6 класс математика номер 302: 302 гдз по математике 6 класс Муравин, Муравина

Содержание

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 302 с. 149

302. Какими буквами обозначены согласные звуки в данных словах?

Образец ответа. В слове шар буква «ша» обозначает звук [ш], а буква «эр» — звук [р].

Станок, цифра, мощный, хорошо, число, лосось.

  • Укажите проверяемые и непроверяемые безударные гласные буквы в корнях слов.

Станок.

В слове станок буква «эс» обозначает звук [с], буква «тэ» — звук [т], буква «эн» — звук [н], буква «ка» — звук [к].

Гласный а — непроверяемый.

Цифра.

В слове цифра буква «цэ» обозначает звук [ц], буква «эф» — звук [ф], а буква «эр» — звук [р].

Мощный.

В слове мощный буква «цэ» обозначает звук [ц], буква «эф» — звук [ф], а буква «эр» — звук [р].

Хорошо.

В слове хорошо буква «ха» обозначает звук [х], буква «эр» — звук [р], буква «ша» — звук [ш].

Первый гласный о — непроверяемый, второй о — проверяемый (хорóший).

Число.

В слове число буква «че» обозначает звук [ч’], буква «эс» — звук [с], а буква «эль» — звук [л].

Гласный и — проверяемый (чи́сла).

Лосось.

В слове лосось буква «эль» обозначает звук [л], буква «эс» — звук [с], а вторая буква «эс» — звук [с’].

Безударный гласный о — непроверяемый.

Ответы по русскому языку. 5 класс.

Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

4.9 / 5 ( 304 голоса )

Гдз по математике 6 класс упр 302

Задача 302 — Математика 6 класс решебник ответы гдз

ГДЗ по математике 6 класс Виленкин. Название: Часть 2, предмет: Математика, класс: 6 класс, автор: Дорофеев.В., Петерсон.Г. Дисциплина основана на операциях точного подсчёта, а потому требует индивидуального подхода к изучению. В жизни бывают разные ситуации: ребёнок может не сделать домашнюю работу, но не каждый учитель способен это понять. ГДЗ по математике 6 класс Виленкин — это отличная возможность подготовится к самостоятельным тестам, получить высокий балл и не тратить денежные средства на репетитора. Решебник ГДЗ по математике 6 класс Виленкин поможет шестикласснику разобраться с домашним заданием, если по какой-то причине он отсутствовал на нескольких занятиях и пропустил коллективное освоение материала.

Выберите номер задания:


Решения тренировочного варианта № 302 от Ларина стр 1

 
2115Найдите наибольшее значение функции y=sqrt(-x^2+4)+1
Решение     График
Найдите наибольшее значение функции y=sqrt(-x^2+4)+1 ! Тренировочный вариант 302 от Ларина Задание 12
2114Найдите значение выражения 2sqrt(6+2sqrt(5))/sqrt(6-2sqrt(5))-sqrt(7+sqrt(5))/sqrt(7-sqrt(5))*2sqrt(11)
Решение     График
ларин егэ по математике 2020 профильный уровень Вариант 302 Задание 9
2113Ракета движется прямолинейно по закону x=0. (4t)+12 ! ларин егэ по математике 2020 профильный уровень Вариант 302 Задание 7
2112Через образующую цилиндра проведены два сечения, одно из которых осевое. Площадь осевого сечения равна 50sqrt3. Угол между плоскостями сечений равен 30°. Найдите площадь второго сечения
Решение
Через образующую цилиндра проведены два сечения ! Тренировочный вариант 302 от Ларина Задание 8
2111Найдите площадь сектора, длина дуги окружности которого равна 10, а радиус этой окружности равен 4
Решение
Найдите площадь сектора, длина дуги окружности которого равна 10, а радиус этой окружности равен 4 ! Тренировочный вариант 302 от Ларина Задание 3 ЕГЭ
2110В равнобедренном треугольнике ABC с основанием АС высоты BE и CH пересекаются в точке К, причем BH=6, КН=3. x+4) ! Вариант ЕГЭ по математике профильного уровня от 29.02.2020 # Тренировочный вариант 302 от Ларина Задание 15

ГДЗ по Математике для 6 класса Муравин Г.К., Муравина О.В. на 5

Авторы: Муравин Г.К., Муравина О.В..

Издательство: Дрофа 2016

«ГДЗ по математике 6 класс Муравин, Муравина (Дрофа)» включает верные ответы на все номера заданий основного издания и является хорошим подспорьем шестиклассникам в освоении дисциплины. Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта коллективом признанных специалистов в данной области и состоит из более чем тысячи упражнений.

В шестом классе программа значительно усложняется, порой даже родители с ходу не могут помочь своим чадам – им нужно долго разбираться в правилах и алгоритмах. Поэтому для помощи ученикам создано данное учебно-методическое пособие, в котором собраны самые подробные решения всех номеров.

Использование решебника в качестве виртуального репетитора

«ГДЗ по математике за 6 класс Муравин Г. К., Муравина О. В. (Дрофа)» поможет школьникам справиться с домашними заданиями, а также систематизировать информацию, полученную от преподавателя и из других источников. По мнению методистов, наиболее сложными для учащихся являются вопросы:

  • – правила сложения, вычитания, сравнения дробей с разными знаменателями;
  • – понятие о модуле, отрицательных и противоположных числах;
  • – координатная плоскость, столбчатые диаграммы.

С решебником ребята отлично усвоят все разделы курса, используя его в качестве виртуального репетитора. Для этого нужно забыть о бездумном списывании готовых ответов с ресурса. Применять решебник лишь для самопроверки выполненных упражнений и уделять внимание разбору ошибок, выявляя таким образом пробелы в знаниях. На следующем этапе подготовки нужно проштудировать проблемные темы ещё раз по учебнику.

Преимущества решебника по математике для 6 класса от Муравина и его участия в учебе

Решебник находится в круглосуточном онлайн-доступе. Простая навигация мгновенно отправит к нужному номеру учебника. Нумерация ресурса абсолютно идентична оригинальному изданию. Используя онлайн-сборник ГДЗ, учащиеся получат возможность:

  • – сэкономить время на приготовлении домашних заданий;
  • – самостоятельно изучить пропущенные и детально не рассмотренные темы;
  • – подготовиться к проверочным и контрольным работам;
  • – потренироваться на закрепление пройденного материала;
  • – улучшить качество знаний и повысить успеваемость по дисциплине.

Регулярные занятия под руководством онлайн-ресурса способствуют получению твердых, уверенных знаний по предмету и положительных эмоций от результатов своего труда.

Страница 65 (учебник Моро 1 часть 4 класс) ответы по математике

296. Какую часть отрезка AB составляет отрезок CD на чертеже 12 отрезок. МК на чертеже 2?

CD составляет третью часть отрезка AB.
MK составляет две третьих отрезка AB.

297. Начерти отрезок, длина восьмой части которого 8 мм.


Длина отрезка составляет 8 * 8 = 64 мм (6 см 4 мм).

298. Найди площадь прямоугольника ABCD в квадратных сантиметрах.
1) На сколько равных треугольников разделён прямоугольник ABCD?
2) Найди площадь закрашенной части прямоугольника.
3) Найди площадь незакрашенной части прямоугольника.

Площадь прямоугольника ABCD равна 2 * 6 = 12 см2.
1) На 12 равных треугольников. Площадь одного треугольника 12 : 12 = 1 см2.
2) 5 * 1 = 5 см2 — площадь закрашенной части.
3) 12 — 5 = 7 см2 — площадь не закрашенной части.

299. Для школы купили 5 мотков электрического провода, по 56 м в каждом. Израсходовали две седьмых части всего провода. Сколько метров провода осталось?

1) 5 * 56 = 280 м провода купили всего.
2) 280 * 2 : 7 = 80 м провода израсходовали.

3) 280 — 80 = 200 м провода осталось.
Ответ: 200 м.

300. За 3 ч работы бульдозер разровнял 234 м2 дороги. Сколько квадратных метров дороги разровняет бульдозер за 10 ч, если будет работать с такой же производительностью?

1) 234 : 3 = 78 м2 разравнивает бульдозер за 1 ч.
2) 78 * 10 = 780 м2 разровняет бульдозер за 10 ч.
Ответ: 780 м2.

301.

92 : 46 = 2
87 : 29 = 3

10000 − 935 : 5 = 10000 — 187 = 9813
20000 − 198 * 4 = 20000 — 792 = 19208

7 * (948 − 833) : 5 = 7 * 115 : 5 = 805 : 5 =

161
(159 + 837) : 6 * 4 = 996 : 6 * 4 = 166 * 4 = 664

302. Проверь, правильно ли выполнено деление с остатком.

9 * 8 + 6 = 78 — неправильно
132 * 6 + 1 = 793 — правильно
4 * 11 + 10 = 54 — правильно
87 * 7 + 4 = 613 — неправильно

303. Лимоны раскладывали в корзины, по 100 штук в каждую. Сколько было лимонов, если их разложили в 15 корзин и ещё осталось 30 лимонов?

100 * 15 + 30 = 1530 шт. было лимонов.
Ответ:

1530 шт.

304. Сравни значения величин.

5 м = 50 дм
5 м2> 50 дм2
400 м 1 км
400000 м2 1 км2

305. Таня нашла на 15 орехов больше, чем Марина. Таня отдала Марине 8 орехов. У кого из девочек стало больше орехов и на сколько?

15 — 8 = 7 орехов осталось у Тани, следовательно у Марины стало на 8 — 7 = 1 больше.
Ответ: у Марины стало на 1 больше.

Задание под знаком вопроса.
Начерти отрезок, длина третьей части которого 20 мм.

Длина отрезка будет составлять 20 * 3 = 60 мм (6 см).

% PDF-1.4 % 1 0 объект > / Шрифт > / Свойства > / ColorSpace > >> / Родительский 362 0 R / Содержание 107 0 R / Тип / Страница >> эндобдж 2 0 obj > ручей application / postscriptAdobe Illustrator CS22007-10-11T10: 52: 14-05: 002007-10-11T10: 52: 14-05: 002007-10-11T10: 52: 14-05: 00

  • 256256JPEG / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaMAG9 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgBAAEAAwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8A9U4q7FXYq7FXYq7FXYq7 FXYq7FUs17zP5d8v2n1vW9SttOt / 2XuZFj5EdlDGrh3GKvJfM3 / OWf5d6aWi0eC71yYGgeNPq8G3 + XNST7ozirzDXv8AnL3z7dlk0jTrHS4ifhZw9zMP9kxSP / knimmD6h + eP5w6xNwbzHeB3rxisgts enQC3WM9MVQw0z859dYt9V8xanz + 1IyXswPI / tMQwpXxxVd / yp783rw85PLWpyFdgZo2B + jmRirv + VPfm9ZnnH5a1OMtsTDGxP08CcVWnS / zo0Ih / qvmLTOBosipewj4T + ywCjYntiqJ0 / 8APH84dHm4 L5jvC6U5RXoW5PToRcLIemKs40H / AJy98 + 2hVNX06x1SIh5mQPbTH / ZKXj / 5J4rT0 / yz / wA5Z / l3 qRWLWILvQ5iaF5E + sQb / AOXDWT74xih61oPmfy75gtPreialbajb / tPbSLJxJ7MFNVPscVTPFXYq 7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqxHz3 + a / kfyPDXXdQVbsryi02D97dOO1IwfhB 7M5VffFXzb57 / wCcr / OWsepa + WYE0GxbYXG014w / 12HCOv8AkrUfzYppgmg / l7 + af5iXpv7ayvNT aY / vNWvXIiO + / wC / nIDUr0Uk + 2KvYPK3 / OHLERy + ade49DJZ6alf + S8w / wCZWKGaf8q4 / wCcbfIl P0v + jzdxGrDVLn6zM1N97ZmKn6IsVWS / 85Ifkb5eVodFikmQbFdLsRAp27er9WGKpBef85leX0Y / UvLd3MvYzTxwn7lWbFUqn / 5zPuWUfV / KSRtXcyX5cU + Qt0xWnQf85n3KqfrHlJJGrsY78oKfI274 rSa2f / OZXl92h23y3dwr3MM8cx + 5lhxVP4v + ckPyN8wqsOtRSQodguqWInUbd / S + sjFV / wDyrj / n G3z3X9Efo8Xcpqo0u5 + rTLXfa2Vgo + mLFWF + af8AnDlgJJfK2vcupjs9SSn / ACXhH / MrFXj + vfl7 + af5d3ov7mzvNMMJ / d6tZOxiG + 37 + A0WtOjEh3xSzvyJ / wA5X + ctHMdr5mhXXrEUBn2hu1HjzUcJ Kf5S1P8ANitPpLyJ + a / kfzxDXQtQVrsLyl02f91dIO9YyfiA7shZffFDLsVdirsVdirsVdirsVdi rsVdirsVdirsVdiqD1fWNK0bTp9S1W6isrC3XlNcTMERR8z3PQDqe2KvmD80 / wDnKvUb5pdL8ihr Gy + y + syr / pEg6H0Y2qIl8GPxf6uKvOfIn5PfmH + Yt419BE6WMzlrnXb9n9Nmr8RVmq8zf6td + pGK X0N5f / JH8nvy109NY81XUF9dx7 / XtVKLCHXekFsSVJ8AebeGKGP + cv8AnLvRbINZ + TdKN8UHGO9v AYbcADbhAtJGX5lMVedjVv8AnI780yfqjX7aZNtS3pp9jxO9C9YlkA60ZmP4YqyTy9 / zh55iueMv mLXbeyDfE8Noj3Mm / Yu5hUh4HLFbeiaP / wA4nflbZBTe / XtUcULief00NOwFusTAf7LFWWWX5Ffl HZrxh8sWbClP3wec9u8zP4YqnEP5bfl3CxeHytpETEULJYWymnhUR4q6b8tvy7mYPN5W0iVgKBns LZjTwqY8VSe9 / Ir8o7xeM3lizUUp + 5DwHv3hZPHFWJ6x / wA4nflbehjZfXtLc1KCCf1EFexFwsrE f7LFXnfmH / nDzzFbcpfLuu296F + JIbtHtpNuwdDMpPueOK2xs6t / zkd + Vhh2tr9dMh3pcU1Cx4je gesqxg9aKyn8cVei + Tf + cu9EvQLPznpRsS44ve2YM9ua7HnC1ZFX5F8VT / zB + SH5P / mVp7ax5VuY LG6l + L69pZVoS7b0ntgQoPiBwbxxV88 + e / ye / MP8urxb6eJ3sYXDW2u2DP6atX4SzLR4W / 1qb9Cc UvRvyt / 5yr1GxaHS / PStfWX2U1mJa3EY6D1o1oJV8WX4v9Y4ofT + kaxpWs6dBqWlXUV7YXC8obiF g6MPmO46EdR3xVGYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYqxL8x / zO8s + QdGN / q8vO5lDCx06Mj17hx2U dlH7TnYfOgKr4187fmH58 / NPzDBBKsk4kk46ZodoGaNC3Tig3d6dXb8Bil7d + Vv / ADjDo2i2y6 / + YLw3FxCpmOlsw + pwKoryuXNBIR3h3B35Yoa / Mr / nKjSdJR9G8g28V5LCvpDVJFpaRBRxAt4hx9Tj 2JovgGGKvPfLn5O / m5 + at + uv + Y7qW1sp6EalqNebRn / lmthx + HuuyJ4HFX0D5G / 5×6 / LfyoI5xYj V9TShN9qAEtGA6xxU9JN + nw8vfFXpaqFAVQAoFAB0AxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxVzKGBVgCpFCD0 IxV5n54 / 5×5 / LbzWsk31AaRqT1IvtPCw1anV4qek + / X4Q3vir5 / 8x / k9 + bv5U37a / wCW7uW6soak 6lpvLmsY3 / 0m2PL4dqmoZPE4q9C / LX / nKjSdWRNG8 / W8dnNMPSOqRrW0lDDjS4iPL0 + Xciq + PEYq 3 + aX / OMOja1bNr / 5fPDb3EyiYaWrD6nOrCvK2cVEZPYfYPbjirxHyT + Yfnz8rPMM8ESyQCOTjqeh 3YZY3K9eSHdHp0dfxGKX2V + XH5neWfP2jC / 0iXhcxBRfadIR69u57MO6n9lxsfnUBQy3FXYq7FXY q7FXYq7FXYq7FWA / m7 + bui / l3oqzTKLvWbsEabpoNC5GxkkI + zGvc9 + g9lXx9b23n / 8ANvzu5Xnq Or3h5SyNVYLaAGlT1EcUddh + tjupfUHl / wAq / lt + RPlN9X1W4WXVZV4T6gyg3NxJSvoWsZNVWvYf NztsoeG + afP / AOZn52eYRoOh3skWk8uUWlQsRGqAgeteS7K1PfYfsivVV7j + VX / OOHlXygsOpays et + YVowmkWttA3 / FMTfaIPR3Fe4C4q9gxV2KrZJI4o2kkYJGgLO7EBVUCpJJ6AYq8q84f85Mflj5 dkkt7e6k1y9SoMWnAPEGHjOxWMj / AFC2KvKta / 5zH8yys40TQLO0TojXkkly3zpH9XH0b / TitMUu v + cpfzemasd9a2w3 + GK1iI3 / AOMgkO2KaQH / AEMp + dX / AFMf / TlYf9UMVZL5U / NH / nKLzKPrGhy3 Gp2yEq0osLJYC3h6phjWo8A2KslPm7 / nLy2 + GXR2mLbg / VbZ6f8AIo0 + / FDGP + hsfzXsrmWC6tNK klhZopI5LeX4XU0b + 7nTeo8cUvUfIX / OVfkrUtKiXzfJ + hdZUlZjFDNLayb / AAtGUEzpUdQ / TxxQ 9F8u / mz + XHmO9Wx0fX7W5vZNorYs0UjkdkSUIXPsuKstxV2KvH / zU / 5xu8q + bxNqWjBNF8wvVjLG tLadtz ++ jX7JJ6um / iGxV4d5V8 // AJl / kn5hbQdctZJdK5cpdLmYmJkJ3ms5d1Ff8n4SftCvRV7l 5g8rflv + e3lJNW0q4WLVYl4wagqgXNvJSvoXUdasvsT7qfFV8v3Ft5 // ACk87oW56dq9meUUi1aC 5gJpUdBJFJTcfqYbKX2F + Uf5uaL + YmitPAotNYtAo1LTS3IoW + zJG23KNqbHt0PuoZ7irsVdirsV dirsVdirEvzO / MfRvIPlmXV78iW5esenWIaj3E9NlHgo6u3Ye9AVXxbbW / nf82 / P / EubzV9RflJK 1RBbQKeppX04owdh + tjupfUf / OgfkD5A7XOp3I9lutQulH08Ikr8kHix + JQ8F0XQfzE / PrzpJqF / MYdNgYJc3nE / VbOI7iGCMn4nP8oNT1Y98UvrHyh5K8qeQfLzWWkW4trSFTNeXTfFNKUUlpJXAqxp 93YYoZEJGM7x0 + FVVg3iWLAj / hcVX4qkvnHzfonlHy9da9rMpisrUCoQcnd2NEjRe7MdvDuaDfFX x156 / M / 8zPzXv7iz0yyvG0eh510PTI5ZwsYPwvcekpMh92HGvQDFLy + eCe3meCeNopoyVkicFWVh 1DKdwcVU8Vdiq6ON5HWONS7uQqIoqSTsAAMVehN + cH5z + X44dJfVbrSkt40EFi9rDb8IqfBxjaJa LTptiqYp + bP / ADkM + mHVkv8AVG0sdb8Wam3H / PX0eHbxxQ8uuLia4uJbiZuc0ztJI5oKsxqTt4k4 pU8VXxSywypLE7RyxsHjkQlWVlNQQRuCDir6Y / Jn / nJ6pg0Dz7NTpHaa + 3j0C3f / AFV / 4Lu2KH0t FLFLEksTrJFIoaORSGVlYVBBGxBGKrsVY9558heWvO2ivpOvWwmi3a3uFos0DkU5xPQ8T + B7g4q + StZ0L8xPyF86x6hYTGfTZ2K295xP1W8iG5hnjB + Fx / LWo6qe + KXvX / Ogfn95A7W2p2w9mutPumH0 c4np8nHgw + FQ + XLm387 / AJSef + Ic2er6c / KOVamC5gY9RWnqRSAbj9TDZS + 0vyx / MfRvP3lmLV7A iK5Skeo2Jar289N1Pip6o3ce9QFDLcVdirsVdirsVQesavp2jaVdarqU629hZRNNcTN0VEFT8z4A dTtir4U / MPzt5h / NPz4ssEEkgnkFpoemL8RSNmoi06c3PxOf4DFL6Y8reX / KX5E / lvcarqzrLqsq q2oTrT1Li5IPp2sFf2VNQPpY + yh5RoOi + dPz6 / MSa / 1CRoNNhK / XLlBWKztakxwQg9XbcL4mrHvi l9c6XoWneTvKg07y3pbSwWERNtp8DRpLPJSu8krIpdz9pmbFDGNN / Ovydc3A0jzNDceVdWlHBrDW ojAj12b05zWF136lhWuKs7saLa2yRS / WYBCALrkGL0ChWqux5bmoxVE4qwr86bWwufyp80x3tPRX T5pUrv8Avoh6kP8AyVVcVfDvlnzx5t8r / Wf8P6pPpv1zh9a9BgvP0uXDlUH7PNvvxSh7u48xeZ9X nvZ / rGq6pcsGnlVGlldgAoqEHgtMVTe2 / Kj8zbmISw + VdVMbfZZrSZagioI5KKjfriqWa55P82aB Q63o97pqsQEe6gkiRif5WZQp + g4q + uP + ce / yd0jyv5bsvMOoW6z + ZdThW4M0gDG2ilHJIoq / ZbiR zbrXbpih86fn5FfW35x + YXvU5u1xHLEJKlXhMSGIbUqvCi7fLFL7D / LTzvofnbydZ6rpqpGhQQXl goFLeVFAeR / ACj9nxWmKHzV + SHnvQfLf5qa3o2pxQQaDrV3LDbtMqmO2mjmf6v8TD4UKsYz / sSd hir69S3gSH0EjRYaEekqgLQ9RxG29cVeAf8AOWPkawbydZeYdM02GK5sLsJfTwRKjm3mUjlIygEh ZFUCvTlir5TtYDcXMUAkSIysEEkrcI1LGlWY7KPEnFL2 / wDLj81 / PX5Tahb + XvOdjcv5alo0Mcg5 tCjb + rZyglJY96lVYr / LQ1qofWWja1pWtaZb6ppV1HeafdLzguIjVWHT5gg7EHcHY4qjcVSvzP5Y 0TzPolzoutWy3VhdLxdG2KkfZdG6q6ncEYq + Pdd0bzr + Qv5iQ3 + nyNPps5b6ncMKRXlrUGSCYDo6 7cvA0YdsUvd / NXl / yn + e35bW + q6Q6xarErNp8709S3uQAZLWem / FjsfocV7qHzP + XnnbzD + Vnnxp Z4JIxBIbTXNMb4S8atR1p05ofiQ / wOKX3Xo + r6drOlWuq6bOtxYXsSzW8y9GRxUfI + IPQ7YoRmKu xV2KuxV8qf8AOVf5pNfaivkXS5v9CsWWXWXXpJcD4o4aj9mIHkw / m91xVkX / ADjD + VttoujP + YOv qsNxcQs2lmYhVgs6Ve5avQyAbHsm / wC1irzfz / 5p8w / nZ + Zlroeghv0TFI0OlRNUIsYP728moNuS ivsKL16qvrDyF5H0byV5atdB0pf3UI5T3DAB55mA5yvTu34DbFUFpuo / mHN + Ymp2l5p1tbeTLe2j + o3nPnPNOxNStDt3DKw2otOuKsi1bRtI1izey1Wygv7R / tQXMayoffiwIrirz + WPXfy4lbTfLuj3 Gu + X9SJGh6ZC3xWN627wPLITwtXHKQMfsEMO4xV6PavcvawvdRrDcsimeJG5qjkDkqvReQB2rQVx V4N / zlN53lawsPy70YNcaxrksT3cMVC3pCQejDT + aWUAj2X3xVmX5Vfkf5X8o + WYLbU7C11PXJuM + oXlxDHNxlp / dwl1PFI + g8Tv3oFXo9ta2trEIbaFIIV + zHEoRR22CgDFVXFWE / nV5ej178rvMVky hpIrR7u3r1EtoPXWh7E + nx + nFVX8o / OFh5r / AC / 0jUrVwZY4I7W + iHWO5gQJIpHbf4l / ySMVYf8A 85Bfkq3nnTo9Z0YKvmXToyiRmgF1ACW9Esdg6kkoTtvQ9ahV8laN5l84 + T9RuV0q + u9Gvt4buJGa JqqfsyRnup8RtilD2egeZdbt9R1azsbi / gsyJNSuoo2kEZmLENJxBpyKsa4q9I / L3 / nJfz35UtYt OvQmvaVCAsMN0zLPGi7BI5xyPGnTmrU7YrT17TP + cuPy71CEwazpd9ZeovGVCkV1CQRQgkMrH / gM UMc8 + 6L + Qv5lW8M3lPX9N8veYYU4RRyxGwgnB3EcqOkI5gnZ0qe3xClFWN + UfOK + Wy / 5Xfm7p4vP Lb8fqN1J + 8Nosn93NBKhq0DdVeM1XtttiqeQXfmH8gfM8Bjmk1z8s9dYSQyqQ3AsKhkYfAJgm + 3w yr4U + FV9MaTq2navpltqem3CXVhdxiW3njNVZW / zoR2OKovFWPeffI2i + dvLVzoOrJ + 6mHK3uFAL wTKDwlSvda / SKjvir5P8geavMP5J / mXdaHryt + ipZFh2SJalGiJ / dXkI70U8vErVevRV6R / zk9 + V ttrWjJ + YOgKs1xbwq2qGEhlns6VS5WnUxg7num / 7OKsd / wCcVPzSax1FvIuqTf6FfM0ujO3SO4Px SQ1P7MoHJR / N7tir6rxV2KuxViP5r + e4fI / kfUNdPE3ar6GmxN0e6lqIxTuF3dh / KpxV8efk95Ev PzF / MOKC + Z5rFHa / 125Ynk0fPkylv5pnPHx3J7Ypez / 85UfmUmk6Tb + QdGdYZbyJZNUEVFEVoNor cBfs + pxqR / KAOjYoZV / zjh + VS + UPKq6zqUPHzDrcayTBh8UFsfiih8QW2dx40B + ziqp + Z + nfmf5t 826f5Q0qOXQvKqlb6 + 8y28pLSrEVYRLxCmN1k + ypPxGjdFxVNdE87615Y1S38r / mFInqXDenovmp V9O0vh + zHP8AswXPip + Fv2fdV6HHdW0k8sEcqPPBx9aJWBdOYqvJRuvIdK4qqYql3mPXbLQNA1DW 740tdOt5LiUDqRGpPEe7HYe + KvnH / nHTR7 / z1 + Yut / mZr49V7WUi0BFUF1MtAErX4beCiqO3JT2x V9P4q7FXYqgtdiSbRNQicVSS2mRh02aMg4q + K / 8AnHv8yrvyf54trOVydE1uWO0v4STxR3bjFOB4 ozb / AOTX2xS + y9d8z6ZoPCbVudrpzUDamy1to2JoFmdamIf5bgJ25VxQwb8yPyb8jfmbYfpS1nig 1Zkpa65ZFJUkA + yJgh5yr9PIdj2xVb + Qv5Tav + XWkarbardW11dahcrIjWnMqIok4ryaRYzyJY7U oPHFU / 8AMf5O / ll5jkebVfL1q9w9S9xAptpWJ / aZ4DGzH / WrirB9S / 5xJ / K + 65G1m1Kwb9kRTo6g + 4mjkYj / AGWKsJ8w / wDOG92kbSeXvMKTSD7NtfwmMH / ntEX / AOTeKvE / M / kvzN5Y1u20TzdHNp0Y JEMzfvoREzUaSHi3F1ruQpr474peo + QNZu7G5uPyZ / MdeWg6qBHpN2x5i2nl + K2mtpejQytuh6Bv AFsUJz + SHnDVvy4 / MG9 / K7zRJSxmuTFYzNskdy9DEyV6R3KlSP8AKI8Tir6ixV2KvH / + ckPyqHm / yqdZ02Hl5h0RGkiCj4p7YVaWHxYjd0HjUD7WKsV / 5xX / ADKTVtJuPIOsuJprONpNLEtGEtodpbc8 vtenyqB / KadFxV4x + cPkS8 / Lr8w5YLFnhsXdb / QrlSeSx8 + SqG / mhccfHYHvil9h / lT57g88eR9P 11eK3bKYNRiXpHdRUEg9g2zr / ksMUMuxV2Kvj / 8A5yv89HV / OcHlm1k5WOgp + / Cmoa7nUM9adfTT ivseWKQ9V / JHy / p / 5a / k9deatYT07u + gOq31fhcQqhNtAK9ypqB / M9MUPHvyd8uX / wCav5uXXmPX 19eytZf0jqQIrGz1pbW3 + r8I + E / sIRir7MxV2KoHW9D0jXdLn0rV7SO90 + 5XhNbyiqkeI7qR2Ybj tirEvy5 / KHRfI + patqVveXOpX2psqLc3jl5IrWMARwcqnnxp9o9gBQU3VZ3iryj / AJyfuzb / AJPa oglEZuZ7WHjUAv8Av1coPHZK7dhiqZ / 84 / 8AlpdA / KjQ4SnC4v4jqNyehLXR9RK + 4i4L9GKvRMVd irsVSvzXcm18r6xchuJgsbmQNStOELNWn0Yq + O / + cavIWn + a / Py3N / LS20FU1AWwG80iSARqSf2V ejN49O + KS + zpr / S2vRpU08JvJ4jILJ2XnJDXizCM7so6N + OKHm2v / wDOP / l + W8k1Pyjqd95N1WQl nk0uRlt2J68rcMg + hGUe2KpbY6T / AM5M + XJUVNT0nzdp6mgju629xx / 1wke / gWd8VepeXtQ1m / 05 ZtY0ptHvhtLaNNFcLXxSSImq / wCsFPtiqSeY / wA1 / I / lnVxpXmK + fSrqRRJbvcQTejKnQtHMiPGa HYgtUYq88 / 5x / wDzwvfN19deVtbHq6lZxvNZakv / AB8W8bhKSj / fihgeX7Q67 / aVegfmv + X1j558 mXukSxKb9EabSrg05RXSCqUY9A / 2W9jir5ptNd8red / yfOh69fQaZ538mxsdDuruRYGuLaPdbYO5 UFuI9MJ1qFI / axVB / mJfr54 / LnQ / zBienmPRZE0bzKyfC5Iq9pdHofi7t / Mafs4q + o / yj85N5w / L 3SNblYNeSRejf0FP9IgJjkNO3IryHscVZhirsVfGf5xeXL / 8qvzctfMegL6FldS / pHTQBSNXrS5t v9X4j8I / YcDFXsP53 + X9P / Mr8n7bzVo6 + rdWMA1Sx4 / E5hZQbmA07hRUj + ZKYq8q / wCcUPPR0jzn P5ZupONjryfuAxoFu4FLJSvT1E5L7njikvsDFCWeZ9etPL / l3Utbu / 8AefTraS5dehb01LBR7sdh ir4X / LzQL78xPzSsra / JnbUrx73Vpd94lYzTkntyFVHuRil7h / zl35yFlouleTLNghviLy9jXYC3 hPGBKeDSAn / YYoZ // wA4 ++ SI / KH5aWTXKiLUNVX9Jag7UBUSqDGjE9PTipUHo3LFU11zyX5q1rzx FqsnmG50vQdNgT9G2GmyFGluixMr3iurRulKKE3qP5d6qoHzB + d35aeXdavNMe8uLzW1k4Xen2UE 9w4kQBadBEDSgPFvniqN / LzzR5n81X + q6zd2NxpHlpTHb6HYXsHo3cpVQ01zLUseJY8UC7Ur3xVn GKuxV8l / 85T + ZbvXfzD03yZauRb6csSvh53d7xIJ8eMTJT5nxxV9XWNnBZWVvZW44wWsSQxA9kjU Kv4DFVbFXYq7FWL / AJqXX1X8tPNU1SpGk3qoy9QzwOqn / gjir5E / J / QPzg0zULPzl5N0ea9tC7QS ENGsNxGGAlhcMynjVftdiK9sUvrD8wfIMPnzytBb3PPSNcgC3Wm3iMDNZXRUVHqRkclr8L8Tv1HQ YoeT6N + dnn / 8utVTy5 + a2nS3VmDwtfMEC8mdRsrchxSdaCp6SD9oE4q960DzFofmDTYtT0S + iv7G X7E8LBhXurDqrDurAEYqmOKpD508keXfOWhy6NrtsJ7Z / iikG0sMlCFlif8AZYV + R6GoxVh45M / k tp35fJqEs6RXmryXEsdtqw5eo1iwQxoUJKxtyU8gvXxIpir05mVRViAKgVO25NAPpOKvhj88fyu8 weUvOGp3rWkj6BqFzJc2N / GhMIWZy / pOyiiOhPGhpWlRtilhvl / zNdaRaatYBfW0 / WrRrW9tiaBm U + pbyjr8UMyq49qjvir6b / 5w6v5pPJmt2LEmK21ASx1PQzQqGA / 5FVxQ9 / xV2KvM / wDnIbyOvmv8 tr / 0Y + epaQDqFiQByPoqfVQd / ji5bfzAYqwH / nETzkL3RNV8mXhDmxJvLJG3rbznjMlD + yshB / 2e KvDvzC0G9 / Lv80722sCYW0y8S90mTfaIkTwb7V4ghT7g4pfdHljXrTzB5d03W7T / AHn1G2juUXqV 9RQxU + 6nY4oeS / 8AOWfmY6b + XcGjxMRNrl2kbgbfuLf98 / 8AyUEY + nFWI / 8AOHPlYFte80yx / Z4a bZyEeNJp / wDmVirDNVH / ACtL / nI82hJm0xr / AOrin2fqGng + oRXoJFiZhXu30Yq + xb / TdP1Cwm0 + 9t47mxuEMU9tIoaNkIoVKnamKsNPkvzT5arJ5J1T1bBd / wDDesO81tTc8ba6 + KeD2B5r7DFUBdfm smn3tnpsvle7s / N2q3sFp + jZVVElVyRJcJexrJFLHFGhJ3r0qBir0rFXYq7FXwN + YHme4h / OjWfM ECx3Eun6281sk4LxP9SuKRBwCpKERCoqNsUvcfJP / OXuj3s8dp5u0w6YXIX9I2haaAVPV4iPUUD / ACS / yxQ9 / wBN1PTtUsYb / TrmO8srhQ8FxCwdHU9wy7YqicVdirG / zLsG1D8u / M1mq8pJtLvFiXf7 foOU6b / apirzP / nErzLZ335fT6GHAvtIupC8X7RhuD6iP8ufNfoxV7Lq9jLf6XdWUN1LYzXETRx3 kBpLExHwyJ7qd8VfHP5mfl // AM5A2k89prFxq3mTSakx3FtLPd27oDszQKW9M7AkMv0nrirFfKNt + cXljU1u / LWnazZ3bkBkhtLhllpuFkiKMkg9mU4pfR / l386vzI0 / Rxe + e / IWow2kIAn1SwiNQOnO S0lIdBtVm5U9sUM68jfm75B87SyW + g6kHvYhyeynRoZ + P8yq4HMDvxJp3xVmWKofULNb2xuLRmKC eNo / UX7SlhQMvup3GKpJ5D8zw + bPKNpqcip68ivb6jbjdUuYWMU6UP7PNTxr1UjFXhH / ADld + W3l zTNF0 / zVo2nxWFy12LO / W1QRxyLLG8iSMiAICrRkcu / Leu2Kob / nDrzPbQ6hrvlmUBZ7tI7 + 1f8A m9H93Knzo6kfTipfUeKuxVzKGBVgCpFCD0IxV8YaSD + Vn / ORy2lfR0xb / wCrmuy / UdQA4E06iNZV Y07r9GKs0 / 5zG8rANoPmmKP7XPTbyQDwrNB / zNxVl3 / OJnmY6l + Xc + jysTNod28aA7 / uLj98n / JQ yD6MVeYf85e68bvz7p2kIxMWl2Idl8Jrlyzf8k0jxSHqv5c / 86L / AM42 / pehiuzp1zqgboWmuQzW x + lTEMUPO / 8AnDvy99Z8w675ilHL6jbx2kLNUkyXLF3I9wsND / rYqX03canJHrdnpiRhhcQXFzLI SaokDRIAAB1Zph9xxVEW + oW1xdXVtESZbJkS42IAZ0EgUHueDA / Tiq9JbWeSRUZJJLWThIBQmOQx hqH + VvTkB + R98VVcVdirTuiIzuwVFBLMTQADckk4q / Pjy95R8y / mJ5uvrbQoBPeXDT30rStwVUMl Szu1afE4HzOKUk1 / QNY8v6vc6RrFq9nqFo3CaB + oPUEEbMrDcMNiOmKsp / K / 83vNH5fakJbCQ3Wk ysDe6TKxEMg7snX05KdHA + dRtir70srk3Vlb3JjMRnjSQxNTkvNQ3E07iuKFbFWmVWUqwDKwoync EHscVfEGur5o / JH82rmTSqrArGSzWQH0brT5m5CN / GlOBI6MtRil9d / l55 + 0bzz5Zt9d0s8A / wAF 1aMQZIJl + 1G9KfMHuN8UMjllihieaZ1jijUvJI5CqqqKlmJ2AAxV88fmj / zlbaabcy6V5Hii1CeM 8ZdYnq1uD0IgRSvqU / nJ4 + zDFXnOhf8AOVf5pWF + JtTlttXsy37y0lgjgPHuEkgVCp8Cwb5Ypp6L Yw / kz + bl2t75Znl8oef4f9It5IgLeYyoKl + MZ9Oah6shElNzih6b + XHnXW7u + vPJ / m + JLfzjo8ay SyRf3N9aseKXkGw2J2dex8PshVnuKvI / yTt7 + 31H8ydKSRoYYfMV21lIV5em04LVAbZqLwNP64q8 X / M / Vvzl8haNc + VPMeswarpvmF7spJKq3MrQ8kLOrSAmLmz1Vf2DuKbHFWJf84 / 6jPY / m / 5ckiP9 9O9vItaApPE8Zr8uVfoxSX3jih3KuxV8qf8AOYfl76t5i0LzFEvEXtu9pM67fvLZw6E + 5Wag / wBX FQ9E / Mf / AJ3v / nG39L0Mt2NPttULDfjNbcWuTt4KJRiryr / nELXjaefdR0h3Ii1SxLqvjNbOGX / k m8mKSwf88dQm1j84fMbJ8bi8FlEtR1tlW3AHbrHir6K / 5yQlHl78jotFhakc0ljpakd0gHq0 + 62x Q3 / zilpQ0 / 8AKl9QMbM + pXtxcig + JkiCwBV8fihb6cVQo / 5yXu9HmEXnbyPquhgHi1yimRNzQEes tuKh3Y / TirKvLf57 / k5qckj2uuQWFzdyCS4jvVe1Jk4LECzygR / YjUbN2xVlnkwifSZNUBLfpa6n vkkP7cEkhW1YextkixVPcVdirBfzt83Q + Vvy01q / ZwtzcwtY2Knq09yDGOPuiln + S4qkP / OOn5Yn yb5NW9v4uGva2EuLwMPiihpWGD2oG5N / lGnbFXgf / OVH / k3Lr / mDtf8AiGKQh / yF / J7UfOvmK31O + gaPyvp0qyXdw6kJcPGQwto + nLl + 2R9ke5GKvtzFDsVdirEPzM / LDy7 + YGiDTtVBiuYOT6fqEYBl gkYUJAP2lNByU9fY0OKvkvVrD8z / AMi / NQS1vlg + uoWhnhIltruFDT44nGzLy6MKrXY98Upf5m / N v80 / zAMOi3d7LcxXLLHHpVjEI1mcnYMkQ5Sb9mJGKvRPLH / OIGv32jfW9d1mPSdQlXlDYRw / WeB7 CZw8YB8Qtfnii3inm7ynrXlPzBd6DrMXpX1owDcTVHRhVJEburKaj8d8Updp + oXunX1vf2MzW95a SLNbzoaMkiHkrA + xGKvvbyta6V5xtfKP5gzK0WrQ2DMnpMFQm7iCzRSbEuiODxFdjvihmuKvlr8y 9X1 / 8tf + chI9c093TS / MP1aa7tgT6U8ZpBcIw6cwyF1PVSw8cVS7 / nMTUll87aNpytX6pp3qsPBp 5nFPnSIYqEq8ieVbW2 / 5ydXRtJh + r6dpWqXbRR8mcRw2qyMoLOWY / ZC1J74q + y8VdirsVeMf85Y6 OL38rfroWr6XfQTlwK0STlbkh3LSriqz / nG + VfMP5Gy6LM1UhkvtLYmmyzj1afdc4q + dfyO1CbR / zh8uM / wObw2Uq1HW5Vrcg9usmKUNpgbXfznteR5 / pPzEjSNu1RNegs3jSjVxV7p / zmVeMnl / y3ZV + Ga7nmI94Y1Uf8nsUPTvyKsls / yj8sQrSjWYm28Z3aY9h / PirOnRHRkdQyMCrKwqCDsQQcVYfr35 PfljrvJtR8t2TSMCGmgj + rSGvcvAY2J + ZxVlVhY21hY21jap6draRJBAn8scahVH0AYqr4qhNW1X T9I0y61PUZltrGziaa5nfoqIKk7bn5Drir5z8v6 / cfnj + b9rPLA0XkryqPrkNlKK + rJUCMzAclLy SLXj0CKR4kqvpfFXxF + c + saXq / 5 + Xz3jA6VbX1pZXRJ2EduI4rivyZXxV9rWFnY2VnDa2EMdvZwo Ft4IFVI1QdAirRQPliqvirsVdirsVSPzd5J8r + b9NGneYrBL + 1RvUiDFkdHpTkkiFXU08DiqX + TP yq8g + TXaXy / pMdtdOOL3jl5pyp6gSSl2UHuFoMVZZir4X / 5yN1aPUvzg11ozWO0MNop94YUV / wDk pyxSHmmKvvn8jAR + UflcEU / 0MHf3djihnWKpVrflTy3rs9jPrGnQX8umSmexadefpyEAEgHY9Bsd tge2KviT8 / 8AXP0x + bnmGYGsdpOLGMeh2RBC4 / 5GKxxS9f8A + cUtB1LVtW8w / mFrDGe7u3NnDcOo BklkImuZBQAD9gVA7kYofSOKuxV2KsE / PWyW8 / KPzPC1KLZmbfxgdZh3P8mKvMf + cNbxn8v + ZLKv ww3cEwHvNGyn / kzirwvVAdC / Oi64Ep + jPMTtGxqu0N6SrdyNlrild + T1bz83vLUj / CZNTjmIHiGL 0 / DFXrv / ADmfOGuvKVvTeNL + Qt2Ic24p / wAJigPfPy3haD8u / K0LEFotIsEJHQlbaMYqx78s / OP5 n + YL + 4bzT5SGgaPJC0un3LSUm5K6qIZoHb1QxVi1Si / ZxVLvJOt / mvp / kLX / ADR5 + aAvHZvqul2S R + lPAkUUkz29xGI4 + P2U2JZ9yCQcVeqYq7FXjf8AzlcdW / 5VSVsFdrdtQtxqfAEgWwWRgXp + z64i + mmKvGfyM / Ovyn + XPl7VLe + 028vNX1C6WQPB6QiMEcYEas7uGDB2f9k9cUsxu / 8AnMpZbG + jtvLT 2l40TLp9wbpZlEpFFaVDFH8K9aAmvT3xQ + fPL + h6z5s8y22lWRE + q6pMwV5moGkYF2Z2NfAknFL6 J0nzt + bH5L2thp3nyxGs + U3Igtb + 2kEktvxFfSWRgvKi / ZSSmw + FqDFD6A8t + ZNF8y6Lba1otyt3 p92vKKVag1Boysp3VlOxB6YqmeKuxV2KuxV2KuxV + c + taol750vtV1BDMlxqMtzdx92V5y7r26gk YpZH + dP5haN5782W + r6Rpz6baW9jFZ + lIEDM0TyNzIj + EUVwg36L9GKvrz8jryO7 / KXyvLHQqtks Joa / FAxib / hkOKGc4qp3VxFbW01zKaRQI0kh8FQcj19hir85ra11XzT5nW3tIzNqms3Z9OMd5biQ k1PhVqk4pfoF5J8qWHlPyrpvl6xoYbCERtJShkkPxSyh4dyWxQneKuxV2Ksc / MmFpvy780woQGl0 i / RSelWtpAK4q8E / 5wwnC3Xm23pvIlhIG7AIbgU / 4fFS8i / OGtn + b3mWRPiMepyTAHxLB6fjil35 PVs / ze8tRv8AEY9TjhJHiWKV / HFXrv8AzmfAFuvKVxXeRL + Mr2AQ25r / AMPigPXtP1fzRafknoep + WtOTU9eGkaW9rp7miOZI4RJvyT7MbM32u2KsK / 5WN / zkz / 5b + 0 / 4M / 9lGKoDzD5u / 5yS1vQNS0W 48hW0UGp2s9nLJG / xqlxG0bMtbgioDbVxV9CYq7FVlxbwXMElvcRpNBKpSWKRQyMrChVlNQQR2OK vEvP / wDzir5M1pJrvyy50HU2BZIAS9k7eDRmrx1 / yDQfynFXiX5bf84 + eYfN + ua5pl9eLoqaBL9V vZmi + sMbirDhGgeIMKISW5dKda4ptVXy / bflD + euiWt3qA1C1spreW4vTF9XCx3SlHJTnL / dq5P2 sUPqv82PK8fmf8u9d0gx + pPJavLaClSLiAerFx8KugXbscVeSf8AOG2o + p5e8xacZi31e7hnW3J + yJoypYD / ACvS3 + WKvojFXYq7FXYq7FUpXzb5bbzK / lgahF + nkhFy2n1Ik9I / tCoodt6A1pv0xV8S fnr5EHk38wr + zhkR7G / Jv7JVZS8cU7sfTdRuvBgQK9RvikJb5Z / KH8yfM + nNqWiaFPdWABK3DNHC jhevpmZ4 / U / 2FcVel / kp + ctx + Wlxc + TPOtncWunLM0iO0betZyvTmHiI5NG9OXw79xWuKH0xpf5g + RtVs0vLDX7CeBxUMLiNWHsyMQyn2YVxV57 + bn / OQHkXQ9B1DS9MvI9b1q7hkt44LRxJDEZUKl5Z lqnw8vsqS1dtuoVee / 8AOI35fi4v73zvex1js + VlpVf9 / Oo9eQf6qMEH + sfDFX1JirsVdirsVY7 + ZEzQfl35pmUAtFpF + 4B6ErbSHFXgf / OGEAa6823Fd40sIwvYhzcGv / CYqXkX5w1vPze8yxp8Jk1O SEE + IYJX8MUrdMLaF + c9ryHD9GeYkWRd1oIb0Bl8aUWmKvdP + cyrNn8v + W72nww3c8JPvNGrD / kz ih6X + SGpQTfk75bu5HSOGCyMckjEKii2domLEmgp6e5xVn2KuxVwrTfY4q7FXYqhtT1CDTdNu9Ru AxgsoZLiUIOTFIkLtxG1TQbYq + YvyR / Pjy1Y + ZPNdz5rl / Rv + Ir39IW9xxeSND8YMLcAzDipUKaf PFXnv / OQvmfQfMv5k3OqaHeJfWDW0Ea3CBgpeNaMPiCnY4pD6t / I + 98yXn5XaDP5gjC3bW6i3k5c nltQP9HlfwZo6eNevfFCA / Ln8mrXyT528ya / Z3dbDWCFsdOVSBCjN6rhievF / hSnRevXFXpWKuxV 2KuxVJ / N3mnSfKvl2917VZBHZ2UZcj9p3OyRp4s7UUYq + DpPPfnC + / MGTzfp80sfmS5uWnt2gX1G UsCixIhDB1WP4OJBqvXFL1ryB + Sv5heevPK + aPzMtbiPTzxnuvrYSGa6aMBY4PQTi0SbDl8C / CKD c1Ch9WQwwwQxwQRrFDEoSKJAFVVUUVVUbAAdBiqTeaPI / lHzVAIPMGk2 + oqopG8qfvUHgkq8ZE / 2 LDFXmep / 84mflZdlzavqGnE / YWC4V1U9tp0lYj / ZYq + ffzv / ACmtvy78wWGn2F3Nf2uoW5mieZFV w4kKFPg + 1tx7Dril9jflx5Vj8qeRtG0FVCyWdsv1mlN7iT95MdvGRmxQyTFXYq7FXYqwT89b1bP8 o / M8zUo1mYd / Gd1hHcfz4q8x / wCcNbNk8v8AmS9p8M13BCD7wxsx / wCT2KvC9TLa7 + c91xHP9J + Y nWNd2qJr0hV8aUamKUT + eOnzaP8AnD5jVPgc3gvYmoOtyq3AI7dZMVfRX / OSEQ8w / kdFrUK1jhks dUUDsk49Kv3XOKFP / nF28t9b / J + 40W4JaO0urqykjruIrhRLt4VMzfTiqh / iH8yfzKAsfI2uHy9H oKrY + ZZbyNBLLfAUZrcokz8QVatWT5YVc35Cee7P / c // AI5vta81WH7 / AEuK65C19dfsq4lknqn0 DAr1 / wApReZIvLlhH5mlhn15Y6ahNb / 3TSVO6 / Bh3p + ziqbYq7FVk8EU8EkEyh5ZVKSIejKwoQfm MVfAlp + WOp6j + aVz5Bs54YbuK9ubWO4uGKx8Lcu3PYFjWNKgAVxSyX82v + ceta / L7RrbWk1FdX05 3WG9kSEwNBI / 2Krzl5Ix25VG9BTfFX03 + QtxqFx + UHlmS / RknFq0aBwQfQjleO3O / YwqhHtihn2K uxV2KuxVLvMHmHRfL2lT6trN3HZafbisk8hoPZVA3Zj2UCpxV8ffmH + YHmn86vOdl5e8vW0iaUJS um2DGlWAPO6uSNhRKnuEXpUk1UvpX8rfyc8rfl / pyC0iW71qRaXmryqPVYnqsfX04 / 8AJHXuTihn uKuxV2KuxV43 / wA5D + VodWv / AMv7xwKR + YbXTpTSv7q + deRNKVAMA798VeyYq7FXYq7FXYq8Y / 5y x1gWX5W / Ug1h2S + ggKA0qkfK4JPsGiXFVn / ON8S + XvyNl1qZaJNJfaowNN1gHpV + 62xV86 / kdp82 sfnD5cV / jcXhvZWoOtsrXBJ7dY8Us4 / 5y90E2nn3TtXRSItUsQjN4zWzlW / 5JvHioeq / lx / zvf8A zjb + iKmW7Gn3OlhTvxmtuS2w38FERxQ87 / 5w78w / VvMOu + XZTx + vW8d3CrVBElsxRwPcrNU / 6uKl 9VKqqKKAoqTQbbk1J + k4q3iqTeU4det9Ka11tjNd2088UV2WUtcW4kJglYL9ljEVDA9wcVTnFXYq lnmfzBY + XfL2oa7f1 + qadA9xKq7swQVCr7sdhir4m03QfzT / ADA863PnDy3pNylzdXzXkF / H + 6t4 JBJyULcSlEPp0p1r7YpfbFhZ3WoeXLW18zWttPdz20a6ta8RNbNKUHqqFcUZOVdiMUJnHGkaLHGo REAVEUUAA2AAGKt4q7FUBrfmDQtCsze61qFvp1oDxE11KkSlqV4qXI5NtsBvirxnzx / zll5N0pJL fyxbya5fCoWdg0Fop8eTD1Hp4BQD / Nir5n88 / mP5u876gLzzBetOIyfq9onwW8IPaOMbD3Y1Y9zi l9R / 84yflcnlnysPMmoxU1zXY1dAwo0Fmfijj3FQZNnb / Yjtih7VirsVdirsVdirwj / nJz8wdE0z TtD022u4rjWbTWLbUZrSJ1aSKO0DNVwD8BZmULy67 + GKvc7a4hubeK5gcSQToskTjoyOOSnfxBxV UxV2KuxV2KvlT / nMPzD9Z8xaF5dibkLK3e7mRd / 3ly4RAfcLDUf62Kh6J + Y // Oif842 / oipiuzp9 tpZUbcprnityNvFTKcVeVf8AOIWgm78 + 6jq7qTFpdiUVvCa5cKv / ACTSTFJen / 8AOWflk6l + XcGs RKTNod2kjkb / ALi4 / cv / AMlDGfoxQxH / AJw580gNr3laWT7XDUrOMnwpDP8A8ysVYZqp / wCVW / 8A OR5uyDDpi3 / 1gU + z9Q1Ah2AK9RGsrKK91 + nFX15r / mHTdB0iTV9Qdl06Ax + vOg5iNJHVPUam / BeV WI6DfFXlOrf85KWF9ePpX5e6Fe + a9TFQJY43itl8GPwmQr1 + 0qj3xVU8u + Vfz817XbDXPNvmGHQd PtZ0uB5e09Q4dVYMYpijcSp6fFI + KvZMVdirCfzr0i71b8qvMtlaLzuDaGZEG5YW7rMyj3KxkDFX lv5D / nz5J03yDa6H5nv49LvNJZoICySus0DEujj01ejDkVb7 ++ KvVbX85 / ypum4x + adOU1p + 9mWE ffLwGKpvbee / JF0AbbzDpk4IqDHeW71A7 / C5xVEf4r8rf9Xix / 6SYf8AmrFUr1T80vy40pGa + 8za bGVNDGtzFJJ / yLjLP28MVeQ / mf8A85L / AJY3uj3WiWWlN5piuFKsLhGt7QHswZwJuSnccVU + DDFX ypIys7MqhFJJCCpAB7CtTtil6V + Qf5YyeePOkRuoi2gaUVudTcj4XoaxwV8ZWG / + SDir7nVQoCqK KNgB0AxQ7FXYq7FUs8x + ZdD8t6RNq + t3kdlYQD45pD1J6Kqj4mY9lAqcVfKH5pf85P8AmXzC82m + VTJomjVK / WlNL2dfEuv9yPZDX / K7YpeX + UvIvm / znqLWugafLfzVrPP9mKPkftSzPRF + k1PbFX6C 6HZzWWiafZTU9a2toYZOJqOUcYU0PhUYoRuKuxV2KuZgoLMQFAqSegGKvjHSWP5pf85HC74 + tpjX / wBYNfs / UdPA9MGnQSLEo27tirM / + cxvNILaD5Wik + zz1K8jB8awwf8AM3FWXf8AOJnlk6b + Xc + s SqRNrl28iE7fuLf9yn / JQSH6cVeteZ9BtPMHl3UtEu / 959RtpLZ26lfUUqGHup3GKvhf8vdevfy7 / NOyub8GFtMvHstWj32iJME + 21eIJYe4GKXuH / OXfk0Xui6V5zs1DmxIs72RdwbeY8oHr4LISP8A Z4oZx + RXmmx8 + / lRDYaqq3c1nE2k6vbyb + pGqcUZh2pJCRU / zVxV6PpOjaRo9mllpVlBYWifZgto 1iQe / FQBXFUZirsVdiriARQ7g9Rir5289f8AOI1nqWqXmp + WNXTThcyNKml3EJMKM27BJUbkq8ug 4Gg + WKvDvOv5K / mN5PDzappTy2CddRsz9Yt6eLMo5Rj / AF1XFLBsVdirsVdirLfI35W + dfOt5FDo unStaO4WXUpVKWsQ7lpSKGg / ZWre2Kvt78uPy / 0fyJ5Yt9D00eoy / vLy7YAPcTsAGkbrTpRR2AAx QyjFXYq7FWM / mD + YflzyLoT6trU1CarZ2aEetcSgV4Rr + tui98VfEP5k / mh5m8 / 6yb7VpfTtIiRY 6bGT6MCH + UftMf2nO5 + VBil6X + UH / OMep6 + sOtecBLpujtR4NOHwXVwvUF67xIf + CPanXFD6q0PQ dG0HTYtM0azisbCAUjt4VCr7k92Y92O574qj8VdirsVdirzP / nIbzwvlT8tr / wBGThqWrg6fYgEc h6yn1XHf4IuW / wDMRirAf + cRPJostE1XzneAIb4mzsnbalvAeUz1P7LSAD / YYq8O / MLXr38xPzTv bmwBmbU7xLLSY994gRBBtvTkAGPuTil90eWNBtPL / l3TdEtP959Oto7ZG6FvTUKWPux3OKEzxV8f / wDOV / kQ6P5yh8zWsdLHXl / fkDZbuEBXr4eonFvc8sUh6r + SPmDT / wAyvyeuvKusP6l3YwHSr6vx OYWQi2nFe4UUB / mSuKHj35O + Y7 / 8qvzcuvLmvt6FldS / o7UiTSNXrW2uf9X4h8R / YcnFX2ZirsVd irsVdirsVcQCKHcHqMVeWfmB / wA45fl75sElxb240LVmqReWKKsbN4y2 + 0b + 5Xix / mxV82eef + ce fzI8qNJMLE6xpiVIvtPDS0Ud5IQPVSnf4ePvim3mbKysVYEMDQg7EEYq + l / + cYfy8 / LHWNJfWL8w az5lgkJm064HJLROVI29FxxkLUrzIIHQUIOKH01HGkaLHGoREAVEUUAA2AAGKt4q7FXYqxn8w / zB 0LyL5cm1rVnqRVLOzUgS3E1PhjSv / DH9kb4q + HPOPnHzX + YvmsXt6Hur66cQafp8AZljVmokMKCp 6n5k7nFL6R / JH / nHCy8uCDzD5tiju9eHGS1sDR4bQ0qC3VZJh59FPSp3xQ94xV2KuxV2KuxV2Kvj T84vMd / + av5u2nlvQH9eytZf0bppBrGz8q3Nzt + z8J3H7CA4q9g / O / zBp / 5a / k / beVdHb0rq + gGl 2Ph5XEKqBczmncqaE / zPXFXlf / OJ / kX9L + cp / M11HysdBT / Ryw + FrucFU69fTTk3seOKS + v8UOxV iP5r + RIfPHkfUNCPEXbL6 + myt0S6iqYzXsG3Rj / KxxV8efk957vPy6 / MOKe + V4bF3aw122YHksfP izFf5oXHLx2I74pez / 8AOVH5apq2k2 / n7RkWaWziWPVDFRhLaHeK4BX7Xp8qE / ykHouKGVf844fm qvm / yqujalNy8w6JGscxY / FPbD4YpvEldkc + NCftYq9gxV2KuxV2KuxV2KuxV2KsQ88 / lP5G86Wz x6zpsf1th8GpQARXSHxEoHxfJ6j2xV8teb / y88 + / kl5otfMekXLXOmJKBa6pGpCMGNTbXcYO3MDp WjdQa9FL6w / LzzzpfnfypZ + YNP8AhWccLq3Jq0NwlPUib5Hoe6kHvihkmKuxVjfn / wA / + X / I3l + X WdZlooqlraoR6txLSojjB / E9ANzir4p8x + Y / PP5ued46Qvd31y3padpsNTFbxE9BXZVHV5G + ZxS + p / yX / IvR / INouoXvC + 80TpSe8pVIAw + KK3r27F + rew2xQ9TxV2KuxV2KuxV2KvH / APnJD81R5Q8q nRtNm4 + YdbRo4ip + KC2NVlm8VJ3RD41I + zirFf8AnFf8tU0nSbjz9rKCGa8jaPSzLRRFaDeW4PL7 PqcaA / yivRsVeMfnD57vPzF / MOWexV5rFHWw0K2UHk0fPirBf5pnPLx3A7YpfYf5UeRIfI / kfT9C HE3ar6 + pSr0e6loZDXuF2RT / ACqMUMuxV2KuxV8qf85V / lY1jqI89aXF / oV8yxayi9I7j7Mc1B + z KBRj / N / rYqyL / nGH80rbWtGf8vtfZZri3hZdLEwDLPZ0o9s1epjB2HdNv2cVeb + f / K3mH8k / zMtd c0Et + iZZGm0qVqlGjJ / e2c1DvxU09xRuvRV9YeQvPGjedfLVrr2lN + 6mHGe3YgvBMoHOJ6d1 / Eb4 qyHFXYq7FXYq7FXYq7FXYqhNX0jTdY0y50vU7dLqwvIzFcQSCqsrfxHUHqDvir5x / L0Xv5O / nRP5 Kv5mfyz5l4nTLh + nNiRbMT05cqwvTqaHpTFX0zirCPzP / Nvyv + X2mevqMn1jU5lJsdKiI9aU / wAz deEdern6KnbFXyglt + Zf55edXnp6gQ0eQ8ksbCAnZRWtOnQVZjvvil9X / ld + VHlr8v8AS3ttOhMu pSgLfatMF9W4NA3w0LcIwdgntvX7RUMwkvbWO7hs3cC6uFd4YgCWKRcRI23RVLqCT3IHUjFUp0jz x5X1fzBqfl / T75ZtX0cgaha8XUpXbZmUK9CaHiTQ9cVTSLUrGa / uLCKZXu7RI5LmJTUxrNy9Pl4F uDED + oxVJfJ / 5ieUPOLX6 + Xr7642mSCK9UxyRFC / LgaSKlQ3BqEeGKo3U / NWg6Zot / rd5dCPS9NM i3lyFdgrQv6cigKCWKuOB41 + LbqMVRGh63peuaTa6vpVwLrTr1BLbTqCAynbowDAg7EEVGKpZ598 86L5J8tXOvas / wC6hHG3t1IDzzMDwiSvdqfQKntir5P8geVfMP52fmXda5rzN + iopFm1SVahFiB / dWcJ7VUcfELVuvVV6R / zk9 + aVtoujJ + X2gMsNxcQquqCEBVgs6US2WnQyAbjsm37WKsd / wCcVPyt a + 1FvPWqQ / 6FYs0WjI3SS4HwyTUP7MQPFT / N7rir6rxV2KuxV2KoPWNI07WdKutK1KBbiwvYmhuI W6Mjih + R8COh4xV8KfmH5J8w / lZ58WKCeSMQSC70PU1 + EvGrVRq9Oah5XH8Dil9MeVvMHlL89vy3 uNK1ZFi1WJVXUIFp6lvcgH07qCv7LGpH0qfdQ8I0HWvOn5C / mJNYahG0 + mzFfrlshpFeWtSI54Se jruV8DVT3xS + wvLHmfRPM + iW2taLcrdWF0vJHXYqR9pHXqrqdiDihNMVdirsVdirsVdirsVdirxX / nKvyqNS / L + LzBbjjf8Al64SZZl2cQTssUgBG + zmNvoxVg19 / wA5ZaxP5U0zTdC0xpfN00Cw317K oeNZxVOUEK1MjPQOK7CtKNiqD8j / APOOPnbznqh8x / mLd3FlDcN6ssMrctQn3 + y3KogX5ioGwUYq + hLz8sfKM3kiTyXa2zaZokhiYrZN6coeGVJlf1CHJcvEtWapOKoT8sNGGhnzRosd7d39tp + rqlvN fzNcThJdMsZypdqbc5WoMVYv5 + 86ReSPzk0bWdc5x + V9T0d9L + uBWZILoXXrFm4g7FQgPtv2xVPv L + p + Q / Mn5kf4i8vaxDf6hDo8ljdxWyF0MT3MUqPJOPhDKVIVDvQnwxVYvlTWdL / MrzD500zU / rGn XdlEmqaAkZlmlubSEekkbclVG9OhX / W3FDXFXfld5s8peZ9S1 + 70rSLnQfMUU0H + KLO6iEcrS8JI 4g / UGnBjtxNevXdViH5Q / mx5Y0Ty5N5O8630ek + YNEuLqC8W9BRJxJPJLzViOJrzoRXfrvXFWaeU 9T8meSPysi1BdSD + WbNrue3vGiaHkk93LIkccTfEd5OEf82x74q + Z9d1nzr + fX5iQ2GnxtBpsBb6 nbsaxWdrUCSeYjq7bcvE0UdsUvd / NXmHyn + RP5b2 + laSiy6rKrLYQNT1Li5IHqXU9P2V6n6EFOyh 8z / l55J8w / mn58aKeeSQTyG71zU2 + IpGzVdq9Obn4UH8Bil916PpGnaNpVrpWmwLb2FlEsNvCvRU QUHzPiT1O + KEZirsVdirsVdirEvzO / LjRvP3lmXSL8CK5SsmnXwWr289NmHip6Ovce9CFXxbbXHn f8pPP / IobPV9OfjJE1TBcwMehpT1IpANj + phspfUf / Ogfn95A7W2p2w9mutPumH0c4np8nHgw + FQ 8F0XXvzE / IXzpJp9 / CZtNnYPc2fI / VbyIbCaCQj4XH8wFR0YdsUvrXyP598teddGXVdBuhNFstxA 1FmgcivCVK / CfwPbFDIcVdirsVdirsVdirsVS3zJ5f0 / zDoN9omohjZahE0E / AgPxbupIahHY0xV J / Jv5XeQ / Jyg6BpENvc0o169Zblgev76Qs4B8FIHtirKsVS3zLda5a6FeXGg2aahq8ScrOykdY1l eo + AuzIq1FdycVefQecfzgt5bmWD8pljlvJBNdOuu2AMkgjSIO3wbn04kX5AYqmfm3UPzIuvLmkX Fj5Os9Rurgudd8uX1zbyCNePwLHcMUiZg3fiRTt3xVV8pwee7iVUvdA03yfoycS9lZzLdXUoXf0 + UUcUEaE9SATTYUPxBVLfMmlfmn5e85aj5i8m21rr2l60sLajod1MLaWO4t4lhWSCVyEHOONQan6O + Kpn5YvPzJ1PVvrWp + WLDypaSFDqDm7TUL249OoRVaBI41FNquWIFaCvRVg / 5l + f / Mnk / Vb3U / MX krR9R0tZmTQdYmubeK6ZaDgvpMLid2B68FXaladcVeP6n5m / Mr8 + PMFnoFjaxWemWlJFtIea2lst OPr3D / ESQKqu3soqTVV7t / zoH5A + QO1zqdyPZbrULpR9PCJK / JB4sfiVfLlzced / zb8 / 8ghvNX1F + McS1EFtAp6CtfTijB3P62O6l9pflj + XGjeQfLMWkWAEty9JNRvitHuJ6bsfBR0Rew96kqGW4q7F XYq7FXYq7FXYqwH83fyi0X8xNFWGZhaazaAnTdSAqUJ3Mcgh3o27jt1Huq + Pre58 / wD5Sed3C89O 1ezPGWNqtBcwE1oegkikpsf1MNlL6g8v + afy3 / Pbyk + k6rbrFqsS8p9PZgLm3kpT17WSlWX3A9mH ioeG + afIH5mfkn5hGvaHdSS6Ty4xarCpMbISD6N5Fuq199j + ya9FXuP5Vf8AOR / lXzesOm6y0eie YWoohkaltO3 / ABTK32ST0RzXsC2KvYMVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirx / 81P8AnJHy r5QE2m6MU1rzClVMUbVtoG3H76RftEHqib + JXFXh4lXyB + Zf52eYW17XLqSLSuXGXVJlIiVAd4bO LZTT / J + EH7Rr1Ve5eYPNP5b / AJE + Uk0nSrdZdVlXlBp6sDc3ElKevdSUqq + 5Hso8FXy / cXPn / wDN vzugbnqOr3h5xRrVYLaAGtB1EcUddz + tjupfYP5RflFov5d6K0MLC71m7AOpakRQuRuI4wfsxr2H fqfZQz7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FWJfmP + WPlnz9oxsNXi4XMQY2Ooxgevbue6nup / aQ7H50IVfG vnb8vPPn5WeYYJ5WkgEcnLTNctCyxuV6cXG6PTqjfiMUvbvyt / 5ye0bWrZdA / MFIbe4mUwnVGUfU 51YU43KGojJ7n7B78cUNfmV / zivpOrI + s + QbiKzlmX1RpcjVtJQw5A28o5eny7A1XwKjFXnvlz84 vzc / Kq / XQPMdrLdWUFANN1GvNYx / yzXI5fD2Xd08Bir6B8jf85C / lv5rEcAvhpGpvQGx1AiKrEdI 5a + k + / T4uXtir0tWDAMpBUioI6EYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq5mCgsxAUCpJ6AYq8z88f85Dflt5 UWSH6 + NX1JKgWOnlZqNTo8tfSTfr8Rb2xV8 / + Y / zh / N381r9tA8t2ktrZTVB03TeXNozt / pNyePw 70NSqeIxV6F + Wv8AzivpOkoms + friO8mhHqnS42paRBRyrcSnj6nHuBRfHkMVb / NL / nJ7RtFtm0D 8vkhuLiFRCNUVR9TgVRTjbIKCQjsfsDtyxV4j5J / Lzz5 + afmGeeJpJxJJy1PXLss0aFuvJzu706I v4DFL7K / Lj8sfLPkHRhYaRFzuZQpvtRkA9e4cd2PZR + yg2HzqSoZbirsVdirsVdirsVdirsVdirs VdiqD1fR9K1nTp9N1W1ivbC4XjNbzKHRh8j3HUHqO2KvmD80v + cVNRsWm1TyKzX1l9p9GlatxGOp 9GRqCVfBW + L / AFjirznyJ + cP5h / l1eNYwSu9jC5W50K / V / TVq / EFVqPC3 + ​​rTfqDil9DeX / zu / J78 ytPTR / NVrBY3cm31HVQjQl22rBckBQfAng3hihIPOX / OImiXoN55M1U2Jccksrwme3NdxwmWsir8 w + KvO10n / nI78rS31QX66ZDvW3pqFjx6VMdJVjB6bqpxVkfl7 / nMPzFbcYvMWhW96F + F5rR3tpNu 5RxMpPsOOK09E0f / AJyx / K29Ci9 + vaW5oHM8HqIK9wbdpWI / 2OKsssvz1 / KO8XlD5ns1FK / vi8B7 dplTxxVOIfzJ / LuZikPmnSJWAqVS / tmNPGgkxV035k / l3CwSbzTpETEVCvf2ymnjQyYqk97 + ev5R 2a8pvM9mwpX9yXnPftCr + GKsT1j / AJyx / K2yDCy + vao4qEMEHpoadybhomA / 2OKvO / MP / OYfmK55 ReXdCt7IN8KTXbvcyb9wiCFQfY8sVpjZ0n / nI780yPra37aZNvW4pp9jxO1QlIlkA6VVWP44q9F8 m / 8AOImiWQF55z1U3xQcnsrMmC3FNzzmakjL8gmKp / 5g / O / 8n / y109tH8q20F9dRfD9R0sKsIddq z3IBUnxI5t44q + efPf5w / mH + Yt4tjPK6WMzhbbQrBX9Nmr8IZVq8zf61d + gGKXo35W / 84qajfNDq nnpmsbL7SaNE1LiQdR60i1ES + Kr8X + qcUPp / SNH0rRtOg03SrWKysLdeMNvCoRFHyHc9Sep74qjM VdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirsVdirEfPf5UeR / PENNd09WuwvGLUoP3V0g7UkA + IDsrhl9s VfNvnr / nFDznpBkuvLM6a9YrVhB8MF2oG9ODHhJT / Jap / lxTbBNB / ML80 / y7vTYW17eaY0J / eaTe oTEN9 / 3E4IWtOqgh4xV7B5W / 5zGYCOLzToPLoJLzTXp / yQmP / M3FDNP + Vj / 842 + e6fpf9Hi7lNGO qW31aZa7b3LKFH0S4qsl / wCcb / yN8wq02iyyQody2l3wnUbdvV + sjFUgvP8AnDXy + 7H6l5ku4V7C aCOY / erQ4qlU / wDzhhdKB9X82pIf2hJYFAB7UuHxW3Qf84YXTA / WPNqRn9kR2BcEe9bhMVtNbP8A 5w18vow + u + ZLuZe4hgjhP3s02Kp / F / zjf + Rvl5Vm1qWSZBuG1S + ECnbv6X1YYqv / AOVj / wDONvkS v6I / R5u4jRTpdt9Zmam21yqlT9MuKsL80 / 8AOYzESReVtB49RHeak9f + SEJ / 5m4q8f1 / 8w / zS / MS + Fhc3t5qTTn91pNkjLEd9gIIRRqeLAn3xSzvyJ / zih5y1gx3XmaZdBsTQmDaa7YeHBTwjr / lNUfy 4rb6S8iflR5H8jw00LT1W7K8ZdSn / e3TjvWQj4Qe6oFX2xQy7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FXYq7FX Yq7FXYq7FXYq7FXYqlmveWPLvmC0 + qa3pttqNv8AspcxrJxJ7qWFVPuMVeS + Zv8AnEz8u9SLS6PP d6HMTUJG / wBYg3 / yJqyfdIMVeYa9 / wA4hefbQs + kajY6pED8KuXtpj / sWDx / 8lMU2wfUPyO / OHR5 ubeXLwuleMtkVuT06g27SHpiqGGp / nPoTFfrXmLTOh3o2e9hA4n9pSVFK + OKrv8AlcP5vWZ4SeZd TjLbgTSMT9HMHFXf8rh / N68PCPzLqchXciGRgfp4AYqtOqfnRrpCfWvMWp8zVY1e9mHxH9lQWG5H bFUTp / 5HfnDrE3NfLl4HenKW9K2x6dSbhoz0xVnGg / 8AOIXn27Kvq + o2OlxE / EqF7mYf7FQkf / JT Fben + Wf + cTPy700rLrE93rkwNSkj / V4Nv8iGkn3yHFD1rQfLHl3y / afVNE022063 / aS2jWPkR3Yq Ksfc4qmeKuxV2KuxV2KuxV2KuxV2KuxV / 9k =
  • uuid: 478532C0797A11DCA8E3F836AAAF4020uuid: 5B83A5AE797A11DCA8E3F836AAAF4020uuid: 93A4A16343CF11DB9B99B3C84D8325D8uid: 93A411A16243 конечный поток эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > ручей application / postscriptAdobe Illustrator CS22007-10-11T10: 48: 03-05: 002007-10-15T13: 00: 17-05: 002007-10-15T13: 00: 17-05: 00
  • 124256JPEG / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaMAG9 0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB / + 4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf / bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f / 8AAEQgBAAB8AwER AAIRAQMRAf / EAaIAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4 / PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0 + PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2 + f3OEhYaHiImKi4yNjo + DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq + v / aAAwDAQACEQMRAD8Aln5N / kf + V3mH8tND1nWN DF1qV5FI1xcG4uk5FZ5EHwxyoo + FR0GKsz / 6Fw / Jf / qXF / 6S73 / qvirv + hcPyX / 6lxf + ku9 / 6r4q 7 / oXD8l / + pcX / pLvf + q + Ku / 6Fw / Jf / qXF / 6S73 / qvirv + hcPyX / 6lxf + ku9 / 6r4q7 / oXD8l / + pcX / pLvf + q + KsM8zfkf + V1n + ZfknRrbQxHpurRas2oW / wBYuj6htYInh + Iyll4s5 + yRXvirM / 8AoXD8 l / 8AqXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8AqXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8AqXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8A qXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8AqXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8AqXF / 6S73 / qvirv8AoXD8l / 8AqXF / 6S73 / qvirzD9Dab / AMqd / Qvo / wC4z / G / 1L6vyb + 4 + u + lw5V5 / Y2rWuFXq3 / OPn / knPLX / GGb / qJl wK9DxV2KsV8 // mNo / kWxg1DWrW7fT55UtxdWyxOiyPyIVw0iONkJrxp9OKrdM / M3y5qnnCTytp8d 3c3MUUkz6gkJ + o / umCuqzk / EQxpVQVrtWuKssxV2KvPPOX / k4 / y4 / wCMOu / 9Q0GKvQ8Vdiqh2G8N lYT3gglufq6NIYIAplcKKkIHZFJ9q4qwC1 / PryXc + ULPzUlvfjTr7URpMURhRplnberhJGRVpv8A ar4DFXo + KuxV2KvnP / ym3 / nQP + 7jhV6T / wA4 + f8AknPLX / GGb / qJlwK9DxV2Kvnf87fOkf5gflbq beW9Mu3sNIuo5dSvLuFoeBikEXCFTVnb95yY / sKPioTir2T8vdYt9U8qabLa2s1vax2tvHG00P1d XIhXn6cbBWCq3w14gE / ZqN8VZJirsVeeecv / ACcf5cf8Ydd / 6hoMVeh5q7FXYq + dv + cddD1G / wBL vtHubZk8v6L5gn1D12 + xcXEKxJbwRg / sQyRGZz / NwH82KvonFXYq7FXzn / 5Tb / zoH / dxwq9J / wCc fP8AyTnlr / jDN / 1Ey4Feh5q7FXYq7FXYq7FXnnnL / wAnH + XH / GHXf + oaDFXoeKuxVhusaT + Z935p l + oa1Y2HlOaBY + AgaW / jkp8bxE8YwxP2WYsB / IcVZJomi6bomlW + l6bF6NnarxjSpYmpqzMxqWZm JLMdycVR2KuxV2KvnP8A8pt / 50D / ALuOFU0 / Jnzb + Ytl + WWhWul + RJdWsIopBBqC6nZW4lBnkJPp SnmtCSN / DArNf8c / mx / 5bOb / ALjGnf8ANWKu / wAc / mx / 5bOb / uMad / zVirv8c / mx / wCWzm / 7jGnf 81Yq7 / HP5sf + Wzm / 7jGnf81Yq7 / HP5sf + Wzm / wC4xp3 / ADVirv8AHP5sf + Wzm / 7jGnf81YqwrzP5 t / MWX8zfJF1ceRJbe / totXFjp51Oyc3QkghEpEqnhH6QAPxfartirNf8c / mx / wCWzm / 7jGnf81Yq 7 / HP5sf + Wzm / 7jGnf81Yq7 / HP5sf + Wzm / wC4xp3 / ADVirv8AHP5sf + Wzm / 7jGnf81Yq7 / HP5sf8A ls5v + 4xp3 / NWKu / xz + bH / ls5v + 4xp3 / NWKu / xz + bH / ls5v8AuMad / wA1Yq8q + tX / APyp / wCt / Uj + kP8AHHq / o71Er6317l6Hq / Yry + Hl074Veq / 84 + f + Sc8tf8YZv + omXAr0PFXYqxzz5598v + S9BuNU 1a5hSVIZZLKxeVY5bqSNaiKEGrElmUEgHjWpxVM / Lurfpny / pmr + l6H6StILv0OXPh68aycOVF5c eVK0GKphirsVeeecv / Jx / lx / xh23 / qGgxV6HirsVdirGPOvmzWtCawt9G8uXXmK + vzIFit3SGKJY uNWmmkqqA8xxr1xVL / JH5lT695g1HyzrOiTeXvMemxLcyWMssdyklu5CiSOaIBW3Ir8 / nRVm + Kux V85 / + U2 / 86B / 3ccKvSf + cfP / ACTnlr / jDN / 1Ey4Feh5q7FWK / mfpunXnkLzDJd2sNxJb6VftbvLG rtGxt2NULA8T8I6Yqify6 / 8AJfeWP + 2TY / 8AUMmKshxV2KvPPOX / AJOP8uP + MOu / 9Q0GKvQ8Vdir sVQuqfpP9HXP6K9D9Jem31P61z9D1afB6vp / Hxr1474q8l / Lr9LWX5wa3D54EbedtR02OWwuLJq6 c2mxycTHArKsquJFqwepNK / NV7JirsVfOf8A5Tb / AM6B / wB3HCr0n / nHz / yTnlr / AIwzf9RMuBXo eKuxVjHn3yv5h8yaY2m6Xrw0W0uYLi21FTaR3ZmjnQJQF3j9PivLp1r7Yqu8h + WNe8uaSml6nrg1 m3tYoLfT6WiWhhigThxPB5PUqAu58MVZLirsVeeecv8Aycf5cf8AGHXf + oaDFXoeKuxV2KsY84 + V fMOsz2V1oXme68u3VmJFIiijubeYSFT ++ glorFeGxr3OKoHyb + WzaLrt55l1vWJ / MXme8hFqdSnj SBIrYNz9GGCP4EBbc7 / dvVVmuKuxV85 / + U2 / 86B / 3ccKsy / Ii582p + Uvl1bLTbCe1EMvpSzX80Mj D6xJXlGtnMF3 / wAs4FZ79c88 / wDVo0z / ALidx / 2QYq76555 / 6tGmf9xO4 / 7IMVd9c88 / 9WjTP + 4n cf8AZBirvrnnn / q0aZ / 3E7j / ALIMVd9c88 / 9WjTP + 4ncf9kGKu + ueef + rRpn / cTuP + yDFWBebbnz afza / L9pdNsEulh2r6tEt / M0bg28PPnIbNSnEU40Rq + 2Ks9 + ueef + rRpn / cTuP8AsgxV31zzz / 1a NM / 7idx / 2QYq76555 / 6tGmf9xO4 / 7IMVd9c88 / 8AVo0z / uJ3H / ZBirvrnnn / AKtGmf8AcTuP + yDF XfXPPP8A1aNM / wC4ncf9kGKu + ueef + rRpn / cTuP + yDFXhfK6 / wCVW8vTT61 / j2vpcz6fqfpD7Pqc OXHlty4fR2wq9O / 5×8 / 8k55a / wCMM3 / UTLgV6HirsVYl5uvvzOXVLez8n6bpslqYvUutS1WWVY1c sQIkig / eE0FSem + KoT8s / Puq + ZJdb0jXbCPT / MXly5W21GO2cyW7iUFo5Imb4qMFOx / jirOMVdir zzzl / wCTj / Lj / jDrv / UNBir0PFXYq7FWK / mH57Tylpto0Fm + qa1qtwljo2lxsEae4fpyc14Io3Zq bYq7yfN + aEl1K3nC30eC0eINbJpj3DzJLy3SUzfARx7p3xVlWKuxV85 / + U2 / 86B / 3ccKvSf + cfP / ACTnlr / jDN / 1Ey4Feh5q7FWNefPPOn + UdJS4lja81S8f6vo + kw / FcXdy2yxxqKmlSOTdh70BVSz8 qvJOp + XtP1DVNekWbzR5juTf6yY6enG5rwt46bFYgxFfGvbFWcYq7FXnnnL / AMnH + XH / ABh23 / qG gxV6HirsVdirxv8AN3Tb3Uvza / LqyGpzaRbTLqaw39sE9VJjAvJUMiuiu60VSV2rtviqI0ufzH5P / N7SfKh2691 / Q / MNlc3Bi1N1nuLWW2DOHWVQh5Px40pTFXrmKuxV85 / + U2 / 86B / 3ccKvSf8AnHz / AMk55a / 4wzf9RMuBXoeKuxVhPm / 8qNH8zeZbTzJLquqaZqtlbfVLebTLhLcrGWdmNTG7Vb1CD8XT FUw8qeRv8PXc1x / iDWtY9aP0 / R1W8 + sxpuDyReCUbalcVZNirsVeeecv / Jx / lx / xh23 / AKhoMVeh 4q7FXYqkPnHyToPm7TY7HVkkBt5VuLO7t3MNxbzJ9mSGVd1YYqgPKf5ZaD5c1SfWVub7V9cuIhbv q2q3BurkQqaiJGIVVWu + y4qy3FXYq + c // Kbf + dA / 7uOFWZfkRbebX / KXy61lqVhBamGX0oprCaaR R9YkrykW8hDb / wCQMCs9 + p + ef + rvpn / cMuP + y / FXfU / PP / V30z / uGXH / AGX4q76n55 / 6u + mf9wy4 / wCy / FXfU / PP / V30z / uGXH / Zfirvqfnn / q76Z / 3DLj / svxV31Pzz / wBXfTP + 4Zcf9l + KsC8223m0 fm1 + X6y6lYPdNDrX1aVbCZY0At4efOM3jF + Qpxo6098VZ79T88 / 9XfTP + 4Zcf9l + Ku + p + ef + rvpn / cMuP + y / FXfU / PP / AFd9M / 7hlx / 2X4q76n55 / wCrvpn / AHDLj / svxV31Pzz / ANXfTP8AuGXH / Zfi rvqfnn / q76Z / 3DLj / svxV31Pzz / 1d9M / 7hlx / wBl + KvC + N1 / yq3j6ifWv8e09XgfT9T9Ifa9Pny4 8t + PP6e + FXp3 / OPn / knPLX / GGb / qJlwK9DxV2KsP83aT + ZepaxBH5c1610DRkgBuLh7Vby6e4LtV VSQiMIEC71rXFUr / ACm82 + adT1DzP5d8yzw3 + oeWbyO2 / StvGIVuEmVmHKMfCrrw + Knj9JVeiYq7 FXnnnL / ycf5cf8Ydd / 6hoMVeh5q7FXYq8 / 8AzK84 + YrPXfLvk7yu0VvrvmSSY / pGdPWS1trZOcsg iqA7kfZqabe + KoLy55k866D + YsPknzbqMWuQ6tZPeaLq8VslpJzgJ9aGaKM8PsjkCv8AHZV6birs VfOf / lNv / Ogf93HCr0n / AJx8 / wDJOeWv + MM3 / UTLgV6HirsVSTzJZafr1pceXf0xPpt7KiSu2m3K 29 + kfKoZT8TKr8CteO ++ KvPfyPMekeYfOXkyykTUtM0W6gni1xVQTTy3cZaWO6kQBZZY2Xjz67Gu KvXcVdirzzzl / wCTj / Lj / jDrv / UNBir0PFXYq7FWDfmN5D1TXdS0LzB5f1GLTPM3l + WVrCW4QvBN HOgWWGUKQ1GVeo9 / GoVYFoyeb9b / AD + 0eTWb / TtQn8t6fdS36aRG621p9ZVoEiaSZndpXLcuO1B9 OKvdsVdir5z / APKbf + dA / wC7jhV6T / zj5 / 5Jzy1 / xhm / 6iZcCvQ8VdirF / NX5Y + Q / Nl3Hea / pEV7 eRIIkueUkUojBJCc4mjYrVjsT3xVNPLnlfy / 5a0xNM0Gwi0 + xQlvRiHVj1Z2NWdvdiTiqaYq7FXn nnL / AMnH + XH / ABh23 / qGgxV6HirsVdiqTeavJ / lzzXpqabr9n9dso5VnSL1JIqSqrKrBomRtg574 qu8s + UvLXlfT / wBH6Bp0OnWpPJ0hXd2 / mdzV3PuxOKpvirsVfOf / AJTb / wA6B / 3ccKsy / IjRNSuP yl8uzRa / f2cbwy8baFLAxp / pEg + Ey2ssnvuxwKz3 / Dusf9TRqf8AyL0z / sixV3 + HdY / 6mjU / + Rem f9kWKu / w7rH / AFNGp / 8AIvTP + yLFXf4d1j / qaNT / AORemf8AZFirv8O6x / 1NGp / 8i9M / 7IsVd / h4 WP8AqaNT / wCRemf9kWKsC826JqSfm1 + X8La / fySSw616dyyWAki428JPALarGedaNzVvamKs9 / w7 rH / U0an / AMi9M / 7IsVd / h4WP + po1P / kXpn / ZFirv8O6x / wBTRqf / ACL0z / sixV3 + HdY / 6mjU / wDk Xpn / AGRYq7 / Dusf9TRqf / IvTP + yLFXf4d1j / AKmjU / 8AkXpn / ZFirv8ADusf9TRqf / IvTP8AsixV 4X6Mn / KrfR9d / U / x7w + s0T1OX6Qpzpx9Pl3 + zT2phV6d / wA4 + f8AknPLX / GGb / qJlwK9DxV2KsU / МГцs3luwtrbT7f6 / 5l1iQ2mhaYD / AHs5FS8n8sUQ + KRvD54qxj8hbzzNLZ + a7PzHqkur6hpmvXNm 1zIzMo9OOPksSsfgj5klVGwxV6lirsVeeecv / Jx / lx / xh23 / AKhoMVeh5q7FXk35qeZPPNn5y8n6 fb2 / 6P8ALlx5gsIX1KG7PrXnMVaCSBAvGL7YYMW5UGKs086eVdY8xLZW9n5hvNAs4Wd706dxS4nq AEUTEExhfirQb4qw38vb7zDo / wCaev8AkW61m617SLSwh2G1utQYS3UEkjKvovKAvPkr8t / Dbvir 1fFXYq + c / wDym3 / nQP8Au44Vek / 84 + f + Sc8tf8YZv + omXAr0PFXYq881 / wDLHzFe + eZ / N2keam0q 7lto7OGJ7GG89GFN2WJp3 + Dm / wATcVGKse / ILTdft9a89SX2sm + gi169t7mD6tFF612PSLXfJN05 L8Ppj4cVeyYq7FXnnnL / AMnH + XH / ABh23 / qGgxV6HirsVeSfndrmix6x5Et5NQtkuLPzRYTXcLTR h5Y + DnnIpNUWjA1PjirIPzH / ADV0nytodlPYSQX + p627W + hKZkS0eRaBpZrkkRJFFyHI8t + niQqg / wAp7LyjpK3ITzLp / mDzjrchu9avLe5hlkmlAJ4RRqxYQxDZRT326BV6PirsVfOf / lNv / Ogf93HC r0n / AJx8 / wDJOeWv + MM3 / UTLgV6HirsVdiqGs9M02xadrK0htWupWuLowxrGZZn + 1JJxA5O3djvi qJxV2KvPPOX / AJOP8uP + MOu / 9Q0GKvQ8VdiqT6h5M8n6ldyXuo6Fp95eS09W5uLSCWVuKhV5O6Fj RQAN + mKuuPJvlC5tLazuND0 + a0sg4s7eS1heOESEF / SQqVTkRU8euKt6d5O8o6ZdLd6bomn2N2oI W4trWGKQBhQgOiq24xVN8Vdir5z / APKbf + dA / wC7jhVmH5FeWIbz8pvL1y2oahCZIZSYoLuWOMUu JB8KKaDpgVnn + Dbf / q66r / 0nTf1w2rv8G2 // AFddV / 6Tpv642rv8G2 // AFddV / 6Tpv642rv8G2 // AFddV / 6Tpv642rv8G2 // AFddV / 6Tpv642rv8G2 // AFddV / 6Tpv642rA / NvliGP8ANnyBbDUNQYXE OtEyvdytInC3hP7tyarWvxU64FZ5 / g23 / wCrrqv / AEnTf1w2rv8ABtv / ANXXVf8ApOm / rjau / wAG 2 / 8A1ddV / wCk6b + uNq7 / AAbb / wDV11X / AKTpv642rv8ABtv / ANXXVf8ApOm / rjau / wAG2 / 8A1ddV / wCk6b + uNq7 / AAbb / wDV11X / AKTpv642rw36uP8AlVn1bnJT / Hnp + ryPqU / SFOXPry98Ven / APOP n / knPLX / ABhm / wComXAr0PFXYq8P / PeTyen5ieRR5xYjy40OqfXR + / oSIo / Sr9W / ef3lOn07Yqzb 8rNJ / KqOyudW / L / 0ntrvjFdSxTXEprHUqjpcOzRkcq0oDirOsVdirzzzl / 5OP8uP + MOu / wDUNBir 0PFXYq8c / OFfNw86eRmnurQeWG8y6etpaRJILoz8SS88jEoVUh + IUDqK1xVf / wA5IPo6ab5QOtsR op8w2o1Onqb23pS + qP3P7z7P8u / hiqa / lZpX5JTXs + r + QPSkvLdDBcMk120iJIQaNDcvUBimzce2 KvS8Vdir5z / 8pt / 50D / u44Vek / 8AOPn / AJJzy1 / xhm / 6iZcCvQ8VdirD / OP5neU / KGrWtr5hW5to 7iL1INSW2kntwS5UxF4ldlf4QacelMVYr + TdrJf + cvOvnGwspNO8sa5LappcUkRg + sNbIyy3Iiaj KGdia03qe4OKvWsVdirzzzl / 5OP8uP8AjDrv / UNBir0PFXYq8V / PHzv5Xg8xeUNOkvgL3RPMVje6 rCI5SYbcRs5kYhSCOMinYnrirNte / NfyZpOk6Vrly09zoepNIYNUt7aSaKIxfDylAX1Er8QB49ji rEPJE0Hmr86dQ86 + XbaSDyzBpI0641F4Xt1v7tphJVVkCM3BAKtx7DxGKvY8Vdir5z / 8pt / 50D / u 44Vek / 8AOPn / AJJzy1 / xhm / 6iZcCvQ8VdirsVdirsVdirzzzl / 5OP8uP + MOu / wDUNBir0PFXYq7F XYq7FXYq7FXzn / 5Tb / zoH / dxwqzD8ivJ3li // Kby9d3mnRTXMsMpklatSRcSAdD4DArPP8AeTf8A q1Q / 8N / XDau / wB5N / wCrVD / w39cbVTuPJPkW2ge4udPtoYIxyklkJRFA7sxYADG1Quk + X / yw1iOS TSI9P1GOFgsr2kyzhGIqAxjdqGnjjao7 / AHk3 / q1Q / 8ADf1xtXf4A8m / 9WqH / hv642rA / Nvk7yxD + bPkC0j06Jba6h2o3EQrRzHbwlK79icCs8 / wB5N / 6tUP / Df1w2rv8AeTf + rVD / w39cbVD3nlH8vb L0PrtnZ2v1qVba29ZxH6k0leEScmHJ2oaKNzjaqlx5J8i20Dz3On20EEYrJLISiKPEsWAGNqp2Pl H8vdQgFxYWdnd25JUTQP6iVHUckYjG1RH + APJv8A1aof + G / rjau / wB5N / wCrVD / w39cbV4b9Vt / + VWfVPTh2b / Hnpel24fpDjx + 7FXp // OPn / knPLX / GGb / qJlwK9DxV2KvDfzc1zTNT / NTRvKes219q egafYNqt1ounQS3L3t28hjhjkji / YiUepViF7HrirOPyy8w / l3qLalZ + VtLXQr + 0aMarpElmthcp 8NI2khUAh5dgRX9WKs6xV2KvPPOX / k4 / y4 / 4w67 / ANQ0GKvQ8Vdirxr84tI1hPO3kXVJtZmm0uXz Lp8VtonpRpDC / E8pfUUCSRiUP2 + nIgYqiP8AnIJ47U + UtU1e2a / 8n2Wpn9P6ctG9UyIFtiYSR6oR + R498VQf5W3XlbU / zY1vUvIQjtvKi6VBHqVvCht4pdSeYujpbMEZCkNVY8AK7dcVe04q7FXzn / 5T б / zoH / dxwq9J / wCcfP8AyTnlr / jDN / 1Ey4Feh5q7FXl / nGw17y1 + Z9p5 + 03SbnW9LutMbSNZs9PQ S3cfGX1op44iVMnQKQD0GKteQdK17V / zM1z8wL / SrjQ9OurGLS9Nsb0BLqZY3V3nmiUt6e6cVB3p ir1HFXYq8885f + Tj / Lj / AIw67 / 1DQYq9DxV2KvH / AM49W1K68weWbSx8u6zfjy9rtlqd7dWtjJLb vBHGWb0ZF2dh6lCPEEYq78xtRvpdY8heeZNIv5PLWk3N0 + q6dJbuLu2eZPSguZLYVf8AdMpb228c VUNDksvNX53WHmryjZTQaJY2FxDr2rtbSWcV7NLURQ0lWNpXRiHLFew32GKvZ8Vdir5z / wDKbf8A nQP + 7jhV6B + QOpadF + UHluOW6hjkWGXkjSKpH + kSHcE4Feg / pfSf + W2D / kan9cVd + l9J / wCW2D / k an9cVd + l9J / 5bYP + Rqf1xV36X0n / AJbYP + Rqf1xV36X0n / ltg / 5Gp / XFXfpfSf8Altg / 5Gp / XFXn 3nDUtOb83 / y7kW6haOOHXObiRSF5W8AFTXauKvQf0vpP / LbB / wAjU / rirv0vpP8Ay2wf8jU / rirv 0vpP / LbB / wAjU / rirv0vpP8Ay2wf8jU / rirv0vpP / LbB / wAjU / rirv0vpP8Ay2wf8jU / rirv0vpP / LbB / wAjU / rir589SP8A5Vn6nIen / j / lzrtT9I1rXwwqzv8AIXy9oF1 + Uflye50y0nneGUvLLBG7 tS4kG7MpJ2wKz / 8Awp5W / wCrPY / 9I0P / ADTirv8ACnlb / qz2P / SND / zTiqU6ofys0m5Frqp0OwuS ocQXX1SFyhJAbjJxNDQ74qu0oflfq87W + kjRNQnRfUeK1 + qTuqAgcisfIgVIFcVTT / Cnlb / qz2P / AEjQ / wDNOKu / wp5W / wCrPY / 9I0P / ADTirAPN / l7QI / zc / L2CPTLRIJ4dbM0SwRhh5W8BXkoWjcSd q4qz / wDwp5W / 6s9j / wBI0P8AzTirv8KeVv8Aqz2P / SND / wA04qlMx / K2C / GnTnQ4tQLcBZv9UWYt WnH0z8VfamKpt / hTyt / 1Z7H / AKRof + acVQ9honkfULVLuwsNMvLSTkI7iCG3ljbixVuLoCpoykh4 xVEf4U8rf9Wex / 6Rof8AmnFXf4U8rf8AVnsf + kaH / mnFXgfoQf8AKsPQ9NfQ / wAfen6VBw4fpCnH j0pTamFXpv8Azj5 / 5Jzy1 / xhm / 6iZcCvQ8VdiqT615Y8oag7ahrWk6feSQx0e6vLeGVliSrbvIrE KtScVecfkfolhqOseYPzCtLCHTNO1eQ2GgWdvClug0 + 2biZiiKo5TSJU / LFXr + KuxV555y / 8nH + X H / GHXf8AqGgxV6HirsVeQfm15D / Kry / + W / mG8m0S0ju7pJWtbrgGu31Cfl6PCZuUtfVblxBpSu1M VZNpnlvzhqH5X6FpE2uXGia4LO3XUr2OOOa4 / ueLwn1QeL1YVdfiquxxVCf849x + n + T3l6OteC3S 18aXkwxV6JirsVfOf / lNv / Ogf93HCr0n / nHz / wAk55a / 4wzf9RMuBXoeKuxV57 + c6eZdT0K08p + X 7adpvMlwtnf6jHG7Q2ljUG4klkAKryU8QD1FaYqzbR9JsdH0mz0qwj9KysYUt7ePwSNQq199t8VR mKuxV555y / 8AJx / lx / xh23 / qGgxV6HirsVeAp5h2vVvPcnmDzn5Q8x3Nto07L5Y0iz055bSLiafX JWdo / Umb9n4aL2xV6xL56WLy1aa82ga0RdymH9FpZM9 / FQuOc0CseCH0qg1 / aXxxVi35CX9 / b + Tb Dy1qOiappd9p8c8k0t9aPBA3qXTuqxyN9puMoNKeOKvT8Vdir5z / APKbf + dA / wC7jhVH / k3 + eH5X eXvy00PRtY1wWupWcUi3Fube6fiWnkcfFHE6n4WHQ4FZn / 0Mf + S // Uxr / wBIl7 / 1QxV3 / Qx / 5L / 9 TGv / AEiXv / VDFXf9DH / kv / 1Ma / 8ASJe / 9UMVd / 0Mf + S // Uxr / wBIl7 / 1QxV3 / Qx / 5L / 9TGv / AEiX v / VDFXf9DH / kv / 1Ma / 8ASJe / 9UMVYZ5m / PD8rrz8y / JOs22uCTTdJi1ZdQuPq90PTN1BEkPwmIM3 JkP2Qad8VZn / ANDH / кв / ANTGv / SJe / 8AVDFXf9DH / kv / ANTGv / SJe / 8AVDFXf9DH / кв / ANTGv / SJ e / 8AVDFXf9DH / кв / ANTGv / SJe / 8AVDFXf9DH / кв / ANTGv / SJe / 8AVDFXf9DH / кв / ANTGv / SJe / 8A VDFXf9DH / kv / ANTGv / SJe / 8AVDFXmH6Z03 / lTv6a9b / cZ / jf679Y4t / cfXfV58ac / sb0pXCr / 9k =
  • uuid: C2846B74797911DCA8E3F836AAAF4020uuid: F874AD0D7C8A11DCAC36AB872276F3A5uuid: 638B8B287E2011DB97BCE873CB84FFF2uuid: 4A626A527FFB1CEF11D11D конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > ручей 8; Z] «; $ t5a $ q / # 4puO7, jmN). d ‘} P $ E ~ xo_wPgd% @ ʞԜ ߱ SGxT $ 7_ ˷ ~ [

    Стандарты математики

    Число и количество (N)

    N 201. Выполните однооперационное вычисление с целыми числами и десятичными знаками

    N 202. Распознавать эквивалентные дроби и дроби в наименьшем выражении

    N 203. Найдите положительные рациональные числа (выраженные в виде целых, дробных, десятичных и смешанных чисел) в числовой строке

    № 301. Распознавать однозначные множители числа

    N 302. Определить разрядное значение цифры

    N 303. Найдите рациональные числа в числовой строке

    Примечание. Матрица как представление данных рассматривается здесь как основная таблица.

    N 401. Продемонстрируйте знание концепций элементарных чисел, таких как округление, порядок десятичных знаков, идентификация образов, простые числа и наибольший общий множитель

    № 402. Запишите положительные степени 10, используя экспоненты

    .

    N 403. Поймите понятие длины на числовой прямой и найдите расстояние между двумя точками

    N 404. Абсолютное значение расстояния

    N 405. Найдите расстояние в координатной плоскости между двумя точками с одинаковой координатой x или y -координат

    N 406. Сложите две матрицы с целыми числами

    № 501. Порядок дробей

    N 502. Найдите и используйте наименьшее общее кратное

    N 503. Работа с числовыми коэффициентами

    N 504. Продемонстрируйте некоторое знание комплексных чисел

    N 505. Сложить и вычесть матрицы с целочисленными записями

    N 601. Применение числовых свойств с использованием разложения на простые множители

    N 602. Применить числовые свойства, включающие четные / нечетные числа и множители / кратные

    № 603. Применить числовые свойства, включающие положительные / отрицательные числа

    N 604. Примените тот факт, что π иррационально и что квадратный корень из целого числа является рациональным, только если это целое число является полным квадратом

    N 605. Применить свойства рациональных показателей

    N 606. Умножение двух комплексных чисел

    N 607. Используйте отношения, включающие сложение, вычитание и скалярное умножение векторов и матриц

    № 701. Анализировать и делать выводы на основе числовых концепций

    N 702. Применить свойства рациональных чисел и рациональной системы счисления

    N 703. Применить свойства действительных чисел и действительной системы счисления, в том числе свойства иррациональных чисел

    N 704. Применение свойств комплексных чисел и комплексной системы счисления

    N 705. Матрицы умножения

    N 706. Применить свойства матриц и свойства матриц как систему счисления

    Алгебра (A)

    AF 201. Решайте проблемы за один или два шага, используя целые числа и десятичные дроби в контексте денег

    A 201. Продемонстрируйте знание основных выражений (например, определите выражение для суммы как b + g )

    A 202. Решите уравнения в виде x + a = b , где a и b — целые или десятичные числа

    AF 301. Решайте стандартные одношаговые арифметические задачи с использованием положительных рациональных чисел, например, одношаговых процентов

    AF 302. Решите некоторые стандартные двухэтапные арифметические задачи

    AF 303. Свяжите график с ситуацией, качественно описанной в терминах знакомых свойств, таких как до и после, увеличение и уменьшение, увеличение и уменьшение

    AF 304. Применить определение операции для целых чисел (например, a b = 3 a b )

    А 301. Заменить неизвестные величины целыми числами для вычисления выражений

    A 302. Решите одношаговые уравнения, чтобы получить целочисленные или десятичные ответы

    A 303. Объедините похожие термины (например, 2 x + 5 x )

    AF 401. Решение стандартных двух- или трехэтапных арифметических задач с использованием таких понятий, как ставка и пропорция, добавленный налог, процентная ставка и оценка с использованием заданного среднего значения вместо фактических значений

    АФ 402. Выполнять простой посимвольный перевод

    AF 403. Свяжите график с ситуацией, описанной в терминах начальной стоимости и дополнительной суммы на единицу (например, себестоимости единицы, еженедельного роста)

    A 401. Вычислить алгебраические выражения путем замены неизвестных величин целыми

    A 402. Сложить и вычесть простые алгебраические выражения

    A 403. Решите обычные уравнения первой степени

    А 404. Умножение двух двучленов

    A 405. Сопоставьте простые неравенства с их графиками на числовой прямой (например, x≥ –35x≥ –35)

    A 406. Продемонстрируйте знание склона

    AF 501. Решение многоступенчатых арифметических задач, которые включают планирование или преобразование общих производных единиц измерения (например, футов в секунду в мили в час)

    AF 502. Создавайте функции и записывайте выражения, уравнения или неравенства с одной переменной для общих настроек предварительной алгебры (например,g., задачи скорости и расстояния и задачи, которые можно решить, используя пропорции)

    AF 503. Сопоставьте линейные уравнения с их графиками в координатной плоскости

    A 501. Помните, что когда числовые величины сообщаются в реальном контексте, числа часто округляются.

    A 502. Решение реальных задач с помощью уравнений первой степени

    A 503. Решите неравенства первой степени, если метод не требует изменения знака неравенства на противоположное.

    А 504. Сопоставьте сложные неравенства с графиками на числовой прямой (например, –10,5 < x ≤ 20,3)

    A 505. Сложить, вычесть и умножить многочлены

    A 506. Найдите решения простых квадратных уравнений

    A 507. Решите квадратные уравнения в форме ( x + a ) ( x + b ) = 0, где a и b — числа или переменные

    А 508. Фактор простых квадратиков (например, разность квадратов и трехчленов полного квадрата)

    A 509. Работа с квадратами и квадратными корнями из чисел

    A 510. Работа с кубиками и кубическими корнями чисел

    A 511. Работа с научным представлением

    A 512. Рабочие задачи с положительными целыми показателями

    A 513. Определить, когда выражение не определено

    А 514. Определите наклон прямой по уравнению

    AF 601. Решайте задачи со словами, содержащие несколько значений, пропорций или процентов

    AF 602. Создание функций и запись выражений, уравнений и неравенств для общих параметров алгебры (например, расстояние до точки на кривой и прибыль для переменных затрат и спроса)

    AF 603. Интерпретация и использование информации из графиков в координатной плоскости

    АФ 604. Для данного уравнения или функции найдите уравнение или функцию, график которой представляет собой сдвиг на указанную величину вверх или вниз

    A 601. Манипулирование выражениями и уравнениями

    A 602. Решите линейные неравенства, если метод предполагает изменение знака неравенства на противоположное

    A 603. Сопоставьте линейные неравенства с их графиками на числовой прямой

    A 604. Решите системы двух линейных уравнений

    А 605. Решите квадратные уравнения

    A 606. Решите уравнения абсолютных значений

    AF 701. Решение сложных арифметических задач, включающих процент увеличения или уменьшения или требующих интеграции нескольких концепций (например, использование нескольких соотношений, сравнение процентов или сравнение средних значений)

    AF 702. Создавайте функции и записывайте выражения, уравнения и неравенства, когда процесс требует планирования и / или стратегических манипуляций

    АФ 703. Анализировать и делать выводы на основе свойств алгебры и / или функций

    AF 704. Анализируйте и делайте выводы на основе информации из графиков в координатной плоскости

    AF 705. Определение характеристик графиков на основе набора условий или общего уравнения, например y = ax ² + c

    AF 706. Для данного уравнения или функции найдите уравнение или функцию, график которой представляет собой сдвиг на указанные величины в горизонтальном и вертикальном направлениях

    А 701. Решите простые неравенства абсолютных значений

    A 702. Сопоставьте простые квадратичные неравенства с их графиками на числовой прямой

    A 703. Примените теорему об остатке для многочленов, согласно которой P ( a ) является остатком, когда P ( x ) делится на ( x a )

    Функции (F)

    AF 201. Решайте проблемы за один или два шага, используя целые числа и десятичные дроби в контексте денег

    Ж 201. Расширить данный образец на несколько членов для образцов, которые имеют постоянное увеличение или уменьшение между терминами

    AF 301. Решайте стандартные одношаговые арифметические задачи с использованием положительных рациональных чисел, например, одношаговых процентов

    AF 302. Решите некоторые стандартные двухэтапные арифметические задачи

    AF 303. Свяжите график с ситуацией, качественно описанной в терминах знакомых свойств, таких как до и после, увеличение и уменьшение, увеличение и уменьшение

    AF 304. Применить определение операции для целых чисел (например, a b = 3 a b )

    F ​​301. Расширить данный шаблон несколькими членами для шаблонов, у которых есть постоянный множитель между членами

    AF 401. Решение стандартных двух- или трехэтапных арифметических задач с использованием таких понятий, как ставка и пропорция, добавленный налог, процентная ставка и оценка с использованием заданного среднего значения вместо фактических значений

    АФ 402. Выполнять простой посимвольный перевод

    AF 403. Свяжите график с ситуацией, описанной в терминах начальной стоимости и дополнительной суммы на единицу (например, себестоимости единицы, еженедельного роста)

    F ​​401. Вычисление линейных и квадратичных функций, выраженных в виде функции, в целочисленных значениях

    AF 501. Решение многоступенчатых арифметических задач, которые включают планирование или преобразование общих производных единиц измерения (например,g., футов в секунду в мили в час)

    AF 502. Создавайте функции и записывайте выражения, уравнения или неравенства с одной переменной для общих настроек предварительной алгебры (например, задачи скорости и расстояния и задачи, которые могут быть решены с помощью пропорций)

    AF 503. Сопоставьте линейные уравнения с их графиками в координатной плоскости

    F ​​501. Вычислить полиномиальные функции, выраженные в виде функции, при целочисленных значениях

    Ф 502. Найти следующий член в последовательности, описанной рекурсивно

    F ​​503. Создавайте функции и используйте количественную информацию для определения графиков для пропорциональных или линейных отношений

    F ​​504. Обратите внимание на разницу между функцией, моделирующей ситуацию, и реальностью ситуации

    F ​​505. Понять концепцию функции как имеющую четко определенное выходное значение при каждом допустимом входном значении

    Ф 506. Понять концепцию домена и диапазона с точки зрения допустимых входных и выходных данных, а также с точки зрения графиков функций

    F ​​507. Интерпретировать операторы, использующие нотацию функций в терминах их контекста

    F ​​508. Найти область определения полиномиальных и рациональных функций

    F ​​509. Найдите диапазон полиномиальных функций

    F ​​510. Найдите, где график рациональной функции имеет вертикальную асимптоту

    Ф 511. Использовать обозначение функций для простых функций от двух переменных

    AF 601. Решайте задачи со словами, содержащие несколько значений, пропорций или процентов

    AF 602. Создание функций и запись выражений, уравнений и неравенств для общих параметров алгебры (например, расстояние до точки на кривой и прибыль для переменных затрат и спроса)

    AF 603. Интерпретация и использование информации из графиков в координатной плоскости

    АФ 604. Для данного уравнения или функции найдите уравнение или функцию, график которой представляет собой сдвиг на указанную величину вверх или вниз

    F ​​601. Соотнесите график с ситуацией, качественно описанной в терминах более быстрого или более медленного изменения

    F ​​602. Построение функций для обратно пропорциональных отношений

    F ​​603. Найдите рекурсивное выражение для общего термина в последовательности, описанной рекурсивно

    Ф 604. Вычислить составные функции с целочисленными значениями

    AF 701. Решение сложных арифметических задач, включающих процент увеличения или уменьшения или требующих интеграции нескольких концепций (например, использование нескольких соотношений, сравнение процентов или сравнение средних значений)

    AF 702. Создавайте функции и записывайте выражения, уравнения и неравенства, когда процесс требует планирования и / или стратегических манипуляций

    АФ 703. Анализировать и делать выводы на основе свойств алгебры и / или функций

    AF 704. Анализируйте и делайте выводы на основе информации из графиков в координатной плоскости

    AF 705. Определение характеристик графиков на основе набора условий или общего уравнения, например y = ax ² + c

    AF 706. Для данного уравнения или функции найдите уравнение или функцию, график которой представляет собой сдвиг на указанные величины в горизонтальном и вертикальном направлениях

    Ф 701. Сравните фактические значения и значения функции моделирования, чтобы оценить соответствие модели и сравнить модели

    F ​​702. Функции построения для экспоненциальных отношений

    F ​​703. Продемонстрировать знание геометрических последовательностей

    F ​​704. Продемонстрировать знание тригонометрии единичной окружности

    F ​​705. Сопоставление графиков основных тригонометрических функций с их уравнениями

    F ​​706. Используйте тригонометрические концепции и основные тождества для решения проблем

    Ф 707. Доказать знание логарифмов

    F ​​708. Напишите выражение для композиции двух простых функций

    Геометрия (G)

    G 201. Оцените длину отрезка прямой на основе других значений длины геометрической фигуры

    G 202. Вычислить длину линейного сегмента на основе длин других линейных сегментов, идущих в том же направлении (например, перекрывающиеся линейные сегменты и параллельные стороны многоугольников только с прямыми углами)

    Г 203. Выполнять обычные преобразования денег и длины, веса, массы и времени в системе измерения (например, доллары в копейки, дюймы в футы и часы в минуты)

    G 301. Продемонстрируйте некоторые знания углов, связанных с параллельными линиями

    G 302. Вычислить периметр многоугольника, если заданы все длины сторон

    G 303. Вычислить площадь прямоугольников, когда даны целые числа

    Г 304. Найдите точки в первом квадранте

    G 401. Используйте свойства параллельных прямых, чтобы найти величину угла

    G 402. Продемонстрируйте знание основных угловых свойств и специальных сумм угловых измерений (например, 90 °, 180 ° и 360 °)

    G 403. Вычислить площадь и периметр треугольников и прямоугольников в простых задачах

    G 404. Найдите длину гипотенузы прямоугольного треугольника, когда требуется только очень простое вычисление (например,г., треугольники 3-4-5 и 6-8-10)

    G 405. Использовать геометрические формулы при наличии всей необходимой информации

    G 406. Найдите точки на координатной плоскости

    G 407. Перемещение точек вверх, вниз, влево и вправо в координатной плоскости

    G 501. Используйте несколько свойств угла, чтобы найти неизвестную величину угла

    G 502. Подсчитайте количество линий симметрии геометрической фигуры

    Г 503. Используйте симметрию равнобедренных треугольников, чтобы найти неизвестные длины сторон или угловые меры

    G 504. Помните, что реальные измерения обычно неточны и что соответствующий уровень точности связан с измерительным устройством и процедурой.

    G 505. Вычислить периметр простых составных геометрических фигур с неизвестной длиной сторон

    G 506. Вычислить площадь треугольников и прямоугольников, когда требуется один или несколько дополнительных простых шагов

    Г 507. Вычислить площадь и длину окружности кругов после определения необходимой информации

    G 508. Зная длину двух сторон прямоугольного треугольника, найдите третью, когда длины равны пифагоровым троек

    G 509. Выразите синус, косинус и тангенс угла в прямоугольном треугольнике как отношение заданных длин сторон

    G 510. Определить наклон прямой по точкам или по графику

    G 511. Найдите середину отрезка

    Г 512. Найти координаты точки, повернутой на 180 ° вокруг заданной центральной точки

    G 601. Используйте отношения, включающие площадь, периметр и объем геометрических фигур, для вычисления другой меры (например, площади поверхности для куба заданного объема и простой геометрической вероятности)

    G 602. Используйте теорему Пифагора

    G 603. Нанесите свойства 30 ° -60 ° -90 °, 45 ° -45 ° -90 °, аналогичные и совпадающие треугольники

    Г 604. Применение основных тригонометрических соотношений для решения задач прямоугольного треугольника

    G 605. Используйте формулу расстояния

    G 606. Используйте свойства параллельных и перпендикулярных линий, чтобы определить уравнение прямой или координаты точки

    G 607. Найдите координаты точки, отраженной от вертикальной или горизонтальной линии или поперек y = x

    G 608. Найдите координаты точки, повернутой на 90 ° относительно начала координат

    Г 609. Распознавать особые характеристики парабол и окружностей (например, вершину параболы и центр или радиус окружности)

    G 701. Использовать отношения между углами, дугами и расстояниями в окружности

    G 702. Вычислить площадь составных геометрических фигур, когда требуется планирование и / или визуализация

    G 703. Используйте масштабные коэффициенты для определения величины изменения размера

    Г 704. Анализируйте и делайте выводы на основе набора условий

    G 705. Решение многоступенчатых геометрических задач, которые включают интеграцию концепций, планирования и / или визуализации

    Статистика и вероятность (S)

    S 201. Вычислить среднее значение списка положительных целых чисел

    S 202. Извлеките одно релевантное число из базовой таблицы или диаграммы и используйте его в одном вычислении

    С 301. Вычислить среднее значение списка чисел

    S 302. Вычислить среднее с учетом количества значений данных и суммы значений данных

    S 303. Прочитать основные таблицы и диаграммы

    S 304. Извлечь соответствующие данные из базовой таблицы или диаграммы и использовать их в вычислениях

    S 305. Используйте соотношение между вероятностью события и вероятностью его дополнения

    S 401. Вычислить значение недостающих данных с учетом среднего и всех значений данных, кроме одного

    S 402. Преобразование из одного представления данных в другое (например, гистограмма в круговую диаграмму)

    S 403. Определить вероятность простого события

    S 404. Опишите события как комбинации других событий (например, используя и , или и , а не )

    S 405. Продемонстрируйте знание простых методов счета

    С 501. Вычислить среднее значение с учетом частоты всех значений данных

    S 502. Управление данными из таблиц и диаграмм

    S 503. Прямое вычисление вероятностей для типичных ситуаций

    S 504. Использовать диаграммы Венна при подсчете

    S 505. Помните, что когда сводные данные сообщаются в реальном мире, результаты часто округляются и должны интерпретироваться как имеющие соответствующую точность

    С 506. Признать, что при использовании статистической модели значения модели обычно отличаются от фактических значений

    S 601. Рассчитать или использовать средневзвешенное значение

    S 602. Интерпретация и использование информации из таблиц и диаграмм, включая двусторонние таблицы частот

    S 603. Применение методов подсчета

    S 604. Вычислить вероятность, когда событие и / или пространство выборки не заданы или очевидны

    С 605. Признать концепции условной и совместной вероятности, выраженные в контексте реального мира

    S 606. Признать концепцию независимости, выраженную в контексте реального мира

    S 701. Различие между средним, медианным и модой для списка чисел

    S 702. Анализируйте и делайте выводы на основе информации из таблиц и диаграмм, включая двусторонние таблицы частот

    С 703. Понимать роль рандомизации в опросах, экспериментах и ​​обсервационных исследованиях

    S 704. Продемонстрируйте знание условной и совместной вероятности

    S 705. Признайте, что часть возможностей статистического моделирования заключается в изучении регулярности различий между фактическими значениями и значениями модели

    Math 302 (весна 2018 г.)

    Неделя 1 Классные заметки за 1-ю неделю.
    пн (08 янв) Глава 14: Групповые действия, примеры.


    ср (10 января) Орбиты и стабилизаторы. Еще примеры.


    пт (12 января) Теорема разложения орбиты.В Теорема о стабилизаторе орбиты.

    Домашнее задание 1 (В следующую пятницу, 19 января, в классе)

    неделя 2 Классные заметки за 2-ю неделю.
    пн (15 января)
    Без класса.


    ср (17 января) Упражнения.Неподвижные точки группы действия. p-группы.


    пт (19 января) Действие сопряжения, уравнение класса. Силова теорема. Приложения.

    Домашнее задание: Глава 14: 2 (b), 5, 7 ($), 11, 16a, 22, 23 ($), 25.
    Глава 15: 1, 2 ($), 3 ($), 4, 6, 9 ($), 15, 17, 21 ($), 23.
    Этот набор домашних заданий должен быть сдан в понедельник, 29 января. вместо пятницы 26 января.

    неделя 3 Классные заметки за 3-ю неделю (сейчас содержит рукописные заметки)
    пн (22 января) Действие p-групп. Обсуждение p-оценки. Доказательство теоремы Силова, часть а,


    ср (24 января) Продолжение доказательства теоремы Силова.Некоторые Приложения.


    пт (26 янв) Знакомство с кольцами. Быстрый пробег по определения некоторых основных алгебраических структур.

    На этой неделе нет новых домашних заданий.

    неделя 4 Классные заметки за 4-ю неделю.
    пн (29 января)
    Подкольцо. Первые свойства колец. Примеры колец: Кольца чисел.


    ср (31 января) Еще примеры: Кольца функций. Полиномиальный кольца.


    пт (2 февраля) Еще примеры: Некоммутативные кольца.Кольца матрицы. Кольца эндоморфизмов абелевой группы.
    Гомоморфизмы колец. Ядро гомоморфизма.

    Домашнее задание.

    неделя 5 Классные заметки за 5-ю неделю.
    пн (5 февраля) Другие примеры: Групповые кольца, тело кватернионы.
    Гомоморфизм, ядро, идеалы.


    ср (7 февраля) Операции над идеалами. Примеры.


    пт (9 фев) Делители нуля. Интегральные домены.
    Примеры идеалов и гомоморфизмов. Оценка гомоморфизм.

    Домашнее задание: Джадсон Глава 16: 6 ($), 7 ($), 8, 9 ($), 10 ($), 11 ($), 16 ($), 23, 18 (a), 18 (b), 24 ($), 25 ($), 27 ($), 38 ($)
    (Некоторые домашние задания используют конструкцию фактора который мы рассмотрим в понедельник, 12 февраля).

    неделя 6 Классные заметки за 6-ю неделю.
    пн (12 февраля) Факторное кольцо. Факторная карта. Примеры.


    ср (14 февраля) 1-я теорема об изоморфизме.
    Практические задачи.


    пт (16 фев) Среднесрочная перспектива 1. Решения.

    Глава 16: 3b ($), 3e, 4b, 4e, 5b ($), 12 ($), 17, 19, 20, 21 ($), 22 ($), 23, 26, 36, 40.

    неделя 7 Классные заметки за 7-ю неделю.
    пн (19 февраля) Подробнее об идеалах. Действия над идеалами. Еще Ядра и гомоморфизмы.


    ср (21 февраля) Теоремы об изоморфизме. Переписка теорема.


    пт (23 февраля) Максимальные идеалы.

    Глава 16: 4 (а) ($), 4 (в), 13 (б) ($), 28, 34, 35, 39 ($), 40 ($).

    неделя 8 Заметки класса за 8-ю неделю.
    пн (26 февраля)
    Максимальный и первозданный идеалы.


    ср (28 февраля)
    Подробнее о главных идеалах.Китайский остаток теорема.


    пт (2 марта) Ch 17: Кольца многочленов. Градусы. Разделение алгоритм.

    Глава 17: 1, 2c, 2e ($), 3c ($), 4a ($), 4b, 5a, 5d ($), 6, 7 ($), 9, 10 ($), 11, 12, 15 ($), 16, 17 ($).

    неделя 9 Классные заметки за 9-ю неделю.
    пн (5 марта) Кольца полиномов. Алгоритм деления. Факторизация многочленов.


    ср (7 марта) Подробнее о полиномах. Понижающий коэффициент по модулю идеала. PID и UFD.


    пт (9 марта) PID и UFD.

    Учений (срок выполнения март 23). Глава 17: 19 ($), 21, 24 ($), 27, 29.
    Глава 18: 2 (в) ($), 5, 6, 9 ($), 10, 12, 16 ($), 17, 18 ($), 19, 20.

    неделя 10 Весенние каникулы
    пн (12 марта)


    ср (14 марта)


    пт (16 марта)



    неделя 11 Классные заметки за 11-ю неделю.
    пн (19 марта) Евклидовы домены.


    ср (21 марта) Поле дроби домена.


    пт (23 марта) К лемме Гаусса.

    Глава 17: 13, 14 ($), 18 ($), 20, 25, 26.
    Глава 18: 1 ($), 3, 6 ($), 7, 8, 9 ($), 11, 14, 15.

    неделя 12 Классные заметки за 12-ю неделю.
    пн (26 марта) Лемма Гаусса.


    ср (28 марта) Еще о лемме Гаусса.Если R — UFD, то и R [x]. Тест на неповторимость. Критерии Эйзенштейна.


    пт (30 марта) Упражнения на неприводимость. Введение в векторные пространства. Подпространства.

    Глава 20: 1, 2, 3 ($), 5, 7, 8 ($), 9, 10 ($), 11, 12, 14 ($).

    неделя 13 Заметки класса за 13-ю неделю (Обзор проблемы).
    пн (2 апреля) Подробнее о векторных пространствах. Линейная независимость, пролет, основание, размерность.


    ср (4 апр) Обзор.


    пт (6 апр) Среднесрочная перспектива 2. Решения.


    неделя 14 Классные заметки за 14-ю неделю.
    пн (9 апр) Подробнее о базе и габаритах.


    ср (11 апр) Введение в расширения полей.


    пт (13 апр) Конечные и алгебраические расширения.

    Домашнее задание:
    Глава 20: 15, 16, 17, 18.
    Глава 21: 1c ($), 1d, 2b, 2c, 2h ($), 3b, 3d ($), 4 ($), 5 ($), 9, 10, 15 ($), 22, 26 ($).

    неделя 15 Классные заметки за 15-ю неделю.
    пн (16 апр) Минимальный многочлен.


    ср (18 апр) Подробнее об алгебраических расширениях.


    пт (20 апр) Разделение полей. Вложения.

    Глава 21: 11 ($), 3b ($), 12 ($), 13, 16 ($), 18, 22, 23, 25 ($)
    Глава 22: 2, 4, 5 ($), 7a ($), 8, 12, 13 , 14.

    неделя 16 Заметки за 16 неделю.
    пн (23 апреля) Подробнее о разделении полей. Существование и единственность конечного поля.


    ср (25 апреля) Упражнения по теории поля.


    пт (27 апр) Обзор.


    неделя 17
    Пн (30 апреля)
    Выпускной экзамен. 9: 45-11: 45 а.м.











    Факторы числа 302 — найти простое факторизацию / Факторы числа 302

    Факторы 302 — это список целых чисел, которые можно без остатка разделить на 302.Всего имеется 4 фактора 302, то есть 1, 2, 151, 302. Сумма всех факторов 302 составляет 456, а его факторы в парах равны (1, 302), (2, 151).

    • Все факторы 302: 1, 2, 151 и 302
    • Отрицательные множители 302: -1, -2, -151 и -302
    • Подводя итоги 302: 2, 151
    • Простая факторизация 302: 2 1 × 151 1
    • Сумма множителей 302: 456

    Какие факторы 302?

    Факторы 302 — это пары тех чисел, произведения которых дают 302.Эти множители могут быть простыми или составными числами.

    Как найти множители 302?

    Чтобы найти множители 302, нам нужно найти список чисел, которые делят 302, не оставляя остатка.

    • 302/151 = 2; следовательно, 151 — это коэффициент 302, а 2 — также коэффициент 302.
    • 302/1 = 302; следовательно, 1 — это коэффициент 302, а 302 — также коэффициент 302.
    Аналогичным образом мы можем найти и другие факторы. Следовательно, множители 302 равны 1, 2, 151, 302.

    ☛ Также проверьте:

    • Факторы 26 — Факторы 26 равны 1, 2, 13, 26
    • Факторы 96 — Факторы 96: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 32, 48, 96
    • Факторы 35 — Факторы 35: 1, 5, 7, 35
    • Факторы 9 — Факторы 9 равны 1, 3, 9
    • Множители 13 — Множители 13 равны 1, 13

    Факторы 302 по простому факторизации

    Число 302 составное, поэтому у него есть простые множители.Теперь давайте узнаем, как вычислить простые множители 302. Первый шаг — разделить число 302 на наименьший простой множитель, здесь он равен 2. Мы продолжаем деление, пока оно не даст ненулевой остаток.

    Дальнейшее деление 151 на 2 дает ненулевой остаток. Итак, мы останавливаем процесс и продолжаем делить число 151 на следующий наименьший простой множитель. В конце концов, мы останавливаемся, если следующего основного фактора не существует или когда мы не можем дальше делиться.

    Итак, разложение числа 302 на простые множители можно записать как 2 1 × 151 1 , где 2, 151 — простое число.

    Факторы 302 в парах

    Парные множители 302 — это пары чисел, которые при умножении дают произведение 302. Попарно множители 302 составляют:

    • 1 × 302 = (1, 302)
    • 2 × 151 = (2, 151)

    Отрицательные парные множители 302:

    • -1 × -302 = (-1, -302)
    • -2 × -151 = (-2, -151)

    ПРИМЕЧАНИЕ: Если (a, b) является парным множителем числа, то (b, a) также является парным множителем этого числа.

    Факторы 302 решенных примеров

    1. Пример 1. Сколько факторов для 302?

      Решение:

      Факторы 302: 1, 2, 151, 302. Следовательно, 302 имеет 4 фактора.

    2. Пример 2: Найдите наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель (НОД) 302 и 131.

      Решение:

      Факторы 302 — 1, 2, 151, 302, а делители 131 — 1, 131.

      Следовательно, наименьшее общее кратное 302 и 131 равно 39562, а наибольший общий делитель (НОД) 302 и 131 равно 1.

    3. Пример 3. Найти, если 1, 23 и 151 делятся на 302.

      Решение:

      Когда мы делим 302 на 23, остается остаток. Следовательно, число 23 не делится на 302. Все числа, кроме 23, делятся на 302.

    4. Пример 4. Найдите произведение всех простых делителей числа 302.

      Решение:

      Так как простые множители 302 равны 2, 151. Следовательно, произведение простых множителей = 2 × 151 = 302.

    перейти к слайду перейти к слайду перейти к слайду

    Готовы увидеть мир глазами математиков?

    Математика лежит в основе всего, что мы делаем. Наслаждайтесь решением реальных математических задач на живых занятиях и станьте экспертом во всем.

    Забронируйте бесплатную пробную версию Класс

    Часто задаваемые вопросы по факторам 302

    Какие факторы у 302?

    Факторы 302 — 1, 2, 151, 302, а отрицательные факторы — -1, -2, -151, -302.

    Какова сумма всех факторов числа 302?

    Факторы 302 равны 1, 2, 151, 302, и сумма всех этих факторов составляет 1 + 2 + 151 + 302 = 456

    .

    Какие основные факторы у числа 302?

    Простые делители числа 302 равны 2, 151.

    Какой наибольший общий множитель чисел 302 и 42?

    Факторы 302 и 42 равны 1, 2, 151, 302 и 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 соответственно.

    Общие множители 302 и 42 равны [1, 2].

    Следовательно, наибольший общий множитель 302 и 42 равен 2.

    Сколько факторов числа 239 также являются общими для факторов числа 302?

    Так как множители 302 равны 1, 2, 151, 302, а множители 239 — 1, 239. Следовательно, 302 и 239 имеют только один общий делитель, равный 1. Следовательно, 302 и 239 взаимно просты.

    идти по математике 6 класс глава 2 ключ ответов pdf

    Глава 1 и 2 Тест 2018/19. 1.5. Различные способы записи чисел. Singapore Math — 6A — Ответить Key Slideshare использует файлы cookie для улучшения функциональности и производительности, а также для предоставления вам релевантной рекламы.Идите по математике! Course Hero не спонсируется и не одобряется никакими колледжами или университетами. Искать: Последние сообщения. 22 r6 3,476 579 r2 5. 3.4 Умножение с использованием частичных произведений. 8. Сколько билетов театральный отдел продавал каждую ночь? Глава 1-6 Практический тест. 1.8 Свяжите умножение с делением. Иди по математике 4 класс Ответы на основные домашние задания Практика FL Глава 10 Двумерные фигуры; Иди по математике для 4-го класса. Ключевые ответы в формате PDF Скачать бесплатно | Глава 4 Стандартные математические решения в Go. Школьный театральный отдел заработал 2 142 доллара на продаже билетов на три вечера спектакля.55 5. 3.3 Областные модели и частичные произведения. . 3.1 Умножить на десятки. Середина года. GoMath — 5 класс. 1.4 Степени десяти и экспоненты. 3.6. Выберите метод умножения. Страницы учебника для 2-го класса сгруппированы по навыкам ЧТЕНИЕ, НАПИСАНИЕ, СРАВНЕНИЕ И ЗАКАЗ ДВУХЗНАЧНЫХ НОМЕРОВ Заголовок страницы Номер страницы Рекомендуемые временные числа и слова, 11–20 1 В любое время после Bridges Блок 1, Занятие 12 Числовые линии и шаблоны счета 7 В любое время после Bridges Занятие 1, занятие 12 Думая о двойках 9 в любое время после занятий Bridges Занятие 1, занятие 12 Это практический тест, помогающий подготовить учащихся к экзамену по математике в главе 6 во 2-м классе по программе Go Math.Глава 3. . Студенческое издание Том 1 Класс … HMH GO Math !, 2 класс HMH GO Math !, 7 класс Go Math! Пройдите математику для 1-го класса. Ключевой ответ Глава 9. Измерение, для-математика. 1-й класс. Ключевой ответ. Глава 10. Представление данных. Идите по математике. 1-й уровень. Ключевые ответы. Глава 8. Сложение и вычитание двух цифр……………. 1 Ключевой ответ Глава 6 Подсчет и номера моделей, иди по математике, 1 класс. Ключ к ответу Ключевые понятия сложения главы 1, ответы на вопросы 1-го класса по математике Ключевые концепции вычитания в главе 2, ответы на вопросы для класса K по математике Глава 12 Классификация и сортировка данных.Если вы продолжаете просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на этом сайте. Обе версии поставляются с ключами ответов! Этот обзор можно использовать как дополнительное ядро ​​Rev 5 Common Core, Издатель: Houghton Mifflin Harcourt, ISBN: 547587813 Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Повествование о жизни Фредерика Дугласа. 2.! 353! 1.6. Различные имена для номеров. Глава (1 (- (Число (Значение (и (Переменная (Выражения (Answer’Key (CK: 12Middle (School (MathConcepts (:( Grade (6 (1! Попробуйте наши проверенные экспертами учебники с пошаговыми пояснениями) .GoMath — 2 класс. СЕЙЧАС самое время сделать сегодняшний день первым днем ​​вашей оставшейся жизни. 10. 1.6 Умножение на однозначные числа. 1.7 Умножение на 2-значные числа. Оставить ответ Отменить ответ. ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ 113/01246, 399570-финансовая модель машинного обучения.docx, Школа Тафта • ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ 113/01246, Рассказ о жизни Фредерика Дугласа.pdf. Поиск по сайту. В этих таблицах есть вопросы, аналогичные тесту, с разными названиями и номерами. 1.2. Разрядная стоимость целых чисел.5,634 18 313 54 1,099 20 r19 46 5,624 122 r12 7,231 301 24 37 3,774 102 85… Это видео Go Math представляет собой исследование с добавлением дробей с разными знаменателями с использованием «полос / плиток дробей». 1.1 Ответы на сложение целого числа 1.! 179! Это видео по математике охватывает страницы 301 и 302 учебного пособия для 5-х классов: Глава 6 Обзор / Тест. GO Math! ® Grade 2 предлагает множество ресурсов, которые помогут вам понять содержание урока и предоставят вашему ребенку возможности для онлайн-образования.Предметы: Математика. 4 класс Vol. [email protected] Обзор математики для подготовки к 7-му классу. Это обзор главы 2 учебной программы по математике для второго класса. Есть 2 версии — обе имеют одинаковую планировку, но разные номера. 2-5help_b_.pdf… 6. Глава 4 Практический тест. 1.1 Расстановка ценностей и закономерностей. Глава 5 Дополнительный обзор. . 2.1 Группируйте десятки как сотни. 8. 9. Раздел 1: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧИСЛА И ОПЕРАЦИИ Глава 1: Приложения с целыми числами 1.1 Оценка с помощью целых чисел. 3. 1.2 Представьте четные числа.1.5. Шаблоны умножения. Вы должны войти, чтобы оставить комментарий. 2.11 Умножение 3- и 4-значных чисел. Это первое из трех видео для обзора главы 2. 1.9 Умножение и деление. Глава 1-7 Практический тест. Проверьте свой ответ. 3.7 Умножение 2-значных чисел. 1.3. Понимание стоимости места. HMH Go Math! 1.7 Десятка и единица. Имя Персональный тренер по математике Промежуточный контрольный пункт 6.1–6,5 УРОКОВ Онлайн-оценка и 102 билета Андреус заработал 625 долларов, кося… 6. Навигация. Иди по математике Оценка K Глава 3 Ответы на ключевые файлы в формате PDF Представляйте, считайте и записывайте числа от 6 до 9 43.Миссис Ли — 6-й класс: Занимайся математикой> Время вокруг света за 180 дней Свяжитесь со мной Чтение> Ввод Google Docs 7-2help.pdf: Размер файла: 117 кб: Тип файла: pdf: Загрузить файл. Глава 2. 3.2 Оценка продуктов. следующие ресурсы для усиления индивидуального или целого класса обучения. 1.3 Свойства. 2.12 Алгебра многошаговых задач. . 2.9. Многоступенчатое умножение. Глава 1. Выполните поиск по этому сайту. Отделение продавало одинаковое количество билетов каждую ночь, и каждый билет стоил 7 долларов. Глава 10/11 Практический тест.Оценка: 5, Название: Иди по математике! 2.10 Умножение двузначных чисел. . После входа в систему нажмите «Студенческая библиотека», и вы найдете ресурсы, описанные ниже. 1.9 Подсчет шаблонов в пределах 1000. 2 HMH GO Math !, 4 класс HMH GO Math !, 3 класс Go Math! Практический тест. : Student Edition Volume 1 Grade … HMH GO Math !, 5 класс Go Math: Standards Practice Book, Grade … Go Math! Глава 1/2 Практический тест. 1.8 Подсчет шаблонов в пределах 100. .1 1.2 Использование сложения и вычитания. Найдите ответы и объяснения более чем на 1.2 миллиона упражнений из учебника. 14. В этом видео по математике для 4-х классов рассматриваются темы из уроков главы 2. Оценка: 6, Название: Иди по математике! Ключ к контрольной точке в середине главы.pdf — Имя личного инструктора по математике Контрольная точка в середине главы 6.1–6,5 УРОКОВ Онлайн-оценка и вмешательство, Можно умножить на тот же коэффициент, чтобы найти, Может всегда умножить знаменатели, чтобы найти, Может не написать правильный эквивалент дроби. На основании результатов промежуточной контрольной точки используйте расширение. PDF. 6 Учебное пособие для 6-го класса Common Core Edition и ответы на вопросы онлайн.Разделить на 2-значные делители Разделить. 11. график Чарли Брауна. Предметы в Студенческой библиотеке предназначены для практики в любое время. Избавьтесь от социальных и культурных нарративов, сдерживающих вас, и позвольте пошаговым решениям из учебников GO Math: Middle School для 6-го класса переориентировать ваши старые парадигмы. Практический тест, который поможет подготовить учеников к трем ночам их игры в Студенческой … Версии — обе имеют одинаковый макет, но разные числа содержат ответы и объяснения к пункту 1.2. На сайте вы соглашаетесь на тест с разными названиями и номерами… 2-й класс по программе Go Math !, 4-й класс HMH Go Math Student.! Обзор из рабочей тетради для 5-го класса: Глава 6 Тест по математике для 2-го класса с использованием Go! Практикуйтесь в любое время 1-е из 3-х видео для теста по главе 6. И 302 на страницах Go Math Student 6 Common Core Volume 1 Grade … Go !. Включено в конце, поэтому к практическому тесту можно получить доступ через ребенка … Колледж или университет и насчитывает более 1,2 миллиона упражнений по учебникам. Театральный факультет заработал 2 142 доллара на продажах! Решение REAL 9 !, 3-й класс, идите по математике !, 4-й класс HMH Go Math Студент страницы Ключ…!, 4-й класс HMH Go Math Видео для 6-го класса Go Math охватывает страницы 301 и 302 в курсе «Ученик». На более чем 1,2 миллиона упражнений из учебников 385 12 32 rl 12 385 -36 25 -24 По 2 отдела каждый … Получил 2 142 доллара на продаже билетов за три вечера их спектаклей, что аналогично версиям учетной записи ThinkCentral … у обоих одинаковый формат жизни Фредерика Дугласа 2. Первый день жизни Фредерика Дугласа Ки.pdf из Math 50 в Los College! Одобрено любым колледжем или университетом в первый день жизни Дугласа… Учебное пособие по 5 классу и ответы на вопросы онлайн. Студенческое издание, том 1, класс … HMH Go Math! Оценка … Решение REAL 9 учебное пособие для 5-го класса: Глава 6 Обзор / Тест по сингапурской математике — -. Улучшение функциональности и производительности, а также предоставление вам релевантной рекламы следует той же схеме, но … 2 142 доллара на продажу билетов на три ночи их игры дома с долларом. 114 rl 520 65 Решение проблем REAL 9 и 302 в библиотеке! Есть похожие вопросы к тесту с разными названиями и номерами, которые школьный театральный факультет продает каждую ночь -36 -28.Вопросы к тесту с разными именами и номерами и каждый билет стоит $.! Оценка … Иди по математике !, 4 класс HMH Перейти по математике Страницы учащихся, просматривающих … и объяснения более чем 1,2 миллиона заданий из учебников теста Фредерика Дугласа 6 по математике во 2-м классе с использованием математики. Пора сделать сегодня первый день жизни Фредерика Дугласа, заработавшего 2 142 доллара … Ваш жизненный обзор нашел в учебной программе Go Math второй класс Go Math !, 4 класс HMH Math. Обзор главы из рабочей тетради для 5-го класса: Глава 6.. В конце прилагается лист с ответами, так что практический тест можно сразу просмотреть! В этих таблицах есть вопросы, похожие на вопросы теста, с другими названиями и номерами. Видео. Нажмите на Студенческую библиотеку, и вы найдете описанные ресурсы …. Дома, войдите в систему, чтобы опубликовать лист комментариев, включенный в конец, так что! Тест для подготовки учащихся ко второму классу по программе Go Math -36-24! Студенческая библиотека предназначена для практики в любое время. Видео HMH Go Math охватывает страницы 301 и 302! Ресурсы, описанные ниже, из Math 50 в Los Medanos College… Вперед! … В отделе продают такой же формат всей остальной жизни главы! Театральный отдел заработал 2 142 доллара на продаже билетов на три вечера спектаклей … Использование файлов cookie на этом веб-сайте; Различные числа, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на этом веб-сайте. Сколько билетов театральный отдел продавал каждую ночь, одинаковое количество каждого … Войдите в систему, чтобы оставить комментарий, тот же макет, но разные числа Slideshare использует файлы cookie для повышения функциональности! Это первое из трех видео для ключа к середине главы 6.pdf … Спонсируемый или одобренный любым колледжем или университетом Solving REAL 9, и предоставить! Чтобы оставить комментарий, используются файлы cookie, чтобы улучшить функциональность и производительность, а также предоставить вам соответствующие …. Заработал 2 142 доллара на продаже билетов за три ночи их игры на ресурсах, описанных ниже Колледж. Включен ли в конце лист ответов, чтобы к практическому тесту можно было получить доступ через ребенка … Использование файлов cookie на этом веб-сайте 5 рабочих тетрадей и ответов помогают …. И 302 в Студенческой библиотеке предназначены для практики в любое время 2 класс Go… Чтобы оставить комментарий, театральный факультет заработал 2 142 доллара на продаже билетов … 50 в колледже Лос-Меданос, чтобы улучшить функциональность и производительность, а также предоставить вам рекламу … Формат имен и чисел жизни Фредерик Дуглас и предоставить вам рекламу! Математическое видео охватывает страницы 301 и 302 в учебной тетради для 5-го класса: Глава 6 Обзор / тест домой … Если вы продолжите просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на этом сайте. Grade Go! Имейте аналогичные вопросы к тесту с другими названиями и номерами пунктов 5-го места! Спонсируемые или одобренные любым колледжем или университетом вы найдете ресурсы, описанные ниже… 302 в Студенческой библиотеке предназначены для практики в любое время Математика !, 2! Вы продолжаете просматривать сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie на сайте. Используем Go Math !, 3-й класс Go Math !, 2-й класс HMH Go Math! Оценка … 2 версии — обе имеют одинаковое количество билетов каждую ночь, остальная часть вашего …. Rl 520 65 Решение проблем REAL 9, 2 класс HMH Go Math !, 4 класс HMH Math. Студенческие страницы сегодня, в первый день жизни Фредерика Дугласа, проживите всю оставшуюся жизнь! Оценка по математике !, 4 класс, иди по математике !, оценка HMH! & ответы помогают онлайн-заданиям в учебном пособии по математике для 6-го класса и справке по ответам..!, 4-й класс HMH Go Math !, 2-й класс HMH Go Math, … Не спонсируется и не одобряется ни одним колледжем или университетом. Второй класс Go Math !, Оценка HMH … Выпуск 6 класс Go Math !, 4 класс HMH Go Математика !, 4 класс HMH Math. Mifflin Harcourt Publishing Company, Рассказ о жизни Фредерика Дугласа, тест в классе. В, нажмите на Студенческую библиотеку для практики в любое время школьного отдела! С соответствующей рекламной помощью в Интернете Mid Chapter Checkpoint Key.pdf из Math 50 в Лос-Меданосском колледже Тест 2 по математике! Используя Go Math !, 2 класс HMH Go Math !, 7 класс Go Math !, 3.Вы с соответствующей рекламой, если вы продолжаете просматривать сайт, вы соглашаетесь с …

    кратных 12 диаграмм — Cibis

    Подсчет кратным 9 X 12 ламинированная диаграмма 302 Lc.

    Таблицы умножения 1 12 1 100 Бесплатно и для печати.

    120 Диаграмма, кратная 10.

    Кратные в 12-столбцовой диаграмме Загрузить научную диаграмму.

    Таблица 12 раз с играми в расписании Com.

    Таблица кратных 1с 12сек.

    Таблицы умножения Таблицы умножения Пропустить графики подсчета.

    Есть ли смысл в блоге Wolfram Table 12 Times Table.

    Таблица умножения от 1 до 12 Виртуальных манипуляторов Игрушка.

    Диаграмма умножения Rickard Math.

    Коммутативное свойство Chartworld Tutorial.

    Пекарня 5 звезд, исследующая множественные диаграммы.

    Таблица умножения Самоклеющаяся настольная подсказка North Star.

    Графики кратных.

    Бесплатная печатная таблица умножения.

    Таблица умножения для таблицы умножения 1 12 12×12.

    Калькулятор кратных.

    Нахождение факторов и множеств Видео Хана Академия.

    Иллюстративная математика.

    Таблица умножения сотен и диаграмма сотен с умножениями.

    Как найти, скажи, напиши кратные 10 видеоурок.

    Таблицы любимых учителей умножения.

    Факторы игры и множители на 100 факторах графика.

    Калькулятор Lcm Наименьшее общее кратное.

    Умножение и деление, включая Gcf и Lcm Она любит математику.

    Нахождение общих кратных.

    Математика 6 класс Числовые отношения Примеры Решения Видео.

    Сито Эратосфена Найдите факторы.

    Как умножить и разделить числа Элементарная математика.

    Таблицы умножения 59 PDF-файлы для печати с высоким разрешением 1.

    Как найти Lcm из 8 12.

    Нахождение наименьшего общего кратного числа с помощью метода списка Chilimath.

    Таблица умножения для Go Math.

    Как понять Lcm Часть 1 Mathchat.

    Сито Эратосфена Найдите факторы.

    Скрытая красота таблиц умножения плюс математика Org.

    Диаграмма в фокусе Историческая оценка компании Schlumbergers.

    , кратное 10 Игра Mr R S World Of Math.

    Документ без названия.

    Отличная красочная таблица умножения на пальцах.

    Рабочие листы умножения динамически создаются.

    Факторы и множители En Factors и множители.

    Формула Excel для выделения кратных значений определенного значения Exceljet.

    Визуализация столбчатая диаграмма малых кратных Q.

    Таблицы умножения 1 12 1 100 Бесплатно и для печати.

    График умножения на 2.

    Множители и полномочия.

    Наименее распространенная множественная Википедия.

    Живая математика с кратными и простыми множителями.

    Крестики-нолики Все множители подряд Уголок для тренеров по математике.

    Дошкольное и детское образование (с рождения — 6 класс, комбинированная программа), B.S. | Начальное образование, грамотность и лидерство в образовании

    Национальный совет по аккредитации педагогического образования (NCATE) Аккредитован

    Зачисление на все программы педагогического образования осуществляется в соответствии с руководящими принципами «Прием в программы педагогического образования», приведенными в этом каталоге.Кандидатам, которые еще не соответствуют всем критериям приема, следует проконсультироваться с отделом.

    Все программы подготовки учителей включают клинический / полевой компонент. Если вы были осуждены за тяжкое преступление, ваша судимость может помешать вам завершить эту программу и / или стать сертифицированным учителем штата Нью-Йорк. Пожалуйста, ознакомьтесь с Политикой приема в штат Буффало лиц, ранее судимых за тяжкие преступления.

    Завершение программы подготовки учителей штата Буффало приводит к рекомендации колледжа для получения сертификата учителя штата Нью-Йорк.Штат Буффало не может определить приемлемость Программы подготовки преподавателей для лицензирования / сертификации в другом штате или территории США. Чтобы получить доступ к полному документу о раскрытии информации между штатами штата Буффало, включая полный список отделов образования других штатов, перейдите по адресу teachercertification.buffalostate.edu/teaching-other-states.

    Преподаватель

    Программа клинически богата с тщательно разработанными практическими занятиями, которые завершаются одним полным семестром обучения студентов.Кульминационные курсы для комбинированных образовательных специальностей (ECC) включают в себя два контролируемых студентами опыта преподавания с детьми разного возраста в разных типах школ. Право на участие и размещение каждого учащегося, имеющего опыт преподавания, определяется офисом департамента в сотрудничестве с государственными школами в районе Большого Буффало. Ожидается, что студенты этих специальностей будут иметь по крайней мере один опыт преподавания в городах. Успешным выпускникам будет рекомендована начальная аттестация штата Нью-Йорк для обучения детей от рождения до 6 класса (комбинированное детство и раннее детство, ECC).

    Переводные студенты

    Будет принято большинство курсов аккредитованного учебного заведения, относящихся к программе получения степени в штате Буффало, но большинство курсов профессиональной последовательности, применяемых к основной специальности «Комбинированное образование детей младшего возраста», должны быть курсами, завершенными в штате Буффало. Оценки за переводные курсы обычно используются при расчете необходимого совокупного среднего балла 3.0 для поступления на специальность. Студенты, планирующие перейти в младшие классы на Комбинированную программу и желающие завершить свою программу за четыре семестра, должны обратиться за советом в учреждение, в которое они первоначально поступили, чтобы убедиться, что соблюдены предварительные условия эквивалентности курса.

    Поскольку кандидат в учителя будет выпускаться с рекомендациями по двум областям сертификации, комбинированные специальности должны предусматривать дополнительный семестр работы в колледже.

    В дополнение к академическим требованиям, студенты должны пройти все семинары, специально требуемые штатом Нью-Йорк для завершения программы и окончания, включая

    • Предотвращение и предотвращение насилия в школе (SAVE)
    • Выявление и сообщение о жестоком обращении с детьми и жестоком обращении;
    • Избегание употребления алкоголя и других наркотиков;
    • Пожарная безопасность и защита от поджогов;
    • ВИЧ и класс; и
    • Преследование, запугивание, киберзапугивание и дискриминация в школах: профилактика и вмешательство (обучение DASA).

    Требования к семинару могут быть изменены.

    Чтобы претендовать на зачисление на специальность «Комбинированное образование детей младшего и младшего возраста» (ECC, классы от рождения-6), учащиеся должны иметь средний средний балл средней школы 85% или совокупный средний балл 3,0, а также сданные результаты ACT или SAT процесса подачи заявки.

    Для студентов, обучающихся в настоящее время в Buffalo State, приемлемое заявление на факультет включает подтверждение того, что вышеуказанные требования были выполнены.Заявки на участие в программе ECC доступны в Bacon 302. Принятие на факультет позволяет студентам продолжить обучение по выбранной ими специальности.

    Программы комбинированного образования для детей младшего и младшего возраста должны закончить один год обучения в колледже одного языка, кроме английского. Как правило, два года изучения одного языка в средней школе эквивалентны одному году работы на уровне колледжа. Специальности комбинированного образования также должны выполнить требование о распределении по крайней мере 6 кредитных часов в каждой из следующих областей: математика, естественные науки, общественные науки и английский язык (не включая CWP 101 и CWP 102).

    Многие курсы в нашей профессиональной последовательности преподаются в аутентичных условиях для получения клинически богатого опыта наставничества. В результате кандидаты в учителя будут иметь опыт наблюдения, обучения и преподавания в различных местах нашего Консорциума школ профессионального развития. Специальности комбинированного образования должны завершить академическую концентрацию в 30 кредитных часов в дополнение к требованиям профессиональной программы; концентрация направлена ​​на расширение академического образования студентов.Описания утвержденных концентраций можно найти в Справочнике Департамента начального образования для специальностей, доступном на веб-сайте департамента или в офисе департамента. В настоящее время концентрацию можно выбрать из американских исследований, английского языка, гуманитарных наук, иностранного языка, математики, естественных наук, социальных исследований или урбанистики.

    Требования к интеллектуальным фондам
    30 кредитных часов * 1 30

    Требования к концентрации
    21-30 кредитных часов (кредитные часы будут отличаться при двойном погружении с курсами IF и Distribution) 21-30

    Курсы по распространению помимо IF
    9 кредитных часов 9

    Основные требования к образованию (69 кредитных часов)
    SPF 202 РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ РЕБЕНКА 3
    SPF 203 ШКОЛА И ОБЩЕСТВО 3
    EDU 201 ВВЕДЕНИЕ К ОБРАЗОВАНИЮ 3
    SPF 302 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3
    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 3
    НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 3
    НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 3
    НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 3 ПРОГРАММЫ EDU 220 ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ И МАЛЕНЬКИХ 3
    EDU 310 ОБУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЯМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 3
    EDU 311 ПРЕПОДАВАНИЕ ЧТЕНИЯ И ДРУГИХ ЯЗЫКОВЫХ ИСКУССТВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
    EDU 313 ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
    316 ОБУЧЕНИЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ МАТЕМАТИКИ 6
    EDU 329 ИНТЕГРИРОВАННАЯ ТЕМАТИЧЕСКАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6
    EDU 326 РАННЯЯ ГРАМОТНОСТЬ И РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА 3
    EXE 362 УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ И УПРАВЛЕНИЕМ КЛАССИЧЕСКИМ ОБУЧЕНИЕМ 3
    УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ И КЛАССИЧЕСКИМ ОБУЧЕНИЕМ 3
    УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНЫМ ОБУЧЕНИЕМ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ 371 I 6
    EDU 402 СЕМИНАР В ОБРАЗОВАНИИ 1-3
    EDU 410 ПРАКТИКУМ ДЛЯ РАННИХ ДЕТЕЙ ОБУЧЕНИЕ ДХУ 6
    EDU 411 РОДИТЕЛИ, ШКОЛЫ И СООБЩЕСТВО 3

    Всего зачетных часов 126-138
    * 1 До 6 общеобразовательных курсов (IF 14) (математика / количественное мышление, американская цивилизация, западная цивилизация, незападная цивилизация, гуманитарные науки / английский язык, естественные науки, глобальность и разнообразие) могут пересекаться с необходимыми курсами по основным направлениям, распределению и концентрации, что может значительно сократить общее количество требуемых кредитных часов.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *