Гдз по русскому языку 2 класс климанова бабушкина 2 часть ответы 2019: ГДЗ Русский язык 2 класс. Климанова, Бабушкина. Учебник часть 2

Содержание

ГДЗ Русский язык 2 класс. Климанова, Бабушкина. Учебник часть 2

Часть 2. Упражнения

Упражнения 1 — 55

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

Проверь себя (страница 41)

1 2 3 4 5

Упражнения 56 — 91

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91

Проверь себя (страница 68)

1 2 3

Упражнения 92 — 166

92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166

Проверь себя (страницы 120, 121)

1 2 3 4

Упражнения 167 — 190

167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190

Проверь себя (страница 139)

1 2 3 4

ГДЗ по Русскому языку за 2 класс Перспектива Климанова Л.

Ф., Бабушкина Т.В.

Русский язык 2 класс Климанова Л.Ф.

Авторы: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.

Системное изучение русского языка в школе начинается со второго класса. «ГДЗ по русскому языку 2 класс Учебник Климанова (Просвещение)» облегчит погружение в данную науку.

Цели и задачи предмета

Русский язык — один из основополагающих предметов, которые изучают в школе. Он настолько интересен и многогранен, что сложно найти аналог. В среде дипломатов русский — один из ведущих. Этим объясняется интерес иностранцев к нашей родной речи. Для отечественных же школьников важно изучать предмет, ведь основными целями освоения являются:

  1. Формирование нравственных и языковых качеств личности школьника.
  2. Обучение владению видами речевой деятельности.
  3. Воспитание чувства патриотизма к своему государству в процессе изучения.

Незнание родного языка усложнит процесс освоения иных дисциплин. Ведь мало того, что вся учебная литература написана на нем, ещё придётся самостоятельно правильно формулировать и записывать свои ответы по другим предметам. А это достаточно сложно сделать без знания правил грамматики и пунктуации, а также без словарного запаса.

Программа во втором классе

Второклассники должны освоить большой объем информации: сотни правил, исключений и новых понятий. Часто это вызывает трудности у детей. Во втором классе изучаются такие темы:

  • простое предложение;
  • однокоренные слова;
  • имена существительное, прилагательное, глагол;
  • морфологические признаки слова.

Все темы достаточно сложные. Чтобы в них разобраться, понадобится немало времени и усилий. Ускорить и облегчить данный процесс можно, воспользовавшись решебником.

Польза ГДЗ по русскому языку за 2 класс от Климановой

«ГДЗ по русскому языку 2 класс Учебник Климанова Л. Ф., Бабушкина Т.В. (Просвещение)» создан в соответствии с основным учебным пособием. Он помогает не только ученикам, но и родителям, и учителям. Решебник состоит из двух частей. В каждой из них содержится больше двухсот готовых упражнений. Если с пособием работать регулярно, то оно раскрывает отличные возможности. Родителям подскажет, как осуществлять быстрый и качественный контроль над успехами ребёнка. Тем второклассникам, которым нелегко дается данный предмет, – научиться работать над ошибками. В учебном году решебник сможет оказаться полезным консультантом, если возникнут проблемы с освоением более сложного материала. Таким образом, готовые домашние задания становятся лучшим другом не только для вашего ребенка, но и для вас. Малыш не будет отставать по успеваемости от своих сверстников, полюбит данный предмет, а вы будете гордиться его достижениями.

ГДЗ по русскому языку 2 класс

На этой странице вы найдете ГДЗ по русскому языку за 2 класс из рабочей тетради (часть 2). Авторы рабочей тетради — Л.Ф. Климанова и Т.В. Бабушкина. Надеемся они будут вам полезны для проверки домашней работы.

Материал представлен в следующем виде: задание, если необходимо, то пояснения к выполнению (возможно отсылка к правилам или подобным упражнениям), выполненный вариант, дополнительные пояснения, проверочные слова, если нужно. Если возникнуть какие-либо вопросы обязательно задавайте их в комментариях под материалом.

Звуки и Буквы. Слог. Ударение

Разделительные мягкий и твёрдый знаки (ь, ъ)

Упражнение 112 — Страница 4

Покажи Ване, как изменить слова, чтобы в них появился разделительный мягкий знак (ь). Выполненное задание:

    Лист - листья, крыло - крылья, 
дерево - деревья, брат - братья, 
полено - поленья, перо - перья.
    Соловей - соловьи, воробей - воробьи, 
муравей - муравьи, ручей - ручьи.
Упражнение 113 — Страница 4

Прочитай. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком (ь).

Выполненное задание: Вспомним определение

Мягкий знак, который пишется после согласных перед буквами е, ё, и, ю, я, называется разделительным.

Таким образом из слов представленных в упражнении следует подчеркнуть слова: Дарья, семья, житьё, пьеса, вьюга, шьют, пьют, друзья. Во всех остальных слова «ь» является показателем мягкости согласных. Таким образом, получим:  

Упражнение 114 — Страница 5

Допиши предложения, используя слова для выбора. Слова для выбора: олени, оленьи, семья, семя, полью, полю.

Выполненное задание: P.S. В слове грядки — вставили букву «д». Проверочное слово — гряда или грядочка. В этих словах  после согласного идет гласный.

Упражнение 115 — Страница 5

Допиши слова с разделительным мягким знаком (ь). Выполненное задание:

    Ягоды, сваренные в сахарном сиропе - 
это варенье.
    Домики для пчёл - это  ульи.
    Снежная буря - это вьюга.

P.S. Тут может возникнуть сложность в названии домиков для пчёл. То есть как правильно улья или ульи? Если обратиться к словарем, то все встает на свои места.

  • Улья — это слово в родительном падеже.
  • Ульи — слово во множественном числе.
Упражнение 116 — Страница 6

Выпиши слова в две группы: сначала с разделительным мягким знаком (ь), а затем с разделительным твёрдым знаком (ъ).

Выполненное задание:

Вылью, сошьёшь, медвежья, листья, Наталья.

Объехать, объявить, съязвить, съёжиться, подъезд.

Какие слова не попали в эти группы?

В эти группы не попали слова с мягким знаком, который является 
показателем мягкости согласного.
Упражнение 117 — страница 6

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.

    Завьюжила зима. Закружилась белыми 
хлопьями. Потом вьюга затихла. Братья 
Саша и Илья достали лыжи.

Слово и его значение — что рассказало слово

Упражнение 118 — страница 7

Различаешь ли ты слово и предмет? Сравни предметы и модели слов. Заполни звуковые схемы и запиши слова.

Обведи буквы, произношение которых не совпадает с написание.

Прочитай стихотворение Э. Успенского. Спиши его, вставляя пропущенные буквы.

Песенка о предметах и словах

Должны запомнить дети
И знать как дважды два, 
Что есть на белом свете
Предметы и слова.

Подчеркни предложение, которое ты считаешь правильным.

Люди общаются с помощью предметов.
Люди общаются с помощью слов.

Имена собственные и нарицательные

Упражнение 119 — страница 8

Представь, что тебе подарили щенка и кошку. Как ты их назовёшь?

Я назову моего щенка Адам.
Я назову мою кошку Флешка.

С какой буквы ты напишешь их клички? Почему?

Клички животных пишутся с большой буквы, потому что это имена собственные.
Упражнение 120 — страница 9

Прочитай прибаутку.

Позовём соседей в гости:
коровку Матрёну, свинку Улиту, 
быка Мирона, боровка Микиту, 
овечку Пелагею, утку Варвару, 
барана Авдея, селезня Захара. 

Из выделенных строчек выпиши сначала имена собственные, а затем нарицательные.

Имена собственные: Матрёна, Улита, Мирон, Микита, Пелагея, Варвара, 
Авдей, Захар.

Имена нарицательные: коровка, свинка, бык, боров, овечка, утка, 
баран, селезень.
Упражнение 121 — страница 9

Прочитай текст. Впиши имена собственные.

                       Мое село

    Сосновка - это моё село. Оно очень 
красивое и светлое. Село стоит на берегу 
реки Белой. По берегам реки растут высокие 
сосны.
    Около села просторные луга. На лугу 
утка Варвара с утёнком и корова
Матрёна. А вот боровок Микита да 
свинка Улита.
    А в доме кот Тимка. Он любит сметанку.
Тимка у нас лакомка.

Какие еще имена собственные есть в тексте? Подчеркни.

Запиши развёрнутые ответы на вопросы.

  • Как называется село?
  • На берегу какой реки оно стоит?
  • Кто пасётся на лугу?
  • Кто живёт в доме?
Село называется Сосновка.  
Село стоит на берегу реки Белой. 
На лугу пасется утка Варвара с утёнком и корова Матрёна.
В доме живёт кот Тимка.
Упражнение 122 — страница 11

Напиши о себе. Правильно оформи предложения на письме.

  • В каком городе (в деревне, в селе) ты живёшь?
  • На какой улице стоит твой дом?
  • Какая река протекает у вас?
    Я живу в Екатеринбурге. Мой дом стоит на улице Ленина. 
У нас протекает река Исеть.

Упражнение 123 — страница 11

Прочитай скороговорку. Вставь пропущенные буквы.

Собрала Маргаритка 
маргаритки на горе.
Растеряла Маргаритка
маргаритки во дворе.
    (Н. Кончаловская)

Слова, близкие и противоположные по значению (синонимы и антонимы)

Упражнение 124 — страница 12

Подбери к данным словам слова, близкие по значению, с тем же количеством букв. Запиши их.

Лес - бор, стужа - мороз, зной - жара, базар - рынок. 

Слова для выбора: рынок, бор, мороз, жара.

Упражнение 125 — страница 12

Запиши по памяти отрывок из сказки А. Пушкина. С чем сравнивается месяц? В выделенных словах подчеркни безударные гласные, впиши проверочные слова.

Месяц, месяц мой дружок, 
Позолоченный (золото), рожок (рог)!
Ты встаёшь (встал) во тьме глубокой, 
Круглолицый, светлоокий (светло), 
И обычай твой любя, 
Звёзды смотрят на тебя.

Подбери к слову месяц слово, близкое по значению.

Синоним к слову месяц: луна, ночное светило.
Упражнение 126 — страница 13

Прочитай загадки.

Зимой греет,                      Поле бело,
Весной тлеет,                     Семя чёрно.
Летом умирает,                    Кто его сеет,
Осенью оживает.                    Тот разумеет.
         (снег)                        (письмо)

Запиши выделенные слова парами.

Зимой - летом, умирает - оживает, бело - чёрно.

Это синонимы или антонимы? Верный ответ подчеркни.

Упражнение 127 — страница 14

Прочитай текст. В чём ошибся ученик? Устно исправь его ошибки.

Найдите и подчеркните орфограммы в выделенных словах. В скобках запишите проверочные слова.

    Далеко (даль) на юге живот эвенки.
Природа там очень суровая. Зима (зимы)
короткая (короток) и жаркая. Лето длинное.
Четыре месяца длится ночь. Люди 
привыкли к жаре (жар). Они носят 
меховую (мех) одежду.

Слова для выбора: на юге — на Севере, долгая — короткая, жаркая — морозная, длинное — короткое, к жаре — к холоду.

Запиши ответы на вопросы, правильно выбери слова.

Где живут эвенки? Эвенки живут на Севере. 
Какое на Севере лето, какая зима? Короткое лето и длинная зима.
Как люди справляются с холодом? Люди носят меховую одежду.

Тематические группы слов

Упражнение 128 — страница 15

Прочитай слова. В выделенных словах подчеркни орфограммы, в скобках запиши проверочные слова.

Выполненный вариант:

Раздели слова — название вещей на три группы.

Мебель: кресло, шкаф, диван, ширма.
Посуда: чайник, стакан, кастрюля, кружка, блюдце, сковорода.
Одежда: платье, перчатки, варежки.

На какой общий вопрос отвечают слова всех трёх групп: что? или кто? Подчеркни.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. Поставь знак ударения.

Упражнение 129 — страница 16

Прочитай стихи К. Чуковского. Выпиши слова одной тематической группы.

Вот и чайник за кофейником бежит, 
Тараторит, тараторит, дребезжит ....
Что: чайник, кофейник.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. поставь знак ударения.

Упражнение 130 — страница 16

Прочитай две группы слов. Найди и подчеркни лишнее слово в каждой группе.

Кто? Соловей, чиж, бабочка.
Что? Яблоко, груша, малина.

Поставь вопрос кто? или что? к каждой группе.

Состав слова

Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова

Упражнение 131 — Страница 17

Помогите Ане и Ване собрать группы родственных слов. Выдели корень.

Выполненное задание:

Т.о. у слов родина, родители, родственники — общий корень — род; у слов родной и родня — общий корень — родн, а у слово родник — корень родник.

Упражнение 132 — Страница 18

Прочитайте отрывок из стихотворения Ю.Тувима. Подчеркните имена собственные родственников артиста.

Кто не слышал об артисте
Тралиславе Трулялинском!
А живёт он в Припевайске, 
В переулке Веселинском. 
С ним и тёлка - Трулялётка,
И дочурка - Трулялюрка, 
И сынишка - Трулялишка,
И собачка - Трулялячка.

Сравните эти слова. Обсудите, чем они похожи. Выделите и обозначьте дугой общую часть в этих словах.

Слова из стихотворения Бориса Заходера: Трулялинском, Трулялётка, Трулялюрка, Трулялишка, Трулялячка образованы от слова «тру-ля-ля», которое обозначает радость, веселье. Все эти слова являются образованными от одного корня путем добавления к ним различных суффиксов. Отметим общую в этих словах.

Упражнение 133 — Страница 18

Прочитай предложение. Выпиши родственные слова, вставив пропущенные буквы. Выдели корень.

Родственные слова: голубь, голубка, голубятни. 
У всех у них общий корень - голуб.

Упражнение 134 — Страница 19

Подбери к каждому слову родственное слово и запиши его.

Слова для выбора: телёнок, слонёнок, тигрица, грачонок, коровий, слоняться.

Слон - слонёнок, тигр - тигрица,
корова - коровий, грач - грачонок. 

Какие слова нельзя назвать родственными?

Слон и слоняться не являются родственными словами, 
а также корова и телёнок не являются родственными.
Упражнение 135 — страница 19

Прочитай предложения. Вставь пропущенные буквы.

Найди и подчеркни родственные слова. Обозначь в них корень. Поставь знак ударения.

Вода - краса природы. Журчат и 
мчатся весенние воды. Тихо бьёт из родника 
чистая водичка. Красиво блестят на солнце 
водяные брызги.

А теперь выделим корень в подчеркнутых словах и поставим в них ударение:

Т.о. в словах: вода, воды, водичка и водяные — корень: вод.

Упражнение 136 — страница 19

Прочитай. Выдели предложения. Озаглавь текст. Спиши его, вставляя пропущенные буквы и правильно оформляя предложения на письме.

Выполненное задание:

               Холодная зима
    Стоит холодная зима.  Белый пушистый 
ковёр накрыл поля и холмы. Деревья по 
ночам трещат от мороза. 
    Рыбы ушли на дно рек и озёр. Лиса 
укрылась в норе. Только голодный волк 
бродит по лесам, полям и дорогам.
Упражнение 137 — страница 20

Подберите к каждому слову родственное слово. Вставьте пропущенные буквы.

                        Игра "Кто  быстрее?"
Гладкий - гладок.
Скользкий - скользить.
Сладкий - сладок.
Хрупкий - хрупок.
Узкий - узок.
Робкий - робость.

Пропущенные буквы подчеркните. Объясните их правописание в корнях слов.

Упражнение 138 — страница 21

Прочитай. Подбери к выделенным словам однокоренные слова. Запиши пары родственных слов. Выдели корень.

Выполненное задание:

Мороз - морозец, морозилка, морозить, морозный, разморозка. 
Снег - снеговик, Снегурочка.
Сад - высадка, садик, садовник.

А теперь выделим корень в однокоренных словах:

Упражнение 139 — страница 21

Выдели корень в родственных словах.

Вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Травка - трава, травушка, травинка.
Дубки - дубок, дубочек.
Глазки - глазок, глазоньки.
Дорожка - дороженька.

И выделим корень в словах:

Упражнение 140 — страница 22

Прочитай народные пословицы и поговорки.

Спиши пословицы и поговорки, вставляя пропущенные буквы.

Выполненное задание:

Рыбка мелка, да уха сладка.
Хороша кашка, да мала чашка.
Ложка дёгтя портит бочку мёду.
Зимой шубка не шутка.

P.S. Запишем проверочные слова к словам с пропущенными буквами.
Рыбка — рыба, сладка — сладок, чашка — чашечка, ложка — ложечка, шубка — шуба.

Упражнение 141 — страница 23

Запиши пары родственных слов. Выдели корень.

Запишем пары родственных слова:

Звезда - звёздное, ненастье - ненастный, счастье - счастливая.

Выделим корень у этих слов:

Есть ли среди выписанных слов слова с непроизносимыми согласными звуками? Подчеркни буквы на месте этих звуков.

Среди выписанных слов слова с непроизносимыми согласными звуками следующие: звездное, ненастный, счастливая.

Приставка

Упражнение 142 — страница 23

Спиши, раскрывая скобки.

Все птицы улетели на юг.
Малыши запели весёлую песню.
Ученики написали диктант.

Часть слова перед корнем — это:
предлог или приставка
Обведи верный ответ.

Упражнение 143 — страница 24

Образуйте и запишите новые слова с приставками за-, пере-.

               Игра "Кто быстрее?"
Писать - записать, переписать.
Бежать - забежать, перебежать.
Ехать - заехать, переехать.
Везти - завезти, перевезти.
Играть - заиграть, переиграть.
Говорить - заговорить, переговорить.
Кричать - закричать, перекричать.
Прыгнуть - запрыгнуть, перепрыгнуть.

Чем различаются записанные вами родственные слова?

Записанные родственные слова различаются по смыслу.
Упражнение 144 — страница 24

Какая буква в словах пропущена? Впиши её. Обозначь приставки.

Нам объявили, что будет контрольная.
В гору шёл крутой подъём.
Машина съехала с горы и подъехала к пристани.

В словах пропущена буква «ъ». Теперь обозначим в словах с пропущенными буквами приставки.

P.S. При разборе слов по составу «ъ» не относится ни к приставке, ни к корню слова. Однако в начальной школе для простаты твердый знак выделяют вместе с приставкой.

Упражнение 145 — страница 25

Попробуй образовать новые слова с приставками. Какое правило нужно вспомнить?

Подъезд, въезд, отъезд, переезд, разъезд.
Объявил, предъявил, заявил.
Отъел, объел, поел, съел.

При образовании новых слов с приставками следует вспомнить следующее правило.

Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется после приставок, которые заканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.

Суффикс

Упражнение 146 — страница 26

Прочитай и спиши отрывок из сказки «Заяц-хваста».

    Жил-был в лесу зайка. Большой хвастунишка.
    - У меня не усы, а усищи, не лапы, а 
лапищи, не зубы, а зубищи.
    Я никого не боюсь!

Подчеркни родственные слова.

Подумайте, какие из слов передают хвастливость зайца, придают ему уверенность, приободряют его.

Зайцу придают уверенность следующие слова: усищи, лапищи, зубищи, 
образованные с помощью суффикса -ищ-.

Выделите в подчёркнутых словах корень, суффикс и окончание.

Вспомните, что произошло с героем сказки «Заяц-хваста» дальше. Прочитать и вспомнить сказку «Заяц-хваста» можно по ссылке.

Упражнение 147 — страница 27

Образуйте слова с суффиксами -ик- и -ок-.

                   Игра "Кто больше?"
Домик, носик, глазик, цветик, мячик.
Ледок, домок глазок, листок, сынок.

Слова для выбора: глаз, нос, лист, цвет, сын, мяч.

Упражнение 148 — страница 27

Образуй ласковые имена с суффиксом -еньк-.

Даша - Дашенька
Коля - Коленька
Оля - Оленька
Саша - Сашенька
Маша - Машенька
Миша - Мишенька

Части речи — Что такое части речи?

Упражнение 149 — страница 28

Аня и Ваня отгадывают загадки. Помоги им.

Гудит, а не мотор,
Летит, а не птица, 
Жалит, а не змея.
           (Шмель)

Летит чёрная орлица,
Крылья распластала,
Солнце красное застлала.
                  (Туча)

Раздели слова на три группы.

Слова - названия предметов: мотор, птица, змея, орлица, крылья, солнце.
Слова - названия признаков предметов: чёрная, красное.
Слова - названия действий предметов: гудит, летит, жалит, распластала, 
застлала.

Подчеркните существительные которые отвечают на вопрос кто?

Имя существительное

Упражнение 150 — страница 29

Напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь вокруг себя в классе.

С новой строки напиши пять слов — названий предметов, которые ты видишь за окном.

Парта, стол, стул, доска, мел.
Дерево, птица, небо, солнце, дом.

Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос что?

Упражнение 151 — страница 29

Прочитай стихи В. Берестова. Выпиши выделенные имена существительные по вопросам.

      Жаворонок

Жаворонок полевой!
Нет певца чудесней.
В чистом поле - домик твой, 
В ясном небе - песня.
Кто? Жаворонок, певец.
Что? Поле, домик, небо, песня.
Упражнение 152 — страница 30

Угадай, из каких сказок эти герои: «Гуси-Лебеди»,  «Колобок», «Федорино горе».

Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса - герои из сказки "Колобок".
Девочка, мышка, печка, яблоня - герои из сказки "Гуси-Лебеди".
Кофейник, чашки, блюдца, тарелки - герои из сказки "Федорино горе". 

Спиши сначала существительные неодушевлённые, а потом одушевлённые.

Поставь вопрос на который отвечают слова каждой группы.

Печка, яблоня, кофейник, чашки, блюдца, тарелки. (Что?)
Старик, старуха, заяц, волк, медведь, лиса, девочка, мышка. (Кто?)
Упражнение 153 — страница 31

Прочитай стихи А. Барто «Имя и фамилия». Подчеркни имена собственные.

У нашего Василия
Есть имя и фамилия.
Сегодня первоклассников
Записывали в класс.
Не растерялся Васенька
И заявил тотчас:
        - Есть у меня фамилия!
        Я Вася Чистяков. - 
        Вписали вмиг Василия
        В число учеников.
        Да, имя и фамилия - 
        Не пара пустяков!

Впиши полное имя мальчика. А как назвать его ласково? Запиши.

Полное имя мальчика — Василий Чистяков. Ласково его можно назвать — Васенька.

Упражнение 153 — страница 31

Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Найди и подчеркни имена собственные.

    Столица нашей Родины - Москва. В 
центре города находятся старинный Кремль 
и Красная площадь.
    Бегут машины по Тверской улице. Это 
главная улица столицы.

Запиши краткие ответы на вопросы.

Как называется столица наше Родины? Москва.

Что находится в центре города? Кремль и Красная площадь.

Как называется главная улица столицы? Тверская.

Упражнение 155 — страница 32

Прочитай и спишите высказывание К. Ушинского.

Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия.

Подумайте, слова Отечество и Родина — синонимы?

Слова Отечество и Родина - синонимы.
Упражнение 156 — страница 32

Прочитай слова. Выпиши сначала имена существительные единственного числа, а затем множественного числа.

Волки, слоны, собаки, муха, жуки, стрекоза, соловьи, воробьи, 
вороны, гусеница, кошки, аисты, муравей. 
Единственное число - муха, стрекоза, гусеница, муравей.
Множественное число - волки, слоны, собаки, жуки, соловьи, 
воробьи, вороны, кошки, аисты.
Упражнение 157 — страница 33

Помоги Ане и Ване составить из слов предложения. Запиши их.

Яблоки, на, созрели, яблоне.
Заяц, в , морковкой, огороде, лакомится.
Ворон, на, сидит, ветке.
На яблоне созрели яблоки.
Заяц лакомится морковкой в огороде.
На ветке сидит ворон.

Подчеркни имена существительные единственного числа.

Упражнение 158 — страница 34

Прочитай отрывок из текста. Озаглавь его.

             Животные степи
    В степи много животных. Вот зайчики, 
которые живот под землёй. Маленькие
лисички ростом с кошку. А еще огромные 
птицы ростом с овцу.
                       (По Н. Сладкову)

Выпиши выделенные слова. Определи и обозначь их число.

Зайчики (мн.ч), лисички (мн.ч), кошку (ед.ч), птицы (мн.ч), овцу (ед.ч).

Ответьте на вопрос: «Что необычного можно увидеть с степи?»

    Степь представляет собой равнину, на которой не растут деревья. 
На первый взгляд степь кажется пустынной, но на ней водится 
очень много животных. Животные степи проявляют свою активность по ночам.
Обитателем степей является суслик, который на зиму впадает в спячку. 
В степи обитают также сурки, тушканчики, слепыши.
Кроме грызунов в степи можно встретить копытных, примыкающих, птиц, 
насекомых и хищных млекопитающих.
Упражнение 159 — страница 34

Прочитай стихотворение М. Бородицкой. Вставь в слова пропущенные буквы.

Запиши стихотворение по памяти.

Обёрнуты книги,
Готовы закладки,
Бумагою гладкой
Сияют тетрадки.

Подчеркни имена существительные множественного числа.

P.S. В слове «закладки» вставили букву «д«, проверочное слово — закладочка. В слове «гадкой» вставили букву «д«, проверочное слово — гладок. И в слове «тетрадки» вставили букву «д«, проверочное слово тетрадочка.

Упражнение 160 — страница 35

Прочитай текст. Подчеркни имена существительные.

Аня нашла маленького котёнка и принесла 
котёнка домой. Аня ухаживала за котёнком. 
Котёнок подрос и стал очень красивым.

Когда существительные уместно было заменить одним из слов его, она, он? Спиши текст, заменяя существительные одним из слов его, она, он, где это необходимо.

Аня нашла маленького котёнка и принесла 
его домой. Она ухаживала за котёнком. 
Он подрос и стал очень красивым.

Глагол

Упражнение 161 — страница 36

Рассмотри рисунок. Расскажите, что делают школьники.

Составьте и запишите два-три предложения, используя слова для выбора. Глаголы подчеркните.

    На детской площадке жизнь кипит ключом. Мальчишки играют в футбол. 
Вокруг поля весело бегает маленькая собачка Жучка. Одна девочка 
прыгает на скакалке. Вероника качается на качели. А Ирина с 
Верой разговаривают.

Слова для выбора: играют в футбол, бегает, прыгает, качается, разговаривают.

Упражнение 162 — страница 37

Угадай предмет по его действиям. Слово-отгадку запиши.

Светит, сияет, греет (что?) солнце.
Бегает, прыгает, лает (кто?) собака.
Поёт, клюёт, летает (кто?) петух.

 

Упражнение 163 — страница 37

Соедини стрелками существительные с глаголами. Глаголы подчеркни.

Получим:

Что у тебя получилось?

Обведи правильный ответ.

Упражнение 164 — страница 38

Прочитайте и отгадайте загадки. С помощью слов какой части речи описан предмет загадки? Подчеркни эти слова.

             Светит, а не греет. 
                          (Луна)

Летит - молчит,
Лежит - молчит.
Когда умрёт,
Тогда заревёт.
        (Снег)

                       И топчут её,
                       И режут её,
                       Она не серчает,
                       Добром отвечает.
                                (Почва)

Предмет загадки описан с помощью глагола.

ГДЗ по русскому языку 3 класс Климанова Бабушкина


ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по русскому языку 3 класс Климанова, Бабушкина часть 1, 2 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Проверь себя 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 Проверь себя 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 Проверь себя 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 Проверь себя 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263
Проверь себя



Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 Проверь себя 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 Проверь себя 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 Проверь себя 224 225
226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239

ГДЗ по русскому языку 4 класс Климанова Бабушкина 1, 2 часть учебник


ГДЗ учебник Русский язык. 4 класс. ФГОС. Л. Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной. Издательство Просвещение. Серия Перспектива. Состоит из двух частей (1 часть – 160 страниц, 2 часть – 160 страниц).

Положительные оценки по русскому языку, поставленные за домашнее задание, являются мечтой многих учащихся. На нашем сайте представлен решебник ГДЗ к обеим частям учебного пособия, который содержит только самые проверенные и точные ответы, сформулированные наиболее корректным способом, близким к языку простого школьника.

Задания пособия основаны на различных видах речевого общения, в том числе, чтении, письме, слушании, разговоре. По итогам изучения каждого из тематических разделов имеется комплекс вопросов Проверь себя, который позволит дать беспристрастную оценку качеству полученных знаний. Ребята узнают, что изменение глагола по лицам и числам в одном времени называется спряжением, а в прошедшем времени глаголы изменяются по родам и числам. В процессе выполнения заданий они должны научиться собственными усилиями планировать и контролировать учебные действия, осуществлять комплексную оценку полученных результатов в соответствии с поставленной задачей. Умение находить информацию из внешних источников, выделять главные темы, производить отсев второстепенного содержания – станет важнейшим навыком, который пригодится не только в школе, но и во взрослой жизни.

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Проверь себя 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 Проверь себя 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 Проверь себя 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 Проверь себя 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 Проверь себя 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 Проверь себя



Часть 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 Проверь себя 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 Проверь себя 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 Проверь себя 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219

Климанова бабушкина русский язык 3 часть 6 2019 | Main page

ГДЗ (решебник) по русскому языку 2 класс Климанова, Бабушкина часть 1, 2

Link: => thylpportperro.nnmcloud.ru/d?s=YToyOntzOjc6InJlZmVyZXIiO3M6MzY6Imh0dHA6Ly9iYW5kY2FtcC5jb21fZG93bmxvYWRfcG9zdGVyLyI7czozOiJrZXkiO3M6NzQ6ItCa0LvQuNC80LDQvdC%2B0LLQsCDQsdCw0LHRg9GI0LrQuNC90LAg0YDRg9GB0YHQutC40Lkg0Y/Qt9GL0LogMyDRh9Cw0YHRgtGMIjt9

Гласные звуки могут быть ударными и безударными. А теперь попробуйте сделать то же самое, используя слова.

Прочитайте пословицы, поставьте в словах знак ударения. Сяпала Калуша по напушке, увазила бутявку и волит: — Калушата, калушаточки!

ГДЗ по Русскому языку для 3 класса Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина часть 1, 2 на 5

Поставь ударение в слове, раздели его на слоги, найди ударный слог. Укажи количество звуков и букв в слове. Подбери родственные слова, выдели корень слова, определи его значение. Найди приставку в слове часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов : пере’лесок, безлистный. Подбери другие слова с такой же приставкой: переёзд, перёпутье; без’водный, безрадостный. Составь схему слова, используя условные обозначения. Учебник входит в систему «Перспектива» Условные обозначения: — начало урока — работаем самостоятельно — работаем в паре — сравниваем задание повышенной сложности — для любознательных Климанова Л. Учебник составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. © Издательство «Просвещение», 2013 © Художественное оформление. Мы рады продолжить с вами наше путешествие в мир родного языка. В этом нам поможет учебник «Русский язык». Изучать язык вам будет интересно, ведь вся наша жизнь связана с. Поэтому, чем лучше вы знаете свой родной язык, чем выше культура вашей речи, тем интереснее окружающим людям общаться с вами. Мы хотим, чтобы уроки русского языка были интересными и полезными для. Успехов вам, настойчивости в преодолении трудностей и радости новых открытий. У него могут быть разные цели: 1 просто сообпдить о приметах осени; 2 рассказать о её красоте, передать настроение. Запишите ваш вариант, используя слова и выражения из прочитанных текстов. Начните так: Вот и наступила осень. Рассмотрите собеседников на первом и на втором рисунках. Выберите слова и выражения, которыми можно охарактеризовать детей, изображённых на обоих рисунках. Кричат, хмурятся, не слушают друг друга. Осуждают собеседника, ищут в нём недостатки. Ищут в собеседнике что-то доброе. Придумайте диалог, который ведут собеседники, изображённые на рисунках. Назовите те слова, которые могут охарактеризовать ваш диалог с другом подругой. Цель диалога — достичь взаимного понимания при обмене информацией. Пререкание спор — это диалог, при котором собеседники не умеют слушать друг друга и потому не могут достичь взаимного понимания. Беседовать с людьми нужно доброжелательно, внимательно относиться к их словам. Только тогда собеседники смогут понять друг друга. С доски стёрты важные слова, и теперь трудно понять, чем различаются спор и диалог. Слова для выбора: согласие, обида, ссора, улыбка, крик, уважение, злость, терпение, понимание, доброе слово. Прочитайте строки из стихотворения В. Объясните, почему взрослый собеседник хочет перевести спор ребят в диалог. Предложения какого типа использует автор, чтобы показать взволнованную речь мальчиков. Запишите любую пословицу по памяти. Два родника в жаркой степи было два родника. К родникам приходили утомлённые жарой люди и пили воду. И вдруг один родник испугался, что исчезнет в нём климанова бабушкина русский язык 3 часть. Он перестал давать воду людям, держал её только для. Другой родник поил своей прозрачной водой всех, кто хотел пить. И чем больше отдавал он из своего богатства, тем больше воды посылала ему земля. Определите тему и основную мысль текста. Пай дите в нём вступление, основную часть и заключительную часть. Но иногда ребята и не подозревают об этом богатстве. Им не хватает слов для выражения своих мыслей. Прочитайте замечательные слова о русского писателя А. Ученые-лингвисты изучают основные единицы языка: звуки и буквы, слова и предложения. Они рассказывают нам, как верно ими пользоваться. Рассмотрите рисунок Звукограда и помогите Ане и Ване рассказать о звуках: Щг Для рассказа можете использовать план. Сколько гласных звуков в русском языке. Какие согласные звуки имеют пару по звонкости-глухости. Расскажите о буквах русского языка. В случае затруднения воспользуйтесь планом Ани. Сколько гласных букв в русском алфавите. Сколько согласных букв в русском алфавите. Какие буквы не обозначают звуков. Чтобы не допускать ошибок на письме, надо знать, как верно передавать звуки буквами. Определите, какими звуками различаются слова. Лук — люк, ров — рёв, флаги — фляги, дыня—Дина. Одинаковое ли количество звуков и букв в данных словах. Земля, праздник, ящерица, тюльпан, понедельник, честный, вьюнок. Разделить слово на слоги, найти ударный слог. Определить количество звуков и букв, объяснить разницу. Назвать ударные и безударные гласные. Найти согласные звуки, определить, какие они звонкие или глухие, твёрдые или мягкие. Сделайте звуко-буквенный анализ приведённых ниже слов. Объясните, какие слова заканчиваются звонким согласным звуком. Адрес, вдруг, ветер, обед, вагон, грамм, пенал, жёлтый. Буквы звонких непарных согласных подчеркните. Когда наступил июль, к ним приехали двоюродные сёстры Мила и Марина. Определите, какими буквами передана на письме мягкость согласных звуков, 44. Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд. Листья падают сухие; Скоро птички-щебетуньи Улетят в края чужие. Прочитайте слова и запишите их, разделив на слоги. Объясните, как определить количество слогов в слове. Если затрудняетесь, обратитесь к подсказке Совёнка в конце упражнения. Реченька, берёзонька, шея, капкан, медведь, гонщик, обед, четверг, человек, корабль, корзина, огонь, комната, картина. Со-ло-вей, и-юль, май, друзь-я, а-ви-а-ци-я, пе-ре-езд. Назовите возможные варианты переноса слов. Группа, воскресенье, объявление, аккуратный, овощи, пассажир, язык, учитель, обед, вкус, арбуз, пассажир, вокзал, указ. Спишите, разделите слова в загадках на слоги. К нам приехали с бахчи полосатые мячи. Спишите слова, разделив их на слоги. К каждой группе слов подберите слова с обоб-ш;аюш,им значением. Помидор, картофель, капуста, морковь —. Сорока, ворона, воробей —. Трамвай, троллейбус, автобус —. Словесное творчеству — Знаете ли вы, что слог, который оканчивается гласным звуком, называется открытым, а который оканчивается согласным — закрытым. Где больше слов с открытыми слогами, а где — с закрытыми. Квитко Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. Найдите в тексте слова, написание которых следует проверять. Что вы знаете об ударении и ударном слоге. Мама сварила мне вкусные рожки. У нашего козлика есть маленькие рожки. Только здесь твоё небо родное, деревья родные, родная трава. Прочитайте текст и озаглавьте. Буквы, написание которых определяется правилами, называются орфограммами. Мы с вами уже изучили девять основных орфограмм. Прописная буква в именах собственных. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Проверяемые парные по звонкости-глухости согласные в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. Правописание буквосочетаний жи—ши, чаща, чу—щу, чк, чн, щн. Разделительные твёрдый ъ и мягкий ь знаки. Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт. С детства мы знаем и любим его «Сказку о царе Салтане. Мои одноклассники хотят побывать в Санкт-Петербурге и в Сочи, в Карелии и на Кавказе. У Гончарова прадед знал Гончарный круг и глину. Знаете ли вы, что на нём изображено. Это М, м еркурий, В, в енера, 3, з ем-ля, М, м арс, Ю, ю питер, С, с атурн, У, у ран и ещё Н, н ептун. Мы с вами живём на планете 3, з емля. Это Е, е вразия, Южная и Северная А, а мерика, А, а встралия, А, а фри-ка и А, а нтарктида. Она располагается и в Е, е вропе, и в А, а зии. К какой части речи относят слова — названия планет. Представьте, что вам хочется поступить в клуб «Космонавт». Директору клуба «Космонавт» Звездину В. Обратите внимание на первую часть заявления. Что должно стоять в конце после текста заявления. Составьте сами заявление с просьбой о чём-либо. Гласные звуки могут быть ударными и безударными. Безударные гласные в корне слова надо проверять ударением. Для этого надо изменить слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласный звук был под ударением: сова — совы, грионои — грио, зверек — зверь, плясать — пляшет. Озаглавьте его и спишите по памяти, вставляя пропупденные буквы. Проверьте написание согласных букв разными способами. Дорожка, лодка, бумажка, коляска, салазки, тележка, книжка, шапка. Измените слова по числам множественное число — единственное число. Пловцы, флажки, островки, столбцы, молодцы, дубки, гребцы, рожки, снежки, зубки, глазки, пирожки. Для проверки надо изменить форму слова или подобрать такое однокоренное слово, чтобы после согласного стоял гласный или согласный н. Холод — холода, алмаз — алмазный 69. Прочитайте стихи с парными по звонкости-глухости согласными. Прочитайте стихотворные строки из произведений русских поэтов. Царь Салтан сидит в палате На престоле и в венце, С грустной думой на лице. Пушкин Здравствуй, климанова бабушкина русский язык 3 часть да утро весёлое. Подберите к словам с непроизносимыми согласными проверочные слова. Доброе сердце, честный человек, вестник весны, поздно вечером, тонкий тростник, местное время. Я схватил мел, быстро вписал эту букву и сказал: — Да здра. Честь человек, доблесть солдат, известие артист, звезда дорога, счастье семья, прелесть вид. Осенью часто льёт проливной дождь. Витя пьёт холодную родниковую воду. Автобус со школьниками въехал в город. Около подъезда большого дома ребят уже встречали их друзья. Разделительный твёрдый знак ъ пишется после приставок, которые оканчиваются на твёрдые согласные, перед е, ё, ю, я подъём, объяснение, съёмный. Разделительный мягкий знак ь пишется в других частях слова после согласных перед буквами е, ё, и, ю, я воробьи, вьюнок, льют. Выпишите сначала слова с разделительным твёрдым ъа потом с разделительным мягким знаком ь. Осина дарит красные «китайские фонарики». Нужно быть внимательными при их написании. Многие из этих слов надо проверять по словарю. Сравните, сколько букв и звуков в приведённых ниже словах. Спишите два-три предложения по выбору. Какие еш;ё орфограммы вы нашли. Будь аккуратен: перед едой мой руки с мылом. В субботу мы с Ильёй пойдём в бассейн. После купания в бассейне у ребят был прекрасный аппетит. Аллея — это дорога с рядом деревьев по обеим сторонам. Как мы рады, что российские хоккеисты одержали победу. Определите тип предложений по цели высказывания и по интонации. Образуйте и запишите словосочетания из слов первой и второй групп. Класс, металл, коллекция, телеграмма, колонна, аппетит, бассейн, коллектив, аллея, шоссе, аккуратно, ссора. Загородное, хороший, голубой, писать, срочная, бабочек, ценный, высокая, светлый, дружный, глупая, липовая. Как правильно обозначить на письме пропупденные буквы в словах из выбранного текста. Дни стали короче, а ночи длин. Они собрались в стаю, как птицы перед отлётом на ю. Спишите сначала слова, а затем пословицы, вставляя пропуш;енные буквы. Прочитайте строки из стихотворения Н. Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит. Подчеркните в последнем предложении главные члены. Выпишите слова с пропуш;енными буквами. Попробуйте вставить в стихотворение слова из правого столбика так, чтобы получилось складно. Никогда в таких словах Не пишите. Так было в Г, г реции, К, к итае, Я, я понии, Р, р оссии. Прочитайте строки из стихотворения Е. Когда в квартире гаснет свет, То я его даю. На куртке пуговичек нет, Возьму да и пришью. Переносить слово со строки на строку можно, разделив его на слоги. Переносить или оставлять одну букву на строке не разрешается. Буквы й, ь и ъ нельзя отрывать от предшествующей буквы. Прочитайте слова, обсудите все варианты переноса слов и запишите. Топор, дрель, молоток, паяльник, гвоздь. Океан, река, море, озеро, пруд, ванна. Назовите часть речи, которая объединяет все эти слова. Откуда и куда геологи отправили медвежонка Тишку. Как вёл себя медвежонок на аэродроме. С кем он подружился за время полёта. Собеседники: — это люди, которые не ссорятся; — это люди, которые беседуют. Диалог: — это беседа, разговор двух или нескольких лиц; — это речь одного человека. Качества хорошего собеседника: — невнимательно слушает собеседника, перебивает его; — внимателен к собеседнику, к его мнению, терпелив, вежлив. Назовите верно: — все гласные звуки и буквы гласных звуков; — парные звонкие и глухие согласные; — непарные по мягкости-твёрдости согласные звуки. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. Попробуйте описать маленького щенка без помощи слов, назвать цвет его шерсти, рассказать о характере, вашем к нему отношении. А теперь попробуйте сделать то же самое, используя слова. Рассмотрите рисунок и составьте по климанова бабушкина русский язык 3 часть описание щенка. Слово слушай они изображали с помош;ью двух жестов. Соотнесите жесты с данными выражениями: Там. Что означает выражение «показывать пальцем». Существует множество видов приветствия друг друга у разных народов. » Современные люди приветствуют друг друга так: Русские Здравствуй. Наш язык до сих пор хранит такие обороты речи. Сравните прямое и переносное значения словосочетаний, которые отражены на рисунках. Спишите устойчивые выражения, а рядом напишите значение каждого из. Не унывать, зазнаваться, обижаться, ругать себя, быть в отчаянии, быть уверенным в. Но как общаться в темноте или на расстоянии. Как сказать, что солнце яркое, а что-то солёное на вкус. Нужен был какой-то другой способ. Люди использовали в общении крики, рисунки, пиктограммы, особые знаки. Прошло много веков, пока был изобретён звуковой язык, которым мы пользуемся и. Мы общаемся друг с другом с помощью слов и предложений. Предложение помогает нам выразить мысль, а слово — назвать предмет. Различать слова в устной речи помогают нам звуки, а в письменной — буквы. В печке выпечен бутон, А в петлицу вдет батон. Молоко течёт в бетон, А на стройке есть питон. Спишите предложения, устранив путаницу в словах. В русском языке немало слов, которые своим звучанием напоминают обозначаемые ими действия или предметы: шуршать, шипеть, жужжать, чирикать, ворковать, барабан, мяуканье, грохот. Такие слова помогают ярко, выразительно передать мысль. Подумайте, что передают звуки в таких скороговорках и предложениях: «От топота копыт пыль по полю летит»; «Я стою и слушаю, не дыша, шорохи шуршащего камыша»; «Жужжит жужелица, жужжит, кружится». Научитесь произносить эти скороговорки чётко и. Прислушайтесь, как звучат слова в стихотворении С. По небу голубому Проехал грохот грома, И снова всё молчит. Как весело и быстро По всем зелёным листьям. По вёдрам и по лейкам Весёлый дождь стучит. Сравните: атлас — салат, кот — ток, точка — дочка, мышка — мишка, леса — лиса, апельсин — спаниель. Пожар На площади базарной, На каланче пожарной Круглые сутки Дозорный у будки Поглядывал вокруг — На север, На юг. На восток, — Не виден ли дымок. Теперь не надо каланчи — Звони по телефону И о пожаре сообщи Ближайшему району. Выпишите выделенные слова и подчеркните в них орфограммы. Белка песенки поёт И орешки всё грызёт, А орешки не простые, Всё скорлупки золотые. Пушкин — Не забывайте смотреть на слово с разных сторон. Внешняя сторона слова — это его звукобуквенная форма, а внутренняя — значение, смысл слова. Игра «Сорок слов из «простокваши». Задумывались ли вы над таким вопросом. Рассмотрите на рисунке «Словарь языка Пушкина». Велик ли ваш запас слов, ваш личный словарь. На красных лапках гусь тяжёлый, Задумав плыть по лону вод, Ступает бережно на лёд. Скользит и падает; весёлый Мелькает, вьётся первый снег. Из толкового словаря Брег — берег, край земли у водоёма. Лоно вод — поверхность воды. Её читали, перечитывали, учили наизусть ваши прапрапра-прапрабабушки и прапрапрапрапрадедушки. Найдите имена суш;ествительные и обозначьте. Из толкового словаря Наречь — дать кому-то имя, назвать. Все народы делают это по-своему, и поэтому один и тот же предмет в разных языках имеет разные названия. Посмотрите, к примеру, как называется подснежник в различных языках. Напишите, как определяют значение слова подснежник люди, жи-вупдие в разных странах. Русские: цветок из-под снега Англичане: капля, упавшая на снег Французы: проткни снег Немцы: снежный колокольчик 108. Объясните названия грибов и растения. Подорожник, мухомор, подберёзовик, сыроежка, подосиновик. Есть такие слова, значения которых легко объясняются. Например, мы легко можем понять, почему гриб называется подосиновиком, а трава — подорожником. Бабушка объяснила: «Белые грибы всегда остаются белыми. Напишите свой небольшой текст-рассуждение о названиях грибов подберёзовик или подосиновик. Дождевик После дождя у нашей калитки вырос гриб. Он был похож на большой белый шарик. У него нет ни ножки, ни шляпки. Объясните, какие орфограммы есть в выделенных словах. Почему Енисей называется Енисеем, а Байкал — Байкалом. Вы, вероятно, знаете и используете в речи несколько тысяч слов, но в словаре постоянно появляются новые. И эти слова могут сделать вашу речь яркой и выразительной. Синонимы, антонимы, многозначные слова — это богатство русского языка. Чем лучше мы знаем их, тем легче нам говорить и писать. На примере данных моделей убедите своих собеседников, что это пары слов-синонимов. В няньки я тебе взяла Сладкий сон к себе мани: Ветер, солнце и орла. Разделите слова на группы, объединив в каждую из групп слова-синонимы. Воспользуйтесь словариком синонимов в конце учебника. Кот, жеребец, собака, кобыла, киска, мурлыка, пёс, лошадь, конь. Всех поражал необыкновенный ум ребёнка. Лицом пригож, да разумом не гож. Смелый человек не теряет рассудка и в самой страшной ситуации. Подберите как можно больше синонимов к данным словам. Выпишите из текста слова и выражения, близкие по значению. Проверила учительница сочинение и огорчилась; — Ты, Серёжа, поторопился, сделал работу на скорую руку. Устойчивые обороты речи фразеологизмы тоже могут иметь синонимы: тяп-ляп — небрежно. Обвести вокруг пальца, засучив рукава, водой не разольёшь, попасть впросак. Усердно, старательно; обмануть; очень дружны, неразлучны; оказаться в неловком положении. ©©0©0©06 Труженик Антонимы — это слова с противоположным значением. Прочитайте рифмованные строки и запишите их по памяти. Слова первой строки разберите по образцу. Запишите по памяти строки из стихотворения А. На нивах шум работ умолк; С своей волчихою голодной Выходит на дорогу волк. Определите, все ли безударные гласные в выделенных словах можно проверить ударением. Подумайте, правильно ли написаны выделенные слова. Все спустились с высокой горы, а Митя всё слизал. Кот Барсик слезал всю сметану в чашке. Татьяна поласкала бельё в реке. Сестра долго примиряла новое платье. Хотели бы вы поехать на море во время каникул. Росинка дрожала на тонком листке; речонка дышала, шурша в трос. Какое правило надо знать, чтобы вставить пропущенные буквы. Во всех ли словах на месте пропуска надо вставлять букву. Нарисуйте «дерево» для любой группы слов. Канарейка у нас дома жила канарейка. Она хорошо пела и радовала всю нашу семью. Но я забыл закрыть дверцу клетки. Приставка — часть слова, которая стоит перед корнем. Приставки служат для образования новых слов. Кто автор этих стихотворных строк. Какие слова в них имеют обш,ую часть. Если вдруг попадёшь ты в беду, Я к тебе прибегу, прилечу, приплыву. Выпишите слова с одинаковыми приставками. Докажите, что все они имеют обилий оттенок значения приближение к чему-либо. Вспомните и запишите свои примеры слов с приставкой при- со значением присоединения. Образуйте от данных слов однокоренные слова с климанова бабушкина русский язык 3 часть, которые указывали бы на начало, удаление, приближение и конец движения. Подберите к каждому слову однокоренное слово с противоположным значением по образцу. Соедините глагол с суш;ествительным, образуйте словосочетания и запишите. Надел — одел пальто, ребёнка. Взошёл — вошёл в класс, на гору. Забрался — взобрался в огород, на дерево. Сошёл — вышел по лестнице, из автобуса. Образуйте и запишите новые слова с данными приставками. Поехал от, об, подпоел с, об, подпояснить об, разсоединить об. Придумайте и запишите с любыми из данных слов два-три предложения. Разделительный твёрдый знак ъ пишется только после приставок, которые заканчиваются на согласные, перед буквами е, ё, ю. Где вместо пропусков вы поставите твёрдый знак ъа где — мягкий знак ь. Запишите два-три предложения с любыми из приведённых словосочетаний или спишите предложение. Спишите слова, вставляя пропуш;енные буквы. Напишите по памяти строки из стихотворения. Перед каждым суш;ествительным с предлогом запишите вопрос. Подруги быстро до шли до школы. Своего щенка Дарья на шла на улице. Между словом и предлогом можно вставить другое слово. Составьте из беспорядочно перечисленных слов предложения, запишите. Россия, раскинулась, от, до, гор, южных, северных, морей. На, лежит, гор, вершинах, снег, летом. После, горные, становятся, реки, полноводными, ливней, летних. А речка из вивается, По травушке скользит, То в ямке по теряется, То снова за блестит. Прочитайте песенку Колобка, запишите её по памяти. По амбару метён, По сусекам скребён, На сметане мешён, В печку сажён, На окошке стужён. Прочитайте предложения и вспомните правила, указываюш;ие на часть речи, с которой выделенные в скобках слова пишутся отдельно, а с какой —. К нам в окно луна глядит, малым деткам спать велит. С криком в воздухе кружится стая галок и ворон. Однажды в студёную зимнюю пору я из лесу вы шел. Рыбаки в шалаше про будилися, сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут. Мой сад с каждым днём увядает, по мят он, по ломан и пуст. Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них чёрненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостики по земле волочатся. Какое дополнительное значение придаёт этот суффикс словам. Запишите слова по образцу: Глазки. Изменится ли что-то в тексте, если отдельные слова заменить родственными им словами: глаза, серые, чёрные, хвост. От данных слов образуйте новые слова с суффиксами -ок, -ик. Какая обгцая часть появилась в написанных вами словах. Суффиксы служат для образования новых слов. Образуйте с помощью суффикса -ёр или -тель слова, обозначающие профессии людей. Назовите, где работают люди этих профес- сии. Актёр, дирижёр, суфлёр, гримёр, изобретатель, укротитель. Из толкового словаря Дирижёр — человек, управляющий оркестром или хором. Суфлёр — работник театра, который подсказывает актёрам слова их роли во время спектакля. Гримёр — работник театра, который накладывает грим на лица артистов. Прочитайте народную песенку и запишите её по памяти. Как на тоненький ледок Выпал беленький снежок. Прочитайте строки из сказки А. Пушкина и русской народной сказки. Какая часть слова указывает на размер предмета и передаёт ласковое к нему отношение. На крыльце стоит его старуха В дорогой собольей душегрейке. Из толкового словаря Терем — в старину на Руси дом в виде башни. В Москве есть стадион «Лужники». Там проводятся разные спортивные соревнования. В старину на климанова бабушкина русский язык 3 часть месте были «государевы луга». Во время паводка низменную луговую местность часто заливали воды Москвы-реки. В этих местах находилось село Лужники. Теперь и весь этот район называется Лужники. Расположите слова в порядке увеличения размера называемого предмета. Волосищи, волосы, волосики Голосок, голос, голосище. Выделите в каждом слове основу и окончание, а в основе слова — корень и суффикс, если он. Прочитайте строки из известной вам сказки К. Какая часть слова в однокоренных словах помогает представить таракана сначала великаном, а потом букашечкой. Вдруг из подворотни Страшный великан. Запиптите последнее предложение, подчеркните суффиксы, которые придают словам дополнительное значение. И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом. Определите, чем различаются выделенные слова. Разные ли предметы они называют. Вносит ли климанова бабушкина русский язык 3 часть новый оттенок в значение слова или. Окончание — это изменяемая часть слова. Окончание может быть нулевым: снегЦ, коньЦ. Окончание не образует новых слов. Та часть слова, которая будет изменяться, и является окончанием слова. Прочитайте текст, слова в котором «потеряли» свои окончания. Зачем космонавту скафандр Можно ли космонавт. Скафандр может быть «грелкой», если в корабл. Поэтому космонавт может разговаривать с товарищ. Он первым поднялся в космос на одноместном корабл. Устно ответьте на вопрос: «Зачем космонавту нужен скафандр. » — Знаете ли вы, что приставку, корень и суффикс называют основой слова. Основа связана со значением слова: главное значение содержится в корне, а приставка и суффикс выражают дополнительные оттенки значения. Окончание служит только для связи слов. Какие части слова вы ещё можете выделить в основе. Прочитайте строки из стихотворения И. На дворах и домах Снег лежит полотном И от солнца блестит Разноцветным огнём. Спишите, выделите в словах окончания. Допишите к данным окончаниям основу слова. Дома, болота, голуби, поля, звери. Спишите группы слов и разберите их по составу. Лист — листик — листочки — листовой. Лес — лесок — перелесок — лесной. Снеговик — снежный — снеговой — снежок. Перелески, записка, записи, тетради, дружба, мамочка, пригородный, засуха, выходы, домики, реки, сёстры. Определите, какая часть слова помогает образовать слова в каждой строчке. Значение удаления от чего-либо; уменьшительности; указывает на того, кто что-то делает. Писать — писатель, строить — строитель, испытать — испытатель. Дом — домик, стол — столик, нос — носик, пёс — пёсик, рот — ротик. Убежать, уплыть, уехать, ускакать, уползти, улететь. Спишите их, выделите те части слова, с помош;ью которых образованы слова каждой группы. Бежать — прибежать, убежать, забежать, отбежать. А теперь она употребляется только в нескольких словах. Найдите суффикс в старинных словах, обозначающих профессии людей. Если не знаете значения этих слов, обратитесь к толковому словарю. Какое из данных слов сейчас употребляется не с суффиксом -арь, а с другим суффиксом. Гвоздарь — рабочий, который делает гвозди. Ложкарь — тот, кто делает ложки и деревянную посуду. Попробуйте образовать современные слова с суффиксом -арь. А какие суффиксы используются. Тот, кто летает на самолёте, — лёт + арь. Тот, кто работает на компьютере, — компьютер + арь. Тот, кто изучает атом, — атом + арь. Тот, кто работает в журнале, — журнал + арь. Тот, кто играет на баяне, — баян + арь. Образуйте новые слова с одним из суффиксов -чик, -щик, -ист от данных корней: Лёт. Из толкового словаря Юрист — человек, который изучает законы, знает о правах людей. Попробуйте догадаться, как образовались приведённые ниже слова. Снегопад, водопад, лесоруб, атомоход, землекоп. Новые слова могут быть образованы путём соединения двух корней. Соединяют корни гласные о или е. Образуйте сложные слова и запишите их, Выделите в словах корни, подчеркните соединительные гласные. Рабочий, который варит сталь, —. Машина, которая сама летает, —. Аппарат для измерения силы —. Пешеход, переезд, самосвал, земляника, путешествие, землекоп, грузовик, огнетушитель, рыболов, ловец, ловушка, мышеловка, черника, теплоход, присказка, перелёт, снегоход. Образуйте группу родственных слов с одним из корней по выбору: -лет- -зим- -брос- -крас. Существуют ли они в русском языке. У папы настроение Зазавтракомчитальное, У мамы настроение Напапуобижальное, У брата настроение Кричальнопогремучее, А у меня, А у меня Покомнатепрыгучее. Лунин Запишите ответы на вопросы, опираясь на смысл необычных слов стихотворения. Основа — это: — часть слова без окончания; — корень слова. Выделите две группы родственных слов. Липкий, залеплять, прилип, налипать, налепить, прилипчивость, лепить, отлепить, липнуть, вылепить, лепка. Перелесок, подводный, приходят, ледоход, самокат, помидоры, журавлики. Образуйте и запишите новые слова с корнями -уч- -тигр- -бел. Спишите предложения, вставляя пропуш;енные буквы и раскрывая скобки. Остров на море лежит, Град на острове климанова бабушкина русский язык 3 часть С златоглавыми церквами, С теремами и садами. В русском языке все слова делятся по общим признакам на большие группы — части речи. Слова каждой части речи имеют общее основное значение и отвечают на одни и те же вопросы. Прочитайте и запишите по памяти стихотворение О. Какие еш;ё слова можно отнести к указанным в стихотворении частям речи. Существительное — школа, Просыпается — глагол. С прилагательным весёлый Новый школьный день пришёл. Прочитайте названия частей речи и вопросы к. Все ли части речи вам знакомы. Ко всем ли частям речи можно поставить вопросы. Волк из лесу в деревню забежал. Голодная кума Лиса залезла в сад. Прочитайте слова из трёх столбиков. Запишите слова по группам в таком порядке: имена суш;ествительные, имена прилагательные, глаголы. Ко всем ли словам можно поставить вопрос. В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. Их ветви согнулись под тяжестью снега. Однако жизнь в лесу продолжается. На снегу видны следы животных и климанова бабушкина русский язык 3 часть. Спишите текст, выбрав заглавие к нему «Зимняя стужа», «Зима, «Зимний лес». Обозначьте кратко части речи: суш. Как их нужно писать с другими словами. Поэтому их называют самостоятельными частями речи. Предлоги, союзы, частицы таких признаков не имеют. Поэтому их называют климанова бабушкина русский язык 3 часть частями речи. Имя существительное отвечает на вопросы. Глагол климанова бабушкина русский язык 3 часть на вопросы что делать. Имя прилагательное отвечает на вопросы. Спишите строки из стихотворения С. Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы. Прочитайте текст, устно озаглавьте. Старый садовник поставил клетку с попугаем под высокую яблоню. Попугай вылетел из клетки, взобрался на верхушку дерева и издал устрашающий крик. Все воробьи с соседних кустов сирени разлетелись в разные стороны. А новый хозяин сада поудобнее устроился на ветке и принялся завтракать. Скребицкий Запишите ответы на вопросы. Куда садовник поставил клетку с попугаем. Прочитайте необычное произведение «Пусь-ки бятые». Сяпала Калуша по напушке, увазила бутявку и волит: — Калушата, калушаточки. Калушата присяпали, бутявку стрямкали. Бутявка вздребезднулась и усяпала с напушки. А Калуша волит: — Бутявок не трамкают. А бутявка волит за напушкой: — Калушата зюмо некузявые. Сказочный бал На праздник к королеве игрушек собрались куклы и медведи, машинки и кубики, мячи и пирамидки, шары и барабаны, дудки и колокольчики, лошадки и солдатики. Они были самые разные: большие и маленькие, пластмассовые и плюшевые, оловянные и деревянные, красные, белые, зелёные, коричневые, старые и новые. Королева взмахнула рукой, и игрушки начали бегать, прыгать, кататься, стучать, звенеть, кувыркаться, и кричать, и рычать, и смеяться. Подчеркните и объясните климанова бабушкина русский язык 3 часть в выде ленных словах. Зная их, вам не придётся запоминать, как пишется отдельное слово. Вы будете писать их по правилам, установленным для слов каждой части речи. Можете использовать словосочетания для выбора. Словосочетания для выбора: новые компьютеры, молодой учитель, учить работать на компьютере, интересные задания. Имена прилагательные отвечают на вопросы. Распределите слова на три группы: 1 имена существительные; 2 имена прилагательные; 3 глаголы. Золотой, золото, позолотить, школьник, школа, школьный, прибежать, бег, беговой, прибрежный, рассказать, рассказ, молодой, молодость, молодеть, футболист, плавать, плавательный, пловец. Определите, к каким частям речи относятся слова в каждой группе. Спишите текст, вставляя пропуш;енные буквы. Найдите в стихотворении предложения с перечислением. А я рано утром за лез на сосну. Я климанова бабушкина русский язык 3 часть вдали голубую страну. А я поздно вечером в лез на сосну. Я увидел вдали золотую страну. Токмакова Запишите ответ на один из вопросов. Какими членами предложения они являются — главными или второстепенными. Найдите вопросительное и восклицательные предложения. Мориц 132 Кого заставляет улыбаться Весна. Прочитайте строки из стихотворения о Москве — старинном русском городе, столице России. Что вы представляете, когда читаете эти строки. Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады, и деревни, И палаты, и дворцы. Климанова бабушкина русский язык 3 часть, силач, возьмёт в охапку Холм Кремля-богатыря. Кто собьёт златую шапку У Ивана-звонаря. Глинка Выпишите из стихотворения слова, которые находит поэт для описания старинной Москвы. Снежное покрывало всё поле покрывало. Вода из крана стала течь сильнее. Имена существительные — это часть речи группы словкоторые отвечают на вопросы. Имя существительное — самостоятельная часть речи. Прочитайте начало одной из глав сказки-повести Э. Зима в Простоквашино Вся деревня была погружена в метель, в снег, в новогоднюю морозную ночь. И только почта почтальона Печкина вся светилась с ног до головы. Перед почтой стояла наряженная живая ёлка. Выпишите из первого предложения выделенные слова. Что обш;его у всех записанных вами слов. А в ней к предметам принято относить всё то, что отвечает на вопросы что. Кот, дом, метель, Матроскин, Простоквашино — слова, обозначающие предметы. Рассмотрите фотографии, на которых изо бражена чудо-выставка. Выиграет та команда, которая назовёт больше слов данной части речи. Объясните, почему слова, называюш;ие животных, явления природы, технические средства, можно объединить в одну группу — имена существительные. На какие особенности имён супдествительных указывают выделенные слова. Когда-то зелёные дубравы росли по всей России. Прочитайте текст, дополнив его собственными именами супцествительными. Я люблю рассматривать карту своей страны —. По территории моей страны протекают реки. Велика и прекрасна моя страна —. Берега нашей страны омывают такие моря. Запишите текст, верно написав собственные имена суш;естви-тельные. Я зову собаку фомку, А собака лает громко. Я зову бельчонка тишку, А бельчонок целит шишкой Прямо в лоб мне и кричит: — Лучше правила учи. Какие имена супдествительные надо писать с прописной буквы. А, а лександр С, климанова бабушкина русский язык 3 часть ергеевич П, п ушкин родился в Г, г ороде М, м оскве. Мой любимый К, к омпо-зитор — П, п ётр И, и льич Ч, ч айковский. Летом мы отдыхали на О, о зере С, с елигер. Люди давно мечтали о полёте на П, п ланету В, в енера. Что обозначают имена существительные той и другой группы. Чем они различаются в написании. Большая буква Имя, фамилия пишутся с нею. Чтобы заметней им быть и виднее. Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города. Буква большая — совсем не пустяк. В букве большой — уважения знак. Спишите текст, выбрав из скобок климанова бабушкина русский язык 3 часть или прописную букву и вставив пропущенные буквы. В П,п етербурге много музеев, театров, много прекрас. Доброхотов, Милославский, Светозаров, Добролюбов, Миролюбов. Определите, сколько корней в данных фамилиях. От сочетания каких слов они образованы. Попробуйте составить русские фамилии с данными корнями. Люб- + -мир- добр- + -нрав- злат- + -кудр- благ- + -вид- мил- + -вид. Не забудьте о прописной букве. Знаете ли вы, что у разных народов есть похожие имена собственные: Михаил — Мишель — Михась — Майкл. Во Франции — Жан, в Англии — Джон, в Германии — Иоганн, в Польше — Ян, в Италии — Джованни, в Испании — Хуан. По каким признакам они объединены. Завтрак, земляника, осина, школа, праздник, щавель, вагон, аптека. Лисица, отец, повар, сорока, хоккеист, сестра, столяр, мальчик. Ночь перед Рождеством Последний день перед Рождеством прошёл. Ни девушки, ни парни не показывались ещё под окнами. Только кузнец спешил к дому кр. Гоголь СпипЕите текст, вставив пропущенные буквы. Замените в каждом слове одну согласную букву так, чтобы получилось неодушевлённое имя существительное. Запишите слова парами по образцу. Лиса, ворона, уж, корова, муха, кот, коза, рак, цапля, зверь. Подберите к неодушевлённым именам существительным по одному-два синонима и антонима. Печаль — грусть, тоска; веселье. Печаль, успех, гнев, радость, мир, работа, смех. Слова для выбора: слёзы, хохот, дело, труд, занятие, развлечение, потеха, тоска, грусть, удача, веселье, ярость, злость, спокойствие, дружба, вражда, неудача. Писатель, хоккеист, боксёр, шахтёр, москвич, владивостокец, владимирец, художник, портной, бегун, теннисист, новгородец, тверич, баскетболист, инженер, шахматист, врач, минчанин. Выпишите слова по группам: 1 житель определённого города; 2 профессия; 3 спортсмен. Прочитайте отрывок из рассказа детского писателя. Лесной котёнок Иду я как-то по лесу. Смотрю, а за кустами маленький котёнок ходит. Схватил в рот длинную соломинку, а сам упал на спину и задними ногами соломинку подбрасывает. Надоела котёнку соломинка, за мухой погнался, потом цветок лапой ударил. Подобрался котёнок к шмелю да как даст лапой по ромашке, на которой шмель сидел, а потом как запиш,ит, замяучит. Хотел было я ему помочь, жало вытащить. Но вдруг из-за куста выглянула рысь. Я со страху не помню, как на ноги вскочил и бежать пустился. Выбежал на луг и упал на траву. Долго я вспоминал, как резвился на поляне маленький рысёнок. Чарушин Выпишите из текста по три одушевлённых и неодушевлённых имени существительных. Поёт зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка, Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. Есенин « t — Приём изображения неодушевлённого предмета как живого называется олицетворением. Попробуйте описать зимний лес, используя приём олицетворения. Какие неодушевлённые предметы в твоём рассказе приобретают свойства живых существ. Сравните пары слов и запишите. Что в них обш;его и различного. Птица — птицы, ромашка — ромашки, озеро — озёра, учитель — учителя, урожай — урожаи, песок — пески. При изменении их по числам изменяются и их окончания. Прочитайте и спишите строки из стихотворения И. Воздух лёгок и чист, И замёрзла река. Листья, друзья, стулья, сыновья, кушанья, соленья, карандаши, коровы. Сарай, герой, шофёр, край, пенал, ученик, корзина, девочка. Прочитайте отрывок из рассказа Г. Спишите его, устанавливая связь между словами. Обозначьте число каждого имени сугце-ствительного. Это клесты, единственные птицы, которые выводят детей в зимнюю стужу. Выпишите сначала все имена существительные единственного числа, а потом — множественного числа. Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей. К нам в окно луна глядит, малым детям спать велит. Рыбаки в шалаше пробудилися, сняли сети с шестов, вёсла к лодкам несут. Стоишь ты, берёзонька, посередь долинушки. Сыплет спелые орехи мне орешник в кузовок. Вот моя деревня; Вот мой дом родной; Вот качусь я в санках По горе крутой; Вот свернули санки, И я на бок — хлоп. Кубарем качуся Под гору, в сугроб. Прочитайте текст, изменив число выделенных имён существительных. Обратите внимание, что вместе с именами существительными будут изменяться и другие слова, например: самец ловит — самцы ловят, американский свиристель — американские свиристели. Язык подарков у животных Животные довольно часто пользуются языком подарков. Дмитриев Прочитайте вопросы к тексту. Что дарят друг другу чайки, пауки, пингвины, свиристели. Распределите имена существительные в две группы: 1 имена существительные, которые изменяются по числам; 2 имена существительные, которые не изменяются по числам. Запиптите слова по группам, вставляя пропущенные буквы. Определите число выделенных имён существительных. Там показывают весёлые новогодние представления. Ваня вместе с ребятами участвует в интересных играх. Весело и интересно проходят зимние каникулы. Там он бегал, смеялся и играл. Юмористический тест «Проверь свой характер». Попробуйте узнать, какие вы — заботливые, щедрые, внимательные или ленивые и больше любящие самих себя, чем. Воробей Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья. Он упал из гнезда и сидел неподвижно. Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — и, весь взъерошенный, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой, раскрытой пасти. Он кинулся спасать, он заслонил собою своё детище. Но всё его маленькое тело трепетало от ужаса. Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака. Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда. Я поспешил отозвать смущённого пса и удалился, благоговея. Я благоговел перед той маленькой, героической птицей, перед любовным её порывом. Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. Письменно ответьте на два вопроса: 1. Почему автор благоговел перед маленькой отважной птичкой. Чем, по мнению автора, держится и движется жизнь. А вы согласны с мнением автора. Выберите и запишите более точное определение. Имя существительное — часть речи, которая отвечает на вопрос. Распределите имена существительные на две группы. Скворец, моряк, зима, сказка, лесник, море, климанова бабушкина русский язык 3 часть, журнал, учитель, скворечник, журналист, лес, история, зимовщики, историк, школа, учение, сказочник. Запишите текст, подобрав имена собственные к выделенным словам и вставив пропущенные буквы. Поставьте имена существительные во множественное число и запишите. Выделенные слова разберите по составу. Карандаш, аллея, бассейн, растение, пассажир, рассказчик, воробей, город, берёза, ветер, герой, год, подснежник. Распределите имена существительные в две группы в зависимости от того, изменяются или не изменяются они по числам. Подчеркните слова с непроверяемыми написаниями. Каникулы, пруд, дрожжи, стрелки, хлопоты, сапоги, волк, чернила, тетрадки, портфель, щи, ложки, ворота, дверь, комнаты. Озаглавьте текст и запишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите имена существительные, обозначьте. Со многими озёрами связаны инт. Существует предание, что на дне его покоится невидимый град Китеж. Свободы, 97 Как разобрать предложение 1. Объясни знак препинания в конце предложения. Найди подлежащее называет предмет речи, отвечает на вопрос. Найди сказуемое называет действие подлежащего, отвечает на вопросы что делает. Определи, есть ли в предложении однородные члены отвечают на один и тот же вопрос, связаны интонацией перечисления или союзами и, а, но и др. Вспомни, как ставить запятые при однородных членах. Определи общее основное значение слова предмет, признак предмета, действие.

На обед был суп из свёклы и щавеля. Определите, какими буквами передана на письме мягкость согласных звуков, 44. Распространите данные предложения второстепенными членами предложения. Мы рады продолжить с вами наше путешествие в мир родного языка. Рассмотрите на рисунке «Словарь языка Пушкина».

ГДЗ часть 1 / упражнение 82 русский язык 2 класс Чуракова – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ часть 1 / упражнение 82 русский язык 2 класс Чуракова

Ответы к 1 части учебника русский язык 2 класс Чуракова : Упражнение 1 .  ГДЗ к упражнению 29, с . 53 первой части учебника за 2 класс Чуракова .  Упражнение 53, с . 82 — 83 . Зайчик[а], (к) зайчик[у], зайчик[] . Если начальная форма у слов одинаковая («зайчик . . 

ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 2 класс , решебник Байкова Т .А ., Перспективная начальная школа, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Русский язык за 2 класс Чуракова .  Помимо повышения успеваемости, регулярное выполнение заданий ГДЗ позволит ученику освоить и еще один важный навык – умение самостоятельно работать с учебной . . 

Русский язык 2 класс . Учебник (1 -3 части ) . Чуракова . Академкнига .  Две части насчитывают в общем триста сорок одно упражнение . Сюда же входят и задания, которые расположены после  Во втором классе ребятам предстоит столкнуться с большим количеством заданий . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 2 (второй ) класс — готовый ответ часть 1 упражнение — 82 . Авторы учебника: Чуракова . Издательство: Академкнига 2019 .
Ответы начиная с задания 31 . При изучении самых различных школьных предметов в нашей стране подразумевает не только сам этот предмет, но и выбор программы, по которой учатся в школе .
Серия: «Русский язык » . Состоит из трех частей (1 часть — 176 страниц, 2 часть — 160 страниц  Во втором классе маленькие школьники столкнутся с изучением такого интересного предмета  Особое внимание будет уделено упражнениям на повышение пунктуационной и . . 

Бесплатный решебник (ГДЗ ) к учебнику по русскому языку за 2 класс часть 1 , 3, авторы: Чуракова Н .А .  Задания в данном учебнике достаточно сложные для понимания второклассником . В некоторых упражнениях встречается по несколько вопросов . 

В чем преимущества ГДЗ по русскому языку за 2 класс Чураковой (1 , 3 часть) . Делать уроки вместе с родителями легче и быстрее каждому ребенку, но, когда у них нет возможности уделить на это время, школьник остается наедине с задаваемыми вопросами . Имея доступ к пособию . . 

Чуракова , Малаховская, Каленчук: Русский язык . 2 класс . Учебник .  Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадями для самостоятельной работы №1 и №2 . Во вторую часть включен раздел «Развитие речи», а также пять словарей, обслуживающих первую, вторую и . . 

5 класс . 1-4 классы . ГДЗ . Дошкольное образование .  ПНШ 3 класс . Русский язык .  Русский язык . Учебник . Часть 1 . Каленчук М .Л ., Чуракова Н .А ., Байкова Т .А .  

Решебник (ГДЗ ) для 2 класса по русскому языку часть 1 , часть 3 . Авторы учебника: Чуракова Н .А . Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан . 

Ответы к 3 части учебника русский язык 2 класс Чуракова (Пероспективная начальная школа): ГДЗ в процессе разработки .  Но если в упражнении 1 дети ставили стрелку от нового слова к слову-производителю, то в упражнении 26 школьники приучаются ставить стрелку в другую . . 

Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Русский язык 2 класс Чуракова учебник 1 и 2 часть 2 класс русский язык 2019 .  Год публикации (выпуска): 2019 . Читать онлайн или скачать учебник по русскому языку для 2 класса Чураковой 2019 года: 1 часть 

Учебник . Часть 2 . Чуракова Н .А . и др . ЧАСТЬ 2 . Развитие речи Какие бывают предложения 5 Что такое текст 9 Азбука вежливости 23 Устное .  Рубрики Учебники по русскому языку 2 классМетки Учебники 2 класс . Навигация записи . 

Ответы к 1 части учебника русский язык 2 класс Чуракова : Упражнение 1 .  ГДЗ к упражнению 29, с . 53 первой части учебника за 2 класс Чуракова .  Упражнение 53, с . 82 — 83 . Зайчик[а], (к) зайчик[у], зайчик[] . Если начальная форма у слов одинаковая («зайчик . . 

ГДЗ : готовые ответы по русскому языку за 2 класс , решебник Байкова Т .А ., Перспективная начальная школа, часть 1, 2 онлайн решения на GDZ .RU .
ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Русский язык за 2 класс Чуракова .  Помимо повышения успеваемости, регулярное выполнение заданий ГДЗ позволит ученику освоить и еще один важный навык – умение самостоятельно работать с учебной . . 

Русский язык 2 класс . Учебник (1 -3 части ) . Чуракова . Академкнига .  Две части насчитывают в общем триста сорок одно упражнение . Сюда же входят и задания, которые расположены после  Во втором классе ребятам предстоит столкнуться с большим количеством заданий . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 2 (второй ) класс — готовый ответ часть 1 упражнение — 82 . Авторы учебника: Чуракова . Издательство: Академкнига 2019 .
Ответы начиная с задания 31 . При изучении самых различных школьных предметов в нашей стране подразумевает не только сам этот предмет, но и выбор программы, по которой учатся в школе .
Серия: «Русский язык » . Состоит из трех частей (1 часть — 176 страниц, 2 часть — 160 страниц  Во втором классе маленькие школьники столкнутся с изучением такого интересного предмета  Особое внимание будет уделено упражнениям на повышение пунктуационной и . . 

Бесплатный решебник (ГДЗ ) к учебнику по русскому языку за 2 класс часть 1 , 3, авторы: Чуракова Н .А .  Задания в данном учебнике достаточно сложные для понимания второклассником . В некоторых упражнениях встречается по несколько вопросов . 

В чем преимущества ГДЗ по русскому языку за 2 класс Чураковой (1 , 3 часть) . Делать уроки вместе с родителями легче и быстрее каждому ребенку, но, когда у них нет возможности уделить на это время, школьник остается наедине с задаваемыми вопросами . Имея доступ к пособию . . 

Чуракова , Малаховская, Каленчук: Русский язык . 2 класс . Учебник .  Учебник рекомендуется использовать в комплекте с тетрадями для самостоятельной работы №1 и №2 . Во вторую часть включен раздел «Развитие речи», а также пять словарей, обслуживающих первую, вторую и . . 

5 класс . 1-4 классы . ГДЗ . Дошкольное образование .  ПНШ 3 класс . Русский язык .  Русский язык . Учебник . Часть 1 . Каленчук М .Л ., Чуракова Н .А ., Байкова Т .А .  

Решебник (ГДЗ ) для 2 класса по русскому языку часть 1 , часть 3 . Авторы учебника: Чуракова Н .А . Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан . 

Ответы к 3 части учебника русский язык 2 класс Чуракова (Пероспективная начальная школа): ГДЗ в процессе разработки .  Но если в упражнении 1 дети ставили стрелку от нового слова к слову-производителю, то в упражнении 26 школьники приучаются ставить стрелку в другую . . 

Вы здесь: Главная сайта ГДЗ Русский язык 2 класс Чуракова учебник 1 и 2 часть 2 класс русский язык 2019 .  Год публикации (выпуска): 2019 . Читать онлайн или скачать учебник по русскому языку для 2 класса Чураковой 2019 года: 1 часть 

Учебник . Часть 2 . Чуракова Н .А . и др . ЧАСТЬ 2 . Развитие речи Какие бывают предложения 5 Что такое текст 9 Азбука вежливости 23 Устное .  Рубрики Учебники по русскому языку 2 классМетки Учебники 2 класс . Навигация записи . 

ГДЗ часть №2 / упражнение 124 русский язык 3 класс
ГДЗ упражнение / вариант 2 133 алгебра 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ итоговое повторение / арифметическая и геометрическая прогрессии 62 алгебра 9 класс Задачник Мордкович
ГДЗ § 10 2 физика 11 класс Мякишев, Буховцев
ГДЗ упражнение 374 русский язык 10‐11 класс Греков, Крючков
ГДЗ самостоятельные работы / СР-16 / вариант 3 6 алгебра 9 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ часть №1 227 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев
ГДЗ часть 2. страница 8 английский язык 5 класс forward Вербицкая, Эббс
ГДЗ страница 79 история 8 класс тетрадь-тренажёр Лазарева
ГДЗ § 9 9.21 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ параграф 4 история 7 класс рабочая тетрадь Клоков, Симонов
ГДЗ часть 2. страница 42 английский язык 4 класс rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ упражнение 605 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ упражнение 277 математика 6 класс тетрадь тренажёр Бунимович, Кузнецова
ГДЗ номер 594 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 458 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ упражнение 65 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Тростенцова, Дейкина
ГДЗ упражнение 135 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 322 математика 5 класс Истомина
ГДЗ номер 430 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 1446 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1. страница 133 английский язык 2 класс Верещагина, Бондаренко
ГДЗ задание для самоконтроля 17 алгебра 9 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть №1 / 2 35 химия 8‐9 класс задачник с помощником Гара, Габрусева
ГДЗ § 2 32 геометрия 10‐11 класс Погорелов
ГДЗ к учебнику Атанасяна / самостоятельные работы / СА-10 Б1 геометрия 10 класс самостоятельные и контрольные работы Ершова, Голобородько
ГДЗ номер 178 алгебра 8 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1 (страница) 35 литература 1 класс Климанова, Виноградская
ГДЗ упражнение 321 русский язык 3 класс Нечаева, Яковлева
ГДЗ Учебник 2019 / часть 1 495 (495) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ параграф 13 3 алгебра 9 класс рабочая тетрадь Миндюк, Шлыкова
ГДЗ номер 1052 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 218 алгебра 7 класс Муравин, Муравин
ГДЗ § / § 14 1 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ вариант 4 104 математика 6 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 360 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ задание 513 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ раздел 3 / тест 2 5 английский язык 11 класс рабочая тетрадь 2 (workbook-2) контрольные работы Биболетова, Трубанева
ГДЗ упражнение 178 алгебра 7 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ страница 16 биология 7 класс Сонин, Захаров
ГДЗ упражнение 373 геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание 321 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ глава 6 / параграф 2 / упражнение 2 математика 5 класс Козлов, Никитин
ГДЗ часть 2 / упражнение 222 русский язык 4 класс Желтовская, Калинина
ГДЗ проверь себя. страница 24 алгебра 8 класс дидактические материалы Евстафьева, Карп
ГДЗ часть 2 (страница) 52 литература 2 класс Кац
ГДЗ задача 1257 геометрия 8 класс Атанасян, Бутузов
ГДЗ страница 100 английский язык 6 класс Комарова, Ларионова
ГДЗ часть №2 / 1 57 химия 8‐9 класс задачник с помощником Гара, Габрусева
ГДЗ unit 6 / раздел 6 1 английский язык 10‐11 класс Student’s book Кузовлев, Лапа

ГДЗ часть №1 / упражнение 87 русский язык 2 класс Климанова, Бабушкина

ГДЗ номер 989 математика 6 класс Зубарева, Мордкович

ГДЗ номер 1108 математика 6 класс Мерзляк, Полонский

ГДЗ номер 134 физика 7‐9 класс сборник задач Лукашик, Иванова

ГДЗ часть 1 Ивченкова (страницы) 80 окружающий мир 4 класс Ивченкова, Потапов


Климанова Людмила | Кафедра русских и славистических исследований

Д-р Климанова — доцент кафедры изучения второго языка и технологий Университета Аризоны и преподаватель докторской программы по изучению и преподаванию второго языка (SLAT). Ее докторская диссертация была посвящена вопросам установления личности в чатах языкового обмена и платформах социальных сетей. Она является лауреатом премии ACTFL / MLJ Emma Marie Birkmeier 2015 года за лучшую докторскую диссертацию в области образования на иностранных языках.Ее текущее исследование сосредоточено на социальных и психологических аспектах мультимодального представления идентичности в многоязычном онлайн-чате, телеоколлаборации и цифровых гуманистических рамках обучения. Недавние проекты доктора Климановой исследуют роль цифрового опыта в культурном обучении в рамках цифровой гуманистической педагогики. В настоящее время она является заместителем председателя CALICO CMC SIG, а также сотрудником исполнительного комитета и главой сектора в AAUSC (Американская ассоциация руководителей университетов, координаторов и директоров языковых программ).

Последние публикации:

Климанова, Л. (в печати). Феноменология переживания себя в сети: критические аспекты идентичности и использования языка в виртуальных пространствах. В М. Фрейермут и Н. Зарринабади (ред.), Технологии и психология изучающих язык (редакторы серии: Марк Варшауэр и Марк Петерсон). Лондон, Великобритания: Блумсбери.

Климанова, Л., Бондаренко, М. (2018). Проблематизация понятия начинающего L2 Writer: случай телесотрудничества на основе текста.В: J. Demperio, M. Deraîche, R. Dewart и B. Zuercher (Eds.), L’Enseignement-Apprentissage de l’Écrit / Current Trends in Teaching and Learning of Writing Proficiency (стр. 64-89). Издатель: Université du Québec à Montréal, UQAM Press.

Климанова, Л., Бачарина, О. (2015). Использование технологий Web 2.0 в обучающей среде L2 с интенсивным погружением: теория и практика. В русском языке и культуре: исследования, методы, подходы, интерпретации (Современное руссоведение) (с.195-225), Москва, Россия: УРСС.

Климанова, Л., Дембовская, С. (2013). L2 идентичность, инвестиции и социальные сети в русском классе. Изучение языков и технологии. 17 (1), 69-88.

Программа русского языка | Кафедра славянских языков

Д-р Алла Смыслова, директор
[адрес электронной почты защищен]

Добро пожаловать! Добро пожаловать на программу русского языка в Колумбийском университете!

Русский — восточно-славянский язык, родом из России.Русский язык восходит к началу 10 века нашей эры, времени его самых ранних известных письменностей. Русский язык использует кириллицу в качестве системы письма. Сегодня русский язык является крупнейшим родным языком в Европе и седьмым в мире по количеству говорящих. Примерно 260 миллионов человек говорят по-русски, из них около 150 миллионов — носители языка. Это один из официальных языков Беларуси, Кыргызстана и Казахстана. Русский — один из официальных языков международных и региональных организаций, таких как ООН, Всемирная организация здравоохранения, Всемирный банк, Международный олимпийский комитет, Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА), Шанхайская организация сотрудничества (ШОС).

Программа русского языка в Колумбийском университете предлагает четыре уровня русского языка и различные содержательные курсы на русском языке, посвященные различным областям интересов: литературе, истории и современному российскому обществу. В летние месяцы мы предлагаем Русский Практикум, где студенты могут интенсивно изучать русский язык и пройти эквивалент двух семестров обучения за восемь недель.

Мы особенно гордимся курсом, посвященным уникальным потребностям спикеров русского наследия.В 2017 году Американская академия искусств и наук в своем отчете Инвестиции в языковое образование для 21 века определила курс Русский язык для носителей наследия в Колумбийском университете в качестве педагогической модели, которую можно использовать в других странах. США и применяется к преподаванию других языков наследия .

Программа русского языка направлена ​​на удовлетворение потребностей всех учащихся и оказание им помощи в достижении их индивидуальных целей в уровне владения языком.С этой целью программа полагается на опыт своих преподавателей, их участие в педагогических исследованиях и их знание нововведений в теории овладения вторым языком.

Наша программа бакалавриата известна во всем мире. С 2003 года многие учащиеся нашей программы участвуют в Национальном конкурсе русских сочинений после окончания средней школы ACTR и в обязательном порядке получают многочисленные награды, в том числе золотые, серебряные и бронзовые медали (контрольные списки лауреатов 2018, 2019, 2020).Кроме того, ежегодно выдающийся выпускник, «который лучше всего воплощает энтузиазм и любовь к русскому», награждается национальным признанием и становится лауреатом Российской академии послевузовских программ ACTR.

Мы очень гордимся прошлым и постоянными успехами наших студентов !

Прохождение курсов на русском языке позволит вам выполнить языковые требования в Columbia .

Украина принимает закон о языке, что раздражает избранного президента и Россию

КИЕВ (Рейтер) — Парламент Украины в четверг утвердил закон, который предоставляет особый статус украинскому языку и делает его обязательным для работников государственного сектора. и сказал, что дискриминировал русскоязычных.

Активисты присутствуют на митинге с требованием, чтобы законодатели проголосовали за закон, который предоставляет особый статус украинскому языку и вводит обязательные языковые требования для работников государственного сектора, перед зданием парламента в Киеве, Украина, 25 апреля 2019 г. ) «Голосуйте за закон о языке», «Защищайте язык, голосуйте за закон о языке», «Язык — это оружие», «Язык — наша безопасность». REUTERS / Gleb Garanich

Закон, который обязывает всех граждан знать украинский язык и делает его обязательным требованием для государственных служащих, солдат, врачей и учителей, поддержал уходящий президент Петр Порошенко.

Ожидается, что он подпишет этот закон до того, как покинет свой пост в ближайшие недели после того, как в воскресенье проиграл переизбрание Владимиру Зеленскому, актеру, который в основном публично говорит по-русски.

Украинский язык является преобладающим языком на западе Украины, в то время как русский язык преобладает на большей части востока. Оба языка широко распространены в столице, Киеве, и большая часть населения свободно говорит на обоих.

Телевидение часто бывает двуязычным, ведущие ток-шоу и их гости переключаются между двумя языками, иногда задавая вопросы на одном и отвечая на них на другом.

Язык стал гораздо более болезненным вопросом с 2014 года, когда пророссийский президент был свергнут в результате народного восстания, а Россия ответила аннексией Крыма и поддержала пророссийское сепаратистское восстание на востоке.

Сепаратисты частично утверждали, что жители Востока стали жертвами растущей дискриминации русскоязычных. Некоторые украиноязычные утверждают, что преобладание русского языка — это наследие советской эпохи, которое подрывает идентичность Украины.

В среду президент России Владимир Путин подписал распоряжение об упрощении процедуры получения российского паспорта для жителей мятежных регионов на востоке Украины, что вызвало призывы Киева к введению новых международных санкций.

Порошенко поставил продвижение украинского языка в центр своей неудачной предвыборной кампании.

Зеленский, сыгравший школьного учителя, ставшего президентом, в русскоязычном комедийном сериале на украинском телевидении перед тем, как начать свою политическую карьеру, заявил в четверг, что его команда изучит новый закон, чтобы убедиться, что права всех граждан соблюдаются.

«Мы должны инициировать и принимать законы и решения, которые консолидируют общество, а не наоборот», — написал он в Facebook.

Зеленский сказал, что истоки законопроекта в ходе избирательного цикла «сделали его заложником политической риторики», добавив, что трудно предсказать последствия принятия закона.

Мария Захарова, пресс-секретарь Министерства иностранных дел России, заявила, что новый закон усилит раскол в украинском обществе и наложит серьезные ограничения, включая в некоторых случаях запреты, на использование русского языка в украинской общественной жизни.

Виктор Медведчук, видный деятель дружественной России оппозиции Украины, заявил, что это нарушает конституционные права миллионов русскоязычных украинцев.

ПОСТОЯННАЯ ОВАЦИЯ

Согласно новому законодательству, телерадиокомпании и кинопрокатные компании должны гарантировать, что 90 процентов их контента находится на украинском языке, а доля украиноязычных печатных СМИ и книг должна составлять не менее 50 процентов.

Компьютерное программное обеспечение также должно иметь украинский интерфейс, хотя закон также разрешает использование английского или любого другого официального языка Европейского Союза.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *