Русский язык 2 класс демо: МЦКО Русский язык 2 класс демоверсия ВСОКО апрель 2019

Содержание

МОУ «СОШ №4 г. Ртищево»

Ответы на часто задаваемые вопросы

Общие вопросы

1.      Для чего проводятся ВПР?

Всероссийские проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.

 Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

 В 11 классах ВПР проводятся для обучающихся, не выбравших ЕГЭ по соответствующим предметам. Они дают возможность оценить уровень подготовки обучающихся по этим предметам в конце 11 (или 10) класса.

С другой стороны, образцы и описания ВПР позволяют еще в начале обучения в старших классах задать единые ориентиры изучения выпускниками «непрофильных» для них предметов, выделяя наиболее значимые для дальнейшей жизни вопросы курсов истории, биологии и других, составляющих основу среднего общего образования.    

2.      Как могут использоваться результаты ВПР?

Для обучающихся и их родителей ВПР будут полезны с точки зрения определения уровня их подготовки, выявления проблемных зон, планирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося.

 Важной и интересной для родителей может оказаться информация о результатах выполнения ВПР в целом по школе, в которой учится их ребенок. Такая информация весьма актуальна, поскольку ВПР проводятся по единым заданиям и оцениваются по единым для всей страны критериям, что позволяет увидеть результаты школы на фоне общей картины по стране. Однако для такого сравнения важно, чтобы полученные результаты были объективными, то есть соответствовали реальному положению дел.

 Для школы ВПР может быть инструментом самодиагностики, основой для проведения регулярной методической работы.

3.      Является ли ВПР для обучающихся 4 классов итоговой оценочной работой за всю начальную школу? Будут ли результаты ВПР учитываться при переходе в другой класс или из школы в школу?

ВПР в 4 классах – это не «ЕГЭ для начальной школы», поскольку по результатам ВПР не принимаются никакие обязательные решения, важные для определения дальнейшей судьбы или образовательной траектории школьника. Однако результаты ВПР в 4 и в других классах могут быть частью портфолио ученика, которое может учитываться по его желанию наряду с другими сведениями при переходе из класса в класс или из школы в школу при условии, что имеются основания считать эти результаты объективными.

4.     

Являются ли ВПР обязательными для участия школ в 2017 году?

Участие школы в ВПР в 4 классах является обязательным.

В 5 и 11 классах – по решению школы.

5.      Если школа проводит ВПР в каких-либо классах, то обязательно ли все обучающиеся этих классов принимают в них участие?

Решение о порядке проведения ВПР внутри школы принимается на уровне школы. Например, на уровне школы может быть принято решение об участии или неучастии в ВПР обучающихся с ОВЗ.

6.      Обязательно ли учитывать результаты ВПР при выставлении итоговой отметки по соответствующему предмету?

Решение об использовании результатов ВПР принимается на уровне школы.

7.      Будет ли обязательным для обучающихся написание ВПР в 11 классах по всем предметам, если, к примеру, обучающиеся инженерных классов по ФГОС имеют право выбора между предметами «физика» или «химия»?

Решение о порядке проведения ВПР внутри школы принимается на уровне школы.

8.      Сможет ли ВПР в перспективе заменить обязательный ЕГЭ по русскому языку и математике в выпускном классе?

Не сможет.

ВПР в 11 классах не заменяет ЕГЭ, а является дополнительной формой оценки уровня подготовки выпускников по тем предметам, по которым они не планируют сдавать ЕГЭ. Следовательно, обязательные предметы ЕГЭ в перечень предметов ВПР для 11 классов не входят.

Организация проведения ВПР

11.   В каких классах проводятся ВПР?

В 2017 году ВПР проводятся в 4, 5 и 11 классах.

 Выбор 4 и 5 классов обусловлен тем, что обучающиеся в этих класса уже с 1 классах учились по программам, соответствующим новым ФГОС.

 Цели проведения ВПР в 11 классах описаны выше.

 В дальнейшем планируется привлекать к участию в ВПР 6, 7 и т.д. классы. 

12.  По какому принципу выбирались предметы для ВПР?

На данном этапе идет отработка различных организационных и содержательных вопросов, связанных с проведением ВПР. Поэтому для их проведения выбрана часть учебных предметов с учетом имеющегося отечественного и международного опыта оценки образовательных достижений. В дальнейшем состав предметов будет расширяться.

 Выбор предметов для ВПР в 11 классах обусловлен также целями их проведения в 11 классах – в перечень предметов не вошли обязательные предметы ЕГЭ.

 Кроме того, отдельно рассматривается вопрос о введении в перспективе в соответствии с ФГОС обязательного ЕГЭ по иностранным языкам, поэтому иностранные языки пока не включены в перечень предметов ВПР.

13.  Обучение по курсу географии заканчивается в 10-м классе. В связи с этим, возможно ли проведение ВПР по географии не в 11-м классе, а в 10-м классе?

Такая возможность предусмотрена уже в 2017 году.

 14.  Как планируется в будущем обеспечивать объективность результатов ВПР?

Для всех участников ВПР и тех, кто планирует так или иначе использовать их результаты, крайне важно, чтобы эти результаты были объективными. Поэтому планируется принятие ряда мер, способствующих повышению объективности результатов ВПР.

В том числе:

 На федеральном уровне планируется выпуск рекомендаций и рамочных требований к обеспечению объективности результатов ВПР, развитие аналитических методов мониторинга объективности результатов школ.

На уровне школы должен быть установлен порядок проведения ВПР, включающий принятие конкретных организационных мер для реализации рамочных федеральных требований и обеспечения объективности результатов ВПР.

 На региональном уровне планируется осуществлять контроль соблюдения школами соответствующих мер, в том числе, путем отправки наблюдателей, а также с использованием аналитических методов мониторинга объективности результатов. Кроме того, будут задействованы предусмотренные в системе образования механизмы контроля и надзора.

15. Сколько минут отводится на выполнение контрольной работы? 

Каждая работа рассчитана на 1 урок, т.е. на 45 минут.

16. Кто проводит ВПР в аудитории? 

Решение принимает Регион или ОО ( в апробации ВПР в декабре 2015 года организатором в аудитории был учитель, преподающий в данном классе).

17. Кто может (или должен) дополнительно присутствовать в аудитории во время проведения ВПР? 

Рекомендуется проведение работы не менее чем двумя организаторами в классе. Окончательное решение по количеству организаторов принимает ОО.  

18. Определены ли какие-либо правила рассаживания детей? Один за партой или двое?

 Рекомендуется рассадка по одному участнику за партой. Окончательное решение по рассадке принимает ОО.

19. Могут (должны) ли дети чем-либо пользоваться во время проведения ВПР (карандаш, разноцветные ручки, словарь)? 

Словарь использовать нельзя. Задания выполняются ручкой любого цвета, можно пользоваться карандашом — как привыкли в процессе обучения. Напоминаем, что работы проверяются в ОО. Также обо всех допустимых материалах указано в инструкциях к выполнению работы.

20. Запрещено ли обучающимся иметь при себе мобильный телефон? 

Иметь при себе мобильный телефон не запрещено, однако пользоваться им нельзя.

21. Запрещено ли учителям в аудитории во время проведения ВПР иметь при себе мобильный телефон?

 Иметь при себе мобильный телефон не запрещено, однако пользоваться им нельзя.

22. Какие требования предъявляются к учителям, проверяющим контрольные работы?

Окончательное решение о том, кто будет проверять работы, принимает ОО.

23. Как будет происходить оценка ответов учеников?

ОО получает критерии оценивания ответов и самостоятельно проверяет ответы учеников с помощью полученных критериев в течение 3-х дней.

24. Где доступны критерии оценивания? 

Критерии оценивания ОО получает в личном кабинете, после проведения работы.

25. Обучающиеся заполняют бланки или листы с заданиями? 

Ученику будет предоставлен вариант, который представляет собой лист с заданиями.

Содержание ВПР

27.  Будут ли размещены в открытом доступе демонстрационные версии ВПР?

Демонстрационные версии ВПР 2017 года размещены на сайте ВПР www. eduvpr.ru и на сайте ФИПИ http://wap.fipi.ru/vpr.

28.  Будут ли задания ВПР для 11 классов ориентированы на уровни обучения: базовый и профильный?

ВПР в 11 классах проводится для обучающихся, не планирующих сдавать соответствующий предмет в ЕГЭ. Поэтому первоочередной задачей ВПР в 11 классе является обеспечение оценки базового обязательного уровня подготовки в соответствии с ФГОС и другими документами, определяющими важнейшие принципы обучения по предметам (например, историко-культурный стандарт).

 Для оценки уровня подготовки в соответствии с профильным уровнем обучения целесообразно использовать ЕГЭ.

29. Каким образом будут писать ВПР по физике, химии и биологии те обучающиеся 11-ых классов, которые изучают не отдельные предметы, а интегрированный курс «Естествознание»?

ВПР базового уровня по физике, химии и биологии составлены так, чтобы они были по силам школьникам, изучающим на старшей ступени предмет «Естествознание».

30.  Задания ВПР для 11 класса кажутся весьма простыми. Так ли это? Если да, то как это объяснить?

ВПР разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и целями проведения самих ВПР. С учетом описанных выше целей проведения ВПР в 11 классах, они ориентированы на проверку наиболее значимых аспектов в каждом учебном предмете, важных с точки зрения общего развития выпускника и использования результатов обучения в дальнейшей жизни.

31. Почему номер варианта диктанта отличается от номера варианта заданий?

Текст диктанта единый для всего класса. Варианты заданий могут быть различными

Промежуточная аттестация — МОУ «СОШ №18» УИП

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ В 2016-2017 учебном году

классы

предметы

2-3

Математика, русский язык, комплексная метапредметная работа

5

Математика, русский язык, иностранный язык, биология

6

Математика, русский язык, иностранный  язык, география

7

Математика, русский язык, физика, иностранный язык

8

Математика, русский язык, химия, иностранный язык

10

Математика, русский язык, обществознание, предмет по выбору:

география-16 чел.

история-11 чел.

биология -6 чел.

литература-2 чел.

английский язык-7 чел.

информатика и ИКТ – 7 чел.

физика-8 чел.

химия -1 чел.

 

2 класс демоверсия комплексная работа,математика,русский язык.

3 класс демоверсия комплексная работа,математика,русский язык.

Английский язык демоверсия : 5 класс,6класс,7 класс,8 класс,10 класс.

География Демоверсия контрольной работы за 10 кл,Демоверсия контрольной работы за 6 кл.

История и обществознание  демовариант история 2017,демовариант обществознание 2017,Система оценивания ИСТОРИЯ 2017 (1), Система оценивания ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 2017.

Математика: 5 кл демонстрационные задания для промежуточной аттестации 2016-17,10 кл демонстрационные задания для промежуточной аттестации по математике в 10 классе,демоверсия математика 6 класс.МО 8 кл итог демонстрационный вариант.

Немецкий язык демоверсия :5 класс ,6 класс.7 класс,8 класс.
физик 7 класс,10 класс.

Демовесия Биология.

Демовесия Информатика и ИКТ.

Демовесия Русский язык.

Демовесия Химия.

 

Итоговая аттестация 2 класс ФГОС «Школа России»

Тестовая работа по предмету «Литературное чтение на родном языке»

Итоговая аттестация

2а класс

Выполнял(а)_____________________ Дата________________________

1 Вариант.

Борис Шергин «Рифмы»

Шиш по своим делам в город пошел. Дело было летом, жарко.

Впереди едет дядька на лошади. Шиш устал, ему хочется на лошадке подъехать. Он и кричит этому дядьке:

— Здравствуйте, Какой-то-Какойтович!

Дядька не расслышал, как его назвали, только понял, что по имени и отечеству. Он и кричит Шишу:

— Здравствуйте, молодой человек!

А шиш опять:

— Как супруга ваша поживает, как деточки?

Дядька говорит:

— Благодарим вас, хорошо живут. А если вы знакомый, так присаживайтесь на телегу, подвезу вас.

Шишу то и надо, сел рядом с дядькой. А Шиш молча сидеть не может. Он только тогда молчит, когда спит.

Он говорит:

— Дяденька, давайте играть в рифмы.

— Это что такое — рифмы?

— А давайте так говорить, чтоб складно было.

— Давай.

— Вот, дяденька, как твоего папашу звали?

— Моего папашу звали Кузьма.

Шиш говорит:

— Я твоего Кузьму

За бороду возьму

Дядька говорит:

— Это зачем же ты моего папашу за бороду брать будешь?

Шиш говорит:

— Это, дяденька, для рифмы. Ты скажи, как твоего дедушку звали.

— Моего дедушку звали Иван.

Шиш говорит:

— Твой дедушка Иван

Посадил кошку в карман.

Кошка плачет и рыдает,

Твово дедушку ругает.

Дядька разгорячился:

— Это зачем мой дедушка будет кошку в карман сажать? Ты зачем такие пустяки прибираешь?

— Это, дяденька, для рифмы.

— Я вот тебе скажу рифму; тебя как зовут?

— Меня зовут… Федя.

Дядька говорит:

— Если ты Федя,

То поймай в лесу медведя.

На медведе поезжай,

А с моей лошади слезай!

— Дяденька, я пошутил. Меня зовут не Федя, а Степан.

Дядька говорит:

— Если ты Степан,

Садись на ероплан.

На ероплане и летай,

А с моей лошади слезай!

— Дяденька, это я пошутил. Меня зовут не Степан, а Силантий.

Дядька говорит:

— Если ты Силантий,

То с моей лошади слезантий!

— Что ты, дяденька, такого и слова нет — «слезантий».

— Хотя и нет, все равно слезай!

Шишу и пришлось слезть с телеги. Так ему и надо. Если тебя добрый человек везет на лошадке, ты сиди молча, а не придумывай всяких пустяков.

Ответь на вопросы и выполни задание.

Для этого ты можешь перечитывать текст.

1.О чем рассказывается в произведении?

а) о том, как Шиш по делам ходил в город.

б) о том, как Шиш обидел доброго человека.

в) о том, как Шиш и дядька сочиняли рифмы.

2. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

а) осенью
б) летом
в) весной
г) зимой

3. Впиши нужное слово.

Дяденька, давайте играть в рифмы.

Это что такое — рифмы?

А давайте так говорить, чтоб —————- было.

4. Укажи, в каком порядке сочинялись рифмы. Поставь цифры 1, 2, 3, 4, 5.

Я твоего Кузьму за бороду возьму.
Если ты Федя, то поймай в лесу медведя.

Твой дедушка Иван посадил кошку в карман.

Если ты Силантий, то с моей лошади слезантий!

5. Подбери из текста к словам устаревшие слова и запиши:

а) самолёт ————————-
б) твоего —————————
в) рассердился —————————

6. Ответь на вопрос. Справедливо ли поступил Шиш, обидев дядьку?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестовая работа по предмету «Литературное чтение на родном языке»

Промежуточная аттестация

2а класс

Выполнял(а)_____________________ Дата________________________

2 Вариант.

Борис Шергин «Рифмы»

Шиш по своим делам в город пошел. Дело было летом, жарко.

Впереди едет дядька на лошади. Шиш устал, ему хочется на лошадке подъехать. Он и кричит этому дядьке:

— Здравствуйте, Какой-то-Какойтович!

Дядька не расслышал, как его назвали, только понял, что по имени и отечеству. Он и кричит Шишу:

— Здравствуйте, молодой человек!

А Шиш опять:

— Как супруга ваша поживает, как деточки?

Дядька говорит:

— Благодарим вас, хорошо живут. А если вы знакомый, так присаживайтесь на телегу, подвезу вас.

Шишу то и надо, сел рядом с дядькой. А Шиш молча сидеть не может. Он только тогда молчит, когда спит.

Он говорит:

— Дяденька, давайте играть в рифмы.

— Это что такое — рифмы?

— А давайте так говорить, чтоб складно было.

— Давай.

— Вот, дяденька, как твоего папашу звали?

— Моего папашу звали Кузьма.

Шиш говорит:

— Я твоего Кузьму

За бороду возьму

Дядька говорит:

— Это зачем же ты моего папашу за бороду брать будешь?

Шиш говорит:

— Это, дяденька, для рифмы. Ты скажи, как твоего дедушку звали.

— Моего дедушку звали Иван.

Шиш говорит:

— Твой дедушка Иван

Посадил кошку в карман.

Кошка плачет и рыдает,

Твово дедушку ругает.

Дядька разгорячился:

— Это зачем мой дедушка будет кошку в карман сажать? Ты зачем такие пустяки прибираешь?

— Это, дяденька, для рифмы.

— Я вот тебе скажу рифму; тебя как зовут?

— Меня зовут… Федя.

Дядька говорит:

— Если ты Федя,

То поймай в лесу медведя.

На медведе поезжай,

А с моей лошади слезай!

— Дяденька, я пошутил. Меня зовут не Федя, а Степан.

Дядька говорит:

— Если ты Степан,

Садись на ероплан.

На ероплане и летай,

А с моей лошади слезай!

— Дяденька, это я пошутил. Меня зовут не Степан, а Силантий.

Дядька говорит:

— Если ты Силантий,

То с моей лошади слезантий!

— Что ты, дяденька, такого и слова нет — «слезантий».

— Хотя и нет, все равно слезай!

Шишу и пришлось слезть с телеги. Так ему и надо. Если тебя добрый человек везет на лошадке, ты сиди молча, а не придумывай всяких пустяков.

Ответь на вопросы и выполни задание.

Для этого ты можешь перечитывать текст.

1.О чем рассказывается в произведении?

а) о том, как Шиш и дядька сочиняли рифмы.

б) о том, как Шиш по делам ходил в город.

в) о том. Как Шиш обидел доброго человека.

2. В какое время года происходят события, описанные в тексте?

а) осенью
б) зимой
в) весной
г) летом

3. Впиши нужное слово.

Дяденька, давайте играть в рифмы.

Это что такое — рифмы?

А давайте так говорить, чтоб —————- было.

4. Укажи, в каком порядке сочинялись рифмы. Поставь цифры 1, 2, 3, 4, 5

Если ты Степан, садись на ероплан.
Если ты Федя, то поймай в лесу медведя.
Твой дедушка Иван посадил кошку в карман.

Если ты Силантий, то с моей лошади слезантий!

Я твоего Кузьму за бороду возьму.

5. Подбери из текста к словам устаревшие слова и запиши:

а) твоего ————————-
б) рассердился —————————
в) самолёт———————-

6. Ответь на вопрос. Справедливо ли поступил Дядька, когда велел Шишу слезть с телеги? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Демоверсия ЕГЭ 2022 по русскому языку

Номер задания Проверяемый элемент содержания Уровень сложности задания Максимальный балл за выполнение задания
Часть 1
1 Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров Б 1
2 Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения Б 1
3 Лексическое значение слова Б 1
4 Орфоэпические нормы (постановка ударения) Б 1
5 Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) Б 1
6 Лексические нормы Б 1
7 Морфологические нормы (образование форм слова) Б 1
8 Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления Б 5
9 Правописание корней Б 1
10 Правописание приставок Б 1
11 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) Б 1
12 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий Б 1
13 Правописание НЕ и НИ Б 1
14 Слитное, дефисное, раздельное написание слов Б 1
15 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи Б 1
16 Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами Б   1
17 Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями) Б 1
18 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения Б 1
19 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении Б 1
20 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи Б 1
21 Пунктуационный анализ Б 1
22 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста Б 1
23 Функционально-смысловые типы речи Б 1
24 Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению Б 1
25 Средства связи предложений в тексте Б 1
26 Речь. Языковые средства выразительности Б 4
Часть 2
27 Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации Б 25

Всего заданий – 27; из них по типу заданий: с кратким ответом – 26; с развёрнутым ответом – 1; по уровню сложности: Б – 27.

Максимальный первичный балл за работу – 58.

Общее время выполнения работы – 210 мин.

2 класс. Литературное чтение

2 класс. Литературное чтение

Рубрики Начальная школа
Литературное чтение 2 класс Тема Домашнее задание Дата
С. Васильев «Белая берёза» Проект «Газета «День победы – 9 мая». Выразительное чтение стихотворения. 06.04
Проверим себя по разделу  «Люблю природу русскую! Весна» Стр. 122-123. выполнить задания. 07.04
Знакомство с названием раздела «И в шутку всерьёз» Б. Заходер «Товарищам детям» Стр. 128 – 129. 08.04
Б.В.Заходер «Что красивей всего?» Выразительное чтение стихотворений 10.04
Б.В.Заходер «Песенки Винни-Пуха» Выразительное чтение стр. 134. Выучить наизусть одну из песенок 13.04
Э.Н.Успенский «Чебурашка». Выучить понравившееся стих – е. 14.04
Э.Н.Успенский «Если был бы я девчонкой..»,  «Над нашей квартирой», «Память» Выполнить задание на стр. 150, оформить его. 15.04
В.Д.Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»Весёлые истории про учебные вещи (устный рассказ). Проиллюстрировать понравившееся стих-е 17.04
И.П.Токмакова «Плим», «В чудной стране». Выразительное чтение стих-й. 20.04
Г.Б.Остёр «Будем знакомы» Подготовить выразительное чтение сказки. 21.04
В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным». Перечитать рассказ, разделить его на смысловые части. 22.04
Проверим себя по разделу  «И в шутку и всерьёз». Подготовить пересказ по плану. 24.04

Просмотров: 10

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Архив спецификаций за 2017-2018 год

Комплексные работы

Спецификация к комплексной работе  для 1 класса  май 2018 год

Спецификация к комплексной работе  для 2 класса  май 2018 год

Спецификация к комплексной работе  для 3 класса  май 2018 год

Спецификация к комплексной работе  для 4 класса  май 2018 год


Демоверсии ВПР 2017 года и образцы комплексных работ находятся здесь (перейти) >>

Демоверсия комплексная работа ФГОС ООО 5 класс 2017 год

Ответы к демоверсии комплексной работы ФГОС ООО 5 класс 2017 год


Спецификация к комплексной работе ФГОС ООО для 7 класса 2017 год


Спецификация к комплексной работе ФГОС ООО для 8 класса 2017 год

Химия

 

 

 

 

Обществознание

Спецификация и кодификатор КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 кл Апрель 2018

Демоверсия КДР  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 кл Апрель 2018

Ответы ​КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 кл Апрель 2018


Спецификация и кодификатор КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 кл Январь 2018

Демоверсия КДР  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 кл Январь 2018

Ответы ​КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 кл Январь 2018


Спецификация и кодификатор КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 кл Январь 2018

Демоверсия КДР  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 кл Январь 2018

Ответы ​КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10 кл Январь 2018


Спецификация и кодификатор КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 9 кл Февраль 2018

Демоверсия КДР  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 9 кл Февраль 2018

Ответы ​КДР ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 9 кл Февраль 2018

Начальное образование

Спецификация к комплексной работе для 1 класса май 2018 год

Спецификация к комплексной работе для 2 класса май 2018 год

Спецификация к комплексной работе для 3 класса май 2018 год

Спецификация к комплексной работе для 4 класса май 2018 год


СПЕЦИФИКАЦИЯ к краевой диагностической работе по МАТЕМАТИКЕ 4 класс (14 ноября 2017 года)


Демоверсии ВПР 2017 года для 4 класса (архив)


Демонстрационные варианты комплексной работы 1 класс (апрель 2015г)

Ответы к Демоверсии комплексной работы 1 класс (апрель 2015г)


Демонстрационные варианты комплексной работы 2 класс (апрель 2015г)

Ответы к Демоверсии комплексной работы 2 класс (апрель 2015г)


Демонстрационные варианты комплексной работы 3 класс (апрель 2015г)

Ответы к Демоверсии комплексной работы 3 класс (апрель 2015г)


Демонстрационные варианты комплексной работы 4 класс (апрель 2015г)

Ответы к Демоверсии комплексной работы 4 класс (апрель 2015г)

Математика

Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Апрель 2018

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Апрель 2018


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Февраль 2018

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Февраль 2018

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Февраль 2018


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Апрель 2018

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Апрель 2018


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Апрель 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Апрель 2018


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Февраль 2018

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Февраль 2018

Бланк ответов КДР МАТЕМАТИКА 9 класс Февраль  2018


Аннотация КДР АЛГЕБРА 8 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР АЛГЕБРА 8 кл Апрель 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР АЛГЕБРА 8  кл Апрель 2018


Аннотация КДР АЛГЕБРА 7 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР АЛГЕБРА 7 кл Апрель 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР АЛГЕБРА 7 кл Апрель 2018


 Аннотация КДР по ГЕОМЕТРИИ 8 класс Декабрь 2017

Демоверсия КДР по ГЕОМЕТРИИ  8 класс  Декабрь 2017

Ответы КДР по ГЕОМЕТРИИ 8 класс  Декабрь 2017


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Декабрь 2017

Демоверсия КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Декабрь 2017

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 9 кл Декабрь 2017

Бланк ответов 9 класс Декабрь  2017 на сайт


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Декабрь 2017

Демоверсия КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Декабрь 2017

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 10 кл Декабрь 2017


Спецификация КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Декабрь 2017

Демоверсия ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Декабрь 2017

Ответы к демоверсии ​КДР МАТЕМАТИКА 11 кл Декабрь 2017


Аннотация КДР по МАТЕМАТИКЕ 6 класс, Октябрь 2017г.

Демоверсия КДР по МАТЕМАТИКЕ УМК-1 6 класс, Октябрь 2017г.

ОТВЕТЫ к демоверсии КДР по МАТЕМАТИКЕ УМК-1 6 класс, Октябрь 2017г.

Демоверсия КДР по МАТЕМАТИКЕ УМК-2 6 класс, Октябрь 2017г.

ОТВЕТЫ к демоверсии КДР по МАТЕМАТИКЕ УМК-2 6 класс, Октябрь 2017г.


Аннотация КДР по АЛГЕБРЕ 8 класс, Октябрь 2017г.

Демоверсия КДР по АЛГЕБРЕ 8 класс, Октябрь 2017г.

ОТВЕТЫ к демоверсии КДР по АЛГЕБРЕ 8 класс, Октябрь 2017г.

Литература

Спецификация и кодификатор КДР ЛИТЕРАТУРА 11 кл, 12 кл (ВСОШ) Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ЛИТЕРАТУРА 11 кл, 12 кл. (ВСОШ) Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ЛИТЕРАТУРА 11 кл, 12 кл. (ВСОШ) Февраль 2018


Спецификация и кодификатор КДР ЛИТЕРАТУРА 10 кл, 11 кл (ВСОШ) Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ЛИТЕРАТУРА 10 кл, 11 кл (ВСОШ) Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ЛИТЕРАТУРА 10 кл, 11 кл (ВСОШ) Февраль 2018


Спецификация и кодификатор КДР ЛИТЕРАТУРА 9 кл Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ЛИТЕРАТУРА 9 кл. Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ЛИТЕРАТУРА 9 кл. Февраль 2018

История

Спецификация и кодификатор КДР ИСТОРИЯ 11 кл, 12 кл (ВСОШ) Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ИСТОРИЯ 11 кл, 12 кл. (ВСОШ) Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ИСТОРИЯ 11 кл, 12 кл. (ВСОШ) Февраль 2018


Спецификация и кодификатор КДР ИСТОРИЯ 10 кл, 11 кл. (ВСОШ) Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ИСТОРИЯ 10 кл, 11 кл (ВСОШ) Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ИСТОРИЯ 10 кл, 11 кл (ВСОШ) Февраль 2018


Спецификация и кодификатор КДР ИСТОРИЯ 9 кл Февраль 2018

Демоверсия ​КДР ИСТОРИЯ 9 кл Февраль 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ИСТОРИЯ 9 кл Февраль 2018


Спецификация и кодификатор КДР ИСТОРИЯ 7 кл Апрель 2018

Демоверсия ​КДР ИСТОРИЯ 7 кл Апрель 2018

Ответы и критерии к демоверсии ​КДР ИСТОРИЯ 7 кл Апрель 2018

 

Самообразование

Информация

для обучающихся 5-11 классов

(семейная форма образования,

самообразование)

 

         Резервные дни для пропустивших промежуточную аттестацию по уважительной причине:

 

Дата

Предмет

Время

Кабинет

12.05.2021

иностранный язык

15:00

8

12.05.2021

химия

15:00

22

12.05.2021

русский язык

15:00

21

12.05.2021

обществознание

15:00

16

 

 

 

 

13.05.2021

математика

15:00

17

13.05.2021

биология

15:00

13

13.05.2021

география

15:00

15

 

 

 

 

14.05.2021

физика

15:00

19

14.05.2021

литература

15:00

18

14.05.2021

история

15:00

16

14.05.2021

информатика

15:00

12

Администрация МБОУ СОШ № 8

 

 

Уважаемые обучающиеся 9, 11 классов семейной формы обучения и родители (законные представители)! 
Необходимо подойти в школу (2 этаж, кабинет заместителей директора) для написания заявления на государственную итоговую  аттестацию до 18.01.2021 г. включительно.

 

Дорогие обучающиеся семейной формы

и уважаемые родители (законные представители)!

 

Приглашаем вас принять участие во Всероссийской олимпиаде школьников и Подмосковной олимпиаде школьников.

 

Для этого необходимо сообщить о своем желании координатору олимпиад в школе – Сыч Марии Ивановне, заместителю директора по УВР — любым удобным способом:

тел. 8(905)783-79-47

почта masha[email protected]yandex.ru

 

Сообщаем, что в текущем учебном году школьный этап Олимпиады пройдет в дистанционном формате. Более подробную информацию можно получить в разделе «Олимпиады»:

Всероссийская олимпиада школьников http://skola-8.ru/vserossijskaya-olimpiada-shkolnikov

Подмосковная олимпиада школьников http://skola-8.ru/podmoskovnaya-olimpiada-shkolnikov

Желаем удачи!

 

Расписание 2 полугодие промежуточной аттестации

 

По данным ссылкам вы можете скачать архивы, в которых хранятся файлы для самообразования обучающихся:

9 класс

10 класс

11 класс

По данным ссылкам вы можете скачать файлы для самообразования обучающихся 1-4 классов:

1 класс КИМ 1 полугодие

1 класс КИМ 2 полугодие

2 класс КИМ по русскому языку 1 полугодие

2 класс КИМ по русскому языку 2 полугодие

2 класс КИМ по математике за 1-ое полугодие

2 класс КИМ по лит.чтению 1 полугодие

2 класс КИМ по математике

2 класс КИМ по окружающему миру за 1-ое полугодие

2 класс КИМ по окружающему миру за 2-ое полугодие

2 класс Контрольный тест по русскому языку за 1 полугодие

2класс КИМ по лит.чтению 2 полугодие

3 класс Аттестация рус.яз. и чт.

3 класс Итоговая работа по окм за 1 полугодие

3 класс Итоговая работа по окм за 2 полугодие

3 класс математика за полугодия

4 класс Контрольная по математике за год

4 класс Контрольная по математике 1 полугодие

4 класс Контрольные диктанты за второе полугодие

4 класс Работа с текстом за 2 полугодие

4 класс Контрольные диктанты за первое полугодие 4 класс

4 класс ТЕСТ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 1 ПОЛУГОДИЕ

4 класс Тестовые задания за год по курсу

По данным ссылкам вы можете скачать файлы для самообразования обучающихся 5-8 классов:

Англ. яз. Итоговая контрольная работа 5 класс

Англ. яз. Итоговая контрольная работа 6 класс

Англ. яз. Итоговая контрольная работа 7 класс

Англ. яз. Итоговая контрольная работа 8 класс

Всеобщая история 5 класс

Всеобщая история 6 класс 1 полугодие

Всеобщая история 7 класс 1 полугодие

Всеобщая история 8 класс 1 полугодие

География 5 класс

География 6 класс

География 7 класс

География 8 класс

ИЗО 5 класс I полугодие

ИЗО 5 класс II полугодие

ИЗО 6 класс I полугодие

ИЗО 6 класс II полугодие

ИЗО 7 класс I полугодие

ИЗО 7 класс II полугодие

Информатика 7 класс

Информатика 8 класс

История России 6 класс 2 полугодие

История Россия 7 класс 1 полугодие

История России 8 класс 2 полугодие

Литература 5 класс

Литература 6 класс

Литература 7 класс

Литература 8 класс

Материал по математике 5 класс

Материал по математике 6 класс

Материал по математике 7 класс

Материал по математике 8 класс

Музыка 5 класс 1 полугодие

Музыка 5 класс II полугодие

Музыка 6 класс 1 полугодие

Музыка 6 класс II полугодие

Музыка 7 класс I полугодие

Музыка 7 класс II полугодие

Музыка 8 класс I полугодие

Музыка 8 класс II полугодие

ОБЖ 8

Обществознание 6 класс

Обществознание 7 класс

Обществознание 8 класс

Технология 5 класс

Технология 6 класс

Технология 7 класс

Технология 8 класс

Физика 7 класс

Физика демо 7 кл №1

Физика демо 7 кл №2

Физика демо 7 кл №3

Физика демо 7 кл №4

Физика демо 8 кл №1

Физика демо 8 кл №2

Физика демо 8 кл №3

Физика демо 8 кл №4

Французский 5 класс

Французский 6 класс

Французский 8 класс

Французский 9 класс

Химия 8 класс

Биология 5кл.Тематическое планирование

Биология 6 класс

Биология 7 класс. Теория

Биология 8класс. Теория

Биология 9класс. Теория

Биология Демо 7 Систематика растений

Биология Демо 7кл.С царство растений

Биология Демо 7кл.С тест

Биология Демо 8 Земноводные

Биология Демо 8 Млекопитающие

Биология Демо 8 Пресмыкающиеся

Биология Демо 8 Птицы

Биология Демо 8 Птицы(1)

Биология Демо 8 Среда обитания

Биология Демо 9 тест за 1 полугодие

Биология Демо 9 тест за 2 полугодие

Русский язык 5 класс

Русский язык 6 класс

Русский язык 7 класс

Русский язык 8 класс

Русский язык 9 класс

Информатика в 11 классе

1 теоретические вопросы :
Информация , компьютерные вирусы, архитектура ПК, информационная безопасность.
2. Практические задания , решение задач  на измерения информации ( звуковая,графическая,текстовая)
3 перевод из различных систем счисления.

Русский язык — Демо-класс для детей (онлайн) Регистрация, пт, 7 января 2022 г., 17:00

Обзор:

Учите русский с носителем языка

Ваш ребенок сможет наблюдать за тем, как проходят наши занятия.

Если ему это нравится, вы можете записаться на обычные занятия с ежемесячной оплатой.

Узнайте больше о курсе здесь [укажите ссылку на курс с нашего веб-сайта, только для курсов программирования].

Подробнее об этом курсе можно узнать здесь https: // kiddycodersclub.com / russian.

Это разовая проба.

Если вашему ребенку это нравится, вы можете ежемесячно записываться на обычные занятия.

*** Обратите внимание, что все наши классы автоматически записываются. Мы не используем его в маркетинговых целях без вашего разрешения. Если вам это не нравится, просто сообщите об этом учителю, и он остановит запись.

О школе Kiddy School

Миссия Kiddy School — организовать виртуальную среду обучения, которой дети наслаждаются посредством общения лучших учеников и учителей.

Студенты получают возможность участвовать в различных соревнованиях в течение года, получать сертификаты и награды.

Kiddy School предлагает частные и получастные классы для детей K-12 по следующим программам:

  • — Кодирование
  • — Математика, шахматы
  • — Цифровое и изобразительное искусство, редактирование фото / видео и Youtube
  • — Французский , Испанский, русский, китайский, английский языки Искусство
  • — Пение, Фортепиано
  • — Публичное выступление, Самоуважение
  • — Драма / Театр с известным актером.

Студенты могут переключаться с одного класса на другой с ежемесячной подпиской.

КАЖДЫЙ ТРЕТИЙ КУРС — со скидкой 20% от ежемесячной оплаты.

Учебная поездка включает:

  • — 60-минутные занятия один раз в неделю или 30-минутные занятия два раза в неделю;
  • — виртуальные классы;
  • — акты выполненных работ;
  • — соревнования и система поощрений;
  • — общение с учителем и помощь в выполнении домашних заданий;
  • — бесплатные мастерские каждый месяц.

★ ☆ ★ СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ ★ ☆ ★

Facebook: https://www.facebook.com/kiddyonlineschool/

YouTube: https://www.youtube.com/channel/UC_U0IW0L40vC5htyq3u1NGw

Instagram: https://www.instagram.com/kiddyonlineschool/

Linkedin: https://www.linkedin.com/company/kiddy-coders

Узнайте больше о наших классах и о том, что родители и ученики говорят о нас: http : //kiddyschool.online/.

Бесплатные мастер-классы каждый месяц: https: // kiddycodersclub.com / мастерская.

Поставьте нам лайк на Facebook, чтобы получать уведомление, когда мы выйдем в эфир — https://www.facebook.com/kiddyonlineschool.

Юлия Гуфранова имеет более 5 лет опыта работы с детьми разного возраста и воспитывает собственных детей 3,8 и 16 лет. Дети. Имеет степень магистра психологии и соавтор книги «Психосоматика». Юлия увлечена всем, что связано с развитием ребенка, и она считает, что школьный возраст — лучшее время, чтобы найти и раскрыть детские навыки, укрепить уверенность и чувство собственного достоинства, поэтому к выпуску школы дети должны достаточно хорошо знать себя, свои сильные стороны и сильные стороны. слабые стороны есть.

Вот почему родителям необходимо предоставить детям подходящую среду для самовыражения в различных занятиях, которые будут тренировать и кормить их голодные мозги.

Демонстрационных версий ОГЭ на русском языке (9 класс). Демо-версии gia на русском языке Пробные gia на русском

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов на данный момент является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственной аттестации по новой форме дает возможность получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса средней школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам будет не лишним побывать у нас.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Спецификация контрольно-измерительных материалов для государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) 2013 г. на РУССКОМ ЯЗЫКе обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1. Назначение КИМ для ГИА выпускников IX класса — для оценки уровня подготовки по русскому языку выпускников 9 классов образовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в специализированные классы общеобразовательных школ, учреждений начального и среднего профессионального образования.
2. Документы, определяющие содержание КММ
Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Взаимосвязь моделей экзаменов ГИА и ЕГЭ
изложена в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 ) и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход нашел отражение и в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX класса. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическое обучение и языковые навыки).На степень сформированности языковой компетенции указывают умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.
При этом преемственность в подходах заключается в соблюдении общих принципов построения экзаменационной работы: обоснованности, объективности проверки, пропорциональности в работе всех разделов курса, соответствия счетчика характеру экзаменационной работы. проверяемый объект, оперативность проверки, технологичность процедуры проверки, единые подходы к проверке развернутого ответа экзаменуемого.
4. Характеристики структуры и содержания КИМ
Работа на русском языке включает в себя 7 заданий с выбором ответов из 4 предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом. : краткое изложение и эссе.
Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей.
Часть 1 представляет собой резюме.
Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответов и задания с кратким ответом.
Часть 3 (C2) — открытое задание с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………

Государственная (итоговая) аттестация на РУССКОМ ЯЗЫКе

Номер варианта 1

Часть 1.

________________________________________________

C1. Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе.Сначала напишите номер задания, а затем краткую версию.

_________________________________________________

C1. Выслушайте текст и напишите краткое изложение. Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объем выступления не менее 70 слов.

Напишите резюме аккуратным, разборчивым почерком.

Часть 2.

____________________________________________________

Прочтите текст и выполните задания А1 — А7 на основе анализа содержания прочитанного текста.На каждое задание А1 — А7 дается 4 варианта ответа, из которых правильный только один.

Прочтите текст и выполните задания A1-A7; B1-B9.

(1) Во двор вошли трое парней. (2) Они выглядели обыкновенно, только Санька сразу понял, что они из детского дома. — (3) Чего ты хочешь? — грубо спросил Санька с тем выражением, каким все в деревне разговаривают с нищими. — (4) Будете продавать хлеб? — спросил один из троих. — (5) Нет! — сказала мать. — (6) Здесь нечего есть! — (7) И поспешно забежал в хату, не оглядываясь.- (8) Ну чего вы ждете? — крикнул Санька еще грубее. — (9) Хлеб! — (10) Сказал! — (11) Так везде говорят, а ведь все-таки продают. — (12) У тебя есть деньги? — (13) Вот … — (14) Один из них, коренастый, передал деньги Саньке. — (15) Даешь легко, — сказал Санька. — (16) А если я заберу эти деньги и выгоню вас ?! — (17) Отдай, — проворчал присед. — (18) Такэ-кас, — сказал Санька, чувствуя нарастающий в нем злобный гнев, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим.- (19) Ну что? (20) Попробуйте! — (21) Отдай! — вежливо спросил высокий. — (22) Вы фашист, понимаете ?! — внезапно хрипло произнес приседающий. — (23) Назовите имена? (24) Да? (25) Просить хлеба? (26) А имена называть ?! (27) И вота! .. — крикнул Санька и, не глядя, разорвал все деньги, все бумажки, которые были в его кулаке. (28) Он видел, как были сбиты с толку детские дома, и сам был сбит с толку. — (29) Вота! — сказал он, показывая половинки бумажек.(30) И вдруг, как бы понимая, что работа сделана, и вы не можете ее исправить, и что нужно стоять на своем, Санька стал рвать деньги дальше, на мелкие кусочки, говоря: — (31) Вота! (32) У меня есть папа … на фронте … а вы называете имена … (33) Детские дома, все трое, двинулись навстречу ему — Санька приготовился к драке. (34) Как будто все чувства Саньки: превосходство, гнев, презрение и отчаяние, которые уже были в нем, — все это вдруг перешло в детские дома, и Санька остался ни с чем.

(35) Длинный парень вышел вперед и сказал:

— (36) Хочешь драться? (37) Бей, я здорова. (38) Ранены. (39) А его отец, — высокий кивнул в очки, — может, рядом с твоим. (40) Тоже убит. (41) А в семье у него было двое, а человек было восемь. (42) Так что бей, почему ты не бьешь? — (43) Не надо, мальчики, — поморщившись, сказала очкастая гримаса. — (44) Ну ему! (45) Нашел кого-нибудь объяснить. (46) Санька чувствовал, что детские дома не принимают его на равных, как будто они знают то, чего Санька не знал и никогда не узнает.- (47) Присядь немного, я сейчас … — тихо сказал он. (48) Санька хотел сказать им, что он возьмет еду и хлеб из дома и купит их где-нибудь за все деньги, которые он разорвал. (49) Но в детдомах все равно все понимали.

— (50) Не надо, не хотели, — сказал длинный, — нашему доктору.

(51) Он раздает хлеб больным и раненым, а она сама голодна. (52) Санька хотел было ворваться в хату, но на пороге он наткнулся на свою мать, которая держала в руках чугун.- (53) Постойте, мальчики … (54) Вот вареная картошка. — (55) Мама, денег не бери! — поспешил Санька. — (56) Эй, не надо! (57) Не хотели покупать себе хлеба, доктор! .. (58) Она, мол, отказывается, но голодает! (59) Мать поставила чугун на перила, выпрямилась. — (60) Да, я поняла, я поняла, — она ​​кивнула. — (61) Вот такие люди в мире … (62) То ли плохие, то ли святые … (63) О, Господи … (64) Берите, мальчики, ешьте.

(по Э. Шиму)

Шим Эдуард Юрьевич (Эдуард Юрьевич Шмидт) (1930-2006) — современный писатель и драматург. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых.

Выполнять задания А1-А7 на основе контент-анализа

прочитанного текста. На каждое задание А1-А7 дается

4 возможных ответа, из которых только один правильный.

Обведите цифры выбранных ответов на задания A1-A7.

A1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Санька просил маму не брать деньги из детских домов?»

1) Детские дома были нищими, и у них не было денег на хлеб.

2) Санька почувствовал презрение к сиротам и оторвал им деньги.

3) Санька понял, что детские дома не просят хлеба для себя, и ему стало стыдно за свое поведение.

4) Санька боялся, что в детдоме его побьют.

A2. Укажите, в каком значении употреблено слово в тексте «Выражение» (предложение 3).

1) изображение средствами любого искусства

2) ощущение, интонация

3) слово, фраза, оборот речи

4) обозначение чего-либо

А3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) — Чего ты хочешь? — грубо спросил Санька с тем выражением, каким все в деревне разговаривают с нищими.

2) — Такэ-кас, — сказал Санька, чувствуя нарастающий в нем злобный гнев, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим.

3) На него двинулись детские дома, все трое — Санька приготовился к драке.

4) Санька хотел было ворваться в хату, но на пороге он наткнулся на свою мать, которая держала в руках чугун.

A4. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове FEELED (предложение 46) буква B обозначает непроизносимый согласный звук.

2) В слове EXCELLENCE (предложение 18) звонкий согласный глухой.

3) В слове БОЛЬНО (предложение 51) мягкость согласного звука [л, ] в букве обозначается буквой b (мягкий знак).

4) В слове продавать (предложение 11) количество звуков и букв одинаково.

А5. Укажите слово с чередующимися гласными в корне.

1) поручень 2) беру

3) пробегал 4) спица

А6. Какое слово является орфографическим префиксом, определяется правилом: «Если глухой согласный следует за префиксом, то в конце префикса пишется буква, обозначающая глухой согласный звук»?

1) поправил 2) подождал

3) раздал 4) отдал

А7. Какое слово с суффиксом правописания является исключением из правил

?

1) длинный 2) раненый

3) закипевший 4) обычно

Выполняйте задания B1-B9 на основе прочитанного текста.

Запишите ответы на задания B1 – B9 прописью или цифрами.

IN 1. Заменить просторечное слово «Мальцы» в предложении 53 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

IN 2. Заменить словосочетание «Санкинские чувства» (предложение 34), построенное на основе договоренности, синонимично с коммуникационным менеджментом. Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ___________________________.

AT 3. Вы пишете грамматическую основу предложения 1.

Ответ: ___________________________.

4 кв. Среди предложений 22–27 найдите предложение с однородными членами.

Ответ: ___________________________.

AT 5. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Хочешь драться? Бей, (1) я здорова. Они ранены. А его отец, (2) — высокий кивнул на очки, (3) — рядом с твоими, (4) может быть (5) лежит.

Ответ: ___________________________.

B6. Укажите количество грамматических основ в предложении 30. Запишите ответ цифрами.

Ответ: ___________________________.

В7. В нижеследующих предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите числа, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанного с подчинением.

И вау! .. — крикнул Санька и, (1) не глядя, (2) разорвал все деньги поперек, (3) все бумажки, (4) что были в его кулаке. Он видел (5), как запутались детские дома.

Ответ: ___________________________.

AT 8. Найдите сложные предложения среди предложений 43-49 с последовательным подчинением предложений … Напишите номера этих предложений.

Ответ: ___________________________.

AT 9. Среди предложений 28-33 найдите ложное предложение о неприсоединении к профсоюзу. Запишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: C2.1 или C2.2. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: C2.1 или C2.2.

C2.1

Напишите сочинение-рассуждение, взяв за тезис слова известного лингвиста Г. Степанова:

«Словарь языка показывает, что думают люди, а грамматика — как они думают».

Обсуждая свой ответ, приведите 1 пример из прочитанного вами текста, иллюстрирующий лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номера желаемых предложений или используйте цитаты.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов Г. Степанова.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

C2.2

Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Вот такие люди в мире … Либо плохие, либо святые …Приведите в эссе два аргумента из прочитанного вами текста, которые подтверждают ваши рассуждения. Приводя примеры, укажите количество желаемых предложений или используйте цитаты. Объем эссе должен быть не менее 70 слов. Напишите эссе внимательно, почерк разборчивый.

Реальная версия ОГЭ 1308 ГИА 2013 на русском языке с ответами. Государственная (итоговая) аттестация. КИМы ОГЭ ГИА русский язык. 9 класс. Реальная версия ОГЭ на русском языке с ответами

Прослушивание текста

Мы часто говорим о трудностях, связанных с воспитанием человека, начинающего жизнь.И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение значимости семьи в воспитании ребенка. И если в
г. в первые годы ничего твердого в моральном смысле семья не закладывала в человека, то в дальнейшем у общества будут большие неприятности с этим гражданином.

Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальными благами.

Мир меняется, становится другим. Но если родителям не удалось наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской. и сушить.

(По Юрию Марковичу Нагибину)

тем для gia на русском языке. Демо-версии gia на русском

Контрольно-измерительные материалы для государственной (итоговой) аттестации в 2014 году (в новой форме) на РУССКОМ ЯЗЫКе обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования.

1.Назначение КИМ для ГИА выпускников IX класса — для оценки уровня подготовки по русскому языку выпускников 9 классов образовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при зачислении учащихся в профильные классы средней школы, учреждения среднего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание CMM

Содержание экзаменационной работы определяется на основании Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.Основное общее образование. Русский язык (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федеральной составляющей государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Коммуникационные экзаменационные модели GIA и USE

Указан в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089) и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход нашел отражение и в содержании экзаменационной работы по государственной итоговой аттестации выпускников IX класса. Работа проверяет лингвистическую компетентность учащихся (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическое обучение и языковые навыки). На степень сформированности языковой компетенции указывают умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.

При этом преемственность в подходах заключается в соблюдении общих принципов построения экзаменационной работы: обоснованность, объективность проверки, пропорциональность в работе всех разделов курса, соответствие счетчика характеру проверяемый объект, оперативность проверки, технологичность процедуры проверки, единые подходы к проверке развернутого ответа экзаменуемого.

4. Характеристики структуры и состава КИМ

Работа по русскому языку включает 7 заданий с выбором ответов из 4 предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа студента, и 2 задания с развернутым ответом: краткое содержание и состав.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей.

Часть 1 представляет собой резюме.

Часть 2 (A1-A7, B1-B9) — задания с выбором ответов и задания с кратким ответом.

Часть 3 (C2) — задание открытого типа с развернутым ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………..

ГИА по русскому языку 2014 — обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов. Это необходимо для дальнейшего получения школьного образования, а также для зачисления в средние специальные учебные заведения … Студенты, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучаться в классах с гуманитарной специализацией.

Решением ФИПИ в 2014 году никаких корректировок в GIA по русскому языку не производилось. Порядок аттестации, структура заданий, количество минимальных и максимальных баллов остаются прежними.

Для проверки письменных текстов студенты имеют право пользоваться орфографическим словарем … Запрещается приносить на экзамен другие книги и справочники.

ГИА по русскому языку в 2014 году считается пройденным, если выпускник набрал 18 баллов из 42 возможных.

Оценить результат экзамена по традиционной системе школьных оценок поможет эта шкала:

Система GK используется при выставлении оценок за первую и третью части экзаменационной работы — презентацию и эссе. Он включает набор критериев, по которым проверяется соответствие следующим стандартам:

Варианты ГИА на русском языке

Аттестация по русскому языку состоит из заданий трех категорий:

  • Презентация.Студенты должны написать Краткий текст по прослушанному материалу. Основная задача — точно передать основную идею.
  • Теоретические вопросы по тексту. Ответ на русском языке в этой части, вам нужно дать самому в виде короткой формулировки (9 заданий) или выбрать один из предложенных вариантов (7 заданий).
  • Реферат по определенной теме по материалам прочитанного текста. При выполнении этой задачи важно максимально полно и аргументированно ответить на поставленный вопрос.

Для подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку 2014 ФИПИ предлагает использовать спец. Они имеют такую ​​же структуру и сложность, что и экзамен. Это дает студентам возможность повторить необходимый материал и научиться точно заполнять формы. В процессе подготовки необходимо изучить все вопросы, предусмотренные кодификатором FIPI для этого экзамена. Следует отметить, что некоторые из них не включены в демонстрационные версии.

Для успешной подготовки к работе вы можете скачать бесплатно работы ГИА на Русский язык у нас на сайте.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) за 2009 — 2018 годы.

Демо-варианты ОГЭ на русском языке состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшое письменное произведение по заслушанному тексту (сокращенное изложение).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста.Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых нужно выбрать один из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ самому.

В третьей части вам нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (нужно написать эссе-рассуждение).

Правильные ответы даны на задания второй части, а критерии оценки даны на задания первой и третьей частей.

В демо-версии НГЭ 2018 на русском языке по сравнению с демо-версией 2017 года без изменений.

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра необходим, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2012 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2014 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2017 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2018 год

Шкала пересчета первичного балла

  • за выполнение экзаменационной работы За 2018 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзамена работа 2017 год в оценке по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкалу преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценка по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 в оценку по пятибалльная шкала.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии НГЭ на русском языке 2009 критерии оценивания претерпели изменения.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке следующие изменения :

  • Было измененная задача C2 ,
  • Было Альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

В 2015 году в демо-версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе сокращено с 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за работу был уменьшен на 42 перед 39 .
  • Нумерация заданий во всей версии стала с по без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).
  • Были добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)

В демо-версии ОГЭ 2016-2018 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

Государственный выпускной экзамен 2019 по русскому языку для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится в целях оценки уровня выпускников общеобразовательных школ по данной дисциплине. Основные элементы контента, которые проверяются при тестировании:

  1. Обработка информации текстами разных стилей и жанров.Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста. Подбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы … Пунктуация в простых и сложных предложениях … Орфография.
  2. Текст как речевое произведение. Семантическая и композиционная целостность текста.Текстовый анализ.
  3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Экспрессионный анализ.
  4. Написание префиксов. Слияние, дефис, разное написание.
  5. Написание суффиксов различных частей речи (кроме -Н — / — НН-). Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастия настоящего времени.
  6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические повороты … Группы слов по происхождению и употреблению.
  7. Совместное размещение.
  8. Предложение. Грамматическая (сказуемая) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
  9. Сложное простое предложение.
  10. Анализ пунктуации. Знаки препинания в предложениях со словами и структурами, которые грамматически не связаны с членами предложения.
  11. Разбор сложного предложения.
  12. Анализ пунктуации. Знаки препинания в составных и сложных предложениях.
  13. Сложные предложения с разного рода связями между частями.
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 на русском языке состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ.По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, в этом тесте представлена ​​только вторая часть экзамена (13 заданий). В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых не предусмотрены варианты ответов составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по русскому языку состоит из трех частей. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 задач с кратким ответом. Для выполнения третьей части вам необходимо выбрать одно из трех предложенных заданий и дать письменный развернутый аргументированный ответ. По причине того, что. что задания из первой и третьей частей проверяются учителями вручную и не могут быть проверены автоматически, этот тест представляет только вторую часть экзамена (13 заданий).В соответствии с действующей структурой экзамена только некоторые из этих заданий предлагают варианты ответа. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов, чтобы максимально приблизить тест к тому, что будет у вас к лицу в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий, будет указан в каждом вопросе для вашего удобства.
При выполнении задач A1-A6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько ответов.

НАСА представляет новый класс астронавтов 2021 года

Эшли Стрикленд, CNN

(CNN) — Десять мужчин и женщин готовы начать обучение, чтобы отправиться на Международную космическую станцию, на Луну и дальше.Новый класс астронавтов 2021 года был объявлен НАСА в понедельник.

10 кандидатов в космонавты, первый новый класс космонавтов за четыре года, были отобраны из более чем 12 000 претендентов. Администратор агентства Билл Нельсон представил их в прямом эфире из Эллингтон-Филд возле космического центра Джонсона НАСА в Хьюстоне, где кандидаты проведут большую часть следующих двух лет обучения, начиная с января 2022 года.

«Сегодня мы приветствуем 10 новых исследователей, 10 — представители поколения Artemis, класса кандидатов в астронавты НАСА 2021 года, — сказал Нельсон.«По отдельности у каждого кандидата есть« то, что нужно », но вместе они представляют кредо нашей страны: E pluribus unum — из многих, один».

Это первый случай, когда НАСА требует от кандидатов в астронавты иметь степень магистра в области STEM. Чтобы подать заявку, они должны быть гражданами США из 50 штатов или территорий США.

«У каждого из вас удивительное прошлое, — сказала Пэм Мелрой, бывший астронавт НАСА и заместитель администратора космического агентства. «Вы привносите разнообразие в наш отряд космонавтов во многих формах, и вы поднялись до одной из самых высоких и захватывающих форм общественной службы.»

Во время обучения класс будет сосредоточен на понимании того, как работать со многими сложными системами на космической станции, развивать навыки робототехники, изучать навыки русского языка, обучаться выходам в открытый космос и управлять учебными самолетами Т-38.

» У нас есть совершила много гигантских скачков за последние 60 лет, выполнив задачу президента Кеннеди по высадке человека на Луну, — сказала директор Космического центра Джонсона Ванесса Вич. на Марс с новым классом кандидатов в астронавты НАСА.

Кроме того, два члена экипажа из Объединенных Арабских Эмиратов будут тренироваться в Космическом центре имени Джонсона в новом классе 2021 года. Нора Аль-Матрооши и Мохаммад Аль-Мулла были выбраны двумя новыми астронавтами для ОАЭ в апреле. Аль-Матрооши — первая женщина-астронавт арабского происхождения.

«В течение следующих двух лет они будут тренироваться с этим классом кандидатов, и они укрепят связь между нашими двумя странами», — сказал Нельсон.

Познакомьтесь с классом 2021 года

Последний класс космонавтов включает четырех мужчин и шесть женщин. , и они родом от Аляски до Пуэрто-Рико.

Николь Эйерс , 32 года, майор ВВС США и опытный боевой летчик, летавший на истребителях Т-38 и F-22 Raptor. Уроженка Колорадо возглавила первый полностью женский боевой отряд F-22 в 2019 году. Айерс также имеет ученые степени в области вычислительной и прикладной математики и мало знает русский язык.

Маркос Берриос , 37 лет, также майор ВВС США, летчик-испытатель, имеет степень магистра машиностроения и доктора аэронавтики и космонавтики.Он вырос в Гуайнабо, Пуэрто-Рико, и на его счету более 21 самолета.

Кристина Берч , 35 лет, имеет ученые степени в области математики, биохимии и молекулярной биофизики, а также докторскую степень в области биологической инженерии. Помимо преподавания биоинженерии в Калифорнийском университете в Риверсайде, уроженец Аризоны также является высококлассным велосипедистом из национальной сборной США и членом длинной олимпийской сборной Токио-2020.

Дениз Бернхэм , 36 лет, лейтенант, служащий в резерве ВМС США, бывший стажер из Исследовательского центра Эймса НАСА в Калифорнии.Она живет на Аляске, имеет ученую степень в области химии и машиностроения, а также имеет опыт работы в энергетической отрасли. Бернем руководил проектами бурения на местах на Аляске, в Канаде и Техасе.

Люк Делани , 42 года, майор морской пехоты США в отставке, служил военно-морским летчиком, летчиком-испытателем и инструктором летчика-испытателя. Делейни из Флориды, имеет ученую степень в области машиностроения и аэрокосмической техники, а недавно работала пилотом-исследователем в Исследовательском центре НАСА в Лэнгли в Вирджинии.Он пилотировал 48 различных моделей реактивных, винтокрылых и винтовых самолетов.

Андре Дуглас , 35 лет, имеет высшее образование в области машиностроения, военно-морской архитектуры, морской инженерии, электротехники и вычислительной техники, а также системного инжиниринга. Уроженец Вирджинии работал военно-морским архитектором, инженером-спасателем, помощником по устранению повреждений и помощником палубы во время службы в береговой охране США. Недавно Дуглас был старшим сотрудником, занимавшимся морской робототехникой, планетарной защитой и космическими миссиями для НАСА в лаборатории прикладной физики Университета Джона Хопкинса в Мэриленде.

Джек Хэтэуэй , 39 лет, командующий ВМС США и выдающийся летчик, выполнил 39 боевых вылетов и налетал на 30 типах самолетов. Хэтэуэй из Коннектикута, имеет ученые степени по физике и истории. Он поддерживал Объединенный комитет начальников штабов в Пентагоне и недавно был назначен на должность будущего исполнительного директора 81-й ударной истребительной эскадрильи.

Анил Менон , 45 лет, подполковник ВВС США, который служил первым летным хирургом SpaceX, когда он запустила миссию NASA SpaceX Demo-2 в июне 2020 года.Менон также работал летным хирургом НАСА для астронавтов, направляющихся на Международную космическую станцию. Действующий врач экстренной медицины из Миннесоты, прошедший обучение в области медицины дикой природы и аэрокосмической медицины, Менон был первым спасателем во время землетрясения на Гаити в 2010 году, аварии на авиашоу в Рино в 2011 году и землетрясения в Непале в 2015 году. В ВВС он перевез более 100 пациентов.

Кристофер Уильямс , 38 лет, сертифицированный медицинский физик, окончивший ординатуру в Гарвардской медицинской школе и поступивший на факультет в качестве исследователя и клинического физика.Недавно уроженка Мэриленда работала медицинским физиком в Бостонской больнице Бригама и женщин и Институте рака Дана-Фарбер в отделении радиационной онкологии. Исследования Уильямса были сосредоточены на методах визуализации при лечении рака в программе адаптивной лучевой терапии под контролем МРТ.

Джессика Виттнер , 38 лет, командир ВМС США, военно-морской летчик и летчик-испытатель, пилотировавшая истребители F / A-18. Уроженец Калифорнии имеет степень бакалавра и магистра в области аэрокосмической техники.

The-CNN-Wire
™ и © 2021 Cable News Network, Inc., компания WarnerMedia. Все права защищены.

врачей индийского происхождения из 10, выбранных НАСА в качестве кандидатов в астронавты 2021 года

Врач индийского происхождения Анил Менон, подполковник ВВС США, был выбран НАСА вместе с девятью другими астронавтами для будущих миссий. объявило космическое агентство.

Менон, 45 лет, родился и вырос в Миннеаполисе, штат Миннесота, в семье иммигрантов из Украины и Индии.

Он был первым летным хирургом SpaceX, помогая запускать первых людей компании в космос во время миссии NASA SpaceX Demo-2 и создавал медицинскую организацию для поддержки человеческой системы во время будущих миссий.

В заявлении НАСА объявило, что оно выбрало 10 новых кандидатов в космонавты из более чем 12 000 кандидатов, которые будут представлять США и работать на благо человечества в космосе.

Администратор НАСА Билл Нельсон представил членов класса астронавтов 2021 года, первого нового класса за четыре года, во время мероприятия 6 декабря на Эллингтон-Филд недалеко от Космического центра имени Джонсона НАСА в Хьюстоне.

«Сегодня мы приветствуем 10 новых исследователей, 10 представителей поколения Artemis из класса кандидатов в астронавты НАСА 2021 года», — сказал Нельсон.

«По отдельности у каждого кандидата есть« правильные вещи », но вместе они представляют кредо нашей страны: E pluribus unum — из многих, один», — сказал он.

Кандидаты в космонавты явятся на дежурство в центре Джонсона в январе 2022 года, чтобы начать двухлетнюю подготовку.

Также читайте — астронавты НАСА завершили выход в открытый космос

Подготовка кандидатов в космонавты делится на пять основных категорий: эксплуатация и обслуживание сложных систем Международной космической станции, подготовка к выходу в открытый космос, развитие сложных навыков робототехники, безопасное управление учебным самолетом Т-38 , и знание русского языка.

По завершении они могут быть назначены для миссий, которые включают в себя выполнение исследований на борту космической станции, запуск с американской земли на космических кораблях, построенных коммерческими компаниями, а также миссии в дальний космос к пунктам назначения, включая Луну, на космическом корабле НАСА Орион и космической системе запуска. ракета.

«У каждого из вас удивительное прошлое», — сказала кандидатам Пэм Мелрой, бывший астронавт НАСА и заместитель администратора НАСА. «Вы привносите разнообразие во многие формы в наш отряд космонавтов, и вы поднялись до одной из самых высоких и захватывающих форм общественной службы».

Кандидатами были граждане США из всех 50 штатов, округа Колумбия и территорий США Пуэрто-Рико, Гуам, Виргинские острова и Северные Марианские острова.

Впервые НАСА потребовало, чтобы кандидаты имели степень магистра в области STEM, и использовало онлайн-инструмент оценки.

Менон ранее работал в НАСА хирургом-пилотом экипажа в различных экспедициях, доставлявших астронавтов на Международную космическую станцию. Он активно практикующий врач экстренной медицины, получив стажировку в области дикой природы и аэрокосмической медицины.

Как врач, он был первым спасателем во время землетрясения 2010 года на Гаити, землетрясения 2015 года в Непале и аварии на авиашоу в Рино в 2011 году.

В ВВС Менон поддерживал 45-е космическое крыло в качестве летного хирурга и 173-е истребительное авиационное крыло, где он совершил более 100 боевых вылетов на истребителе F-15 и перевез более 100 пациентов в составе группы авиатранспорта интенсивной терапии. .

Смотрите последние видео DH здесь:

Человек из Южного Виндзора выбран в следующий класс астронавтов НАСА

Уроженец Южного Виндзора был из 10 кандидатов, отобранных в класс астронавтов 2021 года, объявило в понедельник НАСА.

Командир ВМС США. 39-летний Джек Хэтэуэй был выбран среди более чем 12 000 претендентов. Он и девять других новых кандидатов явятся на службу в Космический центр Джонсона в Хьюстоне в январе.

«По отдельности у каждого кандидата есть« правильные вещи », но вместе они представляют кредо нашей страны: E pluribus unum — из многих, один», — сказал администратор НАСА Билл Нельсон.

Хэтэуэй вместе с девятью другими кандидатами пройдут двухлетнее обучение. Кандидаты в космонавты пройдут подготовку по эксплуатации и техническому обслуживанию Международной космической станции, выходам в открытый космос, развитию сложных навыков робототехники, безопасному управлению учебным самолетом Т-38 и владению русским языком.

После обучения этих астронавтов можно будет направить в различные миссии, которые могут включать в себя исследования на космической станции, запуски космических кораблей из Соединенных Штатов коммерческими компаниями и миссии в дальний космос на Луну, сообщает НАСА.

Хэтэуэй родился и вырос в Южном Виндзоре. Он получил степень бакалавра физики и истории в Военно-морской академии США в Мэриленде и закончил аспирантуру в университете Крейнфилд в Англии и Военно-морском колледже США в Род-Айленде.

Хэтэуэй женат на Эми Хэтэуэй, у них двое детей. По данным НАСА, его родители, Донна и Джефф Хэтэуэй, живут в Южном Виндзоре.

Когда Хэтэуэй был выбран кандидатом в астронавты НАСА, он находился в море на борту авианосца «Трумэн», который, по данным НАСА, был потенциальным исполнительным директором VFA-81.

НАСА назвало Хэтэуэя «выдающимся военно-морским летчиком». Hathaway налетал более 2500 часов на 30 типах самолетов, совершил посадку более 500 авианосцев и выполнил 39 боевых вылетов.

Это первый новый класс за четыре года. Включая этих новых 10 кандидатов, всего было 360 астронавтов со времени первоначальной Меркурий Семерки в 1959 году.

«За последние 60 лет мы совершили много гигантских скачков, выполнив поставленную президентом Кеннеди цель высадить человека на Луну», — сказала директор центра Джонсона Ванесса Вич.«Сегодня мы продвигаемся дальше к звездам, снова продвигаясь к Луне и Марсу с новым классом кандидатов в астронавты НАСА».

Остальные девять кандидатов включают 32-летнего майора ВВС США Николь Эйерс из Колорадо; Кристофер Уильямс, 38 лет, из Мэриленда; отставной майор корпуса морской пехоты США Люк Делани, 42 года, из Флориды; Лейтенант ВМС США. Джессика Виттнер, 38 лет, из Калифорнии; 45-летний подполковник ВВС США Анил Менон из Миннесоты; 37-летний майор ВВС США Маркос Берриос из Пуэрто-Рико; Кристина Берч, 35 лет, из Аризоны; U.Лейтенант С. Военно-морского флота Дениз Бернхэм, 36 лет, Аляска; и Андре Дуглас, 35 лет, из Вирджинии.

[email protected]

Врач ВВС США индийского происхождения среди кандидатов НАСА для участия в программе астронавтов

Врач индийского происхождения Анил Менон, подполковник ВВС США, был выбран НАСА вместе с девятью другими астронавтами для будущих миссий, Американское космическое агентство объявил.

Менон, 45 лет, родился и вырос в Миннеаполисе, штат Миннесота, в семье иммигрантов из Украины и Индии.

Он был первым летным хирургом SpaceX, помогая запускать первых людей компании в космос во время миссии NASA SpaceX Demo-2 и создавая медицинскую организацию для поддержки человеческой системы во время будущих миссий.

В заявлении НАСА объявило, что оно выбрало 10 новых кандидатов в астронавты из более чем 12 000 кандидатов, которые будут представлять США и работать на благо человечества в космосе.

Администратор НАСА Билл Нельсон представил членов класса астронавтов 2021 года, первого нового класса за четыре года, во время мероприятия в понедельник, 6 декабря, на Эллингтон-Филд возле Космического центра Джонсона НАСА в Хьюстоне.

Сегодня мы приветствуем 10 новых исследователей, 10 представителей поколения Artemis, класса кандидатов в астронавты НАСА 2021 года, — сказал Нельсон.

По отдельности каждый кандидат имеет то, что нужно, «но вместе они представляют кредо нашей страны: E pluribus unum из многих, один, — сказал он.

Кандидаты в космонавты явятся на службу в Джонсон в январе 2022 года, чтобы начать двухлетнюю подготовку.

Подготовка кандидатов в космонавты делится на пять основных категорий: эксплуатация и обслуживание сложных систем Международной космической станции, подготовка к выходу в открытый космос, развитие сложных навыков робототехники, безопасное управление учебным самолетом Т-38 и владение русским языком.

По завершении они могут быть назначены для миссий, которые включают выполнение исследований на борту космической станции, запуск с американской земли на космических кораблях, построенных коммерческими компаниями, а также миссии в дальний космос к пунктам назначения, включая Луну на космическом корабле НАСА Орион и ракету Space Launch System. .

У каждого из вас удивительное прошлое, сказала кандидатам Пэм Мелрой, бывший астронавт НАСА и заместитель администратора НАСА. Вы привносите разнообразие в наш отряд космонавтов во многих формах, и вы поднялись до одной из самых высоких и захватывающих форм общественной службы.

В число кандидатов

входили граждане США из всех 50 штатов, округа Колумбия и территорий США Пуэрто-Рико, Гуам, Виргинские острова и Северные Марианские острова.

Впервые в истории НАСА потребовало, чтобы кандидаты имели степень магистра в области STEM, и использовало онлайн-инструмент оценки. Женщины и мужчины, выбранные для нового класса астронавтов, представляют разнообразие Америки и карьерные пути, которые могут привести к месту в отряде астронавтов Америки.

Менон ранее работал в НАСА хирургом-пилотом экипажа в различных экспедициях, доставлявших астронавтов на Международную космическую станцию.

Он активно практикующий врач экстренной медицины, прошедший стажировку в области дикой природы и аэрокосмической медицины.

Как врач, он был первым спасателем во время землетрясения 2010 года на Гаити, землетрясения 2015 года в Непале и аварии на авиашоу в Рино в 2011 году.

В Военно-воздушных силах Менон поддерживал 45-е космическое крыло в качестве летного хирурга и 173-е истребительное авиационное крыло, где он совершил более 100 боевых вылетов на истребителе F-15 и перевез более 100 пациентов в составе группы авиатранспорта интенсивной терапии.

Авиационный инженер Сириша Бандла в июле стала третьей женщиной индийского происхождения, которая полетела в космос после Калпаны Чавлы и Суниты Уильямс.

Командир звена Ракеш Шарма — единственный гражданин Индии, который путешествует в космосе. Бывший пилот ВВС Индии летал на борту корабля «Союз Т-11» 3 апреля 1984 года в рамках советской программы «Интеркосмос». PTI AKJ CPS 12072037

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.