Русский язык просвещение 6 класс 1 часть: Номер (упражнение) 461 — гдз по русскому языку 6 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова

Такой страницы нет !!!

• Популярные запросы
  • Обстоятельство
  • Дополнение
  • Определение
  • Деление дробей
  • Русский язык 7 класс
  • Русский язык 6 класс
  • Алгебра 7 класс
  • Алгебра 8 класс
  • Русский язык 5 класс
  • Математика 6 класс
  • Математика 5 класс
  • Наименьшее общее кратное
  • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
  • Буквы о и а в корнях -кос- / -кас-; -гор- / — гар-; -клан- / -клон-; -зар- / -зор-
  • Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа
  • Деление и дроби
  • Доли. Обыкновенные дроби
  • Квадратный корень из неотрицательного числа
  • Окружность и круг
  • Антонимы. Синонимы
  • Десятичная запись дробных чисел
  • Буквы о – а в корнях -лаг- / -лож-, -рос- / -раст- (-ращ-)

Урок 19. жаргонизмы — Русский язык — 6 класс

Русский язык

6 класс

Урок № 19

Жаргонизмы

Перечень рассматриваемых вопросов

1. Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.

2. Жаргон, жаргонизмы, сленг (молодёжный жаргон).

Тезаурус

Лексика – совокупность слов языка, его словарный состав.

Общеупотребительные слова – это лексические единицы, входящие в активный словарный запас человека, употребляемые им постоянно, независимо от профессии, места жительства, уровня образования.

Необщеупотребительные слова – это лексические единицы, употребляемые не всеми носителями языка. К таким словам относятся жаргонная лексика, диалектная лексика, терминологическая и профессиональная лексика..

Научная лексика – слова и выражения, функционирующие в научном стиле речи.

Молодёжный сленг/жаргон – один из видов групповых жаргонов, используемый в речи молодёжи, характеризующийся активным употреблением; открытостью; проникновением в разговорную речь других слоев населения; обилием англицизмов и жаргонизмов, созданных на базе английских или интернациональных корней: мэн (мужчина). Внутри М. с. традиционно выделяются: 1) жаргон школьников 2) студенческий сленг.

Специальная лексика – это слова и сочетания слов, употребляемые преимущественно людьми определённой профессии, специальности. Среди специальных слов выделяются термины и профессионализмы.

Профессиональный жаргон – разновидность жаргона, используемого группой людей, объединённых по профессиональному признаку.

Список литературы

Обязательная литература:

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019. – 191 с.

2. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019. – 175 с.

Дополнительная литература:

1. Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019. – 32 с.
2. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019. – 100 с.
3. Янченко В. Д., Латфуллина Л. Г., Михайлова С. Ю. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6 класс. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2019. – 90 с.
4. Егорова Н. В. Русский язык. Проверочные работы. 6 класс. – М.: Просвещение, 2019. – 30 с.

Открытые электронные ресурсы:

1. Сайт «Культура русской речи» www.gramma.ru
2. Сайт Словари.ру http: www.slovari.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Посмотрите на эти слова. Сейшн, быть в теме, крутой.

Что они могут обозначать? Сейшн – вечеринка; быть в теме – разбираться в чём-либо; крутой – очень хороший. Эти слова называются жаргонными.

Сегодня мы с вами узнаем об одной из разновидностей необщеупотребительной лексики – жаргонизмах.

Что такое жаргонизмы? Это слова и выражения, относящиеся к жаргону. Жаргон (франц. jargon) – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии (

Ж. реконструкторов

С термином «жаргонизмы» зачастую соотносится понятие «специальная лексика». Специальная лексика – это слова и сочетания слов, употребляемые преимущественно людьми определённой профессии, специальности. Среди специальных слов выделяются термины и профессионализмы.

Как появляются жаргонные слова? Они приходят из других языков. Например, слова

Жаргонизмы рождаются и благодаря переосмыслению знакомых слов. Например, мозг – умный человек.

Также жаргонизмы могут появляться с помощью приставок и суффиксов от уже известных специальных слов. Разборки от глагола «разбираться» – выяснять отношения; прикольный от существительного «прикол» – шутка, весёлая выходка.

Попробуем найти в тексте жаргонизмы, определить их значение, вставить пропущенные орфограммы. 

«Совсем молодой, но уже раскрученный исполнитель собирал стадионы, записал два диска и дал два “сольника”». Жаргонизмы:

Раскрученный – этот жаргонизм образован от глагола «раскрутить», то есть сделать популярным

Сольник – «сольный концерт».

Орфограммы:

Раскрученный: полное отглагольное прилагательное, образованное от глагола совершенного вида, поэтому в суффиксе пишем —нн-.

Собирал: в глаголе корень с чередованием гласной -бир-. Необходимо написать букву и, так как за корнем следует суффикс -а-, правописание гласной в корнях -бер- – -бир- – определяется отсутствием/наличием суффикса -а- после корня.

Тренировочные задания

Выберите один правильный вариант ответа.

Сколько слов-жаргонизмов в данном предложении? Устно определите их значения.

Варианты ответов:

1) 1;

2) 2;

3) 3;

4) 4.

Правильный ответ:

2) 2.

Разбор задания: трояк – неудовлетворительно; домашка – домашняя работа.

Восстановление последовательности элементов в тексте

Восстановите последовательность синонимов по порядку: общеупотребительное слово – профессиональный жаргон: схрон, курок, тайник.

Правильный ответ:

Тайник (общеупотребительное слово) – схрон (профессиональный жаргон).

Электронная библиотека для обучающихся с ОВЗ

Таганрогский институт имени А.П. Чехова | Наука | Изучение русского языка и литературы в ТИ имени А.П. Чехова

В разделе можно посмотреть недельный график своих занятий

Телефоны факультетов, кафедр и структурных подразделений ТИ имени А.П. Чехова

А. Г. Нарушевич, заведующий кафедрой русского языка и литературы ТИ имени А.П. Чехова, – член авторского коллектива, подготовившего новый УМК по русскому языку для 5-9 и 10-11 классов в издательстве «Просвещение».

В состав УМК входят учебники:

1. Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, Глазков А.В., Лисицын А.Г. . В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
2. Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
3. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. В 2 ч. М.: Просвещение, 2019;
4. Русский язык. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. М.: Просвещение, 2019;
5. Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич. М.: Просвещение, 2019.

На учебники получены положительные экспертные заключения по результатам научной (РАН № 10106-52-15/773 от 14.10.2011 г.), педагогической (РАО № 148 от 29.01.2014 г.) и общественной (РКС № 177 от 07.02.2014 г.) экспертиз.

Учебники входят в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования.

Информация об УМК Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, А.Г. Нарушевича и др. на сайте издательства «Просвещение».

Подробнее о новых учебниках:

Запись вебинара А.Г. Нарушевича «Работаем по обновленному УМК «Русский язык. 5-9 классы» Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой и др.»:

Запись вебинара Ю. В. Гостевой Содержательные и методические аспекты УМК по русскому языку для 10–11 классов Л.М. Рыбченковой:

.

ГДЗ по Русскому языку за 6 класс М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская

авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова.

Издательство: Просвещение 2015-2020 год.

Подготовка к контрольным работам, фронтальным опросам, тестам и другим видам оценки знаний школьников может проходить быстрее и качественнее. С правильной литературой ребенок сможет самостоятельно прорабатывать сложные моменты и глубоко погружаться в исследование приведенных тем. В сопровождении решебника по русскому языку не придется допускать досадные ошибки, снижая таким образом оценочную успеваемость. В таком случае педагоги рекомендуют учебник авторов: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова для 6 класса.

Содержание рабочей программы пособия

Структура книги представляет собой последовательное изучение тем, направленных на:

• повышения уровня виртуозности применения родной речи.
• знакомство с особенностями русского языка и воспитанием у школьников уместного и эстетичного употребления его оборотов.
• отработку навыков использования на практике правил грамматики и пунктуации.
• формирования умений красиво, понятно и структурировано излагать необходимую информацию на письме и в устной речи.
• закрепление знаний, полученных до 6 класса и подготовки базы для получения новых в 7-м.

Благодаря соответствию материала требованиям ФГОС, по онлайн ГДЗ Баранова М.Т. свободно можно готовиться как к школьным видам контроля, так и к олимпиадам. Здесь ученик сможет списать верные ответы и способы изложения их при решении заданий любого уровня сложности.

Кому полезно издание

Решебник помогает не только детям, но также их родителям и преподавателям:

• с книгой можно осваивать темы, рассмотрение которых было пропущено на уроке.
• родитель может со знанием дела проверять домашнии работы ребенка, опираясь на правила и определения.
• задавая на дом сложные упражнения преподаватель может рассчитывать на самостоятельные занятия учащихся с пособием.
• существенно повышается эффективность изучения предмета в целом.

Все номера страниц присутствуют на специальных интернет-ресурсах в режиме онлайн. Это позволяет выполнять проверочные работы даже там, где работа с печатной версией учебника неудобна или не возможна.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Ефремова Е.А. можно посмотреть тут.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Янченко В.Д. можно посмотреть тут.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Вовк С.М. можно посмотреть тут.

ГДЗ к проверочным работам по русскому языку за 6 класс Егорова Н.В. можно посмотреть тут.

ГДЗ к дидактическим материалам по русскому языку за 6 класс Черногрудова Е.П. можно посмотреть тут.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по русскому языку за 6 класс Егорова Н.В. можно посмотреть тут.

ГДЗ к тематическим тестам по русскому языку за 6 класс Каськова И.А. можно посмотреть тут.

ГДЗ к диагностическим работам по русскому языку за 6 класс Соловьёва Н.Н. можно посмотреть тут.

ГДЗ к рабочей тетради по русскому языку за 6 класс Фокина О.А. можно посмотреть тут.

МБОУ СОШ №87 — Родной русский язык и родная русская литература

Преподавание родного русского языка и родной русской литературы в МБОУ СОШ №87

Информация о проведенных тематических уроках, посвященных Дню родного языка. /Rusyaz/mbou_sosh-87_den_rodnogo_jazyka.docx

Письмо Министерства образования и науки РФ от 9 октября 2017 г. № ТС-945/08

“О реализации прав граждан на получение образования на родном языке”  /Rusyaz/pismo_minobr_rf_ot_9.10.2017_rodnoj_jazyk.docx

Примерная программа /Rusyaz/primer-programma_rrja_5-9_kl..pdf

Используемые учебники (родной язык / родная литература):

РОДНОЙ ЯЗЫК

1КЛАСС – учебное пособие для общеобр.орг./ [ Александрова О. М. и др.]

Русский родной язык. 1 класс. М.: Просвещение, 2018.

2 КЛАСС учебное пособие для общеобр.орг./ [ Александрова О. М. и др.]

Русский родной язык. 2 класс. М.: Просвещение, 2018.

3 КЛ — учебное пособие для общеобр.орг./ [ Александрова О. М. и др.]

Русский родной язык. 3 класс. М.: Просвещение, 2018.

4 КЛАСС — учебное пособие для общеобр.орг./ [ Александрова О. М. и др.]

Русский родной язык. 4 класс. М.: Просвещение, 2019.

РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1КЛАСС – Абрамов А.В., Самойлова М.И. Читалочка. М.: Просвещение, 2019.

2 КЛАСС -Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия: 2 класс -М.: Академкнига, 2013

3 КЛАСС — Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия: 3 класс -М.: Академкнига, 2013

4 КЛАСС — Малаховская О.В. Литературное чтение: Хрестоматия: 4 класс — М.: Академкнига, 2013

ОСНОВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

5 класс Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И. и др.

Русский родной язык. 5 класс. М. : Просвещение, 2019.

6 класс  Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И. и др.

Русский родной язык. 6 класс. М. : Просвещение, 2019.

7 класс   Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И. и др.

Русский родной язык. 7 класс. М. : Просвещение, 2019.

8 класс   Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И. и др.

Русский родной язык. 8 класс. М. : Просвещение, 2019.

9 класс   Александрова О. М., Загоровская О. В., Богданов С. И. и др.

Русский родной язык. 9 класс. М. : Просвещение, 2019.

6 класс   Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 6 класс. Коровина В.Я.: М. : «Просвещение» 2008.

7 класс    Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 7 класс. Коровина В.Я.: М. : «Просвещение» 2008.

8 класс    Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 8 класс. Коровина В.Я.: М. : «Просвещение» 2008.

9 класс Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе. 9 класс. Коровина В.Я.: М. : «Просвещение» 2008.

ресурсов для учителей русского языка

STARTALK — это федеральная грантовая программа, финансируемая Агентством национальной безопасности и управляемая Национальным центром иностранных языков при Университете Мэриленда, которая поддерживает профессиональное развитие учителей, изучение языка студентов и развитие учебных ресурсов для менее критичных. обычно изучаемые языки в Соединенных Штатах.

Более десяти лет STARTALK разработал обширную коллекцию ресурсов для поддержки учителей иностранных языков в США.На этой странице вы найдете различные категории ресурсов специально для учителей русского языка и программ. Независимо от того, преподаете ли вы сейчас, готовитесь стать учителем мирового языка или тренируете и наставляете учителей, мы уверены, что вы найдете эти ресурсы полезными для вашей работы в области изучения мировых языков.

Типовой учебный план

STARTALK разработал типовые учебные планы для поддержки русскоязычных программ в процессе разработки учебных программ.Эти типовые учебные планы предназначены в качестве примеров. Учителя должны будут скорректировать то, что предоставляется, в соответствии с конкретными потребностями своих учеников. Типовые учебные планы, доступные для загрузки ниже, включают каждый этап процесса обратного проектирования (результаты обучения, задачи оценки, опыт обучения) и могут быть адаптированы для любого языка.

Каждая из приведенных здесь типовых учебных программ определяет и описывает ключевой опыт обучения для учителей и учащихся. Определение ключевого опыта обучения для языковой программы позволяет преподавателям брать большие учебные цели программы (курса) и ключевые оценки успеваемости и использовать их для разработки планов и эпизодов уроков — далее распаковывая каждую учебную цель в формулировки ежедневных рекомендаций урока, определяя проверку (s) для изучения, которое будет иметь место, и выделения словарного запаса и языковых фрагментов, которые соответствуют каждому утверждению о том, что можно сделать на уроке.

Образец учебной программы

STARTALK собрал учебные планы, используемые программами STARTALK, чтобы служить в качестве образцов и оказывать поддержку другим преподавателям в процессе их разработки. Эти образцы были предоставлены STARTALK Central программами, обслуживающими различные возрастные группы и уровни владения языком, и рекомендованы для обмена руководителями команд STARTALK.Эти учебные планы предназначены только в качестве примеров. Они собирались в течение нескольких лет и могут не использовать текущие форматы или модели учебных программ STARTALK.

Планы уроков

Примеры учебных планов
Эти примерные планы уроков включают несколько учебных целей с начала, до середины и конца различных тематических блоков.Многие виды деятельности, описанные в учебных планах, сопровождаются образцами аутентичных ресурсов и учебных материалов. Каждый план обучения также содержит видеоролики об одном или нескольких мероприятиях, проводимых в реальном классе. STARTALK благодарит Кентский государственный университет за разработку этих материалов.	Среднее — Визитные карточки Среднее — Резюме
Разработка плана обучения
Чтобы помочь учителям понять и использовать шаблоны планов уроков STARTALK, мы также разработали подробное руководство по учебным планам, описывающее каждый этап процесса планирования, а также контрольный список плана обучения, предназначенный для учителей, чтобы они могли самостоятельно оценить планы уроков развивать.	Руководство по учебному плану Контрольный список по учебному плану
Шаблоны учебных планов
STARTALK разработал шаблон плана обучения (плана урока), который помогает учителям планировать свои ежедневные уроки, связывая каждое мероприятие и оценку со своим учебным планом, используя обратный дизайн. Эти шаблоны доступны для загрузки в формате Word как в цветном, так и в черно-белом варианте.	Шаблон (цветной) Шаблон (ч / б)

Дополнительные ресурсы

Эти дополнительные ресурсы разрабатывались в рамках различных проектов и инициатив STARTALK на протяжении многих лет и потенциально представляют интерес для преподавателей русского языка, администраторов языковых программ, инструкторов, инструкторов по методам и других лиц, занимающихся русским языком. обучение и / или повышение квалификации учителей русского языка.

Иконы Виталия Горбачева с сайта www.flaticon.com

6 фактов об изучающих английский язык в государственных школах США

Согласно последним имеющимся данным Национального центра статистики образования, осенью 2015 года в государственных школах США учились английский язык почти 5 миллионов человек.Это составляло 9,5% от общего числа учащихся государственных школ США, по сравнению с 8,1% в 2000 году.

изучающих английский язык (ELL), широкий термин, который относится к учащимся с ограниченным знанием английского языка, представляют собой разнородную группу из разных штатов и родных языков. Образовательный опыт ELL также сильно различается по стране, поскольку штаты и школы различаются в том, как определять учащихся ELL и как их обучать. Независимо от подхода, ELL представляют собой растущую часть U.С. Студенчество.

Вот шесть фактов об изучающих английский язык в государственных школах США.

1 В Калифорнии больше всего изучающих английский язык. Более 1,3 миллиона учащихся ELL в Калифорнии составили 21% от общего числа учащихся в государственных начальных и средних школах штата в 2015 году, что примерно вдвое превышает долю в 9,5% по стране. Изучающие английский язык составляли 10% и более студентов в семи других штатах, многие из них на юго-западе: Невада (17%), Техас (17%), Нью-Мексико (16%), Колорадо (12%), Аляска. (11%), Канзас (11%) и Вашингтон (10%).Среди штатов с самым низким процентом студентов, изучающих английский язык, были Миссисипи (2%), Вермонт (2%) и Западная Вирджиния (1%).

2 Испанский — самый распространенный язык, на котором говорят дома для студентов ELL, но не во всех штатах. Примерно три четверти учащихся с ограниченным знанием английского языка в государственных школах США (77%) заявили, что в 2015 году они говорили на испанском в качестве основного языка дома, что делает его самым распространенным языком, согласно данным Министерства образования США.Остальные говорили на самых разных языках, включая арабский, китайский и вьетнамский (на каждом из них говорят около 2% всех изучающих английский язык).

Хотя это одни из самых распространенных языков, на которых говорят дома, студенты ELL в США говорят на более чем 400 языках, многие из которых имеют большие карманы в некоторых штатах. Например, на хмонге говорит относительно большая часть студентов ELL в Миннесоте (16%) и Висконсине (15%).

3 В городах больше, чем в сельской местности, где есть студенты, изучающие английский язык. Осенью 2015 года эти учащиеся составляли 14% от общего числа учеников государственных школ в городских школьных округах по сравнению с 4% в сельской местности. Посередине оказались районы пригородной зоны (9%) и городов (6%). Районы, расположенные в городском городе с населением 250 000 и более человек, имели самую высокую долю студентов ELL (16%).

4 Большинство изучающих английский язык учатся в начальной школе. В 2015 году две трети учащихся ELL (67%) учились в классах K-5 и только одна треть (33%) учились в 6-12 классах.С другой стороны, 16% воспитанников детского сада были учениками ELL по сравнению с 4% учеников 12-го класса. Многие учащиеся идентифицируются как изучающие английский язык при поступлении в начальную школу, но приобретают достаточно знаний английского языка в старших классах, чтобы их можно было реклассифицировать как хорошо владеющих языком.

5 В большинстве школьных округов США есть ученики, изучающие английский язык в старших классах. Хотя учащиеся ELL, как правило, учатся в начальной школе, в 62% округов государственных школ в 2015 году хотя бы некоторые изучали английский язык в старших классах.По данным отдельного исследования NCES, посвященного программам и услугам для изучающих английский язык в старших классах, по всей стране в США было около 800000 учащихся старших классов ELL. Хотя в большинстве округов есть старшеклассники, изучающие английский язык, во многих округах есть только несколько учеников ELL в старших классах: у половины из них 10 или меньше учеников, изучающих английский язык, а в половине — 11 или больше.

6 Большинство учащихся государственных школ США с ограниченным знанием английского языка являются гражданами США , согласно оценкам, проведенным Бюро переписи населения в 2016 году.Среди учащихся государственных школ в возрасте от 5 до 17 лет, которые говорят по-английски «не очень хорошо», 72% родились в Соединенных Штатах по сравнению с 28%, родившимися за границей.

Тем не менее, последняя группа также включает студентов, рожденных за границей от американских родителей и натурализованных граждан. Только 23% учащихся с ограниченным знанием английского языка в возрасте от 5 до 17 лет не являются гражданами США. Учащиеся государственных школ старшего возраста с большей вероятностью не являются гражданами. Около трети (32%) учащихся с ограниченным знанием английского языка в 6–12 классах не являются гражданами, по сравнению с 17% учащихся в классах K-5.

— дизайнер информационной графики в Pew Research Center.

Переведенные модули | EngageNY

Другие языки, кроме английского | Texas Education Agency

На этой странице представлена ​​информация об общих законах и правилах учебных программ для языков, отличных от английского (LOTE). Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и получайте обновления.

Отдел стандартов учебной программы и поддержки учащихся обеспечивает руководство и руководство государственными программами LOTE для детского сада до 12 класса. Персонал содействует различным инициативам штата, включая реализацию LOTE Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) и помощь Отделу учебных материалов для процесс принятия учебных материалов LOTE. Дополнительные обязанности включают поддержание связи с полем, связанным с учебной программой, инструкцией и оценкой, а также требованиями к окончанию школы в Административном кодексе Техаса, глава 74.

Стандарты учебных программ

LOTE можно найти в главе 114. Основные знания и навыки штата Техас для языков, отличных от английского.

Для получения подробной информации об обзоре LOTE TEKS, пожалуйста, посетите страницу обзора предметной области TEKS.

Доработанные LOTE TEKS были внедрены с 2017-2018 учебного года. Пересмотренные курсы включают отдельные курсы для уровней I-VII классических и современных языков, уровни I-IV американского жестового языка, курсы Advanced Placement ^® (AP) и International ^® (IB), а также несколько курсов по выбору.

Учебные материалы

В соответствии с Постановлением 2017 года, летом 2016 года был проведен обзор учебных материалов, относящихся к LOTE. Результаты этого обзора предметной области можно найти в документе «Принятые в настоящее время учебные материалы» на странице «Подразделение учебных материалов».

Часто задаваемые вопросы

Следующие документы содержат разъясняющую информацию. Один документ касается вопросов, связанных с другими языками, помимо английского.Второй документ касается вопросов, касающихся студентов по обмену.

Другие языки, кроме английского. Часто задаваемые вопросы

Иностранные студенты по обмену

Ссылки по теме

Ресурсы ниже посвящены различным темам, связанным с программами, стандартами и организациями LOTE.

Онлайн-курсы LOTE для студентов

Техасская сеть виртуальных школ (TxVSN)

курсов LOTE, доступных через каталог TxVSN, включают американский язык жестов I и II, китайский язык I-III, французский I-III, немецкий I-III, латынь I-IV, испанский I-IV и информатику I и II.Для получения дополнительной информации, включая стоимость курса и варианты оптовых цен, посетите веб-сайт TxVSN.

Дополнительные ресурсы

Американский совет по преподаванию иностранных языков (ACTFL) (внешний источник)

Техасская ассоциация иностранных языков (TFLA)

Центр прикладной лингвистики (внешний источник)

Национальный центр столичных языковых ресурсов (NCLRC) (внешний источник)

Центр перспективных исследований в области овладения языками (CARLA) (внешний источник)

Центр прикладного изучения второго языка (CASLS) (внешний источник)

Консорциум компьютерного обучения языкам (CASLICO) (внешний источник)

Объединенный национальный комитет по языкам и Национальный совет по языкам и международным исследованиям (внешний источник)

Национальная ассоциация районных контролеров иностранных языков (NADSFL) (внешний источник)

Национальная сеть раннего обучения языкам (внешний источник)

andutí: классы для изучения иностранного языка PreK-8 (внешний источник)

Юго-западная конференция по преподаванию языков (внешний источник)

Языковые организации

Американская ассоциация преподавателей арабского языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей французского языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей немецкого языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей итальянского языка (внешний источник)

Американская ассоциация учителей японского языка (AATJ) (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей славянских и восточноевропейских языков (внешний источник)

Американская ассоциация преподавателей испанского и португальского языков (внешний источник)

Американская классическая лига (внешний источник)

Американский совет преподавателей русского языка / Американский совет по сотрудничеству в области образования и изучения языков (внешний источник)

Американская ассоциация учителей жестового языка (внешний источник)

Ассоциация китайского языка в средних начальных школах (внешний источник)

Ассоциация учителей китайского языка (внешний источник)

Самый честный обзор Pimsleur, который вы когда-либо читали

Цена: 22 доллара.95 в месяц

Положительных результатов

• Подтвержденный исследованиями, проверенный метод
• Эффективная система интервальных повторений
• Доступно по новой модели подписки

Отрицательные

• Только аудио
• Уровни знакомых социальных сетей
• U

  ---

  Резюме

  Pimsleur — это вечная классика, которая спустя многие десятилетия остается жизнеспособным и высокоэффективным инструментом для изучения языков. Один из немногих методов, за которым стоит серьезное исследование и подтвержденные результаты.

  «Практически все считают, что обучение должно постепенно развиваться от простого к сложному… Мой принцип таков: сначала выучите самое сложное, а все остальное покажется легким».

  — Paul Pimsleur

  ---

  ОБНОВЛЕНИЕ: Для гораздо более всеобъемлющего аудиокурса, альтернативного серии Pimsleur (и более доступного), я рекомендую серию Rocket Language. Диалоги и произношение более высокого качества, более широкий диапазон контента и тем подробно освещен, а весь аудиофайл можно загрузить на 100% (см. Мой обзор здесь).

  Выберите язык, который вы изучаете, чтобы понять, что это такое:

  Я также перечислил несколько отличных альтернативных ресурсов на моей странице «Основные средства изучения языка», чтобы помочь вам.

  ---

  Pimsleur — одно из самых длинных и хорошо зарекомендовавших себя имен в семье в изучении языков — наряду с другими коммерческими гигантами, такими как Rosetta Stone и Michel Thomas.

  Вопросы о том, действительно ли работает Pimsleur, как правило, всплывают повсюду, а простой онлайн-поиск дает много обзоров и мнений по ним.

  Как я сказал в своем обзоре Rosetta Stone, почти все результаты поиска, которые вы найдете в Интернете для Pimsleur, полностью подозрительны, потому что они либо мотивированы исключительно комиссионными ставками за его продажу, либо пытаются обмануть вас, заставив купить что-то еще. отклонив это.

  Очень немногие обзоры действительно углубляются, чтобы объективно охарактеризовать его содержание и эффективность.

  Этот обзор сделает это.

  Для проведения всестороннего анализа метода Pimsleur Method ™ я выбрал два варианта языков, которые я очень хорошо знаю (египетский и «восточный» арабский), три из которых я знаю достаточно хорошо (корейский, русский и ирландский. ) и один язык, о котором я абсолютно ничего не знаю (тайский), чтобы поставить себя на место новичка.

  Я также изучил книгу «Как выучить иностранный язык» самого Пола Пимслера, которая дает гораздо больше понимания его метода.

  На сайте Саймона и Шустера есть несколько новых пакетов программного обеспечения, но, похоже, это оригинальные флеш-карты Pimsleur Method ™ + и игровые приложения.

  Этот пост будет касаться основного продукта и метода Pimsleur только .

  ВНИМАНИЕ: Pimsleur.com — это настоящий сайт, а Pimsleurapproach.com — это мошенничество. Это называется «Метод Пимслера ™», а не «Подход Пимслера».

  Прежде чем мы продолжим, обратите на это особое внимание.

  В Интернете есть бесчисленные жалобы от людей, которые зарегистрировались на поддельном сайте (который выглядит невероятно профессиональным и реальным), который вовлекает людей в повторяющийся цикл выставления счетов.

  Саймон и Шустер (владеющие и распространяющие Pimsleur) используют название торговой марки, называя ее Pimsleur Method ™ (отсюда и символ торговой марки).

  Все, что называет «подходом Pimsleur», является фальшивкой и управляется подлыми аффилированными лицами.

  Используйте только главный веб-сайт Simon and Schuster.

  Вы найдете и другие поддельные домены, которые так же плохи, которыми управляют партнерские спамеры (например, pimsleuraudio, pimsleurunlimited и т. Д.).

  Будьте умны 🙂

  Перейдем к обзору…

  Pimsleur — это не просто инструмент обучения, это метод

  Давайте сначала разберемся с самым важным.

  Один из терминов, который часто обсуждают при изучении языка, — это «система интервальных повторений» (или SRS).Я чувствую, что это один из тех терминов, которые всем хорошо известны, но большинство на самом деле не понимают, что они означают.

  Я объясню вам это как можно проще на примере:

  Вы изучаете иностранный язык.

  Вы встретили новое слово, которого никогда раньше не видели.

  Вы почти сразу это забываете.

  Через час вы снова видите это.

  Это вам знакомо, но вы не можете вспомнить его, пока не получите ответ.

  Проходит несколько часов, и снова забываешь.

  На следующий день вы снова увидите это.

  На этот раз он очень знаком, но вы все еще не можете вспомнить его, пока он не будет показан.

  Через три дня вам снова показывают это слово.

  Наконец-то вы запомнили это слово.

  Это действительно упрощенный способ продемонстрировать, как работает SRS, но давайте посмотрим, что здесь происходит.

  Каждый раз, когда отображается слово, увеличивается промежуток между временем его показа и тем, когда вы его видели в прошлый раз.Сначала вы почти сразу забываете это слово, но постепенно оно становится все более и более знакомым, пока вы не запомните его с легкостью.

  Иногда это происходит рано, иногда требуется гораздо больше воздействия, чтобы оно действительно закрепилось.

  Возвращение к Pimsleur…

  Пол Пимслер разработал свою собственную версию SRS на основе своего исследования интервалов (периодов между каждым повторением слова или фразы), поэтому метод Pimsleur Method ™ придерживается довольно жесткой временной шкалы, начиная с с высокой частотой повторения (в секундах и минутах) и постепенным переходом к дням, неделям и месяцам.

  Итак, если вы слушаете продукт Pimsleur, вы впервые услышите слово или предложение, а через несколько секунд вам будет предложено его вспомнить.

  Тогда будут минуты спустя, часы и так далее.

  Вот где уникален метод Пимслера ™, и, на мой взгляд, отлично :

  Пол Пимслер знал, насколько важно участие в процессе изучения языка. Обычно, когда люди учатся с помощью SRS, они делают это для запоминания .

  Другими словами, просто слушать или читать через определенные промежутки времени.

  Pimsleur products давление на вас — отзыв и участвуют в фактическом обмене.

  Таким образом, вместо того, чтобы проигрывать слово, чтобы вы его запомнили, в аудиосерии спрашивают, как что-то сказать или как ответить носителю языка.

  Самое прекрасное в этом то, что это никогда не позволяет вам стать пассивным слушателем.

  Вы активно участвуете в том, что слушаете, и ведущий сериала держит вас в напряжении, потому что вам нужно отвечать через разные промежутки времени.Это активное воспоминание помогает вам вспомнить и использовать язык так же, как вам часто приходится делать в реальных жизненных ситуациях.

  Если вам интересно, как это работает, и вы знаете об этом больше, лучшее объяснение, которое я нашел, на самом деле дано самим человеком из его собственной книги.

  Я считаю, что идеи Пола Пимслера о приобретении иностранного языка, содержащиеся в книге, весьма полезны.

  Это чисто аудио метод

  Итак, что это значит для визуально-пространственных учеников , таких как я?

  А как насчет людей, которые лучше запоминают вещи, видя их ?

  Как визуальный пространственный ученик (см. Мой подробный пост об этом здесь), я всегда учился лучше, будучи в состоянии визуализировать то, что я изучаю (хотя я большой поклонник Earworms MBT, который также похож на аудио-подхода к изучению языка с использованием музыки).

  Поскольку Pimsleur полностью основан на аудио (за исключением буклета для чтения, который составляет небольшую его часть), возникает вопрос, подходит ли он для тех, кто учится визуально.

  На самом деле — это (по крайней мере, для меня лично), и я объясню почему.

  Для программы, которая полностью слуховая, Pimsleur удивительно нагляден в своем роде.

  Как?

  Прежде всего, ведущий познакомит вас с представьте себе сценариев:

  «Представьте, что американец встречает ирландку в районе, где говорят по-ирландски.Он хочет начать разговор… »

  Сначала я не осознавал этого, но этот вид мысленных образов на самом деле может быть более стимулирующим для меня как для визуально-пространственного ученика, чем чтение текста на странице.

  Если бы я прочитал те же строки — «Представьте, что американский мужчина встречает ирландскую женщину…» — как слова на бумаге или на экране, это могло бы даже отвлечь меня от визуализации, потому что я был бы сосредоточен больше на самом тексте, который я читаю.

  Другое дело, как представлено произношение слов.

  Носители языка произносят слова задом наперед, по слогам.

  Это на самом деле заставляет вас рисовать и сосредотачиваться на каждом отдельном слоге.

  Мы постоянно ассоциируем звуки с мысленными образами, и именно эти мысленные образы помогают нам запоминать то, что мы слышим.

  Одна вещь, которую я бы порекомендовал, если вы все-таки используете Pimsleur, — это убедиться, что вы ни на что не озабочены, пока слушаете его (например, в пути на работу), поскольку концентрация так важна.

  Очень вежливый язык

  Я обнаружил ту же проблему с Rosetta Stone и другими продуктами.

  Просто слушая Pimsleur на корейском, русском, египетском и восточно-арабском языках, я заметил излишне формальный и вежливый язык, используемый в диалогах (например, вежливые глагольные формы в корейском языке и местоимение вы во множественном числе в русском языке).

  Хотя это хорошая практика — изучать и использовать эти формы там, где это уместно, на самом деле носители языка не всегда такие формальные , особенно когда разговаривают с семьей или незнакомцами того же возраста или моложе.

  Разница между Rosetta Stone и Pimsleur заключается в том, что Rosetta Stone совершает абсурдную ошибку , когда пожилые люди обращаются к молодым людям, а друзья и семья обращаются друг к другу, используя вежливые формы (что почти всегда не так в действительности. по опыту проживания в этих местах).

  В защиту Пимслера, большинство диалогов представляют собой опасные обращения друг к другу, поэтому использование вежливых форм вполне оправдано.

  Словарь ограничен

  Одна из распространенных критических замечаний в отношении метода Pimsleur ™ заключается в том, что он не учит достаточному количеству словарного запаса.

  В каждой языковой серии всего несколько сотен новых слов. Точная сумма зависит от количества уровней, поскольку некоторые языки имеют только один уровень, а другие — три, четыре или пять.

  Вот что об этом говорится на сайте Саймона и Шустера:

  «Эффективное общение на любом языке зависит от владения относительно ограниченным количеством слов и структур . Попытки выучить слишком много сразу существенно замедляют процесс, и многие люди быстро разочаровываются.

  Курсы Pimsleur намеренно ограничивают объем, который вы изучаете за один раз, давая вашему мозгу возможность усвоить каждый новый элемент, прежде чем двигаться дальше. Как только эта основа будет построена, добавление новых слов и фраз станет легким и естественным, потому что есть четкая структура , к которой их можно привязать ».

  Ключевые слова здесь — «структуры» и «четкие рамки».

  Такие языковые продукты, как Pimsleur, не предназначены для исчерпывающего словарного запаса.Они существуют для того, чтобы научить вас «структуре» языка, чтобы вы могли делать все остальное самостоятельно.

  Ни один языковой продукт или курс не научит вас каждому словарному запасу, который вам нужен / нужен.

  Это вам решать.

  Некоторые (но не все) языковые версии звучат очень неестественно

  Я не могу судить о записях тайской версии, которую я пробовал, но могу сказать, что некоторые языковые версии звучат ужасно искусственно.

  Обе арабские версии, которые я слушал, заставили меня скептически относиться к тому, что я даже слушаю носителей языка — по крайней мере, некоторые из голосов звучат очень неродно.

  Я попросил моих египетских друзей послушать записи на египетском арабском языке, и они немного посмеялись над тем, насколько глупо звучат голосовые актеры — не только акценты, но и манера , в которой они говорят.

  Это, к сожалению, обычная проблема для многих диалогов о языковых продуктах, поскольку они звучат так, будто кто-то нанял актеров озвучивания D для чтения сценария.

  С другой стороны, меня очень впечатлили русские, ирландские и корейские записи, которые звучат намного лучше, чем арабские.

  Уроки намеренно очень короткие

  Я должен сказать, что я думаю, что способ, которым это продается, немного лукавит .

  Одним из главных преимуществ Pimsleur является то, что вам нужно всего 30 минут в день, чтобы овладеть языком. Как человек, выучивший много языков (и проваливший некоторые), я могу засвидетельствовать, что это определенно неправда.

  30 минут языкового времени не сокращают.

  Чтобы хорошо выучить язык за разумное время, требуется часов в день постоянно.

  Маркетинг Pimsleur должен более четко понимать, что они означают. Говорят, что вам нужно всего 30 минут языкового времени или 30 минут урока?

  Я хотел бы увидеть ссылку на исследование, подтверждающее это лично.

  Я – все же на короткие периоды обучения.

  Многочасовое обучение вредно, и вы действительно можете удержать больше , сосредоточившись на меньшем количестве за короткое время.

  Как я уже говорил, выучить 10% из 50 слов сложнее, чем выучить 100% из 5 слов.

  Но Саймон и Шустер не должны подразумевать, что просто надевать наушники на 30 минут в день — это все, что требуется от вас как ученика.

  Это должно быть 30 минут Pimsleur + много часов использования языка.

  Его приоритеты верны

  Как я уже сказал, Pimleur полностью основан на аудио.

  Нет книги или программы для просмотра.Вы просто надеваете наушники, слушаете и повторяете. Таким образом, упор делается на , говорящую , и , говорящую на .

  Вот как следует изучать языки , .

  Языки , а не письменные. Они произносятся (или, в случае слабослышащих, подписываются).

  Мы изобрели систему письма как способ представления звуков на бумаге, а не наоборот.

  Я думаю, что часть проблемы языкового образования состоит в том, что мы свели иностранные языки к списку правил на бумаге.Мы слишком много сосредотачиваемся на представлении того, что мы слышим, тогда как нам следует сосредоточиться на том, что мы слышим в первую очередь, и беспокоиться о представлении позже.

  Это не только более естественный способ обучения, но и помогает улучшить ваше произношение.

  Вы не можете научиться правильно произносить что-то, читая это. Вам нужно много слушать и повторять.

  Придает ли авторитет его возраст?

  Я считаю, что этот вопрос следует задавать всем известным продуктам, таким как RS, Michel Thomas и Assimil.

  Добавляет ли тот факт, что что-то существует уже полвека, вес его стоимости?

  Вы должны иметь в виду, что такие продукты, как Pimsleur, появились, когда кассеты были в моде, и не было Интернета или простого способа найти носителей языка для практики.

  Так что логично, что что-то вроде Pimsleur было новаторским в то время — не только потому, что это была эффективная методология, но потому, что это было что-то новое, в котором использовались технологии того времени.

  И действительно, когда любой бренд существует достаточно долго, он приобретает узнаваемости и доверяет .

  При этом я действительно считаю Pimsleur выдающимся, вневременным продуктом .

  Если не считать возраста, он отлично подходит для того, что есть, и даже спустя десятилетия остается уникальным продуктом на насыщенном рынке, полном подражателей.

  Фантастический инструмент, но цена на него НАМНОГО завышена.

  Pimsleur — это смехотворно дорого.

  Это фантастический продукт, о котором я могу сказать в основном хорошее, но цена откровенно экстремальная и совершенно недоступна для обычных людей.

  Например, French 1 — 5 (версия на компакт-диске) в настоящее время продается за $ 1 190 (!!!) на сайте Simon and Schuster или $ 550 , если вы берете версию в формате MP3, которая все еще очень дорога.

  Они действительно предоставляют множество различных вариантов для клиентов (например, покупка только некоторых уровней или индивидуальных уроков), и иногда вы можете найти это дешевле на Amazon.

  ГЛАВНОЕ ОБНОВЛЕНИЕ: Pimsleur с тех пор создал вариант подписки, который по сравнению с ним невероятно доступен.См. Здесь для получения дополнительной информации.

  Я никогда не буду мириться с пиратством на этом сайте (особенно, создав свой собственный языковой продукт и зная, сколько труда и любви уходит на создание чего-то, что другие люди крадут), но, помещая такие ценники на Pimsleur, я думаю, они поощряем людей делать неправильные поступки.

  Как я уже сказал в своем обзоре Rosetta Stone, на такие деньги можно купить так много всего.

  Например, вместо 550 долларов за уровни 1–5 французских MP3-файлов Pimsleur вы можете:

  Получите около 50 индивидуальных индивидуальных уроков с носителями языка на italki.

  Купите более дешевый аналогичный аудиоустройство, например Earworms MBT или Glossika (обзор), и сэкономьте остаток денег.

  Купите более качественный продукт среднего уровня, например Rocket Languages.

  Если вы находитесь в США или Австралии, вы могли бы потратить деньги на реальную поездку в такие места, как Латинская Америка, Квебек, Юго-Восточная Азия и так далее (в случае CD-версии за 1190 долларов вы, вероятно, могли бы купить целая заграничная поездка).

  Если вы живете в Европе, на эти деньги легко можно было бы заплатить за малобюджетную поездку на самолет + хостел + питание на пару недель в другое европейское направление.

  Эти деньги могли бы прокормить вас и оплачивать месяцы проживания на Среднем Востоке и во многих частях Азии, чтобы выучить местный язык.

  Вы всегда должны думать о том, чего вы можете достичь с такими деньгами, прежде чем идти и тратить их на очень дорогой продукт.

  Но послушайте, если у вас есть деньги и вы не против их тратить, тогда Pimsleur — отличный продукт.

  Это инструмент, который я определенно рекомендую, особенно новичкам.

  Вы нашли это интересным, полезным или воодушевляющим? Быстрая публикация на Facebook или Twitter сделает мой день лучше! Спасибо. ! 😄

  Комментарии: Если у вас есть что-то, что вы хотели бы добавить к этому, или некоторую конструктивную критику, вы можете сделать это внизу этой страницы. Просто будьте вежливы. Любые оскорбительные или бессмысленные комментарии будут удалены.

  Справочник по системе образования в России

  Если вы хотите записать своего ребенка в российскую систему образования, вот руководство по дошкольному, начальному и среднему образованию в России.

  Правительство координирует образование в России, обеспечивая бесплатное общее образование для всех. Большинство школ являются государственными, но в последние годы появились и частные школы.

  Transferwise

  Ваша жизнь выходит за рамки границ? Тогда вам нужен быстрый и безопасный способ перевода денег за границу. TransferWise — мировой лидер в области международных денежных переводов онлайн, позволяющий переводить деньги по обменному курсу до 8 раз дешевле, чем в вашем банке.Какими бы ни были ваши личные или деловые потребности, TransferWise поможет вам добиться большего.

  Переведите деньги сегодня

  Дошкольное образование в России

  Образование обычно начинается с дошкольного образования до достижения шестилетнего возраста, хотя оно не является обязательным. Дети обычно ходят в детские сады или другие дошкольные учреждения, в которых основное внимание уделяется как интеллектуальной, так и физической активности. Следующая ступень — начальная школа, которая является частью общеобразовательной программы.

  Общее образование в России

  Общее образование в России делится на три ступени: начальное образование, которое длится четыре года; базовое общее образование продолжительностью пять лет и среднее образование продолжительностью от двух до трех лет.

  Российское общее образование ориентировано на интеллектуальное, эмоциональное, нравственное и физическое развитие личности. Он направлен на развитие способностей, которые позволяют студенту адаптироваться к жизни в обществе, а также помогает людям делать осознанный выбор в отношении профессионального образования.

  Общее образование обычно состоит из 34 недель обучения в год и от 27 до 36 учебных часов в неделю. В целом учебный год длится с 1 сентября до начала июня.Школьные экзамены в июне.

  Во всех государственных образовательных учреждениях, кроме дошкольных, обучение ведется на русском языке. Граждане Российской Федерации также имеют право получать основное общее образование на родном языке.

  Общее образование обязательно. В основной учебной программе есть некоторые обязательные темы, такие как русский язык, иностранные языки, математика, история, политика и естественные науки. Каждая школа разрабатывает свою учебную программу, основанную на государственных требованиях; Однако в отдельных школах есть свои собственные факультативные дисциплины.В Москве также есть школы, специализирующиеся на определенных предметах, таких как математика, музыка, искусство и спорт. Эти школы также могут предлагать дополнительное образование для детей наряду с общими курсами.

  Школьные экзамены в России

  После завершения начального и основного общего образования учащиеся сдают выпускные экзамены. Они получают Аттестат об основном общем образовании, Аттестат об Основном Общем Образовании , который дает право студенту посещать среднее общее образование, профессионально-техническое образование или высшее образование неуниверситетского уровня.

  По окончании среднего общего образования учащимся необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (выпускные экзамены), после чего им выдается Аттестат о среднем общем образовании, Аттестат об Среднем Общем Образовании . Этот аттестат об окончании школы позволит студентам продолжить получение высшего образования: профессионального или неуниверситетского и университетского.

  Гимназии и лицеи

  В последнее время появились новые типы средних школ — гимназии и лицей, которые могут быть как государственными, так и частными.Продолжительность обучения может превышать продолжительность обучения в средних общеобразовательных школах, а образовательные программы также могут быть более продвинутыми.

  В общей сложности общее образование длится 11 лет. Дети поступают в школу в возрасте шести лет и обычно заканчивают школу в возрасте 17 лет.

  Если русский язык создает языковой барьер, в Москве также есть ряд международных школ, предлагающих обучение на английском или других языках.

  Веб-сайт Министерства образования и науки — общее образование / Expatica

  Учебная программа и инструкции

  / модель EL Detroit

  модель Detroit

  Детройтский общественный округ государственных школ (DPSCD) с гордостью делится инструментами для поддержки учителей по всей стране в реализации EL Education K-5 Language Arts (предоставляется Open Up Resources) и Paths to College and Career (опубликовано John Wiley & Sons) для 6-8 чтений / языковых искусств.

  Модель , называемая Detroit Project, при поддержке StandardsWork и софинансировании DPSCD и Skillman Foundation, MODEL Detroit предоставляет учителям, реализующим учебную программу EL Education, как ресурсы планирования, так и предоставления ресурсов, воплощая в жизнь то, что рекомендуется в гиды учителей.

  «Все учащиеся заслуживают доступа к высококачественной программе обучения грамоте, которая подготовит их к успеху в школе, карьере и жизни. Мы гордимся тем, что являемся частью этого преобразующего партнерства. — Скотт Хартл, президент и генеральный директор EL Education

  В 2018/2019 учебном году учителя DPSCD ELA по всему округу опробовали эти материалы. Округ с гордостью делится ими с другими школьными округами и учителями, которые реализуют самую загружаемую учебную программу ELA в стране.

  Концепция, разработанная в сотрудничестве с экспертами по национальной грамотности Дэвидом и Мередит Либен и стремлением к безупречной реализации в первый год работы Эйприл Империо, исполнительного директора K-12 Literacy & Early Learning, и Бет Гонсалес, помощника суперинтенданта учебной программы и обучения. Обучение предназначено для поддержки учителей в использовании этих богатых материалов, уменьшения бремени планирования по мере того, как учителя адаптируются к новым материалам, и поддержки Видения округа для превосходного обучения в классах.

  Детройтский проект modEL возглавляла Мередит Либен, известный эксперт по грамотности, обладающий глубокими знаниями в области разработки учебных программ в целом и учебной программы EL Education в частности. В течение восьми лет она проработала директором по обучению грамоте в Student Achievement Partners. В этом качестве она работала в тесном сотрудничестве с Департаментом образования штата Нью-Йорк, который создал набор бесплатных учебных материалов, размещенных на веб-сайте EngageNY. В рамках этого проекта была разработана более ранняя версия учебной программы EL Education.Учителя со всей страны, имеющие многолетний опыт применения материалов, разработали руководство для учителей своего класса. «Учебная программа EL Education повсеместно считается выдающейся и является одной из самых популярных программ EdReports, но она представляет собой огромное изменение в подходе учителей к обучению грамоте», — сказала Либен. «Мы надеялись, что учащиеся смогут пользоваться преимуществами дизайна учебной программы, даже если учителя учатся хорошо ее применять.”

  Активно участвовала в разработке принципов дизайна и поддержке учителей всего округа в применении материалов April Imperio. Эйприл возглавляет программу обучения грамоте в округе с октября 2018 года, где она привлекла учителей и руководителей округа к принятию двух основных учебных программ, что привело к отбору четко согласованных учебных материалов.

  Кроме того, проект поддержала команда экспертов EL Education. «Все учащиеся заслуживают доступа к высококачественной программе обучения грамоте, которая подготовит их к успеху в школе, карьере и жизни», — сказал Скотт Хартл, президент и генеральный директор EL Education.«Мы гордимся тем, что являемся частью этого преобразующего партнерства. Проект modEL Detroit с открытым исходным кодом является важным проектом для поддержки учителей в успешном внедрении нашей учебной программы K-8 Language Arts Curriculum во всех школах муниципальных округов Детройта ».

  Округ невероятно благодарен StandardsWork, EL Education и Skillman Foundation за поддержку округа в этом очень важном проекте. Эти материалы распространяются как открытые образовательные ресурсы бесплатно с лицензией Creative Commons BY-NC-SA.

  История

  Суперинтендант Николай Витти, который взял на себя руководство DPSCD весной 2017 года, провел реформу учебной программы и увязал средства округа на профессиональное развитие с изучением и реализацией учебной программы, что стало основой его успешных усилий по реорганизации в округе Дюваль, Флорида, где он был суперинтендантом.