Биология 5 класс признаки живого организма: Презентация по биологии 5 класс ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Презентация по биологии 5 класс ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Инфоурок › Биология ›Презентации›Презентация по биологии 5 класс ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

Скрыть

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Признаки живых организмов Урок биологии — 5 класс

2 слайд Описание слайда:

Земля- уникальная планета

3 слайд Описание слайда:

Кто из живых организмов является связующим звеном между Землёй и космосом ? Живые организмы

4 слайд Описание слайда:

свет органические вещества Растения

5 слайд Описание слайда:

РАСТЕНИЯ

6 слайд Описание слайда:

ЖИВОТНЫЕ

7 слайд Описание слайда:

ГРИБЫ

8 слайд Описание слайда:

БАКТЕРИИ

9 слайд Описание слайда:

Признаки живых организмов Живые организмы Живые организмы разнообразны по форме, размерам, внешнему виду, образу жизни. Однако есть признаки, свойственные всем организмам, которые отличают их от тел неживой природы.

10 слайд Описание слайда:

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ЖИВОГО

11 слайд Описание слайда:

Клеточное строение

12 слайд Описание слайда:

КАЖДЫЙ ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ СОСТОИТ ИЗ КЛЕТОК

13 слайд Описание слайда:

Клеточное строение растений

14 слайд Описание слайда:

К Л Е Т К И РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ ЧЕЛОВЕК

15 слайд Описание слайда:

Сегодня используют такие методы изучения клеток: — рентгеноструктурный анализ — гистохимия — дифференциальное центрифугирование

16 слайд Описание слайда: 17 слайд Описание слайда:

ВСЕ ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ СХОДНЫ ПО ХИМИЧЕСКОМУ СОСТАВУ

18 слайд Описание слайда:

ОБМЕН ВЕЩЕСТВ

19 слайд Описание слайда:

Индивидуальное развитие Индивидуальное развитие это совокупность преобразований (изменений), которые проходит организма от момента его возникновения и до конца жизни.

20 слайд Описание слайда:

Индивидуальное развитие бабочки

21 слайд

Описание слайда:

Индивидуальное развитие лягушки

22 слайд Описание слайда:

Размножение РАЗМНОЖЕНИЕ – это способность организмов производить себе подобных.

23 слайд Описание слайда: 24 слайд Описание слайда:

РАЗМНОЖЕНИЕ

25 слайд Описание слайда:

РОСТ

26 слайд Описание слайда:

Раздражимость — способность организма реагировать на воздействие (изменение) окружающей среды. Раздражимость

27 слайд Описание слайда:

РАЗДРАЖИМОСТЬ

28 слайд Описание слайда:

У тюльпана на свету цветки раскрываются, а в темноте закрываются. Реакция на свет

29 слайд Описание слайда:

света мало света много Реакция на свет

30 слайд Описание слайда:

Если прикоснуться к листьям стыдливой мимозы, они быстро складываются в продольном направлении и опускаются книзу. Через некоторое время листья снова принимают прежнее положение. Реакция на прикосновение

31 слайд Описание слайда:

Заполните таблицу: «Основные признаки живых организмов» Сравниваем и обобщаем Признаки Описание признака

32 слайд Описание слайда:

Прочитать § 2, Творческое задание: подготовить сообщение о самом маленьком или самом большом живом организме. Домашнее задание

33 слайд Описание слайда:

Сегодня на уроке… Я узнал… Мне удалось… У меня вызвало затруднение… На уроке я работал… Мое настроение…

34 слайд Описание слайда:

До скорых встреч! Размещено на http://www.nashashcola.ru/

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-038347

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Признаки живых организмов | Методическая разработка по биологии (5 класс) по теме:

Признаки живых организмов. Царства живой природы.

Задачи урока:

1. Сформировать представление о царствах живой природы, признаки, представителей царств.
2. Научить определять растения, животные, грибы, бактерии, используя информационные ресурсы.
3. Познакомить учащихся с многообразием живых организмов.
4. Объяснить роль представителей разных царств в биосфере.

Оборудование и материалы: учебник, тетрадь-тренажер, рабочий лист ученика, комнатные растения.

Ход урока

1. Орг.момент (готовность учащихся к уроку)
2. Изучение нового материала

Организмы очень разнообразны по форме, размерам, внешнему и внутреннему строению, образу жизни. Однако есть признаки, свойственные всем живым организмам, отличающие их от тел неживой  природы.

— Чем живые организмы отличаются от тел неживой природы? (ответы детей)

Пользуясь  параграфом 3, пунктом : Важнейшие признаки живых организмов заполните рабочий лист.

Признаки живых организмов.

1. Клеточное строение ( тело может состоять как из одной клетки, так и из множества) ( слайд  2, 3)
2. Индивидуальное развитие (видеофильм)
3. Размножение ( в результате из желудя вырастает дуб, из икринки развивается рыба, из куриного яйца появляется цыпленок) (слайд 4)
4. Раздражимость (слайд 5)

Как же разобраться во всем многообразии живых организмов. Для этого необходимо разделить на несколько больших групп живых организмах, называемых царствами.

— Попробуйте дать  определение понятию «царство»

Царство- самая крупная единица систематики.

Систематика- это наука о классификации. (запись в рабочий лист)(6 слайд)

— Пользуясь параграфом 3, выделите царства живой природы и запишите их в рабочий лист.

-Царства растения (слайд 7)

-Какими признаками характеризуются растения? (ответы учащихся) (растения могут приспосабливаться к различным условиям окружающей среды; растения не могут убежать  от врагов, растут всю жизнь)

— Царства животные (слайд 8)

-Какими признаками характеризуются животные? (ответы учащихся)

— Царства грибы (слайд 9)

-Какими признаками характеризуются грибы? (ответы учащихся)

-Царство бактерии (слайд 10)

-Какими признаками характеризуются бактерии? (ответы учащихся)

3. Закрепление

Загадки на тему: Царства живой природы

1. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Лес.)
2. Стоят в поле сестрицы, платьица белены, шапочки зелены. (Березы.)
3. Я из крошки – бочки вылез.
   Корешки пустил и вырос.
   Стал высок я и могуч,
   Не боюсь ни гроз, ни туч.
   Я кормлю свиней и белок –
   Ничего, что плод мой мелок. (Дуб.)
4. В золотой клубочек, спрятался дубочек. (Желудь.)
5. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)
6. Какую траву любят кошки? (Валериану.)
7. Какое травянистое растение зацветает первым? (Мать-и-мачеха.)
8. Есть дерево: свет наставляет,
   Больных исцеляет. (Береза.)
9.  Хозяин лесной просыпается весной,
   А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь.)
10.  Шевелились у цветка все 4 лепестка, 
    Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
11.  На когтях, на столб сосновый влез монтер красноголовый.
    Он трудился на весу, но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел.)
12. Что за птица, на яйца не садится, по чужим гнездам шныряет, своих деток не знает? (Кукушка.)
13. Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
    Крикунья хрипловатая – известная персона. Кто она? (Ворона.)
14.  Ей в ночь глухую не до сна. Промысел ведет она. (Сова.)
15.  Он прилетает каждый год 
    Туда, где домик его ждет,
    Чужие песни петь умеет,
    И все же голос свой имеет. (Скворец.)
16.  У нее во рту пила, под водой она жила.
    Всех пугала, всех глотала, а теперь в котел попала. (Щука.)
17. Маленькая, легенькая, а за хвост не поймаешь. (Ящерица.)
18. Буро- серая птичка, которая отличается красивым пением. (Соловей.)
19.  Какие птицы роют норы для гнезда? (Ласточки.)
20. Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке. (Гриб).
21. Вдоль лесных дорожек много белых ножек,
    В шляпках разноцветных, издали приметных.
    Собирай не мешкай, это – … (сыроежки.)
22. В толстой шапке набекрень,
    Ножка толстая как пень. (Боровик.)

Во время дальнейшей учебы вы получите много новых знаний о царстве природы, но главное правило, надеюсь, вы усвоите: береги и преумножай богатства родной природы! Не вреди ей!

4. Выставление оценок, д/з выучить записи в рабочем листе, параграф 3.  Сочинить мини-сказку на тему «Царства живой природы»

Живые организмы. Признаки, классификация, строение, деление

В предыдущей статье мы рассказывали, что биология — это наука о живых существах, или живых организмах. Казалось бы, все просто. Но что такое живое существо? Что такое жизнь? Что значит быть живым?

С полной уверенностью можно сказать, что ты, твои родители, сестры, братья, друзья, одноклассники, соседи по дому, домашние питомцы относятся к живым существам. А вот капли дождя, падающие на землю, телефон, стол, стул, компьютер, велосипед и масса других предметов являются неживыми. По каким критериям мы понимаем, что перед нами — живой организм? Конечно, если привести список, в котором перечислены как живые существа, так и неживые предметы, ты вряд ли ошибешься — правильно укажешь, что из этого живое, а что — нет. А по каким признакам биологи отличают живые организмы? Давай разбираться.

Все живые организмы образовались из простейших одноклеточных. Пример такого организма — инфузория-туфелька

Признаки живых организмов

В составе живых существ — клетки

Все живые существа содержат одну или иного клеток, при этом многоклеточные организмы отличаются сложным и упорядоченным строением.

Клетки настолько маленькие, что увидеть их  можно лишь при помощи микроскопа. Из клеток состоят абсолютно все органы живого существа. Твоя кожа, волосы, ногти, кости, нервы и мышцы состоят из клеток

Клетки можно сравнить с кирпичами. Внимательно присмотрись к кирпичной кладке. Если ты находишься далеко от здания, то перед тобой будет ровная поверхность, но подойдя ближе, ты увидишь, что стена выложена из огромного количества кирпичей, причем лежат они в определенном порядке. Такое же упорядоченное строение характерно и для живого организма.

Движение

Все живые существа шевелятся или движутся. Это действительно так.

Попробуй проанализировать свои действия за последние полчаса. Возможно, ты только что проснулся, умылся, позавтракал и собираешься на улицу?

Активное движение свойственно и животным. А что происходит с растениями? Они тоже двигаются. Конечно, не так быстро, как животные, но, тем не менее, движение большинства из них заметно. Многие растения направляют свои цветки к солнцу, открывают и закрывают соцветия, а некоторые хищные даже умудряются ловить насекомых!

Спустя несколько секунд лепестки захлопнутся – и муха окажется в ловушке

Получение энергии

Все живые существа получают энергию из окружающей среды и используют ее для поддержания своих жизненных функций, роста и размножения.

Рост и развитие

Все живые организмы растут и развиваются. Жизнь каждого из них начинается по-разному но, пройдя определенные этапы развития, у большинства видов малыш в конце концов превращается во взрослое существо.

Жизненный цикл лягушки

Так, например, лягушка должна пройти стадию головастика, бабочка начинается с гусеницы, а процесс развития детенышей кенгуру просто уникален! Малыши рождаются на стадии эмбриона и сами заползают в сумку матери, где продолжают свое развитие. Растения тоже проходят определенные жизненные циклы.

Реакция на раздражители

Одна из важных отличительных черт живых организмов заключается в том, что они реагируют на изменения окружающей среды и внешние раздражители.

Например, если ты дотронешься до любого животного (кошки, собаки, хомячка и т.д.), то оно обязательно каким-то образом отреагирует на твое прикосновение (убежит, свернется в клубок, повернет к тебе голову). А если ты коснешься любого неживого предмета, то вряд ли тебе стоит ожидать какой-либо ответной реакции. В лучшем случае ты просто сдвинешь предмет с места, если он не очень тяжелый.

Размножение

Очень важной характеристикой живых существ является способность размножаться, т.е. оставлять после себя потомство. Этот процесс называется репродукцией.

Кошачья семья

Твои родители создали тебя, у кошек появляются котята, у собак — щенята. Так происходит со всеми представителями живого мира. Более того, посредством репродукции живые организмы передают свои качества новым поколениям.

Смерть

Все организмы не вечны, они умирают. Это одна из уникальных особенностей живых существ. Все живое когда-нибудь умрет. Период времени, в течение которого организмы функционируют и размножаются, называется продолжительностью жизни, и у всех она разная.

Жизнь некоторых организмов ограничивается всего лишь днями или даже часами.

Например, существуют бактерии и насекомые, которым достаточно нескольких часов, чтобы появиться на свет, повзрослеть, оставить потомство и умереть. Средняя продолжительность жизни человека составляет 65—70 лет.

А среди представителей растительного мира есть и настоящие долгожители, среди которых секвойи и баобабы. Возраст этих растений может достигать 5000 лет!

Секвойя

Что необходимо для поддержания жизни?

Что нам нужно для комфортной жизни? Возможно, первыми в списке будут еда, вода, дом, одежда.

Среди других потребностей могут быть общение, образование, занятия спортом и т.д. Если у тебя есть домашние животные, то ты знаешь, что для комфортного проживания им тоже нужны еда, вода, дом, твое внимание, игры, прогулки, иногда даже и одежда.

У всех живых существ есть определенные потребности, и у каждого они разные. Рыбам нужна вода, птицам — веточки, чтобы свить гнездо, растениям — свет и вода. Но базовые потребности любых живых организмов одинаковые. Нам всем нужны пища, вода, кислород, жизненное пространство и возможность поддерживать оптимальное состояние, которое называется гомеостаз.

Все живые организмы нуждаются в питании. Те, которые могут сами создавать питательные вещества, как, например, растения, называются продуцентами. Те, которые только потребляют пищу, так и называются — потребители, при этом они могут питаться продуцентами. Типичные потребители — животные в том числе и люди.

Энергия

Для поддержания жизненных функций всем существам нужна энергия. Это один из тех ресурсов, которые позволяют им выживать.

Всем живым организмам нужна энергия для роста, развития,  защиты, передвижения и размножения

Каким образом энергия используется? Однозначного ответа на этот вопрос нет. В природе огромное количество живых организмов, и каждый из них по-своему применяет энергию. Например, гепардам она нужна для погони за добычей, а некоторые виды червей используют энергию для прокачивания воды через собственное тело.

Солнечный свет

Основным источником энергии для большинства живых организмов является Солнце. Оно согревает Землю и создает благоприятные условия для существования всего живого. Для растений и других организмов, живущих за счет фотосинтеза, солнечный свет — жизненно необходимое условие существования.

Фотосинтез — это процесс поглощения растением света, превращения его в энергию и использования ее для создания питательных веществ

Для человека солнечная энергия также очень важна. При ясной и солнечной погоде в нашем организме вырабатываются гормоны радости и удовольствия (эндорфины). Более того, солнечный свет — это еще и отличный источник витамина D для человека.

Питание

Для роста, развития и восстановления всем живым существам нужно питание, причем у каждого организма свой путь получения питательных веществ. Например, к животным питательные элементы поступают из пищи, которую они потребляют.

Пищевая сеть

Растения, в том числе водоросли, получают питание в процессе фотосинтеза. Грибы питаются перегнивающими органическими остатками: листвой, древесиной, перегноем. Неспроста живые организмы порой называют мини-лабораториями. Ведь внутри каждого из них постоянно происходят сложные химические реакции, связанные, в том числе, с расщеплением и перевариванием пищи.

Питание — одно из условий для создания новых клеток, восстановления роста и пополнения сил живого организма.

Вода

Как долго человек сможет обходиться без воды? Уже через несколько часов его будет одолевать жажда. Несколько дней без воды приведут организм в критическое состояние, а ее отсутствие в течение недели может стать причиной смерти.

Вода является одним из главных условий жизни на Земле

Почему жизнь без воды невозможна? Большинство живых существ состоит из воды. Например, ее доля в твоем организме составляет 66%. Вода необходима для протекания большинства химических реакций, происходящих в клетках. Она также помогает доставлять питательные вещества и выводить шлаки. Вода охлаждает твое тело, помогает сохранить его чистоту. Водные процедуры — обязательное условие сохранения здоровья человека.

Кислород

В воздухе нуждается большинство живых организмов (в том числе и растения), хотя есть и такие, которые не переносят кислород. Преобладающее количество организмов использует его во многих жизненно необходимых химических реакциях. По мнению ученых, кислород в земной атмосфере появился в результате деятельности древних простейших форм жизни.

Живые существа получают кислород из окружающей среды различными способами. Большинство наземных животных берет его непосредственно из воздуха, в то время как представители водного мира получают кислород, растворенный в воде. На самом деле не важно, каким образом это вещество попадает в живые организмы.

Жизненное пространство

Ты уже знаешь, что живые существа нуждаются в питании, воде, кислороде и энергии, и все это они получают из окружающей среды. Иногда количество ресурсов, необходимых для поддержания жизнедеятельности, бывает ограниченным. Не всегда доступна вода, порой сложно добыть пищу… Именно поэтому живые организмы нуждаются в определенном жизненном пространстве.

Например, растениям и грибам необходимо место для роста и развития, а животные испытывают потребность также в территории, где они могут найти себе пищу. Каждому виду нужна своя среда обитания которая отвечает его потребностям.

Известно, что животные очень ревностно защищают свою территорию. Ты наверняка сталкивался с ситуацией, когда приходил в дом друзей и их собака начинала на тебя рычать, даже несмотря на то, что видела тебя не в первый раз и всегда довольно дружелюбно относилась к тебе на улице. Почему так происходит? Ответ прост: у собаки срабатывает естественный инстинкт защиты своей территории. В данном случае она защищает дом, в который пришел чужой человек — ты!

Точно так же ведут себя и представители дикой природы. Так, например, все животные, живущие в стае, прогоняют чужаков из враждебных стай. Птицы отпугивают представителей других видов, давая понять, что они не рады случайным гостям. А смысл всех этих действий заключается в обеспечении безопасности собственного вида и создании условий для нормальной жизнедеятельности.

Экстремофилы

Экстремофилы — так называются существа, способные жить и размножаться в экстремальных условиях: при чрезвычайно высоких либо низких температурах или давлении, отсутствии света и т.д. Такие организмы не зависят от солнечной энергии, дышат газами и питаются неорганическими веществами, которые совершенно не пригодны для человека.

Классификация живых организмов

На Земле насчитывается более 10 млн видов различных организмов. Для того чтобы изучить и описать их развитие, поведение и образ жизни, ученые решили разделить всех живых существ на группы, т.е. сгруппировать их по сходным и родственным признакам Такое деление называется классификацией.

Существуют различные системы классификации живых организмов. Однако наиболее приемлемым и удобным считается деление живого мира на пять больших групп, которые называются царствами (животные, растения, грибы, бактерии и вирусы).

Современная классификация живых организмов

При этом в каждом царстве все живые существа включены в довольно сложную иерархическую структуру, в которой выделяют определенные ранги: типы, классы, порядки, семейства, роды и виды.

Иерархия биологической классификации

По мере изучения живых организмов было предложено много разных классификаций. Так, например, 2500 лет назад Аристотель предложил разделить всех животных на два типа: с кровью и без крови. Позже животных с кровью он поделил на три группы по способу их передвижения: умеющих плавать, ходить и летать. Такая классификация была актуальной до XVIII в., затем она была усовершенствована шведским врачом и натуралистом Карлом Линнеем. Согласно Линнею, основным критерием классификации растений были количество, величина и расположение пестиков и тычинок цветка, а мир животных он разделил на шесть классов по их совершенно очевидным признакам: млекопитающие, птицы, рыбы, гады, насекомые и черви. Систематик или таксономист — так называется ученый, который занимается классификацией живых организмов.

Царство животных

Животные — самое многочисленное царство. Среди его представителей находятся как самые маленькие одноклеточные организмы (инфузории-туфельки и амебы), так и гигантские млекопитающие (слоны, киты и пр.). Сюда отнесены все живые существа, у которых есть следующие признаки: особое строение клеток, способность к активному самостоятельному передвижению, питанию, дыханию, росту, развитию и размножению.

Несмотря на то, что человек также является представителем царства животных, он часто рассматривается отдельно от них.

Животные бывают одноклеточными и многоклеточными, при этом многоклеточные отличаются более крупными размерами.

По признаку наличия или отсутствия скелета все животные делятся на две группы: позвоночные и беспозвоночные. Более того, у многоклеточных животных симметричное строение тела, которое помогает им активно двигаться, сохранять равновесие и поворачиваться как вправо, так и влево. Животные бывают теплокровными и холоднокровными. У теплокровных животных температура тела постоянна и не зависит от окружающей среды, а у холоднокровных такая зависимость есть.

Птицы представляют собой класс теплокровных яйцекладущих позвоночных животных. Наиболее характерным признаком птиц являются перья, которые не только предохраняют их от неблагоприятных условий окружающей среды, но и играют большую роль при полете

Рептилии — это класс холоднокровных наземных позвоночных, включающий черепах, крокодилов, змей, ящериц. Лягушки, жабы, саламандры и тритоны входят в класс амфибии

Млекопитающие — это класс позвоночных животных, которые вскармливают своих детенышей молоком

Рыбы объединяются в класс водных позвоночных холоднокровных животных. Изучением рыб занимается специальный отдел зоологии — ихтиология

В царство животных входят:

• млекопитающие
• рыбы
• птицы
• рептилии
• земноводные
• членистоногие
• моллюски
• черви

Все они являются объектом изучения зоологии.

Царство растений

В это царство входят абсолютно все растения, произрастающие — на нашей планете! Что же их объединяет?

• Большинство растений — это многоклеточные организмы.
• Особенность растений заключается в том, что из воды, углекислого газа и солнечной энергии они сами производят вещества, необходимые для жизнедеятельности. Ни грибы, ни животные не способны это делать.
• Растения выделяют в атмосферу кислород, которым мы дышим
• В клетках всех растений есть плотная стенка из целлюлозы и зеленый пигмент хлорофилл, благодаря которому большинство растений зеленого цвета.
• Кроме хлорофилла в клетках растений содержатся и другие красящие вещества, так называемые естественные красители. Например, антоцианы, благодаря которым плоды, цветы, овощи могут быть от красного до фиолетового оттенков. Антоцианы есть в сливе, темном винограде, вишне, ежевике, свекле, бруснике и т.д.

Чем растения отличаются друг от друга?

• Все представители царства растений различаются размерами: от очень маленьких до настоящих гигантов.
• У всех растений разный период жизни: многолетники живут по несколько лет, десятилетий или даже веков, однолетники — только год, а период жизни двулетних растений — два года.
• У каждого растения своя жизненная форма: кустарник, дерево, лиана и т.д.

Значение растений в нашей жизни огромно! Они являются средой обитания других живых существ и обеспечивают питанием как человека, так и животных. Растения — это топливо, источник сырья для производства различных строительных материалов и тканей, лекарств и витаминов.

Классификация растений

Традиционно биологи делят все растения на высшие и низшие. У низших растений нет органов и тканей. К ним относятся водоросли, большинство из которых обитает в воде. Необходимые для жизни питательные вещества они поглощают всей поверхностью своего тела.

Хлорофилл под микроскопом

Водоросли

У высших растений есть органы и ткани, и обитают такие растения в основном на суше. Воду и питательные вещества они получают из почвы, а для осуществления процесса фотосинтеза высшие растения должны подниматься над поверхностью земли.

Среди высших растений биологи выделяют семенные. Это растения, которые образуют семена. Семенные растения, в свою очередь, делятся на две группы: покрытосеменные, или цветковые, и голосеменные.

Семенное размножение растений

Большинство растений является цветковыми, и их семена развиваются в плодах.

К голосеменным относятся растения, которые образуют семена, но без цветков и плодов. Семена этих растений иногда покрыты чешуйками. Группа голосеменных растений включает около 700 видов деревьев и кустарников, среди которых наиболее распространенными являются хвойные.

Есть растения, которые не образуют семян, хотя их не так много. Это большинство водорослей, мхи, папоротники и некоторые другие. Такие растения размножаются спорами

Большая часть растений размножается вегетативно. Вегетативное размножение может происходить при помощи черенков, луковиц, усов, клубней, отводков, прививок и листиков

Царство грибов

Грибы — еще одно многочисленное царство живых организмов. В течение длительного времени грибы считались растениями, однако впоследствии на основании определенных исследований были сделаны выводы о том, что между растениями и грибами есть существенные различия, и последние были выделены в отдельное царство.

Так, грибы, в отличие от растений, не могут производить питательные вещества. Они, как и животные, питаются готовыми органическими веществами.

Гриб-дождевик

Масленок

Рыжик

Грибы — это не только боровики, лисички и шампиньоны, которые мы собираем в лесу или покупаем в магазине. Это еще и мельчайшие организмы, так называемые плесневые грибки, которые вырастают в помещениях с повышенной влажностью и на продуктах питания, вызывая их порчу. Мельчайшие споры этих грибков, которые мы не замечаем, окружают нас повсюду; на керамической плитке в ванных комнатах, на мягких игрушках, в сырых и влажных подвалах, на сантехнике и т.д.

В большинстве случаев наличие плесени свидетельствует о порче пищи, за исключением продуктов, для изготовления которых специально используются особые виды плесневых грибков.

Грибы бывают как одноклеточными, так и многоклеточными. Самые распространенные одноклеточные грибы — дрожжи. Ты, конечно же, знаешь, что они используются в хлебопечении. Когда дрожжи кладут в тесто, они оживают и выделяют углекислый газ, который поднимает тесто. Дрожжи также используются в виноделии.

Что такое пеницилл?

Пеницилл — это плесневый гриб, который образует зеленую плесень на продуктах питания и способствует их порче. Однако несмотря на явный вред, этот гриб оказал человечеству неоценимую помощь.

В начале XX в. ученым удалось обнаружить одну закономерность: многие болезнетворные бактерии погибали, оказавшись в соседстве с пенициллом. Впоследствии на основании многочисленных экспериментов был создан пенициллин — антибиотик, спасший жизни миллионам людей.

Царство вирусов

Общим для царств растений, грибов и животных является их клеточное строение. Каждый представитель этих царств, независимо от размера, состоит из клеток: одной или огромного множества.

Вирус — это мельчайший внеклеточный организм, который поражает и заражает другие организмы, вызывая у них различные заболевания. Воздействие вирусов на человека может быть самым разным: от легкого недомогания до серьезных проблем со здоровьем

А вирус, в отличие от других живых существ, представляет собой особый, неклеточный организм. Это жизненная форма, находящаяся на границе живой и неживой природы.

И существовать вирусы могут в двух состояниях: покоя и размножения. Когда вирус находится в состоянии покоя, он похож на кристалл и не проявляет признаков жизни. А как только он проникает в какую-либо клетку живого организма, тут же начинает размножаться. Даже несмотря на то, что вирус может быть неактивным и походить на объект неживого мира, из-за способности размножаться его все-таки относят к живым существам. Размножение — это единственное, что вирусы умеют делать: ведь у них нет потребности в питании или выполнении тех функций, без которых другие живые организмы просто не могут существовать.

Форма вирусов

Первым ученым, выдвинувшим гипотезу о существовании вирусов, был русский микробиолог Дмитрий Ивановский. Он изучал болезни растений и в 1892 г. предположил, что причиной поражения плантаций табака является вирус. Спустя несколько лет, в 1898 г., голландский микробиолог и ботаник Мартин Бейеринк, независимо от Ивановского, повторил все опыты русского ученого и также пришел к выводу о существовании новых микроорганизмов, названных вирусами. Официально 1892 г. считается годом открытия вирусов, а Ивановский и Бейеринк — основоположниками вирусологии, даже несмотря на тот факт, что впервые эти микроорганизмы удалось увидеть в электронный микроскоп только в 30-е гг. XX в.

Структура вирусов

Вирус состоит из двух основных компонентов. Как и у клетки, у него есть внешняя защитная оболочка. В состав этой довольно прочной оболочки входят белки, которые надежно защищают вирус от воздействий окружающей среды в течение нескольких лет. Именно из-за защитной оболочки убить вирус очень сложно. Внутри нее находится генетический материал, к примеру в виде ДНК, где содержится информация, необходимая для образования нового вируса.

Структура вирусов

Царство бактерий

Бактерии считаются самыми древними существами на Земле. Они образовались более 3,5 млрд лет назад и в течение очень длительного времени (около миллиарда лет) были единственными организмами на нашей планете.

Что такое бактерии?

Бактерии — это очень маленькие живые организмы, которые окружают нас повсюду. Они настолько малы, что увидеть их можно только при помощи микроскопа. Бактерии находятся везде: в воздухе, в воде, на поверхности нашего тела, во рту, на всех предметах, растениях и животных, окружающих нас.

Молочнокислые бактерии, или лактобактерии

Бактерии — это примитивные одноклеточные живые существа. Особенность их структуры заключается в том, что у них нет ядра, и клеточные стенки большинства бактерий сходны со стенками клеток растений. Формы бактерий могут быть самыми разнообразными: палочки, спирали, сферы, цепочки или грозди.

Есть подвижные и неподвижные бактерии. Среди подвижных одни свободно плавают при помощи специальных хвостиков — жгутиков, а другие просто скользят за счет волнообразных сокращений собственного тела.

Бактерия хеликобактер пилори быстро перемещается благодаря своим жгутикам

Строение бактерий

Бактерия покрыта прочной оболочкой — клеточной стенкой. Этот орган во многом похож на клеточную стенку растений. Основная его функция — защита бактерии от внешних воздействий и придание ей определенной формы. Очень часто над клеточной стенкой образуется дополнительный защитный слой — капсула, которая предохраняет бактерию от высыхания.

На поверхности некоторых бактерий находятся жгутики или короткие ворсинки, которые помогают этим организмам двигаться.

Строение бактерии

Внутри клетка заполнена цитоплазмой. Ядра у бактерий нет, его место занимает особое вещество — ДНК, которое несет генетическую информацию клетки. Рибосомы, находящиеся в цитоплазме, выполняют функцию формирования молекул белка.

Бактерии и вирусы: в чем разница?

Бактерии — это одноклеточные существа, в изобилии существующие в любой точке нашей планеты, включая и живые организмы. По своей природе они могут быть как «хорошими», так и «плохими», т.е. приносить либо пользу, либо вред другим организмам Вирусы — самые маленькие из всех известных существ. Они в десятки или сотни раз меньше бактерий.

Вирус считается биклеточным организмом: для поддержания жизни ему нужно любое живое существо. Вирусы используют чужой организм например человеческий, в качестве хозяина. Это означает, что вирус вторгается в клетку тела человека и использует ее для собственного размножения. Так образуются сотни новых вирусов, которые распространяются по всему телу и могут инфицировать любой орган человека.

Но при этом они наносят вред живому организму, так как, внедрившись в чужую клетку, заставляют ее генетический материал работать только на собственное воспроизводство.

Вне клетки другого организма вирусы теряют жизнеспособность. Покинув клетку хозяина, они остаются в живых в течение очень короткого времени: например, продолжительность существования вируса гепатита С составляет 4 дня.

Бактерии и вирусы

Бактерии, в отличие от вирусов, могут жить и размножаться как в теле человека, так и в окружающей среде. Они обитают абсолютно везде, и большинство из них не вызывает никаких заболеваний.

Бактерии размножаются путем деления.

При благоприятных условиях (подходящая температура и наличие питания) некоторые бактерии могут делиться каждые 20 минут.

Читайте также:

Поделиться ссылкой

Подведем итоги (гл. 1). | 5 класс

Проверьте себя

 
1.Что такое живая природа?
Живой природой называется все то, что нас окружает и не сделано руками человека, обладающее признаками живого.

2. Чем живая природа отличается от неживой?
Объекты неживой природы не обладают признаками живого, такими как рост, размножение, обмен веществ и др.

3.Перечислите основные признаки живого.
Рост, размножение, обмен веществ, раздражимость.

4.Какие вещества относятся к органическим?
Белки, жиры, углеводы.

5.Что общего в строении тел всех живых организмов?
Все живые организмы состоят из клеток.

6.Как размножается клетка?
Путем деления.

7.Сравните роль ядра и цитоплазмы в жизнедеятельности клетки.
В ядре хранится наследственная информация о строении и функциях данной клетки и всего организма в целом. Цитоплазма содержит в себе все клеточные тельца и связывает внутреннее содержимое клетки, в ней происходят процессы жизнедеятельности.

8.Какие методы изучения живой природы вы знаете?
Наблюдение, описание, эксперимент, сравнение, моделирование.

9.Что является основной частью микроскопа?
Тубус, в котором заключены линзы.

10.Назовите главные части клетки.
Ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, тельца.

11.Почему клетку считают живой системой?
Потому что все живые части клетки активно взаимодействуют друг с другом, участвуют во всех процессах, каждый выполняет свою функцию. От работы одной части клетки зависит работа остальных ее частей.

12.По каким признакам различают ткани у организмов?
Ткани выполняют сходные функции, имеют сходное строение и происхождение.

 

Выполните задания

 
А. Задания на сравнение и объяснение.

1. Сравните строение растительных и животных тканей.
У растений тканей больше, есть образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. У животных:эпителиальная, мышечная, нервная и соединительная. Основное отличите в том, что ткани растений и животных выполняют разные функции, поэтому строение различается. Ткани животных состоят из животных клеток, а растительные – из растительных. Растения и животные отличаются образом жизни, растения неподвижные и им нужна опора, например, поэтому и растений есть механическая ткань – «скелет». У животных такой ткани нет, но есть костная ткань – вид соединительной.

2. Объясните, почему клетку считают основной единицей строения живых организмов.
Потому что все живые организмы состоят из клеток, а клетка – наименьшая единица организма, имеющая признаки живого: обмен веществ, рост, размножение и раздражимость.

3. Объясните, почему знания о живых организмах важны каждому человеку.
Биология объясняет процессы, которые происходят в живых организмах, и помогает понять, как устроена жизнь на планете. Также биология необходима, для того чтобы изучать другие науки, которая с ней связаны.

Б. Выберите правильный ответ.

1. Клетку окружает и отделяет от внешней среды.
А. клеточная мембрана

2. Гемоглобин- это
В. белок крови

3. Наука о живой природе носит название
В. биология

 

В. Составьте слово, которое содержит предложенные гласные буквы в указанном порядке.
1.
Деление
2.
Цитоплазма
3.
Ядро

 

Г. Найдите лишнее слово среди предложенных.
1. лупа
2. ткань

Основные признаки живого организма. Основные признаки живой природы

Современная наука делит всю природу на живую и неживую. На первый взгляд, это деление может показаться простым, но иногда довольно трудно решить, является ли определенный объект природы действительно живым или нет. Всем известно, что основные свойства, признаки живого – это рост и размножение. Большинство ученых используют семь жизненных процессов или признаков живых организмов, которые отличают их от неживой природы.

Что характерно для всех живых существ

Все живые существа:

• Состоят из клеток.
• Имеют разные уровни клеточной организации. Ткань — группа клеток, выполняющих общую функцию. Орган — группа тканей, выполняющих общую функцию. Система органов — группа органов, выполняющих общую функцию. Организм — любое живое существо в комплексе.
• Используют энергию Земли и Солнца, которая им необходима для жизни и роста.
• Реагируют на окружающую среду. Поведение — это сложный комплекс реакций.
• Растут. Деление клеток – это упорядоченное образование новых клеток, которые растут до определенного размера, а затем делятся.
• Размножаются. Размножение не играет существенной роли для выживания отдельных организмов, но оно важно для выживания всего вида. Все живые существа размножаются одним из следующих способов: бесполое (производство потомства без использования гамет), половое (производство потомства путем соединения половых клеток).
• Адаптируются и приспосабливаются к условиям окружающей среды.

Основные признаки живых организмов

• Движение. Все живое может двигаться и менять свое положение. Это более очевидно на примере животных, которые умеют ходить и бегать, и менее очевидно у растений, части которых могут двигаться, чтобы отследить движение солнца. Иногда движение может быть настолько медленным, что его очень трудно увидеть.

• Дыхание — это химическая реакция, которая происходит внутри клетки. Это процесс высвобождения энергии из пищевых веществ во всех живых клетках.
• Чувствительность — способность обнаруживать изменения в окружающей среде. Все живые существа способны реагировать на такие раздражители, как свет, температура, вода, гравитация и так далее.

• Рост. Все живые существа растут. Постоянное увеличение количества клеток и размеров тела называется ростом.
• Размножение — способность воспроизводить и передавать генетическую информацию своему потомству.

• Экскреция — избавление от отходов и токсинов. В результате многих химических реакций, протекающих в клетках, необходимо избавляться от продуктов обмена, которые могут отравить клетки.
• Питание — потребление и использование питательных веществ (белки, углеводы и жиры), необходимых для роста, восстановления тканей и получения энергии. У разных видов живых существ это происходит по-разному.

Все живые существа состоят из клеток

Каковы основные признаки живого организма? Первым из того, что делает живые организмы уникальными, является то, что все они состоят из клеток, которые считаются строительными блоками жизни. Клетки удивительны, несмотря на свой небольшой размер, они могут работать вместе, формируя такие большие структуры тела, как ткани и органы. Клетки также являются специализированными — например, клетки печени находятся в одноименном органе, а клетки мозга функционируют только в голове.

Некоторые организмы сделаны из всего лишь одной клетки, например, многие бактерии, в то время как другие состоят из триллионов клеток, например, человек. Многоклеточные организмы являются очень сложными существами, имеющими невероятную клеточную организацию. Эта организация начинает свой путь с ДНК и простирается на весь организм.

Размножение

Основные признаки живого (биология описывает это даже в школьном курсе) включают в себя также такое понятие, как размножение. Каким образом все живые организмы попадают на Землю? Они появляются не из воздуха, а путем размножения. Существует два основных способа производства потомства. Первое – это известное всем половое размножение. Это когда организмы производят потомство путем объединения своих гамет. Люди и многие животные попадают в эту категорию.

Другим типом размножения является бесполое: организмы производят потомство без гаметы. В отличие от полового размножения, где потомство имеет разный генетический состав, не такой, как у любого из родителей, бесполый способ дает потомство, генетически идентичное своему родителю.

Рост и развитие

Основные признаки живого предполагают также рост и развитие. Когда потомство появляется на свет, оно не остается таким навсегда. Отличным примером может стать сам человек. В процессе роста люди меняются, и чем больше времени проходит, тем сильнее эти отличия заметны. Если сравнить взрослого человека и малыша, которым он когда-то пришел в этот мир, то различия просто колоссальные. Организмы растут и развиваются на протяжении всей жизни, но эти два термина (рост и развитие) не означают одно и тоже.

Рост — это когда меняется размер, от маленького к большому. Например, с возрастом растут все органы живого организма: пальцы, глаза, сердце и так далее. Развитие подразумевает возможность изменения или трансформации. Этот процесс начинается еще до рождения, когда появляетсясь первая клетка.

Энергия

Рост, развитие, клеточные процессы и даже размножение могут происходить только в том случае, если живые организмы принимают и могут использовать энергию, что также входит в основные признаки живого существа. Все жизненные энергии, в конечном счете, идут от солнца, и эта сила дает энергию всему на Земле. Многие живые организмы, такие как растения и некоторые водоросли, используют солнце, чтобы произвести свои собственные продукты питания.

Процесс преобразования солнечного света в химическую энергию называется фотосинтезом, а организмы, которые могут его производить, называются автотрофами. Тем не менее, многие организмы не могут создавать себе пищу самостоятельно, и поэтому им приходится питаться другими живыми организмами для получения энергии и питательных веществ. Организмы, которые питаются другими организмами, называются гетеротрофами.

Ответная реакция

Перечисляя основные признаки живой природы, важно отметить тот факт, что всем живым организмам присуща способность реагировать определенным образом на различные стимулы окружающей среды. Это означает, что любые изменения в окружающей среде запускают определенные реакции в организме. Например, такое плотоядное растение, как венерина мухоловка, захлопнет свои кровожадные лепестки довольно быстро, если туда приземлится ничего не подозревающая муха. Если есть такая возможность, черепаха выйдет погреться на солнышке, а не останется в тени. Когда человек слышит урчание у себя в животе, то он пойдет к холодильнику, чтобы сделать бутерброд, и так далее.

Раздражители могут быть внешними (вне организма человека) или внутренними (внутри тела), и они помогают живым организмам сохранять равновесие. Они представлены в виде различных органов чувств в организме, таких как: зрение, вкус, обоняние и осязание. Скорость реагирования может варьироваться в зависимости от организма.

Гомеостаз

Основные признаки живых организмов включают в себя регуляцию внутренней среды организма, которая называется гомеостазом. Например, регуляция температуры очень важна для всех живых существ, потому что температура тела влияет на такой важный процесс, как метаболизм. Когда телу становится слишком холодно, эти процессы замедляются, и организм может погибнуть. Противоположное происходит, если организм перегревается, процессы ускоряются, и все это приводит к тем же губительным последствиям.

Что общего имеют живые существа? Они должны иметь все основные признаки живого организма. Например, облако может увеличиваться в размерах и перемещаться из одного места в другое, но это не живой организм, так как оно не обладает всеми приведенными выше характеристиками.

Сценарий урока биологии «Признаки живых организмов», 5 класс (ФГОС второго поколения)

Ходченкова Галина Михайловна

учитель биологии

МОУ «Жарковская СОШ №1″

Тверская область

Урок биологии в 5 классе по теме: «Признаки живых организмов»

Цель урока: обобщить и углубить знания о живой природе; сформировать понятие признаки живых организмов.

Задачи урока:

Образовательные:

• углубить и расширить знания о признаках — свойствах живых организмов;

• продолжить работу по формированию биологических терминов.

Развивающие:

• развивать самостоятельную деятельность;

• умения быстро ориентироваться в потоке информации: находить нужное, осмысливать и применять полученную информацию;

• научить выявлять и обосновывать важнейшие свойства живых организмов.

Воспитательные:

• формирование умения работать в коллективе;

• уважительно относиться к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку зрения и аргументировать её.

Планируемые образовательные результаты:

• личностные: объяснять характерные признаки живых организмов;

• метапредметные: уметь работать с различными источниками

информации; умение выделять главное в тексте

формулировать понятие «размножение», «индивидуальное развитие», «раздражимость»

Оборудование: учебная презентация, тетрадь-тренажер №1, информационные листы (раздаточный материал)

Ход урока:

1. Организация класса

Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

1. Подведение итогов по изученному разделу «Введение»

(Активация знаний, беседа с использованием слайдов 2-5)

Учитель: ребята, мы с вами закончили знакомство с I разделом учебника «Введение», которому посвятили 3 урока. Прежде чем перейти к изучению следующего раздела – подведем небольшие итоги.

На предыдущих уроках мы с вами говорили об уникальности нашей планеты – планеты Земля, по сравнению с другими планетами солнечной системы.

— Давайте вспомним, в чем же ее уникальность? (слайд2)

(есть жизнь, ее населяют различные живые организмы)

— Какую оболочку земли они образуют? (биосферу) (слайд3)

— Как называется наука, изучающая живые организмы? (биология)

— Кто из живых организмов является связующим звеном между землёй и космосом? (растения). Докажите! (слайд3-4)

1. Работа над новым материалом

1. Актуализация, мотивация (на формулировку темы и задачи урока)

Учитель: живые организмы разнообразны по форме, размерам, внешнему виду, образу жизни. Однако есть признаки, свойственные всем организмам, которые отличают их от тел неживой природы. (слайд5)

— Назовите известные вам признаки живых организмов

(питание, дыхание, передвижение …).

Учитель: посмотрите на слайд, какие признаки живых организмов вы не назвали?

(слайд 6)

— Как вы думаете, почему еще остались незаполненные строчки?

(существуют еще какие-то признаки)

— Именно о них и пойдет речь на нашем уроке.

Учитель: ребята, сформулируйте тему и задачу урока (запись темы урока в тетрадях)

Учитель: у нас есть возможность расширить свои знания, узнать о признаках живых организмов больше.

— Где и как узнать! (слайд 7)

3.2. Самостоятельная работа уч-ся в парах.

1. учебник – с.14

2. информационными листами (дополнительным материалом)

3. тетрадь-тренажёр №1, с.15 «Работаем с текстом», задание №1

4. Музыкальная физкультминутка для глаз (слайд 8-9)

5. Этап первичного закрепления новых знаний (проверка усвоенных знаний, обсуждение выполненного задания)

Учитель: ребята, о каких еще важнейших признаках живых организмов вы узнали?

— Какие аргументы привели тетради — тренажёре, доказывая, что автомобиль — неживой объект?

Учитель: как вы себе представляете такой признаках живых, как клеточное строение? (индивидуальное развитие, размножение, раздражимость).

(обсуждение)

Т.к. данные понятия сложноваты для пятиклассников, в ходе обсуждения (для лучшего восприятия биологических понятий) используются слайды 10-26

5. Применения новых знаний (слайд27)

5.1. Заполнение таблицы «Основные признаки живых организмов»

Признаки

Характеристика признака

(с последующей проверкой)

1. учебник – с.14 (читаем)

2. тетрадь-тренажёр №1 ,с.31 «Сравниваем и обобщаем»

5.1. Подведения итогов работы (проведение самооценки)

Учитель: поставьте себе оценку за проделанную работу.

Критерии:

Если при выполнении работы нет ошибок, урок усвоил «отлично»

Допущены незначительные ошибки, урок усвоил «хорошо»

Допущены ошибки, урок усвоил «удовлетворительно», надо доработать

7. Информации о домашнем задании, выставление оценок (слайд28)

Прочитать § 3, стр. 14

Творческое задание (по выбору)

• Фоторепортаж «Признаки живых организмов»

• Составление вопросов – заданий по теме «Признаки живых организмов»

8. Рефлексия (слайд29)

Закончите предложение:

На уроке я работал…

Я узнал…

Мне удалось…

У меня вызвало затруднение…

Мое настроение…

Спасибо за внимание! До скорых встреч! (слайд30)

Список литературы

1. Сухорукова Л. Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. Биология. Живой организм. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2012.-14с 2. Сухорукова Л. Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А. Биология. Живой организм. Тетрадь-тренажёр. Часть 1.- М.: Просвещение, 2012.-15,31с. 3. Сухорукова Л. Н., Кучменко В.С., Дмитриева Е.А. Биология. Живой организм. Поурочные методические рекомендации. М.: Просвещение, 2012.-15,31с.

Интернет-ресурсы

1. тюльпаны http://vfl.ru/fotos/tag/124.html, http://www.diets.ru/post/723234

2. реакция рассады на свет http://sedovvic.narod.ru/rassada.htm

3.мимоза стыдливая http://www.portaltravi.ru/rast, http://pulson.ru/page/54

4. куры http://www.stepandstep.ru/catalog/know/114843/100-sposob-usypit-kuricu.html

5. цыплята http://www.kartinki.me/download/11760/800×480/

6. дуб http://dnevniki.ykt.ru/%D0%9F_%D0%9F/529443

7. жёлуди http://narodnayamedic.ru/lekarstvennie-rastenia/113-dub-obiknovenniy.html

8. развитие бабочки http://900igr.net/kartinki/biologija/Embrionalnyj-period-razvitija/042-Razvitie-zemnovodnogo.html

9. развитие лягушки http://refoteka.ru/r-140216.html

10. планета Земля http://planeta.moy.su/blog/27_sentjabrja_planeta_zemlja_izmenitsja_navsegda/2011-09-25-7093

11. Музыкальная физкультминутка для глаз http://zreni.ru/uploads/posts/2011-04/1302589613 title.jpg

Классификация живых существ: Введение

Классификация живых существ: Введение

Введение

В этом учебник, который вы узнаете о модели Linnaean система классификации , используемая в биологических науках для описания и категоризации всех живые существа. Основное внимание уделяется выяснению того, как люди вписываются в эту систему. Кроме того, вы откроете для себя часть огромного разнообразия форм жизни и придете к понять, почему некоторые животные считаются близкими нам в своей эволюции история.

Как много видов есть?

Это непросто вопрос ответить. Около 1,8 миллиона человек получили научные имена. Ежегодно список пополняется тысячами. За последние полвека научные оценки общей численности живущих виды имеют колеблется от 3 до 100 миллионов. Последнее методическое исследование показывает, что, вероятно, приблизиться к 9 миллионам, с 6,5 миллиона из них живут на суше и 2,2 миллиона в то океаны. Тропические леса и глубокие океанские районы, скорее всего, удерживают наибольшее количество еще неизвестных видов. Однако мы можем никогда не узнать их количество, потому что вероятно, что большинство будет вымерли до того, как были обнаружены и описаны.

огромное разнообразие жизни сегодня не новость для нашей планеты.Отмеченный палеонтолог Стивен Джей Гулд подсчитал, что 99% всех видов растений и животных, которые существовали, уже вымерли, и большинство из них не осталось окаменелостей. Также унизительно осознавать, что люди и другие крупные животные невероятно редкие формы жизни, учитывая, что 99% всех известных видов животных меньше шмелей пчелы.

Почему должны ли мы быть заинтересованы в
узнавая о разнообразии жизни?

Для того, чтобы полностью понять нашу собственную биологическую эволюцию, мы должны осознавать, что люди — животные и что у нас есть близкие родственники в животном мире.Понимая сравнительное для этого понимания важны эволюционные расстояния между разными видами. Кроме того, интересно узнать о других видах существ.

Когда ученые начали классифицировать живые существа?

До появления современные, генетически обоснованные эволюционные исследования, европейские и американская биология состояла в основном из таксономии , или классификация организмов на разные категории на основе по их физическим характеристикам и предполагаемым естественным отношения.Ведущие натуралисты 18-19 веков. провели свою жизнь, идентифицируя и называя вновь обнаруженные растения и животных. Однако немногие из них спрашивали, чем объясняются закономерности сходства и различия. между организмами. Это в основном неспекулятивный подход неудивительно, поскольку два столетия назад большинство естествоиспытателей считали, что растения и животные (включая людей) были созданы в их нынешнем виде, и что они остались без изменений.В результате не имело смысла спрашивать, как организмы эволюционировали во времени. Точно так же было немыслимо, чтобы у двух животных или растений был общий предок или что вымершие виды могли быть предками современных.

	Карол Линней 1707–1778

Один из самых важных Натуралистами 18 века был шведский ботаник и врач по имени Карл фон Линн.Он написал 180 книг, в которых в основном очень подробно описаны виды растений. Поскольку его опубликованные труды были в основном на латыни, он известен в научном мире. сегодня как Carolus Linnaeus , латинизированная форма, которую он выбрал для своего имени.

В 1735 г., Линней опубликовал влиятельную книгу под названием Systema Naturae , в которой изложил свои схема классификации всех известных и еще не открытых организмов по большему или меньшему степень их сходства.Эта система классификации Линнея была широко принятый в начале 19-го века и до сих пор является базовой основой всей таксономии в биологических науках.

Система Линнея использует две латинские категории имен, род и видов , чтобы обозначить каждый тип организма. Род высший категория уровня, включающая в себя один или несколько видов. Такой двойной уровень обозначение упоминается как биномиальная номенклатура или биномен (буквально «два имени» на латыни).Например, Линней описал современные люди в его система с биноменом Homo sapiens , или «мудрый человек». Homo это наш род и sapiens — наш вид.

род		род
виды	виды	виды	виды

Линней также создал более высокие, более всеобъемлющие категории классификации.Например, он поместил все обезьяны и обезьяны вместе с людьми в отряд Приматы . Его использование слова приматы (от Латинское primus означает «первый») отражает человеческое мировоззрение Западная наука 18 века. Это означало, что люди были «созданы» первыми. Однако он также указали, что люди животные.

заказ
семья				семья
род		род		род		род
виды	виды	виды	виды	виды	виды	виды	виды

	Чарльз Дарвин 1809–1882

В то время как форма Линнея система классификации остается в основном той же, аргументация он претерпел значительные изменения.Для Линнея и его современников, таксономия служила для рациональной демонстрации неизменный порядок, присущий библейскому творению и была самоцелью. С этой точки зрения, проведя жизнь, посвященную точное описание и наименование организмов было религиозным актом, потому что раскрывая всю сложность жизни, созданной Богом.

Этот статический вид природа была перевернута в науке к середине XIX века небольшим числом радикальные натуралисты, в первую очередь Чарльз Дарвин . Он предоставил убедительные доказательства того, что эволюция форм жизни произошла. Кроме того, он предложил естественные отбор как механизм, ответственный за эти изменения.

В конце своей жизни, Линней также начал сомневаться в неизменности видов. Скрещивание, приводящее к появлению новых разновидностей растений, показало ему, что формы жизни могут немного изменится. Однако он не стал признавать эволюцию один вид в другой.

Почему классифицируем ли мы сегодня живые существа?

С Во времена Дарвина биологическая классификация стала пониматься как отражающая эволюционные расстояния и отношения между организмами. Существа нашего У времени были общие предки в прошлом. В самом прямом смысле они члены одного генеалогического древа.

Великий разнообразие жизни во многом является результатом ветвящейся эволюции или Адаптивное излучение . Это диверсификация вида в разные линии по мере их адаптации к новые экологические ниши и в конечном итоге эволюционируют на отдельные виды. Естественный отбор — это главный механизм, управляющий адаптивным излучением.

---

Авторские права 1998-2012, Деннис О’Нил. Все права защищены.
кредитов иллюстрации

Learnhive | ICSE Grade 9 Биология Разнообразие живых организмов

Биологический мир чрезвычайно разнообразен.Должен быть подход, который позволит нам получить представление о группе организмов, изучая определенный тип. Живые существа подразделяются на растения и животных.
Классификация — процесс группирования похожих вещей в группы или категории на основе сходства и различий.
Узнайте об Иерархии категорий / групп — царство, тип, класс, порядок, семья, род, виды и биномиальная номенклатура.
Классификация пяти королевств Р. Х. Уиттакера:
• 1.Царство Монера
• 2. Царство Протиста
• 3. Царство грибов
• 4. Царство растений
• 5. Царство Животных
Основные группы растений —
i. Thallophyta (слоевище = недифференцированное; phyta = растение)
ii. Bryophyta (Bryophyta = мох; phyta = растение)
iii. Pteridophyta (первые наземные растения с сосудистыми пучками)
iv. Голосеменные (Gymnos = голые; сперматозоиды = семена)
v. Покрытосеменные (angio = закрытые; sperma = семена) Покрытосеменные делятся на однодольные и двудольные
Классификация животного мира в порядке возрастания их возрастающая сложность:
• Классифицируется как phyllum Porifera (porus = поры, ferre = нести, пористые животные = губки)
• Phyllum cinadaria (knide = крапива или клетка для хранения)
• Phylum Platyhelminthes (platys = плоский, гельминты = черви)
• Тип Nematoda (nema = нить, гельмин = червь)
• Тип Annelida (кольцо = кольцо, eidos = форма)
• Тип Arthropoda (arthon = сустав, podoa = ступня)
• Тип Mollusca (моллюск = мягкий )
• Тип Echinodermata (эхинус + позвоночник, дерма = покрытие / кожа)
• Тип Protochordata (protos = first, chordata = notochord), Phylum vertebrata (животные с позвоночником)
классификация позвоночных:
1.Класс Рыбы (рыбы)
2. Класс Амфибии (amphi = оба
bios = (жизнь)
3. Класс Reptilia (reptare = ползать)
4. ClassAves (avis = птица)
5. Класс Mammalia (mamma = грудь)

Биология 10 класс — Скачать бесплатно PDF

Descripción: Учебник биологии …

Учебник для студентов биологии 10 класс Автор: Энн Фуллик Консультант: Алему Асфау Эксперты: Соломон Белайнех Гетачью Богале Силас Арая

Неполная предварительная копия

Федеральная Демократическая Республика Эфиопия Министерство образования

Благодарности Разработка, печать и распространение этого учебника для учащихся были финансируется в рамках проекта повышения качества общего образования (GEQIP), который направлен на повышение качества образования учащихся 1–12 классов в государственных школах по всей Эфиопии.Федеративная Демократическая Республика Эфиопия получила финансирование для GEQIP в виде кредита / финансирования от Международной ассоциации развития (IDA), Каталитического фонда Fast Track Initiative (FTI CF) и других партнеров по развитию — Финляндии, Италии по сотрудничеству в области развития, помощи Нидерландов и Великобритании от Департамент международного развития (DFID). MOE / GEQIP / IDA / ICB / 001/09 Министерство образования выражает благодарность многим людям, группам и другим организациям, прямо или косвенно вовлеченным в публикацию учебника и сопровождающего его руководства для учителей.Издатель хотел бы поблагодарить следующих за их любезное разрешение воспроизвести свои фотографии: (Ключ: b-снизу; c-центр; l-слева; r-справа; t-вверху) Alamy Images: Agripicture Images 47tr, AGSTOCKUSA 39, Эндрю Харрингтон 196b, Эндрю МакКоннелл 187, Arco Images GmbH 47tl, Барк Фанесток 159br, Borderlands 3t, 88, Брайан и Черри Александер / Arcticphoto 123b, Шарлотта Тэдж 65, Крис Хоуз / Wild Places photography 125, Данита Делимонт 95, 194, dbimages 5 , Feije Riemersma 41, Friedrich 189, Gabriel Openshaw 23, Gavin Hellier 3b, Global Warming 47tc, imagebroker 45bc, 112, 195, Images of Africa Photobank 45t, Janine Wiedel 40, Jennifer Dunlop 72, Jenny Matthews 45b, John Warburton-Lee Photography 121, 123t, Liba Taylor 118, Lonely Planet Images 60, Mark Eveleigh 47br, MARKA 6, Martin Harvey 193, 196t, мудборд 97br, Нил Купер 45tc, Найджел Кэттлин 190, PhotoAlto 38b, Photostock-Israel 85tr, Picture Contact 35, 54 , 114, Ричард Хьюман 113, 184, Сью Каннингем Фотографик 115, Кому n Koene / Picture Contact 70, Wolfgang Kaehler 161; Тревор Клиффорд: Pearson Education Ltd 154; Корбис: Энди Роуз 186, Беттманн 33, Крис Тейлор, Cordaiy Photo Library Ltd 126, Дэвид Тернли 66, Франс Лантинг 146; Getty Images: Кэтлин Меллоан 170, Майк Голдуотер 156, Руи М.Leal 117; Visuals Unlimited 110b; Лицензия свободной документации GNU: 4, 9; iStockphoto: Bonnie Schupp 38t, Clayton Hansen 111t, Lucian 109; работа де Грааф, Танзания: 12; Картинная библиотека музея естествознания: 76; Pearson Education: Алему Асфау 122, Генный банк Эфиопии (Институт биоразнообразия) 191; Photolibrary.com: OSF 94; Science Photo Library Ltd: 71, BSIP VEM 20t, 20b, CNRI 59tr, 68r, Cordelia Molloy 150r, David R. Frazier 14, David Scharf 2b, Dr Jeremy Burgess 163tr, Frank M Hough 168, Hattie Young 111b, Ian Hooton 11, Лоуренс Лоури 110t, Майкл Эбби 24l, Патрик Ландманн 21c, Скотт Камазин / Сью Трейнор 110c, SIU 68bl, Медицинская школа больницы Святой Марии 10 Изображения на обложке: Спереди: Алами Изображения: Барк Фанесток br, имиджброкер l; Science Photo Library Ltd: Dr Jeremy Burgess tr Все остальные изображения (c) Pearson Education Были приложены все усилия, чтобы отследить правообладателей, и мы заранее приносим извинения за любые непреднамеренные упущения.Мы будем рады вставить соответствующее подтверждение в любое последующее издание этой публикации. © Федеральная Демократическая Республика Эфиопия, Министерство образования Первое издание, 2002 (EC) ISBN: 978-99944-2-010-0 Разработано, напечатано и распространено для Федеральной Демократической Республики Эфиопия, Министерство образования: Pearson Education Limited, Эдинбург Gate Harlow Essex CM20 2JE England В сотрудничестве с Shama Books PO Вставка 15 Аддис-Абеба Эфиопия Все права защищены; Никакая часть данной публикации не может быть воспроизведена, сохранена в поисковой системе или передана в любой форме и любыми средствами, электронными, механическими, путем копирования, записи или иным образом без предварительного письменного разрешения владельца авторских прав или лицензии, разрешающей ограниченное копирование. в Эфиопии Федеративной Демократической Республикой Эфиопия, Federal Negarit Gazeta, Proclamation No.410/2004 Прокламация об авторском праве и смежных правах, 10-й год, № 55, Аддис-Абеба, 19 июля 2004 г. Отказ от ответственности Были предприняты все усилия, чтобы отследить владельцев авторских прав на материалы, использованные в этом документе. Мы заранее приносим извинения за любые непреднамеренные упущения. Мы были бы рады вставить соответствующее упоминание в любое будущее издание. Отпечатано в Малайзии.

Содержание Раздел 1 Биотехнология 1.1 Что такое биотехнология?

1

1.2 Новые приложения биотехнологии 7

Блок 2 Наследственность 2.1 Митоз и мейоз

19

2.2 Менделирующая наследственность

30

2.3 Наследственность и разведение

45

Блок 3 Биология и здоровье человека 3.1 Нервная система

53

3.2 Органы чувств

76 Эндокринные железы

93

3.4 Репродуктивное здоровье

108

3.5 Гомеостаз

121

Блок 4 Приготовление пищи и рост растений 4.1 Лист

142

4.2 Фотосинтез

146

4.3 Транспортировка

158

4.4 Реакция растений

170

Блок 5 Сохранение природных ресурсов 5.1 Определение ресурсов

183

5.2 5.3 Сохранение и биоразнообразие

185

188

5.4 Дикая природа

192

5.5 Воздух

198

10 класс

Неполная предварительная копия

iii

Биотехнология

Группа 1

Содержание

07

Раздел 9.1 Что такое • Дайте определение биотехнологии. биотехнология? • Обсудите значение (стр. 1) биотехнологии. • Объясните некоторые традиционные способы использования биотехнологии, например, при приготовлении хлеба, йогурта, сыра и пива. 1.2 Новое • Определить новые области применения биотехнологии в сельском хозяйстве, биотехнологии, производстве продуктов питания, медицине и производстве энергии (стр. 7).

1.1 Что такое биотехнология? К концу этого раздела вы должны уметь: • Давать определение биотехнологии.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

• Обсудите значение биотехнологии.

биотехнология: использование микроорганизмов для создания вещей, которые нужны людям, часто включая промышленное производство, микробиологическое исследование микроорганизмов и их влияние на человека бактерии одноклеточные микроорганизмы вирусы субмикроскопические инфекционные агенты, которые не могут расти или воспроизводиться вне клетки-хозяина грибки простые организмы, часто микроскопические, которые не могут фотосинтезировать и питаться как паразиты или одноклеточные saprophytes protoctista

• Объясните некоторые традиционные способы использования биотехнологии, например, при приготовлении хлеба, йогурта, сыра и пива.Биология, как вы обнаружили в прошлом году, изучает живые организмы. Теперь, в начале вашего курса биологии в 10 классе, вы собираетесь изучать биотехнологию. Биотехнология — это использование микроорганизмов для производства вещей, которые нужны людям, часто с использованием промышленного производства. Биотехнология всегда была чрезвычайно важна. Сюда входят способы приготовления и хранения продуктов и алкогольных напитков. Традиционные применения биотехнологии включают пивоварение, изготовление вин, выпечку хлеба, сыр и йогурт.Современные приложения биотехнологии включают использование генной инженерии для изменения сельскохозяйственных культур и животных; производство новых лекарств; и помощь в обеспечении новых источников энергии. Это имеет огромное значение, помогая людям улучшать свою жизнь и контролировать ее. Биотехнология основана на микробиологии. Как вы знаете, микробиология — это изучение микроорганизмов — крошечных живых организмов, включая бактерии, вирусы, грибы и протоктисты,

Grade 10

Неполная предварительная копия

1

Часть 1: Биотехнологии, которые обычно слишком малы, чтобы их можно было использовать. видно невооруженным глазом.Некоторые микроорганизмы вызывают болезни; другие чрезвычайно полезны для людей — например, они играют жизненно важную роль в разложении и повторном использовании питательных веществ в окружающей среде. С появлением новых технологий, таких как генная инженерия, микроорганизмы становятся все более полезными.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА анаэробно без кислородного брожения анаэробное дыхание у дрожжей, производящих этанол

В биотехнологии используются не все типы микроорганизмов. Основные группы — бактерии и грибы, хотя вирусы все чаще используются для генной инженерии.Напоминаю, что бактерии — это одноклеточные организмы, которые намного меньше мельчайших клеток растений и животных. В идеальных условиях они могут очень быстро размножаться. Вирусы даже меньше бактерий. Они не выполняют никаких обычных функций живых существ. Плесень и дрожжи являются грибами — живыми организмами, которые получают пищу от других мертвых или живых организмов. Дрожжи представляют собой одноклеточные организмы, а плесневые грибки состоят из тонких нитевидных структур c

Характеристики и классификация живых организмов

ИДЕНТИФИКАЦИЯ ОРГАНИЗМОВ

отражать Взгляните на картинки справа.Подумайте, что общего у этих двух организмов. Им обоим нужна еда и вода, чтобы выжить. Они оба растут и размножаются. У них обоих одинаковый корпус

Дополнительная информация

3.1 Типы живых существ

ГЛАВА 3 КЛАССИФИКАЦИЯ ЖИВОГО 3.1 Типы живых существ Посмотрите вокруг себя. Какие виды живых существ вы видите? Вы, наверное, видите растения и животных.Что бы вы увидели, если бы смогли уменьшить

Дополнительная информация

Таксономия и классификация

Таксономия и классификация Таксономия = наука называния и описания видов Мудрость начинается с называния вещей их правильными именами — музеи китайской пословицы содержат около 2 миллиардов экземпляров по всему миру

Дополнительная информация

Классификация и эволюция

Классификация и начало эволюции: сколькими различными способами я мог бы разделить эти объекты на 2 группы? Классификация. Все живые существа также можно сгруппировать. Как мы решаем, в какие группы их помещать?

Дополнительная информация

Классификация: Пятна и полосы

Биологическая классификация: пятна и полосы Зебры имеют характерный рисунок, который делает их легко узнаваемыми для большинства людей, но они также обладают чертами, общими для других животных.Итак, как мы можем легко

Дополнительная информация

Практические вопросы 1: Эволюция

Практические вопросы 1: Эволюция 1. Какая концепция лучше всего проиллюстрирована на блок-схеме ниже? A. естественный отбор B. генетическая манипуляция C. динамическое равновесие D. материальные циклы 2. Диаграмма ниже

Дополнительная информация

1 Характеристики живых существ

ГЛАВА 2 1 Характеристики живых существ РАЗДЕЛ Живое !! Или это? ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРОЧИТАЙТЕ Прочитав этот раздел, вы сможете ответить на следующие вопросы: Из чего сделаны все живые существа?

Дополнительная информация

Сравнение растительных и животных клеток

1.2 Сравнение растительных и животных клеток Вот краткое изложение того, что вы узнаете в этом разделе: Структуры клеток растений и животных называются органеллами. Клетки растений и животных выполняют аналогичные функции,

Дополнительная информация

Семь характеристик жизни

Дженнифер Хепнер Морин Франдсен, осень 2003 г. Уровень класса: 3-й класс Семь характеристик жизни Краткое содержание: Цель этого урока — познакомить учащихся с характеристиками живых организмов.

Дополнительная информация

Клетки, ткани и органы

Глава 8: Клетки, ткани и органы Клетки: строительные блоки жизни Живые существа состоят из клеток. Многие химические реакции, поддерживающие жизнь организмов (метаболические функции), происходят в клетках.

Дополнительная информация

Знакомство с животными

Введение в единство животных и разнообразие жизни В: Какие характеристики и черты определяют животных? 25.1 Что такое животное? ЧТО Я ЗНАЮ ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА: Животные отличаются от других живых существ

Дополнительная информация

Свидетельства в пользу эволюции

Теория эволюции путем естественного отбора подтверждается множеством доказательств. Окаменелости Окаменелости образуются, когда организмы погружаются в отложения, вызывая незначительное разложение организма.

Дополнительная информация

Материалы и ресурсы:

Ключевые слова: классовая классификация, семейство, род, беспозвоночные, царство, порядок, тип, тип 1.Вовлечение: Введение: учащиеся изучают различные техники вопросов с помощью классификационной игры. Материалы

Дополнительная информация

Введение в растения

Введение в единство растений и разнообразие жизни В: Какие пять основных групп растений и как четыре из этих групп адаптировались к жизни на суше? 22.1 Что такое растения? ЧТО Я ЗНАЮ ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА:

Дополнительная информация

Экосистемы и пищевые сети

Экосистемы и пищевые сети Как АИС влияют на наши озера? Справочная информация Все живые и неживые предметы на планете взаимодействуют друг с другом.Экосистема определяется как совокупность элементов, живых и неживых,

Дополнительная информация

Цветы; Семена в плодах

Имя Класс Дата Глава 22 Обзор раздела «Разнообразие растений» 22-1 Обзор ключевых понятий Краткий ответ В предоставленных строках ответьте на следующие вопросы. 1. Опишите основные характеристики растений.

Дополнительная информация

Как понять человеческое тело

Введение в биологию и химию Краткое содержание I.Введение в биологию A. Определение биологии — Биология — это изучение жизни. Б. Характеристики жизни 1. Характерны форма и размер. например A

Дополнительная информация

Глава 3L.4: Части тела и функции

Раздел 3L.4: Органы в организме человека Поддержание здоровья Навыки науки о скелете: Классификация Наблюдение Создание моделей Сбор данных По окончании этого раздела вы должны: Сравнить строение человека

Дополнительная информация

Строения животных

Структуры животных Название: Все животные созданы с различными частями, которые мы называем структурами, из которых состоят их тела.Каждая из этих структур важна, поскольку она используется для выполнения определенного

Дополнительная информация

Наблюдение за скелетами позвоночных

Имя Класс Дата Глава 33 Сравнение хордовых Наблюдение за скелетами позвоночных Введение Одной из характерных черт всех позвоночных является наличие скелета. Эндоскелет обеспечивает поддержку,

Дополнительная информация

XII.Биология, 10 класс

XII. Биология, 10-й класс Экспериментальный тест 10-го класса по биологии Весной 2004 года тест MCAS по биологии для 10-го класса был основан на учебных стандартах, содержащихся в разделе «Биология» программы «Наука и технологии / инженерия штата Массачусетс»

. Дополнительная информация

Биология MCAS. Пакет обзора

MCAS Biology Review Packet 1 Название Класс Дата 1. Определите органический. ХИМИЯ ЖИЗНИ 2.Все живые существа состоят из 6 основных элементов: ГИРКА. Назовите шесть элементов жизни. S N P C O H 3. Элементы

Дополнительная информация

Наука биологии

Глава 1 Биология Раздел 1 1 Что такое наука? (стр. 3 7) В этом разделе объясняется, какова цель науки, и описывается научный взгляд на мир. Что есть наука, а что нет Дополнительная информация

Живые существа и окружающая среда

Живые существа и окружающая среда (стр. 6 11) Среда обитания (стр. 7) Ключевое понятие: организм получает пищу, воду, убежище и другие вещи, необходимые для жизни, роста и воспроизводства из окружающей среды.Организм

Дополнительная информация

Визуализация клеточных процессов

Визуализация клеточных процессов Серия из пяти программ, разработанных BioMEDIA ASSOCIATES Руководство по содержанию для программы 3 «Фотосинтез и клеточное дыхание» Авторские права 2001, BioMEDIA ASSOCIATES www.ebiomedia.com

Дополнительная информация

Клетки и клеточные органеллы

Клетки и клеточные органеллы Строительные блоки жизни H Биология Типы клеток клетки бактерий Прокариоты — органелл нет Эукариоты — органеллы клетки животных клетки растений Сравнение размеров клеток Клетка животных

Дополнительная информация

Клетки, которые делают нас Автор ReadWorks

«Клетки, которые делают нас. Клетки, которые делают нас» ReadWorks Мама, мне больно, — сказал Майк.Что случилось? — спросила мама Майка. Сегодня я споткнулся и упал, играя в футбол на детской площадке. Поцарапал колено,

Дополнительная информация

Станция №1: Таксономия

Станция №1: Таксономия. Изучите таблицу с классификацией четырех организмов. Ответьте на вопросы. Таксон Зеленая лягушка Горный лев Домашняя собака Царство человека Тип Класс Порядок Семейство Род

Дополнительная информация

Экзамены GCSE BITESIZE

Экзамены GCSE BITESIZE Общий аттестат о среднем образовании AQA SCIENCE A BLY1B Unit Biology B1b (Эволюция и окружающая среда) AQA BIOLOGY Unit Biology B1b (Evolution and Environment) FOUNDATION

Дополнительная информация

Руководство по науке I в классе

SkillsTutor Science I Classroom Guide Содержание Начало работы… 1 Уроки естествознания I … 2 Контрольные вопросы … 2 Тесты … 2 Краткое содержание уроков естествознания I … 3 Науки о жизни … 4 Физические науки … 6 Науки о Земле … 8

Дополнительная информация

PPT — Характеристики живых организмов PowerPoint Presentation, скачать бесплатно

Характеристики живых организмов

Существенный вопрос: Каковы характеристики живых организмов?

Живые или нежилые? • Хризалида • Бабочка • Почему?

Живые или нежилые? • Птичье гнездо и яйца • Почему?

Живые или нежилые? • Ископаемые трилобиты • Почему?

Живые или нежилые? • Цветной лист дерева? • Почему? • Зеленый лист? • Почему?

Живые или нежилые? • Желуди на дереве? • Желуди с дерева? • Почему?

Живые или нежилые? • Яйцо? • Почему?

Живые или нежилые? • Саженец? • Почему?

Живые или нежилые? • Кристалл аметиста? • Почему или почему нет?

Живые или нежилые? • Картофель в огороде? • Почему? • Картошка из магазина? • Почему?

Живые или нежилые? • Уши попкорна? • (снимите ухо и вставьте поппер) • Почему или почему нет?

Какие черты делают эти организмы живыми или неживыми? • Уделите несколько минут мозговому штурму над некоторыми чертами, присущими всем ЖИВЫМ организмам.

Характеристики живых организмов • Биологи используют семь характеристик, чтобы классифицировать что-либо как живой организм. 1. Состоит из одной или нескольких клеток 2. Требуется энергия 3. Требуется вода 4. Реагирует на раздражитель 5. Размножается 6. Производит отходы 7. Имеет продолжительность жизни

Характеристики живых существ • Все живые существа имеют эти семь характеристик. • Все, что не имеет одной из этих семи характеристик, не является живым.• Живые существа называются организмами.

1. Сделано из клеток • Организмы состоят из одной или нескольких клеток. • Клетка — это основная единица структуры и функции живых существ. • Клетки = «строительные блоки» жизни.

Все организмы нуждаются в энергии и используют ее для жизни. Энергия — это способность выполнять работу. Солнечный свет является источником энергии для большинства живых существ. Растения используют энергию в солнечный свет используется для производства пищи, а животные получают энергию, поедая растения или других животных, которые ели растения.2. Требуется энергия

3. Требуется вода • Всем живым организмам для выживания нужна вода!

4. Реагируйте на раздражитель • Организмы реагируют на изменения в окружающей их среде. • Любая реакция на изменение называется ответом. • Например: яркий свет может вызвать моргание.

5. Размножение • Организмы производят больше организмов себе подобных. • Размножение позволяет организмам продолжать жить на Земле.

6. Производить отходы • Организм должен не только выделять отходы, но и иметь возможность обмениваться газами (дыхание) • Например: у рыб есть жабры, чтобы поглощать кислород и избавляться от CO2

7. Имейте продолжительность жизни

Живые существа изменяются или развиваются в течение своей жизни. Один из способов изменения организмов — рост. Живые существа также могут измениться внешне. Например: головастики и лягушки Все организмы растут и развиваются.7. Иметь продолжительность жизни

Резюме • Биологи используют семь характеристик, чтобы классифицировать что-либо как живое. 1. Состоит из клеток 2. Требуется энергия 3. Приспособлен к окружающей среде 4. Реагирует на изменения 5. Размножается 6. Продолжительность жизни • Все живые существа обладают этими характеристиками.

Введение в эволюцию человека | Программа Смитсоновского института по происхождению человека

Эволюция человека

Эволюция человека — это длительный процесс изменений, в результате которого люди произошли от обезьяноподобных предков.Научные данные показывают, что физические и поведенческие черты, общие для всех людей, произошли от обезьяноподобных предков и развивались в течение примерно шести миллионов лет.

Одна из самых ранних определяющих человеческих черт, двуногость — способность ходить на двух ногах — возникла более 4 миллионов лет назад. Другие важные человеческие характеристики, такие как большой и сложный мозг, способность создавать и использовать инструменты и способность к языку, появились в последнее время. Многие передовые черты, включая сложное символическое выражение, искусство и сложное культурное разнообразие, возникли в основном за последние 100 000 лет.

Люди — это приматы . Физическое и генетическое сходство показывает, что современный человек видов , Homo sapiens имеет очень близкое родство с другой группой видов приматов, обезьянами. Люди и человекообразные обезьяны (большие обезьяны) Африки — шимпанзе (включая бонобо, или так называемые «карликовые шимпанзе») и гориллы — имеют общего предка, жившего между 8 и 6 миллионами лет назад. Люди сначала эволюционировали в Африке, и большая часть человеческой эволюции произошла на этом континенте.Окаменелости первых людей, живших от 6 до 2 миллионов лет назад, полностью происходят из Африки.

Большинство ученых в настоящее время признают от 15 до 20 различных видов древних людей. Однако не все ученые сходятся во мнении, как эти виды связаны между собой, а какие просто вымерли. Многие ранние человеческие виды — безусловно, большинство из них — не оставили живых потомков. Ученые также спорят о том, как идентифицировать и классифицировать определенные виды ранних людей, и о том, какие факторы повлияли на эволюцию и исчезновение каждого вида.

Первые люди впервые мигрировали из Африки в Азию, вероятно, между 2 и 1,8 миллионами лет назад. Они вошли в Европу несколько позже, между 1,5 и 1 миллионами лет. Виды современных людей заселили многие части мира намного позже. Например, люди впервые попали в Австралию, вероятно, в течение последних 60 000 лет, а в Америку — в течение последних 30 000 лет или около того. Зарождение сельского хозяйства и рост первых цивилизаций произошли в течение последних 12000 лет.

Палеоантропология

Палеоантропология — это научное исследование эволюции человека. Палеоантропология — это подраздел антропологии, изучение человеческой культуры, общества и биологии. Эта область включает понимание сходства и различий между людьми и другими видами в их генах, форме тела, физиологии и поведении. Палеоантропологи ищут корни физических черт и поведения человека. Они стремятся обнаружить, как эволюция сформировала возможности, тенденции и ограничения всех людей.Для многих людей палеоантропология — захватывающая научная область, потому что она исследует происхождение на протяжении миллионов лет универсальных и определяющих черт нашего вида. Однако некоторых людей беспокоит концепция эволюции человека, поскольку она может показаться не соответствующей религиозным и другим традиционным представлениям о том, как появились люди, другие живые существа и мир. Тем не менее, многие люди примирили свои убеждения с научными данными.

Окаменелости древних людей и археологические находки предлагают наиболее важные подсказки об этом древнем прошлом.Эти останки включают кости, инструменты и любые другие доказательства (такие как следы, следы очагов или следы бойни на костях животных), оставленные более ранними людьми. Обычно останки хоронили и сохраняли естественным путем. Затем их находят либо на поверхности (подверженных дождю, рекам и ветровой эрозии), либо при выкапывании земли. Изучая окаменелые кости, ученые узнают о внешнем виде более ранних людей и о том, как он изменился. Размер, форма костей и отметины, оставленные мышцами, говорят нам, как эти предшественники передвигались, держали инструменты и как изменился размер их мозга за долгое время.Археологические свидетельства относятся к тому, что делали люди раньше, и к местам, где их находят ученые. Изучая свидетельства этого типа, археологи могут понять, как первые люди создавали и использовали инструменты и жили в своей среде.

Процесс эволюции

Процесс эволюции включает в себя ряд естественных изменений, в результате которых виды (популяции разных организмов) возникают, адаптируются к окружающей среде и вымирают. Все виды или организмы возникли в процессе биологической эволюции.У животных, которые размножаются половым путем, включая людей, термин вид относится к группе, взрослые члены которой регулярно скрещиваются, в результате чего получается плодовитое потомство, то есть потомство, способное к размножению. Ученые классифицируют каждый вид уникальным научным названием, состоящим из двух частей. В этой системе современные люди классифицируются как Homo sapiens .

Эволюция происходит, когда происходит изменение генетического материала — химической молекулы, ДНК, — который передается по наследству от родителей, и особенно в пропорциях различных генов в популяции.Гены представляют собой сегменты ДНК, которые обеспечивают химический код для производства белков. Информация, содержащаяся в ДНК, может изменяться в результате процесса, известного как мутация . Также может измениться способ экспрессии определенных генов, то есть их влияние на тело или поведение организма. Гены влияют на то, как тело и поведение организма развиваются в течение его жизни, и поэтому генетически унаследованные характеристики могут влиять на вероятность выживания и размножения организма.

Evolution не меняет ни одного человека. Вместо этого он изменяет унаследованные средства роста и развития, которые типичны для популяции (группы особей одного вида, живущих в определенной среде обитания). Родители передают адаптивные генетические изменения своему потомству, и в конечном итоге эти изменения становятся общими для всей популяции. В результате потомство наследует те генетические характеристики, которые увеличивают их шансы на выживание и способность рожать, которые могут хорошо работать до тех пор, пока окружающая среда не изменится.Со временем генетические изменения могут изменить общий образ жизни вида, например, что он ест, как растет и где может жить. Эволюция человека происходила по мере того, как новые генетические вариации в популяциях ранних предков способствовали появлению новых способностей адаптироваться к изменениям окружающей среды и, таким образом, изменили образ жизни человека.