Ответы по окружающему миру 4 класс учебник вахрушев: ГДЗ по окружающему миру 4 класс учебник Вахрушев

ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь 1, 2 часть Вахрушев

ГДЗ готовые домашние задания рабочая тетрадь 4 класс Вахрушев Данилов Бурский Раутиан ФГОС часть 1, 2 от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

Тема 1. Как устроен организм человека
Тема 2. Кожа — «пограничник» организма
Тема 3. Как человек двигается
Тема 4. Путешествие бутерброда
Тема 5. Как удаляются ненужные вещества
Тема 6. Для чего и как мы дышим
Тема 7. Волшебная восьмёрка
Тема 8. Что такое кровь
Тема 9. Почему наш организм работает слаженно
Тема 10. Окна в окружающий мир
Тема 11. Многогранный мир чувств
Тема 12. Родители и дети
Тема 13. Отчего мы иногда болеем
Тема 14. Наши предки — древесные жители
Тема 15. На заре Человечества
Проверь себя
Тема 16. Рукотворная жизнь
Тема 17.

На службе у человека
Тема 18. Покорение силы
Тема 19. Как человек использует свойства воды
Тема 20. Как человек использует свойства воздуха
Тема 21. Горные породы и минералы
Тема 22. Металлы
Тема 23. Покорение огня
Дополнительный материал для любознательных Невидимая сила
Дополнительный материал для любознательных Чудо-волны
Дополнительный материал для любознательных Человек проникает в тайны природы
Тема 24. Как нам жить?
Проверь себя

Часть 2

Тема 1. Кого можно назвать человеком?
Тема 2. Посмотри в своё «зеркало»
Тема 3. Как понять, что творится у друга на душе?
Тема 4. Переживания, испытанные временем
Тема 5. Как узнать человека?

Тема 6. Что такое общество?
Тема 7. Как жить в мире людей?
Тема 8. Моё общество
Тема 9. Права человека в обществе
Повторительно-обобщающий урок 1
Тема Эпохи всемирной истории
Тема 10. Первобытный мир — первые шаги человечества
Тема 11. Древний мир — рождение первых цивилизаций
Тема 12. Эпоха Средних веков — между Древностью и Новым временем
Тема 13. Новое Время — торжество Европы
Тема 14. Новейшее время — трудный шаг к единому человечеству
Тема 15. Короли, президенты и граждане
Тема 16. Расы и народы Земли
Тема 17. Кто во что верит
Тема 18. Мировое хозяйство
Тема 19. Мировое сообщество государств
Тема 20. Что человечество ценит больше всего?
Тема 21. Как нам жить?
Повторительно-обобщающий урок 2

ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Вахрушев, Бурский Баласс

Четвертый год обучения все более четко отделяет время детства от подросткового возраста. С этим вполне солидарны и требования школьной программы. На уроках ученики получают все больше информации, а домашние задания становятся все более запутанными. И хотя «Окружающий мир» не относится к числу особенно сложным, поскольку относится к обобщающим (интегрированным) предметам, многочисленные вопросы и задания тематического контроля могут стать для детей воистину непреодолимой преградой.

Для того чтобы дать возможность четвероклассникам улучшить свой уровень подготовки и рационально использовать свое время составлен сборник гдз по окружающему миру рабочая тетрадь за 4 класс Вахрушев, который способствуют более глубокому усвоению учебного материала. Кроме того, данный решебник делает своим приоритетом необходимость понимания предмета, а не бездумного зазубривания новой информации.

Кому могут быть полезны подробные онлайн ответы?

В качестве надежного помощника решебником могут пользоваться как четвероклассники, так и ученики средних классов. Однако, прежде всего, правильные решения к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Бурский

, будут максимально полезны для:

• четвероклассников, обучающихся в дистанционном формате (из-за частых простудных заболеваний или вследствие карантинных ограничений), а также для тех, кто предпочел семейное образование;
• учеников, которым нравится данный предмет, и предметы естественнонаучного раздела;
• детей, которые регулярно пропускают занятия в учебных заведениях из-за состояния здоровья или из-за необходимости участвовать в спортивных соревнованиях, концертах, фестивалях, конкурсах, что в свою очередь чаще всего сопровождается поездками в другие населенные пункты;
• всех желающих улучшить свои знания по предмету «Окружающий мир», независимо от уровня первичной подготовки;
• студентов педагогических вузов, проходящих практику в младших классах;
• школьных учителей (особенно с небольшим опытом работы), которые могут использовать данные материалы во время проведения уроков.

В чем выгода от использования решебника к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Вахрушева, Бурского?

Сборник позволяет оптимизировать работу и взаимодействие учеников и учителей, а также способствует развитию среди четвероклассников аналитического и творческого мышления. Его главными достоинствами, прежде всего, следует назвать:

• использования электронного формата подачи информации, который очень нравится школьникам начальной школы;
• соответствие материала интересам и потребностям четвероклассников;
• бесплатный доступ к комментариям авторов по основным темам;
• использование большого количества наглядных материалов (ярких картинок, кроссвордов, схем), что благоприятно влияет на восприятие учащимися образовательного процесса.

Образовательный портал еуроки ГДЗ даёт реальную возможность младшеклассникам не просто получить отличные оценки по домашним заданиям и самостоятельным работам, а лучше познать окружающий мир и человеческое общество, т. е. приобрести те знания, без которых невозможна социализация личности.

ГДЗ по окружающему миру Вахрушев, Данилова, Бурский, Раутиан

Издательство: Баласс

Авторы: А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан

Далеко не у всех школьников процесс обучения проходит просто. Иногда бывают моменты, когда дети не успевают вовремя выполнять домашние задания, что впоследствии приводит к переутомлению и сказывается на их успеваемости. Взрослые, пытаясь им помочь, вынуждены тратить много времени на объяснение непонятных вопросов. ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев позволяет ученикам быстро справляться с трудными заданиями и осваивать изучаемую дисциплину.

Благодаря данному курса дети с младшего возраста научатся самому важному — основам бережного отношения к природе и людям. Кроме того, тщательный подход к изучению окружающего мира обеспечит ребенку правильное понимание схемы взаимодействия природы с человеком.

Также он сможет понять, какое влияние оказывает антропогенная деятельность людей на природу и к каким последствиям может привести неграмотное использование ее ресурсов.

Чем полезны готовые домашние задания по окружающему миру 4 класс Вахрушев

Окружающий мир — один из основных предметов начальной школы, требующий постоянного закрепления теоретического материала. Для того, чтобы получать хорошие оценки и отлично разбираться в предмете, необходимо правильно выполнять все заданные на дом уроки. Сборник для проверки предоставит школьникам такую возможность и поможет:

1. Детально ознакомиться со всеми темами учебной программы.
2. Четко отметить для себя наиболее важную информацию.
3. Хорошо подготовиться к контрольной работе или тесту.
4. В короткий срок выучить предмет без лишних проблем.

Болезнь или семейные обстоятельства могут стать причиной отсутствия на уроках в школе. Тем не менее, это не повод оставлять без внимания упущенную тему, так как потом ученику будет гораздо сложнее догонять программу. Особенно тяжело приходится тем детям, которым пришлось пропустить не одно, а сразу несколько занятий.

ГДЗ по окружающему миру 4 класс А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан помогают легко исправить пробелы в знаниях.

Решебник по окружающему миру состоит из двух частей, к каждой из которых прилагаются более 20 параграфов, содержащих вопросы и верные ответы к ним. Помимо этого, в конце книги есть дополнительные главы и приложения для проработки всех пройденных тем. В пособии имеется множество информации, затрагивающей такие разделы естественных наук как: физиология человека и животных, рациональное природопользование и основы безопасности жизнедеятельности. Оно всегда представлено онлайн на сайте в полностью сформированном виде.

ГДЗ, Решебники к учебникам Окружающего мира за 4 класс

Все Готовые Домашние Задания Решебники к учебникам Окружающего мира за 4 класс

Каждый новый учебный год преподносит новые программы, которые оказываются все сложнее. Как правило, детям при подготовке домашних заданий помогают их родители, которые помимо этого тратят много энергии на работе, а дома ждут бытовые дела. ГДЗ: Окружающий мир 4 класс был создан в первую очередь для старшего поколения, которому придется контролировать учеников средней школы. С представленной палочкой-выручалочкой вам не придется отныне возвращаться к пройденному раннее материалу, чтобы быть в курсе правильности ответов. Не тратьте драгоценное время на повторение или изучение лишней информации. Сравните ответы с решебником и направьте чадо на истинный путь при необходимости.

[wp_campaign_2]

ГДЗ, Решебник. Окружающий мир 4 класс. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. 2015 г.

ГДЗ: Окружающий мир. Класс: 4 класс. Авторы учебника: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Год издания: 2015 г.

ГДЗ, Решебник. Окружающий мир 4 класс. Плешаков А.А., Крючкова Е.А 2014 г.

ГДЗ: Окружающий мир. Класс: 4 класс. Авторы учебника: Плешаков А.А., Крючкова Е.А Год издания: 2014 г.

[wp_campaign_3]

ГДЗ, Решебник. Окружающий мир 4 класс. Вахрушев А.А. 2015 г.

ГДЗ: Окружающий мир. Класс: 4 класс. Авторы учебника: Вахрушев А.А. Год издания: 2015 г.

ГДЗ, Решебник. Окружающий мир 4 класс. Вахрушев А.А. 2014 г.

ГДЗ: Окружающий мир. Класс: 4 класс. Авторы учебника: Вахрушев А.А. Год издания: 2014 г.

ГДЗ, Решебник. Окружающий мир 4 класс. Виноградова Н.Ф. 2014 г.

ГДЗ: Окружающий мир. Класс: 4 класс. Авторы учебника: Виноградова Н.Ф. Год издания: 2014 г.

▶▷▶▷ контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев

▶▷▶▷ контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	16-03-2019

контрольные работы по окр мир 4 класс вахрушев — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы allengorg/d/natur/nat072htm Cached Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы Вахрушев АА, Бурский ОВ ГДЗ по окружающему миру 3 класс Вахрушев, Сизова (проверочные gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir-3-klass-vaxrushev Cached Здесь вы найдете ответы к 1 и 2 части тетради Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » авторов Вахрушев (ч 1 «Обитатели Земли») и Сизова (ч 2 «Моё Отечество») Контрольные Работы По Окр Мир 4 Класс Вахрушев — Image Results More Контрольные Работы По Окр Мир 4 Класс Вахрушев images Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс spishime › … › Природоведение Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Бурский Родыгина ГДЗ Авторы: Бурский ОВ, Родыгина ОА, Вахрушев АА Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir Cached гдз решебник вахрушев окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь ответы Тетрадь «Проверочные и контрольные работы » является приложением к учебнику АА Вахрушева, ДД Данилова и др Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы, 4 класс nasholcom › Экзамены Окружающий мир , Контрольные и проверочные работы , 4 класс , Вахрушев АА, Бурский ОВ ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс Вахрушев (часть 1) ГДЗ от Путина ⁄ 4 класс ⁄ Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы, Окружающий мир, 4 класс nasholcom › Экзамены Смотреть, читать и скачать бесплатно pdf, djvu и купить бумажную и электронную книгу по лучшей цене со скидкой: Проверочные и контрольные работы , Окружающий мир , 4 класс , Сизова ЕВ, Стойка ЕИ, 2012 ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 4 класс Вахрушев АА 2015 г gdz-na5ru/gdz-otvety-po-okruzhayushhemu-miru- 4 Cached ГДЗ, Ответы по Окружающему миру 4 класс Вахрушев АА 2015 г Готовые Домашние Задания, Решебник по Окружающему миру 4 класс ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс Вахрушев (часть 1) Автор: Вахрушев Перед вами ответы для тетради «Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » 3 ГДЗ по окружающему миру 3 класс (проверочные и контрольные gdzhahacom/gdz/301-okruzhayushhij-mir-3-klass Cached Ниже представлены онлайн ответы к 1 и 2 части тетради Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир » авторов Вахрушев (ч 1 «Обитатели Земли») и Сизова (ч 2 «Моё Отечество») Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 5,710 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Окружающий мир, 3 класс. Система уроков по учебнику А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова 1 фото. Это стандар
• тный сборник проверочных работ по программе 2100 по окружающему миру. Контрольное списывание 3 класс. Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книг
• . Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). Проверочные и контрольные работы по русскому языку. Окружающий мир 4 класс учебник фгос. Интерактивный тест на основе шаблон А.Комаровского создан с целью: контроля знаний учеников 1 класса по разделу: «Что и кто?quot; Задачи: определить уровень усвоения и понимания данной темы, формировать внимание… Рабочая тетрадь к учебнику 2 класса “Мир вокруг нас”. Урок окружающего мира по теме quot;Урок повторения и проверочная работа 2quot;. 2-й класс. Тест по окружающему миру. (Учебник А. А. Плешакова) А) планета; б) звезда; в) космическое тело. Окружающий мир 4 класс 1 полугодие.

Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку

Бурский О.В.

• читать и скачать бесплатно pdf
• Окружающий мир
• Родыгина ОА

Окружающий мир, 3 класс. Система уроков по учебнику А.А.Вахрушева, Д.Д.Данилова 1 фото. Это стандартный сборник проверочных работ по программе 2100 по окружающему миру. Контрольное списывание 3 класс. Учебная литература по окружающему миру для 2 класса. Самые свежие издания учебников только в книготорговой сети Буквоед. Доставка по всей России! Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С. 4 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). Проверочные и контрольные работы по русскому языку. Окружающий мир 4 класс учебник фгос. Интерактивный тест на основе шаблон А.Комаровского создан с целью: контроля знаний учеников 1 класса по разделу: «Что и кто?quot; Задачи: определить уровень усвоения и понимания данной темы, формировать внимание. .. Рабочая тетрадь к учебнику 2 класса “Мир вокруг нас”. Урок окружающего мира по теме quot;Урок повторения и проверочная работа 2quot;. 2-й класс. Тест по окружающему миру. (Учебник А. А. Плешакова) А) планета; б) звезда; в) космическое тело. Окружающий мир 4 класс 1 полугодие.

▶▷▶ контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть

▶▷▶ контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть

контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached Решебник по окружающему миру 4 класс к пособию Проверочные и контрольные работы ( часть 1, Вахрушев ) ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Сизова (проверочные gdzlolbiz/okruzhayushhij-mir- 4 -klass-vaxrushev Cached Ответы по окружающему миру 4 класс Вахрушев , Сизова (проверочные и контрольные работы ): Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс wwwyangteacherru › … › Природоведение Читать онлайн: Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 класс , Вахрушев Предыдущая статья Ответы на Тесты по ОБЖ 4 -5 класс , Суслов Контрольные Работы По Окружающему Миру Вахрушев 4 Класс 2 Часть — Image Results More Контрольные Работы По Окружающему Миру Вахрушев 4 Класс 2 Часть images ГДЗ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 2 ieurokiru/proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po Cached ГДЗ Вахрушев 2 класс проверочные и контрольные работы Здесь вы можете найти ответы к тетради проверочных и контрольных работ по предмету Окружающий мир (Наша планета земля) за 2 -й класс ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Сизова (проверочные gdzroomorg/okruzhayushhij-mir- 4 -klass-vaxrushev Cached Представляем вам сборник отличных ответов по окружающему миру для тетрадей с проверочными и контрольными работами к учебнику «Человек и природа» и «Человек и человечество» Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы, 4 класс nasholcom › Экзамены Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы , 4 класс , Вахрушев АА, Бурский ОВ Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы allengorg/d/natur/nat072htm Cached Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы Вахрушев АА, Бурский ОВ Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 3 класс spishime › … › Природоведение Онлайн ответы из рабочей тетради по окружающему миру за 3 класс авторов Вахрушев АА, Бурский ОВ, Родыгина ОА 2014 года издания Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и проверочные работы helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir Cached Бесплатный Гдз решебник читать онлайн Ответы Вахрушев АА Окружающий мир 4 класс контрольные работы по окружающему миру 4 класс школа 2100 вахрушев Решебник (ГДЗ) Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс gdzometrby/book1472 Cached «Рабочая тетрадь по окружающему миру 3 класс Проверочные и контрольные работы Проверочные и контрольные работы Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 35,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть — Все результаты ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Сизова ГДЗ Окружающий мир 4 класс Вахрушев , Сизова (проверочные и 4 класс Проверочные и контрольные работы Сизова ЕВ, Стойка ЕИ — часть 2 Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и проверочные helpzaochnikuru/gdz-reshebnik-okruzhayushhij-mir-kontrolnye-i-proverochnye-rab Похожие 1 нояб 2016 г — Ответы Вахрушев АА Окружающий мир 4 класс контрольные работы по окружающему миру 4 класс школа 2100 вахрушев « Окружающий мир », 4-й класс ( часть 1 «Человек и природа») Решебник, ГДЗ по английскому языку 3 класс Кауфман рабочая тетрадь 2 часть · Решебник ГДЗ «Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий › › Окружающий мир 4 класс Вахрушев , Бурский, Родыгина: Проверочные и контрольные работы к учебнику Родыгина, Вахрушев — Окружающий мир 4 класс В 2 частях Часть 1 ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Сизова gdzmaniacom//294-okruzhayushhij-mir-4-klass-vaxrushev-sizova-proverochnye-i- ГДЗ по окружающему миру 4 класс (проверочные и контрольные работы ) Вахрушев , Сизова авторы: авторы: Сизова ЕВ, Стойка ЕИ — ( часть 2 ) ГДЗ 4 класс окружающий мир Вахрушев, Сизова проверочные и newgdznet/gdz/4-klass/category/vakhrushev-sizova-proverochnye-i-kontrolnye-4 Готовые домашние задания за 4 класс по предмету окружающий мир Вахрушев , Сизова проверочные и контрольные часть 1, 2 — ответы и решебники ГДЗ по окружающему миру 4 класс тетрадь для проверочных и › Биология/Окр мир › 4 класс Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Вахрушев , Бурский, и контрольных работ по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Вахрушев , Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир › › Дополнительные учебные пособия Часть 1 от издательства Баласс Кроме этого, в нашем книжном Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » 4 класс В 2 частях Часть 1 Рабочая тетрадь А А Вахрушев , О В Бурский, А С Раутиан Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир Вахрушев АА , Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир Человек Вахрушев АА Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Часть 1 и контрольные работы Окружающий мир 2 класс Вахрушев АА Проверочные и контрольные работы по окружающему миру 4 wwwvse-dlya-deteyru/4-klass/1019-proverochnye-i-kontrolnye-raboty-po-okruzh Похожие 12 мая 2016 г — Окружающий мир 4 класс Вахрушев АА (учебник) построены на представлены задания 2 видов: проверочные и контрольные Вахрушев АА, Бурский ОВ, Родыгина ОА Проверочные и › › Контроль результатов освоения программы и контрольные работы к учебнику Окружающий мир , 4-й класс 1 часть Е В Проверочные и контрольные работы по русскому языку 4 класс 2 Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир Похожие Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » (Человек и природа) 4 класс Вахрушев А, Бурский О, Родыгина О В наличии: Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы allengorg/d/natur/nat072htm Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы Вахрушев АА, Бурский ОВ, Родыгина ОА (pdf) Данилова и др « Окружающий мир », 4-й класс ( часть 1 «Человек и природа») Размер: 6, 2 Мб Скачать: drive Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир › › 4 класс › Окружающий мир Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » (Человек и человечество) : 4 -й класс Ч 2 Вахрушев Александр Александрович Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир › › 4 класс › Окружающий мир Купить Вахрушев А «Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » ( Вахрушев Александр Александрович Окружающий мир 4 класс Крылова Ольга Николаевна Тесты по информатике: 4 класс Ч 2 : к Гдз решебник Окружающий мир, Контрольные и — LiveInternet 19 нояб 2016 г — Тетрадь «Проверочные и контрольные работы » является приложением к « Окружающий мир », 4-й класс ( часть 1 «Человек и природа») гдз решебник вахрушев окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь ответы стр 1 · стр 2 · стр3 · стр4 · стр5 · стр6 · стр7 · стр8 · стр9 · стр10 Окружающий мир Проверочные и контрольные работы 4 класс 327,00 ₽ — ‎В наличии Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС 4 класс Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы к учебнику «Человек и 327 руб Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Часть 2 «Человек и человечество Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы к 327,00 ₽ — ‎В наличии Проверочные и контрольные работы к учебнику «Человек и природа» Часть 1 ФГОС» ( Вахрушев АА) в Интернет-магазине My-shopru 393 руб Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь Часть 2 «Человек и человечество Вахрушев АА Окружающий мир за 4 класс, учебники, зайдите wwwumnikkru/uchebniki/Окружающий+мир/4/a/Вахрушев+АА/ Вахрушев 4 класс Проверочные и контрольные работы «Человек и Вахрушев 4 класс » Окружающий мир » Рабочая тетрадь Часть 2 «Человек и Окружающий мир Проверочные и контрольные работы 4 класс shkolarossiiru/94571 Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС 4 класс » Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы к учебнику «Человек и природа» Гдз контрольная работа по окружающему миру 3 класс вахрушев 17 сент 2018 г — Проверочные и контрольные работы 2 кл Окружающий мир : 3- 4 -й классы : тесты, олимпиадные задания, портфолио ноя авг Проверочные и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир » часть 1 Вахрушев Окружающий мир 4 класс Человек и природа iskra42ru › НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (1-4) › Окружающий мир (Природоведение) Похожие 4 класс Человек и природа Проверочные и контрольные работы Учебник » Окружающий мир » соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является 2 -е издание, исправленное 4 класс Человек и человечество Рабочая тетрадь Часть 2 ФГОС [PDF] Untitled — Школа 26205-soh37edusiteru/DswMedia/rabprokrmirpdf 2 Вахрушев , А А Окружающий мир 4 класс («Человек и Вахрушев , А А Проверочные и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир » 4 класс Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового [PDF] ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Похожие Вахрушев , А А Данилов, Д Д « Окружающий мир » в 2 -х частях, учебник для 4 «Проверочные и контрольные работы » в 2 -х частях, 4 класс чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе; Окружающий мир 4 класс Человек и человечество Часть 2 book-regionru//okruzhayushhij-mir-4-klass-chelovek-i-chelovechestvo-proverochn Часть 2 Проверочные и контрольные работы Вахрушев ФГОС Баласс « Окружающий мир » предназначена для 4 классов начальной школы ГДЗ по окружающему миру 4 класс Вахрушев, Харитонова gdzkekorg/okruzhayushhij-mir-4-klass-vaxrushev-xaritonova-rabochaya-tetradhtml ГДЗ Окружающий мир 4 класс Вахрушев , Харитонова (рабочая тетрадь) к 1 части тетради «Человек и природа» автора Вахрушев и ко 2 части пособие создано в помощь родителям для проверки домашней работы Окружающий мир 4 класс Вахрушев , Сизова (проверочные и контрольные работы ) [DOC] УТВЕРЖДЕН Директор школы Список учебной литературы для school52eduyarru/roditelyam/4_kldocx Похожие ЛГПетерсон, «Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы 2 , Русский язык, РНБунеев, ЕВБунеева, «Русский язык, 4 класс », изд 4, Окружающий мир , АА Вахрушев , «Человек и природа», 4 класс , изд Рабочая программа по окружающему миру для УМК «Школа 2100» 4 › Начальные классы 4 класс : Учебник 1-я часть – М: Баласс, 2013 2 Вахрушев АА, Данилов ДД 4 Проверочные и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир Сизова ЕВ 4 класс Окружающий мир Проверочные и Школьная книга — Сизова ЕВ 4 класс Окружающий мир Проверочные и контрольные работы Ко 2 -ой части учебника Картинки по запросу контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть «id»:»PAQ3Kdzoyn8cuM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:119,»oh»:542,»ou»:» «,»ow»:800,»pt»:»img2labirintru/books/199928/scrn_big_1jpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»OjjofdMfoc-hlM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcT3anKoeobjMB5wKYiHGXvnhNXPnHh79M-iblPvVBPP7dywQFi8cYnRDPI»,»tw»:133 «id»:»bx—_5q_-5exyM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:70,»oh»:648,»ou»:» «,»ow»:504,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/11/baxrus»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»eCq3ArARMGlOUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»helpzaochniku Решебник онлайн»,»th»:94,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSUP31eZ9XZMsQu-YUTijZn-p-XxvZ2Or0-M2v1qKub7BQI2r_adlEZX4Q»,»tw»:73 «id»:»ve-dbIxRBSeo9M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:943,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod10/10gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»XH5Is-x8NFbN5M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcR7IwMmstYNtpYl55WbXu9B73dgW0X6CqAXy-YfPNbIKvajQGQeIeWu3gQ»,»tw»:72 «id»:»seKV3_r6HG3DqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:1122,»ou»:» «,»ow»:793,»pt»:»helpzaochnikuru/wp-content/uploads/2016/11/baxrus»,»rh»:»helpzaochnikuru»,»rid»:»eCq3ArARMGlOUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»helpzaochniku Решебник онлайн»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSseEi4Z8ibLun3uh5ZXr4ScMKcWZwOcSsef_faIoSW5f4yYbkz_6hKsUU»,»tw»:70 «id»:»lRES0v7dewMDHM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:943,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/okruzhayushhij-mir/vahrus»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»JUut57LCnWGmDM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS1xPxvqn3RClUV-OtFcd1fNtCMIQBJmPTHbyGuqa7QiNfXtuaPKKqVNDY»,»tw»:72 «cb»:6,»ct»:3,»id»:»gNPeVqEh8OAORM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:340,»ou»:» «,»ow»:220,»pt»:»img2labirintru/books/199928/bigjpg»,»rh»:»labirintru»,»rid»:»jWpZtTwOfRKUwM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Лабиринт»,»th»:104,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRMgvD_-4sf5W-K00VCKC4Fo_2hqIzoencuD50XNbQH86C9XQeTUmx82Q»,»tw»:67 «cr»:3,»id»:»lQ4VOZ0yjReREM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:63,»oh»:800,»ou»:» «,»ow»:582,»pt»:»imglabirintru/images/comments_pic/1331/3_b1b4d15″,»rh»:»labirintru»,»rid»:»JtTOF2qA5sdlhM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Лабиринт»,»th»:98,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRNPNSk4Xn4qDWcmlAGEbcJCewrxrGxf-DPCPtbzc9blFcjJXV6m_33-Q»,»tw»:71 «id»:»TDEEoMhKm-QaPM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:943,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzlolbiz/gdzimg/4klass/okruzhayushhij-mir/vahrus»,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»JUut57LCnWGmDM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTKZbwAnrdXw7og2-dql9a3ujPMUTcUUK8muWhdUux83_AECT7v8xVDYSQ»,»tw»:72 Другие картинки по запросу «контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты [PDF] Окружающий мир», 4 класс Пояснитель — МОУ СОШ №84 school84saratovucozru/NS/4/rabochaja_programma_po_ompdf Похожие Вахрушев АА, Бурский ОВ, Родыгина ОА проверочные и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир » для 4 класса («Человек и природа»)– Проверочные и контрольные работы, Окружающий мир, 4 класс › Экзамены › Экзамены по Окружающему миру 20 июл 2013 г — работы к учебнику Окружающий мир , 4-й класс ( 2 часть Человек и Контрольные и проверочные работы , 4 класс , Вахрушев АА, Рабочая программа по окружающему миру,4 класс,ААВахрушев 3 авг 2017 г — Большая часть учащихся демонстрирует широкий кругозор, Учебник для 4 класса в 2 частях « Окружающий мир » : «Человек и «Проверочные и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир » 4 класс » Вахрушев Окружающий мир Человек и человечество 4 класс wwwknigitodayru › Издательства › Баласс › Окружающий мир Вахрушев Окружающий мир Человек и человечество 4 класс Проверочные и контрольные работы Часть 2 Автор: Вахрушев АА Обложка: мягкая Книга Проверочные и контрольные работы к учебнику › › Естественнонаучные предметы 4 класс ( Вахрушев Александр Александрович) 9,78586E+12 Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » 4 Часть 1, 2 , 3 [PDF] 1 классы 2 классы — Гимназия №49 school49spbru/files/gbou49/49_docs/umk_nachal_naya_shkola-literaturapdf Похожие — Вахрушев АА,Бурский ОВ, Раутиан АС Рабочая тетрадь к учебнику « Окружающий Окружающий мир » (Я и мир вокруг) дл 1 класса , М, Баласс, Школьный дом, Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 2 класс , «Обитатели земли»(1часть), «Моё Отечество»( 2 часть ) В 2 -х частях » Вахрушев, Данилов Окружающий мир 4 класс Учебник Часть 1 ambookvoru//vahrushev-danilov-okr-mir-4-klass-ch-1-chelovek-i-priroda-fgos-bal Продается только комплектами из 2 -х частей Описание к товару: » Вахрушев , Данилов Окружающий мир 4 класс Учебник Учебник Часть 2 Данилов Окружающий мир Проверочные и контрольные работы 4 класс Часть 1 [DOC] Методическое обеспечение образовательного процесса в dolmiedu27ru/files/documents/273_metodobespnachshkoladocx Части учебного плана (образовательные области или учебные предметы) Рабочая тетрадь№ 2 Контрольные работы 4 класс ННТрубанева Титул, 2013 Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС Окружающий мир Наша [PDF] окружающий мир вахрушев проверочные работы — WordPresscom 9 клас, рабочая тетрадь по математике 4 класс 1 часть моро ответы на задания, только том бандаж проверочные работы по окружающему миру 2 класс 33953626572 Проверочные и контрольные работы Вахрушев решить А А Вахрушев — новинки — LiveLib Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » для детей 3- 4 лет является начальным звеном непрерывного курса » Окружающий Мир и человек Живые обитатели планеты 3 класс В 2 частях Часть 2 Окружающий мир 4 класс Проверочные и контрольные работы к kurokamru › Учебники к урокам › 4 класс Похожие 15 нояб 2012 г — Окружающий мир 2 класс Проверочные и контрольные работы к 4 класс В 2 -х частях Часть 1 Человек и природа Вахрушев АА и 4 Класс — Проверочные и контрольные работы: к учебнику uhta-school3ru/products/6514972 Похожие Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир «, 4 -й класс ( 2 часть «Человек и человечество») содержат дидактический материал [DOC] ОКРУЖАЮЩИЙ МИР school15irkru/media/upload/d68d859e53d2454ebc9e12d0d6adda42doc Окружающий мир 2 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развернутое авторской программы по курсу « Окружающий мир » А А Вахрушева ; на написание контрольных работ – 2 часа; – проведение экскурсий – 4 часа Русский язык 4 класс Проверочные и контрольные работы knigitomskru/products/799056 4 класс Проверочные и контрольные работы Варианты 1 и 2 ФГОС Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь В 2 -х частях Часть 1 Вахрушев Александр Александрович, Раутиан Александр Сергеевич, Бурский Олег Аннотация к рабочей программе по предмету «Окружающий мир zeya-liceumru › › Рабочие программы › Аннотации к рабочим программам Похожие 9 сент 2015 г — « Окружающий мир » создаёт фундамент значительной части «Человек и человечество», учебник для 4 класса в 2 -х ч и контрольные работы к учебнику « Окружающий мир », 1, 2 , 3, 4 классы — М:Баласс, 2012 3 Вахрушев АА, Бурский ОВ, Раутиан АС Рабочая тетрадь к учебнику Рабочая программа по окружающему миру 4 класс УМК Школа 2100 15 июн 2018 г — Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса под редакцией А А Вахрушева , включенного в Федеральный перечень в 2015-2016 уч году Часть 2 Человек и человечество 1-я линия развития – уметь объяснять мир: Итоговая контрольная работа за курс начальной школы [PDF] ответы к проверочным и контрольным работам по окружающему Проверочные и контрольные работы 2 кл ГДЗ, решебник для Вахрушев Окружающий мир 4 класс Люди! класс 1 часть моро ответы на задания, [PDF] Аннотация к рабочим программам по окружающему миру (1-4 гимназия144екатеринбургрф/file/download/1423 Аннотация к рабочим программам по окружающему миру (1- 4 классы ) 1- 2 класс Кондаков А М 3- 4 класс Автор программы: Вахрушев АА, Данилов ДД, Раутиан АС, Тырин СВ 1 класс — 66ч (33 учебные недели), 2 , 3 и 4 классы — по 68ч (34 учебные недели) Основной Контрольная работа Проверочные и контрольные работы к учебнику «Окружающий мир» shoparmadaru/books/199928/ Проверочные и контрольные работы к учебнику » Окружающий мир » 4 класс Окружающий мир 4 класс Тетрадь для практических работ № 2 с Окружающий мир 1 класс Учебник В 2 -х частях Часть 2 Вахрушев , Бурский Скачать книги Вахрушев АА в формате PDF — knidkainfo wwwknidkainfo/vakhrushev-a-a/ Похожие Окружающий мир : 4 класс Человек Проверочные и контрольные работы к учебнику «Биология», 6-й класс («О тех, кто растёт, но не бегает») содержат Окружающий мир : Я и мир вокруг 1 класс Учебник В 2 -х частях Часть 1 Видео 1:20:37 Вахрушев АА, Данилов ДД | Подготовка к ВПР на уроках Образовательная система YouTube — 28 нояб 2017 г 17:16 Обзор ВПР по окружающему миру 4 класс 2017 ВПР и не только YouTube — 19 мар 2017 г 5:11 Окружающий мир 4 класс Тесты с ответами 1 — Полугодие!!! Тестовичок YouTube — 11 янв 2017 г Вместе с контрольные работы по окружающему миру вахрушев 4 класс 2 часть часто ищут контрольные работы по окружающему миру 4 класс вахрушев скачать бесплатно контрольные работы по окружающему миру 4 класс человек и человечество ответы контрольная работа по окружающему миру 4 класс школа 2100 ответы контрольные работы по окружающему миру 4 класс человек и человечество скачать гдз по окружающему миру 4 класс вахрушев проверочные работы ответы проверочные работы по окружающему миру 4 класс плешаков проверочные и контрольные работы к учебнику «окружающий мир» (человек и человечество): 4-й класс проверочные работы по окружающему миру 4 класс школа 2100 Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

▶▷▶ гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники

▶▷▶ гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ решебники по окружающему миру 1,2,3,4 класс рабочие gdzputinaco › 1- 4 класс ГДЗ решебники по окружающему миру 1,2,3, 4 класс рабочие тетради и учебники Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру за 1,2,3, 4 класс онлайн ГДЗ решебники по окружающему миру 1,2,3,4 класс рабочие gdzcenter/1- 4 -klassi-onlajn/okruzhayushhij-mir-1- 4 Cached ГДЗ решебники по окружающему миру 1,2,3, 4 класс рабочие тетради и учебники ГДЗ решебник по окружающему миру 2 класс Виноградова Учебник по окружающему миру 4 класс Поглазова часть 1 2 uchebnik-tetradcom/okruzhayushhij-mir-uchebniki Cached На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Рабочие Тетради И Учебники — Image Results More Гдз По Окружающему Миру 4 Класс Рабочие Тетради И Учебники images Окружающий мир, учебники, начальная школа allengorg/edu/natur1htm Cached Учебники по окружающему миру 1 — 4 классы, рабочие тетради , тесты по окружающему миру , проверочные и контрольные работы, рабочие программы, итоговая аттестация, дополнительная литература Учебник по окружающему миру 4 класс Вахрушев часть 1 2 читать uchebnik-tetradcom/okruzhayushhij-mir-uchebniki Cached На сайте можно читать, смотреть онлайн и скачать учебники и рабочие тетради по всем предметам за любой класс Учебники и рабочие тетради для 4 класса | Продажа учебников wwwvknigaru/uchebniki/ 4 -klass Cached Учебники и рабочие тетради для 4 класса Программа последнего класса начального этапа образования достаточно сложная ГДЗ от Путина — ВСЕ решебники и рабочие тетради gdzputinaco Cached ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть ГДЗ решебник по математика 2 класс Моро 1 и 2 часть 2017 Вахрушев рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс mugedквартал22рф/page/vahrushev-rabochaya Cached ГДЗ — Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс ГДЗ ответы на вопросы рабочей тетради по окружающему миру 3 класс Виноградова, Калинова человеку вахрушев Решебники по окружающему миру за 4 класс от Путина gdz-putinaorg › 4 класс Самые новые гдз по Окружающему миру за 4 класс от Путина орг С подробным решением задач и удобным интерфейсом для любого устройства гдз по рабочей тетради по окружающему миру 4кл / Блог им кампусятарф/blog/24907html Cached Кроме решебника ГДЗ по окружающему миру 4 класс , А А Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории 7 класс Юдовская Ванюшкина 1 и 2 часть 2 дн назад Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,400 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• ЕА Крючкова на 2017-2018 год Читать ещё Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь
• авторы учебника : АА Плешаков
• 2

дающего базовые представления по предметам средней школы Например

авторы: АА Плешаков

• smarter
• 4 класс рабочие тетради и учебники Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру за 1
• 3

гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники — Все результаты ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) ГДЗ по рабочей тетради окружающего мира 4 класс автора Плешаков А А Эта тетрадь является частью соответствующего учебника Плешаков 4 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков (рабочая тетрадь) на gdzkekorg/okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov-rabochaya-tetradhtml ГДЗ по рабочей тетради окружающего мира 4 класс автора Плешаков А А Эта тетрадь является частью соответствующего учебника Плешаков 4 ГДЗ по Окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь, часть 1, 2 › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › АА Плешаков Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь , часть 1, 2, Авторы учебника : АА Плешаков, ЕА Крючкова ГДЗ (решебник) по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова gdzmaniacom/gdz/125-okruzhayushhij-mir-4-klass-pleshakov-rabochaya-tetradhtml ГДЗ по окружающему миру 4 класс ( рабочая тетрадь ) Плешаков Крючкова авторы: АА Плешаков, Cмотреть тут: Плешаков, Крючкова ( учебник ) 0 ГДЗ «Окружающий мир 4 класс» Рабочая тетрадь 1 часть › Про школу › Начальная школа Авторы учебника и рабочей тетради — Плешаков и Новицкая Рабочая тетрадь за 2017 год ГДЗ Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь 1 часть 1 ГДЗ Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических работ №1 › Про школу › Начальная школа ГДЗ Окружающий мир 4 класс тетрадь для практических работ №1 Тихомирова Не секрет, что сейчас все учебники и рабочие тетради на печатной ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ , учебник , решебник и ответы для — ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков CENTER вы найдете ответы к учебнику и рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Плешаков Новицкая 1 и 2 часть Рабочая тетрадь ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь АА — GDZru › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › рабочая тетрадь Плешаков ГДЗ : Спиши готовые домашние задания рабочая тетрадь по окружающему миру за 4 класс , решебник АА Плешаков, ФГОС, часть 1, часть 2 онлайн Не найдено: учебники ГДЗ по окружающему миру за 4 класс АА Плешаков, ЕА Крючкова › ГДЗ › 4 класс › Окружающий мир › Плешаков ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по окружающему миру за 4 класс , Окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Популярные учебники ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс Ивченкова › Решебники › 4 класс › Окружающий мир Подробный решебник ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова ГГ, Потапов ИВ 2008, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Виноградова › Биология/Окр мир › 4 класс Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Виноградова, Калинова издательство Вентана-Граф ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Плешаков › Биология/Окр мир › 4 класс Похожие Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Плешаков, Крючкова издательство Просвещение ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Дмитриева › Биология/Окр мир › 4 класс Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Дмитриева, Казаков издательство Федоров ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь — Я ГДЗ › 1-4 класс › Окружающий мир ГДЗ решебник к рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Дмитриева Казаков ФГОС Ответы на упражнения и задания на сайте ЯГДЗ из рабочей Книга: «Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь К учебнику АА › › Окружающий мир 4 класс Книга: Окружающий мир 4 класс Рабочая тетрадь К учебнику АА Плешаковой, ЕА Крючковой ФГОС Автор: Нина Косовцева Аннотация, отзывы Решебник (ГДЗ) Рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс gdzometrby/book1479 Ответы к рабочей тетради по Человеку и миру для 4 класса Вахрушев ГДЗ по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов тетрадь › 1-4 классы › Окружающий мир ГДЗ готовые домашние задания учебника , рабочей тетрадь по окружающему миру 4 ГДЗ готовые домашние задания учебника , рабочей тетради по окружающему миру 4 класс Ивченкова Потапов 1 часть и Рабочая тетрадь Картинки по запросу гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники «id»:»2w2GA_jf8ZdVRM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:394,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzkekorg/wp-content/uploads/2016/04/pleshakov-kr»,»rh»:»gdzkekorg»,»rid»:»oHpDCehkxzzNKM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»gdzkekorg»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQxkDCR_0gDp976HI7VrfdxnC0tc70bS-v9r2dyh57Q5a-kZhYNXn6veA»,»tw»:73 «id»:»U8T29Og4oCfsLM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:982,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod5/15gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»gCcuLPnIqK3-bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQWgudKQ3W_7-QD7AUhmZjk0fHOsEDC2DVkjfwSvzRC6r_peCMUZQJjSg»,»tw»:70 «cb»:18,»ct»:3,»id»:»e4uzkvYabExTTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:82,»oh»:335,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-pers4kl-1c/omrt4jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»1K4D-yNxxnUzUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»Энциклопедия 7 гуру»,»th»:110,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRejyG47zg6dpFArmWk7Vz8p0cSCQZS8Qn7yzOI2Lkj_8YA_292CLNg8cA»,»tw»:82 «cb»:6,»cl»:18,»cr»:18,»id»:»ZFkN2AkZkQjwkM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:71,»oh»:795,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/400/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»WC9Xq6InyyBngM»,»rt»:0,»ru»:» «,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTnIRNUSIBGAQ2ASDK2pJZLQmKt1taEbPUD14y24cIILdmjxs1z5P7L-3I»,»tw»:72 «id»:»VCby09MrTzU76M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:69,»oh»:392,»ou»:» «,»ow»:300,»pt»:»gdzlolbiz/wp-content/uploads/2016/04/pleshakov-4″,»rh»:»gdzlolbiz»,»rid»:»11tjWLskKLkmnM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ ЛОЛ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSFVbMzFyYnvvTK9DAVAYBthLia-qDwwwK5m_ywWhbXbHyZgd9kh67rqw»,»tw»:73 «id»:»TN9KA9y8PbHm0M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:64,»oh»:350,»ou»:» «,»ow»:250,»pt»:»7gyru/images/gdz/okr-mir-shr4kl-1c/00jpg»,»rh»:»7gyru»,»rid»:»WSMOWsExX4bIzM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Энциклопедия 7 гуру»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRAEVlbb1yVunTiQpCMI2qwMW8Q6dwObalqPd_9fu0f8kzoLMBjG14Lg_o»,»tw»:70 «id»:»2LHDLGRQtGfKqM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:789,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/535/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»b6X5Xn_JuENQcM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTtAEi-Xl_Izdj1X6R5izuLhvkuZ7CYXTeSxjUNJgIgq19IRmyT0bOLIQ»,»tw»:73 «id»:»xKDNp52biRcciM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:85,»oh»:754,»ou»:» «,»ow»:700,»pt»:»gdzmaniacom/uploads/4prirod5/13gif»,»rh»:»gdzmaniacom»,»rid»:»gCcuLPnIqK3-bM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»GDZMANIACOM»,»th»:92,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRlbcRXt4Dw2OwRZ9inNLdfnpIdXsjnOEYz8fOH8IL8Beulrsck7mDs7jg»,»tw»:85 Другие картинки по запросу «гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ от Путина по окружающему миру 4 класс Плешаков, Новицкая › 1-4 класс › Окружающий мир Ответы по окружающему миру для 4 класса Плешаков, Новицкая 1 и 2 часть от миру 4 класс Плешаков, Новицкая 2 части ( рабочая тетрадь и учебник ) Видео 1:29 Задание 3 Трудные времена на Русской земле — Окружающий мир UrokiTV YouTube — 24 февр 2018 г 5:11 Окружающий мир 4 класс Тесты с ответами 1 — Полугодие!!! Тестовичок YouTube — 11 янв 2017 г 3:16 ГДЗ рабочая тетрадь по русскому языку 3 класс Страница 70 Готовые Домашние Задания YouTube — 15 окт 2017 г Все результаты Ответы по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть wwwrostobrnadzorru//otvety-po-okruzhayushchemu-miru-3-klass-rabochaya-tetra 9 июл 2018 г — ГДЗ по Часть 1, 2, Окружающий мир , 3 класс, Рабочая тетрадь по Плешаков 2 части,Здесь представлены ответы к учебнику по окружающему миру 3 класс Новицкая рабочая, ГДЗ по окружающему миру 4 класс Окружающий мир 4 класс А А Плешаков Рабочая тетрадь › 1 — 4 классы › Окружающий мир 11 янв 2018 г — Окружающий мир 4 класс А А Плешаков Рабочая тетрадь страница 93 Словарик В учебнике встречается запиши в словарик Реклама Попроси больше объяснений; Следить · Отметить Ответы и объяснения ГДЗ (решебник) по русскому языку 4 класс Климанова, Бабушкина reshatorru/4-klass/russkij-jazik/klimanova/ Подробный разбор упражнений по русскому языку за 4 класс к учебнику Климановой, Бабушкиной Гитем — ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям Готовые домашние задания ( ГДЗ ) к учебникам и рабочим тетрадям поможет Вам правильно выполнить домашнюю работу по школьным предметам с 1- 11 класс на Гитем Окружающий мир Испанский язык Так что рабочая тетрадь в течении использования не увидит замечаний красной ручкой учителя Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (40) Показать скрытые результаты В ответ на официальный запрос мы удалили некоторые результаты (1) с этой страницы Вы можете ознакомиться с запросом на сайте LumenDatabaseorg Вместе с гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники часто ищут гдз по окружающему миру 4 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь окружающий мир 4 класс плешаков учебник окружающий мир 4 класс учебник гдз по окружающему миру 4 класс вахрушев гдз по окружающему миру 4 класс федотова окружающий мир рабочая тетрадь 3 класс гдз по окружающему миру 4 класс плешаков новицкая рабочая тетрадь плешаков крючкова гдз по окружающему миру рабочая тетрадь Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков ( рабочая ) gdzlolbiz › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по рабочей тетради окружающего мира 4 класс автора Плешаков А А Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Эта тетрадь является частью соответствующего учебника Плешаков 4 класса Читать ещё ГДЗ по рабочей тетради окружающего мира 4 класс автора Плешаков А А Здесь вы найдете ответы на задания 1 и 2 части тетради авторов Плешаков и Крючкова Эта тетрадь является частью соответствующего учебника Плешаков 4 класса Ответы от сайта gdzlolbiz предназначены только для родителей с целью проверки домашней работы по школьным предметам Ответы по окружающему миру 4 класс Плешаков ( рабочая тетрадь ): Часть 1 Скрыть 2 ГДЗ по окружающему миру для 4 класса рабочая GdzPutinaru › po-okrujayusshemu-miru/4-klass…tetrad Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 4 класса , АА Плешаков, ЕА Крючкова Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 Читать ещё Тут отличные гдз по окружающему миру рабочая тетрадь для 4 класса , АА Плешаков, ЕА Крючкова Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 4 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Часть 1 (страницы) 6 Скрыть 3 ГДЗ решебники по окружающему миру 1,2,3, 4 класс GdzPutinaco › 1-4-klassi…okruzhayushhij-mir-1-4/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру за 1,2,3, 4 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание Читать ещё Онлайн решебники учебников и рабочих тетрадей по окружающему миру за 1,2,3, 4 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашнее задание ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Дмитриева Казаков ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Харитонова Сизова Стойка ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Ивченкова Потапов Саплин ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Поглазова Шилин ГДЗ решебник по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь Федотова Трафимова ГДЗ решебник по окружающему миру 4 кл Скрыть 4 ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова GDZ-Putinainfo › 4 классы › Окружающий мир › gdz-po-okruzhayushhemu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради и учебника по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова 1 и 2 часть ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания) 5 ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Окружающему eurokime › Окружающий мир Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Окружающему миру за 4 класс Рабочая Тетрадь по окружающему миру 4 класс АА Плешаков Читать ещё Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ к учебникам и рабочим тетрадям по Окружающему миру за 4 класс Рабочая Тетрадь по окружающему миру 4 класс АА Плешаков Школа 2100 по окружающему миру 4 класс АА Вахрушев Решебник по окружающему миру 4 класс ОТ Поглазова Скрыть 6 ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочая тетрадь eurokiorg › gdz…4_klass…po-okruzhauschemu-miru-4…1… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Плешаков, Крючкова Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Плешаков, Крючкова Читать ещё Решебник по окружающему миру за 4 класс авторы Плешаков, Крючкова издательство Просвещение Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст 1274 п 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации) ГДЗ рабочая тетрадь по окружающему миру 4 класс часть 1, 2 Плешаков, Крючкова Просвещение В начальной школе завершается изучение « Окружающего мира », дающего базовые представления по предметам средней школы Например, биологии, географии и др Скрыть 7 ГДЗ по Окружающему миру 4 класс Рабочая тетрадь gdz-putinanet › Решебник и ГДЗ 4 класс › Окружающий мир › Плешаков Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь , авторы учебника : АА Плешаков, ЕА Крючкова на 2017-2018 год Читать ещё Решебник и ГДЗ по Окружающему миру для 4 класса рабочая тетрадь , авторы учебника : АА Плешаков, ЕА Крючкова на 2017-2018 год Часть_1 (страницы) 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 29 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 69 70 71 72 74 75 76 Скрыть 8 ГДЗ по окружающему миру за 4 класс рабочая тетрадь OnlineGdzru › 4-klass/okrujayusshij-mir/pleshakov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 4 класса Часть 1, 2, авторы: АА Плешаков, ЕА Крючкова, от издательства Просвещение 2017 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Читать ещё Здесь вы найдете рабочая тетрадь по Окружающему миру 4 класса Часть 1, 2, авторы: АА Плешаков, ЕА Крючкова, от издательства Просвещение 2017 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание ГДЗ к учебнику по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к тестам по окружающему миру за 4 класс Плешаков АА можно скачать здесь ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по окружающему миру за 4 класс Глаголева ЮИ можно скачать здесь Скрыть 9 ГДЗ по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по окружающему миру 4 класс ( рабочая тетрадь ) gdzmaniacom › ГДЗ › Рабочая тетрадь Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Авторы: АА Плешаков, ЕА Крючкова На этой странице вы познакомитесь с подробным решебником для рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс авторов Плешаков и Крючкова Читать ещё Авторы: АА Плешаков, ЕА Крючкова На этой странице вы познакомитесь с подробным решебником для рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс авторов Плешаков и Крючкова Данное издание будет полезно учащимся четвертых классов при выполнении самостоятельной домашней работы Используя этот решебник, родители сократят свое драгоценное время на проверку домашней работы Cмотреть тут: Плешаков, Крючкова ( учебник ) Ответы по окружающему миру 4 класс Плешаков Крючкова ( рабочая тетрадь ) Скрыть Рабочая тетрадь по окружающему миру — 4 класс okr-mirru › 4 класс › …po-okruzhayuschemu-miru… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Рабочая тетрадь по окружающему миру — 4 класс , Плешаков, Крючкова (ответы к 1 части рабочей тетради ) — Главная страница сайта Земля и человечество Мир Читать ещё Рабочая тетрадь по окружающему миру — 4 класс , Плешаков, Крючкова (ответы к 1 части рабочей тетради ) — Главная страница сайта Земля и человечество Мир глазами астронома стр 6 Планеты Солнечной системы стр 8 Звёздное небо — Великая книга Природы стр 11 Мир глазами географа стр 14 Мир глазами историка стр 16 Когда и где? стр 19 Мир глазами эколога стр 21 Сокровища Земли под охраной человечества стр 23 Международная Красная книга стр 26 Проверим себя и оценим свои достижения стр 28 Природа России Равнины и горы России стр 29 Моря, озёра и реки России стр 33 П Скрыть Математика 4 класс Рабочая тетрадь № 1 к учебнику Доставка Акции Книги Канцтовары chitai-gorodru › Математика-4-класс-Р Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Подборки учебников и рабочих тетрадей Акции и скидки Удобные способы доставки Контактная информация +7 (495) 444-84-44 пн-вс 9:00-21:00 Магазин на Маркете 18+ Учебники – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Тетради для школы оптом / anytosru Тетради 12 листов Тетради -прописи Тетради А 4 Бесплатная доставка anytosru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Тетради крупным, средним и мелким оптом Огромный выбор! Все видыСкидки Контактная информация +7 (800) 555-05-84 пн-пт 10:00-18:00 м Пражская Вместе с « гдз по окружающему миру 4 класс рабочие тетради и учебники » ищут: гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по окружающему миру 3 класс гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь гдз по математике 4 класс гдз по окружающему миру 3 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков гдз по окружающему миру 2 класс гдз по русскому языку 4 класс гдз по окружающему миру 1 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков гдз по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь 1 часть плешаков 2017 гдз по окружающему миру 2 класс рабочая тетрадь 2 часть плешаков 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

стран мира | Чтение A-Z

Совершите кругосветное путешествие и исследуйте людей, историю и рельефы нескольких удивительных стран. Этот сборник является частью серии документальной литературы по теме «Обучение от А до Я». Каждой стране, представленной в сборнике, предлагается три разных уровня чтения. Ресурсы поддержки для занятий сопровождают каждый класс и отдельную должность.

Закрыть ×

• Почему страны мира
• Как использовать

Зачем нужны страны по всему миру

Изучение и понимание различных культур и опыта людей во всем мире — важная часть становления гражданином мира.Коллекция «Страны мира» знакомит студентов с самыми разными местами, народами и культурами. Каждая книга в сборнике написана на трех уровнях сложности, что упрощает дифференциацию обучения и при этом отвечает требованиям государственных и национальных стандартов, включая Общие основные государственные стандарты.

В каждом классе вы найдете вспомогательные ресурсы для коллекции:

• Советы учителям
• Карточки занятий
• Карты мира

К каждому названию также прилагаются ресурсы поддержки для конкретных книг:

• Текстовые вопросы для обсуждения (на задней обложке)
• Тест на понимание текста
• Индивидуальная карта страны

Как использовать страны по всему миру

Разнообразие ресурсов, доступных в этой серии, позволяет гибко подходить к обучению.

• Следуйте советам преподавателя по занятиям в классе с использованием карточек занятий.
• Используйте тесты на понимание, чтобы проверить понимание.
• Предоставьте книгу соответствующего уровня для самостоятельного чтения или обучения в небольших группах.
• Просмотрите отдельные карты страны и карты мира, чтобы научить их навыкам визуальной грамотности.
• Улучшите понимание и выведите читателей за пределы текста, предложив им ответить на вопросы для обсуждения на задней обложке каждой книги.
• Попросите учащихся выбрать тему, относящуюся к теме коллекции, и использовать книги из коллекции в качестве моделей.
• Назначьте исследовательский проект, связанный с одной из книг коллекции.

верх

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

1. ВО ВСЕМ МИРЕ — Учебник В этом учебнике для четвертого класса большое внимание уделяется географии мира и ресурсам. Студент начинает свое изучение мира дома в Америке и путешествует по миру, заканчивая Антарктиду. Учебник посвящен Божьей воле … Выучить больше

2. Метод исследования LightUnit — требуется учебник

   ?

   Этот вариант позволяет студентам работать более независимо.Рекомендуется для домашних школ и классных комнат, где участие учителя ограничено.

4. (SE) Во весь мир — Руководство для учителя Не включает ответы для LightUnits. Восходящее издание. Это руководство для учителя для исследования LightUnit содержит советы учителя и идеи для обсуждения. Приложения включают подробное описание объема и последовательности, глоссарий и воспроизводимые карты. Выучить больше

5. Обучение по учебнику — Требуется учебник

   ?

   Этот вариант использует упражнения из учебника и требует большего участия учителя.Предназначен для классных комнат, где учителя активно участвуют в обучении и проверке.

6. ВО ВСЕМ МИРЕ — Пособие для учителя Учебник делится на 35-недельные руководства по урокам.Также включает предложения по ежедневным планам уроков. Многочисленные подсказки и предложения для учителя, включая идеи проектов, ответы на вопросы в учебнике и ответы на тесты по главам … Выучить больше

7. Дополнительные материалы

   ?

   Дополнительные материалы не требуются, но могут оказаться полезными.

© Copyright 2021, Christian Light Publications, Inc.

Вокруг света за 180 дней

Вокруг света за 180 дней Модель предназначена для одновременного обучения всех ваших детей географии и мировых культур. Она написана в первую очередь для классов с четвертого по двенадцатый, и в нее включены предложения по использованию программы с детьми младшего возраста до уровня детского сада. «180 дней» в названии относится к приблизительному количеству дней в одном учебном году, хотя вам может потребоваться больше времени для завершения курса, если ваши дети будут выполнять больше заданий и рекомендуют читать книги.

Курс чем-то похож на единичное исследование. Континенты служат организационными темами для каждой из семи единиц. В то время как история и география являются основными предметами, которые изучаются, занятия также вовлекают студентов в религию, науку, композицию, речь, искусство, литературу, государственное управление. Религия на самом деле играет важную роль, и она преподается с евангелизационной / миссионерской точки зрения с протестантской точки зрения.

Студенты следуют подходу «4 R» к обучению. Они исследуют , чтобы узнать фактическую информацию.Они причина : на основе информации они отвечают на вопросы «как» и «почему». Они связывают , устанавливая связи, чтобы ответить на такие вопросы, как «Что это значит для меня?» и «Как это помогает мне относиться к этой конкретной культуре?» Наконец, они записывают для создания письменной документации о том, что они узнали. Учащиеся используют папку с тремя кольцами, чтобы поддерживать свою работу.

Курс включает в себя руководство для учителя и рабочую тетрадь для студентов. Каждому ученику пятого класса или выше нужна собственная рабочая тетрадь.Четвероклассники могут использовать рабочую тетрадь, а младшие — нет. На странице xiii есть общий список занятий для младших школьников. Многие из их занятий по-прежнему будут совпадать с тем, что вы делаете со старшими учениками.

Курс служит скорее учебным пособием, чем полноценным самостоятельным курсом. Студентам потребуются справочные ресурсы, включая как минимум один основной учебник истории. Хотя автор Шерри Пейн рекомендует младшую школу BJU Press «Мировые исследования для христианских школ » в качестве своего фаворита, она также рекомендует другие тексты из BJU Press, A Beka Book и Christian Liberty Press в качестве потенциальных споров.Ни у одного из них нет адекватного покрытия для каждого континента. Антарктида и Австралия, в частности, имеют минимальное освещение в любом из этих текстов, поэтому Пейн рекомендует вам поискать в местной библиотеке любые ресурсы, которые вы можете найти. Студентам также нужны настоящие книги (из библиотеки или где-то еще) и карты-схемы, которые вы можете купить или создать самостоятельно.

Помимо вводной информации о том, как использовать курс, руководства для преподавателей аналогичны по содержанию учебным пособиям для студентов, но содержат ответы.Для отдельных частей нет дополнительных инструкций по обучению. Это отражает реальность того, что учащиеся выполняют большую часть своей работы самостоятельно с помощью родителей или учителей по мере необходимости.

Отряды для каждого континента имеют схожую схему, но различаются по времени, необходимому для их выполнения. Очевидно, что изучение Азии займет больше времени, чем изучение Антарктиды.

Первая страница каждого раздела представляет собой список «Ресурсов», который включает как рекомендованные книги, так и темы.Для большинства разделов предлагается несколько разных учебников для использования в качестве основных (основных) книг, из которых учащиеся будут собирать большую часть своей информации. «Интересные книги» — это предложения реальных книг (художественных и документальных), относящихся к каждому континенту. Приблизительные обозначения классов для настоящих книг помогут вам выбрать книги для самостоятельного чтения для каждого ученика. В разделах «Миссионеры, о которых стоит прочитать» и «Другие люди, о которых вы, возможно, захотите прочитать» перечислены ключевые исторические фигуры в миссионерской работе и всего несколько других исторических персонажей, заслуживающих дальнейшего изучения.Вы понимаете важность миссионерского акцента, когда видите под словом «Азия» десять имен миссионеров и только восемь имен других людей.

Затем каждый блок разбивается на разделы по географии, истории, религии, культуре и текущим событиям.

Раздел географии начинается со списка вещей, которые можно «идентифицировать» с помощью атласа, энциклопедии, учебников или других книг. Вы также можете использовать Интернет, но вы должны быть осторожны с учащимися, получающими всю свою информацию из Интернета; им также будет полезно научиться находить информацию в книгах.Словарь нужен для следующего раздела, где пишут определения географических терминов. Затем учащиеся ответят на раздел из десяти или более вопросов по географии, которые заставят их искать в своих различных ресурсах (и в Интернете) такую ​​информацию, как «четыре животных, которые являются аборигенами Австралии» (стр. 41) и «название вида. пустыня, расположенная на севере Чили »(с. 77). Учащиеся выполняют задания на карте, заполняя контурную карту со странами, городами, водоемами, горами, пустынями и другими местами.Раздел географии завершается «Предложениями по географии». Учащиеся (или родители) выберут из занятий наиболее подходящие. Некоторые занятия подходят для всех возрастов, а некоторые считаются наиболее подходящими для определенной возрастной группы. Именно с этими видами деятельности вы сталкиваетесь в большей части межучебной работы. Например, одним из видов деятельности является исследование одного животного, найденного в Латинской Америке. Студенты готовят письменный или устный отчет. Затем они могли бы нарисовать собственное изображение животного.Эта конкретная деятельность переходит в науку, композицию, речь и искусство. Предлагается пять или более видов деятельности для каждой единицы, кроме Антарктиды, у которой их всего два.

Раздел истории каждой единицы начинается со списка терминов, которые необходимо идентифицировать. Далее следует обширный список «Вопросы для изучения», который снова потребует от студентов прочитать и просмотреть все свои ресурсы. На большинство этих вопросов требуются короткие простые ответы, а на некоторые — более пространные ответы или пояснения.В следующем разделе есть предложения по дальнейшим исследованиям истории этого континента. Эти вопросы, кажется, потребуют больше всего чтения, исследования и письма. В одном задании говорится: «Перечислите некоторые из вкладов греческой и римской цивилизаций в западную культуру. Включите такие области, как право, искусство, математика, литература, архитектура и драма »(стр. 149). Другое задание направляет студентов на исследование политических и культурных различий между Восточной Европой и Западной Европой и их причин (стр.151). На эти вопросы «дальнейшего исследования» нет предлагаемых ответов, поэтому родителям придется проделать некоторую работу самостоятельно, чтобы оценить ответы учеников.

Следующая часть раздела посвящена религии. Он начинается с терминов, которые нужно определить. За ними следуют вопросы для изучения, а затем раздел «Предложения по дальнейшим исследованиям религий [каждого континента]». Вопросы в обоих этих разделах аналогичны вопросам в разделах по географии и истории, поэтому их нужно читать и исследовать с помощью различных ресурсов.Вопросы о религии направляют студентов к протестантскому мировоззрению. Например, история европейской церкви посвящена почти исключительно протестантской Реформации.

Культура каждого подразделения различается. Большинство из них начинают со списка терминов, которые нужно определить, хотя «Европа» начинается с забавной викторины, которая также может служить заданием для определения терминов, которые студенты еще не знают. В большинстве разделов следуют вопросы для изучения, за которыми следуют предложения по дальнейшему исследованию. Культурные исследования для большинства подразделений очень узкие.Например, для Северной Америки культурные вопросы и мероприятия касаются коренных американцев, как эскимосов, так и индейцев. Культурологические исследования слишком узки и ограничены, чтобы обеспечить понимание современной культуры любой из групп людей.

В кратком завершающем разделе каждого раздела «Текущие события» учащиеся вырезают и вставляют текущие новостные статьи в свои записные книжки. Они заполняют таблицу с указанием источника и темы каждой статьи. Мне кажется, что проведение студенческих исследований или написание одной или нескольких из этих статей было бы отличным способом сделать эти статьи больше, чем просто сборник.

В каждом разделе каждого раздела также есть место для идей и заметок, которые учащиеся могут записывать во время исследования. Мне кажется, что родители могут также время от времени добавлять свои собственные предложения по занятиям на основе ресурсов, с которыми вы сталкиваетесь, или конкретных интересов каждого ребенка, и это может быть хорошим местом для их написания.

Родители должны избирательно подходить к количеству и типам занятий, которые они ожидают от каждого учащегося. Младшие ученики обычно отвечают на меньшее количество вопросов, выполняют меньше заданий и читают меньше дополнительных книг, чем ученики старшего возраста.В то время как родителям необходимо помогать вводить единицы и контролировать работу, учащиеся должны выполнять большую часть работы самостоятельно.

Я думаю, что учеба отлично подходит для старших классов начальной и средней школы. Однако старшеклассники должны работать сверх основных терминов и простых вопросов, которые предлагаются всем ученикам. Им следовало бы изучить многое из этого в предыдущие годы, и им следует тратить свое время на более сложную работу, которая обнаруживается в предлагаемых занятиях.Родители со старшеклассниками могут скорректировать учебную работу для старшеклассников, заставив их пропускать основную информацию, вместо этого заставляя их тратить больше времени на сложные вопросы и более сложное чтение.

Таким образом, подход, использованный в Вокруг света за 180 дней , намного интереснее, чем просто использование учебника. Когда учащимся задают вопросы и отправляют на поиск определенной информации, это гораздо лучше фокусирует их внимание, чем простое задание страниц для чтения из учебника.

Зона степей послания всему миру. Послание миру по теме: «Природные зоны России

».

Раньше в степной зоне были бескрайние степи. Сейчас они почти повсюду, их место занято полями. Заповедные степи с их прекрасным растительным и животным миром нуждаются в охране.

Использование карты в учебнике, заливка на карте контура (мир вокруг 4-го класса, с. 36-37) зоны степей. Вы можете использовать «ключ» ниже, чтобы выбрать цвет.

Какая зона, расположенная между степной и лесной зонами, осталась нетронутой? Плавает ее дома.

Ответ: Forest Supil

Наш любознательный попугай Что-то знает о степях. Вот некоторые из его заявлений. Верны ли они? Обведите «Да» или «Нет». Если нет, исправьте ошибки (устно).

а) Степная зона расположена южнее лесной зоны. Ответ: Да
б) в степной зоне холодное дождливое лето. Ответ: №
в) почва в степной зоне очень плодородная.Ответ: Да
Г) Тюльпаны в степи цветут в разгар лета. Ответ: №
д) В степи водится капля — одна из самых маленьких птиц нашей страны. Ответ: №

Мама Серега и Нади поинтересовались, знаете ли вы степные растения. Вырежьте рисунки из приложения и разместите их в соответствующих окнах. Проверьте себя по учебнику. После самопроверки фоток.

И это задание приготовили для вас папа Серега и Нади. Изучите звериные степи по фрагментам. Подписать кличку животного. Попросите нескольких сидящих студентов проверить вас.

Составьте схему силовой цепи, характерную для степной зоны. Сравните это со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажите об экологических связях в степной зоне.

Ковыл — Стая — Степной жаворонок — Степной орел
Тикакк — Хомяк — Степная Виолека

Подумайте, какие экологические проблемы степной зоны выражают эти знаки.Слово и запишите.

Предлагаем к обсуждению в классе природоохранных мероприятий, которые помогут решить эти проблемы.

Продолжаем заполнение плаката «Красная книга России», на котором рисовали папа Сергей и Нади. Найдите на плакате растения и животных степной зоны и подпишите их имя.

Пион тернистый, Степной орел, Капля, Степной доб

8. По заданию учебника (с. 117) нарисовал степь.

9. О задаче учебника (с.117), подготовьте сообщение о растениях и животных степях, которые вас особенно интересуют.

Тема сообщения: Drop

План сообщений:

1) Предисловие
2) основная информация
3) Заключение

Дарф признан самой суровой летающей птицей, степной обитатель в основном передвигается по земле и быстро убегает в случае опасности. Особи считаются всеядными, в их рационе используются растительные корма (семена, побеги, дикий чеснок) и животные (насекомые, грызуны, лягушки), в браке самцы исполняют зрелищный танец.
Размеры:
Длина: самцы до 105 см, самки от 75 до 80 см.
Вес: самцы до 16 кг, самки — до 8 кг.
Продолжительность жизни: 20-25 лет.
Капля — преимущественно степная птица. Обитает на открытых равнинах без доспехов, на лугах и полях. Объясняется это осторожностью птиц, так как там далеко видно свободное пространство. Во время гнездования особи останавливаются на участках с высокой растительностью. Известны случаи, когда дрофы гнездятся среди посевов зерновых, подсолнечника и других культур.

Источник (источники) информации: Интернет, Энциклопедия

• Найти на карте природную зону степей. Что вы можете сказать о ней на карте? Научитесь отображать эту природную зону на карте.

Царство тепла и сухих ветров

Как известно, леса занимают ту часть нашей страны, где достаточно тепла и влаги для роста деревьев. Южнее лесных зон тепла еще больше, но и осадков выпадает меньше.Из-за недостатка влаги деревья здесь выращивать сложнее. Леса все чаще чередуются с участками огня, а затем и вовсе исчезают. Так постепенно леса сменяются лесостепью, а затем — районом степей.

В степной зоне очень теплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют сухие жаркие ветры — Суховы. Иногда попадают в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко. Обычно они штормовые. Ливень проходит быстро, и большая часть воды, не только для обеспечения почвы, стекает в низины и испаряется.

Степная зона известна самой плодородной почвой — черноземом .

1. Рассмотрим в гербарии и на картинке степные растения. Выявите предположения, насколько эти растения приспособлены к условиям жизни в степи. Загляните в учебник.

1. Рисуя из учебника, познакомьтесь с животным миром степи. Найдите информацию о животных в тексте учебника.

1.степной орел. 2. Плечо. 3. степные жаворонки. 4. Падение. 5. Серая куропатка. 6. Кричащий журавль. 7. Суслики. 8. Степной Ваюк. 9. Хомяк. 10. Дедушка. 11. Шмель. 12. Кобыла.

1. Скажите мне на этом рисунке об экологических связях в степи. Сделайте модель силовой цепи, характерную для степи.

Жизнь в степи

В степной зоне произрастает множество травянистых растений. Некоторые из них — тюльпаны, ирисы — цветут весной до наступления летней жары и достаточного количества влаги в почве.Это их приспособление к жизни в степи. Очень красивая степь во время цветения растений. Но вскоре их верхние части отмирают, и в почве до следующей весны остаются луковицы с запасом питательных веществ.

Другие растения — Кикл и Тякак — в остальном адаптированы к степным условиям. Переносят сильные засухи за счет очень узких листьев, испаряющих мало влаги.

Разнообразная по насекомым степная зона. Особенно много здесь убийств и кузнечиков — их разлом идет отовсюду.Лучше всего различать этих насекомых по усам: коблоки короткие, а кузнечики длинные. Фалькеты кормят растительной пищей. Кузнечики в основном поедают мелких насекомых.

Птицы и насекомые разводят домашних птиц и насекомых: степные жаворонки, серая куропатка, журавль, дроф.

Handwood — самый маленький кран. Капля — одна из самых крупных птиц нашей страны, ее называют степным великаном.

В степной зоне много грызунов, например сусликов, хомяков.Степь — открытое место. Поэтому жара и хищники грызуны могут укрыться только в Норе.

Грызуны кормят хищных птиц и зверей. Очень крупная, до двух метров в размахе крыльев, хищная птица — степной орел — настоящее украшение природы! Нередко встречается ловкий хищник степной грачи.

Обитают в степной зоне и рептилии. Насекомые питаются ящерицами, грызуны — степной гадюкой.

Степь и человек

Многие растения и животные степной зоны угрожают исчезновением.Например, очень красивое растение пион было занесено в Красную книгу России (1). На страницах Красной книги мы найдем степного орла (2), журавля, барабан, большого кузнечика Степная Добка (3).

Почему эти растения и животные находятся в опасности? Основная причина в том, что: в степной зоне почти нет степей! В степях почти везде читают рэп. На их месте расстилались поля. Веретенообразные степи — главная экологическая проблема этой зоны.

На неокрашенных участках степей пасется скот.Иногда большие стада животных надолго будут падать на одно место, возникает повторная боль. Это еще одна экологическая проблема степной зоны. Из-за переиздания разрушается почва, исчезают многие растения, страдают дикие животные.

Долгое время люди не только громили степи, но и охотились на степных зверей. Сейчас охота на редких животных запрещена, но этот запрет часто нарушают браконьеры. Браконьерство — еще одна экологическая проблема в этих краях.

Очень важная задача — спасти сохранившиеся степи с их удивительным растительным и животным миром!

Некоторые участки степей защищены заповедниками.Итак, в степной зоне есть заповедники Ростовский, Оренбургский, Даурский.

• Некоторые степные животные вынуждены переходить на поля. Так что крафтинг, засуха. Но обычно их гнезда погибают во время полевых работ. Чтобы спасти этих птиц, их начали разводить в питомниках. Выскажите предположение, как организована эта работа. Проверьте себя на «Страницах самотестирования» (6).

Обсудить

1. Сравните природу степной зоны с природой лесов и тундры.
2. Рассмотрим на рисунках звериную степь. Что видно по их приспособленности к условиям жизни?

проверьте себя

1. Покажите карту степной зоны.
2. Дайте краткое описание степной зоны.

Работа для домашних заданий

1. Рисуй, как ты себе степь.
2. Найдите в дополнительной литературе, Интернете информацию о тех растениях и животных степях, которые вас интересуют.Подготовьте сообщение.
3. С помощью Интернета совершите воображаемое путешествие в один из степных заповедников. Какие работы в заповеднике проводят ученые?

В следующем уроке

Мы узнаем о природе и экологических проблемах пустынной зоны. Мы научимся давать характеристики этой зоны по плану.

Помните, более или менее жарко получает пустынная зона от Солнца по сравнению со степной зоной. Что еще ты знаешь о пустыне? Если вам пришлось оказаться в пустыне, приготовьтесь рассказать об этом на уроке.

Степи занимают шестую часть России. Это вопиющее море распада. Степная зона наиболее активно осваивается человеком для сельскохозяйственных работ из-за чрезвычайно плодородных почв. В этом уроке мы познакомимся с удивительным разнообразием цветочного мира степи, узнаем о животных и птицах, которые здесь обитают.

Мы уже знаем, что выделение природных зон на карте отличается от такой же задачи на местности (рис.1).

Рис. 1. Карта природных зон России ()

Юг лесной зоны — это степная зона, а переходная полоса шириной до нескольких километров называется лесостепью (рис. 2).

Рис. 2. Лесостепь ()

Здесь больше тепла и меньше осадков, чем в лесной зоне, поэтому деревья растут тяжелее. Их меньше, а ближе к степи они полностью исчезают.

Степи — беспламенные пространства, покрытые травянистой растительностью (рис.3).

Отличительная черта степей — чрезвычайно плодородные почвы — черноземы (рис. 4).

Рис. 4. Чернозем ()

Для сравнения: в лесу слой гумуса составляет 15 см, а в степи — более 50 см.

Климат степи засушливый, особенно мало осадков выпадает летом. Большинство растений в степи засухоустойчивы: они хорошо переносят недостаток влаги.

Рис.5. степь в засушливое время ()

В России степи занимают очень большие площади — степи составляют около шестой части всей территории страны.

Степи особенно красивы весной, когда цветут тюльпаны, цветут ирисы, маки, которые спешат использовать весеннюю влагу для накопления питательных веществ луковиц и корневищ на весь год (рис. 6-8).

На 1 км² северной степи можно встретить до 80 видов трав, поэтому степь называют царством рассеяния.Здесь растут шалфей, сонная трава, горизонт, незабудка, пион, румянец и т. Д. (Рис. 9-14).

Румяна получила такое название из-за того, что урчал корневище этого растения в старой щеке.

Многие степные растения имеют волоски, колючки, колючки или машинное масло (поэтому степные растения имеют сильный и стойкий запах), которые защищают их от избыточного испарения (рис. 15-17).

В северной степи произрастают кустарники: крачка, миндаль, степная черешня (рис. 18-20).

В южной степи в основном произрастают злаки: тикакк и кикл (рис. 21-22).

Степь похожа на серебряное море во время цветения нищеты (рис. 23).

Рис. 23. Покыл блум ()

Steppe Kickl имеет длинные корни, которые помогают ему получать влагу, и очень узкие, сложенные трубочкой листья, которые не дают растению испарять слишком много влаги (рис. 24).

Рис. 24. Степной Ковыл ()

В конце сентября в южной степи можно увидеть необычное явление — шарики, катящиеся по степи, гонимые ветром.Это растение рядковое, стебель к этому времени уже подсыхает и, оторвавшись от корня, разносит семена по степи (рис. 2).

Рис. 25. Валковое поле ()

Здесь долгое засушливое лето, часто дуют Суховы — жаркие засохшие ветры (рис. 26). Бывают пыльные бури (рис. 27). Дожди здесь — явление редкое, они бывают штормовыми и непродолжительными — земля не успевает впитать влагу, вода стекает в низины и испаряется (рис. 28).

Раскидистая степь — дом многих насекомых: богомолов, кузнечиков, пчел.Дыбкинская степь — самый крупный вид кузнечиков, обитает в степи, охотится на кузнечиков других видов (рис. 29-31).

Такое количество насекомых и злаковых растений привлекает птиц (рис. 32).

Рис. 32. Птицы в степи ()

У грохочущего крана действительно красивое оперение (рис. 33).

Рис. 33. Журавль-благоустройство ()

Этих птиц из года в год возвращают на одни и те же места гнездования.От самки к взрослой особи вырастают два жучка (рис. 3).

Рис. 34. Цыпочки Chrust-beauties ()

Это тяжелые и унаследованные птицы. К сожалению, во всем мире осталось около тысячи человек.

Серая куропатка (рис. 35) и dRF (рис. 36) — еще более редкие птицы.

Степной орел — легендарный охотник. Это очень крупная птица (размах крыльев достигает двух метров). Он долго кипит над степью, высматривая добычу, а потом резко атакует (рис.37).

Рис. 37. Степной орел ()

Степь — открытая местность. Поэтому мелких животных прячут от хищников в норах. В степях водятся мыши, хомяки и лошади (рис. 38-40).

Суслики живут колониями, выходят на корм, на поверхность ямы все вместе, но остается один-два сослика посмотреть на окрестности, они «колонной» и, заметив опасность, громко свистят — это сигнал о том, что все попали в неземли (рис.один).

СУСЛИК три месяца в году кушает и девять месяцев проводит в спячке. Это животное примечательно еще и тем, что совсем не пьет воду: ему необходима влага с пищей.

Степь — самая густонаселенная природная зона России: здесь много городов, поселков и деревень. Причина тому — плодородные земли, которые давно не пригодны для ведения сельскохозяйственных работ (рис. 42-44).

Степь — наиболее преобразованная природная зона.Степень разоружения на Восточно-Европейской равнине достигает 70-80%, в Сибири меньше. Это зона устойчивого развития сельского хозяйства с огромными массивами полей и большими деревнями.

Упадок степей привел к изменению численности и видового состава фауны этой природной зоны, а также к развитию водной и ветровой эрозии.

Для защиты природных богатств степной зоны созданы заповедники. В одном из них сайгаки — уникальные кочевые животные, за долгую эволюцию хорошо приспособившиеся к сложной среде обитания в сухих степях и полуразрушенных землях Евразии (рис.45).

Этому виду более 15 тысяч лет. К сожалению, их существование, несмотря на усилия ученых, все еще находится под угрозой. Освоение степей и бесконтрольная охота на сайгаков (ценное мясо, шкуры и рога) практически полностью уничтожили этот вид.

Весной самку рождает один детеныш, который в первые дни жизни беспомощен и даже не умеет стоять на ногах (рис. 46).

Рис. 46. Самка сайгака с молодыми ()

Через несколько недель молодняк подрастает и уверенно бежит, мама ведет его в своего рода детский сад, где несколько опытных самок ухаживают за молодыми сайгаками и учат их выживанию в степи.

Взрослые сайгаки бегают стадами, поднимая в степи густое облако пыли (рис. 47).

Рис. 47. Стадо Сайгакова ()

Природа позаботилась о животных — у Сайгаков длинный нос, чтобы пыль успевала осесть, а холодный воздух зимой согревал легкие (рис. 48).

Рис. 48. Нос Сигака ()

В следующем уроке мы поговорим о пустынной зоне, узнаем об особенностях климата этой зоны, растительном и животном мире пустынь России.

Библиография

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. — М .: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. — М .: ИД «Федоров».
3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. — М .: Просвещение.

1. Atlas-yakutia.ru ().
2. ZOOGEO365.RU ().
3. 3planet.ru ().

Домашнее задание

1. Сделайте небольшой тест (6 вопросов с тремя вариантами ответа) по теме «Степи России».
2. Подготовьте небольшое сообщение об одной из степных птиц. Нарисуйте иллюстрацию.
3. * Используя знания, полученные на уроке, напишите рассказ «бескрайняя морская степь».

Степь — равнинная ландшафтная территория, расположенная в умеренных и субтропических поясах Северного и Южного полушария. Степи распространены на всех континентах, кроме Антарктиды.

К сожалению, этот тип природного ландшафта постепенно исчезает с лица земли.Причин много: гниение земли, браконьерство, интенсивный выпас скота, пожары.

Функция General Chapep

Для степей характерно практически полное отсутствие деревьев. Исключение составляют искусственные насаждения вдоль проложенных дорог и лесополос у водоемов. Но в степи растет большое количество травянистых растений и кустарников.

Однако стоит помнить, что ровное горючее пространство с влажным климатом уже не степь.Это зона заболоченных лугов, а на севере в таких условиях образуются тундры.

Природные зоны степей

Степная природная зона расположена между лесостепью и полупустыней. Степь — это ароматное пространство, сплошь покрытое зеленью. Травы образуют практически закрытый ковер.

Степные растения отличаются способностью переносить засуху и жару. Как правило, листья у степных растений мелкие, сероватые или сизо-зеленые.Многие растения имеют способность переворачивать листья во время засухи, чтобы предотвратить испарение.

Поскольку степи занимают обширные пространства, растения очень разнообразны. Очень важны для человека, прежде всего, кормовые растения: клевер, люцерна, кукуруза, подсолнечник, топинамбур. Свекла, картофель, а также зерно: овес, ячмень, пшено.

Среди степных растений также различают лекарственные травы и турбины.

Животные степи мало чем отличаются от фауны пустынь и полупустынь.Также им приходится приспосабливаться к знойному лету и морозным зимам. Из копыт чаще всего встречаются антилопы и сайгаки, из хищников — лисы, волки и манулы. Много грызунов (сусликов, тушканчиков, сурков), рептилий и насекомых. Среди степных птиц обычно встречаются орлы обыкновенные, дрофы, жаворонки, луни. Большинство представителей пернатых зимой улетает к теплым краям.

Многие степные звери и птицы находятся на грани исчезновения и занесены в Красную книгу.

Виды степей

Выделены типы степей в зависимости от соотношения злаковых и травянистых растений.

. Горное дело — Характеризуется пышной дисперсностью. Пример — Кавказские горы и Крым.

. Луг , или лаковый — здесь произрастает наибольшее количество видов степных растений. Луговые степи соприкасаются с лесами, их почвы богаты черноземами. К этому типу относится большая часть степей европейской части России и Западной Сибири.

. Ксерофильный — с обилием дерновых злаков, в основном ковыльских.Этот тип степи часто называют париком. Например, южные степи Оренбургской области.

. Пустынный , или заброшенный. Здесь самая полынь, полынь, тварь и эфемеры. Такими когда-то стали богатые разнообразные степи Калмыкии, которые в результате деятельности человека постепенно превращаются в пустыню.

Климат степь

Главная особенность степей — засушливость. Тип климата — от умеренно континентального до резко континентального.Среднее количество годовых осадков редко превышает отметку в 400 мм. В степях преобладает ветреная погода, а летом много солнечных дней. Зимы небольшие, но часты туманы и метели.

Еще одна особенность степей — резкое распределение дневных и ночных температур, так как ночью температура может опускаться на 15-20ºC. Эти условия относятся к степи с пустынями.

В степях часто бывают пыльные бури, которые влияют на размыв почвы и приводят к образованию балок и оврагов.

Почвы степей, расположенных в умеренном климатическом поясе, очень плодородны и активно используются в сельском хозяйстве. В основании — чернозем, ближе к южным широтам встречаются только бурые почвы.

В разных странах степи имеют свое название. В Австралии и Африке это Саванна, в Южной Америке — Лианос и Пампа, или Пампас, в Северной Америке — Прерии, а в Новой Зеландии — Туссай.

В Европе степь сохранилась, в основном, на особо охраняемых территориях.Но в Сибири еще есть злаковые степи — Курайская, Чуйская.

За квартал. км степного пространства живет больше насекомых, чем людей во всем мире.

Самые крупные птицы обитают в степях. В России — капли, а в Африке — страусы.

Степная зона расположена южнее лесной зоны. Это бескрайние равнины, покрытые травяным ковром. Лишь изредка в степи можно встретить одни деревья или небольшие группы деревьев, растущих у водоемов. Эта природная зона находится на всех континентах.

Особенности климата

Лесная зона постепенно, через лесостепь, переходит в ароматную природную зону — степь. Похоже на огромное поле, на котором растет душистая посыпка.

Степная зона находится в умеренном климатическом поясе. Значит, здесь царит солнечная сухая погода. Для этой местности характерен Суховой — жаркие суховеи, которые могут переходить в сильные пыльные бури.

Лето в степи продолжительное, засушливое, с небольшим количеством осадков. Средняя температура 20-22 градуса по Цельсию, но иногда она может повышаться до 40 градусов.Зима короткая и относительно теплая. Лишь изредка температура воздуха опускается до -40 градусов.

Весной степь словно просыпается: живые живые существа увлажняют почву, и она покрывается ковром ярких степных красок. Однако из-за солнечной погоды дождевая вода не успевает проникнуть в землю. Он впадает в низину и быстро испаряется.

Лучшие 4 статьи кто читал с этим

Рис. 1. Весенняя степь.

Главное богатство степной зоны — плодородные земли, называемые черноземами. Закрепляя, травы образуют верхний питательный слой — перегной, обладающий уникальными питательными свойствами.

Овощной мир

Из-за небольшого количества влаги в степях растет очень мало деревьев. Основная растительность этой природной зоны — это всевозможные травы и злаки.

Рис. 2. Степные растения.

Для степных растений характерны следующие признаки:

• узкие листья — для испарения небольшого количества влаги;
• светлого цвета листвы — лучше отражает солнечные лучи;
• многочисленные мелкие корни — лучше впитывают и удерживают ценную влагу.

В степях растут пионы, ирисы, тюльпаны, синицы, синицы и многие лекарственные растения.

Животный мир

Преобладающий цветочный покров создал идеальные условия для жизни насекомых, которых здесь обитает невероятное количество. В степях обитают кузнечики, муляжи, шмели, пчелы и многие другие.

Так как в степи много насекомых, значит, здесь обитает много птиц: куропатки, степные жаворонки, дрофы. Свои гнезда обустраивают прямо на Земле.

Степные животные наиболее приспособлены к жизни в поле: все они мелкие, со светлым окрасом, сливающимся с растительностью. В степях много грызунов и рептилий.

Суслики — Типичные обитатели степей. Много времени они проводят, стоя на задних лапах и разглядывая по бокам. При малейшей опасности прячутся в свои норы с тревожным писком. В неблагоприятные годы при сильной засухе и отсутствии кормов впадают в спячку, которая может длиться 9 месяцев.

Рис. 3. Суслики.

Экологические проблемы степей

Основная проблема степной зоны — ее дезинтеграция под нужды сельского хозяйства. Плодородные почвы и отсутствие деревьев послужили причиной того, что люди стали заглатывать степные земли и выращивать на них культурные культурные растения.

Кроме того, скот пасется на некрашеных степных участках, а это неизбежно приводит к разрушению уникальной почвы.

В результате деятельности человека многие степные животные и растения оказались под угрозой полного исчезновения.

Что мы знали?

Изучая отчет по программе 4 класса Окружающий мир, мы узнали, что это степная зона. Мы выяснили, какой климат характерен для этой природной зоны, какие растения и животные обитают на бескрайних степных просторах и какова основная экологическая проблема степей всего мира.

Тест по теме

Отчет об оценке

Средняя оценка: 4,8. Всего получено оценок: 411.

Проект, посвященный миру во всем мире глазами астронома.

Попробуйте рассказать о мире с точки зрения астронома. Используйте для этого слова: небесные тела, звезды, планеты, Солнце, Земля, Луна. Послушайте других парней. Всем классом напишите как можно более полную историю.

Ответ. Рассказ о вселенной

Мы живем в окружающем мире. С точки зрения астрономов, мир — это Вселенная или, другими словами, Космос.В старину астрономов называли астрологами. Люди смотрят на звезды на протяжении всей истории своего существования и накопили много полезных знаний, которые они применяют в своей жизни.

Наша Вселенная не имеет начала и конца. Это безгранично. Никто не может сказать, когда появилась Вселенная и когда она исчезнет. Вселенная заполнена множеством разных небесных тел. К ним относятся звезды, планеты, кометы, метеоры, метеориты. Все они в постоянном движении. Они движутся с разной скоростью и в разных направлениях.

Земля также является небесным телом. Но это похоже на маленькую песчинку в безбрежном пространстве Вселенной. Земля — ​​это планета. Он вращается вокруг солнца. Солнце — обычная звезда. Все небесные тела, вращающиеся вокруг Солнца, составляют Солнечную систему.

У Земли есть спутник Луна, который, в свою очередь, вращается вокруг Земли. Вся жизнь во Вселенной подчиняется строгим законам природы.

Вселенная и солнечная система

С.7 Давай обсудим!

Часто говорят: «Земля — ​​наш космический дом, наш космический корабль», почему мы можем так говорить о Земле?

Ответ. Земля — ​​это часть вселенной или космоса. Земля — ​​это дом для всех людей, живой и неживой природы, окружающей человека. Наш корабль населен растениями и животными. Обязанности между ними распределяются, как на корабле. Кто-то производит кислород, кто-то готовит еду, а кто-то убирает отходы. На Земле человек находит все необходимое для жизни — тепло, пищу, строит комфортные жилища.Земля защищает нас от метеоритов, космических бурь и других опасностей. Мы находимся в определенном пространстве, выйти за которое можно только на космическом корабле.

В то же время мы не стоим на месте. Мы движемся вокруг Солнца с точно заданной скоростью. Когда мы движемся, мы обращаем внимание на другие небесные тела, чтобы избежать столкновения с ними. Наш корабль в точности соответствует своему назначению и его обитателям.

C.7 Проверьте себя

1. Что изучает астрономия?

Ответ.Астрономия (Закон Звезд — от греческих слов: «Астрон» — звезда, «Номос» — закон) — наука о Вселенной, изучающая небесные (космические) тела, их происхождение, развитие и движение.

2. Что такое Вселенная?

Ответ. Вселенная (космос) — это огромное пространство, содержащее планеты, звезды и другие небесные тела. Небесные тела: планеты, звезды, кометы, астероиды, метеоры, метеориты. Во Вселенной все тела находятся в постоянном движении и движутся с огромной скоростью.Наша планета Земля также является частью Вселенной. Рядом с нами Солнце — обычная звезда, Луна — спутник Земли, планеты, которые тоже вращаются вокруг Солнца.

3. Что такое Солнечная система?

Ответ. Солнечная система — это Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела, такие как планеты, кометы, астероиды и космическая пыль. Солнце — источник света, тепла, энергии.

4. Как можно изобразить солнечную систему с помощью модели?

Ответ.Чтобы изобразить Солнечную систему с помощью модели, вы можете нарисовать круг в центре модели, который будет представлять солнце, и 8 кругов по кругу (орбиты планет), чтобы каждый последующий был больше предыдущего. Нарисуйте планеты на каждом круге на расстоянии от Солнца — Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Необходимо придерживаться размеров Солнца и планет. Солнце — огромная раскаленная звезда. Самая маленькая планета — Меркурий, размеры Венеры и Земли примерно равны, Марс почти в 2 раза меньше Земли.Нептун немного меньше Урана. Юпитер — самая большая планета. Сатурн больше Урана, но меньше Юпитера.

5. Расскажите вкратце о Солнце?

Ответ. Солнце — ближайшая к Земле звезда. Это огромное раскаленное небесное тело, излучающее тепло и свет. Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра нашей планеты. Масса Солнца в 109 раз больше массы Земли. С Земли Солнце кажется маленьким, потому что оно находится на огромном расстоянии около 150 миллионов километров.Температура на поверхности Солнца очень высокая (около 6000 градусов), внутри Солнца температура якобы 15-20 миллионов градусов.

6. Как наблюдать за солнцем, чтобы не испортить зрение?

Ответ. Солнце можно наблюдать только через темные защитные очки и всего 1-2 минуты. Категорически запрещается наблюдать за солнцем невооруженным глазом, в бинокль, телескоп или телескоп, так как это опасно для зрения. Солнце светит очень ярко, и наши глаза не приспособлены наблюдать за ним без защитных приспособлений.

С.8 Найдите в дополнительной литературе, Интернете новую научную информацию о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы — кометах, астероидах. Подготовьте свое сообщение.

Ответ. Сообщение.

Солнце — центр нашей солнечной системы; от этого зависит многое из того, что происходит на Земле. Поэтому интересно узнать, что такое Солнце, что там происходит.

Солнце — обычная звезда, возраст около 5 миллиардов лет, температура поверхности 5500 ° C, расстояние от Земли 149.6 млн км. В центре Солнца температура достигает 14 миллионов градусов.

Солнце дарит Земле тепло и свет, поддерживает жизнь на нашей планете.

Солнце — огненный шар из газа, в 109 раз больше диаметра Земли. Внутри такого шара могло поместиться более миллиона небесных тел размером с Землю.

На поверхности Солнца появляются пятна, происходят яркие вспышки и взрывы колоссальной силы. Солнечные вспышки и взрывы выбрасывают в космос огромную массу электрически заряженных частиц, что влияет на атмосферу Земли.Когда потоки электрически заряженных частиц достигают Земли, они создают на нашем небе удивительные «завесы» из мерцающего света, которые видны в полярных регионах и называются полярными сияниями. Мощные взрывы на Солнце чреваты опасностью. Потоки электрически заряженных частиц, летящие от Солнца, выводят из строя электростанции, разрушая их оборудование. Солнечные вспышки опасны и для космонавтов: нельзя выходить в открытый космос, когда они происходят. Частицы, испускаемые вспышкой и несущие большое количество энергии, могут нанести вред человеческому телу.На Земле тоже нельзя долго находиться под палящими лучами Солнца. Можно получить сильные ожоги кожи и ее заболевания, а также вызвать нарушения работы сердца и нервной системы.

Существование Земли и жизни на ней напрямую зависит от Солнца. Возникает вопрос: сколько продержится наша звезда? Ученые пришли к выводу, что Солнце не будет существовать вечно, хотя впереди у него невероятно долгая жизнь. Солнце сейчас в среднем возрасте. Ученые считают, что в течение следующих 5 миллиардов лет Солнце будет медленно нагреваться и немного увеличиваться в размерах.Когда весь водород в центральном ядре Солнца будет израсходован, Солнце станет в три раза больше, чем сейчас. Все океаны на Земле выкипят. Умирающее солнце поглотит землю. В конечном итоге солнышко остынет, превратившись в шар, так называемого белого карлика.

Но все это произойдет через миллиарды лет, на Земле сменится многие тысячи поколений. Быстро развивающаяся наука и технологии позволят человечеству открывать новые миры и планеты во Вселенной и заранее осваивать их для жизни и дальнейшего развития человечества.

И сегодня мы должны бережно относиться к нашей планете, следовать советам и требованиям экологов. Ведь сохранение жизни на Земле зависит от каждого из нас.

Другие небесные тела.

Несущиеся на огромной скорости и перемещающиеся по огромным орбитам, проложенным во Вселенной, кометы, как называют эти небесные тела, состоят из яркой светящейся головы и невероятно длинного (до 100 миллионов км) хвостового шлейфа. Эти одинокие странники могут надолго удалиться за пределы Солнечной системы и вернуться, чтобы устремиться ближе к нашей планете, преодолевая гигантские расстояния своей орбиты.

Астероиды

Как и планеты, только очень маленькие по размеру, астероиды вращаются вокруг Солнца, имеют твердую структуру поверхности и по некоторым характеристикам похожи на маленькие планеты, поэтому их иногда называют «малыми планетами». Самое большое скопление астероидов находится между Марсом и Юпитером, эту зону называют «поясом астероидов». Астероиды бывают самых разных размеров: маленькие от нескольких десятков сантиметров в диаметре, как кухонная кастрюля, и большие, диаметром до 250 км и более.Итак, самый большой известный астероид Церера имеет диаметр 1000 км. Метеориты

Падающие звезды — так называется метеоритный дождь, который случается ежегодно в начале августа и в другое время в течение года. Иногда метеориты «падающие звезды» можно увидеть невооруженным глазом, они вспыхивают, как искры, на долю секунды отражая голубизну ночного неба. Это мелкие частицы космической пыли, которые падают на Землю и, испаряясь в плотных слоях атмосферы, оставляют короткий яркий след на звездном небе.

Тип урока: комбинированный

Цель

— формирование целостной картины мира и осознание своего места в нем на основе единства рационально-научного знания и эмоционально-ценностного осмысления личный опыт общения ребенка с людьми и природой;

Характеристики деятельности учащихся

Познакомьтесь с с учебником и учебными пособиями по теме «Мир вокруг» для 4 класса, с разворотом «Наши проекты» в 1 части учебника, для выбора проектов для выполнения вне. Разберись в учебных задачах раздела и данного урока, постарайся их выполнить. Расскажите о мире с точки зрения астронома. Работа в парах: исследовать по схеме строение Солнечной системы, перечислить планеты в правильном порядке, моделировать структуру Солнечной системы, извлечь из учебника цифровых данных о Солнце, выпишите их в свою рабочую тетрадь. Работа со взрослыми: найдите в дополнительной литературе, онлайн-материалах, подготовьте сообщения. Сформулируйте вывода из изученного материала, ответьте, на заключительные вопросы и оцените достижения на уроке.

Планируемые результаты

Предмет (знать, уметь)

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса к нашей планете.

Метасубъект ( Нормативный. Когнитивный. Коммуникативный)

P. — сравнить по заданным критериям.

р. — учесть принципы действия, выбранные учителем в новом учебном материале совместно с учителем, научиться выражать свои предположения.

К. — быть активным во взаимодействии для решения коммуникативно-познавательных задач

Личные результаты

Внутренняя позиция ученика, основанная на положительном отношении к школе.Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой проблемы.

Основные понятия и определения

Вселенная, пространство . Небесные тела, звезды, планеты, Солнце, Земля, Лу-на

Подготовка к усвоению нового материала

Давайте узнаем, что такое астрономия, Вселенная, Солнечная система. Мы научимся рассказывать о мире с точки зрения астронома, составлять модель солнечной системы.

Вспомните, какие небесные тела вы знаете.

Астрономия — это наука о небесных или космических телах. Слово «астрономия» происходит от двух греческих слов: «астроном» — звезда и «номос» — закон. Эта наука возникла в древности, но даже сейчас она пытается рассказать о мире с точки зрения астронома. Используйте для этого слова: небесные тела, звезды, планеты, Солнце, Земля, Лу-на. Послушайте других парней. Для всего класса составьте наиболее полный рассказ.

Изучение нового материала

ВСЕЛЕННАЯ И СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА

С точки зрения астронома, мир — это Вселенная, или Космос. Так называется весь необъятный космос со звездами, планетами и другими небесными телами. Звезды — это огромные раскаленные небесные тела, излучающие свет. Планеты — это холодные небесные тела, которые не излучают собственного света.

Во Вселенной бесчисленное множество звезд.Одно из них — Солнце. Восемь планет вращаются вокруг Солнца по своим орбитам, включая нашу планету Земля. Помимо планет, вокруг Солнца движутся и другие небесные тела, например, кометы. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечной системы.

СОЛНЦЕ

Есть такие загадки: «Что выше леса, прекраснее света, горит без огня?» …

О чем эти загадки? Конечно, о Солнце.

Люди издавна относились к Солнцу с любовью и особым уважением. Ведь уже в древности понимали, что ни человек, ни животное, ни растение не могут жить без Солнца.

Вы уже знаете, что Солнце — ближайшая к Земле звезда. Как и другие звезды, это огромное раскаленное космическое тело, постоянно излучающее свет и тепло.

С Земли Солнце кажется маленьким. На самом деле она настолько велика, что наша планета совсем мала по сравнению с ней. Если представить себе Солнце размером с апельсин, то Земля будет размером с мак.Ученые-астрономы выяснили, что диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра нашей планеты. А масса Солнца примерно в 330 тысяч раз больше массы Земли!

Почему нам он кажется маленьким? Все дело в огромном расстоянии между ним и нашей планетой. Это расстояние около 150 миллионов километров.

Какова температура Солнца? Очень и очень высоко. Это сложно даже представить человеку. Мы знаем, что когда температура нашего тела поднимается выше 37 °, у нас поднимается температура.При 100 ° ки-ямы вода, при 1500 ° сталь плавится. Температура на поверхности Солнца достигает 6 тысяч градусов, а в центре Солнца предполагается 15-20 миллионов градусов.

Внимание! Солнце светит очень ярко. Категорически запрещено смотреть на него в бинокль, телескоп, школьный телескоп и просто невооруженным глазом. Это может ухудшить зрение. Только через темные очки можно смотреть на Солнце, да и то недолго — 1-2 минуты.

Осмысление и понимание полученных знаний

Рассмотрим схему. Найдите Солнце и планеты. Заполните схему мысленно, чтобы полностью представить себе Солнце и вращающиеся вокруг него планеты. Обратите внимание, что планеты движутся по слегка вытянутым орбитам.

Используя схему, перечислите планеты: а) в порядке их удаленности от Солнца; б) в порядке приближения к Солнцу. Взяв за основу схему, построим модель солнечной системы

Давайте обсудим!

Часто говорят: «Земля — ​​это наш космический дом, наш космический корабль.«Почему мы можем так сказать о Земле?

Самостоятельное применение знаний

проверьте себя

Что изучает астрономия? 2. Что такое Вселенная? 3. Что такое Солнечная система? 4. Как изобразить Солнечную систему с помощью модели? 5. Расскажите вкратце о Солнце 6. Как наблюдать Солнце, чтобы не портить зрение?

Заключение

Астрономия — наука о небесных телах. Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют солнечную систему.Земля — ​​одна из планет солнечной системы.

Домашние задания

Напиши в словаре: астрономия, астроном.

Играйте с друзьями: постройте живую модель солнечной системы! Пусть всех назовут по имени одной из планет, а кто-то будет Солнцем. Сделайте шильдики и возьмите их в руки. Встаньте вокруг Солнца, чтобы правильно передать последовательность планет.

А теперь — солнце в пути! Старайтесь двигаться так, чтобы не нарушалось расположение планет.Любой, кто «заблудился» с орбиты, покидает игру. Выигрывает тот, кто дольше всех находится на орбите.

Найдите в дополнительной литературе, Интернете новую научную информацию о Солнце или информацию об интересных небесных телах Солнечной системы — кометах, астероидах. Подготовьте сообщение.

Мир глазами астронома.

Презентация Мир глазами астроном

Астрономия 1.Что изучает астрономия. Почему мерцают звезды — Академия занимательных наук

Точка невозврата Вселенной. Перед Большим взрывом! Интересный фильм о сотворении Вселенной!

ЧТО ДЛЯ ПРЕДЕЛЫ ВСЕЛЕННАЯ ?

Источники информации :

ШКОЛА РОССИИ ФГОС А.А. Учебник Плешакова, Е.А. Крючкова рабочая тетрадь Мир вокруг нас 4 класс Москва «Просвещение» 2014

Проведение презентаций мир

Ближний космос. Астроном видит мир намного шире и шире, чем средний обыватель. Он видит в телескопы (инфракрасные, ультрафиолетовые, радарные и оптические) нашу Вселенную: мириады звезд, планет, астероидов, комет …

Итак, давайте попробуем взглянуть на мир глазами астронома. Через телескоп. Первый космический мир, который мы увидим, — это мир Солнечной системы, то есть планет и малых тел, вращающихся вокруг Солнца. Красный Марс, светящаяся голубым свечением Венера, круг Меркурия как муха на фоне колоссального раскаленного шара Солнца, гиганты Юпитер и Сатурн, окруженные магическими кольцами — вот что хорошо видно и явно не даже с самым сильным телескопом.

Глубокий космос. Но что происходит рядом с Сатурном, около самых дальних планет солнечной системы Урана и Нептуна, потому что эти глубины не так хорошо освещены Солнцем? Здесь царят настоящие темные бездны … А за Нептуном маленькие тела пояса Койпера немного светятся: метеориты метеориты, маленькие планеты вращаются, маршируют хвостатые кометы …

Сверхмощные телескопы уже позволяют проникать в глубины нашей Галактики Млечный Путь и исследуйте другие галактики, между которыми есть огромные пропасти космических пустот.Астрономы видят центр нашей Галактики с просто непостижимым для нас размером, вращающимся галактическим диском, видят черную дыру в самом центре галактики, мертвые черные потухшие звезды, ярко-красные и, казалось бы, раздутые умирающие звезды, белые и ослепляющие сверхновые … Карликовые планеты и гиганты, окруженные невероятнейшими газовыми облаками, кольцами, свечением, десятками маленьких планет, то есть спутниками …

Космос в движении. И, конечно же, мир перед глазами астронома не замёрзший и не ледяной, как раньше казался людям космос.Либо вспышка рождения звезды ударит лучами, либо планета взорвется от столкновения с большим астероидом, либо что-то исчезнет в черной дыре … Астроном видит невероятное и до сих пор почти совершенно неизвестное, незнакомое мир …

В этой статье мы посмотрим на мир глазами астронома. Мы узнаем, что такое Вселенная и какое место в ней занимает наша планета Земля. Мы рассмотрим, какие еще небесные тела находятся в Космосе и как они могут повлиять на нас.В этом материале вы найдете ответы на вопросы об окружающем мире для 4 класса.

Что такое астрономия?

Небо всегда интересовало людей. Первых ученых, сформировавших знания о звездах, назвали астрологами. Позже их стали называть астрономами, а наука о небесных телах — астрономией.

Ученые изучают, как Вселенная работает, с помощью телескопов. Первое устройство, похожее на современное, было изобретено Исааком Ньютоном, в котором вместо линз использовались зеркала.Самый большой телескоп в мире в России расположен на Кавказе. Диаметр его зеркал достигает 6 метров.

Рис. 1. Телескоп БТА — самый большой не только в России, но и в Евразии

. Вселенная

— что это?

Все, что может представить наше воображение, — это Вселенная. Это огромное пространство, которому нет конца и края за пределами нашей Земли. Вселенная не имеет границ. Он состоит из множества галактик, планет, звезд, черных дыр. Невозможно измерить и сложно продемонстрировать, но это мир, в котором мы живем.

Рис. 2. Галактика Млечный Путь

Вселенная состоит из галактик. Галактика — это скопление звездных систем, как наша Солнечная система. Вокруг звезд есть другие планеты, но человечество еще не знает, есть ли там разумная жизнь, подобная нашей. Мы находимся в галактике под названием Млечный Путь.

В ясную погоду на небе можно наблюдать узкую световую дорожку, состоящую из множества маленьких звезд. Это контур нашей галактики, хотя во Вселенной он выглядит как спираль.

Типы звезд

Ученые выделяют следующие типы звезд:

ТОП-4 статей, которые читают вместе с этим

• белых карликов;
• желтых карликов;
• синих гигантов;
• гигантов;
• супергигантов.

Наше Солнце — желтый карлик, которому всего 5 миллиардов лет. По приблизительным оценкам, он будет жить до тех пор, пока превратится в красную звезду и поглотит Землю.

Планеты солнечной системы

Считается, что Солнце и окружающие его планеты образовались из большого холодного облака газа и пыли.Вокруг него вращаются восемь планет, каждая из которых имеет свою орбиту и скорость движения.

Рис. 3 Солнечная система

Четыре планеты, которые находятся ближе всего к звезде, называются внутренними планетами. Это Меркурий, Венера, Земля и Марс. Это единственные тела в нашей системе, которые имеют твердую поверхность.

Остальные четыре планеты называются внешними планетами. К ним относятся гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. У них невысокая плотность из-за скопления газов.

Самая маленькая планета Солнечной системы — Меркурий. Это ближе всего к звезде. Самый большой — Юпитер. Планета с наибольшим количеством спутников — Сатурн. Всего их 18. Сатурн окружен кольцами льда и скал.

Что мы узнали?

Мир вокруг нас глазами астрономов — это Вселенная, которая нас окружает. Мы — часть огромного пространства, в котором миллиарды загадок остаются неразгаданными. Все, что удалось изучить ученым, — это галактика Млечный Путь и солнечная система, которая является ее частью.

Оценка отчета

Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 33.

Известно, что даже пещерные люди наблюдали звездное небо, потому что на стенах пещер были найдены рисунки Солнца, Луны и звездного неба (рис. 2).

Рис. 2. Наскальный рисунок «Два солнца» ()

Конечно, увидеть невооруженным глазом было недостаточно, чтобы ответить на многие вопросы, которые задавали люди. Поэтому был создан специальный прибор для наблюдения за космическими телами — телескоп (рис.3).

Рис. 3. Телескоп ()

Итальянский астроном Галилео Галилей (рис. 4) сделал первый телескоп.

Рис. 4. Галилео Галилей ()

Это был очень несовершенный инструмент, тем не менее, с его помощью Галилео Галилей сделал много открытий: он видел кратеры на Луне (рис.6), пятна на Солнце (рис.7), наблюдал фазы Венеры (рис. 8) и обнаружил, что вокруг Юпитера четыре луны (рис. 9).

Рис.6. Кратеры на Луне ()

Рис. 7. Солнечные пятна ()

Рис. 8. Фазы Венеры ()

Рис. 9. Спутники Юпитера ()

Естественно, что с тех пор наука значительно продвинулась вперед, изменился внешний вид и точность телескопов (рис. 10).

Рис. 10. Компьютеризированный телескоп ()

Самые мощные телескопы установлены в обсерваториях (от лат.observo — наблюдаю) — научные учреждения, в которых ведутся наблюдения и исследования погоды, атмосферы, астрономических тел (рис. 11).

Рис. 11. Обсерватория Апач-Пойнт ()

Первая обсерватория, по мнению ученых, находилась в Великобритании еще в каменном веке. Это место называется Стоунхендж , положение камней в котором связано с астрономическими явлениями (рис. 12).

Рис. 12.Стоунхендж ()

Для астронома мир Вселенная или космос. По мнению ученых, 15 миллиардов лет назад произошел мощный взрыв, после которого образовалась Вселенная.

В космосе огромное количество небесных тел: кометы, метеориты, звезды, планеты, спутники. Во Вселенной много галактик (рис. 13).

Рис. 13. Галактика Млечный Путь ()

Одна из них — галактика Млечный Путь , состоящая из 200 миллиардов звезд, из которых Солнце не самая большая (рис.14).

Солнце и 8 движущихся вокруг него планет образуют Солнечную систему (рис. 15).

Рис. 15. Солнечная система ()

Первая планета от Солнца — Меркурий -я, вторая — Венера , третья — Земля , четвертая — Марс , пятая — Юпитер , шестая — Сатурн , седьмая — Уран , восьмой — Нептун … Долгое время считалось, что Плутон — девятая планета Солнечной системы.Однако современные исследования дали повод присвоить Плутону статус карликовой планеты.

Еще в древности люди понимали, что наша жизнь возможна только благодаря Солнцу, и почитали его как божество. У солнечного божества было много имен: в Древней Греции Солнце называли Гелиос, в Египте — Ра, у древних скандинавов — Соль, а у наших предков славяне — Ярило.

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Это огромное раскаленное космическое тело (рис.16). Солнце имеет форму шара. Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца — 150 миллионов километров. Температура на поверхности Солнца составляет 6 тысяч градусов, а в его центре — 15-20 миллионов градусов.

Библиография

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. — М .: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Мир вокруг 3. — М .: Издательство «Федоров».
3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. — М .: Просвещение.

1. Nsportal.ru ().
2. Astrolab.ru ().
3. Authorstream.com ().

Домашнее задание

1. Ответьте да или нет на следующие утверждения:
2. Земля — ​​одна из планет Солнечной системы.
3. Солнце — ближайшая к нам звезда, раскаленный газовый шар.
4. Масса Земли в 330 тысяч раз больше массы Солнца.
5. Специалистов, изучающих астрономию, называют космонавтами.
6. Земля движется вокруг Солнца.
7. Вы можете наблюдать за небесными телами в телескоп.
8. Сделайте небольшую викторину (6 вопросов с тремя вариантами ответов) на тему «Вселенная».
9. * Используя полученные на уроке знания, составьте кроссворд на тему «Мир глазами астронома.«

18 Аквариум — это небольшая искусственная экосистема. Аквариум — это небольшая искусственная экосистема. Кейс-урок. Рыбки холодноводные аквариумные

МОО «Гимназия №23»

Урок окружающего мира.

Аквариум — это небольшая искусственная экосистема.

Кейс-урок

Учитель начальных классов Строкова О.А.

Класс: 3

Программа: ОС «Школа 2100».

Урок 19.

Глава III . ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

T ema: Аквариум — небольшая искусственная экосистема

Цели:

— Для закрепления знаний о компонентах экосистемы на примере экосистемы аквариума.

— Познакомьте студентов с обитателями аквариума.

— Научитесь поддерживать экосистему аквариума.

Оборудование: иллюстрации аквариумных рыбок и растений, чемоданы с информацией,

Шаги урока

На занятиях

Формирование УУД

и технология оценки успеваемости

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

1 3

— Посмотрите на рисунок и прочтите вопрос Лены из диалога на стр.74.

Почему рыбкам в аквариуме Лены трудно дышать?

(Лена забыла поставить в аквариум растения. Они выделяют кислород, и тогда обитателям аквариума будет чем дышать).

— Является ли аквариум экосистемой?

Они помнят все, что знают об экосистеме.

— Составим план урока.

План составляется на основании мнения детей.

— Что мы теперь с тобой делали? (Планировал нашу деятельность.)

Когнитивный УУД

1. Развиваем умение извлекать информацию из диаграмм, иллюстраций, текстов.

2. Представьте информацию в виде диаграммы.

3. Раскрыть сущность, особенности предметов.

4. Делайте выводы на основании анализа предметов.

5. Обобщить и классифицировать по характеристикам.

6. Ориентируйтесь на распространение учебника.

7. Найдите ответы на вопросы на иллюстрации.

ΙΙ. Обмен знаниями.

Работа с шкафами.

Работа в учебнике. Работа в рабочей тетради.

— Рассмотрим рисунок на п. 74 и ответьте ему на вопрос. Введите ответы в свою рабочую тетрадь в задаче 1 на стр.35.

Укажите части «аквариумной» экосистемы.

Вопросы к студенту, выполнившему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

— Что вам нужно было сделать?

— Удалось ли выполнить задание?

— Вы все сделали правильно или были недостатки?

— Вы все сочинили сами или с чьей-то помощью?

— Каков был уровень задания?

–

— Теперь вместе с… (имя студента) мы научились оценивать свою работу.

— Давайте поближе познакомимся с обитателями аквариума. Для этого нужно работать в группах. Мы разделимся на 3 группы, потому что перед нами стоят три основных вопроса:

Группа 1 — Ботаники. Студенты объяснят, какие растения растут в аквариуме и какую роль они играют в той или иной экосистеме.

Группа 2 — Ихтиологи (ученые, изучающие рыбу). Они расскажут, какие рыбки живут в аквариумах, особенности их содержания.

Группа 3 — Зоологи. Они расскажут, какие еще животные живут в аквариумах.

У вас есть несколько источников информации о ваших таблицах. После изучения источников (на изучение отводится 15 минут) вам нужно будет составить небольшую презентацию и рассказать самое главное по вашей теме.

Дело № 1.

Источник 1

Учебник А.А. Вахрушев, Д. Данилов. Мир. 3 класс. Часть 1.Издательство «БАЛАСС», Москва, 2013. Стр. 75

Источник 2.

Декоративная роль аквариумных растений

Аквариумные растения — неотъемлемый элемент любого аквариума. Если красиво и со вкусом украсить аквариум растениями, то они станут настоящим украшением. Именно растения определяют внешний вид аквариума. Пышные заросли водных растений располагаясь в толще воды, они создают новые специфические возможности пространственного расположения, присущие только водной стихии.Изменяя направление и интенсивность источников света, вы можете заставить растения изменить цвет листьев и их ориентацию в соответствии с вашей задуманной композицией. Оптимальный подбор аквариумных растений позволяет создать красивый подводный пейзаж без излишних усилий по уходу и дополнительных затрат.

Источник 3.

Биологическая роль аквариумных растений

Аквариумные растения выполняют не только декоративную роль … Они устанавливают биологический баланс водной среды, обогащают воду кислородом, играют важную роль в метаболизме веществ, необходимых для жизни самих рыб и растений.

Для количества кислорода, поступающего в воду, решающее значение имеет общая поверхность водных растений; большей поверхностью отличаются не широколиственные растения, а, напротив, растения с множеством тонких перистых листьев, такие как кабомба, тысячелистник, эгерия, яванский и индийский водяной папоротник.

Еще одна важная задача, которую выполняют аквариумные растения, — это очистка воды. В отличие от многих наземных растений водные обитатели обладают способностью поглощать минералы не только корнями, но и специальными порами на листьях.

Некоторые растения снижают жесткость воды и поглощают кальций, служа своего рода фильтром. Таким образом, аквариумных растений играют важную роль в поддержании биологического баланса в водной среде аквариума.

Источник 4.

Ценность растений для аквариумных рыб

Растения необходимы для многих видов рыб в период нереста, поскольку они откладывают икру на листья растений или в безопасные заросли. Некоторые элементы растений используются для постройки гнезда. После нереста плавающие водоросли служат убежищем для мальков.

Для травоядных рыб водоросли являются основной пищей, а для всеядных — витаминной добавкой в ​​рационе. Растения, приближая аквариум к более естественной среде обитания, побуждают рыб более полно выражать свое поведение.

Источник 5.

Плакат «Экосистема аквариума» из набора «Наглядные пособия миру для 3-х классов».

Дело № 2.

Источник 1

Учебник А.А. Вахрушев, Д. Данилов. Мир. 3 класс. Часть 1. Издательство «БАЛАСС», Москва, 2013. Стр. 75-76

Источник 2.

Решив завести тот или иной вид аквариумных рыбок, в первую очередь важно ознакомиться с условиями их обитания в естественной среде, так как от этого будет зависеть выбор формы и размеров стеклянной емкости. предназначен для их обслуживания.Например, моллинезии требовательны к наличию большого количества растворенного в воде кислорода, и поэтому им нужны большие размеры. Для живородящих рыбок подойдет аквариум среднего размера. Но для сомов и лабиринтовых рыб, которые могут дышать кислородом из атмосферы, нижние слои водоемов служат средой обитания в естественных условиях, поэтому размер аквариума для них не имеет значения.

Декоративные рыбы смогли не только приспособиться к существованию в искусственной среде, но и смогли сохранить высокую репродуктивную способность.Несмотря на это, аквариумисту необходимо постараться воссоздать условия, максимально приближенные к естественным, а также подходящие для определенного вида рыб. Имитация различных особенностей естественной среды обитания рыб поможет добиться отличных результатов. Также стоит обратить внимание на качество кормов, поскольку сбалансированный и разнообразный рацион может хорошо повлиять на размер и цвет, присущие тому или иному виду рыб.

Важным фактором успешного содержания и разведения аквариумных рыбок является их совместимость между собой.В первую очередь следует обратить внимание на размер рыбы. Необязательно размещать в одном аквариуме мелкие и крупные породы, так как это может привести к полному или частичному истреблению мелких особей. Во-вторых, рыб, которые по своей природе являются хищниками, нельзя содержать с другими видами, кроме того, их агрессия может распространиться на других обитателей аквариума, например, улиток. В-третьих, важно учитывать темперамент рыбок, так как попытка совместить шустрость и подвижность с спокойным и медлительным может привести к нежелательным последствиям.

Источник 3.

Рыбы, как и все другие животные, нуждаются в пище, чтобы жить, расти и воспроизводиться. Пища обеспечивает энергию, необходимую для поддержки метаболических процессов у рыб, и, кроме того, содержит все, что требуется для роста и развития тканей.

Правильное кормление рыб — одна из самых важных вещей в аквариуме. Несоответствующее кормление, наряду с плохим качеством воды (что также вызвано, например, перекормом), является основной причиной гибели рыб.

Основными категориями питательных веществ, в которых нуждается рыба, являются белки, липиды (жиры) и углеводы, а также определенное количество определенных минералов и биохимических веществ, в частности витаминов. Рыбы отличаются от других позвоночных относительным количеством необходимых им питательных веществ. В частности, многие группы рыб, особенно плотоядные, могут усваивать более высокий процент пищевых белков (от 35 до 55%), чем птицы и млекопитающие, которые могут усваивать до 25% белков.

Существует также некоторая разница в количестве пищи, потребляемой рыбой по сравнению с другими животными.Кроме того, разные виды рыб также отличаются друг от друга в плане питания.

Чтобы правильно кормить рыб в неволе, важно знать, как они питаются в дикой природе и какие пищевые привычки имеют каждый конкретный вид.

Источник 4.

Одни из самых рекомендуемых для начинающих аквариумистов и не только аквариумные рыбки гуппи … И не только потому, что они маленькие (а значит, меньше едят) и красивые, но прежде всего потому, что абсолютно не требовательны к условиям задержания.Так!

Родиной этих милых созданий является северная часть Южной Америки, а также острова Тринидад и Барбадос.

Рыба гуппи принадлежит к семейству Poeciliidae. В настоящее время классифицировать гуппи невероятно сложно (да, почти невозможно), потому что благодаря селекции с каждым годом рождается все больше и больше новых видов. Но, тем не менее, в основе классификации лежит окраска тела самцов, а также форма, размер и окраска плавников.

Самец аквариумных рыбок гуппи всегда намного меньше самки: «рост» самца едва достигает трех сантиметров, тогда как самка имеет «высоту» 6, а иногда и 7 сантиметров. По сути, разница в размере — это главное визуальное различие в определении пола у гуппи. Но есть и другие признаки: тело самца стройное, вытянутое, приплюснутое по бокам и напоминает пулю. У самок в принципе все так же, за исключением более приплюснутой задней части тела.

Окрас самца очень яркий и насыщенный. Помимо потрясающей окраски, самцы являются обладателями поистине шикарных плавников: как спинных, так и хвостовых! Анальный плавник самца превращается в репродуктивный орган, называемый гоноподиумом.

Но самки лишены материнской природы: у них нет ничего выдающегося, кроме «роста».

Кстати, любому начинающему аквариумисту стоит учесть, что рыбы гуппи стайные. Поэтому настоятельно рекомендую держать их не менее 8-10 особей в одном аквариуме.

Хочу добавить такой момент: никогда не помещайте другие виды рыб в аквариум с гуппи. Знаю, знаю, сейчас кто-то скажет: так говорят, что они мирные и ладят с такими же мирными и так далее и так далее. Это правда, что гуппи исключительно миролюбивы, но плавники у них очень роскошные и очень многие виды мирных обитателей аквариума (,) любят за них эти плавники грызть. Так что, если вы не хотите иметь полноценный аквариум «оборванцев», дайте своим гуппи жить сами по себе: поверьте, скучать им не придется!

Источник 5.

Плакат «Экосистема аквариума» из набора «Наглядные пособия миру для 3-х классов».

Дело № 3.

Источник 1

Учебник А.А. Вахрушев, Д. Данилов. Мир. 3 класс. Часть 1. Издательство «БАЛАСС», Москва, 2013. Стр. 77

Источник 2.

Хотите немного изменить мир вашего аквариума? В этом вам помогут пресноводные креветки! Итак, поговорим об этом.

Если в вашем аквариуме живут мирные рыбки, то креветки для них лучшие соседи!

А вот креветки креветки — рознь! Для аквариума можно выбрать только очень мелкие виды пресноводных креветок, такие как креветки неокаридин, вишневые креветки, черные хрустальные креветки, амано или пчелиные креветки. Все эти креветки имеют небольшие размеры — от 2 до 5 сантиметров.

Возьмем, к примеру, креветку с неокаридином.

Это, пожалуй, самые неприхотливые креветки из мира ракообразных.Идеален именно неокаридин, так как не требует особых условий для его содержания. Питается neocaridin tubifex и остатками живого и сухого корма, которые опускаются на дно аквариума.

Лучшая почва для неокаридинов — это речная галька и немного песка. Ракообразное не питает агрессии по отношению к рыбам, с которыми будет жить в одном аквариуме. Напротив, неокаридины нельзя сажать в аквариум с крупными агрессивными рыбками!

Температура воды для креветок особой роли не играет, отлично себя чувствует и при +19, и при +26 * С.Однако нельзя допускать резких перепадов температуры: креветки тоже болеют! Любимые места обитания креветок — гроты, пустые раковины или углубления в скалах. Так что позаботьтесь об этом: поставьте на дно аквариума пару небольших пустых ракушек. Есть также меры предосторожности для креветок. В период размножения аквариумные рыбки с легкостью поедают икру креветок. Поэтому советую заранее позаботиться об отдельном аквариуме, в котором вы будете разводить неокаридин. Что касается количества креветок в аквариуме, скажу так: слишком много — плохо! В общем, «давка» в аквариуме ни к чему хорошему не приводит.Поэтому в аквариуме объемом 50 литров достаточно содержать всего 4-5 креветок.

Источник 3.

Источник 4.

Ampularia
Это название рода крупных пресноводных улиток, обитающих в тропической зоне Азии и Южной Америки. Эти улитки дышат как кислородом воздуха, так и кислородом, растворенным в воде. У них есть и жабры, и легкие, поэтому улитка может долгое время жить вне воды.2 офтальмологических усика очень длинные, глаза у их основания расположены на стеблях. Есть очень длинная дыхательная трубка.
Ампулярии откладывают яйца гроздьями на стенках аквариума, выступая из воды. Яйца имеют сероватый оттенок. Молодые улитки вылупляются примерно через 2 недели после откладки яиц. Икру необходимо беречь от пересыхания; убедитесь, что лампа не слишком близко. Молодых улиток можно кормить циклопами, мелко нарезанными растениями, такими как ричча и ряска. Взрослые особи всеядны.
Ампулярия нетребовательна к характеристикам воды, но любит быть в тепле.Подходящая для нее температура — 22-30 ° С. Необходимо следить за тем, чтобы улиткам в аквариуме было достаточно корма, иначе они займутся водными растениями. Можно кормить их панировочными сухарями, салатом, мясом.
Если у вас есть ампула, обязательно закройте верхний отсек.
Самыми популярными среди аквариумистов видами ампуллий являются австралийские, гигантские и золотые (разновидность гигантских ампул)

«Катушка»
Роговая спираль (Planorbarius corneus) встречается почти повсеместно в реках, прудах и озерах.Катушку очень легко отличить по характерному внешнему виду оболочки, спирально намотанной в одной плоскости. Цвет панциря может быть от темно-коричневого, почти черного, до красного. Диаметр оболочки роговой спирали в природе достигает 3 см. В аквариумах эти улитки обычно намного меньше.
Катушки чрезвычайно прочные и могут выдержать даже очень грязную воду. Это возможно благодаря тому, что они могут дышать как атмосферным воздухом, поглощая его в легочную полость, образованную стенками мантии, так и кислородом, извлекаемым из воды.У них нет настоящих жабр, но есть тонкий выступ мантии, который по своей функции заменяет жабры. Причем катушки прибегают к легочному дыханию только тогда, когда в воде мало кислорода.
Катушки движутся, как и другие улитки, с помощью своих ног и управляются парой щупалец, расположенных на голове и глазах, которые расположены у оснований щупалец. Эти улитки также могут перемещаться по поверхности водоема, прикрепляясь к пленке поверхностного натяжения воды.

Источник 5.

Плакат «Экосистема аквариума» из набора «Наглядные пособия миру для 3-х классов».

Представление спектаклей.

Теперь, когда переговоры завершены, я прошу по одному представителю от каждой группы. Эти ребята выступают на конференции, а остальные попытаются представить себя инопланетными гостями, не знакомыми с представленной субстанцией. А в конце каждого выступления вы можете задать вопросы землянам.

Вопросы к группе:

— Что вам нужно было сделать?

— Удалось ли выполнить задание?

— Каков был уровень задания?

— Какие навыки сформировались при выполнении этой задачи?

— Как мы можем ответить на вопрос урока?

(Аквариум — это искусственная экосистема, в которой существуют организмы разных «профессий», замкнутый цикл, но существование экосистемы поддерживается человеком.)

— Что мы сейчас делали?

— Какие навыки вы развили? (познавательный, коммуникативный)

Коммуникативный УУД

1. Мы развиваем способность слушать и понимать других.

2. Составьте речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Сформулируйте свои мысли устно.

4. Умение работать в парах и в группах.

Персональные результаты

1. Развиваем умение показать свое отношение к героям,

выразить свои эмоции.

2. Оценивайте действия в соответствии с конкретной ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

1. Работа в учебнике.

Организация и выполнение работ :

Студенты выполняют письменные задания 1–17.Порядок выполнения заданий произвольный. Детям нужно объяснить, что лучше выполнять задания последовательно, но в случае затруднений им нужно перейти к пропущенному заданию снова. На результат влияет количество выполненных задач и качество их выполнения.

План проверочных работ .

№ задачи

Целевая группа

Уровень сложности

Форма

Очки

необходимо

с выбором ответа

научиться понимать текст и находить факты

необходимо

с выбором ответа

научиться понимать текст и находить факты

необходимо

с выбором ответа

Научиться понимать текст и находить факты

необходимо

с коротким ответом

Научиться понимать текст и находить факты

с повышенным уровнем

с коротким ответом

Научиться понимать текст и находить факты

с повышенным уровнем

с выбор ответа

необходимо

с выбором ответа

Научиться понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы

необходимо

с выбором ответа

Научиться понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы

необходимо

90 002 с коротким ответом

Научиться понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы

повышать

с выбором ответа

Учиться понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы

повышать

с подробным ответом

Научиться понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы

максимум

с развернутым ответом

повышенный

с выбором ответа

Научиться понимать основную идею текста

максимум

с развернутым ответом

Обучение пониманию основной идеи текста

повышенное

с выбором ответа

Обучение пониманию основной идеи текста

повышенное

с выбором ответа

Научиться понимать основную идею текста

повышенный

с развернутым ответом

За полностью выполненные задания № 11, 12, 14 и 17 студент получает 2 балла, за частично выполненные задания — по 1 баллу.

Процедура оценки .

Выполнение работы в целом показывает, какого уровня подготовки достигли студенты — недостаточного, низкого, среднего или высокого. Если в результате выполнения всей работы ученик набрал менее 8 баллов, это недостаточный уровень (2 класс), если от 8 до 10 баллов — низкий уровень (3 класс), если от 11 до 15 баллов. — средний уровень (4 класс), от 16 до 22 баллов — высокий уровень (5 класс).

Ответов.

1. — 3 (1 балл)

2. — 2 (1 балл)

3. — 3 (1 балл)

4. Рыба (гуппи, меченосцы, сомы, золотые рыбки и т. Д .; моллюски, раки , черепахи). В ответ необходимо назвать основные группы животных или указать 2–4 вида (1 балл).

5. В Китае (1 балл).

6. Сомик (1 балл).

7. — 4 (1 балл).

8. — 3 (1 балл).

9. Рыбы — самые обычные обитатели аквариума (1 балл).

10. — 1 (1 балл).

11. Раки и черепахи гораздо реже содержатся в аквариуме. Ведь они едят рыбу, часто грызут и вырывают растения. Поэтому лучше посадить их в отдельный аквариум (2 балла).

12. Все водные растения часто ошибочно называют водорослями. На самом деле в аквариумы чаще помещают цветущие растения с красивыми листьями. Цветут очень редко (2 балла).

13.- 4 (2 балла).

14. Важен не ответ, а умение логически рассуждать (например, в тексте можно было бы сказать о содержании пресноводных животных из пруда; 2 балла).

15. — 1 (1 балл).

16. — 2 (1 балл).

17. Ответ произвольный, аргументированность суждений оценивается (2 балла).

— Вопросы по п. 77.

Нормативный UUD

1. Мы развиваем способность выражать свои предположения на основе работы с учебным материалом.

2. Оцените учебную деятельность в соответствии с поставленной задачей.

3. Предсказать

предстоящих работ (составить план).

4. Провести познавательную и личную рефлексию.

TOUU

мкВ. Домашнее задание.

Чтение текста темы 18. Выполнение двух заданий из рабочей тетради на выбор.

V. Краткое содержание урока.

— Над какой проблемой мы работали сегодня? Какие важные вещи вы узнали?

— При каких условиях возможна экосистема аквариума?

— Какую работу мы выполняем сейчас?

— Что вы узнали?

— Кто с этим легко справился?

— Кому было трудно до сих пор?

— Кто или что вам помогло?

— Кто доволен своей работой сегодня?

— Кто бы хотел что-нибудь исправить? Какой? Что мне нужно сделать?

— Какую оценку вы бы поставили себе?

1.Запишите, какие неживые части экосистемы и «профессию» живых организмов мы находим в аквариуме.

1 — почва — угольные породы, 2 — вода, 3 — растения — продуценты, 4 — ракообразные — потребители, 5 — рыба — потребители, 6 — улитки — разрушители, 7 — микробы — разрушители.

2. Заполните таблицу.

3. Сделайте набросок текста из учебника.

Аквариумные растения. Рыбы. Моллюски. Раки и черепахи.

4.Рассмотрим картинки. Подумайте, почему нельзя так держать рыбу. Исправьте их жилищные условия цветными карандашами. Каковы правила аквариумиста.

1) В аквариуме должна быть вода. Нам нужно закончить покраску растений. В аквариуме слишком много рыбок.

2) Аквариум должен быть недоступен для других животных.

5. Определите, в каких частях света обитают аквариумные рыбки. Подпишите названия рыбок.

Тестирование умения понимать текст

Прочтите текст «Аквариум — малая искусственная экосистема» на страницах 75-77 учебника. Выполняйте задания.

A. Научитесь понимать текст и находить факты.

1. Что является основным направлением текста? Выберите только один ответ и отметьте его.

Для обитателей аквариума.

2. Выберите из предложений ниже то, которое описывает роль, которую сомы играют в аквариуме.Отметьте это.

Сомы — настоящие «падальщики»: они плавают у дна и очищают аквариум от остатков пищи.

3. Какие аквариумные рыбки дышат атмосферным воздухом? Выберите только один ответ и отметьте его.

4. Запишите, какие животные содержатся в аквариумах.

Рыба, раки, черепахи, улитки.

5. Напишите, в какой стране была выведена золотая рыбка из карася.

6. Какая из картинок раба упоминается в тексте? Обведите их.

Б. Научитесь понимать текст, сравнивать информацию и делать выводы.

7. Почему золотых рыбок держат в более холодной воде? Выберите только один ответ и отметьте его.

Потому что они родом из умеренного климата.

8. Почему в аквариуме поселились спиральные улитки? Выберите только один ответ и отметьте его.

Они соскребают со стекла водоросли.

9. Почему в этом тексте из всех обитателей аквариумной экосистемы в основном описаны рыбы?

Человек покупает аквариум, чтобы разводить рыб, поэтому он должен иметь информацию о них.

10. Напишите, почему золотых рыбок не держат с гуппи и меченосцами. Выберите только один ответ и отметьте его.

Они предпочитают более холодную воду.

11. Напишите, почему раков и черепах не держат вместе с рыбой.

Раки и черепахи едят рыбу, грызут растения.

12. Напишите, почему не все растения в аквариумах правильно называют водорослями.

Потому что цветковые растения тоже могут расти в аквариумах.

Учимся понимать основную идею текста.

Чтобы завести аквариум, нужно знать о его обитателях.

14. Если бы в тексте был еще один абзац, о чем бы он был?

О питании рыбок или об устройствах, которые необходимы для ухода за обитателями аквариума.

15. Какой заголовок лучше всего подходит для всего текста? Выберите только один ответ и отметьте его.

Кто живет в аквариуме?

16. Какое предложение лучше всего помогает вам понять суть текста? Выберите только один ответ и отметьте его.

Если вы серьезно относитесь к созданию своей собственной маленькой искусственной экосистемы, найдите книгу по аквариумам и внимательно прочтите ее.

Аквариум — это небольшая искусственная экосистема.

Но она также подчиняется законам

природы.Вы забыли поставить одного из самых важных обитателей экосистемы ,

,

.

Почему я должен постоянно обдувать

воздухом и часто менять воду в аквариуме?

О каких обитателях аквариума забыла Лена?

На какой вопрос вы будете искать ответ?

Какие живые организмы обитают в аквариуме?

Тема урока: «Аквариум — это небольшая искусственная экосистема.»

Какие части экосистемы?

Воздух

Производители

Потребители

Почва

Разрушители

Скалы

Экосистема

Обмен знаниями

Назовите все части экосистемы, которые мы можем найти в аквариуме.

Живые организмы каких «профессий» мы там встретим.

Потребители

Производители

Разрушители

Обмен знаниями

Узнайте, кто живет в аквариуме, с помощью текста и изображений (стр. 75-77).

Водные растения (производители)

Echinodorus

Vallisneria

Elodea

Обмен знаниями

Гуппи

Барбус

Гурами

Скаляр

Мечник 9164

Рыба-мечник

003

9164

Обмен знаниями

Основные виды аквариумных рыбок.

Карп

Золотая рыбка

Комета

Телескоп

Veiltail

Холодноводные аквариумные рыбки

Обмен знаниями

Обитатели аквариума.

Почему раки и черепахи в аквариумах содержат

гораздо реже?

Улитка спиральная

Черепаха

Обмен знаниями

Аквариум — это небольшая искусственная экосистема, населенная растениями и животными.

Если вы серьезно хотите создать свою маленькую

искусственную экосистему,

, тогда найдите книгу по аквариумам и прочтите ее внимательно.

Тогда ваш подводный мир получится настоящим

стабильным и будет долго радовать.

Мы применяем знания

Выполните задачу 1 (H) стр. 35 в рабочей тетради. Проверь себя.

вода

потребители

производители

потребители

разрушители

грунт (камни)

В любой экосистеме есть составляющие.Теперь мы должны работать с вами, чтобы идентифицировать эти компоненты. — Каждая группа исследует компонент, внимательно прочтите инструкции. Группа № 1. ВОДА Инструкции: Узнайте, какая вода вам нужна для вашего аквариума. Для этого: 1. Рассмотрим пробы воды. 2. Заполните таблицу. Недвижимость Водопроводная вода Аквариумная вода Цвет (бесцветный / разноцветный) Прозрачность (прозрачный / непрозрачный) Запах (да, нет) 3.Прочтите: Многие гидротехнические сооружения добавляют в воду большое количество хлора — газа, убивающего вредные микробы. Хлор опасен для рыб. Поэтому нельзя пускать рыбу в водопроводную воду. Он должен постоять 2-3 дня. 4. Сделайте вывод. 5. Ответьте по плану. 5. Ответить по плану. План реагирования Мы сравнили пробы воды из водопровода и аквариума и определили, что (считайте из таблицы) Из дополнительной статьи мы узнали ________________ и пришли к выводу, что (подготовленная / необработанная) вода необходим для поддержания экосистемы аквариума.(Слайд 9) Номер группы 2. (коричневый конверт) ПОЧВА (земля) Инструкции: 1. Прочтите статью о почве. ГРУНТОВКА. Грунтовка — грунт, образующий дно резервуара. Почва нужна для того, чтобы в ней росли растения. Земля не должна иметь острых краев, которые могут поранить рыбу. Почва — крупный песок или галька. Чтобы поместить в аквариум, его промывают для удаления грязи.Также лучше всего отварить. Затем их снова промывают под краном и засыпают на дне аквариума. 2. Обсудите с группой, какого размера должен быть субстрат для аквариума. 3. Сделайте заключение и дайте ответ по плану. План реагирования: Мы узнали, что грунт в аквариуме называется ____________. Для дна используйте ______________ Перед помещением в аквариум субстрат должен быть _______ и уложиться на дно аквариума слоем в несколько сантиметров.(Слайд 10, 11) Группа №3. Блеск. 1. Прочтите текст. В сильно освещенном аквариуме с небольшим количеством растений он быстро обрастает водорослями и требует постоянной очистки. Если аквариум поставить в темное место, растения и рыбы погибнут. Что нужно сделать, чтобы аквариум не зарос водорослями? План реагирования: Мы пришли к выводу, что аквариум нуждается в искусственном _________________, например _______________ дневном свете.(Слайд 11) Группа № 4. Кислород. 1. Прочтите текст. Кислород необходим для дыхания растений и животных. Рыбы дышат кислородом, растворенным в воде. Понятно, что чем дальше от поверхности, тем меньше кислорода в воде. Как убедиться, что в аквариуме достаточно кислорода? 2. Обсудите в группе и ответьте согласно плану. План реагирования: Мы пришли к выводу, что: необходим дополнительный источник ___________________.Например компрессор . (Слайд 11) В процессе исследования таблица заполняется. Компоненты экосистемы Аквариум — ЭКОСИСТЕМА? Участие человека выводы Памятка начинающему аквариумисту 1. Для защиты воды. 2.Промойте почву среднего размера. 3. Используйте лампу и компрессор. + компрессор

Обнаружено: секреты сахара в клетках

Трехмерная структура шипа гликопротеина, которая помогает коронавирусам прикрепляться к клеткам. Шип украшен гликанами, которые препятствуют связыванию антител.Предоставлено: X. Xiong et al. / J. Virol.

Всего 22 аминокислоты — это все, что нужно для производства всех белков мира. Четыре нуклеотидных основания кодируют биологические планы в ДНК. Но когда дело доходит до другого, не менее важного класса биомолекул, называемых гликанами, ученые даже не знают, существует ли эквивалентный алфавит, который использует клетка для их создания, говорит биоинформатик Джая Шривастава из Индийского технологического института в Мумбаи.

Гликаны — это полимеры на основе сахара, которые покрывают клетки и украшают большинство белков, образуя гликопротеины.Они имеют решающее значение для биологических процессов, таких как иммунная регуляция и межклеточные взаимодействия. Это делает очевидное отсутствие гликанового алфавита ¹ удивительным и отражает сохраняющуюся проблему: насколько мало ученые знают о сахарах.

Более 30 лет назад химик Кэролайн Бертоцци была поражена скудностью химической информации о гликопротеинах. По крайней мере, половина всех белков млекопитающих гликозилирована, то есть к ним присоединен хотя бы один гликан. Без правильных сахаристых суффиксов белки складываются неправильно, становятся нестабильными или нефункциональными.«Биологическое значение гликанов было хорошо установлено к 1980-м годам», — говорит Бертоцци, ныне работающий в Стэнфордском университете в Калифорнии. «Но биологам было очень сложно ответить на какие-либо вопросы в области гликологии, потому что у них не было инструментов».

Белками и ДНК можно было легко манипулировать в лаборатории, но это не относилось к гликанам. В результате исследования сахаров отставали от исследований других макромолекул. Отчасти это связано с тем, что гликаны не синтезируются с использованием какого-либо известного шаблона, а также потому, что они могут динамически изменяться в зависимости от метаболического состояния клетки.Более того, изомеры сахара — молекулы с одной и той же химической формулой, но разными структурами — могут использоваться для создания различных гликанов, но их практически невозможно отличить друг от друга на основе одной только молекулярной массы.

В 2015 году Национальные институты здравоохранения США учредили программу Common Fund Glycoscience для разработки всеобъемлющих технологий изучения гликанов в биомедицине. В то время исследователи определили отсутствие инструментов как самое большое препятствие в гликобиологии. Теперь они начинают решать эту проблему.

Бертоцци и другие разработали методы визуализации гликанов в живых или фиксированных тканях. Благодаря улучшениям в масс-спектрометрии и рамановской спектроскопии исследователи могут более легко идентифицировать и характеризовать гликопротеины. Несколько ученых, в том числе Шривастава, разрабатывают открытые базы данных, такие как UniCarbKB, GlyTouCan и Glycan Mass Spectral Database, которые можно использовать для идентификации сахаров и общих сайтов гликозилирования в белках. Другие сосредоточились на высокопроизводительных методах, включая массивы, которые собирают данные сразу от сотен гликанов или гликопротеинов.

«То, что раньше требовало получения докторской степени, теперь можно сделать за несколько недель», — говорит Бертоцци. «Для меня это похоже на переломный момент в этой области».

Сахарные пятна

Когда Бертоцци открыла свою первую лабораторию в Калифорнийском университете в Беркли в 1996 году, она начала работать над фундаментальным инструментом: способом визуализировать сахар на клетке таким же образом, как и белки можно пометить флуоресцентным маркером и выделить под микроскопом.

Разработанная ею методика, которая сейчас широко используется, известна как биоортогональная химия.Он основан на маркировке сахаров небольшой, биологически неактивной химической группой, которая может незаметно проскользнуть мимо ферментов, которые прикрепляют гликаны к белкам. После того, как этот меченый сахар был включен в сложный гликан и наложен на белок, флуоресцентный краситель может быть прикреплен к этой химической группе в клетке, что позволяет визуализировать гликан под микроскопом.

«Ключевым моментом было то, что нам нужно было найти две функциональные группы, которые взаимодействовали бы друг с другом, но ни одна из них не реагировала бы ни с чем другим в организме», — говорит Бертоцци.Эта «биоортогональность» и есть то, что имеет значение: «Они должны быть химически невидимыми в биологическом мире». Она и ее коллеги применили биоортогональные инструменты для выявления гликопротеинов, которые необычно многочисленны или уникальны для тканей рака простаты; использовали их, чтобы отслеживать, где клетки с различными поверхностными гликопротеинами мигрируют в челюсти рыбок данио во время развития; и больше.

Различные N -гликаны могут быть обнаружены в ткани рака груди человека с помощью масс-спектрометрии (справа) и сравнены с тем же участком ткани, окрашенным с использованием типичных клеточных красителей (слева).Предоставлено: Ричард Дрейк

.

Теперь другие расширяют эту концепцию. Вместо того, чтобы метить сахар химически реактивной группой и затем связывать его с красителем или флуоресцентно меченным антителом отдельными этапами, химический гликобиолог Пэн Ву из Scripps Research в Ла-Хойя, Калифорния, и его коллеги разработали способ привязать сахар к красить напрямую, без линкера химической группы. Это работает, потому что многие ферменты, которые синтезируют гликаны, будут работать, даже если их сахарный субстрат содержит объемный флуоресцентный краситель или меченые антитела.«Молекулярный вес сахарного промежуточного продукта в реакциях составляет 400–500 дальтон», — говорит Ву. «Никто не думал, что можно будет ввести в сахар антитело с молекулярной массой 150 килодальтон, чтобы реакция продолжала работать».

В прошлом году в исследовании ² команда Ву вводила эмбрионам рыбок данио на одноклеточной стадии два сахара, меченных красителями, и отслеживала меченые молекулы в процессе развития с помощью конфокальной микроскопии. По сравнению с двухступенчатой ​​биоортогональной реакцией эти меченые сахара давали более сильные сигналы от глубоких тканей, таких как голова рыбки данио ² .

Множество массивов

Такие инструменты могут выявить аспекты метаболизма гликанов, но для взлома гликома, который включает в себя все гликаны клетки, гликобиологам требуется другой набор инструментов. «Высокопроизводительные методы необходимы для гликонауки, чтобы идти в ногу с открытиями в протеомике и других областях», — говорит Лара Махал, химик из Университета Альберты в Эдмонтоне, Канада.

В 2002 году, например, исследователи адаптировали один из оригинальных высокопроизводительных инструментов геномики, ДНК-микрочип, для гликонауки.Гликановая матрица представляет собой слайд, усеянный синтетическими полимерами, которые могут помочь идентифицировать белки, которые связываются с сахарами, и исследователи, использующие его, идентифицировали, например, различия между клеточными сайтами связывания для вирусов гриппа человека и птиц ³ . Но массивы гликанов представляют сахара в высокой плотности и без их клеточных белков и липидных партнеров. В результате они могут не отражать истинные биологические взаимодействия. Поэтому Махал обратился к природным гликановым связующим, белкам, называемым лектинами.Поместив их в массив, она создала инструмент, который связывается со всеми гликанами в образце, независимо от того, являются ли они изолированными фрагментами сахара или присоединены к белкам, липидам или другим биомолекулам ⁴ .

Чтобы выявить разнообразие и обилие гликанов в белках, сегодня исследователи объединяют эти подходы с инструментом исследования метаболомики и протеомики, называемым MALDI масс-спектрометрической визуализацией. Масс-спектрометрия идентифицирует молекулы на основе их массы и ионного заряда.Исследователь протеомики Ананд Мета из Медицинского университета Южной Каролины в Чарльстоне и его коллеги объединили масс-спектрометрическую визуализацию с массивами гликопротеин-связывающих антител, чтобы измерить относительное количество гликанов, связанных с различными белками, присутствующими в образцах, таких как сыворотка крови человека, которые может содержать сотни гликозилированных белков ⁵ . «Вы можете быстро увидеть, какие паттерны гликозилирования белков изменяются при циррозе, раке или других заболеваниях», — говорит он.

В Копенгагенском университете гликолог Хенрик Клаузен и его команда разработали гликановый массив на основе клеток, убрав сахар из общей клеточной линии HEK293, а затем повторно введя гены для 170 ферментов синтеза гликанов ⁶ . Подмножества клеток экспрессируют разные ферменты — и, следовательно, разные поверхностные гликопротеины — и служат по существу как пятна на матрице. Но вместо того, чтобы визуализировать результаты с помощью считывающего устройства микроматрицы, исследователи используют проточную цитометрию, метод, при котором клетки сканируются индивидуально с помощью лазера для идентификации связанных молекул.По словам Клаузена, если обратиться к ферментам, а не только к сахарным структурам, исследование гликома будет рассматриваться в его биологическом контексте. «Вы не только узнаете, с какими структурами они связываются, вы узнаете, какие гены и ферменты участвуют в создании этой структуры».

Расщепляющие связи

Clausen также работает над другим неприятным аспектом гликобиологии. Несмотря на значительный прогресс в понимании сложных структур сахаров, по словам Клаузена, «мы все еще довольно далеки от того, чтобы при объективном анализе понять, какие сахара находятся на каких участках и в каком белке».

В прошлом году Национальный институт стандартов и технологий США в Гейтерсбурге, штат Мэриленд, предоставил 76 лабораториям по всему миру образцы конкретных гликозилированных антител и попросил их определить присутствующие сахара и их расположение в белке антитела. Команды сообщили о трех широких химических группах гликанов, содержащих сиаловую кислоту, фукозу, галактозу или их производные. Но их подробные оценки сильно различались ⁷ .

Используя масс-спектрометрию, исследователи эффективно идентифицировали гликановые связи, но во многих случаях не смогли различить изомеры сахаров.Лаборатории также боролись с классом сахаров, называемых гликанами, связанными с O , которые связаны с атомом кислорода в аминокислоте. Не существует конкретной аминокислоты или последовательности, которая отмечает местоположение гликана, связанного с O , и хотя многие аналитические инструменты требуют отделения гликанов от их белковых цепей, ни один фермент не может расщепить все такие группы. N -связанные гликаны, напротив, присоединены к остаткам аспарагина в консервативной последовательности из четырех аминокислот на белках, и все они могут быть отделены от белка с помощью фермента, который оставляет характерный молекулярный «шрам», — говорит Клаузен.«Вот почему наше понимание N -гликопротеома — не с точки зрения структур, а с точки зрения содержания сахаров — на десятилетия опережает все типы O -гликанов».

В прошлом году команда Клаузена разработала метод, чтобы попытаться восполнить этот пробел. Во-первых, команда использовала свои гликановые массивы на основе клеток для создания библиотеки масс-спектров из O -связанных сахаров, представляющих более 2000 гликопротеинов. Используя это, группа смогла обнаружить и количественно определить 269 гликанов, связанных с O , без необходимости в заранее заданном диапазоне ионов и спектров, которые в настоящее время доступны только для N -связанных гликанов ⁸ .

Другие группы адаптировали рамановскую спектроскопию, метод, который использует колебательные спектры молекул в качестве сигнатур, для визуализации гликанов на поверхности клеток. Одно исследование ⁹ применило этот метод к живым тканям и выявило паттерны гликозилирования, уникальные для клеток рака груди и мозга. «Большинство исследований комбинационного рассеяния до сих пор были сосредоточены на простых модельных белках, поэтому действительно интересно увидеть, как он используется на реальном биологическом образце», — говорит исследователь-радиолог Шэрон Питтери из Стэнфорда.

Рамановская спектроскопия «хорошо подходит» для относительно большого количества сахаров, обнаруженных в биологических тканях, — говорит Юэн Бланч, физико-химик из Университета RMIT в Мельбурне, Австралия. Но попыткам его использования препятствовало отсутствие справочных данных. По словам Питтери, технологические достижения улучшают ситуацию. Исторически сложилось так, что исследователям приходилось отделять сахар от белков и изучать гликаны отдельно. Теперь они могут разрезать гликопротеины разными способами для изучения сахаров в контексте белковых фрагментов, а затем расщеплять их, чтобы исследовать сахар и белок по отдельности.Эти инструменты особенно полезны для гликанов O, , добавляет она.

Mainstream слияние

Исследователи также работают над лучшей интеграцией гликомики с более широкими биомедицинскими исследованиями. Такие связи могут помочь определить не только то, как гликаны изменяются при раке, иммунной дисфункции или других заболеваниях, но и почему. «Если вы скажете клеточному биологу, что его белок связывает ди-сиало-фукозил-полиLacNAc, он ничего не знает», — говорит Клаузен. «Но если вы скажете ему, что для гликозилирования белка необходимо, чтобы эти четыре гена были экспрессированы, он может вернуться к генетике и управлять этим гликозилированием.«

Этот шаг также имеет решающее значение для терапии, — добавляет Махал, — потому что разработчики лекарств« не нацелены на гликан, а на фермент, который его производит ».

Действительно, крупномасштабные скрининги часто позволяют выявить ферменты, обрабатывающие гликаны, в различных процессах и заболеваниях, что делает возможным — и даже необходимым — биологам считаться с гликогенезом. «Когда мы устраняем предвзятость из биологических исследований, это часто возвращает нас к гликологии», — говорит Бертоцци.

.