Грамматика английского языка для начинающих, часть 1
Представляем вам первую статью из серии «Грамматика английского языка для начинающих». В этом цикле материалов мы решили изложить все правила кратко и простыми словами, чтобы начинающие «с нуля» или те, кто плохо помнит основы английского, смогли самостоятельно разобраться в грамматике, понять ее и применять на практике.
Не забудьте изучить следующие статьи из этой серии:
Также рассмотрите занятия по английскому языку в онлайн-школе «Инглекс». Это эффективно и удобно.
Личные местоимения в английском языке
Местоимение — слово, которое заменяет существительное. Местоимение не называет предмет или лицо, а лишь обозначает его. Есть несколько особенностей английских местоимений:
- I (я) в английском языке всегда пишется с большой буквы.
- He (он) и she (она) используются для обозначения лиц мужского и женского пола соответственно. Также они используются, когда вы говорите о своих домашних питомцах и вам нужно обозначить их пол.
- It (оно, это) используется для обозначения неодушевленных предметов, а также животных.
- We (мы) обозначает говорящего вместе с группой лиц.
- You (ты, вы, Вы) обозначает обращение «ты», обращение к группе людей «вы» и вежливое обращение к одному человеку «Вы».
- They (они) употребляется для обозначения одушевленных и неодушевленных предметов во множественном числе.
У личных местоимений есть три основные формы
| Именительный падеж (Кто?, Что?) | Объектный падеж (Кому?, Кого?, Кем?) | Притяжательный падеж (Чей?) |
|---|---|---|
| I — я | me — мне, меня | my — мой |
| he — он | him — ему, его | his — его |
| she — она | her — ей, ее | her — ее |
| it — оно (это) | its — его/ее | |
| we — мы | us — нам, нас | our — наш |
| you — вы, ты | you — вам, вас, тебя, тебе | your — ваш, твой |
| they — они | them — им, их | their — их |
- Именительный падеж: местоимение обозначает предмет или человека, который совершает действие.
I am a manager. — Я менеджер.
It (radio) is working. — Оно (радио) работает.
They are relatives. — Они родственники.
They (shoes) are dirty. — Они (туфли) грязные. - Объектный падеж: на местоимение направлено действие. Здесь местоимение выступает в роли дополнения и отвечает на вопросы «Кому?», «Кого?», «Кем?», а для неодушевленных предметов — «Что?».
Jim is writing a letter to
She is cooking for him. — Она готовит для (кого?) него.
I am looking at it (picture). — Я смотрю на (что?) это (картину). - Притяжательный падеж: местоимение показывает принадлежность предмета и отвечает на вопрос «Чей?».
Nick is my friend.
— Ник (чей?) мой друг.
It’s your cup. — Это (чья?) твоя кружка.
He is washing
— Ник (чей?) мой друг.Советуем посмотреть это видео, чтобы лучше разобраться с формами местоимений:
Попробуйте пройти тест на употребление личных местоимений в английском языке, а после этого приступайте к следующему разделу.
Тест на знание личных местоимений английского языка
Если вы хотите узнать больше, читайте нашу статью «Личные и притяжательные местоимения в английском языке».
Множественное число в английском языке
В английском языке, как и в русском, все слова делятся на исчисляемые и неисчисляемые. Это важно понимать при образовании множественного числа того или иного слова. Исчисляемые существительные обозначают те предметы, которые можно посчитать, например: table (стол), book (книга), apple (яблоко).
Исчисляемые существительные могут употребляться в единственном и множественном числе. Существительное в единственном числе обозначает один предмет, это та форма слова, которая указывается в словаре: apple — яблоко. Существительное во множественном числе обозначает несколько предметов: apples — яблоки.
Как образуется множественное число существительных:
Обычно множественное число имен существительных образуется путем добавления к слову окончания -s: book – books (книга – книги). Однако есть несколько особенностей правописания:
- Если слово заканчивается на -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x, то добавляем окончание -es: hero – heroes (герой – герои), bus – buses (автобус – автобусы).
Исключения: photo – photos (фотография – фотографии), video – videos (видеозапись – видеозаписи), radio – radios (радио – несколько радио), rhino – rhinos (носорог – носороги), piano – pianos (фортепиано – несколько фортепиано), hippo – hippos (бегемот – бегемоты).
- Если слово заканчивается на -f, -fe, то меняем окончание на -ves: knife – knives (нож – ножи), leaf – leaves (лист – листья), wife – wives (жена – жены).
Исключения: roof – roofs (крыша – крыши), giraffe – giraffes (жираф – жирафы), cliff – cliffs (утес – утесы).
- Если слово заканчивается на -y, перед которой стоит согласная буква, то -y мы меняем на -ies: body – bodies (тело – тела).
- Если слово заканчивается на -y, перед которой стоит гласная, то добавляем окончание -s: boy – boys (мальчик – мальчики).
В английском языке есть и слова-исключения, которые образуют множественное число не по правилам. Такие слова надо просто выучить наизусть, к счастью, их не очень много.
| Единственное число | Множественное число |
|---|---|
| man — мужчина | men — мужчины |
| woman — женщина | women — женщины |
| child — ребенок | children — дети |
| person — человек | people — люди |
| foot — ступня | feet — ступни |
| mouse — мышь | mice — мыши |
| tooth — зуб | teeth — зубы |
| sheep — овца | sheep — овцы |
Попробуйте пройти наш тест, чтобы проверить, насколько хорошо вы усвоили материал.
Тест на множественное число существительных в английском языке
Если вы хотите узнать больше, читайте статью «Множественное число существительных в английском языке».
Артикли в английском языке
Неопределенный артикль a/an используется только с исчисляемыми существительными в единственном числе: a girl (девочка), a pen (ручка). Если слово начинается с согласного звука, мы пишем артикль a (a girl), а если слово начинается с гласного звука, ставим артикль an (an apple).
Неопределенный артикль a/an употребляется в следующих случаях:
- Мы называем любой, какой-то неопределенный предмет, причем он у нас один, поэтому мы и используем артикль a, который произошел от слова one (один):
- Мы впервые упоминаем предмет в речи:
I see a shop. — Я вижу (какой-то, один из множества) магазин.
- Мы говорим о профессии человека или указываем на его принадлежность к какой-то группе:
He is a teacher. — Он учитель.
She is a student. — Она студентка.
— Это книга.Определенный артикль the мы ставим, когда речь идет о конкретном знакомом нам предмете. Этот артикль может стоять перед существительным в единственном или множественном числе.
- Мы уже упомянули предмет ранее в своей речи:
I see a shop. The shop is big. — Я вижу магазин. (Этот) Магазин большой.
Считается, что определенный артикль произошел от слова that (тот), поэтому он и призван указывать на какой-то определенный, знакомый собеседникам предмет.
- Мы говорим о предмете, который в данном контексте является единственным в своем роде, его невозможно спутать с чем-то другим:
Honey, I’m washing the car.
— Дорогая, я мою машину. (в семье одна машина, поэтому мы говорим о конкретном предмете)
Look at the girl in the red dress. — Посмотри на девушку в красном платье. (мы указываем на конкретную девушку в определенном платье) - Мы говорим о единственном в своем роде предмете, другого такого не существует: солнце, луна, мир, президент Франции и т. д.:
The earth is our home. — Земля — наш дом.
— Дорогая, я мою машину. (в семье одна машина, поэтому мы говорим о конкретном предмете)В учебниках по английской грамматике вы можете встретить третий вид артикля — нулевой. Нулевой артикль — это отсутствие артикля как такового.
Мы не используем никаких артиклей, когда:
- Мы говорим о чем-то в общем:
Life is wonderful. — Жизнь удивительна. (мы говорим о жизни в общем как о явлении, а не о жизни какого-то человека)
Dogs are clever. — Собаки умные. (мы не говорим о конкретных собаках, а хотим отметить, что собаки — умные животные) - Мы говорим о времени года, месяце или дне недели в общем, не указывая на конкретный день недели / месяц / время года:
Summer is the hottest season.
— Лето — самый жаркий сезон. (речь идет не о конкретном лете, а в целом об этом сезоне года)
— Лето — самый жаркий сезон. (речь идет не о конкретном лете, а в целом об этом сезоне года)Мы составили для вас пошаговую схему, согласно которой вы сможете выбрать нужный артикль. Ниже мы приведем пример того, как ей пользоваться.
Примеры:
- I need (a/the/-) pen. — Мне нужна ручка.
- Pen — ручка, исчисляемое существительное, ведь мы можем легко посчитать ручки.
- Слово pen в единственном числе, мы говорим об одной ручке.
- Мы говорим об определенном предмете? Если вам нужно что-то записать, вы просите любую ручку, а не какую-то определенную, значит, берем неопределенный артикль: I need a pen.
- Water — вода, неисчисляемое существительное, ведь мы не можем посчитать ее.
- Мы говорим о конкретной воде или воде в общем? Мы говорим о той воде, которая налита в чашку и стоит перед нами, то есть мы указываем своему собеседнику, что именно эта конкретная вода в чашке — холодная. Значит, берем определенный артикль: The water in this cup is cold.
Значит, берем определенный артикль: The water in this cup is cold.А теперь предлагаем закрепить материал с помощью видеоролика и пройти тест по этой теме.
Тест на употребление артиклей
Если вы хотите узнать больше, читайте статью «Артикли в английском языке».
Глагол to be
В английском предложении всегда есть глагол. И если по-русски мы можем сказать «Я доктор», «Мэри красивая», «Мы в госпитале», то в английском языке это недопустимо: во всех этих случаях после подлежащего должен стоять глагол to be. Поэтому вы можете запомнить простое правило: если в предложении нет обычных глаголов, значит, нужен глагол to be.
У глагола to be есть три формы:
- Am добавляем к местоимению I, когда мы говорим о себе:
I am beautiful. — Я красивый.
- Is ставим после местоимений he, she, it:
She is beautiful. — Она красивая.
- Are употребляем после you, we, they:
You are beautiful.
— Ты красивый.
— Ты красивый.Глагол to be в английском языке чаще всего употребляется в следующих случаях:
- Сообщаем, кем является человек (имя, профессия и т. п.):
I am a doctor. — Я доктор.
- Сообщаем, каким качеством обладает человек или предмет:
Mary is beautiful. — Мэри красивая.
- Сообщаем, где находится человек или предмет:
We are at the hospital. — Мы в госпитале.
Предложения с глаголом to be в настоящем времени строятся следующим образом:
| Утвердительные предложения | Отрицательные предложения | Вопросительные предложения |
|---|---|---|
| Принцип образования | ||
| I + am | I + am not (’m not) | Am + I |
| He/She/It + is | He/She/It + is not (isn’t) | Is + he/she/it |
| We/You/They + are | We/You/They + are not (aren’t) | Are + we/you/they |
| Примеры | ||
I am a manager. — Я менеджер. | I am not a manager. — Я не менеджер. | Am I a manager? — Я менеджер? |
| He is awesome. — Он великолепен. | He is not awesome. — Он не великолепен. | Is he awesome? — Он великолепен? |
| She is a doctor. — Она врач. | She isn’t a doctor. — Она не врач. | Is she a doctor? — Она врач? |
| It (ball) is red. — Он (мяч) красный. | It (ball) isn’t red. — Он (мяч) не красный. | Is it (ball) red? — Он (мяч) красный? |
| We are the champions. — Мы чемпионы. | We aren’t the champions. — Мы не чемпионы. | Are we the champions? — Мы чемпионы? |
| You are ill. — Ты болен. | You are not ill. — Ты не болен. | Are you ill? — Ты болен? |
They are at home. — Они дома. | They aren’t at home. — Они не дома. | Are they at home? — Они дома? |
Думаем, теперь вы готовы пройти тест и проверить свои знания.
Тест на употребление глагола to be
Present Continuous Tense — настоящее длительное время
Present Continuous Tense чаще всего показывает, что действие происходит в данный момент.
В любом английском предложении есть подлежащее и сказуемое. В Present Continuous сказуемое состоит из вспомогательного глагола to be в нужной форме (am, is, are) и основного глагола без частицы to, к которому добавляем окончание -ing (playing, reading).
She is playing tennis now. — Она сейчас играет в теннис.
I am reading a novel at the moment. — Я в данный момент читаю роман.
Глагол to be в этом времени — вспомогательный глагол, то есть это слово, которое стоит перед основным глаголом (playing, reading) и помогает образовывать время. Вы встретите вспомогательные глаголы и в других временах, к этому виду глаголов относятся to be (am, is, are), do/does, have/has, will.
Обратите внимание на следующие слова-указатели времени Present Continuous: now (сейчас), at the moment (в данный момент), today (сегодня), tonight (сегодня вечером), these days (в эти дни), nowadays (в наши дни), at present (в настоящее время), still (до сих пор).
Утвердительные предложения во времени Present Continuous образуются следующим образом:
| I + am + глагол-ing | He/She/It + is + глагол-ing | We/You/They + are + глагол-ing |
|---|---|---|
| I am playing. — Я играю. | He is dancing. — Он танцует. She is running. — Она бегает. It’s working. — Оно работает. | We are writing. — Мы пишем. You’re planning. — Ты планируешь. They’re reading. — Они читают. |
Обычно в этом времени к основному глаголу нужно просто дописать окончание -ing: walk – walking (гулять), look – looking (смотреть). Но некоторые глаголы меняются таким образом:
В отрицательных предложениях в Present Continuous вам нужно просто вставить частицу not между to be и основным глаголом.
She isn’t cooking at the moment. — В данный момент она не готовит.
You are not listening to me now. — Ты не слушаешь меня сейчас.
В вопросительных предложениях в Present Continuous вам нужно вынести глагол to be на первое место, а после него поставить подлежащее и основной глагол.
Is she cooking at the moment? — Она готовит в данный момент?
Are you listening to me now? — Ты меня сейчас слушаешь?
А теперь предлагаем пройти тест на употребление времени Present Continuous.
Тест на употребление Present Continuous
Не знаете, какое время выбрать в той или иной ситуации? Пройдите видеокурс «Система времен английского языка» — изучите каждое время и отработайте пройденный материал на примерах из жизни.Мы представили вам 5 первых базовых тем английского языка. Сейчас ваша задача — хорошенько разобраться в них и максимально продуктивно проработать при помощи упражнений. Чтобы не нагружать вас сразу большим объемом грамматики, следующую статью из этого цикла мы выпустим через несколько недель. Подпишитесь на нашу рассылку, тогда вы точно не пропустите важную информацию. Желаем успехов в изучении английского!
© 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.
Таблица неправильных глаголов. Как выучить?
Определение неправильных глаголов
В прошедшем времени глагол после любого местоимения идет в одной и той же форме – c окончанием –ed — или полностью меняет свою форму. В первом случае мы имеем дело с правильными глаголами, у которых окончание –ed. Во втором случае мы сталкиваемся с неправильными глаголами.
К ним нельзя прибавлять – ED, т.к. в прошедшем времени эти глаголы полностью изменяются.
Именно это мы и наблюдаем с do. В прошедшем времени это не doed (как должно быть по правилу), а did, потому что do – это неправильный глагол.
Так как определить, правильный глагол или нет?
Здесь нам поможет немного «женская» логика: нужно просто выучить таблицу неправильных глаголов и их перевод. Те, которых нет в этом списке, — правильные. Но весь подвох в том, что неправильных глаголов – около 200! И умножьте эту цифру на 3 (неправильный глагол имеет 3 формы: одна – настоящее время, вторая – прошедшее время, третья — причастие). Тем не менее, список необходимых в повседневной жизни глаголов не так обширен – почти в 2 раза меньше. Их и нужно в первую очередь знать.
Как запомнить неправильные глаголы?
Повторяйте вслух 3 формы каждого глагола, так они отлично запоминаются – как стишок! Или распечатайте книжку для ускоренного запоминания неправильных глаголов (инструкция).
Таблица неправильных глаголов с переводами
Таблица.
| Настоящее время | Прошедшее время | Причастие | Перевод |
|---|---|---|---|
| 1. awake | awoke | awoken | просыпаться |
| 2. be | was, were | been | быть |
| 3. beat | beat | beaten | бить |
| 4. become | became | become | становиться |
| 5. begin | began | begun | начинать |
| 6. bend | bent | bent | сгибать, нагинаться |
| 7. bite | bit | bitten | кусать |
| 8. blow | blew | blown | дуть |
| 9. break | broke | broken | ломать |
| 10. bring | brought | brought | приносить |
| 11. broadcast | broadcast | broadcast | транслировать |
| 12. build | built | built | строить |
| 13. burn | burned/burnt | burned/burnt | жечь, гореть |
| 14. buy | bought | bought | покупать |
| 15. catch | caught | caught | ловить |
| 16. choose | chose | chosen | выбирать |
| 17. come | came | come | приходить |
| 18. cost | cost | cost | стоить |
| 19. cut | cut | cut | резать |
| 20. dig | dug | dug | копать |
| 21. do | did | done | делать |
| 22. draw | drew | drawn | 1. рисовать 2. тянуть |
| 23. dream | dreamed/dreamt | dreamed/dreamt | мечтать |
| 24. drive | drove | driven | управлять |
| 25. drink | drank | drunk | пить |
| 26. eat | ate | eaten | есть |
| 27. fall | fell | fallen | падать |
| 28. feel | felt | felt | чувствовать |
| 29. fight | fought | fought | бороться |
| 30. find | found | found | находить |
| 31. fly | flew | flown | летать |
| 32. forget | forgot | forgotten | забывать |
| 33. forgive | forgave | forgiven | простить |
| 34. freeze | froze | frozen | морозить |
| 35. get | got | gotten | получать |
| 36. give | gave | given | давать |
| 37. go | went | gone | идти |
| 38. grow | grew | grown | расти |
| 39. hang | hung | hung | висеть |
| 40. have | had | had | обладать, иметь |
| 41. hear | heard | heard | слышать |
| 42. hide | hid | hidden | прятать |
| 43. hit | hit | hit | ударять |
| 44. hold | held | held | держать |
| 45. hurt | hurt | hurt | делать больно |
| 46. keep | kept | kept | хранить |
| 47. know | knew | known | знать |
| 48. lay | laid | laid | класть |
| 49. lead | led | led | вести |
| 50. learn | learned/learnt | learned/learnt | учить |
| 51. leave | left | left | покидать |
| 52. lend | lent | lent | давать взаймы |
| 53. let | let | let | позволять |
| 54. lie | lay | lain | лежать |
| 55. lose | lost | lost | терять |
| 56. make | made | made | делать |
| 57. mean | meant | meant | намереваться |
| 58. meet | met | met | встречать |
| 59. pay | paid | paid | платить |
| 60. put | put | put | класть |
| 61. read | read | read | читать |
| 62. ride | rode | ridden | ездить верхом |
| 63. ring | rang | rung | звонить |
| 64. rise | rose | risen | подниматься |
| 65. run | ran | run | бежать |
| 66. say | said | said | сказать |
| 67. see | saw | seen | видеть |
| 68. sell | sold | sold | продавать |
| 69. send | sent | sent | отправлять |
| 70. show | showed | showed/shown | показывать |
| 71. shut | shut | shut | закрывать |
| 72. sing | sang | sung | петь |
| 73. sit | sat | sat | сидеть |
| 74. sleep | slept | slept | спать |
| 75. speak | spoke | spoken | разговаривать |
| 76. spend | spent | spent | тратить |
| 77. stand | stood | stood | стоять |
| 78. swim | swam | swum | плавать |
| 79. take | took | taken | брать |
| 80. teach | taught | taught | преподавать |
| 81. tear | tore | torn | рвать |
| 82. tell | told | told | рассказать |
| 83. think | thought | thought | думать |
| 84. throw | threw | thrown | бросать |
| 85. understand | understood | understood | понимать |
| 86. wake | woke | woken | будить |
| 87. wear | wore | worn | носить |
| 88. win | won | won | выигрывать |
| 89. write | wrote | written | писать |
Скачать таблицу неправильных глаголов английского языка
Как учить грамматику английского: 5 шагов и примеры из песен
“Как учить грамматику английского языка? Какого алгоритма придерживаться тем людям, которые учат английский самостоятельно?”, – спросила я руководителя отдела методики Lingualeo Ольгу Синицыну.
“Учить грамматику отдельно вообще не стоит, ее нужно практиковать в комплексе со всем остальным”.
“Хм, к сожалению, понятнее мне не стало. Как это выглядит на практике?”
И Ольга ответила мне. 🙂 В результате родилась эта статья – мини-инструкция о том, как выучить грамматику английского языка самостоятельно. Да так, чтобы не просто «знать правила» – а чтобы ГОВОРИТЬ.
Для подготовки этой инструкции я прибегла к помощи еще одного эксперта (и еще одной Ольги) – Ольги Козарь из English with Experts. В итоге получилось 5 емких советов + небольшая музыкальная шпаргалка по грамматике английского. Приступим!
Для тех, кто любит видеоформат – видео от Димы Море на эту тему
1. Практикуй грамматику в комплексе – что же это значит?
Давай откроем урок какого-нибудь хорошего учебника и посмотрим. Например, курс разговорного английского для взрослых и подростков «Innovations».
Открываем самый первый юнит из книги для начинающих и смотрим. Тема: What’s your name – казалось бы, далеко не грамматическая. Итак, первое задание.
Посмотрите на фотографию. Послушайте, а после попрактикуйте диалог с партнером:
– Hello, I’m Dan. What’s your name?
– Rebecca. Hi.
Следующее задание – повторить тот же диалог, но используя уже свое имя.
Обрати внимание: ученики практикуют нужную для них разговорную конструкцию – как представить себя и как узнать имя другого человека, при этом они знакомятся с формами глагола to be в английском языке (вот она – грамматика!). При выполнении заданий задействуется несколько навыков: аудирование, чтение, говорение.
Еще одно задание из этого же раздела: совместить название страны с ее флагом. А в следующем таске ученикам предстоит провести диалог с партнером, используя эти названия стран.
Обрати внимание: ученики пополняют свой словарный запас названиями стран, знакомятся с важными для них конструкциями – вопрос-ответ о том, откуда они родом, при этом вновь прорабатывают глагол to be в Present Simple. И опять же задействовано несколько навыков: аудирование, чтение, говорение + пополнение словарного запаса.
Так, весь юнит построен на самых разных заданиях: прослушай диалог и запиши пропущенные слова, переведи предложения, ответь на вопросы и т.д.
Но обрати внимание:
- все задания «вертятся» вокруг одной темы – важной для ученика ситуации знакомства с новыми людьми и рассказа о себе,
- все предложения построены в Present Simple, к тому же задания идут от простого к сложному,
- задания задействуют все навыки: как пассивные – аудирование, чтение, так и активные – говорение, написание + пополняется вокабуляр (= словарный запас).
Это и есть «учить в комплексе». Не просто выучить, что Present Simple = Подлежащее + глагол в начальной форме + другие слова, а разобрать эту формулу на фразах, которые пригодятся тебе в жизни, при этом задействуя все навыки.
СОВЕТ: учи и практикуй грамматику английского, задействуя комплексно все навыки: говорю, пишу, слушаю, читаю + словарь; на примерах, которые пригодятся тебе в жизни.
Учебники грамматики английского языка: какой выбрать, где скачать
Эти комплексные упражнения по грамматике английского языка ты найдешь в специальных пособиях. Существуют учебники, построенные по типу «от простого к сложному», где ты должен четко следовать от раздела к разделу и выполнять все задания, вроде Innovations, который мы смотрели только что.
Это Round-up – пособие, созданное изначально для детей и подростков, но прекрасно подходящее взрослым, или Grammarway. Такие учебники подойдут для начинающих, ведь составители учебных пособий, по сути, сделали для них план обучения.
Другой тип учебников – справочники по темам с практическими заданиями, например, English Grammar in Use (знаменитый учебник Раймонда Мерфи) или Oxford Practice Grammar. Такие комплексы подойдут тем, кто уже имеет базу, но хочет подтянуть определенные темы. Кстати, НЕновичкам еще посоветую Сборник упражнений под редакцией Голицынского Ю. Б., чтобы на практике отточить все правила.
Еще один проверенный источник – грамматический курс на Lingualeo. Подходит для среднего уровня.
Если у тебя мало времени, и хотелось бы совмещать грамматику с изучением вокабуляра для работы, то выбирай пособия Market Leader Grammar and Usage, MacMillan Business Grammar builder или Collins Business Grammar and Practice.
2. Отвечай себе на вопрос: зачем мне это правило?
Ронни из engVid в своем видео рассказала про три кита, на которых строится изучение любой грамматической темы. Один из них – это четкое понимание того, зачем тебе нужна та или иная конструкция.
Это видео с кликабельными субритрами ты найдешь по ссылке
Например, зачем тебе нужно знать Present Continuous? В какой жизненной ситуации ты (да, ИМЕННО ТЫ) будешь применять это время?
О том, в какой именно ситуации обычно используется та или иная грамматическая конструкция, ты можешь узнать из учебников (выше я перечисляла несколько, а по ссылке ты найдешь еще один – учебник А. Васильева).
НО! После того, как ты получил объяснения и примеры из учебника, обязательно перенеси эту английскую грамматику на собственный опыт. Прочитал предложение в учебнике – составь еще одно о себе или о важных для тебя вещах.
СОВЕТ: не учи правила грамматики бездумно, чтобы просто «выучить». В первую очередь разберись, когда и зачем тебе понадобится эта грамматическая конструкция. Представь, в каких ситуациях ты будешь ее использовать.
Кстати, чтобы лучше усвоить английскую грамматику, советуем сравнить ее с устройством твоего родного языка. Для этого читай статьи: Как выразить русские мысли в системе английских времен, Взвешиваем языки: словоизменение в русском и английском, Герундий в английском языке.
3. Придумывай свои примеры
В принципе, я говорила об этом только что, но хочу акцентировать внимание повторно: никогда не ограничивайся примерами из учебника. Придумай свои, чтобы лучше понять суть правила и быстрее запомнить его структуру. Погрузи эту скучную грамматику в тот контекст, который имеет отношение именно к ТВОЕЙ ЖИЗНИ, твоим интересам.
Например, мне, как любителю фильмов Гайдая, для лучшего запоминания можно перевести эту фразу, используя 2nd conditional (условное предложение 2-го типа). 🙂
СОВЕТ: учи грамматику в контексте определенных ситуаций, которые важны тебе. Придумывай и составляй свои предложения, чтобы быстрее запомнить и понять правило.
4. По мере повышения уровня переходи на англоязычные справочники
В первую очередь я имею в виду шикарнейший канал с видео о грамматике и не только – engVid (по ссылке ты найдешь эти видео с субтитрами). Изучая видео-уроки с носителями языка, ты будешь вместе с грамматикой прокачивать и свое аудирование, и пополнять словарный запас.
Также можно пользоваться онлайн-справочниками по грамматике от Cambridge Dictionary и Oxford Dictionary. С ними ты, опять же, будешь параллельно развивать другие навыки: вокабуляр и чтение. К тому же, ты можешь быть уверен в достоверности информации, представленной на этих сайтах. И не бойся встретить там незнакомые слова – наше расширение для браузера переведет его в два клика.
СОВЕТ: когда твой английский будет позволять, почаще используй англоязычные грамматические справочники. Кстати, словарей это тоже касается: один англо-английский толковый словарь стоит 10-ти англо-русских.
5. Используй яркие примеры для запоминания
Казалось бы, ты все понял и запомнил. Но вот настает ситуация, когда тебе все же потребовалось использовать, допустим, Present Perfect Continuous. Но ты совершенно забыл, как оно образуется! Тут-то и приходит на помощь музыкальная подсказка:
Londonbeat – I’ve Been Thinking About You
Такие запоминающиеся строчки из песен и кино:
Во-первых, буквально впиваются в твою память.
Have + been + Verb + ing (длинная и мучительная формула)
I’ve Been Thinking About You (запомнится куда быстрее)
Во-вторых, помогут держать в голове не только формулу, но и значение грамматической конструкции, поскольку ты будешь помнить контекст, из которого была взята эта строчка (при условии, что ты изучил текст песни).
Так, песня группы Pink Floyd «Wish you were here» или цитата из Игры престолов «I wish I was the monster you think I am», о которой мы писали в этой статье, поможет тебе навсегда запомнить, как формируется и что означает условное предложение с wish.
Оно выражает сожаление о настоящем или прошлом событии:
Wish you were here (Жаль, что тебя здесь нет; Как бы я хотел, чтобы ты был(а) здесь)
I wish I was the monster you think I am (Жаль, я не тот монстр, которого вы видите во мне)
И еще один шутливый пример: Как бы я хотел, чтобы ты был(а) пивом.
Чтобы такой мнемонический прием возымел максимальный эффект на твою память, советую самостоятельно собирать и выписывать такие фразы из любимых песен, фильмов, роликов и т.д., чтобы помнить и осознавать контекст, в котором эти строчки находились.
СОВЕТ: если ты заметил в любимой песне пример на какое-то правило, обязательно выпиши его, проговори или пропой несколько раз. Осознай, что это применение NN-ого правила. Ответь себе на вопрос, почему оно используется здесь. Тогда эта строчка будет твоей постоянной шпаргалкой.
Кстати, Ольга Козарь рассказала нам об учебных программах, которые основаны на песнях и шутках: Grammarchants или Grammar with Laughter.
И обязательно проходи грамматические тренировки на Lingualeo. Они тоже нужны именно для того, чтобы навсегда запомнить, как строятся конструкции. Правильные формулы «влезают тебе под кожу» и доводятся до автоматизма, потому что тренировки работают по принципу «1000 раз повторишь – никогда не забудешь». Подробнее об устройстве наших тренировок читай в статье «Откуда у Лео ноги растут».
6. Бонус: песенная шпаргалка от Lingualeo!
Я взяла на себя смелость составить для тебя небольшой список фраз из песен в качестве той самой шпаргалки. Фразы нашла на времена глагола и на типы условных предложений (пожалуй, самые больные темы). Можешь пользоваться этим списком, пока не составишь свой. 🙂
У каждой песни есть ссылка на полный текст. Обязательно изучи его, чтобы лучше запомнить.
Грамматика английского языка: времена в песнях
Present SimpleThe Beatles «She Loves You» поможет навсегда запомнить, что в третьем лице глаголу нужен суффикс -s.
She says she loves you,
And you know that can’t be bad,
She says she loves you,
And you know you should be glad.
Эрик Клэптон «Wonderful Tonight» не позволит забыть, как строится вопрос:
And then she asks me,
Do I look alright?
And I say yes, you look wonderful tonight
The Beatles «Yellow Submarine» – весь первый куплет тебе в помощь.
In the town where I was born
Lived a man who sailed to sea
And he told us of his life
In the land of submarines
So we sailed up to the sun
Till we found the sea of green
And we lived beneath the waves
In our yellow submarine
Разумеется, Уитни Хьюстон «I Will Always Love You».
And I will always love you.
I will always love you.
На оба времени я решила взять одну песню, в которой они интересно противопоставляются: Aerosmith «Crying».
I was crying when I met you
Now I’m trying to forget you
Отдельно на Present Continuous еще идеально подойдет песня Fool’s Garden «Lemon Tree»: весь ее текст, по сути, построен на этом времени.
I’m sitting here in the boring room
It’s just another rainy Sunday afternoon
I’m wasting my time, I got nothing to do
I’m hanging around, I’m waiting for you.
The Police «Every Breath You Take» никогда не даст забыть формулу: will + be + verb + ing.
Every breath you take, every move you make
Every bond you break, every step you take
I’ll be watching you
Creedence Clearwater Revival «Have You Ever Seen The Rain».
I want to know
Have you ever seen the rain?
I want to know
Have you ever seen the rain?
Или Крис де Бург «Lady in Red»
And I’ve never seen that dress you’re wearing
Or that highlights in your hair that catch your eyes
I have been blind
Пока я собирала эту шпаргалку, обнаружила огромное количество видеозаписей, где примеры песен уже подобраны за нас с тобой! Вот видео про Past Perfect.
Так что ты сможешь легко найти другие примеры (если вдруг не устроят мои). Главное – гугли по-английски. Например так: past perfect examples in songs.
Фэйт Хилл «You Will Be Mine»
I will have held you
I will have kissed you
I will have claimed you
Этот пример я уже называла: Londonbeat «I’ve Been Thinking About You»
I’ve been thinking about you,
I’ve been thinking about you,
I’ve been thinking about you,
I’ve been thinking about you!
Вновь предлагаю посмотреть целую подборку примеров.
Примеров на Future Perfect Continuous, к сожалению, не нашла. Все-таки форма используется очень редко. Если ты знаешь пример – обязательно пиши в комментариях!
Условные предложения в песнях: как запомнить правила английского языка
First ConditionalБоб Марли «I shot the sheriff»
So I shot – I shot – I shot him down
And I say:
If I am guilty
I will pay
Еще один пример – Дэвид Боуи «Let’s dance».
If you say run, I’ll run with you
If you say hide, we’ll hide
Christina Aguilera «Hurt»
If only I knew what I know today
I would hold you in my arms
I would take the pain away
(в первом куплете)
If I had just one more day
I would tell you how much that I’ve missed you
Since you’ve been away
(в третьем куплете)
Другая песня, целиком построенная на этом обороте – «Tears in Heaven» Эрика Клэптона.
Would you know my name, if I saw you in heaven?
Would it be the same, if I saw you in heaven?
Заметь, обе песни трагичные (об ушедших людях), ведь повествуют о воображаемых и нереальных ситуациях.
Third ConditionalГлория Гейнор «I Will Survive» поможет запомнить сложнейшую формулу:
If + Past Perfect (had + Verb3) = Нереальное условие
Future Perfect in the Past (модальный глагол + have + Verb3) = Нереальный результат
I should have changed that stupid lock,
I should have made you leave your key
If I had known for just one second you’d be back to bother me.
Помимо уже названной «Wish you were here» для этой конструкции идеально подойдет песня группы Pearl Jam «Wishlist», поскольку она целиком построена на этом обороте.
I wish I was a neutron bomb for once I could go off
I wish I was a sacrifice but somehow still lived on
I wish I was a sentimental ornament you hung on
Думаю, принцип тебе понятен 🙂 Выписывай фразы из любимых песен самостоятельно, или ищи готовые подборки (но гугли по-английски).
Подведем небольшой итог: как правильно изучать английскую грамматику
- Чтобы по-настоящему освоить грамматику английского языка, ее нужно учить в комплексе со всеми остальными навыками и на примерах, которые пригодятся тебе в жизни.
- Обязательно отвечай себе на вопрос: в какой ситуации я буду использовать эту конструкцию? Зачем она мне нужна? Учебные пособия помогут тебе ответить.
- После того, как ты разобрал какое-то правило, придумай на него свой пример (а лучше 20), основанный на твоем жизненном опыте. Проговори их и запиши.
- Потихоньку начинай пользоваться англоязычными грамматическими справочниками.
- Находи для себя строчки из известных, любимых, запоминающихся песен (или фильмов), чтобы грамматическое правило не вылетало из головы.
И прогоняй грамматические тренировки в Lingualeo, чтобы верные формулы навсегда врезались в память. 🙂
Аудиокнига недоступна | Audible.com
трещать:Evvie Drake: более
,- Роман ,
- К: Линда Холмс ,
- Рассказывает: Джулия Уилан, Линда Холмс ,
- Продолжительность: 9 часов 6 минут
- , Несокращенный
Общий ,
4.5 из 5 звезд , 5 304 5,304 оценок,Представление ,
4.5 из 5 звезд , 4 744 4744 оценки,История ,
4.5 из 5 звезд , 4 728 4728 оценок,
В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе.Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее взаперти, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.
- 3 из 5 звезд
Что-то заставляло меня слушать….
- К Каролина Девушка на 10-12-19
Amazing English 2 Grammar Greek — Carlton jennifer heath-Angela Carlton jennifer-N’t
ГРАММАТИКА Анджела Карлтон Дженнифер Хит
Содержание Приветственный урок 1: предметные и объектные местоимения, быть, притяжательные, притяжательные прилагательные 4 и местоимения 9 Урок 2: вопросительные слова, предлоги места, предлоги движения 13 Урок 1: настоящее простые, выражения времени, наречия частоты 18 Урок 2: постоянное настоящее, выражения времени 22 Урок 3: статические глаголы 25 Урок 4: простое настоящее и непрерывное настоящее 28 Урок 5: статьи 32 Урок 1: простое прошедшее время, выражения времени 36 Урок 2: прошедшее непрерывное, выражения времени 40 Урок 3: прошедшее простое и прошедшее непрерывное 43 Урок 4: использовалось для 46 Урок 5: относительные придаточные предложения 49 ОБЗОР 1: Единицы 1 и 2 53 Урок 1: Present perfect simple (утвердительный), для / с / просто / уже / никогда 57 Урок 2: настоящее идеально просто (отрицательный и вопрос), когда-либо / еще / как долго…? 61 Урок 3: были / ушли 64 Урок 4: простое прошлое и настоящее совершенное простое 67 Урок 5: разговор о количествах 71 Урок 1: some / any / every / no, -one / -thing / -where 75 Урок 2: оба … и … / либо … или … / ни … ни …, один / один 79 Урок 3: прошедшее совершенное простое, выражения времени 83 Урок 4: прошедшее совершенное простое и прошедшее простое 86 Урок 5: простые выражения будущего и выражения должно / времени, перейдем к 91 ОБЗОР 2: Блоки 3 и 4 95 Урок 1: первое условное, если только 99 Урок 2: может / мог / смогу 102 Урок 3: должен / должен 105 Урок 4: может / мог / мог бы, должен 108 Урок 5: вопросы по предмету и объекту 111 Урок 1: сравнительные и превосходные формы, (не) как… как 116 Урок 2: пассивное (настоящее простое) 120 Урок 3: пассивное (прошедшее простое) 124 Урок 4: герундий, полные инфинитивы 127 Урок 5: теги вопросов 130 ОБЗОР 3: Единицы 5 и 6 134 Неправильные глаголы
Урок 1 Сравнительная и превосходная формы, (не) как … как Репортер хочет написать статью об удивительных детях. Он задает им несколько вопросов. У кого лучшее, что я делаю! Я сильнее Какая у тебя суперсила? Нет, и я не умею летать. супер сила? чем мои друзья! Кот? Ты такой же сильный, Но у меня рентген есть, как у Рокки? Ты умеешь бегать глазами, а я вижу так же плохо, как Дэш? во тьме.Не я! Я могу бегать больше Нет. Это я! Ух ты! Я думаю, что ты уродливее моих друзей. Я могу летать! суперсила самая лучшая! Сравнительные и превосходные формы • ρησιμοποιούμε τον сравнительная форма (συγκριτικός βαθμός) επιθέτων και επιρημάτων για να συγκρίνουμε δα πζ. Συχνά χρησιμοποιούμε, чем μετά από τον сравнительная форма. Эта история смешнее, чем та, которую я вчера прочитал. Она говорит тише, чем ее сестра. • ταν ένα επίθετο έχει μια ή δύο συλλαβές, συνήθως προσθέτουμε -er.Δες τον πίνακα στην επόμενη σελίδα για κανόνες ορθογραφίας. старый ➝ старше красивый ➝ приятнее большой ➝ больше счастливый ➝ счастливее • πίσης προσθέτουμε -er στα μονοσύλλαβα επιρήματα που δεν έχουν την κατάληξη -ly. быстро ➝ быстрее жестко ➝ сложнее • ταν ένα επίθετο έχει περισσότερες από δύο συλλαβές, χρησιμοποιούμε τη λέξη и больше πριν από το επίθτο. Υπάρχουν κάποια δισύλλαβα επίθετα που επίσης ακολουθούν αυτόν τον κανόνα. красивый ➝ более красивый опасный ➝ более опасный известный ➝ более известный • πίσης βάζουμε τη λέξη более πριν από επιρρήματα που καταλήγουν σε -ly.медленно ➝ медленнее осторожно ➝ осторожнее легко ➝ легче • ποια επίθετα και επιρήματα δεν ακολουθούν αυτούς τους κανόνες. Δες τον πίνακα στην επόμενη σελίδα για τα ανώμαλα επίθετα και επιρρήματα. БЛОК 6 УРОК 1 111
Урок 1 сравнительной и превосходной формы, (не), как … как: • Х ρησιμοποιούμε τον превосходной форме (υπερθετικός βαθμός) επιθέτων και επιρρημάτων για να συγκρίνουμε ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα με πολλά άλλα πρόσωπα, ζώα ή πράγματα. Συνήθως χρησιμοποιούμε превосходная форма πριν από τον, και χρησιμοποιούμε συχνά φράσεις με в из σε προτάσεις με τον.Нил — самая длинная река в мире. Пол поет громче всех детей. • ταν ένα επίθετο έχει μια ή δύο συλλαβές, συνήθως προσθέτουμε -est. Δες τον παρακάτω πίνακα για κανόνες ορθογραφίας. старый ➝ самый старый красивый ➝ самый красивый большой ➝ самый большой счастливый ➝ самый счастливый • πίσης προσθέτουμε -est στα μονοσύλλαβα επιρρήματα που δεν έχουν την κατάληξη -ly. быстрый ➝ самый быстрый жесткий ➝ самый сложный • ταν ένα επίθετο έχει περισσότερες από δύο συλλαβές, προσθέτουμε наиболее πριν από το επίθετο.Ποια δισύλλαβα επίθετα επίσης ακολουθούν αυτόν τον κανόνα. красивый ➝ самый красивый опасный ➝ самый опасный осторожный ➝ самый осторожный • πίσης βάζουμε τη λέξη наиболее πριν από επιρρήματα που καταλήγουν σε -ly. медленно ➝ максимально медленно осторожно ➝ максимально тщательно легко наиболее легко • ποια επίθετα και επιρρήματα δεν ακολουθούν αυτούς τους κανόνες. Δες τον παρακάτω πίνακα για τα ανώμαλα επίθετα και επιρρήματα. Прилагательные Короткие Прилагательные Сравнительная Превосходная малый меньше самый маленький широкий широкий широкий самый широкий большой больший самый большой страшный страшный самый страшный Длинные прилагательные Сравнительная превосходная степень популярные более популярные самые популярные Неправильные прилагательные Сравнительная превосходная хорошая лучше лучшее плохое худшее худшее много / намного больше наиболее далеко дальше / дальше самый дальний / самый дальний Наречия Сравнительная превосходная степень более тщательно наиболее тщательно Обычные наречия более занятые наиболее тщательно тщательно быстрее самые быстрые деловито сложнее сложнее быстро сложно Сравнительная превосходная степень нерегулярные наречия лучше лучше хорошо хуже хуже хуже хуже хуже больше всего гораздо меньше по крайней мере немного раньше самое раннее начало дальше / дальше самое далекое / самое далекое Будьте удивительны! Θυμήσου, υπάρχουν κάποια επίθετα με δύο συλλαβές που έχουν δύο сравнительных και превосходных форм.вежливый вежливый / вежливый самый вежливый / самый вежливый умный ➝ умный / умный ➝ самый умный / самый умный 112
A Обведите правильные слова. 1 Пляжный отдых лучше / лучше, чем отдых в деревне. 2 Тим — самый младший / младший ребенок в семье. 3 Он больше интересуется книгами, чем фильмами. 4 Тони самый шумный / шумный, чем ученик в классе. 5 Какая из книг, которые вы когда-либо читали, хуже / хуже? 6 Я считаю, что физика сложнее / сложнее математики.7 Фу! Это самые соленые / соленые чипсы, которые я когда-либо ел! 8 Нью-Йорк — самый захватывающий / более захватывающий, чем Лондон? B Выберите правильные ответы. 1 Из всех девочек в моей танцевальной школе Мария танцует. 5 Лиам играет в теннис, чем его друзья. a лучший b лучше c хорошо a лучший b лучший c лучше 2 Я всегда просыпаюсь в своей семье. 6 Лия поет всех, кого я знаю! a ранний b раньше c самый ранний a худший b худший c хуже 3 Анна говорит, чем Хелен. 7 Вы должны попробовать в следующий раз. a быстро b быстрее c быстрее всего a вряд ли b сложнее c тяжелее 4 Энди живет в школе, чем мы.8 Люси изучает всех учеников в классе. a дальше b дальше c дальше c сложнее b сложнее c сложно C Завершите предложения сравнительной формой слов, выделенной жирным шрифтом. +1 Сумерки хороши, но разве они чем книги? 2 Селена Гомес и Ариана Гранде молодые, но я думаю, что Ариана больше, чем Селена. 3 Бабушка и дедушка идут медленно, но дедушка ходит, чем бабушка. 4 Джейк плохо играл вчера в шахматы, но сегодня он играет больше, чем вчера. 5 Сериал «Властелин колец» очень интересен, чем сериал «Голодные игры».6 Этот фильм действительно забавный — он больше того, что я смотрел на прошлой неделе. 7 У Сьюзи и Мэнди длинные волосы, но волосы Сьюзи больше, чем волосы Мэнди. 8 Все ученики в моем классе много работают, но я работаю больше, чем другие. D Завершите предложения словами в скобках. Используйте превосходную форму. 1 Мой отец (старый) в моей семье. 2 Этот дом (красивый) на улице. 3 Бегуны быстрые, но Кэти бежит 4 дан поет (быстро) из всех. 5 января и февраля (громко) всех парней в группе.6 А это 7 Джек говорит (жаркие) месяцы в году в Австралии. 8 Эта книга — самое (опасное) животное? (тихо) всех учеников в моем классе. (интересная) книга, которую я когда-либо читал. E Матч. красивые картины в музее. 113 b осторожный водитель я знаю. 1 Он был намного старше всех мальчиков. 2 Энн и Бет лучше остальных на вечеринке. 3 Он рисует еще одного старшего человека на моей вечеринке. 4 Моя мама более жуткая, чем папа. 5 Эта спортивная машина быстрее, чем раньше.6 Это самые шумные из четырех девушек. 7 Боб бегает быстрее всех людей, которых я знаю. 8 Он играет лучше меня. 9 Дедушка был 10 Салли водит больше РАЗДЕЛ 6 УРОК 1
Урок 1 Сравнительные и превосходные формы, (не) как … как (не) как … как Будьте удивительны! • Χ ρησιμοποιούμε as + прилагательное / наречие + as για να πούμε Το επίθετο / επίρρημα δεν αλλάζει ότι δύο πρόσωπα, ζώμα ή πάνμτ. μορφή στο (не) как … как. Джеймс такой же непослушный, как и Ник. Сегодня не так холодно, как вчера.✔ Я просыпаюсь так же рано, как и мои родители. (Сегодня не так холодно, как вчера.) • ρησιμοποιούμε не так + прилагательное / наречие +, как για να πούμε Я работаю так же усердно, как моя сестра. ✔ τι δύο πρόσωπα, ζώα ή πράγματα δεν είναι όμοια ή ίσα. (Я работаю усерднее, чем моя сестра.) Молли не так дружелюбна, как Милли. Этот автор пишет не так хорошо, как этот автор. F Прочтите эти предложения, а затем завершите вторые предложения. Используйте (not) as… as и слова в скобках. 1 Китай имеет площадь 9 596 961 кв. Км, а Россия — 17 098 246 кв. Км.Китай Россия. (большой) 2 Река Темза имеет длину 364 км, а река Амазонка — 6 692 км. Река Темза река Амазонка. (длинный) 3 Зебры могут бегать 64 км в час. Тигры могут бегать 64 км в час. Тигры могут управлять зебрами. (быстро) 4 африканских лесных слона имеют рост 2 метра, а азиатские слоны — 2,75 метра. Африканские лесные слоны Азиатские слоны. (высокий) 5 Обычно в Лондоне в течение 110 дней в году идут дожди. Обычно в Париже в течение 110 дней в году идут дожди. Париж Лондон. (дождливо) 6 В Афинах и Мадриде около 2770 солнечных часов в году.Мадрид Афины. (солнечно) G Посмотрите информацию и дополните предложения. Используйте (не) как… как. HJHFL4iKaa0arsss0Rrttr7ombbywtooiilPtololilineokoksgntiinnit-nbettovhhtrheoeesrekesyssseerferraiiiremeeiesssos :: 21u09s0977 E1LFHJTx5aiRrahcs0ssitteRtm3ibbnTLoitoogloilootlikflorkkieildnemsiinnnbiosntto-fh✓htovehte✓kehesssr✓eeesyrer✓iRfireaeiisemsn :: s1o1g99us55ss54eries Захватывающие фильмы ✓✓✓✓ (старые) Властелин колец серии. (популярный) сериал о Гарри Поттере. 1 Сериал о Гарри Поттере 2 Серии «Властелин колец» (захватывающие) фильмы о «Властелине колец».3 Фильмы о Гарри Поттере (много названий) сериал о Гарри Поттере. 4 Властелин колец сериал 5 Дж. К. Роулинг (знаменитая) Дж. Р. Р. Толкин. 114
H Обведите правильные слова. Название: Фаренгейт 451 Автор: Рэй Брэдбери Обзор Алиса Timms, 14 Rfatsuw4anaheattjsIsisbsotmhobotsyxmaoateei’obaersowtolnmbBdloyclameyoro7it.ir, hugey / vetgkoaTtkdppoeishritosdhasnsresahlse / niebAbiabeetaovoseta, tereiou.mnseopnrehttr’Bmtsurdhhobtlt.terey8euetoehHeateo … rmmthslwyAaooinceiwscisoeramuuldvogatafelwnanuasiscifonreanseieleesasheelrnoirm’rstaseot, emlf’i.п! я / lttttucis3n, maTterhPees, adttyhaeshzlehenhteporeosiiireaofiysnaoonvuviaoyfrrcgpnitrGgebeen1trslshshlhesituuaetghahaobaottavehrysoroeeuvlndofnneeoefp6reusMg, ooaurttsttfbbmlelknithtda // loodrpehuuote-efttIonfagrl’eiterhhvametntesbftbimltheiaeecnhaty.ghgooeegedIse! efmceeho / to..aIywvl’ptrFststfkkHepomoo’eehaarrstsh3vreoeursrh.ehfuoomiaesteEgscrers5n, gbnuerevhitrytbotaedmraodaansehhasuryfsedrmohrii / emetpttotntnyr.kehshmsmouoagIiadbimettneyrtsnrsma’oieecsyob4tgh.etnetaasra5tuhFohassogeddnhon1ohreozeueaisernottinykirsesnhiseusrtegtTlaghflsi./ Вдтна! n– Я уверен, тебе это понравится! ПОГОВОРИ ОБ ЭТОМ! Поговорите со своим партнером о книге, которая вам нравится. Используйте сравнительную и превосходную формы. Мне очень нравятся книги о Гарри Поттере. Это самые захватывающие книги, которые я когда-либо читал. Я читаю их лучше, чем другие книги! ЧАСТЬ 6 УРОК 1 115
Урок 2 Пассивный (настоящее простое) Приятная одежда, Что ты, Dash! носить? Где твоя самая красивая одежда? У меня есть электронная почта. Меня пригласили на вечеринку. В нем говорится: «Тебя просят носить самую красивую одежду.«Вы тоже приглашены? Да, я. Это на пляже в субботу. Это моя лучшая одежда… для пляжа! Пассивный (настоящее время простой) • ρησιμοποιούμε την пассивный (παθητική): — όταν μας ενδιαφέρει περισσότερο πράξη παρά αυτός πουνειν κ. Игра ведется с мячом. — όταν δεν γνωρίζουμε ποιος κάνει την πράξη. Даются подсказки. — ταν είναι εύκολο να καταλάβουμε ποιος κάνει την πράξη. Многие книги покупаются в Интернете. • ταν θέλουμε να πούμε ποιος κάνει την πράξη, χρησιμοποιούμε by. Αυτό το πρόσωπο ονομάζεται агент (ποιητικό αίτιο).Ναφέρουμε τον агент μόνο όταν γνωρίζουμε ποιος / ποια είναι, και όταν προσθέτει καινούργια σημαντιροποηλα σησαπροποποηλα. Головоломка решается легко. (Δεν γνωρίζουμε ποιος λύνει τον γρίφο και δεν είναι σημαντικό.) В игре участвует команда из восьми игроков. (Γνωρίζουμε ότι ο агент είναι «μια ομάδα οκτώ παικτών» και τον αναφέρουμε γιατί προσθέτει μια σημαντική πληροφορία στην πρόταση.) • Σχηματίζουμε την присутствует простой пассивный με есть, являются ή есть και την причастие прошедшего του κύριου ρήματος. Меня каждый день возят в школу.Песни звучат по радио. Здесь говорят по-английски. • Στην άρνηση, χρησιμοποιούμε not μετά από τα am / are / is και πριν από την причастие прошедшего времени. Συνήθως χρησιμοποιούμε τον σύντομο τύπο. Меня не на многие вечеринки приглашают. Здесь не продаются видеоигры. Секрет не раскрывается быстро. 116
• Σ τις ερωτήσεις, χρησιμοποιούμε am / are / is πριν από το υποκείμενο. Στις σύντομες απαντήσεις, χρησιμοποιούμε μόνο am / are / is και δεν επαναλαμβάνουμε την причастия прошедшего времени A: Нужен ли я сегодня на работе? Б: Да, это так.A: В игры играете каждый день? Б: Нет, это не так. A: Дверь запирается на ночь? Б: Да, это так. Δες τη λίστα με τα ανώμαλα ρήματα στις σελίδες 134–135. Утвердительный отрицательный вопрос Короткие ответы Нет, не согласен. Мне дано Я не дано Мне дано? Да, я. Нет, это не так. тебе даны тебе не даны Тебе даны? Да Вы. Нет, это не так. ему (даётся) дано он не (не) дано ли он дано? Да это он. Нет, это не так. ей дано (дано) ей не дано (не) дано ли она? Да она.Нет, это не так. это (дано) это не (не) дано Это дано? Да, это так. Нет, это не так. мы даны (даны) нам не даны (даны) нам даны? Да, мы. Нет, это не так. тебе даны тебе не даны Тебе даны? Да Вы. Нет, это не так. они даны (даны) они не даны (не даны) Даны ли они? Да, они. A Прочтите предложения. Решите, какие глаголы выделены жирным шрифтом: активные (A) или пассивные (P). 1 В Лондоне живут миллионы людей. 2 Большинство американских фильмов снимается в Голливуде.3 Утром двери отпираются. 4 Этот телесериал показывают каждую неделю? 5 Некоторые певцы не зарабатывают много денег. 6 Мама везет меня в школу сегодня утром. 7 врачей спасают жизни каждый день. 8 Сообщение не написано на двери. B Обведите правильные слова. 1 Книги хранятся в библиотеке. 2 Название книги am / выбирается автором. 3 Обложки книг созданы художниками. 4 Дверь закрывается / закрывается в девять часов каждую ночь. 5 Английский язык преподается / преподается в моей школе.6 фильмов смотрят / смотрят в кинотеатрах. 7 Мне помогают родители. 8 Рецензии на книги читают / читают многие люди. C Завершите абзац словами в скобках. Используйте настоящее простое пассивное умение. The Kids ’Choice присуждает награду Kids’ Choice по 1 (дарят) ежегодно. Награды — это призы за лучшие фильмы, телепрограммы, игры, актеров и певцов. 2 победителя (выбирают) — молодые люди, которые смотрят Nickelodeon по телевизору. Они отправляют сообщения, чтобы сказать, кто, по их мнению, должен стать победителем. Победители 3 (определяют) по количеству сообщений, из которых 4 (отправляют).Имя каждого победителя 5 (напишите) на воздушном шаре, футболке, наклейке или другом необычном предмете. Выбор детей 6 (смотреть) на Nickelodeon миллионами молодых людей по всему миру. ЧАСТЬ 6 УРОК 2 117
Урок 2 Пассивный (настоящее время просто) D Завершите предложения глаголами в скобках. Используйте настоящее простое пассивное умение. 1 Книги (не пишу) очень быстро. 2 премии (не вручаются) каждому писателю. 3 В комнате 4 вопроса (не убирают) каждый день. 5 В баскетболе мяч (не спрашивать) игроками.6 Кровати 7 Я (не пинайте). 8 Эту телепрограмму (не делают) каждое утро. 9 Игра (не платная) очень понравилась в кафе, где я работаю. 10 Эти книги (не смотреть) от молодежи. (не узнать) очень быстро. (не понимаю) многими людьми. E Прочтите ответы и ответьте на вопросы в диалогах. Используйте настоящее простое пассивное умение. 1 A: игроки, чтобы найти сокровище? B: Да, подсказки используются игроками для поиска сокровищ. 2 А: позади меня? Б: Да, дверь за тобой заперта. 3 А: Когда? B: При нажатии кнопки слышен голос.4 А: Как? Б: Ответы можно найти, когда вы работаете с другими людьми в вашей команде. 5 А: Что на стене? B: На стене написано сообщение. 6 А: Почему? B: В игры-побеги играют, потому что они увлекательны! F Исправьте предложения. 1 Окно не заперто — могу открыть. 2 Игра создана, чтобы доставлять удовольствие. 3 Как будет отправлена следующая подсказка? 4 Это большой кинотеатр — одновременно показывают десять фильмов. 5 Сообщения пишутся на стене? 6 Игрокам не дано решить множество головоломок. 7 Когда нажимается кнопка? 8 Вы видите сообщение — оно не скрывается.118
Изменения активных предложений в пассивные предложения Για να μετατρέψουμε μια ενεργητική πρόταση ενεστώτα σε παθητική πρόταση: — χρησιμοποιούμε το αντικείμενο της ενεργητικής πρότασης ως υποκείμενο της παθητικής πρότασης. Команда играет в игру. ➝ Игра ведется командой. — χρησιμοποιούμε am / are / is και την причастие прошедшего времени του κύριου ρήματος της ενεργητικής πρότασης. Команда играет в игру. ➝ Игра ведется командой. — χρησιμοποιούμε by + το υποκείμενο της ενεργητικής πρότασης αν θέλουμε νααναφέρουμε τον агент (ποιητικό αίτιο).Команда играет в игру. ➝ Игра ведется командой. G Напишите предложения. Начинайте предложения со слов, выделенных жирным шрифтом, и используйте настоящее простое пассивное слово. 1 Кто-то быстро отпирает дверь. 2 Моя любимая группа играет эту песню. 3 Здесь не продают билеты на концерты. 4 Авторы не пишут обзоры. 5 Кто-то водит моего друга в школу каждый день. 6 художников рисуют мультфильмы. 7 По телевизору показывают этот сериал. 8 Игроки не нажимают зеленую кнопку. ПОГОВОРИ ОБ ЭТОМ! Расскажите партнеру о спорте, которым вы любите заниматься.Опишите вид спорта и то, как в него играют. Мы с братом играем в теннис. В теннис играют два или четыре игрока. Играют на теннисном корте. Вам понадобится мяч и ракетка. Мяч ударяется ракеткой. ЧАСТЬ 6 УРОК 2 119
Урок 3 Пассивное (простое в прошлом) домашнее задание Рокки было: Рокки, тебе сказали принести то, что сняла эта птица! домашнее задание сегодня. Где это находится? Эй, непослушный, я сделал уроки, миссис Джонс! птица! Отдать Но это было съедено… ну… это была моя домашняя работа. взято птицей … а потом его съел птенец … так что теперь у меня его нет … Миссис Джонс не поверит этому! Пассивный (прошедшее простое) Будь потрясающим! • Χ ρησιμοποιούμε την пассивной (παθητική) όταν μας ενδιαφέρει περισσότερο Όταν θέλουμε να η πράξη παρά αυτός που την κάνει, όταν δεν γνωρίζουμε ποιος κάνει την αναφέρουμε τον πράξη, ή όταν είναι εύκολο να καταλάβουμε ποιος κάνει την πράξη.агент (ποιητικό αίτιο) • Σχηματίζουμε την прошедшее простое пассивное με было were και την прошедшее χρησιμοποιούμε by, και причастие του κύριου ρήματος. αναφέρουμε τον агент Мне дали ящик с инструментами. μόνο όταν γνωρίζουμε В игре, в которую я играл, было создано множество миров. ποιος / ποια είναι, και όταν • Σ την άρνηση, χρησιμοποιούμε не μετά από το был / был και πριν από την προσθένει και πριν από την προσθένει κρον. Συνήθως χρησιμοποιούμε τον σύντομο τύπο. Важная информация Игра не улучшена. στην πρόταση.О вечеринке нам не рассказали. Был изобретен Minecraft • Στις ερωτήσεις, χρησιμοποιούμε был / был πριν από το υποκείμενο. человеком из Швеции. Στις σύντομες απαντήσεις, χρησιμοποιούμε μόνο was / were και δεν В играх использовалось причастие прошедшего времени. учителями. A: Игра была разработана в Англии? Б: Нет, не было. A: Были ли поля вырыты фермером? Б: Да, были. Δες τη λίστα με τα ανώμαλα ρήματα στις σελίδες 134–135. 120
Утвердительный отрицательный вопрос Краткие ответы Нет, не ответил.Мне дали, мне не дали (не дали) Мне дали? Да я была. Нет, не было. Тебе дали, тебе не дали (не дали) Тебе дали? Да, вы были. Нет, не был. ему дали его не дали (не дали) дали ли он? Да, он был. Нет, не было. ей дали ее не дали (не дали) дали ли она? Да она была. Нет, не было. это было дано, это не было (не было) дано Было ли это дано? Да, было. Нет, не были. нам дали, нам не дали (не дали) нам дали? Да, мы были. Нет, не было.Тебе дали, тебе не дали (не дали) Тебе дали? Да, вы были. Нет, не были. им дали, они не были (не были) даны Были ли они даны? Да они были. A Завершите предложения глаголами в скобках. Используйте прошедшее простое пассивное умение. 1 Два человека (пострадали) в результате ДТП. 2 Ученики задают (задают) много вопросов учителю. 3 Окно (перерыв) Боба. 4 I 5 Лошади (кусаются) пауком. 6 Дом моей тети (поездка) на пляже. 7 Дети (сборка) 2010 г. 8 Футбольный кубок (забирает) из школы их мамой.(победа) команды Испании. B Завершите диалоги прошлым простым пассивом. Используйте отрицательную форму глаголов жирным шрифтом. 1 А: Вы взяли эти цветы из сада? Б: Нет, эти цветы из сада. Мы их купили. 2 A: «Барселона» обыграла вашу команду? Б: Нет, моя команда от «Барселоны». Моя команда обыграла Барселону! 3 A: Ваш отец поймал эту рыбу? B: Нет, эта рыба моего отца. Я поймал это. 4 А: Вас выбрали в команду по плаванию? Б: Нет, я за команду по плаванию. Я был недостаточно быстр.5 A: Дети ели печенье? B: Нет, печенье от детей. Дедушка их съел. 6 A: Вы нашли информацию в Интернете? Б: Нет, информация в Интернете. Это было в книге. 7 A: Вы оставили сумку в автобусе? Б: Нет, сумка в автобусе. Это было в библиотеке. 8 А: Кейт испекла торты? B: Нет, торты от Кейт. Их сделала мама. C Обведите правильные слова. Th2c3MIsmwAncoG9awEhoo8tmveaaatTems0hefdrmpiprceserReeeypo.saecsogAtluInwiio, BSnu4nattiT, eleomwveteoRhshrysetu.eusee.ranB.пТ, rsaintWseeutdshrteidgd1tiietahfmdu9atf, oersehm8aree / hfnrent9d, eiTaeniem, Tt, neptshiebdvtttewo6etrelsbsrui / swashnitteshew? isatemcv, ageIeppgraitdaddreeeomrwem.eestssbouebeasfeoyeinslrsbogolln, Adol2lnacyeedlnmkwe / eedoetslxweooelwwboeorsfepywyenfht1rlnhtPep, iatcchp’heayrlthsaeeujememitya5trfhslenipthloacrerieolsrsnasdetedgvtdugeea, VAP / NANNIC / mfdowotoddgiapeelrleianoootudhromhdrulenogaanerte’mncartshsarmg dhmee / д eeasea.aespstikeegwedsnhiebnircyJhwaJapphpaoeanownpoealressAepwmaloaneyrdrkeiicAdnamgi-neinttrhhiceeayn игры когда-либо.ЧАСТЬ 6 УРОК 3 121
Урок 3 Пассивный (прошедшее простое) D Завершите абзац глаголами в скобках. Используйте прошедшее простое пассивное умение. Уильям Шекспир Уильям Шекспир написал множество пьес *. Спектакль 1 (см.) В необычном здании. Это 2 (называют) Театр Глобус. Он имел форму круга и не имел крыши. Пока актеры говорили, много шума 3 (производили) люди, которые смотрели спектакль — они разговаривали друг с другом, ели и пили. Они были очень грубыми! Они не были такими тихими, как сегодня.Женские персонажи 4 (не играли) женщинами — они были мальчиками! Одеваем 5 (надеваем) их так, чтобы они были похожи на женщин. Актерам 6 (не платят) большие деньги, но они любили работать на Уильяма Шекспира. * истории, которые актеры рассказывают людям в театре E Заполните вопросы словами в скобках. Затем прочтите абзац в D еще раз и напишите короткие ответы. 1 (много пьес / сочинений) Уильяма Шекспира? (спектакли / смотри) в необычном здании? 2 (здание / называть) Шекспира? (много шума / издавать) актеры? 3 (женские персонажи / пьеса) женщинами? (одевает / одевает) мальчики? 4 (актеры / платят) много денег? 5 6 7 F Завершите предложения словами в скобках.Используйте прошедшее простое пассивное умение. 1 Когда (эту книгу / напишу)? Вы знаете? 2 Олимпийские игры (смотреть) миллионами людей в 2016 году. 3 В прошлом году в Корее было продано много компьютеров (продаются). 4 Фильмы о Гарри Поттере (не снимаются) в Новой Зеландии. 5 Немецкий 6 (не преподаю) во многих школах, когда моя мама была студенткой. 7 Работа (вы / дарите) PlayStation на день рождения на прошлой неделе? 8 Игра Супер Марио (не делай) быстро Майком. в Японии. (изобретать) Сигэру Миямото и Такаши Тэдзука. Преобразование активных предложений в пассивные предложения Όπως και με την представляет собой простое пассивное, μπορούμε να μετατρέψοεμε μια ενεργητική πρυτασπορτη πορίστη.Για να γίνει αυτό: — χρησιμοποιούμε το αντικείμενο της ενεργητικής πρότασης ως υποκείμενο τη παθητικής πςσπς. Маркус Перссон изобрел Майнкрафт. ➝ Minecraft был изобретен Маркусом Перссоном. — χρησιμοποιούμε было / было και την причастие прошедшего времени του κύριου ρήματος της ενεργητικής πρότασης. Маркус Перссон изобрел Майнкрафт. ➝ Minecraft был изобретен Маркусом Перссоном. — χρησιμοποιούμε by + το υποκείμενο της ενεργητικής πρότασης αν θέλουμε νααναφέρουμε τον агент (ποιητικό αίτιο). Маркус Перссон изобрел Майнкрафт.➝ Minecraft был изобретен Маркусом Перссоном. 122
G Напишите предложения и вопросы. Начинайте предложения со слов, выделенных жирным шрифтом, и используйте прошедшее простое пассивное умение. 1 Джули сделала несколько ошибок. 2 Мой отец не ремонтировал компьютер. 3 Кто-то нашел ключи. 4 Эми начала свой бизнес. 5 Кто-то задал вопрос. 6 Джим не разбивал окна. 7 Лучшим студентам вручили призы. 8 Его друзья встретили Саймона на вокзале. ПОГОВОРИ ОБ ЭТОМ! Поговорите с партнером о видеоиграх. Используйте информацию и эти слова, чтобы помочь вам.Расскажите партнеру, в какие игры вы играли и понравились ли они. создать дизайн изобретать сделать свою игру продать взять Первая игра Super Mario Bros была разработана в 1985 году. Она была сделана Nintendo. Я не играл в Super Mario Bros и Super Mario, но думаю, это может быть весело! Первая игра: 1985 ФИФА Футбольные игры Название компании: Nintendo Продано: более 40 миллионов игр Первая игра: 1993 Они также сняли сериал о Супер Марио и фильм. Название компании: EA Sports. Продано: более 150 миллионов игр. На обложках некоторых игр изображены известные футболисты.Just Dance Первая игра: 2009 г. Название компании: Ubisoft Продано: более 40 миллионов игр Компания получила название игры из песни Леди Гаги. РАЗДЕЛ 6 УРОК 3 123
Урок 4 Герундий, полные инфинитивы Я люблю делать покупки, я не хотел идти Мы здесь. Мы пошли Ура! Мороженое! друзья мои. Спасибо за покупку. Я терпеть не могу мороженого. Спасибо, Даш! идем со мной, Рокки. поход по магазинам! Где спасибо, Кот! Кот и Дэш? Мы всегда рады помочь! Герундий • Το герундий (γερούνδιο) είναι ουσιαστικό.Σχηματίζουμε το герундий με ρήμα + -ing. прослушивание выбор рисунка • ρησιμοποιούμε τα герундий: — σαν υποκείμενα μιας πρότασης. Называть кого-то именами — это подло. — σαν αντικείμενα μιας πρότασης. Я считаю, что удаление сообщений — хорошая идея. — предлоги μετά από (προθέσεις). Она интересуется коллекционированием марок. — μετά από κάποια ρήματα όπως не может терпеть, не любить, наслаждаться, заканчивать, ненавидеть, нравится, любить, пропустить, και начать. Я терпеть не могу смотреть глупые фильмы! Вам понравилось навещать своих кузенов? — σε συγκεκριμένες φράσεις με το ρήμα go όταν μιλάμε για δραστηριότητες, πως пойти на рыбалку, заняться парусным спортом, пойти по магазинам, покататься на лыжах или поплавать.Пойдем в поход в следующие выходные? Мэтт вчера ходил на рыбалку. 124
Полный инфинитив Будьте потрясающими! • Полный инфинитив от είναι ένα ρήμα με до ή αλλιώς απαρέμφατο με to. чтобы почувствовать услышать, чтобы провести ετά από το ρήμα start, μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε • πορούμε να χρησιμοποιήσουμε полные инфинитивы: μερονδιο µερονδιο. — για να πούμε γιατί κάποιος κάνει κάτι. Я стал быть более осторожным. Я позвонил Джилл, чтобы спросить ее о чем-то. онлайн. — μετά από συγκεκριμένα ρήματα όπως соглашайся, спрашивай, выбирай, решай, Когда он начинает говорить, он не останавливается! забыть, надеться, узнать, нуждаться, подготовиться, вспомнить, казаться, начать και хочу.Я не забыл запереть дверь. Они учатся плавать. — μετά από συγκεκριμένα επίθετα όπως сложно, легко, здорово, счастливо, важно, приятно, готово, правильно, грустно, удивленно και неправильно. Я очень рада тебя видеть. Вы готовы к работе? A Обведите правильные слова. 1 Он любит читать / читать книги. 2 Надеемся увидеть / увидеть Вас в ближайшее время. 3 Дж. К. Роулинг известна тем, что написала книги о Гарри Поттере. 4 Я хочу спать / спать, но вы слишком много шумите. 5 Мы не любим читать / читать книги о скучных вещах.6 Проводить все время в сети — не лучшая идея. 7 Пойдем завтра купаться / плавать. 8 Он научился играть на гитаре, когда ему было десять лет. B Завершите предложения глаголами в скобках. Используйте герундий или полные инфинитивы. 1 Что ты хочешь (делать) завтра? 2 Ты был неправ 3 (скажи) эти вещи, Том. 4 Дедушка говорит, что (играть) в видеоигры — это очень весело. 5 Не забывайте (слушайте) рок-музыку, она вредна для вашего мозга. 6 Я боюсь (позвонить) твоей маме. 7 Где Рита? Мне нужно (идти) домой ночью.8 Пойдем (поговорим) с ней. (кататься на лыжах) следующей зимой в Швейцарии! C Завершите предложения глаголами в скобках. Используйте герундий и полные инфинитивы. 1 Я не могу продолжать. Я слишком устал дома. (гулять, гулять) 2 Вы закончили 3 Мы делаем домашнее задание? Это было легко? (делать, делать) 4 5 Он решил завтра. Хочешь с нами? (плавать, приходи) 6 Ненавижу 7 Он вспомнил, это весело. Я часто хожу к реке. (рыба, рыба) 8 в вуз. Он заинтересован. (иди, учись) солёное. (есть, есть) в супермаркет за покупками по субботам.(иди, сделай) дверь, но он забыл кота. (запереться, покормить) много соленой еды вредно для тебя. Вы должны выучить еду, которая не соответствует D Match. a, чтобы предоставить мне информацию, которая мне нужна. b скучает по автобусу. 1 Она умеет c обращаться к врачу. 2 В школе мы учимся писать рассказы. 3 Они обеспокоены тем, что могут поделиться личной информацией в Интернете. 4 Линда мечтает стать знаменитой. 5 Он пошел в больницу, чтобы полюбить ее новую школу. 6 Танцы могут быть опасными. 7 Вы забыли 8 Оливия кажется БЛОК 6 УРОК 4 125
Урок 4 Герундий, полные инфинитивы E Завершите абзац глаголами в скобках.Используйте герундий или полные инфинитивы. На прошлой неделе я был очень удивлен, получив странное электронное письмо. Я не знал, кто его прислал. С ним была фотография, но я не хотел 2 (открывать) ее. 3 (делать), что опасно, когда вы не знаете отправителя. Итак, я не стал его открывать и решил 4 (удалить). На следующий день я снова проверил электронную почту. Я был очень удивлен 5 (см.) Снова тот же емейл! Я удалил его снова. Позже в тот же день я пошел в 6 (магазин) в центре города. Мой друг Джо сидел в кафе. Было здорово 7 (см.) Его, и мы начали 8 (разговор).Именно тогда я узнал, что он отправил мне электронные письма 9 (спросите) на его вечеринку! Я чувствовал себя плохо из-за 10 (удаляю) его писем. Я извинился и пошел на его вечеринку! F Исправьте предложения, в которых есть ошибки. Отметьте (✔) правильные предложения. 1 Я терпеть не могу тратить время в Интернете. 5 Алиса ненавидит ждать людей. 2 Совершать ошибки — хороший способ усвоить урок. 6 Они готовятся к отъезду. 3 Вы согласны помочь мне завтра? 7 Я скучаю пообщаться с друзьями, когда уезжаю в отпуск. 4 Вы не ошиблись, оставшись дома — вечеринка была скучной! 8 Важно сохранять свою работу на компьютере.ПОГОВОРИ ОБ ЭТОМ! Посмотрите на занятия на картинках. Расскажите партнеру, как вы к нему относитесь. Используйте герундий и полные инфинитивы. Используйте свои собственные идеи и приведенные ниже слова, чтобы помочь вам. скучно сложно легко хорошо доволен поболтать повар наслаждается помогать бегать трусцой встречаться проводить время с учебой мыть посуду Я люблю болтать с друзьями в Интернете. Приятно поделиться с ними своими новостями. 126
Урок 5 Метки вопросов Это мой классический компакт-диск, не так ли? Да, мама, это так. Рокки, мы ведь не хотим это слушать? Давай послушаем музыку.Вы любите рок-музыку, не так ли? Да. Нет, мы этого не делаем! Теги вопросов • ταν η πρόταση έχει καταφατικό νόημα, χρησιμοποιούμε • Теги вопросов είναι σύντομες ερωτήσεις στο αρνητική теги вопросов. Ταν η πρόταση έχει αρνητικό νόημα, χρησιμοποιούμε καταφατική вопросительный знак. τέλος μιας πρότασης. Тебе нравится рисовать, правда? Ник ведь умеет играть в шахматы? Ваша сестра не потеряла мою книгу, не так ли? • ρησιμοποιούμε теги вопросов: • ποιες теги вопросов δεν ακολουθούν αυτούς — όταν θέλουμε κάποιος να συμφωνήσει μευτό τουννα: μευτό τουνένα.- ταν έχουμε μια καταφατική πρόταση με Я, Эти игры отличные, не так ли? — ταν θέλουμε να μάθουμε αν κάτι είναι αλήθεια. χρησιμοποιούμε, не так ли? ως вопросительный знак. Она заперла дверь, не так ли? Я ошибаюсь, не так ли? (НО я не ошибаюсь, не так ли?) — Όταν έχουμε μια καταφατική πρόταση με Каждый является, • Σ χηματίζουμε την вопросительный тег με вспомогательный глагол (быть, делать και иметь) t они? ως вопросительный знак. should, κλπ) + подлежащее местоимение. Πριν από την Всем приятно быть здесь, не так ли? вопросительный тег βάζουμε κόμμα.Будьте потрясающими! Он в вашем классе, не так ли? Они звонили вам, не так ли? Ρησιμοποίησε αρνητική вопросительный знак όταν Мы могли бы пойти по магазинам, не так ли? η πρόταση είναι καταφατική, και καταφατική Вы должны попытаться решить головоломку, не так ли? вопросительный знак όταν η πρόταση είναι αρνητική. ЧАСТЬ 6 УРОК 5 127
Урок 5 Метки вопросов A Обведите правильные слова. 1 Делиться личной информацией в Интернете небезопасно, не так ли? 2 Он не должен называть людей именами, не так ли? 3 Она не выглядит счастливой, не так ли? 4 Вы меняете свой пароль, не так ли? 5 Я не выиграю приз, не так ли? 6 Вы писали отзывы в Интернете, не так ли? 7 Барт и Лиза могут пойти с нами сегодня вечером, можно / нельзя? 8 Мы с Иваной не напортачили, не так ли? B Выберите правильные ответы.+1 Вы знаете, что я прав? 5 Они могут удалять письма? а разве нет???????????????.??.??.?..?.. Oни ? а ты б был ты? 3 Мы не могли остаться здесь? 7 Я не ошибся,? а можем ли мы б могли бы мы а есть ли я 4 Уже несколько недель было холодно? 8 Паула хорошо говорит по-английски? а не так ли б не может а а не должны ли мы? б я? 1 Вы не сохраните тот же пароль, в чем были? 2 Он хулиган, а? 3 Я не такой смешной, как Лео, не так ли? 4 Бекки не поделилась своей информацией в Интернете, не так ли? 5 Вы были не очень заняты сегодня, не так ли? 6. Джордж и Марио могли бы нам помочь, не так ли? 7 Сейчас нам пора домой. 8 Он разработал игру. D Заполните вопросы этими вопросительными бирками.разве ты не сделал это, разве ты не сделал это, не так ли? ? 2 Мы не должны задерживаться надолго,? 3 Вчера не было дождя, 4 Ты пойдешь к врачу на следующей неделе? 5 Она уже смотрела этот фильм, 6 Он не знает, куда идти,? 7 Они делали это раньше,? 8 Это было интересное упражнение,? ? E Напишите вопросительные бирки. 1 Он не очень хорошо готовит,? 2 Магазин еще не открылся,? 3 Она говорит по-английски, 4 Нам не позвонят,? 5 Вы видели Боба перед отъездом,? 6 Я иду с тобой,? ? 7 Мы не должны ни о чем беспокоиться,? 8 Позже может пойти дождь,? 128
F Завершите диалог вопросительными метками.Бен Вы с братом не играете в Майнкрафт, 1? Дэн: Вообще-то, да. Ты тоже играл, 2? Бен Нет, еще нет. Но это весело, 3 дан О, это здорово. Тебе следует это попробовать. ? ? ? Бен. Его разработал кто-то из Америки, 4 Дан. Нет, я думаю, он из Швеции, 5? Бен О, хорошо. Итак, игры, в которые вы играете, увлекательны, 6? Дэн: Да, они потрясающие! Бен Я не мог смотреть, как ты играешь, 7 Дан Да, без проблем! Мы можем играть сейчас, 8? Бен Хорошо, давай сделаем это! ПОГОВОРИ ОБ ЭТОМ! Обсуди фотографии с партнером. Используйте вопросительные теги.Девочки выглядят скучающими, не так ли? Да, это так. Они должны проснуться, не так ли? ЧАСТЬ 6 УРОК 5 129
Повторение 3 A Завершите предложения словами в скобках. Используйте первое условное обозначение. 1 Они (не открывают) дверь, если не решают головоломку. 2 У нас (будет) больше денег, если мы (сэкономим) их. 3 Если вы (не любите) приключения, вам (не нравится) эта игра. 4 Если он (изменит) свой компьютерный пароль, его личная информация (будет) в безопасности. 5 (удалите) письмо, если вы (не знаете), кто его отправил. 6 Если вы (найдете) билеты на концерт, (вы / купите) и для меня? 7 Если Люси (любит) компьютерные игры, то она (любит) Майнкрафт.8 Мы (не ходим) на пляж, если (не будет) солнечно. B Завершите предложения этими словами. не могу не мог 2 Извините, но вы оставляете свои сумки здесь. 3 Он отвечает на вопрос, когда я его задал. 4 Я иду к врачу, пожалуйста? 5 посетите нас на следующей неделе? 6 «Могу я покататься на сноуборде?» «Да, ты». 7 Извини, я помогаю тебе. C Матч. a Это запрещено. б Мы хотели, чтобы он остался. 1 Мама не должна ничего поднимать.c Я не могу это прочитать. 2 Вам придется снова написать это эссе. г Пациенты спят. 3 Посетители больницы должны вести себя тихо. д Она меня не слышала. 4 Ей не нужно платить за напиток. е Это бесплатно. 5 Запрещается пользоваться телефоном в классе. g Она повредила руку, и ей нельзя пользоваться. 6 Пришлось говорить очень громко. h Если он этого не сделает, он не сможет купить машину в этом году. 7 Джону нужно сэкономить деньги. 8 Ему не нужно было ехать домой. 130
Единицы 5 и 6 D Обведите правильные слова. 1 Завтра может быть / должно быть пасмурно — я надеюсь, что это не так.2 Я хочу навестить Карли, но ее может не быть / не может быть дома. 3 Нельзя / не следует тратить столько денег. 4 Мы можем / должны пойти в парк — я позвоню вам, если мы это сделаем. 5 У меня проблема. Что я должен / могу сделать? 6 Не открывайте это письмо — это может / не должно быть безопасным. 7 «Может / может ли Лили быть дома?» «Не знаю» 8. Думаю, он может / может сейчас проснуться — давай позвоним ему. E Напишите предметные и предметные вопросы. Убедитесь, что слова, выделенные жирным шрифтом, являются ответами на вопросы, которые вы пишете. 1 Эдди играет на барабанах.2 Гарри звонит мне. 3 Они пошли в офис. 4 Он говорил с ней вчера. 5 Младенец плакал, потому что был голоден. 6 Их школа находится на Кинг-стрит. 7 Елене нравится Сэм. 8 Мы посмотрели фильм. F Выберите правильные ответы. 1 Джо не любит свою новую работу — это не его последняя работа. a столь же интересно, как b более интересно c наиболее интересно c самый высокий 2 Гарри выше Уилла, но Джейк учится в его классе. c самый красивый c худший a выше b до c самый тщательный c сложный с 3 Сегодня прекрасный день — это было вчера.a так же хорошо b лучше, чем 4 Ник и Джордж плохо играют в теннис — они играют, я люблю! a так же плохо, как b хуже, чем 5 Ричард делает домашнее задание всех учеников. a так же тщательно, как b более тщательно, чем 6 Это была из всех головоломок, которые нужно было решить. a самое сложное b более сложное ОБЗОР 3 131
Обзор 3 G Напишите предложения. Используйте настоящее простое пассивное умение. 1 Пилоты летают на самолетах. 2 Люди тратят много времени в Интернете. 3 Они не хранят книги в этой комнате. 4 Джейн моет посуду. 5 Мой учитель не дает мне много тестов.6 Не многие люди посещают тематический парк. 7 В этой школе не преподают английский. 8 Здесь продаются велосипеды. H Завершите предложения словами в скобках. Используйте прошедшее простое пассивное умение. 1 (проблемы / решить) Майком? 2 Дом (постройка) дедушки. 3 Я 4 (не прошу) ответить на любые вопросы. 5 Я потерял свои солнцезащитные очки и они (игра / продают) в Америке? 6 7 Джейсон (не найти). 8 Когда (вы / платите) создавать игру? (отправить) в магазин его матерью. (деньги / взять)? Завершите абзац словами в скобках.Используйте герундий или полные инфинитивы. Вам нравится 1 (проводить) время в сети с друзьями? Я знаю, что ты знаешь! 2 (поболтать) с ними весело. 3 фотографии (поделиться) с друзьями и 4 (поиграть) в компьютерные игры — отличный способ 5 (провести) время. Но будьте умны и не забывайте 6 (оставайтесь) в безопасности! 7 (предоставьте) вашу личную информацию людям, которых вы не знаете, это опасно. Никогда не соглашайтесь 8 (отправляйте) им информацию о себе. Если вас беспокоит 9 (быть) безопасным, и вы хотите еще 10 (узнать) о том, как защитить себя в Интернете, перейдите на страницу https: // beinternetawesome.withgoogle.com/en/interland. 132
Единицы 5 и 6 J Выберите правильные ответы. 1 Вы не видели Тода? c есть ли у вас a b есть ли он 2 Этот ключ подходит,? а не так ли б не так ли в не так ли 3 Люси не была в сети сегодня,? a она b была она c есть она 4 Бен и я могли бы вам помочь,? а можно я могу в а есть ли у них б они у них будут 6 Я не скучно? а я б не я в я 7 Том играл в Майнкрафт,? а не так ли???????????? а не так ли b не так ли c вы НАПИСЫВАЛИ ОБ ЭТОМ! Дополните электронное письмо Лили этими словами и фразами.Лучше всего, если бы ты играл в игру, если только не Привет, Крис, Ты спросил меня о моей любимой игре. Что ж, большинство моих друзей любят компьютерные игры, а я нет. Я думаю, что вторая игра — это «Trivial Pursuit». Вы знаете игру, 3? Это 4 на 2-6 человек. Вы 5 отвечаете на вопросы о географии, науке, истории, книгах, искусстве, фильмах, музыке и спорте. 6 вы правильно ответили на вопрос, можете попробовать ответить на другой вопрос. Это очень весело, но 7 ты знаешь много, ты не выиграешь! Почему бы тебе не попробовать? Вам 8 это нравится, и тогда мы могли бы играть вместе! От Lily B Now напишите письмо своему кузену о вашей любимой игре.Используйте грамматику, которую вы выучили в блоках 5 и 6. Используйте слова ниже или свои собственные идеи. победить подсказку обнаружить конец насладиться побегом игроки секрет решить сокровище попробовать видеоигру выиграть ОБЗОР 3 133
Oxford English System Grammar Book 2
Цена: 110.00 INR
Купить уМы продаем наши книги через другие компании.
Заявление об ограничении ответственности : Вы будете перенаправлены на сторонний веб-сайт.Исключительную ответственность за поставки, состояние продукта, наличие на складе, дату доставки и способ оплаты несет только указанная третья сторона. Цены и технические характеристики могут отличаться от информации на сайте OUP в Индии.В настоящее время эта книга недоступна на Flipkart.
ISBN:
9780199484867
Дата публикации:
15.09.2017
Мягкая обложка
Цена: 110 руб.00
индийская рупия Купить уМы продаем наши книги через другие компании.
Заявление об ограничении ответственности : Вы будете перенаправлены на сторонний веб-сайт. Исключительную ответственность за поставки, состояние продукта, наличие на складе, дату доставки и способ оплаты несет только указанная третья сторона. Цены и технические характеристики могут отличаться от информации на сайте OUP в Индии.В настоящее время эта книга недоступна на Flipkart.
ISBN:
9780199484867
Дата публикации:
15.09.2017
Мягкая обложка
Oxford English System — это печатный и цифровой продукт для изучения языков, который предоставляет учителям и учащимся поддержку, необходимую им для улучшения своего преподавания / учебный опыт.
Права: Мировые права
Описание
Рабочие тетради по четырем навыкам на каждом уровне дают студентам возможность повторить и применить на практике то, что они узнали в своих основных Учебных пособиях. Цифровые модули предоставляют широкий спектр связанных анимаций, игр, видео и интерактивных возможностей, которые можно использовать как в SmartClass для группового обучения, так и в языковой лаборатории для индивидуального обучения.
Характеристики
- Учебная программа соответствует NCF 2005, CBSE Learning Outcomes и NCERT Syllabus
- Пояснения, примеры, форматы и практические упражнения
- Заметки учителя и ключи ответов
Описание
Рабочие тетради по четырем навыкам на каждом уровне дают студентам возможность повторить и применить на практике то, что они узнали в своих основных Учебных пособиях.Цифровые модули предоставляют широкий спектр связанных анимаций, игр, видео и интерактивных возможностей, которые можно использовать как в SmartClass для группового обучения, так и в языковой лаборатории для индивидуального обучения.
ПодробнееСопутствующие товары
Грамматика английского языка | EF
У вас есть вопрос о том, как правильно использовать точку с запятой или как размещать наречия в предложении? Если да, то вы попали в нужное место.Эти страницы представляют собой полное руководство по грамматике английского языка с правилами использования английского языка. Каждое грамматическое правило объясняется простым английским языком с несколькими примерами и, при необходимости, контрпримерами. Грамматические правила, описанные в этом руководстве, сгруппированы ниже. Грамматику английского языка не всегда легко понять, но, используя это руководство, вы сможете напомнить себе о правилах использования английского языка и с уверенностью говорить или писать по-английски.
Существительные
Существительные — это люди, места или предметы. Они говорят нам, о чем мы говорим.Слова кот, Джек, камень, Африка и это — существительные.
Прилагательные
Прилагательные изменяют или описывают существительные. Слова высокий, красивый, безответственный и скучный являются прилагательными.
Наречия
Наречия изменяют прилагательные, глаголы или другие наречия. Они говорят нам, как, когда и где что-то происходит. Они выражают количество, интенсивность, частоту и мнения.
Определители
Артикли, кванторы и другие определители изменяют существительные.В этом смысле они напоминают прилагательные. Определители помогают нам сказать то, о чем мы говорим.
Глаголы и времена глаголов
Глаголы — это слова действия. Они говорят нам, что происходит и когда (прошлое, настоящее, будущее). Глаголы также могут выражать возможности и условия.
Речь
Когда мы сообщаем, что кто-то говорит, мы можем прямо или косвенно процитировать этого человека. Правила косвенной речи — важная область грамматики.
Пунктуация
Пунктуация не является частью устной грамматики, но ее необходимо освоить на письменном английском языке.
Относительные статьи
Мы используем относительные придаточные предложения в английском языке, чтобы создавать более сложные и точные предложения.
Грамматический тест
Проверьте свои навыки грамматики английского языка в контексте, включая навыки аудирования и чтения.
Real English Authentic Learning 2, 2-е издание — Grammar Book — Livres du préscolaire à l’université
Презентация
Это долгожданное второе издание из REAL Grammar Book 2 предлагает свежий взгляд на четырехступенчатый прогрессивный подход и функции, которые сделали его таким успешным.Новые и улучшенные элементы, разработанные для ознакомления учащихся среднего уровня, изучающих английский как второй язык, с грамматическими структурами, делают материал всеобъемлющим, актуальным и интересным.
- Удобные и краткие грамматические диаграммы в функциях и форме содержат четкие объяснения, проиллюстрированные подробными примерами. Примечания выделяют типичные ошибки и предоставляют советы по использованию, чтобы помочь студентам подготовиться к целевым упражнениям на понимание, которые следуют ниже.
- Большое количество контекстных и смешанных концептуальных упражнений в разделе Практика проверяют и укрепляют понимание учащимися важных грамматических вопросов.
- Общайтесь развивает у студентов навыки устной и письменной речи и поощряет редактирование со сверстниками.
- Популярный Review дополнен смешанной практикой и упражнениями по исправлению ошибок.
- Редактировать! позволяет студентам отточить свои навыки редактирования, находя и исправляя распространенные ошибки.
- Редактирование файлов позволяет студентам сосредоточиться на написании и выборе словарного запаса с помощью диаграмм и Edit It! упражнения на предложения и слова.
- A Final Verb Review смешанного времени можно легко использовать для оценки.
- Приложения включают обзор времени глагола, таблицы совершенного прошедшего времени и списки фразовых глаголов и неправильных глаголов.
i + Интерактивный
СИЛА ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЦИФРОВОГО ИНСТРУМЕНТА
Восемьдесят интерактивных семинаров и более 700 вопросов с автоматической обратной связью предлагают дополнительные грамматические упражнения, включая практику произношения и диктовки, модульные тесты, а также упражнения по редактированию файлов и заключительному обзору глаголов.
Студенты получают автоматическую обратную связь и выставляют оценки, в то время как учителя могут комментировать электронную книгу, в электронном виде следить за успеваемостью студентов и создавать свои собственные интерактивные занятия в Интернете.
Этот мощный цифровой инструмент устанавливает новый стандарт преподавания и обучения английскому языку как иностранному.
Автор
Кей Пауэлл
Кей Пауэлл имеет степень в области современных языков (французского, немецкого и итальянского) Лондонского университета, Великобритания, и степень магистра прикладной лингвистики в Университете Конкордия.Она преподавала английский язык как иностранный в Европе, Африке и Северной Америке. Она также работала в Ministère du Revenu du Québec. Она преподавала в колледже Ахунтик 17 лет. Кей работает над разработкой курсов для Cégep à distance и Centre collégial de développement de matériel didactique, а также пишет романы.
»Ливреи Кей Пауэлл
Стол для материалов
Блок 1 — Простое настоящее и настоящее прогрессивное
Часть 2 — Существительные и определяющие
Часть 3 — Местоимения
Блок 4 — Простое прошлое и прошлое прогрессивное
Установка 5 — Будущее
Часть 6 — Прилагательные и наречия
Блок 7 — Present Perfect
Блок 8 — Модальные параметры
Блок 9 — Условные условия
Блок 10 — Редактирование файлов
Рекомендация по продукту
Faites connaître le site de Chenelière Образование в окружении!
грамматических навыков по уровням обучения: список грамматических, языковых и письменных правил для преподавания в K-2
Хотите знать, каким грамматическим навыкам обучать учеников детского сада, первого или второго класса?
Я тебя прикрыл! В этом посте «Навыки грамматики по классам» я перечисляю навыки, которым нужно обучать в каждом классе, K-2!
Откуда взялся этот список? Что ж, он отражает общие основные стандарты, но также и то, что я лично считаю подходящим и полезным для каждого уровня.
Конечно, то, чему вы будете учить своих учеников, в конечном итоге будет зависеть от вашей собственной учебной программы и ваших собственных стандартов — и, что наиболее важно, от того, что, по вашему мнению, нужно вашим детям. Каждый класс и школа разные!
Итак, хотя я надеюсь, что эти списки будут полезны для вас в качестве отправной точки, я предполагаю, что вам потребуется внести некоторые корректировки и адаптации.
Давайте нырнем!
Фото: rangizzz, ShutterstockКаждый список включает навыки грамматики, языка и письменных соглашений.(Словарные навыки не включены, равно как и понятия, которые могут быть включены в обучение правописанию, например омофоны.)
Грамматика и языковые навыки для детского сада- Используйте пробелы между словами
- Пишите слева направо, сверху вниз
- Определите «предложение» и «слово» по имени (используйте эти термины)
- Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
- Последовательно используйте точки в конце предложений
- При поддержке, используйте вопросительные или восклицательные знаки в конце предложения
- Сделайте первое слово в предложении с большой буквы
- Местоимение «I» с большой буквы
- Имя знакомых людей пишите с заглавной буквы (i .д., имена друзей)
- Говорите полными предложениями
- Пишите полными предложениями (может потребоваться поддержка)
- Поймите и используйте вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) устно
- Используйте нарицательные существительные называть людей, места и предметы — устно и письменно
- Используйте описательные слова, чтобы описывать детали — устно (прилагательные, но я не требую, чтобы Киндерс знал слово «прилагательное»)
- Используйте конкретные слова действия — устно ( глаголов, но я не требую, чтобы Киндерс знал слово «глаголы», хотя я могу использовать его сам)
- Правильно используйте простые местоимения — устно и письменно
- Продемонстрируйте понимание и использование общих предлогов — устно
- Используйте множественное число существительные с -s и -es — устно (также следует попытаться записать, но они могут быть неправильно написаны, особенно окончание -es)
- Создавать утверждения, вопросы и восклицания с подсказками — устно (я не требую, чтобы Киндерс идентифицировал эти отправили укажите типы по имени)
- Расширяйте простые предложения, добавляя больше деталей — устно, с подсказками
- Обсудите различия между глаголами в настоящем и прошедшем времени и используйте их правильно — устно, также следует попытаться записать
- Используйте пробелы между словами
- Пишите слева направо, сверху вниз
- Определите «предложение» и «слово» по имени (используйте эти термины)
- Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
- Последовательно используйте правильные конечные знаки препинания
- Используйте запятые для написания даты
- Используйте запятые для разделения слов в списке или серии
- Сделайте первое слово в предложении с большой буквы
- Сделайте слова в дате с большой буквы
- Имена с заглавной буквы человек
- Образуйте сокращения г., Ms. и Mrs. — письменно, при поддержке
- Говорите полными предложениями
- Определите подлежащее и сказуемое простого предложения (знайте термины «подлежащее» и «сказуемое»)
- Пишите полными предложениями (используйте знания подлежащего и сказуемого)
- Понимать и использовать вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) — устно и письменно
- Используйте нарицательные для имен людей, мест, вещей и идей — устно и письменно ( я.е., «книга девушки») — устно (можно попытаться написать, но правильное написание и пунктуация пока не ожидается)
- Используйте местоимения правильно — устно и письменно
- Используйте личные местоимения (например, «я»), притяжательный местоимения (например, «наш») и неопределенные местоимения (например, «кто-то») правильно — устно и письменно
- Правильно определяйте глаголы действия (используя термин «глагол»)
- Используйте правильное согласование подлежащих и глаголов в простых предложениях — устно и письменно
- Обсудите различия в значении глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени
- Правильно используйте формы глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени — устно и в письменной форме
- Обсуждайте и используйте неправильные глаголы в прошедшем времени — устно и письменно
- Правильно определяйте прилагательные (используя термин «прилагательное»)
- Используйте прилагательные для подробного описания и описания — устно и письменно
- Используйте общие союзы (я.е., «и», «но») — устно и письменно
- При поддержке объедините 2 простых предложения в сложное
- Расширьте простые предложения — устно и письменно
- Используйте «а» и « »Правильно — устно и письменно
- Правильно использовать« это »,« эти »,« то »и« те »- устно
- Продемонстрировать понимание общих предлогов
- Правильно использовать общие предлоги — устно и письменно
- Произвести утверждения, вопросы, восклицания и команды — устно и письменно (могут знать или не знать названия этих типов предложений, хотя я использую с ними термины)
- Обсудите значение простых сокращений — устно
- Обсудите, как используется язык по-разному в разных контекстах (т.д., формальный и неформальный английский)
- Определите точку, вопросительный знак и восклицательный знак по имени
- Постоянно используйте правильные конечные знаки препинания
- Используйте запятые для записи даты
- Используйте запятые для разделения слов в списке или серии
- Используйте запятые в приветствии и закрытие письма
- Делайте первое слово в предложении с большой буквы
- Делайте слова с большой буквы
- Имена людей пишите с большой буквы
- В названиях продуктов пишите с большой буквы
- В названиях праздников пишите с заглавной буквы
- Географические названия с большой буквы
- Сформируйте и правильно расставьте знаки препинания сокращения Mr., Ms. и Mrs.
- Правильно составляйте простые сокращения с апострофом
- Правильно составляйте простые притяжательные формы с апострофом
- Говорите полными предложениями
- Определите подлежащее и сказуемое простого предложения (выучите термины «подлежащее» и « предикат »)
- Пишите полными предложениями (используйте знание подлежащего и сказуемого)
- Понимайте и используйте вопросительные слова (кто, что, где, когда, почему, как) — устно и письменно
- Используйте нарицательные для именования людей , места, вещи и идеи — устно и письменно
- Правильно употребляйте существительные во множественном числе — устно и письменно
- Правильно используйте местоимения — устно и письменно
- Правильно используйте возвратные местоимения — устно и письменно
- Правильно определяйте существительные ( используя термин «существительное»)
- Используйте имена собственные, чтобы называть конкретных людей, места и вещи — устно и письменно
- Используйте общие собирательные существительные (т.д., «стадо», «группа» или «толпа») — устно и письменно
- Используйте притяжательные существительные (т. е. «книга девушки») — устно и письменно
- Используйте личные местоимения (т. е. «я»). »), Притяжательные местоимения (например,« наш ») и неопределенные местоимения (например,« кто-то ») правильно — устно и письменно
- Правильно идентифицировать глаголы действия (используя термин« глагол »)
- При поддержке определите« to be »глаголы и связывание глаголов как глаголов
- Правильно используйте формы глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени — устно и письменно
- Используйте обычные неправильные глаголы прошедшего времени — устно и письменно
- Используйте правильное согласование подлежащего и глагола в предложениях — устно и письменно
- Обсудите различия в значении глаголов в прошедшем, настоящем и будущем времени
- Правильно определите прилагательные (используя термин «прилагательное»)
- Используйте прилагательные для подробного описания и описания существительных — устно и письменно 9000 6
- Используйте формы сравнения прилагательных (-er, -est) — устно и письменно
- Правильно определяйте наречия (используя термин «наречие»)
- Используйте наречия для описания глаголов — устно и письменно (может потребоваться подсказка для используйте в письменной форме)
- Правильно выбирайте между прилагательными и наречиями — устно и письменно
- Определите сокращения и объясните, как их образовывать (используя термин «сокращение»)
- Определите притяжательные формы и объясните, как их образовывать
- Используйте союзы ( я.е., «и», «но») — устно и письменно
- Расширить простые предложения — устно и письменно
- Объедините 2 простых предложения с союзом, чтобы образовать сложное предложение — устно и письменно
- При поддержке , объедините 2 простых предложения в одно предложение, удалив части и переставив части
- Правильно используйте «это», «эти», «то» и «те» — устно
- Правильно используйте общие предлоги — устно и письменно
- Произведите утверждения, вопросы, восклицания и команды — устно и письменно (и определить эти типы предложений)
- Обсудить, что такое диалог (можно попытаться произвести его письменно, но правильная пунктуация пока не ожидается)
- Обсудите, как используется язык по-разному в разных контекстах (т.е., формальный и неформальный английский)
Это много, я знаю!
Вы можете использовать мою серию Grammar Alive для детского сада, первого или второго класса, чтобы научить вас всем этим навыкам:
Хотите еще идеи и задания для обучения грамматике? Посмотрите другие сообщения из этой серии:
Счастливого обучения!
, как использовать «может», «может» и «мог бы»
Эти три слова иногда могут вызвать путаницу.Так что давайте попробуем изменить это, попрактиковавшись!
«Can» и «May»
Can — физические или умственные способности что-либо делать.
Например; «Ты умеешь играть на скрипке?»
Май — Авторизация или разрешение что-то делать.
Например; «Могу я использовать ваш степлер?»
К сожалению, эти два слова могут доставить неприятности. Значения «может» и «может» часто путают, и даже носители языка иногда используют их неправильно. Поскольку это обычная путаница, может быть немного сложно понять, когда действительно допущена ошибка.Давайте посмотрим на другой пример:
«Могу я одолжить вашу книгу?»
«Могу я одолжить вашу книгу?»
Как вы думаете, что правильно? Если вы используете «Могу я…», вы буквально спрашиваете, есть ли у вас возможность взять книгу из рук человека, уйти с ней и вернуть ее позже.
Если вы используете «Могу я…», то вы просите разрешения использовать книгу и вернуть ее позже. Поэтому вы, надеюсь, скажете, что «Могу я…» здесь правильный выбор. Ваши способности предполагаются, поэтому вы действительно просто хотите спросить разрешения.Верно? Однако, как мы уже обсуждали, нередко можно услышать, как носитель английского языка спрашивает: «Могу ли я взять вашу книгу?»
Might
«May» и «might» немного проще. Слово «может» не только является просьбой о разрешении, но также может относиться к чему-то, что может произойти. «Может» имеет аналогичное значение, но относится к чему-то с меньшей вероятностью. Это небольшая разница, но все же разница. Давайте рассмотрим несколько примеров:
«Как вы думаете, сегодня пойдет дождь? Не знаю, может.(Небольшая вероятность)
«У тебя голова теплая. Вы можете простудиться. (возможность)
Слово, которое вы выберете, зависит от того, какой уровень уверенности вы чувствуете в отношении ситуации, и на самом деле нет правильного или неправильного ответа о том, какое использовать.