5 класс spotlight учебник virginia evans: Ваулина. Spotlight учебник (student’s book)

Содержание

Контрольная работа по английскому языку 5 класс 6 модуль. Учебник Английский язык Spotlight 5 класс В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулина

TEST. Module 6.Variant 1.

Basic level.

Suvorovite_____________________________________Form_______________Date_____________

1. Match the words to make word expressions: (8*0.5=4)

goА. up

get B. jogging

have C. lunch

go D. dinner

eat E. a DVD

do F. the shopping

watch G. on computer

work H. to school

2.Write the time in words:(6*1=6)

8:00 ___________________________
5:45 ___________________________
6:30 ___________________________
4:15___________________________
11:30 __________________________
2:15___________________________

3. Translate the jobs: (6*1=6)

Механик ___________________________
Учитель ____________________________
Почтальон __________________________
Доктор _____________________________
Маляр, художник ____________________
Официант __________________________

4. Put the words in the correct order to make full sentences:(5*1=5)

1. usually / Mary / plays/ games/ the/ computer / in / evening.

________________________________________________________

2. Sue / do /and / Dave/ shopping / the / Sunday / every.

________________________________________________________

3. mum/ her/ sometimes/ a / DVD/ watches.

________________________________________________________

4. never/ children / the / to / go / bed / late.

________________________________________________________

5. Our / drink/ parents/ morning/ every/ coffee.

_________________________________________________________

Advanced level.

6. Complete the sentences with the present continuous: (5*2=10)

1. Look! My mum _____________________ (plant) the flowers.

2. Her little sister ______________________ (write) an email at the moment.

3. The children _______________________ (play) with their friends now.

4. — What ________ you ___________ (do), Sue? – I _____________ (get) up.

5. ________ Jim __________ (repair) his car at the moment? – Yes, ________ .

7. Choose the correct response: (5*1=5)

1. Have you got the time, please? A. Sorry, I’m very busy this afternoon.

2. Is your father a pilot? B. Sure. It’s a quarter past eight.

3. What are you doing? C. Sounds great!

4. Why don’t we go shopping? D. Yes, he is.

5. Let’s go to the cinema! E. I’m doing my homework.

Evaluative criteria:

0 – 18 – «2»

19 –24 – «3»

25 – 32 – «4»

33 – 36 – «5»

TEST. Module 6.Variant 2.

Basic level.

Suvorovite_____________________________________Form_______________Date_____________

1. Match the words to make word expressions: (8*0.5=4)

goА. up

get B. jogging

have C. lunch

go D. dinner

eat E. a DVD

do F. the shopping

watch G. on computer

work H. to school

2.Write the time in words:(6*1=6)

6:00 ___________________________
3:45 ___________________________
7:30 ___________________________
2:15___________________________
12:30 __________________________
1:15___________________________

3. Translate the jobs: (6*1=6)

Механик ___________________________
Учитель ____________________________
Почтальон __________________________
Доктор _____________________________
Маляр, художник ____________________
Официант __________________________

4. Put the words in the correct order to make full sentences:(5*1=5)

1. Kate / do /and / Sam/ shopping / the / Saturday / every.

________________________________________________________

2. usually / John / plays/ games/ the/ computer / in / evening.

________________________________________________________

3. dad/ his/ sometimes/ a / DVD/ watches.

________________________________________________________

4. Our / drink/ parents/ morning/ every/ coffee.

_________________________________________________________

5. never/ children / their / to / go / bed / late.

________________________________________________________

Advanced level.

6. Complete the sentences with the present continuous: (5*2=10)

1. Look! My mum _____________________ (have) a cup of coffee.

2. His little brother ______________________ (write) an email at the moment.

3. Sally and Tony _______________________ (play) with their friends now.

4. — What ______ you ___________ (do), Sam? – I ________________ (swim) in the pool.

5. ________ Jim __________ (repair) his car at the moment? – Yes, ________ .

7. Choose the correct response: (5*1=5)

1. Let’s go to the cinema! A. Sorry, I’m very busy this afternoon.

2. Have you got the time, please? B. Sure. It’s a quarter past eight.

3. Why don’t we go shopping? C. Sounds great!

4. What are you doing? D. Yes, he is.

5. Is your father a pilot? E. I’m doing my homework.

Evaluative criteria:

0 – 18 – «2»

19 –24 – «3»

25 – 32 – «4»

33 – 3

6 – «5»

▶▷▶ решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	01-11-2018

решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/ 5 -klass-anglijskij-yazyk- evans Cached Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет Решебник по Английскому языку 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина gdz-putinacom/klass- 5 /anglijskij-yazyk/ evans Cached Решебник по Английскому языку для 5 класса , авторы учебника Spotlight: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В ГДЗ по английскому языку 5 класса (Spotlight 5) Ваулина megareshebaru/index/sru 5 _eng3/0-4566 Cached Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, Авторы учебника Решебник По Английскому Языку 5 Класса Virginia Evans Учебник — Image Results More Решебник По Английскому Языку 5 Класса Virginia Evans Учебник images английский язык 5 класс virginia evans — Boomleru wwwboomleru/английский-язык-5-класс Cached Решебник на домашние задания по английскому языку за 5 класс на рабочую тетрадь Ваулина, Дули, Эванс (к учебнику Spotlight Английский в фокусе) смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули vklasseonline … Английский язык Решебники задач по английскому языку на сайте vklasseorg Всем желающим доступен решебник английский язык 5 Ваулина на сайте vklasseorg Это учебное пособие в электронном виде не нужно скачивать решебник по английскому языку 6 класс virginia evans / Блог кампусятарф/blog/67207html Cached Английский язык для 5 класса Enterprise 1 Virginia Evans , Jenny Dooley 2002 г Решебник ГДЗ по Английскому 5 -6 класс Биболетова · Решебник по ГДЗ и решебники по английскому языку за 5 класс gdzpluscom/ 5 -klass/englishhtml Cached ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники по английскому языку за 5 класс Решебник по английскому языку 5 класс Ваулина reshebacom/gdz/anglijskij-jazyk/ 5 -klass/vaulina Cached Решебник по английскому языку 5 класс Ваулина «Английский в фокусе» (Spotlight), содержит небольшой словарик, и ответы по всем заданиям и тестам, соответственной программы обучения Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Spotlight gdz-putinanet/6-klass-anglijskij-yazyk Cached Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book, авторы учебника: Е Ваулина, Д ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс mnogo-reshebnikovcom … Английский язык ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс ГДЗ по английскому языку за 6 класс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 33,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

workbook
который служит лучшей подсказкой для школьников Читать ещё ГДЗ spotlight 5 класс учебник — student’s book Ваулина
test booklet

так как у них есть ГДЗ Английского для 5 класса Ваулиной Ю Е Теперь домашка качественно проверена родителями

у ученика не возникнет Решебник по Английскому языку 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина gdz-putinacom/klass- 5 /anglijskij-yazyk/ evans Cached Решебник по Английскому языку для 5 класса
Эванс (к учебнику Spotlight Английский в фокусе) смотреть онлайн ответы на сайте ГДЗ по -новому Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина
Д Дули

решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник — Все результаты ГДЗ по английскому языку 5 класса (Spotlight 5) Ваулина, Эванс › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Spotlight Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, Авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 5 класс › ГДЗ › 5 класс › Английский язык Похожие Подробный решебник (гдз) по Английскому языку за 5 класс к учебнику школьной программы авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight 5 Английский в › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Ваулина ЮЕ ГДЗ: Спиши готовые домашние задания Spotlight, student’s book по английскому языку за 5 класс , решебник ЮЕ Ваулина, ФГОС, онлайн ответы на GDZ ГДЗ английский язык 5 класс — Reshebnik5-11ru reshebnik5-11ru › ГДЗ 5 класс Похожие готовые домашние задания по английскому языку за 5 класс ГДЗ «Spotlight 5 класс » Workbook Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко 2012 языка для российских школ» 5 класс ОВ Афанасьева и ИВ Михеева Учебник , ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ваулина, Дули › Английский › 5 класс Решебник по английскому языку за 5 класс авторы Ваулина, Дули Имея дома готовое домашнее задание по английскому за 5 класс от Ваулиной, Дули, Эванс , Учебник — Student’s Book Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение ГДЗ по английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book ЮЕ Многие школьники изучают программу английского языка за 5 класс по известному учебнику Spotlight Эванс И специально Поэтому ГДЗ по английскому языку за 5 класс Эванс , Ваулина будут полезны: Учебник ( Страницы) Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули › Решебники за 5 класс › Английский язык Решебники за 5 класс > Английский язык > ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ О Е Подоляко, В Эванс Год: 2012 | Класс: 5 | Предмет: Английский язык | Учебник : Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ Подоляко, Видео 7:51 Spotlight 5 класс Анастасия Круглова YouTube — 11 мая 2017 г 17:41 ГДЗ 5 класс Английский Starlight 57 стр WB ГДЗ по английскому YouTube — 13 мая 2016 г Все результаты гдз по английскому языку 7 класс ваулина дули подоляко эванс 2016 esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-7-klass-vaulina-duli-podoliako-evans- гдз по английскому языку 7 класс ваулина дули подоляко эванс 2016 Английский язык Spotlight 5 класс Учебник ФГОС Картинки по запросу гдз по Эванс Вирджиния ( Virginia Evans ) Год: 2016 Страниц: 164 Формат: PDF, mp3 ГДЗ по Английскому языку 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина, Д Дули gdz-freeru/gdz/En5/14 Похожие в фокусе) 5 класс ЮЕ Ваулина, Д Дули, ОЕ Подоляко, В Эванс — Ваша домашняя ГДЗ ( решебник ) по Английскому языку 5 класс Spotlight ( Английский в соответствуют заданиям, приведенным в учебнике английского языка , [PDF] Untitled — Contemporary Freudian Society contemporaryfreudiansocietyorg/wp/gdz_angliiskii_8_klass_spotlight_workbookp Гдз английский 8 класс spotlight workbook По британскому языку за 5 класс к Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ольга Подоляко, Юлия Ваулина Рабочая Английскому языку 8 класс Учебник , с которым каждый восьмиклассник может Эванс Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 8 класса Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык 5 класс Книга для › Книги › Литература на иностранных языках Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык 5 класс Книга для учителя Enterprise 2: Elementary: Test Booklet Virginia Evans , Jenny Dooley В книге для учителя помещены ключи к упражнениям учебника , рабочей тетради и ГДЗ по английскому 5 класс рабочая тетрадь Spotlight — ЯГДЗ › 5 класс › Английский язык ГДЗ решебник к рабочей тетради (workbook) по английскому языку 5 класс Spotlight Ваулина Дули Подоляко Эванс ФГОС Ответы на упражнения ГДЗ по английскому языку 5 класс «»Spotlight 5 класс» Test booklet Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко — 6-е изд — М:Просвещение, 2012 Тесты 1 — 5 · Промежуточный тест (модули 1-5) · Тесты 6 — 10 · Выходной Английский язык : Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Ответы к 5 класс spotlight рабочая тетрадь workbook | SPOTLIGHT spotlight-reshebnikru/sample-page/5-class-spotlight-workbook-reshebnik-otvety/ Похожие Пятый класс /ГДЗ к Spotlight workbook Рабочая тетрадь WORKBOOK за 5й класс является обязательным дополнением к учебнику по английскому языку Решебники, решения и ответы, шпаргалки | My-shopru Английский язык 5 класс К учебнику в 2-х частях и рабочей тетради ФГОС 5 класс Даны решения и переводы ко всем упражнениям учебника и рабочей тетради Ваулина Юлия Евгеньевна, Дули Дженни, Эванс Вирджиния гдз по английскому языку 5 класс подоляко эванс / Блог им 2 мар 2017 г — Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс Ю Е Ваулина, Дж Дули Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ольга Подоляко, Юлия Ваулина Рабочая языку для 5 класса Spotlight, booklet, авторы учебника : Ю Е Решебник Spotlight, student’s book по Английскому языку за 5 класс Автора: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Издательство: Просвещение Решебник (ГДЗ) Spotlight, student’s book по Английскому языку за 5 класс ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Страницы учебника ГДЗ ЛОЛ по Английскому языку за 5 класс, спиши ответ онлайн В 5 классе по Английскому языку не просто выполнить домашку Поэтому мы Virginia Evans Английский язык 4-11 класс Enterprise 4 Virginia Evans ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина Е, Дули Д, Эванс В Если ты хочешь поиграть в компьютерные игры или погулять с друзьями, но не решил домашнее задание упражнение №’73’ То зайди на наш сайт и Гдз по английскому 9 класс spotlight virginia evans — читать блог 15 сент 2018 г — И учебник «Spotlight» Эванс В Grammarway 1 with… Английский язык для 5 класса Enterprise 1 Virginia Evans , Jenny Dooley 2002 г Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс virginia evans скачать cherdaklyru//rabochaya-tetrad-po-angliyskomu-yazyku-5-klass-virginia-evans-skac 12 июл 2018 г — Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс virginia evans скачать Подоляко, юлия ваулина ю британский в фокусе для учебника Spotlight Притыкина 2014 британский язык ответы из решебника за 5 класса Starlight 5: Workbook / Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Рейтинг: 2,5 — ‎2 голоса Рабочая тетрадь» Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ксения Баранова, Виктория Копылова, Starlight 5: Workbook / Английский язык 5 класс Рабочая тетрадь Упражнения в рабочей тетради, дополняя учебник , направлены на Решебник (ГДЗ) Английский в фокусе, 5 класс [Spotlight] (ЮЕ Решебник (ГДЗ) по учебнику Английский в фокусе, 5 класс [Spotlight] (ЮЕ Языки: Белорусский язык » Русский язык » Английский язык » Немецкий язык Д Дули, В Эванс , О Подоляко «Английский в фокусе» 5 класс (учебнику, из учебника и рабочей тетради, а также ко всем заданиям книги тестов Ответы@MailRu: Английский язык 5 класс рабочая тетрадь страница › Другое Похожие Пользователь Настюффка Кучина задал вопрос в категории Другое Картинки по запросу решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник «id»:»AS2FaepPd2sYYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:852,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/002/472/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSFmUNgiX6pUyodtP-TVZ2JxHikjhuH0xVrbYuQkRdooMdl0k5lEPLmkV8″,»tw»:70 «id»:»XbOFPIMMQM8aTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:851,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/001/831/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSh3y4oaUfuS0CdGbrp48w7K8GeEryLtd2gpUr1KIVl_jCPSsL8eLiO0A»,»tw»:70 «id»:»cnM1IejLfkHQ2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:793,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/511/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDc2P5j0uqrawi_4fcfD15VJG0akoSgZxs5furk5zuLxOEPtpyAEdMZw»,»tw»:72 «id»:»ZUtSqpHOW-z8wM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:116,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/En5_16jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»RS3U4Bt7JtWtYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSsn_UV_Cgtk2tZg9zfRS-aeZPZq5dhJ—uOIfMKiC5_nHuZIMlblUrzJQ»,»tw»:116 «id»:»Mit06NHKeTnvMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:72,»oh»:794,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/124/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQgnEOSTuWvfGMiJCh2H8bXdjscgYTOvUwmbQnlwM92ICSWYfca1PNmrIk»,»tw»:72 «id»:»61J6npILxMDGBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:101,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/003/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»0S2sdNJDa0PFWM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRTFegO0VB4RT7dautVzPKH0-_THra7fMgOpKw2hJpBieWNCHpVi4-wles»,»tw»:65 «id»:»1dGX1IufNxr_gM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/En5_12jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»RS3U4Bt7JtWtYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ»,»th»:97,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSThtu0XHKjvD2qxqoCyQJAkXGJ0XethUUYEpL_fTh3U05MFwf0Xaa63-0″,»tw»:117 Другие картинки по запросу «решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Баранова › 5 класс › Английский язык ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради workbook Баранова, Дули, Копылова, Мильруд, Эванс Starlight ФГОС решебник от Путина ГДЗ по английскому языку Spotlight 5 класс Ваулина — gdzroomorg ГДЗ Английский язык Spotlight 5 класс Ваулина ( учебник ) Ольга Подоляко, Вирджиния Эванс Разобраны все письменные задания учебного пособия Гдз по английскому языку в рабочей тетради 5 класс virginia evans Гдз по английскому языку в рабочей тетради 5 класс virginia evans jenny dooley olga Решебник русскому языку 5 класс учебник львова и львов ГДЗ решебник по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight › Решебники › 5 класс › Английский язык Решебник к учебнику (Student`s book), рабочей тетради и тестам по английскому языку для школьников 5 -го класса «Spotlight» авторов В Эванс , Дж Решебник по английскому языку 5 класс Ваулина › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Spotlight Похожие Подробные ответы и переводы к учебнику английского языка за 5 класс ( Spotlight), авторов ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко, 2014 год Решебник по Английскому языку 5 класс Spotlight, student’s book Ю Похожие Зубрилкаорг — подробные гдз и решебник по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Гдз по Английскому языку Spotlight, student’s book за 5 класс Похожие Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина, Д Дули › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › ЮЕ Ваулина Решебник по Английскому языку для 5 класса , авторы учебника Spotlight: Ю Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко на 2017-2018 год Решебник по Английскому языку для 5 класса ЮЕ Ваулина ГДЗ ГДЗ по Английскому языку для 5 класса ЮЕ Ваулина Spotlight, student’s book авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Здесь есть ответы на задания в учебнике , рабочей тетради юного школьника и книги тестов ГДЗ по Английскому языку для 5 класса рабочая тетрадь Spotlight Решебник (ГДЗ) для 5 класса по английскому языку рабочая тетрадь Spotlight Авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Решебник по английскому языку за 5 класс, ответы онлайн Похожие Английский язык 5 класс рабочая тетрадь RAINBOW Афанасьева Английский язык 5 класс Enterprise 4 Student’s Book Virginia Evans Английский язык Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (44) Показать скрытые результаты Некоторые результаты поиска могли быть удалены в соответствии с местным законодательством Подробнее Вместе с решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник часто ищут гдз по английскому 5 класс spotlight учебник гдз по английскому 5 класс ваулина сборник гдз по английскому языку 5 класс ваулина учебник перевод текстов spotlight 5 учебник английский язык 5 класс перевод текстов английский в фокусе 5 класс ваулина spotlight 5 класс учебник онлайн гдз по английскому языку пятый класс рабочая тетрадь Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс gdz-putinanet › 5-klass-anglijskij-yazyk-evans Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет трудных вопросов и усвоения языка будет только в радость Страницы учебника 10 11 12 13 14 15 16 17 Читать ещё Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет трудных вопросов и усвоения языка будет только в радость Страницы учебника 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 Скрыть 2 ГДЗ по английскому языку за 5 класс Spotlight OnlineGdzru › Все предметы › Английский язык › Эванс Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте гдз 5 класс Английский язык Эванс В Здесь вы найдете Spotlight, student’s book по Английскому языку 5 класса авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко, от издательства Просвещение 2015 Страницы учебника 10 Читать ещё гдз 5 класс Английский язык Эванс В авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Издатель: Просвещение 2015 год Здесь вы найдете Spotlight, student’s book по Английскому языку 5 класса авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко, от издательства Просвещение 2015 ГДЗ содержит все ответы на вопросы и поможет Вам правильно выполнить домашнее задание Ответы к Spotlight workbook 5 класс Ваулина можно скачать здесь Ответы к spotlight тренировочные задания в формате ГИА 5 класс Ваулина можно скачать здесь Страницы учебника 10 11 Скрыть 3 ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина, Дули eurokiorg › gdz…angliyskiy/5…vaulina_spotlight_fgos Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ spotlight 5 класс учебник — student’s book Ваулина, Дули, Подолянко Теперь родители могут проверить домашнюю работу по английскому какой бы Для решения таких проблем и написана система учебников данного вида- решебник «Spotlight 5 » Student’s Book, который служит лучшей подсказкой для школьников Читать ещё ГДЗ spotlight 5 класс учебник — student’s book Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение Такой сложный школьный предмет как английский язык дается с легкостью не всем школьникам Теперь родители могут проверить домашнюю работу по английскому какой бы сложной она не показалась, так как у них есть ГДЗ Английского для 5 класса Ваулиной Ю Е Теперь домашка качественно проверена родителями, а дети получают «4» и «5» Для решения таких проблем и написана система учебников данного вида- решебник «Spotlight 5» Student’s Book, который служит лучшей подсказкой для школьников даже занимающихся на «отлично», но при этом желающих получать только высокие баллы на всех уроках Скрыть 4 ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight GDZru › …5/english/reshebnik…5-angliyskiy-evans/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ: Спиши готовые домашние задания Spotlight, student’s book по английскому языку за 5 класс , решебник ЮЕ Ваулина В издании к учебнику « Английский в фокусе» Spotlight для 5 класса Ваулиной, Эванс , Дули, представлены ответы ко всем наиболее важным заданиям и упражнениям, с которыми Читать ещё ГДЗ: Спиши готовые домашние задания Spotlight, student’s book по английскому языку за 5 класс , решебник ЮЕ Ваулина, ФГОС, онлайн ответы на GDZRU В издании к учебнику « Английский в фокусе» Spotlight для 5 класса Ваулиной, Эванс , Дули, представлены ответы ко всем наиболее важным заданиям и упражнениям, с которыми учащимся сложнее всего работать Детальные переводы текстов и комментарии автора по устным темам также будут очень кстати Ребенку намного легче понять смысл произведения и составить диалог тогда, когда он может полностью его прочитать Родители обязательно оценят результат работы со сборником, особенно если и сами подключатся к учебному процессу Скрыть 5 ГДЗ по Английскому языку 5 класс ЮЕ Ваулина eurokime › Английский язык › Spotlight Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Английскому языку Spotlight, student’s book за 5 класс , автор: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Издательство: Просвещение ФГОС 6 ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight GDZ-Putinacom › 5 класс › Английский язык › Дули Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Английскому языку для 5 класса , авторы учебника Spotlight: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Решебник — это прекрасный помощник для учащихся Уроки по английскому языку теперь не будет казаться школьнику ужасом В ГДЗ включены все решения к номеру любой сложности Читать ещё Решебник по Английскому языку для 5 класса , авторы учебника Spotlight: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко на 2017-2018 год Решебник — это прекрасный помощник для учащихся Уроки по английскому языку теперь не будет казаться школьнику ужасом В ГДЗ включены все решения к номеру любой сложности Отныне выполнение задания и подготовка к самостоятельной или контрольной работе будет проходить гораздо легче! Использование его поможет родителям сэкономить не только свое время, но и деньги, которые они собирались потратить на репетиторов или дополнительные занятия для ребенка Задания Страницы учебника Скрыть 7 Гдз по Английскому языку Spotlight, student’s book за GdzPutinacom › Гдз за 5 класс › Английский язык › Подоляко Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина учебник Вашему вниманию представляется ГДЗ по английскому языку для 5 класса Spotlight, workbook, test booklet, авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Читать ещё Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина учебник Вашему вниманию представляется ГДЗ по английскому языку для 5 класса Spotlight, workbook, test booklet, авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Помните, что ГДЗ пишутся только для того, чтобы помочь вам разобраться в материале или для упрощения самопроверки Наше пособие может пригодиться не только родителям, которые хотят помочь с учебой своим детям или желающих удостовериться в безошибочности их домашнего задания, но также и для самих учащихся, которые не могут справиться со всем учебным материалом, либо использующие решебники для са Скрыть 8 ГДЗ по английскому языку Spotlight 5 класс Ваулина gdzlolbiz › anglijskij…5…vaulina-uchebnikhtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Категория: Английский язык 5 класс Учебник Ваулина Ю Е Просвещение Готовые домашние задания по английскому языку для учащихся 5 класса , работающих по программе Spotlight ( Английский в фокусе) Читать ещё Категория: Английский язык 5 класс Учебник Ваулина Ю Е Просвещение Готовые домашние задания по английскому языку для учащихся 5 класса , работающих по программе Spotlight ( Английский в фокусе) Начиная с 5-го класса, авторами учебников становятся Ваулина Юлия Евгеньевна и ее коллеги: Дженни Дули, Ольга Подоляко, Вирджиния Эванс Разобраны все письменные задания учебного пособия ГДЗ ЛОЛ созданы в помощь родителям при проверке уроков своих детей Скрыть 9 Решебник по Английскому языку 5 класса virginia evans учебник — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по английскому языку 5 класса virginia Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 ГДЗ по английскому языку для 5 класса Spotlight GdzPutinaru › po-anglijskomu-yazyku/5-klass/evans Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Многие школьники изучают программу английского языка за 5 класс по Поэтому ГДЗ по английскому языку за 5 класс Эванс , Ваулина будут полезны В конце решебник раскрывает ответы к контрольным заданиям и итоговому тестированию Ответы к Spotlight workbook 5 класс Ваулина можно скачать здесь Читать ещё Многие школьники изучают программу английского языка за 5 класс по известному учебнику Spotlight Эванс И специально для таких пятиклассников был подготовлен решебник Авторами такого сборника ГДЗ стали ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс и О Подоляко Поэтому ГДЗ по английскому языку за 5 класс Эванс , Ваулина будут полезны: 1 для самопроверки пятиклассниками своей выполненной домашней работы; 2 тем школьникам, которые пропустили занятие или не смогли полностью разобраться с трудной темой и решить все упражнения к параграфу В конце решебник раскрывает ответы к контрольным заданиям и итоговому тестированию Ответы к Spotlight workbook 5 класс Ваулина можно скачать здесь Скрыть Английский в фокусе, Spotlight, ЮЕ Ваулина, Д Дули MegaShporaru › gdz/0260/000000/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по английскому языку 5 класс Все домашние работы к УМК ЮЕ Ваулиной, Д Дули, В Эванс , О Подоляко « Английский в фокусе» 5 класс ( учебнику , рабочей тетради и контрольным заданиям) — ФГОС Читать ещё Решебник по английскому языку 5 класс Все домашние работы к УМК ЮЕ Ваулиной, Д Дули, В Эванс , О Подоляко « Английский в фокусе» 5 класс ( учебнику , рабочей тетради и контрольным заданиям) — ФГОС Объем: 224 страниц(ы) Оглавление 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 12 Скрыть Учебники 5 класс – Один из крупнейших книжных магазинов Лабиринт Пресс Акции Главные книги года Подарочные книги labirintru › книжный-магазин Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Более 20000 наименований Доставим! Контактная информация +7 (495) 745-95-25 пн-пт круглосуточно Вместе с « решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник » ищут: решебник по английскому языку 5 класс ваулина решебник по математике 5 класса решебник по английскому языку 5 класс кузовлев рабочая тетрадь решебник по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь ваулина решебник по математике 5 класс решебник по русскому языку 5 класса решебник по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь биболетова решебник по математике 5 класс мерзляк 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

▶▷▶ решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс

решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight gdz-putinanet/ 5 -klass-anglijskij-yazyk-evans Cached Выход есть — ГДЗ по английскому языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко Ведь с решебником учится намного проще и интересней, у ученика не возникнет Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули vklasseonline … Английский язык Решебники задач по английскому языку на сайте vklasseorg Всем желающим доступен решебник английский язык 5 Ваулина на сайте vklasseorg Это учебное пособие в электронном виде не нужно скачивать Решебник и ГДЗ по Английскому языку за 6 класс Spotlight gdz-putinanet/6-klass-anglijskij-yazyk Cached Эванс , О Подоляко на 2017-2018 год Решебник и ГДЗ по Английскому языку для 6 класса Spotlight, studetn’s book, авторы учебника: Е Решебник По Учебнику Английскому Языку 5 Класс Вирджиния Эванс — Image Results More Решебник По Учебнику Английскому Языку 5 Класс Вирджиния Эванс images Решебник по Английскому языку 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина gdz-putinacom/klass- 5 /anglijskij-yazyk/evans Cached Чтобы хоть как-то облегчить нагрузку пятиклассникам в освоении по учебнику Spotlight Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко, разработали отличный решебник , охватывающий в себе ответы на вопросы Решебник (ГДЗ) Английский язык 8 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули vklasseonline … Английский язык vklasseonline — это портал, на котором ты сможешь найти учебники и решебники (ГДЗ) по всем предметам школьной программы для разных классов ГДЗ по английскому языку 5 класса (Spotlight 5) Ваулина megareshebaru/index/sru 5 _eng3/0-4566 Cached ГДЗ по английскому языку 5 класс Spotlight student’s book, workbook, test booklet Ваулина, Эванс ГДЗ по английскому языку 6 класс рабочая тетрадь Spotlight yagdzcom … Английский язык ГДЗ по английскому языку 6 класс рабочая тетрадь Spotlight ГДЗ решебник к рабочей тетради по английскому языку 6 класс Spotlight Workbook Ваулина, Подоляко, Эванс , Дули ФГОС Гдз по Английскому языку studetn’s book за 7 класс, авторы Е gdzputinacom/7-klass/anglijskij-yazyk/spotlight Cached ГДЗ к Spotlight рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс Ваулина можно скачать здесь ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс mnogo-reshebnikovcom … Английский язык ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс ГДЗ по английскому языку за 6 класс Решебник ГДЗ английский язык 5 класс Ваулина, Подоляко, Дули гдз- класс рф/load/5_klass/anglijskij_jazyk/gdz Cached Смотрите также: решебник по английскому языку 5 класс Эванс , Дули, Подоляко, Ваулина ГДЗ английский язык учебник и рабочая тетрадь 6 класс Ваулина, Подоляко, Дули, Эванс Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 25,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс — Все результаты ГДЗ по английскому языку 5 класса (Spotlight 5) Ваулина, Эванс › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Spotlight Похожие Подробный решебник (ГДЗ) по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, Авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , Решебник (ГДЗ) по английскому языку за 5 класс › ГДЗ › 5 класс › Английский язык Похожие Подробный решебник (гдз) по Английскому языку за 5 класс к учебнику школьной программы авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight 5 Английский в › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Ваулина ЮЕ ГДЗ: Спиши готовые домашние задания Spotlight, student’s book по английскому языку за 5 класс , решебник ЮЕ Ваулина, ФГОС, онлайн ответы на GDZ ГДЗ по английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book ЮЕ авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Многие школьники изучают программу английского языка за 5 класс по известному учебнику ГДЗ английский язык 5 класс — Reshebnik5-11ru reshebnik5-11ru › ГДЗ 5 класс Похожие готовые домашние задания по английскому языку за 5 класс ГДЗ «Spotlight 5 класс » Workbook Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко 2012 · 11095 ГДЗ к учебнику и комплекту рабочих тетрадей: HAPPY ENGLISH RU 5 Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Дули › Решебники за 5 класс › Английский язык Полный и качественный решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс ЮЕ Ваулина, Дж Решебники за 5 класс Английский язык ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ Подоляко, В Эванс Авторы: ЮЕ Ваулина, Дж Дули, ОЕ Подоляко, В Эванс язык 5 Ваулина Это пособие целиком соответствует учебнику , по ГДЗ по английскому языку 5 класс рабочая тетрадь Ваулина, Дули › Английский › 5 класс Решебник по английскому языку за 5 класс авторы Ваулина, Дули Имея дома готовое домашнее задание по английскому за 5 класс от Ваулиной, Дули, Эванс , Учебник — Student’s Book Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение Ответы к 5 класс spotlight рабочая тетрадь workbook | SPOTLIGHT spotlight-reshebnikru/sample-page/5-class-spotlight-workbook-reshebnik-otvety/ Похожие Ответы к 5 класс spotlight рабочая тетрадь workbook к учебнику по английскому языку SPOTLIGHt Student’s book (Английский в фокусе) Авторов: Virginia Evans ( Вирджиния Эванс ), Jenny Dooley (Дженни Дулей), Olga Podolyako ГДЗ по Английскому языку 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина, Д Дули gdz-freeru/gdz/En5/14 Похожие в фокусе) 5 класс ЮЕ Ваулина, Д Дули, ОЕ Подоляко, В Эванс — Ваша домашняя ГДЗ ( решебник ) по Английскому языку 5 класс Spotlight ( Английский в соответствуют заданиям, приведенным в учебнике английского языка , Решебник (ГДЗ) Английский в фокусе, 5 класс [Spotlight] (ЮЕ Решебник по учебнику : Все домашние работы к УМК Ю Е Ваулиной, Д Дули , В Эванс , О Подоляко « Английский в фокусе» 5 класс ( учебнику , рабочей Гдз по английскому эванс 5 класс — Гдз по английскому эванс 5 класс 14 мар 2015 г — гдз по английскому эванс 5 класс Версия: n/a Язык : Русский Проверено модератором: Вирджиния Эванс ; год издания – 2002) Решебник (ГДЗ) по учебнику Английский в фокусе, 5 класс [Spotlight] (ЮЕ Ваулина, гдз по английскому языку 5 класс подоляко эванс / Блог им 2 мар 2017 г — Решебник (ГДЗ) Английский язык 5 класс Ю Е Ваулина, Дж Дули 5 класс Spotlight 5: Workbook Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ольга Подробный решебник ГДЗ к учебнику по английскому языку 5 класс ГДЗ по английскому языку 5 класс «»Spotlight 5 класс» Test booklet Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подолянко — 6-е изд — М:Просвещение, 2012 Тесты 1 — 5 · Промежуточный тест (модули 1-5) · Тесты 6 — 10 · Выходной Английский язык : Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык 5 класс Книга для › Книги › Литература на иностранных языках собраны другие школьные учебники от автора Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Spotlight 5: Teacher’s Book / Английский язык 5 класс Книга для учителя Enterprise 2: Elementary: Test Booklet Virginia Evans, Jenny Dooley В книге для учителя помещены ключи к упражнениям учебника , рабочей тетради Решебники, решения и ответы, шпаргалки | My-shopru Английский язык 5 класс К учебнику в 2-х частях и рабочей тетради ФГОС Ваулина Юлия Евгеньевна, Дули Дженни, Эванс Вирджиния Сборник [PDF] Untitled — Contemporary Freudian Society contemporaryfreudiansocietyorg/wp/gdz_angliiskii_8_klass_spotlight_workbookp Гдз английский 8 класс spotlight workbook По британскому языку за 5 класс к учебнику и рабочей тетради enjoy english для 5кл Вирджиния Эванс , Дженни Дули, Ольга Подоляко, Юлия Ваулина Рабочая тетрадь по английскому языку Эванс Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 8 класса Решебник по английскому 5 класс virginia evans spotlight 9 мар 2015 г — Решебник (ГДЗ) по учебнику Английский в фокусе, 5 класс [Spotlight] гдз по английскому virginia evans jenny dooley английский язык Гдз по английскому 9 класс spotlight virginia evans — читать блог 15 сент 2018 г — Выход есть — ГДЗ по секретнейшему языку 5 класса по учебнику Spotlight под авторством Ваулина, Дули, Эванс , Подоляко Таким ГДЗ по английскому 5 класс рабочая тетрадь Spotlight — ЯГДЗ › 5 класс › Английский язык ГДЗ решебник к рабочей тетради (workbook) по английскому языку 5 класс Spotlight Ваулина Дули Подоляко Эванс ФГОС Ответы на упражнения Решебник для 5 класса по Английскому языку на Гитем ми Решебник от Гитем для 5 класса по Английскому языку не оставит в беде и поможет в решении домашнего задания Английский язык 5 класс Эванс В Учебник | 5 класс — Английский язык — Spotlight 5 — Скачать spishitutru/blog/2013-01-08-7/ Похожие 8 янв 2013 г — Учебник | 5 класс — Английский язык — Spotlight 5 Предмет: язык Класс: 5 Авторы: ЮЕ Ваулина, ОЕ Подоляко, Д Дули, В Эванс Онлайн решебники (гдз) по Английскому языку для 5 класса Онлайн решебники по Английскому языку для 5 класса , гдз и ответы к домашним Английский язык 4-11 класс Enterprise 4 Virginia Evans Английский язык 5 класс сборник упражнений к учебнику Верещагиной Барашкова ЕА Рабочая программа по английскому языку (5 класс) по теме 14 дек 2015 г — ЮЕ, Джени Дули, Подоляко ОЕ, Вирджиния Эванс (ФГОС) Иностранный язык 5 -9 классы : проект -2 издание, Класс Название учебника Авторы 5 Spotlight «Английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку к УМК В Эванс, Дж Дули » Английский в фокусе 6″ решебник по учебнику 5 класса spotlight английский язык virginia aeternaqipru/blogs/post/4413517/ 21 февр 2015 г — решебник по учебнику 5 класса spotlight английский язык virginia evans Книга Тер Минасова С Г ‘ Английский язык 5 класс ‘ Доставка по My Language Portfolio / Английский язык 5 класс — LiveLib Вашему вниманию предлагается пособие для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений » Языковой портфель» В него входят работы, Книга: «Английский язык Английский в фокусе 5 класс Книга для › › Методические пособия по английскому языку Автор: Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс Аннотация, отзывы читателей, 5 класс Учебник ФГОС обложка Английский язык Spotlight 5 класс Решебники для родителей Книга для учителя» (авторы Ваулина Юлия Евгеньевна, Дженни Дули, Подоляко Ольга Евгеньевна, Вирджиния Эванс ) , пишите об Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс virginia evans скачать cherdaklyru//rabochaya-tetrad-po-angliyskomu-yazyku-5-klass-virginia-evans-skac 12 июл 2018 г — Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс virginia evans скачать к учебнику оставляйте комментарий и ответы из решебника за 5 ▷ гдз по английскому языку 4 класс spotlight рабочая тетрадь эванс esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-4-klass-spotlight-rabochaia-tetrad-eva Английский язык ГДЗ » 5 класс » Английский язык » ГДЗ по английскому 5 класс Английский язык 4 класс Рабочая тетрадь Учебник Вирджиния Эванс гдз по английскому языку 7 класс ваулина дули подоляко эванс 2016 esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-7-klass-vaulina-duli-podoliako-evans- гдз по английскому языку 7 класс ваулина дули подоляко эванс 2016 за 5 класс к учебнику и рабочей тетради enjoy english для 5кл Вирджиния Эванс ▷ гдз по английскому языку 8 класс рабочая тетрадь spotlight эванс esareunioncom//gdz-po-angliiskomu-iazyku-8-klass-rabochaia-tetrad-spotlight-eva Английский язык ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина рабочая тетрадь 8 класс Учебник Ю В Ваулина , О Е Подоляко , Эванс Вирджиния , Дули Картинки по запросу решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс «id»:»AS2FaepPd2sYYM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:852,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/002/472/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSFmUNgiX6pUyodtP-TVZ2JxHikjhuH0xVrbYuQkRdooMdl0k5lEPLmkV8″,»tw»:70 «id»:»XbOFPIMMQM8aTM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:60,»oh»:851,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/001/831/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSh3y4oaUfuS0CdGbrp48w7K8GeEryLtd2gpUr1KIVl_jCPSsL8eLiO0A»,»tw»:70 «id»:»cnM1IejLfkHQ2M:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:793,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/511/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSDc2P5j0uqrawi_4fcfD15VJG0akoSgZxs5furk5zuLxOEPtpyAEdMZw»,»tw»:72 «id»:»ZUtSqpHOW-z8wM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:104,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/En5_16jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»RS3U4Bt7JtWtYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSP0mbwxZaEEEp84KHTl_dU2HRHwBWdcO2AxPBvM9uxHrebCkh7yQotvJM»,»tw»:109 «id»:»Mit06NHKeTnvMM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:794,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/124/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQgnEOSTuWvfGMiJCh2H8bXdjscgYTOvUwmbQnlwM92ICSWYfca1PNmrIk»,»tw»:72 «id»:»61J6npILxMDGBM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:58,»oh»:150,»ou»:» «,»ow»:101,»pt»:»megareshebaru/attachments/images/covers/000/003/6″,»rh»:»megareshebaru»,»rid»:»0S2sdNJDa0PFWM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRApS7u3sy5iE6aZp1RrF94G95dWenLSz4AmSkJofjSYPvTXcc87CycojY»,»tw»:61 «cb»:3,»cl»:6,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»zMu_yVBe13X1KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:57,»oh»:789,»ou»:» «,»ow»:600,»pt»:»cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/200/thu»,»rh»:»eurokiorg»,»rid»:»9G9xdOBk-1qfJM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:96,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRO3LAJ7uiiKAouK3zJJoqCOB2Qe7NT7GmmAv7h7m8G9haHiszyKZ9ZGtM»,»tw»:73 «id»:»1dGX1IufNxr_gM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:103,»oh»:280,»ou»:» «,»ow»:339,»pt»:»gdz-freeru/img/covers/En5_12jpg»,»rh»:»gdz-freeru»,»rid»:»RS3U4Bt7JtWtYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»st»:»ГДЗ»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSvjRvWVvLembzzz2H-c3a6TsXkOEwGBDeyja2YYfF768gDce-Xa39qfsk»,»tw»:109 Другие картинки по запросу «решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты гдз 5 класс английский язык virginia evans — YouTube ▶ 0:16 30 авг 2017 г — Добавлено пользователем Михаил Тянников Получить Решение: Эванс Вирджиния «Английский язык 5 класс Учебник Spotlight Похожие От 634,00 р до 960,00 р Книга Эванс Вирджиния » Английский язык 5 класс Учебник Spotlight ФГОС» — купить сегодня c доставкой и гарантией по выгодной цене Гдз по английскому языку в рабочей тетради 5 класс virginia evans Гдз по английскому языку в рабочей тетради 5 класс virginia evans jenny dooley olga Решебник русскому языку 5 класс учебник львова и львов Open ГДЗ решебник по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight › Решебники › 5 класс › Английский язык Решебник к учебнику (Student`s book), рабочей тетради и тестам по английскому языку для школьников 5 -го класса «Spotlight» авторов В Эванс , Дж Гдз по английскому языку 8 класс spotlight рабочая тетрадь wwwsynologysu//gdz-po-angliyskomu-yazyku-8-klass-spotlight-rabochaya-tetrad-va Е Ваулина Английский язык 8 класс spotlight workbook Гдз по английскому языку 5 класс учебник афанасьева верещагина · Гдз английский язык 8 класс Задания вирджиния эванс , дженни дули, ольга подоляко, юлия ваулина ГДЗ по английскому языку Учимся на отлично angl-gdzru/ Похожие На angl-gdzru можно найти готовые ответы к заданиям из самых разных школьных учебников английского Здесь есть переводы текстов, решенные Решебник по английскому языку 5 класс Ваулина › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › Spotlight Похожие Подробные ответы и переводы к учебнику английского языка за 5 класс ( Spotlight), авторов ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко, 2014 год Решебник по Английскому языку 5 класс Spotlight, student’s book Ю Похожие Авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Зубрилкаорг — самые качественные гдз к учебникам по английскому языку за 5 класс , авторы Гдз по Английскому языку Spotlight, student’s book за 5 класс Похожие Подробные гдз и решебник по Английскому языку для 5 класса Spotlight, student’s book, авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Решебник по Английскому языку для 5 класса ЮЕ Ваулина ГДЗ ГДЗ по Английскому языку для 5 класса ЮЕ Ваулина Spotlight, student’s book авторы: ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко то вам поможет ГДЗ по английскому языку к учебнику Новиковой КЮ, в котором собраны все ГДЗ по Английскому языку за 5 класс Spotlight ЮЕ Ваулина, Д Дули › ГДЗ › 5 класс › Английский язык › ЮЕ Ваулина Решебник по Английскому языку для 5 класса , авторы учебника Spotlight: Ю Е Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко на 2017-2018 год ГДЗ по Английскому языку для 5 класса рабочая тетрадь Spotlight Решебник (ГДЗ) для 5 класса по английскому языку рабочая тетрадь Spotlight Авторы учебника : ЮЕ Ваулина, Д Дули, В Эванс , О Подоляко Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (50) Показать скрытые результаты Некоторые результаты поиска могли быть удалены в соответствии с местным законодательством Подробнее Вместе с решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс часто ищут гдз по английскому 5 класс ваулина сборник гдз по английскому языку 5 класс ваулина учебник перевод текстов английский язык 5 класс перевод текстов spotlight 5 учебник английский в фокусе 5 класс ваулина spotlight 5 класс учебник скачать spotlight 5 класс учебник онлайн гдз по английскому 5 класс кузовлев Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

ГДЗ страница 78 английский язык 5 класс Spotlight, student’s book Ваулина, Дули – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

ГДЗ страница 78 английский язык 5 класс Spotlight, student’s book Ваулина, Дули

Подробное решение страница № 78 по английскому языку Spotlight , student ‘s book для учащихся 5 класса Spotlight , авторов Ваулина , Дули, Эванс, Подоляко . Авторы : Ю .Е . Ваулина , Д . Дули, В . Эванс, О . Подоляко . Издательство: Просвещение .

Тут отличные гдз по английскому языку Spotlight , student ‘s book для 5 класса , Ю .Е . Ваулина , Д . Дули , В . Эванс, О . Подоляко Spotlight от Путина . ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю .Е . можно Учебник (Страницы) .

Учебник — Student ‘s Book Ваулина , Дули , Подолянко Просвещение > Задание : стр . 78 . Изображения обложек учебников приведены на страницах данного сайта исключительно в ГДЗ spotlight 5 класс учебник — student ‘s book Ваулина , Дули, Подолянко Просвещение .

5 класс , Spotlight , Student ‘s Book , Английский в фокусе, Ваулина , ГДЗ , Дули , Подоляко, страница 78, учебник, Эванс . Страница 78 — Учебник Spotlight 5 . Student ’s Book . 6b . At work — На работе .

Решебник, ГДЗ , Готовое домашние задание по английскому языку , за 5 класс , к учебнику Spotlight 5 Stydent’s Book, Авторы : Быкова Н .И ., Дж . ГДЗ и ответы по английскому языку учебник spotlight 5 класс . Авторы : Быкова Н .И ., Дж . Дули, Поспелова М .Д ., В . Эванс .

ГДЗ 5 класс Английский язык Spotlight Student ‘s book (учебник) Страница 78-79 . Задание №1, ГДЗ по английскому языку за 5 класс к учебнику Ваулиной , Дули , Подоляко . Английский в фокусе .

Польза ГДЗ по английскому языку Spotlight за 5 класс Ваулиной . Решебник по английскому Spotlight для 5 класса (авторы: Ю . Е . Ваулина , Д . Дули, В . Эванс Пользоваться им просто и удобно благодаря понятному расположению страниц, последовательность . .

ГДЗ и решебник по английскому языку за 5 класс Spotlight Student ‘s book Ваулина ответы и переводы онлайн . Использование ГДЗ Ваулина дает возможность поднять общий уровень подготовки и успешно изучить даже самые сложные разделы упомянутой дисциплины .

Готовые домашние задания к учебнику Spotlight за пятый класс (английский в фокусе), авторы учебника Ваулина , Дули . Учебник Spotlight 5 Student ’s Book , авторы Ваулина , Дули . В пятом классе еще больше текстов и больше заданий .

Учебник . Ваулина , Дули , Подолянко . Spotlight . Просвещение . Что такое онлайн-решебник . Найти его ни у кого не составит труда . Здесь ученик сможет найти ответы, нимер, из этого пособия – «ГДЗ по Английскому языку 5 класс Учебник Ваулина , Дули , Подолянко Spotlight . .

Английский язык 5 класс . Тип: Учебник — Spotlight student ‘s book . Авторы: Ваулина . Издательство: Просвещение . Как раз для этой ситуации и задуман решебник к учебнику «Английский язык Spotlight , student ‘s book 5 класс Ваулина , Дули, Эванс, Подоляко» . .

ГДЗ Английский язык 5 класс Spotlight . авторы: Ю .Е . Ваулина , Д . Дули , В . Эванс, О . Подоляко . Повторение уже пройденного материала и изучение новых тем — это не всегда может даваться так просто школьнику, а особенно в том случае, если ребенок учится в 5 классе . .

Английский язык 5 класс Ю .Е .Ваулина , Д .Дули , О .Е .Подоляко, В .Эванс . авторы: Ю .Е .Ваулина , Д .Дули, О .Е .Подоляко, В .Эванс . издательство: Просвещение . Посмотреть глоссарий . Задачи . Starter Unit (pp . 10-24) .

ГДЗ Решебник Учебник (student ‘s book ) Английский язык 5 класс Spotlight Ваулина . Английский язык 5 классУчебник (student ‘s book )SpotlightВаулина, Дули , Эванс, Подоляко«Просвещение» . Английский язык интересен для многих школьников – ведь он дает . .

Учебник «Английский язык . Spotlight . 5 класс » Ю . Е . Ваулиной , О . Е . Подоляко, В . Эванс, Д . Дули (students book ) . Издательство: «Просвещение», серия: «Английский в фокусе (Spotlight ) . Состоит из одной части и 164 страниц .

ГДЗ вправа 1636 математика 5 класс Истер
ГДЗ часть №1 / о главном 28 русский язык 3 класс Желтовская, Калинина
ГДЗ глава №1 / § 4 5 физика 7 класс рабочая тетрадь Ханнанова, Ханнанов
ГДЗ упражнение 8 русский язык 1 класс Соловейчик, Кузьменко
ГДЗ часть 1. страница 44 математика 4 класс рабочая тетрадь Дорофеев, Миракова
ГДЗ упражнение 1041 алгебра 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 8 окружающий мир 3 класс проверочные работы Плешаков, Плешаков
ГДЗ страница 98 английский язык 4 класс Калинина, Самойлюкевич
ГДЗ §29 5 химия 9 класс Габриелян
ГДЗ дополнительные самостоятельные работы / СР-1. вариант 1 физика 9 класс самостоятельные и контрольные работы Марон, Марон
ГДЗ глава 1 / § 16 физика 8 класс рабочая тетрадь, тестовые задания ЕГЭ Касьянов, Дмитриева
ГДЗ часть 1 / номер 355 математика 5 класс задачник Бунимович
ГДЗ номер 470 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич
ГДЗ упражнение 343 русский язык 5 класс Быстрова, Александрова
ГДЗ номер 1014 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ проверь себя / страница 42 3 алгебра 7 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ упражнение 81 русский язык 7 класс Рыбченкова, Александрова
ГДЗ § 20 20.47 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ контрольные работы / К-13. вариант Б2 алгебра 10‐11 класс самостоятельные и контрольные работы Ершова, Голобородько
ГДЗ §42 42.6 алгебра 10‐11 класс Учебник, Задачник Мордкович, Семенов
ГДЗ Учебник 2019 / часть 2 421 (1271) математика 5 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ часть 2. страница 106 русский язык 3 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ задание 656 алгебра 9 класс Колягин, Ткачева
ГДЗ глава 18 / § 18.1 4 химия 9 класс Гузей, Сорокин
ГДЗ упражнение 387 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ упражнение / вариант 1 53 алгебра 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание 154 информатика 9 класс рабочая тетрадь Босова, Босова
ГДЗ задание 145 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ § 25 8 алгебра 8 класс дидактические материалы Ткачева, Федорова
ГДЗ номер 429 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ часть 2 (страница) 3 биология 7 класс рабочая тетрадь Сухова, Шаталова
ГДЗ вопрос / § 2. Система географических координат 4 география 6 класс Домогацких, Алексеевский
ГДЗ упражнение 72 русский язык 7 класс Разумовская, Львова
ГДЗ часть 1. страница 29 русский язык 1 класс азбука Горецкий, Кирюшкин
ГДЗ часть 1. страница 86 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Ерина
ГДЗ упражнение 47 математика 6 класс рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ § 20 20.31 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ страница 12 алгебра 9 класс рабочая тетрадь Колягин, Сидоров
ГДЗ вариант 2 / С-33 10 алгебра 9 класс дидактические материалы Звавич, Дьяконова
ГДЗ упражнение 885 геометрия 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ страница 9 русский язык 1 класс рабочая тетрадь Тихомирова
ГДЗ тест 6. вариант 2 алгебра 9 класс тематические тесты ОГЭ Дудницын, Кронгауз
ГДЗ часть 1 / номер 445 математика 5 класс задачник Бунимович
ГДЗ параграф 1 обществознание 9 класс Боголюбов, Матвеев
ГДЗ задание 16 информатика 3‐4 класс рабочая тетрадь Семенов, Рудченко
ГДЗ упражнение 33 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ страница 128 английский язык 8 класс новый курс (4-ый год обучения) Афанасьева, Михеева
ГДЗ номер 35 алгебра 7 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ unit 2 40 английский язык 11 класс Enjoy English Биболетова, Трубанева
ГДЗ упражнение 656 русский язык 4 класс Соловейчик, Кузьменко

ГДЗ По Географии 8 Класс Лопух 2020

ГДЗ Пичугова 9

Вирджиния Эванс 6 Класс Учебник ГДЗ

Французский Язык 9 Класс Шацких ГДЗ Учебник

ГДЗ Математика 2 Класс Дорофеев Миракова

Гдз з англ.мови 5 клас virginia evans

Скачать гдз з англ.мови 5 клас virginia evans fb2

На этой странице размещены все ГДЗ к учебнику по английскому языку Spotlight за 5 класс авторов О.В. Афанасьева, Е. Ваулина года издания. Все задания данного решебника подробно рассмотрены и решены авторами, ученикам остается только списывать и забыть о домашних заданиях! Однако сайт «evrostil-salon.ru» рекомендует списывать каждое задание с пониманием, чтобы при попадании похожих заданий и задач ученики сами смогли их решить. Английский язык 5 класс Учебник (student’s book) Spotlight Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко «Просвещение».

Не всем ученикам одинаково легко даются школьные предметы, особенно иностранные языки. Если одна или две темы были пропущены, то очень сложно наверстать упущенное самостоятельно. У многих возникают проблемы на стадии выполнения домашнего задания. Учебники не всегда полностью раскрывают грамматическую составляющую темы, условия выполнения упражнений могут быть непонятными или т.д.

В таких случаях «ГДЗ к учебнику Английский язык 5 класс (Student’s Book) Ваулина, Дули, Эванс, Подоляк. Решебник (ГДЗ) для 5 класса по английскому языку Spotlight, student’s book ФГОС.

Авторы учебника: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Содержит в себе полные и подробные ответы на все упражнения онлайн на пять фан. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. Страницы учебника.

Номера заданий в «ГДЗ по Английскому языку Spotlight, student’s book 5 класс Ваулина» расписаны постранично. Как пользоваться решебником. Открывая домашнее задание, стоит попробовать выполнить его самому, вспомнив все, что проходили на уроке. А в случае затруднения – открыть наш онлайн-решебник и сравнить возможные ответы. Таким образом, решебник к учебнику «Английский язык Spotlight, student’s book 5 класс Ваулина» станет бесплатным репетитором для школьника.

Родители должны объяснить своему ребенку (а на первом этапе и проконтролировать) единственной верный алгоритм работы с пособи. ГДЗ 5 класс Английский язык Эванс В. авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Данное пособие содержит решебник (ГДЗ) Spotlight, student’s book по Английскому языку за 5 класс. Автора: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко Издательство: Просвещение. Полные и подробные ответы к упражнениям на Гитем. ГДЗ к рабочей тетради Spotlight по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е.

можно скачать здесь. ГДЗ к тренировочным заданиям Spotlight в формате ГИА по английскому языку за 5 класс Ваулина Ю.Е. можно скачать здесь. ГДЗ к контрольным заданиям Spotlight в формате ГИА по англ.

Пятый класс/ГДЗ к Spotlight workbook. Рабочая тетрадь WORKBOOK за 5й класс является обязательным дополнением к учебнику по английскому языку SPOTLIGHt Student’s book (Английский в фокусе). Рабочая тетрадь так же как и учебник разбита на десять тематический модулей. На данной странице представлены решения и ответы к рабочей тетради по английскому за пятый класс издательства «Просвещение» Авторов: Virginia Evans (Вирджиния Эванс), Jenny Dooley (Дженни Дулей), Olga Podolyako (Ольга Подоляко), Julia Vaulina (Юлия Ваулина).

««Решения по рабочей тетради workbook Английский в фокусе Ответы к 6 класс spotlight рабочая тетрадь workbook»». Copyright © All rights reserved. ГДЗ 5 класс по Английскому языку Spotlight, student’s book Ю.Е. Ваулина, Д. Дули. ГДЗ 5 класс Английский язык Эванс В. Описание решебника. авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко. Вот и вы стали на год старше. Пятый класс — это новый этап в школьной программе. И если раньше были задания попроще, то начиная с этого года всё намного усложняется.

Вам предстоит узнать и выучить много новых слов, узнать больше об форм глагола, какое время использовать и много другого интересного.

Ведь в учебнике Ваулина «Английский в фокусе» очень красочен и содержит всю необходимую информацию, для познания данного языка.

Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по английскому языку Spotlight, student’s book для 5 класса, Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О.

Подоляко Spotlight от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями.

doc, djvu, rtf, txt

Похожее:

Гдз 5 клас німецька мова сотникова переклад

Підручник з біології 7 клас за новою програмою скачать

Учебник химии 7 клас попель 2015

Гдз інформатика 6 клас робочий зошит ривкінд 2015

Збірник дпа з правознавства 9 клас 2015 рік

Синтезированное определение, анализ концепций и процесс

Аннотация

Точное обучение (ПК) имеет долгую историю в области анализа поведения и обучения. По мере развития и роста системы ПК было сделано много разработок и открытий. В данной статье кратко рассматривается история PT и представлено обобщенное определение, основанное на уникальном наследии системы. Статья включает (а) обновленное определение PT, (b) анализ концепции PT и (c) набор синтезированных шагов, которые составляют PT.Цель данной статьи — представить краткое изложение текущего состояния PT для читателей любого уровня подготовки с примерами, охватывающими все приложения PT.

Ключевые слова: Прецизионные измерения, Точное обучение, Стандартная таблица ускорений

Корни прецизионного обучения (ПК) уходят в лабораторию Скиннера в Гарварде. Огден Линдсли, ученик Б. Ф. Скиннера, распространил лабораторные процедуры, используемые для проверки концепций и принципов поведения, на человеческие организмы.Используя частоту отклика в качестве основного элемента данных, Линдсли расширил использование поведенческих принципов в своей Гарвардской лаборатории исследования поведения, первой лаборатории оперантного человека. Эти опыты привели к открытию, что частота в 10–100 раз более чувствительна, чем процентные показатели (Lindsley, 1990). Используя этот опыт, Линдсли перешла на факультет специального образования Канзасского университета в 1965 году (Potts, Eshleman, & Cooper, 1993). За это время он, Эрик Хотон, Энн Дункан и Карл Кениг, среди других его аспирантов, разработали стандартную карту ускорения (SCC; A.Б. Калкин, личное сообщение, 26 января 2020 г .; Potts et al., 1993). SCC вместе с частотой отклика в качестве базовых данных измерения привели к созданию PT.

За последние несколько десятилетий многие поведенческие аналитики внедрили методологию ПК в свою практику. Зарекомендовав себя как стратегия поведенческого анализа, она была включена в качестве базовой компетенции сертифицированных поведенческих аналитиков (Behavior Analyst Certification Board, 2012). По мере роста области ПК выдающиеся учителя точности предложили спектр определений, определяющих функций и процессов.Различные определения и описания PT в сочетании с предположением, что PT функционирует как особый метод обучения, привели к неправильному пониманию системы. В данной статье делается попытка синтезировать исторические разработки PT для создания одного краткого определения, полного списка критических и изменчивых функций и обновленного набора шагов по реализации PT.

Синтезированное определение

Мы намеревались представить определение PT, которое включает в себя все атрибуты, которые мы определили как «критические особенности», или необходимые атрибуты, требуемые в примере для обозначения «прецизионное обучение».Этот процесс согласуется с передовой практикой в учебной литературе по дизайну, в частности с описанием подходящего определения концепции Маркл (1975):

Набор слов, которые претендуют на роль определения, должен иметь четкую связь с областью концепции, где «домен» означает диапазон примеров, которые должны быть включены, и пределы домена, которые отделяют примеры от непримеров. (стр. 3)

Таким образом, основной целью нашей работы было определение системы ПК таким образом, чтобы отличать примеры от непримеров ее использования.

Процесс

Для достижения этой цели мы выполнили три шага. Во-первых, мы оценили 10 общих определений PT из предыдущей литературы (см. Таблицу). Этот процесс помог выявить общие темы, которые четко передавали, что включает в себя PT, а также выявить потенциально сбивающий с толку язык, который отвлекает от согласованного сообщения. Исторический контекст, лежащий в основе используемого языка, и современные размышления о влиянии такого языка в дальнейшем потребовали разработки единого, актуального определения.На этом первом этапе мы определили, что ни одно из существующих определений не соответствует этому требованию. Во-вторых, мы определили критические особенности, которые, по нашему мнению, эффективно описывают пример PT с использованием ранее существовавших определений. Мы реконструировали обновленное определение, которое выглядело похоже на существующие определения, но также включало все важные особенности. В-третьих, мы оценили новое определение, используя список примеров и непримеров ПК. Цель этого заключительного упражнения состояла в том, чтобы определить, адекватно ли определение описывает примеры и явно исключает тесно связанные непримеры (т.е., те экземпляры, которые могут напоминать PT, но не соответствуют всем критическим характеристикам).

Таблица 1

Общие определения точного обучения

Определение	Автор (ы)
«Точное обучение — это мониторинг, практика и технология принятия решений для улучшения результатов любого рода. ”	Джонсон и Стрит (2014) стр. 581
«Точное обучение — это не способ обучения.Точное обучение — это не еще один метод обучения. Точное обучение — это не изощренный бихевиористский подход к обучению. Точное обучение — это один из способов планирования, использования и анализа любого стиля, техники, метода или теоретической позиции обучения — старого или нового ».	Кунцельманн, Коэн, Халтен, Мартин и Минго (1970) стр. 12
«Точное обучение предполагает ежедневную запись частот различных выступлений в классе на стандартной таблице».	Lindsley (1972) стр.115
«Прецизионное обучение — это корректировка учебных программ для каждого учащегося, чтобы максимизировать усвоение знаний, показанное в личной стандартной таблице ускорения учащегося. Обучение может быть любым методом или подходом ».	Линдсли (1991) стр. 259
«Точное обучение основывает образовательные решения на изменениях в непрерывных самоконтролируемых частотах производительности, отображаемых на стандартных диаграммах ускорения».	Линдсли (1992)
«В основном это система мониторинга, практики и принятия решений, точное обучение эффективно сочетается с любым подходом к учебной программе.”	Lindsley (1997) стр. 538
«Точное обучение — это технология измерения и принятия решений, которая использует частоту и скорость изменения поведения в качестве основных данных».	Мэлони (1998) стр. 119
«Точное обучение — это не столько метод обучения, сколько точный и систематический метод оценки тактики обучения и учебных программ».	Уэст, Янг и Спунер (1990) стр. 5
«Точное обучение представляет собой набор процедур для принятия решения о том, можно ли, когда и как улучшить учебную программу, чтобы облегчить обучение учеников.”	Белый (1986) стр. 1
«Прецизионное обучение — это система для определения учебных целей, мониторинга ежедневной успеваемости, а также организации и представления данных об успеваемости в единообразной форме, чтобы облегчить своевременные и эффективные обучающие решения. Точное обучение не диктует, чему и как следует учить. Скорее, он представляет собой набор стратегий и тактик для оценки любой программы, которую учитель может выбрать для реализации ».	Белый (2005) стр.1433

Язык в существующих определениях

Существующие определения различались по своей категоризации PT как «технологии» (Johnson & Street, 2014; Maloney, 1998), «системы» (Lindsley, 1997; White, 2005), «Метод» (West, Young, & Spooner, 1990) или «набор процедур» (White, 1986). Мы выбрали термин «система» как лучший дескриптор PT, поскольку система относится к взаимосвязанному набору определенных элементов, работающих вместе для достижения определенной цели (Meadows, 2008).Это легко применимо к PT, поскольку эта система объединяет взаимозависимые критические функции, чтобы служить основной цели ускорения результатов обучения. Система ПК может выполнять ряд связанных функций, таких как (а) мониторинг прогресса, (б) решение проблем, (в) совершение открытий и (г) дифференцированное обучение (Kubina & Yurich, 2012).

Потенциально сбивающая с толку общность существующих определений связана с их ссылками на академическое поведение и классную комнату. Линдсли и его коллеги изначально намеревались внедрить то, что мы сейчас называем физическим обучением, в классах государственных школ (Lindsley, 1990), поэтому язык большей части соответствующей литературы отражает акцент на образовании.Линдсли выбрал термин «точное обучение» для этого конкретного приложения с намерением использовать «точность» в качестве прилагательного, добавляемого к названию конкретного профессионального приложения (например, точное консультирование, точная социальная работа; Lindsley, 1990a). Профессионалы успешно использовали SCC в других областях, таких как социальная работа (Green & Morrow, 1974), внутреннее поведение (например, частные мероприятия) и личный менеджмент (Calkin, 1981, 1992; Cobane & Keenan, 2002; Kostewicz, Kubina, & Cooper, 2000; Kubina, Haertel, & Cooper, 1994; Patterson & McDowell, 2009), балетные танцы (Lokke, Lokke, & Arntzen, 2008) и медицинское образование (Dean, 1973; Rabbitt et al., 2020), но не все эти другие поля добавляли слово «точность» к своей специальности (Lindsley, 1990).

Теперь мы часто слышим термин «точное обучение», используемый для обозначения этих широких приложений. Однако ссылки на «выступления в классе» (Lindsley, 1972), «учебный план / учебный план» (Lindsley, 1991, 1997; West et al., 1990), «ученик» (White, 1986), «обучение» (Lindsley, 1991) ; West et al., 1990; White, 1986, 2005) и «учить / учить / учить / учить» (Kunzelmann, Cohen, Hulten, Martin, & Mingo, 1970; White, 2005) в существующих определениях могут вызывать образы студенты в классе.

Вместо того, чтобы пытаться переименовать PT, мы решили более тщательно определить его. Для целей данной статьи PT относится к приложениям этой системы измерения для приобретения навыков и беглости в любой области. Предлагаемое нами определение относится к «ускорению поведенческих репертуаров», которые на сегодняшний день охватывают подавляющее большинство приложений SCC.

Определения, в которых четко указаны переменные, которые способствовали исключению определенных вещей как PT, оказались особенно полезными при определении эффективного языка для определения, которое устраняет любые неправильные представления о PT как методе обучения.Хотя ПК исключен как особый метод обучения, некоторые из наиболее успешных преподавателей точного обучения достигли максимальных результатов обучения, сочетая физическую подготовку с эффективным дизайном и реализацией обучения, включая, помимо прочего, прямое обучение, интервенции по увеличению частоты и элементарный контроль. составной или компонентно-составной анализ (Binder & Watkins, 1990; Johnson & Layng, 1992; Johnson & Street, 2004; Johnson, Street, Kieta, & Robbins, 2020; Kubina & Morrison, 2000).Эти элементы квалифицируются как переменные функции, поскольку мы определили, что они не определяют систему PT. Система ПК более четко относится к измерению поведения и анализу эффективности вмешательства; таким образом, применение системы может улучшить и расширить любое вмешательство по развитию навыков или подход к обучению.

Наиболее распространенные темы в существующих определениях включали анализ данных для определения эффективности вмешательства и принятие решений на основе этих данных. Эти темы отражают то, что мы наблюдали на практике: точные учителя, как правило, делают акцент на принятии решений с помощью ПКК как основного фактора (а) эффективности ПК в отношении результатов клиентов и (б) ценности, предоставляемой практикующим специалистам и организациям путем внедрения ПК. .По этой причине мы построили предлагаемое определение, чтобы отразить центральность этих особенностей.

Обновленное определение

Исследователи представляют следующее синтезированное определение на основе процесса, описанного ранее: PT — это система для точного определения и непрерывного измерения размерных характеристик поведения и анализа поведенческих данных на SCC для принятия своевременных и эффективных решений на основе данных. для ускорения поведенческих репертуаров.

Критические функции

Критические функции PT представляют собой те функции, которые ее определяют.Они включают в себя «обязательные» функции (Layng, 2018), что означает, что они должны быть в наличии, чтобы приложение можно было считать «точным обучением». Если в экземпляре отсутствует какая-либо из критических функций, то этот экземпляр квалифицируется как не пример PT.

Ускорение поведенческих репертуаров

При проведении концептуального анализа ПК авторы настоящей статьи пытались согласовать термин «обучение» и его связь с реальной практикой ПК, которую мы здесь описываем. Применяется ли «обучение» только к академическим навыкам? Мы так не думаем.А как насчет того, чтобы сконцентрироваться конкретно на практических занятиях, как часто мы употребляем слово «обучение»? Нисколько; ПК больше относится к измерению обучения и реакции на закономерности в данных, чем к предоставлению инструкций. Однако у PT есть кое-что, что оправдывает этот термин: точные учителя используют конструктивный подход к решению поведенческих и обучающих проблем.

Голдамонд (1974) описал конструктивный подход как тот, «чьим решением проблем является построение репертуаров (или их восстановление или перенос на новые ситуации), а не устранение репертуаров» (стр.14). Мы наблюдали четкую направленность ПК на построение репертуаров, что отражается в том, как точные учителя пишут цели, описывают результаты, используют начальный репертуар для руководства программированием и в первую очередь уделяют внимание ускорению социально значимых ответов. Хотя учителя точности измеряют целевые показатели замедления (например, проблемное поведение, ошибки) и принимают соответствующие решения, они сосредотачиваются на построении целевых показателей ускорения как конечной цели.

Чтобы внести ясность в коллективное понимание ПК, мы предлагаем читателям рассматривать слово «обучение» в «точном обучении» как относящееся конкретно к ускорению поведенческих репертуаров.Эта критически важная функция оставляет место для многих практических приложений, включая ускорение позитивного поведения в отношении здоровья, обучение продажам, повышение безопасности поведения и улучшение мыслей, чувств или побуждений, в дополнение к общим приложениям в классных комнатах и настройках учебных пособий. Это обязательно исключает случаи использования SCC исключительно с целью снижения поведения в отсутствие каких-либо измерений поведения для ускорения. Он также исключает случаи использования SCC для мониторинга ненадлежащего поведения, такого как экономические или демографические тенденции, распространенность заболеваний и изменения в политике.Такое использование SCC, безусловно, правомерно, но мы утверждаем, что для них требуется другой определяющий термин, который не включает слово «обучение».

Точные определения поведения

Практики ПК определяют поведение очень специфическим образом, используя описательную систему, называемую «точками». Учителя Precision используют термин «точно определить» аналогично использованию этого слова в общеупотребительном языке. Точные точки гарантируют, что люди определяют поведение таким образом, чтобы наблюдатель мог точно определить и измерить его — фактор, который может повысить как надежность измерения, так и целостность лечения (Smith, Lambert, & Moore, 2013).

Существуют некоторые различия между учителями точности в отношении правил определения поведения. Точки всегда определяют цикл движения и могут дополнительно определять (а) набор обучающих каналов и (б) контекстное утверждение (Kubina & Yurich, 2012). Цикл движения четко определяет начало, середину и конец реакции — полный цикл поведения. Ответ должен быть наблюдаемым, повторяемым и содержать движение (Кубина, Юрич, 2012). Преподаватели Precision соответствуют этим критериям, создавая цикл движения с определенным глаголом действия в настоящем времени единственного числа в третьем лице, за которым следует объект, получающий действие в единственном числе.Это обеспечивает лучшую калибровку измерения (например, «читает слово» четко определяет начало и конец каждого подсчета поведения, но «читает слова» не определяет, когда начинается и заканчивается серия слов). Некоторые примеры циклов движения включают «приветствует водителя», «пробегает милю», «поднимает руку», «произносит похвалу» и «ударяет по футбольному мячу».

Набор обучающих каналов описывает сенсорный контакт, который ученик устанавливает со стимулом / стимулами, а также физическую модальность реакции поведения (Haughton, 1980).Например, при обучении приветствию точный учитель может выбрать набор обучающих каналов «увидеть-сказать», в котором учащийся видит человека и издает голосовой ответ. В качестве альтернативы, если учитель хотел проинструктировать ученика, как отвечать на приветствия, учитель мог бы использовать обучающий канал «услышь-скажи», где ученик слышит приветствие и произносит соответствующий ответ. См. Таблицу, где приведены примеры типичных сенсорных контактов и способов реакции.

Таблица 2

Руководство по модальности контакта и реакции со стимулом для каналов обучения

9 0043 Taste-Write

Контакт со стимулом

Бесплатно

Свободная цель

Свободная работа

Свободная отрисовка

Свободная эмоция

Свободная оценка

Free-Match

Free-Say

Free-Select

Free-Tap

Free-Free

Free-Write

Touch

Touch-Aim

Touch-Do

Touch-Draw

Touch-Emote

Touch-Mark

Touch-Match

Touch-Say

Touch-Select

Touch-Tap

Touch-Free

Touch-Write

Вкус

Вкус-цель

Taste-Do

Taste-Draw

Taste-Emote

Taste-Mark

Taste-Match

Taste-Say

Taste-Select

Taste-Tap

Taste-Free

Sniff

Sniff-Aim

Sniff-Do

Sniff-Draw

Sniff-Emote

Sniff-Mark

Sniff-Match

Sniff-Say

Sniff-Select

Sniff-Tap

Sniff-Free

Sniff-Write

See

See-Aim

See-Do

See-Draw

See-Emote

See-Mark

See-Match

See-Say

See-Select

See-Tap

See-Free

See-Write

Hear-Do

Hear-Aim

Hear-Do

Hear-Draw

Hear-Emote

Hear-Mark

Hear-Match

Hear-Say

Hear-Select

Hear-Tap

Hear-Free

Слушать-писать

Feel

Feel-Aim

Feel-Do

Feel-Draw

Feel-Emote

Feel-Mark

Feel-Match

Feel-Say

Feel-Select

Feel-Tap

Feel-Select

Feel-Write

Цель

Рисование

Emote

Отметка

Соответствие

Скажите

Выберите

Коснитесь

Бесплатно

Запись

Модальность ответа

Оператор контекста может прояснить в нескольких словах соответствующий контекст, где, когда, с кем или с чем будет наблюдаться и фиксироваться этот цикл движения (Кубина, 2019).Выражение контекста «при входе в автобус» описывает как момент времени, так и место, в котором происходит поведение. Объединение всех трех элементов создает точную точку (например, увидишь-скажи, приветствует водителя при входе в автобус). Это дает учителям точности конкретную цель данных, которая будет информировать наблюдателей, инструкторов и читателей графиков о точном интересующем поведении. См. Таблицу примеров и непримеров правильно построенных точек.

Таблица 3

Примеры и непримеры точных точек

Примеры точных точек	Точные точки Непримеры с описанием
см. Цифра на странице	не указывает цифру сенсорный контакт со стимулом
видит-говорит имя объекта	свободное ожидание в строке Ожидание не является действием
слышит-говорит определение из термина	слышать-делать следуя инструкциям Написано в прошедшем и не настоящем времени
прищепка для прищепки с указательным и указательным пальцами	произвольные броски Не указывает объект получение действия

Специфика Точечные точки часто отражают очень индивидуальный подход к описанию и измерению поведения, присущий системе ПК.Хотя со временем появляются некоторые общие точки, которые аналитики могут назначать большинству учащихся в одной и той же программе, различия в потребностях учащихся могут потребовать корректировки каналов обучения, выбора глаголов и контекстных дескрипторов.

Непрерывное наблюдение

PT основывается на непрерывном наблюдении за поведением, при котором люди наблюдают за каждым проявлением поведения в реальном времени в течение некоторой продолжительности периода наблюдения. Непрерывная регистрация поведения служила важнейшей особенностью Б.Накопительный регистратор Ф. Скиннера, на котором Линдсли и его коллеги смоделировали SCC (Lindsley, 1991). Хотя автоматическая запись, обеспечиваемая накопительным регистратором, исторически была недостижимой во многих прикладных условиях, соблюдение непрерывного наблюдения за поведением дает данные, которые наиболее точно представляют фактические измерения поведения (Springer, Brown, & Duncan, 1981).

Чтобы облегчить бремя постоянного наблюдения за поведением в прикладных настройках, некоторые поведенческие аналитики приняли процедуры выборки событий и времени (например,g., частичный и полный интервал, моментальная выборка времени), ставшие популярными среди исследователей детского развития (Гуденаф, 1928; Хорн, 1914; Олсон, 1929; Олсон и Каннингем, 1934). Хотя прикладные поведенческие аналитики с течением времени все чаще применяют эти методы (Barrett, 1987) и делают важные открытия о поведении, исследователи в течение многих лет предостерегают от широкого использования периодических наблюдений. Springer et al. (1981) обобщили ошибку измерения, вызванную прерывистым наблюдением (т.е., переоценка или недооценка фактических частот и продолжительности ответов) и настоятельно рекомендовала аналитикам поведения найти способы вернуться к практике прямого, непрерывного наблюдения для дальнейшего продвижения науки.

Прецизионные учителя со временем отвергли эту тенденцию и строго придерживались прямого, непрерывного наблюдения. Хотя учителя точности могут наблюдать поведение в определенные промежутки времени, когда это необходимо (например, 10-минутные периоды наблюдения), определяющей особенностью является то, что каждый экземпляр интересующего класса ответа обнаруживается и измеряется (например,g., все случаи, зарегистрированные в течение 5-минутного времени счета), а не производная или оценка. Непрерывное наблюдение остается на переднем крае технологии PT во многом из-за того, что в этой системе делается большой упор на измерение размеров.

Измерение размеров

Измеримые характеристики поведения включают (а) повторяемость, (б) временной локус и (в) временную протяженность (Cooper, Heron, & Heward, 2007). Все эти размерные качества поведения включают счет и время.Специалисты по ПК ведут подсчет и поведение во времени, чаще всего выбирая частоту (т. Е. Количество за время, например, количество в день, количество в минуту, количество в год и т. Д.) В качестве меры, но могут также измерять задержку, продолжительность или время между ответами. экземпляра поведения, в зависимости от целевого поведения.

Преобладание безразмерных измерений в прикладном поведенческом анализе развилось благодаря распространению лабораторных исследований на практику в образовательных учреждениях. Безразмерное измерение относится к процедурам, которые дают оценку поведения, но не могут напрямую измерить какое-либо размерное качество поведения.Например, согласно Линдсли (1992), Бижу использовал накопительные регистраторы в своей лаборатории в Вашингтонском университете, но записывал процент времени на выполнение задания и процент правильных ответов в своих экспериментальных классах. Процент не указывает, как часто возникает поведение. Скорее, он определяет соотношение того, как часто происходит поведение по отношению к установленному количеству возможностей. Фред Келлер определил процент правильных ответов как меру академического успеха в своей персонализированной системе обучения (Keller & Sherman, 1982).Использование частоты в приложении для ПК Say All Fast Minute Every Day Shuffled (SAFMEDS) служит заметным сдвигом в практике измерения, используемой в этой системе (Johnston & O’Neil, 1971; Johnston & Pennypacker, 1971). Процент правильных ответов возрастал в публикациях по прикладному анализу поведения (Barrett, 1987), но учителя точности придерживались размерных измерений.

Из-за того, что в рамках PT уделяется большое внимание измерению соотношений, учителя по точному обучению остро осознают ущерб как производительности, так и принятию решений, вызванный прерывистым (например,g., интервальная запись) и производные (например, процентные) показатели поведения. Во-первых, эти процедуры устанавливают налагаемые измерения потолки для производительности, когда зависимая мера, используемая для количественной оценки поведения, имеет абсолютный предел. Например, при измерении процента вопросов, на которые даны правильные ответы, учащиеся не могут набрать больше 100%, следовательно, учащийся не может работать выше этого показателя. Это может искажать общую производительность во времени и представляет собой вторую проблему с безразмерными измерениями: эти меры создают риск нечувствительности к изменениям во времени.Например, в понедельник Рама правильно отвечает на 100 вопросов за 5 минут без ошибок — оценка точности 100%. Однако во вторник Рама правильно отвечает на 20 вопросов за 5 минут без ошибок. Хотя она на 100% точна, ее производительность сильно упала за эти 2 дня. Сосредоточившись на измерении размеров — в данном случае на частоте ответов — мы можем обнаружить снижение ее производительности и принять соответствующие решения для решения этой проблемы.

Кроме того, безразмерные меры маскируют важную информацию об успеваемости учащегося.Это приводит к третьему недостатку: безразмерные меры могут не отражать различия между исполнителями. Например, и Джамар, и Гитика заработали 100% в среднесрочной перспективе; однако Джамар потратил 3 часа на сдачу экзамена, а Гитике потребовался только 1 час. Использование размерных мер поведения позволяет обнаруживать такие различия в успеваемости учащихся. У точных учителей есть десятки диаграмм, показывающих, что размерные меры поведения гораздо более чувствительны к изменениям, чем показатели, основанные на процентах (Lindsley, 1990).Следовательно, учителя точности придерживаются системы измерения, достаточно чувствительной, чтобы снимать потолки, фиксировать различия в производительности и четко отображать изменения во времени.

Стандартная карта ускорения

SCC предлагает стандартизированный визуальный дисплей. Вертикальная ось y отображает количество единиц времени с равным соотношением циклов x10. Горизонтальная ось x отображает равные интервалы непрерывного измерения времени. Темные вертикальные линии на графике представляют калиброванные стандартные периоды ускорения.Наиболее часто используемый SCC, ежедневное значение в минуту, отображает счетчик в минуту по оси y по календарным дням с периодом ускорения 7 дней. SCC включает все элементы правильно построенного линейного графика для данных временных рядов (Kubina, Kostewicz, Brennan, & King, 2017). Этот инструмент обеспечивает как визуальный, так и количественный анализ поведенческих явлений и их отношения к манипуляциям с окружающей средой (Pennypacker, Gutierrez, & Lindsley, 2003).

Своевременные и эффективные решения на основе данных

Те, кто внедряет ПК, используют SCC специально для облегчения принятия эффективных решений.Несколько типов анализа могут помочь в принятии решений, включая, помимо прочего, внутрисессионный и межсессионный анализ, а также анализ внутри и между условиями. Стандартизованный характер SCC обеспечивает последовательный визуальный анализ, а построение SCC предлагает исследователям и практикам мощные метрики для оценки эффективности вмешательств по частоте, ускорению и отказу. Для получения дополнительной информации о количественном анализе, доступном для учителей точного обучения через SCC, см. Pennypacker et al.(2003).

Большинство моделей ПК имеют устав (например, студент, техник по поведению, тренер) размещают точки данных непосредственно на SCC в моменты времени после окончания периода наблюдения. Этот процесс объединяет запись данных, построение графиков и анализ за один мгновенный шаг, что позволяет быстро принимать решения. Развитие программных технологий в последние годы также позволило проводить более быстрый количественный анализ, что еще больше облегчает принятие сложных решений. В PT устав может принимать решения в течение сессии, а менеджеры и советники могут принимать решения от ежедневных до еженедельных.В системе PT есть кто-то, кто изучает данные на диаграмме после каждого измерения и принимает решение на основе данных, даже если кто-то принимает простое решение, например, остановиться на день, сделать перерыв или продолжить.

Графики, показывающие частые изменения условий, олицетворяют PT. Харинг, Уайт и Нили (2019) утверждают, что PT — это «не самодовольная система, которую можно внедрить и забыть. . . меняются ученики, меняются условия, вы должны меняться, возможно, довольно часто, чтобы не отставать »(стр. x). Таким образом, как своевременность, так и гибкость принятия решений заслуживают рассмотрения при оценке систем на предмет их согласованности с PT.Ни один из примеров, в которых отсутствует эта критически важная функция, включает случаи, когда данные не показывают улучшения в течение нескольких недель без каких-либо указаний на внесенные изменения, или случаи, когда точные учителя вносят изменения, чтобы продвинуть учащегося вперед по установленной учебной программе, не обращая внимания на то, как учащийся отреагировал на текущую урок или занятие.

Переменные функции

Переменные функции представляют те функции, которые могут присутствовать в примерах концепции, но не определяют концепцию (например,g., цвет объекта не определяет форму; цвет может отличаться). Те, кто внедряет PT, могут изменять ряд функций системы. Многие связывают следующие функции с PT, но эти функции не определяют систему. См. Таблицу для анализа функций обновленного определения PT. В таблице приведены примеры PT, основанные на наличии всех критических характеристик, выявленных в нашем анализе для переменных функций. В таблице представлены не примеры PT, в каждом из которых отсутствует одна критическая функция, которые обладают несколькими переменными функциями, описанными ниже.

Таблица 4

Анализ концепции прецизионного обучения

Анализ концепции
Критические характеристики
CF 1. Ускорение поведенческих репертуаров
CF 2. Точные определения поведения
CF 3. Непрерывное наблюдение
CF 4. Измерение размеров
CF 5. Стандартная таблица ускорений
CF 6.Своевременные и эффективные решения на основе данных
Переменные характеристики
VF 1. Размерное качество a. Частота б. Задержка c. Продолжительность дн. Время между ответами VF 2. Степень ограничения a. Неограниченная парадигма б. Ограниченная парадигма VF 3. Тип вмешательства a. Частотный строительный б. Затухание стимула c.Формовка на выносливость d. Прочее VF 4. Сборщик данных a. Самоконтроль б. Под наблюдением учителя c. Под контролем коллег d. Автоматическая запись VF 5. Повторяемость измерений a. Сроки б. Ежедневно c. Еженедельно д. Ежемесячно e. Ежегодно	VF 6. Лицо, принимающее решения a. Исполнитель б. Устав гр.Менеджер графиков д. Советник e. Супервайзер ВФ 7. Время счета а. Фиксированная б. Переменная VF 8. Домен a. Образование и обучение б. Обучение персонала c. Лечение аутизма d. Спорт и фитнес e. Музыкальная инструкция ф. Прочее VF 9. Определенное поведение a. Инструмент (элемент) б. Компонент (простое соединение) c.Композит (сложное соединение)

Таблица 5

Примеры прецизионного обучения

Пример	Анализ характеристик
Профессиональный футболист работает с командой экспертов, которые помогают разобрать наборы навыков, которые он хочет улучшить, в составные навыки с частотными целями. Он ежедневно отрабатывает свои точные точки, просматривает видео своего выступления и составляет график, сколько из каждого движения он успешно выполнил за фиксированное время.Он анализирует свой прогресс в SCC с этими экспертами каждые несколько дней, и они дают рекомендации по изменениям на основе данных. В результате его результаты на тренировке улучшаются, и его тренер объявляет, что он заработал больше игрового времени в следующей игре.	Критические характеристики: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Переменные характеристики: 1a, 2a, 3a, 4a, 5b, 6c, 7a, 8d, 9b
A фортепиано Учитель использует SCC для составления схемы нот, сыгранных правильно для каждой песни, которую преподает ученику.Учитель ставит перед собой цель, чтобы успеваемость ученика соответствовала х1,4 балла или выше по всем песням. Если какая-либо из таблиц показывает более медленный прогресс, учитель тратит дополнительное время на работу над этими песнями во время уроков и назначает целевые занятия, которые ученик должен практиковать, когда не на уроках.	Критические характеристики: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Переменные характеристики: 1a, 2a, 3d, 4b, 5c, 6c, 7b, 8e, 9c
Междисциплинарный команда работает с молодым учеником с аутизмом, который проявляет деструктивное поведение во время учебных занятий.Команда начинает с определения сложного поведения: слуховой аппарат смахивает материалы со стола, когда его просят «дать мне» какой-то предмет. Затем они проводят компонентный анализ задачи восприимчивой идентификации и определяют, что для того, чтобы правильно отреагировать на инструкцию «дай мне», требуется свободное владение такими инструментами, как досягаемость, хватание, место и отпускание. Они выявляют и решают их изолированно на некоторое время, используя SCC внутри и между сессиями для анализа прогресса и принятия решений. Как только они достигают нескольких целей по частоте в этих навыках с переменным временем (10 движений подряд), они переходят на 15-секундный тайминг, а затем на 30-секундный тайминги.Когда они возвращаются к исходной программе восприимчивой идентификации всего через 2 недели, они наблюдают более быстрое обнаружение целей и замедление вызывающего поведения.	Критические характеристики: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Переменные характеристики: 1a, 2b, 3a, 4b, 5a, 6c, 7b, 8c, 9a
Подростковый девочка с легкими депрессивными симптомами ежедневно собирает данные о частоте точечного (думает о себе положительно) и о латентном периоде пинпоинта (слышать шаги ног по полу после сигнала тревоги).С каждой из этих точек она ставит цели, где она хочет быть. Она придумывает свои собственные вмешательства, основанные на своих гипотезах о том, что может сработать, и использует SCC для оценки эффекта каждой новой вещи, которую она пробует. Когда она встречается со своим терапевтом, они просматривают ее диаграммы и решают, что делать дальше.	Критические характеристики: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Переменные характеристики: 1a – b, 2a, 3d, 4a, 5b, 6a, 7a, 8f, 9b
Тренер по трудоустройству работает со взрослым, которому трудно найти работу.Обсудив некоторые моменты, которые ранее были неудачными в процессе подачи заявки и собеседований, она составляет дорожную карту навыков, которые необходимо развивать для лучшего прохождения собеседования. Во время ее еженедельных сессий с клиентом они вместе работают над следующими точными точками в фиксированное время, которые они составляют в SCC и вместе обсуждают: (а) причина, по которой я могу меня нанять, работа, и (c) свободные руки во время имитационного собеседования. На основе нанесенных на график данных о частоте и продолжительности они принимают решения о следующих шагах, а коуч назначает своему клиенту «домашнее задание», связанное с тем, чтобы больше узнать о себе, что было бы неплохо упомянуть во время собеседования.	Критические характеристики: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Переменные характеристики: 1c, 2a, 3d, 4b, 5c, 6c, 7a, 8f, 9b

Таблица 6

Нет примеров точного обучения

Нет примеров	Анализ характеристик
Группа преподавателей по точному обучению создала онлайн-группу, в которой они совместно используют SCC, отображающие количество тестов, проведенных в различных регионах во время COVID- 19 глобальная пандемия.Они еженедельно обновляют свои графики, анализируют текущие тенденции и обсуждают свои прогнозы на будущее о том, как на уровень инфицирования могут повлиять изменения политики, характеристики населения и наличие запасов.	Наличие критических характеристик: 2, 3, 4, 5, 6 Отсутствие критических характеристик: 1 (ускорение поведенческих репертуаров)
Специалист по вмешательству в аутизм использует SCC с учениками в спектре аутизма. Для одного из учащихся интервенционист ежедневно собирает данные о продолжительности поведения при выполнении задания, а также о продолжительности несоблюдения.Интервенционист составляет график этих данных в конце каждого двухчасового сеанса и немедленно анализирует ускорение, уровень и отскок, чтобы принять решение о том, что делать дальше.	Наличие критических характеристик: 1, 3, 4, 5, 6 Отсутствие критических характеристик: 2 (точные определения поведения)
Классный учитель собирает ежедневные моментальные данные выборки времени, чтобы ученик мог оценить частоту следующая точка: услышать ответ на вопрос во время группового обучения.Учитель берет SCC и составляет график частоты поведения на основе наблюдений в конце 1-минутного интервала — таким образом, это вариация моментальной выборки во времени. Для этого учитель использует 10-минутный период урока в качестве времени подсчета и составляет график частоты на основе каждого 1-минутного интервала, в котором происходило поведение, с максимальным значением 1 в минуту и рекордным уровнем 0,1 в минуту. Учитель ежедневно смотрит на таблицу и пытается внести соответствующие коррективы в вмешательства, используя различные вмешательства в течение первого месяца нацеливания на это поведение.	Наличие критических характеристик: 1, 2, 4, 5, 6 Отсутствие критических характеристик: 3 (непрерывное наблюдение)
Аспирант практиковал для класса Say All Fast Minute Everyday Shuffled (SAFMEDS). Каждый день ученик просматривает карточки за 1 минуту и выполняет дополнительную практику или повторение в промежутках между ними. Для каждого хронометража ученик считает, сколько терминов сказано правильно, из общего количества карточек, которые ученик получил за это время.Учащийся преобразует это в правильный процент, а затем помещает это число (например, 85) в ежедневный дневной SCC, где каждое число на оси y представляет собой процентную оценку. Студент использует эти графические данные, чтобы принять решение о том, стоит ли ему больше заниматься на следующий день.	Наличие критических характеристик: 1, 2, 3, 5, 6 Отсутствие критических характеристик: 4 (измерение размеров)
Консультант по продажам работает с командой профессионалов, готовящейся к продаже нового продукта.Они определили несколько точных точек (например, список функций продукта для свободного высказывания, различия между продуктами их компании и продуктами конкурентов), на которые следует обратить внимание. Они проводят краткий семинар, на котором проводят математические инструкции по новому продукту. После семинара команда продаж работает парами, чтобы реализовать построение частотности на своих точках несколько раз в неделю. Они собирают данные об эффективности друг друга за 1 минуту и каждую неделю отправляют таблицу со своими лучшими результатами.Консультант по продажам просматривает стенограммы разговоров о продажах, чтобы определить, привело ли повышение осведомленности о продажах к лучшему диалогу по звонкам с потенциальными клиентами. Генеральный директор компании проверяет ежемесячные продажи продукта, чтобы убедиться, что их инвестиции в обучение принесли положительные результаты для компании.	Наличие критических характеристик: 1, 2, 3, 4, 6 Отсутствие критических характеристик: 5 (стандартная таблица ускорения)
Группа поведенческих аналитиков недавно внедрила SCC в свою клиническую практику.Для одного из своих клиентов, с которым они видятся несколько раз в неделю, они собирают данные о частоте с помощью процедуры подсчета по следующей точке: see-do завершает этап балансировки бюджета. Они используют различные вмешательства, включая моделирование, дискретное обучение и дифференцированное подкрепление. Специалист по поведению собирает таблицы данных в конце каждой недели и наносит их на ежедневный поминутный SCC. Поведенческие аналитики просматривают данные в своих ежемесячных обзорах случаев и принимают решения относительно плана лечения этого клиента.	Наличие критических характеристик: 1, 2, 3, 4, 5 Отсутствие критических характеристик: 6 (своевременные и эффективные решения на основе данных)

Размерное качество

Система PT учитывает все прямые измерения размерные качества поведения, в частности частота (то есть скорость ответа), задержка, продолжительность и время между ответами. Конкретное размерное качество, выбранное для измерения, может варьироваться в разных примерах ПК. Мы настоятельно рекомендуем выбирать частоту как меру для подавляющего большинства точек.PT имеет богатую историю презентаций на конференциях и рецензируемой литературы с частотой в качестве основного источника данных. Некоторые исследователи назвали частоту как меру эффективности одним из руководящих принципов PT (Кубина, Лин, 2008; Кубина, Моррисон, Ли, 2002; Вест и др., 1990). Частота — это чувствительная, универсальная и прямая запись поведения, связанная с вероятностью будущих результатов и тесно связанная с несколькими важными открытиями (например, графиками подкрепления) в анализе поведения и ПК (Lindsley, 1992; Vargas, 2009).Примеры измерения частоты включают подсчет сделанных комплиментов, выполненных штрафных бросков и слов, написанных в сочинении, состоящем из нескольких абзацев, каждое за определенный период времени.

Проблема, которую нужно решить, вопрос к ответу, умение учить или этап обучения могут потребовать сосредоточения внимания на других размерных качествах поведения помимо частотности. Например, классный руководитель, заметивший, что ученик колеблется во время чистки зубов, может решить обучить стратегии самоподсказки и измерить задержку каждого ответа, чтобы увидеть, не справляется ли ученик с конкретными шагами в анализе задачи.Учитель письма может решить измерить продолжительность, чтобы увидеть, приводит ли повторяющаяся практика в написании убедительных сочинений к все более и более короткой продолжительности, демонстрируя эффективность. В ситуации, когда учащийся усвоил новую функциональную коммуникативную реакцию, чтобы получить доступ к вниманию, но слишком часто требует внимания, точный учитель может взглянуть на измерения и программирование, чтобы увеличить время между ответами.

Степень ограничения

При обучении, практике или оценке поведения учащегося аналитик может изменять условия, чтобы формировать или анализировать различные особенности поведения.Эти условия напрямую влияют на степень ограничения оперантного поведения. Неограниченные или свободные механизмы окружающей среды позволяют учащимся свободно заниматься, не ограничивая возможности реагирования. Ограниченные операторы (также называемые контролируемыми операторами; Lindsley, 1996) являются результатом факторов окружающей среды, в которых учащийся не может контролировать количество или темп предъявления стимулов. Степень ограничения может варьироваться в системе PT.

Свободные оперантные механизмы часто привлекают внимание во многих открытиях, сделанных в анализе поведения, таких как графики подкрепления (Ferster & Skinner, 1957), независимость поведения (All, 1977; Calkin, 1981; Duncan, 1971) и беглость (Haughton, 1972, 1974).Эти два элемента (т.е. свободные оперантные механизмы и частота как мера) идут рука об руку, что объясняет их сосуществование в большинстве примеров ПК (Lindsley, 1996). Прецизионные учителя обычно стремятся к свободным оперантам, но они делают исключения, когда это служит результатам обучения (Johnson & Street, 2014).

Степень ограничения действует непрерывно, как показывает ранее отмеченный пример ученика, который учится самостоятельно подсказывать через анализ задачи чистки зубов.Обучая этот репертуар, терапевт моделирует, как ученик должен подсказывать. Терапевт может выбрать измерение частоты выполненных шагов, по-прежнему предоставляя подсказки, что является примером ограниченной парадигмы. По мере того, как терапевт угасает подсказки, в конечном итоге требуя, чтобы обучаемый сам подсказал, терапевт переводит обучение в более свободную оперантную парадигму.

Тип вмешательства

Конкретный тип вмешательства, применяемый для изменения поведения, не определяет систему PT.Прецизионные учителя достигают успеха в обучении благодаря точным измерениям, частому анализу и гибкости, позволяющей вносить изменения, когда это необходимо. Точные измерения создают основу для прагматического анализа, который ведет к гибким, творческим и ориентированным на результат подходам к обучению и вмешательству. Эффективные учителя точности участвуют в процессе рефлексивного мышления Дьюи (2009) (Джонсон и др., 2020), с помощью которого научный метод используется для решения любой возникающей проблемы. После каждого измерения учителя точности изучают данные.Иногда точное измерение указывает на наличие проблемы. В нем не указывается характер проблемы или ее решение. Для этого точные учителя должны исследовать и анализировать результаты. Они наблюдают за производительностью, чтобы определить переменные, которые могут контролировать некорректную производительность. Затем они разрабатывают рабочую гипотезу проблемы и разрабатывают меры вмешательства, основанные на характере проблемы. Далее они проверяют вмешательство, внимательно наблюдая.В случае неудачи учителя точности возвращаются к чертежной доске, разрабатывая другую рабочую гипотезу, основанную на обоих наблюдениях.

Таким образом, PT является индуктивным, рекурсивным и прагматическим. Практики могут применять к этой системе самые разные методы обучения или процедуры вмешательства. Конкретный метод обучения или процедура вмешательства не так важны, как обоснование разработки и выбора процедуры. Точные учителя выбирают вмешательства, основанные на характере проблемы с успеваемостью отдельного учащегося, а не на его популярности или историческом успехе у другого учащегося.PT критически подразумевает решение проблем, чтобы найти то, что работает. Чтобы обеспечить успех, мы рекомендуем начинать с вмешательств, основанных на фактических данных, и вносить соответствующие изменения в зависимости от реакции каждого учащегося на проводимое вмешательство, о чем свидетельствуют данные на диаграммах учащегося.

Одно из часто используемых вмешательств — это наращивание частоты, вмешательство, предполагающее повторение поведения по времени в сочетании с немедленной обратной связью по эффективности (Кубина, 2019). На момент публикации этой статьи более 35 рецензируемых исследований показали преимущества обучения, связанные с вмешательством по увеличению частоты (Кубина, 2019).Преподаватели Precision внесли большой вклад в эту литературу, особенно в отношении определения и измерения беглости поведения и ее результатов (Binder, 1993, 1996; Fabrizio & Moors, 2003; Haughton 1971, 1972, 1980; Johnson & Layng, 1992. , 1994, 1996; Johnson & Street, 2004, 2013; Johnson et al., 2020; Starlin, 1971a). Мы поощряем изучение наращивания частот как потенциального вмешательства при внедрении системы PT, но мы также стремимся прояснить различие между построением частот и PT.Эти два часто объединяемых термина тесно связаны, но они не описывают один и тот же процесс и не всегда сосуществуют.

Хотя наращивание частоты широко используется, авторы хотят подчеркнуть, что это лишь один из многих возможных типов вмешательств, которые можно использовать с ПК. Общие вмешательства по увеличению частоты включают уменьшение количества стимулов, на которые обучающийся должен реагировать, и ограничение стимулов в компонентном навыке, чтобы обеспечить соответствие беглости обучаемого со связанным навыком инструмента.В качестве примера последнего, учитель элементарной математики может изменить упражнение «вычитание и вычитание многозначных чисел», включив в него только те математические факты, в которых учащийся ранее продемонстрировал беглость. Без дополнительного времени, необходимого для решения встроенных математических фактов, которые ученик не знал бегло, ученик сосредотачивает свое внимание только на шагах алгоритма; должна последовать повышенная частота.

Другой распространенной категорией вмешательства является угасание стимула, которое может поддаться творческому вмешательству.Например, третий автор консультировался с поведенческим аналитиком по поводу разработки вмешательства для ребенка с расстройством аутистического спектра, который обычно составлял заглавную букву P , чтобы она больше походила на заглавную букву D . Учителя использовали несколько безуспешных вмешательств, чтобы научить ученика удерживать верхний полукруг буквы P над средней линией, поэтому было разработано творческое вмешательство по исчезновению стимулов. Под средней линией и справа от вертикальной линии в букве P терапевт нарисовал красную рамку и сказал студенту, что это лужа лавы.Учащийся с богатым воображением сразу осознал важность того, чтобы верхний полукруг не попал в огненное препятствие. После нескольких правильно написанных прописных букв P , лужа лавы превратилась в чистый ящик, полный ядовитого воздуха, за которым последовала невидимая люк, что привело как к точности, так и к увеличению частот.

Преподаватели Precision также использовали формирование выносливости в качестве вмешательства, при котором они систематически увеличивали продолжительность занятия, сохраняя при этом частоту.Например, после установления желаемой частоты передач, получаемых от удара слева игрока в течение 20-секундного измерения, тренер по хоккею средней школы может увеличивать продолжительность отсчета времени с интервалами в 10 с, пока игрок не будет поддерживать желаемую частоту в течение 1 минуты.

Спектр других видов вмешательств достаточно велик. Примеры включают изменение предполагаемых обстоятельств подкрепления для достижения цели, предложение новых инструкций или изменение физической среды. Однажды мы устроили интервенцию, в которой руководитель просто сидел на углу стола ученика во время упражнений на почерк, чтобы значительно увеличить частоту написания от руки.Причина? Шаткий старый стол.

Сборщик данных

Человек или устройство, которое наблюдает, записывает и наносит на карту данные, может варьироваться в зависимости от ПК, в зависимости от настройки, контингента учащихся и доступности технологий. Технические специалисты или аналитики могут собирать данные о поведении учащихся, но во многих случаях коллеги или сами учащиеся могут выполнять эту часть процесса. По мере развития технологий появятся все более широкие возможности для автоматической записи.

Студенты могут следить за своей успеваемостью, уделяя пристальное внимание своему репертуару или используя технологии видеозаписи.Во многих случаях учителя следят за расписанием, но и другие могут следить за успеваемостью учащегося, включая репетитора, терапевта, родителей или кого-либо еще, оказывающего услуги. В школе, высшем образовании или профессиональной среде большее количество учеников часто составляют класс, что делает невозможным для учителя, профессора или тренера контролировать успеваемость каждого. В этих условиях точные учителя довольно успешно использовали взаимный мониторинг. Мониторинг можно проводить даже с помощью компьютерных программ.Во время выполнения частей программы раннего чтения Headsprout студенты тренируются в быстром распознавании определенных звуков, которые затем программа измеряет с помощью компьютерного алгоритма.

Повторяемость измерения

Повторяемость измерения, которая относится к тому, как часто кто-то собирает и наносит на карту данные, также может варьироваться в зависимости от PT. Семейство SCC позволяет просматривать поведение за день, неделю, месяц и год. Кроме того, Линдсли разработал временную диаграмму специально для отображения нескольких последовательных временных измерений в течение дня (Johnson & Street, 2014).Подавляющее большинство точных учителей используют дневной график, поскольку ежедневный мониторинг показал много преимуществ по сравнению с периодическим (Binder & Watkins, 1990; Maloney, 1998; West et al., 1990; White, 1986). Однако повторяемость измерений зависит от точки, интенсивности вмешательства, доступности наблюдателя и множества других факторов. Кубина (2019) перечислила варианты оценок и графиков вмешательства, которые можно было бы использовать для учета этих факторов. Многоуровневая система оценки Morningside организует повторение измерений на трех уровнях — микро (ежедневный), мета (еженедельный и ежемесячный) и макро (годовой) — и связывает эти три типа оценки с их соответствующими целями в полной программе (Malmquist, 2004 г.).Как правило, необходимо как можно чаще собирать и наносить на карту данные, чтобы облегчить своевременное принятие решений.

Для иллюстрации возьмем, к примеру, элементарный класс чтения, в котором можно наблюдать все четыре переменные особенности. Практикуя «увидеть-сказать многосложные бессмысленные слова», ученики наносят каждое измерение частоты (время) на временную диаграмму, анализируют новую тенденцию и принимают соответствующее решение. В конце урока учитель разносит и записывает лучшее время учеников, измерение с самой высокой частотой и наносит его только на дневной график.Школьный психолог периодически проводит индивидуальные измерения на основе учебной программы с каждым учеником, оценивая появление соответствующего компонента, например, отрывков на уровне класса (например, беглость устного чтения). В начале года сотрудники измеряют беглость устного чтения учащихся и сравнивают эти баллы с нормативными данными. Учащиеся, попавшие в группу риска, проверяют беглость устного чтения раз в две недели, чтобы учитель мог быстрее принять решение. Учителя наносят эти данные на недельный график.Учителя оценивают оставшихся учеников раз в месяц, поэтому они используют ежемесячную диаграмму, чтобы отслеживать свои данные о беглости устного чтения.

Decision Maker

Так же, как сборщик данных может варьироваться в разных примерах PT, так и лицо, принимающее решения. Мгновенная доступность данных в виде графиков в сочетании с несколькими вариантами графиков для просмотра изменений поведения с течением времени (например, ежедневный поминутный график показывает ежедневные данные и предоставляет еженедельный обзор изменения поведения, ежемесячный график показывает ежемесячные данные и предлагает половину -годичный обзор изменения поведения), допускает несколько уровней анализа.Например, учащиеся, коллеги-тренеры и технические специалисты могут принимать решения в рамках сеанса, используя временную диаграмму (Johnson & Street, 2013). С помощью этого инструмента менеджеры диаграмм могут принимать ежеминутные решения о том, продолжать ли практиковать навык или остановиться на день, вручить награду, предложить другую форму обратной связи или попробовать учить другим способом. Кроме того, можно задокументировать эти незначительные изменения и проанализировать их влияние на производительность. Располагая этими данными на SCC (обычно это дневной поминутный график), консультанты и руководители могут проводить дальнейший анализ, используя базовые и расширенные показатели (Pennypacker et al., 2003). На этом этапе принятие решений может включать более масштабные программные решения (White, 1985, 1990). В зависимости от обстановки, компетенции персонала и организационной структуры одно лицо, принимающее решения, может нести ответственность за любой или все эти анализы и последующие решения.

Преподаватели Precision часто используют структуры принятия решений, которые вовлекают и привлекают учащихся к принятию решений. Первоначально ПК была задумана как система измерения обучения и человеческого поведения, которая порвала с традиционными представлениями о динамике учитель – ученик (Lindsley, 1990).Учащиеся взяли на себя ответственность за собственное обучение, а учитель помогал управлять этим обучением и направлять его. PT не представляет собой дидактический подход сверху вниз, а представляет собой индуктивный подход, применяемый индивидуальным учащимся или как партнерство между двумя учащимися, учащимся и наставником и т. Д. Из-за этой истории многие современные приложения ПК отражают это стремление к все более горизонтальным отношениям между учителем и учеником.

В качестве примера давайте рассмотрим курс психологии для студентов, использующий SAFMEDS для изучения основных терминов и определений, хорошо зарекомендовавшее себя применение PT (Adams, Cihon, Urbina, & Goodhue, 2018; Cihon, Sturtz, and Eshleman, 2012; Cihon, Kieta, & Glenn, 2018; Urbina, Cihon, and Baltazar, 2019).Учащиеся работают парами, измеряя время выступления друг друга, под руководством помощника преподавателя. После каждого измерения учащийся смотрит на картину, создаваемую их данными, и решает, что ему следует продолжить отсчет времени, чтобы достичь установленной промежуточной цели (ежедневной цели). И наоборот, партнер студента может быть обеспокоен тенденцией и решит попросить о помощи. Помощник учителя подходит, оценивает данные и принимает решение, что ученик должен продолжать попытки без каких-либо изменений, чтобы увидеть, может ли он или она улучшить, пример того, как менеджер диаграммы принимает решения.

Время счета

Наблюдая за поведением, можно наблюдать непрерывно в течение целого дня или всего несколько секунд. Это представляет собой переменную функцию в системе PT, которая сильно зависит от интересующего поведения и его контекста. Для поведения, происходящего в течение дня, выбор подходящего времени для наблюдения требует рассмотрения доступных ресурсов для обеспечения непрерывного наблюдения, а также вероятности того, что поведение будет происходить в определенные промежутки времени.Например, наблюдение и измерение точки, связанной с позитивным взаимодействием со сверстниками, может оказаться гораздо более плодотворным во время перемены или в социальных группах, чем в контекстах и ситуациях, когда такое поведение маловероятно (например, во время сна, безмолвном чтении).

В рамках парадигмы наращивания частоты учителя точного подсчета выбирают время подсчета на основе множества факторов, от возможностей общей реакции на стимулы до сложности задачи и опыта учащегося в выполнении задачи (Binder, 1996; Binder, Haughton , И Ван Эйк, 1990).Например, прецизионный учитель может выбрать период времени 15 секунд при работе над двигательным навыком щипания, потому что реально от ученика не ожидается, что он будет постоянно щипать объект с высокой частотой дольше 15 с.

Еще один уровень — возможность выбора фиксированного времени счета по сравнению с переменным временем счета. Например, при оценке точной оценки «посмотреть-сказать, читает слово в отрывке» выбор фиксированного времени подсчета будет включать последовательную оценку с 1-минутным таймингом, тогда как переменное время подсчета будет результатом того, что таймер будет работать до тех пор, пока учащийся завершает отрывок.SCC подсчета в минуту обеспечивает такую гибкость, потому что все данные подсчета за время преобразуются в количество за минуту, и, таким образом, аналитики могут сравнивать частоты даже при различном времени подсчета. Эта же функция позволяет сравнивать данные частоты из полного наблюдения за 6-часовой школьный день и данные частоты из сокращенного наблюдения за часть дня.

Домен

Область применения может широко варьироваться в примерах PT. Преподаватели Precision могут работать с молодыми учениками, взрослыми учениками или учениками, не являющимися людьми.Они могут использовать PT со спортсменами, музыкантами, ораторами, инженерами, медицинскими работниками или специалистами по продажам. Реализация ПК может происходить в классе с несколькими студентами или в терапевтических условиях один на один. Кроме того, можно использовать систему в офисе, на фабрике, в социальных сетях или в правительственном учреждении. Это всего лишь несколько примеров потенциально бесконечных возможностей, при которых поведение может ускориться с помощью мощной системы измерения и принятия решений, такой как PT.

Определенное определение поведения

Люди успешно применили систему PT ко многим формам поведения, включая, помимо прочего, академические навыки (Fabrizio & Moors, 2003; Johnson & Street, 2013), моторику (Fabrizio, Schirmer, King, Diakite) , & Stovel, 2007; Twarek, Cihon, & Eshleman, 2010), внутреннее поведение (например, частные мероприятия; Calkin, 2009), спорт и фитнес (McGreevy, 1984), реабилитация после черепно-мозговых травм (Chapman, Ewing, & Mozzoni, 2005; Kubina, Aho, Mozzoni, & Malanga, 1998; Merbitz, Miller, & Merbitz, 2003) и замены неадаптивного поведения (Duncan, 1969).Пока точные точки выбираются с целью ускорения репертуара, они приветствуются в системе PT.

В дополнение к вариациям в предметной области, PT прекрасно коррелирует с подходом к учебной программе и учебному плану, который использует иерархическую организацию навыков (Haughton, 1972, 1980; Johnson & Street, 2004). Этот способ классификации связанных навыков, часто называемый компонентно-составным анализом или анализом элементов-составных, разбивает сложные навыки на составные части.Обычная практика в PT включает частоту, основанную на самых основных, фундаментальных навыках, и периодические проверки более сложных задач, которые требуют их (Johnson & Street, 2013). Точные учителя рано обнаружили, что достижение беглости в более мелких элементах навыка облегчает изучение более сложных навыков (Haughton, 1972; Starlin, 1971a, 1971b). Повторяемость измерений, тип диаграммы, учебные и практические процедуры и правила принятия решений — все зависит от текущего репертуара учащегося по отношению к общей цели и от того, где выбранная точка может попадать в относительную иерархию навыков.

Например, начинающий серфер на больших волнах должен сначала научиться преодолевать перерывы, прежде чем он или она сможет правильно «расколоть свою первую бочку». Тренер по физическому серфингу начал бы с измерения развития соответствующих навыков работы с инструментами, таких как задержка при переходе в правильное положение лежа (то есть лежа лицом вниз на доске) и выносливость при сохранении этого положения. При плавном положении тела тренер будет измерять частоту компонентного навыка: правильные гребки в различных водных условиях.Наконец, для того, чтобы иметь шанс кататься на самых «грубых» перерывах, тренер будет обучать и измерять комплексные навыки ныряния с уткой (погружение доски через непрерывную волну) и перекатывания черепахи (перекатывания таким образом, чтобы доска располагалась над серфер во время погружения на непрерывной волне). С каждой точкой гребли бегло, тренер чувствует себя готовым обучить и измерить совершенно новый набор точек, необходимых серфингисту, чтобы попасть на радикальную волну.

Синтезированные этапы PT

Хотя вышеупомянутый анализ концепции описывает каждый из элементов PT, он не полностью описывает процесс PT.Последовательность шагов для успешного внедрения PT имеет не менее важное значение и заслуживает обновления. В таблице представлены общие шаги ПК, предписанные основными участниками в этой области. Авторы настоящего документа намереваются обновить эти шаги, чтобы они соответствовали синтезированному определению и анализу концепций, чтобы полностью передать процесс, который, по нашему мнению, является наиболее успешным на практике. Мы предлагаем пять шагов, которые охватывают критические особенности PT, а также ключевые элементы, представленные в предыдущих версиях шагов: (а) точно определить, (б) организовать инструкцию или практику, (в) диаграмма, (г) решить, и (д) попробуйте, попробуйте еще раз.Описание каждого шага представлено в следующих разделах.

Таблица 7

Общие шаги точного обучения

Шаги	Автор (ы)
1. Укажите цель или точку обучения. 2. Подготовьте материалы и процедуры для изучения и практики пинпойнта. 3. Измерьте время успеваемости учащегося и подсчитайте его частоту. 4. Составьте график успеваемости учащегося. 5. Просмотрите тенденции производительности на диаграмме. 6. Примите решения о необходимых вмешательствах для повышения частоты и ускорения роста.	Джонсон и Стрит (2014)
1. Точечный. 2. Запись. 3. Изменить. 4. Попробуйте еще раз.	Кубина, Юрич (2012)
1. Точечный. 2. График. 3. Изменить. 4. Попробуйте, попробуйте еще раз.	Линдсли (1972)
1. Выберите задачу (точное определение). 2. Поставьте цель. 3. Считайте и научите. 4. Создайте обучающую картинку. 5. Решите, что делать.	МакГриви (1983)
1. Точечный. 2. Подсчет. 3. График. 4. Оценить. 5. Обратитесь за помощью.	Белый (1986)

Точечный

Первым шагом ПК является определение поведения для измерения и наблюдения.Невозможно заниматься другими видами деятельности в системе ПК без предварительного определения четкой, измеримой зависимой переменной в процессе точного определения местоположения. Этот процесс обычно начинается с наблюдения за текущими показателями и / или оценки некоторых форм поведения в рамках соответствующего репертуара. Точные точки могут быть получены из заданного объема и последовательности в учебной программе, анализа задачи, компонентно-составного анализа, или они могут быть сгенерированы учителем точности на основе других конкретных потребностей учащегося (Kubina, 2019; Moors Lipshin, Weisenburgh-Snyder , & Роббинс, 2010).Из любого из этих источников преподаватель точности выбирает конкретное поведение или набор поведений для определения и измерения, а затем изменяет язык, чтобы создать точку или набор точек. На протяжении всего процесса разработки точки учителя точности заранее продумывают, как они будут измерять точку. Таким образом, точечное обнаружение считается завершенным, когда оно поддается непрерывному наблюдению и измерению размеров.

На этом этапе точные учителя обычно предписывают цель для точного определения.Цель позволяет учителю и ученику увидеть, куда им нужно двигаться. Он определяет конечную цель обучаемого навыка. Чаще всего точные учителя предписывают частоту цели. Частотная цель определяет диапазон частот точно определенной реакции, которая исторически предсказывала результаты, связанные с беглостью речи (Fabrizio & Moors, 2003). Например, Фабрицио и Моорс (2003) предложили целевую частоту в диапазоне от 60 до 40 слов в минуту для точек, напоминающих «услышать-сказать, повторить слово».«На основании эмпирической проверки тысяч учащихся и диаграмм существует множество целей по частоте. Примеры эмпирически подтвержденных целей частоты см. В Johnson and Street (2013), Fabrizio and Moors (2003) и Kubina and Yurich (2012).

Организуйте инструкцию или практику

Как описано ранее, PT не предписывает, как и чему учить; однако обучение по-прежнему должно происходить через организацию окружающей среды. Точные учителя тщательно продумывают разработку эффективных учебных и практических материалов и процедур, обеспечивающих высокую точность, высокую скорость реагирования и чувствительные измерения.

Чтобы развить навык, точный учитель может организовать обучающие эпизоды по всему континууму неограниченных парадигм. В неограниченной парадигме цель состоит в том, чтобы позволить учащимся дать как можно больше ответов в течение определенного периода времени. Наиболее подходящие материалы для такой схемы предоставляют возможности непрерывного реагирования, при которых ученик может контролировать темп, учитель может подсчитывать ответы в течение заданного времени, а обратная связь может происходить в течение заданного времени или после его завершения.Например, МакГриви (1980) работал над «увидит-сказал слово» с 18-летним мальчиком с умеренными когнитивными нарушениями. Учащемуся предлагалось сказать как можно больше слов, как правильных, так и неправильных. После неправильного ответа учитель давал корректирующую обратную связь в виде правильного слова, которое учащийся повторял. Сразу после этого обмена было предложено новое слово, чтобы успевать за естественной скоростью ответа учащегося. В учебном эпизоде этого типа часто бывает, что неправильные ответы выше, чем правильные ответы во время начального обучения, а SCC отображает «перекрестный» паттерн (All, 1977), где исправляет перекрестные ошибки по мере повышения точности.

В более ограниченной парадигме учитель контролирует темп, чтобы в первую очередь сосредоточиться на построении точности. Примеры широко используемых технологий обучения для этой парадигмы обучения включают математику (Gilbert, 1962a, 1962b), прямое обучение (Engelmann, 2008) и обучение с дискретным тестом (Nopprapun & Holloway, 2014). Данные о SCC для этого типа инструкций могут отображать низкую частоту ошибок и постоянно увеличивающуюся частоту правильных ответов, показывая, как учитель систематически снижает уровень ограничений по мере того, как учащийся начинает выполнять навык более независимо.Некоторые учителя точности предпочитают наносить данные на диаграмму во время начального обучения, в то время как другие ждут, чтобы использовать SCC до перехода от этапа приобретения (то есть повышения точности) к этапу практического обучения (т.е.

Практика играет ключевую роль в создании свободного репертуара, что является общей целью точных учителей. Преподаватели Precision организуют практические занятия, используя частоту в качестве основного источника данных, предоставляя широкие возможности для практики и сосредотачивая практику на формировании навыков инструментов и компонентов.Подходящие материалы для этой договоренности включают те, которые предназначены для того, чтобы дать учащемуся больше возможностей для ответа, чем он реально мог бы заполнить до конца временного периода. Например, учащийся может практиковать рабочий лист математических фактов со 100 задачами с частотой от 70 до 60 фактов в минуту. В этом сценарии присутствуют несколько ключевых особенностей: (а) существует больше стимулов, чем обучающийся может ответить с учетом заданного периода времени; (б) материалы расположены без презентации учителя, что позволяет учащемуся решать каждую задачу со своей скоростью; и (c) практика фокусируется на компоненте навыка математических фактов, который напрямую влияет на успеваемость по многим математическим навыкам более высокого уровня.Практические материалы, разработанные в соответствии с принципами учебного дизайна (например, Tiemann & Markle, 1990), дали заметные результаты (Johnson & Street, 2012; Johnson et al., 2020).

Диаграмма

Нынешние авторы объединили шаги «мера» и «диаграмма» в один краткий шаг «диаграммы». Обоснование этой комбинации двоякое. Во-первых, отображение данных включает в себя три компонента, находящихся в непосредственной близости во времени: наблюдение за поведением, измерение классов отклика и нанесение данных на SCC сразу после периода наблюдения.Некоторые авторы (таблица) сделали это в предыдущих описаниях шагов ПК, тогда как другие перечислили их как отдельные шаги. Мы стремимся подчеркнуть важность непосредственной близости этих компонентов, соединяя их вместе. Во-вторых, нынешние авторы предполагают, что любое описание ПК должно четко отражать критический характер SCC, но не все существующие описания процесса ПК включают слово «диаграмма». Для наглядности предлагаемый обновленный набор шагов включает «диаграмму.

Чтобы организовать этот шаг, учитель точности выбирает подходящий фиксированный или переменный период наблюдения (то есть время счета) в зависимости от навыка. Фиксированные тайминги обычно используют процедуру обратного отсчета, где период времени устанавливается учителем в начале периода наблюдения. Хотя многие точные учителя используют 1-минутный тайминг (например, McGreevy, 1980), они также использовали более короткие временные периоды (Twarek et al., 2010) и более длинные временные периоды (Ferris & Fabrizio, 2009). Продолжительность периода времени зависит от характера навыка.Например, Twarek et al. (2010) обнаружили, что 15-секундный период времени для навыков работы с инструментом (т. Е. Схватывания, размещения, вытягивания, досягаемости, высвобождения) был достаточным для увеличения общей частоты этих навыков, а также для того, чтобы авторы могли принимать адекватные решения относительно характер обучения навыкам. Переменное время подсчета происходит в нескольких сценариях, особенно когда учителя записывают время, необходимое учащимся для выполнения задачи или серии задач в процедуре подсчета. Например, Верталик и Кубина (2018) измерили результативность анализа задач, связанных с повседневными жизненными навыками, с тремя подростками с аутизмом.Эти исследователи запускали таймер, когда учащийся инициировал первый шаг в анализе задачи, и останавливали, когда учащийся завершил последний шаг, подсчитывая шаги, выполненные независимо.

По завершении периода наблюдения учитель по точности заносит данные в карту SCC. При использовании бумажной версии SCC учителю точности может потребоваться вычислить поминутные частоты или использовать инструмент (называемый «частотомер») для построения данных. Большинство цифровых версий SCC выполняют эти преобразования от имени устава.Непосредственное отображение данных на SCC позволяет быстро анализировать изменения в интересующем поведении с течением времени.

Решить

После того, как точный учитель нанес на карту данные, учитель анализирует данные и принимает решение. Этот важный шаг гарантирует, что ученик добился значительного прогресса, а если нет, то точный учитель внесет изменения в существующие условия. Визуальный и количественный анализ, такой как ускорение, отскок и уровень, информирует об этих решениях, которые можно свести к трем широким категориям решений.Во-первых, учитель может продолжать. Данные показывают, что успеваемость ученика неуклонно растет, и ничто не требует изменений. Во-вторых, учитель может внести изменения. Данные показывают, что учащийся не прогрессирует и либо остановился в своей успеваемости, либо успеваемость ухудшилась. В-третьих, учитель может остановить текущую программу. Учителя Precision чаще всего принимают это решение, когда учащийся достиг определенной цели частоты и больше не нуждается в работе над этим навыком — конечной целью обучения.Учитель также может принять решение остановиться во время ежедневной практики, если отведенное время для практики уменьшилось. Подробный анализ процесса принятия решений см. В Liberty (2019).

Попробуй, попробуй еще раз

Последний шаг PT — попробуй, попробуй еще раз — был включен в текущие шаги, чтобы выделить «сердце» PT, а также индуктивный подход, который проходит через все аспекты PT. Конкретная фраза «попробуй, попробуй еще раз» взята из работы Линдсли (1972), где он подробно описал руководящий принцип, согласно которому «ребенок знает лучше всего».Этот принцип отражает допущение о том, что учащиеся демонстрируют максимальную успеваемость с учетом их нынешнего прошлого и экологической ситуации. Принимая эту точку зрения, точные учителя никогда не по умолчанию обвиняют ученика в отсутствии прогресса. Вместо этого они выявляют источники препятствий и учитывают их. Точные учителя, которые вовлекают учащегося в принятие решений на протяжении всего процесса ПК — от выбора точек до создания потенциальных вмешательств — служат примером подхода «ребенок знает лучше» к улучшению поведения других.«Попробуй, попробуй еще раз» также относится к индуктивному подходу, который использует PT. Описанные ранее шаги никоим образом не являются линейными; они представляют собой рекурсивный процесс. Например, если учащийся не продвигается в математике, учителя точности могут вмешаться на точном шаге; возможно, они выбрали неправильное поведение для точного определения. Они предпочитают строить частоты «свободно записываемых цифр 0–9» в качестве соседней точки. По мере того, как частота «свободно записываемых цифр 0–9» начинает расти, также увеличивается частота правильных ответов на математические факты.По сути, этот последний шаг в процессе ПК подчеркивает настойчивость прецизионных учителей в тщательном наблюдении, рефлексивном мышлении и принятии решений, основанных на данных и ориентированных на учащегося, до тех пор, пока учащийся не продемонстрирует успех.

Блог American Crafts Studio: идеи макета

Сегодня мы приветствуем нового члена команды дизайнеров — Джиллиан Нельсон — или для краткости «G»!

Блог: Джиллиан Нельсон

Instagram: @ gnelson05

Pinterest: @gilliann

Твиттер: @ GillianNelson05

Место нахождения: Туалатин, OR

Краткая биография: Привет, я Джиллиан Нельсон.»Джиллиан Нельсон?» вы можете спросить. Неа. Джиллиан Нельсон. Ага. Джиллиан. Я назван в честь моего дяди Гила, поэтому «Гил» в моем имени произносится как его. Но большинство людей хотят произносить это как Джиллиан. Хотя это нормально. После 40 с лишним лет я просто улыбаюсь и киваю, когда они это делают. Если хотите, можете называть меня «Джи». Так проще. Я уроженец Аризоны, но шесть лет назад переехал в зеленый штат Орегон. Я скучаю по нашей семье и друзьям в Аризоне, но, черт возьми, мы нашли свое идеальное место. Нам всем здесь нравится, и под нами я имею в виду моего мужа Стива и трех наших младших Нельсонов.Мы туристы, компьютерные ботаники и фанаты «Звездных войн». И это в значительной степени подводит итог. Я начала заниматься скрапбукингом, когда была беременна старшей, которая сейчас учится на втором курсе в старшей школе. Время пролетело, мой стиль изменился, но моя страсть к цвету и бумаге сейчас так же сильна, как и 15 лет назад. Бумага имеет прямое отношение к моей душе, и я знаю, что некоторые из вас прямо сейчас кивают, читая это. Мне нравится это в этом хобби.

Любимая вещь, которую можно выбросить: Я люблю отбрасывать случайные откровенные кадры, которые мне приходится делать в повседневной жизни, и рассказывать истории, стоящие за ними.

Favorite American Crafts product: Я был поклонником брендов American Crafts с незапамятных времен. (Да, бренды AC уходят в прошлое.) Моим последним фаворитом AC должен быть Zing! порошки для тиснения. Они волшебны в маленькой баночке.

5 забавных фактов:
1. Я мог есть мексиканскую еду 7 дней в неделю. Горячее лучше.
2. Меня пугают эскалаторы. Вы же не хотите стоять позади меня, пытаясь подняться на эскалатор.Мне нужно несколько минут, чтобы взять себя в руки, и если вы торопитесь, я вас довольно раздражаю. Я заранее прошу прощения, если наши пути когда-нибудь пересекутся на вершине одного из них.
3. Рики Жерве однажды написал мне ответ в Твиттере. Это было счастливое лицо. Так что мы практически лучшие друзья.
4. Мой iPhone сказал мне, когда я вытаскивал его из кармана джинсов однажды, что в моем районе 13 фитнес-центров. Даже не шучу. И что еще хуже, эта незапрашиваемая информация была передана мне в день моего рождения.Сири меня ненавидит.
5. У меня есть Старый Бостонский Бульдог по имени Уэнсдей, он мамина девочка, и я ее обожаю. Люди утверждают, что она избалованная, но я утверждаю, что ее ценят. Есть разница.

Расходные материалы: Shimelle (368154) — Rubin Paper, (368145) — Herschel Paper, (368157) — Granville Paper, (368165) — Наклейки из многослойного ДСП; Haunted Hallow (368904) — бумажный пакет 12×12; Studio Calico Printshop (331715) — Формы-круги из шпона со словами, (331714) — Формы-сердечки из деревянного шпона, (331737) — Блестки; DIY (368165) — Метки для классной доски, (366900) — Мини степлер; Ручки (PP05-62321) — точность 0.5, (PP03-62311) — Precision 0.3, (CSGP-62585) — Candy Shop Gel-Pastel White; Замечания (42482) — Книга наклеек JFK, Это к тому (AMF617-10) — Квадраты из пенопласта; Карточки (AC71259) — Белый

Как сделать: Обрежьте белый картон до 8,5×11. Нарежьте тонкие полоски разной ширины из 4 листов бумаги с рисунком. Нанесите чернила на края полосок и приклейте каждую полосу к одной бирке на классной доске в нижней части. Переверните теги на бок и приклейте их к правой стороне страницы, чтобы они «уложились» вертикально вверх по странице.Прокрасьте края фотографии и приклейте ее к верхней части правой стороны страницы. Приклейте маленькое сердечко из шпона дерева к украшению «буфер обмена» из ДСП и приклейте кусок к странице, перекрывая фотографию. Добавьте еще два куска шпона сверху и снизу макета, чтобы сформировать визуальный треугольник с небольшим сердцем из шпона. Добавьте наклейки с цифрами к нижнему тегу по краю страницы. Приклейте блестки в виде золотых звезд. Прикрепите бирку скрепками к фону открыток. Добавьте ведение к тегам, используя белые чернила, и к левой границе страницы, используя черный цвет.Поместите вкладки из пенопласта за одним углом фотографии и углом двух ярлыков, чтобы добавить немного большего объема.

ячеек | Бесплатный полнотекстовый | Печень в центре внимания: желчные кислоты и оксистерины как основные факторы, контролирующие метаболизм

Печень — орган первостепенной важности для регулирования концентрации холестерина, поскольку она является основной тканью, участвующей как в его выработке, так и в метаболизме. При высоких уровнях холестерин токсичен и может повредить окружающие клетки.Один из эффективных способов удалить этот избыток из организма — превратить его в его окисленные производные, то есть оксистерины и БА, которые играют разные метаболические роли [8,9]. Фактически, наиболее описанная функция БА связана с ассимиляцией липидов в кишечнике. Действительно, после приема пищи эти молекулы секретируются в двенадцатиперстную кишку и способствуют перевариванию и всасыванию пищевых жиров, стероидов и жирорастворимых витаминов [8]. Однако эта роль далеко не уникальна, как будет подробно описано далее в этом обзоре.Оксистерины — это ранние оксигенированные формы холестерина или его предшественников, которые образуются посредством ферментативных (например, цитохром (CYP) P450s и холестерин-25-гидроксилаза Ch35OH) и неферментативных реакций (например, реактивных форм кислорода (ROS)) [10,11 ]. Оксистерины, образующиеся в результате этих реакций, могут иметь различную структуру и делиться на несколько групп, включая моногидроксихолестерины, дигидроксихолестерины, эпоксихолестерины или производные кетонов (рис. 1A) [12]. Хотя долгое время они считались простыми интермедиатами при образовании БА (например,например, 25-гидроксихолестерин (OHC) и 7α-OHC) и стероидные гормоны (например, 22 (R) -OHC), они также действуют как медиаторы передачи сигналов. Эти связанные мероприятия будут подробно рассмотрены позже в этом обзоре. Интересно, что их синтез не ограничивается гепатоцитами, поскольку некоторые из них были обнаружены, в частности, в иммунных клетках и нейронах [12]. В отличие от оксистеролов, первичные БА генерируются только в гепатоцитах через сложную сеть, включающую не менее 17 ферментов (рис. 1). ) [13]. Существует два основных пути получения первичных БА: классический и альтернативный.У людей классический путь составляет примерно 90% от общего производства БА, тогда как альтернативный путь составляет оставшиеся 10% при нормальных физиологических условиях. У грызунов, однако, оба каскада в равной степени участвуют в синтезе ЖК [14,15]. С одной стороны, классический путь инициируется ограничивающим скорость ферментом холестерин-7α-гидроксилазой (CYP7A1) и направлен на производство холестериновой кислоты. (CA) и хенодезоксихолевая кислота (CDCA) [13,16]. Стерол-12α-гидроксилаза (CYP8B1) также является ключевым ферментом этого каскада, поскольку он необходим для образования CA и, следовательно, отвечает за регулирование соотношения CA / CDCA [17].С другой стороны, альтернативный путь регулирует уровни оксистерина путем синтеза 24 (S) -OHC, 25-OHC и 27-OHC (также известных как 26-OHC) через транспортер стероидогенного острого регуляторного белка (StarD1) и фермента стерола 27. -гидроксилаза (CYP27A1) [18]. Эти биоактивные липиды впоследствии метаболизируются в основном оксистерин-7α-гидроксилазой (CYP7B1) с преимущественным образованием CDCA. Примечательно, что у грызунов урсодезоксихолевая кислота (УДХК) считается первичной БА, а CDCA в основном преобразуется в α-мюрихолевую кислоту (MCA) и β-MCA под действием CYP2C70, фермента 6β-гидроксилазы, недавно идентифицированного [13,18,19] .После образования первичные ЖК конъюгируются с глицином у людей и таурином у грызунов с помощью CoA: аминокислоты N-ацилтрансферазы (BAAT) и выводятся в желчевыводящие каналы через насос для экспорта солей желчных кислот (BSEP), транспортирующий ABC, и в конечном итоге накапливаются. в желчном пузыре [15]. Эти амфипатические молекулы секретируются в двенадцатиперстную кишку после еды, но большинство конъюгированных ЖК затем активно реабсорбируются в дистальном отделе подвздошной кишки апикальным натрийзависимым транспортером желчных солей (ASBT), возвращаются в печень через портальную кровь, принимаются. с помощью Na ⁺-зависимого транспортера таурохолата (NTCP) в гепатоцитах, чтобы окончательно секретироваться в желчный пузырь.Это явление называется энтерогепатическим кровообращением. Однако небольшая часть ЖК избегает этой реабсорбции и сильно зависит от кишечной микробиоты в подвздошной и толстой кишке. Конъюгированные ЖК сначала деконъюгируются бактериальными гидролазами желчных солей (BSH), присутствующими в большом количестве бактерий, включая как грамотрицательные (например, Bacteroides), так и грамположительные виды (например, Clostridium, Lactobacillus, Listeria и Enterococcus) [20]. Свободные БА могут либо пересекать кишечный барьер посредством пассивной диффузии, либо подвергаться дальнейшей обработке ферментативной активностью бактерий (например,ж., дегидрирование и дегидроксилирование), увеличивая каталог молекул БК. Действительно, CA и CDCA метаболизируются бактериальной 7α-дегидроксилазой, которая удаляет их 7α-OH группу, с образованием вторичных BA, дезоксихолевой кислоты (DCA) и литохолевой кислоты (LCA) соответственно [15]. Кроме того, в кишечнике человека CDCA также может биотрансформироваться в UDCA под действием 7β-гидроксистероиддегидрогеназы (HSDH), которая эпимеризует его 7α-OH в группу 7β-OH. Кроме того, оксо-БА могут также генерироваться 3α, 7α и 12α-HSDH, которые эпимеризуют соответствующую α-OH группу до карбонильной группы.Эти оксо-БА могут далее метаболизироваться в изо-БА и эпи-БА посредством β-эпимеризации карбонильной группы благодаря 3β, 7β и 12β-HSDH [20]. У мышей специфичные для мышей первичные БА, α-MCA и β-MCA, также могут быть преобразованы во вторичные BA. Хотя оба могут генерировать муридоксихолевую кислоту (MDCA), только β-MCA может метаболизироваться в ω-MCA, гиохолевую кислоту (HCA) и гиодезоксихолевую кислоту (HDCA) [15]. Эти бактериальные метаболиты также могут пассивно абсорбироваться из кишечника и могут влиять на весь организм, действуя как сигнальные молекулы (это будет обсуждаться в следующем разделе этого обзора).Всего ~ 95% от общего количества БА в какой-то момент реабсорбируется, тогда как ~ 5% выводится с калом [8]. Интересно, что в печени мышей LCA и DCA могут быть преобразованы обратно в CDCA и CA соответственно посредством регидроксилирования с помощью недавно описанной 7α-гидроксилазы (CYP2A12) [19]. Наконец, стоит упомянуть, что в печени взрослого человека около 500 мг холестерина ежедневно катаболизируется в БА [13].

Обновления URL | Ресурсы, созданные учителем

8	1	Азбука оценки веб-сайта	http: // школа.discovery.com/schrockguide/pdf/weval.pdf
9	1	Обучение через Интернет	http://www.ozline.com/learning/theory.html
12	1	Руководство Кэти Шрок для преподавателей: слайд-шоу	http: // discoveryschool.ru / schrockguide / shows.html
13	1	Письма времен Гражданской войны	http://www.civil-war.net
13	2	The U.S. Палата представителей Образовательные ресурсы	http://www.house.gov/house/Educate.shtml
13	3	Маунт-Вернон	http://www.mountvernon.org
13	4	Колониальный Вильямсбург, Вирджиния	http: // www.history.org
13	5	Плимут, Массачусетс,	http://Pilgrims.net/plymouth
13	6	Дом Бетси Росс	http: // www.ushistory.org/betsy/flaghome.html
14	1	Начальная школа Хайленд-Парк: работа учащихся	http://www.hipark.austin.isd.tenet.edu/gallery.html
14	2	Исследования коренных американцев	http: // www.tempe3.k12.az.us/Carminati/cuff/native.html
16	1	Домашняя страница миссис Пассетто: Студенческие веб-фолианты	http://www.geocities.com/pass4teach/spclplace.html
16	2	МиссисДомашняя страница Passetto: Студенческие работы	http://www.geocities.com/pass4teach/lizzy.html
17	1	Руководство для преподавателей Кэти Шрок	http://discoveryschool.com/schrockguide
18	1	Домашняя страница Хейзел	http: // www.marshall-es.marshall.k12.tn.us/jobe
19	1	Домашняя страница Мидж Фразель	http://www.midgefrazel.net
22	1	Экскурсия по ботаническому саду	http: // seamonkey.ed.asu.edu/~storslee/botan.html
23	1	Истории с электронных рубежей	http://www.wested.org/tales/07desert01.html
26	1	Global SchoolNet: видеоконференцсвязь	http: // gsh.lightspan.com/cu
26	2	Международные телементоры	http://www.telementor.org
33	1	ХИЛИТЕС	http: // gsh.lightspan.com/lists/hilites.html
33	1	Global SchoolNet: Реестр проектов	http://gsh.lightspan.com/pr
34	1	Проектный центр	http: // www.eduplace.com/projects
35	1	Киберпутешествия Флэт Стэнли	http://seamonkey.ed.asu.edu/~hixson/stanley
39	1	Создание веб-сайтов классов	http: // creativeclassroom.com / a02tech
43	1	Международный реестр школ WWW	http://www.grandpajunior.com/School-list.shtml
49	1	Государственные стандарты образовательных технологий для студентов	http: // cnets.iste.org
49	2	Технологические стандарты McREL	http://www.mcrel.org/compendium/Standard.asp?SubjectID=19
56	1	МиссисЧетвертый класс Чана, страница	http://www.tempe3.k12.az.us/Carminati/chansmith/10.html
57	1	Ручное обучение	http://www.mpsomaha.org/willow/p5/handhelds
59	1	Моне Классная страница	http: // seamonkey.ed.asu.edu/~hixson/evans/higgins/monet.html
60	1	Страницы Джона Сторсли	http://seamonkey.ed.asu.edu/~storslee/internet2.html
61	1	Детский сад Мисс Мерфи на целый день, класс	http: // seamonkey.ed.asu.edu/~hixson/murphy/murphy.html
63	1	Hillside ES: Рецензия на книги шестого класса	http://hillside.coled.umn.edu/class1/bookreview1/Teacher.html
64	1	Миссис2 класс Торпа, класс	http://www.sbsd.org/arch/grade2/00-01
65	1	Loogootee Elementary West: Интернет-проекты	http://www.siec.k12.in.us/~west/proj
75	1	Джейми Маккензи: Дом, милый дом	http: // fno.org / homesweet.html
78	1	Школьный округ Уильяма Пенна	http://www.wpsd.k12.pa.us/wpschools.html
82	1	Натаниэль Х.Домашняя страница средней школы Wixon	http://www.dy-regional.k12.ma.us/wixon
88	1	Веб-сайт месяца Школы технического обучения	http://techlearning.com/content/magazine/schoolsite_archive.html
89	1	Международный реестр школ WWW	http: // www.grandpajunior.com/School-list.shtml
91	1	График добросовестного использования и авторских прав Hall Davidson	http://www.techlearning.com/db_area/archives/TL/2002/10/copyright_chart.pdf
100	1	Домашняя страница государственных школ Nauset	http: // nausetschools.org
101	1	Начальная школа Магнитного искусства Бакмана	http://buckman.pps.k12.or.us
102	1	Джордж Р.Начальная школа Ханафорда	http://www.ri.net/schools/East_Greenwich/Hanaford
103	1	Средняя школа Эйвона	http://www.avon.k12.ct.us/AvonMiddle
104	1	Начальная школа Вудмира	http: // www.pps.k12.or.us/schools/pages/woodmere
105	1	Center Street School	http://herrickses.org/center
106	1	Средняя школа Боулдера	http: // www.bvsd.k12.co.us/schools/boulderhigh
107	1	Средняя школа Голубой долины	http://www.bluevalleyk12.org/schools/high/bvhs/bvhs.htm
115	1	Начальная школа Коппер Хилл	http: // www.frsd.k12.nj.us/copperprimary/kindergarten/kinder_web/khomepag.htm
117	1	Натаниэль Х. Виксон, Средняя школа: Технологии, страница	http://www.dy-regional.k12.ma.us/wixon/Tech-vocab.html
118	1	МиссисТретий класс Михаэльсена: написание проектов	http://seamonkey.ed.asu.edu/~hixson/jan/class.html
119	1	Второй класс миссис Дикинсон: Проект вулкана	http://www.kamalii.k12.hi.us/Volcanoes%20Main%20Topic/Volcano%20Main_Topic.home.htm
129	1	Hispanic Research Center (ASU): Фреска ученика из средней школы Северного Каньона	http://mati.eas.asu.edu/ChicanArte/stud.mural.html
132	1	Галерея картинок Школы Дискавери	http: // школа.discovery.com/clipart
134	1	Классный детский клипарт	http://www.awesomeclipartforkids.com
134	2	Снова в школу 3-D иконы	http: // www.4yeo.com/themed/school
134	3	ClipArt Connection.com	http://www.clipartconnection.com
134	4	CoolClips.com: Образование	http://dir.coolclips.com/Education/School
135	1	Галерея картинок Школы Дискавери	http://school.discovery.com/clipart
135	2	Образовательные картинки из файлов учителей	http: // www.Teacherfiles.com/clip_art.htm
135	3	Графика Garden Patch	http://gardenpatchgraphics.tripod.com
135	4	Праздничные ссылки	http: // members.cyberz.net/jkeepes/holiday.htm
135	5	Браузер иконок	http://www.ibiblio.org/gio/iconbrowser
135	6	Фото	http: // www.pics4learning.com
135	7	Снова в школу 3-D иконы	http://www.4yeo.com/themed/school
136	1	Snogirl’s Back to School Графика	http: // snogirl.snoville.com/School-index.html
136	2	Sunset Angel: Графический набор для школы	http://www.geocities.com/SunsetStrip/Frontrow/2245/schoolhouse.html
136	3	Teacherspot: школьные картинки	http: // www.theteacherspot.com/school_clipart1.htm
140	1	XnView	http://www.xnview.com
140	2	Графический преобразователь	http: // www.lemkesoft.de/us_index.html
155	1	ColorMaker	http://www.bagism.com/colormaker
179	1	Microsoft FrontPage	http: // microsoft.com / frontpage
179	2	Macromedia Dreamweaver	http://www.macromedia.com/software/dreamweaver
179	3	Macromedia Homesite	http: // www.macromedia.com/software/homesite
179	4	ZD Net Разгрузка	http://downloads-zdnet.com.com/3150-2048-0.html?tag=dir
179	5	CNET Загрузки	http: // загрузить.com
180	1	Фактический чертеж	http://www.pysoft.com
180	2	Классная страница	http: // www.coolpage.com/cpg.html
180	3	Креативная страница 2.9	http://www.pinehillproducts.com/creativepage
180	4	HTML Creator 3.5	http://www.tmdc.org/aramk/htmlcreator.html
180	5	Пейджер	http://www.optima-system.com/pagespinner
180	6	Taco HTML Edit 1.1	http://tacosw.com
180	7	WedEdit 2002	http://www.shadowzone.freeuk.com/Webedit.html
180	8	Веб-студия	http: // www.webstudio.com
203	1	Barebones Руководство по HTML	http://werbach.com/barebones
203	2	За пределами Сына Нити	http: // www.kn.pacbell.com/wired/beyond
203	3	Ускоренный курс HTML для преподавателей	http://www.edwebproject.org/htmlintro.html
203	4	HTML Goodies: Учебник по веб-страницам	http: // www.htmlgoodies.com/primers/basics.html
203	5	Базовый слайд-шоу в формате HTML Кэти Шрок	http://kathyschrock.net/slideshows/htmlshow/frame0001.htm
203	6	Список рубрик веб-страниц Кэти Шрок	http: // discoveryschool.ru / schrockguide / Assessment.html
203	7	NCSA’s HTML Primer	http://archive.ncsa.uiuc.edu/General/Internet/WWW/HTMLPrimerAll.html
203	8	PageTutor.comn: Учебное пособие по веб-странице	http://www.pagetutor.com/pagetutor/makapage
204	1	Учебное пособие по веб-странице SchoolNet	http://www.schoolnet.ca/vp-pv/html_tut/e
204	2	Настройка веб-сайта для вашей школы	http: // www.cyberlearning-world.com/internet/howto/present.htm
204	3	Написание HTML	http://www.mcli.dist.maricopa.edu/tut
243	1	Руководство по исследованиям и стилю государственных школ Nauset	http: // nausetschools.org / research / works.htm
246	1	About.com: Педагоги начальной школы	http://k-6educators.about.com/mbody.htm
246	2	Об.com: Педагоги средней школы	http://7-12educators.about.com/mbody.htm
246	3	Отличная библиотека для учителей	http://www.awesomelibrary.org/teacher.html
246	4	Библиотека учебных сайтов Blue Web’N	http: // www.kn.pacbell.com/wired/bluewebn
247	1	Индекс образования	http://www.educationindex.com/education_resources.html
247	2	Поисковая система в мире образования	http: // www.education-world.com
247	3	42eXplore	http://www.eduscapes.com/42explore
247	4	Великие сайты	http: // www.ala.org/parentspage/greatsites/amazing.html
248	1	Политика допустимого использования: Справочник	http://www.pen.k12.va.us/go/VDOE/Technology/AUP/home.shtml
248	2	Поиск информации в Интернете: Учебное пособие	http: // www.lib.berkeley.edu/TeachingLib/Guides/Internet/FindInfo.html
248	3	Начало работы в Интернете	http://www.imaginarylandscape.com/helpweb/welcome.html
248	4	Интернет-руководство для начинающих для преподавателей	http: // 205.146.39.13 / linktuts / bgtoc.htm
249	1	Технологические стандарты округа Бьютт	http://www.ctap2.org/standards.html
249	2	Сеть учебных ресурсов CA: поиск в базе данных	http: // clrn.org / search
249	3	Ресурсы для клавиатуры	http://jeffcoweb.jeffco.k12.co.us/isu/itech/keybo/keydx.htm
249	4	Обучение и преподавание навыков работы с компьютерными технологиями в контексте	http: // ericit.org / digests / EDO-IR-2002-04.shtml
249	5	Государственные стандарты образовательных технологий для студентов	http://cnets.iste.org
250	1	Разработка оценок эффективности	http: // www.geocities.com/Athens/Parthenon/8658
250	2	Список рубрик веб-страниц Кэти Шрок	http://discoveryschool.com/schrockguide/assess.html
250	3	Генератор рубрик	http: // rubistar.4teachers.org
250	4	Строитель рубрик	http://landmark-project.com/classweb/tools/rubric_builder.php3
251	1	Филаментальность	http: // www.kn.pacbell.com/wired/fil
251	2	Конструктор ссылок	http://landmark-project.com/classweb/tools/links_builder.php3
251	3	TrackStar	http: // trackstar.hprtec.org
251	4	Веб-страница квеста	http://webquest.sdsu.edu
253	1	Консорциум Всемирной паутины (W3C)	http: // www.w3.org

Новые компетенции онлайн-учащихся. Действительно?

Предметный указатель 301

Обучение

Обучение животных, 16

сообщества, 23, 77, 80, 85, 129, 219, 271

как концепция и процесс, 283, 286

определение, 13–15

экология, 11, 30, 119–120

окружающая среда, 3, 5, 7, 21, 25, 26, 28–30,

38–40, 48, 49, 52, 83, 85, 91–97 ,

99–102, 104–105, 111–114, 119,

123, 127, 129, 137, 157, 165–171,

173–175, 177, 182–184, 193–196,

202, 208, 223–224, 230, 232, 234,

237, 239–240, 242, 245, 256, 258,

264, 267, 270–271, 273, 281,

285–287

человеческое обучение, 1, 3, 4, 15, 17, 31, 39, 95,

125, 129, 272

пейзаж, 2–4, 11, 12, 17, 19, 24, 28, 30,

40, 52, 61, 69, 84, 85, 92, 94, 96,

101, 104, 112, 119–120, 124,

135–140, 142, 144, 148, 150–154,

157–159, 161, 165, 177, 183–184, 9000 5

234, 267–268, 270, 277–278,

280–287

машинное обучение, 16

механизмов, 267–269

результатов, 70, 78, 80, 225, 238, 255, 260,

267, 272

пробел, 24, 26, 27, 30, 31, 61, 91, 92,

95–96, 99, 101, 102, 104, 115,

139

стилей, 80, 83, 85, 213, 216, 218, 224, 232,

267, 270

Институт развития обучения (LDI), 10, 105

Обучение, чтобы учиться, 18, 43, 75, 196, 230

Отпустить , 45, 285

Обучение на протяжении всей жизни, 47, 54, 61, 76, 80, 82, 85,

92, 129, 143, 146, 184

Местные специалисты, 42

Массовая настройка, 77, 178, 180–182

Массовое образование, 135, 145, 149–150

Плотность смысла и контекста, 165, 174

Значение обучения, 31, 137, 284, 288

Значение исследования в области обучения, 91, 97 , 104

Наставник / наставник, 29, 177, 183, 218, 219,

223

Метакогнитивные стратегии, 70, 198

мобильное обучение, 26

Методы обучения, 282

MTV, 268, 269

MySpace, 228, 238

Новые технологии, 37, 38 , 40, 51, 61, 75–77,

79, 85, 92, 228, 244, 251

Нет существенной разницы, 72, 86, 187, 188,

200, 205, 206, 256

Objectivist, 95, 99, 101–103

Консультационные модели по запросу, 78

Онлайн-коммуникация, 29, 165, 170, 174, 198

Интерактивный курс обучения, 173, 214, 216, 217,

225

Онлайн-игры, 228, 235

Онлайн-инструкции, 166, 251, 256, 257,

259–261, 284

Онлайн-обучение, 3, 4, 14, 24, 25, 27, 28, 30, 80,

81, 85, 96–97, 187–194, 196–202,

204, 205, 213, 224

компетенции, 187–190, 201, 202, 205

обучение, 24–26, 37, 38, 46, 77, 79–81, 91,

97, 100, 103, 104, 165–184

Онлайн-обучение, 7, 24–26, 37 n2, 38, 46, 77,

79–81, 91, 97, 100, 103–104,

165–171, 173–175

Онлайн-присутствие, 171, 195

Открытая среда обучения, 270–272

Парадокс структуры знаний, 73

Педагогика, 25, 103, 104, 214, 223, 241

Peopleware, 79

Performance and Instruction (ibstpi), 2 n1, 14,

187, 200, 206, 258, 263

Личные эпистемологические убеждения, 91, 93, 99,

101, 104

Личности групп онлайн-обучения, 257–258

Персонализация, 85, 180, 181

Позитивизм, 94, 95, 102

Высшее образование, 135–136, 139, 140,

144–160, 285

Льготное адаптивные подходы, 84

Принципы обучения, 269, 270, 273, 286

Частное образование, 144, 151

Решение проблем, 69–73, 80, 176

Профессиональное обучение, 135, 140–141, 143

Государственное образование, 149, 180

Качественный анализ, 72, 278

Стандарты качества, 251

Количественный анализ, 280

События | Все религиозные мероприятия | Хронология

Все срокиСобытия по датеСобытия по имениБиографииРелигиозные группыДвижения по имениУчебники по сайту

Колониальный период (1607-1763)

Колониальная Америка пустила корни в Вирджинии в 1607 году и набрала обороты, когда паломники прибыли в Массачусетс.К 1760 году здесь насчитывалось два миллиона поселенцев.

Плимутская плантация (16.12.1620)

Плимутская плантация — североамериканская колония, основанная в 1620 году английскими сепаратистами, позже известными как пилигримы, которые желали свободно исповедовать свою религию.

Колония Массачусетского залива (1630 г.)

В 1630 году группа пуритан во главе с Джоном Уинтропом, спасаясь от религиозных преследований в Англии, основала колонию в Массачусетском заливе.

Роджер Уильямс основал Провиденс, Род-Айленд (1/6/1636)

В 1636 году Роджер Уильямс основал Род-Айленд, который стал известен своей религиозной терпимостью и дерегулированием религиозного поведения.

Испытание Энн Хатчинсон (07.11.1637)

В 1637 году Энн Хатчинсон предстала перед судом в Массачусетсе за пропаганду теологии «свободной благодати» и противодействие колониальным властям.

Напечатана книга заливного псалма (1640 г.)

Книга Псалмов Залива была первой книгой, напечатанной на английском языке в Северной Америке.

Генри Данстер становится президентом Гарварда (27.08.1640)

В 1640 году Генри Данстер стал первым президентом Гарвардского колледжа и помог заложить фундаментальную структуру для самого известного высшего учебного заведения Америки.

Казнь Мэри Дайер (01.06.1660)

1 июня 1660 года Мэри Дайер (1611-1660), подруга Анны Хатчинсон, была казнена в колонии Массачусетского залива за ее веру квакеров.

Завет на полпути (1662)

Соглашение на полпути изменило требования для полноправного членства в конгрегационалистских церквях Новой Англии

Королевская хартия Род-Айленда (08.07.1663)

В 1663 году Королевская хартия Род-Айленда сделала возможным создание единого правительства в колонии, признала права американских индейцев на землю и провозгласила веротерпимость.

Война короля Филиппа (1675–1676)

В течение 14 месяцев (1675–1676) индейцы совершали набеги на поселения, а колонизаторы предпринимали контратаки.Он закончился после того, как был убит король Филипп, вождь индейского племени вампаноагов.

Испытания Салемских ведьм (2/1 / 1692-5 / 1/1693)

Во время Салемского суда над ведьмами (1692–1693) граждане обвиняли друг друга в колдовстве, что привело к массовой истерии и тюремному заключению / смерти примерно 170 членов общины.

Первая пресвитерия, образованная в Филадельфии (1706 г.)

Образование пресвитерии в Филадельфии в 1706 году принесло официальное пресвитерианство в колонии.

Ассоциация баптистов Филадельфии (1/7/1707)

В 1707 году валлийские иммигранты-баптисты в Филадельфии сформировали первую постоянную баптистскую деноминацию в Америке.

«Бревенчатый колледж» Уильяма Теннента (1727 г.)

В 1727 году «Лог-колледж» Уильяма Теннента стал первой семинарией в Северной Америке.

Баптисты свободы воли, основанные в Северной Каролине (1727 г.)

В 1727 году Пол Палмер основал первую баптистскую церковь в Северной Каролине.Это привело к распространению баптистских церквей по всему штату.

Принятие закона Вестминстерского исповедания (1729 г.)

Приняв Вестминстерское исповедание веры (1729 г.) в качестве доктринального стандарта, американское пресвитерианство на шаг приблизилось к тому, чтобы стать полностью упорядоченной деноминацией.

Первое великое пробуждение (1733-1770)

Первое великое пробуждение (1730-1770-е гг.) Было серией религиозных возрождений, которые способствовали расширению евангельских деноминаций в колониях.

Джон и Чарльз Уэсли посещают Америку (1736-1737)

В 1736 году Джон и Чарльз Уэсли прибыли в Саванну, штат Джорджия. Несмотря на разочарование, миссия повлияла на ранние этапы методизма.

Синод 1737 года и противоречие между старой и новой стороной (1737)

Синод 1737 года, который ограничил передвижение и ужесточил стандарты рукоположения, начал полемику между старыми и новыми сторонами, разделившую американское пресвитерианство на два десятилетия.

Первое проповедническое турне Джорджа Уайтфилда по Америке (1739-1740 гг.)

Проповедническая поездка Джорджа Уайтфилда (1739-1740) помогла ему продвинуться по карьерной лестнице в качестве выдающегося деятеля пробуждения Первого Великого Пробуждения.

Микве Исраэль (1740 г.)

Микве Исраэль в Филадельфии начинался как еврейское кладбище (1740 г.), но позже превратился в синагогу (1782 г.), одну из первых существующих еврейских синагог в Америке.

Гилберт Теннент проповедует «Опасности необращенного служения» (3/8/1740)

Проповедь Гилберта Теннента 1740 года «Опасности необращенного служения» помогла разжечь разделение между старыми и новыми сторонами среди американских пресвитериан.

Джонатан Эдвардс проповедует «Грешники в руках разгневанного Бога» (8 июля 1741 г.)

Проповедь Джонатана Эдвардса «Грешники в руках разгневанного Бога» (1741 г.) была одним из основополагающих текстов Первого Великого Пробуждения.

Филадельфийское исповедание веры (1742 г.)

Ассоциация баптистов Филадельфии приняла Филадельфийское исповедание веры в 1742 году, объединив отдельные баптистские церкви по всей стране.

Основание Принстонского университета (1746 г.)

Пресвитериане Нового Света основали Принстонский университет в 1746 году как один из первых национальных колледжей в Америке.

Опубликована жизнь Дэвида Брейнерда (1749 г.)

Джонатан Эдвардс опубликовал Житие Дэвида Брейнерда (1749 г.), чтобы продвигать евангельское богословие во время Первого Великого Пробуждения.

Ганноверская пресвитерия, организованная в Вирджинии (03.10.1755)

Основание в 1755 году пресвитерии Ганновера в Вирджинии высветило быстрое распространение евангелизма на Юге во время Первого Великого Пробуждения.

План Союза 1758 г. (29.05.1758)

План Союза 1758 года положил конец противоречиям между старыми и новыми сторонами среди американских пресвитериан.

Основаны первые методистские общества (1763-1766)

С 1763 по 1766 год первые методистские общества в Америке были созданы в Мэриленде, Вирджинии и Нью-Йорке.

Синагога Туро (1763 г.)

Синагога Туро была открыта в 1763 году в Ньюпорте, штат Род-Айленд. Это старейшая посвященная синагога в Америке.

Брауновский университет (3/3/1764)

В 1764 году Филадельфийская баптистская ассоциация поручила Джеймсу Мэннингу основать Браун как баптистский колледж.

Джуниперо Серра открывает первые миссии в Калифорнии (16.07.1769)

Джуниперо Серра основал миссию в Сан-Диего 16 июля 1769 года.Это помогло расширить контроль испанцев в Калифорнии и принести христианство коренным американцам.

Первые уэслианские миссионеры прибывают в Америку (20.10.1769)

Хотя методисты уже были в Америке, Джон Уэсли послал Ричарда Бордмана и Джозефа Пилмора в Америку в 1769 году для дальнейшего распространения методизма.

Испытание Маргарет Маас Клэй (1770)

В 1770 году местные власти судили Маргарет Мёз Клей за то, что она бросила вызов гендерным нормам колониального общества и проповедовала без лицензии.

Мэри Эванс Торн назначена руководителем класса (1770)

Мэри Эванс Торн считается первой женщиной, назначенной руководителем класса в американском методизме около 1770 года.

Фрэнсис Эсбери прибывает в Америку (1771)

Методистский миссионер Фрэнсис Эсбери путешествует из Англии в Америку в 1771 году и становится лидером американского методизма.

Публикация Обращение к общественности за свободу вероисповедания (1773 г.)

В 1773 году Исаак Бэкус опубликовал сборник проповедей, пропагандирующих религиозную свободу и отделение церкви от государства.

Энн Ли переезжает в Америку (1774 г.)

Энн Ли (1736–1784) принесла христианскую секту, известную как Шейкеры, из Англии в американские колонии в 1774 году.

Шотландские ковенантеры образуют первый пресвитерий в Пенсильвании (1774 г.)

Эмигранты из диссидентских шотландских пресвитериан сформировали пресвитерий в центральной Пенсильвании в 1774 году.

Закон Квебека (07.10.1774)

Закон Квебека 1774 года привел к возрождению антикатолических настроений в американских колониях и усилению напряженности между колонистами и британским правительством.

Баптистская церковь Серебряного Утеса (1775 г.)

Баптистская церковь Серебряного Утеса была основана в 1773-1775 годах как первая баптистская церковь для чернокожих в Америке.

Американская революция (4/19/1775 — 9/3/1783)

Когда в 1775 году были произведены первые выстрелы, в колониях не было даже армии. Восемь лет спустя Соединенные Штаты победили Англию.

Уэсли Сборник гимнов для людей, называемых методистами (1780)

Этот сборник гимнов 1780 года, написанный Джоном Уэсли, стал окончательным сборником гимнов для методистов.

Бенджамин Рэндалл организует баптистов свободы воли (30.06.1780)

Странствующий проповедник Бенджамин Рэндалл организовал баптистов свободы воли в Новой Англии в 1780 году.

Формирование ассоциированной реформатской пресвитерии, или «сецедеров» (1782 г.)

Объединенная реформатская пресвитерия, образованная в Филадельфии в 1782 году, представляла шотландских иммигрантов из традиции «сепаратистов» в Шотландской церкви.

Период основания (1783–1791)

С завоеванием независимости Соединенные Штаты Америки начали создание нового правительства в период основания (1783–1791), включая избрание первого президента.

Резолюция Томаса Кока против рабства, «Рождественская конференция» (1784 г.)

Рождественская конференция 1784 года позволила американским методистам утвердить свою новую конфессиональную идентичность в Соединенных Штатах и подтвердить свое неприятие рабства.

Методистская епископальная церковь (1784)

В 1784 году методистская епископальная церковь стала первой официальной методистской деноминацией в Соединенных Штатах.

Религиозное отречение Вирджинии (16.01.1786)

В 1786 году законодательный орган Вирджинии принял закон Томаса Джефферсона, положивший конец официальному утверждению англиканской церкви как государственной религии.

Основание Джорджтауна (1789 г.)

В 1789 году Джорджтаунский университет стал первым католическим высшим учебным заведением в Соединенных Штатах.

Первая Генеральная Ассамблея PCUSA (21.05.1789)

В 1789 году американские пресвитериане создали Генеральную ассамблею и приняли новое название — пресвитерианская церковь в Соединенных Штатах Америки (то есть PCUSA).

Балтиморская епархия (6 ноября 1789 г.)

6 ноября 1789 года в Балтиморе, штат Мэриленд, была основана первая епархия в Соединенных Штатах.

Экспансия на запад и юг (1790-1848)

Соединенные Штаты Америки начали продвигаться за пределы своих первоначальных 13 штатов, пока их владения не простирались от моря до моря (1790-1848).

Первый монастырь монахинь в Америке (1790)

Первый католический женский монастырь в Америке был основан в 1790 году в Мэриленде четырьмя созерцательными босыми монахинями-кармелитками, приехавшими из женского монастыря в Бельгии.

Второе великое пробуждение (1790-1840)

Второе великое пробуждение (1790-1840-е гг.) Способствовало росту евангелического протестантского большинства в довоенной Америке, породив новые деноминации и организации социальных реформ.

Письмо Джорджа Вашингтона в синагогу Туро (18.08.1790)

Письмо президента Джорджа Вашингтона 1790 г. евреям в Род-Айленде широко считается его самым решительным одобрением религиозной свободы и признания.

Конгрегационалистское восстание Джеймса О’Келли (1792)

В 1792 году Джеймс О’Келли, озабоченный властью епископов, возглавил первый раскол в Американской методистской церкви.

Первое собрание лагеря, Рехобот, Северная Каролина (1794)

В 1794 году Дэниел Эсбери и методисты провели первое признанное лагерное собрание в Соединенных Штатах.

Конгрегация Родеф Шалом (1795)

Первая ашкеназская община в Западном полушарии, Родеф Шалом, была основана в Филадельфии в 1795 году.

Церковь объединенных братьев во Христе (1800 г.)

В 1800 году Церковь объединенных братьев во Христе образовалась в результате евангелизации немецких иммигрантов.Это первая уникальная американская деноминация.

Встреча в лагере Кейн-Ридж (1801 г.)

Бартон Стоун организовал лагерное собрание в Кейн-Ридж (1801 г.), крупнейшее и самое известное религиозное возрождение Второго Великого Пробуждения.

План Союза 1801 (1801)

В 1801 году План Союза объединил пресвитериан и конгрегационалистов в усилиях по евангелизации Среднего Запада.

Письмо Томаса Джефферсона баптистам Данбери (1/1/1802)

В 1802 году письмо Томаса Джефферсона содержало фразу «стена разделения между церковью и государством», важную для более поздних юридических интерпретаций первой поправки.

Организация первой африканской пресвитерианской церкви (1807 г.)

В мае 1807 года Джон Глостер организовал первую афроамериканскую пресвитерианскую церковь.

Пророчества Ккунок Патке (1809)

Кукунок Патке (около 1790–1837 гг.) Была индейкой Кутенай, чьи пророчества в начале 1800-х годов сделали ее легендой на всем Тихоокеанском Северо-Западе.

Американский совет уполномоченных по иностранным миссиям (1810 г.)

В 1810 г. был сформирован Американский совет уполномоченных по иностранным миссиям, чтобы посылать конгрегационалистских и пресвитерианских миссионеров по всему миру.

Пресвитерианская церковь Камберленда (4 февраля 1810 г.)

В 1810 году пресвитерия Камберленда образовалась в ответ на рукоположение и богословские разногласия с пресвитерианской церковью в США.

Война 1812 года (1812-1815)

Войну 1812 года (1812-1815) часто называют второй войной за независимость Америки, потому что она снова столкнула Америку с Британией.

Союзная церковь африканцев (1813 г.)

В 1813 году Союзная церковь африканцев стала первой независимо организованной черной церковью в Соединенных Штатах.

Трехлетняя конвенция (18.05.1814)

В 1814 году Трехлетний съезд стал первым официальным баптистским миссионерским агентством в Америке.

Джордж Борн уволен за оппозицию рабству (1815)

Пресвитерианский священник Джордж Борн потерял пасторское положение в 1815 году за то, что выступал за немедленное освобождение рабов.

Основание Американского библейского общества (1816 г.)

Американское библейское общество (оценка.1816) — это основанное на вере добровольное общество, которое распространяет миллионы Библий по всей стране.

Смерть Фрэнсиса Эсбери (1816 г.)

Смерть Фрэнсиса Асбери в 1816 году ознаменовала конец влиятельного 55-летнего служения, но американские методисты продолжали процветать после его смерти.

Африканская методистская епископальная церковь (1816 г.)

В 1816 году африканская методистская епископальная церковь сформировалась после многих лет неравного обращения с белыми методистами.Это старейшая из существующих афро-американских деноминаций в США

Американский союз воскресных школ (1817 г.)

В 1817 году Союз американских воскресных школ сформировался как основанное на вере добровольное общество для распространения образования и знания Библии по всей стране.

Организованы первые методистские миссионерские общества (1819 г.)

В 1819 году американские методисты организовали свои первые миссионерские общества в Нью-Йорке и Филадельфии.

Африканская методистская епископальная Сионская церковь (1821 г.)

Африканская методистская епископальная церковь Сиона (AMEZ) образовалась в 1821 году в ответ на расовую дискриминацию и сегрегацию.

Христианский адвокат , впервые опубликованный (1826 г.)

В 1826 году методистская епископальная церковь ввела в действие еженедельную газету Christian Advocate , которая стала одним из самых популярных периодических изданий в стране.

Объединение примитивных баптистов (1827-1832)

В 1827 году примитивные баптисты начали формироваться в ответ на рост баптистской деноминации.

Основание обрученных сестер провидения (1829 г.)

Облицованные сестры Провидения, основанные в Балтиморе, штат Мэриленд, в 1829 году, были первой римско-католической общиной, основанной женщинами африканского происхождения.

Возрождение Чарльза Финни в Рочестере (1 сентября 1830 — 3 января 1831)

Рочестерское возрождение Чарльза Финни (1830-1831) сыграло основополагающую роль в более широком распространении возрождения и обращений в христианство 1830-х и 1840-х годов.

Восстание Ната Тернера (21.08.1831 — 23.08.1831)

Восстание Ната Тернера (1831 г.) — самое известное восстание рабов в американской истории.

Беспорядки в Урсулинском монастыре (11.08.1834)

В 1834 году антикатолическая толпа сожгла монастырь и школу, которыми управляли монахини Урсулин в Чарлстауне, штат Массачусетс.

Индийская школа ручного обучения, основанная в Орегоне (1835 г.)

В 1835 году методистские миссионеры основали миссионерскую школу и школу ручного труда для американских индейцев, которая в значительной степени не увенчалась успехом.

Испытание Альберта Барнса (1835)

Суд над пресвитерианским священником Альбертом Барнсом по поводу его неортодоксального богословия в 1835 году усилил напряженность между пресвитерианами старой и новой школ.

Публикация Ужасных разоблачений монастыря Hotel Dieu (1836)

Спорная книга Марии Монк Ужасные разоблачения монастыря отеля Дьё (1836) изображает незаконные столкновения между священниками и монахинями, изнасилование, детоубийство и убийство.

Публикация Обращения к христианкам Юга (1836 г.)

В 1836 году Анджелина Гримке опубликовала Обращение к христианским женщинам Юга , в котором призвала других южных христианок осудить рабство.

Публикация Религиозного опыта и Журнала г-жи Джарены Ли (1836 г.)

Автобиография Джарены Ли 1836 года — одно из первых рассказов о продолжительной жизни чернокожей женщины в Америке.

Первый храм СПД (Киртланд) (27.03.1836)

Джозеф Смит основал первый храм Святых последних дней в Киртланде, штат Огайо, 27 марта 1836 года.

Основание Университета Эмори (10.12.1836)

В 1836 году методистская епископальная церковь основала колледж Эмори в Джорджии.

Уэслианский колледж (23.12.1836)

В 1836 году в Маконе, штат Джорджия, был основан Уэслианский колледж.Это старейший женский колледж в мире.

Споры между новой школой и старой школой раскалывают Генеральную ассамблею (1837 г.)

Противоречие между новой школой и старой школой, вызванное теологическими разногласиями во время Второго великого пробуждения, раскололо основное русло американского пресвитерианства в 1837 году.

Ребекка Грац основывает первую воскресную еврейскую школу (1838 г.)

Под надзором Ребекки Грац в 1838 году в Филадельфии открылась первая бесплатная еврейская воскресная школа.

Основание Герцогского университета (1838 г.)

Группа методистов и квакеров в 1838 году основала школу по подписке, которая впоследствии стала университетом Дьюка.

Папское осуждение работорговли (1839 г.)

В 1839 году Папа Григорий XVI осудил работорговлю в папской булле, озаглавленной In supremo apostolatus , но американские католики не торопились положить конец рабству.

Основание университета Нотр-Дам (1842 г.)

Французский священник Эдвард Сорин основал Университет Нотр-Дам в 1842 году. Он стал самым известным католическим университетом в мире.

Ранние мормонские женщины основали Женское Общество милосердия (1842 г.)

В 1842 году четыре мормонские женщины организовали Женское Общество милосердия, чтобы помогать бедным и помогать женщинам расти в церкви.

Связь с Уэслианской методистской церковью (1843 г.)

В 1843 году аболиционисты отделились от методистской епископальной церкви из-за рабства и церковного управления.

Фиби Палмер пишет Путь святости (1843)

В 1843 году Фиби Палмер (1807–1874) впервые опубликовала «Путь святости» , важное евангельское классическое произведение, описывающее «более короткий путь» к экстатическому единению с Богом.

Методистское преобразование Соджорнера Истина (1843)

В 1843 году Соджорнер Трут обратилась в методизм и нашла свое призвание в качестве важного общественного активиста как для чернокожих, так и для женщин.

Смерть Джозефа Смита (27.06.1844)

Разъяренная толпа ворвалась в тюремную камеру Джозефа Смита и убила его 27 июня 1844 года. Смит стал мучеником в возрасте 38 лет.

Методистская епископальная церковь, Юг (1845 г.)

В 1845 году спорный вопрос об американском рабстве разделил методистскую епископальную церковь на северную и южную деноминации.

Основание южной баптистской конвенции (8 мая 1845 — 12 мая 1845)

Южный баптистский съезд (1845 г.) явился результатом раскола между северными и южными баптистами из-за рабства.Сейчас это самая большая протестантская конфессия в Америке.

Посвящение Руби Кнапп Биксби баптистами свободной воли (01.07.1846)

В 1846 году Баптисты-добровольцы рукоположили Руби Кнапп Биксби, сделав ее первой баптистской проповедницей, имеющей лицензию.

Юта (24.07.1847)

В 1847 году Бригам Янг привел мормонов в Юту после преследования дома. Земля мормонов считалась Сион.«

Убийства Маркуса и Нарциссы Уитмен (29.11.1847)

В 1847 году Маркус и Нарцисса Уитмен, первые миссионеры на территории Орегона, были убиты индейцами Кайюз в широко разрекламированной бойне.

Первая волна феминизма (1848-1920)

72-летняя борьба за предоставление женщинам права голоса стала центральной темой первой волны американского феминизма (1848-1920).

Сестры Фокс контактируют с духом (31.03.1848)

Американское движение спиритуализма, которое считает, что духи мертвых могут общаться с живыми через медиумов, ведет свое происхождение от двух молодых девушек 1848 года.

Первые даосские / традиционные китайские храмы в США (1849 г.)

Даосизм (то есть даосизм), одна из признанных религий Китая, появился в Сан-Франциско в 19 веке, когда китайские иммигранты искали работу во время золотой лихорадки Калифорнии.

Начало движения баптистов-ориентировщиков (24.06.1851)

В 1851 году началось движение баптистов-ландмаркеров, которое вызвало споры вокруг Южного баптистского конвента.

Конгрегационалистская методистская церковь (1852 г.)

В 1852 году конгрегационалистская методистская церковь отделилась от методистской епископальной церкви на юге из-за споров о церковном управлении.

Гарриет Бичер-Стоу публикует Хижину дяди Тома (1852)

В 1852 году книга «Хижина дяди Тома » Харриет Бичер-Стоу (1811–1886) распространила мощное послание о том, что рабство — зло, и христианская любовь может его искоренить.

Пленарные советы Балтимора (5/9 / 1852-12 / 7/1884)

Пленарные советы Балтимора представляли собой серию встреч американских католических епископов, состоявшихся в 1852, 1866 и 1884 годах.

Построены первые буддийские храмы (1853-1889)

В 1850–1880-х годах китайские и японские иммигранты принесли буддизм в Америку, когда они искали работу на плантациях Гавайев во время золотой лихорадки Калифорнии.

Антуанетта Браун, рукоположенная конгрегационалистами (15.09.1853)

В 1853 году Антуанетта Браун (1825-1921), активистка за права женщин и аболиционистка, стала первой женщиной, посвященной в сан протестантской церкви.

Речь вождя Сиэтла (1854 г.)

Речь 1854 года вождя коренных американцев Сиэтла (1780-1866) вдохновила экологическое движение 20 века, несмотря на то, что она была сильно переписана.

Публикация автобиографии Питера Картрайта (1856)

Автобиография Питера Картрайта (1856) рассказывает о жизни знаменитого методистского кольцевого гонщика, от его обращения до встреч с известными американскими деятелями.

Бесплатная методистская церковь (1860 г.)

Бенджамин Титус Робертс и Джон Уэсли Редфилд основали Свободную методистскую церковь в 1860 году после того, как не смогли реформировать методистскую епископальную церковь.

Гражданская война (1861-1865)

Гражданская война (1861-1865) велась между правительством США и 11 южными штатами. Союз восторжествовал, рабы были освобождены, и почти 700 000 человек погибли.

Пресвитерианская церковь в США (1861 г.)

Гражданская война разделила северных и южных пресвитериан, что привело к тому, что южные жители отделились и сформировали пресвитерианскую церковь в Соединенном Королевстве.С. в 1861.

Общество помощи вольноотпущенникам (1861)

В 1860-х годах Общество помощи вольноотпущенникам было сформировано с целью расширения возможностей получения образования для чернокожих на юге Америки.

Эллен Уайт помогает основать адвентистов седьмого дня (1863 г.)

В 1863 году Елена Г. Уайт (1827–1915) сыграла важную роль в основании Церкви адвентистов седьмого дня, которая поклоняется в субботу и считает, что возвращение Христа неизбежно.

Олимпия Браун, посвященная универсалистской церкви (1863 г.)

В 1863 году активистка за права женщин Олимпия Браун (1835-1926) стала первой женщиной, рукоположенной универсалистской церковью.

Джон Чивингтон руководит резней в Сэнд-Крик (29.11.1864)

В 1864 году бывший пастор методистской епископальной церкви Джон Чивингтон возглавил резню против коренных американцев в Колорадо, теперь известную как резня в Санд-Крик.

Реконструкция и индустриализация (1865-1890)

В период реконструкции и индустриализации (1865-1890) Юг боролся за восстановление после гражданской войны. Между тем Соединенные Штаты превращались в промышленного гиганта.

Воссоединение пресвитериан новой и старой школ (1869)

После 30 лет разделения между пресвитерианами новой и старой школы, фракции воссоединились в 1869 году.

Христианская методистская епископальная церковь (1870)

В 1870 году христианская методистская епископальная церковь сформировалась после того, как черные методисты с юга захотели сформировать свою собственную деноминацию после гражданской войны.

Основание университета Вандербильта (1873 г.)

В 1873 году в Нэшвилле, штат Теннесси, был основан университет Вандербильта с первоначальной целью подготовки местных служителей-методистов.

Фанни Кросби пишет «Благословенную уверенность» (1873 г.)

«Благословенная уверенность» Фанни Кросби (1873 г.) стала одним из самых популярных христианских гимнов.

Лотти Мун отправлена в Китай в качестве миссионера южных баптистов (07.07.1873)

В 1873 году Лотти Мун отправилась в Китай в качестве миссионера южных баптистов в то время, когда отправка незамужних женщин на миссионерское поле была редкостью.

Основание Камберлендской пресвитерианской церкви Америки (1874 г.)

В 1874 году бывшие рабы пресвитерианской церкви Камберленда основали независимую деноминацию, позже названную Камберлендской пресвитерианской церковью Америки.

Женский христианский союз воздержания (1874 г.)

Женский христианский союз воздержания был основан в ноябре 1874 года в Кливленде, штат Огайо, после серии антиалкогольных протестов со стороны женщин.

Еврейский союзный колледж (1875)

Hebrew Union College, старейший центр еврейского высшего образования в Америке, был основан в 1875 году с первым кампусом в Цинциннати.

Основание Теософского общества (17.11.1875)

Основанное в Нью-Йорке в 1875 году Теософское общество популяризировало такие восточные принципы, как карма и реинкарнация, в новом религиозном движении, делающем упор на духовной эволюции.

Споры о женских рукоположениях в методистской епископальной церкви (1880 г.)

В 1880 году методистская епископальная церковь лишила права рукоположения Анне Ховард Шоу и Анне Оливер, что вызвало напряженность в отношении рукоположения женщин.

Первое собрание Армии спасения в Америке (14.03.1880)

Армия Спасения провела свое первое официальное собрание в Соединенных Штатах в Нью-Йорке в 1880 году.

Рыцари Колумба (1882)

«Рыцари Колумба» — это братская организация мужчин-католиков, основанная в Коннектикуте в 1882 году.

Религия пейот и церковь коренных американцев (1885-1918)

Использование пейота, психоделического источника для духовных церемоний коренных американцев, получило широкое распространение в середине 1880-х годов. В 1906 году группы пейотов сформировали Церковь американских индейцев.

Еврейская теологическая семинария Америки (1886)

Еврейская богословская семинария, основанная в Нью-Йорке в 1886 году, является образовательным центром консервативного иудаизма.

Август Толтон становится католическим священником (24.04.1886)

24 апреля 1886 года Август Толтон стал первым полностью и узнаваемым афроамериканским католическим священником.

Церковь Бога (Кливленд, Теннесси) (19.08.1886)

Церковь Бога (Кливленд, Теннесси) была основана в 1886 году и является старейшей пятидесятнической деноминацией в Соединенных Штатах.

Чикагский университет (1890)

В 1890 году Джон Д. Рокфеллер и Уильям Рейни Харпер основали несектантский университет в Чикаго, чтобы продвигать прогрессивное образование и модернистское богословие.

Законы Джима Кроу (1890-1965)

Отмена рабов освободила рабов, но черных держали отдельно от белых на Юге в соответствии с местными и государственными постановлениями, известными как законы Джима Кроу (1890-1965).

Публикация энциклики Rerum Novarum (15.05.1891)

Rerum Novarum , энциклика 1891 года Папы Льва XIII о защите рабочего класса, является основополагающим текстом современной католической общественной мысли.

Суд над Чарльзом Августом Бриггсом (1892-1893)

Суд над теологом Чарльзом Августом Бриггсом 1892 года предвосхитил фундаментально-модернистский спор в пресвитерианской церкви двадцать лет спустя.

Всемирный парламент религий (1 августа 1893–10 января 1893 г.)

В 1893 году Всемирный парламент религий в Чикаго представил Америке множество нехристианских конфессий, включая зороастризм, буддизм, индуизм, конфуцианство, джайнизм, синтоизм и даосизм.

Национальная баптистская конвенция (24.09.1895)

Национальная баптистская конвенция является крупнейшей национальной ассоциацией афроамериканских баптистов с 1895 года, несмотря на значительные религиозные расколы в 1915 и 1961 годах.

Церковь Бога во Христе (1897)

Церковь Бога во Христе была основана в 1897 году в Миссисипи. Это старейшее и самое большое тело черных пятидесятников в Соединенных Штатах.

Церковь святости пилигримов (1897 г.)

Церковь Святости пилигримов (1897 г.) изначально была методистской молитвенной лигой, которая к началу 20 века превратилась в деноминацию.

Первый синтоистский храм в У.С. (03.11.1898)

3 ноября 1898 года японские иммигранты построили первый синтоистский храм в Соединенных Штатах в Хило, Гавайи.

Публикация энциклики Testem Benevolentiae Nostrae (22.01.1899)

Testem Benevolentiae Nostrae , энциклика 1899 года Папы Льва XIII, осудила ересь американизма.

Президент МакКинли обращается к методистам-священникам на Филиппинах (21.11.1899)

21 ноября 1899 года президент Уильям МакКинли сказал методистским руководителям, что он был вдохновлен Богом аннексировать Филиппины.

Джемиджетул Хаджрие (1906)

Dzemijetal Hajrije, старейшая мусульманская организация Америки, была основана в 1906 году боснийскими иммигрантами, которые приехали в Чикаго, чтобы помочь рыть туннели метро.

Основание индуистского храма в Сан-Франциско (07.01.1906)

7 января 1906 года уроженец Индии Свами Тригунатита помог построить один из первых индуистских храмов западного мира в Сан-Франциско.

Уильям Сеймур и возрождение Азуза-стрит (9 апреля 1906 — 1 января 1915)

Возрождение на Азуза-стрит (1906-1915) было определяющим событием для раннего пятидесятничества и послужило катализатором роста американского пятидесятничества.

Северная баптистская конвенция (17.05.1907)

Северная баптистская конвенция, образованная в 1907 году, представляет собой теологически либеральные и политически прогрессивные направления баптистской традиции.

Публикация энциклики Pascendi Dominici Gregis (08.09.1907)

Pascendi Dominici Gregis , энциклика Папы Пия X 1907 года, определила модернизм как «синтез всех ересей».

Принятие методистских социальных убеждений (1908)

В 1908 году методистская епископальная церковь разработала официальный символ веры, направленный на решение социальных проблем бедности и эксплуатации детского труда.

Публикация справочной Библии Скоуфилда (1909 г.)

Справочная Библия Скоуфилда, впервые опубликованная издательством Oxford University Press в 1909 году, разошлась бы тиражом 2 миллиона экземпляров к концу Второй мировой войны.

Суфизм приходит в Соединенные Штаты (1910)

Выполняя пожелания своего суфийского учителя, Хазрат Инайят Хан отправился в Америку в 1910 году, чтобы распространять послание этой мистической руки ислама.

Первый сикхский гурдвара (1912)

Первый гурдвара, место сбора сикхов, был построен в 1912 году в Стоктоне, Калифорния, поселенцами, привлеченными плодородными землями, похожими на их родной Пенджаб.

Первая мировая война (1914-1919)

Первая мировая война (1914-1919) началась в Европе, но переросла в беспрецедентный глобальный конфликт с участием 65 миллионов солдат. Это называлось Великой войной.

Основание Ассамблеи Бога (01.04.1914)

Ассамблея Бога началась с горстки пятидесятнических служителей в Хот-Спрингс, штат Арканзас, в апреле 1914 года, но впоследствии переросла в глобальное явление.

Основание университета Ксавьера в Луизиане (1915 г.)

Университет Ксавьера в Луизиане (основан в 1915 г.) — единственное высшее учебное заведение в Америке с историей чернокожих католиков.

Национальный католический военный совет (1917)

Национальный католический военный совет в 1917 году позволил католической иерархии продемонстрировать свой патриотизм и объединиться на национальном уровне.

Альма Бридвелл Уайт становится первой женщиной-епископом (1918)

В 1918 году Алма Бридвелл Уайт (1862-1946) была посвящена в епископ секты святости, которую она основала, став первой женщиной-епископом христианской церкви.

Епископская программа социальной реконструкции (1919 г.)

«Программа епископов по социальной реконструкции» (1919) была католической инициативой, поддерживающей гарантированную заработную плату, медицинское страхование и защиту рабочих.

Бюро иммиграции (1920)

В 1920 году Национальный католический совет благосостояния оказал помощь и руководство новым католическим иммигрантам через свое иммиграционное бюро.

Запрет (1920-1933)

18-я поправка сделала производство, распространение и продажу алкоголя незаконными в Соединенных Штатах на 13 лет (1920-1933).

Гарри Эмерсон Фосдик проповедует: «Победят ли фундаменталисты?» (21.05.1922)

В 1922 году в проповеди Гарри Эмерсона Фосдика фундаменталисты обвинялись в «по сути своей нелиберальности и нетерпимости». Его последующее увольнение сделало Фосдика мучеником за либеральное христианство.

Баптистский библейский союз (1923 г.)

Баптистский библейский союз был фундаменталистской ассоциацией церквей, которая отделилась от Северной баптистской конвенции в 1923 году.

Христианство и либерализм опубликованы (1923)

Книга Джона Грешема Мэчена Христианство и либерализм (1923) бросила вызов культурному сдвигу в сторону модернистских интерпретаций Библии в пресвитерианской церкви (U.S.A.)

Публикация книги Шейлера Мэтьюза Вера модернизма (1924)

Шейлер Мэтьюз Вера модернизма (1924) был влиятельным систематическим богословием теологического либерализма.

Оберн Аффирмация (1924)

В 1924 году Обернское заявление осудило Избавление из пяти пунктов как необходимое средство для рукоположения в пресвитерианской церкви в США.S.A.

Программа сотрудничества, учрежденная Южным баптистским соглашением (1925 г.)

В 1925 году Программа сотрудничества Южной баптистской конвенции централизовала бюджетные полномочия и способствовала росту деноминации.

Пробная версия Scopes (9.07.1925 — 21.07.1925)

«Суд над Скоупсом» (1925 г.) высветил противоречие между буквальным толкованием библейских рассказов о сотворении мира и теорией эволюции в 20 веке.

Президентская кампания Эла Смита (06.11.1928)

Альфред Э. «Эл» Смит стал первым кандидатом от католиков на пост президента, когда он баллотировался в качестве демократа в 1928 году против Герберта Гувера.

Великая депрессия (1929-1939)

Великая депрессия (1929-1939) вызвала крупнейшие экономические потрясения в истории США. Миллионы людей остались без работы, банки / предприятия обанкротились, царила огромная бедность.

Первая специально построенная мечеть (1929 г.)

В 1929 году сирийско-ливанские иммигранты построили первую специально построенную мечеть в Америке в Россе, Северная Дакота, чтобы служить своей небольшой общине мусульман.

Сара Диксон становится первой пресвитерианской старейшиной (02.06.1930)

2 июня 1930 года Сара Диксон стала первой женщиной-старейшиной в Пресвитерианской церкви (США).

Основание «Нации ислама» (4 июля 1930 г.)

4 июля 1930 г.Д. Фард основал «Нацию ислама» — одно из самых радикальных и воинственных религиозных движений ХХ века.

Католическое рабочее движение (01.05.1933)

В 1933 году Дороти Дэй и Питер Маурин основали Католическое рабочее движение, группу католических общин, продвигающих социальную справедливость и гостеприимство по отношению к бедным.

Мать-мечеть Америки (1934 г.)

«Мечеть матери Америки», основанная иммигрантами в 1934 году в Сидар-Рапидс, штат Айова, является старейшей специально построенной мечетью, которая все еще используется.

Национальная ассоциация баптистов свободной воли (05.11.1935)

В 1935 году две основные «ветви» баптистов свободной воли объединились, чтобы сформировать Национальную ассоциацию баптистов свободной воли.

Основание православной пресвитерианской церкви (1936 г.)

В 1936 году недовольные консервативные пресвитериане покинули пресвитерианскую церковь в Соединенных Штатах Америки, чтобы сформировать православную пресвитерианскую церковь.

Библейская пресвитерианская церковь (01.05.1937)

Библейская пресвитерианская церковь, возглавляемая Карлом Макинтайром в 1937 году, явилась результатом раскола между пресвитерианскими традиционалистами и фундаменталистами в Православной пресвитерианской церкви.

Вторая мировая война (1939-1945)

С приходом Адольфа Гитлера Германия начала аннексировать соседние страны, что привело ко Второй мировой войне (1939-1945) и самому смертоносному конфликту в мировой истории.

Подписание Билля о правах американских баптистов (1939)

Американский баптистский билль о правах (1939) защищал отделение церкви от государства, открывая путь для Объединенного баптистского комитета за религиозную свободу.

Объединение Северной и Южной фракций методистской епископальной церкви (10.05.1939)

Методистская епископальная церковь и Методистская епископальная церковь на юге воссоединились в 1939 году, почти через столетие после того, как проблема рабства разделила их.

Основание Национальной ассоциации евангелистов (7 апреля 1942 года — 9 сентября 1942 года)

Национальная ассоциация евангелистов была основана в 1942 году для обеспечения представительства евангелистов в Вашингтоне, округ Колумбия, а также радиовещательной индустрии.

Буддийские церкви Америки (1944 г.)

Буддийские церкви Америки, основанные в 1944 году со штаб-квартирой в Сан-Франциско, представляют господствующее направление японско-американского буддизма.

Опубликована автобиография йога (1946)

Парамаханса Йогананда Автобиография йога , опубликованная в 1946 году, продолжает использоваться последователями его Сообщества Самореализации и в качестве учебников для колледжей.

Джон Р. Мотт удостоен Нобелевской премии мира (1946 г.)

В 1946 году Джон Р. Мотт был удостоен Нобелевской премии мира за содействие религиозному миру посредством его экуменических усилий.

Евангелическая методистская церковь (1946)

В 1946 году евангелическая методистская церковь сформировалась в ответ на опасения перед либерализмом внутри методистской церкви.

Холодная война (1947–1991)

Антагонистические отношения между Соединенными Штатами и Советским Союзом, известные как «холодная война» (1947–1991), длились почти полвека.

Эверсон v.Совет по образованию (10.02.1947)

В этом деле 1947 года Верховный суд сначала применил к штатам пункт об учреждении Первой поправки (то есть отсутствие закона, устанавливающего религию).

Консервативная баптистская ассоциация Америки (17.05.1947)

Уильям Белл Райли, священник-фундаменталист и президент Библейского колледжа, в 1947 году возглавил Миннесотскую баптистскую конвенцию из Северной баптистской конвенции.

Крестовый поход Билли Грэма в Лос-Анджелес (25.09.1949 — 20.11.1949)

Крестовый поход Билли Грэма в Лос-Анджелес (1949) впервые привел южного евангелиста в центр внимания всей страны.

Баптистская миссионерская ассоциация Америки (1950)

Баптистская миссионерская ассоциация Америки, которая отделилась от Американской баптистской ассоциации в 1950 году, является крупнейшей знаменательной баптистской деноминацией в Соединенных Штатах.

Библейское братство баптистов (1950)

Библейское Баптистское Сообщество образовалось после раскола с Дж. Фрэнком Норрисом в 1950 году и стало крупнейшей ассоциацией независимых баптистов в Америке.

Дом поклонения бахаи в Уилметте, штат Иллинойс (1953 г.)

Дом поклонения бахаи, расположенный недалеко от Чикаго в Уилметте, штат Иллинойс, был открыт в 1953 году и является единственным храмом бахаи в Северной Америке.

Билли Грэм проводит первый объединенный крестовый поход в Чаттануге, штат Теннесси (15.03.1953–4 / 14/1953)

В 1953 году решение Билли Грэма провести объединенный крестовый поход на Юге помогло изменить расовые взгляды среди белых евангелистов.

Церковь Саентологии (1954)

В 1954 году Л. Рон Хаббард (1911-1986) основал Церковь Саентологии с учениями о том, как достичь блаженного «состояния клира».

Вьетнамская война (1955-1975)

Участие Америки в войне во Вьетнаме (1955-1975) на протяжении двух десятилетий было дорогостоящим и вызвало разногласия. Он унес более 58000 жизней в США и стоил 140 миллиардов долларов.

Методисты одобряют полное рукоположение женщин (1956)

В 1956 году методистская церковь, наконец, разрешила полное рукоположение женщин после многих лет сопротивления.

Маргарет Таунер рукоположена в ПЦСША (24.10.1956)

Рукоположение Маргарет Таунер в 1956 году стало кульминацией долгой борьбы за гендерное равенство в пресвитерианской церкви США.

Элизабет Эллиот публикует Через ворота великолепия (1957)

Книга Элизабет Эллиот (1926–2015) о мученической смерти ее мужа и трех других миссионеров, Через ворота великолепия (1957), является классической евангелической книгой.

Конференция южных христианских лидеров (15.02.1957)

Основанная в 1957 году Конференция христианских лидеров стран Юга (SCLC) считала, что расовое равенство является христианским императивом, и использовала ненасильственные протесты для борьбы с расизмом.

Нью-Йоркский крестовый поход Билли Грэма (15.05.1957 — 9.01.1957)

В 1957 году Нью-Йоркский крестовый поход Билли Грэма стал его крупнейшей кампанией возрождения Америки, собравшей более двух миллионов участников.

Слияние UPCNA и PCUSA (1958)

Слияние UPCNA и PCUSA в 1958 году привело к созданию самой большой пресвитерианской деноминации в Америке, но за этим последовали споры и разногласия.

Хьюстон Смит публикует Религии человека (1958)

В 1958 году Хьюстон Смит опубликовал свой знаменательный учебник по сравнительному религиоведению Религии человека в 1958 году, позже переименованный в Мировые религии .

Создание американского отделения Сока Гаккай (1960)

Буддийское общество Сока Гаккай, базирующееся в Японии, открыло свое отделение в США в 1960 году. В 1991 году отделение было реорганизовано в Soka Gakkai International-USA.

Харизматическое излияние Денниса Беннета (4/3/1960)

В 1960 году публичное заявление Денниса Беннета о крещении Святым Духом привело ко Второй волне харизматического христианства в Америке.

Выборы Джона Ф. Кеннеди (08.11.1960)

Джон Ф. Кеннеди стал первым президентом-католиком Соединенных Штатов, когда он победил Ричарда Никсона на выборах 1960 года.

Пэт Робертсон основывает христианскую радиовещательную сеть (1961)

В 1961 году Пэт Робертсон основал Христианскую вещательную сеть, которая стала центром христианского телевидения с доходом в несколько миллионов долларов.

Прогрессивная национальная баптистская конвенция (14.11.1961 — 15.11.1961)

В 1961 году Прогрессивная национальная баптистская конвенция отделилась от Национальной баптистской конвенции США из-за разногласий по поводу гражданских прав Мартина Лютера Кинга-младшего.

Подъем движений за равноправие (1962)

Движения за социальную справедливость 1960-х были заразительны, породив женщин, расовые меньшинства и группы ЛГБТ, добивавшиеся равных прав в Соединенных Штатах.

Второй Ватиканский собор (II Ватикан) (11.11.1962 — 12.08.1965)

Второй Ватиканский собор (1962-1965) был католическим экуменическим собором, который пытался примирить католицизм с проблемами современности.

Ральф Эллиотт уволен в споре о «Бытии» (25.10.1962)

Когда профессор южно-баптистской семинарии Ральф Эллиотт оспорил историчность Книги Бытия, консерваторы вынудили его уйти в отставку (1962 г.), предвещая возрождение консерваторов в SBC.

Школьный округ Абингтон против Шемппа (17.06.1963)

В 1963 году Верховный суд постановил, что требование чтения Библии и чтения молитвы Господней в государственных школах является неконституционным.

Шерберт против Вернера (17.06.1963)

Этот случай 1963 года представил «тест Шерберта»; Правительство должно показать, что обременение религиозных обрядов человека основано на неотложных интересах государства.

Взрыв церкви в Бирмингеме (15 сентября 1963 г.)

15 сентября 1963 года бомба взорвалась внутри баптистской церкви на 16-й улице в Бирмингеме, штат Алабама. Четыре молодые афроамериканские девушки были убиты, что вызвало национальное возмущение.

Исламский центр Америки (20.09.1963)

В 1963 году, после многих лет сбора средств, ливанские мусульмане в районе Детройта открыли Исламский центр Америки, одну из старейших шиитских мечетей в Америке.

Мухаммед Али принимает ислам (1964)

После победы в своем первом чемпионате в супертяжелом весе в 1964 году боксер Кассиус Клей (1942-2016) объявил, что принял ислам, и сменил имя на Мухаммед Али.

Адди Дэвис, первая рукоположенная женщина-баптистка из южных штатов (09.08.1964)

В 1964 году Адди Дэвис стала первой женщиной, рукоположенной в южную баптистскую церковь.

Закон об иммиграции и гражданстве 1965 года (1965 год)

Закон об иммиграции и гражданстве 1965 года (т.е., Закон Харта-Селлера) позволил большему количеству иммигрантов-мусульман, буддистов и индуистов въехать в Соединенные Штаты, изменив религиозный ландшафт США.

Совместная католико-православная декларация (07.12.1965)

Совместная католико-православная декларация 1965 года отменила взаимное отлучение от церкви 1054 года, которое привело к Великому расколу.

Международное общество сознания Кришны (1966)

А.Ч. Бхактиведанта Свами Парбхупада (1896-1977) основал Международное общество сознания Кришны в 1966 году в Нью-Йорке, чтобы нести поклонение Кришне на Запад.

Церковь Сатаны (1966)

Антон Шандор ЛаВей (1930-97) основал Церковь Сатаны в 1966 году, предложив новое Золотое правило: «Поступайте с другими так же, как они поступают с вами».

Католическое харизматическое обновление в университете Дюкен (1967)

Католическое харизматическое обновление — это движение, находящееся под влиянием как католицизма, так и пятидесятничества, и чьи американские корни можно проследить до университета Дюкена в 1967 году.

Исповедь UPCUSA 1967 года (1967)

Исповедь 1967 года добавила призывы к расовому и социальному примирению, но консерваторы в Объединенной пресвитерианской церкви (США) обвинили ее в хеджировании основных доктрин.

Альберт Клидж и Черная Мадонна (26.03.1967)

В 1967 году Альберт Клидж показал своей пастве картину под названием «Черная Мадонна», провокационное начало движения чернокожих христианских националистов.

Объединенная методистская церковь (1968)

В 1968 году методистская епископальная церковь и Евангелическая объединенная братская церковь объединились в Объединенную методистскую церковь, крупнейшую методистскую деноминацию в Соединенных Штатах.

Уэслианская церковь (26.06.1968)

В 1968 году Уэслианская методистская церковь и Церковь святости пилигримов объединились в Уэслианскую церковь.

Публикация энциклики Humanae Vitae (25.07.1968)

Энциклика Папы Павла VI от 1968 года Humanae Vitae подтвердила запрет Католической церкви на искусственный контроль рождаемости и продолжает оставаться источником споров.

Пресвитерианская церковь против пресвитерианской церкви Мемориала Халла (27.01.1969)

В 1969 году это дело Верховного суда запретило правительству вмешиваться в доктринальные споры между церквями.

Журнал Sojourners (1971) Журнал

Sojourners, основанный в 1971 году, пропагандировал более широкое распространение либеральных христианских взглядов на социальные проблемы в евангелическом сообществе.

Лимон против Курцмана (28.06.1971)

Это постановление 1971 года создало влиятельный прецедент («Лимонный тест») для определения того, нарушает ли закон пункт об учреждении Первой поправки.

Университет Свободы (01.08.1971)

Джерри Фалуэлл основал небольшой баптистский колледж Линчберга в 1971 году, который к 2010-м годам превратился в крупнейший частный некоммерческий университет в Америке.

Салли Присанд становится первой женщиной-раввином (03.06.1972)

3 июня 1972 года Салли Присанд стала первой женщиной-раввином, рукоположенной в Америке, и первой женщиной в иудаизме, получившей рукоположение в семинарию.

Пресвитерианская церковь в Америке (1973)

В 1973 году консервативные пресвитериане были недовольны либеральными тенденциями пресвитерианской церкви в США.ушел, чтобы сформировать пресвитерианскую церковь в Америке.

Вьетнамские буддисты приезжают в Соединенные Штаты (1975)

Вьетнамский буддизм распространился по Америке, когда тысячи беженцев прибыли после окончания войны во Вьетнаме в 1975 году.

Выборы Джимми Картера (02.11.1976)

В 1976 году Джимми Картер был первым самопровозглашенным «рожденным свыше» христианином, избранным президентом Соединенных Штатов.

Большой подъем индуистских храмов (08.06.1977)

В 1970-х и начале 1980-х годов в Америке произошел взрывной рост индуистских храмов благодаря новому закону, разрешающему приток большего числа иммигрантов из Индии.

Закон о свободе вероисповедания американских индейцев (1978 г.)

Закон о свободе вероисповедания американских индейцев, принятый в 1978 году, признал важность религиозных традиций коренных американцев и обязался защищать их права.

Откровение 1978 года о священстве (1978)

В 1978 году Церковь Святых последних дней впервые открыла священство для мужчин африканского происхождения.

Адриан Роджерс избран президентом Южно-баптистской конвенции (12.04.1979–4.14.1979)

В 1979 году консерваторы-баптисты избрали Адриана Роджерса президентом Южного баптистского съезда в качестве первой части стратегии поглощения.

Джерри Фолвелл помогает обрести моральное большинство (01.06.1979)

С помощью баптистского проповедника Джерри Фалуэлла в 1979 году основание «Морального большинства» позже повлияло на избрание Рональда Рейгана в 1980 году.

Марджори Мэтьюз избрана епископом (17.07.1980)

Марджори Мэтьюз была избрана епископом Объединенной методистской церкви в 1980 году. Она была первой женщиной, избранной епископом любой основной христианской церкви.

Евангелическая пресвитерианская церковь (1981)

В 1981 году евангелическая пресвитерианская церковь стала третьей крупной консервативной деноминацией, отделившейся от пресвитерианской церкви (США).

Исламское общество Северной Америки (1982)

Исламское общество Северной Америки было создано в 1982 году как зонтичная группа для поддержки и объединения растущего мусульманского населения Америки.

Слияние UPCUSA и PCUS (1983 г.)

В 1983 году Объединенная пресвитерианская церковь в США и пресвитерианская церковь в США объединились в Пресвитерианскую церковь (США)

Публикация «Вызов миру» (03.05.1983)

В 1983 году католические епископы Соединенных Штатов опубликовали «Вызов мира», осудивший гонку вооружений во время холодной войны.

Линч против Доннелли (3/5/1984)

В этом деле пункт о создании истолкован как компромисс между церковью и государством, а не их абсолютное разделение.

Публикация «Экономической справедливости для всех» (1986)

Католические епископы Соединенных Штатов написали пастырское письмо под названием «Экономическая справедливость для всех» (1986), чтобы способствовать экономическому благополучию всех граждан.

Образование Союза баптистов (12.02.1987)

Либералы из Южной баптистской конвенции, разочарованные консервативным захватом деноминации, сформировали прогрессивную ассоциацию церквей в 1987 году.

Буддийский храм Фо Гуан Шань Си Лай (1988)

Построенный в 1988 году храм Си Лай недалеко от Лос-Анджелеса, является крупнейшим буддийским храмом в западном полушарии.

Барбара Харрис рукоположена в англиканский епископ (1989)

Правая преподобная Барбара Харрис (с 1930 г. по настоящее время), афроамериканская епископальская, была посвящена в сан первой женщины-епископа во Всемирной англиканской общине в 1989 году.

Округ Аллегейни против ACLU (03.07.1989)

Это дело 1989 года касалось символов религиозных праздников на государственной собственности и установило, что сочетание религиозных символов не нарушает Положения об учреждении.

Отдел занятости против Смита (17.04.1990)

Это дело 1990 года определило, что граждане не могут быть освобождены от общеприменимых и религиозно нейтральных законов, поскольку эти законы обременяют их отправление религии.

Товарищество кооперативных баптистов (09.05.1991)

Умеренные южные баптисты сформировали Товарищество совместных баптистов в 1991 году, чтобы протестовать против консервативного доминирования в деноминации в предыдущее десятилетие.

Сообщение Юджина Петерсона опубликовано (1993)

В 1993 году Юджин Петерсон начал публиковать разделы «Послание » (Библия), в котором христианская Библия была переведена на современный повседневный язык.

Закон о восстановлении свободы вероисповедания 1993 года (16.11.1993)

Закон о восстановлении свободы вероисповедания 1993 года разрешил применять критерий «убедительности государственных интересов» к федеральному уровню, а не только к уровню штата.

Споры коренных американцев о пейоте (1994)

Несмотря на принятие Закона о свободе вероисповедания американских индейцев в 1978 году, судебные решения продолжали оспаривать использование пейота в религиозных службах до 1994 года.

Тим ЛаХэй издает Left Behind (1995)

Начиная с 1995 года, серия романов Left Behind о Восторге станет бестселлером американской христианской беллетристики.

Марш миллионов людей (16.10.1995)

Марш на миллион человек в 1995 году, организованный Луисом Фарраханом из «Нации ислама», стал крупнейшим собранием афроамериканцев в истории США.

Город Берне против Флореса (25.06.1997)

В этом деле 1997 года Верховный суд постановил, что Конгресс превысил свои конституционные полномочия, приняв Закон о восстановлении свободы вероисповедания 1993 года.

9/11 (9/11/2001)

11 сентября 2001 г. («11 сентября») террористы «Аль-Каиды» врезали два самолета в башни-близнецы и один — в Пентагон. Погибло более 3000 человек.

Скандал со злоупотреблением в католической церкви (2002)

Католическая церковь недавно стала предметом широкомасштабного скандала с участием католических чиновников, обвиненных в сексуальном насилии и сокрытии.

Кит Эллисон избран в U.С. Конгресс (07.11.2006)

7 ноября 2006 года Кейт Эллисон стал первым мусульманином, избранным на национальный пост, присоединившись к Палате представителей США от пятого округа Миннесоты.

Первые буддисты избраны в Конгресс США (07.11.2006)

В ноябре 2006 года избиратели в Джорджии и на Гавайях избрали первых двух буддистов — демократов Хэнка Джонсона и Мази Хироно — в Конгресс США.

Генеральная конференция UMC отрицает поправку о сексуальности (2008-2012)

В 2008 и 2012 годах Объединенная методистская церковь отвергла изменения в Книге дисциплины, которые позволили бы занять более либеральную позицию в отношении гомосексуализма.

PCUSA одобряет рукоположение геев / лесбиянок (8.07.2010)

8 июля 2010 года Пресвитерианская церковь (США) одобрила рукоположение «открытых» / объединенных в партнерство членов геев и лесбиянок. После этого многие консервативные члены покинули деноминацию.

Президентская кампания Митта Ромни (6 ноября 2012 г.)

Митт Ромни стал первым мормонским кандидатом на пост президента, когда в 2012 году баллотировался от республиканцев против Барака Обамы.

Сваминараян Акшардхам (2014)

Самый большой индуистский храм в мире, Шри Сваминараян Мандир, открылся в 2014 году в Роббинсвилле, штат Нью-Джерси.

PCUSA разрешает однополые браки (19.06.2014)

19 июня 2014 года Генеральная ассамблея пресвитерианской церкви (США) приняла поправку, разрешающую пастору заключать однополые браки.

BA (Hons) Fine Art | UAL

Подать заявку

Иностранные студенты могут подать заявку на курс бакалавриата двумя способами:

При подаче заявления через UCAS вам понадобится следующая информация:

Код университета — U65
Код курса UCAS — W104

Прочтите наши иммиграционные и информация о визе, чтобы узнать, нужна ли вам виза для обучения в UAL.

Вы можете подать заявку на один и тот же курс только один раз в год. Любые повторяющиеся заявки будут отозваны. Прочтите рекомендации по подаче международной заявки UAL для получения дополнительной информации о том, как подать заявку.

Крайний срок подачи заявок

Мы рекомендуем подавать заявки до 26 января 2022 года в 18:00 (по британскому времени) для равного рассмотрения.

Однако этот курс будет рассматривать заявки после этой даты, при наличии свободных мест.

Что будет дальше

Связь с вами

После того, как вы отправите заявку, вы получите электронное письмо с подтверждением, в котором будут указаны данные для входа на портал UAL.Мы будем использовать этот портал, чтобы связаться с вами и запросить любую дополнительную информацию, в том числе пригласить вас загрузить документы или записаться на собеседование, поэтому, пожалуйста, проверяйте его регулярно.

Добавьте [email protected] к своим контактам, чтобы не пропустить важные обновления, касающиеся вашего приложения в UAL.

Проверка иммиграционной истории

Независимо от того, подаете ли вы онлайн-заявку через UCAS, через представителя UAL или через прямое заявление, вам нужно будет пройти проверку иммиграционной истории, чтобы определить, имеете ли вы право на обучение в UAL.Если вы не завершите проверку, мы не сможем продолжить рассмотрение вашей заявки.

Первичная проверка и отбор заявки

Мы проверим вашу заявку, чтобы узнать, соответствуете ли вы стандартным требованиям для поступления на курс. Если вы это сделаете, вам будет предложено отправить цифровое портфолио через онлайн-систему обзора портфолио UAL.

После получения вашего цифрового портфолио оно будет рассмотрено академической группой, и по вашей заявке будет принято решение, которое может включать в себя — предложение, предложение альтернативы, рекомендация альтернативного курса, отклонение или приглашение на собеседование.

Мы стремимся к своевременному рассмотрению заявок до конца марта 2022 года.

Как мы уведомим вас о результатах рассмотрения вашей заявки

Вы получите окончательный результат своей заявки через систему отслеживания UCAS.

Поступающим на этот курс может быть сделано альтернативное предложение. Это решение будет основано на нашей оценке ваших творческих и потенциальных интересов.

Запросы обратной связи:

На этот курс поступает много заявок.К сожалению, мы не можем дать отзыв всем, кто потерпел неудачу. Мы сможем оставить отзыв только после того, как вы пройдете собеседование.

Если вы хотите запросить отзыв — напишите по адресу [email protected]. Мы можем предоставить обратную связь только вам напрямую или тому, кто сообщил нам в письменной форме, может получить ее от вашего имени.

Перенос места

Этот курс принимает запросы от держателей предложений об отсрочке своего места на один академический год. Запросы на отсрочку удовлетворяются в порядке очереди до тех пор, пока все места для отсрочки не будут заполнены или пока не будет достигнут крайний срок, в зависимости от того, что наступит раньше.Прочтите нашу Политику приема для получения подробной информации, в том числе о том, как запросить отсрочку и когда.

Переводы

Если вы в настоящее время учитесь в другом месте по курсу аналогичной предметной области и хотели бы перейти на этот курс, вы можете перейти на:

Год 2, если вы набрали 120 кредитов за год 1
3-й год, если вы полностью зачислили 240 кредитов в 1-й и 2-й классы

Подайте заявку через UCAS и выберите 2-й или 3-й год для своего POE (точка входа)

Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой перевода студентов для получения более важной информации и будьте готовы предоставить нам текущее руководство по курсу и стенограммы модулей 1/2 года.

Если вы являетесь международным заявителем и учитесь за пределами Великобритании, заполните свое прямое заявление, а затем свяжитесь с нами через свой портал UAL, чтобы попросить, чтобы вас рассматривали на 2-й год / 3-й год.

5 класс spotlight учебник virginia evans: Ваулина. Spotlight учебник (student’s book)

Контрольная работа по английскому языку 5 класс 6 модуль. Учебник Английский язык Spotlight 5 класс В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Ю.Е. Ваулина

▶▷▶ решебник по английскому языку 5 класса virginia evans учебник

так как у них есть ГДЗ Английского для 5 класса Ваулиной Ю Е Теперь домашка качественно проверена родителями

▶▷▶ решебник по учебнику английскому языку 5 класс вирджиния эванс

ГДЗ страница 78 английский язык 5 класс Spotlight, student’s book Ваулина, Дули – Telegraph

Гдз з англ.мови 5 клас virginia evans

Синтезированное определение, анализ концепций и процесс

Аннотация

Синтезированное определение

Процесс

Таблица 1

Язык в существующих определениях

Обновленное определение

Критические функции

Ускорение поведенческих репертуаров

Точные определения поведения

Таблица 2

Таблица 3

Непрерывное наблюдение

Измерение размеров

Стандартная карта ускорения

Своевременные и эффективные решения на основе данных

Переменные функции

Таблица 4

Таблица 5

Таблица 6

Размерное качество

Степень ограничения

Тип вмешательства

Сборщик данных

Повторяемость измерения

Decision Maker

Время счета

Домен

Определенное определение поведения

Синтезированные этапы PT

Таблица 7

Точечный

Организуйте инструкцию или практику

Диаграмма

Решить

Попробуй, попробуй еще раз

Блог American Crafts Studio: идеи макета

ячеек | Бесплатный полнотекстовый | Печень в центре внимания: желчные кислоты и оксистерины как основные факторы, контролирующие метаболизм

Обновления URL | Ресурсы, созданные учителем

Новые компетенции онлайн-учащихся. Действительно?

События | Все религиозные мероприятия | Хронология

BA (Hons) Fine Art | UAL

Подать заявку

Крайний срок подачи заявок

Что будет дальше

Связь с вами

Проверка иммиграционной истории

Первичная проверка и отбор заявки

Как мы уведомим вас о результатах рассмотрения вашей заявки

Перенос места

Переводы

Добавить комментарий Отменить ответ