Предлагается изучить тему «Великое переселение народов». В начале урока раскрывается суть Великого переселения народов, его характерные особенности. Вскрыты причины кризиса в Римской империи. Рассмотрены важные этапы в Великом переселении народов: схватка между гуннами и готами, взятие готами Рима, племя вандалов и его война с Римом, племя гуннов и их нападение на Римскую империю, Союз между римлянами и готами против гуннов. В конце урока предлагается рассмотреть итоги Великого переселения народов.
Великое переселение народов
Грандиозный процесс передвижения народов из Азии в Европу, а точнее, в центральные части Римской империи (Италию, Испанию, Галлию), вызванный множеством факторов – в том числе глобальным похолоданием в Европе и ослаблением Римской империи. Происходил в IV-VII вв. н. э.
ПредысторияВ ходе хунно-китайских войн к концу II века народ хунну (гунны) оказался вытеснен с Великой Китайской равнины. Его след заново обнаруживается уже в конце IV века, когда гунны вторгаются в Восточную Европу. Под напором гуннов и вместе с гуннами народ за народом двинулся в пределы Римской империи. К тому времени Римская империя находилась в упадке: некогда плодородные земли начали запустевать, культура становилась все более примитивной, шла постоянная чехарда императоров, центральная власть ослабела.
354 г. – начало вторжения гуннов в Восточную Европу.
378 г. – битва при Адрианополе. Полный разгром римской армии готами – представителями германского племени.
395 г. – разделение Римской империи на Западную и Восточную. Западная Римская империя более уязвима для нападений германцев и гуннов.
441–453 гг. – походы Аттилы, вождя гуннов, нанесшие большой ущерб обеим частям Римской империи.
Середина V в. – вестготы захватывают Испанию.
476 г. – германский военачальник Одоакр свергает последнего императора Западной Римской империи Ромула Августула.
486 г. – предводитель германского племени франков Хлодвиг захватывает крупнейшую римскую провинцию Галлию (современная Франция).
493 г. – Теодорих основывает в Италии королевство остготов.
ЗаключениеВеликое переселение народов завершило эпоху античности, ускорив агонию угасавшей античной цивилизации, положив начало средневековой цивилизации. В результате смешения варваров с населением Римской империи началось формирование народов, населяющих Европу до сих пор. Смешение римской культуры и культуры варваров, как называли римляне тех, кто участвовал в Великом переселении, во многом определило контуры западной культуры от Средневековья и до современности.
Движение монголов из монгольской степи и создание ими огромной империи.
Миграции тюрков, происходившие на территории Ближнего Востока на протяжении всего Средневековья, в итоге приведшие к падению Восточной Римской империи (Византии).
Пересказ параграфа по истории, 6 класс (всеобщая история средних веков параграф 4 Бойцов Шукуров 2007 год)
§4. Возникновение и распространение ислама.
Исламская религия возникла на территории Аравийского полуострова – историческая область между Сирией и Междуречьем. Аравия была частью Великого шелкового пути, поэтому населявшие местность арабы-бедуины занимались продажей золота, олова, слоновой кости, африканских рабов.
На территории Аравии находилась арабская языческая Мекка – святое место, где располагался кубический храм Кааба. Мекка была не только религиозным, но и развитым торговым центром. Здесь кипела оживленная городская жизнь. И здесь зародился ислам.
Проповедник арабского единобожия Мухаммад родился в 570 году. Он был женат на зажиточной горожанке, занимался торговлей. После долгих скитаний в одиночестве по горным пещерам Аравии, Мухаммад вернулся в Мекку с откровением для рядовых горожан. Пророк призвал отказаться от поклонения языческим богам и уверовать в Единого бога.
Жители Мекки не признали проповедей. Мухаммад покинул город и отправился в Ясриб. Жители Ясриба были более благосклонны к Пророку: он стал градоначальником, переименовывал Ясриб в Медину и собрал большое количество сторонников новой веры. С 622 года, как считают мусульмане, начинается исламское летосчисление: именно в этот год Мухаммад утвердился в Ясрибе (Медине).
Жители Медины стали не только почитателями Пророка. Они пополнили его личную армию, что позволило Мухаммаду завоевать Мекку. Таким образом, вся Аравия стала подвластна пророку, а Кааба стала центром исламского сакрального мира.
Главные черты исламской религии можно охарактеризовать кратко:
- Коран – это откровение, которое от Аллаха получил Мухаммад. Его последователи запоминали и записывали все учения Пророка.
- Ислам дословно переводится как «предание себя Богу».
- Аллах, то есть Бог – это творец всего мира и всего живого. Он свят и непререкаем. В конце человеческой истории ожидается Страшный суд, как и в большинстве мировых религий.
- Мир делиться на ад и рай. В ад попадут все, кто не следовал Единому божьему закону, в рай попадут праведники.
- Сунна – это предания Пророка, шариат – мусульманское право. Вместе с почитанием Корана, эти два документа имеют огромное значение для мусульман.
- Мечеть – это сакральное место для молитв. Вершина мечети называется минаретом. Отсюда оповещают о времени чтения ежедневных молитв.
- В исламе нет церковной иерархии и института церкви, но есть имамы – самые благочестивые из мусульман.
После смерти Мухаммада мусульмане приняли решение о создании наместничества – халифата. Первыми «праведными» халифами стали – Абу Бакр, Умар, Усман, Али. Первые четыре халифа положили начало Арабскому халифату.
В 661 году последний праведный халиф Али был убит. После этого мусульманская община разделилась: на шиитов – тех, кто верит, что власть должна переходить строго по наследственной линии от Али, и суннитов – тех, кто верит в то, что Али не имел особой святости и руководствуются Сунной.
ГДЗ проверочные и контрольные работы по истории средних веков 6 класс Крючкова Просвещение
История – полезная и интересная дисциплина, изучение которой обязательно с пятого по одиннадцатый класс. А все потому, что каждый год школьники знакомятся с новыми темами, разбирают все периоды и эпохи прошлых лет, начиная со времен древнего мира. Изучить такой объем информации, а главное запомнить всего за несколько лет, было бы просто невозможно, если бы не использование дополнительной литературы. В шестом классе помимо теоретического материала детям предстоит выполнять практические задания. Разобраться со всем этим поможет
Для кого решебник станет хорошим подспорьем в процессе обучения?
Выбор школьников в пользу онлайн справочника для проверочных и контрольных работ по истории средних веков для 6 класса Крючковойочевиден, ведь он непременно пригодиться:
- шестиклассникам, которым необходимо подготовиться к следующему уроку;
- старшеклассникам, желающим повторить ранее изученные разделы и написать хорошо контрольную работу за прошедшие годы обучения, чтобы получить высокий балл;
- учителям-предметникам в качестве учебного пособия на уроках можно использовать готовые тестовые задания;
- участникам исторических соревнований, олимпиад и конкурсов, когда важно быть уверенным в собственных знаниях;
- родителям, чьи дети плохо знакомы с историей и нуждаются в дополнительной помощи при выполнении домашних заданий.
Какими достоинствами обладает сборник готовых решений?
Как показывает практика, регулярное использование подробных ответов к проверочным и контрольным работам по истории средних веков 6 класс автор Крючкова позволяет учащимся самостоятельно проверять свою работу и качественно готовиться к предстоящему ответу на уроке. В случае если вовремя выявлены ошибки или незнание пройденной темы, ученик может быстро перечитать необходимые абзацы, обратить внимание на непонятные параграфы и с помощью этого повысить свой уровень знаний. Тем более что на пособие с готовыми ответами:
- доступно в любое время дня, а это значит, что ребенок может посетить сайт и найти правильное решение, находясь в школе или дома. Все, что ему потребуется, это смартфон (планшет, ПК) и подключение к Интернету;
- экономит деньги на занятиях с репетиторами и дополнительными платными курсами;
- регулярно обновляется в соответствии со стандартами школьной программы. Школьники могут убедиться, что все ответы полностью соответствуют оригинальной печатной версии тетради;
- составляется учителями-предметниками, а это значит, что ответы на задания основываются на теоретических материалах из учебника;
- помимо кратких ответов на тесты, содержит ответы на вопросы, пояснения к таблицам, графикам и т. д.
Использование онлайн-ресурса еуроки ГДЗ экономит время и силы на подготовку к экзаменам и контрольным. С помощью пособия можно качественно улучшить уровень успеваемости, а значит, обрести уверенность в том, что хорошая оценка на уроке обеспечена.
Всеобщая история. История Средних веков, 6 класс (цифровая версия)
Образовательный комплекс «1C:Школа. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс. 2-е издание, переработанное» предназначен для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса по мировой истории для 6-го класса.
Содержит сведения о периоде истории стран Европы, Азии, Америки с V по XVI век, подборку интерактивных карт, презентаций, схем, иллюстраций и контрольно-проверочных тестов.
Электронное учебное пособие соответствует требованиям ФГОС НОО, позволяет выстроить индивидуальные траектории обучения, развивает навыки самостоятельной учебной деятельности и помогает формировать ИКТ-компетенции учащихся.
Особенности представления учебных материалов в электронном издании:
· 20 фрагментов исторических источников с заданиями к ним;
· 9 оригинальных исторических карт;
· 10 оригинальных анимированных карт;
· 20 анимированных презентаций и интерактивных моделей;
· свыше 150 контрольных тестовых заданий с функцией автоматической проверки и анализом результатов выполнения;
· также в пособии есть возможность быстрого поиска материалов по определенной теме.
Все это способствует повышению мотивации к обучению и вовлеченности учеников в образовательный процесс.
Пособие можно использовать для выполнения домашних заданий, повторения изученного материала и подготовки к контрольным работам. Также оно отлично подойдет для тренировки учащихся в выполнении заданий по тем темам, которые вызывают наибольшее затруднение, для расширения кругозора и информированности по разным предметам школьной программы, для подготовки к олимпиадам и интеллектуальным конкурсам, для составления докладов и рефератов. Анимации, интерактивные ресурсы побуждают учащихся манипулировать экранными объектами, исследовать и анализировать разные варианты решения учебных ситуаций.
В состав образовательного комплекса включены обучающие, справочные, иллюстративные материалы:
1. Учебник
Каждая глава образовательного комплекса содержит текст учебника, карты, схемы, презентации, публикации исторических источников, позволяющие закрепить полученные знания и проверить их качество. Учебник представляет собой гипертекст, снабженный различными аудиовизуальными материалами (анимация, статические иллюстрации, схемы, карты). Тексты информационных ресурсов содержат гиперссылки на другие информационные ресурсы. По гиперссылкам можно вызвать любую справочную информацию, просмотреть карту, анимацию, иллюстрацию, схему.
2. Контрольные работы
Выполнение контрольных заданий позволит углубить и расширить знания, полученные в результате изучения соответствующей главы. Контрольные работы представлены в виде наборов тестовых заданий, которые позволяют проводить автоматическую оценку ответов учащихся.
3. Хронологическая таблица
Хронологическая таблица как методический инструмент позволяет компактно и лаконично упаковать учебный материал в цельную структуру, систематизировать его, показать неочевидные связи и закономерности. Все это помогает ученику лучше ориентироваться в массиве исторических фактов, а также облегчает процесс запоминания.
4. Словарь
Интерактивный ресурс, в котором представлены основные словарные статьи и биографические справки исторических деятелей.
5. Справочник
Данный раздел представляет коллекцию методических материалов, с помощью которых учитель может формировать собственные учебные сценарии. В разделе собраны все использованные в образовательном комплексе интерактивные материалы (карты, презентации, схемы), а также выдержки из исторических источников с заданиями к ним.
Ученику позволяет:- самостоятельно изучать предмет;
- обрести повышенный интерес к предмету за счет мультимедийного способа представления информации;
- готовить учебные проекты, рефераты и доклады;
- расширять свой кругозор;
- повысить заинтересовать учеников в предмете;
- подобрать иллюстративный материал к урокам;
- разнообразить каждый урок современными формами представления материала;
- наглядно представить учащимся исторические события на картографической основе;
- проверять знания учащихся, используя подборки тестовых заданий;
- проводить контрольное промежуточное и итоговое тестирование;
- подобрать дополнительный материал и провести элективное занятие.
1. Исторические презентации кратко и доступно знакомят пользователя с ходом завоеваний или условиями быта населения Средних веков.
2. Исторические модели знакомят пользователя с особенностями архитектуры разных веков.
3. Исторические карты отражают ход войн и изменения границ государств.
4. Исторические источники представляют собой переведeнные на русский язык летописи, отрывки из книг, стихотворения, манифесты и т.п. Чтение документов практически от первоисточника позволяет проникнуться духом того времени и окунуться в атмосферу Средневековья.
5. Тестовые вопросы после каждой главы дают возможность проверить степень усвоения материала.
1. Глава I. Великое переселение народов и образование варварских королевств
2. Глава II. Христианская церковь в раннем Средневековье
3. Глава III. Восточная Римская империя в раннем Средневековье
4. Глава IV. Арабо-мусульманский мир в раннем Средневековье
5. Глава V. Империя Карла Великого
6. Глава VI. Западная Европа в IX–XI вв.
7. Глава VII. Славянские народы в раннем Средневековье
8. Глава VIII. Средневековый мир
9. Глава IX. Рыцарство: легенда и быль
10. Глава X. Крестьяне и сеньоры
11. Глава XI. Возникновение и рост средневековых городов
12. Глава XII. Христианская церковь в XI–XIII вв. Крестовые походы
13. Глава XIII. Королевская власть в XI–XIII вв.
14. Глава XIV. Средневековая культура
15. Глава XV. Европейский кризис XIV в.
16. Глава XVI. Столетняя война
17. Глава XVII. Образование централизованных государств
18. Глава XVIII. Восток Европы в XIV–XV вв.
19. Глава XIX. На исходе средневековой эпохи
20. Глава XX. Средневековая Азия
21. Глава XXI. Доколумбова Америка
Читать «Всеобщая история. История средних веков. 6 класс» — Пономарев Михаил Владимирович, Тырин Сергей Владимирович, Абрамов Андрей Вячеславович — Страница 1
M. В. Пономарев, А. В. Абрамов, С. В. Тырин
Всеобщая история. История средних веков. 6 класс
Введение
Всемирная история, рассказывающая нам о судьбах разных стран и народов, похожа на широкий водный поток, текущий из прошлого в будущее. Вглядевшись в этот поток, мы заметим, что он состоит из множества составляющих: крупных полноводных рек, небольших речушек и даже из крохотных ручейков. Они переплетаются друг с другом, сходятся, расходятся, неожиданно появляются и внезапно исчезают. Все страны и народы разные, у них свой неповторимый облик, они живут по своим законам и традициям, но в их развитии есть и общие черты.
С первым периодом Всемирной истории – историей Древнего мира – вы уже познакомились в пятом классе, теперь узнаете о втором – истории Средних веков. Что же такое «Средние века»? Откуда взялось такое название? Средними веками ученые называют отрезок человеческой истории с V по XV век, от падения Западной Римской империи до крушения Византийской державы и открытия европейскими мореплавателями Америки и других земель.
Назовите периоды всемирной истории и их хронологические границы.Термин «Средние века» возник в XV веке. Его придумали ученые и писатели, делившие латинскую литературу на три периода: Античность, которую они считали временем расцвета культуры и искусства; Современность – время, в которое они жили; и Средние века, лежащие между этими периодами. Жившим тогда людям Средневековье казалось временем мрака и невежества, черным провалом в культуре.
Постепенно понятие «Средние века» стали использовать и историки. Сохранилось оно и до сих пор. Но, в отличие от людей XV–XVI веков, современные ученые не разделяют мнения о Средневековье как о мрачной эпохе. Они знают, что наряду с кровопролитными войнами, страшными эпидемиями, сожжением на кострах заподозренных в вероотступничестве людей происходили и совсем другие события: строились величественные соборы, слагались великолепные песни и стихи, возникали новые государственные учреждения, совершались научные открытия. Культура и невежество, свет и мрак удивительным образом сочетались в эту необычную эпоху.
В отличие от истории Древнего мира, Средние века изучены гораздо лучше. Это объясняется тем, что до нашего времени допело больше предметов быта, книг и народных преданий той эпохи. Тщательно сопоставляя эти исторические источники друг с другом, ученые трудятся над воссозданием картины прошлого. До сих пор историки совершают новые открытия, стирают «белые пятна», стремясь сделать далекое Средневековье близким и понятным.
Условные обозначения
Новые слова, которые необходимо запомнить, в тексте они выделены курсивом.Наиболее важные даты, требующие запоминания.Задания, которые нужно выполнять во время работы с текстом.Вопросы и задания к картам. Высказывания, ярко характеризующие исторические события и их участников.Глава 1
Западная Европа на заре Средневековья
«Варварские вторжения имели важнейшее значение для истории Европы. Результатом их было падение рабовладельческой Римской империи на Западе. Политическая карта Европы изменилась: на территории, прежде занятой Западной Римской империей, к концу V – началу VI века появились варварские королевства, в которых создавались условия, необходимые для развития новых общественных отношений».
Российский историк А. Р. Корсунский
Флот викингов. Современный рисунок
§ 1. Начало эпохи средних веков
Упадок античного мира
В начале первого тысячелетия новой эры мир был мало похож на сегодняшний. В Европе, Азии и Африке существовали всего несколько государств, крупнейшим из которых была Римская империя. Она раскинулась от Атлантического океана на западе до Евфрата на востоке, от Рейна и Дуная на севере до африканских пустынь на юге. Римская держава принадлежала к античному миру.
В Римской империи жило множество народов и племен. Многие из них были в разное время покорены римлянами и затем романизированы. В III веке почти все свободное население империи получило права римских граждан. Все они подчинялись общим законам, платили налоги императору, служили в войске. Как и в любом обществе, среди римлян были богатые и бедные. Богатые (магнаты – «могущественные») жили в роскошных дворцах, владели землей и рабами. Уделом бедных был тяжелый труд.
В IV–V веках некогда могущественное Римское государство стало клониться к упадку. Победоносные войны Рима остались в прошлом, количество рабов не увеличивалось, а их труд становился все менее выгодным. Рабовладельческое хозяйство зашло в тупик. Это заставило магнатов изменить свое отношение к рабству. Невольникам стали предоставлять небольшие участки земли и требовать за это часть урожая. Положение мелких свободных земледельцев, напротив, ухудшилось. Огромные налоги приводили к их разорению, и чтобы освободиться от непомерных поборов и притеснений чиновников, простые земледельцы переходили под покровительство магнатов. Большинство свободных граждан Рима были уже не способны приобрести оружие, чтобы служить в армии. Поэтому для охраны рубежей римским императорам приходилось привлекать в армию наемников, которые служили за деньги. Среди них было много варваров.
Римский император
Удержать власть над обширной территорией императору становилось все сложнее. В конце IV века Римская империя была разделена на Западную, столицей которой являлся Рим (позже – Равенна), и Восточную, центром которой стал Константинополь. Но раскол могущественной державы не прекратил разгоревшейся в Риме борьбы за императорский трон. Частая смена правителей, войны претендентов на престол друг с другом ослабили государство, на которое обрушились волны варварского нашествия.
Мир варваров
Земли Европы, лежавшие к северо-востоку от Рейна и Дуная, рассматривались римлянами как далекая и враждебная варварская окраина. Населяли эти земли германские и славянские племена. По своим привычкам и образу жизни варвары отличались от римлян.
Вождь германского племени
Мужчины-воины носили штаны и просторные блузы, прикрываясь шерстяными плащами, скрепленными на поясе застежкой. В ходу были также куртки с рукавами, овечьи и звериные шкуры. Женщины из варварских племен одевались в длинные сорочки без рукавов, которые закреплялись на обоих плечах металлическими застежками. Носили они и украшения – шпильки, пряжки, ременные обручи, серьги, браслеты, кольца. Варвары были язычниками. Они обожествляли природу: небо, солнце, гром, ветер и землю. К IV–V векам некоторые варварские племена приняли христианство.
Вспомните, что такое язычество. Чем оно отличается от христианства?Контрольная работа по истории средних веков 6 класс учебник автор Е.В. Агибалова, Г.М. Донской
Контрольная работа за 1 четверть по истории средних веков 6 класс
Работа составлена учителем Соловьевой Е.В. к учебнику «История средних веков»
Е.В. Агибалова, Г.М. Донской.
Вариант 1
Часть А
1. Государство у франков возникло:
а) в 500 году б) в 486 году в) в 400 году
2. В каком году Франкское государство стало империей?
а) в 732 б) в 800 в) в 843
3. В каком году распалась империя Карла Великого?
а). 500 б) 732 в) 843
4. Этот вождь выдвинулся среди франков в конце V века:
а) Атилла; б) Хлодвиг; в) Юстиниан.
5.Как называли управителя королевским домом при Меровингах:
а) граф б) госпитальер в) майордом
6. Как называлась новая религия у арабов?
а) ислам; б) христианство; в) буддизм.
7. Как называется Священная книга мусульман?
а) Библия; б) Коран ; в) хроники.
7.Феод в средневековой Европе – это:
а) земельное владение, которое давалось за военную службу
б) владелец земли, за которую надо было нести военную службу.
в) обязанность крестьянина работать на поле феодала
8. Кого в средние века называли рыцарем?
а) владельцев поместий, несших военную службу; б) королевских приближённых;
в) крупных феодалов.
9. Патрициями называли
а) городских бедняков б) городскую знать в) старейших горожан
10. Человек, проживший в городе один год и один день:
а) становился свободным б) овладевал определенным ремеслом
в) приобретал сеньора
11. Товарное хозяйство:
а) мастерская ремесленника, в которой можно купить его изделия;
б) хозяйство, в котором изделия производятся для продажи на рынке, обмениваются посредством денег;
в) хозяйство, в котором все необходимое производится для собственного потребления.
12. В средневековых городах цехи – это:
а) отделения фабрик; б) союзы ремесленников одной специальности;
в) союзы патрициев и сеньоров.
13. Повинность зависимых крестьян в виде регулярных платежей господину продуктами или деньгами называется:
а) налог; б) оброк; в) барщина.
14. В большинстве средневековых городов население насчитывало
а) 10-15 тысяч человек; б) 40-50 тысяч человек; в) 100-200 тысяч человек.
15. В средневековом городе
а) улицы и переулки были узкими ; б) в центре города располагались небольшие сады и огороды;
в) дома строились из камня или глины.
16. Самая красивая постройка в средневековом городе
1) арсенал; 2) собор; 3) здание суда.
17. Чем знамениты братья Кирилл и Мефодий?
а) первые славянские просветители; б) первые русские святые;
в) легендарные основатели Рима.
18. Глава городского совета в Англии и Франции.
а) мэр; б) бургомистр; в) пэр;
19. Что такое гильдия?
а) союз старейшин; б) союз купцов; в) союз городов.
20. Название правил, которые обязаны соблюдать все члены цеха?
а) устав; б) программа; в) приказ;
Часть В
В-1. Перечислите, какое снаряжение было у рыцаря.
В-2. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
А) цехБ) мэр
В) шедевр
Г) ратуша
Д) товар
1) образцовая работа, которую подмастерье изготавливал для того, чтобы стать мастером
2) вещь, изготовленная для продажи
3) здание, в котором заседал городской совет
4) союз ремесленников одной специальности
5) глава городского совета
В-3. Соотнесите даты и события:
Соотнесите понятия и их значение:В-4. О ком идет речь: «Житель Мекки, который говорил, что слышит «голос Бога», называл себя «посланником Бога» — Пророком, основал религию арабов».
а) Христос б) Будда в) Мухаммед г) Яхве
* В-5. Выполни задания.
А) Дайте общее название перечисленных слов:
Саксы, франки, бедуины, вандалы, вестготы, остготы, англы.
Б) Найдите одно лишнее слово, которое имеет другой смысл
В) Дайте обозначение оставшемуся перечню.
*В-6.Объясни значение этого выражения.
«Городской воздух делает человека свободным»
Тест по истории Средних веков. 6 класс
Тест по истории Средних веков. 6 класс Раздел «Западная Европа и Византия»
Блок № 1 (1 балл за правильный ответ) Выберите верный вариант ответа: 1.Период Высокого Средневековья охватывает время:
А. с VI в. по IX в.
Б. с X в. по XIII в.
В. с IX в. по XI в.
2.Датой падения Западной Римской империи считается:
А. 410 г.
Б. 476 г.
В. 800 г.
3.В средние века в странах Западной Европы существовало:
А. первобытное общество
Б. феодальное общество
В. рабовладельческое общество
4. Когда происходило Великое переселение народов?
А. IV-VII вв.
Б. III-IV вв.
В. I-II вв. Г. VIII-X вв.
5.Определите дату окончания истории Древнего мира и начала истории Средних веков:
А. 410 г.
Б. 395 г.
В. 476 г.
Г. 500 г.
6.Как называлась столица Византии в V в.?
А. Вавилон
Б. Константинополь
В. Ниневия
7.Толчком к Великому переселению народов послужило вторжение из глубин Азии кочевников:
А. вандалов
Б. остготов
В. вестготов
Г. франков
Д. гуннов
8. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
А. в 780 г.
Б. в 910 г.
В. в 800 г.
Г. в 810 г.
9. Верденский договор (843г.) закрепил:
А) принятие франками христианства
Б) создание Франкской империи
В) распад Франкской империи
10. Какое германское племя в основном заселяло Скандинавский полуостров:
А) вестготы
Б) остготы
В) франки
Г) норманны
11. Ряд правителей из одного рода, сменявших друг друга на престоле.
1.Придворные
2. Династия
3.Жрецы
4.Вельможи
Блок № 2 (2 балла за правильный ответ)
12.Соотнесите понятия и их значения.
1.Натуральное хозяйство | А. Речь на религиозно-нравственную тему. |
2. Проповедь | Б. Эпоха в истории человечества между древним миром и новым временем |
3.Средневековье | В. Хозяйство, в котором все необходимое производится и расходуется на собственное потребление населения данной местности |
4. Ислам | Г. Сложный узор, созданный на основе математического расчета |
5. Фреска | Д. Роспись, выполненная на стене или потолке храма по сырой штукатурке |
6. Монастырь | Е. Северные германцы, норвежцы, шведы, датчане |
7. Норманны | Ж. Религия многих народов Востока, связанная с верой в Аллаха и его Пророка Мухаммеда |
8. Арабеска | З. Местопребывание монахов, комплекс зданий, обнесенных высокой стеной |
13.Соотнесите имя исторического деятеля или дату с историческим фактом
1.476 г. | А.Возникновение Франкской империи |
2.Хлодвиг | Б.Раскол церкви на 2 ветви |
3.Карл Великий | В.Император-создатель обширнейшего государства в Западной Европе |
4.1054 г. | Г.Падение Западной Римской империи |
5.Лев Математик | Е.Создатель «Салической правды» |
6.800 г. | Ж.Историк Византии |
7.Прокопий Кесарийский | З.Учёный Византии, изобретатель световой сигнализации |
14.Соотнесите исторические понятия и их значение
1.Анафема | А. В католической церкви специальный суд для борьбы с еретиками и противниками веры и церкви |
2.Инквизиция | Б. Земельный надел, который давался пожизненно за выполнение военной службы |
3.Бенефиций | В. Отвоевание европейцами-христианами территории, захваченной арабами |
4.Реконкиста | С. Отлучение от церкви |
15.Соотнесите понятия и их определения:
1. Оброк А. земли, пожалованные в наследственное владение сеньором своему вассалу
2. Феод Б. принудительный труд зависимых крестьян в хозяйстве феодала
3. Барщина В. сбор продуктов или денег феодалом с зависимых крестьян
Блок № 3 (3 балла за правильный ответ)16.Дайте общее название перечисленных слов:
Саксы, франки, гунны, вандалы, вестготы, остготы, бургунды, англы, лангобарды.
17.О каком сооружении времён раннего Средневековья в Византии говорили:
«Кажется, будто это «странное произведение, которое вместе с тем вызывает трепет, лежит не на камне, а спущено на золотой цепи с высоты небес»?
18.Найдите лишнее в ряду:
Папа, аббаты, рыцари, епископы, монахи. Обоснуйте свой ответ.
19. Мог ли барон, давший клятву верности герцогу, считаться вассалом короля? Обоснуйте свой ответ
20.Распределите перечисленные ниже исторические источники по группам
1. Вещественные
2. Письменные
Живописные и скульптурные изображения, здания, хроники, летописи, орудия труда, предметы одежды, биографии, предметы одежды, посуда, оружие, законы, указы
21.Подсчитайте:
1.Сколько столетий продолжалась история средних веков?
2.Сколько столетий назад началась история средних веков?
22.Закончите предложение, дав точное определение:
1. Люди, уходившие от суеты повседневной жизни в уединенные места, где молились, размышляли о вечной жизни…
2. Земля, которую короли давали знати и воинам за службу…
3. Принудительные обязанности крестьян…
4. Образцовое изделие, которое должен изготовить подмастерье, чтобы стать мастером…
5. Хозяйство, в котором изготавливалось и использовалось почти все необходимое для жизни…
Блок № 4 (4 балла за правильный ответ)
23.Что означают выражения:
1.«Вассал моего вассала – не мой вассал»
2. «Городской воздух делает человека свободным»
3. «Нет земли без господина»
24.Найдите в тексте три ошибки, запишите правильные ответы:
Восточную часть Римской империи населяли греки, евреи, армяне, галлы, сирийцы. В наследство от Древнего Рима Византия получила латинский язык в качестве государственного языка, хотя жители государства называли себя не римлянами, а греками. Иностранцы же всех жителей Византии именовали не иначе как латинянами.
1.______________
2.______________
3.______________
25. Прочитайте текст и определите, о каком народе пишет Византийский историк:
Византийский историк VI в. писал: «Их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в собственной стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят жар, холод, дождь, недостаток в пище. К прибывающим к ним иноземцам относятся они ласково и охраняют их, в случае надобности… Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют…».
КЛЮЧИ К ТЕСТУ
Блок № 1 (1 балл за правильный ответ) Выберите верный вариант ответа: 1.Период Высокого Средневековья охватывает время:
Б. с X в. по XIII в.
2.Датой падения Западной Римской империи считается:
Б. 476 г.
3.В средние века в странах Западной Европы существовало:
Б. феодальное общество
4. Когда происходило Великое переселение народов?
А. IV-VII вв.
5.Определите дату окончания истории Древнего мира и начала истории Средних веков:
Б. 395 г.
6.Как называлась столица Византии в V в.?
Б. Константинополь
7.Толчком к Великому переселению народов послужило вторжение из глубин Азии кочевников:
Д. гуннов
8. В каком году Карл Великий был провозглашен императором?
В. в 800 г.
9. Верденский договор (843г.) закрепил:
В) распад Франкской империи
10. Какое германское племя в основном заселяло Скандинавский полуостров:
Г) норманны
11. Ряд правителей из одного рода, сменявших друг друга на престоле.
2. Династия
Блок № 2 (2 балла за правильный ответ)
12.Соотнесите понятия и их значения.
1 в, 2 а, 3 б, 4 ж, 5 д, 6 з, 7 е, 8 г
13.Соотнесите имя исторического деятеля или дату с историческим фактом
1 г, 2 е, 3 в, 4 б, 5 з, 6 а, 7 ж
14.Соотнесите исторические понятия и их значение
1 г, 2 а, 3 б, 4 в
15.Соотнесите понятия и их определения:
1 в, 2 а, 3 б
Блок № 3 (3 балла за правильный ответ)16.Дайте общее название перечисленных слов:
Варвары
17.О каком сооружении времён раннего Средневековья в Византии говорили:
Храм святой Софии в Константинополе
18.Найдите лишнее в ряду:
Рыцари, не имеют отношения к духовенству (относятся к другому сословию, являются воинами, а не жрецами и т.п.)
19. Мог ли барон, давший клятву верности герцогу, считаться вассалом короля? Ответ обоснуйте
Нет. «Вассал моего вассала – не мой вассал»
20.Распределите перечисленные ниже исторические источники по группам Вещественные: живописные и скульптурные изображения, здания, орудия труда, предметы одежды, предметы одежды, посуда, оружие
Письменные: хроники, летописи, биографии, законы, указы
21.Подсчитайте:
1.11
2.17
22.Закончите предложение, дав точное определение:
1. монахи
2. феод
3. повинности
4. шедевр
5. натуральное
Блок № 4 (4 балла за правильный ответ)
23.Что означают выражения:
1. Вассал подчинялся только своему сеньору. Он мог не повиноваться сеньору своего сеньора.
2. Существовало правило: если беглый крестьянин проживет в городе год и один день, он становится свободным и выходит из-под власти феодала.
3. К Х в. феодалы постепенно захватили всю пригодную для обработки землю. Они присоединяли к своим владениям крестьянские поля, леса, луга, реки.
24.Найдите в тексте три ошибки, запишите правильные ответы:
1. галлы жили в Западной Римской империи
2. не латинский язык, а греческий
3. не латиняне, а ромеи
25. Прочитайте текст и определите, о каком народе пишет Византийский историк:
о славянах
лучших рассказов для школьников по выбору учителей
Заставить учеников средней школы читать читать может быть непросто. Мысль о прочтении толстого романа может быть непосильной, особенно во время дистанционного обучения. Короткие рассказы — всегда отличный выбор.
Помимо того, что они требуют меньше времени, они представляют собой простой способ познакомить ваших учеников с новыми авторами и жанрами. Кроме того, лучшие рассказы столь же интересны и значимы, как и лучшие романы.Мы попросили нашу аудиторию в Facebook и Instagram поделиться некоторыми из своих любимых рассказов для школьников. Вот большой список!
- «Седьмой класс» Гэри Сото
- «Цветы для Элджернона» Дэниела Киза
- «Повседневное использование» Элис Уокер
- «Агнец на заклание» Роальда Даля
- «Однажды в пятницу утром» Лэнгстона Хьюза
- «Очень старик с огромными крыльями» Габриэля Гарсиа Маркеса
- «Чарльз» Ширли Джексон
- «Щелкни по мешку-погремушке» Нила Геймана
- «Имена / Nombres» Джулии Альварес
- «Развести огонь» Джека Лондона
- «Муха» Кэтрин Мэнсфилд
- «Правила игры» Эми Тан
- «Лжецы не подходят», Юниус Эдвардс
- «Снайпер» Лиама О’Флаэрти
- «Гражданский мир» Чинуа Ачебе
- «Пятница: все изменилось», Энн Харт
- «Жакет для стипендий» Марты Салинас
- «Братья Амиго» Пири Томас
- «Уайлдфлауэр» Амриты Притам
- «Годы моего рождения» Луизы Эрдрих
- «Велдт» Рэя Брэдбери
- «Веселье, которое они имели», Иссак Азимов
- «Харрисон Бержерон» Курта Воннегута
- «Трудно найти хорошего человека» Фланнери О’Коннор
- «Одиннадцать» Сандры Сиснерос
- «Спасибо, мэм», Лэнгстон Хьюз
- «Веру в Бруклин» Мэтта де ла Пены (ссылка на сборник, где можно найти историю)
- «Прощание» Шермана Алексея
- «Девушка» Ямайки Кинкейд
- Майя Анжелу «Когда я кладу свое бремя»
- «Все лето в один день» Рэя Брэдбери
- «Аптечка», автор: Вирджиния Драйвинг Хок Снев
- «Останови солнце» Гэри Полсена
- «Мать и дочь» Гэри Сото
- «Сердце-обличитель» Эдгара Аллена По
- «Автостопщик» Люсиль Флетчер
- «Хозяйка» Роальда Даля
- «Самый маленький дракончик» Энн Маккаффри
- «Алый ибис» Джеймса Херста
- «Мое первое свободное лето» Джулии Альварес
- «Лотерея» Ширли Джексон
- «Четыре миллиона» О.Генри
- «Рыбные щеки» Эми Тан
- «Самая опасная игра» Ричарда Коннелла
- «Sol Painting, Inc.» по Мег Медина
- «Мейн-стрит» Жаклин Вудсон (ссылка на сборник, где можно найти историю)
- «Бег Раймонда» Тони Кейд Бамбара
- Урсула Ле Гуин «Уходящие из Омеласа»
- Брюс Колвилл «Что худшего могло случиться?»
- «Обезьянья лапа» Уильяма Ваймарка Джейкобса
- «Бу-ведьма» Вероники Берд
Если вы ищете другие рассказы, ознакомьтесь с этими рекомендациями, составленными Публичной библиотекой Сиэтла, ShortStoryGuide и Barnes and Noble.
Кроме того, нам нравятся эти антологии: «Тысяча начал и концовок», составленные Эллен О и Элси Чапман из We Need Diverse Books, и «Знакомьтесь, милые: некоторые люди предназначены для встречи» Соны Чараипотра, Дхониэль Клейтон, Никола Юн, Иби Зобой и другие.
Не пропустите и наш список любимых стихов средней школы.
Хотите больше подобных статей? Не забудьте подписаться на нашу рассылку новостей!
Как научить школьников шестиклассников письму с повествованием
… Jupiterimages / Stockbyte / Getty Images
Шестиклассникам необходимо научиться писать повествования, чтобы они могли писать личные или вымышленные истории, которые включают персонажей, обстановку и структурированную сюжетную линию. Как учитель, родитель или наставник, стремитесь помочь ученикам научиться развивать эффективный стиль повествования, включающий в себя экспозицию, кульминацию и развязку. Шестиклассники также должны включать в свои рассказы детали и важные темы.
1 Определите повествовательное письмо
Объясните определение повествовательного письма, чтобы шестиклассники знали, чем оно отличается от написания отчетов и исследовательских заданий.Объясните, что повествовательное письмо всегда рассказывает историю и что история может быть о реальных или воображаемых событиях, но она должна включать персонажей и логическую последовательность событий. Повествовательное письмо должно также включать описательный язык и сенсорные детали, которые помогают читателям понять обстановку, персонажей и сюжетную линию . Объясните учащимся, что они могут использовать точки зрения от первого, второго или третьего лица при написании рассказов, и приведите примеры каждого из них.
2 Выполните упражнения для подготовки к написанию
Поощряйте учеников шестого класса выполнять упражнения для подготовки повествования, которые облегчат построение их рассказов.Используйте графические организаторы, такие как диаграммы Венна, письменные паутины или лестницы последовательностей, чтобы помочь им создавать профили персонажей и контуры сюжета. Попросите учащихся составить диаграмму Венна, показывающую сходства и различия между двумя основными персонажами в их рассказах, такими как братья и сестры или друзья. Попросите их использовать диаграммы, чтобы включить развитие персонажей в свои повествования. Попросите своих шестиклассников создать письменные сети, чтобы систематизировать события в своих рассказах в хронологическом порядке — каждый пузырь в сети представляет собой конкретное событие. Предварительные задания помогают учащимся провести мозговой штурм и разработать логические сюжетные линии. .
3 Объясните структуру сюжета из пяти частей
Объясните учащимся пять частей сюжета, которые должны быть включены в любое повествование: экспозиция, восходящее действие, кульминация, падающее действие и развязка. Эти пять частей плавно переходят в хорошо структурированный рассказ . Перед занятием создайте раздаточный материал, в котором перечислены все пять категорий с пустым пространством под каждой.Попросите учащихся подробно рассказать о своих сюжетных сюжетах в каждой категории. Например, в категории «экспозиция» ученик может написать «Энн учится справляться со своим гневом после развода родителей, вступая в клуб карате» или «Джон уезжает жить к бабушке и дедушке в Миссури, чтобы помогать на ферме после его развода». дедушка перенес инсульт «. Объясните, как кульминация создает кульминационный момент в истории и приводит к поворотному моменту для персонажей. Студенты должны использовать свои заполненные раздаточные материалы, состоящие из пяти частей, в качестве схемы для написания своих повествований.
4 Включите устройства для повествования
Объясните учащимся способы включения таких устройств для повествования, как изображения и символика, в свои повествования . Попросите их придумать физический объект, связанный с их историей, например ключ, книгу, ожерелье или животное, и нарисовать его. Например, Сюзанна Коллинз использует сойку-пересмешницу как символ свободы в трилогии «Голодные игры». Попросите своих шестиклассников перечислить 10 слов или фраз на обратной стороне своих рисунков, объясняя, как выбранный ими символ представляет темы или сообщения в их рассказах.Поощряйте своих учеников вплетать эти фразы в свои истории.
Пошаговый план обучения повествовательному письму
Слушайте этот пост как подкаст:
При поддержке Peergrade и Microsoft Class Notebook
Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Cult of Pedagogy получает небольшой процент от продажи без каких-либо дополнительных затрат для вас.
«Те, кто рассказывают истории, правят миром. Эту пословицу, приписываемую индейцам хопи, я хотел бы знать давным-давно, потому что я бы использовал ее, обучая своих учеников искусству рассказывания историй. С помощью хорошо рассказанной истории мы можем помочь человеку взглянуть на вещи совершенно по-новому. Мы можем наладить новые отношения и укрепить те, которые у нас уже есть. Мы можем изменить закон, вдохновить движение, заставить людей сильно заботиться о вещах, о которых они никогда не задумывались.
Но когда мы изучаем рассказывание историй с нашими учениками, мы забываем обо всем этом.По крайней мере, я. Когда мои ученики спросили, почему мы читаем романы и рассказы и почему мы пишем личные рассказы и художественную литературу, моя защита была довольно неубедительной: я, вероятно, сказал что-то о важности общих знаний или об удовольствии потерять себя в книгу или о преимуществах навыков письма в целом.
Забыл рассказать про мощность рассказ. Я не стал говорить им, что способность рассказывать увлекательные истории — одна из тех вещей, которые делают людей выдающимися.Так мы связаны друг с другом. Это то, что нужно праздновать, учиться, совершенствоваться. Если мы собираемся поговорить о том, как научить студентов писать рассказы, мы должны начать с размышлений о , почему мы вообще рассказываем истории . Если мы сможем передать это нашим ученикам, тогда мы выйдем за рамки школьного задания; мы будем делать что-то грандиозное.
Сейчас. Как заставить их писать эти истории? Я собираюсь рассказать о процессе, который я использовал для обучения написанию повествований. Я использовал этот процесс с учениками средней школы, но он работает с большинством возрастных групп.
Примечание о форме: личное повествование или краткий рассказ?
При обучении написанию повествований многие учителя отделяют личные рассказы от рассказов. В моем собственном классе я старался избегать того, чтобы мои ученики писали рассказы, потому что личные рассказы были более доступными. Обычно я мог заставить студентов написать о том, что действительно произошло, в то время как было сложнее заставить их что-то придумать с нуля.
В «реальном» мире писателей, однако, главное, что отделяет мемуары от художественной литературы, — это навешивание ярлыков: писатель может основывать роман в значительной степени на личном опыте, но писать все это от третьего лица и менять имена персонажей, чтобы защитить себя. личности людей в реальной жизни.Другой писатель может создать рассказ от первого лица, который читается как личное повествование, но является полностью вымышленным. Буквально на прошлых выходных мы с мужем смотрели фильм «Лев» и все время были прикованы к экрану, зная, что он основан на реальных событиях. Книга Джеймса Фрея «Миллион маленьких кусочков» разошлась тиражом в миллионах экземпляров как мемуары, но позже было обнаружено, что в ней содержится больше, чем немного художественной литературы. Кроме того, существуют уникальные книги, такие как блестящий роман Кертиса Ситтенфельда «Американская жена», в значительной степени основанный на ранних годах жизни Лоры Буш, но написанный от первого лица с вымышленными именами и сеттингом и названный художественным произведением.Грань между фактом и вымыслом всегда была действительно очень размытой, но общая нить, проходящая через все это, — хорошее повествование.
Имея это в виду, процесс обучения написанию повествований может быть точно таким же, как и для написания личных повествований или коротких рассказов; это тот же набор навыков. Поэтому, если вы думаете, что ваши ученики могут справиться со свободой, вы можете разрешить им выбрать личное повествование или вымысел для задания по написанию повествования или просто сказать им, что правдивость истории не имеет значения, если они рассказывают хорошая история, и они не пытаются выдать вымышленную историю за факт.
Вот несколько примеров того, что может позволить такая гибкость:
- Ученик может рассказать правдивую историю на собственном опыте, но написать ее, как если бы это был художественный рассказ, с вымышленными персонажами, от третьего лица.
- Ученик может создать полностью выдуманный рассказ, но рассказать его от первого лица, что придаст ему ощущение личного повествования.
- Студент может рассказать правдивую историю, которая произошла с кем-то другим, но написать ее от первого лица, как если бы они были этим человеком.Например, я мог бы написать о том, как моя бабушка заблудилась в детстве, но я мог бы написать это ее голосом.
Если мы не будем слишком ограничивать то, что мы называем этими частями, и поговорим с нашими учениками о различных возможностях, мы можем получить множество интересных результатов. Тем временем мы все еще обучаем студентов искусству написания повествований.
Примечание о процессе: пишите вместе со своими учениками
Одна из самых мощных техник, которые я использовал как учитель письма, заключалась в том, чтобы выполнять письменные задания моих учеников вместе с ними.Я начинал свой собственный набросок одновременно с ними, сочиняя «вживую» на проекторе в классе и много размышляя вслух, чтобы они могли видеть все решения, которые должен принять писатель.
Наиболее полезными частями для них были ранний этап составления, когда я просто вычеркивал все, что приходило ко мне в беспорядочных, многословных предложениях, и этап доработки, на котором я вычеркивал, переставлял и делал тонны пометок. о моем письме. Я снова и снова видел, как наблюдение за этим процессом действительно может помочь учащимся понять, как на самом деле создается письмо.
План блока повествовательного письма
Прежде чем я перейду к этим шагам, я должен отметить, что не существует единого правильного способа научить писать повествования, и многие опытные учителя делают это по-другому и получают отличные результаты. Это просто процесс, который сработал для меня.
Шаг 1. Покажите учащимся, что истории повсюду
Заставить наших студентов рассказывать истории должно быть легко. Они все время слышат и рассказывают истории. Но когда им действительно приходится писать слова на бумаге, они забывают о своих способностях рассказывать истории: они не могут придумать тему.Они опускают важные детали, но продолжают повторять нерелевантные. Их диалог мягкий. Они не могут понять, с чего начать. Они не могут понять, как закончить.
Итак, первый шаг в получении хорошего повествования от учеников — помочь им понять, они уже рассказывают истории каждый день . Они собираются у шкафчиков, чтобы поговорить о том, что произошло на выходных. Они сидят за обедом и описывают ссору с братом или сестрой. Даже не задумываясь об этом, они начинают предложения со слов «Это один раз…» и рассказывают истории о своем более раннем детском опыте.Студенты — прирожденные рассказчики; научиться делать это хорошо на бумаге — это просто вопрос изучения хороших моделей, а затем подражания тому, что делают эти авторы.
Итак, начните с урока с того, чтобы ученики рассказали свои истории. В журналах быстрых записей, обмена мыслями или в игре, подобной Концентрическим кругам, побудите их рассказать некоторые из их собственных коротких историй: Время, когда они были смущены. Однажды они что-то потеряли. Время, когда им не удавалось делать то, чем они действительно хотели заниматься. Рассказывая свои собственные короткие анекдоты, они станут более уверенными в своих способностях рассказывать истории.Они также будут составлять список идей по темам. И, слушая рассказы своих одноклассников, они будут добавлять в этот список и вспоминать больше своих собственных историй.
И не забудьте рассказать немного о себе. Помимо того, что это хороший способ сблизиться со студентами, обмен своими историями из поможет им увидеть больше возможностей для тех, которые они могут рассказать.
Шаг 2. Изучите структуру рассказа
Теперь, когда у учащихся есть хорошая библиотека их личных историй, запечатленных в кратковременной памяти, переключите свое внимание на более формальное изучение того, как выглядит рассказ.
Используйте схему, чтобы показать учащимся типичную сюжетную арку, подобную приведенной ниже. Затем, используя простую историю — например, этот рекламный ролик Coca Cola, — заполните сюжетную арку элементами из этой истории. После того, как учащиеся увидят план этой истории, предложите им попробовать ее с другой, например, с рассказом, который вы прочитали в классе, с целым романом или другим коротким видео.
Шаг 3. Введите назначение
До этого момента студенты были погружены в рассказывание историй. Теперь дайте им конкретные инструкции о том, что они собираются делать.Поделитесь своей рубрикой задания, чтобы они понимали критерии, которые будут использоваться для их оценки; он должен быть готов и прозрачен с самого начала устройства. Как всегда, я рекомендую использовать для этого одноточечную рубрику.
Шаг 4. Прочтите модели
После того, как параметры задания будут объяснены, предложите учащимся прочитать хотя бы один образцовый рассказ, текст наставника, демонстрирующий качества, которые вы ищете. Это должен быть рассказ на тему, к которой ваши ученики могут относиться, что-то, что они могли бы написать сами.Для моего блока написания повествований (см. Конец этого поста) я написал рассказ под названием «Лягушка» о 13-летней девочке, которая, наконец, остается дома одна, затем находит лягушку в своем доме и полностью испугана , что в основном разрушает то веселье, которое она планировала на ночь.
Они будут читать эту модель как писатели, глядя на то, как автор формировал текст с определенной целью, чтобы они могли использовать те же самые стратегии в своем собственном письме. Попросите их взглянуть на вашу рубрику и найти в модели места, которые иллюстрируют качества, перечисленные в рубрике.Затем попросите их составить сюжетную арку для модели, чтобы они могли увидеть основную структуру.
В идеале, ваши ученики уже прочитали много разных историй, чтобы использовать их в качестве моделей. Если это не так, то этот список повествовательных текстов, рекомендованный последователями Культа педагогики в Твиттере, был бы хорошим местом для поиска названий, которые могут подойти вашим ученикам. Имейте в виду, что мы не читали большинство из этих историй, поэтому обязательно прочтите их, прежде чем применять в классе.
Щелкните изображение выше, чтобы просмотреть полный список повествовательных текстов, рекомендованных последователями Культа педагогики в Твиттере. Если у вас есть предложения по списку, напишите нам через нашу страницу контактов.
Шаг 5. Картирование историй
На этом этапе ученики должны решить, о чем они собираются писать. Если они зациклились на теме, попросите их просто выбрать то, о чем они могут написать , даже если это не самая увлекательная история в мире. Опытный писатель мог бы рассказать отличную историю о том, как решить, что пообедать.Если они используют навыки написания повествования, тема не так важна, как исполнение.
Попросите учащихся завершить базовую сюжетную арку для выбранной ими темы, используя схему, подобную приведенной ниже. Это поможет им убедиться, что у них действительно есть история, которую можно рассказать, с идентифицируемой проблемой, последовательностью событий, которые достигают кульминации, и каким-то разрешением, когда к концу что-то меняется. Опять же, если вы пишете вместе со своими учениками, это будет важным шагом на пути к моделированию для них вашей собственной незавершенной истории.
Шаг 6: Быстрые черновики
Теперь предложите учащимся как можно быстрее записать выбранную историю на бумаге: это может быть длинный абзац, который читается почти как краткое изложение, но он будет содержать все основные части истории. Смоделируйте этот шаг своей собственной историей, чтобы они увидели, что вы никоим образом не стремитесь к совершенству. Вам нужен рабочий черновик, отправная точка, что-то, на чем можно будет развиваться позже, а не пустая страница (или экран), на которую можно смотреть.
Шаг 7. Планируйте стимуляцию
Теперь, когда история родилась в необработанном виде, учащиеся могут приступить к ее формированию. Это подходящее время для урока о ритме, где ученики увидят, как сценаристы расширяют одни моменты, чтобы создать драму, и сокращают другие моменты, чтобы история не затягивалась. Создание диаграммы, подобной приведенной ниже, заставляет писателя решать, сколько места выделить всем событиям в истории.
Прежде чем ученики напишут полный черновик, попросите их спланировать события в своей истории с помощью диаграммы темпа, визуального представления того, сколько «места» займет каждая часть рассказа.
Шаг 8: Длинные черновики
Имея в руках хороший план, ученики теперь могут замедлиться и написать правильный черновик, расширяя те разделы своей истории, которые они планируют на самом деле нарисовать, и добавляя больше деталей, которые они упустили в быстром черновике.
Шаг 9: Мастерская
Как только учащиеся получат приличный черновик — что-то, что имеет базовое начало, середину и конец, с заметным восходящим действием, своего рода кульминацией и разрешением, вы готовы перейти в режим полноценного семинара. Я бы занимался этим как минимум неделю: Начни урок с короткого мини-урока по какому-то аспекту ремесла повествовательного письма, а затем предоставлю студентам остальную часть времени на то, чтобы писать, общаться с вами и сотрудничать со своими сверстниками. В течение этого времени они должны сосредоточить свое внимание на применении навыков, полученных в мини-уроке, в своих черновиках, чтобы они немного улучшались каждый день.
Темы для мини-уроков могут включать:
- Как включить экспозицию в свою историю, чтобы вы не давали читателям «информационную свалку»
- Как тщательно выбирать диалоги для создания хороших сцен вместо того, чтобы цитировать все в разговоре
- Как расставлять акценты и форматировать диалог так, чтобы он имитировал естественный ход разговора
- Как описывать вещи с помощью сенсорных деталей и образного языка; также, , что описать… студенты слишком часто дают много нерелевантных деталей
- Как выбирать точные существительные и яркие глаголы, использовать предложения различной длины и структуры и добавлять переходные слова, фразы и функции, чтобы помочь читателю следовать по тексту
- Как начать, закончить и назвать историю
Шаг 10: Окончательные исправления и правки
По мере того, как модуль приближается к концу, учащиеся должны переходить от версии , в которой они изменяют содержание части, к редактированию , где они вносят меньшие изменения в механику письма.Убедитесь, что учащиеся понимают разницу между ними: им не следует исправлять орфографию и пунктуацию друг друга на ранних этапах этого процесса, когда основное внимание следует уделять созданию более удачного рассказа.
Одна из самых эффективных стратегий редактирования и редактирования — это заставлять учащихся читать свои рассказы вслух. На ранних этапах это позволит выявить места, где отсутствует информация или где что-то сбивается с толку. Позже более продолжительное чтение вслух поможет им немедленно найти пропущенные слова, непреднамеренные повторы и предложения, которые просто «звучат странно».«Так что попросите своих учеников почаще читать свои работы вслух. Это также помогает печатать истории на бумаге: по какой-то причине видение слов в печати помогает нам замечать то, чего мы не видели на экране.
Чтобы получить максимальную отдачу от экспертной оценки, когда учащиеся читают и комментируют работы друг друга, необходимо больше моделирования с вашей стороны: возьмите образец текста и покажите учащимся, как дать конкретную обратную связь, которая помогает, а не просто писать «хорошо» подробно »или« нуждается в подробностях »- два комментария, которыми я чаще всего обменивался в рецензируемых студентами статьях.
Шаг 11: Окончательные копии и публикация
После проверки и рецензирования учащиеся передадут свои окончательные копии. Если вы не хотите останавливаться на 100 с лишним работ для оценки, рассмотрите возможность использования модели ротации станций Кэтлина Такера, которая сохраняет все оценки в классе. А когда вы возвращаете истории с собственными отзывами, попробуйте использовать стратегию отложенной оценки Кристи Лауден, при которой учащиеся не видят свою итоговую оценку, пока не прочитают ваш письменный отзыв.
Помимо стандартной подготовки к оценке, подумайте о других способах заставить учащихся публиковать свои рассказы.Вот несколько вариантов:
- Истории можно публиковать как отдельные страницы на совместном веб-сайте или в блоге.
- Студенты могут создавать иллюстрированные электронные книги из своих рассказов.
- Студенты могут создавать слайд-шоу для сопровождения своих рассказов и записывать их в виде цифровых видеороликов. Это можно сделать с помощью таких инструментов, как Screencastify или Screencast-O-Matic.
Так вот, что у меня сработало. Если вы изо всех сил пытались получить хорошие истории от своих учеников, попробуйте в следующий раз попробовать некоторые или все эти методы.Думаю, вы обнаружите, что всем вашим ученикам есть что рассказать. Помогать им хорошо рассказывать свои истории — это подарок, который будет служить им долгие годы после того, как они покинут ваш класс. ♦
Хотите, чтобы это устройство было готово?
Если вы учитель письма в 7–12 классах и хотели бы подготовить классный блок, подобный описанному выше, включая мини-уроки слайд-шоу по 14 областям повествовательного искусства, образец повествования, редактируемые рубрики и другие дополнительные материалы, которые помогут студентам пройти все этапы процесса, взгляните на мой блок «Повествовательное письмо ».Просто нажмите на изображение ниже, и вы попадете на страницу, где сможете узнать больше и просмотреть подробный предварительный просмотр того, что включено.
Вернись, чтобы получить больше.
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок.Более 50 000 учителей уже присоединились — заходите!
Пошаговое руководство по помощи вашему ребенку в написании рассказа — чтение яиц
Вернуться к статьямНаписание рассказов помогает детям научиться приводить свои мысли в порядок и использовать письменный язык для передачи своих идей. Ваш ребенок может наслаждаться веселой онлайн-фабрикой по написанию историй и создавать свои собственные книжки с рассказами в Reading Eggs. Бесплатная пробная версия
Первые шаги к написанию рассказа могут быть для вашего ребенка веселым и сложным занятием.Планируя и записывая рассказ, дети учатся приводить свои мысли в порядок и использовать письменный язык для передачи своих идей различными способами.
Найти идеи и вдохновение для написания рассказа может быть непросто как для детей, так и для взрослых. Помогите ребенку структурировать свой рассказ от начала до конца — это отличный способ значительно упростить процесс написания.
Шаг 1. Придумайте идею
Хорошее место для начала — совместное чтение книги.Остановитесь и попросите ребенка сделать предположения о том, чем эта история может закончиться. Альтернативный финал вашего ребенка может стать отличным материалом для новой и оригинальной истории. Вы также можете писать рассказы, основанные на реальных событиях, таких как первый день вашего ребенка в школе, приключения в парке или потеря первого зуба.
Шаг 2. Создайте персонажа и сеттинг
Попросите вашего ребенка создать персонажа и обстановку. Будет ли их главный герой ребенком, взрослым или животным? Будет ли история происходить в местном парке, в другой стране или в космосе? Дайте волю детской фантазии!
Шаг 3: Начало
У всех хороших детских сказок есть начало, середина и конец.Попросите ребенка расширить свою первоначальную идею рассказа и указать начальную сцену. Что особенного или особенного в их главном герое? Может быть, это кошка, которая любит купаться, супергерой, который не умеет летать, или принцесса, живущая в пещере!
Шаг 4: Конфликт
История без конфликта может быть довольно скучной. Помогите своему ребенку понять концепцию конфликта в рассказе, вернувшись к некоторым из его любимых книг. Объясните им, когда возникает конфликт, и побудите их придумать собственный рассказ.Они даже могут ввести нового персонажа, чтобы встряхнуть ситуацию!
Шаг 5: Поворотный момент
Поворотный момент обычно находится в середине истории и помогает сделать ее более интересной. Это может быть момент эврики, время, когда персонаж обнаруживает скрытую сверхдержаву, или сюрприз, который бросает всю историю в оборот. Попросите ребенка подумать о том, чего читатель меньше всего ожидал бы. Это не всегда должно иметь смысл — настало время вашему ребенку дать волю своему воображению!
Шаг 6: Разрешение
Хорошая история не заканчивается без окончательного решения.Спросите ребенка, как разворачивается конфликт в его истории. Призовите их связать конфликт с поворотным моментом, чтобы найти значимое решение.
Шаг 7: Конец
Удовлетворительный финал — идеальный способ закончить историю. Что случилось с персонажами, когда их конфликт разрешился? Смогли ли они, наконец, чего-то добиться, или в результате они извлекли важный урок?
Позвольте вашему ребенку писать свои истории онлайн!
«Чтение яиц» включает в себя сотни самостоятельных уроков чтения, веселые игры и множество областей обучения, в том числе «Фабрику историй».Вашему ребенку понравится пошаговое руководство по написанию собственных сборников рассказов, а также еженедельный конкурс по написанию рассказов.
Stray, Синтия Рилант, Рассказ 6-го класса, Ловин Лит
Это краткая история месяца Клуба, 6-й класс: августовский отбор — Щелкните здесь, чтобы узнать больше о клубе «Краткая история месяца»!
Направление навыков:
Основные элементы истории (обзор)
Поиск текстовых доказательств
Коннотации и обозначения
Настроение
ПОЛНЫЙ список всех охватываемых навыков см. В приведенном ниже списке действий.Вышеупомянутые — просто ФОКУС этого устройства.
Это исчерпывающий, согласованный с Общим ядром блок, в котором есть масса исчерпывающих ресурсов для обучения с помощью этого короткого рассказа. Я также включил в модуль инструкции по доступу к этому рассказу, если у вас его нет.
Мне потребовалась бы целая вечность, чтобы объяснить вам, насколько уникален этот ресурс, так что вперед и убедитесь сами. Выбор первого месяца БЕСПЛАТНО! Этот ресурс включает в себя полные двухнедельные уроки чтения.Найдите время, чтобы внимательно изучить этот ресурс, и вернитесь, когда решите, что вам нужно подписаться на годичные короткие рассказы, подобные этому. На этот годовой пакет скидка 40% ТОЛЬКО в августе.
Список заданий Уровень сложности: * Легкий ** Средний *** Задача
Задание 1: Мини-урок словарного запаса рассказов *
Задание 2: Подсказка журнала (предварительный набор) *
Задание 3: Руководство по аннотациям (словарный запас рассказов ) *
Задание 4: Графический органайзер словарного запаса *
Задание 5: Построение графических диаграмм **
Задание 6: Поиск текстовых свидетельств **
Задание 7: Руководство по аннотациям (настроение / словарный запас) **
Задание 8: Мини-урок обозначений и коннотаций *
Задание 9: Словарь **
Задание 10: Анализ историй ***
Задание 11: Парные документальные статьи *
Задание 12: Организатор графики документального текста **
Задание 13: Анализ парного видео **
Задание 14: Основной вопрос (объединение) ***
Задание 15: Напишите поясняющий абзац *
** UPDAT E 23.10.19: Модифицированный экзамен добавлен в виде отдельного файла в папку загрузок.
. БЕСПЛАТНЫЙ отборочный материал месяца Клуба за 7 класс за август.
Документальных книг для 11-летних (6-й класс)
В школе 11-летние читатели (в 6-м классе) читают больше документальной литературы, чем когда-либо. А это значит, что им нужна практика в отличных книгах. Вот список документальных книг, которые настолько хороши, что ваши дети многому научатся И при этом будут получать удовольствие от чтения.
СПИСОК ДЛЯ ПЕЧАТИ
КНИЖНЫЕ СПИСКИ ПО ВОЗРАСТУ
СПИСКИ НЕФИЦИАЛЬНЫХ КНИГ ПО ВОЗРАСТУ
Художественная литература для 11-летних
Биографии иллюстрированной книги
Документальная литература Стратегии понимания прочитанного
Документальная литература для 11-летних (6-й класс)
Случайные археологи: правдивые истории неожиданных открытий Сары Олби, иллюстрировано Натаном Хакеттом
Олби постоянно пишет исключительные, привлекательные научно-популярные книги, и эта последняя не исключение. Письмо увлекает вас с первой страницы, а рассказы о случайных археологических открытиях убедительны. Включает черно-белые фотографии, информационные вставки и актуальные обновления. Мне очень понравилось узнавать об открытии Розеттского камня, золотой статуи Будды, о которой бились бои, 5300-летней мумии и других открытиях; ты тоже будешь.
Wild Outside Around the World с Survivorman от Les Stroud иллюстрации Andres P.Barr
Les Stroud рассказывает о захватывающих личных приключенческих историях об исследованиях и выживании в самых разных местах по всему миру. Увлекательные рассказы сопровождаются фотографиями, иллюстрациями, картами и информационными вставками. Я не мог отложить эту книгу и НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую ее.
Энни Салливан и судебные процессы над Хелен Келлер Джозеф Ламберт
Отлично! В книге показаны сильные и слабые стороны Энни и Хелен, а также действительно важные особенности характера. Если вы не знаете историю, или даже если знаете, прочтите эту книгу. Вы будете поражены тем, насколько утомительно было обучать Хелен и как настойчивость Энни в конце концов окупилась.
Две правды и ложь Амми-Джоан Пакетт и Лори Энн Томпсон, иллюстрировано Лизой К. Вебер
Эта книга ГЕНИАЛЬ! Дети читают и выясняют, что правда, а что ложь. Знайте, что читатели не просто будут читать и глубоко думать, но они также будут проводить исследования, погружаясь в книгу… (Поскольку 11-летние читатели должны знать, существует ли доисторический динозавр по имени «Бэмби» , если лукавство возьмет верх над вашим пикником, или если врачи действительно могут имплантировать стимосивер в мозг, чтобы контролировать ваше поведение.)
Все зависит от вас, Эйб Линкольн: как я принимал важнейшие решения в своей жизни Том и Лейла Хиршфельд
Эта книга, написанная от второго лица, ставит вас прямо на место водителя в роли Эйба Линкольна . Он описывает вашу жизнь, начатую из детства, с фотографиями, забавными фактами и викторинами на тему «Что бы вы сделали?» Например, когда вы собираетесь жениться на Мэри Что вы будете делать? Вам будет предложен список из четырех вариантов, каждый с подробным описанием.Возможные варианты: A. Расставаться с Мэри. Б. Встречайтесь с другими женщинами. C. Выходи замуж быстрее, пока твои ноги не стали еще холоднее. D. Проконсультируйтесь с пастором. Затем вы прочтете разоблачение — какой выбор вы сделали. ( A. Расставаться с Мэри, .) Письмо плавно, макет привлекает внимание, а информация интересна и исторически важна.
Awesome Achievers in Technology Алан Кац, проиллюстрировано Крисом Джаджем
Дети быстро прочтут эту прекрасную биографию среднего уровня, потому что автор делает информацию актуальной и интересной.Написание разговорного, автор очень веселый (особенно когда он говорит о своих собственных нелепых изобретениях или вопросах, которые задает Siri), и есть иллюстрации, викторины, быстрые факты и действия, а также множество увлекательной информации о жизни каждого изобретателя. Вы прочитаете об изобретателях видеоигр, пульте дистанционного управления телевизором, сотовом телефоне, дворниках, первом веб-браузере и микроволновой печи. Я ценю, что в книгу включены изобретатели и мужчины, и женщины! Также следует отметить, что Кац проводит нас через процесс того, как каждый изобретатель получил свою идею, а также конечный продукт.
Знаете ли вы, где живут животные? , автор Питер Воллебен
Эта книга построена вокруг вопросов о животных. На каждый вопрос найдите ответы на двухстраничном развороте с фотографиями и текстом. Прекрасные макеты с полноцветными фотографиями, викторинами, домашними приложениями и интересной и информативной информацией делают этот уникальный, но достойный фолиант про животных, который понравится большинству читателей. Вопросы включают: Могут ли животные выжить только на растениях? Снятся животные? Почему слоны топают ногами?
Как и вау человеческого тела: от языка до кончиков пальцев ног и всех кишок между ними Минди Томас и Гай Раз, иллюстрировано Джеком Тиглом
Автор подкаста Wow in the World Красиво оформленная, полная фактов, увлекательная книга о теле. Начиная с верхней части тела (головы), затем переходя к внешним частям, таким как кожа и ногти, к внутренним частям, таким как иммунная и пищеварительная система, вы не можете не усвоить массу информации, читая диаграммы. , факты, анекдоты, тексты, викторины, мультфильмы и мероприятия. Не торопитесь, ведь на каждой странице есть чему поучиться и чему полюбить.
Как отправиться куда угодно (и не заблудиться): Руководство по навигации для молодых искателей приключений Ханса Ашима, иллюстрировано Андресом Лозано
ФАНТАСТИЧЕСКО! Увлекательные информационные письма проводят читателей через историю навигации к разработке более точных, новых технологий и улучшенных карт .Иллюстрированные упражнения в книге помогут читателям применить свои новые знания. например, «Сделайте свою собственную палку-карту» поможет вам создать древнюю систему картографирования океана, а «Визуализация склонения» покажет, какое значение может иметь магнитное склонение. Используйте его в течение всего года в домашней школе или в классе естественных наук или в течение всего лета, проводя время на природе.
Science Comics Coral Reefs Cities of the Ocean by Maris Wicks
Очаровательная желтая рыба рассказывает в этой познавательной книге о своей среде обитания — коралловых рифах.Это все факты, поэтому это не та книга, которую большинство детей (или взрослых) захотят сесть и прочитать за один присест. Прочтите его по частям, и скоро вы станете экспертом по коралловым рифам.
Выжившие в Холокосте: правдивые истории шести выдающихся детей Кэт Шеклтон, иллюстрировано Зейном Уиттингемом
Истории, пережившие Холокост, НЕОБХОДИМО рассказывать. Поскольку эти шестеро детей начинали так же, как любой из детей, читающих свои рассказы, они были обычными детьми, которые испытали самые тяжелые вещи, с которыми может столкнуться ребенок … быть вырванными из дома, разлученными с семьей, захваченными в плен и / или вынужденными скрываться .Графическое повествование с уникальными произведениями искусства поддерживает ясные, убедительные повествования, которые останутся с вами. Очень грустно наблюдать за трагедиями в жизни этих детей. Сильный, эмоциональный, глубоко тревожащий, который оставляет нас с чувством утраты, даже несмотря на то, что эти дети выжили. Нам нужно больше таких книг. Мы никогда не должны забывать. Купите эту книгу для своих классов и библиотек!
The Ultimate Art Museum Ferren Gipson
WOW — это САМАЯ впечатляющая, хорошо организованная и красиво оформленная книга по истории искусства для детей, которую я когда-либо читал.Это тщательно подобранная книга, в которой дети в хронологическом порядке проходят через 18 галерей из географических регионов и культур, таких как Дальний Восток, Древний Египет, Средневековая Европа и Византийский период. Красочные бордюры и дизайн, фотографии и картины с описаниями. Великолепно — я очень рекомендую эту невероятную книгу!
Beavers: The Superpower Field Guides Рэйчел Поликвин, иллюстрация Николаса Джона Фрита
Познакомьтесь с Элмером, который, как и другие бобры, обладает сверхспособностями. Каждый из 10 разделов о сверхдержавах наполнен фактами, забавен и иллюстрирован. После того, как вы прочтете эту увлекательную научно-популярную книгу, Элмер станет вашим новым любимым видом животных — и вы тоже станете экспертом по бобрам.
The Thrifty Guide to Ancient Rome Джонатана У. Стоукса
Thrifty Guides Handbooks для путешественников во времени — это неотразимые, невероятно творческие игры в истории. Эти книги полны насмешливого веселья и в то же время информативны на свои исторические темы.Если вы предпочитаете Древний Рим, вам понадобится под рукой удобный справочник, чтобы убедиться, что вы выживаете — что кажется маловероятным, поскольку, как говорится в книге, « Рим — абсолютная смертельная ловушка ». В этих экономных путеводителях вы будете читать письма своего «корпоративного властителя в Time Corp ». Как и следовало ожидать, они очень забавные! Путеводители издаются Time Corp в 2164 году, чтобы помочь отдыхающим туристам получить наиболее практическую информацию для их путешествий во времени.Такая информация, как:
- Где найти достойный номер в отеле
- Как одеваться (Древняя мода непроста — прочтите руководство, потому что вы не носите шляпу из конфетной кукурузы, когда вам полагается носить шляпу-треугольник! А если вы находитесь в Риме, вот полезный совет: « В то время как любой болван может носить тунику, только свободным римским гражданам разрешено носить тоги … Если вы думаете, что можете сойти за гражданина, и планируете носить тогу, просто знайте, что она была выбелена до белого цвета с использованием несвежей мочи. “)
- Что происходит, когда вы приедете
- Кто важен
- Полезные советы (« Что делать, если вы порабощены в Риме, »)
- Кого взять с собой на обед
- Pranks to pull (« Установите металлоискатель в римском сенате в 44 г. до н.э., и вы сможете полностью предотвратить убийство Цезаря сенаторами с ножами. Цезарь будет благодарен, и это не повредит иметь самого могущественного человека в мире как ваш новый лучший друг. “)
- Диаграммы («Совершенно нормальное генеалогическое древо Клеопатры , »)
- Карты (« Вся земля Цезарь покоряет Европу, 58–51 гг. До н.э.» )
Squidtoons: Исследуйте океан с помощью комиксов Гарфилда Квана и Даны Сонг
Все страницы иллюстрированы, так что это графический роман с иллюстрациями в стиле комиксов, содержащими диалоги, разные цвета и размер шрифта и, казалось бы, случайные темы, от сорного морского дракона до калифорнийских креветок-богомолов. Моя дочь проглотила эту книгу, найдя как информацию, так и презентацию увлекательными. Я изо всех сил пытался найти организацию для книги, читая о различных морских существах — и конкретный шрифт не нравился моим взрослым глазам. Однако я вижу, что в этой книге очень много информации. Если детям нравится — ура! Если они извлекут уроки из этого, даже лучше.
Эта насыщенная книга наполнена интересной информацией и забавными практическими занятиями , которые детям понравится.Вы найдете следующие категории: мир природы, человеческое тело, химия, Земля, физика и космос. Сделайте камеры для насекомых в естественном мире, сделайте тест на вкус в человеческом теле, испытайте черные чернила в химии, сделайте солнечную башню на Земле, сделайте бумажные самолетики в физике и многое другое! Эта научно-популярная книга DK наполнена впечатляющим количеством идей.
Альманах 2022
Альманах National Geographic — это интересный ресурс для семей, которым обязательно нужно владеть. Практикуйте свои навыки понимания прочитанного в научной литературе, узнавая о животных, космосе, науке, истории, географии и многом другом.Каждая страница предназначена для развлечения и обучения с помощью потрясающих макетов и сногсшибательных фотографий.
Сможете ли вы взломать код? Увлекательная история шифров и криптографии Эллы Шварц, иллюстрированная Лили Уильямс
Эта книга идеально подходит для детей, которые любят разгадывать головоломки и глубоко думать. Более того, он очень хорошо написан, наполнен понятной информацией, так что вам захочется читать дальше. В этой книге по всему тексту чередуются упражнения, головоломки, информационные вставки, слова, выделенные жирным шрифтом, биографии и многое другое — я очень впечатлен! Я вижу, как домашние школьники используют эту книгу в качестве учебного пособия или как семьи читают ее вместе просто для развлечения.
Never Caught, The Story of Ona Judge: Young Readers Edition Эрики Армстронг Данбар и Кэтлин Ван Клив
Это ОЧЕНЬ хорошо написанная научно-популярная повествовательная книга, но, честно говоря, мне стало нехорошо читать о мире, в котором Она родилась и выросла… и что Джордж Вашингтон владел людьми. Авторы устанавливают сцену и контекст мира, в котором рождается Она. В возрасте 10 лет Она становится личной рабыней Марты Вашингтон. После 13 лет этой неблагодарной работы без зарплаты, без выходных, без свободы ощущать… много лет в Филадельфии Она узнает, что Марта планирует послать Ону в качестве «подарка» недоброй внучке Марты.Она убегает на север с помощью других освобожденных рабов, живущих в городе. Вашингтон настолько зол, что хочет нарушить свой собственный закон — акт беглого раба, — схватив ее без суда и вернув своей жене. Но этого не происходит, и хотя Она живет в бедности со многими потерями, она живет на свободе.
Кричащий волосатый броненосец и 76 других животных со странными, дикими именами Мэтью Мюри и Стив Мюрри, иллюстрировано Джули Бенбассат
Приготовьтесь к забавным именам, волшебным именам, свирепым именам, восхитительным именам и странным именам.Но еще лучше ЖИВОТНЫЕ с такими необычными именами. Как полосатый пижамный кальмар, который представляет собой крутой полосатый кальмар. Или краб-йети, ракообразное с волосатыми руками. Мое любимое странное существо — Воббэгонг с кисточками! Постоянные факты (виды, среда обитания и интересные детали) записываются в текстовое поле с хорошо написанным описанием страницы, описывающей внешний вид, поведение, среду обитания, способности и многое другое животного. У каждого животного есть по крайней мере одна иллюстрация, иногда более одной, а иногда и фотография.Фантастика!
Почему в искусстве полно обнаженных людей? by Susie Hodge
Моя 11-летняя художественно склонная дочь думает, что это лучшая книга ! На самом деле, она говорит, что это было намного лучше, чем у не очень хорошего учителя рисования в этом году в ее школе. Вы ответите на вопрос и найдете так много полезных фактов на вопросы, о которых вы, вероятно, даже не догадывались, например: Почему все размыто? Художники копируют друг друга? Почему искусство такое дорогое? Эта книга отвечает на общие вопросы детей и помогает детям глубже понять и оценить искусство.Очень интересно!! Я рад, что он у нас есть.
Черные герои Дикого Запада Джеймса Отиса Смита Этот исключительный графический роман содержит три увлекательные биографии малоизвестных исторических чернокожих людей, которые жили во времена Старого Запада . Смит — исключительный рассказчик, и вы сразу же будете вовлечены в рассказы. Прочтите о дилижансе Мэри, бывшей рабыне, у которой была самая интересная жизнь, включающая множество работ, и Бобе Леммонсе, чьи навыки обучения лошади помогли ему поймать дикого жеребца мустанга.
Какой увлекательный и познавательный взгляд на трудный путь, с которым столкнулись женщины на пути к космонавтам! Несмотря на женоненавистничество, американские женщины упорно пытались стать космонавтами. Между тем, русские запустили женскую космическую программу и запустили женщину-космонавта задолго до того, как это сделали США. В конце концов США догнали нас, и вы будете вдохновлены рассказами об этих увлекательных первопроходцах, американских и русских.
Театр человеческого тела: Документальное обозрение , автор Марис Уикс
Этот научно-популярный графический роман «Скалы!» Это должно быть обязательное чтение для студентов, изучающих человеческое тело, потому что информация, представленная таким образом, настолько запоминается и понятна.Мне нравится повествование Скелета и потрясающе милые иллюстрации каждой системы организма, от мельчайших частей клеток до самых больших органов.
О капитан, мой капитан: Уолт Уитмен, Авраам Линкольн и Гражданская война Роберта Берли, проиллюстрировано Стерлингом Хандли
Очаровательно и важно! Я узнал так много истории, что не знал ни об Аврааме Линкольне, ни об Уолте Уитмане. Уитмен наблюдал за Линкольном как кандидатом, а затем как президентом.Гражданская война глубоко затронула Уитмена, он ненавидел страдания и регулярно навещал раненых солдат. Это не обычная книжка с картинками, потому что в ней много информации, но она отлично подойдет для старших классов.
Словарь сложных слов Джейн Соломон, иллюстрированный Луизой Локхарт
Хотите завораживающую книгу, которая даже лучше, чем календарь на каждый день? Этот большой словарь содержит самый крутой набор из 400 слов, которые дети будут любить выучить, начиная с abecedarian (тот, кто изучает алфавит) и заканчивая Zeppelin .В каждом письме читателям предлагается выучить около 15 новых слов. Это включает слово, произношение, часть речи и определение. Вы найдете галантерею , ихтиолог , луддит и ползун, муллиграббс, свинка и мишпоча . Читайте одно из этих слов (или несколько) каждый день. Затем попробуйте использовать его хотя бы несколько раз в предложении. Это не будет слишком обременительным , и вы не будете беспорядочным ; на самом деле, изучение новых слов может быть просто полезным опытом , потому что вы скоро станете полуциклиником .
Это сделала черная женщина: 42 женщины, нарушающие границы, поднимающие планку, меняющие мир Малаика Адеро, иллюстрация Шанте Тимоти
В этой книге вы встретите женщин и девушек, которые вдохновят вас. Прочтите об очаровательных и достойных восхищения женщинах, которые являются учеными, моделями, спортсменками, политиками, танцовщицами и многими другими. Захватывающий писатель и увлекательные люди с эффектными яркими иллюстрациями.
Восстаньте: обычные дети с необычными историями от Аманды Ли, иллюстрировано Эми Блэквелл
Книга, которую обязательно нужно приобрести, и любимая из этого списка! Детям понравятся красочные макеты, исключительное письмо и обилие информации о ТАКОМ количестве замечательных детей, являющихся образцами для подражания. Узнайте о Порне Малават из Индии, которая поднялась на гору Эверест, Десмонде Доссе, герое Второй мировой войны из США, и Молли Келли из Австралии, сбежавшей из принудительного переселения для детей аборигенов. Письмо захватывает вас с первого предложения — и делает эти детские истории захватывающими и драматичными, как если бы вы читали приключенческий рассказ.
Итак, вы хотите быть римским солдатом? Филиппа Матышака, иллюстрировано Такайо Акиямой
Это подходящее для детей несколько непочтительное руководство к тому, чтобы стать римлянином, начиная с примера вступительного экзамена и формы заявки.Узнайте, как тренироваться, собирать оружие, готовиться к войне и даже штурмовать город.
Организовано по видам спорта (битой и мячом, в помещении, зимой, на улице, ракетки и водный спорт), каждая запись рассказывает о спорте, а затем добавляет научные элементы, завершая экспериментом. Возьмем, к примеру, « Почему накачка баскетбольного мяча делает его более упругим? ”рассказывает о различных видах спорта с мячом, а затем предлагает вам классный эксперимент с подпрыгиванием, в котором вы можете сравнить разную высоту отскока с их надутыми фунтами на квадратный дюйм.Мне нравятся идеи и уроки из этой книги, и мне не терпится попробовать их со своими детьми.
Какого цвета мой мир? Утраченная история изобретателей-афроамериканцев Карима Абдул-Джаббара и Раймонда Обстфельда, иллюстрированная Беном Боосом и А.Г. Фордом
Близнецы, Херби и Элла переезжают в новый дом, где они знакомятся с мистером Миталем, мастером на все руки, который удивляет дети с увлекательной информацией об афроамериканских ученых. Повсюду в повествовании размещены откидные боковые панели из научно-популярной литературы и двухстраничные биографии таких людей, как Джеймс Э.Уэст, который изобрел компактный микрофон, используемый в гоночных автомобилях, или Фредерик МакКинли Джонс, доктор Перси Лавон Джулиан, Джордж Крам, доктор Валери Л. Томас и многие другие. Большой размер книги, раскладывающиеся части и яркие иллюстрации делают ее привлекательной для детей.
Становление RBG: Путешествие Рут Бейдер Гинзбург к правосудию Дебби Леви, иллюстрация Уитни Гарднер
Этот четко написанный графический роман познакомит юных читателей с увлекательной жизнью Рут Бейдер Гинзбург с детства до взрослая жизнь, включая ее семейную жизнь. Вы увидите, как к женщинам относились иначе, чем к мужчинам, и с проблемами, с которыми столкнулся такой первопроходец, как Гинзбург. Она испытала дискриминацию на собственном опыте. Например, дискриминация коснулась того, где она училась в юридической школе (некоторые школы не допускали женщин), и, хотя она была лучшей в своем классе, она обнаружила, что не получала никаких предложений о работе. Основываясь на своем опыте и стремлении к справедливости, Гинзбург увлеклась гражданскими свободами, особенно гендерной дискриминацией. Она не только была адвокатом и судьей, но и стала судьей Верховного суда.Читатели увидят, как Гинзбург была верна себе и своим целям, упорствовала, несмотря на трудности, и использовала свою карьеру для борьбы за равные права. Хорошо продуманный и очень рекомендуемый.
Книга смелой химии 24 эксперимента для молодых ученых Шон Коннолли
УДИВИТЕЛЬНО! Мне нравится написание этой книги, потому что она делает химию действительно понятной и интересной. Вы прочтете об элементе в периодической таблице Менделеева, а затем проведете связанный эксперимент.Например, вы можете узнать, как окисляется железо, погрузив стальную вату в уксус. Или узнайте о магнии с помощью эксперимента по кристаллизации английской соли.
Стилизованный, чтобы выглядеть как комикс о супергероях, с крупными картинками и редкими крупными шрифтами в стиле комиксов размером ! паф! и грызть! впечатляет читателя, насколько хороши эти супербактерии. Жуки, такие как зеленый тигровый жук, самые быстрые из всех насекомых. Месснер делится основами, которые необходимо знать (имя, размер, укрытие, суперсила), а затем рассказывает увлекательные подробности о каждом, включая то, что они едят (любимая еда) и кто их ест (заклятые враги).Мультяшные панели с активными действиями показывают, как жук преследует, а затем пожирает свою пищу. Интересные информационные вставки рассказывают больше фактов о каждом насекомом. Какой ребенок мог устоять перед прочтением этого увлекательного фолианта !?
Греческие боги Перси Джексона Рика Риордана, иллюстрировано Джоном Рокко Мои дети не могут перестать читать и перечитывать этот огромный том греческих мифов, пересказанных в стиле Риордана — Я говорю смех- вслух стиль. Помните все веселые названия глав в книгах Риордана о Перси Джексоне? А остроумный, саркастический голос Перси? Ага.Все здесь. Этот юмор ПОЛУЧИТСЯ для 11-летних.
ОТЛИЧНО. Разговорный голос и стиль письма Роуда делают богатство информации о классических композиторах на удивление легко читаемой и увлекательной. Обязательно дайте ссылку на его плейлист, чтобы вы могли слушать, как вы читаете композиторов и их самые известные произведения. Родс также объясняет предысторию каждого из них. Например, послушайте «Увертюру« Женитьба Фигаро »» и прочитайте, как Моцарт угрожал австрийскому императору, чтобы его выбрали для оперы, которая в итоге оказалась потрясающей, длинной и очень сложной оперой (3 часа).Яркие цвета и графический дизайн понравятся читателям, поскольку они переносят предмет в современный мир.
Меня эта тема совершенно не интересует, но я знаю детей, которые ей интересны. Для них эта книга станет кладезем интересных фактов и информации. Мне и моим детям очень понравилась другая книга из этой серии, Wacky Facts About History .Мы художники: женщины, оставившие свой след в мире Кари Герберт
Я так люблю эту книгу — она делится с хорошо написанными биографиями (около 3-5 страниц на каждую женщину) о стольких художницы из разных стран, каждая со своим неповторимым стилем и жизненным опытом.От Яёи Кусамы из Японии до Альмы Томас из США до Амриты Шер-Гил из Индии и Венгрии — откройте для себя невероятных, страстных художников, обладающих долгим влиянием.
Rad Women Worldwide Кейт Шац, иллюстрировано Мириам Кляйн Шталь
Как только я начала читать эти биографии (которые я переворачивала и читала в случайном порядке), я очень увлеклась. Надеюсь, эта книга вдохновит детей не меньше меня. Кроме того, действительно интересно читать о других людях, обычных людях, которые делали удивительные вещи.
National Geographic Зачем они это носили: мода как зеркало истории , Сара Олби
Захватывающе от корки до корки. Олби пишет фантастические заголовки и заголовки глав: (Обратите внимание на тему? Документальная литература становится ХОРОШЕЙ, люди!) « Уплотняйте, как египтянин», «Выражая« протест »на протестантском языке, » и « Опасные подолы, ». Книга отформатирована таким образом, что вы можете выбирать интересные разделы, такие как Corset, Dressed to Compress , потому что фотография корсета настолько интригующая, или вставка с информацией имеет такое дразнящее название: « Почему Наполеон всегда был за руку? Его пальто? “
Содержит интересную информацию, красочные макеты и фотографии, вы откроете для себя новых (Пэт Саммит, Рэйчел Карсон) и знакомых (Малала Юсуфзай, мать Тереза) женщин, которыми вы сможете полюбоваться и узнать больше о том, кто они и самые смелые моменты их жизни.Хорошо прожаренный и легко усваиваемый для 11-летних (6-й класс).
Маленькие мечтатели Провидцы мира по всему миру Автор Вашти Харрисон
Картины Харрисона потрясающие — я думаю, их можно создать. В этой книге представлены биографии 35 женщин; такие женщины, как Ада Лавлейс, Мария Кюри и Грейс Хупер. Каждая биография представляет собой одну страницу с иллюстрацией. В этой информации рассказывается больше о вкладе женщины в мир, как физика, который экспериментировал с распадом субатомных частиц.
Совершенно дурацкие факты об истории Кари Мейстер
Это напоминает мне книги Strange But True только об истории и от другого издателя. И я люблю это! Эта маленькая книга делает историю интересной для детей — она наполнена красочными фотографиями, иллюстрациями и, да, странными фактами. Вот несколько, с которых можно начать:
Ранние китайские шпионы запускали больших воздушных змеев, чтобы собрать информацию о своих врагах.
Древние римляне первыми зафиксировали появление НЛО.
Наполеон страдал айлурофобией. это означает, что он боялся кошек.
Круто, правда? Заставляет вас узнать больше!
В поисках чудес: три девушки, которые изменили науку Джаннин Аткинс
В этом красивом стихе показаны жизни трех девочек, Марии Мериан, Мэри Эннинг и Марии Митчелл. Объясняется и подробно описывается интерес каждой девушки. Мы видим, как эти интересы переросли в нечто большее, в страсти и открытия, которые стали делом их жизни.Я люблю поток стихов и празднование этих новаторских женщин.
Она говорила: 14 женщин, которые повысили свой голос и изменили мир Кэти Макмиллан и Мануэла Бернарди, иллюстрировано Катрин Хонеста
Лучшая часть этой книги с картинками — то, что вы можете услышать настоящие голоса этих 14 женщины . Нажмите кнопку сбоку и слушайте. Мне особенно нравится глубокий, насыщенный голос Майи Анджелоу. На каждом двухстраничном развороте есть краткий биографический абзац, а также цитата этого человека, будь то Долорес Уэрта или доктор.Темпл Грандин или Хиллари Родэм Клинтон. На страницах также есть иллюстрация, быстрые факты и призыв к действию. Например, Лейма Гбови — активистка мира из Либерии. На ее странице в разделе «Твоя очередь высказаться» тебя спрашивают, как ВЫ можете использовать гнев во благо, как это сделала она.
Doodle Book of Feel Good: A Doodle / Coloring Book for All Ages by Charise Mericle Harper
Чистое веселье и вдохновение принесут вам радость на каждой странице этой раскраски.У каждого дизайна есть такая поговорка: счастливый — лучший аромат, вы не можете сказать спасибо, и ура, день . Обожаю эти!
Исаак Тайны алхимика Иссака Ньютона, раскрытые Мэри Лозур
Эта хорошо написанная биографическая книга привлекает ваше внимание и удерживает его. Я впечатлен! У Ньютона было трудное детство, но его любопытство и гений всегда присутствовали на протяжении всей его жизни. После того, как он прожил в аптеке, в течение нескольких лет у него была возможность поступить в университет, и в конце концов Ньютон стал одним из самых известных ученых в мире, отцом физики.Я настоятельно рекомендую это в качестве повествовательной документальной литературы для шестиклассников.
Дикий мальчик: Настоящая жизнь дикаря Аверона Мэри Лозур
Основанный на реальных событиях, это исторический рассказ о диком мальчике начала 1800-х годов, найденном во Франции. Я нашел жизнь увлекательной, поскольку автор ведет нас в путешествие своей жизни. Он учился как зверь, а не как человек. Фактически, ученые того времени считали, что он не человек, а нечто иное.Эта книга заставит задуматься.
Атлас США National Geographic Kids (2020)
Вот атлас, который будет вашим полезным ресурсом на долгие годы. КУПИТЕ ДЛЯ СВОЕЙ КНИЖНОЙ ПОЛКИ! На самом деле сложно суммировать, сколько информации упаковано в этот привлекательный атлас — это много информации о каждом штате в дополнение к картам — флаги, статистика, факты, фотографии, земля и вода, природа, население, экономика и намного больше. Мне очень нравится, что атлас показывает всю карту Соединенных Штатов с разными акцентами, такими как климат, стихийные бедствия, население и многое другое. Вам не понадобится никакой другой атлас, кроме этого — он идеально подходит для школы и дома.
365 дней чудес: Книга наставлений мистера Брауна Р. Дж. Паласио
Если вы похожи на нас и любите цитаты, эта книга для вас. Даже если вы не читали книгу Wonder , вы все равно найдете цитаты, выбранные здесь (заповеди), значимыми и заставляющими задуматься из Анны Франк, Мартина Лютера Кинга младшего, Конфуция, Гете, Сафо — и более. 100 читателей из Wonder , приславших Р.J. Palacio свои заветы.
Гамбургеры: самая возмутительная ложь и лжецы в истории Кристин Зайферт
Я прочитала эту научно-популярную книгу своим детям — это было ТАК весело, потому что она вызвала большое обсуждение и взаимодействие. Они не могли поверить, что люди придумывают такую возмутительную ложь. Изучите этих невероятных диких громил — от людей, о которых вы слышали, например Чарльза Понци, до людей, о которых вы никогда не слышали, таких как Джордж Псалманазар, который убеждал людей, что он был уроженцем своего выдуманного острова Формоза.
Милосердие Невероятная история Генри Берга: основателя ASPCA и друга животных Нэнси Ферстингер
Эта небольшая научно-популярная книга с главами обладает большим успехом — это абсолютно увлекательная жизнь богатой (и в прошлом ленивый) человек по имени Генри Берг, посвятивший свою жизнь и свои деньги спасению животных, подвергшихся жестокому обращению, в конце 1800-х годов. (Его также уговаривают начать кампанию в защиту детей — с ними часто обращались так же плохо или даже хуже!) Это одна из моих любимых повествовательных научно-популярных книг.Одна из причин, по которой мне так нравится эта книга, заключается в том, что она написана превосходно, и автор рисует полную картину человека с недостатками. Принт большой (да!), А иллюстрации добавляют к повествованию. ФАНТАСТИЧЕСКИЙ и я настоятельно рекомендую эту повествовательную научно-популярную книгу школам и библиотекам!
Самый большой и самый маленький! Книга рекордов Гиннеса Более 300 забавных фактов Кристи Вебстер
Фотографии сопровождают забавные факты о самом большом и самом маленьком из множества вещей — еде, инструментах и многом другом.Развлечение для 11-летних (6-й класс), которые любят факты.
Безумный и дикий! Книга рекордов Гиннеса Каллиопа Гласс
Самая маленькая живая лошадь, девочка с самой большой коллекцией предметов Hello Kitty (одна 4000!) И самый быстрый снеговик, пробежавший марафон — все эти дурацкие факты интересно читать!
Настоящие дневники принцессы Грейс Норвич
Мы с дочерьми любим эту увлекательную книгу. Это дает нам возможность заглянуть в жизнь множества принцесс со всего мира.От исторических принцесс, таких как Феодора из Византийской империи, до нынешних принцесс, таких как Сиханьисо из Свазиленда или Виктория из Швеции, у каждой есть свой раздел, включающий основные факты, интересные факты и большие достижения. Специальные разделы, посвященные королевским питомцам, королевским обязанностям, прическам, принцам и моде, добавляют детям сочных лакомых кусочков.
- информация (12 Ceasars)
- направлений (определение высоты дерева)
- экспериментов (Огненная змея)
- рассказов, подсказок (решение кубика Рубика)
- активностей (бесконечная карта)
- игр (Луна круглая)
- практических рекомендаций (как написать благодарственное письмо)
- цитат (цитаты из Шекспира)
- пазлов (головоломок на математику)
- книжных рекомендаций
- и более
Я даже не могу охватить рамки этой книги — я сам едва раскрыл поверхность всего содержимого внутри.Бросьте телефоны и возьмите эту книгу. Он будет развлекать и обучать детей больше часов, чем я могу предсказать.
Создатели шума: 25 женщин, которые повысили свой голос и изменили мир от журнала Kazoo
Читателям, которые любят комиксы, понравится формат этих коротких биографий. Биографии рассказываются не только в комической форме, но и на двухстраничном развороте для каждого человека читателям рассказывается, почему женщина известна и из какого периода времени они (Охотник за ископаемыми / Мэри Аннино / 1799-1847), а также как ВЫ могли бы это сделать. быть похожей на знаменитую женщину… («Мне нравится гулять, я терпелив, я люблю рисовать…») Получите информацию и вдохновение, прочитав о Бесси Коулман, Джулии Чайлд, Хеди Ламарр, Мэри Шелли, Джозефин Бейкер и другие. Доступный и интересный фолиант о женщинах, которые изменили мир к лучшему.
Спортсменки, которые правят! Sports Illustrated Kids
Эта книга создана для того, чтобы дети могли листать фотографии и находить интересующие их темы. Каждая страница задает вопрос, на который затем отвечает. Например: Кто выигрывал больше всего турниров по пляжному волейболу за все время? или Кто единственная американка, выигравшая шесть медалей на одной Олимпиаде? или Кто была первой женщиной, которая сыграла в профессиональный бейсбол? Найдите вопрос, который вам нравится, и прочтите ответ.Я полагаю, вам понравится узнавать об этих удивительных спортсменах. Разнообразие видов спорта впечатляет, от хоккея до дайвинга до NASCAR и многих других. Вдохновляйтесь, читая о рекордсменах, первопроходцах, суперзвездах и чемпионах!
Пресловутый Бенедикт Арнольд Стив Шейнкин
Если бы все научно-популярные книги для детей были такими увлекательными и хорошо написанными! Это читается как рассказ, как повествование. Спасибо, господин Шейнкин!
Бомба: гонка за создание и кражу самого опасного оружия в мире Стива Шейнкина
Очередная научно-популярная книга талантливого Стива Шейнкина! Я так впечатлен тем, как Шейнкин заставляет эту историю жить, как будто это приключение / тайна / триллер, а не факты.Что ж, они говорят, что правда страннее вымысла. Но обычно пишут так, будто скучнее грязи. Эта книга — отличное исключение — она меня полностью увлекла и вызвала у меня интерес.
Untamed The Wild Life of Jane Goodall Анита Сильви, нападающая Джейн Гудолл
Это не обычная биография для детей с мелким шрифтом и уродливыми черно-белыми фотографиями. Нет, это намного лучше! Untamed — отличное изображение жизни Джейн Гудолл, понятным для детей, с использованием привлекательных для детей макетов красочных фотографий.На интересных вставках описываются советы для детей и такая информация, как язык жестов. Я люблю записки семьи Гомбе в конце с некоторыми из значительных шимпанзе в жизни Джейн. Мне также было очень интересно узнать, как эта англичанка в детстве читала об Африке и влюбилась в нее.
Книга Диснея: праздник мира Диснея (ДК)
Моя старшая дочь любит все, что касается Диснея, и заявила, что это лучшая книга из когда-либо написанных.🙂 Хотя я не уверен в этом, это плотно заполненный фактами фолиант с ранних лет до наших дней.
Гений! Самые удивительные изобретения всех времен Дебора Кесперт
Визуально привлекательный графический макет упрощает доступ к информации об изобретении — на самом деле, это соблазнительно внизу справа! Кто знает, что меня волнует винт Архимеда и я хочу прочитать о нем все. Или часы со слоном — да, это была настоящая вещь, и это было супер круто.Вы узнаете об этих ранних изобретениях и более современных изобретениях, таких как космическая ракета. Это хорошо написанная, читаемая научно-популярная книга.
Сокровищница скандинавской мифологии: рассказы об интригах, обмане, любви и мести Донны Джо Наполи, иллюстрации Кристины Балит
Это большая, удобная для детей коллекция скандинавских мифов с красочными иллюстрациями и информативными вставками, объясняющими больше о таких предметах, как берсерки и норвежская диета.Отлично подходит для 11-летних шестиклассников, занимающихся исследованиями или просто любящих мифологию.
Повстанцы в моде: иконы стиля, изменившие мир моды Карлин Чернилья Бечча
Если вы интересуетесь модой, вам понравится эта увлекательная книга биографий и советов по стилю. Узнайте, как Коко Шанель любила посещать кладбища и как сшить себе наряд в стиле Фриды Кало. Для меня это был успех, потому что он был настолько увлекательным и хорошо написанным, с забавными красочными иллюстрациями.
Как все работает сейчас: от рычагов до лазеров, от ветряных мельниц до Wi-Fi, Пересмотренное и обновленное Визуальное руководство по миру машин Дэвид Маколей и Нил Ардли
Вы не поверите, сколько всего в мире машин это иллюстрированное 400-страничное информационное руководство по внутреннему устройству машин и устройств! Он начинается с простых машин и переходит к более сложным машинам и технологиям, таким как вертолеты, цифровое видео, электрические схемы, автоматическая коробка передач и даже Интернет.Думаю, на то, чтобы прочитать все в этой огромной обновленной книге, уйдут месяцы, если не годы. Незаменим для школ и библиотек.
Kid President’s Guide to Be Awesome Брэд Монтегю и Робби Новак
Робби, президент Kid, и его зять Брэд Монтегю запустили видеоролики Kid President, чтобы внести в мир что-то позитивное. Робби олицетворяет это. Он перенес бесчисленное количество операций и сломал кости из-за болезни хрупких костей и сохранил позитивный настрой.Поэтому, когда Робби говорит: «Ты был создан, чтобы быть крутым. Продолжай, — он знает. Он был там и продолжал идти. Книга полна способов быть удивительными и распространять удивительные вещи по всему миру.
Книга королей: великолепные монархи, пресловутые дворяне и выдающиеся парни, правившие миром Калеб Мадьяр и Стефани Уоррен Дриммер
Начиная с Хаммурапи, знаменитого царя Вавилона, чей кодекс повлиял на всю историю и по сей день th является энциклопедической книгой монархов и лидеров культур и цивилизаций всего мира, которая дает читателям ценную историческую перспективу и понимание. Но это еще не все. Удивительно, но эта книга также содержит мифических королей (Арагон), а также королей творчества, действий, изменений и знаний, включая таких людей, как Бейб Рут, Лин-Мануэль Миранда и Карл Саган.
Художественная литература для 11-летних (6-й класс)
Списки художественной литературы по возрасту:
Книги для 5–6-летних Книги для 7-летних
Книги для 8-летних
Книги для 9-летних
Книги для 10-летних
Книги для 11-летних
Книги для 12-летних olds YA Books
Полное руководство для учителей и студентов
Наши ученики с трудом приобретают хорошие навыки написания повествований.Они основываются на и поощряют развитие навыков письма. Однако они также требуют развития дополнительного набора навыков, а именно способности отличать хорошую пряжу. Рассказывать истории стара как человечество.
Мы видим и слышим истории повсюду и ежедневно. От хороших сплетен на пороге с соседом по утрам до рекламных объявлений, которые бомбардируют нас с рекламных щитов и радио во время ежедневных поездок на работу. Многое сделано из art рассказывания историй, но, к счастью для нас и наших учеников, создание хорошей сказки — тоже ремесло, и ремеслу можно обучать, практиковать и совершенствовать с течением времени.Здесь мы рассмотрим некоторые из основных элементов, из которых состоит хорошая история: сеттинг, персонажи, проблема, кульминация и развязка. И мы также рассмотрим, как лучше всего помочь нашим ученикам понять эти элементы, как по отдельности, так и как они взаимосвязаны в целом.
ЧТО ТАКОЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО?
Повествования — популярный жанр среди студентов и учителей, поскольку он дает писателю возможность поделиться своим воображением, творческими способностями, навыками и пониманием почти всех элементов письма.Иногда мы называем повествование «творческим письмом» или написанием рассказов.
Цель повествования проста — рассказать аудитории историю. Он может быть написан для мотивации, обучения или развлечения. Рассказы могут быть как фактами, так и вымыслами.
Задача написания хорошего повествования — увлечь аудиторию и удержать ее вовлеченность во время рассказа истории.
ПОЛНЫЙ БЛОК ПО НАПИСАНИЮ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ
Научите своих учеников стать квалифицированными писателями с помощью этого ОГРОМНЫЙ НАПИСАНИЕ И ТВОРЧЕСКИХ ИСТОРИЙ .Предлагаем ПОЛНОЕ РЕШЕНИЕ для обучения студентов созданию ТВОРЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ, ПРЕВОСХОДНЫХ НАСТРОЕК, ИДЕАЛЬНЫХ УЧАСТКОВ .
Более 180 СТРАНИЦ материалов в том числе:
- Планы уроков
- Учебные материалы
- Подсказки по визуальному письму
- Оценочные рубрики
- Graphic Organizer
- Research Tools
- Plus Многое другое
ВИДЫ НАРРАТИВНОЙ ПИСЬМА
Существует много жанров и поджанров повествовательного письма, например эти.
- Драма
- Басня
- Легенда
- Научная фантастика
- Фэнтези
- Мистика / Whodunnit
- Комедия
- Трагедия
У нас также есть полное руководство по написанию личного повествования, которое отличается от традиционного повествования, описанного в этом руководстве. Он включает в себя личные подсказки по написанию повествования, ресурсы, примеры и может быть найден здесь.
КАК ВЫШЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ИЛЛЮСТРАТИВНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ ОТКРЫТОЙ ФОРМОЙ ПИСЬМА С ОТКРЫТЫМ КОНЦОМ, РАЗРЕШАЮЩЕЙ ВАМ ПРОЯВЛЯТЬСЯ ВАШЕ ТВОРЧЕСТВО В ЛЮБОМ НАПРАВЛЕНИИ.ОДНАКО, ВСЕ ОПЕРАТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИИ ИМЕЮТ ОБЩИЙ НАБОР ХАРАКТЕРИСТИК И СТРУКТУРЫ, КАК ОЗНАЧЕНО НИЖЕ
.ЭФФЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВРЕМЕНИ НА ПИСЬ
Не упускайте из виду важность понимания элементов рассказа как читателя, и ценность, которую это добавляет вам как писателю, который может анализировать и создавать отличные повествования. Здесь у нас есть полное руководство по элементам истории.
Максимизируйте ваши сеансы написания повествования, потратив примерно 20 процентов своего времени на планирование и подготовку. Это обеспечивает большую продуктивность во время фактического написания, а также позволяет сосредоточиться на задаче.
Используйте такие инструменты, как графические органайзеры, подобные приведенным ниже, для логической последовательности вашего повествования, если вы не уверены в себе как писатель. Если вы работаете с писателями, которые сопротивляются этому, попробуйте использовать подсказки для написания повествования, чтобы их творческие соки текли.
Потратьте большую часть своего часа на письмо над текущей задачей и не отвлекайтесь на редактирование в это время.
При редактировании повествования прочтите его по трем элементам.
- Орфография и грамматика (читабельна?)
- Структура и последовательность рассказа (имеет ли смысл и течет ли?)
- Анализ характера и сюжета.(Ваш персонаж интересный? Ваша проблема / решение работает?)
ХАРАКТЕРИСТИКИ НАРРАТИВНОЙ ПИСЬМО
НАРРАТИВНАЯ СТРУКТУРА
ОРИЕНТАЦИЯ (НАЧАЛО) Установите сцену, представив своих персонажей, обстановку и время повествования. Определите, кто, когда и где в этой части вашего повествования
СЛОЖНОСТИ И СОБЫТИЯ (СРЕДНИЕ) В этом разделе подробно описаны действия и события с участием ваших главных героев.Эти события написаны в последовательной и плавной последовательности.
РАЗРЕШЕНИЕ (КОНЕЦ) В этом разделе разрешена ваша проблема. Однако это не обязательно должно быть счастливым исходом.
EXTRAS: Хотя ориентация, сложность и разрешающая способность являются общепринятыми нормами для повествования, существует множество примеров популярных текстов, которые явно не следовали именно этому пути.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ЯЗЫК Используйте описательный и образный язык, который будет рисовать образы в умах вашей аудитории, когда они читают.
ПЕРСПЕКТИВА Рассказы можно писать с любой точки зрения, но чаще всего они пишутся от первого или третьего лица.
ДИАЛОГ Повествования часто переключаются с рассказчика на диалог от первого лица. Всегда используйте речевые знаки при написании диалогов.
НАПРЯЖЕНИЕ Если вы меняете время, дайте вашей аудитории понять, что происходит. Воспоминания могут хорошо работать в вашем уме, но убедитесь, что они понятны вашей аудитории.
5 КЛЮЧЕВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ СЮЖЕТА БОЛЬШОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ (6-МИНУТНОЕ ОБУЧАЮЩЕЕ ВИДЕО), ХОТЯ НАРРАТИВЫ МОГУТ ПРИНЯТЬ МНОГО РАЗЛИЧНЫХ ФОРМ И СОДЕРЖАТЬ НЕСКОЛЬКО КОНФЛИКТОВ И РЕШЕНИЙ, ПОЧТИ ВСЕ ПОДХОДЯТ ДЛЯ ДАННОЙ СТРУКТУРЫ ОДНИМ ИЛИ ДРУГИМ СПОСОБОМ.
1. НАСТРОЙКА СЦЕНЫ: ГДЕ И КОГДА
НЕКОТОРЫЕ ИЗ САМЫХ ВАЖНЫХ СКАЗОК ПРОИСХОДЯТ В САМЫХ ОБЫЧНЫХ УСЛОВИЯХ.Сеттинг рассказа часто отвечает на два центральных вопроса рассказа, а именно: , где , и , когда . Ответы на эти два важных вопроса часто зависят от типа рассказа, который пишет студент. Можно выбрать обстановку рассказа, чтобы быстро сориентировать читателя к типу рассказа, который они читают.Например, сочинение вымышленного повествования, такого как история ужасов, часто начинается с описания дома с привидениями на холме или в заброшенном убежище посреди леса. Если мы начнем наш рассказ с космического корабля, который несется сквозь космос в своем космическом путешествии к звездной системе Альфа Центавра, мы можем быть вполне уверены, что рассказ, который мы начинаем, является произведением научной фантастики. Такие условности — это уже давно зажившие клише, но они могут быть полезными отправными точками для наших начинающих писателей.
Когда ученики выбирают подходящую обстановку для типа рассказа, который они хотят написать, это отличное упражнение для наших младших учеников. Это естественным образом ведет к следующему этапу написания рассказов, который представляет собой создание подходящих персонажей для заселения созданного ими вымышленного мира. Однако старшие или более продвинутые ученики могут захотеть поиграть с ожиданиями подходящего окружения для их рассказа. Они могут захотеть сделать это для комического эффекта или в интересах создания более оригинальной истории.Например, начало рассказа о праздновании детского дня рождения обычно не вызывает ожидания ужасной истории, и даже может заманить читателя в счастливые мечты, когда они вспоминают свои собственные счастливые вечеринки по случаю дня рождения. Это делает их более уязвимыми для элемента неожиданности предстоящего шокирующего действия.
После того, как ученик выбрал место для своего рассказа, ему нужно приступить к написанию. Мало что может пугать английских студентов больше, чем чистая страница и ее голая белизна, которая простирается перед ними на столе, как безжалостная пустыня, которую они должны пересечь.Дайте им необходимый толчок, предложив поддержку в виде банков слов или письменных подсказок. Если весь класс пишет рассказ, основанный на одной и той же теме, вы можете составить общий банк слов на доске в качестве предварительного задания. Напишите центральную тему или жанр в центре доски. Попросите учащихся предложить слова или фразы, относящиеся к теме, и перечислить их на доске. Вы можете предоставить студентам копии различных письменных подсказок, чтобы они начали. Хотя это может означать, что у многих рассказов учащихся будет одно и то же начало, скорее всего, они придут к совершенно разным концам совершенно разными путями.
В центре отношений между писателем и читателем — сделка. Сделка заключается в том, что читатель обещает приостановить свое недоверие, пока писатель создает последовательную и убедительную вымышленную реальность. Создание правдоподобного мира для вымышленных персонажей требует, чтобы ученик использовал убедительные детали. Лучший способ добиться этого — писать, взывая к чувствам. Попросите вашего ученика глубоко задуматься о мире, который они создают.На что это похоже? Звучит как? Какая там еда на вкус? Каково это — ходить по этим воображаемым улицам и какие ароматы манят нос, когда главный герой пробирается через этот волшебный рынок? Обдумайте, когда это произойдет, мир будущего, где все станет чище и антисептиком? Или это перенаселенный Лондон XVI века, где на улицах воняет человеческими отходами. Если учащиеся могут создать в уме читателя мультисенсорную инсталляцию, значит, они хорошо выполнили эту часть своей работы.
2. ЛИТЬЕ ПЕРСОНАЖЕЙ: ВОЗ
MONTY BURNS — КЛАССИЧЕСКИЙ ЗЛОЙ, ПЕРВЫЙ И ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ, КОТОРЫЙ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОКАЗАТЬ БОЛЬШЕ СЛОЖНОЙ И ТЕПЛОЙ СТОРОНЫ, КОГДА ТРЕБУЕТСЯ.Теперь, когда ваш ученик создал правдоподобный мир, пора заполнить его правдоподобными персонажами. В коротких рассказах важно, чтобы эти миры не были перенаселены сверх того, на что способен ученик. По большей части, для рассказов требуется только один главный герой и несколько второстепенных.Думайте о рассказе скорее как о небольшой драматической постановке в уютном местном театре, чем о крупномасштабном голливудском блокбастере. Слишком много символов приведет к путанице и станет громоздким с холстом такого размера. Будь проще!
Создание правдоподобных персонажей часто является одним из самых сложных аспектов написания повествования для учащихся. К счастью, здесь есть несколько вещей, которые мы можем сделать, чтобы помочь студентам. Иногда ученикам полезно моделировать своих персонажей на реальных людях, которых они знают.Это может сделать вещи менее пугающими и утомительными для воображения. Однако независимо от того, так ли это, написание кратких биографий или описания физических характеристик персонажей и личностных характеристик может быть очень полезным предварительным занятием. Учащиеся должны подробно рассмотреть детали своего характера: как они ходят? На что они похожи? Есть ли у них отличительные черты? Кривой нос? Хромать? Неприятный запах изо рта? Включение таких мелких деталей, как эти, оживляет персонажей и, следовательно, делает их более правдоподобными.Учащиеся могут даже вырезать картинки из журналов, чтобы представить своего персонажа лицом и позволить своему воображению заполнить остальные детали.
Младшие школьники часто диктуют читателю характер своих персонажей. Чтобы учащиеся могли улучшить свое писательское мастерство, важно, чтобы они знали, когда переходить из режима рассказывания историй в режим показа историй. Это особенно верно, когда речь идет о характере. Поощряйте студентов раскрывать личность своего персонажа через то, что они делают, а не просто читая лекцию о недостатках и достоинствах личности персонажа.Это может быть небольшая переданная деталь в их походке, раскрывающая основную характеристику. Например, персонаж, который ходит с опущенной головой и сгорбленными плечами, избегая зрительного контакта, оказался робким, даже не упомянув ни одного слова. Это гораздо более артистичный и хорошо продуманный способ делать вещи, менее раздражающий читателя. Персонаж, который садится за семейный обеденный стол, сразу же хватает вилку и начинает набивать рот жареным картофелем, прежде чем кто-либо еще успевает сесть, обнаруживает склонность к жадности или обжорству.
Особенности характера
Опять же, здесь есть место для веселых и прибыльных предварительных действий. Дайте студентам список черт характера и попросите их описать персонажа, который делает что-то, что раскрывает эту черту, даже не используя само слово.
Здесь также важно избегать набивки прилагательных. Глядя на ранние черновики учеников, часто можно заметить набросок прилагательных. Чтобы научить ученика избавиться от этой привычки, выберите прилагательное и попросите ученика переписать предложение, чтобы выразить это прилагательное посредством действия, а не рассказа.
3. НЕТ ПРОБЛЕМЫ? НЕТ ИСТОРИИ! ПОЧЕМУ И ЧТО
СВЯТОЙ ГРАЛЬ ОБЫЧНО ВЫЯВЛЯЕТСЯ В ПУТЕШЕСТВИИ, А НЕ В ПОИСКАХ. ЯСНО ОПРЕДЕЛЯЙТЕ И ОБЪЯСНЯЙТЕ СВОИ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ БОЛЬШЕГО «ПОКУПКИ» ОТ ВАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙЭто часто та область, с которой начинающие писатели сталкиваются с наибольшими трудностями. Важно, чтобы учащиеся понимали, что без проблемы нет истории. Проблема в движущей силе действия. Обычно в рассказе проблема сосредотачивается вокруг того, что главный герой хочет, или, на самом деле, не хочет, чтобы происходило.Это препятствие, которое необходимо преодолеть. События происходят в борьбе за преодоление этого препятствия.
Часто, когда студент понимает необходимость проблемы в рассказе, его выполненная работа все равно не будет успешной. Это потому, что часто в жизни проблемы остаются нерешенными. Преграды не всегда удается успешно преодолеть. Студенты это понимают. Мы часто обсуждаем с друзьями проблемы, которые так или иначе не решаются удовлетворительным образом, и мы принимаем это как часть жизни.Обычно это не относится к написанию рассказа. Успешно ли персонаж преодолеет свою проблему или будет решительно подавлен в процессе попытки, не так важно, как тот факт, что, так или иначе, наконец разрешится.
Хорошим практическим упражнением для учащихся, чтобы разобраться в этом, является предоставление им экземпляров рассказов и задание им определить центральную проблему в каждом обсуждении. Знакомые басни или сказки, такие как «Три поросенка», «Мальчик, который плакал», «Волк», «Золушка» и т. Д., Отлично подходят для этого.
Хотя верно, что в рассказах часто встречается более одной проблемы или что герой или героиня терпят неудачу в своей первой попытке решить центральную проблему, для начинающих студентов и студентов среднего уровня лучше сосредоточиться на одной проблеме, особенно с учетом объем написания рассказов на этом уровне. Со временем учащиеся разовьют свои способности обрабатывать более сложные сюжеты и писать соответственно.
4. НАРРАТИВНЫЙ КУЛЬТУРА:
КАК ВЕЩЬ ДОХОДИТ В ГОЛОВУ! НАПРЯЖЕНИЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВАШЕМУ ЧИТАТЕЛЮ ПРИЧИНУ ДЛЯ ПРОДОЛЖЕНИЯ.Кульминация истории — драматический кульминационный момент действия. Это также когда борьба, вызванная проблемой, достигает апогея. Кульминация в конечном итоге решит, будет ли у истории счастливый или трагический конец. В кульминации две противоборствующие силы сражаются до горького (или сладкого!) Конца. Одна сила в конце концов побеждает. По мере развития сюжета неизвестность возрастает, поскольку читатель задается вопросом, какая из этих сил победит. Кульминация — выход из этого ожидания.
Во многом успех кульминации зависит от того, насколько хорошо были реализованы другие элементы истории. Если ученик создал хорошо нарисованного и правдоподобного персонажа, которого читатель сможет идентифицировать и почувствовать, то кульминация будет более сильной. Природа проблемы тоже важна, поскольку она определяет, что поставлено на карту в кульминации. Проблема должна иметь большое значение для главного героя, если она вообще имеет значение для читателя.
Предложите учащимся обсудить свои любимые фильмы и книги.Предложите им подумать над сюжетной линией и решить, какие части были наиболее захватывающими. Что было поставлено на карту в эти моменты? Что происходило в вашем теле, когда вы читали или смотрели? Вы дышали быстрее? Или крепко сжимать подушку? У вас увеличился пульс или вы начали потеть? Это то, что делает хорошая кульминация, и что наши студенты должны стремиться делать в своих собственных историях.
Кульминация ставит все на карту и бросает кости. Пусть падают фишки там, где писатель может…
5. РЕШЕНИЕ: СВЯЗЫВАЮЩИЕ КОНЕЦ
Часто после решающего действия несколько вопросов остаются нерешенными для читателя, даже если весь конфликт разрешен.Решение — это то место, где будут даны ответы на эти давнишние вопросы. Может случиться так, что в коротком рассказе резолюция будет состоять только из коротких абзацев или двух. Но в большинстве случаев все равно будет необходимо включить финал сразу после того, как кульминация может показаться слишком резкой и оставить читателя неудовлетворенным.
Обязательно ознакомьтесь с нашим полным руководством по написанию идеальных абзацев здесь.
Простой способ объяснить решение учащимся, которые изо всех сил пытаются понять концепцию, — это указать на традиционное решение сказок: «И все они жили долго и счастливо».Этот прогноз погоды на будущее позволяет читателю уйти. Попросите учащегося обдумать эмоции, которые он хочет оставить у читателя, при разработке своего решения.
Хотя обычно действие завершается к концу кульминации, именно в разрешении, если будет обнаружен поворот, он появится — подумайте о таких фильмах, как Обычные подозреваемые . Чтобы сделать это убедительно, обычно от студента-писателя требуются значительные навыки, но это вполне может стать сложным дополнительным упражнением для более одаренных рассказчиков из числа ваших учеников.
РАЗРЫВ СЛОВ:
Когда учащиеся завершат свой рассказ, они могут вернуться и отредактировать грамматику, выбор словарного запаса, орфографию и т. Д., Но не раньше! Как уже упоминалось, рассказывание историй — это не только искусство, но и ремесло. Когда правильная грамматика, безупречное правописание и безупречная структура предложений выдвигаются с самого начала, они могут вызвать паралич повествования. По этой причине важно, чтобы, когда мы поощряли студентов писать рассказ, мы давали им право делать механические ошибки в использовании языка, над которыми они могли бы работать и исправлять позже.
Хорошее повествовательное письмо — это очень сложный навык, который нужно развить в студенческие годы, чтобы стать компетентным. Это бросает вызов не только языковым техническим способностям учащегося, но и его творческим способностям. Использование рамок для письма, банков слов, интеллект-карт и визуальных подсказок может оказать ценную поддержку по мере того, как учащиеся развивают разнообразные и сложные навыки, необходимые для создания успешного повествовательного текста. Но, в конце концов, как и в любом ремесле, в основе дела лежит практика и еще больше практики.
СОВЕТЫ ДЛЯ БОЛЬШОГО НАРРАТИВНОГО ПИСАНИЯ
- Настройте сцену и вовлеките аудиторию хорошо продуманными персонажами и сеттингом.
- Расскажите о проблеме или осложнении, которые вызывают проблему, которая определяет цель вашей истории.
- Развлекай нас. Повествования — самый популярный из всех стилей письма. Если вы не можете развлечь и заинтересовать нас, аудитория быстро двинется дальше.
Учебные ресурсы
Используйте ресурсы и инструменты ниже со своими учениками, чтобы улучшить их письменные навыки с помощью проверенных стратегий обучения.
Самая большая проблема, с которой сталкиваются многие учащиеся, когда дело доходит до написания рассказов, — это придумывать вдохновение или идеи, чтобы заставить течь эти творческие соки. У некоторых учеников будет больше идей, чем часов в день, а другие всегда будут бороться и за идеи, и за направление.
При обучении написанию повествования важно, чтобы в вашем распоряжении был ряд инструментов, стратегий и ресурсов, которые позволят вам максимально эффективно использовать время написания. Вы можете найти несколько примеров из них ниже.
ПРИМЕРЫ НАРРАТИВНОГО ПИСЬМА (образцы письменного текста учащихся)
Ниже представлены образцы написания рассказов учащимися. Щелкните изображение, чтобы увеличить и изучить его подробнее. Пожалуйста, найдите время, чтобы подробно прочитать творческие истории и руководства для учителей и учеников, в которых выделяются некоторые ключевые элементы повествования, которые следует учитывать перед написанием.
Пожалуйста, поймите, что эти образцы сочинений учащихся не предназначены для использования в качестве идеальных примеров для каждого возраста или уровня обучения, а представляют собой сочинение для учащихся и учителей, которое они могут вместе изучить и критически проанализировать, чтобы улучшить навыки письма учениками и углубить их понимание написания рассказов.
Мы бы порекомендовали прочитать пример на год выше и ниже, а также оценку, с которой вы в настоящее время работаете, чтобы получить более широкое представление об этом типе текста.
НАБОР КОНТРОЛЬНОГО СПИСКА НАПИСАНИЯ ДЛЯ НАПИСАНИЯ
НАПИСАТЕЛЬНЫЕ ЗАПИСИ (подсказки журнала)
Ниже представлена подборка тем для написания повествования, которые значительно улучшат процесс написания. Эти письменные идеи были выбраны, чтобы побудить студентов критически относиться к написанию отличного творческого рассказа.
Когда у студентов есть отличная подсказка для дневника, это действительно помогает им сосредоточиться на поставленной задаче. Обязательно ознакомьтесь с нашей огромной коллекцией визуальных подсказок для различных типов текста здесь.
- Во время недавней поездки в Европу вы обнаружите, что ваша туристическая группа забронирована на одну ночь в потрясающем и таинственном замке Франкенфуртер… С наступлением ночи огромный замок из более чем ста комнат, кажется, скрипит и стонет, когда начинается серия необъяснимых событий. чтобы вы задумались, кто или что еще проводит с вами вечер? Напишите рассказ, в котором рассказывается история вашего вечера.
- Вы — известный искатель приключений, открывший новые земли, ведите журнал путешествий в течение определенного периода времени, в котором вам предстоит столкнуться с новыми захватывающими приключениями и испытаниями. Убедитесь, что ваш дневник путешествий рассказывает историю и содержит конкретное введение, конфликт и решение.
- Вы создаете невероятную технологию, способную изменить мир. Когда вы расслабляетесь и восхищаетесь своими инновациями и бесконечными возможностями, которые открываются перед вами, становится очевидным, что есть несколько проблем, которые вы на самом деле не рассматривали, и, возможно, вы даже не сможете их контролировать.Напишите рассказ, в котором вы оседлаете взлеты и падения своего творения, меняющего мир, с четким введением, конфликтом и разрешением.
- Когда последняя дверь закрывается за Мегамоллом, вы понимаете, что сделали это … Вам и вашему лучшему другу удалось пробраться в самый большой торговый центр в городе и получить все это место до 7 утра завтра. Здесь есть буквально все и все, о чем ребенок мечтает развлечь себя в течение следующих 12 часов. Какие удивительные приключения ждут вас? Что может пойти не так? И как ты выберешься оттуда без промедления?
- В город заходит незнакомец? Хотя вы выглядите похожим почти на всех окружающих, вы чувствуете, что этот человек из другого времени, пространства или измерения … Друзья они или враги? Что заставляет вас чувствовать, что происходит что-то очень странное? Внезапно они встают и идут к вам, целенаправленно протягивая руку … Это почти как если бы они читали ваши мысли.
НАБОР УЧЕБНЫХ РЕСУРСОВ ИСТОЧНИКОВ
A МАССИВНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ресурсов для повествования и написания историй в классе, охватывающих все элементы создания удивительных историй. НЕДЕЛ НАПИСАНИЕ УРОКОВ И РЕСУРСОВ в том числе:
- Основы повествования
- Блоки для написания полных рассказов
- Элементы написания рассказов Вводный блок
- Создание великих персонажей и окружение
- Advanced Story Writing Unit
- Story Elements Unit Advanced
УПРАЖНЕНИЯ НАПИСАНИЯ ВИДЕО
ДРУГИЕ ОТЛИЧНЫЕ СТАТЬИ О НАРРАТИВНОЙ ПИСЬМЕ
Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд.