Учебник по английскому языку афанасьева михеева 6 класс: Книга: «Английский язык. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС» — Афанасьева, Михеева, Баранова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 9785090877879

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Учебная ситуация

Кол- во час

Лексико- грамматический материал

УУД

Планируемые результаты

Материально-техническое обеспечение

личностные

метапредметные

предметные

1

Две столицы. Москва и Санкт-Петербург.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

Understand understood

every, no, some, any

Неопределенные местои-мения

Ставить цели и формулировать проблему Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Проявлять активность во

взаимодействии для решения ком-ых и познавательных задач.

Строить понятные для партнера высказывания

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к своей стране;

—  учить быть патриотами своей Родины и одновременно быть при-частными к обще-человеческим проблемам

— воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте информацией;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами

— отвечать на вопросы к тексту для чтения;

— познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи

2

История основания Санкт-Петербурга.

 Урок закрепления знаний.

1

column, tsar, appear, bank, change, fast, found, monument, move, palace

Неопределен ные местои-мения

Осознанно и правильно строить сообщения в устной форме. Использовать схемы для решения задач.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать целе-устремленность;

—  учить быть людьми, способными отстаивать гума-нистические и де-мократические ценности, иденти-ицировать себя как представителя своей культуры, своего этноса.

— читать текст о Санкт-Петербурге и озаглавить его;

— расширять знания о Москве и Санкт-Петербурге, достопримечательностях этих городов

дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

ПК

3

Санкт-Петербург-город у Балтийского моря

Урок  закрепления  знаний.

1

Неопределенные местои-мения

Осознанно и правильно строить сообщения в устной форме, выделять необходимую

информацию в

тексте.

Интерпретация

информации.

Обращаться за

помощью и

предлагать помощь

и сотрудничество

— развивать трудолюбие, дисципли-нированность;

—  воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России

— расширять знания о Санкт-Петербурге, достопримеча тельностях этого города;

— составлять развернутые монологические высказывания о Санкт-Петербурге на  основе плана и ключевых слов

совершенствовать навыки построения вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями

Аудио-

запись

ПК

4

Достопримечательности Санкт- Петербурга

Урок закрепления знаний.

1

build, builder, building, cathedral, rebuild (rebuilt), road, side, stand, stood, statue, wooden

Регулятивные

планирования.

Определять

последовательность,

промежуточность

целей с учетом

конечного

результата.

Постановка и решение проблем.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.

— извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;

— воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;

— работать в парах;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Мультимедийное

Оборудование

5

Факты из истории Москвы

Урок закрепления знаний.

1

architect, century, defend, enemy, fairly, other, still, by and by, turn into, high, tall

Осознанно и правильно строить сообщения в устной форме.

Обращаться за помощью,

предлагать помощь и сотрудничество. Строить монологическое высказывание

Слушать собеседника, осуществлять

взаимный контроль.

— развивать трудолюбие, креативность;

—  осознавать свою этническую принадлежность, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, знание основ культурного наследия народов России и человечества

— извлекать информацию из текста для  аудирования;

— читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями;

— развивать языковую догадку

— познакомиться с особенностями значений прилагательных high и tall, учить-ся использовать данные прилагательные в речи;

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

ПК

6

Красная площадь- сердце Москвы

Комбинированный урок.

1

take, miss

a lot of, lots of, many, much, little, few

Поиск и выделение информации и ее структурирование. Достижение взаимопонимания в процессе устного общения. Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

коммуникации

— формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

— развивать языковую догадку;

— воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

— познакомиться со способами обозначения количества в АЯ, учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

ПК

7

Москва- город российской культуры

 Развитие навыков устной речи

1

hear, listen

Конверсия

Анализ, синтез,

установление

причинно-следственных связей.

Обращаться за помощью,

предлагать помощь и сотрудничество,

слушать

собеседника,

осуществлять

взаимоконтроль.

— формировать представление об АЯ  как средстве познания окружающего мира;

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа

— извлекать информацию из текста для  аудирования;

— работать в парах;

— составлять развернутое монологическое высказывание о Суздале и Москве на основе текста образца;

— соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения

— использовать такой способ словообразо-вания, как конверсия, для создания произ-водных слов;

— познакомиться с особенностями значений глаголов to hear, to listen, использовать данные глаголы в речи

Аудио

запись.

8

Климат Москвы

Урок комбинированный

1

Неопределенные местои-мения

Поиск и выделение

информации, ее структурирование.

Умение четко

выражать свои мысли в

соответствии с задачами и

условиями.

Целеполагание, планирование целей

и контрольного

результата.

Достижение результата в процессе устного

общения.

— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

— формировать мотивацию изучения АЯ;

 — развивать стремление к самосовер-шенствованию собственной речевой культуры в целом

— извлекать информацию из текста для  аудирования;

— отвечать на вопросы о Москве, используя

полученные страноведческие знания;

— соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения.

— соблюдать нормы произношения при чтении.

Аудио

запись.

9

Суздаль. Московский зоопарк.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Строить монологическое высказывание, слушать

собеседника, осуществлять взаимный контроль.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

— сравнивать Москву и Санкт-Петербург на основе материала из текста для чтения;

— восстанавливать логико-смысловые связи в тексте

— соблюдать нормы произношения при чтении.

Мульти медийное оборудование

10

Московское метро

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Развитие целеустремлен ности,

доброжелатель ности,

соблюдение норм речевого и неречевого этикета.

Формирование устойчивой мотивации к овладению ин. языком.

— формировать стремление к совершенствова нию собственной речевой культуры в целом

— сравнивать Москву и Санкт-Петербург на основе материала из текста для чтения;

— восстанавливать логико-смысловые связи в тексте

Аудио запись.

11

Читаем с удовольствием: Эдвард Лир

Развитие навыков чтения

1

Установление связи между целью учебной

деятельности и тем, ради чего она осуществляется, преобразовывать практическую задачу в познавательную, обращаться за помощью,

предлагать помощь. Осуществлять взаимный контроль.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать самостоятельность, любознатель ность

— развивать языковую догадку

совершенствовать навыки употребления неопределенных местоимений в речи;

— учиться корректно использовать количественные местоимения в речи.

КП

12

Знаменитые люди России

Урок комбинированный

1

анализ, синтез, установление причинно- следственных связей,

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач,

установление связи между целью

учебной

деятельности и тем, ради чего она осуществляется

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

составлять неподготовленные высказывания

— соблюдать нормы произношения АЯ.

ПК

13

Проект:’’ Города России’’

Проектная деятельность

1

Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения, целеполагание , планирование целей и контрольного результата,

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями.

развивать трудолюбие, креативность, инициативность

овладевать правилами письменного этикета

— писать новые лексические единицы

ПК

14

Cловарный диктант

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения,

достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения, поиск и выделение

информации и ее структурирование

— развивать самостоятельность

— самостоятельно оценивать свои учебные достижения

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученных в в процессе изучения раздела

Аудио запись.

.

15

Мой класс и мои одноклассники

Урок комбинированный

1

Определять правильность

выполнения задания на основе образцов, достижение

взаимопонимания в

процессе устного и

письменного

общения, поиск и

выделение

информации

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями, обобщить, закрепить изученный материал

16

Памятники знаменитым людям

Урок комбиниро ванный

1

Коррекция и

осознание

учащимися того, что

уже усвоено и что

подлежит усвоению.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

выявлять языковые закономерности

проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями, обобщить, закрепить изученный материал

Аудио

запись.

17

Контрольная работа по теме’’Две столицы’’

1

Формулировать проблемы и

Самостоятельно создавать способы

решения творческого

и поискового

характера,

формулировать

собственное мнение

и позицию;

аргументировать и

координировать ее с

позициями

партнеров в

сотрудничестве при выборе общего

решения совместной

деятельности.

формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

ПК

18

Летние  каникулы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

drive-drove, send-sent, know-knew

Определять цель

выполнения задания

на уроке, извлекать

информацию,

представленную на

иллюстрациях,

слушать и понимать

других.

формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать такие качества личности как воля, целеус-тремленность, трудолюбие

— воспринимать на слух текст и выполнять задание на альтернативный выбор;

— познакомиться с правилами написания электронного сообщения;

— дополнять предложения верными гла-гольными формами

— познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи

 Аудио

запись.

Грам-е

таблицы, ПК

19

Дневник Юры

Урок закрепления знаний.

1

back, beach, diary, during, find, resort, sand, sandy, terrible, go boating, go fishing, make sandcastles

Умение слушать, четко выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации. Владение монологической и диалогической

формами речи в соответствии с грамм-ми и синтаксическими нормами языка, достижение

взаимопонимания в процессе устного

общения.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать целе-устремленность

— воспринимать на слух текст;

— описывать картинки, используя лексический материал блока;

— соотносить утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами

— соотносить правила образования present simple и past simple, совершенствовать навыки их использования в речи;

 познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

ПК

20

Словообразование –y, —ful, —al

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Выражение оценки событиям, людям, фактам.

Словообразование: суф-фиксы прила-гательных.

Осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме. Выделение необходимой информации, сличать результаты с заданным эталоном,

предлагать помощь и сотрудничество, слушать

собеседника.

— формировать коммуникативную компетенцию;

— развивать трудолюбие, дисциплинирован-ность

— извлекать информацию из текста для аудирования;

— читать и озаглавливать текст

— выражать свое отношение к фактам, событиям, людям на АЯ;

— использовать суффиксы –y/-ful/-al для образования производных слов

ПК

21

Великобритания

 Комбинированный урок

1

north, west, east, south, ancient, both, gover-nment, island, lie, mean, par

Определять цель

выполнения задания

на уроке, поиск и

выделение

необходимой

информации,

слушать и понимать

других.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

— извлекать информацию из текста для аудирования;

— работать с картой Великобритании;

— познакомиться с британскими географическими названиями и употреблять их в речи;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами;

— читать текст о Великобритании и подбирать к нему подходящий заголовок

— переводить словосочетания с английского на русский;

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

— познакомиться с особенностями употребления существительных isle и island

Презентация.

22

Числительные.

 Комбинированный урок

1

числительные, too, also, as well

Ставить и

формулировать

проблемы,

преобразовывать практическую проблему в познавательную.

Проявлять

активность во взаимодействии ком-

ых и познавательных задач.

— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

— развивать трудолюбие, креативность

— расширить социо-культурные знания, дополняя их сведениями о Великобри-тании;

— воспринимать на слух текст о Темзе и письменно фиксировать существенную информацию;

— отвечать на вопросы о Великобритании

— познакомиться с особенностями употребления в речи числительных hundred, thousand, million, использовать их в своих высказы-ваниях;

— знакомиться с особенностями употребления в речи наречий too/also и словосочетания as well, исполь-зовать их в своих высказываниях

Грам-ие

таблицы.

ПК

23

Достопримечатель-ности Лондона.

 Комбинированный урок

1

dome, prison, fortress, popular, fountain, raven

Предлоги: about, at, by, during, from, in, of, on, to

Формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого характера, умение организовывать свою деятельность, построение речевых высказываний, согласование

действий с партнером.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;

— воспринимать текст на слух об Ирландии и выполнять задание на альтернативный выбор;

— работать в парах;

— читать текст о дос-топримечатель ностях Лондона и подбирать заголовки к его параграфам.

— уметь употреблять в речи предлоги;

познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Аудио запись.

24

Резервный урок

1

25

Парки и улицы Лондона

Комбинированный урок.

1

popular with, either

определенный артикль the

Ставить и

формулировать проблемы, поиск и выделение необходимой

информации из различных источников.

Сравнение, установление аналогий, выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации, проявлять активность во взаимодействии для решения ком-ых и познавательных задач.

Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм-ми и синтаксическими нормами языка. Осуществлять

— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

 — формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

— воспринимать текст на слух о британских городах и выполнять задание;

— извлекать информацию из текста о парках и улицах Лондона и использовать ее в своих высказываниях.

совершенствовать навыки употребления определенного артикля с географическими названиями, с названиями достопримеча тельностей;

— знакомиться с особенностями употребления в речи слова  either.

ПК

Аудио запись

26

Проверь себя.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Информационный поиск, знаково- символические  действия.

Структурирование

знаний. Рефлексия,

контроль и оценка

процесса

результатов

деятельности

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

— читать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

— развивать языковую догадку;

— работать в парах.

— соблюдать нормы произношения АЯ.

27

Королевская резиденция в Лондоне

Развитие навыков чтения

1

Участвовать в

коллективном

обсуждении

проблем.

отбор источников

получения

информации.

Переработка ее. Определять и

формулировать цель

деятельности,

соотносить результат

своей деятельности с

целью и оценивать ее.

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом

— отвечать на вопро-сы о Соединенном Королевстве и его столице;

— работать в парах

— использовать в речи грамматический материал данного разд ела

Мульти

медийное

оборудование.

28

Королевская семья

Формирование лексико-грамматических навыков

Обращаться за

помощью,

предлагать помощь и

сотрудничест во, слушать

собеседника.

Осуществление  взаимного контроля. осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме. Выделение необходимой

информации, интерпрета ция информации

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать самостоятельность, любознательность

— развивать языковую догадку

— употреблять в речи слова  either, as well, а также наречия too/also;

— употреблять в речи неправильные глаголы.

ПК

29

Ирландия

Урок комбинированный

11

Осознание

возможности

самореализа ции

средствами ин.

языка. Стремление к

совершенствованию

собственной речевой

культуры в целом.

Развитие таких

качеств как воля,

целеустремленность,

креативность,

инициативность.

— развивать трудолюбие, креативность, инициативность

— писать лексические единицы данного раз

ИД

30

Словарный диктант

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Информационный

поиск,

структурирование

знаний. Рефлексия ,

контроль и оценка

процесса и

результатов

деятельности.

— развивать самостоятельность

— самостоятельно оценивать свои учебные достижения

— писать диктант на лексический материал блока

ПК

31

Университеты Англии

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

envy, sleepover party, worry, pillow, pause, burning, fetch the Engines, pour on tunnels, consist

Коррекция и осознание учащимися того, что уже усвоено и что подлежит усвоению.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания полученные  в процессе изучения раздела

32

Путешествие по Великобритании

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Определять правильность выполнения задания на основе образцов. достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения, поиск и выделение

информации.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями

ПК

33

Контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамм-ми и синтаксическими нормами языка. целеполагание, планирование целей и контрольного результата.

предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

проверить умение пользоваться полученными в ходе изучения раздела знаниями, обобщить, закрепить изученный материал

аудиозапись

ПК

34

Проект «Великобритания»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, достижение

взаимопонимания в процессе устного общения.

умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном

материале.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

Презентация.

35

Сложноподчиненные  предложения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

how, who, whose, what, which, where, when, why

Сложноподчиненные  пред-ложения

Владение

монологической и диалогической

формами речи в

соответствии с

грамм-ми и

синтаксическими нормами языка.

ставить и

формулировать

проблемы,

преобразовывать

практическую задачу в познавательную.

—  формировать мотивацию изуче-ния иностранных языков и стремле-ние к самосовер-шенствованию в образовательной области «Иност-ранный язык».

— рассказывать о том, как празднуют свои дни рождения на основе ключевых слов;

— соотносить части предложений;

— дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.

совершенствовать навыки построения сложноподчинен ных предложений; составлять вопросы на основе приведен-ных ответов.

Аудио

запись

36

Придаточные определительные предложения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

who, whom, whose, which, that, card, celebrate, gift, hug, midnight, shout, strike, wish, be fond of smth, New Year’s Eve

Относитель-ные местои-мения.  Придаточные предложения

Осознанно и

произвольно строят

сообщение в устной

форме, выделение и

интерпретация

информации,

обращаться за

помощью.  Предлагать помощь и сотрудничество, слушать

собеседника.

— формировать осознание возмож-ностей самореали-зации средствами иностранного языка;

— формировать то-лерантное отноше-ние к проявлениям иной культуры;

— воспринимать текст на слух и со-относить услышан-ное с картинками;

— дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами;

— описывать картин-ки, используя лекси-ку блока;

— познакомиться с грамматическими особенностями использования относительных местоимений who, which и употреблять их в речи;

— познакомиться с новыми ЛЕ по теме и учиться употреблять их в речи;

37

Праздники и фестивали Британии (часть1)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Придаточные предложения

Умение слушать,

четко выражать свои

мысли в

соответствии с

задачами и

условиями

коммуникации.

Владение

монологической и

диалогической

формами речи в

соответствии с

грамм-ми и

синтаксическими

нормами языка.

Достижение

взаимопонимания в

процессе устного и

письменного

общения.

—  формировать стремление к совер-шенствованию собственной речевой культуры в целом.

читать текст о праздновании нового года и дня Святого Валентина, извлекать запрашиваемую информацию

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Презен

тация.

38

Междоме тия.

Комбинированный урок.

1

If

Придаточ ные предложе ния

Междоме тия.

Определять умения,

которые будут

сформулированы на

основе изучения

данного раздела.

Извлекать   информацию,

представленную в упражнениях. участвовать в

диалоге, слушать и понимать других

— воспитывать рос-сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;

—  формировать осо-знание своей этни-ческой принадлеж-ности, знание исто-рии, языка, культу-ры своего народа;

—  формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

дифференцировать на слух звуки/ сло-ва/словосочетания АЯ;

— составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о любимом празднике на основе плана и ключевых слов;

— работать в парах;

— дополнять предло-жения подходящи-ми лексическими единицами.

совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений.

ПК

39

Праздники и фестивали Британии (часть2)

Комбинированный урок.

1

afraid, decorate, each, religious, treat, wait, festival, holiday

умение слушать, четко выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации. Владение монологической и диалогической речью.

—  формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

— воспринимать текст на слух и соотносить услышанное с картинками;

— работать в парах;

— читать текст о праздновании Пасхи и Хеллоуина и фиксировать запрашиваемую информацию.

 познакомиться с новыми лексически-ми единицами по теме и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

— познакомиться с особенностями ЛЕ  festival, holiday, учиться корректно использовать данные слова в речи.

Аудио запись.

40

Косвенная речь

Урок закрепления знаний.

1

Междометия.

Прямая и косвенная речь: просьбы и приказания.

осознанно и произвольно строят сообщение в устной форме, выделение и интерпретация

информации. обращаться за помощью,

предлагать помощь и сотрудничество, слушать

собеседника.

— развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креативность; 

— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

— воспринимать на слух текст о британ-ских праздниках и соотносить их с названиями;

— составлять монологические высказывания о праздниках на основе клю-чевых слов.

познакомиться с языковыми способами выражения реак-ции на реплику собеседника при ведении диалога;

трансформировать предложения из пря-мой речи в косвенную.

ПК

41

Встреча Нового года.

Урок закрепления знаний.

1

believe, greet, greeting, hang, money, prepare, quiet, real, special

Придаточные предложения. Косвенная речь.

Определять цель

учебной

деятельности самостоятельно. слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, отвечать на простые и сложные вопросы учителя.

—  формировать осознание своей этнической принадлеж-ности, знание истории, языка, культуры своего народа;

— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.

воспринимать  текст на слух-  формировать осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа;

— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству.;

 отвечать на вопросы о праздновании Нового года в России.

трансформиро вать предложения из прямой речи в косвенную;

— познакомиться с правилами написания новогоднего письма-пожелания Деду Морозу;

— познакомиться с новыми лексическими единицами и употреблять их в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении.

Аудио

запись

42

Рождество в Великобритании.

Комбинированный урок.

1

at, on, in

Предлоги с обстоятельствами времени.

Извлекать информацию,

представленную на иллюстрациях. слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки .

определять правильность выполнения задания на основе образцов.

—  формировать осознание своей этнической принадлеж-ности, знание истории, языка, культуры своего народа;

—  формировать стремление к совер-шенствованию собственной речевой культуры в целом.

— воспринимать текст на слух и соотнести информацию;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами;

— читать текст и соотносить верные и ложные утвержде-ния с его содержа-нием.

— соблюдать нормы произношения при чтении;

совершенство вать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;

— знакомиться с грам-матическими особенностями слова money, использовать данное существительное в речи.

ПК

43

Обобщение по теме  «Тради ции, праздники, фестивали»

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

of, at, on, with, for

Предлоги, косвенная речь

осознанно и произвольно строят сообщение в устной форме, использование схемы для решения проблем, сличают результаты с

заданным эталоном,

обращаться за помощью,

предлагать помощь и сотрудничество.

— формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»;

—  формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

— воспринимать текст на слух;

-работать в парах;

-составлять развернутое монологическое высказывание о праздновании Рождества в России на основе ключевых слов.

. совершенство вать навыки использования предлогов с обстоятельствами времени;

— трансформировать предложения из прямой речи в косвенную;

— писать поздрави-тельную открытку

ПК

44

Пишем поздрави тельные открытки

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи, осознают качество и уровень усвоения. используют

адекватные

языковые средства для отображения своих чувств,

мыслей.

— развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креативность, инициа-тивность, трудо-любие, дисципли-нированность;

— формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры

воспринимать текст на слух;

-извлекать запрашиваемую информацию;

— развивать языковую догадку

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Аудио запись

45

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Определять цель выполнения задания на уроке.

четко выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

— воспитывать российскую гражданскую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отечеству;

—  формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации

— отвечать на вопросы о праздниках Великобритании и России;

— работать в парах

— использовать в речи грамматический материал данного раздела

46

Практика письменной речи.

Словарный диктант

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Применяют познавательную цель; регулируют весь процесс их выполнения и четко выясняют требования познавательной задачи оформлять свои мысли в устной речи; слушать и понимать других, отстаивать свою точку зрения

формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

— развивать языковую догадку

писать лексические единицы данного раздела

Аудио запись

47

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Формирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого и поискового характера

формулировать собственно линию и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в

сотрудничестве при выборе общего решения в собственной

деятельности

-формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

отвечать на вопросы о праздниках Великобритании и России;

— работать в парах

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

48

Резервный урок

1

49

Праздники в России и Великобритании

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

определять цель выполненных

заданий на уроке, извлекать

информацию, представленную в сказке. Поиск и выделение необходимой

информации  слушать и понимать других

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Аудио запись, ПК

50

Контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. достижение

взаимопонимания в процессе устного общения.

умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия

в новом учебном материале.

 формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Презент ация.

51

Анализ контрольной работы

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Умение слушать,  четко выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Владение монологической и диалогической

формами речи в соответствии в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка

достижение взаимопонимания в процессе устного

общения

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятель ность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

52

Проект «Праздники и фестивали в России и Великобритании»

 Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Умение слушать, четко выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

достижение

взаимного понимания в процессе устного общения

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятель ность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Аудио запись ПК

53

Открытие Америки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

discover, discovery, gold, land, round, sail, sure, voyage

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень, усвоения Обмениваются знаниями между членами групп для применения

эффективных совместных решений, определяют основную и

второстепенную информацию

— формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»

— составлять микродиалоги на основе опор;

— соотносить словосочетания с изображениями на картинках;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами.

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосоче-таний;

— познакомить с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— читать текст об открытии Америки и извлекать запрашиваемую информацию

ПК

54

Простое будущее время.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Простое будущее время.

Ставить и

формулировать проблемы поиск и выделение необходимой

информации и различных источников, сравнение, установление аналогии  Преобразовывать практическую задачу в познавательную, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

—  формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

—  формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

— воспринимать текст на слух и соотносить верные утверждения с его содержанием;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами;

— выразительно читать стихотворение

совершенство вать навыки говорения, используя план;

— использовать future simple, рассказывая о событиях в будущем.

Аудио запись

55

Выражение Shall I…?

Комбинированный урок.

1

фразы для выражения уверенности и неуверен-ности,

arrive (at, in), fight, hope, hunt, remember, still, through, far away, the same

Выражение Shall I…? Shall we…?

Принимают познавательную цель, при выполнении

учебных действий регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют

требования познавательной задачи. оформляют свои

мысли в устной речи

— воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;

—  формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной и межэтнической коммуникации.

— дополнять предложения верными предлогами

дифференциро вать на слух слова и словосочетания английского языка;

— выражать уверенность/не-уверенность в чем-то, используя лексико-грамматический материал урока;

— знакомиться с различиями в значениях прилагательных certain и positive, употреблять их в речи;

— знакомиться с особенностями употребления в речи глагола to arrive, использо-вать данный глагол при построении высказываний

56

Коренные американцы.

Комбинированный урок.

1

Придаточные предложения времени и условия с союзами if, when

Ставить и

формулировать проблемы, поиск и выделение необходимой

информации; сравнение, установление аналогии преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Выбирать действия в соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации. проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Строить понятные для партнера высказывания

— развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисципли-нированность.

— извлекать запрашиваемую информацию из текста

— совершенство-вать навыки построения придаточных предложений времени;

— читать текст о коренных жителях Америки и извлекать запрашиваемую информацию;

57

Придаточные предложения времени и условия.

Комбинированный уро

1

belong, grassland, nearly, rocky, shore, skyscraper, so, space

Придаточные предложения времени и условия с союзами before, after, until/till, as soon as

Поиск и выделение необходимой

информации – интерпретация информации.

организация учебной деятельности, составление плана и последовательности действий.

умение строить монологическое высказывание, слушать собеседника, осуществлять

взаимной коммуникации

— развивать такие качества личности, как воля, целеуст-ремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисципли-нированность.

— составлять развернутые монологические высказывания о коренных жителях Америки на основе текста-образца и ключевых слов;

— развивать языковую догадку.

совершенство-вать навыки построения придаточных предложений времени;

— обмениваться мнениями в рамках участия в микродиалоге;

— познакомить с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Аудио запись

58

Страна за океаном.

Урок закрепления знаний.

1

bank, shore

Придаточные предложения времени и условия с союзами before, after, until/till, as soon as

умение выражать свои мысли в соответствии с задачами.

достижение взаимопонимания в процессе общения. умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров в новом

учебном материале

— формировать мотивацию изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образова-тельной области «Иностранный язык»

— расширять социокультурные знания, получая новые сведения о США;

— читать текст об Америке и соотно-сить верные и лож-ные утверждения с его содержанием.

высказываться о содержании текста о Нью-Йорке;

— знакомиться с различиями в значениях существительных bank и shore, употреблять данные слова в речи;

— формулировать вопросы к тексту.

Аудио запись

59

Посещение Нью-Йорка.

Урок закрепления знаний.

1

  So

Образование прилагательных при помощи суффикса –an;

Анализировать и сопоставлять факты, извлекать

информации, слушать и понимать других

определять умения, которые будут

сформулированы на основе изучения

данного раздела

—  формировать осознание своей этнической принадлеж-ности, знание истории, языка, культуры своего народа;

— читать текст о Нью-Йорке и извлекать запрашиваемую информацию.

— использовать суффикс –an для образования прилагательных, обозначающих национальность;

Аудио запись

60

Оборот to be going to

Комбинированный уро

1

Оборот to be going to …

Определять умения, которые будут

сформулированы на основе изучения

данного раздела; обращаться за помощью,

предлагать помощь и сотрудничество, слушать

собеседника; ставить и

формулировать проблемы, поиск и выделение необходимой

информации. Установление аналогии.

—  формировать осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

— составлять развернутые монологические высказывания о США на основе ключевых слов

совершенство-вать навыки использования present simple, present continuous, конструкции to be going to для обозначения планов на будущее.

Аудио запись. ПК

61

Обобщение по теме «Соединенные Штаты Америки».

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Простое будущее время;

Оборот to be going to …

Предлоги

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с

предыдущими заданиями , на основе образцов

поиск и выделение необходимой информации слушать и понимать других, работа в паре

—  формировать осознание своей этнической принадлеж-ности, знание истории, языка, культуры своего народа;

—  формировать стремление к совер-шенствованию собственной речевой культуры в целом.

— составлять микродиалоги на основе диалога-образца;

— составлять развернутые монологические высказывания о Нью-Йорке на основе изобразительной опоры.

— отвечать на вопросы.

Аудио запись

62

Путешествие Бориса в Америку

Развитие навыков чтения

1

Поиск и выделение необходимой информации, организация учебной деятельности.  Составление плана и последовательности деятельности умение строить монологические высказывания, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

— слушать тексты, извлекать запрашиваемую информацию;

— развивать языковую догадку;

— работать в парах.

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

63

Практика чтения. .

Дороги в Америке

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Осознанно строить сообщения в устной форме, использование схемы для решения задачи; Выделение необходимой информации, сличать результаты с заданным эталоном. Обращаться за помощью,  предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

—  развивать языковую   догадку

— использовать в речи грамматический материал данного раздела

Аудио запись

64

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Умение организовывать свою деятельность формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения творческого и поискового характера; владение монологической и диалогической

формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, смысловым чтением и переводом, построение речевого высказывания.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать самостоятельность, любознательность

— отвечать на вопросы о праздниках Великобритании и России;

— работать в парах

совершенство-вать навыки построения придаточных предложений времени;

— совершенство-вать навыки использования present simple, present continuous, конструкции to be going to для обозначения планов на будущее.

ПК

65

Проверь себя.

Словарный диктант

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Инициативное сотрудничество в сборе информации достижение взаимопонимания.

— развивать самостоятельность

— самостоятельно оценивать свои учебные достижения

— писать диктант на лексико-грамматический материал блока

ПК,

картинки с задания ми

66

Читаем с удовольствием:Чикаго

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Определять цель выполнения задания на уроке; извлекать информацию в предлагаемой сказке. Поиск и выделение информации. Слушать и понимать других.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

67

Контрольная работа (устная часть)

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

68

Контрольная работа (письменная часть)

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Использование схемы для решения задач; выделение необходимой информации, интерпретирующая информация. сличать результат с заданным эталоном. обращаться за помощью; предлагать помощь и сотрудничество; строить монологические высказывания, осуществлять взаимный контроль

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Аудио запись, таблица

69

Проект «Штаты Америки»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Выделяют и осознают то, что усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения, осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

70

Погода.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

degree, forget, frost, ground, heavily, heavy, snowflake, win, above zero, below zero

Определять цель, выполнение заданий на уроке.

извлекать информацию,

представленную на картинке, поиск и выделение необходимой

информации, слушать и понимать других

— формировать дисциплинированность;

— развивать самостоятельность, любознательность;

— формировать умение взаимодейство-вать с окружающими;

— развивать трудолюбие

— воспринимать на слух текст и извлекать из него запрашиваемую информацию о городах США;

— составлять микродиалоги о погоде;

— рассказывать о планах на завтрашний день.

— знакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— учиться обозначать температуру воздуха на

ПК

71

Общение в сети

Урок закрепления знаний.

1

Выражение событий будущего

Осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме.  Использование схемы для решения задач. Выделение необходимой информации. сличать результаты с заданным эталоном обращаться за помощью, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— воспитывать рос сийскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;

— формировать стремление к совершенствов-анию собственной речевой культуры

— выполнять аудирование с пониманием основного содержания текста;

— высказываться о любимых временах года;

— догадываться о содержании текста по заголовку;

— извлекать информацию из текста для чтения.

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, географических названий, словосочета-ний;

— совершенствовать навыки использования различных грам-матических конструкций для обозначения будущего.

Аудио запись

72

Путешествие за границу.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

Переспрос уточнение

Развивать умение слушать.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать, отвечают на простые и сложные вопросы учатся; извлекать информацию, представленную на иллюстрациях целеполагание, планирование целей и конечного результата

— развивать самостоятельность, любознательность;

— формировать умение взаимодейство-вать с окружающими;

— формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира

— извлекать информацию из текста для чтения аудирования;

— знакомиться с правилами напи-сания открыток;

— отвечать на вопросы к

— знакомиться с вежливыми способами прерывания говорящего при ведении диалога, применять используемые с этой целью фразы при пос-троении собственных диалогов.

ПК

73

Популярные занятия

Урок закрепления знаний.

1

boring, clothes, fashion, fashion-able, neat, old-fashioned, scruffy, wear

Оборот to be going to do

Умеют выводить следствие из имеющихся условий заданной задачи, устанавливают

рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивнойкооперации определять правильность выполненного задания на основе сравнения  с предыдущими заданиями на основе образцов

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать трудолюбие

— подбирать заголовок к тексту для аудирования;

— рассказывать о любимых способах проведения свободного времени;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами.

— знакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

Аудио запись

74

В поисках модной одежды

Комбинированный урок.

jacket, jeans, leggings, pyjamas, sandals, scarf, shorts, sweater

Существите-льные, кото-рые употреб-ляются толь-ко во множе-ственном числе.

Простое настоящее время для выражения будущего.

Умение оценивать ситуации и поступки, объяснять смысл своих мотивов. Самоопределяться в жизненных ценностях и поступать в соответствии с ними. определять и формулировать цель деятельности . составлять план действий по решению проблемы. Осуществлять действия по реализации плана отбор информации

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— развивать самостоятельность, любознательность;

— развивать трудолюбие

— извлекать информацию из текста для аудирования.

— знакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— знакомиться с грам-матическими особенностями слов, которые употребляются только во множественном числе, испо-льзовать данные слова в речи.

ПК

аудио запись

75

Изъяснительные придаточные предложения.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

dress, shirt, skirt, trainers, tie, T-shirt, suit, trousers

Изъяснитель-ные придаточные предложения

Читать вслух и про себя вслух и про себя упражнения учебника, понимать прочитанное. сличают способ, результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отношения и отличают от эталона, Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции

— формировать дисциплинированность;

— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках.

 высказываться на уровне сверхфразового единства на основе текста для аудирования;

— знакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;

— совершенствовать навыки построения сложных предложений, содержащих придаточные предложения условия.

Аудио запись

76

Одежда, которую мы выбираем.

Комбинированный урок

1

fur cap, fur coat, mittens, nightie, gloves, dressing gown, raincoat, slippers

Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи Осознают качество и уровень усвоенного слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

— формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;

— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор

— развивать трудолюбие

— извлекать информацию из текста для аудирования;

— высказываться по предложенной проблеме на основе информации, полученной из текста для чтения.

— знакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи.

ПК

77

Обобщение по теме «Любимые занятия».

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

Построение речевых высказываний, соглашение действий с намерениями Достижение взаимоотношения в процессе устного общения, поиск информации, постановке и решения проблемы

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;

— извлекать информацию из текста для аудирования;

— дополнять предложения верными глагольными формами;

— работать в парах.

— употреблять в речи новые лексические единицы.

ПК

78

Резервный урок

1

79

Практика чтения

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать свою точку зрения.

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать самостоятель-ность, любознательность 

— выявлять языковые закономерности

соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

ПК

80

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся

1

Инициативное сотрудничество в сборе информации Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения. целеполагание, планирование целей и конечного результата поиск и выделение информации и структурирование

формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— рассказывать о месте, где проживаешь

— выявлять языковые закономерности

 высказываться на основе прочитанного текста

совершенств-овать навыки построения сложных предложений, содержащих придаточные предложения условия.

ПК

81

Практика письменной речи.

Словарный диктант

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Определять круг своего незнание слушать и понимать других устанавливают коммуникативные отношения, учатся эффективно сотрудничать

— развивать трудолюбие, креативность, инициативность

— выявлять языковые закономерности

писать диктант на лексический материал блока

ПК

82

Проверь себя.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Определять круг своего незнание слушать и понимать других устанавливают коммуникативные отношения, учатся эффективно сотрудничать

— развивать самостоятельность

— самостоятельно оценивать свои учебные достижения

— писать диктант на лексический материал блока

ПК

83

Читаем с удовольствием:Шерлок Холмс и Миссис Листрейд

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Определять цель выполнения задания на уроке, извлекать информацию, представленную в сказке. Поиск и выделение информации слушать и понимать других.

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с

самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК,

аудио

запись

84

Контрольная работа (устная часть)

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

1

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК,

аудио

запись,

85

Контрольная работа (письменная часть)

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

86

Проект «Любимое занятие»

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

Умение слушать, четко выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаций; владение монологической и диалогической

формами речи в соответствии с грамматикой и синтаксическими нормами языка достижение взаимопонимания в процессе устного общения

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

Аудио запись

87

Модальные глаголы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1

глагол can (could), must, be able to

Выделяют и осознают то, что уже подлежит усвоению; осознают качество и уровень усвоения, осознанно строят сообщения в устной форме помощь и сотрудничество, строить высказывания,

задавать и отвечать на вопросы

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— формировать дисциплинирован-ность

— воспринимать на слух текст, соотносить утверждения типа «верно, неверно, в тексте не сказано» с его содержанием;

— дополнять предложения подходящими лексическими единицами

— расширять представление о модальных глаголах (can, must), совершенствовать навыки использования этих глаголов в речи;

— познакомиться с оборотом be able to и использовать его в речи

88

Тело человека.

Комбинированный урок

1

hair, head, ear, eye, face, nose, neck, tooth (teeth), body, mouth, lip, arm, hand, finger, leg, foot (feet), toe

Умение слушать, четко выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогическими формами речи, в соответствии с

грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Достижение взаимоотношений в процессе устного общения

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— развивать самостоятельность, любознательность;

— слушать и выразительно читать рифмовку;

— составлять диалог-расспрос на основе диалога образца;

— знакомиться  с новыми лексическими единицами и использовать их в речи;

— говорить о том, что они могут/не могут делать

ПК

Аудио запись

89

Описание человека.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1

oval, slim, stout, curly, turned-up, shapely, good-looking, ugly

Ставить и формулировать проблемы, поиск и выделение информации, сравнение, установление аналогии преобразовывать практическую задачу в познавательную.  Выбирать действия в соответствии с поставленными задачами и условиями ее реализации. проявлять активность во взаимодействии для решений коммуникативных и познавательных задач

— развивать самостоятельность, любознательность;

 — формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира.

— соотносить содержание текстов для аудирования с изображениями на картинках;

— составлять микро-диалоги-расспросы, содержащие описа-ние внешности людей, на основе диалога-образца

 познакомиться с грамматическими особенностями слова hair, использовать его в речи;

— познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и использовать их в речи

ПК

90

Модальный глагол must и его эквивалент.

Комбинированный урок

1

глагол must, have to

Ставить и формулировать проблемы. Поиск и выделение информации из текста, сравнение, установление аналогий, преобразовывать практическую задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. проявлять активность во взаимодействиями для решения коммуникативных задач

— формировать осознание своей этнической принадлежности;

— развивать трудолюбие,   инициативность;

— формировать мотивацию изучения АЯ

— воспринимать на слух текст;

— описывать людей, изображенных на картинке;

— расширять представление о модальных глаголах (must, have to), совершенствовать навыки использования этих глаголов в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

— знакомиться со спо-собами выражения удивления при ведении диалога

Аудио запись

91

Сейчас и тогда

Урок закрепления знаний.

1

honest, hard-working, reliable, modest, selfish, stupid, lazy, greedy; rather, quite, fairly

глагол must, have to

Осознанно и правильно строить сообщения в устной речи, использовать схемы для решения задач

отличать результат с заданным этапом Обращаться за помощью, предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника, осуществлять взаимный контроль

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

— развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление расши-рить кругозор

— воспринимать на слух текст;

— читать текст и со-относить его содер-жание с изображе-ниями на картинках;

 совершенство-вать навыки использова-ния модальных глаголов в речи;

познакомиться с но-выми лексическими единицами по теме и использовать их в речи;

— учиться смягчать описание отрицатель-ных характеристик людей/предметов

Таблицы

92

Модальный глагол should.

Урок закрепления знаний.

1

Модальный глагол should

Умение слушать, четко выражать свои мысли в соответствии с

заданными условием коммуникации,  владеют коммуникативной и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка достижение взаимопонимания в процессе устного общения

— формировать дис-циплинирован-ность;

— развивать самостоятельность, любознательность;

— формировать умение взаимодейство-вать с окружающими;

— развивать трудолюбие

— воспринимать на слух текст и соотносить его содержание с имеющейся информацией;

— описывать героев сказок с использованием лексических единиц темы;

совершенство-вать навыки использования модальных глаголов в речи;

— соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний

Аудиоза пись

93

Модальный глагол may.

Комбинированный урок.

1

Модальный глагол may

Анализировать и сопоставлять факты, использовать информацию слушать и понимать других определять умения, которые будут

сформулированы на основе изученного материала

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры в целом;

— формировать мо-тивацию изучения АЯ;

— воспринимать на слух предложения;

— читать текст и подбирать к нему заголовок;

— читать текст, соотносить утверж-дения типа «верно, неверно, в тексте не сказано» с его содержанием

совершенствовать навыки использова-ния модальных глаголов в речи;

— расширять предста-вление о модальных глаголах ( may), совершенствовать навыки использова-ния этого глагола в речи

Аудиоза пись

94

Обобщение  по теме «Какие мы».

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Анализировать и сопоставлять факты, извлекать информацию слушать и понимать других определять умения на основе изученного данного материала

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— развивать самостоятельность, любознатель-ность, стремление расширить кругозор

— воспринимать на слух текст;

— описывать героев сказок Пушкина с опорой на картинки;

— составлять развернутые монологические высказывания о своих друзьях на основе вопросов

совершенство-вать навыки использования модальных глаголов в речи

Аудиоза пись

95

Проверь себя.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуаций слушать и понимать других

— формировать мотивацию изучения АЯ;

— формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению

самостоятельно оценивать свои учебные достижения

— соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух

Аудиоза пись

96

Практика чтения.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Выделяют и осознают то, что еще подлежит усвоению, обмениваются знаниями между членами группы для принятия совместных решений определяют основную и второстепенную информацию

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить

— работать в парах

— воспринимать на слух текст;

  обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

97

Практика устной речи.

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Определять цель выполнения заданий на уроке извлекать информацию, предоставленную на картинке, поиск и выделение необходимой информации, слушать и понимать других

— формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;

— формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;

— высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить

— работать в парах

— воспринимать на слух текст;

  обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

  ПК

98

Практика письменной речи.

Словарный диктант

Урок комплексного применения ЗУН учащихся.

1

Определять цель выполнения задания на уроке извлекать информацию, представленную в упражнении обращаться за помощью,  предлагать помощь и сотрудничество, слушать собеседника

— развивать трудолюбие, креативность, инициативность

— овладевать правилами письменного этикета;

—  писать сочинение 

— писать новые ЛЕ 

    ПК

99

Читаем с удовольствием : Розы

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

1

In the future, even, dreams

Достижение взаимопонимания в процессе устного общения целеполагание, планирование целей и конечного результата, умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

— развивать самостоятельность

формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость

выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

100

Итоговая контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.

Достижение взаимопонимания в процессе устного общения целеполагание, планирование целей и конечного результата умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

— формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и

самостоятельность

— выявлять языковые закономерности

обобщить, повторить, закрепить и структурировать знания, полученные в процессе изучения раздела

ПК

101

Повторение

1

Инициативное сотрудничество в сборе информации достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения целеполагание, планирование целей и конечного результата N: поиск и выделение информации ее структурирование

  102

Резервный урок

1