ГДЗ по русскому языку для 6 класса М.Т. Баранов
- ГДЗ
- 1 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Литература
- Окружающий мир
- Человек и мир
- 2 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Природоведение
- Основы здоровья
- Музыка
- Окружающий мир
- Человек и мир
- Технология
- 3 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Немецкий язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Музыка
- Литература
- Человек и мир
- Испанский язык
- 4 Класс
- Математика
- Английский язык
- Русский язык
- Белорусский язык
- Украинский язык
- Информатика
resheba.me
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса (М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская) на 175 часов
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта для основной общей школы 2004 года, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской.– М.: Просвещение, 2010 год и в соответствии образовательной программой МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова».
Количество часов соответствует программным требованиям: 175 часов, т.е. 5 часов в неделю.
В планировании предусмотрены различные виды обучающих и контрольных работ: тестовые работы, диктанты, изложения и сочинения различных видов.
Количество контрольных работ (диктантов, сочинений, изложений) представлено в планировании в соответствии с программными требованиями для 6 класса:
Контр. диктанты ( контрольные работы) | Контр. изложения | Контр. сочинения |
9 | 2 | 2 |
Отдельные часы выделены на анализ ошибок, допускаемых учащимися при написании обучающих и контрольных работ (систематизация и обобщение материала на основе диктантов, сочинений, изложений, контрольных работ), а также на повторение изученного материала.
Общая характеристика учебного предмета
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, всех областях жизни, способствует его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.
Учебно-тематический план
6 класс (175 ч)
Содержание | Количество часов | Развитие речи | Контрольные работы |
Русский язык – один из развитых языков мира | 1 | – | – |
Повторение изученного в V классах | 7 | 2 | 1 |
Лексика и фразеология. Культура речи | 9 | 3 | 1 |
Словообразование. Орфография. Культура речи | 22 | 4 | 2 |
Морфология. Орфография. Культура речи Имя существительное |
17 |
3 |
1 |
Имя прилагательное | 17 | 3 | 1 |
Имя числительное | 11 | 2 | 1 |
Местоимение | 18 | 3 | 1 |
Глагол | 23 | 6 | 1 |
Повторение и систематизация изученного в VI классе | 12 | 2 | 1 |
Итого | 137 | 28 | 10 |
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
по русскому языку за курс VI класса
I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в VI классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слов;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными правилами.
По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
Для учащихся:
1. Баранов М.Т. Русский язык: Справочные материалы/М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; под ред. Н.М.Шанского.-8-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 2005.
2. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.
3. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
4. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка/5-е изд., перераб. и доп.- М.: Русский язык, 2005.
5. Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка/ Под ред. Ф.П.Филина.- 2-е изд., дораб.- М.: Русский язык, 1998.
6. Лекант П.А. Школьный орфоэпический словарь русского языка/П.А.Лекант, В.В.Леденева.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.
7. Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов/Под ред. В.В.Иванова.- 8-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
8. Рогожникова Р.П. Школьный словарь устаревших слов русского языка/М.: Русский язык, 1997.
9. Русский язык. 6 класс./Под ред. М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой.- М.: Просвещение, 2008.
10.Семенюк А.А. Школьный толковый словарь русского языка/ А.А.Семенюк, М.А.Матюшина.- 3-е изд.- М.: Русский язык, 2006.
11.Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка/А.Н.Тихонов.- 2-е изд., перераб.- М.: Русский язык, 1991.
Для учителя:
1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
2. Граник.Г.Г. Дидактические карточки-задания по русскому языку. 5-9- кл./М.: АСТ: Астрель, 2003.
3. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по русскому языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ, 2002.
4. Обучение русскому языку в 6 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
5. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/Под ред. Н.Ю.Шведовой.- М.: Русский язык, 2003.
6. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы: Учебное издание/Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2007.
7. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации/Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд., 1994.
8. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.
9. Русский язык. Тесты для промежуточного контроля. 6 кл. / Под ред. Н.А. Сениной. Ростов-на-Дону: изд. «Легион», 2009.
10.Текучева И.В. Тесты по русскому языку: 6 класс/М.: изд. Экзамен, 2004.
№ п\п | Тема урока | Кол-во часов | Дата по плану | Фактическая дата |
1 | Русский язык – один из развитых языков мира | 1 | 1 неделя |
|
Повторение пройденного в V классе (8ч + 2ч) |
| |||
2 | Фонетика, орфоэпия, графика. | 1 |
|
|
3 | Фонетический разбор слова. Орфография. | 1 |
|
|
4 | Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов. | 1 |
|
|
5 | Части речи. Морфологический разбор слова. | 1 |
|
|
6 | Орфограммы в окончаниях слов. | 1 | 2 неделя |
|
7 | Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. | 1 |
|
|
8 | Сложное предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. | 1 |
|
|
9 | Прямая речь. Диалог. | 1 |
|
|
10 | Р.р. Текст. Деление текста на части. | 1 |
|
|
11 | Р.р. Официально-деловой стиль речи, его языковые особенности. | 1 | 3 неделя |
|
Лексика и фразеология. Культура речи (10ч + 3ч) |
| |||
12 | Повторение изученного по разделу «Лексикология» в Vклассе. | 1 |
|
|
13 | Р.р. Словари. | 1 |
|
|
14 | Р.р. Подробное изложение «Собиратель русских слов». | 1 |
|
|
15 | Профессиональные слова. | 1 |
|
|
16 | Общеупотребительные слова. Диалектизмы. | 1 | 4 неделя |
|
17 | Жаргонизмы. | 1 |
|
|
18 | Стилистически окрашенные слова. | 1 |
|
|
19 | Устаревшие слова и неологизмы. | 1 |
|
|
20 | Исконно русские и заимствованные слова. | 1 |
|
|
21 | Фразеологизмы. | 1 | 5 неделя |
|
22 | Р.р. Сочинение. | 1 |
|
|
23 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Лексикология». | 1 |
|
|
24 | Контрольная работа. | 1 |
|
|
Словообразование. Орфография. Культура речи (24ч + 4ч) |
| |||
25 | Контрольный диктант | 1 |
|
|
26 | Повторение пройденного по морфемике в V классе. | 1 |
|
|
27 | Р.р. Описание помещения. Структура текста, языковые особенности. | 1 | 6 неделя |
|
28 | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 |
|
|
29 | Основные способы образования слов в русском языке. | 1 |
|
|
30 | Этимология слова. | 1 |
|
|
31 | Р.р. Систематизация материала к сочинению. Сложный план. | 1 |
|
|
32 | Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –кос- – -кас-. | 1 | 7 неделя |
|
33 | Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- – -гар-. | 1 |
|
|
34 | Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- – -гар-. | 1 |
|
|
35 | Правописание корней с чередованием. | 1 |
|
|
36 | Буквы ы и и после приставок на согласные. | 1 |
|
|
37 | Р.р. Выборочное изложение (по упр.166). | 1 | 8 неделя |
|
38 | Правописание гласных в приставках пре- и при-. | 1 |
|
|
39 | Правописание гласных в приставках пре- и при-. | 1 |
|
|
40 | Правописание гласных в приставках пре- и при-. | 1 |
|
|
41 | Правописание гласных в приставках пре- и при-. | 1 |
|
|
42 | Правописание гласных в приставках пре- и при-. | 1 | 9 неделя |
|
43 | Правописание соединительных гласных о и е. | 1 |
|
|
44 | Сложносокращенные слова. | 1 |
|
|
45 | Р.р. Сочинение-описание по картине Т.Н. Яблонской «Утро» (упр. 177). | 1 |
|
|
46 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. | 1 |
|
|
Конец I четверти | ||||
47 | Морфемный и словообразовательный разбор слова. | 1 | 10 неделя |
|
48 | Правописание главных и согласных в корне слова. | 1 |
|
|
49 | Правописание приставок. | 1 |
|
|
50 | Правописание приставок. | 1 |
|
|
51 | Контрольный диктант по теме «Словообразование. Орфография. Культура речи». | 1 |
|
|
52 | Анализ контрольного диктанта. | 1 | 11 неделя |
|
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. Имя существительное (18ч + 3 ч) |
| |||
53 | Повторение сведений об имени существительном, полученных в Vклассе. | 1 |
|
|
54 | Р.р. Письмо как одна из разновидностей текста. | 1 |
|
|
55 | Имя существительное. | 1 |
|
|
56 | Разносклоняемые имена существительные. | 1 |
|
|
57 | Буква е в суффиксе –ен- в существительных на –мя. | 1 | 12 неделя |
|
58 | Р.р. Публичное выступление. | 1 |
|
|
59 | Несклоняемые имена существительные. | 1 |
|
|
60 | Род несклоняемых имен существительных. | 1 |
|
|
61 | Имена существительные общего рода. | 1 |
|
|
62 | Морфологический разбор имени существительного. | 1 | 13 неделя |
|
63 | Р.р. Контрольное сочинение-описание личных впечатлений. | 1 |
|
|
64 | Словообразование имен существительных. | 1 |
|
|
65 | Не с существительными. | 1 |
|
|
66 | Не с существительными. | 1 |
|
|
67 | Согласные ч и щ в суффиксе –чик(-щик). | 1 | 14 неделя |
|
68 | Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик. | 1 |
|
|
69 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах существительных. | 1 |
|
|
70 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное» | 1 |
|
|
71 | Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное» | 1 |
|
|
72 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | 1 | 15 неделя |
|
73 | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
Имя прилагательное (18ч+ 4ч) |
| |||
74 | Повторение изученного об имени прилагательном в Vклассе. | 1 |
|
|
75 | Р.р. Описание природы. | 1 |
|
|
76 | Степени сравнения имен прилагательных. | 1 |
|
|
77 | Степени сравнения имен прилагательных. | 1 |
|
|
78 | Степени сравнения имен прилагательных. | 1 | 16 неделя |
|
78 | Разряды прилагательных. Качественные прилагательные. | 1 |
|
|
79 | Относительные прилагательные | 1 |
|
|
80 | Р.р. Контрольное изложение. Выборочное изложение. | 1 |
|
|
81 | Притяжательные прилагательные. | 1 |
|
|
82 | Морфологический разбор имени прилагательного. | 1 | 17 неделя |
|
83 | Не с именами прилагательными. | 1 |
|
|
84 | Не с именами прилагательными. | 1 |
|
|
85 | Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. | 1 |
|
|
86 | Р.р. Описание пейзажа по картине (упр.315). | 1 |
|
|
87 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | 1 | 18 неделя |
|
88 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. | 1 |
|
|
89 | Р.р. Публичное выступление о произведении народного промысла. | 1 |
|
|
90 | Различение на письме суффиксов –к- и –ск- | 1 |
|
|
91 | Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. | 1 |
|
|
92 | Систематизация знаний по теме «Имя прилагательное». | 1 | 19 неделя |
|
93 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». | 1 |
|
|
94 | Анализ контрольного диктанта. | 1 |
|
|
Имя числительное (12ч+2ч) |
| |||
95 | Имя числительное как часть речи. | 1 |
|
|
96 | Числительные количественные и порядковые, простые и составные. | 1 |
|
|
97 | Буква ь в середине и на конце числительных. | 1 | 20 неделя |
|
98 | Р.р. Публичное выступление-призыв. | 1 |
|
|
99 | Разряды количественных числительных. | 1 |
|
|
100 | Склонение количественных числительных. | 1 |
|
|
101 | Р.р. Выборочное изложение по упр. 366. | 1 |
|
|
102 | Дробные числительные. | 1 | 21 неделя |
|
103 | Собирательные числительные. | 1 |
|
|
104 | Порядковые числительные. | 1 |
|
|
105 | Морфологический разбор имени числительного. | 1 |
|
|
106 | Систематизация знаний по теме «Имя числительное». | 1 |
|
|
107 | Контрольный диктант по теме «Имя числительное». | 1 | 22 неделя |
|
108 | Работа над ошибками. | 1 |
|
|
Местоимение(19ч+3ч) |
| |||
109 | Местоимение как часть речи. | 1 |
|
|
110 | Раздельное написание предлогов с местоимениями. | 1 |
|
|
111 | Разряды местоимений. Личные местоимения. | 1 |
|
|
112 | Возвратное местоимение себя. | 1 | 23 неделя |
|
113 | Р.р. Рассказ по воображению, по сюжетным картинкам. | 1 |
|
|
114 | Вопросительные местоимения. | 1 |
|
|
115 | Относительные местоимения. | 1 |
|
|
116 | Неопределенные местоимения. | 1 |
|
|
117 | Образование неопределенных местоимений. | 1 | 24 неделя |
|
118 | Отрицательные местоимения. | 1 |
|
|
119 | Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях. | 1 |
|
|
120 | Притяжательные местоимения. | 1 |
|
|
121 | Р.р. Рассуждение как тип текста. | 1 |
|
|
122 | Указательные местоимения. | 1 | 25 неделя |
|
123 | Определительные местоимения. | 1 |
|
|
124 | Склонение местоимений. | 1 |
|
|
125 | Р.р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители». | 1 |
|
|
126 | Анализ сочинения. | 1 |
|
|
127 | Систематизация знаний по теме «Местоимение». | 1 | 26 неделя |
|
128 | Систематизация знаний по теме «Местоимение». | 1 |
|
|
129 | Контрольный диктант по теме «Местоимение». | 1 |
|
|
130 | Анализ контрольного диктанта. | 1 |
|
|
Глагол (24ч + 6ч) |
| |||
131 | Повторение изученного в Vклассе. | 1 |
|
|
132 | Повторение изученного в Vклассе. | 1 | 27 неделя |
|
133 | Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам. | 1 |
|
|
134 | Разноспрягаемые глаголы. | 1 |
|
|
135 | Переходные и непереходные глаголы. | 1 |
|
|
136 | Переходные и непереходные глаголы. | 1 |
|
|
137 | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. | 1 | 28 неделя |
|
138 | Изъявительное наклонение. | 1 |
|
|
139 | Р.р. Контрольное изложение. | 1 |
|
|
140 | Условное наклонение. | 1 |
|
|
141 | Раздельное написание частицы бы с глаголами в условном наклонении. | 1 |
|
|
142 | Повелительное наклонение. | 1 | 29 неделя |
|
143 | Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. | 1 |
|
|
144 | Употребление наклонений. | 1 |
|
|
145 | Употребление наклонений. | 1 |
|
|
146 | Р.р. Простой и сложный план. | 1 |
|
|
147 | Безличные глаголы. | 1 | 30 неделя |
|
148 | Безличные глаголы. | 1 |
|
|
149 | Р.р. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. | 1 |
|
|
150 | Морфологический разбор глагола. | 1 |
|
|
151 | Р.р. Контрольное сочинение-рассказ на основе услышанного. | 1 |
|
|
152 | Р.р. Контрольное сочинение-рассказ на основе услышанного. | 1 | 31 неделя |
|
153 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 1 |
|
|
154 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 1 |
|
|
155 | Правописание гласных в суффиксах глаголов. | 1 |
|
|
156 | Систематизация знаний по теме «Глагол». | 1 |
|
|
157 | Систематизация знаний по теме «Глагол». | 1 | 32 неделя |
|
158 | Систематизация знаний по теме «Глагол». | 1 |
|
|
159 | Контрольный диктант по теме «Глагол». | 1 |
|
|
160 | Анализ контрольного диктанта. | 1 |
|
|
Систематизация и повторение пройденного в VI классе |
| |||
161-162 | Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. | 2 | 33 неделя |
|
163 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | 1 |
|
|
164 | Р.р. Сложный план. | 1 |
|
|
165 | Р.р. Сочинение на выбранную тему. | 1 |
|
|
166 | Лексика и фразеология. | 1 |
|
|
167-168 | Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. | 2 | 34 неделя |
|
169 | Итоговый контрольный диктант | 2 |
|
|
170 | Анализ итогового диктанта. | 1 |
|
|
171 | Систематизация и обобщение материала на основе диктанта | 1 | 35 неделя |
|
172-173 | Морфология. Морфологический разбор слова. | 2 |
|
|
174-175 | Синтаксис. Синтаксический разбор. Итоговый урок по курсу. | 2 |
|
|
Класс8 Не очень0
xn--80aanaqppchjl1h.xn--p1ai
Русский язык Ладыженская 6 класс 175 ч Коханина.doc
Текст как продукт речевой деятельности. Формальносмысловое единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея;
главная, второстепенная и избыточная информация. Функциональносмысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты
смешанного типа.
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения,
побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалограсспрос,
диалогпобуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические,
орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным богатством и нормами
современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.
Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык
межнационального общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы функционирования современного русского языка (литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах,
территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических
и фразеологических единиц языка с национальнокультурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной
литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности художественного текста. Основные изобразительно
выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
znanio.ru