Подготовка к огэ 6 класс по английскому: «Английский язык 6 класс Тренировочные упражнения для подготовки к ОГЭ» Афанасьева, Михеева, Баранова, Пушинина: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-09-051473-6, 978-5-09-0639415, 978-5-09-070108-2, 978-5-09-073601-5, 978-5-09-086657-6

Содержание

ВПР. Проверочная работа по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 6 класс

ВПР. Английский язык 6 класс. КОД

Проверочная работа
по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
6 класс

Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по английскому языку даётся 45 минут. Работа включает
в себя 6 заданий.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике
проверяться и оцениваться не будут.
Желаем успеха!

2. Прочитайте текст вслух. У вас есть полторы минуты на подготовку и полторы минуты, чтобы прочитать текст вслух.

ВПР. Английский язык 6 класс. КОД

3. Выберите фотографию и опишите человека на ней. У вас есть полторы минуты на
подготовку и не более двух минут для ответа. У вас должен получиться связный рассказ
(7–8 предложений).
План ответа поможет вам:
the holiday
the action (what people do)


the person’s feelings
whether you like the picture or not
why
Start with: “I’d like to describe picture № … . The picture shows …”

Photo 1 Photo 2 Photo 3

ВПР. Английский язык 6 класс. КОД

4. Установите соответствие между текстами A–D и их темами, выбрав тему 1–5 из списка.
Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.

1) The City to See and to Hear

2) Rules for Visitors

3) New York — a Green City

4) Different Ideas about the City

5) New York in Different Seasons

New York and New Yorkers

A. Some visitors find that New Yorkers are not very friendly. Well, some are, some are not. Some taxi drivers talk during the trip, some talk if you talk to them, but only to say “ Yeah” or “ Ok!”

B. Is New York dangerous? Perhaps it is, but many big cities are dangerous. Remember:

• don’t have a lot of money with you;

• don’t travel on the metro alone at night;

• stay with people late at night;

• go into the nearest hotel or shop if you suddenly feel afraid.

C. When you are going to visit New York, remember that the city can be very hot in summer and very cold in the middle of winter. Go at the right time and take the right things with you.

D. New York is always changing. You can hear it all the time. Cars and buses stop and start and policemen blow whistles at the drivers, people run between the streets and avenues. That’s New York. That’ s one of the most wonderful cities in the world.

5. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов.


Halloween

I remember my first Halloween. It was a cold evening, 31 October, 1988. I was A____ far from my home country, B____ my British neighbours whose kids were very C____ about that day. I was thinking about my family when, suddenly, there was an energetic knock at the door. I opened the door wondering who was there knocking

D____ loudly. To my surprise I saw a group of kids, dressed up as ghosts, witches, queens and cowboys. Two of them were carrying a E____ with cut out eyes, a nose and a mouth. There was a candle inside, and the holes were shining. “Trick or treat!” they shouted. I was surprised. I didn’t know what to do. My son Tom, told me, “Give them some sweets, Mummy, or they will play a trick on us.” “Like what?” I asked. “They can throw water on the windows, put a pin into the front door keyhole or break an egg on the windscreen of your car”, he explained.

 

A 1) lived 2) live 3) lives 4) living

B 1) among 2) between 3) behind 4) with

C 1) tired 2) excited 3) tiring 4) exciting

D 1) such 2) such a 3) so 4) so a

E 1) potato 2) pumpkin 3) carrot 4) cabbage

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска подходящее слово, выбрав его из списка. Два слова в списке лишние.

Castles

There (A)____ hundreds of castles in the British Isles. Some of them are ruins, but (B)____ are in very good condition. Some castles are homes for (C)____ people like the Queen of (D)____ ! Many of them are very, very old, and have got a (E)____ history. Castles are big, strong buildings. People built castles in the past to protect everyone inside the castle from attack. Many castles have legends.

 

1. buildings; 2. famous; 3. England; 4. fascinating; 5. are; 6. people; 7. others.

 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Текст для аудирования к заданию 1


Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Вы услышите запись дважды. После
первого и второго прослушивания у Вас будет время для выполнения и проверки заданий.
Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное прослушивание аудиозаписи не
предусмотрены.

Now we are ready to start.
Customer. Excuse me.
Shop assistant. Yes sir, how can I help you?
Customer. Can you show me that vase, please?
Shop assistant. Which one? This one next to the teapot?
Customer. No, the vase behind the cups.
Shop assistant. Ah, I see. The red one?
Customer. Yes, please. How much is it?

Shop assistant. $12.
Customer. And the teapot?
Shop assistant. It’s $20. If you take both, you can get a 10 percent discount.
Customer. Sounds good. I’ll take them. This teapot will be a lovely present for my grandmother
and grandfather.
Shop assistant. Sure. Shall I wrap it?
Customer. Yes, please. And what is the time now?
Shop assistant. It’s 3 pm.
Customer. I’d better go now. I have a meeting at half past three.
Shop assistant. Good bye, sir. And don’t forget your umbrella, without it you’ll get wet.
Customer. Thank you. Bye!

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)


Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. (Pause 15
seconds.)
This is the end of the Listening test.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.

Система оценивания проверочной работы по английскому языку

Каждое из заданий 1, 4, 5, 6 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).

В заданиях 1, 4, 5, 6 участник получает 1 балл за каждое правильно установленноет соответствие. Максимум за успешное выполнение каждого из этих заданий – 5 баллов.

Ответы на задания 2 и 3 оцениваются с учетом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями.

Ответы

Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом

к заданию 2


Прочитайте текст вслух. У вас есть полторы минуты на подготовку и полторы минуты, чтобы прочитать текст вслух.

Критерии оценивания задания 2

(осмысленное чтение текста вслух)

Баллы

Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое
ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без

нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том
числе одна-две ошибки, искажающие смысл

2

Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют
необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры
практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических
ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл

1

Речь воспринимается с трудом из-за значительного числа неестественных
пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении
слов,
ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок,
ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл

0

Максимальный балл

2

менее 7 развернутых предложений

2

Выполнена частично:
– 1 пункт плана не раскрыт;
– дано 6 развернутых предложений;
– либо есть 7 предложений, НО они не развернуты, либо не все они (1-2
предложения) по указанным в задании пунктам плана

1

Не выполнена:
– 2 пункта плана не раскрыты;
– дано менее 6 предложений

2. Организация текста

2

Высказывание связно и логично; средства логической связи присутствуют

2

Высказывание не вполне связно и логично
ИЛИ средства логической связи отсутствует (неправильно используются).

1

Высказывание несвязно и нелогично И/ИЛИ средства логической связи
отсутствует (неправильно используются).

0

3. Лексико-грамматическая правильность речи

2

Ошибки практически отсутствуют
(не более 2-х ошибок, не препятствующих коммуникации)

2

Отдельные ошибки (не более 4-х в сумме, в том числе не более 2-х ошибок,
препятствующих коммуникации)

1

Более 4-х ошибок
ИЛИ более 2-х ошибок, препятствующих коммуникации

0

4. Произносительная сторона речи

2

Ошибок нет или 1-2 фонетические ошибки, не препятствующие
коммуникации

2

Отдельные ошибки (не более 4-х в сумме, в том числе не более 2-х ошибок,
препятствующих коммуникации)

1

Более 4-х

0

Максимальный балл

8


* При получении обучающимся 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи
(содержание)» всё задание 3 оценивается в 0 баллов.

Система оценивания выполнения всей работы


Максимальный балл за выполнение работы 30.
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале

Протокол оценивания устных заданий.
Задание 2 – чтение текста вслух, задание 3 – монологическое высказывание

Подпись учителя ___________________________________

Курсы. Подготовка к ОГЭ по английскому языку. 9 класс. 2020 год

Приглашаем учащихся 8-9 классов, выбравших английский язык для сдачи ОГЭ, пройти курс всесторонней подготовки в Ассоциации языковых школ. Школьники занимаются под руководством преподавателей-экспертов ОГЭ.
Занятия проводятся по современным, актуальным учебным пособиям с использованием компьютерных технологий для тренировки устной части. 

Предлагаем пройти специально разработанный курс подготовки, нацеленный на максимально успешную сдачу экзамена!  
 

Основной государственный экзамен (ОГЭ) – основной экзамен для выпускников 9 классов средних школ Российской Федерации. Необходим для перехода в 10 класс. Не является обязательным. Результаты экзамена предоставляются при приеме в учреждения среднего профессионального образования. При проведении используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы (КИМы).
Для успешной сдачи данного экзамена уровень владения английским языком должен быть не ниже Pre-Intermediate (A2-B1). 

Что входит в программу курса

Детальная проработка формата всех заданий письменной и устной части, разбор типичных ошибок, допускаемых выпускниками на экзамене.

Восполнение пробелов по четырем основным языковым навыкам (чтение, письмо, аудирование и разговорная речь).

Психологическая подготовка обучающихся к экзамену, обучение различным экзаменационным стратегиям, умению сосредоточиться и грамотному распределению времени.

Тренировочное тестирование в формате ОГЭ с соблюдением всех необходимых требований и правил проведения реального экзамена (несколько раз во время обучения на курсе).

Уважаемые родители! Открыт набор школьников на новый учебный год.Группы набираются быстро, и запись на следующий год начинается уже весной. Посмотреть расписание учебных групп
Забронируйте место в группе уже сейчас — оставьте заявку на сайте! С договором на обучение можно ознакомиться здесь.

Углубленная подготовка:

сентябрь 2021 года — май 2022 года (8 мес.)

105 акад. часов (1 ак. час. = 45 минут) 1 раз в неделю по 3 акад. часа

5 400руб/мес(4 занятия)

Интенсивная подготовка:

февраль — май 2022 года (4 мес.)

48 акад. часов (1 ак. час. = 45 минут) 1 раз в неделю по 3 акад. часа

5 400 руб/мес(4 занятия)

 
ОГЭ по английскому языку служит для контроля знаний, полученных в течение 9 лет, и проверки способности применить эти знания и навыки на практике. Для успешной сдачи экзамена необходимо выполнить письменные и устные задания в определенном формате.

Письменная часть состоит из 4 подразделов: грамматика и лексика, аудирование, чтение, письменная речь. Устная часть проверяет навыки разговорной речи и проводится на компьютере. 

Грамматика и лексика

Учебное пособие нацелено на углубленное изучение лексики и грамматики английского языка в 8-9 классах и поможет учащимся подготовиться к сдаче ОГЭ. Может использоваться на начальном этапе подготовки к сдаче выпускного экзамена в 11 классе в формате ЕГЭ.

Тесты для подготовки к ОГЭ

Учебник содержит 20 тестов, при разработке которых учитывались требования, предъявляемые Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки к контрольно-измерительным материалам, и код доступа к онлайн-тренажеру устной части экзамена.

Практическая подготовка

Данное учебное пособие специально разработано в формате тетради-практикума, в которой учащийся имеет возможность последовательно отрабатывать все языковые навыки и экзаменационные умения, необходимые для успешного прохождения итоговой аттестации.

Задачи курса

  • Довести до совершенства выполнение заданий по аудированию в заданном формате
  • Закрепить знания грамматики и лексики на уровне, необходимом для успешной сдачи экзамена
  • Научить выполнять различные виды письменных работ (формальные и неформальные)
  • Научить понимать основное содержание текстов и выделять в них значимую информацию
  • Разобрать специфику и отработать на компьютерном тренажере все задания устной части ОГЭ
  • Развить навыки разговорной речи в применении к реальным жизненным ситуациям

ОГЭ по английскому языку состоит из следующих частей:

Listening

Задания 1-4. Соотнести короткие диалоги с одним из вариантов ответа. Максимум 4 балла

Задания 5. Прослушать пять высказываний разных людей и соотнести их с утверждениями, одно из которых лишнее. Максимум 5 балла

Задания 6-11. По ходу прослушивания аудиозаписи написать краткие ответы на вопросы. Максимум 6 балла

Reading

Задания 12. Выбрать из предложенных текстов тот, в котором содержится ответ на вопрос из приведенного списка. Один из вопросов останется без ответа. Максимум 6 балла

Задания 13-19. Прочитать предложенный текст и определить, верны ли приведенные в нем утверждения (True / False / Not stated). Максимум 7 балла

Writing

Задание 35. Написание электронного письма-ответа англоязычному другу с соблюдением формата. Объём письма – 100-120 слов.
Критерии оценки: решение коммуникативной задачи, организация высказывания, лексико-грамматическое оформление текста, орфография и пунктуация.Максимум 6 балла

Grammar & Vocabulary

Задания 20-28. Преобразовать предложенные слова и вставить в текст таким образом, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Максимум 9 баллов

Задания 29-34. Преобразовать предложенные слова таким образом, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Максимум 6 баллов

Speaking (сдается на компьютере)

Задание 1. Необходимо прочитать вслух текст публицистического стиля. Максимум 2 баллов

Задание 2. Поучаствовать в телефонном опросе и ответить на 6 вопросов электронного ассистента. Максимум 6 баллов

Задание 3. Составить монолог по определенной теме, опираясь на план. Как и задание 32 в письменной части, монолог оценивается по нескольким критериям: решение коммуникативной задачи, организация высказывания, языковое оформление высказываний. Максимум 7 баллов

Расписание ОГЭ 2022

Досрочный период
29 апреля (четверг)иностранный язык
5 мая иностранный язык (резервный день)
Основной период
21 мая (пятница)иностранный язык
22 мая (суббота) иностранный язык
Дополнительный период
13 сентября (понедельник)иностранный язык

Вы можете ознакомиться с «Демонстрационными вариантами контрольно-измерительных материалов ОГЭ по английскому языку 2022 года»:

Основной государственный экзамен по английскому языку

СКАЧАТЬ
демонстрационные материалы
с сайта  ФИПИ

 

ОГЭ по всем учебным предметам начинается в 10:00 по местному времени.
Продолжительность ОГЭ по иностранным языкам: письменная часть – 2 часа (120 минут), устная часть – 15 минут. 

Репетиторы по английскому языку для 6 класса

Укажите ваш часовой пояс:

Выберите из списка(UTC-12:00) Линия перемены дат(UTC-11:00) Время в формате UTC -11(UTC-10:00) Алеутские острова(UTC-10:00) Гавайи(UTC-09:30) Маркизские острова(UTC-09:00) Аляска(UTC-09:00) Время в формате UTC -09(UTC-08:00) Тихоокеанское время (США и Канада)(UTC-08:00) Нижняя Калифорния(UTC-08:00) Время в формате UTC -08(UTC-07:00) Горное время (США и Канада)(UTC-07:00) Ла-Пас, Мазатлан, Чихуахуа(UTC-07:00) Аризона(UTC-06:00) Саскачеван(UTC-06:00) Центральная Америка(UTC-06:00) Центральное время (США и Канада)(UTC-06:00) Гвадалахара, Мехико, Монтеррей(UTC-06:00) о. Пасхи(UTC-05:00) Гавана(UTC-05:00) Восточное время (США и Канада)(UTC-05:00) Четумаль(UTC-05:00) Гаити(UTC-05:00) Богота, Кито, Лима, Рио-Бранко(UTC-04:00) Острова Теркс и Кайкос(UTC-05:00) Индиана (восток)(UTC-04:00) Атлантическое время (Канада)(UTC-04:00) Куяба(UTC-04:00) Сантьяго(UTC-04:00) Асунсьон(UTC-04:00) Джорджтаун, Ла-Пас, Манаус, Сан-Хуан(UTC-04:30) Каракас(UTC-03:30) Ньюфаундленд(UTC-03:00) Буэнос-Айрес(UTC-03:00) Сальвадор(UTC-03:00) Бразилия(UTC-03:00) Гренландия(UTC-03:00) Пунта-Аренас(UTC-03:00) Монтевидео(UTC-03:00) Кайенна, Форталеза(UTC-03:00) Сен-Пьер и Микелон(UTC-03:00) Арагуаяна(UTC-02:00) Среднеатлантическое время — старое(UTC-02:00) Время в формате UTC -02(UTC-01:00) Азорские о-ва(UTC-01:00) О-ва Зеленого Мыса(UTC) Дублин, Лиссабон, Лондон, Эдинбург(UTC) Монровия, Рейкьявик(UTC) Касабланка(UTC+01:00) Сан-Томе и Принсипи(UTC) Время в формате UTC(UTC+01:00) Белград, Братислава, Будапешт, Любляна, Прага(UTC+01:00) Варшава, Загреб, Сараево, Скопье(UTC+01:00) Брюссель, Копенгаген, Мадрид, Париж(UTC+01:00) Западная Центральная Африка(UTC+01:00) Амстердам, Берлин, Берн, Вена, Рим, Стокгольм(UTC+02:00) Калининград (RTZ 1)(UTC+02:00) Восточная Европа(UTC+02:00) Каир(UTC+02:00) Вильнюс, Киев, Рига, София, Таллин, Хельсинки(UTC+02:00) Афины, Бухарест(UTC+02:00) Иерусалим(UTC+02:00) Амман(UTC+02:00) Триполи(UTC+02:00) Бейрут(UTC+01:00) Виндхук(UTC+02:00) Хараре, Претория(UTC+02:00) Khartoum(UTC+02:00) Дамаск(UTC+02:00) Сектор Газа, Хеврон(UTC+03:00) Волгоград, Москва, Санкт-Петербург (RTZ 2)(UTC+03:00) Кувейт, Эр-Рияд(UTC+03:00) Багдад(UTC+03:00) Минск(UTC+03:00) Найроби(UTC+02:00) Стамбул(UTC+03:30) Тегеран(UTC+04:00) Астрахань, Ульяновск(UTC+04:00) Абу-Даби, Мускат(UTC+04:00) Баку(UTC+04:00) Ереван(UTC+04:00) Тбилиси(UTC+04:00) Порт-Луи(UTC+04:00) Ижевск, Самара (RTZ 3)(UTC+04:00) СаратовVolgograd Standard Time(UTC+04:30) Кабул(UTC+05:00) Екатеринбург (RTZ 4)(UTC+05:00) Исламабад, КарачиQyzylorda Standard Time(UTC+05:00) Ашхабад, Ташкент(UTC+05:30) Колката, Мумбаи, Нью-Дели, Ченнай(UTC+05:30) Шри-Джаявардене-пура-Котте(UTC+05:45) Катманду(UTC+06:00) Омск(UTC+06:00) Дакка(UTC+06:00) Астана(UTC+06:30) Янгон(UTC+06:00) Новосибирск (RTZ 5)(UTC+07:00) Красноярск (RTZ 6)(UTC+07:00) Томск(UTC+07:00) Барнаул, Горно-Алтайск(UTC+07:00) Бангкок, Джакарта, Ханой(UTC+07:00) Ховд(UTC+08:00) Гонконг, Пекин, Урумчи, Чунцин(UTC+08:00) Иркутск (RTZ 7)(UTC+08:00) Куала-Лумпур, Сингапур(UTC+08:00) Тайбэй(UTC+08:00) Улан-Батор(UTC+08:00) Перт(UTC+08:45) Юкла(UTC+09:00) Якутск (RTZ 8)(UTC+09:00) Сеул(UTC+08:30) Пхеньян(UTC+09:00) Осака, Саппоро, Токио(UTC+09:00) Чита(UTC+09:30) Дарвин(UTC+09:30) Аделаида(UTC+10:00) Владивосток, Магадан (RTZ 9)(UTC+10:00) Канберра, Мельбурн, Сидней(UTC+10:00) Брисбен(UTC+10:00) Хобарт(UTC+10:00) Гуам, Порт-Морсби(UTC+10:30) Лорд-Хау(UTC+10:00) Магадан(UTC+11:00) Остров Бугенвиль(UTC+11:00) Соломоновы о-ва, Нов. Каледония(UTC+11:00) Остров Норфолк(UTC+11:00) Чокурдах (RTZ 10)(UTC+11:00) Сахалин(UTC+12:00) Петропавловск-Камчатский — устаревшее(UTC+12:00) Анадырь, Петропавловск-Камчатский (RTZ 11)(UTC+12:00) Фиджи(UTC+12:00) Веллингтон, Окленд(UTC+12:00) Время в формате UTC +12(UTC+12:45) Чатем(UTC+13:00) Самоа(UTC+13:00) Нукуалофа(UTC+13:00) Время в формате UTC +13(UTC+14:00) О-в Киритимати

12 советов для экзаменуемых ‹ Инглекс

Впереди экзамен, а вы не уверены, что успеете к нему подготовиться? Мы расскажем вам, как подготовиться к экзамену по английскому языку правильно, без нервотрепки и бессонных ночей.

Подготовка к экзамену по английскому языку — стресс? Избавьтесь от него при помощи наших советов.Несмотря на недавнюю моду в нашей стране на все исконно русское, английский язык все ближе подбирается к нам: новые технологии, Интернет, работа, учеба — все эти сферы так или иначе тесно связаны с английским. Неудивительно, что все больше людей с каждым годом начинают изучать язык с целью получить сертификата об уровне владения английским, чтобы быть иметь документ, подтверждающий их знания. Но перед тем как получить вожделенный сертификат, придется хорошенько потрудиться: подготовка к экзамену по английскому языку — дело серьезное и требующее затрат времени.

Как быстро подготовиться к экзамену по английскому языку: советы для успешной сдачи экзамена

1. Ставьте реальные дедлайны

Многие могут готовиться к экзамену несколько лет, каждый раз оттягивая момент сдачи экзамена. При этом человек может быть готов к тесту по знаниям, но из-за страха провалить экзамен ему будет казаться, что еще рано. Мечта — это цель с дедлайном. Если у вас будет крайний срок сдачи, вы сможете распланировать свои действия по подготовке до мелочей.

2. Приготовьтесь к интенсивной работе с минимумом выходных

Заниматься нужно ежедневно, минимум по 1 часу в день. Ближе к дате экзамена желательно увеличить продолжительность обучения до 2-4 часов в день. Однако не стоит забывать о перерывах. Ознакомьтесь со статьей «Техника «Помидора» для изучения английского языка», описанные в ней принципы тайм-менеджмента идеально подойдут для подготовки к экзамену.

3. Проверьте свои знания

Перед подготовкой определите четко свой уровень владения английским, найдите пробелы и слабые места. Для этого можете пройти авторский тест на определение уровня знания английского языка, он покажет ваши достижения в навыках письма, чтения и аудирования.

4. Выберите «правильного» преподавателя

С каким преподавателем заниматься: русскоязычным или носителем языка? Как правило, носители языка отлично помогают разрушить языковой барьер. Англоязычные учителя не знают русский язык, поэтому вам приходится говорить по-английски, а преподаватель в это время поправляет ваши ошибки и учит разговорным клише, полезной лексике — помогает вашей речи стать «живой».

С каким преподавателем заниматься: русскоязычным или носителем языка? Как правило, носители языка отлично помогают разрушить языковой барьер. Англоязычные учителя не знают русский язык, поэтому вам приходится говорить по-английски, а преподаватель в это время поправляет ваши ошибки и учит разговорным клише, полезной лексике — помогает вашей речи стать «живой».

Таким образом, оптимальный выбор — сочетание занятий с носителем языка и русскоязычным преподавателем. Уроки будут дополнять друг друга и помогут вам добиться поставленной цели.

5. Выполняйте типовые задания

Узнайте, какие задания ждут вас на выбранном экзамене, затем найдите в Интернете примеры подобных упражнений и выполняйте их ежедневно, хотя бы по паре заданий в день. Если вам предстоит сдача ЕГЭ, приобретите специальное пособие с типовыми заданиями и прорешайте его от начала до конца.

Ознакомиться с форматом кембриджских экзаменов и поупражняться в типовых заданиях можно на этом сайте examenglish.com. Там вы найдете бесплатные тесты для подготовки к IELTS, TOEFL, TOEIC, CAE, FCE, KET, PET, PTE Academic, PTE General, Michigan.

6. Развивайте все навыки одновременно

Любой экзамен состоит из нескольких частей, на которых проверяются все навыки знания английского: письменную и устную речь, аудирование, чтение, словарный запас, знание грамматики, произношение. У каждого из нас есть свои сильные и слабые стороны, сильными нужно умело пользоваться, а слабые стороны развивать до сильных. Как работать над каждым из навыков? Предлагаем следующие приемы:

  • Навык чтения. Читайте тексты разной тематики: от газет и журналов до художественной и научно-популярной литературы. Так вы изучите новые слова из контекста, увеличите скорость чтения, при помощи зрительной памяти запомните правописание новых слов, освежите знания слов и фраз по конкретным темам. Типовое задание по чтению на экзамене — это вопросы на осмысление текста. Попрактиковать этот навык можно на сайте myenglishpages.com. Там представлены десятки тестов самой разнообразной тематики и даны вопросы на понимание.
  • Навык письма. Типовое задание на экзамене — это эссе. Учитесь писать его правильно: в любом вашем письме должно быть введение, несколько абзацев основного текста и заключение. Учтите, что на некоторых экзаменах вам могут дать задание написать письмо в определенном стиле: формальном или неформальном. Поэтому тренируйтесь правильно использовать соответствующую лексику и грамматику. Кроме того, старайтесь при написании уложиться в определенный объем и отведенное время. Например, если вы знаете, что на экзамене нужно написать эссе примерно на 200-250 слов, приучите себя писать именно такие объемы, тогда при сдаче вам не нужно будет считать слова, вы и так увидите, что добились идеальной длины. Важным условием работы над письмом является наличие человека, который бы смог проверить и оценить ваши письменные навыки. Такой человек будет в силах рассказать, как нужно и не нужно писать. Ознакомиться с основными видами, структурой и правилами написания эссе можно в нашей статье «Как написать эссе на английском языке на отлично».
  • Навык аудирования. Типовое задание на экзамене — это прослушивание аудиофайла и ответы на вопросы к нему. Проверка понимания английской речи на слух — одна из самых непростых частей экзамена. Однако если вы будете заниматься аудированием, то проблем с этим испытанием не возникнет. Один из самых действенных и доступных способов тренировки навыка — прослушивание аудиоподкастов. О секретах работы с аудиофайлами мы написали в статье «Современное аудирование по английскому языку: подкасты, аудиосериалы, радиошоу».
  • Навык говорения. Типовое задание представляет собой спонтанную речь на любую тему. Эту часть экзамена лучше всего репетировать со своим преподавателем: он поможет вам исправить типовые ошибки и научит говорить естественно. Есть простое и очень эффективное упражнение для тренировки спонтанной речи: выберите любой предмет и старайтесь говорить о нем 1 минуту. Так вы научитесь говорить о чем угодно, а это именно то, что нужно вам на экзамене. Можно и самостоятельно работать над навыком говорения. Для этого попробуйте следующий метод. Возьмите интересный видеоролик, посмотрите его несколько раз, выучите субтитры. После этого включите видео без звука и попытайтесь попасть в темп говорящего. Это упражнение поможет вам выучить полезную лексику и научиться бегло говорить по-английски. Кроме того, не забывайте читать вслух: вы улучшите свое произношение, поработаете над интонацией и правильным акцентом, научитесь формулировать свои мысли ясно и грамотно.

7. Читайте об опыте людей, сдавших экзамен

В Интернете найдите статьи людей, которые сдавали экзамен, узнайте подробно о формате его проведения, системе оценивания, секретах успешной подготовки. Например, если вы хотите сдать экзамен IELTS, ознакомьтесь с полезными статьями нашего преподавателя Лилии «Как подготовиться к IELTS Speaking». Она успешно сдала экзамен, знает обо всех его «подводных камнях» и рада будет поделиться своим опытом. А еще Лилия рассказала о «ТОП-9 распространенных ошибок при сдаче экзамена IELTS».

Если вас интересует серия Кембриджских экзаменов FCE, CAE, CPE, то вам нужно обязательно прочитать статью преподавателя Светланы «Как я сдавала САЕ. Confessions of a certificate holder». Она поделилась личным опытом сдачи одного из этих экзаменов, дала дельные советы, как показать «класс» в устной части экзамена. Попробуйте учиться на ошибках других людей.

Learn all you can from the mistakes of others. You won’t have time to make them all yourself.

Учитесь всему на ошибках других. У вас не хватит времени совершить их все самостоятельно.

8. Репетируйте экзамен

Узнайте, как проходит испытание, сколько у вас будет времени на выполнение каждого задания и т. п. Вместе с преподавателем или другом, которому тоже надо сдавать экзамен, пробуйте писать сочинение, читать текст и отвечать на вопросы, делать упражнения на аудирование и говорить на самые разные темы на английском языке. При этом нужно уложиться в определенное время, отведенное на каждую часть экзамена. К моменту экзамена у вас должно появиться пресловутое «чувство времени», которое подскажет, в каком темпе выполнять то или иное задание.

9. Получайте всю информацию на английском языке

Постарайтесь всю необходимую в течение дня информацию получать на английском языке. Ищете новую микроволновку? Смотрите описания моделей и отзывы на сайтах зарубежных интернет-магазинов. Желаете испечь пирог? Ищите рецепт на англоязычных сайтах. Не мыслите своей жизни без книг? Читайте их на английском языке. Хотите узнать, как правильно подготовиться к экзамену по английскому языку? Ищите информацию на английском! Таким нехитрым способом вы обогатите свой словарный запас лексикой из различных сфер жизни и откроете для себя много полезных и увлекательных ресурсов.

10. Не отвлекайтесь на паникеров

Правильная подготовка к экзамену по английскому — залог успеха и хорошего настроения.Наверняка перед экзаменом вы зайдете на какой-нибудь форум изучающих английский язык, где будете искать советы, как подготовиться к экзамену по английскому. Бывает, что участники обсуждения дают весьма ценные рекомендации, но их вам придется с трудом вычленять из потока жалоб и панических сообщений о том, как «сложно сдавать экзамен», «в этом году обещают суперсложные задания». Такие сообщения отвлекают и отодвигают вас от желаемой цели. Лучше потратьте драгоценное время на обучение или на отдых.

Надеемся, после прочтения нашей статьи вы уже не будете мучить «Гугл» вопросом «Как подготовиться к экзамену по английскому языку», а приступите к усердной и продуктивной работе. Если вам нужна помощь, попробуйте записаться на курс «Подготовка к экзамену по английскому языку». Опытные преподаватели с радостью помогут вам готовиться к испытанию. Сдать экзамен не так сложно, если основательно к нему подготовиться. Желаем вам ни пуха, ни пера!

© 2021 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Английский язык. 6 класс. Тесты. Дополнительные проверочные работы по УМК В. П. Кузовлев «English», 6 кл.

Проверочная работа по теме «Как ты выглядишь?»

1. Reading

Read a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl.

Mr Wonka.

He had a black hat on his head.

He wore a tail coat made of a beautiful plum-coloured velvet.

His trousers were bottle green.

His gloves were pearly grey.

And in one hand he carried a fine gold-topped walking — cane.

Covering his chin, there was a small black beard. And his eyes were most marvellously bright. They seemed to be twinkling at you. The whole face, in fact, was alight with fun and laughter.

And oh, how clever he looked! How quick and full of life! He was like a squirrel in the quickness of his movements, like a quick clever old squirrel from the park.

Describe Mr Wonka. Fill in the chart with the necessary information:

a. His trousers were bottle green.

b. He had a small black beard.

c. Mr Willy Wonka.

d. An extraordinary little man.

e. He looked clever.

2. Vocabulary

3. Grammar

1. My sister’s ___ than me.

a. tall b. taller c. the tallest

2. My sister’s got ___ hair than me.

a. darker b. more darker c. the darkest

3. Liza’s hair is as ___ as Vika’s.

a. long b. longer c. the longest

4. Anna’s hair is ___ .

a. more waviest b. more wavier c. wavy

5. Sasha’s eyes are ___.

a. the greyer b. grey c. most grey

1. Reading

Read a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl.

Grandpa Joe.

Grandpa Joe was the oldest of the four grandparents. He was ninety-six and a half, and that is just about as old as anybody can be. Like all extremely old people, he was delicate and weak, and throughout the day he spoke very little. But in the evenings, when Charlie, his beloved grandson, was in the room, he seemed in some marvellous way to grow quite young again. All his tiredness fell away from him, and he became as eager and excited as a young boy.

1. There were 4 grandparents. ___

2. Grandpa Joe was 96. ___

3. Grandpa Joe was strong and brave. ___

4. Charlie was Joe’s granddaughter. ___

5. Grandpa Joe felt better in the evenings. ___

2. Vocabulary

1. Max never stops talking at school. He is very … .

a. shy b. talkative c. boastful

2. Misha and Nikita never do their homework. They are … .

a. helpful b. lazy c. polite

3. Roma never goes to parties. He is very … .

a. sociable b. cheerful c. shy

4. Natasha is very kind. She is always … .

a. careless b. helpful c. bossy

5. Anton never looks unhappy. He is always … .

a. bossy b. shy c. cheerful

3. Grammar

1) Complete the sentences. Use positive or negative forms of the verb to be:

1. Lera and Varya ___ swimming in the pool.

a. am b. is c. are

2. Misha ___ sleeping now.

a. am b. is c. are

3. Dima’s bicycle ___ new.

a. am b. is c. are

4. I __ hot. Please, open the window.

a. am b. is c. are

5. ___ your classmates playing basketball now?

a. am b. is c. are

6. We can walk to school. It ___ far.

a. am not b. isn’t c. aren’t

7. Why ___ you so angry?

a. am b. is c. are

8. What ___ Igor’s friends doing at the moment?

a. am b. is c. are

9. Their children ___ 5 and 8 years old.

a. am b. is c. are

10. Lisa’s parrot ___ eating now.

a. am not b. isn’t c. aren’t

1. Reading

Read a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl. Complete the sentences after the text:

Home.

The whole of this family – the six grown-ups and little Charlie Bucket – lived together in a small wooden house on the edge of a great town.

The house wasn’t nearly large enough for so many people, and life was extremely uncomfortable for them all. There were only two rooms in the place altogether, and there was only one bed. The bed was given to the four old grandparents because they were so old and tired. They were so tired, they never got out of it.

Grandpa Joe and Grandma Josephine on this side, Grandpa George and Grandma Georgina on this side.

Mr. and Mrs. Bucket and little Charlie Bucket slept in the other room, upon mattresses on the floor.

2. Vocabulary

Match:

3. Grammar

1) Look at the picture. Complete the sentences with is or are:

1) There ___ three toy cars in the room.

2) There ___ a carpet on the floor.

3) There ___ an aquarium on the table.

4) There ___ no posters on the wall.

5) There ___ one toy dinosaur on the wardrobe.

2) Look at the picture, read the questions and write the answers:

1. Are there any balls in the room?

2. Is there a clock on the wall?

3. What is there under the table?

4. Are there any windows in the room?

5. How many beds are there in the picture?

3) Complete the sentences. Use the present perfect of the verbs in brackets:

1. These plates are clean. Katya ___ ___ them. (wash)

2. The armchair is next to the sofa. We___ ___it. (move)

3. The girls are not here. They ___ ___ yet. (not come)

4. ___ you ___ him today? (see)

5. Why __ mum ___ the door? (lock)

Проверочная работа по теме «Тебе нравится ходить по магазинам?»

1. Reading

Here is a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl. Read the text and fill in the chart with the words from the story:

The gum.

«This gum,» Mr. Wonka went on, «is my latest, my greatest, my most fascinating invention! It’s a chewing-gum meal! It’ s… it ‘s… it’s… That tiny little strip of gum lying there is a whole three-course dinner all by itself!»

«What sort of nonsense is this?» said one of the fathers.

«My dear sir!» cried Mr. Wonka, «when I start selling this gum in the shops it will change everything! It will be the end of all kitchens and all cooking! There will be no more shopping to do! No more buying of meat and groceries! There’ll be no knives and forks at mealtimes! No plates! No washing up! No rubbish! No mess! Just a little strip of Wonka’s magic chewing-gum — and that’s all you’ll ever need at breakfast, lunch, and supper! This piece of gum I’ve just made happens to be tomato soup, roast beef, and blueberry pie, but you can have almost anything you want!»

2. Vocabulary

Label the pictures:

1. 2. 3. 4. 5

3. Grammar

1) Choose the right variant of the quantifiers :

a. There is too ___ (much/many/a few) salt in the soup.

b. I can’t buy this book. I have ___ (a little/much/little) money.

c. I’ve got ___ (much/a few/little) apples.

d. We have ___  (little/many/a few) salt left.

e. I’ve bought ___ (a few/ much/a little) lemons at the market today.

2) Use the present progressive of the verbs in brackets:

a. The family (to prepare) for the party.

b. He (to work) in the garden from six till nine o’clock.
c. It (to rain) the whole day yesterday.

d. They (to draw) pictures at five o’clock? 

e. Who (to cut) sandwiches for two hours?

Проверочная работа по теме «Твое здоровье зависит от тебя?»

1. Reading

Here is a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl.

Difficult situation.

The cruel weather went on and on. 

And every day, Charlie Bucket grew thinner and thinner. His face became frighteningly white. The skin was drawn so tightly over the cheeks that you could see the shapes of the bones underneath. It seemed doubtful whether he could go on much longer like this without becoming dangerously ill. 

And now, very calmly, he began to make little changes here and there in some of the things that he did, so as to save his strength. In the mornings, he left the house ten minutes earlier so that he could walk slowly to school, without ever having to run. He sat quietly in the classroom during break, resting himself, while the others rushed outdoors and threw snowballs and wrestled in the snow. Everything he did now, he did slowly and carefully.

Are the sentences true (T) or false (F)?

1. Charlie Bucket looked like a skeleton. ___

2. The boy began to save his strength. ___

3. Charlie Bucket didn’t go to school. ___

4. Charlie had a rest during the break. ___

5. During the break Charlie played snowballs in the street. ___

2. Vocabulary

1There are different doctors. Find 5 of them and write the words.

w

d

e

n

t

i

s

t

x

d

a

g

h

h

i

o

p

v

u

w

y

c

b

f

p

e

d

i

a

t

r

i

c

i

a

n

a

g

j

y

r

u

g

w

z

b

g

e

b

f

k

a

l

l

e

r

g

i

s

t

c

d

l

m

s

t

o

w

x

a

c

d

v

e

t

e

r

i

n

a

r

i

a

n

2) Match:

1. What time is it when you should go to the dentist?

a. in an ambulance

2. How does a very sick man go to hospital?

b. a cold

3.What can go up and come down without moving?

c. toothache

4. What can you catch but not throw?

d. laughter

5. What is the best medicine?

e. the temperature

3. Grammar

1) Use should or shouldn’t:

a. You ___ clean your teeth every day.

b. You ___ run in corridor.

c. You ___ have a medical check.

d. You ___ take care of yourself.

e. You ___ play computer games much.

2) Translate into English:

a. Ты уже помыл руки?

b. Мы только что позвонили доктору.

c. Сегодня я приехал в школу на велосипеде.

d. Он уже был на медосмотре в этом году.

e. Она еще не посоветовалась с врачом.

Проверочная работа по теме «Какая бы ни была погода…»

1. Reading

Here is a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl.

The weather.

During the next two weeks, the weather turned very cold. First came the snow. It began very suddenly one morning just as Charlie Bucket was getting dressed for school. Standing by the window, he saw the huge flakes drifting slowly down out of an icy sky that was the colour of steel. 

By evening, it lay four feet deep around the tiny house, and Mr Bucket had to dig a path from the front door to the road. 

After the snow, there came a freezing gale that blew for days and days without stopping. And oh, how bitter cold it was! Everything that Charlie touched seemed to be made of ice, and each time he stepped outside the door, the wind was like a knife on his cheek.

Are the sentences true (T) or false (F)?

1. The weather was not very cold. ___

2. Charlie Bucket went to school. ___

3. It was snowing all day long. ___

4. Everything that Charlie touched was made of ice. ___

5. It was windy.___

2. Vocabulary

Do the crossword:

1. not dry

2.the coldest season in Russia

3. the last spring month

4.strong wind with rain or snow

5.having a high temperature

6. become liquid

7. water falling from the sky

3. Grammar

1) Look at the table with students’ answers and write 5 sentences about children’s plans for Sunday ( to be going to do smth):

watch TV

play football

walk a pet

ride a bike

swim and fish

1.Dima

v

2.Olya

v

3.Sasha

v

4.Katya

v

5.Grisha

v

2) Complete the sentences. Use the correct form of the verbs:

1.I will call Katya when I ___ the news.

a. will hear b. hears c. hear

2. If it ___ raining, Sasha and Grisha ___ to the park.

a. will stop, go b. stops, will go c. stop, will go

3. Olya ___ the cleaning when she ___ enough time.

a. will do, have b. does, has c. will do, has

4. Dima ___ help you if you ___ him.

a. will help, ask b. helps, will ask c. will help, will ask

5. If we ___ late, they ___ for us.

a. be, don’t wait b. are, won’t wait c. is, will wait

Проверочная работа по теме «Кем ты собираешься стать?»

1. Reading

Here is a story from the book «Charlie and the Chocolate Factory» by R. Dahl. Read the story and mark the sentences after the story with T if the information is right and with F if the information is false.

Mr. Bucket.

Mr Bucket was the only person in the family with a job. He worked in a toothpaste factory, where he sat all day long at a bench and screwed the little caps on to the tops of the tubes of toothpaste after the tubes had been filled. But a toothpaste cap-screwer is never paid very much money, and poor Mr Bucket, however hard he worked, and however fast he screwed on the caps, was never able to make enough to buy one half of the things that so large a family needed. There wasn’t even enough money to buy proper food for them all. The only meals they could afford were bread and margarine for breakfast, boiled potatoes and cabbage for lunch, and cabbage soup for supper. Sundays were a bit better.

 

1. Mr Bucket had a job. ___

2. Mr Bucket was a toothpaste cap-screwer. ___

3. Mr Bucket was making a lot of money. ___

4. Mr Bucket had a small family. ___

5. Mr Bucket had enough money to buy much food.___

2. Vocabulary

1) Match:

2) Do the crossword:

1. This person helps people with health problems.

2. This person works in a school.

3. This person helps to grow the food we eat.

4. This person cleans and fixes the teeth.

5. This person takes care of animals when they are sick or hurt.

6. This person works in a hospital or a doctor’s office.

1.

c

2.

a

3.

r

4.

e

5.

e

6.

r

3. Grammar

Choose the correct answer:

1. You mustn’t / don’t have to use the mobile phone on the plane. It’s dangerous.

2. You look tired. You should / shouldn’t go to bed.

3. Sasha could /couldn’t swim a year ago, but now he can.

4. We don’t have to / have to wear a uniform, so I normally wear sports clothes. 

5. You mustn’t / needn’t take an umbrella today. The sun is shining.

Ответы

Проверочная работа по теме «Как ты выглядишь?»

1. Reading

Цель — проверка умения читать с целью извлечения конкретной информации. Учащиеся находят в тексте необходимую информацию в виде отдельных слов, предложений. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1с; 2.b; 3.d; 4.a; 5.e.

2. Vocabulary

Цель — проверка умения распознавать лексические единицы. Учащиеся находят соответствия между словами и их определениями. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a.2; b4; c3; d5; f1.

3. Grammar

1) Цель — проверка умения использовать степени сравнения прилагательных. Учащиеся заполняют пропуски прилагательными в положительной, сравнительной и превосходной степенях. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.b; 2.a; 3.a; 4. c; 5.b;

2) Цель — проверка умения использовать притяжательный падеж существительных. Учащиеся находят соответствия между английскими и русскими предложениями. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a.8; b.6; c.9; d.7; e.10; f.5; g.3; h.1; i.2; j.4.

Баллы

25-24

23-21

20-16

15 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Какой ты?»

1. Reading

Цель — проверка умения читать с полным пониманием содержания текста. Вид задания — true/false (верно/неверно). Учащиеся читают предложения и ставят T напротив тех утверждений, которые, по их мнению, верны, и F напротив тех утверждений, которые неверны. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1T; 2T; 3F; 4F; 5T.

2. Vocabulary

Цель — проверка умения распознавать ЛЕ и использовать их в соответствии с заданной ситуацией.

1) Учащиеся находят соответствия между словами и их графическими объектами. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1b; 2e; 3d; 4c; 5a; 6k; 7i; 8j; 9l; 10g; 11h; 12f.

2) Учащиеся заполняют пропуски, подписывают соответствующее слово. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1b; 2b; 3c; 4b; 5c.

3. Grammar

Цель — проверка умения использовать Present Simple/Present Progressive. Учащиеся заполняют пропуски правильной формой глагола be . За каждый правильный ответ — 1 балл.

1c; 2b; 3b; 4a; 5c; 6b; 7c; 8c; 9c; 10b.

Баллы

32-30

29-25

24-20

19 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Дом, милый дом»

1. Reading

Цель — проверка уровня развития умения читать с целью извлечения конкретной информации. Учащиеся находят подходящий конец предложения. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1b; 2c; 3c; 4b; 5b.

2. Vocabulary

Цель — проверка умения распознавать лексические единицы. Учащиеся находят соответствия между словами и их определениями. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a4; b3; c5; d2; e1.

3. Grammar

1) Цель — проверка уровня сформированности грамматических навыков (оборот there is / are). Вид задания —заполнение пропусков. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. are

2. is

3. is

4. are

5. is

2) Работа с рисунком. Учащиеся пишут ответы на вопросы. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. Yes, there are. There are two balls in the room.

2. Yes, there is. There is a clock on the wall.

3. There is a toy bear under the table.

4. There is a window in the room.

5. There is one bed in the picture.

3) Цель — проверка уровня сформированности лексических и грамматических навыков (Present Perfect). Вид задания — заполнение пропусков. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. has washed

2. have moved

3. haven’t come

4. Have seen

5. has locked

Баллы

25-23

22-19

18-15

15 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Тебе нравится ходить по магазинам?»

1. Reading

Цель — проверка умения читать с целью извлечения конкретной информации. Вид задания — краткая запись. Учащиеся выписывают из текста необходимую информацию в виде отдельных слов. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Tableware

Mealtime

Food

knives

breakfast

tomato soup

forks

lunch

roast beef

plates

supper/dinner

blueberry pie

2. Vocabulary

Цель — проверка умения употреблять лексику по изученной теме. Вид задания — учащиеся подписывают рисунки. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. a jar of jam

2. a loaf of bread

3. a bar of chocolate

4. a packet of juice

5. a piece of cheese

3. Grammar

1) Цель — проверка умения использовать количественные местоимения (quantifiers). Вид задания — gap filling (заполнение пропусков). За каждый правильный ответ — 1 балл.

a. much

b. little

c. a few

d. little

e. a few

2) Цель — проверка умения использовать Past Progressive. Вид задания —трансформация. Учащиеся заполняют пропуски глаголами в соответствующей видовременной форме. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a. The family was preparing for the party. 

b. He was working in the garden from six till nine o’clock.

c. It was raining the whole day yesterday.

d. Were they drawing pictures at five o’clock? 

e. Who was cutting sandwiches for two hours?

Баллы

24-22

21-18

17-15

14 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Твое здоровье зависит от тебя?»

1. Reading

Цель — проверка умения читать с целью полного понимания содержания текста. Вид задания — true/false (верно/неверно). Учащиеся читают предложения и ставят T напротив тех утверждений, которые, по их мнению, верны, и F напротив тех, которые неверны. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. T; 2. T; 3. F; 4. T; 5. F

2. Vocabulary

Цель — проверка умения распознавать ЛЕ и использовать их в соответствии с заданной ситуацией.

1) Учащиеся находят слова по теме в таблице и выписывают их. За каждое слово — 1 балл.

d

e

n

t

i

s

t

u

p

e

d

i

a

t

r

i

c

i

a

n

g

a

l

l

e

r

g

i

s

t

o

v

e

t

e

r

i

n

a

r

i

a

n

2) Учащиеся находят соответствующий ответ к вопросу. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.c; 2. a; 3. e; 4. b; 5.d

3. Grammar

1) Цель — контроль сформированности грамматических навыков (модальные глаголы). Вид задания —заполнение пропусков. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a. should; b. shouldn’t; c. should; d. should; e. shouldn’t.

2) Цель — контроль сформированности грамматических навыков (Present Perfect). Вид задания — перевод предложений на английский язык. За каждый правильный ответ — 1 балл.

a. Have you already washed your hands.

b. We have just phoned the doctor.

c. I have ridden a bike to school today.

d. He has already had a medical check this year.

e. She has not consulted the doctor yet.

Баллы

25-23

22-19

18-15

14 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Какая бы ни была погода…»

1. Reading

Цель — проверка уровня развития умения читать с целью полного понимания содержания. Вид задания — true/false (верно/неверно). Учащиеся читают предложения и ставят T напротив тех утверждений, которые, по их мнению, верны, и F напротив тех утверждений, которые неверны. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.F; 2.T; 3.T; 4.F; 5. T.

2. Vocabulary

Цель — проверка умения распознавать ЛЕ и использовать их в соответствии с заданной ситуацией. Учащиеся угадывают слова и заполняют кроссворд. За каждое слово — 1 балл.

1w

e

t

2w

i

n

t

e

r

3M

a

y

4s

t

o

r

m

5h

o

t

6m

e

l

t

7r

a

i

n

3. Grammar

1) Цель — проверка умения правильно использовать to be going to. Вид задания — составление предложений. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. Dima is going to play football.

2. Olya is going to walk a pet.

3. Sasha is going to ride a bike.

4. Katya is going to watch TV.

5. Grisha is going to swim and fish.

2) Цель — проверка умения правильно использовать First Conditional. Вид задания —множественный выбор. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.c; 2. b; 3. c; 4.a; 5.b.

Баллы

22- 20

19-17

16-14

13 и менее

Оценка

5

4

3

2

Проверочная работа по теме «Кем ты собираешься стать?»

1. Reading

Цель — проверка умения читать с целью полного понимания содержания текста. Вид задания — true/false (верно/неверно). Учащиеся читают предложения и ставят T напротив тех утверждений, которые, по их мнению, верны, и F напротив тех, которые неверны. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. T

2. T

3. F

4. F

5. F

2. Vocabulary

1) Цель — проверка умения распознавать лексические единицы. Учащиеся находят соответствия между словами и их определениями. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1.e; 2.f; 3.a; 4.b; 5.d; 6.c; 7.i; 8.j; 9.g; 10.h.

2) Цель — проверка умения распознавать ЛЕ и использовать их в соответствии с заданной ситуацией. Учащиеся угадывают слова и заполняют кроссворд. За каждое слово — 1 балл.

1. doctor

2. teacher

3. farmer

4. dentist

5. vet

6. nurse

3. Grammar

Цель — контроль сформированности грамматических навыков (модальные глаголы). Вид задания — выбор правильного ответа из двух вариантов. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. mustn’t; 2. should; 3. couldn’t; 4. don’t have to; 5. needn’t

Баллы

25-23

22-20

19-16

15 и менее

Оценка

5

4

3

2

Центр Компьютерного Обучения и Дополнительного Образования (ЦКО и ДО) – Центр Немцовой

06.12.2021 ИДЁТ НАБОР ШКОЛЬНИКОВ 3-11 классов!
Учись в ЦКО и ДО! IT-технологии. Школьные предметы. Иностранные языки.

IT-ТЕХНОЛОГИИ
ПОЛУЧИ СИСТЕМНЫЕ ЗНАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ В IT!
С «нуля» до профессионального уровня.

= IT-Start (3 уровня) для 3-5 классов
   Траектория Суперпользователь
От основ до продвинутых IT-навыков, фото и видеомонтаж, анимация и 3D-модели, видеоблогинг, LEGO-моделирование.
Программирование 2D и 3D игр в визуальных средах Minecraft, Scratch, Kodu.

= IT-Total (1 уровень) для 6-11 классов
   Траектория Айтишник-универсал
4 в 1: Получи базовые IT-навыки по 4-м направлениям!
Системное администрирование, Компьютерный дизайн, Программирование, Web-технологии.

= Системное администрирование (4 уровня) для 6-11 классов
Траектория Системный администратор
Настройка и ремонт ПК, обслуживание ОС Windows и Linux. Сети и оборудование Cisco.
Международные сертификаты Cisco.

= Программирование (5 уровней) для 6-11 классов
Траектории Программист-универсал и Программист-профессионал
От Python до С++, C#.
Разработка игр, профессиональные приложения, 3D-графика OpenGL, СУБД и нейронные сети.

 = Web-технологии (3 уровня) для 7-11 классов
Траектория Web-разработчик
От статических до сложных динамических сайтов и систем CMS: HTML, CSS, JavaScript, PHP, Web-сервер, WordPress, SEO.

= Компьютерный дизайн (3 уровня) для 7-11 классов
Траектория Дизайнер
От фотоколлажей до рисования персонажей и мультипликации, видеоклипы, 3D-моделирование, веб и рекламный дизайн — работа в профессиональных приложениях.

= Тренинги к Чемпионатам WorldSkills
Пройди тренинг и участвуй в Чемпионате!

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ
С «НУЛЯ» ДО СВОБОДНОГО ВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ!
Современные пособия. База для сдачи ОГЭ, ЕГЭ.

= Английский язык (6 уровней) для 3-11 классов
Beginner, Elementary, Pre-Intermediate, Intermediate, Upper-Intermediate, Advanced

= Английский для IT для старшеклассников

= Немецкий язык (6 уровней) для 3-11 классов
А-1, А-2, В-1, В-2, С-1, С-2

ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ. ПОДГОТОВКА К ОГЭ, ЕГЭ
ОТ УСТРАНЕНИЯ «ШКОЛЬНЫЕ ПРОБЕЛОВ» ДО ПОДГОТОВКИ К ОЛИМПИАДАМ И ПОСТУПЛЕНИЮ В ПРЕСТИЖНЫЕ ВУЗЫ!
Мини группы. Опытные преподаватели. Высокие баллы сдачи ОГЭ, ЕГЭ.

= Математика 5-11 классы 

= Физика 8-11 классы 

= Русский язык 5-11 классы 

= Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ (Информатика, Математика, Физика, Русский язык, Литература, Английский язык, Немецкий язык, Обществознание, История) 

Для взрослого населения ЦКО и ДО предлагает курсы по IT-технологиям и иностранным языкам.

Партнёры ЦКО и ДО – Cisco, Яндекс, Московские колледжи.

Запись на курсы по телефонам и на сайте.
8-499-653-80-20    8-915-221-43-43     www.cko-do.ru


Версия для печати

Как сдать ОГЭ по английскому языку — Учёба.ру

Чем раньше начнешь готовиться к ЕГЭ,
тем выше будет балл Поможем подготовиться, чтобы сдать экзамены на максимум и поступить в топовые вузы на бюджет. Первый урок бесплатно

Ирина Михайлова,

старший эксперт ОГЭ, ведущий эксперт ЕГЭ по английскому языку,

заместитель председателя предметной комиссии ЕГЭ по английскому языку Москвы,

учитель английского языка школы № 1284

Насколько сложен для девятиклассников ОГЭ по английскому языку?

Ответ на этот вопрос зависит от того, насколько дети подготовлены. Практика показывает, что в Москве ребята подготовлены очень хорошо. ОГЭ составлен по программе обычной средней школы, а не языковой спецшколы, поэтому это несложный экзамен. Да, там есть более трудные задания, но нельзя сказать, что их большинство. На экзамене в основном предлагаются задания базового уровня, с которыми вполне могут справиться дети из обычных школ. ОГЭ по английскому рассчитан на уровень знания языка A2 по общеевропейской классификации, а это чуть выше, чем Elementary. Если ребята на протяжении девяти лет занимались на уроках в школе, ОГЭ им сдать под силу, дополнительные курсы и репетиторы не нужны. Конечно, у всех учеников бывают проблемы и «западающие» темы, но в этом и есть задача школьного учителя — ликвидировать эти пробелы перед экзаменом.

Английский язык очень популярен как предмет по выбору. Но на фоне 20 тысяч участников экзамена в Москве всегда находятся больше сотни ребят, которые не смогли преодолеть минимальный порог. Проблема заключается в том, что если экзамен не сдан, ребенок не получает аттестат за курс средней школы, таковы правила проведения ОГЭ в 9-м классе. Поэтому к экзамену нужно хорошо подготовиться.

Расскажите, пожалуйста, про структуру ОГЭ по английскому языку.

Экзамен состоит из двух частей, письменной и устной, всего предлагается 36 заданий. Письменная часть включает в себя разделы «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо», устная часть — раздел «Говорение». ОГЭ по английскому языку проходит в течение двух дней. В первый день половина ребят сдает письменный экзамен, а половина — устный, а на следующий день они меняются местами и сдают наоборот. Все разделы, кроме «Письма», «весят» по 15 баллов, за «Письмо» можно получить максимум 10 баллов. Всего за экзамен можно получить до 70 баллов.

По Вашему опыту преподавания, какие разделы ОГЭ по английскому языку самые сложные для школьников?

Как показывает практика, самое сложное — это грамматика и лексика. Несмотря на то что учителя в российской школе традиционно уделяют грамматике много внимания, именно в этом разделе школьники допускают наибольшее количество ошибок. Ученикам предлагаются задания, где нужно преобразовать слово в правильную грамматическую форму. Там бывает много глаголов, но также попадаются существительные, числительные и местоимения. Вот, например, типичная ситуация. Предлагается числительное «one», которое в контекcте предложения нужно преобразовать в порядковое «first». В работах можно встретить все что угодно, — например, «second», «third» и т.п. Или другой пример. От местоимения «it» необходимо образовать притяжательную форму «its» и правильно его написать (чтобы не получилась сокращенная форма «it's»). Бывает, что ребята пишут «her», «his», «their», то есть абсолютно не понимают суть задания.

Также в работах встречается много ошибок на применение страдательного залога, перфектных времен, будущего времени в прошедшем. Например: «Он спросил, когда я приду домой.» В подобных предложениях дети с трудом ставят нужную форму глагола. На школьных уроках этот навык учителя часто тренируют со школьниками, предлагая поставить глагол в определенное время, например, в Past Simple или Past Future. А в задании ОГЭ и ЕГЭ дается коммуникативно-значимый контекст. И ребята на уровне контекста должны понять, в каком времени нужно вставить глагол. Такие умения, к сожалению, сформированы у девятиклассников плохо.

Еще у школьников страдает словообразование. Они допускают орфографические ошибки, не могут правильно написать слова, в частности, не знают суффиксы прилагательных, существительных, приставки, префиксы. Например, слова с суффиксом «ful» (beautiful, successful). Частая ошибка, когда ребята пишут слова с этим суффиксом неправильно — с двумя буквами «l». Как тут быть? Я всегда рекомендую своим ученикам открыть кодификатор на сайте ФИПИ и изучить его. В нем указано, какие конкретно темы встретятся на экзамене, какие словообразовательные элементы нужно знать. Разработчики при составлении материалов ОГЭ не выходят за рамки этого кодификатора.

В разделе «Чтение» самое проблематичное — это задание, в котором нужно определить, соответствует высказывание тексту, не соответствует, или в тексте об этом ничего не сказано («True», «False», «Not stated»). Проблема всегда возникает между разницей ответов «False» и «Not stated». Дети часто не понимают, что если в тексте об этом не говорится, нельзя ставить «False». Они рассуждают так: «Если я не нашел информации об этом в тексте, значит это неверно». А на самом деле логика этого задания следующая: если в тексте некая информация опровергается, противоречит высказыванию, то ответ будет «False», а если в тексте об этом вообще ничего не сказано — «Not stated».

Что касается личного письма, здесь нужно очень внимательно прочитать вопросы, на которые требуется ответить. Типичная ситуация, когда слово «holidays» ребята воспринимают как «каникулы», а не как «праздники». И на вопрос «How do you celebrate your favorite holidays?» отвечают, как проводят каникулы. А здесь, если неправильно ответил на два вопроса из трех, ставится 0 баллов за все задание. Также в личном письме очень страдает языковое оформление. На ОГЭ отдельно оцениваются грамматика, лексика, орфография и пунктуация. По этим критериям много «нулей», то есть масса ошибок. Проблема заключается в том, что языковые навыки надо тренировать в продуктивных видах речевой деятельности. Необходимо писать с детьми разного вида письменные задания, проверять и показывать, какие ошибки они допускают, в том числе обращать внимание на артикли и порядок слов.

На что нужно обратить внимание при подготовке к экзамену? Какие есть подводные камни у заданий различных разделов?

Раздел «Аудирование» В этом разделе школьникам предлагаются задания на понимание содержания прослушанного текста и запрашиваемой информации. Здесь нужно соотнести диалоги с местами, где они происходят, и установить соответствие между высказываниями и предложенными утверждениями. В заданиях № 3–8 необходимо прослушать разговор и выбрать один из предложенных ответов. Как правило, задания по аудированию не вызывают сложностей у ребят. Для подготовки нужно слушать различные тексты и отвечать по ним на вопросы.
Раздел «Чтение» За «Чтение» максимально можно получить 15 баллов. Раздел состоит из двух заданий. Первое задание — прочитать небольшие тексты и соотнести их с заголовками. Рекомендации здесь такие. Прочитайте сначала все тексты и проанализируйте их, найдите ключевые слова, по которым легче распределить заголовки. Подбирая заголовки к последним текстам, учитывайте, что у вас могут быть ошибки в предыдущих текстах, а значит, нельзя выбирать, пользуясь принципом «из того, что осталось». Второе задание — соответствие высказываний предложенному тексту («True», «False», «Not stated»).
Раздел «Грамматика и лексика» Раздел состоит из двух частей. В первой части необходимо преобразовать слова так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. А во второй — так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста (нужно добавить необходимые суффиксы и приставки). Также необходимо следить, чтобы существительные были в правильной форме единственного или множественного числа. Всего школьникам нужно выполнить 15 заданий, каждое из которых оценивается в один балл.
Раздел «Письмо» В этом разделе необходимо написать письмо личного характера. Здесь очень важно понять, о чем именно вас спрашивают, и корректно ответить на вопросы. Также требуется правильно оформить письмо (написать адрес, дату) и соблюсти все нормы вежливости (поблагодарить, сослаться на предыдущие контакты, выразить надежду на будущее общение). Нужно знать и стилистическое оформление личного письма: правильное обращение, завершающая фраза, корректная подпись. Оценивается и структура письма — оно должно быть логично разбито на абзацы.
Раздел «Говорение»

Первое задание — прочитать предложенный текст вслух. Несмотря на то что в этом пункте допускается до пяти ошибок, некоторые школьники умудряются ошибиться в коротеньком тексте семь и более раз.

Второе задание очень интересное. Дети участвуют в условном диалоге и должны ответить на вопросы. Электронный собеседник задает шесть вопросов на определенную тему. Например: «Расскажите о своем любимом городе. Сколько времени вы проживаете в этом городе? Когда город был основан? Какое ваше любимое место в этом городе?». Часто школьники отвечают одной фразой. Так делать нельзя. Ответ должен быть сформулирован в виде предложения. Еще один пример: «Как ты проводишь выходные?». Ответ школьника: «Я провожу выходные в Москве». Но это же ответ на вопрос «Где?», а не «Как?». Необходимо дать ответ четко на поставленный вопрос. Также нередко ребята уходят от ответа. Например: «Чтобы ты хотел изменить в своей школе?». Ответ: «Ничего». В этом задании важен навык коммуникации. Нужно на слух уметь воспринимать вопросы и отвечать на них. У школьника есть 40 секунд, чтобы понять вопрос, осмыслить его и ответить. Попросить повторить вопрос нельзя.

Третье задание — монологическое высказывание на предложенную тему по плану из трех пунктов. Например, по теме «Интернет» предлагается план ответа: «Почему люди пользуются Интернетом? Как часто ты пользуешься Интернетом? Какие опасности представляет Интернет?». Ваш ответ должен представлять собой связанный рассказ по пунктам плана. Обязательно включите в ответ вступление, заключение и связки (например, во-первых, во-вторых, я считаю). Все вопросы даются в рамках тем, описанных в кодификаторе на сайте ФИПИ. Заранее посмотрите в нем возможные темы для этого задания и обдумайте примерный текст ответов.

Как подготовиться к ОГЭ по английскому языку наилучшим образом?

Прежде всего, нужно изучить структуру экзамена: из каких частей состоит работа и что проверяют в каждом конкретном задании. Второй важный момент — это стратегия выполнения заданий, ее нужно отработать на примерах. За оставшееся время надо понять, какие задания вызывают сложности и как следует с ними поработать. То есть максимум внимания уделить тем темам, которые «западают».

В открытом банке ФИПИ сейчас можно найти все типы заданий в большом количестве вариантов. Если с ним хорошо работать самостоятельно и с помощью учителя, то можно отработать все необходимые для экзамена темы. В языке важен навык работы с текстом, а также насколько сформированы речевые умения в аудировании, письме, чтении, говорении. Как показывают тренировочные ОГЭ, находятся дети, которые приходят на экзамен неподготовленными, не знают процедуру и специфику, задают «оргвопросы» («Что мне делать в этом задании?»), которых в «час X» быть не должно.

Какие открытые источники Вы можете порекомендовать для подготовки к экзамену?

  • Банк заданий на сайте ФИПИ.
  • Пособия по подготовке к ОГЭ по английскому языку под редакцией Н. Трубаневой, Н. Спичко (издательства «Просвещение», «Национальное образование»). Это те специалисты, которые разрабатывают КИМы для ОГЭ по английскому. Там можно посмотреть, как они рекомендуют выполнять задания, какая стратегия ответов на поставленные вопросы. Эти пособия я рекомендую как самые надежные.

тестов Огэ по английскому языку. Подготовка к огэ

Приветствую вас дорогие читатели.

Я знаю, что русскоязычных школьников безумно пугает сдача устных экзаменов. А устная часть ОГЭ на английском кажется совершенно невозможной (не говоря уже о). Но поверьте, правильная и своевременная подготовка — это все, что нужно для того, чтобы наивысший балл на тесте был для вас небрежным. Поэтому сегодня нас ждет полноценный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть теста занимает всего 6 минут! Но за 6 минут нужно показать все, на что вы способны. Вас будут проверять на все: на произношение и скорость речи, на умение понимать вопросы и давать на них быстрый и четкий ответ, на способность вести неподготовленную речь в течение 2 минут.

С 2016 года кардинально изменилась структура оральной части. Вам придется справиться не с двумя, а с целыми тремя задачами: вам нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также составить монолог по картинке (а, возможно, и без него в этом году!) .Вроде бы все совсем не так, как было 3-4 года назад.

Из чего состоит и как проходит

Устная часть состоит, как я уже сказал, из 3 частей, которые в общей сложности занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальные — на подготовку.

Знаете ли вы, что при регулярных занятиях 2 раза в неделю с умным репетитором уровень вашей готовности к экзамену за 8 месяцев повышается примерно на 20-30% ??? Если для вас важен высокий балл, то я очень рекомендую хорошего репетитора, которого вам помогут найти в EnglishDom.

Внимание! При оплате уроков используйте промокод lizasenglish3 , чтобы воспользоваться приятным подарком +2 бонусных урока!

Узнайте больше о школе EnglishDom в или перейдите на сайт и все узнайте сами!

  • Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задача кажется легкой, правда? Особенно если учесть, что вам раньше давали 1,5 минуты на чтение.А после — еще 2 минуты на чтение вслух. Читать надо четко, понятно, с правильным произношением звуков и правильной интонацией. И у вас всего 5 шансов ошибиться. После этого очки уменьшаются (то есть вы получите 1 или 0 очков из 2 возможных !).

Возьмем для примера (кликните по картинке, чтобы увеличить).

Прежде всего, обратите внимание на чтение длинных и коротких звуков. Я подчеркнул слова длинным и коротким [i] красным.

d i fferent, l i ved, h i dden, — здесь перкуссионные звуки читаются как короткие

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, — а здесь их читают как long

Синим цветом выделены слова, в которых есть краткое и длинное [u]

r oo m, t oo ls — здесь звук длинный

c oul d, p u t — вот коротко

Я выделил зеленым слова, в которых слышен звук [а], но опять же они будут отличаться по долготе:

d ar k — длинный звук

h u nters — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым цветом), которые дети так часто любят заменять русскими [v, f] или.

sympa th etic, th ey — язык зажат зубами и вперед!

В желтые рамки я помещаю фразы, в которых хочу показать различия в интонации. В первом случае мы видим особый вопрос — и в таких вопросах интонация должна быть нисходящей, то есть падающей. Слушайте

Вторая фраза — вводная конструкция, которая, во-первых, должна быть отделена от остальной части предложения паузой, а во-вторых, читаться с восходящей интонацией.Слушать.

Надеюсь, вы слышите разницу! Наблюдайте, дорогие мои, и те, кто оценит ваш ответ, с удовольствием выставят вам наивысшую оценку!

  • Часть 2 — ответы на вопросы.

Задача этой части — диалог, в котором нужно ответить на 6 вопросов … Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос вы можете получить 1 балл за каждый … Если вы отвечаете слишком коротко там, где требуются раскрытые ответы, или делаете много ошибок, вы не получаете свою точку зрения за ответ.

Что я могу вам посоветовать, так это выучить пару клише для тех ответов, где вам нужно высказать свое мнение или дать совет. Например:

В мой отзыв … — На мой взгляд…

С моей точки зрения … — C мой точки видение

Я счет … — Я думаю…

Я советую … — Советую…

You d лучше до … — Лучше сделай …

Вы должны сделать. … что делать …

Кроме того, важно отвечать четко, не заходя в дебри и соблюдать правила грамматики!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

Сколько вам лет?

Мне 15 лет.

Чем вы занимаетесь и чем занимаетесь?

— Мое хобби — плавание.Меня это интересует, потому что я обожаю плавание — это делает меня бодрым и уверенным в себе.

Сколько времени в неделю вы уделяете своему хобби?

— Как правило, я трачу на это около 4 часов в неделю.

Какие увлечения сейчас наиболее популярны у подростков?

— С моей точки зрения, самые популярные увлечения подростков сейчас — это компьютерные игры и некоторые экстремальные виды спорта, например, сноуборд.

Как вы думаете, почему люди занимаются хобби?

— На мой взгляд, люди занимаются хобби, чтобы найти новых друзей, получить новые навыки и просто почувствовать себя счастливее.

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет заняться хобби?

Найдите хобби, которое доставит вам удовольствие. На вашем месте я бы пошел в ближайший спортивный клуб и узнал, что там предлагают …

  • Часть 3 представляет собой монолог в картинках.

У вас будет 1,5 минуты на подготовку этого задания и 2 минуты на выполнение. Перед глазами будет картинка (, но она нужна только для поддержки, а не для описания! ) ) и вопросы, на которые нужно ответить. Задача, честно говоря, сложная, но оценивается она тоже в 7 баллов.

Примечание: в 2018 планируется убрать картинку и оставить только вопросы.

Давайте посмотрим на пример:

-Почему людям нравится путешествовать.

-Какой способ путешествия вы предпочитаете и почему.

— Независимо от того, предпочитаете ли вы быть туристическим пакетом или путешествовать с рюкзаком. Почему.

Я бы ответил так:

«А теперь я хочу поговорить о путешествиях.

Люди могут путешествовать по разным причинам.Для одной группы людей это может быть шанс провести отпуск в совершенно другом месте, чем то, к которому они привыкли. Для других это может быть образ жизни — их образ жизни.

Лично я предпочитаю экскурсионный вид путешествий. Поскольку я увлекаюсь историей, я не могу вынести идею не посетить все исторические места в Европе или Азии. Более того, я предпочитаю путешествовать на автобусе, так как это позволяет мне проводить много времени в дороге и думать обо всем, что мне нужно.К тому же это намного дешевле, чем путешествовать самолетом.

Исходя из этого, я могу сделать вывод, что я полностью увлекаюсь альпинизмом. Идея о том, что вы можете провести один день в одном городе, а на следующий день переехать в другую часть страны, меня очень привлекает.

В заключение я хотел бы сказать, что путешествие расширяет кругозор и дает нам удивительные впечатления, которые мы никогда не забудем. К тому же у вас останутся незабываемые воспоминания. Что может быть лучше? «

Как приготовить

Сложно подготовиться к устному экзамену.Но найти тренажер с его помощью не так уж и сложно. Могу посоветовать следующих помощников:

  • «Англ. ОГЭ. Устная часть». автор — Радислав Милруд.
  • «НГЭ-2016. Английский язык». автор — Ю.А. Веселова.
  • Издательские книги MacMillan, , посвященные этому экзамену .

В последнее время я покупаю большинство руководств и учебников для себя и своих студентов через Интернет.Там всегда можно выгодно купить и быстро получить. Мои любимые магазины:

Учебные задания в этих учебниках специально подобраны для уровня, и их достаточно, чтобы вы могли попрактиковаться. Что еще важнее, вы можете купить их в любом книжном магазине (в том числе в интернет-магазинах).

Еще проще и, на мой взгляд, интереснее использовать онлайн-трейнер НГЭ (ГИА). от LinguaLeo. Там же вы найдете и другие качественные и действительно эффективные курсы английского языка, которые я рекомендую всем!

Не забывайте, друзья мои, что я постоянно делюсь новыми советами о том, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену.Подпишитесь на список рассылки моего блога и будьте первым, кто получит информацию о том, как хорошо пройти тест. А если возникнут вопросы, смело задавайте их в комментариях!

А пока я прощаюсь.

Тест 1

Отношения с друзьями и в школе

Раздел 2 (задания по чтению)

  1. Разнообразие помогает социализироваться
  2. Сетевое общение
  3. Негативное общение
  4. Страх одиночества
  5. Социализация преобладает в образовании
  6. Стремление к общению
  7. Семейное общение
  8. Детям нужно больше общения

А.Большинство учеников, у которых нет друзей в школе, впадают в депрессию или что-то в этом роде, потому что они чувствуют себя одинокими, подавленными и что никто не хочет с ними разговаривать. У них также могут быть такие фобии, как, например, неуверенность при разговоре с кем-то или людьми в один из «первых» раз. Поэтому, когда учитель звонит им, им может быть неудобно отвечать. У них также могут возникать проблемы в головах, и они не могут сосредоточиться на тесте, рабочем листе или другом задании в классе.

V. Во многих случаях отказ от общения может быть ключевым фактором при получении права на специальное образование. Например, это одна из триады признаков для диагностики аутизма. В специальном образовании очень сильный упор делается на инклюзивность, что в значительной степени способствует усилению социального взаимодействия. Изучение того, как жить в обществе, является абсолютно ключевым компонентом образования, независимо от того, является ли оно предметом теста на успеваемость.

СО. Чтобы нормально учиться в школе, вам нужно уметь общаться.Это особенно важно для маленьких детей. Вот почему в моем курсе дошкольного образования мы узнаем, что развитие способов здорового социального взаимодействия так важно для детей.

D. Различные общества обладают разными навыками общения среди своих членов. Это не значит, что одна культура превосходит другие. Это просто зависит от того, как развивалась изучаемая цивилизация. Цивилизация, которая воспитала свое молодое поколение с помощью общего набора правил и единой образовательной системы, скорее всего, будет в гармонии.Но с другой стороны, в Соединенных Штатах Америки каждая меньшая община привносит свою культуру, свою этническую принадлежность и свои обычаи. Наличие такого большого количества социальных влияний делает общество более терпимым.

E. Мой парень все время ходил по клубам. Но я интроверт и терпеть не могу такую ​​легкую жизнь. Я рассказал ему о своих чувствах, но он говорит, что хочет больше выходить на улицу, он говорит, что общение — это часть его жизненного пути. Я спросил его, как бы это было, если бы у нас было собственное жилье, он сказал, что работал бы весь день, а затем общался каждую ночь, кроме выходных, затем он проводил бы это со мной, вот каким он был бы, если бы мы жили вместе.

F. Каждый раз, когда я использую Myspace, Facebook или Bebo, у меня есть возможность пообщаться. Я использую эти веб-сайты, чтобы поговорить со старыми друзьями и завести новых, но дело в том, что у меня никогда не будет такой возможности встретить друга, было бы здорово попробовать это, но я не знаю, какие сайты общения гарантируют это, я Мне нужен безопасный подростковый сайт, где я могу встречаться и заводить крутых друзей.

G. Существует два типа социализации, в зависимости от характера факторов, которые на них влияют. Один положительный, когда человек учится на хорошем и счастливом опыте.Родители учат своих детей на собственном опыте, учатся по книгам или у сверстников — вот некоторые примеры позитивного общения. Позитивное общение может принимать форму естественного общения и запланированного общения.

У меня проблемы с общением с девушками

Я стараюсь следовать правилу «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились ко мне». Но я понял, что меня беспокоит гораздо меньше, чем девочек. Если бы девушка сказала мне что-то вроде: «Ты мне очень нравишься, но ты в тупике, а я привык к более дорогому образу жизни, я бы не пошел на компромисс.«Я бы просто сказал хорошо.

Не знаю, но такой, какой я есть, я предпочитаю, чтобы люди говорили мне правду, чтобы я хотя бы знал, что не так, и, возможно, в следующий раз смогу добиться большего успеха. Однако с девушками, которых я заметил, когда я говорю правду, меня ненавидят. Девочки называют меня грубым и все такое. Я начал лгать девочкам в колледже недавно, и мне довольно легко удалось восстановить отношения, поэтому я могу представить, почему многие парни так поступают.
Интересно то, что девушки, кажется, подозревают, что я лгу, но они все равно улыбаются и соглашаются с этим.Когда я рассказываю девушкам то, что они хотят услышать, я продвигаюсь гораздо дальше, чем раньше. Мне всегда было трудно лгать людям из-за моей морали, но эти результаты поразительны. Женщины всегда избегают меня за то, что я говорю суровую правду, поэтому я не знала, что делать. Так что я просто начал делать то, что дало результаты.

A 7 Парень пытается следовать своим правилам.

A 8 Девушки не слишком беспокоятся о многих вещах, как думает парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 9 Многие девушки говорили ему, что предпочитают более дорогой образ жизни.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 10 Если девушка объясняет свой выбор свидания или нет, парень просто подчиняется.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 11 Парню нравится, когда ему говорят, в чем дело.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 12 Всем девушкам нравится правда о них, как ее находит парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 13 Девушки находят парня грубым, поскольку он открыто высказывает свое мнение.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 14 По мнению парня, ложь облегчает все дела с девушками.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

AT 10

AT 11

AT 12

У людей в наши дни нет времени встречаться с людьми, но они все равно _____ заводят друзей или даже встречаются. Модный новый вариант — это _____ Партнер на день, вечер или даже на выходные _____, чтобы разослать приглашения или собраться вместе в офисе. Вы также можете провести целые ночи вне дома и даже съездить за границу на выходные или _____.

Мужчины и ______ пользуются нашими услугами, так как это проще и безопаснее способ получить идеального партнера без _____ времени. Все наши партнеры или обычные люди, которые _____ и прошли квалификацию через наших профессиональных сотрудников, прежде чем мы добавим их в наше портфолио. Люди ____ Perfect Partner Time Jobs UK на протяжении многих лет не только из-за их внешности, но и за их интеллект, хорошие манеры и чувство юмора. У вас обязательно будет _________ возможное время с нами.

КАК

НАЙМ

ЭСКОРТ

ДЛИННЫЙ

ЖЕНЩИНА

РАСХОДЫ

УЧИТЬ

ВЫБРАТЬ

ХОРОШО

B13

B14

B15

B16

B17

B18

Каждый ребенок приходит в этот мир, как мокрая глина, совершенно без каких-либо привычек и ______ шаблонов.Социализация — это процесс, с помощью которого ребенок формирует себя и учится _________ и выживанию в обществе. На этот процесс влияют различные ключевые факторы — семья, сверстники, школа, общество и ______ убеждения. Первым контактом с ребенком, а также самым ______ фактором всегда является семья.

Этика и поведение, которых следует придерживаться дома, всегда копируются ________ ребенком. Родители обычно являются примером для подражания для детей. Следовательно, навыки общения в большинстве случаев передаются потомству.Дети старшего возраста также являются источником влияния. Именно по этой причине в системе совместной семьи, существовавшей ранее в Индии, ____ всегда лучше адаптировались к обществу.

ПОВЕДЕНИЕ

ДЕЙСТВИЕ

РЕЛИГИЯ

ИМПОРТ

СОЗНАТЕЛЬНО

РЕБЕНОК

Раздел 4 (написание заданий)

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Джо.

Белый письмо к нему и ответ на его 3 вопроса.

Напишите 100–120 слов. Помните правила написания писем.

Раздел 3

Задача B4-B12

B4 — хотел бы; В5 — брать внаем; В6 — для сопровождения; В7 — длиннее; B8 — женщины; B9 — расходы; B10 — обучаются; B11 — долго выбирали; В12 — лучший.

Задачи B13-B18

B13 — поведенческие; B14 — взаимодействующий; B15 — религиозный; B16 — важно; B17 — бессознательно; B18 — дети.

Раздел 4

Задача C1

Здравствуйте, Джо,

Я рад получить ваше письмо, так как вы уже давно писали мне. Вы упомянули свою новую школу. Приятно иметь все новое, ведь у тебя есть шанс открыть новую страницу в своей жизни. Но помните, что бы вы ни делали, чтобы заработать себе новую репутацию. Вы должны стараться изо всех сил в учебе, даже если у вас были проблемы в вашей старой школе.

Вы также спрашивали о моей школе. Я хожу в дневную школу.У нас в классе двадцать два ученика, и некоторые из них — мои друзья. Мне нравится моя школа, потому что у нас есть интересные уроки и очень профессиональные учителя.

Ваша,

Пробная ОГЭ на английском языке 2015-2016 учебный год

Номер задания 1 (# FABF6E ) Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных A, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

A местоакции:

1) На катке

2) Дома

3) У врача

4) В кафе

5) В магазине

Номер задания 2 (№3 E 8130) Вы услышите пять изречений. Сопоставьте утверждения каждого говорящего A – E с утверждениями из списка 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1-6 только один раз.В задании есть одно ненужное утверждение.

Вы услышите запись дважды. Запишите свои ответы в таблицу.

Говорит

Спикер рассказывает о

1) своей музыкальной карьере.

2) фильм, который ему нравится.

3) изменение музыкальных предпочтений.

4) роль музыки в фильмах.

5) негативный детский опыт.

6) музыкальный инструмент

Номер задания 3 №4 В 0 CEE Вы услышите разговор между ученицей языковой школы и хозяйкой дома, в котором она живет.Обведите в заданиях A1 — A6 цифры 1, 2 или 3, которые соответствуют вашему выбору ответа. Вы услышит запись дважды .

3 Как долго длился курс английского Джейн?

1) Менее одного месяца.

2) Один месяц.

3) Более одного месяца.

4 Какая профессия у мистера Грея?

1) Учитель.

2) Музыкант.

3 Журналист.

5 На каком иностранном языке говорит мистер Грей?

1) Французский.

2) Русский.

3) Арабский.

6 Какой аспект английского языка для Джейн самый трудный?

    Говорящий.

2) Письмо.

3) Прослушивание.

7 Где Джейн собирается провести следующее лето?

    Дома.

    За границей.

    3) У бабушки.

8 Что Джейн хочет купить перед отъездом?

    Сувениры.

    Цветы.

    Книги.

9 Задание № B4148 Прочтите тексты и установите соответствие между текстами A — G и заголовками 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждое число только один раз. V переуступка есть одна экстра товарная позиция .

1) Символы Лондона

2) Средства передвижения

3) Мировой рекордсмен

4) Сладость на улице

5) В дороге

6) Здоровый, но трудный выбор

7 ) Необычное хобби

8) Конфликт из-за дорог

А) Британцы в восторге от мобильности. Они считают, что возможность путешествовать далеко и часто — это их право. Люди могут потратить до двух-трех часов на дорогу до Лондона или другого крупного города и вернуться домой в сельскую местность только поздно вечером.Они терпят долгое путешествие, потому что хотят, чтобы их семьи избегали нездорового образа жизни в больших городах.

B) Большинство поездок на работу совершается на личном автомобильном транспорте. Это приводит к загрязнению, столь привычному для многих больших городов, и к пробкам. Заторы особенно высоки в Великобритании, потому что британцы не приветствуют идею строительства новых дорог. Им не нравится жить рядом с ними. Каждое предложение о строительстве новой дороги подвергается критике, поэтому улучшить дорожную ситуацию непросто.

C) Возможно, потому, что поезда были первым средством передвижения в Великобритании, многие люди до сих пор относятся к ним с романтической точки зрения. Тысячи любителей поездов проводят много времени в поисках информации о поездах, особенно о старых паровых машинах. Многие энтузиасты проводят свободное время за восстановлением и ремонтом старых поездов. Они даже зарабатывают деньги, предлагая туристам поездки.

D) Между любыми двумя городами можно перемещаться автомобильным или железнодорожным транспортом. В некоторых частях страны есть очень хорошая железнодорожная сеть, но наиболее коммерчески успешные поезда курсируют между Лондоном и крупнейшими городами страны.По современным европейским меркам британские поезда не быстрые. Автобусы, как правило, даже медленнее, чем поезда, но намного дешевле. Это объясняет, почему они все еще используются.

E) Великобритания — одна из немногих стран Европы, где двухэтажные автобусы являются обычным явлением. Хотя одноэтажные машины используются с 1960-х годов, в Лондоне все еще много двухэтажных судов. Они всемирно известны, имидж ассоциируется с городом. Еще одна лондонская икона — черное такси. Обычно эти традиционные такси не могут быть наняты по телефону.Вам просто нужно найти его на улице.

F) В 1953 году большинство школьников ходили в школу пешком. По этой причине было введено школьное патрулирование на переходах. Этот «патруль» состоит из взрослого, одетого в яркую непромокаемую куртку и несущего палку с кружком наверху с надписью «СТОП». Вооружившись этим «леденцом», взрослый выходит на середину дороги, останавливает движение и позволяет детям переходить дорогу.

G) 9 января 2013 года лондонскому метро (или метро) исполнилось 150 лет со дня первого подземного путешествия.Это старейшая в мире подземная железная дорога и старейшая система скоростного транспорта. Это также была первая подземная железная дорога, в которой ходили электропоезда. В метро 268 станций и 400 км путей, что делает его самой длинной системой метро в мире. протяженность маршрута

10 Читать текст . Определите, какие из вышеперечисленных утверждений соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Ложь) и что в тексте не говорится, то есть на основе текста вы не можете дать ни положительный или отрицательный ответ (3 — Не указано)…

Марафоны

Многие американцы любят бегать марафоны — забег на 42 километра. В прошлом году в США было проведено более трехсот марафонов, и ожидается, что это число будет расти.

Марафон в Нью-Йорке проводится ежегодно в первое воскресенье ноября. Это большое спортивное мероприятие с тысячами участников. Среди марафонцев можно увидеть знаменитостей и известных спортсменов. Известный велосипедист, отличная физическая форма которого помогла ему преодолеть марафон менее чем за три часа, признал, что гонка была «самым тяжелым физическим делом, которое он когда-либо делал».

В то время как марафон в Нью-Йорке является самым крупным, Бостонский марафон является самым старым. Бостон проводится в апреле. Бостон знаменит тем, что Роберта Гибб стала первой женщиной, которая неофициально пробежала этот марафон в 1966 году. В то время люди не верили, что женщины могут бегать марафоны. На Олимпийских играх женский марафон проводился только в 1984 году в Лос-Анджелесе, штат Калифорния.

Сегодняшние марафоны ждут всех. Популярность этого вида спорта распространилась среди людей, интересующихся здоровьем и фитнесом.Многие люди среднего возраста любят проводить выходные, посещая новый город и пробегая там марафон. Некоторые журналы называют современных людей среднего возраста «марафонским поколением». Сорок три процента марафонцев в Соединенных Штатах — это люди от 40 лет и старше. Есть много организаций для марафонцев. В настоящее время многие местные беговые клубы предлагают программы тренировок, которые могут подготовить бегунов к большой гонке.

На самом деле марафон начинается за несколько месяцев до гонки. Чтобы подготовиться, вам нужно бегать около пяти дней в неделю.Большинство пробежек должно длиться полчаса. Вы также должны стараться бегать по часу или больше каждое воскресенье. Это очень простой способ подготовки для среднего бегуна.

К чему вы не можете подготовиться, так это к большому марафону с тысячами других участников. Марафон — это во многих смыслах общественное мероприятие. Есть чувство общности. Зрители — такая же часть гонки, как и бегуны. Присутствуют почти все возрастные группы. В начале забега раздаются крики, так как бегуны хотят снять напряжение.Впереди у них от трех до пяти часов тяжелого бега.

Однако есть люди, которые хотят бежать дальше. Для них организованы ультрамарафоны, которые выводят бег на новый уровень. Ультра-марафон — это любая гонка длиннее марафона. Один из старейших ультрамарафонов ежегодно проводится в Калифорнии, США. Это 160 километров в длину. В прошлом году финишировали 210 человек. Победитель, Грэм Купер, финишировал за восемнадцать часов семнадцать минут.

10 Марафоны в США проходят в разное время года.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

11 Для хорошо подготовленного спортсмена марафон — трудное занятие.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

12 Подготовка к марафону включает специальные диеты.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

13 К марафонам не допускаются лица старше сорока лет.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

14 Марафон с большим количеством участников называется ультрамарафоном.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

15 В 20 веке врачи считали, что марафоны вредны для женщин.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

16 В начале марафона бегуны молчат для экономии энергии.

1) Верно2) Неверно3) Не указано

17 Лучший способ подготовиться к марафону — вступить в беговой клуб.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Преобразование прописных слов в конце строк для грамматического соответствия содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача 18-24

Мультики любят люди любого возраста. Вчера ходил в кино смотреть боевик, как вдруг я ___________ плакат к мультфильму.

18 SEE

Я _________ среди моих друзей, поэтому я не был уверен, что они тоже захотят посмотреть мультфильм, но они захотели. Даже Майк не возражал.

19 YOUNG

«В любом случае я ___________ боевик. Давайте для разнообразия посмотрим мультик, — сказал он.

20 SEE

Это был рассказ о четырех _________ .

21 МЫШЬ

Они спасли раненую кошку, которая ___________ Барт.

22 ЗВОНИТЕ

Кот выздоровел, но ___________, чтобы оставить своих новых друзей.

23 НЕ / ХОЧУ

У них были забавные приключения вместе. «Я думаю, что ________ снова мультик вместе с моей девушкой. — сказал Майк по дороге домой.

24 WATCH

Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждый проход соответствует отдельной задаче.

Я занимаюсь спортом _______ Жизнь невозможна без движения, и люди не могут жить, если они неактивны. Я занимаюсь спортом с детства.

25 ОБЫЧНЫЙ

Когда мне было семь, каратэ _________, который тренировал моего старшего брата, сказал, что я должен

26 УЧИТЬ

много тренироваться, чтобы выглядеть спортивно и ___________.

27 ATHLET

Он был прав — я был слишком толстым и выглядел _____________.

28 HEALTHY

Мы с родителями последовали его совету, и теперь я вполне доволен тем, как я выгляжу и чувствую.

29 FORTUNATE

30 У вас 30 минут на выполнение этой задачи. Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке,

… Мои родители хотят, чтобы я занимался музыкой. Это не то, чем я действительно хочу заниматься, но у меня нет выбора. Я обещал родителям взять минимум 20 уроков. Значит, около трех месяцев у меня не будет свободного времени! Ужасно, правда? …

Чем вы занимаетесь в свободное время? Какую музыку вы любите? На каком музыкальном инструменте вы бы хотели играть, если есть? …

Напишите ему письмо и ответьте на его 3 вопросов.

Запись 100–120 слова. Помните правила написания писем.

Устный часть

Задача 1 … Вам необходимо прочитать текст вслух. У вас есть 1.5 минут, чтобы прочитать текст молча, а затем будьте готовы прочитать его вслух. Помните, что на чтение вслух у вас не будет более 2 минут.

Девятая планета Солнечной системы была открыта не так давно. Произошло это в 1930 году. Ученые долго охотились за планетой. Они рассчитали ее вероятное положение, но не было доказательств того, что планета действительно существует. Это было слишком далеко, чтобы телескопы того времени могли его найти. Стоит отметить, что первые фотографии планеты были сделаны совсем молодым исследователем.Ему было всего двадцать четыре года, и он не имел формального образования в области астрономии. Однако он был глубоко вовлечен в поиски девятой планеты. Планета на краю Солнечной системы была названа Плутоном в честь римского бога. Название планете предложила 11-летняя британская девочка.

Задание 2. Примите участие в телефонном опросе. Вам нужно ответить на шесть вопросов.

Дайте исчерпывающие ответы на вопросы. Помните, что у вас есть 60 секунд, чтобы ответить на каждый вопрос.

Скрипт для задания 2

Электронный помощник: Здравствуйте! Это электронный помощник спортивного клуба «Дельфин». Убедительно просим вас принять участие в нашем опросе. Нам нужно узнать, как люди относятся к занятиям спортом в нашем регионе. Пожалуйста, ответьте на шесть вопросов. Опрос анонимный — имя указывать не нужно. Итак, приступим.

Электронный помощник: Сколько вам лет?

Электронный помощник: Сколько раз в неделю вы занимаетесь спортом?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Какой вид спорта наиболее популярен среди подростков в вашем регионе?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Какие спортивные сооружения есть в месте вашего проживания?

Студент: _________________________

Электронный помощник: Как вы думаете, почему так важно поддерживать форму?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Что бы вы посоветовали человеку, который хочет поддерживать себя в форме?

Студент: ________________________

Электронный помощник: Это конец опроса.Большое спасибо за сотрудничество.

Задание 3. Вы собираетесь выступить с докладом о фотографии. Вам нужно будет начать через 1,5 минуты и говорить не более 2 минут.

Не забудьте сказать:

 почему людям нравится фотографировать

 почему фотосъемка сегодня популярнее, чем в прошлом

 какая лучшая фотография, которую вы когда-либо делали, — это

Вы должны постоянно говорить.

М.: 20 1 7. — 108 с. + Аудио

Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Английский. Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов НГЭ и предназначена для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации. Пособие содержит: краткое описание экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, рекомендации по выполнению заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму и устной речи, типовые варианты экзамена, аудиозаписи. записи для разделов «Задания на аудирование» и «Задания на говорение», критерии оценки.Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Формат: pdf

Размер: 2,3Мб

Скачать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 88 Мб

Загрузить: яндекс.диск

Содержимое
Предисловие 3
Раздел 1 (Задания на аудирование) 6
Раздел 2 (Задания на чтение) 19
Раздел 3 (Задания по грамматике и лексике) 30
Раздел 4 (Задание на письмо) 40
Раздел 5 (Задания на устную речь) 45
Проверочные работы. Вариант 1 55
Проверочные работы. Вариант 2 66
Приложение 1. Ключ 77
Приложение 2. Прослушивание текстов 83
Приложение 3. Дополнительные упражнения к заданию 1 раздела 5
(Разговорные задания) 100
Приложение 4.Критерии оценки 102

Учебное пособие «Я сдам ОГЭ! Английский. Модульный курс. Практика и диагностика »предназначена для подготовки учащихся 9 классов к основному государственному экзамену по иностранному языку.
Пособие включает методические рекомендации по выполнению экзаменационных заданий, дополнительные упражнения, которые помогут учащимся подготовиться к экзаменационным заданиям и нацелены на отработку определенных иностранных языков. языковые коммуникативные навыки и языковые навыки, а также два варианта экзаменационной работы для самостоятельного выполнения.
Настоящее руководство отражает содержание и формат ОГЭ 2017 года на иностранных языках. Экзаменационная работа состоит из двух частей: письменной и устной.
Письменная часть состоит из четырех разделов: «Задания на аудирование», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике» и «Задания по письму» (всего 33 задания). На выполнение письменных заданий отводится 120 минут (2 часа). Устная часть состоит из речевых заданий (3 задания). Задания на устную часть отводятся 15 минут (включая время на подготовку).

Или даже «НГЭ по-английски» вызывают невероятный страх и ужас. Вы знаете, почему это происходит? От незнания, уверяю вас. Поэтому сегодня все разложим по полочкам.

ОГЭ — очень простой экзамен, если к нему начать готовиться заранее. Один из моих учеников легко сдал его на 67 баллов из 70. Подготовка длилась год — 2 часа в неделю. Главное — регулярно выполнять типовые задания и анализировать свои ошибки. А также постоянное чтение и прослушивание аудио на английском языке.Кстати, вы можете проверить себя, выполнив задания из и — в этих статьях я их подробно описываю и анализирую.

Теперь о конструкции и требованиях …

Что такое НГЭ (ГИА)?

Ежегодно выпускники 9 классов сдают 2 обязательных и 2 дополнительных экзамена, чтобы поступить в другие учебные заведения или продолжить профильное образование в школе. На данный момент сдавать английский язык в ОГЭ не обязательно — скоро это изменится.Кстати, все больше школьников берут его как факультатив.

  • Минимальный балл — 20, максимальный — 70.
  • Время на выполнение — 90 минут, не считая 6 минут выступления.

Что изменилось

В 2017 году существенных изменений в тесте не произошло. Тем не менее, по официальным данным — устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ — теперь есть 3 задания.

Теперь приобретать учебники и пособия для обучения через Интернет стало удобно и выгодно. Там всегда можно найти то, что нужно, и быстро получить. Надежных и проверенных временем магазинов:

Структура экзамена

Вам предстоит пройти три части теста. В первой части нужно соотнести 4 диалога с ответами. Помните, что один из них лишний. Вторая задача очень похожа на первую, только теперь это будут целые выражения.Третье задание — это диалог и 6 вопросов, ответ на которые вам придется выбрать из предложенных вариантов.

Когда вы научитесь слушать, вы переходите к разделу чтения. Там вы найдете два текста. Если в первом нужно выбрать заголовки для абзацев, то во втором — ответить на вопросы по тексту.

Вас ждут 15 предложений, в которых вам нужно будет заполнить пропуски заданным словом. Но сложность в том, что слова придется вставлять по другим правилам.Это могут быть и времена, и условное наклонение, и степени сравнения, и даже словообразование.

Что вам нужно сделать, это написать письмо другу. Конечно, написать что-то «на ровном месте» непросто. У вас есть три вопроса, на которые вы должны ответить, а также ограничение в 100–120 символов.

Помните, мои добрые, что я постоянно обновляю соответствующие материалы, чтобы помочь вам лучше справляться с любыми тестами, а также готов ответить на любые ваши вопросы. Оставляйте свои комментарии с вопросами и я сразу отвечу.

Oge вариантов английского языка. Тренировочное упражнение oge English

Или даже «НГЭ по-английски» вызывают невероятный страх и ужас. Вы знаете, почему это происходит? От незнания, уверяю вас. Поэтому сегодня все разложим по полочкам.

ОГЭ — очень простой экзамен, если к нему начать готовиться заранее. Один из моих учеников легко сдал его на 67 баллов из 70. Подготовка длилась год — 2 часа в неделю. Главное — регулярно выполнять типовые задания и анализировать свои ошибки.А также постоянное чтение и прослушивание аудио на английском языке. Кстати, вы можете проверить себя, выполнив задания из и — в этих статьях я их подробно описываю и анализирую.

Теперь о конструкции и требованиях …

Что такое НГЭ (ГИА)?

Ежегодно выпускники 9 классов сдают 2 обязательных и 2 дополнительных экзамена, чтобы поступить в другие учебные заведения или продолжить профильное образование в школе. На данный момент сдавать английский язык в ОГЭ не обязательно — скоро это изменится.Кстати, все больше школьников берут его как факультатив.

  • Минимальный балл — 20, максимальный — 70.
  • Время на выполнение — 90 минут, не считая 6 минут выступления.

Что изменилось

В 2017 году существенных изменений в тесте не произошло. Тем не менее, по официальным данным — устная часть приведена в соответствие с устной частью ЕГЭ — теперь есть 3 задания.

Теперь приобретать учебники и пособия для обучения через Интернет стало удобно и выгодно. Там всегда можно найти то, что нужно, и быстро получить. Надежных и проверенных временем магазинов:

Структура экзамена

Вам предстоит пройти три части теста. В первой части нужно соотнести 4 диалога с ответами. Помните, что один из них лишний. Вторая задача очень похожа на первую, только теперь это будут целые выражения.Третье задание — это диалог и 6 вопросов, ответ на которые вам придется выбрать из предложенных вариантов.

Когда вы научитесь слушать, вы переходите к разделу чтения. Там вы найдете два текста. Если в первом нужно выбрать заголовки для абзацев, то во втором — ответить на вопросы по тексту.

Вас ждут 15 предложений, в которых вам нужно будет заполнить пропуски заданным словом. Но сложность в том, что слова придется вставлять по другим правилам.Это могут быть и времена, и условное наклонение, и степени сравнения, и даже словообразование.

Что вам нужно сделать, это написать письмо другу. Конечно, написать что-то «на ровном месте» непросто. У вас есть три вопроса, на которые вы должны ответить, а также ограничение в 100–120 символов.

Помните, мои добрые, что я постоянно обновляю соответствующие материалы, чтобы помочь вам лучше справляться с любыми тестами, а также готов ответить на любые ваши вопросы. Оставляйте свои комментарии с вопросами и я сразу отвечу.

Мы предлагаем вам пройти еще один тест (тест 3), чтобы оценить свой уровень английского и посмотреть, сможете ли вы сдать экзамен по английскому языку.

АУДИТ

Вы услышите четыре коротких диалога (A, B, C, D). Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждую сцену 1-5 только один раз. В миссии есть одна дополнительная локация.

Прослушивание, задание 1

1. В библиотеке
2. В аудитории
3. В гостинице
4.В ТЦ
5. В аэропорту

A — 5
B — 3
C — 1
D — 4

Dialogue A
A: Ой, как приятно тебя видеть! Как прошел полет?
B: Хорошо, но долго.
A: Бьюсь об заклад, это было. Полет из Австралии не мог быть коротким. И вы приехали почти на час позже запланированного.
B: Ага. Это было из-за задержки в Гонконге. Погода была ужасная …
A: Понятно. Но все кончено, и ты наконец-то здесь.Разрешите помочь вам с багажом.
B: Спасибо.

Диалог B
A: Извините, можно мне ключ от комнаты 209?
B: Да, вот оно.
A: И еще кое-что.
B: Да?
A: Завтра в полдень выезжаю. Могу ли я оставить чемодан в камере хранения до 17 или 18 часов?
B: Да, можно, без проблем.

Dialogue C
A: Извините, но еда и напитки в читальный зал запрещены.
B: Извини, я просто хотел бутерброд… но я уже кладу его обратно в сумку. Кстати, а где найти что-нибудь по истории авиации? Я пишу об этом отчет.
A: Книги по этой теме отображаются там, рядом с таблицей выхода. Но если вам нужно что-то конкретное, я бы посоветовал вам воспользоваться нашим электронным каталогом. Он там, в углу комнаты.
B: Да, буду. Спасибо.

Dialogue D
A: Извините, я ищу магазин спорттоваров …
B: О, есть один на этом этаже — он продает спортивную одежду всех видов, а другой находится на первом этаже … предлагает различный спортивный инвентарь, спальники, палатки и так далее.
A: Спасибо. Мне нужна хорошая спортивная сумка.
B: Тогда на первый этаж. Его нельзя пропустить — он рядом с кафетерием и большой плакат, рекламирующий спортивное снаряжение.

Вы услышите пять изречений (A, B, C, D, E). Сопоставьте утверждения каждого оратора с утверждениями в Списке 1–6. Используйте каждое утверждение в Списке 1-6 только один раз. В задании есть одно ненужное утверждение.

Воспроизвести задание на прослушивание 2

1. Спикер описывает работу своей мечты.
2. Спикер объясняет, какие вакансии наиболее популярны среди студентов.
3. Спикер рассказывает о трудностях при выборе профессии.
4. Спикер рассказывает о своем личном опыте работы.
5. Спикер считает, что на карманные расходы подростки должны зарабатывать сами.
6. Спикер объясняет, как найти работу на лето.

A — 3
B — 1
C — 6
D — 5
E — 4

Speaker A
Когда я был маленьким ребенком, меня раздражало, когда взрослые спрашивали меня, кем я хочу стать в будущем.Они все еще спрашивают. Это раздражает, наверное, потому, что я не знаю ответа. Я понятия не имею, какая работа мне подходит, и боюсь сделать неправильный выбор. Папа говорит, что мне нужно работать летом или на полставки, чтобы понять, чего я хочу. А что, если я этого не понимаю? Я не против поработать летом, но не знаю, на какую временную работу подать заявку.

Speaker B
Я всегда знал, чем хочу заниматься. Нет, я не строю амбициозных планов стать гениальным ученым, космонавтом или известным актером.Я хочу работать с маленькими детьми, потому что нет ничего лучше, чем помогать любопытным познавать мир. Было бы очень полезно работать в детской школе. На самом деле это не было бы работой для меня — это была бы привилегия, потому что я наслаждался каждой ее минутой. Если вы скажете, что будет сложно — да, будет, но скучно никогда не будет.

Speaker C
Многие подростки хотят устроиться на летнюю работу, но не все ее получают. Самая распространенная ошибка — они начинают искать работу, когда праздники в самом разгаре.Поиск работы требует времени, и вы должны начать его за несколько месяцев до праздников. Сначала составьте список вакансий, которые вы хотели бы выполнять, затем узнайте о требованиях и свяжитесь с работодателями. Если вы подходите друг другу, оставьте свою информацию и обсудите дату, когда вы будете готовы начать.

Speaker D
Обычно у молодых людей есть много возможностей заработать деньги на такие вещи, как закуски и напитки, прогулки и аксессуары. Всегда есть много вакансий для сезонных рабочих, официантов, курьеров, уборщиц и т. Д.Быть студентом дневного отделения — не повод уклоняться от работы. Я действительно не думаю, что подростки могут понимать цену деньгам и ценить заботу и поддержку своих семей, пока они сами не начнут работать.

Speaker E
Я считаю, что временная работа или работа с частичной занятостью приносит молодым людям много пользы. В пятнадцать лет у меня появилась первая летняя работа. Два месяца проработала продавцом пиццы в кафе быстрого питания. До сих пор помню, как это было сложно — всегда было много людей, было жарко, болели ноги и руки.С тех пор я работала курьером, сезонным рабочим (собирала яблоки и вишни) и ландшафтным мастером.

Вы услышите разговор двух одноклассников. В задачах 1–6 обведите цифры 1, 2 или 3, соответствующие выбранному вами ответу.

Прослушивание, задание 3

1. Зак не спал ночью, потому что он

1) почувствовал себя плохо.
2) написал проектную работу.
3) играл в компьютерную игру.

2. Салли говорит, что

1) она ходит в школу.
2) до школы добирается автобусом.
3) мать отвозит ее в школу.

3. По словам Салли, ее мать

1) работает в финансовой компании.
2) работает преподавателем в ВУЗе.
3) остается дома.

4. Салли говорит, что самый сложный для нее предмет

1) Математика.
2) Французский.
3) История.

1) гитара.
2) барабаны.
3) пианино.

6. Из музыкальных стилей Салли предпочитает

.

1) джаз.
2) рок.
3) нас.

1 — 3
2 — 2
3 — 3
4 — 1
5 — 2
6 — 3

Салли: Ты в порядке, Зак? Привет, Зак!

Зак: О, это ты, Салли. Я мечтал.

Салли: Вы спали, а не мечтали! Ты снова всю ночь играл в компьютерные игры?

Зак: Да, как ты угадал?

Салли: Это просто. Ваши глаза красные, ваша реакция медленная, и вы выглядите сонным! И твоя домашняя работа не сделана.

Зак: Хорошо, ты прав. Просто новая игра. Я не мог уйти, пока не достиг пятого уровня. Вы не поймете, как вас не волнуют компьютеры.

Салли: Да, но я не компьютерщик. У меня есть дела поважнее, чем часами играть в игры.

Зак: В самом деле? А чем ты целый день занят?

Салли: Ну, я начинаю с прогулки с собакой. Ровно в 8 часов я должен быть на месте посадки школьного автобуса. Раньше мама возила меня в школу, но сейчас она очень занята с моим младшим братом, поэтому мне нужно ехать на автобусе.

Зак: Понятно. Младенцы — всегда проблемы.

Салли: Нет, совсем нет! Он маленький милый, и я его люблю! Дважды в неделю, когда я не беру уроки музыки, я присматриваю за мамой, чтобы она могла читать экономические новости. Она получила высшее образование и работала в финансовой фирме, но ей пришлось уволиться из-за плохого здоровья моего брата. Она планирует вернуться к своей карьере и должна быть хорошо осведомлена обо всем.

Зак: Да, важно оставаться в профессии.И приятно, что вы так ей помогли. Но как же тогда удается делать свои собственные уроки?

Салли: Главное — не откладывать задания на последний момент.

Зак: Я всегда откладывал их …

Салли: И важно начинать с самых сложных предметов — я всегда сначала занимаюсь математикой. Языки и другие гуманитарные науки легче, поэтому французский идет в последнюю очередь.

Зак: Понятно. Я тоже считаю математику самой сложной. И я действительно впечатлен вашей способностью планировать свой день и придерживаться этого плана.Я никогда ничего не делаю вовремя … Мне даже пришлось бросить уроки игры на гитаре … Ты играешь на музыкальном инструменте?

Салли: Барабаны. Мама хотела, чтобы я выбрал фортепиано, но я думаю, что барабаны круче.

Зак: Конечно. Многие играют на пианино, но очень мало барабанщиков. Кстати, мои друзья ищут барабанщика для своей группы. Вам интересно?

Салли: Ну … да. Какую музыку они играют?

Салли: Понятно. Я тоже предпочитаю попсу.На уроках мы узнаем о других музыкальных стилях, таких как джаз, рок и классика, но вы не можете танцевать под них.

Зак: Верно. Я могу познакомить вас с ребятами. Вам действительно понадобится моя рекомендация, потому что ни одна девушка никогда с ними не играла. Это всегда была мужская поп-группа.

Салли: Этого больше не будет.

Зак: Посмотрим.

ЧТЕНИЕ

Прочтите тексты и сравните тексты A – G и заголовки 1–8. Запишите свои ответы в таблицу.Используйте каждое число только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. Мое жилье в Риме
2. Новые друзья
3. Получение работы
4. Рабочий день
5. Планы на следующее лето
6. Языковой опыт
7. Топ-достопримечательность
8. Общие впечатления от страна

А) Я только что вернулся из Италии, и это был самый красивый рабочий отпуск, о котором можно только мечтать. Да, я своими глазами видел Колизей! Он был построен в I веке нашей эры — амфитеатр вмещал до 50 тысяч человек.Сложно представить, как там дерутся гладиаторы, а зрители смотрят это жестокое шоу. Были и бои со львами. К счастью, сейчас в Колизее нет львов — только кошки. А их очень много!

B) Колизей был первым, что я хотел увидеть в Риме, но не единственным, что меня впечатлило. Я много пользовался фотоаппаратом — Италия — страна с большим культурным наследием. Если не считать видов, Италия — страна вкусной еды — такой великолепной пиццы я еще никогда не ел! Я бы наверняка поправился, если бы мне не приходилось так много ходить — мы экономили на транспорте, потому что Италия — дорогая страна.

C) Каждое утро нам требовалось тридцать пять минут, чтобы добраться от общежития, где мы остановились, до пиццерии, где мы работали. Наша комната была очень маленькой, из нее не открывался вид, как раз дом напротив, но это не было проблемой — мы все равно не проводили там много времени. В нашей комнате было только самое необходимое — две кровати, вешалки для одежды, столик и один стул. Внизу была прачечная и общая кухня для приготовления еды.

Г) Что касается кухни, то особо ею не пользовались — ели на работе! Рабочий день у нас начинался с 9 утра и длился до 9 вечера.У нас была длинная сиеста (перерыв между двумя и пятью часами дня), которую мы использовали для осмотра достопримечательностей, несмотря на жару. А вечером клиентов обычно было много, и приходилось действовать быстро и внимательно, чтобы не путать их заказы. Придя домой, мы чувствовали себя совершенно измотанными.

E) В любом случае, мы чувствовали себя счастливыми, получив эту работу. Именно Анна, моя лучшая подруга, предложила поработать в Италии. Она нашла вакансии и отправила наши резюме менеджеру. Сначала я не знала, что сказать, потому что не была уверена, что хочу работать летом.Но с другой стороны, идея заработать собственные деньги и увидеть Италию была очень привлекательной.

F) Я рада, что согласилась с предложением Анны — нам понравилось жить в новой стране и знакомиться с новыми людьми. Итальянцы очень общительны и спокойны. Коллеги по работе показали нам много интересных мест, и вместе исследовать страну было весело. Мы с Анной очень надеемся, что когда-нибудь они приедут в Британию и мы сможем показать им и свою страну. Мы будем поддерживать связь.

G) Мы не знали итальянского, когда ехали туда. Некоторые люди в пиццерии говорили по-английски, и они нам очень помогли. Две недели спустя мы смогли понять, о чем нас спрашивают клиенты, и поговорили с ними на базовом итальянском. Итальянский прекрасен — мне нравится, как он звучит, и это совсем не сложно. Планируем и дальше изучать его на случай, если снова захотим поработать в пиццерии.

A — 7
B — 8
C — 1
D — 4
E — 3
F — 2
G — 6

Прочтите текст.Определите, какие из приведенных выше утверждений 1-8 соответствуют содержанию текста (Верно), какие не соответствуют (Ложь) и что не сказано в тексте, то есть на основании текста вы не можете дать ни положительный или отрицательный ответ (не указано).

Команда дельфинов

«Дельфины» — это относительно новый пляжный сервис, который работает уже три года, и мы быстро растем. Туристический бизнес в регионе процветает. С каждым годом на Южный пляж приезжает все больше и больше людей, и наши услуги пользуются большим спросом.
Мы предоставляем разнообразные услуги отдыхающим на пляже. Мы одалживаем им пляжное оборудование, такое как зонтики и шезлонги, организуем морские прогулки, сноркелинг и дайвинг-экспедиции. Однако в первую очередь «Дельфины» помогают попавшим в опасность пловцам. У нас работает высокопрофессиональная спасательная команда. В прошлом году мы получили первое место на всероссийских соревнованиях спасателей, в которых приняли участие лучшие команды страны. Спасатель — это работа, а не развлечение, как некоторые думают.Каждый, кто хочет к нам присоединиться, должен помнить, что обязанность спасателя — не только быть начеку и спасать беспечных отдыхающих, но и предотвращать для них любую опасную ситуацию.
Не только физическая форма, но и сильные личные навыки превосходны, поскольку любители пляжного отдыха не всегда готовы к сотрудничеству. Всем известно, что спасатели используют флаги разного цвета: зеленый означает, что море спокойное и опасности для пловцов нет; желтый флаг означает, что погодные условия не очень хорошие — пловцы должны быть очень осторожны и не заходить слишком глубоко.Красный флаг означает, что ситуация потенциально опасна и купание запрещено. Это не обязательно означает шторм, это может быть сильное течение, загрязнение воды, опасность нападения морских животных или что-то еще. К сожалению, некоторые люди игнорируют это и все равно уходят в воду. Пляжный патруль — это не полиция — мы не можем арестовывать людей за неповиновение. Все, что мы можем сделать, — это обучить людей и заставить их вести себя цивилизованно.
Это основная причина, по которой мы решили создать нашу Летнюю школу спасателей — мы хотим сделать пляж более безопасным и цивилизованным местом.Школа предназначена для детей от десяти до семнадцати лет, которые хотят провести лето на пляже и научиться навыкам спасателя. Принимаются все, кто соответствует возрастным требованиям. Наши инструкторы научат их основным навыкам безопасности на воде и базовым процедурам в чрезвычайных ситуациях, языку семафоров (то есть, как использовать флаги для передачи сообщения), как избежать солнечного удара и как плавать в морских волнах. Наши уроки под открытым небом будут полезны каждому. Безрассудные дайверы и пловцы поймут, что никто, какими бы спортивными они ни были, не может быть абсолютно свободен от риска в море.Те, кто боится ступить в воду, научатся контролировать свой страх и научатся плавать (под очень тщательным контролем наших инструкторов).
По окончании летнего курса дети получат сертификат Летней школы спасателей, и мы надеемся, что некоторые из них присоединятся к «Дельфинам» в будущем. Для этого им придется подождать, пока им исполнится 18 лет и они получат Сертификат профессионального спасателя.

1. Южный пляж предлагает туристам множество различных услуг.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

2. Основная обязанность дельфинов — спасать тонущих пловцов.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

3. Спасательная команда «Дельфины» — единственная профессиональная команда в стране.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

4. Из-за погодных условий дельфинам очень часто приходится летать под красным флагом.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

5. Дельфины выполняют функцию патруля полиции на пляже.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

6. Дети, которые боятся плавать, тоже могут пойти в Летнюю школу спасателей.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

7. По окончании курса дети сдают заключительный экзамен.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

8. Дети, окончившие Летнюю школу спасателей, могут работать спасателями.
1) Верно
2) Неверно
3) Не указано

1 — Верно
2 — Верно
3 — Неверно
4 — Не указано
5 — Неверно
6 — Верно
7 — Не указано
8 — Неверно

Словарь-грамматика

Время было на исходе.Игра получилась увлекательной и динамичной, но счет по-прежнему 0: 0. Джим не мог оторвать глаз от телевизора и __ (НЕ СЛЫШАЕТ) __, когда его отец вошел в комнату.

«Кто __ (ИГРАТЬ) __?» он спросил.
«Испанский клуб и португальцы», Джим __ (ЗНАЕТ) __, что его отец не был фанатом, и не вдавался в подробности.
«Кого вы поддерживаете?»
«Испанцы. Если команда __ (УПРАВЛЯТЬ) __ выиграет эту игру, она выйдет в финал.
«Они будут. Окончательный счет будет 2: 1 в пользу испанского клуба.«

Джим повернулся к отцу: «Откуда ты знаешь?»
«Это не я. Коллега __ (I) __ предсказал результаты десяти матчей.

Пока нет ошибок. Сегодняшняя игра __ (TEN) __.
Джим снова посмотрел на отца. «Звучит немного безумно. Но если бы я мог предсказать результаты игры … «
» Если бы вы могли это предсказать, то __ (НЕ БЫТЬ) __ вообще интересно смотреть футбол.

Кстати, вы голодны? Я __ (ЗАКАЗАТЬ) __ пиццы. Ты присоединишься ко мне? «
« Да, конечно », — повернулся Джим к отцу.«Но я все равно __ (НЕ МОГУ) __ понять…» И в этот момент испанский форвард забил первый гол.

не слышал
играет
знал
управлял
шахта
десятый
не было
заказал
не могу

Преобразуйте слова так, чтобы они грамматически и содержательно соответствовали контексту.

Лана выключила телевизор. Столько каналов и ничего интересного! На каналах __ (DIFFER) __ было несколько ток-шоу, но ни одно из них ей не понравилось.

Выступление о проблемах __ (ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА) __ было скучным,
и она была не в настроении слушать __ (ПОЛИТИКА) __ о социальной программе правительства.
Ей тоже не понравился фильм на следующем канале. Сюжет казался слабым и запутанным, и даже актеры __ (FAME) __ не смогли его спасти.

Женское фигурное катание __ (ЧЕМПИОН) __ привлекло внимание Ланы на несколько минут.
Однако это длилось недолго — она ​​не была поклонницей, и это заставляло ее чувствовать __ (БОЛЕЕ) __ тоже.Она обрадовалась звонку телефона и поспешила ответить.

М .: 20 1 7. — 108 с. + Аудио

Учебное пособие «Сдам ОГЭ! Английский. Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов НГЭ и предназначена для подготовки учащихся 8-9 классов к государственной итоговой аттестации. Пособие содержит: краткое описание экзаменационной работы, анализ типичных ошибок участников ОГЭ прошлых лет, рекомендации по выполнению заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму и устной речи, типовые варианты экзамена, аудиозаписи. записи для разделов «Задания на аудирование» и «Задания на говорение», критерии оценки.Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям для проверки / самопроверки достижения требований образовательного стандарта к уровню подготовки выпускников.

Формат: pdf

Размер: 2,3Мб

Скачать: drive.google

Аудио:

Формат: mp3 / zip

Размер: 88 Мб

Загрузить: яндекс.диск

Содержимое
Предисловие 3
Раздел 1 (Задания на аудирование) 6
Раздел 2 (Задания на чтение) 19
Раздел 3 (Задания по грамматике и лексике) 30
Раздел 4 (Задание на письмо) 40
Раздел 5 (Задания на устную речь) 45
Проверочные работы. Вариант 1 55
Проверочные работы. Вариант 2 66
Приложение 1. Ключ 77
Приложение 2. Прослушивание текстов 83
Приложение 3. Дополнительные упражнения к заданию 1 раздела 5
(Разговорные задания) 100
Приложение 4.Критерии оценки 102

Учебное пособие «Я сдам ОГЭ! Английский. Модульный курс. Практика и диагностика »предназначена для подготовки учащихся 9 классов к основному государственному экзамену по иностранному языку.
Пособие включает методические рекомендации по выполнению экзаменационных заданий, дополнительные упражнения, которые помогут учащимся подготовиться к экзаменационным заданиям и нацелены на отработку определенных иностранных языков. языковые коммуникативные навыки и языковые навыки, а также два варианта экзаменационной работы для самостоятельного выполнения.
Настоящее руководство отражает содержание и формат ОГЭ 2017 года на иностранных языках. Экзаменационная работа состоит из двух частей: письменной и устной.
Письменная часть состоит из четырех разделов: «Задания на аудирование», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике» и «Задания по письму» (всего 33 задания). На выполнение письменных заданий отводится 120 минут (2 часа). Устная часть состоит из речевых заданий (3 задания). Задания на устную часть отводятся 15 минут (включая время на подготовку).

Тест 1

Отношения с друзьями и в школе

Раздел 2 (задания по чтению)

Прочтите тексты и сравните заголовки 1-8 и тексты A-G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.


    Разнообразие помогает социализироваться

    Сетевое общение

    Негативное общение

    Страх одиночества

    Социализация преобладает в образовании

    Стремление к общению

    Семейное общение

    Детям нужно больше общения

А . Большинство учеников, у которых нет друзей в школе, впадают в депрессию или что-то в этом роде, потому что они чувствуют себя одинокими, подавленными и что никто не хочет с ними разговаривать. У них также могут быть такие фобии, как, например, неуверенность при разговоре с кем-то или людьми в один из «первых» раз. Поэтому, когда учитель звонит им, им может быть неудобно отвечать. У них также могут возникать проблемы в головах, и они не могут сосредоточиться на тесте, рабочем листе или другом задании в классе.

В . Во многих случаях отказ от общения может быть ключевым фактором при получении права на специальное образование. Например, это одна из триады признаков для диагностики аутизма. В специальном образовании очень сильный упор делается на инклюзивность, что в значительной степени способствует усилению социального взаимодействия. Изучение того, как жить в обществе, является абсолютно ключевым компонентом образования, независимо от того, является ли оно предметом теста на успеваемость.

С . Чтобы нормально учиться в школе, вам нужно уметь общаться. Это особенно важно для маленьких детей. Вот почему в моем курсе дошкольного образования мы узнаем, что развитие способов здорового социального взаимодействия так важно для детей.

D. Различные общества обладают разными навыками общения среди своих членов. Это не значит, что одна культура превосходит другие. Это просто зависит от того, как развивалась изучаемая цивилизация.Цивилизация, которая воспитала свое молодое поколение с помощью общего набора правил и единой образовательной системы, скорее всего, будет в гармонии. Но с другой стороны, в Соединенных Штатах Америки каждая меньшая община привносит свою культуру, свою этническую принадлежность и свои обычаи. Наличие такого большого количества социальных влияний делает общество более терпимым.

E. Мой парень все время ходил по клубам. Но я интроверт и терпеть не могу такую ​​легкую жизнь. Я рассказал ему о своих чувствах, но он говорит, что хочет больше выходить на улицу, он говорит, что общение — это часть его жизненного пути.Я спросил его, как бы это было, если бы у нас было собственное жилье, он сказал, что работал бы весь день, а затем общался каждую ночь, кроме выходных, затем он проводил бы это со мной, вот каким он был бы, если бы мы жили вместе.

F. Каждый раз, когда я использую Myspace, Facebook или Bebo, у меня есть возможность пообщаться. Я использую эти веб-сайты, чтобы поговорить со старыми друзьями и завести новых, но дело в том, что у меня никогда не будет такой возможности встретить друга, было бы здорово попробовать это, но я не знаю, какие сайты общения гарантируют это, я Мне нужен безопасный подростковый сайт, где я могу встречаться и заводить крутых друзей.

G. Существует два типа социализации, в зависимости от характера факторов, которые на них влияют. Один положительный, когда человек учится на хорошем и счастливом опыте. Родители учат своих детей на собственном опыте, учатся по книгам или у сверстников — вот некоторые примеры позитивного общения. Позитивное общение может принимать форму естественного общения и запланированного общения.

Прочтите текст. Определите, какие из приведенных выше утверждений A7 — A14 соответствуют содержанию текста (1 — Верно), какие не соответствуют (2 — Ложь) и что в тексте не говорится, то есть ни положительный, ни отрицательный ответ не могут выдаваться на основании текста (3– Не указано).


У меня проблемы с общением с девушками

Я стараюсь следовать правилу «относись к другим так, как ты хочешь, чтобы относились ко мне». Но я понял, что меня беспокоит гораздо меньше, чем девочек. Если бы девушка сказала мне что-то вроде: «Ты мне очень нравишься, но ты в тупике, а я привык к более дорогому образу жизни, поэтому я бы не пошел на компромисс». Я бы просто сказал: «Хорошо».

Не знаю, но такой, какой я есть, я предпочитаю, чтобы люди говорили мне правду, чтобы я хотя бы знал, что не так, и, может быть, в следующий раз смогу добиться большего успеха.Однако с девушками, которых я заметил, когда я говорю правду, меня ненавидят. Девочки называют меня грубым и все такое. Я начал лгать девочкам в колледже недавно, и мне довольно легко удалось восстановить отношения, поэтому я могу представить, почему многие парни так поступают.
Интересно то, что девушки, кажется, подозревают, что я лгу, но они все равно улыбаются и соглашаются с этим. Когда я рассказываю девушкам то, что они хотят услышать, я продвигаюсь гораздо дальше, чем раньше. Мне всегда было трудно лгать людям из-за моей морали, но эти результаты поразительны.Женщины всегда избегают меня за то, что я говорю суровую правду, поэтому я не знала, что делать. Так что я просто начал делать то, что дало результаты.

A 7 Парень пытается следовать своим правилам.

A 8 Девушки не слишком беспокоятся о многих вещах, как думает парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 9 Многие девушки говорили ему, что предпочитают более дорогой образ жизни.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 10 Если девушка объясняет свой выбор свидания или нет, парень просто подчиняется.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 11 Парню нравится, когда ему говорят, в чем дело.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 12 Всем девушкам нравится правда о них, как ее находит парень.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 13 Девушки находят парня грубым, поскольку он открыто высказывает свое мнение.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

A 14 По мнению парня, ложь облегчает все дела с девушками.

1) Верно 2) Неверно 3) Не указано

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

Прочтите текст ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце пронумерованных строк. B4-B12, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача B4 — B12.


У людей в наши дни нет времени , чтобы встречаться с людьми, но они все еще _____, чтобы иметь друзей или даже встречаться.Модный новый вариант — _____ Партнер на день, вечер или даже на выходные _____ на раздачу приглашений или для встречи в офисе. Вы также можете провести целые ночи вне дома и даже съездить за границу на выходные или _____.

Мужчины и ______ пользуются нашими услугами, так как это легкие и безопаснее способ получить идеального партнера без _____ времени.Все наши партнеры или обычные люди, которые _____ и прошли квалификацию через наших профессиональных сотрудников, прежде чем мы добавим их в наше портфолио. Люди ____ Совершенно Partner Time Jobs UK на долгие годы не только за внешность, но и за интеллект, хорошие манеры и чувство юмора. У вас обязательно будет _________ возможное время с нами.

Прочтите текст ниже. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных числами B13-B18, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста.Заполните пропуски полученными словами. Каждому проходу соответствует отдельная задача B12 — B18.


B13

B14

B15

B16

B17

B18

Каждый ребенок приходит в этот мир, как мокрая глина, совершенно без каких-либо привычек и ______ шаблонов. Социализация — это процесс, с помощью которого ребенок формирует себя и учится _________ и выживанию в обществе. На этот процесс влияют различные ключевые факторы — семья, сверстники, школа, общество и ______ убеждения.Первым контактом с ребенком, а также самым ______ фактором всегда является семья.

Этика и поведение, которых следует придерживаться дома, всегда копируются ________ ребенком. Родители обычно являются примером для подражания для детей. Следовательно, навыки общения в большинстве случаев передаются потомству. Дети старшего возраста также являются источником влияния. Именно по этой причине в системе совместной семьи, существовавшей ранее в Индии, ____ всегда лучше адаптировались к обществу.

Раздел 4 (письменные задания)

Для ответа на задание C1 используйте форму №2.

При выполнении задания C1 обратите особое внимание на то, что ваши ответы будут оцениваться только по пометкам, сделанным на номере формы. 2. Черновики работ экспертом не учитываются. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема письма. Письма недостаточного объема, а также части текста письма, превышающие необходимый объем, не оцениваются.

У вас есть 30 минут на выполнение этой задачи.

Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Джо.

I утра идут до a новые школа . У меня новый класс и новые учителя. Я нахожу все в порядке.

В какой школе ты учишься? … Ты любишь свою школу? … У тебя есть друзья в школе?

Белый письмо к нему и ответьте на его 3 вопроса.

Напишите 100–120 слов. Помните правила написания писем.

Ключи

Задача Б3

Задача А7-А14

А7 — 3; А8 — 1; А9 — 3; А10 — 1; А11 — 1; А12 — 2; А13 — 1; A14 — 1

Раздел 3

Задача B4-B12

B4 — хотел бы; В5 — брать внаем; B6– сопровождать; В7 — длиннее; B8 — женщины; B9 — расходы; B10 — обучаются; B11 — долго выбирали; В12 — лучший.

Задачи В13-В18

В13 — поведенческие; B14 — взаимодействующий; B15 — религиозный; B16 — важно; B17 — бессознательно; B18 — дети.

C1 задание

Я рад получить ваше письмо, так как вы уже давно писали мне. Вы упомянули свою новую школу. Приятно иметь все новое, ведь у тебя есть шанс открыть новую страницу в своей жизни. Но помните, что бы вы ни делали, чтобы заработать себе новую репутацию. Вы должны стараться изо всех сил в учебе, даже если у вас были проблемы в вашей старой школе.

Вы также спрашивали о моей школе. Я хожу в дневную школу. У нас в классе двадцать два ученика, и некоторые из них — мои друзья. Мне нравится моя школа, потому что у нас есть интересные уроки и очень профессиональные учителя.

Подготовка к огэ по английскому сборнику упражнений. НГЭ и ИСПО

Раздел сайта «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ и ЕГЭ » посвящена подготовке к экзаменам по английскому языку , в частности к ЕГЭ и ОГЭ.Используя наши материалы, вы можете самостоятельно подготовиться к экзамену. Удачи!

Как известно, экзамены в формате ОГЭ и ЕГЭ проверяются у старшеклассников по 4 видам речевой деятельности:

  1. Чтение
  2. Прослушивание
  3. Письмо
  4. Говоря

Задачи каждого вида деятельности разделены на уровни сложности, которые определены соответственно:

  1. активная и пассивная лексика студента
  2. знание грамматических категорий и их использование на практике.

Экзамен по английскому в 9 классе ( ОГЭ ) соответствует уровню В1 (Intermediate) , экзамен по английскому языку 11 класса ( ЕГЭ) — уровень В2 (Upper-Intermediate) , хотя иногда встречаются задания с более высоких уровней.

Ниже вы найдете материалов для подготовки к экзамену и экзамену на английском языке в следующих разделах :

Материалы для подготовки к ЕГЭ и ЕГЭ по английскому

И.Раздел «Словообразование»

Раздел «Словообразование» является одним из важнейших элементов любого языка и не зря. Понимая, как от них «работают» суффиксы и префиксы, вы сможете расширить свой словарный запас минимум в 4 раза. В этом разделе вы найдете большое количество упражнений для отработки суффиксов и приставок различных частей речи.

II. Раздел «Английские слова по темам»

В этом разделе вы найдете список выражений на английском для экзамена m темы , которые помогут вам составить мини-сообщение и ответить на вопросы.Эти выражения также хорошо подходят для сочинений или личного письма, поскольку они уже содержат расширенный словарный запас и грамматические конструкции, которые дают дополнительные баллы на экзамене.

III. Раздел «ЕГЭ. Устная часть. «

Раздел ниже для тех, кто хочет работать формат устного экзамена на английском языке, а именно, чтобы научиться описывать и сравнивать картинки. В приложенной презентации вы найдете задания устной части и критерии оценки вашего ответа.

IV. Раздел «ЕГЭ. Устная часть. «

В этом разделе вы узнаете , какие изменения произошли в формате экзамена по английскому в 9 классе в 2016 году … Однозначно разговорная часть стала проще, и вы можете подготовиться к ней, следуя приведенным ниже рекомендациям.

Данное пособие содержит материалы, которые помогут студенту успешно подготовиться к ОГЭ на английском языке. Все представленные задания соответствуют требованиям Федерального института педагогических измерений.Издание предназначено для студентов образовательных учреждений, учителей, воспитателей. Разработан на основе экзаменационных заданий прошлых лет и авторской методики подготовки студентов к ОГЭ на английском языке.


При просмотре демонстрации 2019 (устно) имейте в виду, что задачи, включенные в демонстрацию, не отражают все элементы контента, которые будут тестироваться с использованием опций CMM 2019. Полный список элементов контента, которые можно контролировать на экзамене 2019 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по английскому языку, размещенному на сайте: www.fipi.ru.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, английский, 9 класс, демонстрационная версия, устная часть

Демонстрационная версия контрольно-измерительных материалов для проведения основного государственного экзамена на АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКе в 2019 году.

Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая общественность могли получить представление о структуре экзамена работа, количество и форма задач, а также уровень их сложности. Вышеуказанные критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развернутого ответа.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Английский язык, 9 класс, Демо-версия, Письменная часть


Учебник для подготовки выпускников 9 классов организаций образования к основному государственному экзамену (ОГЭ) на английском языке содержит 30 вариантов подготовки к экзаменационным работам, а также вариант итогового контроля.
Каждый вариант включает в себя задания разных типов и уровней сложности для всех разделов курса английского языка.
В конце книги находятся тексты для аудирования, тексты для устной части экзамена и ответы на все предложенные задания, а также критерии оценки выполнения заданий в письменной и устной форме.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, английский, 30 вариантов обучения, Л.М.Гудкова, О.В. Терентьева.

Публикация адресована учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по математике.
Пособие включает:
850 заданий разного типа, сгруппированных по тематике;
справочных теоретических материалов;
ответов на все задания;
подробных решений проблем.
Представлены все образовательные темы, знание которых проверяется на экзамене.
Издание поможет учителям в подготовке школьников к ОГЭ по математике.


Скачайте и прочтите ОГЭ 2019, Математика, Сборник заданий, 850 заданий с ответами, Кочагин В.В., Кочагина М.Н., 2018

При просмотре демонстрации 2019 (письменная часть) имейте в виду, что задачи, включенные в демонстрацию, не отражают все элементы контента, которые будут протестированы с использованием параметров CMM 2019. Полный список элементов контента, которые можно контролировать на экзамене 2019 года, приведен в кодификаторе элементов контента и требований к уровню подготовки студентов к основному государственному экзамену по английскому языку, размещенному на сайте: www.fipi.ru.
Демо-версия предназначена для того, чтобы любой участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Приведенные выше критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, входящие в демо-версию экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности развернутого ответа.

Приветствую вас дорогие читатели.

Я знаю, что русскоязычные школьники безумно боятся сдавать устные экзамены. А устная часть ОГЭ на английском кажется совершенно невозможной (не говоря уже о). Но поверьте, правильная и своевременная подготовка — это все, что нужно для того, чтобы наивысший балл на тесте был для вас небрежным. Поэтому сегодня нас ждет полноценный разбор устной части, а также примеры заданий с ответами.

Что это такое и что изменилось за последние годы

Устная часть теста занимает всего 6 минут! Но за 6 минут нужно показать все, на что вы способны.Вас будут проверять на все: на произношение и скорость речи, на умение понимать вопросы и давать на них быстрый и четкий ответ, на способность вести неподготовленную речь в течение 2 минут.

С 2016 года кардинально изменилась структура оральной части. Вам придется справиться не с двумя, а с целыми тремя задачами: вам нужно будет прочитать текст вслух, ответить на вопросы диалога, а также составить монолог по картинке (а, возможно, и без него в этом году!).Вроде бы все совсем не так, как было 3-4 года назад.

Из чего состоит и как проходит

Устная часть состоит, как я уже сказал, из 3 частей, которые в общей сложности занимают 15 минут, из которых 6 минут идут непосредственно на ответ, а остальные — на подготовку.

Знаете ли вы, что при регулярных занятиях 2 раза в неделю с умным репетитором ваш уровень готовности к экзамену за 8 месяцев повышается примерно на 20-30% ??? Если для вас важен высокий балл, то я очень рекомендую хорошего репетитора, которого вам помогут найти в EnglishDom.

Внимание! При оплате уроков используйте промокод lizasenglish3 , чтобы воспользоваться приятным подарком +2 бонусных урока!

Узнайте больше о школе EnglishDom или посетите ее сайт и все узнайте сами!

  • Часть 1 — чтение отрывка текста.

Задача кажется легкой, правда? Особенно если учесть, что вам заранее дают 1,5 минуты на чтение.А после — еще 2 минуты на чтение вслух. Читать надо четко, понятно, с правильным произношением звуков и правильной интонацией. И у вас всего 5 шансов ошибиться. После этого очки уменьшаются (то есть вы получите 1 или 0 очков из 2 возможных !).

Возьмем для примера (кликните по картинке, чтобы увеличить).

Прежде всего, обратите внимание на чтение длинных и коротких звуков. Я подчеркнул слова длинным и коротким [i] красным.

d i fferent, l i ved, h i dden, — здесь звуки перкуссии читаются как короткие

p eo ple, bel ie ved, n ee ded, — а здесь их читают как long

Синим цветом выделены слова, в которых есть краткое и длинное [u]

r oo m, t oo ls — здесь звук длинный

c oul d, p u t — вот коротко

Я выделил зеленым слова, в которых слышен звук [а], но опять же они будут отличаться по долготе:

d ar k — длинный звук

h u nters — короткий звук

Очень важным моментом здесь является правильное произношение межзубных звуков (слова в тексте подчеркнуты желтым цветом), которые дети так часто любят заменять русскими [v, f] или.

sympa th etic, th ey — язык зажат зубами и вперед!

Я заключил в желтые рамки фразы, в которых хочу показать различия в интонации. В первом случае мы видим особый вопрос — и в таких вопросах интонация должна быть нисходящей, то есть падающей. Слушайте

Вторая фраза — вводная конструкция, которая, во-первых, должна быть отделена от остальной части предложения паузой, а во-вторых, читаться с восходящей интонацией.Слушать.

Надеюсь, вы слышите разницу! Наблюдайте, дорогие мои, и те, кто оценит ваш ответ, с удовольствием выставят вам наивысшую оценку!

  • Часть 2 — ответы на вопросы.

Задание этой части — диалог, в котором нужно ответить на 6 вопросов … Эта часть теста создана для того, чтобы проверить, насколько быстро, правильно и грамотно студент может использовать иностранную речь.

За каждый ответ на вопрос вы можете получить 1 балл за каждый … Если вы отвечаете слишком коротко там, где требуются раскрытые ответы, или делаете много ошибок, вы не получаете свою точку зрения за ответ.

Что я могу вам посоветовать, так это выучить пару клише для тех ответов, где вам нужно высказать свое мнение или дать совет. Например:

В мой отзыв … — На мой взгляд…

С моей точки зрения … — C мой точки видение

Я счет … — Я верю…

Я советую … — Я советую…

You d лучше до … — Лучше сделай …

Вы должны сделать. … что делать …

Кроме того, важно отвечать четко, не заходя в дебри и соблюдать правила грамматики!

Итак, пример задания в формате вопрос-ответ:

Сколько вам лет?

Мне 15 лет.

Чем вы занимаетесь и чем занимаетесь?

— Мое хобби — плавание.Меня это интересует, потому что я обожаю плавание — это делает меня бодрым и уверенным в себе.

Сколько времени в неделю вы уделяете своему хобби?

— Как правило, я трачу на это около 4 часов в неделю.

Какие увлечения сейчас наиболее популярны у подростков?

— С моей точки зрения, самые популярные увлечения подростков сейчас — это компьютерные игры и некоторые экстремальные виды спорта, например, сноуборд.

Как вы думаете, почему люди занимаются хобби?

— На мой взгляд, люди занимаются хобби, чтобы найти новых друзей, получить новые навыки и просто почувствовать себя счастливее.

Что бы вы посоветовали человеку, который хочет заняться хобби?

Найдите хобби, которое доставит вам удовольствие. На вашем месте я бы пошел в ближайший спортивный клуб и узнал, что они предлагают…

  • Часть 3 представляет собой монолог в картинках.

У вас будет 1,5 минуты на подготовку этого задания и 2 минуты на выполнение. Перед глазами будет картинка (, но она нужна только для поддержки, а не для описания! ) ) и вопросы, на которые нужно ответить. Задача, честно говоря, сложная, но оценивается она тоже в 7 баллов.

Примечание: в 2018 планируется убрать картинку и оставить только вопросы.

Давайте посмотрим на пример:

-Почему людям нравится путешествовать.

-Какой способ путешествия вы предпочитаете и почему.

— Независимо от того, предпочитаете ли вы быть туристическим пакетом или путешествовать с рюкзаком. Почему.

Я бы ответил так:

«А теперь я хочу поговорить о путешествиях.

Люди могут путешествовать по разным причинам.Для одной группы людей это может быть шанс провести отпуск в совершенно другом месте, чем то, к которому они привыкли. Для других это может быть образ жизни — их образ жизни.

Лично я предпочитаю экскурсионный вид путешествий. Поскольку я увлекаюсь историей, я не могу вынести мысли о том, чтобы не посетить все исторические места Европы или Азии. Более того, я предпочитаю путешествовать на автобусе, так как это позволяет мне проводить много времени в дороге и думать обо всем, что мне нужно.К тому же это намного дешевле, чем путешествовать самолетом.

Исходя из этого, я могу сделать вывод, что я полностью увлекаюсь альпинизмом. Идея о том, что вы можете провести один день в одном городе, а на следующий день переехать в другую часть страны, меня очень привлекает.

В заключение я хотел бы сказать, что путешествие расширяет кругозор и дает нам удивительные впечатления, которые мы никогда не забудем. К тому же у вас останутся незабываемые воспоминания. Что может быть лучше? «

Как приготовить

Сложно подготовиться к устному экзамену.Но найти тренажер с его помощью не так уж и сложно. Могу посоветовать следующих помощников:

  • «Английский язык. ОГЭ. Устная часть». Автор — Радислав Милруд.
  • «НГЭ-2016. Английский язык». Автор — Ю.А. Веселова.
  • Издательские книги MacMillan, , посвященные этому экзамену .

В последнее время я покупаю большинство руководств и учебников для себя и своих студентов через Интернет.Там всегда можно выгодно купить и быстро получить. Магазины, которые мне нравятся:

Учебные задания в этих учебниках специально подобраны для уровня, и их будет достаточно, чтобы вы могли попрактиковаться. Что еще важнее, вы можете купить их в любом книжном магазине (в том числе в интернет-магазинах).

Еще проще и, на мой взгляд, интереснее использовать онлайн-трейнер НГЭ (ГИА). от LinguaLeo. Там же вы найдете и другие качественные и действительно эффективные курсы английского языка, которые я рекомендую всем!

Не забывайте, мои добрые, что я постоянно делюсь новыми советами о том, как улучшить свой английский и как лучше подготовиться к экзамену.Подпишитесь на список рассылки моего блога и первым получите информацию о том, как успешно пройти тест. А если возникнут вопросы, смело задавайте их в комментариях!

А пока я прощаюсь.

Серия «ОГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена. Сборник содержит:
10 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на английском языке. в 2018 г .;
инструкций по выполнению экзаменационных работ;
CD с аудиозаписями инструкций и текстов для раздела «Задания на прослушивание»;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе по форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Преподаватели могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации контроля результатов освоения учащимися образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Кошки в Эрмитаже.
На стоянке возле Эрмитажа в Санкт-Петербурге стоит необычный дорожный знак. Там написано «Кошки переходят». Он был введен для защиты кошек, обитающих на территории. Кошки Эрмитажа стали самостоятельной достопримечательностью и особой достопримечательностью для юных посетителей. Директор музея не устает повторять, что кошки интересуют журналистов даже больше, чем сами экспонаты!

Он прав. Славе эрмитажных кошек могли позавидовать даже вороны Лондонского Тауэра.Во-первых, у каждого есть паспорт, личная табличка и ошейник. Во-вторых, они проходят регулярные ветеринарные осмотры. Их блюда готовятся на специальной кухне в подвале. Наконец, их приветствуют в ежегодный День кошек, который отмечается в мае, и они становятся там почетными гостями.

Содержание
Введение
НАПИСАТЬ ЧАСТЬ
Карта индивидуальных достижений учащегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Рабочие инструкции
Опция 1
Опция 2
Опция 3
Опция 4
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Опция 9
Опция 10
Прослушивание текстов
Прослушивание текстов для устной части 2
Ответы и критерии оценки
Критерии оценки выполнения задания 33
Критерии оценки выполнения задания по устной части (1-3).

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу НГЭ 2018, Английский язык, Типовые варианты экзамена, 10 вариантов, Трубанева Н.Н. — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

Скачать pdf
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по всей России.

Безопасность | Стеклянная дверь

Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet. Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne. Вотре содержание apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un электронная почта à pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt.Bitte warten Sie, während wir überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt. Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте: .

Мы вернемся к активным действиям в области Glassdoor с помощью команды IEmand die uw internet netwerk deelt. Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn. Als u deze melding blijft zien, электронная почта: om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos de que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, envía un correo electrónico a para hacernos saber que estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede. Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta mensagem, envie um email para пункт нет informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet.Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6bacbd4659b07b1b.

Студенческий альянс за глобальное здоровье (SAGH) | ОГЭ

Студенческий альянс за глобальное здоровье (SAGH) — многопрофильная организация на территории кампуса UNMC, специализирующаяся на обслуживании и международном здравоохранении, основанная в 1995 году.Миссия SAGH состоит в том, чтобы объединить студентов, преподавателей и окружающее сообщество UNMC, чтобы узнать о глобальных проблемах здравоохранения и поощрить участие в усилиях по поддержке глобальных инициатив в области здравоохранения в стране и за рубежом. В организации выступают докладчики и информативные презентации о глобальном здоровье и медицине. OGE и SAGH также ежегодно спонсируют благотворительный проект и предлагают уроки медицинского испанского. Они помогают организовать и поддерживать ежегодные поездки на весенние каникулы за границу для студентов UNMC .

Флаер SAGH

SAGH SPEAKER SERIES, 22-26 МАРТА 2021 г.

спонсируется Студенческим альянсом за глобальное здоровье

Студенческий альянс за глобальное здравоохранение отмечает в этом году свое 25 годовщину. В ознаменование этой важной вехи 22-26 марта SAGH проведет свою первую серию выступлений, в которой примут участие самые разные медицинские работники, оказывающие влияние на глобальное здоровье, как на местном уровне, так и за рубежом.Вот состав:

Рекламный проспект

22 марта, 16: 30–18: 00: Джина Уилсон-Рамирес, доктор медицины, магистр здравоохранения, Массачусетс, и Стив Пергам, доктор медицины, магистр медицины

На первом году обучения в медицинской школе в UNMC д-р Уилсон-Рамирес и д-р Пергам объединили свои усилия для создания Студенческого альянса за глобальное здоровье (SAGH) и организовали первую поездку медицинского обслуживания SAGH, которая состоялась в марте 1996 года. сейчас отмечает 25-летие непрерывного служения в местном сообществе и за рубежом.Архитекторы SAGH поделятся своей мудростью и советами со всеми, кто страстно желает исследовать и испытать глобальное здоровье.

24 марта, 12:00 — 13:30: Николас Комнинеллис, MD, MPH, DIMPH

Доктор Комнинеллис является деканом и президентом Института международной медицины (INMED), расположенного в Канзас-Сити, штат Миссури. Доктор Комнинеллис более двух лет служил горожанам в Шанхайской благотворительной больнице, а также два года служил в осажденной войной Анголе на юге Африки.После шести лет службы в Канзас-Сити он основал INMED в 2003 году. Доктор Комнинеллис поделится своими взглядами на то, как может выглядеть глобальное здоровье после COVID-19.

25 марта, 12:00 — 13:30: Элизабет Роджерс, Мэриленд, MAS

Будучи студентом-медиком UNMC, доктор Роджерс занимала пост президента SAGH и стремилась узнать о многочисленных мероприятиях и опыте в области глобального здравоохранения во время своей академической подготовки в UNMC. На ее нынешней должности в Университете Миннесоты ее клиническая работа и исследования сосредоточены на местных пациентах из числа меньшинств с низким доходом, и она является членом учредительного совета некоммерческой группы Minnesota Doctors for Health Equity.Послушайте доктора Роджерса, чтобы узнать о его ключевых выводах и рекомендациях по обслуживанию пациентов с социальной уязвимостью.

26 марта, 12:00 — 13:30: Кристин Нгаруйя, MD, MSc, DTMH

Помимо работы в совете SAGH и руководства поездкой в ​​медицинское обслуживание SAGH, студент-медик UNMC доктор Нгаруйя подал заявку и получил грант фонда на разработку Bridge to Care, которая продолжает служить UNMC и выиграла многочисленные похвалы. Как врач Йельского университета, она специализируется на Восточной Африке и, в частности, на Кении.Ее работа заключалась в разработке, разработке, оценке и внедрении новых вмешательств, нацеленных на людей из недостаточно обслуживаемых групп населения, с особым акцентом на неравенство в состоянии здоровья и доступ к медицинской помощи. Д-р Нгаруйя поделится несколькими тематическими исследованиями, чтобы заинтересовать аудиторию историей, которая возникла в результате этих исследований.

английский.Подготовка к ЕГЭ и ЕГЭ

Другие фильтры

С репетитором или учеником

У репетитора

Студент

Удаленно

Цена за час

из

Перед

руб

Показать

Только с фото

Только с отзывами

Только проверено

Аспирант

Школьный учитель

Профессор университета

Частный преподаватель

Носитель языка

Более 10 лет

Старше 50 лет

Статистика:

9726 найдено репетиторов

19658 отзывов оставили студенты

Средняя оценка: 4.5 5 1 Средний рейтинг репетиторов, найденных фильтром

Найдено 9726 репетиторов

Сбросить фильтры

Яна Физулиевна

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

С репетитором, удаленно

Программа интенсивного изучения английского языка Колумбийского университета в Нью-Йорке (2009 г.) Опыт работы в филиале известной компании Expand Британский благотворительный фонд, в том числе перевод статей с русского на английский для сайта организации.Среди студентов — нынешние студенты ведущих московских вузов, таких как МГИМО, РГУ нефти и газа. Губкина, РУДН, РАНЭФГС, РЭА им. Плеханова и др., А также сотрудники РЖД, Газпрома и др. Много путешествует и постоянно контактирует с носителями языка. Ценит внутреннюю мотивацию и усердие своих учеников и использует новейшие методы для преодоления языкового барьера (Rapid Personal Transformation).

Большое спасибо Яне Физульевне! 4 месяца обучения с ней значительно повысили мой уровень владения английским языком.К тому же Яна очень позитивная Развернуть и доброжелательный человек, с которым одно удовольствие! Все отзывы (46)

Наталья Владимировна

Частный преподаватель Стаж 21 год

от 2400 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

С репетитором, удаленно

Я разработчик ЕГЭ на английском языке, глубоко знаю особенности и особенности ЕГЭ для сдачи ЕГЭ на высокий балл, могу помочь Развернуть с подготовкой к дополнительному внутреннему тесту.Я знаю все тонкости экзамена, все «ловушки». Учу видеть и слышать ключевые слова текста. Особое внимание уделяю разделу «Разговорная речь» и написанию рефератов. Я учу строить аргументы и контраргументы на языке, развиваю научное мышление со школы. Сейчас мы записываемся на занятия с сентября 2019 года. Спешите записаться! Количество мест для индивидуальных и парных занятий ограничено! Большой опыт работы с детьми, более 20 лет, со студентами, взрослыми.Есть студенты, поступившие в различные университеты Европы и США, а также в ведущие университеты России, такие как Гарвардский университет, НИУ ВШЭ, МГУ, МГИМО, РЭУ. Г.В. Плеханова и др. Занятия со школьниками и студентами проводятся только по специально разработанной методике, учитывающей цель, а также особенности каждого ученика. Опыт преподавания на языковых курсах. Объясняю сложные вещи доступно и понятно.Я проводил языковые тренинги для руководителей различных отраслей, которые принимали организационное участие в чемпионате мира по футболу FIFA 2018 в России. Регулярно общаюсь с носителями языка и филологами из Великобритании и США. Я тщательно разрабатываю все материалы для обучения с носителями языка и готовлюсь к собеседованию на английском языке. Довожу до уверенного использования языка. Практический курс делового английского для маркетологов. Мои коллеги, которые преподают английский язык в МГУ, доверяют мне своих детей.Среди моих учеников есть школьные учителя английского языка, которые хотят повысить свою квалификацию и овладеть настоящим языком. Я подготовила актрису к съемкам известного сериала на английском языке, съемки в Великобритании в 2019 году. Занимаюсь переводческой деятельностью, готовлю спикеров для выступлений в разных странах на тематических конференциях. и игровой подход к детям, объемные наглядные пособия по грамматике. Я кропотливо устанавливаю фонетику, правила чтения, логопедические техники и при необходимости использую нейропсихологические тренинги.Уроки по преодолению языкового барьера, избавлению от страхов в разговорной речи. Учу думать языком и сразу говорить. Я излагаю грамматику, правила чтения и фонетику в легкой и игровой форме. Ученики учатся использовать язык как навык, как рабочий инструмент в реальной жизни. В классе я учу детей работать самостоятельно, системному подходу, регулярному аудированию и чтению в оригинале из начальной школы. Знаю и использую в своей работе различные школьные и зарубежные методики обучения.Предпочтение поступающим в серьезные вузы. Занятия проводятся индивидуально, в парах, в микрогруппах по 2-3 человека и в мини-группе по 4-5 человек.

Очень хороший репетитор! Подход правильный, знания и информация на высшем уровне! Ездили 3 месяца. Все отзывы (30)

Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Студенты Взрослые

м. Коломенская

Майя Викторовна

Частный преподаватель, стаж 15 лет

от 2000 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

Долгое время я жил и работал в Нью-Йорке (США), где получил базовое образование.Я говорю на английском на уровне родного. Мои навыки Expand обучение аккредитовано Кембриджским университетом, что подтверждается сертификатом CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) — сертификатом, дающим право преподавать английский язык как иностранный взрослым, который признан во всем мире, пользуется высоким авторитетом. и является показателем высокого качества обучения. На уроках я не использую русский язык (за редким исключением) для полного погружения учеников в языковую среду и использую следующие методы: 1) Аудиолингвальный метод, основанный на постулате бихевиоризма, что можно и нужно изучать и запоминать различные вещи через постоянное повторение.Методика предполагает устное изложение материала и многократное повторение различных лексико-грамматических структур под руководством преподавателя. 2) Прямой метод, также называемый естественным методом. Он чем-то похож на аудиолингвальный подход, поскольку предполагает многократное повторение и развитие различных структур. Однако главное отличие состоит в том, что язык представлен индуктивно, то есть учитель не объясняет ученикам правило, а, наоборот, помогает им понять и вывести его на основе языкового материала.Также стоит отметить, что как в аудиоязычном, так и в прямом методе преподаватель использует исключительно английский язык. 3) Структурный подход, основная идея которого — гипотеза о том, что любой язык состоит из сложных грамматических правил, и их нужно изучать в определенном порядке. Например, прежде чем изучать настоящее продолженное время, нужно выучить глагол to be, с помощью которого это время образуется. 4) The Silent Way, где большое внимание уделяется независимости учеников: учитель, как следует из названия, практически не говорит (например, не дает подробных и пространных пояснений по грамматике).Вместо этого он действует как помощник, который направляет студентов. Произношение имеет большое значение — на каждом уроке требуется много времени. Также регулярно повторяется пройденная лексика и грамматика. Часто студенты даже не пишут формальные тесты, основанные на том, что они узнали; вместо этого инструктор оценивает их прогресс от урока к уроку. 5) Полная физическая реакция, основанная на принципе «учись». Хорошо работает с младшими школьниками — дошкольниками и младшими школьниками.На уроках отрабатывается выполнение команд и заданий, например: «Встань!» — «Вставай!», «Закрой дверь!» — «Закройте дверь!» Таким образом, ученик запоминает простейшие фразы, которые со временем усложняются. 6) Обучение на основе задач, при котором изучение языка основано на выполнении коммуникативной задачи. Например, учитель предлагает ученикам разыграть диалог на тему «В ресторане». Учащиеся в парах или группах выполняют его, используя только имеющиеся в их распоряжении лексические и грамматические средства.Затем проводится анализ того, какой язык необходим для успешного выполнения задания, учитель дает студентам необходимый словарный запас и грамматику, после чего аналогичное задание выполняется с использованием новых языковых инструментов. работа студентов в группе; они помогают друг другу и делятся имеющимися языковыми знаниями. Учитель снова выступает только как помощник, а не учитель в классическом понимании этого слова. 8) Коммуникативное обучение языку, основанное на общении: учитель с учениками, ученики в парах или группах, вся группа вместе.Основная задача обучения — научить студентов общаться, а не досконально выучить всю грамматику или уметь переводить тексты. Общение между преподавателем и учениками полностью или почти полностью осуществляется на английском языке. Также приветствуется общение студентов в любой форме; даже если в речи есть ошибки или неточности, они не так важны, как сам процесс общения. Я обучаю детей и взрослых любого уровня от разговорного английского до подготовки к таким экзаменам, как OGE (GIA), USE, CAE, CPE, FCE, IELTS, KET, PET, SAT, TOEFL, YLE, TOLES и BEC.Работаю по договору по предоплате.

Учились у репетитора Майи Викторовны Чернышевой, к сожалению недолго, до экзамена оставалось совсем немного времени. пошел учиться. Все отзывы (47)

Дети 1-3 года Дети 4-5 лет Дети 6-7 лет Школьники 1-11 классов Студенты Взрослые

г. ВДНХ м. Белорусская (радиальная) г. Маяковская

Александра Владимировна

Частный преподаватель Стаж 17 лет

от 1500 руб / час

бесплатный контакт

Подготовка к ОГЭ (ГИА) на английском языке

У репетитора, у студента, удаленно

Опыт работы в Департаменте экзаменов Британского Совета (офис в Москве), проведение международных тестов на знание английского языка Развернуть язык (KET / PET, CAE, CPE, IELTS, профессиональные сертификаты в области финансов, менеджмента и аудита) — 3 года.Опыт синхронного перевода с английского на русский и с русского на английский. Знание английского языка на продвинутом уровне. Опыт работы в испанской компании с 2007 года. Изучение испанского языка в Университете Барселоны (2007). Сертификаты успешной работы в испанской компании (2005, 2006, 2007). Знание испанского языка на уровне выше среднего. Возможны консультации по программам изучения иностранных языков и проживания в Испании.

2010 — сдал высший международный Кембриджский экзамен Cambridge Certificate of Proficiency in English, подтверждающий уровень владения английским Expand на прекрасном языке.2011-2013 — Университет Рохэмптона, Великобритания. Повышение квалификации учителей. Если вам или вашему ребенку необходимо выучить или улучшить свой устный или письменный английский, сдать экзамен, пройти собеседование, улучшить свою успеваемость или достичь какой-либо другой цели, я могу вам помочь. 1) У вас есть желание работать с преподавателем, владеющим языком на высшем уровне, полученным лингвистическим образованием в Англии? Я отвечу вашим самым высоким требованиям, так как владею английским на уровне русского. 2) Нужно ли вам, чтобы учитель был опытным и действительно хорошо выполнял свою работу? Я преподаю уже 15 лет и работаю со своими учениками с максимальной эффективностью.3) Нужно ли, чтобы занятия были не только эффективными, но и легкими, живыми, с изюминкой, а преподаватель не скучал? Я общительный человек, люблю свою работу, уделяю максимум внимания каждому ученику и учитываю его уникальную личность. 4) Возможно, вы испытываете дискомфорт из-за вашего маленького и пассивного словарного запаса или грамматики, вы плохо слышите речь, говорите неестественно и неуверенно и испытываете другие трудности? В моих силах помочь вам в любой ситуации на любом уровне сложности языка, включая фундаментальную подготовку к любым экзаменам.Это несложно, если занятия организованы правильно. Несколько слов о моей методике преподавания. Это симбиоз творчества и математики. Мы запоминаем то, что нам интересно, и забываем о том, что сложно и скучно. Чем интереснее уроки, тем лучше работает память и тем больше требуется творчества и гибкости со стороны учителя. С другой стороны, знания нуждаются в структуре, упорядоченности и стабильности, и здесь на помощь приходит математика.Например, для людей, которые не знают, что можно сказать по теме, я приготовил формулы, которые творят чудеса, и даже самый молчаливый человек может говорить на любую тему, а студент, сдающий государственный или международный экзамен, может быть уверен, что что данная ему формула подходит для всех случаев и поможет правильно и просто изложить свои мысли в сочинении, письме, статье и т. д. Результаты экзаменов за 2018 год: — ЕГЭ — 85 баллов; 92 балла; 93 балла; 95 баллов — IELTS (академический) — 7.5. — Первый (FCE) — оценка А. — KET — Успешно с отличием (5 балл). — ОГЭ — 5 сорт.

В течение всего 11 класса 2 раза в неделю по 1,5 часа мы с Алексеем Сергеевичем занимались подготовкой к ЕГЭ по иностранному языку. Уровень владения Expand предмет был, мягко говоря, слабым. Только благодаря урокам Алексея я смогла без труда понимать и говорить по-английски. К каждому уроку учитель приносил много дополнительных материалов: пособия, практические тесты, правила английского языка, которые выпали из моей головы.На уроке мы разговаривали исключительно на английском, благодаря чему я легко освоила произношение. В итоге осталась довольна результатами ЕГЭ: 86 по такому сложному для меня предмету, как английский (когда в начале года без репетитора у меня было около 65 баллов). Сейчас я учусь в Высшей школе экономики по направлению «Логистика и управление цепями поставок», где проходной балл в 2015 году 269 баллов (русский язык, математика, иностранный язык). И Я ПО БЮДЖЕТУ! Большое спасибо за проделанную работу и такую ​​работу! Уже порекомендовала Алексея друзьям, теперь делюсь с вами!

Уважаемые коллеги!

Наш раздел «Подготовка к НГЭ: вопросы и ответы» продолжает работать.В нем вы найдете полезные советы и тесты, публикации в СМИ и ссылки на вебинары, информацию о руководствах для подготовки к итоговой сертификации.

Результаты ОГЭ за 2013-2014 учебный год показали, что самым сложным разделом оказался раздел «Разговорная речь». Поэтому новая рубрика будет посвящена подготовке студентов, стратегиям и успешному выполнению заданий из устной части ОГЭ. Учебники Spotlight обладают огромным потенциалом для развития разговорных навыков.

С уважением, педагог-методист, руководитель ММО учителей английского языка Химкинского городского округа, Заслуженный учитель России, Победитель ПНПО 2006, Лауреат персональной премии Губернатора Московской области 2005, 2012, эксперт ОГЭ и ЕГЭ.

Обучение устной речи при подготовке студентов к ОГЭ по материалам УМК «Английский в фокусе»
Ссылка на просмотр

Как научить слышать и слушать: проблемы обучения аудированию при подготовке студентов к аудированию Задания в GIA
Ссылка для просмотра

Хорошее знание лексики и грамматики способствует развитию навыков письма.Подготовка студентов к ГИА. Словарь, грамматика и письмо.
Ссылка на просмотр

Что такое защитный приговор и как искать ключевые слова: подготовка студентов к чтению заданий на GIA
Ссылка для просмотра

Технологии подготовки студентов к успешной сдаче SIA на английском языке (в новом формате)
Ссылка на просмотр

Государственная итоговая аттестация на английском языке (в новой форме) 2013
Ссылка на просмотр

Английский язык.
Государственная итоговая аттестация.
Учебные задания
(с ключами). 9 класс
Авторы: В. Эванс, Э. А. Гашимов, А. Э. Куровская.

Учебное пособие с аудио-приложением содержит 8 вариантов тестов в формате GIA на английском языке. Пособие поможет максимально эффективно обеспечить подготовку студентов к итоговой аттестации.

Отличительные особенности руководства:

Переменные задачи, соответствующие демонстрационной версии 2013 года;
Разнообразные по жанрам тексты для прослушивания и чтения;

Ключи ко всем инструкциям и аудиокриптам.

Современная грамматика
английского языка
для подготовки к GIA
Авторы: Дженни Дули
Вирджиния Эванс
& nbsp


Авторская программа

Сборники учебных
упражнений в формате
ГИА
для 5-9 классов
Авторы Ю. Е. Ваулина,
О. Е. Подоляко
& nbsp

Сборник предлагает систему заданий на развитие чтения, письма, лексических и грамматических навыков как основы речевых навыков.Сборник не только решает задачу обучения установленным форматам экзаменационных заданий, но и служит разработке универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Материалы пособия можно использовать на уроках английского языка и дома самостоятельно.

Сборник
устных тем
для подготовки
к ГИА.
5-9 классы
Автор Ю.А. Смирнов

Сборник устных тем для подготовки к ГИА.5-9 классы. Сборник охватывает все темы, включенные в спецификацию государственного итогового аттестации на английском языке. Для удобства темы представлены в порядке, предложенном в спецификации. После каждой темы предоставляется план ответов, чтобы помочь студентам подготовиться к устной презентации темы и список вопросов. После тех, которые не требуют запоминания фактической информации, предлагается список полезных слов и выражений, которые можно использовать при составлении высказывания-монолога.
После изучения материалов сборника, раздел «Разговор» Государственной академии художеств на английском языке в 9 классе не будет представлять труд для учащихся. Кроме того, материалы сборника могут быть использованы при подготовке к тестам и экзаменам по английскому языку в 5-9 классах.
Купить

ПЭТ для
школ
Практика
Тесты
Publisher
Express Publishing

Сборник обучающих заданий. 9 класс. Инновационный курс подготовки к международному экзамену по ПЭТ, включающий десять контрольных работ.Пособие предназначено для учащихся начальной школы со средним уровнем владения языком.

И. В. Тофель.
англ.
Сборник
обучение
заданий.
9 класс

Сборник обучающих заданий. 9 класс. В сборнике представлены различные типы тестовых заданий по английскому языку, которые позволяют проверить уровень владения учащимися иностранным языком по всем видам речевой деятельности. Сборник предназначен для организации учебных занятий в 9-м классе общеобразовательных школ с целью подготовки к государственной итоговой аттестации (ГИА), а также может быть использован как практический материал для закрепления изученного.В сборник включены задания трех уровней сложности: базовый, продвинутый и высокий для дифференциации учащихся по уровню владения языком.
Купить

Практические экзаменационные работы
Средняя школа
ГИА
Учебные задания
Авторы: Гашимов Э.,
Эванс В., Куровская А.

Практические экзаменационные работы средней школы. Учебник с аудиоприложением содержит 8 вариантов тестов в формате GIA для 9 класса по английскому языку.

Отличительные особенности руководства:

Назначения переменных, соответствующие демонстрационной версии GIA 2011;
Образцы заданий на все виды речевой деятельности;
Подробные ответы на все задачи.

Вопрос, который задают или задают себе почти все преподаватели английского языка. Сегодня я расскажу, как я сам на это отвечал несколько лет назад. А сейчас я добавлю несколько советов от себя.

Но сначала немного о самих экзаменах.

ОГЭ и ЕГЭ

Экзамен ОГЭ предназначен для выпускников 9 класса и рассчитан на уровень владения Pre-Intermediate (соответствует А2 и В1 по шкале CEFR, в ОГЭ есть задания для обоих уровней).

ЕГЭ сдают выпускники 11 класса, необходимый уровень знания английского для его успешной сдачи — Upper-Intermediate (есть задания как базового уровня (А2), так и задания повышенной сложности (В2)). То есть примерно на уровне экзамена FCE.

Но если вы решитесь на вариант ОГЭ или ЕГЭ, вы заметите несколько сложностей, отличий от международных экзаменов, вроде того же FCE:

  • не все задания соответствуют заявленному уровню.В этом году на экзамене текст задания 3 раздела «Чтение» был на уровне Advanced (C1).
  • Ваша логика рассуждений может не совпадать с логикой авторов теста. В некоторых задачах правильный ответ может противоречить здравому смыслу (особенно это касается задания 3 из разделов «Слушание» и «Чтение»).

Вы можете узнать больше об этих экзаменах и о том, как к ним подготовиться, следующими способами:

  • Пройдите учебные курсы.
  • Посоветуйтесь с опытным репетитором, а лучше — экспертом.
  • Все узнайте и прочтите сами.

Я не буду комментировать первые два метода, остановлюсь на последнем, так как большинство репетиторов следуют этому пути.

Самостоятельная подготовка

Самостоятельно, на мой взгляд, эффективнее организовать работу по подготовке к экзамену следующим образом:

  1. Пройдите демонстрационную версию экзамена и проверьте себя с помощью ключей.
  2. Просмотрите задания с ошибками и подумайте, что нужно повторить, чтобы их избежать.
  3. Прочтите информацию об экзаменах на веб-сайте FIPI, особенно кодификатор и инструкции.
  4. Ознакомиться с имеющимися учебниками по НГЭ и ЕГЭ, планами подготовки можно в этом блоге в соответствующих разделах.

С учебниками нужно держать глаза открытыми. Многие руководства выпускаются в спешке до начала учебного года и могут содержать ошибки или неверную информацию об экзамене. Например, когда я начинала готовиться к экзамену, я следовала рекомендациям из учебника Музлановой справа, вот одна из них: «Когда вы начинаете отвечать в Задании 2 Устной части, начинайте так, как вы бы начали. в реальной ситуации: Здравствуйте, я собираюсь посетить ваш отель, но сначала хочу задать несколько вопросов ».Если вы последуете этому совету, на экзамене не будет достаточно времени, чтобы задать первый вопрос, потому что студент ограничен во времени и потеряет балл.

Как показала практика, пособиям Вербицкой и Солововой можно доверять. Остальное — «доверяй, но проверяй».

Берем студента

Все необходимое научили, можно рекламировать и искать студентов.

В объявлении вы можете признать, что они еще не подготовились к этим экзаменам, но вы знаете о них все.Но это снизит вероятность того, что клиенты свяжутся с вами. И вы можете не упоминать об этом, если не спросите в лоб. И поставить цену на подготовку ниже среднего ценника. Что выбрать — решать только вам.

Что делать при первой встрече?

Мой первый урок вводный. Он выглядит следующим образом:

  1. Знакомство и рассказ о цели урока.
  2. Разговор на английском о том и о том.
  3. Грамматический тест.
  4. Разговор с родителями и учеником.

Основная задача первой встречи — понять примерный уровень ученика и рассказать родителям и самому ученику, как с ним работать. После разговора и небольшого теста становится понятно, кто сидит перед вами. Если цель — подготовиться к ОГЭ, то можно пройти с уровнем Elementary, но с «ЕГЭ» сложнее:

  • Beginner / Elementary — если встреча с учеником проходила в 11 классе, Тогда очень сложно подготовиться к приличному счету.Либо вы отказываетесь от такого клиента, либо берете с условием, что вряд ли вы сможете его вытащить даже на 60 баллов. Более высокий балл — это чудо, которое случится при больших усилиях / языковых способностях ученика / хорошей звездной позиции в день экзамена.
  • Pre-Intermediate — действительно подготовьтесь к хорошему баллу через два года. Во-первых — вряд ли, брать в этом случае или не брать — на ваше усмотрение.
  • Средний / Выше среднего. Здесь можно со спокойной душой принять 11 класс.При правильном усилии можно получить 80 баллов.

Вся описанная схема верна только с небольшими промахами и выполнением домашних заданий, иначе сложно делать какие-либо прогнозы.

Если все устраивает меня и клиента, я даю возможность решить НГЭ / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ дома, чтобы иметь представление о сильных и слабых сторонах.

Кулинария

Исходя из исходных данных и того, что необходимо сделать, мы составляем план подготовки. Мы обязательно сохраним пробную версию экзамена, которую написали в самом начале, чтобы потом можно было увидеть траекторию движения в лучшую или худшую сторону.

Каждые школьные каникулы я даю студентам вариант контрольного экзамена, чтобы увидеть результаты их работы. Обсуждаем результаты с учеником и его родителями.

Если ученик «мерзнет», я делаю запись о невыполненных заданиях и пропущенных занятиях, чтобы наглядно показать, почему мы так мало делаем, а заветная оценка всегда ускользает от нас.

П.С. Анализ экзаменационных заданий с объяснением стратегии их выполнения можно прочитать в соответствующем разделе на и.
Вы также можете увидеть мою подготовку к каждому экзамену.

В пособие включены тестовые задания для устной части ОГЭ в новом формате.

Тематика заданий соответствует кодификатору НГЭ: Семейная жизнь. Появление. Хобби. Покупки. Отправка по электронной почте. Школьная жизнь. Занятия. Традиции. Осмотр достопримечательностей. Известные люди. Путешествие. Технологический прогресс. Глобальные проблемы. СМИ. Здоровье.

6 файлов, включающих набор задач по грамматике и лексике, которые были представлены на экзамене в 2015 году.

Учебник для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика. Уровень А2 »позволит начать подготовку к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку уже в 6-7 классах. Интернет-ресурс дает ученикам возможность дополнительно потренироваться в выполнении лексических и грамматических заданий.

«Учебное пособие для подготовки к ГИА по английскому языку: грамматика и лексика» поможет студентам подготовиться к экзамену по английскому языку в формате государственной (итоговой) аттестации для выпускников 9-х классов.Пособие может быть успешно использовано в качестве начального этапа подготовки к выпускному экзамену (ЕГЭ), а также для подготовки к сдаче экзаменов по английскому языку на уровне B1 Общеевропейских компетенций оценки уровня владения иностранным языком. например, кембриджский английский: предварительный экзамен (PET).

Диагностическая работа по оценке качества образования 9 класс

Сборник предлагает диагностические работы по английскому языку для 9 класса общеобразовательных школ, с помощью которых можно контролировать уровень усвоения учениками 9 класса предметного содержания курса английского языка в соответствии с требований ФГОС и выявить элементы содержания, вызывающие наибольшие затруднения у обучающихся.

Презентация-тренажер устной части ОГЭ на английском языке

Интерактивный тренажер

— это презентация, помогающая подготовиться к сдаче устной части ОГЭ на английском языке. В презентации отражены все основные задачи, которые присутствуют в устной части ОГЭ, есть индикатор времени.

Тесты для подготовки к GIA по английскому языку

Основные характеристики

20 тестов в формате OGE;

Советы учащимся по выполнению тестовых заданий по разделам «Аудирование», «Разговорная речь», «Чтение» и «Письмо»;

Упражнения на закрепление грамматического и лексического материала, включая повторение временных форм глагола, а также средств и способов словообразования;

схема организации личного письма;

Описание формата экзамена;

Бесплатные аудиофайлы здесь;

Интернет-ресурс PET Practice Online содержит 8 тематических разделов, каждый из которых включает в себя 16 заданий и упражнений по грамматике, лексике, чтению, аудированию и письму в формате международного экзамена Cambridge English: Preterior (PET)

ОГЭ-2016.Английский. 10 вариантов обучения по экзаменационным работам

Выпускникам 9 классов общеобразовательных организаций предлагается учебник для подготовки к главному государственному экзамену (ОГЭ), содержащий 10 типовых вариантов экзаменационных работ.

Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности по всем разделам курса английского языка.

В конце книги тексты для прослушивания и ответы на все предложенные задания.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся к успешной сдаче экзамена по английскому языку для основного школьного курса (GIA-9).Предлагаемое руководство содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ на английском языке. Пособие предлагает пять полных версий экзаменационной работы в формате ОГЭ. Материалы учебного пособия можно использовать на занятиях под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельной подготовки к экзамену. Предлагаемые задания позволяют проверить и оценить уровень готовности к ОГЭ, определить сильные и слабые стороны вашей подготовки.

Пособие предназначено для учителей и методистов английского языка, учащихся 8-9 классов школ и всех, кто готовится и готовится к ОГЭ на английском языке.

Данное пособие ориентировано на подготовку студентов к успешной сдаче ОГЭ на английском языке для основного школьного курса в 2016 году. Предлагаемое пособие содержит информацию о структуре и содержании ОГЭ на английском языке.

Пособие предлагает пять полных версий экзаменационной работы в формате OGE. Материалы учебного пособия можно использовать на занятиях под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельной подготовки к экзамену.

Сборник содержит 5 вариантов КИМ для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — главному государственному экзамену (ОГЭ) по английскому языку. Варианты нацелены на отработку всех типов заданий, тестируемых на экзамене — по разделам аудирование, чтение, грамматика и словарный запас, письмо и устная речь. Также в сборник включены критерии оценки задач с развернутым ответом, спецификация CMM, рекомендации к экзамену и кодификатор 2015 года. Сборник предназначен для учащихся 9 классов школ разного типа, а также может быть использован для самостоятельной подготовки к ОГЭ по английскому языку.


Использование онлайн-тренера поможет вам выполнить следующие задачи:

1. Обучение технике чтения для выполнения задания 1 осуществляется путем записи и прослушивания вашего ответа. Студенту предлагается неограниченное количество попыток выполнить задание. Для достижения наилучшего результата студенту предоставляется возможность многократно прослушать аудиозапись образца чтения текста.

2. Тренировка навыков диалогической речи для выполнения задания 2 Устной части ОГЭ.Учащиеся записывают свои ответы, слушают их и при необходимости записывают заново. Дополнительное обучение дает возможность улучшить ответы на вопросы, включенные в телефонный опрос.

3. Тренировка навыков монологического выражения, необходимых для выполнения задания 3 Устной части ОГЭ. Записав и выслушав свой ответ, ученик имеет возможность перезаписать и отправить учителю лучшие из письменных вариантов ответа для проверки.

4.Снятие психологического напряжения при работе с компьютером во время экзамена.

Обратите внимание, что перед каждым заданием даются подробные инструкции по использованию онлайн-тренажера, а также требования к выполнению задания, критерии оценки и образец ответа.

Учебное пособие по подготовке к НГЭ на английском языке: Speaking

Книга для подготовки к Устной части ОГЭ и ЕГЭ на английском языке, включающая более 500 заданий, онлайн-тренажер для Устной части и видеоролики с примерами выполнения коммуникативных заданий.

(SB, TB, аудио, видео)

Раздел сайта «Английский язык. Подготовка к ЕГЭ и ЕГЭ » посвящена подготовке к экзаменам по английскому языку , в частности к ЕГЭ и ОГЭ. Используя наши материалы, вы можете подготовиться к ЕГЭ самостоятельно. Удачи!

Как известно, экзамены в формате ОГЭ и ЕГЭ тестируются у старшеклассников по 4 видам речевой деятельности:

  1. Чтение
  2. Прослушивание
  3. Письмо
  4. Говоря

Задачи каждого вида деятельности разделены на уровни сложности, которые обозначены соответственно:

  1. активный и пассивный словарный запас учащегося
  2. знание грамматических категорий и их использование на практике.

Экзамен по английскому в 9 классе ( ОГЭ ) соответствует уровню В1 (Intermediate) , экзамен по английскому языку 11 класса ( ЕГЭ) — уровень В2 (Upper-Intermediate) , хотя иногда встречаются задания с более высоких уровней.

Ниже вы найдете материалов для подготовки к экзамену и экзамену на английском языке в следующих разделах :

Материалы для подготовки к ЕГЭ и ЕГЭ по английскому

И.Раздел «Словообразование»

Раздел «Словообразование» является одним из важнейших элементов любого языка и не зря. Понимая, как суффиксы и приставки «работают» от «работа», вы сможете расширить свой словарный запас минимум в 4 раза. В этом разделе вы найдете большое количество упражнений для отработки суффиксов и префиксов различных частей речи.

II. Раздел «Английские слова по темам»

В этом разделе вы найдете список выражений на английском для экзамена m темы , которые помогут вам составить мини-сообщение и ответить на вопросы.Эти выражения также хорошо подходят для сочинений или личного письма, поскольку они уже содержат расширенный словарный запас и грамматические конструкции, которые дают дополнительные баллы на экзамене.

III. Раздел «ЕГЭ. Устная часть. «

Раздел ниже для тех, кто хочет работать формат устного экзамена на английском языке, а именно, чтобы научиться описывать и сравнивать картинки. В приложенной презентации вы найдете задания устной части и критерии оценки вашего ответа.

IV. Раздел «ЕГЭ. Устная часть. «

В этом разделе вы узнаете , какие изменения произошли в формате экзамена по английскому языку в 9 классе в 2016 году … Однозначно разговорная часть стала проще, и вы можете подготовиться к ней, следуя приведенным ниже рекомендациям.

Внешние стипендии | Управление последипломного образования

Многие сторонние организации финансируют стипендии для аспирантов. На этой странице представлен список внешних возможностей для стипендий.Внешние стипендии разделены на четыре категории:

  • ОГЭ под управлением : Внешние стипендии, администрируемые Управлением последипломного образования
  • РАН Управляемые: Внешние стипендии, администрируемые Исследовательской и административной службой Массачусетского технологического института
  • Международные стипендии: Внешние стипендии специально для иностранных студентов
  • Дополнительный внешний: Дополнительные возможности внешнего стажировки, о которых известно OGE

В этом разделе перечислены внешние стипендии, администрируемые Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Внимательно прочтите каждое описание и ознакомьтесь с общими инструкциями OGE по подаче заявок на стипендии, стипендии и гранты. В описаниях стипендий используются следующие символы:

Граждане США могут подать заявку
Постоянные жители могут подать заявку
Иностранцы могут подать заявку

Стипендии заказываются в соответствии с установленными сроками.


ДИССЕРТАЦИОННАЯ ПРОГРАММА СТИПЕНДИИ

Программа стипендий для диссертаций
Фонд Спенсера
625 North Michigan Avenue, Suite 1600
Chicago, IL 60611-1803
Телефон 312-337-7000
Электронная почта для стипендиатов @ spencer.org

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. С вопросами обращайтесь на [email protected].

Программа стипендий для защиты диссертаций направлена ​​на то, чтобы побудить новое поколение ученых из широкого круга дисциплин и профессиональных областей проводить исследования, имеющие отношение к улучшению образования. Эти стипендии поддерживают людей, чьи диссертации демонстрируют потенциал для привнесения свежих и конструктивных взглядов в историю, теорию или практику формального или неформального образования в любой точке мира.Кандидаты должны быть кандидатами на получение докторской степени в любой области обучения в аспирантуре в Соединенных Штатах, но они не обязательно должны быть гражданами США. Темы диссертаций должны касаться образования, и все соискатели должны документально подтвердить, что они выполнили все преддипломные требования к 1 июня 2022 года, и должны предоставить четкий и конкретный план завершения диссертации в течение одного или двух лет

Заявки доступны онлайн.

Срок: Начало октября

DOE NNSA Stewardship Science Graduate Fellowship

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Стипендия для аспирантов Национальной администрации по ядерной безопасности Министерства энергетики США (DOE NNSA SSGF) предоставляет отличные финансовые льготы и возможности профессионального развития студентам, получающим докторскую степень в областях обучения, которые решают сложные научные и инженерные проблемы, критически важные для управления наукой. Стипендия создает сообщество талантливых и преданных своему делу докторантов, выпускников программ, сотрудников лабораторий Министерства энергетики и исследователей университетов, которые разделяют общую цель — развивать свою науку и одновременно укреплять национальную оборону.Дружба и связи, которые стипендиаты устанавливают в рамках программы, продолжают приносить им пользу на протяжении всей их карьеры.

Заявки доступны онлайн.

Национальный научный фонд

Программа стипендий для аспирантов NSF
Операционный центр GRF
Suite T-50
1818 N. Street, N.W.
Вашингтон, округ Колумбия 20036
Телефон (866) NSF-GRFP
Эл. Почта [email protected]

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Стипендии

охватывают широкий спектр дисциплин и присуждаются сроком на три года. Подавать заявку могут только граждане США или постоянные жители. Приложения доступны в Интернете.

Крайний срок: Середина октября (зависит от дисциплины)
Крайний срок рекомендательного письма: Поздно Октябрь

Программа стипендий Фонда Фанни и Джона Герца

Фонд Fannie and John Hertz
P.O. Box 5032
Livermore, CA 94551-5032
Телефон (925) 373-1642

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. С вопросами обращайтесь на [email protected].

Кандидаты на стипендии Hertz должны быть студентами прикладных физических, биологических и инженерных наук, которые являются гражданами или постоянными жителями Соединенных Штатов Америки и которые готовы морально обязаться сделать свои навыки доступными в Соединенных Штатах во время национальная чрезвычайная ситуация.Старшеклассники колледжа, желающие получить степень доктора философии в любой из областей, представляющих особый интерес для Фонда, а также аспиранты, уже находящиеся в процессе обучения, могут подать заявку. Награды присуждаются сроком на один учебный год и могут продлеваться. Премия включает стипендию плюс пособие на обучение и другие расходы.

Заявка открывается: Середина августа
Крайний срок (включая ссылки): Конец октября

Стипендии Пола и Дейзи Сорос для новых американцев

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

400 West 59th Street
New York, New York 10019
Телефон 212-547-6926
Факс 212-548-4623
Электронная почта [email protected]

Цель стипендий Пола и Дейзи Сорос для новых американцев — предоставить возможности для продолжающихся поколений способных и опытных новых американцев достичь лидерства в выбранных ими областях. Стипендии предлагают поддержку до двух лет по любой академической дисциплине или профессиональной области, а также предусматривают стипендию и частичное обучение.Кандидаты должны быть старшим по программе бакалавриата или аспирантом первого или второго курса, быть моложе 31 года и иметь статус «нового американца»: обладатель грин-карты или получателя DACA; натурализованный гражданин; или ребенок двух натурализованных родителей-граждан.

Заявки доступны онлайн.

Срок: Начало ноября

Национальный консорциум ученых степеней для меньшинств в области инженерии и науки, Inc. (GEM)

1430 Duke Street
Alexandria, VA 22314
info @ gemfellowship.org
Факс (202) 207-3518

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. С вопросами обращайтесь на [email protected].

GEM предлагает финансовую поддержку для ученых степеней:

  • Программа стипендий MS Engineering
  • Программа стипендий для докторов наук
  • Программа стипендий для докторов наук

GEM также предлагает семинары по наставничеству, ориентационные семинары для выпускников, летние стажировки в компании-спонсоре и семинары по развитию студентов.Уровень поддержки зависит от программы стипендий.

Заявки доступны онлайн.

Срок: Середина ноября

Стипендиальные программы Фонда Форда

Национальные академии наук, инженерии и медицины
Офис стипендий
500 Fifth Street, NW
Вашингтон, округ Колумбия 20001
202-334-2872
Электронная почта: [email protected]

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. Обращайтесь в grad-styships @ mit.edu с вопросами.

Эти стипендии предназначены для увеличения разнообразия преподавателей колледжей и университетов страны за счет увеличения их этнического и расового разнообразия, максимизации образовательных преимуществ разнообразия и увеличения числа профессоров, которые могут и будут использовать разнообразие в качестве ресурса для обогащения образования. всех студентов.

  • Стипендии для докторантов поддерживают обучение на соискание степени доктора или доктора наук
  • Стипендии
  • предлагают поддержку в последний год написания кандидатской или докторской диссертации
  • Стипендии для докторантов предлагают годичные награды для соискателей докторской степени

Кандидаты должны быть U.С. граждане в исследовательских областях обучения.

Заявки доступны онлайн.

Крайний срок для диссертации и докторантуры: Начало декабря
Крайний срок до докторской степени: К середине декабря

Национальная программа стипендий в области науки и инженерии в области обороны (NDSEG)

Министерство обороны США, Программа стипендий NDSEG
200 Park Drive, Suite 211
P.O. Box 134444,
Research Triangle Park, North Carolina, 27709
Телефон (919) 549-8505

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Стипендия NDSEG Министерства обороны США предназначена для студентов, обучающихся в аспирантуре или близких к ней, для получения докторской степени в области математических, физических, биологических и технических наук. Эта стипендия открыта только для граждан США и рассчитана на три года со стипендией плюс полное обучение и сборы. Отправьте электронное письмо на адрес [email protected].

Заявки доступны онлайн: Начало сентября
Крайний срок подачи: декабрь

СООБЩЕСТВО ФОНДА ДОЛОРЕСА ЗОГРАБА ЛИБМАННА

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Это внешнее товарищество. Каждая аспирантская программа может подать одну номинацию и сопроводительные материалы заявки в OGE для рассмотрения во внутреннем конкурсе MIT на стипендию фонда Долорес Зохраб Либманн до 6 января 2022 года. OGE оценит, выберет и подаст три заявок на номинация в фонд Liebmann Trust от имени Массачусетского технологического института. Сферы права включают любую признанную область исследования в области гуманитарных, социальных или естественных наук (включая право, медицину, инженерию, архитектуру или другое формальное профессиональное образование).

История: Завещание Долорес Зограб Либманн создал бессрочный благотворительный фонд под названием «Фонд Долорес Зохраб Либманн» с целью финансирования повышения квалификации и грантов на обучение в аспирантуре, которые должны полностью осуществляться в Соединенных Штатах Америки. Г-жа Либманн была дочерью известного армянского интеллектуала, писателя и государственного деятеля и была замужем за одним из владельцев успешного американского бизнеса. При жизни она поддерживала студентов, образовательные и благотворительные организации.Главной задачей г-жи Либманн, как выражено в ее Завещании, было привлечение и поддержка студентов с выдающимся характером и способностями, которые обещают достижения и отличия в выбранных ими областях обучения. Попечители приветствуют заявки от студентов всех национальностей, являющихся гражданами США. Больше информации здесь.

Право на участие:

  • Стипендии доступны студентам, которые в настоящее время учатся и учатся в специальном высшем учебном заведении в Соединенных Штатах Америки.
  • Программа обучения, которую проводит кандидат, может включать любую признанную область обучения в области гуманитарных, социальных или естественных наук (включая право, медицину, инженерию, архитектуру или другое формальное профессиональное образование).
  • Кандидат должен продемонстрировать потребность в финансовой помощи.
  • Кандидат должен быть гражданином Соединенных Штатов Америки .
  • Кандидат может быть любого национального происхождения или происхождения.

Преимущества:

Сумма каждой стипендии покроет стоимость обучения и стипендию в размере 18 000 долларов, которая будет направлена ​​на оплату проживания, питания, проживания и подоходного налога.

Требования для внутреннего приложения:

  • Заявка на стипендию Фонда Зохраба Либмана
  • C.V.
  • Неофициальная стенограмма выпускника или отчет об успеваемости Websis
  • Заявление о целях ( до 3 страниц, с двойным интервалом), в котором рассматривается взаимосвязь между дипломом студента и его личными и / или профессиональными целями.Заявление о цели должно включать в себя аннотацию из 10–15 строк вверху (включенную в ограничение на количество страниц), в которой объясняется (в терминах непрофессионала) программа получения степени студента с акцентом на ее возможное интеллектуальное влияние на область обучения.
  • Рекомендательные письма от двух (2) профессоров, которые преподавали или работали со студентом

Обратите внимание, что отобранные кандидаты должны будут предоставить дополнительные материалы для полной заявки. Отобранные кандидаты также будут иметь возможность предоставить дополнительные рекомендательные письма преподавателям.

Крайний срок внутреннего конкурса ОГЭ: 6 января 2022 г.

Национальное управление ядерной безопасности Министерства энергетики США

Stewardship Science Graduate Fellowship
1609 Golden Aspen Dr., Suite 101
Ames, IA 50010
Телефон (515) 956-3696
Факс (515) 956-3699
Электронная почта [email protected]

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. С вопросами обращайтесь на [email protected].

Fellowship поддерживает аспирантов, планирующих очное обучение для получения докторской степени в областях, представляющих интерес для таких областей науки, как физика высокой плотности энергии, ядерная наука с низкой энергией или свойства материалов в экстремальных условиях.Кандидаты должны быть гражданами США или иностранцами, постоянно проживающими в США. Льготы включают годовую стипендию, оплату всего обучения и обязательную плату за до 4 лет обучения в любом университете США, а также ежегодную академическую стипендию для профессионального развития.

Прием заявок открыт: , конец октября
Крайний срок : начало января

Программа стипендий по вычислительным наукам Министерства энергетики

Координатор программы DOE CSGF
1609 Golden Aspen Drive, Suite 101
Ames, IA 50010
Телефон (515) 956-3696
Факс (515) 956-3699
Электронная почта csgf @ krellinst.org

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования. С вопросами обращайтесь на [email protected].

Эта стипендия предназначена для выдающихся студентов старших курсов или аспирантов первого или второго курса, планирующих очное обучение для получения докторской степени в области физических, инженерных, компьютерных, математических наук или наук о жизни с упором на высокопроизводительные вычисления. Получатели получают полное обучение и необходимую плату за обучение до 4 лет, годовую стипендию, соответствующие фонды на компьютерную рабочую станцию, ежегодное академическое пособие, ежегодные конференции и возможность пройти практику в национальной лаборатории DOE.Кандидаты должны быть гражданами США или иностранцами, постоянно проживающими в США.

Заявки доступны онлайн: В конце октября
Крайний срок: Середина Январь

Стипендия Жозефины де Карман

Комитет стипендий
Джуди Макклейн, секретарь
Доверительный фонд Джозефин де Карман
P.O. Box 3389
San Dimas, CA


Телефон (909) 592-0607

Эта стипендия предоставляется Управлением последипломного образования.С вопросами обращайтесь на [email protected].

Стипендии

доступны студентам по любой дисциплине, поступающим в старшие классы бакалавриата, или любому кандидату на докторскую степень, который выполнил все требования для этой степени к 31 января. Постдокторанты не имеют права на рассмотрение. Иностранные студенты могут подать заявку, если они уже учатся в университете, расположенном в Соединенных Штатах, и если они будут в Соединенных Штатах к июлю, предшествующему осеннему семестру учебного года, на который они записались.Гранты включают стипендию; они рассчитаны на один учебный год и не могут быть продлены или отложены.

Заявки доступны онлайн; Заполненные заявки включают стенограммы выписок о стипендиях соискателя и два рекомендательных письма.

Срок: Поздно Январь

В этом разделе перечислены внешние стипендии, администрируемые исследовательскими и административными службами Массачусетского технологического института. Если у вас есть вопросы, напишите по адресу [email protected], чтобы лучше всего связаться с вами.

Внимательно прочтите каждое описание. См. Также сайт РАН для получения дополнительной информации, а также страницу с общими инструкциями по подаче заявок на стипендии, стипендии и гранты. В описаниях стипендий используются следующие символы:

Граждане США могут подать заявку
Постоянные жители могут подать заявку
Иностранцы могут подать заявку

Стипендии отсортированы в алфавитном порядке.


Стипендии НАСА по науке о Земле и космосе

Эта стипендия находится в ведении Исследовательской и административной службы Массачусетского технологического института (РАН).Если у вас есть вопросы, напишите по адресу [email protected], чтобы лучше всего связаться с вами.

Программа стипендий НАСА по наукам о Земле и космосу (NESSF) : Программа, которая поддерживает аспирантов в фундаментальных и прикладных исследованиях в области наук о Земле и космосе. Премия в размере 45 000 долларов в год предоставляется на срок до трех лет. Более подробную информацию и инструкции по применению можно найти на этой странице, выполнив поиск по NESSF. Эта возможность обычно публикуется в начале ноября, а предложения принимаются в начале февраля.

Срок сдачи: Прокатный

Стипендии НАСА по исследованию космических технологий (NSTRF) : Граждане США или студенты, постоянно проживающие в США, которые подали заявку, были приняты или уже зачислены на очную программу магистратуры или докторантуры в аккредитованных университетах США, имеют право на ее получение. применять. Более подробную информацию и инструкции по применению можно найти на этой странице, выполнив поиск по NSTRF. Эта возможность обычно публикуется в начале сентября, предложения фазы A — в начале ноября, а предложения фазы B — в мае.

Срок сдачи: Прокатный

Индивидуальные стипендии Национального института здравоохранения (NIH)

Эта стипендия находится в ведении Исследовательской и административной службы Массачусетского технологического института (РАН). Если у вас есть вопросы, напишите по адресу [email protected], чтобы лучше всего связаться с вами.

NIH предоставляет возможности индивидуальной исследовательской подготовки студентам, выпускникам и аспирантам. Граждане США, постоянные жители и иностранные студенты, как правило, имеют право подать заявку (хотя правила отбора могут варьироваться в зависимости от стипендии).Более подробную информацию и инструкции по применению можно найти на сайте RAS. Обычно существует три цикла подачи заявок в год. Сроки могут быть разными, но обычно приходятся на конец января (цикл I), конец мая (цикл II) и конец сентября (цикл III).

Срок: Зависит от

В этом разделе перечислены некоторые финансовые ресурсы за пределами Массачусетского технологического института, специально предназначенные для иностранных студентов. Дополнительные возможности можно найти на сайте поиска по международной финансовой помощи и стипендиям для колледжей.Иностранные студенты также могут обратиться в отдел по связям с общественностью посольства США в столице своей страны. Посольство может иметь в штате советника по вопросам образования, который может предоставить информацию студентам, которые ищут финансовые ресурсы для финансирования своих академических программ в США.

В описаниях стипендий используются следующие символы:

Граждане США могут подать заявку
Постоянные жители могут подать заявку
Иностранцы могут подать заявку

Стипендии отсортированы в алфавитном порядке.


Международная стипендия Американской ассоциации университетских женщин

Образовательный фонд AAUW
Международные стипендии
Отдел 60
301 ACT Drive
Iowa City, IA 52243-4030
Телефон (319) 337-1716, доб. 60
Эл. Почта [email protected]

Международная стипендия

присуждается женщинам, не являющимся гражданами или постоянными жителями Соединенных Штатов, для очного обучения или исследований в Соединенных Штатах. Поддерживается как аспирантура, так и аспирантура в аккредитованных учреждениях.Несколько стипендий доступны для обучения за пределами США

.

Срок: Середина Ноябрь

Американский скандинавский фонд

The American — Scandinavian Foundation
at Scandinavia House
58 Park Avenue
New York, New York 10016
Телефон 212-779-3587
Электронная почта [email protected]

Финансирование скандинавов (граждан Дании, Финляндии, Исландии, Норвегии или Швеции) для проведения учебных или исследовательских программ (обычно на уровне выпускников) в США.С. до одного года. Награды присуждаются во всех сферах.

Срок: Зависит от

Азиатский культурный совет

Asian Cultural Council
6 West 48th Street, 12th Floor
New York, New York, 10036-1802
USA
Телефон (212) 843-0403
Факс (212) 843-0343
Электронная почта [email protected]

Индивидуальные стипендии для художников, ученых, студентов и специалистов из Азии для учебы, исследований, путешествий и творческой работы в США.

Срок: Ранний D декабрь

Бельгийско-американский образовательный фонд, Inc.

195 Church St.
New Haven, CT 06510
Телефон (203) 777-5765

Стипендия представляет собой невозобновляемый грант в размере до 45 000 долларов. Стипендия в размере 15 000 долларов предназначена для покрытия расходов на проживание и дорогу. Кроме того, Фонд платит до 30 000 долларов на обучение и медицинскую страховку в университете США. Ожидается, что стипендиаты останутся в США.на полный учебный год (девять месяцев). Студенты, у которых есть собственные средства для финансирования учебы в США, могут подать заявку на получение Почетной стипендии Фонда. Заявитель должен быть гражданином Бельгии; подавать заявление не ранее, чем в последний год академической магистерской программы или второго цикла обучения в университете и не позднее чем через четыре года после получения этой степени. Академическая степень магистра должна быть получена в бельгийском учреждении, признанном университетом либо «Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming», либо «Administration Générale de l’Enseignement et de la Recherche Scientifique»; иметь выдающуюся академическую успеваемость;
хорошо владеют английским языком.

Срок сдачи: Поздно Октябрь (на следующий учебный год)

Бразильская программа стипендий

Бразильская стипендиальная программа Массачусетского технологического института — это результат сотрудничества Национального совета по научному и технологическому развитию, общественного фонда, связанного с Министерством науки и технологий Бразилии (CNPq) и Массачусетского технологического института в связи с подготовкой аспирантов к Программа правительства Бразилии «Наука без границ».Целью сотрудничества является предоставление CNPq финансовой помощи регулярно зачисленным в MIT аспирантам, которые стремятся получить докторскую степень в MIT School of Science или MIT School of Engineering.

Право на участие
Поступающие студенты, которые приняты для поступления в аспирантуру Массачусетского технологического института в Школу естественных или инженерных наук и являются гражданами Бразилии.

Пособия
CNPq предоставит и предоставит каждому стипендиату CNPq финансирование, достаточное для покрытия: (i) частичной стипендии; (ii) оплата обучения; (iii) международный авиабилет туда и обратно; и (iv) соответствующие взносы студентов MIT.

CNPq предоставляет полную поддержку стипендиатам CNPq в течение четырех академических лет (продолжительность каждого учебного года составляет двенадцать месяцев), начиная с первого года их зачисления в MIT. По своему усмотрению MIT может предоставить дополнительную финансовую поддержку в течение или после этого четырехлетнего периода. Такая дополнительная финансовая поддержка может включать в себя стажировку научных сотрудников, стажировку преподавателей и стипендии. CNPq может ежегодно принимать до пятидесяти заявителей на участие в Программе.

Как подать заявку
Заявки на участие в Программе и получение финансовой помощи должны подаваться непосредственно в CNPq студентами, принятыми для зачисления.

Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт CNPq.

Программа стипендий для выпускников китайского стипендиального совета

Стипендия для выпускников Китайского стипендиального совета (CSC) предназначена для поступающих 1 выпускников курса, которые являются гражданами Китайской Народной Республики и стремятся получить окончательную степень магистра Массачусетского технологического института ( в двухгодичной программе ) или докторская степень.

Заявки на участие в программе стипендий CSC должны подаваться кандидатами непосредственно в CSC. Стипендии обеспечивают финансирование, которое покрывает: (i) стипендию; (ii) оплата обучения (iii) международный перелет туда и обратно; и (iv) соответствующие сборы. Обратите внимание, что студенческая медицинская страховка и плата за студенческую жизнь не покрываются. Для стипендиатов CSC, которые получают степень магистра в рамках двухлетней программы, период финансирования CSC составляет один год (12 месяцев) при полной поддержке.Для стипендиатов CSC, которые учатся в докторантуре, период финансирования CSC составляет два года (24 месяца) при полной поддержке.

Кандидатам следует знать, что стипендия CSC требует постоянного проживания при условии принятия стипендии. Полную информацию о квалификационных требованиях и инструкции по подаче заявки можно найти на веб-сайте CSC.

После получения письма с предложением от Массачусетского технологического института, новые студенты, принятые в аспирантуру на 2016-2017 учебный год, могут подать заявку на получение средств CSC в рамках программы стипендий, заполнив заявку в онлайн-системе подачи заявок CSC.Кандидатам необходимо указать рекомендацию своего китайского учебного заведения (формы доступны здесь). Окно, чтобы начать процесс онлайн-заявки: с середины марта до начала апреля . Полный пакет заявки (включая подписанную форму заявки CSC, рекомендательное письмо китайского учреждения, копию письма с предложением от MIT, копию полной заявки в MIT) должен быть представлен в CSC через агентства по подаче заявок CSC до до 9 апреля 2365 г.

CSC проведет оценку кандидатов в апреле и мае и проинформирует победителей в начале июня.

Выплата средств: начало сентября

За дополнительной информацией обращайтесь:

Г-жа Инчжэнь Ван, руководитель проекта
Отдел по делам Америки и Океании, Совет по стипендиям Китая
Тел .: 0086-10-6609 3916
Факс: 0086-10-6609 3945
Электронная почта: [email protected]
Уровень 13 , Здание A3, проспект Чегунчжуан № 9,
, Пекин, 100044, P.R.CHINA

Echoing Green Fellowship

Всемирно известная двухлетняя программа стипендий Echoing Green предоставляет более 2 миллионов долларов в качестве начального финансирования разнообразной группе самых многообещающих социальных предпринимателей в мире. Из тысяч претендентов, как правило, в качестве стипендиатов Echoing Green Fellows обычно выбирается менее одного процента. Отобранные получают финансирование для создания новых организаций; доступ к надежной сети Echoing Green; возможности развития лидерства; индивидуальная поддержка и консультирование.Наша программа для выпускников создает сообщество среди наших 500+ стипендиатов, начиная с 1987 года, чтобы способствовать взаимному обучению, совместному доступу к полезным ресурсам и пожизненной приверженности позитивным социальным изменениям.

Льготы

  • Стипендия в размере 80 000 долларов США для физических лиц (или 90 000 долларов США для партнерства из 2 человек), выплачиваемая четырьмя равными частями в течение двух лет
  • Пособие по страхованию здоровья
  • Ежегодная стипендия на повышение квалификации
  • Конференции под руководством экспертов по организационному развитию
  • Доступ к технической поддержке и бесплатному партнерству для развития вашей организации
  • Сообщество социальных предпринимателей-единомышленников и лидеров государственной службы, включая сеть Echoing Green, в которую входят почти 500 выпускников, работающих по всему миру

Право на участие

  • Кандидаты должны быть не моложе 18 лет.
  • Кандидаты должны свободно владеть английским языком, чтобы участвовать в собеседованиях и мероприятиях Echoing Green.
  • Организация должна быть изначальной идеей соискателя.
  • Организация должна находиться на начальной стадии. Чтобы считаться стартапом, организация могла проработать до двух лет, и финансовая поддержка Echoing Green должна квалифицировать ее как значительного раннего спонсора. Кандидаты, которые работали в своей организации только на неполный рабочий день или еще не основали организацию, обычно считаются правомочными.
  • Организация должна быть независимой и автономной. Организации не могут считаться независимыми или автономными, если они созданы под руководством существующей организации. Кандидат должен быть основным лицом, принимающим решения по вопросам развития и управления организацией. Как правило, организации с финансовыми спонсорами по-прежнему считаются автономными.
  • Кандидаты должны посвятить полный рабочий день (минимум 35 часов в неделю) развитию организации в течение двухлетней стипендии.Ожидается, что все отобранные стипендиаты уйдут со своей нынешней работы, чтобы полностью посвятить себя своим инициативам. Студенты не будут иметь права на получение стипендии, если их организация приостановлена ​​из-за конфликтов с их учебой.
  • Могут применяться партнерские отношения (организации, основанные и возглавляемые двумя физическими лицами). Оба партнера должны соответствовать всем квалификационным требованиям и посвятить не менее 35 часов в неделю развитию организации.
  • Кандидаты могут быть гражданами любой национальности, а их организации могут находиться в любой стране. Однако соискатели, базирующиеся в США, должны иметь законный статус для работы в США. Если вы имеете право работать в США, но этот статус предоставляется вам через вашего текущего работодателя, и вы имеете право работать только на этого работодателя, вы не являетесь имеет право подать заявку на предложение для США.
  • Кандидаты должны принять участие в учебных конференциях Echoing Green, если они выбраны в качестве стипендиатов.Все новые стипендиаты посещают конференцию летом в год своего отбора, а также зимнюю конференцию в течение двух лет. Echoing Green покрывает все расходы, связанные с этими мероприятиями, и объявляет даты за несколько месяцев до каждой конференции.

Примечание. Организации могут быть коммерческими или некоммерческими.

Следующие предложения не могут быть рассмотрены на получение стипендии Echoing Green Fellowship:

  • Расширение существующей организации, завершившей этап запуска
  • Научно-исследовательские проекты
  • Лоббистская деятельность
  • Инициативы, основанные на вере (в этом контексте, основанные на вере подразумевают, что вы связаны с религиозным учреждением или продвигаете определенную веру; если ваша работа имеет духовную основу, но не связана с какой-либо конкретной религией или верой, вы можете быть имеет право на рассмотрение)
  • Получатели предыдущего финансирования Echoing Green

Для получения дополнительной информации об этой возможности посетите веб-сайт Echoing Green.

Программа Фулбрайта для студентов, не являющихся гражданами США

Институт международного образования
Контактная информация зависит от страны заявителя

Программа Фулбрайта для иностранных студентов приглашает граждан других стран в Соединенные Штаты для получения степени магистра или доктора философии в университетах США или других соответствующих учреждениях. Программа привела некоторых из лучших умов мира в кампусы США и предлагает участникам программы познакомиться с обществом и ценностями США. Студенты должны подать заявление через офисы в своей стране; см. веб-сайт для получения дополнительной информации.

Срок: Различные сроки

Иракская стипендиальная инициатива

Канцелярия премьер-министра
Багдад, Ирак
Эл. Почта [email protected]

Усилия правительства Ирака под руководством исполнительного директора Высшего комитета по развитию образования Ирака д-ра Зухаира Хумади (HCED) по улучшению ситуации с высшим образованием в Ираке, а также по воспитанию нового поколения мысли и опыта в страну.Для достижения этой цели получатели стипендии вернутся в Ирак после получения степени. Как только студенты получат стипендию, они подадут заявку в университеты, которые согласились принять студентов по программе.

См. Также дополнительную информацию здесь и здесь.

Стипендии Кеннеди

Kennedy Memorial Trust
3 Birdcage Walk
Westminster
London SW1H 9JJ
+44 (0) 20 7222 1151
Электронная почта annie @ kennedytrust.org.uk

Являясь частью мемориала Великобритании президенту Джону Ф. Кеннеди, стипендии Кеннеди ежегодно присуждаются британским гражданам на конкурсах для поступления в аспирантуру Массачусетского технологического института (и Гарварда). Британским абитуриентам, поступающим на все программы последипломного образования, в том числе докторантам, рекомендуется подавать заявки. Премия включает в себя полную плату за обучение и медицинскую страховку, щедрую стипендию, дополнительный грант на поездку по США и обратный рейс в Великобританию на один год с возможностью продления при определенных обстоятельствах.

Срок: конец октября

Стипендия по образованию Леманна

Щедрый подарок от Фонда Леманна поддерживает стипендии Леманна в области образования в Массачусетском технологическом институте.Каждый год 9-месячные стипендии присуждаются выдающимся поступающим или продолжающим обучение аспирантам MIT для продолжения обучения в MIT в области образования, образовательных технологий и инноваций, образовательной политики и реформ, а также в смежных областях. Стоимость стипендии составляет до 65 000 долларов США в зависимости от потребностей студента (в большинстве случаев большая часть стипендии должна использоваться для оплаты обучения).

Для студентов магистратуры: стипендия Lemann Education Fellowship оказывает поддержку магистрантам, намеревающимся изучать темы, имеющие отношение к развитию государственного образования в Бразилии.Кандидаты должны быть гражданами Бразилии. Студенты магистратуры по любой дисциплине Массачусетского технологического института могут подавать заявки.

  • Поступающие студенты должны сначала подать заявку и быть допущенными к выбранной ими программе в MIT. Прием в MIT не гарантирует получение стипендии.
  • После зачисления в Массачусетский технологический институт студенты подают заявку на получение стипендии Lemann Fellowship.
  • Ожидается, что получатели вернутся в Бразилию, чтобы внести свой вклад в развитие образования после получения степени.

Для продвинутых кандидатов в магистратуру и докторантуру : Стипендия Леманна по исследованиям в области образования обеспечивает поддержку диссертационных исследований в течение одного или двух семестров, причем предпочтение отдается предложениям, предусматривающим дополнительные полевые исследования в Бразилии. Аспиранты всех школ и специальностей имеют право на участие в следующих приоритетах:

  • Предпочтение будет отдаваться абитуриентам из Бразилии, а затем абитуриентам из любой страны, работающим над вопросами, имеющими отношение к продвижению образования в Бразилии.
  • Предпочтение будет отдаваться магистрантам, затем докторантам.

Поступающие студенты должны сначала подать заявление и быть допущенными к выбранной ими программе в MIT. После зачисления в Массачусетский технологический институт студенты подают дополнительную заявку на стипендию Lemann.

Правила программы можно найти здесь: Lemann Application Guidelines 2020-2021

Заявки доступны здесь: Форма заявки 2020-2021

Заявки принимаются 1 апреля до 17:00 по электронной почте на адрес mit-brazil @ mit.edu.

За дополнительной информацией обращайтесь к Розабелли Коэльо-Кейссар, управляющему директору Массачусетского технологического института в Бразилии, по адресу [email protected].

Гранты на образование Маргарет Макнамара

Образовательные гранты Маргарет Макнамара (MMEG)
1818 H Street NW, MSN J2-202
Вашингтон, округ Колумбия 20433

Эл. Почта [email protected]

Для поддержки образования женщин из развивающихся стран, приверженных делу улучшения жизни женщин и детей в развивающихся странах.Для студентов из развивающихся стран в возрасте 25+, которые в настоящее время учатся в аккредитованном университете в США или Канаде. MMEG ежегодно присуждает десять грантов примерно по 15 000 долларов каждый; гранты не возобновляются.

Срок: Середина января

Стипендия международного мира P.E.O.

P.E.O. Административный офис
3700 Гранд Авеню
Де-Мойн, Айова 50312-2899
Телефон (515) 255-3153
Факс (515) 255-3820
Электронная почта ips @ peodesmoines.org

Кандидат должен быть не гражданином США или Канады, то есть женщиной, работающей над получением степени (полный рабочий день) в колледже или университете по своему выбору в США или Канаде. Кандидат должен предоставить заверенное заявление о том, что по завершении ее программы на получение степени она немедленно вернется в свою страну, чтобы продолжить свою профессиональную карьеру.

Крайний срок: отправьте форму по почте с середины августа до середины декабря . Если право на участие установлено, материалы заявки будут отправлены по почте из IPS.Заявочные материалы подавать в начале марта .

Schlumberger Foundation, факультет будущих стипендий

Эта стипендия предназначена для женщин-ученых в области науки и техники из развивающихся и развивающихся стран, которые проходят обучение в ведущих зарубежных университетах.

Для получения дополнительной информации посетите сайт «Факультет будущего».

Стипендии WorldWideStudies (WWS) Фонда Виктора Пинчука

Приемная Томаса Вайхе, заместителя главы правления по международным делам
ул. Шелковичная, 42-44,
01601, Киев, Украина
Телефон +380 44 490 48 35
Факс +380 44 490 48 78
Электронная почта [email protected]

До 30 стипендий будут предоставлены студентам, которые начнут обучение по программе магистратуры в ведущем международном университете в предстоящем осеннем семестре. WWS поддерживает граждан Украины не старше 35 лет, желающих получить степень магистра в одном из лучших университетов мира. Стипендии присуждаются в следующих областях, где хорошо образованные молодые лидеры имеют решающее значение для ускорения будущего развития сельского хозяйства Украины, окружающей среды и экологии, права и государственного управления.Также могут быть рассмотрены кандидаты в различных областях обучения, если не поданы заявки в 4 приоритетных областях. Гранты используются в первую очередь для оплаты обучения в университете, оплаты книг и медицинского страхования. Сумма определяется для каждого отдельного случая, исходя из потребностей и заслуг. В среднем гранты покрывают до 60% от общей требуемой суммы (максимум 50 000 долларов на 1-2 года обучения).

Срок: Середина ноября

Молодые лидеры в области энергетики будущего

Молодые лидеры в области энергетики будущего (YFEL) — ключевой элемент ежегодного Всемирного саммита по энергии будущего (WFES).YFEL фокусируется на повышении осведомленности студентов и молодых специалистов в области возобновляемых источников энергии и устойчивого развития. Эта уникальная программа, возглавляемая Институтом Масдара, помогает наставлять будущих лидеров в области передовой энергетики и устойчивого развития, привлекая их к лидерам сегодняшнего дня. YFEL также предлагает молодым специалистам и студентам из ОАЭ и из-за рубежа возможность активнее участвовать в поиске решений самых серьезных мировых проблем: энергоэффективности и изменения климата.

В качестве ключевого элемента ежегодного Всемирного саммита по энергетике будущего, проводимого в Абу-Даби каждый январь, некоторые из самых одаренных студентов и молодых специалистов мира участвуют в дебатах и ​​дискуссиях о будущем энергетики и ищут устойчивые решения проблем изменения климата.

Участие в программе является выборочным и высококонкурентным. Потенциальные кандидаты из ОАЭ и со всего мира должны продемонстрировать не только интерес к будущей энергетике и устойчивому развитию, но и свой талант, чтобы вносить реальный и постоянный вклад на самом высоком уровне.

Завтра, благодаря свежим взглядам и новым связям, наши лидеры молодой энергии станут мировыми лидерами.

Узнайте больше об этой возможности здесь.

Следующие ссылки предлагают другие области для изучения, организованные по дисциплинам. Эти стипендии и ресурсы не находятся в ведении Управления последипломного образования.

В описаниях стипендий используются следующие символы:

Граждане США могут подать заявку
Постоянные жители могут подать заявку
Иностранцы могут подать заявку

Архитектура, планирование и дизайн

Гранты и стипендии Американского института архитекторов (AIA)
Стипендии и стипендии Американской ассоциации планирования
Американское общество ландшафтных архитекторов
Программа развития искусства и культуры Нового Южного Уэльса
Ресурсы для карьеры и стажировки от Департамента Массачусетского технологического института урбанистики и планирования (DUSP)
Центр архитектурных грантов и стипендий
Гранты Фонда ремесленных исследований
Дэвид У.Стипендия Lakamp AIA
Информация о финансовой помощи от MIT Architecture
Стипендии GCA
Стипендии Генслера
Премия имени К. Патрисии Кросс для будущих лидеров
Стипендия Кейт Нил Кинли в области архитектуры Мемориала искусства Кейт Нил Кинли танцы, ландшафтная архитектура, музыка, театр, а также городское и региональное планирование
Стипендия для меньшинств Фонда ландшафтной архитектуры
Стипендия в области архитектуры Министерства сельского хозяйства
Национальный фонд искусств — ГРАНТЫ НА ПРОЕКТЫ ИСКУССТВ
Национальная организация архитекторов из числа меньшинств
Стипендии и гранты Общества историков архитектуры
Награды Фонда SOM
Стипендия Worldstudio AIGA
Архитектурная стипендия Зиммера Гунсула Фраски

Наука и техника

Стипендии Фонда ACI

ACM SIGHPC / Intel Computational and Data Science Fellowships
Гранты на исследования Ассоциации Альцгеймера
Alzheimer’s Drug Discovery Foundation — возможности финансирования для исследователей, клиницистов и докторантов, работающих в академических кругах и биотехнологических компаниях
Earonta Amelia International Foundation) для женщин любой национальности, в области науки или техники
Американская академия неврологии
Стипендии и гранты Американской федерации исследований старения
Стипендия Американской психологической ассоциации для докторантов или докторантов в службах психического здоровья и наркозависимости (MHSAS) )

Американское общество инженеров-строителей (доступно только для членов)
DOE NNSA Stewardship Science Graduate Fellowship
Список стипендий для девочек-инженеров
Инженерные стипендии для женщин
Graduate Women in Science
IBM National Fellowship
IBM National Fellowship
IBM National Fellowship
Стипендии PhD требует назначения преподавателей
Программа стипендий Японского общества содействия науке (JSPS)
K.Премия Патрисии Кросс для будущих лидеров
Премия ученого Университета науки и технологий имени короля Абдаллы
Программа стипендиатов Кляйнера Перкинса Кауфилда и Байерса (KPCB)
Стажировка Массачусетского центра наук о жизни и космического управления (НАСА) Стипендии для исследований в области космических технологий
Программа стипендий для аспирантов по нераспространению Национального управления ядерной безопасности (NNSA)
Национальный исследовательский совет национальных академий — программы исследовательского сотрудничества
Международный центр Фогарти NIH Возможности финансирования исследований в Глобальное здравоохранение
Награды и стипендии Фонда PhRMA

ProFellow Engineering Fellowships
Semiconductor Research Corporation
Stanford Biodesign Innovation Fellowship
Справочник по стипендиям Общества женщин-инженеров
Stanford Biodesign Innovation Fellowship STEM
3 STEM

Окружающая среда и энергия

Развитие науки о Земле и космосе (гранты на исследования, связанные с водой)

DOE NNSA Stewardship Science Graduate Fellowship
Стипендия Эветт Харлесс
Грант A.Стипендия Harris Research Instrumentation
Стипендии IBM PhD
Программа стипендий Японского общества содействия науке (JSPS)
K. Patricia Cross Future Leaders Award
Link Foundation Energy Fellowships 923 922
MIT Energy Fellows
MIT Family Society of Fellows for Sustainability
National Nuclear Security Administration (NNSA) Graduate Fellows Programme (NNSA) Graduate Fellowship Program
National Research Council of the National Academies — Research Associates Programme23 Летняя стажировка Департамента охраны окружающей среды города Йорка (NYC DEP)
Федеральная стипендия и гранты Института ядерной энергии
Программа стипендий по ядерной безопасности Стэнтона
Стипендия Фонда Свитцера 9 2365
Программа стипендий Министерства энергетики США

Гуманитарные науки

Программа

ACLS (Американский совет научных обществ) по изучению Китая предлагает гранты на летние поездки перед диссертацией
Стипендии Аллена Ли Хьюза для цветных людей в профессиональном театре
Стипендии и стипендии Американской психологической ассоциации (APA)
Диссертация Программа стипендий для разработки предложений (DPDF)
Восточно-западный центр в Вашингтоне Стипендия по изучению Азии
Стипендии по гуманитарным исследованиям
Стипендии «Человечество в действии»
Японское общество содействия развитию науки (JSPS) Программа стипендий

К.Премия Патрисии Кросс для будущих лидеров
Стипендия Меллона за диссертационные исследования в первоисточниках
Международная научная стипендия Меллона (IDRF) Национальный фонд гуманитарных наук (NEH)

Премия Рэйчел Танур в области визуальной социологии
Стипендиальный фонд Робато-Эппса для социальной реконструкции
Стипендии и призы Совета по исследованиям в области социальных наук

Общественные / социальные / экологические / научные исследования политики

Ассоциация объединения демократий для работы в области международной интеграции и / или федерализма

Развитие науки о Земле и космосе
Стипендии Калифорнийской научно-технической политики
Кристин Мирзаян Программа стипендий по науке и технологиям
Восточно-Западный центр в Вашингтоне Стипендия по политике в области исследований Азии
Стипендия

Фонд экологических исследований и образования
Стипендии Дэвиса-Паттера для тех, кто активно работает во имя мира и справедливости
Программа молодых стипендиатов Фонда Карнеги
K.Патрисия Кросс Будущее Премия лидеров
Стипендии сената штата Нью-Йорк для выпускников / аспирантов / среднего звена
Стипендия Шварцмана

Женщины

Американские стипендии AAUW

Международные стипендии AAUW
Стипендии Амелии Эрхарт (Международный фонд Zonta) для женщин любой национальности, в области науки или техники
Стипендии для женщин в области инженерии
Список стипендий для девушек-инженеров
Стипендии для женщин-выпускников Национальные стипендии
К.Патрисия Кросс Будущее Премия лидеров
Стипендии L’Oréal USA для женщин в науке

Nitro College Окончательное руководство по стипендиям STEM

Стипендии ProFellow для женщин-лидеров, ученых, ученых и студентов

Недопредставленные меньшинства

25 стипендий от Black Excel
Актуарные стипендии для студентов из числа меньшинств
Доступные онлайн-колледжи
Геологические науки Американского геологического института
Стипендии Американской ассоциации политических наук

Афроамериканские студенты
Фонд колледжа / UNCF
Стипендии Фонда Форда
Стипендии Гейтса Миллениум
Стипендия «Человечество в действии»
K.Патрисия Кросс Будущее Премия лидеров
P.E.O. Стипендии для стипендиатов из США или Канады для докторантов или постдоков из США или Канады
Стипендии для испаноязычных граждан State Farm Insurance
Стипендиальный фонд Тургуда Маршалла
Стипендии для стипендий президента и канцлера Калифорнийского университета / Университета Мичигана
Стипендия Рэндоу Уильяма
для студентов из числа меньшинств

Генеральный

Бухгалтерские стипендии
Образовательный фонд Ассоциации связи и электроники вооруженных сил
Премия исследовательского института Bloorview в области детской инвалидности
Стипендия Байрона Ханке для исследования общественных ассоциаций
Стипендия Джозефины де Карман Стипендия Джозефин де Карман Grasshopper
Стипендия по осведомленности о дедовщине
Стипендия фонда Hydro Research
Стипендия Houtan для студентов, изучающих иранскую культуру, наследие и язык
Программа изучения Китая Конфуция IIE предоставляет финансирование U.Студенты из Южной, которые хотят продолжить докторские исследования в Китае
Летние стипендии для аспирантов Института гуманных исследований для студентов-юристов или аспирантов, продемонстрировавших исследовательский интерес, основанный на традициях индивидуальных и экономических свобод
Постдокторантура в разведывательном сообществе Программа исследовательских стипендий финансирует современные исследования в дисциплинах, имеющих отношение к разведывательному сообществу.
Межамериканский фонд (IAF) Программа стипендий массового развития (IAF) Проблемы массового развития в Карибском бассейне или Латинской Америке
Гранты Фонда Леопольда Шеппа
Программа исследовательских грантов для аспирантов Национальной университетской спортивной ассоциации
Президентская программа стипендий по управлению
Малые гранты Управления социального обеспечения для улучшения процесса инвалидности посредством инновационных исследований по таким темам, как пособия по состраданию программа, инициатива раненых воинов, проблемы бездомности и SSI, а также вопросы регистрации инвалидов
Стипендии для студентов-изобретателей .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *