Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 четверти по учебнику Моро
Дата публикации: .
Программные требования к ученикам по завершении курса математики четвертого класса:
1. Уметь разбивать составные задачи на части.
2. Понимать и объяснять задачи на движение (на встречу друг к другу, в противоположные стороны, с отставанием).
3. Уметь строить схемы или пояснительные диаграммы к составным задачам, использовать уже готовые схемы при решении задач.
4. Находить объем фигур, составленных из кубов или параллелепипедов.
5. При решении текстовых задач уметь составлять и использовать уже заданные уравнения.
6. Умет работать (считывать информацию) с круговыми диаграммами.
7. Находить среднее арифметическое двух и нескольких чисел.
Контрольная работа №1 (1 четверть) на темы: «Разряды числа», «Умножение и деление», «Нахождение площади и периметра прямоугольника»
Вариант I.
1. Представьте эти предложения в числовом виде.
а) Девятьсот тридцать.
б) Девять тысяч сто.
в) Девятнадцать тысяч триста четыре.
г) Сто двадцать три тысяча девятьсот девяносто девять.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
б) Пять тысяч.
в) Тринадцать тысяч пятьсот три.
3. Выполните действия в столбик.
| а)364 + 685 = | б) 102 + 586 = | в) 594 + 239 = |
| г) 495 — 299 = | д) 938 — 495 = | е) 596 — 343 = |
4. Решите примеры.
| а) 6 * 7 = | б) 8 * 9 = | в) 1 * 7 = | г) 0 * 5 = |
| д) 49 : 7 = | е) 9 : 1 = | ж) 45 : 5 = | з) 18 : 3 = |
5. Решите задачу.
У портного было 150 метров ткани. Он сшил 8 детских и 6 взрослых костюмов. На детский костюм необходимо 5 метров ткани, а на взрослый – 13 метров. Сколько метров ткани осталось у портного после пошива костюмов?
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Восемьсот сорок пять.
б) Сто тысяч девяносто три.
в) пятнадцать тысяч четыреста пять.
г) Триста сорок пять тысяч девятьсот девяносто девять.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Восемь тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Семь тысяч.
в) Девяносто три тысячи пятьсот девяносто девять.
3. Выполните действия в столбик.
| а) 673 + 304 = | б) 145 + 723 = | в) 392 + 488 = |
| г) 495 — 107 = | д) 938 — 492 = | е) 896 — 402 = |
4. Решите примеры.
| а) 2 * 7 = | б) 8 * 8 = | в) 5 * 7 = | г) 1 * 5 = |
| д) 42 : 6 = | е) 9 : 3 = | ж) 35 : 7 = | з) 18 : 9 = |
5. Решите задачу.
На склад привезли 645 кг муки. В первый день отгрузили 5 мешков по 20 кг, а во второй день отгрузили 12 мешков по 25 кг. Сколько кг муки осталось на складе?
Вариант III.
1. Представьте эти выражения в числовом виде.
а) Девятьсот сорок один.
б) Сто две тысячи тринадцать.
в) Шестнадцать тысяч один.
г) Семьдесят семь тысяч триста.
2. Представьте эти выражения в числовом виде. Запишите числа, которые расположены до и после этих чисел в числовом ряду.
а) Семнадцать тысяч девятьсот девяносто девять.
б) Двенадцать тысяч.
в) Сорок пять тысяч восемь.
3. Выполните действия в столбик.
| а) 846 + 125 = | б) 391 + 359 = | в) 594 + 302 = |
| г) 837 — 107 = | д) 318 — 192 = | е) 685 — 452 = |
4. Решите примеры.
| а) 5 * 7 = | б) 6 * 3 = | в) 8 * 3 = | г) 4 * 5 = |
| д) 36 : 6 = | е) 21 : 3 = | ж) 25 : 5 = | з) 12 : 6 = |
5.2$
4. Задан прямоугольник со сторонами 3 см и 8 см. Найдите его периметр и площадь. Нарисуйте квадрат с таким же периметром и найдите его площадь.
5. Решите примеры.
| а) 44500 : 100 = | б) 523 * 100 = |
| в) 586 * 1000 = | г) 24000 : 1000 = |
6. Запишите величины в порядке возрастания: 16 мм; 7800 дм; 436 мм; 3 м 5 см; 78 см; 4 дм 7 см.
Ответы на контрольную работу №2 (1 четверть)
Контрольная работа №3 (2 четверть)
Вариант I.
1. Решите задачу.
Тракторист вспахал поле площадью 420 га за 7 дней. Следующее поле имеет площадь 360 га. За сколько дней его вспашет тракторист?
а) десятков: 239; 452.
б) сотен: 4 568; 12 782.
в) тысяч: 9 546; 24 452.
3. Выполните действия.
| а) 14 956 — 5 694 : 3 — 8 405 = | б) (33 054 — 5 495) : 7 + 5 866 = |
4.2$
5. Восстановите цифры, в тех местах, где стоят звёздочки.
| ***** | 3 568 |
| — 457 | + **** |
| ——- | ——- |
| 9 223 | 13 569 |
Ответы на контрольную работу №3 (2 четверть)
Контрольная работа №4 (2 четверть)
Вариант I.
1. Выполните действия.
| а) 2455 * 2 = | б) 5676 * 3 = | в) 698 * 3 = | г) 2174 * 5 = |
2. Выполните действия.
| а) 1926 : 6 = | б) 2739 : 3 = | в) 5628 : 2 = | г) 5560 : 5 = |
3. Решите уравнения.
| а) 5112 = Y : 6 | б) 1737 = X * 3 |
4. Решите задачу.
Миша прыгнул на 4 м 5 см. Коля прыгнул на 25 см дальше. На какое расстояние прыгнул Коля?
Вариант II.
1. Выполните действия.
| а) 5289 * 2 = | б) 9354 * 4 = | в) 528 * 6 = | г) 8734 * 5 = |
2. Выполните действия.
| а) 5370 : 6 = | б) 2568 : 3 = | в) 2232 : 4 = |
3. Решите уравнения.
| а) 6118 = Y : 7 | б) 2940 = X * 4 |
4. Решите задачу.
Оля спала 3 часа 45 минут. Валя спала на 35 минут дольше. Сколько времени спала Валя?
Вариант III.
1. Выполните действия.
| а) 3321 * 2 = | б) 9298 * 3 = | в) 862 * 4 = | г) 3471 * 7 = |
2. Выполните действия.
| а) 5046 : 6 = | б) 2889 : 3 = | в) 2232 : 2 = | г) 3420 : 5 = |
3. Решите уравнения.
| а) 3648 = Y : 8 | б) 1345 = X * 5 |
4. Решите задачу.
Ответы на контрольную работу №4 (2 четверть)
Контрольная работа №5 (3 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 1 475 — 485 * 3 + 2 655 : 9 = | б) 3 648 : ( 5 — 3 ) + 356 * 4 = |
| в) 1620 : 4 — 348 + 5 * 839 = | г) 6 * (202 — 76) + 5523 : 7 = |
2. Решите уравнения.
| а) X — 2 345 = 5 * 345 | б) 4005 : 5 = Y + 800 |
3. Решите задачу.
В четверг в мастерской сделали 16 скамеек, а в пятницу сделали на 5 скамеек больше. На изготовление всех скамеек было потрачено 111 метров досок. Сколько метров досок было израсходовано во второй день?
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 3 685 — 286 * 3 + 7 101 : 9 = | б) 1 548 : (9 — 3) + 983 * 4 = |
| в) 4 812 : 4 — 322 + 5 * 1 269 = | г) 7 * (459 — 276) + 3199 : 7= |
| а) X + 1 574 = 6 * 289 | б) 4 109 : 7 = Y — 852 |
3. Решите задачу.
Мастер сделал 34 детали, а его ученик – на 12 деталей меньше. На изготовление всех деталей потребовалось 168 кг материала. Сколько материала израсходовал ученик?
4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 4 329 — 245 * 6 + 1 107 : 3 = | б) 4 401 : (2 + 7) + 419 * 5 = |
| в) 3 495 : 5 — 288 + 6 * 378 = | г) 5 * ( 302 — 176 ) + 5 706 : 6 = |
2. Решите уравнения.
| а) X — 2 586 = 3 * 267 | б) 3 492 : 6 = Y — 2 560 |
3. Решите задачу.
Во вторник портной сшил 27 фартуков, а в среду – на 8 фартуков больше. На изготовление фартуков потребовалось 124 метра ткани. Сколько ткани портной израсходовал в среду?
4. Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите:
а) Номера прямоугольных треугольников.
б) Номера тупоугольных треугольников.
в) Номера остроугольных треугольников.
5. На рисунке изображены 3 прямоугольника и даны их размеры. Рассчитайте периметры и площади фигур, изображенных на рисунке. Найдите общую площадь всех фигур.
Контрольные работы №6 (3 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры на умножение.
| a) 45 * 50 = | б) 380 * 24 |
| в) 473 * 30 = | г) 32 * 46 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 450 : 50 = | б) 360 : 90 = |
| в) 483 : 3 = | г) 138 : 46 = |
3. Решите задачу.
В школу привезли 4200 тетрадей. Все тетради были упакованы в пачки по 60 штук. В первый день раздали 20 пачек. Сколько тетрадей осталось?
4. Решите задачу.
От двух пристаней навстречу друг другу отправились 2 теплохода. Расстояние между пристанями равно 180 км. Встретились они через 6 часов. С какой скоростью шел второй теплоход, если скорость первого была равна 15 км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (15 885 * 6 -2 230 : 5) — 345 = | б) 62 697 — (2 449 * 7 + 4 524 : 3) = |
Вариант II.
1. Решите примеры на умножение.
| а) 32 * 60 = | б) 145 * 24 |
| в) 276 * 70 = | г) 64 * 53 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 850 : 50 = | б) 640 : 80 = |
| в) 693 : 3 = | г) 230 : 46 = |
3. Решите задачу.
В городскую библиотеку необходимо привезти 12520 книг. Все книги упакованы в коробки по 20 штук. В первый день привезли 380 коробок. Сколько книг осталось привезти?
4. Решите задачу.
Из двух поселков на встречу друг другу вышли два пешехода. Расстояние между населенными пунктами составляет 48 км. Они встретились через 4 часа. С какой скоростью шел первый пешеход, если скорость второго равна семи км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (1845 * 6 — 240 : 3) — 345 = | б) 45697 — (3451 * 6 + 3202 : 2) = |
Вариант III.
1. Решите примеры на умножение.
| а) 47 * 80 = | б) 289 * 24 = |
| в) 288 * 20 = | г) 34 * 63 = |
2. Решите примеры на деление.
| а) 450 : 90 = | б) 360 : 30 = |
| в) 486 : 6 = | г) 625 : 25 = |
3. Решите задачу.
На склад привезли 16780 кг сахара. Затем увезли 52 мешка по 40 кг. Сколько кг сахара осталось на складе?
4. Решите задачу.
Из двух городов, расстояние между которыми составляет 630 км, на встречу друг другу выехали 2 автобуса. Встретились они через 7 часов. Какова скорость первого автобуса, если скорость второго автобуса равна сорока км/час?
5. Найдите значение выражений.
| а) (5672 * 5 — 2568 : 4) — 345 = | б) 23797 — (1 564 * 6 + 3 780 : 6) = |
Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)
Контрольная работа №7 (4 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 13087 : 23 = | б) 4005 : 89 = |
| в) 143 * 231 = | г) 302 * 563 = |
2. Сравните величины.
| а) 560 дм … 65 м | б) 3 т 602 кг … 3206 кг |
3. Решите задачу.
В магазин привезли яблоки и разложили в 21 коробку. В каждую коробку поместилось по 12 кг. Сколько понадобилось коробок, в которые можно поместить 18 кг яблок?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| **** | *** |
| * 3 | * 6 |
| ——- | ——- |
| 9 777 | 2 850 |
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 10032 : 22 = | б) 2376 : 27 = |
| в) 341 * 834 = | г) 563 * 123 = |
2. Сравни величины.
| а) 56 м … 650 дм | б) 12 т 702 кг … 12720 кг |
3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 22 стула, всего в зале 16 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 11 штук?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| **** | *** |
| * 7 | * 8 |
| ——- | ——- |
| 7 630 | 5 456 |
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 44184 : 56 = | б) 39483 : 41 = |
| в) 617 * 234 = | г) 324 * 933 = |
2. Сравни величины.
| а) 12 м 6 дм … 1260 см | б) 18 т 892 кг … 18829 кг |
3. Решите задачу.
В каждом ряду расположено 18 стульев, всего в зале 15 таких рядов. Сколько рядов займет такое же количество стульев, если в каждый ряд расположить их по 30 штук?
4. Восстановите пропущенные цифры.
| *** | *** |
| * 9 | * 5 |
| ——- | ——- |
| 7 101 | 905 |
Ответы на контрольную работу №7 (4 четверть)
Контрольная работа №8 (4 четверть)
Вариант I.
1. Решите примеры.
| а) 2 485 + 5 059 = | б) 32 495 + 948 = | в) 32 945 — 5 473 = | г) 3 595 — 294 = |
| д) 286 * 26 = | е) 625 * 125 = | ж) 10 396 : 23 = | з) 335 808 : 636 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 320 : 80 * 810 : 90 = | б) (12 394 + 45 394) : 2 — 23 * 46 = |
3. Решите задачу.
Одновременно в противоположные направления с автовокзала выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а велосипедиста – 23 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Вариант II.
1. Решите примеры.
| а) 2449 + 9 512 = | б) 28561 + 988 = | в) 12945 — 4677 = | г) 3 461 — 998 = |
| д) 179 * 68 = | е) 879 * 351 = | ж) 203305 : 365 = | з) 37 422 : 54 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 560 : 70 + 320 : 80 = | б) (12 299 — 2 395) : 2 — 29 * 88 = |
3. Решите задачу.
Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и автобус. Скорость автомобиля составляет 70 км/час, а автобуса – 65 км/час. Каково расстояние между городами, если через два часа автомобиль и автобус встретились?
Вариант III.
1. Решите примеры.
| а) 6 450 + 9 283 = | б) 26 172 + 623 = | в) 28 765 — 5 499 = | г) 3 897 — 995 = |
| д) 233 * 76 = | е) 834 * 889 = | ж) 43 776 : 96 = | з) 120 482 : 214 = |
2. Найди значения выражений.
| а) 34 + 810 : 90 + 4 * 16 = | б) 34 * 12 + (7 923 — 1 395) : 2 = |
3. Решите задачу.
В одном направлении одновременно из города выехали автомобиль и велосипедист. Скорость автомобиля составляет 56 км/час, а велосипедиста – 19 км/час. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?
Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)
Материалы для подготовки к контрольным работам
1. Запиши числа, которые содержат:
| 9 | сот. | 1 | дес. | 2 | ед. | = _____ | 0 | сот. | 6 | дес. | 6 | ед. | = _____ | |
| 8 | сот. | 8 | дес. | 8 | ед. | = _____ | 1 | сот. | 9 | дес. | 5 | ед. | = _____ | |
| 6 | сот. | 9 | дес. | 2 | ед. | = _____ | 4 | сот. | 8 | дес. | 6 | ед. | = _____ | |
Заполните таблицу
| Слагаемое | 284 | 702 | 407 | 194 | 118 | ||
| Слагаемое | 309 | 559 | 160 | 459 | |||
| Сумма | 989 | 660 | 1000 | 695 | 786 |
Заполните таблицу
| Уменьшаемое | 141 | 329 | 655 | ||||
| Вычитаемое | 326 | 105 | 125 | 209 | |||
| Разница | 559 | 963 | 862 | 440 | 756 | 732 | 978 |
4. Заполни таблицу.
| e | 322 | 350 | 354 | 308 | 368 | 355 | 343 |
| e-90 | … | … | … | … | … | … | … |
| | |||||||
| f | 443 | 443 | 453 | 433 | 423 | 463 | 473 |
| f+80 | … | … | … | … | … | … | … |
4. Вычисли и выполни проверку.
| 627 | 744 | 912 | 735 | 690 | |||||
| — | 324 | + | 31 | — | 350 | + | 133 | — | 194 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 798 | 984 | 765 | 745 | 391 | |||||
| + | 401 | — | 498 | + | 678 | — | 282 | + | 384 |
| … | … | … | … | … | |||||
4. Вычисли и выполни проверку.
| 992 | 158 | 659 | 549 | 365 | |||||
| — | 433 | — | 143 | — | 288 | — | 312 | — | 296 |
| … | … | … | … | … | |||||
| 973 | 998 | 798 | 890 | 457 | |||||
| — | 654 | — | 879 | — | 746 | — | 432 | — | 258 |
| … | … | … | … | … | |||||
Реши уравнения
| 7 | + | x | = | 20 | y | — | 18 | = | 53 | x | + | 36 | = | 66 | ||
| x | = | … | y | = | … | x | = | … |
Реши уравнения
| 43 | + | x | = | 80 | y | + | 47 | = | 63 | x | + | 29 | = | 97 | ||
| x | = | … | y | = | … | x | = | … |
Ответы на контрольную работу №1 (1 четверть)
Вариант I.2$.
5. а) 9680; б) 1001.
Ответы на контрольную работу №4 (2 четверть)
Вариант I.
1. а) 4910; б) 17028; в) 2094; г) 10870.
2. а) 321; б) 913; в) 2814; г) 1112.
3. а) Y=30672; б) X=579.
4. 4 м 30 см.
Вариант II.
1. а) 10578; б) 37416; в) 3168; г) 43670.
2. а) 895; б) 856; в) 558; г) 258.
3. а) Y=42826; б) X=735.
4. 4 ч 20 мин.
Вариант III.
1. а) 6642; б) 27894; в) 3448; г) 24297.
2. а) 841; б) 963; в) 1116; г) 684.
3. а) Y=29184; б) X=269.
4. 2 ч 10 мин.
Ответы на контрольную работу №5 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 315; б) 3248; в) ; г) 1545.
2. а) X=4070; б) Y=1.
3. 63 м.
4. а) 3, 7, 6; б) 2, 5; в) 1, 4.
5. 1 – P= 56 cм, S= 192 cм2; 2 – P= 24 cм, S= 35 cм2; 3 – P= 48 cм, S= 140 cм2; 1+2+3 – S= 367 cм2.
Вариант II.
1. а) 3616; б) 4190; в) 7226; г) 1738.
2. X=160; б) Y=1439.
3. 66 кг.
4. а) 2, 7; б) 1, 6; в) 3, 4, 5.
5. 1 – P= 76 cм, S= 360 cм2; 2 – P= 38 cм, S= 84 cм2; 3 – P= 58 cм, S= 210 cм2; 1+2+3 – S= 654 cм2.
Вариант III.
1. а) 3228; б) 2584; в) 2679; г) 1581.
2. X=3387; б) Y=3142.
3. 70 м.
4. а) 2, 4, 6; б) 3, 5; в) 1.
5. 1 – P= 54 cм, S= 180 cм2; 2 – P= 34 cм, S= 70 cм2; 3 – P= 68 cм, S= 240 cм2; 1+2+3 – S= 490 cм2.
Ответы на контрольную работу №6 (3 четверть)
Вариант I.
1. а) 2250; б) 9120; в) 14190; г) 1472.
2. а) 9; б) 4; в) 161; г) 3.
3. 3000 тетрадей.
4. 15 км/ч.
5. а) 94519; б) 44046.
Вариант II.
1. а) 1920; б) 3480; в) 19320; г) 3392.
2. а) 17; б) 8; в) 231; г) 5.
3. 4920 книг.
4. 5 км/ч.
5. а) 10645; б) 23390.
Вариант III.
1. а) 3760; б) 6936; в) 5760; г) 2142.
2. а) 5; б) 12; в) 81; г) 25.
3. 14700 кг.
4. 50 км/ч.
5. а) 27373; б) 13783.
Ответы на контрольную работу №7 на (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 569; б) 45; в) 33033; г) 170026.
2. а) 560 дм 3206 кг.
3. 14 коробок.
4. а) 3259; б) 430.
Вариант II.
1. а) 456; б) 88; в) 284394; г) 69249.
2. а) 56 м
3. 32 ряда.
4. а) 1090; б) 682.
Вариант III.
1. а) 789; б) 963; в) 144378; г) 302292.
2. а) 12 м 6 дм = 1260 см; б) 18 т 892 кг > 18829 кг.
3. 9 рядов.
4. а) 789; б) 181.
Ответы на контрольную работу №8 (4 четверть)
Вариант I.
1. а) 7544; б) 33443; в) 27472; г) 3301; д) 7436; е) 78125; ж) 452; з) 528.
2. а) 36; б) 27836.
3. 186 км.
Вариант II.
1. а) 11961; б) 29549; в) 8268; г) 2473; д) 12172; е) 308529; ж) 557; з) 693.
2. а) 12; б) 2400.
3. 270 км.
Вариант III.
1. а) 15733; б) 26795; в) 23266; г) 2902; д) 17708; е) 741426; ж) 456; з) 563.
2. а) 107; б) 3672.
3. 150 км.
Контрольная работа по математике. 4 класс. 3 четверть. (Л.Г. Петерсон)
Задание 1.
Выполни действия. Ответы вырази в возможно более крупных единицах измерения.
а) 5 км 31 м – 364 км;
б) 7 т 2 ц 4 кг + 16 ц 24 кг;
в) 4 ч 15 мин ? 8 ;
г) 5 га 16 а : 6 .
Задание 2.
Построй угол, величина которого составляет ? развернутого угла.
Задание 3.
Из двух городов, расстояние между которыми 120 км, одновременном в противоположных направлениях выехали 2 автобуса. Первый автобус ехал со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью ехал второй автобус, если через 2 часа после выезда расстояние между ними было равно 600 км?
Задание 4.
Составь выражения:
а) Ширина прямоугольника a дм, что составляет 30% его длины. Какова площадь этого прямоугольника?
б) Ширина прямоугольника b м, а площадь c м?. Чему равен его периметр?
Задание 5.
Найди значение выражения:
92/16 – (7 – 34/16) + 413/16
Задание 6*.
Построй формулу, выражающую зависимость переменной y от переменной x:
|
x |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
y |
7 |
14 |
21 |
28 |
35 |
42 |
49 |
Контрольные работы по математике 4 класс «Перспектива»
Контрольные работы из пособия «Математика. Методические рекомендации.» Авторы те же, что и у самого учебника математики (Дорофеев и Миракова), по которому учитель ведет уроки, поэтому контрольные синхронно согласуются с пройденной учебной программой.
Контрольная работа №1 предлагается примерно на 21-м уроке, после изучения темы Округление слагаемых. 2-я контрольная на 36 уроке после темы Умножение двузначного числа на двузначное (письменные приемы вычисления). 3-я на 51-м уроке, после деления трехзначного числа на двузначное (писм. приемы) и уроков повторения. 64-й урок — контрольная №4, после задач на нахождение неизвестного по двум разностям. 5-я контрольная на 76-м уроке после сложения и вычитания величин, ч2 учебника. После таблицы единиц дины контрольная №6. За задачами на движение в одном направлении следует проверочная работа №7. На 115 уроке, после задач на движение по реке, идет 8-я контрольная. 9-я после особых случаев умножения и деления многозначных чисел и повторения, затем почти сразу Итоговая.
Контрольная работа № 1
Вариант 1
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
472 + 265 759 – 283 136 · 4 954 : 3
2. Сравни.
8 м 3 дм 1 см и 821 см 36 дм 7 см и 3 м 67 см
3. В 8 одинаковых ящиках лежит 320 кг гвоздей. Сколько килограммов гвоздей лежит в 5 таких же ящиках?
4. Найди значение выражения.
121 + 229 + 117 + 133 + 91
5. Начерти в тетради отрезок АС и отметь точку В, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник ABCD по его диагонали AC и вершине B.
Вариант 2
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
182 + 569 736 – 485 217 · 3 624 : 4
2. Сравни.
3 м 9 дм 7 см и 387 см 22 дм 7 см и 3 м 27 см
3. В 7 одинаковых мешках 273 кг орехов. Сколько килограммов орехов в 10 таких же мешках?
4. Найди значение выражения.
399 + 188 + 151 + 12 + 146
5. Начерти в тетради отрезок КЕ и отметь точку М, как показано на рисунке. Восстанови прямоугольник KOEM по его диагонали КЕ и вершине М.
Контрольная работа № 2
Вариант 1
1. Выполни действия.
5 · (34 · 2) + 228 24 · 30 – 895 : 5
2. Найди среднее арифметическое чисел: 76, 186, 54 и 208.
3. От города до деревни велосипедист ехал 3 ч со скоростью 16 км/ч. Обратно он проехал то же расстояние за 4 ч. С какой скоростью ехал велосипедист на обратном пути?
4. Начерти отрезок АВ = 6 см и отметь на нём середину — точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОА.
Вариант 2
1. Выполни действия.
4 · (6 · 25) – 192 12 · 50 + 207 : 9
2. Найди среднее арифметическое чисел: 113, 368 и 392.
3. Катер шёл 3 ч по реке со скоростью 24 км/ч. Обратный путь он прошёл со скоростью 18 км/ч. Сколько времени затратил катер на обратный путь?
4. Начерти отрезок CD = 8 см и отметь на нём середину — точку О. Построй окружность с центром в точке О и радиусом ОC.
Контрольная работа № 3
Вариант 1
1. Сравни.
600 : (4 · 25) и 900 : 30
2. Выполни деление уголком и сделай проверку.
476 : 68
3. В первый день в библиотеку привезли 4 пачки книг, а во второй день привезли ещё 5 таких пачек. Всего в библиотеку за два дня привезли 135 книг. Сколько книг привезли в первый день и сколько — во второй?
4. Начерти в тетради треугольник АВС так, как показано на рисунке. Определи вид треугольника АВС.
Вариант 2
1. Сравни.
1000 : (20 · 5) и 240 : 60
2. Выполни деление уголком и сделай проверку.
456 : 57
3. В палатку привезли 7 ящиков с яблоками и 3 таких же ящика с грушами. Всего привезли 160 кг яблок и груш. Сколько килограммов яблок и сколько килограммов груш привезли в палатку?
4. Начерти в тетради треугольник КМЕ, как показано на рисунке. Определи вид треугольника КМЕ.
Контрольная работа № 4
Вариант 1
1. Запиши цифрами число:
а) сто семьдесят пять тысяч;
б) двадцать тысяч восемьсот три;
в) четыре тысячи четыреста сорок четыре.
2. Сравни.
6 км 90 м и 690 м
6 м 90 см и 62 дм
620 мм и 6 см 2 мм
3. На одной машине привезли 120 кирпичей, а на другой 154 таких же кирпича. Масса кирпичей в первой машине на 136 кг меньше массы кирпичей во второй машине. Найди массу кирпичей в каждой машине.
4. Длины сторон прямоугольника 48 дм и 20 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
Вариант 2
1. Запиши цифрами число:
а) двести восемь тысяч;
б) пятьдесят тысяч пятьдесят пять;
в) триста двенадцать тысяч девятьсот шестьдесят один.
2. Сравни.
5 м 8 дм и 580 см
5 дм 8 см и 508 см
5 см 8 мм и 58 мм
3. В одной коробке лежит 36 новогодних шаров, а в другой — 16 таких же шаров. Стоимость шаров в первой коробке на 340 р. больше стоимости шаров во второй коробке. Найди стоимость шаров в каждой коробке.
4. Длины сторон прямоугольника 27 см и 30 см. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
Контрольная работа № 5
Вариант 1
1. Выполни действия.
2508 + 137 394
70 025 – 5883
14 592 + 200 356 – 104 087
2. Сравни.
160 кг и 1 ц 60 кг
1600 кг и 16 ц
106 т и 16 000 кг
3. Запиши дроби: а) одна пятая; б) три восьмых; в) семь двадцать четвёртых.
4. Вырази в секундах: а) 7 мин; б) 4 мин 10 с; в) 2 мин 3 с.
5. На машину погрузили 12 бидонов молока по 40 л и 8 бидонов по 30 л. Сколько литров молока погрузили на машину?
Вариант 2
1. Выполни действия.
7261 + 281 109
320 425 – 44 281
613 024 – 28 936 + 19 405
2. Сравни.
305 кг и 3 ц 5 кг
3005 кг и 3 т 5 кг
350 т и 3500 ц
3. Запиши дроби: а) шесть седьмых; б) одна тридцатая; в) две пятнадцатых.
4. Вырази в секундах: а) 2 мин; б) 3 мин 20 с; в) 5 мин 4 с.
5. Для поездки на экскурсию было выделено 4 автобуса по 48 мест в каждом и 3 автобуса по 60 мест в каждом. Сколько экскурсантов можно посадить в эти автобусы?
Контрольная работа № 6
Вариант 1
1. Выполни действия.
5237 · 4 270 000 : 10 000 + 5048 · 30
2. Сравни.
72 000 м и 72 км
58 000 кг и 58 ц
20 ч и 1200 мин
3. От проволоки длиной 108 м сначала отрезали 1/3 часть, а потом — 3/4 остатка. Сколько метров проволоки отрезали сначала, а сколько — потом?
4. Начерти тупой угол SHT и из его вершины внутри угла проведи луч HC так, чтобы угол SHC был прямым углом.
Вариант 2
1. Выполни действия.
2013 · 7 1567 · 200 – 60 900 : 100
2. Сравни.
500 000 см и 5000 дм
3030 ц и 303 т
50 мин и 320 с
3. В первый день туристы прошли 3/10 всего пути, а во второй день — 1/3 остатка. Сколько километров прошли туристы в первый день и сколько — во второй, если длина всего пути 120 км?
4. Начерти тупой угол MND и из его вершины внутри угла проведи луч NF так, чтобы угол MNF был острым углом.
Контрольная работа № 7
Вариант 1
1. Вычисли.
36 · 129 + 36 · 405
2. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 3 ч. Скорость одного мотоциклиста 65 км/ч, а другого 85 км/ч. Найди расстояние между городами. (Реши задачу двумя способами.)
3. Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали два автомобиля: первый со скоростью 80 км/ч и второй со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между этими автомобилями через 2 ч? (Реши задачу двумя способами.)
Вариант 2
1. Вычисли.
57 · 263 + 57 · 184
2. От двух станций одновременно навстречу друг другу выехали два поезда и встретились через 5 ч. Скорость одного поезда 55 км/ч, а другого 72 км/ч. Найди расстояние между станциями. (Реши задачу двумя способами.)
3. От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отправились катер и моторная лодка. Скорость катера 18 км/ч, а скорость моторной лодки 25 км/ч. Какое расстояние будет между катером и моторной лодкой через 4 ч? (Реши задачу двумя способами.)
Контрольная работа № 8
Вариант 1
1. Выполни деление уголком и сделай проверку.
1876 : 7
2. Выполни действия.
382 · 24 – (7049 – 2466)
3. Автобус проехал 3/5 пути, что составляет 141 км. Найди длину всего пути.
4. Пароход проплыл по течению реки 186 км, а против течения 125 км. Сколько времени потребовалось пароходу на весь путь, если его собственная скорость 28 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?
Вариант 2
1. Выполни деление уголком и сделай проверку.
2552 : 4
2. Выполни действия.
159 · 36 – (1058 + 2466)
3. Девочка прочитала 5/7 книги, что составляет 125 страниц. Сколько всего страниц в книге?
4. Теплоход проплыл против течения 180 км, а по течению 255 км. Сколько времени потребовалось теплоходу на весь путь, если его собственная скорость 48 км/ч, а скорость течения 3 км/ч?
Контрольная работа № 9
Вариант 1
1. Найди значение выражения.
1378 : 53 · 203 – 1278
2. Выполни действия.
35 км 140 м – 6 км 593 м
25 т 180 кг + 13 т 278 кг
2 ч 32 мин – 54 мин
3. Площадь земельного участка прямоугольной формы 96 390 м2. Ширина участка 238 м. Найди длину этого участка.
4. Из двух пунктов, расстояние между которыми 216 км, выехали одновременно навстречу друг другу мотоциклист и велосипедист. Они встретились через 3 ч. Найди скорость мотоциклиста, если скорость велосипедиста 12 км/ч.
Вариант 2
1. Найди значение выражения.
6342 : 21 · 58 – 7516
2. Выполни действия.
12 м 6 дм – 8 м 23 дм
48 ц 23 кг + 7 ц 7 кг
9 мин 36 с – 158 с
3. Площадь земельного участка прямоугольной формы равна 190 320 м2. Длина участка 624 м. Найди ширину этого участка.
4. Из двух пунктов, расстояние между которыми 600 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Найди скорость первого поезда, если скорость второго 65 км/ч.
Итоговая контрольная работа за 4 класс
Вариант 1
1. Сравни.
2 т 308 кг и 2380 кг 60 м2 и 60 000 см2
20 ц 17 кг и 2 т 170 кг 3 ч 14 мин и 404 мин
2. Выполни действия.
508 • 208 – 65 960 : 680 – 2567
3. От пристани одновременно отошли пароход и моторная лодка. Через 3 ч моторная лодка была впереди парохода на расстоянии 108 км. Найди скорость моторной лодки, если скорость парохода 24 км/ч.
4. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали АС = 6 cм. Построй окружность с центром в точке C и радиусом СВ.
5. Для компота купили 700 г сушёных фруктов: яблок, слив и абрикосов. Яблоки составляют 2/5 всех фруктов, а сливы — 1/4 остатка. Сколько граммов абрикосов купили для компота?
Вариант 2
1. Сравни.
4 мин 53 с и 453 с 23 км 5 м и 2305 м
62 ц 2 кг и 6 т 202 кг 40 га и 4000 а
2. Выполни действия.
609 · 309 – 85 440 : 890 – 1085
3. Лыжник стал догонять пешехода, когда расстояние между ними было 960 м, и догнал через 8 мин. Найди скорость лыжника, если скорость пешехода 80 м/мин.
4. Восстанови квадрат АВСD по его диагонали ВD = 4 cм. Построй окружность с центром в точке D и радиусом DC.
5. На свитер купили 900 г шерсти трёх цветов: красного, синего и чёрного. Шерсть красного цвета составляет 3/4 всей купленной шерсти, шерсть синего цвета — 1/3 остатка. Сколько купили шерсти чёрного цвета?
Итоговая контрольная работа — математика — 4 класс
Предлагаю Вашему вниманию 2 итоговые контрольные работы по математике в 4 классе. Каждая контрольная представлена тремя вариантами.
Навыки и умения учащихся после окончания 4 классов
После завершения 4 классов по государственной программе учащиеся должны продемонстрировать следующие умения и навыки :
- Выполнять базовые арифметические операции с многозначными числами от 0 до 1000 000.
- Проверять свои выполненные вычисления.
- Вычислять значение выражений основываясь на особенностях вычисления выражения со скобками и приоритетом выполнения математических операций.
- Уверенно решать задачи в 1-3 действия.
- Выполнять арифметические действия с различными величинами.
- Находить площадь прямоугольника или квадрата.
- Решать простейшие уравнения разных видов на основе взаимосвязи между компонентами.
Итоговая контрольная работа по математике № 1
Вариант I
1. Вычислите
| 38 685 + 295 685 = | 649 483 — 34 586 = |
| 2 382 * 38 = | 44 184 : 56 = |
2. Выполните вычисления:
| 573 853 + 23 596 — 2 592 : 72 * 28 = | 12 м 6 дм 13 см + 8 дм 4 см = |
3. Решите уравнение:
X + 156 = 12 * 25
4. Решите задачу:
Задан участок прямоугольной формы. Вычислите площадь прямоугольника если длина равна 18 метров, а ширина в 3 раза меньше?
5. Решите задачу:
Можно ли число 450 000 представить как произведение 2 чисел, каждое из которых делится на 100?
Вариант II
1. Вычислите.
| 59 475 + 249 585 = | 384 586 — 234 586 = |
| 2 247 * 24 = | 3 248 : 56 = |
2. Выполните вычисления:
| 589 456 + 21 456 — 2 888 : 38 * 57 = | 3 м 5 дм 78 см + 2 дм 56 см = |
3. Решите уравнение:
X + 342 = 22 * 78
4. Решите задачу:
Задан участок прямоугольной формы. Вычислите площадь прямоугольника если ширина равна 18 метров, а длина в 3 раза больше?
5. Решите задачу:
Можно ли число 580 000 представить как произведение 2 чисел, каждое из которых делится на 100?
Вариант III
1. Вычислите.
| 59 384 + 493 678 = | 502 685 — 293 485 = |
| 4 934 * 27 = | 40 584 : 89 = |
2. Выполните вычисления:
| 492 679 + 28 523 — 3 465 : 77 * 47 = | 18 м 3 дм 44 см + 12 дм 8 см = |
3. Решите уравнение:
X + 423 = 14 * 67
4. Решите задачу:
Задан участок прямоугольной формы. Вычислите площадь прямоугольника ели длина равна 56 метров, а ширина в 4 раза меньше?
5. Решите задачу:
Можно ли число 720 000 представить как произведение 2 чисел, каждое из которых делится на 100?
Итоговая контрольная работа по математике № 2
Вариант I
1. Решите задачу:
В магазин привезли 72 кг мандарин и разложили в 8 пакетов. Сколько таких пакетов потребуется, если нужно разложить 108 кг мандарин?
2. Решите задачу:
Из точки в противоположном направлении поползли 2 червяка. У первого червяка была скорость 7 см/минуту, а у второго на 1 см/минуту меньше. Какое расстояние будет между ними через 40 минут?
3. Нарисуйте прямоугольник со сторонами 6 и 7 см. Вычислите его площадь и периметр.
4. Решите задачу:
В корзину с яблоками положили 18 груш. За тем половину всех фруктов переложили в ящик. Осталось 4 фрукта. Сколько яблок было в корзине?
Вариант II
1. Решите задачу:
С грядки собрали 56 кг картошки и разложили в 4 мешка. Сколько мешков понадобится, если картошки будет 126 кг?
2. Решите задачу:
Два друга одновременно вышли из домов и пошли по одной и той же улице навстречу друг другу. Скорость первого была 50 м/минуту, а второго на 20 м/ минуту больше. Они встретились через 35 минут. Какое расстояние между домами?
3. Нарисуйте прямоугольник со сторонами 5 и 8 см. Вычислите его площадь и периметр.
4. Решите задачу:
В коробке с карандашами положили 16 ручек, потом половину ручек и карандашей переложили в портфель. Осталось 4 предмета. Сколько карандашей было в коробке?
Вариант III
1. Решите задачу:
Маша собрала 48 кг яблок и сложила это в 8 пакетов. А Петя собрал 72 кг. Сколько таких же пакетов понадобиться Пете?
2. Решите задачу:
Из двух деревень одновременно пешеходы вышли навстречу друг другу. У первого пешехода была скорость 60 м/минуту, а у второго на 15 м/минуту больше. Они встретились через 2 часа. Какое расстояние между деревнями?
3. Нарисуйте квадрат со стороной 4 см. Вычислите его площадь и периметр.
4. Решите задачу:
На полку с мукой поставили 24 пачки крупы. За тем половину всех пакетов убрали. На полке осталось 18 пакетов. Сколько пакетов с мукой всего было на полке?
Файлы для загрузки
С | a | n | |
I | 360 руб | одинаковая | 6 шт |
II | 540 руб | ? | |
I | |||
II | |||
S | V | t | |
туда | |||
обратно |
Методическая копилка учителя начальных классов Масловой Елены Ароновны
Контрольные работы
Контрольная работа за 1-е полугодие (1 класс) — 2010 и 2014 годы
Контрольная работа за 3-ю четверть (1 класс) — 2011 и 2013 годы
Контрольная работа за 4-ю четверть (1 класс) — по программе Петерсона
Годовая контрольная работа (1 класс) — по программе Занкова
Годовая контрольная работа (1 класс) — 2010 и 2013 годы
Входная контрольная работа (2 класс)
Контрольная работа по теме: «Приемы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток» (2 класс)
Контрольная работа по теме: «Решение задач» (2 класс)
Контрольная работа по теме: «Порядок действий в выражениях» (2 класс)
Контрольная работа по теме: «Деление и умножение суммы на число» (2 класс)
Контрольная работа за 1-ю четверть (2 класс) — 2010, 2011 и 2012 годы
Контрольная работа за 1-е полугодие (2 класс)
Контрольная работа за 3-ю четверть (2 класс) — по программе Петерсона
Контрольная работа за 3-ю четверть (2 класс) — 2014, 2013 и 2012 годы
Контрольная работа за 4-ю четверть по теме: «Решение задач» (2 класс)
Годовая контрольная работа (2 класс) — 2014 и 2015 годы
Контрольная работа по теме: «Решение геометрических задач» (3 класс)
Контрольная работа по теме: «Решение задач на движение» (3 класс)
Контрольная работа по теме: «Действия с именованными числами» (3 класс)
Контрольная работа по теме: «Время» (3 класс)
Контрольная работа за 1-ю четверть (3 класс)
Контрольная работа за 2-ю четверть (3 класс) — 2011 год и за 2-е полугодие (3 класс) — 2013 год
Контрольная работа за 3-ю четверть (3 класс)
Годовая контрольная работа (3 класс) — 2015 и 2010 годы
Контрольная работа по теме: «Решение геометрических задач» (4 класс)
Контрольная работа по теме: «Нахождение числа по доле и доли по числу» (4 класс)
Контрольная работа по теме: «Дроби» (4 класс)
Контрольная работа за 1-ю четверть (4 класс) — 2010 и 2011 годы
Итоговая контрольная работа за курс начальной школы (4 класс) — 2015 и 2010 годы
Самостоятельные работы
Самостоятельная работа (1 класс)
Самостоятельная работа (1 класс) — второй вариант
Самостоятельная работа (2 класс) — по программе Петерсона
Самостоятельная работа (3 класс) — по программе Петерсона
Примеры на порядок действий
Административные срезы
Административный срез по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100» (2 класс)
Административный срез по теме: «Сложение и вычитание двузначных и трехзначных чисел» (2 класс)
Административный срез по теме: «Решение задач» (2 класс)
Административный срез по теме: «Действия с именованными числами» (2 класс)
Административный срез по теме: «Действия с именованными числами» (2 класс) — второй вариант
Административный срез по теме: «Действия с именованными числами» (2, 3 и 4 классы)
Административный срез по теме: «Решение задач» (3 класс)
Административный срез по теме: «Решение задач» (3 класс) — второй вариант
Административный срез по теме: «Внетабличное и табличное умножение и деление» (3 класс)
Административный срез по теме: «Внетабличное и табличное умножение и деление» (3 класс) — второй вариант
Административный срез по теме: «Вычислительные навыки» (3 и 4 классы)
Административный срез по теме: «Вычислительные навыки» (3 и 4 классы) — второй вариант
Административный срез по теме: «Вычислительные навыки, порядок действий в выражениях» (4 класс)
Дидактический материал
Презентация к уроку математики на тему: «Решение геометрических задач» (3 класс)
Презентация к обобщающему уроку по теме: «Решение геометрических задач» (3 класс)
Школьные олимпиады
Школьная олимпиада по математике в 4-ом классе — 2014 год
Неделя математики
План проведения недели математики с 19 по 24 января 2015 года
Неделя математики — задания для 1 класса — 2015 год
Неделя математики — задания для 2 и 3 классов — 2015 год
Неделя математики — задания для 3 и 4 классов — 2015 год
Интеллектуальные марафоны
Интеллектуальный марафон — задания для 2 класса — 2015 год
Интеллектуальный марафон — задания для 4 класса
Интеллектуальный марафон — задания для 4 класса — второй вариант
Итоговая работа математика 2 класс 1 полугодие петерсон :: menloafeve
11.12.2016 02:56
1 класса ПНШ. Русскому языку и окружающему миру в 3 классе за первое полугодие представлены по УМК Планета знаний. Математический диктант за 1 полугодие 5 класс. Итоговая контрольная работа по математике за четверть. Контрольная работа по математике для 2 класса за 1 полугодие. Система Л. В. Для учащихся 2 класса.1 вариант.1. Задача. В столовой испекли 30 блинчиков с мясом, с. Итоговые контрольные работы для 2 класса за 1 и 2 полугодие. Контрольная. Тест по математике 2 класс по теме: Итоговая контрольная работа по. Наименование ОУ. Итоговые контрольные работы по математике 1, 2, 3 классы по УМК ПНШ. Самостоятельная работа по математике для 1 класса ПНШ. Русскому языку. Итоговая контрольная работа за второе полугодие по математике. Учебно дидактические материалы по Математике для 2 класса. Контрольная работа по математике во 2 классе в 1 четверти школа 20 Л. Г. Петерсон. Контрольные работы для.
2 класса по математике по Петерсон.1, 2, 3 и 4. КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ Л. Г. Петерсон ДЛЯ 2 КЛАССА. Итоговая контрольная работа.4 класс. Перспектива. Л. Г. Петерсон. Попугаев в. Контрольные работы по математике для 2 класса к Моро, школа России. Планета знаний. Ознакомьтесь с вариантами контрольных работ по математике за 2 класс. Контрольная работа по математике 2 класс, итоговая за 3 ю четверть.1. Итоговая контрольная работа по математике.2 класс. Петерсон. Контрольная работа по математике для 2 класса за 1 полугодие. Данную контрольную работу можно использовать как итоговую в конце 3 четверти. Итоговая контрольная работа.4 класс. Перспектива. Л. Г. Контрольные работы по математике для 1 8 класса. Варианты. Административная контрольная работа по математике 2 класс.3 четверть.1. Петерсон. Петерсон Петерсон.1. Число учащихся.25.27.25.25.2.2. Итоговая контрольная работа по математике 2 класс, итоговая.
Контрольная работа по математике 2 класс 1 полугодие. Вариант 1. Материалы для скачивания для 2 класса Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Контрольные по учебникам Л. Г. Петерсон и М. И. Моро за 1 и 2 полугодие. Контрольная работа за 1 четверть 2 класс, математика, традиционная школа. Итоговая контрольная работа за 7 класс в форме ОГЭ. Итоговая контрольная работа за 2 четверть за 1 полугодие Вариант 1. Итоговая контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть петерсон. Математика 2 класс самостоятельные и контрольные работы Петерсон. Авторы: Л. Г. Петерсон, Э. Р. Барзунова, А. А. Невретдинова. Итоговая контрольная работа за 2 класс. Данные контрольные работы составлены по программе Л. Г. Петерсон 2 класс и соответствует. Контрольная работа за 1 четверть 2 класс. Учебник Л. Г. Петерсон. Определи самое маленькое число.1б.2. Учебник Л. Г. Петерсон. Петерсон. Тимохина Валентина Владимировна. Самостоятельная работа по математике для.
Вместе с Итоговая работа математика 2 класс 1 полугодие петерсон часто ищут
контрольные работы по математике 2 класс петерсон.
итоговая контрольная работа по математике 2 класс.
итоговая контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть.
итоговая контрольная работа по математике 2 класс моро.
итоговая контрольная работа по математике 2 класс школа россии.
контрольные работы по математике 2 класс школа россии.
итоговая контрольная работа по математике 2 класс школа россии фгос.
годовая контрольная работа по математике 2 класс
Читайте также:
Ответы на рабочую тетрадь по истории 7 класс ванюшкина
Готовые гдз по математике 6 класс потапов решетников никольский шевкин
Решебник задач по математике 4 класс моро 1 часть
Набор «Успеваемость с арифметикой» для 4 классов
В этом учебнике в твердом переплете 170 уроков, счетные тесты. Концепции урока объясняются в тексте учащегося. После обзора основных фактов и изучения фактов умножения и деления на 10–12, эта книга учит делению в столбик, умножению на 2-значные числа и проверке четырех процессов вычисления. Навыки чтения проблем включают расстояние-скорость-время, двухэтапные задачи, использование эскизов и определение недостающей информации.Также охватываются следующие области обучения.
Числа —Установите значение в сотни миллионов, а десятичные дроби в сотые. Римские цифры до 300-х гг.
Меры —Изменение меры на эквивалент в других единицах, добавление и вычитание составных мер, масштабных чертежей, метрических единиц длины.
Fractions —Сравнение значений дробей, эквивалентных дробей, уменьшение дробей, сложение и вычитание дробей и смешанные числа.
Геометрия —Поиск периметра и площади квадратов и прямоугольников.
Графики — графические изображения и гистограммы.
Отдельная таблица скоростных упражнений содержит расписание для каждого второго урока. В скоростных упражнениях используется широкий спектр навыков, которым обучают в 4-м классе. Тесты из 17 глав связаны в отдельном буклете с отрывными листами.
Пособие для учителя состоит из двух томов. На каждом уроке показаны страницы ученика в полном размере с заполненными ответами.Дополнительные страницы содержат подробные инструкции для учителя при изложении урока. Ключи с ответами на скоростные упражнения и тесты включены.
Дополнительные предметы (не включены):
Содержание пособий для учителя
- Материалы для этого курса
- Учителю
- Ежедневные планы уроков
- Как адаптировать планы уроков к классу
- Карточки для курса
- Проверка заданий учащихся
- Подсчет очков
Глава 1. Сложение и вычитание
- 1.Просмотр дополнения
- 2. Перенос дополнительно
- 3. Дополнительные возможности переноски
- 4. Добавление в столбец
- 5. Просмотр вычитания
- 6. Семейства сложения и вычитания
- 7. Местная стоимость до десяти тысяч
- 8. Чтение и запись больших чисел
- 9. Обзор главы 1
- 10. Глава 1 Тест (в тестовом буклете)
Глава 2: Вычитание с заимствованием
- 11.Заимствование в вычитании
- 12. Больше займов
- 13. Заимствование дважды
- 14. Вычитание из нуля
- 15. Работа с деньгами
- 16. Сложение и вычитание денег
- 17. Говоря время
- 18. Подробнее о времени
- 19. Более крупные числа
- 20. Обзор главы 2
- 21. Глава 2 Тест (в тестовом буклете)
Глава 3: Факты умножения: 1-6
- 22. Дополнительная перегруппировка
- 23.Факты умножения: 1, 2, 3, умножение
- 24. Умножение двузначных и трехзначных чисел
- 25. Изменение единиц измерения; Умножение: 4 и 5, умножение
- 26. Проведение умножения
- 27. Факты умножения: 6’s
- 28. Римские цифры
- 29. Больше римских цифр
- 30. Обзор главы 3
- 31. Глава 3 Тест (в тестовом буклете)
Глава 4: Факты о подразделении: 1-6
- 32. Факты о делении: Комбинации 1, 2, 3
- 33.Введение в дроби
- 34. Факты о подразделении: комбинации 4 и 5
- 35. Единицы длины
- 36. Умножение и деление: факты
- 37. Части задачи деления
- 38. Шаги в дивизионе
- 39. Больше деления с остатками
- 40. Обзор первого квартала
- 41. Глава 4 Тест (в тестовом буклете)
Головоломка Страница 1Глава 5: Умножение и деление Факты: 7-9
- 42.Факты умножения и деления: 7’s
- 43. Деление на 6 и 7
- 44. Факты умножения и деления: 8’s
- 45. Изменение единиц измерения
- 46. Умножение и деление: факты
- 47. Умножение чисел на 10 или 100
- 48. Умножение с нулем в разряде единиц
- 49. Умножение с нулем в разряде десятков
- 50. Обзор главы 5
- 51. Глава 5 Тест (в тестовом буклете)
Глава 6: Деление с использованием двузначных частных
- 52.Деление с двузначными частными
- 53. Двухзначные и трехзначные частные
- 54. Деление на дробь
- 55. Выражение остатков в виде дробей
- 56. Проверяю свою работу
- 57. Нули в четырехзначном вычитании
- 58. Больше работы с деньгами
- 59. Обзор главы 6
- 60. Глава 6 Тест (в тестовом буклете)
Глава 7. Еще дроби и меры
- 61. Подробнее о дробях
- 62.Дробные части в целом
- 63. Нахождение эквивалентных дробей умножением на
- 64. Дроби на линейке
- 65. Измерение восьмых на линейке
- 66. Нахождение эквивалентных дробей делением
- 67. Дроби в изменении единиц измерения
- 68. Помогает решить проблемы с чтением
- 69. Обзор главы 7
- 70. Глава 7 Тест (в тестовом буклете)
Глава 8: Длинный дивизион
- 71.Другой вид длинного деления
- 72. Более длинный дивизион
- 73. Задачи двухэтапного чтения
- 74. Длинное деление с остатками в частных
- 75. Сокращение дробей до наименьших значений
- 76. Остатки в виде дробей с наименьшими значениями
- 77. Знакомство с множителями
- 78. Узнайте больше о факторах
- 79. Среднегодовой обзор
- 80. Глава 8 Тест (в тестовом буклете).
Головоломка, страница 2
- Дополнительные сверла
- …
- Упражнение 27: Факты о делении: комбинации 3–6
- Упражнение 28: Факты о подразделении: комбинации 6 и 7
- …
- Скоростные дрели 2-104
- Тесты 1-8
- Справочник
- Индекс
Глава 9: Большие числа и деньги
- 81. Чтение и запись чисел миллионами
- 82. Округление чисел
- 83. Округление чисел до ближайшей тысячи
- 84. Факты умножения: 10-е
- 85.Факты умножения: 11’s
- 86. Округление до ближайшего доллара
- 87. Факты умножения: 12-е
- 88. Практика с деньгами
- 89. Проблемы с чтением без чисел
- 90. Обзор главы 9
- 91. Глава 9 Тест (в тестовом буклете)
Глава 10: Сложение и вычитание мер
- 92. Графики изображений
- 93. Гистограммы
- 94. Сложение и вычитание единиц измерения
- 95.Добавление единиц измерения в группу
- 96. Добавление единиц времени
- 97. Рассмотрение дополнительных мер
- 98. Перегруппировка единиц измерения при вычитании
- 99. Единицы вычитания времени
- 100. Проблемы чтения с отсутствующей информацией
- 101. Обзор главы 10
- 102. Глава 10 Тест (в тестовом буклете)
Глава 11: Умножение с помощью двузначных умножителей
- 103. Умножение на четырехзначное множимое
- 104.Умножение на палатку и ее умножение
- 105. Практикуйтесь с проблемами чтения
- 106. Использование двузначных множителей
- 107. Другие двузначные множители
- 108. Двузначные множители более жесткие
- 109. Расстояние, скорость и время
- 110. Обзор главы 11
- 111. Глава 11 Тест (в тестовом буклете)
Глава 12. Сложение и вычитание дробей
- 112. Правильные и неправильные дроби
- 113.Сложение и вычитание подобных дробей
- 114. Замена неправильных дробей на смешанные числа
- 115. Сложение и вычитание смешанных чисел
- 116. Общие кратные и общие знаменатели
- 117. Сложение отличных от дробей
- 118. В отличие от сложения и вычитания дробей и смешанных чисел
- 119. Сложнее сложение и вычитание, чем дроби
- 120. Обзор за третий квартал
- 121. Глава 12 Тест (в тестовом буклете)
Головоломка, страница 3Глава 13: Большие коэффициенты в дивизионе
- 122.Делим на 8 и 9
- 123. Нахождение части числа
- 124. Умножение на смешанное число
- 125. Нахождение числа частных цифр
- 126. Деление четырехзначных чисел
- 127. Знакомство со средними значениями
- 128. Нули в частном
- 129. Обзор главы 13
- 130. Глава 13 Тест (в тестовом буклете)
Глава 14. Введение в десятичные дроби
- 131. Обзор арабских и римских цифр
- 132.Большие римские цифры
- 133. Работа с деньгами
- 134. Использование эскизов в задачах чтения
- 135. Десятичные дроби
- 136. Работа с десятичными дробями
- 137. Подсчет сдачи
- 138. Оценка ответов на задачи чтения
- 139. Обзор главы 14
- 140. Глава 14 Тест (в тестовом буклете)
Глава 15: Библия и метрические меры
- 141. Английские единицы длины
- 142.Метрические единицы длины
- 143. Работа с километрами, сантиметрами и миллиметрами
- 144. Единицы измерения веса и жидкости
- 145. Изучение периметра
- 146. Чтение чертежей шкалы
- 147. Площадь и площадь
- 148. Больше практики с площадью
- 149. Глава 15 Обзор
- 150. Глава 15 Тест (в тестовом буклете)
Глава 16: Факты о подразделении: 10-12
- 151. Умножение и деление: числа 10 и 11
- 152.Факты умножения и деления: 12’s
- 153. Умножение на большие числа
- 154. Проблемы чтения с отсутствующей информацией
- 155. Деление на 100
- 156. Больше делений С кратными 10
- 157. Умножение на 100
- 158. Умножение на трехзначные числа
- 159. Глава 16 Обзор
- 160. Глава 16 Тест (в тестовом буклете)
Глава 17: Деление на двузначные делители и обзор на конец года
- 161.Деление больших чисел на 10
- 162. Деление с двузначным делителем
- 163. Деление с двузначным делителем и остатком
- 164. Проверка задач умножения
- 165. Обзор четырех основных процессов
- 166. Обзор дробей и десятичных знаков
- 167. Обзор цифр, мер и денег
- 168. Обзор задач чтения
- 169. Годовой обзор
- 170. Глава 17 Тест (в тестовом буклете)
Головоломка, страница 4
- Дополнительные сверла
- …
- Упражнение 21: Умножение: 5–12
- …
- Скоростные дрели 48 — 168
- Тесты 9-17
- Справочник
- Индекс
Математика
Политика факультета математики
2020-2021
Ожидаемые результаты по курсу математики:
Учебная нагрузка на уроке математики требует организованности и разумного использования времени. Если вы отстанете, это очень затруднит успех.Поскольку обсуждения в классе, участие и лекции нельзя дублировать, ежедневная посещаемость имеет решающее значение для вашего успеха в математике. Если вы отсутствуете, вы обязаны выяснить, что вы пропустили, и наверстать упущенное. Ожидается, что вы будете проверять SchoolLoop, выполнять задания вовремя, быть готовыми к уроку и участвовать во всех обсуждениях. Мы возлагаем большие надежды на каждого из вас.
Стандарты обучения на протяжении всей жизни:
- Ожидается, что среди студентов будет человек, самостоятельно изучающих математику.
- Им следует делать все записи, читать учебник, выполнять все домашние задания, отслеживать свои оценки и при необходимости обращаться за помощью.
- Ожидается, что ученики будут эффективными коммуникаторами математики. Они объяснят свои рассуждения, покажут всю работу, ведущую к решениям, и будут работать в совместных группах.
Руководства по оценке курса:
- 90% — 100% А
- 80% — 89% В
- 70% — 79% С
- 60 — 69% D
- Ниже 60% F
- +/- оценки и округление по усмотрению учителя
Диапазон взвешивания за семестр / четверть:
- Математика 6/7 / 8- Тесты / Викторины 60-70%, Домашние задания / Проекты 20-30%, Классные задания / Участие 5-10%
- Алгебра I / Геометрия (курсы уровня средней школы) — тест / викторины 70%, домашнее задание 20%, групповые тесты / участие / классные работы 10%
Ожидания от домашнего задания:
- Показанная работа ДОЛЖНА быть выполнена на отдельном листе бумаги, каждая задача должна быть пронумерована, работа для этой задачи обведена рамкой и обведено решение (ученики 6-го класса должны написать окончательный ответ на странице учебника)
- Для дистанционного обучения показано, что работа может быть выполнена на цифровой платформе или других инструментах, кроме бумажных, с одобрения учителя.
- При отправке представленных работ все изображения должны быть четкими и легко читаемыми.
- Другие ожидания / требования должны быть изложены ниже курсом и учителем
Политика математического факультета Peterson: калькуляторы могут использоваться для проверки точности ответов, но это остается на усмотрение учителя для использования в классе / домашнем задании.
Модуль 2, урок 11 написание уравнений для строк, ключ ответа
Заявление о переименовании Mudae
Cisco cimc vnic
Просмотрите ключ ответа на экзамен 2-го квартала для Раздела 1 и Раздела 2.Запишите свою оценку за экзамен из 30. Урок 91. Третья четверть. Единица: Современный период (1945-настоящее время) (*) Распечатайте свой оценочный лист за третий квартал или используйте версию в формате Excel. Словарный запас. Запишите эти слова и их определения в свои заметки. Дом. Страницы сайта. Теги. Календарь. Новости сайта. Проект MUSE Home Access. Курсы. Средняя школа. Смешанные курсы. Изобразительное искусство. Бизнес-образование. Общественная служба. Английский. ES …
Fox float задний амортизатор
MGSE9-12.A.REI.10 Поймите, что график уравнения с двумя переменными — это набор всех его решений, нанесенных на координатную плоскость.MGSE9-12.A.REI.11 Используя графики, таблицы или последовательные приближения, покажите, что решением уравнения f (x) = g (x) является x-значение, где y-значения f (x) и g (x) такие же. Раздел B Помощник по домашнему заданию. Ответ на ключевой урок 4-1 … Ответы могут быть разными. 10. 2 блока 11. а. А, Б, Д б. А … в. День 2 Урок 4-6 Расстояние по числовой линии
Fwhm до среднеквадратичного отклонения
(a) Если ваш ответ — x = 2, нарисуйте шляпу клоуна в горошек. (b) Если ваш ответ x = 12, нарисуйте цилиндр с полосками. из шляпы.2. x − 3 = 8 (a) Если ваш ответ x = 5, нарисуйте брызгающий цветок с 4 лепестками, выходящими из шляпы. (b) Если ваш ответ x = 11, нарисуйте брызгающий цветок с пятью лепестками 3. x + 8 = 6 (a) Если ваш ответ x = −2, нарисуйте … Раздел 1 Уравнения и неравенства Домашнее задание 2 Выражения и операции Ответы
Сабельная пила Ryobi перестала работать
Блок 13 — Системы уравнений. Системная викторина №1-5. Системная викторина № 6-10. Практические тесты (Учебные пособия) !!! Системы уравнений Системы уравнений (Проблемы слов…
Ft813 Библиотека arduino
31 августа 2012 г. · PFanswers.info (версия 2) — экзамены pf — ответы на экзамены для пенна фостера www.pfanswers.info запустил веб-сайт PF Answers 2.0. Чтобы получить ответ на любой из этих экзаменов, нажмите здесь. Раздел № 1 Обзор Ответ Ключевой Блок № 2: 2.1 Уравнения и их решения … Урок 2.11 Видео 2.12 Интервал … Горизонтальные и вертикальные линии …
Тренировка на беговой дорожке Peloton youtube
РАЗДЕЛ 2 Урок 6: Обратите внимание на значения. Урок 7: Измерение, линия и двойная черта Урок 8: Временной размер и значения нот.. Урок 9: Отдых целиком, на половину и на четверть. Тренировка слуха для уроков 6–9 Обзор уроков 6–9 БЛОК 3 Урок 10: Временной размер. Урок 11: Временной размер. Урок 12: Пунктирная половина ноты .. Урок 13: Связи и оскорбления. Урок 11: Уравнения всех видов линий. … Полные решения уравнений с двумя переменными Получите 3 из 4 … Повысьте уровень всех навыков в этом модуле и соберите до …
2017 tesla model s 90d
150 L18: Разделить единицы на дроби в Word Задачи Разделить единицы на дроби в словах Задачи Урок 18 Часть 1: Введение Теперь, когда вы понимаете, что значит делить на дроби, взгляните на эту задачу.Мика бежит забег на 6 миль. Водные остановки есть каждые 1 … 2 мили, в том числе на финише 6 миль. Сколько воды останавливается …
Baxar musica nova de ziqo
11/2 (B) или 11/5 (A) Урок: Лаборатория сил: Ракета-воздушный шар … Напишите уравнение скорости здесь: … Ключ ответа будет размещен на странице модуля на веб-сайте класса … Learn English Online — Basic Introductions — Unit 1 — Lesson 1 — am, is, are, to be, what and who with исправления для вашего письменного английского языка.
Смазка с лямбда-коэффициентом
Занятия в классе Desmos … Загрузка … … План урока SWBAT использует дополнение, чтобы найти общее количество элементов в истории, используя массивы с пятью столбцами и пятью строками, отвечая на ключевые вопросы из текст уровня класса, например, кто, что, где, когда, почему и как использовать при написании задачи и уравнения для сопоставления массива с точностью 75%.
Mfj 998rt manual
Завершите проект уравнений. Для числа 2 вы будете рисовать график, показывающий количество игроков и общую стоимость.Для этого нет ключа ответа. Ваш успех — это умение отвечать на вопросы. В акте 2, сцена 2, Ромео приводит некоторые из наиболее цитируемых строк в английской литературе, его слова полны образного языка: «Но мягкий, какой свет из того окна пробивается? Это восток, и …
Самый сильный всенаправленный телевизор». антенна
PC 11 Ch 2 Тригонометрия • Раздел 2a: Обзор базовой тригонометрии • Раздел 2.1: Углы в стандартном положении • Раздел 2.1b: Специальные треугольники • Раздел 2.2: Единичный круг с синусом и косинусом • Раздел 2.3: Закон синуса • Раздел 2.3b: Неоднозначный случай • Раздел 2.4: Закон косинуса • Раздел 2 Обзор тригонометрии: PPT • 2a • 2.1 • 2.1b … Константа пропорциональности из таблиц (с уравнениями) Запись пропорциональных уравнений из таблиц: 7.2.4 Морган. 5 — Два уравнения для каждого отношения. Урок 5. Интерпретируйте константы пропорциональности. Интерпретация констант пропорциональности: 7.2.5 Морган. 6 — Использование уравнений для решения проблем. Урок 6: Толкование слова двухшагового уравнения…
Король дьявольский фруктовый список
Константа пропорциональности из таблиц (с уравнениями) Составление пропорциональных уравнений из таблиц 7.2.4 Морган. 5 — Два уравнения для каждого отношения. Урок 5. Интерпретируйте константы пропорциональности. Интерпретация констант пропорциональности 7.2.5 Морган. 6 — Использование уравнений для решения проблем. Урок 6 Интерпретация двухэтапных задач со словами-уравнениями Этот урок основан на работе учащихся с единицами измерения и уравнениями. Учащимся предоставляется таблица с данными ежегодной школьной экскурсии.Студенты исследуют, остается ли стоимость поездки на одного студента постоянной с течением времени, а затем пишут уравнение, которое можно использовать для определения стоимости поездки для любого количества студентов.
Сборщик журналов Eks
64 SpringBoard® Mathematics Algebra 1, Unit 2 • Функции Подготовка к работе Запишите свои ответы на тетрадной бумаге. Показать свою работу. 1. Скопируйте и заполните таблицу значений. −1 −1 2 5 5 11 8 11 23 29 2. Перечислите целые числа, которые делают это утверждение верным. −3 ≤ x <4 3. Вычислить для a = 3 и b = −2.а. 2а - 5б. 3b + 4a 4. введите уравнение y 2 ± G как / o- / HEY Урок 10-1 Параболы и квадратные уравнения 2. Объясните, как вы сопоставили каждое уравнение с одним из графиков. // Открываем стратегически. Используйте калькулятор для 3. Используйте соответствующий t для подтверждения ответов на пункт 1. Какие уравнения необходимо переписать, чтобы ввести их в калькулятор?
Печь Миллера змеевик
блок-2-рассуждение-с-уравнениями-и-неравенствами-ключ-ответ 1/1 Загружено с spanish.perm.ru 19 декабря 2020 г. гостем Kindle File Format Unit 2 Reasoning With Equations И ключ к ответу на неравенство Получение книги, раздел 2, рассуждения с уравнениями и ключом к ответу неравенств теперь не является сложным средством.
Почтовый драйвер Montana рассматривает
уравнения обратной вариации? (ET) Задание 2 .5 Embedded Assessment 2 Важные вопросы урока: 1. Каковы преимущества записи линейного уравнения в форме «наклон — пересечение»? (A) 2. Каковы преимущества записи линейного уравнения в форме точечного уклона? (A) 3. Как мне написать уравнение прямой, которая проходит через два заданных e) Определите уравнение касательной к g (x) = -2×2 + 3 при x = 1. Ответ: (Урок 2) ( 1 отметка для определения координат точки касания) (1 отметка для соответствующей алгебраической работы) (1 отметка для определения уравнения касательной линии) Используйте наклон и точку на касательной линии, чтобы определить уравнение касательной линии .
Веб-страница Peterson — HYPERDOCS
Детский сад HyperDocs
K-5 HyperDocs — отлично!
HyperDocs K-6-го уровня
HyperDocs 1-го класса
HyperDocs 1-го класса на Padlet
- 5 на Padlet
- 905 Первый класс — основная идея
Правительство и гражданство 2-го уровня
HyperDocs 2-го уровня
Заключения 2-го класса
Лаборатория
905 ежедневные уроки
Литературная тетрадь для 2-го класса HyperDoc
Интерактивная языковая тетрадь 3-го класса HyperDoc
3-й класс: басни, сказки и мифы 3-й класс 9 Ноутбук — разнообразие грамматических действий
HyperDocs 3-го класса
Жизненный цикл 3-го уровня HyperDoc
3-го класса Солнечная система
90Doc2 4-го уровня Уровень HyperDocs
HyperDocs 4-го класса
HyperDocs 5-го класса
5-й класс: Характеристики организмов HyperDoc Choice Board
Всемирная история 7-го класса
HyperDocs 7-9-го классов
Вторичный HyperDocs
10-12-й классы HyperDoc3
- 1 9000 90Docs 90Doc 3 класса
9000 003100-й день в школе
Надежды и мечты
Еще одна Padlet HyperDocs — Хорошо!
Папка диска HyperDocs
Давайте сделаем Hyperdoc
Добавление дробей
Amazon Inspire 21
905 Animal Report ThinglinkИскусство преподавания с HyperDocs: уроки, ориентированные на студентов, которые вдохновляют на любопытство и творчество
Art: Великие художники
Искусство: Ren Art Study
Искусство: Ren Google Slides
Art: SumoPaint + Thinglink Plant Project — Google Slides
Изгнание скуки: использование Hyperdocs в начальном классе 9000ja3
Draw Стать опытным учеником
Законно и справедливо
Ресурсы Breakout EDU HyperDoc
Ресурсы Breakout HyperDoc Ready
HyperDoc
- 5
90 035
Цифровые изображения
Первые дни в школе HyperDocs
Иностранные языки: Испанские каникулы HyperDoc
0
Знакомство с вашим классом
Постановка целей
Благодарность #Hyperdoc Using Answer Garden — Google Docs
90set Growth 42 Надежды и мечты HyperDoc
Как улучшить уроки с помощью Google HyperDocs
Как HyperDocs могут преобразовать ваше преподавание — Podcast
Шаблоны HyperDoc
HyperDocs Beyond HyperLinks
HyperDocs Mission Control
HyperDocs Community 9035elly HyperDoc2, Сообщество HyperDoc
9Hyperdocs и самостоятельное обучение
Исследование и критическое мышление — Google Slides
ISTE Plan Standards and HyperDocs
K-1 Be Kind Online Resources
Language Arts HyperDocs
Lang Arts: Заглавные буквы / пунктуация Обзор Hyperdoc — Google Docs Language
Language Arts: — Английский язык в средней школе
Lang Arts: One Little Word — общий шаблон
Arts: Читать вслух Шаблон HyperDoc
Языковые навыки: Сравнение и метафора
Литература: Точка зрения автора
Красивая — книга
Лит .: Благодаря Винн Дикси HyperDoc
Лит .: Биографические исследования плакатов HyperDoc — Хорошо!
Лит .: Cinquain Poetry
Лит .: Персонаж, окружение, сюжет
Лит .:
Лит .: Crenshaw
Лит .: Дневник Анны Франк HyperDoc
Лит .: B. Белый
Лит .: ELA HyperDoc
Лит .: Эрик Карл Автор исследования
Литт: Изучение Poetry Лит .: Басни, сказки и мифы
Лит .: Басни HyperDoc
Лит .: Басни, народные сказки и мифы 905
Лит .: Проект Free Poem
Лит .: Дар волхвов
Лит .: Gingerbread Man — Google Slides Лит .: Общий журнал чтения
Лит .: 90 520 Греческая мифология
Лит .: Поэзия хайку
Лит .: Поэзия хайку
Лит:
Лит: 9
5 в Hyper Doc a Novel
Литература: ЗАДАЧНЫЕ ПЛАТЫ HYPERDOCS LITERACS И ЦЕПИ СЧИТЫВАНИЯ FLIPGRID
Литера: Введение в Catcher 903 to the Crucible
Лит .: Остров Голубого Дельфина HyperDoc
Лит .: Джонни Эпплсид
Google Earth
Лит .: Сон в середине лета Pre-Rea ding HyperDoc Activity Board
Литература: Повествовательная запись HD: черновик, пересмотр и публикация
Литера: Novel HyperDocs — многие
Лит .: Доска для выбора новых проектов
Лит .: Лит. Поэтический журнал стихов и прочего Создан MrOrtmayer — Google Docs
Лит .: Поэзия
Лит .: Полярный экспресс
Лит .: Литература для чтения — 2н. d Оценка
Лит .: Отражение и перезарядка: конец семестра
Лит .: Дорога не взята
-8 Лит .: Глава: Рулон грома
Лит .: Ромео и Джульетта Запуск HyperDoc — Google Документы
Лит .: Ромео и Джульетта
Лит .: D HyperDoc D. Лит .: Настройка шаблона рассказа HyperDoc — Документы Google
Лит .: Женщины Шекспира — Google Слайды
Литература:
Лит .: Элементы истории
Лит .: Элементы истории
Гипер: 903 Sylvester и The Magic Tales of Fourth Grade Nothing Роман — Judy Blume
Лит .: The Crucible
Лит .: The Giver HyperDoc Lit: The Giver HyperDoc
905Лит .: Маленький домик
Лит .: Посторонние ресурсы HyperDoc
Лит .:
Лит: Понимание американских легенд HyperDoc
Лит .: Дикий робот
Лит .: Что такое поэзия?
Math HyperDocs — Peterson
Math HyperDocs
Math: Math HyperDoc на Padlet
Обзор игровой доски HyerDocМатематика 6 Обзорная доска HyperDoc
Math HyperDocs List
Math HyperDocs
Математика: Сложение и вычитание к 12
Математика: Сложение фактов к 20
athМатематика: Сложение
Математика: Площадь треугольника
Математика: Математика систем координат
- 5 2 Математика
- 5 2 Математика Число
Математика: Комбинации монет для создания доллара
Математика Сравнение чисел со 100
Математика: 9 различных типов треугольников : Деление десятичных знаков
Математика: Эквивалентные дроби
Математика: Фактические семейства — Математические
ПервыеПервые
Математические Десять кадров
Математика: дроби
Математика: Дробное игровое поле
Математика: Геометрическое мышление — четырехугольники
Математика: Кодирование и измерения
Math HyperDocs — EdTech Training
Math: Введение в полигоны HyperDoc
Math: Введение в тригонометрию
Математика: Давайте узнаем об умножении
Математика: Путь обучения измерениям
Math: Percents
Math: Pi Day
Math: Math Place Value Adventure
Place Value Adventure Разместите значение HyperDocМатематика: Разрядное значение
Математика: Просмотр значения места
Математика: Разместите значение Game Board
ath ProblemМатематика: Полигоны
Математика: Радиус и диаметры окружностей
Математика: Rational Number System
905 905 905 905 905 HyperDocМатематика: Атрибуты формы HyperDoc
Математика: Вычитание
Математика: Решение уравнений HyperDoc — Алгебра
— АлгебраМатематика: Вычитание чисел
Математика: Десятки и единицы
Математика: Что такое Математика Цена за единицу — Математика 2
угол?HyperDocs средней школы
HyperDocs средней школы — STJ
Mr.Macs Menu Действия
Музыка: Обучение музыке
Музыка: Woodwind HyperDoc
Профессиональное развитие: Профессиональные встречи HyperDoc 9003 Список HyperDocs для разработчиков
Профессиональные разработки: Создание команды LEGO
Наука: 3 состояния материи
Science: HyperDocs 7-го класса
Science: HyperDocs 8-го класса
Science HyperDocs
9020s — Science: GOOD
Наука: Hyper Docs Научные примеры
Наука: Адаптация к животным
Наука: Наука о животных Наука о животных — 1-й класс
Наука: Среда обитания животных HyperDoc
Наука: Отчет о животных ThingLink HyperDoc
Penguins 905 Наука: Муравьи
Наука: Биология: клетки — структура и функции
Наука: Биомы HyperDoc
Наука: Клетки HyperDoc
Наука: Характеристики Совета по выбору организмов
Наука: Химические реакции
Наука
Наука: Облако Инициирование
Наука: Пищеварительная система HyperDoc
Наука 905 Наука: День Земли HyperDoc Scavenger Hunt
Наука: Земля в действии
Наука: Земля в действии: Погода
s и вулканы
Наука: Земные системы и процессы
Наука: Электричество
Наука: Электроника потрясающая! — 2-недельный курс
Наука: Энергия
Наука: Исследование водных ресурсов — Google Slides
Science: Science — поделиться — Google Docs
Наука: Осенние листья Наука / Грамотность HyperDoc
Наука: Five Senses HyperDoc
Food 905
Наука: Генетика
Наука: Глобальное потепление
Наука: Google Планета Земля Связь с экосистемами и экологией
1 905 905
Сб ience: Насколько велика Вселенная
Наука: Соединения в теле
Наука: Жизненные циклы K-1: План урока бабочки — аналогично 9 HyperDoc
Science: Интернет-ресурсы урока бабочек K-1
Science: Жизненные циклы K-1: план урока лягушек
Science: K-1 Frog Online Ресурсы
Наука: Изучение погоды — 5-й класс
Наука: Жизненный цикл дерева — Повествовательное письмо HyperDoc
Наука: Жизненный цикл HyperDoc
Наука: Жизненный цикл обучения
Наука: Жизненный цикл звезды
Наука: Микроскоп
Наука:
Наука: Законы Ньютона — Google Документы
Наука: Одно дерево, один год
Наука: Периодическая таблица / элементы HyperDoc Fifth Grade — Google Docs
Наука: Фазы Луны
Наука: 2 Естественные науки: Физические науки
Наука: Клетки растений и животных
Наука: Рост и выживание растений
Наука: HyperDoc для растений
ScienceНаука: фотосинтез и дыхание
Наука: Жизненный цикл тыквы
Наука: Быстрые изменения поверхности Земли —
Наука: Камни и полезные ископаемые
Наука: Простые машины — 4-й класс
Наука: Простые машины HyperDoc Наука Солнечное затмение
Наука: Солнечная система HyperDoc
Наука: Космический исследователь HyperDoc
Наука: Третья ступень Наука 3 3 , Горные породы и тектоника плит Геологическая деятельность
Наука: Торнадо
Наука: Вулканы, землетрясения и плиты Тектоника 905 905 3 905 Меморандум о водных ресурсах — Google Slides
Science: Weather
Science: Weather HyperDoc
Science: What Do You Wonder?
Социальные исследования HyperDocs
Социальные исследования HyperDocs
So Studies: Age of Exploration
903 So Исследования: Так Исследования: Удивительная гонка в Штатах
Так Исследования: Американская революция
Так Исследования: Американское правительство Видео YouTube
Древняя история
Так Исследования: Авраам Линкольн и Джордж Вашингтон
Так Исследования: Американская революция
Итак, Исследования: Нация Разделенная — Часть II
Итак Исследования: Древний Египет HyperDoc
: Древняя Индия HyperDoc
Итак, исследования: Статьи Конфедерации
Итак, исследования: Законопроект о принятии закона
9021 Золото: 905 CA Mining the Miner’s — Google Slides
So Studies: Colonial Williamsburg Hyperdoc — Google Docs
So Исследования: Помощники сообщества
Исследования So Гражданская война
Итак Исследования: Гражданская война HyperDoc
Итак Исследования: Была ли гражданская война неизбежна?
So Исследования: Civil War — KWHLAQ
So Studies: Гражданская война, часть I HyperDoc
So Studies: II 9Doc Civil War 900
So Studies: Colonial Times HyperDoc
So Studies: Community Helpers HyperDoc
So Studies: Конституция и рабство 2 3
So Исследования: Декларация независимости
So Studies: Декларация независимости Slide Deck Hyperdoc — Google Slides
So Studies: Digital Road Trip USA — ОТЛИЧНО!
So Studies: Economic Theory
So Studies: Выборы
So Studies: 905 905 905 905
5 European Explorers — Northwest Passage
So Studies: Исполнительная ветвь правительства HyperDoc
So Studies: Explorer Technology Resources
So Studies: European Exploration Маршруты
So Исследования: Исполнительная ветвь
So Исследования: Пожарная безопасность HyperDoc
So Исследования: Учредительные документы
So Studies: Французская революция
So Studies: Основание и формирование правительства
So Studies: Gold Rush HyperDoc 9202 Исследования:
So Исследования: Правительство: Краткое введение
So Исследования: Heading West
So Studies: История Список HyperDocs
Социальные исследования: Holiday HyperDoc
So Studies: Holiday HyperDocs
Социальные исследования: Google Doc 3 Праздничные и зимние развлечения
Так Исследования: Holocaust HyperDoc
So Studies: Родина: Древняя Греция и Рим
So Studies: Закон «Как приходит законопроект»
So Studies
So Studies: Загадки истории: Древний Египет
So Studies: Иммигранты 1880-х годов
So Studies So Studies: Landforms 2-й класс So Studies: Legacy of Ancient Greece HyperDoc — Google Docs So Studies: 905 Branch So Studies: Льюис и Кларк So Studies: Откройте для себя новые земли с Льюисом и Кларком — Хорошо! So Studies: Откройте для себя новые земли с Льюисом и Кларком — Google Presentation So Studies: Картографирование колоний Сообщество исследований , Младший So Studies: Midnight Ride of Paul Revere HyperDoc So Studies: Основные темы гражданского и государственного управления HyperDoc Мартин Кинг.
So Studies: MLK Jr — Google Docs
So Studies: Коренные американцы
So Studies:
So Исследования: Национальные парки Hyperdoc gr3 — Google Docs
So Исследования: Северо-Западная территория
Социальные исследования: Midnight Ride of Paul Revere
So Studies: Pearl Harbor HyperDoc 9 903 So Studies: Pioneer HyperDoc
So Studies: Плантации и распространение рабства
So Studies: Реальная история Пола Ревера
Т. Исследования: Фигуры и битвы за независимость
So Исследования: Road to Lexington and Concord
So Исследования: Мои глаза — Ruby Bridges
So Studies: Подписание Декларации независимости
So Studies: Silk Roads
D So Studies
So Studies: Shays’s Rebellion
Social Studies: Super Awesome State Research
So Studies: 20 The Ghetto 905 So Studies: Налог, чаевые, комиссия — C hoice Board
So Studies: Три ветви власти
So Studies: This is ME HyperDoc
So Studies: World Traditions So Studies: Trail of Tears So Studies: Три ветви власти So Studies: Underground Railroad Hyperdoc — Google Slides Итак Исследования: Конституция США — полный блок Итак Исследования: Конституция США :
So Studies: USA Regions
So Studies: US Symbols HyperDoc — K
So Studies: What a Wonderful World — Earth Edition 9 So Studies: Где в Соединенных Штатах
Социальные исследования: Westward Expansion
Social Studies: Westward Expansion — хорошо!
Итак, исследования: Что такое сообщество? HyperDoc
Итак, исследования: Что такое место? — общественные науки
So Studies: Всемирная история
Испанский: Repaso HyperDoc
Техника: — Хочу выбрать свой CO
Техника: Киберзапугивание
Техника: Кибербезопасность
Техника: Цифровое гражданство и кодирование
Техника: Цифровой след
Техника: Выбор Google и Chromebook HyperDo
Техник: Google F orms — Feel the Force
Tech: Green Screen Magic HyperDoc
Tech: Час кодирования / Введение в кодирование
Tech:
Tech: Введение в кодирование / Час кода K-2 — Google Slides
Tech: Представляем Chromebook -Teachers HyperDoc
Tech: K-1 Ресурсы онлайн-урока по безопасности
Tech: Let’s Explore Technology Tech: Keyboarding Game Board
Tech: Rocky Tech Guy — HyperDocs
Tech: Show What You Know BINGO
Tech: Scratch Programming HyperDoc
9021D Tech
Tech: Ресурсы для скринкастинга
Tech: Screencastify HyperDoc
Tech: Search Strategies
Tech Tech: Twitter 101
Tech: Советы и приемы для надстроек Google Docs HyperDoc
Tech: Tech 2 Game Board HyperDoc
TransformativeВизуальная грамотность
Словарь: Ключевые слова HyperDoc — Google Slides
HyperDoc: Базовый шаблон плана урока HyperDoc
Writing: Сравнить и сопоставить эссе HyperDoc
HyperDoc Writing HyperDoc: Документы: использование надстроек HyperDoc
HyperDoc: Диск для использования HyperDocs
Запись: Design a Simile & a Metaphor 9 Написание: Эссе s
Написание: Грамматический список HyperDocs
Написание: Грамматика HyperDoc
Написание: Повествовательное письмо Написание списка HyperDocs
Написание: Сличений / метафор HyperDoc
Написание: Snapchat Повествовательное написание
3 Настройка Story of a Story HyperDocs: Расширение инструментов Google с помощью надстроек HyperDoc
HyperDoc: Любимые инструменты HyperDoc !!!
HyperDocs — рамки для 4 C в аудиториях, ориентированных на студентов
HyperDocs из онлайн-курса HyperDoc
HyperDocs
HyperDoc: Hyper Docs Speaker
HyperDoc: HyperDocs Template — хорошо!
HyperDoc: Шаблоны HyperDocs
HyperDoc: Инструменты HyperDoc
HyperDoc: 903 HyperDoc2 9905
HyperDocs: HyperDocs по темам
HyperDoc: Hyper для Hyper Docs
HyperDoc000 HyperDoc5 905 905 905 905 Галерея Wall — ОТЛИЧНО!
HyperDoc: HyperDoc HyperDoc
HyperDoc: Hyperdoc Ideas
HyperDoc5 HyperDoc: 905 Padlet HyperDocs
HyperDoc: Образцы HyperDocs
HyperDoc: Как HyperDocs могут преобразовать ваше обучение
HyperDocs
HyperDocs для учителей **
HyperDoc: Google+ HyperDocs
HyperDoc3 9020 HyperDoc3 9021 HyperDoc для уроков: 9035 Когда тебе нет ut Of the Classroom
HyperDoc Lessons — GOOD
HyperDoc: Давайте сделаем HyperDoc
HyperDoc: 905oc21 Шаблон урока HyperDoc: 905oc21
HyperDoc: Изучение HyperDocs
HyperDoc: Let’s Rock With HyperDocs — Сотрудничество — видео
0 HyperDoc2: HyperDoc2
Библиотека HyperDoc2 Mentor HyperDocsHyperDocs: Padlet of HyperDocs — Хорошо!
HyperDoc: Hyper Docs PD Gameboard
HyperDocs: OnAir видео
HyperDoc: 903 905 9 HyperDoc: 903
HyperDocs: Студенческое обучение и 4 CS — Сообщество Google Keep — много ссылок
HyperDoc: Совместное использование HyperDoc
HyperDoc HyperDoc
HyperDoc: Использование HyperDoc в нашем классе
HyperDoc: Использование HyperDocs в классе
HyperDoc2 905 HyperDoc: U se Graphic Organizer на HyperDocs для сбора мыслей
HyperDocs Virtual Summit
HyperDoc: Что такое HYPE в HyperDocs?
HyperDoc: Что такое HyperDoc?
HyperDoc: Что такое гипертекстовые документы?
HyperDoc: Почему учащимся нравятся HyperDocs
HyperDocs: YouTube HyperDocs
Чартерные школы демонстрируют более высокую тенденцию к повышению успеваемости учащихся на
, чем окружные школыКоличество чартерных школ быстро росло за четверть века после того, как в 1992 году были открыты первые чартерные школы.Но с 2016 года темпы роста замедлились. Связана ли пауза со снижением эффективности чартера?
Чтобы выяснить это, мы отслеживаем изменения в успеваемости учащихся в чартерных и районных школах с помощью Национальной оценки успеваемости, которая проверяет навыки чтения и математики у репрезентативной общенациональной выборки учащихся раз в два года. Мы ориентируемся на тенденции в успеваемости учащихся с 2005 по 2017 год, чтобы понять, в каком направлении движутся округ и чартерный сектор.Мы также учитываем различия в фоновых характеристиках учащихся. Это первое исследование, в котором эта информация используется для сравнения линий тренда. В большинстве предыдущих исследований сравнивалась относительная эффективность чартерного и районного секторов в один момент времени.
Наш анализ показывает, что когорты студентов в чартерном секторе добились большего прироста с 2005 по 2017 год, чем когорты в районном секторе. Разница в тенденциях в этих двух секторах составляет почти дополнительные полгода обучения.Наибольшая выгода получена для афроамериканцев и студентов с низким социально-экономическим статусом, посещающих чартерные школы. Когда мы вносим поправку на изменения в характеристиках студенческого фона, мы обнаруживаем, что две трети относительного прироста в чартерном секторе не могут быть объяснены демографией. Другими словами, темпы изменений более быстры либо потому, что чартерный сектор по сравнению с районным сектором привлекает более опытных студентов способами, которые не могут быть обнаружены по демографическим характеристикам, либо потому что чартерные школы и их учителя делают это. лучшая работа по обучению студентов.
Три десятилетия роста
Первая в стране чартерная школа открылась в Миннесоте в 1991 году в соответствии с законом штата, который установил новый тип школ с государственным финансированием и независимым управлением. Школьные системы в 43 штатах и округе Колумбия теперь включают чартерные школы, а в таких штатах, как Калифорния, Аризона, Флорида и Луизиана, их посещает более одного из 10 учеников государственных школ. В некоторых крупных городах эти цифры еще больше: 45 процентов в Вашингтоне, округ Колумбия.C., 37 процентов в Филадельфии и 15 процентов в Лос-Анджелесе.
По всей стране число учащихся чартерных школ утроилось в период с 2005 по 2017 год, при этом количество учащихся чартерных программ увеличилось с 2 до 6 процентов от всех учащихся государственных школ. Но после 2016 г. темпы роста замедлились (см. «Почему замедляется рост по Уставу? Уроки, извлеченные из района залива», исследование , лето , 2018 г.). Для этого есть несколько возможных причин. Количество штатов, принимающих чартерные законы, снизилось после 1999 года, и многие законы, принятые с 2000 года, включают положения, которые могут препятствовать росту: ограничения на количество разрешенных школ, непонятные требования к заявкам, а также правила землепользования и другие правила.Кроме того, политическая реакция замедляет расширение чартерных рейсов в некоторых штатах.
Исследователи, изучавшие академическую успеваемость учащихся в чартерных и районных школах в определенный момент времени, в целом обнаружили, что они очень похожи. Например, в отчете Национального центра статистики образования за 2019 год «Выбор школы в Соединенных Штатах» рассматривались результаты тестов учащихся по чтению и математике в 2017 году и не было обнаружено «никаких измеримых различий» между секторами. Кроме того, исследования нескольких штатов, проведенные Центром исследований результатов образования (CREDO) при Стэнфордском университете, обнаружили лишь небольшие различия в успеваемости в чартерных и окружных школах.
Анализ, обобщающий результаты нескольких исследований, также показывает небольшую разницу в среднем между двумя секторами, хотя и определяет конкретные ситуации, в которых чартерные школы преуспевают. В всеобъемлющем обзоре, опубликованном в 2018 году, Сара Коудс написала, что, хотя данные в целом показывают «в среднем отсутствие разницы» между двумя секторами, «городские чартерные школы, обслуживающие учащихся из числа меньшинств и с низкими доходами, которые используют« без оправданий » учебная программа »имеет« значительное положительное влияние.В метаанализе 47 чартерных исследований за 2019 год Джулиан Беттс и Й. Эмили Танг обнаружили в целом лишь небольшой прогнозируемый выигрыш от посещения чартера в размере от половины до одного процентиля. А в статье 2020 года Анна Эгалите сообщила о небольшой разнице в среднем между двумя секторами, но написала, что хартии в некоторых регионах показывают «статистически значимые, большие и значимые с точки зрения образования достижения» для студентов с низким доходом, цветных студентов и Изучающие английский язык.
Однако ни одно исследование не использовало национально репрезентативные данные с контролем фоновых характеристик для оценки тенденций в успеваемости учащихся за двенадцатилетний период.Это наша цель.
Данные и метод
Наши данные взяты из Национальной оценки успеваемости. NAEP — это тест с низкими ставками, который не определяет успеваемость какого-либо ученика, учителя, школы или школьного округа. Скорее, он используется для оценки общего уровня знаний учащихся государственных школ страны по различным предметам на уровне штата и страны. Национально репрезентативная выборка учеников 4, 8 и 12 классов сдает тесты по чтению и математике каждые два года.Мы не сообщаем результаты для учащихся 12-го класса, потому что количество тестовых наблюдений в чартерном секторе слишком мало, чтобы дать точную оценку.
В период с 2005 по 2017 год для учащихся округа было проведено более четырех миллионов тестов, и почти 140000 тестов было проведено для учащихся чартерных программ, с данными об этнической принадлежности, поле, праве на бесплатный и льготный обед и для восьмого класса каждого учащегося. только учащиеся, уровень образования родителей, количество книг в доме и наличие компьютера в доме.Мы не включаем в наш основной анализ средства контроля за участием в финансируемых из федерального бюджета программах специального образования и изучения английского языка, поскольку школы в этих двух секторах могут определять право по-разному. Тем не менее, мы подтверждаем, что наши результаты никак не меняются при введении элементов управления для этих двух переменных.
Мы сообщаем о тенденциях в стандартных отклонениях, обычном способе описания различий в производительности стандартизированных тестов. Поскольку тесты NAEP связаны между собой подмножествами вопросов, задаваемых как в 4-м, так и в 8-м классе, мы можем использовать этот показатель для оценки разницы в средней успеваемости учащихся этих классов.Затем мы оцениваем годовой объем обучения на основе средней разницы в успеваемости учащихся между этими оценками.
Мы сравниваем успеваемость когорт учащихся по этим тестам в 2005 и 2017 годах и обнаруживаем, что в среднем учащиеся 8-го класса показали на 1,23 стандартных отклонения больше, чем учащиеся 4-го класса. Это означает, что учащиеся каждый год учатся достаточно, чтобы повысить свои результаты тестов по чтению и математике примерно на 0,31 стандартного отклонения. Соответственно, мы интерпретируем улучшение результатов теста на 0.31 стандартное отклонение эквивалентно примерно одному году обучения.
Тенденции в успеваемости основаны на разнице между оценками чартерных и окружных школ на тестах NAEP в 2007, 2009, 2011, 2013, 2015 и 2017 годах и их средними оценками в 2005 году, которые установлены на ноль. Мы сообщаем об этих различиях в стандартных отклонениях. Мы применяем веса опроса, предоставленные NAEP, для получения репрезентативных результатов.
Исследование различий по типу школы
Сначала рассмотрим разницу в средних баллах тестов 2005 и 2017 годов.В 2005 г. районные школы превосходили чартерные школы как в 4, так и в 8 классах, особенно по математике. Для учеников 4-х классов средний балл по математике в районных школах составил 237 баллов по сравнению с 232 в чартерных школах, то есть разница в 0,15 стандартного отклонения. Средний показатель по чтению в школах округа составил 217 человек по сравнению с 216 в чартерных. Для восьмиклассников средний балл по математике в районных школах составил 278 по сравнению с 268 в хартии, то есть разница около 0,28 стандартного отклонения.Среднее количество учащихся в школах округа по чтению составило 260 по сравнению с 255 в чартерных.
К 2017 году большая часть этих различий исчезла или почти исчезла (см. Рисунок 1). В 4-м классе чартеры по-прежнему отставали от округов на 3 балла по математике, имея средний балл 236 по сравнению с 239. Однако по чтению средний балл по чтению был на один балл выше — 266 по сравнению с 265 для районных школ. На тестах для 8-х классов сектор получил одинаковый средний балл по математике — 282 и практически такой же — по чтению: 266 для хартии и 265 для районных школ.Ни одно из этих различий 2017 года не было достаточно большим, чтобы быть статистически значимым.
Изучая тенденции успеваемости по всем семи тестам NAEP по математике и чтению с 2005 по 2017 год, мы обнаруживаем больший рост успеваемости учащихся чартерных школ, чем учащихся районных школ (см. Рисунок 2). В среднем по классам и предметам результаты тестов в чартерных школах за это время улучшились на 0,24 стандартного отклонения по сравнению с 0,1 стандартного отклонения в школах округа.
Изменения в демографическом составе учащихся, зачисленных в районные и чартерные школы в те годы, могли отличаться, поэтому мы проводим дополнительный анализ с поправкой на фоновые характеристики учащихся. После этой корректировки результаты тестов учащихся чартерных школ улучшились на 0,09 стандартного отклонения больше, чем оценки учащихся в районных школах, что эквивалентно чуть менее одной трети годового обучения. Различия больше у 8-хклассников — 0.На 12 стандартных отклонений, чем у учеников 4-х классов, на 0,06 стандартного отклонения.
Другими словами, значительную разницу в тенденциях в успеваемости учащихся между хартией и районными школами нельзя объяснить демографическими данными. Либо наблюдаются незаметные изменения в характеристиках учащихся, связанные с успеваемостью в двух секторах, либо чартерные школы по сравнению с районными школами обеспечивают все более эффективную среду обучения.
Информация о тестировании
Опыт онлайн-тестирования ГрузияСр. рады сообщить, что новое приложение Experience Online Testing Georgia сайт доступен с демонстрационным тестом по каждому из трех классов группы — 3-5 классы, 6-8 классы и старшие классы — с образцами предметов из каждая область содержимого.Основная цель этого веб-сайта — предоставить доступ к онлайн-платформе, которую некоторые студенты будут использовать, когда сдача тестов Georgia Milestones.
Это новый общедоступный сайт основан на интерфейсе, функциях и инструменты, которые студенты увидят на онлайн-платформе INSIGHT начало с администрацией окончания зимнего курса 2015 года (EOC).
Это важно понимать, что элементы, входящие в демонстрационные тесты носят общий характер и отражают несколько оценок уровни.Учитывая, что цель этого сайта — познакомить студентов с навигации по процессу онлайн-тестирования, пункты являются общими и не обязательно отражать диапазон контента или проблемы, которые учащиеся испытают на себе настоящие вехи Джорджии тесты.
Для этот общедоступный сайт, имейте в виду, что Google Chrome — единственный поддерживаемый браузер. Эта публичная демонстрация с использованием Google Chrome тесты можно проводить на любом поддерживаемом устройстве, включая Windows, Mac и Настольные и портативные компьютеры с Linux, Chromebook, iPad и устройства Android.(Примечание: это требование к браузеру не распространяется на эту практику. возможности, которые будут доступны в рамках безопасного тестирования INSIGHT сайт, открытие которого запланировано на начало ноября).
Все вам нужно сделать, чтобы получить доступ к тесту, это нажать кнопку Test Practice, выберите Online Tools Training and Test Practice в разделе End-of-Course (EOC) или End-of Grade (EOG). Как для EOG, так и для EOC у вас будет возможность для изучения стандартных онлайн-инструментов или онлайн-размещения Маскирование, контрастный цвет и выбор цвета.Вы найдете их под «Параметры» внизу экрана. Если вы выберете EOG, вы также выберите диапазон оценок (3-5 или 6-8). Вы найдете имя пользователя и пароль на самом экране входа в систему для выбранного демонстрационного теста. Введите эту информацию и нажмите «Войти» — и все готово! Дополнительную информацию можно найти на сайте Experience Online Testing. Страница Грузии в разделе «Документация».
Опять же, эти возможности предоставляются для того, чтобы учащиеся узнали с тестовой платформой до живого администрирования.Мы надеемся на тебя находите полезным веб-сайт Experience Online Testing Georgia.
Wildflower Elementary / Homepage
«Повышение уровня обучения для ВСЕХ!» (Обновлено 15.07.2020)
С момента открытия своих дверей в 1983 году начальная школа Wildflower стремится обеспечить высочайшее качество обучения, используя передовой опыт. За последние несколько лет школа Wildflower Elementary завоевала множество наград за выдающиеся успехи в работе со студентами.Wildflower был удостоен награды National Blue Ribbon School of Excellence Awards как в 2011, так и в 2017 году. Мы также были единственной школой Title I в Колорадо, получившей Национальную награду Title I Distinguished Award за сокращение разрыва в успеваемости в 2016 году.
ВWildflower Elementary работают 50 талантливых сотрудников, которые обслуживают около 410 различных студентов Wildcat. Наши преданные своему делу преподаватели и сотрудники поддерживают студентов, создавая безопасную среду строгости, стремления к успеху и инвестиций в сообщество, обеспечивая при этом учебный опыт для раскрытия потенциала всех студентов.
Учебный опыт в Wildflower включает возможности для академического и социального роста. В течение дня студенты участвуют в различных мероприятиях, которые способствуют пониманию учащимися содержания, встречаясь со студентами там, где они учатся, и используют различные стратегии, чтобы бросить вызов и углубить понимание учащимися.
После школы наши Wildcats продолжают учиться и расти, участвуя в внеклассных мероприятиях и клубах. Наши внеклассные клубы включают Honor Choir, Cheerleading, 100-Mile club, Rocket / science club, Art club, Intramurals, Coding Club и многие другие.Мы предлагаем уроки чтения, письма и математики для наших учеников, которым нужна дополнительная поддержка.
Партнерские отношения с сообществами играют жизненно важную роль в поддержке учащихся начальной школы Wildflower. Существуют несколько общественных партнерств, которые помогли предоставить ученым расширенные возможности обучения. L3 Harris Corporation и STARBASE на базе ВВС Петерсон предоставляют учащимся 4-го и 5-го классов возможность применить научные знания в практических экспериментах и мероприятиях.