Ответы по русскому языку контрольно измерительные материалы 5 класс: Гдз и решебник Русский язык 5 класс Егорова — Контрольно-измерительные материалы

Содержание

ГДЗ тест 30. вариант 2 русский язык 5 класс контрольно-измерительные материалы Егорова – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ тест 30. вариант 2 русский язык 5 класс контрольно-измерительные материалы Егорова

Подробное решение тест 30 . вариант № 2 по русскому языку контрольно -измерительные материалы для учащихся 5 класса , авторов Егорова 2019 .

ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким ) по русскому языку 5 класс Егорова Многие преподаватели высоко оценили контрольно -измерительные материалы по В составе предлагаемого КИМ диктанты и тесты в нескольких вариантов, дифференцированные . .

Итоговый тест по программе 5 класса из Контрольно -измерительных материалов . Авторы: Н . В . Егорова . Производство: ВАКО . Ответ на Тест №30 . Итоговый тест по программе 5 класса .

Онлайн решебник контрольно -измерительные материалы по Русскому языку для 5 класса Егорова Н .В ., гдз и ответы к домашнему заданию . ГДЗ к тесту 1 . Варианты . 1 2 .

Характеристика онлайн-помощника по русскому языку за 5 класс контрольно -измерительные материалы Егоровой . Разобраться со всеми тонкостями родного наречия поможет пособие по русскому языку за 5 класс контрольно -измерительные материалы Тест 2 . Варианты .

Решебник к учебнику «Русский язык . Контрольно -измерительные материалы 5 класс » Егорова поможет не только восполнить Удобное тематическое разделение в ГДЗ по русскому языку 5 класс Егорова позволяет заранее подготовиться к любым проверочным испытаниям .

Тип: Контрольно -измерительные материалы (КИМ ) . Автор: Егорова Н .В . Издательство: ВАКО . Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по русскому языку контрольно -измерительные материалы для 5 класса , Егорова Н .В . от Путина .

Подробный решебник (ГДЗ ) по Русскому языку за 5 (пятый ) класс контрольно -измерительные материалы — готовый ответ тест 30 . вариант — 2 . Авторы учебника: Егорова . Издательство: ВАКО 2019 .

Контрольно -измерительные материалы используются для того, чтобы измерить уровень Нимер, «Русский язык 5 класс Контрольно -измерительные материалы Егорова» Все варианты проверочных работ из контрольно -измерительных материалов были составлены . .

ГДЗ (решебники) — подробные готовые домашние задания Русский язык за 5 класс Егорова . Именно этой цели позволяет достичь решебник к учебнику «Русский язык 5 класс Контрольно -измерительные материалы Егорова ВАКО» . вариант 1 вариант 2 .

Решебник к учебнику «Русский язык 5 класс КИМ Егорова Вако» — оптимальный выбор для продуктивного обучения! На нашем сайте выше можете смотреть онлайн и скачать рассматриваемый решебник . Списать ответы — с нами стало проще!

Наталия Егорова — Контрольно -измерительные материалы . Русский язык . 5 класс . Содержащиеся в пособии контрольно -измерительные материалы (КИМы ) для 5 класса Тест 1 . Повторение изученного в начальной школе: части слова; орфограммы . Вариант 2 .

КОНТРОЛЬНО -ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ РУССКИЙ ЯЗЫК 5 класс . к учебнику . • Т . А . Ладыженской, М . Т . Баранова, Л . А . Тростенцовой и др . Тест 1 . Повторение изученного в начальной школе: части слова; орфограммы Вариант 2 . А1 . Какое слово пишется не так, как . .

Егорова Наталия » Контрольно -измерительные материалы . Тест 5 . Повторение изученного в начальной школе: местоимения, служебные части речи Вариант 2 .

Контрольно -измерительные материалы (КИМ ) Егорова Н .В . Вако . Сайт ГДЗ РУМ представляет ответы 5 класса по русскому языку к тетради с контрольно -измерительными материалами автора Егорова . Наш онлайн решебник создан только для проверки . .

ГДЗ § 28 2 алгебра 7 класс дидактические материалы Ткачева, Федорова
ГДЗ упражнение 533 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ раздел 4 H английский язык 11 класс Контрольные (тестовые) задания Эванс, Дули
ГДЗ тетрадь №2 50 русский язык 2 класс рабочая тетрадь Байкова, Малаховская
ГДЗ упражнение 132 русский язык 4 класс Рамзаева
ГДЗ упражнение 168 русский язык 9 класс Практика Пичугов, Еремеева
ГДЗ номер 779 математика 6 класс Зубарева, Мордкович
ГДЗ вправа 1187 алгебра 7 класс Истер
ГДЗ задача 104 геометрия 8 класс рабочая тетрадь Мищенко
ГДЗ § 28 7 история 7 класс рабочая тетрадь История России Данилов, Косулина
ГДЗ задание 1085 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ часть 3 48 русский язык 3 класс Каленчук, Чуракова
ГДЗ вариант 2 3 геометрия 9 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ §11 352 математика 6 класс Муравин, Муравина
ГДЗ упражнение 668 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ упражнение 86 русский язык 5 класс Русская речь Никитина
ГДЗ страница 38 биология 7 класс Константинов, Бабенко
ГДЗ номер 977 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 1 Урок 4 математика 4 класс ПетерсонГ
ГДЗ проверь себя 6 алгебра 8 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 394 алгебра 10‐11 класс Колмогоров, Абрамов
ГДЗ учебник 2019 / часть 1. упражнение 518 (513) математика 6 класс Виленкин, Жохов
ГДЗ § / § 1 36 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ часть 1. страница 112 математика 2 класс Дорофеев, Миракова
ГДЗ глава 4 / § 17 / вариант 2 6 алгебра 10 класс дидактические материалы Шабунин, Ткачева
ГДЗ страница 74 русский язык 1 класс рабочая тетрадь Тихомирова
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 3 235 математика 5 класс дидактические материалы Чесноков, Нешков
ГДЗ часть 2 69 математика 1 класс Истомина
ГДЗ упражнение 344 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ страница 240 английский язык 7 класс новый курс (3-ий год обучения) Афанасьева, Михеева
ГДЗ упражнение 208 русский язык 6 класс Бунеев, Бунеева
ГДЗ завдання до контрольної роботи 3 алгебра 8 класс Бевз, Бевз
ГДЗ номер 310 алгебра 9 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ тест 17. вариант 2 история 9 класс контрольно-измерительные материалы Новейшая Волкова
ГДЗ номер 84 физика 7‐9 класс Сборник задач Перышкин
ГДЗ упражнение 581 математика 5 класс сборник задач и упражнений Гамбарин, Зубарева
ГДЗ задания по отработке вычислительных умений / уроки 1-7 4 математика 4 класс дидактические материалы Козлова, Гераськин
ГДЗ unit 4 / section 1 7 английский язык 11 класс рабочая тетрадь 1 (workbook-1) Биболетова, Трубанева
ГДЗ Часть 2 (упражнение) 20 литература 2 класс тетрадь для самостоятельной работы Малаховская
ГДЗ § / § 28 20 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ к учебнику Атанасяна / самостоятельные работы / СА-14 Б1 геометрия 10 класс самостоятельные и контрольные работы Ершова, Голобородько
ГДЗ часть 1. страница 123 русский язык 2 класс Желтовская, Калинина
ГДЗ часть 1. имя существительное 27 русский язык 4 класс Зеленина, Хохлова
ГДЗ §20 / Парктикум 1 обществознание 6 класс Кравченко, Певцова
ГДЗ вправа 64 украинский язык 6 класс Заболотный, Заболотный
ГДЗ часть 1. страница 15 русский язык 4 класс Иванов, Кузнецова
ГДЗ самостоятельная работа / самостоятельная работа №24 / вариант 2 6 алгебра 7 класс дидактические материалы Феоктистов
ГДЗ 10 класс / тема 8 / работа 2 2 химия 10‐11 класс дидактический материал Радецкий
ГДЗ упражнение 427 русский язык 6 класс Разумовская, Львова
ГДЗ глава 1 85 русский язык 7 класс Шмелев, Флоренская

Решебник По Русскому Яз 7 Кл

ГДЗ §33. Кавказ – самые высокие горы России / Вопросы в конце параграфа 1 география 8 класс Баринова

ГДЗ По Алгебре 7 Ткачева Федорова

ГДЗ По Окружающему Миру Новицкая 3

ГДЗ номер 287 математика 6 класс Мерзляк, Полонский

ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Селезнева ким Экзамен

Русский язык 5 класс

Тип пособия: КИМ

Авторы: Селезнева

Издательство: «Экзамен»

Важность русского языка

«ГДЗ по русскому языку контрольно-измерительные материалы для 5 класса Селезнева (Экзамен)» – помощь школьнику в освоении новых тем предмета. На протяжении учебного дня дети должны переключать свое внимание на разные дисциплины, которые абсолютно отличаются друг от друга. Это происходит каждые 50 минут ежедневно 5-6 раз в неделю. Не очень легко жить в таком темпе. А нужно ведь еще и уроки учить. Именно для облегчения понимания предмета, а также для экономии времени авторы создали готовые домашние задания.

Русский язык – основа идентификации в стране, это средство коммуникации, и возможность выразить свои мысли на бумаге. Дисциплина настолько обширная и имеет кучу нюансов, что найти среди кучи информации и запомнить только то что нужно бывает сложно. Отсюда появляется первая двойка: просто из-за нехватки времени на все предметы школьник теряется и отстает. И чтобы не запускать пробелы в знаниях ученику стоит воспользоваться помощью решебника.

Преимущества онлайн-ответов

Каждодневная работа над ошибками способствует лучшему запоминанию уроков и повышению оценок в школе. Материалы ГДЗ позволят:

проверять свои решения и контролировать их правильность;
исправлять ошибки и разобраться почему результаты именно такие;
получить ответы на свои вопросы по теме;
подготовиться к самостоятельным и контрольным работам.

Таким образом школьник сможет освоить русский язык, выработать навыки грамотного письма и речи.

Структура учебника

«ГДЗ по русскому языку контрольно-измерительные материалы для 5 класса Е.В. Селезнева (Экзамен)» содержит номера тестовых упражнений в двух вариантах и подробное объяснение к ним. Он полностью соответствует программе для пятиклассников и позволит получить готовые ответы на вопросы по темам:

Словосочетания и предложения, их виды.
Культура речи, синтаксис и пунктуация.
Фонетика, орфоэпия.
Лексическое значение и основа слова.
Существительное и прилагательное.
Глагол: спряжение, окончания, виды.

К каждому разделу темы написаны свои выводы, а также итоговое повторение программы. Для удобства в решебнике задания поданы в виде таблиц с ответами на тестовые задания, это упрощает поиск нужного варианта. Пособие поможет не только школьникам, но и преподавателям при проверке контрольных работ, а также родителям для контроля правильности выполнения детьми домашних заданий.

Тесты. №1. Словосочетание. Предложение. Виды предложений по

Тесты. №2. Распространённые и нераспространённые пред

Тесты. №3. Предложения с обращением. Простые и сложные предложения

Тесты. №4. Итоговый тест по теме Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Тесты. №5. Согласные звуки

Тесты. №6. Итоговый тест по теме Фонетика. Орфоэпия

Тесты. №7. Лексическое значение слова

Тесты. №8. Омонимы. Синонимы. Антонимы

Тесты. №9. Итоговый тест по теме Лексика. Культура речи

Тесты. №10. Изменение и образование слов. Основа слова

Тесты. №11. Чередование гласных в корнях

Тесты. №12. Итоговый тест по теме Морфемика. Орфография. Культура речи

Тесты. №13. Имя существительное как часть речи

Тесты. №14. Род имён существительных

Тесты. №15. Три склонения имён существительных

Тесты. №16. Падеж существительных. Множественное число имён существительных

Тесты. №17. Итоговый тест по теме Имя существительное

Тесты. №18. Прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных

Тесты. №19. Полные и краткие прилагательные

Тесты. №20. Итоговый тест по теме Имя прилагательное

Тесты. №21. Глагол как часть речи. НЕ с глаголами

Тесты. №22. Виды глагола. Е — И в корнях с чередованием. Время глагола

Тесты. №23. Спряжение глаголов. Окончания глаголов

Тесты. №24. Итоговый тест по теме — Глагол

Тесты. №25. Итоговое повторение за 5 класс

ГДЗ РФ — готовые ответы по Русскому языку для 2 класса Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Курлыгина О.Е., Харченко О.О. Школа России Просвещение

Программа русского языка для второго класса начинается с повторения тем, пройденных в предыдущем учебном году. И уже на базе изученных основ грамматики и орфографии ребёнок может переходить к более трудному материалу. Для родителей не заметна особая разница в уровне сложности между первым и вторым учебным годом, но для ученика – это разные миры. «Решебник по русскому языку, КИМ за 2 класс, Школа России Курлыгина (Просвещение)» облегчает переход к новым разделам науки, помогая досконально разобраться в каждом из них и научиться выполнять тематические упражнения.

Юному лингвисту помогает сборник КИМ

В первом классе школьники учились понимать буквы и звуки, а теперь они работают с многочисленными правилами, запоминают их, учатся применять на практике, а потом узнают о существовании исключений из этих правил. А ведь и другие предметы стали труднее – математика, информатика, а во многих школах и иностранный язык. Поэтому необходимо не просто разбираться в каждой изучаемой теме, но и готовиться к урокам с максимальной скоростью, оставляя запас времени на работу и с другими науками. Именно на поддержку второклассника в этой задаче и рассчитан отличный виртуальный репетитор

«Решебник по русскому языку, КИМ за 2 класс, Школа России Курлыгина О.Е., Харченко О.О. (Просвещение)».

Что представляет собой сборник по русскому языку, КИМ за 2 класс Курлыгина

Издание занимает чуть более ста страниц. 20 тематических работ предоставляют второкласснику информацию по всем темам и параграфам основного учебника русского языка для текущего учебного года и позволяют сделать краткий обзор материала, пройденного в первом классе:

Правописание буквосочетаний с шипящими.

Разделительный мягкий знак.
Как пишется НЕ с глаголами.
Однокоренные слова.
Синонимы и антонимы, значение слов.
Прилагательные, предлоги, местоимения.

Решебник сопровождает каждый вопрос понятным объяснением теоретической части вопроса и помогает применять эти правила в практическом письме.

Что узнаёт второклассник, работая с пособием

Добросовестно выполняя каждое упражнение сборника и консультируясь с ГДЗ, ученик сможет надёжно подготовиться к любой контрольной работе по любой теме: части речи, правописание предлогов со словами, перенос слова по слогам, правильная расстановка ударения, какие существуют члены предложения. Часть информации данного пособия послужит школьнику не только в нынешнем и следующем учебном годах, но и в четвёртом классе при подготовке к экзамену по русскому языку – тогда понадобится повторить абсолютно весь курс предмета для младшей школы.

ГДЗ к учебнику по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по русскому языку за 2 класс Канакина В.П. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным и контрольным работам по русскому языку за 2 класс Максимова Т.Н. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 2 класс Тихомирова Е.М. можно посмотреть здесь.

измерительные материалы по русскому языку, 5 класс ФГОС

22.09.2016 Вводный диктант

Осенью

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, но тихие, без ветра, настоящие дни поздней осени.

В такой тусклый день идешь по лесной тропинке среди молодых березок, дубов, осинок, среди кустов орешника. Не слышишь пения птиц, шороха листьев. Только иногда упадет на землю тяжелый созревший желудь. На голых листьях повисли капли росы от ночного тумана.

Далеко видно кругом. Легко дышит осенней свежестью грудь, хочется идти все дальше и дальше по желтой от листвы тропинке.

Вдруг среди листвы видишь пестрый комочек. Это птица обо что-то сильно ударилась во время полета.

«Надо взять ее домой, а то в лесу птицу мигом разыщет и съест лисица», – решаю я.

(90 слов)

(По И.Соколову-Микитову.)

Задания.

1) Выполните синтаксический разбор предложений:

1 вариант – На голых листьях …;

2 вариант — Вдруг среди листвы…

2) Выпишите 3-4 слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.

3) Выполните фонетический разбор слова желудь

19.10.2016 Контрольный диктант по темам:

«Правописание. Морфемика и словообразование»

Утренний ветерок пробежал по лесу. Туман пришел в движение, показался противоположный берег реки с зарослями густого кустарника.

Вдруг послышался шорох гальки. Я оглянулся и рассмотрел две тени. Я предполагал увидеть людей, но это оказались лоси. Они приближались к реке. Я залюбовался животными. Лоси жадно пили воду. Вдруг самка почуяла опасность и стала смотреть в мою сторону. Вода стекала у нее с губ, и от этого расходились круги по спокойной поверхности реки. Лосиха встрепенулась, издала хриплый крик и бросилась к лесу.

В это мгновение взошло солнце. Сквозь клубы тумана стали проявляться очертания гор, растущих на том берегу деревьев.

(98 слов) (По В. Арсеньеву)
Грамматические задания:

Озаглавьте текст.
Выполните морфемный анализ слов:

вариант I- рассмотрел, утренний, зарослями;

вариант II- пробежал, спокойной, опасность.

Выпишите 3-4 слова с разными орфограммами, обозначьте условия выбора орфограмм.
Выполните синтаксический разбор первого предложения: «Утренний ветерок пробежал по лесу.»

23.12. 2017 Контрольный диктант по теме «Синтаксис».

Девочка спрыгнула с постели. Домик не двигался. Солнце ярко светило в окно. Элли подбежала к двери, распахнула её и вскрикнула от удивления.

Ураган занёс домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилался зелёный лес, по краям росли деревья со спелыми плодами. На полях виднелись клумбы розовых, белых, голубых цветов. В воздухе порхали крошечные птички, разноцветные бабочки.

На ветвях деревьев сидели красногрудые и золотисто-зелёные попугаи и кричали странными голосами. Невдалеке журчал прозрачный поток, в воде резвились серебристые рыбки.

Вдали виднелась целая толпа маленьких мужчин и женщин. Они стояли, перешёптывались и переглядывались. Эти робкие люди приветливо улыбнулись девочке.

(По А. Волкову) (96 слов.)

Грамматические задания.

Выполнить синтаксический разбор 4-ого предложения, составить схему предложения.
Найти однородные члены и подчеркнуть их.(2 абзац)
Выполнить морфемный разбор слов: домик, кричали, серебристые.

Слова для справок: Элли, порхали, красногрудые, золотисто-зелёные, невдалеке.

25.01. 2017 Контрольный диктант по теме «Синтаксис и пунктуация».

Фомка и Барин.

По дороге топал ёж. Он меня заметил и свернулся клубком. Закатил я колючего зверька в кепку, принёс домой и назвал Фомкой.

В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу. Вскоре гость нашёл за печкой старый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин. Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. Из валенка выкатился колючий клубок, а кот со страху прыгнул на шкаф. Я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». Но через неделю ёж и кот уже частенько ужинали вместе.

По А. Баркову (103 слова.)

Грамматические задания.

1) Выпишите 3 словосочетания из 1-го абзаца, выполните синтаксический анализ одного из них (на выбор).

2) Выполните синтаксический анализ предложения:

Вариант I – В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по столу.

Вариант II — Закатил я колючего зверька в кепку, принес домой и назвал Фомкой.

3) Составьте схему предложения с прямой речью.

09.03.2017 Контрольный диктант по теме «МОРФОЛОГИЯ. Глагол»

Дуб

Дуб — удивительное растение. Он растет сотни лет. Молния ударит в него, опалит огнем, и все равно весной распустятся на его черных ветках зеленые листочки.

Дуб начинает распускаться позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой осенью. Когда наступит мороз, листья на дубе пожухнут, свернутся в трубочки и не опадают всю зиму.

В дубовой роще ночью кормятся желудями кабаны, а в дупле живет сыч и зимует летучая мышь.

Иногда смотришь, за рекой далеко от леса растут молодые дубки. Удивляешься! Ветер не мог занести туда тяжелые желуди. Это сойка осенью подобрала желуди, припрятала и забыла о них, а они проросли.

( По Г. Снегиреву.) (109 слов)

Грамматические задания.

Выполнить синтаксический разбор предложения: «Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле».
Выполнить морфологический разбор слова «кормятся».
Разобрать слова по составу: удивляешься, опадают, дубовой, листочки.
Определить спряжение глаголов:
вариант I- распустятся, припрятала, удивляешься;
вариант II- наступит, забыла, распускаться.

14.04. 2017 Контрольный диктант

по теме: « Морфология. Имя существительное»

Стоянка Владимира Дубровского была в дремучем лесу. На узкой лужайке было маленькое укрепление. Стояла осенняя ночь. Из-за туч показалась багровая луна, и края облаков сделались красноватыми. На дворе толпились люди. По одежде и вооружению их можно было принять за разбойников. На валу около маленькой пушки сидел караульный. В шалаше на походной кровати лежал Дубровский. Вдруг он вздрогнул. В укреплении произошла тревога. Дубровский вскочил, схватил оружие и вышел из шалаша. При его появлении наступило глубокое молчание. Он приказал готовиться к бою. Правительство разыскало Дубровского и напало на верный след. За сведения о Дубровском была объявлена большая денежная награда.

(По А.С. Пушкину)

Грамматические задания.

1.В первых трёх предложениях найдите существительные, определите их склонение.

2.В тексте диктанта найдите и выделите орфограмму «Гласные е-и в окончании имён существительных», объясните выбор написания.

3.Определите, к какой части речи относится слово «караульный».

4.Существительное разберите морфологически:

вариант I- на лужайке; вариант II- к бою.

15.05.2017 ИТОГОВЫЙ ДИКТАНТ ЗА ГОД.

В тростнике вдоль речки бежит небольшая стройная птичка. У неё длинные тонкие ноги и очень длинный хвост. Она беспрестанно покачивает своим чёрным хвостиком, на ходу склёвывает насекомых.

Трясогузки прилетают к нам с юга ранней весной. Только реки начинают освобождаться ото льда, а трясогузки уже здесь. Небольшими стайками бегают они по люду, по берегам рек, разыскивают себе пропитание.

Через месяц после прилёта трясогузки вьют гнёзда из стеблей и листьев растений недалеко от воды.

Внутри гнёздышко выстилают шерстью животных и конским волосом. Через месяц там появляются птенцы. Они ужасные обжоры. Заботливым родителям приходится более трёхсот раз в день приносить своим ненасытным деткам еду.

Отличить птенцов от взрослых птиц нетрудно: у них куцые хвостики и неяркое оперение. В конце лета трясогузки собираются в небольшие стаи и улетают зимовать в тёплые страны.

По В.Кологриву (120 слов)

Грамматические задания.

Определите тему текста. Озаглавьте текст.
Выпишите из текста 4 слова с орфограммой в корне. Орфограмму выделите.
Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

4.Выполните морфемный анализ слов: гнёздышко, появляются, заботливым, пропитание.

Ионизирующее излучение — контроль и предотвращение

Контроль и предотвращение

В этом разделе представлена информация о контроле опасности ионизирующего излучения и предотвращении дозы.

В этом разделе не рассматривается диапазон нерадиологических опасностей для безопасности и здоровья работников на рабочих местах с опасностями ионизирующего излучения. Например, эти нерадиологические опасности для безопасности и здоровья могут включать в себя опасность поражения электрическим током от связанного с ним электрического оборудования и удлинителей, сменную работу и сверхурочную работу, проникновение (вход) в экранированные корпуса и выход (выход) из них (например,g., на стационарных промышленных радиографических установках), а также опасность лазерного излучения, если лазеры встроены в излучающее излучение оборудование (например, лазеры иногда используются для выравнивания внешнего луча с целью).

Программа радиационной защиты

Разработка и внедрение программы радиационной защиты — лучший способ защиты рабочих от ионизирующего излучения. Программой радиационной защиты обычно управляет квалифицированный эксперт (например, физик-медик), которого часто называют специалистом по радиационной безопасности (RSO).

Еще одна передовая практика — создание комитета по радиационной безопасности, в который входят RSO, представитель руководства и работники, которые работают с радиационным оборудованием, источниками излучения или радиоактивными материалами (или которые иным образом подвергаются риску облучения на работе).

Программа радиационной защиты должна включать как минимум:

Регистрация / лицензирование оборудования

Федеральные и государственные регулирующие органы требуют, чтобы некоторые типы производящего излучения оборудования или источников излучения регистрировались или лицензировались производителями и / или пользователями.

Требования к регистрации или лицензированию применяются ко многим конкретным источникам излучения и профессиональным условиям (например, медицина, производство и строительство). Регистрация или лицензирование оборудования помогает гарантировать, что источники излучения, излучающие ионизирующее излучение, не представляют радиационной опасности для рабочих (и населения).

Некоторые источники излучения, такие как большая часть рентгеновского оборудования и некоторые ускорители, должны быть зарегистрированы в государственном агентстве (например, в государственном агентстве по радиационному контролю, государственном департаменте здравоохранения) или в местном агентстве (например,g., департамент здравоохранения), и в зависимости от агентства могут применяться различные требования к регистрации. От зарегистрированных лиц могут потребовать провести испытания оборудования или разрешить государственным или местным инспекторам проводить испытания оборудования. В некоторых штатах требования к регистрации оборудования могут включать регулярные проверки, экранирование или обозначение указателей.

Квалифицированный персонал (например, RSO, медицинский физик) для обеспечения надзора и ответственности за политику и процедуры радиационной защиты.
ALARA означает с разумно достижимым минимумом (ALARA) .Это руководящий принцип радиационной защиты, используемый для устранения доз облучения, не приносящих прямой пользы.
Дозиметрическая программа , в которой мониторинг индивидуального облучения проводится в соответствии с требованиями федерального законодательства или штата в отношении дозы внешнего облучения и, при необходимости, дозы внутреннего облучения.
Обследования и мониторинг территории для документирования уровней радиации, загрязнения радиоактивными материалами и потенциального облучения работников.
Радиологический контроль , включая контроль входа и выхода, прием, инвентарный контроль, хранение и утилизацию.
Обучение персонала радиационной защите, включая последствия для здоровья, связанные с дозой ионизирующего излучения, а также процедуры и меры радиационной защиты для минимизации дозы и предотвращения загрязнения.
Аварийные процедуры для выявления и реагирования на радиологические аварийные ситуации. (На странице OSHA по готовности и реагированию на радиационные аварийные ситуации также представлена информация по этой теме.)
Программы учета и отчетности для ведения всех записей и предоставления дозиметрических отчетов и уведомлений в соответствии с требованиями федеральных или государственных нормативных актов.
Процедуры внутреннего аудита для ежегодного аудита всех аспектов программы радиационной защиты.

NRC (Комиссия по ядерному регулированию США) Нормы для программ радиационной защиты (10 CFR 20.1101) или государственные постановления для таких программ применяются к некоторым конкретным источникам излучения и профессиональным условиям.

Стандарты

OSHA по ионизирующему излучению применяются там, где они не предусмотрены, и в этих случаях требуют определенных элементов программы радиационной защиты.

ALARA

Ключевой концепцией, лежащей в основе программ радиационной защиты, является поддержание дозы профессионального облучения каждого работника на разумно достижимом низком уровне (ALARA) . Программа ALARA обычно предусматривает поддержание доз облучения работников на уровне, намного ниже установленных федеральными и штатными нормативными предельными дозами на рабочем месте, насколько это разумно достижимо с учетом состояния технологий, экономики и социальных факторов.

ALARA на рабочем месте сводит к минимуму дозы облучения и выбросы радиоактивных материалов с использованием всех доступных разумных методов.Процедуры ALARA обычно разрабатываются для работы с конкретными источниками излучения, например, для диагностической радиографии (например, медицинского рентгеновского излучения), рентгеноскопии в медицине или промышленной радиографии.

Время, расстояние и защита

Когда дело доходит до ионизирующего излучения, помните время, расстояние и экранирование :

Минимизировать время, нахождения в зонах с повышенным уровнем радиации. Минимизация времени облучения снижает дозу облучения рабочего от источника излучения.
Максимальное расстояние от источника (источников) излучения. Доза облучения рабочего уменьшается по мере удаления рабочего от источника. Для гамма-лучей и рентгеновских лучей интенсивность излучения обратно пропорциональна квадрату расстояния от источника (т. Е. Закон обратных квадратов). Это означает, что увеличение расстояния в 2 раза снижает мощность дозы в 4 раза.
Используйте экранирование для источников излучения (т. Е. Поместите соответствующий экран между источником (источниками) излучения и рабочими).Установка надлежащей защиты (например, свинцовых, бетонных или специальных пластиковых экранов в зависимости от типа излучения) между рабочим и источником излучения значительно снизит или устранит дозу, полученную рабочим.

Время, расстояние и экранирование для радиационной защиты

Источник: NRC

Инженерный контроль

Работодатели должны использовать технические средства контроля для поддержания доз профессионального облучения (и доз облучения населения). ALARA применяется после определения того, что доза облучения не будет превышать применимые нормативные пределы доз.В максимально возможной степени административный контроль не должен использоваться вместо инженерного контроля. В некоторых случаях инженерный контроль может быть включен в проектирование объекта.

Некоторые примеры технических средств контроля обсуждаются ниже, включая системы экранирования и блокировки. Кроме того, локализация радиоактивных материалов иногда включается в экранирование, например, в гамма-камерах, используемых в ядерной медицине, или в промышленных радиографических устройствах, содержащих радиоактивный источник.

Экранирование

Необходимость защиты зависит от типа и активности источника излучения. Также следует учитывать использование в смежных областях, включая области над и под помещением или помещением.

Для экранирования комнат, содержащих медицинское рентгеновское оборудование, или комнат с другими медицинскими рентгеновскими аппаратами, Национальный совет по радиационной защите и измерениям (NCRP) рекомендует, чтобы цель проектирования защиты составляла 500 мрад (5 мГр) в год, чтобы любое лицо в контролируемых (ограниченных) зонах.Для неконтролируемых (неограниченных) областей NCRP рекомендует, чтобы цель конструкции защиты составляла максимум 100 мрад (1 мГр) для любого человека в год (~ 0,02 мГр в неделю). ¹

Для проектирования защиты требуется квалифицированный специалист (например, физик-медик). Прежде чем использовать какие-либо новые или реконструированные комнаты или помещения, а также любое новое или перемещенное рентгеновское оборудование, квалифицированный эксперт должен провести обследование местности и оценить защиту для проверки радиационной защиты за защитными материалами. Перед выполнением каких-либо модификаций помещения или в случае каких-либо изменений в помещении, которые могут изменить уровни радиационного облучения (например,g., новое оборудование, увеличенная рабочая нагрузка, измененное использование прилегающих помещений), квалифицированный эксперт должен рассмотреть конструкцию экранирования.

Как правило, полы, стены, потолки и двери должны быть выполнены из материалов, обеспечивающих экранирование для желаемой радиационной защиты. При необходимости может быть установлена свинцовая защита, включая свинцовое стекло, листовой свинец (например, встраиваемый в стены), готовый гипсокартон, облицованный свинцом, или фанеру, облицованную свинцом, готовые двери и дверные коробки, облицованные свинцом, свинцовые пластины, и свинцовые кирпичи.Иногда бывает достаточно построить стену подходящей толщины из обычных строительных материалов (например, плотного бетона). Конструкция экранирования может включать в себя кабину управления или драпировки, эквивалентные нагрузке / свинцу, предназначенные для защиты рабочих, работающих с оборудованием или устройствами, излучающими ионизирующее излучение.

Более подробная информация о критериях экранирования представлена в следующих отчетах NCRP:

Переносные или временные защитные материалы (например, толстая сталь, свинец или бетонные блоки высокой плотности) иногда могут быть изготовлены в зоне инспекции при проведении портативной промышленной радиографии (например,g., используя промышленные радиографические камеры для проверки сварки труб или бетонных плит). Если такое переносное или временное экранирование нецелесообразно или не подходит для защиты рабочих (и населения), работодатели должны обеспечить максимальное расстояние от переносного промышленного радиографического оборудования во время его работы в рабочих процедурах.

При работе с высокоэнергетическими бета-частицами избегайте экранирования материалами с высоким атомным номером (Z> 13), так как это может привести к образованию рентгеновского излучения (тормозного излучения), которое будет более проникающим, чем исходное бета-излучение.Бета-частицы следует экранировать, используя материалы с низким атомным числом (Z <14) соответствующей толщины, такие как алюминий или пластмассы (например, Plexiglas®).

Системы блокировки

Система блокировки радиационной безопасности — это устройство, которое автоматически отключает или снижает интенсивность излучения радиационного оборудования (гамма- или рентгеновское оборудование или ускоритель). Целью системы блокировки радиационной безопасности является предотвращение облучения работников и травм из-за высоких уровней радиации.Обычно системы блокировки требуются государственными или федеральными (например, NRC, FDA (Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов) ) правилами для регистрации / лицензирования оборудования и стандартов производительности / безопасности.

В большинстве приложений системы блокировки для остановки производства рентгеновского излучения или пучка частиц могут быть активированы путем открытия рабочей точки доступа (например, двери) в контролируемую (ограниченную) зону. Системы блокировки блокировки также могут включать датчики давления в двери или датчики движения.

Для приложений, связанных с источниками излучения высокой энергии, система с ключами блокировки может контролировать доступ или предотвращать вход в комнату лучевой терапии или во время работы ускорителя. Поскольку удаление ключей блокировки остановит производство рентгеновского излучения или пучка частиц, такие системы блокировки полагаются на постоянный мониторинг всех ключей блокировки и соответствующее обучение персонала для контролируемого доступа к зонам с высоким уровнем излучения.

Помимо безопасности работников, безопасность пациента является проблемой для систем блокировки для медицинского рентгеновского оборудования или ускорителей.NCRP рекомендует, чтобы системы блокировки, которые останавливают производство рентгеновского излучения или пучка частиц, не следует размещать на дверях диагностических или интервенционных рентгеновских кабинетов, чтобы предотвратить непреднамеренное травмирование пациента или необходимость повторного облучения пациентов.1 В качестве альтернативы соответствующий доступ На таких объектах могут быть приняты меры контроля радиационной безопасности как работников, так и пациентов.

При использовании системы блокировки должны регулярно проверяться квалифицированным специалистом.

Административный контроль

Административный контроль обычно дополняет инженерный контроль.Примеры административного контроля включают вывески, системы предупреждения и письменные рабочие процедуры для предотвращения, уменьшения или устранения радиационного облучения. Операционные процедуры обычно включают в себя как обычные операционные процедуры, так и аварийные процедуры (например, в случае разливов, утечек и аварийной эвакуации).

Стандарты

OSHA по ионизирующему излучению определяют определенные типы административного контроля на рабочих местах, где они применяются.

Пункты ниже предоставляют более подробную информацию о конкретных положениях о размещении для помещений на рабочих местах, на которые распространяется стандарт ионизирующего излучения для общей промышленности (29 CFR 1910.1096 г.), в том числе на судах и на берегу на верфях, в морских терминалах и на лонгшоринге. От работодателей также может потребоваться соблюдение положений других стандартов OSHA, включая стандарты ионизирующего излучения для строительства (29 CFR 1926.53), которые включают посредством ссылки те же типы контроля, которые описаны в общем отраслевом стандарте, и занятость на верфи (29 CFR 1915.57). ), который применяет Стандарты NRC по защите от излучения (10 CFR, часть 20) к деятельности, связанной с использованием источников ионизирующего излучения и воздействием на них на судах с обычными и ядерными двигателями.

Каждая радиационная зона должна быть на видном месте с табличкой или знаками с предупреждающим знаком радиационной опасности и словами: Осторожно, радиационная зона (29 CFR 1910.1096 (e) (2)). Этот знак используется для обозначения областей, где существует радиация на таких уровнях, что большая часть тела может получить дозу, превышающую 5 мбэр в час, или в любые 5 дней подряд дозу, превышающую 100 мбэр.
Каждая зона с высоким уровнем радиации должна быть на видном месте с табличкой или знаками с символом предупреждения о радиации и словами: Осторожно, зона с высоким уровнем радиации (29 CFR 1910.1096 (е) (3)). Этот знак используется для обозначения областей, где уровень радиации такой, что большая часть тела может получить дозу, превышающую 100 мбэр в час.
Каждая зона с радиоактивным переносом по воздуху должна быть на видном месте с табличкой или знаками с предупреждением о радиации и словами: Осторожно, зона радиоактивности в воздухе (29 CFR 1910.1096 (e) (4)).
Знак с надписью Осторожно, радиоактивный материал (29 CFR 1910.1096 (e) (5)) требуется в каждой зоне или комнате, в которых используется или хранится радиоактивный материал, и которые содержат любой радиоактивный материал (кроме природного урана или торий) в любом количестве, в 10 раз превышающем количество такого материала, указанное в приложении C к 10 CFR 20 (версия 1971 года).Для природного урана или тория знак требуется, если его количество в 100 раз превышает количество такого материала, указанное в 10 CFR 20 (29 CFR 1910.1096 (e) (5) (ii)).

Системы предупреждений

Системы предупреждения могут быть интегрированы в конструкцию оборудования или устройств, производящих излучение, а также могут использоваться с радиоактивными материалами. Такие системы предупреждения будут включать звуковой (легко слышимый) сигнал тревоги (например, для предупреждения рабочих о наличии радиационной опасности) или видимый (световой) предупреждающий сигнал всякий раз, когда испускается ионизирующее излучение.

Например, промышленное радиографическое оборудование, расположенное на стационарном объекте или в помещении (например, помещение для промышленной радиографии для проведения испытаний материалов для контроля качества на производственном объекте), может включать в себя видимые предупреждающие сигналы с цветными или мигающими огнями или звуковые сигналы тревоги с отчетливым звуком. , которые расположены внутри и снаружи экранированного корпуса для проведения промышленной радиографии. В этом примере видимая тревога активируется, когда источник излучения подвергается воздействию или когда рентгеновские лучи или гамма-лучи генерируются во время промышленных радиографических операций.Звуковой сигнал раздастся, если открыть дверь в экранированный корпус промышленного радиографического оборудования. Другие объекты, такие как установки гамма-излучения, также используют системы предупреждения. Системы предупреждения следует регулярно проверять на правильность работы.

Радиационное воздействие и загрязнение

Для получения дополнительной информации о радиационном воздействии и о том, чем оно отличается от загрязнения, см. Справочную страницу: Что такое радиационное облучение?

Рабочий может подвергнуться радиационному облучению и получить дозу без загрязнения радиоактивными материалами.

Системы предупреждения следует регулярно проверять на правильность работы.

Средства индивидуальной защиты

Средства индивидуальной защиты (СИЗ) используются для предотвращения загрязнения рабочих радиоактивными материалами. Его можно использовать для предотвращения загрязнения кожи твердыми частицами излучения (альфа- и бета-частицы) и предотвращения вдыхания радиоактивных материалов.

СИЗ не защитят рабочих от прямого внешнего радиационного воздействия (e.g., стоя в поле рентгеновского излучения), если СИЗ не содержат защитный материал. Например, свинцовый фартук снизит дозу рентгеновского излучения на закрытые участки.

Проконсультируйтесь с квалифицированным экспертом (например, физиком-медиком) при выборе СИЗ и разработке политики СИЗ для рабочего места. В соответствии с иерархией средств контроля, СИЗ следует использовать только тогда, когда соответствующие технические средства контроля или административные средства контроля невозможны.

Альфа-излучение

Альфа-частицы обладают очень низкой проникающей способностью, перемещаются по воздуху всего на несколько сантиметров и не проникают через мертвый внешний слой кожи.Для альфа-частиц экранирование обычно не требуется, поскольку внешнее воздействие альфа-частиц не приводит к получению дозы радиации. В случае присутствия твердых частиц, загрязненных альфа-частицами, может потребоваться технический контроль (например, перчаточные боксы) или защита органов дыхания для предотвращения внутреннего облучения и дозы. Более подробная информация о респираторах представлена ниже. При работе с жидкими источниками, содержащими альфа-частицы, могут потребоваться дополнительные СИЗ, такие как перчатки, лабораторный халат и защитные очки, чтобы предотвратить загрязнение или контакт с глазами.

Бета-излучение

Бета-частицы высокой энергии могут перемещаться по воздуху на несколько метров и могут проникать на несколько миллиметров в кожу. Для высокоэнергетических бета-частиц сначала выберите адекватное экранирование с соответствующей толщиной материалов с низким атомным номером (Z <14), таких как специальные пластмассы (например, оргстекло) или алюминий. Использование защитных очков в качестве СИЗ может помочь защитить глаза рабочих от бета-частиц, а также обеспечить защиту глаз от брызг (предотвращение потенциального внутреннего воздействия).Для предотвращения загрязнения кожи можно использовать перчатки и лабораторный халат.

Рентгеновское и гамма-излучение

Гамма-лучи и рентгеновские лучи могут преодолевать километры в воздухе и могут проникать глубоко в человеческое тело или проходить сквозь него целиком. Должна быть установлена надлежащая защита для предотвращения или снижения мощности дозы облучения. Некоторые СИЗ для защиты рабочих от гамма- и рентгеновского излучения содержат свинец или другие плотные материалы с высоким атомным числом (высоким Z). Как описано в разделе ALARA, при выборе подходящих СИЗ также важно учитывать закон обратных квадратов для гамма- и рентгеновских лучей.

Примеры обычно используемых СИЗ для защиты от радиации от рентгеновских лучей и гамма-лучей включают:

Свинцовые фартуки или жилеты . Ношение свинцовых фартуков может снизить дозу облучения рабочего. Индивидуальные свинцовые (или свинцовые аналогичные) фартуки доступны для широкого спектра профессиональных условий и рабочих задач. Свинцовый фартук эффективен только при правильном ношении и обеспечивает необходимую защиту от источника излучения. Работодатели должны обеспечить регулярный визуальный и осязательный осмотр свинцовых фартуков на предмет повреждений (например,g., износ, отверстия или трещины) или предшествующее неправильное использование (например, провисание или деформация свинца в результате складывания свинцового фартука или иного неправильного хранения). Возможные дефекты свинцовых фартуков также можно проверить рентгенологически. Работников, работающих в условиях рентгеноскопии с высокими дозами, могут попросить носить два дозиметра для дополнительного мониторинга. Часто один дозиметр надевается на внешней стороне свинцового фартука на воротнике (неэкранированный) и один на внутренней стороне талии (экранированный). В некоторых штатах разрешено взвешивание дозы для диагностических и интервенционных радиологических процедур (см. Постановления штата и Webster 1989).
Ошейник для щитовидной железы свинцовый . Свинцовый воротник для щитовидной железы обеспечивает дополнительную радиационную защиту для щитовидной железы (железы, расположенной перед шеей), которая особенно чувствительна к радиации.
Свинцовые перчатки . Перчатки со свинцовой подкладкой обеспечивают некоторую защиту рабочих от радиационного воздействия на руки, и их следует использовать с некоторым рентгеновским оборудованием, если руки должны находиться в прямом рентгеновском поле. Однако во время рентгеноскопии ношение свинцовых перчаток, когда рука рабочего находится в зоне действия первичного луча (что иногда неизбежно по клиническим причинам), может привести к тому, что оборудование автоматически увеличит мощность излучения, что приведет к увеличению дозы для рук рабочего, пациента и других рабочих. в комнате.
Очки защитные . Свинцовые очки (свинцовые или радиационные) или непрозрачные защитные очки могут защитить глаза рабочего от радиационного воздействия.

Респираторы

Хотя респираторы обычно являются последним выбором для контроля внутреннего облучения переносимыми по воздуху радионуклидов, снижения дозы внутреннего облучения, работодатели должны гарантировать, что работники используют правильно подобранные респираторы и при необходимости надевают эти респираторы. Респираторы должны использоваться только квалифицированными специалистами.См. 29 CFR 1910.134 для требований по использованию средств защиты органов дыхания.

Измерение радиации и отбор проб

Стандарты ионизирующего излучения OSHA часто требуют, чтобы работодатели контролировали радиационное облучение, в том числе путем измерения уровней радиации в рабочей среде и отслеживания доз радиации, получаемых работниками. Для эффективного измерения радиации могут быть задействованы несколько типов оборудования и методов мониторинга территории, индивидуальной дозиметрии и анализа проб.В этом разделе обсуждается

Геодезические инструменты

Приборы

для радиационной разведки могут использоваться для оценки мощности облучения, мощности дозы и количества (активности) радиоактивных материалов и загрязнения. Прибор для исследования должен соответствовать типу и энергии измеряемого излучения. Квалифицированный эксперт должен обеспечивать надзор за выбором подходящих инструментов для обследования территории, правильным использованием инструментов для обследования при проведении обследований или мониторинга зон, интерпретации результатов обследования и обеспечении точной калибровки и обслуживания.В соответствии со стандартами OSHA по ионизирующему излучению в обязанности работодателя обычно входит изучение радиационных опасностей в соответствии со стандартом (29 CFR 1910.1096 (d) (1), 29 CFR 1926.53). Это верно для большинства операций в общей промышленности, строительстве, на верфях, морских терминалах и в лонг-шортинге.

Портативные измерительные приборы
Портативные геодезические измерители являются наиболее широко используемыми и узнаваемыми приборами для измерения ионизирующего излучения.Эти измерители обычно используются для измерения мощности облучения, мощности дозы или оценки уровней радиологического загрязнения. К этим типам инструментов относятся детекторы ионизации, детекторы Гейгера-Мюллера (GM), пропорциональные детекторы или сцинтилляционные детекторы. Каждый тип прибора имеет уникальные характеристики, и следует проконсультироваться со специалистом по радиационной службе, чтобы выбрать портативный прибор для геодезической съемки, наиболее подходящий для данной области применения.
Устройства идентификации радиоизотопов
Устройства для идентификации радиоизотопов (RIID) — это переносные радиационные приборы, предназначенные для идентификации радиоактивных изотопов в источнике излучения.RIID часто представляет собой небольшое портативное устройство, простое в эксплуатации. В этих приборах используется сцинтилляционный детектор для оценки энергии гамма-излучения, излучаемой радиоактивным источником, и сравнения измеренного гамма-спектра с библиотеками характеристических гамма-спектров.
Персональные детекторы излучения
Персональные детекторы излучения (PRD) — это небольшие электронные устройства, предназначенные для предупреждения пользователя о наличии излучения.Эти устройства часто используются для отслеживания незаконных радиоактивных материалов. Тип PRD, спектроскопические персональные детекторы излучения (SPRD), также может измерять гамма-спектр источника излучения, который может использоваться для идентификации присутствующих радиоизотопов.

Дозиметрия

Стандарт OSHA по ионизирующему излучению требует, чтобы работодатели проводили мониторинг доз, когда работник, который входит в зону ограниченного доступа, получает или может получить дозу в любом календарном квартале, превышающую 25% применимого профессионального предела (или 5% для работников моложе 18 лет). ) и для каждого рабочего, попавшего в зону с высоким уровнем радиации (1910.1096 (d) (2) и 1910.1096 (d) (3), 29 CFR 1926.53). См. Страницу «Стандарты» для получения информации о стандарте ионизирующего излучения OSHA. Программа радиационной защиты работодателя может потребовать более строгого индивидуального мониторинга облучения для работников, которые входят в зоны с ограниченным или высоким уровнем радиации, или используют оборудование или выполняют рабочие задания, вызывающие высокие уровни радиации (например, катетеризация сердца (сердца) под рентгеноскопическим контролем, другие рентгеноскопические- управляемые процедуры, рентгенография, промышленная радиография).

Дозиметры
Дозиметры излучения предназначены для измерения дозы внешнего облучения, полученной человеком. Дозиметры обычно назначаются человеку для регистрации только дозы облучения. Дозиметры типа значка включают термолюминесцентные дозиметры (TLD), оптически стимулированные люминесцентные дозиметры (OSL) и пленочные значки. Эти типы дозиметров обычно носят в течение определенного периода, чаще всего ежемесячно или ежеквартально, а затем отправляют в коммерческую лабораторию для обработки. Электронные дозиметры для людей (EPD) также могут использоваться для контроля дозы облучения человека. Эти устройства могут обеспечивать непрерывное считывание дозы облучения пользователя, мощности дозы и могут быть настроены на сигнализацию при определенных пользователем пороговых значениях дозы и мощности дозы. Карманные ионные камеры (PIC) также могут использоваться для измерения кумулятивной дозы облучения в реальном времени. Пользователь может прочитать PIC, посмотрев в окуляр на конце устройства и увидев отклонение кварцевого волокна внутри.Использование этих устройств в настоящее время очень ограничено, поскольку в значительной степени они были заменены использованием EPD.

Дозиметры

Дозиметры излучения предназначены для измерения дозы внешнего облучения, полученной человеком. Дозиметры обычно назначаются человеку для регистрации только дозы облучения. Дозиметры типа значка включают термолюминесцентные дозиметры (TLD), оптически стимулированные люминесцентные дозиметры (OSL) и пленочные значки. Эти типы дозиметров обычно носят в течение определенного периода, чаще всего ежемесячно или ежеквартально, а затем отправляют в коммерческую лабораторию для обработки.

Электронные дозиметры для людей (EPD) также могут использоваться для контроля дозы облучения человека. Эти устройства могут обеспечивать непрерывное считывание дозы облучения пользователя, мощности дозы и могут быть настроены на сигнализацию при определенных пользователем пороговых значениях дозы и мощности дозы.

Карманные ионные камеры (PIC)

также могут использоваться для измерения кумулятивной дозы облучения в реальном времени. Пользователь может прочитать PIC, посмотрев в окуляр на конце устройства и увидев отклонение кварцевого волокна внутри.Использование этих устройств в настоящее время очень ограничено, поскольку в значительной степени они были заменены использованием EPD.

Отбор и анализ радиологических проб

Методы и оборудование для отбора проб и анализа позволяют специалистам по радиационной безопасности выявлять районы с радиоактивностью, в том числе там, где радиоактивными материалами загрязнены поверхности окружающей среды и другие объекты, а также среды, содержащие радиоактивные материалы в воздухе. Специалисты по радиационной безопасности также используют такие методы и оборудование для определения количества радиации, чтобы определить, как лучше всего защитить рабочих.В этом разделе обсуждается несколько методов выборки.

Отбор проб
Отбор проб радиологического загрязнения используется для оценки наличия нежелательных радиоактивных материалов, также известных как загрязнение, неконтролируемым образом оседающих на или в объектах и на поверхностях. Радиологическое загрязнение часто называют фиксированным или устранимым. Фиксированное загрязнение — это радиоактивные материалы, которые нелегко удалить с объекта или поверхности.Удаляемое загрязнение — это радиоактивный материал, который легко удаляется с объекта или поверхности. Сумма фиксированного и удаляемого загрязнения дает общее загрязнение. Количество общего загрязнения может быть измерено с помощью исследовательского прибора, оснащенного соответствующим детектором, например, детектором GM или сцинтилляционным детектором. Удаляемое загрязнение измеряется путем протирания известной площади поверхности, часто 100 см2, а затем измерения количества радиоактивного материала на пробоотборнике для протирки с использованием подходящего инструмента, такого как скейлер / счетчик, оснащенный пропорциональным или сцинтилляционным детектором.Министерство энергетики дает рекомендации по значениям поверхностного загрязнения в приложении D. 10 CFR 835. Отбор проб, анализ и интерпретация результатов должны проводиться под руководством специалиста по радиационной безопасности.
Отбор проб воздуха
Радиологический отбор проб воздуха используется для определения количества радиоактивных материалов, взвешенных в воздухе. Этот отбор проб часто проводится для оценки потребности в инженерной, административной или респираторной защите путем сравнения результатов с соответствующими пределами воздействия в воздухе.Отбор и анализ проб воздуха всегда следует проводить под руководством специалиста по радиационной безопасности.
Отбор проб для личного и местного персонала
Отбор проб воздуха для личного и местного населения проводится с помощью насоса, который пропускает известный объем воздуха через среду для сбора проб, такую как кассета фильтра. Персональный отбор проб воздуха собирает воздух из зоны дыхания работника, а пробы области собирают общий воздух помещения. После завершения отбора проб среда для проб оценивается с использованием соответствующего оборудования для обнаружения оцениваемых радионуклидов.Некоторыми типами аналитического оборудования являются скейлеры / счетчики, пропорциональные счетчики, сцинтилляционные счетчики, жидкостные сцинтилляционные счетчики, гамма-спектроскопия и альфа-спектроскопия.
Мониторы непрерывного действия воздуха
Непрерывные мониторы воздуха (CAM) могут использоваться для оценки наличия радиоактивных материалов в воздухе. Эти устройства могут использоваться для предупреждения персонала о повышенном уровне радиоактивного материала в воздухе, что может потребовать некоторых действий, таких как эвакуация.В этих устройствах используется насос для втягивания воздуха через фильтр твердых частиц или газовую камеру, которая постоянно контролируется детектором излучения. Эти устройства часто могут быть настроены на включение тревоги при заданном пользователем уровне измеренной радиоактивности в воздухе.
Мониторинг радона
Измерения концентрации радона в воздухе можно проводить несколькими различными методами. Диффузионные пробоотборники можно использовать от нескольких дней до месяцев для измерения средней концентрации радона в воздухе за период отбора проб.Имеющиеся в продаже наборы для определения радона являются примером пробоотборника диффузионного типа. OSHA Method ID-208 — это метод рассеянного отбора проб, который описывает использование электретно-пассивного радонового монитора (E-PERM) кратковременного (2–7-дневного) действия. Портативные радиационные мониторы с прямым считыванием показаний могут использоваться для почти мгновенного измерения концентрации радона в воздухе. Эти мониторы обычно втягивают воздух в прибор и полагаются на такие устройства, как сцинтилляционный детектор или импульсная ионная камера, для измерения альфа-частиц, испускаемых газом радоном или продуктами распада радона.Большинство этих устройств способны выполнять последовательные краткосрочные измерения (минуты) и регистрировать данные за относительно длительный период (недели). Эти инструменты позволяют специалистам-радиологам определять, как уровни радона меняются в пространстве и меняются с течением времени.

Оборудование для анализа проб

Радиоактивные пробы могут быть проанализированы с использованием различных типов оборудования в зависимости от типа пробы (например, воздух, вода, почва, очистка поверхности) и типов излучения, испускаемого пробой.Ниже приведены примеры некоторых типов оборудования, используемого для анализа радиоактивных проб.

Скайлер / счетчики
Эти устройства часто бывают портативными и используются для измерения количества альфа- или бета-излучения радиологического образца. Проба, такая как проба воздуха или салфетка, помещается рядом с внутренним детектором излучения, и излучения подсчитываются в течение заданного пользователем времени. Устройство регистрирует общее количество излучений, подсчитанное за время измерения.Скалеры / счетчики иногда оснащаются сцинтилляционными детекторами, детекторами G-M, пропорциональными детекторами или детекторами на основе пассивированного имплантированного планарного кремния (PIPS).
Жидкостные сцинтилляционные счетчики
Жидкостный сцинтилляционный счетчик — это непереносное оборудование, которое обычно используется в лаборатории. Этот прибор можно использовать для всех типов излучений, но чаще всего он используется для измерения бета-частиц. При жидкостном сцинтилляционном счете образец помещается в прозрачный стакан, который затем заполняется сцинтилляционной жидкостью.Излучение образца, которое взаимодействует с жидкостью, заставляет жидкость испускать фотоны света. Интенсивность света пропорциональна энергии излучения. Это позволяет определить, что представляет собой радиоактивный материал (идентификация радиоизотопа) и сколько радиоактивного материала присутствует (радиоактивность).
Гамма-спектроскопия
Гамма-спектроскопия — это метод, используемый для идентификации радиоизотопов, присутствующих в радиологическом образце, и количественного определения количества радиоактивности в этом образце.Хотя эти устройства можно переносить, как RIID, наиболее чувствительные и точные инструменты непереносимы и используются в лаборатории. Обычными детекторами, используемыми для гамма-спектроскопии, являются детекторы на основе полупроводников, такие как детекторы теллурида германия, кадмия и кадмия-цинка, а также сцинтилляционные детекторы, такие как детекторы йодида натрия (NAI).
Альфа-спектроскопия
Альфа-спектроскопия — это метод, используемый для идентификации и количественного определения альфа-излучающих радиоизотопов.Радиоактивные образцы химически перевариваются, и раствор помещается на тонкий металлический диск. Количество радиоактивности на диске измеряется с помощью детектора излучения, чаще всего детектора PIPS. Эти инструменты непереносимы и обычно используются только в лаборатории.

Подсчет всего тела

Счетчик всего тела — это детектор или серия детекторов, используемых для измерения уровня радиоактивности в теле человека. Эти инструменты основаны на измерении гамма- и рентгеновского излучения, испускаемого радиоактивным материалом, отложившимся в теле.Системы гамма-спектроскопии обычно используются в системах подсчета всего тела. Подсчет часто используется в производственных условиях для проведения измерений у радиологических работников в начале работы, периодически во время работы, после известных или предполагаемых поступлений и при прекращении работы с целью определения доз профессионального облучения.

Отбор проб биопроб

Отбор проб биоанализа иногда используется на рабочих местах для определения поглощения радиоактивного материала работниками радиологии.Образцы обычно собираются в начале работы, периодически во время работы, после известных или предполагаемых поступлений и при увольнении с работы для определения доз профессионального облучения. Образцы биологических анализов чаще всего включают мочу, фекалии и кровь.

Обучение рабочих

Одна из важнейших функций программы радиационной защиты — обучение радиационных работников безопасным методам работы. Работодатели должны предоставлять работникам информацию и обучение, чтобы гарантировать, что те, кто потенциально подвержен опасности ионизирующего излучения, понимают, как безопасно использовать все радиационное оборудование или источники излучения на рабочем месте.

Предоставление рабочим информации и обучения тесно связано с осведомленностью о правилах, поскольку федеральные и государственные нормативные акты часто включают стандарты производительности и безопасности для конкретного оборудования, производящего излучение, или источников излучения. Работодатели должны убедиться, что работники понимают обязательные стандарты производительности и безопасности, которые помогают защитить работников от воздействия ионизирующего излучения.

Некоторые государственные органы могут регулировать работу радиационного оборудования электронного производства посредством рекомендаций и требований к квалификации персонала (например,g., лицензирование или сертификация), программы обеспечения качества и контроля качества, а также аккредитацию предприятия. Эта обязательная квалификация персонала — еще одна важная часть защиты рабочих от воздействия ионизирующего излучения.

Для получения дополнительной информации прочтите Американский национальный институт стандартов (ANSI) / Общество физиков здоровья (HPS) N13.36, Обучение рабочих по безопасности при использовании ионизирующего излучения.

Ресурсы контроля конкретных опасностей

В дополнение к общим методам контроля, описанным выше, на странице дополнительных ресурсов есть несколько ресурсов, которые предоставляют информацию о контроле конкретных радиационных опасностей, включая медицинские источники (т.(например, диагностические рентгеновские лучи и интервенционные процедуры под рентгеноскопическим контролем), стоматологические и ветеринарные рентгеновские лучи, ускорители частиц, промышленная радиография, проверка безопасности и радон.

спасти тигров прочитать ответы теории Бенгальские тигры заселили территорию вокруг Индийского субконтинента около 12 000 лет назад. Доктор Тигры вымирают из-за вырубки лесов и браконьерства. 35 В Stratego, если генерал пытается атаковать маршала…. Учитель года 2020-2021: Бет Стеттер.Между их поведением есть большой контраст. Теоретически они были изолированы от других видов тысячи лет назад из-за повышения уровня моря. «Вопрос не в том, хотим ли мы, чтобы молодой человек был наказан или вознагражден, а в том, что, по нашему мнению, принцесса решит на ежедневном чтении Таро. Тигры (Panthera tigris) — самые большие кошки в мире. По сюжету тигр бросает вызов льву, чтобы тот стал царем зверей. Последний раз яванского тигра видели в 1976 году, балийский тигр исчез еще раньше; два подвида, исчезнувшие навсегда.9%, когда принятый ответ был закреплен, и 11. Откройте для себя новую Lexile® & Quantile® Hub, удобную онлайн-платформу, которая обеспечивает легкий доступ к более чем десятку новых и улучшенных инструментов для чтения и математики. Автор Ручика Гупта. Объясните роль науки в принятии экологических решений. Теория мировых систем — это ответ на критику теории зависимости (и для целей экзамена ее можно рассматривать как часть теории зависимости). В. Курс повышения квалификации по математике.76 2. Все программы реализуются региональными специалистами по английскому языку (RELO) в американских посольствах или консульствах. (б) Могущественный тигр был посажен за решетку. 4–10. В 2010 году в дикой природе было всего 3200 тигров. Учебные пособия и литературные очерки. Они могут съедать до 40 килограммов мяса в день. Они уникальны в своей способности тестировать учащихся по широкому кругу предметов, что позволяет им улучшить как словарный запас, так и навыки понимания прочитанного при чтении на интересную тему.Что-то большое упало на Землю 65 миллионов лет назад, и когда осыпалась пыль, то же самое произошло и с большими рептилиями. Каждое учебное пособие включает эссе, подробное изложение и анализ по главам, список персонажей, список тем, исторический контекст, биографию автора и викторину. Хорошо дифференцированный полный урок, который готовит учащихся GCSE к вопросам AQA English Language Paper 1 путем анализа отрывка из «Белого тигра» Аравинда Адиги, одного из текстов, доступных в Ресурсах для чтения AQA Paper 1.Подходы 5. В руководстве представлены забавные факты о тиграх, почему они имеют значение, с какими угрозами они сталкиваются, что WWF делает, чтобы помочь тиграм и лесам, в которых они живут, и что могут делать дети. Зачем спасать тигров? Предполагается, что на рубеже 20-го века в Индии было много тысяч тигров в дикой природе. Итак, чтобы вычислить страну B, вы можете использовать следующий метод: Итак, в стране B 1400 тигров. Все четыре экономики подпитывались экспортом и быстрой индустриализацией и достигли этого. Все рабочие таблицы имеют 3 версии: 1.C обе фигуры снимаются с доски. Математика — без забот в университете I. Изучите словарный запас, термины и многое другое с помощью карточек, игр и других учебных пособий. Теория утверждает, что его подавление уменьшит сопротивление этого внутреннего голоса. Делайте одно дело каждый день, чтобы сделать мир лучше с помощью причин. Спасибо! Проблема 6-6A. Альтернативные потоки затрат — постоянный LO2, 3 Case Defense продает чехлы для смартфонов и использует p. Прочтите, чтобы узнать больше о мифах, и прочитайте T Listening 0 1.33 балла Сохранить ответ Согласно Чендлеру, лидерство в организации может быть успешным только тогда, когда структура следует стратегии. Планета Возможная. Тигр — очень красивое животное. Название этой истории стало аллегорическим выражением, означающим неразрешимую проблему. Это может быть связано с чтением ключа теории ответа. e сотни различного содержимого страниц с использованием одного и того же файла шаблона), который помогает нам редактировать, обновлять и управлять множеством веб-страниц с одной главной страницы. Попытки спасти тигров увенчались успехом, но есть много препятствий на пути к выздоровлению.Тигры в первую очередь защищаются своими когтями, большими зубами и мощными передними конечностями, которые позволяют им сдерживать других животных. Это теория заговора, которая затмевает все теории заговора. Прочтите отрывок, затем прочтите вопрос и найдите ответы. Люди типа Б, конечно, всегда опаздывают. Верно или неверно: репликация ДНК полностью консервативна в том смысле, что у вас есть исходная молекула ДНК неповрежденной на конце и совершенно новый синтезированный фрагмент ДНК. Во время чтения модулей 13 ответьте на следующие вопросы.Затем они ответят. Чиновники рвутся к действиям, чтобы помочь спасти больших кошек. текст. варианты ответа. SAVE использует самые свежие данные Центров по контролю за заболеваниями и Всемирной организации здравоохранения для составления следующего списка фактов самоубийств. Этот эксперт показывает, что автор считает, что лучше быть деятелем, чем наблюдателем. Сайт вопросов и ответов, созданный, чтобы помогать людям, помогать друг другу: спрашивать, учиться, делиться, расти. Просто текст. Прочтите отрывок, приведенный ниже.Пожалуйста, свяжитесь с ближайшим к вам RELO для получения помощи или Кантовское правило оценки таково: мы должны быть в состоянии ответить «да» на оба вопроса, чтобы максима была приемлемой. Валлерстайн принимает тот факт, что бывшие колонии не обречены на вечное пребывание в состоянии зависимости; Возможно, Американская бухгалтерская ассоциация «ЧЕРНЫЙ СПИСОК» годами занималась с аудиторией тем, что на самом деле представляет собой Рэд Реддингтон. Как чисто научное предположение (а не антропоцентрическое, как большинство ответов, размещенных здесь), я хотел бы вытянуть шею и сказать это при исчезновении Великого.Ответ не так однозначен, как вы думаете. (4) 2. Штрафы за убийство тигров и других охраняемых диких животных должны быть строго соблюдены — и достаточно сильными, чтобы полностью сдерживать браконьерство на тигров, а также удерживать тех, кто наживается на таких убийствах. В настоящее время тигры находятся под угрозой исчезновения. Что вы понимаете под полуварварским царем? Рассказчик описывает короля как «полуварварского». Эти онлайн-упражнения по английскому языку красочные, познавательные и веселые.Генетика белых тигров: основы — белые тигры — правда. У тигров нет постоянных естественных хищников, кроме человека, поэтому необходимость защищаться от нападения возникает редко. Это не связано с инбридингом. Эдвард Джеймс Корбетт, широко известный как Джим Корбетт, был британским фотографом дикой природы, охотником, следопытом, натуралистом и писателем. Король тигров — CBSE Class 12 English Глава 2 Король тигров Краткое изложение и подробное объяснение истории, а также значения сложных слов. Ответ на первый вопрос: прочтите о теории литературы в разделе «Обязательная литература» (вы можете также обратиться к ресурсам онлайн-обучения, чтобы лучше изучить информацию о диком тигре, чтобы вы могли стать еще одним защитником, который поможет спасти тигра для будущих поколений. .Он был чиновником из Таиланда. 1 Дети без надлежащего ухода 3. Начните изучать языковые искусства 12 (ответы на последний совокупный экзамен. Speak & Read был выпущен в 1980 году. Бесплатные онлайн-упражнения на понимание прочитанного. Может быть гораздо более миролюбивый родственник-обезьяна, который ближе к нам. отрывок и ответь ты, ленивый обманщик, картофель! Просто выключи компьютер, иди, сядь, прочитай книгу, затем прочитай 24 сентября 2018 г. — Кто победит в схватке, тигр или лев? Узнайте ответ на этот вопрос и целую серию куча других, читая этот замечательный отрывок из научно-популярной литературы.Увидеть все. Чтобы свет оставался включенным, необходимо изменить сетку Нового Орлеана — вот как. Согласно этому отбору, почему труднее попасть в A — больше людей играют в футбол и баскетбол, поэтому конкуренция выше. Экологически бесценные деревья, которые Италия защищает навсегда. PHP можно использовать для создания динамических веб-страниц (i. (Ii) Как мы можем спасти тигров от вымирания? Сибирский тигр — это тигр из особой популяции подвида Panthera tigris tigris, обитающего на Дальнем Востоке России, Северо-Восточном Китае, Читать следующий отрывок, а затем ответьте на вопрос.Hudl Focus Outdoor записывает, загружает и транслирует игры по американскому футболу и футболу в прямом эфире. Найдите новые перспективы, опередите конкурентов и квоты. Если у вас нет денег, жертвуйте своим временем. Вот код Python для сохранения и чтения данных: Шаг 2 = теперь у вас есть 840 тигров в Стране A. Поскольку популярный сериал NBC приближается к финалу восьмого сезона, фанаты убеждены, что они разгадали криминальную викторину и головоломки. Ответы на головоломки в AnswerBank Советы по получению лучших ответов Рекомендации по викторинам и головоломкам Добро пожаловать в раздел викторин и головоломок AnswerBank — это лучшее место, где можно попросить ответы на викторины и головоломки, подсказки, советы и другую помощь в решении головоломок.«Ракеты для чтения» — это национальный мультимедийный проект, который предлагает множество основанных на исследованиях стратегий чтения, уроков и мероприятий, призванных помочь маленьким детям научиться читать и читать лучше. Это был небольшой подвид, размером с пуму или леопарда. Прочтите эксперта с самого начала выбора. Наше знакомство с обилием иллюстраций и игрушек Ноева Ковчега заставляет людей представлять себе Ковчег, наполненный львами, тиграми, жирафами и многими другими. Откройте для себя лучшее в понимании прочитанного в 8-м классе.1 Теория изменений 5. Прочтите теорию. Администраторы Купера. Вы должны войти в систему, чтобы увидеть эту страницу. Мы построили его таким образом, чтобы уменьшить количество страниц, которые вам нужно распечатать. 12–13. Наборы вопросов. Когда Сикстина заставляет Роба отпустить тигра, почему он сопротивляется? тигр не будет в безопасности р. Узнайте больше здесь !. 2 Системный подход 6. Онлайн-ответы Ключевые классы 1–2, 3–5, 6–8 В четверг, 12 марта 2020 года, Кения подтвердила первого пациента, у которого был положительный результат теста на коронавирус. org 4. Список слов Fry Sight — это более современный список слов, чем список Dolch, и он был расширен для включения 1000 наиболее распространенных слов.Вот несколько советов, как отвечать на вопросы, относящиеся к тематическим исследованиям; 1) Внимательно прочтите тематическое исследование: в тематических исследованиях будет много строк. Прочтите второй раз, если [o не поняли ясно. Ответ: Тигры считаются исчезающим видом. ЧТЕНИЕ ОТПУСКА 1. Измерение Q1: прочтите подсказки и ответьте на следующие вопросы. Белая шерсть с голубыми глазами: естественная генетическая наследственность. Имущество зонировано таким образом, чтобы можно было разместить на нем коммерческую постройку. Три основных принципа: (1) уважение к людям, (2) милосердие и (3) справедливость.Хотя он считался подвидом Panthera tigris, согласно новым данным о его морфологии, это был подвид яванского тигра. Как люди могут осознать необходимость тигра? Верно или неверно: три основных фактора эволюционных изменений: естественный отбор, генетический дрейф и неслучайное спаривание. 20 секунд. Все упражнения и вопросы и ответы также предоставляются студентам для понимания и подготовки урока. Все рабочие листы имеют 3 версии: 1. Наслаждайтесь этим бесплатным онлайн-тестом на работу с погрузчиком, чтобы получить достаточно знаний для вопросов теории тестирования погрузчика uk.«Пробуждение тигра» развивает обнадеживающую теорию Питера Левайна о том, что травма в западной культуре плохо понимается и плохо обращается с ней. Это национальное животное таких стран, как Индия, которое делает все возможное, чтобы спасти популяцию тигров. Если у вас есть PowerPoint 2010 или более поздняя версия, вы можете сохранить файл PowerPoint как файл PDF с 3 слайдами на странице и строками заметок справа. Валлерстайн принимает тот факт, что бывшие колонии не обречены на вечное пребывание в состоянии зависимости; При чтении модулей 10 можно ответить на следующие вопросы.ключ ответа для математики / приложение ключа ответа / ключ ответа полиции Дели / поиск ключа ответа / ключ ответа 2 / экзамен yugioh gx duel academy ответы 2021 великобритания / вопросы и ответы экзамена на безопасность ccna / тест и ответы nj dmv / вопросы экзамена нотариуса nys / Примеры вопросов и ответов на тест iq / ответы на итоговые экзамены для специалистов по приготовлению пищи / ответы на итоговые экзамены для is-700. Уровни оценок: 4, 5, 6. Посмотреть ответ. И, в отличие от кабинета вашего профессора, у нас нет ограниченного времени, поэтому вы можете получать ответы на свои вопросы круглосуточно и без выходных.Пользователи скопировали первый ответ. Crunchbase является ведущим местом для получения информации о компаниях, начиная с ранних стартапов и заканчивая Fortune 1000. Кэри Джоджи Фукунага руководит по сценарию, написанному им самим и подготовленному Фиби Уоллер-Бридж. «Четыре азиатских тигра» — это быстрорастущие экономики Гонконга, Сингапура, Южной Кореи и Тайваня. Уровень успешности составил 6. Эдвард Фрай разработал этот расширенный список в 1950-х (и обновил его в 1980 году) на основе наиболее употребительных слов, которые встречаются в материалах для чтения, используемых в 3–9 классах.Ответ (1 из 19): Извините, сначала я написал это как часть комментария к ответу, но я вижу, что это также стоит опубликовать в качестве ответа. 2 метра, не считая хвоста около 1 метра; вес 160–230 кг (350–500 фунтов). 3. Маршал снимается с доски. 2. Параграф о тигре: Тигр — хищное животное, которое живет в лесах и является одним из наиболее исчезающих видов на Земле. 1) По мнению автора, некоторые люди больше боятся тигров и акул, чем комаров, потому что тигры и акулы А.Это позволяет студентам читать повествовательные, информативные или информационные литературные отрывки и отвечать на соответствующие вопросы понимания, отслеживая при этом ученика. спасти тигров читать теорию ответы

Лев Выготский — Социокультурная теория когнитивного развития

Курсы и сертификация

Сертификат учебного дизайна (полностью онлайн) . Эта полностью онлайн-программа предназначена для всех, кто разрабатывает и / или преподает онлайн-курс. Учить больше…
Программа сертификации ADDIE Instructional Design (полностью онлайн) . Эта полностью онлайн-программа предназначена для лиц, заинтересованных в получении дополнительных сведений о модели ADDIE. Узнать больше …
Сертификат учебных моделей (полностью онлайн) . Вы изучите традиционные модели учебного дизайна и прогресс подхода дизайна обучения к созданию опыта онлайн-обучения. Узнать больше …

Лев Выготский (1896-1934) был русским учителем, который считается пионером в обучении в социальных контекстах.Как психолог, он также был первым, кто исследовал, как наши социальные взаимодействия влияют на наш когнитивный рост. Он был убежден, что обучение происходит через взаимодействие с другими членами нашего сообщества: сверстниками, взрослыми, учителями и другими наставниками. Выготский стремился понять, как люди учатся в социальной среде, и создал уникальную теорию социального обучения. Он определил, что учителя могут контролировать многие факторы в образовательной среде, включая задачи, поведение и реакции.В результате он поощрял более интерактивные действия, способствующие когнитивному росту, такие как продуктивные обсуждения, конструктивная обратная связь и сотрудничество с другими. Выготский также заявил, что культура является основным фактором, определяющим приобретение знаний. Он утверждал, что дети учатся на убеждениях и взглядах, смоделированных их культурой.

Лев Семенович Выготский

См. Также: Теория андрагогики — Малкольм Ноулз

У Выготского была новаторская теория, согласно которой язык является основой обучения.Его точки зрения включали аргумент, что язык поддерживает другие виды деятельности, такие как чтение и письмо. Кроме того, он утверждал, что логика, рассуждение и рефлексивное мышление стали возможными благодаря языку. Это привело к разработке учебных стратегий для поддержки роста грамотности, а также к переоценке обстановки в классе. Учителя должны были поощрять лидерство в классе, совместное обучение и вдумчивые дискуссии. За исключением независимых заданий, которые также были включены, цель состояла в том, чтобы наладить целенаправленный, значимый обмен мнениями между студентами.Роль учителя заключалась в том, чтобы способствовать обучению, направляя диалог и подтверждая вклады, чтобы еще больше мотивировать учащихся.

См. Также: Теория социального обучения: Альберт Бандура

Основная роль учителя в образовательном контексте — действовать как помощник в обучении. Управляемые обмены мнениями, всесторонние обсуждения и создание интересного сообщества — ценные стратегии для когнитивного развития. Многие преподаватели внедрили идеи Выготского о социальных связях и обучении в малых группах в классе, чтобы добиться большего роста.

См. Также: Стратегии инклюзивного обучения

По сути, Выготский признавал, что социальная среда и обучение тесно связаны. Следовательно, необходимо определить и реализовать стратегии, эффективные в социальном контексте. Также важно отметить, что культура каждого человека создается его уникальными сильными сторонами, языком и предыдущим опытом. Один из способов получения знаний учащимися — это сотрудничество со своими сверстниками или наставниками в занятиях, связанных с навыками решения проблем и выполнением реальных задач.

Когнитивное развитие и социальный мир

Выготский утверждал, что социальный мир — это не только взаимодействие между сверстниками и их учителем, но также и влияние внешних факторов внутри сообщества. Предыдущие знания, такие как усвоенное поведение дома, влияют на обучение в классе. Таким образом, Выготский выделил три основных концепции, связанных с когнитивным развитием: (i) культура играет важную роль в обучении, (ii) язык является корнем культуры и (iii) человек учатся и развиваются в рамках своей роли в обучении. сообщество.Культуру можно определить как мораль, ценности и убеждения членов ее сообщества, которые поддерживаются системами и учреждениями. Приемлемые отношения и поведение передаются с помощью языка. Культура со временем формируется в результате определенных событий, сообщения которых затем передаются ее членам. Выготский объяснил, что культура постоянно влияет на когнитивное развитие, влияя на поведение человека. Он хотел, чтобы другие поняли, что существует сложная взаимосвязь между культурой и человеческим развитием.Это цикл; в то же время, когда культура влияет на человека, этот человек, в свою очередь, создает культуру.

См. Также: Массовые открытые онлайн-курсы (МООК), Определения

Выготский использовал этапы детского развития для дальнейшего объяснения взаимосвязи между культурой и обучением. В детстве вы демонстрируете элементарные функции, предназначенные для вашего выживания: плач, чувство запаха матери и знакомые голоса. Эти проявления постепенно исчезают в результате внешних стимулов: имитации, последствий и обусловливания со стороны других.Его заменяют навыки решения проблем, такие как размышления, переговоры и рассуждения. На это мышление более высокого уровня влияют культурные факторы. Ценности и убеждения сообщества, включая модели приемлемого поведения, побуждают других принять предпочтительные отношения и протоколы этого общества. Этикет передается устно и на собственном примере.

Язык — основа идей Выготского о социальном взаимодействии. Развитие речи происходит в три этапа: внешняя, эгоцентрическая и внутренняя речь.Внешняя или социальная речь происходит от рождения до трехлетнего возраста. Младенцы используют язык, чтобы выразить свои чувства, выразить свои эмоции и поделиться простыми словами. Они используют язык, чтобы излагать свои потребности, а также реагировать на речь родителей. Уже на этой стадии вы можете увидеть социальное влияние на поведение, основываясь на реакции на их требования. Несмотря на то, что младенцы используют язык, чтобы контролировать свои потребности, окружающие выражают одобрение или неодобрение в зависимости от их поведения.Это приводит к когнитивному развитию личности. Следующая стадия, эгоцентрическая речь, наступает в возрасте от трех до семи лет. Когда они начинают внутренне рационализировать свои действия или поведение, дети начинают разговаривать сами с собой. Эта внутренняя речь помогает им контролировать свои рассуждения и организовывать свои мысли. Они продолжают интерпретировать значение реакции других, в дальнейшем интегрируя культурные убеждения в свое собственное когнитивное развитие. Выготский считал, что без языка мы ограничимся более примитивной функцией.В конечном итоге язык — это инструмент, с помощью которого мы сообщаем о желаемом поведении и, следовательно, способствуем развитию общества и его культуры.

См. Также: ADDIE Модель: учебный дизайн

Идея интернализации похожа на внутреннюю речь. Интернализацию не следует путать с интроекцией, которая предполагает минимальное участие самого индивида. Это обусловленность, выдвигаемая другими, например, последствия или реакции на поведение.Интернализация — это когда на когнитивное развитие человека влияет общество, поскольку он перенимает мораль и этику сообщества для себя. Они начинают рассматривать убеждения своей культуры как свои собственные. Интернализацию не следует путать с социализацией, когда у людей формируются отношения из-за необходимости принадлежать к сообществу, а не из фактического обязательства делать это. Согласно теории Выготского, интернализация важна для общественного развития. Мы можем наблюдать, как ключевые навыки развиваются на социальном уровне, а затем снова внутри человека, поскольку они усваивают культурные влияния.Внешние влияния принимаются как внутриличностные характеристики на протяжении всего процесса интернализации.

См. Также: Модель Киркпатрика: четыре уровня оценки обучения

Важно отметить, что система образования влияет на мысли и системы убеждений детей. Учителя и сверстники напрямую влияют на когнитивное развитие с помощью языка, который они используют, и предлагаемой ими интерпретации культурных мероприятий. В то время как Пиаже считал, что ребенок формирует уникальный взгляд на мир, Выготский предположил, что другие члены социального круга ребенка влияют на его взгляды, ценности и отношения.Люди активно участвуют в своей учебной среде, постоянно анализируя реакции других и изменяя свои ответы, принимая или отвергая принятые стандарты как свои собственные. И обучение, и культура зависят друг от друга: люди постоянно определяют, что приемлемо в обществе, а окружающая среда постоянно подтверждает то, что можно считать надлежащим поведением. Выготский утверждает, что личность человека создается сочетанием культурных влияний и генетики.

Во-вторых, Выготский уточнил, что выводы следует делать на основании поведения ученика в социальной среде. Он не делал упор на интеллект как таковой. Вместо этого Выготский предложил идею зоны ближайшего развития, в которой проводится различие между тем, что ребенок может делать самостоятельно, и тем, чего он достигает под чутким руководством учителя. Он утверждал, что обучение происходит при наличии заданий, специфичных для текущих способностей ребенка, под наблюдением более компетентного человека.Чтобы извлечь выгоду из этого роста, Выготский поощрял тестирование, основанное на социальном контексте. Он не согласился с понятием независимых оценок интеллекта, предпочитая сосредоточиться на потенциале каждого ученика в учебной среде. На зону ближайшего развития влияют уникальные атрибуты каждого человека, включая личность, саморегуляцию и предыдущие знания. Поскольку невозможно четко определить зону ближайшего развития, сложно объяснить связь между социальным взаимодействием и обучением.Однако он поддерживает аргумент в пользу системы образования, в большей степени ориентированной на учащихся, а также многие факторы, которые могут повлиять на потенциальные результаты.

Критика Выготского

1. Наблюдение и тестирование

Теории Выготского подвергались резкой критике за отсутствие экспериментальных проверок. Он широко полагался на наблюдения за своими объектами, чтобы доказать свои выводы, поскольку считал, что социальное взаимодействие является ключевым фактором обучения. Его расплывчатое определение социального взаимодействия, в котором не указаны лучшие методы взаимодействия с другими, позволило критике продолжаться даже после его смерти.

2. Активное участие в получении знаний

В то время как некоторые философы предполагают, что обучение происходит естественно и плавно, Выготский полагал, что экономисты активно участвуют в приобретении знаний. Критика теории Выготского заключается в том, что она не учитывает более медленные темпы когнитивного развития у некоторых детей. Считается, что и генетика, и пассивный опыт тоже играют определенную роль.

3. Влияние общества

Критика расплывчатости его теорий не ограничивается только приобретением знаний.Другие также критиковали теорию языка Выготского, в которой говорилось, что обучение происходит под влиянием культуры. Выготский минимизировал роль генетики и вместо этого выделил социализацию как ключ к изучению языка. Хотя возможно, что Выготский просто никогда не развивал свою теорию при жизни, некоторые наблюдения вредны для его работы. Даже при постоянной социальной поддержке некоторые дети не могут развиваться когнитивно до определенного возраста. Жан Пиаже, швейцарский психолог, провел системное исследование когнитивного развития, которое предлагает некоторые ответы, на которые Выготский не мог.Пиаже заметил, что обучение детей происходит поэтапно, и им необходимо достичь следующего этапа или вехи, прежде чем они смогут понять некоторые концепции.

4. Отсутствие культурной значимости

Даже оценка теории Выготского в целом оказалась проблематичной. Теория Выготского основана на идее о том, что социальное взаимодействие играет центральную роль в обучении. Это означает, что необходимо сделать предположение, что все общества одинаковы, что неверно. Выготский особо выделил концепцию учебных подмостков, которые позволяют обучаемым выстраивать связи на основе социальных взаимодействий.На самом деле, только в некоторых учебных мероприятиях делается упор на язык, тогда как другие навыки приобретаются путем практической практики и наблюдения.

5. Управляемое обучение: зона ближайшего развития

Критикуется и один из важнейших аспектов теории Выготского: зона ближайшего развития. Это рассматривается как попытка сделать теории Пиаже модными, переформулировав его идеи и представив их другим способом. Концепция зоны ближайшего развития недостаточно изучена и критикуется как «зонтичный термин», под которым могут подпадать многие модели когнитивного развития.

В целом работа Пиаже подверглась более тщательной проверке, чем работа Выготского. Это связано с неоднозначным характером теорий Выготского, из-за чего их трудно проверить и измерить. Помимо этих проблем, работы Выготского необходимо переводить с русского, что само по себе требует много времени.

См. Также: Полностью или частично онлайн-курсы: Определения

Азия: ресурсы | Национальное географическое общество

Азия — самый большой из континентов мира, занимающий примерно 30 процентов площади суши Земли.Это также самый густонаселенный континент в мире, на котором проживает около 60 процентов всего населения.

Азия составляет восточную часть Евразийского суперконтинента; Европа занимает западную часть. Граница между двумя континентами обсуждается. Однако большинство географов определяют западную границу Азии как непрямую линию, проходящую через Уральские горы, Кавказские горы, а также Каспийское и Черное моря. Азия омывается Северным Ледовитым, Тихим и Индийским океанами.

Географический термин «Азия» первоначально использовался древними греками для описания цивилизаций к востоку от своей империи.Однако древние азиатские народы считали себя разнообразной и разнообразной смесью культур, а не коллективной группой. Сегодня термин «Азия» используется как культурное понятие, а классификации субрегионов описывают различные геополитические особенности континента. Эти классификации включают Западную Азию, Центральную Азию, Южную Азию, Восточную Азию, Юго-Восточную Азию и Северную Азию.

Сегодня Азия является домом для граждан Афганистана, Армении, Азербайджана, Бахрейна, Бангладеш, Бутана, Брунея, Камбоджи, Китая, Грузии, Индии, Индонезии, Ирана, Ирака, Израиля, Японии, Иордании, Казахстана, Кувейта, Кыргызстана. , Лаос, Ливан, Малайзия, Мальдивы, Монголия, Мьянма (Бирма), Непал, Северная Корея, Оман, Пакистан, Филиппины, Катар, Россия, Саудовская Аравия, Сингапур, Южная Корея, Шри-Ланка, Сирия, Таджикистан, Таиланд, Тимор- Лешти (Восточный Тимор), Турция, Туркменистан, Объединенные Арабские Эмираты, Узбекистан, Вьетнам и Йемен.

Физическая география, окружающая среда и ресурсы Азии, а также человеческая география могут рассматриваться отдельно.

Доля Азии на мировых рынках резко выросла за последние полвека. Сегодня азиатские страны входят в число ведущих производителей многих сельскохозяйственных, лесных, рыболовных, горнодобывающих и промышленных товаров. Такое увеличение производства принесло континенту как огромное богатство, так и негативное воздействие на окружающую среду.

Климат и сельское хозяйство

Обширная территория Азии допускает изменчивый и экстремальный климат.Здесь одни из самых холодных, жарких, влажных и засушливых мест на Земле. Хотя на континенте существует множество различных климатов, климат в Азии в целом можно разделить на три зоны: север / центральную, юго-западную и юго-восточную.

Северная / центральная зона континента подвержена влиянию холодных и сухих арктических ветров, особенно в Сибирском регионе России. Более выносливые зерна, такие как ячмень, гречиха, просо, овес и пшеница, выращиваются в центральных и южных районах этой зоны, где постоянные морозы препятствуют росту растений.В этой зоне также очень важно животноводство. В Монголии, например, 75 процентов сельскохозяйственных земель выделено для выращивания домашнего скота, такого как овцы, козы и крупный рогатый скот.

Юго-западная зона — это засушливый и жаркий регион, простирающийся от пустыни Гоби в Монголии через Пакистан, Иран и до Аравийского полуострова. В этой зоне очень мало участков с достаточным количеством влаги и осадков для выращивания сельскохозяйственных культур. Зерновые, такие как ячмень и кукуруза, являются основными орошаемыми культурами в некоторых странах.Однако отсутствие пастбищ, пригодных для выращивания зерновых, означает, что в этой зоне наиболее широко выращиваются жаростойкие овощи и фрукты. Финики, инжир, абрикосы, маслины, лук, виноград и вишня — самые важные из этих фруктов и овощей.

Юго-восточная зона сильно зависит от сезона летних муссонов. В течение этого сезона система низкого давления к югу от Гималаев привлекает влажные ветры с Индийского океана. Гималаи подталкивают эти ветры вверх, вызывая быстрое образование облаков и осадков.В результате многие районы Юго-Восточной Азии считаются самыми влажными местами на Земле, и здесь ежегодно выпадает более 254 сантиметров (100 дюймов) дождя.

Высокие температуры и уровни осадков в Юго-Восточной Азии создают идеальные условия для выращивания риса и тропических фруктов. Рис — один из важнейших сельскохозяйственных продуктов Азии и один из основных продуктов питания на всем континенте. В 2010 году в Азии было собрано почти 570 миллионов метрических тонн (627 миллионов коротких тонн) риса, что составляет более 50 процентов от общего производства зерновых на континенте и примерно 90 процентов от общего мирового производства риса.В Азии также самый высокий уровень потребления риса, в среднем более 79 килограммов (175 фунтов) на человека в год. В результате большая часть риса в Азии остается в пределах региона, а показатели международной торговли довольно низки.

Юго-Восточная Азия также является крупным производителем тропических фруктов, таких как манго, папайя и ананас. Индия — крупнейшая страна-производитель манго в мире, на долю которой в 2010 году приходилось примерно 40 процентов от общего мирового производства. Основные производители ананасов в регионе — Таиланд и Филиппины.

Лесное хозяйство и рыболовство

Лесное хозяйство, управление деревьями и другой растительностью в лесах, является важной, но находящейся под угрозой отраслью в избранной группе азиатских стран. Китай, Индонезия и Малайзия составляют более половины покрытых лесами земель в Азии. Китай является крупным экспортером изделий из дерева, занимая первое место в мире по производству древесных плит, бумаги и деревянной мебели. И Индонезия, и Малайзия являются ведущими производителями тропической древесины. Эти тропические породы дерева, такие как тик, в основном используются для изготовления высококачественной мебели и полов.

За последние 10 лет Азия увеличила свой лесной покров на 30 миллионов гектаров (74 миллиона акров) для создания лесных плантаций, где деревья могут быть интенсивно обработаны для получения более урожайной продукции. По оценкам лесной промышленности, к 2020 году Азия будет производить примерно 45 процентов древесины из лесных плантаций. Эти плантации будут приобретать все большее значение, поскольку естественные лесные ресурсы продолжают истощаться.

Однако внешнее и внутреннее давление угрожает лесной промышленности Азии.Быстро растущее население резко повысило спрос на лесную продукцию. Хотя большая часть лесов Азии находится под защитой окружающей среды, мягкое законодательство и правоприменительные меры позволили процветать незаконным рубкам и контрабанде древесины. Это особенно верно в Юго-Восточной Азии, где водятся ценные виды. В результате в азиатских странах одни из самых высоких темпов обезлесения в мире.

Азия представляет собой самый важный регион в мире по производству рыболовства и аквакультуры.Аквакультура — это выращивание рыбы и других водных животных в контролируемой среде. В 2008 году на морские рыболовные районы Азии приходилось примерно 50 процентов мирового улова рыбы. Шесть из 10 крупнейших мировых производителей рыбы находятся в Азии: Китае, Индонезии, Японии, Индии, Филиппинах и Мьянме (Бирма). В 2008 году Азия также произвела около 90 процентов мировой рыбы, выращиваемой в аквакультуре.

Морепродукты чрезвычайно важны для образа жизни многих азиатских народов. Согласно недавнему исследованию Национального географического общества, Китай и Япония являются ведущими потребителями морепродуктов в мире с потреблением примерно 694 млн 582 млн метрических тонн (765 млн 641 млн тонн) в год.Подчеркивая, что каждый вид рыб по-разному влияет на морскую среду, в исследовании измерялся «отпечаток морепродуктов» каждой страны на основе количества и типов потребляемой рыбы. В то время как Япония ест более крупную рыбу более высокого качества, большая часть населения Китая потребляет более мелкую рыбу гораздо чаще. Это связано с тем, что в Китае, как и во многих странах Юго-Восточной Азии, наблюдается быстрое увеличение населения среднего класса. Больше людей могут позволить себе дорогую еду.

Горное дело и бурение

Добывающая деятельность является важной частью экономики многих азиатских стран.Китай, Индия, Россия и Индонезия — самые продуктивные горнодобывающие страны континента. Эти страны добывают многие из одних и тех же полезных ископаемых.

Китай — крупнейший в мире производитель алюминия, золота, олова и угля. Индия также является крупным производителем алюминия и железной руды, а также других полезных ископаемых, таких как барит (используется в буровых растворах), хром (используется в производстве стали и красителях) и марганец (используется в производстве стали). Россия является крупным производителем угля, вольфрама (используется в производстве стали), алмазов, чугуна и стали.Индонезия — крупный производитель угля, золота, меди и олова.

Страны Аравийского полуострова обладают крупнейшими в мире месторождениями нефти и природного газа. Эти ископаемые виды топлива используются для производства энергии и топлива, что делает регион одним из самых важных в мировой экономике. Нефть, которую можно найти на Аравийском полуострове и на Ближнем Востоке, высшего качества: легкая сладкая нефть. Легкая малосернистая нефть используется для производства бензина, керосина и дизельного топлива. Он пользуется постоянным спросом во всем развитом мире.

В 2010 году Саудовская Аравия была крупнейшим в мире производителем жидких углеводородов, производя 10,07 миллиона баррелей жидкого топлива каждый день. (Один баррель нефти составляет 159 литров или 42 галлона.) Он также обладает крупнейшими в мире запасами нефти — примерно 250 миллиардов баррелей. Экономика Саудовской Аравии сильно зависит от экспорта нефти, на который приходится от 80 до 90 процентов общих доходов страны. На Саудовскую Аравию, Иран и Объединенные Арабские Эмираты в 2010 году приходилось примерно 57 процентов мирового производства жидкого топлива.

Еще одним крупным игроком на рынке жидкого топлива в Азии является Россия. У России есть запасы нефти в Сибири и огромные запасы природного газа по всей Арктике. Россия — крупнейший в мире производитель природного газа и крупнейший поставщик природного газа в Европу. Россия не ведет агрессивных буровых работ в Северном Ледовитом океане, но инженеры говорят, что в этом районе есть миллионы баррелей нефти и газа.

Искусственная среда

В Азии находятся одни из самых густонаселенных и быстрорастущих городов мира.Шанхай, Китай, и Мумбаи, Индия, являются крупнейшими городами мира. Они также являются одними из самых густонаселенных. Другие города, такие как Дакка, Бангладеш, и Дели, Индия, быстро растут.

Резкий рост экономических инвестиций, в основном финансируемых нефтяной, технологической и фармацевтической отраслями, привел к превращению средних городов в важные мегаполисы. Два городских района, которые демонстрируют это, — Хайдарабад, Индия, и Дубай, Объединенные Арабские Эмираты.

Хайдарабад, Индия, столица штата Андхра-Прадеш, имеет население более 5 миллионов человек.Город, получивший название «Киберабад», превратился в один из крупнейших мировых центров информационных технологий, биотехнологий и фармацевтического производства. Хайдарабад активно продвигает свою квалифицированную рабочую силу и дешевые инвестиционные возможности. Фактически, в 1998 году город открыл поселок, известный как HITEC City, чтобы привлечь международные ИТ-компании. Сегодня в HITEC размещаются офисы ряда национальных и международных ИТ-компаний, включая Oracle Corporation, General Electric и Microsoft.Крупнейший научно-исследовательский центр Microsoft за пределами США входит в комплекс HITEC.

Хайдарабад также активно инвестировал в фармацевтическую и биотехнологическую промышленность. Биотехнология — это манипулирование живыми существами для производства полезных продуктов, например изменение генетического материала для создания лекарств. Как и HITEC City, Genome Valley в Хайдарабаде представляет собой большой кампус, в котором размещаются более 100 биотехнологических компаний, включая Novartis, Monsanto и Pfizer.В городе также созданы кампусы для изучения нанотехнологий и производства передовых полупроводников и солнечных технологий. Эти агрессивные инвестиции в высокотехнологичные отрасли, скорее всего, продолжат приносить доход и рабочие места в город. В результате Хайдарабад должен иметь дело с растущим населением, которое будет нуждаться в большем количестве товаров и услуг в будущем.

Дубай — один из семи эмиратов Объединенных Арабских Эмиратов (ОАЭ). Эмират — это политическая территория, которой управляет мусульманский монарх, называемый эмиром.Население Дубая быстро выросло примерно до 1,8 миллиона человек в 2010 году в результате интенсивного экономического роста.

Недвижимость и строительство составляют более 20 процентов экономики города. Городская инфраструктура расширяется со скоростью, не имеющей аналогов в современной истории человечества. В Дубае находится самое высокое здание в мире — Бурдж-Халифа. Башня Бурдж-Халифа составляет чуть более 828 метров (2700 футов) — почти километр в высоту. На побережье Персидского залива города находится Пальма Джумейра, искусственный остров в форме пальмы.На острове Пальма Джумейра расположено 4000 жилых участков, и он удвоил береговую линию Дубая. Транспортная инфраструктура города также быстро расширяется. Международный аэропорт города скоро станет крупнейшим аэропортом в мире. Система метро Дубая — первая сеть городских поездов на Аравийском полуострове.

Быстрый рост Дубая, теплый климат и роскошный образ жизни привлекли в город множество иностранцев. В 2009 году Дубай был 10-м самым посещаемым городом в мире. Дубай, известный как «торговая столица Ближнего Востока», насчитывает более 70 торговых центров.Дубай также называют «мировой столицей экспатов» из-за того, что в городе проживает большинство иностранцев. Более 75 процентов населения города составляют мужчины, в основном это рабочие из таких стран, как Индия и Филиппины, которые приехали работать в строительный бизнес Дубая. Плохие условия труда и жизни рабочих подвергаются критике со стороны международного сообщества, особенно в отличие от имиджа города как роскошной столицы мира.

Asia обладает рядом современных инженерных достижений, решающих сложные инфраструктурные проблемы. Китайская плотина «Три ущелья» — крупнейшая в мире гидроэлектростанция. Плотина имеет высоту 185 метров (607 футов) и тянется на 2335 метров (7660 футов) через реку Янцзы. Он обеспечивает миллионы домов, предприятий, больниц и школ безопасным и доступным электричеством.

Однако масштабный проект оказал разрушительное воздействие на людей и окружающую среду.Плотина на реке Янцзы создала водохранилище, которое затопило 632 квадратных километра (244 квадратных мили), уничтожив сотни городов и деревень и вынудив более 1,2 миллиона человек покинуть свои дома. Он затопил сотни фабрик, шахт и свалок, позволив промышленным загрязнителям и мусору попасть в резервуар. Водохранилище также угрожает среде обитания птиц, рыб и других популяций диких животных.

Нефтеперерабатывающий завод Джамнагар в Гуджарате, Индия, является крупнейшим в мире нефтеперерабатывающим заводом.Нефтеперерабатывающий завод — это завод, на котором сырая нефть перерабатывается и перерабатывается в полезные продукты, такие как бензин, керосин и дизельное топливо. Джамнагар, называемый «мировой столицей нефтепереработки», имеет производственные мощности по переработке 1,24 миллиона баррелей нефти в день. Завод занимает площадь больше, чем город Лондон, Англия.

Японская сеть поездов Синкансэн — одна из самых быстрых высокоскоростных железнодорожных линий в мире. Так называемые «сверхскоростные поезда» могут развивать скорость до 300 километров в час (186 миль в час).Синкансэн связывает большинство крупных городов на островах Хонсю и Кюсю. Линия Токайдо, соединяющая Токио и Осаку, является самой загруженной высокоскоростной железнодорожной линией в мире. С момента прокладки железнодорожных линий в середине 1960-х годов по ней было перевезено около 5 миллиардов человек.

Космодром Байконур — первый и самый большой космодром в мире. Учреждение открылось в конце 1950-х годов, когда степи Средней Азии входили в состав Советского Союза. Первый в мире искусственный спутник Спутник 1 был запущен с Байконура в 1957 году, а первый космический корабль, выведший человека на орбиту ( Восток 1 , на борту которого находился советский пилот Юрий Гагарин) был запущен в 1961 году.Сегодня космодром Байконур находится на юге Казахстана, хотя он арендуется и обслуживается Россией. Современное оборудование позволяет запускать как пилотируемые, так и беспилотные космические корабли, и имеет жизненно важное значение для поддержки и обслуживания Международной космической станции (МКС).

Почему важна калибровка измерительных приборов

Что такое калибровка?

Калибровка — это сравнение известного измерения (стандарта) и измерения с помощью вашего прибора.Как правило, точность эталона должна в десять раз превышать точность тестируемого измерительного устройства. Однако коэффициент точности 3: 1 является приемлемым для большинства организаций по стандартизации. Sure Controls предоставляет профилактическое обслуживание на месте, чтобы помочь вам обеспечить точную калибровку ваших инструментов и элементов управления.

Калибровка ваших измерительных приборов преследует две цели: она проверяет точность прибора и определяет прослеживаемость измерения. На практике калибровка также включает ремонт устройства, если оно вышло из строя.Эксперт по калибровке предоставляет отчет, в котором показана ошибка измерений с помощью измерительного прибора до и после калибровки.

Чтобы объяснить, как выполняется калибровка, мы можем использовать внешний микрометр в качестве примера. Здесь точность шкалы является основным параметром калибровки. Кроме того, эти инструменты также откалиброваны на нулевую погрешность в полностью закрытом положении, а также на плоскостность и параллельность измерительных поверхностей. Для калибровки шкалы используется калиброванный датчик скольжения.Калиброванная оптическая плоскость используется для проверки плоскостности и параллельности.

Почему важна калибровка?

Точность всех измерительных устройств со временем ухудшается. Обычно это вызвано естественным износом. Однако изменение точности также может быть вызвано электрическим или механическим ударом или опасной производственной средой (например, масла, металлическая стружка и т. Д.). В зависимости от типа инструмента и среды, в которой он используется, он может испортиться очень быстро или в течение длительного периода времени.Суть в том, что калибровка повышает точность измерительного прибора. Точные измерительные приборы улучшают качество продукции.

Когда следует калибровать измерительный прибор?

Измерительный прибор необходимо откалибровать:

По рекомендации производителя.
После любого механического или электрического удара.
Периодически (ежегодно, ежеквартально, ежемесячно)

Скрытые затраты и риски, связанные с неоткалиброванным измерительным устройством, могут быть намного выше, чем стоимость калибровки.Поэтому рекомендуется, чтобы измерительные приборы регулярно калибровались в уважаемой компании, чтобы гарантировать, что ошибки, связанные с измерениями, находятся в допустимом диапазоне.

Позвоните нам, чтобы обсудить ваши потребности в калибровке по телефону:

(800) 844-8405.

Рабочие листы и раздаточные материалы КПТ тревоги

Оценка

Краткая шкала страха отрицательной оценки | Лири | 1983 г.
Опросник страха (FQ) (Фобия) | Маркс, Мэтьюз | 1979 г.
- Масштаб скачать в архиве копия
- Марка, И.М. и Мэтьюз А. М. (1979). Краткая стандартная самооценка для пациентов с фобиями. Исследования и терапия поведения , 17 (3), 263-267.
Генерализованное тревожное расстройство, 7 пунктов (GAD-7) | Спитцер, Кроенке, Уильямс, Лоу | 2006 г.
Масштаб загрузить
Spitzer RL, Kroenke K, Williams JBW, Lowe B. Краткая мера для оценки генерализованного тревожного расстройства. Arch Inern Med. 2006; 166: 1092-1097.
Шкала оценки тревожности Гамильтона (HAM-A) | Гамильтон | 1959 г.
Масштаб скачать в архиве копия
Гамильтон, М.(1959) Оценка тревожных состояний по рейтингу. Британский журнал медицинской психологии 32, 50-55.
Опросник для беспокойства о здоровье (HAI) | Салковскис, Раймс, Уорик, Кларк | 2002 г.
Масштаб скачать
Сальковскис, П.М., Раймс, К.А., Уорвик, Х.М.С., и Кларк, Д.М. (2002). Инвентаризация тревожности за здоровье: разработка и проверка шкал для измерения тревожности за здоровье и ипохондрии. Психологическая медицина, 32 (05), 843-853.
Шкала социальной тревожности Либовица (LSAS-SR) | Либовиц | 1987 г.
Инвентарь для агорафобии (МВД) | Chambless, Caputo, Jasin, Gracely, Williams | 1985 г.
Масштаб resulttracker.org archive.org
Chambless, D. L., Caputo, G. C., Jasin, S. E., Gracely, E. J., & Williams, C. (1985). Инвентаризация подвижности при агорафобии. Исследование поведения и терапия , 23 (1), 35-44.
Шкала тяжести панического расстройства (PDSS) | Шир, Браун, Барлоу, Деньги, Шоломскас, Вудс, Горман, Папп | 1997 г.
Масштаб скачать в архиве копия
Шир, М. К., Браун, Т. А., Барлоу, Д. Х., Мани, Р., Шоломскас, Д. Э., Вудс, С. В.,… и Папп, Л. А. (1997). Многоцентровая совместная шкала тяжести панического расстройства. Американский журнал психиатрии , 154 (11), 1571-1575.
Анкета для беспокойства в штате Пенсильвания | Мейер, Миллер, Мецгер, Борковец | 1990 г.
Масштаб трекер результатов.org archive.org
Мейер, Т. Дж., Миллер, М. Л., Мецгер, Р. Л., и Борковец, Т. Д. (1990). Разработка и проверка анкеты для беспокойства штата Пенсильвания. Исследования и терапия поведения , 28 (6), 487-495.
Детская шкала тревоги Спенса | Спенс | 1998 г.
Мера строгости при агорафобии | Краске, Витчен, Богельс, Штайн, Эндрюс, Лебу | 2013
Мера тяжести генерализованного тревожного расстройства | Краске, Витчен, Богельс, Штайн, Эндрюс, Лебё | 2013
Мера тяжести панического расстройства | Краске, Витчен, Богельс, Штайн, Эндрюс, Лебё | 2013
Мера тяжести тревожного социального расстройства | Краске, Витчен, Богельс, Штайн, Эндрюс, Лебё | 2013
Мера строгости при определенной фобии | Краске, Витчен, Богельс, Штайн, Эндрюс, Лебё | 2013
Опросник социальной фобии (SPIN) | Коннор, Дэвидсон, Черчилль, Шервуд, Вейслер, Фоа | 2000 г.
Шкала социальной фобии | Маттик, Кларк | 1995 г.

Вмешательство

Инструкции по лечению

Комплексная когнитивно-поведенческая терапия при социальной фобии: руководство по лечению | Ледли, Фоа, Хупперт, Кларк | 2006 загрузка
Руководство по лечению панического расстройства (Руководство по лечению IAPT для терапевтов высокоинтенсивной когнитивно-поведенческой терапии) | Кларк, Сальковскис | 2009 ~~скачать~~ заархивированная копия
Краткое когнитивно-поведенческое лечение социального тревожного расстройства | Morris, Mensink, Stewart ~~скачать~~ заархивированная копия

Полезные ресурсы

Напористая защита себя | Падески | 1985 ~~скачать~~ заархивированная копия
Определение интероцептивного воздействия | White, Basden, Barlow ~~скачать~~ заархивированная копия
Определение тренировки концентрации задач | Bögels скачать в архиве копия
Тренировка концентрации на задании и страх покраснеть | Бёгельс, Мулькенс, Де Йонг | 1997 ~~скачать~~ заархивированная копия

Раздаточные материалы

Общая тревога и внимательность

Беспокойство о здоровье

Паника

Буклет самопомощи Panic от доктора Чарльза Янга загрузить заархивированный экземпляр
Буклет самопомощи при панике от Glasgow STEPS, включающий информацию о панике и мерах самопомощи ~~загрузить~~ заархивированная копия

Фобия

Буклет самопомощи Phobia от Glasgow STEPS, включающий информацию о фобиях и вмешательствах самопомощи ~~загрузить~~ заархивированная копия

Социальная тревога

Социальная тревожность

«Застенчивость и социальная тревожность — руководство по самопомощи» — отличный ресурс. ~~загрузить~~ заархивированная копия

Рабочие листы

Общая тревога и внимательность

Паника

Социальная тревожность

Программы самопомощи

Программа самопомощи при тревоге

Программа самопомощи при генерализованной тревоге и внимательности

Программа самопомощи при беспокойстве о здоровье

Понимание беспокойства о здоровье загрузить
Как развивается беспокойство о здоровье скачать
Что поддерживает беспокойство о здоровье? скачать
Снижение внимания к симптомам и тревогам, связанным со здоровьем загрузить
Переоценка бесполезного мышления, связанного со здоровьем скачать
Уменьшение количества проверок и заверений скачать
Проблемы, связанные с избеганием и безопасным поведением скачать
Корректировка правил и предположений для здоровья загрузить
Здоровый образ жизни и планирование самоуправления скачать

Программа самопомощи при панике

Программа самопомощи при социальной тревожности

Презентации

Новые разработки в экспозиционной терапии тревожных и родственных расстройств: метод тормозящего обучения | Блейки, Абрамовиц | 2018 скачать в архиве копия
Желаемые трудности: оптимизация экспозиционной терапии при тревоге посредством тормозящего обучения | Абрамовиц, Якоби, Блейки | 2018 скачать в архиве копия
GAD — когнитивная модель и лечение скачать архивная копия
Специфика генерализованного тревожного расстройства: концептуализация и лечение ГТР с использованием нетерпимости к неопределенности в качестве темы угрозы | Робишо | 2013 скачать в архиве копия

Семь измерений культуры

Многие из нас обычно работают с людьми из других культур и культур.

Часто все идет хорошо, а культурные различия интересны и обогащают.Однако иногда что-то идет не так по причинам, которые мы не можем понять.

Здесь важно понимать различия между культурами, чтобы мы могли более эффективно работать с людьми и предотвращать недопонимание.

Тромпенаарс и Семь измерений культуры Хэмпден-Тернера помогают нам в этом. В этой статье мы рассмотрим семь измерений и рассмотрим, как вы можете применить модель в своей ситуации.

Что отличает одну культуру от другой?

О модели

Семь измерений культуры были определены консультантами по менеджменту Фонсом Тромпенаарсом и Чарльзом Хэмпден-Тернером, и модель была опубликована в их книге 1997 года «На волнах культуры».«

Тромпенаарс и Хэмпден-Тернер разработали модель после 10 лет исследования предпочтений и ценностей людей в десятках культур по всему миру. В рамках этого они разослали анкеты более чем 46 000 менеджеров в 40 странах.

Они обнаружили, что люди из разных культур не просто случайным образом отличаются друг от друга; они отличаются очень специфическим, даже предсказуемым образом. Это связано с тем, что в каждой культуре свой образ мышления, свои ценности и убеждения, а также различные предпочтения, обусловленные множеством различных факторов.

Тромпенаарс и Хэмпден-Тернер пришли к выводу, что людей одной культуры отличает от другой то, что эти предпочтения попадают в одно из следующих семи измерений *:

Универсализм против партикуляризма.
Индивидуализм против коммунитаризма.
Специфический по сравнению с диффузным.
Нейтральное против эмоционального.
Достижение против приписывания.
Последовательное время в сравнении с синхронным временем.
Внутреннее направление по сравнению с внешним направлением.

Ниже мы подробно рассмотрим каждый параметр.

Вы можете использовать модель, чтобы лучше понять людей из разных культур, чтобы вы могли предотвратить недопонимание и улучшить рабочие отношения с ними. Это особенно полезно, если вы ведете дела с людьми со всего мира или управляете разнообразной группой людей.

Подпишитесь на нашу рассылку новостей

Получайте новые карьерные навыки каждую неделю, а также наши последние предложения и бесплатное загружаемое учебное пособие по личному развитию.

Прочтите нашу Политику конфиденциальности
Модель также подчеркивает, что одна культура не обязательно лучше или хуже другой; люди с разным культурным происхождением просто делают разный выбор.
Однако модель не говорит вам, как измерить предпочтения людей по каждому измерению. Поэтому лучше всего использовать его в качестве общего руководства при общении с людьми из разных культур.
Применение модели
Давайте подробно рассмотрим каждое из измерений и рассмотрим некоторые стратегии, которые вы можете использовать с людьми, которые соответствуют характеристикам, выделенным в каждом измерении.
Примечание 1:
Для каждого измерения мы включили некоторые из национальных культур, которые Тромпенаарс и Хэмпден-Тернер определили как имеющие предпочтения в каждой крайности этого конкретного измерения. Вы можете использовать это как общее руководство, но не забывайте относиться к людям как к индивидуумам и избегать стереотипов.
Примечание 2:
Культурные измерения не принимают во внимание личный опыт людей или различия между субкультурами внутри страны, поэтому имейте это в виду, когда будете применять модель. Это особенно актуально в сегодняшней глобальной среде, где на людей могут влиять самые разные культуры.
Примечание 3:
Будьте разумны в том, как применять эти стратегии. На практике будет много других факторов, которые будут влиять на то, как вы управляете людьми и общаетесь с ними.
1. Универсализм против партикуляризма

(Правила против отношений)
Размер Характеристики Стратегии
Универсализм Люди придают большое значение законам, правилам, ценностям и обязательствам. Они пытаются справедливо обращаться с людьми, основываясь на этих правилах, но правила важнее отношений.
Помогите людям понять, как их работа связана с их ценностями и убеждениями.
Предоставьте четкие инструкции, процессы и процедуры.
Выполняйте обещания и будьте последовательны.
Дайте людям время на принятие решений.
Используйте объективный процесс, чтобы принимать решения самостоятельно, и объясните свои решения, если в этом участвуют другие.
Партикуляризм Люди верят, что каждое обстоятельство и любые отношения диктуют правила, по которым они живут. Их реакция на ситуацию может измениться в зависимости от того, что происходит в данный момент и кто в ней участвует.
Дайте людям свободу принимать собственные решения.
Принимая решения, уважайте потребности других.
Будьте гибкими в принятии решений.
Найдите время, чтобы построить отношения и познакомиться с людьми, чтобы лучше понять их потребности.
Выделите важные правила и политики, которые необходимо соблюдать.
Типичные универсалистские культуры включают U.С., Канада, Великобритания, Нидерланды, Германия, Скандинавия, Новая Зеландия, Австралия и Швейцария.
Типичные партикуляристские культуры включают Россию, Латинскую Америку и Китай.
2. Индивидуализм против коммунитаризма

(Индивидуум против группы)
Размер Характеристики Стратегии
Индивидуализм Люди верят в личную свободу и достижения.Они считают, что вы сами принимаете решения и должны заботиться о себе.
Похвалите и наградите индивидуальную работу.
Дайте людям свободу принимать собственные решения и проявлять инициативу.
Свяжите потребности людей с потребностями группы или организации.
Позвольте людям быть творческими и учиться на своих ошибках.
Коммунитаризм Люди верят, что группа важнее отдельного человека.Группа предоставляет помощь и безопасность в обмен на лояльность. Группа всегда стоит перед человеком.
Похвала и наградила коллективную работу.
Не хвалите людей публично.
Позвольте людям вовлекать других в процесс принятия решений.
Избегайте фаворитизма.
Типичные индивидуалистические культуры включают США, Канаду, Великобританию, Скандинавию, Новую Зеландию, Австралию и Швейцарию.
Типичные коммунитарные культуры включают страны Латинской Америки, Африки и Японии.
3. Конкретные и диффузные

(Как далеко вовлекаются люди)
Размер Характеристики Стратегии
Специальный Люди разделяют работу и личную жизнь. В результате они считают, что отношения не имеют большого влияния на рабочие цели, и, хотя хорошие отношения важны, они верят, что люди могут работать вместе, не имея хороших отношений.
Говорите прямо и по делу.
Сосредоточьтесь на целях людей, прежде чем сосредоточиться на укреплении отношений.
Предоставьте четкие инструкции, процессы и процедуры.
Разрешить людям разделять работу и домашнюю жизнь.
диффузный Люди видят, что их работа и личная жизнь пересекаются. Они считают, что хорошие отношения жизненно важны для достижения бизнес-целей, и что их отношения с другими будут одинаковыми, независимо от того, на работе они или встречаются в обществе.В нерабочее время люди проводят время с коллегами и клиентами.
Сосредоточьтесь на построении хороших отношений прежде чем сосредоточиться на бизнес-целях.
Узнайте как можно больше о людях, с которыми вы работаете, и организациях, с которыми вы ведете бизнес.
Будьте готовы к обсуждению деловых вопросов на общественных мероприятиях и к личным обсуждениям на работе.
Старайтесь не отказываться от приглашений на социальные мероприятия.
Типичные специфические культуры включают США, Великобританию, Швейцарию, Германию, Скандинавию и Нидерланды.
Типичные диффузные культуры включают Аргентину, Испанию, Россию, Индию и Китай.
4. Нейтральное против эмоционального

(Как люди выражают эмоции)
Размер Характеристики Стратегии
нейтраль Люди прилагают огромные усилия, чтобы контролировать свои эмоции.Разум влияет на их действия гораздо больше, чем их чувства. Люди не раскрывают, о чем они думают или что чувствуют.
Управляйте своими эмоциями эффективно.
Следите за тем, чтобы ваш язык тела не передает негативных эмоций.
«Придерживайтесь сути» во время встреч и общения.
Внимательно следите за реакцией людей, поскольку они могут неохотно показывать свои истинные эмоции.
Эмоциональное Люди хотят находить способы выражать свои эмоции, даже спонтанно, на работе.В этих культурах приветствуется и принято проявлять эмоции.
Типичные нейтральные культуры включают Великобританию, Швецию, Нидерланды, Финляндию и Германию.
Типичные эмоциональные культуры включают Италию, Францию, Испанию и страны Латинской Америки.
5. Достижение в сравнении с приписыванием

(Как люди видят статус)
Размер Характеристики Стратегии
Достижение Люди верят в то, что вы делаете, и соответственно основывают ваши ценности.В этих культурах ценится производительность, независимо от того, кто вы.
Надлежащим образом награждайте и признавайте хорошую работу.
Используйте заголовки только при необходимости.
Будь хорошей ролью
модель .
Наименование Люди считают, что вас нужно ценить таким, какой вы есть. Власть, титул и положение имеют значение в этих культурах, и эти роли определяют поведение.
Используйте титулы, особенно когда они разъясняют статус людей в организации.
Проявляйте уважение к людям, облеченным властью, особенно при оспаривании решений.
Не «показывайте» людей во власти.
Не позволяйте своему авторитету мешать вам хорошо выполнять свою роль.
Типичные культуры достижений включают США, Канаду, Австралию и Скандинавию.
Типичные культуры приписывания включают Францию, Италию, Японию и Саудовскую Аравию.
6. Последовательное время по сравнению с синхронным временем

(Как люди управляют временем)
Размер Характеристики Стратегии
Последовательное время Людям нравится, чтобы события происходили по порядку.Они придают большое значение пунктуальности, планированию (и соблюдению ваших планов) и соблюдению графика. В этой культуре «время — деньги», и люди не ценят, когда их расписание нарушено.
Сосредоточьтесь на одном мероприятии или проекте за раз.
Будьте пунктуальны.
Установите четкие сроки.
Соблюдайте сроки.
Синхронное время Люди видят прошлое, настоящее и будущее как взаимосвязанные периоды.Они часто работают над несколькими проектами одновременно и считают планы и обязательства гибкими.
Будьте гибкими в подходе к работе.
Позвольте людям гибко подходить к задачам и проектам, где это возможно.
Подчеркните важность пунктуальности и сроков, если они являются ключевыми для достижения целей.
Типичные последовательные культуры включают Германию, Великобританию и США
Типичные культуры синхронного времени включают Японию, Аргентину и Мексику.
7. Внутреннее направление и внешнее направление

(Как люди относятся к окружающей среде)
Размер Характеристики Стратегии
Внутреннее направление
(Это также известно как наличие внутреннего локуса контроля .) Люди верят, что они могут управлять природой или окружающей средой для достижения целей. Это включает в себя то, как они работают с командами и внутри организаций.
Позвольте людям развивать свои навыки и контролировать свое обучение.
Ставьте четкие цели, с которыми согласны люди.
Откровенно говорите о конфликтах и разногласиях и позволяйте людям вступать в конструктивный конфликт.
Внешнее направление
(Это также известно как наличие внешнего локуса контроля .) Люди верят, что природа или их окружение контролирует их; они должны работать со своим окружением для достижения целей.На работе или в отношениях они сосредотачивают свои действия на других и по возможности избегают конфликтов. Люди часто нуждаются в уверенности в том, что они делают хорошую работу.
Типичные культуры внутреннего направления включают Израиль, США, Австралию, Новую Зеландию и Великобританию
Типичные культуры внешнего направления включают Китай, Россию и Саудовскую Аравию.
Совет 1:
Культурные аспекты Хофстеде это еще одна модель, которая может помочь вам понять разные культуры.Преимущество модели Хофстеде состоит в том, что в его исследование входили только сотрудники одной организации — IBM, поэтому на его выводы вряд ли повлияют различия в корпоративной культуре. Недостатком является то, что культура этой компании может исказить более общие результаты.
Совет 2:
Чтобы узнать больше об управлении и работе с людьми из определенных стран и культур, ознакомьтесь со статьями «Управление во всем мире» в разделе «Управление командой» и послушайте наши экспертные интервью с Терри Моррисон. и Майкл Шелл .
Ключевые моменты
Модель «Семь измерений культуры» была создана Фонсом Тромпенаарсом и Чарльзом Хэмпден-Тернером и опубликована в их книге «На волнах культуры».
Модель гласит, что людей одной культуры отличает от другой то, что их предпочтения относятся к каждому из следующих семи параметров:
Универсализм против партикуляризма.
Индивидуализм против коммунитаризма.
Специфический по сравнению с диффузным.
Нейтральное против эмоционального.
Достижение против приписывания.
Последовательное время в сравнении с синхронным временем.
Внутреннее направление по сравнению с внешним направлением.
Вы можете использовать модель, чтобы лучше понять людей из разных культур, чтобы вы могли работать с ними более эффективно и предотвратить недопонимание.
Будьте разумны в том, как вы применяете модель. Относитесь к людям как к индивидуумам и помните, что существует множество факторов, влияющих на то, как вы общаетесь и взаимодействуете с другими людьми.
* Из книги Фона Тромпенаарса и Чарльза Хэмпден-Тернера из книги «На волнах культуры: понимание разнообразия в глобальном бизнесе». Авторское право © 1997, Intercultural Management Publishers NV, Nicholas Brealey Publishing и Mc-Graw Hill Education. Используется с разрешения Hodder & Stoughton и McGraw-Hill Education.

Размер	Характеристики	Стратегии
Универсализм	Люди придают большое значение законам, правилам, ценностям и обязательствам. Они пытаются справедливо обращаться с людьми, основываясь на этих правилах, но правила важнее отношений.	Помогите людям понять, как их работа связана с их ценностями и убеждениями. Предоставьте четкие инструкции, процессы и процедуры. Выполняйте обещания и будьте последовательны. Дайте людям время на принятие решений. Используйте объективный процесс, чтобы принимать решения самостоятельно, и объясните свои решения, если в этом участвуют другие.
Партикуляризм	Люди верят, что каждое обстоятельство и любые отношения диктуют правила, по которым они живут. Их реакция на ситуацию может измениться в зависимости от того, что происходит в данный момент и кто в ней участвует.	Дайте людям свободу принимать собственные решения. Принимая решения, уважайте потребности других. Будьте гибкими в принятии решений. Найдите время, чтобы построить отношения и познакомиться с людьми, чтобы лучше понять их потребности. Выделите важные правила и политики, которые необходимо соблюдать.

Размер	Характеристики	Стратегии
Индивидуализм	Люди верят в личную свободу и достижения.Они считают, что вы сами принимаете решения и должны заботиться о себе.	Похвалите и наградите индивидуальную работу. Дайте людям свободу принимать собственные решения и проявлять инициативу. Свяжите потребности людей с потребностями группы или организации. Позвольте людям быть творческими и учиться на своих ошибках.
Коммунитаризм	Люди верят, что группа важнее отдельного человека.Группа предоставляет помощь и безопасность в обмен на лояльность. Группа всегда стоит перед человеком.	Похвала и наградила коллективную работу. Не хвалите людей публично. Позвольте людям вовлекать других в процесс принятия решений. Избегайте фаворитизма.

Размер	Характеристики	Стратегии
Специальный	Люди разделяют работу и личную жизнь. В результате они считают, что отношения не имеют большого влияния на рабочие цели, и, хотя хорошие отношения важны, они верят, что люди могут работать вместе, не имея хороших отношений.	Говорите прямо и по делу. Сосредоточьтесь на целях людей, прежде чем сосредоточиться на укреплении отношений. Предоставьте четкие инструкции, процессы и процедуры. Разрешить людям разделять работу и домашнюю жизнь.
диффузный	Люди видят, что их работа и личная жизнь пересекаются. Они считают, что хорошие отношения жизненно важны для достижения бизнес-целей, и что их отношения с другими будут одинаковыми, независимо от того, на работе они или встречаются в обществе.В нерабочее время люди проводят время с коллегами и клиентами.	Сосредоточьтесь на построении хороших отношений прежде чем сосредоточиться на бизнес-целях. Узнайте как можно больше о людях, с которыми вы работаете, и организациях, с которыми вы ведете бизнес. Будьте готовы к обсуждению деловых вопросов на общественных мероприятиях и к личным обсуждениям на работе. Старайтесь не отказываться от приглашений на социальные мероприятия.

Размер	Характеристики	Стратегии
нейтраль	Люди прилагают огромные усилия, чтобы контролировать свои эмоции.Разум влияет на их действия гораздо больше, чем их чувства. Люди не раскрывают, о чем они думают или что чувствуют.	Управляйте своими эмоциями эффективно. Следите за тем, чтобы ваш язык тела не передает негативных эмоций. «Придерживайтесь сути» во время встреч и общения. Внимательно следите за реакцией людей, поскольку они могут неохотно показывать свои истинные эмоции.
Эмоциональное	Люди хотят находить способы выражать свои эмоции, даже спонтанно, на работе.В этих культурах приветствуется и принято проявлять эмоции.

Размер	Характеристики	Стратегии
Достижение	Люди верят в то, что вы делаете, и соответственно основывают ваши ценности.В этих культурах ценится производительность, независимо от того, кто вы.	Надлежащим образом награждайте и признавайте хорошую работу. Используйте заголовки только при необходимости. Будь хорошей ролью модель .
Наименование	Люди считают, что вас нужно ценить таким, какой вы есть. Власть, титул и положение имеют значение в этих культурах, и эти роли определяют поведение.	Используйте титулы, особенно когда они разъясняют статус людей в организации. Проявляйте уважение к людям, облеченным властью, особенно при оспаривании решений. Не «показывайте» людей во власти. Не позволяйте своему авторитету мешать вам хорошо выполнять свою роль.

Размер	Характеристики	Стратегии
Последовательное время	Людям нравится, чтобы события происходили по порядку.Они придают большое значение пунктуальности, планированию (и соблюдению ваших планов) и соблюдению графика. В этой культуре «время — деньги», и люди не ценят, когда их расписание нарушено.	Сосредоточьтесь на одном мероприятии или проекте за раз. Будьте пунктуальны. Установите четкие сроки. Соблюдайте сроки.
Синхронное время	Люди видят прошлое, настоящее и будущее как взаимосвязанные периоды.Они часто работают над несколькими проектами одновременно и считают планы и обязательства гибкими.	Будьте гибкими в подходе к работе. Позвольте людям гибко подходить к задачам и проектам, где это возможно. Подчеркните важность пунктуальности и сроков, если они являются ключевыми для достижения целей.

Размер	Характеристики	Стратегии
Внутреннее направление (Это также известно как наличие внутреннего локуса контроля .)	Люди верят, что они могут управлять природой или окружающей средой для достижения целей. Это включает в себя то, как они работают с командами и внутри организаций.	Позвольте людям развивать свои навыки и контролировать свое обучение. Ставьте четкие цели, с которыми согласны люди. Откровенно говорите о конфликтах и разногласиях и позволяйте людям вступать в конструктивный конфликт.
Внешнее направление (Это также известно как наличие внешнего локуса контроля .)	Люди верят, что природа или их окружение контролирует их; они должны работать со своим окружением для достижения целей.На работе или в отношениях они сосредотачивают свои действия на других и по возможности избегают конфликтов. Люди часто нуждаются в уверенности в том, что они делают хорошую работу.

Ответы по русскому языку контрольно измерительные материалы 5 класс: Гдз и решебник Русский язык 5 класс Егорова — Контрольно-измерительные материалы

ГДЗ тест 30. вариант 2 русский язык 5 класс контрольно-измерительные материалы Егорова – Telegraph

ГДЗ решебник по русскому языку 5 класс Селезнева ким Экзамен

Важность русского языка

Преимущества онлайн-ответов

Структура учебника

Тесты. №1. Словосочетание. Предложение. Виды предложений по

Тесты. №2. Распространённые и нераспространённые пред

Тесты. №3. Предложения с обращением. Простые и сложные предложения

Тесты. №4. Итоговый тест по теме Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Тесты. №5. Согласные звуки

Тесты. №6. Итоговый тест по теме Фонетика. Орфоэпия

Тесты. №7. Лексическое значение слова

Тесты. №8. Омонимы. Синонимы. Антонимы

Тесты. №9. Итоговый тест по теме Лексика. Культура речи

Тесты. №10. Изменение и образование слов. Основа слова

Тесты. №11. Чередование гласных в корнях

Тесты. №12. Итоговый тест по теме Морфемика. Орфография. Культура речи

Тесты. №13. Имя существительное как часть речи

Тесты. №14. Род имён существительных

Тесты. №15. Три склонения имён существительных

Тесты. №16. Падеж существительных. Множественное число имён существительных

Тесты. №17. Итоговый тест по теме Имя существительное

Тесты. №18. Прилагательное как часть речи. Разряды прилагательных

Тесты. №19. Полные и краткие прилагательные

Тесты. №20. Итоговый тест по теме Имя прилагательное

Тесты. №21. Глагол как часть речи. НЕ с глаголами

Тесты. №22. Виды глагола. Е — И в корнях с чередованием. Время глагола

Тесты. №23. Спряжение глаголов. Окончания глаголов

Тесты. №24. Итоговый тест по теме — Глагол

Тесты. №25. Итоговое повторение за 5 класс

ГДЗ РФ — готовые ответы по Русскому языку для 2 класса Контрольно-измерительные материалы (КИМ) Курлыгина О.Е., Харченко О.О. Школа России Просвещение

Юному лингвисту помогает сборник КИМ

Что представляет собой сборник по русскому языку, КИМ за 2 класс Курлыгина

Что узнаёт второклассник, работая с пособием

измерительные материалы по русскому языку, 5 класс ФГОС

Ионизирующее излучение — контроль и предотвращение

Контроль и предотвращение

ALARA

Лев Выготский — Социокультурная теория когнитивного развития

Когнитивное развитие и социальный мир

Критика Выготского

1. Наблюдение и тестирование

2. Активное участие в получении знаний

3. Влияние общества

4. Отсутствие культурной значимости

5. Управляемое обучение: зона ближайшего развития

Азия: ресурсы | Национальное географическое общество

Почему важна калибровка измерительных приборов

Что такое калибровка?

Почему важна калибровка?

Когда следует калибровать измерительный прибор?

Позвоните нам, чтобы обсудить ваши потребности в калибровке по телефону:

Рабочие листы и раздаточные материалы КПТ тревоги

Оценка

Вмешательство

Рекомендации по лечению

Инструкции по лечению

Полезные ресурсы

Раздаточные материалы

Общая тревога и внимательность

Беспокойство о здоровье

Паника

Паника

Фобия

Социальная тревога

Социальная тревожность

Рабочие листы

Общая тревога и внимательность

Паника

Социальная тревожность

Программы самопомощи

Программа самопомощи при тревоге

Программа самопомощи при генерализованной тревоге и внимательности

Программа самопомощи при беспокойстве о здоровье

Программа самопомощи при панике

Программа самопомощи при социальной тревожности

Презентации

Рекомендуемая литература

Общие