Решебник по Математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Перспектива Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова
Математика 2 класс Л.Г. Петерсон самостоятельные и контрольные работы
Авторы: Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова
Математика является главной дисциплиной в школе. Этот предмет развивает логику, умение рассуждать, проводить анализ. Очень важно уделять время практике. Особое значение несут всевозможные проверки. Именно такие работы позволяют узнать пробелы в знаниях и устранить их по ходу обучения. Поэтому к учебнику разрабатываются разные дополнительные пособия. Данную тетрадь можно использовать дома, для изучения и закрепления тем. А проверить правильность сделанных заданий поможет «ГДЗ по математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Петерсон, Барзунова (Ювента)».
Какие сложности ожидают школьников
- продолжить числовой ряд;
- решить примеры и расшифровать слово;
- указать обратные операции;
- с помощью угольника определить вид угла;
- расставить знаки арифметических действий так, чтобы получилось верное равенство.
Постоянно практикуясь, учащиеся совершенствуют вычислительные навыки, учатся обрабатывать большой объем информации, запоминают правила, алгоритмы решения. Необходимо тщательно и внимательно выполнять домашнее задание, чтобы в старших классах не было проблем. Этот курс включает в себя и геометрию, и арифметику. Со счетом редко у малышей возникают какие-то проблемы. А в геометрии требуется знать правила построения фигур, формулы. Также часто бывают проблемы с текстовыми задачами. Необходимо не просто записать ответ, а уметь его обосновать строго по правилам. Когда возникают трудности, на помощь придет решебник.
Содержание онлайн-издания
Это пособие построено по типу учебного издания. Структура и задачи полностью совпадают. По номеру страницы каждой части можно получить формулировку вопроса и верные ответы к нему. Иллюстрации помогают представить материал наглядно, что лучше запоминается, чем текст. В этом сборнике есть заполненные таблицы и схемы. Ребенку достаточно выполнить задание самостоятельно. А решебником он может воспользоваться, чтобы найти ошибки и недочеты. Онлайн-ресурс сэкономит много времени на проработку практического задания. Он пригодится, когда нужно повторить материал, подготовиться к проверке.
Плюсы решебника по математике за 2 класс Петерсон
Сайтом могут пользоваться не только ученики. Сервис порадует и учителей. Ведь, опираясь на готовые задачи, можно составить легко и быстро любые тесты. Если воспользоваться авторскими упражнениями, то проверка займет несколько минут. ГДЗ обладает следующими преимуществами:
- содержит разнообразные задачи;
- адаптирован под мобильные устройства;
- решения имеют грамотное оформление;
«ГДЗ по математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Петерсон Л. Г., Барзунова Э.Р. (Ювента)» учит работать второклассника без помощи взрослых. Он придает уверенности в знаниях и способствует лучшему закреплению материала.
▶▷▶ ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон
▶▷▶ ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 05-11-2018 |
ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник по математике за 2 класс Петерсон ЛГ ФГОС gdzguru Математика ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс ЛГ Петерсон можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по математике ФГОС за 2 класс , автор Петерсон ЛГ ответы 1 класс самостоятельные и контрольные работы по wwwboomleru/ ответы -1 Cached На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 3 класс выпуск 3/1, 3/ 2 авторов ЛГ Петерсон , АА Невретдинова 2012 года издания ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 3 gdz-onlinecom/3-klass/matematika/peterson Cached Ответы к самостоятельным работам пр математике за 3 класс Петерсон , Невретдинова, Поникарова Выпуск 3 Ответы К Контрольным Работам По Математике 2 Класс Петерсон — Image Results More Ответы К Контрольным Работам По Математике 2 Класс Петерсон images ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 gdz-onlinecom/ 2 -klass/matematika/peterson Cached ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс ЛГ Петерсон – ваш первый помощник при выполнении трудных задач! ГДЗ по математике 2 класс — gdzputinaru gdzputinaru Математика авторы: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Наш решебник ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя весь необходимый материал для проверки себя и других ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон, Горячева reshatorru/4-klass/matematika/peterson-samostojatelnie Cached Ответы к самостоятельным и контрольным работам по математике 4 класс Петерсон , Горячева, Зубавичене, Невретдинова вариант 1, 2 — Решатор! Решебник по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ часть 1, 2, 3 gitemme/reshebnik/4class/matematika/peterson Cached ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные megareshebaru/gdz/matematika/ 2 -klass/kontrolnye Cached Именно в помощь ученикам и их родителям группа учителей создала ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон ГДЗ по Математике за 2 класс Самостоятельные и контрольные gdz-putinacom/klass- 2 /matematika/ Cached Решебник по Математике Самостоятельные и контрольные работы для 2 класса, авторы учебника ГДЗ по математике за 3 класс часть 1, часть 2, часть 3 onlinegdzru/3-klass/matematika/peterson Cached ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 3 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь Часть 1 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 10,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- Барзунова
- Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Скрыть 6 Решебник и ГДЗ по Математике за 2 класс gdz-putinanet › Петерсон 2 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы
- Барзунова gdz-onlinecom › 2 класс › Математика › Невретдинова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс Петерсон
АА Невретдинова самостоятельные и контрольные работы часть 1
авторы учебника: ЛГ Петерсон
- Горячева
- Невретдинова вариант 1
- smarter
ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон — Все результаты ГДЗ по Математике за 2 класс самостоятельные и контрольные › ГДЗ › 2 класс › Математика › Петерсон Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы, часть 1, 2 Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР ГДЗ: самостоятельные и контрольные работы по математике 2 newgdznet/gdz/2-klass/category/samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty-peterson-2 24 окт 2017 г — Готовые домашние задания по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон выпуск 2/1, 2/2- ответы и Самостоятельные и контрольные работы по математике для 2 wwwvse-dlya-deteyru//768-samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty-po-matematike-2 Похожие 4 мая 2016 г — Контрольная тетрадь к курсу Петерсон как раз относится к таким пособиям, печатной тетради и тетради для анализа самостоятельных работ Контрольные работы по математике во 2 классе соответствуют для 6 класса с ответами · Самостоятельные и контрольные работы по ГДЗ по математике для 2 класса самостоятельные — ГДЗ от Путина Похожие ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы ЛГ Петерсон контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя Помимо ответов , тут вы найдете подробное решение всех заданий ГДЗ (решебник) по математике2 класс Петерсон, Невретдинова reshatorru/2-klass/matematika/peterson-samostojatelnie-i-kontrolnie-raboti/ ГДЗ и решебник к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова часть 2/1, 2/2 Петерсон Самостоятельные и контрольные работы — Решебник (ГДЗ gdzometrby/book603page1000 Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон Не найдено: работам ГДЗ по математике за 2 класс самостоятельные и — GDZru › ГДЗ › 2 класс › Математика › Петерсон задания самостоятельные и контрольные работы по математике за 2 класс , решебник ЛГ Петерсон , ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн ответы на GDZ Решебник самостоятельные и контрольные работы по — Гитем Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) самостоятельные и контрольные работы по Математике за 2 класс часть 1, часть 2 Автора: ЛГ Петерсон , Решебник самостоятельные и контрольные работы (гдз) по Онлайн решебник самостоятельные и контрольные работы по Математике для 3 класса Петерсон ЛГ, Поникарова ТЮ, гдз и ответы к домашнему ГДЗ по математике 2 класс Петерсон, Барзунова, Невретдинова gdz-onlinecom/2-klass/matematika/peterson-samostojatelnie-i-kontrolnie-raboti/ ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы предоставляет полные ответы на Картинки по запросу ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон «ct»:3,»id»:»bdafSD4WFLrZMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:752,»ou»:» «,»ow»:1933,»pt»:»gdz-onlinecom/img/2-klass-peterson-sikr/h2-5-6-sr»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»fepqqILkjsIaZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQT9Xnk3DblyeCQDYGCj8UXWIe7zHFpfUZcX4IK_PP5IFJOQewuyFVStgT_»,»tw»:231 «id»:»2ToH01FenPwSSM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:746,»ou»:» «,»ow»:1944,»pt»:»gdz-onlinecom/img/2-klass-peterson-sikr/h2-31-32-«,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»fepqqILkjsIaZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSSsusSdU4rltfkdoO92tHE7JpkhOEmw1g-ExUPB9A-2Y8NXMYG7azeKcOw»,»tw»:235 «ct»:3,»id»:»gWS-KGj3Fw9BtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:771,»ou»:» «,»ow»:1940,»pt»:»gdz-onlinecom/img/2-klass-peterson-sikr/h2-9-10-s»,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»fepqqILkjsIaZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSYDRYe70JDo6fKrE7ZIJca-2TUVxpx7l6DD3dRg466VajI6FqY0FjXeYQ»,»tw»:226 «id»:»KtrPjJ_opxTcqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:796,»ou»:» «,»ow»:1928,»pt»:»gdz-onlinecom/img/2-klass-peterson-sikr/h2-27-28-«,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»fepqqILkjsIaZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSt3RGEloAB33BWv-v_xnv3xbwOepjdvJm8Fcn7WLP08prlmDUlBuSFGBcd»,»tw»:218 «cb»:3,»ct»:3,»id»:»1f0PNMk_b7B9RM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:498,»ou»:» «,»ow»:1902,»pt»:»gdz-onlinecom/img/2-klass-peterson-sikr/h2-13-14-«,»rh»:»gdz-onlinecom»,»rid»:»fepqqILkjsIaZM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTtTz7OyOmQYPhrC47dQwDSUERqM6ir4lp4v2Kcuv1T3hPJ9stk3lDSpzc4″,»tw»:344 Другие картинки по запросу «ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Тест по математике (2 класс) по теме: Тематические контрольные 4 июл 2012 г — класс ) Итоговая контрольная работа по математике за II четверть Данные контрольные работы составлены по программе ЛГ Петерсон 2 класс и соответствует работе, прорешивая задания III варианта) тексты работ составлены в 3 Найди ответ , используя пример – помощник: Контрольные работы по математике — 2 классе, Моро МИ за 1, 2 Рейтинг: 4 — 84 голоса 3 апр 2017 г — Контрольные работы по математике для 2 класса к Моро, школа России, Скачать: Контрольные по учебнику Моро МИ для 2 класса (PDF) Пособие по Петерсон для 2 класса Тренажер по Моро для 2 класса «Самостоятельные и контрольные работы по математике для Выпуск 2 Вариант 1 и 2 Петерсон , Барзунова, Невретдинова: Брали эти тетради для Взяли как дополнение к занятиям по математике во втором классе Это издание неприятно удивило тем, что в самостоятельных работах часто даются Дорисовывать и писать ответы надо в самом пособии Видео 4:18 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 22 мая 2015 г 3:31 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 22 мая 2015 г 5:43 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 21 мая 2015 г Все результаты Петерсон ЛГ и др Самостоятельные и контрольные работы по › › Контроль результатов освоения программы Петерсон ЛГ, Барзунова ЭР, Невретдинова АА Учебное пособие и контрольные работы по математике для начальной школы 2 класс Выпуск 2 /1 ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 ГДЗ по математике за 2 класс к самостоятельным и контрольным работам Петерсона , Барзуновой, Невретдиновой Часть 1, 2 смотреть онлайн Математика 2 класс: поурочные планы по учебнику Л Г Петерсон II Бут Т В — 2014 поурочные планы по учебнику Л Г Петерсон II полугодие Бут Т В Оборудование: «Самостоятельные и контрольные работы» (тетрадь), блок- схема, таблица (No 2 ) (Тетрадь для «Самостоятельных работ ») Открытия * – Запишите только ответы : произведение чисел 2 и 1; частное чисел 4 и 1; ГДЗ, Ответы по Математике 2 класс Петерсон ЛГ 2016 г | Более 3 мая 2017 г — Математика — это своенравная и сложная наука, которая требует от ученика значительных усилий и знаний Задания по данной ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Петерсон — Я ГДЗ › 1-4 класс › Математика ГДЗ решебник к рабочей тетради по математике 2 класс Петерсон Часть 1, 2 , 3 ФГОС Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и — na5ru Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Гдз к учебнику по математике для 2 класса , автор Петерсон Английский язык 2 класс рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Гдз по Математике самостоятельные и контрольные работы за 2 Похожие Математика 2 класс ЛГ Петерсон Самостоятельные и контрольные из подробных решений всех заданий и конечно же правильных ответов на них Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (29) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон часто ищут итоговая контрольная работа по математике 2 класс петерсон решебник по математике 2 класс петерсон 2 часть гдз самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ситникова ответы петерсон 1 класс самостоятельные и контрольные работы ответы ответы к самостоятельным работам по математике 1 класс петерсон решебник самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ситникова ответы самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ситникова решение методичка петерсон 2 класс скачать Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Петерсон Самостоятельные и контрольные работы NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы на домашние задания за 2 класс Главная/ГДЗ/ 2 класс / Математика / Петерсон ГДЗ по математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Петерсон выпуск 2/1 Читать ещё Ответы на домашние задания за 2 класс Главная/ГДЗ/ 2 класс / Математика / Петерсон Самостоятельные и контрольные работы Петерсон Самостоятельные и контрольные работы Авторы: ЛГ Петерсон Предмет: Математика Класс: 2 Выберите из списка ниже необходимый урок ГДЗ по математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Петерсон выпуск 2/1 Часть 1 Скрыть 2 ГДЗ по математике 2 класс Петерсон , Барзунова gdz-onlinecom › 2 класс › Математика › Невретдинова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова часть 1, 2 онлайн Родители смогут ускорить выполнение заданий и объяснить ученику любую тему доступным для него языком! Читать ещё ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова часть 1, 2 онлайн Благодаря качественному решебнику, обучение станет проще и приятнее! ГДЗ по математике 2 класс Петерсон самостоятельные и контрольные работы предоставляет полные ответы на все вопросы, касающиеся данного предмета Родители смогут ускорить выполнение заданий и объяснить ученику любую тему доступным для него языком! Часть 2/1 Скрыть 3 ГДЗ по математике для 2 класса самостоятельные GdzPutinaru › po-matematike/2-klass/peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Наш решебник ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя весь необходимый материал для проверки себя и других Помимо ответов , тут вы найдете подробное решение всех заданий Благодаря большому количеству различных заданий , ЛГ Петерсон Читать ещё Наш решебник ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя весь необходимый материал для проверки себя и других Помимо ответов , тут вы найдете подробное решение всех заданий Благодаря большому количеству различных заданий , ЛГ Петерсон дает нам возможность как можно лучше подготовиться к предстоящим самостоятельным или контрольным работам Наш решебник может помочь учащимся не только с самопроверкой, но с решением особо трудных заданий Также ГДЗ может пригодиться и родителям, пытающиеся повлиять на учебу своих детей, либо желающих удостовериться Скрыть 4 ГДЗ по математике за 2 класс самостоятельные GDZru › class-2/matematika/peterson-kontrolnye-i… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова ФГОС часть 1, 2 Математика это один из главных предметов школьной программы Чем старше класс , тем больше сложностей испытывает ученик при изучении этого предмета Не всякий Читать ещё ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова ФГОС часть 1, 2 Авторы : ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Математика это один из главных предметов школьной программы Чем старше класс, тем больше сложностей испытывает ученик при изучении этого предмета Не всякий второклассник способен самостоятельно справиться с домашним заданием Именно на этом этапе обучения им необходима помощь взрослых Но, далеко, не каждый родитель может обеспечить грамотную помощь Скрыть 5 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные newgdzcom › gdz-2-klass/12338-knijka…i…2…petersona Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор книжки: Петерсон Л Г , Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Вы здесь: Главная сайта ГДЗ ГДЗ 2 класс + ответы 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс Читать ещё Автор книжки: Петерсон Л Г , Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Издат Вы здесь: Главная сайта ГДЗ ГДЗ 2 класс + ответы 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс Просмотров: 22254 Инфо Автор книжки: Петерсон ЛГ, Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Скрыть 6 Решебник и ГДЗ по Математике за 2 класс gdz-putinanet › Петерсон 2 класс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по Математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы , авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова на 2017-2018 Читать ещё ГДЗ по Математике 2 класс Самостоятельные и контрольные работы авторы: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы , авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова на 2017-2018 год Выпуск 2-1 Часть 1 кр уроки 1-13 1 2 3 4 5 6 кр уроки 14-32 1 2 3 4 5 6 сам раб урок 1 1 2 3 4 5 Скрыть 7 Контрольные работы для 2 класса к учебнику Петерсон mathematics-testscom › matematika-2-klass…peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы для 2 класса по математике по Петерсон Контрольная работа № 3 «Часть 2 Уроки 1-12» Вариант I 1 Реши пример и найди значение Х Распиши ответы , после каждого действия x — 23 + 5 — 18 + 14 = 32 1 Читать ещё Контрольные работы для 2 класса по математике по Петерсон 1, 2, 3 и 4 четверти (онлайн или скачать) Контрольные на темы: «Числа от 1 до 100», «Сравнение чисел», «Сложение и вычитание», «Умножение и деление», «Решение текстовых задач», «Отрезок Контрольная работа № 3 «Часть 2 Уроки 1-12» Вариант I 1 Реши пример и найди значение Х Распиши ответы , после каждого действия x — 23 + 5 — 18 + 14 = 32 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 2 Реши уравнения: 349 — X = 83 Скрыть 8 ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные na5ru › 2 класс › Математика › Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник (ГДЗ) для 2 класса по математике самостоятельные и контрольные работы ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Гдз к учебнику по математике для 2 класса , автор Читать ещё Решебник (ГДЗ) для 2 класса по математике самостоятельные и контрольные работы ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять ру Гдз к учебнику по математике для 2 класса , автор Петерсон Скрыть 9 Ответы к контрольным работам по математике 2 класс Петерсон — смотрите картинки ЯндексКартинки › ответы к контрольным работам по математике 2 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ за 2 класс по Математике ЛГ Петерсон GDZim › 2 класс › Математика › Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 2 класс , автор издания: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова самостоятельные и контрольные работы часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники Читать ещё ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 2 класс , автор издания: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова самостоятельные и контрольные работы часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники Петерсон ЛГ, Ювента Выпуск 2-1 Часть 1 кр уроки 1-13 1 2 3 4 5 6 кр уроки 14-32 1 2 3 4 5 6 Скрыть Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон gdzometrby › Решебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика 2 класс Петерсон Л Г Самостоятельные и контрольные работы Выпуск 2/1 Читать ещё Математика 2 класс Петерсон Л Г « Математика 2 класс » Самостоятельные и контрольные работы Выпуск 2/1 Часть 1 Выпуск 2/1 Часть 2 Выпуск 2/1 Часть 3 Скрыть Вместе с « ответы к контрольным работам по математике 2 класс петерсон » ищут: ответы к контрольным работам по математике 5 класс мерзляк ответы к контрольным работам по русскому языку 2 класс крылова часть 1 ответы к контрольным работам по английскому языку 3 класс афанасьева ответы к контрольным работам по алгебре 8 класс макарычев ответы к контрольным работам по информатике 3 класс матвеева ответы к контрольным работам по геометрии 7 класс атанасян ответы к контрольным работам по алгебре 9 класс макарычев ответы к контрольным работам по русскому языку 4 класс крылова часть 1 ответы к контрольным работам по математике 6 класс виленкин ответы к контрольным работам по математике 6 класс дорофеев 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить
ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Л.
Г. ПетерсонТочная наука и начальные классы
Не даст ошибиться и всегда поддержит в трудных моментах «ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон, Барзунова (Ювента)». Освоение математики на начальной ступени образования в школе имеет очень важные цели. Эта дисциплина формирует предпосылки для развития мыслительного процесса ученика в средних и старших классах. Наука создает стабильный интерес и помогает приобрести способности к логическому мышлению. Математические упражнения благотворно влияют на развитие у детей мышления, внимания, наблюдательности, четкой структурированности рассуждения и творческого воображения. Во втором классе и до четвертого математика служит фундаментом для постижения смежных предметов. В будущем знания и навыки, приобретенные при ее изучении, и начальное овладение математическим языком станут обязательными для использования в жизни.
Характеристика процесса обучения математике
В этом году школьники изучают базовые понятия науки.
- Переместительный закон.
- Задачи на приведение к единице.
- Построение треугольника.
- Буквенные выражения, решение уравнений.
- Многоугольник и нахождение его периметра.
- Порядок действий в выражениях со скобками.
«ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова (Ювента)» подскажет второкласснику там, где у него возникнут непреодолимые затруднения. Зачем детям бежать к родителям за помощью, когда прямо в личном смартфоне или компьютере есть вся необходимая информация.
Каким образом детям пригодится онлайн-решебник по математике за 2 класс Петерсон
Решебник пригодится всем учащимся без исключения. И тем, кто учится средне, и даже отличникам. Эта универсальность онлайн-сборника с верными ответами на номера упражнений из учебника легко объясняется некоторыми положительными факторами:
- пособие экономит время;
- правильность домашнего задания можно оценить сразу после выполнения, запомнится только корректный материал;
- развивается самостоятельность и независимость;
- ребенок становится более уверенным в себе и своих знаниях, охотнее проявляет инициативу на учебных занятиях;
- повышается уровень успеваемости.
Малыш постоянно будет радовать своих пап и мам только хорошими оценками.
Решебник самостоятельные и контрольные работы по Математике за 2 класс Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова часть 1, 2 на Гитем ми
авторы: Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова.
Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) самостоятельные и контрольные работы по Математике за 2 класс часть 1, часть 2. Автора: Л.Г. Петерсон, Э.Р. Барзунова, А.А. Невретдинова Издательство: Ювента. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем
ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Петерсон (Перспектива) можно скачать
здесь.
ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Петерсон (Учусь учиться) можно скачать здесь.
Выпуск 2-1
Часть 1
кр. уроки 1-13
1 2 3 4 5 6кр. уроки 14-32
1 2 3 4 5 6сам. раб. урок 1
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 1-3
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 4-6
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 7-8
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 9-10
1 2 3 4 5 6 раб. уроки 11-13″>
сам. раб. уроки 11-13
1
2
3
4
5
раб. уроки 11-13″>
сам. раб. уроки 11-13сам. раб. уроки 14-16
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 17-19
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 20-21
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 22-23
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 24-25
1 2 3 4 5 сам. раб. уроки 26-27
1
2
3
4
5сам. раб. уроки 28-29
1 2 3 4сам. раб. уроки 30-32
1 2 3 4 5Часть 2
кр. уроки 1-12
1 2 3 4 5 6 7
уроки 13-21″>
кр. уроки 13-21 1
2
3
4
5
6
7кр. уроки 22-35
1 2 3 4 5 6 7 самостоятельная работа
1
2
3
4
5сам. раб. уроки 1-2
1 2 3 4 5сам. раб. урок 3
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 4-6
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 7-9
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 10-12
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 13-14
1 2 3 4 5 6сам. раб. урок 15
1 2 3 4 5 6сам.
раб. урок 16 1
2
3
4
5сам. раб. уроки 17-18
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 19-21
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 22-24
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 25-26
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 27-30
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 31-33
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 34-35
1 2 3 4 5 6сам. раб. уроки 36-38
1 2 3 4 5Часть 3
кр. уроки 1-11
1 2 3 4 5 6 7
уроки 12-22″>
кр. уроки 12-22 1
2
3
4
5
6кр. уроки 23-30
1 2 3 4 5 6 7сам. раб. уроки 1-4
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 5-8
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 9-11
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 12-14
1 2 3 4сам. раб. уроки 15-17
1 2 3 4сам. раб. уроки 18-20
1 2 3 4сам. раб. уроки 21-22
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 23-25
1 2 3 4 5 6сам. раб.
уроки 26-27 1
2
3
4
5сам. раб. уроки 28-30
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 31-33
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 34-36
1 2 3 4 5сам. раб. уроки 37-41
1 2 3 4 5 6итоговая работа за 2 класс.
1 2 3 4 5 6 7 8переводная контрольная работа за 2 класс
1 2 3 4 5Выпуск 2-2
Часть 1
кр. к урокам 1-13
1 2 3 4 5 6кр. к урокам 14-32
1 2 3 4 5 6самостоятельная работа 1
1 2 3 4 5самостоятельная работа 2
1 2 3 4 5
раб. к урокам 1-3″>
сам. раб. к урокам 1-3 1
2
3
4
5сам. раб. к урокам 4-6
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 7-8
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 9-10
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 11-13
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 14-16
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 17-19
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 20-21
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 22-23
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 24-25
1 2 3 4 5
раб. к урокам 26-27″>
сам. раб. к урокам 26-27 1
2
3
4
5сам. раб. к урокам 28-29
1 2 3 4сам. раб. к урокам 30-32
1 2 3 4 5Часть 2
кр. к урокам 1-12
1 2 3 4 5 6 7кр. к урокам 13-21
1 2 3 4 5 6 7кр. к урокам 22-35
1 2 3 4 5 6 7сам. раб. к урокам 1-2
1 2 3 4 5сам. раб. к уроку 3
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 4-6
1 2 3 4 5сам.
раб. к урокам 7-9 1
2
3
4
5сам. раб. к урокам 10-12
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 13-14
1 2 3 4 5 6сам. раб. к уроку 15
1 2 3 4 5 6сам. раб. к уроку 16
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 17-18
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 19-21
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 22-24
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 25-26
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 27-30
1 2 3 4 5 6
раб. к урокам 31-33″>
сам. раб. к урокам 31-33 1
2
3
4
5
6сам. раб. к урокам 34-35
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 36-38
1 2 3 4 5 6Часть 3
кр. к урокам 1-11
1 2 3 4 5 6 7кр. к урокам 12-22
1 2 3 4 5 6кр. к урокам 23-30
1 2 3 4 5 6 7сам. раб. к урокам 1-4
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 5-8
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 9-11
1 2 3 4 5
к урокам 12-14″>
сам. раб. к урокам 12-14 1
2
3
4сам. раб. к урокам 15-17
1 2 3 4сам. раб. к урокам 18-20
1 2 3 4сам. раб. к урокам 21-22
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 23-25
1 2 3 4 5 6сам. раб. к урокам 26-27
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 28-30
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 31-33
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 34-36
1 2 3 4 5сам. раб. к урокам 37-41
1 2 3 4 5 6итоговая контрольная работа за 2 класс
1 2 3 4 5 6 7 8переводная контрольная работа за 2 класс
1 2 3 4 5ГДЗ по математике 2 класс Петерсон, Барзунова, Невретдинова для задач смотреть онлайн.
Часть 2/1
Самостоятельная работа к урокам 1-7 (стр. 3–4):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 8-10 (стр. 5–6):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 11-12 (стр. 7–8):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 13-14 (стр. 9–10):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 15-17 (стр. 11–12):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 1-17 (стр. 13–14):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 18-20 (стр. 15–16):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 21-23 (стр. 17–18):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 24-25 (стр. 19–20):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 26-27 (стр. 21–22):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 28-30 (стр. 23–24):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 31-32 (стр. 25–26):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 33-34 (стр. 27–28):
1; 2; 3; 4; Самостоятельная работа к урокам 18-34 (стр.
29–30):
Самостоятельная работа к урокам 18-34 (стр. 31–32):
1; 2; 3; 4; 6;Самостоятельная работа (стр. 33–34):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа (стр. 35–36):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 1-2 (стр. 37–38):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к уроку 3 (стр. 39–49):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 4-6 (стр. 41–42):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 7-9 (стр. 43–44):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 45-46 (стр. 10–12):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 47-48 (стр. 1–12):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 13-14 (стр. 48–50):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к уроку 15 (стр. 51–52):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 16 (стр. 53–54):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 55-56 (стр. 17–18):
1; 2; 3; 4; 5; Самостоятельная работа к урокам 19-21 (стр.
57–58):
Контрольная работа к урокам 13-21 (стр. 59–60):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 22-24 (стр. 61–62):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 25-26 (стр. 63–64):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 27-30 (стр. 65–66):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 31-34 (стр. 67–68):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 35-36 (стр. 69–70):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Контрольная работа к урокам 22-36 (стр. 71–72):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 73-74 (стр. 37–39):
7; 1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 1-4 (стр. 75–76):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 5-8 (стр. 77–78):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 9-11 (стр. 79–80):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 1-11 (стр. 81–82):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 12-14 (стр. 83–84):
1; 2; 3; 4; Самостоятельная работа к урокам 15-77 (стр.
85–86):
Самостоятельная работа к урокам 18-20 (стр. 87–88):
1; 2; 3;Самостоятельная работа к урокам 21-22 (стр. 89–90):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 12-22 (стр. 91–92):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 23-25 (стр. 93–94):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 26-27 (стр. 95–96):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 28-30 (стр. 97–98):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 23-30 (стр. 99–100):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 31-33 (стр. 101–102):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 34-36 (стр. 103–104):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 37-41 (стр. 105):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Переводная контрольная работа за 2 класс (стр. 106):
1; 2; 3; 4; 5;Итоговая контрольная работа за 2 класс (стр. 107–108):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;Кенгуру (стр. 109–111):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16;Часть 2/1
Самостоятельная работа к урокам 1-7 (стр.
3–4):
Самостоятельная работа к урокам 8-10 (стр. 5–6):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 11-12 (стр. 7–8):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 13-14 (стр. 9–10):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 15-17 (стр. 11–12):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 1-17 (стр. 13–14):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 18-20 (стр. 15–16):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 21-23 (стр. 17–18):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 24-25 (стр. 19–20):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 26-27 (стр. 21–22):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 28-30 (стр. 23–24):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 31-32 (стр. 25–26):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 33-34 (стр. 27–28):
1; 2; 3; 4;Самостоятельная работа к урокам 18-34 (стр. 29–30):
1; 2; 3; 4; 5; Контрольная работа к урокам 18-34 (стр.
31–32):
Самостоятельная работа (стр. 33–34):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа (стр. 35–36):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 1-2 (стр. 37–38):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к уроку 3 (стр. 39–40):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 4-6 (стр. 41–42):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 7-9 (стр. 43–44):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 10-12 (стр. 45–46):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 1-12 (стр. 47–48):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 13-14 (стр. 49–50):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к уроку 15 (стр. 51–52):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к уроку 16 (стр. 53–54):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 17-18 (стр. 55–56):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 19-21 (стр. 57–58):
1; 2; 3; 4; 5; 6; Контрольная работа к урокам 13-21 (стр.
59–60):
Самостоятельная работа к урокам 22-24 (стр. 61–62):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 25-26 (стр. 63–64):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 27-30 (стр. 65–66):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 31-34 (стр. 67–68):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 35-36 (стр. 69–70):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Контрольная работа к урокам 22-36 (стр. 71–72):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 37-39 (стр. 73–74):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 1-4 (стр. 75–76):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 5-8 (стр. 77–78):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 9-11 (стр. 79–80):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 1-11 (стр. 81–82):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 12-14 (стр. 83–84):
1; 2; 3; 4;Самостоятельная работа к урокам 15-17 (стр. 85–86):
1; 2; 3; 4; Самостоятельная работа к урокам 18-20 (стр.
87–88):
Самостоятельная работа к урокам 21-22 (стр. 89–90):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 12-22 (стр. 91–92):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 23-25 (стр. 93–94):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Самостоятельная работа к урокам 26-27 (стр. 95–96):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 28-30 (стр. 97–98):
1; 2; 3; 4; 5;Контрольная работа к урокам 23-30 (стр. 99–100):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7;Самостоятельная работа к урокам 31-34 (стр. 101–102):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 34-36 (стр. 103–104):
1; 2; 3; 4; 5;Самостоятельная работа к урокам 37-41 (стр. 105):
1; 2; 3; 4; 5; 6;Переводная контрольная работа за 2 класс (стр. 106):
1; 2; 3; 4; 5;Итоговая контрольная работа за 2 класс (стр. 107–108):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;Кенгуру (стр. 109–110):
1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16;▶▷▶ гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон
▶▷▶ гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 11-11-2018 |
гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Петерсон, Горячева reshatorru/4-klass/matematika/peterson-samostojatelnie Cached Ответы к самостоятельным и контрольным работам по математике 4 класс Петерсон , Горячева, Зубавичене, Невретдинова вариант 1, 2 — Решатор! Решебник по математике за 4 класс самостоятельные и gdzguru Математика ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс Петерсон ЛГ можно скачать здесь 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс newgdzcom/gdz- 2 -klass/12338-knijka-kontrolnye-i ГДЗ Информатика Горячев рабочая тетрадь Горина 2 класс 1 и 2 часть Более новые статьи: Читать ГДЗ Английский язык для 2 класса под авторством Болотовой РВ «Все домашние работы» Для учебника Гдз Самостоятельных И Контрольных Работ 2 Класс Петерсон — Image Results More Гдз Самостоятельных И Контрольных Работ 2 Класс Петерсон images ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные megareshebaru/gdz/matematika/ 2 -klass/kontrolnye Cached Именно в помощь ученикам и их родителям группа учителей создала ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон ГДЗ по Математике за 4 класс самостоятельные и контрольные megareshebaru/gdz/matematika/4-klass/kontrolnie Cached Для того, чтобы перед экзаменами не штудировать весь материал за один раз, советуем пользоваться сборником самостоятельных и контрольных работ в течении учебного процесса Решебник Самостоятельных И Контрольных Работ 3 Класс Петерсон decoupagehobbyweeblycom/blog/reshebnik Cached ГДЗ (домашние задание) по математике за 3 класс к учебнику петесона 2013 (в трех частях) и комплекта самостоятельных и контрольных работ дает кубышева 5 6 класс ответы — Boomleru wwwboomleru/кубышева-5-6- класс -ответы Cached Кубышева МА — Математика5-6 класс Сборник самостоятельных и контрольных работ Наш сайт поможет найти и купить книгу, если вы любите читать, или подскажет где вы можете скачать электронную книгу, но не5-6 класс ГДЗ (решебник) по математике 2 класс Петерсон allengorg/d/math/math2020htm Cached Решебник ГДЗ Математика 2 класс В 3 частях и комплекту самостоятельных и контрольных работ Петерсон ЛГ Готовые домашние задания, правильные ответы и решения к учебнику Математика 2 класс Самостоятельные и контрольные работы skachaj24ru/matematika- 2 -klass-samostoyatelnye Cached Комплект самостоятельных — контрольных работ 2 класса Петерсон охватывает 1 – 2 варианты Выпуска 2 СР-КР по математике для НШ Петерсон ЛГ Математика Самостоятельные и контрольные elenawallivejournalcom/576458html Cached Петерсон ЛГ Математика Самостоятельные и контрольные работы — 4 класс /1 часть/ Автор — галина_соловьева Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 18,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- ученикам остается Читать ещё На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс выпуск 2/1
- 2/2 авторов ЛГ Петерсон
- 2/2 авторов ЛГ Петерсон
АА Невретдинова Чтобы научить школьника правильно воспринимать математику
Барзунова
- easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 18
- чтобы перед экзаменами не штудировать весь материал за один раз
- Горячева reshatorru/4-klass/matematika/peterson-samostojatelnie Cached Ответы к самостоятельным и контрольным работам по математике 4 класс Петерсон
гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон — Все результаты ГДЗ: самостоятельные и контрольные работы по математике 2 newgdznet/gdz/2-klass/category/samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty-peterson-2 24 окт 2017 г — Готовые домашние задания по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон выпуск 2/1, 2/2- ответы и ГДЗ по Математике за 2 класс самостоятельные и контрольные › ГДЗ › 2 класс › Математика › Петерсон Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы , часть 1, 2 Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР ГДЗ по математике за 2 класс самостоятельные и — GDZru › ГДЗ › 2 класс › Математика › Петерсон ГДЗ : Спиши готовые домашние задания самостоятельные и контрольные работы по математике за 2 класс , решебник ЛГ Петерсон , ФГОС, часть 1, Самостоятельные и контрольные работы — Решебник (ГДЗ gdzometrby/book603page1000 Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон ГДЗ по математике для 2 класса самостоятельные — ГДЗ от Путина Похожие Тут отличные гдз по математике самостоятельные и контрольные работы для 2 класса , ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова от Путина ГДЗ (решебник) по математике2 класс Петерсон, Невретдинова reshatorru/2-klass/matematika/peterson-samostojatelnie-i-kontrolnie-raboti/ Разбор заданий по математике за 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова самостоятельные и контрольные работы выпуск 2 вариант 1, 2 Самостоятельные и контрольные работы по математике для 2 wwwvse-dlya-deteyru//768-samostoyatelnye-i-kontrolnye-raboty-po-matematike-2 Похожие 4 мая 2016 г — Контрольная тетрадь к курсу Петерсон как раз относится к таким Контрольные работы по математике во 2 классе соответствуют Решебник самостоятельные и контрольные работы по — Гитем Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) самостоятельные и контрольные работы по Математике за 2 класс часть 1, часть 2 Автора: ЛГ Петерсон , Решебник самостоятельные и контрольные работы (гдз) по Онлайн решебник самостоятельные и контрольные работы по Математике для 3 класса Петерсон ЛГ, Поникарова ТЮ, гдз и ответы к домашнему ГДЗ по математике 2 класс Петерсон, Барзунова, Невретдинова gdz-onlinecom/2-klass/matematika/peterson-samostojatelnie-i-kontrolnie-raboti/ ГДЗ по математике 2 класс Петерсон самостоятельные и контрольные работы предоставляет полные ответы на все вопросы, касающиеся данного ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 На нашем сайте есть пособие « ГДЗ по математике, 2 класс Петерсона , самостоятельные и контрольные работы » Открой его, и ты увидишь все задачи Мегарешеба — ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ ГДЗ по Математике за 4 класс Самостоятельные и контрольные работы Петерсон ЛГ, Горячева ТС часть 1, 2 ФГОС ГДЗ по Математике за 4 класс Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Скачать: Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс В 2 ч Петерсон ЛГ и др (2016; 112с, 112с) (pdf) математика 2 класс петерсон решебник контрольные работы vkcom/page-64522766_46731716 Похожие ГДЗ для 2 класса по математике Петерсон Л Г 10 мая 2012 г Конечно Решебник по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы Видео 3:31 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 22 мая 2015 г 4:18 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 22 мая 2015 г 5:43 Самостоятельные работы по математике 2 Класс (часть1 Вячеслав Федотов YouTube — 21 мая 2015 г Картинки по запросу гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон «ct»:3,»id»:»gWS-KGj3Fw9BtM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:771,»ou»:» «,»ow»:1940,»pt»:»reshatorru/otvety/2-klass-peterson-sikr/h2-9-10-s»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»UCd8IH_ArUv_jM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQmgPwQEwQAvO9evVRX2c4Fcq5conFvh6PwIVA8ZuhHl07gJJtRIPwaLhMW»,»tw»:226 «id»:»WxiL8mcq4BBW0M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:124,»oh»:373,»ou»:» «,»ow»:1224,»pt»:»reshatorru/otvety/2-klass-peterson-sikr/h2-7-8-sr»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»UCd8IH_ArUv_jM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRFyXfseXjdaeoa_pQc3qQMnxFyOdpuVXvUXpgAxKFgmAGvqEi8QiwSDZA»,»tw»:295 «id»:»onu_2HI4vffTbM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:325,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»wwwvse-dlya-deteyru/wp-content/uploads/2016/05/2″,»rh»:»vse-dlya-deteyru»,»rid»:»Iy9QiCjGfnkkGM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Vse-Dlya-Deteyru»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSbpzlhVmDk9sklv3dS2YejFxVo-lxeufcQthxt0GcOUxJaeGJh24ViFQ»,»tw»:73 «ct»:3,»id»:»bdafSD4WFLrZMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:128,»oh»:752,»ou»:» «,»ow»:1933,»pt»:»reshatorru/otvety/2-klass-peterson-sikr/h2-5-6-sr»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»UCd8IH_ArUv_jM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRSi6mTpjG7Vg1F8fSyV6cZ7hGzXGbe_sF0YsdiSEhEZH8XoibuDRKO2gE»,»tw»:231 «ct»:6,»id»:»vBqC1kg79KqDXM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:133,»oh»:415,»ou»:» «,»ow»:1015,»pt»:»reshatorru/otvety/2-klass-peterson-sikr/h2-5-6-sr»,»rh»:»reshatorru»,»rid»:»UCd8IH_ArUv_jM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Решатор»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcShuz2GzHJN_RKykE0enphsu_vO7eeIEFiLP1i32S7mQNBfDhndHjQk-SY»,»tw»:220 Другие картинки по запросу «гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Математика 2 класс: поурочные планы по учебнику Л Г Петерсон II Бут Т В — 2014 поурочные планы по учебнику Л Г Петерсон II полугодие Бут Т В Урок 121 ( 34) Тетрадь « Самостоятельные и контрольные работы » С 103–104 Иллюстрация 1 из 39 для Самостоятельные и контрольные Вариант 1 и 2 — Петерсон , Барзунова, Невретдинова Иллюстрация 1 из 39 Первая иллюстрация к книге Самостоятельные и контрольные работы по Выпуск 2/1 и выпуск 2/2 предназначены для работы с учащимися 2 класса Входная контрольная работа по матем (Петерсон ЛГ) 2 класс 17 февр 2017 г — Входная контрольная работа матем 2 клУМК Перспектива ВКонтакте | Школа в 2018 г | Pinterest Гдз по математике 2 класс захарова юдина страница Прожектор, Vogue самостоятельных работ и контрольных по математике 4 класс петерсон ГДЗ по математике для 2 класса самостоятельные — Reshebacom › ГДЗ › 2 класс › Математика › ЛГ Петерсон ГДЗ по математике самостоятельные и контрольные работы 2 класс ЛГ Математика 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон ГДЗ по Математике для 2 класса самостоятельные и — na5ru Решебник ( ГДЗ ) для 2 класса по математике самостоятельные и контрольные работы ФГОС часть 1, часть 2 Авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Гдз по Математике самостоятельные и контрольные работы за 2 Похожие Подробные гдз и решебник по Математике для 2 класса самостоятельные и контрольные работы , авторы учебника: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (29) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон часто ищут итоговая контрольная работа по математике 2 класс петерсон гдз самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ситникова ответы решебник по математике 2 класс петерсон 2 часть петерсон 1 класс самостоятельные и контрольные работы ответы гдз петерсон 1 класс самостоятельные и контрольные работы методичка петерсон 2 класс скачать самостоятельные работы по математике 2 класс гдз по математике 2 класс контрольные работы Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Петерсон Самостоятельные и контрольные работы NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник ГДЗ по дисциплине Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Петерсон ответы помогут вашему ребенку без особых усилий и дополнительных стрессов осуществить подготовку к любым проверочным работам , будь это самостоятельные по одной теме, или контрольные Читать ещё Сборник ГДЗ по дисциплине Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Петерсон ответы помогут вашему ребенку без особых усилий и дополнительных стрессов осуществить подготовку к любым проверочным работам , будь это самостоятельные по одной теме, или контрольные работы по разделам Решебник по дисциплине Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Петерсон выпуск 2/1 2/2 составлен таким образом, что ваш ребенок без труда разберется с решением любых задач и поймет алгоритм их выполнения Скрыть 2 ГДЗ по математике 2 класс Петерсон , Барзунова gdz-onlinecom › 2-klass/matematika/peterson…raboti/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова часть 1 Благодаря качественному решебнику, обучение станет проще и приятнее! ГДЗ по математике 2 класс Петерсон Читать ещё ГДЗ к контрольным и самостоятельным работам по математике 2 класс Петерсон , Барзунова, Невретдинова часть 1, 2 онлайн Благодаря качественному решебнику, обучение станет проще и приятнее! ГДЗ по математике 2 класс Петерсон самостоятельные и контрольные работы предоставляет полные ответы на все вопросы, касающиеся данного предмета Родители смогут ускорить выполнение заданий и объяснить ученику любую тему доступным для него языком! Часть 2/1 Скрыть 3 ГДЗ по математике для 2 класса самостоятельные GdzPutinaru › po-matematike/2-klass/peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Наш решебник ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя весь необходимый материал для проверки себя и других Помимо ответов, тут вы найдете подробное решение всех заданий Благодаря большому количеству различных заданий , ЛГ Петерсон Читать ещё Наш решебник ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике 2 класс Петерсон включает в себя весь необходимый материал для проверки себя и других Помимо ответов, тут вы найдете подробное решение всех заданий Благодаря большому количеству различных заданий , ЛГ Петерсон дает нам возможность как можно лучше подготовиться к предстоящим самостоятельным или контрольным работам Наш решебник может помочь учащимся не только с самопроверкой, но с решением особо трудных заданий Также ГДЗ может пригодиться и родителям, пытающиеся повлиять на учебу своих детей, либо желающих удостовериться Скрыть 4 Решебник по математике за 2 класс самостоятельные GDZguru › reshebniki/2-klass…peterson…i…raboty/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания самостоятельные и контрольные работы по математике ФГОС за 2 класс , автор ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру 5 ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по gdz-fiveru › gdz/2_class/mathematics/petersonkontr/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс выпуск 2/1, 2/2 авторов ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова 2013 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается Читать ещё На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс выпуск 2/1, 2/2 авторов ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова 2013 года издания Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить Выпуск 2/1 Скрыть 6 ГДЗ по математике за 2 класс самостоятельные GDZru › class-2/matematika/peterson…i…raboty/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова ФГОС часть 1, 2 Это пособие имеет готовые решения на все упражнения школьного учебника Имея перед глазами такое пособие, родителям не составит большого труда результативно помочь своему Читать ещё ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова ФГОС часть 1, 2 Авторы : ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Это пособие имеет готовые решения на все упражнения школьного учебника Имея перед глазами такое пособие, родителям не составит большого труда результативно помочь своему второкласснику подготовиться к самостоятельной и контрольной работе Многие родители оценили большую значимость этого решебника Скрыть 7 ГДЗ по Математике за 2 класс самостоятельные MegaReshebaru › gdz…2-klass…raboty-peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы ЛГ Петерсон часть 1, 2 авторы: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Чтобы научить школьника правильно воспринимать математику, необходимо с начальных классов заинтересовать его в изучении этого предмета Читать ещё ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и контрольные работы ЛГ Петерсон часть 1, 2 авторы: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова Чтобы научить школьника правильно воспринимать математику, необходимо с начальных классов заинтересовать его в изучении этого предмета Следовательно, на родителях тоже ложится большая ответственность, так ка математика требует логического мышления и большой сообразительности Далеко не каждый второклассник может готовить уроки самостоятельно Именно в помощь ученикам и их родителям группа учителей создала ГДЗ по математике 2 класс самостоятельные и Скрыть 8 2 варианта Петерсона контрольные newgdzcom › gdz-2-klass/12338-knijka…i…2…petersona Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Автор книжки: Петерсон Л Г , Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс Просмотров: 22362 Читать ещё Автор книжки: Петерсон Л Г , Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Издат 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс Просмотров: 22362 Инфо Автор книжки: Петерсон ЛГ, Невретдитова, Барзунова… Класс ученика: 2 класс Категория: ГДЗ 2 класс Издательство книжки: Ювента… Частей книжки: 1-2 часть Скрыть 9 ГДЗ за 2 класс по Математике ЛГ Петерсон GDZim › 2 класс › Математика › Петерсон Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 2 класс по Математике самостоятельные и контрольные работы ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова часть 1, 2 ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 2 класс , автор издания: ЛГ Читать ещё ГДЗ 2 класс по Математике самостоятельные и контрольные работы ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова часть 1, 2 ГДЗ 2 класс Математика Петерсон Л Г Описание решебника авторы: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 2 класс , автор издания: ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова самостоятельные и контрольные работы часть 1, часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники Петерсон ЛГ, Ювента Выпуск 2-1 Часть 1 кр уроки 1-13 1 2 3 4 5 6 кр уроки 14-32 1 2 3 4 5 Скрыть 10 Самостоятельные и контрольные работы — Решебник gdzometrby › Решебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон Введите в строку поиска только фамилию автора и класс Например: макарычев 8 Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Читать ещё Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон Введите в строку поиска только фамилию автора и класс Например: макарычев 8 Добавить книги в список » По запросу «» не найдено ни одной книги Математика 2 класс Петерсон Л Г «Математика 2 класс » ГДЗ Петерсон Л Г Ответы к учебнику по математике для 2 класса Петерсон Вернуться к содержанию Самостоятельные и контрольные работы Скрыть Вместе с « гдз самостоятельных и контрольных работ 2 класс петерсон » ищут: гдз по математике 4 класс пнш тетрадь для самостоятельных работ гдз по русскому языку 4 класс пнш тетрадь для самостоятельных работ гдз по математике 4 класс для самостоятельных работ захарова юдина гдз по математике 3 класс для самостоятельных работ захарова юдина гдз сборник самостоятельных и контрольных работ 5-6 класс кубышева гдз по окружающему миру 4 класс пнш тетрадь для самостоятельных работ гдз по русскому 4 класс пнш тетрадь для самостоятельных работ гдз по русскому языку 3 класс для самостоятельных работ байкова гдз по математике 3 класс чекин тетрадь для самостоятельных работ гдз по русскому 4 класс тетрадь для самостоятельных работ байкова 1 2 3 4 5 дальше Браузер Все новые вкладки с анимированным фоном 0+ Установить
▶▷▶ петерсон самостоятельные и контрольные работы 2 класс решения
▶▷▶ петерсон самостоятельные и контрольные работы 2 класс решения| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 31-10-2018 |
петерсон самостоятельные и контрольные работы 2 класс решения — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник самостоятельные и контрольные работы по математике 2 gdzguru Математика ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания самостоятельные и контрольные работы по математике ФГОС за 2 класс , автор ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс gdz-fiveru/gdz/ 2 _class/mathematics/petersonkontr Cached На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс выпуск 2 /1, 2 / 2 авторов ЛГ Петерсон , ЭР Барзунова, АА Невретдинова 2013 года издания 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс newgdzcom/gdz- 2 -klass/12338-knijka-kontrolnye-i Вы здесь: Главная сайта ГДЗ ГДЗ 2 класс + ответы 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс 2 варианта Петерсона контрольные и самостоятельные 2 класс Петерсон Самостоятельные И Контрольные Работы 2 Класс Решения — Image Results More Петерсон Самостоятельные И Контрольные Работы 2 Класс Решения images ГДЗ: самостоятельные и контрольные работы по математике 3 newgdznet/gdz/3-klass/category/samostoyatelnye-i Cached Теперь не придется это делать, ведь можно просто ознакомиться с решебником на Самостоятельные и контрольные работы по математике 3 класс Петерсон ГДЗ: самостоятельные и контрольные работы по математике 2 newgdznet/gdz/ 2 -klass/category/samostoyatelnye-i Cached Решебник по дисциплине Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс Петерсон выпуск 2 /1 2 / 2 составлен таким образом, что ваш ребенок без труда разберется с решением любых задач ГДЗ Решебник Математика 2 класс самостоятельные и контрольные gdzwork Математика ГДЗ Математика 2 класс самостоятельные и контрольные работы , онлайн решебник, ответы на домашние задания к учебнику ЛГ Петерсон ГДЗ по математике 2 класс Петерсон, Барзунова, Невретдинова gdz-onlinecom/ 2 -klass/matematika/peterson Cached Решебник по математике за 2 класс авторов Петерсон , Барзунова, Невретдинова самостоятельные и контрольные работы содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения Это Решебник самостоятельные и контрольные работы по математике 3 gdzguru Математика ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания самостоятельные и контрольные работы по математике за 3 класс , автор Петерсон ЛГ, Поникарова ТЮ, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Математика 2 класс Самостоятельные и контрольные работы skachaj24ru/matematika- 2 -klass-samostoyatelnye Cached Самостоятельные и контрольные работы – Петерсон Комплект самостоятельных-контрольных работ 2 класса Петерсон охватывает 1 – 2 варианты Выпуска 2 СР-КР по математике для НШ Решебник по Математике 4 класс самостоятельные и контрольные zoobrilkaorg Математика Спиши решения онлайн с любого устройства ГДЗ по Математике за 4 класс Петерсон ЛГ, Горячева ТС самостоятельные и контрольные работы часть 1, 2 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 56,900 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
- Самостоятельные и контрольные работыDocuments 2016-2017 — ?етерсон ЛГ Математика 3 класс В 3 ч / Петерсон ЛГ и контрольные работы по Documents Контрольные и самостоятельные работы по математике 5 классDocuments для 3 класса Петерсон 4 класс 2 часть с оригиналом по математике за 4 класс В Documents Скрыть 6 Самостоятельные и контрольные работы по математике 11klasovru › …5332…i-kontrolnye…3-klass-v…peterson… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предлагаемые вниманию учителей самостоятельные и контрольные работы составлены в соответствии с программой по математике для начальной школы автора Выпуск 3 /1 и выпуск 3 /2 предназначены для работы с учащимися 3 класса Читать ещё Предлагаемые вниманию учителей самостоятельные и контрольные работы составлены в соответствии с программой по математике для начальной школы автора ЛГ Петерсон (Вестник образования
- Поникарова ТЮ Издательство: Ювента ГДЗ: Спиши готовые домашние задания самостоятельные и контрольные работы по математике за 3 класс
- Поникарова ТЮ часть 1
пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скачать: Контрольные работы по учебнику Петерсон Обучающие пособия и тренажеры для 4 класса в интернет-магазине «Интеграл» ЛГ Петерсон МИ Моро ТЕ Демидовой Классное собрание в 3 классе началось в 2 часа 38 минут и длилось 1 час 44 минуты В котором часу закончилось классное собрание? 2 Составь выражение с переменной х Скрыть 9 Петерсон 3 класс самостоятельные и контрольные работы учебник — смотрите картинки ЯндексКартинки › петерсон 3 класс самостоятельные и контрольные Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по математике для 3 класса самостоятельные reshebacom › gdz…3-klass/kontrolnie-raboti-peterson Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте самостоятельные и контрольные работы Петерсон В таком случае им не обойтись без ГДЗ по математике самостоятельные и контрольные работы 3 класс авторы: Петерсон ЛГ
точные решения Что позволит без особого труда и дополнительных книг подготовиться к ответственному событию: контрольной Скрыть 5 Самостоятельные и контрольные работы по docslidenet › education/-3-…html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Самостоятельные и контрольные работы по математике для 3 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ (базовый …savin- ??6 класс (базовый к учебнику Петерсон ЛГ
- smarter
- спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Самостоятельные и контрольные работы по математике 2 класс gdz-fiveru/gdz/ 2 _class/mathematics/petersonkontr Cached На этой странице размещены все ГДЗ к самостоятельным и контрольным работам по математике за 2 класс выпуск 2 /1
- smarter
Экспериментальное исследование JSTOR
Абстрактный В этом исследовании изучалось использование учителями знаний, полученных в результате исследований детского математического мышления, и то, как это влияет на успеваемость учащихся.
Двадцать учителей первого класса, случайным образом назначенные для экспериментального лечения, приняли участие в месячном семинаре, на котором они изучали основанный на исследованиях анализ развития у детей навыков решения проблем в сложении и вычитании.Остальные учителя первого класса (n = 20) были случайным образом включены в контрольную группу. Хотя учебные практики не были предписаны, учителя-экспериментаторы учили решению задач значительно больше и значительно меньше фактов, чем учителя контрольной группы. Учителя-экспериментаторы поощряли учащихся использовать различные стратегии решения проблем и прислушивались к процессам, которые использовали их ученики, значительно больше, чем учителя-контролеры. Учителя-экспериментаторы знали больше о процессах решения проблем отдельных учащихся и считали, что обучение должно основываться на имеющихся знаниях учащихся в большей степени, чем учителя-контролеры.Учащиеся экспериментальных классов превзошли учащихся контрольных классов по количественному знанию фактов, решению проблем, сообщению о понимании и уверенности в своих способностях решать проблемы.
Американский журнал исследований в области образования (AERJ) имеет своей целью публикацию оригинальных эмпирических и теоретических исследований и анализов в области образования. Редакторы стремятся публиковать статьи из самых разных академических дисциплин и основных областей.Они ищут вклады, которые важны для понимания и / или улучшения образовательных процессов и результатов.
Информация об издателе Американская ассоциация исследований в области образования (AERA) озабочена улучшением
образовательный процесс путем поощрения научных исследований, связанных с образованием
и путем содействия распространению и практическому применению результатов исследований.
AERA — самая известная международная профессиональная организация с
основная цель продвижения исследований в области образования и их практического применения.Его 20 000 членов — педагоги; администраторы; директора по исследованиям, тестированию
или оценка в федеральных, государственных и местных агентствах; вожатые; оценщики;
аспиранты; и бихевиористы.
Широкий спектр дисциплин
представленный членский состав включает образование, психологию, статистику, социологию,
история, экономика, философия, антропология и политология.
Наблюдение в классе — цели наблюдения в классе, ограничения наблюдения в классе, новые направления — студенты, исследования, учителя и преподавание
Систематическое наблюдение в классе — это количественный метод измерения поведения в классе на основе прямых наблюдений, который определяет как события или поведения, которые необходимо наблюдать, так и то, как они должны быть записаны.Как правило, данные, собранные с помощью этой процедуры, фокусируются на частоте, с которой определенные поведения или типы поведения проявляются в классе, и измеряют их продолжительность. Есть несколько элементов, которые являются общими для большинства систем наблюдений.
- Цель наблюдения
- рабочие определения всех наблюдаемых моделей поведения
- обучение наблюдателей
- особый объект наблюдения
- установка
- единица времени
- график наблюдений
- способ записи данных
- — метод обработки и анализа данных (Stallings and Mohlman, pp. 469–471)
469–471)До использования систематических методов наблюдения исследования эффективного обучения обычно состояли из субъективных данных, основанных на личных и неофициальных отчетах об эффективном обучении. Чтобы разработать научную основу для обучения, исследователи начали использовать более объективные и надежные методы систематического наблюдения в классе. В последней четверти двадцатого века несколько сотен различных систем наблюдений были разработаны и использовались в классных комнатах.Аналогичным образом с 1970-х годов были проведены сотни исследований, в которых использовались системы наблюдения в классе.
Хотя существует несколько типов процедур или методов наблюдения, которые использовались для проверки эффективного обучения (например, диаграммы, рейтинговые шкалы, контрольные списки и повествовательные описания), наиболее широко используемой процедурой или методом исследования было систематическое наблюдение в классе, основанное на интерактивном системы кодирования.
Эти интерактивные системы кодирования позволяют наблюдателю записывать практически все, что студенты и учителя делают в течение заданного промежутка времени.Эти системы взаимодействия очень объективны и обычно не требуют от наблюдателя делать каких-либо серьезных выводов или суждений о поведении, которое они наблюдают в классе. Другими словами, эти системы наблюдения с низким уровнем логического вывода обеспечивают конкретное и легко идентифицируемое поведение, которое наблюдатели могут легко кодировать. Некоторые из наиболее часто используемых инструментов наблюдения — это система диадического взаимодействия Брофи-Гуда, система наблюдения за сваливанием и расписание наблюдений в классе. Все они широко использовались в исследованиях и в проектах повышения квалификации учителей, направленных на улучшение обучения в классе.
Некоторые из основных преимуществ использования наблюдения в классе позволяют преподавателям делать следующее: (1) разрешать исследователям изучать процессы обучения в естественных условиях; (2) предоставлять более подробные и точные доказательства, чем другие источники данных; и (3) стимулировать изменения и убедиться, что изменение произошло.
Также было обнаружено, что описания учебных мероприятий, предоставляемые этим методом, приводят к лучшему пониманию и лучшим моделям для улучшения обучения.
Последней сильной стороной этого метода исследования является то, что результаты этих наблюдательных исследований предоставили последовательную, хорошо обоснованную базу знаний об эффективном обучении.Многие обзоры и резюме исследований по наблюдению в классе, такие как исследование Херба Уолберга (1991, 1995), неизменно указывают на то, что некоторые виды поведения в классе в значительной степени связаны с академической успеваемостью учащихся. Было обнаружено, что некоторые аспекты обучения в классе, такие как проведение ежедневных обзоров, представление нового материала, проведение управляемой практики, предоставление отзывов и исправлений, проведение независимой практики и проведение еженедельных и ежемесячных обзоров, в значительной степени связаны с академической успеваемостью учащихся.Другими словами, исследования с использованием систематических наблюдений в классе предоставили нам существенную базу знаний, которая помогла нам понять эффективное преподавание.
Цели наблюдения в классе
Наблюдение в классе преследует множество важных и важных образовательных целей. В этом разделе резюмируются три важные цели или области, в которых систематическое наблюдение в классе широко использовалось: (1) описание учебных практик; (2) исследование неравенства в обучении для разных групп студентов; и (3) улучшение обучения учителей в классе на основе обратной связи от индивидуальных профилей в классе или школе.
Описание учебных процессов. Одной из фундаментальных целей исследования в классе является описание текущего статуса учебной практики и выявление учебных проблем. По словам Тома Гуда, «одна из задач наблюдательного исследования — описать то, что происходит в классных комнатах, чтобы очертить сложные практические проблемы, с которыми сталкиваются практикующие» (стр. 337). Было проведено множество наблюдательных исследований, специально разработанных для описания конкретных образовательных явлений.Например, крупномасштабные обсервационные исследования, такие как Кен Сиротник и Херш Ваксман, Шву-Йонг Хуанг и Иоланда Падрон, изучали методы обучения в начальной и средней школах. Сиротник обследовал 1000 начальных и средних классов и обнаружил, что практика преподавания по предметам и классам очень незначительна. Он обнаружил, что большая часть учебного времени проводилась либо с учителем, читающим лекции классу, либо с учениками, выполняющими письменные задания. Ваксман, Хуанг и Падрон наблюдали за девяносто шестыми и восьмыми классами шестнадцати городских средних школ и обнаружили результаты, аналогичные результатам Сиротника.Студенты обычно участвовали в обучении в классе и не общались ни со своим учителем, ни с другими учениками. Учащиеся редко выбирали свои собственные учебные занятия и, как правило, были очень пассивны в классе, часто просто наблюдая или слушая учителя, хотя было обнаружено, что они выполняли задание около 94 процентов времени. Результаты наблюдения учителя показали, что учителя обычно сосредотачивались на содержании задачи или задания, реагировали на сигналы учеников, передавали процедуры задания и проверяли работу учеников.Было замечено, что учителя тратят очень мало времени, общаясь с учениками по личным вопросам, поощряя учеников к успеху, проявляя личное уважение к ученикам и проявляя интерес к работе учеников.
Другой пример описательных наблюдательных исследований касается степени использования технологий в классе. Хотя было проведено большое количество исследований, посвященных изучению использования технологий в школах, большинство из них основывались на данных самоотчетов администраторов, учителей или учащихся.Однако эти типы данных часто ненадежны и имеют тенденцию иметь тенденцию к увеличению в сторону завышения фактического объема использования технологий. Таким образом, важно наблюдать за фактической степенью использования технологий в классных комнатах и конкретно смотреть на технологии, используемые в классе и используемые отдельными учащимися. В одном из таких исследований Ваксман и Хуанг (1995) использовали систематическое наблюдение в классе, чтобы изучить, в какой степени компьютерные технологии были интегрированы в учебную программу 200 городских классов начальной и средней школы.Они обнаружили, что не было интеграции (то есть использования) компьютерных технологий в классах начальной школы, и что ученики работали с компьютерами только 2 процента учебного времени в классах средней школы. Хуанг и Ваксман (1996) также провели систематические наблюдения за 1315 учениками средней школы из 220 классов математики, чтобы изучить количество используемых технологий. Описательные результаты показали, что ученики наблюдали за использованием калькуляторов около 25 процентов учебного времени, но они использовали компьютеры менее 1 процента учебного времени на уроках математики.
Некоторые другие применения описательных наблюдательных исследований заключались в оценке программ и, более конкретно, в оценке точности или степени выполнения программ; исследовать, в какой степени в школах делается упор на мыслительные процессы более высокого уровня; и изучить, в какой степени многокультурное образование уделяется в городских классах. Последнее важное использование включает исследования эффективности школ, такие как исследование Waxman et al. 1997 г., в котором данные наблюдений в классе использовались для изучения наблюдаемых различий между эффективными и неэффективными школами.Ваксман и Хуанг (1997), например, наблюдали за более чем 700 учениками из четырех эффективных и четырех неэффективных городских начальных школ, которые обслуживали преимущественно афро-американских учащихся, и обнаружили, что значительно больше учеников из эффективных школ работали в индивидуальной обстановке, взаимодействуя друг с другом. со своим учителем и работая над письменными заданиями. С другой стороны, учащиеся из неэффективных школ, наблюдаемые в условиях всего класса, значительно реже взаимодействовали со своим учителем, общались с другими, читали и работали с манипулятивными материалами, чем учащиеся из эффективных школ.
Расследование учебного неравенства. Несколько исследований, таких как исследование Элизабет Феннема и Пенелопа Петерсон, показали, что некоторые группы или типы учеников по-разному рассматриваются учителями в классах, и что эти несправедливые модели взаимодействия учителя и ученика в классах приводят к разным результатам обучения для учеников. Например, было проведено множество исследований, которые выявили гендерный дисбаланс в моделях взаимодействия учителей в классе. Обзор исследования Джера Брофи и Тома Гуда в 1974 году показал, что в классах существуют устойчивые гендерные различия в моделях взаимодействия учителей.Например, мальчики, как правило, получают больше похвалы и критики в классе, чем девочки. Они также обнаружили, что учителя больше взаимодействуют с мальчиками в поведенческих, процедурных и академических вопросах, чем с девочками. Было также установлено, что мальчики задают больше вопросов в классе, а учителя задают мальчикам больше вопросов. Гуд и его коллеги (1987,1988) также провели несколько наблюдательных исследований, в ходе которых изучали, почему учащиеся с низкой успеваемостью в средних школах задают меньше вопросов, чем ученики с высокими показателями.Они также обнаружили, что учащиеся начальной школы с доходом от среднего класса задавали больше вопросов, чем ученики из школ с низким средним классом.
В других исследованиях изучались как половые, так и этнические различия в классе. Харт исследовал взаимосвязь между взаимодействием учителя и ученика и успеваемостью по математике в разбивке по расе и полу. Она обнаружила следующие различия: (1) белые и черные ученики мужского пола чаще общались в классе, чем студенты из других групп; (2) различия в типах взаимодействия между белыми и черными студентами; и (3) мальчики участвовали в большем общении с учителями, чем девочки.Другими словами, похоже, что модели взаимодействия учителя и ученика могут зависеть не только от пола ученика, но и от его этнической принадлежности.
Падрон, Ваксман и Хуанг наблюдали различия в поведении учащихся между устойчивыми (т.е. успешными) и неустойчивыми (т.е. менее успешными) учащимися начальной школы из низкого социально-экономического положения. Они обнаружили, что устойчивые ученики тратят значительно больше времени на взаимодействие с учителями в учебных целях, тогда как неустойчивые ученики проводят больше времени, взаимодействуя с другими учениками в социальных или личных целях.Устойчивые студенты также наблюдали или слушали значительно чаще, чем неустойчивые студенты, тогда как последние наблюдались чаще, не уделяя внимания заданию. Процент времени, в течение которого устойчивые студенты наблюдались за выполнением задания (85%), был намного выше, чем у неустойчивых студентов (61%). Масштабы этих различий были как статистически, так и образовательно значимыми и иллюстрируют образовательное неравенство, существующее в классах.
Совершенствование педагогической практики.Исследования с использованием методов наблюдения дали важную информацию, которая имеет практическое значение для улучшения практики преподавания. Одной из традиционных проблем, мешающих учителям проводить занятия в классе, было отсутствие достоверной и точной информации, которую учителя могли бы использовать для содействия своему профессиональному росту. Многие учителя, даже опытные, не всегда осознают характер своего взаимодействия с отдельными учениками. Следовательно, одна из наиболее важных целей систематического наблюдения в классе — улучшить обучение учителей в классе.Было установлено, что обратная связь с профилями отдельных классов, полученная в результате систематических наблюдений, помогает учителям понять свои сильные и слабые стороны и, следовательно, позволяет им значительно улучшить свое обучение. Благодаря обратной связи учителя могут узнать, как функционирует их класс, и, таким образом, внести желаемые изменения. Этот процесс обычно включает в себя систематическое наблюдение за учителями и их учениками в классах подготовленных наблюдателей, а затем предоставление учителям информации об их инструкциях на клинических занятиях.Этот подход основан на предположении, что учителя ценят точную информацию, которую они могут использовать для улучшения своего обучения.
Появляется все больше свидетельств того, что обратная связь с систематическими наблюдениями может быть использована для улучшения обучения. Несколько исследований, таких как исследование Джейн Столлингс, показали, что учителя могут положительно изменить свое отношение и поведение по отношению к ученикам после получения обратной связи от наблюдений в классе. «Исследование лечения» Гуд и Брофи в 1974 году служит примером такого рода исследований.В этом исследовании учителям была дана обратная связь, основанная на сорокачасовом наблюдении в классе. В результате этого «одноразового» интервью, на котором была дана обратная связь, изменились модели взаимодействия учителей, а также изменилось их отношение к отдельным ученикам. Столлингс, Ховард Эбмайер, Гуд и Гуд и Дуглас Гроус использовали аналогичные стратегии в других проектах. В этих исследованиях учителям были представлены индивидуальные отзывы относительно их обучения в классе, а затем было обнаружено, что они изменили свое поведение желаемым образом.Все эти исследования показали, что учителя могут улучшить свои занятия в классе, если учесть соответствующие отзывы и предложения по улучшению.
Общие результаты этих исследований показывают, что обратная связь с наблюдениями в классе является жизнеспособным и эффективным механизмом для предоставления учителям необходимой информации об их поведении в классе. Эта обратная связь предназначена для создания «дисбаланса» в восприятии учителями своего поведения. Этот дисбаланс возникает всякий раз, когда учителя обнаруживают, что их отношение или восприятие их обучения отличается от взглядов подготовленных наблюдателей.Учителя в таком состоянии «неуравновешенности» мотивированы что-то делать со своим поведением, чтобы вернуться в уравновешенное состояние. Аналогичное представление заключается в том, что самосознание увеличивает контроль учителей над своими действиями и возможность их изменения. В 1995 году Ваксман, Хуанг и Падрон предоставили общешкольные отзывы учителям средних школ, которые сравнили их школьный профиль по учебному поведению в классе со средним показателем того же поведения по округу.Отзывы из этих профилей использовались для стимулирования диалога и обсуждения сильных и слабых сторон преподавания в школе. Профили также помогли инициировать обсуждение конкретных учебных областей, которые необходимо улучшить в школе. Следует отметить, что эти профили содержали некоторые рекомендации для практики, и они не были попыткой указывать учителям, что им делать. Эти профили предоставляют учителям концепции и критерии, которые они могут использовать для размышлений о собственном обучении.Сессия обратной связи не рассматривалась как та, где результаты исследования должны быть применены к конкретным правилам или руководящим принципам, которым должны следовать учителя. Скорее, обратная связь по результатам наблюдений была предназначена для использования в качестве руководства для учителей, с помощью которого они и их коллеги могли бы самостоятельно поразмышлять о своей практике и решить, какие действия предпринять. Профессиональные услуги и университетские курсы — это некоторые из возможностей, которые учителя могли бы выбрать, если бы они хотели продолжить сотрудничество с исследователями, чтобы помочь им улучшить свое обучение.Таким образом, использование обратной связи с наблюдениями в классе представляется действенной стратегией, которая может улучшить учебное поведение в определенных классах и школах.
Ограничения наблюдения в классе
По словам Сары Деламонт и Дэвида Гамильтона, также было несколько критических замечаний и предостережений, связанных с использованием методов структурированного наблюдения. Критические замечания и ограничения использования методов структурированного наблюдения разделены на три подраздела: (1) теоретическая и эпистемологическая критика; (2) методологические проблемы; и (3) прагматические соображения.Этот раздел также включает краткое обсуждение значения наблюдения в классе и некоторых новых направлений.
Теоретическая и эпистемологическая критика. Несмотря на то, что в результате наблюдательного исследования был получен значительный объем важных результатов, которые могут привести к улучшению практики преподавания, по-прежнему отсутствует консенсус или неуверенность в отношении исследования. Было много теоретических и эпистемологических критических замечаний в адрес классных наблюдательных исследований процессов и продуктов, таких как исследование Мориса Гальтона в 1988 году.Некоторые критики, например, утверждали, что это исследование лишено теории и, следовательно, не может объяснить, почему некоторые виды учебного поведения влияют на успеваемость учащихся. Есть также связанные с этим опасения по поводу того, почему некоторые переменные выбраны для наблюдения при исключении других переменных. Поскольку в основе исследования нет модели или теории, критики утверждают, что нет никаких оснований для выбора переменных или значимости, связанных с интерпретацией результатов. Они также утверждают, что выбор событий или поведения может быть непонятен никому, кроме наблюдателя или разработчика прибора.Другими словами, исследования в классе не касались теоретических предположений о том, почему определенный стиль преподавания или набор учебных переменных влияет на обучение учащихся.
Том Попкевиц, Роберт Табачник и Кеннет Цайхнер (1979) заявляют, что этот исследовательский подход имеет бихевиористскую ориентацию, которая поддерживает «можно идентифицировать, контролировать и манипулировать конкретными результатами обучения, изменяя отдельные аспекты открытого поведения учителя» ( стр.52).Они также утверждают, что обучение рассматривается, как «предполагается, что сумма дискретного поведения и изменение одного или нескольких из них влияет на качество обучения в целом» (стр. 52). Однако их самый яростный аргумент касается представления о том, что такое поведение при обучении «часто рассматривается независимо от учебного контекста, с которым связаны методы» (стр. 52). Они обеспокоены тем, что наблюдатели обычно сосредотачиваются на изолированном поведении, не заботясь о предшествующем и последующем поведении, которое, по их мнению, обеспечивает контекст и значение поведения.Другая проблема заключается в том, что большинство систем наблюдения обычно ограничены — они могут использоваться только для наблюдения за скрытым поведением, которое можно измерить количественно. Кроме того, эти системы наблюдения затрудняют запись сложных учебных действий.
Методологические проблемы. Большинство методов наблюдения имеют ограничения. Некоторые из этих опасений или ограничений связаны с методологическими проблемами, которые могут помешать сделать обоснованные выводы. Одна из основных методологических проблем или источников недействительности, которую необходимо решить в отношении использования методов систематического наблюдения, связана с навязчивостью метода.Эффект наблюдателя может возникать, потому что учителя и ученики знают, что за их поведением наблюдают. Присутствие наблюдателя может изменить поведение учителя или ученика, что может привести к реактивным эффектам. Беспокойство учителя или менее высокая успеваемость учителя, чем обычно, могут помешать составлению обоснованных выводов о том, что обычно происходит в классе. С другой стороны, есть также некоторые свидетельства того, что обучение учителей может быть немного лучше, чем обычно, когда за ними наблюдают.Хотя некоторые исследователи, такие как Дональд Медли, Гомер Кокер и Роберт Соар, утверждают, что эффекты наблюдателя не вызывают серьезных опасений, возможность того, что это угрожает достоверности и надежности собранных данных, существует.
Существует ряд методологических проблем, которые необходимо решить аналогичным образом. Надежность и достоверность систем наблюдений является первоочередной задачей. Хотя многие системы сообщают о согласии между экспертами или о точности наблюдателя, в них не указывается надежность, поскольку она относится к стабильности поведения учителя или к внутренней согласованности шкалы.Действительность — еще одна важная проблема, которую необходимо решить. Например, конструктивная валидность, которая фокусируется на «теоретической целостности» поведения, особенно важна. Связанная с критериями валидность или степень, в которой меры наблюдения относятся к критериальной мере, редко сообщается, а одновременная валидность или степень, в которой конкретный инструмент связан с другими инструментами, также обычно отсутствует.
Существуют и другие методологические проблемы, связанные с фактическим количеством времени, которое необходимо для получения действительного периода наблюдения, а также с соответствующим количеством наблюдений, необходимых для получения надежных и обоснованных мер обучения.Аналогичным образом существует ряд методологических проблем, связанных с анализом данных. Большинство из этих проблем связано с вопросом о том, какой соответствующий уровень анализа (например, студент, класс или студенты в классе) следует использовать при анализе данных наблюдений. Учащиеся размещаются внутри классов, а классы — внутри школ. Предыдущие исследования эффективности учителей часто объединяли данные для анализа на уровне класса, который может недооценивать важность процессов в классах, потому что все различия внутри класса теряются.Последние аналитические разработки, такие как иерархическое линейное моделирование (HLM), позволяют исследователям распутать эти вложенные эффекты и исследовать гипотезы о влиянии факторов внутри и между школами или классом на обучение в классе или восприятие учащимися своей учебной среды. Расширенные статистические модели, такие как HLM, позволяют исследователям идентифицировать и отделить индивидуальные эффекты от групповых эффектов после статистического контроля других независимых переменных. Такие многоуровневые модели могут оценить, как переменные уровня группы (например,g. характеристики класса или школы) влияют на то, каким образом переменные индивидуального уровня (например, поведение учащихся в классе) влияют на успеваемость учащихся.
Еще одна проблема, связанная с предыдущими исследованиями в классе, заключается в том, что они обычно носят общий характер (т. Е. Обобщают по классам и областям содержания), а не сосредотачиваются на данном уровне обучения и / или предметной области. Точно так же содержание урока часто игнорируется, как и качество записываемого взаимодействия.
Прагматические опасения. Последняя категория ограничений, связанных с наблюдением в классе, — это прагматические соображения, которые сосредоточены на практичности проведения наблюдательных исследований. Одна из основных прагматических проблем наблюдательных исследований состоит в том, что их проведение дорого, поскольку требует обширной подготовки и времени. Некоторые учебные программы для наблюдателей, например, требуют целых семи полных дней интенсивного обучения, прежде чем наблюдения будут проводиться в классных комнатах. Доступ к школам и классам для проведения наблюдений — еще одна серьезная проблема.Многие школьные округа не хотят разрешать наблюдение за учителями в своих школах, потому что считают, что это будет слишком разрушительно для учебной среды. Также известно, что учителя резко меняют свои инструкции, когда в классе присутствуют наблюдатели.
Еще одна прагматическая проблема связана с неправильным использованием данных наблюдений в классе. Наблюдения в классе могут быть очень полезны в качестве формирующей процедуры оценки, но не должны использоваться для выработки итоговых решений, таких как решения, касающиеся увольнения или повторного найма учителя.Аналогичным образом, наблюдения в классе не следует связывать с итоговыми решениями, такими как повышение заработной платы. К сожалению, несколько школьных округов и государственных департаментов образования неправильно использовали результаты наблюдений и преобразовали полученные результаты в конкретные правила или стандарты, которые они использовали при разработке инструментов оценки. Однако эти злоупотребления являются скорее «случайностями» исследования, чем проблемами, связанными с «сущностью» исследования.
Однако ранее упомянутые критические замечания и ограничения не обязательно умаляют ценность и полезность метода наблюдений.Многие из этих критических замечаний являются случайными аспектами некоторых наблюдательных исследований. Нейт Гейдж, Маргарет Ниделс и другие, например, опровергли многие из этих критических замечаний и представили несколько примеров того, как исследования на основе наблюдений способствовали развитию педагогических теорий. Медли также утверждал, что предыдущие методологические ограничения наблюдательных исследований были значительно уменьшены в 1990-х годах. Он указывает, например, на влияние портативного компьютера на исследования в классе.В дополнение к замене традиционных буферов обмена и секундомеров портативный компьютер поможет исследователям в точности и аккуратности записи событий, а также предоставит подробный отчет о контекстных элементах, возникающих во время наблюдения.
Новые направления
Важно еще раз отметить, что ни один источник данных или методология не даст достаточного ответа на все важные образовательные вопросы. Чтобы получить более полную картину того, что происходит в классах, необходимы многочисленные меры или индикаторы обучения.Некоторые из новых направлений исследований в области наблюдения в классе включают следующее: (1) сочетание качественных и количественных методов в системах наблюдения; (2) разработка инструментов наблюдения, основанных на «стандартах» педагогики; (3) использование инструментов наблюдения, ориентированных на учащихся, которые позволяют проводить сравнения между группами учащихся в классе; и (4) использование инструментов, которые оценивают аутентичные интерактивные учебные практики, которые, как было установлено, связаны с достижениями учащихся в когнитивных результатах более высокого уровня.
БИБЛИОГРАФИЯB ROPHY , J ERE E. И G OOD , T OM L. 1974. Отношения между учителем и учеником: причины и последствия. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
D ELAMONT , S ARA и H AMILTON , D AVID . 1986. «Пересмотр исследования в классе: поучительная история». В Споры в исследованиях в классе, изд. Мартин Хаммерсли.Филадельфия: Издательство Открытого университета.
E BMEIER , H OARD и G OOD , T OM L. 1979. «Влияние инструктажа учителей о хорошем преподавании на успеваемость учащихся четвертых классов по математике». Американский журнал исследований в области образования 16: 1–16.
E VERTSON , C AROLUN и G REEN , J UDITH . 1986. «Наблюдение как исследование и метод». В Справочнике по исследованиям в области преподавания , 3-е издание, изд.Мерлин К. Виттрок. Нью-Йорк: Макмиллан.
F ENNEMA , E LIZABETH и P ETERSON , P ENELOPE L. 1987. «Эффективное обучение девочек и мальчиков: одинаковое или различное?» В Беседах с учителями, изд. Дэвид С. Берлинер и Барак В. Розеншайн. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.
G AGE , N ATE L. и N EEDELS , M ARGARET C. 1989. «Исследование процесса-продукта в обучении? Обзор критики.» Журнал начальной школы 89: 253–300.
G ALTON , M AURICE . 1988. «Структурированные методы наблюдений». В Образовательные исследования, методология и измерения: международный справочник, изд. Джон П. Кивз. Оксфорд: Пергамон.
G OOD , T OM L. 1988. «Наблюдательные исследования… Теория заземления в классах». Психолог-педагог 25: 375–379.
G OOD , T OM L.и B ROPHY , J ERE E. 1974. «Изменение поведения учителей и учеников: эмпирическое исследование». Журнал педагогической психологии 66: 390–405.
G OOD , T OM L. и B ROPHY , J ERE E. 2000. Looking in Classrooms, 8th edition. Нью-Йорк: Лонгман.
G OOD , T OM L. и G ROUWS , D OUGLAS . 1979. «Проект эффективности математики Миссури: экспериментальное исследование в классах четвертых классов».» Журнал педагогической психологии 71: 355–362.
G OOD , T OM L .; S LAVINGS , R. L; H OBSON -H AREL , K .; и E MERSON , H. 1987. «Пассивность учащихся: исследование вопросов в классах K – 12». Социология образования 60: 181–199.
G OOD , T OM L .; S LAVINGS , R. L .; и M ASON , D. A. 1988. «Обучение заданию вопросов: классы и школьные эффекты.» Преподавание и педагогическое образование 4: 363–378.
H ART , L AURIE E. 1989. «Процессы в классе, пол учащихся и уверенность в изучении математики». Журнал исследований в области математического образования 20: 242–260.
H UANG , S HWU -Y ONG L. и W AXMAN , H ERSH C. 1996. «Наблюдения в классе за использованием технологий учащимися средних школ в математике». Школьные науки и математика 96 (1): 28–34.
M EDLEY , D ONALD M .; C OKER , H OMER ; и S OAR , R OBERT S. 1984. Оценка эффективности учителей на основе измерений: эмпирический подход. Нью-Йорк: Лонгман.
N EEDELS , M ARGARET и G AGE , N ATE L. 1991. «Сущность и случайность исследования процесса и продукта в обучении». В Эффективное обучение: текущие исследования, изд.Херш К. Ваксман и Герберт Дж. Уолберг. Беркли: Маккатчан.
P ADRÓN , Y OLANDA N .; W AXMAN , H ERSH C .; и H UANG , S HWU -Y ONG L. 1999. «Различия в классе и в учебной среде обучения между устойчивыми и неустойчивыми учениками начальной школы». Педагогический журнал для студентов, подвергающихся риску неудачи 4: 63–81.
P OPKEWITZ , T OM S.; T ABACHNICK , R OBERT ; и Z EICHNER , K EN . 1979. «Притупление чувств: исследования в области педагогического образования». Журнал педагогического образования 30: 52–60.
R OSENSHINE , B ARAK V. 1987. «Явное обучение». В Беседах с учителями, изд. Дэвид С. Берлинер и Барак В. Розеншайн. Нью-Йорк: Рэндом Хаус.
S IROTNIK , K EN A. 1983. «Что вы видите, то и получаете: последовательность, постоянство и посредственность в классах.» Harvard Educational Review 53: 16–31.
S TALLINGS , J ANE A. 1980. «Пересмотр выделенного академического времени на обучение, или сверх времени на задачу». Исследователь в области образования 9 (11): 11–16.
W ALBERG , H ERBERT J. 1991. «Продуктивное преподавание и обучение: оценка базы знаний». В Эффективное обучение: текущие исследования, изд. Херш К. Ваксман и Герберт Дж. Уолберг. Беркли: Маккатчан.
W ALBERG , H ERBERT J.1995. «Общие практики». В Справочнике по исследованиям по улучшению успеваемости учащихся, изд. Гордон Кавельт. Арлингтон, Вирджиния: Образовательные исследовательские услуги.
W AXMAN , H ERSH C. 1995. «Наблюдения за эффективным обучением в классе». В Преподавание: теория на практике, изд. Аллан С. Орнштейн. Нидхэм-Хайтс, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
W AXMAN , H ERSH C. и H UANG , S HWU -Y ONG L.1996. «Различия в обучении в классе по уровню использования технологий в математике в средней школе». Журнал образовательных компьютерных исследований 14: 147–159.
W AXMAN , H ERSH C. и H UANG , S HWU -Y ONG L. 1997. «Классное обучение и различия в учебной среде между эффективными и неэффективными городскими начальными школами для афроамериканских учащихся. . » Городское образование 32 (1): 7–44.
W AXMAN , H ERSH C., и H UANG , S HWU -Y ONG L. 1999. «Исследования по наблюдению в классе и улучшение преподавания». В Новые направления педагогической практики и исследований, изд. Херш К. Ваксман и Герберт Дж. Уолберг. Беркли, Калифорния: Маккатчан.
W AXMAN , H ERSH C .; H UANG , S HWU -Y ONG L .; A NDERSON , L ASELLES ; и W EINSTEIN , T HOMAS . 1997 г.«Различия в учебном процессе в городских начальных школах». Журнал исследований в области образования 91: 49–59.
W AXMAN , H ERSH C .; H UANG , S HWU -Y ONG L .; и P ADRÓN , Y OLANDA N. 1995. «Исследование педагогики бедности в городских средних школах». Исследования в области среднего образования 8 (2): 1–22.
Архивы ежедневной математики Listserv — Ежедневная математика
Задачи Open Response представляют собой контекстные задачи, предполагающие применение навыков и концепций модуля.Большая часть подготовки к этим задачам заключается в обсуждениях в классе, объяснениях, требуемых для решения многих проблем со страницами журнала, в выходных листах и подсказках по написанию / рассуждению, которые появляются внутри модуля. Давайте в качестве примера рассмотрим задачу Open Response в Блоке 1 4-го класса. Для этого задания учащиеся сортируют полигоны в группы в соответствии со свойствами полигонов. См. Страницы 55–59 Справочника по оценке 4-го класса. Заявленная цель задачи: описывать, сравнивать и классифицировать многоугольники, используя соответствующие геометрические термины [цель геометрии 2].Я приведу несколько примеров действий внутри подразделения, в которых используются аналогичные навыки и стратегии. Урок 1-2: Учащиеся обсуждают характеристики отрезков, линий и лучей. В журнале математики или на выходном листе учащиеся объясняют разницу между отрезком линии и линией. Студентам рекомендуется включать рисунки и символы в свои объяснения. Урок 1-3: Учащиеся используют соломинки и соединители для построения треугольников и четырехугольников. Они описывают свойства и сравнивают четырехугольники, а также определяют типы четырехугольников.В задачах 1 и 2 по ссылке для изучения 1-3 учащихся просят нарисовать примеры прямоугольников и трапеций. Задача 3 включает следующий вопрос: Чем похожи многоугольники в задачах 1 и 2? Насколько они разные? Выполнение заданий Части 3 также подготовит студентов к задаче открытого ответа модуля. Например, в упражнении «Готовность» в этом уроке учащихся просят отсортировать блоки шаблонов в соответствии с правилами. В последней задаче на странице учащимся предлагается составить собственное правило, а затем отсортировать блоки в соответствии с этим правилом.В упражнении «Поддержка ELL» учащиеся используют диаграмму Венна для сравнения и сопоставления атрибутов различных категорий четырехугольников. Урок 1-4: В рамках математического задания учащиеся заполняют страницу для магистров математики под названием «Свойства многоугольников». Им показывают 5 полигонов и говорят: «Все они имеют что-то общее». Им показывают 5 разных многоугольников и говорят: «Ни на одном из них такого нет». В задаче 1 показано шесть многоугольников. Учащимся предлагается обвести те, у которых есть «это». Задача 2 просит их описать общее свойство всех обведенных кружком многоугольников (четыре стороны).Наконец, учащихся просят использовать линейку, чтобы нарисовать многоугольник, обладающий этим свойством. Далее в ходе урока учащиеся разрабатывают определения терминов «параллельный», «пересекающийся» и «перпендикулярный». Они также описывают характеристики параллелограммов и классифицируют четырехугольники на основе свойств сторон и углов. На странице 11 журнала студенты заполняют такие утверждения, как: Квадраты [всегда, иногда, никогда] прямоугольники. Объяснять. Урок 1-5: Учащиеся строят выпуклые и вогнутые многоугольники и разрабатывают определения этих терминов.На странице 12 журнала учащимся показаны примеры многоугольников и фигур, которые не являются многоугольниками. Затем их просят описать, что такое многоугольник и почему одна из фигур на странице не является многоугольником. Дополнительное задание урока дает студентам аналогичный опыт работы с воздушными змеями и ромбами. В Блоке 1 есть еще три урока, но я думаю, что перейду к Блоку 2, где фокус блока не такой узкий. Однако прежде чем сделать это, я хотел бы упомянуть одну из модификаций для удовлетворения разнообразных потребностей, которая предлагается для проблемы открытого ответа модуля 1.Многие из заданий этого модуля предоставили ученикам возможность поработать с реальными формами. Одно из предложений для решения этой проблемы — сделать и вырезать увеличенную версию каждого из многоугольников, которые появляются в задаче Open Response. Затем учащиеся могут физически перемещать многоугольники карточек в группы и из них. Хотя эта модификация может быть необходима не всем учащимся, она может позволить другим более успешно справиться с проблемой. Для задачи Open Response в Блоке 2 4-го класса (Справочник по оценке, страницы 63–67) учащиеся анализируют контрольные точки данных, создают соответствующий набор данных и строят график.Заявленный фокус проблемы: Создайте гистограмму [Цель данных и вероятности 1] и используйте максимум, минимум, диапазон, медианное значение и режим, чтобы ответить на вопросы [Цель данных и вероятности 2]. Опять же, давайте взглянем на некоторые виды деятельности внутри подразделения, в которых используются аналогичные навыки и стратегии. Урок 2–5: Учащиеся угадывают, оценивают, а затем подсчитывают количество изюма в коробках по 1/2 унции. Данные записываются на счетной таблице. Затем учащиеся используют дисплей данных для определения максимума, минимума, диапазона, режима, медианы и среднего значения набора данных.Во время обсуждения в классе учащимся предлагается рассказать о распределении данных в своих таблицах подсчета. Допустимы такие термины, как «выступы», «неровности», «дыры» и «число выходов». Урок 2–6. Учащиеся используют стикеры для построения линейного графика для систематизации и обобщения данных о размерах своих семей. Они находят минимум, максимум, диапазон, режим и медианное значение для набора данных. Медиана определяется путем удаления наклеек с линейного графика и их выравнивания в порядке возрастания.Учащиеся удаляют стикеры по две (по одной с каждого конца), пока не останется одна или две записи. Вопросы для обсуждения в классе включают: Как ориентиры отражаются в форме и распределении данных на линейном графике? Где скопления, неровности, дыры и далекие числа? Одинаковы ли медиана и мода для размера семьи? Урок 2-7: Приглашение к письму / рассуждению, которое сопровождает математические рамки, задача 4 гласит: Шанил сказал, что я могу нарисовать ромб, прямоугольник, квадрат или воздушный змей для задачи 4.Ты согласен или несогласен? Поясните свой ответ. Хотя подсказка не касается навыков или концепций задачи Open Response, она дает студентам возможность попрактиковаться в объяснении своих рассуждений в письменной форме. Урок 2-8: Ученики измеряют размер головы с точностью до полусантиметра. Они определяют максимум, минимум, диапазон, режим и медианное значение данных, а затем отображают их в виде гистограммы. Они используют эти данные, чтобы ответить на следующий вопрос на странице 46 журнала: Как ориентиры могут помочь мисс.Вудс, владелец магазина одежды, решает, сколько бейсболок каждого размера иметь в наличии? Теперь давайте взглянем на одну из модификаций для удовлетворения разнообразных потребностей. В нем предлагается, чтобы учащиеся записали ориентиры на стикерах, а затем разместили стикеры на линейном графике. Затем учащиеся могут переместить оставшиеся пустые заметки, чтобы сделать вехи в задаче верными. Эта стратегия работы с ориентирами имитирует стратегию, использованную в Уроке 2–6. Опять же, не всем учащимся может понадобиться эта модификация, но для некоторых она может быть полезной.Что касается того, смогут ли студенты успешно справиться с новыми задачами Open Response в третьем выпуске Everyday Mathematics, я не согласен с тем, что «единственное решение — дополнять». Как показано в приведенных выше примерах, большая часть подготовки к этим задачам заключается в обсуждениях в классе, объяснениях, требуемых для решения многих проблем с журнальными страницами, в выходных листах и подсказках по написанию / рассуждению, которые появляются внутри модуля. Авторы считают, что эти встроенные функции, наряду с советами по внедрению, модификациями для удовлетворения разнообразных потребностей и предложениями по улучшению навыков открытого ответа, обеспечивают учащимся надлежащую подготовку к решению этих проблем.То, как учащиеся реагируют на задачи Open Response, может дать много информации о коммуникативных навыках учащихся и является еще одним источником формирующей оценки. Я бы посоветовал попробовать это упражнение вместе со своей командой. Выберите отряд и соответствующую задачу Open Response. Посмотрите, какие связи вы можете установить между ними. Подумайте о ключевых концепциях и навыках в модуле, а также о стратегиях, которые учащиеся используют для решения задач.