбелл, Дж. Р., Фолкл, К. Э.,
и
Донахью, П. Л.
(1997).
NAEP
1996
тенденции академической успеваемости.
Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр образовательной статистики
катионная статистика.
Чин, К. А., Андерсон, Р.C.,
и
Wagoner, M. A.
(2001). Модели дискурса в двух видах обсуждения литературы
.
Reading Research Quar-
terly,
30, 378-411.
Каннингем А. Э.,
и
Станович К. Э. (1997).
Раннее приобретение навыков чтения и его связь с
опытом и способностями к чтению 10 лет спустя.
Психология развития,
33,934-945.
Дено, С. (1985). Измерение, основанное на учебной программе —
: новая альтернатива.
Exceptional
Children,
52, 219-232.
Даффи, Г.Г., Ролер, Л.Р., Сиван, Э., Раклифф,
г.,
Бук, К., Мелот, М.С., Ваврус, LG,
Вессельман, Р., Путнам, Дж.,
и
Бассири, Д.
(1987). Эффекты объяснения рассуждений, связанных с использованием стратегий чтения.
Read-
ing Research Quarterly,
20, 347-368.
Франк, К. А. (1998). Количественные методы для
изучения социального контекста на нескольких уровнях и
через межличностные отношения.
Обзор поиска Re-
в образовании,
23, 171-216.
Гринвуд, К. Р., Карта, Дж. Дж., Кампс, Д.,
и
Del-
quadri, J. (1995).
Система оценки экологического поведения —
Программное обеспечение tems (EBHASS) Руководство для практикующего
(Версия 3.0). Канзас-Сити: Канзасский университет —
sas, Детский проект можжевелового сада.
Гатри, Дж. Т. (1996). Образовательные контексты для обучения грамоте.
Учитель чтения,
49 (6),
432-445.
Гатри, Дж. Т., Кокс, К. Э., Ноулз, К. Т., Бюль,
М., Маццони, С. А.,
и
Фасуло, Л. (2000). Сборка
в направлении последовательной инструкции. В L. Baker,
M.
J.
Dreher,
&
J. T. Guthrie (Eds.),
Привлечение
молодых читателей: содействие достижениям и развитию
тивация
(стр. 1-16). Нью-Йорк: Гилфорд.
Приглашения Houghton Mifflin к обучению грамоте. (1996).
Бостон: Хоутон Миффлин.
Джонс, Дж. (1997).
Базовый инвентарь для чтения
(7-е изд.).
Dubuque, IA: Кендалл Хант.
Камиль, М., Мозенталь, П., Пирсон, П. Д.,
и
Barr,
R.
(ред.). (2000).
Справочник по исследованиям чтения
(Том 3). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Knapp, MS, Adelman, NE, Marder, C., Mc-
Collum, H., Needels, MC, Padilla, C.,
Shields, PM, Turnbull, B.
J.,
&
Zucker, AA
(1995).
Преподавание смысла в бедных
классных комнатах.
Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
Kreft, I.,
и
DeLeeuw, J. (1998).
Введение в многоуровневое моделирование
.
Лондон: Сейдж.
MacGinitie, W. H., MacGinitie, R. K., Maria, K.,
ЖУРНАЛ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
и
Драйер Л. Г. (2000).
Gates-MacGinitie Read-
ing Tests
(4-е изд.). Итаска, Иллинойс: Риверсайд.
Профиль грамотности в штате Мичиган, 2000 г.(1998).
Лансинг: Департамент образования штата Мичиган.
Национальная комиссия по чтению. (2000). Отчет Национальной комиссии по чтению
. Вашингтон, округ Колумбия:
Национальный институт детского здоровья и человеческого развития
.
Закон 2001 года «Ни о каких отстающих детях». Pub. L. No.
107-110,
§I15 Stat, 1425 (2002).
Pressley, M., Wharton-McDonald, R., Allington,
R., Block, C.C., Morrow, L., Трейси, Д., Бейкер,
К., Брукс,
Г.,
Кронин, Дж., Нельсон, Э. и Ву,
Д. (2001). Исследование эффективного первоклассного литературного обучения
.
Научные исследования чтения,
5, 35-58.
Pressley, M., Wharton-McDonald, R., Raphael, L.
M., Bogner, K.,
&
Roehrig, A. (2002). Exem-
Начальное обучение в первом классе. В B. M. Taylor
и
P.Д. Пирсон (ред.),
Преподавание чтения:
школ,
учителей (стр. 73-88). Mah-
вау, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Raudenbush, S. W., Bryk, A. S.,
и
Congdon, R.
(2000).
HLM: иерархическое линейное и нелинейное
моделирование
(версия 5) [компьютерное программное обеспечение].
Чикаго: Международное научное программное обеспечение.
Робинсон, Б. (1972).
Самый лучший рождественский конкурс
когда-либо.
Нью-Йорк: Харпер.
Ролер, Л. Р.,
и
Даффи, Г.
Г.
(1984). Прямое объяснение процессов понимания. В G.G.
Duffy, L.R. Roehler,
&
J.
Mason (Eds.),
Com-
Инструкция по осмыслению: Перспективы и предложения —
tions
(стр.265-280). Нью-Йорк: Лонгман.
Scanlon, D. M.,
&
Gelzheiser, L.M. (1992).
Class-
Руководство по наблюдению за помещением.
Неопубликованная рукопись
, Университет Олбани, Государственный университет
Нью-Йорк, Детский научно-исследовательский центр.
Сноу, К., Бернс, С.,
и
Гриффин, П. (Ред.). (1998).
Предотвращение затруднений при чтении у детей младшего возраста.
Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия.
Тейлор, Б. М. (1991).
Тест фонематической осведомленности
для использования в классе.
Миннеаполис: Университет
Миннесоты.
Тейлор, Б. М.,
и
Пирсон, П. Д. (2000).
CIERA School Change Classroom Obser- система
vation Scheme. Миннеаполис: Университет
Миннесоты.
Тейлор, Б. М.,
Пирсон, П. Д., Кларк, К.,
и
Уолпол,
С.(2000). Эффективные школы и опытные учителя
: Уроки чтения в начальных классах —
Обучение в школах с низким доходом.
Elemen-
fay School Journal,
101, 121-166.
Тейлор, Б. М., Петерсон, Д. П., Пирсон, П. Д.,
и
Родригес, М. К. (2002). Заглядывать внутрь классов
: размышлять о том, «как», а также о
как о «что» в эффективных инструкциях по чтению.
Учитель чтения,
56,
270-279.
Ysseldyke, J.,
&
Christenson, S. (1993–1996).
TIES: Система учебной среды —
II.
Лонгмонт, Колорадо: Соприс Вест.
СЕНТЯБРЬ
2003
Является ли культура вашей школы токсичной или позитивной?
«Школьная культура — это совокупность норм, ценностей и убеждений, ритуалов и церемоний, символов и историй, составляющих« личность »школы», — говорит д-р.Кент Д. Петерсон, профессор Департамента управления образованием Университета Висконсин-Мэдисон. Education World поговорила с Петерсоном о различиях между положительной и отрицательной школьной культурой и о том, как администрация и учителя могут создать положительную культуру в своих школах. Включено: Советы по созданию позитивной школьной культуры.
«Культура школы состоит в первую очередь из базовых норм, ценностей и убеждений, которые учителя и администрация придерживаются в отношении преподавания и обучения», — говорит доктор.Кент Д. Петерсон. Эта культура также состоит из «традиций и церемоний, которые школы проводят для создания сообщества и укрепления своих ценностей», — говорит Петерсон, профессор Департамента управления образованием Университета Висконсин-Мэдисон и соавтор книги «Формирование школьной культуры: сердце». лидерства.
У каждой школы есть основные предположения о том, что сотрудники будут обсуждать на собраниях, какие методы обучения работают хорошо, насколько легко изменить персонал и насколько важно развитие персонала, добавляет Петерсон.Этот основной набор убеждений лежит в основе общей культуры школы.
Петерсон говорит, что в школе с позитивной культурой «существует неформальная сеть героев и героинь, а также неформальная виноградная лоза, которая передает информацию о том, что происходит в школе … [A] набор ценностей, поддерживающий профессиональное развитие. учителя, чувство ответственности за обучение учащихся и позитивная, заботливая атмосфера ».
С другой стороны, в токсичной школьной среде «отношения учителей часто бывают конфликтными, персонал не верит в способность учеников добиться успеха, и в целом преобладает негативное отношение», — отмечает Петерсон.
Персонал и администрация с позитивной школьной культурой верят, что они способны реализовать свои амбиции. Их коллеги, работающие в неблагоприятной школьной среде, не верят в возможность реализации своих замыслов.
Школьная культура оказывает огромное влияние на развитие персонала. «Это влияет на отношение к тому, чтобы тратить время на улучшение обучения, мотивацию к посещению семинаров, а также на [деятельность], в которой люди хотят участвовать», — говорит Петерсон.
Обширные ресурсы, не требующие положительного воздействия на цветение
В статье Положительно или Отрицательно? ( Journal of Staff Development, Summer 2002) Петерсон пишет об образцовой школьной культуре в начальной школе Ганадо (Аризона).Школа, расположенная в одном из беднейших округов США, не всегда могла похвастаться ярким профессиональным сообществом. «Со временем, — писал Петерсон, — Зигмунд Болоз, директор школы, и его сотрудники развили сильную профессиональную культуру, которая поддерживает обучение сотрудников и студентов».

Какой термин описывает культуру вашей школы?
Ядовитая школьная культура
* обвиняет учеников в неуспеваемости
* препятствует сотрудничеству
* порождает враждебность среди сотрудников.
Позитивная школьная культура
* отмечает успехи
* подчеркивает достижения и сотрудничество
* способствует приверженности к обучению сотрудников и учащихся.
В этой статье Петерсон описал школьную культуру, в которой персонал, студенты, директор и члены сообщества все рассматриваются как учащиеся. Все учителя прошли обучение по программе вмешательства по чтению под названием CLIP (совместный проект повышения грамотности).Учителя получают поддержку в использовании программы и приглашаются на регулярные «беседы по учебной программе» для обсуждения новых идей и обмена опытом.
В Ганадо «Присутствие штатной профессиональной библиотеки символически свидетельствует о важности обучения», — продолжил Петерсон. «В школе собрано 4000 профессиональных книг и 400 видеокассет по эффективному обучению и другим профессиональным вопросам». Кроме того, ежегодно в школе работает академия для родителей, которая помогает улучшить родительские способности.
«Сотрудники чувствуют ответственность за совершенствование своих навыков и знаний, чтобы помочь студентам учиться», — заключил Петерсон. «Они регулярно рассказывают истории успешного использования новых идей. Персонал ожидает и поощряет сотрудничество и обмен мнениями. Короче говоря, профессиональное обучение ценится в культуре».
Согласно Петерсону, школы с отрицательной или токсичной культурой
Отсутствие четкого понимания цели
имеют нормы, усиливающие инерцию
винят учеников в неуспеваемости
препятствовать сотрудничеству
часто имеют активно враждебные отношения между персоналом.
В борьбе с такой негативной культурой, говорит Петерсон Education World, «для начала персонал должен оценить основные нормы и ценности культуры, а затем в рамках группового мероприятия работать над их изменением, чтобы создать более позитивную, поддерживающую культуру. . »
Директорам необходимо «читать школу», — предлагает Петерсон. Они должны поговорить с рассказчиками из персонала, чтобы понять, какая у школы история. Персонал и администрация должны изучить то, что они узнали о школьной культуре, а затем они должны задать два вопроса:
Какие аспекты культуры являются положительными и должны быть усилены?
Какие аспекты культуры являются негативными и вредными и должны быть изменены?
«Положительно или отрицательно?» Петерсон рассказал о том, как директора и руководители персонала могут развивать положительные аспекты школьной культуры.К ним относятся следующие:
Отмечайте успехи на собраниях и церемониях сотрудников.
Рассказывайте истории о достижениях и сотрудничестве всякий раз, когда есть возможность.
Используйте понятный общий язык, созданный в процессе профессионального развития, чтобы укрепить приверженность к обучению сотрудников и студентов.
Когда администраторы и сотрудники совместно работают над созданием среды, в которой процветает обучение, заключил Петерсон, они уменьшат такие негативные факторы, как плохое поведение учащихся и ворчание преподавателей, и создадут в целом позитивную школьную культуру с процветающим коллективом и учащимися.
Формирование школьной культуры: сердце лидерства
Краткое изложение этой книги, по словам авторов Терренса Э. Дила и Кента Д. Петерсона, показывает, как школьные руководители могут использовать силу школьной культуры для создания живого духа сотрудничества и школьный «образ».
Полевая книга «Формирование школьной культуры»
Терренс Э. Дил и Кент Д. Петерсон (Джосси-Басс), эта книга предоставляет надежные методы, вопросы для размышления и групповые занятия, которые сотрудники школы могут использовать для оценки и изменения своей культуры.
Планы уроков по физическому воспитанию для классов 3-5
PE Central представляет большое количество идей / планов уроков для 3–5 классов, которые вы можете использовать в своей программе физического воспитания.
Онлайн-курсы PE Central для PD Credit

Перечислите все идеи 3-5 уроков
Что нового
(или) Сортировать их: По дате обновления По подкатегории По уровню обучения По названию урока
Отправить план урока / идею
Если будет опубликовано, вы участвуете в ежемесячном розыгрыше, чтобы выиграть БЕСПЛАТНЫЙ набор из 6 8-дюймовых специальных пенопластовых шаров Gator Skin от S&S Discount Sports.Правила
Поиск по определенной подкатегории :
Выберите подкатегорию из список ниже.
Любые О BodyActive Gaming (DDR и т.д.) адаптированного PEAlcohol, табака и других DrugsAquaticsAt дома PEBaseballBasketball SkillsChasing, убегая, и DodgingClimbing WallClosureCommunicating к ParentsCooperativeCooperative LearningCreative MovementDance Lesson Идея о MonthDisability AwarenessDribblingEducational GymnasticsFitnessFitness ConceptsFlexibility / StretchingFrisbeeHockeyHolidayHula HoopsInstructional StrategiesInteractive Игры с PowerPointJugglingJump RopeJumping и LandingKicking и Занятия в ограниченном пространствеПрослушиваниеЛокомоторные навыкиПитаниеПрограммы с парашютомПроходыПедометрыЗанятия для отдыха ПереработкаДистанционное обучениеОбзор прошлых уроковРитм и танцы
20 лучших книг по главам для читателей второго класса
Найти отличные книги по главам для второклассников может быть непросто.Вы хотите убедиться, что у ваших учеников есть книги на их уровне чтения, но вы также хотите убедиться, что у них есть хороший выбор книг, которые вызовут их интерес. Вот почему я создал этот список книг для второклассников.
Что вы найдете на этой странице:
20 замечательных книг для 2-го класса
Если вы пытаетесь найти идеальную книгу для своего читателя или работаете, чтобы заполнить библиотеку в классе, эти книги по главам обязательно заинтересуют и будоражить своих читателей-второклассников.
Чтобы помочь вам определить, какие книги лучше всего подходят для ваших детей, я поделился кратким описанием книги и уровнем чтения. По возможности, я также делился ссылками на сопутствующий пакет литературного кружка, чтобы помочь вам сэкономить время на подготовку. Подробнее о том, как выглядят эти книжные этюды, читайте здесь.
Я знаю, что вашим второклассникам понравятся эти замечательные истории!
Раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки. Хотя покупка книг по предоставленным ссылкам не требует дополнительных затрат, я получаю небольшую комиссию с покупок.
1.
Волшебный дом на дереве №1: Динозавры до наступления темноты Мэри Поуп Осборн
Эта серия книг по главам идеально подходит для читателей второго класса, и они действительно интересны.
В этой книге читатели знакомятся с Джеком и Энни, двумя детьми, которые обнаружили волшебный домик на дереве в лесу за их домом.
Домик на дереве переносит их во времена динозавров, и им нужно выяснить, как разгадать загадку и вернуться, прежде чем их родители заметят, что они ушли.
Эта история предлагает так много возможностей для установления связи между пониманием прочитанного и научными темами, поскольку книга объединяет фактическую информацию о динозаврах по всей сюжетной линии. Вся серия книг по главам следует примеру, предлагая отличные способы установить межучебные связи с темами естественных и социальных наук.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Чтение с гидом: M
Купить книгу: Magic Tree House: Dinosaurs Before Dark
Получить роман Этюд: Волшебный дом на дереве: Динозавры до наступления темноты Роман, этюд
2.
Katie Woo & Friends by Fran Manushkin
Если вы ищете книги для девочек второго класса, посмотрите серию Katie Woo . Эти короткие, легко читаемые книги по главам доступны для читателей второго класса более низкого уровня.
История рассказывает о главной героине Кэти. Она дружелюбная первоклассница, которая сталкивается со многими из тех же проблем, с которыми, вероятно, сталкиваются ваши ученики в повседневной жизни. В этой книге Кэти и ее лучшие друзья делают все вместе и находят способы преодолеть свои разногласия, чтобы их дружба оставалась крепкой.
Мне как учителю нравится, что в этой реалистичной художественной книге много иллюстраций и всего несколько глав. Это действительно дает читателям отличное введение в книги по главам.
Уровень чтения:
Ниже уровня
DRA: 14
Управляемое чтение: H
Купите книгу: Кэти Ву и друзья
3. Дракон моего отца G by Ruth
Дракон моего отца — это книга с главами об Элмере, который убегает, чтобы спасти маленького дракона.Эта книга с яркими деталями и некоторыми безумными приключениями захватывает воображение юных читателей и увлекает их в путешествие Элмера.
Столкновение с опасностью и отвага — неотъемлемые составляющие этой истории, которая представлена как история, рассказанная рассказчику его отцом много лет назад. Используя только предметы повседневного обихода, которые есть в его рюкзаке, Элмер обезоруживает в своем путешествии множество опасных животных Дикого острова.
Книга имеет красивые иллюстрации, которые отлично подходят для визуализации и поддержки первых читателей.Эта история, идеально подходящая для обучения чертам характера и последовательности, поистине жемчужина, которая останется в памяти ваших читателей на долгие годы.
Уровень чтения:
Продвинутый
DRA: 30
Чтение с гидом: N
Купите книгу: Дракон моего отца
Получите книгу No Prep Book Study: 909 Дракон Книжный кабинет
4.
Кина Форд и путаница во втором классе Мелисса Томсон
Знакомство ваших учеников с разными персонажами важно, но бывает трудно найти книги по главам для второклассников, которые предлагают такую возможность.Эта книга — одна из моих любимых.
История вращается вокруг девочки по имени Кина Форд, которая учится во втором классе. Когда она случайно попадает в приключения, начинается великая история.
В этой книге есть великолепные черно-белые иллюстрации и родственный главный герой, который обязательно привлечет внимание вашего читателя и заставит его захотеть большего. Хорошие новости? Есть целая серия книг о Кине Форд и ее приключениях.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: K
Купите книгу: Кина Форд и второй класс смешивания
5.
The Littles by John Peterson
Представьте, что в вашем доме живут крошечные люди, а вы даже не подозреваете об этом. Они использовали ваши вещи, одалживали ваши объедки и чувствовали себя как дома, несмотря на многочисленные опасности, которые типичный дом представляет для вас, когда вы крошечный. Это сюжет сериала The Littles .
Этот фантастический роман хорош тем, что имеет четкий, хорошо проработанный сюжет. Есть много возможностей обсудить навыки критического понимания прочитанного, поскольку Литтлз старается ориентироваться в мире в своих размерах.
Считается, что многие должны прочитать классику, я включил его в свой список, потому что это первая из целой серии книг об этой миниатюрной семье. Как вы, вероятно, можете сказать, мне нравится, когда есть целая серия книг с главами, потому что это означает, что я открыл совершенно новый список книг для учеников второго класса, просто познакомив их с этим единственным романом.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: M
Купить книгу: The Littles
Получить исследование No Prep No Prep Novel Литтлс Исследование нового романа
6.
Привет! Fly Guy от Тедда Арнольда
Я уже поделился некоторыми замечательными книгами для девочек, но эта — идеальная книга глав для 2-го класса для мальчиков из вашего класса.
Привет! Fly Guy — это веселый художественный роман, в котором используется много замечательных слов и легко декодируемая лексика. История следует за Баззом, который участвует в шоу талантов домашних животных. Его родители и судьи не совсем уверены в том, что муха является домашним животным, но Флай Гай крадет шоу.
Fly Guy достаточно отвратителен, чтобы дети его любили, и вам понравится смотреть, как ваши читатели поглощают эту книгу с главой.Это еще одна замечательная серия книг, которую можно добавить в коллекцию для 2-х классов.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 16
Управляемое чтение: I
Купить книгу: Привет! Fly Guy
7.
Nate the Great Марджори Вайнман Шармат
Эта несколько глупая тайна была моим любимым в те времена, и теперь я люблю делиться ею со студентами.
История вращается вокруг Нейта Великого и его охоты за пропавшей фотографией Энни.Детективные навыки Нейта помогли ему найти потерянные воздушные шары, книги, тапочки и многое другое, поэтому он уверен, что сможет найти фотографию Энни. Студенты следят за поисками Нейта улик, пока он пытается разгадать тайну.
У книги забавное окончание, и она является прекрасным введением в загадочные книги для учеников 2-го класса. Это действительно необходимо для вашей книжной коллекции.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 18
Управляемое чтение: K
Купите книгу: Нейт Великий
Получите исследование книги без предварительной подготовки: Нейт Великий Книжный кабинет
8.
Генри и Мадж — Первая книга их приключений Синтия Рилант
Синтия Рилант Я — замечательный автор, и эта книга идеально подходит для ваших второклассников.
Вашим детям понравится наблюдать, как развиваются отношения Генри и Маджа, и как исчезает одиночество Генри, когда он находит компанию своего нового 180-фунтового лучшего друга.
Эта история — отличный способ сформировать литературный круг для ваших читателей, не очень знакомых с ними. Эта история отлично подходит для любителей животных и предлагает целую серию увлекательных историй.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 16
Управляемое чтение: J
Купить книгу: Генри и Маддж — первая книга их приключений
9.
Мерси Ватсон спешит на помощь , автор — Кейт ДиКамилло
Кейт ДиКамилло — потрясающий писатель! Я большой поклонник The Miraculous Journey of Edward Tulane and Из-за Винн-Дикси и был так взволнован, увидев, что она написала книги для младших читателей.
Мерси Ватсон — свинья, но для его владельцев он не просто свинья. Он великолепен! Все замечательно, пока Мерси не решит прижаться к ним, прыгнув с ними в постель. Когда кровать ломается, его хозяева попадают в беду. Милосердие направляется в пожарную часть, но они опасаются, что он отвлечется, и они могут застрять навсегда.
Милосердие — такой замечательный персонаж, и вашим детям понравится эта книга.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 18
Управляемое чтение: K
Купите книгу: Мерси Уотсон спешит на помощь
10.
Ivy & Bean Энни Бэрроуз и Софи Блэколл
Еще одна замечательная книга для девочек в вашем классе, Ivy & Bean — это история невероятной дружбы. Внешне девушки не могут быть более разными, но как только они узнают друг друга, они становятся лучшими друзьями.
Благодаря забавной и увлекательной сюжетной линии и персонажам, которые могут быть одноклассниками, «Айви и Бин» идеально подходит для того, чтобы заинтересовать читателей новым сериалом.
В этой истории есть много прекрасных возможностей для обсуждения причин и следствий, а сюжетная линия сама по себе представляет проблему и решение.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: M
Купить книгу: I v y и B e a n
Получите книгу без подготовки Подразделение: Ivy & Bean Book Study
11.
Кэм Янсен: Тайна украденных бриллиантов Дэвида Адлера
Еще одна замечательная книга-загадка для 2-го класса, Кэм Янсен, несомненно, станет победителем в вашем классе. Родственные персонажи и великие приключения следуют за Кэмерон, когда она работает над раскрытием преступлений и разгадыванием тайн.
Суть истории такова: Кэм Янсен и ее друг Эрик объединяются, чтобы помочь освободить невиновного человека, обвиненного в ограблении ювелирного магазина Паркера. Пара берет дело в свои руки, ища улики, чтобы узнать, кто ДЕЙСТВИТЕЛЬНО забрал пропавшие бриллианты.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 20
Управляемое чтение: L
Купить книгу: Кэм Янсен: Тайна украденных бриллиантов
12.
Frog и Жаба — друзья Арнольда Лобеля
Мы мало говорили о классических книгах для второклассников, но на этом все закончилось! Лягушка и Жаба — друзья — это классическая история, которую легко прочесть независимо от читателей, не знающих нового уровня.
События происходят в апреле, когда Лягушка пытается разбудить своего лучшего друга Жаба от долгого зимнего сна. Как только он наконец его разбудит, у пары будет год, полный удивительных приключений, и они продолжают строить свою прекрасную дружбу. Когда Лягушка плохо себя чувствует, Жаба всегда рядом, чтобы помочь. Когда Жабу грустно из-за того, что он не получает почты, Лягушка приходит, чтобы протянуть руку помощи.
Хотя иллюстрации довольно мягкие, эта отмеченная наградами книга отлично подходит для начинающих читателей.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 18
Управляемое чтение: K
Купить книгу: Лягушка и жаба — друзья
13.
Super Narwhal & Jelly Jolt by Ben Clanton
Мой список не был бы полным без графического романа, а Super Narwhal & Jelly Jolt — идеальная книга о супергероях для ваших второклассников.
Рассказ состоит из трех мини-сюжетных линий. В первой истории Нарвал раскрывает свое альтер-эго и просит своего приятеля Джелли помочь ему раскрыть свою сверхдержаву. Затем пара отправляется на помощь потерявшемуся другу. Финальная история — это Нарвал, подбадривающий Джелли.
С забавными сюжетными линиями, сосредоточенными на теме дружбы, даже ваши упрямые читатели будут чувствовать себя уверенно в этом графическом романе о супергероях.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: M
Купить книгу: Super Narwhal & Jelly Jolt
14.
Junie B. Jones Глупый вонючий автобус от Барбары Парк
В этой реалистичной художественной книге есть соответствующие персонажи и ситуации, в которых ваши ученики могли бы столкнуться сами, что делает ее идеальной для самостоятельного чтения.
Главная героиня, Джуни Б. Джонс, готовится к открытию детского сада, когда обнаруживает, что ей придется ехать на автобусе. Эта новость сводит ее с ума, и ситуация только ухудшается, когда она впервые попадает в автобус.
Все становится лучше, когда она приходит в школу. Так продолжалось до тех пор, пока Джуни не оказалась в затруднительном положении, которое закончилось звонком в службу 9-1-1. Этот текст — еще один отличный вариант для разговоров о проблеме и ее решении. Вы также можете использовать его, чтобы обсудить правильное школьное поведение!
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: M
Купить книгу: Junie B.Джонс и глупый вонючий автобус
15.
Плоский Стэнли Джефф Браун
После того, как доска объявлений расплющила его, Стэнли просыпается и обнаруживает, что он ПЛОСКИЙ! Хотя у этого затруднительного положения есть свои недостатки, положительным моментом является то, что его можно свернуть, легко отправить куда угодно и даже использовать в качестве воздушного змея в ветреный день. Его ситуация также делает его героем, когда он препятствует некоторым ворам искусства.
Эта оригинальная книга « Flat Stanley » — это быстрое и легкое чтение, которое вы можете связать с множеством межучебных проектов.
Идеально подходит для литературных кружков в конце учебного года, этот рассказ предлагает возможность обучить многим важным навыкам понимания прочитанного в увлекательном формате, который поддается увлекательному обсуждению.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 24
Управляемое чтение: M
Купите книгу: Flat Stanley
Get the No Prep Book Study Flat: Стэнли Книжный кабинет
16.
Ужасный Гарри в комнате 2B, , Сьюзи Кляйн
Мое знакомство с серией Ужасный Гарри произошло, когда моя команда решила использовать Ужасный Гарри и Holidaze , чтобы рассказать о различных зимних праздниках. Эти реалистичные художественные книги просты для чтения и имеют интересный сюжет.
Ужасный Гарри в комнате 2B — первая игра в этой серии, которая понравится как мальчикам, так и девочкам в вашем классе. Главный герой, Гарри, немного возмутитель спокойствия, что приводит к интересным беседам со студентами.
Сюжетная линия вращается вокруг Гарри и его лучшего друга Дуга. Несмотря на его беспорядки, Дуг видит в Гарри лучшее и признает его настоящим другом. Эта книга отлично подходит для обсуждения черт характера, а также для сравнения персонажей.
Уровень чтения:
На уровне
DRA: 20
Управляемое чтение: L
Купите книгу: Ужасный Гарри в комнате 2B
17.
Загадки от А до Я: отсутствующий автор Рон Рой
Рон Рой пишет загадки, которые привлекают молодых читателей. В этой книге Динк Дункан и его лучшие друзья обнаруживают, что их любимый автор, Уоллис Уоллес, пропал, и они мы на охоте, чтобы найти его … даже если полиция не верит их истории.
По мере того, как они ищут улики и приближаются к похитителю, они обнаруживают неожиданное.
Это великая загадка, за которой ваши ученики могут следовать и отслеживать подсказки вместе с Динком, Джошем и Рут Роуз.Вся серия действительно интересна, и названия книг прогрессируют от А до Я — отсюда и название серии, А до Я Тайны .
Уровень чтения:
Продвинутый
DRA: 30
Управляемое чтение: N
Купите книгу: Загадки от А до Я: отсутствующий автор
Получите книгу : Тайны от А до Я: Книга об отсутствии автора
18.
Человек-собака Дэв Пилки
Эта история известного автора Дэва Пилки, вторая книга о супергероях в списке, — отличная история для ваши продвинутые читатели.Если вашим читателям не терпится прочитать Captain Underpants , им понравится этот графический роман.
Главные герои Джордж и Гарольд создают новый вид супергероев, и этот — получеловек и полусобака. Обладая человеческим телом и собачьей головой, этот невероятный герой сражается, чтобы победить своего заклятого врага, кота Пити.
Отличная книга для неохотных читателей, эта книга идеально подходит для мальчиков в вашем классе.
Уровень чтения:
Продвинутый
DRA: 38
Управляемое чтение: P
Купите книгу: Dog Man
19.
The Real Slam Dunk Чарисс К. Ричардсон
Многие книги для этого уровня посвящены темам, интересным для девочек. Между главными героями женского пола и сюжетными линиями, которые вращаются вокруг девочек, может быть сложно найти отличные книги по главам для мальчиков 2-го класса. The Real Slam Dunk — отличная книга для начинающих мальчиков из вашего класса
Эта книга вращается вокруг Маркуса, мальчика, который хочет стать профессиональным баскетболистом, когда вырастет. Когда его класс собирается встретить настоящего профессионального баскетболиста, Маркус едва сдерживает волнение.Однако, когда приходит день, он извлекает неожиданные уроки как из школы, так и из спорта.
Еще одна замечательная история с разными персонажами, вам понравятся уроки, которые эта книга может преподать вашим неохотным или неохотным ученикам.
Уровень чтения:
Продвинутый
DRA: 30
Управляемое чтение: N
Купить книгу: The Real Slam Dunk
20.
Gooney Green Lowry e by Lois Bird Lowry
Хотите забавную книгу, которая заставит ваших учеников говорить? Это оно!
Написанная отмеченным наградами автором книги The Giver , Gooney Bird Greene — это история о девушке, которая любит быть в центре внимания.Прирожденный рассказчик с уникальным чувством моды, Гуни Бёрд хочет быть в центре всего.
Проблемы возникают, когда желание Гуни Бёрд к вниманию не дает ей осознать, что ее сверстники тоже заслуживают того, чтобы делиться им.