Петерсон 6 класс учебник 2 часть: Математика 6 класс Учебник Дорофеев Петерсон часть 2

Содержание

Математика. 6 класс. Учебник. Часть 2. Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г. 2010 г

 

МАТЕМАТИКА. 6 КЛАСС. УЧЕБНИК.

ЧАСТЬ 2.

ДОРОФЕЕВ Г.В., ПЕТЕРСОН Л.Г.

2010 г.

Скачать учебник бесплатно в формате PDF можно по ссылке ниже (кнопка).

 

 

 

  Учебник ориентирован на развитие мышления и творческих способностей учащихся, формирование у них системы прочных математических знаний, общеучебных умений, готовности к саморазвитию.

  В учебнике наглядно и доступно изложен материал по всем темам математики для 6 класса. Учебник содержит задачи для работы в классе и дома, материал для повторения и задачи на смекалку. Множество иллюстраций и различных элементов оформления помогают обучаемым в восприятии нового материала.

  Является составной частью непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и средней школы, который соответствует новым образовательным стандартам второго поколения (2009).

  Реализует образовательную систему деятельностного метода обучения «Школа 2000…» (Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).

  Открытый УМК «Школа 2000…» включает в себя непрерывный курс математики «Учусь учиться» и любые учебники Федеральных перечней по другим учебным предметам на основе деятельностного метода обучения. Может использоваться во всех типах школ.

  Рекомендуется использование учебного пособия «Построй свою математику», 6 класс (эталоны — правила, формулы, алгоритмы, способы действий учащихся по всем темам данного учебника).

 

Содержание:

Глава 2. Арифметика
§ 3. Отношения
1. Понятие отношения 
2. Масштаб 
3. Понятие пропорции. Основное свойство пропорции 
4. Свойства и преобразование пропорций 
§ 4. Пропорциональные величины
1. Зависимости между величинами 
2. Прямая и обратная пропорциональности 
3. Графики прямой и обратной пропорциональности 
4. Решение задач с помощью пропорций 
5. Пропорциональное деление
Глава 3. Рациональные числа
§ 1. Понятие рационального числа

1. Положительные и отрицательные числа 
2. Противоположные числа и модуль 
3. Сравнение рациональных чисел 
§ 2. Арифметика рациональных чисел
1. Сложение рациональных чисел. Алгебраическая сумма 
2. Вычитание рациональных чисел 
3. Умножение рациональных чисел 
4. Деление рациональных чисел 
5. Какие числа мы знаем, и что мы о них знаем или не знаем 
6*. О системах счисления 
Ответы 

 

< Предыдущая   Следующая >

Петерсон. Математика 6 класс. Учебник в трех частях. Часть 3. ФП (Бином)

Переплет мягкий
ISBN 978-5-99-634598-4
Наличие в федеральном перечне ФП
Количество томов 1
Формат 84×108/16 (205×260мм)
Количество страниц 176
Год издания 2021
Соответствие ФГОС ФГОС
Серия
Математика для школьников. УМК Петерсон Л.Г.
Издательство Бином
Автор
Возрастная категория 6 кл.
Раздел Математика
Тип издания Учебник
Язык русский

Описание к товару: «Петерсон.

Математика. 6 класс. Учебник. Часть 3″

Учебник ориентирован на развитие мышления, творческих способностей школьников и является продолжением учебников математики для начальной школы автора Л. Г. Петерсон.

Реализует образовательную систему деятельностного метода обучения Л. Г. Петерсон («Школа2000…»).

Учебник может использоваться во всех типах школ.

Раздел: Математика

Издательство: Бином. Лаборатория знаний
Серия: Система «Учусь учиться» Л.Г. Петерсон 5-9 класс

Вы можете получить более полную информацию о товаре «Петерсон. Математика 6 класс. Учебник в трех частях. Часть 3. ФП (Бином)

«, относящуюся к серии: Математика для школьников. УМК Петерсон Л.Г., издательства Бином, ISBN: 978-5-99-634598-4, автора/авторов: Дорофеев Г.В., Петерсон Л.Г., если напишите нам в форме обратной связи.

ГДЗ по математике 6 класс часть 1, 2, 3 Дорофеев, Петерсон Бином

У ряда шестиклассников интерес к изучению математических заданий и законов существенно возрастает в течение учебного года. Чаще всего такие ребята впоследствии будут принимать участие во всевозможных конкурсных мероприятиях по этой дисциплине. Помочь им эффективно подготовиться сможет специально организованная система занятий, в основе которой – актуальный учебник и гдз по математике за 6 класс Дорофеев

. Уделяя такой работе минимум час в день и не делая длительных, сверх 10-14 дней, перерывов в ней, школьники уже через несколько недель заметят существенное улучшение своих результатов по дисциплине.

Среди каких категорий пользователей востребован сборник готовых решений?

Среди тех, кто постоянно или системно использует готовые решения по математике для 6 класса к Дорофееву и Петерсон в образовательном процессе, такие категории пользователей:

  • подростки, готовящиеся к математическим конкурсам и олимпиадам и использующие ресурс для самостоятельной, без привлечения репетиторов, работы;
  • дети, часто отсутствующие на уроках по причине болезни или поездок на спортивные состязания, сборы, творческие конкурсы.
    Для них справочник станет основой для отслеживания применения на практике полученных ими теоретических знаний;
  • переведенные на семейную, дистанционную, домашнюю форму обучения шестиклассники. С помощью решебников они смогут понять, как выполнить то или иное задание учебника – для них онлайн-ответы станут альтернативой объяснениям учителей;
  • сами педагоги-предметники, для оперативной проверки большого количества ученических работ – домашних и классных, контрольных, самостоятельных и т. п. Учитывая высокую нагрузку современных педагогов, множество задач, которые им необходимо выполнять срочно и обязательно, такие помощники часто становятся для них незаменимыми в их труде;
  • родители шестиклассников, проверяющие качество и уровень знаний своих детей, степень их готовности к уроку, не вникая глубоко в суть заданий и математических тем по программе.

Доводы в защиту онлайн справочника по математике за 6 класс (авторы Дорофеев и Петерсон)

Хотя некоторые родители и учителя настороженно относятся к еуроки ГДЗ, многие признают их безусловные плюсы и пользу:

  • доступность источников в любой день, круглосуточно для всех пользователей;
  • эффективный поиск, позволяющий в минимально короткий срок отыскать и использовать нужный ответ;
  • экономическая выгода от применения, возможность отказа от репетиторов и курсов или сокращения затрат на них;
  • все ответы в справочнике приведены в формате, отвечающем последним изменениям к регламентам образовательных Стандартов, в том числе – в части оформления работы.

Сегодня онлайн сборник готовых решений – ценный источник полезной информации, научившись пользоваться которым дети приобретают актуальные навыки работы с большими массивами данных: их нахождением, обработкой, сравнением, применением.

ГДЗ часть №1 109 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев – Telegraph


➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

ГДЗ часть №1 109 математика 6 класс Петерсон, Дорофеев

ГДЗ по математике 6 класс Петерсон часть № 1 — 109 . Авторы : Л . Г . Петерсон , Г . В . Дорофеев . Издательство: Ювента 2019 .  Подробное решение часть № 1 № 109 по математике для учащихся 6 класса , авторов Петерсон , Дорофеев 2019 . 

авторы: Л . Г . Петерсон , Г . В . Дорофеев . На этой странице размещен решебник по математике для учеников 6 класса ( автор: Петерсон Л .Г  Учителя российских школ отмечают, что дети, использующие ГДЗ, лучше понимают и быстрее усваивают материал, реже допускают ошибки . . 

Сборник ГДЗ по математике за 6 класс Дорофеев , Петерсон , повторяя оригинал, представлен тремя частями . Их издание идеально подходит для общеобразовательных учреждений, все упражнения решены согласно принятым нормам . Помимо деления на части . . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой ) класс — готовый ответ часть 1 — 109 . Авторы учебника: Петерсон , Дорофеев . 

Математика 6 класс . Учебник . Дорофеев , Петерсон . Ювента .  В сборнике содержится три части , которые аналогичны учебному пособию . Всего насчитывается более 1800 номеров заданий . К каждому из них в ГДЗ по математике 6 класс дается очень доскональное решение . 

Спишите домашнюю работу по математике за 6 класс к учебнику Дорофеева и Петерсона . В онлайн решебнике представлены все номера на часть 1 (№ 1 -№500), часть 2 (№ 1 -№589) и часть 3 (№ 1-№779) . Удобная таблица позволит быстро искать нужные задачи и списать . . 

Категория: Решебник (ГДЗ ) по математике для 6 класса к учебнику «Математика . 6 класс » . Дорофеев Г .В ., Петерсон Л .Г . Ответы к заданиям . Готовые домашние задания по математике за 6 класс к учебнику «Математика .  

Готовые Домашние Задания по Математике 6 класс . Дорофеев , Петерсон .
О решебнике Г .В . Дорофеев , Л .Г . Петерсон . Учебник ориентирован на изучение математики в шестых классах общеобразовательных школ .  Курс учебников состроит из трёх частей . Пройдя этот курс, ученик будет готов применить свои знания в старших классах и на . . 

Программа обучения математике за 6 класс Дорофеева , Петерсона допущена Министерством образования и науки Российской Федерации . ГДЗ по математике включает в себя решение полностью всех задач, описанных в этом учебнике . Ответы помогут вам проверить, правильно . . 

Математика 6 класс Дорофеев Петерсон .  Заключительная часть сборника решений и ГДЗ по математике для деток из 6 -ого класса школы, который содержит, пожалуй, наиболее исчерпаемый список задач, которые будут весьма полезны для ознакомления, а главное . . 

Качественные гдз по математике для учащихся 6 класса , авторы учебника Г .В . Дорофеев , Л .Г . Петерсон от год .   Будьте внимательны, пишите аккуратно . Лишь регулярные занятия помогут вам усвоить математику в 6 классе на отлично . 

Решебники (ГДЗ ) для школьников . ГДЗ по математике за 6 класс к учебнику Г .В . Дорофеева , Л .Г . Петерсон ОНЛАЙН .  — 7-е изд ., перераб . и испр . — М ., Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебников «Математика . 

ГДЗ . 6 класс . Математика . Петерсон .  Справиться с математическими операциями поможет сборник гдз по математике за 6 класс к учебнику Дорофеева , в котором приведены верные ответы и расписан ход решения всех задач и уравнений . Часть 1 . Упражнения № 1-497 . 

Смотрите и скачивайте ответы и задачи в ГДЗ по математике за 6 класс по учебнику Дорофеева, Шарыгина онлайн и абсолютно бесплатно . 

ГДЗ по математике 6 класс Петерсон часть № 1 — 109 . Авторы : Л . Г . Петерсон , Г . В . Дорофеев . Издательство: Ювента 2019 .  Подробное решение часть № 1 № 109 по математике для учащихся 6 класса , авторов Петерсон , Дорофеев 2019 .  

авторы: Л . Г . Петерсон , Г . В . Дорофеев . На этой странице размещен решебник по математике для учеников 6 класса ( автор: Петерсон Л .Г  Учителя российских школ отмечают, что дети, использующие ГДЗ, лучше понимают и быстрее усваивают материал, реже допускают ошибки . . 

Сборник ГДЗ по математике за 6 класс Дорофеев , Петерсон , повторяя оригинал, представлен тремя частями . Их издание идеально подходит для общеобразовательных учреждений, все упражнения решены согласно принятым нормам . Помимо деления на части . . 

Подробный решебник (ГДЗ ) по Математике за 6 (шестой ) класс — готовый ответ часть 1 — 109 . Авторы учебника: Петерсон , Дорофеев . 

Математика 6 класс . Учебник . Дорофеев , Петерсон . Ювента .  В сборнике содержится три части , которые аналогичны учебному пособию . Всего насчитывается более 1800 номеров заданий . К каждому из них в ГДЗ по математике 6 класс дается очень доскональное решение . 

Спишите домашнюю работу по математике за 6 класс к учебнику Дорофеева и Петерсона . В онлайн решебнике представлены все номера на часть 1 (№ 1 -№500), часть 2 (№ 1 -№589) и часть 3 (№ 1-№779) . Удобная таблица позволит быстро искать нужные задачи и списать . . 

Категория: Решебник (ГДЗ ) по математике для 6 класса к учебнику «Математика . 6 класс » . Дорофеев Г .В ., Петерсон Л .Г . Ответы к заданиям . Готовые домашние задания по математике за 6 класс к учебнику «Математика . 

Готовые Домашние Задания по Математике 6 класс . Дорофеев , Петерсон .
О решебнике Г .В . Дорофеев , Л .Г . Петерсон . Учебник ориентирован на изучение математики в шестых классах общеобразовательных школ .  Курс учебников состроит из трёх частей . Пройдя этот курс, ученик будет готов применить свои знания в старших классах и на . . 

Программа обучения математике за 6 класс Дорофеева , Петерсона допущена Министерством образования и науки Российской Федерации . ГДЗ по математике включает в себя решение полностью всех задач, описанных в этом учебнике . Ответы помогут вам проверить, правильно . . 

Математика 6 класс Дорофеев Петерсон .  Заключительная часть сборника решений и ГДЗ по математике для деток из 6 -ого класса школы, который содержит, пожалуй, наиболее исчерпаемый список задач, которые будут весьма полезны для ознакомления, а главное . . 

Качественные гдз по математике для учащихся 6 класса , авторы учебника Г .В . Дорофеев , Л .Г . Петерсон от год .  Будьте внимательны, пишите аккуратно . Лишь регулярные занятия помогут вам усвоить математику в 6 классе на отлично . 

Решебники (ГДЗ ) для школьников . ГДЗ по математике за 6 класс к учебнику Г .В . Дорофеева , Л .Г . Петерсон ОНЛАЙН .  — 7-е изд ., перераб . и испр . — М ., Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебников «Математика . 

ГДЗ . 6 класс . Математика . Петерсон .  Справиться с математическими операциями поможет сборник гдз по математике за 6 класс к учебнику Дорофеева , в котором приведены верные ответы и расписан ход решения всех задач и уравнений . Часть 1 . Упражнения № 1-497 . 

Смотрите и скачивайте ответы и задачи в ГДЗ по математике за 6 класс по учебнику Дорофеева, Шарыгина онлайн и абсолютно бесплатно . 

ГДЗ задача 35 геометрия 8 класс Атанасян, Бутузов
ГДЗ глава 5 18 физика 9 класс Задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ часть 2 (страница) 31 окружающий мир 4 класс рабочая тетрадь Плешаков, Крючкова
ГДЗ задание 40 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ задание 406 математика 5 класс Никольский, Потапов
ГДЗ номер 700 геометрия 8 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 178 русский язык 9 класс Бархударов, Крючков
ГДЗ упражнение 29 русский язык 6 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ вариант 2 49 математика 5 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 124 алгебра 9 класс Дорофеев, Суворова
ГДЗ § 1 5 физика 11 класс Мякишев, Буховцев
ГДЗ тест 10. вариант 2 физика 8 класс контрольно-измерительные материалы Зорин
ГДЗ номер 53 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 619 алгебра 7 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ задание 7 алгебра 7 класс рабочая тетрадь Муравин, Муравина
ГДЗ самостоятельная работа / С-26 / вариант 3 2 алгебра 7 класс дидактические материалы Потапов, Шевкин
ГДЗ самостоятельная работа / вариант 4 23 геометрия 7 класс дидактические материалы Гусев, Медяник
ГДЗ задание 457 математика 6 класс рабочая тетрадь Мерзляк, Полонский
ГДЗ номер 777 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ § 26 26. 33 физика 7 класс задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ тетрадь 2 242 математика 5 класс рабочая тетрадь Лебединцева, Беленкова
ГДЗ упражнение 210 русский язык 5 класс Львова, Львов
ГДЗ страница 28 английский язык 2 класс рабочая тетрадь Forward Вербицкая, Орлова
ГДЗ § / § 1 46 алгебра 10 класс задачник Мордкович, Денищева
ГДЗ номер 453 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ тест 7. вариант 2 обществознание 7 класс контрольно-измерительные материалы Волкова
ГДЗ номер 1027 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ проверь себя / 2 11 история 5 класс рабочая тетрадь Годер
ГДЗ страница 107 английский язык 10 класс Happy English Кауфман, Кауфман
ГДЗ unit 1 / vocabulary activator 3 английский язык 10 класс рабочая тетрадь forward Вербицкая, Уайт
ГДЗ параграф 21 1 алгебра 8 класс рабочая тетрадь Миндюк, Шлыкова
ГДЗ упражнение 207 русский язык 2 класс Рамзаева
ГДЗ обучающие работы / О-7 7 алгебра 7 класс дидактические материалы Евстафьева,, Карп
ГДЗ упражнения 180 алгебра 9 класс Макарычев, Миндюк
ГДЗ чему вы научились / глава 5 1 математика 5 класс Дорофеев, Шарыгин
ГДЗ упражнение 164 русский язык 10‐11 класс Греков, Крючков
ГДЗ § 6 6. 8 алгебра 8 класс Мерзляк, Поляков
ГДЗ номер 904 математика 6 класс Мерзляк, Полонский
ГДЗ часть 2 / упражнение 183 русский язык 4 класс Канакина, Горецкий
ГДЗ глава 11 / параграф 5 / упражнение 10 математика 5 класс Козлов, Никитин
ГДЗ упражнение / вариант 2 118 алгебра 7 класс дидактические материалы Мерзляк, Полонский
ГДЗ упражнение 220 русский язык 5 класс Разумовская, Львова
ГДЗ часть 2 (страница) 106 окружающий мир 3 класс Федотова, Трафимова
ГДЗ вправа 570 украинский язык 7 класс Заболотный, Заболотный
ГДЗ учебник 2009 / упражнения / упражнение 53 4 физика 9 класс Перышкин, Гутник
ГДЗ часть №2 / сложение с числом 0 1 математика 1 класс Рудницкая, Кочурова
ГДЗ страница 8 география 7 класс рабочая тетрадь Румянцев, Ким
ГДЗ глава 5 21 физика 9 класс Задачник Генденштейн, Кирик
ГДЗ упражнение 743 русский язык 5 класс Ладыженская, Баранов
ГДЗ номер 969 алгебра 8 класс Макарычев, Миндюк

ГДЗ Путина По Алгебре 7 Макарычев

Старлайт 10 Класс ГДЗ 8 Издание

Решебник По Английскому Языку 7 Класс 2020

ГДЗ По Английскому 7 Класс City

ГДЗ упражнение 616 русский язык 4 класс Соловейчик, Кузьменко


Психология стресса: теория и практика

%PDF-1. 5 % 1 0 obj > /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Author /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > endobj 4 0 obj > stream

  • Психология стресса: теория и практика
    • Мельникова М. Л.1.5Microsoft® Word 20102018-11-16T12:28:31+05:002018-11-16T12:28:31+05:00 endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /XObject > >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents [129 0 R 130 0 R 131 0 R] /Group > /Tabs /S /StructParents 0 /Annots [132 0 R] >> endobj 7 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 134 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 1 >> endobj 8 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 135 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 2 >> endobj 9 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 136 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 3 >> endobj 10 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 137 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 4 >> endobj 11 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 138 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 5 >> endobj 12 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 140 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 6 >> endobj 13 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 141 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 7 >> endobj 14 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 142 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 8 >> endobj 15 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 143 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 9 >> endobj 16 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 145 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 10 >> endobj 17 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 148 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 11 >> endobj 18 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 149 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 12 >> endobj 19 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 150 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 13 >> endobj 20 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 151 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 14 >> endobj 21 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 152 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 15 >> endobj 22 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 153 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 16 >> endobj 23 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 154 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 17 >> endobj 24 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 155 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 18 >> endobj 25 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 156 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 19 >> endobj 26 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 157 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 20 >> endobj 27 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 160 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 21 >> endobj 28 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 161 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 22 >> endobj 29 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 162 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 23 >> endobj 30 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 163 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 24 >> endobj 31 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 164 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 25 >> endobj 32 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 165 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 26 >> endobj 33 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 166 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 27 >> endobj 34 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 167 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 28 >> endobj 35 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 168 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 29 >> endobj 36 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 169 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 30 >> endobj 37 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 170 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 31 >> endobj 38 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 171 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 32 >> endobj 39 0 obj > /XObject > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 173 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 33 >> endobj 40 0 obj > /XObject > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 176 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 34 >> endobj 41 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 177 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 35 >> endobj 42 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 178 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 36 >> endobj 43 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 179 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 37 >> endobj 44 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 180 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 38 >> endobj 45 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 181 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 39 >> endobj 46 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 182 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 40 >> endobj 47 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 183 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 41 >> endobj 48 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 184 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 42 >> endobj 49 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 185 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 43 >> endobj 50 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 186 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 44 >> endobj 51 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 187 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 45 >> endobj 52 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 188 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 46 >> endobj 53 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 189 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 47 >> endobj 54 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 190 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 48 >> endobj 55 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 191 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 49 >> endobj 56 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 192 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 50 >> endobj 57 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 193 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 51 >> endobj 58 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 194 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 52 >> endobj 59 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 195 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 53 >> endobj 60 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 196 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 54 >> endobj 61 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 197 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 55 >> endobj 62 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 198 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 56 >> endobj 63 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 199 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 57 >> endobj 64 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 200 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 58 >> endobj 65 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 201 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 59 >> endobj 66 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595. 32 841.92] /Contents 202 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 60 >> endobj 67 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 203 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 61 >> endobj 68 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 204 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 62 >> endobj 69 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 205 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 63 >> endobj 70 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 206 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 64 >> endobj 71 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 207 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 65 >> endobj 72 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 208 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 66 >> endobj 73 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 209 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 67 >> endobj 74 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 210 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 68 >> endobj 75 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 211 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 69 >> endobj 76 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 212 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 70 >> endobj 77 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 213 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 71 >> endobj 78 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 214 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 72 >> endobj 79 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 215 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 73 >> endobj 80 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 216 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 74 >> endobj 81 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 217 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 75 >> endobj 82 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 218 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 76 >> endobj 83 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 219 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 77 >> endobj 84 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 220 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 78 >> endobj 85 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 221 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 79 >> endobj 86 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 222 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 80 >> endobj 87 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 223 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 81 >> endobj 88 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 224 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 82 >> endobj 89 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 225 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 83 >> endobj 90 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 226 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 84 >> endobj 91 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 227 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 85 >> endobj 92 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 228 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 86 >> endobj 93 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 229 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 87 >> endobj 94 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 230 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 88 >> endobj 95 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 231 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 89 >> endobj 96 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 232 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 90 >> endobj 97 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 234 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 91 >> endobj 98 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 235 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 92 >> endobj 99 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 237 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 93 >> endobj 100 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 238 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 94 >> endobj 101 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 239 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 95 >> endobj 102 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 240 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 96 >> endobj 103 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 241 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 97 >> endobj 104 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 242 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 98 >> endobj 105 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 243 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 99 >> endobj 106 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 244 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 100 >> endobj 107 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 245 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 101 >> endobj 108 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 246 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 102 >> endobj 109 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 247 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 103 >> endobj 110 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 248 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 104 >> endobj 111 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 249 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 105 >> endobj 112 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 250 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 106 >> endobj 113 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 251 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 107 >> endobj 114 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 252 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 108 >> endobj 115 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 253 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 109 >> endobj 116 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 254 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 110 >> endobj 117 0 obj > /ExtGState > /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /MediaBox [0 0 595.32 841.92] /Contents 255 0 R /Group > /Tabs /S /StructParents 111 >> endobj 118 0 obj > endobj 119 0 obj > endobj 120 0 obj > endobj 121 0 obj > endobj 122 0 obj > endobj 123 0 obj > endobj 124 0 obj > endobj 125 0 obj > endobj 126 0 obj > endobj 127 0 obj > endobj 128 0 obj > stream x

    People of Peterson — Mary Gage Peterson Elementary

    Abdulkareem, Hadeel — Разнообразная помощь ученикам 4-го класса в классе — [email protected] — Room 130

    Almer, Amy — 5th Grade Math Teacher @ — aen — Комната 220

    Анагуано, Кристал — Ассистент KG для разнообразных учеников — [email protected] — Комната 101

    Бархумех, Хиба — Учитель математики 4-го класса — hbarhoumeh @ cps.edu — Комната 130

    Барнс, Дженнифер — Учитель-специалист детского сада — [email protected] — Комната 101

    Белл, Де’Андреа — Учитель английского языка и социальных наук 6-го класса — [email protected] — Комната 212

    Беверли, Маршанте — Ассистент в классе для разноплановых учеников 8-го класса — [email protected] — Комната 215

    Боченек, Брайан — Специалист по обучению грамотности 5-8-го классов в лаборатории обучения грамоте cps.edu — Комната 225

    Bowman, Brooke — Школьный советник — [email protected] — Комната 123

    Брэди, Марк — Учитель 6-го класса социальных наук — [email protected] — Комната 223

    Брэмли, Рэйчел — Учитель чтения и письма 5-го класса — [email protected] — Комната 222

    Брэндон, Дженна — Кейс-менеджер и тренер ESL — [email protected] — Комната 123

    Бриггс, Эмили — Помощь ученикам 7-х классов в классе — ecbriggs @ cps.edu — Комната 208

    Баттерфилд, Том — Преподаватель языка 8-го класса и социальных наук — [email protected] — Комната 217

    Кабан, Мигель — Сотрудник службы безопасности — [email protected] — Главный офис

    Чанг, Пегги — Учитель-специалист по разноплановым ученикам 5-8 классов — [email protected] — Комната 230

    Чаудри, Калсум — Ассистент по разным ученикам 3-го класса — [email protected]

    Charboneau, Linsey — Логопед — lmlaskowski @ cps.edu — Комната 230

    Кристенсен, Кристофер — Учитель социальных наук 7-го класса — [email protected] — Комната 219

    Чанг, Венди — Учитель 1-го класса — [email protected] — Комната 201

    Крино, Бетани — Учитель изобразительных искусств — [email protected] — Комната 117

    Делеон, Релин — Эрготерапевт — [email protected]

    Детерс, Анна — Ученик-специалист седьмого класса2 @cps.edu — Комната 208

    Детерс, Чарльз — Координатор по технологиям — [email protected] — Комната 109

    Деваренн, Сандра — Учитель естественных и социальных наук 4-го класса — [email protected] — Комната 127

    Ярмарка, Меган — Учитель 3-го класса — [email protected] — Комната 122

    Феннелл, Кейси — Социальный работник — [email protected] — Комната 125B

    Флорес, Николь — Учитель детского сада @cps.edu — Комната 112

    Фронимос, Александра — Заведующая обеденным залом — [email protected] — Комната 100

    Гандольфи, Эмили — Учитель чтения 5-8 классов — [email protected] — Комната 225

    Голуб, Майкл — Воспитатель детского сада — [email protected] — Комната 106

    Хэган, Эрин — Учитель-специалист 4-го класса — [email protected] — Комната 130

    Hurley , Kath — STEAM Coach — khurley1 @ cps.edu — Комната 120

    Ионита, Киран — Учитель языков 7-го класса — [email protected] — Комната 206

    Итатани, Эмили — Социальный работник — [email protected] — Комната 225B

    Джарвис, Екатерина — Учитель 3-го класса — [email protected] Комната 111

    Jedrzejczak, Кейси — Учитель-специалист по разноплановой работе 3-6 классов — [email protected] — Комната 125 Juice

    Директор оркестра и учитель музыки — ejuhl @ cps.edu — Аудитория

    Кинзер, Клэр — Специалист по разноплановым учащимся 6 и 7 классов — [email protected] — Комната 208

    Кленк, Джессика — Учитель чтения 4-го класса — [email protected]

    Ламми, Сара — Воспитатель детского сада — [email protected] — Комната 103

    Ли, Джон — Психолог — [email protected] — Комната 123

    LeTempt, Gina — Физкультура gmletempt @ cps.edu — Комната 126

    Lowrance, Maureen — Учитель-специалист 3-го класса — [email protected] — Комната 114

    Macfarland, Jennifer — Воспитательница детского сада — jacommon [email protected] — Room

    МакУильямс, Венди — Учитель естествознания 7-го класса — [email protected] — Комната 210

    Мэрион, Рэйчел — Учитель дошкольного образования — [email protected] — Комната 105

    Учитель 2-го класса Мартенс, Кэрри — camartens @ cps.edu — Комната 211

    Мартин, Линдси — Медицинская сестра — [email protected] — Комната 123

    Мазин, Мария Кармен — Учитель 1-го класса — [email protected] — Комната 203

    Мендес, Рэйчел — учитель 3-го класса — [email protected] — Комната 115

    Менез, Гремлин — Сотрудник службы безопасности — [email protected] — Главный офис

    Метович, Ризо — 8-й класс Учитель математики @ cps.edu — Аудитория 215

    Mistry, Jaimini — Учитель математики и естественных наук 6-го класса — jhmistry @ cps.edu — Комната 221

    Моралес, Норма — Ассистент в классе для разноплановых учеников 3-го и 4-го классов — [email protected]

    Моррисси, Джеймс — Учитель-специалист 8-го класса — [email protected] — Комната 21

    Мерфи, Роберт — Инженер — [email protected] — Комната 100

    Ньевес, Ялил — Директор — [email protected] — Комната 120

    Нуссбаум, Ари — Учитель 5-го класса естественных и социальных наук — alnussbaum @ cps.edu — Комната 227

    Оливейра, Джефф — Учитель музыки и хора — [email protected] — Комната 218

    Ортигара, Келли — Учитель-специалист по разноплановому обучению 1-го класса — [email protected] — Комната 207

    Patel, Jayshree — Ассистент в классе для разносторонних дошкольников — [email protected] — Комната 105

    Pigman, Teresa — Физиотерапевт — [email protected]

    Platt, Dianacagnde Teacher @ 1 Grade cps.edu — Комната 207

    Рабаут, Кристина — Учитель 2-го класса — [email protected] — Комната 209

    Рейнольдс, Роберт — Учитель математики 7-го класса — [email protected]

    Рихани, Ясмин — Ассистент разностороннего ученика 2-го класса — [email protected]

    Ривас, Джейми — Учитель 1-го класса — [email protected] — Комната 200

    — Родригес Помощник по разностороннему обучению в детском саду — mmerlos @ cps.edu — Комната 200

    Родригес, Нидия — Секретарь — [email protected] — Главный офис

    Росалес, Эстеван — Учитель физкультуры — [email protected] — Комната 110A

    Учитель 6-го и 8-го классов — [email protected] — Комната 204

    Скаггс, Сара — Учитель 3-го класса — [email protected] — Комната 114

    Смит, Сара — Разнообразный класс для 3-го класса Ассистент — snsmith25 @ cps.edu — Room 114

    Spychalski, Nicholas — Учитель физкультуры — [email protected] — Room 110A

    Stacy, Jenna — Учитель-специалист по разностороннему обучению дошкольного возраста — [email protected] 9000 [email protected] , Эрик — Ассистент в классе для разносторонних учеников 8-го класса — [email protected]

    Staurseth, Erin — Учитель естественных наук 6-го класса — [email protected]

    Steinys , Myra — cps.edu — Главный офис

    Thill, Stephanie — Учитель 2-го класса — [email protected] — Комната 205

    Tournis, Anthony — Учитель STEM — [email protected] — Комната 116

    Van Wolvelear, Сара — Учитель 2-го класса — [email protected] — Аудитория 118

    Васильев, Светлана — Школьный советник — [email protected] — Комната 223

    Уэльс, Меган — Учитель 2-го класса D — Специалист по разностороннему обучению @ Учитель cps.edu

    Уоррен-Макклейн, Ширли — Помощник в классе для разносторонних учеников 2-го класса — sdwarren @ cps.edu

    Whitson, Gabriel — помощник в классе для разноплановых учеников 3-го класса — [email protected]

    Wilkins, Ciara — Ассистент для разноплановых учеников 6-го класса — [email protected]

    as

    Учитель старших классов — [email protected]

    Юсиф, Изабель — Помощник в классе для разносторонних учеников в детском саду — [email protected]

    Zodo, Abir Mneimne Writing Teacher — 4-й класс.edu — Room 128

    Введение в мировые религии (Петерсон)

    Введение в мировые религии (Петерсон)

    ВВЕДЕНИЕ В МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

    Инструктор

    Томас В. Петерсон,
    Отдел гуманитарных исследований,
    Университет Альфреда,
    Альфред, Нью-Йорк 14802
    [email protected]

    Альфред — небольшой общеобразовательный университет с сильным частным либеральным образованием. колледж искусств.

    Уровень и тип курса

    Вводный уровень, семестр. Четыре часа в неделю в течение 14 недель срок. Курс преподается каждый семестр. Я преподавал эту модель в прошлом семестре и сейчас преподаю это сейчас снова.

    Запись

    40-50 студентов в семестр

    Педагогические размышления

    Я добавляю эту программу, поскольку это другая модель преподавания введение в курс мировых религий, чем последний, который я отправил.Он также имеет разные педагогические интересы. Поэтому я рассматриваю эту программу как дополнение, скорее чем замена моей последней учебной программы и Билла Кэссиди. Я использую модифицированную версию Джеймса Задания Фоарда (штат Аризона) по написанию абзацев, чтобы сделать курс более письменным интенсивный. Я с энтузиазмом отношусь к этим заданиям, потому что студенты могут Практикуйте навыки письма несколько раз в семестр. Это также заставляет студентов становиться занимается материалом.(Я сожалею о потере Марка Юргенсмайера «создай свой собственный «религия», но так много можно сделать только за семестр. Я также использую новый учебник, который очень успешно привлекает интересы студентов. (Единственная проблема с Учебник состоит в том, что вводный раздел из 3 глав следует упростить и сократить к введению из одной главы, а остальной материал будет рассмотрен в последующих главах.)

    Примечание. Первую версию этого курса можно найти здесь.

    Это вводный курс религиоведения. Основные цели конечно:

    1. Чтобы получить фундаментальное понимание общей природы религии и различных религиозные традиции.
    2. Чтобы оценить богатство и разнообразие, а также общие черты религиозная жизнь в различных культурах и исторических периодах.
    3. Чтобы понять, как и почему люди строят свои религиозные миры с помощью миф, ритуал, символизм, верования, этика и т. д.
    4. Осознать необходимость религиозного диалога в нашем современном мире.
    5. «Сделать странное знакомым, а знакомое — странным».
    6. Для развития навыков письма и мышления: описание, сравнение, интерпретация и критика.

    НЕОБХОДИМЫЕ КНИГИ

    Нэнси Ринг и др., Введение в изучение религии

    Диана Эк, Даршан: Увидеть Божественный образ в Индии

    Сюнрю Судзуки, Разум дзен, разум начинающего

    Джон Нейхардт, изд., Говорит черный лось

    ТЕМЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

    Показания следует читать до первой даты, указанной в разделе.

    A. Что такое религия? Что значит быть религиозным?

    31 августа, 2, 3 сентября — Фильм «Прыжок веры»; Кольцо, гл. 3 (срок до 3 сентября)
    Письменное задание 1, срок сдачи 3 сентября

    Б. Религия: порядок создания и значение в жизни

    сен.7, 9, 10 — Кольцо, гл. 1 и 2
    Письменное задание 2 до 10 сентября

    C. Религиозные действия: ритуал

    14, 16, 17, 21 сентября — Кольцо, гл. 4
    Экзамен I (по разделам A, B и C выше) 23 сентября

    г.

    D. Религиозные действия: этика

    24, 28, 30 сентября — Кольцо, гл. 5
    Письменное задание 3 должно быть сдано 30 сентября (если вы соблюдаете Йом Кипур, пожалуйста, передайте задание досрочно.)

    E. Религия и личное примирение

    1, 5, 7 окт. — Кольцо, гл. 10
    Экзамен II (по разделам D и E выше) 8 октября

    F. Религия и отчуждение личности

    12, 14 октября — Кольцо, гл. 11

    G. Религиозный язык: метафора, притча, миф, икона

    15, 21, 22 октября — Кольцо, гл.6
    26, 28 октября — Эк, весь
    Письменное задание 4 со сроком выполнения 28 октября

    H. Религиозный язык: Священные Писания, каноны, символы веры

    29 октября, 2 ноября — Кольцо, гл. 7
    Экзамен III (по разделам F и G выше) 4 ноября

    г.

    I. Религиозное преобразование: обращение, спасение, просветление

    5, 9, 11 ноября — Кольцо, гл. 8
    12, 16, 18 ноября — Suzuki, весь
    Письменное задание на 5 нояб.18
    19, 23 ноября — Фильмы «Я монах» и «Индуизм и песня Божья»

    J. Религиозная трансформация: общинные и культурные

    30 ноября, 2 декабря — Ринг, гл. 9
    3 декабря — Black Elk, Preface, Intro, chs. 1-5
    7 декабря — Black Elk, chs. 6-12
    9 декабря — Black Elk, chs. 13-25
    Письменное задание 6 к сроку 9 декабря

    10 декабря — Фильм «Утирая слезы»

    Экзамен IV (по разделам I и J выше) Дек.17, 10: 15-12: 15

    ТРЕБОВАНИЯ К КУРСУ

    A. УЧАСТИЕ В КЛАССЕ

    Этот класс предназначен не только для сбора информации, но и для разработки умение думать о проблемах в гуманитарных науках. Посещение занятий обязательно. «Получение заметок от кого-то» не заменит посещаемости.

    Б. ЭКЗАМЕН

    Четыре экзамена в течение семестра будут составлять 2/3 оценки за курс (каждый поэтому экзамен будет засчитан 1/6).Они будут охватывать задания по чтению и аудиторию виды деятельности. Они будут включать объективную часть, короткие ответы и очень короткие эссе. В Даты экзаменов — 23 сентября, 8 октября, 4 ноября, 17 декабря (10: 15–12: 15). Эти экзамены (включая тот, который находится в слоте для выпускных экзаменов) охватывают материалы по каждому разделу и не являются в основном кумулятивная (за исключением того, что вам нужно знать основные концепции из более ранних разделы).

    C. ПИСЬМЕННЫЕ ЗАДАНИЯ

    Спасибо Джеймсу Форду из Университета штата Аризона за его разработку этого назначение, хотя я его изменил.

    Шесть письменных заданий должны быть выполнены в течение семестра — 1/3 оценки по курсу. Не надо паника! Каждое задание — это всего один абзац (обычно длина от 130 до 170 слов). если ты превышает 220 слов, вы не получите баллов за выполнение задания. Вы должны ввести их (через два интервала) на листе, который я предоставлю — он включает в себя раздел оценки. Этот раздел будет включать 5 критериев; оценщики выставят по 0–3 балла за каждую.Каждое письмо задание не только увлечет вас изучением материала, но и призвано помочь вам развивать определенные навыки рассуждения и мышления. Обычно у вас будет 2 одноклассника и инструктор дает вам баллы по каждому критерию, но инструктор будет тот, который имеет значение. Поэтому не пишите свои имена в бумагах — используйте своего ученика. числа. Оценщики также будут использовать номера своих учеников. Общая оценка за письмо Задания будут определены после завершения последнего задания.Оценка будет определяется 1) качеством шести отдельных абзацев — например. баллы по каждому, 2) улучшение вашей способности думать о проблемах гуманитарных наук и ваших способностей выразить их в письменной форме, 3) ваше внимание к работе других студентов. Поскольку самый тяжелый вес будет на №1, вы примерно узнаете, как ваши дела, используя следующая шкала:

    15 = А +; 14 = А; 13 = А-; 12 = В +; 11 = B; 10 = B-; 9 = С +; 8 = С.

    Написание задания № 1 со сроком 3 сентября — ЗАДАЧА: ОПИСАНИЕ

    «Опишите религиозную общину, изображенную в лагере в конце фильм «Прыжок веры».

    Обратите внимание, что описание включает в себя 2 навыка. Во-первых, видеть и наблюдать; второй объективная категория (или категории), чтобы описание было последовательным.В вопросе выше, вам была выбрана категория «религиозная община». Вам может понадобиться разработать несколько подкатегорий, чтобы ваше описание было последовательным.

    Критерии оценки данного задания:

    1. Диссертация отвечает на вопрос. В первом предложении должен быть четкий тезис о том, что отвечает на вопрос четко, лаконично и определенно. Тезис не следует декларировать ваше согласие или несогласие, восхищение или отвращение к проблеме, тексту или наблюдение.Также не следует объявлять, что вы перечисляете несколько точек или вопросы. В вопросе выше вы можете начать примерно так: «The Сообщество в фильме было религиозным, потому что я заметил. . . «
    2. Оставаясь в теме. Не следует вводить посторонний материал, не имеющий отношения к делу. с темой (и вашим тезисом). В приведенном выше вопросе, например, замечая, что 30% люди с избыточным весом не имеют отношения к теме.Каждое предложение должно поддерживать ваше Тезис.
    3. Справедливость и глубина. Вы должны справедливо относиться к мыслям, идеям, характеру и т. Д. религию, которую мы изучаем, и не позволяйте вашему предубеждению (положительному или отрицательному) мешать эта справедливость. (В этом вопросе не задается оценка или «критика». Когда это так, вы должны быть честными, даже если вы можете утверждать, что что-то «разрушительный»). В вопросе выше, вы должны справедливо отнестись к изображению сообщества и не позволяйте вашей предвзятости мешать этой справедливости.
    4. Логика и организация. Ваш абзац должен быть организован, независимо от того, являетесь ли вы обсуждение дела (где должны быть ясны причинно-следственные связи) или систематизация материала. В приведенном выше вопрос, попробуйте организовать материал по подкатегориям того, что делает сообщество религиозный.
    5. Механически правильный. Письмо должно быть грамматическим, с правильным написанием и пунктуация. Обратитесь в центр письма, если это проблема!

    Письменное задание № 2 сроком до сентября.10 — ЗАДАЧА: СРАВНЕНИЕ (уровень 1)

    «Сравните ведический гимн и историю создания Хауденосауни, чтобы понять, как они модель социального заказа ».

    Для сравнения двух вещей необходимо выбрать некоторую объективную категорию, чтобы они сравнения могут иметь смысл. Здесь основной категорией «социального заказа» является задается вопросом, поэтому вам не нужно искать основную категорию для сравнения. (Ты могут потребоваться подкатегории, если ваш абзац станет слишком сложным.) Задача «уровня» 1 «сравнения, то стоит писать все с точки зрения категории («уровень 2» требует, чтобы человек определил объективную категорию, чтобы сделать сравнения). Второй навык заключается в том, чтобы вы могли найти сходства и различия между сопоставимые вещи.

    Критерии для выставления оценок: те же 5 критериев, что и в Задании № 1. Примените их к этому вопрос.

    1. Диссертация Ответы на вопрос.
    2. Оставаясь в теме.
    3. Справедливость и глубина.
    4. Логика и организация.
    5. Механически правильный.

    Написание задания № 3 со сроком выполнения 30 сентября — ЗАДАЧА: СРАВНЕНИЕ (уровень 2)

    Примечание: если вы соблюдаете Йом Кипур, пожалуйста, сдайте задание до этой даты.

    «Сравните мусульманский хадж с еврейским Йом Кипур».

    Этот вопрос требует тех же навыков, что и в Задании № 2.Кроме того, вы должны найти объективные категории, которые позволят вам делать сравнения. («Ритуал» — это слишком широкая категория, чтобы быть полезной при обнаружении сходств и различий между сопоставимыми вещами.)

    Критерии выставления оценок. (Те же критерии, что и выше, с добавлением в пункте 2 определения подходящего категорий.)

    1. Диссертация Ответы на вопрос.
    2. Соответствующие категории и оставаться в теме.
    3. Справедливость и глубина.
    4. Логика и организация.
    5. Механически правильный.

    Написание задания № 4, срок выполнения 28 октября — ЗАДАЧА: ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (уровень 1)

    «Объясните, почему индуисты могут считать, что много разных богов и богинь необходимо предоставить им разные символические линзы, чтобы они могли думать об окончательном реальность. «

    Навыков. Вам нужно сделать все, что упоминалось в предыдущих заданиях, но здесь вам необходимо принять индуистскую точку зрения и разработать последовательный аргумент в пользу объяснения поддерживаю эту точку зрения.В этом абзаце вам необходимо тщательно обосновать свой тезис. рассуждения.

    Критерии выставления оценок. (Те же критерии, что и выше, категории 3 и 4 становятся все больше сложно.)

    1. Диссертация Ответы на вопрос.
    2. Соответствующие категории и оставаться в теме.
    3. Справедливость и глубина.
    4. Логика и организация.
    5. Механически правильный.

    Письменное задание № 5 должно быть сдано ноябрь.18 — ЗАДАЧА: ИНТЕРПРЕТАЦИЯ (уровень 2)

    «Объясните значение этого утверждения Сюнрю Судзуки:« Когда вы пытаетесь достичь просветление, тогда на вашем уме большая ноша. Ваш ум не будет достаточно ясным видеть вещи такими, какие они есть. Если вы действительно видите вещи такими, какие они есть, тогда вы увидите вещи как и должно быть ».

    Это требует тех же навыков интерпретации, что и предыдущее задание. Это больше сложно, потому что вы можете найти много разных точек зрения на него.Никто не будет неправильно (некоторые могут быть «глубже» или «мельче»), если Suzuki Заявление интерпретируется в свете теории и практики буддийской медитации.

    Критерии выставления оценок. (Те же критерии, что и выше.)

    1. Диссертация Ответы на вопрос.
    2. Соответствующие категории и оставаться в теме.
    3. Справедливость и глубина.
    4. Логика и организация.
    5. Механически правильный.

    Письменное задание № 6 сроком до декабря.9 — ЗАДАЧА: КРИТИКА

    «Оцените критику Черного Лося по поводу использования им великого видения:« Вот где я совершил свою большую ошибку. У меня было очень великое видение, и я должен был полагаться только на чтобы вести меня к добру ».

    Это самый сложный тип письма в гуманитарных науках. Навыки не только требуют вы должны делать все, что вы делали раньше, но вы должны 1) найти точку зрения или основу для оценки утверждения Б.Э. (т.е., учитываете ли вы психологию Б.Э.? Или исторические обстоятельства, в которых у него было свое видение? Или культурные рамки для его видение?), 2) вы должны четко понимать, как использовать эту точку зрения (или основание для создания оценки), 3) делать осторожные нюансы.

    Критерии выставления оценок. (Критерии те же, но с пунктами 2, 3 и 4 намного сложнее.)

    1. Тезис Ответы на вопрос.
    2. Соответствующие категории и оставаться в теме.
    3. Справедливость и глубина.
    4. Логика и организация.
    5. Механически правильный.

    Маргарет Петерсон Хэддикс — автор бестселлеров New York Times

    Матчи

    Октябрь.5, 2021

    Публичная библиотека Пибоди, Колумбия-Сити, Индиана

    6 октября 2021 г.

    Публичная библиотека Саут-Уитли, Саут-Уитли, Индиана

    12 октября 2021 г.

    Oakstone Academy, Вестервиль, Огайо

    Полный список выступлений
    Информация о посещениях

    Учебная программа для шестого класса | Memoria Press

    Классическая базовая учебная программа
    Учебное пособие по учебной программе шестого класса

    Образец

    Никогда больше не планируйте еще один урок, в Руководстве по учебной программе для шестого класса уже запланирован каждый день, просто откройте его и учите по соответствующим книгам в плане! Ваши уроки будут вращаться вокруг следующих областей обучения:

    • Латиница
    • Математика
    • Правописание
    • Грамматика
    • Классические и христианские исследования
    • География и наука
    • Литература
    • Композиция
    • Чтение-вслух
    Второй класс Латинский текст для студента

    Содержание
    Образец текста учащегося

    The Second Form Latin Student Text является учебником для программы Second Form Latin и продолжает изучение латинской грамматики, начатое в First Form .

    Рабочая тетрадь для латинских студентов второго класса, второе издание

    Образец рабочей тетради учащегося

    ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:
    Вторая форма учебного пособия для латинских студентов, второе издание несовместимо с латинским ключом для учителя второй формы, первое издание.     Если вы приобретете учебное пособие для учащихся второго издания, вам также потребуется приобрести ключ учителя второго издания (учебное пособие, тесты и тесты). У нас есть ограниченное количество Рабочих тетрадей для латинских студентов второго класса, Первое издание.Если вы предпочитаете использовать это еще один год, вы можете щелкнуть здесь.

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Основанный на двадцатилетнем опыте преподавания, революционный «сначала грамматический» First Form Series станет вашим проводником, когда вы и ваши ученики успешно взойдете на гору латинской грамматики до самой вершины! Уникальность модели First Form Series заключается в двух особенностях: (1) приверженность тривиальной модели систематического обучения грамматике для облегчения запоминания и понимания, а не тематически для облегчения перевода; и (2) обширные упражнения из рабочей тетради для обеспечения овладения навыками и быстрого распознавания изменяемых форм.

    Пособие для учителя латинского второго класса

    Пособие для учителя Образец

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Основанная на двадцатилетнем опыте преподавания, революционная форма Forms Series , ориентированная на сначала грамматику, станет вашим проводником, когда вы и ваши ученики успешно подниметесь на гору латинской грамматики до самой вершины! Уникальность формы Series заключается в двух особенностях: (1) приверженность тривиальной модели систематического обучения грамматике для облегчения запоминания и понимания, а не тематически для облегчения перевода; и (2) обширные упражнения из рабочей тетради для обеспечения овладения навыками и быстрого распознавания изменяемых форм.

    Ключ для учителя латинского языка второго класса (рабочая тетрадь, викторины и тесты), второе издание

    Ключевой образец учителя

    ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:
    Ключ для учителя латинского языка второй формы, второе издание несовместимо с Рабочей тетрадью для учащихся латинского языка второго класса, первое издание или викторины и тесты по латинскому языку второго типа, первое издание.     Если вы приобретете Ключ учителя второго издания, вам также необходимо будет приобрести Учебное пособие для учащихся второго издания и викторины и тесты. Если вы предпочитаете использовать учебное пособие для учащихся первого издания или викторины и тесты еще на один год, у нас есть ограниченное количество таких Вы можете приобрести здесь.

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Основанная на двадцатилетнем опыте преподавания, революционная форма Forms Series , ориентированная на сначала грамматику, станет вашим проводником, когда вы и ваши ученики успешно подниметесь на гору латинской грамматики до самой вершины! Уникальность формы Series заключается в двух особенностях: (1) приверженность тривиальной модели систематического обучения грамматике для облегчения запоминания и понимания, а не тематически для облегчения перевода; и (2) обширные упражнения из рабочей тетради для обеспечения овладения навыками и быстрого распознавания изменяемых форм.

    Латинские викторины и тесты для второго класса, второе издание

    Образец викторины

    ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:
    Латинские викторины и тесты второй формы, второе издание несовместимо со вторым классом латинского ключа учителя, первое издание.     Если вы покупаете викторины и тесты второго издания, вам также потребуется приобрести ключ учителя второго издания (учебная тетрадь, викторины и тесты). У нас есть ограниченное количество викторин и тестов по латыни, первое издание, которые вы можете приобрести здесь.

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Основанный на двадцатилетнем опыте преподавания, революционный «сначала грамматический» First Form Series станет вашим проводником, когда вы и ваши ученики успешно взойдете на гору латинской грамматики до самой вершины! Уникальность модели First Form Series заключается в двух особенностях: (1) приверженность тривиальной модели систематического обучения грамматике для облегчения запоминания и понимания, а не тематически для облегчения перевода; и (2) обширные упражнения из рабочей тетради для обеспечения овладения навыками и быстрого распознавания изменяемых форм.

    DVD-диски с учебными DVD-дисками на латинском языке для второго класса, 2-е издание

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Основанный на двадцатилетнем опыте преподавания, революционный «сначала грамматический» First Form Series станет вашим проводником, когда вы и ваши ученики успешно взойдете на гору латинской грамматики до самой вершины! Уникальность модели First Form Series заключается в двух особенностях: (1) приверженность тривиальной модели систематического обучения грамматике для облегчения запоминания и понимания, а не тематически для облегчения перевода; и (2) обширные упражнения из рабочей тетради для обеспечения овладения навыками и быстрого распознавания изменяемых форм.

    Карточки с латинским словарным запасом второго класса, второе издание

    Образец

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Вторая форма латинского церковного произношения Потоковое аудио и компакт-диск, второе издание


    Пример компакт-диска с произношением (Урок 2):

    Second Form Latin продолжает путешествие в мир латинской грамматики. Основываясь на том, что студент изучил в предыдущем году, программа Second Form проверяет весь материал первой формы , завершает парадигмы глаголов для всех четырех спряжений в ориентировочном активном и пассивном и многое другое! Закончив второй класс , ученики пройдут половину пути в своем латинском путешествии! Вторая форма использует тот же формат, что и первая форма — привлекательный, лаконичный текст для учащихся , систематическая презентация в пяти разделах, обширные упражнения в Рабочей тетради и руководство для учителя со всем необходимым для успешного преподавания этого курса .

    Пожизненное потоковое аудио включено!

    Тренировка орфографии, уровень G Студент
    Тренировка орфографии для учителя уровня G
    Учебник для учащихся по английской грамматике III

    Образец

    English Grammar Recitation III Student Book специально привязан к грамматике, преподаваемой в программе Second Form Latin , и охватывает 37 дополнительных грамматических правил, а также расширяет правила использования заглавных букв и пунктуации, изложенные в Книгах One и Two .

    Требуемое приложение : Чтение грамматики английского языка уникально, потому что соответствует тривиальным этапам обучения. Он подчеркивает, прежде всего, запоминание фактов как необходимую подготовку к навыкам построения диаграмм и анализа на логическом уровне. Он охватывает общие правила использования заглавных букв и пунктуации, а также примерно 150 грамматических фактов в логической и систематической последовательности. English Grammar Recitation — это исчерпывающий список всех грамматических фактов, охватываемых нашей программой English Grammar Recitation .

    Рабочая тетрадь для трех учителей по грамматике английского языка

    Учебное пособие по чтению английской грамматики, образец для трех учителей

    Учебное пособие по чтению грамматики английского языка 3 специально привязано к грамматике, преподаваемой в программе Second Form Latin , и охватывает 37 дополнительных грамматических правил, а также расширяет правила использования заглавных букв и пунктуации, изложенные в Книгах 1 и 2 .

    Необходимое приложение : Чтение грамматики английского языка уникально, потому что соответствует тривиальным этапам обучения.Он подчеркивает, прежде всего, запоминание фактов как необходимую подготовку к навыкам построения диаграмм и анализа на логическом уровне. Он охватывает общие правила использования заглавных букв и пунктуации, а также примерно 150 грамматических фактов в логической и систематической последовательности. English Grammar Recitation — это исчерпывающий список всех грамматических фактов, охватываемых нашей программой English Grammar Recitation .

    Основные навыки Языковые искусства 6
    Адам с дороги

    Адам с дороги Элизабет Джанет Грей — приключение, получившее медаль Ньюбери, действие происходит в средневековой Англии.Адам — ​​мальчик, который путешествует по дорогам Англии со своим отцом, менестрелем, и собакой Ником. Однако однажды собака Адама украдена, а его отец пропал. В одиночестве Адам бродит по дорогам, по которым он когда-то путешествовал с отцом в поисках его. Во время своего путешествия по деревням, рынкам и ярмаркам Адам встречает самых разных людей и переживает множество приключений.

    Учебное пособие для студентов Адама с дороги

    Адам Дорожный Студент Образец

    Адам с дороги Элизабет Джанет Грей — приключение, получившее медаль Ньюбери, действие происходит в средневековой Англии.Адам — ​​мальчик, который путешествует по дорогам Англии со своим отцом, менестрелем, и собакой Ником. Однако однажды собака Адама украдена, а его отец пропал. В одиночестве Адам бродит по дорогам, по которым он когда-то путешествовал с отцом в поисках его. Во время своего путешествия по деревням, рынкам и ярмаркам Адам встречает самых разных людей и переживает множество приключений. Adam of the Road Student Guide обучает студентов становиться активными читателями, обеспечивая углубленное изучение слов, которое помогает студентам пополнять словарный запас, а также вопросы на понимание, чтобы научить студентов определять важные концепции и составлять четкие, сжатые ответы на вопросы.

    Адам из Путеводителя дорожного учителя

    Адам из Дорожного Учителя Образец

    Адам с дороги Элизабет Джанет Грей — приключение, получившее медаль Ньюбери, действие происходит в средневековой Англии. Адам — ​​мальчик, который путешествует по дорогам Англии со своим отцом, менестрелем, и собакой Ником. Однако однажды собака Адама украдена, а его отец пропал. В одиночестве Адам бродит по дорогам, по которым он когда-то путешествовал с отцом в поисках его. Во время своего путешествия по деревням, рынкам и ярмаркам Адам встречает самых разных людей и переживает множество приключений. Adam of the Road Teacher Guide содержит все ответы на Adam of the Road Student Study Guide , а также все викторины и тесты.

    Дверь в стене

    Дверь в стене Маргариты де Анджели рассказывает о силе и чести перед лицом невзгод. В средние века молодой дворянин Робин отправляется тренироваться, чтобы стать рыцарем. Однако, когда он теряет способность использовать свои ноги, он опасается, что эта мечта никогда не станет реальностью.Монах по имени Брат Люк забирает Робина в монастырь Святого Марка, чтобы ухаживать за ним. Благодаря обучению и поддержке, которые он получает от брата Люка, Робин приобретает множество практических навыков, а также силу надежды. Благодаря своей новообретенной независимости и уверенности в себе, будучи пажем сэра Питера де Линдсея, Робин может защитить королевство, когда замку Линдси угрожают валлийские захватчики.

    Дверь в стене Руководство для учащихся

    Студенческая выборка

    Дверь в стене Маргариты де Анджели рассказывает о силе и чести перед лицом невзгод.В средние века молодой дворянин Робин отправляется тренироваться, чтобы стать рыцарем. Однако, когда он теряет способность использовать свои ноги, он опасается, что эта мечта никогда не станет реальностью. Монах по имени Брат Люк забирает Робина в монастырь Святого Марка, чтобы заботиться о нем. Благодаря обучению и поддержке, которые он получает от брата Люка, Робин приобретает множество практических навыков, а также силу надежды. Благодаря своей новообретенной независимости и уверенности в себе, будучи пажем сэра Питера де Линдсея, Робин может защитить королевство, когда замку Линдси угрожают валлийские захватчики. Дверь в стене Руководство для учащихся обучает учащихся становиться активными читателями, обеспечивая углубленное изучение слов, которое помогает учащимся пополнять словарный запас, а также вопросы на понимание, чтобы научить учащихся определять важные концепции и составлять четкие и краткие ответы на вопросы.

    Дверь в стене Руководство для учителя

    Образец учителя

    Дверь в стене Маргариты де Анджели рассказывает о силе и чести перед лицом невзгод.В средние века молодой дворянин Робин отправляется тренироваться, чтобы стать рыцарем. Однако, когда он теряет способность использовать свои ноги, он опасается, что эта мечта никогда не станет реальностью. Монах по имени Брат Люк забирает Робина в монастырь Святого Марка, чтобы ухаживать за ним. Благодаря обучению и поддержке, которые он получает от брата Люка, Робин приобретает множество практических навыков, а также силу надежды. Благодаря своей новообретенной независимости и уверенности в себе, будучи пажем сэра Питера де Линдсея, Робин может защитить королевство, когда замку Линдси угрожают валлийские захватчики. Дверь в стене Руководство для учителя Руководство содержит все ответы на Дверь в стене Руководство для учащихся , а также все викторины и тесты.

    Приключения Робин Гуда

    Приключения Робин Гуда Роджера Ланселина Грина повествует о неизменно приятных историях о Робин Гуде и его веселых человечках. Наше учебное пособие для студентов поможет студентам в развитии их словарного запаса и навыков понимания прочитанного.

    Приключения Робин Гуда Учебное пособие для студентов

    Робин Гуд Образец ученика

    Приключения Робин Гуда Роджера Ланселина Грина повествует о неизменно приятных историях о Робин Гуде и его веселых человечках.Наше учебное пособие для студентов поможет студентам в развитии их словарного запаса и навыков понимания прочитанного.

    Приключения Робин Гуда Руководство для учителя

    Образец учителя Робин Гуда

    Приключения Робин Гуда Роджера Ланселина Грина повествует о неизменно приятных историях о Робин Гуде и его веселых человечках. Наше учебное пособие для студентов поможет студентам в развитии их словарного запаса и навыков понимания прочитанного.

    Король Артур и его рыцари Круглого стола

    Король Артур и его рыцари круглого стола Роджер Ланселин Грин рассказывает о храбрых и героических подвигах легендарного Артура и его благородных соратников.Роджер Ланселин Грин пересказывает эти непреходящие легенды, начиная с рассказа о мече в камне, а затем описывает восхождение Камелота, приключения рыцарей круглого стола и окончательный конец королевства Артура в Последней битве. Незабываемые персонажи, такие как Мерлин, Ланселот, Гавейн, Гвиневра и сам Артур, оживают на страницах классической коллекции легенд Грина, когда ученики погружаются в мир рыцарей, квестов, рыцарства и магии.

    Король Артур и его рыцари круглого стола Руководство для студентов, второе издание

    Образец

    Король Артур и его рыцари круглого стола Роджер Ланселин Грин рассказывает о храбрых и героических подвигах легендарного Артура и его благородных соратников.Роджер Ланселин Грин пересказывает эти непреходящие легенды, начиная с рассказа о мече в камне, а затем описывает восхождение Камелота, приключения рыцарей круглого стола и окончательный конец королевства Артура в Последней битве. Незабываемые персонажи, такие как Мерлин, Ланселот, Гавейн, Гвиневра и сам Артур, оживают на страницах классической коллекции легенд Грина, когда ученики погружаются в мир рыцарей, квестов, рыцарства и магии. «Король Артур и его рыцари круглого стола» Руководство для учащихся увеличивает словарный запас учащихся и улучшает понимание прочитанного за счет углубленного изучения словарного запаса, вопросов на понимание и дополнительных заданий.

    Король Артур и его рыцари круглого стола Руководство для учителей, второе издание

    Образец учителя короля Артура

    Король Артур и его рыцари круглого стола рассказывает о храбрых и героических подвигах легендарного Артура и его благородных соратников. Роджер Ланселин Грин пересказывает эти непреходящие легенды, начиная с рассказа о мече в камне, а затем описывает восхождение Камелота, приключения рыцарей круглого стола и окончательный конец королевства Артура в Последней битве.Незабываемые персонажи, такие как Мерлин, Ланселот, Гавейн, Гвиневра и сам Артур, оживают на страницах классической коллекции легенд Грина, когда ученики погружаются в мир рыцарей, квестов, рыцарства и магии. Руководство для учителя «Король Артур и его рыцари круглого стола» позволяет преподавателям направлять учащихся к более глубокому пониманию романа и более глубокому осознанию основного положения, придающего истории окончательный смысл и выражение.

    Опечатки: исправленный финальный экзамен

    Карточки со знаменитыми людьми средневековья, второе издание

    Образец

    Мы не только познакомим вашего ребенка с классическими историями и людьми средневековья, но и настоятельно рекомендуем эти дополнения к карточкам, чтобы улучшить запоминание вашего ребенка, поскольку он или она объясняет и вспоминает известные события, истории и людей, которые сформировали историю и западные страны. цивилизация.Кем были вестготы? Что такое Мекка? Вы можете быть уверены, что ваш ребенок будет знать и помнить эти важные факты и многое другое с помощью карточек Memoria Press. Вы можете приобрести наборы для каждой серии книг Знаменитые мужчины .

    Знаменитые люди средневековья

    Знаменитые люди средневековья Образец текста

    История Средневековья рассказывается через жизни Аттилы Гунна, Карла Великого, Вильгельма Завоевателя, Эдуарда Черного принца, Жанны д’Арк и других. Знаменитые люди средневековья проводит студентов через бурный «темный век» истории и иллюстрирует переход от конца древних времен к рождению современной эпохи. Эта захватывающая книга является идеальным предшественником известных людей современности .

    Наш справочник для студентов всесторонне охватывает знаменитых людей средневековья . Каждый из 30 уроков рабочей тетради включает в себя известные цитаты, упражнения с ключевыми людьми и местами, 10 словарных слов, 5-10 вопросов на понимание и раздел мероприятий, который включает в себя картографию, график, вопросы для обсуждения и художественные проекты.К программе также прилагается приложение с дополнениями, в том числе карты, «Кто это сказал?» рабочий лист, временная шкала, подробные вопросы и страницы для рисования. Руководство для учителя включает тесты.

    Цифровую копию книги можно найти здесь.

    Справочник для студентов «Знаменитые люди средневековья», второе издание

    Образец

    История Средневековья рассказывается через жизни Аттилы Гунна, Карла Великого, Вильгельма Завоевателя, Эдуарда Черного принца, Жанны д’Арк и других. Знаменитые люди средневековья проводит студентов через бурный «темный век» истории и иллюстрирует переход от конца древних времен к рождению современной эпохи. Эта захватывающая книга является идеальным предшественником известных людей современности .

    Руководство для учителей «Знаменитые люди средневековья», второе издание

    Образец

    История Средневековья рассказывается через жизни Аттилы Гунна, Карла Великого, Вильгельма Завоевателя, Эдуарда Черного принца, Жанны д’Арк и других. Знаменитые люди средневековья проводит студентов через бурный «темный век» истории и иллюстрирует переход от конца древних времен к рождению современной эпохи. Эта захватывающая книга является идеальным предшественником известных людей современности .

    Наш справочник для студентов всесторонне охватывает знаменитых людей средневековья . Каждый из 30 уроков рабочей тетради включает в себя известные цитаты, упражнения с ключевыми людьми и местами, 10 словарных слов, 5-10 вопросов на понимание и раздел мероприятий, который включает в себя картографию, график, вопросы для обсуждения и художественные проекты.К программе также прилагается приложение с дополнениями, в том числе карты, «Кто это сказал?» рабочий лист, временная шкала, подробные вопросы и страницы для рисования.

    Карточки с Новым Заветом

    Как и карточек Ветхого Завета , эти карточки Нового Завета гарантируют, что ваш ученик библейски грамотен. Кто был «высшим пророком Господа»? Что такое «мессианский титул, который дал себе Иисус»? Какая дорога называется «Виа Долороза»? Знание этих фактов не только прививает великие истины Священного Писания, но и позволит вашему ребенку лучше читать замечательную литературу.

    Учебник по математике для 6-го класса по стержням и посохам

    Это учебник по математическому набору Rod & Staff для 6 классов.

    Штанга и посох Руководство для учителя математики 6-го класса, часть 1

    Это часть 1 руководства для учителя по математическому набору шестого класса для удочки и посоха.

    Штанга и посох Пособие для учителя математики 6-го класса, часть 2

    Это часть 2 руководства для учителя по математическому набору шестого класса для удочки и посоха.

    Штанга и посох Тесты по математике и скорости для 6-го класса

    Эта книга содержит тесты и тесты на скорость для шестого класса математического набора для удочки и посоха.Страницы перфорированы и их можно вырвать.

    Штанга и посох 6-й класс Математические тесты по главе

    Эта книга содержит тесты для шестого класса по математике для стержня и посоха. Тесты главы перфорированы и могут быть вырваны.

    Книга птиц, второе издание

    Книга птиц Образец

    Вы когда-нибудь задумывались, устают ли птицы летать или задыхаться, или почему они поют? Вы знаете, как быстро может летать сапсан или как полярная крачка знает, когда пора мигрировать? Почему фламинго розовые? Книга птиц — это подробное введение в увлекательный мир наших птичьих друзей, охватывающее все, от анатомии и физики полета до социальных привычек и среды обитания.Вы встретите тридцать одну из самых распространенных птиц в Северной Америке, а также птиц в нашем Зале славы птиц, включая самых пахнущих и самых маленьких птиц в мире. Учебное пособие включает вопросы для понимания, диаграммы и дополнительные задания, а также рабочие листы для ваших собственных полевых наблюдений. Наши Карточки с птицами помогут студентам практиковаться в распознавании птиц с первого взгляда. Совместите с Tiner’s Exploring the History of Medicine , чтобы пройти годичный курс естественных наук.

    Книга птиц Рабочая тетрадь

    Образец

    Вы когда-нибудь задумывались, устают ли птицы летать или задыхаться, или почему они поют? Вы знаете, как быстро может летать сапсан или как полярная крачка знает, когда пора мигрировать? Почему фламинго розовые? Книга птиц — это подробное введение в увлекательный мир наших птичьих друзей, охватывающее все, от анатомии и физики полета до социальных привычек и среды обитания. Вы встретите тридцать одну из самых распространенных птиц в Северной Америке, а также птиц в нашем Зале славы птиц, включая самых пахнущих и самых маленьких птиц в мире.Учебное пособие включает вопросы для понимания, диаграммы и дополнительные задания, а также рабочие листы для ваших собственных полевых наблюдений. Наши Карточки с птицами помогут студентам практиковаться в распознавании птиц с первого взгляда. Совместите с Tiner’s Exploring the History of Medicine , чтобы пройти годичный курс естественных наук.

    Книга птиц Руководство для учителя

    Образец

    Вы когда-нибудь задумывались, устают ли птицы летать или задыхаться, или почему они поют? Вы знаете, как быстро может летать сапсан или как полярная крачка знает, когда пора мигрировать? Почему фламинго розовые? Книга птиц — это подробное введение в увлекательный мир наших птичьих друзей, охватывающее все, от анатомии и физики полета до социальных привычек и среды обитания.Вы встретите тридцать одну из самых распространенных птиц в Северной Америке, а также птиц в нашем Зале славы птиц, включая самых пахнущих и самых маленьких птиц в мире. Учебное пособие включает вопросы для понимания, диаграммы и дополнительные задания, а также рабочие листы для ваших собственных полевых наблюдений. Наши Карточки с птицами помогут студентам практиковаться в распознавании птиц с первого взгляда. Совместите с Tiner’s Exploring the History of Medicine , чтобы пройти годичный курс естественных наук.

    Первое руководство Петерсона: птицы

    Эта программа, основанная на нескольких классических книгах о птицах, была разработана в школе Highlands Latin School и используется для учащихся 5-х классов. Изучение птиц использует легко наблюдаемую часть природы как источник увлекательного научного исследования.

    Книжка-раскраска Peterson Field Guide: Птицы

    Эта программа, основанная на нескольких классических книгах о птицах, была разработана в школе Highlands Latin School и используется для учащихся 5-х классов. Изучение птиц использует легко наблюдаемую часть природы как источник увлекательного научного исследования.

    Карточки с птицами

    Образец карточек «Что это за птица»

    Эта программа, основанная на нескольких классических книгах о птицах, была разработана в школе Highlands Latin School и используется для учащихся 5-х классов. Изучение птиц использует легко наблюдаемую часть природы как источник увлекательного научного исследования.

    Изучение истории медицины

    Мы любим научные книги Джона Х. Тинера для учеников средней школы. Он пишет с библейской точки зрения и получил множество наград за свои книги по науке и медицине для молодежи.Это отличное знакомство с людьми и местами, занимающими центральное место на планете Земля, с историей медицины, химии, математики и физики. В этих иллюстрированных книгах есть обзорные вопросы и задания после каждой главы, и Memoria Press добавила дополнительные дополнительные обзорные вопросы к каждой главе, единичные обзоры, модульные тесты и заключительный экзамен для каждой книги серии.

    Изучение истории медицины Дополнительные вопросы для студентов, третье издание

    Образец

    Мы любим Джона Х.Учебники по естествознанию для учеников средней школы. Он пишет с библейской точки зрения и получил множество наград за свои книги по науке и медицине для молодежи. Это отличное знакомство с людьми и местами, занимающими центральное место на планете Земля, с историей медицины, химии, математики и физики. В этих иллюстрированных книгах есть обзорные вопросы и задания после каждой главы, и Memoria Press добавила дополнительные дополнительные обзорные вопросы к каждой главе, единичные обзоры, модульные тесты и заключительный экзамен для каждой книги серии.

    Изучение истории медицины Ключ и тесты для учителя, третье издание

    Ключевой образец учителя

    Мы любим научные книги Джона Х. Тинера для учеников средней школы. Он пишет с библейской точки зрения и получил множество наград за свои книги по науке и медицине для молодежи. Это отличное знакомство с людьми и местами, занимающими центральное место на планете Земля, с историей медицины, химии, математики и физики. В этих иллюстрированных книгах есть обзорные вопросы и задания после каждой главы, и Memoria Press добавила дополнительные дополнительные обзорные вопросы к каждой главе, единичные обзоры, модульные тесты и заключительный экзамен для каждой книги серии.

    Обучающие DVD-диски Classical Composition III: Chreia & Maxim

    Список треков

    На третьем этапе программы «Классическая композиция», Chreia & Maxim, учащиеся получают возможность создавать рассказ с помощью повествовательных категорий и вариаций с помощью перефразирования. Студенты учатся демонстрировать истину Общего места с помощью того, что древнегреческий писатель Афтоний называет «восемью руководящими принципами развития», а студенты более подробно и подробно разбираются с тем, что в современной теории композиции называется «точками опоры».«Умение придумывать четыре конкретных типа повествования с помощью этих« глав развития »и перефразировать двумя конкретными способами — вот базовые навыки, которые необходимо усвоить на этом этапе.

    Классическая композиция III: Руководство для учителей Chreia & Maxim, второе издание

    Образец

    На третьем этапе программы «Классическая композиция», Chreia & Maxim, учащиеся получают возможность создавать рассказ с помощью повествовательных категорий и вариаций с помощью перефразирования.Студенты учатся демонстрировать истину Общего места через то, что древнегреческий писатель Афтоний называет «восемью направлениями развития», а студенты более подробно и подробно разбираются с тем, что в современной теории композиции называется «точками опоры». Умение придумывать четыре конкретных типа повествования с помощью этих «глав развития» и перефразировать двумя конкретными способами — вот базовые навыки, которые необходимо усвоить на этом этапе.

    Классическая композиция III: Студенческая книга Хреи и Максима, второе издание

    Образец

    На третьем этапе программы «Классическая композиция», Chreia & Maxim, учащиеся получают возможность создавать рассказ с помощью повествовательных категорий и вариаций с помощью перефразирования.Студенты учатся демонстрировать истину Общего места через то, что древнегреческий писатель Афтоний называет «восемью направлениями развития», а студенты более подробно и подробно разбираются с тем, что в современной теории композиции называется «точками опоры». Умение придумывать четыре конкретных типа повествования с помощью этих «глав развития» и перефразировать двумя конкретными способами — вот базовые навыки, которые необходимо усвоить на этом этапе.

    География I Обзор: Рабочая тетрадь для учащихся

    География Я проверяю образец рабочей тетради для учащихся

    Этот обзор поможет студентам сохранить знания, полученные при изучении География I .Обзор занимает очень мало времени и является отличным дополнением к Geography II .

    Обзор географии I: ключ для учителей, викторины и тесты

    География Я просматриваю ключевой образец учителя

    Этот обзор поможет студентам сохранить знания, полученные при изучении География I . Обзор занимает очень мало времени и является отличным дополнением к Geography II .

    География II: Африка к югу от Сахары, Азия, Океания и Америка Текст для учащихся

    География II Образец текста

    После изучения Географии I, студентов готовы работать в регионах мира за пределами Древней Римской Империи.Каждый урок включает физические особенности, историю и культуру. Студенты будут продолжать углублять свое понимание прошлого и настоящего, узнавая о древних и современных странах.

    Исправление

    География II: Африка к югу от Сахары, Азия, Океания и Америка Рабочая тетрадь для студентов

    География II. Пособие для учащихся. Образец

    .

    После изучения Географии I, студентов готовы работать в регионах мира за пределами Древней Римской Империи.Каждый урок включает физические особенности, историю и культуру. Студенты будут продолжать углублять свое понимание прошлого и настоящего, узнавая о древних и современных странах.

    География II: Африка к югу от Сахары, Азия, Океания и Америка Руководство для учителя

    Учитель географии II Образец

    После изучения Географии I, студентов готовы работать в регионах мира за пределами Древней Римской Империи. Каждый урок включает физические особенности, историю и культуру.Студенты будут продолжать углублять свое понимание прошлого и настоящего, узнавая о древних и современных странах.

    Учебник для студентов «Христианские исследования III», третье издание

    Образец книги ученика

    Все основные новозаветные рассказы

    Христианские исследования III — последняя книга трехлетнего курса чтения, которая укрепляет веру, преподая Историю Спасения как настоящую историю. Студенты работают над одной третью Библии Золотых Детей каждый год в течение трех лет.Ваш ребенок выучит основы библейских историй, истории и географии с подробными деталями в удобном темпе.

    Руководство для учителя «Христианские исследования III», третье издание

    Руководство для учителя Образец

    Все основные новозаветные рассказы

    Христианские исследования III — последняя книга трехлетнего курса чтения, которая укрепляет веру, преподая Историю Спасения как настоящую историю. Студенты работают над одной третью Библии Золотых Детей каждый год в течение трех лет.Ваш ребенок выучит основы библейских историй, истории и географии с подробными деталями в удобном темпе.

    Тетрадь Cursive IV

    Образец

    Созданные колледжем строчки Прописью Курсив IV идеально подходят для старших школьников, оттачивающих свой почерк с отрывками из Священного Писания из Христианских исследований III .

    Образец руководства по учебной программе для шестого класса

    Основываясь на многолетних исследованиях, Memoria Press рада предложить восьмой год нашего запланированного младшего возраста.K — классическая программа 12 класса. Теперь ваш ребенок может получить образование на латыни Хайлендс дома, используя те же материалы, что и наши учителя в наших высоко оцененных программах. Следуя ежедневным планам уроков, изложенным в нашем Руководстве по учебной программе на год, вы получите все необходимые инструменты, чтобы дать вашему ребенку самое лучшее образование.

    Для завершения части учебной программы «Чтение вслух» вам понадобится еженедельное чтение вслух. Их можно приобрести в комплекте с Memoria Press или собрать в библиотеке, или вы, возможно, уже являетесь владельцем многих из этих классических книг.

    Ресурс Scope & Sequence объясняет, какой контент охвачен и какие навыки приобретаются в каждом классе. Щелкните здесь, чтобы просмотреть объем и последовательность занятий для шестого класса.

    Относительно латыни : Студенты должны заполнить Первая форма Латинская форма , прежде чем перейти во вторую форму .

    Относительно композиции : Студенты должны заполнить Классическая композиция I-II , прежде чем перейти к Классическая композиция III: Chreia & Maxim .Если у вас есть какие-либо вопросы, обратитесь к нашей Таблице последовательности классических композиций.

    Впервые на «Мемориа Пресс»? Вам понадобится этот набор надстроек для нового пользователя.

    Прочтите Освойте SSAT и ISEE Online от Peterson’s

    Peterson

    Освойте

    SSAT® & ISEE®

    О Peterson

    Peterson’s

    Надежный, качественный и качественный образовательный контент и руководство, необходимое для достижения успеха.Независимо от вашего академического или профессионального пути, вы можете положиться на печатные и электронные публикации Peterson, чтобы получить самые свежие данные об образовании, экспертные инструменты для подготовки к тестам и первоклассные ресурсы для достижения успеха в карьере — все, что вам нужно. для достижения ваших целей.

    За дополнительной информацией обращайтесь в Peterson’s, 3 Columbia Circle, Suite 205, Albany, NY 12203-5158; 800-338-3282 доб. 54229; или найдите нас в Интернете по адресу www.petersonsbooks.com.

    © 2014 Peterson’s, компания Nelnet

    Предыдущие выпуски © 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2007, 2008, 2009

    SSAT является зарегистрированным товарным знаком Комиссии по вступительным испытаниям в среднюю школу, которая не подтверждает это книга.

    ISEE — зарегистрированная торговая марка Образовательного бюро документации, которое не поддерживает эту книгу.

    ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ. Никакая часть этой работы, на которую распространяется авторское право, не может быть воспроизведена или использована в любой форме или любыми средствами — графическими, электронными или механическими, включая фотокопирование, запись, запись на пленку, распространение в Интернете или системы хранения и поиска информации — без предварительного письменное разрешение издателя.

    Чтобы получить разрешение на использование материалов из этого текста или продукта, заполните форму запроса на разрешение по адресу http: // www.petersonspublishing.com/spa/permissions.aspx.

    e-ISBN: 978-0-7689-3946-0

    Девятое издание

    ИЗДАТЕЛЬСКИЕ ОБНОВЛЕНИЯ

    Посетите наш веб-сайт www.petersonspublishing.com/publishingupdates, чтобы узнать, есть ли новая информация, касающаяся тест и любые изменения или исправления к содержанию этой книги. Мы позаботились о том, чтобы информация в этой книге была точной и актуальной; однако формат или содержание теста могли измениться с момента публикации.

    Содержание

    Перед тем, как начать

    Как пользоваться этой книгой

    Что изучать

    Специальные возможности для изучения

    -е Классники

    Руководство для родителей в частной средней школе

    Вы на правильном пути к успеху

    Поделитесь с нами своим мнением

    10 лучших стратегий для повышения вашей оценки

    Часть I: Основы вступительного экзамена в старшую школу

    1 Все о тестах

    Что такое вступительные экзамены в старшую школу?

    Как узнать, какой экзамен мне нужно сдать?

    Если у меня есть несколько экзаменов, как мне выбрать?

    Какие вопросы задают на вступительных экзаменах в среднюю школу?

    Как устроены экзамены?

    Как выглядят листы с ответами?

    Как оцениваются экзамены?

    2 Вопросы SSAT

    Чего можно ожидать от теста?

    Как SSAT измеряет вербальные способности?

    Как SSAT измеряет количественные способности?

    Как SSAT измеряет читаемость?

    Что такое образец письма?

    3 Вопросы по ISEE

    Чего можно ожидать от теста?

    Как ISEE измеряет вербальные способности?

    Как ISEE измеряет количественные способности?

    Как ISEE измеряет понимание прочитанного?

    Как ISEE измеряет успеваемость по математике?

    Что такое вопрос для сочинения?

    Часть II: Диагностика сильных и слабых сторон

    4 Практический тест 1: Диагностический тест

    Раздел 1: Синонимы (SSAT и ISEE)

    Раздел 2: SSAT

    Только)

    Раздел 3: Завершение предложений (только ISEE)

    Раздел 4: Понимание прочитанного (SSAT и ISEE)

    Раздел 5: Количественные способности (SSAT и ISEE)

    Раздел 6: Количественные сравнения (только ISEE)

    Ответы и пояснения

    Оценка вашей оценки и планирование учебного времени

    Часть III: Обзор словаря

    5 AT

    Почему они проверяют мой словарный запас?

    Как строятся слова?

    Как работают части Word?

    Список общих частей слов

    Список слов

    Упражнения: арифметика слов

    Ответы и пояснения

    Часть IV: Проверка словесных способностей SSAT и ISEE)

    Как выглядят вопросы-синонимы?

    Как отвечать на вопросы-синонимы?

    Проверьте себя викторины

    Ответы и объяснения

    Упражнения: синонимы

    Ответы и пояснения

    7

    02     Только словесные аналоги ?

    Как выглядят вопросы вербальной аналогии?

    Как решать словесные аналогии?

    Что знают умные тестируемые?

    Ответы и пояснения

    Упражнения: смешанные отношения

    Ответы и пояснения

    8 Завершение предложений (только ISEE)

    Что дает завершение?

    Как отвечать на вопросы о завершении предложения?

    Что знают умные тестируемые?

    Тесты на проверку себя

    Ответы и объяснения

    Упражнения: завершение предложений

    Ответы и пояснения

    3

    AT 4 и ISEE)

    Почему проверяется моя способность читать?

    Какие вопросы будут задаваться?

    Как вы отвечаете на вопросы на понимание прочитанного?

    Что знают умные тестируемые?

    Проверьте себя викторины

    Ответы и объяснения

    Упражнения: основная идея

    Ответы и объяснения

    Упражнения: ответы на вопросы

    Ответы и пояснения

    Упражнения: вывод

    Ответы и пояснения

    Часть VI: Обзор математики

    10

    10 Математику я должен знать?

    Как оценить ответ?

    Когда нужно рассчитывать?

    Проверьте себя викторины

    Ответы и объяснения

    Упражнения: математика

    Ответы и объяснения

    11

    0

    Что такое Множественные способности

    Выбрать математику проще?

    Как вы решаете вопросы с множественным выбором количественных способностей?

    Что знают умные тестируемые?

    Проверьте себя викторины

    Ответы и объяснения

    Упражнения: количественные способности

    Ответы и пояснения

    12

    Только количественные сравнения 907 -У вас есть вопросы?

    Как проводить количественные сравнения?

    Что знают умные тестируемые?

    Тесты на проверку себя

    Ответы и объяснения

    Упражнения: количественные сравнения

    Ответы и пояснения

    0 Написание части VII3     SSAT и ISEE)

    Что такое механика письма?

    Каковы правила орфографии?

    Spelling Demons

    Каковы правила пунктуации?

    Каковы правила использования заглавных букв?

    Каковы правила грамматики?

    Что такое правильное использование английского языка?

    Как я могу улучшить свое письмо?

    Упражнения: орфография

    Ответы и пояснения

    Упражнения: принципы грамматики

    Ответы и пояснения

    SSH0003

    Цель эссе?

    Как написать эссе в условиях нехватки времени?

    Что знают умные тестируемые?

    Упражнения: написание эссе 1

    Упражнения: написание эссе 2

    Образцы ответов 1

    Примеры ответов 2

    Практика Часть VIII Тест 2: SSAT (верхний уровень)

    Часть I: Пример написания

    Часть II: Множественный выбор

    Ответы и пояснения

    Оцените себя

    Практика

    (Верхний уровень)

    Часть I: Пример написания

    Часть II: Множественный выбор

    Ответы и объяснения

    Оцените себя

    Практический тест 4

    Раздел 1: Устное мышление

    Раздел n 2: Количественное мышление

    Раздел 3: Понимание прочитанного

    Раздел 4: Успеваемость по математике

    Раздел 5: Эссе

    Ответы и объяснения 9000 9000 Оценка

    Тест 5: ISEE (верхний уровень)

    Раздел 1: Вербальное мышление

    Раздел 2: Количественное мышление

    Раздел 3: Понимание прочитанного

    Раздел 4: Математика 569 Достижение 9768 5: Эссе

    Ответы и пояснения

    Оцените себя

    Приложения

    Приложение A: Список синонимов Приложение 66

    Почему Ч создать независимую школу?

    Другой вариант: независимые дневные школы

    Почему школа-интернат: причины, по которым я выбрал этот путь и почему вы тоже можете

    Почему школа терапевтического или специального назначения?

    Поиск идеального соответствия

    Спланируйте успешный поиск школы

    Понимание формы заявления о приеме

    О вступительных испытаниях и SSAT

    Оплата 6 Частное образование Приложение C: Краткая информация о частных школах

    Кредиты

    Отрывки из Рождественский гимн, Чарльза Диккенса

    Отрывок из Золотое руно, Натаниэля Хоторна Отрывок

    Винкль, Вашингтон Ирвинг

    Отрывок из Соловей, Ганса Христиана Андерсена

    Родора , Ральф Уолдо Эмерсон

    Перед тем, как начать

    907 КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ! Вы только что приобрели лучшее руководство по подготовке к вступительным экзаменам в среднюю школу, которое можно купить.В этой книге есть ответы на все ваши вопросы о SSAT и ISEE. Он содержит самую свежую информацию, сотни практических вопросов и надежные советы по сдаче экзаменов. Вот как вы можете использовать его, чтобы получить лучший результат на вступительных экзаменах в среднюю школу. . . и поступите в выбранную вами среднюю школу.

    • 10 лучших стратегий для повышения вашего балла дает вам проверенные стратегии сдачи тестов.

    • Часть I содержит ответы на все ваши вопросы о SSAT и ISEE.Вы узнаете, каких вопросов можно ожидать, как оцениваются тесты, как выглядят вопросы и как сохранить хладнокровие в день тестирования.

    • Часть II дает вам первый шанс попробовать свои силы в типовых вопросах обоих экзаменов. Практический тест 1: Диагностика может показать вам, где ваши навыки сильны, а где их нужно улучшить.

    • Части III, IV, V и VI познакомят вас с предметами экзамена. Здесь вы рассмотрите анализ слов и основы математики.Просматривайте, просматривайте или изучайте эти обзоры, в зависимости от ваших собственных потребностей . Вы также узнаете о каждом типе вопросов, которые встретятся на экзамене, и найдете подробные пошаговые методы, позволяющие избежать догадок при ответах на эти вопросы. В этих главах вы познакомитесь с секретами, которые знают умные тестируемые, — секретами, которые могут добавить ценные баллы к вашей оценке за тест.

    • Часть VII берет вас за руку, когда вы сталкиваетесь с частью экзамена, которую некоторые студенты считают пугающей — эссе.Вы научитесь систематизировать и выражать свои идеи в сжатые сроки.

    • Часть VIII содержит четыре практических теста. Сдайте хотя бы один из ваших экзаменов. Принимайте оба, если позволяет время. Помните: практика ведет к совершенству!

    • Приложение A дает вам список полезных синонимов. Знание слов из этого списка подготовит вас не только к вопросам синонимов в SSAT и ISEE, но также улучшит ваши общие словесные навыки.

    • Приложение B: Руководство для родителей по частным школам включает полезные статьи о выборе частных школ, понимании форм заявления о приеме и оплате частных школ.Статьи написаны учителями, администраторами, деканами и другими профессионалами в области образования.

    • Приложение C: Краткая информация о частных школах дает вам ценные данные о частных средних школах из частных средних школ Peterson’s. Эти снимки помогут вам в поиске, а также предоставят информацию о предметных областях Advanced Placement (AP) и спорте.

    ЧТО ИЗУЧИТЬ

    Части с III по VII этой книги содержат материалы для ознакомления.Используйте приведенную ниже таблицу, чтобы определить, какие главы изучать для вашего теста.

    СПЕЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

    Peterson Master SSAT & ISEE был разработан так, чтобы быть настолько же удобным для пользователя, насколько и полным. Он включает в себя несколько функций, облегчающих подготовку.

    Обзор

    Каждая обзорная глава начинается с маркированного обзора, в котором перечислены темы, которые будут рассмотрены в этой главе. Вы сразу знаете, где искать тему, над которой нужно работать.

    Подведение итогов

    Каждая глава заканчивается поэтапной сводкой, в которой фиксируются наиболее важные моменты.

    Тесты и упражнения «Проверьте себя»

    Каждая глава предлагает тесты и / или упражнения «Проверьте себя» в конце главы. Пройдите как можно больше викторин и сделайте как можно больше упражнений. Используйте результаты, чтобы определить, где вам еще нужна работа.

    Бонусная информация

    Кроме того, обязательно посмотрите на полях своей книги следующие инструменты для подготовки к тесту:

    Примечание

    Примечания выделяют важную информацию о формате SSAT и ISEE.

    Наконечник

    Наконечник привлекает ваше внимание к ценным концепциям, советам и ярлыкам для выполнения тестов.

    Внимание!

    Если вам нужно остерегаться распространенных ловушек или ловушек для экзаменуемых, вы найдете предупреждение ! Эта информация раскрывает и помогает устранить неправильные повороты, которые принимают многие люди на экзамене.

    ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ ДЛЯ ВОСЬМОКЛАССНЫХ И ДЕВЯТОКЛАССНЫХ

    Вы можете обнаружить, что некоторые из тестовых вопросов, которые появляются в SSAT или ISEE, чрезвычайно сложны или охватывают материал, с которым вы еще не сталкивались.Это сделано намеренно. Имейте в виду, что один и тот же экзамен высшего уровня сдается ученикам 8, 9, 10 и 11 классов. Однако ваш окончательный результат будет сравниваться только с оценками других учеников вашего класса. Когда Комиссия по вступительным экзаменам в среднюю школу и Бюро образовательной документации отправят приемным комиссарам ваши оценки, они будут включать информацию, позволяющую сравнить ваши оценки со всеми учащимися вашего класса, сдавшими тест за последние три года. Никто не ожидает, что вы будете соревноваться со старшеклассниками, поэтому не волнуйтесь, если вы столкнетесь с вопросами по лексике, которые кажутся слишком сложными, или математическими концепциями, которые вы еще не усвоили в школе.Против вас это не будет. Кроме того, поскольку вы работаете с этой книгой, вы будете лучше подготовлены к решению этих сложных вопросов, когда пройдете настоящий тест!

    РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЧАСТНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

    Родители — вот информация, которая вам понадобится, чтобы ориентироваться в процессе выбора и зачисления в частную среднюю школу. Мы собрали ценные советы экспертов по приему в школе по выбору школы, которая подходит вашему ребенку и вашей семье, и поступлению в нее.Вы сможете получить ответы на свои вопросы о независимых дневных школах, поиске идеального соответствия, форме заявки на поступление и способах оплаты обучения вашего ребенка в частной школе.

    ВЫ НА ПУТИ К УСПЕХУ

    Помните, что знание — сила. Используя Peterson’s Master the SSAT & ISEE, , вы будете учиться с наиболее полным доступным руководством по подготовке, и вы станете чрезвычайно осведомленными о тесте, который вы сдаетесь.Мы с нетерпением ждем возможности помочь вам набрать больше очков. Удачи!

    ОТПРАВИТЕСЬ НАМ

    Peterson’s издает полную линейку книг — для подготовки к экзаменам, изучения образования, финансовой помощи и подготовки к карьере. Публикации Петерсона можно найти в вашем местном книжном магазине и библиотеке, в офисах школьной ориентации, библиотеках колледжей и центрах карьеры, а также по адресу www.petersonsbooks.com. Книги Петерсона теперь также доступны в виде электронных книг.

    Мы приветствуем любые комментарии или предложения, которые могут у вас возникнуть по поводу этой публикации.Ваш отзыв поможет нам воплотить в жизнь образовательные мечты для вас и других людей, подобных вам.

    Часть I

    Вход в среднюю школу

    Основы экзаменов

    ГЛАВА 1. Все о тестах

    ГЛАВА 2: Вопросы SSAT 9000EE5 907 Глава 1

    Все о тестах

    Обзор

    • Что такое вступительные экзамены в среднюю школу?

    • Как мне узнать, какой экзамен мне нужно сдать?

    • Если у меня есть выбор экзаменов, как мне выбрать?

    • Какие вопросы задают на старших классах

    вступительных экзаменов?

    • Как структурированы экзамены?

    • Как выглядят листы для ответов?

    • Как оцениваются экзамены?

    • Подводя итоги

    Что такое вступительные экзамены в среднюю школу?

    Вступительные экзамены в среднюю школу представляют собой стандартные тесты.Независимые, приходские, церковные и специализированные государственные средние школы используют баллы на этих экзаменах, чтобы помочь им принять решение о зачислении.

    Существует ряд широко используемых стандартизированных экзаменов средней школы. Наиболее известными из них являются следующие:

    • SSAT, — вступительный экзамен в среднюю школу, который проводится Советом по вступительным экзаменам в среднюю школу в Принстоне, штат Нью-Джерси. Оценки принимают более 900 школ. Школы, принимающие баллы SSAT, включают независимые неаффилированные частные дневные школы и школы-интернаты, внепартийные католические школы или католические школы, принадлежащие религиозным орденам, и некатолические религиозные школы.SSAT предлагается на трех уровнях: элементарный уровень для учеников, поступающих в 4 и 5 классы, средний уровень для учеников, поступающих в классы с 6 по 8, и верхний уровень для учеников, поступающих в классы 9 и выше. Эта книга посвящена подготовке к экзамену верхнего уровня.

    • ISEE, Независимый вступительный экзамен в школу, который проводится Бюро регистрации образования города Нью-Йорка. ISEE принимается всеми независимыми школами, входящими в состав Educational Records Bureau, в Соединенных Штатах и ​​за рубежом.

    ISEE предлагается на четырех уровнях: начальный уровень для учащихся со 2 по 4 классы, нижний уровень для учащихся 5 и 6 классов, средний уровень для учащихся 7 и 8 классов и верхний уровень для учащихся 9 и выше классов. . Эта книга предназначена только для подготовки к экзамену верхнего уровня.

    • HSPT часа на выполнение. Экзамен содержит 298 вопросов, которые призваны показать, насколько хорошо ученик выполняет задачи, которые можно ожидать от восьмиклассника.Существует два разных экзамена HSPT®: закрытый HSPT® и открытый HSPT®. Закрытый HSPT® проводится школой, но оценивается Службой школьного тестирования (STS). Закрытые баллы HSPT® сравниваются с национальными стандартными нормами распределения, поэтому можно сравнивать общенациональные процентили. Информация о выставлении оценок отправляется в средние школы, указанные в листе для ответов учащегося, и сама школа определяет приемлемый балл для зачисления в свой девятый класс. Открытый HSPT®, в котором используются старые версии закрытого HSPT®, администрируется и оценивается школой, поэтому STS не имеет прямого отношения к результатам учащихся.Вы можете найти полную информацию о подготовке к HSPT® в программе Peterson’s Master the Catholic High School Entrance Exams .

    • COOP, совместный вступительный экзамен, опубликованный CTB / McGraw-Hill из Монтерея, Калифорния. COOP предоставляется только учащимся, планирующим поступить в девятый класс. Это эксклюзивный вступительный экзамен в Архиепископию Ньюарка, штат Нью-Джерси и епархию Патерсон, штат Нью-Джерси. Использование в других системах или в независимых школах рассредоточено. Поскольку программа COOP используется почти исключительно католическими средними школами, полная подготовка предлагается в программе Peterson’s Master — вступительные экзамены в католическую среднюю школу .

    • SHSAT, — вступительный экзамен в специализированные средние школы города Нью-Йорка, проводимый Департаментом образования города Нью-Йорка. Этот экзамен предназначен только для восьмых и девятиклассников, проживающих в Нью-Йорке и желающих посещать Среднюю научную школу Бронкса, Бруклинскую техническую среднюю школу, Среднюю школу Стуйвесант, Среднюю школу американских исследований при Леман-колледже, Среднюю школу наук Квинса при Йоркский колледж или средняя школа математики, естественных наук и инженерии при Городском колледже.Поскольку использование SHSAT настолько ограничено, эта книга не предлагает к нему никакой подготовки. Если вы будете сдавать SHSAT, купите Peterson’s Master the New York City Specialized High School Admission Test .

    Существует ряд малоизвестных или индивидуально составленных экзаменов, так как некоторые школы составляют свои собственные экзамены или закупают стандартизированные экзамены у небольших компаний. Предметы и стили вопросов на этих экзаменах охватывают широкий спектр возможностей, но обязательно будут включены вербальные навыки, навыки чтения и математики.Вы найдете эту книгу полезной для любого вступительного экзамена.

    Как узнать, какой экзамен мне нужно сдать?

    Позвоните в приемные комиссии всех школ, в которые вы подаете заявление, и спросите, какой экзамен требует каждая школа или какие результаты экзаменов школа примет. Спросите также о крайних сроках, до которых школа должна получить ваши баллы. Узнайте, предусмотрены ли в школе специальные меры для тестирования своих абитуриентов в определенный день в удобном месте.

    Если у меня есть несколько экзаменов, как мне выбрать?

    Если все ваши школы будут принимать результаты SSAT или ISEE, вы можете выбрать дату и место проведения тестирования, исходя из удобства. Или, если вы начали подготовку достаточно рано и попробовали образец каждого экзамена из этой книги, вы можете выбрать тот экзамен, который вам удобнее.

    Вы можете получить списки мест проведения тестирования, дат, крайних сроков регистрации и сборов, а также официальные описания тестов, официальные образцы вопросов и регистрационные формы, написав, позвонив или посетив следующие веб-сайты:

    SSATB

    CN 5399

    Princeton, NJ 08543

    609-683-4440

    info @ ssat.org

    www.ssat.org

    Бюро образовательной документации

    470 Park Avenue South

    Второй этаж, Саут Тауэр

    Нью-Йорк, Нью-Йорк 10016

    800-989-3721 (звонок бесплатный)

    212 -672-9800

    [email protected]

    www.erblearn.org

    Какие вопросы задают на вступительных экзаменах в среднюю школу?

    Объем вопросов довольно ограничен как для SSAT, так и для ISEE.Вы не найдете тематических вопросов — ни грамматики, ни правописания, ни географии, ни науки. Но вы найдете вопросы, проверяющие ваши словесные навыки, навыки чтения и математику — навыки, над которыми вы работали с 6 лет.

    За исключением эссе, которое не оценивается, все вопросы имеют несколько вариантов ответа — для каждого вопроса у вас есть пять вариантов ответа на SSAT и четыре варианта на ISEE. Вопросы с несколькими вариантами ответов делают тест проще, потому что перед вами всегда будет правильный ответ — вам просто нужно его найти!

    Примечание

    И в SSAT, и в ISEE все типы вопросов считаются одинаково. Вам не нужно беспокоиться о том, что одни вопросы важнее других.

    Разделы вербальных способностей

    Разделы вербальных способностей содержат вопросы, проверяющие словарный запас и вербальное мышление. И SSAT, и ISEE используют вопросы-синонимы для проверки вашего словарного запаса. SSAT проверяет ваши вербальные рассуждения с помощью вопросов-аналогий, в то время как ISEE проверяет вербальные рассуждения с помощью завершений предложений.

    Синонимы

    Вопросы о синонимах представляют собой одно слово и просят вас выбрать слово с таким же или наиболее похожим значением.Это чистая проверка словарного запаса, хотя навыки построения слов могут помочь вам выяснить значения некоторых незнакомых слов.

    Аналогии (только SSAT)

    Аналогии представляют собой пару слов, которые имеют некоторое логическое отношение друг к другу. Правильный ответ состоит из пары слов с таким же родством, что и первая пара.

    Завершение предложений (только ISEE)

    Вопросы о завершении предложений предлагают вам выбрать слово или слова, которые заполняют пробелы в данном предложении.Они проверяют, насколько хорошо вы можете использовать контекстные подсказки и значения слов для завершения предложения.

    Понимание прочитанного

    Вопросы для понимания прочитанного относятся к отрывку, который предлагается вам прочитать. Переходы SSAT могут быть о чем угодно. Отрывки ISEE основаны на социальных, гуманитарных или научных чтениях, но они не проверяют ваши знания по этим предметам. Независимо от темы отрывка для чтения, вопросы после него проверяют, насколько хорошо вы поняли отрывок и содержащуюся в нем информацию.

    Разделы математики

    Математические разделы SSAT и ISEE структурированы несколько по-разному, но оба экзамена направлены на оценку вашего понимания и применения количественных концепций, то есть арифметических, алгебраических и геометрических концепций. Важно знать, что эти вопросы требуют либо простых вычислений, либо вовсе не требуют. В SSAT вы увидите только стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов. ISEE использует комбинацию вопросов с несколькими вариантами ответов и количественных сравнений.

    Примечание

    Калькуляторы не допускаются ни к одному экзамену, но на самом деле они вам не нужны. Оставьте калькулятор и бумагу для заметок дома и делайте любые вычисления в уме или на полях тестового буклета.

    Стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов

    Стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов дают вам задачу по арифметике, алгебре или геометрии. Затем вы выбираете правильный ответ из предложенных вариантов. Многие из этих проблем связаны с числовыми шаблонами, небольшим объемом легко запоминаемой информации и вариантами ответов, которые позволяют вам оценить правильный ответ.Эти вопросы часто можно решить без карандаша и бумаги.

    Количественные сравнения (только ISEE)

    Вопросы для количественного сравнения проверяют ваши навыки сравнения информации и оценки. Вы увидите две величины: одну в столбце A и одну в столбце B. Ваша задача — сравнить две величины и решить, больше ли одно, чем другое, равны ли они или сравнение невозможно. Их тоже часто можно определить без карандаша и бумаги, особенно после того, как вы ознакомитесь с основными понятиями в математических разделах здесь.

    Как структурированы экзамены?

    SSAT

    SSAT администрируется в шести отдельных временных секциях. Первый раздел — это образец письма. Среди других пяти разделов вы всегда найдете два количественных раздела, один раздел словесных (синонимов и аналогий) и один раздел понимания прочитанного. Также есть экспериментальный раздел, который не оценивается. Этот раздел содержит шесть вербальных, пять количественных и пять вопросов на понимание прочитанного.Каждый вопрос в части SSAT с несколькими вариантами ответов предлагает пять вариантов ответа, обозначенных буквами (A), (B), (C), (D) и (E).

    Вот формат и расписание SSAT:

    Совет

    Установите часы на время экзамена. В начале каждого раздела теста установите часы на 12 часов и положите их на стол перед собой. Тогда все, что вам нужно сделать, это быстро взглянуть на руки, чтобы увидеть, сколько времени прошло.

    Формат стандартного SSAT

    ПРИМЕЧАНИЕ

    Многие наблюдатели не позволят вам носить цифровые часы во время теста.

    ISEE

    ISEE администрируется в пяти отдельных временных секциях. Первые четыре раздела теста содержат несколько вариантов ответов и содержат вопросы с оценками и вопросы без оценок. 21 вопрос с несколькими вариантами ответов не оценивается. Эссе, которое является заключительным разделом ISEE, также не оценивается. Ксерокопия вашего эссе предоставляется каждой школе в качестве письменного образца.

    Каждый вопрос с несколькими вариантами ответов в ISEE предлагает четыре варианта ответа.Они обозначены буквами (A), (B), (C) и (D).

    Вот формат и расписание ISEE:

    Совет

    Удерживайте свое место на листе ответов, положив тестовый буклет поверх него так, чтобы он действовал как линейный маркер, перемещая два, когда вы отмечаете ответ . Таким образом, вы не потеряете баллы, отметив правильный ответ в неправильной строке

    .

    Формат типичного ISEE

    Наконечник

    Быстро переходите к простым. Вопросы в наборе обычно идут от самого простого к самому сложному. Постарайтесь быстро пройти легкие.

    Как выглядят листы с ответами?

    Когда вы получите тестовый буклет, вы также получите отдельный лист, на котором вы отметите свои ответы.

    ВНИМАНИЕ!

    При прохождении SSAT оставляйте вопросы пустыми, если у вас не хватает времени или вы не знаете, каков ответ. Угадайте, сможете ли вы исключить 2 из 5 вариантов ответа или у вас есть довольно сильное предчувствие по поводу одного варианта.Никогда не заполняйте пузыри с ответами случайным образом — это будет стоить вам очков!

    Для каждого вопроса с множественным выбором вы увидите соответствующий набор пузырьков с ответами. Пузырьки обозначены от (A) до (D) на ISEE и от (A) до (E) на SSAT. Листы с ответами читаются машинами. Полностью и смело закрашивайте выбранные вами пузыри с ответами, чтобы не ошибиться в выборе того, который вы выбрали.

    Как оцениваются экзамены?

    Хорошо, вы ответили на все вопросы, время истекло (и еще ни разу), и вы сдаете лист для ответов.Что дальше? Выключаем машину в центральные офисы испытательной организации. Машина сканирует лист за секунды и подсчитывает балл. То, как он подсчитывает ваш балл, зависит от того, какой экзамен вы сдавали.

    SSAT

    за каждый неправильный ответ. Пропущенные ответы не влияют (0 баллов) на вашу оценку. Подсчет правильных ответов за вычетом одной четвертой неправильных ответов дает ваш исходный балл. Не беспокойтесь, что ваша позиция на экзамене может пострадать по сравнению с учащимися других классов, сдающими тот же экзамен высшего уровня.Баллы SSAT масштабируются и указываются в процентилях, которые сравнивают только учащихся одного возраста и класса.

    ISEE

    Оценка ISEE несложна. Вы получаете одно очко за каждый вопрос, на который вы правильно ответили. За неправильный ответ нет штрафа. Он не получает кредит, но и вычет за ошибку не производится. Как и в случае с SSAT, оценка и процентильное ранжирование выполняются отдельно для членов каждой группы оценок, сдающих один и тот же экзамен. Вас будут сравнивать только со сверстниками.

    Подводя итоги

    • SSAT — это трехчасовой тест на вербальные, количественные и навыки чтения.

    • ISEE — это 3-часовой тест на вербальные и количественные способности, понимание прочитанного и успеваемость по математике.

    • SSAT вычитает четверть балла из вашей оценки за каждый неправильный ответ. Случайное угадывание не поможет. Расчетное предположение всегда имеет смысл.

    • ISEE дает вам один балл за каждый правильный ответ.Неправильные ответы не влияют на ваш счет. Не оставляйте пробелов.

    • Все количественные вопросы SSAT представляют собой стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов.

    • Некоторые математические вопросы ISEE являются стандартными с множественным выбором; некоторые — количественные сравнения.

    • Эссе — это всего лишь образец письма. Это не засчитывается.

    • На обоих экзаменах все вопросы в каждом наборе, кроме понимания прочитанного, расположены от простого к сложному.

    • Используйте процесс исключения, чтобы делать обоснованные предположения, когда вы не уверены.

    • Ваш процентильный рейтинг основан на сравнении вашей оценки только с учащимися вашего класса.

    • Вы можете получить очень хорошую оценку, даже если вы не отвечаете на все вопросы.

    • Не крутите колеса. Не тратьте слишком много времени на один вопрос. Подумайте об этом, сделайте лучший снимок и двигайтесь дальше.

    • за неправильные ответы. Только гадайте, если вы можете исключить от 2 до 3 вариантов. Вы не будете наказаны за угадывание ISEE, так что дерзайте и рискните. Вам нечего терять

    !

    Глава 2

    Вопросы SSAT

    Обзор

    • Что можно ожидать от теста?

    • Как SSAT измеряет вербальные способности?

    • Как SSAT измеряет количественные способности?

    • Как SSAT измеряет умение читать?

    • Какой образец письма?

    • Подводя итог

    Чего можно ожидать от теста?

    SSAT использует четыре типа вопросов для проверки ваших словесных и количественных способностей и вашего понимания прочитанного.В этой главе мы опишем каждый из них по очереди и покажем вам образцы. Заранее изучить эти типы вопросов — лучший способ подготовиться к SSAT. Они никогда не меняются, поэтому вы будете знать, чего ожидать, когда сдадите тест. SSAT также просит вас написать короткое эссе по заданной теме. В этой главе вы познакомитесь с требованиями к сочинению.

    Как SSAT измеряет вербальные способности?

    SSAT измеряет ваши вербальные способности с помощью вопросов двух типов:

    Синонимов

    Аналогий

    Устный раздел состоит из 60 вопросов; 30 из этих вопросов являются синонимами, а 30 — аналогиями.

    Вопросы о синонимах

    Синоним — это слово с тем же значением или почти таким же значением, что и другое слово. В вопросах синонимов SSAT вам предлагается выбрать лучший синоним для вопросительного слова, написанного заглавными буквами.

    Указания для вопросов о синонимах SSAT выглядят примерно так:

    Указания: Выберите слово или фразу, значение которых наиболее похоже на значение слова, написанного ЗАГЛАВНЫМИ буквами.

    Вот два примера вопросов-синонимов SSAT.Попробуйте каждый из них самостоятельно; затем прочтите прилагаемое к нему объяснение.

    1. NOVICE

    (A) конкурентоспособный

    (B) неуклюжий

    (C) в возрасте

    (D) новичок

    (E)

    (E) Правильный ответ (D). НОВИНКА новичок, человек без опыта. Вы можете узнать корень романа , означает новых, ключ к определению.

    2. CONVOY

    (A) катафалк

    (B) гроза

    (C) группа

    (D) джип

    (E)

    поездка Правильный ответ (С). КОНВОЙ — это группа , путешествующая вместе для защиты или удобства. Вы, наверное, видели колонны военной техники, идущие гуськом по шоссе в сторону летнего лагеря.

    Вопросы по аналогии

    Вопросы по аналогии просят вас сопоставить пары слов, которые связаны одинаковым образом.Каждый вопрос начинается с пары слов. Ваша задача — найти или создать еще одну пару слов, связанных таким же образом, как и первая пара.

    Направления для вопросов по аналогии SSAT выглядят следующим образом:

    Направления: Найдите взаимосвязь между словами. Прочтите каждый вопрос, а затем выберите ответ, который лучше всего передает смысл предложения.

    Вот два примера вопросов по аналогии с SSAT. Попробуйте каждый из них самостоятельно, прежде чем читать прилагаемое к нему объяснение.

    3. Крышка для коробки, как пробка для

    (A) float

    (B) бутылка

    (C) вино

    (D) blacken

    E) стопор

    Правильный ответ (B). Отношения основаны на цели. Крышка предназначена для закрытия коробки ; Назначение пробки — закрыть бутылку . Пробка легко ассоциируется со всеми вариантами выбора, поэтому вы должны осознавать целенаправленные отношения исходной пары, чтобы выбрать правильный ответ.

    4. Яд к смерти как

    (A) книга для страниц

    (B) музыка для скрипки

    (C) доброта к сотрудничеству

    (D) жизнь к голоду

    (E) ничто к чему-то

    Правильный ответ (C). Это причинно-следственная связь. Яд может привести к смерти ; доброта может привести к сотрудничеству .Ни один из исходов не является предрешенным, но оба одинаково вероятны, поэтому параллель сохраняется. Вариант (B) предлагает обратную связь.

    Внимание!

    Обратите внимание, что в инструкциях предлагается выбрать лучший ответ. Может быть несколько ответов частично, но только один полностью правильный. Вот почему вы всегда должны читать все варианты ответов, прежде чем сделать окончательный выбор.

    Как SSAT измеряет количественные способности?

    SSAT проверяет ваши количественные способности в двух разделах по 25 вопросов по математике, то есть всего с 50 вопросами по математике.Вопросы в каждом разделе оценивают ваши знания о понятиях чисел и операциях, алгебре, геометрии / измерениях и анализе / вероятности данных.

    Направления одинаковы для обоих количественных разделов. Они похожи на следующие:

    Указания: Рассчитайте каждую задачу в уме или в свободной области тестового буклета и выберите лучший ответ.

    Вот четыре примера вопросов о количественных способностях SSAT, показывающих диапазон математических вопросов.Попробуйте каждый из них самостоятельно, прежде чем читать прилагаемое к нему объяснение.

    5. % от 1500 =

    (A) 60

    (B) 15

    (C) 7.50

    (D) 3.75

    1.50 (E)

    Правильный ответ (D). из 1% = 15 ÷ 4 = 3,75.

    6. Если психологические исследования несовершеннолетних правонарушителей показывают, что K процентов эмоционально нестабильных, количество несовершеннолетних правонарушителей, не являющихся эмоционально нестабильными, на 100 несовершеннолетних правонарушителей составляет

    (A) 100 — K

    (B) 1 — K

    (C) K — 100

    (D) 100 ÷ K

    (E) K ÷ 100

    Правильный ответ (A). Процент означает из 100. Если K процентов эмоционально нестабильны, то K из 100 эмоционально нестабильны. Остальные 100 — K не являются нестабильными.

    Примечание

    Оставьте калькулятор дома. Вы не сможете использовать его ни в одном из тестов. Вместо этого используйте место в тестовом буклете для черновой работы.

    7. Из куска дерева 35 футов 6 дюймов длиной были изготовлены 4 полки одинаковой длины. Длина каждой полки составляла

    (A) дюйма.

    (B) дюйма.

    (C) дюйма.

    (D) дюйма.

    (E) дюйма.

    Правильный ответ (B). дюйма на полку.

    8. Угол ABD представляет собой прямой угол (n)

    (A) и содержит 180º.

    (B) острый угол и содержит 35º.

    (C) тупой угол и содержит 360º.

    (D) прямой угол и содержит 45º.

    (E) прямой угол и содержит 90º.

    Правильный ответ (E). Угол ABC и угол ABD являются дополнительными углами. Поскольку угол ABC = 90º, угол ABD также должен быть равен 90º (180º — 90º = 90º). Прямой угол содержит 90º.

    Вы, возможно, заметили, что только номер 7 из примеров математических вопросов требовал вычислений карандашом и бумагой, потому что числами было немного сложно манипулировать мысленно.Остальные требовали применения математической концепции и очень небольшого количества вычислений.

    Примечание

    Раздел SSAT на понимание прочитанного — это тест с открытой книгой. Ответы всегда будут прямо или косвенно указаны в данном отрывке.

    Как SSAT измеряет читаемость?

    SSAT измеряет вашу способность быстро читать и понимать то, что вы читаете, задавая вам вопросы о отрывках, которые вы должны прочитать.40 вопросов в разделе понимания прочитанного основаны примерно на восьми или девяти отрывках для чтения.

    Указания для вопросов SSAT на понимание прочитанного выглядят примерно так:

    Указания: Внимательно прочтите каждый отрывок и вопросы, которые следуют за ним. Выбирайте лучший ответ на каждый вопрос на основе информации в отрывке.

    Вот образец отрывка для чтения SSAT, за которым следуют четыре вопроса. Прочтите отрывок и попробуйте ответить на вопросы самостоятельно, прежде чем читать объяснения.

    Хлопчатобумажные ткани, обработанные с помощью процесса XYZ, обладают характеристиками, которые делают их намного лучше любых ранее известных хлопчатобумажных тканей с антипиреновой обработкой. Ткани, обработанные технологической обработкой XYZ, устойчивы к многократной стирке и химической чистке; светостойкие, а также огнестойкие; при воздействии огня или сильной жары образуют жесткие, податливые и защитные осколки; физиологически инертны по отношению к людям, работающим с тканью или контактирующим с ней; лишь немного тяжелее необработанных тканей; и восприимчивы к дальнейшим влажным и сухим отделочным обработкам.Кроме того, обработанные ткани практически не изменяются на ощупь, текстура и внешний вид и устойчивы к усадке, гниению и плесени. Обработка лишь незначительно снижает силу. Готовые ткани имеют простых в уходе, свойств: они устойчивы к складкам и быстро сохнут.

    9. Наиболее точно будет сказать, что автор в предыдущем отборе представляет

    (A) фактов, но не делает никаких выводов относительно ценности процесса.

    (B) заключение относительно ценности процесса и фактов, подтверждающих это заключение.

    (C) заключение о ценности процесса, не подтвержденное фактами.

    (D) ни фактов, ни выводов, а просто описывает процесс.

    (E) футляр для придания огнестойкости всем тканям.

    Правильный ответ (B). Это вопрос, который требует от вас оценки подхода автора к отрывку.Если вы не можете сразу ответить на этот вопрос, перечитайте выборку. Автор явно считает процесс XYZ потрясающим и говорит об этом в первом предложении. Остальная часть выборки представляет собой множество фактов, подтверждающих первоначальное утверждение.

    10. Для какой из следующих статей наиболее подходит процесс XYZ?

    (A) Нейлоновые чулки

    (B) Шерстяная рубашка

    (C) Шелковый галстук

    (D) Простыня из хлопка

    (E) Полиэстер

    слаксы

    правильный ответ (D). На первый взгляд вы можете подумать, что это вопрос вывода, требующий от вас сделать суждение, основанное на нескольких недостатках процесса. Однако более внимательное чтение показывает, что здесь нет соревнования за правильный ответ. Это простой вопрос. Процесс XYZ — это обработка хлопчатобумажных тканей .

    11. Основной причиной обработки ткани с помощью процесса XYZ является подготовка ткани для другой мокрой и сухой отделочной обработки.

    (B) делают его устойчивым к усадке, гниению и плесени.

    (C) увеличить его вес и прочность.

    (D) уменьшают вероятность возгорания.

    (E) оправдывают повышение цены.

    Правильный ответ (D). Это подробный вопрос. Вы должны указать на факт, указанный в первом предложении, что XYZ Process создает огнестойкие ткани.

    12. Что из следующего можно было бы считать незначительным недостатком процесса XYZ?

    (A) Образует осколки при воздействии пламени

    (B) Делает ткани устойчивыми к плесени

    (C) Увеличивает вес тканей

    (D) Совместима с другой отделкой обработки

    (E) Не вымывается из ткани

    Правильный ответ — (C). Очевидно недостаток — это отрицательная особенность. В подборке упоминаются только две отрицательные особенности. Обработка немного снижает прочность и делает ткани немного тяжелее, чем необработанные ткани. Среди вариантов ответа предлагается только одна из этих отрицательных черт.

    Примечание

    В качестве образца письма приведите конкретные примеры, подтверждающие вашу позицию.

    Что такое образец письма?

    В начале каждого сеанса тестирования SSAT вы должны написать 25-минутное эссе по заданной теме.У вас будет выбор из двух тем: творческого письма и темы эссе. Это эссе не оценивается. Он дублируется и отправляется в каждую школу в качестве образца вашей способности выражать свои мысли в письменной форме на тех же условиях, что и все другие кандидаты для поступления в школу.

    Направления для образца написания SSAT выглядят примерно так:

    Направления: Прочтите темы, выберите наиболее интересную и систематизируйте свое эссе перед тем, как писать.Напишите разборчивое эссе на предоставленном листе бумаги.

    Вот образец темы для эссе SSAT. Постарайтесь организовать и написать сочинение на эту тему.

    Тема: Плохие вещи всегда случаются втроем.

    Вы согласны или не согласны? Поддержите свою позицию примерами из собственного опыта, опыта других, текущих событий или прочитанного.

    Подводя итоги

    • SSAT измеряет вербальные способности с помощью двух типов вопросов: синонимов и аналогий.

    • SSAT измеряет количественные способности в двух разделах, охватывающих понятия чисел и операции, алгебру, геометрию / измерение и анализ данных / вероятность.

    • Использование калькуляторов запрещено. Вместо этого используйте место в тестовом буклете для черновой работы.

    • Ответы на вопросы о понимании прочитанного основаны на информации, прямо заявленной или подразумеваемой в отрывках.

    • В начале каждого сеанса тестирования SSAT вы должны написать 25-минутное эссе по одной из двух указанных тем.

    Глава 3

    Вопросы ISEE

    Обзор

    • Что можно ожидать от теста?

    • Как ISEE измеряет вербальные способности?

    • Как ISEE измеряет количественные способности?

    • Как ISEE измеряет понимание прочитанного?

    • Как ISEE измеряет успеваемость по математике?

    • Какой вопрос для сочинения?

    • Подводя итог

    Чего можно ожидать от теста?

    ISEE использует пять типов вопросов для проверки ваших словесных и количественных способностей, а также ваших достижений в математике и понимании прочитанного.В этой главе мы опишем каждый из них по очереди и покажем вам образцы. Заранее изучить эти типы вопросов — лучший способ подготовиться к экзамену ISEE. Они никогда не меняются, поэтому вы будете знать, чего ожидать, и у вас не будет неприятных сюрпризов, когда вы придете на тест. ISEE также просит вас написать короткое эссе по заданной теме. В этой главе вы познакомитесь с требованиями к сочинению.

    Как ISEE измеряет вербальные способности?

    ISEE измеряет ваши вербальные способности с помощью вопросов двух типов:

    Синонимы

    Завершение предложений

    Тест вербальных способностей состоит из 40 вопросов.В общей сложности 19 из этих вопросов являются синонимами, а 21 — завершением предложения. Пять вопросов не оценены.

    Вопросы о синонимах

    Синоним — это слово с тем же значением или почти таким же значением, что и другое слово. Вопросы о синонимах ISEE просят вас выбрать лучший синоним для слова, написанного с большой буквы.

    Указания для вопросов о синонимах ISEE выглядят примерно так:

    Указания: Выберите слово, которое наиболее близко по значению, как слово, написанное ЗАГЛАВНЫМИ буквами.

    Вот два примера вопросов-синонимов ISEE. Попробуйте каждый из них самостоятельно; затем прочтите прилагаемое к нему объяснение.

    1. АРЕНДАТОР

    (A) арендатор

    (B) домовладелец

    (C) собственник

    (D) фермер

    ) Правильный ответ. Самый распространенный смысл слова АРЕНДАТОР — АРЕНДАТОР . Таким образом, арендатор никогда не является домовладельцем. Владелец вполне может быть жильцом, но если он или она не занимает очень временную основу, он или она не считается арендатором.Фермер-арендатор живет и обрабатывает землю другого.

    2. ВЫЧИСЛЕННО

    (A) умноженное

    (B) добавлено

    (C) отвечено

    (D) вычислено

    . ВЫЧИСЛЕНИЕ может включать в себя умножение или сложение, чтобы прийти к ответу, но не все вычисления должны быть математическими. Это , вычисляющий , то есть , вычисляющий .

    ВНИМАНИЕ!

    Обратите внимание, что в инструкциях предлагается выбрать лучший ответ. Может быть несколько вариантов ответов, которые почти верны, но только один полностью правильный. Вот почему вы всегда должны читать все варианты ответов, прежде чем сделать окончательный выбор.

    Вопросы о завершении предложения

    Как следует из названия, завершение предложений — это вопросов с заполнением пустых полей. Вопросы о завершении предложения ISEE могут иметь один или два пробела.Ваша задача — выбрать из вариантов ответа слово или слова, которые лучше всего подходят для каждого пробела.

    Указания для вопросов завершения предложения ISEE выглядят следующим образом:

    Указания: Пробелы в следующих предложениях указывают на отсутствие слов. Если есть один пробел, значит пропущено только одно слово. Если есть два пробела, пара слов отсутствует. Выберите одно слово или пару слов, которые лучше всего завершат смысл предложения в целом.

    Вот два примера вопросов завершения предложения ISEE: вопрос с одним пустым вопросом и вопрос с двумя пустыми буквами.Попробуйте каждый из них самостоятельно, прежде чем читать прилагаемое к нему объяснение.

    3. Полезность не __________, так как полезность объекта меняется со временем и местом.

    (A) запланировано

    (B) практическое

    (C) постоянное

    (D) понятно

    Правильный ответ — (C). Если полезность объекта меняется, то эта полезность по определению не является постоянной .

    4. Череда лжи привела ее в такое безнадежное __________, что она не знала, как __________ сама.

    (A) статус … очистить

    (B) вершина … объяснить

    (C) путаница … помочь

    (D) затруднительное положение … выйти

    Правильный ответ (D). Безнадежное затруднительное положение — идиоматическое выражение, означающее невозможную ситуацию. Это разумное положение для человека после череды лжи. Второй пробел правильно заполнен термином, который подразумевает, что она не могла выбраться из созданного ею беспорядка.

    Как ISEE измеряет количественные способности?

    ISEE проверяет ваше понимание количественных концепций и вашу способность применять эти концепции с двумя типами вопросов:

    Стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов

    Количественные сравнения

    Тест количественного мышления состоит из 37 вопросов.Около половины из них представляют собой стандартные вопросы с несколькими вариантами ответов, а остальные представляют собой количественные сравнения. Пять вопросов в этом разделе не оцениваются.

    Множественный выбор

    Указания для стандартных вопросов с несколькими вариантами ответов выглядят примерно так:

    Указания: Проработайте каждую задачу в уме или в свободном месте на страницах тестового буклета и выберите правильный отвечать. Все фигуры нарисованы точно, если не указано иное.Все буквы обозначают действительные числа.

    Вот два образца стандартных вопросов ISEE с множественным выбором количественных способностей. Попробуйте каждый из них самостоятельно, прежде чем читать прилагаемое к нему объяснение.

    5. Если A ² + B ² = A ² + X ², то B равно

    (A)

    (B) 26 ² 908 — 2 A ²

    (C)

    (D) A ² + X ²

    Правильный ответ (A). Вычтем A ² из обеих частей уравнения: B ² = X .

    6. Сколько времени между 8:30 сегодня и 3:15 завтра?

    (A) часов

    (B) часов

    (C) часов

    (D) часов

    Правильный ответ (D). 12:00 = 11:60

    С 8:30 до полудня сегодня: 11:60 — 8:30 = 3:30

    3 часа.30 минут.

    С полудня до полуночи: 12 часов

    С полуночи до 3:15 утра: 3 часа. 15 мин.

    часов

    Количественные сравнения

    Количественные сравнения ISEE, вероятно, не похожи на любой другой математический вопрос, который вы когда-либо видели. Эти вопросы представляют вам два количества: одно в столбце A и одно в столбце B. Ваша задача — решить, больше ли одно количество, равны ли эти два количества или сравнение невозможно.Для этого типа вопроса всегда есть четыре варианта ответа, и они всегда одинаковы. Указания в этой части теста аналогичны следующим:

    Указания: Для каждого из следующих вопросов даны два количества: одно в столбце A, другое в столбце B. Сравните два количества и выберите:

    (A) , если количество в столбце A больше

    (B) , если количество в столбце B больше

    (C) , если количество равно

    (D) , если связь не может быть определена на основе предоставленной информации.

    Помните следующую информацию, когда будете решать вопросы количественного сравнения:

    • Для некоторых вопросов информация, касающаяся одной или обеих сравниваемых величин, располагается по центру над записями в двух столбцах.

    • Символы, которые появляются в обоих столбцах, представляют то же самое, что и в столбце A, и в столбце B.

    • Такие буквы, как x , n и k , представляют собой символы действительных чисел.

    • Все рисунки нарисованы точно, если не указано иное.

    Вот два примера вопросов количественного сравнения ISEE. Попробуйте каждый из них самостоятельно, прежде чем читать прилагаемое к нему объяснение.

    7.

    ПРИМЕЧАНИЕ: Рисунок не в масштабе.

    Правильный ответ (D).

    Поскольку мы не знаем, a > b или a < b , связь не может быть определена.

    Правильный ответ (B).

    Столбец A <Столбец B

    Примечание

    В вопросах понимания прочитанного ISEE ответы всегда будут прямо сформулированы или подразумеваются в отрывке. Вы можете думать об этом как о тесте с открытой книгой!

    Как ISEE измеряет понимание прочитанного?

    ISEE измеряет вашу способность быстро читать и понимать то, что вы читаете, задавая вам вопросы о отрывках, которые вы должны прочитать.36 вопросов в разделе понимания прочитанного основаны на шести отрывках для чтения. Шесть вопросов не оценены. Поскольку ISEE интересуется как вашим уровнем чтения, так и вашей способностью понимать материал из естественных и социальных наук, часть содержания отрывков для чтения основывается на социальных и естественных науках. Вы также можете увидеть отрывки по гуманитарным наукам, посвященные искусству и литературе, а также отрывки о современной жизни.

    Указания для теста ISEE на понимание прочитанного выглядят примерно так:

    Указания: За каждым отрывком следуют вопросы, основанные на его содержании.Отвечайте на вопросы, следующие за каждым отрывком, исходя из того, что сказано или подразумевается в отрывке.

    Вот образцы двух отрывков для чтения ISEE, за каждым из которых следуют два вопроса. Первый отрывок — это отрывок по общественным наукам, а второй — отрывок, основанный на науке. Прочтите каждый отрывок и попытайтесь самостоятельно ответить на вопросы, прежде чем читать объяснения.

    Большая часть людей, находящихся за решеткой, не являются осужденными преступниками, а являются людьми, которые были арестованы и содержатся под стражей до суда.Эксперты часто отмечали, что эта система содержания под стражей работает несправедливо. Например, человека, который может позволить себе внести залог, обычно не посадят. Теория системы освобождения под залог состоит в том, что человек обязательно явится в суд, когда он должен это сделать, поскольку он знает, что в противном случае он лишится своего залога — он потеряет деньги, которые он вложил. Иногда человека, который может показать, что он стабильный гражданин, имеет работу и семью, отпустят под подписку о невыезде (без залога).В результате обеспеченные, работающие и имеющие семьи часто могут избежать системы содержания под стражей. Люди, оказавшиеся в заключении, как правило, бедные, безработные, одинокие и молодые.

    9. Согласно предыдущему отрывку, люди, которые сажают за решетку

    (A) , почти всегда являются опасными преступниками.

    (B) включает много невинных людей, которые были арестованы

    Табель успеваемости STAAR Рекомендуемые списки книг

    Одной из величайших особенностей Таблицы успеваемости STAAR является список рекомендованных книг.Все книги, рекомендованные в этих списках, находятся в пределах уровней чтения, рекомендованных для уровня ученика. Мы понимаем, что каждая семья имеет уникальный набор предпочтений в отношении того, что читают их дети, и мы рекомендуем родителям просмотреть любые книги, прежде чем делиться ими со своими детьми. Ниже приведены книги, рекомендованные для каждого класса.

    3-й класс

    • Солнечная девочка и Лунный мальчик — Чой
    • Продолжайте, мистер Боудич — Латам
    • Товарный вагон для детей — Warner
    • Armadillo Rodeo — Бретт
    • У меня есть мечта: история Мартин Лютер Кинг — Дэвидсон
    • Сюзанна из Аламо: Правдивая история — Джейкс
    • Легенда о Блюбонне — Депаола
    • Сказка Деспера — ДиКамилло
    • Джуди Муди спасает мир — Макдональд
    92

    62

    • Проклятие сырной пирамиды — Стилтон
    • Клод Моне — Коннолли
    • Год назад — Пек
    • До свидания Слима — Эриксон
    • Сара, простой и высокий — Маклахлан
    • Шарлотт
    • Шарлот Уайт
    • На берегу Сливового ручья — Уайлдер
    • Девушка из Лимберлоста — Стратон-Портер
    • Маленький принц — Сент-Экзюпери 904 61

    5-й класс

    • Садако и тысяча бумажных журавликов — Коэрр
    • Отверстие — Сачар
    • Дни фермы в маленьком доме — Уайлдер
    • Не забывайте Вайнону — Петерсон
    • Прогулка по двум лунам — Крич 90 Маги — Спинелли
    • Тайный сад — Бернетт
    • Мэри Поппинс — Трэверс
    • Чарли и шоколадная фабрика — Даль
    • Принц Каспиан (Хроники Нарнии) — Льюис

    6-й класс Лондон

    27 907
  • Черный жеребец — Фарли
  • Шерлок Холмс и Приключения у Медных буков — Дойл
  • Пребывание: Правдивая история десяти собак — Мунтян
  • Город огня — Да
  • Джим Торп, оригинал All-American — Bruchac
  • Винни-Пух — Милн
  • Дело о вторжении койотов — Эриксон
  • Колесо на the School — DeJong
  • Anne of Green Gables — Montgomery

    • 7th Grade

    • Heidi — Spyri
    • The Great Gilly Hopkins — Paterson
    • Baseball in April and Other Stories — Soto
      • Phantom
    • Дело о полуночном шутере — Эриксон
    • Труба лебедя — белый
    • Там, где гора встречает луну — Лин
    • Животные, которых никто не любит — Саймон
    • Разговор с художниками — Каммингс
    • Клодетт Колвин: Дважды навстречу Justice — Hoose

    8-й класс
    • Treasure Island — Stevenson
    • Вокруг света за восемьдесят дней — Verne
    • Heat — Lupica
    • Dovey Coe
    • tes The Dovey Coe — платья Dowell
    • tes Гейдж: ужасная, но правдивая история о науке о мозге — Флейшман
      • 9046 0 Дверь в стене — Де Анджели
    • Дневник Анны Франк — Фрэнк
    • Альманах Бена Франклина: Истинный отчет о жизни хорошего джентльмена — Флеминг
    • Гики: Как два потерянных мальчика проехали по Интернету из Айдахо — Кац

    9–12 классы
    • В Бруклине растет дерево — Смит
    • Церемония — Силко
    • Обасан — Когава
    • Путешествие к центру Земли — Верн Прайдус
    • Граф Монте-Кристо — Дюма
    • Большие надежды — Диккенс
    • Король Лир — Шекспир

    6-й класс — Классическая программа домашнего обучения

    Я структурировал эту страницу для тех, кто любит составлять свой собственный учебный план, но я знаю, что есть много людей (похоже, большинство из них, с которыми я сталкиваюсь), которые просто ценят найти надежный учебный план, который объединит все это для них в коробка по льготной цене.Если это вы, то это моя лучшая рекомендация: Memoria Press Sixth Grade Classical Core Complete Set.

    Memoria Press Sixth Grade Classical Core Complete Set

    Если вам нужно настроить вышеуказанный пакет, выберите вариант , доступный здесь : Настраиваемый полный пакет 6-го класса

    Для тех эклектичных людей, которым нравится немного из этого и немного из этого, посмотрите ниже, чтобы почерпнуть идеи из моих лучших предложений по разным учебным программам. Все учебные программы, упомянутые ниже, я использовал и полюбил.

    Впервые на «Мемориа Пресс»? Вам понадобится этот набор надстроек для нового пользователя.

    (в дополнение к базовому пакету, указанному выше — большинство учеников уже получили бы эти книги в 3, 4 или 5 классе — все они также будут использоваться в 6-м классе)

    Дополнение для нового пользователя шестого класса

    Набор дополнения для нового пользователя шестого класса

    Если это ваш первый год обучения по программе Memoria Press Classical Core Curriculum , вам необходимо приобрести этот набор в дополнение к учебной программе шестого класса.Он включает ресурсы, которые были включены в пакеты предыдущего года.

    В комплекте:

    Учебное пособие

    • Учебное пособие для шестого класса — это самая удивительная книга из всех, сделанных для вас! План каждого урока и то, что вы должны делать ежедневно, уже идеально спланированы. Сделано мастерски и исключает догадки (в руководство включены все книги, упомянутые ниже).

    Латиница

    Относительно латыни : Студенты должны заполнить латынь первой формы , прежде чем перейти во вторую форму .Если вам нужно настроить вышеуказанный основной учебный план для 6-го класса, вы можете сделать это здесь .

    Правописание

    Грамматика

    Литература: романы и справочники

    Классические исследования

    Христианские исследования / Библия

    Курсив / тетрадь

    Математика

    Наука

    Наука для шестиклассников — это глубокое погружение в «Птицы» на семестр, а затем на естественные науки и историю медицины на следующий семестр.(Примечание: «Изучение истории медицины» Тинера является стандартным вариантом для основного пакета, но есть много других «Изучение мира…» Тинера. Наборы научных книг, которые предлагает MP — см. здесь )

    Семестр 1: Что это за птица?

    Семестр 2: История медицины Тинера

    Классическая композиция

    Относительно композиции : Студенты должны заполнить Классическая композиция I-II , прежде чем перейти к Классическая композиция III: Chreia & Maxim .Если у вас есть какие-либо вопросы, обратитесь к нашей Таблице последовательности классических композиций. Если вам нужно настроить вышеуказанный основной учебный план для 6-го класса, вы можете сделать это здесь .

    География

    Дополнения:

    Эти книги не включены в основной пакет учебной программы, приведенный выше, но используются в руководстве по учебной программе каждую неделю. Вы можете приобрести их по сниженной цене в Memoria Press или найти многие из них в местной библиотеке.

    Набор для чтения вслух для шестого класса

    Эти годы — прекрасное время, чтобы впервые познакомить своего ребенка с Чарльзом Диккенсом, Марком Твеном, Дж.Толкиена и Редьярда Киплинга, а также рассказы о великих пьесах Шекспира в классических сказках Чарльза и Мэри Лэмб. Это отличные книги с поистине классическим высококачественным содержанием.

    Memoria Press 6 класс Набор для чтения вслух

    * Обозначение в твердом переплете

    Дополнительная литература для шестого класса по американским исследованиям

    Эти книги были тщательно отобраны, чтобы охватить различные периоды времени и персонажей, и они находятся на уровне чтения для самостоятельного чтения учащимися.Чтение отличных романов — отличный способ изучать американскую историю в юном студенчестве. Читая такие хорошие книги, они погружаются в жизнь и культуру тех, кто вошел в историю Америки, и это оказывает долгосрочное влияние на их жизнь.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    ➤