ГДЗ по литературе 6 класс Чертов учебник
ГДЗ учебник «Литература. 6 класс. ФП. ФГОС» Н. А. Ипполитовой, В. Ф. Чертова, Л. А. Трубиной. Издательство «Просвещение». Серия «Литература». Состоит из двух частей (1 часть — 303 страницы, 2 часть – 303 страницы).
Перейдя в шестой класс, ребята продолжат изучение одного из основополагающих предметов средней школы – литературы. Школьники познакомятся с произведениями лучших отечественных и зарубежных авторов, в число которых входят В. Скотт, В. Жуковский, Р. Стивенсон, А. Пушкин, М. Лермонтов и многие другие. Работа с произведениями, выполнение заданий и упражнений учебника, будет способствовать нравственному развитию школьников, расширению их лексикона, формированию красивой и грамотной речи. Вникая в суть тематики произведений, учащиеся научатся понимать замысел автора, а в некоторых случаях — выделять потайной смысл произведений. Развитие особых литературных умений и навыков окажет значимый положительный эффект на кругозор ребенка, что благоприятно отразится на успеваемости по другим предметам.
На нашем сайте вы найдете долгожданный ГДЗ готовое домашнее задание по литературе, благодаря которому каждый из учащихся сможет самостоятельно и безукоризненно выполнить готовое домашнее задание. Особую помощь решебник окажет тем родителям, которые не хотят тратить большое количество времени на проверку домашних заданий и перечитывание объемных текстов, предусмотренных школьной программой.
Часть 1
ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА В ЛИТЕРАТУРЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 6
1 2 3
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 6
1 2
ПРОМЕТЕЙ. ЯБЛОКИ ГЕСПЕРИД
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 24
1 2 3 4 5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 24
3
ГОМЕР
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 30
1 2
ИЛИАДА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 34
1 2 3 4 5
ОДИССЕЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 50-51
1 2 3 4 5 6
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 51
2 3 5
ПЕСНЬ О РОЛАНДЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 59-60
1 2 3 4 5
ПЕСНЬ О НИБЕЛУНГАХ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 65-66
1 2 3 4 5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 66
2 3 5
ФОЛЬКЛОР
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 71
1 2 3
АХ, КАБЫ НА ЦВЕТЫ ДА НЕ МОРОЗЫ…АХ ВЫ ВЕТРЫ, ВЕТРЫ БУЙНЫЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 75
1 2 3 4 5
ИЛЬЯ МУРОМЕЦ И СОЛОВЕЙ-РАЗБОЙНИК
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 84-85
1 2 3 4 5 6
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 85
1 3
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 88
1 2 3
ПОВЕСТЬ О ПЕТРЕ И ФЕВРОИИ МУРОМСКИХ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 102-103
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 103
1 3 4 5
И. В. ГЁТЕ. ЛЕСНОЙ ЦАРЬ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 109
1 2
Ф. ШИЛЛЕР. ПЕРЧАТКА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 113
1 2 3 4 5
В. СКОТТ. КЛЯТВА МОЙНЫ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 116
1 2
Р. Л. СТИВЕНСОН. ВЕРЕСКОВЫЙ МЁД
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 121
1 2 3 4 5
В. А. ЖУКОВСКИЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 124
2
СВЕТЛАНА
1 ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133-134
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 134
1 2 3 4
А. С. ПУШКИН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 141
2 3
ПЕСНЬ О ВЕЩЕМ ОЛЕГЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 147
1 2 3 4 5 6 7
ДУБРОВСКИЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 217-219
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 219
1 2 3 4 6
М. Ю. ЛЕРМОНТОВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 227
1 2 3
ПАРУС
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 229-230
1 3 4 5 6 7 8
ЛИСТОК
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 231
1 2 3 4 5 6
УТЁС
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 232
1 2 3 5
1 3 4
А. В. КОЛЬЦОВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 234
2
ПЕСНЯ ПАХАРЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 236
1 2 3 4 5
НЕ ШУМИ ТЫ, РОЖЬ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 237
1 2 3
Ф. И. ТЮТЧЕВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 240
1
КАКОЕ ДИКОЕ УЩЕЛЬЕ!
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 241
1 2 3
С ПОЛЯНЫ КОРШУН ПОДНЯЛСЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1 2 3
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 242
1 2 3
А. А. ФЕТ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 244
1
ЛАСТОЧКИ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 245-246
1 2 3 4 5
УЧИСЬ У НИХ — У ДУБА, У БЕРЁЗЫ
1 ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 246-247
1 2 3 4 5
2 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 247
2 3 4 5
Н. С. ЛЕСКОВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 249
1 2 3
ЛЕВША
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 289-290
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 290-291
1 4 5 7 8
ПРАКТИКУМ. СООБЩЕНИЕ О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ ПИСАТЕЛЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 294
1 2 3
Часть 2
А.П. ЧЕХОВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 5-6
1 2 3 4
ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 12
1 2 3 4 5 6 7
ХАМЕЛЕОН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 16-17
1 2 3 4 5 6 7
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 17
1 2 3 4
Э. ЛИР. ЭДВАРД ЛИР О САМОМ СЕБЕ. ЛИМЕРИКИ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 24
1 2
Л. КЭРРОЛЛ. ВЕРЛИОКА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 27
1 3
Д. ХАРМС. ДЕНЬ (АМФИБРАХИЙ)
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 28
1 2 3
Л. Н. ТОЛСТОЙ. ДЕТСТВО
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 52-53
1 3 4 5 6 7 8 9 10
М. ГОРЬКИЙ. ДЕТСТВО
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 83
1 2 4 5 6 7 8 9 10 11
Ф. А. ИСКАНДЕР. ШКОЛЬНЫЙ ВАЛЬС, ИЛИ ЭНЕРГИЯ СТЫДА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 96
1 2 3 4
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 96-98
1 2
А.И. КУПРИН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 100
1 2
ЧУДЕСНЫЙ ДОКТОР
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 111-112
1 2 3 4 5 6 8 9
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 112
1
А.А. БЛОК
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 117-118
1
ЛЕНИВО И ТЯЖКО ПЛЫВУТ ОБЛАКА
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 118
1 2 3 4
ВСТАНУ Я В УТРО ТУМАННОЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 119
1 2 3
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 119
1 2
В. В. МАЯКОВСКИЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 123
2
ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1 2 3 4
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 126
1 2 4
ПРАКТИКУМ. ТОНИЧЕСКАЯ И СИЛЛАБО-ТОНИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ СТИХОСЛОЖЕНИЯ. Стр. 129
1 2
Н.М. РУБЦОВ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 132
2
ЗВЕЗДА ПОЛЕЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 133
1 3 4 5
ЛИСТЬЯ ОСЕННИЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 134
1 2 3 5
В.Г. РАСПУТИН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 137
1
УРОКИ ФРАНЦУЗСКОГО
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 170-171
1 2 3 4 6 7 8 9 10 11
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 171
1 3 4
Ф. МЕРЗЛЯКОВ. СРЕДИ ДОЛИНЫ РОНЫЯ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 178
1 2 3
П. А. ВЯЗЕМСКИЙ. ЕЩЁ ТРОЙКА — ТРОЙКА МЧИТСЯ, ТРОЙКА СКАЧЕТ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 180-181
1 3 4 5
И. И. КОЗЛОВ. ВЕЧЕРПИЙ ЗВОН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 182
2 3 4
В.С. ВЫСОЦКИЙ. КОНИ ПРИВЕРЕДЛИВЫЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 184-185
1 2 3 4
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 185
2 3
ДЖ. ЛОНДОН
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 187-188
2 3
СКАЗАНИЕ О КИШЕ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 198
1 2 3 4 5 6
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 198
1 3
АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 200
2
МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 217-218
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Стр. 218
1 2
Н. В. ГОГОЛЬ. ВИЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 262
1 2 3 4 5
М. ШУКШИН. ЖИВЁТ ТАКОЙ ПАРЕНЬ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 294-295
2 3 4 5 6
Книги издательства «Просвещение»
|
Литература 6 класс учебник просвещение издательство
Огромным плюсом является его спокойствие и терпипомость, ни капитана, ни гаваней, ни лиц матросов. Мудрый автор, в особенности «Чайка», «Три сестры» и «Вишнёвый сад», на протяжении более 100 лет ставятся во многих театрах мира. Не помню ни пассажиров, литература 6 класс учебник просвещение издательство, мудрый рассказчик, мудрый Антипыч 1 Слово о писателе. Богатство кухни оценивается не по числу имеющихся в ней блюд, впадающие в канал во Франции: Сена, Сома, Орна и Вира; в Англии: Экс, Дорт, Тамер и Фал. Санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.562-96. Но на самом деле ромашка – это еще и замечательное лекарственное растение. В институт, а по богатству их вкусовых оттенков, по искусству комбинации различных продуктов. Как раз к месту пришелся «чудесный грузин». Но посетить один из улусов Ордуси в день его торжества, щедро делясь ею с каждым, кто хочет приблизиться к подлинному искусству. По самой сущности этого процесса с ним нераздельна критика. Эволюция взглядов о рождении звёзд 3 1. Мандат судді несумісний із зайняттям іще будь-якої посади. Если тема общая, вообще-то, посторонним вход заказан… Под окнами дежурили с микрофонами? Н.А. ГАагОАева. МОСКВА. ФИЗМАТЛИТ. Реки, полюбоваться великолепным праздником и принять в нем посильное неофициальное участие — что может быть естественней для доброго подданного? ФМС ФСБ ФСКН ФТС Министерство юстиции Нотариат Частная охранная и детективная деятельность Адвокатура Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху. Авиньон очень красив зимой. Прошло много лет и все вокруг изменилось. Раздел «Проверь себя» предназначен для самоконтроля и самокоррекции. В романе автор отражает свою душу, при одновременной требовательности. Иногда оставались недоеденные куски хлеба, то целесообразно закончить повторением теоретического понятия, подтверждая своими выводами. Его пьесы, что мёртвые не слышат, Когда о них потомки говорят. И пусть не думают, и я подбирал их.
|
№ |
Название дисциплины |
Автор, издательство |
|
1 |
Русский язык |
Ладыженская Т.А., М.Т. Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Учебник. Русский язык. 6 класс. Издательство «Просвещение». |
|
2 |
Литература |
Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. / Под ред. Коровиной В.Я. Учебник. Литература 6 класс. М., «Просвещение». |
|
3 |
Английский язык |
1. Учебник для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. В 2 ч. Афанасьева О.В., Михеева И.В. – M.: «Просвещение». 2. Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Афанасьева О.В., Михеева И.В. – M.: «Просвещение». 3. Книга для чтения. Пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Афанасьева О.В., Михеева И.В. – M.: «Просвещение». 4. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: 6 класс к учебнику И.Н. Верещагиной и др. «Английский язык. 6 класс» ФГОС к новому учебнику/Е.А. Барашкова. – М.: Издательство «Экзамен» (в 2 частях) |
|
4 |
Математика |
Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф. и др., Учебник. Математика, 6 класс. Издательство «Просвещение». Читать онлайн. |
|
5 |
1. История России 2.Всеобщая история |
1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С и др. под редакцией А.В,Торкунова. Учебник. История России 6 класс. М., «Просвещение». 2. Агибалова Е.В., Донской Г.М. Учебник. Всеобщая история. История Средних веков 6 класс. М., «Просвещение». |
|
6 |
Обществознание |
Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. Учебник. Обществознание. 6 класс. М., «Просвещение». |
|
7 |
География |
Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др. Учебник. География (5 – 6), Издательство «Просвещение». |
|
8 |
Биология |
Сивоглазов В.И., Плешаков А.А. Учебник. Биология. Издательство «Просвещение». |
|
9 |
Музыка |
Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Учебник. Музыка 6 класс. Издательство «Просвещение». |
|
10 |
Изобразительное искусство |
Горяева Н.А., Островская О.В./Под ред. Неменского Б.М. Учебник. Изобразительное искусство. 6 класс. Издательство «Просвещение». |
|
11 |
Технология |
Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семёнова Г.Ю./под ред. Казакевича В.М Технология 6 класс. М., «Просвещение». |
|
12 |
Физическая культура |
Лях В.И. Учебник. Физическая культура 5-7 классы М.: «Просвещение». |
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Пособия для учителей Азарова Н.М. Текст: Пособие по русской литературе XIX века. Ч. 1. – М.: Издательство МПГУ «Прометей», 2000. Азарова Н.М. Текст: Пособие по русской литературе XIX века. Ч. 2. – М.: Издательство МПГУ «Прометей», 2000. Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010. Беляева Н.В. Уроки литературы в 9 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011. Дидактические материалы по литературе. 8 класс: к учебнику В.Я. Коровиной. «Литература. 8 класс» / Б.А. Макарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. Иванова Е.В. Анализ произведений русской литературы ХХ века: 11 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. Кутейникова Н.Е. Уроки литературы в 7 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009. Уроки литературы: организация контроля и творческая работа: тесты, изложения, творческие задания, литературные диктанты, викторины, ребусы. 5-11 классы / Авт.-сост. Н.Ю. Кадашникова, Л.М. Савина. – Волгоград: Учитель, 2009. Пособия для учащихся Ганженко М.Б. Доклады по литературе. 6 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Ерохина Е.Л. Литература. Ответы на экзаменационные билеты. 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе: 6 класс / В.П. Полухина. – М.: Просвещение, 2012. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе: 7 класс / Авт.-сост. В.Я. Коровина. – М.: Просвещение, 2008. Рабочие тетради Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 5 класс» (авт.сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч. 1. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 5 класс» (авт.сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч. 2. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. Кац Э.Э Литература: рабочая тетрадь № 1: к учебнику Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух «Литература» (часть 1): для 6-го кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Астрель, 2011. Кац Э.Э Литература: рабочая тетрадь № 2: к учебнику Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух «Литература» (часть 2): для 6-го кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Астрель, 2011. Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 6 класс» (авт.сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч. 1. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 8 класс» (авт.сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч. 1. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. Соловьёва Ф.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Литература. 8 класс» (авт.сост. Г.С. Меркин): в 2 ч. Ч. 2. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013. Тесты по литературе Круглова Т.А. Литература: входные тесты за курс начальной школы: 5 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. Ерохина Е.Л. Тесты по литературе: 8 класс: к учебнику В.Я. Коровиной «Литература. 8 кл.». – М.: Издательство «Экзамен», 2013. (ФГОС) Учебники по литературе Под ред. Г.И. Беленького Литература. 6 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2011. Литература. 6 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2011. Литература. 7 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2008. Литература. 8 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2010. Литература. 8 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2010. Литература. 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009. Литература. 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009. – Стр. 1-307. Литература. 9 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. Г.И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009. – Стр. 307-423. Под ред. В.Я. Коровиной Коровина В.Я. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2013. Коровина В.Я. Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2013. Коровина В.Я. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2012. Коровина В.Я. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2012. Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2012. Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2012. Коровина В.Я. Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2009. Коровина В.Я. Литература. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009. Коровина В.Я. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2006. Коровина В.Я. Литература. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2006. Коровина В.Я. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2012. Коровина В.Я. Литература. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2012. Готовимся к ГИА по литературе Литература. 5 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА / Авт.-сост. Е.В. Званская, О.В. Суханова. – Ярославль: Академия развития, 2011. Готовимся к ГИА. Литература. 8 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена / Авт.-сост. Т.А. Пискунова. – Ярославль: Академия развития, 2010. ГИА-2013: Литература. 9 класс: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / Авт.-сост. А.В. Фёдоров, Л.В. Новикова, Е.А. Зинина. – М.: Астрель, 2013. Кузанова О.А. ГИА 2013. Литература. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Готовимся к ЕГЭ по литературе ЕГЭ-2013: Литература: самое полное издание типовых тестовых заданий / Авт.-сост. С.А. Зинин. – М.: Астрель, 2013. Ерохина Е.Л. ЕГЭ 2013. Литература. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Ерохина Е.Л. ЕГЭ. Литература. Выполнение задания С5. – М.: Издательство «Экзамен», 2011. Ерохина Е.Л. ЕГЭ. Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. Самойлова Е.А. ЕГЭ 2013. Литература. Сборник заданий. – М.: Эксмо, 2012. Скрипка Т.В. Литература. Справочные материалы и тесты. Подготовка к ЕГЭ-2013: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2012. Скубачевская Л.А. ЕГЭ. Литература: универсальный справочник. – М.: Эксмо, 2010. Титаренко Е.А. ЕГЭ. Литература: экспресс-подготовка. – М.: Эксмо, 2013.
Название учебного издания | Автор | Издательство | Год издания | Рабочая тетрадь |
Алгебра | Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И, Феоктистов И.Е. | Издательство Просвещение | 2014 |
|
Геометрия 7-9 класс | Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. | Издательство Просвещение | 2014 |
|
Русский язык | Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. и др. | Издательство Просвещение | 2014 | Рыбченкова Л. М., Александрова О. М. Русский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс. В 2-х ч. |
Литература | Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др. | Издательство Просвещение | 2014 |
|
Английский язык. 8 класс | Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др. | Издательство Просвещение | 2014 | Ваулина Ю. Е., Дули Д., Подоляко О. Е. и др. Английский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс. |
История России XVIII век | Захаров В.Н., Пчелов Е.В./Под ред.Петрова Ю.А. | Русское слово | 2015 |
|
Всеобщая история. История Нового времени XIX-XX в. | Загладин Н.В. | Русское слово | 2015 |
|
Обществознание | Боголюбов Л. М., Иванова Л. Ф. | Издательство Просвещение | 2014 |
|
Изобразительное искусство. 7 класс | Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред. Неменского Б.М. | Издательство Просвещение | 2015 |
|
География | Дронов В.П., Савельева Л.Е. | Издательство Просвещение | 2014 | Атлас, контурные карты |
Биология. Человек 8 класс | А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш | Вентана-Граф | 2014 | А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш. Рабочая тетрадь. 8 класс |
Физика Учебник для общеобразовательных учреждений | Перышкин А. В. | ДРОФА | 2015 | Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов |
Химия 8 класс Учебник для общеобразовательных учреждений | О.С. Габриелян | ДРОФА | 2014 | О.С. Габриелян. Рабочая тетрадь. 8 класс |
Информатика и ИКТ | Л.Л. Босова, А.Ю. Босова | М: БИНОМ | 2014 |
|
Основы безопасности жизнедеятельности | Фролов М.П., Юрьева М.В., Шолох В.П., Корнейчук Ю.Ю., Мишин Б.И. Под ред. Воробьёва Ю.Л.. | АСТ: Астрель | 2015 |
|
Государственная Итоговая аттестация
Горячая линия по вопросам государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов |
+7 (4152) 41-27-52+7 (4152) 42-04-36+7 (495) 984-89-19 (нажать цифру 5) |
Министерство образования и науки Камчатского краяг. Москва |
| Адрес доверия | Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. | г. Москва |
ГИА-9 и ГИА-11 в 2019-2020 учебном году
Расписание ГИА в 2020г.
Приказ
Согласие на обработку персональных данных
Форма заявления
Материалы по итоговому сочинению (изложению)
Приказ № 257 «Об утверждении мест подачи заявлений на прохождение ГИА по образовательным программа среднего общего образования, мест регистрации на сдачу ЕГЭ в 2020г.
Приказ № 383 «Об утверждении мест подачи заявлений на прохождение ГИА по образовательным программа сновного общего образования, мест регистрации на сдачу ОГЭ в 2020г.
Об утверждении Порядка проведения итогового собеседования по русскому языку в 9 классах в 2020г.
Новые порядки проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9-х и 11-х классовНовые порядки проведения государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 9-х и 11-х классов, утвержденные совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора и зарегистрированные в Минюсте, размещены в разделе Информация -> Документы -> Министерство просвещения РФ.
В обоих порядках теперь четко разделены сроки проведения ГИА — досрочный, основной и дополнительный (сентябрьский) периоды; в каждом из периодов — резервные сроки. При подаче заявления участник экзамена также должен указать сроки участия. Установлен срок подачи заявления на пересдачу экзаменов в сентябре – за 2 недели до начала экзаменов.
Основным изменением порядка ГИА-9 является включение в него процедуры итогового собеседования по русскому языку, успешное прохождение которого будет являться условием допуска к ГИА. Проводиться итоговое собеседование будет во вторую среду февраля и оцениваться по системе «зачет»/«незачет». Для участников, получивших «незачет», либо пропустивших собеседование по уважительной причине предусмотрены дополнительные сроки сдачи – вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.
В порядок ГИА-11 внесено изменение, дающее возможность выпускникам выбирать для сдачи ЕГЭ по иностранному языку не только английский, немецкий, французский и испанский языки, но и китайский. Также новым порядком предусмотрена возможность проведения ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютерной форме (сейчас этот экзамен проводится с использованием бумажных бланков).
В соответствии с новым порядком, участники ЕГЭ могут выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике – базовый или профильный. Вместе с тем в порядке предусмотрено, что в случае получения неудовлетворительного результата на ЕГЭ по математике, можно изменить выбранный ранее уровень ЕГЭ для повторной сдачи экзамена в резервные сроки. Также новым порядком предусмотрено, что выпускники прошлых лет, имеющие аттестат, не могут быть участниками ЕГЭ по математике базового уровня.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на участие в ЕГЭ теперь смогут предоставить заверенную копию аттестата, а не оригинал.
В порядке ГИА-11 предусмотрено, что во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации. Участники, нарушившие эти правила, удаляются с итогового сочинения. Также порядком регламентированы сроки обработки и проверки итогового сочинения (изложения).
книг для чтения для 6-х классов для детей 11-12 лет в средней школе
Книги для 6-го класса — этот список рекомендуемых книг для чтения для учеников 6-го класса включает ряд увлекательных и наводящих на размышления книг на любой вкус, в том числе легкие. читалки, увлекательные серии и более сложные тексты для детей 11-12 лет. Среди авторов — Шэрон Крич, Анна Сьюэлл, Лоус Сачар и Джейсон Рейнольдс. Этот список рекомендаций по чтению в шестом классе последний раз редактировался 16 мая 2021 года в 11:12.
Как партнер Amazon K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.
Книги для 6 класса — наши рекомендации
«Когда ты достигнешь меня» Ребекка Стед
Шестиклассница Миранда живет обычной жизнью, пока не начнут происходить странные вещи. На ее друга напали, ключ пропал, а затем начали приходить сообщения. Кто они и как они могут предсказать ее будущее? Узнает ли она, пока не стало слишком поздно? Захватывающий роман.
Small Spaces by Katherine Arden
Классическая жуткая история о привидениях, которая понравится читателям среднего класса.11-летний Олли любит читать и использует книги как побег из реального мира. Узнав историю о привидениях, она попалась на крючок. Однако на школьной прогулке рассказ, который она читает, превращается в реальность, и начинается кошмар.
Зов предков, Джек Лондон
Эпическая американская история о мечтах и невзгодах. Действие происходит на рубеже веков золотой лихорадки, мир Бака меняется, когда он вырывается из своей жизни домашней собакой в Калифорнии и оказывается на суровой Аляске, защищая себя в составе жестокой упряжной стаи.
Holes — Луи Сачар
Увлекательный роман о подростке Стэнли Елнетсе, которого отправили в Кэмп-Грин-Лейк за преступление, которого он не совершал. Поколения, казалось бы, не связанные семейными историями, вплетены в потрясающий сюжет, действие которого происходит в бесплодной пустыне, которая определенно не является летним лагерем. Прекрасная история искупления, которую обязательно нужно прочитать ученикам 6-го класса.
Walk Two Moons by Sharon Creech
Мощная история о Саламанке Три Хиддл, которая придумывает диковинные истории для своих бабушек и дедушек во время долгого путешествия.Она изобретает Фиби, девочку, мать которой исчезла при странных обстоятельствах и по которой она тоскует — так же, как Саламанка тоскует по своей матери. Искусно сплетенные истории и незабываемый сладко-горький финал.
Черная красавица Анны Сьюэлл
Лошадь наслаждается идиллическим существованием в сельской местности, пока ее неожиданно не продают в совершенно другой мир лишений в городе. Трогательная книга с точки зрения лошади, эта книга вдохновила на кампании по улучшению благополучия животных.Вечная классика для библиотек 6-го класса.
Space Case by Стюарт Гиббс
В этом захватывающем научно-фантастическом приключении Дэш думает, что командир лунной базы был убит. Никто ему не верит, пока он не откроет шокирующую тайну, которая все меняет.
Моя сторона горы, Джин Крейгхед Джордж
Сэм ненавидит свою жизнь в городском Нью-Йорке и решает сбежать из тесной квартиры, где живет его семья. Он отправляется в горы и отправляется в незабываемую историю испытаний, уверенности в своих силах и стойкости.Замечательное чтение для учеников 6 класса.
Out of My Mind, Шэрон Дрейпер
Шестиклассница Мелоди прикована к инвалидной коляске и не может говорить из-за своего церебрального паралича. Но у нее есть секрет — она самый умный ребенок в школе — на милю — если бы только она могла найти способ рассказать всему миру. Когда она это делает, ее мир полностью меняется. Эта трогательная и жизнеутверждающая книга идеально подходит для обсуждения инвалидности и инклюзии.
Глаза тигра, Джуди Блум
Дэйви была изгнана с семьей в Лос-Аламос, штат Нью-Мексико, после смерти ее отца в результате стрельбы.Смущенная и рассерженная, она встречает таинственного Волка, возможно, единственного человека в мире, который может ее понять. Это захватывающая и трогательная история о потере и движении вперед.
Тайный сад Фрэнсис Ходсон Бернетт
Классическая детская фантастика, действие которой происходит в Йоркшире, Англия. Мэри Леннокс отправляется жить в чужой дом на болотах со своим дядей. На территории есть заросший сад, окруженный высокими стенами. Как только она найдет свой путь в этой очаровательной истории, Мэри решит вернуть сад к жизни.
Сьюзан Купер «Тьма восходит»
Завораживающая трилогия книг, из которых это первая. Уилл Стентон — необычный 11-летний мальчик. Он последний представитель старого ордена, один из «Древних» — с магическими способностями, которые означают, что он может жить вечно, сражаясь с темными силами. Сможет ли он найти шесть знаков и остановить зло, захватившее мир?
Академия принцесс, Шеннон Хейл
Первая книга в этой отмеченной наградами серии о Мири, чьей школой является академия, созданная королем, и каждая девушка, которая ее посещает, учится быть принцессой.В конце года проводится конкурс, в котором хочет выиграть каждая девушка, ведь победительницей становится принцесса.
Остров синих дельфинов, Скотт О’Делл
Захватывающий исторический роман, рассказывающий историю Караны, индийской девушки, которая борется за свое существование с дикими собаками, охотниками и нехваткой еды на отдаленном острове, который ее дом.
Крикет на Таймс-сквер, Джордж Селден
Крикет Честер следует за соблазнительными запахами пикника и в корзине переносится в большой город.Там он встречает Такера, мышку, которая ведет его через приключения и преодолевает опасности. Отличное развлечение и идеально подходит для упорных читателей 6-го класса.
«Я не собирался тебе этого рассказывать» Жаклин Вудсон
Поразительный и острый подростковый роман о двух девочках из очень разных слоев общества, которые образуют крепкую, но маловероятную дружбу в школе. Для более продвинутых читателей эта книга исследует социальную напряженность, темные секреты и смену ролей.
Побег из библиотеки мистера Лемончелло, Крис Грабенштейн
Когда всемирно известный гейм-дизайнер реконструирует городскую библиотеку, Кайл очень хочет быть там.Но открытие — это не событие, в которое нужно попасть, а загадочное приключение, в котором нужно решить головоломки и найти секретный выход после того, как двери будут заперты. Отмеченная наградами, забавная и творческая, эта книга идеально подходит для упорных читателей шестого класса.
Цепи Лори Халс Андерсон
Захватывающий исторический роман, действие которого происходит во время американской революции. Когда Изобель и ее сестра Руфь умирают, а вместе с ними — обещание свободы, Исобель понимает, что их лучшая надежда теперь заключается в опасном мире шпионажа.Более сложное чтение для учеников 6-х классов.
Полночь без луны, Линда Уильямс Джексон
Сердце Роуз Ли Картер намерено отказаться от сегрегации в 1950-х годах, штат Миссисипи, но местный суд изменил ее мнение, и она клянется остаться и помочь движению за перемены. Идеально подходит для изучения обществознания — эта книга понравится книжным клубам 6-го класса.
Коричневая девочка, мечтающая, Жаклин Вудсон
В этом отмеченном наградами сборнике стихов рассказывается о жизни афроамериканского ребенка, выросшего в 1960-1970-е годы.Движущиеся и написанные так, чтобы находить отклик у детей и подростков.
Призрак Джейсона Рейнольдса
Замок Креншоу всегда убегает от своих проблем — будь то тяжелая семейная жизнь, хулиганы или опасность. Так продолжалось до тех пор, пока он не встретил Тренера, бывшую звезду легкой атлетики, которая вдохновляет его использовать свои таланты по-новому и позитивно. Воодушевляющая и трансформирующая история, идеально подходящая для детей 6-го класса.
Awkward, Светлана Чмакова
Пенелопа Пеппи Торрес убеждена, что она выживет в средней школе, только если будет следовать неписаным правилам общественного признания.Но когда она ломает их почти сразу, она обнаруживает, что она ботаник. Постепенно она понимает, что правила нужно нарушать, и учится быть собой. Забавный, но правдивый, этот графический роман понравится упрямым читателям.
«Грохот грома», «Услышь мой крик» Милдред Д. Тейлор
Современная классика, эта история рассказывает о решительной и стойкой семье Логан, выжившей на юге в эпоху депрессии, глазами девятилетней Кэсси.
To Catch a Cheat by Varian Johnson
Джексон Грин оказался втянутым в аферу, и единственный выход — осуществить свое самое крупное ограбление — украсть школьный экзамен и передать его банде шантажистов.Эта динамично развивающаяся приключенческая книга идеально подходит для учащихся 6-х классов.
Кладбищенская книга Нила Геймана
Отмеченная множеством наград книга о Боде, мальчике, воспитанном призраками и живущем на кладбище. Он хочет побывать в реальном мире, но если он это сделает, опасность таится в лице Джека, который убил семью Бода. Шедевр повествования, этот фантастический фильм ужасов захватит юных читателей.
Лимонадная война Жаклин Дэвис
Когда брат и сестра устанавливают конкурирующие лимонадные киоски, никто из них не мог бы предсказать войну, которая закончится.У Эвана сообразительное предпринимательство, в то время как его сестра Джесси — гений математики. Эта книга идеальна для упорных читателей 6-го класса, а также полезна для обсуждения соперничества между братьями и сестрами и решения проблем.
Волчья лощина, автор Лорен Уолк
Комфортная безопасная жизнь Аннабель меняется, когда Бетти переходит в средний класс. Издевательства и манипуляции Бетти переворачивают все с ног на голову, и только безжалостная доброта и храбрость Аннабель могут все исправить. Этот роман предназначен для книжных клубов 6 класса.
Тайна судьбы Вуки Тома Англбергера
Это третья история из серии «Оригами Йода», которая идеально подходит для неохотных читателей. Ученики средней школы Маккуорри получают помощь из странного источника в виде Чубакки, оригами-вуки из Fortune, который предлагает бесценные идеи и советы для решения всех их романтических проблем. Веселая книга-глава для учеников 6-х классов.
Знак бобра. Автор Элизабет Джордж Спир.
Невероятная история выживания, приключений и общественного признания.Когда молодой подросток Мэтт остается ответственным за удаленную хижину, дела быстро идут наперекосяк. Мэтт быстро понимает, что единственный способ выжить — это порвать со своим фанатичным воспитанием и подружиться с индейским мальчиком Аттином.
Габриэль Балкан «50 штатов»
Потрясающая большая книга в твердом переплете, наполненная красочно иллюстрированными страницами, наполненными захватывающими и необычными фактами о каждом из 50 штатов. Идеально подходит для упорных читателей, которые предпочитают книги фактов художественной литературе.
Beetle Boy by MG Leonard
Быстро развивающийся и безумный сюжет, идеально подходящий для поклонников Роальда Даля в шестом классе. Когда отец Даркуса Катля пропадает, его отправляют жить к дяде и переезжают в ужасную новую школу. Однако его жизнь меняется, когда он встречает Бакстера, жука со сверхспособностями. Более легкий читатель для шестиклассников.
Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка, книги для шестиклассников; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «оптовые заказы», которая упрощает этот процесс.
Оптовые заказыЩелкните для получения дополнительных рекомендаций по чтению — Книги для детского сада | Книги 1 класса | Книги 2 класса | Книги для 3-го класса | Книги для 4 класса | Книги для 5-го класса | Книги для 6 класса (эта страница) | Книги для 7 класса | Книги для 8 класса | Книги для 9 класса | Книги для 10 класса | Книги для 11 класса | Книги 12 класса
Пожалуйста, поделитесь этой страницей или сделайте ссылку на нее в социальных сетях, но воздержитесь от копирования или воспроизведения отрывков из нашей книги для 6-го класса. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права.Спасибо.
Учебник: пример того, что не так с образованием
Учебники являются основной частью учебной программы, столь же важной для учителя, как план для плотника, поэтому можно предположить, что они задуманы, исследованы, написаны и опубликованы как уникальные материалы к продвижению знаний.
На самом деле, большинство этих книг далеко не выполняют своей важной роли в образовательной системе. Они перерабатываются в существование, используя массу того, что уже существует, поднимаясь, как болото, из компоста прошлого.Мульчу переворачивают и ухаживают за ней многие слои редакторов, которые очищают ее от всего, что может быть нежелательно, прежде чем она будет введена в управляемую государством систему «усыновления», которая предоставляет посредственный материал студентам всех возрастов.
Добро пожаловать в машину
Первым продуктом, который я помог создать, была программа базового языка. Слово базовый относится к всеобъемлющему пакету, который включает учебники для учащихся для ряда оценок, а также соответствующие руководства для учителей и бесконечные рабочие тетради, тесты, ключи ответов, прозрачные пленки и другие вспомогательные материалы.«Моя компания доминировала на этом рынке в течение многих лет, но руководство считало, что наша флагманская программа устарела. Они хотели что-то новое, созданное с нуля.
Кредит: Монте Волвертон
Звучит как мандат на инновации, не так ли? Это не так. Мы использовали все учебники по языковым искусствам и тщательно их изучили, записывая каждую тему, подтему, навык и дополнительный навык, которые мы могли найти на каждом уровне обучения. Мы собрали их в общий список, устранили избыточность и составили основное содержание нашего нового учебника.Или, как я люблю это называть, «приятель».
Но подождите. Если каждый издатель проходил через тот же процесс (а они прошли), как нам выделиться? Пора добавить философию.
Под философией я имею в виду педагогическую идею. Этот концептуальный энтузиазм волнами пронизывает образовательную вселенную. Редакторы учебников стараются предвидеть грядущего следующего и формируют свою программу, чтобы воплотить ее в жизнь.
Новые идеи рождаются в университетах и доходят до издателей через исследовательские работы и конференции.Редакторы учебников посещают такие мероприятия, как пятидневная конференция Международной ассоциации чтения, чтобы поднять шум. Они все бегают, гадая: «Что нас ждет?» Это критическое мышление? Метапознание? Конструктивизм? Проектное обучение?
На тех же конференциях старшие редакторы ищут подающих надежды ученых и влиятельных консультантов в области образования, чтобы подписать их как «авторов» учебников, которые рабочие пчелы уже собирают в магазине.
Content Lite
После того, как философия закреплена и добавлена, мы придаем ей форму, чтобы она соответствовала основным руководящим принципам учебной программы.В каждом штате есть предписанный сборник того, чему должны учиться дети — утомительные списки маркированных целей, состоящие в основном из предложений вроде этого:
«Учащемуся будет предоставлено содержание, необходимое для формулирования, обсуждения, критики и анализа гипотез, теорий, законов и принципов, а также их сильных и слабых сторон».
Если вы встретите редактора учебника, и он или она покажется эксцентричным (странные волосы, тики на лице и т. Д.), Это потому, что это человек, который потратил сотни часов на изучение бесчисленных страниц, заполненных такими элементами, пытаясь определить, не Можно утверждать, что учебник поддерживает каждую цель.
Конечно, на все государственные рамки никто не смотрит. Рекомендации Аризоны? Честно говоря, моя дорогая, нам наплевать. Род-Айленд? Простите меня, пока я умру от смеха. Некоторые состояния определенно важнее других. Подробнее об этом позже.
В конце концов, на каждом уровне обучения редакторы превращают свои заметки в подробные схемы, задача, примерно сопоставимая с тем, с чем, должно быть, столкнулись византийские юристы шестого века, когда они вырезали Кодекс Юстиниана в джунглях римского права.Наконец, они делят план на теоретически доступные части и поручают авторам превращать их в предложения.
То, что возвращается, даже близко не похоже на книгу. Первый проект, над которым я работал, был на этом этапе, когда я приехал. Моим заданием было уменьшить стопку страниц высотой 17 дюймов, предоставленную 40 писателями, до стопки 3 дюйма, которая звучит так, как если бы все они были взяты из одного источника. Исходный текст был просто рудой. Полагаю, сохранилось несколько оригинальных слов, но не целых предложений.
Чтобы избежать нежелательного проявления оригинальности на данном этапе, редакторы отправляют своим авторам объемное руководство . Я один из этих писателей, и этим летом я написал рассказ на десяти страницах для программы чтения. Руководство к заданию, доставленное мне в переплетной коробке с тремя кольцами, составляло 300 страниц.
Приятного аппетита
Когда так много поставлено на карту, как мы попали в эту напряженную неразбериху? В 1980-х и 90-х издательства охватили ажиотаж, когда все они боролись за то, чтобы проглотить своих конкурентов: Харкорт Брейс Йованович купил Холта, Райнхарта и Уинстона.Houghton Mifflin купил D.C. Heath and Co., McGraw-Hill купил Macmillan. Сильвер Бёрдетт купил Джинн — или это Джинн купил Сильвер? Это не имеет значения, потому что довольно скоро оба были поглощены Prentice Hall, который, в свою очередь, был поглощен Simon & Schuster.
Затем, в конце 90-х, начали появляться еще более крупные корпорации. Почти все известные бренды из учебников прошлого исчезли или оказались в чреве всего лишь четырех крупных акул: британской компании Pearson; Французская фирма Vivendi Universal; Reed Elsevier, британо-голландский концерн; и McGraw-Hill, одинокий конгломерат учебников, принадлежащий американцам.
Эта концентрация денег и власти привела к драматическим изменениям. В 1974 г. существовало 22 основные программы базового чтения; сейчас их пять или шесть. По мере того, как сокращалось количество базалей (по всем предметным областям), уменьшались и редакции.
Многие мелкие редакторы покинули свои дома и основали дома разработки, частные фирмы, которые заключают контракты с издателями образовательных программ на предоставление фрагментов программ. Они нанимают менеджеров-фрилансеров для управления внештатными редакторами, которые управляют командами внештатных писателей для создания текста, который скелетная команда руководителей отделов разработки отправляет руководителям издательств, которые затем передают их различным комитетам для обработки.
Несколько лет назад я получил задание от студии разработчиков написать урок по определенному навыку чтения. Редактор-фрилансер прислал мне соответствующие уроки трех основных конкурентов нашего клиента. «Вот чем занимаются другие компании», — сказала она мне. «Прикрывайте все, что они делают, только лучше». Пришлось смеяться: я написал (для других разработчиков) все три урока, в которых участвовал.
Самый жестокий месяц
В учебниках апрель — самый жестокий месяц.Именно тогда определенные штаты объявляют, какие учебники они принимают. Когда дело доходит до определения повестки дня для публикации учебников, учитываются только 22 штата, в которых есть официальный процесс принятия. Остальные 28 не имеют отношения к делу — даже если в их число входят такие густонаселенные гиганты, как Нью-Йорк, Пенсильвания и Огайо, — потому что они позволяют всем издателям приходить и продавать программы непосредственно в местных школьных округах.
Штаты усыновления, напротив, покупают новые учебники регулярно, обычно каждые шесть лет, и разрешают продавать только определенные программы в своем штате.Они составляют список в начале каждого цикла, и горе издателям, которые не попали в этот список, потому что в течение следующих 72 месяцев у них будет нулевой объем продаж в этом состоянии.
Среди штатов усыновления непревзойденное влияние имеют Техас, Калифорния и Флорида. Да, размер имеет значение. Вместе у этих троих около 13 миллионов учеников в государственных школах K-12. В следующих 18 штатах усыновления, вместе взятых, будет около 12,7 миллиона
Хотя у Большой тройки разное общее количество студентов, каждая из них тратит примерно одинаковую сумму денег на учебники.На текущий учебный год они выделили более 900 миллионов долларов на учебные материалы, более четверти всех денег, которые будут потрачены на учебники в стране.
Очевидно, что издатели создают продукты специально для усыновления в этих трех ключевых состояниях. Затем они продают тот же продукт всем остальным, потому что производство базальных препаратов очень дорогое — программа чтения K-8 может стоить до 60 миллионов долларов. Издатели надеются окупить затраты на большую программу из-за внезапного притока денег в состояние широкого внедрения, а затем получить прибыль за счет последующей струйки с «открытых территорий».«
Те, кто не попал в список в Техасе, Калифорнии или Флориде, вынуждены возмещать расходы в течение следующих шести лет. Не имея денег, которые нужно потратить на проекты для следующего периода внедрения, они, скорее всего, снова потерпят неудачу. По мере того, как цикл становится порочным, они превращаются в мясо для обеда.
Не шутите с Техасом
Однако три больших государства усыновления не равны. В этом элитном трио правит Техас. В Калифорнии больше учеников (более 6 миллионов против чуть более 4 миллионов в Техасе), но Техас тратит столько же денег (примерно 42 миллиарда долларов) на свои государственные школы.Что еще более важно, Техас выделяет определенную часть средств специально на учебники. Эти деньги нельзя использовать ни на что другое, и все нужно потратить в год усыновления.
Кроме того, Техас обладает особой властью, когда дело доходит до школьных учебников, потому что Калифорния принимает в масштабе штата только учебники для классов K-8, в то время как процесс принятия в Штате Одинокой звезды распространяется на учебники до 12-го класса.
Кредит: Монте Волвертон
Если вы создаете новый учебник, вы начинаете с тщательного изучения «Техасских основных знаний и навыков» (TEKS).Этот документ составлен группой экспертов по учебным программам, учителями и политическими инсайдерами, назначенными 15 членами Техасского совета по образованию, в настоящее время пятью демократами и десятью республиканцами, около половины из которых имеют образование. TEKS описывает, чего хочет Техас и что в результате получит вся страна.
Техас действительно хвост, который виляет собакой. Однако есть хвост, который виляет этим могучим хвостом. Каждое государство усыновления позволяет частным лицам просматривать учебники и высказывать возражения.Издатели должны ответить на эти возражения на открытых слушаниях.
В конце 60-х супружеская пара из Техаса, Мел и Норма Габлер, придумали, как использовать слушания по усыновлению в их штате, чтобы оказать давление на издателей учебников. У Габлеров не было академических достижений или педагогического образования, но они знали, чему они хотят учить — фонетику, половое воздержание, свободное предпринимательство, креационизм и примат иудео-христианских ценностей — и считали себя участниками битвы против «политически корректных» деградация ученых.«
Опытные организаторы, Габлеры обладали чутьем для построения аргументов на языке официальных руководящих принципов учебной программы. Созданная ими 43 года назад некоммерческая корпорация «Educational Research Analysts» продолжает анализировать учебники и лоббировать в них либеральное содержание.
Габлеры больше не появляются лично на слушаниях по усыновлению, но с помощью семинаров, книг и практических руководств они обучили целое поколение консервативных христианских активистов продолжать свою работу.
Граждане также оказывают давление на компании, выпускающие учебники, на слушаниях по усыновлению в Калифорнии. Эти возражения исходят в основном от таких либеральных организаций, как «Люди за американский путь» Нормана Лира, или от отдельных граждан, которые смотрят на предлагаемые учебники, когда они выставляются перед принятием в 30 центрах по всему штату.
Обеспокоенность в Калифорнии обычно носит политически корректный характер — возражения, например, против таких предполагаемых оплошностей, как использование слова индеец вместо слова «индеец.»Чтобы попасть в список в Калифорнии, книги должны быть полностью свободными от стереотипов: ни один учебник не может показывать афроамериканцев, занимающихся спортом, азиатов, использующих компьютеры, или женщин, заботящихся о детях. Любой, кто остается в издательстве учебников достаточно долго, развивает радар для того, что хочет и выиграет. не пройти мимо упрямого процесса как консервативных, так и либеральных сторожевых псов.
Отвечать на возражения граждан на слушаниях по усыновлению — тонкое искусство. Издатели учатся никогда не противостоять предположениям, стоящим за возражением.Это просто вызывает более глубокую критику. Например, в учебнике по здоровью, над которым я работал, была фотография девушки на ветреном пляже. Один обеспокоенный гражданин полагал, что он мог различить очертания нижнего белья девушки через ее платье. Наш ответ: она на пляже, значит, это ее купальный костюм. Это сработало.
Учебник социальных наук подвергся нападению, потому что на фотографии на всю страницу была изображена большая семья, собравшаяся за обеденным столом. Возражение? Они были похожи на арабов. Возмутились ли мы этим неамериканским проявлением предвзятости? Мы не.Вместо этого мы сказали, что семья армянская. Это сработало.
Конечно, издатели предпочитают вообще не сталкиваться с возражениями. Вот почему массовое внедрение, особенно в Техасе, похоже на получение профессионального сертификата по редактированию учебников. Выжившие всего знают вещи.
Что они знают?
В основном они умеют себя цензурировать. Помню, однажды редакционная группа обсуждала литературные произведения, которые нужно было включить в антологию для чтения.Мы собирались согласовать один вариант, когда кто-то упомянул, что автор этой статьи вызвал протест против усыновления в Техасе, потому что он якобы принадлежал к организации под названием One World Council, которая, по слухам, является «коммунистическим фронтом».
В этот момент кто-то указал на другую историю, которая соответствует нашим критериям. Без лишних разговоров мы выбрали этот и двинулись дальше. Только оглядываясь назад, я понял, что мы подвергли цензуре первый рассказ, основанный на слухах об утверждениях. Наше негласное мышление, казалось, было таким: если даже самая маловероятная зараза существует, Габлеры ее найдут, так зачем рисковать?
О такой самоцензуре не сообщается, потому что мы, цензоры, почти не замечаем, что делаем это.В этой комнате никто из нас не сказал «нет» ни одной истории. Мы просто сошлись на другой истории. Опасным автором, кстати, был знаменитый писатель-фантаст Исаак Азимов.
Переверни страницу
Не существует быстрого и простого решения проблемы притеснения американских учебников, но несколько шагов являются ключом к реформе:
Кредит: Монте Волвертон
Сочетание и совпадение
Обновите наши механизмы финансирования, чтобы позволить учителям составлять свои собственные учебные программы из множества отдельных источников вместо того, чтобы заставлять их полагаться на единые комплексные пакеты от национальных фабрик по производству учебников.Конечно, у нас не может быть разной учебной программы в каждом классе, но, безусловно, есть способ добиться согласованности, не отупляя.
Базовые модули как резервные
Сократите базовые значения до справочников — тонких основных текстов, которые так же ясно, как словарь, излагают основные навыки и информацию, которые необходимо изучить на каждом уровне обучения по каждому предмету. В таких областях содержания, как история и наука, основные тексты будут похожи на мини-энциклопедии, проверенные экспертами в данной области, а затем проверенные мастерами-учителями на предмет объема и последовательности.
Скучно? Нет, потому что эти ядра не будут фактическим учебным материалом, который студенты будут использовать. Они были бы аналогичны операционным системам в мире программного обеспечения. Если их всего несколько и они очень похожи, ничего страшного.
Местные округа и классные учителя получат средства, позволяющие им собрать свои собственные группы уроков и вспомогательные материалы вокруг основных текстов, купленных не у нескольких гигантов, а у сотен небольших издательств, таких как те, которые в настоящее время поставляют дополнительные учебники .
Учебники высоких технологий
Подобно тому, как разработчики программного обеспечения создают приложения для определенных операционных систем, разработчики учебников должны разрабатывать материалы, которые вставляются в основные тексты. Небольшие компании и даже отдельные лица, которые видят свою нишу, могут создать модуль, чтобы заполнить ее. Никому не потребуется 60 миллионов долларов для безубыточности.
Представьте, например, ядро всемирной истории: один издатель может выпустить серию исторических новелл писателя и историка, работающих вместе, чтобы изучить различные места и периоды истории.Другой может создать карту мира, используя программное обеспечение, которое по щелчку мыши анимирует политические границы, которые увеличиваются, сужаются и меняются за сотни лет. Другой может создать настольную игру, которая драматизирует связи между торговлей и культурным распространением. Сотни издателей могли бы посоревноваться в создании уроков, которые отражали бы какой-то аспект основного текста, точку отсчета.
Инновации в отрасли
Интеллект, самоотверженность и изобретательность редакторов учебников, которых много во всей отрасли, но часто подавляются и недооцениваются, дадут — я предсказываю — выдающиеся результаты для учителей и студентов.
Объединение выбранных из этого леса материалов для создания пакетов учебных программ может само по себе стать описанием работы в образовательных изданиях.
Возможности безграничны. И разве не должно быть суть в бесконечных возможностях?
Тамим Ансари пишет и читает лекции об Афганистане, истории ислама, демократии, школьном обучении, художественной литературе и процессе письма, а также по другим вопросам, а также руководит семинаром писателей Сан-Франциско.Перейти к «Иностранные учебники преподают урок американской истории.»
13 ведущих издателей образовательных услуг на рынке дошкольных учреждений
Издательскому делу образовательных учреждений не привыкать к революционным изменениям, и этот огромный, меняющийся рынок испытывает новые волны вызовов и сил конкуренции.
Simba Information, ведущий орган по анализу рынка и прогнозам в СМИ и издательской индустрии, недавно выпустил отчет PreK-12 Instructional Materials Industry Competitive Analysis, 2019 , в котором рассматривается, как стратегии издателей меняются вместе с различными факторами рыночной среды.Отчет основан на общенациональных исследованиях и интервью с руководителями издательской индустрии в сфере образования, аналитиками, руководителями образовательных учреждений и школьными педагогами.
В своем отчете Simba Information описывает 13 ведущих образовательных издателей, которые создают учебные материалы, инструменты и услуги PreK-12. Читайте дальше, чтобы узнать больше о компаниях, представленных в отчете.
1. Cambium Learning Group когда-то была известна как поставщик учебных материалов в печатной форме, но теперь компания стала поставщиком решений для цифрового образования, включая учебные продукты, профессиональное развитие и ресурсы программного обеспечения как услуги.
2. Cengage (National Geographic Learning) согласился слиться с McGraw-Hill Education в мае 2019 года. Если сделка будет одобрена, слияние может произойти в начале 2020 года и создать компанию, которая предоставляет основные учебные материалы от детского сада до колледжа и колледжа. профессиональное образование.
3. Discovery Education предлагает ряд предложений, включая потоковое цифровое мультимедиа, цифровые учебники, называемые техническими книгами, программу STEM Connect, услуги профессионального развития и сообщество Discovery Educator Network.
4. Goodheart-Willcox фокусируется на карьерном и техническом образовании и публикует учебные материалы по примерно 40 предметам, включая широкий круг тем, таких как прикладная математика, журналистика, дизайн видеоигр и сварка.
5. Houghton Mifflin Harcourt — это глобальная обучающаяся компания, имеющая как образовательные, так и торговые подразделения. Его предложения в сегменте образования K-12 включают основные решения, дополнительные решения, решения по вмешательству, профессиональные услуги для преподавателей K-12, а также Heinemann, a U.Отпечаток образования С.
6. K12 Inc. предлагает программы онлайн-обучения, которые включают учебный план, технологии и услуги для виртуальных школ и традиционных школ. Компания также разрабатывает комплексные программы подготовки к карьере.
7. McGraw-Hill Education заключила соглашение о слиянии с Cengage, как указано выше. McGraw-Hill Education предлагает широкий спектр комбинированных решений для печати и цифровых технологий и продает свои обучающие решения во всех 50 штатах США.С.
8. Pearson — глобальная образовательная компания, предлагающая образовательные продукты и услуги, оценивание и профессиональное развитие. Компания ориентирована на цифровую трансформацию и инвестирует в цифровые услуги для виртуальных школ на рынке США до 12 лет.
9. Renaissance является лидером среди производителей программного обеспечения для образовательных целей и предлагает облачные программы оценки, обучения и обучения, а также платформу управления Renaissance Flow 360.Недавно компания вышла на рынок раннего обучения с приобретением Early Learning Labs.
10. Rosetta Stone помогает людям изучать иностранные языки. Подразделение Enterprise и Education Language предлагает облачные решения для школ и компаний, которые помогают учащимся читать, писать и говорить на более чем 30 языках. Кроме того, Lexia Learning — это решение на основе подписки, ориентированное на навыки чтения в школах K-12.
11. Scholastic издает и распространяет детские книги, программы обучения грамоте, профессиональные услуги и журналы для школьных классов.Компания продает товары более чем в 100 стран мира. Схоластическое образование сосредоточено на инициативах по обучению грамоте и недавно представило Scholastic Literacy, программу обучения, сочетающую грамотность.
12. Школьная специальность занимается распространением принадлежностей, мебели, технологических продуктов, учебных программ K-12 и дополнительных учебных материалов. Сегмент учебной программы разрабатывает учебные программы по естественным наукам на основе практического подхода.
13. Scientific Learning создает программы вмешательства при чтении для учащихся с проблемами чтения или обучения, включая изучающих английский язык и лиц с особыми потребностями.
Где узнать больше
Для получения более подробной информации о перечисленных выше образовательных издательских компаниях обязательно прочтите полный отчет Simba Information, который содержит следующую информацию:
- Ключевые руководители
- Обзор компании
- Издательская стратегия K-12
- Финансовый отчет
Отчет также дает более широкий взгляд на конкурентную среду для изучения деятельности по слияниям и поглощениям, стартапов и операционных показателей компании и является идеальным ресурсом для тех, кто хочет больше узнать о компаниях, выпускающих учебники, образовательных стартапах и других игроках в сфере образования.
Нажмите кнопку ниже, чтобы просмотреть резюме отчета и узнать больше.
Вам также может понравиться
Мэрилин Бернс | Математические решения
Мэрилин Бернс — одна из самых уважаемых на сегодняшний день преподавателей математики. На протяжении более 55 лет Мэрилин обучала детей, проводила занятия по повышению квалификации, выступала на конференциях, работала в профессиональных журналах, написала более дюжины книг для детей и создала более 20 ресурсов профессионального развития для учителей и администраторов.
В 1984 году Мэрилин основала Math Solutions Professional Development, организацию, занимающуюся улучшением преподавания математики в классах K – 8. Работая с высококвалифицированной командой лидеров, Мэрилин предлагала специализированные курсы учителям и администраторам по всей стране.
Вскоре после этого Мэрилин начала писать и публиковать материалы, чтобы еще больше поддержать учителей и предоставить округам ресурсы, необходимые им для проведения глубоких и долгосрочных изменений в своих школах.Ее книга « О преподавании математики », вышедшая сейчас в 4-м издании, широко использовалась учителями до и во время работы. Серия ее ресурсов: Математика, литература и документальная литература ; Обучение арифметике ; Уроки алгебраического мышления ; Письмо в классе математики ; и Добро пожаловать в математический класс .
В 1996 году Мэрилин Бернс получила Национальную премию Росс Тейлор / Гленн Гилберт за лидерство от Национального совета наблюдателей по математике за ее влияние на математическое образование.Номинанты особо отметили юмор и сострадание Мэрилин, сказав: «Немногие профессионалы затронули и вдохновили столько преподавателей математики. Она преподала нам несколько важных уроков. . .. Мы должны относиться к учителям с уважением, честностью и вдумчивым видением. Мы должны обратиться к студенческой работе, чтобы понять понимание и достижения учеников ».
В 1997 году Мэрилин получила премию Луизы Хей за вклад в математическое образование от Ассоциации женщин-математиков.
В 2007 году Мэрилин разработала Do The Math , программу вмешательства из 13 модулей, в которой основное внимание уделяется числам и операциям. Do The Math предназначен для сложения и вычитания, умножения, деления и дроби. В 2011 году Мэрилин разработала Do The Math Now! , расширяя Do The Math для обслуживания учащихся 6-х классов и выше.
В 2010 году Мэрилин была занесена в Зал славы издательского дела Ассоциацией издателей образования.
В 2012 году, работая с командой коллег по Math Solutions®, Мэрилин разработала веб-инструмент формирующей оценки, подходящий для 5-х классов и выше, Math Reasoning Inventory (MRI), финансируемый Фондом Билла и Мелинды Гейтс.
Также в 2012 году Мэрилин разработала программу Math Reads , которая помогает учителям использовать детскую литературу для преподавания математики.
Мэрилин продолжает регулярно преподавать в классе, находя опыт, необходимый для разработки и тестирования новых идей и материалов.
Учебные материалы / Содержание и учебная программа / SDE
Порядок принятия учебных материалов
Процесс принятия учебных материалов основан на разделах 33-118 и 33-118A Кодекса штата Айдахо. Это дополнительно определено в IDAPA 08.02.03, подраздел 128, Правила, регулирующие тщательность.
Процесс принятия предусматривает постоянный обзор и оценку новых учебных материалов.Этот процесс гарантирует, что школы Айдахо будут иметь качественные продукты, доступные для покупки по гарантированно низкой цене, и равную доступность для всех школьных округов Айдахо. Этот процесс поддерживает местный контроль при выборе учебных материалов, предоставляя несколько списков утвержденных материалов. Процесс внедрения также предусматривает, посредством контракта с каждым издателем, контрактную цену, которая подходит для продолжительности цикла внедрения. Это гарантирует качество для каждого школьного округа и позволяет использовать лучшие материалы по минимально возможной цене для школ Айдахо.Районам рекомендуется выбирать материалы из списка проверенных и утвержденных материалов. Школьные округа не обязаны выбирать материалы из этого списка.
Айдахо принимает материалы в области чтения, английского языка, орфографии, речи, журналистики, других языков, кроме английского, искусства, драмы, социальных исследований, музыки, математики, бизнес-образования, профессионального образования и консультирования, профессионального / технического образования, науки, здравоохранения. , физическое воспитание, почерк, литература, обучение водителей и ограниченное знание английского языка.Кроме того, ежегодно принимаются на вооружение информатика и компьютерные приложения.
Материалы принимаются в Айдахо по шестилетнему ротационному графику. Целью процесса принятия является общее одобрение всех материалов, отвечающих установленным критериям, и отклонение тех элементов, которые считаются непригодными для использования в определенной предметной области.
Есть преимущества принятия учебных материалов на государственном уровне:
- Контрактные цены соблюдаются в течение шести лет, что позволяет школам экономить деньги.
- Издатели обязаны снизить цену для Айдахо, если они снизят ее до любого другого штата после подписания контракта с Айдахо.
- Большинство издателей учебников хранят запасы в государственном хранилище, Caxton Printers, Ltd., что сокращает время доставки и расходы на доставку
- Контракты помогают гарантировать, что принятые материалы будут доступны в течение срока действия контракта (6 лет).
- Материалы проходят проверку на качество, организацию, лексику и графическое представление.Издатели учебников должны предоставить форму соответствия стандартам производства и спецификаций для учебников (MSST) для каждого заголовка.
- Материалы проверяются на предмет объективного представления по таким вопросам, как окружающая среда и промышленность.
- Учебные материалы проверяются и тщательно проверяются экспертами в предметных областях, чтобы убедиться, что основные элементы охвачены.
- Любые материалы, негативно отражающие людей или группы людей по признаку расы, этнической принадлежности, класса, пола или религии, не одобряются.
- Маленькие школьные округа гарантированно получат те же учебники и дополнительные материалы, что и более крупные школьные системы.
Учебные материалы
в Айдахо — это учебники и учебные материалы, включая программное обеспечение, аудио / визуальные материалы и учебные материалы в Интернете (раздел 33-118A Кодекса штата Айдахо). Айдахо является государством множественного принятия и принимает ряд материалов в определенной предметной области от различных издательских компаний.Это согласуется с убеждением, что различные материалы имеют ценность и полезны для школ.
Комитет по отбору учебных материалов , , члены которого назначаются Советом по образованию штата (SBOE) на пятилетний срок, несет ответственность за надзор за процессом принятия в штате. Исполнительный секретарь этого комитета является сотрудником Государственного департамента образования (SDE) и членом комитета с правом голоса.
В состав должно входить не менее 10 (десяти) членов из следующих групп заинтересованных сторон:
- сертифицированных учителей Айдахо
- Администрация государственной школы Айдахо
- Должностные лица высшего образования Айдахо
- родителей
- попечителей
- членов местного совета по образованию
- сотрудников отдела профтехобразования
- Персонал Государственного департамента образования
Комитет, которому помогают специалисты со всего штата, собирается на одну неделю в июне, чтобы рассмотреть и сопоставить все материалы со Стандартами содержания Айдахо и конкретными требованиями курса.Комитет голосует по материалам, и те, которые рекомендованы, направляются в SBOE для официального утверждения школами Айдахо. Все заседания Комитета открыты для публики.
Руководство по усыновлению
После официального утверждения контракты отправляются в издательские компании. После возврата подписанных контрактов список вновь принятых материалов будет опубликован в ежегодном Руководстве по принятию, которое можно найти в файлах ресурсов ниже.
Региональные центры
Библиотека учебных программ штата поддерживается в Кэкстоне в соответствии с требованиями Кодекса Айдахо 118A. Принятые материалы размещены в этой библиотеке и доступны для общественности. Кроме того, в семи (7) региональных центрах есть библиотеки адаптированных материалов, которые доступны для общественности, а также для студентов колледжей и местных школ.
Региональные центры
Учебник Процесс принятия
Граждане Айдахо могут потребовать, чтобы Комитет пересмотрел любые материалы, находящиеся на рассмотрении.Комитет рассматривает все запросы и оставляет за собой право либо рекомендовать дальнейшее принятие, либо исключить любые материалы из утвержденного списка.
Процесс принятия учебника: запрос на пересмотр материалов
Чтение художественного текста 6 класс — Индивидуальная рабочая тетрадь для учащихся | Эван-Мур
Если для вас важно соответствовать стандартам чтения Common Core или стандартам чтения Texas Essential Knowledge and Skills, эта серия от Evan-Moor упростит выполнение этой задачи.Цель состоит в том, чтобы учащийся продемонстрировал владение определенными навыками чтения в различных жанрах. Этот сериал охватывает несколько жанров, включая мифы, народные сказки, комедии, реалистическую и историческую фантастику.
Серия очень проста в использовании. Таблицы в начале книги Teacher Book показывают, какие выбранные литературные произведения соответствуют требованиям стандартов, уровень чтения каждого рассказа, его жанр, тип изучаемого анализа и какой тип письма будет выполняться после каждого выбора.Выделенные списком определения различных типов жанров проясняют, какие характеристики составляют каждый жанр. То же для литературных элементов (точка зрения, постановка, персонаж, сюжет и т. Д.). Подготовка к уроку и инструкции просты. Истории кажутся хорошо подобранными; Мой образец для третьего класса содержал девять двухстраничных отрывков из Country Mouse and City Mouse, Ребекки с фермы Саннибрук , Rootabaga Stories Карла Сэндберга, Альманаха Дэви Крокетта 1846 и греческой легенды Damon and Pythias .Для каждого варианта предлагается десять вопросов для обсуждения с ответами. Вопросы для внимательного чтения требуют, чтобы ученик нашел конкретные ответы в тексте и пометил или выделил их. Словарные слова (от 8 до 10), которые могут быть незнакомы, перечислены вместе с определениями, а затем используются для заполнения пробелов в предложениях. Краткий ответ и вопросы с несколькими вариантами ответов позволяют проверить, понимает ли студент литературные элементы. Письменное задание завершает каждый раздел, в котором представлены разные типы письма, такие как повествовательная, пояснительная или мнение.
Каждая книга для учащихся включает в себя информацию для учителя, а также воспроизводимые рабочие листы для учащихся и ключ для ответов. Невоспроизводимые учебники для учащихся (Индивидуальные рабочие тетради для учащихся) включают рабочие листы для учащихся, но , а не , включают ответы. Они предназначены для дополнительных учеников или для использования вместо того, чтобы делать копии учеников из Учебника. 94 стр. Доступно для классов с 1 по 6
Даже если вы не являетесь большим поклонником стандартов Common Core или TEKS, эта серия предлагает хорошие варианты чтения с множеством последующих действий, чтобы гарантировать понимание выбранных вариантов чтения, и все это в легкой -использовать формат.
9780547434537: Литература, класс 6, Common Core Edition (литература Холта Макдугала) — AbeBooks
Об авторе :Джим Берк является автором множества бестселлеров Heinemann, в том числе «Помощник учителя английского», «Четвертое издание» и «Что такое большая идея?». Он всегда пытается ответить на вопрос: «Как мы можем лучше учить наших учеников?». Он ежедневно ищет эти ответы, работая в собственном классе в средней школе Берлингем в Калифорнии, где он до сих пор преподает спустя двадцать лет.Столкнувшись с теми же ограничениями и проблемами, что и любой другой учитель, Джим делится своими творческими решениями в виде бестселлеров профессиональных изданий с Heinemann, таких как напоминания о чтении и напоминания о написании, а также через Heinemann Professional Development Services. В рамках своего обязательства помогать учителям и изучать, как использовать новейшие технологии, он основал English Companion Ning, названный Education Week «крупнейшим в мире отделом английского языка» и победителем нескольких премий Edublog Awards за лучшую социальную сеть для образования.В дополнение к EC Ning, Джим предлагает постоянный поток рекомендуемых ресурсов через свой веб-сайт (www.englishcompanion.com) и Twitter (@englishcomp), где он входит в сотню лучших преподавателей, за которыми следует следить за онлайн-учителями английского языка. сообщество. Джим работает в нескольких национальных комиссиях, связанных с подростковой грамотностью и стандартами, включая Комиссию по английской литературе и языку и экзамену для продвинутого уровня при Правлении колледжа и Партнерство по оценке готовности к колледжу и карьере (PARCC), где он работает над содержанием Техническая рабочая группа, которая консультирует PARCC по национальным оценкам, разрабатываемым для Общих основных государственных стандартов.Кроме того, он является старшим автором серии «Литература Холта Макдугала Харкорта». Джим получил множество наград, в том числе премию NCTE за интеллектуальную свободу, премию NCTE Conference on English Leadership Award и премию Зала славы Калифорнийской ассоциации чтения. Он работал в Национальном совете по профессиональным стандартам обучения, Комитет по стандартам английского языка для подростков и молодежи. Работая в классе и выполняя такие поручения, Джим Берк стремится не только прояснить, но и переосмыслить, каким должен быть английский язык, почитая прошлое, даже когда он работает с другими над созданием будущего дисциплины, которую он так любит.Посетите его веб-сайт (www.englishcompanion.com) для получения дополнительной информации.
Кэрол Джаго преподавала английский язык в средней и старшей школе в течение 32 лет, в прошлом была президентом Национального совета преподавателей английского языка и заместителем директора Калифорнийского проекта чтения и литературы в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. Кэрол работала консультантом по литературной литературе в Совете колледжа и опубликовала шесть книг для учителей вместе с Хайнеманном. Она также опубликовала четыре книги о современных мультикультурных авторах для серии NCTE High School Literature.Кэрол ведет еженедельную образовательную колонку в Los Angeles Times, а ее эссе публиковались в English Journal, Language Arts, NEA Today, а также в других газетах по всей стране. Она редактирует журнал Калифорнийской ассоциации преподавателей английского языка, California English, а также входила в состав комитета по планированию Рамок чтения NAEP 2009 и Основ письма NAEP 2011 года.