Ефросинина рабочая тетрадь 2 класс часть 1: Гдз и решебник Литература 2 класс Ефросинина — Рабочая тетрадь

Содержание

Решебник по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века Ефросинина Л.А.

Литература 2 класс Ефросинина Л.А. рабочая тетрадь

Авторы: Ефросинина Л.А.

Именно во втором классе зачастую происходит снижение успеваемости. Причина чрезвычайно проста: в первый учебный год ребёнок находится в постоянном напряжении – ведь для него ново абсолютно всё: от самих школьных предметов до строго расписания, когда по команде звонка нужно начинать читать, считать или писать. А второклассник уже более уверен в своих знаниях и не так трепетно относится к любому домашнему заданию и даже контрольным работам. И в этой непростой ситуации на помощь ученику приходит персональный консультант – «ГДЗ по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века Ефросинина (Вентана-граф)».

Изучаем предмет с рабочей тетрадью по литературе 2 класс Ефросинина

К удивлению родителей, проблемы с успеваемостью по литературе нередко возникают и у тех детей, кто уже давно знаком с миром книг.

Всё очень просто: ведь школьная наука подразумевает не просто чтение интересной сказки или красивого стихотворения, но и достаточно серьёзный (а для ребёнка очень скучный) разбор сюжетной линии и кропотливую работу с описанием характеров персонажей, оценкой их поступков. Неудивительно, что для успешной подготовки к урокам ребёнку необходимы постоянные советы надёжного онлайн-репетитора «ГДЗ по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века Ефросинина Л. А. (Вентана-граф)». Издание состоит из двух частей – 79 и 95 страниц соответственно. Условия упражнений сформулированы лаконично и понятно:

Дописать начатое предложение словами из текста.
Записать рифмующиеся слова.
Подумать – какие слова стихотворения при чтении вслух ты будешь выделять голосом.
Рассмотреть иллюстрацию в хрестоматии и сравнить героев сказки.
Прочитать загадки и раскрасить рисунки к ним.
Решить тематический кроссворд.

Рабочая тетрадь дополнена иллюстрациями, которые не только облегчают работу, но и делают её более интересной. Самостоятельная и вдумчивая работа с решебником поможет второкласснику развить важнейшие навыки и умения:

искренний интерес к художественной литературе;
умение понимать произведения любого жанра;
искусство внимательного анализа текстов и умение работать с сюжетной линией.

Предложенные вниманию произведения подобраны не только в качестве учебного пособия – это стихи, сказки и рассказы великолепных отечественных и зарубежных писателей.

ГДЗ по Литературе для 2 класса рабочая тетрадь Ефросинина Л.А. часть 1, 2 на 5

Автор: Ефросинина Л.А..

Издательство:

Вентана-граф 2017

«ГДЗ по литературе за 2 класс Ефросинина, Рабочая тетрадь (Вентана-граф)» является частью комплекса учебной литературы, благодаря которому учащимся начальной школы удастся успешно освоить данный курс. А если ребята как следует постараются, то они смогут и академическую успеваемость повысить.

Литература во 2 классе

Дома и на занятиях школьники будут разбирать следующие художественные произведения великих писателей:

Б. Заходер «Как волк песни пел».
В. Орлов «Родное».
Б. Житков «Храбрый утёнок».
Э. Мошковская «Трудный путь»
К. Ушинский «Наше Отечество».
К. Бальмонт «Капля».

Как правило, трудности у ребят возникают при выполнении домашних заданий. Не все дети могут самостоятельно справляться со сложными номерами, лишь опираясь на материалы учебника. Но что же в таком случае делать второклассникам? Неужели придется часами просиживать за книгами в поисках нужной информации? Есть более простое и эффективное решение проблемы. Школьникам всего лишь необходимо вооружиться любым гаджетом с выходом в Интернет, чтобы получить доступ к материалам сборника верных ответов и уже выполненных заданий, который находится в онлайн-формате.

Возможности с ГДЗ по литературе за 2 класс Ефросинина, Рабочая тетрадь

Этот полезный справочник выполняет все те же функции, что и педагог. Если ребенок начнет готовиться к урокам, используя это методическое пособие, то в скором времени он научится грамотно писать красивые сочинения, составлять планы текстов, анализировать прочитанное, характеризовать персонажей, давать оценку их поступкам, выражать свое мнение. И даже если второклассник часто пропускает школу по каким-либо причинам, то ему удастся наверстать упущенное с помощью представленного комплекса, разработанного лучшими специалистами.

С решебником учиться просто

«ГДЗ по литературе за 2 класс Ефросинина Л. А., Рабочая тетрадь (Вентана-граф)» станет для каждого ученика настоящей палочкой-выручалочкой. Даже тем ребятам, которые с детства любят читать, пригодится этот справочник. Благодаря сборнику правильных ответов они сумеют усовершенствовать все свои навыки и умения. Школьникам больше не придется тратить время на посещение дополнительных занятий. Плюс ко всему они не будут заучивать все темы назубок, что отнимает очень много сил, и не приносит существенных результатов. Данное методическое пособие во много раз упростит процесс обучения в школе. А родителям не придется переживать за успеваемость своих чад.

▶▷▶▷ гдз по чтению ефросинина 2 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	03-10-2019

гдз по чтению ефросинина 2 класс — ГДЗ по литературному чтению 2 класс рабочая тетрадь Ефросинина yagdzcom1-4-klassliteraturnoe-chtenie-1-4gdz Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь Тетрадь по литературному чтению 2 класс Л А Ефросининой часть 1 и 2 ГДЗ решебник по литературному чтению 2 класс Ефросинина gdzputinaco1-4-klassi-onlajnliteraturnoe Cached Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 2 класс Ефросинина 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств Гдз По Чтению Ефросинина 2 Класс — Image Results More Гдз По Чтению Ефросинина 2 Класс images ГДЗ по литературе за 2 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 onlinegdzapp 2 -klassliteraturarabochaya Cached ГДЗ к тетради для контрольных работ по литературному чтению за 2 класс Ефросинина ЛА можно скачать здесь Тетрадь 1 ГДЗ по литературному чтению 2 класс Ефросинина (рабочая тетрадь) gdzlolonlineliteraturnoe-chtenie- 2 -klass-ef Cached ГДЗ Литературное чтение 2 класс Ефросинина (рабочая тетрадь) школы по предмету ГДЗ (Решебник) по литературному чтению для 2 класса, ответы gdzmonsternet 2 -klassgdz-po-literaturnomu-chteniyu Cached ГДЗ и Решебник по литературному чтению 2 класс Литература 2 Бойкина 2012 Литература 2 Ефросинина Часть 1 ГДЗ (решебник) по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и otlgdzonline 2 -klassliteraturnoe-chtenie- 2 gdz Cached ГДЗ по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и 2 часть Издание по литературному чтению разработано в 2 частях и позволяет развитию творческих способностей у второклассника ГДЗ, Ответы по Чтению 2 класс Ефросинина Все решебники тут gdz-na5rugdz-otvety-po-chteniyu- 2 -klass-ef Cached Готовые Домашние Задания, Решебник по Чтению 2 класс Ефросинина У нас все ГДЗ , Решебники 2 — 11 классы ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс ieurokirurabochaya-tetrad-po-literaturnomu-chteniyu- 2 Cached Рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс Ефросинина ( 1) Автор: Ефросинина Здесь расположен решебник для 2 -го класса по предмету литературное чтение к рабочей тетради (часть 1 Рабочая тетрадь по Литературе 3 класс Ефросинина Часть 1, 2 gdzmonsternet3-klassrabochaya-tetrad-po-literatureef Cached Рабочая тетрадь по Литературе 3 класс Ефросинина Часть 2 ; гдз по литературному чтению ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Ефросинина Все gdz-na5rugdz-otvety-po-chteniyu-3-klass-ef Cached Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному Чтению 3 класс Ефросинина У нас все ГДЗ , Решебники 2 — 11 классы Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Also Try гдз по чтению ефросинина 2 класс рабочая тетрадь 1 2 3 4 5 Next 77,700

. ..0721, http:lang-8.com1787572journals305538297319616016064873371976894155724 gdz_po_algebre_9_klas
s_koliagin_2014_prover_sebia, )), http:lang-8.com1787541journals65109585496379679710704205858129871918 gdz_po_literature_4_klass_efrosinina… Спиши-ру су онлайн решебники к учебникам и рабочим тетр

18 gdz_po_literature_4_klass_efrosinina… Спиши-ру су онлайн решебники к учебникам и рабочим тетрадям. Вернуться на Главную страницу! ГДЗ решебник по литературному чтению 1 класс Ефросинина. МОУ Прогимназия 48 Раменский муниципальный районМосковская областьСогласованоРуководитель МЦ___________________Протокол ____ от___ _________201__… Текст подбирается эмоционально ярко окрашенный, но небольшой по объему (12 страницы). …chtenie 3 klass efrosinina, gt;:-((, http:imgur.comaxff2K Hp docking station elitebook 8460p, levv, http:imgur.comaVJCzC Hp tbilisi, 998, http:imgur.comaxNlK1 Otvety po… …spotlight_6_klass_uchebnik, gt;:D, https:imgur.comgalleryVhH6D reshebnik_po_matematike_6_klass_zubareva_2014, 8-O, https:imgur. comgallery6pP5v gdz_po_matematike_4_klass_2… …cOROa Gdz algebra pochatki analzu 10-11 klass bevz 2005, 23510, https:imgur.comatjhQ7 Reshebnik po chteniiu 4 klass efrosinina, luwtl, https:imgur.comacClng Gdz po… 2 класс английский язык. 2 класс окружающий мир. BAZA-GDZ.RU — самая полная база ГДЗ в рунете Sitemap. …aJ7crF Gdz po informatike 7 klass bosova kompiuternyi praktikum, vxpjii, https:imgur.comaP3cEZ Gdz inglish 7 klass, ufq, https:imgur.coma2JjSE Gdz afanaseva 6 klass… Журова, Л. Е. Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. ГДЗ по литературному чтению 4 класс. Ефросинина. Окружающий мир 2 класс. Скачать бесплатно gdz_chtenie_4_klass_efrosinina_uchebnik.pdf.

ufq

😯

Ответы по Литературному чтению 3 класс Ефросинина Все gdz-na5rugdz-otvety-po-chteniyu-3-klass-ef Cached Готовые Домашние Задания
Решебники 2 — 11 классы ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс ieurokirurabochaya-tetrad-po-literaturnomu-chteniyu- 2 Cached Рабочая тетрадь по литературному чтению 2 класс Ефросинина ( 1) Автор: Ефросинина Здесь расположен решебник для 2 -го класса по предмету литературное чтение к рабочей тетради (часть 1 Рабочая тетрадь по Литературе 3 класс Ефросинина Часть 1
Решебник по Чтению 2 класс Ефросинина У нас все ГДЗ

Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз по чтению ефросинина класс Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Ефросинина ЛА издательство ГДЗ https gdz ru class rabochayatetrad ГДЗ Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по литературе за класс , решебник Ефросинина ЛА, ГДЗ тетрадь страница ГДЗ Рабочая тетрадь литература класс Ефросинина ЛА gdz klass ГДЗ к учебнику по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА ГДЗ учебник литература класс ГДЗ по литературе для класса рабочая тетрадь https gdz putinaru klass rabochaya ГДЗ к тетради для контрольных работ по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно скачать ГДЗ по литературному чтению класс Ефросинина https gdz lolbizliteraturnoechtenie Готовые уроки го класса к рабочей тетради по литературе автора Ефросинина ГДЗ по Литературе за класс Ефросинина Л Мегарешеба gdz class ГДЗ к тетради для контрольных работ по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно посмотреть ГДЗ по Литературе за класс Ефросинина ЛА Мегарешеба gdz class ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно посмотреть тут Решебник рабочая тетрадь по Литературе за класс class rabochaya ГДЗ к учебнику по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно скачать здесь ГДЗ к хрестоматии по ГДЗ , Ответы по Чтению класс Ефросинина Все https gdz naru gdz otvetypochteniy янв Готовые Домашние Задания , Решебник по Чтению класс Ефросинина У нас все ГДЗ Ответы к заданиям Литературное чтение Рабочая тетрадь ноя Литературное чтение Рабочая тетрадь класс Ефросинина Л А г ГДЗ Ответы к стр ГДЗ решебник по Литературному чтению класс https gdz moreru gdz reshebnikpo Решебники с по класс ГДЗ решебник по литературному чтению класс Ефросинина ЛА г ГДЗ решебник по литературному чтению класс Ефросинина https gdz goorg klass efrosinin Это не только письмо, чтение , но и слушанье ГДЗ по литературе класса это помощник родителям, как Литературное чтение класс Ефросинина Все Для Детей wwwvsedlyadeteyru май Учебник Литературное чтение класс Ефросинина ЛА содержит самые разнообразные ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению Kodoriru klass efrosinina ГДЗ к литературному чтению Ефросинина ЛА за класс , решебник включает ответы к основным заданиям Решебник гдз по Литературе для класса Ефросинина ЛА gdz class ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно скачать здесь ГДЗ по литературному чтению класс рабочая тетрадь eurokiorg gdz klass ГДЗ рабочая тетрадь по литературному чтению класс часть , Ефросинина ВентанаГраф В завершающем ГДЗ по литературному чтению класс Ефросинина ГДЗ на gdz online klass gdz po ГДЗ решебник по литературному чтению за класс автор Ефросинина Ответы к задачам и примерам на ГДЗ Литературное чтение класс Ефросинина рабочая lolkekruliteraturnoechtenie klass Готовые уроки го класса к рабочей тетради по литературе автора Ефросинина гдз литературное чтение ефросинина рабочая тетрадь яршколарф gdz literaturnoechtenie сен гдз литературное чтение ефросинина рабочая тетрадь ГДЗ по литературному чтению класс ГДЗ решебник по литературному чтению класс Ефросинина https gdz center klass i gdz reshebni На сайте GDZ CENTER вы найдете ответы к учебнику по литературному чтению класс Ефросинина и часть ГДЗ , Решебник Литературное чтение класс Ефросинина gdz info gdz klass gdz сен Более ГДЗ Готовые Домашние Задания по Литературному чтению класс Ефросинина ГДЗ по Литературному чтению для класса Ефросинина Л gdz info gdz reshebnikpo сен Готовые Домашние Задания по Литературному чтению класс Ефросинина ЛА г Более ГДЗ Ефросинина ЛА класс по Литературе ФГОС на gdz class ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА посмотреть здесь Картинки по запросу гдз по чтению ефросинина класс Купить хрестоматию по литературному чтению класс , авт Дрофа Вентана Купить хрестоматию авт Ефросинина ЛА по литературному чтению для го класса ГДЗ класс Литературное чтение Ефросинина ЛА г gdz su gdz klass literaturnoe дек Решебник Готовые Домашние Задания для класса по Литературному чтению Ефросинина ГДЗ Рабочая тетрадь по литературному чтению класс ieurokirurabochayatetradpo Готовые уроки ко части тетради литературного чтения за класс автора Ефросинина Все домашние работы по литературному чтению , класс окт по литературному чтению за класс, Ефросинина ЛА, Теги ГДЗ по литературе литература Ефросинина ЕВ ГДЗ , Литературное чтение , класс , Климанова ЛФ, Литературное чтение класс Учебники, учебные и klass класс Учебник Ефросинина ЛА М, с ГДЗ по литературному чтению классы Литературное чтение класс Тетрадь для контрольных класс Тетрадь для контрольных работ ФГОС Ефросинина Любовь Александровна в Интернетмагазине ГДЗ по литературе класс упражнение Ефросинина ЛА dzokru gdz bookunit Готовое Домашнее Задание по литературе для класса упражнение Ефросинина ЛА Решебник ГДЗ решебник по литературному чтению класс Ефросинина https gdz popme klass yi gdz Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению класс Ефросинина и часть Получайте ГДЗ по литературе для класса хрестоматия Ефросинина Л gdz klass Литературное чтение класс хрестоматия Ефросинина ЛА издательство Вентанаграф автор Ефросинина Ответы по литературному чтению класс Рабочая klass ruotvetypo сен Лучшие ответы учеников В класса по Литературному чтению Рабочая тетрадь Бойкина МВ ГДЗ Решебник Ефросинина ЛА Класс gdz onru klass gdz politeraturnomu ГДЗ по Литературному чтению класс Ефросинина Часть Авторы Ефросинина ЛА Класс Предмет ГДЗ по литературному чтению класс Ефросинина Вы попали на эту страницу, тк искали ответы по литературному чтению класса автора Ефросинина Здесь вы Гдз по Литературе за класс тетрадь для контрольных https gdz ometrcom gdz tetraddly ГДЗ к учебнику по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА можно открыть здесь ГДЗ к рабочей ГДЗ по Литературному чтению класс страница тетрадь https gdz shokru gdz klass _ ГДЗ тетрадь для контрольных работ часть по литературному чтению класс Ефросинина страница ГДЗ по ЛИТЕРАТУРЕ за класс , все решебники и ответы klass literatura Решебник ГДЗ по литературе всегда помогут проверить уроки за й класс Программа под данному предмету Литературное чтение , учебники начальная школа alleng allengmeeduliterhtm Учебник Ефросинина ЛА , с ГДЗ готовые домашние задания Литературное чтение классы ГДЗ Литературное чтение класс Ефросинина Общее pinterestcom ГДЗ Литературное чтение класс Ефросинина Рабочая программа по чтению класс на тему рабочая янв Рабочая тетрадь Литературное чтение класс ЛА Ефросинина М ВентанаГраф, Решебник По Литературному Чтению Класс Ефросинина май Готовые Домашние Задания для класса по Литературному чтению Ефросинина ЛА Готовые Помогите пожалуйста скачать Л А Ефросинина Литературное чтение Литературное чтение класс Ефросинина vilruГотовые правильные ответы на домашние задания учебника News Хрестоматия Часть По Литературному Чтению wwwamiyaleecomintroNews готовые домашние задания по литературе класс ефросинина тетрадь Ни для кого не секрет, что ученики Решебник ГДЗ Литературное чтение , класс части ЛА Решебник ГДЗ для Литературное чтение , класс части ЛА Ефросининой , МИ Омороковой , Книга Литературное чтение класс Тетрадь для labirintrubooks Книга Литературное чтение класс Тетрадь для контрольных работ ФГОС Автор Любовь Ефросинина ГДЗ за класс по Литературе Ефросинина ЛА GDZ im https gdz im klass literaturaefrosinina ГДЗ к рабочей тетради по литературному чтению за класс Ефросинина ЛА рабочая тетрадь Ефросинина ЛА, гдз литература класс ефросинина рабочая тетрадь ireiru gdz literatura klass efrosinina Литературное чтение ГДЗ класс Литературное чтение ГДЗ по литературному чтению класс рабочая ГДЗ от Путина по литературному чтению класс Ефросинина https gdz putinacc klass efrosinin Наш образовательный интернетресурс представляет вашему вниманию ответы по литературному чтению для гдз по литературному чтению класс рабочая МБУ ДО lazartschoolru gdz politeraturnomu сен ГДЗ по литературному чтению класс Ефросинина Английский язык класс Окружающий мир В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg Жалоба , Жалоба , Жалоба , Жалоба Запросы, похожие на гдз по чтению ефросинина класс литературное чтение класс ефросинина учебник часть литературное чтение класс ефросинина учебник часть читать онлайн гдз контрольные работы по литературе класс ефросинина хрестоматия класс ефросинина ефросинина литературное чтение класс тетрадь для контрольных работ скачать ефросинина класс ответы умники и умницы литературное чтение класс ефросинина учебник читать проверь себя литературное чтение класс След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка

. ..0721, http:lang-8.com1787572journals305538297319616016064873371976894155724 gdz_po_algebre_9_klass_koliagin_2014_prover_sebia, )), http:lang-8.com1787541journals65109585496379679710704205858129871918 gdz_po_literature_4_klass_efrosinina… Спиши-ру су онлайн решебники к учебникам и рабочим тетрадям. Вернуться на Главную страницу! ГДЗ решебник по литературному чтению 1 класс Ефросинина. МОУ Прогимназия 48 Раменский муниципальный районМосковская областьСогласованоРуководитель МЦ___________________Протокол ____ от___ _________201__… Текст подбирается эмоционально ярко окрашенный, но небольшой по объему (12 страницы). …chtenie 3 klass efrosinina, gt;:-((, http:imgur.comaxff2K Hp docking station elitebook 8460p, levv, http:imgur.comaVJCzC Hp tbilisi, 998, http:imgur.comaxNlK1 Otvety po… …spotlight_6_klass_uchebnik, gt;:D, https:imgur.comgalleryVhH6D reshebnik_po_matematike_6_klass_zubareva_2014, 8-O, https:imgur.comgallery6pP5v gdz_po_matematike_4_klass_2… …cOROa Gdz algebra pochatki analzu 10-11 klass bevz 2005, 23510, https:imgur.comatjhQ7 Reshebnik po chteniiu 4 klass efrosinina, luwtl, https:imgur.comacClng Gdz po… 2 класс английский язык. 2 класс окружающий мир. BAZA-GDZ.RU — самая полная база ГДЗ в рунете Sitemap. …aJ7crF Gdz po informatike 7 klass bosova kompiuternyi praktikum, vxpjii, https:imgur.comaP3cEZ Gdz inglish 7 klass, ufq, https:imgur.coma2JjSE Gdz afanaseva 6 klass… Журова, Л. Е. Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова. ГДЗ по литературному чтению 4 класс. Ефросинина. Окружающий мир 2 класс. Скачать бесплатно gdz_chtenie_4_klass_efrosinina_uchebnik.pdf.

Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь №2. Начальная школа XXI века.ФГОС, Ефросинина Л.А. | ISBN: 978-5-360-08953-7

Ефросинина Л.А.

Аннотация

Тетрадь по литературному чтению № 2 включает систему упражнений для самостоятельной работы учащихся с текстами произведений, входящих во вторую часть учебника и учебную хрестоматию. Разнообразные задания творческого и развивающего характера позволяют на уроках литературного чтения осуществлять дифференцированное обучение. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2018
Дополнительный тираж:	Да
Страниц:	96
Формат:	84×108/16
Ширина издания:	205
Высота издания:	260
Тип бумаги:	офсетная (60-220 г/м2)
Полный список лиц указанных в издании:	Ефросинина Л.А.

ГДЗ Ефросинина 2 Класс 2 Часть – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ Ефросинина 2 Класс 2 Часть

Литература 2 класс . Рабочая тетрадь . Ефросинина . 1, 2 . Начальная школа XXI века . Вентана-Граф . Тетрадь по литературе за 2 класс автор Ефросинина поможет в этом . Пособие включает в себя задания творческого характера, которые навленны на самостоятельную . .

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по литературному чтению 2 класс Ефросинина 1 и 2 часть -2019 ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих . .
Решебник (ГДЗ ) по Литературе за 2 (второй ) класс рабочая тетрадь авторы: Ефросинина издательство Вентана-граф, 2019 год, часть 1, 2 . Сборник по литературе за 2 класс рт 2 части Автор: Ефросинина Л .А . составлен с учетом возрастных особенностей учащихся вторых . .

Второй класс характерен малым возрастом учащихся, в первую очередь . Ребятам всего семь-восемь лет – сей факт накладывает определенные Всецело освоить все рассказы и повести, грамотно проанализировать прочитанное поможет ГДЗ по литературе 2 класс Ефросинина Л .А .

ГДЗ решебник рабочая тетрадь «Тетрадь по литературному чтению . 2 класс » Л . А . Ефросининой часть 1 и 2 . Издательство «Вентана-Граф» . Серия «Начальная школа ХХI век . Литературное чтение» . состоит из двух частей (1 часть – 80 страниц, 2 часть – 96 страниц) .

Готовые Домашние Задания по Литературному чтению . 2 класс . Ефросинина По Литературе учителя задают огромный объем домашнего задания . Ответы по Литературному чтению за 2 класс . Ефросинина Л .А . Часть-1 . Ответы к вопросам на страницах №…

Ниже размещены ответы на все задания 1 и 2 частей рабочей тетради Ефросининой, с помощью которых родители второклашек могут быстро Путин рекомендует к использованию . Ответы по литературному чтению 2 класс Ефросинина (рабочая тетрадь): Часть 1

ГДЗ : готовые ответы по литературе за 2 класс , решебник Ефросинина Л .А ., Начальная школа XXI века, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
Часть 1 . Ф . Савинов . Родина И . Никитин . Русь С . Романовский . Русь С . Романовский . Слово о Русской земле Н . Рубцов . Россия, Русь — куда я ни взгляну… А . Прокофьев . Родина Я с горы на гору шла… Как Илья из Мурома богатырём стал Три поездки Ильи Муромца Шутка . Считалка .
Автор: Ефросинина Л .А . Онлайн решебник рабочая тетрадь по Литературе для 2 класса Ефросинина Л .А ., гдз и ответы к домашнему заданию . ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 2 класс Ефросинина Л .А . можно скачать здесь .

5 класс . 1-4 классы . ГДЗ . Дошкольное образование . Литературное чтение . Рабочая тетрадь № 2 . 2 класс . Ефросинина Л . А .

Бесплатный решебник (ГДЗ ) к рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс , авторы: Ефросинина Л .А . Рабочая тетрадь по литературному чтению для 2 класса предполагает индивидуальную систему обучения . Задания, входящие в ее состав, разделены на уровни . .

Готовые уроки ко 2 части тетради литературного чтения за 2 класс автора Ефросинина . Здесь расположен решебник для 2 -го класса по предмету литературное чтение к рабочей тетради (часть 2 ) Ефросининой .

Тут отличные гдз по литературе рабочая тетрадь для 2 класса , Ефросинина Л .А . Начальная школа XXI века от Путина . Очень удобный интерфейс с решениями . ГДЗ к учебнику по литературному чтению за 2 класс Ефросинина Л .А . можно посмотреть здесь .

Смотреть онлайн решебник (гдз ) по литературному чтению за 2 класс Ефросинина рабочая тетрадь . В нём даны решения абсолютно всех заданий 1, 2 части рабочей тетради Л .А . Ефросининой . Ответы предназначены родителям, которые смогут проверить решение . .

ГДЗ Английский Бонк Котий 1 Часть
ГДЗ По Английскому Spotlight 11 Тетрадь
ГДЗ По Математике 3 Раб Тетрадь
ГДЗ По Русскому 8 Класс Номер 35
ГДЗ Spotlight Workbook 4 Класс
ГДЗ Канакина Горецкий 1 Часть
ГДЗ По Английскому Шестой Класс Учебник Ваулина
ГДЗ По Физике 8 Кл
Решебник По Математике 1 Класс Дорофеев
ГДЗ Матем 4 Кл Моро 1
Решебник По Русскому Практика 9 Класс Пичугов
ГДЗ По Рус 3 Рабочая Тетрадь
ГДЗ Русский 1 Класс Иванов Кузнецова
ГДЗ По Русскому 10 11 Класс Шамшин
ГДЗ По Русскому 6 Класс Ладыженская Ю
ГДЗ Алгебра 8 Класс Мерзляк Номер 20
ГДЗ Вербицкая 3 Класс Учебник 1 Часть
Данилов Косулина 7 Класс Тетрадь ГДЗ
ГДЗ По Англ 3 Класс Афанасьева
ГДЗ По Истории 8 Класс Просвещение
ГДЗ Test Booklet 7 Класс Spotlight
Учебник По Английскому Языку 6 Класс ГДЗ
ГДЗ Решебник По Немецкому Бим
ГДЗ Первый Класс Школа России
ГДЗ По Алгебре Муравин Муравина
Тетрадь По Информатике 8 Класс Босова ГДЗ
ГДЗ Русский Шестой Класс Практика
Решебник По Алгебре 10 Класс Никольский Учебник
ГДЗ По Английскому Первый Год Обучения
ГДЗ По Математике 5 Класс 2020 Года
ГДЗ Мордкович 2020
ГДЗ Перспективная Начальная Школа 3 Класс
Сетков Техническая Механика Решебник Бесплатно
Решебник Русского Языка 7 Класс Разумовская Львова
Решебник По Афанасьеву 7 Класс
ГДЗ Радченкова 2020 8
ГДЗ По Литературе 3 Класс Учебник Кац
ГДЗ По Матем 4 Класс Моро Учебник
Решебник Афанасьева Третий Класс Рабочая Тетрадь
ГДЗ По Математике 3 Класс Перспектива 2020
ГДЗ Алгебра Нова Програма
ГДЗ По Истории 6 Класс Данилевский
Решебник По Литературному Чтению 2 Класс Учебник
ГДЗ По Геометрии 7 Класс Атанасян Рабочая
Решебник По Математике 3 Класс Виноградова
ГДЗ Матеша Виленкин
ГДЗ Петерсон Контрольные И Самостоятельные 4 Класс
ГДЗ По Немецкому 7 Класс Учебник Вундеркинды
Horizonte 5 ГДЗ Рабочая Тетрадь
ГДЗ Русский Язык 3 Класс Полякова

Гдз По Русскому Языку Быстрова Кибирева

Гдз По Русскому Языку 6 Львова Львов

Русский Язык 7 Класс Гдз Упражнение 4

Решебник По Русскому Класс Баранов

Гдз По Математике 4 Класс Учебник Миракова

Урок литературного чтения Г. Скребицкого «Жаворонок» План урока чтения (2 класс) по теме. Георгий Скребицкий

Тема урока: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелены на достижение личных результатов:

научить проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;
способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

Нормативно-правовая: научить участвовать в образовательном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;
Когнитивные: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;
Коммуникативно: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

продолжать работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;
способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся; №
Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Загрузить:

Предпросмотр:

МАРШРУТ

Урок литературного чтения

Преподаватель: Власова В.И.

КАРТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УРОКА

Тема урока: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелены на достижение личных результатов:

учат проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;
способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

Нормативно-правовая: научить участвовать в образовательном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;
Когнитивные: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;
Коммуникативно: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

продолжать работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;
способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся; №
Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Учебное оборудование:

Материалы для учащихся: карточки для размышлений, учебник «Литературное чтение» 2-го класса (Л.А. Ефросининой), рабочая тетрадь по литературному чтению, карточки для индивидуальной и групповой работы, тестовые задания.

Материалы для учителя: учебник «Литературное чтение» 2-го класса (по Л.А. Ефросининой), презентация, компьютер, проектор.

Этап

Деятельность учителя

Студенческая деятельность

УУД

1.Самоопределение к деятельности. Организационный этап.

Итак, прозвенел звонок.

Урок начинается.

Не теряем времени зря

Мы начинаем урок!

Внимательно слушаем и правильно отвечаем.

Как мы работаем на уроке литературного чтения?

(Повторим, подумаем, расскажем, узнаем, исправим, подведем итоги)

Прогнозирование

Давайте повторим

Давайте подумаем

Давайте скажем

Узнайте

Fix

Подведем итог

Нормативно-правовая база:

Ориентация на успешную работу.

Персональный:

Выразите позитивное отношение к процессу обучения, проявите желание показывать новое.

Коммуникативная:

Формирование умения слушать и слышать.

2. Актуализация знаний и фиксация трудностей в деятельности.

1. Разминка речи.

а) дыхательные упражнения

Вдох через нос, выдох через нос;

Вдох — задержка дыхания — выдох;

Вдох, выдох, задержите дыхание.

Упражнение для губ и языка «Улыбнись»

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

б) работа с пословицей.

Летит скворец — конец зимы.

Прочтите.

в) обновление навыков чтения учащихся, работа с моделями.

Весна — прекрасное время года, время пробуждения природы. О весне написано много литературных произведений, давайте вспомним.

D) Проверка домашнего задания

Какое задание было приготовлено дома?

Назовите жанр произведения.

Дыхательная гимнастика

Доброе утро солнцу и птицам:

Доброе утро улыбающимся лицам.

1-й ряд — с вопросительной интонацией;

2-й ряд — веселье;

3 ряд — быстро.

Студенты моделями называют произведение

Чтение стихотворения А. Барто «Апрель»

Выразительное чтение стихотворения

Регламент: принятие целей урока, готовность читать и обсуждать текст.

Когнитивный: поиск фактов и суждений.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предложение.

3. Постановка образовательной задачи.

Какие птицы называют вестниками весны?

Птицы возвещают приход весны, о каждой птице написано много произведений, но к одной из них у россиян особое отношение — ей посвящается праздник.

Формулирование студентами темы урока.

Работа над визуальными подсказками.

Высказывания студентов, формулировка темы и цель урока.

Студенческое сообщение о жаворонке.

На жаворонках измеряются день и ночь. Зима заканчивается, начинается весна. Русский народ повсеместно считал, что в этот день из теплых стран прилетают сорок разных птиц, и первая из них — жаворонок.

На жаворонках обычно пекут «жаворонков», в большинстве случаев с распростертыми крыльями, будто летящими, и с гребнями.Птиц раздали детям, а те с криками и звенящим смехом побежали звать жаворонков, а с ними весна.

Они положили запеченных жаворонков на длинные палки, выбежали с ними по холмам и кричали изо всех сил.

После запекания птиц обычно ели, а головы отдавали скоту или матери.

Нормативно-правовая база: контроль их деятельности при выполнении задания.

Познавательная:

удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

1. Педагогический рассказ о писателе, знакомство с биографией (изложение) Г. Скребицкий

Георгий Алексеевич Скребицкий — писатель-натуралист. Он писал рассказы и сказки о природе. С детства Скребицкий любил слушать и читать книги о природе. Любил ходить в лес, к реке. Представлял себя отважным путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.В его доме всегда были синицы, сороки, ежи, белки, зайцы. В любое время года он умел находить что-то удивительно красивое: в своих работах он рисует природу, учит нас наблюдать за природой, видеть и понимать ее красоту.

2. Первичное восприятие.

3. Разговор по содержанию.

Понравилась работа?

Что особенно запомнилось?

Какие картины природы вы представляли?

4.Минутка физкультуры

5. Моделирование обложки

Что вы слышали?

— Подходит ли эта модель к той пьесе, которую вы слушали?

6. Словарная работа. В тексте есть слова с непонятным смыслом.

5. Минутка физкультуры для глаз (тренажер «Восьмерка»)

Вступительное чтение детьми: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Послушайте рассказ.

Послушайте работу.

Отвечает на вопросы.

Птички

Птички маленькие

Летят по лесу

Песни поются.

Дул сильный ветер

Я хотел увести птиц.

Птицы спрятались в гнезде

Там уютно и тепло.

Смоделируйте обложку, защитите модель у доски (слайд)

Отзывы учеников

Словарный запас:

Матч-игра

Пригорок — небольшой холм

Трущобы — непроходимые места

Лютый холод — зло, свирепость

Нормативно-правовая база:

прогнозирование,

когнитивное: моделирование, рассуждение.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение.

5. Первичная анкеровка.

Чтение текста «цепочкой» по абзацам.

Разговор по прочитанному тексту:

Как Г. Скребицкий называет белый наряд зимы?

Откуда прилетел жаворонок?

Как летал жаворонок?

Что было слышно в его песне?

Куда пронеслась песня жаворонка?

Кто слышал песню жаворонка?

Какие животные проснулись?

О чем думали животные?

2.Минутка физкультуры для глаз по методике Базарного В.Ф.

3. Выборочное чтение текста

Откуда улетел жаворонок?

(2 абзац)

Что было слышно в его песне?

(4 абзаца)

Кто слушал весеннюю песню?

(8 абзац)

4. Работа в тетради «Литературное чтение»

5. Самостоятельная работа с самотестированием по алгоритму

Выполнение теста

Чтение вслух по абзацам, беседа по темам.

Выполнение минуты физической культуры по методике В. Базарного

Чтение текста и ответов студентов.

Вариант 1 — стр.67 задание 1 — Что автор сравнивает с жаворонком?

Вариант 2 — стр.67 задание 2

Добавить предложение: Жаворонок мал …

Взаимный обзор работ

1. Куда распространилась песня жаворонка?

а) в селе и селе;

б) по полям и лугам.

2. О чем думали все птицы и животные?

а) лютый холод больше не страшен;

б) вернется лютая зима.

Самотестирование алгоритма

Нормативный: контроль, коррекция,

когнитивный: структурирование знаний, выбор способа решения проблемы, построение речевого высказывания, коммуникативное.

6. Самостоятельная работа с самотестированием по стандарту.

Групповая работа:

Составление проекта «Вестник весны»

Группа 1 — восстановление стихотворения

Группа 2 — оставление псевдонима

Группа 3 — восстановление загадки

Группа 4 — составление знаки

Группа 5 — составление скороговорок

Групповая работа:

Жаворонок поля!

Нет более замечательной певицы!

В чистом поле — твой дом,

Песня в ясном небе!

Уже птички, жаворонки,

Приезжайте к нам,

Весна красная, весна ясная

Принесите.

Хочет, прям летит,

Хочет — в воздухе висит,

Падет камнем с высоты

И поет, поет, поет

В тепло летит жаворонок.

В жару по стерне кружит жаворонок.

Нормативный: контроль и коррекция,

коммуникативный — управление поведением партнера.

7. Отражение деятельности (содержание урока)

Обобщение

Что вы делали на уроке?

Что понравилось?

Какие выводы были сделаны?

Reflection

У вас на столе рисунки жаворонков.

Если вы работали уверенно и не ошибались — жаворонок улетал на солнышко, если возникали трудности — посередине, если сложно — просто начинали взлетать (показывать карты).

Ответить на вопросы

Самооценка (дети показывают карточки)

Коммуникативная:

умение аргументировать свое предложение, найти общее решение

Познавательное: размышление, личное:

Формирование смысла.

Солнце медленно выглянуло из-за далекого леса.Он освещал леса и поля, все белые — засыпанные снегом. Только кое-где, на пригорке, ветер уносил белую зимнюю одежду. Это была темная мерзлая земля, покрытая прошлогодней коричневой травой.
Вдруг с одного из холмов взлетела серая птичка — жаворонок. Он взлетел, но не бросился вдаль, совсем нет.
Она взмахнула крыльями и стала медленно подниматься все выше и выше. И оттуда с голубой высоты лилась на землю радостная звенящая песня.
В этой песне можно было услышать и тихий звон весенней капельницы, и журчание оживленного ручья, и еще что-то такое яркое, радостное, что невозможно передать словами.
Далеко-далеко песня жаворонка звучала в полях, лугах и даже в глухих лесных трущобах.
Услышав эту весеннюю песню, все, кто прятался от лютого зимнего холода, поспешно вылезли из своих нор, из щелей, из щелей. Жуки, пауки, насекомые … Вылезли на солнышко, грелись там, расправили крылья, усики, лапки…
Из норы тоже вышел толстый ленивый барсук. Даже огромный медведь вертелся из стороны в сторону в своей берлоге.
Все звери и птицы, и мелкие насекомые слушали пение жаворонка, и все, наверное, думали об одном: что теперь лютый холод больше не страшен.
И пел жаворонок, поднимаясь все выше и выше. Яркое солнце освещало его, и теперь он казался с земли не серой птицей, а золотой звездой, дрожащей в небе.

Разделы: Начальная школа

Класс: 2

Основные задачи:

Выявление круга чтения учащихся, закрепление литературных представлений о произведениях искусства, формирование навыков чтения.
Развитие навыков чтения, развитие речи, развитие уровня владения определенной системой навыков и умений работы с книгой, обогащение речи выразительными средствами языка.
Воспитание эмоционально-эстетического восприятия художественного произведения творческой деятельности.

Оборудование урока:

Кавер-модель, альтернативные жанры.
Выставка книг о весне.
Самодельные книги.
Карты для индивидуального чтения.
Музыкальное оформление.
Пиктограммы.
Жетоны ответов.

Украшение доски:

Тема урока.
Эпиграф.
Крышка модели (малая).
Рубрика «С Днем Рождения!»
Макет повести Г. Скребицкого «Жаворонок» (суррогаты жанров)

I. Комплексный тест знаний

— В начале урока мы совершим путешествие в мир литературы и перелистаем страницы известных произведений.

Стр. 1.

— Узнайте о работе, прочитав отрывок.

«Ярко светит солнышко, и его лучи, играя и улыбаясь, плывут по лужам с воробьями. ( А. Чехов «Весна»)
«Она не сразу взялась за дело. Сначала я подумал: какую картину она нарисует? »( Г. Скребицкий « Весна — художник »)
«Жаворонок на шум прилетел, огляделся, прислушался и щебетал: Весна, солнце, чистое небо, ссоришься?» ( Н.Сладков «Таяние»)

Стр. 2.

А теперь назовите героев произведения. (Ролевой диалог)

— Мой друг, что с тобой? У тебя нет лица! Рыхлый и почерневший!
— Дела плохие, — Испаряюсь … (Снег и ветер)

Стр. 3.

— Думай …

Какие работы подходят к этим моделям?

(Дети называют работы, подходящие для этих моделей.)

— Что объединяет эти работы?

Отзывы студентов:

— Эти произведения о природе, о весне.

— А как же A.S. Пушкин назвал это время года в стихотворении «Гонимые весенними лучами»?

Отзывы студентов:

— Пушкин называет весну утром года.

— Как называется эта техника в литературе?

Ответы студентов.

II. Знакомство с новой работой

— А теперь давайте откроем дверь в мир музыки, литературы и искусства (звучит музыкальный отрывок Чайковского «Песня жаворонка»).

— Покажи свои чувства в движении.

— Покажите с помощью пиктограмм то настроение, которое вызвало у вас это музыкальное произведение.

— Попробуем пронести это яркое, веселое настроение на протяжении всего урока. Ведь эпиграф к сегодняшнему разговору — строки Баратынского, прочтем их хором:

Весна, весна! Как чистый воздух!
Какое чистое небо …

— А тема урока звучит так: Весна в литературе, музыке и искусстве.Георгий Скребицкий «Жаворонок».

— Теперь сравните музыку и следующие строки.

(Учитель читает текст.)

III. Определение жанра и темы произведения

— Понравилась эта вещь?

— Что ты слышал?

— Подходит ли эта модель к прослушанному вами произведению?

(Учитель ставит задачу, которую дети должны решить и доказать.) Почему это не подходит?

— Помогите заполнить принципиальную таблицу:

— Скребицкий
— Пришвин
— Ушинский
— Сладков
— Жуковский
— Пушкин
— Тютчев

— Спасибо!

IV.Работа с текстом

1 абзац. Как автор описывает восход солнца?
2 п. Прочтите, как появляется жаворонок?
Последний абзац. С чем Скребицкий сравнивает жаворонок?

В. Работа в тетради по литературному чтению под руководством учителя.

Vi. Литературно-творческие работы

Учитель: Закройте на мгновение глаза … (Музыкальные пьесы) . Представьте себе ясное ясное небо. Легкие облака. Из-за далекого леса медленно встает солнце, освещая поля, леса и холмы розовым цветом. Вдруг с одного из этих холмов взлетает маленькая серая птичка, и оттуда с голубой высоты льется на землю радостная, звонкая песня. Послушайте … Тихий звон капель, журчание оживленного ручья и еще что-то такое яркое … Вы это себе представляли?
Спрашивать не буду. Пусть это будет секрет, который потом откроется каждому.

(Дети начинают рисовать иллюстрации к этой работе.)

Демонстрация успешных работ. Когда дети заканчивают рисовать, учитель просит их: «Приходите ко мне! Модель обложки готова! ”

— С какой работой вы познакомились?

— Кто это написал?

— Какие еще работы Скребицкого вам запомнились?

— О чем пишет Скребицкий?

— Назовите писателей, поэтов, пишущих о природе? Поприветствуем книжную модель.С Днем Рождения, еще одна самоделка!

Vii. Групповая работа

Креативная проверка домашнего задания.

Театрализованное представление.

1 группа. Драматизация отрывка из произведения М. Горького «Воробей».

Воробей: Что такое мир и подходит ли он мне? Почему деревья качаются?
(Проходит мужчина).
Воробей: Ой! Ой! Чисто ему крылья кот отрезал, остались только кости…
Воробей мама: Это человек, они все бескрылые.
Воробей: Ерунда! Крылья должны быть у всех!

Группа 2. Самоделки.

Дети идут к доске с самоделками в руках. Их количество объявлено следующим образом: «Весенние зарисовки под парусами весны». Дети читают собственные мысли, называя произведение (название, автор).

Например: «Протали — островки новой жизни… »Николай Сладков,« Протали ».
или
«Цветок, идущий к нам по снегу, — Простой цветок,
Но сколько он несет. «Э. Шим« Чем пахнет весна ».

Группа 3. Произведение фольклора.

Дети в русских народных костюмах исполняют свои произведения.

Хоровод
В честь веселых, именитых
Наша мама — Весна,

Звонок «Веснянка»

Весна, весна красная
Весна, весну радость!
О-люли-люли, давай!
Восход ясное солнце
Зажги тысячу человек.
Неудача — в XXI век — не отпускай!
Ой — Люли, не впускай меня!

VIII Домашнее задание

Квест по уровням.

Чтение экспрессивных рассказов (слабый уровень) .
Наизусть — отрывок понравился (сильный уровень) .

VIII Краткое содержание урока

— Урок подошел к концу. Мы постарались раскрыть тему весны в литературе, музыке и искусстве.Пусть каждый унесет с собой чистоту лазури, теплые лучи апрельского солнца и мартовскую песню заливного жаворонка.

Угощаем всех присутствующих печеньем «Жаворонок».

Фарида Галиякбирова
Конспект урока литературного чтения по произведению Г. Скребицкого «Жаворонок» во 2 классе

Урок литературного чтения

МБОУ «ООШ с. Кучумбетово, Перелюбский район Саратовской области»

г. Скребицкий « Жаворонок »

Урок литературного чтения во 2 классе

Учитель начальных классов классов Галиякбирова Фарида Минибаевна

Тема : Г. Скребицкий « Жаворонок »

Задача : создание условий для полноценного восприятия художественного произведения .

Тематические задания :

Продолжить работу по формированию основ читательской деятельности, проанализировать художественную работу

Способствовать развитию навыка правильной внимательности Чтение всего слова , обогащая словарный запас учащихся;

Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Метасубъектные задачи : содействие формированию УУД

— норматив : научить участвовать в учебном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;

— познавательный : сознательно выстраивать речевое высказывание, выстраивать устное сообщение;

— коммуникативный : используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое высказывание, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Персональный УУД : способствовать формированию способности выражать свои эмоции, чувства любви к природе и обогащать опыт чтения с помощью системы упражнений с литературным произведением .

Планируемые результаты : учащиеся научатся осознанно воспринимать и оценивать содержание работ , участвовать в обсуждении, сознательно выстраивать речевое высказывание.

Материально-техническое обеспечение урок : учебник « Литературное чтение » 2 Класс (автор Л.А.Ефросинина, рабочая тетрадь по литературному чтению , карточки для индивидуальной, групповой и парной работы, маршрутный лист , урок , компьютер, проектор. компьютерная презентация, запись с пением жаворонок , целевые карточки и шаблоны жаворонок для размышлений , цветные карандаши для самооценки, шаблон буклета о весне.

Тип урок : изучение нового материала

Методы : словесные, наглядные, практические.

Междисциплинарные связи : мир вокруг, музыка

Маршрутизация занятие

Этап Педагогическая деятельность Студенческая деятельность UUD

1.Самоопределение работать. Организационный этап.

Задача : Проверка готовности студентов, их отношения к работе

Составление плана работ

ВРЕМЯ ОРГАНИЗАЦИИ

(Психологическая установка студентов)

Ребята, цветы вы уже заметили. В задании будет несколько необычных : выбрать цветок, который больше всего подходит вашему настроению, обосновать свой выбор, какие ассоциации у вас возникают?

ЖЕЛТЫЙ — солнечное настроение, много энергии; желтый — теплый; пусть будет на теплая атмосфера на уроке

ЗЕЛЕНЫЙ — спокойное настроение, цвет пробуждения природы; пусть будет урок будет жить

СИНИЙ — цвет воды, капля знания; пусть будет урок будет познавательным

КРАСНЫЙ — запоминаются гости, праздничный колорит, все праздники.

Закончите пословицу «Когда семья вместе, значит, (а душа на месте) .

Сегодня на всеобщий урок , наверное, на душе спокойно и тепло, потому что у нас есть семейный урок чтения : на нем присутствуют ваши мамы, бабушки.

Старшие члены семьи всегда помогают младшим, а присутствующие на уроке взрослых помогают нам читать и думать о том, что мы читаем. Если у вас возникнут трудности, вы можете к ним обратиться.

Приступайте к работе!

Чем вы будете заниматься сегодня урок , давайте составим план работы.

Вы, наверное, уже догадались о теме из уроков моделей io жанра , которые мы сегодня прочитаем.

Прогнозируемый уровень

У вас на столах листовки. Теперь каждый из вас будет предугадывать, какой балл вы будете в течение всего урока , вы будете работать ?

Если вы закрасите круг в зеленый цвет для пяти, желтый для четырех, красный для трех.А в конце урока мы проверим , оправдались ли ваши предположения.

Выберите цветок по настроению

Ученики выбирают из предложенных учителем карточек с названиями действий, которые они хотели бы выполнить на уроке .

Работа над визуальными подсказками

Прогнозирование

Причина

Узнать новое

Ответьте на вопросы Отзывы студентов, изложение темы и цели урок .

(Жанр-рассказ, тема-природа)

Закрасьте круг

Нормативный :

нацелен на успешную деятельность. (самоконтроль)

Личный :

Выразить положительное отношение к процессу обучения, показать желание показывать новое.

Коммуникативный :

Формирование умения слушать и слышать.

2. Обновление знаний Цель : научить детей сформулировать тему и поставить цели урок .

Какая большая тема, над которой мы работали в течение нескольких уроков (Весна, красная весна) СЛАЙД 2

Весна — прекрасное время года.Время пробуждения природы, время надежды. Весной природа оживает, птицы возвращаются. SLIDE3. Птицы считались вестниками весны. А именно они несут на своих крыльях тепло и пробуждение природы. Вспомните поговорки о птицах, реконструируйте предложения.

Работа с поговорками.

Увидел ладью -…. приветствуем весну.

На шесте скворец…. он посланник весной.

Увидел скворца -…. весна у крыльца.

Сколько проталин — … столько жаворонков .

Проверка высказываний по ссылке SLIDE4

О каких птицах говорят? Список … Это птицы, которые прилетают к нам первыми. Именно они знаменуют приход долгожданной весны. О каждой птице написано много стихов и песен, придуманы сказки и сказки. Но к одному из них у россиян особое отношение. Наша посвящена одной из этих птиц. урок .

Взаимная оценка

Нормативная (принятие целей урок готов к чтению и обсуждению текста )

Когнитивный (поиск фактов и суждений)

Коммуникативная (умение аргументировать свое pvp-предложение)

3. Постановка образовательной задачи.

Цель : перейти к теме урок

Подведение детей к самостоятельному выводу

Mystery «Угадай, кто?» SLIDE5

Если захочет, полетит прямо,

Хочет — висит в воздухе,

Падение камнем с высоты

И поет в полях, поет. ( жаворонок ) Поющие звуки жаворонок )

Рассказ про жаворонка SLIDE6

Отгадай загадку

Выступление родителей.

Сообщение о празднике русского народа « Жаворонков » СЛАЙД7,8,9,10

и о празднике башкирского народа «Грачья каша» SLIDE11,12

Регламент : (мониторинг вашей деятельности в ходе выполнения задания)

постановка задач,

познавательные : общеобразовательные

Когнитивный (Удовлетворение интереса читателя, поиск фактов, суждений)

4.Открытие новых знаний

ФИЗМИНУТКА

У Георгия Скребицкого есть рассказ , который называется « Жаворонок ». .

Понравилось работа ?

Расскажите, что именно?

Чтение сложных слов SLIDE14

Словарь работает в паре с родителями. Игра «Нашел совпадение»

Словарная работа будет вестись следующим образом: способ : В маршрутном листе слева записаны незнакомые слова, которые встречаются в тексте стихотворения, а справа — значения этих слов в другой последовательности.Ваша задача : Найдите правильные определения для каждого слова и соедините их линией карандаша.

Чек на слайде SLIDE15

ЗЕНИТ — наивысшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя.

трущобы — непроходимая трещина — небольшая расщелина.

бугорки — холм, бугор

лютый (холод) — злой, свирепый, беспощадный (лютый холод, мороз) .

Чтение Хорошее чтение

Отзывы студентов

Самотестирование по образцу

Самоуважение

Нормативный :

прогнозирование,

когнитивный : построение рассуждений

Коммуникативная (умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение)

5.Первичная анкеровка.

Прочитать разговор текст :

Подумайте, а почему всем понравилась песня жаворонок ?

По каким приметам можно догадаться о приходе весны?

Где взлетел жаворонок ? Читать

Как летал жаворонок ?

Что было слышно в песне жаворонок ? Читать

Куда пропала песня жаворонок ?

Кто слушал весеннюю песню? Читать

Какие животные проснулись?

О чем они думали?

Прочтите последний абзац.

Какое настроение имеет Г. Скребицкий в своем рассказе ?

Найдите какие линии передают особое возбужденное, радостное настроение? Постарайтесь передать это настроение.

Физика »Игра « Жаворонок »

Знакомство с песнями — звонки SLIDE16

Вы хотите, чтобы весна поскорее прогнала зиму. Представьте, что мы с вами вышли в поле на пригорок, поближе к солнцу.

Выходи, люди! Станьте хороводом! Чтобы провести зиму, чтобы позвать. (Студенты встают.) Давайте возьмем в руки жаворонков , давайте улыбнемся и позовем птиц, споем зов. (Студенты поют хором)

Я думаю, что весна услышала нас сегодня и полностью возьмет верх. Молодцы мальчики!

Знакомство с русской традицией Благовещения. SLIDE17

Еще один праздник, связанный с птицами, приходится на 7 апреля, когда Весна называлась на третий (последний) раз. Этот праздник называется Благовещение.В России весны ждали с большим нетерпением и считали, что только птицы могут ускорить ее приход. Поэтому издревле существовал такой красивый обычай в этот праздник отпускать птиц на волю, чтобы вместе с птицами природа обрела полную свободу от зимы, чтобы наряду с вольной жизнью и звучным пением птицы, весна полностью вступила в свои права.

Чтение детей с родителями вслух, абзац за абзацем, индивидуально, в парах, хором, беседа по темам.

Проводит родитель. Дети играют с родителями

Студенческое сообщение

Выполните звонок

Слушай учителя

Регламент : контроль, исправление,

когнитивный : структурирование знаний, выбор способа решения проблемы, построение речевого высказывания, коммуникативное.

6. Актуализация консолидированного опыта

Групповая работа. (дети работают в группе, на листах есть начало звонка, им нужно его закончить).

РАБОТА В ПЕЧАТНЫХ НОУТБУКАХ с. 67 — 68 СЛАЙДОВ18

а) Прочтите последний абзац текста. Что автор сравнивает с жаворонком ? Запиши это.

а) Добавьте в предложение слова из текста.

Жаворонок маленький …

б) Соберите загадку. Запишите загадку и ответьте.

(Вызвать чувство восхищения пробуждением весенней природы, показать образ маленькой серой птички, какую радость она приносит всем живым существам : животным, насекомым, животным и людям).

Как вы думаете, какие важные вещи будут у птиц? (чтобы вывести новое потомство, уничтожить насекомых, вредных для растений и людей; и петь, чтобы мы могли наслаждаться их пением.)

-Поэтому птиц надо беречь : не разоряйте гнезда и помогайте им зимой.

Итак, ребята, сегодня вы познакомились с традициями встречи птиц башкирского и русского народов. Вы видите, какие прекрасные традиции существовали на нашей земле. Думаю, что все сказанное на уроке останется в вашей памяти, а значит, станет национальной памятью.

1. Выучить наизусть один из абзацев Г. Скребицкого « Жаворонок ».

2. Выпустить книгу — малышка про весну

3. Нарисуйте рисунок. SLIDE19

Работа с оценочным листом SLIDE 20

Прием звонков

Самоуважение

Родители ценят

Домашнее задание — Каждый сам выбирает себе домашнее задание для desire : зеленый — надо много работать; желтый — интересно исполнять; красный — это нормально.

Регламент : контроль и исправление,

коммуникативный — управление поведением партнера

Когнитивный УУД

(Возможность работы с текстом

Умение выделить главное)

7. Отражение деятельности (итого урок )

Цель : Соотношение поставленных задач с достигнутым результатом, закрепление новых знаний, постановка дальнейших целей Готово предложений : СЛАЙД 21

Что оставило этот урок в твоей душе ?

Больше всего мне понравилось, как он ответил (ответил….

Хочу сказать спасибо….

Оцените свое настроение, вы увидите разных жаворонков, если думаете, что работали на уроке с желанием, были уверены в себе. Вам было интересно прикрепить свой жаворонок к зеленому жаворонку урок с желанием , но не очень уверенно, почувствовали какое-то неудобство, волновались, прикрепите свой жаворонок к синему жаворонку … Если вы думаете, что отработали урок без желания , боялись отвечать и делаю работу прикрепляю свой жаворонок к красному жаворонку .

Весна сегодня рада за тебя! СЛАЙД 22

Спасибо за вашу работу!

И солнечные, теплые дни

Вы непременно будете одарены.

Коммуникативная, (умение аргументировать свое предложение, найти общее решение)

когнитивные : размышления, личные :

Формирование смысла

(самооценка)

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКОВ

Прогнозируйте свою оценку на уроке ___ ___

1.Выполните задачи заявки №1 (взаимная оценка)

2. Работа в паре с родителями; играть «Найди совпадение»

Зенит — сложное место

бугорки — один из оттенков коричневого

лютый (холод) — сильный мороз, мороз

трущобы — злые, свирепые

беспощадный — горка небольшая, кочка

коричневый — высшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя

Самоуважение ___ ___

3.Групповая работа (работа в группе с Приложением № 2, на листах есть начало звонка, нужно его закончить (взаимная оценка)

4. Работа в печатной тетради в паре с другом (взаимная оценка родителей)

5. Работа с листом самооценки работы по уроку

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

№ Критерии

2 Могу назвать тему произведений и жанра.

3 Я могу рассказать товарищам о услышанных мною народных праздниках.

4 Сегодня выполнила все задания к уроку

5 Моя прогнозируемая оценка совпала

Зеленый — отлично

Желтый — хороший

Красный — удовлетворительно

Братья Гримм — Бабушка Вьюга: Сказка. Урок литературного чтения «Сказки

».

У одной вдовы было две дочери: дочь и падчерица. Моя собственная дочь была ленивой и привередливой, а падчерица — доброй и прилежной. Но мачеха не любила падчерицу и заставляла ее делать всю тяжелую работу.

Бедная женщина провела весь день на улице у колодца и пряла. Она так крутилась, что все ее пальцы были залиты кровью.

Однажды девушка заметила, что ее веретено залито кровью. Она хотела его помыть и склонилась над колодцем. Но веретено выскользнуло из ее рук и упало в воду. Девушка горько заплакала, подбежала к мачехе и рассказала ей о своем несчастье.

Ну, бросила — и достала, — ответила мачеха.

Девушка не знала, что делать, как достать веретено. От горя она вернулась к колодцу и прыгнула в него. У нее сильно закружилась голова, и она даже закрыла глаза от страха. И когда она снова открыла глаза, она увидела, что стоит на прекрасном зеленом лугу, и вокруг много, много цветов и светит яркое солнце.

Девушка прошла через этот луг и увидела там печь, полную хлеба.

Девушка, девочка, вытащите нас из печи, а то сгорим! — кричали ей буханки.

Девушка подошла к печке, взяла лопату и по одному достала все хлебцы.

Девушка, девочка, стряхните нас с дерева, мы долго спели! — кричали ей яблоки.

Девушка подошла к яблоне и стала ее трясти, так что яблоки посыпались на землю. Она тряслась, пока на ветках не осталось ни одного яблока. Потом собрал все яблоки в кучу и пошел дальше.

И затем она пришла в небольшой дом, и старая женщина вышла из этого дома, чтобы встретить ее.У старушки были такие огромные зубы, что девочка испугалась. Она хотела убежать, но старуха крикнула ей:

Не бойся, милая! Лучше оставайся со мной и помогай по хозяйству. Если вы прилежны и трудолюбивы, я щедро награду вас. Только ты должен прибить мою перину, чтобы из нее вылетел пух. Я метель, и когда с моей перины летит пух, для людей на земле идет снег.

Девушка услышала, как старуха приветливо с ней заговорила, и осталась с ней.Она пыталась угодить Вьюге, и когда она взбила перину, пух разлетелся, как хлопья снега. Старуха полюбила прилежную девушку, всегда была с ней ласковой, и жизнь девушки в Метелице была намного лучше, чем дома. Но потом она жила и начала тосковать. Сначала она сама не знала, почему ей скучно. А потом я понял, что скучал по дому.

Затем она пошла в Метель и сказала:

Мне очень хорошо с тобой, бабушка, но я очень скучаю по своим друзьям! Можно мне идти домой?

Хорошо, что скучаешь по дому:

, значит, у тебя доброе сердце, — отметила Вьюга.- А за то, что вы мне так старательно помогли, я сам отведу вас наверх.

Она взяла девушку за руку и повела к большим воротам.

Ворота были широко распахнуты, и когда девушка проходила под ними, на нее пролился золотой дождь, и она была покрыта золотом.

Это за ваш кропотливый труд, — сказала бабушка Вьюга; затем она дала девочке свое веретено.

Ворота закрылись, и девушка оказалась на земле возле своего дома.

Петух сидел у ворот дома.Он увидел девушку и крикнул:

Ку-ка-ре-ку! Посмотрите людей:

Наша девочка вся в золоте! Мачеха и дочь тоже увидели, что девочка вся в золоте, ласково поздоровались с ней и стали расспрашивать. Девушка рассказала им все, что с ней случилось.

Значит, мачеха хотела, чтобы ее собственная дочь, ленивец, тоже разбогатела. Она дала ленивцу веретено и отправила к колодцу. Ленивая женщина нарочно уколола палец о шипы шиповника, обмазала веретено кровью и бросила в колодец.А потом она сама туда прыгнула. Она тоже, как и ее сестра, вышла на зеленый луг и пошла по тропинке. Дошла до печки, хлеб, а ей крикнули:

Девушка, девочка, вытащите нас из печи, а то сгорим!

Мне действительно нужно запачкать руки! — ответил им ленивец и пошел дальше.

Когда она прошла мимо яблони, яблоки закричали:

Девушка, девочка, стряхните нас с дерева, мы давно спели!

Нет, не стану стряхивать! Иначе ты упадешь мне на голову, поранишь меня, — ответил ленивец и пошел дальше.

В метель пришла ленивая девочка и совсем не испугалась своих длинных зубов. В конце концов, ее сестра уже сказала ей, что старуха вовсе не злая. Так ленивец стал жить у бабушки Blizzard. В первый день она как-то скрыла свою лень и сделала так, как сказала старушка. Она очень хотела получить награду! Но на второй день она стала лениться, а на третий день даже не хотела вставать с постели по утрам. Ей было совершенно наплевать на перину Метелицы и она так сильно забила ее, что из нее не вылетело ни единого перышка.Бабушка Близзард очень не любила ленивую девочку.

Давай, я отведу тебя домой, — сказала она ленивцу несколько дней спустя.

Ленивец обрадовался и подумал: «Наконец-то на меня прольется золотой дождь!»

Метель привела ее к большим воротам, но когда ленивец прошел под ними, на нее упало не золото, а вылился целый котел с черной смолой.

Вот, возьми для работы! — сказала Метель, и ворота закрылись.

Когда ленивец подошел к дому, он увидел петуха, какой он грязный, взлетел в колодец и крикнул:

Ку-ка-ре-ку! Посмотрите людей:

Вот и идет к нам подвох! Лень стирала, стирала — деготь смыть никак не могла.Так что она осталась подвохом.

Однажды девушка заметила, что ее веретено залито кровью.Она хотела его помыть и склонилась над колодцем. Но веретено выскользнуло из ее рук и упало в воду. Девушка горько заплакала, подбежала к мачехе и рассказала ей о своем несчастье.

Ну, бросила — и достала, — ответила мачеха.

Девушка прошла через этот луг и увидела там печь, полную хлеба.

Девушка, девочка, вытащите нас из печи, а то сгорим! — кричали ей буханки.

Девушка подошла к печке, взяла лопату и по одному достала все хлебцы.

Девушка, девочка, стряхните нас с дерева, мы долго спели! — кричали ей яблоки.

Девушка подошла к яблоне и стала ее трясти, так что яблоки посыпались на землю.Она тряслась, пока на ветках не осталось ни одного яблока. Потом собрал все яблоки в кучу и пошел дальше.

И затем она пришла в небольшой дом, и старая женщина вышла из этого дома, чтобы встретить ее. У старушки были такие огромные зубы, что девочка испугалась. Она хотела убежать, но старуха крикнула ей:

Не бойся, милая! Лучше оставайся со мной и помогай по хозяйству. Если вы прилежны и трудолюбивы, я щедро награду вас.Только ты должен прибить мою перину, чтобы из нее вылетел пух. Я метель, и когда с моей перины летит пух, для людей на земле идет снег.

Девушка услышала, как старуха приветливо с ней заговорила, и осталась с ней. Она пыталась угодить Вьюге, и когда она взбила перину, пух разлетелся, как хлопья снега. Старуха полюбила прилежную девушку, всегда была с ней ласковой, и жизнь девушки в Метелице была намного лучше, чем дома.Но потом она жила и начала тосковать. Сначала она сама не знала, почему ей скучно. А потом я понял, что скучал по дому.

Затем она пошла в Метель и сказала:

Мне очень хорошо с тобой, бабушка, но я очень скучаю по своим друзьям! Можно мне идти домой?

Хорошо, что скучаешь по дому:

, значит, у тебя доброе сердце, — отметила Вьюга. — А за то, что вы мне так старательно помогли, я сам отведу вас наверх.

Она взяла девушку за руку и повела к большим воротам.

Это за ваш кропотливый труд, — сказала бабушка Вьюга; затем она дала девочке свое веретено.

Ворота закрылись, и девушка оказалась на земле возле своего дома.

Петух сидел у ворот дома. Он увидел девушку и крикнул:

Ку-ка-ре-ку! Посмотрите людей:

Наша девочка вся в золоте! Мачеха и дочь тоже увидели, что девочка вся в золоте, ласково поздоровались с ней и стали расспрашивать.Девушка рассказала им все, что с ней случилось.

Значит, мачеха хотела, чтобы ее собственная дочь, ленивец, тоже разбогатела. Она дала ленивцу веретено и отправила к колодцу. Ленивая женщина нарочно уколола палец о шипы шиповника, обмазала веретено кровью и бросила в колодец. А потом она сама туда прыгнула. Она тоже, как и ее сестра, вышла на зеленый луг и пошла по тропинке. Дошла до печки, хлеб, а ей крикнули:

Девушка, девочка, вытащите нас из печи, а то сгорим!

Мне действительно нужно запачкать руки! — ответил им ленивец и пошел дальше.

Когда она прошла мимо яблони, яблоки закричали:

Девушка, девочка, стряхните нас с дерева, мы давно спели!

Нет, не стану стряхивать! Иначе ты упадешь мне на голову, поранишь меня, — ответил ленивец и пошел дальше.

В метель пришла ленивая девочка и совсем не испугалась своих длинных зубов. В конце концов, ее сестра уже сказала ей, что старуха вовсе не злая. Так ленивец стал жить у бабушки Blizzard.В первый день она как-то скрыла свою лень и сделала так, как сказала старушка. Она очень хотела получить награду! Но на второй день она стала лениться, а на третий день даже не хотела вставать с постели по утрам. Ей было совершенно наплевать на перину Метелицы и она так сильно забила ее, что из нее не вылетело ни единого перышка. Бабушка Близзард очень не любила ленивую девочку.

Давай, я отведу тебя домой, — сказала она ленивцу несколько дней спустя.

Ленивец обрадовался и подумал: «Наконец-то на меня прольется золотой дождь!»

Вот, возьми для работы! — сказала Метель, и ворота закрылись.

Когда ленивец подошел к дому, он увидел петуха, какой он грязный, взлетел в колодец и крикнул:

Ку-ка-ре-ку! Посмотрите людей:

Вот и идет к нам подвох! Лень стирала, стирала — деготь смыть никак не могла.Так что она осталась подвохом.

Цель урока: Организация совместной деятельности учащихся с целью ознакомления с народными сказками

Педагогические задания: создать условия для знакомства с народными сказками; способствуют развитию памяти, кругозора, наблюдательности; способствовать воспитанию любви к устному народному творчеству, доброты.

Планируемые результаты:

Тема: Отличить авторскую сказку от народной
Метасубъект:
- когнитивный: овладеть техникой понимания работы; сознательно и добровольно строить речевые высказывания; выделить важную информацию из текста; строить рассуждения; сравнивать и классифицировать сказки;
- коммуникативных формулируют собственное мнение и позицию, строят высказывания, понятные партнеру;
- нормативные: самостоятельно определить и сформулировать цель своей дальнейшей работы; сформулировать задачу, самостоятельно составить алгоритм действий при решении поисковой задачи; оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
- персональные: формируют учебно-познавательные мотивы и учебно-познавательный интерес к материалу; знать моральные нормы и уметь выделить моральный аспект работы; эмоционально переживать текст, выражать свои эмоции.

Тип урока: изучение нового материала.

Техника:

Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочая тетрадь для общеобразовательных школьников. Организации №1, 2. М .: Вентана-Граф, 2016;
Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 14.00 Часть 2 / Авт.-сост. Л.А. Ефросинин. — М .: Вентана-Граф, 2016; 4) иллюстрации к русским народным сказкам.

На занятиях

Шаги урока	Деятельность учителя	Студенческая деятельность
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности	— Какой сегодня день? Мрачно, пасмурно или светло, солнечно? — Какое настроение у вас вызывает такая погода? Ребята! Давайте создадим в классе хорошее настроение и улыбнемся друг другу. Сегодня на уроке мы отправимся в интересное путешествие.Нашими верными помощниками станут учебные принадлежности: учебник, тетради, ручки и карандаши. Проверить, все ли готовы отправиться в путь?	Они садятся за свои столы. Ответьте на вопросы учителя.
	Какие качества настоящего ученика нам понадобятся на уроке?	Дети проверяют свою готовность к уроку.
	Какие из этих качеств у вас хорошо развиты, и над какими нужно работать?	Ответы учащихся (нормативный, личный, коммуникативный UUD)
II.Подготовка к работе на основном этапе	1. Разминка речи С чего мы обычно начинаем урок литературного чтения? А зачем проводить речевую разминку? На-на-на — в горах растет сосна; Но — но — но — снег выпал сплошной; Су-су-су — в лесу было холодно; Как-к-как-нам далеко уйти?	(познавательный, личностный, коммуникативный UUD)
	2. Обновление знаний … Рассмотрите иллюстрации, вспомните произведения. Иллюстрации к сказкам «Сестричка и волк», «Гуси-лебеди». Как называются эти произведения? Что у них общего? Какие бывают сказки? — В чем разница? — А сегодня познакомимся с еще одной русской народной сказкой — «Дети Деда Мороза».	Работа с иллюстрациями Отвечая на вопросы учителя
	— Какие дети могут быть у Деда Мороза? — Но о ком мы сегодня поговорим, вам подскажут загадки.	Предположим. Отгадай загадки.
	1) Видно, что река замерзла И накрылась одеялом Но вряд ли откроется, Если солнце не поможет. Но когда придет весна Одеяла исчезнет.	Ответ: лед.
	2) Ночью, в морозной дымке, рисую по стеклу. Виден утром из-за штор Мой замысловатый узор. И деревья, и кусты Беспрецедентная красота.	Ответ: мороз.
	3) Зимнюю картинку видели? Я всегда там присутствую! Как и моя сестра Сосулька, Я замерзшая вода. Смотри, я резной Как кружевная салфетка.	Ответ: снежинка.
	4) Ни рук, ни ног, Бродит по полю Поет и свистит Ломает деревья Прислоняет траву к земле.	Ответ: ветер.
	Как вы думаете, почему эти герои собрались вместе?	Детские предположения
III. Работа на основной стадии	— Послушайте статью и скажите, верны ли ваши предположения. — Ваши предположения верны? Зачем Дед Мороз собрал своих детей? Прочтите ответ в тексте.	Слушайте работы. (Познавательный, личный UUD) Ответьте на вопросы учителя. Размышление: почему прогноз оказался неточным? Какой информации было недостаточно?
	— Скажите, как называется песня, которую вы слушали?	Выполнение задания (Коммуникативное УУД) «Дети Деда Мороза»
	— Назовите жанр произведения. — Докажи это.	Жанр произведения — сказка. Явления природы представлены живыми существами.
	— Что можете сказать об авторе?	Народная сказка.
	— Сколько детей было у Деда Мороза?	Трое сыновей и одна дочь.
	Найдите в тексте имена детей и запишите их в печатную тетрадь. из. 62 № 2	Читают сказку, находят имена детей.
	— Что сделал Ветер? — Что сделал Айс? Подтвердите ответ словами из текста. — Какую работу делал Фрост? Найдите ответ в тексте — Какую работу выполняла Снежинка? Прочтите это. — Почему отец хвалил Снежинку? — Почему ей было жалко землю? — Посмотрите, как художник изобразил это на иллюстрации. — Какая снежинка? Опишите это. — Что больше всего беспокоило Деда Мороза? — Бесполезны ли волнения Деда Мороза? Докажите словами из текста. — Докажите, что Дед Мороз вырастил хороших детей.	Работа в печатных тетрадях. Отвечает на вопросы. Потому что ей было жалко землю, люди. Для предотвращения подмерзания посевов растения не умирали. Она добрая, заботливая, отзывчивая, отзывчивая.
IV. Расслабление для глаз.	1. Внимательно посмотрите на какой-нибудь далекий объект, затем быстро переместите взгляд на объект, который находится поблизости. Повторите это упражнение несколько раз. 2. Крепко закройте глаза, сосчитайте до трех, широко откройте глаза, сосчитайте до трех, снова закройте глаза. 3. Моргните.	Дети делают зарядку.
В. Работа с другими работами про зиму	— Сейчас мы читали русскую народную сказку «Дети Деда Мороза». И в других странах также активно развивается фольклор. Сегодня мы читаем немецкую народную сказку «Бабушка-метель» (обучающая книга (часть 2) на стр. 52-58). Так как сказка объемная, я сама вам ее прочту.	(познавательный, личный UUD)
	— Вы уже знакомы с этой сказкой? Ваши родители читали вам это раньше, или вы смотрели фильм? Какое другое название из этой сказки вы встречали?	Самостоятельное рассуждение студентов.Ответы на вопросы учителя (Коммуникативный УУД) «Хозяйка метели».
	— Почему у одной сказки столько названий?	Потому что это народная сказка. Он передается из уст в уста, и с каждым пересказом в нем что-то меняется.
	— Кто падчерица?	Дочь одного из супругов по отношению к другому, для него приемная.
	— На какие русские народные сказки похожа эта немецкая сказка?	«Морозко».
	Работа в печатных тетрадях попарно.	Они работают парами. «Моя собственная дочь была ленивой и разборчивой, а моя падчерица — хорошей и прилежной». Падчерица.
Vi. Краткое содержание урока. Отражение	— С какими работами вы сегодня познакомились? Что вам особенно понравилось на уроке? В каком настроении вы уходите с урока? Если все получилось, покажите зеленый кружок, если были небольшие затруднения — желтый, было сложно — красный.	(Personal UUD) Ответьте на вопросы учителя. Анализировать свою работу на занятиях (Коммуникативный УУД) Отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы одноклассников.
Домашнее задание	С. 140-141 пересказ. Спасибо за вашу работу. Урок окончен.	Запишите задание, задайте вопросы

Литература.

Литературное чтение: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: на 2 часа Часть 1 / под ред.- сост. Л.А. Ефросинина М .: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс: рабочая тетрадь для общеобразовательных школьников. Организации №1, 2. М .: Вентана-Граф, 2016
Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 2 класс: Учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных организаций: в 14.00 Часть 2 / Авт.-сост. Л.А. Ефросинин. — М .: Вентана-Граф, 2016.
Программа «Литературное чтение» — концепция учебных материалов «Начальная школа XXI века», руководитель проекта Н.Виноградова Ф. (авторы Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова, М .: Вентана-Граф, 2012)

Какая чудесная метель! И совсем не страшно, но очень и очень мудро. Иначе как одну девушку научить работать, а другую отдать за старания? Сказка братьев Гримм «Бабушка вьюга» — хоть и поучительна, но так увлекательна! О добре и зле, о лени и тяжелом труде, о честности и сострадании и … о чудесах. Ваш ребенок почувствует разницу между потребительским отношением к жизни и участием в ней, он узнает, чем опасна лень и почему тяжелый труд помогает в жизни.И, что более важно, он только больше захочет проявить милосердие к тем, кто нуждается в помощи.

У одной вдовы было две девицы-дочери; один был красив и прилежен; а другой и уродлив, и ленив. Но эта уродливая и ленивая вдова была милой дочерью, и, кроме того, она любила ее, и она переложила всю грязную работу на другую, а она была грязной в своем доме. Бедняжке приходилось каждый день выходить на большую дорогу, садиться у колодца и вертеться так, что у нее из-под ногтей текла кровь.

Так случилось однажды, что ее веретено было все залито кровью; девушка наклонилась к воде и хотела помыть веретено, но веретено выскользнуло из ее рук и упало в колодец. Бедная женщина заплакала, бросилась к мачехе и рассказала ей о своем несчастье. Она так стала ее ругать и так показала себя беспощадной, что сказала: «Я умела воткнуть туда веретено, и сумею вытащить его оттуда!»

Девушка вернулась к колодцу и не знала, что делать, но от испуга прыгнула в колодец — решила сама достать оттуда веретено.Она сразу потеряла сознание, а когда проснулась и снова пришла в себя, то увидела, что лежит на красивой лужайке, что на нее весело светит солнышко, а вокруг много цветов.

Девушка прошла по этой лужайке и подошла к печке, которая была наполнена подброшенным хлебом. Хлебцы ей кричали: «Выносите нас, выносите скорее, а то мы сгорим: мы уже давно испечены и готовы». Она подошла и вынула их из духовки лопатой.

Тогда она пошла дальше и подошла к яблоне, и там стояла эта яблоня, полная яблок, и кричала девушке: «Встряхни меня, встряхни меня, яблоки на мне уже созрели.»Она стала трясти яблоню, так что с нее посыпались яблоки, и она встряхивала ее, пока на ней не осталось ни одного яблока; сложила их в кучу и пошла дальше.

Наконец она подошла к хижине и увидела в окне старуху; а зубы у старухи большие, очень большие, и страх обрушился на девушку, и она подумала о том, чтобы сбежать. Но старуха кричала ей вслед: «Чего ты испугалась, красавица дева? Останься со мной, и если ты хорошо сделаешь всю работу по дому, то у тебя все будет хорошо.Вот посмотри, заправь мою постель и усерднее взбей мою перину, чтобы перья разлетелись во все стороны: когда с нее летят перья, то на белый мир идет снег. В конце концов, я не кто иной, как сама госпожа Метелица. «

Речь старухи успокоила девушку и придала ей такое мужество, что она согласилась пойти к ней на службу. Она старалась во всем угодить старухе и хлестала ее перину так, что перья летели хлопьями снега во все стороны; с другой стороны, она жила со старухой хорошо, и не слышала от нее ругательства, а за столом у нее всего было предостаточно.

Прожив некоторое время у госпожи Метелицы, девушка вдруг опечалилась и сначала сама не знала, чего ей не хватает, наконец поняла, что просто тоскует по дому; Как бы хорошо это ни было, ее все равно тащили домой и звонили.

В конце концов она призналась старухе: «Я скучаю по дому, и как бы хорошо мне ни было здесь, под твоей землей, я все равно не хочу здесь больше оставаться и тянет меня туда — увидеть своих людей. »

МиссисМетелица сказала: «Мне нравится, что ты снова хочешь вернуться домой, и, поскольку ты служил мне хорошо и верно, я сама укажу тебе путь на землю».

Тогда она взяла ее за руку и повела к большим воротам. Врата распахнулись, и когда девушка оказалась под их хранилищем, золото посыпалось на нее дождем из-под хранилища и так покрыло ее, что она была полностью покрыта золотом. «Это ваша награда за ваши усилия», — сказала госпожа Снежная буря и, кстати, вернула веретено, упавшее в колодец.

Тогда ворота захлопнулись, и рыжая девушка снова оказалась в мире, недалеко от дома своей мачехи; и когда она вошла в его двор, петушок сел на колодец и запел:

Ку-ка-ре-ку! Вот чудеса!
Наша девочка вся в золоте!

Затем она пошла в дом своей мачехи, и, поскольку у нее было много золота, и мачеха, и сестра приняли ее очень любезно.

Девушка рассказала им все, что с ней случилось, и когда мачеха услышала, как она приобрела такое богатство для себя, она решила получить такое же счастье для своей другой дочери, злой и уродливой.

Она поставила свою дочь прядить у того же колодца; и чтобы дочь была в крови на веретене, ей пришлось уколоть палец и поцарапать руку о шипы. Потом она бросила веретено в колодец и сама прыгнула туда вслед за ним.

И она оказалась, как и ее сестра прежде, на красивой лужайке, и пошла той же дорогой дальше.

Она подошла к плите, и хлеб крикнул ей: «Выноси нас, выноси скорее, а то сгорим: мы давно уже полностью испеклись.«И ленивая женщина ответила им:« Вот еще одна! Я испачкаюсь из-за вас! »- и продолжила.

Вскоре она подошла к яблоне, которая крикнула ей: «Встряхни меня, встряхни меня как можно скорее! У меня яблоки давно спелые! «Но ленивая женщина ответила:« Мне это очень нужно! Может, еще одно яблоко обрушится мне на голову », и пошла своим путем.

Придя в дом мадам Вьюга, она не испугалась ее, так как уже слышала от сестры о ее больших зубах и сразу же поступила к ней на службу.

В первый день она все же как-то пыталась побороть свою лень, проявила некоторое рвение и повиновалась наставлениям своей хозяйки, потому что она не могла выбросить из головы золото, которое она должна была получить в качестве награды; на следующий день стала лениться, на третий — тем более; а там ей очень не хотелось вставать утром с постели.

И она не застилала постель миссис Вьюга, как должна, и не встряхивала ее, так что перья разлетелись во все стороны.

Вскоре она наскучила своей хозяйке, и она отказала ей в месте. Ленивая женщина обрадовалась этому, подумала: вот сейчас на нее проснется золотой дождь!

Миссис Вьюга привела ее к тем же воротам, но когда ленивец стоял под воротами, на ней проснулось не золото, а перевернулся целый котел, полный смолы. «Это ваша награда за вашу службу», — сказала Госпожа Вьюга и захлопнула за собой ворота.

Лень пришла домой, она была покрыта смолой с головы до пят, и петушок на колодце, увидев ее, запел:

Ку-ка-ре-ку — это чудеса!
Девушка переполнена смолой.

И эта смола прилипла к ней так плотно, что не шла всю жизнь, не отставала.

Сказка Бабушка Вьюга читать

Вдова заботилась о своей дочери и беспокоила падчерицу работой. Только сирота не могла угодить мачехе. Однажды девушка пряла около колодца пряжу и уронила веретено в колодец. Хотел достать, наклонился и упал в колодец. Она оказалась на лугу с красивыми цветами.Я пришла в дом старушки Blizzard. Бабушка наняла девочку помогать ей по дому. Падчерице работать не привыкать. Девушке Метелице нравились ее рвение и дружелюбие. Бабушка осыпала добрую девочку золотом и показала дорогу домой. Женщина велела дочери прыгнуть в колодец. Белорукая женщина пришла к Blizzard. Не работа на ее ум, а золото. Бабушка Вьюга посмотрела на нерадивого работника и открыла перед ней калитку, чтобы скрыться из виду.И смола ей на голову полилась. Девушка вернулась домой вся в смоле. Вы можете прочитать сказку онлайн на нашем сайте.

Разбор сказки Бабушка Вьюга

Сказка написана на основе известного сюжета немецкого фольклора. Главный конфликт сказки — борьба добра и зла. Главная героиня — падчерица, которой тяжело приходится в доме мачехи. Девушка — воплощение добра. Она трудолюбива, приветлива, терпелива. Ей противостоит сводная сестра, ленивая и недружелюбная.Бабушка Вьюга показана строго, но справедливо, она награждает первого, а второго наказывает. Чему учит сказочная бабушка Blizzard? Сказка учит, что все добрые дела возвращаются добром, а дурные дела наказываются.

Георгий Скребицкий — Весенняя песня: Сказка. Летит над морем

Разделы: Начальная школа

Класс: 2

Основные задачи:

Выявление круга чтения учащихся, закрепление литературных представлений о произведениях искусства, формирование навыков чтения.
Развитие навыков чтения, развитие речи, развитие уровня владения определенной системой навыков и умений работы с книгой, обогащение речи выразительными средствами языка.
Воспитание эмоционально-эстетического восприятия художественного произведения творческой деятельности.

Оборудование урока:

Кавер-модель, альтернативные жанры.
Выставка книг о весне.
Самодельные книги.
Карты для индивидуального чтения.
Музыкальное оформление.
Пиктограммы.
Жетоны ответов.

Украшение доски:

Тема урока.
Эпиграф.
Крышка модели (малая).
Рубрика «С Днем Рождения!»
Макет повести Г. Скребицкого «Жаворонок» (суррогаты жанров)

I. Комплексный тест знаний

— В начале урока мы совершим путешествие в мир литературы и перелистаем страницы известных произведений.

Стр. 1.

— Узнайте о работе, прочитав отрывок.

«Ярко светит солнышко, и его лучи, играя и улыбаясь, плывут по лужам с воробьями. ( А. Чехов «Весна»)
«Она не сразу взялась за дело. Сначала я подумал: какую картину она нарисует? »( Г. Скребицкий « Весна — художник »)
«Жаворонок на шум прилетел, огляделся, прислушался и щебетал: Весна, солнце, чистое небо, ссоришься?» ( Н.Сладков «Таяние»)

Стр. 2.

А теперь назовите героев произведения. (Ролевой диалог)

— Мой друг, что с тобой? У тебя нет лица! Рыхлый и почерневший!
— Дела плохи, — Испаряюсь … (Снег и ветер)

Стр. 3.

— Думай …

Какие работы подходят к этим моделям?

(Дочерние названия произведений, соответствующих этим моделям.)

— Что объединяет эти работы?

Отзывы студентов:

— Эти произведения о природе, о весне.

— А как же A.S. Пушкин назвал это время года в стихотворении «Гонимые весенними лучами»?

Отзывы студентов:

— Пушкин называет весну утром года.

— Как называется эта техника в литературе?

Ответы студентов.

II. Знакомство с новой работой

— Покажи свои чувства в движении.

— Покажите с помощью пиктограмм то настроение, которое вызвало у вас это музыкальное произведение.

Весна, весна! Как чистый воздух!
Как ясно небо …

— А тема урока звучит так: Весна в литературе, музыке и искусстве.Георгий Скребицкий «Жаворонок».

— Теперь сравните музыку и следующие строки.

(Учитель читает текст.)

III. Определение жанра и темы произведения

— Понравилась эта вещь?

— Что ты слышал?

— Подходит ли эта модель к прослушанному вами произведению?

(Учитель ставит задачу, которую дети должны решить и доказать.) Почему это не подходит?

— Помогите заполнить принципиальную таблицу:

— Скребицкий
— Пришвин
— Ушинский
— Сладков
— Жуковский
— Пушкин
— Тютчев

— Спасибо!

IV.Работа с текстом

1 абзац. Как автор описывает восход солнца?
2 п. Прочтите, как появляется жаворонок?
Последний абзац. С чем Скребицкий сравнивает жаворонок?

В. Работа в тетради по литературному чтению под руководством учителя.

Vi. Литературно-творческие работы

(Дети начинают рисовать иллюстрации к этой работе.)

— С какой работой вы познакомились?

— Кто это написал?

— Какие еще работы Скребицкого вам запомнились?

— О чем пишет Скребицкий?

Vii. Групповая работа

Креативная проверка домашнего задания.

Театрализованное представление.

1 группа. Драматизация отрывка из произведения М. Горького «Воробей».

Группа 2. Самоделки.

Группа 3. Произведение фольклора.

Дети в русских народных костюмах исполняют свои произведения.

Хоровод
В честь веселой, именитой
Наша мама — Весна,

Звонок «Веснянка»

Весна, весна красная
Весна, весна с радостью!
О-люли-люли, давай!
Восход ясное солнце
Зажги тысячу человек.
Неудача — в XXI век — не отпускай!
О — Люли, не впускай меня!

VIII Домашнее задание

Квест по уровням.

Чтение экспрессивных рассказов (слабый уровень) .
Наизусть — отрывок понравился (сильный уровень) .

VIII Краткое содержание урока

Угощаем всех присутствующих печеньем «Жаворонок».

Это случилось очень давно. Весна-Красна прилетела с юга в нашу область. Она собиралась украсить леса зеленой листвой, расстелить на лугах пестрый ковер из трав и цветов. Но вот беда: Зима не хочет уезжать, видимо, ей нравилось к нам в гости; с каждым днем она становится все ярче: метель закружится, метель будет бродить в полную силу…
— Когда поедешь на север? — спрашивает ее Весна.
— Погодите, — говорит Зима, — ваше время еще не пришло.
Ждали, ждали Весны и уже заждались. И тогда все птицы и звери — все живое молились ей: «Прогони Зиму, она нас совсем заморозила, дай хоть погреться на солнышке, поваляться в зеленой траве».
Снова Весна спрашивает Зиму:
— Ты скоро уедешь?
А Винтер лукавит, вот что она придумала:
— Я состарилась, — отвечает Весна.- Я все месяцы лажал, не помню, когда мне пора собираться в дальнее путешествие. Решим так: как поет первая птица по-весеннему, значит, я иду на север.
Весна согласилась. Она летела по полям, по лесам, созвала всех птиц, зимующих в этих краях, и говорит им:
— Пойте еще веселых песен! Зима, как он их слышит, уйдет отсюда.
«Это несложно», — радостно согласились птицы. — Мы начнем петь завтра утром, как только выйдет солнце.
Пришло утро, взошло солнце. Захотелось посмотреть на землю, но ее не было: зима все небо затянула серыми облаками и ну что ж, посыпаем поля и леса хлопьями снега. А потом, когда он кружится в метель, белого света не видно.
Все птицы спрятались во всех направлениях. И Зима счастлива. Говорит Весна:
— Что-то я не слышу забавную птичью песню. Так что мне еще рано уходить. Проживу еще месяц, а то и два.
И в другой, и в третий день — вообще ненастье: идет снег, а иногда идет дождь вместе со снегом.
«Как нам избавиться от зимы?» — думают птицы.
Наконец, самые озорные из них — воробьи — решили спеть. Неважно, что на улице холодно и сыро. За окраиной села щебечут воробьи, прямого контроля нет. Они расправляют крылья, расправляют хвосты, подпрыгивают друг на друга, кричат, шумят, вылезают из кожи, так стараются.
— Слышите, как весело поют воробьи? — говорит Весна Зиме. Но она не слушала.
— Это поет ?! она ответила. — У меня с утра до ночи кричат снегири и клесты. Не засчитываю это за пение …
Пятнистый дятел услышал их разговор и говорит Весне:
— Видно, без моей помощи тебе не обойтись. Завтра перейду к делу: устрою такой концерт в лесу, будет дорого послушать.
Весна согласилась и с нетерпением ждет, какой весенний концерт устроит в лесу пятнистый дятел.
Только ей не пришлось долго ждать. Как только рассвело, дятел взлетел на верхушку сухой сосны, поудобнее сел на ствол, цепкими когтями схватился за кору, оперся на раскинутый хвост и ударил клювом по сухому дереву.
Далеко через лес раздался барабанный бой дятла, лесного барабанщика. И сразу с разных сторон послышался ответный хрип. Все дятлы, как по команде, забарабанили, приветствуя приход весны.
— Вы слышите, как меня радостно приветствуют дятлы? Тебе пора уходить! — говорит Весна Зиме.
И Винтер только махнула рукой.
— Послушайте, — отвечает, — как скрипят старые сосны и ели в бурю, оказывается еще смешнее. Ваши дятлы совсем не умеют петь, они только носами стучат. Что это за песня ?!
— То, что правда, то правда, — вздохнула Весна. Она решила поискать других певцов.
— Дай попробовать, — предложила синица, — я не боюсь ни снега, ни мороза. Даже если солнце выйдет, я сразу начну петь.
Синица дождалась, пока солнце не выйдет из-за туч.Она стала кувыркаться с ветки на ветку, а сама поет звонким голосом: «Чик-чику, чик-чику ….» Умно, получается, будто серебряный колокольчик звенит.
— Слышишь, как хорошо поет синица? — спросила Весна Зима. — Или вы тоже не считаете эту песню песней?
«Конечно, нет, — отвечает Зима. — Пойдемте со мной в лес, послушайте лучше, как звенят сосульки на ветвях, когда их трясет ветер. Получается намного лучше. Нет, это вообще не песня.
Хитрая зима.Он не хочет признавать синичку настоящей певицей. Что поделаешь, надо искать другого.
— А если я попробую? — Серые длиннохвостые овсянки предложили свои услуги. — Всю зиму с воробьями прожила на деревенских гумнах, а сейчас переехала на лесную поляну. Там я спою свою первую песню.
«Ну, попробуй», — согласилась Весна.
Итак, как только наступило утро, каша села на верхушку дерева и тонким голосом запела: «Зинь-зинь-зин-з-и-и-и-и-и-нь».«Она сделала паузу, немного отдохнула и снова:« Zin-zin-zin-ziiiiiiiiin ».
Получилась простая песня, но такая хорошая, искренняя.
— Вы слышите, как великолепно поет овсянка? — сказала Весна к Зиме. — Значит, тебе пора в дальний путь.
Зима засмеялась:
— Что за песня, какая певица! Да в моем лесу с утра до ночи пищат жуки и пищухи. Считай это песней в любом случае.
Весна грустная. К какой певице она может обратиться? Он не знает, к кому обратиться.
И вот, о чудо, из ниоткуда — прилетел тетерев. Красиво выглядит: перья черные с голубоватым отливом, брови красные, хвост заплетен косами с двух сторон. Сразу видно, что он художник по лесу.
«Они бы давно спросили меня, — сказал он Весне. — Я спою на весь лес. И птицы, и звери — они все хорошо знают мое пение.
Весна обрадовалась: «Наконец-то нашлась настоящая певица. Теперь Зима не может извиниться.
И вот, едва наступило утро, из высокой березы послышался задорный крик тетерева. «Чу-фшшшшшш! Чуфшшшшшшш!» — прошипел он так громко, что это было слышно не только в лесу, но и в полях, и по всей округе.
— Смотрите, тетерев хихикает, — говорили в соседнем селе, — значит, скоро будет тепло.
Весна улетела в Зиму.
— Вы слышите, как громко поет тетерев в лесу? Люди в деревне интерпретируют это из-за того, что он так много пел, а это значит, что тебе пора идти домой.
— А какое мне дело до людей? — высокомерно отвечает Зима. — Ты заставляешь птиц петь, как весну, тогда я уйду. А тетерев вообще не поет, только шипит, как змея. Как это можно назвать песней!
Весна ей не ответила. Она улетела, думая: что делать дальше, какую певицу найти, чтобы Зима снова не смогла отговорить себя. Певцов много: певчих птиц, малиновок, соловьев … всех их бесчисленное множество, только все они зимуют на юге.Теперь эти птицы не могут дождаться, когда, наконец, растает снег на их родных краях, трава станет зеленой и можно будет снова вернуться в свой дом. Но пока вся земля покрыта снегом, а зима контролирует поля и леса, перелетные птицы боятся вернуться на родину.
Так Весна не могла ничего придумать за целый день.
Снова наступила ночь, а затем утро. Солнце медленно выходило из-за далекого леса. Он освещал леса и поля, все белые — засыпанные снегом.Только кое-где на пригорке ветер уносил белые зимние наряды. Это была темная мерзлая земля, покрытая прошлогодней коричневой травой.
Вдруг с одного из холмов взлетела серая птичка — жаворонок. Он взлетел, но не бросился вдаль, совсем нет. Она взмахнула крыльями и стала медленно подниматься все выше и выше. И оттуда с голубой высоты лилась на землю радостная звенящая песня.
В этой песне можно было услышать тихий звон весенней капли, и журчание оживленного ручья, и еще что-то такое яркое, радостное, что невозможно передать словами.
Далеко-далеко песня жаворонка звучала через поля, луга и даже глухие лесные трущобы.
Услышав эту весеннюю песню, все, кто прятался от лютого зимнего холода, поспешно вылезли из своих нор, из щелей, из щелей. Жуки, пауки, насекомые … Выбрались на солнышко, грелись там, расправили крылья, усики, лапы …
Из норы тоже вышел толстый ленивый барсук. Даже огромный медведь вертелся из стороны в сторону в своей берлоге.
Все звери и птицы, и мелкие насекомые слушали пение жаворонка, и каждый, наверное, думал об одном: что теперь лютый холод уже не страшен, что бояться нечего, ведь ясные весенние дни всегда следите за зимним штормом.
И жаворонок пел, поднимаясь все выше и выше. Яркое солнце освещало его, и теперь он казался с земли не серой птицей, а золотой звездой, вторым крохотным солнцем, рожденным самой землей.
— Ну а это не песня? — спросила Весна Зима.
Но Зима ей не ответила, а только махнула рукой. Она уже отправилась в долгое путешествие.

Тема урока: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелены на достижение личных результатов:

научить проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;
способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

Нормативно-правовая: научить участвовать в образовательном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;
Когнитивные: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;
Коммуникативно: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

продолжать работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;
способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся; №
Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Загрузить:

Превью:

МАРШРУТ

Урок литературного чтения

Преподаватель: Власова В.И.

КАРТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УРОКА

Тема урока: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелены на достижение личных результатов:

учат проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;
способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

Нормативно-правовая: научить участвовать в образовательном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;
Когнитивные: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;
Коммуникативно: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

продолжать работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;
способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся; №
Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Учебное оборудование:

Этап

Деятельность учителя

Студенческая деятельность

УУД

1.Самоопределение к деятельности. Организационный этап.

Итак, прозвенел звонок.

Урок начинается.

Не теряем времени зря

Мы начинаем урок!

Внимательно слушаем и правильно отвечаем.

Как мы работаем на уроке литературного чтения?

(Повторим, подумаем, расскажем, узнаем, исправим, подведем итоги)

Прогнозирование

Давайте повторим

Давайте подумаем

Давайте скажем

Узнайте

Fix

Подведем итог

Нормативно-правовая база:

Ориентация на успешную работу.

Персональный:

Выразите позитивное отношение к процессу обучения, проявите желание показывать новое.

Коммуникативная:

Формирование умения слушать и слышать.

2. Актуализация знаний и фиксация трудностей в деятельности.

1. Разминка речи.

а) дыхательные упражнения

Вдох через нос, выдох через нос;

Вдох — задержка дыхания — выдох;

Вдох, выдох, задержите дыхание.

Упражнение для губ и языка «Улыбнись»

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

б) работа с пословицей.

Летит скворец — конец зимы.

Прочтите.

в) обновление навыков чтения учащихся, работа с моделями.

D) Проверка домашнего задания

Какое задание было приготовлено дома?

Назовите жанр произведения.

Дыхательная гимнастика

Доброе утро солнцу и птицам:

Доброе утро улыбающимся лицам.

1-й ряд — с вопросительной интонацией;

2-й ряд — веселье;

3 ряд — быстро.

Студенты моделями называют произведение

Чтение стихотворения А. Барто «Апрель»

Выразительное чтение стихотворения

Регламент: принятие целей урока, готовность читать и обсуждать текст.

Когнитивный: поиск фактов и суждений.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предложение.

3. Постановка образовательной задачи.

Какие птицы называют вестниками весны?

Формулирование студентами темы урока.

Работа над визуальными подсказками.

Высказывания студентов, формулировка темы и цель урока.

Студенческое сообщение о жаворонке.

Они положили запеченных жаворонков на длинные палки, выбежали с ними по холмам и кричали изо всех сил.

После запекания птиц обычно ели, а головы отдавали скоту или матери.

Нормативно-правовая база: контроль их деятельности при выполнении задания.

Познавательная:

удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

1. Педагогический рассказ о писателе, знакомство с биографией (изложение) Г. Скребицкий

Георгий Алексеевич Скребицкий — писатель-натуралист. Он писал рассказы и сказки о природе. С детства Скребицкий любил слушать и читать книги о природе. Любил ходить в лес, к реке. Представлял себя отважным путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.В его доме всегда жили синицы, сороки, ежи, белки, зайцы. В любое время года он умел находить что-то удивительно красивое: в своих работах он рисует природу, учит нас наблюдать за природой, видеть и понимать ее красоту.

2. Первичное восприятие.

3. Разговор по содержанию.

Понравилась работа?

Что особенно запомнилось?

Какие картины природы вы представляли?

4.Минутка физкультуры

5. Моделирование обложки

Что вы слышали?

— Подходит ли эта модель к той пьесе, которую вы слушали?

6. Словарная работа. В тексте есть слова с непонятным смыслом.

5. Минутка физкультуры для глаз (тренажер «Восьмерка»)

Вступительное чтение детьми: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Послушайте рассказ.

Послушайте работу.

Отвечает на вопросы.

Птички

Птички маленькие

Летят по лесу

Песни поются.

Дул сильный ветер

Я хотел увести птиц.

Птицы спрятались в гнезде

Там уютно и тепло.

Смоделируйте обложку, защитите модель у доски (слайд)

Отзывы учеников

Словарный запас:

Матч-игра

Пригорок — небольшой холм

Трущобы — непроходимые места

Лютый холод — зло, свирепость

Нормативно-правовая база:

прогнозирование,

когнитивное: моделирование, рассуждение.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение.

5. Первичная анкеровка.

Чтение текста «цепочкой» по абзацам.

Разговор по прочитанному тексту:

Как Г. Скребицкий называет белый наряд зимы?

Откуда прилетел жаворонок?

Как летал жаворонок?

Что было слышно в его песне?

Куда пронеслась песня жаворонка?

Кто слышал песню жаворонка?

Какие животные проснулись?

О чем думали животные?

2.Минутка физкультуры для глаз по методике Базарного В.Ф.

3. Выборочное чтение текста

Откуда улетел жаворонок?

(2 абзац)

Что было слышно в его песне?

(4 абзаца)

Кто слушал весеннюю песню?

(8 абзац)

4. Работа в тетради «Литературное чтение»

5. Самостоятельная работа с самотестированием по алгоритму

Выполнение теста

Чтение вслух по абзацам, беседа по темам.

Выполнение минуты физической культуры по методике В. Базарного

Чтение текста и ответов студентов.

Вариант 1 — стр.67 задание 1 — Что автор сравнивает с жаворонком?

Вариант 2 — стр.67 задание 2

Добавить предложение: Жаворонок мал …

Взаимный обзор работ

1. Куда распространилась песня жаворонка?

а) в селе и селе;

б) по полям и лугам.

2. О чем думали все птицы и животные?

а) лютый холод уже не страшен;

б) вернется лютая зима.

Самотестирование алгоритма

Нормативный: контроль, коррекция,

6. Самостоятельная работа с самотестированием по стандарту.

Групповая работа:

Составление «Весеннего вестника»

Группа 1 — восстановление стихотворения

Группа 2 — оставление прозвища

Группа 3 — восстановление загадки

Группа 4 — составление знаков

Группа 5 — составление скороговорок

Групповая работа:

Жаворонок поля!

Нет более замечательной певицы!

В чистом поле — твой дом,

Песня в ясном небе!

Уже птички, жаворонки,

Приезжайте к нам,

Весна красная, весна ясная

Принесите.

Хочет, прям летит,

Хочет — в воздухе висит,

Падет камнем с высоты

И поет, поет, поет

В тепло летит жаворонок.

В жару по стерне кружит жаворонок.

Нормативный: контроль и коррекция,

коммуникативный — управление поведением партнера.

7. Отражение деятельности (содержание урока)

Обобщение

Что вы делали на уроке?

Что понравилось?

Какие выводы были сделаны?

Reflection

У вас на столе рисунки жаворонков.

Ответить на вопросы

Самооценка (дети показывают карточки)

Коммуникативная:

умение аргументировать свое предложение, найти общее решение

Познавательное: размышление, личное:

Формирование смысла.

Фарида Галиякбирова
Краткое содержание урока литературного чтения по произведению Г.Скребицкий «Жаворонок» 2 класс

Урок литературного чтения

МБОУ «ООШ с. Кучумбетово, Перелюбский район Саратовской области»

г. Скребицкий « Жаворонок »

Урок литературного чтения во 2 классе

Учитель начальных классов классов Галиякбирова Фарида Минибаевна

Тема : Г. Скребицкий « Жаворонок »

Задача : создание условий для полноценного восприятия художественного произведения .

Тематические задания :

Метасубъектные задачи : содействие формированию УУД

— познавательный : сознательно выстраивать речевое высказывание, выстраивать устное сообщение;

Тип урок : изучение нового материала

Методы : словесные, наглядные, практические.

Междисциплинарные связи : мир вокруг, музыка

Маршрутизация занятие

Этап Педагогическая деятельность Студенческая деятельность UUD

1.Самоопределение работать. Организационный этап.

Задача : Проверка готовности студентов, их отношения к работе

Составление плана работ

ВРЕМЯ ОРГАНИЗАЦИИ

(Психологическая установка студентов)

ЖЕЛТЫЙ — солнечное настроение, много энергии; желтый — теплый; пусть будет на теплая атмосфера на уроке

ЗЕЛЕНЫЙ — спокойное настроение, цвет пробуждения природы; пусть будет урок будет жить

СИНИЙ — цвет воды, капля знания; пусть будет урок будет познавательным

КРАСНЫЙ — запоминаются гости, праздничный колорит, все праздники.

Закончите пословицу «Когда семья вместе, значит, (а душа на месте) .

Приступайте к работе!

Чем вы сегодня будете заниматься на уроке , давайте составим план работы.

Вы, наверное, уже догадались о теме из уроков моделей io жанра , которые мы сегодня прочитаем.

Прогнозируемый уровень

Выберите цветок по настроению

Работа над визуальными подсказками

Прогнозирование

Причина

Узнать новое

Ответьте на вопросы Отзывы студентов, изложение темы и цели урок .

(Жанр-рассказ, тема-природа)

Закрасьте круг

Нормативный :

нацелен на успешную деятельность. (самоконтроль)

Личный :

Выразить положительное отношение к процессу обучения, показать желание показывать новое.

Коммуникативный :

Формирование умения слушать и слышать.

2. Обновление знаний Цель : научить детей сформулировать тему и поставить цели урок .

Какая большая тема, над которой мы работали в течение нескольких уроков (Весна, красная весна) СЛАЙД 2

Работа с поговорками.

Увидел ладью -…. приветствуем весну.

На шесте скворец…. он посланник весной.

Увидел скворца -…. весна у крыльца.

Сколько проталин — … столько жаворонков .

Проверка высказываний по ссылке SLIDE4

О каких птицах говорят? Список … Именно эти птицы прилетают к нам первыми. Именно они знаменуют приход долгожданной весны. О каждой птице написано много стихов и песен, придуманы сказки и сказки. Но к одному из них у россиян особое отношение. Наша посвящена одной из этих птиц. урок .

Взаимная оценка

Нормативная (принятие целей урок готов к чтению и обсуждению текста )

Когнитивный (поиск фактов и суждений)

Коммуникативная (умение аргументировать свое pvp-предложение)

3. Постановка образовательной задачи.

Цель : перейти к теме урок

Подведение детей к самостоятельному выводу

Mystery «Угадай, кто?» SLIDE5

Если захочет, полетит прямо,

Хочет — висит в воздухе,

Падение камнем с высоты

И поет в полях, поет. ( жаворонок ) Поющие звуки жаворонок )

Рассказ про жаворонка SLIDE6

Отгадай загадку

Выступление родителей.

Сообщение о празднике русского народа « Жаворонков » СЛАЙД7,8,9,10

и о празднике башкирского народа «Грачья каша» SLIDE11,12

Регламент : (мониторинг вашей деятельности в ходе выполнения задания)

постановка задач,

познавательный : общеобразовательный

Когнитивный (Удовлетворение интереса читателя, поиск фактов, суждений)

4.Открытие новых знаний

ФИЗМИНУТКА

У Георгия Скребицкого есть рассказ , который называется « Жаворонок ». .

Понравилось работа ?

Расскажите, что именно?

Чтение сложных слов SLIDE14

Словарь работает в паре с родителями. Игра «Нашел совпадение»

Чек на слайде SLIDE15

ЗЕНИТ — наивысшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя.

трущобы — непроходимая трещина — небольшая расщелина.

бугорки — холм, бугор

лютый (холод) — злой, свирепый, беспощадный (лютый холод, мороз) .

Чтение Хорошее чтение

Отзывы студентов

Самотестирование по образцу

Самоуважение

Нормативный :

прогнозирование,

когнитивный : построение рассуждений

Коммуникативная (умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение)

5.Первичная анкеровка.

Прочитать разговор текст :

Подумайте, а почему всем понравилась песня жаворонок ?

По каким приметам можно догадаться о приходе весны?

Где взлетел жаворонок ? Прочтите

Как летал жаворонок ?

Что было слышно в песне жаворонок ? Прочтите

Куда пропала песня жаворонок ?

Кто слушал весеннюю песню? Читать

Какие животные проснулись?

О чем они думали?

Прочтите последний абзац.

Какое настроение имеет Г. Скребицкий в своем рассказе ?

Физика »Игра « Жаворонок »

Знакомство с песнями — звонки SLIDE16

Я думаю, что весна услышала нас сегодня и полностью возьмет верх. Молодцы мальчики!

Знакомство с русской традицией Благовещения. SLIDE17

Чтение детей с родителями вслух, абзац за абзацем, индивидуально, в парах, хором, беседа по темам.

Проводит родитель. Дети играют с родителями

Студенческое сообщение

Выполните звонок

Слушай учителя

Регламент : контроль, исправление,

когнитивный : структурирование знаний, выбор способа решения проблемы, построение речевого высказывания, коммуникативное.

6. Актуализация консолидированного опыта

Групповая работа. (дети работают в группе, на листах есть начало звонка, им нужно его закончить).

РАБОТА В ПЕЧАТНЫХ НОУТБУКАХ с. 67 — 68 СЛАЙДОВ18

а) Прочтите последний абзац текста. Что автор сравнивает с жаворонком ? Запиши это.

а) Добавьте в предложение слова из текста.

Жаворонок маленький …

б) Соберите загадку. Запишите загадку и ответьте.

-Поэтому птиц надо беречь : не разоряйте гнезда и помогайте им зимой.

1. Выучить наизусть один из абзацев Г. Скребицкого « Жаворонок ».

2. Выпустить книгу — малышка про весну

3. Нарисуйте рисунок. SLIDE19

Работа с оценочным листом SLIDE 20

Прием звонков

Самоуважение

Родители ценят

Регламент : контроль и исправление,

коммуникативный — управление поведением партнера

Когнитивный УУД

(Возможность работы с текстом

Умение выделить главное)

7. Отражение деятельности (итого урок )

Что оставило этот урок в твоей душе ?

Больше всего мне понравилось, как он ответил (ответил….

Хочу сказать спасибо….

Весна сегодня рада за тебя! СЛАЙД 22

Всем спасибо за работу!

И солнечные, теплые дни

Вы непременно будете одарены.

Коммуникативная, (умение аргументировать свое предложение, найти общее решение)

когнитивные : размышления, личные :

Формирование смысла

(самооценка)

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКОВ

Прогнозируйте свою оценку на уроке ___ ___

1.Выполните задачи заявки №1 (взаимная оценка)

2. Работа в паре с родителями; играть «Найди совпадение»

Зенит — место непроходимое

бугорки — один из оттенков коричневого

лютый (холод) — сильный мороз, мороз

трущобы — злые, свирепые

беспощадный — горка небольшая, кочка

коричневый — высшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя

Самоуважение ___ ___

4. Работа в печатной тетради в паре с другом (взаимная оценка родителей)

5. Работа с листом самооценки работы по уроку

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

№ Критерии

2 Могу назвать тему произведений и жанра.

3 Я могу рассказать товарищам о услышанных мною народных праздниках.

4 Сегодня выполнила все задания к уроку

5 Моя прогнозируемая оценка совпала

Зеленый — отлично

Желтый — хороший

Красный — удовлетворительно

Топ 10 самых горячих и сексуальных украинок

Характеристики сексуальных украинок

Украинки много времени посвящают учебе и карьере. В этой стране много уважаемых университетов, и женщины могут выбрать любую область, которую они хотят изучать.Английский язык преподается в школах и других учебных заведениях, поэтому многие красивые украинские девушки прекрасно знают этот язык. Они могут без проблем общаться с иностранцами. Более того, вы даже можете встретить девушек, которые знают более одного иностранного языка. Многие местные женщины знают немецкий, французский и испанский языки.

Украинки целеустремленные и трудолюбивые. Большинство женщин не хотят выходить замуж за мужчину и становиться домохозяйками. Они стремятся достичь наилучших результатов в работе, профессионально расти и быть отличными руководителями.Никто не знает, как это делает украинка, но она прекрасно переключается между семейной жизнью и работой. Местные девушки прекрасно умеют многозадачность. Они отлично распоряжаются своим временем, поэтому ни их мужья, ни дети не чувствуют себя брошенными. Украинка внимательна и ответственна — никогда не забудет приготовить ужин для своей семьи или забрать детей из школы.

Горячие украинские дамы обладают позитивным настроем и сильны. Они знают, как справиться с трудностями и пережить тяжелые времена.Местные женщины никогда не сдаются и стараются найти лучший выход из самой сложной ситуации. Кроме того, им нравится принимать вызовы и наполнять свою жизнь новым опытом.

Сексуальные украинки активны и любознательны. Они не могут жить без порции острых ощущений. Многие украинские девушки любят прыжки с парашютом, экстремальную езду на автомобиле и банджи-джампинг. Кроме того, местные женщины увлекаются спортом. Они любят играть в разные спортивные игры, бегать, посещать тренажерный зал и заниматься различными видами деятельности.

Девушки из Украины приветливы и гостеприимны. Им нравится общаться с новыми людьми и приглашать гостей в свои дома. Как только украинка решит устроить дома уютную вечеринку, она приготовит лучший ужин на свете. Ей нравится удивлять гостей своими кулинарными способностями.

Местные дамы любят свободу, и им не нравится, когда на них пытаются давить. Если горячие украинки решат что-то сделать, они обязательно это сделают. Вы можете сказать своей прекрасной невесте из Украины, что ее идея совершенно безумная и безнадежная, но ваши слова только побудят ее доказать, что она права.

Женщины из Украины отзывчивые и отзывчивые. Они сделают все, чтобы порадовать самого близкого человека. Украинская девушка никогда не проигнорирует, когда с ней кто-то заговорит. Она будет внимательно слушать этого человека и комментировать историю только в том случае, если будет уверена, что ее слова будут уместными. Если ее друг или член семьи страдает из-за болезни или трудных жизненных обстоятельств, она будет рядом, чтобы поддержать их.

Почему украинские женщины такие сексуальные?

Теперь, когда вы знаете основные черты сексуальных украинских женщин, пора узнать кое-что об их физических качествах.Их внешний вид в чем-то уникален, потому что его характеристики различаются в зависимости от региона. Например, люди на западе и севере Украины имеют более темный цвет кожи, чем жители центральной части. У них в основном карие глаза. У жителей центральных регионов светлые волосы и глаза. У тех, кто живет на востоке Украины, также есть темные глаза и волосы. Однако все украинские девушки красивые и желанные — неважно, в каком регионе они родились. Более того, все они стремятся улучшить свою красоту и внешний вид.

Красавица

Разнообразие украинских сексуальных девушек позволяет иностранному мужчине найти женщину в зависимости от своих предпочтений. Как мы уже упоминали выше, местные самки различаются по цвету глаз и волос, росту и весу. Девушки из Украины регулярно посещают косметологов, мастеров маникюра, парикмахеров и других специалистов, чтобы выглядеть сногсшибательно. Некоторые местные женщины даже не ходят в магазин без макияжа. Они просто стремятся показать, что сохраняют свою красоту и в любой ситуации выглядят богиней.У сексуальных украинок всегда есть любимая помада, пудра и тушь в сумочке.

Сексуальные украинки любят экспериментировать со своими волосами. Местная девушка не прочь остричь длинные волосы, чтобы проверить, как она будет выглядеть с новой стрижкой. Она изменит цвет волос со светлого на коричневый и расправит локоны. Однако многие украинки предпочитают натуральный цвет. Они даже не красят волосы, когда они становятся седыми, но при этом выглядят великолепно.

Украинки любят покупать обновки и следить за последними модными тенденциями.Они считают, что одежда и аксессуары помогают им выразить свою индивидуальность. Некоторые девушки из Украины любят носить элегантные юбки и блузки, а другие выбирают повседневные джинсы и футболки, чтобы чувствовать себя комфортно. Однако все они выглядят потрясающе и стильно. Украинки прекрасно сочетают цвета и фактуры. Если вы хотите пригласить местную девушку на свидание, она часами будет сидеть перед зеркалом, выбирая одежду, от которой вы потеряете голову.

Физические особенности

В Украине вы встретите стройных, пышных, высоких и невысоких девушек.Многие сексуальные украинские женщины ходят в тренажерный зал и выбирают разные виды спорта, чтобы придать форму своему телу. Спорт также помогает им забыть о тяжелом рабочем дне и избавиться от негативной энергии. Конечно, многие местные девушки великолепно выглядят даже без физических упражнений. К тому же, если сексуальная украинка обладает пышными формами, она гордится своей формой и даже старается подчеркнуть бедра и грудь.

Украинские сексуальные женщины считают, что их естественная красота — это подарок, и поэтому они редко поправляют свое тело с помощью пластической хирургии.Конечно, некоторые местные девушки делают губы больше и меняют форму носов. Но если вам нравятся женщины, предпочитающие натуральность пластиковым куклам, вы обязательно их найдете.

Культура

Украинцы гордятся своей культурой и стараются сохранить традиции, которые существовали веками. Украинский язык сладок и богат, а многие местные писатели известны за рубежом. Лина Костенко, Оксана Забужко и Леся Украинка — одни из самых талантливых писательниц Украины.

Местные жительницы любят готовить традиционное украинское блюдо «борщ». Этот восхитительный суп из свеклы известен во всем мире, так что есть шанс, что вы его даже пробовали. Если вы женитесь на сексуальной украинке, она обязательно приготовит борщ для вас и ваших гостей. Вы и ваши друзья полюбите кухню ее родной страны.

Традиционно красивые и сексуальные украинские женщины делят домашние дела с мужьями. Многие местные дамы после замужества не превращаются в домохозяек.И жена, и муж идут работать и строят карьеру. Украинки прекрасно переключаются между повседневными делами и уделяют достаточно внимания семье.

ТОП-10 самых горячих украинок

1. Надя Дорофеева

Эта красивая девушка — одна из самых узнаваемых красоток Украины.Родившаяся 21 апреля 1990 года Надя Дорофеева прославилась как талантливая певица. Еще она дизайнер и успешный бизнес-леди. Ее часто приглашают известные украинские бренды и компании для участия в своих рекламных кампаниях.

Надя начала свою карьеру с участия в музыкальных конкурсах. Черноморские игры 2004 года принесли ей приз в средней категории. Ее пригласили стать участницей дуэта «Время и Стекло», принесшего ей славу и признание. Недавно Надя покинула дуэт и начала сольную карьеру.

2. Мария Ефросинина

Мария Ефросинина прославилась как телеведущая. Эта умная, красивая девушка родилась 25 мая 1979 года. На протяжении многих лет она очаровывает украинскую публику своей потрясающей улыбкой.

Как телеведущая Мария Ефросинина дебютировала в 19 лет. Она устроилась на украинский телеканал «Первый национальный». Также она была ведущей утреннего шоу на «Новом канале». В 2005 году Мария была ведущей конкурса песни «Евровидение». В этом году конкурс проводился в Украине.Мария Ефросинина — одна из самых известных телеведущих в родной стране. Ее назвали одной из самых влиятельных женщин Украины. Мария была награждена Орденом «За заслуги».

3. Мила Кунис

Список красивых украинских женщин был бы неполным без этого глазастого ангела. Ее завораживающая красота продолжает завоевывать сердца в Голливуде и во всем мире. Родившаяся 14 августа 1983 года Мила Кунис прославилась как талантливая актриса.

Мила мечтала стать актрисой с детства.Она начала посещать уроки актерского мастерства, когда ей было 9 лет. Фильм «Забыть Сару Маршалл», выпущенный в 2008 году, принес ей известность и признание. В ее избранную фильмографию входят «Макс Пейн», «Друзья с пользой», «Черный лебедь», «Книга Илая» и «Оз Великий и могущественный».

4. Джамала

Джамала — одна из самых талантливых украинских певиц. Без сомнения, она великолепная представительница сексуальных украинских женщин. Эта красивая девочка родилась 27 августа 1983 года.

Джамала с детства мечтала стать известной певицей.В 9-летнем возрасте она записывала народные крымскотатарские песни. Ее дебютный сингл вышел в 2010 году. Джамала выиграла конкурс песни «Евровидение» и получила звание Народной артистки Украины.

5. Надя Мейхер

Надя Мейхер — одна из самых горячих девушек в нашем списке сексуальных украинских женщин. Эта великолепная дама известна как певица, автор песен и актриса. Надя родилась 10 апреля 1982 года.

Надя Мейхер начала свой певческий путь еще в 2000 году. Ее пригласили стать участницей музыкального коллектива «ВИА Гра.Первый альбом ВИА Гра «Попытка №5» принес группе настоящий успех и известность. Альбом получил Золотой Сертификат. Надя ушла из группы и несколько раз возвращалась. В настоящее время она выступает сольной певицей.

6. Милла Йовович

Мы не могли забыть включить эту великолепную женщину в список лучших украинских женщин. Милла Йовович завоевала все сердца во всем мире. Она известная голливудская актриса, и вы наверняка видели ее в одном из ваших любимых фильмов. Милла Йовович родилась 17 декабря 1975 года в Украине.В 1980 году ее семья переехала в Великобританию, но вскоре родители решили уехать в США.

Милла Йовович занималась модельной карьерой с 9 лет и бросила седьмой класс, чтобы стать моделью. Она начала посещать уроки актерского мастерства, когда была десятилетней девочкой. Ее дебютная роль была в фильме «Ночной поезд в Катманду», который был выпущен в 1987 году. Вы можете посмотреть «Лица в толпе», «Возвращение в Голубую лагуну», «Обитель зла», «Четвертый вид» и «Пятый элемент», чтобы насладиться талантом и красотой Миллы Йовович.

7.Настя Каменских

Эта горячая украинка покоряет сердца всех мужчин в своей стране и за рубежом. Настя Каменских известна как певица, бизнесвумен, телеведущая. Она родилась 4 мая 1987 года.

Ее музыкальный талант был высоко оценен на фестивале «Черноморские игры» в 2004 году. Она была удостоена Гран-при и других наград. Год спустя Настя получила множество наград на церемонии вручения UBN Awards в Лондоне.Десять лет была участницей популярного украинского дуэта «Потап и Настя».

8. Иванна Сахно

Эта симпатичная девушка — еще одна представительница красивых украинских женщин в Голливуде. Родилась 14 ноября 1997 года, в подростковом возрасте переехала в Канаду. Вскоре ее актерский талант заметили на кастинг-мастерской. Иванна Сахно переехала в Голливуд в 2013 году.

В 2005 году она появилась в украинском ситкоме «Леся + Рома». Ее первым голливудским фильмом был «Дерево тела.Иванна Сахно также снялась в таких фильмах, как «Пусть идет снег», «Шпион, который меня бросил» и «Высокая верность».

9. Тина Кароль

Эта великолепная дама — одна из самых талантливых певиц в нашем списке сексуальных украинок. Тина Кароль родилась 25 января 1985 года. Хотя ее основная специализация — музыка, ее часто приглашают в качестве ведущей различных телешоу. Тина Кароль также сотрудничает с известными брендами и снимается в их промо-роликах.

Когда Тина участвовала в конкурсе песни Евровидение в 2006 году, она заняла 7 место.В 2009 году ей было присвоено престижное звание Заслуженной артистки Украины. Журнал Viva! назвала Тину Кароль самой красивой женщиной Украины. Также она стала одной из самых влиятельных женщин Украины. Талант Тины Кароль принес ей множество музыкальных премий и номинаций.

10. Дарья Вербовы

Известная канадская модель Дарья Вербовы — еще один пример украинской красоты. Хотя она родилась в Польше, ее родители украинцы. Дарья Вербовы родилась 19 ноября 1983 года.Ее семья переехала в Канаду, когда ей было 3 года.

Представитель модельного агентства заметил Дарью, когда она была школьницей. Эта красивая девушка покорила все сердца на всероссийском конкурсе моделей. Ей тогда было 15 лет. Дарья стала одной из самых успешных моделей. Сотрудничает с известными брендами и дизайнерами. Дарья появлялась на модных показах John Galliano, Dolce & Gabbana, Gucci и др.

Сексуальные украинские женщины покоряют сердца во всем мире.Их красота, личные качества и таланты впечатляют всех. Украинские дамы отлично умеют многозадачность — легко справляются с домашними делами и работой. К тому же они прекрасные матери и жены, поэтому иностранные парни просто сходят с ума от этих потрясающих девушек.

Вывод

Но как найти горячих украинок? Вы можете посетить Украину или зарегистрироваться на надежной платформе невесты по почте. Второй вариант — наиболее экономичный и эффективный. Сексуальные украинские женщины не прочь искать любовь в Интернете, поэтому охотно пообщаются с таким умным, интересным, иностранным парнем, как вы.

Что такое снег. С. Иванов. Что такое снег как VI. Этюд новой штуки

Снег летит, кружит

Ответы на стр. 58

Сергей Иванов
Что такое снег как

Самый первый снег тихий и тихий. Лежит на черной октябрьской земле: «Ой! Извини! »И тает. Только кое-где он прятался по бороздам, оставленным змеиным следом последнего велосипедиста.
Первый снег. Он лежит как бы ради красоты — только для того, чтобы подчеркнуть, насколько черная земля, опьяненная осенней водой, сверкает свежо, как зимнее поле … Небо серое, снег белый и светлый, как на акварельном рисунке. А зимнее поле по-прежнему светится, светится, как будто его озарило какое-то невидимое солнце.
Иногда выходишь из леса, смотришь — как он лежит на пологом склоне противоположного холма. И вы поймете: все вокруг спит, и это поле действительно освещено — солнцем жизни.

Январский снег сильный и спокойный. Он укрывает поля тяжелым холодным одеялом. Пригибает деревья к земле. А какая елочка послабее — сломает!
Солнце утром выглянет, загорится, взойдет высоко в небо. И небо голубое, бездонное. Вы посмотрите в окно — какой чудесный день! Сейчас весна! Вроде еще немного — и с крыши упадут капли.
Но как только ты выйдешь, у тебя перехватит дыхание. А теперь пожалеешь, что не взяла вторую варежку… Мороз, ну и мороз! Много снега — много холода. Солнце висит наверху, как лампочка в холодильнике: светит, а не греет.
Через поле есть синий путь. По ней идешь — аккуратно ставишь ногу, как канатоходец. Слегка неверный шаг — по колено, а то и по пояс, упал в рыхлое снежное болото … По замерзшему ледяному небу напряженно тянется ворона: «Ой, как холодно! Ой, задолго до тепла! «

Самый злой и колючий — февральский снег.Одноногие метели кружатся, прыгают по полям и по лесу, сливаются в один воющий ком. И небо туманное, низкое. Вроде бы просто протяни руку — и вот она … Но руки не поднимайте, глаза не открывайте. Ты идешь со шляпой на лбу. И ветер подбрасывает и гонит, как бумажный.
Февральский снег зол, яростен — бьет путника по шляпе, по ватной спинке … Бить, бить! У тебя не так много времени … Злодей! Ведьма! Сын ведьмы!
И вдруг вы остановитесь: «Боже мой, куда я пропал? Куда он меня затащил? Ой ой ой! Лишь бы добраться до дома! «

Самый последний снег — апрель.Он плотный и липкий, ветер не поднимает, прилип к земле, как белый пластилин.
Апрельский снег — дырявый: все в лунках проталин, все в лунках луж. Что уже есть деревья, что есть кусты — неровности и те начинают поднимать голову. Вылезай из-под снега — рыжий, растрепанный: «А вот и я!»
В березовом лесу еще много снега, но весь покрыт оспинами из березовых самолетных семян. Лыжи плохо скользят… Стою посреди березового царства. Березы уже белее снега. Тропа уходит, теряется среди стволов, словно среди тумана.
Вчера Дед Мороз оставил нас на этом треке.

1. Что такое снег? Укажите ⇒

в октябре ⇒ робкий
в январе ⇒ суровый
в феврале ⇒ сердитый
в апреле ⇒ дырявый

2. Прочтите текст молча. Подготовьте выразительное чтение. Подчеркните слова, которыми автор восхищается зимним днем.

Солнце с утра встанет, засветится, высоко поднимется в небо … А небо голубое, бездонное … Смотришь в окно — какой чудесный день! Сейчас весна! Вроде еще немного — и с крыши упадут капли.
Но как только ты выйдешь, у тебя перехватит дыхание. А теперь пожалеешь, что не взял вторые варежки … Мороз, ну мороз! Много снега — много холода. Солнце висит наверху, как лампочка в холодильнике: светит, а не греет.

3 ∗. Напишите описание февральского снега (часть 3). Что автор называет снегом? Подчеркнуть.

Самый злой и колючий — это февральский снег. Февральский снег злой, он лютый … Злодей! Ведьма! Сын ведьмы!

Разработка урока по литературному чтению

для класса 2

на тему: «Что такое снег? по С.Иванову «

учителей начальных классов

Панина Ирина Александровна

Тема: Что такое снег? по С.Иванов Задач: Познакомить учащихся с текстом, сформировать навыки осознанного и правильного чтения; — развивать наблюдательность, умение сравнивать изучаемый материал с окружающей действительностью и произведениями искусства; развивать коммуникативные навыки в группе; — воспитывать интерес к родной природе, эстетическим качествам. Оснащение: иллюстраций к картинам К.Юона «Мартовский снег», «Марш», обучающий мультфильм «Почему все снежинки разные», видео «Первый снег», проектор, компьютер За время занятий: Я.Организация времени Звонок уже прозвенел. Начинаем урок. Мы повернулись друг к другу, и они немного улыбнулись. Желаем вам всего наилучшего в решении поставленных задач. II. Обновление знаний 1. Упражнения на языке -Чтобы хорошо читать, нам нужно вытянуть язык (движения языком вперед-назад, вправо-влево, вверх-вниз, «почистить зубы», «слизывать варенье с губ», лошадь стучит копытами) 2 дыхательных упражнения А) (задуть большую свечу — глубокий выдох, много маленьких свечей — резкие выдохи, на ладони села снежинка — сдуем) Б) Скороговорка Белый снег, белый мел, Заяц белый, тоже белый.Но белка не белая, она даже не была белой.

3. Проверка домашнего задания: А) Стихотворение В. Кириленко «Конкурс чтецов» Я протянул ладонь, Схватить снежинку — крошку, И я ее поймал! «Мама! Вот что в камере!» — а снежинки нет в руке. .. держал плохо — и она убежала.
III … Сообщение темы урока. Мотивация. Девиз урока: «Приятно слушать умную речь» Загадка: Он все время занят Не может идти зря. Идет и раскрашивает в белый цвет Все, что видит на пути.(снег) На уроке мы должны ответить на ряд вопросов (написанных на боковой доске): 1. Что такое снег? 2. Из чего он состоит? 3. Что такое снег? 4. Нужен ли нам вообще снег? IV … Работа над материалом урока

«Проблемный вопрос»

–Что такое снег? (ответы детей)

мультфильм «Почему все снежинки разные»

детские рисунки — «Снежинка — балерина» (домашнее задание)

Попробуем найти ответ на четвертый вопрос (записываю ответы детей на лучах снежинок) Упражнение «Снежинка»
Белый светлый пушистый
Ослепительный игристый

Разговорный

— Ребята, а когда идет снег? Проверьте в каком месяце.

Работа с текстом

A) Словарный запас: В тексте присутствуют слова и выражения: робкий, дымка, канатоходец, проталины, бездонное небо, захватывающий дух, натянуть шляпу, семена самолета. Как вы понимаете значение этих слов и словосочетаний? Б) Задание перед чтением : — С чем сравнивает автор снег, землю? В) учитель чтения — Чтобы узнать, как еще бывает снег, давайте послушаем рассказ С.Иванова и разукрасим нашу снежинку.Прочитав рассказ, напишите на лучах, каким еще может быть снег. — Удалось ли автору передать нам свое настроение? G) Упражнение «Уголки» 1 группа — при чтении текста необходимо найти описание состояния неба и снега в октябре, 2 группа — в январе, 3 группа — в феврале, 4 группа — в апреле. (результаты записаны на доске в таблице) Название месяца D ) соотношение текста и иллюстраций — Как вы думаете, какой снег изображен у К.Картины Юона? Почему вы так решили? 7. Интерактивное упражнение «Кроссфайт» (работа в группах) — Как вы думаете, нужен ли нам снег? (Создается 2 команды единомышленников. Обдумывают свои аргументы 2-3 минуты. Затем по очереди дают показания) Вывод: Зима без снега не зима, но нужно быть предельно внимательным и аккуратным, чтобы чтобы не попасть в беду. В … Краткое содержание урока — О каком снеге идет речь: А) Злой и колючий; Б) Дырявый, липкий; В) Робкий, тихий.В.И. … Домашнее задание Прочитать и пересказать п. 70-72Мини — композиция «Первый снег» Vii … Отражение Видео «Первый снег» Источники:

«Угадай» Л.В. Гураш, Г. Клюева, А. Богуш, Киев, 1981. «Я протянул ладонь» В. Кириленко Почему все снежинки разные?

Тип урока: урок получения новых знаний.

Задачи: сформировать умение работать с текстом произведения; обогатить читательский опыт детей; формировать навыки чтения; познакомить с литературными концепциями; обогатить речь учащихся выразительными средствами языка (эпитетами, сравнениями), расширить словарный запас детей; пробудить видение красоты природы.

Оборудование: карточки со словами, музыкальные фрагменты из произведений М. П. Мусоргского, П. И. Чайковского, Ф. Шопена, фрагмент из фильма «Морозко», телевизор, магнитофон, учебник: Литературное чтение. 2 класс. Авторы: Ефросинина Л.А.

. Во время занятий
I. Организационный момент:

Весело звенит колокол

Начинаем урок.

II. Проверка домашнего задания:

Ребята, давайте послушаем стихотворение З. Александровой «Зима», которое вы выучили наизусть (опрос 3 учеников).

III. Постановка цели:

Ребята, отгадайте мою загадку:
Он летит белая стая
И искрится на лету.
He тает холодная звезда
На ладони и во рту.
He розовый на солнце ,
под голубой луной .
Он за воротником и в карманах
Летит к тебе и ко мне.
Он и белый и волосатый ,
И пушистый, как медведь .
Разложите лопатой
Назовите, ответьте!

Верно, снег.И какие слова, сравнения помогли вам отгадать загадку.

Посмотрите, как иначе можно сказать о снеге. Мы можем видеть снег на картинке, в кино, на улице. И каждый раз поражаемся красоте снега, его неповторимости. Давайте посмотрим отрывок из фильма «Морозный» и полюбуемся красотой зимнего леса.

Оказывается, снег не только нарисовать или увидеть, его можно представить, слушая произведения писателей и поэтов, такие яркие картины предстанут перед вашими глазами.

И сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством С.Иванова и узнаем много интересных сравнений и эпитетов о том, каким может быть снег. Постарайтесь их запомнить, и тогда ваша речь станет насыщеннее и ярче.

IV. Изучение нового материала.

1) Первичное восприятие:

С. Иванов. Что такое снег (читает педагог).

Понравился рассказ?

2) Работа над первой частью.

Начнем знакомиться с описанием снега в первой части, а перед этим выясним значение нескольких слов.

Чтение текста по цепочке.
Разговор после прочтения:

О каком снеге идет речь в первой части? (Про первый снег, про октябрь).

Прослушивание музыкального произведения

Послушайте музыкальное произведение, которое как бы подчеркивает застенчивость и легкость, невесомость первого снега. (Первый фрагмент звучит: Рождество П.И. Чайковского)

Вы видели первый снег, представьте себе.

В этой части мы встречаем такое выражение «поле, освещенное солнцем жизни». Это образное выражение. Как вы думаете, какая жизнь светится, светится на этом поле. (Это молодые побеги)

Как бы вы назвали первую часть.

Название части 1, эпитеты и сравнения нанесены на плату.

3) Работаем над второй частью.

А теперь встретимся с другим снегом. Давайте заново откроем секреты слов.

Чтение в пп.
Разговор после прочтения.

О каком снеге говорил С.Иванов во второй части? (Около января)

Как изображен январский снег? Найти в тексте. (Сильный и спокойный, угнетение, разрыв, свободный)

Что говорят о солнце? (Утром выглядывает и горит как лампочка: светит и не греет)

Какое небо в январе? (Синий и бездонный)

А теперь послушайте и почувствуйте в музыке мощь и силу январского снега.(Музыкальный фрагмент П. И. Чайковского Бородино)

Итак, как мы называем вторую часть.

Название части 2, эпитеты и сравнения указаны на плате

V. Физические минуты.

Снегурочка — прыгнула, снежки — лепила, снеговик — присела, снежинки — крутила.

Vi. Этюд нового произведения.

1) Работа над третьей частью.

Продолжим раскрытие описания снега в рассказе С.Иванова «Что такое снег».И перейдем к третьей части.

Словарь и лексическая работа.

Познакомимся с несколькими словами.

Читаю про себя.
Разговор после прочтения

Какие слова, выражения, эпитеты С. Иванов нашел для февральского снега? (Злой, колючий, злодей, сын ведьмы, колдун)

Почему люди ходят с кепками на лбу? (Снег не дает поднять голову)

И эту часть следует читать напряженно, резко, отрывистыми фразами, передающими настроение путешественника и характер снега.Но чтобы лучше понять интонацию чтения, давайте послушаем музыкальное произведение. (Музыкальный фрагмент М. Мусоргского «Изба на куриных ножках»)

А теперь попробуем вместе хором прочитать третью часть и передать характер февральского снега. (Интонационное чтение)

Как может называться третья часть? (Февральский снег)

На доске указано название части 3, эпитеты и сравнения

2) Работа над четвертой частью.

Итак, мы подошли к последней четвертой части и снова переходим к словарю.

Словарь и лексическая работа.

Чтение по цепочке.
Разговор после прочтения.

О каком снеге мы читали? (Примерно апрель)

Какой апрельский снег? (Он плотный и липкий, как белый пластилин, дырявый)

Скажите, а апрельский снег еще ясен? (Нет, березы уже белее снега)

Снега осталось много? (Нет, дырявый в проталинах)

Давайте еще раз прочитаем, что за апрельский снег.

Как возглавим четвертую часть. (Апрельский снег)

На доске указано название 4-й части, эпитеты и сравнения

Vii. Обобщение

О чем мы говорили сегодня? (О том, какой может быть снег)

Какой первый снег?

Сколько снега в январе, феврале, апреле? Какие сравнения, эпитеты.

Выполните задание из литературной книги на стр. 57 № 1.

Какой вывод мы можем сделать с вами о том, какой может быть снег? (Он разный в разные месяцы и для него работают разные описания и сравнения)

Грейдирование.
Домашнее задание.

Дома приготовьте пересказ близкий к тексту понравившейся части.

Сложите альбомный лист бумаги 2 раза, разделив его на 4 части. Подпишите каждую часть названием снега в иллюстрации и эскизе, постарайтесь передать характер снега карандашом.

Г. Скребицкий «Жаворонок» Учебно-методический материал по чтению (2 класс) по теме. II. Знакомство с новой работой

Конспект открытого урока литературного чтения

во 2 классе

(Программа «21 век»)

Тема: «Произведения о родной природе.Г. Скребицкий «Жаворонок» »

Цель: создание условий для полноценного восприятия произведения. Способствовать формированию таких основ читательской независимости, как умение правильно называть произведение (имя и название автора), самостоятельно определять жанр и тему произведения, выявлять точку зрения автора и выражать свою, находить основная идея каждого абзаца и рассказа в целом.

Во время занятий:

Приветствую.

Учитель:

В нашем классе все друзья:

Я тебе он она.

Давайте улыбнемся всем справа, улыбнемся всем слева.

Давайте улыбнемся всем позади.

А теперь тихонько сядем.

Введение в тему урока.

На доске нарисована весенняя природа. У детей на столах заранее вырезаны красочные весенние цветы.

Диаграмма настроения (слайд 2)

ЖЕЛТЫЙ — солнечное настроение, много энергии; желтый — теплый; пусть на уроке будет теплая атмосфера.

ЗЕЛЕНЫЙ — спокойное настроение, цвет пробуждения природы; пусть урок живет

СИНИЙ — цвет воды, капля знаний; пусть урок будет познавательным

КРАСНЫЙ — цвет праздничный, все праздники запоминаются. Пусть запомнится и этот урок.

Учитель: Смотреть видео.После просмотра выберите цветок, который больше всего подходит вашему настроению. Обоснуйте свой выбор, какие ассоциации у вас возникают?

Просмотр видео с картинками про весну (слайд 3) .

Какая картинка вам знакома? (В. Бакшеева «Голубая весна»)

Живопись беседы В. Бакшеева «Голубая весна» (слайд 4) :

Почему картина называется «Голубая весна»?

Какого цвета небо?

Видно ли солнце?

Какие деревья показаны? (Березовая роща, листьев пока нет.Березки, как будто только проснулся ото сна. Если мысленно отправиться в эту рощу, то можно услышать свист соловья, почувствовать свежесть ветерка и аромат весны).

Почему весна пришла к нам на урок литературного чтения? Почему мы начали с разговора о весне? Над какой большой темой мы работаем? («Весна, весна красная» — слайд 5 ).

Почему весну называют «красной»? (Beautiful — слайд 6 )

Проверка домашнего задания

Давайте перелистаем страницы известных произведений.

Какие произведения о весне мы читали? Совместите автора, название работы и иллюстрацию. (Работаем попарно по карточкам). Проверка на плате (слайд 8) .

Работа над содержанием изучаемых работ:

Изучите работу, прочитав отрывок.

«Солнце ярко светит, и его лучи, играя и улыбаясь, купаются в лужах с воробьями». А. Чехов «Весна» (слайд 9) .

«Она не сразу взялась за дело. Сначала я подумал: какую картину она нарисует? « Г. Скребицкий «Весна — художник» (слайд 10).

«Жаворонок на шум прилетел, огляделся, прислушался и чирикнул: Весна, солнце, чистое небо, ты ссоришься? « Н. Сладков « Оттаявший пластырь » (слайд 11).

—
— Дела плохи, — Я испаряюсь… Н. Сладков «Снег и ветер» (слайд 12).

«Настоящую песню нужно слушать только ранним утром, когда первые розовые лучи рассвета раскрасят деревья …» А. Куприн «Скворцы» (Слайд 13).

— Пахнет весной?

— Мама не отвечает. — Весна еще только дает голос. Рано! Э. Шим «Чем пахнет весна» (слайд 14).

Определение темы и целей урока.

Весна — прекрасное время года. Время пробуждения природы, время надежды. Весной оживает природа, возвращаются птицы. Какие перелетные птицы вы знаете? (слайд 16)

Разговор о жаворонках (слайд 17).

Что это за птица?

Хочет, прям летит,

Хочет — в воздухе висит,

Падет камнем с высоты

И в полях поет, поет.

Внизу есть подсказка в виде зашифрованного слова. Подсказка «Бдительные глаза».

С этим словом что-то превратилось в:
Поползла лишняя буква.
Убери это письмо
Освободи слово!

с f с a с v с O с R с O с n с O с до s (жаворонок)

Что вы знаете эта птица?

Эта маленькая птичка известна своим довольно громким и мелодичным пением.У нее серая голова, украшенная хохолком, Крик — тихое «чрр-ик», песня — длинная звонкая трель. Они часто поют, паря в воздухе, иногда очень высоко. житель лугов и степей, гор и полей. Жаворонки — перелетные птицы, но они недалеко улетают от места гнездования и одними из первых возвращаются обратно. Массовый заезд начинается еще в самом начале марта, когда снег еще не растаял.

Как вы думаете, как называется работа, которую мы будем изучать? («Жаворонок»)

Автора работы вы узнаете, посмотрев на следующий слайд. (слайд 18). Назовите автора (Георгий Скребицкий).

В каких работах, которые мы уже изучили, разобрались с жаворонками? (Тютчев, Талая земля)

Какие цели мы поставим на сегодняшнем уроке? (Ознакомьтесь с работой, научитесь составлять план по абзацам).

Словарь (слайд 19)

Зенит — наивысшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя.

трущобы — непроходимая трещина — небольшая щель.

бугорки — холм, бугорок

лютый (холодный) — злой, лютый, беспощадный (лютый холод, мороз).

Физическая культура

Чтение текста (читает учитель). В момент чтения описания пения жаворонка звучит фонограмма (пение жаворонка).

Первое впечатление.

Понравилась работа?

— Какое настроение это вызвало у вас чувство?

— Когда вы были счастливы?

— Подумайте, а почему песне жаворонка радовались?

Работа с текстом. Чтение школьников и заголовок по абзацу.

Прочтите 1 абзац.

Вопросы: О каком времени года идет речь?

Почему вы решили, что это весна? Докажите словами из текста.

Как можно назвать этот абзац?

Посмотрите на картинку, совпадают ли ваши идеи?

Чтение 2 абзац

Вопросы: Как появляется жаворонок? Откуда прилетел жаворонок?

Как можно назвать абзац?

3 абзац

Что слышалось в песне жаворонка?

Выберите название.

Подведение итогов. Отражение.

Нравится ли вам эта птичка?

Как, по-вашему, сам автор относится к приезду жаворонка?

Что это за жанр работы? (рассказ)

Объясните почему? ( случай жизни )

Домашнее задание.

Кто слушал весеннюю песню?

Запомните понравившийся абзац.

2. Подпись автора и название работы

«Жаворонок на шум прилетел, огляделся, прислушался и чирикнул: Весна, солнце, чистое небо, ссоришься?»

— Чувак, что с тобой? У тебя нет лица! Рыхлый и почерневший!
— Дела плохо, — испаряюсь…

— Пахнет весной?

— Нет, отвечает мама. — Весна еще только дает голос. Рано!

«Настоящую песню нужно слушать только ранним утром, когда первые розовые лучи рассвета раскрасят деревья …»

Когда ты поедешь на север? — спрашивает ее Весна.

Погодите, — говорит Зима, — ваше время еще не пришло.

Ждали, ждали весны и уже заждались. И тогда все птицы и звери — все живое молились ей: «Прогони Зиму, она нас совсем заморозила, дай хоть погреться на солнышке, поваляться в зеленой траве».

Снова Весна спрашивает Зиму:

Ты скоро уедешь?

А Винтер лукавит, вот что она придумала:

Я состарилась, — отвечает Весна.- Я все месяцы лажал, не помню, когда мне пора собираться в дальнее путешествие. Решим так: как поет первая птица, как родник, значит, я иду на север.

Весна согласована. Она летела по полям, по лесам, созвала всех птиц, которые зимуют в этих краях, и говорит им:

Спойте еще веселые песни! Зима, как он их слышит, уйдет отсюда.

Это несложно, — с радостью согласились птицы. — Мы начнем петь завтра утром, как только выйдет солнце.

Настало утро, взошло солнце. Захотелось посмотреть на землю, но ее не было: зима все небо затянула серыми облаками и ну что ж, посыпаем поля и леса хлопьями снега. А то, как крутится метель, белого света не увидишь.

Все птицы спрятались во всех направлениях. И Зима счастлива. Говорит Весна:

Что-то я не слышу веселую птичью песню. Так что мне еще рано уходить. Проживу еще месяц, а то и два.

И на другой, и на третий день — вообще непогода: идет снег, а иногда идет дождь вместе со снегом.

«Как избавиться от зимы?» — думают птицы.

Наконец, самые озорные из них — воробьи — решили спеть. Неважно, что на улице холодно и сыро. За окраиной села щебечут воробьи, прямого контроля нет. Они расправляют крылья, расправляют хвосты, подпрыгивают друг на друга, кричат, шумят, вылезают из кожи, так стараются.

Слышишь, как весело поют воробьи? — говорит Весна Зиме. Но она не слушала.

Это поет ?! она ответила. — У меня с утра до ночи кричат снегири и клесты. За пение не засчитываю …

Пятнистый дятел услышал их разговор и говорит Весне:

Видно, без моей помощи тебе не обойтись. Завтра перейду к делу: устрою такой концерт в лесу, будет дорого послушать.

Весна согласилась, она с нетерпением ждет, какой весенний концерт устроит в лесу пятнистый дятел.

Только ей не пришлось долго ждать. На рассвете дятел взлетел на верхушку сухой сосны, поудобнее сел на ее ствол, цепкими когтями схватился за кору, оперся на распростертый хвост и ударил клювом по сухому дереву.

Далеко через лес раздался барабанный бой дятла, лесного барабанщика. И сразу с разных сторон послышался ответный хрип.Все дятлы, как по команде, забарабанили, приветствуя приход весны.

Слышишь, как радостно меня приветствуют дятлы? Тебе пора уходить! — говорит Весна Зиме.

И Винтер только махнула рукой.

Слушайте, — отвечает он, — как скрипят старые сосны и ели в бурю, получается еще смешнее. Ваши дятлы совсем не умеют петь, они только носами стучат. Что это за песня ?!

«Что правда, то правда», — вздохнула Весна.Она решила поискать других певцов.

Дай попробую, — предложила синица, — я не боюсь ни снега, ни мороза. Даже если солнце выйдет, я сразу начну петь.

Синица ждала, когда солнце выйдет из-за туч. Она стала перелистывать с ветки на ветку, а сама поет звучным голосом: «Чик-чику, чик-чику ….» Умно, получается, будто серебряный колокольчик звенит.

Слышишь, как хорошо поет синичка? — спросила Весна Зима.- Или вы тоже не считаете эту песню песней?

Конечно, нет, — говорит Зима. — Пойдемте со мной в лес, послушайте лучше, как звенят сосульки на ветвях, когда их трясет ветер. Получается намного лучше. Нет, это вообще не песня.

Хитрая зима. Он не хочет признавать синичку настоящей певицей. Что поделаешь, надо искать другого.

Что, если я попробую? — Серые длиннохвостые овсянки предложили свои услуги. — Всю зиму с воробьями прожила на деревенских гумнах, а сейчас переехала на лесную поляну.Там я спою свою первую песню.

Ну, попробуй, — согласилась Весна.

И вот, как только наступило утро, каша села на верхушку дерева и тонким голосом запела: «Зинь-зинь-зинь-з-и-и-и-и-и-нь». Она сделала паузу, немного отдохнула и снова: «Зинь-зин-зин-зииииииииин».

Песня получилась простая, но такая хорошая, искренняя.

Вы слышите, как великолепно поет овсянка? — сказал Весна Зиме. — Итак, вам пора отправиться в дальний путь.

Зима смеялась:

Какая песня, какая певица! Да, в моем лесу с утра до ночи пищат жуки и пищухи.Я ни в коем случае не считаю это песней.

Весна грустная. К какому певцу она может обратиться? Он не знает, к кому обратиться.

И вот, о чудо, из ниоткуда — прилетел тетерев. Красиво выглядит: перья черные с голубоватым отливом, брови красные, хвостик заплетен в косы с двух сторон. Сразу видно, что он художник по лесу.

Давно бы меня спросили, — сказал он Весне. — Я спою на весь лес. И птицы, и звери — они все хорошо знают мое пение.

Весна обрадовалась: «Наконец-то нашлась настоящая певица. Теперь Зима не может извиниться.

И вот, едва наступило утро, из высокой березы раздался задорный крик тетерева. «Чу-фшшшшшш! Чуфшшшшшшш!» — прошипел он так громко, что это было слышно не только в лесу, но и в полях, и по всей округе.

Смотрите, тетерев курит, — говорили в соседнем селе, — значит, скоро будет тепло.

Весна улетела в Зиму.

Вы слышите, как громко поет тетерев в лесу? Люди в деревне интерпретируют это из-за того, что он так много пел, а это значит, что тебе пора идти домой.

Какое мне дело до людей? — высокомерно отвечает Зима. — Ты заставляешь птиц петь, как весну, тогда я уйду. А тетерев вообще не поет, только шипит, как змея. Как это можно назвать песней!

Весна ей не ответила.Она улетела, думая: что делать дальше, какую певицу найти, чтобы Зима снова не смогла отговорить себя. Певцов много: певчих птиц, малиновок, соловьев … всех их бесчисленное множество, только все они зимуют на юге. Теперь эти птицы не могут дождаться, когда, наконец, растает снег на их родных краях, трава станет зеленой и можно будет снова вернуться в свой дом. Но пока вся земля покрыта снегом, а зима контролирует поля и леса, перелетные птицы боятся вернуться на родину.

Так что Весна не могла ничего придумать за целый день.

Снова наступила ночь, затем наступило утро. Солнце медленно выходило из-за далекого леса. Он освещал леса и поля, все белые — засыпанные снегом. Только кое-где, на пригорке, ветер уносил белую зимнюю одежду. Это была темная мерзлая земля, покрытая прошлогодней коричневой травой.

Вдруг с одного из холмов взлетела серая птичка — жаворонок. Он взлетел, но не бросился вдаль, совсем нет.Она взмахнула крыльями и стала медленно подниматься все выше и выше. И оттуда с голубой высоты лилась на землю радостная звенящая песня.

В этой песне можно было услышать и тихий звон весенней капли, и журчание оживленного ручья, и что-то еще такое яркое, радостное, что невозможно передать словами.

Далеко-далеко песня жаворонка звучала через поля, луга и даже глухие лесные трущобы.

Услышав эту весеннюю песню, все, кто прятался от лютого зимнего холода, поспешно вылезли из своих нор, из щелей, из щелей.Клопы, пауки, насекомые … вылезли на солнышко, грелись там, расправили крылья, усики, лапы …

Из норы тоже вышел толстый ленивый барсук. Даже огромный медведь вертелся из стороны в сторону в своей берлоге.

Все звери и птицы, и мелкие насекомые слушали пение жаворонка, и все, наверное, думали об одном: что теперь лютый холод больше не страшен, что нечего бояться, потому что яркая весна дни всегда следуют за зимней бурей.

И пел жаворонок, поднимаясь все выше и выше. Яркое солнце освещало его, и теперь он казался с земли не серой птицей, а золотой звездой, вторым крохотным солнцем, рожденным самой землей.

Что, а это не песня? — спросила Весна Зима.

Но Зима ей не ответила, а только махнула рукой. Она уже отправилась в долгое путешествие.

Урок литературного чтения

МБОУ «ООШ с. Кучумбетово Перелюбского района Саратовской области»

г. Скребицкий « Жаворонок »

Урок литературного чтения во 2 классе

Учитель начальных классов классов Галиякбирова Фарида Минибаевна

Тема : Г. Скребицкий « Жаворонок »

Задача : создание условий для полноценного восприятия художественного произведения .

Тематические задания :

Способствовать развитию навыка правильной внимательности Чтение всего слова Пополнение словарного запаса учащихся;

Метасубъектные задачи : содействие формированию УУД

— познавательный : сознательно выстраивать речевое высказывание, выстраивать устное сообщение;

Тип урок : изучение нового материала

Методы : словесные, наглядные, практические.

Междисциплинарные связи : мир вокруг, музыка

Маршрутизация занятие

Этап Педагогическая деятельность Студенческая деятельность UUD

1.Самоопределение работать. Организационный этап.

Задача : Проверка готовности студентов, их отношения к работе

Составление плана работ

ВРЕМЯ ОРГАНИЗАЦИИ

(Психологическая установка студентов)

ЖЕЛТЫЙ — солнечное настроение, много энергии; желтый — теплый; пусть будет на теплая атмосфера на уроке

ЗЕЛЕНЫЙ — спокойное настроение, цвет пробуждения природы; пусть будет урок будет жить

СИНИЙ — цвет воды, капля знания; пусть будет урок будет познавательным

КРАСНЫЙ — запоминаются гости, праздничный колорит, все праздники.

Закончите пословицу «Когда семья вместе, значит, (а душа на месте) .

Приступайте к работе!

Чем вы будете заниматься сегодня урок , давайте составим план работы.

Вы, наверное, уже догадались о теме из уроков моделей io жанра , которые мы сегодня прочитаем.

Прогнозируемый уровень

Выберите цветок по настроению

Работа над визуальными подсказками

Прогнозирование

Причина

Узнать новое

Ответьте на вопросы Отзывы студентов, изложение темы и цели урок .

(Жанр-рассказ, тема-природа)

Закрасьте круг

Нормативный :

нацелен на успешную деятельность. (самоконтроль)

Личный :

Выразить положительное отношение к процессу обучения, показать желание показывать новое.

Коммуникативный :

Формирование умения слушать и слышать.

2. Обновление знаний Цель : научить детей сформулировать тему и поставить цели урок .

Какая большая тема, над которой мы работали в течение нескольких уроков (Весна, красная весна) СЛАЙД 2

Работа с поговорками.

Увидел ладью -…. приветствуем весну.

На шесте скворец…. он посланник весной.

Увидел скворца -…. весна у крыльца.

Сколько проталин — … столько жаворонков .

Проверка высказываний по ссылке SLIDE4

Взаимная оценка

Нормативная (принятие целей урок готов к чтению и обсуждению текста )

Когнитивный (поиск фактов и суждений)

Коммуникативная (умение аргументировать свое pvp-предложение)

3. Постановка образовательной задачи.

Цель : перейти к теме урок

Подведение детей к самостоятельному выводу

Mystery «Угадай, кто?» SLIDE5

Если захочет, полетит прямо,

Хочет — висит в воздухе,

Камнем падает с высоты

И поет в полях, поет. ( жаворонок ) Поющие звуки жаворонок )

Рассказ про жаворонка SLIDE6

Отгадай загадку

Выступление родителей.

Сообщение о празднике русского народа « Жаворонков » СЛАЙД7,8,9,10

и о празднике башкирского народа «Грачья каша» SLIDE11,12

Регламент : (мониторинг вашей деятельности в ходе выполнения задания)

постановка задач,

познавательный : общеобразовательный

Когнитивный (Удовлетворение интереса читателя, поиск фактов, суждений)

4.Открытие новых знаний

ФИЗМИНУТКА

У Георгия Скребицкого есть рассказ , который называется « Жаворонок ». .

Понравилось работа ?

Расскажите, что именно?

Чтение сложных слов SLIDE14

Словарь работает в паре с родителями. Игра «Нашел совпадение»

Словарная работа будет осуществляться следующим образом: способ : В маршрутном листе слева записаны незнакомые слова, которые встречаются в тексте стихотворения, а справа указаны значения этих слов в различной последовательности.Ваша задача : Найдите правильные определения для каждого слова и соедините их линией карандаша.

Чек на слайде SLIDE15

ЗЕНИТ — наивысшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя.

трущобы — непроходимая трещина — небольшая расщелина.

бугорки — холм, бугор

лютый (холод) — злой, свирепый, беспощадный (лютый холод, мороз) .

Чтение Хорошее чтение

Отзывы студентов

Самотестирование по образцу

Самоуважение

Нормативный :

прогнозирование,

когнитивный : построение рассуждений

Коммуникативная (умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение)

5.Первичная анкеровка.

Прочитать разговор текст :

Подумайте, а почему всем понравилась песня жаворонок ?

По каким приметам можно догадаться о приходе весны?

Где взлетел жаворонок ? Прочтите

Как летал жаворонок ?

Что было слышно в песне жаворонок ? Прочтите

Куда пропала песня жаворонок ?

Кто слушал весеннюю песню? Прочтите

Какие животные проснулись?

О чем они думали?

Прочтите последний абзац.

Какое настроение имеет Г. Скребицкий в своем рассказе ?

Физика »Игра « Жаворонок »

Знакомство с песнями — звонки SLIDE16

Выходи, люди! Станьте хороводом! Проводы зимы, чтобы позвать. (Студенты встают.) Давайте возьмем в руки жаворонков , давайте улыбнемся и позовем птиц, споем зов. (Студенты поют хором)

Я думаю, что весна услышала нас сегодня и полностью возьмет верх. Молодцы мальчики!

Знакомство с русской традицией Благовещения. SLIDE17

Чтение детей с родителями вслух, абзац за абзацем, индивидуально, в парах, хором, беседа по темам.

Проводит родитель. Дети играют с родителями

Студенческое сообщение

Выполните звонок

Слушай учителя

Регламент : контроль, исправление,

когнитивный : структурирование знаний, выбор способа решения проблемы, построение речевого высказывания, коммуникативное.

6. Актуализация консолидированного опыта

Групповая работа. (дети работают в группе, на листах есть начало звонка, им нужно его закончить).

РАБОТА В ПЕЧАТНЫХ НОУТБУКАХ с. 67 — 68 СЛАЙДОВ18

а) Прочтите последний абзац текста. Что автор сравнивает с жаворонком ? Запиши это.

а) Добавьте в предложение слова из текста.

Жаворонок маленький …

б) Соберите загадку. Запишите загадку и ответьте.

-Поэтому птиц надо беречь : не разоряйте гнезда и помогайте им зимой.

1. Выучить наизусть один из абзацев Г. Скребицкого « Жаворонок ».

2. Выпустить книгу — малышка про весну

3. Нарисуйте рисунок. SLIDE19

Работа с оценочным листом SLIDE 20

Прием звонков

Самоуважение

Родители ценят

Регламент : контроль и исправление,

коммуникативный — управление поведением партнера

Когнитивный УУД

(Возможность работы с текстом

Умение выделить главное)

7. Отражение деятельности (итого урок )

Что оставило этот урок в твоей душе ?

Больше всего мне понравилось, как он ответил (ответил….

Хочу сказать спасибо….

Весна сегодня рада за тебя! СЛАЙД 22

Спасибо за вашу работу!

И солнечные, теплые дни

Вы непременно будете одарены.

Коммуникативная, (умение аргументировать свое предложение, найти общее решение)

когнитивные : размышления, личные :

Формирование смысла

(самооценка)

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ УРОКОВ

Прогнозируйте свою оценку на уроке ___ ___

1.Выполните задачи заявки №1 (взаимная оценка)

2. Работа в паре с родителями; играть «Найди совпадение»

Зенит — сложное место

бугорки — один из оттенков коричневого

лютый (холод) — сильный мороз, мороз

трущобы — злые, свирепые

беспощадный — горка небольшая, кочка

коричневый — высшая воображаемая точка небесной сферы, расположенная над головой наблюдателя

Самоуважение ___ ___

4. Работа в печатной тетради в паре с другом (взаимная оценка родителей)

5. Работа с листом самооценки работы по уроку

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

№ Критерии

2 Могу назвать тему произведений и жанра.

3 Я могу рассказать товарищам о услышанных мною народных праздниках.

4 Сегодня выполнила все задания к уроку

5 Моя прогнозируемая оценка совпала

Зеленый — отлично

Желтый — хороший

Красный — удовлетворительно

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и методов деятельности.

Тема : Произведения о родной природе. Скребицкий Г.А. «Жаворонок»

Цель урока : Формирование умения работать с текстом произведения.

Цели урока :

Проанализировать работу;

Научитесь применять полученные знания;

Обогатить речь выразительными средствами языка;

Воспитывать уважение к природе

Во время занятий:

1. Организационный момент.

— Над какой темой мы работаем? (Весна, весна красная …)

Что происходит с природой весной? (просыпается)

2.Мотивация.

Считается, что вестниками весны являются птицы.

1. Все перелетные птицы чернее

Очищает пашню от червей,

Прыгает взад и вперед по пашне,

А птицу зовут … (ладья)

2 . Между ответвлениями новый дом

В доме нет двери.

Только круглое окошко —

Даже кошка не может пройти.(скворец)

3. Белокрылая птица

Летит над морем

Рыбу увидит —

Клюва хватит. (чайка)

Проверка с доски.

Что общего у этих птиц? (мигрирующие, прилетают с появлением еды)

3. Подготовка к восприятию работы.

Отгадайте загадку про другую перелетную птицу.Запишите ответ в протоколе.

Я над полем, над болотом

Я рано начинаю петь.

А я люблю на вертолете

Повиснуть в синем воздухе. (жаворонок)

Что вы знаете об этой птице?

Жаворонки прилетают очень рано — как только появляются проталины. Жаворонки ищут корм на земле, могут искать насекомых и их личинок, которые еще не выползли после зимовки.Гнездо жаворонка на земле. Птицы также находят пищу на земле. Птенцов кормят десять дней в гнезде и столько же дней вне гнезда. Когда птенцы подрастут, у жаворонков начинается вторая кладка.

— Как вы думаете, кому будет посвящена новая работа?

(учебник стр.116). Георгий Алексеевич Скребицкий «Жаворонок».

Как называется новая работа? Наши предположения совпали?

Рассмотрим иллюстрацию на странице 117 — Что мы узнаем о жаворонке? Чему еще мы можем научиться, работая с этим произведением?

Узнавать новое о жаворонке;

Основная идея работы;

4 … Первичное восприятие студентами нового материала.

(чтение текста преподавателем по ученической методике чтения)

1 абзац Объясняю слово «холм» — небольшая возвышенность.

2 абзац — Почему ты не бросился вдаль? Проверить это?

3 абзац трепыхался — быстро махал — быстро.

Что значит вылилось? Давайте послушаем? (минусовка песни жаворонка)

4 абзац чтение под звуки песни.

5 абзац трущобы — непроходимые места

6 абзац лютый значит очень холодный

Как вы думаете, кто вылез из своих ям, щелей и щелей?

Почему они вышли? (теплый)

7 абзац — Почему медведь не вышел, когда услышал жаворонок?

8 абзац — О чем думали животные? (холода уже не страшны)

9 абзац

МИНУТА ТРЕНИРОВКИ

5. Начальный тест понимания.

Наши предположения совпали, о ком будет эта работа?

Что нового в этой птице?

— Внести в зачетный лист;

Какой жанр у этого произведения? (рассказ)

Какая тема этой работы? (природа) Давай проверим.

6. Анализ при перечитывании. (отношение автора к природе и к жаворонку)

1 абзац (дети читают)

Какой месяц? (Март)

— Какой белый зимний наряд? (снег)

2 абзаца, 3,4 и 5 абзаца

Как появился жаворонок? (внезапно, неожиданно).

Почему неожиданно? (серая птичка, невзрачная, мелкая).

Как взлетела (медленно, трепетали крыльями, значит птичка).

Какая песня жаворонка? (радостный, потому что стало тепло, звенящий — звенящий, слышно далеко).

Что было слышно в этой песне? (журчание оживленного ручья, тихий звон капли, яркий, радостный, что не передать словами).

9 пункт Прочтите последний абзац (самостоятельно — но)

Почему звездочка? Почему золотой и трепещущий?

7. Первичная анкеровка.

Какие задания урока мы еще не выполнили?

1) Не узнал основную идею произведения.

1) Составление кластера. (дети в группах отвечают на вопросы по тексту и записывают их на балках)

1. Опишите внешний вид жаворонка (цвет и размер)

Жаворонок — это … маленькая серая птичка.

2. Как летает?

Она … взлетела, но вдаль не рванулась. Она … взмахнула крыльями и начала медленно подниматься наверх.

3. Какая песня жаворонка?

Жаворонок … радостный, звенящий.

4. Что слышалось в песне жаворонка?

В этой песне я слышал и … (тихий звон весенней капли, и журчание ручейка оживленного и яркого, радостного)

И вот он уже с земли казался не серым птица, а … (Золотая звезда, дрожащая в небе).

2) Составьте модель обложки. (6 группа)

7. Отражение.

Считаем плюсы в диагностическом листе.

Продолжите фразы: «Сегодня на уроке я выучил …»,

«На уроке я был …»

8. Домашнее задание.

Задания на выбор — 1. запомнить 1 абзац.

2. Нарисуйте жаворонка или произведение искусства.

1. Все перелетные птицы чернее

Очищает пашню от червей,

Прыгает взад и вперед по пашне,

чайка

Птица зовется….

2. Между ответвлениями новый дом

В доме нет двери.

Только круглое окошко —

ладья

Ни коту не пройти.

Используйте стрелки, чтобы соединить загадку и решение.

скворцы

. Все перелетные птицы чернее

Очищает пашню от червей,

Прыгает по пашне туда-сюда,

А птицу зовут….

чайка

. Между ответвлениями новый дом

В доме нет двери.

Только круглое окошко —

ладья

Ни коту не пройти.

3. Белокрылая птица летит над морем,

Когда он видит рыбу, он хватает ее клювом.

Материал для групповой работы.

В этой песне я слышал и __________________________________________________________________________________________________________________

Она _________________________________________________________________________________________________________________

Она _____________________________________________________________________________________________________________________

Жаворонок _________________________________________________________________________________________________________

Оценочный документ


	Жанр произведения
	Тема работы

	Основная идея работы

КАРТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УРОКА

Тема урока: G.Скребицкий «Жаворонок»

Класс: 2 «Б»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелены на достижение личных результатов:

¨ научат проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;

¨ способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

¨ Нормативно-правовая: учить участвовать в учебном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;

¨ Познавательная: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;

¨ Коммуникативная: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

¨ продолжить работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;

¨ способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся;

¨ способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-этических качеств, любви и уважения к природе.

Учебное оборудование:

Загрузить:

Предпросмотр:

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовская область «Зерноградский педагогический колледж»

МАРШРУТ

урок литературного чтения,

проведено 17.04.2017 во 2 «Б» класс

МБОУ ЕСОШ №1

студентка ГБПОУ РО «ЗернПК»

Мезинова Алина Антоновна

Учитель: Л.В. Куричева

_____________________

(подпись)

Зерноград

2017

КАРТА ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УРОКА

Тема урока: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Класс: 2 «Б»

Цель: познакомить детей с творчеством Г. Скребицкого и его произведением «Жаворонок»

Учебные задания:

Нацелен на достижение личного результата:

учат проявлять эмоциональную отзывчивость, личное отношение к чтению;
способствуют формированию умения выражать свои эмоции, любви к природе.

Нацелены на достижение метапредметных результатов обучения:

Нормативно-правовая: научить участвовать в образовательном сотрудничестве, занимать позицию слушателя, читателя в соответствии с учебным заданием;
Когнитивные: сознательно выстраивайте речевое высказывание, работайте с моделями, выстраивайте устное сообщение;
Коммуникативно: используйте доступные речевые средства, чтобы передать свои впечатления, построить монологическое изложение, вести переговоры, прийти к общему решению при работе в группе.

Нацелены на достижение результатов изучения предмета:

продолжать работу по формированию основ читательской деятельности, анализировать художественное произведение, работать с пословицами;
способствуют формированию умения моделировать обложку, развитию навыка правильного осознанного чтения целыми словами, обогащению словарного запаса учащихся;
Содействовать развитию творческих способностей учащихся, воспитанию морально-нравственных качеств, любви и уважения к природе.

Учебное оборудование:

Этап

Деятельность учителя

Студенческая деятельность

УУД

1.Самоопределение к деятельности. Организационный этап.

Итак, прозвенел звонок.

Урок начинается.

Не теряем времени зря

Мы начинаем урок!

Внимательно слушаем и правильно отвечаем.

Как мы работаем на уроке литературного чтения?

(Повторим, подумаем, расскажем, узнаем, исправим, подведем итоги)

Прогнозирование

Давайте повторим

Давайте подумаем

Давайте скажем

Узнайте

Fix

Подведем итог

Нормативно-правовая база:

Ориентация на успешную работу.

Персональный:

Выразите позитивное отношение к процессу обучения, проявите желание показывать новое.

Коммуникативная:

Формирование умения слушать и слышать.

2. Обновление знаний и устранение трудностей в деятельности.

1. Разминка речи.

а) дыхательные упражнения

Вдох через нос, выдох через нос;

Вдох — задержка дыхания — выдох;

Вдох, выдох, задержите дыхание.

Упражнение для губ и языка «Улыбнись»

Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

б) работа с пословицей.

Летит скворец — конец зимы.

Прочтите.

в) обновление навыков чтения учащихся, работа с моделями.

D) Проверка домашнего задания

Какое задание было приготовлено дома?

Назовите жанр произведения.

Дыхательная гимнастика

Доброе утро солнцу и птицам:

Доброе утро улыбающимся лицам.

1-й ряд — с вопросительной интонацией;

2-й ряд — веселье;

3 ряд — быстро.

Студенты моделями называют произведение

Чтение стихотворения А. Барто «Апрель»

Выразительное чтение стихотворения

Регламент: принятие целей урока, готовность читать и обсуждать текст.

Когнитивный: поиск фактов и суждений.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предложение.

3. Постановка образовательной задачи.

Какие птицы называют вестниками весны?

Формулирование студентами темы урока.

Работа над визуальными подсказками.

Высказывания студентов, формулировка темы и цель урока.

Студенческое сообщение о жаворонке.

Они положили запеченных жаворонков на длинные палки, выбежали с ними по холмам и кричали изо всех сил.

После запекания птиц обычно ели, а головы отдавали скоту или матери.

Нормативно-правовая база: контроль их деятельности при выполнении задания.

Познавательная:

удовлетворение читательского интереса, поиск фактов, суждений.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

1. Педагогический рассказ о писателе, знакомство с биографией (изложение) Г. Скребицкий

Георгий Алексеевич Скребицкий — писатель-натуралист. Он писал рассказы и сказки о природе. С детства Скребицкий любил слушать и читать книги о природе. Любил ходить в лес, к реке. Представлял себя отважным путешественником, охотником, любил наблюдать за животными.В его доме всегда были синицы, сороки, ежи, белки, зайцы. В любое время года он умел находить что-то удивительно красивое. В своих работах он рисует природу, учит нас наблюдать за природой, видеть и понимать ее красоту.

2. Первичное восприятие.

3. Разговор по содержанию.

Понравилась работа?

Что особенно запомнилось?

Какие картины природы вы представляли?

4. Минутка физкультуры

5.Моделирование обложек

Что вы слышали?

— Подходит ли эта модель к той пьесе, которую вы слушали?

6. Словарная работа. В тексте есть слова с непонятным смыслом.

5. Минутка физкультуры для глаз (тренажер «Восьмерка»)

Вступительное чтение детьми: Г. Скребицкий «Жаворонок»

Послушайте рассказ.

Послушайте работу.

Отвечает на вопросы.

Птички

Птички маленькие

Летят по лесу

Песни поются.

Дул сильный ветер

Я хотел увести птиц.

Птицы спрятались в гнезде

Там уютно и тепло.

Смоделируйте обложку, защитите модель у доски (слайд)

Отзывы учеников

Словарный запас:

Матч-игра

Пригорок — небольшой холм

Трущобы — непроходимые места

Лютый холод — зло, свирепость

Нормативно-правовая база:

прогнозирование,

когнитивное: моделирование, рассуждение.

Коммуникативность: умение аргументировать свое предположение, вести переговоры, находить общее решение.

5. Первичная анкеровка.

Чтение текста «цепочкой» по абзацам.

Разговор по прочитанному тексту:

Как Г. Скребицкий называет белый наряд зимы?

Откуда прилетел жаворонок?

Как летал жаворонок?

Что было слышно в его песне?

Куда пронеслась песня жаворонка?

Кто слышал песню жаворонка?

Какие животные проснулись?

О чем думали животные?

2.Минутка физкультуры для глаз по методике Базарного В.Ф.

3. Выборочное чтение текста

Откуда улетел жаворонок?

(2 абзац)

Что было слышно в его песне?

(4 абзаца)

Кто слушал весеннюю песню?

(8 абзац)

4. Работа в тетради «Литературное чтение»

5. Самостоятельная работа с самотестированием по алгоритму

Выполнение теста

Чтение вслух по абзацам, беседа по темам.

Выполнение минуты физической культуры по методике В. Базарного

Чтение текста и ответов студентов.

Вариант 1 — стр.67 задание 1 — Что автор сравнивает с жаворонком?

Вариант 2 — стр.67 задание 2

Добавить предложение: Жаворонок мал …

Взаимный обзор работ

1. Куда распространилась песня жаворонка?

а) в селе и селе;

б) по полям и лугам.

2. О чем думали все птицы и животные?

а) лютый холод уже не страшен;

б) вернется лютая зима.

Самотестирование алгоритма

Нормативный: контроль, коррекция,

6. Самостоятельная работа с самотестированием по стандарту.

Групповая работа:

Составление «Весеннего вестника»

Группа 1 — восстановление стихотворения

Группа 2 — оставление прозвища

Группа 3 — восстановление загадки

Группа 4 — составление знаков

Группа 5 — составление скороговорок

Групповая работа:

Жаворонок поля!

Нет более замечательной певицы!

В чистом поле — твой дом,

Песня в ясном небе!

Уже птички, жаворонки,

Приезжайте к нам,

Весна красная, весна ясная

Принесите.

Хочет, прям летит,

Хочет — в воздухе висит,

Падет камнем с высоты

И поет, поет, поет

В тепло летит жаворонок.

В жару по стерне кружит жаворонок.

Нормативный: контроль и коррекция,

коммуникативный — управление поведением партнера.

7. Отражение деятельности (содержание урока)

Обобщение

Что вы делали на уроке?

Что понравилось?

Какие выводы были сделаны?

Reflection

У вас на столе рисунки жаворонков.

Ответить на вопросы

Самооценка (дети показывают карточки)

Коммуникативная:

умение аргументировать свое предложение, найти общее решение

Познавательное: размышление, личное:

Формирование смысла.

Добавить комментарий Отменить ответ

➤

Ефросинина рабочая тетрадь 2 класс часть 1: Гдз и решебник Литература 2 класс Ефросинина — Рабочая тетрадь

Решебник по Литературе 2 класс Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века Ефросинина Л.А.

Изучаем предмет с рабочей тетрадью по литературе 2 класс Ефросинина

ГДЗ по Литературе для 2 класса рабочая тетрадь Ефросинина Л.А. часть 1, 2 на 5

Литература во 2 классе

Возможности с ГДЗ по литературе за 2 класс Ефросинина, Рабочая тетрадь

С решебником учиться просто

▶▷▶▷ гдз по чтению ефросинина 2 класс

😯

Литературное чтение. 2 класс. Рабочая тетрадь №2. Начальная школа XXI века.ФГОС, Ефросинина Л.А. | ISBN: 978-5-360-08953-7

Аннотация

Дополнительная информация

ГДЗ Ефросинина 2 Класс 2 Часть – Telegraph

Урок литературного чтения Г. Скребицкого «Жаворонок» План урока чтения (2 класс) по теме. Георгий Скребицкий

Загрузить:

Предпросмотр:

Братья Гримм — Бабушка Вьюга: Сказка. Урок литературного чтения «Сказки

Сказка Бабушка Вьюга читать

Разбор сказки Бабушка Вьюга

Георгий Скребицкий — Весенняя песня: Сказка. Летит над морем

Загрузить:

Превью:

Топ 10 самых горячих и сексуальных украинок

Характеристики сексуальных украинок

Почему украинские женщины такие сексуальные?

Красавица

Физические особенности

Культура

Популярность среди мужчин

ТОП-10 самых горячих украинок

1. Надя Дорофеева

2. Мария Ефросинина

3. Мила Кунис

4. Джамала

5. Надя Мейхер

6. Милла Йовович

7.Настя Каменских

8. Иванна Сахно

9. Тина Кароль

10. Дарья Вербовы

Что такое снег. С. Иванов. Что такое снег как VI. Этюд новой штуки

Ответы на стр. 58

Во время занятий

I. Организационный момент:

II. Проверка домашнего задания:

III. Постановка цели:

IV. Изучение нового материала.

V. Физические минуты.

Vi. Этюд нового произведения.

Vii. Обобщение

Г. Скребицкий «Жаворонок» Учебно-методический материал по чтению (2 класс) по теме. II. Знакомство с новой работой

Загрузить:

Предпросмотр:

Добавить комментарий Отменить ответ