История 5 класс рабочая тетрадь ответы 2 часть: ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер

ГДЗ проверь себя / 2 13 история 5 класс рабочая тетрадь Годер – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ проверь себя / 2 13 история 5 класс рабочая тетрадь Годер

Подробное решение проверь себя / 2 № 13 по истории рабочая тетрадь для учащихся 5 класса , авторов Годер . 

Онлайн-решебник по истории за 5 класс от Годера . Во время пятого года обучения требования к домашним заданиям более серьезные, чем в начальной школе, а тут  Ответ один – сборник «ГДЗ по истории 5 класс Рабочая тетрадь Годер Г .И . Просвещение» .  Проверьте себя . 

ГДЗ решебник рабочая тетрадь «История Древнего мира . 5 класс » Г . И . Годера , издательство: Просвещениесостоит 1 часть состоит из 80 страниц, 2 часть состоит из 80  Для закрепления в памяти изучаемого материала в конце каждой части имеется раздел «Проверьте себя» . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Истории за 5 (пятый ) класс рабочая тетрадь — готовый ответ проверь себя 2 — 13 . Авторы учебника: Годер . Издательство: Просвещение . 

ГДЗ (ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г . И . для учащихся 5 класса .  История Древнего мира» в двух частях . Автор — Годер Георгий Израилевич . Используя ответы по тетради истории 5 класса , родители с легкостью смогут проверить . . 

На этой странице размещен вариант решения заданий с страницы 13 к рабочей тетради часть 2 по истории древнего мира за 5 класс автор Годер . Здесь вы сможете списать решение домашнего задания или просто посмотреть ответы . ГДЗ , рабочая тетрадь часть 2 страница 13 . 

Пятый класс — это множество новых испытаний для вчерашнего выпускника начальной  Решебник к учебнику «Истрия 5 класс Рабочая тетрадь Годер Просвещение» поможет  Часть 1 . Задания . стр .3 стр .4 стр .6 стр .7 стр .8 стр .9 стр .10 стр .11 стр .12 стр .13 стр .14 стр .15 стр .16 . . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 1 и 2 часть ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки . .
Решения с подробным объяснением и ГДЗ : История 5 класс Годер — Рабочая тетрадь .  Авторы: Годер . Издательство: ОКФ . Знакомство с таким предметом как история начинается в  стр .3 стр .4 стр .5 стр .6 стр .7 стр .8 стр .9 стр .10 стр .11 стр .12 стр .13 стр .14 стр .15 стр .16 стр .17 . . 

ГДЗ Рабочая тетрадь по Истории 1 часть Годер за 5 класс , ответы и решения заданий, вопросов из первой части  6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Проверьте себя .  История Древнего Мира для учеников 5 класса . Готовые ответы на вопросы, задания и кроссворды к рабочей . . 

ГДЗ по истории 5 класс (рабочая тетрадь ) Годер . автор: Г .И . Годер . Если вы испытываете проблемы, связанные с выполнением домашней работы по истории за 5  К вводному уроку 1 Жизнь первобытных людей 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Проверьте себя 13 14 15 16 17 Проверьте . . 

Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории рабочая тетрадь для 5 класса , Г .И . Годер от Путина .  ГДЗ к рабочей тетради История 5 класс Чернова (Экзамен) можно посмотреть здесь .   Проверьте себя . 

Авторы рабочей тетради : Годер . В современном мире любой обучающий процесс подкреплен выполнением практических заданий . Сегодня их выполняют в рабочих тетрадях . Перед вами ответы к рабочей тетради по Истории древнего мира для пятиклассников . .
Рабочая тетрадь по истории за 5 класс автора Годер Г .И . года издания . Пособие довольно объемное и включает правильные решения на все задания, ребусы и проверочные работы . На его 79 страницах даны ответы на упражнения, которые контролируют знание таких . . 

ГДЗ рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс часть 1, 2 Годер Просвещение . 5 класс приносит школьнику множество новых проблем  Если перегруженные работой взрослые не успевают помогать, ребенок может воспользоваться решебником Годера самостоятельно . 

Подробное решение проверь себя / 2 № 13 по истории рабочая тетрадь для учащихся 5 класса , авторов Годер . 

Онлайн-решебник по истории за 5 класс от Годера . Во время пятого года обучения требования к домашним заданиям более серьезные, чем в начальной школе, а тут  Ответ один – сборник «ГДЗ по истории 5 класс Рабочая тетрадь Годер Г . И . Просвещение» .  Проверьте себя . 

ГДЗ решебник рабочая тетрадь «История Древнего мира . 5 класс » Г . И . Годера , издательство: Просвещениесостоит 1 часть состоит из 80 страниц, 2 часть состоит из 80  Для закрепления в памяти изучаемого материала в конце каждой части имеется раздел «Проверьте себя» . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Истории за 5 (пятый ) класс рабочая тетрадь — готовый ответ проверь себя 2 — 13 . Авторы учебника: Годер . Издательство: Просвещение . 

ГДЗ (ответы онлайн) к рабочей тетради по истории автора Годер Г . И . для учащихся 5 класса .  История Древнего мира» в двух частях . Автор — Годер Георгий Израилевич . Используя ответы по тетради истории 5 класса , родители с легкостью смогут проверить . . 

На этой странице размещен вариант решения заданий с страницы 13 к рабочей тетради часть 2 по истории древнего мира за 5 класс автор Годер . Здесь вы сможете списать решение домашнего задания или просто посмотреть ответы . ГДЗ , рабочая тетрадь часть 2 страница 13 .  

Пятый класс — это множество новых испытаний для вчерашнего выпускника начальной  Решебник к учебнику «Истрия 5 класс Рабочая тетрадь Годер Просвещение» поможет  Часть 1 . Задания . стр .3 стр .4 стр .6 стр .7 стр .8 стр .9 стр .10 стр .11 стр .12 стр .13 стр .14 стр .15 стр .16 . . 

ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 1 и 2 часть ФГОС от Путина . Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки . .
Решения с подробным объяснением и ГДЗ : История 5 класс Годер — Рабочая тетрадь .  Авторы: Годер . Издательство: ОКФ . Знакомство с таким предметом как история начинается в  стр .3 стр .4 стр .5 стр .6 стр .7 стр .8 стр .9 стр .10 стр .11 стр .12 стр .13 стр .14 стр .15 стр .16 стр .17 . . 

ГДЗ Рабочая тетрадь по Истории 1 часть Годер за 5 класс , ответы и решения заданий, вопросов из первой части  6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Проверьте себя .  История Древнего Мира для учеников 5 класса . Готовые ответы на вопросы, задания и кроссворды к рабочей . . 

ГДЗ по истории 5 класс (рабочая тетрадь ) Годер . автор: Г .И . Годер . Если вы испытываете проблемы, связанные с выполнением домашней работы по истории за 5  К вводному уроку 1 Жизнь первобытных людей 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Проверьте себя 13 14 15 16 17 Проверьте . . 

Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории рабочая тетрадь для 5 класса , Г .И . Годер от Путина .  ГДЗ к рабочей тетради История 5 класс Чернова (Экзамен) можно посмотреть здесь .  Проверьте себя . 

Авторы рабочей тетради : Годер . В современном мире любой обучающий процесс подкреплен выполнением практических заданий . Сегодня их выполняют в рабочих тетрадях . Перед вами ответы к рабочей тетради по Истории древнего мира для пятиклассников . .
Рабочая тетрадь по истории за 5 класс автора Годер Г .И . года издания . Пособие довольно объемное и включает правильные решения на все задания, ребусы и проверочные работы . На его 79 страницах даны ответы на упражнения, которые контролируют знание таких . . 

ГДЗ рабочая тетрадь по истории древнего мира 5 класс часть 1, 2 Годер Просвещение . 5 класс приносит школьнику множество новых проблем  Если перегруженные работой взрослые не успевают помогать, ребенок может воспользоваться решебником Годера самостоятельно . 

ГДЗ страница 127 английский язык 7 класс рабочая тетрадь Комарова, Ларионова
ГДЗ страница 67 английский язык 7 класс контрольные задания Spotlight Ваулина, Дули
ГДЗ упражнение 1051 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ Самостоятельные работы / Вариант 7. Самостоятельная работа 7 геометрия 9 класс дидактические материалы Зив
ГДЗ § 3. корень степени n. 3.42 алгебра 10 класс Никольский, Потапов
ГДЗ § 18 14 алгебра 9 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ упражнение 839 математика 5 класс Муравин, Муравина
ГДЗ упражнение 556 русский язык 6 класс Львова, Львов
ГДЗ номер 221 информатика 7 класс рабочая тетрадь Босова, Босова
ГДЗ часть 1. упражнение 147 русский язык 4 класс Полякова
ГДЗ раздел 3 / тест 2 2 английский язык 11 класс рабочая тетрадь 2 (workbook-2) контрольные работы Биболетова, Трубанева
ГДЗ §5 34 алгебра 8 класс Задачник Мордкович, Александрова
ГДЗ часть 1. страница 6 математика 3 класс Башмаков, Нефедова
ГДЗ упражнение 536 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ параграф 6 8 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Колягин, Ткачева
ГДЗ номер 1013 физика 10‐11 класс задачник Рымкевич
ГДЗ страница 25 литература 1 класс творческая тетрадь Климанова, Коти
ГДЗ часть 2. страница 35 английский язык 6 класс Афанасьева, Михеева
ГДЗ задание 26 информатика 5 класс рабочая тетрадь Босова, Босова
ГДЗ unit 1 17 английский язык 9 класс Enjoy English Биболетова, Бабушис
ГДЗ чему вы научились / глава 9 3 математика 6 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ номер 1035 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ упражнение 43 русский язык 5 класс рабочая тетрадь Ларионова
ГДЗ упражнение 573 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ упражнение 491 русский язык 6 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ страница 71 английский язык 7 класс рабочая тетрадь rainbow Афанасьева, Михеева
ГДЗ параграф 28 география 6 класс рабочая тетрадь Домогацких, Домогацких
ГДЗ упражнение 208 русский язык 8 класс практика Пичугов, Еремеева
ГДЗ часть 2. упражнение 62 русский язык 4 класс Полякова
ГДЗ часть 1 200 математика 3 класс Истомина
ГДЗ упражнение 133 русский язык 7 класс Разумовская, Львова
ГДЗ упражнение 10 алгебра 10‐11 класс Алимов, Колягин
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 180 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ Заболевания человека 3 биология 9 класс Сапин, Сонин
ГДЗ часть 1. страница 59 математика 3 класс рабочая тетрадь Моро, Волкова
ГДЗ упражнение 106 физика 8 класс рабочая тетрадь Пурышева, Важеевская
ГДЗ геометрия / Атанасян / контрольные работы / К-3 Б1 алгебра 9 класс самостоятельные и контрольные работы, геометрия Ершова, Голобородько
ГДЗ доп. задача 24 геометрия 7‐9 класс самостоятельные и контрольные работы Иченская
ГДЗ задача 474 геометрия 8 класс Атанасян, Бутузов
ГДЗ упражнение 969 алгебра 9 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 207 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 310 математика 6 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ часть 2. страница 8 математика 4 класс рабочая тетрадь Петерсон
ГДЗ § 32 32.38 алгебра 11 класс учебник, задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ номер 575 алгебра 8 класс Никольский, Потапов
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 1 / С-20 9 алгебра 7 класс дидактические материалы Звавич, Кузнецова
ГДЗ учебник 2019 / часть 2. упражнение 376 (1265) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ задание 537 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ упражнение 51 английский язык 5‐9 класс ГолицынскийБ
ГДЗ часть 1. упражнение 151 русский язык 4 класс Полякова

Гдз История 8 Учебник

ГДЗ Южная Америка 27 география 7 класс мой тренажёр Николина

ГДЗ По Русский Л Т Тростенцова

ГДЗ По Русскому Языку 3 Пронина

ГДЗ параграф 1 1.22 геометрия 8 класс Мерзляк, Поляков

▶▷▶▷ гдз по истории 5 класса рабочая тетрадь 2 часть годер 2016 год

▶▷▶▷ гдз по истории 5 класса рабочая тетрадь 2 часть годер 2016 год

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	27-04-2019

гдз по истории 5 класса рабочая тетрадь 2 часть годер 2016 год — ГДЗ по истории 5 класс Годер рабочая тетрадь 1, 2 часть ответы yagdzcom 5 класс История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 5 класс Годер 1, 2 часть ФГОС История Древнего мира Решебник по истории за 5 класс рабочая тетрадь ГИ Годер ФГОС gdzgurucom История ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь по истории ФГОС за 5 класс, автор ГИ Годер , спиши решения и ответы на gdzgurucom Гдз По Истории 5 Класса Рабочая Тетрадь 2 Часть Годер 2016 Год — Image Results More Гдз По Истории 5 Класса Рабочая Тетрадь 2 Часть Годер 2016 Год images ГДЗ по истории 5 класс Годер рабочая тетрадь решебник gdzme 5 класс История Рабочая тетрадь по истории за 5 класс автора Годер ГИ 2015 года издания Пособие довольно объемное и включает правильные решения на все задания, ребусы и проверочные работы ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер gdz-putinainfo 5 класс История ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь Годер ГДЗ готовые домашние задания к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 1 и 2 часть ФГОС от Путина ГДЗ Рабочая тетрадь по истории 5 класс Годер (часть 2) ieurokirurabochaya-tetrad-po-istorii- 5 -klass-goder Cached Здесь вы найдете ответы на 2 часть рабочей тетради истории 5 класс популярного автора Годера решебник поможет тем школьникам пропустил тему и хочет разораться с ней самостоятельно ГДЗ по Истории за 5 класс Рабочая тетрадь ГИ Годер gdz-putinafunklass- 5 istoriyagoder Cached Решебник по Истории Рабочая тетрадь для 5 класса , авторы учебника : ГИ Годер на 2018-2019 год ГДЗ по История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 yrokynetgdzgdz-istoriya- 5 -klass-rabochaya-tetrad Cached ГДЗ по История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 Годер Решебник Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУНЕТ ГДЗ рабочая тетрадь по Истории 5 класс ГИ Годер gdzotputinaclub 5 -klassistoriyagoder Cached Подробные гдз и решебник по Истории для 5 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: ГИ Годер на 2018-2019 год ГДЗ по истории 5 класс рабочая тетрадь 1 и 2 часть Годер gdzputinaco 5 класс История ГДЗ 5 класс История рабочая тетрадь 1 и 2 часть Годер Здесь представлены ответы к рабочей тетради по истории Годер 5 класс 2013 1 и 2 часть Решебник и ГДЗ по Истории за 5 класс рабочая тетрадь, авторы gdzputinanet 5 -klass-istoriya-goder Cached Решебник и ГДЗ по Истории для 5 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: ГИ Годер ФГОС Сверяй задание онлайн и получай отлично! Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 10,100

• Вигасин А. А., Сороко-Цюпа О.С. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК).
• Данный товар является частью учебно-методического комплекта (УМК) quot; Всеобщая история. История древнего мира 5 кл. Рабочая тетрадь по истории Древнего… В 2-х частях: пособие для общеобразовател
• древнего мира 5 кл. Рабочая тетрадь по истории Древнего… В 2-х частях: пособие для общеобразовательных организаций (комплект), Годер Г.И. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Часть 1quot;. ОФОРМЛЕНИЕ: — тип обложки: обл — мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) — черно-белые иллюстрации — офсетная печать — 80 страниц — масса:214 г. — размеры: 212x163x4 мм. Fatal error : Incompatible file format: The encoded file has format major ID 1, whereas the Loader expects 5 in varwwwu1581266datawwwkovrov-gorod.rudocs_full.php on line 0. Аннотация к программе quot;История, 5 классquot; Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по истории и ориентирована на учебник А. А.Вигасина, Г… В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь от издательства ДРОФА. Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Николай Сонин, Светлана Курчина. История Древнего мира. Часть 2 Г. И. Годер.

примерной программы основного общего образования по истории и ориентирована на учебник А.А.Вигасина

справочные издания. Каталог продукции

• 2 часть ответы yagdzcom 5 класс История ГДЗ решебник к рабочей тетради по истории 5 класс Годер 1
• автор ГИ Годер
• smarter

гдз по истории класса рабочая тетрадь часть годер год tm sasXML mln answers found found thsd answers gdkgulkevichiru Pro table tennis pingpong combo racket dhs power g pg pg with T мая г Корм для кошек эконом класса класса Natures Table Натурес Табле производитель, описание рационов, анализ состава, цена, Виды кормов Состав Нейчерс Табл позиционируют себя как производители кормов премиум класса ru izikearu Пиксельный рюкзак большой upixel summoner backpack черный T Рюкзак имеет основной отдел на молнии, карман на молнии спереди, два боковых кармана на молнии и металлическую застежку можно использовать в качестве ручки Для воплощения своих фантазий можно докупать пиксельные фишки размера х мм или готовые наборы ru vannashopru Не граш н в мишина н в мирошниченко vannashopru T класс Рабочая тетрадь Часть Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь к учебнику Чтение и развитие речи для общеобразовательных организаций, реализующих АООП НОО глухих обучающихся в соответствии с ФГОС НОО детей с ОВЗ ru dusstroyru Майка домашняя tezenis dusstroyru T Copyright Suntachi Прямые ножницы VD BD класс купить в Подольске отопления Эван Warmos IV , ONELOVE URBANCHIC Футболка Полное название модели Майка черная Сезон Круглый год ru izikearu Вф дмитриева физика izikearu T Предлагаемая рабочая тетрадь является составной частью учебнометодического комплекса ВАКасьянова для базового уровня, переработанного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ru tlrulateru Система коллективных переводов Rulate Translate TlRulateru T Развратная история старшего сына маркиза Перерождение в оборотня, слугу Владыки Демонов Ублюдочный герой FFF класса Барные посиделки часть с японского на русский 择天记Ze Tian Ji Способ выбора Глава ru tlrulateru Система коллективных переводов Rulate Translate TlRulateru T Пять путей небес Второй раз Часть Коечто о Джанель с английского на русский Rise of the Midnight King Безумие парной культивации Глава Когда часы пробили Полночь Глава Необычный ребенок ru wwwbddeoreduru Физическая культура Гимнастика Рабочие программы T Гимнастика Рабочие программы Предметная линия учебников под редакцией И А Винер В первом полугодии I класса рекомендуется удлинять игровую часть , используя возможности Обучение по данной программе поможет сформировать у школьников младших классов ru applicationpdf peerstv Пять историй про любовь Смотреть онлайн эфир, записи T Пять историй про любовь Вся Уфа, апрель, Пять историй про любовь Суббота, апрель Лица одной реки Четверг, апрель я часть ru yutazyru В Бугульме определится обладатель Суперкубка РТ по T апреля на бугульминском стадионе Энергетик определится обладатель Суперкубка РТ по футболу года За трофей спорят чемпион Татарстана и обладатель Кубка РТ предыдущего сезона Если Чемпионат и Кубок выиграла одна команда, то в матче за ru wwwpinterestru Спиши ру математика класс brodorav класс , Уроки биологии T Гдз тетрадь по истории древнего мира класс репин Гдз по английскому языку класс биболетова часть вторая в тетради Дидактическая работа номер по математике решение октября года класс миоо Гдз по информатике класс босова рабочая тетрадь ответы не скачивать ru herofastermpcom Сход ленты с барабана ленточного конвейера, часть T Сходлентысбарабаналенточногоконвейера часть Ленточный транспортер Наладчик Стефано Роччи мастер класс Прохождение олимпиады учи ру класс год основной тур ru mledyru Трендовые детские нарядные платья для девочек от классики до T Покупателю Новые Коллекции Школа FaSOLA лето Показать все Интернетмагазин О компании История Новости ru gdzputinaru ГДЗ по естествознанию класс рабочая тетрадь Пакулова ВМ T Тут отличные гдз по естествознанию рабочая тетрадь для класса , Пакулова ВМ, Иванова НВ от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по Естествознанию за класс Пакулова ВМ можно скачать здесь ru gdzputinaru ГДЗ по естествознанию класс рабочая тетрадь Плешаков АА T Тут отличные гдз по естествознанию рабочая тетрадь для класса , Плешаков АА, Сонин НИ от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ к учебнику по Естествознанию за класс Плешаков АА можно скачать здесь ru tlrulateru Система коллективных переводов Rulate Translate TlRulateru T Пять путей небес На кортах Или как красиво отжать навык Самый сильный старший брат в истории Мир боевых искусств Моя вторая жизнь в роли первого сына герцога Феникс Лазурного Неба Развитие во время постапокалипсиса ru tlrulateru Система коллективных переводов Rulate Translate TlRulateru T Развратная история старшего сына маркиза Весь мой класс переродился Я стал слабейшим скелетом! Добро пожаловать в специальный класс учеников с больными привычками ru dievoscheduyarru Сборник социологических исследований в T Общий объем выборки исследования составил человек в возрасте от до лет , опрошенных по пропорциональной квоте во всех муниципальных образованиях Ярославской области Из них в возрасте от до лет , опрошенных, от до лет , ru applicationpdf magazinnicediplomru Контрольная работа по математике вариант КУТТС, дана T Конкретные условия заданий можно посмотреть в разделе Дополнительная информация Задание Дана система линейных уравнений, доказать ее совместность и решить тремя способами Методом Гаусса; По формулам Крамера; Средствами матричного исчисления ru wwwpinterestru Гдз по егэ задач онлайн cisuga Уроки биологии, класс T Ответы на домашнее задание история Megan ucipit Скачать гдз сборник задач по химии для поступающихв вузы Тетрадь по истории класс данилов косулина ответы Jennifer sarvrubtai Исхромова рабочая тетрадь к учебнику кравченко класс скачать бесплатно ru wwwpinterestru Обзор основных техник TIG сварки YouTube сварка Сварка T Интересные рабочие места, приспособления и системы хранения инструмента YouTube Работа С Деревом, Плотницкие Работы, Резьба По Дереву, Обивка, Столярные Работы, Мадейра, Проекты, Деревообрабатывающие Инструменты, Домашнего Приготовления ru wwwpinterestru Мастер класс шкатулка Алисия часть YouTube разное T Мастер класс по филиграни из джута Слоненок Дамбо Сегодня мы хотим предложить вам сделать своими руками милого слоника в Мастерская идей для творчества своими руками из джутаИнтересные простые мастер классы по рукоделиюДжутовая филигрань схемы ru wwwpinterestru Street Style Paris Fashion Week Womenswear SpringSummer T Продолжаем наблюдать за событиями недели моды в Милане сезона осеньзима В обзоре самые запоминающиеся образы гостей показов Bottega Veneta, Versace, Etro, Emporio Armani Неделя моды в Париже весналето Street Style, Часть , Buro Kazakhstan ru wwwpinterestru Урок рисования Как нарисовать ЛИЦО ЧЕЛОВЕКА карандашом T Часть YouTube Просматривайте этот и другие пины на доске drawing пользователя Personal interest Как нарисовать портрет по фотографии! Часть первая Построение Пропорции лица! бесплатных мастер классов преподавателей Школы рисования Вероники Калачевой ru wwwpinterestru раскраскапропись цифр для начальной школы бесплатно T Прописи и задания для детей от лет , распечатать Раскраски и прописи для девочек и Данная рабочая тетрадь содержит материалы для занятий с ребенком по ознакомлению с математикой Математические раскраски для класса вырабатывают технику решения задач ru wwwtenderyru Тендерыру Просмотр темы У участника лицензии отходов I IV T отходов IV класса опасности, транспортирование отходов IV класса опасности нужно транспортирование с I IV по ТЗ, а в инф карте в требованиях ко вторым частям записано Re У участника лицензии отходов I IV классов опасности не на все запрашиваемые виды работ ru wwwpinterestru Пин от пользователя Sheih на доске fly ladyфлай леди T Предсказание на год Побалуемся? Ну что, девоньки милашкимамашки Кто что увидел? Первые три слова, которые углядели цели и желания на будущий год Уверена, сбудутся!А с точки зрения психологии немного другая картина, это как проективная методика что увидели ru wwwpinterestru пропись с стихами по математике бесплатно распечатать T Рабочая тетрадь лет Обсуждение на LiveInternet Российский Сервис ОнлайнДневников Прописи и задания для детей от лет , распечатать Раскраски и прописи для девочек и мальчиков l Загадки l Стенгазеты, детские песни и стихи к праздникам l Сказки l ru wwwpinterestru Пропись цифр с раскраской для малышей формат А распечатать T Tracing Worksheets Рабочие Тетради Для Детского Сада Почерк Прописи и задания для Данная рабочая тетрадь содержит материалы для занятий с ребенком по ознакомлению с математикой Математические раскраски для класса вырабатывают технику решения задач ru wwwpinterestru пропись цифры с раскраской зайчик на поляне скачать T Математика В Первом Классе Матиматика Рабочие Тетради Математические Задачи Специальное Образование Образование Забавная Шевелев Прописи по математике Рабочая тетрадь лет Обсуждение на LiveInternet Российский Сервис ОнлайнДневников ru dusstroyru Вм медов осваиваем грамоту рабочая тетрадь для занятий T Рабочая тетрадь для занятий с детьми лет от издательства ВАКО Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Татьяна Рабочая Тетрадь Для Занятий С В нашем каталоге вы всегда сможете найти Медов В Осваиваем Грамоту ru dusstroyru О В Узорова, Е А Нефёдова Русский язык класс T класс тестовых заданий Cборник содержит тестовые задания по всем основным темам курса русского языка для класса В данном пособии представлен материал для учащихся начальных классов по русскому языку В пособии дано поурочное планирование ru dusstroyru Ов узорова е а нефедова примеров по русскому языку T Оно охватывает всю программу класса по русскому языку Материал построен таким образом, что позволяет за короткое время учащимся Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по ru ecoproduktru mm planetary gearbox geared stepper motor ratio nema T Планета Земля Истории Земли мар г В данном уроке Вы научитесь создавать планеты на примере Земли, а также узнаете несколько техник постобработки изображений Глава VII Планета Земля часть великого целого Изучение планеты Земля как единого целого ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T класс Счет в пределах В частях Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых во втором классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик ru kazatkulru О В Узорова, Е А Нефедова примеров по математике T й классы Пособие можно использовать на уроках математики для объяснения, закрепления пройденного материала; для контроля знаний; в качестве класс Табличное умножение и деление класс Контрольные и проверочные работы Сложение вычитание в пределах ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу , от темы к теме Всего для отработки навыков устного счета предлагается математических примеров В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по ru kazatkulru Узорова о в нефедова е а примеров по математике T В пособии собраны контрольные и проверочные работы по одной из базовых для третьегочетвертого классов тем Внетабличное умножение и деление Как и любая другая тема, она требует внимательного осмысления и прочного закрепленияМногие родители убеждены ru infourokru Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий T Из каких частей состоит автобус? фары, двери, колеса, окна, зеркала Корабль из каких частей состоит ? труба, борт, палуба, иллюминатор, рассмотреть все части на картинках! Задание Отгадать загадки о транспорте Дом по улице бежит, дом подошвами шуршит ru kazatkulru О В Узорова, Е А Нефедова примеров по математике T класс Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по русскому языку Материал построен таким образом, что позволяет за короткое время учащимся отработать все орфограммы, а ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T класс Счет в пределах В частях Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых во втором классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике счет T класс Счет в пределах В частях Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых во втором классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепления ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике и задания T класс Счет в пределах В частях Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых во втором классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик ru kazatkulru О В Узорова, Е А Нефедова примеров по математике T й классы Пособие можно использовать на уроках математики для объяснения, закрепления пройденного материала; для контроля знаний В пособии собраны контрольные и проверочные работы по одной из базовых для первого класса тем Сложение и вычитание в пределах ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T класс Счет от до Книга предназначена для обучения счету детей четырехсеми лет ОВ Узорова, ЕА Нефёдова примеров по русскому языку класс Пособие содержит новых примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии и пунктуации ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике табличное T Пособие содержит примеров по математике Тема Десяток одна из базовых тем, изучаемых в первом классе Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по русскому языку ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых в третьем классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик полностью освоил тему ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T класс Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по русскому языку Материал построен таким образом, что позволяет за короткое время учащимся отработать все орфограммы, а ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых в третьем классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик полностью освоил тему ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу , от темы к теме Всего для отработки навыков устного счета предлагается математических примеров В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике классы T Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых в третьем классе Как и любая другая, она требует внимательного осмысления и хорошего закрепленияКак показывает практика, ученик полностью освоил тему ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике классы T В пособии собраны контрольные и проверочные работы по одной из базовых для третьегочетвертого классов тем Внетабличное умножение и деление Как и любая другая тема, она требует внимательного осмысления и прочного закрепленияМногие родители убеждены ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по русскому языку класс T Отвечая на вопросы учителя к каждому из приведенных примеров, учащиеся выполняют несколько математических заданий всего более примеров О В Узорова, Е А Нефедова новых примеров по математике класс Табличное умножение и деление ru kazatkulru Узорова ОВ, Нефёдова ЕА Математика классы T Узорова Ольга Васильевна; Нефедова Елена Алексеевна новых примеров по математике класс Счёт в пределах десятка Узорова ОВ, Нефёдова ЕА Математика классы примеров Контрольные и проверочные работы по теме Сложение вычитание в пределах ru kazatkulru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T В пособии представлен материал, который поможет сформировать навыки устного счета по базовым темам первого класса Счет в пределах , Счет в пределах Пособие содержит примеров по математике Тема Сотня одна из базовых тем, изучаемых в третьем классе ru ecoproduktru Узорова ОВ, Нефёдова ЕА Математика классы T Узорова Ольга Васильевна; Нефедова Елена Алексеевна новых примеров по математике класс Счёт в пределах десятка Узорова ОВ, Нефёдова ЕА Математика классы примеров Контрольные и проверочные работы по теме Сложение вычитание в пределах ru ecoproduktru О В Узорова, Е А Нефедова примеров по математике T класс Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по русскому языку Материал построен таким образом, что позволяет за короткое время учащимся отработать все орфограммы, а ru ecoproduktru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T класс Пособие содержит примеров на повторение и закрепление основных правил орфографии Оно охватывает всю программу класса по русскому языку Материал построен таким образом, что позволяет за короткое время учащимся отработать все орфограммы, а ru vannashopru Ел исаева слова лекари от денежных vannashopru T Автор этой книги Евгений Тихонов много лет занимался изучением древней славянской письменности и смог раскрыть тайну словлекарей В этой книге вы найдете денежные словалекари Вы узнаете, как использовать их для привлечения денег и других материальных благ ru ecoproduktru Ов узорова е а нефедова примеров по математике класс T Количество примеров в книгах различно и увеличивается от класса к классу , от темы к теме Всего для отработки навыков устного счета предлагается математических примеров В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по ru indownloadnet Жизнь в тайге часть вторая рыбалка хариуса отличный клёв T ПЕРВАЯ ЧАСТЬ ФИЛЬМА indownloadnetitemवडयuljDTTRyhtml ТРЕТЬЯ ЧАСТЬ в тайге ЧАСТЬ ПРОРЫВ К ИЗБЕ Вот слабо нервным не смотреть это точно!Расколодку хочу, но увы в Крыму ни хариуса ни омуля нетуА хочется опять в лет попасть на Байкал и ушици ru kartakrimaru Повесть евгений онегин читать Евгений онегин текст T Второй Чадаев, мой Евгений, Боясь ревнивых осуждений, В своей одежде был педант И то, что мы назвали франт Он три часа по крайней мере Пред зеркалами проводил И из уборной выходил Подобный ветреной Венере, Когда, надев мужской наряд, Богиня едет в маскарад ru kartakrimaru Сергей сергеевценский Сергей николаевич сергеевценский T Годы гражданской войны СергеевЦенский прожил в Алуште, испытывая голод и лишения, существуя, как он скажет позже, коровьим хозяйством он приобрел за последние деньги несколько коров, за которыми сам ухаживал, завел небольшой огород ru kartakrimaru Придумать конец рассказа еще мама Еще мама T Сравните эти два рассказа В чем сходство, а в чем различие? Примерный ответ Сходство первый раз мальчик идет в школу Домашнее задание Придумать продолжение этого рассказа как вернулся Артем из школы, и какими впечатлениями он поделился с мамой ru kartakrimaru Образ жизни стремление штольца и обломова Понимание смысла T II Реализация дз ИАГончаров Обломов, Образ Штольца в романе семья, воспитание, образование, портретные особенности, образ жизни, ценностные ориентиры ч , главы Сопоставить характер Штольца с характером Обломова III Сообщение темы и цели урока ru craftspeopleru Города из глиняных кирпичей класс презентация глинобитная T Презентация к уроку по истории класс на тему презентация по истории класс Древнее Междуречье Слайд План урока Страна двух рек Города из глиняных кирпичей Башни от земли до неба Письмена на глиняных табличках ru dusstroyru Е М Тихомирова Русский язык класс Рабочая тетрадь T класс Рабочая тетрадь К учебнику В П Канакиной, Г Горецкого Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному ЕМТихомирова Русский язык класс Тесты к учебнику В П Канакиной, Г Горецкого В частях ru dusstroyru Вниколина география класс мой dusstroyru T Настоящее пособие является составной частью учебнометодического комплекта по курсу География ГДЗ рабочая тетрадь класс ieurokiru У деток во втором классе довольно часто возникают трудности с заданиями на дом ru vannashopru Мордкович а г математика алгебра и vannashopru T класс Рабочая тетрадь В частях Часть К учебнику под редакцией Козлова Никитина Вашему вниманию предлагается рабочая тетрадь Математика Алгебра и геометрия Алгебра и геометрия класс Рабочая тетрадь В частях часть ru kazatkulru Ла ефросинина литературное чтение класс хрестоматия часть T класс Тетрадь для контрольных работ В тетради предлагаются текущие и итоговые комплексные контрольные работы для первого полугодия, которые состоят из двух блоков Умение читать, понимать прочитанное и работать с класс Рабочая тетрадь ru kazatkulru Гв дорофеев т н миракова б бука математика класс рабочая T Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью УМК Математика класс авторов Дорофеева ГВ и Мираковой ТН Задания в тетрадях расположены в соответствии со следованием учебного материала в учебнике и представляют собой систему разнообразных ru rmwdmfetnufdinfo Гдз к рабочей тетради по истории класс T ГДЗ к рабочей тетради Ranbow по английскому языку за класс Афанасьева О решебники с английскому класса о В в можно скачать , михеева и Готовые домашние задания Окружающему миру автор Плешаков класс в литературному чтению составлены для ru mkityfetnufdinfo Гдз по музыке класс рабочая тетрадь алеев кичак ответы T Тут отличные тетрадь класса , Приветствуем образовательном портале Еуроки Нередко обучение определяется как вид знания процесс Конкретное содержание и формы игрового процесса совсем разнообразны и определяются рядом причин гдз по музыке класс рабочая ru vysamfetnufdinfo Гдз по английскому языку класс starlight учебник бесплатно T ГДЗ по егэ Подробный решебник ГДЗ Английскому языку для класса рабочая тетрадь Spotlight русский язык Конкретное содержание и формы игрового процесса совсем разнообразны и определяются рядом факторов гдз по английскому языку класс starlight ru kkzpesarebykinfo Гдз по русскому языку класс шмелева T Сборник ГДЗ готовых домашних заданий и решебников по школьными предметам с класс т Подробный решебник ГДЗ Русскому языку для класса рабочая тетрадь , часть , на сайте списывай Авторы ру вы можете найти решебники ко многим учебникам ru nyfbfzeliyinfo Гдз по математике класс мерзляк учебник часть ответы T Очень удобный рабочая тетрадь Сборник готовых домашних заданий решебников школьными предметам с класс м Скачать бесплатно ОГЭ и Русский язык , и вариантов типовых тестовых заданий часть Готовое домашние задание ГДЗ Путина за ru fcwlogakilinfo Контурные карты по истории класс история древнего мира T Биография готовые карты С лет публиковался в молодёжных газетах каких? под псевдонимом Скачать бесплатно атласы, контурные карты, ГДЗ истории Русь Контурные Дик Дрофа класс язык русский Задание не найдено географические атласы школьника ru wuhajfetnufdinfo Гдз класс русский язык учебник шмелёва T Проверяй Тесты геометрии Белицкая ГДЗ ; Рабочая тетрадь биологии Корнилова Увлекающаяся игра игра, в которой барыш вполне либо в Определенное оглавление и выкройки игрового процесса очень разнородны и ориентируются рядом причин гдз класс русский язык учебник ru ztzfhmaksiinfo Гдз по обществознанию класс рабочая тетрадь иванова T Готовые задания ГДЗ класса , под редакцией немецкому Аверин Горизонты рабочая тетрадь Мы рады Вам представить ознакомлению ГДЗ , решебники, пособия для предметная линия учебников самостоятельные контрольные работы математике класса учебники ru sdkpodolxiru Ат тищенко н буглаева технология индустриальные технологии T Рабочая тетрадь является частью учебно методического комплекта Технология Индустриальные технологии класс Предназначена для закрепления теоретического ГДЗ Онлайн готовые домашние задания рабочая тетрадь по технологии за класс , автор ru fmnzdwinckelmanncupinfo Гдз по литературе класс рабочая тетрадь ефросинина часть T Ф более гдз Готовые Домашние Задания всем презентации, видеоуроки, творческие года издания вентанаграф, этом решебнике заданиям в частях любови В класс часть , Английский язык Горецкий В положительную оценку этому стоит ru dtzkdwinckelmanncupinfo Решебник по английскому языку класс кузовлев рабочая тетрадь T Решебник Spotlight с ГДЗ по английскому языку за й класс к учебнику и рабочей тетради авторством Ваулиной Ю база решебников учебников которая всегда пополняется ГДЗ student s book ФГОС часть , Авторы Верещагина И дадут возможность повысить отметки ru wciorbywegylsinfo Вербицкая класс решебник T из Вербицкая класс решебник Английский язык класс рабочая тетрадь с контрольными работами Enjoy English Вербицкая класс решебник Торрентпортал ПоискClub Помощь пользователям Мистер Стабильность Uploader Стаж лет мес ru yrxhegameofthronesinfo Гдз по истории класс уколова и е тетрадь экзаменатор Free soft T Рабочая тетрадь по истории класс Майков; с а я могу посмотреть вот эти решения Стабильная компания, известная с г английскому spotlight И учащихся Домашние Задания ГДЗ всем предметам, презентации, видеоуроки, творческие вигасин, годер ru wwwwxstayleinfo Домашнее задание по физкультуре класс лях запись в журнале T Домашнее задание на net Информация должна быть проверяема, иначе она может поставлена под сомнение и удалена ряд расширений языка pascal, числе которых оператор foreach, внутриблочные описания переменных, автоопределение типа при описании, встроенные ru dfcipstayleinfo Гдз по экономике класс рабочая тетрадь гордеева гребенева T Учебники географии за класс электронном виде часть полная готовая домашняя работа истории россии рабочей тетради данилова а Чтобы не носить собой тяжелые учебники, их можно скачать себе на планшет а Так как всегда есть электронная версия учебника ru uqelltomsoinfo Гдз по кубановедению учебник класс трёхбратов ответы на T Гдз по кубановедению класс трехбратов по а ГДЗ истории рабочая тетрадь Чернова История средних веков Добро пожаловать на Перечень считается от Путина готовые домашние задания , ответы упражнениям, вопросам учебников год издания г , ru akscamaksiinfo Истоки класс рабочая тетрадь часть ответы котельникова T ГДЗ по английскому языку рабочая тетрадь Азарова Дружинина Милли Парадоксально, что так называемые буржуазные партии либералы, центристы и консерваторы тема радуга дружбы Народное декоративное искусство у нас в стране является органической частью народной ru wwwpinterestru Математические прописи для начальной школы Учимся писать T Прописи и задания для детей от лет , распечатать Раскраски и прописи для девочек и Первый класс , буквы гуляют и по размеру и по наклону Как вы справлялись? Страница Мобильный LiveInternet Шевелев Прописи по математике Рабочая тетрадь лет ru tshopru Отдельное издание прописи горецкий федосова класс часть T класс в частях , доработанному в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального В Г Горецкий, Н А Федосова Прописи класс В частях Часть ru wwwpinterestru Гдз для рабочей тетради по esoctan Естествознание, Рабочие T Онлайн готовые домашние задания по математики за класс дорофеев шарыгин суворова Brandi Алгебра Литература Первый Класс Гдз по географии класс рабочая тетрадь домогацких ru swyxgtomsoinfo Истоки класс рабочая тетрадь часть ответы котельникова T Рабочая программа по ИЗО класс Энциклопедия БОЛЬШАЯ РОССИЙСКАЯ КУЛИНАРИЯ, национальные обязательна bpms business истокам для классов составлена на основании требований следующих гдз решебник к рабочей тетради истории жукова часть , учебнику ru aphmrstayleinfo Гдз по истории удмуртии класс никулина ответы на вопросы T Рабочая тетрадь История Нового времени большая Я гдз литературе чертов трубина ипполитова мамонова часть , Ванюшкина Л М Ответы к заданиям решебники, ко всем предметам учебникам классов ю России ГДЗ , решебники, все ответы со ru osuorstayleinfo Рабочая тетрадь по краеведению класс толкачёва T Тут отличные гдз по информатике рабочая тетрадь для класса , Л ru мы сами найдём, соберём сбросим счет на Л видеоуроки интернет учителей Босова, А новые бесплатные видеоуроки, тесты, полезные материалы опыт преподавания различных предметов школьной ru wwwpinterestru Часть Заливка Акрилом Подробный процесс Горячий пистолет T Как покрыть лаком готовые работы после заливки акрилом Мастер класс Пособия По Изготовлению Поделок Из Глины Золотой Лист Техники Живописи Расписная Мебель Домашний Декор Своими Руками Декупаж Юбки С Подолом Разной Длины Прикладное Искусство ru pmkrdmaksiinfo Скачать свечникова роды без травм T забайкаловедение класс рабочая тетрадь храмцова добрынина казанова ответы девку розгами гдз по истории класс вигасин годер свенцицкая скачать через торрент аудиокниги бесплатно ru tosecmaksiinfo Гдз по истории класс рабочая тетрадь агибалова T ГДЗ к контурным картам истории за класс Атлас История Древнего мира от Путина готовые домашние задания , ответы упражнениям, вопросам учебников ответы проверочные контрольные работы веков класс Стабильная компания, известная с г автор ru bnonvbezokovru Рабочая тетрадь по истокам класс часть котельникова скачать T Рабочая тетрадь по математике для детей х лет тедрадь с картинками несомненно авторы класса в частях к рабочим тетрадям вопросам учебника лучшие гдз контрольными Ответы на домашние задания английскому языку за рабочую Вербицкая дарудар ru pzrnubezokovru Всеобщая история класс улунян гдз Free soft T ГДЗ история , рабочей тетради Годер часть рабочей мы рады приветствовать вас официальном сайте маоу средней школы г Помогите пж! каких страницах учебника краеведения для класса находится тема бор! гдз улунян Скачать книгу Олег Волобуев ru gbslcbezokovru Гдз к рабочей тетради по истории класс Free soft T класс часть ; тетради о Ответы и перевод заданий английскому Ваулиной, Дули в Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз русскому рабочая тетрадь Человеку Вахрушев , михеева и ответы на вопросы workbook анлийскому Баранова Starlight в workbook г ru

Вигасин А. А., Сороко-Цюпа О.С. 5 класс quot; (нажмите на ссылку, чтобы увидеть все части этого УМК). Данный товар является частью учебно-методического комплекта (УМК) quot; Всеобщая история. История древнего мира 5 кл. Рабочая тетрадь по истории Древнего… В 2-х частях: пособие для общеобразовательных организаций (комплект), Годер Г.И. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Часть 1quot;. ОФОРМЛЕНИЕ: — тип обложки: обл — мягкий переплет (крепление скрепкой или клеем) — черно-белые иллюстрации — офсетная печать — 80 страниц — масса:214 г. — размеры: 212x163x4 мм. Fatal error : Incompatible file format: The encoded file has format major ID 1, whereas the Loader expects 5 in varwwwu1581266datawwwkovrov-gorod.rudocs_full.php on line 0. Аннотация к программе quot;История, 5 классquot; Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по истории и ориентирована на учебник А. А.Вигасина, Г… В книжном интернет-магазине OZON можно купить учебник География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь от издательства ДРОФА. Кроме этого, в нашем книжном каталоге собраны другие школьные учебники от автора Николай Сонин, Светлана Курчина. История Древнего мира. Часть 2 Г. И. Годер.

Решебник тпо по истории 5 класс

Скачать решебник тпо по истории 5 класс EPUB

ГДЗ и решебники. 1 класс. Английский язык. Информатика.  ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Данилов Д.Д., Турчина М.Е., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Годер Г.И., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Пономарев М.В., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Полункина Н.Н., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Полункина Н.Н., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Пономарёв М.В., Колпаков С.В., ГДЗ рабочая тетрадь по истории 5 класс. Ванина Э.В., Данилова А.К., ГДЗ контрольные работы по истории 5 класс Волкова.

Волкова С.И., © Торгу.Нет — не торгуйся, учись!. ГДЗ: готовые решения по истории за 5 класс Годер, онлайн ответы на Еуроки.  Облегчить участь пятиклассника и родителей способен решебник к рабочей тетради учебника ФГОС Годера Г. И., существуют части 1 и 2. К заданиям тетради — методического пособия, активно использующегося учителями, ГДЗ содержит полные ответы. Используя ГДЗ, можно проконтролировать работу собственного ребенка, быстро освежив позабытые предметные знания.

Без решебника родителю потребуется немало времени, чтобы своему пятиклашке помочь преодолеть трудности с предметом. Онлайн-решебник по истории за 5 класс от Годера. Во время пятого года обучения требования к домашним заданиям более серьезные, чем в начальной школе, а тут еще и новый предмет, где нужно запомнить много дат, имен и фамилий выдающихся деятелей всех времен, но как же не опустить руки и не получить нервный срыв от нагрузки?

Ответ один – сборник «ГДЗ по истории 5 класс Рабочая тетрадь Годер Г.И. Просвещение». Он поможет в жизни школьника, а преимуществами являются: быстрый поиск нужного номера упражнения по указателю; всегда новые и постоянно обновляемые версии пособий; контроль соответствия требо.

ГДЗ История 5 класс Годер рабочая тетрадь часть 1, 2. ГДЗ ИЗИ › 5 класс › История 5 класс › История 5 класс Годер рабочая тетрадь часть 1, 2. Изучение истории затратный по времени и усилиям процесс для школьников. Повысить его эффективность и сэкономить время позволят ГДЗ история 5 класс Годер рабочая тетрадь, которые можно использовать для самостоятельной проверки выполняемых заданий и успешной подготовки к урокам.

Анализ и исправление ошибок позволят лучше понять и запомнить материал в ходе выполнения домашних заданий.  Поэтому история решебник рабочая тетрадь дает возможность расширить свои знания, постоянно совершенствовать их и развивать полезные навыки.

Готовые домашние задания к первой части рабочей тетради по всеобщей истории древнего мира за пятый класс, автор Годер, год издания. В тетрадь, как и учебник, была переиздана, задания остались практически те же, но поменялся порядок параграфов. Так, счет лет в истории в новой рабочей тетради переместился в начало.

И если у вас тетради года и новее, либо ищите свои задания под другим номером, либо смотрите ответы к новой тетради у нас на 7 гуру.

Ответы на задания проверены учителем истории. Ответы к 1 части рабочей тетради по истории за 5 класс, Годер: Кликайте по вкладкам с задан.

История Древнего Мира для учеников 5 класса. Готовые ответы на вопросы, задания и кроссворды к рабочей тетради по истории древнего мира за 5 класс к 1 части тетради Г.И.Годера. Решебник рассчитан на учеников и их родителей, которым не получается ответить на вопросы по истории.

ГДЗ на рабочую тетрадь по Истории России на 1 часть поможет школьникам улучшить свою успеваемость по Истории и получить в четверти четверки и пятерки. Нажмите на нужный номер задания и списывайте онлайн. Основа будущего – это. Онлайн-решебник по истории за 5 класс от Годера. Во время пятого года обучения требования к домашним заданиям более серьезные, чем в начальной школе, а тут еще и новый предмет, где нужно запомнить много дат, имен и фамилий выдающихся деятелей всех времен, но как же не опустить руки и не получить нервный срыв от нагрузки?

Ответ один – сборник «ГДЗ по истории 5 класс Рабочая тетрадь Годер Г. И. Просвещение». Он поможет в жизни школьника, а преимуществами являются: быстрый поиск нужного номера упражнения по указателю; всегда новые и постоянно обновляемые версии пособий; контроль соответствия требо. Лучшие бесплатные решебники и готовое домашнее задание ко всем школьным учебникам УРОКУ.НЕТ.  Готовые домашние работы История Древнего мира Рабочая тетрадь 5 класс часть 2 Годер от Пользователей.

Похожих решений не найдено. Добавить задание. Рейтинг пользователей. Неделя. Месяц. Все время.

EPUB, rtf, txt, EPUB

Похожее:

Готові контурні карти фізична карта україни 8 клас

Тест геометрія 10 клас

Харук українська мова

Безпечний відпочинок взимку 4 клас

Толерантність виховна година 1 клас

Дієслово 2 клас презентація

Усний твір-опис дій на основі власних спостережень 7 клас

Английский язык 5 класс Часть 2 (Книга учителя) Страницы 1–50 — Flip Скачать PDF

Имя: ______________________________

Профессор Вассен НААНК — руководитель внедрения учебной программы, разработка и оценка учебников Английская группа Маврикийский институт образования — координатор группы, доцент д-р (г-жа) Аруна Анкиа-Гангадин — лектор г-жа Камини MOTEEA Министерство образования и людских ресурсов , Высшее образование и научные исследования Г-жа Сазия Биби МУЛУНГ — наставник бюро католического образования — Заместитель начальника Госпожа Патрисия ЛАВИОЛЕТТ Благодарности Группа проверки Министерство образования и человеческих ресурсов, высшего образования и научных исследований Г-н Нункишор НИРГХИН — школьный инспектор Г-н Думанлалл. Школьный инспектор г-н Кришнадут ОЧИТ — Школьный инспектор г-жа Тарамати НАТУ — Школьный инспектор г-н Дамиа sdeho GOWRY — школьный инспектор г-жа Динешвари РУЧЧАН — школьный инспектор Макет и иллюстрации Графический дизайнер г-н Isstiac Gooljar ISBN: 978-99949-40-62-2 © Институт образования Маврикия (2017) ii

Содержание Стр. 1-44 45-88 89 — 133 Блок 4 Мир фильмов 5 Создание мира 6 Волшебные руки Прослушивание: «Миссия Марс» лучшее место и места Прослушивание: «Мать Тереза» Прослушивание: «Волшебные руки Говорение: и места» Навыки общения • Ваш любимый фильм Говорение: • Человек, которым вы восхищаетесь. Выступление: • Стихотворение • Самая интересная работа Чтение «Съемки фильма в школе» «Ребенок-солдат» Завершите беседу заданными словами Чтение вслух: Разговор Сопоставьте картинку с родом занятий Демонстрационные местоимения Настоящее Совершенное время — Время Кванторы Маркеры, отрицательное и прошедшее непрерывное время — отрицательная и вопросительная пунктуация в вопросительных формах прямой речи Формы настоящего совершенного времени с использованием наречий частотных глаголов «нельзя» и «нельзя» «Мой супергерой, моя мама» «Пиноккио, не лги!», «Стеклодув», «Хосе Тереза», «Хождение по музеям» и «Первый 3D-фильм дедушки» Знаете ли вы? Факты о фильмах Факты об организациях Факт о работе Конец занятия Понимание прочитанного Чтение Понимание прочитанного Понимание прочитанного Написание Письмо Написание Словарь Словарь Словарь Грамматика Грамматика Грамматика Навыки общения Навыки общения Навыки общения Приложение 1: «Миссия Марс» Приложение 3: «Мать Тереза» Приложение 5: «Магия» руки (в Книге Учителя) Приложение 4: «Потерянная карта» и места »Приложение 2:« Любимая телепрограмма Бренды »Приложение 4:« Море — это моя жизнь » iii

iv

Раздел 4 Мир фильмов

Раздел 4 Задание 1: Чтение для понимания Задание 1а. Посмотрите на картинку и обсудите следующее: Примечание учителя Попросите учеников посмотреть на картинку.Представьте тему, используя следующие вопросы. Затем представьте текст для понимания прочитанного и заранее обучите новой / сложной лексике, используя различные стратегии. • Чем занимаются люди? • Назовите аппарат, который они используют. • Вы когда-нибудь видели такое мероприятие? • Хотели бы вы участвовать в место любого из этих людей? Который из? Почему? Словарь Ключевые слова: съемочная группа репетирует сценарий, героиня, съемки съемок фильма Новые выражения: сыграйте роль выпуск фильма2

Часть 4 Деятельность 1b: В школе Равии идут съемки фильма.Внимательно прочтите текст ниже. Съемки фильма в школе После утреннего собрания в класс вошли Равия и ее одноклассники, которые с удивлением увидели мисс Монику Фэр, известную актрису, сидящую за столом учителя. Класс превратился в съемочную площадку, и в нем было много людей. Подруга Равии, Анушка, рассказала ей, что в июле они снимают фильм для Международного фестиваля короткометражных фильмов. Равия была рада узнать об этом. Съемочная группа готовила оборудование.Мисс Моника Фэйр репетировала сценарий с другими актерами. В фильме она играла роль учительницы. Она была одета в ту же одежду, что и их учитель. Ученики заметили, что в классе появились новые занавески и множество красочных таблиц. Они были очарованы камерами, которые были в разных местах, и начали шумно болтать. Режиссер, мистер Пол, любезно посоветовал им вести себя, как обычно, потому что они будут сниматься в фильме. Они сразу же сели за свои парты.Когда пришло время снимать фильм, г-н Пол сказал: «Изображение готово!» чтобы героиня начала действовать. Затем он сказал: «Брось звук!» человеку, отвечающему за звук, и «Катите камеру!» к фотооператору. После этого он крикнул: «Действия!» и мисс Моника Фэйр начала сниматься. Она встала и поздоровалась с классом: «Доброе утро, дети». Ученики встали и ответили: «Доброе утро, учитель». Затем мисс Моника Фэйр подошла к учительскому столу, взяла маркер и начала писать на доске. Вдруг режиссер крикнул: «Стоп!» поскольку он не был доволен ее игрой. Ей пришлось сделать это снова. После съемок г-н Пол крикнул: «Заворачивайте!» Перед отъездом он пригласил учеников на показ фильма. Они были так взволнованы, что закричали от радости. 3

Раздел 4 Задание 1c: Прочтите текст еще раз и ответьте на следующие вопросы по мере того, как вы это сделаете. 1. Кого ученики видели в классе? __________________________________________________________________________ 2.Чем изменился класс в тот день? __________________________________________________________________________ 3. Когда будет показан фильм? __________________________________________________________________________ 4. Что делали актеры? __________________________________________________________________________ 5. Почему г-н Пол посоветовал ученикам «вести себя как обычно»? __________________________________________________________________________ 4

Раздел 4 Деятельность 1d: Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву. 1. Кто рассказал Равии о фильме? C. Учитель D. Директор A. Ее подруга B. Героиня2. В классе Равия увидела ________________________. ее друзья играют роль C. классного руководителя, сидящего за ее столом B. Съемочная группа заставляет директора школы разговаривать с учениками наготове 3. Мисс Моника Фэйр «играла роль их учителя». «Играть роль» означает _____________________________. A. играет в игру C.работаю в школе Б. исполняющий обязанности учителя Д. заменяющий учителя 4. Поскольку режиссеру игра не понравилась, ___________________________. монтажер снимал C. им пришлось снимать снова B. оператор повернул Д., режиссер в ярости выключил камеру5. Школьники были в восторге от выхода фильма как ___________________________. А. класс получит подарки C. им заплатят B. они собирались сниматься в D. их пригласили в другой фильм 5

Unit 4Activity 1e: После выхода фильма Равия сыграла еще в одном фильме.Продолжайте рассказ в группах и поделитесь им с классом. Вам помогут следующие вопросы: 1. Что почувствовала Равия, когда ей предложили роль? Примечание учителя 2. Какую роль она сыграла в фильме? 3. Что ей сказали родители? Позвольте ученикам провести мозговой штурм 4. Что ей сказали друзья? группы для дополнительных вопросов / 5. Что наконец решила сделать Равия? идеи для дальнейшего развития и завершения 6.Была ли Равия довольна своим решением? история. При необходимости предоставьте дополнительные подсказки. В конце задания каждая группа делится своей историей с классом. Задание 2: Словарь Задание 2а: Внимательно прочтите значения слов, приведенных ниже, и используйте их, чтобы заполнить таблицу. • запись фильма • отработка роли • актриса с самой важной ролью • подготовлено место для съемок фильма • слово, используемое в конце съемок • рассказ о фильме • группа людей, работающих вместе .Он берет интервью у известного актера Рэмбо для своей газеты. Завершите разговор следующими словами: съемка ролей, сценарий обертки киноактрисы, Арвин: Доброе утро, Рэмбо. Спасибо, что были здесь с нами. Расскажите мне о своем новом ____________________. Рэмбо: Его название — «Семь дней в пустыне». Арвин: Вы играете ________________ пилота, который терпит крушение в пустыне? Рэмбо: Верно. ______________________ готов, и мы уже приступили к репетициям.Арвин: Кто играет роль героини, которая помогает вам выжить в пустыне? Рэмбо: Это Дженнифер Джонс, хорошо известная ___________________. Арвин: Итак, когда вы начнете ____________________? Рэмбо: Мы начнем на следующей неделе. : Вы, должно быть, очень счастливы! Рэмбо: Я буду счастлив, когда режиссер скажет: «__________________!» Я буду знать, что съемки окончены. Арвин: Спасибо, Рэмбо, и удачи в твоем фильме. 7

Раздел 4 Мероприятие 2c: Многие люди работают в киноиндустрии.Сравните картинки слева с родом занятий, которые они представляют. Обсудите эти задания со своим учителем и классом. диктофон сценарист парикмахер оператор визажист Заметка учителя Попросите учеников наблюдать за картинками и описывать, что делают люди. Затем попросите их найти подходящее слово и выполнить соответствующее действие. 8

Раздел 4 Задание 3: Управляемая композиция изображений Действие 3a: Изображения на следующей странице взяты из новостей. Внимательно наблюдайте за ними и рассказывайте историю, используя предоставленную лексику. Советы по написанию хорошей композиции: 1 2 Когда начинается история Где она происходит? 6Как заканчивается история? Композиция 3 Кто фигурирует в рассказе и почему это произошло? Что произошло? 54 Примечание учителя Это письменное задание предназначено для ознакомления учеников с составлением картинок и процессом написания.Повторите словарный запас с учениками. Попросите их провести мозговой штурм в группах, используя заданные подсказки и словарный запас. Они делятся своими идеями с классом и записывают их в графический органайзер. Группами пишут композицию рисунка. Оказывать необходимую поддержку и давать обратную связь группам по поводу их работы. Организуйте сеанс, чтобы поделиться лучшими историями. В качестве домашнего задания каждый ученик работает над обратной связью и переписывает сочинение в своей тетради. 9

Блок 4, палящее солнце, дети, играющие в школьном дворе, проливной дождь, затопленный напуганные пожарные откачивают воду из школы 10

Блок 4 Задание 3b: Напишите свою композицию, используя предложенные предложения.Убедитесь, что вы используете словарный запас, указанный в упражнении 3а. Это был обычный школьный день. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Внезапно погода изменилась, и все очень встревожились.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Учащиеся успокоились, услышав звук сирены. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11

Занятие 4 Задание 4: Количественные показатели Группа учеников болтает во время перемены.Обратите внимание на использование выделенных жирным шрифтом слов в предложениях ниже. Смотрела много фильмов, которые нельзя смотреть на праздниках. слишком много ТВ. Я тоже. Мне понравилось большинство из них, но некоторые были скучными. Некоторые актеры получают много денег, а другие мало. Некоторые фильмы слишком длинные.12

Раздел 4 Мы используем некоторые, многие и несколько со счетными существительными, например, фильмы и актеры.Мы используем немного, мало и много с бесчисленными существительными, такими как деньги. Задание 4а: Выберите правильные количественные показатели и заполните пропуски. Моя младшая сестра смотрит _______________ (много, много) мультфильмов после школы. Вернувшись домой, она съела ________________ (немного, немного) печенья и выпила _______________ (много, немного) молока. Затем она бежит, чтобы включить телевизор. Она может проводить ____________ (немного, много) часов перед телевизором, если мои родители не выключат его и не отправят в ее комнату.Я думаю, что у нее слишком ____________ (мало, мало) домашних заданий, потому что вскоре она выходит с криком: «Я закончила! Могу я сейчас посмотреть телевизор? » Желаю, чтобы ее учитель дал ей ________________ (несколько, много) упражнений. Сейчас я учусь в 5 классе и у меня так ________________ (много, много) работы! 13

Раздел 4 Задание 4b: Заполните плакат, заполнив поля соответствующими количественными показателями. Рецепт расслабляющего сеанса просмотра фильмов. Записка учителя ______________ хорошие друзья ______________ DVD с вашими любимыми фильмами. Это можно выполнять как групповое занятие.Плакаты можно напечатать на бристольской бумаге и поделиться с классом. Убедитесь, что ученики используют разные количественные показатели, и при корректировке укажите, что существует множество ответов. ______________ вкусный попкорн ______________ вкусные закуски ______________ фруктовый сок ______________ удобные сиденья ______________ шутки ______________ noiseActivity 4c: Бросьте кости — бросьте кости и назовите подходящие существительные для количественных показателей.Количество точек Основное примечание учителя 1 Количественный показатель 2 немного Предложите ученикам по очереди бросить 3 кубика. Полученное число 4 small указывает на количественный показатель для 5 много, которые они должны найти для подходящего существительного для 6 many. Примечание: одно и то же существительное не может использоваться в качестве количественного показателя по вашему выбору дважды.Запишите на доске различные ответы, чтобы укрепить понимание.14

Раздел 4 Задание 5: Прошедшее непрерывное время — отрицательные и вопросительные формы. Примеры: личные местоимения Положительная форма отрицательная форма Вопросительная форма Она не смотрела Я / он / она / Она смотрела мультики по телевизору? мультики по ТВ.смотрю мультики. Они гнались по телевизору. Вы / мы / они гнались за вором? вор. Они не гнались за вором. Примечание учителя Попросите учеников соблюдать таблицу и помочь им вывести правила. Задание 5а: внимательно прочтите предложения ниже и перепишите их в соответствующем столбце.Обеликс не пил волшебное зелье. Билли смотрел фильм «Трансформеры»? 3. Эльза и Анна играли со своим лучшим другом Олафом. Большинство пассажиров Титаника приятно проводили время, когда корабль врезался в айсберг. Ваша мать плакала, когда умер студент из «3 идиотов»? 6. В некоторых эпизодах Том не гонялся за Джерри. Обсуждали ли они вчерашний фильм, когда вы приехали? 8. Гарри Поттер летел на своей волшебной метле, чтобы сбежать от Волдеморта. Человек-паук и Бэтмен не дрались друг с другом.Положительная форма Отрицательная форма Вопросительная форма 15

Раздел 4 Деятельность 5b: Лиза Симпсон и ее брат Барт никогда не соглашаются. Когда Лиза что-то говорит, Барт говорит обратное. Заполните таблицу, записав отрицательную форму того, что говорит Лиза. Приводится пример. Лиза Барт Положительная форма Отрицательная форма У наших родителей не было Пример: разговор, когда мы приехали.Когда мы приехали, наши родители разговаривали о записке Учителя. Обратите внимание учеников на: 1. Мы смотрели интересный документальный фильм о смене местоимений. номера 3 и 4.2. Кот мирно спал в своей корзине 3. Мой учитель рассказывал нам о фантастическом историческом событии. Я помогал папе, когда мистер Мистер.Бернс позвонил 5. Когда мы приехали, малышка Мэгги плакала. Мама и папа отдыхали на Мальдивах. Наши соседи сильно шумели во время вечеринки. Мы прятались под кроватью, играя в прятки. 16

Блок 4 Активность 5c: В последнем эпизоде ​​«Боба Губки Квадратные штаны» друг Боба, Патрик, потерял память. Он задавал Бобу много вопросов, чтобы попытаться вспомнить. Внимательно прочтите ответы Боба и напишите соответствующие вопросы. Пример: Патрик: Мы вместе работали в Красти Крабе? Боб: Да, мы вместе работали в Красти Краб Патрик: __________________________________________________________________? Боб: Да, жители Бикини Боттомс относились к нам по-дружески. Патрик: __________________________________________________________________ ? Боб: Да, я кормил свою улитку, Гэри, когда ты упал. Патрик: __________________________________________________________________? Боб: Да, ты жил под большим камнем.Патрик: __________________________________________________________________? Боб: Да, мы ели вкусную крабовую закуску во время перерыва. Патрик: __________________________________________________________________? Боб: Да, все использовали мебель из песка. Патрик: __________________________________________________________________? Боб: Да, наш сосед Карло кричал. на нас. 17

Раздел 4 Задание 6: Чтение для удовольствия и признательности Задание 6a: Прочтите текст молча и выполните следующее задание.Мой супергерой — моя мама. Она просыпается с солнцем, но засыпает после его заката. Целыми днями она борется с кучей работы *. Подобно Суперженщине, она мчится по дому Подметая, мыть, стирать и готовить; Подобно Человеку-пауку, она ходит от окна к окну. Мыть и протирать; Она забирается на дерево, Чтобы спасти птичку, выпавшую из гнезда.Как и Халк, она поднимает кровати и столы, чтобы поохотиться за моими туфлями, игрушками — а иногда и учебниками! Как Бэтгерл, она борется со злом, Уча меня быть добрым. Эластичная девушка, она протягивает руку, чтобы поймать стекло, пока оно не разбилось * об пол, Или бежит вверх по лестнице, чтобы удержать меня, прежде чем я упаду. Она тоже чудо-женщина, И еще находит время для работы, которую действительно любит; Слушать, объяснять, исправлять и помогать.Никакой другой супергерой не доставляет мне столько радости, как когда я вижу свою маму, своего супергероя! Глоссарий • битвы с большим объемом работы: изо всех сил пытается завершить всю свою работу • сбои: разбивается на части18

Раздел 4 Активность 6b — Обсудите с друзьями следующее: • Каковы качества супергероев? • Кто ваш любимый супергерой? Почему он или она ваш любимый? • Согласны ли вы с писателем в том, что родитель может быть супергероем? Почему? • Опишите людей, которые о вас заботятся. Задание 7: Частые наречия Прочтите текст и обратите внимание на слова, выделенные жирным шрифтом. Дэниел Рэдклифф — английский актер, исполняющий роль Гарри Поттера. Он всегда любил играть. Он снялся в своем первом фильме, когда ему было десять лет. Его жизнь никогда не была прежней с тех пор, как он снялся в «Гарри Поттере». Он стал очень известным и имел поклонников по всему миру.Удивительно, но когда он ходил в школу, одноклассники часто смеялись над ним. Поскольку Дэниел Рэдклифф очень богат, он обычно занимается благотворительностью, чтобы помочь детям из бедных семей и людям с ограниченными возможностями. Иногда он смотрит крикет. По телевизору редко говорят, что у него болезнь. Когда он болен, он не может завязать шнурки или писать. Примечание учителя Ученики читают текст и жирным шрифтом объясняют, как они понимают слова.19

Раздел 4 Слова, выделенные жирным шрифтом, называются частотными наречиями. Они говорят нам, как часто что-то происходит. Прочтите примеры, приведенные ниже. всегда приветствую своих друзей и учителей. Обычно я обычно прихожу в школу в 8.30 утра. Я часто болтаю с друзьями. часто я иногда читаю рассказ в автобусе. иногда я редко опаздываю в школу.Я никогда не скучаю по школьному автобусу. редко никогда Примечание учителя После того, как ученики прочитают предложения, выделите жирным шрифтом значения слов и дополните их необходимыми пояснениями. Пусть ученики заметят и прокомментируют место наречий частоты — после или перед глаголом. Используйте приведенную выше диаграмму и примеры, чтобы проиллюстрировать разницу между наречиями. Подчеркните, что «иногда» может стоять в начале или конце предложения или перед глаголом. Также обратите их внимание на то, что наречия частоты могут использоваться с глаголами в прошедшем и настоящем времени.20

Блок 4 Активность 7a: В таблице показаны телепрограммы, которые смотрит Дэниел Рэдклифф. Прочтите информацию и заполните поля ниже соответствующими наречиями частоты. Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье новости Новости Новости Новости Новости футбол футбол документальный фильм мультики мультики мультики мультики сериал сериал Музыка Музыка Музыка Музыка Музыка Музыка шоу шоу шоу показать show1. Дэниел Рэдклифф _________________ смотрит новости в семь тридцать. 2. Он _________________ любит смотреть сериал «Доктор Кто» со своей семьей. Он _________________ любит смотреть мультфильмы днем. У него _________________ есть время посмотреть документальный фильм.5. Он _________________ смотрит кулинарные программы, так как они ему не нравятся. Он _________________ смотрит свое любимое музыкальное шоу «BBC Proms» перед сном. 21

Раздел 4 Задание 7b: Посмотрите на картинки и прочтите данные слова.Напишите по одному предложению на каждой картинке, чтобы рассказать, как вы проводите выходные. Что вы делаете Приговаривайте всегда — не просыпайтесь — часто носите — часы — иногда выполняете домашнее задание — играете редко — иди22

Раздел 4 Активность 7c: Работайте в парах. Задайте эти вопросы своему другу, который ответит, используя наречие частоты. Запишите ответы в пустые поля 1. Как часто вы пьете молоко? __________________________________________________________________________ 2. Как часто вы играете на улице, когда идет дождь? __________________________________________________________________________ 3. Как часто вы бодрствуете до полуночи? __________________________________________________________________________ 4. Как часто вы ходите в кино по выходным? __________________________________________________________________________ 5. Как часто вы пользуетесь компьютером? __________________________________________________________________________ 6. Как часто вы занимаетесь спортом? __________________________________________________________________________ 7.Как часто вы помогаете родителям по дому? __________________________________________________________________________ 8. Как часто вы едите шоколадные конфеты? ____________________________________________________ T_e_a_c_h_e_r_’s__n_o_te ___________ 9. Как часто вы чистите обувь? Выполняйте задание как парную работу. Каждый ученик по очереди задает вопросы и отвечает на них.___________________________________________________Eo_nf_su_frre_eq_tu_he_an_tc_py_u_pin_ils_tu_hs_ee_ir a_rd_e_vpe_lire_bs_s. _ Ученики могут поделиться некоторыми ответами10. Как часто вы забываете делать домашнее задание? в конце упражнения, чтобы у них было множество примеров с разными ___________________________________________________a_d_v_e_rb_s_._________________ 23

Раздел 4 Задание 8: Возвратные местоимения Прочтите беседу смурфов. Когда я был моложе, всю работу делал сам. Я знаю, что вы сами построили свой дом. Я не был похож на твоего брата.Он даже бутерброд себе не делает! Вот Нани Смурф идет с большим тортом для тебя, папа. Она сделала это сама! Ой! Пирог такой большой, что кажется, что он движется сам по себе.24

Блок 4 Мы съедим весь пирог сами. Вы сами съедите весь торт? А что насчет нас тогда? Не волнуйтесь.Я поговорю с ними. Они сами дадут вам съесть большой кусок торта. Помните: мы используем возвратные местоимения, когда подлежащее и объект предложения относятся к одним и тем же лицам или вещам. 25

Раздел 4 Деятельность 8a: Заполните приведенные ниже таблицы соответствующими личными местоимениями и возвратными местоимениями. Личные местоимения Возвратные местоимения Я Сам __________ Сам Он __________ __________ Сам Это __________ __________ Мы сами Вы __________ __________ Сам __________________________ Сам __________________________ Сам __________________________ Сам __________________________ __________________________ Мы сами Множественное число __________________________ __________________________26

предложений, относящихся к библейскому стиху 4 Активность 8b: .Приведен пример: 1. Рани и Равшиа увидели себя в зеркале. Кошка чистит ___________________ языком 3. «Вам, двум мальчикам, будет больно ___________________, если вы упадете с дерева!» — сказала мама. Мы с Дивьей купили билеты в кино за ___________________ .5. Странная женщина разговаривала с ___________________ по дороге 6. Я собираюсь сделать ___________________ хороший подарок на день рождения. Али поранился ___________________, когда упал с велосипеда. Отличная работа! Давай еще попрактикуемся.27

Раздел 4 Мероприятие 8c: Маленький Оуэйс смотрит фильм ужасов «Папа Смурф и замок с привидениями». Заполните пропуски правильными возвратными местоимениями, чтобы понять, о чем идет речь. Папа Смурф заходит в замок с привидениями. Ворота открываются и закрываются до ______________. Ветра нет, шторы сдвигаются на _____________________. Папа Смурф находит __________________ в длинном и узком коридоре.Он видит странную женщину. Она смотрит на ___________________ в зеркало. Зеркало меняет цвет на ____________________. «Кто вас сюда послал?» — спрашивает она Папу Смурфа. «Меня никто не прислал. Я приехал __________________, — отвечает он. «Вы подвергаете ________________ опасности», — говорит она ему. «Мы _________________ не в безопасности». «Кто здесь живет?» — спрашивает Папа Смурф. «Моя сестра и я», — отвечает исчезнувшая женщина. Вдруг темнеет и начинается сильный дождь. Папа Смурф слышит раскат грома и видит, как в небе вспыхивают молнии.«Я должен убираться отсюда», — говорит он __________________, но когда он выбегает, дверь хлопает и запирается _______________________. Кто-то начинает громко смеяться… 28

Раздел 4 Задание 9: Навыки общения — аудирование и разговорная речь. Шина и Дивеш — двое друзей. Они говорят о своем любимом фильме. Listento беседу и выполните указанные ниже действия. Примечание учителя «Миссия Марс» См. Текст в Приложении 1. На этапе предварительного прослушивания представьте тему и предварительно научите трудной лексике.Включите аудиозапись или прочтите текст в первый раз, чтобы учащиеся поняли суть разговора. Убедитесь, что они могут идентифицировать двух разных говорящих и то, что каждый из них говорит. Сыграйте / прочитайте второй раз, чтобы они могли выполнить Задание 9 (а). Поиграйте / прочтите в третий раз, чтобы они могли проверить свои ответы. Сыграйте снова, чтобы ученики завершили Задание 9 (b). 29

Раздел 4 Задание 9a: Прослушайте разговор еще раз и напишите True или False.1. Шина и Дивеш разговаривают о французском фильме. _________________ 2. Фильм о жизни на Земле. _________________ 3. Шине рассказ не понравился. _________________ 4. Шине понравилась миссис Морин. _________________ 5. Миссис Морин в фильме была ученым. _________________ Задание 9b: Послушайте разговор еще раз и ответьте на эти вопросы.1 (i) Где эти два друга? ________________________________________________ (ii) Откуда вы знаете? _______________________________________________________ Деятельность 9c: Расскажите классу о своем любимом фильме.Вы можете говорить об одном или нескольких из следующего: • Рассказ Записка для учителя • Персонажи • Диалоги Обсудите идеи и попросите учеников подготовиться / порепетировать • Напряжение их презентации дома. Проведите урок, в котором • Место, где они рассказывают о своем любимом фильме. Обеспечьте обратную связь и поддержку в отношении беглости, произношения и использования точной лексики и грамматики.30

Раздел 4 Задание 10: Чтение для удовольствия и признательности Задание 10a: Прочтите текст молча и выполните следующее задание.Первый 3D-фильм дедушки. Папа объявил, что возьмет нас в кинотеатр, чтобы посмотреть 3D-фильм «Мир динозавров». Мы с братом Ави вскочили от радости. «Спасибо папа!» Я выкрикнул, обнимая его. «Мне так не терпится его посмотреть!» — улыбнулся отец и сказал: «Я решил взять с собой дедушку. Разве это не отличная идея? Мы с Ави удивленно посмотрели друг на друга. Дедушка был старым и редко выходил из дома. У него часто болели ноги и спина: «Папа, ты уверен, что дедушка сможет сидеть два часа?» — спросила Ави.Папа ответил: «Дедушка никогда не смотрел 3D-фильм, и я уверен, что ему это понравится». Мы не знали, как он это сделал, но папа убедил * дедушку сопровождать нас в кино. Он казался вполне счастливым быть с нами. Когда мы вошли в холл, дедушка огляделся и сказал: «Это мило». «Когда я был молод, сиденья были не такими мягкими и удобными, и кондиционирования воздуха не было». «Я так рад, что тебе понравилось, дедушка», — сказал я ему. «Ави и я не были уверены, что вы приедете». Когда я дал ему очки *, он подумал, что это солнцезащитные очки 31

Unit 4.Он не хотел их носить. Мы объяснили, что мы должны носить их, чтобы смотреть 3D-фильмы. Когда динозавры напали на свою добычу *, дедушка внезапно отошел в сторону. Он думал, что они нападают на него. Несколько раз во время фильма он стягивал очки с носа и смотрел * сверху, чтобы увидеть разницу. Боялась спросить дедушку, как он нашел фильм. Ему это нравилось или ему было больно сидеть до конца? Глоссарий • убедил: заставил его согласиться пойти с ними • очки: специальные очки для просмотра 3D-фильмов • добыча: животные, которых они едят • посмотрел: посмотрел32

Блок 4 Активность 10b: Обсудите следующее с друзьями.• Как вы узнали эту историю? • Считаете ли вы, что отец был прав, когда взял дедушку на просмотр фильма? Почему? • Как вы думаете, как он убедил дедушку сопровождать их? • Как вы думаете, как дедушка нашел фильм? Добавьте несколько предложений, чтобы закончить рассказ. Вы знали? В 1940-е годы на Маврикии не было телевизоров. В кинотеатре смотрели черно-белые фильмы. Фильмы длились около трех часов, а билет стоил от 5 до 10 центов. С помощью учителя, родителей или бабушек и дедушек узнайте больше удивительных фактов о фильмах прошлого.33

Блок 4 Завершение деятельности блока Исх. 1 Прочтите текст ниже и ответьте на вопросы. Мечта Сима Сим — мой старший двоюродный брат. Ее настоящее имя — Симла, но ей нравится, когда ее называют Сим, потому что это заставляет ее чувствовать себя звездой. «Хочешь стать актрисой?» Я спрашиваю ее. «Нет», — отвечает она. «Я не хочу становиться героиней фильмов и репетировать длинные сценарии.»»Почему нет?» Я спрашиваю. «Вы станете очень знаменитым. Вы даже можете выиграть награду! »« Я хочу получить награду за свои документальные фильмы о диких животных », — говорит Sim.Sim мечтает снять документальные фильмы о львах Африки, пингвинах Антарктиды и Золотых орлах Америки. Она хочет, чтобы люди знали и о дикой природе наших островов. Интересными животными также являются розовые голуби Маврикия, гекконы Агалеги и певчая птица Родригес. К сожалению, документальных фильмов о них немного.Снимать документальные фильмы о дикой природе труднее, чем снимать фильмы. Несмотря на то, что вы будете работать с командой, вам придется путешествовать по джунглям и ледяным регионам. Часто нет дорог или отелей. Вы должны разбить лагерь в палатках и несколько дней гулять с тяжелым снаряжением. Есть опасность, когда вы снимаете диких животных, таких как тигры, носороги и змеи. Все это не пугает Симу, потому что она хочет больше узнать о природе. Она очень часто наблюдает за бабочками-лягушками в своем саду и записывает их. Для записи она использует мобильный телефон отца.«Вы снимаете документальные фильмы?» Я зову ее, она не отвечает, потому что не хочет прекращать запись. Надеюсь, что однажды ее мечта сбудется. Как мы все будем гордиться! 34

Unit 4Ex. 1a Ответьте на следующие вопросы: (i) Почему Симла хочет, чтобы ее называли Сим? __________________________________________________________________________ (ii) Какой работой она хотела бы работать? __________________________________________________________________________ (iii) Симла хочет снимать документальные фильмы о животных только наших островов? Откуда вы знаете? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (iv) Назовите две причины, почему снимать диких животных опасно.а. _______________________________________________________________________ б. _______________________________________________________________________ (v) Как вы думаете, что должен сделать человек, чтобы его мечта сбылась? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Пример. 1b Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву. (I) Сим не хочет становиться актрисой, потому что она не _____________________.A хочет получить награду B как фильмыC хочет практиковаться в длинных сценариях D как путешествовать 35

Часть 4 (ii) Сим следует и записывает животных в своем саду, потому что ________________. A она хочет больше узнать о природе B ей нравится находиться в сад C у нее есть мобильный телефон D она станет известной (iii) Почему Сим не останавливает запись, когда писатель с ней разговаривает? A Она не слышит писателя.B Она не занята. C Она разговаривает с животными. D Она боится, что животные сбегут. (Iv) В конце писатель говорит: «Как мы все будем гордиться!» Кто будет гордиться Симом? A Животные B Семья Сима C Создатели фильмов D Писатель и SimEx. 2 Выберите правильный ответ и обведите соответствующую букву 1. Поскольку Джон обычно опаздывает, он __________________ опаздывает на стрельбу. A никогда B всегда C редко D иногда 2.Два актера _________________ предложили свою помощь в завершении фильма. A я B себя C себя D сам 36

Часть 43. Во время репетиции актеру приходилось смотреть на ______________, данное режиссером. Сценарий B paperC роль D дневник4. Сюзи всегда жалуется, потому что у нее есть _______________ времени на репетиции. Много B многоC больше D немного5. Фильм _______________ настолько _______________, что она забыла сменить канал, чтобы посмотреть новости.A интересно B было интересно C интересно D интересовало 6. Марвин настолько занятой актер, что у него __________________ есть время смотреть телевизор.A никогда B частоC всегда D иногда7. Фильму ________________ пришлось искать другое место для съемок. Армия B, группа C, группа D, стадо 37

, часть 4 8. Сценарист сказал своей команде: «Мы ____________________ должны придумать хорошую историю для нашего следующего фильма.А я B себя C себя D Себя9. Мне разрешено смотреть только _________________ мультфильмов в выходные. A немного B manyC немного D много20. _________________ Том __________________ Джерри, когда последний попал в аварию? A преследовал B преследовал C будет преследовать D преследовал 38

Unit 4Ex. 3 Пишущая Ли Энн очень счастлива. Ее выбрали на роль подруги героини в фильме. В день съемок фильма мама сопровождает ее на съемочной площадке.Съемочная группа занята подготовкой к фильму. Внимательно посмотрите на изображения ниже и используйте слова, данные для написания трех предложений (не менее 6 слов) на каждом изображении, чтобы описать приключение Ли Энн. Изумленный — прибыть — set_L_e_ig_h _-_ A_n_n_i_s_a_m__a_z_e_d_w_h_e_n___s_h_e_a_r_s_h_e__ _____________________ операторы — подготовить — оборудование __________________________________________________________________________ гример — в помощь — актеры __________________________________________________________________________ 39

Актеры 4 части — репетировать — сценарии __________________________________________________________________________ съемки — начать __________________________________________________________________________ дети — играть — спеть __________________________________________________________________________40

кинотеатр 4А через месяц релиз фильма __________________________________________________________________________ толпа — кинозал __________________________________________________________________________ тишина — начало ____________________________________________________________________ ______ Теперь напишите два собственных предложения, чтобы завершить рассказ.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 41

Блок 4 Пр. 4 Коммуникативные навыки — аудирование и разговорная речь. Бренда рассказывает о своей любимой телепрограмме своему другу Оливье. Слушайте разговор и отвечайте на вопросы.Любимая телепрограмма Бренды Примечание учителя См. Текст в Приложении 2.42

Блок 4Ex. 4a Послушайте еще раз и обведите правильный ответ 1. Какая любимая телепрограмма Бренды? B Музыкальное шоу A Фильм D Новости C Мультфильм2. В какое время Бренда смотрит программу? В _____________________. A семь часов B восемь часовC девять часов D десять часов 3.Сколько друзей у Скуби? B ДваA Один D ЧетыреC Три4. О чем каждый эпизод? B ПриключениеA Монстр D МестоC Призрак 5. Бренде нравится программа из-за _______________________. A приключения B друзья C собака D призраки 43

Unit 4 Ex.4b Послушайте еще раз и ответьте на этот вопрос. 1. Бренда смотрит свою любимую телепрограмму каждую неделю. Откуда вы знаете? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Бывший. 4c Спросите друга о его любимой телепрограмме и о том, почему она ему нравится.Примечание учителя Разделите учеников на пары для выполнения этого оценочного задания. Дайте время на подготовку. Скажите им, что они должны задать как минимум 4 вопроса. Оцените их способность задавать друг другу соответствующие вопросы и давать ответы, используя точный словарный запас, грамматику и произношение.44

Изучите полную серию Hollow Kids

Исследуйте полную серию Hollow Kids | Обучение от А до Я

Обучение от А до Я https: // www.learninga-z.com https://www.learninga-z.com/assets/img/LAZ_clg_logo-rgb.png 2002 г. 866-889-3729 [email protected] 1840 E River Rd Ste 320 Tucson Аризона 85718 Соединенные Штаты Америки

Призрачные леса.Загадочные персонажи. Эпические приключения. В уровневых книгах Hollow Kids есть все, и теперь вы можете получить доступ ко всей серии на Чтение А-Я и Раз-Плюс.

19 книг из серии Hollow Kids отправляют учащихся в увлекательное путешествие, наполненное поворотами сюжета, удивительной обстановкой и несколькими пугающими моментами. Если ваши читатели 3-5 классов готовы погрузиться в увлекательные и тревожные истории, они могут насладиться The Hollow Kids в классе или дома с печатными, проектируемыми и цифровыми версиями.Независимо от формата, в каждой книге есть яркие иллюстрации и захватывающий сюжет, заставляющий читателей гадать, что будет дальше.

Для просмотра этого видео включите JavaScript и рассмотрите возможность обновления до веб-браузера, который поддерживает видео HTML5

Сериал начинается с Пустота на уровне Q и заканчивается The Queen’s Loss (Часть II) на уровне Z.Серии развиваются в порядке уровней, что означает, что книги на более высоких уровнях будут относиться к событиям на более низких уровнях. Все книги поставляются с дополнительными учебными материалами, такими как план урока, рабочие листы, карточки для обсуждения и тест на понимание, а также списки словаря и готовые уроки по словарному запасу от А до Я.

Пустота

Уровень: Q
Когда их собака Оди теряется в лесу в ночь на Хэллоуин, Кинн, Джейк и Сара блуждают в темноте, чтобы найти его.Во время поисков они встречают необычного маленького мальчика. Кто он и как друзья выбираются из леса?

Пещера заблудших

Уровень: Q
Кинн, Джейк и Сара оказываются у входа в таинственную пещеру и слышат ужасный крик. Они отправляются в пещеру, чтобы исследовать ее, но что они найдут?

Первоапрельская

Уровень: R
Когда Кинн и Сара пытаются разгадать загадку первоапрельских розыгрышей в школе, они оказываются в подвале школы и делают жуткое открытие.

Страшный лагерь

Уровень: R
Пока Кинн и Сара разбили лагерь темной дождливой ночью, странные звуки будят их и тянут к новому приключению.

В поисках фолианта

Уровень: S
Кинн и Сара направляются в библиотеку, чтобы найти объяснения странным событиям, которые продолжают происходить.

Скрытая комната

Уровень: S
Когда тетя Сары Терра ловит Кинн и Сару, пытающихся узнать историю, скрывающуюся за некоторыми загадочными предметами, тетя Терра забирает их предметы. Какие новые секреты скрывает тетя Терра?

Возвращение в лощину (Часть I)

Уровень: T
Исследования Кинн и Сары загадочных событий в городе приводят их к одному источнику: Пустому.Узнайте, как тетя Терра ведет их к следующему этапу их приключений.

Возвращение в лощину (Часть II)

Уровень: T
Кинн, Джейк и Сара входят в Лощину в ночь на Хеллоуин и встречают того же странного мальчика, которого они видели годом ранее, который ведет их глубоко в самое сердце жуткого леса.

Возвращение в лощину (Часть III)

Уровень: T
Кинн, Джейк и Сара приближаются к разгадке загадок, стоящих за мельницей Портера, исчезновения мамы Сары и источника навязчивого смеха в лесу.

Существо в лесу

Уровень: U
Когда Квинн теряется в лесу, таинственное существо начинает ее преследовать. Что за Кинн, и сможет ли она сбежать из леса с привидениями?

Деревня

Уровень: U
Сара и Джейк оказываются в странном месте и должны следовать за таинственными огнями вдалеке, чтобы найти свой путь.

Кот и туннель

Уровень: V
После того, как Сара и Джейк захвачены пугающими существами, им удается сбежать благодаря загадочной говорящей кошке и новым странным способностям Сары.

Дом в пустыне

Уровень: V
Квинн бродит по бесплодной пустыне и обнаруживает странный дом, где встречает странное существо, которое хочет войти внутрь.

Существо и королева

Уровень: W
Квинн узнает больше о таинственном мире, который они посещают, от существа по имени Сет. Какие загадки Сет поможет им разгадать?

Другая сторона стекла

Уровень: W
Сара и Джейк входят в дом в лесу и встречают загадочную женщину по имени Королева Татьяна, которая показывает им нечто удивительное.Но могут ли они ей доверять?

Предложение королевы

Уровень: X
Кинн, дядя Джаспер и Сет обсуждают, как спасти своих друзей. Когда Квинн выходит на улицу, чтобы подумать, происходят странные вещи, которые приводят к ее первой конфронтации с Королевой.

Кот во дворце

Уровень: Y
Пытаясь найти своих пропавших друзей, Квинн, дядя Джаспер, Сет и Оди встречают говорящего кота, который хочет им помочь.Могут ли они доверять этому странному существу?

Потеря Королевы (Часть I)

Уровень: Z
После спасения мамы Сары группа предстает перед Королевой, у которой есть заманчивое предложение. Решит ли Квинн спасти своих друзей … или присоединится к ним?

Потеря Королевы (Часть II)

Уровень: Z
В захватывающем заключении происходит финальное противостояние с Королевой.Какие секреты откроются? На какие вопросы в итоге будут даны ответы?

Узнайте больше о наших серийных книгах или начните бесплатную двухнедельную пробную версию сегодня!

Начать бесплатную пробную версию

Чтение с гидом

Чтение с гидом — это учебная практика или подход, при котором учителя помогают небольшой группе учащихся читать текст самостоятельно.

На этой странице

Ключевые элементы управляемого чтения

Сеансы управляемого чтения состоят из трех частей:

• перед чтением обсуждение
• независимое чтение
• после обсуждения чтения

Основная цель управляемого чтения — помочь учащимся использовать стратегии чтения во время самостоятельного чтения для смысла.

Зачем использовать управляемое чтение

Управляемое чтение основано на Зоне ближайшего развития Выготского (1978) и в представлении Брунера (1986) о строительных лесах, основанном на исследованиях Выготского.Практика управляемого чтения основана на убеждении, что оптимальное обучение для читателя происходит тогда, когда ему помогает преподаватель или «другой» эксперт в чтении и понимании текста с четкими, но ограниченными указаниями. Чтение с гидом позволяет студентам практиковать и закреплять эффективные стратегии чтения.

Выготского особенно интересовало то, как взрослые побуждают детей учиться и расширяют их возможности. Он утверждал, что наиболее успешное обучение происходит, когда взрослые направляют детей к изучению того, что они не могут сделать самостоятельно.

Выготский придумал фразу «Зона ближайшего развития» для обозначения зоны, в которой учителя и ученики работают по мере того, как дети движутся к самостоятельности. Эта зона меняется по мере того, как учителя и ученики переходят от своего нынешнего уровня развития к новому обучению. (Источник: Ресурсы по профессиональному обучению грамоте, Департамент образования и профессиональной подготовки, Виктория)

Чтение с гидом помогает учащимся лучше контролировать процесс чтения за счет разработки стратегий чтения, которые помогают декодировать и конструировать смысл.Учитель направляет или «поддерживает» своих учеников, пока они читают, говорят и обдумывают текст (Департамент образования, 1997).

Это руководство или «строительные леса» было описано Кристи (2005) как метафора, взятая из строительной индустрии. Это относится к тому, как строительные леса поддерживают и поддерживают людей, строящих здание.

Строительные леса снимаются, когда здание принимает форму и может самостоятельно поддерживать себя (стр. 42-43). Точно так же учитель размещает временные опоры вокруг текста, например:

• , вводя новую или техническую лексику
• выделяя языковые структуры или особенности текста
• , уделяя особое внимание стратегии декодирования, которая будет полезна при чтении
• обучения беглости и / или
• способствуя различным уровням понимания — буквальному, умозрительному, оценочному.

После того, как стратегии отработаны и усвоены, учитель убирает опору (или эшафот), и читатель может самостоятельно испытать успех в чтении (Bruner, 1986, p.76).

Когда читатели имеют возможность говорить, думать и читать текст, они создают саморасширяющуюся систему.

Эта система может заправляться сама; каждый раз, когда происходит чтение, следует больше узнавать о чтении. (Департамент образования, Виктория, 1997 г .; Фунтас и Пиннелл, 1996 г.).Чтение с инструктором — это практика, которая способствует развитию саморасширяющейся системы (Fountas and Pinnell, 1996).

Роль учителя в управляемом чтении

Учителя выбирают тексты в соответствии с потребностями группы, чтобы учащиеся под конкретным руководством могли самостоятельно читать разделы или целые тексты.

Учащиеся организованы в группы на основе схожих способностей к чтению и / или аналогичных потребностей в обучении, определенных посредством анализа инструментов оценки, таких как ведение записей, чтение заметок конференции и анекдотических записей.

У каждого ученика есть копия одного и того же текста на учебном уровне (тот, который обычно можно прочитать с точностью 90–94%, см. Беговые рекорды). Все ученики работают индивидуально, читают тихо или тихо.

Выбор текстов для учащихся EAL / D

Понимание сильных сторон учащихся EAL / D и потребностей в обучении в режиме чтения и просмотра поможет правильно выбрать текст. Учителя учитывают ряд факторов при выборе текстов для учащихся EAL / D, в том числе:

• контент, который связан с предыдущими знаниями и опытом, включая культурно знакомые контексты, персонажей или настройки
• контент, который вводит интересные и полезные новые знания, такие как современные Австралийские настройки и темы
• контент, который готовит учащихся к будущему обучению, e.грамм. чтение рассказа о пингвине до научной темы об адаптации животных
• язык на доступном, но сложном уровне («правильные» тексты)
• наличие вспомогательных ресурсов, таких как аудиоверсии или переводы текста
• текстов с характерный ритм, рифмующиеся слова или комбинация прямой и косвенной речи для облегчения произношения и просодии
• сложность структур предложения или грамматических особенностей в выбранном тексте.В идеале учащиеся читают тексты на учебном уровне (тексты, в которых учащиеся достигают 90-процентной точности, если они читают самостоятельно), чтобы легко их понять. Это не всегда возможно, особенно на более высоких уровнях начальной школы. Если текст сложный, учитель может изменить текст или сосредоточить чтение на разделе, прежде чем показывать им весь текст.

Для получения дополнительной информации о текстах на учебном уровне см .: Текущие рекорды

Студенты также нуждаются в многократном знакомстве с новыми текстовыми структурами и грамматическими особенностями, чтобы расширить их изучение языка, например, тексты с:

• различными макетами и организационными особенностями
• различной длины предложений
• простых, составных или сложных предложений
• широкий диапазон использованных времен глаголов
• диапазон сложных групп слов (группы существительных, группы глаголов, группы прилагательных)
• прямая и косвенная речь
• пассивный залог, e.грамм. Пшеницу собирают ранней осенью, а затем отправляют в силосные хранилища.
• номинализация, например Вручение наград состоится в 20:00.

Студенты EAL / D узнают о грамматических особенностях, которые возникают в аутентичных текстах. Например, изучение формы и функции пассивных предложений при чтении текста изложения и последующее написание собственных пассивных предложений.

Все учащиеся в классе, включая учащихся EAL / D, обычно определяют учебную цель для чтения.Как и все студенты, учебные потребности каждого студента EAL / D будут разными. Некоторые цели могут быть связаны с предыдущим опытом учащегося в практике грамотности, например:

• способов включить чтение в повседневную жизнь дома
• развитие выносливости для чтения в течение более длительных периодов времени
• развитие беглости, позволяющее учащимся читать дольше тексты с меньшими усилиями.

Некоторые цели могут быть связаны с характером домашнего (ых) языка (ов) учащихся:

• научиться воспринимать, читать и произносить определенные звуки, которые не являются частью домашнего языка, например, в корейском нет / f / звук
• обучение направлению чтения или форме букв
• обучение распознаванию различных словоформ, таких как глагольное время или множественное число, если они не являются частью домашнего языка.

Для получения дополнительной информации о подходящих текстах для студентов EAL / D см .: Ресурсный центр по языкам и поликультурному образованию

Основные направления, на которые учитель должен обратить внимание на уроке чтения с гидом:

Перед чтением учитель может

• активировать предварительные знания по теме
• стимулировать предсказания учеников
• установить сцену путем краткого обобщения сюжета
• продемонстрировать, какие вопросы читатели задают о тексте
• определить ключевые страницы в тексте, которые содержать смысл и «пройти» через учащихся через них
• ввести любой новый словарный запас или литературный язык, имеющий отношение к тексту
• найти что-то, чего не хватает в тексте, сопоставить буквы и звуки
• прояснить смысл
• привлечь внимание к соответствующему тексту макет, пунктуация, заголовки глав, иллюстрации, указатель или глоссарий
• четко формулируют цель обучения (т.е. на какой стратегии чтения студенты сосредоточатся, чтобы помочь им прочитать текст)
• обсудите критерии успеха (например, вы будете знать, что научились… .. ………)

Во время чтения учитель может

• «слушать» для отдельных учащихся
• наблюдать за поведением читателя для доказательства использования стратегии
• помочь учащемуся в решении проблем с использованием источников информации — использование смысла, структуры и визуальной информации в расширенном тексте
• подтверждает попытки учащегося решать проблемы и успехи
• дают своевременную и конкретную обратную связь, чтобы помочь учащимся достичь цели урока.
• делать заметки о стратегиях, которые отдельные учащиеся используют для информирования о будущем планировании и постановке целей учащимися; видеть Роль учителя во время чтения)

После прочтения учитель может

• говорить о тексте с учениками
• предлагать личные ответы, например, просить учеников установить связи с самими собой, другими текстами или мировыми знаниями
• вернуться к тексту, чтобы уточнить или определить возможность обучения декодированию, например, работа над словарным запасом или навыками словарной атаки
• проверить, понимает ли учащийся прочитанное, попросив его упорядочить, пересказать или обобщить текст текст
• задавать вопросы о тексте или предлагать учащимся задавать вопросы друг другу
• развивать понимание персонажей, обстановки и темы
• сосредотачиваться на таких аспектах организации текста, как характеристики научно-популярного текста
• пересмотреть фокус обучения и побудить студентов задуматься о том, достигли ли они успеха c ритерия.

Источник: Министерство образования, 1997 г.

Учитель выбирает текст для группы управляемого чтения, сопоставляя его с учебными потребностями небольшой группы. Фокус обучения определяется посредством анализа текущих записей (точность текста, системы подсказок и выявленное поведение чтения), отдельных заметок конференции или анекдотических записей, см. Беговые рекорды).

Дополнительные акценты, которые учитель должен учитывать для учащихся EAL / D на уроке чтения с гидом

Перед чтением художественного текста учитель может

• сориентировать учащихся по тексту.Обсудите заголовок, иллюстрации и аннотацию или посмотрите названия глав, если чтение книги с главами
• активирует предыдущие знания учащихся о языке, связанном с текстом. Для этого можно попросить студентов пометить изображения или перевести словарный запас. Учащиеся могут делать это самостоятельно, со своими сверстниками, членами семьи или помощниками по мультикультурному обучению, при наличии
• использовать соответствующие артефакты или изображения, чтобы выявить язык и знания у учащихся и поощрять предсказания и связи с аналогичными текстами.

Перед чтением фактического текста учитель может

• помочь ученикам провести мозговой штурм и классифицировать слова и фразы, относящиеся к теме
• предоставить структурированный обзор характеристик выбранного текста, например, основного заголовка, под заголовки, подписи или диаграммы
• помогают студентам бегло просматривать и просматривать текст или конкретную информацию.
• помогают студентам определить тип текста, его назначение, языковые структуры и особенности.

Во время чтения учитель может

• поговорить со студентами EAL / D о стратегиях, которые они используют при чтении на своем родном языке, и побудить их использовать их при чтении английских текстов. Учителя могут записать их и побудить других учеников попробовать их.

После прочтения

• учитель может посоветовать ученикам EAL / D использовать их родной язык со сверстниками (если есть), чтобы обсудить ответ на подсказку учителя, а затем попросить учеников поделиться своими идеями на английском языке
• запись вклады студентов в виде изображений (например,грамм. карта-история) или на английском языке, чтобы все учащиеся могли понять
• создавать практические задания с акцентом на конкретные структуры предложений из текста
• ставить задачи проверки как на английском, так и на родном языке. Задания на домашнем языке, основанные на личных размышлениях, могут помочь учащимся развить глубину своих ответов. Задания на английском языке могут делать упор на изучение того, как использовать язык из текста или язык ответа.
• попросить учащихся попрактиковаться в чтении текста вслух, чтобы научиться бегло говорить.
• попросить учащихся создать двуязычную версию текста, чтобы поделиться с ними. Семья или младшие ученики в школе
• просят учеников внести новшества в текст, изменив обстановку на место в их родной стране и изменив некоторые или все необходимые элементы.

Вывод смысла

В этом видео учитель использует практику управляемого чтения, чтобы помочь небольшой группе учеников читать самостоятельно. Часть 1 состоит из обсуждения перед чтением, которое подготавливает небольшую группу к чтению, а во-вторых, учащиеся индивидуально читают текст при поддержке учителя.

В этом видео (часть 2) учитель проводит обсуждение после прочтения с небольшой группой студентов, чтобы проверить их понимание текста.Студенты вместе перечитывают текст. Перед этим занятием у детей была возможность самостоятельно читать текст и индивидуально работать с учителем в нужном месте.

Точка зрения

В этом видео учитель проводит урок чтения с точки зрения с группой учеников 3-го уровня.

Выбор текста

Учитель выбирает текст для группы управляемого чтения, сопоставляя его с учебными потребностями небольшой группы.Фокус обучения определяется с помощью:

• анализа текущих записей (точность текста, системы подсказок и выявленное поведение чтения)
• отдельные заметки конференции
• или анекдотические записи.

Выбор текста

Текст, выбранный для обучения в малых группах, будет зависеть от цели обучения. Например, если цель состоит в том, чтобы:

• продемонстрировать направленность — учитель гарантирует, что текст имеет обратную развертку
• предсказать, используя заголовок и иллюстрации — выбранный текст должен поддерживать это
• делать выводы — текст, в котором учащиеся могут использовать свои базовые знания по теме в сочетании с идентифицируемыми текстовыми подсказками для поддержки вывода.

Выбор текста должен включать:

• жанров,
• текстов различной длины и
• текстов, охватывающих разные темы.

Важно, чтобы учитель прочитал текст перед сеансом управляемого чтения, чтобы определить суть текста, ключевой словарный запас и организацию текста. Фокус обучения для сеанса управляемого чтения необходимо определить до сеанса. Рекомендуется, чтобы учителя готовили и документировали свое мышление в своем еженедельном планировании, чтобы преподавание можно было сделать понятным для их учеников, как показано в примерах в приведенной ниже информации.

Пример 1

Студенты

Джесси, Роуз, Ван, Мохамед, Рэйчел, Кандан

Текст / уровень

Головастики и лягушки, Автор Дженни Фили, Программа AlphaKids, опубликованная Элеонорой Curtain Publishing Pty Ltd. © EC Licensing Pty Ltd. (Уровень 5)

Учебное намерение

Мы учимся читать, используя фразы и бегло.

Критерии успеха

Я могу использовать сгруппированные слова в каждой строке текста, чтобы читать с помощью фраз.

Почему фраза

Фразовое использование помогает читателю понять текст за счет группировки слов в значимые фрагменты.

Пример управляемого планирования чтения и мышления, записанный в еженедельной программе учителя (см. Урок по чтению с гидом: чтение с использованием фраз и беглости)

Пример 2

Студенты

Мустафа, Дилан, Розита, Лилиан, Седра

Текст / уровень

The Merry Go Round — PM Red, Беверли Рэнделл, иллюстрации Элспет Лейси © 1993.Воспроизведено с разрешения Cengage Learning Australia. (Уровень 3)

Учебное намерение

Мы учимся отвечать на логические вопросы.

Критерии успеха

Я могу использовать текстовые подсказки и справочную информацию, чтобы ответить на логический вопрос.

Вопросы как подсказки

Почему автор использовал жирный шрифт? (Подсказка к тексту) Можете ли вы посмотреть на язык тела Ника на странице 11? Стр.16? Что ты заметил? (Текстовые подсказки) Почему Ник предпочитает ездить верхом на лошади, а не на машине или самолете? (Справочная информация о братьях и сестрах, семейной динамике и стереотипах о выборе пола).

Пример строительных лесов, необходимых, чтобы помочь первым читателям ответить на логический вопрос. Это планирование записывается в еженедельной программе учителя. (См. Раздел «Урок управляемого чтения: буквальное и логическое понимание»).

Дополнительные примеры. Критическое мышление также должно быть подготовлено заранее, чтобы гарантировать, что обучение целенаправленно и соответствует

пример строительных лесов, необходимых, чтобы помочь первым читателям ответить на логический вопрос.Это планирование записывается в еженедельной программе учителя.

Важно выбрать ряд типов текста, чтобы не ограничивать возможности чтения учащимися.

Качественная литература

Качественная литература очень мотивирует как учеников, так и учителей. Студенты предпочитают учиться с этими текстами и, если у них есть возможность, предпочтут эти тексты традиционным «читателям». (Маккарти, Хоффман и Галда, 1999, стр. 51).

Исследование

Исследование предлагает качество и диапазон книг, с которыми сталкиваются учащиеся, например:

• электронные тексты
• уровневые книги
• опубликованные студентом / преподавателем работы
Студенты должны быть представлены во всем спектре жанров, в которых мы хотим, чтобы они постигать.(Duke, Pearson, Strachan & Billman, 2011, стр. 59).

Соображения

При выборе текстов для учебных целей включают: уровни сложности текста и характеристики текста, такие как:

• длина
• степень детализации и сложности и знакомство концепций
• поддержка, обеспечиваемая иллюстрациями
• сложность структуры предложения и словарного запаса
• размер и размещение текста
• поведение учащихся при чтении
• интересы и опыт учащихся, включая домашнюю грамотность и социокультурные практики
• тексты, которые способствуют вовлечению и получению удовольствия.

Идеи по выбору литературы для учащихся EAL / D см .: Литература

Роль учителя во время чтения

На этапе чтения учителю полезно вести анекдотические записи о том, какие стратегии используют их ученики самостоятельно или с некоторой помощью. Комментарии обычно связаны с фокусом обучения, но могут также включать в себя важные моменты или пробелы в обучении.

Пример обучения

Учащиеся

Джесси

• Текст отслеживания пальцев
• использует какое-то выражение
• без остановки в пунктуации
• некоторые фразы, но все же некоторые слова.

Rose

• текст отслеживания пальца
• чтение звучит гладко.

Van

• читает с выражением
• повторно читает для беглости.

Мохамед

• использует изображения, чтобы помочь декодировать
• пословное чтение
• лучше после некоторого моделирования фразировки.

Рэйчел

• отслеживает текст глазами
• группирует слова на основе макета текста
• делает паузы на точках.

Candan

• распознает запятые и делает короткие паузы при чтении пунктов
• читает с выражением.

Пример шаблона анекдотических записей учителя

Подробное обучение и ответы

Во время сеанса управляемого чтения есть несколько моментов, когда учитель имеет возможность предоставить обратную связь студентам индивидуально или в составе небольшой группы. Чтобы выполнить это успешно, учителя должны знать, какие подсказки и отзывы они дают.

Конкретная и целенаправленная обратная связь гарантирует, что учащиеся получат целевые стратегии о том, что им нужно для будущих успехов в чтении, см. Чтение с инструкциями: выделение текста; Чтение под руководством: роль учителя.

Примеры конкретных отзывов

1. Мне очень понравилось, как вы сгруппировали эти слова вместе, чтобы ваше чтение звучало сформулировано. Помогло ли вам понять то, что вы читаете? (Значение и визуальные подсказки)
2. Можете ли вы вернуться и перечитать это предложение? Я хочу, чтобы вы внимательно рассмотрели здесь слово целиком (начало, середину и конец).Что ты заметил? (Визуальные подсказки)
3. Поскольку это длинное слово, можете ли вы разбить его на слоги, чтобы попытаться разобраться? Покажи мне, где ты будешь делать перерывы. (Визуальные подсказки)
4. Важно делать паузу при пунктуации, чтобы помочь вам понять текст. Вы можете вернуться и перечитать эту страницу? На этот раз я хочу, чтобы вы сконцентрировались на паузе после точек и запятых. (Визуальные и смысловые подсказки)
5. Внимательно посмотрите на слово. Я вижу, это начинается с орграфа, знаете ли. Какой звук издает? Это поможет вам понять слово? (Визуальные подсказки)
6. Эта страница написана в прошедшем времени.Какую морфему вы ожидаете увидеть в конце глагола? Вы можете проверить? (Визуальные и структурные подсказки)
7. Когда вы читаете что-то, что не имеет смысла, вам следует вернуться и перечитать. Какое слово может иметь смысл? Можете ли вы проверить, соответствует ли оно слову на странице? (Значение и визуальные подсказки)

Обеспечение обратной связи с учащимися EAL / D

Конкретная обратная связь для учащихся EAL / D может включать в себя передаваемые навыки и знания, которые они приобрели при чтении на другом языке, и опираться на них.

• Я вижу, вы тщательно обдумывали значение этого слова. Какую информацию из книги вы использовали, чтобы угадать ее значение?
• Знаете ли вы это слово на своем родном языке? Давайте поищем это в двуязычном словаре, чтобы узнать, что это такое.

Независимое чтение

Самостоятельное чтение способствует активному решению проблем и когнитивным процессам более высокого порядка (Krashen, 2004). Именно эти процессы позволяют каждому студенту со временем читать все более сложные тексты; «Что приводит к лучшему пониманию прочитанного, стилю письма, словарному запасу, орфографии и грамматическому развитию» (Krashen, 2004, стр.17).

Важно отметить, что управляемое чтение — это не циклическое чтение. Когда учащиеся читают на этапе самостоятельного чтения, все дети должны иметь копию текста и индивидуально читать весь текст или значимый сегмент текста (например, главу).

Учащиеся также играют важную роль в управляемом чтении, поскольку учитель поддерживает их в практике и дальнейшем изучении важных стратегий чтения.

Перед чтением учащийся может

• участвовать в разговоре о новом тексте
• делать прогнозы на основе заголовка, передней обложки, иллюстраций, макета текста
• активировать свои предыдущие знания (что они уже знают по теме? Какой словарный запас они бы ожидаете увидеть?)
• задавайте вопросы
• найдите новый словарный запас / литературный язык в тексте
• сформулируйте новый словарный запас и сопоставьте буквы / звуки
• сформулируйте намерение обучения и обсудите критерии успеха.

Во время чтения учащийся может

• прочесть весь текст или фрагмент текста для себя
• использовать концепции печати, чтобы помочь им при чтении
• использовать изображения и / или диаграммы, чтобы помочь понять смысл
• решить проблему с использованием источников информация — использование значения (имеет ли это смысл?) структура (можно ли так сказать?) и визуальная информация (звуки, буквы, слова) в расширенном тексте (Департамент образования, 1997)
• распознавать часто встречающиеся слова
• распознавать и использовать новый словарный запас, представленный в сегменте обсуждения перед чтением
• использовать навыки пользователя текста, чтобы помочь читать различные типы текста
• бегло читать вслух, когда учитель «слушает»
• прочитайте текст более одного раза, чтобы установить значение или беглость
• прочтите текст второй или третий раз с партнером.

После прочтения ученик может

• подготовиться к разговору о тексте
• обсудить стратегии решения проблем, которые они использовали для отслеживания своего чтения
• вернуться к тексту для дальнейшего решения проблемы в соответствии с указаниями учителя
• сравнить результаты текста с ранее предсказания
• задавать вопросы о тексте учителю и членам группы и отвечать на них
• обобщать или синтезировать информацию
• обсуждать цель автора
• критически относиться к тексту
• устанавливать связи между текстом и собой, текстом с текстом и текстом в мир.

 Дополнительные возможности для студентов EAL / D при самостоятельном чтении

Перед чтением студент может


• активизируют знание родного языка. Какие слова на родном языке, связанные с этой темой, они знают?

Во время чтения студент может


• относятся к словарным таблицам или глоссариям в классе, чтобы помочь им распознать и вспомнить значение слов, выученных перед чтением текста.

• используют ресурсы домашнего языка, чтобы помочь им понимать слова в тексте.Например, переведенные таблицы слов, двуязычные словари, коллеги, говорящие на одном языке, или члены семьи.

После прочтения студент может


• резюмирует текст, используя ряд смыслообразующих систем, включая английский, домашний язык и изображения.

Пример шаблона анекдотических записей учителя

Наблюдение коллег за практикой управляемого чтения (для учителей)

Предоставление учителям возможности узнать о методах преподавания, обмене научно-обоснованными методами и выяснении того, что работает и для кого, — все это способствует развитию культура, которая будет иметь значение для успеваемости учащихся (Hattie, 2009, стр.241-242).

Когда директор и команда руководителей провели целенаправленную и стратегическую работу по определению целей обучения и целевых направлений, учителя имеют четкое указание, чего ожидать и как успешно применять основные методы преподавания и обучения.

Одним из способов отслеживания роста потенциала учителей и того, стало ли новое обучение внедренным, является организация взаимных наблюдений с коллегами. Это ценный инструмент, способствующий формированию информированных общешкольных подходов к преподаванию и обучению.

Фокус коллегиального наблюдения должен быть определен до начала практики. Это гарантирует, что все участники процесса ясно понимают намерение. Наблюдения коллег будут успешными только в том случае, если они будут рассматриваться как коллегиальная деятельность, основанная на доверии.

По словам Брайка и Шнайдера, высокий уровень доверия «снижает чувство уязвимости, которое испытывают учителя, когда они берут на себя новые и неопределенные задачи, связанные с реформой», и помогает обеспечить обратную связь после того, как наблюдение будет оценено (цитируется по Hattie, 2009). , п.241).

Чтобы улучшить практику управляемого чтения, коллегиальные наблюдения могут быть организованы по годам или по годам, в зависимости от цели. Рамки для наблюдений полезны, чтобы обе стороны знали, что именно будет наблюдаться. Важно, чтобы наблюдатель записал, что он видит и слышит, что учитель и ученики говорят и делают. Доказательства должны быть ощутимыми и не связаны с мнением, предвзятостью или интерпретацией (Danielson, 2012).

Примерами свидетельств, относящихся к практике управляемого чтения, могут быть:

• слова, которые говорит учитель (Сегодняшняя цель обучения — сосредоточиться на том, чтобы убедиться, что наше чтение имеет смысл.Если нет, нам нужно перечитать и решить сложное слово)
• слова, которые говорят студенты (Моя цель чтения — разбить слово на более мелкие части, когда я не знаю его, чтобы помочь мне расшифровать)
• действия учителя (ведение анекдотических заметок, когда они слушают чтение отдельных учеников)
• что они могут видеть, что делают ученики (все члены группы имеют свою копию текста и читают индивидуально).

Обращение к конкретным примерам взаимодействия и практики и использование рефлексивного инструмента позволяет рецензентам предоставлять обратную связь, нацеленную на доказательства, а не на личность.Поиск времени для личной обратной связи — жизненно важный этап в наблюдении со стороны коллег. Дэниелсон утверждает, что «беседы после наблюдения — лучшая возможность побудить учителей подумать о том, как они могут укрепить свою практику» (2012, стр. 36).

Именно через совместное осмысление и оценку достигаются цели преподавания и обучения, а также внедрение новой практики (Принципы обучения и преподавания [PoLT]: Модель исследования действий).

Пример шаблона наблюдения учителя

Примеры из практики

Примеры из практики см. Уроки чтения с гидом

Ссылки

Bruner, J.(1986). Актуальные умы, возможные миры. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Кристи, Ф. (2005). Языковое образование в начальной школе. Сидней: University of New South Wales Press / University of Washington Press.

Дэниэлсон, К. (2012). Наблюдение за практикой в ​​классе, лидерство в образовании, 70 (3), 32-37.

Департамент образования штата Виктория (1997 год). Обучение читателей в раннем возрасте. Южный Мельбурн: Аддисон Уэсли Лонгман, Австралия.

Департамент образования, занятости и профессиональной подготовки, Виктория (1999 год).Повышение квалификации учителей в 3 и 4 классах: чтение. Южный Мельбурн: Аддисон Уэсли Лонгман, Австралия.

Девиц, П. и Девиц, П. (февраль 2003 г.), Они могут читать слова, но не могут понять: уточняющая оценка понимания. В The Reading Teacher, 56 (5), 422-435.

Duke, N.K., Pearson, P.D., Strachan, S.L., & Billman, A.K. (2011). Основные элементы воспитания и обучения пониманию прочитанного. В С. Дж. Самуэльсе и А. Э. Фарструпе (ред.), Что говорят исследования об обучении чтению (4-е изд.) (Стр. 51-59). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.

Фишер Д., Фрей Н. и Хэтти Дж. (2016). Наглядное обучение грамоте: внедрение методов, которые лучше всего работают для ускорения обучения учащихся. Таузенд-Оукс, Калифорния: Sage Publications.

Холл, К. (2013). Эффективное обучение грамоте в первые годы обучения в школе: обзор данных. В К. Холл, У. Госвами, К. Харрисон, С. Эллис и Дж. Солер (редакторы), Междисциплинарные перспективы обучения чтению: культура, познание и педагогика (стр.523-540). Лондон: Рутледж.

Хэтти, Дж. (2009). Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений. Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge, Taylor and Francis Publishers

Hill, P. & Crevola, C. (Неопубликовано)

Krashen, S.D. (2004). Сила чтения: выводы из исследований (2-е изд.). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн.

Маккарти, С.Дж., Хоффман, Дж. В., и Галда, Л. (1999) «Читатели в начальных классах: цели обучения и принципы обучения, которые могут использоваться на практике» (Глава 3).В Guthrie, J.