Ответы рудницкая рабочая тетрадь 2 класс: ГДЗ Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева

Содержание

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая Юдачева 1, 2 часть

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по математике 2 класс Рудницкая Юдачева часть 1, 2 ответы ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 Числа 10, 20, 30…, 100

1 2 3 4 5 6

2 Двузначные числа и их запись

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3 Луч и его обозначение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4 Числовой луч

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

5 Метр. Соотношения между единицами длины

1 2 3 4 5 6 7 8

6 Многоугольник и его элементы

1 2 3 4 5 6 7

7 Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 – 2, 26 + 10, 26 – 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8 Запись сложения столбиком

1 2 3 4 5 6 7 8

9 Запись вычитания столбиком

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 Сложение двузначных чисел (общий случай)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 Вычитание двузначных чисел (общий случай)

1 2 3 4 5 6 7 8

12 Периметр многоугольника

1 2 3 4 5 6 7 8

13 Окружность, ее центр и радиус

1 2 3 4 5 7

14 Взаимное расположение фигур на плоскости

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

15 Умножение числа 2 и деление на 2.

Половина числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

16 Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

17 Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Часть 2

1 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

2 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

3 Площадь фигуры. Единицы площади

1 2 3 4 5 6 7 8 9

4 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

5 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

6 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

7 Во сколько раз больше или меньше

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

8 Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

9 Нахождение нескольких долей числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

10 Названия чисел в записях действий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

11 Числовые выражения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

12 Составление числовых выражений

1 2 3 4 5 6 7 8 9

13 Угол.

Прямой угол

1 2 3 4 5 6 7 8

14 Прямоугольник. Квадрат

1 2 3 4 5 6 7 8 9

15 Свойства прямоугольника

1 2 3 4 5 6 7

16 Площадь прямоугольника

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая 1, 2 часть

ГДЗ рабочая тетрадь Математика. 2 класс. В. Н. Рудницкой, Т. В. Юдачевой. Издательство Вентана-Граф. Серия Начальная школа XXI век. Математика. Состоит из двух частей (1 часть – 48 страницы, 2 часть – 64 страницы) ФГОС.

Изучая математику во втором классе, школьники приобретают необходимые элементы самостоятельной деятельности, включающие в себя навыки описания, моделирования, объяснения математических процессов. Развитие пространственного мышления, решение практических заданий станет определяющим фактором стремления учащихся к получению новых знаний, формированию интереса к урокам и самостоятельной работе. Задания тетради дадут основу для аргументированного высказывания собственных суждений, их оценки, принятия мнения других.

Наш решебник ГДЗ поможет второклассникам при поддержке родителей разобраться с процессом сложения и вычитания столбиком, правильно записывать решение и полученный ответ. Изучение взаимного расположения фигур на плоскости, площадей фигур, числовые выражения выделены в отдельные темы, полное усвоение которых является обязательной частью учебного процесса. Пробелы в знаниях, полученные на начальных этапах освоения математики, могут болезненно отразиться при последующем изучении предмета. Наш решебник не только подскажет правильный ответ на задание, но и позволит выявить слабые места в понимании основ предмета.

Часть 1

Числа 10, 20, 30…, 100

1 2 3 4 5 6

Двузначные числа и их запись

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Луч и его обозначение

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Числовой луч

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Метр. Соотношения между единицами длины

1 2 3 4 5 6 7 8

Многоугольник и его элементы

1 2 3 4 5 6 7

Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 – 2, 26 + 10, 26 – 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Запись сложения столбиком

1 2 3 4 5 6 7 8

Запись вычитания столбиком

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Сложение двузначных чисел (общий случай)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Вычитание двузначных чисел (общий случай)

1 2 3 4 5 6 7 8

Периметр многоугольника

1 2 3 4 5 6 7 8

Окружность, ее центр и радиус

1 2 3 4 5 7

Взаимное расположение фигур на плоскости

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Часть 2

Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Площадь фигуры. Единицы площади

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Во сколько раз больше или меньше

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Нахождение нескольких долей числа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Названия чисел в записях действий

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Числовые выражения

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Составление числовых выражений

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Угол. Прямой угол

1 2 3 4 5 6 7 8

Прямоугольник. Квадрат

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Свойства прямоугольника

1 2 3 4 5 6 7

Площадь прямоугольника

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ГДЗ: Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева

Математика 2 класс

Тип: Рабочая тетрадь

Авторы: Рудницкая, Юдачева

Издательство: Вентана-Граф

Математика во втором классе

Начиная рассматривать математику во втором классе, следует упомянуть об учебной программе. В отличие от первого класса во втором начинается подробное рассмотрение тем и их разбор, решение многочисленных задач связанных с изучением чисел. Второклассники учат таблицу сложения и вычитания однозначных чисел, последовательность чисел, учатся решать простые примеры, сравнивать величины, чертить простые отрезки и пользоваться изученной математической терминологией.

Зачем нужна рабочая тетрадь?

Рабочая тетрадь – это печатное пособие, для работы во время занятий, или для самостоятельной домашней работы. Рабочая тетрадь нужна для того, чтобы:

научиться самостоятельно решать простые задачи;
разобраться в теме самому;
закрепить полученную информацию.

Кроме всего перечисленного рабочая тетрадь по математике за 2 класс Рудницкой Юдачевой издательства Вентана–Граф имеет кучу полезных функций.

Нужен ли все-таки онлайн-решебник?

Безусловно, каждый человек на планете сталкивался, сталкивается и будет сталкиваться с проблемами в процессе обучения. И дело не только в нежелании учиться, но и в частых пропусках занятий, недопонимании с преподавателями и прочими проблемами. Тогда где же можно найти помощь? Ответ очень прост хороший помощник для тех, кто оказался в неловкой ситуации – онлайн ГДЗ. Онлайн-решебник имеет массу положительных сторон, во-первых, он очень востребован только из-за того, что находится в свободном доступе и абсолютно каждый может воспользоваться его услугами. Во-вторых, он полезен для тех, кто проверяет свои знания и учится на своих ошибках. Если ответить коротко на изначально поставленный вопрос, то, да –

онлайн-решебник действительно нужен и даже необходим второкласснику на всем протяжении его обучения в школе.

▶▷▶ гдз по 3 класс рудницкая юдачева часть 2 рабочая тетрадь

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	10-11-2018

гдз по 3 класс рудницкая юдачева часть 2 рабочая тетрадь — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева рабочая тетрадь gdzme 3 класс Математика Решебник по математике за 3 класс авторов Рудницкой ВН, Юдачевой ТВ 2012 года издания ГДЗ рабочая тетрадь по математике 3 класс Рудницкая Юдачева lovegdzcom … 3 класс Математика Рабочая тетрадь по математике за 3 класс авторов Рудницкая ВН Юдачева ТВ 2015 года издания ГДЗ рабочая тетрадь по математике 3 класс Рудницкая Юдачева botanamnet … 3 класс Математика ГДЗ / Решебники / 3 класс / Математика / ГДЗ рабочая тетрадь по математике 3 класс Рудницкая Юдачева Авторы: Рудницкая ВН, Юдачева ТВ Гдз По 3 Класс Рудницкая Юдачева Часть 2 Рабочая Тетрадь — Image Results More Гдз По 3 Класс Рудницкая Юдачева Часть 2 Рабочая Тетрадь images ГДЗ математика 3 класс Рудницкая Юдачёва рабочая тетрадь №2 newgdznet/gdz/ 3 -klass/category/rabochaya-tetrad- 2 Cached Конечно, сборник ГДЗ по предмету математика 3 класс Рудницкая Юдачева 2 часть рабочая тетрадь не подразумевает бездумное списывание правильного решения, он является лишь путеводителем и ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/matematika- 3 -klass-rudnickaya Cached Сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам подробный решебник для учеников 3 -го класса, созданный специально для рабочей тетради математики в двух частях автора Рудницкая ГДЗ по математике 4 класс рабочая тетрадь часть 1, 2 gdz-fiveru/gdz/4_class/mathematics/rudnickayarab Cached На этой странице размещены все ГДЗ к рабочей тетради по математике часть 1, 2 за 4 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2015 года издания Решебник и ГДЗ по Математике за 2 класс рабочая тетрадь gdz-putinanet/ 2 -klass-matematika-rabochaya Cached ГДЗ по Математике 2 класс Рабочая тетрадь авторы: Рудницкая ВН, Юдачева ТВ Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Рудницкая ВН, Юдачева ТВ на 2017-2018 год ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая, Юдачева otlgdzcom 3 КЛАСС ГДЗ Математика 3 класс Проверочные работы Волкова С И, 2015 ГДЗ Математика 3 класс Рабочая тетрадь Моро М И, Волкова С И, 2015 ГДЗ проверочные работы по математике 3 класс Волкова ГДЗ по математика 3 класс Моро 1 и 2 часть ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая (рабочая тетрадь) gdzlolbiz/matematika- 2 -klass-rudnickaya Cached Дорогие друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам отличный сборник готовых ответов для 2 -го класса к 1 и 2 частям рабочей тетради автора Рудницкая ГДЗ Рабочая тетрадь по математике 3 класс Рудницкая (часть 2) ieurokiru/rabochaya-tetrad-po-matematike- 3 -klass Cached Друзья, ниже вы найдете ответы на все упражнения 2 части рабочей тетради математики от решебы для учащихся 3 класса по программе Рудницкой Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 34,100 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Юдачева ТВ на 2017-2018 год ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая
2 gdz-fiveru/gdz/4_class/mathematics/rudnickayarab Cached На этой странице размещены все ГДЗ к рабочей тетради по математике часть 1
созданный специально для рабочей тетради математики в двух частях автора Рудницкая ГДЗ по математике 4 класс рабочая тетрадь часть 1

Гдз и решебник Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева — Рабочая тетрадь

Математика 2 класс

Серия: Начальная школа XXI века.

Тип пособия: Рабочая тетрадь

Авторы: Рудницкая, Юдачева

Издательство: «Вентана-Граф»

В первом классе в сознании ученика формируется база для освоения всех школьных предметов и самые основные навыки любых знаний: умение читать, считать и писать.

Второй класс предлагает ученикам знания на более серьезном уровне — как ни странно, но зачастую среди множества простых и «детских» заданий родителям попадаются вопросы, которые ставят их в тупик. В самом начале обучения ребята старательно выполняют домашнюю работу, с интересом изучают пока еще непонятные предметы. Но второклассники – люди самостоятельные: они уверены, что уже умеют работать без помощи взрослых и выучили самые основные науки.

Персональный репетитор – решебник Рудницкой

Помощь учителя ограничена из-за слишком малого количества времени, которое он может уделить каждому своему ученику. Помощь родителей (пусть даже подсознательно) обычно сводится к выполнению упражнений за ребенка, который «увидит и поймет правильное решение». Именно для решения подобных проблем и создан еще один участник учебного процесса — надежный помощник ученика и его родителей; решебник к пособию

«Математика 2 класс Рабочая тетрадь Начальная школа XXI века Рудницкая, Юдачева (Вентана-Граф)».

Что включено в состав ГДЗ

Решебник состоит из двух частей (сорок семь и шестьдесят три страницы соответственно). Работая с тетрадью, ученики смогут познакомиться со всеми темами основного учебника математики второго класса:

Умножение и деление.

Уравнения.
Сложение и вычитание крупных чисел.

Второклассники впервые познакомятся с логическими задачами и узнают, что такое «алгоритм».

Как работать с ГДЗ

Именно в начальной школе закладываются навыки работы с учебно-вспомогательной литературой. Поэтому родителям необходимо сразу необходимо сразу же объяснить, что решебник – это не шпаргалка в которую надо заглянуть лишь для того, чтобы скопировать готовый ответ. Сделать это, безусловно, можно – так сэкономится 10 минут, но потеряются многие часы, потому что бездумное списывание очень скоро приведет к неизбежным проблемам с успеваемостью. Единственно верный способ работы с

ГДЗ:

ученик самостоятельно решает задачу;
только получив собственный ответ, заглядывает в ответы решебника;
если все верно, то проверяет, совпадает ли его оформление решения с предложенным образцом.

Именно при таком алгоритме работы решебник станет надежным консультантом юного математика.

Гдз по матиматики 2 клас

Скачать гдз по матиматики 2 клас doc

И второй класс конечно же не обходится без такого прагматичного, нужного предмета как математика. Школьники все также продолжают изучать логические основы и вычисления связанные с ними. Если у вас программа «Перспектива», то есть автора Дорофеева, то вы к нам по адресу.

Ведь именно здесь можно будет найти ГДЗ по математике для 2 класса, рабочей тетради, 1 части по этой программе. В рабочей тетради школьников будут обучать считать десятками, решать простые математические задачи, достраивать логические цепочки.

Все это весьма важно для целостного и полноценного восприятия нашего мира. Зубрилка — самые качественные решения и гдз к учебникам по Математике за 2 класс, для всех авторов с любого устройства. Гдз Рабочая тетрадь по Математике 2 класс Бененсон Е.П. авторы: Бененсон Е.П., Итина Л.С. Гдз проверочные работы по Математике 2 класс Волкова С.И.

авторы: Волкова С.И., Моро М.И. Гдз по Математике 2 класс Аргинская И. И. авторы: Аргинская И. И., Ивановская Е. И., Кормишина С. Н. Гдз по Математике 2 класс Муравин Г.К. авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В. Гдз по Математике 2 класс Чекин А.Л. автор: Чекин А.Л. Гдз рабочая тетрадь по Математике 2 класс Рудницкая В.Н. авторы: Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Гдз рабочая тетрадь по Математике 2 класс Муравина О.В. ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания по математике ФГОС за 2 класс, автор М.И.

Моро, М.А. Бантова, спиши решения и ответы на triocenter.ru Математика второго класса приобретает более сложные формы. Второклассник сталкивается с элементами геометрии. Поэтому он ещё нуждается в помощи взрослых. И наша задача оказать ее, а в этом поможет ГДЗ по математике 2 класс авторы: Моро, Бантова, Бельтюкова. Это как раз то пособие, которое необходимо родителям, чтобы их чадо получало только хорошие отметки.

Оно поможет взрослым не только научить школьника решать правильно ту или иную задачу, но и не бояться каких либо сложностей. ГДЗ — поможет Вам сверить ответы к домашнему заданию по Математике Муравьева Г.Л., Урбан М.А. 2 класс. Решения выполнены к издательству Национальный институт образования ГДЗ Готовые домашние задания за 2 класс по Математике.

Математика Акпаева 2 класс Авторы: Акпаева А., Лебедева Л., Мынжасарова М. Издательство: Алматыкітап. Год: ©triocenter.ru , Нур-Султан, Казахстан. Для правообладателей [email protected].

ГДЗ по математике за 2 класс, наряду с учебниками и рабочими тетрадями, помогут школьнику разобраться в понятиях натурального числа и нуля — общих правилах работы с ними. В них детально разобрано произведение основных арифметических действий (сложение и вычитание, умножение и деление) с натуральными целыми числами и расписаны приемы работы с письменными и устными вычислениями.

Геометрическая часть учебного курса, которую также качественно рассматривают решебники по математике за 2 класс, представляет развитие пространственного мышления, ознакомление с основными геометрическими фигурами и их св.

Онлайн решебники по Математике для 2 класса, гдз и ответы к домашним заданиям. Для этого нужно всего лишь подарить ученику книгу с готовыми решениями домашних заданий по математике для второго класса. Яркие иллюстрации обязательно заинтересуют ребенка, поэтому вскоре он уже сам с удовольствием будет открывать новые темы и решать предложенные задания. Да и родителям с такой «умной» книжкой будет гораздо проще помочь ученику усвоить новые знания.

Сборники с готовыми домашними заданиями, тестовыми заданиями появились уже довольно давно. Изначально собрания готовых пошаговых решений задач и примеров предназначались для повышения качества выполнения проверки домашнего задания родителями, учителями.

Естественно, учеников такие сборники тоже заинтересовали, они стали использовать их в своих целях. Гдз по математике 2 класс Моро поможет родителям детально объяснить в чем причина возможных ошибок своему ребенку. Ученик же, используя ответы к учебнику по математике 2 класс Моро так же сможет существенно сократить время, затрачиваемое на выполнение домашнего задания.

djvu, fb2, EPUB, fb2

Похожее:

План конспект уроків з фізики 11 клас

Презентація декоративна косметика

Єнотовидний собака презентація

План уроку з німецька мова 8 клас

Русски язык 9 клас гдз

Аналіз уроку історії 8 клас

Природознавство 4 клас довгань 2015 рік зошит відповіді

▶▷▶ решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая

решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Дидактические материалы по математике 3 класс Рудницкая uchebnik-tetradcom/matematika-uchebniki-rabochie-tetra Cached На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс Дидактические материалы Математика 3 класс Рудницкая wwwyangteacherru … Математика ЗАКРЫТЬ ГДЗ 1 клас 1 класс для русских школ; 2 клас 2 класс для русских школ Математика, 2 класс, дидактические материалы, в 2 частях nasholcom Экзамены Математика, 2 класс , дидактические материалы, в 2 частях, Часть 2 , Рудницкая ВН, 2013 Решебник По Математике Дидактический Материал 2 Класс Рудницкая — Image Results More Решебник По Математике Дидактический Материал 2 Класс Рудницкая images Решебник по математике за 5 класс дидактические материалы АС gdzguru Математика ГДЗ к учебнику по математике за 5 класс Виленкин можно скачать здесь ГДЗ: Онлайн готовые домашние задания дидактические материалы по математике за 5 класс , автор АС Чесноков, КИ Нешков ГДЗ, Решебник Математика 2 класс Рудницкая ВН 2014 г vse-gdzinfo/ 2 /matematika- 2 /gdz-reshebnik Cached Готовые Домашние Задания по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г В начальной школе закладываются основы всех знаний, база, которая поведет ребенка дальше Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 ч allengorg/d/math/math2716htm Cached Содержит разнообразные задачи и упражнения по основным содержательным линиям программы по математике для 2 класса ГДЗ по Математике за 2 класс Начальная школа XXI века gdz-putinacom/klass- 2 /matematika/rudnickaya Cached Решебник по Математике для 2 класса, авторы учебника Начальная школа xxi века: Рудницкая ВН, Юдачева tb на 2017-2018 год ГДЗ решебники по математике 1,2,3,4 класс рабочие тетради и gdzcenter/1-4-klassi-onlajn/matematika-1-4 Cached ГДЗ ответы дидактический материал по математике 4 класс Козлова ГДЗ по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких часть 1, 2 ,3 ГДЗ решебник и ответы для 1 класс,2 класс,3 класс,4 класс gdzcenter/1-4-klassi-onlajn/page/4 Cached ГДЗ ответы дидактический материал по математике 4 класс Козлова ГДЗ по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких часть 1, 2 ,3 ГДЗ (решебник) по Математике 3 класс: Ответы к рабочей 1gdzwork 3 класс Математика Рабочая тетрадь по Математике Рудницкая для 3 класса Рабочая тетрадь по математике для 3-го класса автора В Н Рудницкая содержит задания, которые носят развивающий характер Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая — Все результаты ГДЗ по Математике за 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева TB часть 1, 2 › ГДЗ › 2 класс › Математика › Рудницкая Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Математике для 2 класса , часть 1, 2 который если не знаешь, предыдущий не усвоишь и последующий материал ГДЗ, Ответы по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г | Более 24 дек 2014 г — Ты ученик второго класса и не успел вовремя подготовить домашнее задание или ты колеблешься в правильности его решений ГДЗ по математике для 2 класса Рудницкая ВН Начальная школа Тут отличные гдз по математике для 2 класса , Рудницкая ВН, Юдачева TB Начальная школа XXI века от Путина Очень удобный интерфейс с Математика 2 класс дидактические материалы часть 1 авт › › Дидактические материалы по математике 2 класс Вентана) Купить дидактический материал авт Рудницкая ВН по математике для 2-го класса Рудницкая Виктория Наумовна Математика 2 класс Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 ч Рудницкая allengorg/d/math/math2716htm Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 ч Рудницкая ВН 2-е изд, перераб — М: 2013 — 96с + 64с Пособие включено в систему ГДЗ по Математике за 3 класс Дидактические материалы Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Математике за 3 класс Рудницкая ВН дидактические материалы часть 1, 2 Ответы сделаны ГДЗ 2 часть 1 упражнение математика 3 класс рабочая тетрадь › ГДЗ › 3 класс › Математика › рабочая тетрадь Рудницкая › 2 Подробное решение часть 1 упражнение 2 по математике рабочая тетрадь для учащихся 3 класса , авторов Рудницкая ВН, Юдачёва ТВ 2017 ГДЗ по математике за 3 класс дидактические материалы — GDZru › ГДЗ › 3 класс › Математика › дидактические материалы Рудницкая ГДЗ: Спиши готовые домашние задания дидактические материалы по математике за 3 класс , решебник Рудницкая ВН, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн 2 класс elenadavydovalschool-3edusiteru/p22aa1html Похожие 2500 задач по математике с ответами ко всем задачам, 1-4 класс, Узорова О В, Рудницкая ВН, 2013 · Математика , 2 класс , Дидактический материал , Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 частях Часть › › «Начальная школа XXI века» Методические пособия Похожие интернет-магазине OZON можно купить учебник Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 частях (комплект из 2 книг) В Н Рудницкая Математика, 2 класс, дидактические материалы, в 2 частях Часть › Экзамены › Экзамены по Математике 25 февр 2015 г — Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Математика , 2 класс , дидактические материалы , в 2 частях Часть 1, Рудницкая Математика, 2 класс, дидактические материалы, в 2 частях, Часть › Экзамены › Экзамены по Математике 17 февр 2015 г — Скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную книгу: Математика , 2 класс , дидактические материалы , в 2 частях, Часть 2, Рудницкая Математика 2 класс Дидактические материалы Часть 1 — Ozon › › «Начальная школа XXI века» Методические пособия 2 класс Дидактические материалы Тесты К учебнику В Н Рудницкой , Т В Юдачёвой В 2 частях Часть 1 В Н Математика Тесты 2 класс Книга: «Математика 2 класс Дидактические материалы В 2-х › › Математика › Методические пособия по математике Книга: Математика 2 класс Дидактические материалы В 2-х частях Часть 1 Автор: Виктория Рудницкая Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Книга: «Математика 2 класс Тесты к учебнику Рудницкой ВН В 2 › › Книги для школы › Математика › Математика 2 класс Иллюстрации к книге Виктория Рудницкая — Математика 2 класс Тесты к учебнику Рудницкой Дидактические материалы В 2-х частях Математика 2 Математика 2 класс Дидактические материалы Часть 2 ФГОС shkolarossiiru/94171 Предлагаемые материалы помогут учителю организовать работу по Рудницкая ВН Математика 2 класс Дидактические материалы Часть 2 202 ГДЗ 2 класс Математика Рудницкая ВН 2014 г | Все Ответы на › 2 класс › ГДЗ 2 класс Математика 21 нояб 2015 г — Решебник Готовые Домашние Задания для 2 класса по Математике Рудницкая ВН 2014 г ГДЗ: Математика 2 класс Рудницкая ВН Математика 2 кл Дидактические материалы В 2-х ч (Комплект Рудницкая ВН, Математика 2 кл Дидактические материалы В 2 -х ч ( Комплект) (ФГОС) Решебник 8400 руб В корзину Тесты по математике 4 класс Часть 2 К учебнику ВН Рудницкой ФГОС · учебно-методический Рудницкая ВН ГДЗ — Математика 3 класс | Математика для 3-го Домашняя работа по математике к учебнику Математика 3 класс 4 класс · Рудницкая ВН Тесты по математике 1 класс Часть 2 · Зубарева ИИ, Демидова, Козлова, Тонких; Дидактические материалы Информатика Бунеева Начальная школа XXI века Математика 2 класс Рудницкая ВН Пособие включает программу по математике для 2 класса , тематическое Математика Дидактические материалы 2 класс ФГОС, 2016 г Рудницкая ГДЗ по математике 5 класс Рудницкая (тесты к учебнику Зубаревой) Ответы по математике 5 класс Рудницкая (тесты к учебнику Зубаревой): Математика 5 класс Чесноков, Нешков ( дидактические материалы ) Рабочая программа по математике (2 класс) по теме: календарно 13 янв 2014 г — Рудницкая В Н Математика : 2 класс : дидактические материалы : в 2 ч и явлений окружающего мира, усвоение общего приёма решения задач как Повторение и обобщение пройденного материала за год Картинки по запросу решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая «cb»:3,»ct»:3,»id»:»n78GpBRDv4sz0M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:74,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdndrofa-ventanaru/v2/VEN000000000436596/COVER/c»,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»N7YAIpbCr4UP0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTJNNws28cglI3SQe8f27g7Kp6lAbVWNFFvNyaTc6M6OP15Z80wmSTa1w»,»tw»:74 «id»:»zi0dt4xwJRl78M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:700,»ou»:» «,»ow»:531,»pt»:»ozon-stcdnngenixnet/multimedia/1005448735jpg»,»rh»:»ozonru»,»rid»:»p3sdSGB5DqrV4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Ozon»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTLQTVVWeBV_AE4QXBtHt4n8Prv9B-DYdQmvwqjA1hRUDAIdT9m9qfCcI4″,»tw»:72 «cb»:9,»cl»:9,»cr»:9,»ct»:6,»id»:»8o1DyCMdexvoQM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:84,»oh»:1595,»ou»:» «,»ow»:1241,»pt»:»cdnrosuchebnikru/v2/VEN000000000436596/PDF/VEN00″,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»N7YAIpbCr4UP0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:108,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRbzSRb-cSnCEVZufkvqO9lb3TFqbK4kFc8BYoKqHlUh5f5eu6STZswdQ»,»tw»:84 «cb»:3,»id»:»eBy_Ihf0huFXKM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:254,»ou»:» «,»ow»:198,»pt»:»ipinimgcom/originals/ac/cf/da/accfda23feffdf6d2f»,»rh»:»pinterestcom»,»rid»:»wyu—9F5z2ZizM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Pinterest»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTj-SdL1BRtA0Lh2DOWwbHRmPTZQDHl8vti61rVm1hGmZAUordm1KEU9MU»,»tw»:73 «id»:»EdRKQxhPCp9IRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img2labirintru/books/553262/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»0m0vZWBqs_gvmM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTrE63ifrSwLE-xkHRyODlZQGyG9vIXXqjw7X8lbVG6skX9-pHDUiUklIo»,»tw»:67 «id»:»jwUEaGVxLXnCZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:1595,»ou»:» «,»ow»:1241,»pt»:»cdnrosuchebnikru/v2/VEN000000000436596/PDF/VEN00″,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»N7YAIpbCr4UP0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTMyxASkJtVewf1JJGPRI5saHLpyVFAGgC5CucHF7wDVK8iZmkkcxRkPQ»,»tw»:73 «cr»:3,»id»:»-55VcVqdDEP5MM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:390,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2017/07/rudnickaj-ko»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»I5V_53OX2nf0kM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTN6aGdh2w_SL64aRZFQYARIFHK3elQ3rKudwObtkeurCadjek8uw00VNA»,»tw»:73 «id»:»3MeqPhayMohTwM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:286,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»cdndrofa-ventanaru/v2/VEN000000000436594/COVER/c»,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»N7YAIpbCr4UP0M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRNMt2NMjA1nCMshtwanl1vdUQQGKq7rwyQdNK-DGm66WYIkmwQUdV8KFY»,»tw»:73 Другие картинки по запросу «решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты В Н Рудницкая «Тесты по математике» (2 класс) — Учебники во › › Задачники, решебники по математике Задачники, решебники по математике Класс: Домашняя работа по математике для 2 класса 50₽ Дидактические материалы по математике 5 класс Решебник ГДЗ Дидактические материалы Математика 3 класс гдз-классрф/load/klass/matematika/materialy_matematikaklass/144-1-0-1805 14 сент 2018 г — ГДЗ Дидактические материалы Математика 3 класс Рудницкая ГДЗ по алгебре контрольные работы 5 класс Рудницкая часть 2 · ГДЗ Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 частях › › 2 класс › Математика Математика 2 класс Дидактические материалы В 2 частях Рудницкая Виктория Наумовна и еще 3 000 000 книг, сувениров и канцтоваров в Буквоеде Математика 2 класс Рудницкая 2 часть | ГДЗ, Решебники и See more Решебник по контрольным работам по математике 4 класс 2 вариант Упражнение 98 дидактический материал учебник Find this Pin and Математика 2 класс 2 часть рудницкая юдачева | laotempart Математика 2 класс 2 часть рудницкая юдачева Ответы к рабочей тетради по русскому языку 3 класс автор зеленина Open More information Дидактические работы гдз по алгебре класс Find this Pin Ответы на контрольно-измерительные материалы по математике за 5 класс лппопова Find this Учебник Математика 5 класс ВН Рудницкая 2017 Дидактические › Учебники за 5 класс › Математика Полный и качественный учебник Математика 5 класс ВН Рудницкая 2017 Дидактические материалы скачать онлайн Доступно на ваших смартфонах Математика 2 класс — MathSolutionru Книги, учебники, решебники , ГДЗ, тесты и контрольные работы с Дидактический материал к учебнику » Математика » для 2 класса Контрольные работы по математике за 2 класс к учебнику Моро МИ Часть 2 — Рудницкая ВН Гдз по Математике за 2 класс, авторы Рудницкая ВН, Юдачева TB Похожие Подробные гдз и решебник по Математике для 2 класса , авторы учебника: Рудницкая ВН, Юдачева TB на 2017-2018 год Гдз по математике за 3 класс Рудницкая, Юдачёва › ГДЗ › 3 класс › Математика › Рудницкая Похожие В 1 и 2 части ГДЗ по математике к учебнику Рудницкой , Юдачёвой можно по Математике за 3 класс можно найти тут; Гдз дидактические материалы ГДЗ и решебники по Математике для 2 класса Похожие Готовые домашние задания (ГДЗ) по Математике 2 класс , решенные задания и онлайн ответы из Математика 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая ВН Математика 2 класс дидактические материалы Козлова С А Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (40) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая часто ищут дидактические материалы по математике 2 класс рудницкая ответы математика 2 класс рудницкая юдачева решебник ответы решебник по математике 2 класс рудницкая рабочая тетрадь гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть учебник по математике 2 класс рудницкая скачать бесплатно учебник математика 2 класс 2 часть рудницкая юдачева гдз по математике 2 класс рудницкая учебник решебник по математике 2 класс рудницкая рабочая тетрадь 2016 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Spectrum Writing Workbook для 2-го класса — Государственные стандарты для целенаправленной практики письма со Справочником писателя и ключом ответов для домашнего обучения или классной комнаты (112 стр.): Spectrum: 9781483811970: Amazon.com: Книги

ОСОБЕННОСТИ УПРАЖНЕНИЯ:

• Возраст 7– 8, класс 2

• 3 главы, 112 страниц, 10,7 дюйма x 8,4 дюйма

• Охватываемые темы: написание рассказов, информативных статей и материалов, содержащих мнения

• Тесты глав и руководство для писателя

• Ключ ответа включен

В ЦЕЛОМ ПРАКТИКА: Рабочая тетрадь Spectrum по письму для второго класса проводит молодых писателей на каждом этапе процесса написания, чтобы они могли развивать и практиковать навыки критического мышления при написании рассказов, писем, отчетов и мнений.112-страничная рабочая тетрадь помогает детям усвоить основные понятия, такие как процесс написания, структура рассказа, использование описательных и чувственных слов, фактов и мнений, изучение тем и сравнение.

СООТВЕТСТВУЕТ ТЕКУЩИМ ГОСУДАРСТВЕННЫМ СТАНДАРТАМ: Эта основанная на стандартах рабочая тетрадь поможет вашему ребенку улучшить свои основные навыки письма, включая написание рассказов, в которых излагается последовательность событий, написание и раскрытие полных простых и сложных предложений, планирование, составление и т. Д. проверка письменных работ, выбор и систематизация основных идей и ключевых моментов.

КАК ЭТО РАБОТАЕТ: Каждый урок посвящен определенной концепции, чтобы помочь второкласснику улучшить свои письменные навыки. Прогрессивные уроки обучают и укрепляют письменные языковые навыки с помощью пошаговых инструкций, четких примеров, полноцветных иллюстраций и интересных упражнений на письмо. Справочник писателя укрепляет грамматические и языковые навыки, помогая учащимся добиться успеха.

РАБОТА ВМЕСТЕ: Родители, учителя и учащиеся могут точно оценить уровень усвоения и письма учащимися, используя итоговые тесты главы и ключ для ответа.

ПОЧЕМУ SPECTRUM: Уже более 20 лет Spectrum предоставляет решения для родителей, которые хотят помочь своим детям продвигаться вперед, и для учителей, которые хотят, чтобы их ученики достигли поставленных целей обучения и превзошли их; Рабочие тетради также являются отличным ресурсом для домашнего обучения. Spectrum вместе с вами поддерживает образовательный путь вашего ребенка на каждом этапе его пути.

Language Arts 2 — Домашняя школа Easy Peasy All-in-One

Нашли проблему? Проверить здесь.

Это курс письма, орфографии и грамматики.

Описание курса:

Учащиеся будут развиваться в своих способностях к письму, обучаясь, копируя литературу, а также создавая свои собственные рассказы и создавая короткие документальные произведения. Их навыки технического письма будут расширены за счет обучения написанию сложных предложений. Учащиеся продолжат расширять свой словарный запас и улучшать знание орфографии с помощью рабочих листов, а также онлайн-игр и мероприятий. Грамматические темы включают заглавные буквы, пунктуацию, структуру предложения, существительные, местоимения и глаголы.

Книги для работы в автономном режиме:

Если вы хотите работать в автономном режиме, нажмите здесь, чтобы заказать наши автономные книги.
Вам нужно, чтобы Workbook и Parent Guide были полностью отключены.

Онлайн-курс:

Распечатать рабочие листы
ИЛИ
Купить книгу «Распечатки»

Ответы включены в каждый рабочий лист в виде ссылок на отдельные задания.

Урок 1

Добро пожаловать в ваш первый день в школе! Прежде чем вы начнете, я хотел бы дать вам одно важное напоминание .Многие из ваших уроков, представленных ниже, имеют интернет-ссылку, по которой вы можете нажать. Когда вы переходите на разные интернет-страницы своих уроков, пожалуйста, НЕ нажимайте на что-либо еще на этой странице , кроме того, что вам говорят направления. НЕ нажимайте на рекламу или игры. НЕ нажимайте ни на что, что приведет вас на другой веб-сайт. Просто сосредоточьтесь на своем уроке, а затем закройте это окно, и вы снова будете здесь для следующего урока. Хорошо?

Если вы не попали сюда через Мои назначения EP, я предлагаю вам пойти туда и создать учетную запись.
У этого курса есть автономная версия и рабочая тетрадь для печати. Перейдите на страницу курса, чтобы просмотреть ссылки на книги.

Родители: Пожалуйста, примите решение о покупке книг или распечатке пакетов рабочих листов на год. Вы захотите, чтобы эти рабочие листы были доступны, когда они появятся в учебной программе. Прокрутите вверх над Уроком 1, чтобы увидеть параметры книги.

(*) Следуя указаниям — Я пишу здесь много указаний. Прочтите их внимательно и следуйте ВСЕМ. Если вы не понимаете, обратитесь за помощью.Практикуйтесь с этим рабочим листом с указаниями. (обратите внимание, что звездочка в круглых скобках указывает на необязательную печатную форму. Вы можете легко прочитать этот рабочий лист и выполнить действия на отдельном листе бумаги. Этого рабочего листа нет в книге по этой причине.)

Важное напоминание в начале года… Если вы щелкнули ссылку, а ссылка не работает, не пропускайте ее и не ищите что-то похожее для использования. Сообщите своим родителям, чтобы мы сразу же исправили эту проблему для вас и для других пользователей.

Орфография

Сыграть в эту орфографическую игру. Выберите уровень 1. Нажимайте стрелки, чтобы найти правильные буквы. Последняя буква может быть пустой. Используйте стрелки, чтобы найти нужную вам заготовку.
Это конец вашей работы по этому курсу в первый день. Вам разрешено двигаться в своем собственном темпе (это домашнее обучение), но предполагается, что вы выполняете один урок в день.

Урок 2

Письмо

Опишите, как выглядят щипцы.Напишите «Мне кажется, как выглядят щипцы», а затем закончите предложение. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 3

Письмо

Напишите фразу, призывающую людей быть добрыми к животным. Не забывайте заглавную букву в начале и точку в конце. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 4

Письмо

Напишите предложение, в котором нет никакого смысла! (Вот пример: я пил гамбургеры на завтрак.) (В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 5

Грамматика

Найдите существительные нарицательные и собственные.
- Когда существительные являются именами, они называются именами собственными и всегда пишутся с заглавной буквы. Они всегда начинаются с заглавной буквы.
- Некоторые примеры: человека зовут Мария; название места — Калифорния; имя вещи — Ореос. Если существительное является именем и начинается с заглавной буквы, это правильно.
- Если это не так, то мы называем это обычным существительным .
Теперь попробуйте это действие с заглавными буквами.
- Какие слова нужно писать с заглавной буквы? Существительные собственные и первая буква предложения, верно?
- Делайте слова, которые не должны быть заглавными, в нижнем регистре. Сделайте капитал тем, что должно быть. Используйте стрелки, чтобы добраться до букв.

Урок 6

Орфография

Помните, сокращение — это более короткий способ сказать что-то. Не могу значит не могу. Я значит я. Она будет означает, что будет.
Это видео поможет вам запомнить некоторые из возможных схваток.
Сыграйте в эту игру на запоминание схваток.

Урок 7 (*)

Письмо

Напишите небольшой рассказ. Вот и начало.
- Я выдергивал сорняки в своем саду и заметил что-то необычное, торчащее из грязи.
- (*) В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.

Урок 9

Письмо

Скопируйте эти строки стихотворения. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
- Кошка, которой она ходит на мягких когтях.
- Волк на холмах скрытно кладет лапы.
Приведите эти указания по порядку. (подсказка: первый — собрать ингредиенты.)

Урок 10

Грамматика

Исправьте предложения.Убедитесь, что это правильные предложения.
Правильное предложение начинается с заглавной буквы и заканчивается знаком препинания.

Урок 11

Орфография

Сыграйте в эту игру на совпадение составных слов. Каждое составное слово начинается со слова слева и заканчивается словом справа. Иногда — это пример составного слова. Некоторое + Время = когда-нибудь. Радуга — еще один пример составного слова. Дождь + лук = радуга.

Урок 12

Письмо

Скопируйте это предложение.
- Моя одежда мягкая и теплая, f старая при складывании, b но мне так жаль бедных о но на морозе.
- (В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Какие два слова рифмуются в предложенном выше предложении? (Ответы)

Урок 13

Письмо

Скопируйте эти строки стихотворения:

- Если бы все было солнцем, а не дождем,
- Не было бы радуги.
  - (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Грамматика

Расставьте алфавит по порядку.

Урок 14

Письмо

Скопируйте эту строчку из стихотворения Кристины Россетти.
- Ударьте по кремню, и там нечем восхищаться: Ударьте по кремню, и тут же вспыхнут искры огня.
  - (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Какие два слова рифмуются? (ответ: любуйтесь, огонь)
Также обратите внимание, как удар по кремню и удар по кремню как бы повторяют друг друга, хотя и не идентичны.

Урок 15

Письмо

Закончите это предложение рифмой: Если свинья носила парик , __________________.
- Какие слова рифмуются со словом парик? большой, копать, фиг, кабачок, джиг,…
- Вот пример: Если бы свинья носила парик, я бы съел инжир.
  - (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 16

Письмо

Скопируйте две строки (ниже) из стихотворения Кристины Россетти, используя доллар вместо фунта, если вы американец.Что там написано вместо шиллингов? Вы можете это понять? (100 пенсов, 10 центов, 4 четверти, 20?)
- Что вы дадите мне за фунт?
- Целых двадцать шиллингов раунд.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Орфография

1. В стихотворении говорится: 20 шиллингов с, 12 пенсов, 4 фартинга с — Чем отличается слово пенс? (ответ: в конце нет буквы «s».)
2. Иногда встречаются слова, которые не меняются во множественном числе. Помните: множественное число означает более одного.
3. Велосипеды, мухи, жены-жены, помнишь?
4. Вот такие, которые не меняют .
  - пять оленей
  - двенадцать овец
  - три рыбы
  - много других животных, таких как лоси, лоси, лосось, креветки… но есть и другие животные
  - шесть самолетов
  - восемь потомков
5. Есть слова только во множественном числе, например, ножницы.Нет такого слова, как «ножницы».
6. Вы можете придумать другое? (Подсказка: у вашего отца может быть что-то, что всегда во множественном числе.)
7. Проверь своих родителей. Посмотрите, смогут ли они перечислить пять слов, которые не меняются во множественном числе.

Урок 17

Письмо

Напишите две строчки такого стихотворения, как это стихотворение.
- Что такое белый? лебедь белый
  Парусный спорт в свете.
  Что такое желтый? груши желтые,
  Насыщенные, спелые и спелые.
  Что такое зеленый? трава зеленая,
  С мелкими цветочками между ними.
Теперь пиши. Задайте вопрос о цвете. Ответить. Затем напишите рифмованную строку. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Вот мой пример: что такое красный? Мое одеяло красное, оно лежит на моей кровати. (красный и постельный стишок)
Теперь попробуй. Вы можете использовать другой цвет, но я предлагаю синий, потому что его легко рифмовать. Что такое синий? А теперь ответь на вопрос и напиши стишок!

Урок 18

Грамматика

Найдите правильное множественное число.
Напишите или введите правильное множественное число для каждого слова в викторине.

Урок 19

Письмо

Какие слова рифмуются в этом стихотворении Кристины Россетти? (Ответы)
- Улетай, улетай над морем,
  Ласточка солнечная, ибо лето кончилось;
  Приходи снова, приходи снова, возвращайся ко мне,
  Принося лето и принося солнце.
Какие слова повторяются? (Ответы)
Напишите две строки стихотворения.Каждую строчку начинайте с повторяющейся фразы и рифмуйте последние слова. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Вот мой пример:
- Лето здесь, лето здесь, пошли и сыграем .
- Зима пришла, зима пришла, внутри остановимся .
Пребывание и проигрывают рифм, последние слова в обеих строках.
Кроме того, каждая строка начинается с повторяющейся фразы «лето здесь» и «зима».”
Придумайте собственное стихотворение. или скопируйте мою первую строчку для начала: «Лето здесь, лето здесь, давай поиграем», а затем напишите свою последнюю строчку и убедитесь, что она рифмуется с игрой!

Урок 20

Письмо

Скопируйте первую строфу (часть) этого стихотворения Кристины Россетти. (Помните: строфа — это часть стихотворения. Они похожи на параграфы для стихов.)
- Лодки ходят по рекам,
- И корабли плывут по морям;
- Но облака, плывущие по небу
- Гораздо красивее этих.
  - (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Грамматика

1. Посмотрим, сможете ли вы сопоставить слова с их множественным числом.

Урок 21

Орфография

Пройдите урок правописания. Щелкайте по каждому слову и смотрите, как оно пишется. Затем отвернитесь и попробуйте произнести слово вслух или напечатайте его.

Урок 22

Орфография

Найдите слова.

Урок 26

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.) Скопируйте это предложение:

- Теперь для мистера Тоада очень необычно торопиться, очень необычно.

Вы собираетесь написать предложение в формате того же формата .Вот пример: это очень волнующая вещь, когда у нас первый теплый день, действительно очень захватывающая.
Что оставил прежним? Что я изменил? (Ответы)
Сохраните начало таким же, но добавьте свое слово. Пишите: Это очень _________ вещь…
Затем вы должны добавить свое слово (удивительно, загадочно, грустно, смешно…).
Затем вы пишете «вещь» и рассказываете об этом. Например: «необычная вещь для мистера Тоада — спешка» или «захватывающая вещь, когда у нас первый теплый день»
Тогда вы пишите запятую.
Затем вы пишете «очень», затем свое слово, а затем «действительно».
Прочтите ваше предложение. Вам нравится это? Прочтите это кому-нибудь еще.

Урок 27

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение:
- Вы знаете, что Питер всегда готов пойти куда угодно или сделать все, что удовлетворит его любопытство.
Напишите такое же предложение.Напишите предложение ниже и заполните пропуски своими словами. Я вам пример написал.
- Вы знаете, что _______ всегда готов _________ или делать все, что _____________.
Вот мой пример.
- Вы знаете, моя собака всегда готова копать или делать все, что ее испачкает.

Урок 28 * (Обратите внимание, что звездочка * означает, что на этом уроке есть рабочий лист)

Грамматика *

* Прочтите и заполните эту таблицу множественного числа.Проверить ответы.

Написание

Напишите четыре существительных во множественном числе, которые вы читали сегодня или в другой книге из вашего дома. При желании вы можете использовать пустые поля внизу рабочего листа.

Урок 29

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение:
- Он завидует птицам, потому что они могут излить в прекрасных песнях радость, которая в них есть.
Напишите подобное предложение. Пример: Иногда я завидую птицам, потому что они умеют летать и парить в небе.
Напишите: «Иногда завидую»
Тогда напишите вид зверя.
Затем напишите «потому что»
Затем напишите, что они могут сделать из того, что вы хотели бы сделать.

Урок 30 *

Грамматика *

* Прочтите эту таблицу множественного числа и заполните пропуски. Используйте примеры, чтобы получить правильные ответы!
Когда вы закончите, попросите одного из родителей или старшего брата или сестру проверить ваши ответы.

Урок 31

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте предложение ниже. Убедитесь, что вы скопировали кавычки и? вопросительный знак.
- «На что зря тратить дыхание?» потребовал старый мистер Тоуд.
Напишите вопрос. Используйте вопросительный знак.

Урок 32

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте предложения ниже. Убедитесь, что вы скопировали все символы, запятые и! восклицательные знаки.
- Ой, нет! Нет уж!
- Напишите собственное предложение, которое заканчивается восклицательным знаком.

Урок 33

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте эти предложения: (Убедитесь, что вы скопировали все «», «и?», И.)
- «Я просто наблюдаю за своими детьми. Разве они не прекрасны? » сказал он.
Напишите собственное вопросительное предложение, которое заканчивается вопросительным знаком.

Урок 34

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение:
- «Да ведь я не мог этого сделать!» — воскликнул он вслух.
Напишите предложение, подобное приведенному выше. Вот пример. «Не могу поверить!» Я закричал.
Напишите предложение сами, восклицая что-нибудь! Используйте «» и! а потом напишите, кто это сказал. Воспользуйтесь примерами. Посмотри, сможешь ли ты это сделать!

Урок 35 *

Грамматика *

* Распечатайте лист и найдите существительные.
Вы можете уточнить свои ответы у одного из родителей или старшего брата или сестры.

Урок 36 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике.Обратите внимание, что каждое слово имеет звук AR, например, car и far . Вы можете проверить свои ответы.

Урок 37 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Обратите внимание, что каждое слово имеет звук ER. Он пишется er , ir или ur . Тогда проверьте свои ответы.
Какие слова, по вашему мнению, имеют звук ER? Вот некоторые: мурлыкать, горить, отрыгивать.

Урок 38 *

Грамматика *

* Используйте имен собственных с заглавной буквы ( — имен людей, мест и вещей).Тогда проверьте свои ответы.

Урок 39

Орфография

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите как можно больше слов со звуком ИЛИ и пишутся с помощью кодов или . Вот некоторые из них, с которых можно начать: вилка, форт, форма. (Подсказка: рифмы помогут вам придумать больше.)
Попробуйте придумать хоть пять. Дайте пять и / или обнимите, если найдете больше.

Урок 40 (Если вы хотите сохранить портфолио, сейчас самое время сохранить что-нибудь по каждому предмету.)

Орфография

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте эти слова, каждое из которых заставляет Я звучать по-разному: огонь, пирог, циферблат, куча, свет, велосипед, мимо, пока, проводник.

Грамматика

Сыграйте в викторину на собственное существительное.

Урок 41

Орфография

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите слова, которые рифмуются с голым и пишутся таким же образом. Попробуйте подумать, какие из них пишутся __ARE. Попробуйте написать хотя бы пять. (Я дам вам подсказку. Scare — это единица.)
Дайте пять и / или обнимите, если вы напишите больше 5.

Урок 44 *

Орфография

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите свое имя, адрес и номер телефона.Вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.

Урок 47 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Тогда проверьте ответы.
Напишите три слова, которые рифмуются со словами в поле для слов на рабочем листе.

Урок 51 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните верхнюю часть этого рабочего листа по акустике. Нижние предложения — необязательная практика.Тогда проверьте ответы.

Урок 52 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение, используя самодовольный или завистников. (Вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.) Примеры:
- Она думала, что она лучший пловец на свете, и была очень довольна этим.
- Она завидовала тому, насколько хорошо другие девушки умеют плавать.

Урок 53 *

Грамматика *

* Заполните этот рабочий лист. Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение, используя амбле или наскоро . (Вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.) Примеры:
- Он бродил по улице, насвистывая мелодию.
- Он поспешно позавтракал и пролил сок.

Урок 54 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике.Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение, используя возмущенный или пренебрежительный . (Вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.)
Примеры:
- Возмущалась, что кто-то наступит ей на ногу.
- Она презрительно посмотрела на хлеб и сказала: «Я бы никогда не стала его есть!»

Урок 55 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике.Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение, используя тревожный или слабый . (Вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.) Примеры:
- Сильный шторм заставил его встревожиться.
- Он был немощен, потому что так долго болел.

Урок 57 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Обратите внимание, что все слова заканчиваются на — dge .Какой звук издают вместе эти буквы? Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение. Вы можете ввести его, если хотите. Или вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.

Урок 58

Орфография

Сыграйте в эту игру-омофон (слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному).
Пройдите эту викторину по омофонам. Прочтите слова, которые являются вариантами ответа. Какое слово что означает? Вы знаете?

Урок 59 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике.Обратите внимание, что каждое слово заканчивается на y , что звучит как E. Затем проверьте ответы.

Написание

Напишите предложение. Вы можете ввести его, если хотите. Или вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.

Урок 60 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Обратите внимание, что все слова заканчиваются на — le . Тогда проверьте ответы.

Написание

Напишите вопрос.Вы можете ввести его, если хотите. Или вы можете использовать нижнюю часть листа, если хотите.

Урок 61 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Все слова содержат ea , но звучат они по-разному! Прочтите слова вслух, чтобы определить, что есть что. Тогда проверьте ответы.

Урок 62 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике.Эти слова похожи. Прочтите слова вслух, чтобы систематизировать их. Тогда проверьте ответы.

Урок 63 *

Грамматика *

* Распечатайте страницу 1 этого листа множественного числа. Все правила находятся вверху, чтобы напомнить вам. Тогда проверьте ответы.

Урок 64 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Обратите внимание, что во всех словах есть двойные oo .Тогда проверьте ответы.

Урок 65 *

Письмо

Скопируйте предложение ниже. На вашем листе проверки орфографии есть место для записи этого, если вы хотите его использовать.
Он остановился, и в его желтых глазах закралось подозрение.

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Это о том, как gh и ph могут сделать звук F. Странно, да? Тогда проверьте ответы.

Урок 66 *

Правописание *

* Прочтите инструкции и заполните этот рабочий лист по акустике. Тогда проверьте ответы.
Скопируйте все слова из списка вверху страницы, в которых есть молчащие буквы.

Урок 67

Орфография

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте эти слова, в которых все содержат или : масло, кипение, монета, шум, шумно, избегать, выбор, точка.

Урок 68

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите предложение, используя как минимум два слова из списка правописания в Уроке 67.
Вот примеры: Я решил избегать всех шумных монет. Когда масло закипает, он шумит.
Убедитесь, что ваши предложения начинаются с заглавной буквы и заканчиваются знаками препинания!

Урок 69

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте эту часть предложения: Джимми Скунс с улыбкой направился к старому дому Джонни Чака. Это из самого первого предложения главы, которую вы читаете сегодня. Убедитесь, что их имена начинаются с заглавных букв. Имена всегда пишутся с заглавной буквы, что означает, что они начинаются с заглавной буквы.

Грамматика

Начнем изучать глаголы.

Урок 70

Грамматика

Сыграть в эту глагольную игру.
Глагол действия сообщает, что делает субъект.

Урок 72

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Попробуйте написать предложение ниже на «правильном» английском языке. Прочтите его вслух, чтобы понять, о чем он говорит.
- А, у тебя есть много важных вещей, о которых стоит побеспокоиться.

Урок 73

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение:
- Бастер Медведь мог раздавить меня, просто наступив на меня, но он не пытается этого сделать.

Урок 75

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите о своем дне рождения.

Урок 76

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите о своем любимом занятии. Почему тебе это нравится?

Урок 77

Грамматика

Посмотрите это видео о глаголах действия. Появляется существительное видео. Прокрутить вниз. Нажмите на кружок глаголов (второй). Затем нажмите «Свет, камера, глаголы действий!»
Напишите список из восьми глаголов действия, прочитанных сегодня, или воспользуйтесь книгой у себя дома.

Урок 79

Грамматика

Посмотреть видео.
Тогда попробуйте викторину. Определите глаголы.

Урок 80

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите небольшой рассказ о том, что бы вы сделали, если бы увидели скунса. Вы можете напечатать свою историю. Может быть, вы могли бы начать свой рассказ со слов: «Я гулял, как вдруг скунс вышел на тропу передо мной». Вот что случилось потом?

Урок 81

Письмо

Напишите небольшой рассказ о том, что бы вы делали, если бы могли быть невидимыми.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 84 *

Грамматика *

* Распечатайте этот рабочий лист. Тогда проверьте ответы.
Прочтите инструкции и заполните рабочий лист. Это разные глаголы. Это не действия. Говорят, что-то такое .

Урок 85

Письмо

Написать вопрос? а потом напишите на него ответ с восклицанием!
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 86

Письмо

У предложения есть заглавная буква в начале, знак конца (например, точка), подлежащее (существительное, о котором идет речь в предложении) и сказуемое (глагол, который сообщает, что делает существительное). Вы, наверное, уже вложили все это в свои предложения. Давайте вместе посмотрим на это предложение:
- Марк возвращается сегодня домой!
- Какая заглавная буква в начале? (ответ: M)
- Что такое конечная отметка? (ответ:!)
- Что такое подлежащее (существительное, о котором идет речь в предложении)? (ответ: Марк)
- Что такое сказуемое (глагол, который сообщает, что делает существительное)? (ответ: идет)
Сделайте приговор.Щелкните «Click Me». Вы можете нажать «рандомизировать», если вам не нравится ваше предложение.
Теперь откройте текстовый редактор и введите это предложение. Убедитесь, что все написано правильно.
Теперь напишите еще одно предложение в рассказе.
Вы помните, как поменять цвет шрифта? Измените все существительные подлежащего на красный цвет, а все глаголы сказуемого — на синий.
Убедитесь, что каждое из ваших предложений имеет заглавную букву в начале и знак конца в конце.

Урок 87

Письмо

Вынесите приговор. Щелкните «Click Me». Вы можете нажать «рандомизировать», если вам не нравится ваше предложение.
Теперь откройте текстовый редактор и введите это предложение. Убедитесь, что все написано правильно.
Теперь напишите еще два предложений в рассказе.
Вы помните, как поменять цвет шрифта? Измените все существительные подлежащего на красный цвет, а все глаголы сказуемого — на синий.
Убедитесь, что каждое из ваших предложений имеет заглавную букву в начале и знак конца в конце.

Урок 88

Письмо

Вынесите приговор. Щелкните «Click Me». Вы можете нажать «рандомизировать», если вам не нравится ваше предложение.
Теперь откройте текстовый редактор и введите это предложение. Убедитесь, что все написано правильно.
Теперь напишите в рассказе еще два или три предложения.
Вы помните, как поменять цвет шрифта? Измените все существительные подлежащего на красный цвет, а все глаголы сказуемого — на синий.
Убедитесь, что каждое из ваших предложений имеет заглавную букву в начале и знак конца в конце.

Урок 89

Письмо

Вынесите приговор. Щелкните «Click Me». Вы можете нажать «рандомизировать», если вам не нравится ваше предложение.
Теперь откройте текстовый редактор и введите это предложение. Убедитесь, что все написано правильно.
Теперь напишите в рассказе два или более предложения.
Вы помните, как поменять цвет шрифта? Измените все существительные подлежащего на красный цвет, а все глаголы сказуемого — на синий.
Убедитесь, что каждое из ваших предложений имеет заглавную букву в начале и знак конца в конце.

Урок 90

Письмо

Вынесите приговор. Щелкните «Click Me». Вы можете нажать «рандомизировать», если вам не нравится ваше предложение.
Теперь откройте текстовый редактор и введите это предложение. Убедитесь, что все написано правильно.
Теперь напишите в рассказе два или более предложения.
Вы помните, как поменять цвет шрифта? Измените все существительные подлежащего на красный цвет, а все глаголы сказуемого — на синий.
Убедитесь, что каждое из ваших предложений имеет заглавную букву в начале и знак конца в конце.

Урок 91

Орфография

Щелкните «Год 1» вверху, затем щелкните вкладку «Шаблоны», затем кнопку «oi». Затем нажмите «GO». Введите слова.

Урок 92

Грамматика

Прочтите о связующих глаголах. Щелкайте стрелку, пока вверху не появится надпись «Связывание глаголов». Переверните страницу и прочтите «Действие или глагол связывания?»
Напишите два предложения со связующими глаголами.Пример: я голоден. AM — связующий глагол. AM, ARE, IS — это все типы связывающих глаголов.

Урок 93 *

Грамматика *

* Попробуйте этот лист. Вы помните, какие слова связывают глаголы? Тогда проверьте ответы.

Урок 94

Грамматика

Найдите и напишите пять связывающих глаголов и пять глаголов действия в своей истории с сегодняшнего дня. Помните, в каждом предложении есть глагол!
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 96

Орфография

Выберите год 1. Нажмите кнопку aw внизу. Затем нажмите «Пуск». Введите слова.

Урок 97

Грамматика

Прошедшее время глаголов — это когда вы уже что-то сделали. Будущее время глаголов означают, когда вы собираетесь что-то сделать.
Играйте и выбирайте правильные глаголы.

Написание

Скопируйте фразу: «Невеста была похожа на королеву.(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Как вы думаете, это хорошее описание ее? Что лучше, чем сказать, что она хорошенько выглядела? Какое изображение вы себе представляете?

Урок 98 *

Грамматика *

* Распечатайте и заполните этот лист прошедшего времени. Тогда проверьте ответы.
Вы собираетесь писать глаголы в прошедшем времени . Чтобы писать глаголы в прошедшем времени, в большинстве случаев вы добавляете -ed в конец глагола, например: смех ed. Вот некоторые правила написания:
- Если он заканчивается на e , не пишите «eed!» Вам просто нужен один e . Вы можете пропустить e в конце и добавить — ed , например: bake -> baked (не «запеченный»).
- На этом листе, если он заканчивается буквой y , тогда вы, , измените y на i и добавите -ed , например: carry -> carry; попробуй -> попробовал )
- Попробуйте.Это не так сложно, как кажется. Это похоже на ваше написание во множественном числе. Воспоминание? крик -> плачет -> плакал
- Первый глагол — race . Сегодня я собираюсь участвовать в гонке, а вчера я участвовал в гонке и . Raced — глагол в прошедшем времени. Вы делали это в прошлом. Вы уже участвовали в гонке.

Урок 99

Грамматика

Составляйте предложения. Это из Англии: «чипсы» — это картофель фри, а «математика» — это то, как они называются математикой.
Предложения начинаются с заглавной буквы. Что еще делает? Имена! Это могут быть названия мест, названия вещей или имена людей. Щелкните каждое слово, для которого нужна заглавная буква.

Урок 100

Письмо

Напишите о том, что вы делали вчера. Используйте слова: первый, следующий и последний , чтобы начать ваши предложения. Значит, ваш рассказ должен быть в порядке. Что вы сделали в первую очередь? Тогда что ты сделал? Что ты делал в последний раз? Напишите как минимум три предложения, каждое из которых начинается с одного из этих слов.Вы можете добавить предложения в середине, если хотите. Если да, то дайте пять и / или обнимите.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 101

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте фразу из прочитанного:
- «Но почему вы несете эту дверь?» спросил шериф.
Убедитесь, что вы написали все знаки препинания. Есть кавычки, указывающие на то, что кто-то говорит. Знак вопроса показывает, что он задает вопрос. Есть точка, чтобы закончить предложение.
Также убедитесь, что вы все правильно написали.

Орфография

Напишите слова. Щелкните «Year 1», затем «Patterns», затем на блоке er.

Урок 103 *

Грамматика *

* Сможете найти глагол? Тогда проверьте ответы.
- Помните, что эти слова тоже глаголы: am, is, are, was, were, will be.

Урок 104 *

Грамматика *

* Выберите правильный глагол и напишите его в строке. Тогда проверьте ответы.

Урок 105

Письмо

Выберите три глагола действия.
Напишите три предложения, используя эти три глагола. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 107 *

Грамматика *

* Напишите глагол. Тогда проверьте ответы.

Урок 108 *

Письмо

Скопируйте любое предложение из своего сегодняшнего рассказа. Какая тема? Что делал субъект? (Что такое сказуемое?) Убедитесь, что ваши предложения всегда начинаются с заглавной буквы и заканчиваются знаками препинания. (Вы можете использовать для этого верхнюю часть листа грамматики, если хотите.)

Грамматика *

* Сделайте этот рабочий лист по теме и глаголу. Тогда проверьте ответы. Глагол — это либо глагол действия, рассказывающий о том, что сделал подлежащий, либо глагол связывания. Это глаголы-связки: am, is, are, was, were, will be, was, was, was, was, , stat, стал. Попробуйте спеть его на мелодию «Мерцай, мерцай, звездочка».

Урок 109 *

Грамматика *

* Найдите предикат.Тогда проверьте ответы. Помните: предикат — это то, что субъект делает или чем является. Полный предикат — это все, что не является субъектом.

Урок 110

Письмо

Есть история, когда правитель, тиран, издал закон, согласно которому каждый должен преклоняться перед его шляпой. Представьте, что вы король страны. Напишите, какие законы вы бы издали.
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 112

Письмо

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте фразу: «Человек, который решил побеждать, — сказал Наполеон, — никогда не скажет невозможного».
Будьте осторожны, используйте запятые и кавычки, чтобы показать, что кто-то говорит. В этом предложении также есть две заглавные буквы.

Урок 113

Грамматика

Сможете ли вы найти слова, которые следует писать с заглавной буквы? Ищите имена людей, названия мест, имена и предметы.Нажмите на слова, которые нужно писать с заглавной буквы, а затем нажмите «Проверить». Продолжайте пытаться, пока не добьетесь нужного результата!

Написание

(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение: Сначала римляне, которые были очень гордыми и храбрыми, не думали, что существует большая опасность.
Убедитесь, что вы используете две заглавные буквы и две запятые.

Урок 114

Грамматика

Сопоставьте сокращения с их правильным значением.

Орфография

Напишите сокращение. Попробуйте. Введите местоимение. Введите апостроф ‘. Введите сокращенную версию второго слова ( ‘d,‘ ve, ‘m,‘ ll ).

Урок 115

Письмо

Напишите историю о том, как вы столкнулись со львом. Вы можете ввести его, если хотите. (В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 116 * (Снова время портфолио.В течение следующих двух недель вы, возможно, захотите сохранить страницу проверки орфографии и страницу копирования. Вы также можете скопировать экран «prt scr» для грамматики.)

Орфография

* Скопируйте каждое из слов по одному разу в поле рядом со словом. Посмотрите на слово, прикрывайте его и попробуйте написать. Затем проверьте правописание и исправьте его, если ошиблись.

Урок 117

Письмо

Скопируйте предложение. Убедитесь, что вы используете заглавные буквы в нужном месте и правильно пишете его имя.
- Около двух тысяч лет назад в Риме жил человек по имени Юлий Цезарь.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 119 (Материалы для письма: ножницы, степлер)

Запись *

* Заказать направления. Тогда проверьте ответы.

Урок 120

Письмо

Напишите инструкции, как сделать что-нибудь простое, что может попробовать кто-то другой.Вы собираетесь дать кому-то свои указания и заставить их делать именно то, что они говорят, и ничего больше. Сделают ли они свою работу?
- Это занятие веселее и эффективнее, если вы ошиблись, поэтому следуйте инструкциям на букву T и не делайте того, что, как вы знаете, должно произойти. Делайте именно то, что он говорит.
Наблюдайте за ними, но не обманывайте и не перебивайте. Посмотрите, какие ошибки были допущены, и как вы могли бы более четко указать направление движения.

Урок 122

Письмо

Напишите имя «Александр Великий.(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 123

Грамматика

Выберите притяжательные существительные или существительные множественного числа.
Притяжательные существительные показывают, что кто-то принадлежит ему: мяч Петра , кость собаки , дверь дома , волосы девушки . Вы видите в каждом из них?
Если их больше одного, это существительное во множественном числе.

Написание

Напишите имя каждого члена вашей семьи. Теперь сделайте каждому из них что-то свое. Меня зовут Ли. Если бы я был в вашей семье, вы бы написали Ли. Затем вы можете добавить и написать «Компьютер Ли».
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 124

Грамматика

Когда существительное уже оканчивается на s , вы просто добавляете ‘ (апостроф) в конце слова, если оно притяжательное, то есть когда вы говорите о чем-то, что ему принадлежит.Вот так: дом Джейме, кот Дори , многие девочки платьев , мальчик игра (это означает, что у многих мальчиков есть игра)
Сопоставьте существительные с притяжательными формами. Подсказка: существительные во множественном числе обычно оканчиваются на S.

Написание

Напишите «Ястреб Чингисхана».

Урок 125

Грамматика

Посмотрите внимательно на эти предложения.
Мех белый.(Это предложение означает, что принадлежащий ему мех белый.)
Идет дождь. (Это предложение означает, что идет дождь. Это означает «это есть».)
Будьте осторожны! Это сложно.
Напишите два предложения.
Одно предложение должно использовать «его» и означать, что что-то принадлежит ему.
Одно предложение должно содержать слово «это» и означать «это так».
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 127

Письмо

Напишите два предложения.
Одно предложение должно использовать «его» и означать, что что-то принадлежит ему.
Одно предложение должно содержать слово «это» и означать «это так».
Будьте осторожны. Это сложно! Я знаю, что вы можете сделать это.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 128

Грамматика

Исправить ошибки.Исправьте заглавные буквы.

Урок 129

Грамматика

Выберите историю, чтобы заполнить пробелы. Постарайся. Ниже я напишу несколько примеров, чтобы помочь вам.
— ing глагол — пение, прыжки, чтение
прошедшее время означает, что произошло в прошлом — пел, лазил, закрыл, рисовал, писал, звонил
настоящее время означает, что это происходит сейчас, в настоящем — читает, пишет, поет, смеется, пытается, летает, плавает
Глагол движения означает глагол, описывающий движение кого-то или чего-то — бегает, прыгает, поднимается, скользит, ползет

Урок 130

Грамматика

Выберите историю, чтобы заполнить пробелы.Постарайся. Ниже я напишу несколько примеров, чтобы помочь вам.
— ing глагол — пение, прыжки, чтение
прошедшее время означает, что произошло в прошлом — пел, лазил, закрыл, рисовал, писал, звонил
настоящее время означает, что это происходит сейчас, в настоящем — читает, пишет, поет, смеется, пытается, летает, плавает
Глагол движения означает глагол, описывающий движение кого-то или чего-то — бегает, прыгает, поднимается, скользит, ползет

Урок 131 *

Правописание *

* Скопируйте каждое орфографическое слово на листе по одному разу на пустое место после слова.Посмотрите на слово, прикрывайте его и попробуйте написать. Затем проверьте правописание и исправьте его, если ошиблись.

Урок 132

Письмо

Напишите предложение с подлежащим и сказуемым. (Они есть во всех предложениях!) Я предлагаю ввести его и сохранить, потому что вы собираетесь добавить больше предложений.
Пример: я убежал домой.
Пример: Моя собака съела все крошки со стола.
Пример: Когда-нибудь я собираюсь улететь на воздушном шаре.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 133

Письмо

Добавьте еще одно предложение к тому, которое вы написали в Уроке 132. В этом предложении используйте апостроф.
Пример: я убежал домой. Велосипед моей сестры лежал на подъездной дорожке.
Пример: Моя собака съела все крошки со стола. Больше всего он нашел под детским стульчиком моего брата.
Пример: Когда-нибудь я собираюсь улететь на воздушном шаре. Воздушный шар получит название Explorer.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 134

Письмо

Добавьте еще одно предложение к тому, которое вы написали в Уроке 133.
Пример: я убежал домой. Велосипед моей сестры валялся на подъездной дорожке. Я думал, что попробую.
Пример: Моя собака съела все крошки со стола. Больше всего он нашел под детским стульчиком моего брата. Мой брат такой грязный.
Пример: Когда-нибудь я собираюсь улететь на воздушном шаре. Воздушный шар будет называться Explorer. Я подумаю, что полечу на нем в Африку.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 135

Письмо

Добавьте еще одно предложение к тому, которое вы написали в Уроке 134.На этот раз вы свяжете его с предложением, которое написали ранее! Используйте и, но или , чтобы соединить предложения.
Уберите знак препинания в конце последнего предложения и поставьте вместо него запятую.
Затем введите и / или , а затем ваше новое предложение. Вот мои примеры.
Пример: я убежал домой. Велосипед моей сестры валялся на подъездной дорожке. Я думал, что возьму его для вращения , но как раз тогда она вышла из дома и сказала, что собирается прокатиться на нем.
Пример: Моя собака съела все крошки со стола. Больше всего он нашел под детским стульчиком моего брата. Мой брат такой неряшливый, и , он любит швырять еду на пол.
Пример: Когда-нибудь я собираюсь улететь на воздушном шаре. Воздушный шар будет называться Explorer. Я подумаю, что поеду на нем в Африку или , может быть, поплыву в Азию.
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Разговорная

Прочтите свою маленькую историю вслух своей семье.

Урок 136 *

Правописание *

Скопируйте каждое правописание на листе Урока 136 по одному разу на пустое место после слова. Посмотрите на слово, прикрывайте его и попробуйте написать. Затем проверьте правописание и исправьте его, если ошиблись.

Урок 140

Письмо

Напишите предложение, указав в нем чье-то имя.Мой пример: Самуэль любит лазать по стенам.
Напишите следующее предложение с местоимением вместо имени. Мой пример: он может буквально залезть наверх и коснуться потолка.
Теперь напишите последнее предложение. Используйте апостроф в названии. Это могло показать, что что-то принадлежит этому человеку, или это могло быть сокращение. Вот два примера. Самуэль действительно потрясающий! (Это означает, что Самуил действительно потрясающий.) ИЛИ другой пример: ноги Самуила сильны, чтобы держать его так высоко. (В этом предложении показывает, что ступни принадлежат Самуилу.)
У вас должно получиться три предложения. Следуйте инструкциям.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)

Урок 141

.
Орфография
Поиграйте в игру с написанием слов. Выберите уровень 2. НЕ ЗАКРЫВАЙТЕ. Вам нужно записать эти слова.
Орфография / почерк
Запишите своим лучшим почерком все слова из своего списка слов из вашей игры по правописанию.
Урок 142
Грамматика
Просмотрите контракты.
Орфография / почерк
Лучшим почерком запишите все сокращений из игры. Вам нужно перевернуть карточку и записать ее, прежде чем вы выберете совпадение.
Урок 143
Орфография / почерк / словарный запас
Сыграть в эту орфографическую игру. Перед тем, как начать, прочтите инструкции ниже.
После того, как вы напечатаете букву, она даст определение в виде подсказки в верхней части поля.
Закончив каждое слово, скопируйте его.
Урок 144
Грамматика
Играть слово вторжение. Выбирайте существительные, местоимения и глаголы.
Написание
Напишите предложение, содержащее существительное и глагол.
Напишите то же предложение еще раз, но на этот раз используйте местоимение вместо существительного. (Если в вашем предложении несколько существительных, попробуйте заменить их на местоимения.)
Урок 145
Письмо
Напишите рассказ о своем отпуске в горном доме. (Притворись.) Что ты там делал? Было лето или зима?
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Урок 146
Орфография
Какие две буквы начинают или заканчивают слово на картинке?
Орфография / почерк
Напишите наилучшим почерком слова, оканчивающиеся на ck .Напишите: кирпич, фокус, щелчок, отметка и еще три, что придумали вы.
Урок 148
Орфография
Завершите упражнение на правописание (со словами с похожими суффиксами), набрав правильные слова в поле. Не закрывайте окно.
Орфография / почерк
Лучшим почерком напишите все слова в квадрате на странице с упражнением по правописанию.
Урок 149
Орфография
Поиграйте в игру с написанием слов.Выберите уровень 3. НЕ ЗАКРЫВАЙТЕ. Вам нужно записать эти слова.
Орфография / почерк
Лучшим почерком напишите все слова из своего упражнения по построению слов.
Урок 150
Письмо
Напишите рассказ. Начало: Он храбро… или Она храбро…
Затем используйте хотя бы одно слово из поля для слов в упражнении на правописание в Уроке 148.
Напишите не менее четырех предложений.Убедитесь, что каждое предложение начинается с заглавной буквы и заканчивается знаком препинания.
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Урок 151
.
Орфография / почерк / словарный запас
Сыграть в эту орфографическую игру. Перед тем, как начать, прочтите инструкции ниже.
После того, как вы напечатаете букву, она даст определение в виде подсказки в верхней части поля.
Закончив каждое слово, скопируйте его.
Урок 152
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение: «Боюсь, я не знаю как», — ответил сельский парень.
Обратите внимание на знаки препинания и заглавные буквы.
Какие сокращения в предложении и что они означают? (ответ: да, не надо)
Какое местоимение в предложении? (ответ: I)
Что такое существительное нарицательное? (ответ: парень)
Урок 153
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте предложение: «Я должен преподать Дэнни Раггу хороший урок», — сказал Берт своему двоюродному брату.
Обратите внимание на знаки препинания и заглавные буквы.
Какие сокращения в предложении и что они означают? (ответ: я)
Какие местоимения в предложении? (ответ: я, его)
Какие существительные собственные? (ответ: Дэнни Рагг, Берт)
Урок 154
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение из главы: «Вот что мы сделаем!» крикнул Берт, направляясь к нему.
Обратите внимание на знаки препинания и заглавные буквы.
Какие сокращения в предложении и что они означают? (ответ: вот и будем)
Какое местоимение в предложении? (ответ: мы)
Какое существительное? (ответ: Берт)
Урок 155
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Напишите предложения, подобные тем, которые вы копировали. Напишите, что кто-то говорит, и используйте сокращение.
Примеры:
«Я сейчас буду», — сказал я.
«Он идет на ужин», — сказала я маме.
«Пора идти!» Я крикнул.
Напишите три предложения, как в примерах.
Урок 156
.
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте это предложение: К этому времени снежный оползень достиг дерева, и масса теперь была намного больше, чем вначале.
Урок 158
Орфография / почерк / словарный запас
Сыграть в эту орфографическую игру. Перед тем, как начать, прочтите инструкции ниже.
После того, как вы напечатаете букву, она даст определение в виде подсказки в верхней части поля.
Закончив каждое слово, скопируйте его.
Урок 159
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными формами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Скопируйте фразу: Потом наступила еще одна оттепель, а через несколько дней последовало похолодание, и катание пошло хорошо.
Урок 160
Письмо
(В вашем пакете / книге с печатными материалами есть дополнительная страница для письма, или вы можете просто использовать свою бумагу.)
Подумайте о любом месте в мире, куда бы вы хотели отправиться. Почему ты хочешь туда поехать? Напиши об этом. Расскажите, куда вы хотите пойти и почему. Что бы вы сделали, когда приехали? Как долго ты останешься?
Урок 161
Орфография
Играть в орфографию кокосового ореха.Заполните гласные, чтобы составить слова.
Урок 162
Грамматика
Найдите местоимения. Местоимение — это слово, заменяющее существительное.
Урок 163
Орфография
Вы собираетесь работать над орфографией омофонов. Омофоны — это миры, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному.
Какое слово какое?
Урок 165
Орфография
Сможете ли вы определить, какое слово стоит пустым?
Урок 166
Письмо
Сегодня вы приступите к своему финальному проекту.
Вы собираетесь исследовать тему.
Тогда вы собираетесь написать об этом книгу.
Тогда я помогу вам написать об этом параграф. Вы будете писать факты, то, что является правдой. Это , а не выдуманная история. Вы узнаете о чем-то, а затем поделитесь со всеми тем, что узнали.
Сегодня вам нужно выбрать, о чем вы собираетесь писать. Это может быть животное, человек, место, изобретение…
Когда вы выбрали, откройте новый документ в текстовом редакторе (например, Word).
Напишите название и добавьте изображение. Это твое прикрытие.
Напишите свое имя на обложке. Вы автор!
Сохраните его в папке с вашим именем. Назовите это своим титулом.
Урок 167
Письмо
Сегодня вам нужно начать исследование. Вам нужно узнать о своей теме.
Откройте ваш документ.
Когда вы найдете что-то интересное или важное, перейдите к своему документу.Запишите информацию. НЕ копируйте и не вставляйте его. Вы должны сами написать информацию.
Затем вам нужно скопировать использованный веб-адрес и вставить его на другую страницу документа.
Поместите заголовок «Ресурсы» вверху страницы с веб-адресом.
Если вы используете книгу, на странице «Ресурсы» необходимо указать название книги и автора книги.
Следуйте семейным правилам поиска в Интернете информации по вашей теме.
Вы будете исследовать несколько дней. Вам не обязательно читать сегодня все! Посмотрите сегодня на три сайта.
Вот несколько мест, где вы можете поискать:
Урок 168
Письмо
Продолжайте исследование.
Откройте ваш документ.
Когда вы найдете что-то интересное или важное, перейдите к своему документу. Запишите информацию. НЕ копируйте и не вставляйте его. Вы должны сами написать информацию.
Затем вам нужно скопировать использованный веб-адрес и вставить его на другую страницу документа.
Поместите заголовок «Ресурсы» вверху страницы с веб-адресом.
Если вы используете книгу, на странице «Ресурсы» необходимо указать название книги и автора книги.
Следуйте семейным правилам поиска в Интернете информации по вашей теме.
Вы будете исследовать несколько дней. Вам не обязательно читать сегодня все! Посмотрите сегодня на три сайта.
Вот несколько мест, где вы можете поискать:
Урок 169
Письмо
Продолжайте исследование.
Откройте ваш документ.
Когда вы найдете что-то интересное или важное, перейдите к своему документу. Запишите информацию. НЕ копируйте и не вставляйте его. Вы должны сами написать информацию.
Затем вам нужно скопировать использованный веб-адрес и вставить его на другую страницу документа.
Поместите заголовок «Ресурсы» вверху страницы с веб-адресом.
Если вы используете книгу, на странице «Ресурсы» необходимо указать название книги и автора книги.
Следуйте семейным правилам поиска в Интернете информации по вашей теме.
Вы будете исследовать несколько дней. Вам не обязательно читать сегодня все! Посмотрите сегодня на три сайта.
Вот несколько мест, где вы можете поискать:
Урок 170 *
Письмо
У вас достаточно информации?
Вы должны попытаться собрать хотя бы десять фактов.Если нет, продолжайте исследования и посмотрите, сможете ли вы найти что-нибудь еще.
Когда вы будете готовы, вы можете приступить к работе над своей книгой.
На каждой странице своей книги вы напишите предложение, в котором укажете один факт, который вы узнали.
Вы также можете добавить картинку на каждую страницу, если сможете.
Сделайте пару страниц сегодня. Сделайте свой шрифт большим.
Не используйте все CAPS LOCK. Пишите хорошие предложения. Все они должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.
Убедитесь, что вы пишете правильно.
Урок 171
Письмо
Продолжайте работу над книгой.
На каждой странице своей книги вы напишите предложение, в котором укажете один факт, который вы узнали.
Вы также можете добавить картинку на каждую страницу, если сможете.
Сделайте пару страниц сегодня. Сделайте свой шрифт большим.
Не используйте все CAPS LOCK. Пишите хорошие предложения. Все они должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.
Убедитесь, что вы пишете правильно.
Урок 172
Письмо
Продолжайте работу над книгой.
На каждой странице своей книги вы напишите предложение, в котором укажете один факт, который вы узнали.
Вы также можете добавить картинку на каждую страницу, если сможете.
Сделайте пару страниц сегодня. Сделайте свой шрифт большим.
Не используйте все CAPS LOCK. Пишите хорошие предложения. Все они должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.
Убедитесь, что вы пишете правильно.
Урок 173
Письмо
Продолжайте работу над книгой.
На каждой странице своей книги вы напишите предложение, в котором укажете один факт, который вы узнали.
Вы также можете добавить картинку на каждую страницу, если сможете.
Сделайте пару страниц сегодня. Сделайте свой шрифт большим.
Не используйте все CAPS LOCK. Пишите хорошие предложения. Все они должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.
Убедитесь, что вы пишете правильно.
Урок 174
Письмо
Продолжайте работу над книгой.
На каждой странице своей книги вы напишите предложение, в котором укажете один факт, который вы узнали.
Вы также можете добавить картинку на каждую страницу, если сможете.
Сделайте пару страниц сегодня. Сделайте свой шрифт большим.
Не используйте все CAPS LOCK. Пишите хорошие предложения. Все они должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.
Убедитесь, что вы пишете правильно.
Урок 175
Письмо
Последняя страница вашей книги должна быть страницей ресурсов.
Убедитесь, что он выглядит аккуратно и аккуратно.
Все они должны быть в списке внизу страницы.
Урок 176
Письмо
Теперь напишите первую и последнюю страницу вашей книги.
Первая страница должна рассказать о том, что вы изучали. Если бы я изучал лягушек, я мог бы написать: «Я узнал о лягушках.Или: «Лягушки очаровательны».
Добавить изображение.
А теперь напишите конец вашей книги. (Это должно быть ДО страницы Ресурсы.)
Напишите, что вы думаете о вашей теме. Что-то вроде: «Я думаю, из лягушки получится отличный слизистый питомец». Или: «Я думаю, лягушки такие очаровательные». Или: «Что еще вы хотели бы знать о лягушках?»
Урок 177
Письмо
Убедитесь, что ваша книга именно такая, какая вам нравится.
Распечатайте.Я предлагаю при печати выбирать по 2 страницы на листе бумаги. Вы можете вырезать их и скрепить скобами в книгу.
Урок 178
Письмо
Теперь напишите свою книгу на одной странице. Напишите все вместе в абзаце.
Так и должно быть, но с актуальной информацией!
Я узнал о лягушках. Это факт о лягушках. Еще один факт о лягушках заключается в следующем. Вот еще интересная информация. Я узнал много лягушачьих фактов.Они такие завораживающие. Я пишу только о лягушках, лягушках и других лягушках. Я думаю, что лягушки такие очаровательные.
Урок 179 * (Время портфолио: сохраните рабочий лист этой недели для своего портфолио.)
Запись *
Убедитесь, что в абзаце нет ошибок. Все должно быть написано правильно. Предложения должны начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаками препинания. Напишите заголовок вверху страницы. Напишите свое имя под заголовком.
Сделайте страницу так, как вы хотите.
* Распечатайте!
Летняя школа
Если ваш почерк требует работы, каждый день копируйте хотя бы одно предложение.
Бесплатные задания по математике для 2-го класса
Вы здесь: Главная → Задания → 2 класс
Это исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых заданий по математике для 2 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, мысленная математика, перегруппировка, числовое значение, часы, деньги, геометрия и умножение.Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа. Рабочие листы подходят для любой математической программы для второго класса, но особенно хорошо подходят для программы IXL по математике для 2-го класса.
Рабочие листы генерируются случайным образом каждый раз, когда вы нажимаете на ссылки ниже. Вы также можете получить новый, другой, просто обновив страницу в своем браузере (нажмите F5).
Вы можете распечатать их прямо из окна браузера, но сначала проверьте, как это выглядит в «Предварительном просмотре».Если рабочий лист не умещается на странице, отрегулируйте поля, верхний и нижний колонтитулы в настройках страницы вашего браузера. Другой вариант — настроить «масштаб» на 95% или 90% в предварительном просмотре печати. В некоторых браузерах и принтерах есть опция «Печатать по размеру», которая автоматически масштабирует рабочий лист по размеру области печати.
Все рабочие листы содержат ключ ответа на 2-й странице файла.

Психическое дополнение
Добавление однозначных чисел — сумма 10 или меньше
Сложение от 0 до 10 — добавление отсутствует
Добавление однозначных чисел — сумма от 10 до 18
Добавление в пределах 10-18 — отсутствует добавление
Три слагаемых, однозначное число
Три слагаемых, однозначное число, слагаемое отсутствует
Четыре слагаемых, однозначные
Четыре слагаемых, однозначное счисление, без добавления

Недостающее слагаемое — суммы с 11 и 12
Недостающее слагаемое — суммы с 13 и 14
Недостающее слагаемое — суммы с 15 и 16
Недостающее слагаемое — суммы с 17 и 18

Отсутствует случайное добавление в пределах 1 и 20

Сложение целых десятков, 2 слагаемых
Сложение целых десятков, 2 слагаемых, недостающее слагаемое
Сложение целых десятков, 3 слагаемых (печать в альбомной ориентации)
Сложение целых десятков, 3 слагаемых, пропущенное слагаемое (печать в альбомной ориентации)
Сложение целых десятков, 4 слагаемых (печать в альбомной ориентации)
Сложение целых десятков, 4 слагаемых, пропущенное слагаемое (печать в альбомной ориентации)

Дополнительная перегруппировка

Это также называется сложением столбцов: мы пишем числа друг под другом для сложения.Большинство приведенных ниже таблиц включают перегруппировку с десятками (то есть переносом на десятки). См. Также этот мой бесплатный урок: «Дополнительная перегруппировка».
Вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.
Ментальное вычитание
Помните, что вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.

Перегруппировка при вычитании
Большинство таблиц, представленных ниже, включают перегруппировку (также называемую заимствованием), если не указано иное.
Значение места
Составьте трехзначное число из частей (печать в альбомной ориентации)
Найдите недостающее разрядное значение из 3-значного числа (печать в альбомной ориентации)
Пропускать счет на 10, начиная с 10, и немного дальше 300
Пропускать счет на 10, начиная с 2, до немного более 300
Пропускать счет на 10, начиная с 5, и немного дальше 300

Пропуск на 10, начиная с 250
Пропуск на 10, начиная с 428
Пропуск на 10, начиная с 517
Пропуск на 20, начиная с 20
Пропуск на 20, начиная с 240

Пропуск на 50, начиная с 50

Пропуск на 2, начиная с 378
Пропуск на 2, начиная с 581
Пропуск на 2, начиная с 239

Пропустить счет на 5, начиная с 425
Пропустить счет на 5, начиная с 375
Пропуск на 5, начиная с 580
Нажмите здесь, чтобы сделать больше упражнений на подсчет пропусков, начиная с любого числа ты хочешь.
Графики:
Умножение
Помните, что вы можете просто обновить окно браузера, чтобы получить другой рабочий лист того же типа.

Часы (показывающие время)

Деньги — счет монет
Только пенни, пятицентовики и десять центов — до 10 монет
Только пенни, пятицентовики и десять центов — до 15 монет

Пенни, пятицентовики, десять центов и четвертинки — не более 1,00 долл. США
Пенни, пятицентовики, десять центов и четвертинки — максимум 2 доллара.00
Пенни, пятицентовики, десять центов и четвертинки — не более 5,00 долларов США

Четыре обычные монеты плюс купюры 1 и 5 долларов — easy
Четыре обычные монеты плюс банкноты 1 и 5 долларов — средний
Используйте эти страницы для создания таблиц для других валют:

Геометрия

Единицы измерения
Опять же, преобразования между единицами измерения не включены в стандарты Common Core для 2-го класса. Во 2-м классе основной упор в учебной программе должен быть сделан на ознакомление детей с процессом измерения и выбора подходящей единицы измерения.Кроме того, преобразование единиц требует хорошего практического знания таблиц умножения. Если вы хотите, чтобы ваш ученик попрактиковался в преобразовании единиц измерения во втором классе, пожалуйста, проверьте раздел измерений на листах для 3 класса.

Если вы хотите иметь больший контроль над такими параметрами, как количество проблем, размер шрифта, интервал между проблемами или диапазон чисел, просто щелкните по этим ссылкам, чтобы самостоятельно использовать генераторы рабочих листов:

Big Ideas Math Answers 2 класс Глава 9 Сложение чисел в пределах 1000 — CCSS Math Answers
Вы ищете большие идеи Математические ответы 2 класс Глава 9 Сложите числа в пределах 1000? Вы пошли правильным путем, и мы рассмотрели разные вопросы по теме «Сложить числа в пределах 1000».Повысьте свои знания по предмету, воспользовавшись помощью книги «Большие идеи» по математике для 2-го класса. Ответ на ключевые вопросы, глава 9. Сложите числа в пределах 1000. Практикуйте большие идеи Математика Ответы 2 класс Глава 9 Сложите числа в пределах 1000 и ответьте на вопросы главы с уверенностью. Предоставленное подробное объяснение поможет вам легко понять темы.
Советуем пройтись по темам в главе «Сложение чисел в пределах 1000». Вам нужно много работать с самого начала, чтобы иметь сильные основы.Станьте чемпионом в этом предмете, обратившись к нашим Математическим ответам на большие идеи 2 класс Глава 9 Сложите числа в пределах 1000. Оцените свой уровень подготовки, решив ключевую главу 9 по книге «Большие идеи» по математике, 2-й класс. Сложите числа в пределах 1000, а затем сверьте их с решениями.
Сложение чисел в пределах 1000 словарного запаса

Упорядочить
Используйте слова обзора для завершения графического органайзера.

Ответ:
Определить

Ответ:
Урок 9.1 Складываем 10 и 100
Исследуй и развивайся
Модель 231. Сделайте быстрый набросок своей модели.

231
Модель 10 больше, чем 231. Сделайте быстрый набросок своей модели.
231 + 10 = _____
Модель 100 больше, чем 231. Сделайте быстрый набросок своей модели.
231 + 100 = _____
Ответ:
Модель 10 больше, чем 231. Эскиз:

231 + 10 = 241.
231 + 100 = 331. Эскиз:

231 + 100 = 331.
Модель 100 больше, чем 231.
Показывай и развивай
Вопрос 1.
317 + 10 = _____
317 + 100 = _____
Ответ:
317 + 10 = 327.
317 +100 = 417.
Пояснение:
Вопрос 2.
168 + 10 = _____
168 + 100 = _____
Ответ:
168 + 10 = 178.
168 + 100 = 268.
Пояснение:
.
Вопрос 3.
223 + 10 = _____
223 + 100 = _____
Ответ:
223 + 10 = 233.
223 + 100 = 323.
Пояснение:
Вопрос 4.
490 + 10 = ____
490 + 100 = _____
Ответ:
490 + 10 = 500.
490 + 100 = 590.
Пояснение:

Применяй и развивай: практика
Вопрос 5.
731 + 10 = _____
Ответ:
731 + 10 = 741
Пояснение:
Вопрос 6.
674 + 100 = _____
Ответ:
674 + 100 = 774.
Пояснение:
Вопрос 7.
620 + 10 = ____
Ответ:
620 + 10 = 630.
Пояснение:
Вопрос 8.
713 + 10 = ____
Ответ:
713 + 10 = 723.
Пояснение:
Вопрос 9.
564 + 100 = _____
Ответ:
564 + 100 = 664.
Пояснение:
Вопрос 10.
349 + 10 = _____
Ответ:
349 + 10 = 359.
Пояснение:
Вопрос 11.
456 + 100 = ____
Ответ:
456 + 100 = 556.
Пояснение:
Вопрос 12.
802 + 100 = _____
Ответ:
802 + 100 = 902.
Пояснение:
Вопрос 13.
192 + 10 = ____
Ответ:
192 + 10 = 202.
Пояснение:
Вопрос 14.
900 + 100 = ____
Ответ:
900 + 100 = 1000.
Пояснение:
Вопрос 15.
349 + ____ = 449
Ответ:
349 + 100 = 449.
Пояснение:
349 + ??? = 449.
449 — 349 = ???
100 = ???
Следовательно, 349 + 100 = 449.
Вопрос 16.
____ + 10 = 791
Ответ:
781 + 10 = 791.
Пояснение:
??? + 10 = 791
791-10 = ???
781 = ???
Следовательно, 781 + 10 = 791.
Вопрос 17.
Number Sense
Используйте каждое число один раз, чтобы завершить уравнения.

____ + 10 = ____
_____ + _____ = 512
Ответ:
312 + 10 = 322
412 + 10 = 422
100 + 10 = 110
322 + 10 = 332
412 + 100 = 512
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Вы с другом играете в ски-болл.Ваш счет 290. Рейтинг вашего друга 220. В последнем броске вы набираете на 10 очков больше, а ваш друг набирает еще 100 очков. Кто выигрывает?
Уравнения сложения:

Ваш друг
Ответ:
ДАННОЕ:
Моя оценка = 290
Оценка друзей = 220
В последнем броске на 10 очков больше моего результата
=> 290+ 10 = 300.
В последнем броске, На 100 пробежек больше очков моего друга
=> 220 + 100 = 320.
РАЗНИЦА:
Очки моих друзей — Мой результат =
320 — 300 = 20 пробежек.
СРАВНИТЬ:

Значит, мой друг выигрывает матч с разницей в 20 пробежек.
Показывай и развивай
Вопрос 18.
Вы с другом играете в карточную игру. У вас 420 очков. У вашего друга 530 очков. В последнем раунде вы набираете на 100 очков больше, а ваш друг — на 10 очков. Кто выигрывает?

Ваш друг
Ответ:
ДАННОЕ:
Моя оценка = 420
Оценка друзей = 530
В последнем раунде 100 очков больше моего результата
=> 420+ 100 = 520.
В последнем броске 10 очков больше моего Оценка друга
=> 530 + 10 = 540.
РАЗНИЦА:
Оценка моих друзей — Моя оценка =
540 — 520 = 20.
СРАВНИТЬ:

Значит, мой друг выигрывает матч со счетом 20.
Вопрос 19.
Вы крутите колесо и набираете 100 очков. Ваш друг набирает 335 очков. В последнем вращении вы набираете на 275 очков больше, а ваш друг — на 10 очков. Кто выигрывает?

Ваш друг
Ответ:
ДАННОЕ:
Моя оценка = 100 баллов
Оценка друзей = 335 баллов
В последнем вращении 275 пробежек больше моего результата
=> 100+ 275 = 375 баллов.
В последнем вращении на 10 пробежек больше, мой друг набрал
=> 335 + 10 = 345 очков.
РАЗНИЦА:
Моя оценка — Оценка моих друзей =
375 — 345 = 30 баллов.
СРАВНИТЬ:

Следовательно, я выигрываю матч с 30 очками.
Добавьте 10 и 100 Домашнее задание и практика 9,1
Вопрос 1.
850 + 100 = _____
Ответ:
850 +100 = 950.
Вопрос 2.
625 + 10 = ____
Ответ:
625 + 10 = 635.
Вопрос 3.
704 + 10 = ____
Ответ:
704 + 10 = 714.
Вопрос 4.
294 + 100 = ____
Ответ:
294 + 100 = 394.
Вопрос 5.
556 + 100 = ____
Ответ:
556 + 100 = 656.
Вопрос 6.
471 + 100 = _____
Ответ:
471 + 100 = 571.
Вопрос 7.
308 + 100 = ____
Ответ:
308 + 100 = 408.
Вопрос 8.
149 + 10 = _____
Ответ:
149 + 10 = 159.
Вопрос 9.
690 + 10 = ____
Ответ:
690 + 10 = 700.
Вопрос 10.
990 + 10 = _____
Ответ:
990 + 10 = 1000.
Вопрос 11.
621 + ____ = 631
Ответ:
621 + 10 = 631.
Вопрос 12.
____ + 100 = 613
Ответ:
513 + 100 = 613.
Вопрос 13.
ТЫ УЧИТЕЛЬ
Ваш друг говорит, что 847 + 10 = 947. Прав ли ваш друг? Объяснять.
_____________________________
_____________________________
Ответ:
Ваш друг говорит, что 847 + 10 = 947.
847 + 10 = 857.
Следовательно, мой Друг неверен, потому что общее число 857, а не 947.
Вопрос 14.
Моделирование реальной жизни
Вы собираете 220 ягод черники. Ваш друг выбирает 200. Вы выбираете еще 10, а ваш друг выбирает еще 100. Кто больше собирает чернику?

Ваш друг
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество черники, которую я собрал = 220
Количество черники, собранной моим другом = 200
Еще 10 черники, которую я собрал позже
Общее количество черники, которое у меня есть => 220 + 10 = 230.
Еще 100 черники, которую мой друг забрал позже
Общее количество черники у моих друзей => 200 + 100 = 300.
РАЗНИЦА:
Общее количество черники у моих друзей — Общее количество черники, которое у меня есть
=> 300 — 230
=> 70.
СРАВНИТЬ:

Следовательно, мой друг побеждает, потому что у него на 70 ягод черники больше, чем у меня.
Вопрос 15.
Моделирование реальной жизни
Вы загружаете 100 песен. Ваш друг скачивает 125. Затем вы скачиваете еще 145, а ваш друг скачивает еще 10. Кто скачивает больше песен?
You Friend
Ответ:
GIVEN:
Количество песен, которые я загрузил = 100
Количество песен, загруженных моим другом = 125
Количество песен, которые я загрузил больше = 145
Общее количество песен, которые я загрузил = 100 + 145 = 245.
Количество песен, которые мой друг загрузил больше = 10
Общее количество песен, загруженных моим другом = 125 + 10 = 135.
РАЗНИЦА:
Общее количество песен, которые я загрузил — Общее количество песен, загруженных моим другом
= 245 — 135
= 110.
Следовательно, я скачал на 110 песен больше, чем мой друг.
Обзор и обновление
Вопрос 16.

Ответ:
РАЗНИЦА:
56 — 8 = 48.
Вопрос 17.

Ответ:
РАЗНИЦА:
73 — 5 = 68.
Вопрос 18.

Ответ:
РАЗНИЦА:
41 — 26 = 15.
Урок 9.2 Использование числовой строки для сложения сотен и десятков
Исследуй и развивайся
Покажите, как пять раз пропустить счет на десятки в числовой строке.

154 + _____ = ____
Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
154 + 5 (10)
= 154 + 50
= 204,
Отсюда 154 + 50 = 204,
Покажите, как пять раз пропустить счет на сотни в числовой строке.
1 квартал
154 + _____ = _____
Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
154 + 5 (100)
= 154 + 500
= 654.
Следовательно, 154 + 500 = 654.
Показывай и развивай
Вопрос 1.
380 + 340 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
380+ 3 (100) +40
= 380 + 300 +40
= 680 + 40
= 720.
Следовательно, 380 + 340 = 720.
Вопрос 2.
462 + 270 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
462 +2 (100) + 70
= 462 + 200 + 70
= 662 + 70
= 732.
Следовательно, 462 + 270 = 732.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 3.
550 + 210 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
550 + 2 (100) + 10
= 550 + 200 + 10
= 750 + 10
= 760.
Следовательно, 550 + 210 = 760.
Вопрос 4.
725 + 160 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
725 + 100 + 60
= 825 + 60
= 885.
Следовательно, 725 + 160 = 885.
Вопрос 5.
469 + 350 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
469 + 3 (100) + 50
= 469 + 300 +50
= 769 + 50
= 819.
Следовательно, 469 + 350 = 819.
Вопрос 6.
Рассуждение
Заполните числовую строку и уравнение.

____ + ____ = _____
Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
720 + 100 + 100
= 820 + 100
= 920.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
960-920 = 40
Следовательно, 720 + 100 +100 +40 = 960.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
В почтовом отделении 330 больших конвертов и несколько маленьких конвертов. Всего 560 конвертов.Сколько там маленьких конвертов?
Уравнение сложения:
Модель:

______ маленькие конверты
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество больших конвертов в почтовом отделении = 330
Общее количество конвертов в почтовом отделении = 560
Количество маленьких конвертов в почтовом отделении = ???
=> Общее количество конвертов в почтовом отделении — Количество больших конвертов в почтовом отделении
=> 560 — 330 = 230.
Следовательно, количество мелких конвертов в почтовом отделении = 230.
Показывай и развивай
Вопрос 7.
Почтовый перевозчик доставляет 280 писем и несколько открыток. Всего она доставляет 390 почтовых отправлений. Сколько открыток она доставит?

_____ открытки
Ответ:
ДАННЫЕ:
Количество писем, доставленных почтовым перевозчиком = 280
Общее количество штучных писем, доставленных почтовым перевозчиком = 390
Количество почтовых открыток, доставленных почтовым перевозчиком = ???
=> Общее количество почтовых отправлений, доставленных почтовым перевозчиком — Количество писем, доставленных почтовым перевозчиком
=> 390 — 280 = 110.
Следовательно, количество открыток, доставленных почтовым перевозчиком, равно 110.
Вопрос 8.
В метро несколько детей и 180 взрослых. Всего на борту 300 пассажиров. Сколько детей там?

_____ дети
Ответ:
ДАН:
Количество взрослых в метро = 180
Общее количество пассажиров в метро = 300
Количество детей в метро = ???
=> Общее количество пассажиров в метро — Количество взрослых в метро
=> 300 — 180
=> 120.
Следовательно, Кол-во детей в метро = 120.
Используйте числовую строку для добавления сотен и десятков Домашнее задание и практика 9,2
Вопрос 1.
150 + 610 = _____

Ответ:
ДОПОЛНЕНИЕ:
150 + 6 (100) + 10
=> 150 +600 + 10
=> 750 +10
=> 760.
Следовательно, 150 + 610 = 760.
Вопрос 2.
291 + 450 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
291 + 4 (100) + 5 (10)
=> 291 + 400 +50
=> 691 + 50
=> 741.
Следовательно, 291 + 450 = 741.
Вопрос 3.
553 + 250 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
553 +2 (100) +5 (10)
=> 553 + 200 + 50
=> 753 + 50
=> 803.
Следовательно, 553 + 250 = 803.
Вопрос 4.
Number Sense
Запишите уравнение, показанное числовой линией.

____ + ____ = ______
Ответ:
ДОПОЛНЕНИЕ:
430 + 100 +100 +100 + 10 + 10
=> 530 +100+ 100 + 10 + 10
=> 630 + 100 + 10 + 10
=> 730 + 10 + 10
=> 740 + 10
=> 750.
Следовательно, 430 + 100 +100 +100 + 10 + 10 = 750.
Вопрос 5.
Моделирование реальной жизни
У плотника 320 гвоздей и несколько шурупов. Всего 470 гвоздей и шурупов. Сколько там винтов?

______ шурупы
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество гвоздей у плотника = 320
Общее количество гвоздей и шурупов у плотника = 470
Количество шурупов у плотника = ??
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество шурупов у плотника = Общее количество гвоздей и шурупов у плотника — Количество гвоздей у плотника
= 470 — 320
= 150.
Следовательно, количество винтов у плотника = 150.
Вопрос 6.
Моделирование реальной жизни
В магазине продаются напитки и 260 хот-догов. Всего было продано 400 напитков и хот-догов. Сколько напитков было продано?
______ напитки
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество хот-догов, которые продает концессионный киоск = 260
Общее количество напитков, проданных на концессионном стенде = 400
Количество проданных напитков = ??
ВЫДЕРЖКА:
Количество проданных напитков = Общее количество напитков, проданных на концессионном киоске — Количество хот-догов, проданных на концессионном стенде
= 400 — 260
= 140.
Следовательно, Количество проданных напитков = 140.
Обзор и обновление
Вопрос 7.
Покажите 416 двумя способами.

Ответ:
ONE WAY: TABLE WAY

ДОПОЛНЕНИЕ:
=> 4 (100) + 1 (10) + 6 (1)
=> 400 + 10 + 6
=> 410 + 6
=> 416.
ДРУГОЙ СПОСОБ: НОМЕР СТРОКИ

ДОПОЛНЕНИЕ:
0 + 4 (100) +1 (10) + 6 (1)
= 0 + 400 + 10 + 6
= 400 + 10 + 6
= 410 + 6
= 416,
Урок 9.3 Использование числовой строки для сложения трехзначных чисел
Исследуй и развивайся
Используйте каждую сумму как недостающее слагаемое в следующем уравнении.
425 + 200 = ____
Как это поможет вам найти 425 + 222?
___________________
____________________
Ответ:
ДАННОЕ:
Найти 425 + 222 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
425 + 200 = 625.

625 + 20 = 645.

645 + 2 = 647.

Следовательно, 425 + 222 = 647.
Показывай и развивай
Вопрос 1.
371 + 145 = ______

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
371 + 100 +45
= 471 + 45
= 516.
Следовательно, 371 + 145 = 516.
Вопрос 2.
419 + 237 = ______

Ответ:
ДОПОЛНЕНИЕ:
419 + 100 + 100 + 37
= 519 + 100 + 37
= 619 +37
= 656.
Следовательно, 419 + 237 = 656.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 3.
524 + 312 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
524 + 100 + 100 + 100 +12
= 624 + 100 + 100 +12
= 724 + 100 +12
= 824 + 12
= 836.
Следовательно, 524 + 312 = 836.
Вопрос 4.
645 + 108 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
645 + 100 + 8
= 745 + 8
= 753.
Следовательно, 645 + 108 = 753.
Вопрос 5.
836 + 74 = ____

Ответ:
ДОПОЛНЕНИЕ:
836 + 74
= 910.
Следовательно, 836 + 74 = 910.
Вопрос 6.
Number Sense
Запишите уравнение, показанное числовой линией.

_____ + ______ = ______
Ответ:
УРАВНЕНИЕ:
326+ 200 + 50 + 2
= 526 + 50 + 2
= 576 + 2
= 578.
Следовательно, 326+ 200 + 50 + 2 = 578.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
В забеге участвуют 289 мальчиков и 323 девочки. Сколько всего бегунов?
Уравнение сложения:
Модель:

_____ бегунов
Ответ:
Количество участвующих в забеге мальчиков = 289
Количество участвующих в забеге девушек = 323
Общее количество бегунов в целом = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество бегунов всего = Количество юношей, участвующих в забеге — Количество девушек, участвующих в забеге
= 289 + 323
= 612.

Следовательно, общее количество бегунов всего = 612.
Показывай и развивай
Вопрос 7.
В учебнике 478 страниц в томе 1 и 443 страницы в томе 2. Сколько всего страниц?

_____ страниц
Ответ:
Общее количество страниц в учебнике = 921.
Количество страниц в томе 1 в учебнике = 478
Количество страниц в томе 2 в учебнике = 443
Общее количество страниц в учебнике = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество страниц в учебнике = Количество страниц в томе 1 в учебнике + Количество страниц в томе 2 в учебнике
= 478 + 443
= 921.
Следовательно, общее количество страниц в учебнике = 921.
Вопрос 8.
БОЛЬШЕ!
На фотографиях показан ваш фитнес-трекер до и после прогулки. Сколько шагов вы сделали на прогулке?

_____ шагов
Ответ:
Общее количество шагов, сделанных во время прогулки = 1027.
Объяснение:
ДАННЫЙ:
Количество шагов, сделанных после = 132
Количество шагов, сделанных после = 895
Общее количество шагов, сделанных во время прогулки = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество шагов, сделанных во время прогулки = Количество шагов, сделанных после + Количество шагов, сделанных после
= 132 + 895
= 1027.
Следовательно, Общее количество шагов, сделанных во время прогулки = 1027.
Использование числовой строки для добавления трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,3
Вопрос 1.
291 + 407 = _____

Ответ:
291 + 407 = 698.
Пояснение:

ДОПОЛНЕНИЕ:
291 + 100 +100 + 100 + 100 + 7
= 391 + 100 + 100 + 100 + 7
= 491 + 100 + 100 + 7
= 591 + 100 + 7
= 691 + 7
= 698.
Следовательно, 291 + 407 = 698.
Вопрос 2.
752 + 138 = ____

Ответ:
752 + 138 = 890.
Пояснение:

ДОПОЛНЕНИЕ:
752 + 100 + 38
= 852 + 38
= 890.
Следовательно, 752 + 138 = 890.
Вопрос 3.
372 + 319 = _____

Ответ:
372 + 319 = 691.
Пояснение:

ДОПОЛНЕНИЕ:
372 + 100 + 100 + 100 + 19
= 472 + 100 + 100 + 19
= 572 + 100 + 19
= 672 + 19
= 691.
Отсюда 372 + 319 = 691
Вопрос 4.
Структура
Используйте числовые линии, чтобы показать 257 + 321 двумя способами.

257 + 321 = _____
Ответ:
257 + 321 = 578.
Пояснение:
ОДИН СПОСОБ: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ НОМЕРНОЙ СТРОКИ

ДРУГОЙ СПОСОБ: ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СПОСОБА УРАВНЕНИЯ:
257 + 100 + 100 + 100 + 21
= 357 + 100 + 100 + 21
= 457+ 100 + 21
= 557 + 21
= 578.
Отсюда 257 + 321 = 578.
Вопрос 5.
Моделирование реальной жизни
У флориста 416 ромашек и 152 розы. Сколько всего цветов?

______ ﬂ цветы
Ответ:
Общее количество цветов у флориста = 568.
ДАННО:
Количество ромашек у флориста = 416
Количество роз у флориста = 152
Общее количество цветов у флориста = ???
Пояснение:
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество цветов у флориста = Количество ромашек у флориста
Количество роз у флориста
= 416 + 152
= 568.
Следовательно, Общее количество цветов у флориста = 568.
Вопрос 6.
БОЛЬШЕ!
В школе 872 учащихся, во втором классе — 139 учащихся.Сколько учеников не учатся во втором классе?
______ учеников
Ответ:
Количество учеников, не обучающихся во втором классе = 733.
ДАННЫЕ:
Общее количество учеников, присутствующих в школе = 872
Количество учеников во втором классе = 139
Количество учеников не во втором классе = ???
Пояснение:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество учеников не во втором классе = Общее количество учеников, присутствующих в школе — Количество учеников во втором классе
= 872 — 139
= 733.
Следовательно, Количество учеников, не обучающихся во втором классе = 733.
Обзор и обновление
Нарисуйте больше линий, чтобы показать четверти.
Вопрос 7.

Ответ:
Пояснение:
1/4 рисунка заштрихована.
Вопрос 8.

Ответ:
Пояснение:
Заштриховано 3/4 рисунка.
Урок 9.4 Использование компенсации для сложения трехзначных чисел
Исследуй и развивайся
Добавьте к модели, чтобы получилось 300.Сделайте быстрый набросок своей работы.

Ответ:
Какое число вы добавили, чтобы получилось 300? _____
Как это поможет вам найти 296 + 124?
____________________
____________________
GIVEN:
На приведенном рисунке число 296.
данное число = 300
что нужно добавить к 296, чтобы получилось 300?
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
300 — 296 = 4.

Следовательно, нужно добавить 4 к 296, чтобы получилось 300.
Это поможет легко вычислить сумму.
296 + 124 = 420.
Показывай и развивай
Вопрос 1.
Используйте компенсацию, чтобы добавить.

Ответ:
ДАННЫЙ:
294 + 148 = ??
Добавьте 6 к 294.
вычтем 6 из 148.
294 + 148
+6-6
300 + 142 = 442.
Следовательно, 294 + 148 = 442.
Применяй и развивай: практика
Используйте компенсацию, чтобы добавить.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
628 + 206 = ???
Добавьте 2 к 628
Вычтем 2 из 206.
628 + 206
+ 2-2
630 + 204 = 834
Отсюда 628 + 206 = 834
Вопрос 3.

Ответ:
703 + 145 = ???
Добавьте 5 к 145.
Вычтем 5 из 703.
703 + 145
— 5 + 5
698 + 150 = 848.
Следовательно, 703 + 145 = 848.
Вопрос 4.
490 + 367 =?

____ + ____ = _____
Ответ:
490 + 367 = ??
Добавьте 3 к 367.
Вычтем 3 из 490.
490 + 367
— 3 + 3
487 + 370 = 857.
Следовательно, 490 + 367 = 857.
Вопрос 5.
172 + 520 =?

_____ + _____ = ______
Ответ:
172 + 520 = ???
Добавьте 8 к 172.
Вычтем 8 из 520.
172 + 520
+ 8 — 8
180 + 512 = 692.
Следовательно, 172 + 520 = 692.
Вопрос 6.
614 + 275 = ______
Ответ:
614 + 275 = ???
Добавьте 6 к 614.
Вычтем 6 из 275.
614 + 275
+6 — 6
620 + 269 = 889.
Следовательно, 614 + 275 = 889.
Вопрос 7.
308 + 549 = _____
Ответ:
308 + 549 = ???
Добавьте 2 к 308.
Вычтем 2 из 549.
308 + 549
+2 — 2
310 + 547 = 857.
Следовательно, 308 + 549 = 857.
Вопрос 8.
Рассуждения
Покажите два разных способа использования компенсации для поиска 406 + 113.

Ответ:
ОДИН СПОСОБ:
406 + 113 = ??
Добавьте 4 к 406.
Вычтем 4 из 113.
406 + 113
+ 4 — 4
410 + 109 = 519.
ДРУГОЙ СПОСОБ:
406 + 113 = ???
Добавьте 7 к 113.
Вычтем 7 из 406.
406 + 113
— 7 + 7
399 + 120 = 519.
Следовательно, 399 + 120 = 519.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Вы хотите собрать 500 долларов за 2 дня. Вы достигли своей цели?
Уравнение сложения:

Да Нет
Ответ:
ДАННОЕ:
Вы хотите собрать 500 долларов за 2 дня.
Сумма, полученная в день 1 = 283 долларов США
Сумма, полученная во второй день = 205 долларов США
ДОБАВЛЕНИЕ:
Общая сумма, полученная в день 1 и день 2 = 283 доллара США + 205 долларов США = 488 долларов США.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Сумма, которую нужно собрать в течение двух дней = 500 долларов США
Разница в сумме = Сумма, которую необходимо собрать за два дня — Общая сумма, полученная в день 1 и день 2
= 500 долларов США — 488 долларов США
= 2 доллара США.
Следовательно, для достижения цели требуется еще 2 доллара.
Показывай и развивай
Вопрос 9.
Музей хочет, чтобы на выходных в общей сложности побывало 700 человек. Достигает ли музей поставленной цели?

Да Нет
Ответ:
ДАННЫЕ:
Всего гостей в музее = 700
Количество гостей в субботу = 338
Количество гостей в воскресенье = 389
ДОПОЛНЕНИЕ
Общее количество гостей в субботу и воскресенье = 338 + 389 = 727
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Разница в количестве гостей = Общее количество гостей в субботу и воскресенье — Общее количество гостей в музее
= 727 — 700 = 27.
Следовательно, музей достигает цели еще на 27 человек.
Вопрос 10.
БОЛЬШЕ!
Вы хотите набрать 400 очков в 3 играх в боулинг. Какой счет вам нужен в третьей игре, чтобы достичь своей цели?

Ответ:
Требуется количество очков в 3 играх в боулинг = 400
Оценка в игре 1 = 107
Оценка в игре 2 = 144
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество очков в игре 1 и игре 2 = 107 + 144 = 251.
ВЫЧИСЛЕНИЕ :
Счет, необходимый в третьей игре для достижения вашей цели = количество очков, необходимое в 3 играх в боулинг — Общий счет в игре 1 и игре 2
= 400 — 251
= 149.
Следовательно, необходимое количество очков в третьей игре для достижения вашей цели = 149.
Использование компенсации для сложения трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,4
Используйте компенсацию, чтобы добавить.
Вопрос 1.

Ответ:
393 + 122 = ???
Добавьте 7 к 393.
Вычтем 7 из 122.
393 + 122
+7 — 7
400 + 115 = 515.
Следовательно, 393 + 122 = 515.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
106 + 614 = ???
Добавьте 4 к 106.
Вычтем 4 из 614.
106 + 614
+4 — 4
110 + 610 = 720.
Следовательно, 106 + 614 = 720.
Вопрос 3.
237 + 315 =?

_____ + _____ = ______
Ответ:
ДАННЫЙ:
237 + 315 = ???
Добавьте 3 к 237
Вычтем 3 из 315
237 + 315
+ 3 — 3
240 + 312 = 552.
Следовательно, 237 + 315 = 552.
Вопрос 4.
285 + 320 =?

_____ + _____ = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
285 + 320 ==?
Добавьте 5 к 285
Вычтем 5 из 320
285 + 320
+ 5-5
290 + 315 = 605.
Следовательно, 285 + 320 = 605.
Вопрос 5.
ТЫ УЧИТЕЛЬ
Ваш друг использует компенсацию, чтобы найти 550 + 298. Ваш друг прав? Объяснять.

Ответ:
ДАННЫЙ:
550 + 298 = 852
550 + 298
Добавьте 2 к 298
Вычтите 2 из 550
550 + 298
— 2 + 2
552 + 300 = 852.
Следовательно, компенсация моего друга составляет правильно, потому что 550 + 298 = 852.
Вопрос 6.
Моделирование реальной жизни
Ньютон хочет прочитать 571 страницу за две недели.Он читает 321 страницу за первую неделю и 196 страниц за вторую неделю. Достигает ли он своей цели?

Да Нет
Ответ:
ДАННЫЙ:
Общее количество страниц, которые Ньютон хочет прочитать за две недели = 571
Количество страниц, которые он прочитал за первую неделю = 321
Количество страниц, которые он прочитал за вторую неделю = 196
Достигнул ли он Цель ??
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество страниц, которые он прочитал за первую и вторую неделю = 321 + 196 = 517
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество страниц, оставшихся для чтения по ньютону = Общее количество страниц, которые Ньютон хочет прочитать за две недели — Общее количество страниц он прочитал на первой и второй неделе
= 571 — 517
= 54.
Следовательно, Ни Ньютон не достиг своей цели, потому что он прочитал только 517 страниц из 571 страницы.
Вопрос 7.
БОЛЬШЕ!
Вам нужно 850 очков, чтобы перейти на 4 уровень в видеоигре. Сколько очков вам нужно на уровне 3, чтобы достичь своей цели?

______ очков
Ответ:
ДАННЫЕ:
Всего очков для перехода на уровень 4 в видеоигре = 850
Набранные очки на уровне 1 = 348
Набранные очки на уровне 2 = 297
Необходимые очки на уровне 3 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество очков, набранных как на уровне 1, так и на уровне 2 в видеоигре = 348 + 297 = 645.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Необходимые баллы на уровне 3 = Общее количество баллов для перехода на уровень 4 в видеоигре — Общее количество баллов, набранных как на уровне 1, так и на уровне 2 в видеоигре
= 850 — 645
= 205.
Следовательно, Необходимые баллы на уровне 3 = 205.
Обзор и обновление
Вопрос 8.

Ответ:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
95 — 38 = 57.
Следовательно, разница 95 — 38 = 57.
Вопрос 9.

Ответ:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
82 — 40 = 42.
Следовательно, разница 82-40 = 42.
Вопрос 10.

Ответ:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
59 -21 = 38.
Следовательно, разница 59-21 = 38.
Урок 9.5 Использование частичных сумм для сложения трехзначных чисел
Исследуй и развивайся
Модель каждого номера. Сделайте быстрые наброски ваших моделей. Тогда решай.

_____ + ____ = _____
324 + 215 = _____
Ответ:

Следовательно, 324 + 215 = 539.
Показывай и развивай
Вопрос 1.

Ответ:

236 + 359 = ???
236 + 359 = 695.
Следовательно, сумма 236 + 359 = 695.
Вопрос 2.

Ответ:
582 + 173 = ???
582 + 173 = 755.
Следовательно, сумма 582 + 173 = 755.
Вопрос 3.

Ответ:

364 + 432 = ???
364 + 432 = 796.
Следовательно, сумма 364 + 432 = 796.
Вопрос 4.

Ответ:

454 + 488 = ???
454 + 488 = 942.
Следовательно, сумма 454 + 488 = 942.
Вопрос 5.

Ответ:

145 + 341 = ???
145 + 341 = 486.
Следовательно, сумма 145 + 341 = 486.
Вопрос 6.

Ответ:

576 + 248 = ???
576 + 248 = 824.
Следовательно, Сумма 576 + 248 = 824.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 7.

Ответ:

217 + 435 = ???
217 + 435 = 652.
Следовательно, сумма 217 + 435 = 652.
Вопрос 8.

Ответ:

532 + 129 = ???
532 + 129 = 661.
Следовательно, сумма 532 + 129 = 661.
Вопрос 9.

Ответ:

651 + 237 = ???
651 + 237 = 888
Следовательно, сумма 651 + 237 = 888
Вопрос 10.

Ответ:

779 + 130 = ???
779 + 130 = 909.
Следовательно, сумма 779 + 130 = 909.
Вопрос 11.

Ответ:

362 + 217 = ???
362 + 217 = 579.
Следовательно, сумма 362 + 217 = 579.
Вопрос 12.

Ответ:

806 + 115 = ???
806 + 115 = 921.
Следовательно, сумма 806 + 115 = 921.
Вопрос 13.

Ответ:
448 + 312 = ???
448 + 312 = 760.
Следовательно, сумма 448 + 312 = 760.
Вопрос 14.

Ответ:

581 + 243 = ???
581 + 243 = 824.
Следовательно, сумма 581 + 243 = 824.
Вопрос 15.
Какой из них не принадлежит?
Какое выражение не относится к трем другим?
200 + 300 + 50 + 20 + 5 + 6
581
500 + 70 + 11
500 + 80 + 5 + 6
Ответ:
Выражение 1:
200 + 300 + 50 + 20 + 5 + 6
= 500 + 50 + 20 + 5 + 6
= 550 + 20 + 5 + 6
= 570 + 5 + 6
= 575 + 6
= 581.
Выражение 2:
581
Выражение 3:
500 + 70 + 11
= 570 + 11
= 581.
Выражение 4:
500 + 80 + 5 + 6
= 580 + 5 +6
= 585 + 6
= 591.
Следовательно, Выражение 4 не принадлежит другим трем Выражениям, потому что данное число не соответствует трем другим ответам.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
В магазине видеопроката видеоигр на 348 меньше, чем фильмов. Есть 116 видеоигр. Сколько там фильмов?
Модель:

_____ фильмы
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество видеоигр в магазине видеопроката = 116
Пусть количество фильмов будет X
Разница между видеоиграми и фильмами = 348
УРАВНЕНИЕ:
X — 116 = 348
=> Х = 348 + 116
=> Х = 464.

Следовательно, количество пунктов проката фильмов = 464.
Показывай и развивай
Вопрос 16.
В библиотеке журналов на 477 меньше, чем книг. Есть 243 журнала. Сколько здесь книг?

____ книги
Ответ:
ДАННЫЙ:
Пусть количество книг = X
Количество журналов = 243
Разница книг и журналов = 477
УРАВНЕНИЕ:
=> X — 243 = 477
=> X = 477 + 243
=> X = 720
Следовательно, общее количество книг в библиотеке = 720.
Вопрос 17.
В магазине одежды есть рубашки на вешалках. На полках 214 рубашек. Всего в магазине 356 рубашек. Сколько рубашек на вешалках?

_____ рубашки
Ответ:
Количество рубашек во всех магазинах одежды = 356
Количество рубашек на полках = 214
Количество рубашек на вешалках = ???
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество рубашек на вешалках = Количество рубашек во всем магазине одежды — Количество рубашек на полках
= 356-214 = 142.
Следовательно, Количество рубашек на вешалках = 142.
Использование частичных сумм для сложения трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,5
Вопрос 1.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
442 + 215 = 657.
Следовательно, сумма 442 + 215 = 657.
Вопрос 2.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
336 +465 = 801.
Следовательно, Сумма 336 + 465 = 801.
Вопрос 3.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
451 + 401 = 852.
Следовательно, сумма 451 + 401 = 852.
Вопрос 4.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
371 +248 = 619.
Следовательно, Сумма 371 +248 = 619.
Вопрос 5.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
672 + 283 = 955.
Следовательно, сумма 672 + 283 = 955.
Вопрос 6.

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
527 + 106 = 633.
Следовательно, Сумма 527 + 106 = 633.
Вопрос 7.
БОЛЬШЕ!
Найдите недостающие цифры. Затем найдите сумму.

Ответ:
ДАННОЕ:
Сотни = 7
Десятки = 0
Единицы = 8
ОБЪЯСНЕНИЕ:
— 4 5
+ 3 — 3
= 7 0 8
4 + 6 = 10
1 + 3 + 3 = 7
ОТСУТСТВУЮЩИЕ НОМЕРА:
Разряд сотен = 3
Разряд десятков = 6
ДОБАВЛЕНИЕ: 345 + 363 = 708.
Следовательно, пропущены числа 3 и 6.
Вопрос 8.
Моделирование реальной жизни
Кексов на 180 меньше, чем булочек. Всего 425 маффинов. Сколько там рулонов?
______ rolls
Ответ:
Общее количество маффинов = 425
Пусть количество булочек будет X
Разница в маффинах и рулетах = 180
УРАВНЕНИЕ:
X — 180 = 425
=> X = 425 — 180
=> X = 245
Следовательно, количество валков = 245.
Вопрос 9.
Моделирование реальной жизни
Водитель грузовика проезжает 672 мили в понедельник. Во вторник он проехал еще несколько миль. Всего он проехал 954 мили. Сколько миль он проехал во вторник?
_____ миль
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество миль, которые водитель проехал в понедельник = 672
Количество миль, которые водитель проехал за все = 954
Количество миль, которые водитель проехал во вторник = ???
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество миль, которые водитель проехал во вторник = Количество миль, которые водитель проехал в целом — Количество миль, которые водитель проехал в понедельник
= 954 — 672
= 282.
Следовательно, количество миль, которое водитель проехал во вторник = 282.
Обзор и обновление
Вопрос 10.
Обведите замкнутые фигуры всего с 3 вершинами.

Ответ:
Следовательно, фигуры, имеющие только 3 вершины, обведены кружком.
Урок 9.6 Использование моделей для сложения трехзначных чисел
Исследуй и развивайся
Модель для решения. Сделайте быстрый набросок вашей модели.

Ответ:
ДАННЫЙ:
327 + 458 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

327 + 458 = 785.
Следовательно, сумма 327 + 458 = 785.
Показывай и развивай
Вопрос 1.
383 + 255 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
383 + 255 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

383 + 255 = 638.
Следовательно, сумма 383 + 255 = 638.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 2.
238 + 354 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
238 + 354 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

238 + 354 = 592.
Следовательно, сумма 238 + 354 = 592.
Вопрос 3.
692 + 147 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
692 + 147 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

692 + 147 = 839
Следовательно, сумма 692 + 147 = 839.
Вопрос 4.
553 + 250 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
553 + 250 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

553 + 250 = 803.
Следовательно, сумма 553 + 250 = 803.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Ваша школа хочет собрать 750 консервов. Ваша школа собирает 432 банки супа и 386 банок овощей.Ваша школа достигает цели? Объяснять.
Модели:

Да Нет
____________________
____________________
Ответ:
Количество консервов, которые школа хочет собрать = 750
Количество собранных банок школьного супа = 432
Количество собранных школьных банок овощей = 386
ДОПОЛНЕНИЕ:
Всего количество банок супа и банок овощей, собранных школой
= 432 + 386 = 818.

ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество консервов, которые школа хочет собрать — Общее количество банок супа и банок овощей, собранных школой
= 818 — 750
= 68.
Да, школа достигла своей цели на 68 больше, чем требовалось.
Показывай и развивай
Вопрос 5.
Благотворительному фонду нужно 600 волонтеров. 328 человек подписываются в субботу и 219 человек подписываются в воскресенье. Достаточно ли волонтеров? Объяснять.

Да Нет
______________________
______________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
Общее количество волонтеров в благотворительной организации = 600
Количество человек, записавшихся в субботу = 328
Количество людей, записавшихся в воскресенье = 219
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество подписавшихся в субботу и воскресенье = 328 + 219 = 547.
НЕТ, волонтеров не хватает, потому что:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Общее количество волонтеров в благотворительной организации — Общее количество людей, записавшихся в субботу и воскресенье
= 600 — 547
= 53.
Следовательно, нет, недостаточно, потому что Еще 53 человека должны зарегистрироваться в благотворительной организации.
Использование моделей для сложения трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,6
Вопрос 1.
614 + 250 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
614 + 250 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

614 + 250 = 864.
Следовательно, 614 + 250 = 864.
Вопрос 2.
192 + 717 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
192 + 717 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

192 + 717 = ???
Следовательно, сумма 192 + 717 = 909.
Вопрос 3.
Открытый
Завершите задачу добавления, так что вам нужно перегруппировать для добавления.

Ответ:
ДАННЫЙ:
235 + 32? знак равно
ДОБАВЛЕНИЕ:

253 + 325 = 578.
ПЕРЕГРУЗКА НОМЕРОВ:
Прибавьте 7 к 235.
Вычтите 7 из 325.
253 + 325
+ 7-7
260 + 318 = 578.
Следовательно, сумма 253 + 325 = 578.
Вопрос 4.
Моделирование реальной жизни
В кафетерии нужно 700 подносов. У них есть 312 коричневых подносов и 342 оранжевых подноса. Достаточно ли в кафетерии подносов? Объяснять.
Да Нет
_____________________________
_____________________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
Общее количество подносов, необходимых в кафетерии = 700
Количество коричневых подносов в кафетерии = 312
Количество оранжевых подносов в кафетерии = 342
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество коричневых и оранжевых в кафетерии подносов = 312 + 342 = 654
ВЫДЕРЖКА:
Общее количество подносов, необходимых кафетерию — Общее количество коричневых и оранжевых подносов в кафетерии
= 700 — 654
= 46.
Следовательно, в кафетерии не хватает подносов. Еще 46 подносов необходимы кафетерию.
Обзор и обновление
Нарисуйте, чтобы показать время.
Вопрос 5.

Ответ:
Вопрос 6.

Ответ:
Урок 9.7 Сложение трехзначных чисел
Исследуй и развивайся
Найдите каждую сумму.

Ответ:
ДАННЫЙ:
445 + 254 = ???
253 + 318 = ???
627 + 194 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

445 + 254 = 699
253 + 318 = 571
627 + 194 = 821
Следовательно, сумма 445 + 254 = 699
253 + 318 = 571
627 + 194 = 821.
Сравните проблемы. Как они такие же? Насколько они разные?
_________________________
_________________________
Ответ:
Они одинаковы с процессом добавления, и они разные по результатам.
Показывай и развивай
Вопрос 1.

Ответ:
ДАННЫЙ:
184 + 438 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 184 + 438 = 622.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
227 + 267 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 227 + 267 = 494.
Вопрос 3.

Ответ:
ДАННЫЙ:
421 + 354 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 421 + 354 = 775.
Вопрос 4.

Ответ:
ДАННЫЙ:
279 + 514 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 279 + 514 = 793.
Вопрос 5.

Ответ:
ДАННЫЙ:
313 + 288 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 313 + 288 = 601.
Вопрос 6.

Ответ:
ДАННЫЙ:
396 + 156 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 396 + 156 = 552.
Вопрос 7.

Ответ:
ДАННЫЙ:
659 + 258 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 659 + 258 = 917.
Вопрос 8.

Ответ:
ДАННЫЙ:
463 + 485 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 463 + 485 = 948.
Вопрос 9.

Ответ:
ДАННЫЙ:
298 + 378 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 298 + 378 = 676.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 10.

Ответ:
ДАННЫЙ:
245 + 605 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

245 + 605 = 810
Следовательно, сумма 245 + 605 = 810.
Вопрос 11.

Ответ:
ДАННЫЙ:
450 + 291 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

450 + 291 = 741.
Следовательно, сумма 450 + 291 = 741.
Вопрос 12.

Ответ:
ДАННЫЙ:
198 + 527 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

198 + 527 = 725.
Следовательно, сумма 198 + 527 = 725.
Вопрос 13.

Ответ:
ДАННЫЙ:
742 + 116 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

742 + 116 = 858.
Следовательно, сумма 742 + 116 = 858.
Вопрос 14.

Ответ:
ДАННЫЙ:
537 + 176 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

537 + 176 = 713,
Следовательно, сумма 537 + 176 = 713,
Вопрос 15.

Ответ:
ДАННЫЙ:
382 + 351 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

382 + 351 = 733.
Следовательно, сумма 382 + 351 = 733.
Вопрос 16.

Ответ:
ДАННЫЙ:
463 + 194 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

463 + 194 = 657.
Следовательно, сумма 463 + 194 = 657.
Вопрос 17.

Ответ:
ДАННЫЙ:
186 + 567 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

186 + 567 = 753.
Следовательно, сумма 186 + 567 = 753.
Вопрос 18.

Ответ:
ДАННЫЙ:
623 + 298 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

623 + 298 = 921.
Следовательно, сумма 623 + 298 = 921.
Вопрос 19.
БОЛЬШЕ!
Найдите недостающие цифры

Ответ:
ДАННОЕ:
462 + ___43 = 705.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
=> 705 — 462 = 243.
1___7 + 115 = 252.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
=> 252 — 115 = 137.
395 + 14___ = 540.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
=> 540 — 395 = 145.

Следовательно, сумма 462 + 343 = 705.
147 + 115 = 252.
395 + 145 = 540.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Пазл состоит из 540 деталей. Вы складываете 254 штуки. Ваш друг складывает 286 деталей. Вы и ваш друг использовали все части?

Уравнение сложения:
Да Нет
Ответ:
Общее количество частей головоломки = 540
Количество частей, которые я храню вместе = 254
Количество частей, которые мой друг хранит вместе = 286
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество частей хранятся вместе = Количество частей, которые я храню вместе + Количество частей, которые хранит вместе мой друг
= 254 + 286
= 540.
Значит, мы с другом использовали все кусочки головоломки.
Да, это уравнение сложения.
Показывай и развивай
Вопрос 20.
Наклейка содержит 800 наклеек. Вы используете 413 из них. Ваш друг использует 377. Вы и ваш друг использовали все наклейки?

Да Нет
Ответ:
Общее количество наклеек в книге стикеров = 800
Количество наклеек, использованных мной = 413
Количество наклеек, использованных моим другом = 377
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество наклеек = Общее количество наклейки, которые использовали я и мой друг
= 413 + 377 = 790.
Количество оставшихся стикеров = Общее количество стикеров в книге стикеров — Общее количество стикеров, использованных мной и моим другом
= 800-790
= 10.
Количество оставшихся стикеров = 10.
Следовательно, НЕТ, мы не использовали все наклейки. Осталось использовать еще 10 наклеек.
Вопрос 21.
Автобус должен проехать 850 миль. Сколько миль осталось у автобуса?

______ миль
Ответ:
Общее количество миль, которые проехал автобус = 850
Количество миль, пройденных автобусом в день 1 = 423
Количество миль, пройденных автобусом в день 2 = 417
ДОПОЛНЕНИЕ:
Количество миль, пройденных автобусом за день 1 и 2 день = 423 + 417 = 840.
РАЗНИЦА:
Количество миль, оставшихся для проезда автобуса = Общее количество миль, которые проехал автобус — Количество миль, пройденных автобусом в день 1 и день 2
= 850 — 840
= 10.
Следовательно, Количество оставшихся миль на автобусе ехать = 10.
Добавить трехзначные числа Домашнее задание и практика 9,7
Вопрос 1.

Ответ:
ДАННЫЙ:
341 + 278 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 341 + 278 = 619.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
705 + 126 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 705 + 126 = 831.
Вопрос 3.

Ответ:
ДАННЫЙ:
582 + 249 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 582 + 249 = 831.
Вопрос 4.

Ответ:
ДАННЫЙ:
573 + 338 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, Сумма 573 + 338 = 911.
Вопрос 5.

Ответ:
ДАННЫЙ:
264 + 310 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 264 + 310 = = 574.
Вопрос 6.

Ответ:
ДАННЫЙ:
516 + 156 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 516 + 156 = 672.
Вопрос 7.

Ответ:
ДАННЫЙ:
490 + 137 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, Сумма 490 + 137 = 627.
Вопрос 8.

Ответ:
ДАННЫЙ:
625 + 297 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 625 + 297 = = 922.
Вопрос 9.

Ответ:
ДАННЫЙ:
364 + 386 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 364 + 386 = 750.
Вопрос 10.
Открытый
Завершите задачу добавления, чтобы не нужно было перегруппировать для добавления.

Ответ:
ДАННЫЙ:
256 + 3____3 = ???
Отсутствующее число = 4
ДОБАВЛЕНИЕ:
256 + 343 = 599.
Следовательно, сумма 256 + 343 = 599.
Вопрос 11.
Моделирование реальной жизни
В художественной комнате 645 маркеров. Один класс использует 312 маркеров. Другой класс использует 209. Используют ли оба класса все маркеры?

Да Нет
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество маркеров в арт-комнате = 645
Количество маркеров, используемых одним классом = 312
Количество маркеров, используемых другим классом = 209
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество маркеров, используемых одним классом и другой класс = 312 + 209 = 521
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество неиспользованных маркеров = Количество маркеров в арт-комнате — Общее количество маркеров, используемых одним классом и другим классом
= 645 — 521
= 124.
Следовательно, Количество неиспользованных маркеров = 124.
НЕТ, все маркеры не используются.
Вопрос 12.
Моделирование реальной жизни
Необходимо заполнить 340 воздушных шаров с водой. Вы наполняете 122, а ваш друг — 145. Сколько еще воздушных шаров нужно наполнить?

____ водяные шары
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество воздушных шаров, которые необходимо заполнить = 340
Количество воздушных шаров, заполненных мной = 122
Количество воздушных шаров, заполненных моим другом = 145
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество воздушных шаров, заполненных я и мой друг = 122 + 145 = 267.
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество баллонов, которые необходимо заполнить = Количество баллонов, которые необходимо заполнить — Общее количество баллонов, заполненных мной и моим другом
= 340 — 267
= 73.
Следовательно, Количество баллонов, которые необходимо заполнить = 73.
Обзор и обновление
Используйте разряд, чтобы найти пропущенные числа.
Вопрос 13.
324, 325, ____, 327, _____, _____, ______
Ответ:
ДАННЫЙ:
324, 325, ____, 327, _____, _____, ______
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
=> 325 — 324 = 1 (МЕСТО ЗНАЧЕНИЕ)
ДОПОЛНЕНИЕ:
325 + 1 = 326
327 + 1 = 328
328 + 1 = 329
329 + 1 = 330
Следовательно, отсутствующая числовая последовательность = 324, 325, 326, 327, 328, 329 , 330.
Вопрос 14.
463, 473, ____, 493, ____, _____, ______
Ответ:
ДАННЫЙ:
463, 473, ____, 493, ____, _____, ______
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
=> 473- 463 = 10 ( МЕСТО ЗНАЧЕНИЯ)
ДОПОЛНЕНИЕ:
463 + 10 = 473
473 + 10 = 483
483 + 10 = 493
493 + 10 = 503
503 + 10 = 513
513 + 10 = 523
Следовательно, отсутствующая числовая последовательность = 463, 473, 483, 493, 503, 513, 523.
Урок 9.8 Сложение до 4 двузначных чисел
Исследуй и развивайся
Используйте любую стратегию для решения.
У Ньютона 19 красных воздушных шаров, 23 зеленых шара, 31 желтый воздушный шар и 17 синих воздушных шаров. Сколько всего у него воздушных шаров?
_____ воздушные шары
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество красных воздушных шаров Ньютон = 19
Количество зеленых шаров Ньютон = 23
Количество желтых шаров Ньютон = 31
Количество синих шаров Ньютон = 17
ДОБАВЛЕНИЕ:
Итого Количество воздушных шаров у Ньютона = Количество красных шаров Ньютона + Количество зеленых шаров Ньютона + Количество желтых шаров Ньютона + Количество синих шаров Ньютона
= 19 + 23 + 31 + 17
= 42 + 31 + 17
= 73 + 17
= 90.
Следовательно, Общее количество воздушных шаров у Ньютона = 90.
Сравните свою стратегию со стратегией вашего партнера. В чем ваши стратегии такие же? Насколько они разные?
______________________
_______________________
Ответ:
Стратегия моей и моих друзей различна, но процесс вычисления суммы чисел одинаков.
Показывай и развивай
Вопрос 1.

Ответ:
ДАННЫЙ:
26 + 88 + 32 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
26 + 88 + 32
= 114 + 32
= 146.
Следовательно, сумма 26 + 88 + 32 = 146.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
60 + 15 + 55 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
60 + 15 + 55
= 75 + 55
= 130.
Следовательно, сумма 60 + 15 + 55 = 130.
Вопрос 3.

Ответ:
ДАННЫЙ:
77 + 96 +24 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
77 + 96 +24
= 173 + 24
= 197.
Следовательно, сумма 77 + 96 +24 = 197.
Вопрос 4.

Ответ:
ДАННЫЙ:
57 + 13 + 33+ 48 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
57 + 13 + 33+ 48
= 70 + 33+ 48
= 103 + 48
= 151.
Следовательно, Сумма 57 + 13 + 33+ 48 = 151.
Вопрос 5.

Ответ:
ДАННЫЙ:
89 + 62 +10 + 51 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
89 + 62 +10 + 51
= 151 + 10 + 51
= 161 + 51
= 212.
Следовательно, сумма 89 + 62 +10 + 51 = 212.
Вопрос 6.

Ответ:
ДАННЫЙ:
95 + 71 + 46 + 53 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
95 + 71 + 46 + 53
= 166 + 46 + 53
= 212 + 53
= 265.
Следовательно, сумма 95 + 71 + 46 + 53 = 265.
Применяй и развивай: практика
Вопрос 7.

Ответ:
ДАННЫЙ:
17 + 84 + 23 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
17 + 84 + 23
= 101 + 23
= 124.
Следовательно, сумма 17 + 84 + 23 = 124.
Вопрос 8.

Ответ:
ДАННЫЙ:
21 + 42 + 39 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
21 + 42 + 39
= 63 + 39
= 102.
Следовательно, сумма 21 + 42 + 39 = 102.
Вопрос 9.

Ответ:
ДАННЫЙ:
92 + 58 + 19 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
92 + 58 + 19
= 150 + 19
= 169.
Следовательно, сумма 92 + 58 + 19 = 169.
Вопрос 10.

Ответ:
ДАННЫЙ:
58 + 12 + 6 + 24 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
58 + 12 + 6 + 24
= 70 + 6 + 24
= 76 + 24
= 100.
Следовательно, сумма 58 + 12 + 6 + 24 = 100.
Вопрос 11.

Ответ:
ДАННЫЙ:
42 + 26 + 33 + 14 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
42 + 26 + 33 + 14
= 68 + 33 + 14
= 101 + 14
= 115.
Следовательно, сумма 42 + 26 + 33 + 14 = 115.
Вопрос 12.

Ответ:
ДАННЫЙ:
13 + 52 + 37 + 48 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
13 + 52 + 37 + 48
= 65 + 37 + 48
= 102 + 48
= 150.
Следовательно, сумма 13 + 52 + 37 + 48 = 150.
Вопрос 13.

Ответ:
ДАННЫЙ:
64 + 20 + 35 + 56 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
64 + 20 + 35 + 56
= 84 + 35 + 56
= 119 + 56
= 175.
Следовательно, сумма 64 + 20 + 35 + 56 = 175.
Вопрос 14.

Ответ:
ДАННЫЙ:
36 + 92 + 40 + 15 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
36 + 92 + 40 + 15
= 128 + 40 + 15
= 168 + 15
= 183.
Следовательно, сумма 36 + 92 + 40 + 15 = 183.
Вопрос 15.

Ответ:
ДАННЫЙ:
19 + 3 + 47 + 25 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
19 + 3 + 47 + 25
= 22 + 47 + 25
= 69 + 25
= 94.
Следовательно, сумма 19 + 3 + 47 + 25 = 94.
Вопрос 16.
Number Sense
Решить. Какие две цифры в разряде единиц вы добавили первыми? Объяснять.
7 + 15 + 36 + 25 = _______
______________________
______________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
7 + 15 + 36 + 25 = ???
Две первые добавленные цифры в разряде единиц — это 5-е число.
= 15 + 25 + 36 + 7
= 40 + 36 + 7
= 76 + 7
= 83.
Следовательно, сумма 7 + 15 + 36 + 25 = 83.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Сколько семян всего засевает ваш класс?

Задача сложения:
_____ семена
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество семян подсолнечника = 81
Количество семян календулы = 92
Количество семян тыквы = 83
Количество семян томата = 78
ДОБАВЛЕНИЕ:
Общее количество семян растений = Количество семян подсолнечника + Количество семян календулы + Количество семян тыквы + Количество семян томатов
= 81 + 92 + 83 + 78
= 173 + 83 + 78
= 256 + 78
= 334.
Следовательно, общее количество семян растений = 334.
Показывай и развивай
Вопрос 17.
Сколько всего рыбы?

Ответ:
ДАННОЕ:
Количество рыб-ангелов = 43
Количество радужных рыб = 37
Количество меченосцев = 29
Количество тетра = 59
Общее количество всех рыб = количество рыб-ангелов + количество радужных рыб + количество Меченосный хвост + Число Тетры
= 43 + 37 + 29 + 59
= 80 + 29 + 59
= 109 + 59
= 168.
Следовательно, общее количество всех рыб = 168.
Вопрос 18.
КОПИЙ ГЛУБНЕЕ!
Для проекта вам понадобится 100 палочек. У вас есть упаковка из 24, 32 и 36 штук. Сколько еще вам нужно палок для поделок?
______ больше палок для рукоделия
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество палок, необходимых для проекта = 100
Количество упаковок в первой упаковке = 24
Количество упаковок во второй упаковке = 32
Количество упаковок в третьей упаковке = 36
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество упаковок во всех трех упаковках = Количество упаковок в первой упаковке + Количество упаковок во второй упаковке + Количество упаковок в третьей упаковке = 24 + 32 + 36 = 92.
ВЫДЕРЖКА:
Количество необходимых наклеек = Количество палок, необходимых для проекта — Общее количество пакетов во всех трех пакетах
= 100 — 92
= 8.
Следовательно, необходимое количество наклеек = 8.
Сложение до 4 двузначных чисел Домашнее задание и практика 9,8
Вопрос 1.

Ответ:
ДАННЫЙ:
43 + 62 + 18 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
43 + 62 + 18
= 105 + 18
= 123.
Следовательно, сумма 43 + 62 + 18 = 123.
Вопрос 2.

Ответ:
ДАННЫЙ:
74 + 30 +69 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
74 + 30 +69
= 104 + 69
= 173.
Следовательно, сумма 74 + 30 +69 = 173.
Вопрос 3.

Ответ:
ДАННЫЙ:
34 + 57 + 27 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
34 + 57 + 27
= 91 + 27
= 118.
Следовательно, сумма 34 + 57 + 27 = 118.
Вопрос 4.

Ответ:
ДАННЫЙ:
51 + 16 + 6 + 24 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
51 + 16 + 6 + 24
= 67 + 6 + 24
= 73 + 24
= 97.
Следовательно, сумма 51 + 16 + 6 + 24 = 97.
Вопрос 5.

Ответ:
ДАННЫЙ:
84 + 62 + 10 + 31 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
84 + 62 + 10 + 31
= 146 + 10 + 31
= 156 + 31
= 187.
Следовательно, Сумма 84 + 62 + 10 + 31 = 187.
Вопрос 6.

Ответ:
ДАННЫЙ:
66 + 49 + 34 +21 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
66 + 49 + 34 +21
= 115 + 34 + 21
= 149 + 21
= 170.
Следовательно, сумма 66 + 49 + 34 +21 = 170.
Вопрос 7.

Ответ:
ДАННЫЙ:
50 + 26 + 45 + 44 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
50 + 26 + 45 + 44
= 76 + 45 + 44
= 121 + 44
= 165.
Следовательно, сумма 50 + 26 + 45 + 44 = 165.
Вопрос 8.

Ответ:
ДАННЫЙ:
73 + 14 + 26 + 27 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
73 + 14 + 26 + 27
= 87 + 26 + 27
= 113 + 27
= 140.
Следовательно, сумма 73 + 14 + 26 + 27 = 140.
Вопрос 9.

Ответ:
ДАННЫЙ:
65 + 8 + 32 + 71 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
65 + 8 + 32 + 71
= 73 + 32 + 71
= 105 + 71
= 176.
Следовательно, сумма 65 + 8 + 32 + 71 = 176.
Вопрос 10.
Number Sense
Найдите недостающий номер.

Ответ:
ДАННЫЙ:
38 + 41 + ____ + 52 = 159.
Пусть отсутствующее число будет X.
ДОПОЛНЕНИЕ:
38 + 41 + X + 52 = 159
=> 79 + X + 52 = 159
=> X + 131 = 159
=> X = 159 — 131
=> X = 28.
УРАВНЕНИЕ:
38 + 41 + 28 + 52 = 159.
Следовательно, отсутствующее число = 28.
Вопрос 11.
Моделирование реальной жизни
Сколько всего бутербродов?

______ бутерброды
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество бутербродов с индейкой = 59
Количество бутербродов с ветчиной = 23
Количество бутербродов с сыром = 35
Количество бутербродов с арахисовым маслом = 45
ДОБАВЛЕНИЕ:
Общее количество всех бутербродов = количество бутербродов с индейкой + количество бутербродов с ветчиной + количество бутербродов с сыром + количество бутербродов с арахисовым маслом
= 59 + 23 +35 + 45
= 162.
Следовательно, общее количество всех бутербродов = 162.
Вопрос 12.
БОЛЬШЕ!
Для победы на школьных выборах нужно 210 голосов. Вы получите 67 голосов из первого класса и 93 голоса за второй класс. Сколько еще голосов вам нужно?
____ голосов
Ответ:
Количество голосов, необходимых для победы на школьных выборах = 210
Количество голосов, полученных от первого класса = 67
Количество голосов, полученных от второго класса = 93
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество голосов, полученных от первого и второго класса оценка = 67 + 93 = 160
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
Количество голосов, необходимых для победы на выборах = Количество голосов, необходимых для победы на школьных выборах — Общее количество голосов, полученных в первом и втором классе
= 210 — 160 = 50.
Следовательно, Количество голосов, необходимых для победы на выборах, = 50.
Обзор и обновление
Напишите число, которое делает утверждение верным.
Вопрос 13.
865 <_____
Ответ:
ДАННЫЙ:
865 <_____.
Следовательно, 865 <900.
Вопрос 14. _____> 374
Ответ:
ДАННЫЙ: _____> 374
Следовательно, 415> 374.
Вопрос 15.
736 = ____
Ответ:
ДАННЫЙ:
736 = _____
Следовательно, 736 = 736.
Вопрос 16.
451> _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
451> ______
Следовательно, 451> 389.
Урок 9.9 Объяснение стратегии сложения
Исследуй и развивайся
Используйте две разные стратегии, чтобы найти 274 + 519.

Ответ:
ОДИН СПОСОБ: МЕТОД КОМПЕНСАЦИИ
274 + 519 = ???
Добавьте 6 к 274.
Вычтем 6 из 519.
274 + 519
+ 6 — 6
280 + 513 = 793.
Следовательно, сумма 274 + 519 = 793.
ДРУГОЙ СПОСОБ: ИСПОЛЬЗУЙТЕ МОДЕЛИ ДЛЯ ДОБАВЛЕНИЯ

Следовательно, сумма 274 + 519 = 793.
Объясните, почему вы выбрали одну из своих стратегий.
_________________________
_________________________
Ответ:
Я выбираю МЕТОД КОМПЕНСАЦИИ и ИСПОЛЬЗУЮ МОДЕЛИ ДЛЯ ДОБАВЛЕНИЯ для добавления чисел, потому что это легко понять и также легко вычислить сложение.
Показывай и развивай
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 1.
379 + 240 = ____
___________________
____________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
379 + 240 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 379 + 240 = 619.
Применяй и развивай: практика
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 2.
426 + 355 = _____
___________________
___________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
426 + 355 = ???

Следовательно, сумма 426 + 355 = 781.
Вопрос 3.
671 + 219 = _____
____________________
____________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
671 + 219 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 671 + 219 = 890.
Вопрос 4.
ТЫ УЧИТЕЛЬ
Ваш друг использует компенсацию для решения. Ваш друг прав? Объяснять.

____________________
____________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
182 + 506 = 688
ДОПОЛНЕНИЕ:
182 + 506
+6-6
188 + 500 = 688
Следовательно, компенсация моего друга верна, потому что сумма 182 + 506 = 688.
Думай и развивайся: моделирование реальной жизни
Выберите любую стратегию для решения.Объясните, как вы решили.
У вас 567 копеек в копилке и 428 копеек в банке. Сколько у вас всего пенни?

Уравнение сложения:
______ пенни
_______________________
_______________________
Ответ:
ДАННОЕ:
Количество пенни в копилке = 567
Количество пенни в банке = 428
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество пенни в копилке и банке = Количество пенсов в копилке + Количество пенсов в банке
= 567 + 428 = 995.
Отсюда общее количество копеек в копилке и банке = 995.
Показывай и развивай
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 5.
У пчеловода 494 рабочих пчелы и 376 трутневых пчел. Сколько всего у него пчел?

______ пчел
___________________
___________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество рабочих пчел, которые есть у пчеловода = 494
Количество беспилотных пчел, которые есть у пчеловода = 376
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество рабочих пчел и трутней пчел у пчеловода = 494 + 376 = 870
Следовательно, общее количество рабочих пчел и трутней у пчеловода = 870.
Вопрос 6.
В году 365 дней. Сколько дней в двух годах?
______ дней
______________________
______________________
Ответ:
ПРЕОБРАЗОВАНИЕ:
1 ГОД = 365 ДНЕЙ
2 ГОДА = ????
УМНОЖЕНИЕ:
=> 2 x 365 = 730 дней.
Следовательно, Количество дней за 2 года = 730.
Объясните стратегии сложения Домашнее задание и практика 9,9
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 1.
656 + 181 = _____
_________________________
_________________________
Ответ:
ДАННЫЙ:
656 + 181 = ???

Следовательно, Сумма 656 + 181 = 837.
Вопрос 2.
567 + 348 = ______
______________________
______________________
Ответ:

Следовательно, сумма 567 + 348 = 915.
Вопрос 3.
БОЛЬШЕ!
Найдите недостающие числа.

Ответ:
ВЫЧИСЛЕНИЕ:
765 — 541 = 224
870 — 358 = 512
542 — 108 = 434

Следовательно, 541 + 224 = 765
358 + 512 = 870
108 + 434 = 542.
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 4.
Моделирование реальной жизни
У одного фермера 415 растений томатов и 250 растений перца. Сколько всего у него растений?

_____ растения
___________________
___________________
Ответ:
Количество растений томатов, которые имеет фермер = 415
Количество растений перца, которые имеет фермер = 250
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество растений томатов и растений перца, которые имеет фермер = 415 + 250 = 665
Следовательно, общее количество растений томатов и растений перца у фермера = 665.
Вопрос 5.
Моделирование реальной жизни
Вы занимаетесь на трубе 45 минут каждый день. Сколько минут вы занимаетесь за 4 дня?
______ минут
_________________________
________________________
Ответ:
ДАН:
Время практики трубы каждый день = 45 минут
Время практики трубы за 4 дня = ???
УМНОЖЕНИЕ:
=> 4 x 45 = 180 минут.
Следовательно, время практики игры на трубе за 4 дня = 180 минут.
Обзор и обновление
Вопрос 6.
97 — 71 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
97 — 71 = ???
РАЗНИЦА:
97 — 71 = 26.
Следовательно, 97 — 71 = 26.
Вопрос 7.
56 — 14 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
56 — 14 = ???
РАЗНИЦА:
56 — 14 = 42
Следовательно, 56 — 14 = 42.
Сложение чисел в пределах 1000 Задача производительности
В магазине есть четыре разных набора роботов.

Вопрос 1.
Сколько деталей входит в комплекты зеленого, фиолетового и оранжевого цветов?
______ частей
Ответ:
ДАННЫЕ:
ЧЕТЫРЕ различных набора роботов.
Количество деталей робота в зеленом наборе = 280
Количество деталей робота в фиолетовом наборе = 157
Количество деталей робота в оранжевом наборе = 360
ДОПОЛНЕНИЕ:
Общее количество деталей робота в зеленом, фиолетовом и оранжевом наборах = 280 + 157 + 360
= 437 + 360 = 797.
Следовательно, общее количество деталей робота в зеленых, пурпурных и оранжевых наборах = 797.
Вопрос 2.
В оранжевом комплекте на 183 детали меньше, чем в желтом. Сколько деталей в желтом наборе?
______ частей
Ответ:
Пусть детали робота в желтом наборе будут X
Количество деталей робота в оранжевом наборе = 183
Разница в количестве деталей робота в оранжевом и желтом наборе = 360
= X — 183 = 360
=> X = 360 + 183
=> Х = 543.
Следовательно, детали робота в желтом наборе = 543.
Вопрос 3.
Ваш друг хочет купить два набора, чтобы у него было 700 деталей. Какие два набора ему следует купить?
_____ и ______
Ответ:
ДАННЫЙ:
Ваш друг хочет купить два набора, чтобы у него было 700 деталей.
Количество частей робота в зеленом наборе = 280
Количество частей робота в фиолетовом наборе = 157
Количество частей робота в оранжевом наборе = 360
Количество частей робота в желтом наборе = 543
Проверьте сумму четырех частей робота в комплекте для друг с другом.
280 + 157 = 437 157 + 280 = 437
280 + 360 = 640 157 + 360 = 517
280 + 543 = 823 157 + 543 = 700
360+ 280 = 640
360 + 157 = 517
360 + 543 = 903
Следовательно, 157 + 543 = 700.
ДОПОЛНЕНИЕ:
Два набора, которые необходимо приобрести = Количество деталей робота в фиолетовом наборе + Количество роботов детали в желтом наборе = 157 + 543 = 700.
Следовательно, два набора, которые необходимо приобрести, = 700.
Вопрос 4.
а. У вас дома есть детали роботов. Вы покупаете два фиолетовых комплекта и один оранжевый комплект. Теперь у вас 774 детали. Сколько частей нужно было начинать?
_______ частей
Ответ:
ДАННЫЙ:
Количество частей робота в фиолетовом наборе = 157
Всего две части робота фиолетового набора = 2 x 157 = 314
Количество частей робота в оранжевом наборе = 360
Всего частей в двух фиолетовых наборе и оранжевый комплект = 314 + 360 = 674
Общее количество деталей робота = 774
РАЗНИЦА:
Количество деталей робота, необходимых для запуска = Общее количество деталей робота — Всего деталей робота в двух комплектациях фиолетового и оранжевого цветов
= 774 — 674
= 100
Следовательно, для запуска требуется на 100 частей больше.
г. У вашего кузена дома 450 деталей для роботов. Она покупает комплект, и теперь у нее на 36 деталей больше, чем у вас. Какой комплект она купила?
______ kit
Ответ:
GIVEN:
Количество частей робота, которые есть у моего кузена = 450
Количество частей робота, которые у меня есть = 674
Количество частей робота, которые у нее больше, чем у меня = 36
=> 674 + 36 = 710
Проверка сумма комплектов с комплектом моих друзей
=> 450 + 280 = 730
450 + 157 = 607
450 + 360 = 810
450 + 543 = 993
ДАННЫЕ УСЛОВИЯ:
Она покупает комплект, и теперь у нее на 36 деталей больше, чем ты.
=> 450 + 280 = 730.
Таким образом, мой друг купил зеленый комплект.
Сложите числа в рамках 1000 действий
Три в ряд: сложение трех цифр
Играть: Игроки по очереди. В свой ход крутите обе блесны. Сложите два числа и покройте сумму. Продолжайте играть, пока кто-нибудь не соберет трех подряд.
Сложение чисел в пределах 1000 Глава Практика
9,1 Добавить 10 и 100
Вопрос 1.
230 + 10 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
230 + 10 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
230 + 10 = 240.
Следовательно, сумма 230 + 10 = 240.
Вопрос 2.
419 + 10 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
419 + 10 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
419 + 10 = 429.
Следовательно, сумма 419 + 10 = 429.
Вопрос 3.
623 + 100 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
623 + 100 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
623 + 100 = 723.
Следовательно, сумма 623 + 100 = 723.
Вопрос 4.
899 + 10 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
899 + 10 = ???
ДОБАВЛЕНИЕ:
899 + 10 = 999.
Следовательно, сумма 899 + 10 = 999.
Вопрос 5.
384 + 100 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
384 + 100 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
384 + 100 = 484
Следовательно, сумма 384 + 100 = 484
Вопрос 6.
167 + 100 = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
167 + 100 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
167 + 100 = 267.
Следовательно, сумма 167 + 100 = 267.
9.2 Используйте числовую строку для сложения сотен и десятков
Вопрос 7.
592 + 340 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
592 + 100 + 100 + 100 + 40
= 692 + 100 + 100 + 40
= 792 + 100 + 40
= 892 + 40
= 932.
Следовательно, Сумма 592 + 100 + 100 + 100 + 40 = 932.
Вопрос 8.
Моделирование реальной жизни
У вас есть 170 футбольных наклеек и несколько бейсбольных наклеек. Всего у вас 360 наклеек. Сколько у вас бейсбольных наклеек?

_______ стикеры бейсбола
Ответ:
ДАННОЕ:
Общее количество стикеров всего = 360
Количество стикеров футбола = 170
Количество стикеров бейсбола = ???
ВЫДЕРЖКА:
Количество бейсбольных наклеек = Общее количество наклеек всего — Количество футбольных наклеек
= 360 — 170
= 130.
Следовательно, количество бейсбольных наклеек = 130.
9.3 Использование числовой строки для добавления трехзначных чисел
Вопрос 9.
365 + 342 = _____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
365 +100 + 100 + 100 + 42
= 465 + 100 + 100 + 42
= 565 + 100 + 42
= 665 + 42
= 707.
Отсюда 365 +100 + 100 + 100 + 42 = 707.
Вопрос 10.
604 + 217 = ____

Ответ:

ДОПОЛНЕНИЕ:
604 + 100 + 100 + 17
= 704 + 100 + 17
= 804 + 17
= 821.
Следовательно, сумма 604 + 100 + 100 + 17 = 821.
9.4 Использование компенсации для сложения трехзначных чисел
Используйте компенсацию, чтобы добавить
Вопрос 11.
205 + 631 =?

_____ + ____ = _____
Ответ:
205 + 631 = ???
Добавьте 5 к 205.
Вычтите 5 из 631.
205 + 631
+ 5 — 5
210 + 626 = 836.
Следовательно, сумма 205 + 631 = 836.
Вопрос 12.
452 + 311 =?

_____ + ____ = _____
Ответ:
ДАННЫЙ:
452 + 311 = ???
Добавьте 8 к 452.
Вычтем 8 из 311.
452 + 311
+ 8 — 8
460 + 302 = 762.
Следовательно, сумма 452 + 311 = 762.
Вопрос 13.
ВЫ БУДЬТЕ УЧИТЕЛЕМ
Ньютон использует компенсацию, чтобы найти 198 + 267. Он прав? Объяснять.

Ответ:
ДАННЫЙ:
198 + 267 = ???
Добавьте 2 к 198.
Вычтите 2 из 267.
198 + 267
+ 2 — 2
200 + 265 = 465.
Следовательно, компенсация Ньютона неверна, потому что сумма 198 + 267 = 465, а не 467.
9.5 Использование частичных сумм для сложения трехзначных чисел
Вопрос 14.

Ответ:
ДАННЫЙ: 264 + 483 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 264 + 483 = 747.
Вопрос 15.

Ответ:
ДАННЫЙ:
807 + 123 = ??
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 807 + 123 = 933.
Вопрос 16.

Ответ:
ДАННЫЙ:
325 + 324 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 325 + 324 = 649.
Вопрос 17.

Ответ:
ДАННЫЙ:
640 + 293 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:

Следовательно, сумма 640 + 293 = 933.
9.6 Использование моделей для сложения трехзначных чисел
Вопрос 18.
395 + 410 =?

Ответ:
ДАННЫЙ:
395 + 410 = ???

Следовательно, сумма 395 + 410 = 805.
9.7 Сложение трехзначных чисел
Вопрос 19.
Number Sense
Найдите недостающие цифры.

Ответ:
ДАННОЕ:

ВЫЧИСЛЕНИЕ:
918 — 561 = 357.
379 — 264 = 115.
792 — 646 = 146.

ДОПОЛНЕНИЕ:
561 + 357 = 918.
115 + 264 = 379.
646 + 146 = 792.
Следовательно, пропущенные числа 357, 115 и 146.
9,8 Сложение до 4 двузначных чисел
Вопрос 20.

Ответ:
ДАННЫЙ:
54 + 32 + 20 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
54 + 32 + 20
= 86 + 20
= 106.
Следовательно, 54 +32 +20 = 106.
Вопрос 21.

Ответ:
ДАННЫЙ:
43 + 58 +17 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
43 + 58 +17
= 101 + 17
= 118.
Следовательно, 43 + 58 +17 = 118.
Вопрос 22.

Ответ:
ДАННЫЙ:
16 + 81 + 74 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
16 + 81 + 74
= 97 + 74
= 151.
Следовательно, 16 +61 + 74 = 151.
Вопрос 23.

Ответ:
ДАННЫЙ:
92 + 52+ 38 +41 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
92 + 52+ 38 +41
= 144 + 38 +41
= 182 + 41
= 223.
Следовательно, 92 + 52+ 38 +41 = 223.
Вопрос 24.

Ответ:
ДАННЫЙ:
90+ 5 +13 + 48 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
66 + 44 +30 +9
= 95 + 13 + 48
= 108 + 48
= 156.
Следовательно, 90+ 5 +13 + 48 = 156.
Вопрос 25.

Ответ:
ДАННЫЙ:
66 + 44 +30 +9 = ???
ДОПОЛНЕНИЕ:
66 + 44 +30 +9
= 110 + 30 +9
= 140 + 9
= 149.
Следовательно, 66 + 44 +30 +9 = 149.
9.9 Объяснение стратегии сложения
Выберите любую стратегию для решения. Объясните, как вы решили.
Вопрос 26.
538 + 176 = ______
________________________
_________________________
Ответ:
МЕТОД УРАВНЕНИЯ:
538 + 100 + 10 + 10 +10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
= 638 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
= 648 + 10 +10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
= 658 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
= 668 + 10 + 10 + 10 + 10 + 6
= 678 + 10 + 10 + 10 + 6
= 688 + 10 + 10 + 6
= 698 + 10 + 6
= 708 +6
= 714.
Заключение:
В этой главе Краткое объяснение тем обсуждается в «Ключе решения» книги «Большие идеи» по математике. Ключ к ответу для 2-го класса Глава 9 Сложите числа в пределах 1000. Здесь мы предоставили вопросы для упражнений вместе с ответами, чтобы помочь в практике этой главы. Вы можете найти различные и простые методы решения задач в книге «Большие идеи» по математике. Ключевой ответ для 2-го класса, глава 9 «Сложение чисел в пределах 1000 дополнительных упражнений». Поэтому используйте все ссылки и получайте хорошие оценки на экзаменах.Если у вас возникнут какие-либо вопросы, вы можете оставить комментарии в разделе комментариев ниже, и мы ответим как можно раньше.
Поиск чтения от А до Я Ресурсы для учителей
Искать термин
Тип ресурса Все анимационные алфавиты увеличиваются / Невероятные животные Бенчмарк Биографии / Биографии Canciones y rimas / Испанские песни и рифмы Комиксы декодируемые декодируемые отрывки Словарь ELL Книжная серия Художественная серия Тексты для успеваемости Графические книги Headsprout Раннее чтение Высокий Низкий Высокочастотный Слово Высокий / Низкий Графические книги Юмор идиома La vida en Latinoamerica y Espana / Жизнь в Латинской Америке и Испании Выровненная книга Leyendas y Mitos / Legends and Myths Los colores / Colours Los nmeros / Numbers Lugares de patrimonio en Latinoamrica / Объекты наследия в Латинской Америке. Основы чтения Документальная серия Карманная книга детских стишков Поэзия Чтение вслух Совместное чтение Совместное чтение Тексты для чтения Однокнижная классика Звук песни / символ Торговая книга Словарь Бессловесный алфавит Дополнительные ресурсы Оценка алфавита Алфавит Пение Алфавит Курсив Таблицы стиля Алфавит Фризы Буква алфавита Карточки Алфавит Изображение Карточки Алфавит Печать Таблицы стилей Упражнения по стилю Алфавит Наклонная печать Таблицы стилей Алфавит / Звук Флэшкарты Аргументация Пакеты навыков Аутентичные испанские контрольные отрывки Классика Закрыть Отрывки для чтения Закрытые пакеты для чтения Пакеты навыков для понимания Связанный класс Страны по всему миру Ежедневная языковая практика Пакеты для декодируемых переходов Оценки ELL ELL Comic Conversations ELL Content Picture Packs ELL Grammar Resources ELL Language Skill Packs ELL Leveled Reader Packs ELL Vocabulary Games Guide ELL Vocabulary Power Packs Флорида Беглость речи Прохождение Оценка беглости Чтение предложений Беглость Практика Проходки Основные навыки Бесплатные PDF-файлы Гиганты высокого животного мира Ресурсы почерка Частота Оценка слов Высокочастотные карточки со словами Наборы текста с высоким / низким содержанием Графический органайзер среднего уровня (3-6) Учебные центры Приложение к уроку Литературный кружок Пользовательские журналы Литературный кружок Инструменты для Вы Литературный кружок Инструменты для ваших учеников Значимые беседы Основы чтения следующего поколения Основы чтения следующего поколения Не коллекционные фонограммы Оценка фонограмм Форма оценки фонологической осведомленности Книги по поэзии, детские стишки и песенники Обзор Программа сочинения стихов Таблицы советов дошкольного образования Первичный графический организатор ( K-2) Учебные пакеты на основе проектов Проецируемые макеты RAZ WOWzer Reader’s Theater Script Пересказ рубрики Текущая запись Испанский Пакет для прочтения Пакеты тем летней школы на испанском языке Руководство по выравниванию книг с переводом на испанский Зрелищные виды спорта Летние контракты и журналы Тематические пакеты летней школы Наборы текстов Ресурсы по теме Репетиторство и Наставник У.S. Правительство Визуальные устройства Словарный запас Графический органайзер Словарь Словарный запас Сортировка по буквам Словарь Открытая сортировка Словарный запас Сортировка звука Словарный запас Сортировка по теме Мировые достопримечательности Мировые лидеры Тема ВсеПриключенияЖивотные и насекомыеИскусство и музыкаКлассикаСообщества и рабочие местаКультуры во всем миреЕдаДружбаГосударствоЗдоровье и человеческое телоИсторияПраздники и праздникиДом и семьяКак?
Художественная / Документальная ВсеФантастикаНеформальная Жанры Все Приключение Классическая концепция Описательная Басня Сказка Фэнтези Сказка Исторический Юмористический Информационный Информационный Повествование Легенда Тайна Миф Повествование Личное Личное повествование Личное повествование Убедительная Поэзия Сказка Пуркуа Реалистичная Научная фантастика Песня Рассказ Автобиография Концепция Биографии Творческое Описательное Фактическое Описание Историческое Как к Информационному Интервью Повествовательное Личное Повествование Поэзия Pro / ConAllAdventureClassicConceptDescriptiveFableFairy TaleFantasyFolktaleHistoricalHumorousInformationalInformational NarrativeLegendMysteryMythNarrativePersonalPersonal NarrativePersonal RecountPersuasivePoetryPourquoi TaleRealisticScience FictionSongTall TaleAllAutobiographyBiographyConceptCreativeDescriptiveFactual DescriptionHistoricalHow toInformationalInterviewNarrativePersonal NarrativePersuasivePoetryPro / Con
Система выравнивания Выберите систему выравниванияLearning A-ZGradeLexileDRAFountas PinnellReading RecoveryRange
aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2 — aaABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZZ1Z2
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z до ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU-VW-XY-Z
A-123-468101214161820242830343840506070 + к A-123-468101214161820242830343840506070 +
123-45-67-89-1011-1213-1415-1617181
30343840N / A до 123-45-67-89-1011-1213-1415-1617181
30343840N / A
K123455 + к K123455 +
NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L к NPBR200LBR150LBR100LBR50L0L50L100L150L200L250L300L350L400L450L500L550L600L650L700L750L800L850L900L950L1000L1050L1100L1150L1200L1250L1300L1350L1400L
Языки ВсеанглийскийФранцузскийИспанскийБританский АнглийскийПольскийУкраинскийВьетнамскийАвстралийский
Категория навыков ВсеСтратегия чтенияПониманиеФонологическая осведомленностьФоникаГрамматика и механикаСловесные работыОсобенности текстаЛитературный элемент Навыки урока ВсеЗадать вопрос и ответить на вопросыСвязаться с предыдущими знаниямиКонтекстные подсказкиОсновная идея и деталиСоздать соединения текста с собойСоздавать, проверять и подтверждать прогнозыРешение проблемРеласионарное совпадение с предыдущими изменениямиРезумирПереговариватьСамоконтрольСамостоятельный вопросПоследовательность событийSQA / Формульный анализаторПредварительный анализАнализ текстовизуальных соединенийОбъединить текст и отвечать на вопросы Точка зрения автора Цель автораКатегоризация информацииПричина и следствие Черты персонажаКлассификация информацииСравнить контраст и Настройка Идентифицировать Факты Идентифицировать Жанр Идентифицировать Настройки Интерпретировать ДиаграммыИнтерпретировать Диаграммы s и GraphsMain Идея и DetailsMake InferencesMake Умозаключения / Draw ConclusionsNarrative Точка ViewProblem и SolutionReality и FantasySequenceSequence EventsStory ElementsSummarizeAllAlliterationBlend Onset и RimeBlend PhonemesBlend SoundsBlend SyllablesBlendsCombinar fonemasCombinar slabasCombinar у segmentar уна Palabra ан slabasConsonant Digraph SoundsDiscriminate Начальный и конечный согласный DigraphsDiscriminate Начальная Согласные BlendDiscriminate Начальная DigraphDiscriminate медиальной SoundsDiscriminate R Контролируемые OrDiscriminate Variant Vowel SoundsEl sonido / __ / El sonido / __ / de la letra __El sonido de la letra / __ / El sonido final de una palabraEl sonido inicial de las palabras и финальные звуки Начальные сочетания Начальный согласный диграф Начальные согласные Начальный звук Длинный гласный диграф Длинные гласные звуки Длинные гласныеLos sonidos / b / y / v / Лос sonidos де ла Letra __Manipulate Final SoundsManipulate начальным и заключительным SoundsManipulate Initial SoundManipulate медиальной SoundsMedial SoundOmitir ла slaba inicialProducir rimasR-Controlled VowelsRhymeRimaSegment и Смешать PhonemesSegment Onset и RimeSegment PhonemesSegment SyllablesSegmentar oraciones ан palabrasSegmentar уна Palabra ан slabasSegmento де slabasShort Vowel SoundsShort VowelsSonido inicialSound DiscriminationSustituir slabasSyllable AwarenessVariant гласного SoundsVowelsWord AwarenessAllBlendsConsonant BlendsConsonant DigraphsConsonante finalConsonante inicialConsonantesConsonantsDiferenciar Entre consonantes у vocalesDiferenciar Entre эль Sonido де ла Letra __ у ла Letra __Diferentes patrones де slabasDgrafosDiphthongsDouble LettersEl Sonido / __ / де-ла-Letra __El Sonido де ла Letra __El Sonido-де-лас letrasGrupos consonnticos ан posicin inicialLa consonante окончательный _LA consonante Inicial _Длинные гласныеОткрытые гласные Патроны CV простые Патроны CVC Патроны VCPatrones VC y CVR VowelsRhymeShort VowelsSlabas контролируемая tnicas у slabas tonasSilent LettersSonido де ла Letra / __ / Sonido inicialSound Символ RelationshipVariant VowelsVCe Длинные гласные PatternsVCe PatternVowel DigraphsVowel орграфах Versus Vowel DipthongsVowel DiphthongVowel GeneralizationsVowel PatternsVowel YWord FamiliesAllAccentsAcentuacin де лас Palabras interrogativas у exclamativasAdjectivesAdjectives, глаголами и AdverbsAdjetivos comparativosAdjetivos superlativosAdverbsAgreement из AdjectivesAntonymsApostrophesArticlesArtculos definidosArtculos definidos е indefinidosBold PrintBulletsCapitalizationCapitalization и PunctuationColonColons и SemicolonsCombined SentencesCommandsCommasCommon NounsComparative AdjectivesComparative и Superlative AdjectivesComplete SentencesComplex SentencesCompound AdjectivesCompound PredicatesCompound SentencesCompound SubjectCompound WordsConcordancia де sujeto-verboConjuncionesConjunctionsConnecting WordsContext CluesContractionsCoordinate и накопительное Adje ctivesDashDeclarative SentencesDescribing WordsDialogueEllipsesEnding ErExclamation MarksExclamatory SentencesGender и NumberHyphenated Соединение AdjectivesIdentify HomophonesIdentify Prepostional PhrasesInflectional EndingsInterrogative SentencesIntroducing PhrasesIrregular VerbsMayscula inicialMayscula Inicial у Пунто окончательного де ла oracinMultiple Значение WordsNonfiction элементов в вымышленных TextNounsNouns Против ContractionsOraciones completasOraciones declarativasOraciones exclamativasOraciones interrogativasParagraph FormationParenthesesPast TensePast-Напряженная VerbsPeriodsPlural NounsPluralsPossessive NounsPossessivesPredicado simplePredicatesPrefixesPreposicionesPrepositional PhrasesPrepositionsPresent-Tense VerbsPronombres personalesPronounsProper СуществительныеПунктуацияPuntosВопросительные знакиЦифровые знакиЧтение символов с числамиПолуколонФрагменты предложенийТипы предложенийSignos de exclamacinSignos de interrogacinSimilesПростые и составные предметыПростые предикатыПростые предложенияSimple Su bjectSimple, соединение и комплекс SentencesSubjectSubject и PredicateSubject-Verb AgreementSuffixesSujeto simpleSuperlative AdjectivesSustantivosSustantivos pluralesSynonymsTime-Заказ WordsTypes из SentencesTypes предложений и PunctuationVerb EndingsVerb TenseVerbosVerbsVerbs и AdverbsVerbs и прямой ObjectsAllAbbreviationsAcrosticsAdjectivesAdverbsAffixesAlliterationAlphabetical OrderAlphabetizingAnimal NamesAntnimosAntonymsApostrophesBold PrintBoldface WordsCardinal и Порядковый NumbersCategorizar palabrasCategorize WordsColloquial phrasesColor WordsCommon PrefixesCommon SuffixesComparative и Superlative WordsCompound WordsConcept WordsConjunctionsContent VocabularyContext ПодсказкиСогласованияДни неделиОписательные словаДиалектСловарные навыкиИнформационный языкИностранный словарьВысокочастотные словаГомографыОмонимыГомофоныГифенированные и сложные словаИдиомыИнфекционные окончанияСлова с нестандартным содержаниемLos nmeros en palabrasСлова для измеренийМетафоры sMultiple Syllable WordsNumber WordsNumbers и AbbreviationsNumbers в пределах TextOften Confused WordsOnomatopoeiaOrden alfabticoOrder WordsPalabras де coloresPalabras де medidasPalabras де posicinPalabras де УСО frecuentePalabras interrogativasPersonificationPlural EndingsPosition WordsPossessivesPrefixesPrepositional PhrasesPrepositionsPronounsPronunciationProper NounsQuestion WordsReading чисел в пределах TextReading символы, цифры и AbbreviationsRegional WordsRootsSensory WordsSimilesSimiles и MetaphorsSinnimosSpanish VocabularySuffixesSyllable PatternsSyllablesSymbolsSynonymsSynonyms и AntonymsTime и порядок WordsVerb TenseVerbsVocabulario-де-ла lectura Происхождение слов: Слова, префиксы, суффиксы и т. д.
Область содержимого ELL Все Искусство и музыка Искусство Цвета MusicELL Социальные и учебные программы Язык Сотрудничество Повседневные распорядки Чувства Следуя указаниям Дружба Хобби Решение проблем Обязанности Правила Безопасность Школа Спорт и игрыОсновные навыкиЯзыковые навыки ELL Языковые навыки Прилагательные Наречия Прилагательные слова Сочленения Существительные Детские стишки Поэзия Предлоги Местоимения Элементы текста Предложения Типы слов Рассказы Жанр Коллекции Приключение Биография Басни Сказки Общие народные сказки Как и обработка Интервью Легенды Тайны Мифы Убедительные сказки Pourquoi Pro / Con Tall Tales Математика сложение и вычитание Диаграммы и графики Подсчет экономики и бизнеса Доли и проценты Измерение геометрии Число денег Шаблон смысла s Формы Сортировка и классификация ВремяНаука Животные Биология Земля и космос Электричество и магнетизм Энергия, силы и движение Среда обитания Здоровье и человеческое тело Земля и вода Свет и звук Машины имеют значение Люди Растения Камни и минералы Ученые и изобретатели Инструменты и технологии Вода Погода и времена годаСоциальные истории Запугивание Сотрудничество Чувства и эмоции Манеры дружбы Социальные исследования Искусство и музыка Праздники Сообщество и соседство Культура и религия Экономика и бизнес Исследователи Еда География и путешествия Дом и семья Работа Карты Деньги Люди Места Технологии Транспорт U.

Ответы рудницкая рабочая тетрадь 2 класс: ГДЗ Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая Юдачева 1, 2 часть

Часть 1

1 Числа 10, 20, 30…, 100

2 Двузначные числа и их запись

3 Луч и его обозначение

4 Числовой луч

5 Метр. Соотношения между единицами длины

6 Многоугольник и его элементы

7 Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 – 2, 26 + 10, 26 – 10

8 Запись сложения столбиком

9 Запись вычитания столбиком

10 Сложение двузначных чисел (общий случай)

11 Вычитание двузначных чисел (общий случай)

12 Периметр многоугольника

13 Окружность, ее центр и радиус

14 Взаимное расположение фигур на плоскости

15 Умножение числа 2 и деление на 2.

16 Умножение числа 3 и деление на 3. Треть числа

17 Умножение числа 4 и деление на 4. Четверть числа

Часть 2

1 Умножение числа 5 и деление на 5. Пятая часть числа

2 Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа

3 Площадь фигуры. Единицы площади

4 Умножение числа 7 и деление на 7. Седьмая часть числа

5 Умножение числа 8 и деление на 8. Восьмая часть числа

6 Умножение числа 9 и деление на 9. Девятая часть числа

7 Во сколько раз больше или меньше

8 Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз

9 Нахождение нескольких долей числа

10 Названия чисел в записях действий

11 Числовые выражения

12 Составление числовых выражений

13 Угол.

14 Прямоугольник. Квадрат

15 Свойства прямоугольника

16 Площадь прямоугольника

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая 1, 2 часть

Часть 1

Часть 2

ГДЗ: Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева

Математика во втором классе

Зачем нужна рабочая тетрадь?

Нужен ли все-таки онлайн-решебник?

▶▷▶ гдз по 3 класс рудницкая юдачева часть 2 рабочая тетрадь

Гдз и решебник Математика 2 класс Рудницкая, Юдачева — Рабочая тетрадь

Персональный репетитор – решебник Рудницкой

Что включено в состав ГДЗ

Как работать с ГДЗ

Похожие ГДЗ Математика 2 класс

Гдз по матиматики 2 клас

▶▷▶ решебник по математике дидактический материал 2 класс рудницкая

Language Arts 2 — Домашняя школа Easy Peasy All-in-One

Нашли проблему? Проверить здесь.

Это курс письма, орфографии и грамматики.

Описание курса:

Бесплатные задания по математике для 2-го класса

Психическое дополнение

Дополнительная перегруппировка

Ментальное вычитание

Перегруппировка при вычитании

Значение места

Умножение

Часы (показывающие время)

Деньги — счет монет

Геометрия

Единицы измерения

Big Ideas Math Answers 2 класс Глава 9 Сложение чисел в пределах 1000 — CCSS Math Answers

Сложение чисел в пределах 1000 словарного запаса

Урок 9.1 Складываем 10 и 100

Добавьте 10 и 100 Домашнее задание и практика 9,1

Урок 9.2 Использование числовой строки для сложения сотен и десятков

Используйте числовую строку для добавления сотен и десятков Домашнее задание и практика 9,2

Урок 9.3 Использование числовой строки для сложения трехзначных чисел

Использование числовой строки для добавления трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,3

Урок 9.4 Использование компенсации для сложения трехзначных чисел

Использование компенсации для сложения трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,4

Урок 9.5 Использование частичных сумм для сложения трехзначных чисел

Использование частичных сумм для сложения трехзначных чисел Домашнее задание и практика 9,5

Урок 9.6 Использование моделей для сложения трехзначных чисел