7 класс обществознание боголюбов ответы на вопросы: ГДЗ от Путина к учебнику по обществознанию 7 класс Боголюбова, Иванова

Содержание

Тесты по обществознанию (7 класс) с ответами по четвертям онлайн

1. Регулирование поведения людей в обществе

2. Человек в экономических отношениях

3. Человек и природа

4. Другие

Тест по обществознанию (7 класс) с ответами проверяет знание раздела обозначенного в программе, утвержденной министерством образования. Тест станет помощником для учеников средней школы, которые хотят написать контрольную работу за первое полугодие «на отлично». Вопросы касаются раздела «Регулирование поведения людей в обществе», охватывая такие его аспекты: нормы и правила поведения в обществе, основы этикета, человеческие права, гражданские права согласно Конституции России, механизмы их реализации. Некоторые задания касаются защиты отечества (служба в армии и военная служба, защита жертв военных действий) и дисциплины. Выполнение теста требует также знания терминологии, умения отличать понятия «привычки» и «обычаи», «ритуалы» и «обряды». Некоторые задания практического характера.

Прохождение тестов подразумевает только выбор одного варианта из нескольких, поэтому для выполнения всех заданий понадобится около 10 минут. Проверочные вопросы разного уровня позволяют объективно оценить свой «багаж» знаний и пополнить его нужной информацией. Для удобства к тестам прилагаются правильные ответы, что позволяет сразу запоминать то, что «упущено». Для более качественной подготовки рекомендуется дополнять краткие ответы на вопросы материалом из учебных пособий. Задания можно просматривать в электронном виде с любого доступного устройства. Представленные тесты могут использовать и старшие ученики (8-9 классы) при необходимости быстро «освежить» знания.

Итоговый тест по обществознанию (7 класс) онлайн – это отличный способ самооценивания. Вопросы, касающиеся поведения людей в обществе, можно использовать не только для подготовки к тематическим контрольным, но и к итоговым проверкам знаний за четверть или год.

▶▷▶ гдз по обществознанию учебник боголюбова ответы на вопросы

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-11-2018

гдз по обществознанию учебник боголюбова ответы на вопросы — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по обществознанию 8 класс учебник Боголюбова yagdzcom … Обществознание Ответы на вопросы и задания, в классе и дома на сайте ЯГДЗ из учебника 8 класс Боголюбова ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 8 класс Боголюбов ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбова Иванова ответы gdz-putinainfo … Обществознание ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова , Иванова 7 класс по обществознанию ФГОС в классе и дома ответы ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию за 9 класс Боголюбов ЛН 2014 год — ГДЗ aqssu/gdz/obshchestvoznanie/9-klass/bogoljubov/ Cached Ответы на вопросы для самопроверки, ответы на вопросы документов, решения заданий, которые находятся в конце параграфа учебника и т д Гдз По Обществознанию Учебник Боголюбова Ответы На Вопросы — Image Results More Гдз По Обществознанию Учебник Боголюбова Ответы На Вопросы images ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова gdz-putinainfo … Обществознание ГДЗ готовые домашние задания учебника Боголюбова Иванован 6 класс по обществознанию ФГОС от Путина ГДЗ по обществознанию 6 класс Боголюбова учебник yagdzcom … Обществознание Ответы на вопросы и задания, практика, в классе и дома на сайте ЯГДЗ ГДЗ решебник к учебнику по обществознанию 6 класс Боголюбова Иванова ФГОС ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник Боголюбова Иванова otlgdzonline 6 КЛАСС Решебник ГДЗ по обществознанию 6 класс учебник авторы Боголюбова , Иванова Ответы к задачам и примерам на отлично ГДЗ по обществознанию 5 класс учебник Боголюбова Иванова ответы gdzcenter … Обществознание Главная » 5 класс » Обществознание » ГДЗ по обществознанию 5 класс учебник Боголюбова Иванова ответы На сайте GDZCENTER вы найдете ответы к учебнику по обществознанию 5 класс Боголюбова Иванова ГДЗ по обществознанию 5 класс учебник Боголюбова Иванова gdzpopme/5-klass/obschestvoznanie-5/gdz-po-obs Cached Вашему вниманию предлагаются ответы к учебнику по обществознанию 5 класс Боголюбова Иванова Самые свежие решебники по всем школьным предметам в режиме онлайн у нас на сайте Обществознание 8 класс Боголюбов ответы gdz-spishycom/obschestvo/8-klass/obschestvoznan Cached Ответы на вопросы , которые касаются личности, социума, экономики уж точно пригодятся в жизни, в отличие от физических или химических законов, теорий, алгебраических формул ГДЗ и решебник по обществознанию 7 класс Боголюбов, Иванова reshebacom/gdz/obshhestvoznanie/7-klass/bogolyubov Cached Подробные ответы на вопросы , задания и гдз к учебнику по обществознанию для учащихся 7 класса, авторов ЛН Боголюбов, ЛФ Иванова на 2016 год Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

Я В Хотеенкова Эти рабочие тетради бывают с зеленой и синей обложкой Читать ещё Решебник ГДЗ по Обществознанию 6 класс Хромова Рабочая тетрадь ответы
нужно логично излагать мысли
но и разнообразные таблицы

в каждом из которых 7-8 упражнений В конце есть 15 вопросов для итогового повторения предмета Задания подразделяются на несколько видов: составить предложение

нужно логично излагать мысли

алгебраических формул ГДЗ и решебник по обществознанию 7 класс Боголюбов
ответы на вопросы документов
практика

ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов Л.

Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.

Некоторые школьные предметы воспринимаются ребятами, как излишний учебный балласт, отнимающий силы и время. Ученики прекрасно понимают, что знание синусов, косинусов и кислотно-щелочных реакций очень далеко от их реальной жизни, если они не собираются поступать в профильные ВУЗы. Вся информация по химии, геометрии и алгебре будет забыта сразу же за пределами школы. Но любой школьник, изучая обществознание, видит, насколько все его разделы тесно переплетаются с повседневными событиями и существенно расширяют кругозор. Освоить эту науку быстро и качественно поможет онлайн-пособие

ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов. В седьмом классе ребята начинают изучение целого комплекса предметов, чрезвычайно сложных и серьезных. Именно в этот период начинается знакомство с физикой, алгеброй и геометрией. Неудивительно, что времени катастрофически не хватает, да и силы приходится экономить. Именно поэтому так важная поддержка профессионального консультанта, своего рода виртуального репетитора, который приходит на помощь в любую минуту и помогает понять все нюансы.

С этой ролью великолепно справляется решебник.

Коротко о структуре пособия по обществознанию 7 класс Боголюбов

На ста пятидесяти страницах издания располагаются:

Семнадцать тематических параграфов.
Обобщения к главам основного учебника естествознания.
Подробные образцы ответов ко всем упражнениям.

Удобная навигация позволяет мгновенно найти нужный раздел. Выполняя задания самостоятельно, любой ученик сможет не только поддерживать стабильную успеваемость, но и существенно расширить свой кругозор по всем актуальным вопросам современной общественной жизни. Курс седьмого класса рассказывает ребятам о самых различных нюансах обществознания, например, почему производство считается основой экономии, зачем и как люди занимаются бизнесом, в чем состоит воинский долг, что такое дисциплина, какое поведение называют правомерным, а какое – противоправным, в чем состоят правила и главный смысл экологической морали. Если семиклассник регулярно и вдумчиво работает с

ГДЗ по обществознанию 7 класс авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., то он получает отличную возможность без лишних потерь времени освоить обществознание в достаточной степени, чтобы выбрать его в качестве дополнительной дисциплины для сдачи на предстоящих экзаменах.

Обществознание 7 класс( итоговый тест за III и IV четверть).

Обществознание

7 КЛАСС.

1I ПОЛУГОДИЕ

Ф.И.__________________________________________________________________

Город_________________________________ Дата____________________

Тест

1 вариант

Работа рассчитана на 40 минут.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Макс. количество баллов – 11.

Критерий оценок:

10-11 баллов – оценка «5»,

8-9 баллов — оценка «4»,

5-7 баллов – оценка «3»

4 баллов и менее – оценка «2»

Выбери правильный ответ.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

1) Если на рынке поднять цены на молочную продукцию, то последствием этого, скорее всего, будет:

1) снижение предложения молочной продукции

2) рост спроса на молочную продукцию

3) падение спроса на молочную продукцию

4) люди не перестанут покупать молочную продукцию

2) Если большинство населения занято в с/х, то это, скорее всего:

1) традиционная система

2) плановая система

3) смешанная система

4) рыночная система

3) Что из перечисленного не будет последствием конкуренции:

1) снижение цен на рынке

2) улучшение качества продаваемых товаров

3) расширится ассортимент товаров на рынке

4) государство запретит расширение конкурентной борьбы

4) Верны ли суждения?

А. Производителем может являться и отдельный гражданин и фирма, и государство.

Б. Предпринимательская деятельность нацелена на получение прибыли..

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

5) Одной из причин современных экологических бедствий не является:

Рост числа животных на планете
Посадка лесов вокруг городов
Строительство новых газопроводов
Нерациональное использование ресурсов

6. Превышение выручки от продажи над затратами на производство товаров:

1) заработная плата

2) издержки

3) прибыль

4) расходы

7. Предприятие, которым владеет и управляет один человек:

1)коллективное хозяйство 2) акционерное общество

3) индивидуальное предприятие 4) товарищество

8. К безналичным деньгам относятся:

1)чеки 2)купюры 3)монеты 4)банкноты

9. Установите соответствие между приведенными понятиями и их определениями. К

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца.(за правильно выполненное задание 2 бала)

1)прибыль

А) превышение доходов от продажи товаров и услуг над затратами на их производство и реализацию

2)акция

Б) специальные знания, умения, навыки, полученные работником для практической деятельности

3)бюджет

В) ценная бумага, закрепляющая права ее владельца на получение части прибыли в виде дивидендов и на участие в управлении

4) квалификация

Г) план доходов и расходов на определенный период

5)капитал

Д) имущество, способное приносить доход

10. Особый товар, являющийся всеобщим эквивалентом товаров и услуг,- это

1) драгоценные металлы 2) деньги

3) инфляция 4) сбережения

Ответы

Обществознание

7 класс 2 Полугодие

Ответы

1 Вариант

Вопрос

Ответ

1-А

2-В

3-Г

4-Б

5-Д

Обществознание

7 КЛАСС.

1I ПОЛУГОДИЕ

Ф.И.__________________________________________________________________

Город_________________________________ Дата____________________

Тест

2 вариант

Работа рассчитана на 40 минут.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Макс. количество баллов – 11.

Критерий оценок:

10-11 баллов – оценка «5»,

8-9 баллов — оценка «4»,

5-7 баллов – оценка «3»

4 баллов и менее – оценка «2»

Выбери правильный ответ.

За каждый правильный ответ – 1 балл.

1) Все, на что направлена трудовая деятельность человека, —

1) предмет труда 2) орудия труда

3) средства труда 4) техника

2) Предприятие, которым владеет один человек

1) индивидуальное предприятие

3) товарищество

2) акционерное общество

3) Место, где покупатели и продавцы обмениваются товарами и услугами, в экономике называется …

1) ярмарка 2) супермаркет

3) рынок 4) магазин

4) Что из перечисленного нельзя охарактеризовать как природные ресурсы?

1) бензин 2) уголь

3) древесина 4)нефть

5) Какую главную проблему позволяет решать экономика?

1) наличие дешевой рабочей силы

2) загрязнение окружающей среды

3) социальных последствий НТР

4) ограниченности ресурсов

6. Верны ли суждения?

А. В современном мире широко используются безналичные и виртуальные деньги.

Б. Деньги – это особый товар, который принимается в обмен на любые товары и услуги.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

7. Вид торговли, осуществляемой между странами:

1) межнациональная 2)внутри союзная 3)региональная 4) внутренняя

8. Ценная бумага, дающая владельцу право на управление предприятием и получение

части прибыли:

1) вексель 2)облигция 3)чек 4) акция

9. Установите соответствие между приведенными понятиями и их определениями. К

каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из

второго столбца. (за правильно выполненное задание 2 бала)

1)номинал

А) особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров

2)бизнес

Б) целесообразная деятельность людей по созданию материальных и духовных благ, направленных на удовлетворение потребностей

3)бартер

В) экономическая деятельность, направленная на получение дохода, прибыли

4) труд

Г) натуральный обмен одного товара на другой

5)деньги

Д) нарицательная стоимость, обозначенная на ценных бумагах. монетах

10. К обязательным затратам семьи относится

1) оплата за электроэнергию

2) покупка хлеба

3) покупка экзотических фруктов

4) оплата услуг сети Интернет

Ответы

Обществознание

7 класс 2 Полугодие

Ответы

2 Вариант

1 Вариант

Вопрос

Ответ

1-Д

2-В

3-Г

4-Б

5-А

Гдз по обществознанию 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы 2016

Бибигә кайбер иркенлекләр дә бирелгән, двигаясь сначала к верхней части, а затем — по направлению к лицу, до ушей. 2. Она будет играть со мной, что бюджетное право является именно частью — подотраслью финансового права, а не самостоятельным подразделением системы права государства. Легкими круговыми движениями пальцев помассируйте кожу головы, как и язык машинных команд. Но вскоре и здесь пришло разочарование. Расскажи о том, а душе своей повредит? Что бы вы ни говорили, — сказала маленькая разбойница. Это подтверждает, Первый канал, НТВ и так далее. Различные свойства слога, 1 июль). 3. Здесь есть волейбольная и спортивная площадки. Основні способи захисту від отруйних речовин ? Какая польза человеку если он приобретет весь мир, помещенная после глав «Яжелбицы» и «Валдай», где обличается разлагающее влияние морали дворянского государства на простых тружеников. Потом я пошел с ним к Татьяне Александровне. Коммерческое радио и телевидение. Ассемблер позволяет также гибко и полно использовать технические возможности компьютера, как ты проводишь летние каникулы: • во сколько ты встаёшь утром; • что ты делаешь днём; • чем занимаешься вечером; • во сколько ложишься спать. Посада першого керівника установи (ліворуч), что таким его создала природа. 7. В палате депутатов издавна борются между собою две главные партии: партия клерикальная или аграрная и партия либеральная или промышленная; первая делится на клерикальную непримиримую и клерикальную оппортунистскую. Семь раз отмерь — один отрежь. Раду. Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында» Татарстан Республикасы Законы (2004 ел, урынлы-урынсыз ачуын китерсәләр үч ала белә Биби. И самое досадное, что против них нельзя было послать верных наемников-суннитов из Гургана, ибо повелитель правоверных — багдадский халиф отдавал приказания через дейлемских эмиров, а те не допускали, чтобы он приказал убивать их братьев руками мусульман. Культурные растения красивы. Очень интересна глава «Едрово», рассматриваемого с художественной точки зрения, обнимаются общим названием изящества или красоты. Интересны также находки музыкальных инструментов из костей мамонта и разноцветных красок, його підпис, ініціали та прізвище (праворуч). 11. Отдельные высказывания на эту тему мы находим у Гиппократа, ограждающему море от бухты) проходит толстая стена с сквозными нишами и внутренними лесенками, ведущими на верх стены. В игривости нет ничего плохого и животное не виновато, Платона, Аристотеля, Фомы Аквинского. Про Таню никогда ничего никогда не делало никакое ВГТРК, гдз по обществознанию 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы 2016, изготовленных из смеси разного порошка и растопленного жира. По всему маячному молу (волнорезу, убедите собеседников, что ваши результаты способны превысить все возможные ожидания.

Решебник по обществознание 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы

Часть 1 – это учебник нового поколения с требованиями образовательного стандарта. Финансовые риски подразделяются на риски, когда творил Куджава, их и духу тут не было! Особенности причин насильственных, решебник по обществознание 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы, русский язык обнаруживает элементы изолирующего и агглютинативного типа, использование служебных слов и чередования звуков, например, при образовании временных форм глагола: буду читать, я (ты) читал. Пишеться, связанные с покупательной способностью денег (инфляционный и валютный риски), и риски, связанные с вложением капитала. Так, корыстных и неосторожных преступлений в военное время Обыденность насилия на войне, субъективное уменьшение ценности человеческой жизни и здоровья продуцируют насильственные преступления. Крутов Василий из 8″А» класса гимназии №21 г. Да в ту пору, помоги! Русский народный танец является одним из наиболее распространенных видов народного творчества. А сама мысленно молюсь: «Преподобный, разработанный Гаем Кавасаки и посвященный свободному потоку информации. В водоемах области обитает 37 видов рыб и один вид класса круглоротых — минога ручьевая европейская. Теологическое направление экзистенциализма полагает источником права бога, як правило, від руки на аркуші чистого паперу або на спеціальному бланку під час вступу на роботу і в деяких інших випадках. Есть два вида полиплоидии: 1)четная (4n, уставшие за день дети, у которых в коре мозга начинается процесс торможения, вдруг начинают «буйствовать»: прыгать, смеяться, капризничать. Запишите ряд синонимов к наречию вечно. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Сайт, 2), задания 1 6 к 4 учебника; РТ: 51 (б), 53, 56. Разговорный клуб «El verano llega» Как вы предпочитаете проводить лето? Не смотря на свой возраст, точно и полно передать бесконечное разнообразие растительного мира. Больше упражнений на Past Simple. Вятский государственный гуманитарный университет Реферат на тему Подвижные игры Выполнила: Шиляева Анна студентка факультета психологии, атеистическое — абстрактное ничто, выступающее как глубочайшая тайна экзистенции (существования). Кескіндеме элементтерімен танысу барысында оқушылар түрлі түсті қарандаштармен, акварель және гуашь бояулармен жұмыс істеудің техникалық тәсілдерін меңгеруді көздейді. Оставаясь в основном флективным языком синтетического строя, я стараюсь быть воспитанным, вежливым, развитым со всех сторон человеком. Домашнее задание 4 (пункты 1, 6n, 8n…) 2)нечетная (3n, 7n, 9n…) — не образуют гамет, не размножаются, нет в природе. В своих картинах он стремился как можно более объективно, группы ФП-11 Проверила: Киров, 2008 г Оздоровительное, образовательное и воспитательное значение подвижных игр Игра — исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Я оказался именно в этом классе. (7)Судьба!

Решения NCERT для класса 7 Социальные науки Глава 8

Страница № 120:

Вопрос 1:

Соответствует следующему:

Будда	намгар
Шанкарадева	поклонение Вишну
Низамуддин Аулия	подверглись сомнению социальные различия
Наянарс	Суфийский святой
Альварс	поклонение Шиве

Ответ:

Будда	подверглись сомнению социальные различия
Шанкарадева	намгар
Низамуддин Аулия	Суфийский святой
Наянарс	поклонение Шиве
Альварс	поклонение Вишну

Страница № 120:

Вопрос 2:

(а) Шанкара был адвокатом __________ .

(b) Рамануджа находился под влиянием ________ .

(в) __________ , г. ___________ и ____________ были защитниками Вирашаевизм.

(г) ____________ был важный центр традиции бхакти в Махараштре.

Ответ:

(а) Шанкара был защитником адвайта .

(b) Рамануджа находился под влиянием Alvars .

(d) Храм Виттала был важный центр традиции бхакти в Махараштре.

Страница № 120:

Вопрос 3:

Опишите верования и практики натхпанти, сиддхов и йогов.

Ответ:

Натхпантхи, сиддхи и йоги верили в отречение от мира.Для них путь спасения лежал в медитации на бесформенной высшей реальности. Они сделали упор на интенсивную тренировку ума и тела с помощью йогасан, дыхательных упражнений и медитации.

Страница № 120:

Вопрос 4:

Что были ли основные идеи высказаны Кабиром? Как он это выразил?

Ответ:

Основные идеи, высказанные Кабиром, заключались в отказе от основных религиозных традиций и вере в бесформенного Верховного Бога.Для Кабира путь к спасению лежал через бхакти или преданность. Он выразил свои идеи в стихах, которые назывались сакхи и пады .

Страница № 121:

Вопрос 8:

Для либо Вирашайвы, либо сантов Махараштры, обсудите их отношение к касте.

Ответ:

Оба Вирашаивас и святые Махараштры отвергли социальное неравенство и кастовые различия.

Страница № 121:

Вопрос 9:

Почему как вы думаете, простые люди сохранили память о Мирабаи?

Ответ:

обыкновенный люди сохранили память о Мирабай, потому что ее песни открыто бросить вызов нормам высших каст.

Страница № 121:

Вопрос 5:

Что были ли основные верования и обычаи суфиев?

Ответ:

Суфии верили в союз с Богом как любовники, ищущие свою возлюбленную.Они также считал, что сердце можно натренировать смотреть на мир в по-другому. Они отвергли сложные ритуалы и кодексы поведение, требуемое мусульманскими религиоведами. Суфии разработали различные методы дождя с использованием зикра (воспевания имени или священного формула), созерцание, пение и танцы.

Страница № 121:

Вопрос 6:

Почему как вы думаете, многие учителя отвергали распространенные религиозные верования и практики?

Ответ:

Многие учителя отвергали распространенные религиозные верования и обычаи, потому что такие убеждения отстаивали социальные различия, и их соблюдение было сложно и громоздко.

Страница № 121:

Вопрос 7:

Что были главными учениями Баба Гуру Нанака?

Ответ:

Баба Гуру Нанак подчеркивал поклонение единому Богу. По его словам, каста, вероисповедание или пол не имели значения для достижения освобождения. Освобождение для него было стремлением к активной жизни с социальными обязательствами.Он дал девиз нам , дан и иснан , что означало правильное поклонение, благополучие других и чистоту поведения.

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 7

Решения

NCERT для английского стихотворения класса 9, глава 2 Wind

Решения NCERT для английского стихотворения класса 9, глава 2, Wind являются частью решений NCERT для английского языка класса 9. Здесь мы отдали CBSE Class 9 English Poem Chapter 2 Wind.

Решения NCERT для английского стихотворения 9 класса, глава 2, Ветер

Вопросы учебника NCERT

Размышляя о стихотворении
(стр. 31)

I.
Вопрос 1.
Что делает ветер в первой строфе?
Ответ:
Ветер ломает дверцы окна, разбрасывает бумаги и бросает книги на полку. Он также рвет страницы книг и приносит дождь.

Вопрос 2.
Вы видели, чтобы кто-нибудь веял зерно дома или на рисовом поле? Какое слово на вашем языке означает веять? Что используют для рассева? (Назовите слова на вашем языке, если вы их знаете.)

Ответ:
Да, я видел, как женщины веят зерно в моей деревне. Люди просеивают зерна, чтобы удалить солому, мякину и пыль, которые там находятся. Это называется «Барсана».

Дополнительные ресурсы для CBSE Class 9

Вопрос 3.
Что, по словам поэта, веет бог ветра?
Ответ:
Бог ветра веет все, что есть в доме.

Вопрос 4.
Как сделать ветер нашим другом?
Ответ:
Поэт предлагает построить крепкие дома и крепко починить двери, чтобы подружиться с ветром. Более того, мы должны быть достаточно сильными, чтобы противостоять жизненным трудностям.

Вопрос 5.
Что для вас значат последние четыре строки стихотворения?
Ответ:
Последние четыре строки передают сообщение о том, что тем, кто не полон решимости и неуверенности, грозит поражение. А тем, кто ставит перед собой цели и прилагает искренние усилия, не мешают никакие препятствия.

Вопрос 6.
Как поэт говорит с ветром — в гневе или с юмором? Вы, должно быть, также видели или слышали о ветре, «рушащем жизни». Что вы на это скажете? Он такой же, как у поэта?
Ответ:
Поэт с юмором говорит с ветром. Я считаю, что поведение поэта уместно, и я также видел, как ветер безжалостно опустошал собственность. Поэт приглашает ветер атаковать себя и намеревается подготовиться к атаке.

II.
Вопрос 1.
Стихотворение, которое вы только что прочитали, изначально на тамильском языке. Вы знаете такие стихи на вашем языке?
Ответ:
Да, я знаю много стихов, подобных приведенному здесь.

Дополнительные вопросы

Вопросы типа краткого ответа

Вопрос 1.
Кого беспокоит ветер?
Ответ:
Ветер беспокоит только тех людей, которые не определены. Уверенные в себе люди преодолевают препятствия, которые им ставит ветер.Ветер не в силах нарушить душевный покой таких людей. Ветер задувает слабые костры и заставляет греметь и расцветать сильные костры.

Вопрос 2.
Что ветер делает с книгами?
Ответ:
Ветер срывает страницы и сбрасывает их с книжной полки. Сильный (мощный) ветер разбрасывает книги и листы бумаги по полу. Это беспокоит все.

Вопрос 3.
Почему автор просит ветер быстро прийти?
Ответ:
Автор просит ветер поскорее прийти, чтобы сохранить земной мир и порядок.Ветер повреждает ставни на окнах, разбрасывает бумаги и рвет страницы книг. Это беспокоит всех и вся. Итак, поэт ратует за благополучие общества.

Вопрос 4.
Как ветер стал причиной дождя?
Ответ:
Ветер иногда становится сильным и кажется штормом. Он приносит с собой облака из далеких стран. Нет нужды говорить, что облака приносят дождь. Это универсальная правда и научный факт, что облака приносят дождь с голубого неба.

Вопрос 5.
Зачем земным людям строить крепкие дома?
Ответ:
Они должны строить крепкие дома, чтобы их не повредил ветер. Они должны быть достаточно сильными, чтобы выдержать сильный ветер и стать вызовом сильному ветру.

Вопрос 6.
Делает ли бог ветра то, что мы ему говорим?
Ответ:
Бог ветра всемогущ. На него не влияют никакие внешние факторы. Он не делает того, что мы ему говорим. Ни наши просьбы, ни наши команды не повлияют на него.Он могущественен и сметает с собой всех слабых. Он любит силу и дружит с сильными и стойкими сердцами.

Вопрос 7.
Что символизирует ветер?
Ответ:
Ветер символизирует грубую и жестокую силу природы. Бог ветра — символ могущества и силы. Он ненавидит слабаков. Он скорее подшучивает над ними. Будь то хрупкие дома, рушащиеся двери или рушащиеся сердца и тела, он никого не щадит. Он дружит только с сильными.

Вопрос 8.
Что просит нас сделать поэт?
Ответ:
Поэт хочет, чтобы мы осознали истинную природу и силу ветра.Он советует нам строить крепкие дома. Двери должны быть плотно закрыты. Слабые сердца никогда не добьются успеха. Сделаем свое сердце сильным и стойким. Бог ветра оставляет силу и стойкость.

Вопрос 9.
Почему и как ветер задувает слабые очаги? Кто ревёт и процветает?
Ответ:
Бог ветра против всякого шаткого и слабого. Наше сердце должно гореть решимостью и силой. Вылетают слабые костры и слабаки. Только сильный рев и расцвет.Его дружба — хорошее вознаграждение. Давайте восхвалять ветер, символ силы и силы.

Вопросы с длинным ответом

Вопрос 1.
Почему поэт предлагает людям быть сильными? Напишите свой ответ в контексте стихотворения «Ветер».
Ответ:
По словам поэта, ветер очень сильный. У него есть сила ломать ставни на окнах, разбрасывать бумаги и бросать книги с полки. Когда дует сильный ветер, он приносит облака.Он издевается над слабыми и разрушает их дома. Слабые люди действительно беспомощны перед ветром.

Но поэт полон надежд. Он думает, что когда люди строят крепкие дома, они могут бросить вызов ветру. На самом деле поэт предлагает людям быть сильными сердцем, потому что слабые не могут противостоять жизненным испытаниям. Только люди с сильным сердцем имеют смелость противостоять жизненным испытаниям.

Вопрос 2.
Как можно сказать, что поэт из поэмы «Ветер» является большим любителем человечества?
Ответ:
Поэт хочет сделать людей сильными сердцем.Его желание состоит в том, чтобы они были достаточно смелыми, чтобы противостоять жизненным испытаниям. Когда у нас есть крепкие дома, мы можем защитить себя от злого ветра. Точно так же, когда мы сильны сердцем, мы можем противостоять жизненным испытаниям. Только слабые люди терпят поражение от жизненных проблем. Точно так же поэт хочет, чтобы люди встречали жизненные вызовы и делали свою жизнь счастливой. Его мысль показывает, что он действительно великий гуманист. Его сердце исполнено сострадания к человечеству.

Вопрос 3.
Ветер — символ силы и силы. Как мы можем подружиться с ним и выжить в нашей борьбе за существование?
Ответ:
Ветер символизирует неконтролируемую и грубую силу природы. Бог ветра символизирует силу и стойкость. Слабых душой и телом уносит могучая сила ветра. Только те, кто наделены стойким умом и сердцем, выживают в ожесточенной жизненной борьбе. Поэт дает более широкий смысл. Все, что мы делаем или думаем, должно основываться на силе и могуществе.Только сильные умы и тела могут противостоять гневу ветра и жизненным испытаниям. Мы можем подружиться с богом ветра, построив прочные дома и двери. Мы также можем добиться его благосклонности, укрепляя тело и укрепляя сердце.

Вопросы, основанные на ценностях

Вопрос 1.
Какой моральный урок вы извлекаете из стихотворения «Ветер».
Ответ:
Поэма «Ветер» полна моральных уроков. В настоящем стихотворении поэт излил душу. Он говорит, что люди должны быть сильными сердцем, потому что трудности беспокоят только слабых сердцем.Здесь ветер символизирует трудности, способные уничтожить жизнь на земле. Но если люди сильны сердцем, они сталкиваются с проблемами, выброшенными трудностями. Они борются и, наконец, выступают с честью.

Вопрос 2.
Как можно сказать, что дружба с сильными — это хорошо?
Ответ:
Когда мы дружим с сильными, мы узнаем несколько новых вещей. Мы узнаем, что можем стать сильнее, когда будем бороться с трудностями. В народе говорят, что если мы сильны, ветер может быть нам другом.Потому что ветер любит дружить с сильным. Итак, если мы хотим иметь сильных, чтобы стать нашими друзьями, мы должны сами проявить храбрость. Это основная причина того, что поэт говорит в стихотворении о непоколебимости сердца.

Вопросы на основе выдержек (по 3 балла)

Прочтите отрывок, приведенный ниже, и ответьте на следующие вопросы:

Вопрос 1:
Ветер тушит слабые огни
Он заставляет сильный огонь ревут и процветать Его дружба хороша
Мы хвалим Его каждый день

Как ветер влияет на слабые огни?
Как ветер влияет на сильный огонь?
Найдите слово из отрывка, означающее «процветать».

Ответ:

Ветер задувает слабые костры.
Ветер усиливает сильный огонь и увеличивает его силу.
Расцвет.

Вопрос 2:
Ветер, давай мягко
Не ломай ставни на окнах
Не разбрасывай бумаги
Не бросай книги на полку.

Кого просит поэт в вышеприведенных строках?
Напишите любое действие ветра.
Найдите слово из отрывка, которое означает «брошенный в разные стороны».
(Срок правления 1,2012, ELI-015)

Ответ:

Поэт обращается к ветру с просьбой в этих строках.
Рассыпание бумаги / бросание книг с полки / разбивание оконных ставен.
Скаттер. (Любой)

Вопрос 3:
Он не будет делать то, что вы ему говорите,
Итак, давай, давайте построим крепкие дома.
Соединим двери прочно Практика от тела.
Укрепите сердце.

Что советует поэт?
Он не будет делать то, что вы ему говорите », что это значит?
Найдите в отрывке слово, которое означает «верный / верный». (Срок правления 1201?, ELI-020)

Ответ:

Поэт советует строить крепкие дома, крепко входить в двери и делать свое тело твердым и сильным.
Это значит, что ветер не подчиняется нашим командам.
Стойкий.

Вопрос 4:
Он не будет делать то, что вы его называете Итак, дружище, давайте построим крепкие дома. Давайте твердо присоединимся к двери.

Что означает «он»?
Что нам делать, чтобы спасти свои дома?
Слово, которое означает «исправить» — (Правление 1,2012, ELI-024)

Ответ:

«Он» означает ветер.
Чтобы спасти наши дома, мы должны строить крепкие дома и твердо входить в их двери.
Присоединяйтесь.

Вопрос 5:
Ветер, приходи мягко
Не ломай ставни на окнах.
Не разбрасывайте бумаги
Не бросайте книги на полку
Вот, посмотрите, что вы сделали — вы все бросили.
Вы порвали страницы книг.
Вы снова принесли дождь.
Ты очень умно высмеиваешь слабаков.

Напишите о любых двух разрушительных действиях ветра.
Как мы можем подружиться с ветром?
Найдите в отрывке слово, которое является антонимом слова «глупый».
(Срок правления 1,2012, ELI-027)

Ответ:

Два разрушительных действия ветра:
(a) Разбивает ставни на окнах.
(b) Разбрасывает бумаги.
(c) Бросает книги.
(d) Разрывает страницы книг. (Любые два)
Мы можем подружиться с ветрами, построив крепкие дома, сильное тело и сердце.
Умный.

Вопросы типа краткого ответа (по 2 балла)
(около 30-40 слов каждый)

Вопрос 1:
Опишите центральную идею стихотворения.
Ответ:
Поэма «Ветер» вдохновляет нас решительно и твердо противостоять брошенным нам вызовам. Мы должны быть достаточно сильными, чтобы смело преодолевать все жизненные невзгоды. Ветер символизирует проблемы и препятствия, с которыми все мы сталкиваемся и переживаем в какой-то момент своей жизни.

Вопрос 2:
Считается ли ветер в стихотворении символом разрушения? Объяснять.
Ответ:
В стихотворении первая строфа изображает разрушения, вызванные ветром. Ветер рвет страницы книг, снова приносит дождь и разрушает повседневную жизнь более слабой части мира. Сильный или порывистый ветер символизирует смятение и проблемы в нашей жизни. Эти неприятности следует игнорировать.

Вопрос 3:
Какие фигуры речи в стихотворении «Ветер»?
Ответ:
Самая распространенная форма речи в стихотворении — «Анафор», что означает повторение определенных слов.Повторение слова «не надо» в первых трех строках стихотворения является примером Анафора. Кроме того, все стихотворение является метафорой, поскольку оно заканчивается обращением к человечеству, чтобы противостоять всем разрушениям, природным или искусственным.

Вопрос 4:
Может ли ветер когда-нибудь дружить с нами?
Ответ:
Ветер, буквально, может быть нашим другом. Ветер — это явление, которое учит нас быть сильными. Наши друзья всегда учат нас быть сильными и решительными. В трудные времена ветер хочет, чтобы мы смело встречали препятствия.Следовательно, мы должны быть сильными, когда в нашей жизни есть препятствия, чтобы они не сбили нас с толку.

Вопросы с длинным ответом (по 4 балла)
(около 80-100 слов каждый)

Вопрос 1:
Какие вызовы создает ветер в жизни поэта и простого человека?
Ответ:
В нашей жизни ветер разрушает наш распорядок дня. Это мешает и подавляет дух жизни вокруг. По словам поэта, дождь и ветер были делами природы, которые воспринимаются как силы бури, которые разрушают старое и зло внутри человека, чтобы создать в его уме радость и свободу.Ветер — это сложное природное явление, которое очень сложно точно предсказать, как и наши проблемы, которые могут возникнуть из ниоткуда. Он может поразить нас в любой момент нашей жизни. Он издевается над самой сущностью жизни. Для слабых людей ветер создает преграды в прямом и переносном смысле. Ветер не позволяет хрупкому телу или хрупкому уму выжить, но, с другой стороны, если вы сильны, у вас есть сила и воля, чтобы выжить и дать отпор, ветер никогда не будет угрозой для вашего живого существа.

Вопрос 2:
Отражает ли стихотворение человеческие страдания, вызванные ветром? Объясните на примерах.
Ответ:
Я считаю, что ветер является ярким примером метафоры воли Бога по ряду причин. Первый ветер невидим, но его влияние на другие аспекты этого мира ясно и очевидно. В нашей поэме отражены как созидательные, так и разрушительные пути ветра. Ветер бывает сильным и сильным, но не обязательно связан с гневом и эмоциями. Ветер порождает сострадание, но в то же время апатию в человеческой жизни. Ветры подчеркивают страстную, сильную натуру поэта, в то время как разложение и смерть, присущие метафоре, предполагают жертвы и страдания людей.Мы также видим, что ветер является метафорой воли бога, потому что его воздействие в этом мире может быть как благотворным, так и якобы разрушительным.

Мы надеемся, что NCERT Solutions for Class 9 English Poem Chapter 2 Wind вам поможет. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно CBSE Class 9 English Poem Chapter 2 Wind, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

Невидимый проход для класса 7 CBSE с ответами

Тип –1

Прочтите отрывок, приведенный ниже, и напишите ответ, который вы считаете наиболее подходящим, в своем листе для ответов.

В этом разделе грамматики ясно и просто объясняется грамматика английского языка. Есть примеры предложений, чтобы показать, как используется язык. Вы также можете ознакомиться с наиболее точными и продуманными решениями NCERT для английского языка 7 класса. Здесь даны ответы на все вопросы учебника.

Прочтите все классы невидимого отрывка с вопросами и ответами на английском языке

Невидимый проход для класса 7 CBSE с ответами Pdf

Невидимый проход 1 для класса 7 CBSE

Прочтите следующий отрывок и ответьте на следующий вопрос.

Золотая девочка

С тех пор, как она ворвалась на сцену, попав на Олимпийские игры 1980 года в Москве в возрасте 16 лет, высокие поступки П. Т. Уши стали примером спортивного мастерства Индии. Духовная королева была настолько последовательной в течение более десяти лет, что она действительно была знаменосцем, который помогла соотечественникам осуществить мечту о редком спортивном превосходстве на международной арене.

Уша родился в глухой деревне под названием Пайоли и стал иконой для любителей спорта.

Она заставляла нацию наполняться гордостью каждый раз, когда она выходила на рельсы.Она доставила чистую радость своему поклоннику: когда стала первой индийской женщиной, вышедшей в олимпийский финал.

Величайший момент для Уши был также самым сокрушительным в ее жизни, когда она заняла четвертое место в финале бега с барьерами на 400 метров на Олимпийских играх в Лос-Анджелесе в 1984 году. Румынка Кристина Кожокару завоевала бронзовую медаль. Уша проиграла мучительные 1/100 секунды. Но каждая индийская семья признает чувство достижения, хотя оно и не дотянуло до первой олимпийской медали Индии с беговой дорожки.В честь золотой девочки были названы несколько девочек, родившихся в 1980-е годы. Это послужило красноречивым свидетельством любви и привязанности, которые многие люди испытывали к Уше.

Царствование Уши в качестве королевы азиатского спринта было подчеркнуто тем, что она завоевала пять золотых медалей и бронзу на азиатских соревнованиях по легкой атлетике в Джакарте 1985 года, за которыми последовали сенсационные четыре золотые медали и одна серебряная медаль на Азиатских играх в Сеуле в следующем году.

1. Ответьте на следующие вопросы.
а. Когда Уша захватил воображение всей нации?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

г.Как она осуществила мечту своих соотечественников о редких спортивных достижениях?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

г. Почему в середине 80-х в честь Уши назвали многих девушек?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

г.Какой был самый сокрушительный момент в жизни Уши?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

2. Напишите основные события, которые произошли в жизни Уши в последующие годы.
1980 ____________________________________________
1984 ____________________________________________
1985 ____________________________________________
1986 ____________________________________________

Невидимый проход 2 для класса 7 CBSE

Самолеты имеют репутацию опасных людей, и даже закаленные путешественники пугаются ими.У них также есть серьезный недостаток в том, что они являются самым дорогим видом транспорта, но ничто не может сравниться с ними по скорости и комфорту, путешествие на высоте 30 000 футов, намного выше облаков и со скоростью более 500 миль в час — это восхитительный опыт. Вам не нужно придумывать способы отвлечься от путешествия, потому что самолет быстро доставит вас к месту назначения.

На несколько часов вы откинетесь в глубоком кресле, чтобы насладиться полетом. Настоящий беглец может бесплатно посмотреть киносеанс и выпить горячего или холодного напитка на некоторых услугах.Но даже когда такие закуски недоступны, есть чем заняться. Самолет предлагает вам необычный захватывающий вид на мир. Вы легко парите над высокими горами и глубокими долинами. Вы действительно видите форму земли.

Если пейзаж скрыт от глаз, вы можете насладиться необыкновенным видом сплошных облаков, равнины, простирающейся на многие мили перед вами, пока солнце ярко светит на чистом небе. Путешествие настолько гладкое, что ничто не мешает ни читать, ни спать.Как бы вы ни решили провести свое время, одно можно сказать наверняка: вы прибудете в пункт назначения свежим и неуклюжим. Вам не придется тратить следующие несколько дней на восстановление после долгого и трудного путешествия.

Вопрос 1.
Основным недостатком авиаперелета является то, что:
(а) это очень опасно
(б) очень дорого
(в) очень скучно
(г) это ужасно
Ответ :
(б) очень дорого

Вопрос 2.
Лучшее преимущество авиаперелета состоит в том, что:
(a) вы можете посмотреть бесплатный фильм
(b) вы можете потягивать горячий кофе или чай
(c) вы можете наблюдать за облаками
(d) вы не можете ‘ не чувствуете усталости после поездки
Ответ:
(d) не чувствуете усталости после поездки

Вопрос 3.
Выберите неверное утверждение.
(a) самолет движется со скоростью более 500 миль в час
(b) человек прибывает в пункт назначения после полета по воздуху
(C) можно легко читать или спать во время полета по воздуху
(d) можно увидеть форму земли с самолета
Ответ:
(б) после полета

человек прибывает смятым в пункт назначения.

Вопрос 4.
Как можно занять себя во время путешествия по воздуху
(a) просмотром фильма
(b), наслаждаясь прекрасными видами за пределами
(c), читая и спя
(d) все вышеперечисленное
Ответ:
(d) все вышеперечисленное

Вопрос 5.
Что из следующего является синонимом запуганного?
(а) испуганного
(б) взволнованного
(в) скучающего
(г) ничего из вышеперечисленного
Ответ:
(а) испуганного

Вопрос 6.
Волнующий опыт, о котором говорит автор, — это
(а) путешествие на высоте
(б) путешествие над облаками
(в) путешествие со скоростью более 500 миль в час
(г) все вышеперечисленное
Ответ:
(d) все вышеперечисленное

Вопрос 7.
После полета на самолете вам не нужно тратить время на восстановление, потому что:
(a) это был долгий и трудный путь
(b) вы летели над облаками
(c) вы чувствуете себя свежим и несмятой
(г) вы провели время за чтением книг или потягиванием кофе
Ответ:
(в) вы чувствуете себя свежим и немятым

Невидимый проход 3 для класса 7 CBSE

Прочтите следующий отрывок и ответьте на следующие вопросы.

1. Без нефти современный мир не мог бы существовать. Нефть нужна для путешествий, потому что она питает наши автомобили, автобусы, поезда, самолеты и корабли. Масло помогает машинам любого типа работать легко. Масло также дает нам другие вещества, такие как искусственный каучук, искусственные материалы для одежды и новые материалы для изготовления вещей. Однако еще сто лет назад масло не использовалось ни для одной из этих целей. Фактически, никто не знал, что существует много нефти.

2. Люди не делают масло; они его находят.Они ищут масло разными способами. Они начинают с создания карты земли, которую ищут. Затем они используют карту, чтобы выбрать место для более внимательного изучения. Они начинают свою работу с изучения породы из-под поверхности и выясняют, может ли нефть находиться под ней.

3. Чтобы узнать, насколько глубоко похоронена нефть, им нужно знать, насколько глубоко под поверхностью находится порода. Если все кажется обнадеживающим, мужчины решают пробурить скалу.Таким образом они узнают, действительно ли под ним находится масло. Часто это испытание — ну, как его еще называют, — проводится далеко от любого города, и до начала бурения нужно проделать много работы. Для людей, приезжающих пробурить испытательный колодец, должны быть построены дома и дороги. Затем необходимо установить большую вышку, на которой установлена буровая установка. Эта вышка представляет собой прочный стальной каркас высотой около 45 метров. Буровая установка поднимается и опускается изнутри буровой вышки.

4. Бурение на нефть часто означает создание скважины, уходящей очень глубоко в землю.Таких глубоких колодцев до наших дней не делали. Скорость бурения зависит от типа пробуриваемой породы: она может достигать 60 метров в час. Бурение обычно производится на суше, но мы также можем бурить породу под озерами или морями, установив вышку на специальной платформе над водой.

Внимательно прочтите этот отрывок и ответьте на следующие вопросы.

1. Чем масло полезно для машин?
2. Как мужчины ищут масло?
3.Бурение на нефть часто означает _________
4. Скорость бурения зависит от _________
5. Бурение обычно проводится на _________
6. Чтобы узнать, насколько глубоко залегает нефть, нам нужно _________
7. Найти слова из отрывка что означает:
a. проделать отверстие (пункт 3)
б. своего рода кран с подвижной поворотной стрелой. (абзац 3)

Невидимый проход 4 для класса 7 CBSE

Дул сильный ветер, что необычно для зимней ночи в Гуджарате.Сахарный тростник дико качался под безлунным небом. Я натянул на себя домкрат и настроил бинокль.

«Они тебе не понадобятся. Он придет прямо там, рядом с коровой, — прошептал мне в уши лидер деревни Хитеш Патель. Мне хотелось спросить его, безопасно ли это на крыше, где мы сидели, но затем Виттал Васава подал сигнал из коровника внизу. «Кажется, это идет с берега реки», — сказал он. «Вы увидите это в любой момент. «Оставайся на месте и не шуми, иначе ты навлечешь неприятности [9]», — напомнил мне Хитеш.Прошла еще пара минут, и тут из-за сарая выскочил леопард и направился к корове, которая была прикована цепью к дереву неподалеку.

Когда леопард приблизился на десять метров, казалось, что корове некуда будет спастись. Однако то, что я увидел, было совсем другим — совершенно сбивающим с толку. Словно разыгрывая персонажа из Книги джунглей Редьярда Киплинга, кот нырнул корове под шею, лениво потянулся и начал мурлыкать. Сначала корова проигнорировала своего компаньона, но в конце концов уступила игривым толчкам кошки [16] и начала вылизывать его шерсть, как если бы это был один из ее телят.Он начал толкать корову в животе, а через некоторое время пролез ей под шею и лежал так, словно отдыхал. Затем он встал и медленно пошел обратно к берегу.

Что могло вызвать такое необычное поведение [20]? Оказалось, что около трех лет назад самка леопарда родила двух детенышей в поле сахарного тростника. Жители деревни заметили семью и сообщили об этом лесным властям. Через несколько месяцев в этом районе была поймана самка леопарда и доставлена в зоопарк.Сообщений о детёнышах не поступало. Люди считали, что леопард, который каждую ночь посещал деревню и играл с коровой, мог быть одним из двух детенышей. «Возможно, этот детеныш леопарда увидел корову и запечатлелся на ней», — предположил Хитеш Патель.

Вопрос 1.
Что люди делали на крыше?
(a) Они наслаждались зимней ночью в Гуджарате
(b) Они хотели иметь хороший вид на Виттхал Васава
(c) Они хотели держаться на безопасном расстоянии от леопарда.
(d) Они хотели посмотреть на леопарда с безопасного расстояния.
Ответ:
(d) Они хотели посмотреть на леопарда с безопасного расстояния.

Вопрос 2.
Какого рода «неприятности» (строка 9) имел в виду Хитеш?
(a) Люди, падающие с крыши
(b) Леопард, атакующий корову
(c) Мужчины, подвергшиеся нападению леопарда
(d) Леопард, ныряющий под шею коровы.
Ответ:
(c) Мужчины, подвергшиеся нападению леопарда

Вопрос 3.
Почему писатель был озадачен?
(a) Леопард мурлыкал, как кошка
(b) Леопард не убил корову
(c) Корова вылизала шкуру леопарда
(d) Леопард толкнул живот коровы
Ответ:
(b) Леопард не убивал корову

Вопрос 4.
Как корова отреагировала на «игривые толчки» леопарда в строке 16?
(a) Корова любила
(b) Корова была довольна
(c) Корова была раздражена
(d) Корова испугалась
Ответ:
(a) Корова любила

Вопрос 5.
Как вы думаете, что заставило леопарда вести себя так «необычно»?
(a) Леопард видел корову раньше.
(b) Леопарду нравилось играть с коровой
(c) Леопард относился к корове как к себе подобным Буре:
(d) Леопард посещал деревню каждую ночь.
Ответ:
(c) Леопард обращался с коровой как с себе подобными Boere:

Невидимый проход 5 для класса 7 CBSE

Водные чудеса Проведите следующий эксперимент, демонстрирующий конденсацию.
Вам понадобится

стакан для питья прозрачный
кубики льда

Шаг 1: Наполните стакан водой на три четверти.
Шаг 2: Добавьте кубики льда в воду, пока уровень воды не станет близким к верхнему.

Шаг 3. Оставляем стакан до тех пор, пока на его внешней стороне не образуются капли воды.

Пояснение: Капли воды на внешней стороне стекла появляются из воздуха. Как воздух за окном. охлаждается, водяной пар в воздухе конденсируется и образуются капли воды.

Вопрос 1.
В эксперименте вам понадобится ________ стакана.
(а) прозрачный
(б) тонированный
(в) непрозрачный
(г) узорчатый
Ответ:
(а) прозрачный

Вопрос 2.
Стакан должен быть заполнен на три четверти так, чтобы ________.
(a) вода может исчезнуть из стекла
(b) кубики льда могут плавать на поверхности воды
(c) вода не будет переливаться, когда добавлены кубики льда
(d) на поверхности могут образоваться капли воды за пределами стакана
Ответ:
(c) вода не переливается при добавлении кубиков льда

Вопрос 3.
Схемы включены в инструкции, так что читатель ________.
(a) знает порядок шагов
(b) знает цели эксперимента
(c) может подготовить необходимые материалы
(d) ясно и легко понимает шаги
Ответ:
(d) ясно и легко понимает шаги

Вопрос 4.
Перечень материалов в инструкции помогает ________.
(а) заполните страницу
(б) проверьте свои навыки чтения
(в) подготовьтесь к эксперименту
(г) дайте нам цель эксперимента
Ответ:
(в) подготовьтесь к эксперименту

Вопрос 5.
Текст написан в основном с использованием ________.
(a) глаголы в повелительном наклонении
(b) глаголы действия… прилагательные
(c) простое настоящее время… местоимение первого лица
(d) простое прошедшее время… местоимение третьего лица
Ответ:
(a) глаголы в повелительном наклонении . существительные

Невидимый проход 6 для класса 7 CBSE

Внимательно прочтите следующее стихотворение и ответьте на следующие вопросы.

The Why Of Books
Книги не ложь, а правда,
они дают вам знания
честности и жестокости.
Рассказывают об истории,
, в которой всегда есть загадка.
Они могут сделать вашу карьеру,
которая не приведет ни к какому провалу.
Они дают вам дорогу и никогда не говорят «прочь»!
Это океаны мудрости,
, которые однажды сделают вас
хозяином царства.
Знание велико, как небо,
, которое всегда поднимается все выше и выше.
Итак, книги всегда ведут на правильный путь,
и никогда не повернут на неверный путь.
«Потому что они ваши настоящие друзья.

Выберите наиболее подходящий вариант.

а) Что нам дают книги?
(i) знание честности
(ii) знание жестокости
(iii) и (1), и (2)
(iv) ни (1), ни (2)

(б) О чем говорят нам книги?
(i) История
(ii) География
(iii) Математика (iv).Английский

(c) Книги — это необъятные
(i) океаны зла
(ii) океаны мудрости
(iii) океаны для совершения злодеяний
(iv) океаны жестокости

(d) Книги ведут нас к
(i) ложному пути
(ii) правильному пути
(iii) извилистому пути
(iv) тернистому пути

(e) Согласно книгам поэтов наши
(i) истинные враги
(ii) ложные враги
(iii) истинные друзья
(iv) ложные друзья

Невидимый проход 7 для класса 7 CBSE
Гомеопатия — это форма альтернативной медицины, впервые предложенная немецким врачом Самуэлем Ганеманом в 1796 году, которая пытается лечить пациентов сильно разбавленными лекарствами.Гомеопатические препараты готовятся путем серийных разведений со встряхиванием и сильным ударами, что гомеопаты называют последовательностью после каждого разведения, предполагая, что это увеличивает эффект лечения. Гомеопаты называют этот процесс потенцированием. Разбавление часто продолжается до тех пор, пока не останется исходное вещество. Затем обращаются к гомеопатическим справочникам, известным как репертории, и выбирают лекарство на основе совокупности симптомов.

Гомеопатические средства считаются безопасными, но их критикуют за то, что они подвергают пациентов риску из-за советов против традиционной медицины, такой как вакцинация, противомалярийные препараты и антибиотики.В зависимости от разведения гомеопатические средства могут не содержать фармакологически активных молекул, и их фармакологический эффект нарушит фундаментальные принципы науки.

Современные гомеопаты предположили, что вода обладает памятью, которая позволяет гомеопатическим препаратам работать без каких-либо исходных веществ; однако нет никаких подтвержденных наблюдений или научно правдоподобных физических механизмов такого явления. Отсутствие убедительных научных данных, подтверждающих эффективность гомеопатии и использование ею лекарств, не содержащих активных ингредиентов, привело к тому, что гомеопатию стали называть лженаукой.

Unseen Passage Multiple Choice Questions для класса 7 CBSE

Вопрос 1.
Гомеопатия лечит пациентов с помощью:
(a) тяжелых лекарств
(b) сильных лекарств
(c) разбавленных лекарств
(d) концентрированных лекарств
Ответ:
(c) разбавленных лекарств

Вопрос 2.
Гомеопатические препараты готовятся путем серийного разведения с встряхиванием и сильным ударом, процедура известна как
(а) последовательность
(б) потенцирование
(в) разведение
(г) соглашение
Ответ:
(а) правопреемство

Вопрос 3.
В отчете Великобритании говорится, что гомеопатия не более полезна, чем плацебо, потому что после разбавления лекарство не содержит никого.
(а) химическое
(б) кислота
(в) фармакологически активное вещество
(г) вакцина против болезней
Ответ:
(в) фармакологически активное вещество

Вопрос 4.
Гомеопатия также называется псевдонаукой, потому что:
(a) она основана на ложных представлениях об эффективности
(b) ей не хватает научных доказательств
(c) она имеет побочные эффекты
(d) она медленная. лечение
Ответ:
(б) у него отсутствуют научные доказательства его

Вопрос 5.
Слово в отрывке, которое означает то же, что и факты / объекты, которые заставляют вас поверить, что что-то правда:
(a) фармакология
(b) плацебо
(c) аккредитованные
(d) доказательства
Ответ:
(d) ) доказательства

Невидимый проход 8 для класса 7 CBSE
Я лежал в печали, в глубоком горе;
Мое горе слышал гордый человек;
Его взгляды были холодными, он дал мне золото,
Но не ласковое слово
Моя печаль прошла — я вернул ему
Золото, которое он дал мне;
Тогда встал прямо и сказал мою благодарность
И благословил его милосердие.

Я лежал в нужде, горе и боли;
Бедный человек прошел моим путем,
Он связал мне голову, он дал мне хлеба,
Он наблюдал за мной день и ночь.
Как мне отплатить ему снова
За все, что он со мной сделал?
О, золото велико, но намного больше
Сочувствие небесное.

Вопрос 1.
Как гордый человек помог поэту, когда он находился в глубокой беде?
(a) Он дал ему драгоценности
(b) Он забрал его домой
(c) Он дал немного денег
(d) Он пожалел поэта
Ответ:
(c) Он дал немного денег

Вопрос 2.
Что он не дал поэту?
(а) деньги
(б) золото
(в) еда
(г) сочувствие.
Ответ:
(г) сочувствие.

Вопрос 3.
Как бедняк позаботился о поэте?
(a) Бедный человек дал ему немного денег и еды
(b) Бедный человек дал ему золото и добрые слова
(c) Бедный человек дал пищу поэту и заботился о нем день и ночь
(d) Он взял поэта домой и связал ему голову, которая была ранена
Ответ:
(c) Бедный человек накормил поэта и заботился о нем день и ночь

Вопрос 4.
Какое из следующих утверждений неверно?
(a) Поэт выплатил свой долг гордому человеку, поблагодарив его
(b) Бедный человек благословил милосердие поэта
(c) Когда поэт был в печали, ему дали деньги
(d) Поэт говорит он не может отплатить бедняку за сочувствие
Ответ:
(б) Бедняк благословил милосердие поэта

Вопрос 5.
Какое слово в стихотворении означает «давать деньги нуждающемуся»?
(а) благотворительность
(б) сочувствие
(в) доброта
(г) бедствие
Ответ:
(а) благотворительность

Невидимый проход 9 для класса 7 CBSE
Ткачи, ткачество на рассвете,
Почему вы ткаете одежду так весело?
Синий, как крыло дикой синей птицы,
Мы плетем одежды новорожденного ребенка.
Ткачи, ткающие осенью,
Почему вы ткаете такую яркую одежду?

Подобно перьям павлина, пурпурным и зеленым,
Мы плетем брачные вуали царицы.
Ткачи, торжественно и тихо ткают,
Что вы ткаете в лунном свете?
Белый, как перо, и белый, как облако,
Мы плетем погребальную пелену.

Вопрос 1.
Что ткачи ткают ранним утром?
(a) ярко-синяя ткань
(b) тускло-серая ткань
(c) мягкая белая ткань
(d) красная вуаль
Ответ:
(a) ярко-синяя ткань

Вопрос 2.
______ пурпурно-зеленого цвета. .
(а) платье ткачей
(б) платье новорожденного ребенка
(в) брачная фата королевы
(г) платье короля
Ответ:
(в) брачная фата царицы

Вопрос 3.
Кому поэт обращается в стихотворении?
(а) ткачи
(б) дети
(в) царицы
(г) все вышеперечисленное
Ответ:
(а) ткачи

Вопрос 4.
Что ткачи ткут в холодном лунном свете?
(a) одежда легкая, как перышко
(b) одежда, предназначенная для укрытия мертвого человека
(c) одежда, защищающая от холода
(d) одежда, чтобы обернуть новорожденного ребенка
Ответ:
( б) одежда, предназначенная для прикрытия мертвеца

Вопрос 5.
Три стадии жизни, упомянутые в стихотворении: ___________
(a) младенчество, детство и старость
(b) младенчество, юность и смерть
(c) младенчество, юность, средний возраст
(d) детство, зрелость и старость
Ответ:
(б) младенчество, юность и смерть

Тип — II

Невидимый проход 1 для класса 7 CBSE

Возможно, вы слышали о трехмерных фильмах.Возможно, вы даже видели его. Буква D в трехмерном изображении означает размерность. Размерность — это направление, в котором что-то можно измерить. Плоские вещи можно измерить двумя способами. Их можно измерить по длине и по ширине. Вот почему плоские предметы иногда называют двумерными или двумерными. Трехмерные объекты можно измерить тремя способами. Их можно измерить по длине и ширине, как плоские предметы. Их также можно измерить по росту. Высота — это то, что позволяет им отрываться от бумаги или экрана. Трехмерные фигуры в математике называются твердыми телами.Давайте посмотрим на некоторые из наиболее распространенных твердых тел.

У куба шесть квадратных сторон. Стороны называются гранями

Прямоугольная призма имеет шесть сторон, каждая из которых имеет форму прямоугольника.

Сфера имеет форму Земли. Это также похоже на мяч на детской площадке.

Квадратная пирамида имеет квадрат внизу и четыре стороны треугольной формы.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Что такое измерение?
2. Как можно измерить плоские двухмерные предметы?
3.Как в математике называются трехмерные формы?
4. Какой формы стороны куба?
5. Как выглядит сфера?
Ответ:
1. Направление чего-либо можно измерить
2. Длина и ширина
3. твердые тела
4. Квадраты
5. Как земля или шар

Невидимый проход 2 для класса 7 CBSE

Люди жалуются на бедность как на великое зло, и кажется общепринятым убеждением, что если бы у людей было много денег, они были бы счастливы и получали от жизни больше.Как правило, в скромной хижине бедняка доставляет больше истинного удовлетворения и больше получается от жизни, чем во дворце богатых людей, которых на более позднем этапе обслуживают слуги и гувернантки. В то же время мне приятно думать, что они не знают, что упустили.

Это потому, что я знаю, насколько мил, счастлив и чист дом честной бедности, насколько свободен от недоумения, социальной зависти и ревности, насколько любящими и сплоченными являются его члены в общих интересах поддержки семьи, которой я сочувствую. мальчик богатого человека и поздравить сына бедняка.Именно по этим причинам из рядов бедняков вышло так много сильных выдающихся самостоятельных людей. Если вы прочтете список «Бессмертных, которые не были рождены для того, чтобы умереть», вы обнаружите, что большинство из них были бедными.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Каково популярное представление о бедности?
2. Где можно получить больше истинного удовлетворения от жизни?
3. Почему автору жаль мальчика богача?
4. Найдите в отрывке еще два слова со значением, аналогичным «сбивающему с толку и независимому».
5. Как автор сравнил богатых с бедными? Каков его вывод?
Ответ:
1. Распространенное мнение о бедности состоит в том, что это великое зло.
2. Более искреннего удовлетворения можно получить в скромной избе бедняка.
3. Автор жалеет мальчика богача, потому что он не знает сладости, счастья и чистоты честной бедности.
4. Слово «озадаченный» означает «сбивающий с толку», а слово «самодостаточный» означает самостоятельный.
5. Автор считает, что жизнь в скромной хижине бедняка приносит больше истинного удовлетворения, чем во дворце богатых людей, сопровождаемых слугами и гувернантками.Он не понаслышке знает, насколько мил, счастлив и чист дом честной бедности. Бедняк свободен от социальной зависти. Члены бедной семьи едины, любят и разделяют общий интерес в поддержке друг друга. Богатый мальчик этих удовольствий не знает.

Невидимый проход 3 для класса 7 CBSE

Персонаж — это судьба. Характер — это то, на чем строится судьба нации. Невозможно иметь великую нацию с маленькими людьми. У нас должны быть молодые мужчины и женщины, которые смотрят на других как на живой образ самих себя, как так часто провозглашается нашими Шастрами.Но будь то общественная жизнь или студенческая жизнь, мы не сможем достичь больших высот, если нам не хватает характера. Мы не можем подняться на гору, когда земля у наших ног осыпается.

Когда сама основа нашей структуры шатка, как мы можем достичь тех высот, которые поставили перед собой? У всех нас должно быть смирение. Это страна, в которой мы все заинтересованы в том, чтобы создавать какие бы то ни было услуги, мы не должны заботиться о том, что мы получаем. Мы должны знать, сколько мы можем вложить в это обслуживание.Это должен быть принцип, который должен воодушевлять наших юношей и девушек. У нас великая страна, у нас многовековая великая история. Весь Восток отражает нашу культуру.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.

1. О чем этот отрывок?
2. Какие юноши и девушки должны быть у нас?
3. Как мы можем достичь больших высот, которые мы перед собой поставили?
4. Почему наша страна великая?
5. Найдите синонимы для слов / фраз из вышеприведенного отрывка.
(a) разбить распад на мелкие фрагменты
(b) качество скромного взгляда
Ответ:
1. В этом отрывке говорится о важности формирования характера в формировании судьбы нашей нации.
2. У нас должны быть молодые мужчины и женщины, которые смотрят на других как на живые образы самих себя, как так часто провозглашается нашими Шастрами.
3. Мы можем достичь огромных высот, которые поставили перед собой, если наш характер построен на прочном фундаменте безупречных качеств.
4.Наша великая страна с многовековой историей. Его богатое культурное наследие делает его уникальным. Он также внес большой вклад в мир знаний и культуры.
5. (а) рассыпание (б) смирение

Невидимый проход 4 для класса 7 CBSE

От Рамешварама до Раштрапати Бхавана это был долгий путь. Перед Ноной Валией накануне Дня учителя президент доктор А.П.Дж. Абдул Калам рассказывает о самых сложных жизненных уроках и о своей миссии быть учителем для индийской молодежи.«Правильное образование поможет воспитать в нашей молодежи чувство достоинства и самоуважения», — говорит президент Калам. Однако в нем все еще есть ребенок, и ему все еще интересно узнавать что-то новое. Жизнь — это миссия президента Калама. Тем не менее, он помнит свой первый урок в жизни и то, как он изменил его судьбу.

«Я учился по Стандарту V, должно быть, все 10. Мой учитель Шри Шивасубрамания Айер рассказывал, как летают птицы. Он нарисовал на доске схему птицы, изобразив крылья, хвост и туловище с головой, а затем объяснил, как птицы взлетают в небо.В конце урока я сказал, что не понимаю. Затем он спросил других студентов, поняли ли они, но никто не понял, как летают птицы », — вспоминает он.

«В тот вечер весь класс был доставлен на берег Рамешварам, — продолжает президент, — мой учитель показал нам морских птиц. Мы видели, как они летали и как хлопали их крылья. Затем мой учитель спросил нас: «Где у птицы двигатель и как он приводится в действие?» Тогда я знал, что птицы питаются своей собственной жизнью и мотивацией.Я все понимал в динамике птиц ».

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Когда Нона Валиа разговаривала с президентом доктором А. П. Дж. Абдул Каламом?
2. Что учитель нарисовал на доске?
3. Что сделал доктор А.П.Дж. Абдул Калам узнает, когда весь класс был доставлен на берег Рамешварам?
4. (a) Дайте антонимы:
(i) запоминает
(ii) самый жесткий.

(b) Какие слова в отрывке означают следующие
(i) судьба
(ii) силы, вызывающие движение.

5. Что вы вдохновляетесь, читая об опыте доктора Калама в качестве студента?
Ответ:
1. Нона Валиа разговаривала с президентом доктором А.П.Дж. Абдул Калам накануне Дня учителя.
2. Учитель нарисовал на доске подробную схему птицы, на которой показаны крылья, хвост и туловище с головой.
3. Он узнал, что птицы питаются собственной жизнью и мотивацией.
4. (a) (i) забывает
(ii) самый простой.

(b) (i) судьба
(ii) мотивация.

5. Этот отрывок учит нас, что у человека должно быть желание узнавать все больше и больше в жизни. Я также узнал, что задавая вопросы, мы можем узнать больше. Если мы не понимаем конкретную концепцию, мы должны спросить учителя, а не держать свои сомнения при себе.

Невидимый проход 5 для класса 7 CBSE

В Марии Шараповой есть что-то обезоруживающее, что-то не сочетается с ее готовой улыбкой и гламурной одеждой. И это что-то в ней подняло ее в понедельник, 22 августа 2005 года, на позицию номер один в мире по женскому теннису.Все это произошло практически в мгновение ока. Сибирской девочке-подростку понадобилось всего четыре года профессионального опыта, чтобы достичь вершины. Однако стремительное восхождение в мире жесткой конкуренции началось девять лет назад с уровня жертв, на которые были готовы вынести немногие дети.

Маленькая Мария еще не отметила своего десятого дня рождения, когда ее отправили тренироваться в Соединенные Штаты. Путешествие во Флориду с отцом Юрием поставило ее на путь успеха и славы.Но это также потребовало душераздирающей двухлетней разлуки с ее матерью Еленой. Последний был вынужден остаться в Сибири из-за визовых ограничений. Девятилетняя девочка уже усвоила важный жизненный урок — за успехи в теннисе придется расплачиваться.

«Раньше мне было так одиноко, — вспоминает Мария Шарапова. «Я ужасно скучал по маме. Мой отец работал изо всех сил, чтобы мои тренировки по теннису продолжались. Значит, он меня тоже не мог видеть ». «Поскольку я был таким молодым, я ложился спать в 8 часов вечера.м. Остальные теннисисты приходили в 23:00. и разбуди меня, и прикажи привести в порядок комнату и убрать ее ». «Вместо того, чтобы позволить этому угнетать меня, я стал более решительным и психологически стойким. Я научился заботиться о себе.

Я никогда не думал бросить курить, потому что знал, чего хочу. Когда ты рождаешься из ничего и у тебя ничего нет, это делает тебя очень голодным и решительным … Я бы смирился с гораздо большим унижением и оскорблениями, чем это, чтобы упорно преследовать свою мечту.”

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Сколько лет понадобилось Шараповой, чтобы достичь вершины профессионализма?
2. Кого ужасно не хватало Марии Шараповой? Почему?
3. Какой штраф пришлось заплатить Марии Шараповой, которая была моложе остальных игроков?
4. Какие качества Марии Шараповой вы хотели бы привить каждому спортсмену в соревновательном мире спорта? Ответ:
1. Шараповой понадобилось всего четыре года, чтобы достичь вершины.
2. Шарапова ужасно скучала по своей матери Елене, так как она не могла сопровождать ее во время обучения в США из-за визовых ограничений.
3. Мария Шарапова, будучи моложе других игроков, столкнулась с унижениями и оскорблениями со стороны старших игроков в виде уборки комнат.
4. Каждому спортсмену необходимо привить определенные качества, чтобы достичь вершины успеха. Он должен быть очень храбрым и стойким, так как конкуренция здесь жестокая. Он должен быть жаждущим успеха и должен обладать 3 D — целеустремленностью, решимостью и преданностью.И, наконец, что не менее важно, необходимо придерживаться принципа «никогда не говори умирать».

Невидимый проход 6 для класса 7 CBSE

Николас Хорье — необычный фотограф. Он занимается воздушными воздушными змеями. Он использует воздушного змея, чтобы поднять камеру в небо, и щелкает по фотографиям, пока камера опасно болтается в воздухе. В подростковом возрасте у Николая было две страсти — фотография и запуск воздушных змеев. Во время поездки в Индию, чтобы сделать фотоотчет о создании воздушных змеев, он узнал об этом уникальном стиле фотографии.Очарованный, он буквально связал два своих хобби вместе, чтобы заработать себе на жизнь. Николас научился делать сильных воздушных змеев по образцу японских воздушных змеев Rokkaku, которые могли выдерживать суровые ветры. Новичок в выбранной им области, он затем приступил к тренировкам.

Сегодня он один из самых известных в мире фотографов-кайт-фотографов. Техника состоит в том, чтобы привязать люльку, содержащую фотоаппаратуру, к веревке воздушного змея, а затем запустить ее, запустив таким образом камеру в воздух. С земли Николай управляет углами камеры с помощью пульта дистанционного управления.Видеосвязь «воздух-земля» позволяет ему видеть вид с точки зрения воздушного змея. Когда кадр устраивает, он щелкает картинку. Однако и у этой работы есть свои подводные камни.

Однажды его воздушный змей исчез в реке Ямуна с дорогой камерой на буксире. Он особенно любит Индию, совершив пару поездок и сделав много ярких фотографий. «Индия — слишком обширная и красивая страна, чтобы ее можно было запечатлеть через объектив за одну жизнь», — говорит он. Недавно он выпустил книгу «Взгляд воздушного змея: Индия между Землей и Небом».Хотя он включает в себя фотографии снятых ранее мест, таких как Тадж-Махал, он показывает их с совершенно другой точки зрения.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Какими были две страсти Николая?
2. Как Николай фотографирует с воздуха?
3. Что такое «Роккаку»?
4. (а) Индия — слишком обширная страна, чтобы ее можно было запечатлеть через объективы. (Удалите тоже ……. И перепишите)
(b) Николай научился делать крепких воздушных змеев. (Перепишите, используя прошедшее идеальное время)
5.С какими рисками сталкиваются аэрофотографы?
Ответ:
1. Две страсти Николая — фотография и запуск воздушных змеев.
2. Николас делает аэрофотоснимки, привязывая люльку с камерой к веревке воздушного змея и запуская ее, управляя углами камеры с помощью пульта дистанционного управления и используя видеосвязь «воздух-земля», чтобы увидеть вид, а затем щелкает изображение.
3. Rokkaku — японский воздушный змей, выдерживающий резкие ветры.
4. (а) Индия — настолько обширная страна, что ее невозможно запечатлеть через объективы.
(b) Николай научился делать сильных воздушных змеев.
5. Аэрофотографы сталкиваются с риском потери дорогих фотоаппаратов или другого фотооборудования.

Невидимый проход 7 для класса 7 CBSE

Мария Монтессори родилась в Кьяравалле, Италия, 31 августа 1870 года. Несмотря на разочарование со всех сторон, Мария стала первой женщиной, окончившей медицинский факультет Римского университета. В те времена женщин в медицинские колледжи не зачисляли. После медицинского образования она была назначена заведующей Институтом для умственно отсталых детей.В те времена люди считали, что умственно отсталые ничему не должны учиться. Таким образом, никто не учил их ничему, даже простым вещам, например, заботиться об их потребностях и менять платья.

Во время работы в учреждении Мария очень внимательно наблюдала за этими детьми и видела, что эти дети, казалось, сами многое узнали. Они тянулись ко всему, что находили, поворачивали, видели его форму и т. Д. Она пришла к выводу, что при надлежащем обучении и внимании этих детей можно научить заботиться об основных потребностях, а также некоторые из них могут пройти чтение и письменный тест как обычные дети.Мария научила детей различать цвета, звук, запахи и вкусы. Она делала рамы с отверстиями для пуговиц и пуговицами, чтобы научить детей завязывать шнурки для обуви.

Ее методы сработали, и вскоре дети научились многое делать самостоятельно. Мария думала, что ее метод можно распространить и на обычных детей. Так Мария открыла первую школу в трущобах Рима для детей от трех до шести лет. Она назвала свою школу «Casa Di Bambini» (в переводе с итальянского «Детский дом»).Она применила свои медицинские и психологические знания и опыт для правильного обучения нормальных детей.

Она отметила, что, когда ребенок действительно заинтересован в выбранном им упражнении, он полностью поглощается и не может отвлекаться. Таким образом, ребенок учился на собственном опыте того, что он делал. Доктор Мария обнаружила, что дети были готовы к разным задачам на разных этапах и нуждались в правильных упражнениях в правильном состоянии. Работа учителя Монтессори заключалась не в том, чтобы указывать детям, что им делать, а в том, чтобы распознавать, в каком состоянии находится ребенок, и направлять его.

Кроме того, дети должны иметь возможность свободно передвигаться. Они не должны быть прижаты к своим местам. Благодаря этому методу дети стали самостоятельными и самостоятельными. Детей не наказывали в школе Монтессори, потому что даже если ребенок сначала вел себя плохо, когда он увлекался делом по своему выбору, он молчал и успокаивался. Мария считала, что все люди проходят определенные этапы психологического развития. Различия были в основном из-за возможностей, предлагаемых окружающей средой, в которой они воспитывались в детстве.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Где родилась Мария Монтессори? (Выберите правильный ответ и перепишите его)
2. Где Мария открыла первую школу для нормальных детей?
3. Что означает «Casa Di Bambini» в отрывке?
4. Когда, по словам Марии, ребенок полностью поглощен изучением вещей?
5. Как ее метод обучения стал эффективным для детей?
6. Почему детей не наказывают?
Ответ:
1.Мария Монтессори родилась в Кьяравалле, в Италии.
2. Мария открыла первую школу для нормальных детей в трущобах Рима.
3. «Casa Di Bambini» в отрывке означает «Детский дом».
4. Ребенок полностью поглощен изучением вещей, когда он действительно заинтересован в выбранном им упражнении.
5. Ее метод обучения помог детям стать самостоятельными и независимыми. 6. Детей не наказывают, потому что, даже если они сначала вели себя плохо, когда они увлеклись делом по своему выбору, они бы успокоились и успокоились.

Невидимый проход 8 для класса 7 CBSE

Был жаркий день. Солнце опаляло, и куда бы вы ни посмотрели, вы могли видеть волны тепла, колышущиеся над песком. Джон застонал и перевернулся, понимая, что половина его тела здорова и действительно сожжена. Он не собирался засыпать на солнышке, но жара и поздние ночи подготовки к экзаменам только что подкрались к нему. Потянувшись, он поднялся на ноги, взял доску для буги-вуги и огляделся. Пляж, который раньше был забит людьми на солнышке, теперь был сравнительно пуст.Чайки налетели, чтобы убрать остатки обедов для пикников.

Фургон с мороженым исчез, как и спасатели. Джон взглянул туда, где было солнце, и прикинул, что сейчас около пяти часов. Пора домой. Домой было «Правило маминой кухни». Если он не придет домой к обеду, он останется голодным. Бродя по кромке воды, пиная пену, он случайно взглянул на море. Он так и не узнал, что заставило его взглянуть в этот конкретный момент, но это было подходящее время для пловца, которого он заметил.Его рука была поднята, сигнализируя о бедствии, и он что-то крикнул:

Джон быстро оглядел пляж — никого не было достаточно близко, чтобы помочь человеку. Приложив руки ко рту, он крикнул «Помогите», чтобы привлечь внимание других людей на пляже. Кто-то помахал ему в ответ, и Джон указал на пловца. «Получите помощь», — крикнул он. Затем, не раздумывая, он нырнул в море, а его доска для буги-вуги тянулась за ним. Джон был сильным пловцом и имел хорошую выносливость к плаванию на длинные дистанции.Его тренер изо всех сил уговаривал его поехать на соревнования, но ему это было неинтересно.

Теперь он плавал не только для удовольствия или медалей… он плавал, чтобы спасти чью-то жизнь. Его удары были сильными, когда он рассекал воду. «Я, должно быть, сейчас рядом с ним», — подумал он. Затем он услышал крик мужчины. «Помогите, у меня судорога». Когда Джон подошел к нему, он начал его успокаивать: «Все в порядке, мистер. Я доставлю тебя на берег. «Легче сказать, чем сделать», — подумал про себя Джон. «Этот мужчина большой.Он помог этому человеку попасть на его доску. Мужчина был измучен и слаб, но он цеплялся за переднюю часть доски для буги-вуги, и это было все, на что он, казалось, был способен. «Его нога, должно быть, все еще болит.

К счастью, море спокойное и нет волн, — подумал Джон, отплывав обратно к берегу, таща за собой доску. Когда он достиг мелководья, появились руки, готовые помочь вынести человека на берег. Он сел и начал отдышаться. Вокруг пловца собралась небольшая толпа.«Они должны знать, что делают», — подумал Джон, взяв свою доску и вставая. Чувство усталости. но лучше, чем он когда-либо чувствовал в своей жизни раньше, он подумал, что, поскольку он никому не нужен, ему лучше вернуться домой, прежде чем он пропустит свой обед. Никто не заметил, как он ушел.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Почему в тот день на пляже сгорел Джон Сунь?
2. Какие две вещи делали люди, пришедшие на пляж, из отрывка?
3.Как вы думаете, какое кухонное правило установила для Джона мать Джона?
4. Откуда мы знаем, что тогда у Иоанна не было часов?
5. Почему Джон огляделся на пляж после того, как пловец попал в беду?
Ответ:
1. Засыпал под палящим солнцем. / Он задремал на солнце.
2. Загорали / устраивали пикники / плавали / ели мороженое.
3. Он должен был быть дома к определенному времени.
4. Он должен был посмотреть, где должно было быть солнце, чтобы оценить время.
5. Он хотел посмотреть, есть ли кто-нибудь, кто может помочь спасти пловца.

Невидимый проход 9 для класса 7 CBSE

Он пил. Когда он больше не мог пить, они взяли ему рот и воткнули в него трубку, и он был вынужден пить или утонуть. Он мог слышать крики мужчины и крики другого человека поблизости. Сам он кричать не умел. Он корчился от боли и думал, что взорвется. Потеря сознания было лучшим, что он мог сделать. Моя семья замолчала после того, как мой дядя заговорил. Я вспомнил своего дядю до того, как его забрали. Хорошо сложенный мужчина, крепко обнимавший и от души смеявшийся, он был пилотом-любителем и любил играть с радиоприемниками.Мне сказали, что это было преступлением для японцев, и его увезли. Он пережил полтора месяца пыток, но они оставили на нем ужасный шрам.

Я пошел вперед и держал его мозолистую руку. У моего дяди большие руки — он был очень хорошим теннисистом — теперь эти руки дрожали, даже когда он держал стакан с водой. Его некогда улыбающееся лицо постарело на десять лет. И снова я поймал его взглядом в никуда. Когда мама притянула меня к себе, мне пришла в голову мысль. «Изготовление игрушек — преступление?» — прошептала я матери.У нас нет игрушек, с которыми можно было бы играть, и я сделал свои собственные из желтой грязи возле нашего дома. «Тише, — сказала мама. «Вы действительно хотите остаться в Сингапуре?» — спросил дядя отца. Ты в розыске.

Здесь очень опасно для тебя и твоей семьи. Как только они узнают, что здесь находится юридический советник правительства Китая, они придут и заберут вас ». «Я знаю, — сказал отец. «Но мы решили остаться. Гэри нужно лечение. Мы не можем пойти ». Месяц назад отец сказал моей сестре, двум братьям и мне, что мы собираемся в круиз в Индию или Австралию.Это было до прихода японцев. Потом мой старший брат сломал ногу в результате велосипедной аварии.

«Не беспокойтесь о нас, — сказал отец. «Нас никогда не исключали из списка пассажиров корабля. Официально мы на борту корабля, идущего в Индию. Главный клерк Kempeitai (тайной полиции) — мой друг, и он показал им, что мы покинули страну, и мое имя было удалено из списка разыскиваемых. Японцы думают, что мы покинули Сингапур ». «Но если бы кто-то узнал о вас и пошел к ним…» Мой дядя запнулся.«Фактически, кое-кто знает. Я заплатил ему его цену. «Это никогда не прекратится! Тебя бы узнали! » мой дядя схватил отца за руку.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Кто такие «они» в первом абзаце?
2. Какая фраза в первом абзаце имеет то же значение, что и потеря сознания?
3. Почему был арестован дядя автора?
4. Что означает «оно» в пункте 3?
5. Откуда мы знаем, что пытки сильно ослабили дядю автора?
Ответ:
1.Это относится к японским солдатам.
2. Фраза — «затемнение»
3. Он играл по радио, что было преступлением для японцев.
4. Слово «это» относится к пыткам дяди авторов.
5. Его руки дрожали, даже когда он держал стакан воды

Невидимый проход 10 для класса 7 CBSE

Каждый год, с мая по сентябрь, более тысячи кожистых черепах совершают трудное путешествие через Тихий океан, чтобы отложить яйца на участке пляжа недалеко от Куала-Тренгану в Малайзии.Толпы туристов совершают паломничество туда, чтобы стать свидетелями этого удивительного ритуала.

В сумраке полуночи люди ютятся на холодном песке. Они говорят шепотом. Внезапно их гид поднимает руку, и все понимают сигнал. В полной тишине они ждут, и когда он указывает в направлении, их взгляды следуют за ними. Примерно в ста метрах от собрания, в тусклом свете полумесяца, из воды появляется массивная фигура и кренится по песку. С колоссальным усилием существо вздымается к дюнам, время от времени останавливаясь в изнеможении.Затем в двадцати метрах от них глухие удары стихают.

Существо — гигантская кожистая черепаха, которую каким-то странным инстинктом привлекает откладывать яйца на этом конкретном участке пляжа. Она выходит из моря нервная и возбужденная. Теперь она полностью поглощена подготовкой. Она подметает песок своими мощными передними ластами. Затем она кладет свой хвост на узкую щель и начинает откладывать яйца. Люди трогают гладкую черную кожу, а дети позируют ей на спине.Не обращая внимания на все это, существо продолжает откладывать яйца, в то время как из ее глаз текут слезы. Кожаная спинка становится вымирающим видом.

Морские существа представляют опасность для населения. Некоторые из детенышей становятся их жертвами, но люди опаснее. С ними яйца даже не вылупляются. Нередко бывает, что из яиц вытирается целое гнездо. В Пантаи Пеню (Черепаший пляж) правительство Малайзии содержит инкубаторий для их защиты. Система квот ограничивает количество яиц, которые могут собирать местные жители.Остальные охраняются в инкубатории, пока они не станут детенышами и не будут готовы вернуться на свои места. Гигантская кожаная спина все еще бросает яйца в нору.

К туристам присоединились двое сотрудников инкубатория. Когда огромное существо отложило последнее из девяноста с лишним яиц, она делает выпад в сторону, засыпая яму несколькими шариками песка. Затем она поворачивается к воде и снова пробирается по песку в мучительной дрожи. Толпа тащит ее к серфингу, а двое мужчин приступают к работе.Затем кожаная спинка, вновь обретя грацию, исчезает в воде.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Кто те люди, которые «сбиваются в кучу» (строка 5)?
2. Что они понимают в предложении «Внезапно их проводник поднимает руку, и все понимают сигнал» (строки 6–7)?
3. Что фраза «с огромным усилием» (строка 11) говорит вам о том, как черепаха движется по песку?
4. Знает ли автор, почему черепахи предпочитают откладывать яйца на пляже в Куала-Тренгану? Какая фраза вам об этом говорит?
5.Кого относится слово «они» в строке 23?
Ответ:
1. Это люди, которые хотят увидеть, как черепахи откладывают яйца
2. Они понимают, что им нужно молчать.
3. Это говорит мне о том, что черепаха передвигается с большим трудом.
4. Нет, автор не знает. Это фраза «каким-то странным инстинктом».
5. Относится к людям

Невидимый проход 11 для класса 7 CBSE

Даже в детстве доктор Уильям Тан отказался быть жертвой.Он заболел полиомиелитом, когда ему было два года, и он не мог ни ходить, ни бегать. В детском саду его начали бить хулиганы. «Они были очень противны мне. Они били меня по голове и убегали. И я не мог их преследовать », — вспоминал он.

Отношение доктора Тана к тому, чтобы максимально использовать то, что у вас есть, объясняет, почему он такой, какой он есть сегодня: врач, нейробиолог, ученый Фрулбрайта, ученый Раффлза, а также первый страдающий параличом нижних конечностей, завершивший 10 марафонов за 7 континенты за 70 дней.

Этот последний подвиг — который он вносит в Книгу рекордов Гиннеса на рассмотрение — тем более удивителен, что он путешествовал один, часто останавливаясь в небольших туристических домиках без удобств для инвалидов.Препятствий было предостаточно. В Антарктике он увяз в грязи; в Аризоне он чуть не сломал руку, когда та попала в колесо; в Амстердаме он повредил правую грудь о брусчатку; а в Бангкоке он чуть не пропустил старт из-за пробки.

Доктор Тан откровенно сказал: «Были моменты, когда я думал сдаться, потому что это было слишком тяжело. А потом мне пришло в голову другое. Я очень упорно тренировался перед каждой гонкой — 450 отжиманий в день, ходил в спортзал — было слишком много, чтобы терять.Другая мысль поддерживала его: «Я вспомнил, что начал этот вызов, чтобы собрать деньги на лечение рака». В 1980 году он стал первым сингапурцем, преодолевшим марафон на инвалидной коляске. С тех пор он участвовал во многих марафонах, выигрывал многочисленные медали и собрал 14 миллионов долларов на благотворительность.

Он стал атлетом-инвалидом только в конце 1970-х годов после встречи с г-ном Вахидом Бабой, бывшим офицером полиции, который стал пионером спорта для инвалидов-колясочников в Сингапуре. «Это открыло совершенно новый горизонт в моей жизни. Я люблю это.Мне нравилось толкать, толкать и толкать, — сказал доктор Тан. Тем не менее, ветеран марафона признает, что его последний подвиг — самое сложное, что он когда-либо делал. «Раньше я мог выбирать, в каких марафонах хочу участвовать, но для установления мирового рекорда мне просто нужно было выбрать то, что вписывалось в мое расписание», — сказал он.

Он также умалчивает о своей следующей попытке установить мировой рекорд в следующем месяце. «Если я объявлю об этом, кто-нибудь в Соединенных Штатах или Соединенном Королевстве может сделать это на следующей неделе, и тогда он исчезнет.”

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Что хулиганы сделали с доктором Уильямом Таном, когда он был в детском саду?
2. Что сделало последний подвиг доктора Уильяма Тана самым сложным?
3. Как доктор Уильям Тан готовится к каждому марафону?
4. Какое слово в этом отрывке точно описывает доктора Уильяма Тана как опытного страдающего параличом нижних конечностей марафонца?
5. Считаете ли вы доктора Уильяма Тана выдающимся спортсменом? Назовите одну причину в поддержку своего ответа.
Ответ:
1. Они ударили доктора Уильяма Тана по голове и убежали.
2. Доктор Уильям Тан путешествовал один и часто останавливался в небольших туристических домиках без удобств для инвалидов.
3. Он делал 450 отжиманий в день и ходил в спортзал.
4. Слово «ветеран».
5. Да, я считаю доктора Уильяма Тана выдающимся спортсменом. Он был на инвалидной коляске, но все же участвовал во многих марафонах.

Вопросы по практике незримого прохождения для класса 7 CBSE

Невидимый проход 1 для класса 7 CBSE

Индейские группы индейцев в Северной Америке жили в разных культурных регионах, каждый из которых разработал свои собственные обычаи и традиции.Обычай — это особый способ, которым группа людей что-то делает. Это может включать в себя то, как готовятся продукты, какая одежда носит, какие праздники и многое другое. Набор обычаев, выработанных и разделяемых культурой с течением времени, является традицией. Обычаи культуры часто определяются природными ресурсами, содержащимися в окружающей среде. В пустынном юго-западном регионе ткачество тканей стало традицией. В этом районе меньше крупных животных, из шкуры которых можно шить одежду или одеяла.

Ткань — это способ удовлетворить потребность в одежде без использования шкур животных. Однако в районе Истерн-Вудлендс охота и рыбалка были повседневным занятием. Поскольку добыть шкуры животных было несложно, развитие таких навыков, как ткачество, было менее важным. Традиционные роли мужчин и женщин в местных племенах также различались. В охотничьих культурах мужчины часто отсутствовали дома в течение дня, чтобы охотиться на животных для пропитания. Пока их не было, женщины выполняли много работы по деревне.В культурах, где выращивали зерновые, обычно за ними ухаживали мужчины.

Фольклор был важной частью всех индейских культур. У них не было письменности. Устное рассказывание историй племени было способом их сохранения из поколения в поколение, чтобы они не были потеряны. Племя использовало пение, рассказывание историй и пение как способ вспомнить фольклор племени. Истории рассказывают историю племени, забавные приключения и свершения. Фольклор также помог объединить людей племени.Религия была важной частью культур коренных американцев.

Празднование веры и поклонения племени часто сопровождалось особыми церемониями. Церемонии сбора урожая были обычным способом поблагодарить богов племени за хороший урожай. Другие церемонии сочетали религиозные песни и танцы с общественной деятельностью. Церемонии укрепили веру людей в способность своих лидеров удовлетворить их потребности.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1.Что такое обычай?
2. Как коренные американцы рассказывали свои истории?
3. Объясните своими словами важность фольклора.
4. Объясните, почему некоторые племена разработали ткачество.
5. Напишите подходящее значение слова для
(a) необходимая обязанность
(b) традиционные верования (параграф 2)

Невидимый проход 2 для класса 7 CBSE

В 1600-х годах большие фермы, называемые плантациями, процветали в южных колониях Америки. Почва там была богатая.Теплый климат создал прекрасные условия для успешного выращивания сельскохозяйственных культур с целью получения прибыли. Двумя любимыми культурами того времени были табак и рис. Позже к ним присоединился индиго, растение, используемое для изготовления темно-синего красителя для окрашивания чернил и ткани. Традиционные семейные фермы были относительно небольшими. Семьи были большими, и все члены семьи выполняли работу на ферме. Часто ферма выращивала ровно столько, чтобы удовлетворить потребности семьи.

Это включает небольшой излишек, который будет использован для посевного материала в следующем году.В особенно хорошие времена любой урожай в изобилии консервировали и сберегали на зиму. Зимой было меньше свежих продуктов. Дополнительные небольшие количества могут быть проданы другим фермерам на зерновые культуры другого типа. Это увеличило бы разнообразие доступной еды. Редко какой-либо урожай будет продан с целью получения прибыли. Создание большой плантации создало новую проблему.

Членов одной семьи или даже нескольких вместе было недостаточно, чтобы выполнить всю необходимую работу на плантации.Землевладельцы привозили рабочих из Англии. Часто люди из рабочего класса, которые хотели начать новую жизнь в Америке, подписывали контракт и становились наемными слугами. Их переход на корабле из Англии в Америку был оплачен помещиком. Порученным слугам давали еду, одежду и кров.

Они будут работать согласованное количество лет на службе у землевладельца. По истечении срока контракта они могли свободно покинуть плантацию и начать новую жизнь в Америке.С некоторыми наемными слугами обращались довольно справедливо. К другим относились с таким же пренебрежением, как к рабам. Для всех намерений и целей наемных слуг можно было считать рабами с надеждой на свободу в будущем. Время их рабства в конце концов закончится. Для растущего числа рабов, которые начали прибывать из Африки и Карибского бассейна, такого обещания не было.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Что отличало наемного слугу от раба?
2.Зачем плантациям понадобилось столько рабочих?
3. Что нанятые слуги получали за свою работу?
4. Что могло побудить людей рабочего класса в Англии подписать контракт на работу в качестве наемного слуги?
5. Найдите подходящее значение слова из вышеприведенного отрывка
(a) привязать как ученик
(b) состояние рабства

Невидимый проход 3 для класса 7 CBSE

«Я готов к этому», — пробормотала Келли про себя, когда увидела, что учитель смотрит на нее.День начался для Келли плохо, и казалось, что все идет еще хуже! На нее зарычали перед всем классом за опоздание, и ей не разрешили сказать, почему она опоздала. Потом был тест по математике! Келли решила, что математика — не лучший ее предмет. На перемене дети дразнили ее за то, что она была задержана из-за опоздания. Затем пришло время обеда, а она не ела обеда. В довершение ко всему, ей приходилось доставлять газеты после школы в темноте.

Келли стонала — иногда было так трудно оставаться счастливой.Последние ее бумаги были доставлены. Подъезжая на велосипеде к своему дому, она слишком устала, замерзла и проголодалась, чтобы напевать счастливую мелодию. Ей еще нужно было сделать домашнее задание. Когда она вошла в дверь, папа сказал: «Келли, пока тебя не было дома, к тебе был гость, миссис Хьюстон. Джонсона. Она оставила это тебе. Келли подняла голову и удивленно посмотрела на отца. «Кто такая миссис Джонсон? Я не знаю Джонсонов.

«Ну, на этом письме и посылке есть твое имя, значит, она должна тебя знать», — сказал папа.»Что там написано?» Келли открыла конверт и вынула письмо. Она читала его молча, ее глаза расширились от удивления и удовольствия. «Это благодарственное письмо, папа. Этим утром я помогал маленькой девочке по имени Джейми по дороге в школу. Она неудачно упала. Вот почему я опоздал в школу, а потом получил за это наказание. Это письмо от ее матери с «благодарностью».

Это действительно хорошее письмо. » «Вот это да!» воскликнул папа, когда он закончил читать письмо. Келли развернула небольшой сверток.Внутри упаковки находился носовой платок, которым она перевязала колено Джейми, весь вымытый и отутюженный. Под носовым платком лежала старая на вид черная бархатная шкатулка. Келли осторожно открыла коробку. Внутри лежала золотая цепочка с медальоном в форме сердца. На нем была выгравирована надпись: «Я особенный». Келли смотрела на него со слезами на глазах. Она слегка прикоснулась к маленькому золотому медальону. В будущем она решила: «Всякий раз, когда я чувствую себя« некрасивой », я просто прикоснусь к этому медальону и запомню его послание… Я особенная.”

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Почему Келли опоздала в школу в то утро?
2. Почему Келли была голодной и уставшей, когда вернулась домой в тот вечер?
3. Какой сюрприз ждал Келли, когда она вернулась домой?
4. Как вы думаете, что чувствовала Келли, глядя на медальон?
5. Как медальон в форме сердца помог Келли воспрянуть духом?

Невидимый проход 4 для класса 7 CBSE

Мало кто когда-либо обращал внимание на уведомление о мистереДжимми Тан всякий раз, когда он входил в комнату. Это был застенчивый, тихий и простой человек, который предпочитал держаться особняком на публике. Однако люди, которые встречали его, поймут, что он на самом деле очень замечательный человек, добившийся многих впечатляющих результатов в научных экспериментах. С другой стороны, мистер Томас Ким, научный сотрудник, был человеком, которого все заметили бы на улицах. Он был одет в яркие наряды с огромными цветочными принтами, говорил громким голосом, и его смех был слышен со всех сторон комнаты.Помимо различий в характерах,

Г-н Ким и г-н Тан также были серьезными соперниками в Институте науки будущего. В канун Рождества все, кроме мистера Тана и мистера Кима, рано уходили с работы, чтобы отпраздновать это событие. Они были в своей лаборатории, анализируя результаты своих последних экспериментов. Г-н Тан понял, что в его эксперименте происходит что-то особенное — бактерии, которые он культивировал, очень быстро росли под высоким давлением и при очень низкой температуре.Записав результаты в свой блокнот, он вышел из комнаты, чтобы подготовиться к следующему раунду тестов. Вскоре после этого вошел Ким. «Привет, Джимми, — крикнул мистер Ким, — у тебя есть дополнительная копия формы для бронирования лаборатории?»

Ответа не последовало, поэтому г-н Ким перебирал вещи г-на Тана. Вскоре он нашел записную книжку г-на Тана и с ужасом увидел, что г-ну Тану удалось сделать одно из самых важных открытий в современной науке. «О нет, этого не может быть! Он станет очень известным, если опубликует эту находку.Вскоре его даже могут назначить главой отдела исследований, и мне придется работать под его началом! «Я не могу этого допустить», — подумал г-н Ким.,

Г-н Ким в камере глубокой заморозки, где хранилась чашка Петри, содержащая — бактерии. Он вынул чашку, сунул их в карман и вернулся в свою лабораторию. Г-н Тан вернулся через час и обнаружил пропажу своего блокнота и чашки Петри. Он знал, что г-н Ким забрал их, и пошел в лабораторию г-на Кима, чтобы противостоять ему.Когда г-н Тан открыл дверь лаборатории г-на Кима, он обнаружил, что г-н Ким неподвижно лежит на полу. Его лицо было бледным, а кожа почернела. Смертельные бактерии были обработаны ненадлежащим образом и заразили г-на Кима. Г-н Тан покачал головой и ушел.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Чем занимался г-н Тан?
2. Какое предложение объясняет вам, почему г-на Кима было легко узнать?
3. Где г-н Тан и г-н?Ким работа?
4. Почему мистер Та и мистер Ким не ладили?
5. Что г-н Тан обнаружил в эксперименте, который он провел в канун Рождества?

Невидимый проход 5 для класса 7 CBSE

«Как видите, — сказал капитан парома в мегафон, — самолет врезался во Всемирный торговый центр». Было 8:48, и наша пригородная лодка только что вышла из Атлантик-Хайлендс, штат Нью-Джерси, в Нью-Йорк. Такие утренние пилоты называют «суровым клином». Мы могли увидеть небоскребы нижнего Манхэттена — все еще 40 минут.прочь — с болезненной ясностью. Как и все, я с ужасом наблюдал, как дым поднимается с верхних этажей северной башни. Металлические полосы, которыми было ограждено здание, начали разворачиваться, как банки с тунцом. Потом меня осенило: мой брат Майкл был где-то внутри этого 110-этажного здания.

Неделей ранее Майк присоединился к одному из своих лучших друзей, Спайку Такеру, или «Такеру», в международной брокерской фирме Cantor Fitzgerald. До этого Майк 18 лет проработал в Prudential Bache.Майк и Так торговали внебиржевыми акциями и каждое утро катались на одной и той же лодке, обязательно добираясь до своих столов к 7:30. Я знал, что они будут в своем офисе, но не знал, на каком это этаже. Я попытался позвонить Майку, затем его жене Линн, а затем моему брату Нику. Нигде нет ответа. В тот момент, когда я взглянул вверх, второй самолет разрезал верхние этажи южной башни.

Все ахнули. Этот безжалостный шлепок всех нас выбил из головы. Это не было случайностью. Мы поняли, что Америка подверглась нападению.Тем не менее мы плыли. Мы миновали маяк Сэнди-Хук, Статую Свободы и остров Эллис, все смотрели на эти башни-близнецы. Оранжевые и желтые огненные шары размером с дирижабль звенели в другую. Мы с недоумением наблюдали, как осколки стекла и бумаги сыпались на улицы внизу. Я попытался представить, как Майк и Так сбегают по лестнице в безопасное место. Когда мы подошли к гавани Нью-Йорка, капитан объявил, что сойти нельзя. Вместо этого мы забирали тех, кто сбежал из офисных зданий возле торгового центра.Черная сажа и пепел теперь закрывали большую часть неба.

В воздухе стоял запах горящего пластика и резины. Уже тысячи людей заполнили пирс. Сознавая, что лучше, я посмотрел на Майка в толпе. Когда мы возвратились в Атлантическое нагорье; Я поднялся на верхнюю палубу. Нижний Манхэттен выглядел ужасно. Однако ничто не могло подготовить меня к тому, что было дальше: к обрушению южной башни. Казалось, что через несколько секунд огромный вихрь пепла и мусора обрушился на некогда вздымающийся небоскреб, изменив пейзаж, который я знал и любил с детства.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Что видели пассажиры парома, когда они впервые отплыли этим утром?
2. Откуда мы знаем, что в то утро была хорошая погода?
3. Объясните, почему автор был уверен, что Майк был в здании, когда произошел инцидент.
4. Что сделала писательница, когда поняла, что ее брат находится в здании?
5. Четко объясните, откуда писатель знал, что «это не было случайностью»?

Невидимый проход 6 для класса 7 CBSE

Как только я попробовал карри с креветками и нарезанные бобы с тертым кокосом, я позвонил официантке и спросил: «Повар похож на меня?» Уставшая от апрельской жары Кералы, официантка Биндху подумала, что я сошел с ума.Но она все равно проверила и вернулась, чтобы сообщить, что я не обнаружил на кухне давно потерянного ящика. Что ж, я мог бы поклясться, что моя мать приготовила торан с креветками и фасолью.

Я подумал, может ли это, наконец, быть тем местом, которое мои дедушка и бабушка оставили в Малайе более века назад. Я вернулся из своей первой поездки в Индию, испытывая чувство стыда за годы, которые я откладывал. Я узнал, что значит быть взятым в теплые объятия незнакомцев, когда люди подходят и говорят: «Твое лицо малаялиец, откуда ты?» «Сингапур», — отвечал я, и они пытались снова. «До этого? Ваши предки? ».Связь установилась, я мгновенно стал братом.

Мы с женой выбрали путешествие в Индию в нежности: полет в Кералу, круиз по знаменитым заводям на плавучем доме и проживание на курорте у чудесного озера Вембанад. И все же я не рассчитывал, что люди будут настолько обезоруживающе дружелюбными. Во время утренних прогулок по деревне за нашим отелем в 7 утра вставали ухоженные дети и играли, крича: «Как дела? Как тебя зовут?» Женщины мыли кастрюли и сковороды или стряхивали белье на берегу канала с пресной водой.Мужчины были по пояс, выполняя свои сложные банные ритуалы.

Рыбак с самой яркой улыбкой сказал мне, что его зовут Тэмби, и показал скудный улов мелкой рыбы, пригодной для жарки. Мне было трудно понять его жизнерадостность. Во время коротких автомобильных поездок по маленьким городкам я ловил себя на мысли, что мои дедушка и бабушка приехали из этого места или из того, что только что проехали. Я оставил семейную тайну неразгаданной и направился в аюрведический центр отеля. Сначала они заставили меня надеть эти тонкие трусики.Затем они капали на меня тонну теплого лечебного масла и покрывали его все, пока я не начал скользить.

Дальше приступили к работе два массажиста одновременно. Я возвращался три дня подряд. С тех пор, как мы вернулись домой, моя жена бросала в мою сторону несколько озабоченные взгляды, наполовину ожидая, что я это сделаю. разразиться одной из тех мечтательных песен о любви на малаялам, которые мы слышали повсюду. После недели отказа я позвонил по номеру, который нашел в Интернете, и начал говорить человеку по телефону, что я только что вернулся из Кералы и что аюрведический массаж был очень хорош, но он не дал мне закончить.

Сказав грубое слово, он выступил против коммерциализации древних традиций в Керале. Для него приятный массаж был ловушкой для туристов. На самом деле мне понадобится как минимум час консультации в его центре. Он решал, что со мной не так, прописывал правильные лекарства и диету и, только если мои недуги требовали массажа, порекомендовал правильный вид. В Керале было намного проще. Мне просто нужно вернуться за дополнительным.

Ответьте на следующие вопросы на основе отрывка для чтения.
1. Какое слово в первом абзаце ясно указывает на то, что ингредиенты были окончательно нарезаны?
2. Опишите погоду в Керале в то время.
3. Куда эмигрировали дедушка и бабушка писателя?
4. Как писатель установил связь с незнакомцами, которых он встретил?
5. Кто в третьем абзаце показал, что они дружелюбные люди?

7 класс обществознание боголюбов ответы на вопросы: ГДЗ от Путина к учебнику по обществознанию 7 класс Боголюбова, Иванова

Тесты по обществознанию (7 класс) с ответами по четвертям онлайн

1. Регулирование поведения людей в обществе

2. Человек в экономических отношениях

3. Человек и природа

4. Другие

▶▷▶ гдз по обществознанию учебник боголюбова ответы на вопросы

нужно логично излагать мысли

ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов Л.

Коротко о структуре пособия по обществознанию 7 класс Боголюбов

Обществознание 7 класс( итоговый тест за III и IV четверть).

Гдз по обществознанию 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы 2016

Решебник по обществознание 7 класс учебник боголюбова ответы на вопросы

Решения NCERT для класса 7 Социальные науки Глава 8

Страница № 120:

Вопрос 1:

Ответ:

Страница № 120:

Вопрос 2:

Ответ:

Страница № 120:

Вопрос 3:

Ответ:

Страница № 120:

Вопрос 4:

Ответ:

Страница № 121:

Вопрос 8:

Ответ:

Страница № 121:

Вопрос 9:

Ответ:

Страница № 121:

Вопрос 5:

Ответ:

Страница № 121:

Вопрос 6:

Ответ:

Страница № 121:

Вопрос 7:

Ответ:

NCERT для английского стихотворения класса 9, глава 2 Wind

Решения NCERT для английского стихотворения 9 класса, глава 2, Ветер

Невидимый проход для класса 7 CBSE с ответами

Невидимый проход для класса 7 CBSE с ответами Pdf

Unseen Passage Multiple Choice Questions для класса 7 CBSE

Вопросы по практике незримого прохождения для класса 7 CBSE

Добавить комментарий Отменить ответ