Контрольные ,проверочные работы , проекты по математике 2 класс по программе Школа России.
1.Входная контрольная работа
Вариант 1
Реши задачу.
У Оли в букете 5 кленовых листьев, а осиновых на 6 больше. Сколько осиновых листьев в букете у Оли?
Вычисли.
а) 5 + 4; г) 7 + 4; ж) 14 — 8;
б) 3 + 2; д) 8 + 3; з) 12 — 9;
в) 10 — 7; е) 9 + 8; и) 16 — 7.
Сравни и поставь знаки «» или «=».
а) 1 дм 7 см … 17 см;
б) 2 см … 2 дм;
в) 2 дм … 12 см.
Вставь пропущенные числа.
а) □ + 6 = 6; в) 0 — □ = 0;
б) 5 — □ = 0; г) □ — 8 = 0.
Вариант 2
1. Реши задачу.
У Пятачка было 12 синих шариков, а зелёных — на 4 меньше. Сколько зелёных шариков было у Пятачка?
2. Вычисли.
а) 10 — 3; г) 8 + 7; ж) 11 — 3;
б) 5 + 3; д) 2 + 9; з) 14 — 7;
в) 6 + 5; е) 15 — 7; и) 13 — 8.
3. Сравни и поставь знаки «» или «=».
а) 14 см … 1 дм 5 см;
б) 20 см … 2 дм;
в) 8 см … 1 дм 8 см.
4. Вставь пропущенные числа.
а) □ — 9 = 0; в) 0 + □ = 0;
б) 6 — □ = 0; г) □ + 3 = 3.
2. Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация» (по тексту администрации)
3. Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
Каждый из нас не один раз в день пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой.
Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены.
Всё это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.
Создайте альбом «Орнаменты и узоры на посуде: форма, чередование элементов, правило их расположения друг за другом».
В альбом поместите фотографии и рисунки наиболее красивых узоров, которые вы увидите у себя дома, у друзей, в музее или в магазине.
Работать лучше в парах или группах. Отдельные виды работы можно выполнить одному. Родители, бабушки, дедушки, старшие сёстры и братья смогут помочь вам и подсказать, где можно найти тот или иной узор и как лучше его сфотографировать.
Обсудите, как будете работать, кто какую часть работы будет выполнять, к какому сроку нужно сделать всю работу.
Соберите как можно больше материала. Сравните собранные узоры по форме, по использованным элементам, рассмотрите, как составлены узоры, в какой последовательности чередуются элементы, установите правило их чередования в отдельных узорах.
Разместите отобранный материал в виде фотографий, рисунков, чертежей в альбоме.
Когда альбом будет готов, оцените результаты работы. Представьте альбом ученикам других классов, родителям.
4. Контрольная работа по теме «Числовые выражения»
Реши задачу.
В столовой испекли 20 блинчиков с мясом, с капустой — на 8 блинчиков больше, а с творогом — столько, сколько с мясом и капустой вместе. Сколько блинчиков с творогом испекли в столовой?
Вычисли.
а) 50 + 4; г) 13 — 4 + 80; ж) 60 дм + 3 м;
б) 41 — 40; д) 47 — 40 + 7; з) 3 см + 60 мм;
в) 69-9; е) 56 — 6 + 40; и) 5 м 6 дм — 6 дм.
Сравни.
а) 2 см 5 мм … 25 мм; в) 4 дм + 5 дм 4 см .
.. 49 см;
б) 1 дм 5 см … 20 см; г) 40 дм + 5 м … 45 дм.
На месте пропуска поставь такое число, которое сделает выражение верным.
а) □ — 6 □ — 6; в) 7 м □ дм 76 дм;
б) 50 + □ = □ + 8; г) 6 дм
5*. Длина куска ткани равна 4 локтям. Длина одного локтя равна 2 ладоням. Вырази длину куска ткани в ладонях.
6*. К наименьшему двузначному числу Коля прибавил 6. Запиши число, которое получилось у Коли.
Вариант 2
Реши задачу.
В библиотеке за день выдали 30 книг со сказками, книг о животных — на 6 больше, а энциклопедий — столько, сколько сказок и книг о животных вместе. Сколько энциклопедий выдали за день?
Вычисли.
а) 30 + 6; г) 15 — 7 + 80; ж) 5 м + 40 дм;
б) 38-8; д) 12 — 6 + 50; з) 6 дм + 50 см;
в) 27 — 20; е) 58 — 50 + 4; и) 4 см 7 мм — 4 см.
Сравни.
а) 5 дм 6 см … 65 см; в) 5 дм + 3 дм 4 см … 48 см;
б) 3 дм 5 см … 40 см; г) 50 см + 4 дм … 54 см.
На месте пропуска поставь такое число, которое сделает выражение верным.
а) 57 — □ 61 мм;
б) 30 + □ = □ + 7; г) 7 м
5*. Длина верёвки равна 3 локтям. Длина одного локтя равна 2 ладоням. Вырази длину верёвки в ладонях.
6*. Лена задумала наибольшее двузначное число и вычла из него 9. Запиши число, которое получилось у Лены.
5. Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание» (по тексту администрации)
6. Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) по теме «Устные приёмы сложения и вычитания»
7.
Родина оригами — Япония. На японском языке ОРИ — сгибать, ГАМИ — бумага. Если сложить эти два слова, получим: ОРИГАМИ — сгибать бумагу, или работать с бумагой.
Из бумаги можно сделать различные фигурки животных, птиц, рыб, цветы и многое другое. Японцы разработали систему знаков, с помощью которой можно показать, как надо работать с бумагой, чтобы сложить выбранную фигуру.
Постарайтесь побольше узнать об оригами. Попросите родителей, старших братьев, сестёр или библиотекаря подобрать книги об оригами. Если есть возможность воспользоваться компьютером, то можно найти с его помощью планы изготовления многих поделок. Эти планы даются в графическом виде, как на этих страницах. Работать можно индивидуально, в парах или группах.
Обсудите, как вы будете работать: кто будет собирать информацию об оригами, кто какие фигурки будет изготавливать, будете ли вы их фотографировать и создавать альбом «Оригами. Наши поделки».
Договоритесь о сроках работы.
По окончании работы организуйте выставку поделок и представьте её родителям, детям из других классов. Оцените результат работы: что удалось, что не удалось и почему.
8. Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»
Вариант 1
Реши задачу.
В летний лагерь дети приехали на двух автобусах. В первом автобусе было 46 детей, а во втором — на 8 детей меньше. Сколько всего детей приехало в летний лагерь?
Вычисли, записывая решение в столбик.
а) 70 — 37; в) 73 — 46; д) 29 + 37;
б) 60 — 9; г) 66 — 34; е) 54 + 16.
Сад прямоугольной формы решили огородить изгородью. Сколько метров изгороди придётся изготовить, если длина сада 26 м, а ширина 18 м?
4. Вычисли.
а) 1 м — 1 дм; в) 1 м — 2 см;
б) 9 м 1 дм — 5 м 4 дм; г) 5 дм б см + 2 дм 8 см.
5*. Заполни пропуски.
Вариант 2
Реши задачу.
Знайка прочитал 56 книг, а Незнайка — на 49 книг меньше. Сколько книг Знайка и Незнайка прочитали вместе?
Вычисли, записывая решение в столбик.
а) 80 — 54; в) 53 — 34; д) 54 + 38;
б) 70 — 4; г) 85 — 32; е) 47 + 33.
Платок квадратной формы решили обшить со всех сторон тесьмой. Сколько сантиметров тесьмы понадобится, если сторона платка 19 см?
Вычисли.
а) 1 м — 4 дм; в) 1 м — 1 см;
б)5м6дм + 3м7 дм; г) б м 2 дм — 3 м 5 дм.
5*. Заполни пропуски.
9. Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» (по тексту администрации)
10. Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
Вариант 1
1.
Реши задачу.
Кондитер украсил 3 торта. На каждый торт он положил по 6 вишенок. Сколько вишенок положил кондитер на торты?
2. Сосчитай, записывая решение в столбик.
а) 34 + 55; г) 54 + 19;
б) 65 — 32; д) 70 — 43.
в) 52 — 37;
3. Вставь пропущенные числа.
4. Начерти прямоугольник со сторонами i см и 3 см. Найди его периметр.
5. Сравни.
а) 3 см 4 мм … 34 см;
б) 2 дм 8 см … 1 м;
в) 4 дм … 39 см.
6*. Найди ошибки и исправь их: вместо знака «=» поставь знак «».
а) 18 : 3 = 12 : 2;
б) 54 + 37 = 49 + 44;
в) 93 — 67 = 64 — 39.
Вариант 2
1. Реши задачу.
На праздничный стол поставили 2 вазы. В каждой вазе лежало по 7 апельсинов. Сколько апельсинов было в вазах?
2. Сосчитай, записывая решение в столбик.
а) 52 + 33; г) 28 + 35;
б) 78 — 34; д) 90 — 64.
в) 61 — 45;
3. Вставь пропущенные числа.
4. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см. Найди его периметр.
5.Сравни.
а) 1 м … 6 дм;
б) 5 см 6 мм … 56 мм;
в) 70 см … 8 дм.
6*. Найди ошибки и исправь их: вместо знака «=» поставь знак «».
а) 75 — 49 = 73 — 46;
б) 24 : 3 = 16 : 2;
в) 45 + 37 = 28 + 44.
11. Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма) по теме «Умножение и деление»
12. Комплексная контрольная работа
13. Контрольная работа по теме «Умножение и деление» (по тексту администрации)
Страница не найдена
Новости
20 авг
Психолог, специалист по развитию детей Олеся Васильева рассказала, как подготовить первоклассников к школе.
20 авг
Директор департамента образования и молодёжной политики Алексей Дренин заявил, что во всех школах в Ханты-Мансийском автономном округе (ХМАО) родительские собрания будут проходить в онлайн-формате до 1 января 2022 года.
20 авг
В Севастополе из-за пандемии коронавируса торжественные линейки по случаю 1 сентября пройдут для учеников первых классов и выпускников.
19 авг
Директор петербургского Президентского физико-математического лицея №239, заслуженный учитель России Максим Пратусевич рассказал об особенностях обучения экстерном.
19 авг
Заместитель председателя правительства Московской области Ирина Каклюгина заявила, что регион не планирует переходить на дистанционное обучение в новом учебном году. Запланирован традиционный очный формат занятий.
19 авг
Дети приступят к учёбе с 1 сентября в очном формате, переводить школьников на удалённый формат не планируется, заявила уполномоченный при президенте России по правам ребёнка Анна Кузнецова.
18 авг
Власти Крыма рассказали о ходе реализации программы «Земский учитель».
самостоятельные, контрольные, проверочные работы по математике для 2 класса
Подробное описание
Введение
Тематический контроль успеваемости ученика – одна из составляющих оценки качества освоения образовательной программы, фактор управления его познавательной деятельностью.
В пособии предлагаются оптимальные формы проверки знаний, умений, навыков учащихся по математике во 2 классе, предназначенные для проведения в течение всего периода обучения на различных этапах урока – тестовые измерители, самостоятельные, проверочные и контрольные работы по всем темам курса с ответами.
Зачетные работы составлены в нескольких вариантах и являются комбинированными по форме и содержанию. Материал подобран по принципу постепенного усложнения. Задания охватывают все основные разделы программы 2-го года обучения: нумерацию чисел от 1 до 100, величины, сложение и вычитание чисел, решение текстовых задач, уравнений, геометрический материал.
На основе представленных моделей учитель может дополнять, разрабатывать и формировать блоки заданий исходя из специфики учебной темы, уровня подготовки учеников.
Учащиеся оформляют письменные работы так, как этому их учили на уроках в процессе изучения соответствующих тем, и работают непосредственно на печатных страницах: читают задание, осмысливают его, подбирают правильный ответ, производят вычислительные операции. При необходимости учитель поясняет задание. Особенностью проведения зачетных работ является полная самостоятельность учащихся, ведь самостоятельная работа – одно из важнейших средств развития ребенка, усвоения учебного материала, закрепления и проверки знаний. Учитель проводит проверку и анализ результатов выполненных заданий.
Предназначено руководителям методических объединений и учителям начальных классов общеобразовательных учреждений; полезно родителям для занятий с детьми по подготовке к контрольным работам разных уровней.
Содержание
Введение 3
Самостоятельные работы 4
Самостоятельная работа № 1.
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 4
Самостоятельная работа № 2. Решение арифметических текстовых простых задач. Задачи на нахождение третьего слагаемого 8
Самостоятельная работа № 3. Решение арифметических текстовых составных задач. Задачи на нахождение суммы 12
Самостоятельная работа № 4. Задачи на нахождение остатка 16
Самостоятельная работа № 5. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд 20
Самостоятельная работа № 6. Периметр. Задачи в косвенной форме 24
Самостоятельная работа № 7. Табличное умножение и деление 28
Самостоятельная работа № 8. Задачи на табличное умножение и деление 34
Самостоятельная работа № 9. Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз 41
Самостоятельная работа № 10. Задачи на деление суммы на число 47
Самостоятельная работа № 11. Внетабличное умножение и деление 51
Проверочные работы 55
Проверочная работа № 1.
Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение составных задач 55
Проверочная работа № 2. Табличное умножение и деление. Решение уравне-ний. Прямоугольник. Периметр прямоугольника. Решение задач на табличное умножение и деление 63
Контрольные работы 72
Контрольная работа № 1. Числа второго десятка. Нумерация чисел. Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Сравнение чисел. Решение арифметических текстовых простых задач. Ломаная. Длина ломаной 72
Контрольная работа № 2. Нумерация чисел от 1 до 100. Решение арифметических текстовых простых задач. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 76
Контрольная работа № 3. Сложение и вычитание в пределах 100. Решение арифметических текстовых составных задач 88
Контрольная работа № 4. Время и его измерение 90
Контрольная работа № 5. Табличное умножение и деление. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решение арифметических текстовых простых задач. Ломаная. Длина ломаной 92
Тесты 101
Тест № 1.
Табличное сложение и вычитание 101
Тест № 2. Решение арифметических текстовых простых задач 103
Тест № 3. Числа от 1 до 100. Нумерация 105
Тест № 4. Сложение и вычитание двузначных чисел в пределах 100 107
Тест № 5. Табличное умножение и деление 110
Тест № 6. Решение задач на умножение и деление 112
Тест № 7. Повторение изученного материала 115
Ответы 119
Литература 142
ГДЗ Математика 2 класс Чуракова
С каждым годом сложность информации, которую необходимо усвоить школьникам начальной школы, значительно возрастает по сравнению с предыдущими периодами обучения. «ГДЗ тетрадь для проверочных и контрольных работ по математике 2 класс Чуракова (Академкнига)» поможет детишкам не только отлично освоить азы исчисления, но и проверить свой уровень на всех этапах обучения.
Тетрадь по математике для проверки знаний
Ученики могут эффективно подготовится к оцениванию, используя рабочую тетрадь авторства Чуракова, задачи и упражнения которой составлены в соответствии с программой обучения.
Пособие состоит из двух частей и содержит задания по темам, изучаемым во втором классе:
- Арифметические операции с большими числами.
- Задачи на сложение, вычитание, умножение и деление.
- Простые уравнения.
Пособие используется для проверки уровня понимания предмета учащимися и отработки навыков начального математического исчисления, предусмотренных учебным планом.
Помощь ГДЗ в подготовке школьников
Решебник «ГДЗ тетрадь для проверочных и контрольных работ по математике 2 класс Чуракова Р.Г. (Академкнига)» содержит правильные решения и верные ответы на все задания. ГДЗ доступен онлайн и чаще всего используется:
- учениками при самопроверке во время самостоятельной работы;
- взрослыми для контроля успеваемости ребёнка в школе;
- учителями в качестве методического материала при составлении учебных планов.
Упражнения, вызывающие наибольшие затруднения в понимании, решебник сопровождает подробными разъяснениями, что позволит родителям максимально легко объяснить детям логику решений и потратить меньше времени на занятия дома.
Особенности изучения математики 2 класс
Традиционно считается, что первый год в школе является самым сложным с точки зрения адаптации детей к новому режиму жизни и обязанностям. Но с каждым последующим годом учебный материал все больше усложняется, и уже второклассники сталкиваются не только с огромным количеством домашних заданий, но и с разными форматами оценивания своих способностей. Естественно, до этого дети не имели представления о контрольных и самостоятельных работах, выполнении различных форм тестов и заданий на дом. Потому роль взрослых – подготовить ребёнка к восприятию новых знаний и самостоятельному изучению больших объёмов информации. С ГДЗ и ученикам, и родителям будет значительно легче адаптироваться к восприятию более сложного учебного материала и заложить надёжный фундамент для успешного обучения математики в будущем.
Контрольные работы по математике 2 класс с ОВЗ
2 класс
Контрольная работа №1
Вариант I.
1.Реши задачу.
У Оли в букете 5 листьев, а цветов на 6 больше. Сколько цветов в букете у Оли?
2. Вычисли.
5 + 4 = 7 + 4 = 14 – 8 =
3 + 2 = 8 + 3 = 12 – 9 =
10 – 7 = 9 + 8 = 16 – 7 =
3. Вставь пропущенные числа.
□ + 6 = 6 0 — □ = 0
5 — □ = 0 □ – 8 = 0
4. Начертить два отрезка. Первый отрезок длиной 9 см, а второй на 2 см длиннее.
Вариант II.
1.Решить задачу.
У Вовы было 12 синих шариков, а зелёных на 4 меньше. Сколько зелёных шариков было у Вовы?
2. Вычисли.
10 – 3 = 8 + 7 = 11 – 3 =
5 + 3 = 2 + 9 = 14 – 7 =
6 + 5 = 15 – 7 = 13 – 8 =
3. Вставь пропущенные числа.
□ – 9 = 0 0 + □ = 0
6 — □ = 0 □ + 3 = 3
4.
Начертить два отрезка. Первый отрезок длиной 8 см, а второй на 2 см длиннее.Контрольная работа №2
Вариант 1
№ 1
6 – 0 = 4 + 7 = 15 – 7 =
8 + 9 = 12 – 7 = 19 + 1 =
№ 2
1дм * 10см 2дм * 14см 3 дм * 30см
№ 3
В вазе было 6 яблок, а груш на 2 больше.
Сколько груш в вазе?
№ 4
Запиши по порядку числа от 15 до 9
№ 5
Начерти два отрезка.
Длина первого — 7см.
Второй на 3см короче.
№ 6
Составь двузначные числа из цифр 1, 3, 5Вариант 2
№ 1
8 – 0 = 3 + 8 = 15 – 8 =
7 + 9 = 13 – 6 = 19 + 1 =
№ 2
10см * 1дм 13см * 2дм 20см * 2 дм
№ 3
В вазе было 5 яблок, а груш на 2 больше.
Сколько груш в вазе?
№ 4
Запиши по порядку числа от 13 до 7
№ 5
Начерти два отрезка.
Длина первого — 7см.
Второй на 2см короче.
№ 6
Составь двузначные числа из цифр 1, 4, 6
Контрольная работа №3
Вариант I.
Записать под диктовку только двузначные числа. Обвести в кружок самое маленькое из записанных.
Решить задачу.
На одной грядке 10 кустов клубники, а на другой на 5 кустов больше. Сколько кустов клубники на двух грядках?
Вычисли.
60 + 5 = 13 – 7 + 6 =
46 – 6 = 15 – 8 + 10 =
75 – 70 = 5 – 0 + 9 =
Представить числа в виде разрядных слагаемых.
56 = +
49 = +
Сравнить.
3 см 4 мм * 34 мм 30 мм * 5 см
70 дм * 9 м 4 дм * 40 см
6*. Из данных чисел: 12, 9, 15, 5, 8, 16 составьте три примера с ответом 7.
Вариант II.
Записать под диктовку только двузначные числа. Обвести в кружок самое маленькое из записанных.
Решить задачу.
В саду 10 кустов смородины, а малины на 6 кустов больше. Сколько всего кустов в саду?
Вычисли.
90 + 4 = 18 – 9 + 5 =
57 – 7 = 11 – 7 + 10 =
87 – 80 = 4 – 0 + 7 =
Представить числа в виде разрядных слагаемых.
78 = +
94 = +
Сравнить.
6 см 3 мм * 63 мм 60 мм * 3 см
40 см * 5 дм 40 мм * 4 см
6*. Из данных чисел: 12, 9, 15, 5, 8, 16 составьте три примера с ответом 7.
Контрольная работа №4
№1
Запиши цифрами числа:
Сорок девять, девяносто шесть, шестьдесят четыре, семьдесят.
Запиши ряд чисел:
43, 42, 41, …, …, 38.
№2
70 + 3 = 29 + 1 = 48 – 40 =
9 + 8 = 16 – 7 = 60 – 1 =
№3
Поставь знаки =
41 * 24 4дм * 14см
78 * 87 7см * 70мм
№4
Краткая запись, решение, ответ
В классе было 8 мальчиков, а девочек на две больше.
Сколько девочек в классе?
Сколько всего детей?
№5
Начерти два отрезка: первый длиной 1дм,
а второй на 3см короче первого.
№6
Поставь знак + или –
38 30 8 = 0 58 1 50 = 9
Контрольная работа №5
Вариант I.
1.Вычисли.
35 + 57 = (14 + 28) – 37 =
93 – 90 = 69 – (65 – 38) =
57 – 7 = 18 + (37 – 0) =
84 – 36 = (36 + 17) – 17 =
2. Решить задачу.
У Оли было 15 бантиков, а заколок на 16 больше. Сколько бантиков и заколок было у Оли?
3. Решить уравнение.
15 – х = 7 9 + х = 17
4. Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см. Найти его периметр.
Вариант II.
1.Вычисли.
69 + 23 = (27 + 35) – 46 =
72 – 2 = (37 – 18) + 54 =
39 – 30 = 13 + (48 + 0) =
66 – 38 = (48 + 29) – 29 =
2.
Решить задачу.Петя прочитал 23 книги, а журналов на 18 больше. Сколько всего книг и журналов прочитал Петя?
3. Решить уравнение.
6 + х = 13 17 — х = 9
4. Начертить прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найти его периметр.
Контрольная работа №6
Вариант 1
№ 1
50 – 7 = 43 + 50 =
36 + 4 = 86 – 30 =
48 – 5 = 72 + 7 =
№ 2
38 — 20 * 38 – 2
50 – 30 * 50 – 20
67 + 20 * 90 – 3
№ 3
В вазе лежало 6 шоколадных конфет и 3 карамельки.
7 конфет съели. Сколько конфет осталось в вазе?
№ 4
В двух пакетах 8кг сахара. В одном пакете – 4кг сахара. Сколько килограммов сахара в другом пакете?
№ 5
Начерти прямоугольник со сторонами: 7см и 3см.
Вариант 2
№ 1
53 + 20 = 39 – 7 =
81 – 30 = 41 + 6 =
72 + 8 = 90 – 5 =
№ 2
80 — 16 * 80 – 6
90 – 40 * 90 – 10
48 + 30 * 80 – 2
№ 3
В вазе лежало 5 шоколадных конфет и 4 карамельки.
6 конфет съели. Сколько конфет осталось в вазе?
№ 4
В двух вазах 10 апельсинов. В одной вазе – 5 апельсинов. Сколько апельсинов в другой вазе?
№ 5
Начерти прямоугольник со сторонами: 6см и 2см.
Контрольная работа №7
Вариант 1
№1
К празднику купили 17кг груш, а яблок – на 7кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?
№2 (столбиком)
53 + 37 86 – 35
36 + 23 80 – 56
65 + 17 88 – 81
№3
64 – х = 41 30 + х = 67
№4 Сравни
1м * 8дм6см 54 + 7 * 54 + 5 +1
53мин * 1ч 46 + 0 * 46 – 0
№5
Начерти квадрат со сторонами 5см и найди его периметр
№6***
1м = 100… 1… = 10…
1… = 100… 1… = 10…
Вариант 2
№1
Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше.
Сколько всего растений посадили школьники?№2 (столбиком)
26 + 47 87 – 25
44 + 36 70 – 27
69 + 17 44 – 41
№3
х + 40 = 62 х — 17 = 33
№4 Сравни
1м * 7дм9см 63 + 8 * 63 + 5 +3
59мин * 1ч 75 + 0 * 75 – 0
№5
Начерти квадрат со сторонами 3см и найди его периметр
№6***
1м = 100… 1… = 10…
1… = 100… 1… = 10…
Контрольная работа №8
Вариант I.
1.Решить задачу.
В школьных соревнованиях приняли участие 27 девочек, а мальчиков на 16 человек больше. Сколько детей участвовало в соревнованиях?
2. Вычисли.
56 + 37 = 3 ∙ 2 + 17 =
74 – 39 = 35 – (3 ∙ 1) =
70 – 43 = (5 ∙ 2) + 39 =
89 – 6 = 0 + (2 ∙ 2)=
3. Решить уравнение.
х – 54 = 27 37 + х = 60 52 – х = 15
4. Сравнить.
3 см 5 мм ….. 36 мм
7 дм … 60 см
1 м … 100 см
5. Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 2 см. Найти его периметр.
Вариант II.
1.Решить задачу.
В парке растут 34 берёзы, а лип на 17 больше. Сколько деревьев растёт в парке?
2. Вычисли.
65 — 48 = 52 – (2 ∙ 7) =
26 + 48 = (43 – 40) ∙ 2 =
50 – 7 = 5 ∙ 2 – 0 =
64 – 37 = 43 + (6 ∙ 2)=
3. Решить уравнение.
х – 25 = 38 34 — х = 19 х + 33 = 42
4. Сравнить.
10 см ….. 1 дм 6 см … 60 мм
5 дм 6 см … 65 см
5. Начертить прямоугольник со сторонами 4 см и 1 см. Найти его периметр.
Проверочная работа по математике 2 класс «Уравнения и их решение» Система развивающего обучения Занкова
Проверочная работа по теме «УРАВНЕНИЯ И ИХ РЕШЕНИЯ»
Фамилия, имя учащегося___________________________________________
Дата выполнения ___________________ Вариант 1
1. Среди математических выражений выбери и подчеркни уравнения:
12+30=42 x – 10=12 30+20 > 23 у + 10= 23 62 < 100-30 92 – 60 = 32
2. Среди уравнений выбери
а) в котором неизвестно слагаемое:
16 – у = 8 12 +х = 22 z – 20 = 40
б) в котором неизвестно вычитаемое:
16 – у = 8 12 +х = 22 z – 20 = 40
в) в котором неизвестно уменьшаемое:
16 – у = 8 12 +х = 22 z – 20 = 40
3. Продолжи правило (обведи нужный вариант)
|
чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
|
чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
|
чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
4. Составь уравнения по схемам:
_______________________________________________________________________________________________
5. Реши составленные в задании №4 уравнения и сделай проверку:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверочная работа по теме «УРАВНЕНИЯ И ИХ РЕШЕНИЯ»
Фамилия, имя учащегося___________________________________________
Дата выполнения ___________________ Вариант 2
1. Среди математических выражений выбери и подчеркни уравнения:
12+30=42 x – 10=12 30+20 > 23 у + 10= 23 62 < 100-30 92 – 60 = 32
2. Среди уравнений выбери
а) в котором неизвестно слагаемое:
12 +х = 22 z – 20 = 40 16 – у = 8
б) в котором неизвестно вычитаемое:
12 +х = 22 z – 20 = 40 16 – у = 8
в) в котором неизвестно уменьшаемое:
12 +х = 22 z – 20 = 40 16 – у = 8
3. Продолжи правило (обведи нужный вариант)
|
чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
|
чтобы найти неизвестное уменьшаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
|
чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно: |
а) Из уменьшаемого вычесть значение разности б) Из значения суммы вычесть известное слагаемое в) К значению разности прибавить вычитаемое |
4. Составь уравнения по схемам:
_______________________________________________________________________________________________
5. Реши составленные в задании №4 уравнения и сделай проверку:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дорофеев. Перспектива. Математика 2 класс. Проверочные работы (Просвещение)
| Переплет | мягкий |
| ISBN | 978-5-09-053402-4 |
| Количество томов | 1 |
| Формат | 70×90/16 (170×215 мм) |
| Количество страниц | 64 |
| Год издания | 2021 |
| Соответствие ФГОС | ФГОС |
| Серия | Перспектива |
| Издательство | Просвещение |
| Автор | Миракова Т.Н., Никифорова Г.В. |
| Возрастная категория | 2 кл. |
| Раздел | Математика |
| Тип издания | Контрольные задания и тесты |
| Язык | русский |
Описание к товару: «Миракова. Математика 2 класс. Проверочные работы. ФП. УМК: Дорофеев Г.В.»
Данное пособие содержит проверочные работы, структурированные по темам учебника. Каждая работа представлена в 4-х вариантах, где 1-2 вариант — базовый уровень, 3-4 вариант — более сложный (даются задания под «звездочкой»). Часть заданий (варианты) можно давать в качестве домашнего задания (работа над ошибками, повторение и пр.)
В пособии предусмотрена возможность самооценки и самоконтроля, а также развития личностных и регулятивных учебных действий.
Родители могут использовать пособие для самостоятельной работы дома.
Раздел: Математика Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Перспектива
Вы можете получить более полную информацию о товаре «Дорофеев. Перспектива. Математика 2 класс. Проверочные работы (Просвещение)«, относящуюся к серии: Перспектива, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-053402-4, автора/авторов: Миракова Т.Н., Никифорова Г.В., если напишите нам в форме обратной связи.
Тесты по математике Mammoth для 1-7 классов (бесплатная оценка по математике)
Эти бесплатных диагностических тестов помогут вам определить уровень вашего ребенка или ученика в математике и ТОЧНО выяснить, где у них есть пробелы (если таковые имеются). Это тесты на конец года (EOY) — другими словами, их нужно сдавать ПОСЛЕ изучения определенного класса.
Несмотря на то, что тесты ЯВЛЯЮТСЯ тестами размещения для Math Mammoth полного учебного плана , они работают одинаково хорошо с тестами GENERIC по оценке по математике.
Использование тестов позволит вам адаптировать инструкцию, чтобы помочь ребенку / ученику именно там, где они больше всего нуждаются в помощи. Вы можете ЛЕГКО узнать, не изучил ли ваш ученик определенные темы, потому что в тестах вопросы сгруппированы по темам . Достаточно взглянуть на результаты тестов по «разделам» похожих задач (сложение, умножение, измерение, геометрия, разметка, решение задач).
Вы всегда можете прислать мне результаты анализов вашего ребенка, если сомневаетесь. (Просто пришлите мне количество баллов за каждый элемент теста.)
Для начала просмотрите тесты и попытайтесь найти самый высокий уровень, который, как вы ДУМАЕТЕ, пройдет ваш ученик или ребенок. Тогда вы, естественно, проведете этот тест.
Видео ниже объясняет основы того, КАК использовать эти тесты:
В этой таблице показаны возможные диапазоны баллов и способы интерпретации результата:
| Оценка | Значение |
|---|---|
| 90% или более | Провести тест следующего более высокого уровня. |
| от 80% до 89% | Учащийся может перейти на следующий уровень по математике Мамонт. |
| от 70% до 79% | Учащийся, вероятно, сможет перейти на следующий уровень по математике Мамонт, но ему может потребоваться помощь в заполнении пробелов. Используйте свое суждение. |
| от 50% до 69% | Учащийся может быть переведен в класс теста. Или вы можете провести следующий тест более низкого уровня, чтобы получить более полное представление о том, что студент знает и чего не знает. |
| менее 50% | Провести следующий тест более низкого уровня. |
Однако вполне возможно, что только один тест не даст вам хорошего обзора того, что студент усвоил. Так что не бойтесь проводить два или даже три теста — или частей, тестов. Например, предположим, что ученик набрал 70% по тесту, и, в частности, он получил низкий балл в разделе теста по геометрии. В этом случае полезно также управлять разделами ГЕОМЕТРИЯ тестов следующего более низкого уровня, чтобы выяснить, насколько «велик» разрыв в геометрии.
Иногда ученик, который серьезно отстает, может получить низкий балл даже по ТРЕМЯ следующим тестам. По сути, их навыки и знания, так сказать, «повсюду». Таким учащимся может быть полезен индивидуальный подход, при котором материалы, которые они будут изучать, будут точно соответствовать имеющимся у них пробелам.
Еще одна важная вещь. Чтобы снизить стресс от сдачи теста, не устанавливайте строгих ограничений по времени для завершения теста. Мы не хотим, чтобы у студентов возникло какое-либо беспокойство из-за этого промежуточного теста или тестов.Некоторые дети уже испытывают тревогу по поводу сдачи тестов и / или математики в целом. В таких случаях было бы лучше избегать даже этих тестов или, по крайней мере, отложить их до тех пор, пока тревога несколько не утихнет.
- Математический экзамен на конец года по мамонту, 1 класс
Ответы на экзамен на конец года по математике Мамонт, 1 класс - Экзамен на конец года по математике Мамонт, 2 класс
Ответы на экзамен на конец года по математике Мамонт, 2 класс - Экзамен на конец года по математике Мамонт, 3 класс
Ответы на экзамен на конец года по математике Мамонт, 3 класс - Тест по математике Мамонт в конце года, 4 класс
Ответы на экзамен по математике Мамонт в конце года, 4 класс - Тест по математике Мамонт в конце года, 5 класс
Ответы на экзамен по математике Мамонт в конце года, 5 класс - Экзамен на конец года по математике Мамонт, 6 класс
Ответы на экзамен на конец года по математике Мамонт, 6 класс - Тест на конец года по математике на мамонта, 7 класс (предварительная алгебра)
Ответы на экзамен на конец года по математике на мамонта, 7 класс
Тест на конец года для 1-го класса также доступен в канадской версии (с использованием канадских монет в последних упражнениях).
Совет: Если вы заметили, что у вашего ребенка проблемы с одной или двумя концептуальными областями в конкретном тесте, но в остальном все хорошо, вы можете использовать книги серии Math Mammoth Blue Series, чтобы «заполнить эти пробелы». Вы также можете написать мне по электронной почте с результатами вашего теста, если у вас возникнут проблемы с определением, какую книгу Blue Series вам следует использовать для такой корректирующей работы.
Рабочие тетрадиMath Mammoth для проверки на уровне класса также можно использовать для выявления слабых мест или для проверки тем на уровне всего класса.
Пример
Вот пример результатов теста одного ученика и совета по размещению, который я дал родителю этого ученика.
Предыстория : ученик начал домашнее обучение в том же году, когда были сданы тесты, и технически учится в 7-м классе. Она начала делать учебники по алгебре 1. Однако родитель заметила, что она не знает основной информации о дробях, решила поискать приложение и наткнулась на Math Mammoth.
Ученица сдала три экзамена в конце года: для 6, 5 и 4 класса. Она не очень хорошо сдала тест для 6 класса, но вы можете увидеть ее работу для 4 и 5 классов по ссылкам. ниже. Если вы решите отправить мне результатов теста вашего ребенка , нет необходимости отправлять мне полный тест, как это сделал этот человек, но это хороший пример. Большинство людей присылают мне только количество баллов за различные тестовые задания.
А вот и моя оценка и рекомендации:
Привет,Я думаю, что будет хорошей идеей начать ее с 5 класса по математике Мамонт.
Кроме того, я считаю, что ей следует изучить эти книги из серии Blue.
- Ранняя геометрия, потому что она, похоже, не понимает концепций площади и периметра, которые имеют первостепенное значение. Эта книга предназначена для 1–3 классов, поэтому некоторые темы в ней слишком легкие, и она может их пропустить.
- Геометрия 1 — предназначена для 4-5 классов. Ей нужно будет сначала изучить уроки 4-го класса (углы, четырехугольники, треугольники и т. Д.). Обратите внимание, что часть содержания здесь совпадает с 5-м классом ММ.Она может изучать совпадающие уроки из любого источника.
- Измерение 1 — это для классов 1-3, но ей, возможно, придется с самого начала пересмотреть все, что касается единиц измерения. Некоторые уроки могут быть слишком простыми и их можно пропустить — судите сами.
- Измерение 2 — для 4-6 классов. Обратите внимание, что часть содержания здесь частично совпадает с 5-м и 6-м классами ММ. Она может изучать совпадающие уроки из любого источника.
- Десятичные 1
Она не поняла основ того, как дробь и десятичная дробь связаны вместе — что, опять же, является очень фундаментальной концепцией.Она должна изучить книгу «Десятичные дроби 1», прежде чем начинать главу «Десятичные дроби» в 5 классе.
Помимо этих нескольких областей (геометрия, измерения, десятичные дроби), ее можно поместить в MM 5.
Кстати, не перекладывайте все задачи, связанные с расчетами (большие наборы упражнений) ни на один из материалов. Достаточно сначала назначить 1/3 из них. Если у нее возникнут трудности, то используйте остальное (и это может быть так, если речь идет, скажем, о периметре и площади).
И она очень хорошо справилась с первыми двумя разделами итогового теста 5-го класса, что означает, что она, возможно, могла бы пропустить первые две главы MM5.Вы можете позволить ей изучить обзоры глав и / или тесты из этих 2 глав. Проверьте и посмотрите, как она справляется с ними, а затем используйте свое суждение, если ей нужно будет изучить какие-либо уроки из этих глав.
К счастью, она также понимает многие вещи из дробной арифметики, что ускоряет выполнение части 5-B.
Я очень рад, что ее «пробелы» в общем-то не решают проблемы! Намного легче разобраться с такими темами, как единицы измерения, площадь и периметр, чем исправить общую неспособность решать текстовые задачи (что характерно для многих детей).
С уважением,
Мария Миллер
Вопросы по размещению
- Мой K-ученик хочет усложнить задачу и заняться математикой в первом классе. Как я могу узнать, подходит ли моему ребенку вариант Light Blue 1?
«Голубой» класс 1 начинается с того же материала, что и эти книги из серии «Голубой»: добавление 1 и вычитание 1. Просмотрите их, посмотрите их образцы и содержание, и это, вероятно, скажет вам, готовы ли ваши дети к 1 классу. .
- Я думал, что мой ребенок раньше хорошо успевал по математике (получал пятерки и пятерки), но он / она все равно не сдал тест на определение уровня своего класса.
Это обычное явление для детей, которые учатся в государственной школе или по другой математической программе. Как правило, это связано с тем, что (i) Math Mammoth широко использует многоступенчатые задачи со словами начиная со 2-го класса; и (ii) ребенок, возможно, не изучил все темы другой учебной программы, чем те, которые рассматриваются в MM.Геометрия и измерения часто оказываются такими областями.
Чтобы наверстать упущенное, см. Совет выше по использованию книг Blue Series. Еще одна вещь, которую вы можете сделать, — это ускорить прохождение более ранних уровней Math Mammoth, например, изучив обзоры глав и остановившись, чтобы изучить любую концепцию, которую ребенок не понял.
Такой процесс обычно можно выполнить всего за несколько месяцев, так что не беспокойтесь! Гораздо важнее получить прочную основу в математике, чем смотреть на уровни обучения и просто продолжать.В математике крайне важно понимать предыдущие концепции, потому что в противном случае ученик в конечном итоге потерпит неудачу, и большинство из них также начнут ненавидеть математику.
См. Также эту ветку на дискуссионном форуме домашнего обучения: Неожиданный опыт с экзаменом по математике на мамонта в конце года.
- Студент пропускает (или даже не пытается) большинство задач со словами в тесте, но справляется с задачами с расчетами.
Это ОБЫЧНАЯ ситуация для многих студентов. Обычно это происходит из-за отсутствия заданий на правильное слово в математической программе, по которой студент учился.Прочтите, что я написал о проблеме со словами, чтобы лучше понять ее происхождение.
На этой странице вы также найдете список РЕСУРСОВ, которые могут вам помочь. Дополнительно или в качестве альтернативы, ваш ученик может просмотреть определенные книги из Синей серии, делаю только задачи со словами и уроки, относящиеся к задачам со словами. Используйте это как ориентир:
Учащийся попытался сдать экзамен в конце учебного года во 2-м классе:
Сложить и вычесть 2-A, Сложить и вычесть 2-B и половину сложить и вычесть 3.Учащийся попытался сдать экзамен в конце года в 3-м классе:
(возможно, сложить и вычесть 2-A) Сложить и вычесть 2-B, сложить и вычесть 3, умножить 1 и разделить 1.Учащийся попытался сдать итоговый тест 4-го класса:
Сложение и вычитание 3, умножение 1, деление 1, умножение 2 и разделение 2. - Мой ребенок сдал тест , за исключением такой-то области или темы. Можете ли вы помочь мне выбрать лечебные материалы?
См. Следующую таблицу.
- Я использую Math-U-See, и мой ребенок не изучал некоторые из материалов, которые вы освещаете, раньше, чем MUS. Как мне перейти на Math Mammoth?
Я бы просто порекомендовал вам сначала пройти тест на определение уровня знаний, чтобы точно узнать, что она знает, а что нет в тех темах, которые MUS не так широко освещает, например, измерения, деньги, часы, геометрия и решение проблем. .
Затем, после того как ребенок сдал тест, вы можете выбрать книги из Синей серии, посвященные конкретным темам (см. Таблицу выше).
Помните также, я готов помочь вам с этими решениями. Просто дайте мне знать результаты тестирования ребенка по разделам.
Мария Миллер
Проверка по математике: Вычисление для 2-го класса
Эта проверка по вычислительной математике для 2-го класса предназначена для предварительной и последующей оценки стандартов вычислений в вашем классе математики.
Этот набор математических проверок разработан, чтобы помочь вам оценить второстепенные стандарты вычислений.
Поскольку штаты по всей стране приняли множество стандартов, мы создали эту оценку без номеров индикаторов. Мы надеемся, что это сделает эти оценочные материалы, которые можно будет использовать независимо от цифр, используемых в ваших стандартах.
Эти страницы оценки можно использовать в качестве проверок до и после оценки для построения графика роста. Вы также можете использовать их для проверки своих учеников перед модульным тестом.
Используйте эти задачи, чтобы направлять ваше обучение в начале раздела или чтобы помочь вам структурировать группы повторного обучения по мере вашего прогресса.
Вы также найдете ключ для ответа.
Вычисления для 2-го класса
Вы найдете проблемы, охватывающие каждый стандарт вместе со стандартом, перечисленным в верхней части страницы или раздела.
Включены задачи по следующим стандартам:
- Сложить и вычесть в пределах 100.
- Сложить и вычесть в пределах 1000. Используйте модели, чертежи и стратегии.
- Проявить беглость в решении фактов сложения и вычитания.
- Решение реальных задач, включающих сложение и вычитание с точностью до 100.
- Понять коммутативность и ассоциативность. Покажите, что порядок сложения двух чисел и то, как они сгруппированы, не меняет суммы.
- Используйте сложение, чтобы найти общее количество объектов, расположенных в прямоугольные массивы до 5 строк и до 5 столбцов. Напишите уравнение, чтобы показать сумму.
Созданная математическая проверка была разработана, чтобы затронуть каждый из стандартов.
Мы будем создавать математические проверки для каждой области внимания и каждого уровня обучения.
Наряду с математическими проверками мы также будем создавать координирующие игры PowerPoint для проверки каждого из охватываемых навыков.
Мы понимаем, что в конце модульного теста вам может потребоваться более крупный и более подробный тест. Этот ресурс не тот тест. Вместо этого это способ быстро почувствовать, как ваши ученики понимают содержание.
Эту бесплатную проверку по математике для вычислений для 2-го класса можно скачать здесь:
Вы найдете аналогичную проверку по математике для распознавания чисел во 2-м классе здесь: «Чувствительность к числам для 2-го класса».
Что такое предметные тесты SAT?
Предметные тесты SAT ™ были стандартизированными предметными тестами, которые были отделены от набора тестов SAT ® . Каждый предметный тест проверяет ваше понимание материала, преподаваемого в школе. Предметные тесты SAT больше не предлагаются в США и будут прекращены на международном уровне в июне 2021 года.
Доступно 20 тестов, и каждый ученик мог пройти до трех предметных тестов SAT за один тестовый день.Совет колледжа сгруппировал предметные тесты SAT по пяти основным категориям: математика, естественные науки, английский язык, история и языки.
Полный список предметных тестов SAT
Предметные тесты SAT по математике
Категория «Математика» содержала два варианта: математический уровень 1 и математический уровень 2. Оба предметных теста состояли из 50 вопросов с несколькими вариантами ответов, но материал, охватываемый каждым тестом, был разным.
Математический уровень 1 охватывал алгебру и геометрию на уровне подготовки к колледжу.
Математический уровень 2 включает в себя большинство предметов, охватываемых математическим уровнем 1, и добавляет к этому предварительное вычисление и тригонометрию. Математический уровень 2 — это более глубокое изучение содержания теста по математике 1-го уровня. Например, алгебра Math Level 1 состоит в основном из основных алгебраических уравнений, тогда как Math Level 2 может включать логарифмические и тригонометрические уравнения.
Выбор между этими тестами был легким. Если вы прошли предварительное вычисление или тригонометрию, или и то, и другое, и получили оценку B или выше, вы были готовы к математическому уровню 2.Если вас не устраивали предварительные вычисления или тригонометрия, вам лучше пройти уровень математики 1.
Вы можете использовать калькулятор во время теста, но он должен быть в списке одобренных устройств. Ознакомьтесь с этим списком приемлемых моделей калькуляторов, прежде чем покупать калькулятор или приносить тот, который у вас уже есть.
Предметные тесты SAT по науке
В предметные экзамены по естествознанию входили: биология-М (молекулярная), биология-Е (экологическая), химия и физика. В тестах было 75–85 вопросов с несколькими вариантами ответов.
Biology-E сосредоточено на биологических популяциях. Такие темы, как круговорот питательных веществ и поток энергии, были более распространены, чем другие темы. Biology-M больше сосредоточен на биологической химии, такой как клеточное дыхание и фотосинтез. Ни один из тестов объективно не был труднее.
Прекрасный обзор предметных тем можно найти в плейлисте Khan Academy SAT Subject Test Practice: Biology на YouTube.
Тест по химии по предмету оценил ваше мастерство по химии на уровне колледжа.Он охватывал атомную структуру, молекулярную структуру и вашу способность понимать данные лабораторных испытаний. Тест требовал определенных навыков в алгебре и интерпретации графиков. Студенты должны пройти один год вводного курса химии, включая лабораторный опыт, и один год алгебры, прежде чем пытаться сдать предметный тест SAT по химии.
Прекрасный обзор предметных тем можно найти в плейлисте Khan Academy SAT Subject Test Practice: Chemistry на YouTube.
Предметный тест по физике содержал 75 вопросов с несколькими вариантами ответов по основным физическим концепциям, таким как термодинамика, магнетизм и электричество, кинематика и гравитация. Перед сдачей предметного теста SAT по физике рекомендуется пройти годичный подготовительный к колледжу курс физики и курсы тригонометрии и алгебры.
Прекрасный обзор предметных тем можно найти в плейлисте Khan Academy SAT Subject Test Practice: Physics на YouTube.
Английский предметный тест SAT
Тест SAT Subject Test по литературе оценил ваше понимание основных литературных произведений по английскому канону. Он охватывал ряд американских и британских авторов XVII – XX веков. Было включено несколько работ иностранных авторов, но текст должен был быть сначала написан на английском языке, чтобы он попал в тест. Тесты охватывали прозу и поэзию, а также, возможно, драму или другой жанр.
Экзамен состоял из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые можно было разбить на 6-8 секций.Каждый раздел посвящен одному отрывку, за которым следуют вопросы о его грамматике, исторической значимости или значении.
Чтение литературы XVII – XX веков, встречающейся в вашей курсовой работе по английскому языку, даст вам прочную основу для содержания теста.
История SAT Предметные тесты
Тест по истории США по предметам охватывал доколумбовую историю Америки до наших дней. Он в значительной степени сосредоточился на политической и социальной истории этих временных рамок, а также на критическом мышлении.Чтобы подготовиться, студенты должны сосредоточиться на материале, изучаемом на курсах истории на уровне подготовки к колледжу. Внеклассные чтения о важных датах истории США помогают укрепить любые слабые места.
Тест по всемирной истории по предметам был посвящен обществам от доисторических времен до 1900 г. н.э. Тест разбил этот временной промежуток на четыре управляемых фрагмента: до 500 г. н.э., от 500 до 1500 г. н.э., от 1500 до 1900 г. н.э. и после 1900 года н.э. Каждый временной период составлял примерно четверть содержания. В некоторых тестовых вопросах вам предлагалось интерпретировать первичный исходный материал, например старый текст.Эти вопросы интерпретации обычно составляли около 7 из 95 вопросов теста.
Предметные тесты SAT по истории США и по всемирной истории требовали фундаментальных знаний в области интерпретации графиков, анализа данных и географии. Чтобы преуспеть, вы должны пройти курсы истории на уровне подготовки к колледжу и много читать с дополнительными материалами. Курсы AP World History или AP U.S. History, хотя и не согласованы явно, хорошо подготовят студентов.
Предметные тесты SAT по мировому языку
Эта языковая категория предлагала самый разнообразный выбор тестов в этом списке предметных тестов SAT.Существовали версии для корейский, латинский, современный иврит, японский, китайский, итальянский, французский, испанский и немецкий . Тесты были организованы аналогичным образом: вопросы о лексике, структуре (грамматике) и понимании прочитанного составляли примерно треть из 60 общих вопросов.
Некоторые языковые тесты можно сдавать в одном из двух вариантов — аудирование и без аудирования. Испанский, французский и немецкий языки попадают в эту категорию. Этот тест на аудирование требовал от учащихся ответов на заранее записанные вопросы из звуковой дорожки.Выбор между слушанием и неслушанием был делом ученика . В предметных тестах по китайскому, японскому и корейскому языкам был обязательный компонент аудирования, а в итальянском, латинском и современном иврите аудирование вообще не входило. Выбор языка будет зависеть от вашей курсовой работы.
Хотя предметные тесты SAT предлагались в шесть разных дней в течение учебного года, не все предметные тесты SAT по мировому языку были доступны в каждый день. Например, тесты с прослушиванием были доступны ТОЛЬКО в ноябре.Итальянский, немецкий (без аудирования) и современный иврит были предложены только в июне.
Оценка стандартов Флориды
В соответствии со стандартами Флориды, чтобы помочь студентам Флориды добиться успеха, экзамены Флориды по стандартам (FSA) по английскому языку (ELA), математике и предметам в конце курса (EOC) (алгебра 1 и геометрия) служат студентам Флориды. измерение достижений в образовании и прогресса. Учащимся, родителям / опекунам и преподавателям рекомендуется почаще проверять Портал оценок штата Флорида, чтобы получить доступ к важной информации и ресурсам по мере их доступности.
Оценка естественных наук в масштабе штата по-прежнему проводится для учащихся 5 и 8 классов. Информация о предыдущих оценках FCAT 2.0 (чтение, письмо и математика) доступна на сайте FCAT 2.0 Historical.
Портал предоставляет ресурсы для учащихся, родителей, преподавателей, администраторов тестирования, школьных координаторов оценки, районных координаторов оценки и координаторов по технологиям. Некоторые из доступных ресурсов включают:
- Практические тесты предназначены для студентов, чтобы познакомиться с типами заданий на бумаге и компьютерной системой, функциями и типами заданий; тесты не предназначены для обучения в классе.
- ELA Text-Based Writing Samplers также доступны для определения того, как будут выставляться баллы в каждом домене.
- Департамент предлагает ряд ресурсов, связанных со стандартами, связанными с каждым тестом, методиками обучения для их обучения и методами их оценки. Ресурсы, связанные со стандартами Флориды, можно найти на странице портала «Интерпретативная информация». Для получения информации о ресурсах, связанных с B.E.S.T. Стандарты см. В новых инструкциях, согласованных с B.СТАНДАРТНОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ. Документ стандартов (PDF).
- Резюме и схемы дизайна тестов для ELA (PDF) и для математики (PDF) предоставляют более подробную информацию об оценках, включая процентное соотношение элементов в каждой категории контента, когнитивную сложность и приблизительное количество тестовых заданий.
- Информационные бюллетени содержат краткий обзор каждой оценки и ежегодно обновляются:
- В документе «Калькулятор оценок штата Флорида и справочные листы политик» (PDF) описаны правила и материалы, относящиеся к экзаменам по математике.Кроме того, научный калькулятор, представленный в системе Test Delivery System, доступен для студенческой практики.
Результаты оценки
Дополнительные ресурсы
FAQ
Часто задаваемые вопросы
Общие вопросы о наших тестах на успеваемость в Калифорнии
1. Какие компетенции охватываются тестами на достижения в Калифорнии?
2. Является ли Калифорнийский тест достижений национально признанным тестом достижений?
3.Требует ли мой штат тестирования достижений при обучении на дому?
Заказ наших тестов на достижения в Калифорнии
1. Когда я получу доступ к моему тесту?
2. Как я получу доступ к моему тесту?
3. Что делать, если я не получил электронное письмо с данными для входа в систему?
Администрирование наших тестов на достижения в Калифорнии
1. Требуется ли специальная степень для проведения теста на успеваемость в Калифорнии?
2. Как долго нужно сдавать тест на успеваемость в Калифорнии?
3.Как долго мне нужно сдавать тест на успеваемость в Калифорнии?
Результаты теста достижений Калифорнии
1. Какие баллы вы получите по завершении теста достижений штата Калифорния?
2. Когда я получу свои оценки и в каком формате?
3. Как долго мои результаты будут доступны на портале академического мастерства?
Наша служба рекомендаций по учебным программам
1. Связана ли служба рекомендаций с конкретной программой или поставщиком учебного плана?
2.Основаны ли рекомендации на моих результатах тестов?
3. Когда я получу рекомендации по учебной программе?
Ответы
Общие вопросы о наших тестах на успеваемость в Калифорнии
Вопрос: Какие компетенции охватываются тестами California Achievement Tests? (Наверх)
Ответ: Охватываемые компетенции зависят от уровня обучения. В следующих таблицах приводится подробная информация по каждому классу:
Оценка Уровень: 2 | ||
| ||
| ||
|
Уровень оценки: 3 | ||
| ||
| ||
|
Уровни обучения: 4, 5 и 6 | ||
| ||
| ||
|
Уровни обучения: 7, 8, 9, 10, 11 и 12 | ||
| ||
| ||
|
Вопрос: Является ли Калифорнийский тест достижений национально признанным тестом достижений? (Вернуться к началу)
Ответ: Да.Калифорнийский тест достижений — один из наиболее широко используемых и признанных национальных тестов достижений.
Вопрос: Требует ли мой штат тестирования достижений при обучении на дому? (В начало)
Ответ: Щелкните здесь, чтобы просмотреть информацию о требованиях штата.
Заказ наших тестов на достижения в Калифорнии
Вопрос: Когда я получу доступ к моему тесту? (Наверх)
Ответ: В течение двадцати минут после завершения покупки.
Вопрос: Как я получу доступ к моему тесту? (Наверх)
Ответ: По завершении покупки вы получите два электронных письма. Первым будет квитанция о покупке. Второй будет посвящен теме «Добро пожаловать на тест на достижения в Калифорнии», и он предоставит вашему учащемуся информацию для входа в систему для прохождения теста. Вам нужно будет перейти на веб-сайт студенческого портала: https://portal.academicexcellence.com/ и использовать свои имя пользователя и пароль студента, назначенные нашей системой и указанные в приветственном письме.
Вопрос: Что делать, если я не получил электронное письмо с данными для входа в систему? (В начало)
Ответ: Первое, что нужно сделать, это проверить папку «СПАМ» вашей электронной почты. Если там нет электронной почты, свяжитесь с нами по адресу [email protected].
Администрирование наших тестов на достижения в Калифорнии
Вопрос: Требуется ли специальная степень для проведения теста на достижения в Калифорнии? (Вернуться к началу)
Ответ: Нет.Онлайн-тест достижений разработан с использованием технологий для выполнения обременительных процедур тестирования и обеспечения справедливого администрирования процесса тестирования.
Вопрос: Как долго нужно сдавать Калифорнийский тест достижений? (Вернуться к началу)
Ответ:
Уровень оценки: 2 (2 часа 8+ минут) | ||
| ||
| ||
|
Уровень оценки: 3 (2 часа 12 минут) | ||
| ||
| ||
|
Уровни обучения: 4, 5 и 6 (2 часа 45 минут) | ||
| ||
| ||
|
Уровни обучения: 7, 8, 9, 10, 11 и 12 (2 часа 44 минуты) | ||
| ||
| ||
|
Вопрос: Как долго я должен сдавать тест на достижения в Калифорнии? (Наверх)
Ответ: Срок действия тестов не истекает, что означает, что тесты можно приобрести заранее и использовать в любое время в будущем.Различные разделы каждого теста можно разложить и пройти в любое время, и не нужно выполнять весь тест за один присест.
Результаты теста достижений Калифорнии
Вопрос: Какие баллы вы получите по завершении теста достижений штата Калифорния? (Наверх)
Ответ: В таблице ниже описаны стандартные баллы для теста достижений. Общий балл, отражающий компетенцию по всем предметам, доступен за дополнительную плату.Обратите внимание, что практика CAT дает только предварительную оценку.
| Название балла | Объяснение балла | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Исходные баллы | Необработанные баллы — это фактическое количество правильных ответов в данном разделе теста, которые используются для расчета результатов эквивалентной оценки, процентиля и станина. Их не следует использовать для каких-либо сравнений или статистических расчетов, поскольку каждый раздел теста различается по сложности и количеству вопросов. | |||||||||
| Эквивалентные баллы | Эквивалентные баллы представляют собой класс (год и месяц, разделенные десятичной точкой) способностей учащегося по сравнению со средним баллом учащихся того же академического уровня. Баллы выше уровня ученика сами по себе не указывают на его умение переходить на следующий уровень в определенных академических областях. Эти баллы, скорее всего, показывают понимание только некоторых концепций более высокого класса.И наоборот, баллы ниже уровня ученика могут указывать на пробел в понимании этих академических областей. Баллы, равные классу учащегося, считаются минимальными для его способностей. | |||||||||
| Процентильные баллы | Процентильные баллы эквивалентны проценту студентов из нормальной группы, которые получили более низкие баллы, чем студент. Например, ученик с процентилем 73 означает, что ученик успел лучше, чем примерно 73% учеников из нормальной группы.Процентильные оценки не отражают количество вопросов, на которые даны правильные ответы. процентили полезны для сравнения успеваемости учащегося по нескольким разделам теста. Однако, поскольку они не измеряются в одинаковых единицах измерения, они не подходят для большинства статистических расчетов. | |||||||||
| Станина баллов | Полученные из термина СТАНДАРТНАЯ оценка по ДЕВЯТИ-балльной шкале, станны основаны на среднем значении группы норм (которым присвоена оценка 5) и стандартном отклонении 2.0. Баллы определяются величиной стандартного отклонения от группы норм с шагом примерно в половину стандартного отклонения. В следующей таблице перечислены значения каждой оценки:
|
Вопрос: Когда я получу свои оценки и в каком формате? (Наверх)
Ответ: Результаты теста всегда доступны на странице теста, на панели оценок.Оттуда партитуры можно просмотреть или загрузить в формате PDF. Кроме того, результаты будут отправлены вам по электронной почте после завершения теста.
Вопрос: Как долго мои результаты будут доступны на портале академического образования? (Наверх)
Ответ: Результаты будут доступны в нашей системе как минимум в течение одного года. Однако наша цель — позволить родителям и педагогам отслеживать прогресс в учебе с течением времени. Исходя из этой цели, оценки вашего ученика будут оставаться в нашей системе до тех пор, пока вы заказываете нашу услугу тестирования на ежегодной основе.
Наша служба рекомендаций по учебным программам
Вопрос: Связана ли служба рекомендаций с конкретной программой или поставщиком учебных программ? (Вернуться к началу)
Ответ: Нет. Служба рекомендаций по учебным программам для повышения академической успеваемости абсолютно беспристрастна, поэтому мы предоставляем рекомендации по лучшей учебной программе для ваших студентов без финансовой выгоды для академического превосходства.
Вопрос: Основаны ли рекомендации на моих результатах тестов? (Вернуться к началу)
Ответ: Да.Все рекомендации по учебной программе основаны на результатах тестов ученика и большом опыте наших сотрудников в домашнем обучении.
Вопрос: Когда я получу рекомендации по учебной программе? (Наверх)
Ответ: Если вы приобрели услугу рекомендаций, рекомендации по учебной программе будут отправлены вам по электронной почте после завершения теста достижений.
Бесплатная практика MAP для 2-го класса
Что такое тест NWEA 2-го класса MAP?
Тест MAP для 2-го класса — это компьютеризированный тест, который измеряет способности учащихся по математике, языковым навыкам, пониманию прочитанного, а для некоторых классов — по естествознанию.Тест является адаптивным, что означает, что если на один вопрос дан правильный ответ, следующий вопрос становится сложнее; если на вопрос дан неправильный ответ, следующий вопрос станет легче.
Хотя в этом нет необходимости, настоятельно рекомендуется подготовиться к тесту MAP. Многие темы теста можно освоить, просто изучив подходящий материал. Таким образом, правильная подготовка дает более точное представление о способностях вашего второклассника. Кроме того, многие академические учреждения используют баллы MAP в качестве вступительного материала.Оценка вашего ребенка MAP может означать участие в конкурсных программах для одаренных.
КАРТА К-2 и КАРТА 2-5
NWEA разработало две формы оценки MAP для второклассников. Первый — МАП К-2. Этот тест представляет собой скорректированную версию теста MAP для учащихся, которые еще не умеют читать. В этом тесте используются записанные инструкции, которые скорее слышат, чем читают.
MAP 2-5 — это тест, предназначенный для учащихся, которые уже умеют читать. Этот тест проводится так же, как и любой другой тест.
* TestPrep-Online предлагает практический пакет MAP для 2-го класса, разработанный в соответствии со структурой роста 2-5 MAP . *
Результаты тестов MAP для 2-го класса
Для подсчета баллов NWEA использует шкалу единиц Раша (RIT). Эта шкала представляет собой шкалу равных интервалов, которая действует как линейка. Шкала позволяет индивидуально оценивать навыки учащегося, поскольку каждый балл остается неизменным независимо от возраста или класса.
Хотите лучше понять результаты теста MAP во 2-м классе? Посетите нашу страницу с результатами КАРТЫ!
MAP 2-го класса и общее ядро
Common Core — это набор стандартов обучения, используемых во многих школах США, который определяет, какие знания и навыки ученик должен получить к концу определенного учебного года.Как и многие другие стандартизированные тесты в Соединенных Штатах, MAP NWEA включила Common Core в свои тестовые материалы. Таким образом, вопросы, появляющиеся в тесте MAP для 2-го класса, основаны на содержании Общих основных руководящих принципов для 2-го класса.
Хотя практические тесты TestPrep-Online для MAP 2-го класса не являются адаптивными, как исходный тест, они включают стандарты Common Core, которые появляются на экзамене, и основаны на тех же стандартах и диапазоне RIT для второго класса.
О тесте MAP по математике для 2-го класса
Операции и алгебраическое мышление
- Представление и решение проблем
- Анализ паттернов и связей
Номера и операции
- Разрядная стоимость, подсчет и наборы
- Базовая десятка — числа и операции
- Дроби — числа и операции
Измерения и данные
- Геометрические измерения и решение проблем
- Представление и интерпретация данных
Геометрия
- Рассуждения с формами, атрибутами и координатными плоскостями
Подробнее о тестировании MAP по математике.
О тесте на знание языка MAP для 2-х классов
Механика
- Капитализация
- Пунктуация
- Орфография
- Части речи
Существительные и местоимения
- Глаголы
- Прилагательные и наречия
- Предлоги, союзы и междометия
Использование
- Фразы и оговорки
- Структура предложения, типы предложений и значение
- Соглашение между субъектом и глаголом
Процесс записи
- Подготовка, планирование и исследование
- Жанр
- Организация и использование переходов
- Разработка и составление тезисов или темы и предоставление дополнительных сведений
- Цель, аудитория, стиль и тон
Подробнее о тестировании использования языка MAP.
О тесте по чтению MAP для 2-го класса
Значение слова: происхождение, взаимосвязь и семантика слова
- Буквы, слоги, аффиксы и корни
- Антонимы, синонимы, омографы и нюансы слов
- Контекстные подсказки
Литературные концепции: основные идеи, детали и выводы
- Выявление основных идей и деталей, обобщение и размещение информации
- Выводы, заключения и прогнозы
- Идентификация и анализ характеристик, графика и настройки
Литературные концепции: назначение, структура и приемы
- Анализ цели, стиля и точки зрения автора
- Анализ структуры и жанра
- Распознавание и интерпретация литературных приемов и образного языка
Информационные концепции: основные идеи, детали и выводы
- Определение основных идей, лежащих в основе деталей, обобщение и размещение информации
- Факты и мнения, выводы, заключения, прогнозы
- Следование указаниям, определение последовательности, использование изображений
Информационные концепции: цель, структура и аргументы
- Цель и точка зрения автора
- Структура и жанр
- Аргументы и достоверность
Подробнее о тестировании компа для чтения MAP.
Примеры вопросов MAP для 2-го класса
Взгляните на приведенные ниже примеры вопросов по КАРТЕ для 2-го класса, чтобы получить представление о том, чего ожидать от теста.
| Вопрос 2: 2-й класс по математике |
Какое числовое предложение дает нечетный результат? A) 136 — 45 =B) 202 — 78 = C) 86 — 38 = D) 133 — 59 = |
| Ответ и объяснение ▼ | ▲ Правильный ответ: (A) При вычитании есть два случая, когда числовое предложение дает нечетный результат: |
8 советов по подготовке ребенка к тесту MAP во 2-м классе
- Укажите сроки и приоритеты. После того, как ваш ребенок пройдет наш первоначальный примерный тест, вам будет намного легче узнать, какие темы сделать приоритетными в вашем учебном плане перед тестом. Если ваш ребенок больше всего боролся с вопросами по лексике и меньше всего с вопросами по математике, например, вы можете начать с раздела «Понимание прочитанного на КАРТЕ».
- Проконсультируйтесь с учителем. Еще один отличный способ понять, в чем больше всего нуждается ваш ребенок, — это посоветоваться с его или ее инструкторами.Инструктор вашего ребенка сможет лучше понять его сильные и слабые стороны в учебе. Ты сам учитель? Ознакомьтесь со скидками эксклюзивного класса .
- Развлекайтесь. Вполне вероятно, что ваш ребенок потеряет концентрацию здесь и там. Учиться нелегко, особенно для второклассника! Поэтому мы рекомендуем добавить в подготовительную смесь несколько забавных занятий. Примеры включают индивидуальные занятия по выпечке математических понятий или рассказы и вечера фильмов для пополнения словарного запаса.
- Держите вашего ребенка здоровым и активным. Помните: ваш ребенок не сможет учиться без правильных инструментов, в том числе хорошего физического и психического здоровья. Убедитесь, что ваш ребенок высыпается, правильно питается и ему уделяется достаточно времени, чтобы поиграть и повеселиться. Вы, несомненно, увидите преимущества.
- Делайте регулярные перерывы во время учебных занятий. Постоянная фокусировка никогда не бывает легкой. Дайте ребенку возможность обработать новую информацию, время от времени делая небольшие перерывы.
- Без давления! Легко выйти из стресса из-за предстоящего подобного теста. Но принуждение ребенка к учебе запугает его и может даже вызвать беспокойство по поводу результатов теста. Вместо этого постарайтесь не относиться к тесту легкомысленно и напомнить своему ребенку, что он или она хорош, несмотря ни на что.
- Используйте практические тесты. Хотя добавление разнообразия в учебный план вашего ребенка полезно, также важно убедиться, что ваш ребенок знаком с форматом и содержанием тестирования.Попробуйте повторить практические тесты TestPrep-Online NWEA, которые предлагают все типы вопросов на экзамене в точном порядке и в том же количестве, что и настоящий тест.
Зачем готовиться к тесту MAP 2-го класса?
Хотя в этом нет необходимости, настоятельно рекомендуется подготовиться к тесту MAP. Поскольку многие темы теста можно освоить, просто изучив правильный материал. Таким образом, правильная подготовка дает более точное представление о способностях вашего второклассника.Кроме того, многие академические учреждения используют баллы MAP в качестве вступительного материала. Оценка вашего ребенка MAP может означать участие в конкурсных программах для одаренных. Чтобы помочь вам в учебном процессе, наш пакет для 2-го класса MAP предлагает практические тесты, примеры вопросов и руководства по обучению для отдельных разделов.
MAP, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.
Для тестируемых: средняя школа: математика
Для просмотра материалов по другой теме используйте следующее поле со списком.
—Выберите тест Praxis по названию — — — — — — — — — — -Основные академические навыки преподавателей: математика (5732) Основные академические навыки преподавателей: математика (5733) Основные академические навыки преподавателей: чтение ( 5712) Основные академические навыки преподавателей: чтение (5713) Основные академические навыки преподавателей: письмо (5722) Основные академические навыки преподавателей: письмо (5723) — — — — — — — — — — — Сельское хозяйство (5701) Алгебра I ( 5162) Искусство: содержание и анализ (5135) Искусство: знание содержания (5134) Аудиология (5342) Аудиология (5343) Биология: знание содержания (5235) Владение шрифтом Брайля (0633) Бизнес-образование: знание содержания (5101) Химия: знание содержания ( 5245) Китайский (мандаринский диалект): мировой язык (5665) Гражданское образование: знание содержания (5087) Коммуникация и грамотность: чтение (5714) Общение и грамотность: письмо (5724) Информатика (5652) Оценка детей младшего возраста (5026; субтесты 5027 и 5028) Оценка начального образования (5006; субтесты 5007 и 5008) Дошкольное образование (5025) Науки о Земле и космосе: предметные знания (5571) Экономика (5911) Образование детей младшего возраста (5024) Образовательное лидерство: администрация и надзор (5412) Начальное образование: пакет — математика, обществознание и естественные науки (5901) Начальное образование: предметные знания ( 5018) Начальное образование: содержание знаний для преподавания (7811) Начальное образование: учебная программа, обучение и оценка (5017) Начальное образование: несколько предметов (5001) Искусство английского языка: содержание и анализ (5039) Искусство английского языка: знание содержания (5038 ) Английский для носителей других языков (5362) Семейные и потребительские науки (5122) Французский: Мировой язык (5174) Фундаментальные предметы: Знание содержания (5511) Общие науки: Знание содержания (5435) География (5921) Геометрия (5163) Немецкий: Мировой язык (5183) Образование для одаренных детей (5358) Правительство / Политология (5931) Здоровье и физическое воспитание: предметные знания (5857) Медицинское просвещение (5551) Междисциплинарное дошкольное образование (5023) Япония se: Мировой язык (5661) Журналистика (5224) Латинский (5601) Специалист по библиотечным СМИ (5311) Маркетинговое образование (5561) Математика (5165) Математика: знание содержания (5161) Средняя школа: знание содержания (5146) Искусство английского языка в средней школе (5047) Математика в средней школе (5164) Математика в средней школе (5169) Наука в средней школе (5440) Наука в средней школе (5442) Социальные науки в средней школе (5089) Музыка: содержание и обучение (5114) Музыка: знание содержания (5113) Музыка : Инструментальные и общие знания (5115) Музыка: вокал и общие знания (5116) PA 4-8 классы Основная оценка (5152) PA 4-8 классы Основная оценка: педагогика (5153) PA 4-8 классы Основная оценка: искусство английского языка и общественные науки (5154) PA 4-8 классы Математика и естественные науки (5155) PA 4-8 классы Концентрация предмета: английский язык (5156) PA 4-8 классы Концентрация предмета: математика (5158) PA 4-8 классы Концентрация предмета : Естественные науки (5159) PA 4-8 классы Концентрация на предметах: Общественные науки (5157) Физические науки Образование: содержание и дизайн (5095) Физическое воспитание: содержание знаний (5091) Физические науки (5485) Физика: содержание знаний (5265) Дошкольное образование (5531) Принципы обучения и преподавания: дошкольное образование (5621) Принципы обучения и Преподавание: классы K-6 (5622) Принципы обучения и преподавания: 5–9 классы (5623) Принципы обучения и преподавания: 7–12 классы (5624) Принципы обучения и преподавания: Консультант профессиональной школы PreK – 12 (5625) (5421) Психология (5391) Чтение для педагогов Вирджинии: начальное и специальное образование (5306) Чтение для педагогов Вирджинии: специалист по чтению (5304) Специалист по чтению (5301) Специалист по чтению (5302) Школьный психолог (5402) Социальные исследования: содержание и интерпретация (5086) Социальные исследования: контентные знания (5081) Социология (5952) Испанский: мировой язык (5195) Специальный редактор: основные знания и приложения (5354) Специальный редактор: базовые знания и умеренные и умеренные приложения (5543) Специальный редактор: основные знания и от серьезного до глубокого d Приложения (5545) Специальное издание: Дошкольное / раннее детство (5691) Специальное издание: Обучение глухих и слабослышащих учащихся (5272) Специальное издание: Обучение речи студентов с языковыми нарушениями (5881) Специальное издание: Обучение студентов с нарушением слуха Behav.Расстройства / Эмот. Нарушения (5372) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями обучаемости (5383) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями интеллекта (5322) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями зрения (5282) Речевая коммуникация: знание содержания (5221) Речь- Языковая патология (5331) Обучение чтению (5204) Обучение чтению: элементарное (5205) Обучение чтению: начальное образование (5203) Обучение чтению: K – 12 (5206) Техническое образование (5051) Театр (5641) История мира и США: знание содержания (5941) Педагогика мировых языков (5841)Средняя школа: математика (5169)
Видео о подготовке к экзаменам
Наши ознакомительные видеоролики с тестами содержат важную информацию, которую вы должны знать, когда будете готовиться к тесту.Чтобы узнать, чего ожидать в день вашего теста, как пройти через тест Praxis ® и многое другое, посетите видео библиотеку.
Подготовка к экзамену по цене
Интерактивный практический тест
Средняя школа: математика, интерактивный практический тест
Используйте этот интерактивный практический тест, чтобы подготовиться к средней школе: тест по математике (5169). Этот полноценный практический тест позволяет вам попрактиковаться в ответах на один набор аутентичных тестовых вопросов в среде, имитирующей компьютерный тест.Практический тест рассчитан так же, как и настоящий тест, и позволяет вам легко переходить от вопроса к вопросу, чтобы смоделировать то, что вы испытаете в день теста. После завершения теста вы также можете увидеть правильные ответы и объяснения для каждого правильного ответа и просмотреть свои результаты по категориям контента.Примечание. Для этого названия теста доступны три версии: Форма 1, Форма 2 и Форма 3. Каждая форма интерактивного практического теста состоит из одного набора практических вопросов.Каждый раз, когда вы проходите пробный тест (Форма 1, Форма 2 или Форма 3), одни и те же вопросы будут появляться в одном и том же порядке. Повторная покупка или повторная покупка одной и той же формы не дает вам других практических вопросов и не меняет порядок их доставки.
Государственные требования — Выберите — Показать AllAlabamaAlaskaAmerican SamoaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Mariana IslandsOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUS Virgin IslandsUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingACSLPAASHACSHBCDODEANASP
.