▶▷▶ контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой
▶▷▶ контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовойконтрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Окружающий мир, учебники, начальная школа allengorg/edu/natur1htm Cached Учебники по окружающему миру 1 — 4 классы, рабочие тетради, тесты по окружающему миру , проверочные и контрольные работы , рабочие программы, итоговая аттестация, дополнительная литература Контрольные работы по окружающему миру для 4 класса УМК контрольные — работы рф/okr-mir/4-klass Cached Контрольные работы составлены в соответствии с программой УМК «Начальная школа 21 века» по окружающему миру для 4 класса под редакцией НФ Виноградовой контрольные работы по окружающему миру 4 класс «Начальная pedportalnet/nachalnye-klassy/okruzhayuschiy Cached контрольные работы по окружающему миру 4 класс «Начальная школа 21 века» (Окружающий мир) Учебное пособие для учителей Контрольные Работы По Окружающему Миру 2 Класс По Виноградовой — Image Results More Контрольные Работы По Окружающему Миру 2 Класс По Виноградовой images ГДЗ по окружающему миру за 2 класс gdzmaniacom/gdz/class- 2 /okruzhajushhij_mir- 2 Cached ГДЗ по окружающему миру за 2 класс ГДЗ по окружающему миру 2 класс (проверочные и контрольные работы ) авторы: Вахрушев А А, Бурский О В, Родыгина О А Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс pedportalnet/nachalnye-klassy/okruzhayuschiy Cached Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс по программе «Начальная школа xxi века» Скачать 1125 КБ , 1277109doc Автор: Кузнецова Галина Александровна, 15 Ноя 2015 окружающий мир 4 класс тесты калинова контрольная работа wwwboomleru/окружающий-мир-4- класс Cached Контрольные и проверочные работы по русскому языку «Начальная школа 21 века» 2 класс , 2 полугодие Винникова Наталья Юрьевна виноградова общие контрольные 3 класс — Boomleru wwwboomleru/виноградова-общие Cached Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Цель: проверка умения обучающихся 3 класса применять знания полученные в процессе изучения окружающего мира для решения разнообразных задач учебного и Итоговая контрольная работа по окружающему миру за 3 класс по infourokru/itogovaya-kontrolnaya-rabota-po Cached › Тесты › Итоговая контрольная работа по окружающему миру за 3 класс по программе «Начальная школа 21 века» Итоговая контрольная работа по окружающему миру за 3 класс по программе «Начальная ГДЗ Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Виноградова (№ 1) ieurokiru/rabochaya-tetrad-po-okruzhayushhemu-miru-3 Cached Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Сизова (часть 2 ) Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Вахрушев (часть 1) Тест по окружающему миру во 2 классе — Педагогический портал wwwo-detstveru/forteachers/primaryschool/o-mir/ Cached Контрольный тест по окружающему миру за 1-ю четверть, УМК «Начальная школа 21 век», 2 -й класс Название : Контрольный тест по окружающему миру за 1 четверть во 2 -м классе УМК «Начальная школа 21 Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 40,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой — Все результаты Тест по окружающему миру (2 класс) на тему: Тесты по 18 янв 2016 г — Проверочная работа по окружающему миру ( 2 класс , 2 четверть) 1 по окружающему миру в 4 классе по системе НФ Виноградовой , Контрольная работа по окружающему миру «Начальная школа 21 › Окружающий мир 13 мая 2018 г — материалов Контрольные работы по окружающему миру для 2 класса УМК « Начальная школа 21 века» Охватывают все темы, которые изучаются во 2 классе 2 класс , Виноградова НФ, Изд ВЕНТАНА-ГРАФ Годовая проверочная работа по окружающему миру (2 класс, УМК › Окружающий мир 10 мар 2018 г — Годовая проверочная работа по окружающему миру ( 2 класс , УМК » Начальная школа XXI века») 2 класс , Виноградова НФ, Изд ВЕНТАНА- ГРАФ Контрольная работа по окружающему миру (4 класс) 10032018 Тесты по окружающему миру УМК «Начальная школа 21 века» (2 › Начальные классы Похожие 25 янв 2016 г — по окружающему миру УМК «Начальная школа 21 века» 2 класс соблюдая правила работы (освещенность, наличие мебели и др) Проверочные работы по окружающему миру УМК «Начальная Проверочные работы по окружающему миру УМК «Начальная школа XXI века» работы по окружающему миру по системе НФ Виноградовой по УМК 2 2 класс Тема: Проверочная работа по теме: «Вода и водные жители» Контрольные работы в 3 классе Контрольная работа 1 по теме «Земля наш Окружающий мир 2 класс тетрадь №1 для проверочных работ авт работ авт Виноградова НФ по окружающему миру для 2-го класса Другие части Окружающий мир 2 класс Тетрадь №2 для проверочных работ Окружающий мир 2 класс Тетрадь для проверочных работ №1 189,00 ₽ — В наличии 2 класс Тетрадь для проверочных работ №1 ФГОС» ( Виноградова НФ) в класс, 2 область образования, география предмет, окружающий мир тип материала, самостоятельные, контрольные , проверочные работы Книга: «Окружающий мир 2 класс Рабочая тетрадь для проверки › › Окружающий мир 2 класс Иллюстрации к книге Наталья Виноградова — Окружающий мир 2 класс в этом УМК нет тетрадей для контрольных работ по окружающему миру , Проверочные тесты по окружающему миру 2-4 классы — БОТАН › Учителю › Начальные классы 31 мая 2016 г — контрольная работа по окружающему миру за 3 четверть НФ Виноградова Окружающий мир Учебник 12 части 2 класс — Москва: [PDF] РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» school36beluoru/docs/2pripdf Похожие Виноградова , Н Ф Окружающий мир : 2 класс : рабочая тетрадь № 1 для себя») и контрольные работы в форме теста (по одной контрольной работе в Тесты по окружающему миру для 2 класса «Начальная школа 21 31 мар 2013 г — Тесты по окружающему миру для 2 класса по УМК «Начальная школа 21 века» составлены по основным темам учебного курса Спецификация итоговой контрольной работы по окружающему Похожие итоговой контрольной работы по окружающему миру для учащихся 2 классов результатам освоения программы по окружающему миру за 2 класс НФ УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой НФ Итоговая проверочная работа по окружающему миру 2 класс uchitelyacom//94149-itogovaya-proverochnaya-rabota-po-okruzhayuschemu-miru-2 М Виноградова — М: Вентана-Граф, 2016 4) Виноградова НФ Окружающий мир : 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в Купить Виноградова Окружающий мир 2 класс Тетрадь для Автор: Виноградова Н Ф Окружающий мир Рабочая тетрадь часть 2 УМК: Начальная школа XXI века 2 класс Тетрадь для проверочных работ Часть 1 ФГОС Виноградова Окружающий мир Тетрадь для контрольных работ Виноградова Н, Рыдзе Оксана | “Окружающий мир” как учебный nsc1septemberru/view_articlephp?ID=200702401 Похожие ВИНОГРАДОВА Наталья Федоровна, РЫДЗЕ Оксана Анатольевна “ Окружающий мир ” как учебный предмет в начальной школе: Контрольная работа № 2 Такие работы хорошо предлагать в третьем, но не в первом классе Окружающий мир — Контрольные, Тесты — ЗАВУЧинфо wwwzavuchru/methodlib/318/ Похожие олимпиада по окружающему миру и экологии для 2 класса Самостоятельная работа по окружающему миру по теме: «Про тебя Что умеет человек» (1 Тест по окружающему миру во 2 классе — Педагогический портал Похожие 27 нояб 2012 г — Контрольный тест по окружающему миру во 2-м классе (УМК «Начальная школа потому что обычная контрольная работа оценивает конечный Н Ф Виноградова Окружающий мир Учебник 12 части 2 класс Картинки по запросу контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой «cl»:15,»id»:»LRjCqfZOsnSqiM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:54,»oh»:800,»ou»:» «,»ow»:582,»pt»:»imglabirintru/images/comments_pic/1331/1_705d666″,»rh»:»labirintru»,»rid»:»2fi8hN_o6CBTtM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQfNMB-MH7C2zFspcjHml4LOPdInQdDKhA6LUjb2Ru2_KVI5BpcwzaS-Z4″,»tw»:71 «id»:»aYoEdW9nseeyfM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:400,»ou»:» \u003d20121024234224″,»ow»:284,»pt»:»cv01twirpxnet/0958/0958635jpg?t\u003d20121024234224″,»rh»:»twirpxcom»,»rid»:»t35GXz4ofACyCM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Все для студента»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTmimaI5TatqKFsf8ft5D46-h92sfSE5eK6jS0A3GjMu8-IluSaCKUdag»,»tw»:70 «id»:»GvcpVnZq4PukMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img2labirintru/books/431492/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»pRbEy6—iEFHIM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRRxuGHgPNfboDiKZQCIP5Nr4s1tTIn2HJpsLkbsVak6G-C0mBFlrYozA»,»tw»:67 «cr»:3,»id»:»uZRkgobLuSfj-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:260,»ou»:» «,»ow»:200,»pt»:»staticmy-shopru/product/2/240/2395144jpg»,»rh»:»my-shopru»,»rid»:»tIql7Zpj5HpufM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»My-shopru»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSocnOdkWSbVt7FZUIy8tCZFiZTJmIema0_JlyAe5QlmcVd3OKSAJGVGg»,»tw»:73 «id»:»2yxxcBIeHxWmVM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:934,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/2klass/okruzhayushhij-mir/vahrus»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»QOeupZ75nV7s5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTrrThwsud9xnj8OZlJQssdBoPM_qq12BBKoJ1kAUKNoSVCeeo2jAI6t78″,»tw»:72 «cb»:9,»cl»:9,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»S_yNVmm4PFOSQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:1595,»ou»:» «,»ow»:1241,»pt»:»cdnrosuchebnikru/v2/VEN000000000436780/PDF/VEN00″,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»hhDGXgZgX_YY2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSAesKmuytbOy8DRpmYJOFeFLJmJ40l4zK7mbDl-UIP3J7xaSSH8lW_Sw»,»tw»:73 «id»:»FcUcQ2-Q106wWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:951,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/2klass/okruzhayushhij-mir/vahrus»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»QOeupZ75nV7s5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRJPYFTdL7I6BpeUjjFS6ToYchkFIE9MrjmrvIWtALDo8RrCOwuQFF2eg»,»tw»:72 «id»:»VGR29ji5UdNK-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:531,»ou»:» «,»ow»:400,»pt»:»nsc1septemberru/2007/24/5gif»,»rh»:»nsc1septemberru»,»rid»:»BysuXCZNqgykNM»,»rt»:0,»ru»:» \u003d200702401″,»sc»:1,»st»:»Журнал «Начальная школа — Первое сентября»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRq76u2N27d4vVlUyB8XJoTprY5bvzCzo1ezf2XZt9IX9BIzaY3ITP99O4″,»tw»:72 «id»:»QLsSQKFjb6edPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:881,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/2klass/okruzhayushhij-mir/vahrus»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»QOeupZ75nV7s5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTXikVpUliGB8BQaQNV5k-FF4tW-MtOkcYnBFiuPH8F-RBqYO-ROWd6jJk»,»tw»:74 Другие картинки по запросу «контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты 2 класс Виноградова Окружающий мир Тетрадь для проверочных ambookvoru//vinogradova-okruzhajuzchij-mir-2-klass-tetrad-dlja-proverochnyh-ra В интернет-магазине Книжная гавань вы можете купить 2 класс Виноградова Окружающий мир Тетрадь для проверочных работ в двух частях Часть 1 административные контрольные работы по окружающему миру 4 esareunioncom//administrativnye-kontrolnye-raboty-po-okruzhaiushchemu-miru-4 административные контрольные работы по окружающему миру 4 класс НФ Виноградовой Гдз решебник Окружающий мир , Контрольные и учащихся 4 класс Окружающий мир Итоговая контрольная работа № 2 за Похожие 4 Контрольные работы по окружающему миру 2 класс [PDF] — Все › › Контрольные работы, PГР, решения задач 2008 г — 15 страниц Контрольные работы по окружающему миру во 2 классе по УМК Школа России АА Плешаков : За III четверть 2 варианта ответы Не найдено: виноградовой Проверочная тестовая работа по предмету «Окружающий мир 24 июл 2017 г — Итоговая проверочная работа за курс 1- 2 класса Виноградова НФ Окружающий мир : 2 класс : рабочая тетрадь для учащихся Итоговый контрольный тест окружающий мир 2 класс виноградова Итоговый контрольный тест окружающий мир 2 класс виноградова часть Решение задачи по математике 5 класс бунимович 2017 2017 год за 2 Окружающий мир 2 класс Тетрадь для проверочных работ — Ozon › › Начальная школа XXI века Окружающий мир 2 класс Тетрадь для проверочных работ №1 Поделиться мир 2 класс Тетрадь №1 для проверочных работ Н Ф Виноградова [DOC] ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 класс novvolsk-sennoi2edusiteru/DswMedia/programmaokrmir2kldoc Похожие по окружающему миру 2 класс Принцип экологизации определяется социальной значимостью решения задачи экологического образования младших ГДЗ по окружающему миру 2 класс Вахрушев (проверочные и ГДЗ Окружающий мир 2 класс Вахрушев (проверочные и контрольные Наше пособие с онлайн ГДЗ на тетрадь проверочных и контрольных работ окружающего мира Окружающий мир 2 класс Виноградова (рабочая тетрадь) окружающий мир 2 класс виноградова итоговая контрольная окружающий мир 2 класс виноградова итоговая контрольная работа по Download Link: [DOC] Итоговая контрольная работа wwwnagolensoshnarodru/document/programm/rp_okrmir1-4_vinogrdocx Похожие В 2ч – 5е издание, — М: Просвещение, 2011», учебной предметной программы « Окружающий мир : программа: 1-4 классы /Н Ф Виноградова – 2 -е изд Начальная школа XXI в Окружающий мир 1-4 класс wwwsh28nvkzru/new/indexphp?option=com_contentview 28 февр 2015 г — РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 1-4 КЛАСС и с учётом авторской программы НФ Виноградовой « Окружающий мир » Контрольная работа используется при фронтальном текущем или Оценка « 2 » ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части Окружающий мир: 2 класс: комплект рабочих тетрадей ((№1, №2 › › 2 класс › Окружающий мир Рабочая тетрадь является дополнением к учебнику « Окружающий мир 2 класс » (авт Виноградова НФ) и предназначена для индивидуальной работы [DOC] Окружающий мир — Айдарская средняя общеобразовательная wwwrovaidarnarodru/document/rab_programm/rp_nach/mir1_4docx Виноградова НФ, Окружающий мир : 2 класс : учебник для учащихся общеобразовательных 1, Контрольная работа , по теме « Ты и твоё здоровье» 2 Окружающий мир 2 класс проверочные работы виноградова скачать mo-kurahru//okruzhayushchiy-mir-2-klass-proverochnye-raboty-vinogradova-skacha 21 июл 2018 г — Окружающий мир 2 класс проверочные работы виноградова скачать Контрольная работа по физре 2012 за 7 онлайн или скачать [PDF] рабочая программа — Электронное образование в Республике (4)pdf окружающего мира во 2 классе отводится 68 часов в год, изучение основ В связи с этим основные задачи , стоящие перед учителем во втором классе Виноградова НФ Окружающий мир : 2 класс : Учебник для учащихся Оценка знаний учащихся — Начальные классы — Сообщество pedsovetsu › › Начальные классы › Оценка знаний учащихся Похожие Программа НФ Виноградовой «Начальная школа XXI века», 3 класс 2 класс Зобнина Ирина Евгеньевна Тесты по познанию мира 2 класс : по различным Итоговая контрольная работа по окружающему миру в 4 классе [DOC] ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 класс ungerovka60okisru/file/ungerovka60/okm2doc Похожие Виноградова Н Ф Окружающий мир 2 класс , учебник в 2-х частях 4-е издание дораб Также включены 1 входная контрольная работа и 2 итоговых ГДЗ по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь Виноградова › Биология/Окр мир › 2 класс Решебник по окружающему миру за 2 класс авторы Виноградова Основные проблемы вызывает работа с предметными тетрадями- практикумами, Тесты по начальным классам Похожие Тест по окружающему миру 3 класс «Разнообразие животного мира» Тест на Сборник тестов по познанию мира для 1- 2 классов 12022017 Носик Анна Контрольная работа по русскому языку 3 четверть В контрольногй [PDF] IV Контрольно-измерительные материалы Предмет Класс wwwgimn10ru//kimy_okruzhayushchiy_mir_nachalnaya_shkola_21_veka_1_4_k 2 класс 1 Окружающий мир 2 класс Тетрадь для проверочных работ Комплект в 2 частях Виноградова Н Ф 3 класс 1 Окружающий мир 3 класс Тетрадь для проверочных Итоговая контрольная работа 1 Какое время года Рабочая программа по окружающему миру УМК «Начальная школа 29 янв 2018 г — Виноградова Категория: Окружающий мир : 2 класс : учебник для учащихся воспринимать текст с учетом поставленной задачи ; итоговая контрольная работа по окружающему миру 2 класс по zysuugydyqbid/1674php ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 2 класс Н Ф УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Виноградовой НФ з/п [PDF] «Школа ХХ1 века» — 3 класс aneksspbru/files/publikacii/Petr/ProkoshevaVP_KIM_okr_mirpdf Похожие «Школа ХХ1 века» — 3 класс Входная контрольная работа по окружающему миру I вариант 1 Запиши 2 Запиши два объекта неживой природы: « Начальная школа ХХ1 века» — окружающий мир – 3 класс Проверочная работа Окружающий мир 2 класс ответы на ЛОЛ КЕК — ГДЗ ЛОЛ КЕК gdzkekorg/category/2-klass/okruzhayushhij-mir-2 Готовые домашние ответы 2 класса по предмету окружающий мир Окружающий мир 2 класс Вахрушев (проверочные и контрольные работы ) Проверочные и Окружающий мир 2 класс Виноградова (рабочая тетрадь) [PDF] Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК school38org/docs/rp2018/rp214pdf На уроках окружающего мира решаются следующие задачи духовно- школа XXI века» (руководитель проекта Н Ф Виноградова ), входящий в [DOC] Окружающий мир» 1-4 классы («Начальная школа 21 века») (doc) stosh21narodru/fs/rp/11doc Похожие автор: ЕП Назарова — Цитируется: 1 — Похожие статьи Ч 1, 2 / Н Ф Виноградова –4-е изд, дораб Окружающий мир : 2 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных Формами итогового контроля являются: контрольная работа , итоговая комплексная контрольная итоговая контрольная работа виноградова по окружающему миру yvigyalumymen/itogovaya-kontrolnaya-rabota-vinogradova-po-okruzhayuschemu- 31 мая 2018 г — Profile yvigyalumymen Author:yvigyalumymen итоговая контрольная работа виноградова по окружающему миру 2 класс Итоговая контрольная работа по окружающему миру 2 класс за 1 Похожие Итоговая контрольная работа по окружающему миру 2 класс за 1 четверть 3 четверть 2 класс УМК Гармония · Виноградова Наталия Владимировна Окружающий мир — аннотация к рабочей программе УМК school683ru/okruzhayushhiy-mir-annotaciya-k-rabochey/ Виноградова НФ Окружающий мир 1 класс Учебник в 2 -х частях– М: Вентана – ЗАДАЧИ : способствовать формированию представлений о природе, [DOC] Окружающий мир — МБОУ «СОШ «Патриот» с кадетскими классами kadetsc64ucozru/2_b-v-g-kl_okruzhajushhijdoc НФ Виноградова Окружающий мир в 2-х частях Количество уроков с использованием ИКТ 40% Контрольные работы 2 Окружающий мир: 2 класс : Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Окружающий мир рабочая программаdoc — Рабочая программа по Рабочая программа по окружающему миру ( 2 класс ) Просмотр файла: Контрольные работы Виноградова Н Ф Окружающий мир : 1 – 2 классы: Окружающий мир 2 класс тетрадь для проверочных работ Купить тетрадь для проверочных работ по окружающему миру 2 класс , Виноградова , цены низкие Заказать проверочные работы ОКМ 2 класс Пояснения к фильтрации результатов В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с контрольные работы по окружающему миру 2 класс по виноградовой часто ищут тесты по окружающему миру 2 класс виноградова проверочные работы по окружающему миру 2 класс 21 век проверочные работы по окружающему миру 2 класс виноградова проверочные работы по окружающему миру 2 класс виноградова скачать тетрадь для контрольных работ по окружающему миру 2 класс виноградова итоговый тест по окружающему миру 2 класс школа 21 века итоговая контрольная работа по окружающему миру 2 класс виноградова тетрадь для проверочных работ по окружающему миру 2 класс виноградова скачать Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Тест по окружающему миру по УМК под редакцией Виноградовой Н.Ф 2 класс – УчМет
МБОУ СОШ №3
учитель начальных классов
Ступаченко Марина Владимировна
Россия, г.Донецк Ростовская область
Тест по окружающему миру
по УМК под редакцией Виноградовой Н.Ф
2 класс
2012 год
Тест по окружающему миру (2 класс итоговый за курс )
Цель: — стимулировать интерес учащихся к самостоятельному поиску ответов на поставленный вопрос;
— определить наличие у учащихся использовать полученные знания на практике;
— систематизировать контроль, быстро получить результаты проверки и представить наглядную картину успеваемости учащихся.
— проверка знаний учащихся, полученных на конец 2 класса.
1. Выдели свойства воды
А) прозрачность; Б) не имеет формы;
В) текучесть; Г) вязкость.
2. Приведи примеры 3-х разных состояний воды:
А) твёрдое состояние — лёд
Б) жидкое состояние – дождь
В) газообразное состояние – пар
3.Как называется место, куда впадает река:
А) исток, Б) приток,
В) устье,
4. Для того, чтобы определить правый и левый берег реки, куда надо стать лицом?
А) против течения реки,
Б) по течению реки.
5. Что такое почва?
А) верхний слой земли;
Б) поверхность нашей планеты,
В) верхний плодородный слой земли.
6. Какая почва самая плодородная?
А) глинистая;
Б) чернозёмная;
В) торфяная.
7. Выдели растения хвойного леса.
А) ель, Б) осина, В) клён,
Г) лиственница Д) сосна, Е) дуб,
Ж) ясень, З) папоротник, И) рябина.
8. Выбери правильный ответ ( олень, медведь, лиса, волк, заяц)
А) это жители степей,
Б) это растительноядные животные,
В) это лесные жители,
Г) это животные Крайнего Севера.
9. Выбери правильный ответ (Главная зерновая культура это—)
А) овёс, Б) пшеница, В) рожь, Г) ячмень.
10. Почему в поле живет мало зверей? (Выбери правильный ответ)
А) мало пищи,
Б) много врагов,
В) открытая местность.
11. Выдели культурные растения поля
А) лён, Б) овёс, В) овсюг
Г) рис, Д) пырей, Г) вьюнок
12. Укажи части тела человека.
А) сердце, Б) голова, В) желудок
Г) туловище, Д) лёгкие, Е) конечности,
Ж) шея, З) кожа, И) спина.
12. Отдыхает ли сердце, когда человек спит?
А) да.
Б) нет
(жирным шрифтом выделены правильные ответы)
Используемая литература:
1.Учебник «Окружающий мир» 2 класс
Под редакцией Виноградовой Н.Ф.
Издательский центр «Вентана-Граф» 2003 г.
2. Учебник «Естествознание» 2 класс
Под редакцией Н.Я. Дмитриева, И.П. Товкинец
Издательство «Просвещение» 1996 г.
ГДЗ для 2 класса по предмету «Окружающий мир»
ГДЗ для 2 класса по предмету «Окружающий мир»
Человеческая жизнь достаточно многообразна и состоит из множества факторов, с которыми и предстоит ознакомиться детям в ходе изучения данного предмета. Многие явления настолько удивительны, что о них хочется узнать как можно больше. Однако школьная программа ограничена строгими рамками, поэтому стоит для начала хотя бы хорошо ее усвоить. Естественно, что на протяжении года у школьников будут взлеты и падения, успехи и неудачи. Поэтому им так требуется поддержка взрослых в их первых шагах на долгом учебном пути.
Что предстоит учить в этом году
Открывает курс этого года тема о том, где мы живем. Дети учатся работать с картой мира и находить на ней различные субъекты. Так же изучается символика государства (гимн, герб, флаг), народности РФ. В раздел «Природа» входит достаточно много тематических материалов начиная с явлений природы и заканчивая кошками. Ребята узнают о том, что такое воздух, погода и вода. Какие существуют на нашей планете кладовые Земли. А так же из чего состоит звездное небо, какие бывают комнатные растения и что пишут в Красной книге. Идет сравнение села и города, жизни в них. Далее школьники начинают постигать строение человеческого тела и с какими опасностями, угрожающими жизни, можно столкнуться. Более подробно по сравнению с прошлым годом разбираются такие аспекты, как личная гигиена, режим дня, питание и что требуется делать для того, чтобы расти здоровым. Завершает программу тема о путешествиях и о том, зачем нужен компас. В этом году возрастает количество проектов, которые предстоит делать ученикам.
Какие трудности ждут ребят
Основной поток заданий проходит достаточно легко, так как не содержит каких-то скрытых подтекстов. Однако в этот период начинаются и первые проблемы. Некоторые темы вызывают довольно противоречивую реакцию. Как правило, это связано с недостатком полученной информации, чем в последнее время все чаще грешат преподаватели.
Что можно предпринять
В первую очередь необходимо удостовериться, что учащиеся действительно поняли то, что изучали на уроке, так как от этого напрямую зависит практическое применение знаний. Если все же ощущаются пробелы в какой-либо области, то можно достаточно легко их исправить с помощью
Страница не найдена
Новости
4 окт
Директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко прокомментировал инициативу по уменьшению числа контрольных и проверочных тестирований в школах.
4 окт
Директор Федерального института оценки качества образования Сергей Станченко высказался о нагрузках в школе.
4 окт
Преподаватель физики тюменской гимназии №16 Екатерина Костылева завоевала специальный приз «За развитие научного мировоззрения школьников» в спецноминации Политехнического музея и компании «Яндекс» на федеральном конкурсе «Учитель года».
3 окт
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов прокомментировал возможность массового закрытия школ из-за ситуации с коронавирусной инфекцией COVID-19.
1 окт
Заведующая отделом по связям с общественностью Общероссийского профсоюза образования Елена Елшина рассказала о подарках ко Дню учителя.
1 окт
Минпросвещения и Рособрнадзор опубликовали проект расписания проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) и Основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2022 году.
Следователи возбудили уголовное дело после сообщений о том, что более 20 учеников гимназии в Брянске обратились за медпомощью с признаками кишечной инфекции. Об этом сообщили в региональном главке СК России.
Итоговый тест по окружающему миру в 4 классе по системе Н.Ф. Виноградовой по УМК «Школа Тесты
Итоговый тест по окружающему миру в 4 классе по системе Н.Ф. Виноградовой по УМК «Школа ТестыРегистрация
Вход
Название: Итоговый тест по окружающему миру в 4 классе по системе Н.Ф. Виноградовой по УМК «Школа
Категория: Тесты
Предмет: другой Предмет
Описание:
text_id = 69
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
12.03.2013
другой Предмет
Окружающий мир. Итоговый тест, 2 класс по Виноградовой.
Лисичка, мухомор, белый гриб, подосиновик, бледная поганка.
Берёза, осина, сосна, тополь, клён, ель.
Лось Медведь животные леса Крот Мышь животные луга Бобр Выдра животные водоёма Ящерица Окунь
Лягушка, змея, тритон, паук, жаба.
Океан, дождь, море, туман, наводнение, снег, иней, град, водопад.
Пшеница, осина, кукуруза, просо, клён, картофель, дуб, рожь, гречиха, малина, подсолнечник.
Вырубка лесов загрязнение водоёмов Выброс выхлопных газов автомобилей загрязнение воздуха Истребление диких животных ради мяса и меха уменьшение лесов Плохая очистка сточных городских вод исчезновение животных 11. Как спасать природу от неразумной деятельности человека? Окружающий мир. Итоговый тест, 2 класс по Виноградовой.
Лисичка, мухомор, белый гриб, подосиновик, бледная поганка.
Берёза, осина, сосна, тополь, клён, ель.
Лось Медведь животные леса Крот Мышь животные луга Бобр Выдра животные водоёма Ящерица Окунь
Лягушка, змея, тритон, паук, жаба.
Океан, дождь, море, туман, наводнение, снег, иней, град, водопад.
Пшеница, осина, кукуруза, просо, клён, картофель, дуб, рожь, гречиха, малина, подсолнечник.
Вырубка лесов загрязнение водоёмов Выброс выхлопных газов автомобилей загрязнение воздуха Истребление диких животных ради мяса и меха уменьшение лесов Плохая очистка сточных городских вод исчезновение животных 11. Как спасать природу от неразумной деятельности человека? |
тестов | Справка Blackboard
Пройти тест
Посмотреть подробности. На правой панели просмотрите всю информацию, необходимую для прохождения теста — дату сдачи, максимальное количество баллов, а также сведения о сроках и критериях, если их добавил преподаватель.
Введите или выберите ответы. Вы можете использовать параметры редактора для форматирования текста, вставки изображений и прикрепления файлов. Если вы просматриваете редактор на меньшем экране, щелкните значок плюса, чтобы просмотреть меню параметров.
Чтобы использовать клавиатуру для перехода к панели инструментов редактора, нажмите ALT + F10. На Mac нажмите Fn + ALT + F10. С помощью клавиш со стрелками выберите параметр, например нумерованный список.
Просмотр файлов. Ваш инструктор может прикрепить файлы, необходимые для прохождения теста.
Подробнее о просмотре вложенных файлов
Добавь в разговор. Если ваш инструктор включил беседы, выберите значок Открыть беседу в классе. Любой желающий может внести свой вклад в тестовую беседу, включая вашего инструктора.
Подробнее о разговорах
Добавьте дополнительный контент. В конце теста вы можете добавить текст и файлы, подтверждающие ваши ответы, или добавить комментарии для преподавателя. Ваш инструктор может отключить возможность добавления дополнительного контента.
Подробнее о добавлении дополнительного содержания
Не готовы к отправке? Выберите «Сохранить и закрыть», чтобы сохранить работу и продолжить позже. Ваши ответы сохраняются на странице. Когда вы вернетесь, вы можете продолжить работу. Однако, если ваш инструктор добавил ограничение по времени, тест будет автоматически отправлен, когда время истечет.
Отправьте свой тест. Законченный? Выберите «Отправить», когда вы будете готовы, чтобы преподаватель оценил вашу работу. Вы можете сразу увидеть свой результат, если все вопросы поставлены автоматически. При отправке появляется панель с датой и временем отправки. Ваше сообщение помечается как Не оценено, если оно требует оценки преподавателем. Выберите любое место в разделе «Оценка» на панели «Сведения и информация», чтобы просмотреть свою заявку.
Если ваш преподаватель разрешил несколько попыток, и вы отправляете попытку с истекшим сроком, попытка помечается как запоздавшая.Любые попытки, отправленные до установленного срока, не помечаются как опоздавшие.
Если ваш преподаватель разрешил одну попытку, вы не сможете редактировать свою работу после отправки.
Добавить дополнительный контент
В конце теста выберите «Добавить контент», чтобы открыть редактор. Вы можете добавить текст и файлы, подтверждающие ваши ответы. Ваш инструктор может попросить вас предоставить файл с источниками. Вы также можете добавить комментарии к тесту. Только ваш инструктор может просматривать добавляемый вами контент.
Вы можете использовать параметры редактора для форматирования текста, вставки изображений и прикрепления файлов.Перейдите по предыдущей ссылке, чтобы увидеть расширенное представление параметров редактора и подробные инструкции.
Если вы просматриваете редактор на меньшем экране, выберите значок плюса, чтобы просмотреть меню параметров. Вы найдете возможность прикрепить файл к вашему тесту.
Например, выберите «Вставить / редактировать локальные файлы», обозначенный значком скрепки. Найдите файл на своем компьютере. Окно состояния отображается, чтобы показать, как идет загрузка файла.
Insert из облачного хранилища: вы можете мгновенно подключиться к нескольким веб-приложениям, в которых вы храните файлы, например, в OneDrive ® и Google Drive ™.Добавляемые вами файлы являются копиями. Если вы вносите изменения в файл в облачном хранилище, вам необходимо загрузить новую копию в своем курсе. Если ваш браузер позволяет, мультимедийные файлы, которые вы добавляете из облачного хранилища, отображаются во встроенном виде.
Количество слов в редакторе
По мере ввода в редакторе вопросов для сочинения и в области дополнительного содержимого счетчик слов отображается под редактором. После сохранения счетчик слов больше не отображается.
Эти позиции включены в подсчет слов:
- Отдельные слова
- Интернет-ссылки
- Текст в маркированных или нумерованных списках, но сами маркеры или числа не включены
- Надстрочный и подстрочный текст, не являющиеся частью другого слова
Эти элементы и элементы форматирования не влияют на количество слов:
- Изображения, видео и вложения файлов
- Математические формулы
- Пробелы и строки
- Альтернативный текст
Когда вы используете знаки препинания для добавления слов или цифр, это влияет на счетчик.Например, «Мы пошли … без тебя» считается как три слова. Слова или числа по обе стороны от знаков препинания считаются как одно слово.
Тесты на оценку| Blackboard Help
Список отправленных тестов, страница
На странице со списком отправленных материалов отображаются все зачисленные студенты. Вы можете найти студента или группу и выбрать, сколько элементов отображать на странице. Система запоминает ваш выбор, поэтому, если вы уйдете и вернетесь, настройки сохранятся в следующем сеансе.Вы можете выбрать страницу для просмотра внизу экрана.
Используйте меню «Фильтр», чтобы отобразить только те материалы, которые требуют оценки. В настоящее время вы можете выполнить фильтрацию по всем статусам и Требуется оценка. Меню «Фильтр» не отображается для элементов групп и обсуждений.
Если вы решили включить анонимное оценивание теста, появится сообщение о том, что анонимное оценивание выполняется. Список представленных материалов включает только список тех студентов, которые подали заявку. Вся информация о студентах скрыта, а изображения студентов заменены общим силуэтом.Отправившим учащимся присваивается статус «Анонимный студент» и номер, например «Анонимный студент 244260». Отправленные материалы располагаются в случайном порядке, а не по дате отправки.
Подробнее об анонимной оценке
Отслеживайте все отправленные материалы на одной странице. Быстро посмотрите, какие попытки готовы к оценке. Изображения профиля учащихся отображаются в красном кружке, если они подали поздно или срок сдачи истек, но попытки не были отправлены.
Получите доступ к деталям. Ознакомьтесь с инструкциями и настройками в любое время. Например, выберите ссылку «Содержимое и настройки», чтобы вернуться на тестовую страницу.
Посмотреть студентов с проживанием. Вы можете установить приспособления для отдельных студентов и освободить их от требований, таких как сроки сдачи экзаменов и временные ограничения. Используйте приспособления, чтобы помочь студентам продвигаться по курсу, даже если у них могут быть трудности с некоторыми требованиями. В журнале успеваемости и списке рядом с именами учащихся, у которых есть жилье, появляются значки.
Больше по ночам
Просмотрите беседу. Щелкните значок «Открыть беседу в классе», чтобы узнать, что говорят учащиеся.
Начать оценивание. Выберите имена учащихся, чтобы получить доступ к их индивидуальным работам, выставить оценки и оставьте отзыв. Введите числовое значение, состоящее не более чем из пяти цифр. Вы можете добавить две дополнительные цифры после десятичной точки. Вы также можете выставлять оценки прямо на этой странице. Эти оценки являются приоритетными. Рядом с оценкой появится метка переопределения.После назначения значения щелкните в любом месте за пределами области оценки, чтобы сохранить его.
Подробнее о классах коррекции
Готовы выставлять оценки? Сообщение появляется рядом с каждой оценкой, которую вы еще не опубликовали. Вы можете выбрать, какие оценки и когда публиковать. Опубликованные оценки отображаются в столбце с сообщением «Размещено». Вы также можете последовательно выставлять оценки всем отправленным элементам, а затем выбрать Опубликовать все оценки, чтобы снять все оценки одним действием.
Когда вы публикуете оценки, учащиеся могут просматривать их и любые оставленные вами отзывы.Все отзывы обо всех попытках, даже без оценки, видны учащимся.
Если вы решили не показывать правильные ответы на вопросы с автоматической оценкой, вернитесь на панель настроек экзамена и установите флажок Показывать правильные ответы.
Подробнее о правильных ответах
На странице отправки учащегося откройте меню рядом с таблицей оценок, чтобы добавить исключение для теста. Исключение составляют дополнительные попытки или расширенный доступ, даже если тест скрыт от других учащихся.Вы также можете добавлять исключения после выставления оценок.
Подробнее об исключениях из оценки
Просмотр отметок времени отправки
Когда вы начинаете или просматриваете оценивание, вы можете указать на отметку времени отправки, чтобы просмотреть дополнительную информацию. Метки времени отображаются на страницах отправки учащихся и на их панелях попыток, если вы разрешили несколько попыток для оценки.
Например, на странице отправки учащегося вы можете просмотреть, когда учащийся отправил задание и когда вы разместили оценку.По истечении установленного срока временная метка отображается красным цветом с надписью «поздно».
Для нескольких попыток на странице списка отправленных материалов выберите имя учащегося, чтобы открыть панель попыток. Наведите указатель на метку времени, чтобы просмотреть дополнительную информацию.
Панель обратной связи
Открыть попытку. На странице отправки щелкните значок отзыва, чтобы открыть панель отзывов. Панель остается на месте, пока вы просматриваете задание и добавляете общий отзыв и оценку.
Когда вы публикуете оценки, учащиеся могут просматривать их и любые оставленные вами отзывы. Все отзывы обо всех попытках, даже без оценки, видны учащимся.
Вставить запись обратной связи в редактор
Вы можете встроить аудио или видео запись вашего отзыва в редактор, когда вы оцениваете попытки. Параметр записи отображается в редакторе отзывов для большинства оцениваемых элементов вашего курса. Учащиеся смотрят или слушают ваши отзывы вместе с любым включенным вами текстом.
Эта функция поддерживается не всеми браузерами. Для максимального удобства используйте Chrome или Firefox.
Подробнее о добавлении аудио / видео обратной связи
Заявка студента
Доступ к работам учащихся на странице со списком отправленных тестов.
Обзор студенческих работ. Ответы учащихся появляются на каждый вопрос. Студенты также могут добавлять комментарии и файлы в конце своих тестов.Вы не можете изменить количество баллов, заработанных отдельным учащимся за вопрос с автоматической оценкой.
Посмотрите, сколько вы поставили оценок. Когда вы оцениваете каждую отправку и переходите к следующей, вы можете видеть свой прогресс в правом верхнем углу.
Перейти к другим материалам. Используйте стрелки, чтобы перейти к другой отправке, готовой для оценки.
Просмотреть рубрику. Если вы связали рубрику с этим тестом, щелкните значок рубрики в пустой таблице оценок, чтобы просмотреть критерии.Экран настраивается так, чтобы вы могли видеть работу учащегося вместе с рубрикой.
Подробнее об выставлении оценок по рубрикам
Оценивайте, оставляйте отзывы и публикуйте. Назначьте баллы за каждый вопрос. Вы можете использовать до двух десятичных знаков. Щелкните в любом месте за пределами шкалы оценок, чтобы сохранить. Когда вы закончите, вверху теста появится общая сумма. Оценка теста складывается из суммы баллов за все вопросы.
Подробнее о таблетках
Откройте меню рядом с таблицей оценок, чтобы выбрать параметры.Щелкните значок отзыва, чтобы добавить примечание с предложениями, поощрением и общими отзывами о представленных материалах. Опубликуйте оценку или удалите отправленную работу. Вы также можете сделать учащемуся исключение по этому тесту. Исключение составляют дополнительные попытки или расширенный доступ, даже если тест скрыт от других учащихся.
В отправленных студентом материалах вы можете открыть меню вопроса и выбрать «Изменить / Обновить», чтобы внести изменения или дать полную оценку всем. Эти правки влияют на все тесты.После сохранения изменений вы получите предупреждение, если учащиеся отправили материалы, и произойдет повторная оценка.
Подробнее о редактировании и повторной оценке теста
Что видят студенты? После того, как вы оцените тесты и опубликуете результаты, учащиеся смогут просматривать свои оценки на своих страницах оценок или в ленте активности. Они также могут получить доступ к тесту, своим отправленным материалам, вашим отзывам и своим оценкам на странице материалов курса.
Москва, чтобы защитить учителей старшего возраста, вводит учеников в классы
В то время как московские школы в основном закрылись из-за возобновления роста числа случаев COVID-19, городские власти постановили, что учащиеся с первого по шестой классы должны регулярно посещать занятия и ежедневно проводить время с учителями.Это привело к необычному эксперименту в московских школах.
Здоровые молодые волонтеры были набраны из нескольких педагогических колледжей и университетов Москвы, которые готовят учителей, в качестве наставников. Тем временем старшие и более уязвимые обычные учителя проводят свои уроки, не выходя из дома, и они отображаются на большом экране компьютера в передней части класса.
Почему мы написали это
В условиях пандемии как школы уравновешивают образовательные потребности молодых учащихся и здоровье учителей старшего возраста? В Москве ответ заключается в том, чтобы переместить пожилых учителей удаленно и привлечь учителей, обучающихся на тренингах, в класс.
«Мы знаем, что многие страны находятся в такой ситуации, поэтому не только мы сталкиваемся с этой проблемой», — говорит Сергей Граскин, директор московской школы. «Чрезвычайно важно защитить наших учеников и преподавателей от этой пандемии. Но мы должны найти правильный баланс ».
«Вся консервативная модель обучения, когда учитель стоит перед классом, преподносит определенный объем материала и задает огромное количество домашних заданий, подверглась серьезным испытаниям», — говорит Александр Адамский, редактор интернет-журнала образования. .«Было выявлено множество проблем, но система также была вынуждена принять некоторые инновационные методы».
Москва
По всей Москве школы в основном пусты на фоне бушующей в городе второй волны пандемии коронавируса, поскольку городские власти приказывают старшим школьникам и персоналу укрываться дома и продолжать учебу в Интернете.
Однако московские власти объявили спорным ходом, что младшие школьники не могут позволить себе повторить весеннюю полную изоляцию.Скорее, учащимся с первого по шестой класс необходимо регулярно посещать занятия и ежедневно проводить личные встречи с учителями.
Это привело к необычному эксперименту в московских школах.
Почему мы написали это
В условиях пандемии как школы уравновешивают образовательные потребности молодых учащихся и здоровье учителей старшего возраста? В Москве ответ заключается в том, чтобы переместить пожилых учителей удаленно и привлечь учителей, обучающихся на тренингах, в класс.
Внутри одной из них — школы № 1580, большой, разросшейся начальной школы, занимающей большую часть квартала в зеленом районе в центре города — здоровые молодые добровольцы были набраны из нескольких московских педагогических колледжей и университетов, которые проводят обучение. учителя, выступающие в качестве наставников в классе.Тем временем старшие и более уязвимые обычные учителя проводят свои уроки, не выходя из дома, и они отображаются на большом экране компьютера в передней части класса. Некоторым старшеклассникам, приближающимся к выпуску, даже временно передают полные обязанности преподавателя.
«Мы знаем, что многие страны находятся в такой ситуации, поэтому не только мы сталкиваемся с этой проблемой. Чрезвычайно важно защитить наших учеников и преподавателей от этой пандемии. Но мы должны найти правильный баланс », — говорит директор школы Сергей Граскин.
«Старшие школьники могут учиться в основном онлайн, потому что они знают, как использовать технологии, и дисциплинируют себя. Это не относится к самым маленьким. Им абсолютно необходимо личное внимание, чтобы получить ответы на свои вопросы и показать, как что-то делать. Также кажется, что младшие дети наименее уязвимы для этого вируса, и мы не наблюдаем много инфекций в нашей школе », — говорит он.
Обучение на рабочем месте
Схема работает хорошо.В некоторых классах уроки идут полным ходом, учителя доставляют свои материалы и раздают классные работы удаленно, что видно на большом экране. Тем временем ученик-учитель в маске парит среди детей, направляя их внимание, если оно блуждает, а затем дает дополнительные уроки.
В одном классе студентка пятого курса педагогического факультета Ирина Виноградова самостоятельно ведет урок истории. У нее есть большая компьютеризированная диаграмма, показывающая мир древнего Ближнего Востока, и она объясняет детям, как цивилизации взаимодействовали друг с другом в прошлом и продолжают влиять на настоящее, распространяя знания, технологии и религии далеко за пределы своего времени. и место.
Кажется, она в восторге от возможности быть полноценным учителем, даже если она не оплачивается и временно. Она согласилась сделать это в течение одного месяца, но этот срок может быть продлен в зависимости от ситуации с пандемией.
«Это намного лучше, чем обычное практическое обучение», — говорит она. «В комнате нет учителя, поэтому я могу опробовать методы, которые я изучал, и получить полный опыт. Здесь я заменяю старшего учителя, но при этом продолжаю учебу в педагогическом институте.Итак, я быстро учусь. Мне это очень комфортно. Если я столкнусь с проблемой, старшие сотрудники мне очень помогут. А WhatsApp всегда работает ».
В поисках новых способов преподавания
В российской образовательной системе некоторые школы ориентируются на определенную специализацию с самых младших классов. Школа 1580 специализируется на инженерии и поддерживает тесные отношения с Государственным техническим университетом им. Баумана, который оказывает ей большую помощь и принимает многих выпускников.Благодаря этому техническому преимуществу эта школа, возможно, была лучше других подготовлена к адаптации и изменениям в условиях серьезной изоляции в начале этого года.
Елена Иванова, учитель обществознания с 30-летним стажем, говорит, что когда в начале этого года обрушилась первая волна пандемии, она все разрушила, и никто не знал, чего ожидать.
«Это было действительно ужасно, как ничего из того, что мы когда-либо испытывали», — говорит она. «Но постепенно мы обнаружили, что у нас есть все инструменты, необходимые для решения этой проблемы.Все эти технологии были на месте. У нас были компьютеры. Мы уже настраивали уроки для отдельных учеников, но все это было в форме обычных компьютерных уроков. Когда это произошло, нам нужно было собрать все воедино по-новому, чтобы поддерживать как можно больше образования ».
«Мы многое узнали о том, как технологии могут помочь, но никогда не будет замены личному контакту», — говорит Елена Иванова, учитель обществознания с 30-летним стажем в школе №1580 г. в Москве.
Но она также узнала, что прямой контакт между учителем и учениками в классе ничем не заменит, — говорит она.
«Даже для старшеклассников, которые знают, как пользоваться устройствами и учатся самостоятельно, некоторые проблемы могут быть решены только лицом к лицу», — говорит она. «Это вопрос социализации, который имеет решающее значение для процесса обучения. Мы многое узнали о том, как технологии могут помочь, но ничто не заменит личный контакт.
Одним из ученых-педагогов, которые консультировали Москву по поводу экспериментального плана по отправке студентов педагогических факультетов на передовую на время пандемии, является Ефим Рачевский, директор Образовательного центра «Царицыно» в Москве. Он говорит, что это кризисная мера, которую, вероятно, следует рассмотреть для постоянной реализации.
«Студенты-медики должны пройти годы стажировки, но студенты-преподаватели получают лишь короткие периоды реальной практики в классах перед выпуском», — говорит он.«Эта временная мера показала студентам способ более тщательно интегрироваться в систему, понять работу, а работодателям — увидеть, готовы ли они к ней».
«Зачем заниматься с детьми?»
Проект вызвал резкую критику со стороны некоторых учителей и родителей, которые считают его неадекватным решением, которому власти придают слишком большое значение.
«Интересно, почему кто-то думает, что молодой ученик может заменить опытного учителя старшего возраста?» — говорит Алексей Быков, отец двоих сыновей, один из которых учится в третьем классе, а другой — в шестом.«Я понимаю, что им нужна практика, но зачем тренироваться с моими детьми? Прошлой весной у нас было 2,5 месяца так называемого дистанционного обучения, и результаты были ужасными. Фактически, многие семьи не могут позволить себе, чтобы их дети учились дома за компьютером. Я не в плохой форме, но я не могу позволить себе иметь дома два компьютера. …
«Я хочу, чтобы мои дети учились в школе со своими учителями. Даже если им нужно сделать что-то вроде двух недель и двух недель отдыха, это было бы предпочтительнее, чем это, что, я думаю, приведет только к хаосу.
Елена Косарихина, директор московской школы на пенсии, говорит, что неопытные ученики просто не справляются с этой работой.
«Конечно, молодые студенты могут знать, как использовать эту технологию, но им не хватает жизненно важного опыта преподавания», — говорит она. «Я не вижу, чтобы это работало. И как долго это будет продолжаться? Сначала сказали, что это будет месяц или два. Сейчас говорят, что год или больше. Чем дольше это будет продолжаться, тем больше учителей старшего возраста будет отодвинуто на второй план, и качество образования будет ухудшаться.
Пандемия стала шоком для всей образовательной системы, и время покажет, что было извлечено в результате усилий по преодолению кризиса, — говорит Александр Адамский, редактор Интернет-журнала «Вести образования».
Он хвалит молодых студентов, которые выходят на помощь в классах, называя их «чем-то вроде отряда добровольцев, призванных на службу в военное время».
Получайте сообщения Monitor Stories, которые вам интересны, на свой почтовый ящик.
«Но вся консервативная модель обучения, когда учитель стоит перед классом, преподносит определенный объем материала и задает огромное количество домашних заданий, подверглась серьезным испытаниям», — говорит он. «В результате этой чрезвычайной ситуации наши работники сферы образования находятся в состоянии, близком к параличу, родители восстают против, а школы вынуждены искать собственные решения. …
«Было обнаружено множество проблем, но система также была вынуждена принять некоторые инновационные методы.Давайте подождем и посмотрим, приведет ли все это к лучшему пониманию образовательных потребностей наших детей «.
Научно-практических тестов
Изучите бесплатные диагностические тесты Varsity Learning Tools для Science, чтобы определить, какие академические концепции вы понимаете, а какие требуют вашего постоянного внимания. Каждая научная проблема связана с основной концепцией, которая проверяется. Результаты диагностического теста Science показывают, как вы справились с каждой областью теста.Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального учебного плана, основанного на вашей конкретной области потребностей.
Наши совершенно бесплатные практические тесты по науке — идеальный способ улучшить свои навыки. Возьмите один из многих Научно-практические тесты для ответов на часто задаваемые вопросы. Вы получите невероятно подробные результаты подсчета очков на конец практического теста по науке, который поможет вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите одну из наших наук потренируйтесь сейчас и приступайте к тестам!
Научные принципы и практики могут быть одними из наиболее неинтуитивных концепций для освоения студентами.Те, кто одарен математическими манипуляциями или сочинениями языков, могут оказаться в более или менее затрудненном положении из-за огромного количества формул, фактов и лабораторных практик, которые стали определять нашу концепцию научного образования.
Хотя большинство учеников начальной школы получают краткое введение в научные исследования, такие как классификации животных и научный метод, только в средней и старшей школе большинство учебных программ распространяется на основные научные дисциплины.Даже после знакомства с основными науками — биологией, химией и физикой — в старшей школе стандартная учебная программа почти не касалась поверхности научных исследований и знаний.
Несмотря на широту научных дисциплин и специальностей, все естественнонаучные образования имеют общий знаменатель: развитие навыков, необходимых для критического мышления и анализа окружающего мира. Хотя учащиеся могут получить проходной балл по базовой биологии или физике только на запоминании, на более высоких уровнях образования становится все более очевидным, что наука требует от учащихся развития нового академического мышления и подхода к проблемам иначе, чем те, которые представлены в любая другая учебная дисциплина.
Получение естественнонаучного образования позволяет студентам ценить как творческий потенциал, так и присущее им любопытство к экспериментам и открытиям, а также придерживаться строгих принципов, управляющих физическим и биологическим мирами. Результатом является своего рода поэтическая гармония между твердым фактом и теорией, которой можно манипулировать. В то время как одни научные концепции по сути высечены в камне, другие не так хорошо определены. Уравновешивание наших текущих знаний с возможностями расширения и развития этих знаний — вот что дает ученым такой уникальный образ мышления.
Хотя этот подход допускает безграничные возможности и рост, он далек от того, как преподаются другие академические предметы. Таким образом, учащимся часто трудно понять тонкости научных принципов и приложений. Опоздание, с которым большинство студентов впервые сталкивается с этим критическим мышлением, только усложняет задачу включения его в учебу; к тому времени, когда старшеклассники начинают применять процессы научного мышления, они уже в значительной степени развили свои учебные привычки и академические подходы.
В дисциплине, охватывающей предметы от молекулярного и атомного уровня до самой Вселенной, и предметом которого являются формулы, управляющие гравитацией, а также биохимические реакции, которые позволяют нам обрабатывать мысли, неудивительно, что студенты могут чувствовать себя не в своей тарелке при изучении новых научных тем. Чтобы лучше подойти к этим сложным предметам, важно, чтобы учащиеся нашли время на практике, применяя свои новые научные знания и развивая свою остроту ума.Varsity Tutors предлагает широкий спектр практических тестов по различным научным темам и предметам, разработанным, чтобы помочь студентам всех возрастов. Независимо от того, изучаете ли вы свой первый курс биологических наук по биологии в старшей школе или если вы студент бакалавриата, изучающий тонкости органической химии, наши практические тесты могут помочь вам разобраться в темах, которые вас беспокоят больше всего. Наши практические научные тесты предлагают контент, организованный по темам или с произвольными вопросами, чтобы помочь вам контролировать свое обучение.Каждый вопрос даже предлагает исчерпывающее объяснение, которое поможет вам овладеть проверенной концепцией. Когда вы регистрируете бесплатную учетную запись на веб-сайте Learning Tools, вы сможете сохранять свои баллы и делиться своими результатами с партнерами по учебе, наставниками и учителями, что позволит вам легко отслеживать свой прогресс.
Вы можете направить свои усилия, пройдя один из бесплатных полноценных практических тестов, посвященных курсу, на который вы записаны. Все темы, которые вы, как ожидается, узнаете к концу года, охватывают эти бесплатные онлайн-тесты.Как и на страницах результатов практических тестов, связанных с конкретными концепциями, страницы результатов более длительных практических тестов предоставляют вам множество полезных показателей, ссылки на подробный обзор и подробные объяснения, которые проведут вас через каждый ответ. Эти онлайн-тесты по научной практике также могут помочь вам составить индивидуальный план проверки, ориентированный на концепции, которые, как вы знаете, вам необходимо проверить. Собрав все факты, вы сможете оценить свои знания, пройдя еще один бесплатный Полноценный практический тест по науке.
Найдите время, чтобы изучить наш сайт и ознакомиться с доступными практическими тестами. Вы можете быть удивлены прогрессом, которого вы достигли с нашими материалами!
Разрешить повторную сдачу теста — без прихоти
Дебаты по поводу оценок за экзамен и повторной сдачи тестов, как правило, в конечном итоге сводятся к одним и тем же аргументам. Одна фракция ставит во главу угла овладение предметом, считая, что важнее побудить учеников делать постепенные шаги к овладению знаниями, чем наказывать их плохими оценками.Другая сторона подчеркивает личную ответственность, настаивая на том, что в жизни очень мало вторых шансов и что регулярные возможности пересдать тесты просто учат детей тому, что последствия можно обсудить.
Но в недавнем опросе в Facebook и Twitter о том, разрешают ли наши учителя делать тесты по макияжу, дискуссия приняла более практический оборот. Большинство учителей согласились с тем, что повторное тестирование иногда уместно, но выразили озабоченность по поводу установления четких ограничений в отношении практики. Распространенная проблема: когда учащиеся предлагали пройти тесты на макияж, они часто обыгрывали систему, проваливая начальный экзамен, чтобы увидеть, как она выглядит, а потом просто изрыгали правильные ответы позже.В этих условиях это игра с нулевым результатом: не достигается ни владение предметом, ни личная ответственность.
«Это столько раз обернулось против меня», — посетовала учительница Мисти МакКласки в своем комментарии, который вызвал у нашей аудитории сотни сочувственных реакций. «Студенты больше не учатся. У них все так же плохо или даже хуже на пересдаче. Это пустая трата моего и их времени. И я обнаружил, что если они знают, что есть возможность пересдачи, они на самом деле меньше учатся и готовятся ».
Тем не менее, учителя не отказывались от зачетных навыков или тестов по макияжу, и в ходе непрерывного обсуждения были найдены четкие решения.Был достигнут консенсус по некоторым ключевым рекомендациям по повторному тестированию:
- Рассмотрим частичный зачет: Это остается спорным, но большинство учителей отказывают в полном зачете для пересдачи, хотя появился широкий спектр стандартов для частичного зачета. Некоторые усреднили две оценки, а другие установили максимально возможную оценку. Интересная загвоздка: несколько учителей заменили начальную оценку новой оценкой, даже если она снизилась.
- Сообщите родителям о повторной сдаче: Десятки педагогов предлагали зацикливать родителей, когда ученики просили повторную сдачу экзаменов.В некоторых случаях учителя просили учеников и родителей подписать контракты, в которых излагались бы условия повторного тестирования.
- Держите остальную часть класса в курсе: Не замедляйте прогресс в классе, чтобы приспособить студентов, которым необходимо повторно пройти тестирование, — если только экзамен не выявит полного отсутствия мастерства. Вместо этого большинство учителей проводят повторное обучение и повторное тестирование в учебных классах, до или после школы.
- Не проводите тот же тест: Да, это требует от учителя дополнительной работы, но наши преподаватели согласились с тем, что, если вы собираетесь разрешить повторное тестирование, второй тест должен отличаться от оригинала и быть таким же сложным.
- Требовать от студентов повторного обучения: Студенты часто не проходят тесты, потому что они не приложили усилий, чтобы усвоить материал. Повторные кадры не должны быть очередным вращением колеса рулетки — учащиеся, желающие сделать еще один выстрел, должны продемонстрировать, что они приложили искренние усилия для учебы.
- Не думайте, что все предметы одинаковы: По таким предметам, как иностранные языки и математика, которые в значительной степени зависят от последовательного развития навыков, необходимость повторной сдачи имеет решающее значение.Запрещение повторного тестирования может поставить учащихся в критический момент и лишить их возможности выздороветь. Разрешите повторные попытки и следуйте приведенным выше инструкциям.
Наконец, некоторые из наших учителей предложили более комплексные подходы к повторному тестированию, которые, казалось, работали, и получили множество дополнительных вопросов от опытных учителей, которые искали проверенные методы для использования в своих классах.
Тесты мастерства
Учителю требуется дополнительное время — большинство из этих альтернативных вариантов повторного тестирования — но учитель математики Лаура Киршенбаум предлагает то, что она называет «контрольными тестами», которые специально разработаны с учетом того, «что ученики не смогли освоить на первоначальном экзамене.«Эти короткие тесты, часто состоящие из двух-четырех вопросов, могут помочь учащимся заработать до половины баллов, которые они потеряли на исходном тесте.
Преимущество этой стратегии? Учащиеся проходят повторное тестирование только по тому, чего они не знали. Как объясняет Киршенбаум, «кажется глупым повторно тестировать их по темам, которые они уже понимают».
Коррекция теста на отражение
В восьмом классе математики Кристины Грегори учащиеся должны размышлять и записывать вопросы, которые они пропускают на тестах.Отмеченные экзамены возвращаются с правильными ответами, и студенты затем «объясняют процесс, через который они прошли», чтобы прийти к своим неправильным ответам, выявить свои ошибки и показать, как они повлияли на результат, и рассказать, как они намереваются «исправить это заблуждение или ошибку. по будущим вопросам ».
По словам Грегори, получившего десятки восторженных ответов и вопросов от заинтересованных учителей, эти «рефлексивные ответы» занимают примерно один абзац и имеют несколько явных преимуществ: они показывают учащимся, что так называемые плохие ответы часто являются просто простыми исправляемыми сбоями. в их переработке; они уменьшают математическое беспокойство, демонстрируя, что даже сложные задачи могут быть решены с большим усилием; и они заставляют детей вербализовать свое мышление и тем самым вырабатывать сложные математические концепции с помощью языковых навыков.
Одноранговый подход
Существует множество исследований, которые показывают, что преподавание темы кому-то другому — один из лучших способов ее изучить. Оказывается, подготовка к передаче знаний заставляет учителей выявлять пробелы и слабые места в собственных знаниях, создавая взаимовыгодный процесс обучения как для учителей, так и для учеников.
Учитель испанского Карен Варго что-то понимает, а затем, когда она просит учеников, которые хорошо сдали тест — обычно это только для более крупных, заключительных экзаменов — создать урок и преподать его тем, кто этого не сделал. выступать также.Если учащиеся, которые повторно сдают тест, сдают экзамен, дополнительные баллы получают и одноклассник, и одноклассник. Варго благодарит Сала Хана из Khan Academy за идею и говорит, что ее ученики приняли подход, который ей нравится, потому что она видит, что «оба ученика становятся лучше».
Метапознание заставляет меня думать …
В Огайо учительница средней школы Тереза Гроссхайм Менгеринк разрешает повторные сдачи экзаменов, но только после того, как ученик отправит форму, в которой ему предлагается поразмышлять о прошлом, настоящем и будущем их усилий по тестированию.Детей просят поразмышлять над тем, «почему они потерпели неудачу и что они собираются делать для улучшения» во время повторной сдачи и «как предотвратить неудачи в будущем». Вопросы могут побудить студентов посмотреть, сколько часов они на самом деле изучали, какие стратегии они использовали для усвоения материала, а также где и при каких условиях происходило обучение.
Исследования показывают, что этот вид метапознания важен для старшеклассников, которые все еще развивают навыки долгосрочного планирования и извлекают выгоду из возможностей для практики.По словам Лоуренса Стейнберга, одного из ведущих мировых исследователей подросткового возраста, одна метакогнитивная стратегия, удивительно похожая на стратегию Менгеринка, является многообещающей: ученики старшего школьного возраста учатся планировать долгосрочные цели, воображать препятствия и обдумывать стратегии их достижения. их преодоление показывает улучшение оценок, посещаемости и поведения.
Автор этой статьи — главный контент-менеджер Edutopia. Вы можете следить за ним в Twitter @ smerrill777.
% PDF-1.4 % 671 0 объект > эндобдж xref 671 89 0000000016 00000 н. 0000003192 00000 п. 0000003354 00000 п. 0000004259 00000 н. 0000004630 00000 н. 0000005134 00000 п. 0000005248 00000 н. 0000005363 00000 п. 0000005476 00000 н. 0000005588 00000 н. 0000005736 00000 н. 0000005833 00000 н. 0000006378 00000 п. 0000006726 00000 н. 0000007027 00000 н. 0000007539 00000 н. 0000007969 00000 п. 0000008393 00000 п. 0000008752 00000 н. 0000009172 00000 н. 0000009696 00000 п. 0000017522 00000 п. 0000017619 00000 п. 0000017767 00000 п. 0000017915 00000 п. 0000018036 00000 п. 0000018396 00000 п. 0000018824 00000 п. 0000019183 00000 п. 0000025136 00000 п. 0000025518 00000 п. 0000025875 00000 п. 0000026234 00000 п. 0000026664 00000 н. 0000032229 00000 н. 0000032440 00000 п. 0000032838 00000 п. 0000033197 00000 п. 0000039145 00000 п. 0000039504 00000 п. 0000039922 00000 н. 0000040281 00000 п. 0000040697 00000 п. 0000046382 00000 п. 0000046741 00000 п. 0000047163 00000 п. 0000047385 00000 п. 0000047721 00000 п. 0000053440 00000 п. 0000053799 00000 п. 0000054221 00000 п. 0000054730 00000 п. 0000055074 00000 п. 0000055270 00000 п. 0000055419 00000 п. 0000061429 00000 п. 0000067757 00000 п. 0000075524 00000 п. 0000083393 00000 п. 0000087606 00000 п. 0000089381 00000 п. 0000091726 00000 п. 0000091846 00000 п. 0000091952 00000 п. 0000092073 00000 п. 0000092197 00000 п. 0000094231 00000 п. 0000094336 00000 п. 0000094439 00000 п. 0000094540 00000 п. 0000100814 00000 н. 0000100853 00000 н. 0000107018 00000 п. 0000107057 00000 н. 0000112794 00000 н. 0000112833 00000 н. 0000119535 00000 н. 0000119574 00000 н. 0000125707 00000 н. 0000125746 00000 н. 0000131911 00000 н. 0000131950 00000 н. 0000138652 00000 н. 0000138691 00000 п. 0000144856 00000 н. 0000144895 00000 н. 0000151060 00000 н. 0000003002 00000 п. 0000002118 00000 п. трейлер ] / Предыдущая 784016 / XRefStm 3002 >> startxref 0 %% EOF 759 0 объект > поток hb«« \ 0A r,] az ֎ Y | u-b 0 2psEFF3rsZZ ؙ Y [@% dG $ NJ p’ff & gp1r [X [Y -.* ˯e (./ 1,4) f07)
Управление образования города Снежный днр. Управление образования администрации города Снежное. Снежнянское городское методическое управление. Памятка. работать над ошибками по русскому языку
Управление образования — группа структурных единиц:
Аппарат:
Начальник отдела образования администрации города Снежное
Васильев Дмитрий, тел (06256) 5 — 41 — 27
Направление деятельности: руководит деятельность всех структурных подразделений управления образования, обеспечивает выполнение возложенных на них задач, реализует государственную политику в области образования.
Главный специалист отдела Бойко Галина Васильевна
тел. (06256) 5 — 21 — 13
Сфера деятельности: организация работы образовательных учреждений, контроль за выполнением задач, возложенных на общеобразовательные учреждения города.
Главный специалист отдела Куркова Юлия Васильевна
тел. (06256) 5 — 41 — 57
Сфера деятельности: анализ и подбор кадров педагогических работников образовательных учреждений, организация работ по обеспечению безопасности жизни и охраны труда. в учебном процессе, пожарная безопасность.
Ведущий специалист отдела Виноградова Анна Васильевна
тел (06256) 5 — 21 — 13
Направление деятельности: организация работы дошкольных образовательных учреждений, контроль за выполнением задач, поставленных перед дошкольными образовательными учреждениями города; воспитательная работа.
Городское методическое бюро:
Предоставляет образовательным учреждениям информационные, научные и образовательные услуги.
заведующая методическим отделом Фоменко Людмила Евгеньевна.
тел. (06256) 5 — 80 — 74
Сфера деятельности: организация курсовой переподготовки, аттестация педагогических кадров, инновационная деятельность, школа молодых лидеров.
методист Зинченко Ирина Алексеевна. Сфера деятельности: психология, социальная педагогика.
Методист Валентина Максимовна Голикова. Сфера деятельности: психолого-медико-педагогическая комиссия, инклюзивное образование.
Методист Андрей Соловьев. Сфера деятельности: информационно-коммуникационные технологии, работа городского портала.
Методист Даурова Виктория Александровна. Сфера деятельности: начальное образование.
Централизованная бухгалтерия:
Финансовая служба:
Главный бухгалтер Лозгачева Наталья Николаевна
тел (06256) 5 — 47 — 69
Сфера деятельности: ведение бухгалтерского учета.
Заместитель главного бухгалтера Седенок Влада Петровна. Сфера деятельности: раздача гуманитарной помощи, продуктов питания, оформление финансирования, отчетность.
бухгалтер Бунериди Людмила Павловна.Сфера деятельности: финансовые операции
бухгалтер Озерова Татьяна Петровна. Сфера деятельности: расчеты с поставщиками, арендаторами; обработка банковских выписок с текущих счетов.
бухгалтер Смагина Елена Николаевна. Сфера деятельности: отчеты по труду в статистическое управление, отчеты об использовании рабочего времени.
бухгалтер Власова Татьяна Игоревна. Сфера деятельности: составление договоров на питание, проверка бесплатного питания для 1-4 классов и льготной категории учащихся.
экономист Елена Николаевна Соколовская. Сфера деятельности: отчетность в налоговую инспекцию, в органы государственной статистики.
экономист Лукьяненко Светлана Михайловна. Сфера деятельности: планирование, составление и составление бюджета, тарификация учителей.
экономист Елена Николаевна Лисконоженко. Направление работы: составление и разработка проекта бюджета, составление договоров и учет профилактических осмотров.
Расчетный отдел:
бухгалтер Шматова Татьяна Сергеевна
тел (06256) 5-41-82
бухгалтер Заявая Ирина Владимировна
бухгалтер Ольга Шепелева
бухгалтер Кузьменко Светлана Александровна
Сфера деятельности: начисление заработной платы сотрудникам образовательных учреждений; выдача справок в такие городские организации как Пенсионный фонд, УТиСЗН и др.
Материальный отдел:
бухгалтер Варакина Татьяна Андреевна
тел (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Горюнова Елена Леонидовна
Сфера деятельности: документальный учет и списание материалов, основных средств и других внеоборотных активов, инвентаризация имущества учреждениями отдела образования.
Продовольственный отдел:
бухгалтер Кущенко Ирина Дмитриевна тел. (06256) 5 — 37 — 18
бухгалтер Руденко Надежда Захаровна
бухгалтер Дроздова Раиса Николаевна
Сфера деятельности: учет и анализ выполнения норм питания детей в дошкольных образовательных учреждениях города.
Хозяйственная группа:
техник-строитель Кирюшкина Наталья Александровна
бригадир хозяйственной группы Ткаченко Анатолий Андреевич
Сфера деятельности: ремонт зданий, сооружений и оборудования образовательных учреждений
Образовательные учреждения: 14 дошкольных образовательных учреждений, 15 образовательных учреждения, 2 учреждения дополнительного образования.
Размер: px
Начать показ со страницы:
Выписка1 Управление образования городской администрации Снежного Снежнянского городского методического управления Инструкция по исправлению ошибок в русском языке для 2-4 классов в 2015 году
2 Работа творческой группы учителей начальных классов в городе Снежный: Желновач Т.Заведующий отделом ГМО учителей начальных классов, учитель начальных классов общеобразовательной школы I-III ступеней 1, Мощак Г.П. Учитель начальных классов общеобразовательной школы I-III ступеней 1 Обоскалова Е.И. учитель начальных классов общеобразовательной школы I-III ступеней 1 Кривуленко Н.В. учитель начальных классов средней школы І-ІІІ ступеней 5, Рожкова С.Н. учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней 5, Азарова Н.И. — Учитель начальных классов общеобразовательной школы І-ІІ ступеней 7 Багрий Е.А. учитель начальных классов Горняцкой общеобразовательной школы I-II ступеней.Памятка поможет учителю организовать процесс обучения русскому языку через самостоятельную работу учащихся над собственными ошибками. Она побуждает детей выполнять работу не наугад, а вдумчиво, на основе анализа материала. Предназначен для работы на уроках русского языка и при выполнении домашних заданий. Рекомендуется учителям, ученикам, родителям.
3 Как работать с памяткой 1. Четко определите категорию своей ошибки. 2. Работайте над своей ошибкой в соответствии с моделью.3. Помните правило! 4. Постарайтесь больше не повторять эту ошибку. 1. Пропуск или замена буквы. Запишите слово. Подчеркните в нем недостающую букву. Сделайте так: маятник, пол, озеро. 2. Большая буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву. Сделай так: Настала теплая осень. Дул легкий ветерок. 3. Перенос слов. Разделите слово для расстановки переносов. Делайте так: оле-ни, подъем, масс са, коньки.4. Сочетание чк, чн, чт, нш, шн. Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания. Сделай так: речной, мощный, точный. 5. Гласные после шипящих. Правильно произнесите слово. Подчеркните написание. Придумайте и запишите еще два слова для этого написания. Сделайте так: малыши, роща, облако.
4 6. Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением. Запишите слово. Обозначьте ударение, подчеркните слова одного корня.гласный звук. Запишите два. Сделай так: восток, восток, востоковед. 7. Безударная гласная в корне, проверенная ударением. Запишите слово. Сделайте акцент. Выберите корень. Подчеркните безударную гласную в корне. Выберите тестовое слово и напишите его в круглых скобках. Сделайте ударение на проверочном слове. Делайте так: дома (дома), молодые (молодежь, молодые). 8. Двойные согласные в слове. Правильно произнесите слово. Разделите слово для расстановки переносов. Запишите два слова одного корня. Подчеркните двойной согласный.Сделайте так: ванна, фургон, ванна, ванна. 9. Заглавная буква в именах собственных. Правильно произнесите слово. Запишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: Игнат, Пархоменко, Милка, Волга, Донбасс. 10. Соединение гласных в сложных словах. Запишите слово. Выберите корень. Подчеркните соединительную гласную. Запишите одно слово с таким написанием. Сделайте это: локомотив, самолет. 11. Гласные и согласные в приставках. Правильно произнесите слово. Выделите в нем префикс. Запишите еще два слова с таким же префиксом.Сделай так: Лети, плавай, поехали.
5 12. Мягкий знак ü, обозначающий мягкость согласных. Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкую букву b и согласную перед ней. Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: ель, дневная, конопля. 13. Разделительный мягкий знак б. Правильно произнесите слово. Подчеркните мягкий знак и гласную. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте это: метель, друзья, соловьи,. 14. Разделительная сплошная метка ъ. Правильно произнесите слово.Выберите префикс и корень. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Сделайте так: съезд, объем, стрельба. 15. Парные звонкие и глухие согласные. Правильно произносите слово. Проверьте согласную. Подчеркните написание. Напишите еще два слова с таким же написанием. Делаем так: иней (мороз), беседка (беседа), дубы (дубы). 16. Непроизносимые согласные. Запишите слово. Проверьте непроизносимый согласный. Обозначьте корень. Обозначьте написание. Напишите еще два слова с таким же написанием.Сделайте так: честное — честь, сердце сердечное, знаменитое — новости. 17. Написание предлога словами. Из предложения, в котором была допущена ошибка, выпишите слово вместе с предлогом. Докажите, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначьте написание. Сделайте это: to_home; в (какой?) дом, в (наш?) дом.
6 18. Правописание приставки со словами. Запишите слово. Выделите префикс. Образовать от этого слова одни и те же корневые слова с разными приставками. Сделай так: заехал, уехал, уехал.19. Правописание суффиксов. Запишите слово. Выделите суффикс. Запишите еще два слова с этим суффиксом. Сделай так: Садик, мальчик, ключ. Домовой, садовый, прибрежный. 20. Мягкий знак ь в конце существительных после шипящих. Правильно произнесите слово. Определите род. Запишите еще два слова с таким написанием. Сделайте это: Меч (м), хижина, плащ. Дочь (е), речь, мышь. 21. Не глаголом. Запишите глагол с помощью not. Запишите еще два слова для этого правила. Подчеркните написание.Сделай так: не принес, не доучился, не рисовал. 22. Однородные члены предложения. Напишите предложение. Укажите однородные элементы и слово, от которого они зависят. Сделайте так: в садах созревают яблоки, груши и сливы. 23. Правописание безударных окончаний существительных. Запишите существительное. Придайте ему первоначальную форму. Определите тип склонения. Выделите финал. Возьмите и напишите свой пример. Сделайте так: на тропе (дорога, 1 склон) на поляне (поляна, 1 склон)
7 24.Правописание безударных окончаний прилагательных. Запишите прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Добавьте существительное вопрос к прилагательному. Определите род, число и падеж прилагательного по существительному. Выделите окончание прилагательного. Сделай так: любимому внуку (что?) 25. Предлог с местоимением. Выпишите местоимение с предлогом из предложения. Запишите еще 2 примера этого написания. Сделайте это: перед собой, передо мной, перед нами.26. Мягкий знак b в конце 2-го лица единственного числа глаголов настоящего времени. Выпишите глагол правильно. Запишите еще 2 глагола с таким написанием. Сделайте так: пишите, решайте, читайте (настоящее, 2 л., Единственное число) 27. Мягкий знак в неопределенной форме глагола. (-t, -ch) Напишите слово правильно. Напишите вопрос. Обозначьте написание. Запишите еще одно слово с таким написанием. Сделайте это: улыбнитесь (нет, что делать?), Будьте осторожны (нет, что делать?). 28. Правописание безударных окончаний личных окончаний глаголов.Выпишите глагол правильно. Сделайте акцент. Приведите глагол в начальную (неопределенную) форму. Посмотрите на гласную перед -ty. Определите спряжение глагола и гласного, которое должно быть написано в конце глагола единственного и множественного числа. Сделайте так: вы пишете — пишите, ch, 1 исх., (-E, -ut, -yut) ставит, чтобы положить, ch., 2 ref., (-I, -at, -yat)
8 29. Сложное предложение. Запишите правильно. Подчеркните грамматические основы. Подчеркните запятую. Сделайте следующее: девочки пели песни, а мальчики играли на музыкальных инструментах.30. Приговор с прямой речью. Запишите правильно. Составьте схему. Подчеркните знаки препинания. Сделайте так: Учитель сказал: «Денис Кораблев идет к доске». A: «П.» 31. Правописание наречий. Запишите наречие. Подчеркните написание. Запишите еще два слова. Сделайте это: быстро, весело, весело. Вверху, внизу, боком. 32. Предложение с лечением. Напишите правильное предложение. Подчеркните призыв и знаки препинания, которые выделяют его. Сделай так: Привет, Юлька!
НАПОМИНАНИЕ УЧЕНИКУ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык.Исправление ошибок 1. Большая буква в начале предложения. Напишите предложение правильно. Придумайте и напишите еще одно предложение. Подчеркните заглавную букву.
Памятка русского языка 2013 Орфография 1. Большая буква. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Расстановка переносов в словах. 5. Мягкий знак (знаки) — показатель мягкости.
Памятка по работе над ошибками на русском языке 1.Точка в конце предложения. Напишите предложение правильно. Поставьте точку в конце. Сделай так: птицы улетели. 2. Слоги жи-ши, ча-шу, чу-шу. Выпиши
Памятка для работы над ошибками в русском языке в начальной школе. 1. Пропуск, замена буквы. Напишите слово правильно 1 раз, подчеркните букву. Дом. 2. Регистрация предложения. Помнить! Первое слово в предложении
НАПОМИНАНИЕ «Как работать над ошибками в русском языке.Последовательность работы над орфографией »1. На новой строке запишите слово или фразу, в которой вы допустили ошибку. 2. Подчеркните
Разработал логопед Александр Александрович Лементуев 2014 0 Ошибки в изображении словесных схем. Запишите слово. Нарисуйте правильную звуковую схему слова, закрасив все части. Ошибки при подборе синонимов.
Основное написание русского языка Буквы I, A, U после шипящего сочетания ZHI SHI пишутся буквой I.Змеи, камыши, ножи, детки. Комбинации ЧА ША пишутся буквой А. Чашка, дача, свеча, щавель. Комбинации NC
Памятка Русский язык 4 класс 1. Как подготовиться к письму по памяти 2. Как подготовиться к презентации 3. Как написать повествовательный текст 4. Как написать текст описания 5. Как написать рассуждающий текст
Чек-лист для исправления ошибок на русском языке. Прочтите предложение, в котором была допущена ошибка, узнайте значение каждого слова.1. Ошибки в построении и записи предложений. Пишите без ошибок
Глава. Начальная школа. Педагог Билык Светлана Викторовна Памятка для работы над ошибками Названия известных мне ошибок 1. Ударение Ударение ставится на гласную, которая при произношении занимает сильную позицию.
Фамилия, имя Итого АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКе Дата: Учитель: Класс Всего учеников Выполнено задание Нет ДОСТИЖЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ТЕМЕ 1 Фонетика и графика 1.1
СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Цель работы Работа предназначена для проведения промежуточной аттестации учащихся 3-х классов. Используя
Анализ входного мониторинга 2-4 классов за 2013-2014 учебный год … Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования в образовательных учреждениях по русскому языку, математике, «потеря» детей
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс (Базовый учебник Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» для 4 класса, часть 2) I половина урока Тема урока Общий срок обучения Разработанный материал
Распределение ISET по темам Тема «Повтор изучаемого материала» Урок 2 «Части речи» — всего ISETs 10 Части речи 1.Существительное — самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы Кто? Какие?
Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Бузулук Оренбургской области Рассмотрен и принят педагогическим советом школы Протокол № 32 от
Приложение к рабочей программе на русском языке Утверждено на собрании Московской области Календарно-тематическое планирование по русскому языку протокольного класса от 0 г. Количество часов: всего 70, часов в неделю.Руководитель
МОО «Загородная общеобразовательная школа» «УТВЕРЖДЕНО»: Директор / Смирнова О.Н. / Приказ от 2015 года. Приложение к Рабочей программе по русскому языку на
Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку за 4 класс Итоговая контрольная работа Состав работы: диктант с грамматическим заданием
Тематическое планирование по русскому языку (экстернат) 4. Рамзаева Т.Г. «Русский язык» Тема урока Задания 1 ТРИМЕСТЕР 1.Вводное занятие. Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. Слово. Предложение.
УЗОРОВА О.В., НЕФЕДОВА Е.А. Все таблицы ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 3 класс Русский Математика Мир вокруг нас Издательство АСТ Москва РУССКИЙ ЯЗЫК РЕЧЬ И ЯЗЫК СРЕДСТВА РЕЧЬ Устная (высказывание) Написано
Календарное тематическое планирование на русском языке образовательного комплекса «Школа России». В.П. Канакина 2 класс (136 часов, 4 часа в неделю) Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. для общего образования. организации.
2 л / п План. дата проведения Факт. дата повтора. Предложение. Текст Тема урока 1. 1.09 Выступление. Предложение. Текст 2. 6.09 Слова, обозначающие предметы, знаки, действия предметов. 3.8.09
СПЕЦИФИКАЦИЯ итогового теста для учащихся 3 класса по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Цель работы Итоговое тестирование проводится в целях контроля качества подготовки учеников начального
РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В качестве основы для тематического планирования был выбран комплект «Школа России» — один из самых распространенных и популярных учебных комплектов, рекомендованный Министерством
О.Узорова, Е.А. Нефедова РУССКИЙ ЯЗЫК Упражнения и тесты к каждому занятию 4 КЛАСС АСТ Москва УДК 373: 811.161.1 ББК 81.2Rus-922 U34 U34 Узорова Ольга Васильевна. Русский язык. Упражнения и тесты для
Выступление. Текст. Предложение. Слово. Текст состоит из предложений, а предложения состоят из слов. Текст Предложение — это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Приговор Произносится каждое предложение
1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (вариант II) составлена на основе программы курса «Язык и литература» (2 часть, вариант
).Приложение ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков русского языка в 1-м классе () 0 0.Word Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык (первые уроки)» Повторяем гласные и буквы Гласные
Демонстрационная версия вводной работы на русском языке для учащихся 4 классов, поступающих в МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» в 2015 году.
Анализ промежуточного контроля по математике и русскому языку 2013-2014 учебного года Цель: определить наличие базовых знаний и уровень подготовки, качество формирования УУД по русскому языку, математике,
Календарно-тематическое планирование на русском языке (4 часа в неделю) без темы Тема урока Простое предложение.Грамматическая основа, второстепенные члены предложения 2 Р. п. Сборник рассказа «Памятный
»Тематическое планирование на русском языке Автор: Рамзаева Т.Г. 3 класс Экзамен Тема урока 1 ТРИМЕСТЕР Повторение. Речь. Предложение. Текст — это единица языка и речи. Части речи. Распознавание слов для вопросов,
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5А класса на 2018-2019 учебный год Дата, план Тема урока 1 09.04.2018 Язык — важнейшее средство общения 2 09.04.2018 Стили речи 3 09.05 / 2018 Звуки и
Календарь повторений уроков тематическое планирование Развитие письма и речи 5 класс Раздел Тема урока Количество часов I квартал Практические упражнения по составлению и раздаче предложений 2 Общение
Календарное тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе п / п Название раздела и темы Часы учебного времени.Язык — важнейшее средство общения. Язык и человек. 09 Пред. дата 2. Устное сообщение
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова 80 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ И ПУНКТУАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА 1 класс 4 АСТ Астрель Москва УДК 373: 811.161.1 У34 У34 Узорова, Ольга Васильевна. Федова. Москва: АСТ: Астрель,
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана с учетом действующих санитарных правил СанПиН. Специальная задача по коррекции речи и мышления школьников с недоразвитием умственного развития является неотъемлемой частью
Кодификатор русского языка 2 класс Планируемый результат Проверяемые навыки Код 1.Раздел «Фонетика, орфография, графика» 1 Звуки и буквы Определить качественные характеристики звуков 1.1 и обозначить
Календарное тематическое планирование Написание и развитие речи 6 класс урока Раздел Тема урока Количество часов I четверть Повторение Основные и второстепенные члены предложения 2 Предложения не общие
«Русский язык» (экстернат) Программа: на основе Модельной программы начального общего образования, авторская программа Т.Рамзаева Г., утверждена Минобороны РФ (Москва, 2004 г.) в соответствии с требованиями федерального закона
.МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №26» Аттестат «О результатах промежуточного контроля учащихся 2-4 классов по русскому языку и математике» В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год в
Государственное бюджетное образовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа № 21 г. Краснодара КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс Количество часов: всего 136;
Урок Тема урока Наше выступление (4 часа) Количество часов Ознакомление с учебником.Что за речь? Что можно узнать о человеке из его выступления? 3 Как отличить диалог от монолога? 4 Текст проверки знаний (5 часов) 5 Что такое
Тематическое планирование по русскому языку E класс 36 часов (4 часа в неделю). п / п Четверть Учебная неделя Тема Количество часов Тестовая и контрольная работа Повторение (4 часа) I Вводное занятие. Знакомство
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан и директор
Паспорт учебной комнаты 2 203-204 учебного года Ф.И.О. заведующего кабинетом Детина Елена Анатольевна Опись имущества и документация кабинета п / п ФИО Номер п / п Учительский стол 2 Учительский стул
Заметки о русском языке В русском языке 33 буквы Гласные 10, звуки 6 Согласные буквы 21, звуки 36 Не обозначают звуки: п ф к т с ш х г ч ш б Обозначить
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 5 классе (педагог Волкова В.V.) Урок Тема урока Предложение. Кол-во часов Дата 2 Общие и необычные предложения. 3 Основной
Примерное тематическое планирование на русском языке. 4 класс (4 класс; 1 семестр; 4 часа в неделю) (учебник «Русский язык. 4 класс: Учебник: В 3 часа» / М. Л. Каленчук, Н. А. Чуракова, Т. А. Байкова. М .:
МОО «Средняя школа 9» УТВЕРЖДЕНО директором МОУ «Средняя школа 9» / Гафурова Л.Н. / приказ от 31 августа 2016 г.Рабочая программа темы «Русский язык
«.Урок А Название раздела, темы урока ДАТА Примечание Раздел: «Повторяем и узнаем новое» (14 часов) Краткий факт 1 Знакомство с учебником «Русский язык». Словесное общение. Устная и письменная речь. 2.09 2 Цель выступления
Диктант с грамматикой для 3 класса Пояснительная записка к экзаменационному материалу по русскому языку для 3 класса Итоговая контрольная работа Состав работы: диктант с грамматическим заданием
Программа русского языка 4 класс (дети 9-10 лет) (соответствует программе 4 класса русской школы — учебник Р.Н.Бунеев и др.) Грамматика и орфография Количество часов Требования к знаниям и умениям
P, n Тематический урок Количество часов в редакции фонетики и графики. Контрольная накрутка по теме «Повторение» 2 Что такое графика. Фонетический разбор слова Фонетическое повторение. Слог и ударение 3 Повтор изучаемого
Тематическое планирование уроков русского языка (5 часов в неделю — 170 часов) Тема урока НАША РЕЧЬ (3 часа) Типы речи (2 часа) 1.Знакомство с учебником. Что за речь? 2. Что можно узнать о человеке по
Урок Названия разделов, темы I квартал НАША РЕЧЬ (3 часа) 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (2 класс). Типы речи 2 Наша речь. Что можно узнать о человеке по плановой дате его завершения 03.09
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РУССКОМУ ЯЗЫКУ Основные требования к русскому языку к уровню подготовки первоклассников: назовите, приведите примеры: названия букв русского алфавита; знаки гласных и согласных
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 5 класса соответствует требованиям федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и
.Пояснительная записка.Данная рабочая программа по развитию письма и речи учащихся 6 класса основана на программе специальных (коррекционных) учебных заведений 8 типа под редакцией
.Тематическое планирование на русском языке. 2 класс. УМК «Перспектива» 170 часов Номер Тематика урока по порядку занятий I квартал. Раздел «Мир общения» 17 часов 1-2 Знакомство с учебником. Мир общения.
Русский язык 3б 169 часов Декабрь 2018 Тема 1 Знакомство с учебником «Русский язык» (3 класс).Виды речи и их цель. Речь — это отражение человеческой культуры. Для чего нужен язык? Присвоение языка и
Тема Количество часов четверти Безударная гласная в корне слова, проверенная ударением 2 Безударная гласная, проверенная ударением, в тех же частях слова 3 Безударная гласная, проверенная ударением,
Пояснительная записка к итоговой диагностической работе для промежуточной аттестации по русскому языку 2 класс 1. Назначение итоговой диагностической работы Работа предназначена для проведения
«Русский язык» Первоклассник различать, сравнивать: — звуки и буквы; -ударные и безударные гласные звуки; — твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные; -звук, слог, слово; -слово
Пояснительная записка Данная программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII типа, 5-9 классы, авторы программы: А.К.Аксенова, Н.Г. Галунчикова. М .: Просвещение
.Планируемые результаты по предметам: Студенты должны знать: алфавит; способ проверки орфографии гласных и согласных (путем изменения формы слова). Студенты должны уметь: — различать звуки и буквы, звуки
Уважаемые коллеги! Предлагается вариант тематического планирования для изучения материала учебника «Русский язык. 4 класс: в 3 часа. »(авторы М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Байкова) предлагается по адресу 136
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Письмо и развитие» ЭО для учащихся 9 классов на 2018-2019 учебный год Полетаева Ирина Федоровна, учитель русского языка и литературы категории
Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования (приказ Минобрнауки России 373
П / п Наименование оборудования Кол-во 1 Ссылочные схемы 59 1.Сложные предложения. 2. Фонетика. 3. Сложные предложения. 4. Словарь. 5. Сложный приговор. 6. Участники предложения. 7.Синонимы, антонимы,
Страница находится на сайте методического отдела отдела образования администрации Яковлевского района. В 2015 году за бесплатной юридической помощью в общественную приемную Ждановского городского управления юстиции обратились 110 граждан.
Внимание! 1 марта 2016 года заканчивается регистрация заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования! Размещенные на сайте материалы могут быть использованы как в рамках школьных уроков по теме: «Персональные данные», так и просто в виде интересной и познавательной информации.10 декабря 2015 года в Звездном РДК в городе Строитель прошел фестиваль школьного хора. В конкурсе приняли участие 8 хоровых коллективов школ области.
В среду состоялось очередное заседание Контактной группы и четырех рабочих подгрупп. В администрации села Великошишковка прошла акция по сбору подписей под обращением в ООН и ОБСЕ, с целью повлиять на украинские власти и прекратить боевые действия. Свое мнение по этому поводу в программе «Путь истины» высказал глава администрации города Шахтерска Алексей Швыдкий… 30.04.2015. Парламент Донецкой Народной Республики принял Закон «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее — Закон).
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики находится по адресу г. Донецк, ул. Университетская, 83А.
19) иные органы и организации, осуществляющие меры по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Донецкой Народной Республики.
Приказ № 630 от 16 июня 2016 г. «Об итогах Республиканского конкурса авторских общеобразовательных программ дополнительного образования детей» и приложение.
В этом случае сертификат указывает серию, номер, дату выдачи утерянного, поврежденного или уничтоженного сертификата и орган, выдавший его. Функции и заботы Министерства юстиции Донецкой Народной Республики беспокоят тысячи людей, которые ежедневно нуждаются в правовом решении бесчисленных как радостных, так и печальных проблем.Одно из самых значимых событий в жизни человека — свадебная церемония. Неоценима работа сотрудника ЗАГСа в этом направлении.
Чтобы развеять мифы о високосных годах, перелистаем страницы истории наших предков. Их високосный год считался особенным. Именно в високосный год девушка имела полное право самостоятельно выбирать жениха. В этом году сватов присылали хрупкие девушки, а не сильные парни. Итак, как видим, наших далеких предков это совершенно не волновало.
93 лицеиста — выпускника 2016 года получат документы о среднем общем образовании.
Високосных лет не стоит опасаться. Статистических данных, подтверждающих неблагоприятный исход браков, заключенных в високосный год, нет. Дальнейшая жизнь молодоженов зависит исключительно от чувств и настроения влюбленных. Если вы искренне любите друг друга и мечтаете пожениться в этом году, смело воплощайте в жизнь свою идею! Осуществляет учет жилищного фонда в Донецкой Народной Республике.4) оказание помощи в обеспечении доступа лица к вторичной правовой помощи и медиации.
Сегодня, 31 мая, 11-классники общеобразовательных организаций ДНР сдают первый экзамен в рамках государственной итоговой аттестации. Это обязательный экзамен — по русскому / украинскому языку, который будет проходить в форме презентации с творческим заданием. Презентация — это встреча, встреча добра, радости и счастья. Контент этого сайта направлен на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.
Роль Министерства юстиции Донецкой Народной Республики разнообразна и важна для народа. Начальник Ждановского городского отдела ЗАГСа Минюста ДНР каждую пятницу проводит личный прием граждан по вопросам государственной регистрации актов гражданского состояния. Обращаем внимание граждан, что территориальные отделы ЗАГС Государственной регистрационной палаты Министерства юстиции Донецкой Народной Республики проводят обряды помолвки, годовщины свадьбы.
.