ГДЗ 2 класс — Окружающий мир. Плешаков. Тетрадь рабочая 2 часть, стр 45
- Тип: ГДЗ, Решебник.
- Автор: Плешаков А. А.
- Год: 2020.
- Серия: Школа России.
- Издательство: Просвещение.
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 45 странице по предмету окружающий мир за 2 класс. Ответы на задания: 5, 6, 1 и 2.
Рабочая тетрадь 2 часть — Страница 45.
Ответы 2020 года.
Номер 5.
1) Если встать лицом к северу, сзади будет юг, слева – запад, справа – восток.
2) Если встать лицом к югу, сзади будет север, слева – восток, справа – запад.
3) Если встать лицом к западу, сзади будет восток, слева – юг, справа – север.
4) Если встать лицом к востоку, сзади будет запад, слева – север, справа – юг.
Номер 6.
Допиши определения.
1) Океаны – это огромные водные пространства.
2) Материки (континенты) – это огромные участки суши, со всех сторон окруженные водой.
Ориентирование на местности
Номер 1.
С помощью учебника допиши определения.
1) Ориентирование на местности – это определение своего местоположения и направления пути.
2) Компас – это прибор для определения сторон горизонта.
Номер 2.
Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь ориентироваться на местности.
Если ты умеешь ориентироваться на местности, то никогда не потеряешься, ведь сможешь по признакам и компасу найти верный путь. Еще, когда ты учишься ориентированию, то становишься более внимательным, ведь обращаешь внимание на детали.
Рейтинг Общая оценка:Поделитесь с друзьями
Окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь 2 часть решебник
Окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь 2 часть решебник — seejoi.
justjavac.com
Окружающий мир 2 класс плешаков рабочая тетрадь 2 часть решебник
Links to Important Stuff
Links
- ГДЗ Окружающий мир 2 класс.
- ГДЗ по окружающему миру 3 класс Плешаков, Новицкая.
- ГДЗ, Решебники за 4 класс Все ГДЗ со 2 по 11 классы.
- Тесты Окружающий мир 3 класс Плешакова скачать.
- Учебник по Математике, 2 класс, Дорофеев, 2 часть.
- Экзамены.
© Untitled. All rights reserved.
Окружающий мир 2 клас тетрадь
Скачать окружающий мир 2 клас тетрадь rtf
Онлайн-решебник к рабочей тетради по окружающему миру за 2 класс от Плешакова сможет стать хорошим другом второклассника. Использование решебника положительно скажется на успеваемости, так как онлайн-сборник содержит не просто верные ответы на номера упражнений из дидактического материала, но и подробные пояснения. Ребята самостоятельно смогут найти ответы на все затруднительные вопросы.
Вскоре в дневнике обязательно появятся одни пятёрки. ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 2 класс Плешаков А.
А. ГДЗ к тестам по окружающему миру за 2 класс Плешаков А.А.
ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 2 класс Глаголева Ю.И. Задание 1 Родная страна — Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) 1 часть. UrokiTV. UrokiTV. • 2. Текущее видео. Задание 2 Родная страна — Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) 1 часть. UrokiTV. UrokiTV. • 3. Текущее видео. Задание 3 Родная страна — Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) 1 часть. UrokiTV.
UrokiTV. • 4. Текущее видео. Задание 4 Родная страна — Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) 1 часть. UrokiTV. UrokiTV. • 5. Текущее видео. Задание 5 Родная страна — Окружающий мир 2 класс (Плешаков А.А.) 1 часть. UrokiTV. UrokiTV. • 6. Текущее видео. Задание 1 Город. Рабочая тетрадь Плешаков А. А. г. Познание окружающего мира очень важно для полноценного развития ребенка.
Основная теоретическая часть предмета содержится в учебнике по окружающему миру для второго класса. Рабочая тетрадь разделена на две части, в которых содержится практическая часть предмета.
А. Плешаков Окружающий МИР / / Рабочая тетрадь Пособие для учащихся общеобразовательных организаций В двух частях Часть 1 3-е издание Москва «Просвещение» — ■’WM Л. ■ ■ ■ i?’i УДК ББК 2я72 П38 Серия «Школа России» основана в году. 88 ПРИЛОЖЕНИЕ НАУЧНЫЙ ДНЕВНИК (в середине тетради) Учебное издание Серия «Школа России» Плешаков Андрей Анатольевич ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Рабочая тетрадь 2 класс Пособие для учащихся общеобразовательных.
ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 1 часть Плешаков 2 класс. Содержание. Где мы живем. Ещё ГДЗ по окружающему миру для 2 класса. Рабочая тетрадь. Рабочая тетрадь. Автор: А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова Издательство: Просвещение Серия: Школа России Тип книги: Рабочая тетрадь Часть: 1, 2. Ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков, Крючкова ФГОС Школа России год издания. Рабочая тетрадь позволяет закрепить полученные знания и навыки, заменяя собой обычные школьные тетради.
Это помогает сосредоточиться на содержании заданий. Нет необходимости каждый раз его переписывать, так как оно уже напечатано. На странице в специально предназначенных местах имеется свободное место, куда учащийся записывает от руки свой ответ. Работа в рабочей. Автор: А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова Издательство: Просвещение Серия: Школа России Тип книги: Рабочая тетрадь Часть: 1, 2.
Ответы к рабочей тетради по окружающему миру 2 класс Плешаков, Крючкова ФГОС Школа России год издания. Рабочая тетрадь по предмету окружающий мир для 2 класса содержит в себе множество заданий, которые с первого взгляда не кажутся легкими. Родителям приходится очень непросто в тот момент, когда после тяжелого рабочего дня нужно проверить домашнюю работу у ребенка. После множества предметов дело доходит до окружающего мира.
Задания в рабочей тетради автор Плешаков.
EPUB, djvu, EPUB, docПохожее:
ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за 2 класс Плешаков
Рабочая тетрадь — книга с задачками, которая является сопровождением учебника под редакцией Плешакова.
По программе окружающего мира она должна быть у каждого ученика, а учителя часто задают упражнения из тетради в качестве домашнего задания. Окружающий мир — довольно сложный предмет, который у многих второклассников вызывает затруднения. Поэтому важно помочь ребенку разобраться в теме, чему поспособствуют готовые домашние задания.
ГДЗ: Рабочая тетрадь по окружающему миру, 2 класс
Решебник поможет проверить выполненную работу, а также найти ошибку и объяснить чаду, что не так. В этом случае гораздо проще и удобнее воспользоваться готовым пояснением из ГДЗ, а не ломать голову над ответом после тяжелого рабочего дня.
Самое главное — не разрешать ребенку списывать ответы бездумно. В этом случае пользы от подготовки будет мало, а как только приблизятся итоговые контрольные, придётся в срочном порядке наверстывать упущенное.
Рабочая тетрадь для второклассников содержит в себе не только типовые тесты, которые чаще всего проверяют только поверхностное освоение материала, но и практические задания.
Например, собрать гербарий или нарисовать листья в соответствии с их названиями.
Готовые домашние работы по окружающему миру
Программа предмета построена на наблюдении и изучении того, что окружает всех нас — это особенности природы и процессы, происходящие в ней. Решебник зачастую становится хорошим подспорьем для освоения всей необходимой теории и применении её на практике.
Готовые домашние работы, предоставленные на нашем сайте, прошли полную проверку и могут быть оценены на высший балл. Стоит помнить, что окружающий мир — база для целого ряда предметов средней школы: от биологии до физики, поэтому освоению курса стоит уделить особое внимание. Во втором классе ребята всё ещё только начинают знакомиться со школьной системой оценивания и обучения, поэтому родителям следует поддерживать школьника во всех начинаниях и не оставлять один на один с объёмной домашней работой.
Школьная зона — Большая рабочая тетрадь для второго класса
Мой сын почти ежедневно спрашивал об обучении умножению, чтобы он мог одним из первых в своем классе выучить его.
Поэтому, когда я позволил ему открыть пакет, содержащий эту книгу, он был вне себя от радости. Так приятно видеть, как ребенок так увлечен образованием, и я рад, что вы предоставили качественные материалы для этого. Ваши учебные пособия увлекательны и соответствуют уровню своего класса. — Сайт школьной зоныМоя дочь идет во 2-й класс в этом году, и я получил эту книгу в качестве разминки перед летними каникулами.Инструкции ясны, разделы с разной цветовой кодировкой ясны, и, прежде всего, работа интересна и увлекательна! Уроки достаточно сложные, чтобы она училась, не будучи настолько сложными, что ей кажется, что это слишком много работы. —Amazon
Наш будущий второклассник (который не так взволнован обучением, как наш другой) добился успехов, используя эти учебные книги. Он не так быстро учится, как некоторые другие дети, но эти занятия красочные и сложные, но не слишком сложные.Мы так рады, что купили эту книгу на лето, чтобы он смог продвинуться вперед и не потерять свой «учебный шаг», который они получают в течение учебного года.
—Амазонка
Вот уже почти 40 лет School Zone помогает учиться весело! Наш основанный на исследованиях контент, разработанный ведущими преподавателями, предоставляет отмеченные наградами современные продукты в цифровом и печатном виде для индивидуального стиля обучения и целей. Каждый продукт, помещенный в руки ребенка, полон красок, содержания и творчества. В каждой детали инновации сочетаются с воображением и вечными традициями.В том же духе School Zone олицетворяет успех и открывает возможности, смело вступая в новые медиа и платформы для общения с детьми там, где они есть. Родители ценят качество и внимание к деталям. Компания постоянно обновляет материалы, добавляя новые функции и контент, отражающие меняющиеся стандарты, развивающиеся методы обучения и общие передовые практики. Результат? Отличное обучение дома и в классе.
Джоан Хоффман, магистр медицины, является автором и соавтором сотен популярных сборников рассказов и учебных пособий для детей.Среди названий — Peter’s Dream , I Don’t Like Peas и The New Bike (последние два изданы под псевдонимом Мари Винье), Get Ready for Preschool , Kindergarten и Трио рабочих тетрадей для первого класса , а также целые серии рабочих тетрадей «Готовься», «Маленький мыслитель», «Я знаю!» И «Попробуй-шпион» и «Маленькая занятая книга».
Она также является соучредителем, вместе со своим покойным мужем Джеймсом Хоффманом, доктором философии, School Zone Publishing.Будучи дальновидной в бизнесе, она давно смотрела на мир глазами ребенка, наполняя свои рассказы и уроки радостью и интересом.
Как мать четверых детей в 70-х годах, как и мамы на протяжении всей истории мира, она хотела лучшего для своих детей. И она знала, что у учителей нет времени давать ее детям все, что им нужно. Как учитель начальной школы, Хоффман много работала, чтобы дать своим ученикам то, что им нужно было изучить. И родители спрашивали ее, чем они могли бы помочь.Вот почему она основала School Zone — чтобы дать детям возможность раскрыть свой потенциал.
Она принесла с собой опыт работы в сфере розничной торговли, полученный в результате создания и управления двумя региональными магазинами учебной литературы и товаров для учителей и родителей. Ее муж проявил свои таланты педагога и предпринимателя. Профессор образования, который также имел непосредственный опыт работы учителем начальной школы, он участвовал в программах подготовки учителей в нескольких колледжах и возглавлял компанию, которая публиковала учебные материалы.
Сочетая твердое редакционное суждение и творческие инстинкты с глубоким пониманием раннего образования, Джоан Хоффман была образцовым сторонником дизайн-мышления задолго до того, как оно стало концептуальным лейблом. Инновационный решатель проблем, она всегда стремилась обратиться к конечным пользователям и бросить вызов условностям. Отделение мимолетных тенденций от законных достижений имело важное значение для долговечности ее компании.
Результаты говорят сами за себя. Когда следующее поколение — сын Джонатан и дочь Дженнифер — взяли на себя творческие и стратегические руководящие роли в компании, которую основали их родители, School Zone полностью интегрировала платформы цифрового обучения.Компания получила эксклюзивную премию Apple в области дизайна интерфейса человека за разработку программного обеспечения, а ее приложения были частью выпуска iPad первого поколения в 2010 году. Флагманский продукт School Zone, Little Scholar Learning Tablet, получил признание и награды в масштабах всей отрасли.
есть место для онлайн-обучения Anywhere Teacher. Вдохновленный мастерством мамы в рассказывании историй, сын Джонатан продолжил это наследие с Charlie & Company, оригинальной серией для детей от 3 до 7 лет, доступной на Oznnoz, Kidoodle.tv, ToonGoggles, BatteryPop, Ameba и Highbrow.
Джоан Хоффман говорит: «Приятно видеть, как дети и внуки некоторых из наших первоначальных клиентов наслаждаются нашими постоянно развивающимися книгами, приложениями, флэш-картами, играми, музыкой и другими продуктами — как печатными, так и цифровыми».
В 2019 году School Zone отмечает свое 40 -летие, охватывающее пять десятилетий и проданное более 370 миллионов образовательных продуктов. Хоффман продолжает работать в компании, писать, придумывать и по-прежнему ставить детей, родителей и учителей на первое место.
2 класс — Атриум школа
Структура класса
Грамотность
Каждый день каждый ученик выполняет пять требований по грамотности, известных как наши ежедневные пять.
Сюда входят короткие уроки и практика в письме, правописании, чтении, почерке и словарном запасе. Дети выбирают порядок, в котором они завершают свои занятия, и делают перерывы между занятиями для коротких уроков и обмена идеями и информацией.
В Мастерской писателя учащиеся пишут на темы, которые они выбирают.Некоторые дети проводят время, работая над специальным целенаправленным проектом, например, над поэзией. Дети делятся своими рассказами и стихами с друзьями, чтобы получить предложения. Это время, когда студенты могут поделиться своими незавершенными работами с группой одноклассников, чтобы получить обратную связь. Учителя индивидуально консультируются со студентами, чтобы помочь как с построением рассказов, так и с механикой письма на том уровне, на котором работает каждый ребенок. Эти конференции дают информацию о мини-уроках и предоставляют полезные возможности для индивидуальной оценки творческих и механических аспектов письма каждого ребенка.В апреле у нас есть специальное «Поэтическое кафе», где можно чествовать стихи, читать любимые стихи и делиться стихами, которые мы собрали в сборнике стихов для нашего собственного класса.
В Reader’s Workshop учащиеся выбирают свои книги из ряда книг, подходящих для их текущего уровня чтения, и находят удобные места в классе, где они читают самостоятельно или с партнером. Во время мини-уроков мы подробно обучаем стратегиям решения слов и понимания. Мы обсуждаем многие аспекты чтения, в том числе: как выбрать книги, которые нам понравятся; жанровые сериалы и авторы; какие виды письма заставляют нас продолжать читать; как дать книге шанс; и когда пора отложить книгу и выбрать другую.Мы изучаем художественную литературу, различные виды научной литературы и поэзию, поддерживая и отмечая связь с чтением.
Все наши уроки предназначены для того, чтобы научить детей «хорошо читать». Хорошие читатели читают на предмет смысла и имеют широкий спектр стратегий, которые они используют для решения слов. Они учатся определять, какие книги им «подходят». Они перечитывают разделы, которые не имеют смысла при первом чтении, просят о помощи по мере необходимости, чтобы всегда понимать, что происходит.
Тихое время для чтения — это то, чего с нетерпением ждут многие дети, и это важнейшая часть того, чтобы стать сильным и независимым читателем.Во время чтения мы общаемся с отдельными учениками, внимательно следя за их успехами, следя за тем, чтобы у них были «правильные» книги, которые вызывают их интерес, обучая стратегиям чтения.
Каждый второклассник также некоторое время в течение года входит в группу чтения. Группы чтения — это небольшие группы, которые собираются вместе, чтобы читать одну и ту же книгу. Эти группы состоят из детей с одинаковым уровнем чтения или детей, у которых общая потребность в изучении определенной стратегии. Большая часть обмена мнениями и обсуждения в этих группах отражает то, что происходит в книжных группах для взрослых, и мы выбираем книги, которые, по нашему мнению, будут интересны каждой группе.
Во время работы над Word, которая включает в себя работу с почерком, орфографией и словарным запасом, класс занимается решением слов и изучением того, как работает английский язык.
Мы фокусируемся на разном знании слов, от коротких гласных до изучения команд гласных (таких как «ea» и «ee»), а также на изучении написания рифмующихся слов и слов с одинаковыми конечными звуками. Учащиеся обнаруживают, что если они могут написать «черный», то они могут написать «закуска» и т. Д. Мы также усердно работаем над изучением того, как писать нефонетические слова и ядро часто встречающихся слов.Word Work — это время как прямых инструкций, так и тренировочных игр. Мы стараемся сделать Word Work максимально интерактивным и увлекательным. Мы работаем над расширением нашего словарного запаса, собирая «сильные слова» из книг, которые мы читаем вслух и про себя, и используем их в классе. Мы практикуем рукописный ввод и хватание карандаша. Все наши уроки Word Work тесно связаны с еженедельными домашними заданиями детей.
Как поощрять хорошие навыки выполнения домашних заданий (2 класс)
Домашнее задание — это не только возможность для вашего ребенка учиться, но также возможность для вас принять участие в образовании вашего ребенка.
Если вы не торопились приучать ребенка к хорошему домашнему заданию в первом классе, важно начать сейчас, чтобы подготовить ребенка к более сложным рабочим заданиям. Вот 13 советов о том, как начать работу от родителей, учителей, Национальной ассоциации образования и Министерства образования США:
1. Поговорите с учителем в начале года. Спросите о ее правилах выполнения домашних заданий: сколько времени нужно проводить за ночь? Ваш второклассник может приходить домой с получасовым или более работой за ночь; большинство учителей согласны с тем, что для младших школьников неразумно гораздо большее.Какая система выставления оценок учителя? Как она использует домашнее задание — для подготовки к предстоящим урокам, для подкрепления работы в классе, для проверки уровня способностей? Это определит, насколько вы должны помочь своему ребенку.
2. Установите определенное время для домашних заданий. Некоторым детям лучше всего работать сразу после школы, прежде чем они потеряют концентрацию.
Другие беспокоятся, и им нужно отработать энергию, прежде чем они смогут сконцентрироваться. Некоторым нужно сначала поужинать. Найдите время, которое подходит вашему ребенку, и придерживайтесь его.
3. Следите за выполнением заданий. Большинство второклассников нуждаются в помощи, чтобы оставаться организованными. Убедитесь, что учитель вашего ребенка отправил домой список заданий. Держите папку с домашними заданиями и каждый вечер следите за тем, чтобы все бумаги были в нужном месте.
4. Предоставьте ребенку рабочее место для выполнения домашних заданий. Стол или стол подойдет лучше всего. Обеспечьте удобный стул — достаточно высокий, чтобы вашему ребенку было удобно писать — и хорошее освещение. Если у вас есть отдельное место для работы, украсьте его любимым произведением искусства вашего ребенка.
5. Обеспечьте все необходимое. Карандаши, ручки, линейки, бумага, словарь — все, что нужно вашему ребенку для выполнения каждого задания.
6. Уберите телефон. Выключите телешоу. И радио. И видеоигры. Постарайтесь не разговаривать по телефону в одной комнате. Дайте ребенку достаточно времени в тишине, чтобы завершить задание. Ваш ребенок будет лучше учиться, если все в семье будут читать или писать во время выполнения домашних заданий. Некоторые дети лучше справляются с мягкой инструментальной музыкой, играющей на заднем плане.Вспомните, на что была похожа домашняя работа: трудно работать в спальне, если всем остальным нравится смотреть телевизор в гостиной.
7. Вместе выполняйте задания. Перед тем, как ваш ребенок приступит к работе, поговорите о домашнем задании. Убедитесь, что ваш ребенок понимает указания. Задайте вопросы: «Вы делали эту работу раньше?» «У вас есть все необходимое для выполнения задания?» «Когда это должно быть?»
8. Помощь при необходимости. Сначала поговорите с учителем и узнайте, насколько вы должны помочь с домашним заданием.
Если она вводит новый материал в домашние задания, она может захотеть, чтобы вы работали в тесном контакте со своим ребенком (но давали подсказки, а не ответы). Но если она использует домашнее задание, чтобы закрепить уже пройденный материал, она может захотеть, чтобы ваш ребенок работал один. В любом случае дайте ребенку понять, что вам интересна работа, и попросите показать готовое задание.
9. Проверьте выполненное домашнее задание, чтобы убедиться, что работа завершена. Если вас нет дома, когда ребенок выполняет задание, попросите показать его, когда вернетесь домой.В зависимости от просьбы учителя вам может не понадобиться исправлять работу или обсуждать ошибки, но вы должны следить за успеваемостью вашего ребенка и следить за тем, чтобы все задания были выполнены вовремя.
10. Попросите показать исправленное домашнее задание. Пусть ваш ребенок покажет вам домашнее задание на каждом этапе, даже после того, как учитель поставил ему отметку.
У вас будет возможность похвалить отличную работу, и вы будете знать, какие предметы трудны для вашего ребенка.
11. Позвоните учителю, как только заметите проблему с домашним заданием. Если работа слишком трудна или слишком легка, или у вашего ребенка проблемы с концентрацией внимания, сообщите об этом учителю и обсудите, как вы можете работать вместе, чтобы помочь. Вам необходимо поговорить с учителем, если ваш ребенок регулярно отказывается делать домашнее задание, если вы не можете предоставить материалы, необходимые для выполнения задания, если вы и ваш ребенок не понимаете инструкции или если работа кажется слишком сложной. долго.
12. Хвалите хорошую работу. Укажите конкретные вещи, которые вам в нем нравятся («Ваш текст действительно аккуратный» означает гораздо больше, чем просто «Хорошая работа»). Подставьте это в рамку. Ламинируйте это. Повесь. Это покажет вашему ребенку, что домашнее задание имеет значение, а регулярные похвалы укрепят его эго.
13. Подавайте хороший пример. Читайте и пишите по вечерам. Даже если вы читаете газету, составляете список покупок или пишете письмо, вы продемонстрируете важность чтения и письма.
10 лучших способов помочь второкласснику добиться успеха в школе
1.Поощряйте чтение любым возможным способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделайте математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6. Расскажите все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9.Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
1. Поощряйте чтение любым удобным для вас способом
Невозможно переоценить важность чтения.
Это не только
улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям
к огромному количеству информации и впечатлений, которые в противном случае они бы не получили.
Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный
навыки и влияет на анализ и мышление.Фактически, по мнению каждого
учитель, с которым я разговаривал, читает с по или с вашего ребенка каждый
день — это самое важное, что вы можете сделать.
Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо ваш ребенок читает в любом конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который не готов начать читать.
Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия.
опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения
вехи, на которые вы должны обратить внимание сейчас (но помните, что уровень навыков вашего ребенка
могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.
MILESTONE 1: Ваш ребенок начинает читать короткие иллюстрированные книги. сама по себе, для удовольствия.
Как помочь:
• Часто посещайте в местной библиотеке и предложите ребенку выбирать книги для себя.
• Когда ваш ребенок читает для вас, небрежно укажите слова, которые она не знает или не может понять. Поощрение по-прежнему важнее исправления.
• Играйте в игры, связанные с чтением. навыки (например, поиск сокровищ и размещение письменных подсказок вокруг дом; играть в Junior Scrabble и другие настольные игры для детей).
• Попросите ребенка почитать младший друг или брат или сестра.
• Оставляйте ребенку краткие заметки
— сказать «Я люблю тебя» или «Удачи» или «Не забудьте взять свой
домашнее задание в школу »- в ее ланч-боксе, рядом с миской с хлопьями в
завтрак, или на зеркало в ванной.
• Дарите книги в подарок.
• Ограничение ТВ, компьютера и видеоигр время и поощряйте ребенка читать — даже если это всего лишь его бейсбольные карточки или комиксы.
ВЕХА 2: Ваш ребенок начинает читать длинные книги с меньшим количеством иллюстрации и отдельные главы (книги глав).
Как помочь:
• По очереди читайте страницы вслух вместе.
• Поговорим о сюжете, персонажах, и конфликты в рассказе, который вы читаете вместе.
• Объяснять сложные слова и предложения; помощь с произношением.
• Поощряйте ребенка читать вам рецепты и другие письменные указания.
• Покажите, насколько вы цените чтение
делая многое самостоятельно. Попросите книги, когда придет ваша очередь
получать подарки.
Расскажите о книгах или статьях из журналов, которые вы читаете.
и наслаждаюсь.
К началу
2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром.Все, что ему нужно сделать, это расти
думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше
он начинает, тем лучше.
ВЕХА: Ваш ребенок начинает заполнять слова, которые он пишет, используя более стандартизированные варианты написания.
Как помочь:
• Не ведите себя излишне озабоченным насчет орфографии. Вместо этого продолжайте хвалить ребенка за воображение и идеи он выражает в письменной форме.
• Аккуратно исправьте написание на школьные домашние задания (по просьбе учителя). Ваше отношение должен выражать «Позвольте мне помочь вам», а не «Сделай это правильно!»
• Подтвердите идею о том, что
письменная работа редко случается просто так: ее пишут, редактируют,
корректируют и переписывают перед публикацией окончательной копии.
• Позвольте вашему ребенку создать тихую письменный уголок в доме и поощряйте ее писать чаще.Дайте ей идеи о том, что написать, если она в тупике. Например: «Написать записку бабушке с благодарностью за подарок на день рождения »;« Напишите записать свое любимое воспоминание из детства »; или« Напиши рассказ про любимую игрушку. »
• Попросите ребенка написать списки — чего угодно, от того, что она хочет на день рождения, или того, что ей любимые фильмы, о том, что она больше всего любит в школе или о том, что она хочет, чтобы вы купили в продуктовом магазине закуски.
• Пусть ваш ребенок видит, как вы пишете,
и поговорите о том, как вы используете письмо: например, чтобы выразить благодарность,
передать информацию коллегам по офису, подать жалобу, запросить
информация об отпуске, запоминайте поручения; создать список покупок и т.
д.
• Вовлеките всю семью в ведении журнала отпусков или «особых дней».
К началу
3.Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные вещи для обучения.
учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это
играть с числами и часто указывать на различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще. Работая с материальными объектами, и
подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение
реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.
Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить вы начали:
• Попросите ребенка накрыть на стол
(подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).
• Опубликуйте текущий обратный отсчет дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.
• Предложите ему отгадать вещи, а потом найди ответы. Например: сколько тарелок с хлопьями ты думаешь, мы сможем выбраться из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут это будет убрать со стола? Как вы думаете, в какую из этих чашек поместится больше сока?
• Сыграйте в игру-подражатель, где один человек создает узор (похлопайте по голове, коснитесь колена, трижды хлопните в ладоши раз), а другой человек должен повторить шаблон три раза в строка.
• Попросите ребенка помочь вам
создать выкройку для квилта-квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров
и бумага; плотная бумага разных цветов, нарезанная квадратами,
треугольник и другие формы; или фигурки, вырезанные из разных тканей.
• Попросите ребенка измерить вещи в нетрадиционных единицах. Например: Посмотрим, сколько шагов нужно, чтобы добраться отсюда до двери.Как вы думаете, почему это больше для ты и меньше для меня? Сколько в длину фигурок (или кукол Барби) это таблица?
• Попросите ребенка сравнить: Как вы думаете, что тяжелее — печенье или десять шоколадных крошек? Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее? Более хрустящий?
• Дайте ребенку проблемы решать — и пусть она решит их, коснувшись и посчитав актуальные объекты.Например: у меня здесь четыре файла cookie, но два человека хотят съесть их. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей на день рождения и положите по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений, сколько таких шоколадок нам понадобится?
К началу
4.
Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они
впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту.
и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле
что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей
внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в
одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.
Но способность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна. элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка умение слушать. Вот несколько стратегий, которые помогут:
• Читайте вслух своему ребенку
регулярно — даже после того, как научилась читать сама.
Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает
что она слышит.
• Ограничение телевидения, компьютера, и время видеоигр.Хотя все они занимательны, а могут даже быть образовательные, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения. Убедитесь, что время время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с другие люди разговаривают лицом к лицу.
• Когда вы говорите со своим ребенком, установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы обезопасить его внимание.
• Когда указываете дорогу, спрашивайте ваш ребенок повторить вам то, что он слышал, что вы сказали — сделать уверена, она действительно слышала и понимает, что ей нужно делать.
• Смоделируйте хорошее слушание.
Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы
делает и смотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь
это означает, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.
• Играйте, говорите и слушайте игры с вашим ребенком, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка, Гусь и двадцать вопросов.
• Научите ребенка даже если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать, смотрите на человека и проявляйте уважение.
• Проводите время со своим ребенком заниматься тихими делами, которые побуждают к разговору, например, вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику, пр.
К началу
5.Поддержите учителя вашего ребенка и школу
правила
Даже если вы с ними не согласны.
Ни одному ребенку не приносит пользы
слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш
у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также
чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время.Она будет более мотивированной
усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она
делать стоит.
Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем об этом перед ребенком . Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо к источнику.
Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это к:
• Записаться на прием
увидеть или поговорить с учителем.
Для мелких проблем и проблем,
телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что проблема заслуживает
более серьезное обсуждение, договоритесь о личной встрече с учителем.
Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание
на студентов. Вместо этого стреляйте в то время, когда она сможет дать вам
полное внимание и меньше подвержены стрессу или напряжению.
Я хотел поговорить с тобой, чтобы узнать, есть ли что-нибудь
иначе это можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».Если необходимо, потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали учитель; у вас может быть даже веская причина для этого. Но ваш ребенок будет Ни в коей мере не выиграйте, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как команда.
• Когда вы встречаетесь с
учитель, выражайте свои опасения в наименее опасном, самом дружественном
тон, который вы можете собрать. Если вы выйдете из себя, вы можете упустить шанс
нужно воспринимать всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь своему
ребенок, не выпускай пар. Если возможно, принесите материальные доказательства на задний план
на вашей стороне истории.
• Подготовьтесь к прослушиванию со стороны учителя. Могут быть смягчающие факторы, которые вы не подозревая; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка; может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Попробуй быть — и действовать — непредубежденным.
• Если вы и учитель
не может прийти к взаимно удовлетворительному решению, заручиться поддержкой главного
(или школьный психолог, или специалист по обучению). «Я ценю
то, что вы говорите, но меня все еще беспокоит «, — скажете вы.» Я чувствую
было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел
встретиться с директором. «Или, если вы боитесь, учитель возьмет
ее гнев на вас из-за вашего ребенка (этого не должно быть, но может быть),
запросить анонимную встречу с директором.
Если вторая встреча
не помогает, следующий шаг — связаться с суперинтендантом.Но только
вы можете решить, нужно это или нет.
Иногда нужно просто принять неидеального учителя или классную комнату ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки преодоления трудностей. Также иногда то, что расстраивает родителей в школе, на самом деле не беспокоит учеников. Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка.В некоторых случаях переезд ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от точка зрения ребенка — чем заставить его выговорить ее слабым учитель.
С другой стороны, школьный персонал не должен бояться.
Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка,
безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться
для вашего ребенка вы должны это сделать.
Просто постарайся помнить на каждом шагу
Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди
будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным
приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не
воздействие агрессии — несите свое дело.
Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также должны быть выполнены, если учитель звонит вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если
вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
входите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и
дружелюбно. Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.
К началу
6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы
ребенок ведет себя в школе.
Это включает в себя положительные изменения (например, рождение
ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть
или болезнь в семье, потерявший работу родитель).
Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс.Даже что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на поведение или успеваемость ребенка в школе.
Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна.
неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет наперекосяк. Под нормальным
обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя
предложить дополнительную помощь или обучение.
Если она знает, что ребенок только что получил
новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка
в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она
старшая сестра.
Не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, или. Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль.«
Что еще хотят знать учителя?
• Что думает ваш ребенок о
школа: Она недовольна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется
об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особенная деятельность
что ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится?
школа? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже,
чтобы они могли поработать над тем, чтобы все исправить как можно быстрее.
Они
— как и все мы — также ценим добрые или обнадеживающие
слово время от времени. Так что не забывайте упоминать о хороших вещах.
• Что думает ваш ребенок о школьные друзья: Она делает? Чувствует ли она себя частью класс — или изгой? Ее дразнят или оскорбляют? Является она стесняется заводить новых друзей? Ей нужно отделиться от нее? один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе там учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они необходимо знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.
• Что особенного для вашего ребенка
страсти: Иногда ребенок, который не любит читать, может быть
обращается к книгам, которые связаны с особыми интересами, такими как спорт или
пираты, или катание на коньках, или животные.
Или может возникнуть желание писать
предложив описать один из предметов, которые любит ваш ребенок.Позволять
учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка,
чтобы она могла извлечь из этого выгоду в классе.
• Что особенного для вашего ребенка потребности: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты, эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы думаете, что проблема может поднимитесь в тех или иных областях, дайте знать учителю.
К началу
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:
Дети, которые регулярно ходят
поздно ложиться спать по вечерам в школе, трудно усидеть в школе,
учителя говорят.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, более вероятно, что они
иметь поведенческие проблемы, и они не могут выполнять свои академические
потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что
в результате возникают определенные проблемы с поведением и обучением у детей.
необнаруженного недосыпания.Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятного и продуктивного дня в школе.
• Ест сытно и питательно завтрак. Дети, пропускающие завтрак, могут не чувствовать голода, когда они сначала попадают в школу, но, по словам учителей, обычно попадают спад в середине утра и не могут сосредоточиться на школьных занятиях, до некоторого времени после обеда. Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак,
пусть ест то, что ему нравится.
Нет ничего неправильного в питании
есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все
иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока,
так что он может получить или в животе до того, как прозвенит первый звонок.
У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты.
одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло
снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни
занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями.
Так что вам решать
ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или
минимум принести — в школу.
• Маркирует все вещи. Это включает в себя его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, художественный халат. — и любой другой предмет одежды или личные вещи, которые могут как-то разлучиться с ним в течение школьного дня.
• Имеет деньги на обед или обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу автобус или сесть в машину утром.Ваша работа — либо сделать возьмите его, или напомните ребенку, чтобы он не забыл об обеде.
• Вкладывает в нее домашнее задание рюкзак, чтобы принести в школу.
• Помнит принести особые
принадлежности для особых дней. Нет ничего более разрушительного для
маленького ребенка, чем появиться в день фотографий в своей самой мерзкой одежде.
Или забыть надеть цвета класса на все школьный полевой день.Большинство детей (и родителей) с трудом переносят такие детали.
вспоминая. Так что ваша работа — найти способ помочь вам обоим остаться
топ запросов учителей. Повесьте большой календарь с важными датами
обведены красным, например, или повесить стикеры в ванной
зеркало в ночь перед особым днем в школе.
• Точно знает, кто будет
забрать ее и что будет, когда закончится школьный день. Дети
будут волноваться весь день, если не знают, чего ожидать, когда это
последний звонок. Так что напомните своему ребенку, когда она уходит из дома: «Я
увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня «или» Я
быть дома с работы в шесть часов вечера. Потом поужинаем и я проверю
домашнее задание «. Если вы ожидаете каких-либо изменений в повседневной жизни или
в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, убедитесь, что вы много говорите
уведомления.
• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хроническое опоздание не только мешает весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Плюс это сообщает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.
К началу
8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из
работать, чтобы сделать это.Все дети испытывают настоящий восторг, когда видят своих родителей
в их классе. Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем
ребенка, и о ее образовании.
Увидеть класс воочию — также лучший способ получить взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками.Плюс, это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.
В большинстве школ вам не нужен повод для посещения класса. Только спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание, волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:
• Делитесь опытом в конкретном предметная область, связанная с вашей работой или хобби
• Читайте детям
• Проведение семинаров по письму, или помочь детям «издать» свои книги
• Воспитатель детей, которым нужно дополнительное помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов в математике или другом предметы
• Экскурсии сопровождающего лица
• Пошив костюмов для школы. играть, печь кексы для вечеринки или вырезать фигурки из бумаги для класса проект
• Введите информационный бюллетень для класса или литературный журнал
Если у вас много времени, можно подумать:
• Быть «родителем класса» ( человек, который действует как связующее звено между учителем и другими родителями — например, собрать сопровождающих для школьных поездок или найти добровольцев выпекать для классных продаж тортов)
• Быть наблюдателем на игровой площадке
• Присоединение к родителю / учителю школы ассоциация
• Поступление в школу директора консультативный комитет (если есть)
• Бег для вашей местной школы доска
По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:
• Особые мероприятия для родителей приглашены (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух родители)
• Специальные школьные мероприятия, например как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл
• Ежегодное открытие школы дом
• Все запланированные родители / учителя конференции
К началу
9.Поощряйте ответственность и независимость
Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают
вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку
делать что-то для себя — и для других.
Например, поощрите его:
• Играйте активную роль в готовится к школе. Включая выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику, при необходимости), одевание, мытье посуды и чистка зубов, получение его собственный завтрак готов, застилал постель и проверял, у него в рюкзаке есть все необходимое. Когда ваш ребенок физически способен на это, пусть берет на себя ответственность. При необходимости сделать ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что нужно сделать.
• Разработайте распорядок домашнего задания. Хотя нет установленной формулы, она поможет, если у вашего ребенка регулярный время и место, чтобы делать домашнее задание каждый день. Таким образом, она менее вероятна забыть сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».
• Распаковать собственный рюкзак. Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать вещи. свой рюкзак, положил материалы для домашних заданий на место для домашних заданий и передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки из учитель, документы для подписи или специальная работа, которую он принес домой. Затем он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать то, что запланировано.Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, у вас меньше шансов получить удар во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти школа для нашей научной ярмарки «
• Собери ее же беспорядок. Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики. коньки оставлены на подъездной дорожке, а мокрые полотенца оставлены холодными и одинокими на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для настаивать на том, чтобы ваш ребенок забирал вещи сам, но в долгосрочной перспективе для нее это лучше, чем заставлять тебя всегда это делать. В школе она не будет выбора.
• Присоединяйтесь к семье питание. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь с продуктами список.
• Выполняйте обычные работы по дому. которые приносят пользу всей семье. Даже такие мелочи, как вынос регулярно убирать мусор поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего семейный коллектив. Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.
• Привлекайте ребенка к ответственности за его действия. Если учитель звонит и говорит, что поймала ваш ребенок изменяет, она не видела от него домашних заданий две недели, или он еще не прошел крупный проект, не бросайтесь на защиту ребенка с отговорками.Вместо этого назначьте встречу с ребенком и учителем. выяснить, почему он расслабляется или плохо себя ведет, и установить взаимный удовлетворительное последствие. Дайте понять, что ваш ребенок должен принимать ответственность за свои действия, даже если это означает, что ранг или заземление.
К началу
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка.Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в
школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего ».
Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или «Как прошел учебный день?» или.Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего» или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.
Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас ребенок, школа важна, и что вы действительно заинтересованы ее жизнь. Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще родители говорят действительно работает:
• Не спрашивайте слишком рано . «Когда мой сын выходит из автобуса, ему меньше всего хочется говорить о школе, — говорит родитель Мэри Митчелл. — Он слишком занят, думая о играет со своими игрушками или навещает друзей. Итак, я научился позволять расслабьтесь и поиграйте, прежде чем задавать какие-либо вопросы ».
• Разработайте ритуал. «Почему-то единственный раз, когда мой 5-летний сын Джек действительно открывает о школе, когда он принимает ванну, — говорит мать Тамара Эберлейн.»Поэтому каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж садится с ним минут десять или пятнадцать, и Джек рассказывает ему все, что произошло в школе. Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом ».« Для моего сына волшебный момент — это время отхода ко сну », — говорит родитель Чарльз Джеймс. «Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже. Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные описания о школе.«
• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю самые лучшие ответы, когда спрашиваю сына о том, что мне нравится уверен, что он учился в школе в тот день », — говорит родитель Джули Ритцер Росс. Пример: «Читал ли учитель сегодня какие-нибудь новые книги? новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с тобой за обедом? Как вы делаете на своем тесте правописания? «Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.
• Читать все учитель отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзаки действительно являются самым надежным источником информации », — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, что узнает мой сын, что нас ждет с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какая помощь учитель мог бы использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить что мой сын изучает в школе.Не всегда легко найти время читать их, но это того стоит, потому что это помогает мне заполнить заготовки из разговоров с сыном ».
• Дайте ребенку место. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, где их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой, не дави. Дайте ему знать, что вас интересует его школьный день, и позвольте он подойдет к вам, если ему есть чем поделиться.Затем оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все все хорошо.
К началу
Что делать, если студент отказывается работать
За годы обучения в средней школе я видел много «отказов в работе». Это ситуации, когда дети по разным причинам просто отказываются начинать работу, которую вы им даете. Они могут отключиться и положить голову на стол или в гневе наброситься на них, крича о том, что они просто не выполнят ваше задание.Это может быть очень неприятно для преподавателей, особенно когда они проводят хорошо продуманный урок, который, по вашему мнению, пройдет так хорошо! Позвольте мне сказать, что иногда сами наши уроки могут мало или совсем не повлиять на то, отказывается студент работать или нет. Довольно часто в игре возникают более серьезные проблемы, в которые мы углубимся. Честно говоря, даже со специальным образованием, мой колледж и обучение на самом деле не подготовили меня к тому, что делать, когда студенты отказываются работать. Это навыки и стратегии, которые мне пришлось развить на месте, работая с молодыми людьми.Это область, которой я особенно увлечен, потому что все дети заслуживают того, чтобы учиться и чувствовать себя хорошо. Всегда важно помнить, что дети, которые отказываются, каким-то образом обращаются за помощью, и вы МОЖЕТЕ им помочь.
Позвольте мне сказать, что у ВСЕХ бывают плохие дни то тут, то там! Если студент опускает голову во время урока и не выполняет задание из-за головной боли, это не значит, что вам нужно бить тревогу. В этой статье особое внимание уделяется студентам, которые постоянно отказываются выполнять работу и нуждаются в конкретных целевых стратегиях, которые помогут им преодолеть эти проблемы.
Как выглядит отказ от работы? Действительно, у каждого студента он может быть разным. Некоторые ученики опускают головы и не поднимают их, несмотря на поощрение и подсказки. Другие ученики будут смотреть вам прямо в глаза и говорить: «Я НЕ делаю этого!» пока они явно ждут от вас ответа! Другие дети могут просто полностью игнорировать ваши указания и продолжать делать то, что хотят, будь то раскрашивание, чтение или любое другое занятие, которым они занимаются.Все эти формы поведения — это отказы от работы, потому что они уклоняются от выполнения задач, которых ожидает взрослый.
Каковы причины отказа от работы? Если ученик явно отказывается выполнять работу в классе, всегда есть причина. Часто мы не знаем индивидуальных причин. У некоторых студентов в анамнезе были травмы. Опять же, мы можем знать или не знать о потенциальной травме. Другие студенты могут сталкиваться с социальными или эмоциональными проблемами дома или в личной жизни.Некоторые примеры могут включать семейный развод, рождение ребенка дома, смерть члена семьи и чувство одиночества, когда один из родителей работает с увеличенным рабочим днем. Это действительно лишь несколько небольших примеров. Иногда, когда проблемы в жизни ребенка становятся для них такими трудными, у них может возникнуть потребность контролировать те части своей жизни, которые они могут контролировать (например, выполнять работу в школе или нет). У некоторых учеников может быть диагностировано оппозиционно-вызывающее расстройство, а у других нет. Независимо от истинной причины, важно сделать шаг назад и признать, что ребенок или молодой взрослый борется с ЧТО-ТО, независимо от того, видим мы это или нет.Такое мышление побуждает преподавателей ориентироваться на решения, что в любом случае действительно важно.
Вот несколько простых правил, которые можно и нельзя делать детям, которые отказываются выполнять работу:
НЕЛЬЗЯ:
- Не просто наказывай. Если ребенок или молодой взрослый борется с некоторыми социальными или эмоциональными проблемами в данный момент, наказание только оттолкнет их. Ваше наказание будет суровым, подлым и безразличным.Я знаю, что педагоги не хотят, чтобы наказание было таким, но для многих студентов так оно и есть, в том числе тех, кто получил травму в прошлом. Это не означает, что вы должны «позволить ученику уйти» при любом поведении. Вместо этого вы можете использовать логические следствия, которые я объясню ниже.
- Не высылайте ученика из комнаты. Я не могу этого не подчеркнуть! Как педагог, я знаю, что это иногда предпочтительный вариант, потому что он быстро справляется с ситуацией. Однако это не решает проблемы.На самом деле, в долгосрочной перспективе это, скорее всего, только усугубит ситуацию. Студент может чувствовать гнев и негодование по отношению к вам. Сообщение, которое вы отправляете, заключается в том, что вы не можете справиться с ситуацией и вам необходимо отправить ученика к другому учителю или директору. Если ученик просто сидит за партой и отказывается работать, это не должно быть поводом для того, чтобы отправить его из класса. Дети и молодые люди получают гораздо больше образования, когда находятся в вашей комнате и слушают дискуссии, чем в кабинете директора.
- Не вступайте в борьбу за власть. В борьбе за власть никто не побеждает! Так много энергии тратится впустую, и даже если ученик в конечном итоге подчиняется, он будет полон негодования. Прочтите о других способах избежать борьбы за власть.
- Не думайте, что ребенок ленив. Во многих случаях ребенку легче подчиняться и выполнять свою работу, а отказываться. Итак, ясно, что в игре есть еще кое-что.Пересмотрите свое мышление, чтобы помнить, что ребенок борется и нуждается в вашей поддержке.
- Не действуйте из-за разочарования или гнева. Когда вы начинаете расстраиваться из-за поведения ребенка, запомните эту фразу: «Он не доставляет мне неприятностей, ему трудно». Нет ничего постыдного в том, чтобы сделать глубокий вдох и уйти от ситуации. Взрослым важно сохранять спокойствие и собранность, чтобы делать лучший выбор в каждой ситуации. Это нормально — расстраиваться из-за ситуации, просто не поддавайся этому разочарованию.
- Не использовать угрозы. У вас может возникнуть соблазн сказать что-то вроде: «Если ты не будешь делать свою работу, я позвоню твоим родителям» или «Закончи это, иначе ты не сможешь пойти в спортзал». Иногда эти угрозы могут только заставить ученика копнуть пятки глубже, и вы можете пожалеть о том, что сказали позже. Вместо этого внимательно относитесь к тому, что вы говорите, и убедитесь, что ваши последствия соответствуют преступлению.
- Не смущайте ученика. Опять же, публичный вызов студента может привести к борьбе за власть или обострению ситуации.Вместо этого подумайте о том, как в частном порядке поддержать ученика, чтобы помочь вам обоим получить то, что вам нужно.
Do:
- Продолжайте учить. То, что ученик не поднимает карандаш, не означает, что он не слушает и не учится. Продолжайте учить, разговаривать и даже вовлекать этого ученика, если он хочет участвовать. Помните, что конечная цель — обучить ученика, а не заставлять его работать. Если они в классе, продолжайте учить их!
- Подождите. Когда студент сначала отказывается от работы, иногда все, что ему нужно, — это немного подождать. Это нормально — позволить им опустить голову или скрестить руки. Используйте запланированное игнорирование и подождите, чтобы увидеть, появятся ли они в течение 5 минут или около того.
- Игнорировать мелкое поведение. Если ученик скомкает бумагу, сломает карандаш или нацарапает на ней все, избегайте импульса сказать ученику, что он не должен этого делать, или дать какие-либо дальнейшие инструкции. Когда случаются такие вещи, ученик либо взволнован, либо ищет внимания.Одно из вмешательств, которое поможет в этом случае, — это просто дать место.
- Будьте отражающими. Подумайте, что вы делаете, что может спровоцировать отказ студента от работы. Например, вы используете резкий тон? Вы опозорили ученика, вызвав его что-то прямо перед этим? Иногда нет ничего очевидного, но всегда стоит подумать в первую очередь!
- Сосредоточьтесь на отношениях. Для многих детей отношения — это все.Отложите работу ненадолго. Проведите время со своим учеником во время обеда, поговорите с ним после уроков и просто узнайте их поближе. Расскажите им и о себе как о личности! После установления отношений вашим ученикам будет намного легче работать на вас, потому что они знают, что вам не все равно. Это не быстрый процесс, но он всегда важен и того стоит. Узнайте больше о способах построения отношений с детьми и молодыми людьми.
- Рассмотрите проблемы обучения. Иногда студенты отказываются от работы из-за социальных и эмоциональных проблем, но в других случаях это может быть потому, что они думают, что работа для них слишком трудна. Подумайте, нужно ли ученику вмешиваться в чтение, письмо или математику. Иногда учащимся может даже потребоваться инструктаж с навыками исполнительного функционирования, чтобы помочь им начать работу и справиться с проблемами. Если вы обычный педагог, подумайте о том, чтобы обсудить ученика с учителем специального образования или специалистом по вмешательству, чтобы получить некоторые идеи и стратегии.
- Встреча со студентом наедине. Важно, чтобы это воспринималось как поддержка, а не как наказание. Поговорите со студентом, спросите его, что происходит, и решите проблему, чем вы могли бы помочь. Вы можете сказать: «Я заметил, что твоя утренняя работа не заканчивается, что с этим происходит?» При встрече со студентом, который изо всех сил пытается выполнить работу, самое главное — просто слушать! Старайтесь не высказывать собственные мысли о происходящем и не высказывать свою точку зрения.Позвольте ученику говорить, и иногда вы можете быть поражены тем, что вы узнали. Возможно, ученик рассказывает, что ненавидит сидеть из-за того, что кто-то продолжает с ним разговаривать, или что он не спал по ночам из-за плача ребенка. Будьте открытыми, слушайте и будьте готовы решать проблемы вместе со студентами, чтобы помочь им.
- Используйте логические следствия (и учитывайте их заранее). Логические последствия — это результаты разумного поведения.Например, если ученик отказывается закончить утреннюю работу, логическим следствием будет использование некоторого перерыва в конце дня, чтобы решить как минимум 5 задач, или отправка его домой в качестве домашнего задания, которое нужно выполнить позже.
- Обсудите эти последствия со студентом. Последствия не должны удивлять вашего ученика. Дайте им знать заранее в позитивном ключе. Например, вы можете сказать всему классу: «Всем нужно закончить свою работу, чтобы мы могли досмотреть оставшуюся часть фильма.”
- Используйте стратегии деэскалации, чтобы успокоить ситуацию. В настоящий момент это может быстро перерасти в борьбу за власть, когда ученик внешне говорит вам, что он не выполняет свою работу. Очень важно знать, как снизить эскалацию ситуации. Моя любимая стратегия всегда заключалась в том, чтобы сказать: «Давай поговорим об этом позже». Это дает вам идеальный выход из напряженной ситуации с учеником, позволяя другим ученикам знать, что вы не игнорируете поведение, вы просто справляетесь с ним позже.Ознакомьтесь с другими стратегиями деэскалации и воспользуйтесь этим бесплатным распечатываемым листом стратегии деэскалации.
- Дайте выбор. Для учащихся, которым сложно выполнить работу, подумайте о том, чтобы предоставить ограниченный выбор для заданий. Обычно лучше всего ограничить число двумя, чтобы оно не подавляло, но все же давало контроль и выбор. Вы можете сказать: «Вы бы предпочли написать об этой подсказке в своем дневнике или нарисовать сцену из текста и написать об этом предложение?»
- Рассмотрите возможность сокращения работы. Еще один из моих любимых способов дать выбор — это позволить ученику выбрать, какие 10 задач он решит. Точно так же вы можете попросить учащегося ответить только на 1 из 3 вопросов для сочинения. Иногда преподаватели утверждают, что это слишком облегчает задачу ученика. Конечно, конечная цель — без сомнения вернуть ученика к выполнению всей работы. Однако, когда ученик категорически отказывается выполнять работу, выполнение хотя бы одного задания, а не ничего, считается успехом. Нам всем нужно с чего-то начинать.
- Обеспечить жильем. Предоставление адаптации не обязательно облегчает задание, оно просто дает больше возможностей для того, как ученик подходит к задаче. Позвольте учащемуся, который испытывает трудности с чтением, послушать аудиокниги. Если учащийся не пишет, предоставьте ему доступ к ноутбуку. Раздайте калькулятор ученику, который устает от математических задач (при условии, что математические навыки — это не вычисления). Дайте банку слов, предложите несколько вариантов, позвольте ученику использовать манипуляторы и так далее.
- По очереди. В соответствии с адаптацией, попробуйте одну простую стратегию (когда вы можете) — по очереди писать и решать задачи с учеником. Например, вы можете решить первую задачу и записать ее на листке бумаги студента. Во время решения проблемы полезно думать вслух, так как это моделирует поведение, которое вы хотите видеть. Затем попросите учащегося решить вторую задачу. Затем вы завершите третью и так далее. Это более совместный подход, который иногда помогает детям и подросткам работать и выполнять свои задания.
- Подумайте о тенденциях. Отказ от работы происходит только во время математики? А может во время партнерской работы? Может, только утром или днем? Подумайте об этих тенденциях, и подробное изучение данных поможет сформировать ваши суждения о том, что на самом деле происходит.
- Перерыв в плане. Всем детям и подросткам иногда нужен перерыв. Подумайте о добавлении предпочтительного занятия сразу после задания, которое должен выполнить ваш ученик. Другой вариант — запланировать важные перерывы для мозга.
- Предоставьте разные письменные принадлежности. Эта идея кажется безумной, но иногда она работает! Дайте возможность писать гелевыми ручками или цветными карандашами вместо простого старого карандаша. Иногда свежесть нового инструмента может помочь детям преодолеть препятствие на пути к началу работы. Стоит попробовать.
- Рассмотрите возможность вмешательства для запуска задачи. Наши навыки инициирования задач подобны двигателю, который нас заводит. Когда детям и молодым людям не хватает этих навыков, чтобы начать работу, это может сильно расстроить всех участников.Иногда дети даже не знают, КАК приступить к сложной задаче или заданию. Важно учитывать, отсутствуют ли эти навыки, когда ребенок или молодой взрослый не выполняет работу, потому что их можно научить. Подробнее читайте в этом сообщении в блоге, посвященном вмешательству в развитие навыков запуска задач.
- При необходимости создайте план мотивации. Иногда преподаватели выступают против планов поощрений, и я согласен, что они не всегда должны быть первой стратегией. Тем не менее, бывает время, когда ученик, испытывающий трудности, может работать над достижением своих целей.Вы можете разработать контракт, в котором будет указано, за что студент несет ответственность и какие стимулы он получит, выполнив работу. Контракт задает тон, в котором вы будете придерживаться своего слова, поэтому вы ожидаете, что ученик сделает то же самое. Узнайте, над чем студент хотел бы работать, помня, что каждый отдельный ученик мотивирован разными вещами (например, у меня были ученики, которые хотят тихо рисовать, а другие хотят помочь хранителю). Мой любимый способ узнать это — использовать инвентарь наград.Вы можете посетить здесь, чтобы узнать больше о моем инвентаре вознаграждений, планах поведения и контрактах.
- Сотрудничайте с семьями. Важно отметить, что при первом звонке семье не следует упоминать, что ученик не работает. Я искренне верю в то, что всегда призывать делиться чем-то позитивным в первую очередь. С учетом сказанного, важно поделиться своими опасениями по поводу учащихся, которым трудно работать в классе. Также помните, как вы сообщаете об этом семьям.Вместо того, чтобы говорить, что ребенок «отказывается работать», расскажите, что он «не может приступить к работе даже при выполнении заданий на его уровне». Обсудите с ребенком, происходит ли что-нибудь за пределами дома, и есть ли какие-либо другие стратегии, которые вы, как педагог, можете попробовать. Часто родители более чем готовы поговорить со своим ребенком, а иногда (определенно не всегда) это даже решает проблему с самого начала.
- Сосредоточьтесь на собственном уходе за собой. Это определенно недостаточно подчеркивается в мире образования.Работа со студентами, которые отказываются работать, может быть эмоционально истощающей. Найдите время, чтобы сосредоточиться на себе, когда можете. Нельзя наливать из пустой чашки.
Мой ребенок отказывается делать домашнее задание
Для многих родителей заставлять своих детей делать домашнее задание — это ночная борьба. Некоторые дети отказываются делать домашнее задание. Другие утверждают, что у них нет домашних заданий, но затем выходит табель успеваемости, и вы понимаете, что их работа не была сделана.
Так почему же так сложно делать домашние задания? На мой взгляд, одна из основных причин заключается в том, что детям сложно сосредоточиться дома. Посмотрите на это с другой стороны: когда ваш ребенок ходит в школу, он находится в классе, где мало отвлекающих факторов. Обучение структурировано и организовано, и все студенты сосредоточены на одном и том же.
Но когда ваш ребенок приходит домой, его мозг переключается в режим «свободного времени». По их мнению, дом — это место, где можно расслабиться, перекусить, послушать музыку и поиграть в видеоигры.Дети просто не рассматривают дом как место для учебы.
Если трудности с выполнением домашних заданий, которые вы испытываете, являются частью более широкой модели отыгрывания поведения, тогда ребенок сопротивляется, чтобы получить власть над вами. Они намереваются делать то, что хотят, и тогда, когда они хотят это делать, и домашнее задание становится еще одним полем битвы. И, как и на любом другом поле боя, родители могут использовать успешную тактику или неудачную.
Независимо от того, почему ваш ребенок не делает домашнее задание, знайте, что бороться за это — проигрыш для вас обоих.Вы закончите разочарование, злость и истощение, и ваш ребенок найдет еще один способ нажимать на ваши кнопки. И, что еще хуже, они начнут ненавидеть школу и учиться.
Основная часть того, чтобы заставить вашего ребенка делать домашнее задание, заключается в создании такой системы, чтобы ваш ребенок понимал, что домашнее задание — это обычная часть семейной жизни. Как только они это примут, вы уже выиграли половину битвы. Соответственно, мои первые несколько советов касаются настройки этой системы. Если вы правильно разберетесь с системой, все станет на свои места.
Используйте эту систему вместе с ребенком в то время, когда все идет спокойно и идет хорошо, а не во время горячих споров. Скажите ребенку, что вы собираетесь попробовать что-то новое, начиная со следующей недели с домашней работой, которая сделает его лучше для всех. Затем объясните систему.
Вы обнаружите, что эта система облегчит вашу родительскую жизнь, сделает вас более продуктивным как родитель и поможет вашему ребенку выполнять работу. А когда ваш ребенок выполняет свою работу, у него больше шансов добиться успеха, и ничто не стимулирует мотивацию больше, чем успех.
Составьте вечер для домашнего задания
Когда ваши дети приходят домой, каждый вечер должен быть определен порядок и расписание. Я рекомендую вам написать это и повесить на холодильник или в какое-нибудь центральное место в доме. Дети должны знать, что есть время поесть, пора делать домашнюю работу, а также что есть свободное время. И помните, свободное время начинается после того, как сделано домашнее задание.
Домашнее задание должно быть тихим во всем доме. Братья и сестры не должны находиться в соседней комнате, смотреть телевизор или играть в видеоигры.Вся идея состоит в том, чтобы избавиться от отвлекающих факторов. Послание вашему ребенку: «Ты все равно ничего не будешь делать, так что можешь делать уроки».
Даже если у вашего ребенка по ночам нет домашних заданий, домашние задания все равно не должны означать ни телефона, ни электроники. Вместо этого ваш ребенок может читать книгу или журнал в своей комнате или работать над более долгими заданиями. Последовательное соблюдение расписания домашнего задания важно для воспитания привычки выполнять домашнее задание.
Привычка к вечернему домашнему заданию, когда ваши дети еще маленькие
Если ваши дети младше и они еще не делают домашнее задание, выделяйте каждый вечер тихое время, чтобы ваш ребенок мог читать или учиться.Это поможет детям понять, что вечерняя тишина и учеба — это часть повседневной семейной жизни, как и работа по дому. Эта привычка окупится, когда начнется настоящее домашнее задание.
Используйте общественное место для выполнения домашних заданий
Для многих детей отправлять их в комнаты делать уроки — ошибка. Многим детям нужно ваше присутствие, чтобы оставаться сосредоточенными и дисциплинированными. И им нужно держаться подальше от вещей в своих комнатах, которые могут их отвлекать.
Вы лучше всех знаете своего ребенка.Если вы думаете, что они не работают в своей комнате, настаивайте на том, чтобы они работали за кухонным столом или в другой комнате, где вы можете наблюдать за ними и где будет меньше отвлекающих факторов.
Если они делают домашнее задание в своей комнате, дверь в комнату должна быть открыта, и вы должны время от времени проверять ее. Никаких текстовых сообщений, никакого дурака. Уберите телефон и ноутбук и уберите электронику из комнаты во время учебы. Короче говоря, вы хотите избавиться от всех соблазнов и отвлекающих факторов.
Делайте перерывы во время домашнего задания
Многие дети устают на полпути к домашнему заданию, и именно тогда они начинают капризничать. Если ваш ребенок час делает домашнее задание, пусть он каждые полчаса делает 5-минутный перерыв, чтобы он мог встать, перекусить и размять ноги. Но не позволяйте электронику во время перерыва — электроника слишком отвлекает.
Следите за перерывом и следите за тем, чтобы ваш ребенок быстро вернулся к работе.
Обязательно поощряйте ребенка, когда он разочарован.Можно говорить такие вещи, как:
«Я знаю, что это неприятно, но подумайте об этом — когда вы закончите свою работу, остаток ночи останется за вами».
или:
«Послушай, если ты будешь работать всю неделю, у тебя будут все выходные, чтобы делать то, что ты хочешь».
Проявите сочувствие своему ребенку — скольким из нас действительно нравилось выполнять домашнее задание каждый вечер? Это работа, чистая и простая. Но ваш ребенок будет воодушевлен, когда он начнет добиваться успехов в своей работе.
Помогите ребенку приступить к выполнению домашнего задания
Некоторым детям сложно приступить к выполнению заданий.Они могут быть ошеломлены или не уверены, с чего начать. Или работа может показаться слишком сложной.
Есть концепция, которую я объясняю в Программа поведения ребенка Total Transformation® , которая называется «Помощь с препятствиями» . Если у вас есть ребенок, которому трудно начать, проведите с ним первые пять минут, чтобы преодолеть пару первых препятствий. Возможно, помогите им с первой математической задачей или убедитесь, что они понимают задание.
Для многих детей, начинающих медленно, очень эффективна помощь с препятствиями .Это не означает, что вы делаете за них домашнее задание — это просто дополнительная помощь, предназначенная для того, чтобы они могли действовать самостоятельно.
Помогите своему ребенку выполнять долгосрочные задания
Если у вашего ребенка большой, долгосрочный проект, вы должны поработать с ним, чтобы оценить, сколько времени на это уйдет. Тогда ваш ребенок должен работать в эти сроки. Итак, если у вашего ребенка есть научный проект, помогите ему распорядиться своим временем и структурировать его. Например, если срок сдачи проекта составляет 30 дней, спросите их:
«Сколько времени вы собираетесь тратить на это каждую ночь?»
Они могут сказать: «15 минут в сутки», и вы их придержите.
Не думайте, что ваш ребенок умеет эффективно распоряжаться своим временем. Как взрослые, мы иногда принимаем как должное привычки, которые мы развиваем всю жизнь, и забываем, что наших детей еще нет.
Сделайте воскресный вечер школьным
Я структурирую выходные так, что вечер воскресенья — это школьный вечер, а не пятница. Итак, если у вашего ребенка есть домашнее задание на выходные, и если он выполнил всю свою работу за последнюю неделю, он получает выходной в пятницу и субботу и может делать домашнее задание в воскресенье вечером.
Если на выходных есть какой-то проект или что-то важное, поработайте вместе с ребенком, чтобы распланировать его время. Возможно, им придется потратить некоторое время на субботу или воскресенье в течение дня. Но кроме этого, ваш ребенок тоже должен иметь выходные, как и взрослые.
Выходные не начинаются, пока не будет завершена просроченная работа
Если у вашего ребенка просрочено домашнее задание, его выходные не должны начинаться, пока эти задания не будут выполнены. Другими словами, вечер пятницы — это вечер для домашнего задания, если работа на неделе не завершена.
Поверьте, это очень эффективное последствие для детей, потому что оно создает отличный стимул выполнять свою работу. Действительно, каждая минута, которую они делают уроки, — это минута, когда они могут гулять с друзьями или играть в видеоигры.
Если вы сможете придерживаться этого правила один раз и справиться с жалобами, то на следующей неделе домашнее задание будет выполнено.
Между прочим, если они говорят, что не могут делать домашнее задание из-за того, что не принесли домой школьные учебники, они должны быть арестованы на выходные.Можно сказать:
«Я не хочу слышать, что вы не можете этого сделать, потому что у вас нет книг. Вам лучше позвонить и найти друга, у которого вы можете их одолжить. В противном случае ты останешься в эти выходные ».
Сделайте домашнее задание более приоритетным, чем деятельность
В наши дни дети активно участвуют в внеклассных мероприятиях. Я это понимаю. Но моим приоритетом всегда было «домашнее задание на первом месте».
На мой взгляд, если домашнее задание не выполнено в понедельник, то вашему ребенку не следует ходить на футбол во вторник.Ничего страшного, если он пропустит пару тренировок. Можно сказать:
«Вот сделка. Мы сегодня не пойдем на футбол. Вы должны сначала выполнить свою работу ».
Если ваш ребенок говорит: «Ну, если я пропущу тренировку, меня выгонят из команды», вы можете сказать:
«Ну, тогда убедитесь, что ваша работа завершена. Иначе ты не будешь тренироваться. Вот и все.
Лично я не ставлю футбол, футбол или другие внеклассные занятия выше домашних и домашних обязанностей.Я не верю, что родители должны переходить от футбола к карате или баскетболу со своими детьми, в то время как домашние задания и школьные обязанности игнорируются.
Используйте награды за учебу, а не взятки
Большинство детей получают личное удовлетворение от получения хороших оценок и выполнения своей работы, и это то, к чему мы стремимся. Тем не менее важно укреплять позитивное поведение, а это может означать стимулирование получения хороших оценок. Например, мой сын знал, что получит определенную награду за свою работу, если получит все четверки или выше.Награда была стимулом к успеху.
Один из ярлыков, который мы, как родители, выбираем, — это подкупать наших детей, а не вознаграждать их за успеваемость. Это может быть небольшая разница. Награда — это то, что дается после достижения . Взятка — это то, что вы даете своему ребенку после переговоров с ним о том, что уже является ответственностью.
Если вы дадите взятку своему ребенку, чтобы он делал уроки или делал что-то еще, что является ожидаемой обязанностью, то ваш ребенок будет ожидать чего-то лишнего только за то, что он ведет себя надлежащим образом.Взятки подрывают ваш родительский авторитет, поскольку дети узнают, что они могут получить от вас что-то, угрожая плохим поведением. Взятки заставляют вашего ребенка опекать вас.
Соответствующая реакция родителей на невыполнение обязательств является следствием, а не взяткой. Взятка гласит: «Если вы сделаете уроки, я продлю вам комендантский час на час». В отличие от этого, следствие говорит: «Если вы не делаете домашнее задание, вас заземляют до тех пор, пока оно не будет выполнено». Никогда не подкупайте своих детей, чтобы они делали то, что от них ожидают.
Использование эффективных последствий
Указывая последствия, убедитесь, что они эффективны. Что дает эффективное последствие? Эффективное последствие побуждает вашего ребенка к хорошему поведению. Они возвращают вам контроль и учат вашего ребенка решать проблемы, давая ему навыки, необходимые для достижения успеха.
Эффективное последствие выглядит так:
«Если ваш средний балл опустится ниже B, вы больше не сможете заниматься в своей комнате и должны будете заниматься за кухонным столом, пока ваш средний балл не вернется к B.”
Для ребенка, который предпочитает учиться в своей комнате, это эффективное последствие.
Другим эффективным последствием может быть следующее:
«Если вы решите не заниматься в запланированное время, вы потеряете всю электронику на ночь. Завтра у тебя будет еще один шанс ими воспользоваться ».
И на следующий день ваш ребенок может снова попытаться заработать привилегию электроники. Подобные краткосрочные последствия очень эффективны.Только не забирайте эту привилегию больше, чем на один день, так как у вашего ребенка не будет стимула добиваться большего в следующий раз.
Подробнее о последствиях читайте в статье о том, как дать эффективные последствия вашему ребенку.
Будьте готовы позволить вашему ребенку потерпеть неудачу
Неудача должна быть вариантом, а иногда просто нужно позволить ребенку потерпеть неудачу. Родители часто оказывают своим детям медвежью услугу, защищая их от последствий своих действий. Если ваш ребенок предпочитает недостаточно учиться и получает плохую оценку, это естественное последствие его поведения.И они должны испытывать дискомфорт, связанный с их поведением.
Позвольте мне пояснить. Если вы вмешаетесь и попытаетесь уговорить учителя вашего ребенка изменить его оценку, ваш ребенок выучит неправильный урок. Ваш ребенок поймет, что, если он достаточно облажается, мама и папа позаботятся о нем. И они не изучают математику, естественные науки или что-то еще, что они потерпели.
Безусловно, неудача — это тяжелый урок, но это правильный урок, когда ваш ребенок терпит неудачу. И это не конец света.На самом деле, это то, что волнует многих детей.
Не спорьте с ребенком из-за домашнего задания
Не позволяйте ребенку спорить о домашнем задании. Дайте понять, что если они не сделают домашнее задание, следующая часть их ночи не начнется. Делайте обсуждения простыми. Скажите своему ребенку:
«Сейчас время домашних заданий. Чем раньше вы это сделаете, тем скорее у вас появится свободное время ».
Скажите это в поддержку с улыбкой на лице.Опять же, важно не ввязываться в ссоры со своим ребенком. Помните, что вам необязательно присутствовать на каждом споре, на который вас приглашают. Если ваш ребенок отказывается выполнять свою работу, спокойно расскажите о последствиях, которые вы установили за невыполнение домашнего задания.
Кроме того, попытки убедить ребенка в важности оценок — проигрышная битва. Вы не можете заставить ребенка относиться к школе так же серьезно, как вы. По правде говоря, они обычно так не думают. Чтобы заставить ребенка делать домашнее задание, сосредоточьтесь на его поведении, а не на его мотивации.Вместо того, чтобы читать лекцию, просто поддерживайте систему, которая позволяет им выполнять свою работу. Часто мотивация возникает после того, как ребенок почувствовал вкус успеха, и эта система настраивает его на этот успех.
Сохраняйте спокойствие, помогая своему ребенку с домашним заданием
Помогая ребенку с домашним заданием, важно сохранять спокойствие. Не спорьте о правильном ответе на математическую задачу или о том, как правильно пройти тест по географии. Если вы расстроены и начнете кричать и кричать на ребенка, это задаст негативный тон и не поможет ему выполнить работу.Лучше уйти, чем вступить в спор, даже если вы просто пытаетесь помочь.
Для пар может оказаться, что один из вас будет более терпеливым и приемлемым для вашего ребенка. Пусть этот человек возьмет на себя обязанности по контролю за домашним заданием. И не принимайте это на свой счет, если это не вы.
Помните: если вы не можете сохранять спокойствие, помогая ребенку, или если вы обнаружите, что ваша помощь ухудшает ситуацию, то лучше вообще не помогать. Найдите кого-нибудь еще или поговорите с учителем о том, как ваш ребенок может получить необходимую помощь.И постарайтесь не обвинять своего ребенка в том разочаровании, которое вы испытываете.
Это домашнее задание вашего ребенка, а не ваше
Помните, что ваш ребенок выполняет домашнее задание в качестве школьного задания. В конечном итоге учитель будет судить, насколько хороша или плоха, правильна или неправильна работа. Вы не несете ответственности за саму работу; ваша работа — направлять вашего ребенка. Вы всегда можете внести предложения, но, в конечном итоге, ваш ребенок должен выполнять свои задания. А ставить им оценки — это работа учителя.
Знай учителей и задания
Стройте хорошие отношения с учителями вашего ребенка. Встречайтесь с учителями в начале учебного года и оставайтесь на связи в течение года. Ваши отношения с учителями вашего ребенка окупятся, если у вашего ребенка начнутся проблемы.
А если у вашего ребенка есть проблемы, то общайтесь с его учителями еженедельно. Если они не сдают работу вовремя, попросите учителей присылать вам любые задания, которые они не выполнили каждую неделю.Во многих школах есть онлайн-задания, которые очень помогают родителям. Только не полагайтесь на то, что ваш ребенок предоставит вам точную информацию. Узнай сам.
Суть в том, что вы хотите, чтобы ваш ребенок отвечал за выполнение своей работы, и вы можете сделать это, только если знаете, что это за работа. Если вы будете в курсе, то не удивитесь, когда появятся табели успеваемости.
Работайте с ребенком в системе, чтобы отслеживать задания. Я рекомендую старомодный бумажный календарь просто потому, что в нашей жизни уже слишком много отвлекающей электроники — экспериментируйте и используйте то, что лучше всего подходит для вашего ребенка.
Наконец, постарайтесь видеть в учителях вашего ребенка своих союзников. По моему опыту, большинство учителей преданы делу и заботливы, но я понимаю, что это не всегда так. Итак, ради вашего ребенка постарайтесь найти способ работать с его учителями.
Если вы считаете, что у вашего ребенка может быть нарушение обучаемости
Ожидается, что дети будут выполнять сложную работу, и вашему ребенку может быть трудно. Если вашему ребенку особенно тяжело, поговорите с его учителем. Спросите, типичны ли для вашего ребенка проблемы в этой области.
В некоторых случаях учитель может порекомендовать пройти тестирование, чтобы узнать, нет ли у вашего ребенка трудностей в обучении. Родителям может быть трудно это услышать, но важно выяснить это, чтобы вы могли внести необходимые коррективы.
Если выяснится, что ваш ребенок действительно неспособен к обучению, вы хотите получить в школе индивидуальный учебный план (IEP).
Заключение
Большинству детей не нравится домашнее задание, и для некоторых это всегда будет проблемой.Все наши дети обладают разными сильными сторонами и способностями, и хотя некоторые из них никогда не будут отличниками, они могут быть отличными работниками, талантливыми художниками или вдумчивыми строителями.
Должен признать, что выполнение домашнего задания сына было одним из моих наименее любимых занятий в качестве родителя. Временами это было ошеломляюще. Часто я просто не был готов предложить ему необходимую помощь.
Наш сын страдал от трудностей в обучении, из-за чего работа временами казалась бесконечной. Мой муж Джеймс помогал ему намного лучше, поэтому он взял на себя эту ответственность.Но даже при таком разделении труда нам пришлось внести коррективы в свое расписание, нашу жизнь и наши ожидания, чтобы убедиться, что наш сын выполняет свою домашнюю работу так, как ожидалось.
Жизнь была бы проще, если бы все дети были целеустремленными учениками, которые приходили домой, садились и копались в домашнем задании, не спрашивая их. Однако это вряд ли. Следовательно, вам необходимо создать систему, которая подходит вашему ребенку, и одним детям будет легче, чем другим.
Мы пытаемся воспитать в наших детях ответственность и ответственность за их домашнюю работу.И мы стараемся не ссориться с ними каждую ночь. Когда в моем офисе были родители, я брал эти концепции и показывал им, как они могут заставить их работать для своих семей в их собственных домах. Семьи, с которыми я работал, снова и снова успешно справлялись с ежедневной домашней работой.
Материалы по теме:
Битва за домашнее задание: как заставить детей делать домашнее задание
% PDF-1.4 % 1 0 объект >>> эндобдж 2 0 obj > поток uuid: a81d5b7d-1198-1d43-85f0-6bfaec438bf9xmp.сделал: AFE028F20D20681180838E74546DEDFBadobe: DocId: INDD: 44faafbe-8d55-11dd-ada8-af14a79e070aproof: pdfxmp.iid: AEE028F20D20681180838E74546DEDFBxmp.did: B145CD700F206811BAC6EAEFE4BCF49Cadobe: DocId: INDD: 44faafbe-8d55-11dd-ada8-af14a79e070adefault