Перевод учебника по английскому 6 класс spotlight: 8 English in Use — Переводы к учебнику Английский язык Spotlight 6 Ваулина Ю.Е.

Содержание

8 English in Use — Переводы к учебнику Английский язык Spotlight 6 Ваулина Ю.Е.

Перевод:
R: Привет, театр Королевская Хеймаркет. Чем я могу помочь?
C: Здравствуйте. Я хотел бы заказать некоторые билеты в театр, пожалуйста.
R: Конечно. Какую игру хотели бы Вы видеть?
C: ‘Гамлет’, в пятницу 21-е.
R: Хорошо. Сколько хотели бы Вы места?
C: Два места, пожалуйста.
R: Прекрасный… Есть доступные места в четвертом ряду около фронта, которые стоят 30£ каждого и некоторых ближе центр… 25£ каждый. Которые хотели бы Вы?
C: Mmmm… Те около центра, я думаю.
R: Так, два места в ряду 11… В пятницу 21-е… Это прибывает в в общей сложности 50£. Как хотели бы Вы платить?
C: Я могу заплатить кредитной картой?
R: Конечно. Просто дайте мне число и дату окончания срока действия.
C: 3959 3854 1104 9455. Истекает в этом марте.
R: И Ваше имя?
C: Марк Дарси.
R: Спасибо, г-н Дарси. Вы можете собрать свои билеты в театре в среду в 19:00. Работа начинается в 20:00. Наслаждайтесь шоу.
C: Большое спасибо.

Оригинал:
R: Hello, Theatre Royal Haymarket. How can I help you?

C: Hello. I’d like to book some theatre tickets, please.
R: Certainly. Which play would you like to see?
C: ‘Hamlet’, on Friday the 21st.
R: OK. How many seats would you like?
C: Two seats, please.
R: Fine … There are available seats in the fourth row, near the front, which cost £30 each, and some nearer the centre … £25 each. Which would you like?
C: Mmmm … The ones near the centre, I think.
R: So, two seats in row 11 … Friday the 21st… That comes to a total of £50. How would you like to pay?
C: Can I pay by credit card?
R: Certainly. Just give me the number and the expiry date.
C: 3959 3854 1104 9455. Expires this March.
R: And your name?
C: Mark Darcy.
R: Thank you, Mr Darcy.
You can collect your tickets at the theatre on Wednesday at 7pm. The performance starts at 8 pm. Enjoy the show.
C: Thank you very much.

10d Culture Corner — Переводы к учебнику Английский язык Spotlight 6 Ваулина Ю.Е.

Перевод:
Эдинбургский Опыт с космотурами…
Что Вы собираетесь сделать?
ЭДИНБУРГСКИЙ ЗАМОК
Место, чтобы пойти, если Вам нравятся замки! Пойдите на интересный тур по замку и восхититесь захватывающими видами на город, а также Короной Британской империи. Эдинбургский замок — также дом Одночасового Оружия. Это запускается каждый день кроме воскресенья в точно 13:00, чтобы предоставить всем точную проверку на их часы и часы!

ВОЕННЫЙ ОПЫТ ТАТУИРОВКИ
Не пропускайте Военный Опыт Татуировки — крупнейшее мероприятие на открытом воздухе в Шотландии прямо перед красивым Эдинбургским замком! Наслаждайтесь замечательной демонстрацией музыки и танца, волынщики, играющие на их волынках, шествовании групп и мужчинах в клетчатых юбках, танцующих к народным мелодиям!

МУЗЕЙ ДЕТСТВА
Описанный как ‘самый шумный музей в мире’, Музей Детства — фаворит у взрослых и детей. Это — дом сокровища, полный объектов, сообщения о детстве, прошлом и настоящем. Есть игрушки и игры всех видов от многих частей мира, в пределах от кукол и плюшевых мишек к составам и трехколесным велосипедам. Слушайте детей, поющих таблицы умножения в классе 1930-х, и смотрите уличные игры Эдинбургские дети, играемые в 1950-х.

ГЛУБОКИЙ МОРСКОЙ МИР
Испытайте ‘подводное сафари’ целой жизни! Пойдите под морем в 71-метровом прозрачном тоннеле и подготовитесь видеть выходящую морскую жизнь достаточно близко, чтобы коснуться его!

ШОТЛАНДИЯ, УВЕЛИЧИВАЮЩАЯСЯ ТУР
Ваш шанс получить потрясающий вид на Эдинбург. Муха в монгольфьере и Вы будете наслаждаться тем, что Вы видите!

Оригинал:
The Edinburgh Experience with cosmo tours…
What are you going to do?
EDINBURGH CASTLE
The place to go if you like castles! Go on an interesting tour of the castle and admire spectacular views of the city as well as the Crown Jewels. Edinburgh Castle is also the home of the One O’clock Gun. This is fired every day except Sunday at precisely 1:00 pm to provide everyone with an accurate check for their clocks and watches!
THE MILITARY TATTOO EXPERIENCE
Don’t miss the Military Tattoo Experience — the largest outdoor event in Scotland right in front of beautiful Edinburgh Castle! Enjoy a wonderful show of music and dance, pipers playing their bagpipes, bands parading, and men in kilts dancing to folk tunes!

THE MUSEUM OF CHILDHOOD
Described as ‘the noisiest museum in the world’, the Museum of Childhood is a favourite with adults and children. It is a treasure house full of objects, telling of childhood, past and present. There are toys and games of all kinds from many parts of the world, ranging from dolls and teddy bears to train sets and tricycles. Listen to the children chanting multiplication tables in the 1930s classroom and watch the street games Edinburgh children played in the 1950s.
DEEP SEA WORLD
Experience the ‘underwater safari’ of a lifetime! Go under the sea in a 71 metre transparent5 tunnel and get ready to see exiting sea life close enough to touch it!
SCOTLAND BALLOONING TOUR
Your chance to get a terrific view of Edinburgh. Fly in a hot air balloon and you will enjoy what you see!

9 Culture Corner — Переводы к учебнику Английский язык Spotlight 6 Ваулина Ю.Е.

Перевод:
Места, чтобы есть в Великобритании.
A) Бутербродные.
Большинство людей в британской работе в офисах. У них нет времени, чтобы сделать их собственный обед. Это — то, почему бутербродные так популярны. В бутербродной Вы можете купить сэндвичи, печенья, пироги, безалкогольные напитки, сок и кофе. Затем Вы можете есть Ваш обед там или забираете его, чтобы работать.
B) Рестораны.
Британцы идут в рестораны в особых случаях как дни рождения и ’годовщины, или в деловых встречах. Людям нравится посещать все виды ресторанов.
Индийская, китайская, итальянская и мексиканская кухня, все очень популярны. Британская еда очень вкусная также. Блюда обычно включают свежее мясо или рыбу с овощами.
C) Рыба & магазины чипсов.
Магазины рыб с жареным картофелем — традиционное взятие Англии — далеко еда. Они подают жареную рыбу покрытой в масле жареным картофелем. Людям нравится добавлять соль и уксус, горох, томатный кетчуп или соус карри. Есть тысячи магазинов, торгующих жареной картошкой и рыбой на всем протяжении Великобритании. Местные жители и туристы вся любовь, чтобы посетить их.
D) Пирог & магазины Пюре.
Пирог и пюре — одно из британских самых традиционных блюд! Это точно, что это говорит: пироги с мясом с пюре в травяном соусе. Первый магазин пирогов и пюре 2dates назад двести лет. Сегодня, пирог и магазины пюре — очень простые и дешевые места, чтобы есть.

Оригинал:
Places to eat in the UK.
A) Sandwich bars.
Most people in the UK work in offices. They don’t have time to make their own lunch. This is why sandwich bars are so popular. In a sandwich bar you can buy sandwiches, pastries, cakes, soft drinks, juice and coffee. Then, you may choose to eat your lunch there, or take it back to work.
B) Restaurants.
British people go to restaurants on special occasions like birthdays and ’anniversaries, or on business meetings. People like to visit all sorts of restaurants. Indian, Chinese, Italian and Mexican cuisine, are all very popular. British food is very tasty as well. The dishes usually include fresh meat or fish with vegetables.
C) Fish & chips shops.
Fish and chips shops are England’s traditional take- away food. They serve fried fish covered in butter with fried potatoes. People like to add salt and vinegar, peas, tomato ketchup or curry sauce. There are thousands of fish and chip shops all over Britain. Locals and tourists all love to visit them.
D) Pie & Mash shops.
Pie and mash is one of Britain’s most traditional dishes! It is exactly what it says: meat pies with mashed potato in herb sauce. The first pie and mash shop 2dates back two hundred years. Today, pie and mash shops are very simple and cheap places to eat.

ГДЗ: Английский язык 6 класс Ваулина

Английский язык 6 класс

Тип: Учебник

Авторы: Ваулина

Издательство: Просвещение

КАК ЛЕГКО ВЫУЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Английский язык можно учить интересно, без нервов и с удовольствием. Особенно повезло шестиклассникам, которые могут познавать иностранный язык по учебнику Student’s book 6 класс Ваулина издательства «Просвещение». Учебник понятный, интересный, даёт доступный материал. Но каждому ребёнку может в любой момент понадобиться помощь. А что делать, если родители устали и не могут сейчас помочь? Или если они не знают английский язык? Любой форс-мажор может помешать. Выход есть – «ГДЗ по Английскому языку 6 класс Ваулина».

КАКУЮ ПОЛЬЗУ НЕСЁТ РЕШЕБНИК И ЗАЧЕМ ОН НУЖЕН

Каждый сам решает, для чего ему нужен решебник. И, к сожалению, многие ученики просто списывают из решебников ответы на номера и задания, даже не думая разобрать упражнение и понять, почему всё сделано именно так. Не стоит говорить, что это плохо и не правильно. Всё и так понятно. Но ребята, серьезно относящиеся к учебе, могут пользоваться решебником в других, правильных целях. Например, при пропуске темы. Или наоборот, если хочется немного пойти вперёд программы.

«ГДЗ по Английскому языку 6 класс Учебник Ваулина, Дули Spotlight Просвещение» – отличная находка для всех школьников, которые следят за своей учёбой и своими знаниями. А самое главное, это доступно, понятно и легко. Никому не составит труда найти в интернете данный решебник. И ещё это бесплатно.

ЧТО ВКЛЮЧЕНО В ПОСОБИЕ

Издание достаточно компактно и занимает чуть более ста страниц. Разбивка по модулям помогает ориентироваться не только в новом материале, но и находить нужные темы для повторения — а такая необходимость возникает очень часто: перед контрольными работами и для понимания нового, более сложного материала. Упражнения разнообразны и ориентированы на тематику, интересную именно в этом возрасте:

  1. Как люди в России предпочитают проводить свободное время.
  2. Александр Сергеевич Пушкин — не просто поэт, а гордость нашей страны.
  3. Посещение Московского Зоопарка.

Естественно, подобные живые и понятные темы существенно облегчают освоение сложной английской грамматики, и не создают ощущения скучных занятий.

Преимущества пособия

Регулярные занятия с решебником позволят ученикам:

  • быстро, но абсолютно качественно подготовиться к урокам;
  • без волнения выполнять контрольные проверки в классе;
  • самостоятельно определить и устранить пробелы в знаниях.

Но работать с ГДЗ следует вдумчиво, самостоятельно выполняя все задания.

ГДЗ по английскому языку 6 класс Ваулина Дули Подоляко Эванс учебник


ГДЗ готовые домашние задания учебника 6 класс по английскому языку Ваулина Дули Подоляко Эванс Spotlight ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Учебник

Модуль 1. Кто есть кто

Перед тем как ты начнёшь…
1a. Моя семья
1 2 3 4 5 6 7 Игра 8
1b. Кто ты
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1c. Моя страна
1 2 3 4 5
1d. Культурный уголок
1 2 3
Английский на практике 1
1 2 3 4
Чтение 1
1 2 3 4
Контроль успехов 1
1 2 3 4 5 6

Модуль 2. Вот и мы!

Перед тем как ты начнёшь…
2a. Время радости
1 2 3 4 5 6 Игра 7 8
2b. Мой дом
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2c. По соседству. Мой микрорайон
1 2 3 4
2d. Культурный уголок
1 2 3
Английский на практике 2
1 2 3 4
Чтение 2
1 2 3
Контроль успехов 2
1 2 3 4 5 6

Модуль 3. Поехали

Перед тем как ты начнёшь…
3a. Безопасность на дороге
1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 9
3b. В движении
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3c. С ветерком
1 2 3 4 5
3d. Культурный уголок
1 2 3 4
Английский на практике 3
1 2 3 4 5
Чтение 3
1 2 3 4 5 6
Контроль успехов 3
1 2 3 4 5 6 7

Модуль 4. День за днем

Перед тем как ты начнёшь…
4a. Изо дня в день
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4b. Как насчет…
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4c. Мой любимый день
1 2 3 4 5
4d. Культурный уголок
1 2 3 4
Английский на практике 4
1 2 3 4 5
Чтение 4
1 2 3 4 5 6 7
Контроль успехов 4
1 2 3 4 5 6



Модуль 5. Праздники

Перед тем как ты начнёшь…
5a. Время праздников
1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 9
5b. Давайте праздновать
1 2 3 4 5 6 7 8 Игра 9
5c. Особые дни
1 2 3 4 5 6
5d. Культурный уголок
1 2 3 4 5 6
Английский на практике 5
1 2 3 4 5
Чтение 5
1 2 3 4
Контроль успехов 5
1 2 3 4 5

Модуль 6. Занятия в свободное время

Перед тем как ты начнёшь…
6a. Свободное время
1 2 3 4 5 6 7 8
6b. Вперед!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6c. Времяпровождение
1 2 3
6d. Культурный уголок
1 2 3 4
Английский на практике 6
1 2 3 4 5
Чтение 6
1 2 3 4
Контроль успехов 6
1 2 3 4 5 6

Модуль 7. Сейчас и потом

Перед тем как ты начнёшь
7a. В прошлом
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7b. Дух Хэллоуина
1 2 3 4 5 Игра 6 7 8
7c. Великие первопроходцы
1 2 3 4 5 6
7d. Культурный уголок
1 2 3 4 5
Английский на практике 7
1 2 3 4 5
Чтение 7
1 2 3 4 5
Контроль успехов 7
1 2 3 4 5 6

Модуль 8. Правила и нормы

Перед тем как ты начнёшь
8a. Таковы правила
1 2 3 4 5 6 Игра 7
8b. Можно нам…
1 2 3 4 5 6 7 8
8c. Домашние правила
1 2 3 4 5 6 7
8d. Культурный уголок
1 2 3 4 5
Английский на практике 8
1 2 3 4
Чтение 8
1 2 3 4
Контроль успехов 8
1 2 3 4 5 6

Модуль 9. Еда и Напитки

Перед тем как ты начнёшь
9a. Еда и Напитки
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9b. В меню
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
9c. Давай готовить!
1 2 3 4 5
9d. Культурный уголок
1 2 3 4 5
Английский на практике 9
1 2 3 4
Чтение 9
1 2 3 4 5
Контроль успехов 9
1 2 3 4 5 6

Модуль 10. Время каникул

Перед тем как ты начнёшь
10a. Планы на каникулы
1 2 3 4 5 6 7 Игра 8 9 10
10b. Какая погода
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10c. Развлечения на выходных
1 2 3 4 5
10d. Культурный уголок
1 2 3 4 5
Английский на практике 10
1 2 3 4 5
Чтение 10
1 2 3 4 5
Контроль успехов 10
1 2 3 4 5 6 7

Spotlight on Russia

Families
Dachas
Metro
My daily routine
White Nights
Free time
National pride
Moscow Zoo
Mushrooms
Sochi

%d0%b2%d0%b0%d1%83%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b0%20%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9%20%d0%b2%20%d1%84%d0%be%d0%ba%d1%83%d1%81%d0%b5%20%28spotlight%29.%206%20%d0%ba%d0%bb.%20%d0%ba%d0%bd%d0%b8%d0%b3%d0%b0%20%d0%b4%d0%bb%d1%8f%20%d1%87 — со всех языков на все языки

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский

 

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАлтайскийАрабскийАварскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБелорусскийБолгарскийКаталанскийЧеченскийЧаморроШорскийЧерокиЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийДатскийНемецкийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГалисийскийКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнгушскийИсландскийИтальянскийИжорскийЯпонскийЛожбанГрузинскийКарачаевскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийЛатинскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийМонгольскийМалайскийМальтийскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийОсетинскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПуштуПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийРусскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиТамильскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВодскийВьетнамскийВепсскийИдишЙорубаКитайский

Неправильные глаголы английского языка для 6 класса

В предыдущих материалах мы начали изучение основных неправильных глаголов английского языка, в этом материале рассмотрим более расширенный список из неправильных глаголов английского языка для 6 класса.

Неправильные глаголы

Неправильные глаголы — тема для многих нелюбимая, ведь они не поддаются правилам образования прошедшего времени Past Simple (присоединение окончаний -d, -ed, -ied к глаголу действия). Их нужно учить наизусть, иначе просто невозможно построить правильное английское предложение. 

Ниже приведена таблица неправильных английских глаголов для учеников 6 класса.

Infinitive

Past

Past participle

Перевод

be

was / were

been

быть

beat

beat

beaten

бить

become

became

become

становиться

begin

began

begun

начинать

break

broke

broken

ломать

bring

brought

brought

приносить

build

built

built

строить

buy

bought

bought

покупать

can

could

мочь, уметь

choose

chose

chosen

выбирать

come

came

come

приходить

cost

cost

cost

cтоить

cut

cut

cut

резать

do

did

done

делать

draw

drew

drawn

рисовать (карандашом)

drink

drank

drunk

пить

drive

drove

driven

водить (машину)

eat

ate

eaten

кушать, есть

fall

fell

fallen

падать

feel

felt

felt

чувствовать

find

found

found

находить

fly

flew

flown

летать

forget

forgot

forgotten

забывать

get

got

got

получать, становиться

give

gave

given

давать

go

went

gone

идти

grow

grew

grown

расти, выращивать

have

had

had

иметь

hear

heard

heard

слышать

hide

hid

hidden

прятать

hold

held

held

держать

keep

kept

kept

хранить; продолжать делать

know

knew

known

знать

learn

learnt

learnt

учить(-ся)

leave

left

left

уезжать, покидать

let

let

let

позволять

make

made

made

делать, изготовлять

mean

meant

meant

иметь в виду

meet

met

met

встречать; знакомиться

pay

paid

paid

платить

put

put

put

класть

read

read

read

читать

ring

rang

rung

звонить

run

ran

run

бегать

say

said

said

сказать

see

saw

seen

видеть

set

set

set

cтавить

sell

sold

sold

продавать

send

sent

sent

отправлять, посылать

show

showed

shown

показывать

sing

sang

sung

петь

sit

sat

sat

сидеть

sleep

slept

slept

спать

speak

spoke

spoken

говорить

spend

spent

spent

проводить (время)

swim

swam

swum

плавать

take

took

taken

брать

teach

taught

taught

преподавать, учить

tell

told

told

сказать (кому-л.)

think

thought

thought

думать

understand

understood

understood

понимать

wake

woke

woken

просыпаться, будить

wear

wore

worn

носить (одежду)

win

won

won

побеждать

write

wrote

written

писать

12345

Проголосовало 1 чел.

PRIME: Учебные материалы

WIDA рада перечислить (ниже) учебные материалы, которые были просмотрены корреляторами, обученными WIDA. Мы не будем добавлять дополнительные материалы на эту страницу с 1 марта 2016 года. Посетите страницу с инструкциями по PRIME V2, чтобы найти самые актуальные корреляции.

Обратите внимание, что WIDA не поддерживает какие-либо наборы учебных материалов. Учителя ELL работают в различных средах, которые могут включать в себя дополнительные классы, автономные классы или их комбинацию, а потребности их учеников ELL сильно различаются.По этой причине учителя должны учитывать информацию, содержащуюся в приведенной ниже корреляции, вместе с другими вопросами, перечисленными в часто задаваемых вопросах, чтобы определить, как конкретные материалы лучше всего соответствуют их потребностям.
Приведенные ниже PDF-файлы могут быть распечатаны преподавателями или представителями издательской компании для обсуждения учебных материалов.

Издание
Уровни успеваемости Название учебного материала Тип материала Загрузить WIDA PRIME Correlations
ПреК-1

Учебная программа по обучению грамоте для удодов: длительные уроки

(Книги удодов)

Языковой подход к когнитивному и социально-эмоциональному развитию посредством обучающих историй и сопутствующих мероприятий.
ПреК-2 Ранние исследователи
(Контрольный показатель)
Документальные и художественные выровненные тексты со встроенными каркасами для студентов ELL; академическая лексика, навыки и понимание предметной области
ПреК-8

Istation

(Istation Inc.)

Istation Reading — это интерактивная индивидуальная программа чтения, которая способствует максимальному развитию изучающих английский язык, учащихся из групп риска и учащихся с ограниченными возможностями в классах до K-8.
К

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
К-2

Удод Ранняя грамотность

Учебная программа — Истории обучения: обучение, которое продолжается

(Книги удодов)

Обучающие рассказы и сопутствующие упражнения по обучению грамоте, формирующие основанный на языке подход к когнитивному и социально-эмоциональному развитию.
К-3

Поехали (DynEd)

Основное внимание уделяется базовой структуре английского языка для развития всех четырех языковых навыков (аудирование, устная речь, чтение, письмо) с использованием песен, игр и интерактивных упражнений с двумя анимированными котиками, Сэмом и Джинджером.
К-5 Карусель ИДЕЙ, набор 1
(Баллард и Тиге)

-Для EL от начального до среднего среднего уровня
Комплексная и структурированная базовая программа развития английского языка с подробными инструкциями по чтению, письму, аудированию и разговорной речи
К-5 Карусель ИДЕЙ, набор 2
(Баллард и Тиге)

— Для EL от среднего до продвинутого уровней владения
К-5

Cornerstone 2013

(Пирсон Лонгман )

Целенаправленная серия интенсивных курсов по изучению языка и повышению грамотности для изучающих английский язык от начального (новичок) до переходного (продвинутого) уровня владения английским языком.В комплекте с оценкой и профессиональным развитием, всесторонне интегрированными в инструкцию.
К-5 Краеугольный камень
(Пирсон Лонгман)
Целенаправленные, интенсивные серии по овладению языком и повышению грамотности для изучающих английский язык от начального (новичок) до промежуточного (продвинутого) уровня владения английским языком.
К-5 Оправы для беглости речи, набор 1
(Баллард и Тиге)

— Для EL от начального до среднего среднего уровня
Программа систематического развития устной речи для EL с использованием фреймов предложений
К-5 Оправы для беглости речи, набор 2
(Баллард и Тиге)

— Для EL от среднего до продвинутого уровней владения
К-5 Языковой центр ELD
(Пирсон)
Language Central ELD предоставляет систематические, гибкие и подробные инструкции, которые помогают изучать английский язык
К-5

Языковой центр c2013

(Пирсон)

Language Central предоставляет систематические, гибкие и подробные инструкции, которые помогают изучать английский язык и соответствуют CCSS.Уровневая поддержка предоставляется студентам от новичков до студентов промежуточного уровня.
К-5 On Our Way to English 2014 (Houghton Mifflin Harcourt / Rigby)
Комплексная программа изучения английского языка и грамотности.
К-5 На пути к английскому языку 2010
(Houghton Mifflin Harcourt / Rigby)
Комплексная программа изучения английского языка и грамотности для изучающих английский язык
К-5 Oxford Picture Dictionary for the Content Areas, второе издание (Oxford University Press) Графический словарь с тематической областью для развития социального и академического языка
К-5 Вылет
(Издательство National Geographic School Publishers / Cengage)
Комплексная программа изучения языка и грамотности, в которой особое внимание уделяется активному обучению, структурированной поддержке и гибкости обучения.
К-6

ReadyGEN, авторское право 2016 (Pearson)

ReadyGEN — это интегрированный и хорошо сбалансированный подход к обучению чтению и письму с использованием аутентичных, строгих текстовых наборов для накопления знаний по темам модулей, которые активно привлекают учащихся, а также полный набор печатных и цифровых ресурсов, обеспечивающих ежедневную поддержку и гибкость обучения.
К-6

Поездки

(Houghton Mifflin Harcourt )

Journeys Common Core — это комплексная и строгая программа чтения для K-6, разработанная, чтобы помочь учащимся успешно соответствовать стандартам Common Core State с помощью интегрированной модели обучения грамоте.
К-6

Scott Foresman Reading Street ® 2013 (Pearson)

Core Language Arts / Reading Programme с адаптированными инструкциями для ELL, сопровождаемыми справочником ELL и вспомогательными материалами
К-6

enVisionMATH Общее ядро ​​

(Пирсон)

Скотт Форесман / Аддисон Уэсли enVisionMATH Common Core было создано в соответствии со стандартами Common Core State и предназначено для всех студентов.
К-6 Представьте, что вы изучаете английский
(Imagine Learning, Inc.)
Программа обучения грамоте и академического языка, обеспечивающая индивидуальное обучение для изучающих английский язык
К-6 Маленький мост
(Голосовое сообщение)
Комплексная программа обучения языку / грамотности для ELL, которая обеспечивает структурированное и индивидуализированное обучение во всех областях (аудирование, чтение, устная речь и письмо)
К-6 Чудеса чтения (McGraw-Hill Education) McGraw-Hill’s Reading Wonders — это комплексная программа чтения для K – 6, разработанная для того, чтобы помочь учащимся успешно соответствовать Общим основным государственным стандартам с помощью интегрированной модели обучения грамоте.
К-6 Скотт Форесман Ридинг-стрит,
(Пирсон)
Core Language Arts / Программа чтения с адаптированными инструкциями для учащихся ELL, а также со справочником и вспомогательными материалами для ELL
К-6 В центре внимания английский
(Santillana USA Publishing Company, Inc.)
Основная учебная программа для изучающих английский язык, помогающая в развитии социального и академического языка
К-8 SuccessMaker 7 (Pearson) SuccessMaker — это онлайн-программа, призванная помочь студентам успешно соответствовать стандартам готовности к колледжу и карьере, а также государственным и национальным стандартам по математике и грамотности посредством интегрированной модели обучения грамоте.
К-12 Стандарты повышения уровня A +2 Стратегия
(Пирсон)
Онлайн-программное обеспечение, соответствующее стандартам и стратегиям обучения для изучающих английский язык
К-12

Обсуждения4 обучения (Davis Publications)

Discussions4Learning обучает академической лексике высокого уровня посредством увлекательных дискуссий об изображениях изобразительного искусства и реальных фотографиях на 20-минутных уроках.Межучебные темы связывают каждый урок с концепциями STEM и социальных наук.
К-12 Английский во флэш-памяти
(Renaissance Learning)
Дополнительное онлайн-программное обеспечение для создания индивидуального словарного запаса по языковым искусствам, математике, естественным наукам и общественным наукам
К-12 Галерея грамматики
(Центр письма для учителей)
Дополнительная онлайн-программа, поддерживающая обучение грамматике и наращивание академического словарного запаса для изучающих английский язык
К-12

Rosetta Stone V3 — английский

(Розеттский камень)

Учебная программа ELL, которая систематически развивает навыки чтения, письма, аудирования и разговорной речи без перевода за счет интуиции и активного участия учащихся.
К-12 + Openbook
(Openbook Learning)
OpenBook Learning, Inc.компания по разработке программного обеспечения для обучения, специализирующаяся на решениях для получения знаний и английского языка.
К-12 +

TOTALe PRO — английский

(Розеттский камень)

Учебная программа ELL с использованием тщательно разработанного контента и онлайн-тренеров для систематического развития всех языковых навыков без перевода за счет интуиции и активного участия учащихся.
1-12 Финишная черта для практики владения английским языком ELL
(Continental Press)
Тестовая практика для ознакомления учащихся с заданиями и форматом тестов, используемых при оценке уровня владения языком
1

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.

2

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
3

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
3-5 Записные книжки по академическому языку: язык математики (безупречное обучение)
Программа по математике для учащихся 3-5 классов, изучающих английский язык
3-8 English Explorers Science and Social Studies
(Benchmark)
Материалы, предназначенные для поддержки ELL различной сложности, каркаса, структуры и задач, ориентированных на конкретные темы содержание и академический словарный запас
3-8 Языковой центр математики
(Пирсон)
Language Central for Math поддерживает базовое обучение, решая проблемы академического словарного запаса, которые мешают учащимся успешно изучать математические концепции
3-8 Языковой центр науки (Пирсон) Language Central for Science поддерживает базовое обучение, решая проблемы академической лексики, которые мешают учащимся успешно изучать научные концепции
3-8

Исследователи математики

(контрольный показатель)

Math Explorers связывает овладение языком с развитием грамотности и развитием контента с помощью встроенного языка, словарный запас, понимание, взаимодействие и обучающие платформы.
3-8

R.I.G.O.R. (Цели обучения для пожилых читателей)

(Benchmark Education Company)

Benchmark Education Company — R.I.G.O.R. предназначен для комплексного обучения грамоте с эффективной поддержкой развития языка и понимания содержания.
3-10

Первый английский (DynEd)

Начальный курс для студентов, которым необходимо использовать английский в школе.Уроки диалога, аудирования, грамматики, лексики и фонетики опираются на школьную и домашнюю жизнь и предназначены для того, чтобы вывести учащихся за рамки краткосрочного запоминания, развивая учебные навыки, которые можно применить ко всем предметам.
3-10 Оксфордский словарь в картинках для областей содержания, второе издание
(Издательство Оксфордского университета)
Графический словарь с тематической областью для развития социального и академического языка
3-12 Язык! Сосредоточьтесь на изучении английского языка
(Камбий / Вояджер)
Комплексная программа обучения грамоте с опорой на леса для ELL и испытывающих затруднения читателей
4

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
4-8 Escalate English
(Houghton Mifflin Harcourt)
Комплексная и строгая программа, разработанная для быстрого повышения уровня знаний учащихся и их овладения академическим английским
4-8 iLit ELL © 2016
(Pearson)
Несмотря на то, что iLit предназначен для читателей, испытывающих трудности, а также для студентов ELL, iLit ориентирован на якорные тексты на уровне класса и более короткие литературные произведения, которые читаются во время чтения вслух, думайте вслух.
4-8

Внутри

(National Geographic, Hampton-Brown, Cengage)

Inside — это базовая программа по чтению / языку, предназначенная для учащихся ESL 6-8 классов.
4-12 Шлюзы
(Houghton Mifflin Harcourt)
Комплексная программа интервенции по чтению / языку для испытывающих затруднения читателей, а также изучающих английский язык
4-12 Проект Джейсона — печатное и бесплатное онлайн-издание
(Проект Джейсона)
Отмеченная наградами печатная и онлайновая учебная программа естественных наук, ориентированная на интерактивные миссии
4-12

Reading Horizons Elevate

(Горизонты чтения)

«Горизонты чтения» представляет собой основу для обучения чтению для начинающих и испытывающих трудности учащихся K-12
5

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
5-12 ACCESS Новички
(Houghton Mifflin Harcourt)
ACCESS представляет стандартный предметный язык и содержание для изучающих английский язык
5-12 ACCESS Американская история
5-12 ДОСТУП Английский
5-12 ACCESS Math
5-12 ACCESS Science
5-12 ACCESS Всемирная история
6

Сундук с сокровищами для изучающих английский язык

(Macmillan / McGraw-Hill)

Комплексная программа, разработанная для повышения уровня овладения языком и чтения, дифференцированного для отдельных учащихся и соответствия потребностям любой обстановки в классе.
6-8 Вехи
(Обучение Heinle Cengage)
Комплексная учебная программа, предназначенная для учащихся, изучающих английский язык, и читателей, испытывающих трудности.
6-8

Коллекции

(Houghton Mifflin Harcourt)

Программа «Коллекции» предлагает разножанровые тексты, организованные в коллекции, включая один или несколько якорных текстов для каждой коллекции, выбранных из-за их сложности и богатства, отражения темы и необходимости многократного прочтения и тщательного анализа.
6-9

Английский 3D

(Учебный)

Программа ускоренного языкового развития для продвинутых и долгосрочных студентов ELL
6-10

Языковой центр c2013

(Пирсон)

Language Central предоставляет систематические, гибкие и подробные инструкции, которые помогают изучать английский язык и соответствуют CCSS.Уровневая поддержка предоставляется студентам от новичков до студентов промежуточного уровня.
6–12 Все обо мне серии
(Книги удод)
Подходит для использования в учебных курсах, основанных на содержании, и разработан в соответствии с национальными психологическими и научными стандартами. Комплексные упражнения во всех четырех областях.
6–12 Чемпион ИДЕЙ, красный уровень
(Баллард и Тиге)

— Для EL от начального до среднего уровня владения языком
Комплексная и структурированная базовая программа развития английского языка для учащихся средних и старших классов; предоставляет подробные инструкции по грамматическим формам и языковым функциям, чтению, письму, аудированию и разговорной речи
6–12

Чемпион ИДЕЙ, синий уровень


-Для EL на уровне Intermediate

6–12

Чемпион ИДЕЙ, желтый уровень


-Для EL от раннего продвинутого до продвинутого уровней владения

6–12

Английский язык для успеха (DynEd)

Использует материалы школьных предметов, включая математику, естественные науки, географию и историю, для развития всех четырех языковых навыков.Он учит языку презентаций, объяснений, вопросов, домашних заданий и тестов для повышения успеваемости учащихся в классе.
6–12 Повседневный английский плюс
(Камбий / Вояджер)
Everyday English Plus развивает устную речь и знания по содержанию с помощью актуальных повседневных сценариев.
6–12 Коллекция библиотеки для чтения отпечатков пальцев
(Heinle Cengage)
Восьмиуровневая научно-популярная серия для чтения, представляющая реальные истории в печатной, аудио- и видеотехнике
6–12

Keystone 2013

(Пирсон Лонгман)

Целенаправленная серия интенсивных курсов по овладению английским языком и грамотности для учащихся средних и старших классов от начального (новичок) до промежуточного (продвинутого) уровня владения английским языком.Pearson Longman Keystone является частью Pearson English Learning System — интегрированной и всеобъемлющей системы обучения, оценки и профессионального развития.
6–12 Трапецеидальность
(Пирсон Лонгман)
Целенаправленные, интенсивные серии по овладению языком и повышению грамотности для изучающих английский язык от начального (новичок) до промежуточного (продвинутого) уровня владения английским языком.
6–12

Пути

(National Geographic Learning, Heinle Cengage Learning)

Pathways — это новая пятиуровневая серия учебных курсов National Geographic Learning по академическим навыкам, которая включает в себя чтение и письмо, а также аудирование и говорение, чтобы помочь учащимся развить языковые навыки, необходимые для достижения академических успехов.
6–12

Литература Прентис Холла c2012

(Прентис Холл)

Основная интегрированная программа изучения языков с индивидуальным обучением для учащихся ELL.Включает дифференцированные инструкции для учителей на месте использования и прилагаемую тетрадь для чтения ELL.
7-12

Новый динамический английский (DynEd)

Делая упор на язык, который является практичным и незамедлительно полезным, в этом курсе особое внимание уделяется аудированию как ключевому навыку в овладении языком. Используя видео и технологию распознавания речи, он обеспечивает сложную практику аудирования и разговорной речи.
7–12 + Q: Навыки успешного чтения и письма Уровень 1; Аудирование и говорение Уровень 1
(Издательство Оксфордского университета)
Комплексная программа навыков, разделенная на области (аудирование и устная речь / чтение и письмо) и шесть уровней
7–12 + Q: Навыки успешного чтения и письма Уровень 2; Аудирование и говорение Уровень 2
7–12 + Q: Навыки успешного чтения и письма Уровень 3; Аудирование и говорение Уровень 3
9–12

Край

(National Geographic, Hampton-Brown, Cengage)

Edge — это многоуровневая программа изучения основного языка для 9–12 классов, разработанная таким образом, что языковое развитие переплетается со всем содержанием, чтобы дать учащимся широкие возможности для практики и применения устной и письменной речи.
9–12 ELTiS (Тест по английскому языку для иностранных студентов) (Ballard & Tighe) Оценка навыков аудирования и чтения, используемая в процессе отбора поступающих по обмену студентов старших классов из-за границы. Используется обменными организациями, работающими под эгидой Совета по стандартам международных образовательных поездок.
9–12

Математика средней школы:

Общее ядро, выпуск

(Пирсон)

Pearson Algebra 1, Geometry и Algebra 2 Common Core Edition было создано в соответствии со стандартами Common Core State и предназначено для всех учащихся.
9–12 Вехи
(Обучение Heinle Cengage)
Комплексная учебная программа, предназначенная для учащихся, изучающих английский язык, и читателей, испытывающих трудности.

Взгляд на равенство в образовании: знакомьтесь с Шеннон Мерривезер

Шеннон Мерривезер — один из пяти специалистов по акциям в FCPS; она обслуживает школы и сотрудников в Регионе 3.Она также является членом команды, работающей над сбором материалов для разработки учебной программы, направленной против расизма и предвзятости для школьного подразделения.

Какова ваша основная цель как специалиста по акциям?

Моя основная профессиональная цель состоит в том, чтобы последовательно выполнять работу, которая побуждает наше подразделение стать действительно более справедливым, отзывчивым и поддерживающим образовательным пространством для всех семей, которым мы служим. . Работая над достижением этой цели, я ежедневно стремлюсь появляться во многих местах, в которых я живу, и задавать правильные вопросы и нажимать нужные кнопки, чтобы гарантировать, что как подразделение, группа или сайт мы становимся немного лучше во всех сферах. день для каждого из наших студентов в будущем.

Вы работаете в одной конкретной школе, в пирамиде или в регионе? Или у вас есть более широкий охват?

Я напрямую обслуживаю все школы в Регионе 3, в дополнение к поддержке Департамента специальных служб и Управления слушаний. В Регионе 3 я работаю со школами и пирамидами и поддерживаю видение Региона. В школах я сотрудничаю с администраторами, лидерами по вопросам справедливости и группами по вопросам справедливости, чтобы поддержать их работу по разработке и внедрению справедливых систем и практик для обслуживания каждого школьного сообщества.Кроме того, я поддерживаю команду руководителей региона в организации и проведении работы по обеспечению справедливости для всего региона. Кроме того, как часть команды, которая обслуживает всю FCPS, я хожу туда, где меня просят. У меня была возможность сотрудничать с несколькими отделами в Центральном офисе, школьным персоналом за пределами Региона 3 и участвовать в профессиональном развитии как с нашим учебным, так и с оперативным персоналом.

Как пандемия COVID-19 повлияла на вашу работу?

С точки зрения логистики пандемия COVID-19 сильно повлияла на мою (и мою команду) способность наиболее эффективно участвовать в нашей работе.Когда содержание вашей работы действительно реляционное, цифровая платформа может препятствовать построению отношений и диалогу — как это видели многие из наших учителей. И наоборот, эта платформа также позволила нам находиться в большем количестве мест, чем мы могли бы быть в обычном режиме, поэтому я могу участвовать в большем количестве разговоров, чем когда-либо.
С более глубокой точки зрения, пандемия высветила многие из несправедливостей, которые исторически существовали в нашей школьной системе, и позволила нам пролить свет и обсудить эти проблемы более остро, чем когда-либо.Пандемия ясно показала нам, каким образом неравенство присутствует в нашей школьной системе. Проблемы исторического расизма и несправедливости решаются на более открытых форумах и с большей честностью, чем мы когда-либо видели. Мы начали работу по определению несправедливости в нашем районе и разработке работы по их устранению, и я бы сказал, что пандемия принесла положительный результат.


Как изменилась ваша работа теперь, когда ученики возвращаются в школу?

Моя работа с Регионом 3 многогранна, поскольку она включает в себя поддержку школ профессиональным обучением; партнерство и мозговой штурм со школьными руководителями, лидерами по вопросам справедливости и командами по обеспечению справедливости; и работая вместе с командой руководителей региона, продолжая развивать работу и видение региона.В этом году большая часть нашей работы была сосредоточена на распаковке и планировании действий на основе аудита справедливости, и даже когда учащиеся возвращаются в школу, эта работа продолжается. Все наши школы будут участвовать в Модуле VII в ближайшие недели, и я буду продолжать помогать школам планировать и действовать в соответствии с принципами справедливости и культурного восприятия, исходя из их индивидуальных потребностей. Это то, чем я больше всего горжусь в эти неопределенные времена, — это продолжающаяся работа школ, которые я поддерживаю, чтобы гарантировать, что они виртуально или лично разрабатывают планы, участвуют в обучении и создают структуры, определяющие приоритеты капитал; и продолжая разрабатывать системы, которые ставят во главу угла справедливость по отношению к учащимся, которых они обслуживают.Во многих или в наших школах работа никогда не прекращалась, и я рад продолжить эту работу, пока ученики возвращаются в здания.

Есть ли у вас возможность работать с послами студенческого равенства?

Я не работаю напрямую с лидерами Послов Студенческого равенства. Двое моих товарищей по команде координируют большую часть работы с SEAL, и у меня было несколько возможностей поддержать и обсудить SEAL из Региона 3.

Что было самым большим вызовом для вас как специалиста по акциям?

Я думаю, что самая большая проблема для меня как специалиста по акциям — управлять уровнем эмоций, связанных с моей работой.У меня есть работа, потому что есть ученики, потребности которых мы как округ не удовлетворяем, и, хотя это значимая и обнадеживающая работа, также удручающе постоянно напоминать о том, как нам нужно продолжать развивать справедливую систему образования. в FCPS.

Какое событие вы пережили больше всего?

Я думаю, что одним из самых успешных «событий» за то время, пока я занимал эту должность, было этой осенью, когда руководство FCPS назвало свои пять обязательств по обеспечению акционерного капитала на 2020-21 учебный год.Для нас как подразделения было действительно полезным и мощным занятием дать имя и указать вопросы справедливости, которые необходимо не только обсудить, но и отдельно решить. Во многих отношениях о неравенстве говорили «вокруг», и у него была теоретическая основа. Выявление и планирование действий по достижению конкретных целей справедливости было первым полезным шагом в утверждении нашей ответственности за реорганизацию наших систем, чтобы они были более отзывчивыми и справедливыми для всех учащихся, а также были отмечены всеми идентичностями.

Насколько вы участвуете в разработке учебных программ по борьбе с расизмом и предвзятостью?

Как округ мы в настоящее время находимся в процессе разработки нашей антирасистской и анти предвзятой политики учебной программы, и я оказался одним из членов команды, вовлеченной в эту работу.Этот процесс влечет за собой сбор мнений заинтересованных сторон для информирования о политике, а затем использование политики, разработанной для поддержки использования учебных программ, направленных против расизма и предвзятости, в наших школах.

Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы порекомендовать членам сообщества, которые хотят помочь в продвижении справедливости?

Прослушивание. По мере того, как мы проводим больше времени, слушая и понимая опыт других, мы получаем более четкое представление о том, почему и как наше подразделение по-разному обслуживает разные группы.Кроме того, я мог бы попросить людей спросить, что находится в их «круге контроля» и в их «круге влияния». У каждого из нас есть возможность влиять на равенство в рамках FCPS, независимо от того, находится ли это в наших школах, домах или сообществах. У каждого из нас есть сила слушать, учиться и задавать вопросы, чтобы работать на благо других.

Задание на английском языке на странице записной книжки. Как пишется «Домашнее задание» по-английски? Инструкция по написанию

Изображения учебников размещены на страницах сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст.1274 с. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

  • Английский язык 3 класс. Enjoy English 3. Студенческая книга. Гос Биболетова АСТ.
  • Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
  • Английский язык 3 класс. В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быков, Своевременное Просвещение
  • Английский язык 3 класс. Учебник. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин, Подкинское образование
  • Прожектор 4 класс.Учебное пособие — Ученица «S Книга» Быков, Дули, Поспелова Образование
  • Английский язык 4-го класса. Учащийся «S Книга Кузовлева, Реудова Образование
  • Английский язык 4 класса. Standent: Student «S Book. Gos Baranova, Duly Enlightenment
  • Английский язык 5 класс. Rainbow English 5: Учебник — Студент S Book. Часть 1, 2. ГЭФ Дрофа
  • В центре внимания 5 класс. Учебное пособие — Ученица «S Книга Ваулина, Дули, Подолянко» Образование
  • Английский язык 5 класс. Учащийся «S Книга Кузовлева Enlighten
  • Русский язык 5 класс.Студент «S Book». Гос. Биболетова название
  • Английский язык 6 класс. Rainbow English 6: Учебное пособие — Студент «S Book». Гос Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
  • В центре внимания 6 класс. Учебное пособие — Ученица «С Кн.» Гос Ваулина, Дуля Просвещения
  • Английский язык 6 класс. Стенд: Студент «С Кн.». Гос Баранова Enlightenment
  • Английский класс 6. Книга ученика. Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
  • Английский класс 6. Наслаждайтесь английским языком 6. Учащийся S Book. Гось Биболетова, Денисенко Звание
  • Английский язык 7.Rainbow English 7: Учебник — Студенческая книга. Часть 1, 2 Афанасьева, Михеева, Баранова Дрофа
  • Английский язык 7 класс. Студентка. Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
  • Английский класс 7. Стендент: Студент S Book. Гос Баранова Enlightenment
  • Английский класс 7. SPOTLIGHT 7: Учебник — Студент S Book Ваулина, Dulya Enlightenment
  • Английский класс 7. Enjoy English 7. Учебное пособие — Студент «S Book». Гос Биболетова название
  • Английский язык 8 класс. Студент «S Book».Гос Кузовлев, Лапа, Реудова Образование
  • Английский язык 8 класс. SPOTLIGHT 8: Учебное пособие — Книга учеников Ваулина, Дуля Просвещения
  • Английский язык 8-й класс. Наслаждайтесь английским языком 8: Книга S ученика. Гос Биболетова титул
  • Английский язык 9 класс Кузовлева, Лапа, Реудова Образование
  • Английский язык 9 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Студент «S Book Butler, Thunderstorm Title
  • GDZ на английском языке 10 класс Кузовлев В.П., Lap N.M.
  • English 10 KDASS. Студент» S Book. Гось Афанасьев, Михеева Образование
  • Happy english.ru 10 класс. Студент «S Book — Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Название
  • Английский язык 10 класс. Наслаждайтесь английским языком. Студент» S Book — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова название
  • Английский язык 10 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Студент «S Book Thunderstorm, дворецкий Название
  • Английский класс 11 Кузовлев В.П.М: Просветление
  • Английский-XI: Студент» S Book — Рабочая тетрадь Афанасьев О.В., Михеева И.В. — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е.Обнинск: титул
  • Приборостроение (КИМ) по английскому языку 4 класс. ГЭФ Куллинич Вако.
  • Инструменты (КИМ) на английском языке 5 класс. ГЭФ Лысакова Вако
  • Инструменты (КИМ) на английском языке 6 класс. ФГОС Сухореосова Вако
  • Инструментальные материалы (КИМ) на английском языке 7 класс. ГЭФ Артюхова Вако
  • Измерительные материалы (КИМ) на английском 8 класс. ГЭФ Лысакова Вако
  • Инструменты (КИМ) по английскому языку 9 класс. ГЭФ Сахарс Вако.

Рабочие тетради

  • Рабочая тетрадь по английскому 2 класс.Рабочая тетрадь Kuzovlev Enlighten
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 2. В центре внимания Bykov Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому 2 классу Азаров, Дружинина Title
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Enjoy english Title
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагино Экзамен
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс Верещагин И.Н. Подтыкина Т.А.
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3. Рабочая тетрадь Кузовлева
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс.Часть 1 Барашкова Е.А.
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3: Контрольный буклет Быкова
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Радужный английский. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3 Рабочая тетрадь. Быков Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубки Название
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Enlighten
  • Рабочая тетрадь по английскому 4 класс.Прожектор. ФГОС Быков, Дули, Поспелова Просвещение
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Starlight. Часть 1. ГЭФ Баранова, Duly Enlightenment
  • Рабочая тетрадь на английском языке 4. ГЭФ Комаров, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь на английском языке 4. Enjoy English. ФГОС Биболетова, Денисенко, Pipes Title
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Учебное пособие по английскому языку 5. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Rainbow English 5: Activity Book Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс.Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Enlighten
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. СПРАВОЧНИК 5: РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. GEF Vaulina, Dulya Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Часть 1, 2. GEF Kaufman Titul
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова Название, Трубанева
  • Рабочая тетрадь по английскому шестому классу. В центре внимания 6: Тестовый буклет Вулина Юлия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Биболетова Дроп
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Rainbow English 6: Рабочая тетрадь Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Рабочая тетрадь Кузовлев, Lap Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
  • Рабочая тетрадь по английскому языку шестого класса. ИНФОРМАЦИЯ 6: РАБОЧАЯ КНИГА. ФГОС Ваулина Просветление
  • Рабочая тетрадь на английском языке 6 класс. ФГОС Комаров, Ларионова Русское слово
  • Рабочая тетрадь на английском языке 6 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова, Денисенко Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Часть 1 Кауфман Titul
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 2 Кауфман Титул
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Enjoy English 7. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Rainbow English 7: Активная тетрадь Афанасьева, Михеева, Баранова DROF3.
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс. Starlight Baranova Enlightenment
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс (нумерация страниц не совпадает с 2 страницами старого издания) Кузовлев Enlighten
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 7 класс.Enjoy English 7. Рабочая тетрадь GEF на английском языке для 8-го класса. Часть 1, 2 Рабочая тетрадь по английскому языку 8 класс. Starlight Workbook по английскому 8 класс. ИНФОРМАЦИЯ 8: РАБОЧАЯ КНИГА. Рабочая тетрадь ГЭФ по английскому языку 8 класс. Часть 2 Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс (зеленые и синие обложки) Рабочая тетрадь по английскому языку 9 класс Рабочая тетрадь по английскому 10 классу. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ английский. ГЭФ Гроза, дворецкий Заголовок
  • Рабочая тетрадь по английскому языку 11 класс. ПРОЦЕСС 11: Рабочая тетрадь Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Боб О, Ольга Афанасьева, Ирина Михеева

Эффективное изучение английского с GDZ

  • Изучение английского языка — одно из тех заданий, которые в обязательном порядке будут решаться учащимися в рамках старшей школы и после нее.Она особенно актуальна и после введения ФГОС, установление обязательного обучения двух иностранных в рамках школьной программы. В связи с этим английский язык как основной или дополнительный изучается во всех без исключения школах страны. Сертифицировать эту задачу, решить ее максимально помогут качественные учебные пособия и решебники к ним.
  • Подобрать нужный комплект и приступить к занятиям ГДЗ можно в любом классе школы. В начальной школе в решении этой задачи учащимся могут помочь учителя-предметники, родители, тьюторы и руководители языковых курсов и кружков.Впоследствии ученики Центральной и Старшей школы смогут справиться с такой задачей самостоятельно. В любом случае, при организации такой подготовки сборщиков готовых домашних заданий следует ориентироваться на:
    — Его задачи и цели — «подтянуть» знания и получить более высокий текущий и итоговый балл по английскому языку, подготовиться и участвовать, побеждать в языковых конкурсах и конкурсах. проводятся на внешкольных и школьных площадках, проходят ОГЭ / ЕГЭ по дисциплине в выпускных классах;
    — базовый уровень знаний, умение привлечь дополнительную помощь и ее необходимость, ответственность, интерес к предмету, целеустремленность;
    — Количество времени, которое можно потратить на проведение эффективных тренировок.
  • Основными принципами работы с компиляциями являются:
    — систематичность;
    — сложность;
    — составление качественного комплекта учебной литературы;
    — штатная работа;
    — Проведение самотестирования, самоконтроль результатов, корректировка планов, выявление проблем, отслеживание динамики результатов.
  • Среди полезной литературы, помимо базовых учебников в рамках прикладной программы, CMD на английском языке называется:
    — Рабочие тетради по дисциплине;
    — тетради-тренажеры по предмету;
    — ким на английском языке;
    — Прочие практические коллекции.
    Среди авторов, пользующихся наибольшей популярностью среди школьников и их учителей — Дули, Биболетова, Батлер, Афанасьев, Баранова, Пав, Кузовлев, Кауфман и другие.
  • Некоторые из представленных сборников универсальны, подходят для любого УМК на английском языке, другие идут в комплекте с мастер-классами для более полного и глубокого освоения материала курса.
7 класс
Учебник английского языка для 7 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.
8 класс
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык 8 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Дотанк Н.Н.
Учебник английского языка для 8 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.
Английские стокеры 8-го класса
9 класс.
Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Учебник английского языка для 9 классов. Учебник., В. Кузовлев
10 класс
11 класс
Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.
Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника — занятие непростое. По-моему, английский считается одним из самых легких иностранных языков для изучения, намного проще, если сравнить его, например, с русским.Ведь не случайно он говорит почти на половине земного шара. Но все же при изучении английского в школе возникает много сложностей.

GDZ на английском Это палочка для еды, которая может оказаться в трудную минуту. Для подготовки к английскому языку существует множество учебников. Это такие авторы, как Кузовлев В.П., Лап, Реудова Е.Ш., Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон. Любой из этих учебников поможет научиться общаться на английском языке. Поможет найти решение любой задачи и выполнить домашнее задание на английском языке.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно на изучение английского?». Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других — с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Продолжается и после окончания — в университете, институте. Одно можно сказать наверняка, если использовать GDZ на английском языке, времени на выполнение домашнего задания потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда школьник действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома просят домашнее задание.

Современные учебные пособия не только по учебникам. Есть также книги для чтения и рабочие тетради, такие как Clementeva с серией HAPPY English для разных классов. Если можно послушать радио или окунуться в Интернет в среду, лучше освоить язык или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке Есть готовые задания для школьников с 5 по 11 класс. Также есть мобильная версия сайта, созданная специально для доступа с телефонов и смартфонов.Доступ к каталогу GDZ на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, друзья!

Правильный состав домашнего задания по английскому языку играет важную роль в оценке. Каждый студент университета, частной или государственной школы должен уметь делать это правильно. Правила написания домашних заданий учителя преподают с младших классов. Но многие не придают этому особого значения, поэтому забывают и начинают искать передачу в интернете или допускают нелепые ошибки.

Инструкция по записи

  1. Число нужно писать в середине строки.
  2. Если страница чистая, начните писать с верхней строки.
  3. Если на странице записной книжки уже есть записи на английском языке, перейдите на 2 строки или 4 ячейки, в зависимости от типа записной книжки.
  4. Дата указывается следующим образом: день недели, номер, месяц

Пример: Пятница, 13 сентября, где 10-е — это сокращенная форма от Десятого.

Перевод: пятница, 13 (тринадцатое) сентября.

Иногда даты упрощают и пишут так: 13 сентября.

Перевод: 13 (тринадцатого) сентября.


  1. После даты письменно указать вид работ:

КЛАССНАЯ РАБОТА. Классная работа.

ДОМАШНИЕ РАБОТЫ. Домашнее задание.

В нашем случае это второй вариант. Слово пишется под датой, также в середине строки.

Все просто и легко.

Напоследок следует отметить, что словосочетание «домашнее задание» указывается на английском языке в слове «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ».Слово состоит из двух корней «Дом» — дом и «работа» — работа. Часто слово пишется отдельно — «Дом» и «Работа», допуская при этом серьезную ошибку. Поэтому помните: слово «домашнее задание» всегда пишется по-панковски!

6 Повышение уровня владения английским языком в классах K-12 | Содействие успеху в учебе детей и молодежи, изучающих английский язык: многообещающее будущее

Нью-Йоркский офис для изучающих английский язык. (2009). Разнообразные учащиеся на пути к успеху: успеваемость изучающих английский язык в Нью-Йорке .Нью-Йорк: Департамент образования Нью-Йорка.

Оллер Д.К., Эйлерс Р.Э. (2002). Язык и грамотность у двуязычных детей . Эйвон, Великобритания: вопросы многоязычия.

Олсен, Л. (2010). Возмещение вреда: выполнение невыполненного обещания о возможности получения образования для тех, кто изучает английский язык в течение длительного времени в Калифорнии . Лонг-Бич, Калифорния: калифорнийцы вместе.

Paradis, J. (2009). Приобретение второго языка в детстве. У Э. Хоффа и М. Шаца (ред.), Справочник по развитию языка (стр. 387-405). Оксфорд, Великобритания: Блэквелл.

Paradis, J., Schneider, P., and Duncan, T..S. (2013). Дискриминация детей с языковыми нарушениями среди изучающих английский язык из разных родных языков. Журнал исследований речи, языка и слуха , 56 (3), 971-981.

Пэрриш, Т. Б., Мерикель, А., Перес, М., Линкуанти, Р., Социас, М., Испания, А., Сперони, К., Эсра, П., Брок, Л., и Деланси, Д. (2006). Влияние реализации предложения 227 на образование изучающих английский язык, K-12: результаты пятилетней оценки. Итоговый отчет для AB 56 и AB 1116 . Пало-Альто, Калифорния: Американские исследовательские институты.

Pham, G., and Kohnert, K. (2014). Продольное исследование лексического развития детей, изучающих вьетнамский и английский языки. Развитие ребенка, 85 (2), 767-782.

Поплак, С. (1980). Иногда я начинаю предложение на испанском y termino en Espanol: к типологии переключения кода. Языкознание , 18 (7-8), 581-618.

Портес А. и Шауффлер Р. (1994). Язык и второе поколение: двуязычие вчера и сегодня. International Migration Review, 28 (4), 640-661.

Проктор, К.П., Август, Д., Карло, М., и Барр, К. (2010). Поддержание языка в сравнении с языком обучения: развитие чтения на испанском у латиноамериканских и латиноамериканских двуязычных учащихся. Journal of Social Issues, 66 (1), 79-94.

Рамирес А.Г. и Милк Р.Д. (1986). Представления о грамматике у учителей двуязычных школьников. TESOL Quarterly , 20 (3), 495-513.

Рирдон, С.Ф., Валентино, Р.А., и Шорс, К.А. (2012). Модели грамотности среди студентов США. Будущее детей, 22 (2), 17-37.

Riches, C., и Genesee, F. (2006). Кросс-лингвистические и кросс-модальные аспекты развития грамотности. В Ф. Джинеси, К. Линдхольм-Лири, У.Сондерс и Д. Кристиан (ред.), Обучение изучающих английский язык: синтез данных исследований (стр. 64-108). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Родригес, Дж. Л., Диас, Р. М., Дюран, Д., и Эспиноза, Л. (1995). Влияние двуязычного дошкольного образования на языковое развитие испаноязычных детей. Early Childhood Research Quarterly, 10 (4), 475-490.

Rumberger, R.W., and Gandara, P. (2005). Насколько хорошо изучающие английский язык в Калифорнии овладевают английским языком? Результаты обучения и возможности для изучающих английский язык. Информационный бюллетень Института исследований лингвистических меньшинств Калифорнийского университета, 13 (1), 1-2.

Rumberger, R.W., and Larson, K.A. (1998). Мобильность студентов и повышенный риск отсева из средней школы. Американский журнал образования , 1-35.

Сондерс, В., и О’Брайен, Г. (2006). Устный язык. В F. Genesee, K.J. Линдхольм-Лири, W.M. Сондерс и Д. Кристиан (ред.), Обучение изучающих английский язык: синтез данных исследований (стр.14-63). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Скарселла Р. (2003). Академический английский: концептуальные основы . Технический отчет 2003-1. Беркли: Исследовательский институт лингвистических меньшинств Калифорнийского университета.

Шлеппельгрелл, М.Дж. (2004). Язык обучения: с точки зрения функциональной лингвистики . Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Сильвер Д., Сондерс М. и Зарате Э. (2008). Какие факторы предсказывают окончание средней школы Объединенного школьного округа Лос-Анджелеса .Санта-Барбара: Калифорнийский исследовательский проект, бросивший школу.

Как создать идеальный план урока ESL за 6 простых шагов (плюс 3 готовых плана уроков!)

ВНИМАНИЕ: Учителя ESL для новичков.

У меня есть история, которая должна показаться знакомой.

Мои первые шесть месяцев преподавания английского языка в Корее были катастрофой.

Я не тренировался и понятия не имел, что делаю.

Чистый лист бумаги должен был стать 45-минутным конструктивным преподаванием английского как иностранного.

После лота методом проб и ошибок я наконец придумал простой рецепт для создания планов уроков ESL, которые работают . Теперь я передаю вам все извлеченные уроки.

В качестве бонуса я также включил три готовых плана уроков ESL , которые вы можете использовать в крайнем случае.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию.(Скачать)

Проблемы планирования уроков ESL

Начав преподавать английский язык в Корее, я сохранил свою работу только из-за моих невероятно терпеливых коллег.

Что сделало это таким трудным?

Без образования я должен был преподавать английский корейским ученикам средних школ без книги. Это нелегко сделать, и я подавил ужасные воспоминания о первых результатах. Однако за три года, проведенные в Корее, я (к счастью) поправился.Я воспользовался формулой для создания планов уроков ESL, которые действительно хорошо подошли моим ученикам.

Если это звучит знакомо, то этот блог для вас. Планирование урока может вызывать стресс. С самого начала помните золотое правило: совершенство невозможно. Вы никогда не поймете это полностью правильно, и это нормально. Помня об этом, давайте погрузимся в составление планов уроков ESL.

Вопросы, которые следует задать перед составлением плана урока

Подумайте над этими вопросами, прежде чем составить план уроков ESL.Знание ответов сэкономит вам время и избавит от неприятностей в будущем.

1. Будете ли вы пересматривать то, чему школа учит учеников? Или вы создадите новые учебные цели? Если целевой язык будет новым, убедитесь, что он соответствует уровню учащихся.

2. Будете ли вы сосредоточены на разговоре, чтении, письме или аудировании? Или комбинация? У вашей школы могут быть предпочтения.

3. Будете ли вы учить в одиночку или вам будут помогать? Например, самые простые игры сложно преподавать без перевода, если вы не очень подготовлены.

Начало работы: 6 отличных ресурсов для планирования уроков ESL

Независимо от того, преподаете ли вы лично или дистанционно, есть масса удивительных мест, где можно найти аудио и видео ресурсы ESL, а также готовые рабочие листы ESL в Интернете. Как мы увидим позже, аудиовизуальные материалы и рабочие листы являются важными инструментами для планирования уроков ESL.

Ознакомьтесь с этими шестью ресурсами прямо сейчас — они будут пригодиться вам снова и снова при планировании уроков.

Библиотека ESL

Библиотека

ESL — это невероятно доступный ресурс с хорошо продуманным и обширным каталогом занятий, начиная от готовых классов ESL и заканчивая цифровыми домашними заданиями.Они также ведут регулярно обновляемый блог, посвященный современным проблемам и тенденциям в мире ESL.

Библиотека

ESL — это услуга на основе подписки, и она стоит подписки для некоторых готовых мероприятий, если вы немного отстаете в своем планировании.

FluentU

Если вам нужны универсальные учебные материалы, которые будут интересовать ваших учеников, не ищите ничего, кроме FluentU.

В каждом видеоролике FluentU представлены носители английского языка, поэтому ваши ученики могут получить непосредственный опыт, слушая подлинные разговоры на английском языке.Встроенные словарные списки и интерактивные субтитры делают эти видео доступными даже для новичков.

Лучшая часть? Каждое видео FluentU имеет собственный «режим обучения», который помогает студентам практиковать словарный запас и грамматические понятия. Таким образом, каждое видео работает как своего рода «мини-урок», где учащиеся учатся посредством погружения.

English Speeches (Youtube)

Английский язык

Мы живем в то время, когда публичные дебаты, дискуссии и взаимодействие никогда не были более актуальными.Многие студенты ESL не просто хотят изучать английский, а, как правило, ищут более глубокие средства общения с людьми со всего мира. Канал English Speeches на YouTube собирает исторические и современные выступления, которые часто бывают трогательными, мотивационными или развлекательными. Каждая речь подписана крупными буквами, а речи классифицируются по английскому акценту.

Linguahouse

Linguahouse предоставляет широкий спектр рабочих листов ESL, готовых к использованию в классе.Рабочие листы делятся на общие, деловые, элементарные и для подготовки к экзаменам, что означает, что вы можете использовать эти ресурсы для определенного класса. Вы также можете адаптировать рабочие листы к потребностям конкретного ученика или класса. Доступ бесплатный, на сайте представлено более 1000 ресурсов.

Фильм Английский

Film English ведет отмеченный наградами оратор, писатель и преподаватель Киран Донахи. Контент основан на (как вы уже догадались) английских фильмах и короткометражках.Есть много хорошо подготовленных классов, разработанных для конкретного видео, которое можно скачать. Уроки проходят в очень простом пошаговом формате, и многие темы связаны с темами отношений, эмоций и текущих проблем.

Открытая культура

Open Culture — это масштабная платформа, наполненная образовательным и культурным контентом. Сайт разработан с открытым исходным кодом, и вы можете черпать из большого количества конкретных тем и баз знаний. Раздел ESL предоставляет множество аудио- и визуальных ресурсов, которые можно легко адаптировать в увлекательный и развлекательный план урока.

Теперь, когда у вас под рукой есть все необходимые инструменты, давайте рассмотрим шаблон для планирования идеального урока ESL!

Шаг 1. Определитесь с целями вашего плана урока

Это сложная часть, но очень важно, чтобы вы знали это с самого начала. Шаг первый — основа всего, что будет дальше. Ваш фокус может быть:

  • песня или фильм (убедитесь, что в вашей школе это разрешено и это не будет мешать соседним классам). Помните, что звук должен воспроизводиться громко, чтобы учащиеся его понимали, поскольку он на другом языке.
  • конкретный пункт грамматики, такой как формирование вопросов или практика настоящего прогрессивного. Молодым или начинающим ученикам может потребоваться сконцентрироваться на спряжении только одного конкретного глагола, такого как «быть». Более продвинутые ученики могут практиковать спряжение нескольких неправильных глаголов.
  • словарная группа. Например, вы можете учить кулинарии, краскам, медицинской терминологии или животных.

Шаг 2. Составьте план урока

Помните, что план каждого урока должен включать индивидуальную работу.Чтобы все было организовано, мои наброски включали примерное время, потраченное на каждый раздел. Например, схема фильма может быть такой:

1. Ожидание прихода учеников и успокоения класса (подростки никогда не приходят вовремя) — 1 минута

2. Приветствие / быстрый обзор прошедшей недели / вопросы учащимся — 3 минуты

3. Раздача листов с фильмами — 1 минута

4. Предварительный просмотр фильма — 2 минуты

5. Введение словарного запаса, необходимого для понимания сцены из фильма — 5 минут

6.Индивидуальная отработка словарного запаса на рабочих листах ученика — 3 минуты

7. Ответы на рабочие листы — 2 минуты

8. Упражнения на аудирование с фильмом (включает несколько раз проигрывание сцен из фильма, затем повторение ответов и предоставление ученикам возможности просмотреть сцены в третий раз) — 20 минут

9. Бесплатный просмотр фильма (всегда любимый класс, но сначала получите разрешение завуча) — 6 минут

10. Завершите урок заданием вопросов для повторения словарного запаса — 2 минуты

Важно найти баланс между организацией класса ивремя для неожиданного. Будьте готовы к неожиданным вопросам, которые могут сбить с толку.

Шаг 3. Выберите задания ESL для достижения целей вашего плана урока

Разнообразие — изюминка класса ESL. Все учатся по-разному. Вам нужны занятия для изучающих визуальные и звуковые эффекты, а также для деятелей.

  • Используйте игры в классе. Я верю в игры в классах ESL. При правильном использовании игры позволяют учащимся проверить то, что они узнали, в непринужденной и увлекательной форме.Главное — убедиться, что все участвуют. Без надлежащего управления более слабые или ленивые ученики будут спокойно сидеть сложа руки и ничего не делать. В 45-минутном классе игра не должна длиться более 12 минут. Следите за своей мотивацией. Есть большая разница между игрой в шарады для повторения имен животных и игрой в палача, чтобы дать учителю расслабиться.
  • Обдумайте плюсы и минусы индивидуальной и групповой работы с ESL. Ни одно занятие не будет полным без индивидуальной работы. Каждому нужно время, чтобы практиковать материал самостоятельно.Эти занятия также помогают более застенчивым ученикам, которые могут спокойно работать, не подвергаясь воздействию софитов. С другой стороны, групповая работа тоже полезна. Студенты могут практиковаться в диалоге друг с другом и учиться у более сильных партнеров. Командные мероприятия часто доставляют удовольствие и дают каждому возможность немного расслабиться. Однако недостатком групповой работы является то, что более продвинутые ученики склонны доминировать над действием. Правильная смесь очень важна.
  • Повторить недавние действия ESL. Вы можете повторять действия.Частота зависит от того, насколько популярно занятие. Один из моих классов настоял на том, чтобы пересматривать словарный запас, играя в Pictionary каждую неделю. Для классов, которые собираются раз в неделю, лучше, если есть возможность, повторять занятия один раз в месяц. В противном случае ваши ученики могут начать терять интерес — и, возможно, вы тоже.
  • Игнорируйте плохие советы с веб-сайтов преподавателей английского как иностранного и чатов. Есть несколько отличных сайтов ESL. Так же многие дают очень плохие советы.Будьте осторожны с тем, кого вы слушаете. Некоторые учителя озабочены только победой в соревнованиях по популярности и поэтому играют в игры при любой возможности. Убедитесь, что вы слушаете учителей, которые серьезно относятся к своей работе. Не обращайте внимания на тех, кто хочет только вечеринки на своих занятиях. Сосредоточьтесь на советах, которые помогут вам лучше структурировать занятия, оставляя время для развлечения.

Шаг 4. Создание материалов и таблиц ESL

Это правда, что в Интернете есть много бесплатных рабочих листов. Обязательно используйте их.Однако время — ваш величайший враг. Сначала вы должны знать, где найти качественный материал ESL. (Приведенный выше список — отличное место для начала.) Пока у вас не будет нескольких любимых сайтов, поиск листов в Интернете займет у вас много времени. Вы еще не закончили. Вам все равно придется адаптировать его к уровню вашего класса.

Вот несколько советов, которые могут ускорить процесс:

  • Повторно использовать материалы рабочей тетради. Сделайте копии упражнений из учебника, заклейте ответы и позвольте учащимся ответить на вопросы в качестве повторения.
  • Если вы делаете свои собственные материалы, не забудьте включить два типовых вопроса с ответами в самом начале. Детям и ученикам начального уровня всегда нужна четкая модель, на которую можно взглянуть, прежде чем выполнять индивидуальную работу.
  • Для каждого грамматического пункта включите от пяти до семи вопросов.
  • Включите изображения в рабочий лист. Никто не любит смотреть на прямой, скучный текст.
  • Пазлы любого типа забавны и могут помочь успокоить энергичный класс.Поиск слов или загадки (убедитесь, что они не слишком сложные) всегда являются желанной задачей.

Держите свои материалы ESL для будущих уроков. Сделай это. Особенно, если вы остаетесь в одной школе более одного года, вы сможете повторно использовать свои материалы. Купите хороший переплет и приклейте к нему красивые копии ваших материалов. Стоит держать тяжелую работу на компьютере, а также на USB-накопителе.

Шаг 5. Создайте великолепные наглядные пособия для своего класса ESL

Вам понадобятся наглядные пособия, которые добавят глубины и интереса вашему классу.Это может быть презентация в PowerPoint, меню ресторана из дома или вещи с вашей кухни. Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что это улучшит ваш урок.

  • Решите: нужна ли для этого урока презентация PowerPoint? Презентации PowerPoint в классе хорошо экономят время. Они могут показать ответы на вопросы, избавляя вас от необходимости пользоваться классной доской. Вы также можете использовать их для показа интересных картинок. Однако постарайтесь свести к минимуму их использование. На их создание уходит много времени, и возможно, что ваш проектор в этот день не заработает.Что бы вы сделали тогда?
  • Взвесьте все за и против использования видео в классах ESL. В современном технологическом мире видео просто необходимо. Они быстро привлекают внимание класса и являются верным хитом. С другой стороны, вы должны быть очень осторожны при выборе видео. Даже в фильмах Диснея есть язык, который иногда бывает слишком трудным для учащихся младших классов. Фоновая музыка, разговоры нескольких людей и шутки, не выходящие за рамки культурного, — все это ловушки, которых следует избегать.У вас всегда должен быть запасной план для занятий на случай, если технологии выйдут из строя и фильма вдруг не будет.
  • Найдите творческие способы добавить наглядные пособия к вашему классу ESL. Газеты — интересный реквизит. Даже если статьи слишком сложные, студенты могут найти дату, место публикации, цену и прогноз погоды. Разбавьте урок по лексике, взяв с собой банан и яблоко. Для более продвинутых учеников принесите дуршлаг, терку, открывалку для бутылок и другие кухонные принадлежности.Передайте валюту из других стран.

Посмотрите на целевой язык вашего урока и посмотрите, применимо ли что-нибудь, что уже используется в вашем доме. Старайтесь не покупать слишком много. Необязательно тратить на это много денег.

Шаг 6: Заключительные этапы планирования урока

Вы сделали это. Поверьте, я вас искренне поздравляю. Прежде чем отправиться в класс, сначала сделайте несколько вещей:

  • Получите совет от других учителей английского языка. Покажите своим коллегам свои материалы по английскому языку.Их советы неоценимы, особенно если вы преподаете в чужой стране. Они понимают ваших учеников лучше, чем вы, и увидят пробелы в логике, слишком сложные вещи и культурные ловушки. Послушайте их совет и измените свои материалы.
  • Не беспокойтесь об итогах первого занятия. Никто не совершенен, и вы тоже. В первый день делайте копии только для этого дня. Вы, вероятно, вернетесь к своему столу, чтобы кое-что изменить на завтра.Сохраняйте деревья, не создавая копии, которые отправляются только в корзину.

Примените все на практике! 3 Готовых плана уроков ESL

Для начала, вот три готовых урока английского как иностранного, которые вы можете использовать уже сегодня, если находитесь в затруднительном положении.

Каждый урок основан на видео. Однако все они направлены на разные цели обучения.

Первый урок использует простое видео для отработки словарного запаса и базового понимания речи на слух.

На втором уроке используется более сложное видео, чтобы помочь учащимся отточить свои навыки восприятия речи на слух.

Третий урок содержит видео, заставляющее задуматься, которое служит отправной точкой, чтобы помочь продвинутым ученикам практиковать свои разговорные навыки.

План урока для детей / начинающих: «Что на завтрак?»

В этом плане урока используется простое видео для обучения грамматике, а также словарного запаса завтрака. Он включает в себя несколько заданий, сфокусированных на вопросах в настоящих простых упражнениях по развитию словарного запаса и словесных играх.

Ролик короткий, при необходимости его можно воспроизвести несколько раз в классе. Поскольку видео находится на FluentU, вы можете включать и выключать английские субтитры в зависимости от потребностей вашего класса.

Вопросы для разминки

Это можно делать в составе партнеров или всей группой, в зависимости от размера класса. Вот несколько примеров:

Что вы едите на завтрак?

Какая ваша любимая еда на завтрак?

Как вы думаете, какой здоровый завтрак?

Воспроизвести видео

Воспроизведите видео один раз (или два раза, если вы чувствуете, что вашим ученикам трудно понять).

Действие: «Нечетный»

Для этой игры вам нужно будет составить список слов, взятых непосредственно из видео, плюс одно дополнительное «лишнее слово».

Например: бананы, яйца, спагетти, кофе

.

Студентам будет предложено выбрать лишнее. Конечно, в этом случае ответ — спагетти, поскольку это обед, а не завтрак.

Вы можете задавать такие вопросы, как Что из этого вы бы не съели на завтрак? Вы также можете продолжить и спросить учащихся , почему они выбрали конкретную еду.

Это задание можно выполнять как групповое упражнение или индивидуально, в зависимости от размера класса, а также в классе или онлайн.

Действия: Карточки

Для этой игры вам нужно будет составить карточки, соответствующие словарю, показанному в видео. Дополнительные карточки могут быть добавлены для дальнейшего изучения и могут быть едой в целом или продуктами для завтрака. Если у вас возникли трудности с подготовкой этих материалов, вы можете найти бесплатные ресурсы на веб-сайте, например, на флеш-карточках ESL.

Игра просто берет карточки и проверяет словарный запас ваших учеников. Посмотрите, смогут ли они прочесть все слова до конца, не сделав ошибок.

Вопросы в настоящем Простые

Здесь вы можете задавать простые вопросы и поощрять студентов задавать вопросы друг другу. Поскольку это класс для начинающих, я бы сосредоточился только на положительных вопросах.

Вы можете смоделировать сценарий вопросов и ответов, а затем предложить учащимся отвечать на свои вопросы.Обязательно напишите вопрос на доске или покажите экран онлайн-класса.

Вы завтракаете?
Да, каждое утро ем тосты с джемом.

Это задание призвано побудить ваших учеников к разговору. Более длинные ответы заслуживают похвалы.

Любите фрукты на завтрак?

Ваши родители завтракают?

Какая ваша любимая еда на завтрак?

Вы можете побудить студентов ответить на эти вопросы, задав вопрос Почему? или Почему нет?

Последующая деятельность

Если у вас еще есть время, вы можете предложить ученикам сыграть в игру, связанную с классом.Это также будет отличным шансом немного попрактиковаться или поговорить.

Опять же, вы можете использовать карточки. Призовите учащихся составлять полные предложения с предметом, показанным на карточке, и начисляйте баллы в двух командах.

Или создайте фальшивое кафе и пусть дети берут и делают заказ.

Что вы хотите на завтрак?

Тост с яйцом, пожалуйста.

Таким образом, вы укрепите словарный запас с самого начала урока.

Думайте об этом плане урока как о шаблоне , который можно изменять в зависимости от конкретной темы, над которой работает ваш класс. Например, если ваш класс изучает прошедшее время, а не простое настоящее, вы можете задать разные вопросы, например Что вы ели на завтрак вчера?

Или вы можете использовать все перечисленные действия, но заменить видео, чтобы охватить другой набор словарных слов, таких как слова животных, спортивные слова или слова одежды.

План урока для молодых и взрослых: «Интроверты против экстравертов»

Видео, предоставленное для этого упражнения, называется «Интроверты против экстравертов». Это довольно технический вопрос, поэтому он требует довольно высокого уровня понимания. По этой причине он подойдет для среднего и высшего класса молодых взрослых или взрослых учащихся. Если вам нужно приспособиться к разным уровням обучения в классе, вы можете включить субтитры.

Класс в основном ориентирован на слушание и осведомленность из-за характера видео.

Вопросы для разминки

Сообщите своим ученикам, что видео называется «Интроверты против экстравертов», и задайте им следующие вопросы.

Вы интроверт или экстраверт? Расскажите историю, которая подчеркивает это!

Что вы уже знаете по этой теме?

Как вы думаете, о чем будет это видео?

Можете ли вы предсказать какой-либо словарный запас из видео?

Учащимся будет предложено обсудить эти вопросы в парах или небольших группах.

Понимание в контексте

Раздайте студентам раздаточный материал со следующими инструкциями и вопросами. Затем воспроизведите видео дважды — один раз для общего понимания и один раз для ответов на вопросы.

Выберите из записи лучшее значение, выделенное жирным шрифтом. Используйте контекст видео, чтобы помочь вам. Это общеупотребительные словосочетания и фразовые глаголы.

1. «Карл Юнг ввел в употребление термины интроверсия и экстраверсия».

(a) Карл Юнг открыл термины.
(b) Карл Юнг украл слова у другого психолога.
(c) Карл Юнг изобрел слова интроверсия и экстраверсия для описания этого явления. [Правильно]

2. «Интроверты предпочитают размышлять».

(а) Интроверты быстро забывают о вещах.
(б) Интроверты глубоко о чем-то думают, прежде чем решить, что им делать. [Правильно]
(c) Интроверты снисходительны и щедры.

3. «… интроверты могли оставить в стороне…»

(а) Интроверты охотно участвовали в мероприятиях.
(b) Интроверты действовали как судьи и следили за тем, чтобы люди следовали правилам.
(c) Интроверты прятались, чтобы избежать опасных ситуаций. [Правильно]

Вопросы бесплатного ответа:

Кто сильнее отзывается на награды? Интроверты или экстраверты?

Что означает «предвзятость экстраверсии»?

Действие: эмоциональный профиль и видео-обсуждение

Разделите учащихся на пары, чтобы обсудить выводы из видео. Они могут ответить на такие вопросы, как:

Вы согласны с видео?

Как вы думаете, лучше быть интровертом или экстравертом в современном обществе? Почему?

Считаете ли вы, что быть интровертом или экстравертом генетически? Почему или почему нет?

Задание: викторина и обсуждение

Чтобы немного развлечься, ученикам будет предложено пройти этот короткий тест, чтобы определить, являются ли они экстравертами, интровертами или амбивертами.

Студенты будут задавать своим партнерам вопросы и заполнять для них форму, как если бы они были психологом и пациентом. После этого они зачитывают «прогноз» своему партнеру.

В качестве продолжения вы можете спросить учащихся, согласны ли они с результатами викторины.

Если в конце урока есть время, можно сыграть в быструю игру, например, в палач, используя словарь из видео.

Если ваш класс настроен на FluentU, вы можете отправить студентов по ссылке на видео, чтобы они могли снова посмотреть и попрактиковаться в свободное время, используя встроенный тест на понимание и режим обучения.

План урока для взрослых / деловой английский: «Что делает разговор хорошим?»

В этом плане урока используется видео под названием «Что делает разговор хорошим?» и в основном о разговоре и видеоанализе. Он побуждает студентов изучать видео на разных уровнях, обсуждая ключевые уроки и концепции. Он подойдет для бизнес-класса английского языка или продвинутого класса для взрослых, и он невероятно адаптируется как для онлайн-обучения, так и для личного занятия.

Из-за того, что класс носит разговорный характер, необходимо обеспечить достаточную обратную связь и воспроизвести выбранный клип несколько раз для учащихся.

Вы также можете поощрять делать заметки, так как возникнут некоторые вопросы, связанные с содержанием видео.

Вопросы для разминки

Эти вопросы можно задавать парами или всей группой, в зависимости от размера класса.

Вы собеседник? что ты думаешь это значит?

Вы когда-нибудь участвовали в невероятно полезной беседе? Расскажите об этом!

Вы когда-нибудь участвовали в очень плохом разговоре? Расскажите об этом!

Что делает разговор хорошим / продуктивным? Что делает разговор бессмысленным?

Ищем суть

Покажите своим ученикам видео, а затем задайте им несколько общих вопросов по рассматриваемой теме.

О чем видео?

Что нужно для разговора?

Наблюдая за деталями и пониманием

Покажите видео еще раз, а затем задайте более подробные вопросы для понимания.

По словам спикера, люди больше не умеют хорошо разговаривать. Что она имеет в виду? В чем причины этого?

Какой совет Генри Хиггинс дал в «Моей прекрасной леди» людям, чтобы они могли хорошо поговорить?

Сколько SMS в среднем отправляет подросток в день?

Что, по вашему мнению, означает разговорная компетентность? Вы можете это определить?

Какая профессия оратора? Или как вы это себе представляете?

Продолжение: личные вопросы

Отписывались ли вы когда-нибудь от кого-то в социальных сетях из-за того, что они говорили что-то оскорбительное?

Как вы думаете, в наши дни люди внимательно слушают?

Какой совет вы бы дали тем, кто хочет улучшить свои разговорные навыки?

Продолжение: ролевая игра

Попросите учащихся сыграть роль, используя один из этих двух сценариев.

Бизнес-контекст: вы встречаетесь с новым клиентом и вашим начальником. Вашему начальнику нужно время, чтобы прибыть, поэтому вам нужно вежливо поговорить с клиентом.

Общий контекст: вы впервые в районе и были приглашены на приветственную вечеринку. Представьтесь своим новым соседям и хорошо поговорите с ними, следуя советам в видео.

В конце этих разговоров проведите короткое размышление.Вы можете задавать такие вопросы, как: Вы отлично поговорили со своим партнером? Почему или почему нет? Что бы вы изменили, чтобы улучшить ситуацию?

Во время занятий: устранение неполадок в планах уроков ESL

Теперь у вас есть три готовых плана уроков ESL, а также шаблон, который поможет вам составить еще более интересные планы.

Но будьте осторожны: даже самые тщательно продуманные планы уроков ESL могут пойти наперекосяк. Не беспокоиться! Вам просто нужно знать несколько основных стратегий устранения неполадок.Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных проблем, которые возникают в классе ESL, и что делать, если они должны случиться с вами.

Мой урок окончен, но на часах еще есть время.

Дополнительное время на часах может означать, что ваш класс был слишком продвинутым для урока, или, может быть, вы переоценили необходимое время. В любом случае вернитесь к своему столу и решите, что делать по-другому в следующем уроке.

  • Подготовьте обзорные игры. В зависимости от класса допустимы пять минут словарного палача или Pictionary .Пусть ученики рисуют.
  • Подготовьте три или четыре простых вопроса для короткого разговора с классом. Сделайте тему похожей на тему вашего урока, чтобы ничего не выходило за рамки левого поля.
  • Напишите на доске предложение из урока. Дайте классу 15 секунд, чтобы запомнить его. Сотрите предложение и попросите студентов рассказать вам, что это было.

Мой урок слишком длинный.

Знайте, что является приоритетом. Что вы должны сделать, чтобы урок прошел успешно? Постарайтесь сосредоточиться на этом, наблюдая за временем.Что бы ни случилось, не забудьте оставить 2 минуты на быстрое рассмотрение. Вернувшись к своему столу, выясните, что пошло не так, и решите, что изменить.

Студенты не интересуются.

Причин тому может быть много. Ваши уроки английского слишком сложны или слишком легки? На них только что накричал предыдущий учитель за плохие результаты тестов? Неужели трое учеников только что поссорились до вашего приезда, и у всех были проблемы? Ты слишком быстро говоришь? Были ли ваши материалы понятны?

Решение требует некоторого размышления о том, что произошло, чтобы исправить это.

Заключительное поощрение учителей ESL

Как преподаватель английского языка у вас есть тяжелая работа, с которой большинство людей не справятся. Сделать увлекательный урок из чистого листа бумаги — настоящая задача. Проблемы возникают даже у опытных учителей, использующих только книги. Чтобы сохранить рассудок, запомните следующие моменты:

  • Совершенство невозможно. Это хорошо.
  • Все, что выходит из вашего воображения, будет потрясающим.
  • Навороты не нужны.Важны содержание и идея уроков английского языка.
  • Когда урок заканчивается, не обращайте на него внимания. Исправьте то, что можно исправить. Об остальном забудьте.
  • Обучение — это соотношение 50/50 между учеником и учителем. Вы можете делать все правильно, но если ученик не выполняет свою роль, у вас все равно будут проблемы. Делайте все, что можете, и оставьте все как есть.

Класс ESL — невероятно веселое и захватывающее место.Иногда это также может вызывать обострение. Но, эй, тебе никогда не будет скучно!

Преподавание вашего языка, не говорящим по-английски, — это увлекательная привилегия, которую вы никогда не забудете. Удачи.

И еще кое-что …

Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!

У него огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые люди в англоговорящем мире действительно смотрят регулярно.Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.

Вы найдете музыкальные видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.

На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.

Слова приходят с примерами предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.

Например, если студент нажмет на слово «поиск», он увидит следующее:

Кроме того, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями, и инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и забавные игры, такие как «заполните пустое место».

Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что это гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!

Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU в свой класс уже сегодня.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.

Погрузитесь в английский в вашем классе!

В центре внимания студентов-бухгалтеров: Марьям Каримян | Февраль 2017 | Новости колледжа Ролз | Дом колледжа Роулз

Школа бухгалтерского учета Бизнес-колледжа Ролза гордится качеством и разнообразие наших студентов, выпускников и преподавателей.Студенты и выпускники последовательно продемонстрировать, что «отсюда это возможно». Наши иностранные студенты показывают отличные потенциал и положительный вклад в колледж, школу и профессию, поддерживая усилия колледжа по подготовке будущих лидеров бизнеса к успеху в глобальной среде. Они вносят свой вклад в процесс обучения в классе и играют ключевую роль в расширении глобального присутствия колледжа.В ближайшие месяцы Школа бухгалтерского учета будет подчеркивать, как эти выдающиеся студенты служат примером «отсюда, это возможно».

Марьям Каримян, магистр наук студентка делится своим замечательным путешествием из Тегерана, Иран. в Лаббок, Техас. Ее настойчивость и исключительная трудовая этика позволили ей преодолеть препятствия, делающие ее образцом для подражания для будущих учеников Ролза.Узнать больше о путешествии в разделе вопросов и ответов ниже.

Не могли бы вы рассказать нам немного о себе?

Я вырос в Тегеране, Иран, городе с населением 12 миллионов человек. В Иране Начиная с 6 -го класса мы должны были выучить два иностранных языка. Я всегда любил английский, поэтому когда пришло время посмотреть телевизор после того, как я сделал домашнее задание, я переключил бы канал и слушал английские новости.Я не понял ни слова, но я так старался читать субтитры. Я помню, как говорил своему старшему брату, что однажды я пойму все, что они говорят.

Я всегда была папиной дочкой, поэтому мой папа знал, что я очень хочу выучить английский. В возрасте из 11 он записал меня на уроки английского после школы. Я был вне себя от радости и никогда пропустил ни одного занятия.Я начал заниматься самостоятельно, и к тому времени, когда я закончил с колледже, я смогла подработать переводчиком бизнес-учебников в издательском Компания.

Почему вы решили продолжить обучение в магистратуре?

Вы выросли в ближневосточной семье, и вас заставляют стать врачом, инженером. или юрист, но я выбрал маркетинг.В школе мне удалось пройти стажировку с туристическим агентством. Я закончил бакалавриат за 3 года и получил предложение о работе из того же туристического агентства, в котором я проходил стажировку. Я проложил свой путь и, прежде чем приехать в США, я был одним из менеджеров, отвечающих за наши внутренние / международные рейсы отделение.

Я приехал в У.Несколько лет спустя С. оказался здесь, в Лаббоке, чтобы получить степень Учителя. бухгалтерского учета. Будучи молодой девушкой из большого города, трудно было приспособиться к маленькому город, но я так рада, что оказалась здесь. Пребывание здесь дало мне возможность посетить Техасский технический университет и работаю полный рабочий день, чтобы я мог оплачивать учебу. Я мог бы пойти в работать, выйти с работы и быть в школе через 15 минут — чего никогда не случится в большом городе.Было сложно делать и то, и другое одновременно, но я знал, что когда-то готово, я бы оглянулся назад и был бы признателен за все ночи, которые мне пришлось не спать до Утренняя подготовка к экзамену или работа над проектом. Я знаю, что тяжелая работа всегда будет расплачиваться.

Какие у вас планы после окончания учебы?

В настоящее время я учусь в университете М.Программа S.A. в бизнес-колледже Ролза и У меня меньше года до получения степени магистра бухгалтерского учета. Я на стажировке с PwC в Далласе в этом семестре, и я планирую однажды сдать экзамен CPA Я возвращаюсь. Я не стал врачом, инженером или юристом, но буду бухгалтером. Я уверен, что мой отец гордится мной, наблюдая с небес . Я так благодарен, что выбрал Техасский технический университет; я не мог бы быть счастливее. Если это не из-за отличной программы бухгалтерского учета, которую они предлагают, меня бы не было там, где я сейчас.

Вперед, Техас, Техас, Красные Рейдеры!

Это поддерживает усилия, изложенные в Стратегическом плане Бизнес-колледжа Ролза. Узнайте больше о Стратегическом плане LEADER 2020 и следите за нашими успехами в Twitter на #RawlsLeads.

теги: Новости колледжа Ролз

Соответствуют ли учебники официальным методическим положениям? Анализ образца

Ракель Криадо и Акилино Санчес

© Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia. Все права защищены. IJES, т. 9 (1), 2009, pp. 1-28

8

прямо упоминается в Законе об образовании

5

, принятом в 1991 году для различных уровней образования

(дошкольное, начальное и среднее образование).Более поздние правила сохраняют те же цели

в методологии

6

. Это означает, что учебные материалы должны быть одобрены органами образования

, чтобы их можно было считать учебниками для дошкольных, начальных и средних школ.

Учебники должны поэтому адаптироваться к коммуникативной программе, чтобы соответствовать официальным требованиям

. Вопрос в том, действительно ли они приспосабливаются к CLT?

Сересо (Cerezo, 2007 и Cerezo, в этом выпуске) продемонстрировал, что действия учителей на языке

в классе не носят преимущественно коммуникативного характера.Автор

анализирует правила, вытекающие из официальной программы в первый год Bachillerato

, и сравнивает их с действиями, действительно разработанными учителями в классе.

Выводы выходят далеко за рамки ожиданий: грамматические и повторяющиеся структурные действия

довольно механического характера являются наиболее частыми, в то время как коммуникативные действия

встречаются редко. Эти данные подтверждают расхождение между теорией и практикой, или между официальными правилами

и практикой в ​​классе.На основании этих выводов вопрос

, приведенный выше, можно перефразировать следующим образом: соответствуют ли учебники официальным положениям

и, таким образом, соответствуют CLT в отношении характера материалов и мероприятий, предлагаемых

в таких материалах? На этот вопрос мы постараемся ответить в этой статье.

Наши данные будут получены из анализа мероприятий, включенных в отобранные единицы,

, направленных на достижение целей, к которым они стремятся, и методологической стратегии, применяемой в каждом случае для

достижения такой цели.Мы предполагаем, что цель каждого действия определяет его коммуникативный или лингвистический характер

, поскольку акцент на содержании или форме находится в тесной связи с акцентом

на коммуникативный или лингвистический компонент языка соответственно

(Sánchez, 1993). . Стратегия, применяемая для достижения цели, будет проанализирована с точки зрения

: (i) подчеркивается ли значение и содержание, и (ii) продвигается ли взаимодействие

или нет, учитывая, что интерактивные действия лежат в основе коммуникативная

ситуаций.

Коммуникативный или лингвистический потенциал каждого вида деятельности взят здесь как индекс

анализа, подходящий для наших целей, без каких-либо дополнительных коннотаций относительно его качества или ценности в

других областях. Мы только оцениваем, предназначена ли деятельность в первую очередь для достижения

целей, которые она намеревается или должна достичь. Лингвистическая деятельность не обязательно является «плохой» деятельностью

; может быть очень полезно выучить — особенно в явной форме — грамматику

языка, и поскольку учащиеся хорошо владеют лингвистической системой, это

5

Real Decreto 1330/1991, de 6 de septiembre, por el que se establecen los aspectos básicos del currículo de la

Educación Infantil (BOE 7-9-1991).Real Decreto 1006/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las

enseñanzas mínimas correientes a la Educación Primaria (BOE 26-6-1991). Real Decreto 1007/1991,

de 14 de junio, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correientes a la Educación Secundaria

Obligatoria (BOE 26-6-1991).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *