Методичка по математике 3 класс перспектива: Поурочное планирование по математике 3 класс (УМК «Перспектива»)

Содержание

УМК «Перспектива» 3 класс (продолжение)


Музыка
Музыка. Учебное пособие. 3 класс
Сергеева Г.П.
 не включен в федеральный перечень 
Уроки музыки. Поурочные разработки. 3 класс. (В электронном виде на сайте издательства)
Сергеева Г.П.

Наверх

Изобразительное искусство
Изобразительное искусство. Учебник. 3 класс
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 3 класс
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Щирова А.Н. и др.

Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте издательства)
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В.

Изобразительное искусство. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников Шпикаловой Т.Я., Ершовой Л.В, 1-4 классы. Предметная линия учебников под редакцией Шпикаловой Т.Я., 5-8 классы
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А. и др.

Изобразительное искусство. Учебник. 3 класс. (ФПУ 2014 г.)
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г.А.

Изобразительное искусство. Творческая тетрадь. 3 класс
Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Макарова Н.Р. и др

Изобразительное искусство. Сборник примерных рабочих программ. Предметная линия учебников Шпикаловой Т. Я., Ершовой Л.В, 1-4 классы. Предметная линия учебников под редакцией Шпикаловой Т.Я., 5-8 классы
Шпикалова Т.Я, Ершова Л.В. (К старым учебникам)

Наверх

Технология
Технология. Учебник. 3 класс
Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др.

Технология. Рабочая тетрадь. 3 класс
Роговцева Н.И., Анащенкова С.В., Шипилова Н.В. и др.

Технология. Тетрадь проектов. 3 класс
Роговцева Н.И., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В.

Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 3 класс
Шипилова Н.В., Роговцева Н. И., Анащенкова С.В.

Технология. Тетрадь проектов. 3 класс
Роговцева Н.И., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В.

Технология. Предметная линия учебников «Перспектива». Рабочие программы. 1-4 классы
Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.

Технология. Предметная линия учебников систем «Школа России» и «Перспектива». Сборник примерных рабочих программ. 1-4 классы
Лутцева Е.А., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В., Зуева Т.П.

Наверх

Физическая культура  (Матвеев А.П.)
Физическая культура. Учебник. 3 класс
Матвеев А.П.

Уроки физической культуры. Методические рекомендации. 1-4 классы
Матвеев А.П.

Физическая культура. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева. 1-4 классы
Матвеев А.П.

Уроки физической культуры. Методические рекомендации. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте издательства)
Матвеев А.П.

Наверх

Физическая культура  (Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д.)
Физическая культура. Гимнастика. Учебник. 1-4 классы. В 2-х частях
Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д. / Под ред. Винер И.А.

Физическая культура. Гармоничное развитие детей средствами гимнастики. Методическое пособие. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте издательства)
Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д.

Физическая культура. Гимнастика. Предметная линия учебников под редакцией И.А. Винер. Рабочие программы. 1-4 классы. (В электронном виде на сайте издательства)
Винер И.А., Горбулина Н.М., Цыганкова О.Д.

Наверх

Дополнительная литература
Детям о Великой Отечественной войне. Книга для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
Издательство «Просвещение»

Дневник младшего школьника. Планируй и успевай!
Ясень Юрий

К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык. 2-4 классы. Пособие для учащихся
Ахременкова Л.А.

Грамотный читатель. Обучение смысловому чтению. 3-4 классы
Антошин М.К.

Геометрия вокруг нас. 3-4 классы
Волкова С.И.

Развитие математических способностей. 3-4 классы
Глаголева Ю.И.

Секреты финансовой грамоты. 3 класс
Калашникова Н.Г., Белорукова Е.М., Жаркова Е.Н.

Наверх

Контрольные диктанты за 3 класс по программе «Перспектива»

 Контрольные диктанты по методичке «Поурочные разработки по русскому языку», программа Перспектива, 3 класс.

Контрольный диктант по теме «Текст».

Входящая контрольная работа

Осенний лес

Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. Осенний лес был в золотистых красках. Ласково светило солнышко. Пахло грибами и листвой. Вот стайка крикливых дроздов слетела с рябины. Над моей головой раздался протяжный крик. Это высоко в небе летел большой косяк журавлей. Птицы отправились в далёкий путь на юг. До свидания, журавли!

Грамматические задания

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
Запишите слова речевого этикета.

Контрольный диктант по теме «Девять правил орфографии»

Зимний вечер

Короток зимний вечер. Синий сумрак выполз из леса и повис над сугробами. Резко хрустел под ногами. На звёздном небе появилась луна. Мороз крепчал. Вьюга намела большие сугробы. Деревья и кусты укрылись хлопьями снега. Старые пни надели на головы пушистые шапки.


Поздним вечером мы подъехали к сторожке лесника. Маленький домик было чуть видно. Мы затопили печь. Ярко запылал огонь. В избушке стало тепло и уютно.

Грамматическое задание

1. Выписать 2 слова с безударной гласной, подобрать проверочные слова.
2. Выписать 2 слова с парной согласной, подобрать проверочные слова.
3. Разделите слова для переноса: звёздном, деревья, маленький.

Проверка знаний учащихся по теме «Что рассказало слово»

Диктант

Скучная картина

Пришла ненастная осенняя пора. Леса редеют и пустеют. Там стоит тишина. Только тяжёлая мокрая ворона садится на голую ветку и кричит.

Галки летают стаями. Частый дождик мочит землю. Она выглядит уныло под тёмным серым небом.
Потянулись с севера на юг длинные караваны гусей, уток, журавлей. С прощальным криком улетают от нас летние гости. Летят они цепью или клином.

Контрольный диктант «Непроизносимые согласные в корне слова»

Диктант из программы «Школа России», но учителя по перспективе тоже используют.

Заяц

Ночью была вьюга. Дул яростный ветер. К утру стало тихо. Охотник стоял на краю леса. Он осматривал местность. Через дорогу катился белый комок. Это был молодой заяц. Охотник свистнул. Заяц остановился, поднял уши и бросился в кусты.

Контрольный диктант «Однородные члены предложения»

Снегирь

Родина снегирей — суровые хвойные леса северной тайги. В октябре они прилетают на зимовку в наши края. Резко выделяется снегирь на фоне снега своим ярким, красочным опереньем. Холодной зимой птицы едят семена ольхи, клёна. Особенно любят они ягоды рябины.
Весной снегири будут далеко на родине. Птицы совьют там гнёзда, выведут птенцов. Снова услышим их звонкий свист в зимнем лесу только в начале зимы.

Контрольный диктант по теме: «Состав слова» 

Синички

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чёрная шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые.

На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!
Клювик у птички тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Весёлая ёлочка

Скоро Новый год. Таня имама украшали пушистую ёлку. На праздник пришли гости. Всем было весело. Мама была грустная. Она ждала сына-моряка. Раздался звонок. Ребята быстро подбежали к дверям. В комнату пришёл Дед Мороз. Он стал раздавать детям подарки. Потом Дед Мороз снял седую бороду. Мама увидела сына-моряка. Радостная была встреча!

Грамматические задания

Во втором предложении подчеркните главные члены.

Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, с непроизносимой согласной, подберите проверочные слова.

Контрольный диктант по теме «Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода» 

На охоте

Вот первый луч солнца осветил верхушки деревьев. Мы встали и отправились на охоту. Дорога шла через рожь. Я с интересом смотрел по сторонам. Вот пробежала полевая мышь. Пролетел к лесу пёстрый чиж. У опушки мы услышали плач. Это прокричал сыч.
У леса нас встретил егерь-лесной сторож. Мы оставили вещи в сторожке. С собой взяли только ружьё. В рюкзаке лежали лаваш и несколько яиц.
В этих лесах встречается тетерев-косач. Егерь завёл нас в глушь. Мы тихо вышли на поляну и затаились. В кустах кто-то зафыркал. Это ёж. Долго мы ждали удачи.

И всё же нам повезло. Мы возвращались усталые и несли на поясе дичь. К сторожке мы подошли за полночь.

Грамматические задания

Выпишите три имени существительных, оканчивающихся на шипящие согласные. Обозначьте орфограмму.
Обозначьте грамматическую основу.
I вариант- в третьем предложении, II вариант- в пятом предложении.
3.Замените выделенные буквы так, чтобы получились слова со следующим значением.
Печь -….(средство человеческого общения)
Ложь -…. (культурное растение-злак)
Брешь -…(женское украшение)

Тишь -…(краска для черчения0

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

Летучая мышь

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересный зверь. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья похожи на плащ.
Вот погас последний луч солнца. Наступила ночь. Летучие мыши – ночные хищники. Они легко ищут добычу в ночной тиши.
Ученые пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места.
Как это происходить? Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идет назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.
(По В. Бианки)

Слова для справок: увидели, способность. (Письмо под диктовку.)

Грамматические задания

— Выпишите три словосочетания с именами существительными, выделите окончания, определите род, число, падеж.
— Замените выделенные слова антонимами и запишите словосочетания.
Вспоминать о лете — …, новость о поражении —…, мечтать о мире-….
— Спишите. Запишите имена существительные, данные в скобках, в родительном падеже.
Яна купила пару (ботинки) и две пары (чулки). В саду собрали урожай (яблоки) и (груши).

Контрольный диктант по теме «Глагол как часть речи» 

Не бери в лес ружьё

В глубокой ревности оттолкнул от себя человек зверей и птиц на расстояние вытянутой руки. А потом – на расстояние стрелы. А что ему было делать? Нужно было есть и шить одежу.

С тех пор это расстояние растет. И вот уже не допускает к себе зверь и на ружейный выстрел. Но теперь одежду и мясо нам дает хозяйство. Зачем нам враждовать с дикими животными?
Человек устраивает зоопарки, держит дикарей дома. Но клеточный зверь не похож на лесного. Человек идет в лес. Но все живое в ужасе бежит от человека. Виноваты в этом охотники. Это они приносят в лес страх.
Не бери в лес ружье. Не поднимай палку и не тянись за камнем. И мы снова обретем добрых соседей. Надо сберечь дикую природу для наших потомков.
(По Н.Сладкову)

Грамматические задания

— Сделайте разбор как части речи трех глаголов: в прошедшем, настоящем и будущем времени.
— Составьте и запишите три предложения с отрицательной частицей не о том, чего нельзя делать в лесу.
— Спишите предложения, ставя отрицательную частицу НЕ перед глаголоами.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» 

Деревья скрипят

Каждое скрипучее дерево на свой лад скрипит. Интересно слушать в лесу этот скрип. Раньше я все ночевки под скрипучим деревом и устраивал.
И за веселым треском костра, и за бульканьем горячего чая, сквозь дремоту – все скрипит да скрипит дерево. К утру я уже знал, почему скрипит это дерево.
То растут два дерева тесно, уперлись друг в друга сучьями – вот и скрипят. То ветер повалит одно слабое дерево другому на плечи – тоже оба скрипят.

Иное дерево на вид здоровое, а нутро имеет трухлявое. Чуть дунул ветерок – скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнутое и тоже скрипит. А то снег зимой дерево скрючит. Стоит оно гнутое и тоже скрипит.
Наслушался я по лесам разного скрипа. И в хвойном, и в лиственном лесу деревья скрипят. И каждое по-особому, о своем.
(По Н. Сладкову)

Итоговый контрольный диктант с грамматическим заданием 

Соловьиная песня

Закатилось огромное солнце. Угасает длинный день. Смолкают птичьи голоса. Наступает вечерняя тишь. Но вот в сумраке вечера послышалась новая птичья песня. Певец пробует свой сильный чудесный голос. Щелкнул, издал протяжный свист. Помолчал чуточку, снова засвистал, залился веселой трелью.

Кто это так хорошо поет в сумерках? Вот он сидит на суку. Сам серый. Ростом с воробья.
Птичка подняла голову, открыла клюв. Легко и свободно плывет в ночной тишине соловьиная песня.

Грамматические задания

— Выпишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, с парным по звонкости – глухости согласным в корне, непроизносимым согласным. Напишите к ним проверочные слова, обозначьте орфограммы.

— Сделайте звуко-буквенный разбор слов: 1 вариант – «солнце»; 2 вариант – «поет».
— Сделайте разбор как части речи одного имени существительного, одного имени прилагательного, глагола.
— Замените первое устойчивое выражение именем прилагательным, второе – глаголом, третье – существительным.
От горшка два вершка — …, зарубить на носу — …, волк в овечьей шкуре — … .

Учебники 3 класс «Перспектива» ФГОС


Математика. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. Часть 1. Дорофеев Г. В., Миракова Т. Н., Бука Т. Б.
Учебник разработан в соответствии с ФГОС НОО и является составной частью завершённой предметной линии учебников «Математика». В рамках курса школьники продолжают изучать таблицы умножения и деления с числами от 2 до 9 в пределах 100. Изучаемый натуральный числовой ряд расширяется до 1000. Учащиеся знакомятся с нумерацией трёхзначных чисел, устными и письменными приёмами вычислений. Вводятся задачи, решаемые способом приведения к единице, и задачи на сравнение. Материал учебника способствует развитию мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации и другое. Содержание и структура учебника направлены на достижение учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов, определённых ФГОС.



Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. Климанова Л. Ф., Бабушкина Т. В.
Учебник по русскому языку, 3 класс входит в состав комплекта для начальной школы «Перспектива». Материал учебника формирует познавательные и коммуникативные умения, письменной коммуникации. Учебник дает возможность учащимся осмыслить лексическое значение слов и научиться употреблять их в различных коммуникативно-речевых ситуациях. Задания позволяют формировать алгоритмы учебных действий и осознанно использовать орфографические правила и навыки в письменной речи.



Литературное чтение. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Виноградская Л. А.
Учебник построен на двух основных принципах: коммуникативно-речевом (нацелен на развитие речевой культуры учащихся, всех видов речевой деятельности) и литературно-художественном (позволяет реализовать основные функции литературы как вида искусства: эстетическую, познавательную и нравственную). В учебнике используются научно-познавательные и научно-художественные произведения лучших детских писателей, которые отвечают интересам школьников и приобщают их к важнейшим нравственным и социальным проблемам. Учащиеся продолжают знакомиться с новыми жанрами и видами литературы, учатся составлять планы и пересказывать текст, сравнивать разные виды информации. Учебник дополнен творческой тетрадью, рабочей тетрадью по развитию речи «Волшебная сила слов» и поурочными разработками для учителя.



Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.
Основная линия учебника — проблема жизненных циклов в существовании растений и животных, в жизни человека. На уровне, доступном пониманию младшего школьника, в учебнике показана тонкая грань между живым и неживым, условия жизни на Земле: вода, воздух, свет, тепло, взаимосвязь живых организмов с неживой природой и между собой; вводятся понятия о телах и веществах, жидкостях и газах, их основных свойствах, роли в природе и жизни человека. Учебник знакомит с жизненными циклами животных в разных средах обитания, содержит материалы о правилах поведения в разных природных средах в целях обеспечения безопасности жизни природы и человека. Как особый уровень культурной организации жизненного цикла в учебнике показан круг жизни человека в традиционной семье от рождения до смерти. Учебник включает 4 раздела: «Радость познания», «Мир как дом», «Дом как мир», «В поисках всемирного наследия». В каждом разделе предусмотрен блок внеклассной и внешкольной работы «За страницами учебника», направленной на исследовательскую и творческую деятельность детей.


Музыка. Учебник. 3 класс. Критская Е. Д.
Учебник продолжает серию учебных изданий по предмету «Музыка» для начальной школы. Он, так же как и предыдущий учебник, но основе музыкального и изобразительного материала знакомит школьников с народной и духовной музыкой, с сочинениями композиторов-классиков и современных композиторов, с новыми понятиями и терминами. Содержание учебника поможет развить личность ребенка, его способность видеть, слышать, чувствовать, т.е. обогатит его духовный мир. Учебник написан в соответствии с ФГОС и программой «Музыка. 1-4 классы» тех же авторов.


Технология. 3 класс. Учебник. Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Добромыслова Н.В.
УМК «Перспектива» знакомит учащихся с миром современных технологий, связанных с основными сферами: земной, водной, воздушной и информационной. Дети получают сведения о некоторых профессиях, технических сооружениях, машинах, приборах, информационных средствах. В 3 классе учащиеся осваивают новые технологические приемы Учащимся предлагаются задания с использованием бумаги, картона, пластилина, теста или глины, природного материала, ткани и ниток, фольги, проволоки, конструктора, бисера и др. Дети знакомятся с элементарными понятиями макетирования, профессионального языка архитектора, чертежника; с последовательностью построения развертки; с видами соединений деталей конструктора: с видами мягких игрушек и техники оригами и др. В учебнике предлагаются задания различных видов и уровней сложности, широкий спектр методических приемов (проекты, игры, пространство общения, самооценка, разные формы учебного взаимодействия и т. д.), что позволяет формировать у учащихся необходимые универсальные учебные действия (УУД). Учебник отличают направленность на деятельностный подход к образовательному процессу, лаконичность и жесткая структурированность текстового материала, обширный и разнообразный иллюстративный ряд. Учебник полностью отвечает задачам обучения и воспитания, развивает познавательные процессы и творческие возможности.

Изобразительное искусство. Учебник. 3 класс. Шпикалова Т. Я. Учебник знакомит учащихся с основами изобразительной грамоты и приемами художественного творчества живописцев, графиков, скульпторов, зодчих и народных мастеров различных регионов России, выявляя нравственно-эстетические идеалы отечественного искусства.


Информатика. Учебник. 3 класс. Рудченко Т. А., Семенов А. Л. Система курса «Информатика» рассчитан на обучение в течение четырёх лет в объёме 34 часа в год. Программа курса предусматривает несколько различных вариантов работы, в том числе как с использованием средств ИКТ, так и бескомпьютерный вариант. В материалы каждого года обучения входит учебник, рабочая тетрадь, тетрадь проектов, компьютерная составляющая и методическое пособие для учителя.


Физическая культура. Учебник. 3-4 классы. Матвеев А. П.
Учебник благодаря доступному тексту и рисункам поможет детям усвоить начальные знания о физической культуре, научиться организовывать и проводить подвижные игры и физкультминутки, правильно составлять и выполнять комплексы упражнений, освоить технику движений программных видов спорта. Материал учебника направлен на укрепление здоровья учащихся, выработку умений и навыков самостоятельно применять полученные знания в повседневной жизни.

ГДЗ по Математике за 3 класс Тесты Перспектива Миракова Т.Н.

Математика 3 класс Миракова Т.Н. тесты

Авторы: Миракова Т.Н.

От того, насколько хорошо ученики усвоят материал по математике на уроках, зависят их оценки за домашнее задание. Без должных навыков у них не получится написать проверочные и тестовые работы на высокие отметки. Однако далеко не все ребята могут достаточно быстро вникнуть в новые темы. Для самостоятельного обучение отлично подойдет ГДЗ по математике 3 класс тесты Миракова.

Методическое пособие полностью повторяет структуру оригинального учебника. В нем собраны ответы к номерам и заданиям из таких разделов предмета, как:

  1. Множество и его элементы.
  2. Умножение круглых чисел.
  3. Единицы массы.
  4. Симметричные фигуры.
  5. Меры времени.
  6. Скорость. Время. Расстояние.

Постоянная работа с пособием быстро принесет свои плоды. Школьники перестанут полностью зависеть только от объяснений преподавателей. Даже пропустив несколько уроков, они смогут быстро нагнать программу.

Кому пригодится решебник по математике 3 класс тесты Миракова

Из-за того, что к третьему классу программа по математике значительно усложняется, многие ребята перестают любить этот предмет. Постоянные ошибки и отрицательные отметки приводят к демотивации. И именно решебник поможет исправить положение. Готовые домашние задания – это не просто шпаргалка. Они могут стать карманным репетитором, который придет на помощь в любую минуту.

Простое и понятное пособие подробно разъясняет сложные темы. Ответы в решебнике написаны доступным языком, поэтому в них смогут разобраться даже те, кто сильно отстал от программы. Авторы пособия хотят научить третьеклассников самостоятельности, поэтому все ключи они дополнили комментариями, позволяющими разобраться в каждом этапе решения. К тому же сборник с верными ответами обладает рядом преимуществ. Все нужные ключи можно найти всего в несколько кликов, решения соответствуют требованиям ФГОС и не содержат ошибок, к тому же пользоваться ресурсом можно круглые сутки благодаря онлайн-доступу. Однако дети должны запомнить, что нельзя просто списывать ключи. Сначала нужно самостоятельно проработать тему и только потом заглянуть в ГДЗ по математике 3 класс тесты Миракова Т.Н.

Математика. 3 класс: Методические рекомендации. (Перспектива) , Петерсон Л.Г. | ISBN: 978-5-85429-544-4

Петерсон Л.Г.

Аннотация


В методическом пособии описана система работы по учебнику математики «Учусь учиться» для 3 класса Л. Г.Петерсон, приведены программа, тематическое планирование, цели, задачи и результаты каждого этапа обучения, методика изучения всех разделов курса на основе авторской технологии и системы дидактических принципов деятельностного метода обучения («Школа 2000…»). Учебники Л.Г.Петерсон имеют гриф Министерства образования и науки РФ на соответствие ФГОС. Ориентированы на развитие мышления и творческих способностей учащихся, их интереса к математике, формирование системы прочных математических знаний, общеучебных умений, готовности к саморазвитию. Обеспечивают непрерывность математического развития на ступенях дошкольной подготовки, начальной и средней школы. Могут использоваться во всех типах школ в двух вариантах: УМК «Перспектива»; Открытый УМК Л.Г.Петерсон («Школа 2000…») — включает в себя совместно с курсом «Учусь учиться» любые завершенные предметные линии федеральных перечней на основе дидактической системы деятельностного метода обучения Л. Г.Петерсон (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2012
Тираж: 10000
Страниц: 320
Язык публикации: Русский

▶▷▶ 3 класс математика дорофеев контрольная работа по

▶▷▶ 3 класс математика дорофеев контрольная работа по
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-12-2018

3 класс математика дорофеев контрольная работа по — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы по математике 3 класс «Перспектива» 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/1170-kontrolnye Cached Годовая контрольная работа по математике за 3 класс 1 вариант 1 Реши задачу Купили 300 г изюма, чернослива в 2 раза больше, чем изюма, а кураги на 500г меньше, чем чернослива Контрольные работы по математике 5 класс к учебнику ГВ Дорофеев infourokru/kontrolnie-raboti-po-matematike Cached Контрольная работа № 2 по теме «Действия с натуральными числами» Контрольная работа № 3 по теме « Использование свойств действий при вычислениях» 3 Класс Математика Дорофеев Контрольная Работа По — Image Results More 3 Класс Математика Дорофеев Контрольная Работа По images Контрольные работы по математике 6 класс к учебнику ГВ Дорофеев infourokru/kontrolnie-raboti-po-matematike Cached Контрольная работа № 3 по теме « Действия с десятичными числами» Контрольная работа № 4 по теме « Отношения и проценты» Контрольная работа № 5 по теме « Целые числа» контрольная работа 3 класс 3 четверть математика перспектива wwwboomleru/ контрольная — работа -3 Cached По кнопке ниже вы можете скачать Контрольная работа 3 в 1 классе по математике УМК «Перспектива» (автор ГВ Дорофеев ) категории Математика 1 класс бесплатно Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива» 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/1240-kontrolnye Cached Итоговая контрольная работа за 4 класс Вариант 1 1 Сравни 2 т 308 кг и 2380 кг 60 м 2 и 60 000 см 2 20 ц 17 кг и 2 т 170 кг 3 ч 14 мин и 404 мин 2 Выполни действия 508 • 208 – 65 960 : 680 – 2567 3 Контрольные работы по математике за 3 класс, Перспектива domivseru/indexphp/shcool/matematika/287-kontrolnye Cached Контрольная по математике за 2 класс ( 3 , 4 четверть) Итоговая контрольная работа по математике за 1 полугодие, 3 класс ; Контрольные работы по математике, 2 класс , программа «Перспектива» Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Дорофеева skachaj24ru/matematika- 3 -klass-proverochnye Cached Проверочные работы 3 класса Мираковой, Никифоровой по математике структурированы по темам у чебника Дорофеева, Мираковой, Буки Методическая разработка по математике (3 класс) на тему nsportalru/nachalnaya-shkola/matematika/2016/12/ Cached Итоговая контрольная работа за 3 класс (повышенный уровень) Дорофеев Г В, Миракова Т Н Уроки математики 3 кл (с107) Вариант 1 Сравни 7 м 3 дм 8 см и 748 см 65 дм 4 см и 6 м 54 см Математика – 5 класс — mathematics-testscom mathematics-testscom/matematika-5-klass/ Cached Контрольная работа №12 (4 четверть) «Проценты и углы» Вариант i 1 Решите задачу По плану рабочие должны были покрасить 240 метров забора в день, но они перевыполнили план на 15% контрольная работа 4 класс 3 четверть математика дорофеев wwwboomleru/ контрольная — работа -4 Cached Контрольная работа за первое полугодие составлена по программе «Перспектива», 4 класс Данная контрольная работа позволяет проверить усвоение знаний по всем разделам первого полугодия: дроби, доли, сравнение дробей Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Никифорова ГВ Перспектива от Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ Читать ещё Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 3 класса
  • нажмите еще раз «Скачать материал» Начальные классы Описание: Вариант 1 1 Вычисли столбиком: 53 + 37 = 86 – 35 = 33-7= 36 + 23 = 80 – 56 = 58+5= 65 + 17 = 88 – 81 = 85-9= 30122014 Раздел Начальные классы Подраздел Просмотров 7165 Номер материала 18428 Комментарии Скрыть Миракова
  • решебник Читать ещё ГДЗ проверочные работы по математике 3 класс Миракова ТН

чтобы записи были верными: 8 * 4 * 9 = 18 4 * 4 * 1 = 16 5 Начертите Скрыть doc Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику labirintru › books/536026/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Г В Дорофеева ФГОС Просвещение Данное пособие содержит тексты проверочных работ для 3 класса начальной школы

Миракова Контрольная работа № 1 7gyru Контрольные работы по Контрольные работы по математике УМК «Перспектива» 3 класс Контрольные работы по математике для 4 класса в двух вариантах Контрольная работа № 3 по математике 2 класс Скрыть 8 Контрольные работы по математике 3 класс uchitelyacom › Математика › …-po-matematike-3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Варианты контрольных работ Проверочная работа Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах Контрольная работа по теме «Вычитание суммы из числа и числа из суммы» Вариант 1 1 Вычисли значения выражений 3 ⋅ 8 40 : 5 16 ⋅ 3 5 ⋅ Читать ещё Варианты контрольных работ Проверочная работа Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни действия 38 + 21 47 − 15 74 + 16 63 − 28 2 В шахматной секции 46 мальчиков

  • чем чернослива Контрольные работы по математике 5 класс к учебнику ГВ Дорофеев infourokru/kontrolnie-raboti-po-matematike Cached Контрольная работа № 2 по теме «Действия с натуральными числами» Контрольная работа № 3 по теме « Использование свойств действий при вычислениях» 3 Класс Математика Дорофеев Контрольная Работа По — Image Results More 3 Класс Математика Дорофеев Контрольная Работа По images Контрольные работы по математике 6 класс к учебнику ГВ Дорофеев infourokru/kontrolnie-raboti-po-matematike Cached Контрольная работа № 3 по теме « Действия с десятичными числами» Контрольная работа № 4 по теме « Отношения и проценты» Контрольная работа № 5 по теме « Целые числа» контрольная работа 3 класс 3 четверть математика перспектива wwwboomleru/ контрольная — работа -3 Cached По кнопке ниже вы можете скачать Контрольная работа 3 в 1 классе по математике УМК «Перспектива» (автор ГВ Дорофеев ) категории Математика 1 класс бесплатно Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива» 7gyru/shkola/nachalnaya-shkola/1240-kontrolnye Cached Итоговая контрольная работа за 4 класс Вариант 1 1 Сравни 2 т 308 кг и 2380 кг 60 м 2 и 60 000 см 2 20 ц 17 кг и 2 т 170 кг 3 ч 14 мин и 404 мин 2 Выполни действия 508 • 208 – 65 960 : 680 – 2567 3 Контрольные работы по математике за 3 класс
  • чернослива в 2 раза больше
  • чем изюма

3 класс математика дорофеев контрольная работа по — Все результаты Контрольные работы по математике 3 класс «Перспектива» — 7gyru › Про школу › Начальная школа Рейтинг: 5 — ‎75 голосов Контрольные работы по математике 3 класс , УМК «Перспектива» к учебнику авторов Дорофеев , Миракова Контрольные взяты из разных источников, Контрольные работы по математике за 3 класс, Перспектива domivseru/index/matematika/287-kontrolnye-raboty-po-matematike-za-3-klasshtm Похожие ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ по математике для учащихся 3 класса , занимающихся по программе «Перспектива» Контрольная работа No 1 Контрольные работы по математике 3 класс УМК «Перспектива» 30 сент 2017 г — Контрольные работы по математике 3 класс УМК «Перспектива» Учебник: Математика 3 класс В 2 ч Дорофеев ГВ, Миракова ТН, Контрольные работы по математике 3 класс «Перспектива» › Начальные классы Похожие ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Проверочная работа Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни действия 38 + 21 47 − 15 74 + 16 63 Контрольные работы по математике , 3 класс, УМК «Перспектива» › Математика 8 нояб 2017 г — Cкачать: Контрольные работы по математике , 3 класс , УМК «Перспектива» к рабочей программе по предмету « Математика » 3 класс Пояснительная Дорофеев ГВ, Миракова ТН, Бука ТБ 5- е изд — М: Ч1 Контрольная работа по математике в 3 классе (за 1 четверть) 9 авг 2017 г — Примерная контрольная работа для 3 класса (1 четверть) по программе Учебно-методический материал по математике ( 3 класс ) по теме: работа по математике в 3 классе умк «Перспектива» ГВ Дорофеев Материал по математике (3 класс) на тему: Контрольная работа 26 мар 2018 г — Контрольная работа по математике за 3 четверть 3 класс для учащихся 1- ых классов составлена по учебнику ГВ Дорофеева Контрольные работы по математике3 класс Перспектива 12 февр 2017 г — Приложение 2 Входная контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание» Ι – вариант Базовый уровень Контрольная работа по математике 3 класс УМК «Перспектива» 28 февр 2017 г — Контрольная работа 3 класс 4 четверть УМК «Перспектива» Дорофеев Г В Методическое пособие к учебнику МАТЕМАТИКА 1 oldprosvru/ebooks/Dorofeev_Matem_1kl/3html Похожие Дорофеев Г В Методическое пособие к учебнику МАТЕМАТИКА 1 класс ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Контрольная Контрольная работа № 3 Картинки по запросу 3 класс математика дорофеев контрольная работа по «cl»:6,»cr»:6,»id»:»QGItSqbjOBXy3M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0ccd/0006fe24-95bd68ec»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»UC-GrPwOA0coyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQRGIFhf94fHqZ_DveLkhGDP7m2SkGvkjIEt-bCZALyj742ARlnIDAirQ»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»gvUSuNWVqdDtCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0ccd/0006fe24-95bd68ec»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»UC-GrPwOA0coyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQllwu1GzQesvg8eEtyian06KtKMHogmBxgvQX1hCNSS5XZCp_r1yUDvSc»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»gPWPjWjGqUfP-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0ccd/0006fe24-95bd68ec»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»UC-GrPwOA0coyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRWyhr7DBeKjCsdI1xrT0hFUQAmXaiRgXBAEF80CTOlEgPSZe8i1dP5GTc»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»H7KK6ALrWzPNgM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0ccd/0006fe24-95bd68ec»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»UC-GrPwOA0coyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ4_EA-yBntjtr2P8Bo4LMM71lcNQVf9Rg2G6DjBot6wNhzQWLzaRw2Y6Y»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»62LnFLL1B3C48M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0cdd/0006fe34-f3ab4e0e»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»w7vv1z5nZnZ1fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS63zUGTV5OJq5fJRipsu80WtKvgTfiWkCZkb6famULNySmjR4UjYDs6Q»,»tw»:69 «cl»:6,»cr»:6,»id»:»NsjT0UFz_DlZUM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:61,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0ccd/0006fe24-95bd68ec»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»UC-GrPwOA0coyM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQNTw3z0J8dll3FT-dgs_kKie-wrhev_RVafWAnSVs2c-9A6JPSSYx8RPw»,»tw»:69 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»dKA0p9TPJ3WyvM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:1658,»ou»:» «,»ow»:1205,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0cae/0006fe05-9c673296″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»yfsqlyRYS3SNQM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSoM8xd2FY7s99w8tTZgHYB6RZBiAo0maJRBFSlnfZSb6eI_ZGm-YfKZQ»,»tw»:71 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:6,»id»:»cgebH_BsiM2QuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:62,»oh»:1702,»ou»:» «,»ow»:1161,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0cdd/0006fe34-f3ab4e0e»,»rh»:»infourokru»,»rid»:»w7vv1z5nZnZ1fM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:101,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRrYo_fgYziMcQdxpVtYcVot5teRH9qyTIKJcmVrbSe4zp7MNsL5a1qfkk»,»tw»:69 «cb»:3,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»hfJmkk5NRYfpqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:1660,»ou»:» «,»ow»:1208,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/0cae/0006fe05-9c673296″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»yfsqlyRYS3SNQM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ82pyHP—MoKMaAeqA3fyfOFwYmUzvRBtX_mwDU_9Y23jb3CKmuD5StY»,»tw»:71 Другие картинки по запросу «3 класс математика дорофеев контрольная работа по» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольные работы по математике для 4 класса (учебник Г В Контрольные работы по математике для 4 класса (учебник Г В Дорофеев , Т Н Миракова) Контрольная работа по теме «Среднее арифметическое чисел » 1 3 Выполните действия: 43 х 27 : х : 5 23 х : 4 4 Чему равен периметр контрольная работа за 1 четверть перспектива дорофеев 4 класс wwwvkpru//kontrolnaia-rabota-za-1-chetvert-perspektiva-dorofeev-4-klassxml контрольная работа за 1 четверть перспектива дорофеев 4 класс задач» Вариант I контрольная работа 4 класс 3 четверть математика дорофеев Рабочая программа по математике для 3 класс — Урокрф 27 нояб 2017 г — Программы по Математике для 3 класса по УМК «Перспектива» на 136 часов Дорофеев Г В, Миракова Т Н Математика Рабочие программы Контрольная работа № 7 по теме: «Единицы площади» 1004 Поурочные разработки по математике 3 класс К УМК ГВ 3 класс К УМК ГВ Дорофеева («Перспектива») ФГОС» (Яценко ИФ) в Входит в УМК : Перспектива Математика 3 класс Проверочные работы ГДЗ по математике 3 класс Дорофеев (рабочая тетрадь) ГДЗ Математика 3 класс Дорофеев (рабочая тетрадь) для уверенной проверки и контроля выполнения домашней работы в третьем классе по математике Математика и информатика 3 класс Козлова ( контрольные работы ) контрольная работа по математике дорофеев 3 класс 4 четверть wwwaspartnerru//kontrolnaia-rabota-po-matematike-dorofeev-3-klass-4-chetvertx 3 нояб 2018 г — контрольная работа по математике дорофеев 3 класс 4 четверть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» [DOC] Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс estalsch7edumskoru/uploads/3000/2185/section/214497//3v/matematikadocx Похожие ГВ Дорофеев , ТНМиракова Математика : Учебник: 3 класс (1-4) В 2 ч 7, Повторение Входная контрольная работа 1009 Сложение и вычитание задачи 2 класс математика контрольные работы за 3 четверть srcorporateservicescom//zadachi-2-klass-matematika-kontrolnye-raboty-za-3-chetv 6 нояб 2018 г — задачи 2 класс математика контрольные работы за 3 четверть к учебнику ГВ Дорофеева , ТН Мираковой » Математика 2 класс » УМК ▷▷▷ математика 4 класс дорофеев миракова контрольные работы hociktoinfo/userfiles/matematika-4-klass-dorofeev-mirakova-kontrolnye-rabotyxml 14 нояб 2018 г — математика 4 класс дорофеев миракова контрольные работы Работы images Контрольные работы по математике 3 класс контрольные работы по математики 3 класс — KiteClass kiteclassru/files/kontrolnye-raboty-po-matematiki-3-klass-perspektiva-godovaiaxml 3 нояб 2018 г — контрольные работы по математики 3 класс перспектива годовая 3 Cached перспектива 3 класс математика дорофеев контрольные [PDF] разработки Математика 3 класс УМК Дорофеевpdf — Pro-Booksru pro-booksru//%20разработки%20Математика%203%20класс%20УМК%20Доро Похожие Дорофеев ГВ, Миракова ТН, Бука ТБ Математика 3 класс Учебник для Контрольная работа № 3 по теме «Прием округления при сложении и [DOC] 2я72 Курапова, Ирина Ивановна Мои первые опыты 3-й и 4-й nvsuru/ru/info/1248/Matematika%20Matematicheskiy%20analizdocx Математика 1 класс : учеб для общеобразоват учреждений : в 3 ч Г В Дорофеев , Т Н Миракова, Т Б Бука ; [Центр нач образования, Ред естеств Контрольные работы по курсу » Математика » и по курсу » Математика и итоговая контрольная работа по математике 5 класс дорофеев фгос kubansoborru//itogovaia-kontrolnaia-rabota-po-matematike-5-klass-dorofeev-fgos Контрольные работы по Математике 6 класс Дорофеев Школа и ВУЗ 3 класс Контрольные 5 класс по математике , контрольные работы по Рейтинг: контрольные работы по математике 3 класс 4 четверть дорофеева wwwcsaladihaztervezeshu//kontrolnye-raboty-po-matematike-3-klass-4-chetvert-d контрольные работы по математике 3 класс 4 четверть дорофеева — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No контрольная работа по математике 1 четверть 3 класс дорофеев h-hostercom//kontrolnaia-rabota-po-matematike-1-chetvert-3-klass-dorofeevxml 3 нояб 2018 г — контрольная работа по математике 1 четверть 3 класс дорофеев — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» контрольная работа по математике 2 класс дорофеев 3 четверть wwwkosfostorkr//kontrolnaia-rabota-po-matematike-2-klass-dorofeev-3-chetvert 4 нояб 2018 г — контрольная работа по математике 2 класс дорофеев 3 четверть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» «Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Г В Интересные рецензии пользователей на книгу Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Г В Дорофеева ФГОС Миракова, Никифорова: Контрольная работа по математике 3 класс | 3 четверть | итоговая mat-zadachiru/c3-7php Похожие Контрольные работы по математике для 3 класса за 3 четверть | Математика 3 класс , контрольные работы с решениями | Итоговая контрольная Самостоятельные и контрольные работы по математике 3 класс к Самостоятельные и контрольные работы по математике 3 класс к УМК Моро Поурочные разработки по математике 4 класс К УМК ГВ Дорофеева контрольные работы математика дорофеев 3 класс 4 четверть arconicsarchitecturecom//kontrolnye-raboty-matematika-dorofeev-3-klass-4-chetve 9 нояб 2018 г — контрольные работы математика дорофеев 3 класс 4 четверть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» [DOC] ГВ Дорофеев, ГН Миракова «Уроки математики 3 класс Похожие ГВ Дорофеев , ТН Миракова, ТНБука Математика 3 класс Входная контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100 » Контрольная работа по математике 3 класс 2 четверть дорофеев Контрольная работа по математике 3 класс 2 четверть дорофеев контрольная работа по математике 3 класс 2 четверть дорофеев Реклама ГДЗ по Математике за 5 класс Дорофеев ГВ Решебник — GDZru › ГДЗ › 5 класс › Математика › Дорофеев ГВ ГДЗ по Математике за 5 класс : Дорофеев ГВ сложности и даже те, которые будут отведены на контрольную работу Постоянная работа над задачами и примерами позволит довести до автоматизма работу 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 ГДЗ по математике 5 класс Дорофеев, Шарыгин › Математика › 5 класс Решебник по математике за 5 класс авторы Дорофеев , Шарыгин издательство Просвещение Контрольные работы по математике 5 класс ФГОС ГДЗ алгебра 8 класс Дорофеев, Суворова Просвещение › Алгебра › 8 класс Решебник по алгебре за 8 класс авторы Дорофеев , Суворова Контрольные работы по алгебре 8 класс Кузнецова, Минаева Просвещение ГДЗ по Алгебре за 7 класс ГВ Дорофеев, СБ Суворова, ЕА › ГДЗ › 7 класс › Алгебра › ГВ Дорофеев Похожие ГДЗ Контрольные работы алгебра 7 класс Кузнецова ЛВ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Решебник (ГДЗ) по математике 5 класс Дорофеев, Петерсон › ГДЗ › 5 класс › Математика › Петерсон Похожие Решебник по математике для 5 класса Дорофеева поможет школьнику и решать на контрольных работах задачи различной степени сложности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Решебник (ГДЗ) по математике за 5 класс Бунимович › ГДЗ › 5 класс › Математика › ЕА Бунимович Похожие Подробные решения и гдз по математике для 5 класса к учебнику и учебник за 5 класс от авторов: ЕА Бунимович, ГВ Дорофеев , СБ Суворова УМК «Сферы» Впереди, контрольная работа или просто важный урок, используйте 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Сокращение дробей часть 1 Математика 5 класс — YouTube Похожие ▶ 9:55 14 февр 2015 г — Добавлено пользователем Математика 6 класс Инстаграм Андрея — Платонов, Андрей Платонович — Википедия ,_Андрей_Платонович Похожие Андре́й Плато́нов (настоящее имя Андрей Платонович Климе́нтов; 16 (28) августа 1899, Работа по специальности Начало (Молодой деревне) [ типография «Красная Пресня» ( 3 -я Мосполиграф)]; Платонов А П Платонов А П Рассказы / Вступ статья В П Дорофеева — М : Гослитиздат , 1962 Футбольная школа «Чертаново» wwwchertanovo-footballru/ 3 Ростов 4 Рубин ГРУППА В: 1 ЦСКА 2 Чертаново-2 3 Интер 4 3 Строгино 4 Краснодар ГРУППА D: 1 Чертаново 2 Динамо М 3 и Мелехов В первом контрольном матче россияне разгромили ровесников из ФК «Сочи» работе Центра по подготовке судей и инспекторов, а также Центра им Онлайн Решебник ГДЗ Spotlight 11 класс — Reshakru Похожие Решебник по английскому языку Spotlight 11 класс станет вашей отличной помощью в учебе При помощи его вы забудете, что такое домашнее контрольная работа по математике 3 класс дорофеев 2 четверть wwwoskolesk//kontrolnaia-rabota-po-matematike-3-klass-dorofeev-2-chetvertxml 4 нояб 2018 г — контрольная работа по математике 3 класс дорофеев 2 четверть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Покупки Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Методическая разработка по математике ( 3 класс ) на nsportalru › …matematika…po…za-3-klass-po…dorofeeva Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ЗА 3 КЛАСС по учебнику Дорофеева Контрольная работа по математике за 3 класс по теме «Сложение и вычитание трёхзначных чисел» 2 Контрольные работы по математике 3 класс 7gyru › shkola/nachalnaya-shkola/1170…po…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по математике по пособию для учителей авторов Дорофеев , Миракова Контрольная работа № 1 (После темы Обозначение геометрических фигур, 1 четверть) Контрольная работа по математике за 3 четверть I-вариант 1 Вычисли значения выражений 38 : 19 + 42 : 3 = (47 + 8) : 11 = Читать ещё Контрольные работы по математике по пособию для учителей авторов Дорофеев , Миракова Контрольная работа № 1 (После темы Обозначение геометрических фигур, 1 четверть) Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни действия 38 + 21 47 − 15 74 + 16 63 − 28 2 В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше Сколько всего ребят в шахматной секции? Контрольная работа по математике за 3 четверть I-вариант 1 Вычисли значения выражений 38 : 19 + 42 : 3 = (47 + 8) : 11 = 16 * 6 : 3 – 30 = (86 – 72) * 5 = 28 : 2 * 3 + 8 = 90 – 9 : 9 = 610 + 70 = 570 – (320 – 20) = Скрыть 3 Контрольно -измерительные материалы по математике multiurokru › Обо мне › …-nyie-matierialy-po… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольно -измерительные материалы по математике 3 класс УМК «Перспектива, автор учебника Дорофеев ГВ 4 Математика 3 класс Проверочные работы Миракова allengorg › d/math/math3083htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Данное пособие содержит проверочные работы В данном пособии представлены проверочные работы по математике для учащихся 3 класса начальной Особенность предлагаемой системы организации контрольно -оценочной деятельности заключается в диагностике индивидуальной динамики Читать ещё Данное пособие содержит проверочные работы , структурированные по темам учебника Каждая работа представлена в 4-х вариантах, где 1-2 вариант — базовый уровень, 3-4 вариант — более сложный (даются задания под «звездочкой») В данном пособии представлены проверочные работы по математике для учащихся 3 класса начальной общеобразовательной школы, которые можно эффективно использовать для проведения тематического, промежуточного и итогового контроля Особенность предлагаемой системы организации контрольно -оценочной деятельности заключается в диагностике индивидуальной динамики продвижения каждого ученика Скрыть 5 Контрольные работы по математике 3 класс УМК videourokinet › Разработки › …po-matiematikie-3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № 1 Вариант 1 Реши задачу: На зиму заготовили 8 банок вишнёвого компота, а сливового – в 2 раза меньше Сколько всего банок компота заготовили на зиму ? 6 ГДЗ по Математике за 3 класс проверочные работы egdzru › reshebniki/3-klass/matematika…raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) проверочные работы по Математике за 3 класс , решебник Миракова ТН, Никифорова ГВ самые лучшие ответы от ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к тестам по математике за 3 класс Миракова ТН можно скачать Читать ещё Сборник готовых домашних заданий (ГДЗ) проверочные работы по Математике за 3 класс , решебник Миракова ТН, Никифорова ГВ самые лучшие ответы от EGDZRU ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к тестам по математике за 3 класс Миракова ТН можно скачать здесь Скрыть 7 контрольная работа по математике 3 класс перспектива boomleru › контрольная-работа…математике-3-класс… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № 3 Вариант 1 1 Реши задачу: Вязальщица израсходовала по 3 мотка пряжи на 5 джемперов и по 2 мотка пряжи на 9 жилетов Контрольные работы по математике по пособию для учителей авторов Дорофеев , Миракова Контрольная работа № 1 7gyru Контрольные работы по Читать ещё Контрольная работа № 3 Вариант 1 1 Реши задачу: Вязальщица израсходовала по 3 мотка пряжи на 5 джемперов и по 2 мотка пряжи на 9 жилетов Контрольные работы по математике по пособию для учителей авторов Дорофеев , Миракова Контрольная работа № 1 7gyru Контрольные работы по Контрольные работы по математике УМК «Перспектива» 3 класс Контрольные работы по математике для 4 класса в двух вариантах Контрольная работа № 3 по математике 2 класс Скрыть 8 Контрольные работы по математике 3 класс uchitelyacom › Математика › …-po-matematike-3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Варианты контрольных работ Проверочная работа Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах Контрольная работа по теме «Вычитание суммы из числа и числа из суммы» Вариант 1 1 Вычисли значения выражений 3 ⋅ 8 40 : 5 16 ⋅ 3 5 ⋅ Читать ещё Варианты контрольных работ Проверочная работа Вариант 1 1 Запиши выражения столбиком и выполни действия 38 + 21 47 − 15 74 + 16 63 − 28 2 В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше Сколько всего ребят в этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах Контрольная работа по теме «Вычитание суммы из числа и числа из суммы» Вариант 1 1 Вычисли значения выражений 3 ⋅ 8 40 : 5 16 ⋅ 3 5 ⋅ 3 ⋅ 4 4 ⋅ 7 27 : 3 39 ⋅ 2 36 : 4 ⋅ 2 2 За 5 одинаковых по цене ватрушек заплатили 40 р Сколько таких ватрушек можно купить Скрыть 9 3 Класс Математика Дорофеев контрольная работа по — смотрите картинки ЯндексКартинки › 3 класс математика дорофеев контрольная работа по Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по математике для 3 класса проверочные работы GdzPutinaru › po-matematike/3-klass/proverochnie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 3 класса , Миракова ТН, Никифорова ГВ Перспектива от Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ Читать ещё Тут отличные гдз по математике проверочные работы для 3 класса , Миракова ТН, Никифорова ГВ Перспектива от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ можно скачать здесь ГДЗ к тестам по математике за 3 класс Миракова ТН можно скачать здесь Страницы 4 Скрыть ГДЗ по математике за 3 класс проверочные работы GDZru › class-3/matematika/proverochnie-raboti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ проверочные работы по математике 3 класс Миракова ТН, Никифорова ГВ ФГОС Издательство: Просвещение серия: Перспектива ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по математике за 3 класс , решебник Читать ещё ГДЗ проверочные работы по математике 3 класс Миракова ТН, Никифорова ГВ ФГОС Авторы : Миракова ТН, Никифорова ГВ Издательство: Просвещение серия: Перспектива ГДЗ: Спиши готовые домашние задания проверочные работы по математике за 3 класс , решебник Миракова ТН, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Математика 3 класс Авторы: ГВ Дорофеев , ТН Миракова издательство: Просвещение серия: Перспектива Математика 3 класс рабочая тетрадь Авторы: Дорофеев ГВ, Миракова ТН, Бука ТБ издательство: Просвещение серия: Перспектива Математика 3 класс тесты Автор: Ми Скрыть Контрольные работы 3 класс математика nsosh4ucozru › avatar…kontrolno-izmeritelnyj…po…3… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольно -измерительные материалы по математике 3 класс Входная контрольная работа № 1 Вариант 1 1 Решите Контрольная работа № 3 Вариант 1 1 Решите задачу: В куске было 54 м ткани Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя Читать ещё Контрольно -измерительные материалы по математике 3 класс Входная контрольная работа № 1 Вариант 1 1 Решите задачу: Под одной яблоней было 14 яблок, под другой – 23 яблока Ёжик утащил 12 яблок Сколько яблок осталось? Контрольная работа № 3 Вариант 1 1 Решите задачу: В куске было 54 м ткани Из этой ткани сшили 9 курток, расходуя по 3 метра на каждую Сколько метров ткани осталось в куске? 2 Решите примеры: 28 : 7 х 4= 15 : 3 х 9= 24 : 4 х 5= 36 : 9 х 8= 30 : 5 х 5= 14 : 2 х 4= 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90 — 6 х4 + 29= 5 х (62-59)= 4 Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными: 8 * 4 * 9 = 18 4 * 4 * 1 = 16 5 Начертите Скрыть doc Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику labirintru › books/536026/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Подробнее о сайте Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Г В Дорофеева ФГОС Просвещение Данное пособие содержит тексты проверочных работ для 3 класса начальной школы, составленные в соответствии с программой и Читать ещё Математика 3 класс Проверочные работы к учебнику Г В Дорофеева ФГОС Просвещение Данное пособие содержит тексты проверочных работ для 3 класса начальной школы, составленные в соответствии с программой и учебно-методическим комплектом пособий по математике для 3 класса авторов Г В Дорофеева , Т Н Мираковой, Т Б Бука, а также с требованиями ФГОС НОО Проверочные работы составлены по основным темам третьего года обучения и обеспечивают проведение тематического, промежуточного и итогового контроля Для формирования навыков самооценки и самоконтроля в пособии предусмотрена специальная сист Скрыть 8,8 из 10 Контрольная работа по математике 3 класс 1 четверть metod-kopilkaru › kontrolnaya_rabota_po…3_klass_1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал» Начальные классы Описание 30122014 Раздел Начальные классы Подраздел Просмотров Читать ещё Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз «Скачать материал» Начальные классы Описание: Вариант 1 1 Вычисли столбиком: 53 + 37 = 86 – 35 = 33-7= 36 + 23 = 80 – 56 = 58+5= 65 + 17 = 88 – 81 = 85-9= 30122014 Раздел Начальные классы Подраздел Просмотров 7165 Номер материала 18428 Комментарии Скрыть Миракова, Никифорова проверочные работы 3 класс newgdzcom › …po…po…3-klass…proverochnye…matematika… Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Предмет (категория): Проверочные работы по математике Класс: 3 Читать онлайн или скачать проверочные работы по математике для 3 класса Мираковой 2017 года Читать ещё Предмет (категория): Проверочные работы по математике Класс: 3 Читать онлайн: Да Читать онлайн или скачать проверочные работы по математике для 3 класса Мираковой 2017 года: Самые популярные статьи: книжка контрольные и самостоятельный по математике 3 класс 2 варианта Петерсон Учебник Чекин: Математика 3 класс Часть 1 книжка учебник 3 класс все 3 части Петерсон ЛГ Учебник Чекин: Математика 3 класс Часть 2 книжка Тесты к учебнику по математике 3 класс Моро Более новые статьи: Самсонова сборник упражнений 1 и 2 часть 3 класс устный счет 2016 Гусева, Курникова зачетные работы 1 и 2 часть 3 класс математика 2016 Скрыть ГДЗ по математике 3 класс проверочные работы gdzfm › Математика › 3 класс › …-raboti-mirakova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к рабочей тетради по математике за 3 класс Дорофеев ГВ ГДЗ к тестам по математике за 3 класс Миракова ТН Контрольные по математике 3 класс ! / educationyandexru Задания по русскому Задания по математике Преимущества Регистрация educationyandexru › яндекс-учебник Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 5000 заданий с учётом ФГОС для 2-4 классов Зарегистрируйтесь прямо сейчас! Дорофеев Математика 3 класс – Закажите деткам! изд Просвещение УМК Перспектива alfabookorg › Математика Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Тетради, учебники, методика — здесь! Низкие цены Удобный каталог Доставим Вам! Контактная информация +7 (495) 120-11-50 пн-пт 8:00-20:00 18+ Помощь студентам от Магистра – Офис в Н Новгороде! Скидка 30% От 400 руб Срок от 1 дня Проверка качества prepod5ru › Для-Студентов Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Высокое качество Все для студента Опыт работы 15 лет Высококлассные специалисты Математика 3 класс Тесты и самостоятельные работы Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Математика-3-класс-Т Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Литература для образования Программа бонусов – копите и оплачивайте! Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « 3 класс математика дорофеев контрольная работа по » ищут: 3 класс русский язык математика 3 класс моро 1 и 2 часть учебник ответы решебник 3 класс русский язык 1 часть 3 класс английский язык 3 класс окружающий мир 3 класс литературное чтение 4 класс математика 3 класс окружающий мир рабочая тетрадь математика 3 класс дорофеев миракова бука учебник 1 часть ответы гдз математика 3 класс моро 1 и 2 часть рабочая тетрадь ответы решебник 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 160 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти Войдите через соцcеть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать ещё раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Скачать

Учебное пособие по математике и движению (электронная книга)

Описание

У ваших учеников так много энергии, что им трудно усидеть на месте? Дети от природы активные ученики, они используют свое тело вместе с разумом, чтобы практиковаться и приобретать новые навыки. Математика и движение — это дополнительная программа, которая использует естественное желание детей двигаться и дает им больше возможностей практиковать математические навыки до тех пор, пока мастерство не будет достигнуто.

Math & Movement — это кинестетический мультисенсорный подход к обучению математике, который включает в себя физические упражнения, растяжку и движения между телами.Это руководство включает более 250 движений по шести категориям математики и движений: активная математика — шепот / громко, активный подсчет математических пропусков, математика сидя, нажатие за столом, математика в коридоре и математика и йога. Включено более 85 заданий для напольных ковриков и баннеров Math & Movement, а также методы с использованием Math & Movement для подзарядки ваших учеников во время умственного перерыва или переходного периода.

Магия программы «Математика и движение» в том, что дети настолько увлечены, что забывают, что занимаются математикой! Математика и движение укрепляют навыки счета и грамотности и заряжают энергией учащихся и учителей. Эта программа подходит для переходного периода, позволяет детям превосходить государственные стандарты, объединяет основные предметы и дает детям возможность полюбить изучение математики. Математика и движение подходит для детей до пятого класса или для любого ученика, не уверенного в математике.

Щелкните здесь, чтобы бесплатно загрузить введение и главу 1!

Книга состоит из следующих десяти разделов:

  • Преимущества математики и движения
  • Активная математика — шепот / громкие движения
  • Активная математика — пропуск подсчета ходов
  • Математика сидя
  • Нажатие на стол
  • Математика и йога
  • Рекомендуемые занятия для ковриков и баннеров по математике и движению
  • Реализация математики и движений в повседневной жизни
  • Расширения программы «Математика и движение»

Учебное пособие предназначено для учителей математики в начальных классах.

ZIP-файл электронной книги содержит следующие форматы: PDF, EPUB, MOBI для использования с Kindle, Nook, Sony и большинством других программ для чтения электронных книг.

Автор: Сьюзи Кунц

ISBN: 978-0-9815146-6-6

Страниц: 174

Размеры: 8 1/2 ″ x 11 ″


Обзор 1

Математика и движение запущено и работает. Моим ученикам (группа 4 и 5) нравятся разминки, и мне нравится, когда бобовый столб привлекает их внимание.Я просто хотел поблагодарить вас за отличную презентацию и обязательно буду на связи!

Обзор 2

Через год после реализации программы мы увидели следующие изменения. Математика теперь доставляет удовольствие студентам; они учатся, наслаждаясь движением и пением. Мы не слышим стонов, когда пора заниматься математикой. Математическое исправление больше не монотонная тренировка. Это активное совместное движение, которое включает в себя визуальные, слуховые и кинестетические сигналы, так что все стили обучения включены в него.Предварительные и последующие оценки показали стабильный рост математических навыков. Математика в коридоре стала частью культуры в нашей школе. Шум в коридорах превратился в производительный шум, когда дети пересказывали счет пропусков и математические факты, когда дети переходили из одного класса в другой. Время, которое раньше было пустым, теперь наполнилось радостью математики! Дополнительным преимуществом было увеличение физических движений в течение дня. Больше кислорода, больше энергии, больше сожженных калорий…. помогая студентам оставаться в форме со здоровым духом и здоровым телом.

Что уникально в математике и движении, так это то, что это не что-то еще, что нужно учителям. Он оживляет то, что уже было на тарелке, но не дает результатов взамен на затраченное время. У нас все еще остались ученики, которые не любили математику и не изучали математику. Многие учащиеся и взрослые становятся жертвами «математической фобии» из-за того, что обучение математике им не помогло. Математика и движения меняют способ обучения детей математике на интерактивный подход, который включает в себя движения между телами, которые задействуют как правое, так и левое полушарие мозга. Таким образом, обучающие «палки», и дети действительно могут видеть числовые отношения, когда они учатся через циновки и диаграммы, которые сопровождают математику и движение.

Обзор 3

Это была отличная презентация! Специально для обучающихся, но все студенты получат пользу от математики и движения. Мне очень понравилось, что вы не подчеркнули левый или правый, чтобы начать движения. Я бы хотел более длинную презентацию.

Обзор 4

Идеи были замечательные.Мне нравится преподавать математику. Мне очень понравилась активная математическая часть презентации. Ставлю презентацию на десять!

Обзор 5

Я думаю, что эти занятия изменят отношение к лучшему и повысят уверенность в моем классе. Я буду использовать несколько, если не все, упражнения со счетом, чтобы помочь с инструкциями по умножению.

Обзор 6

Эта презентация дала мне отличные идеи, которые я могу сразу использовать в классе. Я поражен тем, насколько увлекательной и легкой может быть математика.

Обзор 7

Это превзошло мои ожидания. Я получил пользу от осознания важности движения мышц тела для когнитивного понимания знаний мозгом.

Обзор 8

Этот семинар действительно открыл мне глаза на то, как много я заставляю своих учеников сидеть. Я узнал отличные идеи для переходов! Мастер-класс отличный!

Обзор 9

Это было здорово! Я чувствую, что могу использовать все, что обсуждалось сегодня, в повседневной жизни в классе.Я научился знакомить с алгеброй 4 учеников 90–129– классов, не пугая их.

Обзор 9

Мне понравилось узнавать, как движение связано с функцией мозга и его важность. Это было очень интересно и полезно на уроках.

Обзор 10

Это было очень полезно. Я буду часто использовать эти идеи в математике и по всем другим предметам, поскольку они ломают голову.

Обзор 11

Вы превзошли мои ожидания.Мне понравилось узнавать, что я могу подать заявку на грант на эти чудесные коврики!

Обзор 12

Эта презентация полностью оправдала мои ожидания. Мне это очень понравилось! Я заинтересован в том, чтобы принести эту замечательную программу в мою школу.

Обзор 13

Я преподаю специальное образование, и моим ученикам понравится эта программа!

Обзор 14

Какой увлекательный способ учиться.Мне понравились идеи, и я буду их использовать. Подсчет пропусков — один из наших стандартов.

Обзор 15

Я не знал, чего ожидать, но остался доволен результатами. Мне понравилось наблюдать, как наши ученики участвуют в мероприятиях.

Обзор 16

Я узнал, как облегчить учащимся изучение числовых концепций при кинестетическом соединении знаний. Мне нравилось изучать новые способы обучения академическим навыкам.Учащиеся с ограниченными возможностями получают пользу от использования движения, чтобы способствовать правильному функционированию мозга и приобретению академических навыков. Спасибо за презентацию.

Обзор 17

В этом году я преподаю в третьем классе. Мы действительно сосредоточены на фактах умножения и деления. Я чувствую, что мои ученики получат большую пользу от повторяющихся кинестетических математических заданий Math & Movement. Большое вам спасибо за сегодня!

Обзор 18

Отлично! Отличная идея! Я думаю, что это так здорово для активных детей, а также для тех, кто ломает мозги.Это также поможет с проблемами поведения! Намного лучше, чем традиционная математика!

Обзор 19

Это невероятно. Я никогда не использовал движение как часть математики, и это такая простая концепция. Не могу поверить, что никогда не думал об этом раньше.

Обзор 20

Очень интересно! Мы быстро забываем, что есть и другие способы учиться, кроме «сесть и послушать». Я также вижу, как использую эти занятия со своими одаренными учениками, которые всегда хотят большего!

Обзор 21

Мне понравилось учиться сочетать движение с грамотностью! Многие из моих воспитанников — кинестетики.Тесты по математике для младших дошкольных учреждений становятся длинными и строгими. Я думаю, что математика и движение помогут лучше подготовить моих учеников с их математическими навыками, но также предоставят способ снять стресс и укрепить уверенность в себе.

Обзор 22

Реальный и реальный способ закрепить математические концепции! Отличный способ оживить математику! Наши ученики очень активны и не умеют считать. Это будет замечательно для всех наших студентов.

Обзор 23

Я изучил удивительные методы и инструменты, которые помогают моим детям активно учиться… даже за пределами математики. Мне нравились все движения с пропуском счетчика! Отличная мастерская!

Обзор 24

Многие из наших первоклассников имеют проблемы с поведением. Я считаю, что математика и движение — прекрасный способ высвободить излишнюю энергию.

Математика в центре внимания Учебник B для учащихся 3-х классов | Маршалл Кавендиш

Math in Focus — новейшая программа, включающая широко используемый сингапурский подход к математике. Двумя ключевыми отличиями сингапурского подхода от более традиционных программ являются:

  • Последовательное использование моделей, которые позволяют учащимся решать концепции, которые обычно откладываются до более поздних классов
  • Акцент на применении математических навыков в реальных ситуациях помогает детям стать серьезным решателем проблем в реальной жизни

Вопрос не в том, следует ли использовать сингапурский подход, а в том, какую версию вам следует выбрать: Primary Mathematics from SingaporeMath. com или эта новая математика в фокусе?

Основная философия Math in Focus такая же, как и Primary Math. Такой же упор делается на интеграцию концепций и навыков; тот же подход: сначала с конкретного, затем — с живописного, затем — до абстрактного; такое же обширное решение проблем с использованием известных моделей стержней для ответа на сложные вопросы. Рамки программы также практически одинаковы. В целом, я бы сказал, что материала в MIF немного больше, чем в PM. Иногда это включает в себя дополнительные концепции, иногда просто углубление в тему.Хотя последовательность тем в двух программах по большей части соответствует, я обнаружил несколько мест, где она различалась на двух уровнях, которые я сравнивал. Эти различия, казалось, ограничивались порядком изложения внутри класса, а не перемещением понятий от одной ступени к другой. MIF согласован с CCSS, но при сравнении его с Singapore Math Standards Edition, на каждом уровне обучения появляется только около 10% нового контента, и все это второстепенные концепции и темы. Общий объем и последовательность программы не изменились.Чтобы получить более подробное сравнение соответствующих масштабов и последовательностей, вам следует посетить соответствующие веб-сайты (www.singaporemath.com и www.greatsource.com/mathinfocus) с полным объемом и последовательностью для каждой программы. Если вы ранее использовали Primary Math, переход к Math in Focus должен быть плавным.

Базовые материалы также похожи: оба имеют два уровня (A и B) для учителей, непотребные тексты для учащихся и рабочие тетради для каждого класса; и у обоих есть дополнительные материалы, такие как дополнительные учебники, оценочные (тестовые) книги и дополнительные (сложные) книги.

Основные различия между двумя программами:

  • Формат / содержание выпусков для учителей
  • Представление уроков
  • Объем учебного материала в тексте учащегося
  • Интеграция бетона (практическая) деятельность студентов в программы
  • Графическое содержание / макет
  • Включение дополнительных мероприятий в программу MIF
  • Увеличенный размер программы MIF
  • Относительная стоимость программ

Во-первых, редакции для учителей. Я считаю, что авторы материалов для учителей PM проделали огромную работу. Трудно написать издание для учителя без разработки учебных материалов. Поскольку это не фактические материалы для учителей, используемые в Сингапуре, и даже не их переводы, неудивительно, что они не так согласованы с материалами для учащихся, как выпуски для учителей по математике в фокусе. Они были написаны специально для программы MIF и совместно со студенческими изданиями. Таким образом, материал относится непосредственно к учебным пособиям и страницам учебного пособия для учащихся.Это существенная разница. Напротив, большая часть фактического обучения в руководствах PM Home Instructor происходит еще до того, как вы даже откроете текст ученика. Работа, проделанная в тексте учащегося, в большей степени укрепляет концепции, преподаваемые за пределами самого урока по тексту. Это возлагает на учителя гораздо больше бремени обучения. Вы должны выполнить введение в концепцию, конкретное моделирование и перейти к рисованию до того, как вы «Попросите ученика выполнить задания ___, стр. ________ учебника».

The Math in Focus Издания для учителей начинаются, как и большинство других, с обзора программы, который описывает компоненты программы, перечисляет манипуляторы (с предлагаемыми альтернативами), включает трехуровневый объем и последовательность, а также подробное оглавление. .Каждая глава начинается с обзора. Он содержит справочную информацию для проведения уроков, межучебные связи и расположение понятий «до» и «после» по этой теме. Руководство по планированию глав представляет собой табличный макет, разбивающий главу на учебные блоки, с указанием для каждого количества дней, которые потребуются, учебных целей, словарного запаса, ресурсов, необходимых материалов и того, как они соответствуют стандартам NCTM. Это краткий обзор. Далее следуют фактические страницы урока.

Важно отметить, что версии для учителей относятся к онлайн-ресурсам (в частности, Think Central), которые недоступны для детей, обучающихся на дому.

В отличие от программы PM, MIF Teacher Edition включает уменьшенные изображения как текста учащегося, так и страниц учебного пособия (все ответы напечатаны красным цветом). Мне сложно эффективно преподавать без моей копии учебных материалов для учащихся, поэтому я ценю то, что все это собрано в одном месте, поэтому я не жонглирую книгами во время преподавания.Инструкции по обучению отображаются непосредственно под соответствующей текстовой страницей учащегося. К ним относятся концептуальная информация, указания для действий под руководством учителя и / или учащихся, а также обсуждение (которое составлено по сценарию).

Презентация урока очень организована, с несколькими стандартными элементами в каждой главе, независимо от уровня обучения. Во-первых, всегда есть введение к главе, которое согласуется с вводной страницей в тексте учащегося. В качестве примера давайте посмотрим на главу «Введение в« Вычитание фактов до 10 »» в книге 1A: на странице с текстом ученика изображен мальчик в трех кадрах: идет с пятью наклейками в открытой руке; трое из них упали в решетку на тротуаре; с двумя из пяти наклеек (к сожалению) остались в руке.В левом нижнем углу есть поле, разделяющее главу на четыре урока, и поле «Большая идея» в правом нижнем углу, в котором учащемуся сообщается: «Чтобы узнать, сколько осталось, можно использовать вычитание». Далее следует раздел «Вспомнить предыдущие знания». Эти учебные страницы для учащихся содержат обзор изученных ранее концепций, которые необходимы для понимания материала, представленного в этой главе. Учебные инструкции совпадают, часто включая манипулятивную работу для ученика. Сразу после этого есть быстрая проверка с несколькими вопросами, чтобы оценить, готов ли учащийся продолжить или нуждается в дополнительном рассмотрении.(При необходимости, дополнительный предварительный тест доступен в книге оценок). Когда готовность подтверждена, начинаются уроки главы. По каждому из них в издании для учителей подробно описаны цели урока, ресурсы для координации, словарный запас, материалы, необходимые на каждый день, и предоставляется 5-минутное упражнение для разминки. 5-минутное упражнение «Разминка» знакомит студентов с уроком и подготавливает их к уроку. Обычно они включают работу с конкретными объектами (связывание кубов, счетчиков и т. Д.), Но на более высоких уровнях могут включать «дразнящие» проблемы или вопросы. Это резко контрастирует с тяжелой предтекстовой активностью в PM. Во введении к уроку в тексте учащегося излагаются цели и предварительный словарный запас. Отсюда уроки могут быть разными, хотя философия от конкретной к живописной и абстрактной всегда присутствует и более интегрирована в сам текст студента. Большинство уроков состоит из нескольких сегментов обучения и управляемой практики, перемежающихся множеством других компонентов. Изучите блоки, которые представляют, объясняют и моделируют каждую концепцию. Они соответствуют целям урока и содержат заголовок, раскрывающий основной навык.Например, в Уроке «Способы вычитания» первая изучаемая концепция: «Вы можете вычитать, убирая». Затем навык проиллюстрирован, смоделирован и объяснен, шаг за шагом показывая соответствующие математические методы.

Сегменты управляемой практики почти всегда следуют за сегментами обучения. На нижних уровнях они обычно фотографически изображают манипулятивную работу, используемую для решения проблем. Соответствующие инструкции по изданию для учителей направляют учителя в использовании соответствующей манипулятивной работы. На верхних уровнях могут возникнуть проблемы с работой, связанной с сегментом обучения.Например, в уроке по главе «Алгебра» (5 класс) «Использование букв как чисел» Learn учит, «как написать числовое выражение, чтобы показать, как числа в ситуации связаны». Он использует пример вычисления возраста человека на следующий год и два года назад. За ним следует второй сегмент Learn, объясняющий, как «Использовать переменные для представления неизвестных чисел и формировать выражения, включающие сложение и вычитание». Это расширяет первый сегмент, поскольку два ученика обсуждают, как вычислить возраст учителя в этих случаях, не зная его сейчас.Он показывает, как переменную можно использовать для построения алгебраического выражения для решения проблемы. За управляемой практикой следует таблица, в которой представлены различные ситуации (сейчас, через 4 года, через 10 лет, 5 лет назад, 8 лет назад) и просят студента предоставить соответствующие алгебраические выражения (предоставляется x для текущего момента). . Другие компоненты урока включают в себя несколько из следующего:

  • Давайте практиковать подкрепляет дополнительными практическими проблемами. Когда учащиеся могут успешно решать эти задачи, они готовы к самостоятельной работе в рабочей тетради для учащихся.
  • Практическое занятие укрепляет навыки, концепции и стратегии решения проблем с использованием манипуляторов.Они показывают элементы, которые нужно использовать, как использовать для решения проблем, а затем предоставляют несколько дополнительных задач для самостоятельной работы.
  • Игра разбивает книжную работу на увлекательную игру с использованием целевого навыка.
  • Давайте исследуем! использует новаторский подход к обучению. Прорабатывая упражнение, ученик распознает концепцию, отношения, стратегию или принцип.
  • Math Journal помогает детям выразить математические понятия словами. Как и следовало ожидать, в начальных классах для этого потребуется гораздо меньше письменной речи.

Большинство уроков заканчивается Давайте практиковать , ведущими к Самостоятельно заданий в рабочей тетради.

Главы обычно состоят из 2-7 уроков и заканчиваются «Наденьте шапку мышления»! деятельность. Они основаны на предыдущих знаниях и навыках, приобретенных в этой главе, для решения сложных проблем, сочетая стратегии решения проблем с навыками критического мышления. Это немного похоже на страницы из книги Critical Thinking Press, которые были намеренно переплетены.Думайте об этом как о дополнительных упражнениях, встроенных в курс. Сопровождающие инструкции учителя включают навыки, необходимые для решения проблемы, и то, как при необходимости направлять вашего ребенка через мыслительный процесс. У этих мероприятий также есть дополнительные страницы рабочей тетради. Обзор главы резюмирует все концепции и навыки, изученные в этой главе. На большинстве уровней за этим следует Обзор главы / Тест прямо в тексте учащегося. На начальных уровнях обзор / тест главы содержится в учебной тетради учащегося (вероятно, чтобы избежать необходимости переписывать задачи). Assessments книги также содержат тест для каждой главы в учебнике для учащихся.

В программе PM существует множество одинаковых компонентов в той или иной форме. Практические занятия, игры, дополнительные занятия, обсуждения и исследовательские упражнения подробно описаны в учебниках для учителей вместе с большей частью инструкций по урокам. В программе MIF просто меньше полагаться на то, что учитель передаст знания и концепции перед тем, как использовать текстовые страницы; Фактически, обучение происходит параллельно с учебным текстом и в соответствии с ним.Из-за этого текст выглядит более упорядоченным и систематическим по сравнению с текстами PM. Так что, если вы на самом деле не собираетесь читать и учить под руководством инструктора, вам будет лучше с этой программой. Хотя он не предназначен для самостоятельного обучения, ваш ученик будет иметь более полное руководство непосредственно в учебных материалах. И после того, как вы закончите урок, у него будет что еще вспомнить, если у него возникнут вопросы или потребуются разъяснения.

В то время как обе программы содержат полноцветные студенческие тексты, Math in Focus использует больше фотографических, реальных изображений и меньше карикатурных изображений, придавая им более взрослый вид.Это особенно привлекательно, когда для демонстрации концепции используются манипуляторы. Как говорится, «картинка стоит тысячи слов». MIF даже заменил большую часть математической сигнатуры Singrapore «говорящие головы» (иллюстрации детей, «говорящих» или «думающих» с помощью пузырей слов, чтобы идентифицировать концепции, объяснять процессы и даже давать инструкции) вместо этого фотографическими изображениями реальных детей. В то время как тексты учащихся нижнего уровня в обеих сериях более графичны, я считаю, что в программе MIF баланс лучше.Слишком много больших иллюстраций могут ошеломить и отвлечь внимание.

Поскольку все учебники по начальной математике имеют меньший формат, эти, более типичные для школы, материалы кажутся более крупными. Издания MIF для учителей — это негабаритные книги со спиральным переплетом (увеличенная ширина необходима для размещения страниц учеников рядом). Они также намного длиннее, чем соответствующие руководства для инструкторов PM, опять же в основном из-за включения уменьшенных изображений всех страниц студентов. Полноразмерные студенческие тексты MIF имеют твердый переплет, что не только делает их более прочными, но и более объемными.В них гораздо больше учебных материалов, и они содержат примерно в два раза больше страниц, чем их аналоги из PM. Однако эта разница в количестве страниц не распространяется на рабочие тетради учащихся, которые более похожи по длине (PM может даже иметь немного больше страниц).

Обзоры также реализуются по-разному в каждой серии. В то время как MIF имеет обзор ранее изученного материала в начале каждой главы, PM (начиная со 2 класса), как правило, имеет кумулятивный обзор в конце раздела, который также отражен в учебной тетради.В конце каждой главы MIF есть отдельный обзор и тест. Рабочие тетради содержат совокупные обзоры после каждых двух глав (только для этих двух глав). Каждая рабочая тетрадь также содержит совокупный тест в конце книги; Рабочая тетрадь A — полугодовая и рабочая тетрадь B — обзор на конец года. Обе программы также имеют дополнительную тестовую тетрадь. MIF называет это книгой Assessments . Он содержит диагностический обзор для каждой главы (упомянутой ранее), «контрольные» кумулятивные оценки, которые нужно проводить в середине каждого текста, а также кумулятивные тесты в середине и конце года.

Последнее различие между программами — стоимость. В то время как учебные пособия и учебники для студентов довольно близки по цене, выпуски для учителей — нет. Если вы вычтете отдельные цены на учебник и рабочую тетрадь из стоимости набора для домашнего обучения, у вас все равно останется значительная разница. Если вы планируете использовать более дорогое «Руководство для учителей начальной математики», а не «Домашнее руководство», то вы в хорошем смысле. Или, если вам, как и мне, нужна отдельная копия материалов для студентов, чтобы преподавать, оставшаяся разница не принесет вам еды.Вы также должны принять во внимание, нужно ли вам использовать вспомогательные материалы для любой из программ. Homeschool Packages включают в себя учебник для учащихся, рабочую тетрадь и издание для учителей на один семестр уровня обучения (A или B). Пакеты домашнего обучения в детском саду включают в себя части 1 и 2 Книги для учащихся и соответствующее издание для учителей. Возможно, вы захотите отметить, что версии для учителей не продаются отдельно; они есть только в пакетах.

Пакеты на целый год теперь также доступны с родительским ключом ответа вместо выпусков для учителей. Ключи ответов (доступны для классов K-5) содержат уменьшенные страницы учащихся и ответы на учебник для учащихся (спереди) и рабочую тетрадь (сзади). Пакеты с ключами ответов включают книгу ученика A и B, рабочую книгу A и B и родительский ключ ответа. Ответы для 6–8 классов можно найти только в изданиях для учителей. Студенческие наборы также доступны. Эти пакеты включают учебники для студентов и рабочие тетради для семестров и книгу оценок. На уровне детского сада версия для учителя включена в связи с интерактивным характером уроков.

Шестой класс был добавлен в серию, Курс 1. Используя тот же подход и формат, что и на предыдущих уровнях курса, учащиеся узнают о положительных и отрицательных числах, умножении и делении дробей и десятичных дробей, соотношениях и коэффициентах. , проценты, алгебраические выражения, уравнения и неравенства, координатная плоскость, периметр, площадь, объем, статистика и меры центральной тенденции. Каждый комплект для домашнего обучения включает в себя издание для учителя в твердом переплете и издание для учащихся в твердом переплете (нерасходуемые тексты) на один семестр.Экзаменационная книга продается отдельно и включает материалы для обоих семестров. Extra Practice книг на каждый семестр и книга Blackline Activities доступны, но по желанию. Это необходимое дополнение к серии, прежде чем мы перейдем к математике более высокого уровня. Учебники для повторного обучения соответствуют главам на каждом уровне учебного пособия / учебного пособия для учащихся. Они предоставляют примеры с пошаговыми инструкциями и дополнительные практические задания. Они служат потребностям некоторых студентов, которым просто необходима дополнительная работа над большинством концепций для усвоения.Ответы / решения находятся в конце каждой книги. 210 стр., Пб.

Короче говоря, хотя основное содержание и философский подход этих сингапурских программ во многом одинаковы, реализация — нет. Итак, мой лучший совет? Попадите на ярмарку учебных программ и посмотрите на программы бок о бок. Затем вы можете решить, что лучше всего подходит вашему стилю обучения и вашему ребенку.

Примечание. В приведенное выше сравнение не включена программа «Математика в фокусе» для детского сада, поскольку она сильно отличается как по формату, так и по представлению от остальной элементарной программы. Учебник для студентов из четырех частей представляет собой рабочий текст. Все инструкции по обучению есть в версии для учителей и состоят из упражнений «Исследовать», «Обнаружить», «Изучить» и «Применить». Как и в случае с начальными уровнями, инструкции по обучению соотносятся со страницами текста учащегося. Уроки детализированы и зарисованы. Многие ссылаются на соответствующую «Большую книгу». Некоторые из страниц Большой книги представляют собой увеличенные копии страниц студенческого текста; для других вы можете использовать уменьшенную копию в редакциях для учителей. В отличие от других книг MIF, студенческие книги содержат красочные иллюстрации, а не фотографии.В книгах присутствует тема «милых монстров». Поскольку в детском саду нет начальной математики, я не могу сравнивать содержание или представление. Подробные сведения о масштабах и последовательности см. На веб-сайте издателей.

Также Примечание : Мы собрали наборы для манипуляций для всех уровней этой программы.

Страны по всему миру впервые заинтересовались учебной программой Сингапура по математике, когда в 1995 году были опубликованы результаты Третьего международного исследования по математике и естественным наукам (TIMSS).Тесты на успеваемость по математике и естественным наукам проводились Международным учебным центром при Бостонском колледже для студентов из более чем 40 стран. Учащиеся из Сингапура получили высокие оценки по математическим достижениям: 1-е место в четвертом, седьмом и восьмом классе и 2-е место на уровне третьего класса. Результаты по США были неутешительными: 10 место в третьем классе, 11 место в четвертом классе, 23 место в седьмом классе и 27 место в восьмом классе. В последующем исследовании, проведенном в 1999 году, Сингапур снова занял 1-е место по математическим достижениям в восьмом классе, в то время как U. Восьмиклассники С. заняли 19 место. Хотя первое место не обязательно означает лучшую программу, что-то в математической программе Сингапура работало.

«Сингапурский подход к математике» — это общий термин, обозначающий тип математического обучения (т.е. учебную программу), разработанный на основе учебной программы, разработанной Министерством образования Сингапура в 1980-х годах. Был внесен ряд изменений, и 3-е издание было последним изданием, используемым в Сингапуре. Хорошие результаты тестов были связаны с этим материалом, и все наши программы Singapore Approach Math в основном основаны на 3-м издании, хотя оно больше не доступно для продажи.Компоненты из разных выпусков не взаимозаменяемы, но студент может перемещаться между выпусками между уровнями.

Primary Math US (1-6) — это адаптация 3-го издания для использования в США. Хотя небольшое количество содержимого (разделение на дроби) из 2-го издания было добавлено обратно в издание для США, оно почти идентично до 3-го издания. В выпуске для США добавлены разделы, посвященные обычным измерениям в США, а также используются орфография и условные обозначения США. Мы ожидаем, что это издание будет доступно на неопределенный срок.© 2003

Primary Math S / E (Standards Edition) (K-6) был адаптирован для соответствия математическим стандартам до Common Core CA. Дополнительный объем контента (вероятность, анализ данных, отрицательные числа, графическое представление координат) из 2-го издания был добавлен обратно, а темы были изменены, но это похоже на издание для США. Были добавлены кумулятивные обзоры в конце каждого модуля и наборы практик в каждом модуле. Учебники цветные. © 2008 В это издание входит Earlybird Kindergarten Math.

Primary Math CC (Common Core) (K-5) согласован с Common Core State Standards и является еще одной адаптацией 3-го издания. В объем и последовательность были внесены лишь незначительные изменения. Обзоры модулей больше не являются кумулятивными, а практики были удалены, хотя часть содержимого была включена в уроки. © 2014 Включает Earlybird Kindergarten Math CC. Это издание будет доступно в обозримом будущем.

Primary Math 2022 Edition (K-5) — это совершенно новая редакция, сохраняющая все отличные методы обучения более ранних программ начальной математики.Особое внимание уделяется овладению мастерством, включающим как совокупные оценки, так и решение сложных задач. Объем и последовательность аналогичны предыдущим изданиям, а темы приведены в соответствие с государственными и национальными стандартами. © 2021-2022

Новая элементарная математика (7-8) — это программа без излишеств, основанная на старой сингапорской программе и охватывающая интегрированную алгебру и геометрию. Это считается продолжением программ начальной математики.

Math in Focus (K-8) был разработан Great Source (подразделение Houghton Mifflin Harcourt) совместно с Marshall Cavendish (первоначальный издатель в Сингапуре).Хотя основные учебные последовательности аналогичны, а содержание очень близко к SE, материалы, добавленные в самые последние выпуски, приводят их в соответствие с CC. Math in Focus имеет более американский вид и «ощущения». © 2010, 2014

Посмотреть сравнительную таблицу математических расчетов сингапурского подхода .

Перспектива: изменение игры в классе и в нашей жизни

То, как я чувствую, понимаю или интерпретирую любую ситуацию, всегда определяет «воспринимаемый» результат события или коллективное расположение, испытанное и принятое группой студентов или коллеги по работе.Когда мы чувствуем какие-либо негативные эмоции, наши взгляды сужаются, и мы вращаемся в повторяющихся циклах конфликтов, реагируя и подсознательно создавая еще больше негативных эмоций. В условиях негативного стресса мы чувствуем себя связанными и ограниченными в выборе ответов. Нейропластичность — это врожденная способность мозга структурно и функционально изменяться с каждым новым опытом. Наши взгляды обладают силой создавать больше из того, что мы хотим испытать.

Когда мы меняем свою точку зрения, мы обеспечиваем себя новым взглядом через призму, которая может открыть нам установку на рост, определяемую Кэрол Двек как веру в то, что эмоциональный и когнитивный интеллект может меняться в зависимости от наших желаний и пластичности нашего мыслительные процессы.

Что мы можем сделать, чтобы изменить точку зрения в наших школах и классах? Исходя из моего опыта, эти три практики могут помочь нам подойти к отношениям, инструкциям и даже оценкам с новой рабочей линзой и более активным обучением.

1. Определите триггеры и проблемы

Запишите двух или трех величайших учителей в вашем классе или здании. (Это люди, которые вызывают в вас горячие эмоции.) Вашими триггерами также могут быть определенные распорядки или процедуры, которые кажутся устаревшими и угнетающими, или просто больше не бодрящими.После того, как вы определите переживания или людей, которые испытывают трудности; запишите два положительных результата, которые когда-то не казались такими сложными в отношении этих людей или ситуаций. Это не обязательно должны быть грандиозные осознания. Это могут быть ежедневные «заметки», которые исчезли из нашего зрения, потому что наше мышление и глаза остановились на утомительном, повторяющемся негативе.

Вот яркий пример. Несколько месяцев назад Даррен начал свое типичное представление неудачной последовательности утомительных поступков.Он вскакивал со своего места без разрешения, прерывая обучение, когда он разговаривал со студентами вокруг него. Когда меня просили повернуться или, пожалуйста, сесть, наблюдалось обычное закатывание глаз, отрицание и усиление гнева. Я решил изменить ситуацию для нас обоих и подумал об опыте и сильных сторонах Даррена. Я знал, что он хорошо разбирается в смартфонах и, вероятно, даже в 12 лет знал о них больше, чем я. Я использовал его знания и лидерство, чтобы изменить наши взгляды.«Даррен, — сказал я, — мне нужно немедленно ответить одному из моих студентов, который только что прислал мне электронное письмо в университете, но я должен подготовиться к нашему групповому обсуждению здесь за три минуты. Не могли бы вы отправить ей сообщение для меня. ? » Я вытащил свой телефон, позвонил по электронной почте и объяснил Даррену, что хочу сказать.

Нет слов, чтобы описать, насколько он был взволнован, когда он составил идеальное послание для моего студента, забыв о своем плохом настроении и его «чувственном» сопротивлении мне и классу.Я поблагодарил его, и мы начали снова. Даррен спросил, может ли он использовать свой новый телефон для дополнительных исследований, пока другие студенты переходят к компьютерам. Остаток дня казался другим и приятным, поскольку моя точка зрения уводила Даррена от его обычной пропасти и на более безопасную почву, где он чувствовал себя способным и успешным.

2. Покажите другой взгляд

Расскажите своим ученикам о силе перспективы. Объясните, что все мы видим, чувствуем и ведем себя таким образом, который отражает наше собственное отношение, мысли и эмоции.Когда вы начнете использовать мускулатуру перспективы, поприветствуйте студентов у двери с указанием перейти в определенное место в комнате, чтобы каждый ученик видел другой вид. Некоторые студенты могут лежать, в то время как другие могут смотреть на доску объявлений, дверь, раковину или окно. Объясните: хотя все собраны в одной комнате, у каждого свое мнение, и именно так мы все можем подходить к повседневным переживаниям и отношениям. После того, как каждый ученик записал свое мнение, поговорите об этих изменившихся взглядах, связывая это занятие с разочарованием или застрявшей мыслью или чувством.В группах происходят большие изменения, поскольку вместе мы можем найти новые способы увидеть устаревшее поведение и отношения.

3. Предложите новый старт

Измените распорядок на неделю, чтобы выработать новые методы обучения и культуру в классе. Когда студенты входят в понедельник утром, предлагайте предметы в другом порядке, носите одежду задом наперед или придумывайте девизы или прозвища для использования в течение недели на основе атрибутов каждого ученика. Подключите реквизит к контенту и стандартам, наденьте две разные туфли или поприветствуйте свой класс, когда вы сидите у недавно украшенного входа в комнату, жест, который косвенно заявляет: «Каждый раз, когда вы проходите через эти двери, у вас есть новый старт. Что вы выберете, чтобы увидеть и создать сегодня? »

Некоторые люди видят шрамы, и они помнят это раны.
Для меня они являются доказательством того, что есть исцеление.
— Линда Хоган

Часть Четвертое: значение для преподавания и педагогического образования | Математика в средней школе в действии: эссе и примеры для обучения всех учащихся

Расчетная площадь

Задача

В медицине иногда очень важен расчет площади поверхности тела.Например, тяжелые ожоги обычно описываются как покрывающие определенный процент площади поверхности тела. Дозировки некоторых химиотерапевтических препаратов зависят от площади поверхности тела. Как можно измерить площадь поверхности тела? Какие факторы влияют на точность оценок?

Комментарий

В этой задаче можно выделить три основные математические темы: оценка, разбиение и последовательное приближение. Их необходимо сочетать с пониманием взаимосвязей между измерениями расстояния, площади, объема и веса.Эту задачу можно также использовать как введение в тему интеграционного исчисления.

В повседневной жизни мы оцениваем площадь, чтобы определить, сколько краски использовать для покраски наших домов, сколько ковра купить для комнаты, сколько растений купить для сада или сколько семян травы или удобрений купить за наши газоны. Некоторые подходы к этой задаче также могут привести к обсуждению пропорций и масштаба. Дизайнеры автомобильных дорог, ландшафтные дизайнеры, дизайнеры интерьеров и архитекторы — все создают и интерпретируют схемы, нарисованные в масштабе.

Важным компонентом этой задачи является оценка ошибки измерения — возможно, определение как верхней, так и нижней границ, что закладывает основу для исчисления. В некоторых случаях верхняя и нижняя границы могут подлежать дальнейшему уточнению.

Математический анализ

Есть много возможных подходов к решению этой задачи. Одна из возможностей — рассматривать человеческое тело как набор цилиндров. Каждая конечность, голова и средняя часть, например, могут быть аппроксимированы цилиндрами.Нахождение суммы площади боковой поверхности каждого из них дало бы хорошее первое приближение. Эту процедуру можно улучшить, добавив площади «концов» цилиндров и вычтя области, где цилиндры соединены вместе. Процедуру можно дополнительно усовершенствовать, рассматривая, например, голову и шею как сферу и цилиндр, соответственно, и, в конечном итоге, аппроксимируя пальцы как отдельные цилиндры.

Совершенно другой подход — это сделать снимки человека — спереди, сбоку и сверху — и наложить на снимки плоскую сетку, приблизительно равную площади поверхности.Такой подход потребует дополнительного обсуждения пропорций из-за масштаба изображения. Точность будет зависеть не только от размера сетки относительно размеров человека на изображении, но и от разумности проецирования трехмерного человека на двухмерные изображения для оценки площади поверхности. Использование все меньших и меньших сеток для достижения последовательно лучших приближений предвосхищает некоторые идеи исчисления.

Подход, который также предвещает исчисление, но не предполагает масштабирования, заключается в том, чтобы покрыть тело лоскутками ткани известной площади.Если все куски ткани имеют одинаковый размер, точность приближения будет зависеть от размера кусков. Покрытие тела тканью предполагает очень элегантный подход, который вообще не требует исчисления. Если все тело одето в плотно прилегающую неэластичную ткань одинаковой толщины и плотности, площадь поверхности может быть определена путем взвешивания ткани и последующего деления на вес куска ткани с единичной площадью.

7. Разработка учебных программ, инструкций, оценивания и повышения квалификации | Обучение и понимание: улучшение углубленного изучения математики и естественных наук в U.С. Средние школы

  • Учителя несут ответственность за управление и мониторинг обучения студентов.

  • Учителя систематически думают о своей практике и учатся на собственном опыте.

  • Учителя являются членами учебных сообществ.

Чтобы способствовать пониманию, подробные инструкции по метапознанию должны быть интегрированы в учебную программу. Таким образом, обучение должно создавать задачи и условия, при которых может быть раскрыто мышление учащихся, чтобы учащиеся вместе со своими учителями могли анализировать, оценивать и размышлять над тем, что они узнали и как.Кроме того, учителя должны делать свои рассуждения и стратегии решения проблем видимыми для учащихся, когда это возможно (Collins and Smith, 1982; Lester et al., 1994; Schoenfeld, 1983, 1985).

Эффективное обучение на курсах продвинутого уровня должно включать создание и воспитание сообщества учащихся. Сообщество учащихся побуждает студентов идти на академический риск, предоставляя им возможность совершать ошибки, получать обратную связь и пересматривать свое мышление, одновременно обучаясь у других, с которыми они участвуют в исследованиях и совместных действиях по решению проблем.

Чтобы воспитать у учащихся способность обобщать и переносить полученные знания на новые проблемы, учителя должны помогать учащимся исследовать старое понимание по-новому. С этой целью учителя должны выявлять неправильные представления, чтобы бросить им вызов и устранить их (Блюменфельд, Маркс, Патрик, Крайчик и Солоуэй, 1997; Каравита и Холден, 1994; Джонс, Руа и Картер, 1998; NRC, 2000b; Пирсолл). , Skipper, and Mintzes, 1997;).

Поскольку внутренняя мотивация является самоподдерживающейся, обучение следует планировать таким образом, чтобы максимально увеличить возможность развития сильной внутренней мотивации к обучению.Студенты извлекают выгоду, когда они могут добиться успеха и развить уверенность в себе успешного ученика — того, кто имеет инструменты, чтобы задавать соответствующие вопросы, формулировать проблемы и переосмыслять проблемы, а также оценивать свои собственные знания и понимание (Alaiyemola, Jegede, and Okebukola, 1990 ; Стипек, 1998). Таблица 7-2 иллюстрирует акценты учебных практик для поддержки обучения с пониманием.

ОЦЕНКА

Образовательные оценки могут быть разработаны для любого количества целей, от проведения крупномасштабных оценок нескольких компонентов образовательных программ до измерения уровня владения конкретными навыками отдельными учащимися.Для понимания результатов оценки необходимо, чтобы пользователь сделал выводы из имеющихся данных и наблюдений, которые поддерживаются оценкой. Три ключевые концепции, связанные с оценками — надежность, достоверность и справедливость — лежат в основе способности пользователя делать соответствующие выводы из

.

Структура математического класса, которая способствует концептуальному обучению

В каждом выпуске нашей серии «Перспективы преподавателя» мы проводим интервью с учителями и администраторами по всей стране, которые уникальным образом привлекают, мотивируют и стимулируют своих учеников.Мы делимся их препятствиями, успехами и стратегиями, чтобы мы могли построить сообщество, лучше подготовленное к математической подготовке всех учеников.

Миган Эрвин была учителем начальной школы в течение 20 лет. В настоящее время она преподает в 3-м классе городских школ Колумбуса в Колумбусе, штат Огайо. Помимо обществознания и естественных наук, у нее есть 90 минут на преподавание математики каждый день.

90-минутное обучение математике с учащимися начальной школы с разным опытом позволяет решить некоторые задачи.Со временем Миган разработала структуру классов для ежедневного глубокого концептуального обучения математике.

90-минутная математическая модель Миган:

  1. Разминка (10-15 минут)
  2. Решение открытых задач (20-25 минут)
  3. Фокус-урок (10-15 минут)
  4. Вмешательство в малых группах (до 20 минут)

Разминка (10-15 минут)

То, как вы начинаете свой урок математики, помогает определить ваши ожидания в отношении обучения. Миган использует спиральные контрольные вопросы и математические беседы, чтобы сразу же помочь ученикам решить проблемы.

Спиральный обзор состоит из периодического подъема вопросов по ранее изученным концепциям. Миган любит использовать вопросы из разных математических областей, потому что именно так студенты будут проходить тестирование по математике. В отличие, скажем, от понимания прочитанного, когда вопросы сгруппированы вокруг текста, в государственных тестах по математике от вопроса к вопросу часто пропускаются различные математические концепции.

«Спиральный обзор может помочь студентам постоянно практиковать концепции, полученные ранее в этом году, и сохранять эти стратегии свежими в памяти», — говорит Миган.Воспользовавшись предыдущими концепциями, он также помогает студентам наладить связи с тем, что они изучают в настоящее время, что способствует глубокому концептуальному пониманию.

Еще одно отличное упражнение для разминки, которое использует Миган, — это математические разговоры. Математические беседы — это короткие вопросы, которые довольно прямые, но также требуют некоторого обсуждения.

Раздел разминки сигнализирует о том, что урок математики начался, и сразу же заставляет учеников думать математически.

Решение проблем без ограничений (20-25 минут) У

учеников Эрвина есть собственный математический дневник, который представляет собой сборник сочинений, в котором ученики вырезают и наклеивают задачи дня.Иногда в проблеме будут персонажи Джиджи или друзей Джиджи. Иногда в нем участвуют ученики в классе или друзья в школе. Но проблемы всегда связаны с основным уроком дня.

«Я не говорю своим ученикам, как решать задачи, я просто говорю, что они пробуют разные вещи», — объясняет Миган. «Они могут сидеть одни или работать с партнером. Они могут использовать инструменты для решения проблем (манипуляторы) или рисовать наглядные пособия в своей записной книжке. Однако им всегда нужно записывать свой ответ и объяснение.”

Открытое решение проблем помогает студентам практиковать настойчивость — они должны все время работать над одним вопросом. Это также возможность для студентов попробовать разные стратегии и разные способы найти ответ.

Я не прошу студентов уметь применять каждый подход к решению разных типов задач. Но им действительно нужно найти стратегию, которая работает для них, способ, эффективный и точный.

— Миган Эрвин

Ближе к концу раздела открытого решения проблем Миган просит студентов рассказать, как они решили проблему. Учащийся подойдет к камере для документов, чтобы поделиться страницей записной книжки с классом. Миган начинает год как ведущая, задавая уточняющие вопросы, но со временем другие студенты учатся задавать вопросы-фасилитаторы. Таким образом, учащиеся могут увидеть другие стратегии, которые используют их одноклассники, и, возможно, опробовать их на себе.

Фокус-урок (10-15 минут)

Раздел целевого урока дает Миган возможность быть откровенным и дать прямые инструкции о том, что изучают студенты, и как это связано с другими концепциями. Это когда ее ученики развивают свои утверждения «Я могу». Например, в третьем классе одна из их целей — сказать: «Я могу использовать стратегию умножения».

Фокусным уроком может быть урок из учебника математики или головоломка из ST Math.

Разговоры-головоломки укрепляют уверенность, улучшают чувство числа и гибкость при использовании чисел. Разговоры-головоломки — отличный способ принести математические игры ST в ваш класс и использовать всю мощь визуальных моделей. Вы можете найти список уроков по логике ST Math на нашем справочном сайте.

«Я часто загадываю головоломки во время своих целевых уроков, потому что ST Math предоставляет отличные интерактивные модели, которые я просто не могла воспроизвести самостоятельно», — делится Меган. «Я вытаскиваю пазл на экране в режиме учителя и прохожу его вместе с учениками.Сначала мы замечаем, что находится на экране. Затем, когда мы решаем, на что нажимать, мы видим, что анимация сразу же дает нам обратную связь. Я могу сделать паузу и задать студентам вопросы о том, что нам показывает Джиджи ».

Очень важно научить студентов говорить во время разговоров-головоломок. Миган использует несколько разных стратегий, поэтому каждый день это не один и тот же формат. Она может попросить учащихся показать ответ, подняв доску или приложив пальцы к груди, когда они получат ответ. Или она может дать студентам время «подумать, спариться, поделиться» — обдумать свой ответ, спариться и обсудить с другим учеником, а затем поделиться с классом.

Использовать математику ST в классе? Найдите ресурсы для обсуждения головоломок на сайте справки ST Math:

Вмешательство в малых группах (до 20 минут)

Во время вмешательства в малых группах большинство учащихся работают в своем собственном темпе над ST Math, программой визуального обучения, в то время как Миган привлекает определенные группы учащихся для вмешательства.

Поскольку ST Math является наглядным, студенты с ограниченным знанием английского языка и плохо читающие имеют такой же доступ к программе, как и все остальные.Студенты работают независимо на ноутбуке или планшете, но они делают больше, чем просто тренируются. Программа для самостоятельного обучения, основанная на мастерстве, обеспечивает индивидуальное обучение для каждого ученика, в то время как визуальные модели вовлекают учеников в активное построение стратегий и концептуальное понимание.

Миган пользуется этим, требуя от студентов использовать то, что они называют «бумагой для размышлений». Meagan скрепляет чистый лист бумаги и ресурсы (например, таблицу сотен) в специальной папке ST Math. Она поощряет студентов разгадывать головоломки на бумаге и использовать математические инструменты для поиска ответов.Найдите печатные ресурсы ST Math на нашем справочном сайте.

«Когда студенты проходили стандартизированные онлайн-тесты, мы видели, что студенты просто щелкали мышью, не задумываясь, потому что теперь все это находится на компьютере», — делится Миган. «Я ожидаю, что учащиеся будут использовать мыслящую бумагу каждый раз, когда мы используем ST Math, которая сохраняется при использовании компьютера для стандартизированных тестов. Теперь ученики видят в этих вопросах онлайн-теста еще одну головоломку, которую им нужно решить с помощью имеющихся у них инструментов.”

Вмешательство в малых группах позволяет Миган следить за тем, чтобы ни один ученик не остался позади. Миган использует данные ST Math и различные тесты, а также наблюдения в классе, чтобы выявить пробелы в знаниях учащихся. Она собирает вместе 1–3 учеников и разъясняет заблуждения, иногда напрямую или решая головоломки из предыдущей цели или даже уровня класса, если они пропустили основную концепцию в прошлом году.

Содействие концептуальному обучению

Миган со временем разработала структуру своего класса математики, сознательно думая о том, чтобы сформировать концептуальное понимание математики у ее учеников.

Когда Миган попросили дать совет другим преподавателям, она сказала: «Если у вас есть доступ к ST Math, попробуйте загадать. Это изменило мою жизнь в классе. Это также отличный способ использовать ST Math для всего класса ».

Спасибо Миган Эрвин за ее преданность своим ученикам и за то, что она делилась своим опытом и знаниями с педагогами по всей стране!


Хотите узнать последние новости ST Math? Подпишитесь на нашу рассылку ST Math и узнавайте первыми о наших предложениях и объявлениях.

Таксономия Блума: использование целей обучения в классе

Что такое обучение в когнитивной сфере?

Когнитивная область — это все о знаниях и умственных способностях. По мере продвижения по уровням навыки мышления становятся более сложными.

Бенджамин Блум и Дэвид Кратвол описали изначальную когнитивную область в 1956 году. Но с тех пор многое изменилось!

С 1956 года Блум и его команда исследователей несколько раз критиковали оригинальную модель.Достижения в области когнитивной психологии побудили Лорина Андерсона и Дэвида Кратвола опубликовать новую версию когнитивной области в 2001 году.

Итак, давайте рассмотрим уровни и глаголы действия более подробно.

  1. Запоминание : вспомнить факты и основные концепции
    Определить, идентифицировать, описать, распознать, рассказать, объяснить, декламировать, запомнить, проиллюстрировать, указать, сопоставить, выбрать, изучить, найти, декламировать, перечислить, записать, перечислить, процитировать , этикетка
  2. Понимание : объяснять идеи и концепции
    Обобщать, интерпретировать, классифицировать, сравнивать, противопоставлять, делать выводы, соотносить, извлекать, обсуждать, различать, предсказывать, указывать, исследовать, связывать, исследовать, преобразовывать
  3. Применение : использовать информацию в новых ситуациях
    Решать, изменять, связывать, дополнять, использовать, рисовать, обучать, формулировать, обнаруживать, передавать, показывать, демонстрировать, вовлекать, производить, сообщать, действовать, отвечать, готовить, манипулировать
  4. Анализ : устанавливать связи между идеями
    Сопоставлять, соединять, соотносить, придумывать, соотносить, иллюстрировать, делать выводы, категоризировать, разбирать, решать проблемы, выводить, делать выводы, придумывать, разделять, вычислять, упорядочивать, адаптировать
  5. Оценка : обосновать решение
    Критиковать, переосмыслить, судить, защищать, оценивать, ценить, расставлять приоритеты, планировать, переосмысливать, пересматривать, уточнять, аргументировать, поддерживать, развиваться, решать, перепроектировать
  6. Создание : создание новой или оригинальной работы
    Дизайн, изменение, ролевые игры, разработка, переписывание, изменение, изменение, сотрудничество, изобретение, написание, формулирование, воображение

При составлении плана урока математики стоит отметить, что часто бывает необходимо «применить», прежде чем вводить новые концепции (запомнить, понять), поэтому контекст реального мира на первом месте, а теория на втором месте.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *