Окружающий мир 2 класс тесты ким: ГДЗ Окружающий мир 2 класс Яценко

Содержание

Тесты для 2 класса

Русский язык
	Русский язык. Контрольно-диагностические работы. 2 класс Восторгова Е.В.
	Русский язык. 2 класс. Контрольно-измерительные материалы Крылова О.Н.
	Русский язык. Итоговая аттестация. 2 класс. Типовые тестовые задания. Крылова О.Н.
	Тестовые материалы для оценки качества обучения. Русский язык. 2 класс. Литвинова Е.А.
	Русский язык. 2 класс. Тематические тестовые задания в формате экзамена. Нянковская Н.Н.
	Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 2 класс Синякова В.А.
	Тесты по русскому языку. 2 класс. К учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. В 2-х частях Тихомирова Е.М.
	Контрольные работы по русскому языку. 2 класс. К учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. В 2-х частях. 2 класс». В 2-х частях Крылова О.Н.
	Проверочные работы по русскому языку. 2 класс. К учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык. 2 класс». В 2-х частях Тихомирова Е.М.
	Тесты по русскому языку. 2 класс. К учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях». В 2-х частях Николаева Л.П., Иванова И.В.
	Русский язык. 2 класс. Тесты к учебнику Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык. 2 класс. В 2-х частях». В 2-х частях Тихомирова Е.М.
Наверх
Литературное чтение
	Литературное чтение. 2 класс. Контрольно-измерительные материалы Шубина Г. В.
	Литературное чтение. Итоговая аттестация. 2 класс. Типовые тестовые задания. Крылова О.Н.
	Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс Кутявина С.В.
	Литературное чтение. 2 класс. Тематические тестовые задания в формате экзамена. Нянковская Н.Н.
	Литературное чтение. Контрольно-диагностические работы. 2 класс Алексеева М.Ю., Матвеева Е.И.
	Литературное чтение. Контрольно-диагностические работы. 2 класс Алексеева М.Ю., Матвеева Е.И.
Наверх
Математика
	Математика. 2 класс. Контрольно-измерительные материалы Рудницкая В.Н.
	Математика. Итоговая аттестация. 2 класс. Типовые тестовые задания. Крылова О.Н.
	Контрольно-измерительные материалы. Математика. 2 класс Ситникова Т.Н.
	Тестовые материалы для оценки качества обучения. Математика. 2 класс. Баталова В.К.
	Математика. 2 класс. Тематические тестовые задания в формате экзамена. Нянковская Н.Н.
	Тесты по математике. 2 класс. К учебнику М.И. Моро и др. В 2-х частях Рудницкая В.Н.
Наверх
Информатика
	Информатика. Тесты. 2 класс. В 2-х частях. (К учебнику Горячева А.В., Гориной К.И., Волковой Т.О. «Информатика в играх и задачах. 2 класс») Крылова О.Н.
Наверх
Окружающий мир
	Окружающий мир. 2 класс. Контрольно-измерительные материалы Тихомирова Е.М.
	Окружающий мир. Итоговая аттестация. 2 класс. Типовые тестовые задания. Крылова О.Н.
	Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 2 класс Яценко И.Ф.
	Тесты по предмету «Окружающий мир». 2 класс. К учебнику А.А. Плешакова. В 2-х частях Тихомирова Е.М.
	Тестовые материалы для оценки качества обучения. Окружающий мир. 2 класс. Скворцов П.М.
	Окружающий мир. 2 класс. Тематические тестовые задания в формате экзамена. Нянковская Н.Н.
	CD. 1С:Школа. Окружающий мир. 1–4 классы. Тесты Фирма «1С»
Наверх
Русский язык, математика, окружающий мир и др.
	Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 2 класс Логинова О.Б., Яковлева С.Г.
	Итоговые комплексные работы в начальной школе. 2 класс Нянковская Н.Н., Танько М.А.
	Все тренировочные комплексные работы с ответами. 1-4 классы Узорова О.В., Нефедова Е.А.
	Все комплексные тесты для начальной школы. 2 класс. Русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир Танько М.А., Нянковская Н.Н.
	Комплексные диагностические работы в начальной школе. 2 класс Матвеева Е.И.
Наверх

Кимы по окружающему миру во 2 классе

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Ю, И. Глаголева, Ю. И. Архипова

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ

ФГОС МАТЕРИАЛЫ

Ю. И. Глаголева, Ю. И. Архипова

Окружающий

МИР

Предварительный контроль

Текущий контроль

Итоговый контроль

класс

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Москва

«ПРОСВЕЩЕНИЕ»

«учлит»

2017

удк 373.167.1:502 ББК 20.1я71 Г52

Глаголева, Юлия Игоревна

Г52 Окружающий мир : предварительный контроль, текущий контроль, итоговый контроль : 2 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций / Ю. И. Глаголева, Ю. И. Архипова. — М. : Просвещение : УчЛит, 2017 . — 80 с. : ил. — (Контрольно-измерительные материалы). lSBN 978-5-09-051509-2 (Просвещение) lSBN 978-5-906939-28-9 (УчЛит)

Пособие предназначено для оценки предметных и метапредметных планируемых результатов по предмету «Окружающий мир» во втором классе и содержит разные виды тестов для предварительного и текущего контроля знаний и умений учащихся; задания для текущего тематического контроля по разделам; итоговую работу. Пособие включает материалы для оценки умений работать с текстами, рисунками, схемами и таблицами, устанавливать соответствия, определять причинно-следственные связи между явлениями.

Пособие адресовано учащимся вторых классов, учителям, методистам, родителям.

Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

удк 373.167.1:502 ББК 20.1я71

Условные обозначения

Задания базового уровня

О Задания повышенной сложности

Учебное изДание

Контрольно-измерительные материалы

Глаголева Юлия Игоревна

Архипова Юнонна Ивановна

Окружающий мир

Предварительный контроль Текущий контроль

Итоговый контроль 2 класс

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Фотографии предоставлены «Фотобанком Лори»

Подписано в печать 11.05.17. Формат 84х 108/16. Гарнитура TextbookNSanPin. Печать офсетная. Бумага офсетная № 1 усл. печ. л. 8,4. Тираж 7000 экз. Заказ №424.

АО Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, д. 41

АО Издательство «Учебная литература». 127473, Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16. Тел. (495) 744-32-04 E-mail: [email protected]. URL: http://www.uchlit.com

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в ОАО «Издательско-полиграфическое предприятие „Правда Севера“». 163002, г. Архангельск, просп. Новгородский, 32. E-mail: [email protected], http://www.ippps.ru

	© Глаголева Ю. И., Архипова Ю. И., 2017
lSBN 978-5-09-051509-2 (Просвещение)	О Издательство «Просвещение», 2017
ISBN 978-5-906939-28-9 (УчЛит)	© Издательство «УчЛит», 2017

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

Вспомните, чему вы научились в первом классе. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1. Различать флаг и герб России.

2. Различать прошлое, настоящее и будущее.

З. Рассуждать о Солнце, звёздах и Луне.

4. Относить животных к определённым группам.

5. Определять части растения.

[2 6. Проводить опыты с водой, снегом и льдом.

7. Различать виды транспорта.

8. Правильно переходить дорогу.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—8. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Выберите верную последовательность расположения цветов на флаге России. Отметьте галочкой (И). [2 1) белый, синий, красный

Е] 2) красный, синий, белый З) синий, белый, красный

Фёдор составил рассказ о себе. Определите, о каком времени говорится в предложениях из этого рассказа. Запишите слова «прошлое», «настоящее», «будущее» рядом с каждым из предложений.

1) Я занимаюсь в кружке робототехники и два раза в неделю посещаю бассейн.

2) Я стану инженером и сконструирую робота, который будет помогать людям строить дома.

З) В три года родители подарили мне первого робота. Он пел песни и рассказывал стихи.

Вставьте в предложения слова «Солнце», «Луна», «Земля».

1) Благодаря тому что вращается вокруг происходит смена дня и ночи.

2) это спутник Земли, который отражает свет

[Д Зачеркните лишнее слово в каждой группе.

А) бабочка, стрекоза, голубь, комар

Б) жираф, слон, страус, бегемот

В) бобр, акула, щука, окунь

Г) орёл, петух, чайка, белка

[З Рассмотрите рисунок. Подпишите части растения.

Света принесла с улицы снег и лёд, которые поместила в одинаковые стаканы. Она поставила эти стаканы на стол. Через 15 минут Света записала изменения, которые произошли со снегом и льдом. Какой вывод должна сделать Света? Отметьте галочкой (и).

Е] 1) Лёд прозрачный, а снег белый.

2) Снег рыхлый, а лёд хрупкий.

З) В тепле снег и лёд превращаются в воду.

Рассмотрите рисунки. Обведите красным карандашом сухопутный транспорт, а синим воздушный транспорт.

Определите верный порядок действий при переходе дороги по регулируемому пешеходному перехоДУ. Обозначьте цифрами от 1 до 5.

Посмотреть налево.

Дождаться зелёного сигнала светофора.

Перейти первую часть дороги.

Перейти вторую часть дороги. Посмотреть направо.

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

5] Подчеркните слова, обозначающие государственные символы России.

Флаг, матрёшка, медведь, герб, песня о родине, Красная площадь, гимн.

Отметьте галочкой (И) верные утверждения.

1) Россия объединяет многие республики, края, области, округа.

Е] 2) Единственный язык, на котором говорят жители России, русский.

[2 З) В России живёт более 180 народов.

Сравните город и село, запишите основное сходство и различия.

Основное сходство: Различия:

[О В каком населённом пункте вы живёте? В какой республике (крае, области, округе) он находится? Запишите свой ответ.

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Вставьте в схему пропущенные слова.

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово. Дайте название каждой группе слов.

1) Дом, корабль, карандаш, автомобиль, дерево это

2) Птица, собака, игрушка, ель, вода это

[З Выберите верное утверждение и обведите номер правильного ответа.

1) Забота о природе это защита окружаЮЩеЙ среды от загрязнения, сохранение растений, животных, воды, воздуха и почвы.

2) Забота о природе это разведение домашних животных и растений.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Различать государственные символы России.

Приводить примеры народов России.

Сравнивать город и село, городской и сельскиЙ дома.

4. Оценивать отношение людей к окружающему миру

Различать объекты природы и предметы рукотворного мира.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—5. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Петя распечатал на принтере тексты гимна Российской Федерации, гимнов города Москвы и города Санкт-Петербурга и перепутал страницы. Помогите ему выбрать среди отрывков фрагмент гимна России. Обведите номер нужного отрывка.

1) Славься, Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! 2) Я люблю подмосковные рощи

И мосты над твоею рекой, Я люблю твою Красную площадь И кремлёвских курантов бой.

З) Державный град, возвышайся над Невою, Как дивный храм, ты сердцам открыт! Сияй в веках красотой живою,

Дыханье твоё Медный всадник хранит.

Прочитайте названия различных народов. Выберите и подчеркните названия народов России.

Татары, турки, чуваши, канадцы, чеченцы, евреи, русские, англичане.

По каким признакам можно различить город и село? Отметьте галочкой (И) номера верных ответов.

количество жителей

2) наличие отопления в домах

З) из чего построены дома

[3 4) размеры

5) чем занимаются жители, где работают

Приведите примеры хорошего, доброго, уважительного отношения человека к окружающему миру.

Зачеркните лишний рисунок. Объясните свой выбор, запишите.

Природа

Тест 1. Неживая и живая природа. Явления природы

Рассмотрите рисунок на с. 12. Определите, какие объекты относятся к живой природе, а какие неживой. Заполните таблицу (см. с. 12).

Объекты живой природы	Объекты неживой природы

Приведите пример связи между неживой и живой природой.

Соотнесите явления природы и времена года. Соедините линиями слова левого и правого столбика.

замерзание воды в реках и озёрах

листопад зима возвращение перелётных птиц весна таяние снега лето появление потомства у птиц осень частые грозы мороз

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

Отметьте галочкой (И) верное определение.

Е] 1) Погода это то, как я оденусь на прогулку и как буду себя чувствовать.

[3 2) Погода это сочетание температуры, облачности, осадков, ветра.

Обведите номера верных высказываний об осени.

1) Дни становятся короче, а ночи длиннее.

2) Часто гремят грозы.

З) Случаются заморозки.

4) Повышается температура воздуха.

5) Перелётные птицы улетают в тёплые края. 6) Увядают травянистые растения.

Художник нарисовал рисунок простым карандашом и назвал его «Осень». Выберите более точное название рисунка, подчеркните его. Объясните свой выбор, запишите.

Сентябрь Октябрь Ноябрь

Тест З. Звёздное небо

Отметьте галочкой (И) верное определение.

1) Созвездие это группа звёзд, связанных между собой.

2) Созвездие это группа звёзд, которая напоминает людям различные предметы, животных, героев мифов.

(Э Определите, какие созвездия можно наблюдать на звёздном небе осенью. Подчеркните их названия.

Лебедь, Козерог, Дева, Кассиопея, Орион, Стрелец, Большая Медведица.

Прочитайте текст о созвездии Кассиопея. Подчеркните слова, которые помогут вам найти это созвездие на звёздном небе. Выберите рисунок, на котором изображено созвездие Кассиопея. Обведите его.

Созвездие Кассиопея можно наблюдать в любое время года. Самые яркие звёзды Кассиопеи образуют фигуру, похожую на перевёрнутую букву «М». Созвездие названо именем царицы Кассиопеи геРОИНИ древнегреческих мифов.

Тест 4. Заглянем в кладовые Земли.

Воздух и вода

Отметьте галочкой (И) верные утверждения.

1) Горные породы можно встретить только в горах.

Горные породы могут состоять из минералов.

Многие минералы имеют вид кристаллов.

Гранит, известняк, мрамор это минералы.

Заполните схему. Вставьте слова «слюда», «гранит», «кварц», «полевой шпат».

Запишите, что показывает эта схема.

[3 Дополните

Вода и воздух главные богатства Земли. Они загрязняются, потому что

Чтобы этого избежать, нужно

Воду и воздух необходимо беречь и охранять!

Тест 5. Растения и животные

Дайте название каждой группе растений. Допишите ещё по одному названию в каждую группу.

Клён Ель

Ромашка Осока

Калина Сирень

Соотнесите названия животных и группы, к которым они относятся. Соедините линиями слова.

дельфин	птицы
лягушка	млекопитающие
страус	пресмыкающиеся
кузнечик	рыбы
черепаха	насекомые
лосось	земноводные

[З Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

1) У лиственных деревьев листья в виде плас-

ТИНОК.

хвойных деревьев листьев нет.

З) Звери животные, которые живут в лесу.

4) птицы животные, тело которых покрыто перьями.

[Д Отметьте галочкой (И) верное определение.

[2 1) Культурные растения растения, человек употребляет в пищу.	которые
2) Культурные растения растения, человек выращивает для различных целей. [Я Вставьте пропущенные слова.	которые
1) Медведь, комар, лиса, орёл, кит животные.	это
2) Собака, лошадь, петух, пчёлы, кошка это

животные.

Запишите, как собаки помогают человеку.

Рассмотрите схемы. Над стрелками запишите, как связаны между собой объекты природы.

Тест б. Красная книга. Будь природе другом!

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

1) В Красную книгу занесены сведения о самых красивых животных и растениях.

Е] 2) Многие растения и животные стали редкими и исчезающими из-за хозяйственной деятельности человека.

З) Вырубая деревья и кустарники, человек делает лес чище.

риведите пример растения или животного, занесённого в Красную книгу России.

Запишите не менее трёх правил друзей природы.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1. Различать объекты и явления живой и неживой природы.

2. Находить связи в природе, между природой и человеком.

[2 З. Проводить наблюдения.

Е] 4. Измерять температуру воздуха, воды, тела человека.

[2 5. Различать горные породы и минералы.

Е] 6. Делить объекты природы на группы.

7. Ухаживать за комнатными растениями и экивотными живого уголка.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—7. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово. Дайте название каждой группе слов.

1) Берёза, вода, корова, ромашка, акула, муравей это

2) Солнце, минералы, водоросли, воздух, вода это

Дополните схемы. В пустые поля впишите слово или выполните рисунок цветными карандашами.

	Место обитания

	Пища

Таня наблюдала за показаниями уличного термометра и записывала результаты в таблицу. Изучите эту таблицу. Какой вывод из своих наблюдений может сделать Таня? Запишите свой ответ.

Время суток	Температура воздуха
Утро
день	+12 ^ос
Вечер

ОтВет:


0

Какую температуру показывает термометр? Отметьте галочкой п 1) +10 ^ос п 2) -10 ^ос

п 4) +50 ^ос

[Я Олег исследовал гранит. Он рассмотрел кусочек гранита с помощью лупы и увидел маленькие цветные, чёрные и полупрозрачные зёрна. Какой вывод может сделать Олег? Отметьте галочкой (‘).

1) Гранит это минерал.

2) Гранит это горная порода.

Дайте название каждой группе растений или жи-

ВОТНЫХ.

1) Берёза, сосна, дуб, клён это

2) Мышь, енот, волк, слон это

З) Бабочка, муха, комар, саранча это

4) Овца, петух, корова, лошадь это

[2 Определите верные правила ухода за комнатными растениями. Отметьте галочкой (И).

1) Поливать растения нужно водой комнатной температуры.

Е] 2) Растения нужно как можно чаще переставлять с места на место.

З) Периодически надо рыхлить почву в горшке с растением.

имой нужно поливать растения как можно чаще.

5) Лейку при поливе надо держать низко над горшком.

[2 6) Один раз в месяц нужно протирать крупные гладкие листья растений влажной губкой.

Жизнь города и села

Тест 1. Что такое экономика

Обведите номер верного утверждения.

1) Экономика это наука о правильном расхо-

довании денег.

2) Экономика это хозяйственная деятельность людей.

Прочитайте названия отраслей экономики. Опре-

делите, какие отрасли экономики отвечают за постройку нового здания. Подчеркните их названия. Сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля.

Составьте производственную цепочку. Отметьте цифрами от 1 до 5 этапы изготовления школьной теТрадИ производство бумаги заготовка древесины печать рисунка (клеточки или линеечки) упаковка и отправка готовых тетрадей в торговую сеть нарезка и брошюровка листов

[Д Прочитайте слова. Заполните таблицу: впишите в левый столбец названия строительных материалов, в правый виды строительной техники.

Кирпичи, брёвна, бетономешалка, самосвал, шифер, бульдозер, бетонные плиты, башенный кран, доски, экскаватор.

Строительные материалы	Строительная техника

Приведите пример специального транспортного средства.

Тест 2. Культура и образование

Дайте названия группам слов.

1) Детский сад № 15 «Ромашка», Санкт-Петербургский государственный университет, гимназия № 271, Псковская областная библиотека для детей и юношества им. В. А. Каверина это

2) Музей «Гранд Макет Россия», большой МосковскиЙ цирк это

Прочитайте названия учреждений культуры. Подчеркните название первого русского музея.

Третьяковская галерея, Русский музей, ПолитехНИЧеСКИЙ музей, Кунсткамера, Эрмитаж.

[3 Рассмотрите фотографии, на которых изображены люди разных профессий за работой. Выберите одну из фотографий, обведите. Запишите название профессии.

(О Запишите, какие предметы используют представители выбранной вами профессии на работе.

Тест З. В гости к зиме

Прочитайте слова. Определите, какие явления природы можно наблюдать зимой. Подчеркните.

Изморозь, гроза, радуга, снегопад, гололедица, листопад, роса, метель.

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

[2 1) Все травянистые растения зимой погибают.

2) Зимой под снегом можно найти пожухлые листья и семена растений.

Е] З) Некоторые животные зимой впадают в спячку.

4) Зимой ночи короткие, а дни длинные.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

[2 1. Различать отрасли экономики.

[2 2. Объяснять взаимосвязь отраслей экономики.

Е] З. Прослеживать производственные цепочки.

[2 4. Узнавать строительную технику и строительные материалы, объяснять их назначение.

5. Различать виды транспорта.

6. Приводить примеры учреждений культуры и образования.

7. Определять профессии людей по фотографиям и описаниям.

8. Описывать работу людей разных профессий, находить взаимосвязь между трудом людей разных профессий.

Убедитесь в правильности своих ответов. Для этого выполните задания 1—8. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Определите, какие отрасли экономики участвуют в производстве одежды для детей. Зачеркните лишнее слово (словосочетание).

Промышленность, сельское хозяйство, строительство.

Поясните, каким образом отрасли экономики участвуют в производстве одежды для детей.

Составьте производственную цепочку. Запишите этапы изготовления одежды из хлопка.

Рассмотрите рисунок. Определите, какие строительные материалы и виды строительной техники на нём изображены. Запишите.

Строительные материалы

Строительная техника

Определите, к каким видам транспорта относится полицейский вертолёт. Обведите нужное слово в каждой схеме.

Схема 1

Схема 2

Схема З

В каждом предложении найдите и зачеркните лишнее слово (словосочетание). Дайте название каждой группе слов.

1) Школа, театр, музей, цирк, библиотека это

2) Университет, лицей, концертный зал, гимназия это

Рассмотрите изображения предметов, которые используют люди одной профессии. Как называется эта профессия? Запишите её название.

Какую работу выполняют представители названной вами при выполнении задания 7 профессии? Запишите свой ответ.

Здоровье и безопасность

Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

Подчеркните название внутреннего органа, с помощью которого человек дышит.

Желудок, сердце, почки, лёгкие.

На рисунке изображено тело человека. Покажите стрелками и подпишите сердце, кишечник и рот человека так, как показано на рисунке.

Выберите из списка и подчеркните названия предметов личной гигиены.

1) полотенце З) зубная щётка

2) щётка для обуви 4) расчёска

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком «—» неверные.

1) Чистить зубы надо один раз в день.

Е] 2) Перед едой нужно обязательно мыть руки. Е] З) Надо есть как можно больше продуктов животного происхождения.

Е] 4) Чтобы в комнату не попали микробы, её не надо проветривать.

Тест 2. Правила безопасности

Рассмотрите рисунки. Запишите под каждым из них название дорожного знака.

(Э Прочитайте названия растений и грибов. Подчеркните зелёным карандашом названия съедобных растений и грибов, красным несъедобных.

Шиповник, мухомор, волчье лыко, вороний глаз, лисички (грибы), бледная поганка.

З) Дополните список жалящих насекомых.

Шершень, оса,

[Д Саша запускал воздушного змея в парке и заблудился. Что в первую очередь он должен сказать полицейскому? Запишите номер верного ответа.

1) свой домашний адрес

2) имена родителей

З) время года

4) номер своей школы

ОтВет:

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1. Различать внешнее и внутреннее строение человека.

2. Соблюдать правила личной гигиены, планировать режим дня.

З. Определять продукты растительного и животного происхождения.

4. Различать основные дорожные знаки.

5. Соблюдать пасности.

6. Соблюдать воде и в лесу.

7. Правильно знакомцами.

Убедитесь в

основные правила пожарной безо-

правила безопасного поведения на

вести себя при контактах с не-

правильности своих ответов. Для

этого выполните задания 1—7. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

Рассмотрите рисунки на с. 35—36. Определите, что на них изображено. Дайте название каждому

рисунку.

Выберите правила, которые относятся к личной гигиене. Отметьте их галочкой (‘).

1) Чистить зубы надо два раза в день.

2) Зарядку нужно делать по утрам. З) Гулять нужно перед сном.

[2 4) Перед едой надо мыть руки.

[2 5) В режиме дня необходимо выделять время для выполнения домашнего задания.

Прочитайте слова. Подчеркните зелёным карандашом продукты растительного происхождения, синим продукты животного происхождения.

Рыба, редис, яблоко, сливочное масло, лук, хлеб, яйца, варенье, сыр.

Д] Определите, какие знаки помогают пешеходу безопасно перейти дорогу. Обведите их.

1 2 з 4 5

ф) Вставьте цифры на место пропусков так, чтобы получились правила пожарной безопасности.

Никогда и нигде не играйте

Не оставляйте без присмотра

Не играйте с бензином, керосином и другими горючими жидкостями

Не разжигайте

1	включённые утюг и чайник
2	со спичками и зажигалками
з	костёр без взрослых
4	они легко воспламеняются

Вспомните правила безопасного поведения на воде. Обведите номера верных утверждений.

1) Купаться можно только в установленных для этого местах.

2) При переходе дороги сначала нужно посмотреть налево и направо.

З) Во время купания в море не заплывать за буйки.

4) Не разговаривать с незнакомцами.

5) Не плавать и не нырять в незнакомых местах.

Вы остались дома одни. Незнакомый человек звонит в дверь и говорит, что принёс посылку. Выберите, что нужно делать в такой ситуации. Отметьте галочкой (И).

Е] 1) Посмотреть в дверной глазок. Если в руках у незнакомого человека действительно подарочная коробка, открыть дверь.

2) Не открывать дверь незнакомому человеку. Е] З) Сказать, что дома нет взрослых, и попросить прийти вечером.

Общение

Тест 1. Семья и школа

Выберите, что из перечисленного относится к семейным традициям, а что к культуре общения в семье. Впишите цифры на место пропусков.

1) помочь младшему брату сделать башню из кубиков

2) на Новый год мастерить игрушки своими руками

З) поблагодарить бабушку за вкусное печенье

4) зимой делать кормушки для птиц

5) читать вслух книги по вечерам

Семейные традиции

Культура общения в семье

Рассмотрите рисунки. Запишите правила поведения в классе, которые показаны с помощью условных знаков.

Тест 2. Правила поведения

[О Как нужно вести себя при получении подарка?

Отметьте знаком «+» верные утверждения, а знаком неверные.

ужно промолчать.

2) Надо принять подарок и поблагодарить.

Если подарок не понравился, его можно вернуты

[Д Соедините линиями слова и их значения.

до свидания приветствие здравствуйте благодарность

спасибо прощание

Какие правила поведения необходимо соблюдать в общественном транспорте? Поставьте знак «+», если так нужно себя вести, и знак «—», если так себя вести не следует.

[2 1) Можно разговаривать с водителем во время движения автобуса, показывать ему дорогу.

Е] 2) Нужно уступать место пожилым людям.

З) Необходимо как можно быстрее садиться на освободившееся место.

4) Нужно подавать руку однокласснице при выходе из автобуса.

Е] 5) Необходимо оплачивать проезд.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

1. Оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников.

2. Приводить примеры семейных традиций. Е] З. Соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками.

Е] 4. Соблюдать правила поведения в общественных местах.

5) Рассуждать о дружбе, взаимопомощи, добре и справедливости.

Выберите, что из перечисленного характерно для дружеских отношений. Отметьте галочкой (И).

уважение

Е] 2) равнодушие

Е] з) взаимопомощь

4) согласие

5) зависть

Напишите, какая традиция есть в вашей семье.

Миша после уроков торопился на занятия по баскетболу. Он бежал по лестнице, встретил своего друга Вадима и спросил у него: «Эй, сколько сейчас часов?» Напишите, как Миша должен был обратиться к другу.

Какие правила поведения необходимо соблюдать в театре? Поставьте знак «+», если так нужно себя вести, и знак «—», если так себя вести не следует.

1) Заранее проходите на своё место в зале.

2) Не ешьте во время спектакля.

З) Во время спектакля обсуждайте то, что происходит на сцене.

4) Делитесь впечатлениями после спектакля.

5) Во время спектакля отвечайте на звонки по мобильному телефону.

6) Извинитесь, если, проходя к своему месту, вы задели сидящего человека.

Прочитайте пословицы. Выберите среди них пословицы о дружбе. Отметьте галочкой (И).

1) Друг познаётся в беде.

2) В каждой избушке свои игрушки. З) Сам пропадай, а товарища выручай. Е] 4) Без труда не вытащишь рыбку из пруда. Е] 5) Нет друга ищи, а нашёл береги.

Выпишите одну из пословиц о дружбе и объясните её смысл.

Путешествия

Тест 1. Ориентирование на местности

Продолжите определение: «Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, это … ». Выберите один из трёх вариантов. Отметьте галочкой (И). [3 1) горизонт

2) сторона горизонта

З) линия горизонта

Подпишите на рисунке основные стороны горизонта.

Рассмотрите рисунок, Подпишите части компаса.

Вставьте в предложения пропущенные слова.

1) У отдельно стоящих деревьев ветви с стороны обычно длиннее и гуще, чем с стороны.

2) У берёзы кора с стороны белее и чище, чем с стороны. З) Мхов и лишайников больше на стороне камней и деревьев.

4) Снег весной быстрее тает на стороне склона.

Тест 2. Формы земной поверхности. Водные богатства

Запишите слова «равнина», «гора», «холм», «овраг» в левый столбец таблицы так, чтобы получились верные определения.

Название формы земной поверхности	Определение
1)	Ровный или почти ровный участок земной поверхности.
2)	Неровный участок земной поверхности, который сильно возвышается над окружающей местностью.
3)	Углубление с крутыми склонами.
4)	Возвышение на равнине.

Подпишите на рисунке части реки: приток, устье, исток.

Прочитайте слова. Подчеркните красным карандашом водные богатства искусственного происхождения, а синим водные богатства естественного происхождения.

Озеро, море, водохранилище, пруд, океан, река, канал.

Тест З. В гости к весне

Прочитайте. Какие явления неживой и живой природы, наблюдаемые весной, названы в тексте? Запишите их в таблицу.

Солнце на небе поднимается всё выше и начинает пригревать. С каждым днём становится теп-

лее. Тает снег, бегут первые ручьи. Реки наполняются водой и выходят из берегов. Прогревается почва. На деревьях начинают распускаться почки.

Явления неживой природы	Явления живой природы

Какие явления можно наблюдать в живой природе весной? Отметьте галочкой

1) некоторые животные впадают в спячку

2) прилетают перелётные птицы

[3 З) расцветают подснежники 4) созревают яблоки

Тест 4. Россия на карте

Найдите на карте России названия географических объектов: река Волга, озеро Байкал, Уральские горы, Восточно-Европейская равнина. Определите, каким цветом на физической карте обозначены эти географические объекты. Заполните таблицу на с. 48.

Название географического объекта	Цвет на карте
Река Волга
Озеро Байкал
Уральские горы
Восточно-Европейская равнина

[Д Запишите, что обозначают на карте следующие

цвета.

Голубой

Зелёный и жёлтый

Коричневый

Ваш класс собирается на экскурсию по Москве. Какие из указанных достопримечательностей вы сможете увидеть на этой экскурсии? Отметьте галочкой (И) правильные ответы.

арь-колокол

2) Медный всадник

[З З) Красная площадь

4) Дворцовая площадь

5) Невский проспект

[З 6) памятник Юрию Долгорукому @ Катя и Костя на каникулах посетили различные города России. В каком городе была Катя, если её сообщение было о Храме Христа Спасителя? Какой город посетил Костя, который рассказал об Эрмитаже? Запишите названия городов. Катя посетила

Костя посетил

Тест 5. Путешествие по планете

Вставьте пропущенные слова.

Материки это огромные участки со всех сторон окружённые

Продолжите перечень материков.

Евразия, Северная Америка, Антарктида, Африка,

Перечислите названия океанов.

Вставьте пропущенные слова.

1) На карте можно найти названия разных стран.

2) На карте изображены равнины, горы, моря, озёра и другие природные объекты.

Тест 6. Впереди лето

Прочитайте. Какие явления неживой и живой природы, наблюдаемые летом, названы в тексте? Запишите их в таблицу.

Солнце поднимается высоко. Дни становятся длиннее. Деревья надели зелёный наряд. Поют птицы. На лугу прыгают кузнечики, жужжат пчёлы, порхают бабочки. Вода в реке тёплая, можно купаться и загорать на берегу.

Явления неживой природы	Явления живой природы

Рассмотрите рисунки. На каком из них изображён подорожник? Обведите номер верного ответа.

Контрольный тест к разделу

Проверьте, чему вы научились, изучая этот раздел. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Е] 1. Различать стороны горизонта, обозначать их на схеме,

Е] 2. Ориентироваться на местности разными способами.

З. Различать формы земной поверхности.

4. Различать водоёмы, узнавать их по описанию.

5. Читать карту и план, правильно показывать на настенной карте.

[2 6. Находить и показывать на карте материки и океаны.

Убедитесь в правильности ваших ответов. Для этого выполните задания 1—6. Обратите внимание: номера заданий совпадают с номерами умений.

На какой схеме правильно обозначены стороны горизонта? Обведите номер верного ответа.

св

св С-3

Рассмотрите рисунки. Запишите, какие природные признаки помогают в определении направления на стороны горизонта.

б] Как называется основание холма или горы? Обведите номер верного ответа.

1) склон

2) вершина З) подошва

Прочитайте названия водоёмов. Подчеркните названия только искусственных водоёмов.

Океан, озеро, канал, море, река, водохранилище, пруд.

На каком рисунке ученик соблюдает правила работы с настенной картой? Обведите номер рисунка.

Алексей подписал на карте материки. Верно ли он выполнил задание? Найдите ошибки. Напишите, как можно их исправить.

Итоговый тест

Проверьте, чему вы научились во втором классе. Напротив каждого умения поставьте один из знаков:

я это умею; иногда я испытываю трудности; затрудняюсь ответить.

Е] 1. Различать государственные символы России.

[2 2. Находить связи в живой и неживой природе.

З. Различать объекты природы и объекты, сделанные руками человека.

4. Определять температуру воздуха.

5. Определять профессии людей.

Е] 6. Сравнивать объекты природы, делить их на группы.

7. Различать физическую и политическую карты.

[Т Выберите макет флага России. Раскрасьте его

Прочитайте примеры связей в окружающем мире. Определите, какие примеры показывают связь живой и неживой природы. Подчеркните.

Из земли растут цветы, кошка кормит котёнка, снег тает под действием солнечного тепла, над лугом идёт дождь, олень пьёт воду.

Прочитайте словосочетания. Разделите их на две группы, запишите в таблицу.

Тополиный пух, деревянный дом, рисунок карандашом, белый гриб, огородное пугало, дождевая туча, воздушные шары, родниковая вода.

Объекты природы	Объекты, сделанные руками человека

Рассмотрите рисунок и определите показания термометра. Обведите номер верного ответа.

1) -22 ^ос

2) +22 ^ос

3) -20 ^ос

Найдите и обведите лишний предмет. Объясните свой выбор, запишите.

Вставьте в схему пропущенные слова.

На уроке учитель предложил ребятам выполнить разные задания с картой. Определите, какой картой удобнее воспользоваться при выполнении каждого задания. Вставьте цифры на место пропусков.

Показать Россию и другие страны мира.

Показать крупные реки, которые находятся на территории России.

Показать самые высокие горы мира.

Определить столицы европейских стран.

Физическая карта

Политическая карта

Ответы

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

1. 1)

2. 1) настоящее; 2) будущее; З) прошлое.

З. 1) Благодаря тому что Земля вращается вокруг Солнца, происходит смена дня и ночи.

2) Луна это спутник Земли, который отраэкает свет Солнца.

4. А) голубь; Б) страус; В) бобр; Г) белка.

6. 3)

7. Сухопутный транспорт Воздушный транспорт

8. Посмотреть налево.

[Щ Дождаться зелёного сигнала светофора. Перейти первую часть дороги.

5] Перейти вторую часть дороги. [З Посмотреть направо.

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

1. Флаг, герб, гимн.

З. Основное сходство: город и село населённые пункты.

Различия: город крупный населённый пункт, а село небольшой. В городе большинство жителей заняты в промышленности, а в селе в сельском хозяйстве.

Тест 2. Природа и рукотворный мир

2. 1) Лишнее слово дерево. Дом, корабль, карандаш, автомобиль это рукотворный мир.

2) Лишнее слово игрушка. Птица, собака, ель, вода это природа.

з. 1)

Контрольный тест к разделу

1. 1)

2. Татары, чуваши, чеченцы, евреи, русские.

з.

5. Лишний рисунок изображение гор. Горы объект природы.

Природа

Тест 1. Неживая и живая природа.

Явления природы

1. Объекты живой природы заяц, дерево. Обьекты неживой природы камни, вода, холмы.

2. Примеры связи между неживой и живой природой: рыбы живут в воде; животные дышат воздухом.

З. Зима замерзание воды в реках и озёрах, мороз. Весна возвращение перелётных птиц, таяние снега. Лето появление потомства у птиц, частые грозы. Осень листопад.

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

1. 2) 2.

З. Ноябрь.

Тест З. Звёздное небо

2. Лебедь, Кассиопея, Орион, Большая Медведица.

З. Самые яркие звёзды Кассиопеи образуют фигуру похожую на перевёрнутую букву «М». Изображение созвездия 2.

Тест 4. Заглянем в кладовые Земли.

Воздух и вода

Гранит состоит из минералов.

З. Вода и воздух главные богатства Земли. Они загрязняются, потому что в них попадают вредные вещества с заводов и фабрик. Чтобы этого избежать, нужно строить очистные сооружения. Воду и воздух необходимо беречь и охранять!

Тест 5. Растения и животные

1. Клён, ель деревья. Примеры деревьев: дуб, ива, сосна, берёза, яблоня, тополь. Ромашка, осока травы. Примеры трав: одуванчик, репейник, подорожник. Калина, сирень кустарники. Примеры кустарников: акация, можжевельник, бересклет.

2. Дельфин млекопитающие, лягушка земноводные, страус птицы, кузнечик насекомые, черепаха пресмыкающиеся, лосось — рыбы.

5. 1) дикие; 2) домашние.

6. Собака верный друг и помощник человека.

Собаки-поводыри надёжно служат слепым людям. Собаки помогают разыскивать нарушителей закона. Ездовые собаки перевозят в упряжках людей и грузы. Собаки-пастухи охраняют и пасут стада животных. Собаки-спасатели находят людей под снежными завалами, в горящем здании, под завалами разрушенных строений.

7. Водоём место обитания рыбы. Ягода пища птицы.

Тест 6. Красная книга. Будь природе другом! 1.

Контрольный тест к разделу

1. 1) Лишнее слово вода. Берёза, корова, ромашка, акула, муравей это живая природа.

2) Лишнее слово водоросли. Солнце, минералы, воздух, вода это неживая природа. 2. Лес место обитания медведя. Растение пища животного (коровы, овцы, козы, лошади, оленя, зайца, кролика и др.).

З. Днём температура воздуха наиболее высокая.

6. 1) деревья; 2) дикие животные; З) насекомые;

4) домашние животные. 7.

Жизнь города и села

Тест 1. Что такое экономика

1. 2)

2. Промышленность, строительство, транспорт.

З.производство бумаги

1 заготовка древесины

З печать рисунка (клеточки или линеечки) упаковка и отправка готовых тетрадей в торговую сеть нарезка и брошюровка листов

4. Строительные материалы кирпичи, брёвна, шифер, бетонные плиты, доски. Строительная техника бетономешалка, самосвал, бульдозер, башенный кран, экскаватор.

5. Машина «скорой помощи», пожарная машина, полицейская машина.

Тест 2. Культура и образование

1. 1) образовательные учреждения; 2) учреждения культуры.

2. Кунсткамера.

Тест З. В гости к зиме

1. Изморозь, снегопад, гололедица, метель.

Контрольный тест к разделу

1. Лишнее слово строительство.

З. 1. Выращивание хлопка 2. Прядение нити З. Изготовление ткани 4. Готовое изделие платье из хлопка.

4. Строительные материалы доски, кирпичи, шифер. Строительная техника кран, экскаватор. 5. Полицейский вертолёт воздушный, специальный, общественный транспорт.

1) Лишнее слово школа. Театр, музей, цирк, библиотека это учреждения культуры. 2) Лишнее словосочетание концертный зал. Университет, лицей, гимназия это образовательные учреждения.

7. Повар.

Здоровье и безопасность Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

1. Лёгкие. 2.

з. 1) полотенце, З) зубная щётка, 4) расчёска. 4.

Тест 2. Правила безопасности

1. Пешеходный переход

Подземный пешеходный переход

2. Съедобные растения и грибы шиповник, лисички (грибы). Несъедобные растения и грибы — мухомор, волчье лыко, вороний глаз, бледная поганка. З. Шмель, пчела.

Контрольный тест к разделу

1. 1) Внутреннее строение тела человека. 2) Внешнее строение тела человека.

З. Продукты растительного происхождения дис, яблоко, лук, хлеб, варенье. Продукты животного происхождения рыба, сливочное масло, яйца, сыр.

5. Никогда и нигде не играйте 2 (со спичками и зажигалками). Не оставляйте без присмотра 1 (включённые утюг и чайник). Не играйте с бензином, керосином и другими горючими жидкостями 4 (они легко воспламеняются). Не разжигайте З (костёр без взрослых). 6.

Общение

Тест 1. Семья и школа

1. Семейные традиции 2), 4), 5). Культура общения в семье

2. 1) Соблюдай чистоту в классе. 2) Не приноси еду в класс. Принимай пищу в столовой. З) Не бегай в классе.

Тест 2. Правила поведения

2. До свидания прощание. Здравствуйте приветствие. Спасибо благодарность.

Контрольный тест к разделу

З. Привет, Вадим. Скажи, пожалуйста, который

Путешествия

Тест 1. Ориентирование на местности

1. 1)

з.

4. 1) южной; северной; 2) южной; северной; З) северной; 4) южной

Тест 2. Формы земной поверхности.

Водные богатства

1. 1) равнина; 2) гора; З) овраг; 4) холм.

З. Водные богатства искусственного происхождеНИЯ водохранилище, пруд, канал. Водные богатства естественного происхождения озеро, море, океан, река.

Тест З. В гости к весне

1. Явления неживой природы: солнце на небе поднимается всё выше, тает снег, бегут ручьи, реки выходят из берегов, прогревается почва. Явления живой природы: распускаются почки.

Тест 4. Россия на карте

1. Река Волга синий цвет. Озеро Байкал синий цвет. Уральские горы коричневый цвет. Восточно-Европейская равнина зелёный цвет.

2. Голубой реки, озёра, моря, океаны. Зелёный и жёлтый — равнины, пустыни. Коричневый горы.

4. Катя посетила город Москву. Костя посетил город Санкт-Петербург.

Тест 5. Путешествие по планете

1. Материки это огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой.

2. Южная Америка, Австралия.

З. Северный Ледовитый океан, Атлантический океан, Тихий океан, Индийский океан, Южный океан.

4. 1) политической; 2) физической.

Тест 6. Впереди лето

1. Явления неживой природы: солнце поднимается высоко, дни становятся длиннее, вода в реке тёплая. Явления живой природы: деревья в зелёном наряде, поют птицы, прыгают кузнечики, жужжат пчёлы, порхают бабочки.

Контрольный тест к разделу

1. 2 мхов и лишайников больше на северной стороне ствола дерева; 2 весной снег тает быстрее на южных склонах холма; З у берёзы кора с южной стороны белее и чище, чем с северной; 4 у отдельно стоящего дерева ветви с южной стороны длиннее и гуще, чем с северной.

4. Искусственные водоёмы канал, водохранилище, пруд.

5. 1

6. Ошибки на карте в названиях отдельных материков (Европа, Антарктида, Австралия). Заменить на карте название «Европа» на название «Евразия», «Антарктида» на название «Австралия», «Австралия» на название «Антарктида».

Итоговый тест

Белый

Синий

Красный

2. Из земли растут цветы, олень пьёт воду.

З. Объекты природы: тополиный пух, белый гриб, дождевая туча, родниковая вода. Объекты, сделанные руками человека: деревянный дом, рисунок карандашом, огородное пугало, воздушные шары.

5. Лишний предмет половник, поскольку он используется поварами (остальные предметы говорят о профессии врач).

7. Показать Россию и другие страны мира, определить столицы европейских государств 2 (политическая карта). Показать крупные реки, которые находятся на территории России, показать самые высокие горы мира 1 (физическая карта).

Методические рекомендации для учителя

Пособие позволяет учителю реализовать требования к оценке планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО:

• комплексный поДхоД к оценке планируемых результатоВ. Задания пособия сформулированы таким образом, что позволяют учителю не только оценивать знания и умения учащихся по окружающему миру, но и осуществлять мониторинг процесса формирования универсальных учебных действий;

• уроВнеВый поДхоД. В содержание контрольно-измерительных материалов включены задания базового уровня и задания повышенной сложности;

• критериальное оцениВание. Тесты текущего тематического и итогового контроля сопровождаются кодификаторами предметных знаний и умений, которые они проверяют;

• формироВание оценочной самостоятельности младших школьникоВ. К тестам для текущего тематического и итогового контроля предлагается кодификатор для прогностического оценивания учащимися своих знаний и умений по разделу и материалы для самопроверки (раздел «Ответы»).

Содержание контрольно-измерительных материалов соответствует содержанию курса «Окружающий мир» А. А. Плешакова (УМК «Школа России»). Проверочные работы сгруппированы по разделам, соответствующим авторской рабочей программе и учебнику. В пособии представлены:

• входной тест, позволяющий оценить представления учащихся второго класса об окружающем мире;

• тесты для текущего контроля знаний и умений учащихся по разделу;

• тесты для текущего тематического контроля по разделам с кодификатором умений, которые проверяет данный тест;

• итоговый тест по курсу;

• ОТВеТЫ.

Текущий контроль является инструментом обратной связи относительно содержания, форм и методов, применяемых учителем на уроках окружающего мира. Тесты для текущего контроля включают от трёх до пяти небольших заданий, проверочная работа занимает на уроке от 10 до 15 минут. При проверке результатов тестирования могут быть использованы следующие формы: проверка учителем, самопроверка по ключу (раздел «Ответы») или по учебнику и взаимопроверка. Не следует выставлять отметки по результатам тестирования! В качестве инструмента обратной связи могут быть использованы значки, несущие информацию о верном или неверном выполнении каждого задания (например, «+»,

Текущий тематический контроль позволяет сделать вывод об успешности освоения каждым учеником содержания изученного раздела. Тесты, предлагаемые для текущего тематического контроля, включают в себя кодификатор, непосредственно контрольно-оценочные материалы, материалы для самопроверки.

При осуществлении текущего тематического контроля на уроках окружающего мира рекомендуется применять технологию развивающего контроля, включать в урок этапы мотивации, актуализации знаний, организации познавательной деятельности, рефлексии.

• На этапе мотиВации можно задать ученикам следующие вопросы: «Что тебя больше всего заинтересовало при изучении данной темы?», «Что вызвало сложности?», «О чём ты хотел бы узнать (или узнал)?» и т. п. После этого ученикам предлагается ознакомиться со списком умений, которые будут проверяться при выполнении теста, и оценить уровень своей готовности по каждой из позиций кодификатора (используя знаки «+», «—», возможно использование знака «Ъ).

• На этапе актуализации знаний можно предложить ученикам вспомнить основное содержание раздела, обратиться к вопросам, которые могут вызвать сложности. На этом этапе могут быть использованы индивидуальная, групповая, коллективная организационные формы, основные источники информации учебник, рабочая тетрадь.

• На этапе организации познаВательной Деятельности ученики самостоятельно выполняют тестовые задания. Этот этап не должен занимать более 30 минут урока.

• На этапе рефлексии учащимся предлагается самостоятельно или при помощи учителя проверить свою работу по ключу (раздел «Ответы»), представленному в пособии, соотнести свои ожидания с полученными результатами, сделать выводы, обозначить круг вопросов, относительно которых должна быть проведена коррекционная работа (самостоятельно, в группах или с учителем). Используя критерии оценивания, учитель делает вывод о выполнении/невыполнении теста.

Планирование итогового контроля осуществляется аналогично текущему тематическому контролю. Этапы мотивации и актуализации знаний могут составлять целый урок, в этом случае выполнение проверочной работы будет начинаться с прогностического контроля и заканчиваться этапом рефлексии.

Для оценивания знаний учащихся можно использовать следующие критерии.

Контрольный тест к разделу «Где мы живём»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	1 балл	Неверно — О баллов
з	1 балл	Неверно — О баллов
4	2 балла	Приведено менее трёх примеров — 1 балл, примеры не приведены — О баллов

Окончание

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
5	2 балла	Верно выполнена одна часть задания (не приведено объяснение) — 1 балл, неверно выполнены обе части задания — О баллов
Максимальный балл: 7. Тест выполнен, если набрано З и более балла

Если учащийся набрал 7 баллов — его оценка 5, если 5—6 баллов если 3—4 балла — З, менее З баллов

Контрольный тест к разделу «Природа»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	2 балла	Один ответ верен 1 балл, два ответа неверны О баллов
2	2 балла	Верно выполнена часть задания — 1 балл, задание выполнено неверно — О баллов
з	1 балл	Неверно — 0 баллов
4	1 балл	Неверно — О баллов
5	1 балл	Неверно — О баллов
6	1 балл	Неверно — О баллов
7	1 балл	Неверно — 0 баллов
Максимальный балл: 9. Тест выполнен, если набрано 5 и более баллов

Если учащийся набрал 9 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов — 4, если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Контрольный тест к разделу «Жизнь города и села»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	2 балла	Дано краткое объяснение 1 балл, не приведено объяснения — О баллов

Окончание

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
з	2 балла	Названы два этапа изготовления одежды из хлопка — 1 балл, не названо ни одного этапа — О баллов
4	1 балл	Неверно — О баллов
5	2 балла	Правильно обведены два слова 1 балл, неверно обведены все три слова — О баллов
6	2 балла	Один ответ верен 1 балл, два ответа неверны — О баллов
7	1 балл	Неверно — О баллов
8	2 балла	Дано краткое объяснение — 1 балл, не приведено объяснения — О баллов
Максимальный балл: 13. Тест выполнен, если набрано 8 и более баллов

Если учащийся набрал 12— 13 баллов — его оценка 5, если 10— 11 баллов если 8—9 баллов — З, менее 8 баллов

Контрольный тест к разделу «Здоровье и безопасность»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	1 балл	Неверно — О баллов
з	2 балла	Правильно подчёркнуто более 5 слов неверно — О баллов	1 балл,
4	1 балл	Неверно — О баллов
5	2 балла	Правильно составлены две фразы 1 балл, неправильно составлены все фразы — О баллов
б	1 балл	Неверно — О баллов
7	1 балл	Неверно — О баллов
Максимальный балл: 9. Тест выполнен, если набрано 4 и более балла

Если учащийся набрал 8—9 баллов — его оценка 5, если 6—7 баллов если 4—5 баллов — З, менее 4 баллов

Контрольный тест к разделу «Общение»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	2 балла	Дано краткое описание 1 балл, нет описания О баллов
з	1 балл	Неверно — О баллов
4	2 балла	Верно выполнена часть задания — 1 балл, неверно — О баллов
5	2 балла	Верно выполнена часть задания 1 балл, неверно — О баллов
Максимальный балл: 8. Тест выполнен, если набрано 4 и более балла

Если учащийся набрал 8 баллов — его оценка 5, если 6—7 баллов — 4, если 4—5 баллов — З, менее 4 баллов

Контрольный тест к разделу «Путешествия»

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	2 балла	Даны верно два ответа — 1 балл, неверно — О баллов
з	1 балл	Неверно — О баллов
4	2 балла	Правильно подчёркнуты два названия — 1 балл, неверно — О баллов
5	1 балл	Неверно — О баллов
6	2 балла	Даны верно два ответа — 1 балл, неверно — О баллов
Максимальный балл.• 9. Тест выполнен, если набрано 5 и более баллов

Если ученик набрал 9 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов — 4, если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Итоговый тест

Номер задания	Выполнено верно	Выполнено неверно или не полностью
1	1 балл	Неверно — О баллов
2	2 балла	Один ответ верен 1 балл, неверно — О баллов
З	1 балл	Неверно — О баллов
4	1 балл	Неверно — О баллов
5	2 балла	Верно выполнена часть задания (не приведено объяснение) — 1 балл, неверно выполнены обе части задания — О баллов
6	1 балл	Неверно — О баллов
7	2 балла	Даны верно два ответа — 1 балл, неверно — О баллов
Максимальный балл: 10. Тест выполнен, если набрано 5 и более баллов

Если ученик набрал 9—10 баллов — его оценка 5, если 7—8 баллов если 5—6 баллов — З, менее 5 баллов

Таким образом, использование данного пособия позволяет учителю осуществлять мониторинг формирования предметных и метапредметных результатов по курсу «Окружающий мир» с целью своевременной коррекции содержания, применяемых методик и форм организации деятельности учащихся на уроках по данному предмету.

Содержание

Входной тест.

Что вы знаете об окружающем мире

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Контрольный тест к разделу

КИМ ВПР. Окружающий мир. 1 класс. Контрольные измерительные материалы. Всероссийская проверочная работа

Тихомирова Е.М.

есть в наличии

Аннотация

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Книга содержит контрольные измерительные материалы по предмету «Окружающий мир». Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к Всероссийской проверочной работе. В сборнике даны ответы на все варианты заданий. Приведены критерии оценивания.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2020
Тираж:	10000
Дополнительный тираж:	Да
Страниц:	96
Ширина издания:	17
Высота издания:	24
Толщина издания:	1,5
Вес в гр.:	136
Тип обложки:	BC
Полный список лиц указанных в издании:	Тихомирова Е.М.

Как найти в магазине

Этаж: 2	Шкаф: 30.В6
Зал: 1

Нет отзывов о товаре

КИМ «Спецификация итоговой работы по окружающему миру»

Спецификация

по окружающему миру 2 класс (итоговый мониторинг)

Контрольно-измерительные материалы (далее КИМ) итоговой контрольной работы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся, в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

Кодификатором планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования поокружающему миру для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся.

Цель контроля: определение уровня освоения планируемых результатов основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру во 2 классах (мониторинг обеспечения эффективной реализации ФГОС начального общего образования)

Задачи:

выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными умениями по окружающему миру;

выявление уровня владения обучающимися универсальными учебными действиями: регулятивными (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательными (осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы).

Время выполнения теста: 40 минут

Обобщенный план варианта КИМ итоговой контрольной работы

для обучающихся 2-х классов

по окружающему миру

Условные сокращения:

КЭС – коды проверяемых элементов содержания.

№ заданий	Уровень сложности	Максимальный балл	КЭС	Контролируемые элементы содержания
№1	Б	2	2.2.1	Наша Родина-Россия, Российская Федерация. Государственная символика России(герб, флаг, гимн)
№2	Б	1	1.3.1	Земля-планета солнечной системы. Звезды, созвездия, планеты Солнечной системы.
№3	Б	1	1.18.1	Тело человека. Системы органов(опорно-двигательная.пищеварительная,дыхательная,кровеносная,нервная,органы чувств),их роль в жизнедеятельности организма.
№4	Б	3	1.6.1	Формы земной поверхности. Равнины, горы, холмы, овраги (обозначение равнин и гор на карте)
№5	Б	2	1.14.3	Животные. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия
№6	П	4	1.1.2	Природа живая и неживая. Объекты живой и неживой природы.
№7	Б	1	1.3.3	Земля-планета солнечной системы Географическая карта и план. План Москвы.
№8	Б	2	1.12.14	Растения. Деревья, кустарники, травы.
№9	П	2	1.3.5	Земля-планета солнечной системы. Ориентирование на местности. Компас. Ориентирование на местности в условиях мегаполиса.
№ 10	П	1	2.2.7.	Наша Родина-Россия, Российская Федерация. Санкт – Петербург. Города России. Главный город родного края (достопримечательности, история).
№11	Б	1	1.17.4	Человек — часть природы. Красная книга России, Красная книга Москвы, их значение, отдельные представители растений и животных Красной книги.
№12	Б	4	2.1.1	Человек — член общества. Общество-совокупность людей, объединенных общей культурой. Взаимоотношения человека с другими людьми. Семья. Родословная. Семейные традиции.
№13	Б	2	3.3.4	Правила безопасного поведения. Правила безопасного поведения в природе.
№14	Б	1	3.3.2	Правила безопасного поведения. Правила безопасного поведения на дорогах мегаполиса.
№15	П	3	1.14.7	Животные. Роль животных в природе и жизни людей.

КЛЮЧИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ

№ задания	Критерий оценивания	Содержание верного ответа и указания по оцениванию	Баллы
В правильном ответе должно быть белый , синий. красный.				Всего 2 балла.
1.	Установить последовательность	Верное выполнение задания.	2
		Не все перечислены или неверная последовательность цветов.	1
		Ответ отсутствует.	0
В правильном ответе должно быть лебедь.				Всего 1 балл.
2.	Выбор ответа	Верное выполнение задания.	1
		Ответ неверный.	0
		Ответ отсутствует.	0
В правильном ответе должно быть В				Всего 1 балл.
3.	Выбор ответа	Верное выполнение задания.	1
		Ответ неверный.	0
		Ответ отсутствует.	0

В правильном ответе должно быть вершина, склон ,подошва(подножие)						Всего 3балла.
4.	Развернутый ответ		Верное выполнение задания.			3
			Перечислены верно два ответа			2
			Перечислен верно один ответ.			1
			Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть птицы .Тело покрыто перьями.						Всего 2балла.
5.	Развернутый ответ		Верное выполнение задания.			2
			Перечислен верно один ответ.			1
			Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть :из земли прорастает росток, созревает клубника, дети купаются в море, над лугом идет дождь.						Всего 4 балл.
6.	Выбор ответа		Верное выполнение задания.			4
			Перечислены верно три ответа			3
			Перечислены верно два ответа			2
			Перечислен верно один ответ			1
			Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть Евразия.						Всего 1 балл.
7.	Развернутый ответ		Верное выполнение задания.			1
			Ответ неверный.			0
			Ответ отсутствует.			0
В правильном ответе должно быть деревья, кустарники .травы.						Всего 3балла.
8.	Развернутый ответ		Верное выполнение задания.			3
			Перечислены верно два ответа			2
			Перечислен верно один ответ.			1
			Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть « Мхов и лишайников больше на северной стороне камней и деревьев», «Снег весной быстрее тает на склонах, обращенных к югу»						Всего 2балла.
9.		Развернутый ответ		1) Верное выполнение задания.	2
				2) Перечислен верно один ответ.	1
				3)Ответ отсутствует ,неверный.	0
В правильном ответе должно быть В						Всего 1 балл.
10.		Выбор ответа		1)Верное выполнение задания.	1
				2)Ответ неверный.	0
				3)Ответ отсутствует.	0
В правильном ответе должно быть зубр						Всего 1 балл.
11		Развернутый ответ		1)Верное выполнение задания.	1
				2)Ответ неверный.	0
				3)Ответ отсутствует.	0
В правильном ответе должно быть:1.-Б.Г;2.-А,В.						Всего 4балла.
12	Развернутый ответ		1)Верное выполнение задания.			4
			2)Перечислены верно три ответа			3
			3)Перечислены верно два ответа			2
			4)Перечислен верно один ответ.			1
			5)Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть Б, В.						Всего 2балла.
13	Выбор ответа		1)Верное выполнение задания.			2
			2)Перечислен верно один ответ.			1
			3)Ответ отсутствует, неверный			0
В правильном ответе должно быть «Подземный пешеходный переход»						Всего 1балл.
10.		Развернутый ответ		1)Верное выполнение задания.	1
				2)Ответ неверный.	0
				3)Ответ отсутствует.	0
Свободный ответ.(домашние животные дают пищу, материалы для одежды, некоторые животные используются для охраны человека и для передвижения. Домашние животные наши любимцы)						Всего 2 балл.
11		Развернутый ответ		1)Верное выполнение задания.	2
				2)Ответ неполный.	1
				3)Ответ отсутствует.	0
ИТОГО максимальное количество баллов за работу:						31

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение входной контрольной работы

в отметку по пятибалльной шкале

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Общий балл	0-14	15-21	22-27	28-31

Итоговый тест по окружающий мир

класс (УМК «Школа России»)

1.Перечисли цвета Государственного флага Российской Федерации (сверху вниз).

Ответ:_____________________________________________________________________.

2. Определи , какое из созвездий не может быть в данной группе. Подчеркни его название.

Скорпион, лев, лебедь, рак, рыбы, козерог.

3. .Выбери правильный ответ.

К внутренним органам относятся:

А) лёгкие, грудь, сердце, кишечник;

Б) желудок, голова, сердце, пищевод;

В) лёгкие, сердце, печень, желудок;

Г) печень, сердце, туловище, мозг.

4.Как называются части холма, которые обозначены на рисунке .Запиши названия .

5.Прочитай внимательно. Что пропущено? Дополни запись .

Виды животных: звери, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые, _____________________________________________________________________.

Запиши кратко главный признак этих животных.

Ответ:____________________________________________________________________.

6.Внимательно прочитай примеры связей в окружающем мире.

Из земли прорастает росток, лошадь ест траву на лугу, созревает клубника в саду, дети купаются в море, доярка доит корову, над лугом идет дождь , белка грызет орех, пчела опыляет цветки.

Подчеркни только то, что относится к связям между живой и неживой природой.

7. Сделай выводы. Закончи высказывание.

Если на одном материке расположено две части света ,то этот материк-_______________________________________________________________________.

8.Какие виды растений изображены на рисунках? Подпиши названия видов.

9.Сделай вывод . Впиши пропущенные слова.

Мхов и лишайников больше на _______________________стороне камней и деревьев.

Снег весной быстрее тает на склонах, обращенных к___________________________ .

10. Отметь правителя, который основал Санкт- Петербург.

А) Иван Грозный

Б) Юрий Долгорукий

В) Петр I

11. Узнай животное, которое занесено в Красную книгу по рисунку. Запиши название в строке ответа.

Ответ:__________________________________________________________________.

12. Что относится к семейным традициям, а что – к культуре общения в семье? Соотнеси цифры с буквами. Запиши буквы в таблицу.

1)семейные традиции А) благодарить бабушку за вкусный обед

2)культура общения в семье Б) делать игрушки на новогоднюю елку своими руками

В) помочь маме нести сумку из магазина

Г) каждую весну вместе с папой вешать

скворечник в парке

Ответ:

13. Внимательно прочитай приведенный ниже список правил безопасности. Какие правила относятся к поведению на природе?

А) осторожно обращаться с электроприборами
Б) не играть со спичками и зажигалками

В) не разжигать костер без взрослых

14.Укажи название этого знака.

Ответ:____________________________________________________________________________________________________.

15.Подумай , какую пользу приносят человеку домашние животные. Запиши ответ.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

Кодификатор планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир» разработан на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.) и с учетом Планируемых результатов начального общего образования по предмету «Окружающий мир»1 и Примерной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир»2.

Кодификатор состоит из двух разделов:

Во вторую часть кодификатора не включены элементы содержания, выделенные в Примерной программе курсивом, в связи с тем, что данное содержание подлежит изучению, но не является объектом контроля и не включается в требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу.

В кодификаторе уточнены планируемые результаты и элементы содержания, касающиеся природы и истории города Москвы как места проживания обучающегося, его родного края.

Раздел 1. Перечень планируемых результатов и умений, характеризующих их достижение, проверяемых в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся по предмету «Окружающий мир»

В первом столбце указан код планируемого результата в соответствии с содержательным разделом («Человек и природа» и «Человек и общество»), к которому он относится. Во втором столбце приводится код опрерационализированного умения, для которого создаются проверочные задания.

	КОД	Планируемые результаты обучения. Проверяемые умения
РАЗдел «Человек и природа»
1.1	Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
	1.1.1	соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами
	1.1.2	различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам
	1.1.3	узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе или в составе коллекций и гербариев на занятиях в классе
	1.1.4	различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию
	1.1.5	приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств
1.2	Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
	1.2.1	выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы
	1.2.2	описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы
1.3	Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы
	1.3.1	сравнивать объекты на основе внешних признаков или известных характерных свойств
	1.3.2	проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств
1.4	Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов
	1.4.1	использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов
	1.4.2	различать в описании наблюдения или опыта его цель (проверяемое предположение), ход наблюдения или опыта и выводы
	1.4.3	проводить несложные наблюдения и опыты, следуя инструкции и правилам техники безопасности
1.5	Использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний
	1.5.1	использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, для объяснений
	1.5.2	создавать на основании текста небольшие устные и письменные высказывания на заданную тему, по заданному вопросу
1.6	Использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации
	1.6.1	выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом
	1.6.2	использовать справочные издания для поиска информации
1.7	Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов
	1.7.1	находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения
	1.7.2	использовать глобус, карту или план при выполнении учебных заданий (для объяснения явлений или выявления свойств объектов)
1.8	Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе
	1.8.1	обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе
	1.8.2	использовать взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе для объяснения бережного отношения к природе
1.9	Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека
	1.9.1	находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу
	1.9.2	определять характер взаимоотношений человека с природой
1.10	Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
	1.10.1	понимать необходимость здорового образа жизни
	1.10.2	понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения
	1.10.3	использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья
РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»
2.1	Различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город
	2.1.1	узнавать флаг и герб Российской Федерации
	2.1.2	называть столицу России, знать тексты гимнов России и Москвы
	2.1.3	узнавать (приводить примеры) достопримечательности Москвы
	2.1.4	находить на карте Российскую Федерацию и Москву
2.2	Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»
	2.2.1	различать прошлое, настоящее и будущее
	2.2.2	соотносить основные (изученные) исторические события с датами
	2.2.3	соотносить конкретную дату исторического события с веком
	2.2.4	находить место изученных событий на «ленте времени»
2.3	Используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов
	2.3.1	находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, с использованием дополнительных источников информации
	2.3.2	различать реальные исторические факты и вымысел на основе имеющихся знаний
2.4	Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)
	2.4.1	оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)
2.5	Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний
	2.5.1	выбирать для поиска информации книгу, определяя примерное содержание по ее названию или оглавлению
	2.5.2	использовать различные справочные издания и детскую литературу о человеке и обществе с целью извлечения познавательной информации; для ответов на вопросы, объяснений
	2.5.3	использовать различные справочные издания и детскую литературу для создания собственных устных или письменных высказываний о человеке и обществе
2.6	Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих
	2.6.1	Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих

Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяемых в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся по предмету «Окружающий мир»

	КОД	Элементы содержания
		Человек и природа
1.1		Природа неживая и живая
	1.1.1	Природные объекты и предметы, созданные человеком
	1.1.2	Объекты живой и неживой природы
	1.1.3	Явления природы
1.2		Вещества
	1.2.1	Разнообразие веществ
	1.2.2	Твёрдые тела, жидкости, газы
1.3		Земля – планета солнечной системы
	1.3.1	Звёзды, созвездия, планеты Солнечной системы
	1.3.2	Форма и размеры Земли. Глобус как модель Земли
	1.3.3	Географическая карта и план. План Москвы
	1.3.4	Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте
	1.3.5	Ориентирование на местности. Компас Ориентирование на местности в условиях мегаполиса
1.4		Времена года
	1.4.1	Вращение Земли как причина смены дня и ночи
	1.4.2	Времена года, их особенности
1.5		Погода и ее составляющие
	1.5.1	Температура воздуха, облачность, осадки, ветер
	1.5.2	Наблюдение за погодой своего края
1.6		Формы земной поверхности
	1.6.1	Равнины, горы, холмы, овраги (обозначение равнин и гор на карте)
	1.6.2	Особенности поверхности родного края
1.7		Водоёмы, их разнообразие
	1.7.1	Океан, море, река, озеро, пруд
	1.7.2	Водоёмы родного края
1.8		Воздух
	1.8.1	Воздух – смесь газов. Свойства воздуха
	1.8.2	Значение воздуха для растений, животных, человека
1.9		Вода
	1.9.1	Свойства воды.
	1.9.2	Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека
	1.9.3	Круговорот воды в природе
1.10		Полезные ископаемые
	1.10.1	Полезные ископаемые и их значение
	1.10.2	Полезные ископаемые Московского региона
1.11		Почва
	1.11.1	Состав почвы
	1.11.2	Значение почвы
1.12		Растения
	1.12.1	Разнообразие растений
	1.12.2	Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами)
	1.12.3	Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода)
	1.12.4	Деревья, кустарники, травы
	1.12.5	Дикорастущие и культурные растения
	1.12.6	Роль растений в природе и жизни людей
	1.12.7	Растения парков, скверов и особо охраняемых зон города Москвы
1.13		Грибы
	1.13.1	Съедобные и ядовитые грибы
	1.13.2	Правила сбора грибов в Московском регионе
1.14		Животные
	1.14.1	Животные, их разнообразие
	1.14.2	Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища)
	1.14.3	Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия
	1.14.4	Особенности питания разных животных (хищные, растительноядные, всеядные)
	1.14.5	Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери)
	1.14.6	Дикие и домашние животные
	1.14.7	Роль животных в природе и жизни людей
	1.14.8	Животные, обитающие в городе Москве
1.15		Природные сообщества
	1.15.1	Лес, луг, водоём как примеры основных природных сообществ России
	1.15.2	Особо охраняемые территории города Москвы как примеры природных сообществ
1.16		Природные зоны
	1.16.1	Природные зоны России
	1.16.2	Климат, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы
1.17		Человек – часть природы
	1.17.1	Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей
	1.17.2	Охрана природных богатств
	1.17.3	Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Особо охраняемые территории города Москвы
	1.17.4	Красная книга России, Красная книга Москвы, их значение, отдельные представители растений и животных Красной книги
1.18		Тело человека
	1.18.1	Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма
	1.18.2	Гигиена систем органов
	1.18.3	Измерение температуры тела человека, частоты пульса
	1.18.4	Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья, забота о них
		ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
2.1		Человек – член общества
	2.1.1	Общество – совокупность людей, объединенных общей культурой. Взаимоотношения человека с другими людьми. Семья. Родословная. Семейные традиции
	2.1.2	Правила поведения в школе. Взаимоотношения со сверстниками
	2.1.3	Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей
2.2		Наша Родина – Россия, Российская Федерация
	2.2.1	Государственная символика России (герб, флаг, гимн)
	2.2.2	Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка
	2.2.3	Президент Российской Федерации – глава государства
	2.2.4	Государственные праздники
	2.2.5	Россия на карте, государственная граница России
	2.2.6	Москва – столица России. Государственная символика Москвы как субъекта Российской Федерации. Современные границы Москвы
	2.2.7	Санкт-Петербург. Города России. Главный город родного края (достопримечательности, история)
	2.2.8	Россия – многонациональная страна
	2.2.9	Моя родина. Мой родной город – Москва
2.3		Страницы истории Отечества
	2.3.1	Счет лет с истории
	2.3.2	Наиболее важные события в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Выдающиеся люди разных эпох
	2.3.3	Картины быта, труда, духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена
	2.3.4	Охрана памятников истории и культуры
	2.3.5	Страны и народы мира
		ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНИ
3.1		Здоровый образ жизни
	3.1.1	Ценность здоровья и здорового образа жизни
	3.1.2	Режим дня. Личная гигиена. Физическая культура
3.2	3.2	Правила оказания первой помощи
	3.2.1	Первая помощь при лёгких травмах
		Правила безопасного поведения
	3.3.1	Номера телефонов экстренной помощи
	3.3.2	Правила безопасного поведения на дорогах мегаполиса
	3.3.3	Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой
	3.3.4	Правила безопасного поведения в природ

Каковы военные возможности Северной Кореи?

Введение

Соединенные Штаты и их азиатские союзники считают Северную Корею серьезной угрозой безопасности. Северная Корея обладает одними из крупнейших в мире обычных вооруженных сил, что в сочетании с ее ракетными и ядерными испытаниями и агрессивной риторикой вызвало обеспокоенность во всем мире. Но мировые державы не смогли замедлить его путь к приобретению ядерного оружия.

Подробнее от наших экспертов

Хотя Северная Корея остается одной из беднейших стран мира, по данным У.С. Оценки Госдепа. Его умение балансировать на грани будет и впредь проверять региональные и международные партнерские отношения, направленные на сохранение стабильности и безопасности. Недавние саммиты США и Северной Кореи углубили прямую дипломатию. Но переговоры пока демонстрируют, что демонтаж арсенала Северной Кореи останется длительным и сложным процессом.

Каков ядерный потенциал Северной Кореи?

Подробнее на:

Северная Корея

Ядерное оружие

Ким Чен Ын

Корейский саммит

Оборонные технологии

Северная Корея провела испытания серии различных ракет, включая баллистические ракеты малой, средней, средней и межконтинентальной дальности, а также баллистические ракеты, запускаемые с подводных лодок.

Размер ядерных арсеналов страны в настоящее время неизвестен. По разным оценкам экспертов, Пхеньян мог иметь от двадцати до шестидесяти собранных ядерных боеприпасов. В 2018 году представители американской разведки подсчитали, что у Северной Кореи достаточно расщепляющегося материала — основного компонента ядерного оружия — для шестидесяти пяти единиц оружия, и что каждый год она производит достаточно расщепляющегося материала для двенадцати дополнительных единиц оружия. В июле и ноябре 2017 года режим успешно провел испытания межконтинентальных баллистических ракет (МБР), каждая из которых способна нести большую ядерную боеголовку.Пхеньян сообщил, что в ходе ноябрьских испытаний межконтинентальной баллистической ракеты Hwasong-15 ракета достигла высоты 4475 километров (2780 миль), намного выше Международной космической станции, и пролетела около 1000 километров (590 миль), прежде чем приземлиться в море у побережья Японии. побережье. По оценкам аналитиков, Hwasong-15 имеет потенциальную дальность действия 13000 километров (8100 миль) и, если стрелять по более пологой траектории, может достичь любой точки материковой части США.

Северная Корея представила новую межконтинентальную баллистическую ракету, крупнее Хвасон-15, во время военного парада в октябре 2020 года.Установленный на одиннадцатиосном транспортном средстве, он считается одной из крупнейших в мире мобильных ракет на жидком топливе. Хотя ракета еще не была испытана и, возможно, не будет в течение нескольких месяцев или лет, аналитики заявили, что она потенциально может нести несколько ядерных боеголовок или ложных целей, чтобы сбить с толку системы противоракетной обороны.

Подробнее от наших экспертов

Ежедневная сводка новостей

Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.

Большинство рабочих дней.

Американские аналитики и эксперты из других стран все еще обсуждают ядерную нагрузку, которую могут нести межконтинентальные баллистические ракеты страны, и до сих пор неясно, способны ли эти межконтинентальные баллистические ракеты выдержать повторный вход. Согласно конфиденциальной оценке американской разведки от июля 2017 года, Северная Корея разработала технологию миниатюризации ядерной боеголовки, чтобы она соответствовала ее баллистическим ракетам. Некоторые эксперты предупреждают, что создание Северной Кореей своих ядерных сил — лишь вопрос времени.«Нам придется научиться жить в условиях способности Северной Кореи атаковать Соединенные Штаты ядерным оружием», — сказал Джеффри Льюис из Института стратегических исследований Мидлбери.

Северная Корея провела шесть ядерных испытаний, сначала в октябре 2006 года, а затем в мае 2009 года при Ким Чен Ира. Под руководством Ким Чен Ына страна взорвала оружие в феврале 2013 года, январе и сентябре 2016 года и сентябре 2017 года. Режим обладает ноу-хау для производства бомб из оружейного урана или плутония, основных элементов, необходимых для производства расщепляющегося материала. .

Подробнее на:

Северная Корея

Ядерное оружие

Ким Чен Ын

Корейский саммит

Оборонные технологии

С каждым испытанием мощность ядерных взрывов Северной Кореи росла. Первым взрывом в 2006 году стала атомная бомба, работающая на плутониевом топливе, мощностью, эквивалентной двум килотоннам в тротиловом эквиваленте, — единице энергии, используемой для измерения мощности взрывного взрыва.В испытаниях 2009 года мощность составила восемь килотонн; оба испытания 2013 года и января 2016 года дали мощность около семнадцати килотонн; а в сентябре 2016 года мощность испытаний составила тридцать пять килотонн, согласно данным Nuclear Threat Initiative, беспартийного аналитического центра в Вашингтоне, округ Колумбия. (Для сравнения: бомба США, сброшенная на Хиросиму в 1945 году, первая атомная бомба имела расчетную мощность шестнадцать килотонн.)

«Нам придется научиться жить с возможностью Северной Кореи атаковать Соединенные Штаты ядерным оружием.”

Джеффри Льюис, Институт стратегических исследований Миддлбери

По мере того, как усиливались ядерные испытания Севера, росли и темпы ядерных и ракетных испытаний страны. При Ким Чен Ыне, который взял на себя руководство Северной Кореей в конце 2011 года, ядерная программа заметно ускорилась. Ким руководил четырьмя ядерными испытаниями и более чем сотней испытаний ракет, что намного превышает количество испытаний, проведенных при его отце и дедушке.

Эксперты говорят, что испытание, проведенное 3 сентября 2017 года, было значительно более масштабным и могло указывать на то, что страна разработала гораздо более мощную технологию изготовления бомб.Оценки сейсмической активности привели наблюдателей к выводу, что мощность взрыва, вероятно, превысила двести килотонн. Взрыв такого размера подтверждает утверждения Севера о разработке водородной бомбы. В апреле 2018 года китайские ученые сообщили, что в результате взрыва была повреждена часть северокорейского подземного ядерного полигона Пунгэри. В следующем месяце Северная Корея объявила, что закроет полигон Пунгё-ри, поскольку он достиг своих ядерных целей.

Ким прекратил ядерные испытания в ноябре 2017 года на фоне потепления отношений с США и Южной Кореей. В июне 2018 года президент Дональд Трамп обсудил вопрос о денуклеаризации с Ким в Сингапуре, отметив первую встречу между действующими лидерами США и Северной Кореи. Трамп согласился предоставить Северной Корее гарантии безопасности и прекратить совместные военные учения с Южной Кореей, а Ким пообещал прекратить ракетные испытания и «работать над» денуклеаризацией.Но последующий саммит в Ханое, Вьетнам, в феврале 2019 года внезапно завершился, когда Трамп и Ким разошлись во мнениях по поводу ослабления санкций и денуклеаризации.

Pyongyang возобновил свои испытания в мае 2019 года, выпустив несколько новых снарядов малой дальности. Наблюдатели говорят, что испытания, вероятно, должны были выразить недовольство Кима провалом переговоров в Ханое. В следующем месяце Трамп и Ким пообещали возобновить переговоры во время короткой встречи в демилитаризованной зоне, разделяющей Северную и Южную Корею.Но Пхеньян возобновил испытания в июле, включая подводный запуск баллистической ракеты в октябре — первое подобное испытание за три года, — поскольку переговоры США по-прежнему зашли в тупик. Он продолжил испытания в 2020 году.

Остается много неизвестного, связанного с точностью баллистических ракет Северной Кореи. Эксперты-наблюдатели заявили, что эти ракеты обычно неточны из-за того, что они полагаются на ранние системы наведения, приобретенные у Советского Союза. Однако некоторые перебежчики и эксперты говорят, что Северная Корея начала использовать наведение GPS, аналогичное навигационной системе Китая, что вызывает вопросы о происхождении системы и о том, является ли арсенал ракет Северной Кореи более точным и надежным, чем считалось ранее.

Содействовали ли другие страны ядерной программе Северной Кореи?

В программе преобладают коренные жители, но на протяжении многих лет ей оказывалась внешняя помощь. Москва, например, содействовала ядерному развитию Пхеньяна с конца 1950-х до 1980-х годов: она помогла построить ядерный исследовательский реактор и предоставила конструкции ракет, легководные реакторы и некоторое количество ядерного топлива. В 1970-е годы Китай и Северная Корея сотрудничали в сфере обороны, в том числе в разработке и производстве баллистических ракет.Северокорейские ученые также получили пользу от академических обменов с советскими и китайскими коллегами. Хотя обмены, возможно, не были напрямую связаны с разработкой оружия, информация, полученная в результате обмена исследованиями и посещений ядерных объектов, могла быть применена к военизированной ядерной программе, по словам Джозефа С. Бермудеса-младшего, аналитика северокорейского министерства обороны и обороны. разведывательные дела.

Пакистан также стал важным военным партнером Северной Кореи в 1970-х годах.Двусторонняя ядерная помощь началась, когда ученые из двух стран были в Иране, работая над баллистическими ракетами во время ирано-иракской войны (1980–1988). В 1990-х годах Северная Корея получила доступ к пакистанской технологии и конструкциям центрифуг у ученого Абдула Кадира Хана, руководившего милитаризацией ядерной программы Пакистана. Пхеньян также получил проекты урановой боеголовки, которые Пакистан, вероятно, получил от Китая. Взамен Пакистан получил северокорейские ракетные технологии.Остается неясным, действовал ли Хан прямо или косвенно от имени правительства Пакистана. (Многонациональная сеть Хана также незаконно продавала ядерные технологии и материалы покупателям, включая Иран и Ливию.) Ядерные ноу-хау, полученные от Пакистана, вероятно, позволили Северной Корее использовать центрифуги и, таким образом, найти урановый путь к бомбе.

Третьи стороны также способствовали реализации программы Пхеньяна, незаконно поставляя металлические компоненты, необходимые для изготовления центрифуг и создания ядерного оружия.Северная Корея с 1960-х годов создала секретные сети для закупки технологий, материалов и конструкций, чтобы усилить свои программы обычных и ядерных вооружений. Эти сети, когда-то в основном в Европе, переместились в Азию и Африку, и товары часто продаются несколько раз, прежде чем они попадают в руки Северной Кореи, говорит Бермудес.

С какими карательными мерами столкнулась Северная Корея?

Выход Северной Кореи из Договора о нераспространении ядерного оружия (ДНЯО) в 2003 году и ее ракетные испытания и первое ядерное испытание в 2006 году побудили Совет Безопасности ООН единогласно принять резолюции, осуждающие действия Северной Кореи и налагающие санкции против страны.Совет Безопасности неуклонно усиливал санкции в своих последующих резолюциях в надежде изменить поведение Пхеньяна. Эти дополнительные меры запрещают продажу оружия Северной Корее, а также любую финансовую помощь и продажу материалов и технологий, которые могут быть использованы для создания баллистических ракет или ядерного оружия. Эти меры также налагают ограничения на отдельные предметы роскоши и другую внешнюю торговлю, а также на досмотр грузов, направляющихся в Северную Корею.

Хотя санкции ограничили доступ Северной Кореи к материалам, трудно обеспечить соблюдение и регулирование всех международных грузоперевозок.Совсем недавно было усилено стремление ограничить финансовые ресурсы Северной Кореи в попытке сдержать средства, направляемые на военные и ядерные достижения. Некоторые эксперты и официальные лица осудили ранее оказанную Китаем помощь программе Северной Кореи по баллистическим ракетам, продолжающиеся торговые отношения с Северной Кореей и слабое применение санкций.

Кроме того, Северная Корея имеет рекорд продаж ракет и обмена ядерными технологиями со странами, включая Египет, Иран, Ливию, Мьянму, Сирию, Объединенные Арабские Эмираты, Вьетнам и Йемен.Организация Объединенных Наций сообщила, что она тайно передавала «оборудование, ноу-хау и технологии, связанные с ядерной областью и баллистическими ракетами». Учитывая экономические ограничения Северной Кореи, существует множество опасений, что Северная Корея может прибегнуть к продаже большего количества ядерных материалов и знаний, тем самым увеличивая потенциал ядерного терроризма.

Лента новостей

Северокорейские ядерные переговоры

1985–2019

Посмотреть график

Обладает ли Северная Корея другим оружием массового уничтожения?

Считается, что на Севере имеется арсенал химического оружия, включая сернистый иприт, хлор, фосген, зарин и нервно-паралитические вещества VX.Сообщается, что режим обладает «способностью производить [PDF] нервные окончания, пузыри, кровь и удушающие вещества» и, по оценкам, накопил [PDF] от 2500 до 5000 тонн химического оружия. Эти токсины можно запустить с помощью различных обычных снарядов, ракет, самолетов и ракет. Армия также производит собственные защитные костюмы и системы обнаружения химического оружия. Сообщается, что Северная Корея на раннем этапе получила помощь от Советского Союза и Китая в разработке своей программы химического оружия.

Считается, что Северная Корея также обладает некоторым потенциалом биологического оружия, хотя в 1987 году она стала участником Конвенции о биологическом оружии — договора, запрещающего производство, разработку, накопление и попытки приобретения биологического оружия. В 1988 году она присоединилась к Женевскому протоколу, запрещающему использование удушающих, ядовитых и других газов в войне. Север якобы обладает способностью производить патогены [PDF], включая сибирскую язву, оспу и вредителей (чуму), хотя его способность использовать их в качестве оружия неясна.

Каков обычный военный потенциал Северной Кореи?

Вооруженные силы Северной Кореи занимают четвертое место в мире по численности, в них работает около 1,3 миллиона человек, что составляет около 5 процентов от общей численности населения. Еще более шестисот тысяч человек служат в резерве. Статья 86 конституции Северной Кореи [PDF] гласит: «Национальная оборона — это высший долг и честь граждан» и требует, чтобы все граждане проходили военную службу.

Режим потратил в среднем 3 доллара.По данным Госдепартамента США, в период с 2007 по 2017 год 6 миллиардов в год на вооруженные силы. Хотя Пхеньян превосходит своих соседей и противников в сравнении доллара к доллару, а эксперты по обороне говорят, что он работает с устаревшим оборудованием и технологиями, передовая военная позиция режима и ракеты, нацеленные на Сеул, гарантируют, что обычные возможности Пхеньяна остаются постоянной угрозой для Пхеньяна. его южный сосед.

Северная Корея разместила боеприпасы вблизи и вдоль своей границы с Югом, а также имеет обычные ракеты, нацеленные на своего соседа и Японию, чтобы предотвратить потенциальные атаки.Согласно отчету Министерства обороны США за 2017 год и отчету Министерства национальной обороны Южной Кореи за 2016 год, в вооруженных силах Северной Кореи более 1300 самолетов, почти 300 вертолетов, 430 боевых кораблей, 250 десантных судов, 70 подводных лодок, 4300 танков, 2500 бронетранспортеров. транспортных средств и 5 500 реактивных систем залпового огня. По оценкам экспертов, Северная Корея имеет более тысячи ракет различной дальности.

Представляет ли это угрозу кибербезопасности?

Северная Корея разработала ноу-хау в области компьютерных наук и возможности кибератак, вероятно, благодаря помощи Китая и Советского Союза в 1980-х и 1990-х годах.Большинство его кибератак были распределенными атаками типа «отказ в обслуживании» (DDoS), которые пытаются сделать веб-сайт недоступным для пользователей, наводняя его интернет-трафиком из нескольких источников. Эксперты указывают [PDF], что относительно рудиментарный характер этого типа атак указывает на то, что кибероперации Северной Кореи довольно просты. Кроме того, Северная Корея направляет большую часть своей кибер-деятельности через иностранную веб-инфраструктуру, особенно в Китае и Малайзии, чтобы не брать на себя ответственность за атаки и избежать возмездия.В последние годы кибератаки на южнокорейские банки и СМИ, а также взлом Sony Pictures в 2014 году приписывались группам, связанным с Северной Кореей. Южная Корея также обвинила Север в нарушении своего военного киберкомандования в декабре 2016 года.

Также есть свидетельства того, что Северная Корея была причастна к кибер-краже в феврале 2016 года 81 миллиона долларов со счета центрального банка Бангладеш в Федеральном резервном банке Нью-Йорка. Это был первый случай, когда государственный субъект был назван в честь использования киберопераций для кражи денег.Хакеры из Северной Кореи, спонсируемые государством, также связаны с атакой вредоносного ПО в августе 2018 года на индийский банк Cosmos Bank, в ходе которой они украли около 13,5 миллионов долларов. В начале 2019 года те же хакеры якобы украли 10 миллионов долларов из сети банкоматов Банка Чили. Согласно недавнему отчету Совета Безопасности ООН, хакеры, спонсируемые Северной Кореей, украли около 670 миллионов долларов в иностранной валюте и криптовалюте.

В отчете Центра стратегических и международных исследований говорится: «Северная Корея, похоже, вкладывает большие средства в рост и развитие своего киберпотенциала как в политических, так и в военных целях.«Пхеньян и связанные с правительством кибер-организации рассматривают кибератаки как средство поиска финансовой выгоды, выступая в качестве сдерживающего фактора против противников в случае военного конфликта и выполняя желание страны изображаться как способный и опасный субъект», — говорит Адам Сигал. директор программы CFR по политике в области цифровых технологий и киберпространства.

слайдшоу

Взгляд на Северную Корею

Просмотр слайд-шоу

Что движет милитаризацией Северной Кореи?

Ведущими философскими принципами Северной Кореи являются чучхе, (уверенность в себе) и сонгун, (военная политика).Военные играют центральную роль в политических делах, и их положение постоянно повышалось благодаря династии Кимов. Руководство Северной Кореи считает, что враждебные внешние силы, включая Южную Корею и США, могут предпринять атаку. В результате, с точки зрения Пхеньяна, единственный способ гарантировать национальное выживание — это развивать асимметричный военный потенциал для предотвращения предполагаемых угроз.

За десятилетия, прошедшие после перемирия в Корейской войне, режим в Пхеньяне становился все более изолированным, в значительной степени из-за его продолжающихся ядерных поисков и других военных провокаций.Экономика Севера и бедное население в двадцать пять миллионов человек все больше и больше отрезаны от мировой экономики, имея ограниченные средства для приобретения столь необходимой твердой валюты. Несмотря на репутацию Пхеньяна как государства-изгоя, Ким Чен Ын по-прежнему привержен национальной стратегии совместного наращивания экономики и ядерного потенциала.

«Ким Чен Ын считает, что ядерное оружие является гарантией выживания режима».

Брюс Беннетт, RAND Corporation

Поскольку Ким изо всех сил пытается выполнить свои экономические обещания, он стремится укрепить свое правление, демонстрируя неоспоримую военную мощь.Таким образом, ядерная программа преследует двойную цель: сдерживать внешние угрозы и укреплять имидж Кима. «Ким Чен Ын считает, что ядерное оружие является гарантией выживания режима», — говорит Брюс Беннетт, старший научный сотрудник калифорнийского аналитического центра RAND Corporation.

С тех пор, как Ким Чен Ын пришел к власти, страна отказалась от двусмысленных формулировок, связанных с ее ядерными и ракетными разработками, вместо этого пообещав проводить испытания, когда сочтет нужным. Карательные меры, принятые против Пхеньяна, похоже, только укрепили приверженность Кима укреплению вооруженных сил.И хотя саммиты между Трампом и Кимом временно замедлили темпы испытаний Северной Кореи, они не привели к денуклеаризации.

Говорят, что северокорейский лидер выберет сына в качестве наследника

Самый деликатный вопрос заключается в том, поддержит ли Китай инспекцию некоторых северокорейских судов, которые Север уже предупредил, что они сочтут это актом войны. Инспекции были санкционированы, но не проводились в жизнь в соответствии с резолюцией Организации Объединенных Наций, принятой после первого ядерного испытания Севера в 2006 году.

Высокопоставленный чиновник администрации заявил во вторник, что китайские официальные лица опасаются, что, если Северная Корея получит возможность устанавливать свое ядерное оружие поверх своих ракет большой дальности, Соединенные Штаты увеличат свое военное присутствие в Тихом океане, а Япония может пересмотреть свой запрет на его использование. собственное ядерное оружие. Но если китайцы будут давить слишком сильно, сказал чиновник, «они рискуют непреднамеренно вызвать коллапс в Северной Корее и нестабильность» на их собственной границе. Этот чиновник выступил на форуме во вторник по правилам, согласно которым его имя не назовется.

Хотя официальные лица администрации Обамы заявляют, что хотят снова вовлечь Северную Корею в переговоры о разоружении, начатые президентом Джорджем Бушем, они не заинтересованы в заключении еще одной сделки по отключению основного ядерного объекта в Йонбене, где Северная Корея производит свои бомбы. плутоний марки. «Настоящая задача — избежать повторения прошлого», — сказал один высокопоставленный чиновник администрации.

Представители администрации Обамы признают, что переговоры с Севером могут быть практически невозможными в момент, когда неясно, кто управляет страной, и когда все участники борьбы за престолонаследие будут избегать любого восприятия уступок Соединенным Штатам.

Пока нет никаких свидетельств того, что наследник участвовал в принятии решений по ядерной программе.

У нынешнего лидера Ким Чен Ира трое известных сыновей. Старший, Ким Чен Нам, когда-то считался ведущим кандидатом на преемник своего отца, пока эпизод в Диснейленде не добавил слухов о том, что его суждение было менее чем надежным. По словам бывшего сотрудника американской разведки, Ким Чен Нам часто страдает ненасытным аппетитом к алкоголю и женщинам, а его отец, очевидно, стал беспокоиться о том, что генералы Северной Кореи никогда его не примут.

Средний сын северокорейского лидера, Ким Чен Чхоль, 28 лет, был другой возможностью, но Кенджи Фуджимото, который когда-то работал суши-поваром Ким Чен Ира, написал в мемуарах, что Ким Чен Ир назвал этого сына «девчачьим». , », Предполагая, что он не будет противостоять Западу.

Эксклюзив: ядерное испытание Северной Кореи готово «в ближайшее время»

ПЕКИН (Рейтер) — Северная Корея почти завершила подготовку к третьему ядерному испытанию, сообщил высокопоставленный источник, тесно связанный с Пхеньяном и Пекином. осуждение после неудачного запуска ракеты.

Солдаты принимают участие в митинге против Южной Кореи в Пхеньяне на этом кадре, взятом из видеозаписи, транслируемой северокорейским государственным телевидением 4 марта 2012 года. Северная Корея пригрозила «священной войной» против Юга во время огромного митинга в столице. в воскресенье, всего через несколько дней после того, как секретное государство согласилось с Соединенными Штатами приостановить испытания ядерного оружия и разрешить возвращение международных ядерных инспекторов. REUTERS / KRT через REUTERS TV

Изолированное и обнищавшее государство пожертвовало шансом на более тесные связи с Соединенными Штатами, когда 13 апреля запустило ракету большой дальности и было осуждено США.N. Совет Безопасности, в который входит единственный главный союзник Севера — Китай.

Критики говорят, что запуск ракеты был нацелен на то, чтобы отточить способность Севера разработать межконтинентальную баллистическую ракету, способную поразить Соединенные Штаты, что резко повысило бы ее военный и дипломатический вес.

Сейчас Север, похоже, собирается провести третье ядерное испытание после двух в 2006 и 2009 годах.

«Скоро. Подготовка почти завершена », — сказал источник Рейтер, когда его спросили, планирует ли Северная Корея провести ядерное испытание.

Это первый раз, когда высокопоставленный чиновник подтвердил запланированное испытание, и источник правильно предсказал события в прошлом, сообщив Reuters о испытаниях 2006 года за несколько дней до того, как это произошло.

Запуск ракеты и ядерное испытание происходят, когда Ким Чен Ын, третий представитель своей линии, правивший Северной Кореей, пытается укрепить свою власть.

Ким вступил в должность в декабре и высоко оценил военную мощь страны, подтвердив политику своего отца «военное превыше всего», которая тормозила экономическое развитие и, казалось, разбивала тонкие надежды на открытие доступа к внешнему миру.

Вашингтон, Сеул и Токио, которые больше всего опасаются любой северокорейской ядерной угрозы, с тревогой следят за событиями, и многие наблюдатели говорят, что Пхеньян может впервые провести испытание с использованием высокообогащенного урана.

Министр обороны США Леон Панетта, разговаривая с журналистами во время поездки в Бразилиа, сказал, что у него нет конкретной информации о том, будет ли Северная Корея проводить испытания.

«Но я снова настоятельно призываю их не участвовать в каких-либо провокациях — будь то ядерные испытания или любые другие действия, — которые могут привести к большей нестабильности в опасной части мира», — сказал он.

Эксперты в области обороны говорят, что, успешно обогащая уран, чтобы сделать бомбы того типа, который был сброшен на Хиросиму почти 70 лет назад, Север сможет значительно накопить запасы ядерных материалов оружейного качества.

Это также упростило бы производство ядерной боеголовки для установки на ракету большой дальности.

Источник не уточнил, будет ли это третьим испытанием с использованием плутония, запасы которого ограничены, или Пхеньян будет использовать уран.

Источники в области обороны Южной Кореи цитируются в местных СМИ, согласно которым запуск может произойти в течение двух недель, а один северокорейский аналитик предположил, что он может произойти уже в «День армии» Севера в среду.

Другие обозреватели говорят, что любая дата — чистое предположение.

Запуск ракеты и запланированное ядерное испытание выявили пределы влияния Китая на Пхеньян. Пекин — единственный главный союзник Севера, поддерживающий государство инвестициями и топливом.

«Китай похож на хамелеона по отношению к Северной Корее», — сказал Ким Ён Су, профессор политологии Университета Соганг в Сеуле. «Он заявляет, что возражает против провокационных действий Северной Кореи, но не участвует в наказании Северной Кореи».

В сообщениях говорилось, что китайская компания могла поставить ракетную установку, продемонстрированную на военном параде в этом месяце по случаю столетия со дня рождения Ким Ир Сена, основателя государства, что может являться нарушением санкций ООН.

Китай отрицает нарушение санкций.

САМЫЙ МОЛОДОЙ КИМ ПО-прежнему несет ответственность, несмотря на ракету FIASCO

Источник сообщил, что в высшем руководстве Северной Кореи ведутся дебаты по поводу того, следует ли продолжать запуск, несмотря на предупреждения США и возможность дальнейших санкций ООН, но это не позволяет Корейская народная армия выиграла дебаты.

Источник опроверг предположения о том, что неудавшийся запуск нанес удар по Ким Чен Ыну, которому, как полагают, было около 20 лет, который пришел к власти после того, как его отец Ким Чен Ир умер после 17-летнего правления Северной Кореи. пережить голод в 1990-е годы.

«Ким Чен Ын был назначен первым секретарем (правящей) Рабочей партии и главой Комиссии национальной обороны», — сказал источник, добавив, что эти титулы еще больше укрепили его власть.

Северокорейские СМИ недавно усилили критику президента Южной Кореи Ли Мён Бака, который прекратил оказывать помощь Пхеньяну, когда он пришел к власти в 2008 году, называя его «крысой» и «ублюдком» и угрожая перевернуть южнокорейский народ. столица в прах.

Пхеньян отчаянно хочет признания со стороны США, гаранта безопасности Юга.Он претендует на суверенитет над всем Корейским полуостровом, как и Южная Корея.

«Северная Корея может рассмотреть возможность отказа от (испытания), если Соединенные Штаты согласятся на мирный договор», — сказал источник, повторив давнее требование Пхеньяна о признании Вашингтоном и договоре о прекращении Корейской войны 1950-1953 годов. , которое закончилось перемирием.

Дополнительная отчетность Ju-min Park; Написано Дэвидом Ченсом; Отредактировано Ником Макфи и Дэвидом Стори

Чего ожидать от Северной Кореи на следующем саммите Трампа и Кима: NPR

Лидер Северной Кореи Ким Чен Ын и президент Трамп вместе гуляют на курорте на острове Сентоза в Сингапуре 12 июня 2018 года. Эван Вуччи / AP скрыть подпись

переключить подпись Эван Вуччи / AP

Лидер Северной Кореи Ким Чен Ын и президент Трамп вместе гуляют на курорте на острове Сентоза в Сингапуре 12 июня 2018 года.

Эван Вуччи / AP

За считанные дни до своего второго саммита с северокорейским лидером Ким Чен Ыном президент Трамп, похоже, попытался снизить ожидания общественности в отношении встречи, назначенной на 27-28 февраля в Ханое, Вьетнам.

«Я не тороплюсь. Мы просто не хотим испытаний», — заметил Трамп в пятницу, предположив, что он, возможно, не будет настаивать на отказе Северной Кореи от своего ядерного оружия, если она прекратит его испытания.

Северная Корея, похоже, ввела мораторий на испытания ракет и ядерных бомб с конца 2017 года, но эксперты подозревают, что она продолжает тайно работать над этими программами.

Трамп и Ким взяли на себя расплывчатые, амбициозные обязательства по денуклеаризации и миру на Корейском полуострове на саммите в Сингапуре в июне 2018 года. Сейчас растут ожидания от второго саммита, который «включит в себя конкретные, подробные, фактические планы выполнения», — говорит Ян Му -джин, профессор Университета северокорейских исследований в Сеуле, Южная Корея.

Пока трудно сказать, какие результаты готова предложить Северная Корея.

«Поскольку Северная Корея очень молчалива в отношении того, что она готова предложить, мы не можем ожидать слишком многого», — говорит Пак Джиюнг, эксперт по ядерной безопасности из Института политических исследований Асан, аналитического центра в Сеуле.

В телевизионном новогоднем обращении Ким, казалось, предлагал заморозить свои ядерные программы.

«Мы заявили внутри страны и за рубежом, что мы больше не будем производить и испытывать ядерное оружие, — сказал он, — а также не будем использовать и распространять его, и мы приняли различные практические меры с этой целью».

Эти меры включают в себя частичный демонтаж в прошлом году ядерного полигона в Пунгье-ри и ракетного полигона в Тончан-ри. Ким также пообещал своему южнокорейскому коллеге закрыть северную атомную электростанцию Йонбён, если Соединенные Штаты предложат соответствующий ответ.

Логичным предложением Кима на саммите, по мнению аналитиков, было бы позволить внешнему миру проверить то, что он сделал.

«Если мы действительно станем свидетелями в текущие месяцы соглашения о возвращении инспекторов на места в Северной Корее и проверке того, что некоторые объекты больше не производят оружейный материал, это будет прогрессом», — говорит Лейф-Эрик Исли, Эксперт по международным отношениям в Женском университете Ихва в Сеуле.

Критики утверждают, что эти объекты старые или устаревшие, поэтому Северная Корея на самом деле ни от чего не отказывается, демонтируя их. Но Ян из Университета северокорейских исследований говорит, что эти места имеют как практическое, так и символическое значение. «Северная Корея постоянно совершенствует объекты в Йонбёне, — говорит он, — и производит там оружейный плутоний и уран. Я думаю, что на его долю приходится около 50 процентов ядерного потенциала Северной Кореи».

Если Северной Корее необходимо предпринять 100 шагов для денуклеаризации, то, что сейчас обсуждается, кажется, только первые два или три шага.

Пак Джиён из Института политических исследований Асан

В последний раз Северная Корея закрывала и опечатывала Йонбен в 2007 году и позволила международным инспекторам проверить это, но сделка сорвалась, и примерно два года спустя завод вернулся к переработке ядерного топлива.

Таким образом, ожидаемые новые предложения Северной Кореи, по мнению многих экспертов, могут быть совсем не новыми. Скорее всего, они не будут исчерпывающими и будут зависеть от того, что США дадут взамен. И даже не факт, что Пхеньян их выполнит, как обещал.

Но аналитики считают, что предложения Кима, тем не менее, могут быть значительными. И они были бы лучше, чем дипломатический тупик или угроза войны. Просто впереди еще очень долгий путь.

«Если Северной Корее нужно предпринять 100 шагов для денуклеаризации, то, что сейчас обсуждается, кажется, только первые два или три шага», — говорит Пак.

Между тем, основные цели Северной Кореи — избавиться от экономических санкций и получить гарантии безопасности в виде официального заявления о прекращении корейской войны, которая была остановлена перемирием в 1953 году.

Мирное соглашение — это, возможно, то, что Ким мог бы предложить Трампу, который баллотируется на переизбрание и надеется получить Нобелевскую премию мира за сотрудничество с Северной Кореей.

Ситуация усложняется тем, что понимание денуклеаризации Пхеньяном отличается от понимания Вашингтона. В то время как США стремятся ликвидировать программу Северной Кореи, Северная Корея ожидает, что Америка ответит взаимностью, убрав свой ядерный зонтик в регионе, который защищает Южную Корею и Японию.

Некоторые эксперты утверждают, что идти на саммит неподготовленным и принести домой невыгодную сделку не стоит.

«Меня беспокоит: каковы затраты на получение выгоды от этого процесса с Северной Кореей?» Исли спрашивает.

Если, например, США ответят снятием санкций с Северной Кореи, игнорированием ее ситуации с правами человека или продажей южнокорейских или японских союзников, то «я думаю, что эти затраты могут перевесить выгоды, и это то, что мы должны смотри очень внимательно », — говорит он.

Есть вещи, которые США могут предложить взамен, соизмеримые со скромными уступками со стороны Кима, говорит Парк Института Асан, например, открытие офиса связи в Пхеньяне или предоставление большей гуманитарной помощи Северной Корее.

Оба эти шага можно было бы легко обратить, и США уже пообещали разрешить дополнительную помощь в любом случае.

Династия Ким и ядерное будущее Северной Кореи: будет ли история по-прежнему рифмой?

Я удовлетворен оценками четырех рецензентов, каждый из которых высоко оценивает No Exit: North Korea, Nuclear Weapons and International Security , а также задает вопросы, требующие некоторой проработки. Однако внезапной смерти Ким Чен Ира в декабре 2011 года никто не мог предвидеть.Кончина Кима дает возможность пересмотреть некоторые из основных суждений книги. В своем обзоре Сью Терри цитирует один из основных аргументов моего исследования. Как она отмечает, я приписываю многолетнее стремление Северной Кореи создать ядерное оружие в первую очередь Ким Ир Сену и Ким Чен Ира и военно-политической системе, которую оба лидера поддерживали за счет сочетания военизированного национализма, неограниченной власти и внутреннего контроля. и расовая исключительность. Как она также отмечает, я замечаю, что «ядерный потенциал КНДР является частью наследия, которое Ким Чен Ир планирует [нед] завещать своему сыну, так же как его отец поручил построить ядерную инфраструктуру, которую он затем передал Киму. Чен Ир.«Какое будущее ожидает ядерное наследие Ким Чен Ына, если он сможет консолидировать власть, и (что еще более важно) что, если он не сможет?

Смерть Ким Чен Ира, таким образом, дает возможность проверить конкретную гипотезу на практике. Может ли другой лидер (хотя и из той же правящей семьи) изменить давний стратегический курс Северной Кореи, или это станет возможным только в том случае, если нынешняя система либо перестанет существовать, либо претерпит почти невообразимые преобразования? Кроме того, на момент смерти Кима Соединенные Штаты были близки к предварительному соглашению с Пхеньяном, что предвещало значительные усилия по возобновлению ядерной дипломатии, которая в основном прекратилась в конце 2008 года.Большинство аналитиков ожидают, что двусторонние переговоры между США и Северной Кореей возобновятся после периода официального траура на Севере, за которым, возможно, последует возобновление шестисторонних переговоров. Но окажется ли результат возобновленных переговоров заметно отличным от прошлых эпизодов неудачной (и глубоко разочаровывающей) дипломатии?

Все четыре рецензента отмечают, что No Exit не сосредотачивается на вариантах политики или стратегиях переговоров, и я не предлагаю оценивать любой вопрос в этом эссе. [Конец страницы 182] Вместо этого моя книга концентрируется на том, как разработка Пхеньяном ядерного оружия неразрывно связана с историей северокорейского государства. Хотя ядерное развитие Северной Кореи также отражает извилистую историю холодной войны в Северо-Восточной Азии, исключительные стратегические убеждения династии Кимов имели первостепенное значение в этом процессе. В отсутствие решимости Ким Ир Сена и Ким Чен Ира не отвечать ни перед какой внешней властью и развивать и поддерживать свою уникальную систему, весьма маловероятно, что программа могла бы продолжаться бесконечно.Если стремление Севера к созданию ядерного оружия связано в основном с Кимами и научными и военными кругами, которых они поддерживали, то переход власти к руководству в третьем поколении не обязательно уменьшит приверженность программе создания ядерного оружия, а может даже усилить ее. Но заметное снижение акцента на программе предполагает, что убеждения Ким Ир Сена и Ким Чен Ира не переходят автоматически к следующему поколению, и потребует пересмотра одного из моих основных аргументов.

В период сразу после Ким Чен Ира было очень мало комментариев по программе ядерного оружия, даже когда в первой крупной редакционной статье после смерти Кима было заявлено, что Корейская Народно-Демократическая Республика (КНДР) останется «сильной ядерной державой». . » [1] Большинство преобладающих дебатов среди специалистов и комментаторов сосредоточено на том, приведет ли политическая преемственность к коллективному лидерству, которое перенаправляет внутренние и внешние приоритеты системы (т.е., гипотеза реформы), или о том, окажется ли Ким Чен Ын неспособным консолидировать власть, что приведет к интенсивному фракционному соперничеству, которое может внезапно означать конец системы (то есть гипотеза коллапса). В некоторой степени эти аргументы являются виртуальными догматами веры их сторонников. В той или иной форме они обсуждались с тех пор, как корейский ядерный тупик в начале 1990-х годов стал проблемой во внешней политике США.

Однако немногие, похоже, готовы рассматривать третью возможность: сохранение существующей системы в обозримом будущем.Я не верю, что КНДР так склонна к резкому краху, как многие предсказывают, но я также сомневаюсь, что руководство после Ким Чен Ира окажется способным проводить внутренние изменения, которые многие считают необходимыми для выживания системы. Во всяком случае, внутренние изменения могут привести к подрыву внутреннего контроля, от которого зависела долговечность системы. Сразу после смерти Кима высшее руководство, похоже, намерено заявить, что ничего не изменилось. Но [Конец страницы 183] многое остается неизвестным и, возможно, неизвестным о конфигурациях власти в Северной Корее, поэтому внешние игроки должны быть готовы к непредвиденным возможностям и потенциальным сюрпризам.Смерть всего лишь второго лидера в истории государства и возведение молодого, неподтвержденного сына к высшему руководству может выявить линии разлома, которые подавлялись десятилетиями, и старость будет постепенно сказываться среди пожилых людей, все еще занимающих руководящие должности в системе. (Примечательно, что Ким Чен Ир был третьим самым молодым членом Политбюро Корейской рабочей партии, названным в сентябре 2010 года. Его смерть, таким образом, немного увеличивает средний возраст этого тела, хотя за это время умер еще один гораздо более старый член.Кроме того, Северной Корее еще предстоит оправиться от повсеместного голода и деиндустриализации середины и конца 1990-х годов, когда все большая часть населения была вынуждена зарабатывать себе на жизнь за пределами централизованно управляемой экономики. Возможное распространение информации среди населения Северной Кореи — дополнительный фактор, который может подорвать лояльность к режиму. То, как эти факторы могут повлиять на развитие страны в ближайшие месяцы и годы, несколько уводит меня от целей этого эссе, но они требуют очень тщательного наблюдения и оценки.[2]

При написании моей книги я преследовал три основные цели: избежать написания еще одного ориентированного на США отчета о северокорейской ядерной проблеме; обеспечить более полное понимание политической истории системы, которая недооценивается многими стратегическими аналитиками; и оценить, как и почему Северная Корея оказалась способной поддерживать разработку ядерного оружия перед лицом противодействия и давления со стороны как противников, так и союзников. Мое исследование основывалось в первую очередь на архивных материалах времен холодной войны, интервью с людьми, знающими и имеющими опыт работы с Северной Кореей, большом количестве недавней литературы по политической истории Северной Кореи, подробном документальном анализе и понимании ядерных технологий.Но некоторые из рецензентов задают вопросы о моем подходе и аналитических суждениях, которые требуют дополнительного обсуждения.

Мои аргументы слишком сосредоточены на Киме?

Джеффри Льюис и Тоби Далтон утверждают, что моя учетная запись слишком «специфична для Кима». Их аргументы отражают разницу между теми, кто обладает стратегическим и политическим опытом, и теми, кто рассматривает Северную Корею через призму ее глубоко своеобразной истории. Льюис и Далтон являются специалистами в области нераспространения [Конец страницы 184] , тогда как другие рецензенты (Сью Терри и Сон-Юн Ли) сосредотачиваются на корейском лидерстве, культуре и политике.Я попытался соединить эти два округа в No Exit , и, на мой взгляд, различия между ними не обязательно так уж велики.

Для тех (включая меня), погруженных в историю северокорейского государства, предположение о системе, основанной на Киме, не является особенно фантастическим, даже если оно кажется неправдоподобным. История Северной Кореи — это история династии Кимов и организаций, работающих от ее имени. Нет другого государства в международной системе, где одна семья и те, кто ей преданны, навязывали свое личное видение так широко и успешно, как Ким.Если есть альтернативная интерпретация истории Северной Кореи, она остается невидимой и неизвестной. Некоторые наблюдатели, например, сомневаются в выражениях скорби, демонстрируемых в Пхеньяне в дни после смерти Ким Чен Ира; Я не делаю. Во всяком случае, это эмоциональное излияние представляет собой более сдержанную версию того, что произошло после смерти Ким Ир Сена, чей отпечаток в КНДР был действительно определяющим и который обладал харизмой и божественным авторитетом, чего не имел его сын. Посторонние часто недоверчивы по поводу степени доминирования семьи Ким, но обилие свидетельств из архивов холодной войны далеко продвинуло научное понимание за пределы агиографии, распространяемой режимом.Как я отмечаю в своей вводной главе, Северная Корея — это «система, не похожая ни на одну другую», и это помогает объяснить историю, которую иначе было бы невозможно представить.

Существуют ли в системе нерассмотренные источники изменений?

Джеффри Льюис и Тоби Далтон поднимают вопросы о том, не упускает ли мой анализ возможные альтернативные объяснения ядерного поведения Северной Кореи. В меньшей степени Сон-Юн Ли утверждает, что мое обсуждение иногда замалчивает некоторые важные исторические детали.Я ценю разъяснение Ли последовательности нескольких ключевых событий и того, как КНДР часто рассчитывала свои действия так, чтобы они совпадали со знаменательными датами в политическом календаре Северной Кореи. Его наблюдения дополняют наше понимание способности Севера к высокоорганизованным действиям. Тем не менее, я бы все же утверждал, что нежелание любого лидера Коммунистической партии Советского Союза (КПСС) поехать в Северную Корею на протяжении всей истории Советского Союза многое говорит об острых подозрениях Москвы в отношении северокорейского руководства.

Далтон также утверждает, что в стремлении Северной Кореи к ядерному оружию была (и есть) геополитическая логика. Учитывая, что КНДР — небольшое государство, окруженное гораздо более могущественными соседями, этот аргумент имел несомненный резонанс в руководстве Северной Кореи, и два Кима [Конец страницы 185] Ким часто использовали это объяснение для оправдания своих действий, в том числе резких лишения, навязанные населению, особенно при Ким Чен Ира. Но уязвимость и изоляция системы проистекают из политического выбора, сделанного Кимами и их ближайшим окружением.Как я утверждаю на протяжении всей книги, Ким Ир Сен испытывал стойкое недоверие к внешнему миру, но это также отражало его глубокие подозрения в отношении лояльности тех, кто находится в северокорейской системе. Такие подозрения мешали Киму поддерживать длительные отношения даже со своими ближайшими союзниками, и эта черта была еще более выражена у его сына, которому, казалось, не хватало способности к манипуляциям и явной дерзости, эквивалентных его отцу. Я также считаю, что эти черты неумолимо вели к стремлению к созданию ядерного потенциала, который в глазах обоих Кимов отрицал контроль со стороны сторонних субъектов над судьбой системы.

Пробираться в болото намерений и действий может быть проблематично во всех исторических источниках, и не только для такой герметичной системы, как Северная Корея. No Exit опирается на множество материалов из бывших советских и восточноевропейских архивов. Информация из китайских архивов остается очень ограниченной, хотя это начинает меняться, хотя и выборочно. Например, новые результаты исследований позволили получить дополнительную информацию о длительных манипуляциях Ким Ир Сена своими китайскими союзниками, а также о настойчивых усилиях Дэн Сяопина обуздать склонность Северной Кореи к риску, но редко с длительным эффектом.[3] Хотя слова и действия Ким Ир Сена часто возникают из этих архивных материалов, мы получаем неполную картину. Но пробелы в понимании ядерной истории и стратегических расчетов Северной Кореи уменьшились и, скорее всего, будут еще больше сокращаться по мере появления новых материалов. (Проект международной истории холодной войны Международного центра ученых Вудро Вильсона играет особенно важную роль в этом отношении.) Тем не менее, аргумент Льюиса о том, что я предполагаю чрезмерное знакомство с «внутренней душевной жизнью» Ким Ир Сена, является важным моментом. .Хотя мои выводы основаны на совокупном знании убеждений и действий Кима за почти полвека нахождения у власти, это все еще суждения со стороны, заглядывающей внутрь. Как отмечает Льюис, ни я, ни кто-либо другой не знают из первых рук о «внутренней работе режима». в Пхеньяне ». Но приписывать поведение Северной Кореи Ким Ир Сену или Ким Чен Ира — это не большой шаг вперед, даже при отсутствии детального понимания внутренней работы системы.

Далтон также поднимает вопрос об агентстве.Поскольку я утверждаю, что Ким Чен Ир был скорее подражательным, чем новаторским лидером, он утверждает, что я не полностью [Конец стр.186] считал роль северокорейских вооруженных сил «значительным, но невидимым главным героем на протяжении всей этой саги». Но это немыслимо в системе, в которой так широко доминирует семья Ким, что северокорейские военные или научные сотрудники не действовали по указанию Кимов. Вполне вероятно, что военный персонал НИОКР энергично требовал поддержки ядерной программы, но они протискивались через дверь, которая для них уже была открыта.

Без сомнения, Ким Чен Ир стремился экспроприировать военные символы и власть, чтобы подкрепить свои претензии на легитимность. Его стратегия «прежде всего военная», возможно, была его единственным требованием к инновациям, выходящим за рамки того, что завещал ему его отец; в этой степени я бы немного изменил свое утверждение, что он во всех обстоятельствах следовал примеру своего отца. Но центральная роль военной силы на протяжении всей истории режима не подлежит сомнению. Один из ведущих авторитетов в северокорейской политике, Рюдигер Франк, утверждает, что Корейская рабочая партия начала восстанавливать свои прерогативы в последние годы правления Ким Чен Ира, и Фрэнк считает, что это решение получило дальнейшее подтверждение после смерти Кима.[4] Если такая тенденция полностью подтверждается и сохраняется, это предполагает потенциальную перегруппировку институциональных сил в системе. Но несоответствующее звание Ким Чен Ына и Ким Кён Хуи, сестры Ким Чен Ира, четырьмя звездами генералов осенью 2010 года и появление мужа последнего, Чан Сон Тхэка, в четырехзвездочной форме через несколько дней после Смерть Ким Чен Ира подчеркивает симбиотические отношения между семьей Ким и офицерами под ее командованием. [5]

Что будет дальше?

Как отмечают некоторые рецензенты, No Exit не предлагает каких-либо серьезных рекомендаций по политике и не имеет особого теоретического обоснования.Моя ссылка на важную работу Жака Хаймана отражает мою признательность за проницательность его книги, которая, несомненно, имеет отношение к делу Северной Кореи. [6] Но я не стремился применить его теорию, только чтобы процитировать ее как весьма удачную характеристику ядерной политики при обоих Кимах. Реконструкция технической и политической истории развития ядерной энергетики Северной Кореи и рассказ об этой истории в относительно небольшом объеме (хотя и с достаточным количеством ссылок на первоисточники, чтобы никто не оспаривал основу моих суждений) казались достаточно сложной задачей. проект.Более того, помимо краткого упоминания вариантов политики для устранения неопределенностей и рисков, если Северная Корея продолжит разработку ядерного оружия в будущие годы, я не взвешиваю опасности и неизвестные во всех деталях.

Раскрытие Северной Кореей деятельности по обогащению урана вносит потенциально очень зловещие изменения в ее ядерное будущее. Пхеньян громогласно отрицал свою причастность к обогащению в течение почти десяти лет, пока весной 2009 года публично не заявил о своей заинтересованности в технологии центрифуг, а затем сообщил о существовании установки по обогащению (якобы для производства низкообогащенного урана для экспериментального легководного реактора). Зигфрид Хеккер и его коллеги в конце 2010 года.[7] С тех пор Северная Корея дала понять о своей возможной готовности приостановить операции по обогащению урана в Йонбёне, что станет важным предварительным условием для любого возобновленного соглашения о денуклеаризации. Однако Хекер и Олли Хейнонен, бывший высокопоставленный чиновник Международного агентства по атомной энергии (МАГАТЭ), убеждены, что в КНДР есть один или несколько нераскрытых объектов, которые производят высокообогащенный уран, которые не наблюдаются и не контролируются внешними державами. [8] Ни одному западному эксперту не разрешили вернуться в Йонбён после визита Хеккера и его коллег в ноябре 2010 года.

Описать поведение Северной Кореи в ядерной области как непрозрачность — это огромное преуменьшение. Любое предполагаемое ядерное соглашение, в котором не учитываются возможности второго средства производства расщепляющегося материала, будет фатально ошибочным. Хотя большинство ученых-ядерщиков считают, что оружие на основе плутония технологически превосходит конструкцию из высокообогащенного урана, последние материалы предлагают более предсказуемый путь к созданию оперативного оружия. Любое дополнительное производство оружейного плутония потребует от Северной Кореи перезапуска ветхого газографитового реактора.Этот реактор также подвержен внутренним ограничениям, поскольку его максимальное производство расщепляющегося материала приблизительно равно количеству, необходимому для одного оружия в год.

Возможно ли, что Северная Корея воздержится от дополнительных ядерных испытаний? По мнению Хеккера, если КНДР намеревается реализовать оперативный потенциал, дополнительные испытания или испытания неизбежны. Если в третьем испытании будет использоваться высокообогащенный уран, оружейный потенциал Северной Кореи больше не будет ограничиваться мощностью реактора в Йонбёне.Тогда КНДР получит средства [End page 188] для производства расщепляющегося материала в гораздо больших количествах. Ядерное испытание с использованием высокообогащенного урана также укрепило бы заявленные претензии Северной Кореи на условное равенство с основными ядерными державами, каждая из которых испытала бомбы, использующие оба вида расщепляющегося материала.

Будущие ядерные решения Северной Кореи обязательно будут отражать как политические, так и технические соображения. Осенью 2011 года проинформированные китайские эксперты заявили, что официальные лица Северной Кореи (предположительно, включая Ким Чен Ира) дали заверения в том, что КНДР откажется от дополнительных ядерных и ракетных испытаний.Таким образом, обязывающее обязательство перед Пекином отразит «возврат инвестиций» за усиление экономической и политической поддержки Китаем режима Кима с осени 2009 года. Но подтвердится ли сдержанный оптимизм Пекина? Прошлые обещания Пхеньяна о ядерной сдержанности были условными и обратимыми. Ким Чен Ир никогда не заявлял о недвусмысленной приверженности денуклеаризации, и почти все заявления о предполагаемой готовности Кима возобновить ядерные переговоры были основаны на высказываниях китайских и российских официальных лиц, а не на прямых заявлениях Ким Чен Ира или любого другого северокорейского лидера.История режима изобилует примерами того, как Кимы действовали вопреки Москве и Пекину. Есть ли основания полагать, что последующее руководство, выбранное исключительно из круга ближайших подчиненных Ким Чен Ира, окажется более надежным?

Китайские официальные лица утверждают, что, сразу после Ким Чен Ира, Пхеньян сосредоточится на консолидации власти Ким Чен Ына и продолжит подготовку к столетней годовщине со дня рождения Ким Ир Сена, которая, предположительно, все еще будет отмечаться в апреле. 15, 2012.В качестве дополнительной меры надежды Северной Кореи на избрание в декабре следующего года президента Южной Кореи, более соответствующего предпочтениям Пхеньяна, могут быть серьезно подорваны еще одним ядерным испытанием. Эти ожидания, хотя и правдоподобны, по необходимости являются предположениями. Если КНДР снова бросит вызов Китаю и испытает еще одно оружие или ракету большой дальности, такой акт вполне может ответить на вопросы, которые, по мнению Далтона, я не могу удовлетворительно ответить: есть ли у Пекина варианты между частичным сдерживанием ядерных стремлений Севера и покупкой времени, и будет ли Китай готов использовать более прямое давление, чтобы ограничить северокорейскую программу, включая усиление сотрудничества с Соединенными Штатами и другими странами.Учитывая нежелание Китая рисковать и его собственную неминуемую политическую преемственность, нельзя быть уверенным, что Пекин будет готов рассмотреть возможность принятия более принудительных мер в ответ на возобновившееся неповиновение со стороны Пхеньяна. Хотя китайские лидеры глубоко обеспокоены ядерными стремлениями Северной Кореи, другие опасения (включая то, что Пекин считает непредсказуемыми последствиями прямого давления на борющееся руководство Северной Кореи), до сих пор имеют более высокий приоритет в китайских расчетах. [Конец страницы 189]

Все четыре рецензента признают, что ядерное оружие является неотъемлемой частью наследия обоих Кимов.Достигла ли программа стадии разработки, когда она становится практически необратимой? Каковы стратегические последствия в Северо-Восточной Азии и для режима нераспространения, если из него не будет выхода? Это тревожные, но важные вопросы, поскольку руководство Северной Кореи обдумывает следующий этап невероятной и тревожной истории системы. Нет никаких свидетельств того, что в системе есть силы, готовые представить будущее без ядерной идентичности, даже если мы не можем быть уверены в степени и форме этой идентичности.Независимо от ядерного будущего Северной Кореи, отголоски прошлого наверняка отзовутся. Они являются постоянным болезненным напоминанием о глубоком отчуждении Северной Кореи от международной системы, и все это во имя режима, который Ким Ир Сен и Ким Чен Ир были полны решимости построить и поддерживать, независимо от того, какими бы ценами и последствиями ни были.

[Конец страницы 190]

Примечания

[1] «Ким Чен Ир всегда будет жить в сердцах людей», Родонг Синмун , 22 декабря 2011 г., http: // www.kcna.co.jp.

[2] См., В частности, Стефан Хаггард и Маркус Ноланд, Свидетель трансформации: взгляд беженцев на Северную Корею (Вашингтон, округ Колумбия: Институт международной экономики Петерсона, 2011 г.).

[3] См., В частности, Сергея Радченко, «Северная Корея и конец холодной войны, 1985–1991» (доклад, представленный на международной конференции «Отношения Китая и КНДР во время холодной войны», Шанхай, 14 октября. –15, 2011).

[4] Рюдигер Франк, «Партия как творец королей: смерть Ким Чен Ира и ее последствия для Северной Кореи», 38 North, 21 декабря 2011 г., http: // 38north.org / 2011/12 / rfrank122111 /.

[5] Чико Харлан, «Неделя после смерти северокорейского лидера, признаки плавного перехода», Washington Post , 25 декабря 2011 г.

[6] Жак Э.К. Хайманс, Психология распространения ядерного оружия: идентичность, эмоции и внешняя политика, (Кембридж: издательство Кембриджского университета, 2006).

[7] Для получения дополнительных сведений обратитесь к Зигфриду С. Хеккеру, «Внеочередные визиты: уроки, извлеченные из взаимодействия с Северной Кореей», Обзор нераспространения 18, no.2 (2011): 444–55.

[8] См. Хеккер, Хаим Браун и Роберт Л. Карлин, «Амбиции Северной Кореи в отношении легководных реакторов», журнал Journal of Nuclear Materials Management 39, no. 3 (2011): 18–25; и Олли Хейнонен, «Ядерное обогащение Северной Кореи: возможности и последствия», 38 North, 22 июня 2011 г., http://38north.org/2011/06/heinonen062211/.

Джонатан Д. Поллак — старший научный сотрудник Центра Джона Л. Торнтона Института Брукингса, специализирующийся на внешней политике и политике безопасности Китая, U.Южно-Китайские отношения, военно-политические вопросы Кореи и Азиатско-Тихоокеанская стратегия США.

Что нового в классификации Всемирной организации здравоохранения 2017 года и 8-м Объединенном комитете США по системе определения стадии рака нейроэндокринных новообразований поджелудочной железы?

Korean J Radiol. 2019 Янв; 20 (1): 5–17.

, MD, ¹, MD, PhD, ¹, MD, ¹, MD, ¹, MD, ², MD, ³, MD, ⁴, MD, ⁵, MD, ⁵ and, MD ⁶

Jooae Choe

¹ Отделение радиологии и Научно-исследовательский институт радиологии Медицинского колледжа Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

Kyung Won Kim

¹ Отделение радиологии и Научно-исследовательский институт радиологии, Медицинский колледж Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

Hyoung Jung Kim

Донг Ук Ким

Kyu Pyo Kim

² Отделение онкологии, Медицинский колледж Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

Сеунг-Мо Хонг

³ Отделение патологии, Медицинский колледж Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

Джин-Сук Рю

⁴ Кафедра ядерной медицины, Медицинский колледж Ульсанского университета, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

Шри Харша Тирумани

⁵ Отделение визуализации, Институт рака Дана-Фарбер, Бригам и женская больница, Гарвардская медицинская школа, Бостон, Массачусетс, США.

Кэтрин Краевски

Нихил Рамайя

⁶ Отдел визуализации, Медицинский центр UH Кливленда, Университет Кейс Вестерн Резерв, Кливленд, Огайо, США.

² Отделение онкологии, Медицинский колледж Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

³ Кафедра патологии, Медицинский колледж Ульсанского университета, Медицинский центр Асан, Сеул, Корея.

⁶ Отдел визуализации, Медицинский центр UH Кливленда, Университет Кейс Вестерн Резерв, Кливленд, Огайо, США.

Автор, ответственный за переписку: Кюн Вон Ким, доктор медицинских наук, отделение радиологии и Научно-исследовательский институт радиологии, Медицинский колледж Университета Ульсана, Медицинский центр Асан, 88 Olympic-ro 43-gil, Songpa-gu, Seoul 05505, Корея. Тел .: (822) 3010-437, Факс: (822) 476-4719, moc.liamg@hsamidem

Получено 14 января 2018 г .; Принята в печать 9 июля 2018 г.

Авторские права © Корейское общество радиологов, 2019 Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями некоммерческой лицензии Creative Commons Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/), которая разрешает неограниченное использование коммерческое использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии правильного цитирования оригинальной работы. Эта статья цитируется в других статьях PMC.

Abstract

Диагностика и лечение нейроэндокринных новообразований поджелудочной железы (НЭН) претерпели значительные изменения в последние годы.Есть несколько диагностических и терапевтических проблем и противоречий относительно лечения этих поражений. В этом обзоре мы сосредоточимся на недавних значительных изменениях и спорных вопросах, касающихся диагностики и лечения NEN, а также обсудим роль визуализации в мультидисциплинарном командном подходе.

Ключевые слова: Поджелудочная железа, нейроэндокринная опухоль, НЭО, стадия, лечение, мультидисциплинарный

ВВЕДЕНИЕ

Нейроэндокринные новообразования поджелудочной железы (НЭН) представляют собой разнообразную группу опухолей, которые демонстрируют неоднородность патологических, функциональных и клинических признаков.В целом хорошо дифференцированные NEN поджелудочной железы классифицируются как нейроэндокринные опухоли (NET), а низкодифференцированные NEN поджелудочной железы — как нейроэндокринные карциномы (NEC) (1). В последние годы произошел быстрый прогресс в знаниях о патофизиологии и молекулярной биологии NEN, что привело к улучшениям в диагностике и ведении пациентов с этими поражениями (2) и применению новых терапевтических стратегий для хорошо дифференцированных NEN.

В 2017 году произошли существенные изменения в системе выставления оценок и этапов для NEN.Во-первых, система выставления оценок Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) изменила определение степени 3 NET / NEC. Во-вторых, 8-й Американский объединенный комитет по раку (AJCC) изменил свою промежуточную систему TNM на NEN. В-третьих, стратегии лечения изменились в соответствии с новыми концепциями NET / NEC 3 степени.

Эти изменения были внесены для решения спорных вопросов, возникших в системе оценок ВОЗ 2010 г. (3) и 7-й ступенчатой системе AJCC (4). Эти проблемы заключались в том, что определение NEN 3 степени в системе оценок ВОЗ 2010 г. было слишком широким, чтобы отличить NET от NEC, что имеет решающее значение с точки зрения выбора подходящей стратегии лечения, и что было несоответствие на стадии T3, которая является наиболее важный этап в определении операбельности между 7-м AJCC и Европейским обществом нейроэндокринных опухолей (ENETS) (5,6).

Радиологи должны знать об этих последних обновлениях и их обосновании, чтобы играть ключевую роль в многопрофильной команде. В этом обзоре мы фокусируемся на текущих проблемах, касающихся NEN, предоставляем всестороннюю обновленную информацию об их диагностике и лечении, а также обсуждаем роль визуализации в мультидисциплинарном командном подходе.

Предыстория обновлений в Системе оценок ВОЗ за 2017 год

Неоднозначность 3-й степени NEC в Системе оценок ВОЗ 2010 г.

В классификации ВОЗ 2010 г. NEN классифицируется как 1-я степень NET (3), 2-я степень NET и 3-я степень NEC ().В целом, хорошо дифференцированный NEN состоит из клеток, демонстрирующих атипию от минимальной до умеренной, без некроза, экспрессирующих общие маркеры нейроэндокринной дифференцировки, то есть диффузное и интенсивное окрашивание синаптофизином или хромогранином А, и вырабатывает гормоны. Напротив, низкодифференцированный NEN состоит из сильно атипичных мелких клеток или клеток от большого до среднего размера, которые экспрессируют общие маркеры нейроэндокринной дифференцировки, то есть слабое окрашивание синаптофизином или хромогранином А.Гистологическая оценка была основана на индексе Ki-67 или митотическом индексе, который следует учитывать в горячих точках опухоли. Ki-67 — отличный маркер пролиферации клеток. Доля Ki-67-положительных опухолевых клеток (индекс маркировки Ki-67) часто коррелирует с клиническим течением рака и его прогнозом (7,8). Если есть расхождение между индексом Ki-67 и митотическим индексом, следует использовать более высокую оценку.

Таблица 1

Классификация ВОЗ: сравнение с ВОЗ 2010 и 2017 гг.

905 905

ВОЗ 2010	Митозы / 10 HPF ^*	Индекс Ki-67 ^*	ВОЗ 2017 40 Митозы 39	10 HPF ^*	Индекс Ki-67 ^*
Хорошо дифференцированные NEN			Хорошо дифференцированные NEN
<3	Уровень NET 1	<2	<3
Уровень NET 2	2–20	3–20	Уровень NET 2	2–20	3–20
			Класс NET 3	> 20	> 20
Слабо дифференцированные NEN			Слабо дифференцированный NE Ns
NEC (с мелкими или крупными ячейками), класс 3	> 20	> 20	NEC класс 3	> 20	> 20
			Small-Cell тип
			Крупноклеточный тип
MANEC			MiNEN ^*

В системе классификации ВОЗ 2010 г. существовала путаница в системе классификации классов. .«Дифференциация» относится к морфологическому сходству опухолевых клеток с островками Лангерганса. Напротив, «степень» относится к агрессивности опухолевых клеток с точки зрения их способности к быстрому росту и распространению опухоли (1,4). Основываясь на определении в классификации ВОЗ 2010 г. (9), было возможно, что морфологически хорошо дифференцированные NET могут иметь высокий уровень Ki-67 и технически классифицироваться как NEC 3 степени. Эти хорошо дифференцированные NET, которые технически классифицируются как NEC 3 степени, могут быть нечувствительны к режиму химиотерапии, используемому при плохо дифференцированном NEC 3 степени.Этот вывод свидетельствует о том, что определение НЭК 3 степени, основанное просто на уровне Ki-67 и / или митотическом индексе, было слишком широким, чтобы различать дифференциацию и степень, и могло привести к несоответствующему лечению и неудовлетворительному клиническому исходу (4).

Система оценок ВОЗ, 2017 г.

Система оценок ВОЗ была пересмотрена в 2017 году, и вышеупомянутые проблемы были отражены в изменениях () (10). В пересмотренной системе оценок было признано новое подмножество хорошо дифференцированных NEN, т.е.е. поражения, которые морфологически хорошо дифференцированы и часто идентичны NET 1 или 2 степени, но имеют высокий индекс Ki-67 (> 20%) (11). Интересно, что если доступно адекватное количество патологических образцов для точного митотического подсчета, большинство NET 3 степени содержат часть клеток с митотической скоростью менее 20 на 10 областей высокой мощности, а области более низкой степени могут присутствовать в другом месте с опухолью. фокус (1). Кроме того, геномные особенности NET 3 степени напоминают геномные характеристики NET более низкого уровня, т.е.е., мутации MEN1, DAX и ATRX, и заметно отличаются от геномных изменений в низкодифференцированном NEC, то есть мутации p53 и RB1.

Еще одним пересмотром системы классификации ВОЗ от 2017 года является изменение номенклатуры смешанной аденонейроэндокринной карциномы, новообразования с компонентами неэндокринной карциномы (в основном протоковой аденокарциномы или ацинарно-клеточной карциномы) в сочетании с NEN, на смешанное эндокринное неэндокринное новообразование ( Минен). Это изменение было сделано, чтобы отразить тот факт, что не все MiNEN являются злокачественными карциномами высокой степени злокачественности; иногда один или оба из двух компонентов могут принадлежать к хорошо дифференцированной категории NEN, а MiNEN может иметь неэндокринный компонент, отличный от аденокарциномы, например.g., плоскоклеточный рак или ацинарно-клеточный рак.

Предыстория обновлений в 8-й промежуточной системе AJCC

Классификация ВОЗ 2010 рекомендовала использовать промежуточную систему AJCC TNM (7-е издание), но также признала использование промежуточной системы ENETS, предложенной в 2006 г. (5,6) (). Исторически сложилось так, что система AJCC / Союза по международному контролю рака (UICC) использовала одну и ту же систему стадирования для НЭО и экзокринных аденокарцином поджелудочной железы (5), в то время как ENETS разработала специальную систему для НЭО передней кишки (6).

Таблица 2

Различия между промежуточной системой AJCC / UICC TNM и промежуточной системой ENETS TNM (для хорошо дифференцированной сети поджелудочной железы)

T9025 до поджелудочной железы,> 2 см

T Stage	7th AJCC / UICC	ENETS	/ UICC
T1	Ограничен поджелудочной железой, <2 см	Ограничен поджелудочной железой ^*, <2 см	Ограничен поджелудочной железой ^*, <2 см
Ограничено до поджелудочной железы ^*, 2–4 см	Ограничено до поджелудочной железы ^*, 2–4 см
T3	Перипанкреатическое распространение, без обширной сосудистой инвазии	поджелудочная железа ^*,> 4 см, или поражает двенадцатиперстную кишку или желчный проток	Ограничивается поджелудочной железой ^*,> 4 см, или поражает двенадцатиперстную кишку или желчный проток
T4	Опухоль в volves чревная ось или верхняя брыжеечная артерия	Инвазия соседних органов или крупных сосудов	Инвазия соседних органов или крупных сосудов

В 7-й стадии AJCC / UICC TNM существует разница в стадии T между AJCC / Системы UICC и ENETS, которые могут запутать врачей.В частности, T3 является спорным в том смысле, что он определяется в системе AJCC / UICC как распространение опухоли перипанкреатической зоны без серьезной сосудистой инвазии, но в системе ENETS он определяется как опухоль, ограниченная поджелудочной железой, размером более 4 см или инвазивная. двенадцатиперстная кишка или желчный проток. Распознать распространение перипанкреатической опухоли при патологических исследованиях очень сложно, поскольку поджелудочная железа имеет нерегулярные дольки и жировую дегенерацию / замещение, что может препятствовать воспроизводимости критериев (12).Кроме того, большинство NEN, даже если они маленькие и / или хорошо дифференцированные, выступают из поверхности поджелудочной железы, что может привести к ошибочной классификации небольшой и хорошо граничной опухоли как заболевания T3 в соответствии с системой AJCC / UICC. т.е. переоценка стадии T. Напротив, система ENETS в первую очередь зависит от размера опухоли, который является фактором, связанным со злокачественным потенциалом NEN, и является гораздо более воспроизводимым, чем инфильтрация перипанкреатического жира. Действительно, предыдущее исследование послеоперационного NEN показало, что система ENETS превосходит систему AJCC / UICC в качестве предиктора выживаемости пациентов (13).В 7-й системе стадирования AJCC / UICC наблюдалось значительное совпадение выживаемости между стадиями болезни II и III, при этом выживаемость у пациентов, у которых была стадия болезни III, была лучше в некоторые периоды времени. Недавно измененная система ENETS сохранила определения ENETS T, N и M и приняла определения стадий AJCC, а также продемонстрировала значительно улучшенную способность стратифицировать результат выживания на основе стадии по сравнению с 7-й системой стадирования AJCC / UICC ( 14,15).

Эти несоответствия и ограничения устранены в 8-й редакции промежуточной системы AJCC / UICC, которая теперь модифицирована для обеспечения согласованности с системой ENETS для хорошо дифференцированных сетей.Критерий инвазии перипанкреатических мягких тканей был удален, и теперь NET ставятся в стадию в основном на основе размера ().

Обновления в стратегиях лечения NEN поджелудочной железы

Управление NEN является сложным, поэтому оценка и планирование лечения должны быть поэтапными и целенаправленными (). Первым важным шагом является гистологическая оценка и стадия поражения, что имеет решающее значение для принятия оптимального решения. Стратегии ведения хорошо дифференцированных НЭО 1/2/3 степени, включая химиотерапию и лучевую терапию, полностью отличаются от таковых для низкодифференцированных НЭК 3 степени (9,16,17,18).В эпоху классификации ВОЗ 2010 г. стратегии ведения хорошо дифференцированной НЭО 3 степени и плохо дифференцированной НЭК не были четко определены. Наиболее важным обновлением классификации ВОЗ 2017 г. является то, что стратегии лечения хорошо дифференцированной НЭЯ 3 степени и плохо дифференцированной НЭК четко разделены (19).

Пошаговое ведение НЭН поджелудочной железы.

На основе рекомендаций Национальной комплексной онкологической сети от 2017 г.

A. НЕТТО. B. NEC. NEC = нейроэндокринные карциномы, NENs = нейроэндокринные новообразования, NET = нейроэндокринная опухоль, RT = лучевая терапия неоперабельные или метастатические опухоли (20). Полная резекция резектабельной локорегиональной НЭО дает отличный результат (20). Используемые хирургические методы определяются в зависимости от расположения и размера опухоли, а также ее клинико-патологических особенностей.Энуклеация может быть возможна для небольших (максимальный размер опухоли <2 см) периферических НЭО, отличных от инсулином, хотя перипанкреатическая лимфодиссекция также должна выполняться из-за риска метастазов в лимфоузлы (21). При больших (> 2 см) сетках или глубоко расположенных опухолях обычная панкреатэктомия должна выполняться с перипанкреатической лимфаденэктомией. Согласно рекомендациям Национальной комплексной онкологической сети 2017 г., соответствующие отрицательные границы, включая соседние органы, должны быть получены для нефункциональных опухолей со злокачественным внешним видом (9).Стратегия лечения неоперабельных и метастатических NEN является сложной и требует многопрофильного командного подхода. У пациентов с резектабельной первичной опухолью и резектабельным метастатическим заболеванием в первую очередь следует рассмотреть возможность полной хирургической резекции обоих, чаще всего путем панкреатэктомии плюс резекция печени, чтобы добиться лучшего результата для выживаемости (22). У пациентов с неоперабельным заболеванием решение о лечении должно основываться на симптомах, бремени опухоли и признаках прогрессирования заболевания.При бессимптомном стабильном заболевании с небольшим объемом заболевания рекомендуется наблюдение и / или лечение октреотидом до прогрессирования заболевания. У пациентов со значительным и симптоматическим бременем опухоли или прогрессированием заболевания можно рассмотреть несколько вариантов активного лечения, включая терапевтические средства молекулярного таргетинга, такие как сунитиниб или эверолимус (17,23), цитотоксическую химиотерапию (9,17) и препараты, направленные на печень. методы лечения, включая трансартериальную эмболизацию, абляцию или циторедуктивную хирургию (20). Пептидный рецептор радионуклида или химиорадионуклидная терапия с использованием радионуклидных индикаторов, e.g., ¹⁷⁷ Lu-дотатат или ⁹⁰ Y-дотатат - еще один вариант лечения для пациентов с развитой, метастатической и прогрессирующей НЭО. Большинство хорошо дифференцированных опухолей сохраняют высокую экспрессию рецепторов соматостатина, которые могут быть идентифицированы с помощью молекулярной визуализации и терапевтически нацелены с помощью радионуклидной терапии пептидных рецепторов. Фазы II и III клинических испытаний радионуклидной терапии пептидными рецепторами показали обнадеживающие показатели выживаемости пациентов, рентгенографический регресс и улучшение симптомов (16,24,25).

Плохо дифференцированный NEC 3 степени

NEC 3 степени в поджелудочной железе имеет клинико-патологические особенности, сходные с таковыми при мелкоклеточном раке легкого, включая иммуногистохимические данные и агрессивное клиническое поведение (7). Таким образом, НЭК считается внелегочной мелкоклеточной или крупноклеточной карциномой, и ее лечение аналогично лечению, используемому при мелкоклеточном раке легкого (17). Комбинация платины (цисплатин или карбоплатин) и этопозида обычно рекомендуется при НЭК, а также является предпочтительной химиотерапевтической схемой при мелкоклеточном раке легкого (26, 27).

Обновления, касающиеся NEN поджелудочной железы

Визуализация NEN: NET по сравнению с NEC

Различие между NET 1/2/3 степени и NEC 3 степени, основанное на особенностях визуализации, имеет клиническое значение с учетом различий в ведении пациентов. Есть несколько отчетов о результатах визуализации для NEN в соответствии с классификацией ВОЗ 2010 г. (28,29,30,31). Эти поражения демонстрируют ряд особенностей визуализации в зависимости от их гистологической классификации ().

Спектр визуализации NEN поджелудочной железы в соответствии с гистологической степенью.

A. NET низкой степени злокачественности, как правило, небольшого размера и имеет четко определенные поля на изображении (стрелка). B. NET более высокого сорта, вероятно, будет больше или чаще обнаруживать некротические изменения (стрелка). C. NEC демонстрирует меньшее усиление, чем NET, и представляет собой изо-усиливающую или гипоусиливающую массу в поджелудочной железе. Маржа NEC может быть менее четко разграничена, чем маржа NET (стрелка).

В целом хорошо дифференцированные NET обычно меньше NEC. НЭП хорошо усиливаются по сравнению с прилегающей паренхимой поджелудочной железы, что видно на изображениях как в артериальной, так и в портальной венозной фазе, в то время как большинство НЭК демонстрируют гипоусиление по сравнению с прилегающей паренхимой поджелудочной железы, особенно при визуализации в фазе воротной вены (28).Два исследования изучали динамический паттерн усиления NEN (30,31), и оба предполагают, что паттерн усиления коррелирует с прогностическими факторами (30,31) или фиброзом (30). В этих исследованиях опухоли, которые демонстрировали паттерн «раннее усиление и плато» или «прогрессивное усиление», имели тенденцию быть связаны с худшим прогнозом и более высокой долей фиброза по сравнению с опухолями, которые демонстрировали паттерн «раннее быстрое улучшение с вымыванием». Инвазивные признаки, включая дилатацию желчных протоков и сосудистую инвазию, также чаще встречались с НЭК, чем с НЭО (28).

Исследования функциональной визуализации, в частности сцинтиграфия рецепторов соматостатина (SRS) и позитронно-эмиссионная томография ¹⁸ F-фтордезоксиглюкозы (FDG-PET), помогают отличить хорошо дифференцированные NET от плохо дифференцированных NEC. SRS основан на биологических характеристиках NET, в которых рецепторы соматостатина сильно экспрессируются на поверхности хорошо дифференцированных NET. Октреотид (¹¹¹ в пентетреотиде), наиболее часто используемый аналог соматостатина, избирательно связывается с экспрессируемым рецептором соматостатина NET.Интересно, что хорошо дифференцированные NET часто проявляются как сильно положительные на SRS, тогда как плохо дифференцированные NEC обычно отрицательны или только слабо положительны. Напротив, при сканировании FDG-PET, которое отражает метаболизм глюкозы в опухолях, хорошо дифференцированные NET обычно показывают небольшое поглощение FDG или вообще не показывают его, тогда как низкодифференцированные NEC показывают высокое поглощение FDG (32). Основываясь на этих наблюдениях, сочетание повышения контрастности при компьютерной томографии (КТ) / магнитно-резонансной томографии (МРТ), высокого поглощения при SRS и низкой авидности FDG при FDG-PET больше указывает на хорошо дифференцированную NET ().И наоборот, сочетание гипоусиления на КТ / МРТ, низкого поглощения на SRS и высокой авидности ФДГ на ФДГ-ПЭТ больше указывает на низкодифференцированный НЭК (33).

СЕТЬ 1 степени у мужчины 42 лет.

A. На исходной КТ с контрастным усилением была обнаружена артериальная гиперваскулярная масса размером 2,9 см в хвосте поджелудочной железы (стрелки). B. Через семь лет гиперваскулярная масса в хвостовой части поджелудочной железы увеличилась в размерах (стрелка) и появилась новая гиперваскулярная масса в печени (стрелки), указывающие на метастазы в печень.Сбор жидкости и перипанкреатическая инфильтрация также присутствовали из-за вторичного панкреатита. C. На ¹⁸ F-FDG PET / CT опухоли показали отрицательное или слабое поглощение. D. ПЭТ / КТ с ⁶⁸ меченным галлием аналогом соматостатина выявила массу 3,3 см с заметно увеличенным поглощением (максимальное стандартное значение поглощения, 40,6) в хвосте поджелудочной железы (стрелка), другие очаги в теле поджелудочной железы и дополнительные печеночные массы (стрелки) с повышенным захватом, что свидетельствует о мультифокальной НЭО со сверхэкспрессией рецептора соматостатина.Физиологическое поглощение наблюдалось в обоих надпочечниках. E. Пациенту была проведена трансартериальная эмболизация для лечения метастазов в печени, и артериография показала гиперваскулярную массу в правой части печени. КТ = компьютерная томография, ФДГ = фтордезоксиглюкоза, ПЭТ = позитронно-эмиссионная томография F. На гистологических образцах (× 100), полученных во время биопсии печени, опухоль имела относительно однородные и круглые ядра с большим количеством цитоплазматических гранул при окрашивании H&E, низкий Ki -67 индекс (1.5%) и диффузная положительная реакция на окрашивание синаптофизином и хромогранином. Эти изображения и гистологические находки предполагают морфологически хорошо дифференцированную НЭО. H&E = гематоксилин и эозин

НЭК 3 степени у 41-летней женщины.

Пациент был направлен в нашу больницу с предварительным диагнозом протоковой карциномы поджелудочной железы.

A. Магнитно-резонансная холангиопанкреатография показала резкое сужение интрапанкреатического общего желчного протока с диффузной дилатацией вверх по потоку. B. КТ с контрастным усилением показала 2,5-сантиметровую относительно четко очерченную твердую массу с низким уровнем ослабления в головке поджелудочной железы. C. Опухоль показала высокую авидность FDG на FDG-PET. Отчеты о изображениях предполагают возможность НЭК, а также протоковую аденокарциному поджелудочной железы, что указывает на необходимость биопсии. D. Окрашивание H&E (× 40) выявило маленькие круглые синие клетки в опухоли. Образцы иммуногистохимии (× 40) показали положительную реакцию на окрашивание синаптофизином (E) и Ki-67 (F) с индексом пролиферации Ki-67 70%.Эти данные подтвердили диагноз НЭК.

В 2016 году Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США одобрило использование нового радиоактивного индикатора, ⁶⁸ дотатата галлия, для ПЭТ-визуализации с целью локализации СЕТИ, положительных по рецепторам соматостатина. При использовании этого индикатора были достигнуты лучшие результаты, чем при использовании обычного SRS (34,35,36), поскольку пространственное разрешение ПЭТ / КТ лучше, чем у однофотонной эмиссионной компьютерной томографии (ОФЭКТ), а его сродство к рецептору выше. чем у октреотида.

Диагностические проблемы

Хотя диагноз и классификация NEN в первую очередь определяется гистологическим исследованием биопсийных или хирургических образцов, остается несколько споров о том, какую роль может играть визуализация. NEN трудно диагностировать с помощью окрашивания гематоксилином и эозином и обычно подтверждается иммуногистохимическим анализом. Однако не все опухоли поджелудочной железы оцениваются с помощью иммуногистохимии, потому что это выполняется только в определенных ситуациях, например, когда клиницисты подозревают функционирующую опухоль на основании характерных клинических признаков или лабораторных данных, радиологи подозревают НЭН на основе особенностей изображения или патологи подозревают НЭН на основании морфологии поражения.Большинство NEN — это нефункционирующие опухоли, которые обнаруживаются случайно, поэтому радиологам важно иметь хотя бы ключ к визуализации, чтобы предложить диагноз NEN (37). Некоторые NEN показывают нетипичные признаки визуализации, такие как кистозное изменение или внутрипротоковый рост, что может помешать правильному диагнозу. Например, сообщалось, что НЭН с кистозным видом неправильно диагностированы у 43% пациентов (38,39). Кроме того, недавно сообщалось, что сети, продуцирующие серотонин, могут возникать из стенки протока поджелудочной железы и вызывать обструкцию / стеноз протока, а также расширение протока вверх по течению, имитируя внутрипротоковые папиллярные муцинозные новообразования (40).Следовательно, радиологи должны знать как о типичных, так и о нетипичных особенностях NEN ().

Нетипичные результаты визуализации у пациентов с НЭН поджелудочной железы.

A. Внутрипротоковый рост у 42-летней женщины. КТ с усилением аксиального контраста показывает большую массу (стрелка слева) с внутрипротоковым ростом, вызывающим диффузную дилатацию желчного протока вверх по течению (стрелки справа). Первым дифференциальным диагнозом был инвазивный рак, возникший из внутрипротокового папиллярного муцинозного новообразования. Однако после хирургической резекции было подтверждено, что поражение соответствует 3-й степени НЭК. B. Кистозное изменение у мужчины 48 лет. КТ-изображение с усилением аксиального контраста показывает кистозное поражение 5,6 см с относительно толстой стенкой в хвосте поджелудочной железы. Диагноз дооперационной визуализации: псевдокиста или кистозное новообразование поджелудочной железы. Однако хирургический образец подтвердил, что поражение было NET 1 степени с кистозным изменением. C. Сосудистая инвазия с опухолевым тромбом у мужчины 29 лет. КТ-изображение с усилением аксиального контраста показывает большую неоднородную ослабляющую массу, охватывающую тело и хвост поджелудочной железы и левую парааортальную область (стрелка).Сосудистая инвазия очевидна, и имеется опухолевый тромб, переходящий в слияние спленопорта (стрелка). Биопсия подтвердила диагноз НЭК 3 степени.

Другая диагностическая проблема возникает, когда есть несоответствие между визуализационными особенностями и гистологией, когда NEN, особенно NEC, не всегда показывают положительные иммуногистохимические маркеры (41). У некоторых пациентов, у которых диагностирована биопсия, небольшой образец ткани может быть не положительным на иммуногистохимические маркеры, такие как хромогранин А или синаптофизин.Более того, у некоторых пациентов образец ткани может не быть репрезентативным для всей опухоли, и образец может недооценивать гистологическую оценку (42). Кроме того, морфология, указывающая на NEC, например диффузная архитектура, нерегулярные ядра и меньшая гранулярность цитоплазмы, не всегда может коррелировать с иммуногистологической экспрессией или гистологической оценкой на основе индекса Ki-67 и митотического индекса. Сложные случаи являются предметом междисциплинарного обсуждения патологами, онкологами и радиологами с целью определения следующих шагов лечения, включая дополнительную иммуногистохимию с использованием других маркеров, например.g., CD56 и нейрон-специфическая енолаза, дополнительная визуализация с использованием других методов и повторная биопсия под контролем визуализации или лечение, основанное на визуализации и клинических особенностях. Радиологи, как часть многопрофильной группы, должны предоставлять обратную связь онкологам и патологам относительно согласия или несоответствия изображений на / с клиническими и гистологическими данными.

Резектабельность

Хирургия остается единственным вариантом лечения NEN, поэтому определение резектабельности очень важно, независимо от гистологической степени.В отличие от экзокринной аденокарциномы поджелудочной железы, потенциальную лечебную резекцию NEN следует рассматривать даже у пациентов с метастатическим заболеванием. Комбинированный подход, включающий хирургическое вмешательство и абляцию печени, также является вариантом. У пациентов с НЭН и метастатическим заболеванием, если можно лечить как первичное, так и метастатическое заболевание резекцией и / или аблацией, в первую очередь следует рассмотреть возможность агрессивного лечения. Радиологи должны быть осведомлены о всестороннем плане лечения и предоставлять полезную информацию об операбельности / излечимости заболевания в дополнение к дифференциальному диагнозу и определению стадии TNM.

Критерии резектабельности NEN и протоковой аденокарциномы поджелудочной железы могут интерпретироваться по-разному. При протоковой аденокарциноме поджелудочной железы, которая часто бывает инфильтративной, обширная сосудистая инвазия в чревный ствол, верхнюю брыжеечную артерию, общую печеночную артерию и воротную вену / верхнюю брыжеечную вены является наиболее частой причиной неоперабельности опухоли и требует детальной предоперационной оценки. Однако NEN обычно представляют собой четко разграниченные опухоли, а не инфильтративные опухоли, поэтому требуются другие критерии резектабельности.Даже картина сосудистой инвазии NEN отличается от протоковой аденокарциномы поджелудочной железы. NEN имеют тенденцию напрямую и локально проникать в стенку сосуда и выступать внутрь сосуда. NEN может иногда образовывать тромб опухоли, особенно в вене (43). Поэтому в нашем учреждении хирурги часто могут успешно удалить опухоль с сосудистой инвазией, если нет обширного опухолевого тромба. С этой точки зрения резектабельность NEN должна определяться менее строго до операции, чем протоковая аденокарцинома поджелудочной железы ().Удивительно, но нет опубликованных исследований диагностической точности предоперационной КТ / МРТ для определения резектабельности NEN, и это область, которая требует дальнейших исследований.

Расхождение в определении резектабельности между визуализацией и хирургическим вмешательством.

A. Осевая компьютерная томография с контрастным усилением у 48-летнего мужчины с НЭО тела поджелудочной железы. На сканировании показано 5-сантиметровое искажение контура главной воротной вены массой 5 см (стрелка) из-за кругового контакта опухоли с воротной веной более 180 градусов (стрелки).Эти результаты КТ могут указывать на инвазию сосудов и указывать на неоперабельность. B. Хирургический препарат. Исследовательская операция у этого пациента подтвердила, что опухоль была резектабельна в том, что главная воротная вена была сильно сдавлена опухолью, но без видимой инвазии сосудов. Поэтому были выполнены дистальная панкреатэктомия и спленэктомия. Общий образец показал четко выраженную яйцевидную массу мягких тканей (M) в теле поджелудочной железы, но без инвазии сосудов.

Будущие направления визуализации для NEN

Визуализация, наблюдение и управление сетями NEN продолжают развиваться.Новые молекулярные биомаркеры, такие как циркулирующие опухолевые клетки, были идентифицированы у пациентов с NEN и, по-видимому, имеют прогностическое значение. Продолжающаяся разработка агентов, нацеленных на определенные молекулярные пути, в том числе на фактор роста эндотелия сосудов (сунитиниб), а также на мишени для млекопитающих ингибиторов рапамицина (эверолимус) и ингибиторов тирозинкиназы также является многообещающей. Недавнее открытие, что некоторые рецепторы соматостатина усечены (44,45), что приводит к аберрантной передаче сигналов, предполагает, что более подробное исследование статуса рецептора соматостатина в опухолевой ткани может дать возможность настроить более избирательное и эффективное лечение.В будущем комбинация дополнительной КТ, МРТ и ядерной визуализации с новым индикатором должна сыграть роль в обнаружении и классификации первичной опухоли, оценке местной инвазивности и резектабельности с использованием более объективных морфологических критериев, определении стадии отдаленных метастазов и прогнозирование и оценка реакции на лечение после соответствующей молекулярно-направленной терапии или радионуклидной терапии пептидными рецепторами. В настоящее время прилагаются усилия для более точной дифференциации степени NEN с использованием перфузионной техники CT (КТ с динамическим контрастированием [DCE]), диффузионно-взвешенной визуализации или DCE MRI.В ранее опубликованных исследованиях количественный анализ паттернов усиления и параметров перфузии с использованием DCE-MRI оказался объективным и полезным для оценки злокачественных заболеваний с точки зрения как их диагностики, так и мониторинга лечения (46,47). Значение кажущегося коэффициента диффузии (ADC), видимое на диффузионно-взвешенных изображениях для NEN, умеренно коррелирует со степенью опухоли ВОЗ (46,48). В настоящее время клинически доступны различные методы расчета ADC; в дополнение к этому, модель некогерентного движения интравокселя (49) позволяет извлекать дополнительные параметры, такие как медленный компонент диффузии (представляющий бесперфузионную молекулярную диффузию), быстрый компонент диффузии (некогерентная микроциркуляция или псевдодиффузия, представляющая микрокапиллярную перфузию). ) и перфузионная фракция, которая может предоставить дополнительную информацию о характеристиках опухоли и изменениях после введения антиангиогенных агентов.Кроме того, с двухэнергетической КТ, используя два разных энергетических уровня, то есть 80 кВп и 140 кВп, вместо одноэнергетического уровня, используемого обычным КТ, можно дифференцировать материалы с различным молекулярным составом и получать различные наборы данных. , такие как карты затухания с йодом, монохроматические изображения на различных уровнях энергии и виртуальные неулучшенные изображения, все из которых могут добавить полезную информацию о ткани и обеспечить лучший контраст изображений опухоли и нормальных плоскостей ткани (50,51).Функциональная визуализация, такая как ПЭТ-КТ, с новым индикатором, в котором используется предшественник амина, например ¹⁸ F-дигидрокси-L-фенилаланин, F-DOPA и ¹¹ C-5-гидрокси-L-триптофан, или ¹¹ C-5-HTP для отражения метаболической активности опухоли, а не состояния рецептора, может сыграть роль в будущем для оценки ответа на лечение в качестве дополнительного инструмента, который, по-видимому, недостаточен для того, чтобы полагаться на текущие морфологические критерии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы рассмотрели современные концепции диагностики и лечения NEN поджелудочной железы, а также обновления и разногласия, связанные с классификацией опухоли, стадией и резектабельностью.Учитывая сложность управленческих стратегий, возросла важность многопрофильного командного подхода. Текущие системы управления основаны на наилучших имеющихся доказательствах, хотя существует потребность в дополнительных доказательствах в поддержку передовой практики в нескольких областях, по которым продолжаются споры. Радиологи в составе многопрофильных бригад должны быть осведомлены о деталях текущего лечения, а также о противоречиях, которые еще не разрешены, чтобы они могли предоставить практическую и полезную информацию врачам и избежать ненужных или бесполезных диагностических исследований или терапевтических вмешательств.Будущие исследования в области визуализации NEN поджелудочной железы, включая методы морфологической и функциональной визуализации, сыграют свою роль в разрешении этих противоречий в будущем в соответствии с разработкой нового лечения и обновлениями результатов клинических испытаний.

Footnotes

Это исследование было поддержано Корейским научно-исследовательским проектом в области технологий здравоохранения через Корейский институт развития индустрии здравоохранения (№ HI18C1216) и грантом Института наук о жизни Асан Медицинского центра Асан (№2015-0636).

Конфликт интересов: У авторов нет финансового конфликта интересов.

Ссылки

1. Сингхи А.Д., Климстра Д.С. Хорошо дифференцированные нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы (PanNET) и низкодифференцированные нейроэндокринные карциномы поджелудочной железы (PanNECs): концепции, проблемы и практический диагностический подход к случаям высокой степени злокачественности (G3). Гистопатология. 2018; 72: 168–177. [PubMed] [Google Scholar] 2. Лоуренс Б., Густафссон Б.И., Чан А., Свейда Б., Кидд М., Модлин И.М.Эпидемиология гастроэнтеропанкреатических нейроэндокринных опухолей. Endocrinol Metab Clin North Am. 2011; 40: 1–18. [PubMed] [Google Scholar] 3. Bosman FT, Carneiro F, Hruban RH, Theise ND. Классификация ВОЗ опухолей пищеварительной системы. 4-е изд. Лион: Международное агентство по изучению рака; 2010. [Google Scholar] 4. Климстра Д.С., Модлин И.Р., Коппола Д., Ллойд Р.В., Сустер С. Патологическая классификация нейроэндокринных опухолей: обзор систем номенклатуры, классификации и стадирования. Поджелудочная железа.2010. 39: 707–712. [PubMed] [Google Scholar] 5. Edge S, Byrd DR, Compton CC, Fritz AG, Greene F, Trotti A. Руководство по стадированию рака AJCC. 7-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Спрингер; 2010. С. 181–190. [Google Scholar] 6. Rindi G, Klöppel G, Alhman H, Caplin M, Couvelard A, de Herder WW, et al. все остальные участники Консенсусной конференции Фраскати; Европейское общество нейроэндокринных опухолей (ENETS) Определение стадии TNM эндокринных опухолей передней кишки (нейро): согласованное предложение, включающее систему оценок. Арка Вирхова. 2006; 449: 395–401.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 7. Климстра Д.С., Модлин И.Р., Адсей Н.В., Четти Р., Дешпанде В., Генен М. и др. Отчетность о патологии нейроэндокринных опухолей: применение процесса Дельфийского консенсуса для разработки минимального набора данных о патологии. Am J Surg Pathol. 2010. 34: 300–313. [PubMed] [Google Scholar] 8. Klöppel G, Couvelard A, Perren A, Komminoth P, McNicol AM, Nilsson O, et al. Участники Майоркской конференции консенсуса; Европейское общество нейроэндокринных опухолей. Консенсусное руководство ENETS по стандартам лечения нейроэндокринных опухолей: к стандартизированному подходу к диагностике гастроэнтеропанкреатических нейроэндокринных опухолей и их прогностической стратификации.Нейроэндокринология. 2009. 90: 162–166. [PubMed] [Google Scholar] 10. Lloyd RV, Osamura RY, Klöppel G, Rosai J. Классификация опухолей эндокринных органов ВОЗ. 4-е изд. Лион: Международное агентство по изучению рака; 2017. С. 209–240. [Google Scholar] 11. Бастурк О., Ян З., Тан Л. Х., Хрубан Р. Х., Адсей В., МакКолл С. М. и др. Категория нейроэндокринных опухолей поджелудочной железы высокой степени злокачественности (WHO G3) морфологически и биологически неоднородна и включает как хорошо дифференцированные, так и низкодифференцированные новообразования.Am J Surg Pathol. 2015; 39: 683–690. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 12. Адсай Н.В., Багчи П., Таджири Т., Олива И., Охике Н., Балчи С. и др. Патологическая стадия рака поджелудочной железы, ампул, желчных путей и желчного пузыря: подводные камни и практические ограничения текущей системы стадирования AJCC / UICC TNM и возможности для улучшения. Semin Diagn Pathol. 2012; 29: 127–141. [PubMed] [Google Scholar] 13. Ринди Дж., Фалькони М., Клерси С., Альбарелло Л., Бонинсенья Л., Бюхлер М. В. и др. TNM стадия новообразований эндокринной поджелудочной железы: результаты крупного международного когортного исследования.J Natl Cancer Inst. 2012; 104: 764–777. [PubMed] [Google Scholar] 14. Ли Х, Гоу С., Лю З., Йе З, Ван С. Оценка системы стадирования 8-го издания Американской объединенной комиссии по раку для пациентов с нейроэндокринными опухолями поджелудочной железы: наблюдение, эпидемиология и анализ конечных результатов. Cancer Med. 2018; 7: 626–634. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 15. Луо Джи, Джавед А., Стросберг Дж. Р., Джин К., Чжан И, Лю С. и др. Модифицированная классификация стадий нейроэндокринных опухолей поджелудочной железы на основе систем Американского объединенного комитета по раку и Европейского общества нейроэндокринных опухолей.J Clin Oncol. 2017; 35: 274–280. [PubMed] [Google Scholar] 16. Бушнелл Д.Л., младший, О’Дорисио TM, О’Дорисио М.С., Менда Й., Хикс Р.Дж., Ван Катсем Э. и др. 90Y-эдотреотид для метастатических карциноидов, резистентных к октреотиду. J Clin Oncol. 2010; 28: 1652–1659. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 17. Ramage JK, Ahmed A, Ardill J, Bax N, Breen DJ, Caplin ME и др. Общество нейроэндокринных опухолей Великобритании и Ирландии. Рекомендации по ведению гастроэнтеропанкреатических нейроэндокринных (включая карциноидных) опухолей (НЭО). Кишечник.2012; 61: 6–32. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 18. Рейд, доктор медицины, Балчи С., Сака Б., Адсай Н.В. Нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: современные концепции и противоречия. Endocr Pathol. 2014; 25: 65–79. [PubMed] [Google Scholar] 19. Радж Н., Валентино Е., Капану М., Тан Л. Х., Бастурк О., Унч Б. Р. и др. Ответ на лечение и исходы нейроэндокринных новообразований поджелудочной железы 3 степени в зависимости от морфологии: хорошо дифференцированный или низкодифференцированный. Поджелудочная железа. 2017; 46: 296–301. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 20.Бернс WR, Эдиль BH. Нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: рекомендации по ведению и обновлению. Варианты лечения Curr Oncol. 2012; 13: 24–34. [PubMed] [Google Scholar] 21. Парех Дж. Р., Ван С. К., Бергсланд Е. К., Венук А. П., Уоррен Р. С., Ким Г. Е. и др. Частота выборки лимфатических узлов и предикторы узловых метастазов при резекции нейроэндокринной опухоли поджелудочной железы: опыт UCSF с 149 пациентами. Поджелудочная железа. 2012; 41: 840–844. [PubMed] [Google Scholar] 22. Hill JS, McPhee JT, McDade TP, Zhou Z, Sullivan ME, Whalen GF и др.Нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: влияние хирургической резекции на выживаемость. Рак. 2009; 115: 741–751. [PubMed] [Google Scholar] 23. Kim KW, Krajewski KM, Nishino M, Jagannathan JP, Shinagare AB, Tirumani SH, et al. Обновленная информация о лечении гастроэнтеропанкреатических нейроэндокринных опухолей с акцентом на роли визуализации. AJR Am J Roentgenol. 2013; 201: 811–824. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 24. Стросберг Дж., Эль-Хаддад Дж., Волин Э., Хендифар А., Яо Дж., Часен Б. и др. NETTER-1 Исследователи судебного разбирательства.Фаза 3 исследования ¹⁷⁷ Lu-дотатата для нейроэндокринных опухолей средней кишки. N Engl J Med. 2017; 376: 125–135. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 25. Виллар Л., Ромер А., Маринчек Н., Бруннер П., Коллер М. Т., Шиндлер С. и др. Когортное исследование радиопептидной терапии на основе соматостатина с [(90) Y-DOTA] -TOC по сравнению с [(90) Y-DOTA] -TOC плюс [(177) Lu-DOTA] -TOC при нейроэндокринном раке. J Clin Oncol. 2012; 30: 1100–1106. [PubMed] [Google Scholar] 26. Терашима Т., Моризане С., Хираока Н., Цуда Х., Тамура Т., Шимада Ю. и др.Сравнение результатов химиотерапевтического лечения запущенной внелегочной нейроэндокринной карциномы и запущенной мелкоклеточной карциномы легкого. Нейроэндокринология. 2012; 96: 324–332. [PubMed] [Google Scholar] 27. Sundstrøm S, Bremnes RM, Kaasa S, Aasebø U, Hatlevoll R, Dahle R и др. Норвежская группа по изучению рака легких. Режим цисплатина и этопозида превосходит режим циклофосфамида, эпирубицина и винкристина при мелкоклеточном раке легкого: результаты рандомизированного исследования III фазы с периодом наблюдения 5 лет.J Clin Oncol. 2002; 20: 4665–4672. [PubMed] [Google Scholar] 28. Ким Д. В., Ким Х. Дж., Ким К. В., Бён Дж. Х., Сон КБ, Ким Дж. Х. и др. Нейроэндокринные новообразования поджелудочной железы при динамической усиленной КТ: сравнение нейроэндокринной карциномы 3 степени и нейроэндокринной опухоли 1/2 степени. Eur Radiol. 2015; 25: 1375–1383. [PubMed] [Google Scholar] 29. Такуми К., Фукукура Ю., Хигаши М., Идею Дж., Уманодан Т., Хакамада Х. и др. Нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: корреляция между характеристиками компьютерной томографии с контрастным усилением и патологической степенью опухоли.Eur J Radiol. 2015; 84: 1436–1443. [PubMed] [Google Scholar] 30. Ким С., Бьюн Дж. Х., Хонг С. М., Ан С., Ким Дж. Х., Ли С. С. и др. Сравнение моделей усиления при динамической усиленной КТ и выживаемости у пациентов с нейроэндокринными опухолями поджелудочной железы с внутриопухолевым фиброзом и без него. Абдом Радиол (Нью-Йорк), 2017; 42: 2835–2842. [PubMed] [Google Scholar] 31. Каппелли С., Богги Ю., Маццео С., Сервелли Р., Кампани Д., Фунель Н. и др. Паттерн увеличения контрастности на мультидетекторной компьютерной томографии предсказывает злокачественные новообразования эндокринных опухолей поджелудочной железы.Eur Radiol. 2015; 25: 751–759. [PubMed] [Google Scholar] 32. Rust E, Hubele F, Marzano E, Goichot B, Pessaux P, Kurtz JE и др. Ядерная медицина визуализации нейроэндокринных опухолей желудочно-кишечного тракта и поджелудочной железы. Ключевая роль клеточной дифференциации и степени злокачественности опухоли: от теории к клинической практике. Визуализация рака. 2012; 12: 173–184. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 33. Льюис РБ, Латтин Г.Е., младший, Паал Эндокринные опухоли поджелудочной железы: радиологическая-клинико-патологическая корреляция. Рентгенография. 2010. 30: 1445–1464.[PubMed] [Google Scholar] 34. Габриэль М., Декристофоро С., Кендлер Д., Доброземский Г., Хойте Д., Упримный С. и др. 68Ga-DOTA-Tyr3-октреотид ПЭТ в нейроэндокринных опухолях: сравнение с сцинтиграфией рецепторов соматостатина и КТ. J Nucl Med. 2007. 48: 508–518. [PubMed] [Google Scholar] 35. Haug AR, Auernhammer CJ, Wängler B, Schmidt GP, Uebleis C, Göke B и др. 68Ga-ДОТАТАТНАЯ ПЭТ / КТ для раннего прогнозирования ответа на радионуклидную терапию, опосредованную рецептором соматостатина, у пациентов с хорошо дифференцированными нейроэндокринными опухолями.J Nucl Med. 2010. 51: 1349–1356. [PubMed] [Google Scholar] 36. Шарма П., Сингх Х., Бал С., Кумар Р. ПЭТ / КТ-визуализация нейроэндокринных опухолей с (68) меченными галлием аналогами соматостатина: обзор и единый институциональный опыт из Индии. Индийский J Nucl Med. 2014; 29: 2–12. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 37. Галлотти А., Джонстон Р.П., Бонаффини П.А., Ингкакул Т., Дешпанде В., Фернандес-дель-Кастильо С. и др. Случайные нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: результаты MDCT и особенности злокачественных новообразований.AJR Am J Roentgenol. 2013; 200: 355–362. [PubMed] [Google Scholar] 38. Сингхи А.Д., Чу Л.С., Татсас А.Д., Ши К., Эллисон Т.А., Фишман Е.К. и др. Кистозные нейроэндокринные опухоли поджелудочной железы: клинико-патологическое исследование. Am J Surg Pathol. 2012; 36: 1666–1673. [PubMed] [Google Scholar] 39. Ли Дж. Х., Бён Дж. Х., Ким Дж. Х., Ли СС, Ким Х. Дж., Ли М. Г.. Солидные опухоли поджелудочной железы с одноглазным кистоподобным видом на КТ: дифференциация от одноглазных кистозных опухолей с помощью КТ. Корейский J Radiol. 2014; 15: 704–711. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 40.Ши С., Сигельман С.С., Кавамото С., Вольфганг С.Л., Шулик Р.Д., Майтра А. и др. Стеноз протока поджелудочной железы на фоне небольших эндокринных новообразований: проявление выработки серотонина? Радиология. 2010. 257: 107–114. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 41. Лам KY, Lo CY. Эндокринная опухоль поджелудочной железы: 22-летний клинико-патологический опыт с морфологическим, иммуногистохимическим наблюдением и обзором литературы. Eur J Surg Oncol. 1997; 23: 36–42. [PubMed] [Google Scholar] 42. Воланте М., Риги Л., Беррути А., Ринди Дж., Папотти М.Патологическая диагностика нейроэндокринных опухолей: общие вопросы и предварительные ответы. Арка Вирхова. 2011; 458: 393–402. [PubMed] [Google Scholar] 43. Balachandran A, Tamm EP, Bhosale PR, Katz MH, Fleming JB, Yao JC, et al. Тромб венозной опухоли при нефункциональных нейроэндокринных опухолях поджелудочной железы. AJR Am J Roentgenol. 2012; 199: 602–608. [PubMed] [Google Scholar] 44. Kulke MH, Siu LL, Tepper JE, Fisher G, Jaffe D, Haller DG и др. Будущие направления в лечении нейроэндокринных опухолей: консенсусный отчет совещания по планированию клинических испытаний нейроэндокринных опухолей Национального института рака.J Clin Oncol. 2011; 29: 934–943. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 45. Оберг К., Казановас О., Кастаньо Дж. П., Чунг Д., Делле Фаве Дж., Денефле П. и др. Молекулярный патогенез нейроэндокринных опухолей: значение для текущих и будущих терапевтических подходов. Clin Cancer Res. 2013; 19: 2842–2849. [PubMed] [Google Scholar] 46. Ким Дж. Х., Ли Дж. М., Пак Дж. Х., Ким С. К., Джу И., Хан Дж. К. и др. Солидные поражения поджелудочной железы: характеристика с использованием временной болюсной динамической оценки МРТ с контрастированием — предварительное исследование.Радиология. 2013; 266: 185–196. [PubMed] [Google Scholar] 47. Бали М.А., Метенс Т., Денолин В., Делхай М., Деметтер П., Клоссет Дж. И др. Опухоль и неопухоль поджелудочной железы: корреляция между количественной динамической МРТ с контрастным усилением и гистопатологическими параметрами. Радиология. 2011; 261: 456–466. [PubMed] [Google Scholar] 48. Хван Э.Дж., Ли Дж.М., Юн Дж.Х., Ким Дж.Х., Хан Дж.К., Чой Б.И. и др. Интравоксельное изображение нейроэндокринных опухолей поджелудочной железы с диффузионно-взвешенным некогерентным движением: прогноз гистологической степени злокачественности с использованием чистого коэффициента диффузии и размера опухоли.Invest Radiol. 2014; 49: 396–402. [PubMed] [Google Scholar] 49. Koh DM, Collins DJ, Orton MR. Внутривоксельное некогерентное движение в диффузионно-взвешенной МРТ: реальность и проблемы. AJR Am J Roentgenol. 2011; 196: 1351–1361. [PubMed] [Google Scholar] 50. Де Чекко С.Н., Дарнелл А., Ренго М., Мускогиури Дж., Беллини Д., Аюсо С. и др. Двухэнергетическая КТ: онкологические приложения. AJR Am J Roentgenol. 2012; 199 (5 доп.): S98 – S105. [PubMed] [Google Scholar] 51. Карталис Н., Мучелли Р.М., Сундин А. Последние разработки в области визуализации нейроэндокринных опухолей поджелудочной железы.Энн Гастроэнтерол. 2015; 28: 193–202. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]

Джим Коллинз — Статьи — От хорошего к великому

Начните с 1435 хороших компании. Изучите их эффективность за 40 лет. Найдите 11 компании, которые стали великими. Вот как это можно сделать. Уроки по яйцам, маховикам, ёжикам, автобусам и другим предметам первой необходимости бизнеса, которые могут помочь вам преобразовать вашу компанию.

Я хочу провести лоботомию по поводу перемен.Я хочу чтобы ты забыл все, что вы когда-либо узнали о том, что нужно для создания отличные результаты. Я хочу, чтобы вы осознали, что почти все работающие рецепты для создания масштабных корпоративных изменений — ничто но мифы.

Миф о программе изменений: этот подход включает в себя событие запуска, строку слогана и каскадные действия.

Миф о горящей платформе: в этом говорится, что изменение начинается только тогда, когда возникает кризис, который убеждает «немотивированных» сотрудники соглашаются с необходимостью перемен.

Миф об опционах на акции: опционы на акции, высокие зарплаты и бонусы — это стимулы, которые смазывают колеса перемен.

Миф об изменениях, движимых страхом: страх остаться позади, боязнь наблюдать за победой других, страх возглавить монументальную неудачи — все они, как нам говорят, являются движущими силами перемен.

Миф о приобретениях: вы можете купить свой путь к росту, поэтому он считает, что вы можете купить свой путь к величию.

Миф об изменениях, обусловленных технологиями: прорыв, который вы ищете поскольку может быть достигнута путем использования технологий, позволяющих обойти конкурентов.

Миф о революции: большие перемены должны быть мучительными, экстремальными, болезненными — одно большой, прерывистый, сокрушительный разрыв.

Неправильный. Неправильный. Неправильный. Неправильный. Неправильный. Неправильный. Совершенно неверно.

Вот факты из жизни об этих и других мифах об изменениях.Компании, которые из хороших становятся великими, не имеют названия за их преобразование — и абсолютно никакой программы. Они ни разглагольствования, ни бреда о кризисе — и они не производят тот, где его нет. Они не «мотивируют» людей — их люди мотивированы. Нет доказательств связи между деньгами и разменом мастерства. И страх не ведет к переменам, но это увековечивает посредственность.Приобретения также не могут стимул к величию: две посредственности никогда не делают одну великую Компания. Технологии, безусловно, важны, но они важны играть только после того, как изменение уже началось. А что до финала миф, драматические результаты не приходят из драматического процесса — не в любом случае, если вы хотите, чтобы они продолжались. Серьезная революция, та, что кажется революцией для тех, кто переживает это, маловероятно совершить устойчивый скачок от хорошего к великому.

Эти мифы стали ясны, когда я и моя исследовательская группа завершили пятилетний проект, чтобы определить, что нужно, чтобы изменить хороший компания в отличную. Мы систематически просматривали список 1435 основанных компаний, чтобы найти все экстраординарные случаи, которые совершил скачок от результатов «не выше среднего» к отличным результатам. Как здорово? После скачка компании пришлось генерировать совокупные доходность акций, превышающая общий фондовый рынок как минимум на трижды за 15 лет — и это должен был быть скачок, независимый своей отрасли.Фактически, 11 успешных компаний, которые мы обнаружили, что средняя доходность в 6,9 раз превышает рыночную — больше более чем в два раза выше производительности General Electric по легендарный Джек Уэлч.

В удивительный список лучших и выдающихся вошли такие неизвестные компании. как Abbott Laboratories (в 3,98 раза больше рынка), Fannie Mae (7,56 раз больше рынка), Kimberly-Clark Corp. (в 3,42 раза больше рынка), Nucor Corp.(В 5,16 раза больше рынка) и Wells Fargo (в 3,99 раза больше рынка). магазин). Один из таких сюрпризов, Kroger Co. — продуктовый магазин цепь — средний исполнитель на 80 лет, а затем каким-то образом вырвался из своей посредственности, чтобы победить фондовый рынок в 4,16 раза за следующие 15 лет. И этого не произошло остановить там. С 1973 по 1998 год Kroger превосходил рынок в 10 раз.

В каждом из этих драматических, замечательных, великих корпоративных преобразований, мы обнаружили то же самое: не было чуда момент.Вместо этого практичный, прагматичный, стремящийся к совершенству процесс — структура — удерживал каждую компанию, ее руководителей, и его люди на долгие годы. В каждом случае это было триумф эффекта маховика над петлей рока, победа твердой дисциплины вместо быстрого решения. И настоящий кикер: Компании для сравнения в нашем исследовании — фирмы с практически идентичные возможности в ключевые годы — купили в мифы об изменениях, описанные выше, и не смогли скачок от хорошего к большому.

Как изменений не происходит
Изобразите яйцо. День за днем он сидит там. На это никто не обращает внимания. Никто этого не замечает. Безусловно никто не фотографирует это и не помещает на обложку знаменитого деловой журнал. Затем однажды снаряд треснет и выпрыгнет курица.

Внезапно основные журналы и газеты вскакивают рассказ: «Потрясающий оборот в Egg!» и «The Цыпленок, совершивший прорыв в Egg! » история всегда читается как мгновенная сенсация — как будто яйцо внезапно и радикально превратилось в курицу.

Теперь изобразите яйцо с точки зрения курицы.

Пока внешний мир игнорировал это, казалось бы, дремлющее яйцо, курица внутри развивалась, росла, развивалась — менялась. С точки зрения курицы момент прорыва, разбить яйцо, было просто еще одним шагом в длинной цепочке шагов, которые привели к тому моменту. Конечно, это был большой шаг, но вряд ли это было радикальное преобразование, как это выглядело из улица.

Это глупая аналогия, но наш обычный способ смотреть на перемены не менее глупо. Все ищут «чуда» момент », когда« произойдут изменения ». Но спросите лучших руководители, когда произошли изменения. Они не могут определить ни одного ключевое событие, которое продемонстрировало их успешный переход.

Возьмите Walgreens. Более 40 лет Walgreens больше не существовало. чем средняя компания, отслеживающая общий рынок.Затем в 1975 (неожиданно!) Walgreens начал восхождение. И лезть. А также взбираться. Он просто продолжал подниматься. С 31 декабря 1975 г. по январь 1, 2000, 1 доллар, вложенный в Walgreens, превзошел 1 доллар, вложенный в Intel почти в два раза, General Electric почти в пять раз, а Coca-Cola почти в восемь раз. Он превзошел общий фондовый рынок более чем в 15 раз.

Я попросил одного из ключевых руководителей Walgreens указать, когда трансформация произошла.Его ответ: «Где-то между 1971 годом. и 1980. »(Ну, это определенно сужает круг вопросов!)

Опыт Walgreens является нормой для успешных исполнителей. Руководители Abbott сказали: «Это не была ослепляющая вспышка или внезапная вспышка. откровение свыше ». От Кимберли-Кларк:« Эти вещи не происходят в одночасье. Они растут ». Из Wells Fargo: «Это был не единственный переключатель, который был включен за один раз».

Мы ищем мелочь не в том месте, спрашиваем не то вопросы и делать неправильные предположения.Есть даже склонность обвинять Уолл-стрит в «мгновенных результатах» подход к изменениям. Но компании, которые сделали прыжок с от хорошего к великому сделал это, используя собственную жесткую метрику успеха Уолл-стрит: устойчивый скачок в их доходности на фондовом рынке. Уолл-стрит оказывается просто еще одним мифом — оправданием того, что что действительно работает. Данные не лгут.

Как изменение действительно происходит
А теперь представьте себе огромный тяжелый маховик.Это массивный, металлический диск установлен горизонтально на оси. Это около 100 футов в диаметре, 10 футов толщиной и весит около 25 тонн. Этот маховик — твой Компания. Ваша задача — заставить этот маховик двигаться как можно быстрее, потому что импульс — масса, умноженная на скорость — это то, что создаст превосходные экономические результаты с течением времени.

В данный момент маховик остановлен. Чтобы заставить его двигаться, вы прилагаете огромные усилия.Вы толкаете изо всех сил, и наконец, вы заставляете маховик двигаться на дюйм вперед. Через два или три дней непрерывных усилий, вы получаете маховик, чтобы завершить один весь поворот. Вы продолжаете нажимать, и маховик начинает двигаться немного быстрее. Требуется много работы, но наконец маховик делает второй оборот. Вы продолжаете настойчиво продвигаться. Это составляет три поворотов, четыре оборота, пять, шесть. С каждым ходом все быстрее движется, а затем — в какой-то момент вы не можете точно сказать, когда — вы прорвать.Импульс тяжелого колеса идет в вашу пользу. Он вращается все быстрее и быстрее, движимый собственным весом. Вы не толкаете сильнее, но маховик ускоряется, его импульс нарастает, его скорость увеличивается.

Это эффект маховика. Это то, что ты чувствуешь, когда внутри компании, которая делает переход от хорошего к великому. Возьмем, к примеру, Крогера. Как получить компанию с более чем 50 000 человек примут новую стратегию, которая со временем изменится каждый аспект каждого продуктового магазина? Вы этого не сделаете.По меньшей мере не с одной большой программой изменений.

Вместо этого вы упираетесь плечом в маховик. Это что Джим Херринг, лидер, инициировавший преобразование Крогера, сказал нам. Он держался подальше от программ изменений и мотивационных трюки. Он и его команда начали постепенно крутить маховик, последовательно — убедительно доказывая, что их планы имеет смысл и принесет результаты.

«Мы представили то, что делаем, таким образом, чтобы люди увидел наши достижения », — говорит Херринг. «Мы пытались шаг за шагом доводим наши планы до успешных выводов, чтобы масса людей обретет уверенность в успехах, а не только слова «.

Подумайте об этом одну минуту. Почему самые преувеличенные изменения программы в конечном итоге терпят неудачу? Поскольку им не хватает ответственности, они не могут добиться доверия, и они не имеют подлинности.Это противоположность эффекта маховика; это Роковая петля.

Компании, попавшие в петлю Рока, искренне хотят изменения — но им не хватает тихой дисциплины, которая производит Эффект маховика. Вместо этого они запускают программы изменений с огромной фанфары, надеясь «завербовать войска». Они начинают один путь, только чтобы изменить направление. После многих лет назад и далее, эти компании обнаруживают, что им не удалось наращивать любой устойчивый импульс.Вместо того, чтобы крутить маховик, они попали в петлю судьбы: неутешительные результаты приводят к реакция без понимания, которая ведет к новому направлению — новый лидер, новая программа — которая не дает импульса, которая приводит к неутешительным результатам. Это устойчивая нисходящая спираль. Те, кто испытал петлю Рока, знают, как она истощает дух прямо из компании.

Рассмотрим компанию Warner-Lambert Co.- компания, которую мы сравнили непосредственно с Gillette — в начале 1980-х. В 1979 году Уорнер-Ламберт сообщил Business Week , что стремится стать ведущим производителем потребительских товаров. Компания. Год спустя он резко изменился и его взгляды на здравоохранение. В 1981 году компания изменила курс. снова и снова вернулся к диверсификации и товаров народного потребления. потом в 1987 году компания Warner-Lambert сделала еще один разворот, отказавшись от потребительского товаров и объявил, что хочет составить конкуренцию Merck.потом в начале 1990-х компания отреагировала на заявления правительства незавершенной реформы здравоохранения и возрождения диверсификации и потребительские бренды.

В период с 1979 по 1998 год Warner-Lambert прошел три серьезных реструктуризации — по одной на генерального директора. Каждый новый генеральный директор приезжал со своим собственная программа; каждый генеральный директор останавливал импульс своего предшественника. С каждым поворотом Doom Loop компания росла дальше по спирали. вниз, пока он не был поглощен компанией Pfizer в 2000 году.

Напротив, почему работает эффект маховика? Потому что больше чем что-либо еще, реальные люди в реальных компаниях хотят участвовать команды-победителя. Они хотят внести свой вклад в достижение реальных результатов. Они хотят чувствовать волнение и удовлетворение от того, что часть чего-то, что просто работает. Когда люди начинают почувствовать магию импульса — когда они начнут видеть осязаемые результаты и вы можете почувствовать, как маховик начинает набирать скорость — это когда они выстроятся в линию, бросьте плечи на руль и толкните.

Вот как на самом деле происходят перемены.

Дисциплинированный люди: «Кто» перед «что»
Вы водитель автобуса. Автобус, ваша компания, стоит на месте, и твоя работа — запустить его. Вы должны решить, где вы собираетесь, как вы собираетесь туда добраться, и кто идет с ты.

Большинство людей считают, что отличные водители автобусов (читай: руководители бизнеса) немедленно начните путешествие, объявив людям на автобусе, куда они направляются — указав новое направление или формулирование свежего корпоративного видения.

На самом деле, лидеры компаний, которые прошли путь от хорошего до отличного старта не с «где», а с «кто». Они начинают посадив нужных людей в автобус, не тех людей автобус, и нужные люди на нужных местах. И они придерживаются эта дисциплина — сначала люди, потом руководство — нет какими бы ужасными ни были обстоятельства. Сядьте на автобус Дэвида Максвелла поездка. Когда он стал генеральным директором Fannie Mae в 1981 году, компания была теряя 1 миллион долларов каждый рабочий день, из них 56 миллиардов долларов ипотечные кредиты под водой.Правление отчаянно хотело знать что Максвелл собирался сделать, чтобы спасти компанию.

Максвелл ответил на вопрос «какой» то же самое. так, как поступают все великие лидеры: Он сказал им: «Это неправильный первый вопрос. Решить, куда ехать на автобусе раньше у вас правильные люди в автобусе и не те люди автобус, это совершенно неправильный подход.

Максвелл сказал своему руководству, что будут только места в автобусе для людей A-level, которые были готовы выставить A-plus усилие.Он опросил каждого члена команды. Он сказал им все то же самое: это будет тяжелая поездка, очень требовательная поездка. Если они не хотели уходить, хорошо; просто так и скажи. Сейчас — пора выходить из автобуса, — сказал он. Никаких вопросов, никаких взаимных обвинений. Всего из автобуса вышли 14 из 26 руководителей. Их заменили некоторыми из лучших, умных и трудолюбивых руководителей в мире финансов.

С правильными людьми в автобусе, на правильных местах, Максвелл затем обратил все свое внимание на вопрос «что». Он и его команда спасли Fannie Mae от потери 1 миллиона долларов в день на начало его срока пребывания в должности до зарабатывания 4 миллионов долларов в день в конце. Даже после ухода Максвелла в 1991 году его великая команда продолжала гонять. маховик — поворот за поворотом — и Fannie Mae сгенерировала совокупная доходность акций почти в восемь раз лучше, чем общая рынок с 1984 по 1999 гг.

Когда дело доходит до начала работы, хорошие лидеры понимают три простые истины. Во-первых, если вы начнете с «кто», вам будет легче адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Если люди садитесь в автобус из-за того, куда, по их мнению, он едет, вы быть в беде, когда вы пройдете 10 миль по дороге и обнаружите что вам нужно изменить направление, потому что мир изменился. Но если люди садятся в автобус в основном из-за других отличные люди в автобусе, вы будете намного быстрее и умнее реагируя на изменяющиеся условия.Во-вторых, если у вас есть нужных людей в вашем автобусе, вам не нужно беспокоиться о мотивации их. Правильные люди мотивированы: ничто не сравнится с тем, чтобы быть часть команды, которая, как ожидается, добьется отличных результатов. А также в-третьих, если в автобусе не те люди, все остальное не имеет значения. Вы можете двигаться в правильном направлении, но вы все равно не поймете достичь величия. Великолепное видение с посредственными людьми по-прежнему дает посредственные результаты.

Дисциплинированный подумал: лиса или ёжик?
Представьте себе двух животных: лису и ёжика. Кто ты? Древний Греческая притча различает лисиц, которые знают много мелких вещи и ежи, которые знают одну важную вещь. Все от хорошего к лучшему лидеры, оказывается, ежи. Они умеют упрощать сложный мир в единую, организующую идею — своего рода основной принцип, который объединяет, организует и направляет все решения.Нельзя сказать, что ежи просты. Как великие мыслители, которые берут сложности и сводят их к простым, но глубоким, идеи (Адам Смит и невидимая рука, Дарвин и эволюция), руководители компаний, добившихся успеха, разрабатывают концепцию ежа, которая проста, но отражает глубокое понимание и глубокое понимание. понимание.

Что нужно, чтобы придумать концепт ежа для вашего Компания? Начните с рассмотрения жестоких фактов.Один хороший Генеральный директор начал с вопроса: «Почему мы 100 лет отстой?» Это жестоко — и это как раз тот тип дисциплинированного вопрос, необходимый для разжигания трансформации. Администрация климат во время скачка от хорошего к великому подобен жгучей научной дебаты — с умными, твердыми людьми, изучающими неопровержимые факты и обсуждают, что означают эти факты. Дело не в том, чтобы выиграть дискуссии, а, скорее, чтобы найти лучшие ответы — и, в конечном итоге, чтобы закрепить работающую концепцию ежа.

Вы будете знать, что приближаетесь к своему Ежику Концепция, когда вы выравниваете три пересекающихся круга, которые представляют три основных вопроса: что мы можем быть лучшими в мире в? (И что не менее важно — в чем мы можем не быть лучшими?) Какой экономический знаменатель лучше всего движет нашей экономической двигатель (прибыль или денежный поток на «х»)? А какие наши основные люди глубоко увлечены? Ответьте на эти три вопроса честно говоря, смотреть в лицо жестоким фактам, не моргая, и вы Начните видеть, как появляется ваша концепция ежа.

Например, до того, как Wells Fargo понял свою концепцию ежа, его лидеры пытались сделать его глобальным банком: он работал как мини-Citicorp — причем посредственная.

Затем команда Wells Fargo спросила себя: «Что мы потенциально можем лучше, чем любая другая компания? »Жестокий факт заключался в том, что Wells Fargo никогда не станет лучшим глобальным банком в мире — и поэтому руководство отключило подавляющее большинство международные операции банка.Когда команда спросила вопрос об экономическом двигателе банка, Wells Fargo лидеры столкнулись со вторым жестоким фактом: в дерегулированном мире коммерческое банковское дело было бы товаром. Существенный экономический драйвером больше не будет прибыль на ссуду, а прибыль на сотрудника. Банк изменил свою деятельность, чтобы стать лидером-новатором. в электронном банкинге и открывать утилитарные отделения небольшие бригады великолепных людей.Прибыль на одного сотрудника резко выросла. Наконец, когда дело дошло до страсти, члены команды Wells Fargo все согласны: бессмысленная трата и самооценка традиционных банковская культура была отвратительной. Они гордо считали себя стоические спартанцы в индустрии, где доминировали расточительные, элитарная банковская культура. Команда Wells Fargo в конце концов перевела три круга в простую, прозрачную концепцию ежа: управляйте банком, как бизнесом, с акцентом на западный юнайтед. Штаты, и последовательно увеличивайте прибыль в расчете на одного сотрудника.«Беги это как бизнес »и« управляй им так, как будто ты им владеешь » стали мантрами; простота и сфокусированность имели все значение. Фанатично придерживаясь этой простой идеи, Уэллс Фарго сделал скачок от хороших результатов к превосходным.

В пути от хорошего к великому, определяя вашу концепцию ежа является важным элементом. Но проницательность и понимание не произойдет в одночасье или после одного выезда за пределы площадки.В среднем потребовалось четыре года, чтобы компании, добившиеся успеха, смогли выкристаллизовать свои Концепции ежа. Это был по сути итеративный процесс, состоящий из острых вопросов, энергичных дебатов, решительных действий и вскрытий без обвинений — цикл повторяется снова и снова справа люди, увлеченные жестокими фактами и руководимые тремя круги. Это курица внутри яйца.

Дисциплинарные меры: Список «прекратить делать»
Взгляни на свой стол.Если вам нравится самая жёсткая зарядка лидеры, у вас есть четко сформулированный список дел. Теперь возьми Еще один взгляд: где твой список того, что нужно делать? Мы все были сказал, что лидеры делают вещи реальностью — и это правда: подталкивая этот маховик требует больших согласованных усилий. Но это также правда, что лидеры от хороших до великих отличаются непреклонная дисциплина, чтобы перестать делать все, что не очень укладывается в их концепцию ежа.

Когда Дарвин Смит и его команда менеджеров выкристаллизовали Ежика Создавая концепцию Kimberly-Clark, они столкнулись с дилеммой. С одной стороны, они понимали, что лучший путь к величию лежит в потребителе бизнес, где компания продемонстрировала лучший в мире возможности в создании бренда Kleenex. С другой стороны, подавляющая часть доходов Kimberly-Clark приходилась на традиционные фабрики по производству мелованной бумаги, выпускающие бумагу для журналов и блокноты, которые были основным бизнесом компания на 100 лет.Даже одноименный город компании — Кимберли, Висконсин — был построен вокруг бумажной фабрики Kimberly-Clark.

Но жестокая правда осталась: потребительский бизнес был одна арена, которая лучше всего выдержала тест трех кругов. Если Кимберли-Кларк оставалась в основном бумажной фабрикой, она сохраняла прочное положение хорошей компании. Но это единственный шанс стать великая компания должна была стать лучшей потребительской компанией бумажной продукции — если он мог бы противостоять таким компаниям, как Procter & Gamble и Scott Paper Co.и бить их. Это означало, что ему придется «остановить делаю »бумажные фабрики.

Итак, в том, что один директор назвал «самым смелым решением. Я когда-либо видел, как генеральный директор делает », — продал заводы Дарвин Смит. Он даже продал фабрику в Кимберли, штат Висконсин. Затем он бросил все деньги в военный сундук для эпической битвы с Procter & Gamble и Скотт Пейпер. Аналитики Уолл-стрит высмеяли этот шаг, и деловая пресса назвала это глупым.Но Смит не дрогнул.

Двадцать пять лет спустя Kimberly-Clark вышла из борьбы как компания номер один в мире по производству потребительских товаров на бумажной основе, обойдя P&G в шести из восьми категорий и полностью владея своим бывшим главным конкурентом Scott Paper. Для акционера Kimberly-Clark под руководством Дарвина Смита превзошла рынок в четыре раза, легко опередив такие великие компании, как Coca-Cola, General Electric, Hewlett-Packard и 3M.

Решая, чего не следует делать, Смит дал маховику гигантский толчок — но это был только один толчок.После продажи заводов Kimberly-Clark’s полная трансформация потребовала тысяч дополнительных толчков, больших и мелкие, накапливались друг за другом. Потребовались годы, чтобы обрести достаточно импульса, чтобы пресса провозгласила, что Кимберли-Кларк переход от хорошего к отличному. Один журнал написал: «Когда … Кимберли-Кларк решил сразиться с P&G … этот журнал предсказал катастрофа. Какая глупая идея. Как оказалось, это не было глупо идея.Это была отличная идея ». Время между две статьи: 21 год.

Сейчас начинается
Наше исследование того, что нужно для превращения хорошего в великое, требует пяти лет — и 10,5 человеко-лет — и составили наши собственные усилие маховика. Оглядываясь назад на наше исследование, можно сказать, что больше всего Что меня поразило в наших выводах, так это отсутствие волшебного момента в любой из компаний, добившихся большого успеха, или в нашем собственном путешествии к пониманию.Оказывается, настоящий путь к величию требует простота и трудолюбие. Это требует ясности, а не мгновенного освещения. Это требует от каждого из нас сосредоточиться на том, что жизненно важно, и исключить все посторонние отвлекающие факторы.

После пяти лет исследований я абсолютно убежден что если мы просто сосредоточим свое внимание на правильных вещах — и перестань делать бессмысленные вещи, отнимающие столько времени и энергии — мы можем создать мощный эффект маховика, не увеличивая количество часов работы.

Я также убежден, что выводы от хорошего к отличному применимы в широком смысле — не только для генеральных директоров, но и для вас и меня во всем, работа, которой мы занимаемся, в том числе работа нашей собственной жизни. У многих возникает первый вопрос: «Но как мне убедить моего генерального директора получить это? »Мой ответ: не волнуйтесь об этом. Вместо этого сосредоточьтесь на результатах — на ниспровержении посредственности создавая эффект маховика в пределах вашей ответственности.Пока мы можем выбирать людей, которых хотим поставить сами микроавтобус, каждый из нас может создать карман величия. Каждый из мы можем занять свою собственную сферу работы и влияния и можем сосредоточиться о переходе от хорошего к отличному. На самом деле это не имеет значения все ли руководители понимают это. Важно только то, что мы с тобой делаем. А теперь пора за работу.

Джим Коллинз написал эссе «Построен to Flip »в мартовском выпуске журнала Fast Company за 2000 год.Его новая книга От хорошего к великому: почему некоторые компании делают рывок … А другие — нет, поступит в продажу в октябре.

Боковая панель: Отделение хорошего от великого
Может ли хорошая компания стать отличной компанией? Как? Потребовался Джим Коллинз и его команда исследователей пять лет пытались найти ответы: 11 компаний сделали скачок от хорошего к лучшему, а затем продолжили эти результаты не менее 15 лет.Насколько здорово было здорово? В компании, добившиеся успеха, усредненная совокупная доходность акций 6,9 раз больше рынка в целом за 15 лет после их перехода точки. Фактический процесс проверки и отбора был тщательным один. Критерии были:

1. Компания должна была показать образец хорошей работы, подчеркнутый точкой перехода, после которой он перешел к отличной производительности. «Отличная производительность» была определена как совокупная сумма доходность акций, по крайней мере, в три раза превышающая общий рынок для период от точки перехода через 15 лет.

2. Переход от хорошего к великому должен был происходить только в компании, а не в масштабах всей отрасли.

3. Компания должна быть существующим и действующим предприятием, а не запускать. Он должен был быть в бизнесе не менее 25 лет. до его перехода, и он должен был быть публично проданным с данными о доходности запасов, доступными как минимум за 10 лет до его переход.

4.Точка перехода должна была произойти до 1985 года, чтобы команда получила достаточно данных для оценки устойчивости перехода.

5. Независимо от года перехода компания должна была быть значимой, постоянно действующей, обособленной компанией.

6. На момент выбора компания все еще должна была демонстрировать восходящую тенденцию.

Исследование началось с поля, в котором участвовало 1435 компаний, и в результате был составлен список из 11 компаний, добившихся больших успехов: Abbott Laboratories, Circuit City, Fannie Mae, Gillette Co., Kimberly-Clark Corp., Kroger Co., Nucor Corp., Philip Morris Cos. Inc., Pitney Bowes Inc., Walgreens и Wells Fargo.

Следующим шагом в исследовании было определение того, что нужно для производства перемена. На данный момент каждая из 11 успешных компаний был связан с компанией сравнения — компанией с похожими атрибуты, которые могли выполнить переход, но не сделали.

Затем начались исследования.Коллинз и его команда рецензировали книги, статьи, тематические исследования и годовые отчеты по каждой компании; проанализировали финансовые анализы по каждой компании, в общей сложности 980 лет данных; провели 84 интервью с руководителями высшего звена и члены правления компаний; внимательно изучил личные и профессиональные записи 56 генеральных директоров; проанализировали компенсационные планы компаний; и рассмотрены увольнения, корпоративная собственность, «шумиха в СМИ», и роль технологий для компаний.Выводы содержится в от хорошего к великому: почему некоторые компании делают рывок … А другие — нет (HarperBusiness, 2001).

Боковая панель: Отличные ответы на хорошие вопросы

Fast Company: Генеральные директора, которые забрали свои компании из хороших к великим были в основном анонимны. Это случайность?

Джим Коллинз: Существует прямая связь между отсутствие знаменитости и наличие хороших или хороших результатов.Почему? Во-первых, когда у вас есть знаменитость, компания превращается в «Один гений с 1000 помощников». Это создает ощущение что все дело в генеральном директоре. На более глубоком уровне мы обнаружили, что для лидеров, стремящихся сделать что-то великое, их амбиции должно быть для величия работы и компании, скорее чем для себя. Это не значит, что они не есть эго. Это означает, что в каждой точке принятия решения — в каждой критических моментов, когда выбор А будет способствовать их эго а вариант Б — в пользу компании и работы — времени и И снова лидеры, добившиеся великого успеха, выбирают вариант Б.Знаменитые генеральные директора, в те же моменты принятия решения, с большей вероятностью будут отдавать предпочтение себе и эго важнее компании и работы.

FC: Как и анонимные генеральные директора, о большинстве компаний, добившихся успеха, никто не объявляет. Что это нам говорит?

JC: По правде говоря, мало кто работает над большим гламурные вещи в мире. Большинство из них делают настоящую работу, которая означает, что большую часть времени они делают чертовски много тяжелой работы с несколькими моментами возбуждения.Настоящая работа экономики делают люди, которые делают автомобили, которые продают настоящие недвижимость, и которые владеют продуктовыми магазинами или банками. Один из великих результаты этого исследования заключаются в том, что вы можете быть в отличной компании и делать это в стали, в аптеке или в продуктовых магазинах. Нет каждый имеет право ныть о своей компании, своей отрасли, или вид бизнеса, которым они занимаются — когда-нибудь снова.

FC: Допустим, я не управляю компанией.Как ко мне применимы уроки от хорошего к великому?

JC: Основная идея такова: создайте свой собственный маховик. Ты можешь это сделать. Вы можете начать набирать обороты в том, за что несете ответственность. Вы можете построить отличный отдел. Вы можете построить большое церковное сообщество. Вы можете взять каждую из этих идей и применить их к своей работе или своей жизни.

Окружающий мир 2 класс тесты ким: ГДЗ Окружающий мир 2 класс Яценко

Тесты для 2 класса

Кимы по окружающему миру во 2 классе

класс

Условные обозначения

Что вы знаете об окружающем мире

Где мы живём

Тест 1. Родная страна. Город и село

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Природа

Тест 1. Неживая и живая природа. Явления природы

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

Тест З. Звёздное небо

Тест 5. Растения и животные

Жизнь города и села

Здоровье и безопасность

Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

Тест 2. Правила безопасности

Общение

Тест 2. Правила поведения

Путешествия

Тест 1. Ориентирование на местности

Тест 2. Формы земной поверхности. Водные богатства

Тест 4. Россия на карте

Тест 5. Путешествие по планете

Тест 6. Впереди лето

Итоговый тест

Ответы

Что вы знаете об окружающем мире

Тест 1. Родная страна. Город и село

Тест 2. Природа и рукотворный мир

Явления природы

Тест 2. Что такое погода. В гости к осени

Тест З. Звёздное небо

Тест 5. Растения и животные

Жизнь города и села

Здоровье и безопасность Тест 1. Строение тела человека. Если хочешь быть здоров

Тест 2. Правила безопасности

Контрольный тест к разделу

Общение

Тест 2. Правила поведения

Тест 1. Ориентирование на местности

Водные богатства

Тест 4. Россия на карте

Тест 5. Путешествие по планете

Тест 6. Впереди лето

Контрольный тест к разделу

Содержание

КИМ ВПР. Окружающий мир. 1 класс. Контрольные измерительные материалы. Всероссийская проверочная работа

Аннотация

Дополнительная информация

Популярные книги автора

КИМ «Спецификация итоговой работы по окружающему миру»

Каковы военные возможности Северной Кореи?

Введение

Каков ядерный потенциал Северной Кореи?

Сводка мировых новостей с анализом CFR доставляется на ваш почтовый ящик каждое утро.

С какими карательными мерами столкнулась Северная Корея?

Северокорейские ядерные переговоры

1985–2019

Обладает ли Северная Корея другим оружием массового уничтожения?

Каков обычный военный потенциал Северной Кореи?

Представляет ли это угрозу кибербезопасности?

Взгляд на Северную Корею

Что движет милитаризацией Северной Кореи?

Говорят, что северокорейский лидер выберет сына в качестве наследника

Эксклюзив: ядерное испытание Северной Кореи готово «в ближайшее время»

САМЫЙ МОЛОДОЙ КИМ ПО-прежнему несет ответственность, несмотря на ракету FIASCO

Чего ожидать от Северной Кореи на следующем саммите Трампа и Кима: NPR

Династия Ким и ядерное будущее Северной Кореи: будет ли история по-прежнему рифмой?

Мои аргументы слишком сосредоточены на Киме?

Существуют ли в системе нерассмотренные источники изменений?

Что будет дальше?

Примечания

Jooae Choe

Kyung Won Kim

Hyoung Jung Kim

Донг Ук Ким

Kyu Pyo Kim

Сеунг-Мо Хонг