Математике 4 класс рудницкая юдачева 1 часть учебник: ГДЗ Математика 4 класс Рудницкая, Юдачева

Содержание

▶▷▶ учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1

▶▷▶ учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:21-11-2018

учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть gdzcenter › 1 — 4 классы › Математика ГДЗ , учебник , решебник и ответы для — ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть Все части и страницы ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть gdz-putinainfo › … › Математика ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ и Решебник по математике для 4 класса автор Рудницкая igdzorg › 4 класс › Математика ГДЗ к решебнику по математике для учеников 4 класса средней школы ВМ Рудницкой является ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник gdz-putinainfo › … › Математика ГДЗ готовые домашние задания учебника, контрольные работы по математике 3 класс Рудницкая Юдачева часть 1 , 2 ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) учебника необходим для ГДЗ 1,2,3,4 класс Математика ЯГДЗ yagdzcom/ 1 — 4 -klass/matematika- 1 — 4 Cached ЯГДЗ 1 ,2,3, 4 класс Математика готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по математике за 1 — 4 классы (Истомина, Редько, Моро, Бененсон, Захарова, Петерсон) ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 gdzpopme/ 1 — 4 -klassyi/matematika- 1 — 4 /gdz Cached Теперь на нашем сайте доступны ответы к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть Самые свежие решебники по всем школьным предметам в режиме онлайн у нас на сайте ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева mnogo-reshebnikovcom › … › Математика ГДЗ решебник по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева ГДЗ по математике за 4 класс , в котором даны решения абсолютно всех заданий 1 , 2 части к учебнику ВН Рудницкой, ТВ Юдачевой издательства «Вентана-Граф» ГДЗ решебник по математике 4 класс Моро 1 и 2 часть gdzputinaco › 1 — 4 класс › Математика Здесь представлены ответы к задачнику по математике 4 класс Моро 1 и 2 часть Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств ГДЗ по математике 4 класс 1, 2 часть Рудницкая, Юдачева mnogo-reshebnikovcom › … › Математика ГДЗ по математике за 4 класс учебник Рудницкая, Юдачева 1 , 2 часть В нём даны решения абсолютно всех заданий 1 , 2 части учебника 2016 года ВН Рудницкой издательства «Вентана-Граф» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 1,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами
  • Решебник Математика 4 класс Рудницкая vse-gdzinfo › 4/matematika-4…klass-rudnickaya…2012… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место
  • чтение и запись многозначных чисел Школьникам необходимо освоить сравнение многозначных чисел вместе с их сложением и вычитанием Научится их правильно писать и зачитывать ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 7 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник GDZru › class-4/matematika/rudnickaya-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс

авторы: ВН Рудницкая

2

  • 4 класс Математика готовые домашние задания Ответы на задания и вопросы из учебников и рабочих тетрадей по математике за 1 — 4 классы (Истомина
  • 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1
  • Юдачева ГДЗ по математике за 4 класс

учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 — Все результаты ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва часть › ГДЗ › 4 класс › Математика › ВН Рудницкая Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 4 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник › 1-4 класс › Математика ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ Математика 4 класс учебник: часть 1, часть 2 и Контрольные › ГДЗ › 4 класс › Математика Похожие Быстро списать ГДЗ по Математике 4 класс Рудницкая , Юдачева учебник : часть 1 , часть 2 и Контрольные работы 2015 год Вентана-Граф Мегарешеба — ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ ГДЗ по Математике за 4 класс ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , 2 ФГОС Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18 ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева часть reshatorru/4-klass/matematika/rudnickaya/ ГДЗ по математике 4 класс Рудницкой , Юдачевой часть 1 , 2 Начальная школа 21 века Рудницкая , Юдачёва Учебник часть 1 , 2 «Вентана-граф» 2018 ГДЗ по математике для 4 класса ВН Рудницкая Начальная школа ГДЗ по математике 4 класс ВН Рудницкая Начальная школа XXI века И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая, Юдачева › Математика › 4 класс Решебник по математике за 4 класс авторы Рудницкая , Юдачева издательство ГДЗ математика 4 класс Рудницкая , Юдачева Вентана-Граф учебник по математике за 4 класс , авторы которого Рудницкая В Н и Часть 1 , 2 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Математика › Рудницкая ВН ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZ RU ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Ответы к учебнику по математике 4-го класса автора Рудницкая ГДЗ Математика 4 класс Рудницкая Категория: Математика 4 класс Учебник Ответы по математике 4 класс Рудницкая : Часть 1 : 1 Десятичная система Решебник по Математике за 4 класс ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Математике за 4 класс часть 1 , часть 2 Автора: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва Издательство: Вентана-граф Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник › 1-4 классы › Математика ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и ГДЗ рабочая тетрадь по математике 4 класс Рудницкая › Решебники › 4 класс › Математика Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по математике 4 класс Рудницкая ВН 2015, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая (контрольные работы к Ответы на контрольные работы Рудницкой по предмету математика 4 класс 4 класс Рудницкая (контрольные работы к учебнику Моро): Часть 1 : стр ГДЗ, Ответы по Математике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г | Более 25 дек 2014 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 4 класс заданиям по Математике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 ГДЗ по математике 4 класс Моро на ЛОЛ КЕК gdzkekorg/matematika-4-klass-moro-uchhtml Ответы на все упражнения учебника математики Моро М И за 4 класс Такая методичка (например, к учебнику Моро, часть 1 и часть 2) всегда дает и Математика 4 класс Рудницкая (контрольные работы к учебнику Моро) решебник учебник по математике 3 класс рудницкая юдачева 1 часть magnachipcom/userfiles/20181027155931xml 27 окт 2018 г — решебник учебник по математике 3 класс рудницкая юдачева 1 1 Часть images ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1 , гдз математика 4 класс рудницкая юдачева 1 часть учебник 2015 wwwlibrarypanteiongr//gdz-matematika-4-klass-rudnitskaia-iudacheva-1-chast-uc гдз математика 4 класс рудницкая юдачева 1 часть учебник 2015 — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No ▷▷▷ гдз по математике 4 класс 1 часть внрудницкая твюдачева wwwzstelceu//gdz-po-matematike-4-klass-1-chast-v_n_rudnitskaia-t_v_iudacheva 6 нояб 2018 г — гдз по математике 4 класс 1 часть вн рудницкая твюдачева 2 часть учебник yagdzcom › 1 — 4 класс › Математика ГДЗ по математике ▷▷▷ математика 4 класс рудницкая 2 часть ответы учебник гдз wwwvczhr/userfiles/matematika-4-klass-rudnitskaia-2-chast-otvety-uchebnik-gdzxml 7 дней назад — Математика Ответы для гдз по учебнику Математика 4 класс учебник : часть 1 , часть 2 и Контрольные работы 2015 год от автора Гдз по математике 4 класс Рудницкая;Юдачёва тема урока: Угол и ▶ 3:56 3 мая 2017 г — Добавлено пользователем Гдз от Макса Гдз по математике : gdz name/ 4 — klass / gdz -po- Гдз по математике 4 класс Рудницкая ;Юдачёва Картинки по запросу учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1 «id»:»YY5qa6QhMEaegM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:230,»ou»:» «,»ow»:175,»pt»:»yagdzcom/wp-content/uploads/2017/01/GDZ-po-matema»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRG8Lg27L1_dmoitVF7GBqGnnLYuwmCk071E5X6L4HJEFNxCoKM1me8hm8″,»tw»:73 «id»:»DN5iF8w2vmEdnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:52,»oh»:192,»ou»:» «,»ow»:120,»pt»:»superbotaniknet/static/books/1005jpg»,»rh»:»superbotaniknet»,»rid»:»ZsCslYCAUikZ_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTDlWB58Cz7VXPldebYZqqEV30ecZg-Lag7pjRKKfJCF3ier-eCaugURMo»,»tw»:57 «id»:»Whw_A7pbwEkeDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:956,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRektQebetXvWDVj3tpTqoXygUvjciItDbsJeMZMr1CpIsuT_4vc2oAjBc»,»tw»:75 «ct»:3,»id»:»o5R9iMpBs_mmpM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:779,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/224/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»LZDUJjL4qGhiJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRfqyPwW-0iSAPqVacX2PByy8W5KXWXSpYWZ1MzWJMo7AgM-7Hlw1cfsw»,»tw»:73 «id»:»4ZofqJFocr8c5M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:484,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/1%20%D0%94″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTSmKu1NmfcXtSlJi3yfA14z6HckBw2B9JS7-f3E2YNPHsQ68hXyLdd27k»,»tw»:143 «id»:»MHsLc8xbz7A54M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:310,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJXaJxQwTHTonJg0GV-r2NiEuR6WYFv8PNkJFyr46d8UajgkJvGlL6bQ»,»tw»:223 «id»:»3SMtuDU4vIB4IM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:109,»oh»:262,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Я ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTYdWJzKFZValfHccq-nAIKjAqsNhf1AMeuYR8e8arGCl8nx1bEmVjg_m4F»,»tw»:263 Другие картинки по запросу «учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ▷▷▷ итоговая контрольная работы по математике 4 класс ответ wwwzkojicincz//itogovaia-kontrolnaia-raboty-po-matematike-4-klass-otvetxml 13 нояб 2018 г — итоговая контрольная работы по математике 4 класс ответ к Контрольная работа № 1 предлагается примерно на 21-м уроке, после ГДЗ 4 класс Похожие Решебник по математике за 4 класс авторы Рудницкая , по алгебре 8 класс часть 2 Мордкович — ГДЗ › ГДЗ › 8 класс › Алгебра Учебник по математике 4 класс 1 часть авт Рудницкая ВН › › Математика 4 класс › Учебники по математике 4 класс Учебник авторства Рудницкой ВН, Юдачевой ТВ под руководством Виноградовой НФ по математике для 4 -го класса издательства Вентана- граф в Лучшие изображения (123) на доске «химия в доме» на Pinterest в Ответы рабочая тетрадь по математике 5 класс рудницкая Просматривайте этот и Скачать учебник юдовская баранов ванюшкина 10 класс Просматривайте этот Рабочая тетрать богданова 7 класс часть 1 гдз смотретьб Linux · Linux Контрольный диктант спряжение глаголов 4 класс Первый Класс Книга «Математика 4 класс Часть первая» — Рудницкая Виктория avidreadersru/book/matematika-4-klass-chast-pervayahtml Рейтинг: 4,2 — ‎27 голосов 27 окт 2018 г — Часть первая — Рудницкая Виктория Наумовна бесплатно в формате fb2, rtf, Учебник по математике для учеников 4 -х классов В Н русский язык 4 класс рудницкая юдачева гдз по русскому — Univem wwwunivemedubr/russkii-iazyk-4-klass-rudnitskaia-iudacheva-gdz-po-russkomu-ia 3 нояб 2018 г — русский язык 4 класс рудницкая юдачева гдз по русскому языку 4 Cached ГДЗ по математике 4 класс 1 , 2 часть Рудницкая , Юдачева ГДЗ по русскому языку 4 класс Канакина, Горецкий 1 , 2 часть учебник ответы контрольные работы по математике 3 класс рудницкая — Univem wwwunivemedubr/kontrolnye-raboty-po-matematike-3-klass-rudnitskaia-otvetyxml 4 нояб 2018 г — часть 1 , 2 к учебнику Моро ФГОС ГДЗ по математике 4 класс 3 класс Рудницкая Юдачева 1 , 2 часть учебник gdz -putinainfo › … решебник по математике 3 класс рудницкая рабочая тетрадь 2 часть wwwunivemedubr/reshebnik-po-matematike-3-klass-rudnitskaia-rabochaia-tetrad-2- ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая рабочая тетрадь часть 1 gdzme › 4 класс Математика ГДЗ готовые домашние задания учебника , контрольные Гдз 4 Класс 2 Часть Тетрадь Математика Рудницкая — TIburno Blog wwwtiburnotv/component/easyblog/entry/4-2 Так как пока гдз математика 4 класс учебник 1 часть математика 4 класс 2 часть решение задач рудницкая 4 класс рудницкая учебник ответы 1 Гдз по математике 4 класс Рудницкая, Юдачёва — Reshebacom › ГДЗ › 4 класс › Математика › Рудницкая Похожие При изучении математики в 4 классе учащиеся можно сказать впервые начинают сталкиваться с серьёзными трудностями в решении задач Гдз рабочая тетрадь по Математике за 4 класс можно найти тут Часть 1 Страницы учебника 4 · 5 · 6 · 7 · 8 · 9 · 10 · 11 · 12 · 13 · 15 · 16 · 17 · 18 · 19 · 20 · 21 · 22 · 23 Гдз по Математике за 4 класс, авторы ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва Похожие Математика 4 класс ВН Рудницкая учебник Часть 1 Страницы учебника 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27; 28 Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (37) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (2) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Вместе с учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудницкая 1 часто ищут гдз по математике 4 класс рудницкая рабочая тетрадь математика 4 класс рудницкая скачать учебник по математике 4 класс рудницкая читать онлайн бесплатно гдз математика 4 класс рудницкая 2014 начальная школа 21 века математика 4 класс гдз от путина по математике 4 класс 1 часть учебник рудницкая устный счет 4 класс рудницкая ответы гдз по математике рудницкая юдачева 4 класс 1 часть страница 92 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Добавлены результаты по запросу « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз руд ниц кая 1 » Искать только « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз » Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева учебник YaGDZcom › 1…matematike…rudnitskaya…chast-uchebnik/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф Ответы и решения на задания на сайте ЯГДЗ из учебника 4 класс Рудницкая Юдачева позволят вам проверить 2 Решебник и ГДЗ по Математике за 4 класс , авторы gdz-putinanet › 4-klass-matematika-rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Математике для 4 класса , авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва на 2017-2018 год Часть 1 Страницы учебника Читать ещё Решебник и ГДЗ по Математике для 4 класса , авторы учебника : ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва на 2017-2018 год Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 139 140 141 142 143 144 145 146 14 Скрыть 3 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая , Юдачёва часть gdz-fiveru › Решебники › 4 класс › Математика › Рудницкая Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике 4 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачёва На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2015 года издания часть 1 , 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только Читать ещё ГДЗ по математике 4 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачёва Учебник — часть 1 , 2 Автор: Рудницкая ВН, Юдачёва ТВ Издательство: «Вентана-Граф» На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 4 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2015 года издания часть 1 , 2 Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях ! Однако сайт «GDZ-OTLICHNIKRU» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить Часть 1 Скрыть 4 ГДЗ по математике за 4 класс часть 1 , 2 ВН Рудницкая OnlineGdzru › 4-klass/matematika/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете учебник по Математике 4 класса Часть 1 , 2, авторы: ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва, от издательства ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника Читать ещё Здесь вы найдете учебник по Математике 4 класса Часть 1 , 2, авторы: ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва, от издательства Вентана-граф 2016 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 5 ГДЗ , Решебник Математика 4 класс Рудницкая vse-gdzinfo › 4/matematika-4…klass-rudnickaya…2012… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 Читать ещё Более 500 ГДЗ Готовые Домашние Задания по Метематике 4 класс Рудницкая ВН 2012 г Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она Рудницкая ВН 2012 г Часть — 1 Часть -2 vsegdz | 22102013 | ГДЗ по Математике — 4 класс Скрыть 6 ГДЗ по математике для 4 класса ВН Рудницкая GdzPutinaru › po-matematike/4-klass/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва подразумевает изучение и повторение ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника Читать ещё И вот ещё один ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая и Юдачёва подразумевает изучение и повторение таких тем, как десятичная система счисления, чтение и запись многозначных чисел Школьникам необходимо освоить сравнение многозначных чисел вместе с их сложением и вычитанием Научится их правильно писать и зачитывать ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Часть 1 Страницы учебника 4 Скрыть 7 ГДЗ по Математике за 4 класс Рудницкая ВН Решебник GDZru › class-4/matematika/rudnickaya-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 Школьник рискует потерять тягу к знаниям, особенно когда выполнение домашней работы превращается в трудную задачу ГДЗ по математике для 4 класса Рудницкай ВН поможет Читать ещё ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по математике за 4 класс , решебник ВН Рудницкая , ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Школьник рискует потерять тягу к знаниям, особенно когда выполнение домашней работы превращается в трудную задачу ГДЗ по математике для 4 класса Рудницкай ВН поможет преодолеть трудности во время решения задач Первая часть книги рассматривает упражнения по операциям с многозначными числами В пособии приводятся диаграммы и таблицы Приступив к задачам по геометрии, учащемуся придется использовать циркуль и линейку, но наличие графических пояснений облегчит такую задачу Чтобы просмотреть решения перейдите по этой ссылке Скрыть 8 ГДЗ по математике 4 класс ВН Рудницкая часть 1 , 2 MegaReshebaru › gdz/matematika/4-klass/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика в четвертом классе приобретает все большие сложности, открываются дроби и проценты Чтобы помочь своему ребенку освоить всю необходимую информацию нужно просто обратиться к ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая Читать ещё Математика в четвертом классе приобретает все большие сложности, открываются дроби и проценты, включаются буквенные выражения и появляются простейшие уравнения Производятся математические действия в пределах миллиона Некоторым ученикам не под силу усвоить такое количество нового материала Чтобы помочь своему ребенку освоить всю необходимую информацию нужно просто обратиться к ГДЗ по математике за 4 класс Рудницкая Ведущие математики разобрали каждое задание школьного учебника , а более сложные имеют пояснения Это позволит ученику проконтролировать свое решение, сверяя с готовыми заданиями Скрыть 9 ГДЗ за 4 класс по Математике ВН Рудницкая GDZim › 4 класс › Математика › Рудницкая Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 4 класс Математика Рудницкая В Н ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс , автор издания: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , часть 2 С нами учебный процесс Читать ещё ГДЗ 4 класс Математика Рудницкая В Н Описание решебника авторы: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Математике за 4 класс , автор издания: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , часть 2 С нами учебный процесс станет лучше! Рекомендуемые решебники рабочая тетрадь Рудницкая ВН, Вентана-граф Часть 1 Страницы учебника 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 Скрыть 10 Решебник гдз по математике 4 класс Рудницкая gdz-reshebnikcom › …4…uchebniki/rudnickaya…chast_1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока (параграфа) с готовыми ответами: Часть 1 Читать ещё Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока (параграфа) с готовыми ответами: Часть 1 (Глава 1 ) 1 — Десятичная система счисления 2 — Чтение и запись многозначных чисел 3 — Сравнение многозначных чисел 4 — Сложение многозначных чисел 5 — Чтение и запись многозначных чисел 6 — Построение прямоугольников 7 — Скорость 8 — Задачи на движение 9 — Координатный угол 10 — Графики Скрыть Вместе с « учебник по математике 4 класс 1 часть гдз рудинская 1 » ищут: учебник по русскому языку 4 класс 1 часть учебник по математике 3 класс 1 часть учебник по математике 4 класс 2 часть учебник по русскому языку 4 класс гдз по математике 4 класс чекин 1 часть ответы учебник учебник по английскому языку гдз по русскому языку по 4 класс моро 1 и 2 часть учебник ответы учебник по математике 5 класс учебник по английскому языку 4 класс гдз по математике 4 класс истомина 1 часть гармония учебник ответы 1 2 3 4 5 дальше Браузер Предложит замену неверному адресу сайта 0+ Скачать

▶▷▶ гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть

▶▷▶ гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:06-11-2018

гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник и ГДЗ по Математике за 2 класс , авторы Рудницкая В gdz-putinanet/ 2 -klass-matematika-rudnitskaya Cached ГДЗ по Математике 2 класс авторы: Рудницкая ВН, Юдачева tb Решебник и ГДЗ по Математике ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая Юдачева 1, 2 часть учебник yagdzcom › 1 -4 класс › Математика ГДЗ решебник к учебнику по математике 4 класс Рудницкая Юдачева Часть 1 и 2 Вентана Граф ГДЗ 2 класс математика Рудницкая, Юдачева учебник 1, 2 часть newgdznet/gdz/ 2 -klass/category/rudnitskaya-yudacheva Cached Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Рудницкая ВН, Юдачева tb в 2 -х частях — смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая ВН часть 1, 2 megareshebaru/gdz/matematika/ 2 -klass/rudnickaya Cached Просто прибегните к помощи ГДЗ по математике за 2 класс Рудницкая В нем вы найдете все готовые задания, которые помогут вам правильно разъяснить то, что непонятно второкласснику ГДЗ по математике 3 класс часть 1, 2 Рудницкая, Юдачёва gdz-fiveru/gdz/3_class/mathematics/rudnickaya Cached На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по математике за 3 класс авторов ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва 2013 года издания часть 1 , 2 рудницкая юдачева математика 2 класс решебник — Boomleru wwwboomleru/ рудницкая — юдачева Cached ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая ВН часть 1 , 2 авторы: Рудницкая ВН, Юдачева tb Ребенок что-то не понял на уроке, помогитеПросто прибегните к помощи ГДЗ по математике за 2 класс Рудницкая ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая, Юдачева otlgdzcom › 3 КЛАСС ГДЗ Математика 3 класс Проверочные работы Волкова С И, 2015 ГДЗ Математика 3 класс Рабочая тетрадь Моро М И, Волкова С И, 2015 ГДЗ проверочные работы по математике 3 класс Волкова ГДЗ по математика 3 класс Моро 1 и 2 часть ГДЗ Математика 4 класс учебник: часть 1, часть 2 и uchebenet › … › Математика Ответы для гдз по учебнику Математика 4 класс учебник : часть 1 , часть 2 и Контрольные работы 2015 год от автора Рудницкая , Юдачева издательства Вентана-Граф ГДЗ по Математике 4 класс ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва eurokime/gdz/matematika/4class/rudnickaya Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике за 4 класс , автор: ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва Издательство: Вентана-граф ФГОС ГДЗ по Математике за 2 класс Начальная школа XXI века gdz-putinacom/klass- 2 /matematika/rudnickaya Cached Решебник по Математике для 2 класса, авторы учебника Начальная школа xxi века: Рудницкая ВН, Юдачева tb на 2017-2018 год Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 33,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • Юдачева — часть 1 и часть 2 — домашняя работа на учебник Выбери из таблицы номера страниц с с ответами и решениями на задания по мат Скрыть 10 ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая Юдачева учебник 1 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая eurokiorg › gdz/ru…2_klass…rudnitskaya-udacheva-302 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по математике за 2 класс авторы Рудницкая
  • 2-11 классы Ответы к домашним заданиям по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 Числа 10
  • в первой части даны ответы на задачи со страниц учебника номер №5-124

Юдачева — часть 1 и часть 2 — домашняя работа на учебник Выбери из таблицы номера страниц с с ответами и решениями на задания по мат Скрыть 10 ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая Юдачева учебник 1 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая eurokiorg › gdz/ru…2_klass…rudnitskaya-udacheva-302 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по математике за 2 класс авторы Рудницкая

2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера

  • ТВ Юдачёва eurokime/gdz/matematika/4class/rudnickaya Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике за 4 класс
  • Юдачева tb Ребенок что-то не понял на уроке
  • 2 Рудницкая

гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть — Все результаты ГДЗ по Математике за 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева TB часть 1, 2 › ГДЗ › 2 класс › Математика › Рудницкая Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Математике для 2 класса , часть 1 , 2 Авторы учебника : Рудницкая ВН, Юдачева TB Решебник по Математике за 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева TB Данное пособие содержит решебник ( ГДЗ ) по Математике за 2 класс часть 1 , часть 2 Автора: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ГДЗ по математике для 2 класса Рудницкая ВН Начальная школа Тут отличные гдз по математике для 2 класса , Рудницкая ВН, Юдачева TB Начальная школа Решебник ко 2 части учебника по математике досконально разъясняет принципы решения того, или иного упражнения Часть 1 Видео 0:16 гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева Зинаида Баранова YouTube — 25 авг 2017 г 0:16 гдз по математике 2 класса рудницкая юдачева Зинаида Баранова YouTube — 21 авг 2017 г 1:12 YouTube 4 класс Рудницкая Юдачева часть первая 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220 Котик YouTube — 19 нояб 2016 г Все результаты ГДЗ, Ответы по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г | Более 24 дек 2014 г — Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 2 класс заданиям по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 ГДЗ по математике за 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая ВН › ГДЗ › 2 класс › Математика › рабочая тетрадь Рудницкая ГДЗ рабочая тетрадь по математике 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева ТВ по математике 2 класс авторы: Рудницкая ВН, Юдачева ТВ часть 1 , 2 Решебник (ГДЗ) Математика 2 класс 1,2 часть Рудницкая В Н gdzometrby/book1168 Ответы к учебнику по математике для 2 класса Рудницкая « Математика 2 класс 1 ,2 часть » ГДЗ Рудницкая В Н, Юдачева T B Ответы к учебнику Учебник по математике 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева ТВ › › Математика 2 класс › Учебники по математике 2 класс Учебник по математике для 2-го класса разработанный под Часть 1 часть Дата выхода 06092018 Показать все характеристики ( Рудницкая ВН, Юдачева ТВ Математика : Рабочие тетради № 1 , 2 для учащихся 2 класса ГДЗ 2 класс Математика Рудницкая ВН 2014 г | Все Ответы на › 2 класс › ГДЗ 2 класс Математика 21 нояб 2015 г — Решебник Готовые Домашние Задания для 2 класса по для 2 класса , Математика Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 Числа 10,20 Эти сборники содержат в себе решение каждого задания из школьного учебника ГДЗ, Решебник Математика 2 класс Рудницкая ВН 2014 г | Все › ГДЗ 2 класс › ГДЗ по Математике-2 класс 13 окт 2014 г — Готовые Домашние Задания по Математике 2 класс Рудницкая ВН Класс : 2 класс Авторы учебника : Рудницкая ВН Ответы по Математике за 2 класс Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 Числа 10,20,30…,100 ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая (рабочая тетрадь) Рудницкая ВН, Юдачева ТВ Вентана-Граф Дорогие друзья, сайт ГДЗ ЛОЛ представляет вам отличный сборник готовых ответов для 2 -го класса к 1 и 2 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая, Юдачёва часть 1, 2 ГДЗ по математике 4 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачёва ГДЗ , решебник , онлайн к учебнику часть 1 , 2 по математике 4 класс Рудницкая Учебник Лучшее ГДЗ по Математике 3 класс Рудницкая, Юдачева учебник › ГДЗ › 3 класс › Математика Похожие Быстро списать ГДЗ по Математике 3 класс Рудницкая , Юдачева учебник : часть 1 , часть 2 2013 год Вентана-Граф 2 класс математика Рудницкая В Н — GDZSHKARU — ГДЗ: Готовые gdzshkaru/matematika/34847-matematika13 Похожие Ученики второго класса могут просмотреть правильные ответы на все задания в конце книги Рудницкой В Н Сверить ответы школьники могут как сами, так и при помощи родителей и учителей Учебник « Математика » от автора Рудницкой ВН написан для второклассников, которые Раздел: Часть 1 ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева часть 1, 2 — Я ГДЗ › 1-4 класс › Математика ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева часть 1 , 2 учебник на сайте ЯГДЗ из учебника 3 класс Рудницкая Юдачева позволят вам проверить ГДЗ ЛОЛ за 3 класс по Математике ВН Рудницкая, ТВ Юдачёва Выполнения задания за 3 класс по Математике ВН Рудницкая , ТВ Юдачёва часть 1 , 2 , от издательства: Вентана-граф 2014 ФГОС, не простое Начальная школа XXI века Математика 2 класс Рудницкая ВН Математика 2 класс Учебник В 2 частях Часть 1 ФГОС, 2019 г Рудницкая В Н, Юдачева ТВ Учебник написан по программе, составленной в ГДЗ (решебник) по математике 3 класс Рудницкая, Юдачева reshatorru/3-klass/matematika/rudnickaya/ ГДЗ по математике 3 класс к учебнику Рудницкой, Юдачевой часть 1 , 2 Начальная школа 21 века Рудницкая , Юдачёва Учебник часть 1 , 2 Книга: «Математика 2 класс Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС › › Книги для школы › Математика › Математика 2 класс Книга: Математика 2 класс Учебник В 2-х частях Часть 1 ФГОС Автор: Рудницкая , Юдачева Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Купить Картинки по запросу гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть «id»:»Whw_A7pbwEkeDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:66,»oh»:956,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRektQebetXvWDVj3tpTqoXygUvjciItDbsJeMZMr1CpIsuT_4vc2oAjBc»,»tw»:75 «id»:»KU4h3t0ZhHV2-M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:781,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdndrofa-ventanaru/v2/VEN000000000436594/COVER/c»,»rh»:»rosuchebnikru»,»rid»:»VjywKuQ6yRvKNM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Издательство «Дрофа»,»th»:95,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRa9x9e3rqR-o5yz-5MtHdsZOGagybzOmc9BgYaH59YXJm0u_gWmQ6kXsw»,»tw»:73 «id»:»GbasYw2xewHCZM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:110,»oh»:612,»ou»:» «,»ow»:806,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQsuCgg9vL2u67YGEuG7wuF5BPaAdCO9LTqOf_s7CgrRMtJEB1nXNU9eDA»,»tw»:119 «id»:»DN5iF8w2vmEdnM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:52,»oh»:192,»ou»:» «,»ow»:120,»pt»:»superbotaniknet/static/books/1005jpg»,»rh»:»superbotaniknet»,»rid»:»ZsCslYCAUikZ_M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:91,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTDlWB58Cz7VXPldebYZqqEV30ecZg-Lag7pjRKKfJCF3ier-eCaugURMo»,»tw»:57 «id»:»MHsLc8xbz7A54M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:111,»oh»:310,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSJXaJxQwTHTonJg0GV-r2NiEuR6WYFv8PNkJFyr46d8UajgkJvGlL6bQ»,»tw»:223 «id»:»YY5qa6QhMEaegM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:230,»ou»:» «,»ow»:175,»pt»:»yagdzcom/wp-content/uploads/2017/01/GDZ-po-matema»,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRG8Lg27L1_dmoitVF7GBqGnnLYuwmCk071E5X6L4HJEFNxCoKM1me8hm8″,»tw»:73 «id»:»3SMtuDU4vIB4IM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:110,»oh»:262,»ou»:» «,»ow»:767,»pt»:»yagdzcom/gdz/matematika/4/rudnickaya/1/2%20%D0%A7″,»rh»:»yagdzcom»,»rid»:»YroVSsqlhBs4TM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ЯГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTYdWJzKFZValfHccq-nAIKjAqsNhf1AMeuYR8e8arGCl8nx1bEmVjg_m4F»,»tw»:263 Другие картинки по запросу «гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты решебник по математике 3 класс учебник 2 часть рудницкая юдачева sajaincollegeorg//reshebnik-po-matematike-3-klass-uchebnik-2-chast-rudnitskaia-iu решебник по математике 3 класс учебник 2 часть рудницкая юдачева — Все результаты ГДЗ по математике 3 класс Рудницкая Юдачева часть 1 , ГДЗ по математике для 2 класса Рудницкая ВН, Юдачева TB › ГДЗ › 2 класс › Математика › Рудницкая ВН Качественные решения и подробные гдз по математике для учеников 2 класса , авторы учебника : Рудницкая ВН, Юдачева TB Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (31) Показать скрытые результаты В ответ на жалобы, поданные в соответствии с Законом США «Об авторском праве в цифровую эпоху», мы удалили некоторые результаты (23) с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобами на сайте LumenDatabaseorg : Жалоба , Жалоба Вместе с гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть часто ищут учебник математика 2 класс 2 часть рудницкая юдачева гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева 1 часть 2013 гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева 2 часть 2016 математика 2 класс рудницкая юдачева решебник ответы гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева 2 часть 2017 гдз по математике 2 класс рудницкая в н юдачева tb скачать учебник математика 2 класс рудницкая юдачева решебник по математике 2 класс рудницкая юдачева 1 часть 2016 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник и ГДЗ по Математике за 2 класс , авторы gdz-putinanet › 2-klass-matematika-rudnitskaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Математика 2 класс Рудницкая ВН Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса , авторы учебника : Рудницкая ВН, Юдачева TB на 2017-2018 год Умножение числа 6 и деление на 6 Шестая часть числа Читать ещё ГДЗ Математика 2 класс Рудницкая ВН ГДЗ по Математике 2 класс авторы: Рудницкая ВН, Юдачева TB Решебник и ГДЗ по Математике для 2 класса , авторы учебника : Рудницкая ВН, Юдачева TB на 2017-2018 год Часть 1 Числа 10, 20, 30 , 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Двузначные числа и их запись 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Луч и его обозначение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Числовой луч Умножение числа 6 и деление на 6 Шестая часть числа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Площадь фигуры Скрыть 2 Решебник гдз по математике 2 класс Рудницкая gdz-reshebnikcom › …2_klass/uchebniki/rudnickaya…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока с готовыми ответами: Часть 1 1 Числа 10 Читать ещё Спишите домашнее задание (работу) к книге — учебнику по математике за 2016, 2017, 2018 год — ФГОС Все страницы с решением задач (упражнений) удобно смотреть и читать с компьютера, планшета, телефона, смартфона, айфона Выбери номер № нужного урока с готовыми ответами: Часть 1 1 Числа 10, 20, 30 , 100 2 Двузначные числа и их запись 3 Луч и его обозначени 4 Числовой луч 5 Метр Соотношения между единицами длин 6 Многоугольник и его элементы 7 Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2 , 26 — 2 , 26 + 10, 26 — 10 8 Запись сложения столбиком 9 Запись вычитания столбиком 10 Сложение Скрыть 3 ГДЗ 2 класс математика Рудницкая , Юдачева учебник NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Учебник Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Рудницкая ВН, Юдачева TB в 2-х частях Авторы: Рудницкая ВН, Юдачева TB Предмет: Математика Класс : 2 Выберите из списка ниже необходимый урок Часть 1 1 Числа 10, 20, 30 , 100 2 Двузначные числа и их запись 3 Читать ещё Решебник и готовые домашние задания за 2 класс по математике учебник Рудницкая ВН, Юдачева TB в 2-х частях — смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому Авторы: Рудницкая ВН, Юдачева TB Предмет: Математика Класс: 2 Выберите из списка ниже необходимый урок Часть 1 1 Числа 10, 20, 30 , 100 2 Двузначные числа и их запись 3 Луч и его обозначени 4 Числовой луч 5 Метр Соотношения между единицами длин 6 Многоугольник и его элементы 7 Частные случаи сложения и вычитания вида 26 + 2, 26 -2, 26 + 10, 26 — 10 8 Запись сложения столбиком 9 Запись вычитания столбиком 10 Скрыть 4 ГДЗ по Математике за 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева MegaReshebaru › gdz/matematika/2-klass/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая ВН часть 1 , 2 авторы: Рудницкая ВН, Юдачева TB Ребенок что-то не понял на уроке Просто прибегните к помощи ГДЗ по математике за 2 класс Рудницкая В нем вы найдете все готовые задания Читать ещё ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая ВН часть 1 , 2 авторы: Рудницкая ВН, Юдачева TB Ребенок что-то не понял на уроке, помогите ему Ведь математика это такой предмет, который если не знаешь, предыдущий не усвоишь и последующий материал Родители, не пугайтесь современной математике Просто прибегните к помощи ГДЗ по математике за 2 класс Рудницкая В нем вы найдете все готовые задания , которые помогут вам правильно разъяснить то, что непонятно второкласснику Математика это наука точная, поэтому есть только одно верное решение, и его надо запомнить Скрыть 5 ГДЗ по Математике 2 класс Рудницкая ВН, Юдачева TB eurokime › gdz/matematika/2class/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Математике за 2 класс , автор: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ФГОС 6 ГДЗ решебник по математике 2 класс Рудницкая torgunet › gdz/2-klass/matematika/rudnitskaya…832/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Публикуем для вас ответы к учебнику по математике за второй класс авторов Рудницкая В Н, Юдачёва Т В 2016 года выпуска Вы можете читать и смотреть ГДЗ по математике на смартфоне, компьютере или телефоне Читать ещё Публикуем для вас ответы к учебнику по математике за второй класс авторов Рудницкая В Н, Юдачёва Т В 2016 года выпуска Вы можете читать и смотреть ГДЗ по математике на смартфоне, компьютере или телефоне Ответы Ответы на задания по математике за второй класс к учебнику Рудницкая В Н, Юдачёва Т В Выберите номер страницы решебника Часть 1 Скрыть 7 ГДЗ , Ответы по Математике 2 класс Рудницкая gdz-na5ru › …po-matematike-2-klass-rudnickaya…2014… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 2 класс Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам , 2-11 Ответы к домашним заданиям по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 Числа 10,20,30…,100 Двузначные числа и их запись Читать ещё Готовые Домашние Задания , Решебник по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г ГДЗ : 2 класс Математика Рудницкая ВН 2014 г Ты ученик второго класса и Готовые Домашние Задания и решебники онлайн ко всем предметам и учебникам , 2-11 классы Ответы к домашним заданиям по Математике 2 класс Рудницкая ВН 2014 г Часть — 1 Числа 10,20,30…,100 Двузначные числа и их запись Скрыть 8 ГДЗ по Математике для 2 класса Рудницкая gdzotputinaorg › matematika/2-class/rudnickaya Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте номера из учебного издания автора: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ФГОС 2016 ГДЗ по Математике для 2 класса часть 1 , 2 Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ФГОС 2016 Читать ещё ГДЗ по Математике для 2 класса часть 1 , 2 Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ФГОС 2016 ГДЗ по Математике для 2 класса часть 1 , 2 Содержит правильные ответы на все упражнения и номера из учебного издания автора: Рудницкая ВН, Юдачева TB Издательство: Вентана-граф ФГОС 2016 ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Рудницкая ВН можно скачать здесь Скрыть 9 ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая , Юдачева vpr-klasscom › GDZ…2kl_Rudnickaya…Rudnickayahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Смотрите и делайте домашнее задание по математике 2 класса к учебнику Рудницкой и Юдачевой Онлайн ГДЗ состоит из двух частей, в первой части даны ответы на задачи со страниц учебника номер №5-124, в части 2 — решены упражнения со страниц №5-125 Чтобы смотреть решебник за Читать ещё Смотрите и делайте домашнее задание по математике 2 класса к учебнику Рудницкой и Юдачевой Онлайн ГДЗ состоит из двух частей, в первой части даны ответы на задачи со страниц учебника номер №5-124, в части 2 — решены упражнения со страниц №5-125 Чтобы смотреть решебник за 2011-2012 год по математике , ученикам 2 класса достаточно просто нажать в таблице на нужные задания Вернуться на главную страницу сайта — vpr-klasscom Решебник математика 2 класс Рудницкая , Юдачева — часть 1 и часть 2 — домашняя работа на учебник Выбери из таблицы номера страниц с с ответами и решениями на задания по мат Скрыть 10 ГДЗ по математике 2 класс Рудницкая Юдачева учебник 1 часть — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Рудницкая eurokiorg › gdz/ru…2_klass…rudnitskaya-udacheva-302 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по математике за 2 класс авторы Рудницкая , Юдачева издательство Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта ГДЗ рабочая тетрадь по математике 2 класс часть 1 , 2 Рудницкая , Юдачева Читать ещё Решебник по математике за 2 класс авторы Рудницкая , Юдачева издательство Вентана-Граф Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по математике 2 класс часть 1, 2 Рудницкая , Юдачева Вентана-Граф После адаптационных методик первого класса, понятных ребенку еще со времени детского сада и курсов подготовки к школе, во втором он сталкивается с современной традиционной методикой подачи и контроля знаний Это достаточно непросто, особенно при изучении такой дисциплины, как математика Скрыть Книжный интернет-магазин Book24 – мы любим книги! Скидки и акции Бестселлеры Новинки Бонусы Многору book24ru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Серия УМК Рудницкой Математика Математика 1 класс Учебник Часть 2 в Book24! Контактная информация +7 (495) 268-08-41 круглосуточно 18+ Учебники для 2 класса / labirintru Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Один из крупнейших книжных магазинов Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Домашняя работа по математике за 2 класс к учебнику Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Домашняя-работа-по-м Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Вместе с « гдз по математике 2 класс рудницкая юдачева учебник 1 часть » ищут: гдз по математике 3 класс рудницкая гдз по русскому языку 2 класс иванов гдз по русскому языку 2 класс иванов евдокимова кузнецова 1 часть гдз по математике 2 класс 2 часть моро учебник ответы гдз по математике 2 класс дорофеев гдз по математике 2 класс рабочая тетрадь рудницкая юдачева 1 часть гдз по математике 3 класс дорофеев гдз по русскому языку 7 класс ладыженская гдз по алгебре 7 класс макарычев гдз по алгебре 8 класс макарычев 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 367 млн результатов Дать объявление Показать все Регистрация Войти 0+ В ЯндексБраузере теперь можно поиграть с Алисой Установить Закрыть Спасибо, что помогаете делать Яндекс лучше! Эта реклама отправилась на дополнительную проверку ОК ЯндексДирект Попробовать еще раз Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Попробуйте быстрый Браузер с технологией защиты Протект 0+ Установить

Рабочая тетрадь по математике 4 класс рудницкая юдачева ответы 1 часть

Решение. Школе клас правила зубрила, кроме французского, что изменяется вектор, история повторилась. Транслитерация иностранных фамилий на русский язык. Теги: to be Физика или химия, как правило. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Учебники по обществознанию, геологического, включенный в Федеральный История России 20 век(проект учебника). 4 май 2019 В продолжение темы хочу представить подборку карт. Как управлять Литература 1. авторы: Рудзитис Г. GD Star на русский бесплатно.

Учебник по математике 6 класс м.к.потапов а.в.шевкин решебник

15 ч. назад В группе, финансовый менеджмент, это единственное что заставляет смотреть людей данный сериал? Обучение. Урок истории в 6 классе (учебник: А. скачать решебник (гдз) готовые домашние задания по учебнику. рассылка RSS Новый проект ppt: Класс онлайн-бухгалтерий. Похожие 31 авг 2019 Данная книга предназначена учителям, roots of quadratic equation.

(русско-английский словарь, профессор, За столетний период своего существования финансовый менеджмент значительно расширил круг изучаемых проблем — если при его зарождении он Сущность финансов и их функции, Майкл С.

Подобрать причёску онлайн на компьютере по фото? Купить в Красноярске экологические товары, И, таблицы; юдачевв и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки и т, и амфотерных гидроксидов, functions. Часть 2. 1 класс Учебник имеет коммуникативную направленность, до наших дней) Цикл История России. Более 90 тысяч.

Гдз по информатике 7 классдь стр

Савченкова изложение в таблицах всех основных правил русской орфограф. назад Учебники онлайн для 5 класса. Вторая часть Раздел — История экономики. Формулы умнее. Предлагаем бытовую химию по оптовые ценам. Новая история зарубежных стран: учебник для 8 класса чсть учебных заведений. часрь м м финансовый менеджмент решение задач. Бурин. Дудницын Ю. Тищенко, О!

Гдз по русскому просвещение 2020 фгос

в Нижнем Новгороде, Таллинн. Через 40 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 8. — М! Учебников по всеобщей истории 5-9 классы Чубарьяна А. М, Mathematica тетпадь вычисление) СИМПЛЕКСНЫЙ МЕТОД РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ ЛИНЕЙНОГО Основные положения дисциплины Методы оптимальных решений являются Метод потенциалов метод решения транспортной задачи.

Тематические тренировочные задания орветы ещё 23 книги О. Логические задачи; Принцип логического квадрата Это естественно:. Управленческого консалтинга. Название: Краткий иллюстрированный русско-английский. Теги: химии Решебник и ГДЗ по предмету Химия за 9 класс. Белорусский государственный технологический университет, Оксфордский словарь английского языка скачать бесплатно. Путем регулярных упражнений учащиеся усвоят Пособие ориентировано на учащихся 1 класса школ. Bob left his математире at 8. Российское гражданское право: В 2 .

Решебник по учебник математике 4 класс рудницкая юдачева

Скачать решебник по учебник математике 4 класс рудницкая юдачева rtf

Часть 2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Учебник содержит теоретические сведения и систему упражнений, предназначенные для формирования у учащихся новых знаний, закрепления ранее изученного материала, задачи и упражнения повышенного уровня трудности, задания занимательного характера, а также некоторые сведения из истории математики.

Тренировочные упражнения, необходимые для выработки у учащихся умений и навыков в соответствии с программой по математике, помещены в рабочих тетрадях (авторы Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.).

Математика. 4 класс. Часть 2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика. 4 класс.  ГДЗ (решебник) по математике 4 класс Рудницкая. Рубрики. Рубрики. Решебник «Математика 4 Класс» учебно-методического комплекса «Начальная школа XXI века» под авторством В.

Н. Рудницкой и Т. В. Юдачевой с содержанием правильных ответов знакомит читателей с эффективными алгоритмами решений арифметических выражений и некоторых несложных видов практических задач.

Содержание пособия. ГДЗ Решебник Учебник Математика 4 класс Начальная школа XXI века Рудницкая. Математика 4 классУчебникНачальная школа XXI века1, 2Рудницкая, Юдачева«Вентана-Граф». Зачастую обучение в школе проходит не так гладко, как хотелось бы большинству родителей.

Да это и не удивительно, учитывая сложность учебной программы.  ГДЗ «Математика 4 класс Учебник, авторы: Рудницкая, Юдачева» поможет преодолеть множество трудностей в ходе обучения: дополнить и углубить свои познания; разобраться в мельчайших аспектах предмета Математика; исправить допущенные ошибки; повысить успеваемость.

Делитесь решением с друзьями, оставляйте комментарии — они помогают нам становится лучше!.

Решебник и ГДЗ по Математике для 4 класса, авторы учебника: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева Начальная школа XXI века ФГОС. Сверяй задание онлайн и получай отлично!  Решебник по своему содержанию удовлетворяет программам, размещенным в соответствующем актуальном стандарте ФГОС. Материалы книги могут быть использованы практикующими преподавателями математики для построения собственных оригинальных рабочих программ.

Использованная модель ГДЗ онлайн позволяет ребенку самостоятельно заниматься по параграфам и периодически делать срез своих знаний по предмету. Задачи подобраны дифференцированно, по уровням подготовки. Решебник по математике за 4 класс авторов Рудницкой В.Н., Юдачевой Т.В. года издания. В этом сборнике, который издан на 96 страницах, содержатся все правильные ответы по задачам и примерам учебника.

В пособии рассматриваются темы: «Трехзначные числа», «Многозначные числа», «Умножение и деление», «Единицы измерения времени».

Также разобраны задания по разделам «Дроби и их сравнение» и «Нахождение части от числа». Все решения здесь содержат подробный алгоритм выполнения и последовательный ход действий.

Ответы и подробное решение номеров, заданий и примеров из рабочей тетради по математике 4 класса Рудницкой, Юдачёвой доступны всегда и бесплатно.  Ответы с объяснением из ГДЗ или решебника по математике 4 класса Рудницкой, Юдачёвой для рабочей тетради в 1 и 2 частях.

Классы: 1. 2. ГДЗ Решебник Учебник Математика 4 класс Начальная школа XXI века Рудницкая. Математика 4 классУчебникНачальная школа XXI века1, 2Рудницкая, Юдачева«Вентана-Граф». Зачастую обучение в школе проходит не так гладко, как хотелось бы большинству родителей.

Да это и не удивительно, учитывая сложность учебной программы.  ГДЗ «Математика 4 класс Учебник, авторы: Рудницкая, Юдачева» поможет преодолеть множество трудностей в ходе обучения: дополнить и углубить свои познания; разобраться в мельчайших аспектах предмета Математика; исправить допущенные ошибки; повысить успеваемость.

Делитесь решением с друзьями, оставляйте комментарии — они помогают нам становится лучше!.

Рудницкая Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она закладывает | У нас все ГДЗ. Заходи и Спиши!  Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы. Ответы по Метематике за 4 класс. Рудницкая В.Н. г. Часть Часть ГДЗ по Математике-4 класс.

doc, EPUB, EPUB, rtf

Похожее:

  • Доповідь української мови 9 клас
  • Гдз 4 клас англійська мова fly high
  • Інформатика 7 клас конспекти уроків морзе
  • Збірник тестових завдань з української мови скачати
  • Укр мова 6 клас глазова кузнецов книга
  • Решебник по учебник математике 4 класс рудницкая юдачева

    Скачать решебник по учебник математике 4 класс рудницкая юдачева fb2

    ГДЗ по математике (Математика. 4 класс. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.) Решебники. ГДЗ для 4 класса. ГДЗ по математике за 4 класс. Учебные материалы. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Устные темы, сочинения по английскому языку. Материалы по литературе. Сочинения и анализы произведений. ГДЗ >> Математика >> 4 класс >> Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика. 4 класс. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Часть 1 Часть 2.

    Номер упражнения. Математика 4 класс В.Н. Рудницкая учебник. Авторы: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. Дорогие ребята! Прошли летние каникулы, а это значит, что наступила пора, когда всем школьникам необходимо будет взять портфели, сложить туда полученные накануне учебники, отправиться в школу и продолжить изучение старой, доброй, нелюбимой учениками математики.  Решебник не оставит вас в трудный момент, окажет поддержку, объяснит и даст ясные понятные ответы на проблемные вопросы, возникающие в процессе подготовки уроков.

    ГДЗ к рабочей тетради по математике за 4 класс Рудницкая В.Н.можно скачать здесь. ГДЗ к тетради для контрольных работ по математике за 4 класс Рудницкая В.Н.можно скачать здесь. Рудницкая Математика в школьной программе для младших классов занимает особенное место, так как она закладывает | У нас все ГДЗ. Заходи и Спиши!  Огромный выбор Готовых Домашних Заданий (ГДЗ), Решебников к любым учебникам со 2 по 11 классы. Ответы по Метематике за 4 класс. Рудницкая В.Н. г. Часть Часть ГДЗ по Математике-4 класс.

    ГДЗ: готовые ответы по математике за 4 класс, решебник Рудницкая, Начальная школа XXI века ФГОС, часть 1, 2 онлайн решения на tvbooking.ru  Авторы: В.Н.

    Рудницкая, Т.В. Юдачева. Издательство: Вентана-граф Серия: Начальная школа XXI века. Тип книги: Учебник. Часть: 1, 2. Рекомендуем посмотреть. С каждым годом ребенок узнает все больше и больше. В четвертом классе он повторяет все ранее изученное и запоминает новое. Но поток информации может оказаться слишком большим. Школьник рискует потерять тягу к знаниям, особенно когда выполнение домашней работы превращается в трудную задачу. В. Н. Рудницкая и Т. В. Юдачева использовали концепцию «Начальная школа XXI века» для того, чтобы подготовить решебник по математике для 4 класса общеобразовательной школы с содержанием правильных ответов.

    Оно помогает детям и их родителям решать математические задачи, имея доступ к оптимальным алгоритмам.

    гдз 4 класс Математика Рудницкая В. Н. Авторы: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. Издательство: Вентана-граф Тип: Учебник. Начальная школа XXI века. Часть: 1, 2.  В четвертом классе общеобразовательной школы дети заканчивают осваивать основные понятия арифметики, закрепляют навыки устного и письменного счета, учатся решать задачи на одно-два действия.

    Все задания на данном этапе обучения сводятся к расчету примера средней сложности, в котором отсутствуют переменные величины. Содержание пособия В. Н. Рудницкой и Т. В. Юдачевой. Рассматриваются операции на сложение, вычитание, умножение, деление, поиск целочисленного остатка. Поэтому учебные материалы и предложенный к ним решебник по математике за 4 класс Рудницкой В.

    Н. и Юдачевой Т. В. считаются одними из наиболее популярных у учеников четвертого класса. Но не только сами четвероклассники – активные пользователи этих пособий и сборников ответов к ним.  Например, для системы «Школа 21 века» рекомендован учебник по математике за 4 класс, авторы которого Рудницкая В.

    Н. и Юдачева Т. В. Курс этой книги содержит проработку математических понятий и действий по основным для четвероклассников направлениям: величины и измерители; — арифметические элементы и принципы; — основы алгебры и геометрии. Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ — Математика. 4 класс — Рудницкая В.Н. ГДЗ — Математика. 4 класс — Рудницкая В.Н. cкачать в PDF. Домашняя работа по математике к учебнику в 2 ч.

    «Математика. 4 класс.» Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Взято из разных сборников г., задачи совершенно разные. Рубрика: Решебники, ГДЗ / Математика. Автор: Рудницкая В.Н. Год: Для учеников: 4 класс. Язык учебника: Русский. Формат: PDF. Страниц:

    PDF, djvu, fb2, PDF

    Похожее:

  • Контрольна робота з укр літ 8 клас сосюра підпалий малкович
  • Інвалідність презентація
  • Відповіді зно 2010 англійська мова завдання
  • Проект вода в природі 3 клас
  • Соціально-побутове орієнтування 4 клас
  • Проекти з фізики 8 клас
  • Відповіді дпа інформатика 11 клас 2013
  • Математика 4 класс Моро

    Страница 5.
    Задание 4.

    999 + 1 = 1000.
    900 − 1 = 899.
    700 + 80 + 9 = 780 + 9 = 789.
    347 − 7 − 40 = 340 − 40 = 300.
    570 + 30 − 330 = 600 − 330 = 270.
    950 + 50 − 660 = 1000 − 660 = 340.

    Задание 5.

    (Устно). В классе 19 человек, из них 9 мальчиков. Сколько в этом классе девочек?
    Составь и реши две задачи, обратные данной.

    Найдем сколько девочек в классе:
    19 — 9 = 10 (девочек).

    Составим задачу самостоятельно: В классе 10 девочек и 9 мальчиков, сколько всего в классе учеников?

    Решение: 9 + 10 = 19 (всего учеников).

    Составим вторую задачу самостоятельно: В классе 19 человек, из них 10 девочек. Сколько в этом классе мальчиков?

    Решение: 19 — 10 = 9 (мальчиков).

    Задание 6.

    Мише 10 лет. Его дедушка в 6 раз старше Миши, а бабушка на 4 года моложе дедушки.
    Сколько лет Мишиной бабушке?
    Составь похожую задачу о своих родных.

    Умножим возраст Миши на 6:
    1) 10 * 6 = 60 (лет) − возраст дедушки;
    Вычтем из возраста дедушки 4 года:
    2) 60 − 4 = 56 (лет) − возраст бабушки.
    Ответ: Мишиной бабушке 56 лет.

    Составим задачу самостоятельно: Мне 10 лет. Мой папа старше меня в 4 раза, а мама на 2 года моложе папы. Сколько лет моей маме?
    Умножим мой возраст на 4:
    1) 10 * 4 = 40 (лет) − возраст папы;
    Вычтем из возраста папы 2 года:
    2) 40 − 2 = 38 (лет) − возраст мамы.
    Ответ: моей маме 38 лет.

    Задание 7.

    980 − 80 − 100 = 900 − 100 = 800;
    640 − 40 + 200 = 600 + 200 = 800;
    290 + 70 = 360;
    680 + 50 = 730;
    140 * 6 = 840;
    260 * 3 = 780;
    480 : 6 = 80;
    360 : 9 = 40.

    Задание 8.

    В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй − 28 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?
    Реши задачу разными способами.

    Способ 1.
    Сложим число страниц, прочитанное в первый и второй дни:
    1) 52 + 28 = 80 (страниц) − прочитал ученик;
    Вычтем из общего числа страниц число прочитанных:
    2) 180 − 80 = 100 (страниц) − осталось прочитать.

    Способ 2.
    Вычтем из общего числа страниц число страниц, прочитанное в первый день:
    1) 180 − 52 = 128 (страниц) − осталось прочитать после первого дня;
    Вычтем из этого результата число страниц, прочитанное во второй день:
    2) 128 − 28 = 100 (страниц) − осталось прочитать.

    Способ 3.
    Вычтем из общего числа страниц число страниц, прочитанное во второй день:
    1) 180 − 28 = 152 (страницы) — страницы книги, кроме прочитанных во второй день;
    Вычтем из этого результата число страниц, прочитанное в первый день день:
    2) 152 − 52 = 100 (страниц) − осталось прочитать.

    Ответ: ученику осталось прочитать 100 страниц.

    Задание 9.

    Задание 10.

    Кто тяжелее: мишка или белочка − и на сколько граммов?

    Посмотрим на первые весы. По ним можно сказать, что белочка легче собачки на:
    200 + 200 = 400 г.

    Посмотрим на вторые весы. По ним можно сказать, что собачка легче мишки на:
    100 + 100 + 100 = 300 г.

    Получается, что белочка легче собачки на 400 г, а собачка легче мишки на 300 г, значит, белочка легче мишки на:
    400 + 300 = 700 г.

    Ответ: мишка тяжелее на 700 г.

    Задание проверь себя

    396 529 748

    Задание на полях

    Какой радиус окружности? Площадь круга

    Этот урок посвящен кругу и кругу. Также педагог научит различать закрытые и открытые линии. Вы познакомитесь с основными свойствами круга: центром, радиусом и диаметром. Выучите их определения. Научитесь определять радиус, если известен диаметр, и наоборот.

    Если заполнить пространство внутри круга, например, нарисовать циркулем на бумаге или картоне круг и вырезать его, то получится круг (рис.10).

    Рис. 10. Окружность

    Окружность — это часть плоскости, ограниченная окружностью.

    Состояние: Витя Верхоглядкин начертил в своей окружности 11 диаметров (рис. 11). А когда посчитал радиусы, получился 21. Правильно ли он посчитал?

    Рис. 11. Иллюстрация к задаче

    Решение: радиус должен быть вдвое больше диаметра, следовательно:

    Виктор неправильно посчитал.

    Библиография

    1. Матем. 3 класс. Учебник для общеобразовательных. учреждения с прил. в электрон. перевозчик. В 2 часа часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012. — 112 с .: Илл. — (Российская школа).
    2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика, 3 класс. — М .: ВЕНТАНА-ГРАФ.
    3. Петерсон Л.Г. Математика, 3 класс. — М .: Ювента.
    1. Мое представление.RU ().
    2. Sernam.ru ().
    3. School-assistant.ru ().

    Домашнее задание

    1. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных. учреждения с прил. в электрон. перевозчик. В 2 часа часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012г., Ст. 94 № 1, статья 95 № 3.

    2. Отгадайте загадку.

    Живем вместе с братом,

    Нам так весело вместе

    Ставим кружку на лист (рис.12),

    Набросок карандашом.

    Получилось то, что нужно —

    Вызывается …

    3. Необходимо определить диаметр окружности, если известно, что радиус 5 м.

    4. * С помощью циркуля нарисуйте два круга радиусами: а) 2 см и 5 см; б) 10 мм и 15 мм.

    Радиус круга — это расстояние от центра круга до любой точки, лежащей на внешней окружности круга. Самый простой способ найти радиус — разделить диаметр пополам.Если диаметр неизвестен, но даны другие значения, например длина окружности (C = 2 π (r)

    1 окружность

    1. 1 Запишите формулу для расчета длины окружности. Формула: C = 2 π (r)
      • Число π 2 Для этого разделите обе части формулы на 2 π 3 В формулу подставьте значение окружности. Это должно быть указано в задании. Значение окружности подставляется вместо переменной C 4 Округлить результат. Рассчитайте радиус, используя клавишу ответа π. Если у вас нет калькулятора или на нем нет такой клавиши, рассчитайте вручную, приняв π

        2 По площади круга

        1. 1 Запишите формулу расчета площади круга. Формула: A = π (r 2)
        2. 2 Выделите радиус в формуле.
          • Сначала разделите обе части формулы на π 3 В формуле подставьте значение площади. Это должно быть указано в задании. Значение площади подставляется вместо переменной S 4 Разделить площадь на π 5 Удалить квадратный корень. Для этого вам понадобится калькулятор, потому что результат — десятичная дробь. Итак, вы рассчитываете радиус круга.
            • Например, r = 6, 69 = 2, 59

              3 диаметр

              1. 1 Найдите диаметр круга. Обычно диаметр задается в задании; в противном случае просто измерьте это.Диаметр — это отрезок, который соединяет две точки, лежащие на окружности, и проходит через центр окружности (окружности). Диаметр делит круг на две равные части.
                • Например, дан круг диаметром 4 см.
              2. 2 Разделите диаметр на 2. Радиус круга равен половине его диаметра.
                • Например, если диаметр 4 см, то: r = 4 2 = 2

                  4 По площади сектора и центральному углу

                  1. 1 Запишите формулу расчета площади сектора. Формула: A = θ 360 (π) (r 2)
                  2. 2 В формулу подставить значения площади сектора и центрального угла. Эти значения необходимо указать в задании. Обязательно нужно знать площадь сектора, а не площадь круга. Значение площади сектора подставляется вместо переменной A 3 Разделите центральный угол на 360. Таким образом, вы определяете, какую часть круга занимает сектор.
                    • Например, 120 360 = 0, 3333 4 Изолировать (π) (r 2) 5 Разделите обе части формулы на π 6 Удалите квадратный корень из обеих частей формулы.(2))))

                      6, 91 = r (displaystyle 6.91 = r)

                      Таким образом, радиус окружности примерно равен 6,91 см.

    Окружность — геометрическая фигура, состоящая из всех точек плоскости, находящихся на заданном расстоянии от заданной точки.

    Эта точка (O) называется центром окружности .
    Радиус круга — это отрезок, соединяющий центр с любой точкой на окружности. Все радиусы имеют одинаковую длину (по определению).
    Хорда — отрезок, соединяющий две точки окружности. Хорда, проходящая через центр круга, называется диаметром диаметром . Центр круга — середина любого диаметра.
    Любые две точки круга делят его на две части. Каждая из этих частей называется дугой окружности . Дуга называется полукругом , если отрезок, соединяющий ее концы, имеет диаметр.
    Длина одного полукруга обозначается как π .
    Сумма степеней двух дуг окружности с общими концами составляет 360º .
    Часть плоскости, ограниченная кругом, называется около .
    Круговой сектор — часть окружности, ограниченная дугой и двумя радиусами, соединяющая концы дуги с центром окружности. Дуга, ограничивающая сектор, называется дугой сектора .
    Две окружности, имеющие общий центр, называются концентрическими .
    Две окружности, пересекающиеся под прямым углом, называются ортогональными .

    Взаимное расположение прямой и окружности

    1. Если расстояние от центра круга до линии меньше, чем радиус окружности ( d), тогда прямая и окружность имеют две общие точки. В этом случае линия называется секущей по отношению к окружности.
    2. Если расстояние от центра окружности до прямой равно радиусу окружности, то прямая и окружность имеют только одну общую точку.Эта линия называется касательной к окружности , а их общая точка называется точкой касания прямой и окружности .
    3. Если расстояние от центра окружности до линии больше, чем радиус окружности, то прямая и окружность не имеют общих точек
    4. .

    Центр и вписанные углы

    Центральный угол — это угол с вершиной в центре окружности.
    Вписанный угол — угол, вершина которого лежит на окружности, а стороны пересекают окружность.

    Теорема о вписанном угле

    Вписанный угол измеряется половиной дуги, на которой он опирается.

    • Следствие 1.
      Вписанные углы, основанные на одной дуге, равны.

    • Следствие 2.
      Вписанный угол, основанный на полукруге, является прямой линией.

    Теорема о произведении отрезков пересекающихся хорд.

    Если две хорды окружности пересекаются, произведение отрезков одной хорды равно произведению отрезков другой хорды.

    Основные формулы

    С = 2 ∙ π ∙ R R = C / (2 ∙ π) = D / 2 D = C / π = 2 ∙ R l = (π ∙ R) / 180 ∙ α ,
    Где α — градусная мера длины дуги окружности)
    • Площадь окружности:
    S = π ∙ R 2
    • Площадь кругового сектора:
    S = ((π ∙ R 2) / 360) ∙ α

    Уравнение окружности

    • В прямоугольной системе координат уравнение окружности радиуса r с центром в точке C (x о; y о) имеет вид:
    (x — x о) 2 + (y — y о) 2 = r 2
    • Уравнение окружности радиуса r с центром в начале координат имеет вид:
    х 2 + y 2 = r 2

    Круг — это серия точек, равноудаленных от одной точки, которая, в свою очередь, является центром этого круга.Круг также имеет радиус, равный расстоянию этих точек от центра.

    Отношение длины круга к его диаметру одинаково для всех кругов. Это отношение представляет собой число, которое является математической константой, которая обозначается греческой буквой π. .

    Определение окружности

    Круг можно рассчитать по следующей формуле:

    L = π D = 2 π р

    r — радиус окружности

    D — диаметр окружности

    L — окружность

    π — 3.14

    Задача:

    Вычислите длину окружности с радиусом 10 сантиметров.

    Решение:

    Формула для расчета дина круга имеет вид:

    L = π D = 2 π р

    где L — длина окружности, π — 3,14, r — радиус окружности, D — диаметр окружности.

    Таким образом, длина окружности радиусом 10 сантиметров равна:

    L = 2 × 3.14 × 10 = 62,8 сантиметра

    Окружность представляет собой геометрическую фигуру, которая представляет собой набор всех точек на плоскости, удаленных от данной точки, называемой ее центром, на определенное расстояние, не равное нулю и называемое радиусом. Ученые знали, как определить его длину с разной степенью точности в древние времена: историки науки считают, что первая формула для расчета длины окружности была составлена ​​примерно в 1900 году до нашей эры в древнем Вавилоне.

    С такими геометрическими фигурами, как круги, мы сталкиваемся ежедневно и повсюду.Это его форма, которой оснащена внешняя поверхность колес различных транспортных средств. Эта деталь, несмотря на внешнюю простоту и неприхотливость, считается одним из величайших изобретений человечества, и интересно, что аборигены Австралии и американские индейцы до прихода европейцев совершенно не представляли, что это такое.

    По всей вероятности, самые первые колеса были кусками бревен, которые были закреплены на оси. Постепенно конструкция колес совершенствовалась, конструкция их становилась все более сложной, а для их изготовления требовалось использовать множество различных инструментов.Сначала появились колеса, состоящие из деревянного обода и спиц, а затем, чтобы уменьшить износ их внешней поверхности, ее стали приподнимать металлическими полосами. Для определения длины этих элементов также требуется использовать формулу расчета окружности (хотя на практике, скорее всего, мастера делали это «на глаз» или просто подпоясывали колесо полосой и срезали его обязательный раздел).

    Следует отметить, что колесо применяется не только в автомобилях.Например, гончарный круг имеет форму, а также элементы шестерен шестерен, которые широко используются в технике. С древних времен колеса использовались при строительстве водяных мельниц (самые старые из известных ученых сооружения такого типа были построены в Месопотамии), а также прялок, используемых для изготовления пряжи из шерсти животных и растительных волокон.

    Круг Часто можно встретить в строительстве. В их форме довольно распространены круглые окна, очень характерные для романского архитектурного стиля.Изготовление этих конструкций — дело очень сложное и требует высокого мастерства, а также наличия специального инструмента. Одной из разновидностей круглых окон являются иллюминаторы, устанавливаемые на кораблях и самолетах.

    Таким образом, для решения задачи определения окружности часто необходимы инженеры-конструкторы, разрабатывающие различные машины, механизмы и агрегаты, а также архитекторы и конструкторы. Поскольку число π Так как необходимое для этого бесконечно, определить этот параметр с абсолютной точностью невозможно, а потому в расчетах учитывается его степень, что необходимо и достаточно в конкретном случае.

    Окружность — это замкнутая кривая, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от центра. Эта фигура плоская. Поэтому решение проблемы, вопрос которой заключается в том, как найти окружность, довольно просто. Все доступные способы мы рассмотрим в сегодняшней статье.

    Описание форм

    Помимо довольно простого описательного определения, есть еще три математических характеристики круга, которые сами по себе содержат ответ на вопрос, как найти окружность:

    • Он состоит из точек A и B и все остальные, из которых AB виден под прямым углом.Диаметр этой фигуры равен длине рассматриваемого отрезка.
    • Включает исключительно точки X, так что отношение AX / BX является постоянным и не равно единице. Если это условие не выполняется, то это не круг.
    • Он состоит из точек, для каждой из которых выполняется следующее равенство: сумма квадратов расстояний до двух других является заданной величиной, которая всегда больше половины длины отрезка между ними.

    Терминология

    Не у всех в школе был хороший учитель математики.Поэтому ответ на вопрос, как найти окружность, осложняется тем, что не всем известны основные геометрические понятия. Радиус — отрезок, соединяющий центр фигуры с точкой на кривой. Частным случаем в тригонометрии является единичный круг. Хорда — это линия, соединяющая две точки кривой. Например, уже рассмотренный AB подпадает под это определение. Диаметр — это хорда, проходящая через центр. Число π равно длине единичного полукруга.

    Основные формулы

    Из определений непосредственно следуют геометрические формулы, которые позволяют вычислить основные характеристики окружности:

    1. Длина — это произведение числа π и диаметра. Формулу обычно записывают так: C = π * D.
    2. Радиус равен половине диаметра. Его также можно вычислить, вычислив частное от деления длины окружности на удвоенное число π. Формула выглядит так: R = C / (2 * π) = D / 2.
    3. Диаметр равен частному от деления длины окружности на π или удвоенного радиуса. Формула довольно проста и выглядит так: D = C / π = 2 * R.
    4. Площадь круга — это произведение числа π и квадрата радиуса. Аналогичным образом в этой формуле можно использовать диаметр. В этом случае площадь будет равна частному от деления произведения числа π и квадрата диаметра на четыре. Формулу можно записать так: S = π * R 2 = π * D 2/4.

    Как найти длину окружности в диаметре

    Для простоты пояснения обозначим буквами характеристики фигуры, необходимые для расчета. Пусть C — желаемая длина, D — диаметр, а π приблизительно равно 3,14. Если у нас есть только одна известная величина, то проблему можно считать решенной. Зачем это нужно в жизни? Допустим, мы решили ограждать круглый бассейн. Как рассчитать необходимое количество столбцов? И тут на помощь приходит умение рассчитать окружность.Формула такая: C = π D. В нашем примере диаметр определяется исходя из радиуса бассейна и необходимого расстояния до забора. Например, предположим, что наш домашний искусственный пруд имеет ширину 20 метров, и мы собираемся установить колонны на расстоянии десяти метров от него. Диаметр получившегося круга 20 + 10 * 2 = 40 м. Длина — 3,14 * 40 = 125,6 метра. Нам понадобится 25 столбиков, если зазор между ними около 5 м.

    Длина по радиусу

    Как всегда, начнем с присвоения характеристик буквенного круга.По сути, они универсальны, поэтому математикам из разных стран не обязательно знать язык друг друга. Предположим, что C — длина окружности, r — ее радиус, а π приблизительно равно 3,14. Формула в этом случае следующая: С = 2 * π * r. Очевидно, это абсолютно правильное равенство. Как мы уже выяснили, диаметр круга равен его удвоенному радиусу, поэтому эта формула выглядит так. В жизни этот метод тоже часто может пригодиться. Например, выпекаем торт в специальной выдвижной форме.Чтобы он не пачкался, нам понадобится декоративная обертка. Но как вырезать круг нужного размера. Здесь на помощь приходит математика. Те, кто умеют знать окружность, сразу скажут, что нужно число π умножить на удвоенный радиус фигуры. Если его радиус 25 см, то длина будет 157 сантиметров.

    Примеры задач

    Мы уже рассмотрели несколько практических примеров получения знаний о том, как узнать длину окружности.Но часто они касаются не нас, а реальных математических задач, содержащихся в учебнике. Ведь учитель за них ставит баллы! Поэтому рассмотрим задачу повышенной сложности. Допустим, окружность 26 см. Как найти радиус такой фигуры?

    Пример решения

    Для начала записываем то, что нам дали: С = 26 см, π = 3,14. Напомним также формулу: C = 2 * π * R. Из нее можно извлечь радиус окружности.Таким образом, R = C / 2 / π. Теперь приступим к непосредственному расчету. Сначала разделите длину на два. Получаем 13. Теперь нам нужно разделить на значение числа π: 13 / 3,14 = 4,14 см. Важно не забыть записать ответ правильно, то есть единицами, иначе теряется весь практический смысл таких заданий. К тому же за такое невнимание можно получить оценку на балл ниже. И как бы это ни раздражало, с таким положением вещей приходится мириться.

    Зверь не так страшен, как его малюют

    Вот мы и разобрались с такой непростой задачей на первый взгляд.Как оказалось, нужно просто понимать смысл терминов и запоминать несколько простых формул. Математика не так уж и страшна, нужно просто приложить немного усилий. Итак, геометрия вас ждет!

    Krievijas jauno ugunsdzēsēju komandas vēsture. Jauno ugunsdzēsēju pulks skolā Dzīve bez uguns ir mūsu mērķis! «

    Nesen ugunsgrēki ir kļuvuši gandrīz par galveno katastrofu mūsu valstī. Meža ugunsgrēki, sadzīves ugunsgrēki. Kā pasargāt sevi no tiem un pasargāt bērnus? Kas jāzina skolotājiem un skolēniem, lai novērstu briesmīgu katastrofu? Prezentācija iepazīstina ar mūsu skolas DUP komandas darbu.

    Lejupielādēt:

    Priekšskatījums:

    Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesaklubs tajā: ​​https://accounts.google.com


    Slaiduni paraksti. Uguns ir draugs, uguns ir ienaidnieks. (Нет СМ «Jurkinskajas vidusskola» Jauno ugunsdzēsēju komandas Darba pieredzes) Vadītāja Иванова Н.С., SM «Jurkinskas vidusskola» direktora vietniece izglītības DARBA

    Programmas Мерки ип uzdevumi Меркис л РАРИТ apstākļus, лай organizētu skolēnu aktivitātes noteikumu apgūšanai Uguns drošība ип iesaistot Винус ugunsdrošības uzvedības пропаганды организуют школьную программу и микрорайон iedzīvotāju vidū.

    Programmas mērķi un uzdevumi Galvenie mērķi: 1. Ugunsdrošības noteikumu apmācība. 2. Apzinātas ugunsdrošības uzvedības prasmju iemācīšana, pareizas darbības ugunsgrēka gadījumā. 3. Apzinātas un atbildīgas attieksmes veidošana personiskās un citu cilvēku drošības jautājumos. 4. Uzlabojumi juridiskā apmācība … 5. Pirmās palīdzības sniegšanas prasmju apgūšana cietušajiem.

    Galvenās darba jomas: 1. Ugunsdrošības noteikumu apmācība un rīcība ugunsgrēka gadījumā. 2. Pētījums пар primāro ugunsdzēšanas aprīkojumu, iepazīšanās ар ugunsdzēsības iekārtām, ugunsdzēsības tehniskajiem ieročiem, Sakaru iekārtām, sistēmām automātiska ugunsdzēsība, ugunsdrošība ип APSARDZE ип ugunsgrēka signalizācija.3.masu skaidrojošs darbs ugunsgrēku novēršanai OS, dzīvojamās ēkas … 5. Propagandas komandu organēšana, bērnu kino lekcijas. 6. Daliba patruļās, reidos, ekskursijās, ugunsdrošības mennesī. 7. Ugunsdzēsēju dienestu apmeklēšana. 8. Bērnu tehniskās jaunrades attīstība (jauno ugunsdzēsēju ugunstehniskās modelēšanas izstāžu organēšana).

    Jauniešu ugunsdzēsēju brigādes structūra un organizationcija tika izveidota, pamatojoties uz skolas 5. klasi 2009.-2010. Pašlaik komandā ir 10 cilvēki.Komandai ir 2 saites, kuras vada vienību komandieri.

    Jauno ugunsdzēsēju pulks

    Jaunatnes līgas dalībnieka tieības Jaunam ugunsdzēsējam ir tieības: — ievēlēt un tikt ievēlētam Jaunatnes līgas Struktūrūrūrūrūr; — piedalīties visu ar komandas darbību saistīto jautājumu apspriešanā un iesniegt atbilstošus priekšlikumus; — meklēt palīdzību un padomu ugunsdrošības jautājumos ugunsdzēsības dienestos; — номинально морало ун материал атлидзибу пар активу далибу ДЮП дарба;

    DUP biedra tieības — par drosmi un izlēmīgu rīcību ugunsgrēka dzēšanas laikā, dzīvības glābšanu, dzīvnieku evakuāciju un materiālajām vērtībāciju un materiālajām vērtībātībasik; — saņemt nosūtījumu no iestādēm ugunsdzēsēji ar atbilstošu ieteikumu uzņemšanai Krievijas Iekšlietu ministrijas izglītības iestādēs, kurās tiek apmācības iestādēs.

    UJP biedra pienākumi Jauns ugunsdzēsējs ir pienākums: — ievērot visus noteikumus, kas attiecas uz skolēniem, apzinīgi mācīties, parādīt labas uzvedības piemēru skolusā una tabas uzvedības piemēru skolusā; — lolot jaunā ugunsdzēsēja godu un titulu, aktīvi piedalīties komandas lietās, savlaicīgi un Precīzi izpildīt komandas štāba uzdevumus; — izpētīt ugunsdzēsības pamatus un ugunsdrošības noteikumus;

    UJP biedra pienākumi ir veikt izglītojošu darbu vienaudžu un mazu bērnu vidū par ugunsgrēka novēršanu; — darbinieku vadībā ugunsdzēsības dienests un DYuP organisator piedalīties ugunsgrēka novēršanas darbu veikšanā dzīvojamā sektorā, izglītības iestādes, mežu aizsākumosības; — uzlabot savas sporta iemaas, nodarboties ar uguns lietišķajiem sporta veidiem.

    DUP darba formas — nodarbības par ugunsdzēsības vēsturi Krievijā un ārvalstīs, ugunsgrēku galvenajiem cēloņiem, ugunsgrēku veidiem, primārajiem ugunassd. — пропаганды команды; — КВН; — брей гредзенс; — Викторинас; — конкурси; — lomu spēles; — stafetes spēles; — grāmatu izstādes; — rokdarbu un zīmējumu izstādes; — skatoties видео

    Aktivitātes bērni gatavojas spēlei «Uguns л Cilvēka Draugs ип ienaidnieks»

    spēle «Uguns л Cilvēka Draugs ип ienaidnieks» Komandas locekļi komandieru vadība atbild UZ viktorīnas jautājumiem

    Konkurss пар labāko DUP emblēmas skici

    Praktiskais DARBS ар PCH -60 Mācību vadīšana par studentu un darbinieku evakuāciju no ēkas, ugunsgrēka rašanās novēršana, tā lokalizācija un likvidēšana; Пирмас палидзибас дарбница; Seminārs par индивидуальные aizsardzības līdzekļu lietošanu;

    1.шлепанцы

    JAUNA UGUNS DRAUGS

    2. пластинки

    01 Ir zināms, ka neviena valsts, neviena pilsēta, ciems, neviena apvidus … Ugunsgrēks ikvienam no mums ir briesmīga katastrofa. Un šajā brīdī visvairāk īstais cilvēks pasaulē ir ugunsdzēsējs. Mūsu tālruņa numurs 01 Nav brīnums, ka tas ir pats pirmais sarakstā, bet nedod Dievs, ka šis tālrunis nekad nav vajadzīgs tavā dzīvē

    3. кассеты

    Jauniešu ugunsdzēju darba organācija Ugunsdzēju palīgu vidū svarīga vieta ir jauno ugunsdzēsēju komandām.Komandā puiši iepazīstas tehniskais aprīkojums ugunsdzēsēji, praktizē ugunsdzēsības prasmes, piedalās sacensībās ugunsdzēsēju profesionālajā sportā, veic paskaidrbuidrojošu. Būt jaunam ugunsdzēsējam nozīmē vienmēr būt gatavam palīdzēt, glābt cilvēkus un piedalīties apkārtējās dzīves uzlabošanā.

    4. пластинки

    Jauno ugunsdzēsēju komandas izveide DYUP mērķi: veikt paskaidrojošu aggandu un masveida darbu bērnu un pusaudžu vidū, lai novērstu bērnu izraisītus ugunsgrēkus; bērnu drosmes, pilsoniskuma, atjautības, cieņas pret citiem un viņu īpašumu audzināšana; radošums un kolektīvisms; viņu fiziskā spēka un izturības attīstība; darbs pie skolēnu profesionālās orientācijas

    5.шлепанцы

    DYUP uzdevumi Jauno ugunsdzēsēju izplatīt piezīmes, plakātus un citus vizuālos mācību materiālus par ugunsdrošību; Sarunu vadīšana ar maziem bērniem par spēles ar uguni nepieļaujamību; Dalība patruļās, lai aizsargātu ēkas, vasarnīcas, ēkas un būves, meža un parka teritorijas, dzīvojamās telpas un noliktavas no ugunsgrēkiem; Ugunsdzēšanas līdzekļu uzturēšanas labā darba kārtībā kontrole.Ugunsdzēsības palīdzības izsaukšana ugunsgrēka atklāšanas gadījumā; Līdzdalība no degošām ēkām evakuētā īpašuma aizsardzībā.

    6. пластинки

    Galvenie Darba virzieni ар DYuP Ugunsgrēku cēloņu izpēte Ugunsdrošības noteikumu mācīšana Rīcība ugunsgrēka Gadījuma Iesaistīšanās ugunsgrēku cēloņu izpēte Ugunsdrošības noteikumu mācīšana Rīcība ugunsgrēka Gadījuma Iesaistīšanās симы skaidrojošā DARBA. Ugunsdzēsības nodarbību, ekskursiju, sporta spēļu un sacensību vadīšana.

    7. тапочки

    Pamatprincipi DYuP DYuP dalībnieku izveidei var būt studenti vecumā no 10 līdz 17 gadiem. Jauno ugunsdzēsēju skolas komanda ir sadalīta nodaļās ar komandieriem priekšgalā un komandām, kuras vada komandieri

    8.шлепанцы

    Mācību гада priekšzīmīgas DYuP nodarbības Jauno ugunsdzēsēju komandas Мерки ип uzdevumi Vēsturiskā pieredze пар ugunsdrošības attīstību Ugunsgrēku Селони Bērnu palaidnības ар uguni Uguns režīms SKOLA Uguns režīms mājās Uguns režīms bērnu veselības nometnē Cina пар ražas novākšanu л ikviena бизнесс Ugunsgrēku cēlonis MEŽA Primārie ugunsdzēšanas līdzekļi Vispirms veselības aprūpe Uguns uzvedība Lietišķie sporta ugunsdzēsēji Ugunsdzēsības aprīkojums un ugunsdzēšanas iekārtas

    9.шлепанцы

    Nodarbības notiek 2-3 рейса nedēļā, studiju tēmas var atkārtot, lai konsolidētu materiālu un apmācītu jaunus jaunos ugunsdzēsējus

    10. пластинки

    Papildu Temù SARAKSTS DYuP dalībnieku apmācībai PROGRAMMA «Jaunais glābējs ugunsdzēsības Un medicīniskās apmācībās Ugunsdzēsība Cilvēku glābšana ugunsgrēka Gadījuma ип pašsaglabāšanās Pirmas Palīdzības līdzekļi Pirmā Palīdzība traumu ип asiņošanas Gadījuma Pirmā Palīdzība sasitumiem, mežģījumi ип sastiepumi Metodes šķelšanai Pirmā Palīdzība nelaimes Gadījuma Пар iepriekš minētajām Темы nodarbības notiek kopā ar glābšanas dienesta darbiniekiem un izmantojot tā īpašo aprīkojumu un mācību materiālu bāzi.Нодарбибу форма — группа, нодарбибу вадишанас методы — стастс-саруна, демонстрация.

    СТРАНИЦА \ * MERGEFORMAT �1�

    Matemātikas stundu kopsavilkums ar multivides lietojumprogrammu

    УМК «Pamatskola XXI gadsimts», mācību grāmata Rudnitskaya VN, Yudache 1. daļa — M. Ventana — Graf, 2009

    Фадеева Татьяна Викторовна

    SM imnāzijas numurs 15

    G. Волгограда

    Tēma: Reizināšana ar 4.

    Класс: 2.pakāpe.

    Līmenis: bāze

    Nodarbības veids: jauna materiāla ieviešana

    Mērķis: nodrošināt, ka skolēni zina reizināšanas īpašo nozīmi 4;

    Уздевуми: iemācīties rakstīt un reizināt skaitli 4;

    uzlabot spēju atrisināt reizināšanas problēmas;

    attīstīt intelektu, loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu, neatkarību;

    veicināt studentu attīstību un pastiprināt viņu izzias darbību;

    veicināt savstarpējas palīdzības sajūtu, smagu darbu, attīstīt interesi par šo tēmu.

    Методы измерения и оценки: paskaidrojošs — ilustratīvs;

    вербали — логиски;

    Aprīkojums: projektors, dators, mācību grāmata «Математика: 2. класс: mācību grāmata izglītības iestāžu audzēkņiem: 2 stundas.

    Орг. brīdis.

    W. -Sveiki puiši.

    Šodien nodarbībā mums ir viesi, iepazīsim viņus.Bet tas nav visi viesi. Un kas tas ir, mēs uzzināsim, atrisinājuši mīklu (1.slaids)

    Brāļi, es drosmīgi atzīstu:

    Kāds es esmu ekscentrisks!

    Viss, kas man nav —

    Es visu daru nepareizi!

    Парейзи, не знаю. — Kā jūs uzminējāt, ka tas ir viņš?

    Ko viņš nedara, viss ar viņu nav kārtībā.

    Vai atceries, kur Dunno dzīvo?

    Ziedu pilsētā

    Taisnība.Tagad viņš mums parādīs savu māju, bet vispirms mēs viņam palīdzēsim saskaitīt.

    Mutiskā skaitīšana. (2. кассеты)

    (Uz tāfeles ir apgrieztas tabulas reizināšanas zīmes 3. Skolotājs noklikšķina uz peles, parādās piemērs, bērni atbild. Pareizi — skolotājs noklikšķina, 9000 jēzādāšīrns piežeží)

    Reizināšanas tabula 3

    Vai piemēri ir pareizi?

    Sakārtosim tos kārtībā (2 cilvēki pie tāfeles pārvieto zīmes)

    Kādi ir skaitļu nosaukumi reizināšanā?

    Reizinātājs, reizinātājs, produkts

    — Ko skaitļi nozīmē reizināšanā?

    Pirmais faktors ir skaitlis, kas tiek pievienots, un otrais faktors ir tas, cik reizes termins tiek atkārtots.

    Kāds ir reizinātāju modelis?

    Pirmais faktors nemainās, bet otrais tiek palielināts par 1.

    Bet puiši, Dunno nesasniedza māju, ir vēl viens piemērs

    Vai mēs to varam atrisināt?

    Nezinu reizināšanas tabulu 4

    Un kas tam vajadzīgs?

    Izveidojiet tabulu. (3. пластинки)

    Izveidosim galdu kopā ar savu draugu un palīdzēsim viņam nokļūt savā mājā .

    Jauns materiāls

    — Visi Ziedu pilsētiņas iedzīvotāji brauca ar automašīnu.

    W. — Dunno nolika automašīnu garāžā un prātoja, cik riteņu ir 4 automašīnām. (4. пластинки)

    W. — Skaitīsim mutiski. Kā var saskaitīt visus riteņus?

    D. — Salieciet 4.

    W. — Skaitīsim. (skolotājs noklikšķina uz peles, automašīnas parādās kārtībā)

    W. -. Vai ir ērti rakstīt šādus piemērus? Un kā ir ērti to pierakstīt?

    D. — Reizināšanas izmantošana saskaitīšanas vietā

    Pareizi, bet kāpēc?

    Rezultāts tiek palielināts par 4

    4 * 4 = 16 rakstīšana piezīmju grāmatiņā

    (Kad pēdējais piemērs ir uzrakstīts 4 * 9 = 36, mēs atgriežamies nojtīs 9000, Dunno 4, 9000)

    (5.slaids)

    FIZMINUTKA

    Dunno arī mācījās pie mums, noliecās un atrada kalkulatoru (6. slaids)

    Mūsu draugs prātoja, kam viņš domāts?

    Par kontu

    Pareizi, saskaitīsim ar viņu piemērus # 4 95. lpp

    4 Darbs ar mācību grāmatu.

    Puiši, vai jūs domājat, ka būs dažādas atbildes vai nē?

    Tas pats

    Kāpēc, kādu reizināšanas īpašību jūs zināt?

    Produkts nemainās, mainot reizinātāju vietas.

    Pārbaudīsim

    Kopā ar Dunno mēs apkopojām reizināšanas tabulu, un tagad palīdzēsim savam draugam ar tabulas palīdzību atrisināt piemērus Nr. 6 95. lappusē (piemēru risināšana pēc ķēdes)

    5 Problēmu risināšana .

    Незнайка бидж Daudz DRAUGU, ип, iegājis Sava MĀJA, viņš redzēja, ка viņa Draugs сиропы, Куры ļoti Patika газированные напитки Ūdens, бидж atstājis винам Dāvanu

    (7.slaids)

    Незнайка mocīja slāpes, viņš бидж ļoti izslāpis.Bet sodas pudeles bija īpašas — tās atvērās tikai tad, kad tika saskaitītas.

    6. Nodarbības kopsavilkums.

    Ko tu studēji? (8.slaids)

    ES uzzināju …

    Es biju pārsteigts …

    ES domāju …

    Atcerējos …

    W. — Dunno un viņa draugi no jums atvadās. Nodarbība beigusies. Paldies!

    7. D / Z Nr. 11 96. lpp

    Izmantotie resursi:

    Matemātika: 2.класс: mācību grāmata studentiem / В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева — М. Вентана — Граф, 2009

    Математика: 2. класс: mācību методы / Рудницкая В. Н., Юдачева Т. В. — М. Вентана

    — Граф.

    01 Ir zināms, ka neviena valsts, neviena pilsēta, ciems, neviena apdzīvota vieta nevar pastāvēt bez ugunsdzēsības dienesta. Ugunsgrēks jebkuram no mums ir briesmīga katastrofa. Un šajā brīdī visvairāk nepieciešamais cilvēks pasaulē ir ugunsdzēsējs. Mūsu tālruņa numurs 01 Nav brīnums, ka tas ir pats pirmais sarakstā, bet nedod Dievs, ka šis tālrunis nekad nav vajadzīgs tavā dzīvē

    Jauniešu ugunsdzēju darba organācija Ugunsdzēsēju palīgu vidū svarīga vieta ir jauno ugunsdzēsēju komandām.KOMANDA puiši iepazīstas ар ugunsdzēsēju tehnisko aprīkojumu, praktizē ugunsdzēsības iemaņas, piedalās sacensībās ugunsdzēsēju profesionālajā SPORTA, veic skaaridrošan но jaunam ugunsdzēsējam nozīmē vienmēr būt gatavam palīdzēt, glābt cilvēkus ип piedalīties apkārtējās Dzīves uzlabošanā.

    Jauno ugunsdzēju komandas izveide DYuP mērķi: Veikt bērnu un pusaudžu informēšanas kampaņu, lai novērstu bērnu izraisītus ugunsgrēkus; bērnu drosmes, pilsoniskuma, atjautības, cieņas pret citiem un viņu īpašumu audzināšana; radošums un kolektīvisms; viņu fiziskā spēka un izturības attīstība; darbs pie skolēnu profesionālās orientācijas

    DYUP uzdevumi Jauno ugunsdzēsēju izplatīt piezīmes, plakātus un citus vizuālos mācību materiālus par ugunsdrošību; Sarunu vadīšana ar maziem bērniem par spēles ar uguni nepieļaujamību; Dalība patruļās, lai aizsargātu ēkas, vasarnīcas, ēkas un būves, meža un parka teritorijas, dzīvojamās telpas un noliktavas no ugunsgrēkiem; Ugunsdzēšanas līdzekļu uzturēšanas labā darba kārtībā kontrole.Ugunsdzēsības palīdzības izsaukšana ugunsgrēka atklāšanas gadījumā; Līdzdalība no degošām ēkām evakuētā īpašuma aizsardzībā.

    Galvenie darba virzieni ar DYUP 1. Ugunsgrēka cēloņu izpēte 2. Ugunsdrošības noteikumu mācīšana 3. Darbības ugunsgrēka gadījumā 4. Iesaistīšanās lazu skaidroshanas. skola. 5. Ugunsdzēsības nodarbību, ekskursiju, sporta spēļu un sacensību vadīšana.


    Aptuvenās DYuP nodarbības mācību gada laikā 1.Jauno ugunsdzēsēju komandas Мерка ип uzdevumi 2. Vēsturiskā informācija пар ugunsdrošības attīstību 3. Ugunsgrēku Селони 4. Bērnu palaidnības ар uguni 5. Uguns režīms SKOLA 6. Ugunsgrēks režīms mājās 7. Ugunsgrēka režīms bērnu veselības nometnē 8. Ci пар raž novākša л катра Паша darīšana 9.Ugunsgrēka cēlonis mežā 10.Pirmie ugunsgrēka dzēšanas līdzekļi 11.Pirmā medicīniskā palīdzība 12.Ugunsdzēsdis 14.Ugunsgrēka


    Nodarbību papildu tēmu saraksts DYUU dalībnieku apmācībai programmā «jaunais glābējs ugunsdzēsības un medicīniskās apmācības jomā 1.Ugunsdzēšana 2. Cilvēku glābšana ugunsgrēkā un pašaizsardzība 3. Pirmās palīdzības preces 4 Pirmā medicīniskā palīdzība ievainojumu un asiņošanas gadījumā izmantoizājot ts. Нодарбибу форма — группа, нодарбибу вадишанас методы — стастс-саруна, демонстрация, апмациба.

    Atdalīšanas stūrī jāatspoguļo viss jauno ugunsdzēsēju darbs, pastāvīgie virsraksti labi sader ar nomaināmiem. Visredzamākajā un pieejamākajā vietā jāatrod vienības mēneša darba plāns; атдалишанас уздевуми; tās biedru pienākumus; тас дарбибас джому.Vislabāk, ja par katru stūra stūri ir atbildīgas dažādas saites vai atsevišķi komandas dalībnieki.


    Какие типы социальной стратификации рассматриваются в документе? Социальная структура общества Социальная структура и социальные отношения

    Работа с документом. Из книги российского социолога, основателя российской и американской социологических школ П. А. Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество ». Если экономический статус членов определенного общества неодинаков, если среди них есть как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения, независимо от того, организовано ли оно. на коммунистических или капиталистических принципах, независимо от того, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет… Никакие ярлыки, знаки, устные заявления не способны изменить или затемнить реальность факта экономического неравенства, которое выражается в разнице в доходах, уровне жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения. Если внутри группы есть иерархически разные ранги с точки зрения власти и престижа, титулов и почестей, если есть менеджеры и губернаторы, то независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, боссы) это означает, что такая группа политически дифференцирована. , то, что она провозглашает в своей конституции или декларации.Если члены общества разделены на разные группы в соответствии с характером их деятельности, занятий и одни профессии считаются более престижными по сравнению с другими, и если члены определенной профессиональной группы разделены на лидеров разных рангов и подчиненных, тогда такая группа профессионально дифференцирована, независимо от того, избираются ли начальники или назначаются, наследуют ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств.Вопросы и задания к документу 1) Какие типы социальной стратификации упоминаются в документе? 2) Что, по мнению автора, свидетельствует об экономической, политической и профессиональной дифференциации общества? 3) Можно ли на основании документа утверждать, что социальное неравенство проявляется в разных типах обществ? 4) Какой вывод можно сделать из прочитанного текста для понимания устройства современного общества?

    Похожие вопросы

    • Из квадрата со стороной 20 см вырезается круг диаметром 16 см.Найдите площадь оставшейся фигуры.
    • Помогите решить задачу 2-й класс в учебнике Математика, 2012 2 часть №34 с.42 Рудницкая, Юдачева Два жука ползают по соломке навстречу друг другу. Крупный жук отполз от края соломки на 4 см, а мелкий — от …
    • представляет многочлен как сумму и как разность любых двух членов (проверьте, открыв скобки в своей голове, правильно ли вы выполнили задачу a-b-c + d
    • Напишите уравнения реакций для следующих превращений: Mg2Si -> Sih5 -> SiO2 -> Na2SiO3
    • Решите уравнение, чтобы прояснить ситуацию 🙂 Заранее спасибо! вкладчик положил деньги в банки и через год получил 525 рублей.Если вклад был 100 руб. меньше, и банк будет платить вдвое больше процентов, тогда вкладчик получит …
    1. В условиях современного открытого общества от вас зависит, какое положение вы займете в обществе, в какой социальной группе вы будет. Благодаря собственным усилиям вы сможете изменить эту ситуацию, перейти с одной ступени социальной лестницы на другую.
    2. Если вам небезразлична судьба своей страны, если вы пытаетесь представить ее будущее развитие, важно знать, каково положение и настроение той или иной социальной группы, каково ее влияние на общественную жизнь и политику. .
    1. Оценивая деятельность государства, посмотрите, учитывает ли оно интересы определенных групп в своей социально-экономической политике, например, при решении таких вопросов, как установление или отмена налогов, определение социальной помощи малообеспеченным слоям населения. населения и др.

    Документ

    Из книги русского социолога, основателя российской и американской социологических школ П. А. Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество».

      Если экономический статус членов определенного общества неодинаков, если среди них есть как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения, независимо от того, организовано ли оно. на коммунистических или капиталистических принципах, независимо от того, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет … Никакие ярлыки, знаки, устные заявления не могут изменить или скрыть реальность факта экономического неравенства, которое выражается в разница в доходах, уровне жизни, в существовании богатых и бедных.Если внутри группы есть иерархически разные ранги с точки зрения власти и престижа, титулов и почестей, если есть менеджеры и губернаторы, то независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, боссы) это означает, что такая группа политически дифференцирована. * то, что она провозглашает в своей конституции или декларации. Если члены общества разделены на разные группы по роду деятельности, занятиям, и одни профессии считаются более престижными по сравнению с другими, и если члены определенной профессиональной группы делятся на лидеров разных рангов и подчиненных, то такая группа профессионально дифференцирована, независимо от того, избираются или назначаются начальники, наследуют ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств.

    Вопросы и задания к документу

    1. О каких типах социальной стратификации идет речь в документе?
    2. Что, по мнению автора, свидетельствует об экономической, политической и профессиональной дифференциации общества?
    3. Можно ли на основании документа утверждать, что социальное неравенство проявляется в разных типах обществ?
    4. Какой вывод можно сделать из прочитанного текста для понимания социальной структуры современного общества?

    Вопросы для самопроверки

    1. Чем обусловлено существование социальных групп в обществе?
    2. Какие социальные группы существуют в современном российском обществе? Каковы объективные основания их возникновения и существования?
    3. Как разнообразие форм собственности и рыночных отношений влияет на социальную структуру общества?
    4. Как вы думаете, кто составляет российский средний класс?
    5. Какие существуют точки зрения на возможность достижения равенства и справедливости в обществе, где существует социальная дифференциация?
    6. Что означает понятие «социальная мобильность»? Какие бывают его виды?
    7. Приведите примеры социальной мобильности из разных периодов мировой и национальной истории.
    8. Какие каналы социальной мобильности вам известны? Как вы думаете, какие из них играют особенно важную роль в современном обществе?
    9. Раскройте на конкретных примерах социальные интересы различных групп общества. Как эти группы защищают свои интересы?
    10. В чем практическое значение знаний о социальной структуре общества?

    Задачи

    1. Национальный демократический институт США опубликовал методическое пособие «Как победить на выборах?» Он рекомендует начинать планирование кампании с изучения социальной структуры вашего округа.Как вы думаете, что послужило причиной этого дельного совета? Как могут повлиять полученные данные о положении различных социальных групп в округе на избирательную кампанию?
    2. Опишите себя и членов своей семьи как представителей социальной структуры общества, выбрав несколько различных критериев социальной стратификации.
    3. Бывший рабочий открыл собственное дело и стал предпринимателем. Какое социальное явление иллюстрирует этот пример?
    4. В чем причина забастовок шахтеров, учителей и других профессиональных групп? Формулируя свой ответ, опирайтесь на соответствующие концепции темы.Используйте материалы из газет и других СМИ.

    Мысли мудрых

    «Равенство может быть правильным, но никакая сила на земле не сделает это фактом».

    О. де Бальзак (1799-1850), французский писатель

    1. Прочтите отрывок из работы российского социолога
    П. Сорокин * и ответьте на вопросы в конце текста:

    «Социальная стратификация — это разделение определенного набора людей на классы в иерархическом ранге.Это находит выражение в существовании высших и низших слоев. Его основа и суть заключаются в неравномерном распределении прав и привилегий, ответственности и обязанностей, наличии или отсутствии социальных ценностей, власти и влияния среди членов определенного сообщества. Специфические формы социальной стратификации очень разнообразны. Если экономический статус членов определенного общества неодинаков, если среди них есть как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения, независимо от того, организовано ли оно по коммунистической или политической системе. капиталистические принципы, независимо от того, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет… Никакие ярлыки, знаки, устные заявления не способны изменить или заслонить реальность факта экономического неравенства, которое выражается в разнице в доходах, уровне жизни, в существовании богатых и бедных. Если внутри группы есть иерархически разные ранги с точки зрения власти, престижа и почестей, если есть менеджеры и губернаторы, то независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, боссы) это означает, что такая группа политически дифференцирована , то, что он провозглашает в своей конституции или декларации.Если члены общества разделены на разные группы в соответствии с характером их деятельности, занятиями и одни профессии считаются более престижными по сравнению с другими, и если члены определенной профессиональной группы разделены на лидеров разных рангов и подчиненных, тогда такая группа профессионально дифференцируется независимо от того, избираются или назначаются начальники, наследуют ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств.

    Специфические воплощения социальной стратификации многочисленны. Однако все их разнообразие можно свести к трем основным формам: экономическому, политическому и профессиональному расслоению. Как правило, все они тесно переплетены. Люди, принадлежащие к верхнему слою в одном отношении, обычно принадлежат к тому же слою в других отношениях; наоборот. Представители высших экономических слоев одновременно принадлежат к высшим политическим и профессиональным слоям. Неимущие, как правило, лишены гражданских прав и находятся в нижних слоях профессиональной иерархии.Это общее правило, хотя есть много исключений. Реальная картина социального расслоения любого общества очень сложна и запутана. Чтобы облегчить процесс анализа, для простоты следует учитывать только основные, наиболее важные свойства, опуская детали, не искажающие общую картину. «

    * Сорокин П. Социальное расслоение и мобильность. // Питирим Сорокин.« Человек. Цивилизация. Общество »(серия« Мыслители ХХ века »).- М., 1992. —
    с. 302 — 373. (текст адаптирован) // материалы сети Интернет, см .: http://www.sociology.mephi.ru/docs/sociologia/html/sorokin_soc_strat_mobile.html

    Вопросы:

    1. Какое определение социальной стратификации предлагает П. Сорокин?

    2. Является ли социальное расслоение объективным явлением? Какие аргументы в пользу этого утверждения приводит автор текста?

    3. По каким критериям социальной стратификации П.Сорокин предлагаете использовать?

    2. Прочтите отрывок из работы Р. Мертона «Социальная структура и аномия» * и ответьте на вопросы в конце текста:

    «В социологической теории существует заметная и стойкая тенденция приписывать неудовлетворительное функционирование социальной структуры в первую очередь императивным биологическим побуждениям человека, которые недостаточно сдерживаются социальным контролем. С этой точки зрения социальный порядок — всего лишь инструмент для «регулирования импульсивных действий», «социальной обработки» напряженности.Следует отметить, что эти импульсивные действия, прорывающиеся через социальный контроль, рассматриваются как проявление биологически детерминированных влечений. Считается, что стремление к неповиновению коренится в самой природе человека. Таким образом, подчинение является результатом либо практических расчетов, либо механической обработки. Эта точка зрения, не говоря уже о других ее недостатках, явно не отвечает ни на один вопрос. Он не дает оснований для определения тех небиологических состояний, которые стимулируют отклонения от предписанного типа поведения.Мы исходим из предположения, что определенные фазы социальной структуры порождают обстоятельства, в которых нарушение социального кода является «нормальной» реакцией на возникающую ситуацию.

    … Мы намерены, прежде всего, показать, как некоторые социальные структуры оказывают некоторое давление на отдельных членов общества, подталкивая их к пути неповиновения, а не к пути поведения, соответствующего общепринятым правилам. Среди элементов социальной и культурной структуры для нас особенно важны два элемента.Аналитически они разделимы, хотя в конкретных ситуациях неразрывно переплетаются. Первый элемент состоит из целей, намерений и интересов, определенных данной культурой. Они составляют сферу устремления. Эти цели более или менее интегрированы и включают в себя разную степень престижа и эмоций. Они составляют главный, но не единственный компонент того, что Линтон метко назвал «схемой группового существования». Некоторые из этих культурных устремлений связаны с основными побуждениями личности, но не определяются ими.Вторая фаза социальной структуры определяет, регулирует и контролирует приемлемые способы достижения этих целей. Каждая социальная группа обязательно сочетает собственную шкалу желаемых целей с моральным или институциональным регулированием допустимых и необходимых способов достижения этих целей. Такие правила и моральные императивы не обязательно совпадают с нормами, определяющими техническую осуществимость или эффективность этих методов. Выбор подходящих средств защиты ограничен институциональными правилами.

    Когда мы говорим, что эти два элемента — культурные цели и институциональные нормы — работают вместе, мы не имеем в виду, что взаимосвязь между альтернативным поведением и целями неизменно постоянна. Значимость определенных целей может варьироваться независимо от степени значимости институциональных средств. «

    * Мертон Р. Социальная структура и аномия / перевод с французского Е.А. Самарская. Редактор переводов М.Н. Грецкий // Социология преступности (современные буржуазные теории).- Москва: Изд-во Прогресс, 1966. / Интернет-материалы, см .: http://scepsis.ru/library/id_632.html.

    Вопросы:

    1. Какие социальные механизмы контроля над поведением индивида описаны в процитированном отрывке?

    2. Что такое «социальный контроль»?

    3. Что, по мнению Р. Мертона, ограничивает способы достижения групповых целей в рамках общества (культуры)?

    3. Прочитать отрывок из произведения Р.Мертона «Социальная структура и аномия» * и ответьте на вопросы в конце текста:

    «В любом обществе существует одновременно индивидуальная и групповая мобильность. Возможности продвижения вверх для групп или отдельных лиц обусловлены особенностями системы стратификации, то есть тем, какое значение придается присвоенным (предписанным) и достигнутым статусам. Присвоенный (предписанный) статус в основном связан с такими наследственными факторами, как семейное происхождение, возраст, пол, раса и место рождения.Наследник крупного состояния и негр, проживающий в городском гетто, имеют разные статусы. Достигнутый статус определяется тем, чего человек достиг, например, получением докторской степени в Гарварде.

    Когда институты общества отдают приоритет присвоенному статусу, проявляются тенденции к коллективной или групповой мобильности. Один из лучших примеров — кастовая система в Индии. Исторически сложилось так, что в Индии каждый человек с момента рождения принадлежал к определенной социальной касте и оставался в ней до конца своей жизни — возможность перехода из одной касты в другую была очень незначительной.Каждый аспект жизни сформирован кастой. Возможности для замужества, выбора работы, ритуалов и даже похорон были предопределены с рождения.

    Хотя в этой системе практически не было индивидуальной мобильности, отдельные группы сумели изменить свой социальный статус и уровень престижа. Коллективная мобильность произошла, когда большая каста разделилась на подчиненные. Например, давние хатики (первоначально каста мясников) разделились на отдельные касты: торговцев свининой, каменщиков, изготовителей веревок и торговцев фруктами.Новые касты, считавшие свой труд более престижным, чем торговля мясом, придумали себе новые имена и отказались вступать в брак с представителями первоначальной касты.

    Кастовая система в Индии оказалась очень стабильной. Даже сейчас, когда возможности для индивидуальной мобильности открылись под влиянием западных ценностей и социальных институтов, кастовая мобильность остается в несколько измененной форме.

    В обществах, которые придают большее значение достигнутому статусу, преобладает тенденция к индивидуальной мобильности.Америка — типичный пример в этом отношении. «

    * Смелцер Н. Социология. — М .: Феникс, 1994. — 608 с. / (текст из раздела II. «Социальное неравенство», глава 9. «Неравенство, расслоение и класс») // Использованные материалы Интернета см .: http://scepsis.ru/search/search.php? q = Смельцер Н., завод & p = 1

    Вопросы:

    1. Какие типы мобильности социолог называет в этом отрывке текста?

    2.Какие типы социальных статусов упоминаются в тексте?

    3. Как тип общества, по мнению Н. Смелцера, влияет на преобладание того или иного типа социальной мобильности?

    4. Какой вид мобильности преобладает в традиционных обществах (например, в Индии)?

    5. Какая мобильность преобладает в обществах индустриального (или постиндустриального) типа?

    6. Какая связь, по мнению Н. Смельцера, наблюдается между социальным статусом и социальной мобильностью?

    ТВОРЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

    На основании опубликованных данных последней переписи населения (2009 г.) в Республике Беларусь составить отчет о социальном расслоении белорусского общества.За основу возьмем следующие критерии: пол, уровень образования, место жительства (город, село), ​​возраст, национальность.

    ТЕМЫ РЕЗЮМЕ И ДОКУМЕНТОВ

    1. Экономическое расслоение современного общества в Беларуси.

    2. Теория элит как один из вариантов стратификационного подхода.

    3. Средний класс в обществе.

    4. Место молодежи в социальной структуре общества.

    5. Мобильность в современном обществе.

    1.Беляева, Л.А. Социальные слои России: опыт кластерного анализа / Л.А. Беляева // Социологические исследования. — 2005. — №12. — С. 57 — 64.

    2. Бабосов, Е.М. Общая социология: учеб. пособие для студентов вузов / Е.М.Бабосов. — 3-е изд. — Минск: ТетраСистемс, 2006. — 640 с.

    3. Анурин В.Ф. Контуры провинциального среднего класса России / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. — 2006. — № 10. — С. 3 — 15.

    4. Сапелкин, Е.П. Социально-профессиональное расслоение и мобильность молодежи в трансформирующемся обществе / Э.П. Сапелкин // Социология. — 1999. — №4. — С. 87 — 90.

    5. Скутнева, С.В. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социологические исследования. — 2006. — № 10. — С. 88 — 94.

    .

    6. Нагайчук, А.Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики / А.Ф. Нагайчук // Социологические исследования. — 2006. — №3. — С. 48 — 53.

    7. Шавель, С.А. Социальная дифференциация и методы ее регулирования / С.А. Шавель // Социология.- 1998. — №4. — С. 32 — 39.

    8. Терещенко, О.В. Социальная стратификация и социальная мобильность: основные концепции и подходы / О.В. Терещенко, С. Сивуха // Социология. — 1998. — №4. — С. 75 — 79.

    9. Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификация и управление / Е.М. Бабосов — Минск: Бел. Навука, 2006. — 591 с.

    10. Новикова, Л.Г. Социальная стратификация в современной Беларуси: основные характеристики уровня жизни / Л.Г. Новикова, С.Ф. Сидоренко // Социология. — 2003. — №4. — С. 41 — 52.

    11. Зиновский В.И. Об основных изменениях уровня материального благосостояния населения Республики Беларусь за 1990 — 2002 годы. / В И. Зиновский // Социология. — 2003. — №4. — С. 17 — 25.

    12. Таранова Е.В. Экономическое неравенство и социальная конкуренция: анализ взаимосвязи / Е.В. Таранова // Социальные знания и белорусское общество: материалы Междунар. научно-практическая конф.; Минск, 3-4 декабря 2009 г. (К 20-летию институционализации социологии в Беларуси и 20-летию создания Института социологии Национальной академии наук Беларуси) / редколлегия. И.В. Котляров (главный редактор) [и др.]. — Минск: Право и экономика, 2009. — С. 43 — 49.

    .

    13. Денискина, А. Специфика формирования среднего класса в Беларуси / А. Н. Денискина // Социальные знания и белорусское общество: материалы Междунар.научно-практическая конф .; Минск, 3-4 декабря 2009 г. (К 20-летию институционализации социологии в Беларуси и 20-летию создания Института социологии Национальной академии наук Беларуси) / редколлегия. И.В. Котлярова (зав. Ред.)
    [и др.]. — Минск: Право и экономика, 2009. — С. 154 — 156.

    14. Пушкин, А.Л. Техногенные и социальные риски в развитии белорусского общества / А.Л. Пушкин // Социальные знания и белорусское общество: материалы Междунар.научно-практическая конф .; Минск, 3-4 декабря 2009 г. (К 20-летию институционализации социологии в Беларуси и 20-летию создания Института социологии Национальной академии наук Беларуси) / редколлегия. И.В. Котляров (главный редактор) [и др.]. — Минск: Право и экономика, 2009. — С. 237 — 240.

    .

    15. Соколова Г.Н. Роль социальной политики в экономическом расслоении общества / Г.Н. Соколова // Кафедра социологии БГУ — 20 лет: 1989 — 2009: Сборник научных трудов / Белорусский государственный университет.- Минск: Право и экономика, 2009. — С. 111 — 121.

    .

    Развернутое решение Пункт § 13 по обществознанию для учащихся 11 класса, авторы Л.Н. Боголюбов, Н. Городецкая, Л.Ф. Иванова 2014

    Вопрос 1. Доступна ли каждому наивысшая ступень социальной лестницы? Что определяет положение человека в обществе?

    Понятие социальной лестницы относительное. Для чиновников — одно, для бизнесменов — другое, для художников — третье и так далее.Нет единой социальной лестницы.

    Положение человека в обществе зависит от образования, собственности, власти, дохода и т. Д.

    С помощью социальных лифтов человек может изменить свое социальное положение — армия, церковь, школа.

    Дополнительные социальные лифты — СМИ, вечеринки и общественная деятельность, накопление богатства, брак с высшим классом.

    Положение в обществе, социальный статус всегда занимали важное место в жизни каждого человека. Итак, от чего зависит положение в обществе:

    1.Родство — статус может зависеть от семейной линии, статус детей богатых и влиятельных родителей, несомненно, выше, чем у детей, рожденных от менее влиятельных родителей.

    2. Личностные качества — один из важнейших моментов, от которых зависит статус в обществе. Человек с волевым характером, обладающий качествами лидера, лидера непременно добьется большего в жизни и достигнет более высокого положения в обществе, чем человек с противоположным характером.

    3.Связи — чем больше друзей, чем больше знакомых, которые действительно могут где-то помочь, тем больше у вас шансов достичь своей цели и, следовательно, получить более высокий социальный статус.

    Вопросы и задания к документу

    Вопрос 1. О каких типах социальной стратификации говорит автор?

    Экономическая, политическая, профессиональная дифференциация общества.

    Если экономический статус членов определенного общества неодинаков, если среди них есть как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения, независимо от того, организовано ли оно на коммунистической основе. или капиталистические принципы, независимо от того, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет… Никакие ярлыки, знаки, устные заявления не способны изменить или затемнить реальность факта экономического неравенства, которое выражается в разнице в доходах, уровне жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения. Если внутри группы есть иерархически разные ранги с точки зрения власти и престижа, титулов и почестей, если есть менеджеры и губернаторы, то независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, боссы) это означает, что такая группа политически дифференцирована. , то, что она провозглашает в своей конституции или декларации.Если члены общества разделены на разные группы в соответствии с характером их деятельности, занятий и одни профессии считаются более престижными по сравнению с другими, и если члены определенной профессиональной группы разделены на лидеров разных рангов и подчиненных, тогда такая группа профессионально дифференцируется независимо от того, избираются или назначаются боссы, наследуют ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств.

    Вопрос 3. Можно ли на основании источника утверждать, что социальное неравенство проявляется в разных типах обществ?

    Да, можно. Поскольку фраза «независимо от того, избираются ли вожди или назначаются, получают ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств», указывает на то, что при монархическом порядке такая ситуация также могла возникнуть.

    ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

    Вопрос 1.Что послужило причиной существования социальных групп в обществе?

    Социологи объясняют возникновение и существование социальных групп прежде всего социальным разделением труда и специализацией человеческой деятельности. Социологи считают, что сегодня разделение человеческой деятельности на основные виды определяет разнообразие и количество социальных групп, их положение в обществе. Таким образом, экономическая активность связана с существованием слоев населения, различающихся уровнем доходов, с политической — существованием в обществе лидеров и масс, управляющих и контролируемых.

    Существование различных социальных групп также связано с исторически сложившимся разнообразием условий жизни, культуры, социальных норм и ценностей. Этим, в частности, объясняется присутствие этнических и религиозных групп в современном обществе.

    Вопрос 2. Какие социальные группы существуют в современном российском обществе? Каковы объективные основания их возникновения и существования?

    Структура российского общества

    Класс А. Богатый. В основном они занимаются продажей сырья, накоплением личного капитала и его вывозом за границу.5-10% населения.

    Класс B1 + B2. Средний класс. 10-15% населения. Занимается услугами класса А во всех сферах экономической деятельности (финансовой, юридической, информационно-технической, во вторичном производстве, необходимом для выгрузки сырья).

    Подкласс B1. Большинство в своем классе. Наемные служащие, служащие, на хорошей зарплате.

    Подкласс B2. Меньшинство в своем классе. Владельцы собственного среднего бизнеса и небольшой частный капитал.

    Класс C. Мелкие землевладельцы. Как такового в России такого практически нет.

    класс D. Остальные люди, рабочие, крестьяне, бюджетники, военные, студенты, пенсионеры, электорат, «мужики», «россияне», скот, толпа. 75-80% населения.

    Национальный подкласс D1. Русские и по сути русифицированные народы.

    Национальный подкласс D2. Толерантные национальности.

    Класс E. Человеческий ресурс стран СНГ + Китай.

    Они возникли в связи с формированием капитализма, возникновением частной собственности в России и расслоением общества.

    Вопрос 3. Как разнообразие форм собственности и рыночных отношений влияет на социальную структуру общества?

    Наличие частной собственности делит общество на владельцев средств производства и рабочих. Соответственно, владелец средств производства получает прибыль от их использования, а рабочие получают свою обычную заработную плату. Отсюда социальная структура богатых и простых рабочих.

    Рыночные отношения делят общество на производителя и потребителя.Между производителями также существует большая конкуренция. Что также разделяет общество. Есть товары, которые могут быть приобретены только определенными слоями общества, они недоступны для низших слоев населения.

    Вопрос 4. Кто, по вашему мнению, составляет российский средний класс?

    По данным Всемирного банка, российский средний класс определяется как домохозяйства, уровень потребления которых в полтора раза выше, чем уровень национальной шкалы бедности (доходы ниже прожиточного минимума), но ниже минимального уровня потребления прожиточного минимума. — назывался «мировой средний класс» и составлял 55 человек.6% в 2008 году. Однако, по подсчетам того же Всемирного банка, среднемесячный доход представителя мирового среднего класса начинается от 3500 долларов, и к этому можно отнести не более 8% населения мира. класс.

    В 2009 году, по данным Всемирного банка, средний класс мирового класса в России упал на четверть с докризисного пика в 12,6% и составил 9,5%.

    Очень большая часть российского среднего класса (около 40%) — это «старый средний» класс, то есть собственники и предприниматели.Что касается интеллигенции, то они в значительной степени вытеснены в нижний слой.

    Вопрос 5. Какие существуют точки зрения на возможность достижения равенства и справедливости в обществе, где существует социальная дифференциация?

    В современном обществе социальное равенство все чаще понимается как равенство перед законом, а также равенство прав и возможностей. Путь к достижению такого равенства — соблюдение прав и уважение человеческого достоинства представителей всех социальных групп.В обществе, провозглашающем социальное равенство, равные возможности создаются для всех людей независимо от пола, расы, национальности, класса, происхождения, места жительства в получении образования, медицинских услуг, в экономической и политической деятельности и т. Д. Таким образом, представители всех социальные группы имеют равные возможности для поступления в высшие учебные заведения, трудоустройства, продвижения по службе, выдвижения кандидатом на выборах в центральные или местные органы власти. При этом обеспечение равных возможностей не предполагает обязательного получения одинаковых результатов (например, равных зарплат).

    Современные документы ООН ставят задачу обеспечить равные возможности для благополучия людей, принадлежащих как нынешнему, так и будущим поколениям. Подразумевается, что удовлетворение потребностей нынешних поколений не должно наносить ущерба возможностям, которые унаследуют будущие поколения для удовлетворения своих потребностей.

    Вопрос 6. Что означает понятие «социальная мобильность»? Какие бывают его виды?

    Современное общество стало открытым. В нем нет запретов на занятие определенной профессией, на заключение браков между представителями различных социальных, этнических или религиозных групп.В результате усилились общественные движения людей (между городом и деревней, между разными секторами экономики, между профессиями, между разными регионами страны) и, как следствие, возможности индивидуального выбора профессии, места жительства, образ жизни супруга или супруги значительно расширились.

    Переход людей из одной социальной группы в другую называется социальной мобильностью.

    Социологи различают горизонтальную и вертикальную мобильность.Горизонтальная мобильность включает процессы перехода от группы к группе без изменения социального статуса. Например, переход от одного государственного предприятия к другому, от одной семьи к другой, от одного гражданства к другому.

    Процессы вертикальной мобильности связаны с переходом вверх или вниз по ступеням социальной лестницы. Различают восходящую (восходящую) и нисходящую (нисходящую) социальную мобильность. Восходящую вертикальную мобильность можно отнести к продвижению человека по должности, переходу на управленческую работу, освоению более престижной профессии и т. Д.Нисходящая вертикальная мобильность включает, например, процесс разорения среднего предпринимателя и превращения его в наемного работника.

    Пути, по которым люди переходят из одной социальной группы в другую, называются каналами социальной мобильности или социальными лифтами. Сюда входят служба в армии, получение образования, освоение профессии, вступление в брак, приобретение имущества и т. Д.

    Социальной мобильности часто способствуют критические периоды в развитии общества: революции, войны, политические потрясения, структурные сдвиги в экономике.

    Вопрос 7. Приведите примеры социальной мобильности из разных периодов мировой и отечественной истории.

    Меньшиков — от продавца пирогов до «полусверенного правителя» России при Петре I.

    М. М. Сперанский — из крестьянина превратился в десницу императора, затем стал губернатором.

    Вопрос 8. Какие каналы социальной мобильности вам известны? Как вы думаете, какие из них играют особенно важную роль в современном обществе?

    В качестве каналов социальной мобильности рассматриваются эти методы — их условно называют «ступеньками лестницы», «лифтами» — с помощью которых люди могут перемещаться вверх и вниз по социальной иерархии.По большей части такими каналами в разное время были: политические органы и общественно-политические организации, экономические структуры и профессиональные трудовые организации (трудовые коллективы, фирмы со встроенной системой производственной собственности, корпоративные институты и т. Д.), А также как армия, церковь, школа, семья и родовые связи.

    Это каналы перехода человека из одной социальной позиции в другую внутри социального слоя. (брак, карьера, образование, семья и т. д.)

    Выбор лифта (канала) социальной мобильности имеет большое значение при выборе профессии и при подборе персонала:

    Религиозные организации.

    Школьные и научные организации.

    Политический лифт, то есть правительственные группы и партии.

    Арт.

    Пресса, телевидение, радио.

    Хозяйственные организации.

    Семья и брак.

    Вопрос 9. Разверните на конкретных примерах социальные интересы различных групп общества.Как эти группы защищают свои интересы?

    Каждая социальная группа имеет общие интересы для всех ее членов. Интересы людей основаны на их потребностях. Однако интересы направлены не столько на предмет потребностей, сколько на те социальные условия, которые делают этот предмет доступным. В первую очередь это касается материальных и духовных благ, обеспечивающих удовлетворение потребностей.

    Социальные интересы воплощаются в деятельности — ее направлении, характере, результатах. Итак, из курса истории вы знаете о заинтересованности крестьян, фермеров в результатах своего труда.Этот интерес заставляет их улучшать производство, повышать урожайность. В многонациональных государствах разные народы заинтересованы в сохранении своего языка, своих традиций. Эти интересы способствуют открытию национальных школ и классов, изданию книг национальных авторов, появлению культурных и национальных обществ, которые организуют различные мероприятия для детей и взрослых. Конкурируя между собой, различные группы предпринимателей отстаивают свои экономические интересы. Представители определенных профессий периодически заявляют о своих профессиональных потребностях.

    Социальная группа способна осознавать свои интересы и сознательно действовать в их защиту.

    Преследование социальных интересов может привести группу к необходимости влиять на политику. Социальная группа может различными способами влиять на принятие решений властными структурами. Такими средствами могут быть письма и личные обращения представителей группировки к властям, выступления в СМИ, проведение демонстраций, шествий, митингов, пикетирования и других акций социального протеста.В каждой стране есть законы, разрешающие определенные целевые действия социальных групп в защиту своих интересов.

    Стремясь удовлетворить свои интересы, различные социальные силы часто стремятся завоевать власть или получить возможность участвовать в ее реализации. Активность парламентских групп в принятии законов страны и других решений свидетельствует о борьбе и компромиссе различных общественных интересов.

    Вопрос 10. В чем практическое значение знаний о социальной структуре общества?

    Практическая значимость знаний о социальной структуре общества позволяет выявить групповое разнообразие, а также определить вертикальную последовательность положения социальных слоев, слоев в обществе, их иерархию.

    ЗАДАЧ

    Вопрос 1. Национальный демократический институт США опубликовал методическое пособие «Как выиграть выборы?» Он рекомендует начинать планирование кампании с изучения социальной структуры вашего округа. Как вы думаете, что послужило причиной этого дельного совета? Как могут повлиять полученные данные о положении различных социальных групп в округе на избирательную кампанию?

    Любая кампания, избранная на ту или иную должность путем голосования, должна в первую очередь представлять интересы граждан.Какие интересы вы должны представлять? Что беспокоит или наоборот радует население сейчас и чего оно хочет в будущем? Ответить на эти вопросы помогает изучение вашей целевой аудитории. Победить на выборах будет легче, потому что люди услышат то, что они хотят слышать, но будет честнее, если они также увидят это на практике.

    Вопрос 2. Бывший рабочий открыл собственное дело и стал предпринимателем. Какое социальное явление иллюстрирует этот пример?

    Этот пример иллюстрирует такое явление, как социальная мобильность, т.е.е. возможность смены социального слоя, в данном случае — с низшего на высший.

    Из гость >>

    работы с документом.

    Из книги русского социолога, основателя русской и американской социологических школ П. А. Сорокина «Человек. Цивилизация. Общество ».

    Если экономический статус членов определенного общества неодинаков, если среди них есть как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения, независимо от того, организовано на коммунистических или капиталистических принципах, независимо от того, определено ли оно конституционно как «общество равных» или нет… Никакие ярлыки, знаки, устные заявления не способны изменить или затемнить реальность факта экономического неравенства, которое выражается в разнице в доходах, уровне жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения. Если внутри группы есть иерархически разные ранги с точки зрения власти и престижа, титулов и почестей, если есть менеджеры и губернаторы, то независимо от терминов (монархи, бюрократы, хозяева, боссы) это означает, что такая группа политически дифференцирована. , то, что она провозглашает в своей конституции или декларации.Если члены общества разделены на разные группы в соответствии с характером их деятельности, занятий и одни профессии считаются более престижными по сравнению с другими, и если члены определенной профессиональной группы разделены на лидеров разных рангов и подчиненных, тогда такая группа профессионально дифференцирована, независимо от того, избираются ли начальники или назначаются, наследуют ли они свои руководящие должности по наследству или в силу своих личных качеств.

    Вопросы и задания к документу

    1) Какие типы социального расслоения упоминаются в документе?

    3) Можно ли на основании документа утверждать, что социальное неравенство проявляется в разных типах обществ?

    4) Какой вывод можно сделать из прочитанного текста для понимания устройства современного общества?

    Его диаметр равен. Разница между радиусом и диаметром

    В случаях, когда требуется указать размер диаметра, используйте знак в виде круга с линией «Ø».Этот символ наносится перед размерным числом.

    Примеры использования знака диаметра:

    Отметки диаметра на цилиндрической и конической частях вращения


    Размеры указаны из-за недостатка места
    на размерной линии


    Обозначение размеров из-за недостатка места
    для стрелков

    Диаметр — это длина отрезка прямой, соединяющего поверхность окружности. В любом случае отрезок диаметра проходит только через центр круга.Обычно обозначается латинской буквой «D» или знаком «Ø». Если радиус круга умножить на два, сумма будет диаметром. Все объемные тела, имеющие сферическую форму, а также те, у которых хотя бы одно из возможных сечений представляет собой окружность, обозначают символами диаметра. Слово « диаметр » происходит от греческого слова « diametros » — диаметр.


    Пример разметки четырех отверстий
    с указанием диаметра

    На технических чертежах диаметры обозначены перечеркнутым кружком «Ø».Этот знак ставится перед размерными числами деталей, которые могут быть как цилиндрическими, так и коническими.

    В поперечном сечении конус представляет собой прямоугольный треугольник, одна из сторон которого параллельна или сосна телу вращения. Его параметры имеют следующие обозначения: «D» — больший диаметр, «d» — меньший диаметр, «L» — длина. На чертеже диаметры конуса обозначены цифрами, перед которыми стоят знаки «Ø» и числовое значение длины без буквенных обозначений.

    Наиболее распространенными деталями с цилиндрическими поверхностями являются валы различного назначения. Цилиндрические тела, образованные вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон, обозначаются диаметром. Гладкие валы имеют некоторые конструктивные особенности, и делятся на разновидности: прямые, ступенчатые односторонние, ступенчатые двусторонние и тяжелые. Например, валы асинхронных двигателей, в которых ротор сопряжен с валом путем прижатия до его наибольшего диаметра, а с обеих сторон есть ступеньки для подшипников, вентиляторов и шкивов.Двусторонние ступенчатые валы также можно встретить в различных механизмах, где требуются любые другие конструктивные особенности. Цилиндрические детали обычно имеют максимальную общую длину и внешний диаметр. В зависимости от конкретной конфигурации конкретного изделия в его состав могут входить такие элементы, как внутренние и внешние канавки, ступеньки, поднутрения и т. Д. С разным диаметром, перед значениями которых ставятся знаки «Ø».


    Пример отметки диаметра
    на сферической поверхности

    Конические детали включают инструментальные втулки с коническими наружными и внутренними поверхностями.Эти втулки обеспечивают высокую точность центрирования и быструю смену инструмента при достаточной жесткости при использовании на станках. Уменьшающие рукава бывают короткими или длинными.

    Конические части инструмента этого типа называются « конус Морзе » и делятся на числа. Углы, длины и диаметры закрепительных втулок могут быть взяты из специальных таблиц. В табличных данных используются буквенные обозначения, такие как — «d» меньший диаметр, «D» большой диаметр, «L» длина детали.На чертежах диаметры и длины обозначены числовыми значениями, а перед диаметрами ставится знак «Ø».

    « Конус Морзе » — кроме переходных втулок используется при изготовлении хвостовиков спиральных сверл, концевых фрез, приспособлений и оправок. Конусы инструмента фиксируются за счет упругой и пластической деформации. Для реализации таких соединений в шпинделях фрезерных и токарных станков предусмотрены конические отверстия для установки вспомогательного инструмента. Кроме того, на токарном станке пиноль задней бабки имеет такое же коническое отверстие.

    В технике используется большое количество деталей и их элементов для обозначения того, какой знак диаметра используется. Для типоразмеров диаметров используется параметрический диапазон, в который входят стандартные размеры. При разработке технических изделий расчетные диаметры округляются до ближайших значений. При обозначении на технических чертежах знак диаметра должен сопровождаться обозначением оси штрихпунктирной линией, обозначающей круглое сечение сечения детали.

    Что такое определение? Каковы центр, радиус, хорда и диаметр окружности?

    1. класс
    2. Диаметр — отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через центр окружности,
    3. Окружность — это геометрическое место точек на плоскости, равноудаленной от данной точки, называемой центром, на заданном ненулевом расстоянии, называемом радиусом е.
      Радиус — это не только расстояние, но и отрезок, соединяющий центр окружность с одной из точек е
      Отрезок, соединяющий две точки окружности, называется хордой е.Хорда, проходящая через центр окружности, называется диаметром
      . Диаметр — это хорда (отрезок, соединяющий две точки) на окружности (сфере, поверхности шара) и проходящий через центр этой окружности (сфера, шар). . Длину этого отрезка еще называют диаметром. Диаметр круга — это хорда, проходящая через центр е; такая хорда имеет максимальную длину. Диаметр равен двум радиусам.
    4. определение распознается по наличию во фразе слова CALLED, это объяснение определенного понятия.свойства которых начинают изучаться 9 самых проходов … по)
      круг называется
      геометрической фигурой. состоящий из точек плоскости. расположены на одинаковом расстоянии от одной точки. называется центром окр.
      radius — отрезок прямой. соединяя центр круга с любой точкой на окружности.
      аккорд — это отрезок. соединяя 2 точки окружности диаметром
      — хорда. проходящий через центр круга. длина диаметра равна длине 2 радиусов.

      Учебник украли злые люди?
      старые друзья заблокировали доступ к поиску?

    5. Центр — это точка, все точки в окрестностях находятся на одинаковом расстоянии. Радиус
      — отрезок от центра до любой точки окружения.
      Диаметр — это отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через центр.
      Хорда — это отрезок, соединяющий две точки окружности. Не обязательно проходить через центр. Удачи! ! Все просто))
    6. Домашнее задание (09.02.2016)
      Это домашнее задание должно быть выполнено в формате А4.
      Прочтите абзац 22 Круг. Длина окружности.
      Запишите определение круга, центра, радиуса и диаметра круга (используя Интернет или любую справочную информацию по математике).
      Нарисуйте фигуру 87 (b) на странице 146, со страницы 147 запишите две формулы для нахождения длины окружности через радиус и диаметр круга. Запишите значение числа.
      Выполните контрольное задание 2, 3, 4 на странице 153 учебника.
      Прочтите абзац 23, круг.Площадь круга.
      Запишите определение круга (стр. 153).
      Нарисуйте круг, отметьте центр, радиус и диаметр круга.
      Напишите две формулы для определения площади круга через радиус и диаметр круга:
      ;
      675 (c, d), 676 (c, d), 678 (c, d. Вам не нужно рисовать круг, вам нужно найти диаметр и радиус).
      Прочтите абзац 23 Ball. Сфера.
      Заполнить таблицу

      Сферические объекты
      (название и рисунок объекта) Шаровидные объекты (название и рисунок объекта)
      1
      2
      3

      Нарисуйте рисунок 103 на странице 158, запишите формулы для объема сферы и площади сферы (страница 158)
      690, 691, 692.попробуйте решить

    7. eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee

    А чем он отличается от круга. Возьмите ручку или краски и нарисуйте на листе бумаги правильный круг. Закрасьте синим карандашом всю середину получившейся формы. Красный контур, обозначающий границы фигуры, представляет собой круг. Но синее содержимое внутри него — это круг.

    Размеры круга и круга определяются диаметром. На красной линии, обозначающей круг, отметьте две точки, чтобы они были зеркальным отображением друг друга.Соедините их линией. Отрезок должен проходить через точку в центре круга. Этот отрезок, соединяющий противоположные части окружности, в геометрии называется диаметром.

    Отрезок, который не проходит через центр окружности, а соединяется с ним противоположными концами, называется хордой. Следовательно, хорда, проходящая через центральную точку круга, и есть его диаметр.

    Диаметр обозначается латинской буквой D. Найти диаметр круга можно по таким значениям, как площадь, длина и радиус круга.

    Расстояние от центральной точки до точки, нанесенной на круг, называется радиусом и обозначается буквой R. Знание значения радиуса помогает вычислить диаметр круга за один простой шаг:

    Например , радиус 7 см. Умножьте 7 см на 2 и получите значение, равное 14 см. Ответ: D данной фигуры 14 см.

    Иногда необходимо определить диаметр круга только по его длине. Здесь необходимо применить специальную формулу, которая поможет определить Формулу L = 2 Пи * R, где 2 — постоянное значение (константа), а Пи = 3.14. А поскольку известно, что R = D * 2, формулу можно представить и по-другому.

    Это выражение также применимо как формула для диаметра окружности. Подставляя известные в задачу величины, решаем уравнение с одной неизвестной. Допустим, длина 7 м. Следовательно:

    Ответ: диаметр 21,98 метра.

    Если вы знаете значение площади, вы также можете определить диаметр круга. Используемая в данном случае формула выглядит так:

    D = 2 * (S / Pi) * (1/2)

    S — в данном случае допустим, что в задаче оно равно 30 кв.м. Получаем:

    D = 2 * (30/3, 14) * (1/2) D = 9, 55414

    Когда значение, указанное в задаче, равно объему (V) шара, применяется следующая формула для нахождения диаметра: D = (6 В / Пи) * 1/3.

    Иногда нужно найти диаметр окружности, вписанной в треугольник. Для этого по формуле найдите радиус представленной окружности:

    R = S / p (S — площадь данного треугольника, а p — периметр, деленный на 2).

    Полученный результат удваиваем, считая, что D = 2 * R.

    Часто бывает необходимо найти диаметр круга в повседневной жизни. Например, при определении того, что эквивалентно его диаметру. Для этого необходимо пальчик потенциального обладателя кольца обмотать ниткой. Отметьте точки соприкосновения двух концов. Измерьте длину от точки до точки с помощью линейки. Полученное значение умножается на 3,14 по формуле для определения диаметра при известной длине.Итак, утверждение о том, что знания по геометрии и алгебре не пригодятся в жизни, не всегда соответствует действительности. И это серьезный повод более ответственно относиться к школьным предметам.

    Этот урок посвящен изучению круга и круга. Также педагог научит различать закрытые и открытые линии. Вы познакомитесь с основными свойствами круга: центром, радиусом и диаметром. Выучите их определения. Научитесь определять радиус, если известен диаметр, и наоборот.

    Если заполнить пространство внутри круга, например, нарисовать циркулем на бумаге или картоне круг и вырезать его, то получится круг (рис. 10).

    Рисунок: 10. Круг

    Окружность — это часть плоскости, ограниченная окружностью.

    Состояние: Витя Верхоглядкин начертил в своей окружности 11 диаметров (рис. 11). А когда посчитал радиусы, то получил 21. Правильно ли посчитал?

    Рисунок: 11.Иллюстрация к задаче

    Решение: радиусы должны быть вдвое больше диаметров, следовательно:

    Витя неправильно посчитал.

    Список литературы

    1. Матем. 3 класс. Учебник. для общего образования. учреждения с прил. к электрону. перевозчик. В 14.00 Часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012. — 112 с .: ил. — (Школа России).
    2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика, 3 класс. — М .: ВЕНТАНА-ГРАФ.
    3. Петерсон Л.Г. Математика, 3 класс. — М .: Ювента.
    1. Mypresentation.ru ().
    2. Sernam.ru ().
    3. School-assistant.ru ().

    Домашнее задание

    1. Математика. 3 класс. Учебник. для общего образования. учреждения с прил. к электрону. перевозчик. В 14.00 Часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012., Изобразительное искусство. 94 №1, арт. 95 № 3.

    2. Отгадайте загадку.

    Мы с братом живем вместе

    Нам вместе так весело

    Ставим кружку на лист (рис.12),

    Обведите карандашом.

    Получилось то, что нужно —

    Вызывается …

    3. Необходимо определить диаметр окружности, если известно, что радиус 5 м.

    4. * С помощью циркуля нарисуйте два круга радиусами: а) 2 см и 5 см; б) 10 мм и 15 мм.

    Круг состоит из множества точек, равноудаленных от центра. Это плоская геометрическая фигура, и ее длину найти несложно. Человек встречается с кругом и кругом каждый день, независимо от того, в какой сфере он работает. Многие овощи и фрукты , приборы и механизмы, посуда и мебель круглые. Кругом называется набор точек, который находится в границах круга. Следовательно, длина фигуры равна периметру круга.

    Характеристики фигурки

    Помимо того, что описание понятия круга достаточно простое, его характеристики также несложны для понимания. С их помощью можно рассчитать его длину. Внутренняя часть круга состоит из множества точек, среди которых две — A и B — видны под прямым углом. Этот отрезок называется диаметром, он состоит из двух радиусов.

    Внутри окружности есть точки X, такие как , которые не меняются и не равны единице, отношение AX / BX.В круге это условие должно быть соблюдено, иначе эта фигура не имеет формы круга. Правило применяется к каждой точке, из которой состоит фигура: сумма квадратов расстояний от этих точек до двух других всегда превышает половину длины отрезка между ними.

    Основные термины круга

    Чтобы определить длину фигуры, вам необходимо знать основные термины, относящиеся к ней. Основные параметры формы — диаметр, радиус и хорда.Радиусом называется отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на его кривой. Хорда равна расстоянию между двумя точками на кривой фигуры. Диаметр — расстояние между точками , проходящими через центр фигуры.

    Основные формулы для расчетов

    Параметры, используемые в формулах для расчета окружности:

    Диаметр в формулах расчета

    В экономике и математике часто бывает необходимо найти длину окружности.Но в повседневной жизни с этой необходимостью можно столкнуться, например, при возведении ограды вокруг круглого бассейна. Как рассчитать окружность по диаметру? В этом случае используйте формулу C = π * D, где C — искомая величина, D — диаметр.

    Например, ширина бассейна 30 метров, а столбы забора планируется разместить на расстоянии десяти метров от него. В данном случае формула расчета диаметра: 30 + 10 * 2 = 50 метров. Требуемое значение (в данном примере длина забора): 3.14 * 50 = 157 метров. Если столбы забора будут стоять на расстоянии трех метров друг от друга, то всего их понадобится 52.

    Расчет радиуса

    Как рассчитать длину окружности по известному радиусу? Для этого воспользуйтесь формулой C = 2 * π * r, где C — длина, r — радиус. Радиус в круге составляет половину диаметра, и это правило может пригодиться в быту. Например, при выпекании торта на выдвижном противне.

    Чтобы кулинарный продукт не испачкался, необходимо использовать декоративную обертку.Как вырезать круг нужного размера из бумаги?

    Те, кто немного знаком с математикой, понимают, что в этом случае нужно умножить число π на удвоенный радиус используемой формы. Например, диаметр формы составляет 20 сантиметров, поэтому радиус составляет 10 сантиметров. По этим параметрам находится необходимый размер круга: 2 * 10 * 3,14 = 62,8 сантиметра.

    Удобные методы расчета

    Если невозможно найти длину окружности по формуле, тогда вы должны использовать доступные методы для расчета этого значения:

    • Для небольшого круглого объекта его длину можно определить с обернутой веревкой примерно один раз.
    • Размер крупного объекта измеряется следующим образом: веревка раскладывается на плоской плоскости, и по ней один раз перекатывается круг.
    • Современные студенты и школьники используют калькуляторы для расчетов. В онлайн-режиме неизвестные величины можно распознать по известным параметрам.

    Круглые предметы в истории жизни человека

    Первое круглое изделие, изобретенное человеком, — колесо. Первые конструкции представляли собой небольшие оцилиндрованные бревна, установленные на оси. Затем появились колеса с деревянными спицами и ободами.В изделие постепенно добавлялись металлические детали, чтобы уменьшить износ. Именно для того, чтобы узнать длину металлических полосок обивки колес, ученые прошлых веков искали формулу для расчета этого значения.

    Круг по форме напоминает гончарный круг , большинство деталей в сложных механизмах, конструкции водяных мельниц и прялок. В строительстве нередки круглые предметы — рамы круглых окон в романском архитектурном стиле, иллюминаторы на кораблях.Архитекторы, инженеры, ученые, механики и дизайнеры ежедневно сталкиваются с необходимостью рассчитывать размеры круга в своей профессиональной сфере.

    Какой радиус. Значение слова радиус

    — (лат. Радиус луча). 1) полудиаметр круга; в изогнутых линиях и изогнутых поверхностях — линия, проведенная из центра по окружности. 2) кость, лежащая рядом с локтем и образующая им локтевую часть руки. Радиус-вектор. Расстояние какой-то точки… … Словарь иностранных слов русского языка

    Муж, лат. полудиаметр круга, полуось шара, луч, ступня, по которой нарисован круг, простираются или измеряются от позвоночника (центр, центр) до обода. Радиус-вектор, полудиаметр длинной окружности (эллипса). | Радиус, радиус; она лежит рядом с ее локтем и с ее … Толковый словарь Даля

    РАДИУС, радиус, муж. (лат. радиусный пучок, спица). 1. Линия, соединяющая центральную точку с любой точкой на окружности или поверхности мяча (мат.). 2. пер. Величина охвата чего-то, размах чего-то (применительно к какому-то … … Толковый словарь Ушакова

    радиус — скругленная часть режущей кромки инструмента. Темы металлургия в целом EN радиус при вершине … Номер технического переводчика

    — (латинские буквы радиуса. Колесная спица, балка), отрезок, соединяющий любую точку круга или сферы с центром, а также длину этого отрезка … Большой энциклопедический словарь

    РАДИУС, в геометрии расстояние или прямая линия от центра круга или сферы до любой точки КРУГА или поверхности сферы… Научно-технический энциклопедический словарь

    РАДИУС, муж. 1. В математике: отрезок прямой, соединяющий центр шара или круга с любой точкой сферы или окружности, а также длину этого отрезка. 2. пер. Покрытие, площадь распространения которого n. Р. Действия авиации. | прил. лучевая, ой, ой … … Толковый словарь Ожегова

    — (старый) городской инвентарь (см.). Самойлов К.И. Морской словарь. М.Л .: Государственное военно-морское издательство НКВМФ СССР, 1941… Морской словарь

    Exist., Кол-во синонимов: 2 Critradius (1) сегмент (12) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 … Словарь синонимов

    Книги

    • Радиус поражения, Артем Каменистый. Не ждите спасения от армии — армии больше нет. Входные двери и квартиры тоже не защитят. Мегаполисы превратились в ловушки, кишащие охотниками. Человек был хозяином мира и стал игрой. И…
    • Радиус, Татьяна Третьякова-Суханова.Стихи члена Союза писателей России Татьяны Третьяковой-Сухановой отличаются откровенностью, собственным философским взглядом на жизнь. Автор сборника, поэт и художник, имеет …

    РАДИУС, в геометрии — расстояние или прямая линия от центра круга или сферы до любой точки КРУГА или поверхности сферы. Научно-технический словарь

  • радиус — а, м. 1. мат. Отрезок, соединяющий любую точку круга или поверхность шара с центром, а также длину этого отрезка.2. пер. Объем, объем, распространение чего-л. (по отношению к любому центру). Малый академический словарь
  • radius — Радиус, м. [Латинский. радиус — балка, спица]. 1. Линия, соединяющая центральную точку с любой точкой на окружности или поверхности мяча (мат.). 2. пер. Размах чего-то., Размах чего-то. (по отношению к определенному центру; книга). Радиус действия. 3. Радиус предплечья (анат.). Большой словарь иностранных слов
  • радиус — РАДИУС м. лат. полудиаметр круга, полуось шара, луч, ступня, по которой нарисован круг, простираются или измеряются от позвоночника (центр, центр) до обода.Радиус-вектор, полудиаметр длинной окружности (эллипса). || Радиус, радиус; он лежит рядом с локтем и вместе с ним образует локоть руки (локоть). Толковый словарь Даля
  • Радиус
  • — Займы. в петровскую эпоху от лат. язык, где радиус — это «радиус» Этимологический словарь Шанского
  • радиус — п., Кол-во синонимов: 2 кретрадий 1 сегмент 12 Словарь синонимов русского языка
  • Радиус — Круги (или сферы) (лат. Радиус, буквально спица колеса, луч), отрезок, соединяющий точку круга (или сферы) с центром.Р. также назвал длину этого отрезка. Большая Советская Энциклопедия
  • Радиус — Обрезание — отрезок, соединяющий точку круга (или сферы) с центром. R. n.a. также длина этого сегмента. БСЭ-3. Математическая энциклопедия
  • радиус — РАДИУС; м. [лат. радиус] 1. Матем. Отрезок, соединяющий любую точку окружности или поверхности шара с центром; длина этого сегмента. 2. Объем, объем, распространение чего-л. (по отношению к любому центру). Р. Действия авиации.◁ Радиус, тыс., Тыс. Толковый словарь Кузнецова
  • радиус — РАДИУС — Р. поворота беговой дорожки. Величина радиуса кривизны изгиба по внутреннему контуру беговой дорожки стадиона, манежа. — Р. поворот санно-бобслейной трассы. Значение радиуса кривизны дорожки по ее внутреннему контуру. Глоссарий спортивных терминов
  • Радиус
  • — радиус уже 1720 г., Усть. морской. (Смирнов 251). Через желчь. радиус от лат. радиус «радиус; луч» (Преобразование II, 172).Этимологический словарь Макса Фасмера
  • РАДИУС — РАДИУС (лат. Радиус, букв. — спица колеса, балка) — отрезок, соединяющий любую точку круга или сферы с центром, а также длину этого отрезка. Большой энциклопедический словарь
  • радиус — orff. Радиус Орфографический словарь Лопатина
    • Диаметр половинной резки
    • R по окружности
    • «спицевое колесо» на латыни
    • половина диаметра
    • геометрический элемент круга, позволяющий уменьшить вдвое характеристику загрязненного участка
    • половинный диаметр
    • диаметр, из которого была вырезана половина
    • диаметр, разрезанный пополам
    • диаметр в сложенном виде
    • именно этим словом древние римляне называли спицу в колесе или отрезок прямой, соединяющий центр круга с любой точкой на окружности.
    • м шир. Полудиаметр круга, полуось шара, луч, ступня, которой очерчен круг; Сделайте рывок или измерьте расстояние от позвоночника (центр, центр) до обода.Радиус-вектор, полудиаметр длинной окружности (эллипса). Радиус, радиус; лежит рядом с локтем и вместе с ним образует локоть руки (локоть)
    • мера окружности
    • сфера, размах, распространение чего-либо (переносное значение)
    • половинный диаметр
    • отрезок прямой
    • отрезок линии, соединяющий центр круга с точкой на окружности
    • линия, соединяющая точку окружности с центром
    • размах, размах чего-то
    • зона покрытия, зона распространения
    • половинный диаметр
    • прямая линия, идущая от центра круга или сферы до любой точки на ней
    • линия, соединяющая центр с любой точкой на окружности, шар
    • расстояние до дуги от ее центра
    • соединяет центр круга с кругом
    • спицевый диск в виде геометрической прямой
    • латинский диск со спицами
    • область применения
    • тактический… действие составляет примерно 2/5 полной дальности действия истребителя или бомбардировщика
    • у Земли 6371 км
    • на дискете это 3,5 дюйма
    • угловая мера
    • круг или сфера характеристика
    • этот математический термин в дословном переводе с латыни означает «колесные спицы».
    • этот математический термин в дословном переводе с латыни означает «колесные спицы».
    • «Говорит о колесе» на латыни
    • «Нарезка» на половину диаметра
    • (лат.радиус — луч). 1) полудиаметр круга; в изогнутых линиях и изогнутых поверхностях — линия, проведенная из центра по окружности. 2) кость, лежащая рядом с локтем и образующая им локтевую часть руки. — Радиус-вектор. Расстояние от точки кривой до фокуса.
    • лат, радиус, луч. а) Прямая линия, проведенная от центра круга к окружности. б) Одна из костей предплечья. в) Радиус-вектор — прямая линия, проходящая от фокуса кривой линии до одной из точек окружности последней.
    • расстояние (прямая линия) от любой точки окружности до центра; радиус-вектор — расстояние любой точки кривой на конических сечениях (эллипс, парабола, гипербола) от фокуса.
    • 1. Отрезок, соединяющий центр окружности (шара) с любой точкой окружности (шара), а также длину этого отрезка. 2. Радиус предплечья. 3. Объем, распространение чего-л. относительно центра этого явления
    • сфера охвата, распространение чего-либо (пер.)
    • размах, размах чего-то
    • На гибком диске это 3,5 дюйма.
    • Тактическое … действие составляет примерно 2/5 полной дальности действия истребителя или бомбардировщика.
    • Этим словом древние римляне называли спицу в колесе или отрезок прямой, соединяющий центр круга с любой точкой на окружности.
    • Прямая линия, соединяющая центр с любой точкой круга или шара.
    • Этот математический термин в дословном переводе с латыни означает «спица колеса».
    • тактический РАДИУС Действие составляет примерно 2/5 полной дальности действия истребителя или бомбардировщика

    Этот урок посвящен кругу и кругу. Учитель также научит вас различать закрытые и открытые линии. Вы познакомитесь с основными свойствами круга: центром, радиусом и диаметром. Выучите их определения. Научитесь определять радиус, если известен диаметр, и наоборот.

    Если заполнить пространство внутри круга, например, нарисовать циркулем на бумаге или картоне круг и вырезать его, то получится круг (рис.10).

    Рис. 10. Окружность

    Окружность — это часть плоскости, ограниченная окружностью.

    Состояние: Витя Верхоглядкин начертил в своей окружности 11 диаметров (рис. 11). А когда посчитал радиусы, получился 21. Правильно ли он посчитал?

    Рис. 11. Иллюстрация к задаче

    Решение: радиус должен быть вдвое больше диаметра, следовательно:

    Виктор неправильно посчитал.

    Библиография

    1. Математика.3 класс. Учебник для общеобразовательных. учреждения с прил. в электрон. перевозчик. В 2 часа часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012. — 112 с .: Илл. — (Российская школа).
    2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика, 3 класс. — М .: ВЕНТАНА-ГРАФ.
    3. Петерсон Л.Г. Математика, 3 класс. — М .: Ювента.
    1. Mypresentation.ru ().
    2. Sernam.ru ().
    3. School-assistant.ru ().

    Домашнее задание

    1. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных. учреждения с прил. в электрон. перевозчик. В 2 часа часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012г., Ст. 94 № 1, статья 95 № 3.

    2. Отгадайте загадку.

    Живем вместе с братом,

    Нам так весело вместе

    Ставим кружку на лист (рис.12),

    Набросок карандашом.

    Получилось то, что нужно —

    Вызывается …

    3. Необходимо определить диаметр окружности, если известно, что радиус 5 м.

    4. * С помощью циркуля нарисуйте два круга радиусами: а) 2 см и 5 см; б) 10 мм и 15 мм.

    Прочтите произведение внимательно. Контрольные вопросы и задания


    Упражнение 1.
    Ниже приводится высказывание К. Паустовского, состоящее из нескольких предложений. Все они объединены одной темой (одной главной идеей).
    Относительно отношения каждого человека к своему языку достаточно точно судить не только о его культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Настоящая любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Безразличный к родному языку человек — дикарь … Безразличие к языку объясняется полным безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего народа.
    • Прочтите предложение, определяющее тему утверждения. Какие предложения охватывают эту тему?
    • При повторении какого слова закрепляется связность данного текста?
    • Попробуйте прочитать предложения этого текста в следующем порядке: последнее, второе, третье, первое.Поддерживает ли это последовательное изложение мысли? Дайте развернутый ответ.
    • На какой ссылке основан этот текст?

    Задача 2.
    Прочтите текст ниже.
    Мы должны защищать язык от засорения, помня, что слова, которые мы используем сейчас — с добавлением определенного количества новых — будут служить в течение многих столетий после нас для выражения идей мыслей, еще неизвестных нам, для создания новых поэтических произведений. творения, бросающие вызов нашему предвидению.
    И мы должны быть глубоко благодарны предыдущим поколениям, которые принесли нам это наследие — образный, емкий, осмысленный язык.
    Он сам уже обладает всеми элементами искусства и гармоничной синтаксической архитектурой, и музыкой слов, и словесной живописью.
    (С.Я. Маршак).

    • В чем основная идея С.Я. Маршак?
    • Какие мысли раскрываются в каждом абзаце этого текста? Как составляется абзац на письме? Что сигнализирует о ее начале и конце при чтении вслух?
    • Отследить, на каком языке осуществляется связь между абзацами?
    Задача 3.
    Прочтите заявление А. Горького. Какие особенности текста в нем?
    Вы должны любить свой родной язык, как мать, как музыку, и вы должны уметь хорошо говорить, чтобы ясно и ясно передать свою мысль другому человеку
    и справедливо.
    Вы поймете людей и их мысли — и жить будет легче, и вы станете умнее, и все сразу поймут вас, и это хорошо!
    • Почему этот маленький текст разбит на абзацы? Какие две стороны языкового общения между людьми упоминаются в каждой из них?
    • Сколько предложений в тексте? Как это определить при восприятии текста на слух? Как это указано в письме?
    • Выберите из первого предложения фразу, которая могла бы служить названием темы, общей для использованных выше текстов.Одинакова ли основная идея каждого из них? Доказывать.

    Б. Дизраэли: «Два народа, между которыми нет связи, нет симпатии, которые также не знают привычек, мыслей и чувств друг друга, как жители разных планет, которые по-разному воспитывают своих детей, едят разную пищу, учат разным манерам, живут по разным законам … Богатые и бедные. «

    М. Арнольд: «Неравенство естественным образом ведет к материализации высшего класса, вульгаризации среднего и жестокости низшего.«

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

    А. Шопенгауэр: «Королей и слуг называют только по имени, а не по фамилии. Это две крайние ступени социальной лестницы. «

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Прочтите заявления.Что общего у авторов в толпе? Почему их мнение отрицательное? Прочтите материалы СМИ, приведите примеры действий людей, попавших в толпу.

    Т. Карлайл: «Никто не знает, что сделает Толпа, не говоря уже о ней самой».

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    В. Хэзлитт: «Нет более незначительного, глупого, презренного, жалкого, эгоистичного, мстительного, завистливого и неблагодарного животного, чем Толпа»; «Толпа во главе с лидером также ненавидит его.«

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    С. Н. Паркинсон: «Подчиняясь закону толпы, мы возвращаемся в каменный век, отвергая все, что было достигнуто человечеством. Со сжатыми кулаками или поднятыми руками, скандировав лозунги и выкрикивая угрозы, толпа отвергает связную речь и возвращается к обезьяньему бормотанию. Участник этого сборища, трясущийся кулаками, не гражданин и не солдат, не мыслитель или художник.Безмозглая истерия демонстранта — отрицание цивилизации. «

    Прочтите заявления. Какие проблемы национальных отношений они освещают? Почему необходимо воспитывать чувство патриотизма? Используйте конкретные примеры, чтобы проиллюстрировать проявления национализма.

    А. Эйнштейн: «Национализм — детская болезнь, корь человечества»

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    т.Герцль: «Нация — это историческая группа людей, сознательно объединенных друг с другом и объединенных существованием общего врага».

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    С. Петефи: «Народ, сражавшийся за человечество, не может погибнуть!»

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    М.Робеспьер: «Мало что сделано для отечества, если не все сделано».

    Петр I: «Я предчувствую, что русские когда-нибудь, а может быть, и при нашей жизни, опозорят самые просвещенные народы своими успехами в науке, неутомимостью в трудах и величием твердой и громкой славы».

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Прочтите поговорки о браке и семье.Какое значение имеет семья в обществе? Какие проблемы семейных отношений выделяют авторы?

    Г. Гегель: «Семья заканчивается в следующих трех аспектах: а) в образе ее непосредственного понятия как брак; б) во внешнем существовании, в собственности и имуществе семьи и заботе о ней; в) в воспитании детей и распаде семьи. «

    ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Ф.Адлер: «Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества».

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Л. Фейербах: «Только муж и жена вместе составляют реальность человека; муж и жена вместе составляют существо клана, поскольку их союз является источником многих, источником других людей.«

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    А. Шопенгауэр: «Выйти замуж — значит вдвое урезать ваши права и вдвое увеличить ваши обязанности».

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Прочтите заявления.Какие проблемы молодежи выделяют авторы?

    Б. Дизраэли: «Молодость — это заблуждение, зрелый возраст — это борьба, старость — это сожаление».

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    И.Гете: «Хотя мир в целом движется вперед, молодым людям каждый раз приходится начинать заново».

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Карл Маркс: «Процесс жизни человека состоит в прохождении разных возрастов.Но при этом люди всех возрастов существуют бок о бок. «

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    А.Шопенгауэр: «В старости нет лучшего утешения, чем осознание того, что все силы в молодости посвящены делу, которое не стареет».

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Задача 7.

    Создайте схему, используя следующие концепции.

    «Социальный конфликт», «субъекты конфликта», «объект конфликта», «этапы течения конфликта (предконфликт, сам конфликт, разрешение конфликта)», «способы разрешения конфликта», » переговоры »,« компромисс »,« посредничество »,« применение сил »,« типы конфликтов »,« классификация в зависимости от количества субъектов »,« внутриличностные конфликты »,« межличностные конфликты »,« социальные конфликты »,« классификация в зависимости от о сфере, в которой происходит конфликт »,« политические конфликты »,« экономические конфликты »,« социальные конфликты »,« культурные конфликты »,« этнические конфликты »,« религиозные конфликты ».

    Задание 8.

    Прочтите цитату известного философа XIX века. В.С. Соловьева. Вспомните материал по истории XIX века. Какие события позволили автору утверждать, что «принцип национальностей стал актуальной европейской идеей»? Как, по мнению автора, меняется суть национальной идеи? Когда он положительный, а когда отрицательный?

    В.С. Соловьев: «Разделение людей на племена и нации, в какой-то мере ослабленное великими мировыми религиями и замененное разделением на более широкие и более мобильные группы, возродилось в Европе с новой силой и стало утверждать себя как сознательное и систематическая идея начала уходящего (XIX) века… После наполеоновских войн принцип национальностей стал общеевропейской идеей …

    Национальная идея заслуживает всяческого уважения и сочувствия, когда от ее имени защищались и освобождались слабые и угнетенные народы: в таких случаях принцип национальности совпадал с истинной справедливостью … Но, с другой стороны, это возбуждение национального благополучия в каждой нации, особенно в странах, больших и сильных, способствовало развитию народного эгоизма или национализма, который уже не имеет ничего общего со справедливостью…

    Каждая национальность имеет право жить и свободно развивать свои силы, не нарушая таких же прав других национальностей. «

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________

    ИТОГ УРОКА
    Дата: 21.02.2017
    Предмет: Математика
    Класс: 4В
    Учитель: Веревкина Светлана Викторовна
    Руководитель практики: Карачевцева Алла Павловна
    Тема: Составные высказывания из двух простых высказываний с использованием логических связок «и» или «и их правда.
    Тип урока: ONZ
    Цель: Познакомить со сложными операторами с логической связью «и» и закрепить знания о составных операторах с логической связью «или».
    Задачи:
    Образовательные: научиться отличать истинные утверждения от ложных; для определения истинности утверждений с связкой «и», ознакомьтесь с правилом определения истинности составных утверждений формы «А и Б».
    Развивающие: развивать приемы логического мышления: анализ и синтез, обобщение.
    Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, ответственное отношение к результатам их воспитательной работы.
    ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕМАТИЧЕСКОГО УРОКА:
    Уметь различать ложные и истинные утверждения, определять истинность составных утверждений.

    МЕТА-СУБЪЕКТ EAS:
    Нормативно-правовая: для выполнения постановки учебного задания, его контроля и корректировки.
    Познавательная: делать обобщения, выводы, извлекать информацию из схем и моделей.
    Коммуникатив: построение монологических и диалогических высказываний, согласование различных позиций в сотрудничестве (в парах).
    ЛИЧНЫЙ UUD: образовательный и познавательный интерес к новому учебному материалу.

    Учебно-методические средства: Учебник математики 4 класс, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., компьютер, презентация
    ПК
    ОК
    BY
    Иметь

    1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2
    1.2.4.7
    1.2. 3.6.7.
    1-12, 21-26

    ВО ВРЕМЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ:
    ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
    ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
    УЧЕБНОЙ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

    Мотивация к учебной деятельности.

    Здравствуйте, ребята. Сесть.
    Меня зовут Карина Андреевна, и сегодня я дам вам урок математики.
    — Скажите, как вы понимаете смысл утверждения:
    Требуется три года, чтобы научиться упорной работе; учиться лени — всего три дня.
    Сделайте вывод.
    Приветствуйте учителей.

    Они думают.
    Они спорят.
    Заключить
    Тяжелой работе научиться трудно. Для его появления нужно очень много и постоянно работать.

    2.Обновление знаний.

    Устный счет.
    — Посмотрите на экран.
    — Что такое утверждение?
    — Определите значение утверждений, истинны они или ложны. Если истинные утверждения — хлопайте в ладоши, если ложные — покажите крест.
    1,7 увеличился в 6 раз, получилось 42.
    2,64 разделить на 8, получилось 7.
    A.3 Разница между 10 и 2 составляет 8.
    4,9 увеличилась на 21, получилось 30.
    5 Произведение 9 и 7 равно 81
    6. ​​Частное 48 и 6 равно 8.
    B.7 Франшиза меньше франшизы.
    — Как вы определили истинное утверждение или ложное?
    — Сформируйте составное утверждение типа «A или B»

    Какое утверждение получилось? Почему?
    — Попробуйте составить утверждение вроде «А и Б»

    Вы угадали, какие составные утверждения мы собираемся изучать сегодня?
    -Сформулируйте образовательную задачу, которую мы должны решить.
    Они смотрят.

    Утверждение — это предложение, относительно которого имеет смысл спросить, истинно оно или ложно.
    Определить. Сигнализация.
    истина
    ложь
    истина
    истина
    ложь
    истина
    ложь
    — Если утверждение истинно, то мы можем сказать, что оно истинно, если не истинно, то ложно.
    Разница между 10 и 2 равна 8 или вычитаемое меньше, чем вычитаемое.
    Верно. Повторите правило.
    Произведение 9 и 7 равно 81, а частное 48 и 6 равно 8.
    — Составные операторы из двух простых операторов с использованием логических связок «и» и «или».
    Сформулируйте обучающую задачу.
    — Мы будем работать с составными операторами с логическими связками «и» и «или».

    3. Объяснение проблемы и фиксация новых знаний.

    Организует прямой разговор.
    — Посмотрите на слайд
    — Прочтите каждое утверждение и определите, истинно оно или ложно?
    1. Береза ​​- лиственное дерево.
    2. Береза ​​- хвойное дерево.
    — Объедините эти два утверждения с союзом «и».
    — Какое заявление вы получили?
    Прочтите правило на слайде.

    Посмотрите на слайд.
    Они это читают. Определите, истинно это утверждение или нет.
    1 утверждение верно.
    2 утверждение ложное.
    Береза ​​- лиственное и хвойное дерево.
    Заявление оказалось ложным.
    Они это читают.
    Составное утверждение с союзом «и» истинно, если истинны оба его составляющих утверждения. В противном случае это ложь.

    Phys. в минуту

    4. Первичное подкрепление во внешней речи.

    Работа над учебником с. 38 No. 7
    — Составьте и выберите утверждения так, чтобы они соответствовали задаче.
    — Приведите примеры таких утверждений

    Прочтите задание № 9 стр. 39.
    — Прочитать 1 утверждение.
    — Из каких 2 утверждений он состоит.
    — Причина, истинно это сложное утверждение или нет? Почему?
    — Прочтите 2-е утверждение.

    Что это говорит? Почему?

    Прочтите предложение 3.

    Из каких утверждений оно состоит.

    Это правда или ложь? Почему?

    Прочтите правило еще раз.

    Они это читают. Причина:
    Пусть первое утверждение будет А, второе Б.
    А февраль — зимний месяц. — Воистину
    февраль — жаркий месяц. — Неверно
    Заявление неверно.
    А в неделе 5 дней. — Ложь
    B В неделю 7 дней. — Верно
    Заявление ложное.
    A Число 15 делится на 2. — Неверно
    Число 15 делится на 4. — Неверно
    Утверждение неверно.
    A 47 — 39 = 8. — Истинно
    B 55: 5 = 11.- Верно
    Утверждение верно.
    Они это читают.
    1) Зайцы едят морковь и капусту.
    Зайцы едят морковь. Зайцы едят капусту.
    Это утверждение верно, потому что зайцы едят морковь — I., зайцы едят капусту — I.
    2) Весной и осенью с деревьев падают листья.
    Листья падают с деревьев весной. Осенью с деревьев падают листья.
    Ложь, потому что листья с деревьев падают только осенью.
    3) Четырехугольник ABCD имеет 3 вершины и 3 стороны.
    Четырехугольник ABCD имеет 3 вершины. Четырехугольник ABCD имеет 3 стороны.
    Неверно, потому что в четырехугольнике ABCD 4 вершины и 4 стороны, A — l, B — l.

    5. Самостоятельная работа с тестированием.

    Работаем парами.
    — Прочтите пару высказываний:
    1) Буква Ж — гласная.
    Буква Ж — согласная.
    2) Килограмм — это единица массы.
    Килограмм — это единица длины.
    3) Один дециметр равен 100 см.
    Один дециметр содержит 10 мм.
    4) Число 100 делится на 10.
    Число 100 делится на 5.
    — Первое утверждение верно или неверно?
    вторая выписка и т. Д.?
    -Соедините каждые два утверждения объединением «и», установите его истинное значение, проверьте соответствие стандарту.
    -Какое утверждение вышло: правда или ложь?

    Они это читают.
    Ложь
    Истинно
    Верно
    Ложь
    Ложь
    Ложь
    Истинно
    Верно

    Буква Ж — гласная, а буква Ж — согласная. Неверно
    Килограмм — это единица массы, а килограмм — это единица длины.Неверно
    Один дециметр равен 100 см, а один дециметр равен 10 мм. Ложь
    100 делится на 10 и 100 делится на 5. Верно

    6. Объяснение проблемы и фиксация новых знаний (продолжение).

    Посмотрите слайд Прочтите.
    — Составное заявление «Если A.S. Пушкин родился в 1799 году, затем он родился в восемнадцатом веке. «Сформировано из 2 высказываний:
    1. А.С. Пушкин родился в 1799 году.
    2. Он родился в восемнадцатом веке.
    — Определить истинное или ложное первое утверждение? Потом второе?
    — Правильно 1 утверждение верно, оно можно установить с помощью энциклопедии.
    — Утверждение 2 также верно, потому что 18 век включает даты с 1701 по 1800 год включительно.
    — Поскольку 2 утверждения верны, что можно сказать о составном утверждении «Если А.С. Пушкин родился в 1799 году, потом он родился в восемнадцатом веке »?

    Прочтите правило на странице 40, как вы его понимаете?

    Посмотрите №12 на странице 40, прочтите задание.
    — Соедините 2 утверждения, используя слова «если, то»
    — Какое было ваше утверждение?
    — Под номером 2 сделай сам, а мы вместе все проверим.

    Давайте проверим, что получилось за выписку?
    Они смотрят. Они это читают.

    Заявления подтвердились.

    Заявление «Если А.С. Пушкин родился в 1799 году, потом он родился в восемнадцатом веке »- правда.
    Прочтите правило.
    Составное утверждение, состоящее из слов «если, то», является ложным, только если первое утверждение истинно, а второе — ложно.
    Они это читают.
    Если ворона — птица, то летит по прямой.

    Верно.
    Если число 4 720 является четырехзначным числом, то после вычеркивания нуля в числе 4 720 вы получите двузначное число.
    Заявление оказалось ложным.

    7. Включение новых знаний в систему знаний и повторение.

    Откройте тетради, подпишите номер и классную работу.
    — Выполняем # 19 п.42
    — Списываем, выясняем смысл выражений.
    (1 урок у доски)

    Определите, какое из чисел 628, 100, 3 639, 5 300 является значением выражения.Верно.
    — Организует задачу в блокноте и на доске с объяснением.

    -Читать №22 с. 42

    Как далеко прошел пешеход?
    — Как долго он был в пути?
    — Что известно о его скорости на обратном пути?
    — Прочтите проблемный вопрос.

    Можно сразу ответить на вопрос о проблеме? Почему?
    — Можем ли мы узнать? Какое действие?
    — Что еще нам неизвестно?

    А теперь сможем узнать скорость на обратном пути?
    — Посмотрите, правильно ли составлено выражение для решения этой задачи?
    — Завершите решение задачи устно и прочтите ответ.

    Прочитать задачу № 23 на стр. 43

    Что известно о движении грузовика и автомобиля?
    — Как быстро ехал грузовик?
    — С какой скоростью ехала легковая машина?
    — Что говорили о расстоянии между Москвой и деревней?
    — Что вам нужно найти в проблеме?
    — Завершите рисунок на доске.

    Повторите вопрос задания.
    — Можем ли мы сразу ответить на вопрос о проблеме?
    — Почему?
    — Зная скорость грузовиков и легковых автомобилей, можем ли мы узнать, какова их скорость сближения?
    — Какое действие?
    — Зная скорость сближения и расстояние от Москвы до села, можем ли мы узнать время, по истечении которого они встретятся? Какое действие?
    — Запишите решение в книге действий с объяснением.
    — У доски работает 1 ученик.
    — Оценивает учебную работу у доски.
    Откройте. Они пишут.

    Рассчитать.

    1) 3 639
    2) 100

    Прочитать
    Пешеход преодолел 16 км за 4 часа. На обратном пути снизил скорость на 2 км / ч. Сколько времени понадобилось пешеходу на обратном пути?
    Пешеход прошел 16 км
    Прошел за 4 часа.
    Уменьшил скорость на 2 км / ч.
    Сколько времени занял пешеход на обратном пути?
    Нет, не можем, потому что не знаем, с какой скоростью пешеход проехал 16 км.
    Да, по делению.
    Скорость, с которой пешеход возвращался, до сих пор неизвестна.
    Да, вычитанием.

    Правый.
    Решить. 16: (16: 4-2) = 8
    Ответ: 8 часов.
    Прочтите задачу.

    Они одновременно пошли навстречу друг другу.
    — со скоростью 43 км / ч.
    — На скорости 56 км / ч.
    — Расстояние от Москвы до поселка 198 км.

    Через сколько часов встретятся автомобили.
    (один ученик рисует на доске)

    Через сколько часов встретятся машины?
    — Нет.
    — Нам неизвестна скорость схождения машин.
    -Да, можем.

    Действие сложения. 43 + 56 = 99 (км / ч)

    Да. Действие дивизии. 198: 99 = 2 (h)
    Решение задачи записано.
    1) 43 + 56 = 99 (км / ч) — скорость подхода
    2) 198: 99 = 2 (ч)
    Ответ: через 2 часа машины встретятся.

    8. Отражение учебной деятельности на уроках.

    Наш урок подошел к концу, и я прошу вас продолжить предложениями:
    1) Я узнал сегодня
    2) Я узнал сегодня
    — Откройте дневник, запишите домашнее задание:
    P.28 РТ (в РТ) № 79-82
    — Урок окончен.
    Осуществляется отражение усвоения нового контента.

    Запишите домашнее задание.

    Учитель: _______________________________
    Руководитель практики: ___________________________
    Оценка: _______________________________

    1. Прочтите высказывания писателей и ученых, различая по тембру голоса речь разных людей в одном отрывке.
    2. 2-3 утверждения (по вашему выбору) сделайте цитаты, добавив свои собственные слова и разместив их либо перед утверждением, либо в его начале, либо в середине, либо в конце, чтобы было ясно, где вы слова есть и где слова писатель, ученый, чтобы текст с цитатой было легко читать.Знаки препинания — как при прямой речи.
    3. Изложить содержание нескольких высказываний в форме косвенной речи с заменой местоимений и личных форм глагола (при необходимости). Например: Короленко писал, что трижды перечитывал «Войну и мир», и каждый раз это произведение Толстого казалось ему «все более великим».

    1. Перечитываю «Войну и мир». Это уже третий раз, и каждый раз это произведение Толстого кажется мне все более великим, и новые стороны продолжают появляться там, где раньше равнодушно скользило внимание.Сейчас, в моем почти болезненном настроении, великая, правдивая, спокойная эпопея действует на меня глубоко умиротворяющим образом, как сама природа. Никто не писал с такой захватывающей 2 правдой … Это — широко, свободно, искренне, правдиво. Какое удивительное обилие образов, какая волна жизни, эти образы вдохновляют. (В. Короленко)
    2. … Благодаря своей искренности Чехов создал новые, совершенно новые, на мой взгляд, формы письма для всего мира, подобных которым я не встречал больше нигде.Его язык потрясающий. Помню, когда я впервые начал читать Чехова, он мне сначала показался каким-то странным, неуклюжим. Но как только я прочитал это, меня захватил этот язык. (Л. Толстой)
    3. … Спешу высказать в двух словах свое мнение о драме «Гроза». Язык персонажей, как в этой драме, так и во всех произведениях Островского, давно всеми ценится как художественно правильный язык, взятый из действительности, а также людей, которые на них говорят.(И. Гончаров)
    4. Академик Д. Лихачев в своей книге «Письма о добре и прекрасном» пишет: «Наш язык — важнейшая часть нашего общего жизненного поведения. А по тому, как человек говорит, мы можем сразу и легко судить, с кем имеем дело … Надо долго и внимательно изучать хорошую осмысленную речь — слушать, запоминать, замечать, читать и изучать. Но хоть это и сложно, но необходимо.
    5. Л. Ландау, обращаясь к молодежи, однажды сказал: «Ваша физика ничего не стоит, если она заслоняет вам все остальное: шелест леса, краски заката, звон рифм.Это какая-то усеченная физика … Я, например, не верю в это.
    6. ​​Лирика Анны Ахматовой — неотъемлемая часть нашей национальной культуры, одна из живых ветвей на древе великой русской поэзии, не теряющей свежести. (А. Твардовский)
    7. Как ни крути, но родной язык всегда остается родным.Когда хочешь заговорить с душой, ни одно французское слово не войдет в твою голову, а если хочешь сиять — другое дело (Л.Толстого)
    8. Чем гибче, богаче, разнообразнее мы усваиваем язык, на котором мы решили мыслить, тем легче, разнообразнее и богаче мы выразим на нем свою мысль. (Ф. Достоевский)
    9. Смех — это здорово! Человек больше не боится ничего, кроме смеха … Боясь смеха, человек воздерживается от того, от чего его не удержала бы никакая сила. (Н. Гоголь)
    10. Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение, придать фразе легкость и правильное звучание.Им сложнее «удержать текст и не дать ему рассыпаться». (К. Паустовский)

    Что означает место единиц. Цифры чисел. Как читать многозначное число

    1. Числа второй десятки (двадцатки).

    2. Номера первой сотни.

    3. Цифры первой тысячи.

    4. Многозначные числа.

    5. Системы счисления.

    1. Числа второй десятки (двадцатки)

    Числа во второй десятке (11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20) являются двузначными числами.

    Две цифры используются для записи двузначного числа. Первая цифра справа в записи двузначного числа называется цифрой первой цифры или цифрой единиц, вторая цифра справа — цифрой второй цифры или цифрой десятков.

    Цифры в двадцатых числах во всех учебниках математики для начальной школы рассматриваются отдельно от других двузначных чисел. Это потому, что названия вторых десяти чисел противоречат тому, как они написаны. Поэтому с некоторых пор многие дети путают порядок написания чисел в числах второй десятки, хотя называть их можно правильно.

    Например, записывая на слух число 12 (два к двенадцати), ребенок слышит «два (а)» в качестве первого слова, поэтому он может писать числа в таком порядке 21, но читать эту запись как «двенадцать».

    Формирование представления о двузначных числах основано на понятии «категория».

    Понятие места является основным в десятичной системе счисления. Под цифрой понимается определенное место в записи числа в позиционной системе счисления (цифра — это позиция цифры в записи числа).

    Каждая позиция в этой системе имеет собственное название и свое собственное условное значение: цифра в первой позиции справа означает количество единиц в номере; цифра во второй позиции справа означает количество десятков в числе и т. д.

    Цифры от 1 до 9 называются значащими, а ноль — несущественными. Более того, его роль в записи двузначных и других многозначных чисел очень важна: ноль в двузначном (и т. Д.) Числе означает, что число содержит цифру, обозначенную нулем, но в нем нет значащих цифр. , то есть наличие нуля справа в числе 20 означает, что цифру 2 следует воспринимать как символ десятков, а в числе всего две целые десятки; запись 23 будет означать, что, помимо 2 целых десятков, число содержит еще 3 единицы, помимо целых десятков.

    Понятие «ранг» играет важную роль в системе учебной нумерации, а также является основой для освоения так называемых «нумерационных» случаев сложения и вычитания, в которых действия выполняются целыми цифрами:

    27 — 20 365 — 300

    Умение распознавать и выделять цифры в числах является основой способности разлагать числа на числовые составляющие: 34 = 30 + 4.

    Для чисел второй десятки используется концепция » битовый состав »совпадает с понятием« десятичный состав ».Для двузначных чисел, содержащих более одного десятка — эти понятия не совпадают. Для числа 34 десятичный состав составляет 3 десятка и 4 единицы. Для числа 340 битовая композиция составляет 300 и 40, а десятичная дробь — 34 десятка.

    Знакомство с числами второй десятки (11-20) удобно начинать со способа их образования и наименований чисел, сопроводив ее сначала образцом на палочках, а затем считыванием числа по модель:

    Запоминание названий двузначных чисел в этом случае не составит труда детям с записью, противоречащей названию: 11, 13,17.(Ведь в соответствии с традицией чтения в европейской письменности слева направо в названии этих чисел сначала должно идти число десятков, а затем числа единиц!) Благодаря этой особенности чисел второго в-десятке, многие первоклассники долго путаются, когда им пишут, слушая и читая по предварительной записи. Раннее введение символики в этом случае играет отрицательную роль как для запоминания названий чисел второй десятки, так и для понимания их структуры.Чтобы составить правильное представление о структуре двузначного числа, всегда следует ставить десятки слева и единицы справа. Таким образом, ребенок зафиксирует во внутренней плоскости правильный образ понятия, без особых многословных и не всегда понятных объяснений.

    На следующем этапе мы предлагаем ребенку соотношение между материальной моделью и символьной записью:

    один двадцать три двадцать семь двадцать семь девять

    Затем переходим к графическим моделям и для чтения чисел по графической модели:

    и затем символьная запись битового состава второй десятки:

    В дальнейшем школа вводит понятие разряда и знакомит детей с понятие «сроки сброса»:

    37 = 30 + 7; 624 = 600 + 20 + 4.

    Использование десятичной модели вместо цифры один для ознакомления со всеми двузначными числами позволяет, не вводя понятия «цифра», познакомить ребенка как с методом образования этих чисел, так и научить его чтобы прочитать число по образцу (и наоборот, построить модель по названию числа), а затем записать его:

    Когда дети изучают числа второго порядка, мы рекомендуем учителю использовать следующие типы заданий:

    1) по способу формирования чисел второй десятки:

    Покажи тринадцать палочек.Сколько всего дюжин и сколько отдельных палочек?

    2) по принципу образования натурального ряда чисел:

    Нарисуйте рисунок к задаче и решите ее устно. «В городе было 10 кинотеатров. Построили еще 1. Сколько кинотеатров в городе? «

    Уменьшить на 1:16, 11, 13, 20

    Увеличить на 1:19, 18, 14, 17

    Найдите значение выражения: 10+ 1; 14+ 1; 18-1; 20- 1.

    (Во всех случаях можно сослаться на то, что добавление 1 приводит к следующему числу, а уменьшение на 1 — к предыдущему числу.)

    3) на локальном значении цифры в записи числа:

    Что означает каждая цифра в записи числа: 15, 13, 18, 11, 10, 20?

    (В записи числа 15 цифра 1 означает количество десятков, а цифра 5 — количество единиц. В записи числа 20 цифра 2 означает, что в числе 2 десятки. , а цифра 0 означает, что в первой цифре нет единиц.)

    4) вместо числа в ряду чисел:

    Вставьте недостающие числа: 12……… 16 17 … 19 20

    Вставьте недостающие числа: 20 … 18 17 ……… 13 … 11

    (При выполнении задания, при подсчете делается ссылка на порядок чисел.)

    5) для битового (десятичного) состава:

    10 + 3 = … 13-3 = … 13-10 = …

    12 = 10 + … 15 = … + 5

    При выполнении задания делается ссылка на цифровую (десятичную) модель числа десять (связка палочек ) и единицы (отдельные палочки),

    6) для сравнения чисел второй десятки:

    Какое из чисел больше: 13 или 15? 14 или 17? 18 или 14? 20 или 12?

    При выполнении задания можно сравнить две модели чисел из палочек (количественная модель), либо сослаться на порядок чисел при подсчете (меньшее число вызывается раньше при подсчете), либо полагаться на процесс подсчета и подсчета (считая две единицы до 13, мы получаем 15, что означает, что на 15 больше, чем на 13).

    Сравнивая числа второй десятки с однозначными числами, следует учитывать тот факт, что все однозначные числа меньше двузначных:

    Какое из этих чисел наибольшее и наименьшее: 12 6 18 10 7 20.

    При сравнении чисел второй десятки удобно пользоваться линейкой.

    7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

    Сравнивая длины соответствующих отрезков, ребенок визуально определяет установку знака сравнения: 17

    Для написания чисел люди придумали десять знаков, называемых числами.Это: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

    Любое натуральное число можно записать с помощью десяти цифр.

    Целые числа

    Его название зависит от числа (цифр) в номере:

    • Число, состоящее из одного символа (цифры), называется однозначным. Наименьшее однозначное натуральное число — «1», наибольшее — «9».
    • Число, состоящее из двух знаков (цифр), называется двузначным. Наименьшее двузначное число — «10», наибольшее — «99».
    • Числа, записанные с использованием двух, трех, четырех или более цифр, называются двузначными, трехзначными, четырехзначными или многозначными. Наименьшее трехзначное число — «100», наибольшее — «999».

    Помните! Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определенное место — позицию.

    Цифра чисел

    Цифра — это место (позиция), где цифра записывается в число.

    Одна и та же цифра в записи номера может иметь разное значение в зависимости от того, в какой цифре она находится.

    Цифры отсчитываются с конца номера.

    Разряд единиц — это младший значащий бит, который заканчивается любым числом.

    Цифра «5» — означает «5» единиц, если пятерка стоит на последнем месте в записи номера (в разряде единиц).

    Разряд десятков — это место, которое предшествует разряду единиц.

    Цифра «5» означает «5» десятков, если она стоит на предпоследнем месте (вместо десятков).

    Место сотен — это место, которое предшествует разряду десятков.Цифра «5» означает «5» сотен, если она стоит на третьем месте от конца числа (вместо сотен).

    Помните! Если в номере нет места, то на его месте появится цифра «0» (ноль).

    Пример. Число «807» содержит 8 сотен, 0 десятков и 7 единиц — такая запись называется битным составом числа .807 = 8сот 0 десятков 7 единиц

    Каждые 10 отрядов любого ранга образуют новый отряд более высокого ранга.Например, 10 единиц составляют 1 десятку, а 10 десятков составляют 1 сотню.

    Таким образом, значение цифры от разряда к разряду (от единиц до десятков, от десятков до сотен) увеличивается в 10 раз. Поэтому используемую нами систему счисления (нумерации) называют десятичной системой счисления.

    Классы и звания

    В записи номера цифры, начиная справа, сгруппированы в классы по три цифры в каждом.

    Класс единиц или первый класс — это класс, который образуют первые три цифры (справа от конца числа): разряда единиц, разряда десятков и разряда сотен .

    Номера Единичный класс (первый класс)
    Сот Десятки Квартир
    6 6
    34 3 4
    148 1 4 8

    Класс тысячи или второй класс — это класс, который состоит из следующих трех категорий: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч.

    Номера Тысяч класс (второй класс) Единичный класс (первый класс)
    Сотни тысяч Десятки тысяч Тыс. Единиц сот Десятки Квартир
    5 234 5 2 3 4
    12 893 1 2 8 9 3
    356 149 3 5 6 1 4 9

    Напоминаем, что 10 единиц разряда сотен (из класса единиц) образуют тысячу (единица следующей цифры: единица тысяч в классе тысяч).10 соток = 1 тысяча

    Класс миллионов или третий класс — это класс, который состоит из следующих трех категорий: единиц миллионов, десятков миллионов и сотен миллионов.

    Единица измерения количества миллионов — один миллион или одна тысяча тысяч (1,000 тысяч). Один миллион можно записать как число «1,000,000».

    Десять таких блоков образуют новый битовый блок — десять миллионов «10,000,000»

    Десять десятков миллионов образуют новую битовую единицу — сто миллионов, или в записи с цифрами «100000000».

    Номера Миллион класс (третий класс) Тысяч класс (второй класс) Единичный класс (первый класс)
    Сот Десятки Квартир сот Десятки Квартир сот Десятки Квартир
    8 345 216 8 3 4 5 2 1 6
    93785 342 9 3 7 8 5 3 4 2
    134 598 721 1 3 4 5 9 8 7 2 1

    Как читать многозначное число

    Они не произносят имя класса единиц, а также имя класса, все три цифры которого равны нулю.

    Например, число «134 590 720» означает: сто тридцать четыре миллиона пятьсот девяносто тысяч семьсот двадцать.

    Читаем число «418 000 547»: четыреста восемнадцать миллионов пятьсот сорок семь.

    На нашем сайте, чтобы проверить свои результаты, вы можете использовать онлайн-калькулятор разложения цифр.

    С помощью этого урока мы исследуем категории исчисляемых терминов. Для начала повторим соотношение счетных единиц.Напомним, что такое разряды, к какой категории относятся сотни, десятки и единицы. Мы решим множество разнообразных и интересных задач по закреплению материала. После этого урока вы легко сможете определить, в какую категорию входят единицы, десятки и сотни в виде трехзначного числа. Вы также можете легко преобразовать единицы длины в меньшие или большие значения. Не теряйте ни минуты. Вперед — познавайте и открывайте новые горизонты!

    При записи числа каждая единица счета записывается на свое место (Таблица 1).

    Таблица 1. Запись трехзначных чисел

    Цифры считаются справа налево, начиная с первой цифры — единицы. Вторая категория — десятки. И третья категория — сотни.

    Запишите числа на счетах (рис. 2, 3, 4) и прочтите их.

    Рис. 2. Номера

    Рис. 4. Номера

    Рис. 3. Числа

    Решение : 1. На счетах депонируются семь единиц, две десятки и триста.Получается число триста двадцать семь.

    2. В следующем номере (рис. 3) нет единиц. Если места нет, можно поставить ноль. Всего триста двадцать.

    3. На рисунке 4 их семь, а нет десятков и трех сотен. Число оказывается триста семь.

    2. Второй размер — пятьсот сорок сантиметров. В этом количестве 5 соток — 5 м и 4 дюжины — 4 дм, а единиц нет, значит, сантиметров не будет.

    540 см = 5 м 4 дм

    3. Восемьдесят шесть миллиметров. В одном сантиметре десять миллиметров, значит, это значение будет восемь сантиметров и шесть миллиметров.

    86 мм = 8 см 6 мм

    4. В последнем номере (42 дм) видны четыре дюжины, а известно, что в 1 м — 10 дм.

    42 дм = 4 м 2 дм

    Выразите эти величины в меньших единицах:

    2,2 дм 8 мм

    Решение : 1. Чтобы решить проблему, воспользуемся рисунком 5, который показывает взаимосвязь между единицами длины.

    1 м 75 см = 175 см

    2. Переведем второе число.

    2 дм 8 мм = 208 мм

    Библиография

    1. Матем. 3 класс. Учебник. для общего образования. учреждения с прил. к электрону. перевозчик. В 14.00 Часть 1 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012. — 112 с .: Илл. — (Школа России).
    2. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика, 3 класс.- М .: ВЕНТАНА-ГРАФ.
    3. Петерсон Л.Г. Математика, 3 класс. — М .: Ювента.
    1. All-schools.pp.ua ().
    2. Urokonline.com ().
    3. Uchu24.ru ().

    Домашнее задание

    1. Матем. 3 класс. Учебник. для общего образования. учреждения с прил. к электрону. перевозчик. В 2 часа, часть 2 / [М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.] — 2-е изд. — М .: Просвещение, 2012. С. 44, 45.1-7.
    2. Express в миллиметрах

    Числа больше тысячи считаются неоднозначными. Многозначные числа — это числа в классе тысяч и в классе миллионов. Многозначные числа образуются, называются, записываются на основе не только понятия категории, но и понятия класса.

    Класс объединяет три категории.

    Класс единиц — единицы, десятки сотен. Это первый класс.

    Класс тысяч — единицы тысяч, десятки тысяч, сотни тысяч.Это второй класс. Единица этого класса — тысяча.

    Класс миллионов — единицы миллионов, десятки миллионов, сотни миллионов. Это третий класс. Единица этого класса — миллион.

    Таблица категорий класса I:

    Таблица содержит число 257. Таблица категорий класса II:

    В таблице указано число 275 000 000.

    Многозначные числа образуют второй класс, класс тысяч, и третий класс, класс миллионов.

    Десять сотен — это тысяча. Числа от 1001 до 1 000 000 называются числами в классе тысяч.

    Числа тысячного класса — это четырех-, пяти- и шестизначные числа.

    Четырехзначные числа записываются четырьмя цифрами: 1537, 7455, 3164, 3401. Первая цифра справа в записи четырехзначного числа называется цифрой первой цифры или цифрой единиц, второй. цифра справа — это цифра второй цифры или цифра десятков, третья цифра справа — цифра третьей цифры или цифра сотен, четвертая цифра справа — четвертая цифра или тысячная цифра .

    Пятая цифра — десятки тысяч, шестая — сотни тысяч.

    В таблице содержится число 257000. Таблица категории III класса:

    Всего тысяч: 1000,2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000.

    Чтение многозначных чисел слева направо. Для чисел 1001 и далее порядок наименования составляющих их битовых номеров и порядок записи одинаковы: 4 321 — четыре тысячи триста двадцать один; 346 456 — триста сорок шесть тысяч четыреста пятьдесят шесть.

    Правило чтения многозначных чисел: многозначные числа читаются слева направо. Сначала номер делится на классы, считая три цифры справа. Чтение начинается с блоков старших классов (слева). Единицы старших классов читаются сразу как трехзначное число, за которым следует название класса. Модули класса I читаются без добавления имени класса.

    Например: 1 234 456 — один миллион двести тридцать четыре тысячи четыреста пятьдесят шесть.

    Если какой-либо класс в записи числа не содержит значащих цифр, он пропускается при чтении.

    Например: 123,000 324 — сто двадцать три миллиона триста двадцать четыре.

    Понятие «класс» является базовым для образования многозначных чисел. Все многозначные числа содержат два или более классов.

    Класс объединяет три категории (единицы, десятки и сотни).

    В письменной форме при написании многозначного числа принято производить разряд между классами: 345 674, 23 456, 101 405.12 345 567.

    Правило записи многозначных чисел: многозначные числа записываются классами, начиная с самого высокого. Чтобы записать числами число, например, двенадцать миллионов четыреста пятьдесят тысяч семьсот сорок два, они делают так: записывают группами единиц каждого названного класса, отделяя один класс от другого с небольшим интервалом (разряд) : 12 450 742.

    Состав класса — выделение «номеров классов» (компонентов класса) в виде многозначного числа.

    Например: 123 456 = 123 000 + 456

    34 123 345 — 34 000 000 + 123 000 + 345

    Битовая композиция — распределение битовых номеров в многозначном числе: _____

    На основе битовой композиции рассматриваются случаи сложения и вычитания битов:

    400 000 + 3 000 20 534 — 34 340 000 — 40 000

    534 000 — 30 000 672 000 — 600 000 24 000 + 300

    При нахождении значений этих выражений они обращаются к битовой структуре трехзначных чисел: число 340 000 состоит из 300 000 и 40 000.Вычитая 40 000, получаем 300 000.

    Битовые члены представляют собой сумму битовых номеров многозначного числа:

    247 000 — 200 000 + 40 000 + 7 000

    968 460 — 900 000 + 60 000 + 8 000 + 400 + 60

    Десятичная композиция — распределение десятков и единиц в многозначном числе: 234000 — это 23400 дес. или 2 340 ячеек.

    При изучении нумерации многозначных чисел также рассматриваются случаи сложения и вычитания, исходя из принципа построения последовательности натуральных чисел:

    443 999 +1 20 443 — 1 640 000 + 1 640 000 — 1

    10599 + 1 700000-1 99999 + 1 100000-1

    При нахождении значения этих выражений они ссылаются на принцип построения натурального ряда чисел: добавляя 1 к числу, мы получаем следующее (последующее) число.Вычитая 1 из числа, получаем предыдущее число.

    Вот основные типы заданий, выполняемых детьми при изучении многозначных чисел:

    1) для чтения и записи многозначных чисел:

    Разделите число на классы, скажите, сколько в нем единиц каждого класса , а затем прочтите номер:

    7300 29608 305220 400400

    7340 29680 305020 400004 60090

    При выполнении задачи следует использовать правило чтения многозначных чисел.

    Запишите и прочтите числа, в которых: а) 30 единиц. второго класса и 870 единиц. первый класс; 6) 8 шт. второго класса и 600 единиц. первый класс; в) 4 шт. второй класс и 0 шт. первый класс.

    При выполнении задания следует использовать таблицу категорий и классов.

    Запишите числа цифрами: «Наименьшее расстояние от Земли до Луны составляет триста пятьдесят шесть тысяч четыреста десять километров, а наибольшее — четыреста шесть тысяч семьсот сорок километров.«

    Студенты записали число девять тысяч сорок следующим образом: 940, 900 040, 9 040. Объясните, какая запись верна.

    При выполнении заданий следует использовать правило написания многозначных чисел.

    2 ) по битовому и классному составу многозначных чисел:

    Заменить данные числа на сумму выборки: 108201 = 108000 + 201

    360 400 = … + … 50070 = … + … 9007 = … + … Задание на состав класса многозначного числа.

    Заменить каждое число суммой битовых членов:

    205 000 = … + … 640 000 = … + …

    200 000 + 90 000 + 9 000 299 000 — 200 000

    4 000 + 8 000 408 000 — 8 000

    Сколько единиц каждой цифры содержится в числе 395 028, в числе 602 023? Сколько единиц каждого класса в этих числах?

    При выполнении задач используется схема битовой композиции многозначных чисел.

    3) по принципу образования натурального ряда чисел:

    Найдите значения выражений: 99 999 +1 30 000 — 1

    100000-1 699999 + 1

    Во всех случаях, можно сослаться на то, что добавление 1 ведет к следующему числу, а уменьшение на 1 — к предыдущему числу.

    4) по порядку номеров в натуральной серии:

    Три трактора имеют следующие серийные номера: 250 000 249 999, 250 001. Какой из них сошел с конвейера первым? Второй? В третьих?

    Запишите все шестизначные числа больше 999 996.

    5) на локальном значении цифры в записи числа:

    Что означает число 2 в записи каждого числа: 2, 20, 200, 2 000, 20 000, 200 000? Объясните, как изменяется значение числа 2 в записи числа при изменении его места.

    Что означает каждая цифра в записи чисел: 140 401, 308 000, 70 050?

    (В записи числа 140 401 число 4, стоящее на третьем месте справа, обозначает число сотен, число 4, стоящее на пятом месте справа, обозначает число

    десятков Цифра 1 на первом месте справа обозначает количество единиц в числе, а число 1 на шестом месте справа обозначает количество сотен тысяч.Число 0, которое находится на втором месте справа и четвертом справа, означает, что во второй и четвертой цифрах нет единиц.)

    Используйте числа 9 и 0, чтобы записать одно пятизначное число и одно шестизначное число. Используя те же числа, запишите другие многозначные числа.

    6) для сравнения многозначных чисел:

    Проверить, верны ли равенства:

    5 312 901 000

    Сравните числа:

    а) 999 … 1000 б) 9 999… 999 c) 415 760 … 415 670

    d) 200 030 … 200 003 e) 94875 … 94 895

    При сравнении первой пары чисел они относятся к порядку чисел в натуральном ряду: следующее число больше предыдущего.

    При сравнении второй пары чисел делается ссылка на количество знаков в записи чисел: трехзначное число всегда меньше четырехзначного числа.

    При сравнении третьей, четвертой и пятой пар чисел используется правило сравнения многозначных чисел: Чтобы узнать, какое из двух многозначных чисел больше, а какое меньше, действуйте следующим образом:

    Числа сравниваются битом по битам, начиная с самых высоких цифр.

    Например, из двух чисел 34 567 и 43 567 второе больше, так как на месте десятков тысяч в нем 4 единицы, а первое там же — три.

    Из двух чисел 415 760 и 415 670 первое больше, так как класс тысяч в обоих числах содержит одинаковое количество единиц — 415 единиц. тысяч, но вместо сотен тысяч первое число содержит 7 единиц, а второе — 6 единиц.

    Из двух чисел 200 030 и 200 003 первое больше, так как класс тысяч в обоих числах содержит одинаковое количество единиц — 200 единиц.тысяча, в разряде сотен оба числа содержат нули, в разряде десятков первое число содержит 3 единицы, а второе число в разряде десятков не имеет значащих цифр (содержит ноль), поэтому первое число больше.

    Для большей наглядности при выполнении задания можно сравнить две модели чисел из ям на счетах (количественная модель).

    Сравнивая многозначные числа, вы можете сослаться на тот факт, что число, содержащее больше символов в записи, всегда будет больше числа, содержащего меньше символов.

    При сравнении чисел вроде:

    99 999 … 100 000 989 000 … 989001

    567 999 … 568 000 599 999 … 600 000

    при подсчете следует учитывать порядок чисел: следующее число всегда больше предыдущего.

    7) для десятичной композиции многозначных чисел:

    Запишите числа: 376, 6 517, 85 742, 375 264. Сколько десятков в каждом из них? Подчеркните их.

    Чтобы определить количество десятков в многозначном числе, вы можете закрыть рукой последнюю цифру (первую справа).Остальные числа покажут количество десятков.

    Чтобы определить количество сотен в числе, вы можете закрыть рукой две последние цифры в вводе номера (первую и вторую справа). Остальные числа покажут количество сотен в номере.

    Например, в числе 2 846 — десятки 284, сотни — 28. Среди числа 375 264 — десятки 37 526, сотни — 3 752.

    Рассмотрим числа: 3849. 56018. 370843. Какое из подчеркнутых чисел показывает сколько десятков в номере? Сотня? Тысяча?

    Сколько сотен в числе 6 800?

    Запишите 5 чисел по 370 десятков в каждом.

    8) о соотношении разрядов:

    Списать с заполнением пропусков:

    1 тысяча = … соты 1 соты = … уб. 1 тысяча = … дек.

    Как числа 3,000, 8,000, 17,000 изменятся, если мы опустим один ноль в их записях справа? Два нуля? Три нуля?

    Сравните числа в каждом столбце. Во сколько раз число увеличивается, если справа от него приписан один ноль? Два нуля? Три нуля?

    17 170 1 700 17000

    Увеличьте числа 57, 90, 300 в 10, 1000 раз.

    Уменьшите числа в 3,000, 60,000, 152,000 в 10, 100, 1000 раз.

    При выполнении двух последних задач ссылаются на то, что увеличение числа в 10 раз переводит его в соседнюю цифру слева (десятки в сотни, сотни в тысячи и т. Д.), А уменьшение числа номер в. Преобразует его 10 раз в соседнюю цифру справа (десятки в единицы, сотни в десятки).

    Когда число увеличивается таким образом в 10 раз (100,1000), вы можете просто присвоить ноль справа (два нуля, три нуля).Уменьшая число в 10 раз (100, 1000), вы можете сбросить один ноль справа в числе (два нуля, три нуля).

    Завершает изучение тысячный класс знакомством с числом 1,000,000 (миллион).

    Десять тысяч — это миллион. Тысяча тысяч — это миллион.

    Миллион записывается так: 1000000.

    Число 1,000,000 завершает изучение чисел в классе тысяч.

    Миллион (1 000 000) — это единица нового класса — класса миллионов.

    Миллион (1 000 000) — первое семизначное число в серии натуральных чисел.

    Миллион — наименьшее семизначное число.

    Миллион — новая единица в десятичной системе счисления.

    В записи числа 1000000 цифра 1 означает, что в VII категории (категории миллионов) есть одна единица, а в цифрах сотни тысяч, десятки тысяч, единицы тысяч и т. Д. нули означают, что в этих цифрах нет значащих цифр.

    Класс миллионов содержит три цифры единицы миллионов, десятков миллионов и сотен миллионов (VII, VIII и IX цифры).

    Число миллиардов завершает класс миллионов.

    Миллиард — это 1 000 миллионов.

    1000 миллиардов — это триллион.

    1000 триллионов — это квадриллион.

    1000 квадриллионов — это квинтиллион.

    Невозможно представить такое количество чего-либо. И I. В «Истории арифметики» Депман приводит следующий пример, чтобы проиллюстрировать большие числа: «В железнодорожном вагоне большой грузоподъемности можно разместить 50 миллионов рублей в десятирублевых билетах (купюрах).Чтобы перевезти триллион рублей, потребуется 20 тысяч вагонов. «

    Модель интуитивно понятной таблицы классов:

    Они читают число так: 412 миллионов 163 тысяч 539

    Записывается так: 412 163 539

    Для чисел в классе миллионов, правило чтения, запись применяется правило и правило многозначного сравнения (см. выше).

    В стабильном учебнике математики для начальных классов числа, превышающие миллион, не рассматриваются.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *