ГДЗ Немецкий язык 3 класс Бим, Рыжова, Фомичева
Немецкий язык 3 класс
Учебник
Бим, Рыжова, Фомичева
1, 2
Просвещение
Программа по немецкому языку по своему существу не является сложной. Если понять основной принцип, на котором строится грамматика, то в принципе все остальное достаточно легко усваивается. Конечно есть дети, которые и родной язык выучить толком не могут, нечего уж говорить о других. Таким школьникам будет постоянно требоваться помощь. И решебник к учебнику «Немецкий язык 3 класс» Бим, Рыжова, Фомичева явится для них прекрасным подспорьем на протяжении всего учебного года. Лаконично изложенная информация до предела упрощает обучение, а четко выверенные ответы помогут понять суть ошибок и грамотно их исправить.
Что дано в решебнике
Структура пособия полностью идентична оригиналу, поэтому можно быстро и без проблемно найти нужное упражнение. А благодаря подробным решениям в ГДЗ по немецкому языку 3 класс Бим любое затруднение с выполнением д/з становится легко разрешимым.
Реальна ли его помощь
Изучение иностранного языка в начальной школе является обязательной процедурой. В принципе это не так уж плохо, так как позволяет более полноценно его усвоить за последующие годы. Но довольно часто дети в этом возрасте просто не понимают того, почему помимо своего родного языка они должны учить и какой-то другой. И если ребенок не обладает гибкой памятью, то у него вполне возможны серьезные трудности с его освоением. Зачастую на данный предмет отводят не так уж много классных часов, вследствие чего возможны большие нагрузки с д/з. Чаще всего дети старательно пытаются их избежать. Из-за этого они могут упустить что-то весьма важное. Решебник к учебнику
Похожие ГДЗ Немецкий язык 3 класс
Название
Условие
Решение
ГДЗ по Немецкому языку для 3 класса И.
Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева часть 1, 2 на 5Авторы: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева.
Издательство: Просвещение 2015
В третьем классе школьник переходит на новый этап изучения такого сложного предмета, как «немецкий язык». Ему придется учить новые сложные слова, ознакомиться с традициями и обычаями страны. Если же ребенку не удается за 45 минут урока усвоить информацию в рамках тематики курса, то ему необходима сторонняя помощь. Он может обратиться к папе или к маме, которые, скорее всего, не знают языка, ведь изучали в школе английский, а также к репетитору. Справиться с усвоением непонятной темы самостоятельно поможет сборник
Структура онлайн-решебника по немецкому для 3 класса от Бим
Данное пособие поможет школьнику, который проходит обучение в 3 классе, изучить и развить навыки грамматики и письма.
- – предложения с пропусками, где нужно вставить слова и сочетания;
- – задания в виде кроссвордов;
- – таблицы, которые нужно заполнить на основе прочитанных текстов.
В сборнике ГДЗ есть занимательные задачи и тестовые работы, представленные в игровой форме. Также можно найти примеры, направленные на развитие лексики и грамматики. Рисунки позволят ребенку лучше запомнить перевод и научиться строить предложения. К каждому упражнению есть верные ответы, расписанные подробно, поэтапно объясняется алгоритм решения.
Как правильно и быстро решить все заданные задач
Чтобы эффективно усвоить знания без репетиторов и сторонней помощи, можно использовать решебник. В тандеме с тренировочной тетрадью школьник сможет подготовиться к уроку и решить задания правильно. Со сборником «ГДЗ по немецкому языку за 3 класс Бим И. Л., Рыжова Л. И., Фомичева Л. М. (Просвещение)»
ГДЗ по немецкому языку 3 класс учебник 1, 2 часть Бим Рыжова Фомичева
ГДЗ готовые домашние задания учебника по немецкому языку 3 класс Бим Рыжова Фомичева с переводами 1 и 2 часть ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн
Часть 1
Здравствуй, третий класс! Встреча с друзьями.
Маленький курс повторения1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 2. Лето. Это самое прекрасное время. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Наши летние фотографии. Какие они
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 4. Что любит делать семья Свена летом
1 2 3 4 5 6 7 Проекты, проекты
Раздел 5-6. Мы играем и поём
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Раздел 7-8. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
1 2 3
Глава 1. Сабина любит ходить в школу. А вы
Раздел 1. Наши друзья снова идут в школу
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 2. Начало учебного года. О чём говорят дети в школьном дворе
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 3. Первый учебный день Марии
1 2 4 5 6 7
Раздел 4. Какой сегодня день недели
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 6. А что делает храбрый Портняжка
1 2 3 4 5
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4 5 6
Раздел 8-9. Кто хочет ещё что-нибудь повторить
1 2 3
Глава 2.
Осень. Какая сейчас погодаРаздел 1. Прогулка в парке. Как там осенью
1 2 3 4 5 6
Раздел 2. А что сейчас делают Сабина и Свен
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Осенью здорово у бабушки в деревне!
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Осенью всё спелое
1 2 3 4 5 7
Раздел 5. А что едят лесные животные
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Свен и Сабина говорят о своих любимых животных. А мы
1 2 3 4 5 6
Раздел 7. Мы играем и поём
Раздел 8-9. Кто хочет ещё что-нибудь повторить
Чтение доставляет удовольствие
Глава 3. А что приносит нам зима
Раздел 1. Какая погода зимой
1 2 4 5 6
Раздел 2. Кто умеет отгадывать загадки о животных
1 2 3 4 5 6
Раздел 3. Что видит храбрый Портняжка в парке
1 2 3 4 5
Раздел 4. Почему дети радуются зиме
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 5. Рождество – прекрасный праздник
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Мы играем и поём и готовимся к новогоднему празднику
1 2 3 4 5 6 7 9
Часть 2
Глава 4. В школе у нас много дел
Раздел 1. Что Сабина и Свен особенно любят делать в школе
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6
Раздел 4. Что могут делать ученики в игровом уголке
1 2 3 4 5 6
Раздел 5. Маскарад в школе. Тут ребятам нужно хорошо подготовиться. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 6. На уроке немецкого языка у нас тоже много дел
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4
Раздел 8-9. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
Чтение доставляет удовольствие
Глава 5. Наступила весна. И с ней замечательные праздника, не так ли
Раздел 1. Весна. Какая теперь погода
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Весна, весна, я люблю тебя
1 2 3 4 5 6 Проекты, проекты
Раздел 3. Мы поздравляем наших мам с Женским днём
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Кого мы ещё поздравляем с женским днём
1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Скоро наступят весенние каникулы
1 2 3 4 5 6
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 4 5 6 7
Раздел 8-9. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
1 2
Глава 6. День рождения! Это тоже чудесный день, не так ли
Раздел 1. О чём говорят Сабина и её мама
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Сабина пишет приглашения на день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Что хотела бы Сабина на день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Подготовка ко дню рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 5. А какие приготовления у Сабины дома
1 2 3 4 6 7 8
Раздел 6. Сабина празднует день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4 5
ГДЗ по немецкому языку 3 класс Бим Рыжова 1, 2 часть учебник
Главные задачи, решаемые в процессе изучения немецкого языка в 3 классе, это улучшение умения школьников осуществлять простейшее общение на немецком языке в наиболее общих ситуациях из жизни, умственное развитие, умение выражать свои мысли и чувства, развитие желания изучать иностранный язык, получение интересных сведений о зарубежной стране. Во время обучения ученики научатся слушать оппонента и вести с ним интеллектуальный диалог, принимать и понимать другие точки зрения и право каждого иметь его, выражать и обосновывать свою. Также важным элементом обучения является способность работы в коллективе, определять задачи и способы достижения их, распределять функции и роли.
На нашем сайте ЯГДЗ вы сможете проверить ответы на упражнения из учебника. С нашими ГДЗ готовыми домашними заданиями обучение станет намного удобнее и комфортнее.
Часть 1
Здравствуй, третий класс! Встреча с друзьями. Маленький курс повторения
Раздел 1. Эй, друзья! Мы снова здесь
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 2. Лето. Это самое прекрасное время. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Наши летние фотографии. Какие они
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 4. Что любит делать семья Свена летом
1 2 3 4 5 6 7 Проекты, проекты
Раздел 5-6. Мы играем и поём
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Раздел 7-8. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
1 2 3
Глава 1. Сабина любит ходить в школу. А вы
Раздел 1. Наши друзья снова идут в школу
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 2. Начало учебного года. О чём говорят дети в школьном дворе
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 3. Первый учебный день Марии
1 2 4 5 6 7
Раздел 4. Какой сегодня день недели
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 5. Что мы делаем в субботу и воскресенье
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 6. А что делает храбрый Портняжка
1 2 3 4 5
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4 5 6
Раздел 8-9. Кто хочет ещё что-нибудь повторить
1 2 3
Глава 2. Осень. Какая сейчас погода
Раздел 1. Прогулка в парке. Как там осенью
1 2 3 4 5 6
Раздел 2. А что сейчас делают Сабина и Свен
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Осенью здорово у бабушки в деревне!
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Осенью всё спелое
1 2 3 4 5 7
Раздел 5. А что едят лесные животные
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Свен и Сабина говорят о своих любимых животных. А мы
1 2 3 4 5 6
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4 5 6 7 9
Раздел 8-9. Кто хочет ещё что-нибудь повторить
Чтение доставляет удовольствие
Глава 3. А что приносит нам зима
Раздел 1. Какая погода зимой
1 2 4 5 6
Раздел 2. Кто умеет отгадывать загадки о животных
1 2 3 4 5 6
Раздел 3. Что видит храбрый Портняжка в парке
1 2 3 4 5
Раздел 4. Почему дети радуются зиме
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 5. Рождество – прекрасный праздник
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Мы играем и поём и готовимся к новогоднему празднику
1 2 3 4 5 6 7 9
Часть 2
Глава 4. В школе у нас много дел
Раздел 1. Что Сабина и Свен особенно любят делать в школе
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Что делают сегодня наши семейные друзья
1 2 3 4 5 6
Раздел 4. Что могут делать ученики в игровом уголке
1 2 3 4 5 6
Раздел 5. Маскарад в школе. Тут ребятам нужно хорошо подготовиться. Не так ли
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 6. На уроке немецкого языка у нас тоже много дел
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4
Раздел 8-9. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
Чтение доставляет удовольствие
Глава 5. Наступила весна. И с ней замечательные праздника, не так ли
Раздел 1. Весна. Какая теперь погода
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Весна, весна, я люблю тебя
1 2 3 4 5 6 Проекты, проекты
Раздел 3. Мы поздравляем наших мам с Женским днём
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Кого мы ещё поздравляем с женским днём
1 2 3 4 5 6 7 8
Раздел 5. Семья Мюллер празднует Пасху
1 2 3 4 5 6
Раздел 6. Скоро наступят весенние каникулы
1 2 3 4 5 6
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 4 5 6 7
Раздел 8-9. Вы хотите ещё что-нибудь повторить
1 2
Глава 6. День рождения! Это тоже чудесный день, не так ли
Раздел 1. О чём говорят Сабина и её мама
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 2. Сабина пишет приглашения на день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 3. Что хотела бы Сабина на день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 4. Подготовка ко дню рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 5. А какие приготовления у Сабины дома
1 2 3 4 6 7 8
Раздел 6. Сабина празднует день рождения
1 2 3 4 5 6 7
Раздел 7. Мы играем и поём
1 2 3 4 5
Немецкий язык Бим 3 класс
Немецкий язык Бим 3 класс
УМК по немецкому языку Бим 3 класс состоит из следующих компонентов: учебник (в 2-х частях) c аудиокурсом, рабочая тетрадь (в 2-х частях), контрольные задания с дополнительными материалами, книга для учителя, cборник примерных рабочих программ (2-11 классы).
Аудиокурс к учебнику, дополнительные материалы к контрольным заданиям, книгу для учителя можно скачать с сайта издательства. Дополнительные материалы к контрольным заданиям — это аудиокурс и комментарии, скрипты и ключи к пособию.
Быстрый переход:
Немецкий язык
Дополнительная литература
Немецкий язык | |
Немецкий язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. + Аудиокурс (на сайте издательства) Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. | |
Немецкий язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. | |
Немецкий язык. Контрольные задания. 3 класс. + Дополнительные материалы (на сайте издательства) Каплина О.В., Бакирова И.Б. | |
Немецкий язык. Словарная тетрадь. 3 класс Шубина В.П. | |
Немецкий язык. Книга для учителя. 3 класс (на сайте издательства) Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В. | |
Немецкий язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. + Аудиокурс (на сайте издательства) (ФПУ 2014 г.) Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичева Л.М. | |
Немецкий язык. Контрольные задания. 3 класс. (К старому учебнику) Каплина О.В., Бакирова И.Б. | |
Немецкий язык. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 2-11 классы Бим И.Л., Рыжова Л.И., Садомова Л.В. | |
Наверх | |
Дополнительная литература | |
Немецко-русский, русско-немецкий словарь Издательство «Вако» | |
Наверх |
Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
ГДЗ по Немецкому языку за 3 класс И.Л. Бим, Л.И. Рыжова
Немецкий язык 3 класс И.Л. Бим
Авторы: И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева
Если родители видят, что их дети не справляются даже с элементарными номерами из учебника, то значит им стоит обратить свое внимание на «ГДЗ по немецкому языку за 3 класс Бим, Рыжова (Просвещение)». В этом справочнике и взрослые, и юные школьники найдут много полезного и интересного для себя. И даже если мамы и папы изучали другой язык, то благодаря сборнику верных ответов они сумеют за считанные минуты проверить правильность выполненных детьми домашних заданий.
Немецкий язык в 3 классе
На третьей ступени обучения в школе дети поближе познакомятся со следующими лексическими и грамматическими темами:
- Все профессии важны.
- Имя существительное.
- Цвета и игрушки.
- Наречия времени.
- Местоимения.
- Количественные числительные.
На протяжении всего учебного года ребятам предстоит написать немало контрольных работ. Устного опроса им также не избежать. Чтобы процесс подготовки к таким испытаниям не превращался в скучное и сложное занятие, даже педагоги рекомендуют третьеклассникам хоть иногда заглядывать на страницы онлайн-пособия с правильными ответами и решенными заданиями.
Как устроен решебник по немецкому языку за 3 класс Бим
Издание довольно объемное. Оно состоит из двух частей, в каждой из которых более 90 страниц. В «ГДЗ по немецкому языку за 3 класс Бим И. Л., Рыжова Л. И., Фомичева Л. М. (Просвещение)» материалы представлены в виде примеров сочинений и творческих проектов, грамматических таблиц, словарей, качественных переводов текстов и ответов на контрольные вопросы. Яркие рисунки и красочные иллюстрации во много раз упростят процесс запоминания важной информации. Но самое главное заключается в том, что ребята смогут научиться применять все полученные знания в деле. Этот ценный навык обязательно пригодится в учебе и приведет ученика к хорошим и отличным отметкам.
ГДЗ в беде не бросит
Материалы сборника лучше всегда держать под рукой, чтобы в любой момент отыскать правильный ответ на тот или иной вопрос. Это вовсе не проблема, так как доступ к данным осуществляется с любого современного гаджета. И даже если школьнику будут непонятны объяснения учителя, то за более подробной информацией он сможет обратиться к ГДЗ прямо на уроке. Но только не следует злоупотреблять материалами справочника и применять их во время написания различных тестов или контрольных работ. Через эти испытания третьеклассник должен сам пройти, чтобы найти и подтянуть все свои слабые места.
Бим. Немецкий язык 3 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС (Просвещение)
Переплет | мягкий |
ISBN | 978-5-09-055033-8 |
Количество томов | 1 |
Формат | 84×108/16 (205×260мм) |
Количество страниц | 126 |
Год издания | 2019 |
Соответствие ФГОС | ФГОС |
Серия | Первые шаги |
Издательство | Просвещение |
Автор | Бим И.Л. |
Возрастная категория | 3 кл. |
Раздел | Немецкий язык |
Тип издания | Учебник |
Язык | русский, немецкий |
Описание к товару: «Немецкий язык. «Первые шаги». 3 класс. Учебник в 2 частях. Часть 1. УМК Бим И.Л.»
Учебно-методический комплект «Немецкий язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 1» предназначен для учащихся 3 класса образовательных организаций. Учебник состоит из двух частей и содержит тренировочные упражнения по овладению речевыми образцами, лексикой, речевыми клише, образцами диалогов, кратких монологических высказываний. Учебник рассчитан на 2 часа в неделю и ориентирован на достижение первого уровня коммуникативной компетенции.
Раздел: Немецкий язык Издательство: ПРОСВЕЩЕНИЕ
Серия: Первые шаги
Вы можете получить более полную информацию о товаре «Бим. Немецкий язык 3 класс. Учебник. Часть 1. ФГОС (Просвещение)«, относящуюся к серии: Первые шаги, издательства Просвещение, ISBN: 978-5-09-055033-8, автора/авторов: Бим И.Л., если напишите нам в форме обратной связи.
Информационное моделирование зданий — обзор
5.1 Краткая история и обзор
Что такое BIM? Информационное моделирование зданий (BIM) — одно из наиболее перспективных направлений в области архитектуры, инженерии и строительства. Он меняет способ ведения бизнеса подрядчиками и инженерами, но его применение все еще относительно новое, и ему есть чему поучиться. Один из способов узнать — это наблюдать за тем, как другие компании используют BIM, а также за их испытаниями и невзгодами.BIM был введен более десяти лет назад в основном для того, чтобы отличить богатое информацией архитектурное 3D-моделирование от традиционного 2D-чертежа. Его сторонники приветствуют его как средство спасения сложных проектов из-за его способности исправлять ошибки на ранней стадии проектирования и точно планировать строительство.
Хотя в последние годы термин «информационное моделирование зданий» или «BIM» приобрел широкую популярность, ему не удалось получить последовательного определения. По словам Патрика Суэрманна, руководителя группы тестирования национального стандарта информационной модели здания (NBIMS), PE: «BIM — это виртуальное представление физических и функциональных характеристик объекта с самого начала.Таким образом, он служит общим хранилищем информации для совместной работы на протяжении всего жизненного цикла объекта ». Национальный институт строительных наук (NIBS) рассматривает его как «цифровое представление физических и функциональных характеристик объекта… и общий ресурс знаний для информации об объекте, формирующий надежную основу для принятия решений в течение его жизненного цикла, определяемого как существующий с самая ранняя концепция сноса ». Но вообще говоря, технология BIM позволяет построить точную виртуальную модель здания в цифровом виде.Завершенные компьютерные модели содержат точную и четко определенную геометрию и соответствующие данные, необходимые для облегчения строительства, изготовления и закупок, необходимых для реализации окончательного здания.
BIM состоит в основном из концепций трехмерного моделирования в дополнение к технологии информационных баз данных и взаимодействующему программному обеспечению в среде настольного компьютера, которое архитекторы, инженеры и подрядчики могут использовать для проектирования объекта и моделирования строительства. Эта технология позволяет членам проектной группы создавать виртуальную модель конструкции и всех ее систем в 3D и обмениваться этой информацией друг с другом.Точно так же чертежи, спецификации и детали конструкции являются фундаментальными для модели, которая включает такие атрибуты, как геометрия здания, пространственные отношения, количественные характеристики компонентов здания и географическая информация. Это позволяет команде проекта быстро выявлять проблемы проектирования и строительства и решать их в виртуальной среде задолго до этапа строительства в реальном мире.
Таким образом, BIM — это прежде всего процесс, с помощью которого вы генерируете данные о зданиях и управляете ими в течение жизненного цикла проекта.Обычно он использует трехмерное программное обеспечение для динамического моделирования зданий в реальном времени для управления и повышения производительности при проектировании и строительстве зданий. В процессе создается информационная модель здания, которая включает в себя все соответствующие данные, касающиеся геометрии здания, пространственных отношений, географической информации, а также количества и свойств компонентов здания. Строительные технологии для процесса BIM продолжают совершенствоваться с течением времени, поскольку подрядчики, архитекторы, инженеры и другие специалисты продолжают находить новые способы улучшения процесса BIM.Одно из многих значительных преимуществ использования современных инструментов проектирования BIM, как утверждает Чак Истман, директор Лаборатории цифровых зданий , , заключается в следующем:
[Теперь они] определяют объекты параметрически. То есть объекты определяются как параметры и отношения с другими объектами, так что, если связанный объект изменяется, этот тоже будет. Параметрические объекты автоматически перестраиваются в соответствии с заложенными в них правилами. Правила могут быть простыми, требующими, чтобы окно полностью находилось внутри стены и перемещением окна вместе со стеной, или сложное определение диапазонов размеров и деталей, таких как физическое соединение между стальной балкой и колонной.
Но прежде чем дать точное определение BIM, необходимо разрешить двусмысленность в отношении того, является ли он принципиально отличным от CAD или CADD. По мнению автора, BIM — это не САПР, и не должно им быть. САПР заменяет ручку и бумагу, инструмент для документирования, а файлы САПР — это базовые данные, состоящие из элементов, которые представляют собой линии, дуги и окружности, а иногда и поверхности и твердые тела, которые представляют собой чисто графические представления компонентов здания. Более того, ранние определения, утверждающие, что BIM — это, по сути, трехмерная модель объекта, неверны и не отражают истину, а также не адекватно раскрывают возможности и потенциал цифровых, объектно-ориентированных, совместимых процессов и инструментов информационного моделирования зданий и современных коммуникаций. техники.
Сегодняшние программы BIM представляют собой проектные приложения, в которых документация вытекает из процесса и является его производной, от схематического проектирования до строительства и управления объектами. Кроме того, с помощью технологии BIM точная виртуальная модель здания может быть построена в цифровом виде, и после завершения компьютерная модель будет содержать все соответствующие данные и точную геометрию, необходимые для поддержки строительства, изготовления и закупок, необходимых для выполнения проект.Кен Стоу из подразделения AEC в Autodesk® подтверждает это и комментирует:
Строительная отрасль находится на ранних этапах исторической трансформации: от 2D-среды к среде, основанной на моделях. Это дает множество преимуществ, которыми пользуются различные члены проектной группы. Некоторые фирмы занимают лидирующие позиции в планировании и руководстве всей командой по участию в BIM, внедрению передовых методов и измерению этих преимуществ. Экономия может исчисляться миллионами долларов.Продолжительность проекта сокращается на недели или месяцы.
Иногда трудно определить, кто первым ввел термин «BIM». Некоторые утверждают, что термин был изобретен Чарльзом М. Истманом из Технологического института Джорджии. Теория основана на представлении о том, что этот термин в основном совпадает с термином «создание модели продукта», который Истман широко использовал в своих публикациях с конца 1970-х годов. Другие считают, что он был впервые придуман архитектором и стратегом строительной отрасли Autodesk Филом Бернстайном из FAIA, который, как сообщается, использовал термин «информационное моделирование зданий», который позже был принят Bentley Systems и другими.(См. Рис. 5.1.) Утверждается, что Graphisoft® произвела исходное программное обеспечение BIM — в оригинальной терминологии «виртуальное здание» — программное обеспечение, известное как ArchiCAD. Но многие фирмы и организации внесли свой вклад в постоянное развитие BIM.
Рисунок 5.1. Связь BIM с различными заинтересованными сторонами и членами проектной группы. Технология BIM продолжает проявлять себя как наиболее реальный и надежный вариант в строительной отрасли. Он может свести к минимуму ошибки и упущения, допущенные командой проекта, позволяя использовать технологию обнаружения конфликтов, при которой компьютер информирует членов команды о конфликте частей здания.
(Источник: ADVENSER Engineering Services Private Ltd.)Например, Skidmore, Owings & Merrill (SOM) — одна из таких новаторских компаний, которая внесла значительный вклад в разработку и использование BIM. Вначале компания SOM создала многоцелевую систему моделирования на основе базы данных, известную как AES, или система проектирования архитектуры, и в одиночку инициировала ее разработку. Некоторые считают AES предшественником современных инструментов BIM. Как указано на http://som.com/content.cfm/brief_history_4:
В будущем SOM рассматривает BIM как средство для перформативного моделирования проектирования и анализа окружающей среды в реальном времени с помощью новых систем визуальной и тактильной обратной связи.Это позволит архитекторам сосредоточиться на характеристиках здания, которые могут быть действительно подтверждены, — получении и интерпретации данных одновременно с проектированием — и будет охватывать новые способы сотрудничества. SOM считает, что архитектор / инженер играет ключевую роль в этой новой виртуальной среде сотрудничества в области проектирования и строительства: как создатель идей и распорядитель знаний.
Дана (Дик) Смит, FAIA, исполнительный директор buildingSMART alliance ™, который участвовал в разработке информационного моделирования зданий с момента его создания, говорит: «Одним из основных принципов и показателей для внедрения BIM является способность вводите данные один раз, а затем используйте их много раз на протяжении всего проекта.Смит выделяет следующие 10 принципов BIM:
- 1.
Согласуйте и спланируйте со всеми сторонами до того, как вы начнете.
- 2.
Убедитесь, что все стороны имеют представление о жизненном цикле — вовлекайте их как можно раньше и чаще.
- 3.
Постройте модель, затем построите модель.
- 4.
Подробные данные можно резюмировать (обратное невозможно).
- 5.
Введите данные один раз, а затем улучшайте и уточняйте в течение срока службы.
- 6.
Встраивайте поддержку данных в бизнес-процессы — сохраняйте актуальность данных.
- 7.
Используйте гарантии информации и метаданные для построения доверия — знайте источники данных и пользователей.
- 8.
Контракт на передачу данных — хорошие контракты делают хорошие проекты.
- 9.
Убедитесь, что данные доступны извне, но защищены.
- 10.
Используйте международные стандарты и облачное хранилище для обеспечения долгосрочной доступности.
Смит считает следующее:
Мы все еще слишком часто являемся рабами дымоходов, которые были традицией нашей отрасли, когда информация собирается для конкретного случая, а затем не используется повторно другими. В настоящее время для этого есть много причин: предполагаемые проблемы интеллектуальной собственности, предполагаемые проблемы ответственности, организации, продвигающие свою собственную повестку дня, проприетарные подходы и просто незнание, что кто-то уже ввел информацию из-за плохой способности сотрудничать.
Одна группа, которая решает эту задачу, строитSMART International. BuildingSMART International — это коалиция из более чем 50 стран по всему миру, которые сосредоточены на реализации подхода BIM с открытыми стандартами к взаимодействию информации при строительстве зданий и техническом обслуживании объектов. Североамериканским отделением этой группы является альянс buildingSMART. Хотя мы верим, что конечной целью будет международный, основанный на стандартах, обмен информацией, основная цель взаимодействия остается в основе этих усилий, используя любой формат, который универсально является наиболее простым для использования в то время.
Сегодня у нас есть несколько организаций, которые реализуют инициативы по разработке национального стандарта BIM. В 2007 году была принята первая версия этого стандарта (NBIMS Version 1), но она не получила широкого распространения в сообществе архитектуры, проектирования и строительства (AEC) в основном из-за того, что она полагалась на файл IFC (Industry Foundation Class). формат для 3D моделирования. Спустя несколько лет альянс buildingSMART Национального института строительных наук разработал версию 2 национального стандарта BIM — США, которая является значительным улучшением по сравнению с версией 1.Великобритания также представила свои собственные стандарты BIM AEC (UK).
Множество федеральных агентств реализовали инициативы BIM, от GSA и Инженерного корпуса армии до береговой охраны США и национальных лабораторий Sandia. Финит Джерниган, FAIA, президент Design Atlantic, говорит: «Чтобы преуспеть на сегодняшних быстро меняющихся и непредсказуемых рынках, вам нужны новые способы более эффективного ведения бизнеса». И хотя BIM не является технологией, для его эффективного внедрения требуется соответствующая технология.
Прикладные науки | Бесплатный полнотекстовый | BIM для существующей конструкции: другая логическая схема и альтернативная семантика для улучшения взаимодействия
1. Введение
За последнее десятилетие в строительном секторе произошла революция, направленная на оцифровку всего строительного процесса. В основе этой динамики растет потребность в разработке информационной модели здания. Этот инструмент проектирования и управления строительной системой широко используется в некоторых штатах, хотя методы его использования постоянно развиваются.Великобритания, Германия и страны Северной Европы являются одними из первых игроков в принятии этой системы. Их работа привела к разработке национальных стандартов для реализации этих трехмерных моделей: таких как английский BS EN ISO 19650 от 2018 года, который родился на основе одноименного стандарта ISO и заменяет предыдущие BS 1192 и PAS 1192 [1,2, 3,4,5,6,7]. В соответствии с Постановлением Министерства 560/17 [8], аналогичное изменение будет необходимо и в итальянском контексте, в соответствии с которым BIM будет использоваться в качестве инструмента любого вмешательства, как недавно построенного, так и существующего. один.Однако для достижения этой цели требуется важный процесс регулирования. С учетом итальянского контекста и неоднородности элементов, составляющих его городскую ткань, необходимы структурированные инструменты регулирования. Это позволяет гибко использовать BIM в любых условиях, а также в случае HBIM. Стандарты, с одной стороны, должны иметь прямую ссылку на международные правила. С другой стороны, они должны демонстрировать максимальную гибкость и функциональную совместимость, в частности, в отношении моделирования существующих исторических зданий.Первое размышление могло бы быть на принципах, лежащих в основе моделирования и его цифровых инструментов. Следует предположить, что программное обеспечение BIM задумывалось для новых зданий, но теперь оно пытается расширить его использование и для существующих, таких как архитектурное культурное наследие и исторические здания в целом. Имея эти предпосылки, важно пересмотреть подход, лежащий в основе моделирования. Как ни парадоксально, для таких объектов распространение этой системы заставляет нас думать, что невозможно говорить о предопределенных и регулярных геометриях.Необходимо подготовить инструмент, который можно адаптировать ко всем возможным случаям. Текущее программное обеспечение (например, Autodesk Revit) и их инструменты моделирования не могут работать с конкретными и уникальными архитектурными объектами, которые можно обнаружить в любом историческом здании.
Вторая важная тема — это язык, в частности, связанный с классификацией и номенклатурой объектов. Чтобы предоставить метод, также важно предложить язык и модель кодирования всего, что содержится в модели BIM.Он должен быть легко реализуемым и иметь общий, гибкий и универсально понятный словарь. Эта потребность является основой для высокой функциональной совместимости и распространения инструмента. Параллельно с английским законодательством можно было выдвинуть гипотезу о стандартизации языка на основе UNI 8290 и относительной структуре системы здания. Исходя из этой предпосылки, родилось предложение о структуре, которая относится к миру ГИС (Географическая информационная система) — в частности, к топографической базе данных CISIS — и ее преемственности «слой-тема-класс» [9].Все это было сделано с целью стандартизации языка и прочной совместимости между различными объектами, фундаментальной концепции мира BIM и различного программного обеспечения, являющегося его частью.В этом тексте рассматриваются обе эти темы. Он пытается их проанализировать и сформулировать возможные решения. Работа посвящена этим вопросам после моделирования HBIM, которое вызвало вопросы о стандартах программного обеспечения и проблемах с программным обеспечением. Цель состоит в том, чтобы предложить размышления об этих темах и последующих решениях, сформулировав новый инструмент BIM и общий язык, нацеленный на классификацию и номенклатуру формованных объектов.
2. Критерии: другая логическая схема
Введение информационного моделирования зданий представляет собой международную реформу, которая привела к многочисленным результатам в разных странах [1,2,3,4,5,6,7]. Действительно, его большой разброс привел к интенсивной регулирующей деятельности. Результатом является обширный материал по менеджменту и стандартизации, созданный и все еще развивающийся.В этом контексте наша страна проводит процесс адаптации, навязывая BIM как «sine qua non» инструмент в области строительства, а также стремится к значительному внутреннему прогрессу в использовании строительных стандартов.
Характеристики зданий, составляющих подавляющее большинство национального строительного фонда, сильно влияют на этот процесс. Это потому, что они вводят новые факторы, еще не структурированные в логической схеме BIM и последующих моделях [10]. Например, на этапе реализации с соответствующими методами построения возникает необходимость в специальных библиотеках. Состояние сохранности порождает необходимость управлять другими уровнями информации в цифровой модели существующего.Различные цели использования с течением времени, контексты и другие аспекты — это факторы, с которыми модель BIM должна уметь справляться, чтобы поддерживать цель организации всего жизненного цикла здания. Столкнувшись с многочисленными и разнообразными архитектурными примерами, нетрудно рассмотреть классический BIM, используемый для нового строительства. Необходимо срочно ввести понятие HBIM в законодательство. Невозможно адаптировать потребности построенного — понимаемого как как новое, так и как уже существовавшее — к ряду инструментов, предназначенных для управления, хотя и превосходно, только новыми строительными проектами.Последний, помимо прочего, основан на модели строительства, очень похожей на промышленные процессы и сборные конструкции. Следовательно, процесс обзора метода и логической схемы BIM необходим для получения универсально применимых стандартов, включая исторические здания. Эти наблюдения вытекают из серии работ и исследований сложных архитектур, включая Палаццо Тривульцио в Мельцо (Мичиган) и бывший Корпус Монастырь Домини в Кремоне [11]. Это, соответственно, замок конца 1200-х годов, характеризующийся столетиями расширения, наложения и модификации, и величественный дворец, преобразованный в 16 веке в монастырский дворец с дальнейшим использованием (военные казармы и резиденция для еврейских беженцев).Работа с уже существующими структурами, как описано выше, что является очень распространенным условием в таком контексте, как итальянские и европейские. Неизбежно возникновение необычных или даже уникальных элементов или структур: артикулированные своды, каменная кладка с нерегулярными секциями, единичные артефакты, структуры, деформированные под действием времени и событий, были индивидуализированы и проанализированы на Рисунке 1.Эти здания основаны на процессе сканирования в BIM, для которого использовалось программное обеспечение Revit Autodesk.Основываясь на руководящих принципах группы BIM Миланского политехнического университета, задача состояла в том, чтобы смоделировать здание культурного наследия, используя команды по умолчанию и избегая определенных местных объектов. Более того, в материалах, предоставленных для управления процессом оцифровки, использовалась определенная система номенклатуры. Это приложение HBIM привело к различным представлениям о взаимосвязи между культурным наследием и существующим программным обеспечением BIM, а также о важности четкой и гибкой классификации и метода номенклатуры.
Текущие настройки программного обеспечения Autodesk Revit не позволяют легко моделировать в аналогичных контекстах, что заставляет оператора искать сложные и изобретательные решения, чтобы максимально приблизить геометрию существующей конструкции [12,13]. Возможное решение — обработка определенных объектов с помощью NURBS в другом программном обеспечении для моделирования [14,15]. Это следствие схемы и критериев, на которых основаны эти программы. Что касается предложенных команд и их функциональности, проблема очевидна; например, можно создать локальный компонент в виде стены с определенным сечением, но, конечно, это непросто, учитывая отсутствие стандартных параметров, определенных для типовой «стены».Это связано с тем, что, как известно, это программное обеспечение создано для разработки новых, штатных и стандартных элементов.Желание расширить использование BIM сталкивается с необходимостью изменения основных критериев. Немыслимо продолжать с моделями, которые основывают свою работу на идее геометрии только с вертикальным, горизонтальным и регулярным развитием. Во время моделирования двух упомянутых зданий использование стандартных команд, таких как «стена» и «пол», оказалось ограничивающим. Можно выдвинуть гипотезу о более гибкой и менее категоризированной системе, основанной уже не на типах формируемых элементов конструкции, а на объектах, которые онтологически являются объемами, поверхностями и точками.Объем должен иметь любую форму (не обязательно параллелепипед), поверхность должна быть частью внешней поверхности объема, а точка должна принадлежать плану или массе. Таким образом, учитывая этап моделирования, можно будет преодолеть различные проблемы и получить систему, адаптируемую к любому запросу с точки зрения форм. При таком подходе идентичность элементов и их конкретная информация не зависят от геометрии. Эта мысль приближается к миру ГИС, где конформации элементов не определяют их природу в построенной системе.Нет горизонтальных, вертикальных или других обычных объектов. Геометрия как таковая не является атрибутом отдельного объекта. Таким образом, существует бесчисленное множество возможных комбинаций между геометрическими конфигурациями и функциями. Все это открывается при гораздо более эластичном и адаптивном моделировании. В дополнение к классическим библиотекам с предопределенной и параметризованной геометрией, типичной для современного строительства, могут быть библиотеки переменной геометрии (геометрия — это та, которая получена из обзора), но с целым рядом параметризуемых атрибутов.
3. Система классификации: семантическая структура
Еще одна важная тема — это языковые стандарты в мире BIM: классификация и номенклатура формованных трехмерных объектов. Основываясь на логической схеме, подходящей к моделированию здания, речь идет об определении способа организации и наименования объектов. Цель состоит в том, чтобы быть уверенным, что вы говорите на общем языке, доступном для всех (совместимом). Кроме того, в этом случае возникает та же проблема, которая возникла в картографической структуре.Те же условия были и при переходе от моделей территории САПР (автоматизированного проектирования), направленных только на картографическое представление, к ГИС моделям тех же, нацеленных на сомнение информации, связанной с объектами, а не только на их представление.
Для BIM также важно формализовать этот шаг как можно скорее. Причина в его скором распространении. При таком распространении отдельные администрации, например, будут иметь дело с моделями зданий, которые поступают от различных производств [16].Муниципалитет, который управляет собственными зданиями на основе моделей BIM, нуждается в значительной реорганизации, чтобы адекватно управлять значительным объемом данных [17]. Эти цифровые инструменты должны быть созданы по той же логической схеме. Более того, им необходимо использовать стандартный язык для идентификации объектов различных моделей зданий. Уже десять лет назад несколько стран начали работать над этим вопросом и подготовили первые директивы в рамках своих национальных стандартов. Например, AEC (Великобритания) представила методологию именования деятельности в своем технологическом протоколе BIM — 2015 [18].Эта модель затронула как файлы, так и их составляющие (например, названия видов в моделях) и объекты, являющиеся частью 3D (рис. 2). Эта проблема также возникает в нашей стране. Действительно, некоторые учреждения и администрации, которые начали моделирование своих активов BIM, временно приняли такой стандарт [19,20,21]. Однако немыслимо, чтобы каждая администрация создавала свой собственный стандарт для предотвращения производства слишком большого количества данных, которые будет сложно сравнивать и управлять.То, что BuildingSmart углубил в рамках BHIMM для информационного моделирования и управления Built Heritage, безусловно, является справочным материалом [22].Основными характеристиками логической структуры и физической схемы должны быть гибкость для моделирования реального, реализуемость с течением времени и применимость к каждому строительному объекту. Логическая модель должна определять критерии моделирования (к которым затем должно адаптироваться специальное программное обеспечение), чтобы разбить строительный объект на элементарные части, как это физически происходит на этапе строительства.Учитывая также историческое становление, фундаментальное для использования BIM для существующего, не забывая о его пройденном жизненном цикле.
Таким образом, исходя из предположения, что основные геометрические параметры соответствуют описанным выше, принадлежность части здания к данному объекту должна соответствовать способу их реализации и модификации с течением времени.
Внутри древней стены, предположительно в каменной кладке того времени, часто встречаются, например, буферные окна, перемычки, встроенные в конструкцию, старые дымоходы, заполненные кирпичом, или современные строительные элементы.Параллельно, вероятно, были вставлены новые проемы с элементами структурного усиления разных эпох. Тем не менее, эта ситуация также является той, с которой со временем может справиться современное здание. Эти модификации, вызванные различным использованием, будут отмечать линейность и непрерывность геометрии, созданной на этапе строительства. Следовательно, цель состоит в том, чтобы рассматривать модель данных как логическую схему, а также как физическую схему данных, которая может без чрезмерного упрощения геометрии управлять изменениями с течением времени.Это также важно для обеспечения отображения истории современных зданий с течением времени (Рисунок 3).Следовательно, с этой точки зрения то, что сейчас происходит в некоторых моделях, вызывает сомнения. Примером может служить часть тротуара под внутренней дверью: она связана со стеной, а не с плитой, поскольку является неотъемлемой частью проема. Подразделение составных частей здания, каждая из которых имеет неправильную геометрию, должно соответствовать динамике строительства и вмешательствам во времени.
Программное обеспечение для моделирования может быть реализовано для лучшего управления различными типами элементов в одном семействе на основе этапов строительства, как показано в предыдущем абзаце. Они не обязательно должны предопределять стандартную геометрию, и было бы полезно, если бы они позволяли разделять объекты в соответствии с изменениями в различных атрибутах, как для этого столбца и его частей. Рис. 4.Аналогичным образом, параметры, такие как размеры, материалы и формы. (в основном вся информация, связанная с объектом) не должна считаться полезными факторами для построения номенклатурной системы, даже если это то, что требуется, но не обязательно в стандартах IFC.Эта информация связана с отдельным элементом, вставленным в конкретную модель BIM. Они не будут сразу видны в названии, но все же будут присутствовать для определения самих объектов. Следовательно, в рамках идеи этого нового программного обеспечения фундаментальной является функциональность поиска и запроса модели, основанная не только на номенклатуре, но и на атрибутах, которые характеризуют различные элементы 3D. Таким образом, это не влияет на возможность идентификации одной и той же информации в пространстве BIM, подсчета идентичных элементов (или с определенными совпадающими характеристиками) и извлечения таких продуктов, как счеты и таблицы с трехмерным содержимым.
Чрезмерное определение элемента через его имя было бы контрпродуктивным. «Имена говорящих» становятся трудными для управления в долгосрочной перспективе, о чем мы поговорим в следующей главе.
На основании этих заявлений было решено рассматривать закон UNI 8290 [23] и его структурную разбивку из-за его официальности и широкого использования в итальянском контексте в качестве последнего юридического материала по этому вопросу. Latter использует двузначные числовые коды для идентификации каждого класса объекта и его атрибутов.Сочлененная система имеет конфигурацию, которая соответствует тому, что было установлено в мире ГИС. Точнее, это согласуется с организацией Геотопографической базы данных CISIS [9]. Последний состоит из метода идентификации, основанного на трех уровнях: слой, тема и класс [24,25]. Действительно, все в шейп-файле DBT классифицируется с использованием этих уровней с числовым идентификатором для упрощения их иерархии. Следовательно, каждый элемент имеет имя, состоящее из последовательности из такого количества числовых кодов, которые идентифицируют связанный с ним слой, тему и класс.Этот инструмент представлен в BIM с использованием UNI 8290 в качестве рабочей базы. Рис. 5. В соответствии с обдумываемым методом, который все еще похож на ГИС, обязательно установить набор закодированных описательных параметров для каждого моделируемого объекта. Они позволяют охарактеризовать элемент и отличить его от других, принадлежащих к тому же классу. Система должна избегать вставки в эти атрибуты всех аспектов, связанных с геометрией, которая полностью поддерживается самой геометрией. Все это рекомендуется, если, как и в случае с программным обеспечением ГИС, геометрическая часть имеет свою связанную организацию, и сгенерированная таким образом база геоданных может запрашиваться как с геометрической точки зрения, так и с точки зрения связанной информации.Полезно указать, что это предложение не относится к какому-либо имеющемуся в настоящее время программному обеспечению BIM. Этот новый метод классификации не вытекает из сегодняшних процессов моделирования или из основных критериев самих программ моделирования. Эта работа является частью более широкой идеи, а именно идеи нового программного обеспечения, которое работает, как указано в предыдущей главе.
Хотя работа начинается с разбивки, представленной в UNI 8290, предлагаемая система для реализации этого процесса классификации на практике позволяет практически неограниченное расширение схемы.В геотопографической базе данных CISIS можно наблюдать за классификацией самых разных элементов: геодезической информации, инфраструктуры, зданий и природных элементов, таких как ледники и растительность. Таким образом, заявленное стремление к предложению состоит в том, чтобы позволить управление классификацией каждого компонента мира BIM.
Это предложение представляет собой нумерованную систему классификации. В такой модели различные элементы идентифицируются в одном классе и имеют уникальное расположение в общей системе.Таким образом, каждый объект идентифицирует уникальный путь в рамках классификации, от самого широкого до самого конкретного класса. Одномерный и вертикальный — определения этого типа схем [26].Конечно, описанное решение невозможно в ближайшем будущем, потому что сегодняшнее программное обеспечение имеет настройки в соответствии с другой логикой. Эта работа направлена на подготовку первых условий для формулирования другой организации данных в гипотетическом новом программном обеспечении, исходя из личного опыта работы с существующими инструментами BIM (в конкретном Revit Autodesk).
4. Пример классификации и номенклатуры
Предложение по классификации относится к миру ГИС. Схема, основанная на однозначности описанных элементов, по существу разделена на две части: систему, состоящую из «уровня-темы-класса» для идентификации экземпляров и описательной фазы в закодированной форме для объяснения их характеристик.
Как и в мире ГИС, внедрение подмножества данных в каждую модель BIM (соответствующую национальному ядру мира ГИС) должно быть обязательным.Более того, могут быть добавлены другие специфические атрибуты и экземпляры для обогащения информации о моделируемых объектах.
Понятие «класс» является основным в этой структуре. Он определяет серию однородных объектов в строительной организации, разработанную UNI 8290, также характеризующуюся аналогичным обязательным информационным содержанием. Каждый класс идентифицируется одним именем, которое представляет собой числовой код, объединяющий три иерархических уровня: слой, тему и класс. Работая в обратном направлении, ряд классов составляет тему, а определенное их количество составляет слой.Выясняется однозначность системы. Внутри определенного класса каждый объект характеризуется рядом атрибутов. Некоторые аспекты специфичны для нескольких типов объектов, содержащихся в BIM-модели конкретного здания (Общая идентификация — Общий идентификатор). Другие квалифицируют его в зависимости от его роли, типа материала и истории.
Разбивка системы здания, о которой сообщается в UNI 8290, хорошо адаптируется к этой структуре. Что касается раздела о его структурах, метод классификации предлагается снова, сначала вводя нумерацию различных уровней.
Ниже приведен пример столба. Сначала буква представит его имя, чтобы указать тип геометрии (V для объемного, S для поверхности, P для точки). Следовательно, его геометрия будет представлять собой объем, определяемый его закрытой боковой поверхностью. Последний составляется (если здание существует) программным обеспечением для моделирования на основе обследования с помощью секций, которые надежно разделяют его с компьютерной точки зрения на непрерывную часть с другими структурными элементами, которым оно соответствует.Возвращаясь к названию, оно будет соответствовать последовательности из трех чисел, каждое из которых состоит из двух цифр. Как уже упоминалось, цифры относятся к одним и тем же уровням структуры. Следовательно, что касается столба, код будет следующим: V010201. 01 указывает на принадлежность элемента к слою структур, 02 соответствует теме фасадных конструкций и, наконец, 01 приводит нас к конкретному вертикальному объемному элементу. Рисунок 6. Термин «вертикальный» сохраняется, чтобы избежать изменения в UNI. , но это не является строго геометрической особенностью.Он пытается классифицировать все те структурные части здания, которые служат для его подъема на высоту, не создавая элементов, по которым можно ходить, или которые создают «горизонтальные» пространства.Именно по этому последнему наблюдению необходимо будет определить определенные атрибуты, в том числе те, которые отличают элемент от всех других в том же классе. В следующей части описывается первый предварительный список атрибутов для связи с разделом V010201:
ID_class: уникальный номер в классе (прогрессивный или случайный).
Model-ID: общий идентификатор модели, к которой принадлежит объект. Можно управлять идентификатором модели однозначно на территориальном (национальном) уровне, и это делает отдельный элемент определяемым исключительно на уровне страны, как и для всех объектов ГИС.
Тип: один элемент по умолчанию и полный список всех объектов, которые могут быть частью вертикальных фасадных конструкций. Первый набор будет содержать следующие типы: столб, стена, колонна, капитель, цоколь, перемычка, арка…; тогда будут доступны также соответствующие общие экземпляры: не обнаружено, не известно, не определено.
Материал: атрибут, относящийся к основному материалу, из которого состоит элемент (в гипотезе первого схематического подхода). Это может быть железобетон, предварительно напряженный железобетон, сталь, чугун, каменная кладка, камень… плюс типовые экземпляры.
Дата начала: дата строительства объекта.
Дата окончания: дата сноса объекта. Необходимо поддержать концепцию историзации в BIM.Таким образом, можно будет создать запрос в программном обеспечении, чтобы экстраполировать элементы, присутствующие в конкретный период. С помощью этого метода система выберет и покажет все части, которые составляли здание до определенного вмешательства. Конечная дата соответствует фазе сноса при вмешательстве по модификации здания.
Информация о проекте: как для начальной, так и для конечной даты каждого элемента было бы интересно иметь возможность вставить идентификатор, который относится к процессу проектирования или к историческому документу, обзору, изображению, документирующему изменение.
Состояние усилий: было бы интересно вставить различные ссылки на любые диаграммы усилий по выполненному структурному анализу. Диаграммы должны содержать информацию о структурном анализе: тип нагрузки, дата разработки, используемое программное обеспечение и т. Д.
Стандартный элемент: это логический атрибут (т.е. да / нет), который, если да, относится к к современным элементам или обычным корпусам с классической информацией, в том числе геометрической, в обычной BIM-библиотеке.
Очевидно, необходимо будет изучить и протестировать список атрибутов для каждого класса, используя варианты типов разной природы. Важно помнить, что никакая геометрическая информация не должна быть частью атрибутов, как в случае с ГИС. Исключение составляют те, которые связаны с любой характеристикой стандартного элемента. Даже в старинном здании, например, если стандартные приспособления вставляются после консервации, они могут быть охарактеризованы их особенностями, восстановленными из соответствующих библиотек.
Как можно видеть, цели HBIM заставляют нас думать о моделях, которые менее стандартны, чем те, которые обычно вводятся с помощью BIM для нового строительства. Возвращаясь к примеру несущей стены, также имеющей код V010201, вам придется геометрически разделить ее на части. Он состоит из единого и непрерывного элемента, вероятно, с уникальным типом стены (кирпичи, связующие и соответствующие размеры и стратиграфия), с тремя отверстиями для размещения окон. Со временем (из исторических документов) произошло вмешательство в окно, и оно было сохранено в буфере.Сейчас в проеме несущая кладка разного возраста и из разных материалов. Другое окно было увеличено, поэтому часть оригинальной стены «историзирована» с датой окончания. Вы также вставили архитрав в особый материал, который решает статический внешний вид, а затем есть новые отверстия. Следовательно, можно реконструировать историю этой стены, используя то, что появляется сегодня, и существующую историческую документацию. Только так BIM может отобразить жизненный цикл исторического здания.
Ниже, по аналогии, приведены выдержки из приложения A к DGR 6650, рисунок 7. Он касается схемы физической доставки Топографической базы данных региона Ломбардия. Однако за этим результатом стоит более 15 лет экспериментов.На изображениях представлена сводная информация о модели классификации. Как показано, имя элемента состоит из шестизначного кода, аналогично тому, что было предложено. Соответствующие функции не указаны явно в именах, но их можно легко вывести из атрибутов с помощью программного обеспечения ГИС.В структуре данных каждый уникальный объект связан со своими геометрическими характеристиками, которые учитывают текстуры, смежность, перекрытие и т. Д., Которыми управляет различное программное обеспечение. Система обеспечивает гибкое внедрение на всех уровнях. Введение нового слоя, параметра или атрибута никоим образом не меняет его баланс или структуру. Единственное существенное отличие состоит в том, что ГИС концептуально двумерна, хотя формально распространяется на весь земной шар.
5. Обсуждение
Предлагаемая работа фокусируется на двух основных темах: стандартизация информационного моделирования зданий и взаимосвязь между последним и предшествующим существованием (архитектурное наследие и не только).Во-первых, различные потребности уже существующих зданий приводят к изменениям в принципах и основных критериях BIM. Концептуально такие варианты позволяют нам также управлять будущими изменениями новых зданий. Впоследствии эти размышления приводят к разработке новой классификации и номенклатуры составляющих элементов модели BIM, что является второй целью статьи.
Тем не менее, эти две очевидно несвязанные темы демонстрируют общую цель: заложить новую основу для универсального инструмента (не только в проектах нового строительства), характеризующегося надежными условиями взаимодействия.
Работа относится к опыту аналогичного, устоявшегося и регулируемого сектора: среда ГИС и базы топографических данных.
Все это было разработано с убеждением, что строгая стандартизация базовой модели может привести к дальнейшему прогрессу.
Что касается будущего развития этих вопросов, есть два основных варианта. Структура метода классификации может быть улучшена и более сформулирована путем интеграции структуры UNI 8290 с необходимыми атрибутами, которые также учитывают историческую тему.Формулировка возможного списка атрибутов для одного или нескольких классов может быть вариантом развития структуры, другой совпадает с вертикальным развитием самой структуры. Как указано выше, эта система направлена на управление классификацией и номенклатурой каждого элемента, представленного в BIM. UNI 8290 является отправной точкой этой структуры, но не учитывает многие ситуации, обнаруживаемые в модели. BIM нередко работает в инфраструктуре или в городских районах (или их частях).В модели можно отслеживать компоненты, отличные от тех, которые содержатся в нормативных документах, как естественные или контекстные элементы. Вот почему эта работа может быть продолжена путем проверки и демонстрации возможностей управления предлагаемой системой.
Другой темой является обзор изменений в UNI 8290. Раздел диаграммы может быть выполнен во всех ее частях, и первые физические схемы зданий могут быть составлены в соответствии с изученными классами. Дальнейшее углубление предложения неизбежно обнаруживает важные проблемы, но также и возможности для его лучшего определения.Во-вторых, можно перезапустить мир программного обеспечения BIM, управляя отдельно, но скоординированно, геометрическими аспектами, фундаментальными для вмешательства в здания, от тех чисто информативных функций, которые связаны с управлением объектами. Эта вторая возможность обеспечивает возможное интересное сотрудничество между профессиональными деятелями разного профиля, плодородную почву для стимулирования идей.
6. Выводы
Информационное моделирование зданий — чрезвычайно продвинутый и необходимый метод для процесса оцифровки в строительном секторе, и его значительное распространение очевидно.Эти изменения еще более актуальны с точки зрения итальянских сроков в области BIM. К 2025 году все проекты потребуют его использования, как для новых построек, так и для исторических зданий и объектов культурного наследия. Поэтому формулировка стандартов, таких как классификация и анализ программного обеспечения, имеет определенную актуальность. В госзакупках эти вопросы еще более актуальны. Действительно, в этом контексте, когда высокопроизводительное управление материалами и информацией (поступающей из разных источников) является приоритетом, потребность в структурированном использовании BIM воспринимается еще больше.Предложения, изложенные в этом тексте, представляют собой попытку сделать шаг в этом направлении более или менее радикальным образом. Идея нового программного обеспечения, основанного на критериях моделирования, совершенно отличных от используемых в настоящее время, может считаться утопической. Однако фундаментальный вопрос — это требование понимать, что уже невозможно адаптировать текущие функции программного обеспечения BIM к HBIM, для которого характерны потребности и функции, которые не могут быть полностью удовлетворены с помощью этого метода работы.
Была проделана огромная работа с точки зрения различных программных разработок и нормативных требований.HBIM — это все более обсуждаемая тема. Таким образом, основная цель данной статьи — предложить расширение использования этой технологии и проанализировать новую гипотетическую логическую схему для улучшения моделирования архитектурного наследия. Это будет одна из будущих разработок BIM, которая все еще нуждается в понимании, исследованиях и новых стандартах. Однако невозможно действовать в соответствии с принципами, на которых основан BIM. Действительно, он родился как инструмент для проектирования и управления новым строительством.Таким образом, необходимо переосмыслить логическую модель и результирующую физическую модель объектов и данных BIM, чтобы выдержать весь жизненный цикл даже для существующих зданий. Эта индикация также поддерживает возможность управления информацией в модели BIM новых зданий с течением времени.
Прикладные науки | Бесплатный полнотекстовый | Управление образованием и оборудованием крупных университетских объектов на основе BIM
1. Введение
Информационное моделирование здания (BIM) определяется как методология совместной области, способная создать среду приложения, в которой могут быть размещены все дисциплины, задействованные в строительном проекте, с большим объемом информации, приписываемой или применимой к различным этапы проекта, т.е., управление проектированием, строительством и сервисным обслуживанием.
В рамках концепции BIM собрано несколько определений, таких как определение, данное в ISO 29481-1: 2010, который определяет BIM как цифровое представление функций и характеристик каждого построенного элемента. Наиболее распространенные исследования указывают на BIM методологию совместной работы, которая содержит все дисциплины и связанную информацию, относящуюся к разработке проекта и требуемым этапам выполнения. На каждом этапе выполнения требуются разные типы информации.Эта информация также может быть полезна на будущих этапах жизненного цикла инфраструктуры, используя модель BIM в качестве инструмента для эффективного управления с точной информацией [1] или даже больше, учитывая возможные будущие этапы сноса [2,3]. Таким образом, в любом эпизоде жизненного цикла проекта доступен большой объем информации благодаря включению всех задействованных дисциплин, что делает BIM способом представления всей реальности инфраструктуры [3,4] с использованием модели BIM в качестве центральное хранилище информации [3,5,6,7,8].BIM требует постоянного взаимодействия и, следовательно, обеспечивает гарантированную эффективность между различными ветвями или дисциплинами, влияющими на проект, начиная с двухмерной среды во многих случаях и заканчивая бюджетными операциями, планированием, управлением и будущим обслуживанием.
Эта широкая структура охватывает все этапы проекта, в котором задействован BIM. Внедрение новых технологий, таких как Интернет вещей (IoT), отличается своей актуальностью, особенно с точки зрения управления, и стало привлекательной альтернативой традиционным инструментам.
Использование методологии BIM на всех этапах проекта имеет ряд преимуществ, в основном, в раннем обнаружении ошибок или ошибок проекта и понимании всех дисциплин, связанных с проектом. Преимущества методологии BIM по сравнению с традиционным рабочим процессом ясно показаны в графическом представлении кривых Маклими [9]. Справка показывает, что если обнаружение ошибки происходит на ранних этапах проекта, можно сэкономить значительные затраты на исправление на более поздних этапах или даже на этапах строительства.Значительные улучшения были достигнуты в методологии BIM на каждом этапе проекта. Существующие навыки управления инфраструктурой без отрыва от производства имеют особое значение, но есть также важные шаги на этапе строительства, на которых методология BIM позволяет постоянно обновлять модель строительных работ [10]. Однако это приложение предполагает постоянное взаимодействие с моделью BIM и постоянный просмотр информации. Таким образом, этот процесс требует подробного планирования для получения ежедневно обновляемой модели BIM.Точно так же внедрение технологий, таких как IoT, позволяет контролировать тяжелые нагрузки или опасные зоны во время строительства и создавать автоматические структуры для информационных и коммуникационных целей [11]. Что касается стадии проектирования, одной из наиболее важных функций является синтез данных, приписываемых инфраструктуре (BIM), по отношению к данным среды Географической информационной системы и Интернета вещей (ГИС и IoT). Объединенная информация позволяет проектировщику принимать более надежные решения, улучшая местоположение и свойства проекта [12].В дополнение к этим примерам следует выделить развитие системы управления услугами инфраструктуры. Применение BIM выделяется в объектах инфраструктуры больниц, аэропортах или университетских городках [13] для управления пространством. Это связано с тем, что большинство приложений BIM связаны с новой инфраструктурой [3,14,15,16,17,18] вместо уже существующих зданий [19,20]. Однако требования передового общества, такие как устойчивость, создали новую тенденцию в реализации BIM для существующих зданий [19,20,21,22,23,24].Следовательно, FM-система на основе BIM для сложных объектов инфраструктуры требует детальной трехмерной модели в соответствии с будущими требованиями управления. Для этого исследования инфраструктура Школы гражданского строительства (ETSICCP) в Политехническом университете Мадрида (UPM) была смоделирована на различных этапах и синхронизирована не только с внешней образовательной информацией, но и с наиболее важными параметрами управления. Начиная с двумерной информации автоматизированного проектирования (CAD) в качестве отправной точки, процесс моделирования был разделен на две разные группы в зависимости от требуемого уровня информации (LOI).LOI элементов был определен как функция будущих потребностей управления. Это было детализировано с помощью плана выполнения BIM (BEP), который был выполнен в начале. Следуя основным положениям ISO 19650 [25,26], более высокий LOI был выбран для доступных общественных мест и всех классных комнат в здании, в то время как более низкий LOI считался достаточным для пространств с ограниченным доступом, таких как технические лаборатории или частные офисы. Как только базовая модель была достигнута, начался процесс внедрения информации и синхронизации.Кроме того, рассматривалась реализация новых технологий, таких как IoT, обеспечивающих возможность выпуска данных в режиме реального времени, географических информационных систем (ГИС), обеспечивающих координаты универсального поперечного сечения Меркатора (UTM) для модели или баз данных управления BIG DATA, поддерживающих весь поток информации BIM. Этот процесс обеспечивает глобальную концепцию внедрения методологии BIM в уже существующие здания без предыдущей информации BIM. Моделирование с нуля с учетом будущих потребностей управления значительно усложнило моделирование и внедрение информации в модель.Однако самой важной задачей этого проекта было предоставить доступ всем членам руководства, которые традиционно работают со стандартными протоколами управления.Этот документ показывает начало долгосрочной разработки системы с ближайшим будущим внедрением системы управления BIM. Исследование основано на здании ETSICCP, открытом в 1968 году, общей площадью 38 970,84 м 2 , из которых 32 631,23 м 2 являются полезными площадями для более чем 4000 студентов, обучающихся на степень бакалавра, Программы магистратуры и докторантуры.Эта информация показывает масштабы школьной модели и важную возможность реализации существующих достижений и преимущества BIM для обслуживающего, преподавательского и управленческого персонала, учитывая улучшения, которые могут быть достигнуты с использованием методологии BIM, совершенно разные к традиционным методам. Внедрение новой FM-системы на основе BIM в упомянутую инфраструктуру может предоставить информацию в режиме реального времени о бронировании учебных классов или спортивных сооружений.Более того, параметры реального времени, такие как занятость или доступность помещений, весьма интересны для управленческого персонала здания. Будущие системы для борьбы с COVID-19 могут быть внедрены, и обработка пространств и внутренних перемещений может отслеживаться и сохраняться, решая проблему неизвестных внутренних путей с большей интенсивностью в течение дня. В целом, цель этого исследования состояла в том, чтобы предоставить первую систему управления, отслеживающую параметры обучения в реальном времени, и предоставить модель BIM со всеми требованиями, необходимыми для удовлетворения новых будущих требований управления.Управление на основе BIM такой сложной инфраструктурой, включающей более 50 учебных аудиторий, 21 лабораторию и 4000 студентов, может обеспечить множество преимуществ. С помощью разработанной методологии управления на основе BIM можно преодолеть некоторые социальные барьеры. Впервые преимущества BIM доступны не только для управленческого персонала, но и для любой другой организации, участвующей в повседневной эксплуатации здания. Информация в реальном времени, управление COVID, помещения, бронирование, BIM и синхронизация датчиков, а также местоположение университетских активов теперь доступны через Интернет для всех пользователей.В результате получается живой организм инфраструктуры с разной степенью доступности в зависимости от пользователей, будь то студенты, преподаватели или менеджеры ETSICCP.
2. Обзор литературы
Модель BIM была ориентирована на управление инфраструктурой ETSICCP. Таким образом, модель BIM должна содержать большой объем данных [19,20,21] и обеспечивать предоставление полезной информации, связанной с обновленными чертежами [3], контролем качества [27,28], управлением пространством и энергопотреблением. [19,29], или аварийные ситуации [20].В этой области BIM повышает свою эффективность за счет включения новых технологий, таких как IoT, связывание и синхронизация с базами данных или информация о трехмерном сканировании, приписываемая модели. Сталкиваясь с синтезом методологий столь неравноправного характера, возникают онтологические проблемы, основанные на существующей несовместимости генерируемой информации.2.1. Управление BIM и IoT
Развитие этого биномиального статуса — важная функция, которая будет реализована в ближайшем будущем.Исторические записи объединения моделей IoT и BIM демонстрируют известные преимущества с точки зрения управления инфраструктурой на основе различных разработок программного обеспечения [10]. Комбинация BIM и IoT позволяет получать большой объем информации в реальном времени, и это является ядром того, что называется умным городом [30,31]. Если предположить, что «Умный город» является продолжением «цифрового города», основной смысл этой концепции — цифровая среда. В этом смысле модель BIM, синхронизированная с системами общественного транспорта, общественной парковкой или приложениями для управления климатом, предоставляет пользователю доступную информацию не только об инфраструктуре, но и об умном городе, в который она интегрирована и однородно.Вместе BIM и IoT образуют системный синтез, применимый ко всем этапам проекта с выдающимися результатами, например, показанными для обслуживания автомагистралей, за счет использования больших данных и BIM [32]. Для распространения и применения этой комбинированной технологии были разработаны некоторые общие стандарты [10] с целью создания новых бенефициаров BIM, включая будущих пользователей инфраструктуры, которые не осознают весь потенциал полезного использования информации BIM [ 33]. Для этой цели были разработаны некоторые стандарты для получения различных типов данных, чтобы они были полезны для будущего управления инфраструктурой на основе простых и интуитивно понятных интерфейсов [34].Модель ETSICCP предполагает возможность размещения IoT с помощью сенсорных систем, способных предоставлять информацию в реальном времени в базу данных, приближаясь к концепции «умного здания» [35] с высокой эффективностью работы с точки зрения обработки информации [36,37] улучшение информации BIM данными в реальном времени, что чрезвычайно важно в специальной инфраструктуре, такой как университетский городок, аэропорты или даже больницы [38,39].2.2. 3-D сканирование
Использование BIM тесно связано с предварительными этапами строительства, такими как предварительное проектирование, проектирование или даже строительство.Однако появились новые точки развития для этапов после строительства [2,3,19,40,41,42]. Управление инфраструктурой требует большого объема подробных данных для достижения эффективной системы управления [1], что делает сбор данных критически важным шагом для получения полезной информации для будущего управления на основе стандартных структур для каждой цели управления [43]. сбор данных дает недостаточную информацию для первоначальных предложений, получение новых полных данных требует больших экономических и временных затрат [20,44,45,46,47,48].Чтобы избежать этого, методы сбора данных обычно используются в существующем здании с методами на основе изображений или на основе диапазона [4,49], обычно выполняемых с помощью лазерного сканера, что выделяется. Учитывая прогресс методологии лазерного сканирования в области Культурное наследие (CH) стало привлекательной альтернативой для создания трехмерных моделей из существующих зданий или других построенных элементов. Вот несколько замечательных примеров: цифровая модель Пьеты Микеланджело Буонарротти [50], реализация цифровой модели Нуэстра-Сеньора-де-лос-Десампарадос [51], моделирование статуи Минервы [52], трехмерная модель терракотового изделия. [53] и макет затерянных руин Колизея в Риме [54].Эта технология получила название «сканирование в BIM» и основана на процессе фиксации основных характеристик и геометрии существующих зданий или инфраструктуры для создания модели BIM без каких-либо предыдущих данных. Наиболее распространенной технологией, используемой для этой цели, является трехмерное лазерное сканирование. Большой прогресс был достигнут за счет использования различных методов сканирования, разработанных в последние годы, начиная от чистых методов, связанных с CH [55], ориентированных на архитектурные, археологические, и геологические возвышения [56], к более подробным, а также аспекты, такие как обработка облака точек [57], улучшения оптической триангуляции [58,59,60], калибровка камеры как функция положения [56, 57] или упрощение точечно определенных поверхностей [61].Подчеркивая важную эволюцию лазерного сканера как источника информации для BIM, исследования указывают на развитие «сканирования в BIM», основанное на автоматизированном моделировании собранной информации [4,47,62,63,64].Модель BIM, разработанная и представленная в настоящем документе, была разработана на основе информации САПР, но это не препятствует будущему сканированию здания и внедрению собранной информации в модель. С помощью полученных данных облака точек и изображения позволят проверить исходные файлы САПР и создать шаблоны изображений в модели, полезные для виртуальной внутренней трассировки.
2.3. BIM и управление объектами
Отличительная концепция этого проекта полностью отражает методы и исследования, разработанные под названием Facility Management (FM), основанные на реальных приложениях методологий управления BIM в специальных объектах инфраструктуры [38,39]. Настройка трехмерной модели рассматривается как элемент базы данных, в котором будут разрабатываться инструменты FM [65,66]. Хотя количество инструментов, относящихся к базе данных управления инфраструктурой, выделяется, есть также большие преимущества в реализации инструментов BIM на более ранних этапах [67,68].Взаимодействие между различными источниками данных, независимо от исходной стадии или фазы [68], является основной целью при разработке стандарта либо для моделирования, либо для самого управления информацией [69], тем самым сокращая типичную структуру взаимодействия. в строительной отрасли [70]. Причина существования инструментов FM основана на заполнении пробелов, существующих между BIM и управлением инфраструктурой [71], обеспечивая гораздо более эффективную методологию управления зданием [5,72].Многие компиляции методов FM [73] или простых руководств для различных дисциплин или вовлеченных организаций улучшают реализацию BIM на этапах управления [74,75]. Объем этого исследования с точки зрения применения инструментов FM основан на Computer Aids Facility управление (CAFM) с помощью программных инструментов в таких областях, как пожаротушение [76], управление энергопотреблением [77] или реальная визуализация и взаимодействие с моделью [78].2.4. Управление образованием в университетах
Управление университетскими городками различается в зависимости от характера учебного заведения.Инфраструктура данной статьи рассматривается как объект государственного учреждения. Таким образом, в этом обзоре литературы были собраны предыдущие опубликованные исследования, посвященные управлению общественной инфраструктурой.
В нескольких публикациях изучается управление важными государственными учреждениями, уделяя особое внимание ФМ и подчеркивая важность этого. Дженсен в 2011 году [79] утверждал, что, хотя основной бизнес должен создавать ценность для внешних клиентов, FM должен создавать ценность для внутренних клиентов, поддерживая основной бизнес.Другое определение FM подробно описано в Корпоративной недвижимости [80], предполагая, что это акт согласования услуг с основной целью инфраструктуры. Эксплуатация и техническое обслуживание объектов считаются вторыми по величине расходами университетов. колеблется от 5 до 15% в Европе [81]. Различные исследования показывают, что университеты спроектированы с учетом больших площадей, но их коэффициент использования остается только в диапазоне от 20 до 40% [82,83,84,85]. Более того, большинство университетских объектов в Европе были построены в 1960-х и 1970-х годах, что привело к плохому техническому состоянию и устаревшим проектам на 2020 год.Smart Campus — главная цель современных университетов. Процесс состоит из трех этапов: традиционный кампус, электронный кампус и цифровой кампус в качестве заключительного этапа [86]. Традиционный кампус основан на классическом управлении, когда студенты и преподаватели должны встречаться лицом к лицу, чтобы поделиться контентом. Что касается FM, традиционный университетский городок в основном полагается на бумажные форматы для управления пространством или другими удобствами во всем кампусе. Чтобы перейти на этап электронного кампуса, необходимо широко использовать Интернет для распространения изучаемого материала [86,87].Цифровой кампус требует технической среды с IoT, доступом к мобильным терминалам, радиочастотной идентификацией (RFID) и облачными вычислениями. Многие преимущества были опубликованы с точки зрения прибыли цифрового кампуса. Управление энергопотреблением [88] и снижение затрат на электроэнергию [89], улучшение взаимодействия с другими университетскими городками и подробное управление активами университета [89] или предоставление картографической информации университетского городка для целей определения местоположения [89]. Все эти преимущества достигаются благодаря внедрению таких технологий, как RFID [86,89,90,91,92,93,94,95], IoT [86,87,88,89,94,96,97], Трехмерная визуализация [98], приложение датчиков [88,89,95,97,98,99] или веб-сервис [94,96,98].В этом контексте в данной статье подробно описываются первые шаги, которые необходимо предпринять в ETSICCP и UPM, чтобы приблизиться к цифровой среде кампуса, используя BIM вместе с упомянутыми ранее технологиями.
3. Методология
Персонал и учебные заведения Школы гражданского строительства (Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos на испанском языке) были переведены в 1968 году в существующую инфраструктуру кампуса UPM, где сегодня проводятся эти инженерные исследования.За более чем 50 лет инфраструктура внутри здания претерпела несколько изменений, главным образом в части использования классных комнат и других помещений. Эти изменения, наряду с изменениями геометрии помещения для изменения целей использования, не регистрировались и не документировались. С BIM-моделью такая ситуация вряд ли правдоподобна. Целью разработки этой модели BIM является создание полезного инструмента для управления школой не только с точки зрения записей об изменениях [3], но и для рационального использования пространств [19,29].Идея объединения статической информации (вместимость классных комнат, существующие соединения и стационарное оборудование) и динамической информации (например, лекций или назначений шкафчиков) в единую базу данных обеспечивает полную доступность для персонала, отвечающего за управление ETSICCP. Однако разработка новой методологии управления сопряжена с некоторыми рисками. Новое руководство должно быть не только более эффективным, чем его предшественник, но и разрабатываться теми же профессиональными сотрудниками. Принимая эту идею в качестве отправной точки, сложность и масштабы инфраструктуры также увеличивают упомянутый риск.В данном проекте была учтена общая площадь 38 971 м 2 2 . Управляется более 50 учебных кабинетов, 21 лаборатория и более 4000 студентов. В этом здании находятся две докторские программы, пять степеней магистра и две степени бакалавра. Школа является одной из старейших школ гражданского строительства в мире, заняв 5-е место в Академическом рейтинге мировых университетов 2020 в области гражданского строительства [100]. В этом контексте методология на основе BIM, разработанная в этом исследовании, приносит дополнительную прибыль:- —
Полная доступность модели инфраструктуры BIM.Методология BIM обеспечивает возможность доступа к информации через Интернет для всех вовлеченных организаций. Это позволяет пользователю получить доступ к объектам и свойствам среды инфраструктуры на одной платформе.
- —
Реальные данные. Информация доступна и обновляется. Предоставляется информация о занятиях в шкафчиках, бронировании спортивных и учебных заведений, расписании общественного транспорта, перечне комнат и местонахождении или текущем занятии места.Графическая визуализация расписания обучения и управления экзаменационной комнатой обеспечивается моделью BIM, размещенной на доступной веб-странице.
- —
Управление COVID. По мере развития нового руководства, была проведена новая доступность всех мест для академического курса 2020/2021. Реальное распределение пространства с учетом всех геометрических характеристик помещения детализировано на высшем уровне благодаря модели BIM.
- —
Синхронизация датчиков.Информация в реальном времени, собираемая датчиками, связана с базами данных SQL, которые в то же время синхронизируются с моделью BIM, предоставляя пользователю всю информацию, назначенную для определенного места в инфраструктуре, в графическом виде.
- —
Размещение и учет активов вуза. Разработанная методология дает UPM возможность регистрировать все оборудование Университета и его реальное местонахождение.
3.1.BIM-EDU Project
Развитие упомянутой выше 3-D BIM-модели ETSICCP берет свое начало в более широком проекте под названием BIM-EDU. Целью проекта BIM-EDU является создание трехмерной модели ETSICCP, расположенной в кампусе UPM и позволяющей интегрировать всю информацию, представляющую интерес для управленческого персонала, для использования зданий или в образовательных целях. Эта модель BIM поможет руководству школы, улучшит академическую жизнь студентов, упростит преподавательскую работу преподавателей и объединит работу обслуживающего и административного персонала (PAS).
В проекте участвует группа студентов модуля «Умное строительство», который является частью магистерской программы гражданского строительства. Указанные студенты также работали над выпускной магистерской диссертацией (TFM). Цель состоит в том, чтобы предоставить решение, которое в первую очередь удовлетворяет все реальные потребности этого учебного заведения и служит хорошим обучением для разработчиков, предлагающих инновационные предложения, тем самым улучшая качество обучения. Таким образом, это проект, состоящий из нескольких этапов, начиная со сбора информации и создания большого объема информации, который может увеличиваться или уменьшаться в зависимости от этапа.Проект BIM-EDU был разработан как инициатива «Дизайн-мышление» [101]. Проект BIM-EDU можно разделить на две основные части, как показано на Рисунке 1: Моделирование инфраструктуры и FM на основе BIM. Инфраструктурное моделирование содержало не только создание собственной модели, но и собирало всю поисковую информационную систему. Таким образом, FM на основе BIM включал поток информации об инфраструктуре через модель BIM к конечным пользователям.3.2. Моделирование и управление
Методология, принятая для выполнения этого проекта, состояла из нескольких этапов, определенных в BEP, в которых различные аспекты были рассмотрены вместе и привели к одной эффективной модели, основанной на методологии BIM.Этот проект был сосредоточен на исследованиях и разработке эффективной методологии управления BIM, при этом были рассмотрены только основные моменты, относящиеся к UNE-ISO 19650-1 [25] и UNE-ISO 19650-2 [26]. Требования к информации об активах (AIR) и требования к информации о проекте (PIR) также были подробно описаны в BEP. Учитывая характер этого проекта, другие моменты, такие как матрица ответственности или требования к информации организации, относящиеся к юридическим вопросам, не рассматривались. Фазы были разработаны независимо друг от друга благодаря временному совпадению, как показано на рисунке 2.Общий процесс состоит из следующих этапов:
- (a)
Этап моделирования: был самым длинным этапом из-за размера инфраструктуры. Этот этап был разделен на части для повышения эффективности в зависимости от степени детализации конечного результата. Были выделены следующие части единого файла модели BIM:
- (b)
Базовая модель: отвечает за моделирование каркаса инфраструктуры. На этом этапе качество записанных деталей было низким.Единый файл модели BIM для этого этапа моделирования домов на основе общих архитектурных элементов, таких как стены, полы, окна или крыши.
- (c)
Детализированная модель: она учитывала конкретные элементы, которые позволяли дифференцировать и идентифицировать инфраструктуру. На этом этапе файл модели BIM начинает содержать уникальные компоненты, такие как шкафчики, столы, проекторы, изображения или текстуры, которые были детально смоделированы отдельно и впоследствии вставлены в файл с полной моделью инфраструктуры.
- (d)
Этап присвоения данных модели: задана 40-дневная продолжительность, и он будет проходить одновременно с предыдущим этапом. База данных составляется с использованием таблиц, в которых заполнены все расписания на 2019–2020 учебный год для каждой из двух степеней и четырех магистров. База данных составляется для каждой из указанных степеней и для каждой группы студентов и охватывает все предложения по обучению в этой школе.
- (e)
Этап синхронизации: этот этап требовал завершения предыдущих этапов.Некоторые возможные случайные модификации или улучшения могут быть сделаны в базе данных, хотя постоянные модификации на этом этапе были бы неприемлемы.
- (f)
Этап разработки: как и на предыдущем этапе, формулировка и документация Проекта должны быть выполнены после завершения всех предыдущих работ, чтобы результаты с точки зрения преимуществ и неудобств моделирования и методология включены.
На графике также показаны периоды продолжительности и одновременность выполнения задач, относящихся к выполнению проекта одним человеком.На этом графике будут показаны большие изменения в зависимости от количества задействованных профессионалов, что позволит получить оптимальную кривую одновременности, цель которой состоит в увеличении одновременности выполнения задач, повышении эффективности и сокращении общего времени выполнения задачи.
Увеличение эффективности можно проиллюстрировать на этапе базовой модели. Одновременность казни на этом этапе одним человеком равна нулю. Тем не менее, эта одновременность все еще может быть увеличена на большой процент путем создания пакетов задач, то есть базовое моделирование может быть разделено на подэтапы, такие как уровни и сетки, моделирование фасада или моделирование типов дверей, все с целью создание независимых задач, позволяющих одновременно работать нескольким людям, что сокращает общее время выполнения.
3.3. Начальная документация
Начальная точка этапа моделирования после разработки BEP основана на документации в формате 2D CAD. В файлах не указывалась конкретная дата экспедиции и, возможно, содержались элементы, которые не были обновлены во время разработки модели. В свою очередь, полученная документация состояла из планов этажей зданий на разных уровнях, но не содержала чертежей разрезов или фасадов, а также таких аспектов, как высота этажа или расстояние до подвесных потолков.Вариант заключался в том, чтобы нанести на график информацию о геометрии и провести измерения недостающих данных на месте.
3.4. Соединение CAD-BIM
Имея существующую и расширенную информацию, моделирование с помощью методологии BIM началось с использованием программного обеспечения для моделирования BIM. Моделирование различных типологий инфраструктуры отличается не только типологией строительства, но также используемым программным обеспечением и рабочим процессом, который необходимо адаптировать в соответствии с доступными инструментами. В этом случае и с описанными начальными условиями можно было импортировать файлы в формате САПР, относящиеся к видам в плане десяти различных уровней этажа, которые ранее предшествовали требуемому разделению чертежей.
Используемая процедура и методология выполнения показаны на рисунке 3. Во-первых, необходимо выполнить пересмотр данных САПР на предмет возможных пропусков или ошибок в данных геометрической инфраструктуры.Программное обеспечение CAD и BIM необходимо проверить. Более того, программная модель BIM требует независимой информации САПР на высоком уровне, поэтому была разработана реструктуризация информации САПР для обеспечения правильной вставки данных САПР в среду BIM.
После реструктуризации информации САПР необходимо было создать соответствующий уровень в среде BIM.Более того, доступная информация САПР относилась только к этажам и размерам в разрезе и была взята на месте, чтобы обеспечить реальную высоту уровней BIM, соответствующих требованиям BIM блок-схемы.
При связывании BIM с каналом данных САПР необходимо было отдельно вставить каждую информацию САПР и выровнять ее в соответствии с геометрическими свойствами инфраструктуры. Как только это будет сделано, начинается этап моделирования.
4. Пример из практики
Для достижения основных целей тематического исследования, представленного в этом документе, были рассмотрены два основных аспекта.Первый был связан с моделированием инфраструктуры и разработкой трехмерной модели ETSICCP. Второй проблемой было внедрение адекватных инструментов для управления инфраструктурой посредством использования BIM-модели здания.
4.1. Основные характеристики ETSICCP
Общая площадь, смоделированная для ETSICCP, составила 38 970,84 м 2 . Что касается полезной площади, то она составила 32 631,23 м 2 . Самыми выдающимися были 26 и 27, как показано в таблице 1.ETSICCP используют более 4000 студентов разного уровня подготовки: аспирантов, магистров и докторов наук. Эти цифры дают представление о масштабах школьных помещений, а также о прекрасной возможности для внедрения новых подходов к управлению помещениями, оборудованием для обслуживания и взаимоотношениями с персоналом, учитывая влияние, которое может оказать внедрение методологии BIM. В таблице 1 показана полезная площадь всех аудиторий общей площадью 5 289 329 м 2 .Таблица была создана на основе модели BIM путем создания постоянной связи между моделью и электронной таблицей или любой базой данных SQL, так что любая информация в модели может быть мгновенно отражена в базе данных и наоборот.4.2. Информационная модель ETSICCP
4.2.1. Внутреннее и внешнее моделирование
Благодаря исходной документации и ее адаптации к новому программному обеспечению, моделирование каждого уровня может выполняться независимо, начиная с моделирования системы этажей и заканчивая моделированием внутренних и внешних перегородок, связанных с каждым уровнем.Этот этап имел большое значение из-за геометрического характера, который компоненты стен придают инфраструктуре. Внутренние и внешние или фасадные стены определяют каркас внутренней и внешней инфраструктуры, влияя на многокомпонентные свойства, необходимые для управления пространством.
Принимая во внимание возможности использования модели персоналом школы для собственного управления на основе технологии BIM, моделирование следовало руководящим принципам, установленным разработанным BEP, тем самым учитывая контекст и стандарты управления.В качестве примера в таблице 2 показаны наименования различных типов компонентов модели.Моделирование объектов, связанных с каждой из систем перекрытий, а также внутренних и внешних стен, было включено в базовый этап моделирования, описанный выше, с очень низким процентом одновременности по сравнению с другими этапами. Необходимое участие для разработки этого этапа имело большое значение для всего Проекта.
Задействованные объекты, включенные в эту базовую модель, содержат некоторые особенности, которые необходимо учитывать, в основном при моделировании стен.Как отмечалось в предыдущих разделах, моделирование было организовано по уровням, и эта процедура имела решающее значение из-за особенностей компонентов «стены». Первоначальный соблазн состоит в том, чтобы смоделировать стены, особенно фасады, с учетом общей высоты, создаваемой фасадной стеной, начиная с уровня 0 и заканчивая уровнем 3. Моделирование с помощью этой методологии приведет к ошибкам с точки зрения измерения материалов на уровне. Причиной этой ошибки является программное обеспечение BIM для учета стен, то есть, если реформа предназначена для частичного воздействия на уровень 2 инфраструктуры, стена, начиная с уровня 1 до уровня 3, не будет учитываться.Чтобы это было учтено программным обеспечением, моделирование должно быть организовано по уровням, что означает моделирование фасада в нескольких стенах, одна от уровня 0 до уровня 1, следующая от уровня 1 до уровня 2 и третья. с уровня 2 на уровень 3. Таким образом, учет будет точным, независимо от уровня фильтрации данных.
С целью предоставить университету модель, которую можно использовать не только для управления пространством, но и для составления бюджета будущих реформ или изменений в инфраструктуре, моделирование было выполнено в соответствии с описанной методологией, чтобы избежать указанных ошибок.Это имеет ключевое значение, как показано в следующем случае, где была показана ошибка в количестве и бюджете частичной реформы в ETSICCP. Предполагается, что реформа коснется только первого этажа, то есть уровня 1. Планируется реконструкция коридоров рядом с классными комнатами 26 и 27, как показано на Рисунке 4. На рис. 3 синим цветом выделены стены, затронутые этой реформой. С точки зрения местоположения затронутая стена аналогична на уровне 0 и уровне 1, имея конец на уровне 2, поэтому, если стена моделировалась с уровня 0 до уровня 2, моделирование происходит неправильно, как показано на рисунке 5.Когда данные фильтруются по уровню и действующей зоне, эта стена не будет отображаться в списке количеств. Пример количества и бюджета с неправильным моделированием показан в Таблице 3. Цена за единицу, принятая для реформы, предложена официальным Генератором цен Мадридского сообщества. Благодаря правильному моделированию описанным выше способом количества и бюджета существенно различаются, как это показано в Таблице 4. Сравнивая обе альтернативы моделирования, можно четко оценить ошибку, влияющую на стены, моделируемые на нескольких уровнях.Эта ошибка может привести к значительной разнице в стоимости, как показано на Рисунке 6.4.2.2. Генерация пространств
Это часть этапа назначения данных модели. В нем представлены работы по базовому моделированию систем полов и внутренних стен. Перед началом этого этапа в модели уже существуют пространства. Тем не менее у них нет свойств. Благодаря созданному компоненту помещения пространствам были присвоены характеристики, и им можно было назначить некоторые свойства, которые будут иметь фундаментальное значение для управления.
Есть несколько свойств, которые можно отнести к школьным помещениям. Некоторые из них, такие как площадь, объем и расположение, относящиеся к уровню пола, создаются автоматически. Эта реальная информация может быть отфильтрована и экспортирована в базы данных.
Существует возможность вручную расширить присвоение связанных данных в соответствии с требованиями учебного заведения. Некоторые примеры новых параметров, разработанных и включенных в модель:
- (a)
Отдел: которому принадлежит пространство.
- (b)
Код UPM: строка буквенно-цифровых символов, которую UPM использует для регистрации всех пространств, принадлежащих университету.
- (c)
Доступные соединения: с помощью этого параметра соединения, доступные в классе, назначаются для учебных целей. Некоторыми из свойств этого параметра являются наличие USB-портов компьютера, тип компьютеризированной системы и установленная версия, доступный компьютер и его свойства, тип видеопроектора и т. Д.
- (d)
- Занятость в классе: этот параметр используется для контроля фактической занятости помещения и может быть изменен в соответствии с характером деятельности, происходящей в помещении. Он предоставляет информацию о доступном количестве мест для обычного класса или для экзаменационных целей. Параметр может быть назначен благодаря внедрению типовых блоков скамейки сидений Школы, показанных на рисунке 7. Сделав независимый объект для этого случая, можно увеличить управляемость этих элементов, а также назначить свойства сиденью. стенды, такие как функциональное состояние или упомянутый выше код UPM.
4.2.3. Моделирование специальных элементов
Моделирование этого этапа иногда относится к очень конкретным элементам, расположенным во внутренней части инфраструктуры, что обеспечивает большую точность, учитывая важность этой выдающейся части здания над чистым управлением пространством.
Среди элементов, которые должны быть смоделированы очень детально из-за их необычности, Рисунок 9 показывает, что выделяются крыша Школьной библиотеки, «благородная зона», содержащая основные элементы школы, и большие классные комнаты 26 и 27.4.3. Управление образованием на основе BIM
Разработка методологии FM на основе BIM основана на правильном определении реальных потребностей инфраструктуры, которые, в свою очередь, будут зависеть от услуг, которые будут выполняться. Этот проект имеет образовательную направленность, где очень важно эффективное управление. Образовательная инфраструктура содержит множество переменных, которые традиционно рассматривались независимо. В той манере, в которой BIM означал прорыв с точки зрения проектирования инфраструктуры, поскольку он может унифицировать и комбинировать различные дисциплины в единой модели, в области управления ситуация очень похожа.Благодаря созданию модели BIM можно интегрировать всю совокупность систем управления, обычно используемых в Школе, независимым образом. Эту ситуацию можно проиллюстрировать на примере управления шкафчиками и занятиями в классе, которые обычно выполняются параллельно без взаимных связей. Благодаря модели BIM и соображениям, принятым на этапе моделирования, можно иметь общую систему управления, основанную на модели BIM, с учетом параметров, которые никогда ранее не учитывались при независимом управлении, например, близость шкафчика для студентов в его класс.
Разработанная модель может похвастаться способностью приобретать новые свойства и улучшать модель за счет размещения большего количества информации, которая может быть даже гораздо более конкретной, например, техническое обслуживание проектора в классе, назначение параметров, таких как периоды технического обслуживания или обнаружения. случаи. Доступность модели BIM также дает возможность объединить обслуживание уборочного оборудования и действия с периодами занятости классных комнат или других помещений, подверженных временному использованию или случайным событиям.
4.3.1. Синхронизация модели BIM и расписания обучения
Занятия в классе во время преподавания — первая цель этого проекта по созданию глобальной модели управления, основанной на методологии BIM. В свою очередь, эта методология основана на компиляции данных для дальнейшего выбранного назначения и визуализации информации с помощью электронных таблиц, которые позволяют связываться с моделью BIM с помощью программного обеспечения Navisworks, которое полностью связано с программным инструментом BIM, используемым для моделирование.
Указанная база данных содержит большой объем информации в связи с широким спектром исследований, предлагаемых в инфраструктуре школы. Данные отражают занятость в классе для всех групп и семестров следующих исследований:
Степень бакалавра материаловедения,
Степень бакалавра гражданского строительства,
Степень магистра материаловедения,
- Степень магистра гражданского строительства (для профессионального уровня Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos в Испании),
степень магистра инженерных конструкций, фундаментов и материалов и
степень магистра инженерных систем.
Процесс начинается с составления расписаний, включенных в Рекомендации по преподаванию различных предлагаемых исследований. Этот временной график, называемый «Общая неделя», отражает время для каждого дня недели в целом, без упоминания точной даты или конкретного класса.
Затем данные рассматриваются независимо для каждого исследования, семестра и группы.Этот шаг имеет жизненно важное значение из-за большого объема окончательной базы данных. Разделение информации снижает вероятность ошибки и увеличивает вероятность быстрого обнаружения возможных неудобств при попытке синхронизировать данные с моделью.
Создание учебного календаря состоит из присвоения определенной даты каждому из предметов, то есть преобразования информационной структуры из общего дня недели в конкретный день недели. Объем данных в электронной таблице, относящихся к общему расписанию, составляет всего 6.8% окончательного расписания с общим количеством дней недели. Создание этого расписания осуществляется с помощью программных формулировок, включенных в электронную таблицу.
Наконец, экспорт таблиц был реализован с помощью формата значений, разделенных запятыми (.CSV), в соответствии с требованиями используемого программного обеспечения для работы с таблицами. Кроме того, разработана процедура макросов для автоматизации процесса генерации семестров и экспорта данных, а также для упрощения процесса обновления сотрудниками школы.Аспекты, предусмотренные в макросе, на приведенной выше диаграмме заштрихованы оранжевым.
Благодаря наличию цитируемой базы данных можно извлекать точные данные. Это можно увидеть на Рисунке 11, где показано расписание на первый учебный год. Эти данные могут быть синхронизированы с моделью BIM, и, таким образом, можно графически показать расположение различных учебных часов для каждого класса. Кроме того, возможное соединение Интернета вещей с моделью позволяет включать информацию в реальном времени и обеспечивает постоянное обновление базы данных.IoT в BIM влечет за собой получение данных в реальном времени. Поток данных начинается с IP-видеокамер, подсчета входов и выходов людей из каждой комнаты, а также отчетов о влажности и температуре путем отправки захваченных данных в базу данных SQL, которая находится в постоянной синхронизации с моделью BIM.Со всеми базами данных, доступными с точки зрения использования, связь информации с моделью BIM может быть выполнена. Единицей связи между базой данных и моделью является имя пространств, то есть название класса.Крайне важно, чтобы при связывании были идентичные идентификационные слова классов в базе данных и в модели BIM. Таким образом, автоматическая привязка достигается для каждой задачи, то есть для каждого класса с соответствующей идентификацией комнаты и местоположением в модели, благодаря имени класса. Для описанного в этой статье процесса синхронизации учитывался график обучения. Таким образом, необходимо учитывать, что процесс синхронизации был переменным в зависимости от информации, необходимой для синхронизации с моделью BIM.
Включение календаря обучения может привести к диаграмме Ганта, в которой каждое действие означает данный урок, как показано на рисунке 12. Стоит отметить, что диаграмма Ганта возникла для строительных работ, которые обычно длится несколько дней. В нашем случае продолжительность занятий составляет максимум несколько часов, и это делает диаграмму Ганта очень длинной по сравнению с теми, которые обычно используются в строительных работах. Структура, используемая в обучающей визуализации модели, создается путем установления оттенков разных цветов в зависимости от Визуализация предлагаемых марок представлена на рисунке 12.Конечно, эти критерии могут быть изменены в зависимости от будущих потребностей Школы.4.3.2. Синхронизация шкафчиков
Управление образовательной инфраструктурой включает в себя различные аспекты в дополнение к управлению классом. Физические свойства этого здания, характеризующиеся его большой протяженностью, делают еще более важным наличие одного эффективного и полного управления, выходящего за рамки чисто образовательных аспектов. В школе есть несколько бригад по уборке, некоторые из которых работают вечером, а некоторые — ночью, а также обслуживающий персонал компьютерного оборудования, механического и электрического оборудования системы отопления и кондиционирования воздуха.Обогащение модели и включение присвоенной информации с течением времени будет способствовать развитию различных методологий управления. Этот проект, помимо установления некоторых критериев для классных комнат, также включает в себя особую систему управления шкафчиками, как показано на Рисунке 13.Методология, предложенная для управления шкафчиками инфраструктуры, основана на связывании в реальном времени между база данных, состоящая из электронных таблиц и модели BIM. С помощью этой методологии реестр студентов создается для конкретного шкафчика, и модель распознает особенности ученика и извлекает информацию о расположении шкафчика или расстоянии до класса ученика.
Пример процесса связи между базой данных и моделью BIM показан на рисунке 13.Процесс начинается с генерации некоторых параметров в модели BIM, а затем они назначаются соответствующим объектам. В этом случае изучите параметры, относящиеся к владельцу шкафчика, сроку аренды, реестру студентов и удостоверению личности. Имена с обеих сторон, то есть как в модели, так и в базе данных, должны быть идентичными; в противном случае система не сможет отображать информацию, содержащуюся в базе данных.
Связывание базы данных и модели BIM в реальном времени достигается с помощью программирования Dynamo, которое позволяет обнаруживать базу данных, считывать информацию и назначать ее соответствующему объекту. Обмен данными является двунаправленным, поэтому изменения, внесенные в модель, автоматически отражаются в базе данных, и наоборот. Dynamo разрешил синхронизацию информации о шкафчиках в таблицах данных с моделью. Некоторое дальнейшее программирование с помощью C # и python было выполнено с целью синхронизации других функций модели.
Первоначальная идея управления шкафчиками основана на заполнении базы данных компетентным персоналом школы, но есть модификации, ведущие к более высокой эффективности системы благодаря используемой базе данных. Электронная таблица, используемая для регистрации шкафчика, может быть подключена к веб-среде, доступной для всех студентов, тем самым позволяя онлайн-регистрацию, которая происходит в реальном времени и мгновенно отражается в модели BIM.
4.3.3. Трехмерное сканирование
Технологические приложения сканирования обычно применяются в методологиях BIM, в основном в существующей системе управления инфраструктурой.Как упоминается в настоящей и будущей разработке BIM, пункт этой статьи, 3-D лазерное сканирование является наиболее распространенным инструментом с точки зрения сбора данных для целей моделирования BIM, поэтому основным применимым сектором является уже существующая инфраструктура, построенная без информации BIM. предоставление собственникам и менеджерам строительной BIM-модели.
Применение технологии трехмерного сканирования необычно для этого разработанного проекта ETSICCP. Хотя сканирование должно было быть реализовано до этапа моделирования, чтобы получить облако точек в качестве основы моделирования, BIM ETSICCP использовал информацию САПР в качестве первого камня для модели BIM.Трехмерное сканирование было разработано, когда уже была создана продвинутая BIM-модель здания, внедрение этой технологии обеспечивает проекту очень интересные обновления. Одна из них — создание облака точек, позволяющее реструктурировать BIM-модель и возможность исправления любой геометрической ошибки.
Трехмерное лазерное сканирование, разработанное в этом проекте, было предоставлено компанией Leica, что обеспечивает не только факт создания облака точек, но и возможность размещения реальных фотографий в указанном облаке, создавая полную виртуальную среду с возможностью навигации.Изображения внутреннего сбора данных и точек облака прикреплены к рисункам 14 и 15. СистемыLeica предоставляют настраиваемое облако точек. Для этого проекта облако было обновлено с использованием реальных координат UTM, взятых отделом топографии ETSICCP. После регистрации координат UTM координаты UTM назначаются различным точкам облака, и программная система Leica автоматически корректирует положение всего облака точек, размещая всю инфраструктуру в реальном месте.Благодаря этой реализации мы открываем путь включения инфраструктуры ETSICCP в развитые технологии, такие как карты Google, объединяя просмотр улиц с путями внутренней инфраструктуры.
5. Обсуждение
Государственные учреждения прилагают усилия для повышения качества и эффективности своего управления. Во многих случаях используются даже традиционные методы, основанные на бумажных форматах. В предыдущие годы были внесены небольшие улучшения в технологии внедрения, такие как системы идентификации или данные в реальном времени.Эта система BIM-FM доступна для всех сотрудников и пользователей инфраструктуры. Единая система управления позволяет управлять помещениями, оборудованием или климатическими условиями. Следует отметить, что датчики для контроля температуры, влажности и занятости еще не установлены во всех комнатах, хотя BIM-FM был разработан для этого и поддерживает эту возможность. Это было достигнуто и проверено на прототипах, и общая реализация зависит от будущих инвестиций университета.BIM-FM также решил другие проблемы, такие как совместимость, доступность, целостность и высокие начальные инвестиции. Это комплексное решение выходит за рамки современных методов управления.
Умный кампус — это общая концепция без единого процесса для ее реализации. Методология, принятая в этом проекте, повлекла за собой внедрение BIM. Это показало несколько плюсов и минусов, которые обсуждаются в этом разделе.
В статье собраны первые шаги по применению нескольких новых технологий для достижения категории «умный кампус».Эти шаги являются заключительной фазой процесса, который превращает традиционный университетский городок в интеллектуальный. Процесс состоит из трех этапов: традиционный кампус, электронный кампус и цифровой кампус в качестве заключительного этапа [86]. Отправной точкой проекта и, согласно обзору литературы, являются традиционные системы управления кампусом. Позже, на третьем этапе, проект рассматривает такие технологии, как IoT [86,87,88,89,94,96,97], RFID [86,89,90,91,92,93,94,95], или сенсорные приложения [88,89,95,97,98,99].Однако внедрение BIM вместе с упомянутыми технологиями могло бы значительно повысить прибыль, связанную с другими технологиями, такими как управление энергопотреблением [88], снижение затрат на электроэнергию [89], управление активами университета [89], или обеспечить информационная карта кампуса для определения местоположения [89]. Рассматривая BIM как виртуальное представление всех элементов инфраструктуры на протяжении их жизненного цикла или BIM как центральную точку хранения информации [3,5,6,7] и посредством синхронизации с другие технологии, он может достичь передовой концепции умного кампуса.IoT или реализация датчика без BIM может предоставлять информацию в реальном времени в различных форматах баз данных. Однако IoT и датчики вместе с BIM-FM могут быть синхронизированы и предоставлять информацию в реальном времени не только в форматах базы данных, но также могут отражать всю информацию для каждого элемента инфраструктуры, предоставляя пользователю полную визуализацию. Занятия в реальном времени в этом проекте регистрируются датчиками, и данные отправляются в базу данных SQL. Используя методологию BIM-FM, учреждение предлагает пользователям ряд цветов, нанесенных на план этажа, чтобы легко определить местонахождение этого занятия в режиме реального времени.
Управление активами университета с помощью RFID — одна из самых распространенных практик в университетской среде. Тем не менее, предложение этого исследования состояло в том, чтобы управлять активами университета с помощью модели BIM, демонстрируя заметные преимущества. При этом все объекты расположены и имеют детализированную геометрию и особые характеристики. Более того, визуализация окружающей среды, разрешенная моделью, упрощает использование инструмента. Это позволяет взаимодействовать со всеми элементами инфраструктуры и характеристиками или с параметрами.
Кроме того, внедрение BIM-FM — это сложный процесс, требующий виртуального построения модели BIM. Более того, информационные форматы BIM сопряжены с множеством проблем с точки зрения функциональной совместимости, а сектор требует международных стандартов, таких как стандарт обмена строительной информацией (COBIE) [3]. Другие проблемы и недостатки реализации BIM-FM — это юридические вопросы, связанные с обязанностями или конфиденциальной информацией в общей среде сотрудничества, установленной в BIM [102,103].6. Выводы
В рамках этого проекта была разработана новая FM-система на основе BIM для ETSICCP. В результате исследования была создана полная BIM-модель, содержащая все параметры, связанные с повседневными задачами управления. Система BIM-FM позволяет управлять классами, спортивными сооружениями, назначением шкафчиков или любой информацией о местоположении. Это управление включает в себя возможность бронирования, размещения академического расписания, чтения температуры и влажности, определения количества сидячих мест или демонстрации обслуживания оборудования.Для этой цели было разработано новое программное обеспечение, позволяющее взаимодействовать с моделью BIM посредством использования датчиков и баз данных SQL. И модель, и ее программное обеспечение для управления размещены на общедоступном сервере с полным доступом через веб-страницу в Интернете. Система BIM-FM поддерживает возможность обновления информации в реальном времени с датчиков, которые могут отслеживать температуру, влажность, занятость и любую другую информацию, которую датчики могут предоставить в будущем.
Развитие этого проекта в рамках концепции BIM-EDU открывает путь для исследования концепций холдингового управления образованием на основе BIM, связанных либо с чистым управлением инфраструктурой, либо с образовательными терминами.Более того, внедрение новой подробной системы управления BIM сопряжено с множеством проблем для достижения полного успеха. Выделяются как процесс социальной реализации, который имеет дело с препятствиями, такими как отсутствие навыков работы с программным обеспечением, так и сопротивление изменению традиционных методологий работы. В этом смысле основная цель этого исследования заключалась в том, чтобы сделать преимущества управления BIM доступными для всех субъектов, участвующих в управлении инфраструктурой, даже без каких-либо навыков BIM.
В результате проекта была разработана модель BIM с учетом свойств непредвзятости с точки зрения добавления новых выдающихся технологий, таких как большие данные и Интернет вещей. Синхронизация данных в реальном времени с трехмерной моделью инфраструктуры, а также возможность сохранения исторической информации в большой базе данных являются основными целями проекта. Можно было ожидать, что нужно будет управлять огромным объемом данных, не только с учетом большого размера инфраструктуры, но и с учетом этих требований к информации в реальном времени.В этом отношении электронные таблицы как средство управления базами данных не считались достаточно эффективными. Поэтому использовались технологии больших данных, такие как базы данных SQL, потому что они допускают такую возможность.
Однако были обнаружены не только социальные барьеры, но и программные аспекты, связанные с форматами файлов. Кроме того, программное обеспечение для моделирования BIM может похвастаться множеством особенностей с точки зрения свойств объекта, которые могут напрямую влиять на извлеченные данные.
Преодоление этих социальных и компьютерных проблем стало возможным благодаря моделированию BIM, что делает управление образовательной инфраструктурой намного более эффективным.Эти подробные факты довольно часто встречаются в обзоре литературы по этому проекту. К статье прилагается специальный обзор среды BIM. Начиная со стандартных определений и приложений BIM, представленных в опубликованных исследованиях, и расширяясь до концепции чистого управления BIM и новых технологий, синхронизированных с BIM, таких как IoT и GIS.
В целом, обзор литературы и исследовательский опыт имеют много общих точек, связанных с препятствиями на пути внедрения BIM. После преодоления этих барьеров система управления BIM обеспечивает высокоэффективную работу и более продуктивный поток информации для всех участников, связанных с управлением инфраструктурой, особенно в сложных зданиях, таких как университетские объекты.Более того, могут быть реализованы будущие разработки, такие как протоколы управления против COVID-19. Благодаря новым инструментам управления, управленческий персонал может справиться со всеми пространствами и внутренними перемещениями, благодаря модели BIM и базам данных BIG DATA.
В этом исследовании BIM-FM применялся новыми и более широкими способами для управления образованием, показывая многочисленные преимущества для будущих приложений. Сбор и регистрация информации в цифровом формате — одно из наиболее важных достижений, сделанных более доступной для пользователей или управленческого персонала.Еще одним выдающимся преимуществом является предоставление ETSICCP модели BIM. Как живой организм, где информация о расписании в реальном времени представлена в графическом виде, модель предоставляет множество возможностей. Это позволяет управленческому персоналу более эффективно управлять доступностью большого количества пространств вдоль здания или протоколами уборки. Большое количество деталей в модели элементов и параметров, например, коммутационная коробка, емкость, кондиционер или характеристики проектора, которые подробно описаны для каждого помещения, а официальные документы, прилагаемые к веб-сайту, позволяют лекторам выбрать оптимальное пространство с учетом значительно больше переменных, чем при использовании традиционных методов.Более того, в нынешней ситуации с COVID цифровая информация и информация в реальном времени могут иметь большее значение, чем в предыдущих обстоятельствах. Модель BIM, являющаяся ключевым моментом методологии управления, предоставляет подробную геометрическую информацию и позволяет пользователю отображать данные в реальном времени в графическом виде. Сокращение использования бумажного формата, отслеживание энергопотребления и онлайн-FM были выдающимися моментами, подробно описанными для управленческого персонала. Важно подчеркнуть, что внедрение методологии BIM требует обучения персонала и остальных пользователей навыкам работы с BIM и программному обеспечению.Однако в этом исследовании вся информация BIM размещена на полностью доступной веб-странице в Интернете. Таким образом, никакого обучения не требуется. Это превращает предложенную методологию в первую методологию BIM с полной доступностью и с минимальными социальными барьерами, связанными с ее внедрением.
Управление строительными проектами с помощью BIM, магистр передовой практики | Университет Нортумбрии, Ньюкасл
Обратите внимание: заявки на участие в наших курсах продвинутой практики закрыты на сентябрь 2021 года, мы все еще принимаем заявки на наш годовой курс, заявки также открыты на наши курсы повышенной практики на январь 2022 года и скоро откроются в сентябре 2022 года.
Заинтересованы ли вы в получении степени магистра, которая развивает ваш профессионализм в эффективном управлении строительными проектами? Эта двухлетняя степень магистра даст вам передаваемые навыки в области управления проектами и специальные знания о строительных проектах.
В курсе рассказывается, как планировать строительные проекты, как управлять цепочками поставок, как поддерживать совместную работу людей и как использовать информационное моделирование зданий (BIM) для более эффективного процесса строительства.
Высокий спрос на менеджеров строительных проектов означает, что у вас появятся значительные возможности сделать хорошо оплачиваемую, интересную международную карьеру. Курс соответствует академическим требованиям Chartered Institute of Building (CIOB) и аккредитован Королевским институтом дипломированных оценщиков (RICS).
На втором году обучения в течение одного семестра у вас будет возможность пройти обучение в другой стране или присоединиться к исследовательской группе. Этот ценный опыт повысит ваши шансы на трудоустройство и еще больше разовьет ваши теоретические и практические навыки.
Выпускники этой квалификации будут иметь полное академическое освобождение от CIOB. Как только они накопят соответствующий опыт работы от трех до пяти лет, они могут стать членами CIOB в качестве соискателя, чтобы перейти к сертифицированному членству без необходимости проведения индивидуальной оценки.
Исследования
Если вы выберете этот вариант, вы будете переведены в нашу группу исследований архитектуры и искусственной среды. Есть все возможности, что вы внесете свой вклад в опубликованное исследование, и поэтому вас могут назвать членом исследовательской группы, что станет отличным началом исследовательской карьеры.
Обучение за рубежом
У нас есть соглашения об обмене с университетами по всему миру, включая партнеров в Европе, Азии, Америке и Океании. Если вы выберете вариант обучения за рубежом, вы проведете семестр у одного из этих партнеров, продолжая обучение на английском языке, но в новой культурной и учебной среде. Обратите внимание, что этот вариант может потребовать от вас получения визы для учебы в другой стране.
Курс специально предназначен для людей, имеющих хотя бы некоторый опыт работы в строительной отрасли.Если у вас другой опыт, вы можете подумать о нашем MSc Project Management.
4.1 | Свойства радикалов | Упражнения | стр.197 |
4,2 | Решение квадратных уравнений с помощью построения графиков | Упражнения | с.206 |
4,3 | Решение квадратных уравнений с использованием квадратного корня | Упражнения | п.213 |
4,4 | Решение квадратичных уравнений до квадрата | Упражнения | п. 221 |
4,5 | Решение квадратных уравнений с использованием квадратной формулы | Упражнения | с.231 |
Тест 4,1–4,5 | п.236 | ||
4,6 | Комплексные числа | Упражнения | п.242 |
4,7 | Решение квадратных уравнений с комплексными решениями | Упражнения | с.249 |
4,8 | Решение нелинейных систем уравнений | Упражнения | п.256 |
4,9 | Квадратичные неравенства | Упражнения | п. 264 |
Обзор главы | с.268 | ||
Глава Test | п.273 |
Критический обзор и будущие направления
Извлечение знаний и обнаружение на основе BIM: AКритический обзор и будущие направления
1 3
47. Ван К., Ма Х, Чен Дж и др. (2018 ) Извлечение информации и построение графа знаний
из геолого-геофизической литературы.Com-
put Geosci 112: 112–120
48. Eder JS Система поиска на основе графов знаний. Google Patents,
2012 (2012–06–21)
49. Xiong W, Hoang T, Wang WY (2017) Deeppath: метод обучения с подкреплением
для рассуждений на основе графов знаний. Препринт arXiv
http: // arxiv. org / abs / 1707. 06690
50. Rasmussen MH, Lefrançois M, Pauwels P etal (2019) Manag-
Внесение взаимосвязанной информации о проектах в AEC Knowledge Graphs.
Autom Constr 108: 102956
51. Fang W, Ma L, Love PED etal (2020) График знаний для
выявления опасностей на строительных площадках: интеграция компьютерного зрения
с онтологией. Autom Constr 119: 103310
52. Рау Л.Ф. (1991) Извлечение названий компаний из текста. В: [1991]
Proceedings. Седьмая конференция IEEE по прикладным программам искусственного интеллекта
. IEEE, pp 29–32
53. Rind esch TC, Tanabe L, Weinstein JN etal (1999) EDGAR:
извлечение лекарств, генов и взаимосвязей из биомедицинской литературы.In: Biocomputing 2000. World Scienti c, pp.
517–528
54. Zhou S, Ng ST, Yang Y etal (2020) Определение инфраструктуры
взаимозависимостей сбоев и связанных заинтересованных сторон через
добыча новостей: случай разрывов водопровода в Гонконге. J
Manag Eng 36 (5): 4020060
55. Zhou G, Su J (2002) Распознавание именованных объектов с использованием тегировщика фрагментов на основе HMM-
. В: Материалы 40-го ежегодного собрания
ассоциации компьютерной лингвистики.Association for
Computational Linguistics, pp 473–480
56. McCallum A, Li W (2003) Ранние результаты для именованных сущностей rec-
с условными случайными полями, индукцией признаков и
веб-лексиконами. В: Материалы седьмой конференции
по изучению естественного языка в HLT-NAACL 2003, том
4. Ассоциация компьютерной лингвистики, стр. 188–191
57. Хашаби Д. О рекурсивных нейронных сетях для извлечения отношений.
и признание юридических лиц [EB / OL] (2013) [2019–11–06].http: //
hdl. справиться. net / 2142/46992
58. Li L, Jin L, Jiang Z et Zal (2015) Биомедицинское имя объекта rec-
зажигание на основе расширенных рекуррентных нейронных сетей. В: 2015
Международная конференция IEEE по биоинформатике и биомеди-
кино (BIBM). IEEE, pp. 649–652
59. Цзинь Й, Се Дж, Го Уэтал (2019) Нейронная сеть LSTM-CRF
с закрытым самовниманием для китайского NER. IEEE Access
7: 136694–136703
60.Huang Z, Xu W, Yu K (2015) Двунаправленные модели LSTM-CRF
для маркировки последовательностей. Препринт arXiv http: // arxiv. org / abs / 1508.
01991
61. Ленг С., Ху З-З, Луо Зеталь (2019) Автоматическое получение знаний MEP
на основе документов и обработки естественного языка.
В: Материалы 36-й конференции CIB W78
62. Мидати П., Иризарри Дж. (2010) BIM — хранилище знаний. IN:
Материалы 46-й ежегодной международной конференции
ассоциированных строительных школ
63.Motawa I, Almarshad A (2013) BIM-система
, основанная на знаниях, для обслуживания зданий. Autom Constr 29: 173–182
64. Peng Y, Li S-W, Hu Z-Z (2019) Самообучающийся динамический путь
Метод планирования эвакуации в больших общественных зданиях на основе
на основе нейронных сетей. Neurocomputing 365: 71–85
65. Дешпанде А., Азхар С., Амиредди С. (2014) Структура для
системы управления знаниями на основе BIM. Процедуры Eng
85: 113–122
66.Хуанг Й.Ю., Ван В.Й. (2017) Глубокое остаточное обучение для извлечения слабо-
контролируемых отношений. Препринт arXiv http: // arxiv. или g / abs /
1707. 08866
67. He K, Zhang X, Ren S etal (2016) Глубокое остаточное обучение для распознавания изображений
. В: Материалы конференции IEEE по
компьютерному зрению и распознаванию образов
68. Dai D, Xiao X, Lyu Y etal (2019) Совместное извлечение сущностей и
перекрывающихся отношений с использованием позиционной маркировки последовательностей.
В: Материалы конференции AAAI по искусственному интеллекту
69. Zhou Y, Hu Z, Lin J etal (2019) Обзор аналитики трехмерных пространственных данных для построения информационных моделей. Методы Arch Comput
Eng 27: 1–15
70. Borrmann A, Van Treeck C, Rank E (2006) На пути к трехмерному пространственному языку запросов
для построения информационных моделей. В: Труды
совместной международной конференции по вычислительной технике и принятию решений
в области гражданского строительства (ICCCBE-XI)
71.Borrmann A, Rank E (2009) Топологический анализ 3D-моделей зданий с использованием языка пространственных запросов. Adv Eng Inform
23 (4): 370–385
72. Xiao Y-Q, Li S-W, Hu Z-Z (2019) Автоматическое создание логической цепочки
MEP из информационных моделей с идентификационными правилами
. Appl Sci 9 (11): 2204
73. Borrmann A, Rank E (2009) Спецификация и реализация направленных операторов
на языке трехмерных пространственных запросов для построения информационных моделей
.Adv Eng Inform 23 (1): 32–44
74. Borrmann A, Schraufstetter S, Rank E (2009) Реализация мет-
ric операторов языка пространственных запросов для трехмерных моделей зданий:
octree и B-Rep подходы. J Comput Civ Eng 23 (1): 34–46
75. Ван Х, Мэн Х (2019) Преобразование управления на основе ИТ-знаний —
периферийное управление в управление знаниями с помощью BIM:
обзор литературы. Expert Syst Appl 121: 170–187
76. Дин Л.Й., Чжун Б.Т., Ву Сэтталь (2016) Знание о рисках строительства —
Управление границами в BIM с использованием онтологии и технологии семантической сети
.Saf Sci 87: 202–213
77. Lee J, Jeong Y (2012) Ориентированные на пользователя представления знаний
на основе онтологии для совместной разработки AEC. Comput Aided
Des 44 (8): 735–748
78. Abanda FH, Tah JHM, Keivani R (2013) Тенденции в построенных средах —
приложения семантической сети: где мы находимся сегодня? Expert
Syst Appl 40 (14): 5563–5577
79. O’Donnell J, Corry E, Hasan S etal (2013) Повышение эффективности
Оптимизация с использованием междоменного моделирования сценариев, связанные данные,
и сложная обработка событий.Build Environ 62: 102–111
80. Мартинес-Рохас М., Марин Н., Миранда МАВ (2016) Интеллектуальная система
для сбора и управления информацией из ведомости объемов работ в строительных проектах. Expert Syst Appl
63: 284–294
81. Olofsson T, Lee G, Eastman C etmanal (2007) Преимущества и уроки
, извлеченные из внедрения технологий виртуального проектирования и строительства зданий
(VDC) для координации механические, электрические,
и сантехнические.Citeseer, 2007
82. Никнам М., Каршенас С. (2017) Общий онтологический подход к семантическому представлению
данных BIM. Autom Constr 80: 22–36
83. Карри Э., О’Доннелл Дж., Корри Эталь (2013) Связывание данных о зданиях
в облаке: интеграция междоменных данных о зданиях с использованием связанных данных
. Adv Eng Inform 27 (2): 206–219
84. Хо С-П, Цернг Х-П, Ян С-Х (2013) Расширение знаний
Совместное управление с использованием технологии BIM в строительстве.Sci
World J 2013, ID статьи 170498
85. Превитали М., Брумана Р., Станга С. и др. (2020) Онтология-
, основанная на представлении сводной системы для HBIM. Appl Sci
10 (4): 1377
86. Zhang J, Liu Q, Hu Z etal (2017) Многосерверная среда обмена информацией —
для совместной работы между сторонами в частном облаке
. Autom Constr 81: 180–195
87. Venugopal M, Eastman CM, Sacks R etal (2012) Семантика
представлений моделей для обмена информацией с использованием отраслевой схемы базового класса
.Adv Eng Inform 26 (2): 411–428
Управление информационным моделированием зданий и интегрированная цифровая доставка MSc / PGDip / PGCert
Как будет преподаваться MSc / PGDip / PGCert Управление информационным моделированием зданий и интегрированная цифровая доставка?
Лекции, презентации и обучающие программы будут проходить в режиме онлайн, а все необходимые документы и материалы будут доступны во внутренней сети университета. Вебинары будут проводиться как учеными, так и профессионалами отрасли и будут интерактивными, с возможностями для дискуссий, вопросов и ответов.Вебинары будут проводиться в удобное для вас время.
Параллельно с модулями проводится серия гостевых онлайн-презентаций, и ожидается, что вы будете участвовать в обсуждениях, которые последуют за вами. Вы также посетите летнюю школу между вторым и третьим модулями, чтобы обсудить поднятые вопросы и поразмышлять над онлайн-презентациями. Это также дает возможность для исследовательской подготовки и подготовки предложений, поскольку тем, кто завершит первые два модуля и желает получить полную квалификацию магистра, необходимо будет подать предложение по диссертации после летней школы.
Оценка
Несмотря на то, что экзаменов нет, вы будете оцениваться по вашей диссертации и другой курсовой работе, включая дизайн-проекты, отчеты о критическом анализе тематических исследований, презентации и ваш вклад в электронный журнал курса, который может включать документы конференции. Тематические исследования могут быть либо проектами, предоставленными университетом, либо примерами из реальной жизни, с которыми вы сталкивались на сегодняшний день в своей карьере.
Студентам будет предложено высказать свое мнение о работе друг друга, а также вам будет предложено провести самооценку и оценку вашей собственной работы, чтобы посмотреть на приобретенные вами навыки и знания, ваши сильные и слабые стороны, а также области, в которых вы Собираемся развиваться.Некоторая оценочная работа будет выполняться в группах.
Преподавание и обучение — изменения для студентов в 2020 году
Если вы собираетесь поступать в университет в 2020 году, мы будем обучать вас разными способами, чтобы вы могли получить наилучший возможный опыт обучения. Вы будете учиться в режиме реального времени с преподавательским составом, а также сможете заниматься самостоятельно, имея доступ ко всем необходимым онлайн-ресурсам через наш общедоступный студенческий портал.
Мы планируем различные сценарии обучения, чтобы мы могли проявлять гибкость.Несмотря на социальное дистанцирование, мы стремимся научить вас проводить занятия в небольших группах на территории кампуса, а более крупные лекции будут проводиться онлайн и доступны для вас по запросу. Если вы не можете сначала добраться до университетского городка или нам потребуется ограничить доступ к университетскому городку в будущем, ваш курс может быть проведен полностью онлайн.
В таблице ниже показаны текущие планы вашего обучения на типичную неделю, включая запланированное онлайн-обучение в режиме реального времени и указание того, чему мы надеемся научить лицом к лицу, где вы можете добраться до кампуса.Хотя некоторые недели могут выглядеть иначе, из-за того, как мы планируем занятия, таблица дает вам представление о том, чего ожидать, исходя из общего количества учебных часов на вашем курсе.
Перед тем, как начать, вы получите окончательные сведения о вашем обучении и полное расписание курса.
Семестр 1: Только онлайн-обучение | |||
Время контакта в неделю, по уровням: | Очная форма (начало сентября): 6 часов Неполная занятость ( Начало января): 12 часов | ||
Среднее количество часов в неделю, на уровень: | |||
Среднее количество часов в неделю, на уровень: |
Время контакта в неделю, по уровням:
Очная форма (начало сентября): 6 часов
Неполная занятость (начало января ): 12 часов
Среднее количество часов в неделю, на уровне:
Среднее количество часов в неделю, на уровне:
Личные встречи
Время контакта в неделю, по уровням:
Узнайте больше о наших сценариях возвращения в кампус и о том, что они могут означать для вашего преподавания и обучения, а также о том, как вы сможете получить доступ к поддержке студентов.
Планы на будущее по обучению
Мы разрабатываем расписание очного обучения с учетом текущих правительственных рекомендаций по социальному дистанцированию, чтобы вы были в безопасности. Если требования о социальном дистанцировании будут отменены, мы начнем безопасно возвращаться к нашим обычным методам обучения с большим количеством возможностей для личного обучения. Некоторое обучение и поддержка могут остаться в сети в этом сценарии. Если будут введены дополнительные ограничения или произойдет новый запрет, мы будем готовы предоставить вам обучение и поддержку в режиме онлайн, с альтернативными договоренностями для любых требуемых мест.Мы всегда будем сообщать вам обо всех внесенных нами изменениях.
Определения терминов
- Живое обучение — Живое обучение охватит все, что вы будете делать с преподавательским составом, например, лекции, семинары, мастер-классы и другие занятия, и мы спланируем все это для вас. Это может включать некоторые занятия вне обычного расписания, например участие в дискуссионных форумах или онлайн-блогах, где вас поддерживает преподавательский состав.
- Самостоятельное обучение — Самостоятельное обучение — это все, чем вы будете заниматься помимо занятий вживую с преподавательским составом.Это индивидуальное обучение даст вам возможность учиться, готовиться, пересматривать и размышлять в удобное для вас время, а также у вас будет доступ к ресурсам и материалам по запросу, которые помогут вам сделать все возможное.
- Самостоятельное обучение — Самостоятельное обучение даст вам возможность учиться где угодно и когда угодно и в удобном для вас темпе, помимо занятий в режиме реального времени. Это независимое обучение может включать чтение и размышления, подготовку к урокам, повторение или домашнее задание, а также доступ к другим онлайн-занятиям, таким как викторины.
- Ресурсы по запросу — У вас будет доступ к ресурсам по запросу, таким как предварительно записанные видеолекции и семинары, в рамках вашего независимого обучения. Вы сможете пересматривать и пересматривать в любое время в удобном для вас темпе.
- Очные занятия — Везде, где это возможно, и мы можем принять необходимые меры для обеспечения вашей безопасности, вы сможете посещать запланированные занятия, семинары или встречи в кампусе как часть вашего живого обучения.Количество часов, указанное в этом сценарии, указывает на количество часов очного обучения, которое вы можете ожидать, и полное расписание будет предоставлено вам до начала вашего курса.
Поддержка
У вас будет надежная сеть поддержки, которая поможет вам развить все необходимые академические навыки, необходимые для успешной прохождения курса.
Наши службы поддержки будут в основном предоставляться онлайн, и у вас будет доступ к ряду различных ресурсов, чтобы вы могли получить необходимую помощь, независимо от того, учитесь ли вы дома или имеете возможность приехать в университетский городок.
У вас будет доступ к индивидуальным и групповым занятиям для личного обучения и академической поддержки со стороны нашей библиотеки и ИТ-специалистов, а также нашей сети экспертов по обучению. Наши команды также будут здесь, чтобы дать финансовые советы и поддержку в вопросах личного благополучия, психического здоровья и инвалидности.
Подробнее о преподавании вашего предмета в 2020/21 году
Прочтите наше руководство о том, что происходило в вашей предметной области в последнее время, и о том, чего ожидать этой осенью.
.