7 класс физика проект: Темы исследовательских проектов по физике 7 класс

Проект по физике 7 класс

Документы для скачивания:

Простые механизмы Формат: .docx

Содержимое файтов:

Простые механизмы

Содержание: Введение 2 стр. Цель работы 2 стр. Задачи 2 стр. Виды простых механизмов 3 – 4 стр. Макеты, где применяются простые механизмы с помощью конструктора Lego 5 стр. Заключение 6 стр. Литература 7 стр. Приложение 8 стр. Введение Простые механизмы — устройства, служащие для преобразования силы. Представляют собой элементы более сложных механизмов. Некоторые из простейших механизмов появились в глубокой древности. К 1975 году было известно 4746 видов механизмов. Почти двумястами годами раньше, в начале 1800 года, как установлено достоверно, люди знали не более двух сотен видов механизмов. Таким образом, увеличение – почти в 24 раза. А за двести лет до XIX века, в начале XVII столетия, их было известно около ста, то есть за двести лет изобретатели всего лишь удвоили их количество. Различные простые механизмы, которые нас окружают, позволяют получить выигрыш в силе или расстоянии, делают нашу жизнь удобнее. «Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю». Архимед Идея – с помощью конструктора Lego показать различные виды простых механизмов и принцип действия. Цель работы – узнать, что такое простые механизмы и увидеть на практике работу простых механизмов. Задачи: Познакомиться с видами простых механизмов. Сделать макет простого механизма с помощью конструктора Lego. Увидеть на практике работу простых механизмов. Виды простых механизмов. Используемые человеком механизмы могут быть устроены очень сложно, однако для понимания их работы достаточно изучить так называемые простые механизмы – рычаг, наклонную плоскость и блок. Простые механизмы делятся на две большие группы это рычаг и наклонная плоскость( Приложение 1) . С давних времен человек научился применять рычаг- для подъема тяжестей. Рычаг является элементом многих современных орудий труда: от ножниц до стрелы подъема крана. Рычаг делится на ворот и блок, а наклонная плоскость это клин и винт. Блок- это колесо с желобом по окружности для каната или цепи. Блоки применяются в грузоподъемных устройствах. Система блоков и тросов, предназначенная для повышения грузоподъемности. Есть два типа блоков. Это подвижный и неподвижный блок. Неподвижный блок- это блок, ось которого закреплена и не движется при подъёме груза, а подвижный- это если ось движется вместе с грузом. Подвижный блок действует как рычаг II рода, поскольку нагрузка расположена между точкой опоры и усилием. Плечо нагрузки( радиус блока) вдвое меньше плеча усилия( диаметр блока) . Поэтому для подвижного блока и деальный выигрыш в силе равен 2( Приложение 2) . Ворот ( от слова — воротить, крутить, вращать)  — это простейший механизм, предназначенный для создания тягового усилия на канате( тросе, верёвке) . Синоним простейшей  лебёдки. В более широком смысле воротом называют  рычаг  ( для создания крутящего момента) , совершающий при работе полный оборот…на слайде показан пример ворота- это привод мельничных жерновов от лошадей( Приложение 3) . Наклонную плоскость применяется для того, чтобы тело большей массы можно было перемещать действием силы, значительно меньшей веса тела. Клин- одна из разновидностей простого механизма под названием» наклонная плоскость» , клин изменяет направление действия силы. Кроме того, сила, с которой он раздвигает половинки бревна, гораздо больше силы, с которой молот, воздействует на клин. Клин — это простой механизм  в виде  призмы, рабочие поверхности которого сходятся под острым углом. Используется для раздвижения, разделения на части обрабаты ваемого предмета. Винт —  простейший механизм. Резьба винта, в сущности, представляет собой— наклонную плоскость, многократно обёрнутую вокруг  цилиндра( При ложение 4) . Примеры простых устройств с винтовой резьбой —  домкрат,   болт  с гайкой,   тиски. Идеальный выигрыш в силе равен отношению расстояния, проходимого точкой приложения усилия за один оборот винта( длины окружности) , к расстоянию между двумя соседними витками резьбы( шаг резьбы) . Макеты, где применяются простые механизмы с помощью конструктора Lego С помощью конструктора мы собрали макеты, где используются различные виды простых механизмов. Заключение В заключении можно подвести итог. Работая над этим проектом, мы узнали, что такое простые механизмы, узнали какие бывают виды простых механизмов, собрали макеты простых механизмов и посмотрели на практике действия простых механизмов. Литература Физика 7 класс, А. В. Пёрышкин, М. : Дрофа, 2006г. class- fizika. narod. ru ru. wikipedia. org›Простейший механизм Приложение 1. Гравюра из «Журнала механики», изданного в Лондоне в 1842 году, изображающая Архимеда, переворачивающего Землю с помощью рычага. Наклонная плоскость. Приложение 2. Подвижный и неподвижный блоки. Приложение 3. Приложение 4.

идей научных проектов для промежуточных классов с 7 по 8

ФИЗИКА

1. Пожар и горение- какие факторы влияют на горение? (Быстрый) [Exp]

2. Топливо и их эффективность производства энергии. [Exp]

3. Музыкальные инструменты- научные принципы, лежащие в их основе [Exp]

4. Музыка против шума- разница

5. Маятники — как можно ли увеличить период маятника? (Быстрый) [Exp]

6. Давление воздуха (Код = IP050) — Давление воды (Код = IP051)

7. Как установить «возвышение над уровнем моря»?

8. Gears- сравнить КПД, действие различных смазочных материалов

9. Солнечная печь [Exp *]

10. Линзы-эффекты кривизны, материалы на световых лучах

11. Яйца выдерживают большая сила с одного направления, чем с другого? [Exp]

12. Насколько сильны нейлоновые лески? [Exp]

13. Насколько сильны пластиковые упаковки? [Exp]

14. Какой самодельный дизайн самолета лучше всего летает? [Exp *]

15. Какие факторы повлиять на отскок упавшего мяча? [Exp]

16. Как сделать сжатие и напряжение делает вещи сильными?

17. Насколько сильна зубочистка?

18. Какой тип дождеватель газона работает лучше всего?

19. Какой тип \ размер лампочки дает больше всего света?

20. Как сила света измерить? — влияние на разлагаемые материалы

21. Какие материалы можно заряжать статическим электричеством? (Быстрый)

22. Какой аккумулятор длится дольше всего? — Как можно увеличить мощность? [Exp]

23. Что влияет отражение света? — преломление и дифракция света?

24. Спектр и цветная продукция- призмы

25. Как звучит произведено? Что влияет на высоту звука? — Что влияет на громкость звука? — Как бы вы измерили скорость звука?

26. Электродвигатели- принципы и факторы, влияющие на их эффективность

27. Электрические схемы- факторы, влияющие на напряжение, силу тока, сопротивление

28. Магниты и электромагниты- Что влияет на силу электромагнита? [Exp *]

29. Зуммеры и звонки. и сигнализация (электромагниты).

30. Магнитная левитация- Поэкспериментируйте с гравитацией, игнорируя эффекты магнетизма, и постройте магнитный Парящий поезд

31. Радио [Exp *]

32. Внутреннее сгорание двигатели

34. Изоляция-лучшая материалы, толщина [Exp]

35. Как влияет краска при изменении температуры? — эластичность резины; эффект клея. (см. проекты 110, 111 и 112 в этом списке)

36. Использование солнечной энергии Энергетика — проектирование и строительство солнечных плит, солнечных панелей и т. д. [Exp]

37. Проектирование сильного мост

38.Эффективное использование возобновляемых источников энергии — Э. Дерево, Ветер

39. Определите точность различных термометров

40. Сколько тепла требуется для повышения температуры различных веществ путем равное количество? [Exp]

41.Принцип приближение энергосбережения скоро*

42. Сравнение активных & пассивные солнечные энергетические системы по стоимости и эффективности .

43. Проектирование энергии. эффективный дом

44. Может ли вода намагничиваться?

45. Сделайте минутный таймер

46. Что свет?

XX. Проектор (Сделайте слайд-проектор)

50. Давление воздуха (давление воздуха в баллоне использоваться, чтобы толкать, ломать или сгибать предметы?) [Exp]

51. Давление воды (Как вода изменение давления на разной глубине?) [Exp]

61.Определяет ли вес фейерверка, как долго фейерверк остается в воздухе? приходящий скоро*

100. Сравните медные провода с оптическими волокна для связи

110. Как влияет краска по перепадам температуры?

111. Как меняется температура повлиять на эластичность резины? [Exp]

112. Как меняется температура повлиять на прочность или сцепление клея? [Exp]

120. Влияние влаги на электрическое сопротивление [Exp]

130. Тепловая конвекция —

131. Тепло радиация-

132. Тепло проводимость

140. Американские горки

1. Снег- что бывает, когда тает; что в нем содержится; структура снега хлопья; жизнь в сугробе

2. Цвет неба- учитывать различия в цвете в разное время

3. Ветер и Облака

4. Уровни воды- изучать и записывать различные уровни в течение года в водоеме; учитывать различия и последствия для окружающей среды.

5. Образование росы- сколько образуется на квадратном метре за период времени; учетная запись для вариаций

6. Ветер — ветер путешествовать с одинаковой скоростью и в одном направлении на разной высоте?

7. Образование инея- какая должна быть температура, чтобы образовалось в первую очередь; каковы эффекты влажности? Что такое иней и роса?

8. Испарение- Влияние температуры, ветра или влажности на скорость испарения?

9. Дождь — ты можешь измерить скорость и силу дождевых капель? -каков эффект на почве, с почвопокровным покровом и без? Не могли бы вы смоделировать эффект дождя? [Exp *]

10. Сохранение тепла- пресная вода сохраняет тепло дольше, чем соленая? Как вода сравнить с землей и как это влияет на погоду? Какие факторы влияют на охлаждение земли?

11. Солнечный свет- как разные поверхности влияют на количество отраженного солнечного света и впитался? Разработайте метод измерения количества солнечного света доступен каждый день. [Exp]

12. Влажность- Можете ли вы собрать количество воды в воздухе в разные температуры?

13. Температура- в чем разница между прямым солнцем и в тени? Является постоянная разности?

14. Записи погоды- Разработайте и создайте устройство автоматической записи погоды. Тестовое задание это в течение определенного периода времени.

15. Эффекты Влажность — что происходит с волосами в периоды изменения влажности? Как человеческие волосы по сравнению с волосами других животных? Как делать другие материалы сравниваются по расширению и сжатию. [Exp]

21. Ветер — каковы общие ветры в вашем районе и почему? [Exp]

22. Облака — это облако образование, связанное с высотой, погодными системами и температурой? Изучите и запишите, как облака связаны с погодными условиями.

1. Сжигание разные материалы. приходящий скоро *

2. Повседневная деятельность которые иллюстрируют химические принципы. приходящий скоро *

3. Химические реакции производящие или требующие энергию [Exp]

4. Испытания товары народного потребления — клея, пятновыводители, отбеливатели для зубов, жидкость для полоскания рта, моющие средства, бумажные полотенца (см. проекты С 41 по 49 ниже)

5. Эффекты солнечный свет на резине, туши, бумаге [Exp]

6. Влияние повышенные концентрации на скорость химических реакций [Exp]

7. Сравните Уровни PH во рту у разных животных и людей в разное время. раз в сутки [Exp]

8. Сравните поверхностное натяжение различных жидкостей [Exp]

9. Работа с химические разливы от промышленности

10. Анализ снега и дождь для загрязняющих веществ; образцы из разных мест

11. Эффекты температура от плотности поступающих газов скоро *

12. Эффекты соль и другие примеси по скорости ржавления [Exp]

13. Выращивание кристаллов- факторы, влияющие на скорость и размер [Exp]

14. Можете ли вы получить вода из туши, уксуса, молока?

15. Какие эффекты делать разное количество упражнений на производство углерода диоксид в человеке?

16. Анализ почвы образцы на их составные части, способность удерживать влагу, плодородие и PH

17. Имеет ли сумма загрязнения частицами меняются в зависимости от расстояния от дороги, в зависимости от местоположения, с высотой. Определите типы частиц, обнаруженных в загрязнении Fallout [Exp]

18. Катализаторы- как они работают и почему; коммерческие заявители и проблемы

19. Пожар огнетушители — принципы эксплуатации и факторы, влияющие на их эффективное использование [Exp]

20. Как действуют кислоты реагирует с разными металлами в различных условиях [Exp]

21. Определить разные металлы по цвету пламени при горении [Exp]

22. Сравнить металлы в зависимости от их химической активности. Можете ли вы придумать эксперимент, который перечислит металлы в порядке их активности, от наиболее (калий) до наименее активных (золото)? [Exp]

23. Гальваника- принципы, как можно использовать разные металлы и практические приложения [Exp *]

24. Как сделать Индикатор PH при использовании капусты? (Быстрый)

25. Как йогурт сделан? Это химическая или биохимическая реакция?

26. Эффекты температура по вязкости масла (Quick) [Exp]

27.Грядут химические реакции скоро *

28. Грядет броуновское движение. скоро *

29. Приготовление соли вода питьевая, удаление загрязняющих веществ [Exp]

30. Fruit Battery (Можете ли вы сделать электричество из фруктов и химикатов?) (Быстро) [Exp]

31. Щелочная батарея, Электричество. от химикатов

32. Воздух Аккумулятор, вырабатывающий электричество из соленой воды и кислорода (NEW)

41. Какой Бумажные полотенца лучше впитывают? (Быстрый) [Exp]

42. Какой В безалкогольных напитках больше всего газирования? (Быстрый) [Exp]

43. Какой столярный клей прочнее? (Быстрый) [Exp]

44. Какой жидкость для полоскания рта убивает больше микробов? [Exp]

45. Какой Пятновыводитель для ковров более эффективен? [Exp]

46. Какой зубная паста обладает большей отбеливающей способностью? [Exp]

47. Какой Моющее средство лучше всего удаляет органические пятна? [Exp]

48. Какое бумажное полотенце самый сильный? (Быстрый) [Exp]

49. Какие отбеливатели для зубов работают лучше всего? [Exp]

50. Свеча теряет массу при плавлении вниз? [Exp]

51. Какой жидкость для мытья посуды лучше всего очищает масло? [Exp]

61. Модель атома?

1. Прорастание — чем отличаются однодольные и двудольные — воздействие тепла, света, углекислый газ, уровень PH и др. по всхожести

2. Фотосинтез — факторы, влияющие на скорость фотосинтеза (температура, свет интенсивность, вода, углекислый газ)
— используемая часть светового спектра в фотосинтезе [Exp]

3.Лист — делай количество и размер устьиц у разных растений различаются — что бывает, если устьица прикрыты и почему

4. Семейные исследования по наследству

5. Генетические исследования — связь между цветом волос и глаз

6. Генетические исследования — связь между цветом и силой волос

7. Генетические исследования — связи между секс и леворукость

9.Реакции простейшие к предстоящим изменениям в окружающей среде скоро *

10. Предпочтительный Уровень pH в почве для различных растений скоро *

11. Определить влияние различных питательных веществ на рост растений [Exp]

12. Как количество воды влияет на рост растений? [Exp]

13. Как солнечные часы влияют на рост растений? [Exp]

14. Как сила убийцы сорняков влияют на рост растений? [Exp]

15. Как температура влияет на рост растений? [Exp]

16. Как загрязнители влияют на рост растений? [Exp]

17. Как уровень PH влияет на рост растений? [Exp]

18. Могут ли растения жить без углекислого газа? [Exp]

19. Могут ли растения жить без кислорода? [Exp]

20. Какой процент различных растений составляют воды? скоро будет *

21. Корни — сколько воды расходуют разные растения? [Exp]

22.Корни — влияние температуры, солнечного света и т. Д. На использование воды (транспирация) [Exp]

23. Корни — как различные типы почв влияют на способность корней закреплять растения? [Exp]

24. Корни — какие факторы способствуют росту корней и как вода, кислород, тип почвы, минералы влияют на рост корней? скоро будет* [Exp]

25. Как действует кислотный дождь на рост растений? [Exp]

30. Какие условия благоприятны для: -роста грибка- Э.Г. дрожжевые, плесневые, грибковые заболевания ? [Exp]

31. Какие условия благоприятны для: выращивания грибов? [Exp]

32. Какие условия подходят для: выращивания рассольной креветки? скоро будет* [Exp]

33. Какие условия благоприятны для: роста водорослей? [Exp]

34. Какие условия благоприятны для: роста бактерий или контроль? [Exp]

35. Производство диоксида углерода (биологический метод) [Exp]

46. Полевые исследования — виды бактерии, обнаруженные в доме. [Exp]

47. Полевые исследования — виды бактерий, обнаруженных на теле. [Exp]

48. Полевые исследования -типы бактерий, обнаруженных в почве различных типов. [Exp]

100. Сердечно-сосудистая система Система — факторы, влияющие на артериальное давление [Exp]

101. Система кровообращения Система — факторы, влияющие на частоту сердечных сокращений [Exp]

102. Циркуляционный Система — Факторы, влияющие на частоту дыхания [Exp]

103. Системы кровообращения Система — есть ли связь между артериальным давлением и скоростью сердцебиения? [Exp]

201. Марка Модель растительной или животной клетки.

202. Насколько велики клетки растений?

203. Насколько велика капля воды? Факторы, влияющие на размер капли растворы на водной основе.

301. Кальций в костях

Конец. * Если вы член и вам нужен какой-либо из этих проектов, отправьте нам сообщение так что мы можем попытаться ускорить этот проект.

проектов для 7 класса по физике, биологии, химии, естествознанию Модели для 7 класса

Ideas for Class 7 Project с темами, которые вы можете охватить, чтобы создать творческий проект для вашей школы.

Питание растений корма питательных веществ и как определить, Питание животных из пищи, которую они потребляют, от волокна к ткани, очень похожего на коноплю или лен, тепла, кислот, оснований и солей HCl и NaOH, физических и химических изменений, погоды, климата И адаптации животных к климату, ветрам, штормам и циклонам, влияющим на землю, почве, дыханию организмов, переносу животных и растений, размножению растений, движению и времени, графику расстояния-времени, электрическому току и его эффектам, свету, воде: Драгоценный ресурс, леса: наш спасательный круг, история сточных вод.Когда вы приступаете к созданию проектов для класса 7, вы должны понимать и ясно понимать растения, животных, движение, кислоту, структуру, свет, почву, ветер, воду и т. Д. Кормление растений Животные, движение, кислота, основные соли, крахмал Питание растений (биология) — Необычный проект в области минерального питания: как оптимизировать здоровую солнечную энергию Фотосинтез, свет, вода, углекислый газ

Развлекательное мероприятие с воздушным шаром из газированных конфет для 7-го класса

1. Монеты с медным покрытием Сульфат меди

• Питание животных (биология) — Целенаправленное питание маленьких животных: улучшение процессов в организме животных и ценность для здоровья Модель.Требования к питанию большинства существ умеренно широки и сложны, противопоставлены прямым потребностям растений. Добавки, используемые существами, содержат сахара, липиды, нуклеиновые кислоты, белки, минералы и питательные вещества.

• Движение и время (Физика) — Самостоятельно. Механизм 3D неактивного динамического движения с творческой прокруткой. Движение. В материаловедении движение — это корректировка положения предмета относительно его окружения в определенный промежуток времени.Движение с научной точки зрения изображается как выкорчевывание, разделение, скорость, увеличение скорости и скорости.

• Кислоты, основания и соли (химия) — Кислоты, основания и соли являются предметами повседневного использования. Модельная таблица по 5 кислотам, 7 основаниям и 10 солям, которые можно найти на вашей домашней кухне. Нейтрализация — это реакция между едким веществом и антацидом, который структурирует соль и воду. Соли не имеют запаха и имеют соленый вкус, многие из них растворяются в воде. Обычные модели включают хлорид натрия, йодид калия, карбонат кальция и сульфат меди.

• Исследование крахмала (лабораторный проект (биология) — проверьте зеленый лист на крахмал, вы узнаете о хлорофилле, йоде и крахмале. Йодный тест на крахмал используется для определения близости крахмала в природных материалах. Как студент-биолог , вы проверите на предмет близости этого озадачивающего крахмала в пищевых добавках или в листьях в качестве характеристики теста фотосинтеза.

• Модель легкого маятника для определения периода времени. (лабораторный проект) (физика) — Дифференциально-алгебраическое уравнение (ДАУ).Если вы отодвинете маятник, а затем отпустите его, время, необходимое для поворота и последующего возврата в исходное положение, составляет один период. … Если вы не возражаете, обратите внимание, что это испытание, скорее всего, проще с несколькими людьми.

• Альбом для рисования Коллаж от волокна к ткани (химия) — Студенты с уверенностью получили возможность передавать идеи, исследовать и использовать набор средств массовой информации и художественных инструментов и быть знакомыми с тем, что существует множество видов искусства и исполнителей, и множество способов производить искусство.

• Квантовая структура, свет, почва — В материаловедении квант является базовой мерой любой физической субстанции, связанной с коммуникацией. Основная мысль о том, что физическое свойство может быть «квантовано», называется «теорией квантования».

• Структура материи (химия) — Квантовая структура материи впечатляющий тестовый проект: крупномасштабные трехмерные объяснения. Физическое вещество, имеющее массу; потребляет пространство; состоит из молекул; и, наконец (со скоростью, приближающейся к свету), можно преобразовать в жизнеспособность.Есть несколько периодов выдачи, включая твердые вещества, жидкости и газы.

• Свет (физика) — В мире есть формы энергии, похожие на механическую, тепловую, материальную, электрическую, световую, звуковую, ядерную, и Проект Света очень важен. В физике термин свет в некоторых случаях относится к электромагнитному излучению любой длины волны, независимо от того, заметно оно или нет. Эта двойная волнообразная и молекулярная природа света известна как дуальность волна-молекула.

• Почва (Биология) — В рамках этого проекта были изучены связи между происхождением из атмосферы и переносимых почвой организмов. Почвоведение — это исследование движения и биологии микробов и фауны в почве. Почвенная жизнь, почвенная биота, почвенная фауна или эдафон — это совокупный термин, который включает всех живых существ, которые проводят критическую часть своего жизненного цикла внутри профиля грязи.

• Создание девиза / плаката на тему «Сохранение водных ресурсов экосистемы сохранения (химия)»

• Презентация PowerPoint по погоде, окружающей среде и адаптации.(Биология)

Вода, Ветер, Кислота, Физические изменения

• Вода (химия) — Водные химики изучают удар воды по дополнительным элементам в устройстве. Проект «Чистая вода для здорового мира» «Поддержи Фрэнк Уотер и спаси жизни». Вода представляет собой химическое соединение , состоящее из двух атомов водорода и одного атома кислорода.

• Ветер, шторм и циклон (физика) — Проект по смягчению последствий циклонов. Место полных карт было организовано.Физическая уязвимость (PV), исключительно зоны штормового потока. Cyclone — это крупномасштабная воздушная масса, которая вращается вокруг сильных центров низкого давления. При нагревании воды образуются водяные пары.

• Кислота, основание и соль (химия) — найдите идеи для проектов научной ярмарки между кислотами, основаниями и pH. В науке о коррозионных веществах соли являются ионными, что усугубляет этот результат из-за баланса реакции коррозионного вещества и основания. Незаменимые соли содержат сопряженное основание бессильного коррозионного вещества, поэтому, когда они распадаются в воде, они реагируют водой, давая ответ с pH более заметным, чем 7.0.

Физические и химические изменения (химия) — Важно признать различие между химическими и физическими изменениями в мире. Два типа основаны на изучении химических реакций.

• Календарная активность из Ch-forest. (Биология) — Сигналы тревоги о нарушении биоразнообразия во время управления лесами и вероятных изменениях гибкости сети из-за смены типа погоды и ужасных событий

• Индикаторы для тестирования веществ с помощью обычных индикаторов (химия)

Тепло, поток тепла, теплопередача

• Тепло и его эффекты (физика) — Этот проект дает информацию о результате теплового острова, его влиянии и подходе, который группа людей может использовать для уменьшения городской жары.Тепло — это жизненная сила. Он течет от тела с более высокой температурой к телу с более низкой температурой. Температура пропорциональна степени жара или фригидности вещества. Тепло передается за счет процессов индукции, конвекции и излучения. Воздействие тепловой энергии.

Влияние температуры на пластиковые ленты Класс эластичности 7

Модель вышки сотового телефона для учащихся 7 класса

Какие хорошие проекты для научных ярмарок подходят ученикам 7-х классов? — Мворганизация.org

Какие хорошие проекты для научных ярмарок подходят ученикам 7-х классов?

40 умных проектов для седьмого класса и экспериментов в классе

• Раздавите банку давлением воздуха.
• Постройте геодезический купол.
• Конструируйте солнечную печь.
• Сферируйте свой любимый напиток.
• Создайте руку помощи.
• Посмотрите на парниковый эффект в действии.
• Полюбуйтесь радугой плотности.
• Откройте для себя компьютерное кодирование с помощью кубиков LEGO.

Какой хороший проект для научной ярмарки?

Идеи для Science Fair

• Влияет ли музыка на поведение животных?
• Влияет ли цвет еды или напитков на то, нравятся ли они нам?
• Где в вашей школе больше всего микробов? (НАЖМИТЕ для получения дополнительной информации.)
• Влияет ли музыка на рост растений?
• Какую пищу собаки (или любое животное) предпочитают больше всего?
• Какой бренд бумажных полотенец самый сильный?

В каком классе должны быть ученики 13 лет?

Возрастные требования и классы

Сколько лет ученику 7 класса?

Ключевые этапы

Как называется 12-й класс в Канаде?

двенадцатый класс

Как называются 11-е и 12-е в Канаде?

Также известная как средняя школа, средняя школа работает с 9 по 12 классы в большинстве канадских провинций и территорий, за исключением Квебека, которая начинается в 7 и заканчивается в 11 классе.После успешного окончания средней школы в возрасте 17 или 18 лет учащиеся могут поступать в колледж или университет.

Бесплатен ли колледж в Канаде?

Образование не бесплатное, но доступно Университеты и колледжи в Канаде не автоматически бесплатны для местных жителей и иностранных студентов. Однако они субсидируются, поэтому студенты могут меньше платить за свое образование. Средняя плата за обучение в государственных колледжах составляет около 20 770 долларов США в год.

Могу ли я поехать в Канаду после 11-го числа?

Да, можно получить визу в Канаду, чтобы продолжить обучение по 11-му и 12-му стандарту.

Сколько групп нужно Канаде?

четыре

Действует ли индийский диплом в Канаде?

Принимают ли канадские учебные заведения систему образования Индии 10 + 2 + 3? Да, система 10 + 2 + 3 принимается для программ получения диплома о высшем образовании (PG), однако для магистров почти все университеты требуют 10 + 2 + 4.

Принимает ли Канада трехлетние дипломы?

Канадских университетов, которые принимают 3 года бакалавриата (15 лет обучения) на степень магистра: Университет Райерсона.Университет Британской Колумбии, Школа бизнеса Саудера. Университет Торонто, Школа менеджмента Ротмана.

Стоит ли чего-нибудь трехлетняя степень?

Ответ на оба эти вопроса — решительное «нет». Трехлетняя степень принесла бы студентам огромную пользу, начиная с тысяч долларов экономии от годового обучения, платы за проживание и питание, платы за учебники и других дополнительных сборов. Эти деньги можно было бы использовать для финансирования последипломного образования.

Действует ли BCA в США?

Вы определенно можете подать заявку на MS в CS, в США есть университеты, которые принимают индийские заявки на MS в CS после завершения BCA.Помимо этого, вам также необходимо пройти тест GRE и тест на знание английского языка, например IELTS / TOEFL.

Могу ли я получить степень бакалавра через 3 года?

Более 30 школ предоставляют возможность получить степень бакалавра за три года. Многие ускоренные программы терпят неудачу, потому что школы загромождают школьные расписания школьными требованиями общеобразовательными требованиями и отказывают в зачетных экзаменах на продвинутые экзамены.

Можно ли получить степень бакалавра через 2 года?

Для получения степени бакалавра обычно требуется 4 года сидения в классе.Но внеклассное тестирование (кредит за экзаменом) и 8-недельные онлайн-классы — это мощный импульс, необходимый для получения степени бакалавра за 2 года. Вы по-прежнему заканчиваете первый, второй, младший и старший классы. Просто сделайте это вдвое быстрее!

Можно ли получить степень бакалавра за 1 год?

Для получения традиционной степени бакалавра требуется не менее четырех лет. Но некоторые ускоренные программы колледжа позволяют вам получить всю степень бакалавра за гораздо меньшее время — иногда менее чем за год — в зависимости от того, что вы изучаете и насколько активно вы завершаете курсы.

Как быстрее всего вы можете получить степень бакалавра?

Ускоренная программа бакалавриата может быть сокращена до пяти, восьми десятинедельных сессий. Студенты обычно заканчивают свою традиционную степень за четыре года; Для прохождения программ ускоренного бакалавриата требуется всего 12 месяцев.

План урока | Выберите свой собственный проект Citizen Science

Стандарты якоря для изучения английского языка

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.1 Внимательно прочтите, чтобы определить, о чем явно говорится в тексте, и сделать из этого логические выводы; приводите конкретные текстовые доказательства в письменной или устной речи, чтобы подкрепить выводы, сделанные на основе текста.

Студенты будут просматривать множество веб-сайтов в процессе поиска проектов в области гражданской науки, соответствующих всем их критериям. Как только они найдут потенциальные проекты, им нужно будет определить вопросы, на которые будут даны ответы. Для этого им нужно будет критически относиться к представляемой информации и делать выводы об общей направленности проектов, исследовательских интересах участвующих ученых и на какие типы вопросов можно ответить с помощью данных, предоставляемых гражданином. ученые.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.2 Определите центральные идеи или темы текста и проанализируйте их

• разработка; резюмируйте ключевые вспомогательные детали и идеи.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.5 Развивайте и укрепляйте письменную форму по мере необходимости, планируя, исправляя, редактируя, переписывая или пробуя новый подход.

Студенты обобщат свои выводы о различных проектах в области гражданской науки, чтобы написать и убедительно аргументировать своему преподавателю участие в проекте по своему выбору.Если преподаватель сначала не одобряет их проект, студентам необходимо будет пересмотреть свои выводы и аргументы или повторить попытку с другим проектом.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.R.7 Интегрируйте и оценивайте контент, представленный в различных носителях и форматах, в том числе визуально и количественно, а также на словах.

Чтобы сделать логические выводы, учащимся необходимо будет использовать информацию, представленную в текстовом виде на веб-сайтах, а также тенденции и закономерности, обнаруженные в собранных ими данных.

Выбирая один из своих вопросов для исследования, учащимся нужно будет провести исследование, чтобы определить, что известно по этой конкретной теме. Они будут продолжать изучать имеющуюся информацию, чтобы ответить на свой вопрос, или им нужно будет выяснить, как ответить на свой вопрос самостоятельно.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.1 Напишите аргументы в поддержку утверждений при анализе существенных тем или текстов, используя веские доводы и соответствующие и достаточные доказательства.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.4 Создание четкого и связного письма, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.4 Представьте информацию, выводы и подтверждающие доказательства, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие и стиль соответствовали задаче, цели и аудитории.

В рамках формирования логических аргументов, основанных на их данных гражданской науки, учащиеся должны будут иметь возможность обосновать свои утверждения на основе доказательств.Чтобы довести свои выводы до более широкой аудитории, им необходимо будет представить информацию и результаты последовательно и таким образом, чтобы они логически соответствовали их выводам.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.W.6 Используйте технологии, включая Интернет, для создания и публикации письменных работ, а также для взаимодействия и сотрудничества с другими.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.SL.5 Стратегическое использование цифровых носителей и визуального отображения данных для выражения информации и улучшения понимания презентаций.

Чтобы сообщить информацию о своих проектах и ​​своих выводах, студенты могут создать плакат или презентацию в PowerPoint, чтобы представить свои результаты. Независимо от формата, создание визуально убедительных отображений их данных будет иметь важное значение для четкого общения.

• CCSS.ELA-Literacy.CCRA.L.1 Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре.

• CCSS.ELA-Грамотность.CCRA.L.2 Продемонстрировать знание общепринятых правил использования заглавных букв, пунктуации и орфографии в английском языке при письме.

Коммуникация во многих формах является ключевой частью этого проекта. У студентов будет широкая возможность поработать над своими письменными и устными навыками, и, получив конструктивную обратную связь от своих преподавателей и сверстников, они будут учиться и совершенствоваться.

Стандарты математической практики

Участвуя в гражданской науке, студенты должны будут определить, как их данные отвечают на вопросы (проблемы), которые ставят ученые, ответственные за проект.Хотя их данные, скорее всего, не ответят (решат) на вопрос, студенты поймут, как их данные в сочетании с данными, собранными более широким сообществом гражданских ученых, будут использоваться учеными для решения вопроса (ов). Поскольку они вносят свой вклад в настоящий исследовательский проект, данные, предоставляемые студентами, должны быть точными, поощрять тщательный сбор и точность.

Студенты будут использовать свои собственные или другие данные, чтобы попытаться ответить на свои вопросы. Изучение данных, чтобы понять, как они потенциально могут ответить на вопрос, потребует критического мышления, а также абстрактных и количественных рассуждений.Как только они решат, что могут ответить на свой вопрос, учащимся нужно будет придумать логические аргументы в поддержку своих выводов.

Чтобы изучить свои данные и ответить на вопрос, учащиеся должны определить, какие инструменты лучше всего помогут им визуализировать результаты: электронные таблицы, круговые диаграммы, гистограммы и т. Д.

7-9 лет — Go Science Kids

7 Крутых научных экспериментов со звуком для детей

19 ноября 2018 г.

Когда дело доходит до научных экспериментов, одними из самых интересных является наука о звуке. Если вы хотите поразить своего маленького ученика новыми захватывающими экспериментами, не ищите ничего, кроме простых экспериментов по науке о звуке , в которых для оживления звука используются предметы повседневного обихода.Давайте рассмотрим 7 захватывающих идей, чтобы узнать о науке, лежащей в основе звука!

Телефон из бумажных стаканчиков, любимый многими детскими проектами, — это гораздо больше, чем забавный и старомодный способ общения детей в доме. Этот проект elementary sound science показывает детям, как звуковые волны могут проходить через струну и преобразовываться обратно в слышимый звук на противоположном конце.

Требуются припасы:

• 2 бумажных стаканчика
• Длинная леска, как леска, леска
• Острый карандаш или игла для проделывания отверстий в чашках
• Ножницы

Что делать:

1.Начните с отрезания длинной веревки длиной не менее 50 футов.

2. Проделайте небольшое отверстие в нижней части каждой чашки.

3. Используя каждый конец веревки, проденьте ее через днище чашечек, завязав большой узел, чтобы веревка не выпала из чашек. Если вы сделаете отверстия слишком большими, используйте шайбу или канцелярскую скрепку, чтобы удерживать веревку на месте, чтобы она не выскользнула из чашки.

4. Примите положение и предложите ребенку отодвинуться от вас так, чтобы веревка проходила достаточно далеко, чтобы натянуть ее.Убедитесь, что струна не касается других объектов и остается в подвешенном состоянии в воздухе, пока вы завершите эксперимент.

5. По очереди говорите в чашку, пока другой человек слушает, поднося чашку к уху. Скажите ребенку, чтобы он повторял то, что он или она слышит после того, как вы заговорили, и делайте то же самое в ответ!

После эксперимента объясните своему ребенку, что происходит: звуковые волны, создаваемые разговором через чашку, проходят через линию к другому концу, превращаясь обратно в звук на противоположной стороне!

Идеально подходит для детей младшего возраста. Следующий эксперимент со звуковыми волнами не только включает в себя создание забавного музыкального инструмента, которым может играть ваш ребенок, но и показывает детям, как длина может влиять на высоту звука звуковых волн.

Необходимые материалы:

• Как минимум 9 или 10 соломинок, при желании больше!
• Ножницы
• Прозрачная лента для подарочной упаковки

Что делать:

1. Возьмите соломинки, выровняйте их бок о бок и разрежьте сверху под углом.

2. Скрепите соломинки вместе, чтобы получилась канавка для сковороды.

3. Попросите ребенка продуть соломинку. Какие соломинки делают звук выше или ниже? Почему?

Не стесняйтесь использовать больше соломинок и экспериментируйте с разной длиной для получения разных высот и звуков! Попросите ребенка объяснить, что происходит со звуком, чем короче разрезается соломинка, и создайте двойные канавки для гармонии, чтобы в дальнейшем исследовать, как длина влияет на высоту звука.

Звук хорошо распространяется по воздуху, но еще лучше распространяется по воде! Этот легкий для детей звуковой эксперимент можно в одно мгновение провести на заднем крыльце.

Требуется припасов:

• Ведро с водой
• Большая пластиковая бутылка для воды или содовой
• Не менее 2 кухонных ножей
• Ножницы или острый нож для разрезания бутылки

Что делать:

1.Наполнив ведро водой, возьмите острый нож или кухонные ножницы и помогите ребенку отрезать дно пластиковой бутылки с водой. Убедитесь, что с бутылки снята крышка.

2. Попросите ребенка опустить бутылку в воду так, чтобы разрезанное дно было в воде. Затем ваш ребенок приложит ухо к бутылке, чтобы послушать.

3. С помощью кухонных ножей стучите ими вместе, чтобы издать звук, но делайте это в ведре, пока ребенок слушает.Что слышит ваш ребенок?

Ваш ребенок, вероятно, заметил, что лязг громкий и чистый. Вода движется по воде быстрее, чем по воздуху, и животные, живущие под водой, могут четко слышать звук. Обсудите результаты с вашим ребенком, чтобы научить его или ее больше о проведении звуковых волн через воду.

Звуковые колебания проходят через воздух, воду и даже твердые предметы, но волны невозможно увидеть.Что, если бы мы могли видеть волны по-другому? Эта наука о звуковом эксперименте делает звук более заметным, заставляя объекты реагировать на звуковые колебания.

Требуется припасов:

• Пустая прозрачная чаша для смешивания
• Пластиковая пленка
• Резинка большая
• Кристаллы сахара — Сахар в сыром виде отлично работает, или сделайте кристаллы сахара в другом научном эксперименте!

Что делать:

1. Оберните чашу для смешивания полиэтиленовой пленкой так, чтобы она натянулась, и закрепите большой резинкой.Убедитесь, что полиэтиленовая пленка плотная и не провисает.

2. Поместите несколько кристаллов сахара на верх полиэтиленовой пленки, поместив их в середину упаковки.

3. Скажите ребенку, чтобы он подошел к кристаллу сахара и сказал что-нибудь громко! Что происходит с кристаллами? Они двигаются?

4. Поэкспериментируйте с более громкими и мягкими словами или предложениями, чтобы увидеть, как кристаллы сахара реагируют на звуковые колебания!

Хотя ваш ребенок может подумать, что это его дыхание заставляет кристаллы прыгать и двигаться, но на самом деле это звуковые колебания.Попробуйте разные звуки помимо обычной речи и посмотрите, как оживают кристаллы!

Изготовление музыкальных инструментов — это легко и весело, они учат детей звуковым волнам и высоте звука. Этот эксперимент очень похож на описанную выше пан-флейту, но дети могут изменять высоту звука, сдвигая соломинки, не собирая заново губную гармошку.

Требуется припасов:

• 2 большие палочки для поделок
• 1 широкая резинка
• 2 резинки меньшего размера
• 1 пластиковая трубочка для питья
• Ножницы

Что делать:

1.Ножницами разрежьте соломинку на 2 части по 2,5 см и отложите в сторону.

2. Возьмите широкую резиновую ленту и натяните ее вдоль одной из гигантских палочек для поделок и поместите один из кусочков соломки под резиновую ленту, близко к краю на одном конце.

3. Возьмите другую палку и поместите ее прямо на палку с резинкой. Соедините их вместе на концах с помощью небольших резинок.

4. Наконец, возьмите последний кусок соломки и поместите его в губную гармошку между палками на противоположном конце от другого, но этот кусок должен располагаться над широкой резинкой, а не под ней.

5. Поощряйте ребенка играть на губной гармошке, дуя в ее центр! Исследуйте разные поля, перемещая кусочки соломы!

Поиграв на губной гармошке, не забудьте завершить звуковой эксперимент, поговорив о механике гармошки. Вибрирующая резинка издает весь шум, и чем ближе кусочки соломы к центру гармоники, тем выше будет высота звука из-за укороченной длины полосы!

Трудно представить, что звуковые волны могут проходить сквозь твердые объекты так же, как и в воздухе.Это простое, но увлекательное занятие по изучению звуковых волн продемонстрирует вашему ребенку, как звук может проходить и действительно проходит через твердые объекты!

Требуется припасов:

• Металлическая кухонная ложка — большая металлическая мерная ложка отлично подойдет!
• Струна воздушного змея не менее 30 дюймов

Что делать:

1. Вытяните веревку и привяжите ручку ложки к середине веревки.

2. Возьмите один конец веревки и обвяжите вокруг указательного пальца ребенка.Сделайте то же самое с другим концом, но обвяжите эту веревку вокруг указательного пальца противоположной руки ребенка.

3. Попросите ребенка засовывать пальцы, обмотанные вокруг каждого, в уши.

4. Помогите ребенку наклониться, чтобы ложка болталась, и помогите ему или ей повернуть ложку так, чтобы она ударилась о ближайшую дверь или стену.

5. Еще раз ударьте дверь или стену, но на этот раз с большей силой. Что слышит ваш ребенок?

Ваш ребенок должен услышать звук, похожий на колокольчик, который поднимается по струне от ложки к его ушам.Обсудите с ребенком, как звуковые волны, создаваемые ударами ложки о дверь, перемещаются по струне, пока он или она не сможет их услышать!

Создавать музыкальные инструменты так весело! Это звуковое задание показывает детям, как разные уровни воды в контейнерах меняют высоту создаваемого звука.

Требуется припасов:

• 4 пустых и чистых баночки для детского питания
• Пищевой краситель 4 разных цветов
• Вода
• Молоток

Что делать:

1.Помогите ребенку наполнить каждую банку разным количеством воды.

2. Добавьте по несколько капель пищевого красителя в каждую банку.

3. Используя молоток, попросите ребенка сильно постучать по внешней стороне каждой банки. Какие звуки издаются? Какие банки имеют самый высокий или самый низкий шаг?

Предложите ребенку выдвинуть гипотезу, почему одни банки издают более низкий звук, а другие — более высокие. Поиграйте с уровнями воды в каждой банке и поэкспериментируйте с смолой!

Теперь, когда у вас есть 7 интересных идей для увлекательных экспериментов в области науки о звуке, пора приступить к работе! Вашему ребенку понравится узнавать все о науке о звуке и бесконечно увлекательных способах распространения звуковых волн в воздухе, воде и объектах.Не забудьте ознакомиться с нашими рабочими таблицами и заданиями по естествознанию, чтобы дополнить обучение вашего ребенка в перерывах между его экспериментами!

24 Эксперименты и упражнения с элементарной силой и движением

Получите обучение с помощью этих экспериментов, упражнений и видео с силой и движением для использования в классе элементарной школы. Этот сборник упражнений и ресурсов, посвященных силе и движению, должен помочь вам охватить такие темы, как текстура , гравитация, наклон и простые машины .

Если вы ищете полезные идеи и планы уроков — тогда это место для начала!

Требуется ли вам переподготовка учителя перед планированием вашего простого подразделения машин? Эта страница с простыми фактами о машинах — отличный (и простой) способ пробудить вашу память.

Эксперименты с силой и движением

Давайте спланируем несколько экспериментов с силой и движением для всех начальных классов. Некоторые из них могут быть адаптированы для разных классов.

Установите пандусы с разными текстурами и отправьте игрушечные машинки вниз.Используйте множество вопросов, чтобы помочь молодым студентам расширить свои познания.

Создавайте катапульты, чтобы изучить, как создавать простые машины. С пластиковой посудой и зефиром вы готовы строить.

Воспользуйтесь тем, что вы узнали о создании катапульты в ходе вышеупомянутого эксперимента, чтобы создать задачу в области STEM-инженерии. Студенты должны построить баскетбольное кольцо из классных предметов и переработанных материалов.

Пропустите машины на уклоне и займитесь жидкостью! Создайте гонку вязкости с продуктами из вашего холодильника.Поговорите о том, как сопротивление текучести называется вязкостью, и получайте удовольствие.

Создайте простое машинное задание. Учащиеся должны придумать 3 способа перемещения льва (или другой маленькой игрушки) с помощью простых машин. Идеально подходит для (партнерской) книги «Как поднять льва?»

Изучите вместе первый закон Ньютона — закон инерции — увидев его в действии. Создавайте башни с карточками для заметок, веревкой и башней, чтобы почувствовать закон, вынимая каждую карточку по отдельности, быстро или пытаясь вытащить их все сразу!

Узнайте, как перемещать точку опоры на рычаге, чтобы поэкспериментировать, как это влияет на удобство использования.Все, что вам нужно, это несколько простых инструментов, таких как линейки, полутяжелый предмет и что-то, что могло бы стать точкой опоры.

Включено видео, объясняющее, как работает рычаг.

Проведите испытания игрушечных машинок, чтобы узнать, как заставить их двигаться быстрее. Запишите расстояние, время и скорость с помощью бесплатного регистрационного листа.

Сохраните несколько бутылок с водой и наполните их сухим рисом. Вашим ученикам понравится исследовать трение в этом эксперименте с плавающим рисом.

Разве это не забавные и умные эксперименты с силой и движением? Давайте перейдем к занятиям, которые помогут закрепить то, чему вы научили.

Упражнения с силой и движением

Узнав о том, как трение и сила перемещают американские горки, подготовьте классную комнату, чтобы воплотить эту концепцию в жизнь.

Не бойтесь запутаться! Объедините искусство с наукой в ​​этой деятельности по росписи мрамора силой и движением.

Работа по конспектированию. Используйте бесплатные простые страницы для тетрадей по машинам и попросите учащихся описать рычаг, шкив, наклонную плоскость, клин, винт, колесо и ось.Это был бы хороший ресурс для старших классов.

Постройте лебедку с трубками для бумажных полотенец, катушкой и соломинкой. Студенты могут делать эту лебедку из вторсырья парами или небольшими группами.

Попытка поднять более тяжелые предметы (добавив пенни к поднимаемому предмету), чувствуя изменение силы, необходимой для его подъема.

Сделайте складной лист, чтобы резюмировать Законы движения сэра Исаака Ньютона .Напишите каждый закон и проиллюстрируйте его на лоскуте.

Force and Motion Бесплатные онлайн-игры

Поэкспериментируйте онлайн (для детский сад и первый класс ) с помощью этого онлайн-упражнения «толкай и тяни». [больше не доступен]

Попробуйте эту интерактивную игру «Силы и движение» для учеников первого и второго класса . [больше не доступен]

Поэкспериментируйте с силами в действии с этим онлайн-мероприятием для детей 10-11 лет. [больше не доступен]

Хотя создавать летающие устройства в классе сложно — воспользуйтесь этим, как это сделать, в онлайн-симуляторе полета, чтобы спроектировать свои собственные самолеты, можно сделать это — виртуально.

Узнайте о сопротивлении, подъемной силе, тяге и весе в этом интерактивном упражнении.

Ваши ученики полностью погрузятся в эту простую онлайн-игру с машинами. Эта игра может быть сложной, но ваши ученики будут учиться! Требуются навыки чтения.

Исследуйте силы, нагрузки, материалы и формы с помощью этого интерактивного большого упражнения по построению сил и движений. Это удобно для учеников старших классов и учеников, чтобы увидеть смоделированные (но интерактивные) примеры того, что они изучают — с большим количеством вариантов, чем вы можете изучить в классе.

Видео о силе и движении для элементарных классов

Вот список других видео о силе и движении для 4-го и 5-го классов.