Гдз математика 2 класс школа россии моро: ГДЗ по математике 2 класс учебник Моро 1, 2 часть

Навигация по гдз

ГДЗ решебник по математике 2 класс Моро Школа России

Рекомендуемые решебники

Моро, Бантова и Бельтюкова –  известные специалисты и педагоги, по совместительству авторы учебного пособия по математике для 2 класса. Этот решебник полностью соответствует всем необходимым требованиям ФГОС, а издательство «Просвещение» несёт ответственность за подготовку сборника к печати, и за поддержание высоких стандартов качества. Решебник положительно оценен экспертами, и рекомендуется для использования в общеобразовательных школах Российской Федерации.

Особенность сборника в том, что по нему очень легко заниматься. Это связано с тем, что задания очень хорошо скомпонованы и отсортированы. Все, что требуется для доступа к сайту – любое устройство с доступом в интернет. Зайдя на сайт можно легко найти нужное упражнение, посмотреть его правильное решение, и то, как оно оформлено. Затем следует решить самостоятельно пару номеров и сверить их с решебником. Это позволит еще лучше закрепить свои знания.

ГДЗ по математике для 2 класса под авторством М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюкова имеет ряд достоинств:

• Удобный указатель, с помощью которого легко находить нужные примеры;
• Наличие на сайте только актуальных решений;
• Периодически обновляемые материалы;
• Доступ к сайту возможен в любое время суток;

Почему ГДЗ от Моро может оказаться лучше репетитора?

Все базовые темы, которые разбираются во 2 классе станут доступны для вас с этой книгой. Нет необходимости заставлять ребенка сидеть часами с незнакомыми ему людьми в надежде, что он что-нибудь поймет. С решебником от Моро родители могут стать для ребенка репетитором, подчас даже лучше и эффективней, чем частный педагог. Благодаря решебнику, подготовка к контрольной или самостоятельной работе больше не вызовет страха, а каждодневная практика в решении различных задач и примеров обязательно отразиться на успеваемости ребенка в школе.

Но стоит понять одну важную вещь: ГДЗ – это не волшебная книга, в которой есть готовые решения, и которые можно легко списать. Нет, ГДЗ – это помощник, как для родителей, так и для учеников.

На сайте присутствует книга с решением для младших классов с уже готовым решением. Авторами этой книги выступили ведущие в области педагогики эксперты – М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, М.И. Моро, С.И. Волкова и С.В. Степанова.

ГДЗ очень сильно помогает облегчить задачу вхождения в учебный процесс, и максимально быстро и эффективно начать понимать и изучать столь важный для жизни предмет как математика. На сайте присутствуют только самые актуальные задания, которые полностью соответствуют школьному учебнику.

Причины, по которым решебник нужен каждому

Сборник оказывает на ребёнка положительный эффект, мотивируя его выполнять домашние задания, а также периодически проверять и контролировать свой уровень знаний, посредством выполнения разного рода проверочных упражнений, которые есть в ГДЗ. Наличие под рукой данного пособия, которое соответствует всем нормам ФГОС, и рекомендуется во всех общеобразовательных учреждениях, поможет ребенку самостоятельно готовиться к урокам и укреплять пройденные темы. И так, какие же есть преимущества у этого решебника перед другими:

• Присутствие независимых примеров выполнения заданий;
• Наличие методических указаний к решенным примерам;
• Работа сайта с любых устройств, на которых есть выход в интернет;
• Удобная таблица, сформированная по номерным указателям, позволяет быстро ориентироваться на сайте.

Онлайн решебник позволяет с легкостью готовиться к контрольным, тестовым или проверочным работам, самостоятельно решать домашние задания, готовиться к различным тестам в конце учебного года.

В чем заключается превосходство ГДЗ от Моро над другими?

Для того, чтобы всегда быть в числе первых учеников в классе, и получать только хорошие оценки, необходимо сразу же, с первых лет обучения, научиться самостоятельно заниматься учебой и контролировать ее.

Во втором классе ребёнок только начинает вникать в базовые понятия математики, однако эти понятия и будут являться той основой, без которой невозможно дальнейшее понимание математики. Категорически недопустимо отставание в предмете в этот период, а при наличии проблем нужно немедленно их устранять. Решить эту проблему может сборник готовых заданий, который поможет достичь ряд целей:

• Поможет повысить текущий уровень успеваемости;
• Отработать практические навыки арифметики;
• Сформировать у ребенка привычку самостоятельно делать домашнюю работу;
• Расширить кругозор ребенка и сформировать навык логического мышления.

Из всех предметов школьной программы математика — один из немногих, который действительно пригодится всем без исключения. Задачи, которые разбирает математика встречаются повсеместно. По этой причине учебное пособие от Моро рекомендовано всем учащимся вторых классов, а также их родителям, для которых важно быть в курсе успехов ребенка, и держать этот процесс под контролем.

ГДЗ по математике 2 класс Моро часть 1, 2 учебник ответы

Ищите готовые верные ответы по математике за ваш 2 класс учебник 1,2 часть, автором которого доводится М.И. Моро? То, представленный решебник математики разъяснит и непременно поможет учащимся школы второго класса в скорой подготовке домашнего задания. Здесь написаны полные решения всех упражнений, Моро ГДЗ по математике 2 класс части 1,2. Делайте уроки с нами! На GDZniki.net можно бесплатно сверять и перепроверять свои гдз на множестве современных устройствах без регистрации.

Авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова, С.В.Степанова.

Учебник — Часть 1.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.
Нумерация:
страница 4 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?
страница 6 1 2 3 4 ?
страница 7 1 2 3 4 5 ?
страница 8 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 9 1 2 3 4 5 6 7
Миллиметр:
страница 10 1 2 3 4 5 6 ?
страница 11 1 2 3 4 5 6 ?
страница 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Метр:
страница 13 1 2 3 4 5 6 ?
страница 14 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 15 1 2 3 4 5 ?
Рубль. Копейка:
страница 16 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 17 1 2 3 4 5 6 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 18-19): 1 2 3 4 5
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 20-21): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ПРОВЕРИМ СЕБЯ:
вариант 1 (Страница 22)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
вариант 2 (Страница 23)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 24): 1 2 3 4
Сложение и вычитание:
страница 26 1 2 3 4 5
страница 27 1 2 3 4 5 6 7
страница 28 1 2 3 4 5 ?
страница 29 1 2 3 4 5 6 ?
страница 30 1 2 3 4 5 6 7 8
Час. Минута:
страница 311 2 3 4 5
Длина ломаной:
страница 32-33 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 34-35 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 36-37): 1 2 3 4 5
Порядок выполнения действий. Скобки:
страница 38-39 1 2 3 4 5 6 7 ?
Числовые выражения:
страница 40 1 2 3 4 5
страница 41 1 2 3 4 5 ?
Периметр многоугольника:
страница 42-43 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
Свойства сложения:
страница 44-45 1 2 3 4 5 6 7 8
страница 46 1 2 3 4 5 ?
страница 47 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 50-51): 1 2 3 4
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 52-56): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Устные вычисления:
страница 57 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 58 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 59 1 2 3 4 5 6 ?
страница 60 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 61 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 62 1 2 3 4 5 6 7
страница 63 1 2 3 4 5 6
страница 64 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 65 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 66 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 67 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 68 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 69 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 70-71): 1 2 3 4 5
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 72-75): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Буквенные выражения:
страница 76-77 1 2 3 4 5 ?
страница 78 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 79 1 2 3 4 ?
Уравнение:
страница 80-81 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 82 1 2 3 4 5 6 7 8
страница 83 1 2 3 4 5 6 ?
Проверка сложения:
страница 84-85 1 2 3 4 5 6 7 ?
Проверка вычитания:
страница 86-87 1 2 3 4 5 6 ?
страница 88 1 2 3 4 5 6 ?
страница 89 1 2 3 4 5 6 7
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 90-93) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
ПРОВЕРИМ СЕБЯ
Задания базового уровня (Страница 94): 1 2 3 4 5
Задания повышенного уровня (Страница 95): 1 2 3 4 5

Часть 2.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.
Сложение и вычитание.
Письменные вычисления.
страница 4 1 2 3 ?
страница 5 1 2 3 4 ?
страница 6 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 7 1 2 3 4 5 6 7 8
Угол. Виды углов:
страница 9 1 2 3 4 5 6 7 8
страница 10-11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
страница 12 1 2 3 4 5 6 ?
страница 13 1 2 3 4 5 6 ?
Прямоугольник:
страница 14 1 2 3 4 5 6
страница 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
страница 16 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 17 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 18 1 2 3 4 5 6 ?
страница 19 1 2 3 4 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 20-21): 1 2 3 4 5
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 22-27): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 28): 1 2 3
страница 29 1 2 3 4 5 ?
страница 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
страница 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9
страница 32 1 2 3 4
страница 33 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
Квадрат:
страница 34 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 35 1 2 3 4 5 6 7 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 38-39): 1 2 3 4 5
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 40-45): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 46): 1
Умножение и деление.
Умножение:
страница 48 1 2 3 4 5 6 ?
страница 49 1 2 3 4 5 6 7
страница 50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
страница 51 1 2 3 4 5 6 7 8
страница 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
страница 53 1 2 3 4 5 ?
страница 54 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 55 1 2 3 4 5 6 7 8
страница 56 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 57 1 2 3 4 5 6 7
Деление:
страница 58 1 2 3 4 5 6 ?
страница 59 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 60 1 2 3 4 5 6 ?
страница 61 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 62 1 2 3 4 5 6 7 8
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 63): 1 2 3 4 5 6 7 8 9
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 64-65): 1 2 3 4 5 6
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 66-70): 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 71): 1
страница 72 1 2 3 4 5 6 ?
страница 73 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 74 1 2 3 4 5 6 ?
страница 75 1 2 3 4 5 6 ?
страница 76 1 2 3 4 5 ?
страница 771 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ?
ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:
вариант 1 (Страница 78)1 2 3 4 5 6 7
вариант 2 (Страница 79)1 2 3 4 5 6 7
Табличное умножение и деление:
страница 80 1 2 3 4 5 6 ?
страница 81 1 2 3 4 5 6 7 ?
страница 82 1 2 3 4 5 6 ?
страница 83 1 2 3 4 5 6 ?
страница 84 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
страница 85 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ?
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 86-87): 1 2 3 4 5 6 7
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 88-89)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
страница 90 1 2 3 4 5 6 ?
страница 91 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 92 1 2 3 4 5 ?
страница 93 1 2 3 4 5 6 7 8 ?
страница 94 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ (Страница 95): 1 2 3 4 5 6 7
ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ (Страница 96-99): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕСТ:
вариант 1 (Страница 100)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
вариант 2 (Страница 101) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ЧТО УЗНАЛИ, ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ ВО 2 КЛАССЕ?
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.
Нумерация (Страница 102)1 2 3 4 5 6
Числовые и буквенные выражения (Страница 103): 1 2 3
Равенство. неравенство. уравнение (Страница 103): 1 2 3 4
Сложение и вычитание (Страница 104): 1 2
Свойства сложения (Страница 105): 3 4
Таблица сложения (Страница 105-106): 5 6 7 8
Решение задач (Страница 106-108): 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Геометрические фигуры (Страница 109): 1 2
ПРОВЕРИМ СЕБЯ. ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.
Задания базового уровня (Страница 110): 1 2 3 4 5 6 7
Задания повышенного уровня (Страница 111): 1 2 3 4 5 6 7

ГДЗ Математика 2 класс М. И. Моро. Страинца: 29

Категогия: —>> Математика 2 класс. М. И. Моро. Часть 1.  
Страинца:  —>>    26 — 28  29 — 30 



Страница 29

Задание 1.

В коробке было 10 карандашей. Когда из коробки взяли несколько карандашей, в ней осталось 6 карандашей. Сколько карандашей взяли?
Рассмотри краткую запись и схематический чертёж к задаче. Объясни, как составлен этот схематический чертёж. Реши задачу.

Решение:

• 1) 10 — 6 = 4 (карандаша).
• Ответ: из коробки взяли 4 карандаша.



Задание 2.

У Тани было несколько значков. Она подарила 2 значка подруге, и у неё осталось 5 значков. Сколько значков было у Тани?

• 1) Какой схематический чертёж подходит к этой задаче?
  
• 2) Составь по другому чертежу задачу, реши её.

Решение:

• 1) 2 + 5 = 7 (значков).
• Ответ: у Тани было 7 значков.

• 1)
  
• 2) У Тани было 7 значков. Сколько значков осталось у Тани после того, как она подарила 2 значка подруге?
  • 1) 7 — 2 = 5 (значков).
  • Ответ: у Тани осталось 5 значков.

Задание 3.

Начерти 2 отрезка: длина первого 6 см, а второго на 20 мм меньше. Чему равна длина второго отрезка в миллиметрах?

Решение:

• 6 см = 60 мм;
• 60 — 20 = 40 мм.
• Ответ: длина второго отрезка равна 40 мм.

Задание 4.

Решение:

Задание 5.

Решение:

Задание 6.

Продолжи запись двузначных чисел.
Чем похожи все эти числа?

Решение:

Решение:

Задание на полях. Цепочка.

Решение:

15 — 8 = 7, 7 + 10 = 17, 17 — 9 = 8, 8 + 4 = 12, 12 — 7 = 5, 5 + 6 = 11.

Страница 30

Задание 1.

По рисунку и записям в таблице составь две задачи и реши их.

Решение:

• В стаде было 12 овец. После того, как несколько овец убежало, в стаде осталось 7 овец. Сколько овец убежало?
  • 1) 12 — 7 = 5 (овец).
  • Ответ: убежало 5 овец.
• Сколько овец было в стаде, если после того, как 3 овцы убежало, в стаде осталось 8 овец?
  • 1) 3 + 8 = 11 (овец).
  • Ответ: в стаде было 11 овец.

Задание 2.

По рисунку и числовым данным составь задачу и реши её.

Решение:

• 1) 10 — 8 = 2 (л).
• Ответ: в аквариум добавили 2 литра воды.

Задание 3.

(Устно.)

• 1) К числу 40 прибавь разность чисел 10 и 7.
• 2) Из числа 80 вычти разность чисел 16 и 6.

Решение:

• 1) 40 + (10 — 7) = 40 + 3 = 43;
• 2) 80 — (16 — 6) = 80 — 10 = 70.

Задание 4.

Около школы посадили 8 лип, а берёз на 2 меньше, чем лип. Сколько всего лип и берёз посадили около школы?

Решение:

• 1) 8 — 2 = 6 (берез) посадили около школы;
• 2) 8 + 6 = 14 (деревьев).
• Выражение: 8 + (8 — 2) = 8 + 6 = 14 (деревьев).
• Ответ: около школы посадили всего 14 лип и берз.

Задание 5.

От бревна длиной 5 м отпилили часть длиной 20 дм. Узнай длину оставшейся части бревна.

Решение:

• 5 м = 50 дм;
• 1) 50 дм — 20 дм = 30 дм = 3 м.
• Ответ: оставшаяся часть бревна равна 3 м.

Задание 6.

Решение:

Задание 7.

Решение:

Задание 8.

Назови номера ломаных линий.



Страинца:  —>>    26 — 28  29 — 30 

Школа математики и статистики

Веб-сайты UNSW

Этот сайт

• Средняя школа
  • Выбор курса HSC и HSC Plus
  • Почему стоит учиться у нас?
  • Соревнования школьников по математике UNSW
  • Девочки занимаются математикой
  • Ресурсы для учителей
  • День учителей математики PD
  • Outreach
  • Приглашенные преподаватели
  • Посещения школ
  • Parabola
  • Карьера
  • Клуб любителей математики
  • UNSW Будущие студенты
    • Бакалавриат
    • С отличием
    • Курсовая работа в аспирантуре
    • Аспирантура
    • Почему стоит учиться у нас?
  • Текущие студенты
    • Бакалавриат
    • Год с отличием
    • Курсовая работа для аспирантов
    • Исследования в аспирантуре
    • Услуги для студентов
    • MathSoc
    • StatSoc
    • Data Rank7
    • Исследования
      Исследования
      Наши исследования Статистическая консалтинговая служба
      • Data Science Hub
      • Алгебра
      • Байесовские методы и методы Монте-Карло
      • Биоматематика
      • Биостатистика и экология
      • Комбинаторика
      • Вычислительная математика
      • Финансы и риск7 Анализ атмосферы
      • Функция анализа жидкостей и жидкости
      • И гармонический анализ
      • Геометрия и математическая физика
      • Нелинейные явления
      • Непараметрическая статистика
      • Теория чисел
      • Оптимизация
      • Стохастический анализ
      • Семинары
      • Промышленность
        • Промышленность и исследования
        • Промышленность в обучении и преподавании
        • Связи между отраслями
        • Выпускники промышленности
        • Австралийский центр коммерческой математики
      • Новости
      • События
      • Около
        • Прикладная математика
        • Чистая математика
        • Статистика
        • Путеводитель для посетителей
        • Вычислительные мощности
        • В СМИ
        • Наши преподаватели на YouTube
        • В центре внимания наши сотрудники и студенты
        • Приглашенные преподаватели
        • Женщины в математике и статистике
        • Случайные наставники
        • Взгляд на Математика и статистика
        • История
        • Выпускники
        • Школьный консультативный совет
        • Справедливость, разнообразие и вовлечение
      • Контакты
        • Справочник персонала
        • Аспиранты

      CMO — Канадская математическая олимпиада

      перейти к содержанию Пожертвовать Портал

      Поиск

      • Français
      • О CMS
        • Обзор
        • Управление
          • Обзор управления
          • Совет директоров
          • Исполнительный комитет
          • Комитеты и редколлегии
          • Возможности лидерства
          • Выборы
          • Техническое задание
          • Постоянная политика
          • Постановление
        • Новости
        • Текущие звонки
        • Исторические страницы CMS
        • Отчеты
        • Математическое сообщество
          • НИИ
          • Другие канадские общества
          • Взаимные общества
          • Международные организации
          • Женщины-математики
        • Пожертвования
        • Спонсоры и партнеры
        • Свяжитесь с нами
      • Членство
        • Обзор
        • Физическим лицам
          • Преимущества
          • Присоединяйтесь к CMS
          • Категории членства
          • Текущие ставки
          • Продлить членство
          • Справочник участников
        • Для учреждений
          • Преимущества
          • Присоединиться или возобновить
          • Категории и тарифы
        • Корпорациям
        • Положения и условия
        • Часто задаваемые вопросы
      • Встреч
        • Полный список
        • CMS COVID-19 Научно-образовательное собрание
        • Зимняя встреча CMS 2020
        • 2021 Летняя встреча CMS
      • Соревнований
        • Обзор
        • Открытый чемпионат Канады по математике (COMC)
        • Канадский математический конкурс Серой сойки (CMGC)
        • Квалификационный зачет канадской математической олимпиады (CMOQR)
        • Канадская математическая олимпиада (CMO)
        • Европейская математическая олимпиада девочек (EGMO)
        • Международная математическая олимпиада (IMO)
        • Азиатско-Тихоокеанская олимпиада по математике (APMO)
        • Устранение разрыва — Инициатива включения CMS
        • Другие соревнования по математике
        • Ресурсы для решения проблем
        • Гранты конкурса
        • Спонсоры соревнований
      • Образование
        • Обзор
        • Математические лагеря
        • Информационно-пропагандистская деятельность
        • Проекты по математике для научных ярмарок
        • Соревнования старших классов
        • Гранты конкурса
        • Эндаумент-гранты
        • Буклеты ATOM
        • Crux Mathematicorum
        • Ресурсы для студентов
        • Ресурсы для учителей
      • Публикации
        • Обзор
        • Crux Mathematicorum
          • Выпуски
          • Информация для авторов
          • Разрешения и авторские права
          • Редакция журнала
          • Приглашение младших редакторов CRUX
          • Контакты
          • Crux на Facebook
        • Примечания к CMS
        • CJM
          • Звонок для главных редакторов CJM
          • Позвоните младшим редакторам CJM-CMB
        • CMB
          • Позвонить младшим редакторам CJM-CMB
        • Отчеты
        • Буклеты ATOM
        • CMS / CAIMS Книжная серия
        • Другие публикации
      • Награды
        • Обзор
        • Стипендиаты CMS
        • Премия Давида Борвейна
        • Премия Грэма Райта
        • г.Премия де Б. Робинсона
        • Премия Адриена Пулио
        • Премия за выдающиеся успехи в преподавании
        • Премия Кригера-Нельсона
        • Приз Кокстера-Джеймса
        • Приз Джеффри-Уильямса
        • Докторская премия CMS Blair Spearman
        • Премия Кэтлин Синдж Моравец
      • Карьера
        • Текущие объявления
        • Размещение объявления о работе
        • Математика в работе

      Меню

      • О CMS
        • Обзор
        • Управление
          • Обзор управления
          • Совет директоров
          • Исполнительный комитет
          • Комитеты и редколлегии
          • Возможности лидерства
          • Выборы
          • Техническое задание
          • Постоянная политика
          • Постановление
        • Новости
        • Текущие звонки
        • Исторические страницы CMS
        • Отчеты
        • Математическое сообщество
          • НИИ
          • Другие канадские общества
          • Взаимные общества
          • Международные организации
          • Женщины-математики
        • Пожертвования
        • Спонсоры и партнеры
        • Свяжитесь с нами
      • Членство
        • Обзор
        • Физическим лицам
          • Преимущества
          • Присоединяйтесь к CMS
          • Категории членства
          • Текущие ставки
          • Продлить членство
          • Справочник участников
        • Для учреждений
          • Преимущества
          • Присоединиться или возобновить
          • Категории и тарифы
        • Корпорациям
        • Положения и условия
        • Часто задаваемые вопросы
      • Встреч
        • Полный список
        • CMS COVID-19 Научно-образовательное собрание
        • Зимняя встреча CMS 2020
        • 2021 Летняя встреча CMS
      • Соревнований
        • Обзор
        • Открытый чемпионат Канады по математике (COMC)
        • Канадский математический конкурс Серой сойки (CMGC)
        • Квалификационный зачет канадской математической олимпиады (CMOQR)
        • Канадская математическая олимпиада (CMO)
        • Европейская математическая олимпиада девочек (EGMO)
        • Международная математическая олимпиада (IMO)
        • Азиатско-Тихоокеанская олимпиада по математике (APMO)
        • Устранение разрыва — Инициатива включения CMS
        • Другие соревнования по математике
        • Ресурсы для решения проблем
        • Гранты конкурса
        • Спонсоры соревнований
      • Образование
        • Обзор
        • Математические лагеря
        • Информационно-пропагандистская деятельность
        • Проекты по математике для научных ярмарок
        • Соревнования старших классов
        • Гранты конкурса
        • Эндаумент-гранты
        • Буклеты ATOM
        • Crux Mathematicorum
        • Ресурсы для студентов
        • Ресурсы для учителей
      • Публикации
        • Обзор
        • Crux Mathematicorum
          • Выпуски
          • Информация для авторов
          • Разрешения и авторские права
          • Редакция журнала
          • Приглашение младших редакторов CRUX
          • Контакты
          • Crux на Facebook
        • Примечания к CMS
        • CJM
          • Звонок для главных редакторов CJM
          • Позвоните младшим редакторам CJM-CMB
        • CMB
          • Позвонить младшим редакторам CJM-CMB
        • Отчеты
        • Буклеты ATOM
        • CMS / CAIMS Книжная серия
        • Другие публикации
      • Награды
        • Обзор
        • Стипендиаты CMS
        • Премия Давида Борвейна
        • Премия Грэма Райта
        • г.Премия де Б. Робинсона
        • Премия Адриена Пулио
        • Премия за выдающиеся успехи в преподавании
        • Премия Кригера-Нельсона
        • Приз Кокстера-Джеймса
        • Приз Джеффри-Уильямса
        • Докторская премия CMS Blair Spearman
        • Премия Кэтлин Синдж Моравец
      • Карьера
        • Текущие объявления
        • Размещение объявления о работе
        • Математика в работе

      Поиск

      Меню

      • О CMS
        • Обзор
        • Управление
          • Обзор управления
          • Совет директоров
          • Исполнительный комитет
          • Комитеты и редколлегии
          • Возможности лидерства
          • Выборы
          • Техническое задание
          • Постоянная политика
          • Постановление
        • Новости
        • Текущие звонки
        • Исторические страницы CMS
        • Отчеты
        • Математическое сообщество
          • НИИ
          • Другие канадские общества
          • Взаимные общества
          • Международные организации
          • Женщины-математики
        • Пожертвования
        • Спонсоры и партнеры
        • Свяжитесь с нами
      • Членство
        • Обзор
        • Физическим лицам
          • Преимущества
          • Присоединяйтесь к CMS
          • Категории членства
          • Текущие ставки
          • Продлить членство
          • Справочник участников
        • Для учреждений
          • Преимущества
          • Присоединиться или возобновить
          • Категории и тарифы
        • Корпорациям
        • Положения и условия
        • Часто задаваемые вопросы
      • Встреч
        • Полный список
        • CMS COVID-19 Научно-образовательное собрание
        • Зимняя встреча CMS 2020
        • 2021 Летняя встреча CMS

      Математическая ассоциация — Математика в школе

      Математика в школе — это живой и насыщенный ресурсами журнал о среднем образовании формата А4, издаваемый Математической ассоциацией, предназначенный для учителей средних школ, обучающихся и других с профессиональным интересом к математическому образованию.

      Как давно существующий журнал дизайнеров, он уникален среди своих аналогов … содержание включает в себя материалы, полученные от практиков математики на всех уровнях, и статьи, которые отражают лучшее из современного мышления и практики посредством изучения дальнейшего развития и обмена практическим опытом.

      Читатели найдут полезные советы по общим методам обучения, и каждый выпуск гарантирует наличие множества актуальных статей и раздела обзоров книг / продуктов. Важно отметить, что изобилие материалов, содержащихся в каждом выпуске, имеет право на фотокопирование, что дает занятым учителям доступ к учебным ресурсам.

      Редакционный комитет

      Редакторы : Крис Притчард и Джон Берри

      Редактор обзоров : Грант Маклеод

      Главный редактор : Билл Ричардсон

      Подредактор

      Крис Притчард Рабочий редактор : Тина Уэбб
      

      Редакционный комитет приветствует статьи от авторов. Пожалуйста, прочтите правила для авторов, подающих статьи на курс «Математика в школе».

      Запросы по рекламе следует направлять менеджеру по рекламе
      

      ---

      Прочтите статьи из предыдущих выпусков

      MiS 2018 Май — Вопросы, задаваемые учениками — точные расчеты Колин Фостер

      MiS 2017 сентябрь — Снимок из вопросов Ученики Спросите , Могу я просто переместить десятичную точку? Колина Фостера.

      MiS 2017 Сентябрь — Математический аргумент, язык и доказательство (уровень AS и A) Элизабет Глейстер и Пола Глестера.

      MiS 2017 Ноябрь — Снимки История математики , Уильям Отред Дженни Рамсден.

      MiS 2014 Ноябрь — Изменение парадигмы , Бен Спаркс

      ---

      MiS Архив JSTOR

      Знаете ли вы, что есть замечательный ресурс в виде архива JSTOR для MiS. Вы можете свободно получить доступ к задачам, относящимся к выпуску 1, в безопасной зоне для участников.