3 класс моро контрольные по математике: Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2, 3 и 4 четверти

Содержание

Контрольные работы по математике 3 класс Моро

приложение 1

Контрольные работы по математике 3 класс `Школа России`

Контрольная работа №1

Вариант 1

1. Решите задачу:

Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

93-12= 80-24=

48+11= 16+84=

62-37= 34+17=

3. Решите уравнения:

65-Х=58 25+Х=39

4. Сравните:

4см 2мм … 40мм

3дм 6см…4дм

1ч … 60 мин

5. Начертите прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина на 2 см короче, чем длина.

6. * Задача на смекалку

В болоте жила лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка.

На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?

Вариант 2

1. Решите задачу:

В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

52-11= 70-18=

48+31= 37+63=

94-69= 66+38=

3. Решите уравнения:

Х-14=50 Х+17=29

4. Сравните:

5см 1мм…50мм

2м 8дм…3м

1ч … 70 мин

5. Начертите прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 4 см больше.

6. * Задача на смекалку

Мышка-норушка и 2 лягушки – квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка квакушка. Кто тяжелее: мышка или лягушка?

Контрольная работа №2

Вариант 1

1. Решите задачу:

Девочка прочитала в первый день 16 страниц, а во второй – 14. После этого ей осталось прочитать 18 страниц. Сколько всего страниц в этой книге?

2. Решите задачу:

Карандаш стоит 3 рубля. Сколько стоят 9 таких карандашей?

3. Решите примеры:

(17-8) х 2= 82-66=

(21-6) : 3= 49+26=

18 : 6 х 3= 28+11=

8 х 3 – 5= 94-50=

4. Сравните:

38+12 … 12+39 7+7+7+7 … 7+7+7

5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см..

6. * Задача на смекалку

Заполните пустые клетки так, чтобы сумма цифр по горизонтали и по вертикали, и по диагонали была равна 33.

Вариант 2

1. Решите задачу:

В первый день школьники окопали 18 деревьев, во второй – 12 деревьев. После этого им осталось окопать 14 деревьев. Сколько деревьев было нужно окопать школьникам?

2. Решите задачу:

В пакете 7 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в 3 таких пакетах?

3. Решите примеры:

(24-6) : 2= 87-38=

(15-8) х 3= 26+18=

12 : 6 х 9= 73+17=

3 х 7 – 12= 93-40=

4. Сравните:

46+14 … 46+15 5+5+5 … 5+5

5. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см.

* Задача на смекалку

Заполните пустые клетки так, чтобы сумма цифр по горизонтали и по вертикали, и по диагонали была равна 33.

Контрольная работа №3

Вариант 1

1. Решите задачу:

В куске было 54 м ткани. Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую. Сколько метров ткани осталось в куске?

2. Решите примеры:

63 : 7 х4= 15 :3х 9=

24 : 4 х7= 54 : 9 х 8=

79 :7 х 5= 14 : 2 х 4=

3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:

90-6х6+29= 5х (62-53)=

4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:

8 * 4 * 9 = 18

4 * 4 * 1 = 16

5. Начертите квадрат со стороной 4 см . Найдите его периметр.

6. * Задача на смекалку

Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Для изготовления папок ребята приготовили 50 листов бумаги. Они сделали 8 папок, расходуя на каждую по 4 листа бумаги. Сколько листов бумаги у ребят осталось?

2. Решите примеры, записывая их столбиком:

21 : 3 х 8= 45 : 5 х 6=

28 : 4 х 9= 32 : 8 х 4=

54 : 6 х 7= 27 : 3 х 5=

3. Обозначьте порядок действий и выполните вычисления:

90 – 7 х 5 + 26= 6 х (54 – 47)=

4. Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными:

6 * 3 * 9 = 18

3 * 3 * 1 = 9

5. Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.

6. * Задача на смекалку

Произведение двух чисел равно 64. как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 2 раза?

Контрольная работа №4

Вариант 1

1. Решите задачу:

В театре ученики первого класса заняли в партере 2 ряда по 9 мест и еще 13 мест в амфитеатре. Сколько всего мест заняли ученики первого класса?

2. Решите примеры:

72-64 : 8= 36+ (50-13)=

(37+5) : 7= 25 : 5 х9=

63 : 9 х 8= 72 : 9 х 4=

3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

8 х 4; 40-5; 4х8; 40-8.

4. Найдите площадь огорода прямоугольной формы, если длина 8 метров, а ширина 5 метров.

5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными.

36 : 4 = * х 3 4 х * = 6 х 6

8 х 3 = 4 х * * : 9 = 10 : 5

6. * Задача на смекалку

Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Актовый зал освещает 6 люстр по 8 лампочек в каждой, да еще 7 лампочек над сценой. Сколько всего лампочек освещает актовый зал?

2. Решите примеры:

75-32:8= 81:9х5=

8х (92-84)= 42:7х3=

(56+7) :9= 64:8х7=

3. Составьте по два неравенства и равенства, используя выражения:

3х7; 30-9; 7х3; 30-3.

4. Найдите площадь цветника квадратной формы, если его сторона равна 4м.

5. Вставьте числа так, чтобы записи были верными:

30 :5 = 24 : * 6 х 4 = * х 3

* : 8 = 12 : 2 * х 3 = 9 х 2

6. * Задача на смекалку

Катя разложила 18 пельменей поровну брату Толе и двум его друзьям. По сколько пельменей было на каждой тарелке ?

Контрольная работа № 5

Вариант 1

Реши задачу.

На изготовление 4 скворечников ушло 48 гвоздей поровну на каждый. Сколько надо гвоздей на изготовление 6 таких же скворечников?

Вычисли.

20•4 80:40 41•2

60 : 3 69 : 3 78 : 6

Реши уравнения.

х • 9 = 90 56:у = 4

Найди периметр и площадь фигуры со сторонами 2 см и 6 см.

5*. Реши задачу.

Маме и дочке вместе 28 лет. Мама старше дочки на 22 года. Сколько лет маме и сколько лет дочке?

Вариант 2

1. Реши задачу.

В 6 одинаковых банок разлили 18 л морса. Сколько таких банок нужно для 24 л морса?

1. Вычисли.

90:3 20*5 60:30

34*2 55:5 48:3

1. Реши уравнения.

6• х=60 у: 4=16

1. Найди периметр и площадь фигуры со сторонами 4 см.

5*. Реши задачу.

На одной тарелке лежит на 6 орехов больше, чем на другой. Сколько орехов надо переложить с одной тарелки на другую, чтобы орехов на обеих тарелках стало поровну?

Контрольная работа №6

Вариант 1

1. Решите задачу:

На выставку привезли 35 картин и повесили их в залы, по 7 картин в каждый зал. Экскурсовод уже провел экскурсию по 3 залам. Сколько еще залов осталось показать экскурсоводу?

2. Найдите значение выражений:

26+18х4= 80:16х13= 72-96:8=

31х3-17= 57:19х32= 36+42:3=

3. Решите уравнения:

72 : Х = 4 42 : Х = 63: 3

4. Сравните выражения:

6 х 3 + 8 х 3 … (6 + 8) х 3

5 х 12 …5 х (10 + 2)

5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найдите периметр и площадь.

Вариант 2

1. Решите задачу:

72 конфеты разложили по новогодним подаркам, в каждый подарок по 9 конфет. 6 подарков уже отдали детям. Сколько подарков еще осталось?

2. Найдите значение выражений:

11х7+23= 56:14х19= 72:18+78=

23+27х2= 60:15х13= 86-78:13=

3. Решите уравнения:

Х : 6 = 11 75 : Х = 17 +8

4. Сравните выражения:

(20 + 8) х 2 … 28 х 3

(7 + 4) х 4 … 7 х 4 + 4 х 4

5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найдите площадь и периметр.

Контрольная работа № 7

Вариант 1

1. Реши задачу.

В столовой за два дня израсходовали 70 кг муки из одинаковых пакетов. В первый день израсходовали 8 пакетов по 5 кг. Сколько пакетов израсходовали во второй день?

1. Вычисли.

600 + 70 + 9 840-40+ 1 458-8-1

700 + 99+ 1 905 + 70 354 – 300

1. Вставь пропущенные числа.

3 м 60 см = □ см 42 дм 3 см = □ см

Длина участка 18 м, ширина на 6 м меньше. Найди периметр участка.

5*. Катя старше Вали, а Нина старше Кати, но младше Светы.
Запиши имена девочек в порядке уменьшения их возрастов.

Вариант 2

1. Реши задачу.

На пошив одного халата идет 2 м ткани. На пошив 8 пижам нужно столько же ткани, что и на пошив 12 халатов. Сколько метров ткани идет на пошив одной пижамы?

1. Вычисли.

300 + 50 + 9 840-40- 1 468-8-1

800 + 99+ 1 340 + 6 657 – 50

1. Вставь пропущенные числа.

8 м 60 см = □ см 48 дм 2 см = □ см

Длина спортивного зала 20 м, а ширина на 10 м меньше. Найди площадь зала.

5*. В квартирах № 1, 2 и 3 жили три котенка: белый, черный и рыжий. В квартирах № 1 и 2 жил не черный котенок. Белый котенок жил не в квартире № 1. В какой квартире жил каждый котенок?

Контрольная работа № 8

Вариант 1

1.Реши задачу.

Рабочий за 8 ч изготавливает 64 детали. За какое время он изготовит 80 деталей, если за час будет изготавливать на 2 детали больше?

2.Вычисли в столбик.

546 + 353 654+ 166 432 + 468

— 435 644 — 336 543 – 177

3. Запиши выражения и найди их значения.

а) Из разности чисел 436 и 267 вычесть частное чисел 99 и 3.

б) К сумме чисел 256 и 489 прибавить произведение чисел 23и 5.

1. Реши уравнения.

х — 320 = 480 260 + х = 480 450: х= 10

5*. Миша, Коля и Дима помогали собирать урожай — вишню, смородину и крыжовник. Каждый из них собирал что-то одно. Кто что собирал, если известно, что больше всего было собрано смородины, Миша не собирал крыжовник, а Миша и Коля вдвоем набрали ягод меньше, чем Дима?

Вариант 2

1.Реши задачу.

В 5 мешков расфасовали 40 кг муки. Сколько потребуется мешков, если в каждый будет входить на 2 кг муки больше?

2.Вычисли в столбик.

345 + 453 543 + 168 651 + 149

456-134 405-145 452-174

3 Запиши выражения и найди их значения.
а) Из суммы чисел 234 и 547 вычесть произведение чисел 23 и 4.

б) К разности чисел 345 и 188 прибавить частное чисел 75 и 25.

4. Реши уравнения.

х +140 =320 х — 440 = 370 10 • х = 750

5* В одном доме живут четыре друга. Вадим и шофер старше Сергея. Николай и слесарь занимаются боксом. Электрик —младший из друзей. По вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого.

Контрольная работа № 9

Вариант 1

Вычисли.

75 : 5 203-4 34 : 5

33:3 900:30 213:7

1. 760 : 4 305 : 10

2. Выполни вычисления в столбик.
345 + 267 818:3

610-345 134•4

Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.

Реши задачу.

В магазине было 115 белых гвоздик и 68 красных. Из них сделали букеты по 3 гвоздики в каждом. Сколько букетов получилось?

Сравни. Поставь знаки >, < или =.

1 кг * 532 г 5 м 2 дм * 25 дм

1 сут. * 23 ч 3 дм² * 200 см²

6дмЗсм * 630мм Зч * 120мин

6*. Мальчик наловил пауков и жуков — всего 8 штук. Если пересчитать, сколько у них ног, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик? Вспомни, что у паука 8 ног, а у жука —6 ног.

Вариант 2

1. Вычисли.

105:7 305•3 53:7

66 : 6 100 : 50 243 : 8

28•4 960 : 4 405 : 10

2. Выполни вычисления в столбик.
438 + 178 714:3

712-333 258•3

1. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 2 см меньше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.

1. Реши задачу.

С одной грядки собрали 345 кг моркови, а с другой — 258 кг. Всю морковь разложили в мешки по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?

5. Сравни. Поставь знаки >, < или =.

300 г О 1 кг 6 м 3 дм * 66 дм

1. 1. сут. О 40 ч 6 дм² * 600 см²
  2. дм 2 см О 320 см 100 мин * 1 час

6*. На дворе гуляют куры и поросята. У всех вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько всего кур и сколько поросят?

Контрольная работа № 10

Вариант 1

1. Решите задачу:

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

2. Сравните выражения:

7х8 … 6х9 4х6 … 9х3

36:9 … 42:7 27:3 … 56:8

3. Выполните вычисления:

70:14х13= 92: (46:2)х2= 170+320-200=

54: (90:5)= (610+20):7:90= 480:6+780=

4. Запишите числа в порядке возрастания:

276, 720, 627, 270, 762, 267, 726, 672, 260, 706.

5. Геометрическая задача:

Ширина прямоугольника 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Вариант 2

1. Решите задачу:

Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?

2. Сравните выражения:

6х7 .. 9х4 3х8 .. 2х9

48:6 … 54:9 24:3 … 36:6

3. Выполните вычисления:

80:16х2= 84:(42:2)х3= 250+430-300=

57:(76:4)= (530+10):9:60= 420:7+590=

4. Запишите числа в порядке убывания:

513, 310, 315, 531, 301, 503, 351, 350, 530, 305.

5. Геометрическая задача:

Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычислите периметр этого прямоугольника и площадь.

6. * Вини – Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик – в два раза меньше Вини – Пуха. Кто сколько сгущенки съел?

Ошибка 404 :: Страница не найдена

Учебники физики для 7, 8 и 9 классов Перышкина А. В. включены в ФПУ (приказ №766 от 23. 12. 2020)

В связи с пандемией коронавируса и массовым переходом школ на удаленное обучение, в целях поддержки образовательных процессов предлагаем Вам бесплатно установить Электронную Форму Учебников (ЭФУ) физики
А. В. Перышкина «Издательство «Экзамен». Скачайте и установите выбранный учебник. После установки введите соответствующий код активации.

«Физика. 7 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»

Код активации: LARY7-1PHZA-2YGOU-2XP2V-OKUMA

«Физика. 8 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»

Код активации: 263UP-BQY4J-JFWLR-UPN4W-18SQJ

«Физика. 9 класс: учебник / А. В. Перышкин. «Издательство «Экзамен»

Код активации: LNUQ9-ZM4VP-6ZAMS-HEUS8-5NYWB

Предлагаем Вашему вниманию краткий видеообзор новой линии учебников по физике А. В. Перышкина для 7—9 классов, разработанных издательством «Экзамен».

Также вашему вниманию предлагается краткий видеообзор электронной формы учебников.

Более полную информацию о линии учебников А. В. Перышкина для 7—9 классов Вы можете получить, посмотрев вебинар, который провёл Александр Александрович Кудрявцев, учитель физики и информатики, автор цифровых образовательных ресурсов.

В единый Учебно-методический комплект с учебниками «Издательства «Экзамен» линии Перышкина А. В. для 7-9 классов входят «Дидактические материалы, направленные на формирование естественно-научной грамотности обучающихся» для 7, 8 и 9 классов.

Издательство «Экзамен» является лидером по выпуску пособий для подготовки к ВПР. Большинство пособий по всем предметам прошли экспертизу ФИОКО и имеют официальный гриф «Рекомендовано Федеральным институтом оценки качества образования для использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования», который обозначен на обложках изданий логотипом ФИОКО.

С полным списком пособий, получивших гриф, можно ознакомиться на официальном сайте ФИОКО.

График проведения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году.

(УТВЕРЖДЕН приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.08.2021 № 1139)

Пособия «Издательства «Экзамен» отражают все последние изменения, созданы разработчиками ВПР, содержат от 10 до 25 вариантов типовых экзаменационных заданий, все необходимые инструкции, детальные разборы выполнения заданий, подробные критерии оценивания, ответы, которые в случае необходимости легко изымаются из пособия, а также тематические задания.

Для более подробного ознакомления с пособиями рекомендуется использовать таблицу (иконки содержат ссылки для клика):

Уважаемые коллеги!

Предлагаем вашему вниманию учебные пособия, созданные специально для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2022 года.

Учебная литература, подготовленная издательством «Экзамен», полностью соответствует действующим демонстрационным версиям ЕГЭ и ОГЭ, дает возможность комплексно подготовиться к прохождению итоговой аттестации по большинству предметов школьной программы.

Издательство «Экзамен» – ведущее издательство Российской Федерации, специализирующееся на выпуске учебной литературы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Издательство «Экзамен» имеет в своём активе обширный банк заданий ЕГЭ и ОГЭ, что позволяет создавать практичные, удобные учебные пособия, удовлетворяющие разнообразные потребности школьников, готовящихся к сдаче итоговой аттестации.

Учебные пособия, созданные издательством, полностью соответствуют действующим демоверсиям ЕГЭ и ОГЭ, дают возможность комплексно подготовиться к сдаче итоговой аттестации по большинству предметов школьной программы, являются опорой для учителей и старшеклассников при подготовке к выпускным экзаменам.

Авторами учебных пособий являются действующие разработчики вариантов демонстрационных версий ЕГЭ и ОГЭ.

Методисты издательства тщательно отслеживают все изменения, которые происходят в порядке проведения выпускных экзаменов. Они полностью учтены в новых учебных пособиях для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2022 года.

В сентябре 2021 года ряд учебных пособий издательства «Экзамен» для подготовки к ЕГЭ получили дополнительное признание. Успешно прошли научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ».

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования.

При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. Для оформления ответов на задания КИМ используются специальные бланки.

ЕГЭ по всем учебным предметам, кроме иностранных языков, проводится в письменной форме на русском языке. ЕГЭ по иностранным языкам проводится в устной и письменной форме.

ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.

ЕГЭ проводится по 15 учебным предметам:

Для получения аттестата выпускники текущего года сдают обязательные предметы — русский язык и математику. Другие предметы ЕГЭ участники сдают на добровольной основе.

Сдать можно любое количество предметов из списка.

В сентябре 2021 года ряд учебных пособий издательства «Экзамен» для подготовки к ОГЭ получили дополнительное признание. Успешно прошли научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ».

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА).

Формы проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

ГИА в форме ОГЭ и (или) ГВЭ включает в себя четыре экзамена по следующим предметам: экзамены по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы), а также экзамены по выбору обучающегося, экстерна (далее вместе – участники ГИА) по двум учебным предметам из числа учебных предметов, названных в Порядке проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Для участников ГИА с ограниченными возможностями здоровья, участников ГИА – детей-инвалидов и инвалидов по их желанию ГИА проводится только по обязательным учебным предметам.

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования, предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.

Информация о проведении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ взята на сайте Федерального института педагогических измерений. https://fipi.ru/

Уважаемые коллеги!

Уведомляем Вас о нижеследующем.

1. Опубликован Приказ № 699 Минобрнауки от 9 июня 2016 года «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Приказ зарегистрирован в Минюсте РФ. Регистрационный № 42729 от 04 июля 2016 года.

2. На основании Приказа № 699 утвержден новый перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

3. На основании Приказа № 699 ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЭКЗАМЕН» вошло в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий.

В настоящее время все учебные пособия, созданные ИЗДАТЕЛЬСТВОМ «ЭКЗАМЕН», могут использоваться в образовательных организациях Российской Федерации.

С Приказом № 699 можно ознакомиться на сайте Министерства просвещения Российской Федерации: https://docs.edu.gov.ru/document/c360e712db042eedb83fddd1b41b9999/

УМК. Начальная школа

Издательство «Экзамен» — лидер на рынке образовательных услуг по выпуску учебных пособий. Пособия для начальной школы в издательстве «Экзамен» реализуют требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО). В них оперативно учитываются изменения, происходящие в образовательном процессе, их содержание соответствует примерным программам по учебным предметам. Красочное оформление пособий соответствует возрастным особенностям учащихся. Все пособия являются необходимым дополнением к учебникам Федерального перечня.

Пособия для начальной школы издательства:

— развивают у ребенка логические способности и логическое мышление;

— учат ориентироваться и взаимодействовать с окружающим миром, способствуют социализации учащихся;

— формируют метапредметные умения и навыки;

— развивают самостоятельность.

Особое место занимают пособия для подготовки к Всероссийской проверочной работе в 1, 2, 3 и 4-х классах начальной школы. К ним относятся:

— «Всероссийская проверочная работа по математике за курс начальной школы»;

— «Всероссийская проверочная работа по русскому языку за курс начальной школы»;

— «Всероссийская проверочная работа по литературному чтению за курс начальной школы»;

— «Всероссийская проверочная работа по окружающему миру за курс начальной школы».

Дорогие учителя, ученики и их родители! Вы можете легко найти все необходимые книги в разделе «Каталог», там же размещена информация о способах доставки заказа.

Проверочные работы по математике, 3 класс

ПРОВЕРОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ (ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ)

Содержание работы.

Вариант 1

1. Реши задачу.

У белочки было 7 белых грибов и 38 подосиновиков. После того как она съела несколько грибов, у неё осталось 19. Сколько грибов съела белочка?

2. Заполни таблицу (можно записать в виде примеров).

Уменьшаемое	64	72		23
Вычитаемое		37	52		45
Разность	37		19	17	37

3. Реши уравнения, сделай проверку.

Х –8 =39 36 — Х=7 Х + 7=42

4. Начерти один отрезок длиной 4 см, а второй — на 2см 5 мм больше.

5. * Задача на смекалку.

В болоте жила лягушка Квакушка и ее мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают?

Вариант 2

1. Реши задачу.

В автобусе ехали 18 взрослых и 15 детей. На остановке вышли 17 человек. Сколько человек осталось в автобусе?

2. Заполни таблицу (можно записать в виде примеров).

Уменьшаемое	83	53		34
Вычитаемое		24	34		49
Разность	54		48	19	28

3. Реши уравнения, сделай проверку.

43 – Х = 7 Х — 27= 8 18 + Х=46

4. Начерти один отрезок длиной 2см 5 мм, а второй — на 3 см больше.

5. * Задача на смекалку.

ПРОВЕРОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ (ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ)

Содержание работы.

Вариант 1

1. Вычисли.

75 : 5 203 · 4 34 : 5

23 · 4 900 : 30 213 : 7

33: 3 760 : 4 305: 10

2. Выполни вычисления в столбик.

345 + 267 123 · 4

610 – 345 819 : 3

3. Реши задачу.

4. Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.

5. Сравни.

1 кг … 532 г 5 м 2 дм … 25 дм

1 сут. … 23 ч 3 дм²… 200 см²

6 дм 3 см … 630 мм 3 ч … 120 мин

Вариант 2

1. Вычисли.

105 : 7 305 ·3 53 : 3

66 : 6 100 : 50 243 : 8

28 · 4 960 : 4 405 : 10

2. Выполни вычисления в столбик.

438 + 178 714 : 3

712 – 333 258 · 3

3. Реши задачу.

С одной грядки собрали 215 кг моркови, а с другой 244 кг. Всю морковь разложили в мешки по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?

4. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 2 см меньше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.

5. Сравни.

300 г … 1 кг. 6 м 3 дм … 66 дм

2 сут … 40 ч 6 дм²… 600 см²

3 дм 2 см. … 320 см 100 мин … 1 ч

6*. Мальчик наловил пауков и жуков – всего 8 штук. Если пересчитать, сколько у них лап, то окажется 54. Сколько пауков и сколько жуков поймал мальчик? Вспомни, сколько лап у паука и у жука.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ПРОВЕРОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ (ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ)

Цель и содержание работы по математике

Проверить базовые знания учащихся в период начала обучения в 3 классе.

Осуществлять самоконтроль выполненной работы.

Учить устанавливать причины выявленных пробелов и подбирать соответствующие способы проверки.

Структуру и содержание работы

определяют следующие документы:

1)Федеральный государственный стандарт начального общего образования(приказ Министерства образования и науки РФМ373 от06.10.2009г.)

2) Моро М. И. и др. «Математика. Рабочие программы. 1-4 классы», М.: Просвещение, 2011 г.

3) Поурочные разработки по математике. Москва. «ВАКО» 2013.

Структура работы.

Работа состоит из 4 заданий. Включены задания на решение текстовой задачи, решение примеров, решение уравнений. Включен геометрический материал.

Время выполнения работы.

На написание контрольной работы отводится 40 минут.

Система оценивания.

Оценки за комбинированную контрольную работу

«5» – нет ошибок;

«4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;

«3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;

«2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.

Задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5».

Грубые ошибки: вычислительные ошибки в примерах и задачах; порядок действий, неправильное решение задачи; не доведение до конца решения задачи, примера; невыполненное задание.

Негрубые ошибки: нерациональные приёмы вычисления; неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи; неверно оформленный ответ задачи; неправильное списывание данных; не доведение до конца преобразований.

Распределение заданий работы по основным блокам содержания

Блоки содержания	Число заданий в работе
1. Числа и арифметические действия	1
2. Компоненты арифметических действий и взаимосвязь между ними	1
3. Текстовая задача	1
4. Геометрический материал	1
5.* Задание повышенной трудности	1
Всего	5

Кодификатор
предметных умений по математике

№	Проверяемые предметные умения	№ задания
1.	Умение решать задачу в два действия, записывать её решение и ответ	1
2.	Понимание взаимосвязи между компонентами	2,3
3.	Умение находить неизвестный компонент	2,3
4.	Умение производить письменные вычисления (сложение и вычитание) с переходом через разряд	2
5.	Решение простых уравнений	3
6.	Умение строить отрезок заданной длины.	4
7.	Задание повышенной трудности	5

Ключ к контрольной работе

Вариант 1

1. Реши задачу.

1) 7+38=45(г) – всего

2)45-19=26(г) –съела

Ответ: 26 грибов.

2. Заполни таблицу (можно записать в виде примеров).

Уменьшаемое	64	72	71	23	82
Вычитаемое	27	37	52	6	45
Разность	37	35	19	17	37

3. Реши уравнения, сделай проверку.

Х –8 =39 36 — Х=7 Х + 7=42

Х=39+8 Х=36-7 Х=42-7

Х=47 Х=29 Х=35

47-8=39 36-29=7 35+7=42

39=39 7=7 42=42

4. Начерти один отрезок длиной 4 см, а второй — на 2см 5 мм больше.

4см=40мм

2см5мм=25мм

40+25=65мм (отрезок начертить)

Вариант 2.

1. Реши задачу.

1)18+15=33(ч) – всего

2)33-17=16(ч) – осталось

Ответ: 16 человек.

2. Заполни таблицу (можно записать в виде примеров).

Уменьшаемое	83	53	82	34	77
Вычитаемое	29	24	34	15	49
Разность	54	29	48	19	28

3. Реши уравнения, сделай проверку.

43 – Х = 7 Х — 27= 8 18 + Х=46

Х=43-7 Х=27+8 Х=46-18

Х=36 Х=35 Х=28

43-36=7 35-27=8 18+28=46

7=7 8=8 46=46

4. Начерти один отрезок длиной 2см 5 мм, а второй — на 3 см больше.

3см=30мм

2см5мм=25мм

30+25=55мм (отрезок начертить)

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ПРОВЕРОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ В 3 КЛАССЕ (ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ)

Цель и содержание итоговой работы по математике

Осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике в 3 классе.

Структуру и содержание работы

определяют следующие документы:

2) Моро М.И. и др. «Математика. Рабочие программы. 1-4 классы», М.: Просвещение, 2011 г.

3) Поурочные разработки по математике. Москва. «ВАКО» 2013.

Структура работы.

Работа состоит из 5 заданий. Включены задания на решение текстовой задачи, решение примеров, сравнение величин. Включен геометрический материал.

Время выполнения работы.

На написание контрольной работы отводится 40 минут.

Система оценивания.

Оценки за комбинированную контрольную работу

«5» – нет ошибок;

«4» – 1 – 2 ошибки, но не в задаче;

«3» – 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен;

«2» – не решена задача или более 4 грубых ошибок.

За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается.

За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл.

Распределение заданий работы по основным блокам содержания

Блоки содержания	Число заданий в работе
1. Числа и арифметические действия	2
2. Текстовая задача	1
3. Геометрический материал	1
4. Величины	1
Всего	5

Кодификатор
предметных умений по математике

№	Проверяемые предметные умения	№ задания
1.	Умение решать задачу в два действия, записывать её решение и ответ	3
2.	Вычисления в столбик	2
3.	Сложение вычитание трёхзначных чисел	2
4.	Деление с остатком	1
5.	Умение находить периметр и площадь прямоугольника (квадрата)	4
6.	Сравнение именованных чисел, основанное на знании величин массы длины времени, площади.	5
7.	Внетабличное умножение и деление	1,2

Ключ к контрольной работе

Вариант 1

1. Вычисли.

75 : 5=15 203 · 4=812 34 : 5=6(ост.4)

23 · 4=92 900 : 30=30 213 : 7=30(ост.3)

33: 3=11 760 : 4=140 305: 10=30(ост.5)

2. Выполни вычисления в столбик.

345 + 267=612 123 · 4=492

610 – 345=265 819 : 3=273

3. Реши задачу.

1)115+68=183(г) – всего

2)183:3=61(б) – получился

Ответ: 61 букет.

4.6+2=8(см) — длина

Р=(6+8) ·2=28 см

S=6·8=48 см²

5. Сравни.

1 кг > 532 г 5 м 2 дм > 25 дм

1 сут.> 23 ч 3 дм² > 200 см²

6 дм 3 см < 630 мм 3 ч >120 мин

Вариант 2

1. Вычисли.

105 : 7=735 305 ·3=915 53 : 3=17(ост.2)

66 : 6 =11 100 : 50 =2 243 : 8=30(ост.3)

28 · 4=112 960 : 4 =240 405 : 10=40(ост.5)

2. Выполни вычисления в столбик.

438 + 178=616 714 : 3=238

712 – 333=379 258 · 3=774

3. Реши задачу.

1)215+244=459(кг) – всего

2)459:9=51(м) – понадобится

Ответ: 51 мешок.

4. 7-2=5(см) — ширина

Р=(7+5) ·2=24 см

S=7·5=35 см²

5. Сравни.

300 г < 1 кг. 6 м 3 дм < 66 дм

2 сут > 40 ч 6 дм² = 600 см²

3 дм 2 см. < 320 см 100 мин > 1 ч

Входные контрольные работы (Математика 3 класс) УМК «Школа России»

Входные контрольные работы (Математика 3 класс) УМК «Школа России» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проверка и оценка знаний и умений учащихся в ходе изучения учебного материала – важнейшая составляющая часть всего учебного процесса. Основные цели проверки – получение учителем обратной информации, с одной стороны, об уровне усвоения детьми учебного материала в процессе его изучения, а с другой – об итогах работы по отдельным темам, изученным в той или иной четверти, классе или в начальной школе. Контрольная работа. Примеры «5» — без ошибок «4» — 1-2 ошибки «3» — 2-3 ошибки «2» — 4 и более ошибок Контрольная работа. Задачи «5» — без ошибок «4» — 1-2 негрубые ошибки «3» — 2-3 ошибки (более 1/2 работы сделано верно) «2» — 3 и более ошибок Контрольная работа. Устный счет «5» — без ошибок «4» — 1-2 ошибки «3» – 3-4 ошибки «2» — 5 и более ошибок Комбинированная контрольная работа «5» — без ошибок «4» — 1-2 ошибки, но не в задачах «3» — 2-3 ошибки, 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задач верен «2» — не решена задача или более 4 грубых ошибок Грубые ошибки: 1. вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия) 4. нерешенная до конца задача или пример. 5. невыполненное задание. Негрубые ошибки: 1. нерациональный прием вычислений. 2. неправильное пояснение к действию при решении задачи. 3. неверно сформулированный ответ в задаче. 4. неправильное списывание данных (чисел, знаков) 5. недоведение до конца преобразований. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на балл, но не ниже «3» МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ № 1 1. Запишите числа: 63, 37, 18, 99, 60. 2. Запишите число, в котором 1 дес. 4 ед.; 2 дес. 6 ед. 3. Запишите число, которое предшествует числу 40. 4. Запишите число, которое следует за числом 79. 5. Запишите соседей числа 59. 6. Найдите разность чисел 33 и 20. 7. Найдите сумму чисел 47 и 8. 8. По 2 возьмите 7 раз. 9. 12 разделить на 6. 10. Представьте число 12 в виде трёх одинаковых слагаемых. 11. В вазе лежало 27 пряников. Когда за чаем съели несколько пряников, их осталось 10. Сколько пряников съели? На одной тарелке было 8 яблок, на другой 9. Съели 12. 10 яблок. Сколько яблок осталось? КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Цель: контроль знаний, умений и навыков 1вариант 1.Решите задачу: Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось? 2.Геометрическая задача. Длина одного отрезка 5 см, а другого 12 см. На сколько см длина одного отрезка больше, чем длина первого? 3.Решите примеры, записывая их столбиком: 93-15 = 80 – 24 = 48 + 19 = 16 + 84 = 62 – 37 = 34 + 17 = 4.Решите уравнение: 65 – х = 58 5.Сравните (поставьте знак «<», «>», «=»): 28 + 7 … 41 – 7 4 см 2 мм … 40 мм 7 + 7 + 7 … 7 + 7 3 см 6 мм … 4 см 6.*Задача на смекалку В болоте жила-была лягушка Квакушка и её мама Кваквакушка. На обед Кваквакушка съедала 16 комаров, а Квакушка на 7 меньше, на ужин 15 комаров, а Квакушка на 5 меньше. Сколько комаров нужно лягушкам в день, если они не завтракают? 1.Решите задачу: 2вариант В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать? 2.Геометрическая задача. Длина одного куска провода 8 м, а другого 17 м. На сколько метров меньше длина первого куска, чем второго? 3.Решите примеры, записывая их столбиком: 52 — 27 = 70 – 18 = 48 + 36 = 37 + 63 = 94 – 69 = 66 + 38 = 4.Решите уравнение: х – 14 = 50 5.Сравните (поставьте знак «<», «>», «=»): 31 — 5 … 19 + 8 5 см 1 мм … 50 мм 9 + 9 … 9 + 9 + 9 2 см 8 мм … 3 см 6.*Задача на смекалку Мышка-норушка и 2 лягушки-квакушки весят столько же, сколько 2 мышки-норушки и одна лягушка-квакушка. Кто тяжелей: мышка или лягушка? ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Волкова С. И. Математика. Контрольные работы. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009, 80 с. (Школа России) Журнал «Завуч школы» №5 2003 год Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 3 класс. М.: ВАКО, 2011, 432 с. (В помощь школьному учителю) Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 3 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011, 96 с. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 3 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 96 с.

Контрольні роботи з математики для 3 класу

Контрольна робота №1

І варіант

1. Задача 1

У меблевий магазин привезли 43 шафи і 27 столів, а ліжок на 15 штук менше, ніж

шаф і столів разом. Скільки ліжок привезли в магазин?

2. Розв’язати приклади

60 – 32 = 5 х 8 – 7 =

17 + 33 = 27 – (6 : 3) =

49 + 19 = 78 – (13 – 7) =

53 – 24 = (33 – 15) : 2 =

3. Задача 2

Побудуй прямокутник зі сторонами 7 см і 2 см. Знайди його периметр.

4. Розв’язати рівняння

16 + х = 40; х – 32 = 53;

Додаткове завдання

5. Задача 3

Купили 7 коробок печива по 3 грн. кожна і цукерок на 20 грн.

Скільки грошей заплатили за всю покупку?

6. З прикладу на додавання скласти два приклади на віднімання:

16 + 4 = 20

____________________________________________________________________________

Контрольна робота №1

ІІ варіант

1. Задача 1

В їдальню привезли 62 кг картоплі і 28 кг буряків, а цибулі на 35 кг менше, ніж

картоплі і буряків разом. Скільки кілограмів цибулі привезли в їдальню?

2. Розв’язати приклади

50 – 28 = 4 х 9 – 6 =

16 + 34 = 47 – (9 : 3) =

38 + 48 = 59 – (14 – 8) =

64 – 15 = (33 – 18) : 5 =

3. Задача 2

Побудуй прямокутник зі сторонами 5 см і 3 см. Знайди його периметр.

4. Розв’язати рівняння

12 + х = 50; х – 24 = 65;

Додаткове завдання

5. Задача 3

Купили 8 коробок з олівцями по 5 грн. кожна і фломастери за 17 грн.

Скільки грошей заплатили за всю покупку?

6. З прикладу на додавання скласти два приклади на віднімання:

23 + 7 = 30

Контрольна робота №2

І варіант

1. Задача 1

У 4 однакових пакетах вміщується 24 кг круп.

Скільки кг круп вміщується у 7 таких пакетах?

2. Розв’язати приклади

48 – 30 : 6 = 4 х 7 + 5 х 7 =

(90 – 45) : 5 = 80 – 48 : 6 =

37 + 55 = 40 – 5 х 3 + 17 =

62 – 18 = 70 – (6 х 8 + 10) =

3. Розв’язати рівняння

12 + х = 26; 18 – х = 3;

4. Задача 2

Батькові 36 років, а синові – 6 років. У скільки разів батько старший за сина?

На скільки років син молодший за батька?

Додаткове завдання

5. Порівняти вираз і число:

54 : 6 + 6 16 4 х 9 – 23 9

6. Розв’язати приклади

24 дм : 3 = 1 год 35 хв + 2 год 25 хв =

4 дм 2 см : 6 см = 1 м – 4 см =

___________________________________________________________________________

Контрольна робота №2

ІІ варіант

1. Задача 1

За 6 метрів тканини заплатили 36 гривень.

Скільки коштують 4 метри такої тканини?

2. Розв’язати приклади

54 – 24 : 6 = 6 х 8 + 5 х 7 =

(80 – 40) : 5 = 60 – 32 : 4 =

44 + 39 = 50 – 4 х 6 + 12 =

51 – 25 = 70 – (5 х 3 + 12) =

3. Розв’язати рівняння

14 + х = 29; 17 – х = 8;

4. Задача 2

Мамі 28 років, а дочці 4 роки. У скільки разів мати старша за доньку?

На скільки років дочка молодша за маму?

Додаткове завдання

5. Порівняти вираз і число:

48 : 6 + 6 14 6 х 9 – 13 49

6. Розв’язати приклади

24 дм : 6 = 2 год 15 хв + 2 год 45 хв =

3 дм 6 см : 4 см = 1 м – 6 см =

Контрольна робота №3

І варіант

1. Задача 1

Слюсар зробив 42 деталі, а його учень – у 7 разів менше. На скільки більше деталей

зробив слюсар, ніж його учень?

2. Розв’язати приклади

60 – 63 : 7 = 36 : 6 + 49 : 7 =

54 : 6 + 90 = 64 – 13 – 5 х 2 =

85 – 27 = (9 + 26) : 7 =

16 + 69 = 7 х 3 – 2 х 8 =

3. Розв’язати рівняння

6 х х = 48; 13 + х = 40;

4. Задача 2

Накресліть три відрізки. Перший завдовжки 6 см, другий – у 2 рази коротший від першого, а третій на 3 см довший від першого.

Додаткове завдання

5. Задача 3

За планом за рік у селищі треба збудувати 64 квартири. Збудували 9 будинків по 6 квартир. Скільки квартир залишилось збудувати?

6. Порівняти вирази

3 х 5 + 4 х 8 і (100 – 94) х 8

________________________________________________________________________

Контрольна робота №3

ІІ варіант

1. Задача 1

Дідусь зловив 7 карасів, а Івасик на 21 карася більше. У скільки разів дідусь зловив

менше карасів, ніж Івасик?

2. Розв’язати приклади

80 – 21 : 7 = 28 : 7 + 63 : 7 =

48 : 6 + 28 = 83 – 12 – 4 х 3 =

74 – 26 = (19 + 17) : 6 =

14 + 77 = 7 х 8 – 3 х 8 =

3. Розв’язати рівняння

5 х х = 40; 24 + х = 50;

4. Задача 2

Накресліть три відрізки. Перший завдовжки 9 см, другий – у 3 рази коротший від першого, а третій на 2 см довший від першого.

Додаткове завдання

5. Задача 3

В їдальні було 90 кг вівсяної крупи. Протягом 6 днів витрачали по 7 кг. Скільки кг вівсяної крупи залишилось в їдальні?

6. Порівняти вирази

75 – 27 : 3 і (39 + 15) : 6

Контрольна робота №4

І варіант

1. Задача 1

У шкільну їдальню привезли моркву. Після того, як протягом 6 днів витрачали

по 9 кг моркви щодня, залишилося 17 кг. Скільки кг моркви привезли в їдальню?

2. Розв’язати приклади

18 + 36 : 9 = 80 – 8 х 9 + 32 =

54 : (90 – 81) = 42 – (7 х 4 + 6) =

65 – 17 + 28 = (39 + 9) : 8 =

57 – (19 + 36) = 35 : 7 х 9 – 15 + 18 =

3. Розв’язати рівняння

63 : х = 9; 63 — х = 26;

4. Скласти вираз

Перше число 15, друге число 45, а третє – в 9 раз менше від другого.

Знайти суму всіх чисел.

Додаткове завдання

5. Задача 2

В одному мішку 45 кг борошна, а у другому – 36 кг. Все борошно розклали в пакети,

по 9 кг у кожний. Скільки витратили пакетів?

6. Записати вирази та розв’язати

а) 52 збільшити на добуток чисел 9 і 3;

б) різницю чисел 36 і 12 зменшити у 3 рази.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольна робота №4

ІІ варіант

1. Задача 1

У шкільний сад привезли саджанці. Після того, як протягом 4 днів висаджували

по 9 саджанців щодня, залишилося ще 15. Скільки саджанців привезли у сад?

2. Розв’язати приклади

17 + 54 : 9 = 90 – 6 х 6 + 14 =

63 : (50 – 43) = 51 – (4 х 7 + 3) =

73 – 24 + 36 = (19 + 29) : 8 =

79 – (16 + 27) = 64: 8 х 9 – 12 + 29 =

3. Розв’язати рівняння

45 : х = 9; 44 — х = 17;

4. Скласти вираз

Перше число 20, друге число 27, а третє – в 9 раз менше від другого.

Знайти суму всіх чисел.

Додаткове завдання

5. Задача 2

Один токар зробив 34 деталі, а другий – 38 деталей. Всю продукцію розклали в ящи-

ки по 9 деталей у кожний. Скільки використали ящиків?

6. Записати вирази та розв’язати

а) 41 збільшити на добуток чисел 2 і 9;

б) різницю чисел 54 і 27 зменшити у 3 рази.

Контрольна робота

І варіант

1. Задача 1

У дитячий садок привезли 27 кг яблук, груш – 36 кг, а апельсинів – у 9 разів менше, ніж яблук і груш разом. Скільки кг апельсинів привезли у магазин?

2. Розв’язати приклади

42 : 7 + 32 : 8= 90 – 5 ∙ 9=

64 : 8 ∙ 2 : 4= 36 + 12 : 6=

3 ∙ (65 – 58) = (36 + 12) : 6=

469 – 60 = 325 — 300 =

699 + 1 = 800 +8 =

3. Задача 2

У мішку було 45 кг борошна. 18 кг борошна продали, а решту розфасували в кульки, по 3 кг у кожен. Скількі кульків знадобилося?

4. Вправа

4 дм = … см 8 грн. 12 к. =… к.

6 м = …см 2 м 4 дм 9 см = …см

5. Задача 3

Накресли два відрізки: перший завдовжки 12 см, а довжина другого становить третю частину довжини першого.

___________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольна робота

ІІ варіант

1. Задача 1

У магазин привезли 38 кг картоплі, капусти – 34 кг, а моркви – у 9 разів менше, ніж картоплі і капусти разом. Скільки кг моркви привезли у магазин?

2. Розв’язати приклади

54 : 9 + 49 : 7= 66 — 2 х 9 =

86 — 21 : 3 + 18 = 39 + 18 : 6=

5 ∙ (65 – 59)= (54 + 18) : 9=

553 – 50 = 634 — 600 =

799 + 1 = 400 +4 =

3. Задача 2

У господарки було 60 морквин. Вона зв’язала пучки по 8 морквин у кожен, а 12 морквин використала на приготування їжі. Скільки вийшло пучків із морквою?

4. Вправа

90 см = … дм 6 грн. 24 к. =… к.

7 м = …см 350 см = …м …дм

5. Задача 3

Накресли два відрізки: перший завдовжки 9 см, а довжина другого становить третю частину довжини першого.

Контрольна робота №6

І варіант

1. Задача 1

Маса лебедя 9 кг, а страуса у 8 разів більша. На скільки кілограмів лебідь легший

від страуса?

2. Розв’язати приклади

56 – 28 : 4 = 45 : 9 + 63 : 7 =

79 – 16 + 27 = 88 – 12 – 5 х 7 =

3. Розв’язати рівняння

8 х х = 48; х — 21 = 48;

4. Задача 2

На чотири костюми витратили 24 м тканини. Скільки таких костюмів можна

пошити з 54 м тканини?

5. Задача 3

Побудувати прямокутник зі сторонами 6 см і 4 см. Знайти його периметр.

6. Виконати перетворення:

4 м 7 дм = … дм 1 доба 5 год = … год

——————————————————————————————————————————————————————————————————-

Контрольна робота №6

ІІ варіант

1. Задача 1

У хлопчика було 8 марок, а у дівчинки у 7 разів більше. На скільки марок більше було у дівчинки, ніж у хлопчика?

2. Розв’язати приклади

42 – 24 : 6 = 72 : 9 + 54 : 6 =

57 – 16 + 29 = 43 + 14 – 6 х 6 =

3. Розв’язати рівняння

7 х х = 56; х — 32= 17;

4. Задача 2

У шести однакових пакетах вміщується 30 кг круп. Скільки кілограмів круп у 9

таких пакетах?

5. Задача 3

Побудувати квадрат зі стороною 4 см. Знайти його периметр.

6. Виконати перетворення:

5 м 8 дм = … дм 1 доба 3 год = … год

Контрольна робота №7

І варіант

1. Задача 1

З першої ділянки зібрали 40 динь, а з другої у 5 разів менше. Всі дині розклали в ящи-

ки по 8 динь у кожний. Скільки потрібно було ящиків ?

2. Розв’язати приклади

720 + 200 = 100 – 9 х 9 =

560 + 30 = 87 – 27 : 3 + 6 =

340 – 180 = 700 – 70 + 7 =

980 – 70 = 900 – 1 – 90 =

3. Виконати перетворення

3 см 9 мм = …мм 5 дм 7 см = …см

1 кг – 400 г = 8 м 5 см = …см

4. Накреслити три відрізки завдовжки — 4 мм; 3 см 5 мм; 1 дм

Додаткове завдання

5. Задача 2

Сума трьох чисел 790. Сума першого і другого чисел 660, а другого і третього – 370.

Знайди кожне число.

6. Знайди п’яту частину від 4 дм; четверту частину від 2см 4мм.

___________________________________________________________________

Контрольна робота №7

ІІ варіант

1. Задача 1

У першому мішку було 6 кг груш, а в другому у 5 разів більше. Всі груші розклали у

4 ящики, порівну в кожний. Скільки кілограмів груш клали в один ящик?

2. Розв’язати приклади

350 + 400 = 100 – 8 х 8 =

320 + 60 = 64 – 32 : 4 + 4 =

690 – 130 = 500 – 60 + 7 =

780 – 50 = 800 – 1 – 90 =

3. Виконати перетворення

2 см 7 мм = …мм 4 дм 5 см = …см

1 кг – 300 г = 7 м 3 см = …см

4. Накреслити три відрізки завдовжки — 8 мм; 5 см 5 мм; 1 дм

Додаткове завдання

5. Задача 2

Сума трьох чисел 680. Сума першого і другого чисел 520, а другого і третього – 260.

Знайди кожне число.

6. Знайди шосту частину від 3 дм; третю частину від 2см 7мм.

Контрольна робота №8

І варіант

1. Задача 1

Один трактор за 4 год витратив 28 л пального. Другий трактор за 1 год витрачає

пального на 2 л більше, ніж перший. Скільки пального витратить другий трактор

за 8 годин?

2. Розв’язати приклади

196 + 367 = 8 х 9 + 54 : 6 =

835 – 276 = 15 – 64 : 8 + 7 =

905 – 228 = 1 кг – 120 г =

589 + 237 = 4 м 7 дм 3 см + 2 м 25 см =

327 + 96 — 273 =

3. Розв’язати рівняння

х + 270 = 530

4. Накреслити відрізки завдовжки 63 мм та 1 дм 1 см

Додаткове завдання

5. Задача 2

За масло заплатили 7 грн.15 к., за цукерки – 3 грн.86 к., а за халву – 2 грн.28 к.

На скільки більше грошей заплатили за масло, ніж за солодощі?

___________________________________________________________________

Контрольна робота №8

ІІ варіант

1. Задача 1

На 6 однакових блузок нашили 42 ґудзики. Скільки ґудзиків потрібно нашити на 8 со-

рочок, якщо на сорочку треба пришивати на 2 ґудзики менше, ніж на блузку?

2. Розв’язати приклади

253 + 398 = 9 х 6 + 63 : 9 =

857 – 138 = 24 – 81 : 9 + 5 =

807 – 469 = 1 кг – 350 г =

457 + 246 = 5 м 4 дм 2 см + 3 м 53 см =

486 + 39 — 195 =

3. Розв’язати рівняння

х + 390 = 720

4. Накреслити відрізки завдовжки 52 мм та 1 дм 2 см

Додаткове завдання

5. Задача 2

У гаманці було 9 грн.45 к. Купили дві ручки по 2 грн.65 к.

Скільки грошей залишилося в гаманці?

Контрольна робота №9

І варіант

1. Задача 1

У 4 коробках 24 кг печива, а в 6 коробках 48 кг цукерок. Чого більше в одній коробці печива чи цукерок і на скільки?

2. Розв’язати приклади

30 х 8 = 540 : 6 + 70 =

420 : 7 = 210 – 630 : 9 =

80 : 20 = 43 х 2 – 17 =

23 х 4 = 0 х 70 + 1 х 14 =

3. Обчислити вирази

6 м – 4 см = 210 м : 3 =

9 хв — 40 с = 4 х 80 г =

4. Задача 2

Обчислити периметр прямокутника, якщо його довжина в 2 рази більша від

ширини, а ширина дорівнює 4 см.

Додаткове завдання

5. Задача 3

Узимку корові на день дають 6 кг буряків. Скільки потрібно буряків 4 коровам на

3 дні?

____________________________________________________________________________

Контрольна робота №9

ІІ варіант

1. Задача 1

За 7 однакових ляльок заплатили 42 грн., а за 8 м’ячів 72 грн. Що дорожче лялька чи

м’яч і на скільки?

2. Розв’язати приклади

70 х 4 = 630 : 7 + 50 =

480 : 8 = 520 – 560 : 8 =

600 : 30 = 48 х 2 – 16 =

32 х 3 = 100 х 0 + 1 х 15 =

3. Обчислити вирази

7 м – 3 см = 320 м : 8 =

8 хв — 20 с = 3 х 90 г =

4. Задача 2

Обчислити периметр прямокутника, якщо його довжина у 3 рази більша від

ширини, а ширина дорівнює 3 см.

Додаткове завдання

5. Задача 3

За один день ательє пошило 5 костюмів. Скільки таких костюмів пошиють 3 ате-

льє за 4 дні?

Контрольна робота №10

І варіант

1. Задача 1

У Наталки 70 казок. У трьох великих книжках по 16 казок, а інші – у малих книжках,

по 2 казки у кожній. Скільки всього малих книжок із казками у Наталки?

2. Розв’язати приклади

28 : 2 = 500 — 5 х 16 =

96 : 6 = 180 х 2 — 320 =

170 х 3= 20 + 540 : 3 =

70 : 14 = 85 : 17 х (17 + 33) =

3. Розв’яжи рівняння

94 — х = 27 51 : х = 3

4. Задача 2

У шкільній майстерні учні змайструвати 45 дерев’яних рамок, а залізних — третину

від кількості дерев’яних. Скільки всього рамок змайстрували учні?

Додаткове завдання

5. Вирази

Знайди: п’яту частину години; третину доби;

четверту частину від 2 дм; кількість днів у 5 тижнях.

____________________________________________________________________________

Контрольна робота №10

ІІ варіант

1. Задача 1

В Оленки було 72 грн. Вона купила 8 зошитів, по 2 грн. кожний. А на кошти, які

залишились, купила альбоми, по 14 грн. кожний. Скільки альбомів купила Оленка?

2. Розв’язати приклади

39 : 3 = 400 — 5 х 18 =

76 : 4 = 170 х 3 — 210 =

160 х 5= 30 + 480 : 3 =

51 : 17 = 90 : 18 х (36 + 14) =

3. Розв’яжи рівняння

86 — х = 39 5 х х =65

4. Задача 2

Школярі обкопали 42 яблуні, а груш — третину від обкопаних яблунь.

Скільки всього дерев обкопали учні?

Додаткове завдання

5. Вирази

Знайди: п’яту частину від 4 см; шосту частину доби;

четверту частину хвилини; кількість днів у 7 тижнях.

Контрольна робота за рік

І варіант

1. Задача

В магазин завезли 86 кг фруктів. Лимони були у 5 ящиках по 6 кг у кожному, а

яблука знаходились у ящиках по 8 кг. Скільки завезли ящиків з яблуками?

2. Розв’язати приклади

18 х 3 = 620 – 50 х 5 =

60 : 7 = 348 + 320 : 8 =

75 : 5 = 54 : (3 + 6) + 18 =

27 : 4 = 900 : 3 – 5 х 0 =

3. Виконати дії письмово

548 – 329 = (750 — 637) х 6 =

257 + 698 =

4. Розв’язати рівняння

80 : х = 16

5. Задача 1

Ширина прямокутника 5см, що становить 6 його довжини. Знайди

периметр прямокутника.

_________________________________________________________________

Контрольна робота за рік

ІІ варіант

1. Задача

На екскурсію поїхали 170 учнів. У 3 великі автобуси сіли по 30 учнів в кожний,

решта учнів розмістилася в менших автобусах по 20 чоловік в кожному. Скільки було

менших автобусів?

2. Розв’язати приклади

12 х 7 = 380 – 40 х 8 =

44 : 7 = 327 + 280 : 4 =

85 : 5 = 72 : (2 + 6) + 24 =

20 : 3 = 800 : 4 – 6 х 0 =

3. Виконати дії письмово

647 – 238 = (650 — 538) х 6 =

346 + 589 =

4. Розв’язати рівняння

х : 5 = 14

5. Задача 1

Довжина прямокутника 24см, а ширина — становить 4 його довжини. Знайди

периметр прямокутника.

Контрольні роботи з математики для 3 класу

Контрольні роботи з математики для 3 класу Посібник для вчителя початкових класів

Вчитель: Супрун В. М.

Контрольні роботи з математики для 3 класу за оновленою програмою. М.В.Богданович,Г.П.Лишенко.

Об’єктами підсумкової перевірки навчальних досягнень учнів 3 класу з математики є складники математичної компетентності: обчислювальні уміння і навички; уміння і навички розв’язування задач; застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей; виконання вимірювань та геометричних побудов.
Підсумкова тематична перевірка здійснюється у формі тематичної контрольної роботи в кінці вивчення теми/тем. Протягом навчального року проводять 8 тематичних контрольних робіт, одна з яких з перевірки сформованості навичок усних обчислень.

Тематична контрольна робота може бути: комбінованою, що складається з завдань на обчислення, розв’язання задачі, рівняння, завдань з іменованими числами та геометричного матеріалу; тестовою, що складається із тестових завдань закритого і відкритого типів.При цьому протягом навчального року комбінованих робіт має бути не менше 4.

Перелік тематичних перевірних робіт,

які проводять в 3 класі з математики

Підсумкова тематична перевірка здійснюється у формі тематичної контрольної роботи в кінці вивчення теми/тем. Протягом навчального року проводять 8 тематичних контрольних робіт, одна з яких з перевірки сформованості навичок усних обчислень.

Перелік тематичних перевірних робіт,

які проводять в 3 класі з математики

*Вид перевірки*	*3 клас*
*Вид перевірки*	*І сем.*	*ІІ сем.*
Тематична контрольна робота	4	3
Тематична контрольна робота з перевірки сформованості навичок усних обчислень		1
Підсумкова контрольна робота/ Державна підсумкова атестація	–	–
Загальна кількість перевірок за семестр	4	4

Тематична контрольна робота може бути: комбінованою, що складається з завдань на обчислення, розв’язання задачі, рівняння, завдань з іменованими числами та геометричного матеріалу; тестовою, що складається із тестових завдань закритого і відкритого типів.

Залежно від теми, контингенту класу вчитель може обирати або комбіновану або тестову контрольну роботу. Загальна кількість перевірок за семестр від вибору кількості комбінованих та тестових робіт не змінюється. При цьому протягом навчального року комбінованих робіт має бути не менше 4.Усі письмові обчислення до завдань мають виконуватись у зошиті.

Вимоги до формування змісту і оцінювання

комбінованої контрольної роботи для 3 класу

№ з/п	Види завдань	Кількість завдань	Кількість балів за кожне правильно виконане завдання	Максимальна кількість балів
1.	Задача	1	3 бали*	3 бали
2.	Завдання на перевірку обчислювальних умінь і навичок	3	1 бал	3 бали
3.	Завдання пов’язані величинами	1	1 бал	1 бали
4.	Завдання на розв’язання рівнянь, буквених виразів	1	1 бал	1 бали
5.	Геометричний матеріал	1	2 бали**	2 бали
6.	Творче завдання або завдання з логічним навантаженням	1	2 бали	2 бали
Разом		8	—	12 балів

Вимоги до формування змісту і оцінювання тестової контрольної роботи в 3 класі

№ з/п		Види завдань	Кількість завдань	Кількість балів за кожне правильно виконане завдання	Максимальна кількість балів
1.		Завдання закритого типу з вибором однієї відповіді серед трьох пропонованих варіантів	3	1 бал	3 бали
2.		Завдання відкритого типу на встановлення послідовності або відповідності між 6 компонентами	2	2 бали*	4 бали
3.	Завдання відкритого типу з короткою відповіддю		1	2 бали*	2 бали
4.	Завдання відкритого типу з розгорнутою відповіддю (задача)		1	3 бали**	3 бали
Разом			7	—	12 балів

* якщо хід розв’язування задачі неправильний, учень не отримує жодного балу за цей вид роботи; якщо неправильним є вибір останньої дії – 2 бали; якщо неправильним є вибір однієї дії (другої або третьої) та/чи є помилка в обчисленні – 1 бал; за помилки в обчисленнях при дотриманні ходу розв’язання задачі знімається 1 бал;

** якщо завдання виконано частково, воно оцінюється 1 балом.

Для підсумкової перевірки контрольні роботи можуть укладатись з іншими підходами до структурування і комбінування завдань, але з обов’язковим дотриманням вимог до навчальних досягнень учнів, зазначених у чинній програмі з навчального предмета.

Окремим видом тематичної перевірки є перевірка навички усних обчислень у межах програмових вимог. Її здійснюють один раз за семестр у письмовій формі (математичний диктант, робота на картках тощо). Обсяг цієї роботи має містити не більше 12 арифметичних операцій. Тривалість цієї роботи учитель визначає зважаючи на контингент класу, але не більше 25 хвилин.

Під час перевірки слід розрізняти грубі й негрубі помилки. Дві негрубі помилки рекомендуємо прирівнювати до однієї грубої.

До грубих помилок належать:

неправильне обчислення у завданні, мета якого – перевірка обчислювальних умінь і навичок
неправильне розв’язання задачі (пропуск дії, неправильний добір дії, зайва дія)
незнання або неправильне застосування властивостей, правил, алгоритмів, залежностей
невідповідність виконаних вимірювань та геометричних побудов умові завдання.

Негрубими помилками є:

неправильно виконане обчислення у випадку, коли метою завдання не передбачена перевірка обчислювальних умінь і навичок;
відсутність пояснювального тексту, відповіді завдання, назви величин або невідповідність їх виконаним діям та отриманим результатам
не доведене до логічного кінця робота з перетворення іменованих чисел з одних одиниць вимірювання в інші;
неправильне за стилістикою формулювання запитання чи відповіді задачі
неправильне списування даних завдання за умови правильного його виконання
помилки у записах математичних термінів, символів, позначеннях геометричних фігур.

Якщо учень (учениця) самостійно знаходить і охайно виправляє допущену помилку, то це не вважається недоліком роботи.

Контрольна робота №1

І варіант

Розв’яжіть задачу

Богдан має 21 цукерку, а Оля – у 3 рази менше. Скільки всього цукерок у дітей?

Обчисліть приклади

39 + 26 4 • 7 – 8

74 – 58 18 : 3 + 7

(33 – 9): 3 2 • 6 + 45

40 :5 + 25 46 – 24 : 4

Розв’яжіть рівняння

х + 26 =72 61 – х = 28

Порівняй вирази

5• 6 + 37 __ 5 • 9 6 • 4__31 – 2 • 8

5.Накресліть один відрізок завдовжки 3 см, а другий у 3 рази довший.

Додаткове завдання

У двох кошиках 84 м’ячі. Коли у перший кошик поклали 6 м’ячів, то в ньому стало 45 м’ячів. Скільки тенісних м’ячів було у другому кошику?

ІІ варіант

Розв’яжіть задачу

Книжка коштує 40 грн., а зошит – у 5 разів дешевший. Скільки коштують книжка і зошит разом?

Обчисліть приклади

39 + 56 45 : 5 +29

62 – 48 4 х 9 – 8

(66 -34) : 4 5 • 5 + 16

2 • ( 80 – 73) 54 – 18 : 3

Розв’яжіть рівняння

42 + х = 81 х – 17 = 54

Порівняй вирази

32 – 5 • 4__4 • 6 3 • 8__2 • 5 + 20

5.Накресліть один відрізок завдовжки 12 см, а другий – у 4 рази коротший.

Додаткове завдання

У Миколи і Петрика було 56 марок. Миколка віддав 8 марок і в нього залишилось 24 марки. Скільки марок було в Миколки?

Контрольна робота №2

І варіант

Розв’яжіть задачу

Було 39 сірих кролів і 17 білих. Їх посадили в клітки по 7 кролів. Скільки потрібно кліток?

Обчисліть приклади

8 + 8 • 8 6 • 8 + 6 • 5

6 х (32 – 28) 48 : 6 – 72 : 9

80 – 64 : 8 55 – (71 – 66)

8 • 8 + 2 • 0 51 • 1 – 19 • 0

Розв’яжіть рівняння

у • 8 = 72 49 : Х = 7

Доберіть пропущене число

90 -_ = 5 __ • 7 = 35

__ + 60 = 75 6 + 6 + 6 < 6 •_

5.Наресліть квадрат зі стороною 2 см і знайдіть його периметр.

Додаткове завдання

Сума периметрів рівностороннього трикутника і квадрата дорівнює 21 см. Накресліть квадрат, якщо сторони обох фігур мають однакову довжину.

ІІ варіант

1. Розв’яжіть задачу

На стадіоні грались 36 хлопчиків і27 дівчаток. Вони створили команди по 9 осіб у кожній. Скільки було команд?

2. Обчисліть приклади

27 + 9 • 8 6 • 8 +8 • 3

5 • (90 – 84) 81 : 9 — 54 : 9

70 – 72 : 9 62 – (76 – 38)

9 : 9 + 5 • 0 56 : 8 • 0

3. Розв’яжіть рівняння

Х • 4 = 28 Х : 8 = 6

Доберіть пропущене число

30 — _ = 8 _ • = 30

_ — 8 = 80 7 + 7+ 7+ 7< 7 • _

Додаткове завдання

Довжина сторони рівностороннього трикутника дорівнює 4 см. Знайдіть сторони квадрата, периметр якого дорівнює периметру трикутника.

Контрольна робота №3

І варіант

1.Математичний диктант

а) Запишіть цифрами числа: шістсот дев’яносто п’ять; вісімсот; сімсот п’ять; п’ятсот п’ятдесят п’ять; сімдесят сім.

б) Запишіть найбільше і найменше трицифрове число.

в) Запишіть «сусідів» чисел: 600; 499; 340.

г) Запишіть скільки всього десятків у числах 357 і 600.

д)Запишіть у сантиметрах: 6 м; 5 м 07см; 3 м 70 см.

2. Розв’яжіть задачу

Учень за годину виготовляє 4 деталі, а майстер – 5 таких деталей. Скільки годин вони мають працювати разом, щоб виготовити 45 деталей?

3. Розв’яжіть задачу

400+ 40 999 – 90

800 + 7 555 – 5

9 • 9 – 9 • 4 72 : 8 + 36 : 9

400 + 70 + 8 100 – 20 :(6 – 1)

4.Постав знак < або >

6 м 60 см _ 6 м 06 см 4 м 07 см_ 4 м 7 дм

Додаткове завдання

За 15 хвилин Оля ліпить 13 пиріжків. Скільки пиріжків зліпить Оля за півгодини?

ІІ варіант

2.Розв’яжіть задачу

Учень за годину виготовляє 3 деталі, а майстер – 4. Скільки годин вони мають працювати разом , щоб виготовити 49 деталей?

3. Розв’яжіть приклади

700 + 4 9 • 6 – 6 • 6

900 + 80 600 + 60 + 6

555 – 5 64 : 8 + 81 : 9

888 -80 90 – 30 : (9 – 3)

4. Постав знак < або >

9 м 40 см_ 9 м 04 см 6 м 8 дм_ 6 м 80 см

Додаткове завдання

Богдан за 15 хвилин читає 21 слово. Скільки слів він прочитає за півгодини?

Контрольна робота №4

І варіант

1.Математичний диктант

а) Запишіть цифрами числа:триста дев’яносто вісім; дев’ятсот; п’ятсот п’ять;триста двадцять; сорок чотири.

б) Запишіть число, наступне до числа 888.

в) Запишіть найменше трицифрове число.

г) Запишіть «сусідів» чисел: 3004 599; 430.

д) Запишіть скільки всього десятків у числах:562; 400; 604.

е) запишіть у сантиметрах: 4 м; 2 м 03 см; 3 м 30 см.

2.Розв’яжіть задачу

У трьох магазинах 840 кг мандарин. У першому – 260 кг, у другому – на 140 кг менше. Скільки мандарин у третьому магазині?

3. Розв’яжіть приклади

420 + 110 770 + 320 – 550

970 — 560 900 – 170 — 500

480 – 280 130 + (44 + 56)

730 + 150 48 : 8 + 5 • 9

4.Накресліть відрізок, довжина якого становить п’яту частину від 2 дм.

Додаткове завдання

Два автомобілі витратили 38 л пального. Один автомобіль витратив на 10 л більше, ніж другий. Скільки літрів пального витратив кожний автомобіль?

ІІ варіант

2.Розв’яжіть задачу

У шкільному саду посадили 600 дерев. Яблунь – 140, груш – на 150 дерев більше, а решта – абрикоси.

3. Розв’яжіть приклади

650 + 150 470 + 120 – 250

520 + 230 700 — 340 – 200

530 – 320 260 + ( 46 + 44)

730 – 310 72 : 8 + 6 • 7

4.Накресліть відрізок довжина якого становить шосту частину від 3 дм.

Додаткове завдання

У двох пачках 20 зошитів. В одній з них – на 2 зошити менше, ніж у другій. Скільки зошитів у першій пачці?

Контрольна робота №5

І варіант

Розв’яжіть задачу

Маса 6 однакових коробок з цукерками 24 кг. Маса коробки з вафлями на 2 кг більша, ніж маса коробки з цукерками. Яка маса 9 коробок з вафлями?

2. Обчисліть приклади

700 — 40 630 — (140 + 60) 3 м – 13 см

+ 80 63 – 72 : 9 + 8 1 км – 450 м

48: 6 + 8•5 370 – (490 – 148) 1 кг – 70 г

3.Розв’яжіть рівняння

х + 460 = 680 670 – х = 210

4. Накреслити відрізок 38 мм.

Додаткове завдання

У одному літаку 252 пасажири,це на 130 пасажирів більше, чим у другому. Скільки пасажирів у двох літаках?

ІІ варіант

Розв’яжіть задачу

Перший токар за 5днів виготовив 40 деталей. Другий токар за день виготовляв на 2 деталі менше, ніж перший. За скільки днів другий токар виготовить 48 деталей?

Обчисліть приклади

800 — 40 656 – (216 – 37) 1 кг — 250 г

380 + 60 831 – 536 – 128 1 км – 360 м

9 • 9 – 54 : 9 692 – (218 + 79) 2 грн. – 56 к.

Розв’яжіть рівняння

460 + х = 690 х – 540 = 320

Накреслити відрізок 69 мм.

Додаткове завдання

У першому магазині 450 кг печива, що на 220 кг більше, ніж у другому. Скільки всього печива у двох магазинах?

Контрольна робота №6

І варіант

Розв’яжіть задачу

У 2 однакових кошиках 18 грибів. Скільки грибів у 4 таких кошиках, якщо інші кошики на 2 кг важчі?

Обчисліть приклади

23 • 4 240 : 6 + 40 • 2 3 м — 25 см

240 : 6 665 — (490 : 7) 40с : 8

3 • 8 • 5 13 • 5 5кг – 380г

Розв’яжіть рівняння

х : 3 =15 36 : х = 4

Знайти периметр прямокутника зі сторонами 4 і 3 см. Накреслити відрізок, який коротший за периметр прямокутника на 5 см. Познач його буквами.

Додаткове завдання

Батько з сином зібрали 30 білих грибів. Скільки грибів зібрав син, якщо батько зібрав у 2 рази більше?

ІІ варіант

Розв’яжіть задачу

У 5 глечиків вміщується 10 л молока, а в бідон у 4 рази більше. Скільки треба таких бідонів, щоб розлити в них 32 л молока?

Обчисліть приклади

3 • 8 • 4 360 : 6 + 50 • 3 6 м – 9 см

560 : 8 520 – 320 : 4 4кг – 260 г

(70 + 11) : 6 41 • 8 6 • 14

Розв’яжіть рівняння

х :4 = 27 45 : х = 9

Знайди периметр прямокутника зі сторонами 4 і 4 см. Накресли відрізок, у 2 рази коротший,ніж периметр прямокутника. Познач його буквами.

Додаткове завдання

В одній коробці 80 олівців, це в 4 рази більше, ніж в другій. Скільки олівців в другій коробці?

Контрольна робота №7

з перевірки сформованості навичок усних обчислень

І варіант

Знайди значення виразів. Запиши результати.

700 – 250 24 : (40 – 32) + 57

+ 420 60 – 24 • 2 + 18

Встав пропущені компоненти арифметичних дій.

_• 7 = 63 64 :_ =8

9 •_ = 81 _ : 8 = 4

Обчисли зручним способом

– 18 – 60 25 • 4 • 6 • 2

Обчисли

54 м – 45 дм 1 кг – 400 г

ІІ варіант

Знайди значення виразів. Запиши результати.

600 -150 54 : (60 – 51) + 44

+330 80 – 26 • 3 + 28

Встав пропущені компоненти арифметичних дій

_• 4 = 28 42 : _ = 7

8 •_ = 48 56 : _ = 8

Обчисли зручним способом

550 – 23 — 50 25 • 2 • 7 • 2

Обчисли

73 м — 37 см 1 км – 600 м

Контрольна робота №8

І варіант

Розв’яжіть задачу

У майстерні було 36 м тканини. Четверту частину залишили для дитячих костюмів, а з решти пошили 9 однакових чоловічих костюмів. Скільки метрів тканини потрібно на 1 чоловічий костюм?

Обчисліть приклади

72 : 24 5 • 120 61 – (15 – 9)

76 : 19 26 • 3 – 30 130 • 4

360 : 6 83 – 48 • 3 850 – 324

Розв’яжіть рівняння

а • 4 = 64 у + 224 = 368 в : 5 =1

Накресли 3 відрізки: перший – 6 см, другий – 2 рази довший, а третій — на 4 см коротший від другого.
Знайти : п’яту частину від 20 см, шосту частину від доби, чверть години, кількість днів у 8 тижнях.

ІІ варіант

Розв’яжіть задачу

У хлопчика було 56 білих і чорних кролів. Сьому частину становили білі кролі. У скільки разів білих кролів було менше, ніж чорних?

Обчисліть приклади

60 : 14 4 • 120 250 • 4

: 31 48 + 48 : 3 590 — 237

360 : 3 43 – (11 – 7) 800 : 40 • 5

Розв’яжіть рівняння

5 • х = 80 а — 225 = 149 с : 6 = 0

Накресли 3 відрізки: перший – 10 см, другий – 2 рази коротший, а третій — на 6 см довший від другого.
Знайди: п’яту частину від 40, третину від року, сьому частину від тижня, кількість днів у 9 тижнях.

Література:

Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи (Додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 №1009)

Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з

математики 3 клас.(2016 р.)

Математика. 3 клас. М.В. Богданович,Г.П. Лишенко, Київ: «Генеза»-2013

TOMA-3: Test of Mathematical Ability — Third Edition KIT Вирджиния Браун • Мэри Э. Кронин • Дайан П. Брайант

Описание

Возраст: 8–0–18–11 лет
Время тестирования: 60–90 минут
Администрация: Групповое или индивидуальное

Тест на математические способности — третье издание ( TOMA-3) представляет собой легко управляемый инструмент оценки, основанный на нормах, используемый для выявления, описания и количественной оценки математических отклонений у детей школьного возраста.В частности, его можно использовать для выявления студентов, которые значительно отстают от своих сверстников в математических знаниях, и для определения степени (ниже среднего, плохой или очень плохой) любых математических задач.

Новые возможности TOMA-3

Все новые нормативные данные были собраны из демографически репрезентативной выборки населения школьного возраста США 2011 года.
Составная партитура не имеет ни эффекта пола, ни потолка.
Расширены исследования, показывающие отсутствие предубеждений по признаку пола и этнической принадлежности.
Коэффициенты надежности были рассчитаны по возрасту и по подгруппам в пределах нормативной выборки (например, мужчина, женщина; белый, черный / афроамериканец, латиноамериканец, выходец из Азии / тихоокеанских островов, индеец, одаренный и талантливый, синдром дефицита внимания / гиперактивности. математическая обучаемость), а также для всей нормативной выборки.
Были предоставлены многочисленные исследования валидности, включая чувствительность, специфичность и ROC / AUC.
Субтест «Математика в повседневной жизни» заменяет субтест «Общая информация», а субтест «Математические символы и понятия» заменяет субтест «Словарь».
Обновленное руководство содержит обширную информацию о содержании подтестов и значительно больше технической информации, чем было предоставлено в предыдущих изданиях.

Подтесты TOMA-3

TOMA-3 имеет одно дополнительное и четыре основных подтеста. Результаты основных субтестов можно объединить в общий индекс математических способностей.

Математические символы и понятия — Учащиеся отвечают на ряд вопросов с несколькими вариантами ответов, которые относятся к математическим знакам, символам, словам или фразам.
Вычисление — Учащиеся решают ряд задач, которые становятся все более сложными.
Математика в повседневной жизни — Учащиеся отвечают на ряд вопросов с несколькими вариантами ответов, которые касаются использования математики в повседневной жизни.
Задачи со словами — Учащиеся решают ряд все более сложных задач со словами.
Отношение к математике (Дополнение) — Учащиеся выражают свое отношение к обучению математике и свое самовосприятие относительно своих способностей и достижений.Для каждого утверждения ученик ставит отметку в одном из четырех квадратов (Да, определенно!; Ближе к Да; Ближе к Нет; Нет, определенно!).

TOMA-3 Composite

Индекс математических способностей — представляет широкий спектр функций и систем, связанных с математическими способностями. Он очень надежен, поскольку состоит из более чем одного субтеста.

Статистические и технические характеристики TOMA-3

Нормы: TOMA-3 рассчитан на 1 456 студентов в возрасте от 8-0 до 18-11 лет, проживающих в 21 штате.

баллов: индекс математических способностей, эквиваленты возраста и класса, баллы по шкале субтестов, процентильные ранги и SEM.

Надежность: коэффициенты содержания, времени и счетчика неизменно высокие.

Достоверность: описание содержания, прогнозирование критерия и идентификация конструкции убедительно подтверждают, что TOMA-3 является допустимым показателем.

Полный комплект TOMA-3 включает: Руководство экзаменатора, 25 форм экзаменационных записей и 25 буклетов ответов учащихся, все в прочном ящике для хранения.

государственных тестов показывают большой рост числа местных учащихся

За последние пять лет объединенный школьный округ Терлок привык к разочарованию, когда были опубликованы результаты стандартизированного тестирования Калифорнии. Однако в этом году в округе наблюдался самый большой рост, согласно данным CST за 2010 год, опубликованным в понедельник.

TUSD занял первое место в округе Станислав по математике и третье место в области англоязычных искусств в округе, сказала Лакриша Феррейра, помощник суперинтенданта TUSD по образовательным услугам.

«В целом район значительно улучшился», — сказал Феррейра. «Инициатива изменений работает. Мы наконец-то начинаем видеть положительные сдвиги ».

Согласно оценкам CST за 2010 год, в TUSD наблюдалось увеличение на 2% количества учеников, хорошо владеющих английским языком, со второго класса до 11 ^{-го класса}, что на 1,2 процента меньше, чем у продвинутых учеников по английскому языку-искусству, на 2,2 процента. увеличение количества учеников, хорошо разбирающихся в математике со второго до седьмого класса и 6.На 8 процентов увеличилось количество студентов, изучающих математику на более продвинутом уровне.

Учащиеся, занявшие продвинутый уровень по математике во втором, четвертом и шестом классе, оценили результаты экзаменов округа. Студенты TUSD, изучающие английский язык, оценили округ по нескольким уровням обучения как на продвинутом, так и на профессиональном уровне.

«Наш самый большой успех — в математике в округе», — сказала Лори Харрингтон, директор по оценке и подотчетности TUSD. «По классам мы сравнимы и продвигаемся вперед по сравнению с округом.«

И этот огромный рост результатов тестов TUSD связан с инициативой по изменению учебной программы, инструкций и оценок», — сказал Феррейра.

«Мы возвращаемся к основам», — сказала она. «Все сводится к основам обучения».

Округ сконцентрировался на оценке учебных программ, чтобы понять, почему учителя преподают именно так, и работает ли это, сказал Феррейра.

С тех пор, как результаты тестов CST стабилизировались, округ следил за учителями, создавал календари и контрольные показатели с оценками.

«Мы устранили препятствия для преподавания учителей», — сказала она.

Изменения помогли добиться успешных результатов тестирования, но Феррейра отдает должное учителям за изменение результатов теста.

«Это учитель преподает учебную программу в классе», — сказала она. «Мы должны поддерживать наших учителей. Они самый ценный игрок. Учителя активизировались ».

Общая цель тестирования CST состоит в том, чтобы вывести студентов из нижестоящих базовых, ниже базовых и базовых разделов и продвинуть их вверх, сказал Харрингтон.

«Мы хотим вытолкнуть детей из трех нижних групп и поднять их до уровня профессионализма и продвинутости», — сказала она.

Из 16 школ в TUSD 14 школ значительно выросли, сказал Феррейра. Школы, которые не добились значительного роста, — это Центр обучения орехового дерева и Начальная школа Каннингема.

Каннингем показал прирост на 0,2% среди учеников продвинутых курсов по изучению английского языка, снижение на 0,2 процента среди их учеников, владеющих английским языком, и увеличение числа их учеников продвинутых и опытных учеников по математике в диапазоне от 0.2% прироста к приросту 2%.

Учащиеся Образовательного центра грецкого ореха отказались от изучения английского языка в продвинутой секции и в секции продвинутой математики.

«Во время приостановки результатов тестов наблюдался небольшой рост, когда некоторые школы повышались, а некоторые — понижались», — сказал Феррейра. В этом году прирост произошел во всем районе, за исключением двух школ.

Инициатива по изменениям, направленная на устранение препятствий для учителей, требует от пяти до семи лет, чтобы увидеть результаты, сказала она.

Теперь все исследования завершены, поэтому учителям просто нужно беспокоиться о своих классах и учениках, сказал Харрингтон.

«Мы лучшие, чем когда-либо были», — сказал Феррейра.

Чтобы связаться с Меган Мартенс, напишите по электронной почте [email protected] или позвоните по телефону 634-9141 доб. 2015.

Moro Hub сотрудничает с NetApp для создания платформы модернизации приложений | APN News

Предыдущая история:

UnMath HotSpot — преобразование школы в математическую модель, чтобы учащиеся могли изучить, как математика используется в школьной установке.

Moro Hub сотрудничает с NetApp для поддержки своей платформы модернизации приложений

Опубликовано 3 ноября 2021 г.

Соглашение направлено на укрепление фундамента для предложений по устойчивому управлению данными для предприятий ОАЭ

Дубай, ОАЭ — Moro Hub (Data Hub Integrated Solutions LLC), дочерняя компания Digital DEWA, цифрового подразделения Управления электроэнергетики и водоснабжения Дубая (DEWA), назначила NetApp (NASDAQ: NTAP), глобальную облачную компанию, компания-разработчик программного обеспечения, ориентированная на данные, в качестве платформы для поддержки платформы модернизации приложений, предлагаемой хабом для предприятий в ОАЭ.В Moro Hub находится первый в регионе сертифицированный экологический центр обработки данных уровня III на солнечной энергии, в котором основное внимание уделяется экологически безопасным методам внедрения инноваций, ориентированных на клиента.

«Наше сотрудничество с NetApp — это следующий шаг в развитии услуг передачи данных для наших клиентов. Он не только обеспечит надежную ИТ-архитектуру для государственных и корпоративных клиентов, но также поможет нам в решении проблем безопасности, с которыми сталкиваются предприятия в стране. Ключевым преимуществом является то, что унифицированная программно-определяемая платформа NetApp поддерживает все типы данных в центре обработки данных и в облаке, будь то сеть хранения данных (SAN), сетевое хранилище (NAS) или простая служба хранения (S3), которая будет помочь удовлетворить существующие потребности клиентов, сохраняя при этом доступные бюджеты », — сказал Инж.Марван Бин Хайдар, вице-председатель и генеральный директор группы Digital DEWA.

Moro Hub широко использует платформы оркестровки контейнеров, такие как Kubernetes, для обеспечения масштабируемости и гибкости, необходимых для модернизации приложений и сервисов. Благодаря этому сотрудничеству Moro Hub стремится использовать базовую технологию и улучшить интеграцию с Kubernetes. Это позволит клиентам Moro Hub получить максимальную отдачу от своих инвестиций за счет упрощения развертывания контейнеров по всему предприятию, одновременно защищая и управляя данными, где и когда это необходимо, в фабрике данных.

«Мы невероятно рады быть ключевым фактором в поддержке усилий Moro Hub по обеспечению предприятий предложениями по устойчивому управлению данными», — сказал Фади Канафани, управляющий директор NetApp по Ближнему Востоку. «Это участие не только позволяет нам работать с первым экологически чистым центром обработки данных на солнечных батареях, но мы также верим, что внедрение решений NetApp обогатит предложения Moro Hub для поддержки их путешествий по управлению жизненным циклом данных».

Обладая обширным опытом NetApp в области протоколов NAS и NFS, а также надежной интеграцией решения с контейнерами, NetApp и Moro Hub стремятся упростить, интегрировать и унифицировать использование контейнерной платформы как услуги.

«Дорожная карта и видение NetApp по оказанию помощи клиентам в создании их фабрик данных в сочетании с нашими альянсами с гипермасштабированием позволяет Moro Hub иметь бесшовную интеграцию и единую платформу управления данными в модели гибридного облака, в локальных и общедоступных облачных средах, когда требуется », — добавил Канафани.

В качестве фактора 10X для Дубая, Moro Hub работает в соответствии со столетием ОАЭ в 2071 году, чтобы вывести страну на передний край технологических инноваций. Кроме того, Moro Hub будет использовать это сотрудничество для размещения, управления и защиты данных клиентов и роста без каких-либо сбоев или простоев за счет увеличения или уменьшения масштаба в соответствии с требованиями.

Предоставление клиентам лучших в своем классе данных по управлению данными лежит в основе деятельности Moro Hub, которая помогает компании сотрудничать с ведущими лидерами отрасли. Сотрудничество между Moro Hub и NetApp предлагает уникальный вклад в цифровой ландшафт в ОАЭ, а также укрепляет цели Moro Hub по расширению своих услуг по модернизации приложений для предприятий, которым нужна сила для достижения успеха.

Степень математики — BSc (Hons) | Нортумбрия

В этом модуле вы изучите основы механики сплошных сред i.е. кинематика (производные материала, кинематические граничные условия), кинетика (напряжения, тяга), законы баланса (масса, импульс, энергия) и определяющие отношения (отношения напряжения-деформации для жидкостей).

Вы узнаете о влиянии вращения на поток жидкости и о том, как это влияет на крупномасштабный поток океана и атмосферы. Основное внимание уделяется пониманию того, как режим крупномасштабных потоков океана, атмосферы, ледников и мантии можно описать математически.

Ваше обучение будет происходить в контексте глобальных изменений окружающей среды. Модуль предоставит вам инструмент, необходимый для понимания физических принципов моделей глобальной циркуляции, используемых для описания движения атмосферы, океанов, мантии Земли и больших ледяных щитов.

Курс состоит из лекций и упражнений с использованием современной числовой модели ледяного покрова. Оценка модуля осуществляется посредством одного индивидуального задания по численному моделированию (30%) и одного официального экзамена (70%).

По завершении модуля у вас будет более глубокое понимание земной системы и принципов изменения климата.
Модуль разработан, чтобы предоставить вам полезную подготовку к работе в области наук о Земле с целью продолжения обучения в аспирантуре по моделированию окружающей среды.

Краткое содержание Syllabus

• Введение и обзор механики сплошной среды, законов баланса (масса, сохранение, энергия), кинематики деформируемых тел, основных законов (неньютоновская реология).

• Вращающиеся модели для мелководья. Приближения крупномасштабных потоков, используемые в науках о Земле. Крупномасштабные особенности циркуляции океана и атмосферной циркуляции. Круговороты океана, пограничные течения, вихревой перенос. Изменение потока с глубиной / высотой. Геострофический баланс. Спираль Экмана.

• Гидростази в океане и атмосфере.

• Механика ледников и ледовых щитов. Обычно используемые приближения потоков в гляциологии. Неустойчивость ледникового покрова. Динамика и нестабильность линии заземления.

• Масштабирование уравнений потока и линеаризация. Систематическая редукция уравнений.

Больше информации

BISE Hyderabad Board Result 2021 biseh Results Online

9-е, 10-е, промежуточное, 11-е, FA, FSC, Matric, 12-е, SSC, HSSC, Inter, SSC Part 1, SSC Part 2, Inter Part 1, Inter part 2, 1-й год, 2-й год

Совет среднего и среднего образования Хайдарабада организует ежегодные экзамены SSC и HSSC и дополнительные экзамены в округе Хайдарабад и прилегающих к нему районах.Все школы и колледжи в этих областях связаны с BISE Hyderabad для сдачи экзаменов на аттестат зрелости и среднего уровня. Кроме того, тысячи студентов также регистрируются в Хайдарабадском совете в 9, 10, 11 и 12 классах. Ежегодно в марте и апреле проводятся ежегодные экзамены 9 и 10 классов, а ежегодные экзамены 11 и 12 классов совет проводит в мае и июне. Для обоих этих классов за письменными работами следуют практические.

Результаты аттестата BISE в Хайдарабаде публикуются ежегодно в июле или августе, в то время как промежуточные результаты совета директоров в Хайдарабаде объявляются советом ежегодно в сентябре или октябре.Результаты обоих классов объявляются через два-три месяца после экзаменов. Эти результаты ежегодных экзаменов SSC и HSSC доступны на официальном сайте совета вскоре после объявления результатов, в то время как кандидаты также получают свои карточки результатов через несколько дней после объявления результатов по почте.

После объявления результатов ежегодных экзаменов Совет Хайдарабада проводит вспомогательные экзамены для учащихся старших классов и промежуточных классов через два или три месяца после получения результатов, в то время как результаты дополнительных экзаменов SSC и результаты дополнительных экзаменов HSSC объявляются через один или два месяца после Экзамены.Как и результаты ежегодных экзаменов, результаты экзаменов на аттестат зрелости и промежуточных экзаменов можно легко просмотреть на официальном сайте BISE в Хайдарабаде.

Результаты совета директоров BISE в Хайдарабаде за 2021 год 2020 год 2019 год 2018 год

* Если вы не смогли найти здесь свой годовой результат экзаменационной комиссии 2021 2020 2019 2018 (роллно, имя, имя отца, класс, оценки, BISE), проверьте свой результат ниже, загрузив файл результатов со страницы соответствующего класса / доски по адресу result.pk .Мы предоставляем результат 4 различными способами, включая прямой результат на result.pk по номеру рулона и результат по имени Wise , результат SMS-оповещения, загрузку файла бюллетеня и сайт форума .edu.pk.

Сегодняшний результат PDF доступен для загрузки
ا رزلٹ نیچے دیے گئے بورڈ کے لنک سے ڈاؤن لوڈ کے لیے دستیاب ہے۔

BISE Hyderabad Board Результат Объявление Дата История

Класс

Тип

Год

Результат платы

Дата объявления Время

12-я

Годовой

2021

04-ноя-2021 16:00 Ожидается
досок Sindh

10-й

Годовой

2021

01-ноя-2021 15:00
Sindh Boards

11-й

Годовой

2020

14-мая-2020 03:00
Sindh Boards

9-я

Годовой

2020

14-мая-2020 03:00
Sindh Boards

9-я

Годовой

2019

28 декабря 2019 г. 10:00
Sindh Boards

11-й

Годовой

2019

10 октября 2019 г. 10:00
Sindh Boards

12-я

Годовой

2019

26 августа 2019 г. 10:00
Sindh Boards

10-й

Годовой

2019

20 августа 2019 г. 10:00
Sindh Boards

12-я

Годовой

2018

29-сен-2018 12:00
Sindh Boards

10-й

Годовой

2018

16 августа 2018 г. 10:00
Sindh Boards

BISE Хайдарабад Результат 2021

BISE Hyderabad SSC, часть 2, результат 2021 г. (ожидаемая дата объявления: 1 ноября 2021 г.)

BISE Хайдарабад Результат 2021
BISE Хайдарабад, 12-й класс, 2-й курс, HSSC, FA, FSc, Intermediate (Pre-Engineering, Pre-Medical, General Group, Humanities Group, Arts, Science Group), Inter Part 2 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 25- Ноябрь-2021)
BISE Хайдарабад, 11-й класс, 1-й курс, HSSC, FA, FSc, Intermediate (Pre-Engineering, Pre-Medical, General Group, Humanities Group, Arts, Science Group), Inter Part 1 Result 2021 (Ожидаемое время объявления: 25- Июнь-2021)

3 класс моро контрольные по математике: Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2, 3 и 4 четверти

Контрольные работы по математике 3 класс Моро

Ошибка 404 :: Страница не найдена

Предлагаем Вашему вниманию краткий видеообзор новой линии учебников по физике А. В. Перышкина для 7—9 классов, разработанных издательством «Экзамен».

Также вашему вниманию предлагается краткий видеообзор электронной формы учебников.

Уважаемые коллеги!

Уважаемые коллеги!

УМК. Начальная школа

Проверочные работы по математике, 3 класс

Входные контрольные работы (Математика 3 класс) УМК «Школа России»

Контрольні роботи з математики для 3 класу

Контрольні роботи з математики для 3 класу

TOMA-3: Test of Mathematical Ability — Third Edition KIT Вирджиния Браун • Мэри Э. Кронин • Дайан П. Брайант

Описание

государственных тестов показывают большой рост числа местных учащихся

Moro Hub сотрудничает с NetApp для создания платформы модернизации приложений | APN News

Moro Hub сотрудничает с NetApp для поддержки своей платформы модернизации приложений

Степень математики — BSc (Hons) | Нортумбрия

BISE Hyderabad Board Result 2021 biseh Results Online

Результаты совета директоров BISE в Хайдарабаде за 2021 год 2020 год 2019 год 2018 год

BISE Hyderabad Board Результат Объявление Дата История

Добавить комментарий Отменить ответ