Чертежи черчение 7 класс: Черчение за 7-8 класс, Ботвинников — ГДЗ онлайн

Содержание

КТП черчение 7 класс | Календарно-тематическое планирование по технологии (7 класс) на тему:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Маттинская средняя общеобразовательная школа им. Е.Д.Кычкина»

Рассмотрено на заседании ШМУ учителей «Согласовано» «Утверждаю»

№ протокола ___ Зам. директора по УВР _______/Находкина А.Т/

«___»__________2017г. ___________/Павлова М.Г./ от «___» __________ 2017г.

«___» _________ 2017г.

Рабочая программа

Предмет, учебный материал Черчение. Программа составлена на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2000. Автор: А. Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вишнепольский, — Москва: Астрель, 2008г.

Учебный год 2017-2018 гг._____________________________________________________________________________________

Класс 7______________________________________________________________________________________________

Количество часов в год 34______________________________________________________________________________________________

Количество часов в неделю 1_______________________________________________________________________________________________

Учитель Стручкова Матрена Христофоровна________________________________________________________________

2017 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по черчению для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом.

Программа составлена на основе программы МОРФ Москва «Просвещение» 2000. Автор: А. Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вишнепольский, — Москва: Астрель, 2008г.

Программа содержит перечень объёма обязательных теоретических знаний по предмету, тематическое планирование, список методических материалов для учителя и учебных материалов для учащихся, а также перечень графических и практических работ. Программа рассчитана на 34 учебных часов (34 часа в 7 классе по 1 часу в неделю).

Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач входят: ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом.

Программа ставит целью:

— научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

прививать культуру графического труда.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать:

основы прямоугольного проецирования, правила выполнения чертежей, приёмы построения сопряжений, основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов, условности изображения и обозначения резьбы.

учащиеся должны иметь представление: выполнение технического рисунка и эскизов, об изображениях соединений деталей, об особенностях выполнений строительных чертежей.

Учащиеся должны уметь:

рационально использовать чертежные инструменты;

анализировать форму предметов в натуре и по их чертежам;

анализировать графический состав изображений;

читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные изображения несложных предметов;

выбирать необходимое число видов на чертежах;

осуществлять несложное преобразование формы и пространственного положения предметов и их частей;

применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием.

выполнять несложные сборочные и строительные чертежи, пользоваться ЕСКД и справочной литературой.

Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ.

Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

Формы контроля

Основными формами контроля знаний учащихся являются графические, практические и контрольные работы, которые являются проверочными после изучения основного материала в разделах. Кроме того, контроль предусматривает опрос учащихся по изученной теме, закрепление пройденного материала, самостоятельные и проверочные работы, работы по карточкам.

В 8 классе Графических и практических работ -12.

Процессы социальных преобразований в России поставили педагогическую науку перед необходимостью обновления подходов к обучению подрастающего поколения.

Особенность курса Черчения в общеобразовательной школе – его чрезмерная сжатость. При этом необходимо уложить знания, умения и навыки начального курса черчения так, чтобы учащиеся смогли использовать их в дальнейшем, особенно при продолжении обучения в технических вузах.

Создавшееся положение обязывает учителя черчения более тщательно отбирать и дозировать материал каждого урока. Проверка результатов графических знаний и умений является обязательным компонентом процесса обучения. Но контроль знаний учащихся остаётся наиболее уязвимым местом в работе школьного учителя.

7 класс

Рабочая программа составлена в соответствии со стандартом общеобразовательных учреждений по технологии, на основе программы рекомендованного Министерством образования РФ (Черчение : учебник для общеобразовательных учреждений / А. Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вишнепольский, — Москва: Астрель, 2008г.)

Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

В изучении курса черчения используются следующие методы:

Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса:

Программа ставит цель:

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

· Обобщить и расширить знания о геометрических фигурах и телах, обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

· Развить пространственные представления и воображения, пространственное и логическое мышление, творческие способности учащихся, сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

· Обучить основным правилами приёмам построения графических изображений, ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

· Содействовать привитию школьникам графической культуры, развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

· Научить пользоваться учебниками и справочными пособиями; сформировать познавательный интерес и потребность к самообразованию и творчеству обучить самостоятельно.

Календарно тематическое планирование включает в себя следующие разделы образовательной области «Черчения»:

— Техника выполнения чертежей и правила их оформления;

— Чертежи в системе прямоугольных проекций;

— Аксонометрические проекции. Технический рисунок;

— Чтение и выполнение чертежей;

— Эскизы.

В программе содержатся уроки с агро-компонетами. 4 ч, 1 ч в четверть.

Настоящая учебная программа рассчитана для общеобразовательных школ. Изучение курса черчения рассчитано на один год обучения, один час в неделю. Всего 34 часа.

Количество графических работ: 11

Тематический план

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
	1.Техника выполнения чертежей и правила их оформления
1	История развития чертежа. Графические изображения	1
2	Чертежные инструменты, материалы и принадлежности	1
3	Организация рабочего места	1
4	Правила оформления чертежей	1
5	Линии чертежа	1
6	Шрифты чертежные	1
7	Масштабы	1
	2. Чертежи в системе прямоугольных проекций
8	Проецирование	1
		1
9	Прямоугольное проецирование	1
10	Расположение видов на чертеже.	1
11	Местные виды	1
	3. Аксонометрические проекции. Технический рисунок.
12	Получение аксонометрических проекций	1
13	Построение аксонометрических проекций	1
14	Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности	1
15	Технический рисунок	1
	4. Чтение и выполнение чертежей
16	Анализ геометрической формы предмета	1
17	Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.	1
18	Проекции вершин, ребер и граней предмета	1
19	Чертежи и аксонометрические проекции предметов	1
20	Порядок построения изображений на чертежах	1
21	Построение третьего вида	1
22	Нанесение размеров с учетом формы предмета	1
23	Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей	1
24	Сопряжение	1
25	Применение геометрических построений на практике.	1
26	Чертежи разверток поверхностей геометрических тел	1
27	Порядок чтения чертежей деталей.	1
28	Практическая работа № 7	1
29	Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы	1
	5. Эскизы
30	Выполнение эскизов деталей	1
31	Графическая работа №9 « Эскиз и технический рисунок детали»	1
32	Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования	1
33	Графическая работа №11 «Выполнение чертежа предмета»	1
34	Обобщающий урок	1

Итого: 34 часа

Календарно-тематическое планирование «7 класса»

№ п/п	Наименование темы	Количество часов	Ожидаемый результат	Графическая и практическая деятельность учащихся	Домашнее задание	Агро -компонент	Дата по плану	Дата по факту
	1. Техника выполнения чертежей и правила их оформления
1	История развития чертежа. Графические изображения	1	Знать: историю развития графических изображений и их виды. Предназначение чертежного инструмента, правила оформления чертежей. Уметь: определять масштабы, чертежные шрифты, виды изображений и линий.	Ознакомить историю развития графических изображений; изучить инструменты, принадлежности, материалы. Ознакомление основных правил оформления чертежей, нанесение линий, чертежных шрифтов, уменьшение и увеличение деталей по масштабу.	Стр. 3-9
2	Чертежные инструменты, материалы и принадлежности	1			§1 Стр. 10-12
3	Организация рабочего места	1			Стр. 12-14
4	Правила оформления чертежей	1			§2 Стр.15-20
5	Линии чертежа	1			Графическая работа №1
6	Шрифты чертежные	1			Стр. 23-24
7	Масштабы	1			Графическая работа №2	Вычислить масштаб ипподрома в м и см.
	2.Чертежи в системе прямоугольных проекций
8	Проецирование	1	Знать: общие сведения о проецировании; центральное и параллельное проецирование; проецирование на одну и несколько плоскостей Уметь: построить проекции фигур, точек, плоскостей. Применять знания на практических работах.	Рассмотреть понятие проецирования, различные методы проецирования (центральный, параллельный, прямоугольный). Выполнение проецирование деталей на одну, две, три плоскости проекции методом прямоугольного проецирования.	§3 Стр.32-35
		1			§3 Стр.32-35
9	Прямоугольное проецирование	1			§4 Упр. №7
10	Расположение видов на чертеже.	1			§5 Стр.42 Вопросы 1-3
11	Местные виды	1			Упр. №8-№9
	3. Аксонометрические проекции. Технический рисунок.
12	Получение аксонометрических проекций	2	Знать: Положение осей, аксонометрические проекции плоских фигур, аксонометрические проекции плоскогранных предметов, фронтальные диметрические проекции окружностей, изометрические проекции окружностей. Уметь: построить фронтальные диметрические и изометрические проекции деталей, окружностей.	Выполнение оси фронтальной диметрической и изометрической проекции по примерам. Увеличение величин изображений. Выполнение технических рисунков моделей и деталей.	§6
13	Построение аксонометрических проекций	1			Стр. 48-52 Упр.10-11
14	Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности	1			Упр. 15
15	Технический рисунок	1			Технический рисунок детали	Выполнить технический рисунок детали трактора.
	4. Чтение и выполнение чертежей
16	Анализ геометрической формы предмета	1	Знать: понятие о геометрических телах, разбивка деталей на геометрические тела; порядок построения проекций геометрических тел. Уметь: разбивать детали на геометрические тела; построить проекции геометрических тел; выделять простейшие геометрические тела в реальных деталях.	Строение проекции геометрических тел. Рассмотрение особенностей проецирования правильных пирамид. Освоение практических навыков анализа геометрических форм предметов на основе характерных признаков.	§10 Стр.61, вопросы 1-4; Упр.19
17	Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.	1			§11 Упр. 20 Занимательные задачи
18	Проекции вершин, ребер и граней предмета	1			§12 Упр. 21-25
19	Чертежи и аксонометрические проекции предметов	1			Графическая работа №4
20	Порядок построения изображений на чертежах	1	Знать: порядок построения проекций геометрических тел и групп. Уметь: построить проекции геометрических тел и групп.	Построение проекции группы геометрических тел, рассмотрение взаимного расположения геометрических тел, также относительно плоскостей проекции.	§13 Упр. 31-32
21	Построение третьего вида	1			Графическая работа №5	Выполнить три вида рабочей лопаты.
22	Нанесение размеров с учетом формы предмета	1			§14 Упр. 37
23	Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей	1			§15 98-103, Упр. 40
24	Сопряжение	1	Знать: применение геометрических построений на практике, чертежи разверток; габаритные размеры деталей. Уметь: построить сопряжения; определить виды деталей, размеры деталей и ее элементов.	Выполнение технических рисунков деталей. Конструирование аналогичного моделя деталей предмета, выполнение ее чертежей и наглядного изображения.	Упр. 41
25	Применение геометрических построений на практике.	1			Графическая работа №6
26	Чертежи разверток поверхностей геометрических тел	1			§16 Стр. 111-114
27	Порядок чтения чертежей деталей.	1			§17 Упр.№42
28	Практическая работа № 7	1			Решение занимательных задач
29	Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы	1			Графическая работа №8	Выполнить преобразование детали трактора Синтай.
	5. Эскизы
30	Выполнение эскизов деталей	1	Знать: понятия об изображении эскиза детали. Назначение эскизов, порядок выполнения Уметь: выполнять эскизы деталей с натуры.	Выполнение эскиза технического рисунка деталей, нанесение размеров.	Упр.№43
31	Графическая работа №9 « Эскиз и технический рисунок детали»	1			Графическая работа №9
32	Выполнение эскизов деталей с включением элементов конструирования	1			Графическая работа № 10
33	Графическая работа №11 «Выполнение чертежа предмета»	1	Знать: Порядок чтения чертежей. Уметь: применять знания в практических работах.	Повторение и закрепление полученных знаний	Стр.125
34	Обобщающий урок	1		Повторение и закрепление полученных знаний

Черчение. Учебник для 7-9 классов. Ботвинников, 1975. DjVu

Прислал Дмитрий Иванов.
_______________

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

§ 1. Роль черчения в жизни человека 3
§ 2. Чертежные инструменты, материалы и принадлежности 8
§ 3. Основные правила оформления чертежей 13
Стандарты на чертежи
Формат, рамка и основная надпись чертежа 14
Линии чертежа и их обводка 16
Шрифт для надписей на чертежах 19
Как наносят размеры на чертеже 22
Применение масштаба в черчении 23

Глава 1. Способы проецирования

§ 4. Метод проекций. Виды проецирования 26
§ 5. Проецирование на одну, две и три взаимно перпендикулярные плоскости проекций 29

Глава 2. Чертежи в прямоугольных проекциях

§ 6. Прямоугольные проекции как основной способ изображений в технике. Расположение видов на чертеже 38
§ 7. Приемы построения чертежей (в прямоугольных проекциях) 42

Глава 3. Наглядные изображения

§ 8. Получение наглядных изображений 53
§ 9. Построение аксонометрических проекций 54
§ 10. Изображение окружностей в аксонометрии 59
§ 11. Технический рисунок 63

Глава 4. Анализ чертежа

Приемы выполнения и чтения чертежей
§ 12. Как анализировать по чертежу форму предмета и графический состав изображений. 65
§ 13. Чертежи и наглядные изображения геометрических тел
§ 14.

Анализ формы предмета по чертежу 83
Расчленение предмета на геометрические тела
Изображение точек, лежащих на поверхности предмета 86
Вырезы на геометрических телах 90
Что нужно знать о нанесении размеров 94
§ 15. Геометрические построения, необходимые при выполнении простейших чертежей 96
Деление окружности на равные части
Сопряжения 98
Применение геометрических построений на практике 100
§ 16. Чтение чертежей технических деталей 102

Глава 5. Эскизы и чертежи деталей
§ 17. Общие сведения об эскизах 105

Глава 6. Сечения
§ 18. Что нужно знать, прежде чем изучать сечения 111
§ 19. Общие сведения о сечениях 115

Глава 7. Разрезы

§ 20. Общие сведения о разрезах 124
§ 21. Простые разрезы 128
§ 22. Соединение на чертеже части вида и части разреза 133
§ 23. Особые случаи разрезов. 137
§ 24. Сложные разрезы 146

Глава 8. Рабочие чертежи деталей

§ 25. Геометрические построения на рабочих чертежах 162
Линии взаимного пересечения поверхностей и их изображение
Сопряжения 165
§ 26. Изображение и обозначение резьбы на чертежах. 170
§ 27. Определение необходимого
количества изображений 174
§ 28. Уклон и конусность. Их обозначение на чертеже. 180

Глава 9. Изображение соединений деталей

§ 29. Общие сведения о разъемных и неразъемных соединениях 189
§ 30. Шпоночные и штифтовые соединения 194
Шпоночные соединения —
Штифтовые соединения 200
§ 31. Упрощенные изображения резьбовых изделий и их соединений 202
§ 32. Сварные и заклепочные соединения 212
Сварные соединения —
Заклепочные соединения 217

Глава 10. Сборочные чертежи

§ 33. Общие сведения о сборочных чертежах 219
§ 34. Как читать сборочные чертежи 229
§ 35. Изображение зубчатых передач и пружин 237
Изображение зубчатых передач 237
Изображение пружин 240 § 36. Деталирование сборочного чертежа 243

Глава 11. Строительные и топографические чертежи

§ 37. Особенности строительных чертежей 255
§ 38. Особенности топографических чертежей 261
Масштаб топографических чертежей (карт)
Изображения на топографических чертежах 263
§ 39. Основные условные графические обозначения на строительных и топографических чертежах 264
§ 40. Чтение строительных и топографических чертежей 268 § 41. Некоторые условные обозначения для схем коммуникаций 274

Глава 12. Схемы

§ 42. Особенности схем 280 § 43. Основные условные обозначения для схем 282
Обозначения для кинематических схем
Обозначения для электрических схем 287
§ 44. Чтение схем 290
Чтение кинематических схем
Чтение электрических схем 293

§ 45. Выполнение кинематических схем 294
Приложения 297

Введение, главы 1, 2, 5 написаны В. Н. Виноградовым, главы 3, 4 — И. С. Вышнепольским, главы 6 — 8 — С. Я. Дембинским, главы 9 — 12 — А. Д. Ботвинниковым и Я. С. Вышнепольским.

Фрагмент (§ 1):

Введение
§ 1. Роль черчения в жизни человека

Что изучает черчение. Черчение — это учебная дисциплина, которая изучает правила выполнения и чтения чертежей.
Любой предмет, находящийся перед нами, можно нарисовать, сфотографировать, описать словами. Но его можно и начертить, или, говорят, построить чертеж.
Чертеж содержит изображение предмета, выполненное по определенным правилам с помощью чертежных инструментов. По чертежу мы можем судить об устройстве предмета, о его размерах, о форме предмета в целом и его частей.

На рис. 1 показан чертеж речного судна.

Как видите, чертеж состоит из нескольких связанных между собой изображений. На чертеже судна таких изображений три. На каждом из них предмет показан видимым с какой-либо одной стороны.
Рис. 2. Наглядное изображение головки паяльника
Изучив черчение, вы научитесь выполнять и понимать различные чертежи, узнаете правила оформления чертежей, научитесь работать чертежными инструментами и строить изображения от руки. Знания, полученные на уроках черчения, потребуются вам при изучении других школьных предметов. Они понадобятся вам в будущем, когда вы будете работать на заводах, стройках, в колхозах и совхозах.
Чертеж и другие изображения.
Людям приходится пользоваться не только чертежами, но и другими изображениями. Такими изображениями могут быть рисунки, географические карты, планы, схемы и т. п., с которыми вы уже встречались.
Например, в школьных мастерских при изготовлении различных предметов вы встречались с их наглядными изображениями (рис.

2). На наглядном изображении, как и на рисунке, предмет показывают одновременно видимым с нескольких сторон. При этом в отличие от рисунка линии, параллельные на предмете в натуре, остаются параллельными между собой и на изображении. Если такое изображение дополнить размерами, то по нему можно изготовить несложный предмет. На рис. 2 дано наглядное изображение головки паяльника, который изготовляют ребята в мастерских школы.
Наглядные изображения, выполненные от руки, на глаз, без точного соблюдения размеров предмета, называются техническими рисунками.
В практике используют и чертежи, построенные от руки с приблизительным сохранением размеров предмета. Такие чертежи называются эскизами.
Для сборки предмета из готовых деталей применяют сборочные чертежи. На сборочном чертеже детали изображают в соединении. Каждую деталь, входящую в предмет, на таком чертеже нумеруют. В отдельной таблице указывают наименование всех деталей.
На рис. 3 приведен сборочный чертеж выпиловочного столика с планкой-хвостовиком.

Столик предназначен для работы лобзиком в мастерских школы. Во время выпиливания хвостовик столика укрепляют в зажиме верстака. Цифрой 1 на чертеже обозначена деталь — основание, цифрой 2 — хвостовик, цифрой 3 — шурупы.
На уроках трудового обучения и на занятиях в школьных мастерских вы встречались еще с одним изображением — разверткой предмета. На рис. 4 справа вы видите развертку папки для хранения чертежей. По этой развертке и рисунку слева вы можете сделать папку для своих чертежей.

Изображения Земли и участков земной поверхности вы можете увидеть на географических картах и топографических чертежах. С ними вы уже знакомились на уроках природоведения и географии.
Рис. 3. Сборочный чертеж выпиловочного столика
На уроках физики вы будете часто пользоваться еще одним изображением — схемой. Схема упрощенно и условно передает принцип работы изделия. Чтобы ее прочитать, необходимо знать, как тот или иной предмет изображается на схеме. В черчении вы познакомитесь с ней в конце курса.

В школе вы встретитесь и с другими видами изображений, например: графиками, диаграммами и т. п.
Чертеж, наглядное изображение, развертка, географическая карта, план, эскиз, схема и т. п. — примеры графических изображений. Графическими называются все изображения, которые выполнены карандашом, чернилами, тушью или краской с помощью линий, штрихов и точек. К графическим изображениям относится и рисунок.
Те изображения, которые используются в технике для изготовления машин и их частей или для других производственных целей, называют техническими или инженерными. К ним относят чертежи, эскизы, технические рисунки, схемы и др. Рисунки относятся к художественной графике.
Черчение и техника. В школе, дома и на улице человека окружают различные приборы и машины. Советская страна — это страна высокоразвитой техники. Каждый день на наших заводах и фабриках изготовляют многочисленные станки, электровозы, самолеты, бытовые машины, например холодильники и пылесосы, и многое другое.

Создать и изготовить эти машины нельзя без чертежей. Чертежи передают замысел инженера рабочему. По чертежам изготовляют отдельные детали машин, по чертежам собирают из готовых деталей сложные устройства. Поэтому чертеж называют «языком техники».
Чтобы овладеть техникой, чтобы стать квалифицированным рабочим, сельским механизатором или инженером, надо уметь создавать, т. е. выполнять, чертежи и уметь понимать, или, как говорят в черчении, читать их. Читая чертеж, рабочий представляет то, что задумано конструктором. Чертежи пересылают с завода на завод, из страны в страну. Человек любой специальности поймет чертеж, изучит по чертежу устройство самой сложной машины, если он умеет читать их. Черчение должен знать не только инженер, но и каждый рабочий. Из истории развития чертежа. Современный чертеж прошел долгий путь развития. Появление чертежей было связано со строительством укреплений, храмов, городов. Сначала чертежи делали на земле на том месте, где необходимо было вести постройку.

Затем их стали выполнять на камне, граните и глиняных плитах.
Древнейшие, дошедшие до нас русские чертежи относятся к XVI веку. Однако пользоваться ими стали на Руси значительно раньше.
Рис. 5. Чертеж мельницы на реке Семь (XVII в.)
Вначале изображения выполняли от руки, на глаз. Такой чертеж не содержал размеров, и судить по нему об изображенных предметах можно было лишь приближенно. На рис. 5 вы видите чертеж мельницы на реке Семь (XVII в.). Этот чертеж нуждается в словесных пояснениях, поэтому на нем сделаны различные надписи.
Постепенно чертежи становились более совершенными. На рис. 6 показан чертеж моста (как мы видели бы его сверху) и сторожевой башни (как мы видели бы ее спереди), относящийся к XVII веку. Он более точно передает очертания изображаемых сооружений и выполнен уже с помощью чертежных инструментов.
Значительного расцвета достигла русская графика во времена Петра I. До нас дошли многие кораблестроительные чертежи того времени, некоторые из них выполнены Петром I.

Чертежами пользовались многие выдающиеся русские изобретатели и инженеры. Чертежи первой паровой машины (И. И. Ползунов, XVIII в.), моста через реку Неву (И. П. Кулибин, XVIII в.), чертежи первого русского паровоза (Черепановы, XIX в.) выполнены с большим мастерством и глубоким пониманием правил построения и оформления чертежей.
Рис. 6. Чертеж моста и сторожевой башни (XVII в.)
Русские ученые внесли большой вклад в развитие инженерной графики.
Черчение нужно знать каждому.
Чертежи являются постоянным спутником человека любой профессии. Они нужны не только в технике. По чертежам возводят жилые здания, строят плотины, электростанции, шахты, прокладывают шоссейные и железные дороги. Такие чертежи называют инженерно-строительными.
По чертежам изготовляют обувь, шьют одежду, делают мебель, планируют и озеленяют города и сельские поселки. Чертежи необходимы врачу при изучении сложной медицинской техники. Чертежами пользуются летчики и мореплаватели, прокладывая курс корабля.

Чертеж нужен школьнику при изучении физики, математики, географии. Поэтому, чтобы стать грамотным человеком, чтобы приносить пользу Родине своим трудом, необходимо настойчиво изучать черчение.

Ответьте на вопросы
1. Что изучает черчение?
2. Какое изображение называется чертежом?
3. Какие еще виды графических изображений вы знаете?
4. Почему чертеж называют «языком техники» ?
5. Для чего человеку надо знать черчение?

КОНЕЦ § 1.

Учебники и рабочие тетради по черчению для 7 класса

Черчение: Прямоугольное проецирование и построение комплексного чертежа: Рабочая тетрадь №3

Автор: Преображенская Н.Г.
Год: 2020

В рабочей тетради №3 решаются вопросы, связанные с обучением чтению и построению комплексных чертежей, представленных двумя и тремя видами. Система заданий способствует последовательному развитию у школьников пространственных представлений и мышлений, формированию познавательного интереса, расширению и углублению знаний.

Большой справочник школьника 5-11 классы

Год: 2021

В справочнике собраны основные знания по 10 базовым предметам школьной программы (русскому языку, математике, истории, английскому языку, физике, химии, литературе, биологии, информатике, географии) за 5-11 классы. В книге содержится экстракт знании, который должны усвоить школьники за годы учебы. Справочник будет незаменим при подготовке к урокам, школьным и вступительным экзаменам.

Черчение.

Аксонометрические проекции. Рабочая тетрадь №4

Автор: Преображенская Н.Г., Кучукова Т., Беляева И.А.
Год: 2021

Рабочая тетрадь № 4 поможет школьникам научиться строить наглядные изображения объемных предметов и плоских фигур в изометрической и диметрической проекциях. Большое внимание в тетради уделено построению наглядных изображений по алгоритму, а также самоконтролю школьников за правильностью выполнения заданий, развитию их пространственного мышления и творческих способностей.

Черчение. Основные правила оформления чертежей. Построение чертежа «плоской» детали. Рабочая тетрадь №1

Автор: Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А.
Год: 2020

Основное внимание уделено подготовке учащихся к успешному восприятию курса «Черчение», обучению анализу геометрической формы объемных предметов, алгоритму построения чертежа «плоской» детали, нанесению размеров и правилам обводки чертежа.

Черчение. Геометрические построения. Рабочая тетрадь №2

Автор: Преображенская Н.Г., Кучукова Т., Беляева И.А.
Год: 2021

Рабочая тетрадь № 2 предназначена для формирования у школьников знаний по курсу «Черчение», овладения графическими умениями и навыками, а также развития интеллектуальных данных в процессе освоения приемов построения чертежа «плоской» несимметричной детали, содержащей сопряжения, и деления окружностей на равные части.

Черчение. Разрезы. Рабочая тетрадь №6

Автор: Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В.
Год: 2021

Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства общего и профессионального образования РФ. Данное пособие предназначено для учащихся, изучающих черчение или техническую графику. Пособие представляет собой комплект из девяти рабочих тетрадей с печатной основой, составленных по наиболее сложным разделам школьного курса черчения и предназначенных для упражнений, решения задач и выполнения самостоятельных графических работ.

Черчение. Сечения. Рабочая тетрадь №5

Автор: Преображенская Н.Г., Преображенская И.Ю.
Год: 2020

Пособие адресовано школьникам, изучающим черчение или техническую графику, отнесенные учебным планом средней школы к образовательной области «Технология». Этот комплект их девяти рабочих тетрадей с печатной основой предназначен для упражнений, решение задач и выполнения самостоятельных графических работ непосредственно на их страницах.

Черчение.

Чертежи типовых соединений деталей. Рабочая тетрадь №7

Автор: Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В.
Год: 2020

Данное пособие предназначено для учащихся, изучающих черчение или техническую графику. Пособие представляет собой комплект из девяти рабочих тетрадей с печатной основой, составленных по наиболее сложным разделам школьного курса черчения и предназначенных для решения задач и выполнения самостоятельных графических работ.

Изобразительное искусство. 5-7 класс. Терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины

Автор: Павлова О.В.
Год: 2018

В пособии представлен дидактический материал к урокам и внеклассным занятиям по изобразительному искусству, систематизированный в соответствии с содержанием примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству («Виды и жанры изобразительного искусства», «Творчество художников разных стран», «Техника живописи» и др. ).

Изобразительное искусство. 5-9 класс. Рабочие программы по программе Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, В.И. Колякиной, Л.В. Неретиной, Г.А. Поровской

Автор: Паламар Н.Р.
Год: 2012

Рабочие программы по программе Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, В.И. Колякиной, Л.В. Неретиной, Г.А. Поровской. Каждая программа содержит: пояснительную записку, включающую учебно-тематический план, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематическое обеспечение; развернутое тематическое планирование системы уроков и педагогических средств.

Изобразительное искусство. 5-8 классы. Управление познавательной деятельностью учащихся

Автор: Сластникова М.В., Усова Н.В., Вереитинова Е. И
Год: 2013

Познавательная активность является необходимым условием формирования умственных качеств личности. Плодотворной почвой для этого является организация учебной деятельности по изобразительному искусству, основанная на применении развивающих образовательных технологий, как источник для целенаправленной работы мысли и движения, развития жизненно важных свойств личности и активности школьника.

Книги по черчению по классам

Также смотрите разделы связанные с разделом Книги по черчению:

Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Книги по черчению:

Задания на чтение и деталирование сборочных чертежей, Пособие для учащихся, 7-8 класс, Сальников М.Г., Бровко И.Г., 1981
Черчение, 7-8 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2009

Задания на чтение и деталирование сборочных чертежей, Пособие для учащихся, 7-8 класс, Сальников М. Г., Бровко И.Г., 1981
Черчение, 7-8 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2009
Черчение, второй год обучения, 8 класс, чтение и деталирование сборочных чертежей, рабочая тетрадь, Преображенская Н.Г., Преображенская И.Ю., 2001
Черчение, учебник для 8 классов средних общеобразовательных школ, Рахманов И., 2019

Универсальные поурочные разработки по черчению, 9 класс, Ерохина Г.Г., 2011
Универсальные поурочные разработки по черчению, 9 класс, Ерохина Г.Г., 2011
Черчение, 9 класс, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2018
Черчение, 9 класс, Виноградов В.Н., 2014
Черчение, 9 класс, Виноградов В.Н., 2014
Черчение, 9 класс, Гордеенко Н.А., Степакова В.В., 2010
Черчение, 9 класс, Методическое пособие, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2019
Черчение, 9 класс, Преображенская Н.Г., 2011
Черчение, 9 класс, Рабочая программа, Преображенская Н.Г., Кодукова И. В., 2017
Черчение, 9 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, Преображенская Н.Г., 2011
Черчение, учебник для учащихся 9 класса школ общего среднего образования с русским языком обучения, Рахманов И., 2019

3D моделирование в инженерной графике, Ханов Г.В., Безрукова Т.В., 2015
Геометрические построения, Василенко Е.А., Стрижак А.А., 2006
Задачник по основам черчения, Кузьмина И.А., Хомутова А.И., 1985
Занимательное черчение, Воротников И.А., 1990
Изделия приборостроения, альбом рабочих чертежей, Кувшинов Н.С., 2007
Иллюстрированный самоучитель по созданию чертежей
Индивидуальные задания по курсу черчения, Боголюбов С.К., 2007
Инженерная графика, Георгиевский О.В., 2005
Инженерная графика, Елкин В.В., Тозик В.Т., 2009
Инженерная графика, Куликов В.П., Кузин А.В., 2009
Инженерная графика, Лагерь Л.И., 2009
Инженерная графика, Машиностроительное черчение, Чекмарев А. А., 2014
Инженерная графика, Металлообработка, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А., 2015
Инженерная графика, Практикум по проекционному черчению, Зелёный П.В., 2013
Инженерная графика, Практикум, Михайлов Г.М., Тепляков Ю.А., Острожков П.А., 2010
Инженерная графика, Практикум, Осит Е.В., 2012
Инженерно-строительная геометрия, Практикум, Лазарев С.И., Горелов А.А., Стукалина Н.В., 2009
Как читать чертежи, Коваленко А.В., Гредитор М.А., 1983
Как читать чертежи, Коваленко А.В., Гредитор М.А., 1987
Конструирование в курсе черчения, Большанин И.В., 1987
Методика преподавания черчения, Ройтман И.А., 2000
Методы построения теоретического чертежа, Китаев М.В., Суров О.Э., 2017
Начертательная геометрия и черчение, Чекмарев А.А., 2002
Оформление чертежей жилых зданий, Иванова В.Ф., Шибанова Е.И., Михайлова А.Г., 2009
Практикум по геометрическому и проекционному черчению, Романенко И.И., Иванов А. Ю., Краева Т.Е., 2003
Практикум по инженерной графике, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Хаддинов В.А., 2004
Проекционное черчение, Рабочие чертежи, Дмитриенко Л.В., 2016
Разработка чертежей, правила их оформления и стандарты, Гринёва Н.В., 2008
Сборник упражнений для чтения чертежей по инженерной графике, Миронов Б.Г., Панфилова Е.С., 2010
СПРАВОЧНОЕ РУКОВОДСТВО К ЗАДАНИЯМ ПО МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОМУ ЧЕРЧЕНИЮ, Учебное пособие, Решетов А.Л., Хмарова Л.И., 2015
Технический рисунок, Писканова Е.А., 2011
Техническое черчение, Решетов А.Л., Жуйкова Т.П., Скоцкая Т.Н., 2008
Техническое черчение, Чумаченко Г.В., 2016
Черчение для радиотехников, Червинская В.В., 1993
Черчение и перспектива, Соловьев С.А., Буланже Г.В., Шульга А.К., 1982
Черчение и рисование, Учебник для техникумов, Кириллов А.Ф., 1980
Черчение, Александрович З.И., Зенюк И.А., Якубенко В.С., 1983
Черчение, Александрович З.И., Зенюк И. А., Якубенко В.С., 1983
Черчение, Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С., 2008
Черчение, Матвеев А.А., Борисов Д.М., Богомолов П.И., 1979
Черчение, Металлообработка, Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А., 2011
Черчение, Металлообработка, Практикум, Васильева Л.С., 2010
Черчение, Методическое пособие к учебнику А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского «Черчение. 9 класс», Виноградов В.Н., Вышнепольский В.И., 2015
Черчение, Рабочая тетрадь, Вышнепольский В.И., 2013
Черчение, Степакова В.В., Курцаева Л.В., 2012
Черчение, Степакова В.В., Курцаева Л.В., Айгунян М.А., 2012
Черчение. Xаскин А.М., 1974
Чтение и деталирование сборочных чертежей, альбом, Боголюбов С.К., 1986

Рабочая программа по черчению для учащихся 8-9 классов, УМК А. Д. Ботвинникова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЧЕРЧЕНИЕ»

8 — 9 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по учебному предмету «Черчение» составлена на основании следующих нормативных документов:

Федеральный закон от 29. 12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

3. С использованием Примерной программы основного общего образования. «Черчение». – М.: Просвещение, 2010.

4. С использованием авторской программы Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов, М. Просвещение 2010

5. Учебный план МБОУ «СОШ № 5.

На изучение предмета «Черчение» в основной школе выделяется 68 часов

Класс	Количество часов в неделю	Количество часов за учебный год
8 класс	1	34
9 класс	1	34
ИТОГО		68

Планируемые результаты

Программа обеспечивает достижение выпускниками основной школы следующих предметных, метапредметных и личностных результатов.

Предметные результаты

1.Приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

2. Развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

3. Развитие визуально – пространственного мышления;

4. Приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования, в том числе базирующихся на ИКТ;

5. Формирование стойкого интереса к творческой деятельности.

6. Сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

7. Ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

8. Обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

9. Развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

10. Обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

11. Прививать культуру графического труда.

12. Научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

Метапредметные результаты

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

3. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

5. Владение основами самоконтроля, самооценки;

6. Умение работать со справочниками и ГОСТами;

7. Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Личностные результаты

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества;

2. Сформированность основ российской, гражданской идентичности:

патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

3. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению на основе мотивации к обучению и познанию;

4. Готовность и способность обучающихся к формированию ценностно-смысловых установок: формированию осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению и мировоззрению;

5. Формированию коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности;

6. Осознание значения семьи в жизни человека и общества.

Содержание курса

Введение в предмет. Техника выполнения чертежей и правила их оформления

Правила оформления чертежей. Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения из истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приёмы работы инструментами. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.
Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертёжном шрифте. Буквы, цифры и знаки.

Способы проецирования . Проецирование. Центральное параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трёх взаимно перпендикулярных плоскостях проекций.
Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направления осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объёмных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа её построения.

Чтение и выполнение чертежей деталей. Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части). Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, рёбер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета. Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов. Использование знака квадрат. Развёртывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения. Чтение чертежей. Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих.

Обобщение сведений о способах проецирования. Повторение сведений о способах проецирования.

Сечения и разрезы. Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. Правила выполнения сечений.
Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Соединение вида и разреза.

Тонкие стенки и спицы на разрезе.

Определение необходимого количества изображений. Выбор количества изображений и главного изображения. Условности и упрощения на чертежах.

Сборочные чертежи.

Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы. Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений. Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Разрезы на сборочных чертежах. Размеры на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Понятие о деталировании.

Чтение строительных чертежей. Основные особенности строительных чертежей. Условные изображения на строительных чертежах. Порядок чтения строительных чертежей.

Разновидности графических изображений. Обзор разновидностей графических изображений.

Тематическое планирование

Классы	Разделы, темы	Количество часов
8 класс	Введение в предмет	1час
	Правила оформления чертежей	6 часов
	Способы проецирования	11 часов
	Чтение и выполнение чертежей деталей	16 часов
9 класс	Обобщение сведений о способах проецирования.	1час
	Сечения и разрезы	14 часов
	Определение необходимого количества изображений	4 часа
	Сборочные чертежи	11 часов
	Чтение строительных чертежей	4 часа
	Разновидности графических изображений	1час

Приложение 1.

Календарно-поурочное планирование по учебному предмету «Черчение». 8-9 класс

№п/п	Дата		Темы уроков	Особые пометы
№п/п	9А	9Б	Темы уроков	Особые пометы
1			Обобщение сведений о способах проецирования (1 ч. ) Повторение сведений о способах проецирования.
2			Сечения и разрезы (14 ч.) Сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений.
3			Правила выполнения сечений.
4			Графическая работа №12 по теме «Эскиз детали с выполнением сечений»
5			Назначение разрезов
6			Правила выполнения разрезов.
7			Фронтальный разрез
8			Горизонтальный разрез
9			Профильный разрез. Местный разрез
10			Соединение вида и разреза. Другие сведения о разрезах и сечениях.
11			Применение разрезов в аксонометрических проекциях
12			Графическая работа №13 по теме «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза»
13			Определение необходимого количества изображений (4 ч.) Выбор количества изображений и главного вида
14			Графическая работа №14 по теме «Чертеж детали с применением разреза».
15			Практическая работа №15 по теме «Чтение чертежей».
16			Графическая работа №16 по теме «Эскиз с натуры».
17			Сборочные чертежи (11 ч.) Общие сведения о соединениях деталей.
18			Изображение и обозначение резьбы.
19			Чертежи болтовых и шпилечных соединений.
20			Графическая работа №17 по теме «Чертежи резьбового соединения».
21			Чертежи шпоночных и штифтовых соединений.
22			Общие сведения о сборочных чертежах изделий
23			Порядок чтения сборочных чертежей. Условности и упрощения на сборочных чертежах
24			Практическая работа № 18 по теме «Чтение сборочных чертежей»
25			Понятие о деталирование.
26			Условные изображения на строительных чертежах.
27			Графическая работа №19 по теме «Деталирование».
28			Практическая работа № 20 по теме «Решение творческих задач с элементами конструирования»
29			Графическая работа №21 по теме «Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы»
30			Чтение строительных чертежей (4 ч.) Основные особенности строительных чертежей
31			Контрольная работа за курс 9 класса
32			Порядок чтения строительных чертежей
33			Практическая работа №22 по теме «Чтение строительных чертежей».
34			Разновидности графических изображений (1 ч.) Разновидности графических изображений
Итого 34часа

№п/п	Дата				Темы уроков	Особые пометы
	8А	8Б	8В
1				Введение в предмет (1ч). Техника выполнения чертежей и правила их оформления
2				Правила оформления чертежей (6 часов) Чертежные инструменты, материалы и принадлежности
3				Правила оформления чертежей
4				Линии
5				Графическая работа №1 Линии чертежа
6				Шрифты чертежные. Прописные буквы
7				Строчные буквы
8				Масштабы
9				Правила нанесения размеров
10				Графическая работа №2 Чертеж «плоской детали
11				Способы проецирования (11 часов) Проецирование
12				Прямоугольное проецирование
13				Расположение видов на чертеже
14				Практическая работа №3 Моделирование по чертежу
15				Получение аксонометрических проекций
16				Аксонометрические проекции плоских фигур
17				Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
18				Чтение и выполнение чертежей деталей (16 часов) Анализ геометрической формы предмета. Технический рисунок
19				Графическая работа №4 Чертежи и аксонометрические проекции предметов
20				Порядок построения изображений на чертежах
21				Графическая работа №5 Построение третьего вида по двум данным
22				Нанесение размеров с учетом формы предмета
23				Геометрические построения, необходимые при выполнении чертежей
24				Сопряжение
25				Графическая работа №6 Чертеж детали с использованием сопряжений
26				Эскизы
27				Чертежи разверток поверхностей геометрических тел
28				Порядок чтения чертежей деталей
29				Практическая работа №7 Чтение чертежей
30				Графическая работа №8 Выполнение чертежа в трех видах
31				Контрольная работа за курс 8 класса
32				Графическая работа №9 Эскиз и технический рисунок детали
33				Графическая работа №10 Выполнение эскизов деталей с элементами конструирования
34				Графическая работа №11 Выполнение чертежа предмета
Итого 34часа

Неделя литовской культуры-2015

Дни литовской культуры проходят в гимназии с 2003 года, и это стало доброй традицией. За это время реализован не один образовательный проект, гимназия принимала видных деятелей культуры, искусства и литературы Литвы.

Гостями церемонии открытия Недели стали заместитель председателя ассоциации учителей литовского языка в Калининградской области Альгирдас Кормилавичус, фольклорный коллектив «Рутяле» (г. Гурьевск) под руководством Ирены Тирюбы, фольклорный коллектив (художественный руководитель Ирма Куркова) из пос. Переславское «Куполите». Ирена Тирюба рассказала о народных литовских инструментах и особенностях национального костюма.

В рамках реализации гимназического проекта «Неделя литовской культуры» состоялась открытая лекция Б.Н. Адамова для учащихся гимназии. Борис Николаевич Адамов — член правления и один из организаторов Калининградского клуба краеведов, автор книги «Кристионас Донелайтис. Время. Люди. Память». В лекции об известных литовцах Кёнигсберга он особое внимание уделил Людвигу Резе – литовскому поэту, критику, переводчику, профессору и ректору Кёнигсбергского университета.

Тренер баскетбольной команды БФУ им.И. Канта Гедиминас Мелунас провел мастер-класс для баскетбольной команды 5«А» класса. Ребятам были показаны новые техники и приемы игры в баскетбол, которые многому их научили. Время пролетело очень быстро, но тренер обещал встретиться еще раз.

Учащиеся 10-х классов, слушатели Школы юного дипломата, совершили визит в Генеральное консульство Республики Литва. Это событие стало частью программы Дней литовской культуры в гимназии № 40. Учащихся встречали Генеральный консул господин Витаутас Умбрасас и атташе по культуре господин Романас Сенапедис, которые очень тепло и радушно отнеслись к гостям. На встрече обсуждались такие вопросы, как путь дипломата в профессию. Другой интересующей всех участников темой был вопрос молодежного международного сотрудничества. Учащиеся поделились своим впечатлениями от проектов с литовскими школами и гимназиями. Другим вопросом обсуждения стала деятельность консульства в сфере обмена культур на территории Калининградской области.

10-я юбилейная Неделя Литовской культуры в гимназии № 40 завершилась 20 февраля 2015 г. Почетными гостями церемонии стали руководитель представительства МИД России в Калининграде Павел Анатольевич Мамонтов, Витаутас УМБРАСАС, министр-советник, исполняющий обязанности генерального консула Литовской Республики, заместитель председателя ассоциации учителей литовского языка в Калининградской области Альгирдас Кормилавичус, руководитель общественной кафедры «Образование и дипломатия» гимназии №40, главный специалист-эксперт Представительства МИД России в Калининграде Юлия Изидоровна Матюшина. Были подведены итоги Недели, награждены участники и победители различных конкурсов. В конкурсе чтецов «По следам литовских поэтов» среди учащихся 5-11 классов победителями стали Булаев Дмитрий, ученик 6«С» класса, Балесная Мария, ученица 7«Б» класса, Даудова Деши, читавшая стихотворения на литовском языке. В фотоконкурсе «Путешествие по Литве» победителем конкурса стала творческая группа 8«О» класса (Волошина Тамара, Громазина Арина, Рубцова Лариса Владимировна). Дипломы победителям вручали руководитель представительства МИД России в Калининграде Павел Анатольевич Мамонтов и Витаутас Умбрасас, министр-советник, исполняющий обязанности генерального консула Литовской Республики. Ярким украшением Церемонии закрытия стало выступление народного коллектива лицея № 35 «Жюгелис (žiogelis)» (руководитель Альгирдас Кормилавичус) и музыкального коллектива гимназии № 40 «Канцона» (руководитель Н.В. Литвинова).

Список альбомов пуст.

«ЧЕРЧЕНИЕ ЮНЫХ»

Содержание тем курса

Правила оформления чертежей.

Значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории развития чертежей. Современные методы выполнения чертежей. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе. Инструменты. Принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места. Понятие о стандартах. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная волнистая, штрихпунктирная и тонкая штрихпунктирная с двумя точками. Форматы, рамка и основная надпись.

Некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линии, стрелки, знаки диаметра и радиуса; указание толщины и длины детали надписью; расположение размерных чисел). Применение и обозначение масштаба. Сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

Способы проецирования. Проецирование. Центральное параллельное проецирование. Прямоугольные проекции. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как проекция окружности. Построение овала. Понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и рационального способа ее построения.

Геометрические построения

Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар, и их части). Чертежи группы геометрических тел. Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.

Чтение и выполнение чертежей деталей

Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знак квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел. Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения. Чтение чертежей. Выполнение эскиза детали (с натуры). Решение графических задач, в том числе творческих.

Обязательный минимум графических и практических работ

1.Линии чертежа

2.Чертеж плоской детали

3.Моделирование по чертежу

4.Чертежи и аксонометрические проекции предметов

5.Построение третьей проекции по двум данным

6.Чертеж детали

7.Устное чтение чертежей

8.Чертеж предмета в трех видах

9.Эскиз и технический рисунок детали

Примечание. Чертежи выполняются на отдельных листах формата А4, упражнения – в тетрадях.

Ia — Механическая вытяжка LM, классы 7 и 8 P & D | PDF | Технический чертеж

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 8 по 17 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 24 по 51 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 56 по 62 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 67 по 68 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 79 по 101 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 105 по 110 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 114 по 118 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 123 по 128 не отображаются в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 135 по 143 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 147 по 154 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 165 по 174 не показаны в этом предварительном просмотре.

Руководство по дизайну

: инженерные чертежи и зарисовки | Связанные ресурсы | Дизайн и производство I | Машиностроение

Чтобы увидеть анимированную версию этого руководства, обратитесь к разделу «Черчение и черчение» в компьютерной системе обучения инженерного проектирования Массачусетского технологического института.(EDICS)

Указатель материалов по чертежам

Изометрический чертеж

Ортогональные или многоракурсные чертежи

Нанесение размеров

Разрез

Инструменты для рисования

Сборочные чертежи

Виды поперечных сечений

полусекций

объектов

, Ребра и т. Д.

Дополнительные размеры

Где разместить размеры

Введение

Один из лучших способов передать свои идеи — это использовать какую-либо форму изображения или рисунка.Особенно это актуально для инженера. Цель этого руководства — дать вам основы инженерного эскиза и рисования.

Мы будем рассматривать «зарисовку» и «рисование» как одно целое. «Набросок» обычно означает рисование от руки. «Рисование» обычно означает использование чертежных инструментов, от компасов до компьютеров, для повышения точности чертежей.

Это всего лишь введение. Не беспокойтесь о понимании каждой детали прямо сейчас — просто получите общее представление о языке графики.

Мы надеемся, что вам понравится объект на Рисунке 1, потому что вы будете часто его видеть. Прежде чем мы приступим к каким-либо техническим чертежам, давайте внимательно рассмотрим этот странный блок с нескольких точек зрения.

Рисунок 1 — Обработанный блок.

Изометрический чертеж

Изображение объекта на рисунке 2 называется изометрическим рисунком. Это одно из семейства трехмерных изображений, называемых графическими рисунками. На изометрическом чертеже вертикальные линии объекта нарисованы вертикально, а горизонтальные линии в плоскостях ширины и глубины показаны под углом 30 градусов к горизонтали.При построении в соответствии с этими рекомендациями линии, параллельные этим трем осям, имеют истинную (в масштабе) длину. Линии, которые не параллельны этим осям, не будут иметь их истинную длину.

Рисунок 2 — Изометрический чертеж.

Любой инженерный чертеж должен показывать все: полное представление об объекте должно быть возможным из чертежа. Если изометрический чертеж может отображать все детали и все размеры на одном чертеже, это идеальный вариант. В изометрический рисунок можно упаковать много информации.Однако, если бы объект на рисунке 2 имел отверстие на обратной стороне, он не был бы виден при использовании одного изометрического чертежа. Чтобы получить более полное представление об объекте, можно использовать ортогональную проекцию.

Ортогональный или многовидовый чертеж

Представьте, что у вас есть объект, подвешенный на прозрачных нитях внутри стеклянной коробки, как на рисунке 3.

Рисунок 3 — Блок, подвешенный в стеклянной коробке.

Затем нарисуйте объект на каждой из трех граней, если смотреть с этого направления.Разверните коробку (рисунок 4), и вы получите три вида. Мы называем это «орфографическим» или «многовидовым» рисунком.

Рисунок 4. Создание ортогонального многоракурсного чертежа.

Рисунок 5 — Мультиэкранный рисунок и его объяснение.

Какие виды следует выбирать для многоракурсного чертежа? Виды, раскрывающие каждую деталь объекта. Три представления не всегда необходимы; нам нужно ровно столько представлений, сколько требуется для полного описания объекта.Например, для некоторых объектов требуется только два представления, а для других — четыре. Круглый объект на рисунке 6 требует только двух видов.

Рисунок 6. Объект, которому требуется только два ортогональных вида.

Определение размеров

Рисунок 7 — Изометрический вид с размерами.

Мы «измерили» объект на изометрическом чертеже, показанном на рисунке 7. В качестве общего руководства для определения размеров постарайтесь представить себе, что вы можете сделать объект и измерить его наиболее удобным способом.Уложите ровно столько размеров, сколько необходимо мастеру, чтобы сделать его — ни больше, ни меньше. Не добавляйте лишних размеров. Они не только загромождают чертеж, но и, если включены «допуски» или уровни точности, избыточные размеры часто приводят к конфликтам, когда допуски допусков могут быть добавлены по-разному.

Многократное измерение от одной точки до другой приведет к неточностям. Часто лучше измерять от одного конца до разных точек. Это дает размеры эталона.Полезно выбрать размещение размера в том порядке, в котором механик будет создавать деталь. Это соглашение может потребовать некоторого опыта.

Секционирование

Часто внутренние детали объекта не видны снаружи (рис. 8).

Рисунок 8 — Изометрический чертеж, на котором не показаны все детали.

Мы можем обойти это, притворившись разрезающим объект на плоскости и показав «вид в разрезе». Вид в разрезе применим к таким объектам, как блоки двигателя, внутренние детали которых сложны и их очень трудно понять из-за использования «скрытых» линий (скрытые линии, по соглашению, пунктирные) на ортогональном или изометрическом чертеже.

Представьте себе разрез объекта посередине (рисунок 9):

Рисунок 9 — «Разделение» объекта.

Рисунок 10 — Разрез объекта на рисунке 8.

Уберите переднюю половину (рисунок 10), и вы получите полный разрез (рисунок 11).

Рисунок 11. Изометрические и ортогональные виды в разрезе.

Поперечное сечение выглядит как на рисунке 11, если смотреть прямо.

Инструменты для рисования

Чтобы подготовить чертеж, можно использовать инструменты для рисования вручную (рис. 12) или компьютерное черчение или дизайн, или САПР. Основные стандарты и условные обозначения для чертежей одинаковы, независимо от того, какой инструмент дизайна вы используете для создания чертежей. Изучая черчение, мы подойдем к нему с точки зрения ручного черчения. Если рисунок сделан без инструментов или без САПР, он называется наброском от руки.

Рисунок 12 — Инструменты для рисования.

«Сборочные» чертежи

Изометрический вид «собранной» опорной системы опорного подшипника показан на рисунке 13. Это близко соответствует тому, что вы фактически видите, глядя на объект под определенным углом. Мы не можем сказать, как выглядит внутренняя часть детали с этого вида.

Мы также можем показать изометрические виды опорной подушки в разобранном или «разобранном виде» (рис. 14). Это позволяет увидеть внутренние компоненты подшипниковой системы. Изометрические чертежи могут ясно показать общую компоновку, но не детали и размеры.

Рисунок 13 — Подушка-блок (эскиз от руки).

Рисунок 14 — Подушка-блок в разобранном виде.

Виды в разрезе

Вид в разрезе изображает вырезанную часть объекта и является еще одним способом показать скрытые компоненты в устройстве.

Представьте себе плоскость, которая разрезает вертикально центр опорного блока, как показано на рисунке 15. Затем представьте себе удаление материала с передней части этой плоскости, как показано на рисунке 16.

Рисунок 15 — Блок подушки.

Рисунок 16 — Блок подушки.

Так будет выглядеть оставшаяся задняя часть. Диагональные линии (штриховка) показывают области, где материалы были разрезаны плоскостью разреза.

Рисунок 17 — Разрез «А-А».

Этот вид в разрезе (разрез A-A, рис. 17), ортогональный направлению взгляда, лучше показывает соотношение длины и диаметра.Эти рисунки сделать проще, чем изометрические. Опытные инженеры могут интерпретировать ортогональные чертежи без изометрического чертежа, но это требует некоторой практики.

Вид подшипника сверху «снаружи» показан на рисунке 18. Это ортогональный (перпендикулярный) выступ. Обратите внимание на направление стрелок на плоскости сечения «A-A».

Рисунок 18 — Вид подшипника «снаружи» сверху.

Полусечения

Полусечения — это вид объекта, показывающий половину вида в разрезе, как на рисунках 19 и 20.

Рисунок 19 — Изометрические виды в полный рост и в разрезе.

Рисунок 20 — Вид спереди и половинный разрез.

Диагональные линии на чертеже разреза используются для обозначения теоретически вырезанной области. Эти линии называются сечения облицовки или штриховкой . Линии тонкие и обычно рисуются под углом 45 градусов к основному контуру объекта. Расстояние между строками должно быть равномерным.

Второе, более редкое использование перекрестной штриховки используется для обозначения материала объекта. Одна форма штриховки может использоваться для чугуна, другая — для бронзы и так далее. Как правило, тип материала указывается в другом месте на чертеже, что делает ненужным использование различных типов штриховки.

Рисунок 21 — Половина разреза без скрытых линий.

Обычно скрытые (пунктирные) линии не используются на поперечном сечении, если они не нужны для целей определения размеров.Кроме того, некоторые скрытые линии на неразрезанной части чертежей не нужны (рис. 12), поскольку они становятся избыточной информацией и могут загромождать чертеж.

Разделение объектов с отверстиями, ребрами и т. Д.

Поперечное сечение справа на рис. 22 технически правильное. Однако на чертеже принято показывать вид слева в качестве предпочтительного метода разделения этого типа объекта.

Рисунок 22 — Поперечное сечение.

Нанесение размеров

Назначение размеров — дать четкое и полное описание объекта.Полный набор размеров допускает только одну интерпретацию, необходимую для построения детали. Размеры должны соответствовать этим рекомендациям.

Точность: должны быть указаны правильные значения.
Четкость: размеры должны быть размещены в соответствующих положениях.
Полнота: ничего нельзя упускать и ничего не дублировать.
Читаемость: для разборчивости необходимо использовать линии соответствующего качества.

Основные сведения: определения и размеры

Размерная линия представляет собой тонкую линию, прерванную посередине для размещения значения размера со стрелками на каждом конце (рис. 23).

Рисунок 23 — Чертеж с размерами.

Наконечник стрелы имеет длину примерно 3 мм и ширину 1 мм. То есть длина примерно в три раза больше ширины. Выносная линия продолжает линию объекта до размерной линии. Первая размерная линия должна находиться на расстоянии примерно 12 мм (0,6 дюйма) от объекта. Выносные линии начинаются на 1,5 мм от объекта и проходят на 3 мм от последней размерной линии.

Выноска — это тонкая линия, используемая для соединения размера с определенной областью (рисунок 24).

Рисунок 24 — Пример чертежа с выноской.

Выноска также может использоваться для обозначения примечания или комментария о конкретной области. Когда пространство ограничено, стрелки могут быть заменены толстой черной точкой, как на рисунке 23. Также на этом рисунке два отверстия идентичны, что позволяет использовать обозначение «2x» и размер, указывающий только на одно из круги.

Куда наносить размеры

Размеры следует размещать на грани, которая наиболее четко описывает элемент.Примеры подходящего и несоответствующего размещения размеров показаны на рисунке 25.

Рисунок 25 — Пример подходящего и несоответствующего размера.

Чтобы понять, что такое определение размеров, мы можем начать с простого прямоугольного блока. Для полного описания этого простого объекта необходимы только три измерения (рис. 26). Выбор места для размещения размеров невелик.

Рисунок 26 — Простой объект.

При измерении размеров блока с выемкой или вырезом необходимо сделать несколько вариантов (рисунок 27). Обычно лучше всего проводить измерения от общей линии или поверхности. Это можно назвать базовой линией поверхности. Это исключает добавление неточностей измерения или обработки, которые могут возникнуть из-за «цепного» или «серийного» определения размеров. Обратите внимание, как размеры берут начало на опорных поверхностях. Мы выбрали одну опорную поверхность на рисунке 27, а другую — на рисунке 28. Пока мы последовательны, это не имеет значения.(Мы просто показываем вид сверху).

Рисунок 27 — Пример наземной базы.

Рисунок 28 — Пример наземной базы.

На рисунке 29 мы показали отверстие, которое мы выбрали для измерения на левой стороне объекта. Ø означает «диаметр».

Рисунок 29 — Пример отверстия с заданными размерами.

Когда левая сторона блока представляет собой «радиусы», как на рисунке 30, мы нарушаем наше правило, что мы не должны дублировать размеры.Общая длина известна, потому что указан радиус кривой с левой стороны. Затем, для ясности, мы добавляем общую длину 60 и отмечаем, что это эталонный (REF) размер. Это означает, что на самом деле это не требуется.

Рисунок 30 — Пример отверстия с прямым размером.

Где-то на бумаге, обычно внизу, должна быть размещена информация о том, какая система измерения используется (например, дюймы и миллиметры), а также масштаб чертежа.

Рисунок 31 — Пример отверстия с прямым размером.

Этот рисунок симметричен относительно горизонтальной средней линии. Осевые линии (пунктирные) используются для симметричных объектов, а также для центров окружностей и отверстий. Мы можем наносить размеры непосредственно по средней линии, как на рисунке 31. В некоторых случаях этот метод может быть более понятным, чем простое нанесение размеров между поверхностями.

Технология Gr7

Из этой главы вы узнаете, как сделать два типа рисунков.Рисунки помогают нам показать другим как выглядят наши идеи. Рисунки также помогают нам оценить наши идеи, чтобы узнать о проблемах и развить решения.

Рисунок 1 Рисунок 2 (Рисунок A) Рисунок 3 (Рисунок B)

Два типа рисунков

Посмотрите на чертежи A и снова B. Вы видите рисунки двух разных таблиц, или два разных рисунка одной и той же таблицы? Не торопитесь и хорошенько подумайте, прежде чем ответить.
Посмотрите на рисунок A и рисунок B на противоположной странице.Также посмотрите на рисунок C и рисунок D на следующей странице. Рисунок C или D такой же, как рисунок А, только поменьше? Объясните, почему вы так говорите.
Как сделать чертежи А а B отличаются?
Чертежи, такие как Рисунок 4 (рисунок C), называются перспективы рисунков или 3D художественных рисунков рисунков. В перспективном рисунке художник пытается показать что она на самом деле видит. Вы не можете принять точный замеры с перспективных чертежей.
Рисунки, такие как Рисунок 5 (рисунок D), называются Косая 3D чертежей. Они выглядят иначе, чем что вы на самом деле видите, когда смотрите на объект. Измерения могут быть сняты с 3D-косой проекции. рисунки.

На следующем уроке вы сделаете 3D косые рисунки.

3д рисунок под углом

Сделайте трехмерный эскиз под углом

Можно сделать хороший 3D-набросок печи под углом, если следовать инструкции приведены ниже.

Это проще, если вы сначала нарисуете рамку, которая показывает форму печь. Сделайте это на следующей странице. Не пользуйтесь линейкой.

Чтобы нарисовать box, сначала нарисуйте прямоугольник, чтобы показать переднюю часть коробки, как показано на шаге 1 ниже. Нарисуйте прямоугольник слева внизу часть страницы.

Ничья другой прямоугольник того же размера, что и на шаге 2 ниже. Затем нарисуйте наклонные линии, как на шаге 3, чтобы показать края коробки, которые идут спереди назад.

Рисунок 6 Рисунок 7

Слово эскиз часто используется для обозначения чертежа. что сделано без линейки или другого рисунка инструменты.

Вместо того, чтобы говорить набросок, вы также можете сказать от руки рисунок .

Сделайте 3D наклонным набросок на этой странице. Сделайте это большим.

Превратите свой ящик в печь

Рисунок 8

Теперь посмотрим, сможете ли вы превратить свой ящик в плита. Вот несколько советов:

Пластины сверху печки кружочки.На таком рисунке они будут сжатыми кружками (эллипсами).
круги для ручек — настоящие круги. Это потому что все на лицевой стороне рисунка такое же, как есть в реальной жизни.
Посмотрите на как нарисована ручка. Он выходит с лицевой стороны. К для этого используйте наклонные линии, идущие вперед.
Сделать все линии, которые вы видите на объектах толстые.

Чем заняться дома

Косые 3D-чертежи проще сделать на бумаге с сеткой, как на следующей странице.На сетке лучше сделайте рисунок печи. Один из наклонные линии уже нарисованы.

Точный трехмерный рисунок под углом

Чертеж ниже является точным косой рисунок печки.

Запишите длина, высота и ширина этой печи.
Теперь измерьте длину, высоту и ширину на чертеже с помощью линейки.
Что вы заметили насчет ширины линии? Он нарисован в том же масштабе, что и длина и высота строк?
Рисунок 9
Несколько важных моментов о косой проекции чертежи
Для вида спереди наклонного чертежа мы используем истинный масштаб. измерения.Итак, если длина объекта 600 мм и масштаб 1:10, нарисуйте длину 60 см (600 мм).
Но в наклонном направлении вы должны вдвое уменьшить истинное значение шкалы. Так что если ширина 565 мм и масштаб 1:10, вы должны нарисовать линию ширины как 282,5 мм или 28,25 см.
Рисунок 10
Используйте сетку на предыдущей странице, чтобы сделать точный трехмерный наклонный рисунок плита, масштаб 1: 5.

На трехмерных наклонных чертежах все линии ширина параллель , как показано выше.

Чертеж в перспективе

Когда мы видим что-то вдалеке, это выглядит маленьким. Когда вы приближаетесь к объекту, он кажется большим.

Рисунок 11

При создании 3D-чертежа, показывающего вещи становятся все меньше на расстоянии, это называется перспективный рисунок.

Посмотрите на это эскиз забора. Он был обращен обратно в расстояние.

Рисунок 12

Выполните следующие действия, чтобы нарисовать забор на следующей странице

снизу В левом углу страницы нарисуйте столб забора.Это будет самый высокий пост, потому что он самый близкий к вам.
В топе в правом углу страницы нарисуйте точку. Этот момент назвали точку схода (VP). Он представляет собой такое далекое расстояние, что вы больше не можете видеть какой высокий рост.
Сверху на передней стойке проведите тонкую направляющую до точки схода (ВП). Для этого можно использовать линейку.
Снизу передней стойке, проведите еще одну тонкую направляющую к исчезающей точка.
Нарисуйте второй пост позади первого. Нижняя часть этого сообщения должна начинаться с нижняя направляющая и должна останавливаться на верхней направляющей.
Продолжить рисунок больше столбов уходят вдаль.
Имейте в виду, что сообщения будут выглядеть все ближе и ближе все вместе.
Теперь добавьте немного линии пересечения для обозначения заборной проволоки.

Нарисуйте забор на этой странице.

Нарисуйте спичечный коробок в перспективе

Внизу в левом углу этой страницы нарисуйте прямоугольник, представляющий перед спичечный коробок. Часть прямоугольника уже нарисованный для вас.

С каждого углу прямоугольника проведите тонкую направляющую к исчезающему точка. Можно использовать линейку.

Рисунок 13

Возвращение по направляющей от точку схода, отметьте точку (B1), которая делает ширина спичечного коробка выглядишь правильно.

Из этой точки (B1) нарисуйте вертикальная линия вниз руководство. Это боковой край в задней части коробок спичек.

Из там же точку (B1), нарисуйте горизонтальную линию линия к левой направляющей. Это будет представлять верхний край сзади.

Рисунок 13

Рисунок в перспективе с текстурой и штриховкой

Посмотрите на показан открытый спичечный коробок. Толстые и тонкие линии использовались для сделать края выделяющимися.Попробуйте сделать это на спичечном коробке, который вы уже нарисованы, или на новом чертеже.

Рисунок 15

Нарисуйте открыть спичечный коробок, используя перспективу единственной точки схода в пространство ниже.

Добавьте больше штриховки и даже цвет

Когда поверхность ровная, вся поверхность выглядит так, как будто она такая же цвет. Но некоторые поверхности выглядят темнее других, в зависимости от откуда исходит свет.

Заштриховать коробку так, чтобы она выглядела 3D, нарисуйте новую рамку в пространстве ниже и сделайте следующее:

Рисунок 16

Раскрасьте передняя, верхняя и боковые поверхности слегка окрашены в один цвет.Ты можешь используйте карандаш или цветной карандаш.
Выберите лицо, которое будет вторым по темноте. Раскрасьте эту поверхность второй раз.
Выбрать лицо, которое будет самым темным. Если свет за рисунок, это будет лицевая сторона. Затем слегка заштрихуйте это поверхность еще два раза, так что самое темное лицо будет раскрашена трижды.

На следующей неделе

На следующей неделе вы узнаете о механические системы.Вы узнаете, как работают рычаги, чтобы легче перемещать вещи.

LM TLE 7_8 Механические чертежи Страницы 1-50 — Flip Скачать PDF

Республика Филиппины ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ K – 12 Учебный модуль по технологиям базового образования и обеспечению средств к существованию ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС МЕХАНИЧЕСКОГО ПРОЕКТА 7 и 8 классы

СОДЕРЖАНИЕ Стр. О чем этот модуль? …………………………………………… ……………………………….. … 2 Как пользоваться этим модулем … ………………………………………….. ……………………………… 3 УРОК 1 — Подготовка материалов и инструментов для рисования / Инструмент для рисования 4 УРОК 2 — Выполнение основных измерений и расчетов … ………………………. … 30 УРОК 3 — Интерпретация рабочих планов и эскизов …………………………………… … .. 67 УРОК 4 — Применяйте правила техники безопасности… ………………………………………… …………………… 131 Клавиши ответа …………………… ………………………………………….. ………………………………………. 166 Список материалов / Инструменты / оборудование / расходные материалы для этого модуля ……………….. 177 Благодарность ………………………………………. ………………………………………….. ………. 178 МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ от 1K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Что это за модуль? Добро пожаловать в мир МЕХАНИЧЕСКОГО ЧЕРТЕЖА! Этот модуль представляет собой ознакомительный курс, который приведет вас к национальному сертификату уровня II (NC II) 1 по механическому черчению.Он охватывает 4 общие компетенции, которыми должен обладать ученик 7-го / 8-го класса, обучающийся в сфере технологий и средств к существованию (TLE), а именно: 1. Подготовка чертежных материалов и инструментов / инструментов для рисования 2. Выполнение основных измерений и расчетов 3. Работа с интерпретацией Планы и эскизы 4. Применяйте правила техники безопасности. Эти 4 общие компетенции рассматриваются отдельно в 4 уроках. Как показано ниже, каждый Урок направлен на достижение двух или более результатов обучения: Урок 1 — Подготовка материалов и инструментов для рисования / Инструменты для рисования LO 1.Определите чертежные материалы и инструменты / чертежные инструменты, применимые к конкретной работе LO 2. Запросите, получите и проверьте чертежные материалы и инструменты / чертежные инструменты Урок 2 — Выполнение основных измерений и расчетов LO 1. Выберите и используйте измерительные инструменты LO 2. Очистите и храните средства измерения LO 3. Преобразовать дробь в десятичную и наоборот LO 4.Преобразование английского языка в метрические измерения наоборот Урок 3 — Интерпретация рабочих планов и эскизов LO 1. Определите сборку и подробный чертеж. Урок 4 — Применяйте правила техники безопасности LO 1. Определите опасную зону LO 2. Используйте средства индивидуальной защиты и средства индивидуальной защиты. Ваш успех в этом ознакомительном курсе по механическому черчению проявляется в вашей способности выполнять стандарты работы, указанные в каждом уроке .1 НАЦИОНАЛЬНЫЙ СЕРТИФИКАТ (NC) Сертификат, выданный лицам, которые достигли всех необходимых единиц компетенции для национальной квалификации, как это определено в Правилах обучения.NC привязаны к определенным уровням внутри PTQF. (Решение Совета TESDA № 2004-13, Рамки правил обучения) НАЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ СЕРТИФИКАТА относится к четырем (4) квалификационным уровням, определенным в Филиппинской структуре квалификаций ТПОП (PTQF), где работник: a. NC I выполняет рутинные и предсказуемые задачи; имеет мало суждений; и работает под надзором; b. NC II выполняет предписанный набор функций, включая известные процедуры и процедуры; имеет ограниченный выбор и сложность функций, а также не требует подотчетности; МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ от 2К до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

Как вы используете этот модуль? В этом модуле 4 урока.Каждый урок состоит из следующих частей.  Результаты обучения  Стандарты деятельности  Материалы  Определение терминов  Что вы уже знаете?  Что вам нужно знать?  Сколько вы узнали?  Как вы применяете то, что вы узнали?  Насколько хорошо вы выступили?  Как вы расширяете свое обучение?  Ссылки Чтобы получить максимальную отдачу от этого модуля, вам необходимо сделать следующее: 1. Начните с чтения и понимания результатов обучения и стандартов успеваемости.Они расскажут вам, что вы должны знать и уметь делать в конце этого модуля. 2. Узнайте, что вы уже знаете, выполнив предварительный тест, а затем сравните свой ответ с ключом ответа. Если вы получили от 99 до 100% предметов правильно, можете переходить к следующему Уроку. Это означает, что вам не нужно проходить Урок, потому что вы уже знаете, о чем он. Если вам не удалось получить от 99 до 100% правильно, пройдите Урок еще раз и просмотрите особенно те предметы, которые вам не удалось получить.3. Выполните необходимые учебные задания. Они начинаются с одного или нескольких информационных листов. Информационный лист содержит важные примечания или основную информацию, которую вам необходимо знать. Прочитав Информационный лист, проверьте себя, сколько вы узнали, ответив на Самопроверку. Обратитесь к ключу ответа для исправления. Не стесняйтесь возвращаться к информационному листу, если вы не получили все тестовые задания правильно. Это обеспечит ваше владение базовой информацией.4. Продемонстрируйте, что вы узнали, выполняя то, что вам предписано в разделе «Деятельность / Операция / Рабочий лист». 5. Вы должны уметь применять полученные знания в другой деятельности или в реальной жизненной ситуации. 6. Заполните оценочные рубрики, чтобы знать, насколько хорошо вы выступили. Каждый урок также содержит ссылки и определения ключевых терминов для вашего руководства. Они могут оказать большую помощь. Используйте их в полной мере. Если у вас есть вопросы, обратитесь за помощью к своему учителю.МЕХАНИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН 3K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

УРОК 1 Подготовка чертежных материалов и инструментов / инструментов для рисования РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ: Ожидается, что в конце этого урока вы сделаете следующее: LO 1. Определите различные применимые чертежные материалы и инструменты / инструменты для рисования к конкретной работе LO 2. запрашивать, получать и проверять чертежные материалы и инструменты / инструменты для рисования МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧЕРТЕЖИ 4K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Определение терминов Сборочный чертеж — чертеж, показывающий, как различные части объекта сочетаются друг с другом Компас — используемый инструмент при рисовании дуг и окружностей Квитанция о доставке — форма, которая показывает подтверждение или получение товаров или услуг Детальный чертеж — чертеж, показывающий отдельную часть машины Размеры — процесс нанесения измерений на чертеж в метрической или английской системе ystemDivider — инструмент для рисования, используемый при переносе измерений, разделительных линий, дуг на желаемое количество равных частей. наиболее важные инструменты рисовальщика, инструмент, используемый для рисования. Английская система — система линейных измерений, основанная на стандартной стопе. Чертежи Механический чертеж — процесс создания точных чертежей с использованием специальных инструментов и инструментов для рисования Метрическая система — система линейных измерений, которая основана на стандартном измерителе Ортографический чертеж — объект представлен в два или более вида путем проецирования контура на плоскости проекции, перпендикулярные друг другу. Графический вид — представление объекта, где он просматривается, показывая три грани объекта. Протрактор — используется для определения градаций градусов при измерении дуг и кругов. форма — официальная форма, печатный документ, по которому делается запрос; Эскиз — быстро выполняемый рисунок от руки, который не предназначен в качестве законченной работы; Треугольный масштаб — инструмент, обычно используемый при воспроизведении чертежа в увеличенной или уменьшенной версии до некоторой регулярной пропорции. Квадрат — инструмент рисования, используемый при рисовании горизонтальных и вертикальных линий. Сокращения. Система 5EDP — Система электронной обработки данных. Образование

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ 1 Определите чертежные материалы и инструменты / инструменты для рисования, применимые к конкретной работе.СТАНДАРТЫ ЭКСПЛУАТАЦИИ 1. Чертежные материалы и инструменты / чертежные инструменты определяются в соответствии с должностными требованиями. 2. Материалы и инструменты / чертежные инструменты классифицируются в соответствии с их использованием в конкретном чертежном проекте. Материалы  Т-образный квадрат  Треугольники 30 x 60 и 45 x 45  Карандаши / механические карандаши  Циркуль / разделитель  Бумага для рисования  Доска для рисования  Треугольная шкала  Ластик  Стирающий щит  Транспортир  Точилка  Лента для рисования МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧЕРТЕЖИ 6K до 12 — Технология и образование в области жизнеобеспечения

Что вы уже знаете? Позвольте нам определить, насколько вы уже знаете о чертежных материалах и инструментах / чертежных инструментах.Пройдите этот тест. Предварительная проверка LO 1 Направление: выберите чертежный материал и инструмент / чертеж, наиболее подходящие для конкретной работы. Инструмент для рисования, используемый для рисования горизонтальных линий А. Компас B. Треугольник C. Т-квадрат D. Треугольные весы 2. Чертежный материал, используемый для закрепления чертежной бумаги на чертежном столе А. Компас B. Разделитель C. Малярная лента D. Треугольник 3. Основная функция этого инструмента — воспроизводить измерения объекта любого размера. Компас Б.Транспортир C. Треугольник D. Треугольные весы 4. Этот инструмент для рисования используется для защиты остальной части чертежа при удалении ненужных линий. Стирающий щиток B. Ластик C. Малярная лента D. Точилка для карандашей 5. Этот инструмент для рисования используется при рисовании вертикальных линий. Компас B. Треугольник C. Треугольные весы D. Линейка МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ от 7K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Направление: сопоставьте столбец A со столбцом B.На отдельном листе бумаги напишите только букву правильного ответа. Столбец A Столбец B1. Тип карандашей, когда требуется максимальная точность A. Eraser2. Используется для очистки рисунка от грязи B. Средние карандаши 3. Инструмент, используемый для переноса измерений C. Транспортир4. Тип карандашей, используемых для рисования общего назначения D. Divider5. Лучший инструмент для измерения дуг, углов и окружностей E.Жесткие карандаши F. Треугольник Теперь проверьте свои ответы с помощью клавиши ответов. Если вы правильно ответили на 90–100% вопросов, переходите к следующему результату обучения. Если нет, выполните следующее действие / связи еще раз, чтобы получить знания и навыки, необходимые для овладения мастерством. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 8K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Что вам нужно знать? Прочтите информационный лист 1.Затем очень хорошо выясните, сколько вы можете вспомнить и сколько вы узнали, выполнив Самопроверку 1.1. Информационный лист 1.1 ЧЕРТЕЖНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ / ФУНКЦИИ Существует большое разнообразие чертежных материалов и инструментов, используемых в механическом рисовании. Чертежные материалы и инструменты, обсуждаемые в этом модуле, включают большинство основных, но их достаточно для вашего первоначального понимания механического черчения. ФОТОГРАФИИ / ИЛЛЮСТРАЦИИ МАТЕРИАЛЫ, ОПИСАНИЕ И ФУНКЦИИ Чертежная бумага Чертежная бумага Доступны различные типы чертежной бумаги, но с твердой и мягкой поверхностью бумага для рисования настоятельно рекомендуется.Этот тип не дает легко проточить карандаш при надавливании на карандаш. Обычно используется бумага Oslo, но также рекомендуется высокосортная бумага. Малярная лента Используется для закрепления бумаги для рисования на чертежном столе или доске для рисования, потому что она не повреждает доску и не повредит бумагу, если ее снять, потянув за нее. Education

Точилка для карандашей Точилка для карандашей Ластик Карандаши следует затачивать всякий раз, когда на них появляются признаки тусклости.В магазине доступны для использования различные типы и исполнения. Ластик Используется для удаления грязи с рисунка. Мягкий ластик удобен для удаления пятен и следов карандаша, тогда как более жесткий ластик полезен для внесения изменений и исправления ошибок в рисунке. Карандаш для рисования с жестким диапазоном Это один из самых важных инструментов в рисовании. Он бывает разных сортов.Сорт используемого карандаша зависит от качества используемой бумаги. Вы должны также принять во внимание тип требуемых линий. Жесткие карандаши — используются там, где требуется максимальная точность, особенно при работе с графиками, диаграммами и диаграммами. Карандаши среднего размера — используются для рисования общего назначения. Карандаши среднего диапазона Мягкие — слишком мягкие для использования в механическом черчении.Они очень полезны для разного рода художественных работ. Мягкий диапазон 10 МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖK до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Треугольные весы Треугольные весы Этот инструмент обычно используется при воспроизведении чертежа в увеличенном или уменьшенном виде до некоторой правильной пропорции. Для общего черчения чаще всего используется масштаб архитектора. Его основная функция — воспроизводить измерения объекта в полном, уменьшенном и увеличенном размере.Erasing Shield Этот инструмент сделан из металла с отверстиями неправильной формы. Это полезный инструмент для защиты остальной части рисунка при удалении пятен, ненужных карандашных линий и других стираний. Стирание щита. ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РИСОВАНИЯ Инструменты для рисования используются для рисования и конструирования. Их качество очень важно, если вы хотите добиться хорошего результата. Более дешевые инструменты и инструменты для рисования не только обеспечивают низкое качество результатов, но и служат недолго.Вы должны соблюдать надлежащее обращение с чертежным инструментом и уход за ним, если хотите, чтобы он работал точно. ИЗОБРАЖЕНИЯ / ИЛЛЮСТРАЦИИ МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ОПИСАНИЕ T-Square Это инструмент для рисования, используемый для построения горизонтальных линий. Он также используется для направления треугольников при рисовании вертикальных линий. Он изготовлен из дерева, пластика или их комбинации.Существует три (3) типа Т-образного квадрата, а именно: 1. Неподвижная головка. Голова крепится к клинку. Используется для обычной работы. 2. Подвижная или регулируемая головка. Он имеет одну фиксированную и одну регулируемую головку и используется только для случайного рисования. 3. Съемная головка или съемная головка. Он разработан для комфорта при переноске Т-образного квадрата.МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ с 11К по 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Треугольник Это трехсторонняя линейка, которая обычно имеет две равные стороны, пересекающиеся под углом 90 градусов, и третью сторону под углом 45, 30, включая углы 60 градусов. Обычно он сделан из пластика и бывает разных размеров. При использовании основание треугольника должно опираться на лезвие Т-образного квадрата. Рисование линии всегда начинается с восходящей точки у основания.Обычно используемые треугольники: a. 30 градусов X 60 градусов b. 45 градусов X 45 градусов Компас Этот инструмент для рисования используется для рисования дуг и окружностей. Он используется аналогично разделителю. Он состоит из ножки ручки и ножки иглы, удерживаемых вместе с ручкой. Этот инструмент для рисования можно использовать как для рисования, так и для рисования.Разделитель Это инструмент рисования, используемый для переноса измерений, разделительных линий и дуг на желаемое количество равных частей. Он может легко передавать точные измерения, регулируя точки делителя. Перед выполнением реальной работы необходима постоянная правильная практика для быстрого и легкого контроля при использовании. Транспортир Транспортир Это полукруглый инструмент, разделенный на 180 равных частей, каждая из которых называется градусом.Он используется для определения градаций градусов при измерении дуг, углов и окружностей. Высококачественный транспортир обычно изготавливается из пластика. Вам понравилось читать данную информацию? Какие материалы для черчения, инструменты и инструменты для рисования важны для вас больше всего? Ну вы только начинаете как. Давайте продвинемся вперед, чтобы обогатить ваше понимание.ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ от 12К до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Сколько вы узнали? Самопроверка 1.1 Направления: В головоломке можно найти двенадцать (12) различных материалов для рисования, а также инструментов и инструментов для рисования. Определите не менее десяти (10) из них. A RCZ I BOKR EN EPRAHS LI CNEP I EB ML UX RD AB QL V OS NE OXACLBET BC OA FTERBIAE UNA IRSA OQRF P NXD ESSA NA ABUL NK DTSA MDL JJ HD DE KI HK T WI ELEAAA OV PP GHZ YSI TF T OA VIATKID RS TEAI NX FEXAL RG I RL ISN OA TNYA OS RH NS A HE OY IH AKXYJG GS ELA CS CIRTE ML A CS OI ROGK UP JTVOSB QE PEIBYAEI OLJ OV RO KA RA AZXLE L DX K QO S EK TIZS NP AR EP UT OBX LY KS DF EGRL CKAL TE CN TY EJ XPSE CIL HAT VBMA QD I OR BUAKFE OE QV CE HRF US EN RITC NC XOPE ANV T UA I KA PIT OYO T DDN YDXRKT OB PEAH UGE APIP IP ONRE RIZN UR NQ I NS L HOT NDT A RQ RVXPAQS WT RIAN GL ESRRLUER OR PK GG RA TCTA RP NHA N CE SL CQE WS A GDN GL AT OT PI DOL KA DA GS TS KT LJOI ON NXI WS TAKALBITBZ OR FU IVY WN A OP LAKQISEBYVNAX GU CV TFFASJZIRI CY UL MZ KIRJTE MHWS LBRUVSE QD LBJANT F D OK P L X AX E J A D I E U WA P I E A K R WO E B E OS A EY GE HA K G L O T E DS MQA E R P V S E I N G См. Ключ ответа.Какой у вас балл? МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 13К до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Как вы применяете то, что вы узнали? Недостаточно того, что вы изучили основы черчения материалов и инструментов для рисования. Убедитесь, что вы также можете продемонстрировать свои навыки. Следуйте инструкциям на листе действий. Рабочий лист 1.1. Правильное обращение с Т-образным квадратом. Ниже приводится простое упражнение, над которым вы можете поработать. Выполните задание, следуя данной процедуре.Инструмент:  Т-образный квадрат. Оборудование:  Чертежный стол (чертежный стол или чертежная доска) Процедура: 1. Поместите головку Т-образного квадрата напротив края чертежного стола. (Левая сторона стола, если вы правша, и правая сторона стола, если вы левша). 2. Сдвиньте рабочую головку Т-образного угольника к рабочему краю чертежного стола. Два края должны находиться в постоянном контакте до желаемого положения.Примечание: Не используйте Т-образный угольник на неровных или шероховатых поверхностях и никогда не режьте бумагу по его рабочему краю. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 14K — 12 — Технология и образование

Для правшей Для левшей Правильное использование T-SquareSetting вверх Бумага для рисования на столе для рисования Направления: Ниже приводится простое задание, над которым вы можете поработать. Выполните задание, следуя данной процедуре.Материалы: Бумага для рисования Малярная лента   Инструмент:  T — Квадратное оборудование:  Стол для рисования МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧЕРТЕЖИ 15K до 12 — Технология и жизнеобеспечение

Процедура: 1. Плотно прижмите Т-образный угольник к рабочему краю стола для рисования. 2. Поместите бумагу для рисования рядом с рабочим краем стола для рисования и рабочей головкой Т-образного квадрата, в зависимости от того, правы вы или левши, в то время как бумага кладется на верхний край Т-образного квадрата.3. Закрепите верхнюю левую часть бумаги для рисования, затем нижнюю правую часть и, наконец, оставшиеся углы. Примечание. Всегда сначала прикрепляйте к доске большую подложку из более толстой бумаги для рисования. Размещение бумаги для рисования на доске для рисования Рисование горизонтальной линии Направления: Ниже приводится простое упражнение, над которым вы можете поработать. Выполните задание, следуя данной процедуре. Материалы:  Бумага для рисования  Малярная лента Инструмент:  Т — квадрат  Треугольники (30 град.х 60 град. и 45 град. x 45 градусов) Оборудование:  Стол для рисования МЕХАНИЧЕСКОЕ ЧЕРТЕЖИ 16K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

Процедура: 1. Прижмите головку Т-образного квадрата к рабочему краю стола для рисования и наклоните карандаш в желаемом направлении. линия, наклоненная под углом более или менее 60 градусов к чертежному столу. 2. Сохраняйте положение карандаша, пока вы легко скользите по лезвию Т-образного угольника.3. Проведите линию слева направо, время от времени вращая ее, чтобы получить одинаковые веса линий. (Если вы левша, выполните этот шаг в обратном порядке). Использование Т-образного квадрата для рисования горизонтальных линий Рисование вертикальных линий Направления: Ниже приведено простое упражнение, над которым вы можете поработать. Выполните задание в соответствии с данной процедурой. Материалы:  Бумага для рисования  Малярная лента Инструмент:  Т — квадрат  Треугольники (30 градусов x 60 градусов и 45 градусов x 45 градусов.) Оборудование:  Стол для рисования. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ с 17К по 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Процедура: 1. Используйте треугольник 45 градусов или 30 градусов x 60 градусов, чтобы нарисовать вертикальные линии. 2. Поместите треугольник на вершину лезвия Т-образного квадрата с вертикальным краем слева. 3. Прижав левой рукой Т-образный квадрат и треугольник к доске для рисования, проведите линию вверх, медленно вращая карандаш между большим и указательным пальцами.См. Рисунок ниже. Рисование вертикальных линий с помощью треугольников и Т-образного квадрата. Как вы узнали о занятиях? Вам понравилось их делать? Вы находили их трудными? Испытайте себя, продолжая правильно выполнять указанные шаги в каждом упражнении. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 18K до 12 — Обучение технологиям и жизнеобеспечению

Насколько хорошо вы справились? Узнайте, выполнив критерии оценки честно и искренне.Помните, что на карту поставлено ваше обучение! Имя учащегося: Дата: Компетенция: Тестовая попытка 1-я 2-я 3-я Направления: ОБЩАЯ ОЦЕНКА Попросите учителя установить УРОВЕНЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УРОВНЕЙ Оцените свою достигнутую успеваемость на 4-м уровне — Может выполнять этот навык без выполнения критического задания и контроля, с инициативой и адаптируемостью критериев эффективности в проблемные ситуации.ниже 3 — Вы можете выполнять этот навык удовлетворительно 2 — Может удовлетворительно выполнять этот навык, но требует некоторой помощи и / или надзора. 1 — Может удовлетворительно выполнять части этого навыка, но требует значительной помощи и / или надзора.Примечание. Начальный уровень инструктора будет достигнут. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 19К до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

СТАНДАРТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Да Нет Н / Д Для приемлемого достижения все элементы должны получить ответ «Да» или «Н / Д». Изучив предыдущие занятия, вы будете готовы узнать об официальных документах и других связанных формах, которые могут быть задействованы, когда вам понадобятся материалы для черчения, инструменты для рисования и инструменты, необходимые для подготовки механических чертежей.Теперь приступим к другому опыту обучения. Наслаждайтесь и получайте удовольствие! МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 20K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ 2 Запрашивайте, получайте, проверяйте и храните чертежные материалы и инструменты СТАНДАРТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ 1. Полученные и проверенные материалы и инструменты в соответствии с количеством и спецификациями на основе заявки. 2. Инструменты и материалы проверяются на предмет повреждений и производственных дефектов.3. Полученные материалы и инструменты / инструменты обрабатываются соответствующими предохранительными устройствами. Материалы  Образцы форм при запросе, получении, проверке и хранении материалов и инструментов для черчения, инструментов для рисования  Карандаши / механические карандаши МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧЕРТЕЖИ 21K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Что вы уже знаете? запрос, получение и проверка чертежных материалов и инструментов / чертежных инструментов.Пройдите этот тест. Предварительная проверка LO 1 Указания: внимательно прочтите заявление. Напишите букву правильного ответа на отдельном листе бумаги. Эта форма показывает подтверждение получения товаров или услуг. бланк квитанции о доставке C. бланк заказа на поставку B. Форма инвентаризации D. Форма заявки 2. Эта форма содержит указанное количество описанных товаров в согласованные сроки, в указанное время и в указанном месте. бланк квитанции о доставке C.бланк заказа на покупку B. Форма инвентаризации D. Форма заявки 3. Эта форма представляет собой распечатанный документ, по которому делается запрос. бланк квитанции о доставке C. бланк заказа на поставку B. Форма инвентаризации D. Форма заявки 4. Эта форма содержит информацию об имени, номере, информации о покупке и стоимости товаров и отображается на балансе. бланк квитанции о доставке C. бланк заказа на поставку B. Опись D.бланк заявки 5. Этот отдел отвечает за разгрузку, распаковку поступающих материалов, проверку, идентификацию полученных товаров с описанием в заказе на поставку. бухгалтерия C. приемный отдел B. бюджетный отдел D. отдел продаж Сравните ваши ответы, используя ключ ответа. Если вы правильно ответили на 90–100% заданий, это означает, что вы уже знакомы с уроком, полученным в результате обучения № 2. Поэтому вы можете переходить к следующему занятию.Если вы ошиблись по многим вопросам, изучите урок еще раз. Внимательный просмотр урока поможет вам лучше понять концепции. Это также поможет вам изучить навыки до уровня мастерства. Сосредоточьтесь на частях, которые касаются вопросов, которые вы пропустили. После этого вы очень готовы приступить к следующему учебному занятию. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 22K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

Что вам нужно знать? Внимательно прочтите информационный лист, а затем выясните, сколько вы можете запомнить и сколько вы узнали, выполнив самопроверку 1.2. Информационный лист 1.2 ПОРЯДОК ПОЛУЧЕНИЯ И ХРАНЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ И МАТЕРИАЛОВ Отдел приема осуществляет разгрузку и распаковку поступающих материалов. Они сверяют полученные количества по упаковочному листу отправителя; идентифицировать полученные товары с описанием в заказе на поставку; подготовить акт приема; уведомить отдел закупок об обнаруженных описаниях; при необходимости организовать осмотр; уведомить отдел закупок о любых повреждениях при транспортировке; и направить принятые материалы к месту нахождения соответствующего производителя.Форма приема и хранения также предоставляет место для отдела инспекции, чтобы указать либо полное одобрение отгрузки, либо отклоненное количество, а также причину отклонения; если инспекция не проводится сразу после получения материалов, отчет о приеме распределяется следующим образом : Отдел-получатель оставляет одну копию и отправляет другую копию в отдел закупок в качестве уведомления о прибытии материалов. Все остальные копии отправляются в инспекционный отдел и распространяются после завершения инспекции.После проверки одна копия акта о приемке с результатом проверки отправляется в бухгалтерию, где она сопоставляется с заказом на поставку, счетом-фактурой продавца и оплаченным. Остальные копии отправляются в различные отделы, такие как материалы и производственное планирование. Один экземпляр прилагается к материалам, так что кладовщик знает количество и вид полученных материалов. ИНВЕНТАРНАЯ инвентаризация — это набор простаивающих материальных товаров, которые имеют экономическую ценность и хранятся в различных формах организацией, находящейся на хранении, в ожидании упаковки. обработка, преобразование, использование или продажа в будущем. ФОРМА ИЗОБРЕТЕНИЯ Форма инвентаризации содержит информацию об элементах (название, номер, информация о продажах и покупках, а также информация о стоимости проданных товаров), которые любой бизнес покупает для продажи, отслеживает в запасах и отображает на балансе.МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 23K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ Точная запись в различных формах, используемых в чертежных работах, очень важна для приобретения правильного, точного и полного количества чертежных материалов, инструментов и инструментов, необходимых для конкретной чертежной работы. Вот примеры различных форм, использованных при разработке работ. Образец бланка заявки. Это официальный документ в виде распечатанного документа, на котором оформляется запрос.Название: ОПИСАНИЕ АППАРАТА ИТОГО Проект: ЦЕНА ЦЕНА Классификация: Назначение: №. КОЛИЧЕСТВО Запрашивающий Начальник отдела учителей Директор МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 24K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

B. Образец формы заявки на закупку Ниже приводится образец формы заявки на закупку.Для стандартных материалов может потребоваться небольшая информация, кроме складского номера, а для других запросов на закупку может потребоваться предоставить конкретные описания, чертежи, номера каталогов, веса, стандарты, торговые марки, точное количество для заказа и предлагаемые цены. Одна копия остается у исходного сотрудника, а оригинал отправляется в отдел закупок для выполнения запроса.________________ Аккт. № _______________ Предполагаемый поставщик ______________________________________________________________________________________________________________ Кол-во Пункт № Описание Цена за единицу Сумма Бюджетный контроль Доступный баланс ___ Заказано ____ Разрешение на период ____ Сумма этой покупки___ Утверждено ___ Остаток ___ МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 25K до 12 — Образование в области технологий и средств к существованию

C.Образец формы квитанции о доставке Форма квитанции о доставке показывает подтверждение получения товаров или услуг. Получатель подтверждает получение партии товара от поставщика. Покупатель подписывает его перед возвратом продавцу. Это официально устраняет сомнения со стороны поставщика, который узнает о безопасном и своевременном прибытии товаров в назначенный пункт назначения. Название компании-поставщика: Квитанция о доставке: Адрес поставщика: Дата: НЕТ. КОЛИЧЕСТВО ОПИСАНИЕ ЦЕНА ЗА ЕДИНИЦУ ОБЩАЯ ЦЕНА Настоящим подтверждаю получение от фирмы ____________________ (название компании-поставщика) следующих товаров в идеальном состоянии в соответствии с условиями нашего контракта на поставку.Номер заказа: ________________ Количество Описание Примечания Номер счета: ______________ Дата фактического получения: _____________ 26 МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖK до 12 — Образование в области технологий и средств к существованию

D. Образец инвентарной формы инструментов и инструментов для рисования Имя: Год и раздел: Школа / Отдел: Лаборатория / Магазин : Назначение: Инструменты / Кол-во. Нет.Нет Нет Нет Нет Нет Нет Инструментов, которые можно использовать, но не подлежат ремонту. Образец квитанции заемщика Имя заемщика: __________________________ Дата: __________________ Описание Количество Примечания Отмечено: Подпись ответственного заемщика Дата возвращения: ___________________ 27 МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ К 12 — Образование в области технологий и средств к существованию

Сколько вы узнали? Самопроверка 1.2 ТЕКСТОВЫЙ ТВИСТА. Направления: В столбце А представлены перемешанные буквы, совпадающие с различными типами форм, используемых при составлении документов при запросе, получении и проверке необходимых материалов, инструментов и инструментов. Расположите его так, чтобы получилось правильное слово или слова. Столбец A Столбец B1. РОИФЫВТ МНОЕНФ 1.2. RLVCDPYT EEEEIIR 2.3. ПРЕЗО РОБВИЛ 3.4. СОДЕРЖАЩИЙ КУПРЕЙ 4.5. FITIMEON SIRUROQ 5. Обратитесь к ключу ответа. Какая у вас оценка? B. Направление: кратко опишите как минимум два (2) ваших правильных ответа в Части A. 1. ______________________________________________________________. 2 .______________________________________________________________. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 28K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Поздравляем! Вы проделали отличную работу! Отдохните и расслабьтесь, затем переходите к следующему уроку.Удачи! СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Giesecke, Mitchell and Spencer, Technical Drawing; Компания Macmillan: 1999 г. Немецкий М. Манауа, редакция 1 и 2; Phoenix Publishing: 1983 — Esguerra and Molino, Исследовательский составитель; Abiva Publishing: 1980 — Stirling, Norman, Introduction to Technical Drawing, Metric Edition РасчетC PYRA РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ: 30 В конце этого урока вы должны будете сделать следующее: LO 1.выбирать и использовать средства измерений; LO 2. чистить и хранить измерительные приборы; и LO 3. преобразовать дробь в десятичную и наоборот LO 4. преобразовать английский в метрическую систему МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖK в 12 — Технология и образование в сфере жизнеобеспечения

Определение терминов Угол — геометрическая фигура, состоящая из двух прямых линий, пересекающихся на одном из концов Расчет — действие или процесс из или результат вычисления Круг — замкнутая кривая, все точки которой одинаково удалены от центра. Концентрические круги — состоят из двух или более окружностей с общим центром.Десятичный — число, выраженное в системе счисления, в которой используются единицы измерения 10, особенно десятичная дробь. специальный вид уравнения. Это математическое правило, выражающее взаимосвязь двух или более величин с помощью цифр, переменных и рабочих символов. Геометрические формы, характеризующиеся прямыми линиями, правильными кривыми и углами. Градуировка — масштаб измерительного инструмента. на измерителе Перпендикулярные линии — линии, которые составляют друг с другом угол в 900 единиц Радиус — длина прямой линии, соединяющей центр круга с точкой на окружности круга.Стандарт — мера отсчета МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 31K до 12 — Технология и образование в сфере жизнеобеспечения

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ 1 Выберите и используйте измерительные инструменты СТАНДАРТЫ ЭКСПЛУАТАЦИИ 1. Измерительные инструменты выбираются и используются в соответствии с требуемым уровнем точности. 2. Выполненные измерения являются точными до мельчайших градаций выбранного измерительного прибора.3. Используемые методы измерения верны и соответствуют используемому прибору. Материалы  Т-образный квадрат  Треугольники 30 x 60 и 45 x 45  Карандаши / механические карандаши  Компас  Бумага для рисования  Доска для рисования  Масштаб  Ластик  Стирающий щит  Транспортир МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ от 32K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

What Do You Уже знаете? Давайте определим, сколько вы уже знаете об измерительных приборах в механическом черчении.Пройдите этот тест Предварительный тест LO 1Directions: Multiple Choices. Выберите букву лучшего ответа 1. Измерительный инструмент, используемый для разметки угла или дуги A. Компас B. Делитель C. Транспортир D. Ленточная линейка 2. Самый популярный тип измерительных инструментов, обычно длиной 6 или 12 дюймов. Ленточная линейка B. Треугольник C. Линейка D. Масштаб 3. Его основная цель — воспроизвести, уменьшить или увеличить размер чертежа. Ленточная линейка B.Треугольник C.Линейка D.Масштаб 4. Используется для рисования вертикальных и наклонных линий. Линейка B. Масштаб C. Треугольник D. T- Квадрат 5. Это простой способ точного измерения криволинейных поверхностей. Компас B. Делитель C. Транспортир D. Ленточная линейка 6. Они используются для измерения размеров. Режущие инструменты B. Измерительные инструменты C. Инструменты для футеровки D. Инструменты для тестирования 7. Это используется в качестве руководства при рисовании горизонтальных линий. Линейка Б. Шкала С.Треугольник D. T- Квадрат 8. Этот инструмент используется для рисования окружностей, дуг, радиусов и частей многих символов. Циркуль B. Делитель C. Транспортир D. Ленточная линейка 9. Это вогнутое лезвие из пружинной стали шириной от 1/4 дюйма до 1 дюйма и длиной от 6 до 300 футов. Метр B. Линейка C. Треугольник D. Линейка 10. Это помогает рисовальщику сохранять точные пропорции. Линейка B. Шкала C. Треугольник D. T- Квадрат Теперь проверьте свои ответы с помощью клавиши ответа.Если вы правильно ответили на 90–100% пунктов, переходите к следующему занятию. В противном случае внимательное изучение урока поможет вам лучше понять концепции. Это также поможет вам овладеть навыками до уровня мастерства. Сконцентрируйтесь на частях, которые касаются вопросов, которые вы пропустили. После этого вы полностью готовы перейти к следующему учебному занятию. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ с 33К по 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Что вам нужно знать? Внимательно прочтите информационный лист, а затем выясните, сколько вы можете запомнить и сколько вы узнали, выполнив Самопроверку 1.1. Информационный лист 1.1. Различные измерительные инструменты / инструменты и их применение. Понимание измерения важно для всех частей производства и производственных технологий. Измерения должны быть единообразными, чтобы у людей было общее понимание и применение при производстве и использовании произведенных объектов. Измерительные инструменты используются для измерения размеров, точного выполнения любых работ. Измерительные инструменты также в основном используются для выполнения различных типов измерений.Важность измерительных инструментов Измерительные инструменты необходимы для проверки готового продукта или полуфабриката. Операции по осмотру или осмотру включают проверку или испытание объекта на основе требуемых размеров, указанных на схеме или эскизе. Проведенные измерения должны быть точными. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 34K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Различные инструменты измерения 1. Т-образный квадрат используется в качестве ориентира при рисовании горизонтальных линий и при измерении прямых линий до 48 дюймов.T — КВАДРАТ 2. Треугольники используются для рисования вертикальных и наклонных линий. Чаще всего используются треугольники 45 × и 30 × 60. На приведенных ниже иллюстрациях показано правильное использование линий рисования и измерения углов с помощью Т-образного квадрата и треугольника. ТРЕУГОЛЬНИКИ 35 МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖK к 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

3. Линейка — самый популярный тип измерительного инструмента.Обычно это 6 или 12 дюймов в длину. Он нужен для измерения размеров и расстояний. RULER4. Треугольная шкала используется в общем рисунке. Его основная цель — воспроизвести размер в полном размере или уменьшить или увеличить его на чертеже. Весы помогают рисовальщику сохранять точные пропорции. ТРЕУГОЛЬНИК: шаги в использовании шкалы. Расположите край шкалы параллельно измеряемой линии.б. Повернитесь к краю шкалы, которую вы читаете, в сторону не доминирующей стороны (если она ориентирована вертикально) или от вас (если она ориентирована горизонтально). Это поможет вам не отбрасывать тени на соответствующую грань весов во время работы. C. Сделайте светлые отметки, чтобы обозначить расстояние, которое вы измеряете или вытягиваете по шкале. D. Отрегулируйте разделители с помощью шкалы, проведя карандашную линию до тех пор, пока разделители должны быть широкими, используя шкалу в качестве ориентира. Затем отрегулируйте разделители, ориентируя точки на концах карандашной линии.Регулировка разделителей путем размещения точек непосредственно на шкале может вызвать порезы на поверхности шкалы, что затруднит чтение. Транспортир используется для измерения и установки углов, отличных от тех, которые можно получить с помощью треугольников. PROTRACTOR 36MECHANICAL DRAFTINGK к 12 — Технологии и образование для жизнеобеспечения

 Рисунок ниже можно измерить и нарисовать с помощью транспортира.Лента или ленточная линейка представляет собой вогнутое лезвие из пружинной стали шириной от 1/4 дюйма до 1 дюйма и длиной от 6 до примерно 300 футов, свернутое внутри переносного ящика. Метрическая ленточная линейка имеет сопоставимую ширину и длину до 10 метров. Это простой способ точного измерения криволинейных поверхностей. ЛЕНТА ИЛИ ЛЕНТНАЯ ЛЕНТА 7. Компас используется для рисования окружностей, дуг, радиусов и частей многих символов. Шаги по использованию компаса КОМПАС МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 37K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

a.Поместите конец циркуля для рисования в центральную точку круга, который вы собираетесь нарисовать. Если вы рисуете дугу, представьте, что дуга полностью образует круг, и поместите точку циркуля в центр этого воображаемого круга. б. Отрегулируйте конец циркуля с выводами так, чтобы он касался того места, где должен быть край дуги или круга. Если вы рисуете дугу на определенном расстоянии от центральной точки, проведите линию на желаемом расстоянии, отрегулируйте точку и конец циркуля с выводами относительно концов этой линии, затем поместите конец циркуля обратно в точку центральная точка вашего круга или дуги.c. Возьмитесь за середину циркуля между большим пальцем и пальцами. Поверните пальцы, слегка надавив на компас вниз, чтобы обозначить желаемую длину дуги или круга концом циркуля с выводами. Делитель аналогичен компасу по конструкции. Как следует из названия, разделитель используется для разделения расстояний на несколько равных частей методом проб и ошибок. РАЗДЕЛИТЕЛЬ Шаги по использованию разделителя а. Выровняйте каждое плечо разделителей так, чтобы одна точка лежала в начальной точке измерения, которое вы хотите перенести, а другая точка разделителя лежала в конечной точке того же измерения.б. Снимите разделители с измерением, которое вы собираетесь перенести, стараясь не изменить их выравнивание. c. Поместите разделители в то место, куда вы хотите перенести измерение, и сделайте карандашную отметку, чтобы указать, где находится каждый из указателей разделителей. Это дублирует измерение. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 38K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Сколько вы узнали? Самопроверка 1.1 Направление: сопоставьте столбец A со столбцом B.На отдельном листе бумаги напишите только букву правильного ответа. Столбец A Столбец B1. Это измерительный инструмент, используемый для измерения и настройки A. Угол треугольника B. Ленточная линейка C. Транспортир2. Это самый популярный тип измерительных инструментов, обычно длиной 6 или 12 дюймов.E. Линейка F. Делитель 3. Его основная цель — воспроизвести, уменьшить или увеличить размер чертежа. Используется для рисования вертикальных и наклонных линий. Это простой способ точного измерения криволинейных поверхностей. См. Ключ ответа. Какой у вас балл? МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 39K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Направления: Назовите различные инструменты измерения, показанные ниже.Используйте отдельный лист для своего ответа. 2_________ 3__________ 1 .___________________ 4_________ 5 Если все или почти все (90–100%) ваши ответы верны, это прекрасно. Теперь вы можете переходить к следующему заданию. Если вы ошиблись с некоторыми пунктами, изучите урок еще раз. Внимательно просмотрите урок, чтобы лучше понять концепции. Сосредоточьтесь на частях, которые касаются вопросов, которые вы пропустили.После этого перейдите к Мероприятию 1.1. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 40K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

Как вы применяете то, что вы узнали? Недостаточно того, что вы изучили концепции использования средств измерений. Убедитесь, что вы также можете продемонстрировать навыки использования измерительных приборов. Сделайте этот лист активности. Рабочий лист 1.1. Фактическое использование измерительных инструментов. Упражнение, приведенное ниже, преднамеренно требуется для проверки вашего сохранения фактического использования измерительных инструментов.Принадлежности и материалы  Бумага для рисования  КарандашИнструменты и оборудование  Измерительные инструменты ПРОЦЕДУРА: Это групповое задание. а. Сгруппируйтесь пополам. б. Назначьте лидера для каждой группы. c. Каждая группа должна быть обеспечена полными измерительными приборами d. Каждой группе будет предоставлено пятнадцать минут для демонстрации использования измерительных приборов. е. Лидер или любой член группы объяснит функции, а также шаги по использованию инструментов во время демонстрации.f. Работа группы может быть оценена с помощью Демонстрационного контрольного списка, предоставляемого каждому члену группы. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 41K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Насколько хорошо вы справились? Узнайте, выполнив честно и искренне оценивающую рубрику. Помните, что это так. на кону ваше обучение! КОНТРОЛЬНЫЙ СПИСОК ДЕМОНСТРАЦИИ Имя ученика: Имя учителя: Единица компетенции: Выполнение основных измерений и вычислений Стандарты компетенции: Использование измерительных инструментов Дата оценки: Время оценки: Инструкции по демонстрации При наличии необходимых материалов ученик должен уметь правильно использовать измерительные инструменты.Материалы и оборудование: Т-образный квадрат, треугольник, транспортир, компас и делитель, линейка, линейка, другие измерительные инструменты , чтобы показать, продемонстрирован ли навык Во время демонстрации ученик может: Да Нет Н / А Осуществлять этот навык без присмотра и с инициативой   и адаптируем к Проблемные ситуации. Выполняйте этот навык удовлетворительно без посторонней помощи или  надзора.Выполнение этого навыка удовлетворительно, но требует некоторой   помощи и / или надзора.     Выполнять части этого навыка удовлетворительно, но требует значительной помощи и / или надзора.   Демонстрация учащегося была: Неудовлетворительно  Удовлетворительно  42 МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТK до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Как дела в вашей группе? Как вы выступили в качестве участника? Как вы думаете, вы много сделали для выступления в группе? Каким образом? Недостаточно того, что вы изучили концепции использования инструментов.Убедитесь, что вы также можете продемонстрировать навыки использования инструментов. Сделайте этот Операционный Лист. Операционная карта 1.1 Чертеж линий, углов и окружностей Принадлежности и материалы  Бумага для рисования  Карандаш и оборудование  Измерительные инструменты Направление: Используя подходящие измерительные инструменты или инструменты, нарисуйте образцы фигур ниже. 900 ПРАВЫЙ УГОЛ ОСТРЫЙ УГОЛ ЛИНИИ УГЛОВ, УГЛЫ И КРУГИ МЕХАНИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ от 43К до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Узнайте, выполнив Рубрику подсчета очков честно и искренне.Помните, что на кону ваше обучение! Критерии оценки: Аналитические рубрики Оценка КРИТЕРИИ 5 баллов 3 балла 1 балл Точность Макет / презентация Результат: Результат: Результат: Сделано Скорость точно выполнена, удовлетворительно выполнено без какой-либо помощи под руководством учителя. от учителя.Учитель Результатом является Макет и правильно оформленная, удовлетворительно оформленная презентация справедливо и удовлетворительно и представлена как готовая даже с представленным. некоторые указания под руководством учителя. учитель. Вывод выполнен. Вывод выполнен.время. даже после заданного крайнего срока. Аккуратность Результат свободен. На выходе есть один результат. На выходе четыре из любых стирания. до трех стираний. Оценочные шкалы ЧИСЛЕННОЕ ОПИСАНИЕ Заработанных баллов 90-100 Очень хорошо 15-20 86-90 Хорошо 10-14 81-85 Удовлетворительно 5-9 75-80 1-4 Требуется улучшение МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 44K до 12 — Образование в области технологий и жизнеобеспечения

РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ 2 Очистите и храните измерительные приборы СТАНДАРТЫ ЭКСПЛУАТАЦИИ 1.Средства измерений очищаются в соответствии с установленными стандартами. 2. Средства измерений хранятся в соответствии с установленными стандартами. Материалы  Т-образный квадрат  Треугольники 30 x 60 и 45 x 45  Карандаши / механические карандаши  Компас  Бумага для рисования  Доска для рисования  Масштаб  Ластик  Стирающий щит  Транспортир МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 45K на 12 — Образование в области технологий и средств к существованию

What Do You Уже знаете? Позвольте нам определить, сколько вы уже знаете об использовании и уходе за чертежными / измерительными инструментами.Пройди этот тест. Предварительный тест LO 2A. : Сопоставьте столбец A со столбцом B. Напишите только букву правильного ответа на отдельном листе бумаги. Столбец A Столбец B 1 Измерительный инструмент, используемый для построения угла или дуги. A. Треугольник 2 Это самый популярный тип измерительных инструментов, обычно 6 или B. Ленточная линейка C. Т-образный квадрат длиной 12 дюймов.D. Масштаб 3. Его основная цель — воспроизвести, уменьшить или увеличить E. Линейка F. Размер или размер транспортира на чертеже. 4 Используется для рисования вертикальных и наклонных линий. 5 Он предоставляет простые средства для точного измерения криволинейных поверхностей B. Перечислите по крайней мере пять способов использования и ухода за чертежными или измерительными инструментами. 1.2.3.4.5. Теперь проверьте свои ответы с помощью клавиши ответа.Если вы правильно выполнили 90–100% заданий, переходите к следующему результату обучения. Если нет, внимательно просмотрите урок, чтобы лучше понять концепции. Это также поможет вам овладеть навыками до уровня мастерства. Сосредоточьтесь на частях, которые касаются вопросов, которые вы пропустили. После этого вы очень готовы перейти к следующему учебному занятию. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 46K до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Что вам нужно знать? Прочтите nInfodrCmaarteioonf SMheeaesturivnegryTowoellsl, затем узнайте, сколько вы можете вспомнить и сколько вы узнали, выполнив самопроверку 2.1. Информационный лист 2.1 Лучше иметь несколько хороших инструментов, чем несколько плохих. Приобретая инструменты, ориентируйтесь на качество и долговечность. Качественные инструменты известны своей популярной торговой маркой. Но также учтите, что срок службы любых инструментов для рисования или измерения будет зависеть от того, насколько хорошо вы за ними ухаживаете. Чтобы чертежные измерительные инструменты продолжали работать должным образом, их необходимо поддерживать в хорошем состоянии. Организация и хранение этих инструментов во многом связаны с поддержанием их в идеальной форме и хорошем рабочем состоянии.Вы можете быть уверены, что ваши инструменты прослужат долго, если вы будете терпеливо и религиозно относиться к ним. Высокое качество изготовления связано с использованием качественных ручных инструментов. Эффективное использование чертежных инструментов при производстве качественных проектов — забота каждого мастера. Хороший инструмент — это инвестиция на всю жизнь и лучший друг мастера. Относитесь к нему как к такому, и вы получите тысячу раз вознаграждение за результаты, которые вы получите от его использования. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ 47K — 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Чистота / Магазин Чертежи Измерительные инструменты 1.Обязательно осмотрите инструменты перед их использованием. Это необходимо для проверки их рабочего состояния. Это можно определить по легкости и скорости при использовании. 2. После использования инструмента тщательно очистите его влажной тканью. Вытрите насухо другой тканью, прежде чем оставить. 3. Когда Т-образный угольник не используется, желательно подвешивать его, вставив отверстие в гвоздь (прикрепленный к стене) на конце его лезвия. 4. Не злоупотребляйте и не используйте какие-либо инструменты для рисования.5. Не бросайте никому инструмент; вместо этого осторожно передайте его ему. 6. Избегайте индивидуальной установки расстояний, время от времени перемещая шкалу в новое положение, поскольку небольшие ошибки в измерениях могут накапливаться и приводить к большой ошибке. 7. Избегайте ненужного скольжения Т-образных квадратов или треугольников, чтобы защитить рисунок. Возьмите треугольник за кончик и слегка наклоните Т-образный квадрат вверх, прежде чем двигаться. 8. Не тяните слишком много стальной ленты линейки тяги-толкателя к винтовой пружине, чтобы не повредить ее.9. Смажьте подвижные части измерительных инструментов, такие как зигзагообразные линейки, штангенциркуль, делители и циркули, во избежание скопления. 10. Немедленно сообщайте инструктору о неисправных измерительных инструментах и любой опасности. МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 48K до 12 — Обучение технологиям и жизнеобеспечению

Сколько вы узнали? Самопроверка 2.1 A. Указания: напишите T, если утверждение верно, и F, если утверждение ложно. Запишите свой ответ в блокнот._____ 1. Избегайте ненужного скольжения Т-образного квадрата или треугольников по рисунку _____ 2. Т-образный квадрат предпочтительно вешать, когда он не используется. _____ 3. Немедленно сообщите инструктору о неисправных измерительных инструментах и любой опасности. _____ 4. После использования инструмента тщательно протрите его влажной тканью. _____ 5. Обязательно проверяйте и очищайте инструменты до и после их использования. B. Перечислите не менее пяти видов использования и ухода за чертежными или измерительными инструментами. 6. 7. 8. 9. 10. _______________________________________________________________ См. Ключ ответа.Каков ваш балл? МЕХАНИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ от 49К до 12 — Технологии и образование в сфере жизнеобеспечения

Технологии черчения и дизайна / Технический дизайн

Технический дизайн

Технологии влияют на все аспекты нашей жизни. Этот курс важен, потому что технический рисунок жизненно важен для зарождения, развития и передачи идей, связанных с технологиями, промышленностью и научным развитием.Технический рисунок — важная форма общения.

Наше участие и участие в этом курсе даст нам следующий опыт:

* Владение и понимание концепций черчения и использования инструментов черчения.
* Использование и понимание геометрии технических чертежей и реальных производственных объектов.
* Понимание и практика рисования ортогональных проекций (многовидовых изображений) применительно к практическим приложениям.
* Использование надлежащих методов определения размеров и секционирования.
* Понимание и практика чертежей аксонометрических проекций применительно к практическим приложениям.
* Использование компьютерного черчения и проектирования (CADD) в качестве «реального» инструмента благодаря использованию программы AutoCAD, мирового стандарта для двумерного черчения.
* Введение в трехмерное рисование и анимацию CADD с помощью программ SolidWorks и Blender.
* Знания о профессиях, связанных с техническим рисованием.
* Использование «реальных» измерительных инструментов и концепций совместной работы для создания производственных моделей.

Политика выставления оценок / оценка:

Студенты будут оцениваться по равным частям тестов / викторин, проектов и компьютерных приложений. Поскольку большая часть нашей работы должна выполняться в классе, ежедневная посещаемость и участие чрезвычайно важны. Ежедневные оценки за участие будут составлять 25% оценки за период выставления оценок.

Технический чертеж 1 (56418)
Краткое содержание курса
Квартал 1

1. Введение в курс

2. Набросок

2.1 Линии и углы

2.2 Круглые / эллиптические объекты

2.3 Градуированные измерительные приборы

3. Надпись

4. Чертежные инструменты

4.1 Таблицы и прямые кромки

4.2 Стол чертежно-измерительный инструмент

4.3 Системы автоматизированного черчения и конструирования (CADD)

5. Геометрия чертежа

5.1 Точки и линии

5.2 Углы, четырехугольники и многоугольники

5.3 Окружности и дуги

5.4 Деление пополам и деление

5.5 Перпендикуляры и касательные

5.6 Базовые инструменты CADD для черчения и геометрии

2 квартал

6.Чертеж Multiview

6.1 Типы линий

6.2 Ориентация просмотров

6.3 Обсуждение вспомогательного вида

6.4 Расчет размеров

7. Разделение на разделы

7.1 Полные разделы

7.2 Половинки

7.3 Оборотные части

3 квартал

8. Чертеж аксонометрической проекции

8.1 Изометрическая проекция

8,2 Диметрический выступ

8,3 Триметрическая проекция

9. Разработка рабочего чертежа

9.1 Работа с размерами и шкалами

9.2 Вставка в AutoCAD

9.3 Сборка и черчение

4 квартал

10. Индивидуальный / небольшой групповой проект

10.1 Выбор проекта и использование программы

10.2 2D, разработка 3D модели

10.3 Архитектурная разработка

10.4 Физика и логика рендеринга, анимации и создания 3D-игр

11. Чертеж в косой проекции

12 Чертеж в перспективе

12,1 1 точка перспективы

12,2 2-точечная перспектива

12,3 Трехточечная перспектива

План урока | Введение в научное рисование

У большинства из нас, взрослых и детей, рисование ассоциируется с созданием красивой картинки.Эта ассоциация может ограничивать нас, особенно если мы чувствуем, что не умеем рисовать. Ученый делает наброски для записи и передачи информации, а не для творчества. Наряду с рисунком научный эскиз часто включает в себя надписи и диаграммы, вопросы и пояснения. Не нужно быть художником, чтобы создать успешный научный набросок. Вам просто нужно уделить время, внимательно наблюдать и записывать то, что вы видите.

Запись того, что вы видите, отличается от рисования картинки, которая у вас в голове.У многих из нас в голове есть мультяшные изображения деревьев, цветов, домов, яблок, кроликов и т.д. чем обобщенный образ, который вы носите в голове. Вы можете помочь учащимся понять это, сосредоточив внимание на особенностях предмета из примера — например, листа с дырками или камня неправильной формы. Ученым очень важно зафиксировать эти особенности.

Один из способов помочь учащимся почувствовать себя успешным — дать им несколько практических советов о том, как нарисовать данный объект.По крайней мере, сделайте им первый шаг (он будет зависеть от объекта), чтобы они знали, с чего начать. [См. Scientific Sketching PowerPoint для примера пошагового процесса рисования листа красного дерева.] Если вы предоставите достаточно строительных лесов, даже те ученики, которые считают, что они «плохо рисуют», получат точку входа. Вполне вероятно, что эти ученики уйдут удивленными своими способностями.

Пневмонический ABCDE [i] дает студентам четкое представление о том, что составляет хороший научный очерк.Это также позволяет вам, как учителю, давать учащимся значимую обратную связь. Вместо того, чтобы хвалить рисунок как «красивый», вы можете сказать: «Отлично поработали, сделав ваш набросок большим ; это действительно помогает мне видеть детали »или« Я рад, что вы включили объяснений в свой набросок; они помогут другому ученому понять, что важно ». Чтобы получить конструктивный ответ, попробуйте: «Что вы могли бы сделать, чтобы сделать этот эскиз более точным ?» или «Готов поспорить, добавление цвета поможет другому ученому понять, как на самом деле выглядит объект.Такая обратная связь достаточно конкретна, чтобы учащиеся понимали, почему они проделали хорошую работу, и какие шаги они могут предпринять, чтобы улучшить свою работу.

[i] ( Full Option Science System: Научные тетради для учащихся 3–6 классов, стр. 16 )

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 7–8 КЛАССЫ

2. Департамент образования, технологии и средств к существованию Республики Филиппины Учебные материалыОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРСРабота считается универсальным языком промышленности и современных технологий.Это достигается за счет нанесения специальных линий и символов, которые используют составители, чтобы технические специалисты могли общаться. Благодаря чертежам идеи и проекты передаются между чертежниками, архитекторами и инженерами. Единообразие линий и символов делает возможным широкое признание, таким образом, делая графические технические чертежи понятными в любой точке мира. В быстро развивающуюся страну, такую как Филиппины, приходят многие инвесторы, поэтому им нужны технические специалисты для надзора за производством и производством. офисы.Представлены новые продукты; следовательно, существует большой спрос на дизайн. Производство товаров всегда начинается с дизайна. Идеи представлены живописными зарисовками на начальных этапах творческой работы. Детализация выполняется с помощью линий, которые представляют все особенности объекта, такие как его края, поверхности и контуры. Линии также образуют размеры, размеры, символы и примечания для завершения описания. Чтобы понять основные принципы рисования, необходимы приобретенные желаемые значения. Чертежник должен обладать способностями и навыками использования различных чертежных инструментов.В целом, это помогает ему создавать результаты с точностью и скоростью. 3. СОДЕРЖАНИЕ Содержание. 1 Модуль ………………………………………… ………………………………………….. .. 2Как использовать этот модуль 3УРОК 1 Подготовка чертежных материалов и инструментов / Инструмент для рисования. 4 УРОК 2 Выполнение основных измерений и расчетов ……………………….. 27 УРОК 3 Интерпретация планов и эскизов работы 69 УРОК 4 Применение правил техники безопасности .. …………………………………………… ……. 133 Резюме / Определение терминов 166 Ссылки 170 Список материалов / инструментов / оборудования / расходных материалов для этого модуля … 172 Благодарность ………………….. ………………………………………….. ………………… 173 МЕХАНИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УРОВЕНЬ 7 и 8) От 1 до 12 Обучение в области технологий и жизнеобеспечения 4. МОДУЛЬ Вдохновляйтесь миром МЕХАНИЧЕСКОГО ЧЕРТЕЖА! Модуль — это исследовательский курс, который приведет вас к механическому черчению NC II.Он предназначен для ознакомления студентов с различными чертежными материалами и инструментами, инструментами для механического рисования орфографической проекции и графического рисунка, правильного использования циркуля, треугольника, Т-образного квадрата, карандашей, ластиков и технических ручек. Важно иметь базовые знания и навыки в области орфографических изображений, потому что они будут использоваться или применяться в компетенциях, которые будут освоены в 9-12 классах. Это также предназначено для обучения учащихся выполнять базовые измерения и вычисления и интерпретировать простой рабочий рисунок. планы и эскизы; правила техники безопасности в лаборатории также применяются, чтобы сделать чертежника более осведомленным, когда дело доходит до выполнения обязанностей в лаборатории или на рабочем месте.Он охватывает 4 общие компетенции, которыми должен обладать учащийся 7 и 8 классов, обучающийся в сфере технологий и средств к существованию (TLE), а именно: 1. Подготовка чертежных материалов и инструментов / чертежных инструментов 2. Выполнение основных измерений и расчетов 3. Устный перевод рабочих планов и эскизов 4. Применение правил техники безопасности Эти 4 общие компетенции рассматриваются отдельно в 4 уроках. Как показано в ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ. ЗАДАЧИ: Ожидается, что по окончании этого модуля студенты: a. Продемонстрировать понимание личных предпринимательских компетенций (ЛПК) как чертежник-механик.Сюда входит составление промышленных / коммерческих материалов, проектирование, измерение и построение простых планов. В конце концов, вы сможете использовать опыт в этой области специализированных навыков. B. Быть знакомым с различными отраслями / компаниями, которым требуются навыки, связанные с чертежником-механиком. C. Изучите и выполните основные навыки, которые приведут вас и подготовят вас к будущему рисованию. Ваш успех в этом ознакомительном курсе по механическому черчению проявляется в вашей способности выполнять стандарты производительности, найденные в каждом уроке.МЕХАНИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КЛАСС 7 и 8) От 2 до 12 лет просвещение в области технологий и жизнеобеспечения 5. Как вы используете этот модуль? Этот модуль состоит из 4 уроков. Каждый урок состоит из следующих частей: Цели обучения / задачи Стандарты успеваемости Материалы Что вы уже знаете? ОценкаЧто вам нужно знать? Знать, сколько вы узнали? Как применить полученные знания? Подумайте, насколько хорошо вы выступили? Поймите, как расширить свое обучение? Сводка передачи Определение терминов Ссылки Чтобы получить максимальную отдачу от этого модуля, вам необходимо сделать следующее: 1.Начните с чтения и понимания целей / задач обучения и стандартов успеваемости. Они расскажут вам уроки, которые вы должны усвоить, а также навыки сопоставления, которые вы должны изучить к концу этого модуля. Узнайте, что вы уже знаете, пройдя предварительный тест, а затем проверьте свои ответы на ключевые ответы. Если вы получили от 99% до 100% предметов правильно, вы можете переходить к следующему Уроку. Это означает, что вам не нужно проходить Урок, потому что вы уже знаете, о чем он. Если вам не удалось получить от 99 до 100% правильно, пройдите Урок еще раз и просмотрите особенно те элементы, которые вы не смогли правильно получить.3. Выполните необходимые учебные задания. Они начинаются с одного или нескольких информационных листов. Информационный лист содержит важные примечания или основную информацию, которую вам необходимо знать. Прочитав Информационный лист, проверьте себя, сколько вы узнали, выполнив задание самопроверки, а затем обратитесь к ключевым ответам для исправления. Не стесняйтесь возвращаться к информационному листу, если вы не получили все тестовые задания правильно. Это обеспечит ваше владение базовой информацией. Продемонстрируйте, что вы узнали, выполняя то, что вам предписано в списке действий / операций / заданий.5. Вы должны уметь применять полученные знания в другой деятельности или в реальной жизненной ситуации. Заполните оценочные рубрики, чтобы знать, насколько хорошо вы выступили. В каждом уроке вы также найдете ссылки и определения ключевых терминов для вашего руководства. Они могут оказать большую помощь. Используйте их. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ КЛАСС 7 и 8) От 3 до 12 Обучение в области технологий и жизнеобеспечения 6. Передача и доставка УРОК 1 Подготовка чертежных материалов и инструментов / инструментов для рисования ЦЕЛИ / ЗАДАЧИ: В конце этого урока вы должны сделать следующее : LG 1.Определите материалы для черчения и инструменты / инструменты для рисования, применимые к конкретной работе. LG 2. Запрашивайте, получайте и проверяйте материалы и инструменты для черчения / инструменты для рисования. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖНИК (ПОИСК 7 И 8) От 4 до 12 Обучение в области технологий и средств к существованию 7. ОБУЧЕНИЕ ЦЕЛИ / ЗАДАЧА 1 Определить чертежные материалы и инструменты / чертежные инструменты, применимые к конкретной работе. Определите чертежные материалы и инструменты / чертежные инструменты, которые необходимы в соответствии с требованиями работы.Классифицируйте материалы и инструменты / инструменты для рисования в соответствии с их использованием в конкретном чертежном проекте. Материалы T- квадратТреугольники 30 x 60 и 45 x 45 Карандаши / механические карандашиКомпас / разделительБумага для рисования Чертежная доскаТреугольная шкала Ластик Стирающий щитТракторТочилка для рисования Лента для рисования МЕХАНИЧЕСКИЕ ЧЕРТЕЖИ (Технологии 12 и 8KPLORATORY 5 Образование для получения средств к существованию 8. Что вы уже знаете? Позвольте нам определить, насколько вы уже знаете о чертежных материалах и инструментах / чертежных инструментах.Это нужно для того, чтобы узнать, готовы ли вы стать рисовальщиком-механиком. Пройдите этот тест. Предварительный тест LG 1 Направление: выберите чертежный материал и инструменты / инструменты для рисования, применимые к конкретной работе, описанной в каждом пункте. Инструмент для рисования, используемый для рисования горизонтальных линий А. Компас B. Треугольник C. Т-квадрат D. Треугольные весы 2. Чертежный материал, используемый для закрепления чертежной бумаги на чертежном столе А. Компас B. Разделитель C. Малярная лента D. Треугольник 3. Основная функция этого инструмента — воспроизводить измерения объекта в уменьшенном или увеличенном размере.A. Компас B. Транспортир C. Треугольник D. Треугольные весы 4. Этот инструмент для рисования используется для защиты остальной части чертежа при удалении ненужных линий. Стирающий щиток B. Ластик C. Малярная лента D. Точилка для карандашей 5. Этот инструмент для рисования используется при рисовании вертикальных линий. Компас B. Треугольник C. Треугольные весы D. Линейка A. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА Имя: _____________________________ Дата: _______________ Год и Раздел ______________________ Преподаватель: ____________ Направления: Ниже приведены некоторые базовые знания в области черчения / черчения.Оцените себя, поставив звездочку () в столбце ДА, если вы обладаете компетенцией, и звездочку в столбце НЕТ, если вы этого не сделаете. инструменты / инструменты, используемые для рисования прямых линий. Интерпретация различных инструментов и способов их использования. Различение инструментов в соответствии с их использованием. МЕХАНИЧЕСКИЙ ЧЕРТЕЖ (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УРОВЕНЬ 7 и 8) 6K — 12 Образование в области технологий и средств к существованию 9.B. ОЦЕНКА РАБОТЫ Имя: _____________________________ Дата: _______________ Год и Раздел ______________________ Учитель: ____________ Направления: Ниже приведены основные НАВЫКИ в использовании материалов для рисования / черчения. Оцените себя, поставив звездочку () в столбце ДА или НЕТ, а затем сделайте простые замечания в поле. ИНСТРУМЕНТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В МЕХАНИЧЕСКОМ ЧЕРТОВАНИИ Имя: _____________________________ Дата: _______________ Год и раздел ______________________ Учитель: ____________ Направление: Сопоставьте столбец A со столбцом B.Напишите только букву правильного ответа в графе перед каждым числом.

Чертежи черчение 7 класс: Черчение за 7-8 класс, Ботвинников — ГДЗ онлайн

КТП черчение 7 класс | Календарно-тематическое планирование по технологии (7 класс) на тему:

Черчение. Учебник для 7-9 классов. Ботвинников, 1975. DjVu

Учебники и рабочие тетради по черчению для 7 класса

Книги по черчению по классам

Рабочая программа по черчению для учащихся 8-9 классов, УМК А. Д. Ботвинникова

Неделя литовской культуры-2015

«ЧЕРЧЕНИЕ ЮНЫХ»

Ia — Механическая вытяжка LM, классы 7 и 8 P & D | PDF | Технический чертеж

: инженерные чертежи и зарисовки | Связанные ресурсы | Дизайн и производство I | Машиностроение

Указатель материалов по чертежам

Введение

Изометрический чертеж

Ортогональный или многовидовый чертеж

Определение размеров

Секционирование

Инструменты для рисования

«Сборочные» чертежи

Виды в разрезе

Полусечения

Разделение объектов с отверстиями, ребрами и т. Д.

Нанесение размеров

Основные сведения: определения и размеры

Куда наносить размеры

Технология Gr7

Два типа рисунков

3д рисунок под углом

Сделайте трехмерный эскиз под углом

Превратите свой ящик в печь

Чем заняться дома

Точный трехмерный рисунок под углом

Чертеж в перспективе

Выполните следующие действия, чтобы нарисовать забор на следующей странице

Нарисуйте спичечный коробок в перспективе

Рисунок в перспективе с текстурой и штриховкой

Добавьте больше штриховки и даже цвет

На следующей неделе

LM TLE 7_8 Механические чертежи Страницы 1-50 — Flip Скачать PDF

Технологии черчения и дизайна / Технический дизайн

План урока | Введение в научное рисование

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 7–8 КЛАССЫ

Добавить комментарий Отменить ответ