Геометрия 7 класс мерзляк дидактические материалы: ГДЗ Геометрия 7 класс Мерзляк А.Г., Полонский В.Б.

ГДЗ: Геометрия 7 класс Мерзляк А.Г., Полонский В.Б.

Геометрия 7 класс

Тип: Дидактические материалы

Авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б.

Издательство: Вентана-Граф

В седьмом классе школьники сталкиваются с тем, что изучаемая ими ранее математика разделяется на две отдельные дисциплины: алгебру и геометрию. Начальные задатки по последней ребята получили еще в начальном звене, когда знакомились с отрезками и разными фигурами. Теперь им предстоит значительно глубже погрузиться в освоение предмета и разобраться в аксиомах и теоремах, познакомиться с основами тригонометрии, а также выучить немало формул и законов. Задача крайне сложная для всех без исключения школьников. Справиться с ней будет гораздо легче, если воспользоваться «ГДЗ по геометрии для 7 класса Дидактические материалы Мерзляк (Вентана-Граф)».

Кратко о решебнике

Каждая из пройденных на уроках тем должна быть как следует выучена и понята, поскольку пробелы в одной из них не позволят в полной мере разобраться в следующей. Возникающие при этом сложности поможет преодолеть методическое пособие. Авторы включили в него как верные ответы на все номера из учебника, так и крайне важную информацию. Используя эти полезные данные, школьники самостоятельно вникнут во все аспекты разделов дисциплины и выполнят задания любой сложности. Помимо этого, онлайн-сборник поможет семиклассникам легче освоить такие сложные для них темы, как:

1. Смежные и вертикальные углы.
2. Аксиомы.
3. Параллельные прямые.
4. Задачи на построение.
5. Теоремы.
6. Прямоугольный треугольник.

Особенно полезным будет методический сборник для ребят, не слишком преуспевающих в данной дисциплине. Пособие поможет достичь хороших результатов в геометрии.

Зачем нужно ГДЗ

Большинство школьников, разобрав новую тему, а также выучив формулы и теоремы, не знают, как применить их при выполнении задач. Разобраться в принципе использования правил на практике и понять алгоритм построения решений будет значительно проще, если заглянуть в сборник, содержащий правильные ответы и детальные пояснения к ним. Благодаря пособию семиклассники смогут:

• самостоятельно осваивать новый материал;
• быстрее выполнять домашнее задание:
• качественно готовиться к следующему уроку.

Грамотное использование справочника для прорабатывания правил позволит ребятам качественно подготовиться к тестам.

Польза решебника

При возникновении разного рода затруднений ребятам на выручку придет «ГДЗ по геометрии для 7 класса Дидактические материалы Мерзляк А.Г., Полонский В.Б. (Вентана-Граф)». Включенные в него дополнительные сведения помогут понять все сложные моменты, а готовые ответы позволят проверить полученные знания и укажут на имеющиеся недочеты.

ГДЗ Геометрия 7 класс Мерзляк, Полонский, Рабинович

Геометрия 7 класс

Дидактические материалы

Мерзляк, Полонский, Рабинович

Вентана-Граф

Вполне понятно почему именно школьники упорно изыскивают всевозможные способы избежать заучивания новой информации, ведь освоить подобные объемы и многим взрослым будет далеко не под силу. Однако оставить без внимания такие попытки ребенка — значит, оказать ему медвежью услугу. Лучше сразу же разобрать все непонятные моменты и досконально разъяснить все нюансы сложной темы, чтобы потом ученик чувствовал себя спокойно и уверенно во время уроков. Сделать это, а так же подготовиться к проверочным испытаниям, поможет

решебник к учебнику «Геометрия. Дидактические материалы 7 класс» Мерзляк, Полонский.

Параметры данного сборника

В пособии содержится четыре варианта, в каждом из которых сто восемьдесят пять заданий. Помимо этого приведено пять контрольных работ. Для более удобного осуществления подготовки к проверочной части обучения, авторы предоставили подробные решения по всем номерам. ГДЗ по геометрии 7 класс Мерзляк доступен онлайн, поэтому пользоваться им стало еще удобнее.

Поможет ли он в учебе

Семиклассники уже достаточно взрослые, чтобы понимать, что за любые свои поступки надо отвечать. В школе любое уклонение от изучения дисциплин карается плохими оценками, а в самом крайнем случае — исключением. Выявить реальные познания учащихся призваны всевозможные самостоятельные и контрольные работы.И если в домашних условиях еще можно воспользоваться готовыми ответами, то вот в классе такое уже не прокатит. Поэтому прежде чем начинать пользоваться шпаргалками вместо того, чтобы хорошо понять и усвоить материал, учащимся следует задуматься о том, справятся ли они с последующими испытаниями. Успешно к ним подготовиться поможет решебник к учебнику «Геометрия. Дидактические материалы 7 класс» Мерзляк.

«Вентана-граф», 2017 г.

Геометрия. Дидактические материалы для 7 класса. | -10

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7

8 (47391) 2-22-01

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21

8 (47363) 21-857

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Курск, ул.Карла Маркса, д.6

8 (4712) 54-09-50

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

Геометрия. 7 класс. Дидактические материалы. (ФГОС), Мерзляк А.Г. | ISBN: 978-5-360-07936-1

Мерзляк А.Г.

Аннотация

Дидактические материалы содержит упражнения для самостоятельных и контрольных работ. Они используется в комплекте с учебником «Геометрия. 7 класс» (авт. А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир) системы «Алгоритм успеха». Соответствуют федеральному государственноvу образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2017
Тираж:	5000
Страниц:	112
Ширина издания:	145
Высота издания:	200
Вес в гр.:	110
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Коричневый
Полный список лиц указанных в издании:	Мерзляк А.Г. Полонский В.Б. Рабинович Е.М. Якир М.С.

Контрольно-измерительные материалы для проведения контрольных работ по геометрии в 7 классе УМК А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир

Контрольно-измерительные материалы для проведения контрольных работ

по геометрии в 7 классе

(2018-2019 уч. год)

График проведения контрольных работ по алгебре в 7 классе

на 2018-2019 учебный год.

1 четверть

Контрольная работа № 1

«Простейшие геометрические фигуры и их свойства».

2 четверть

Контрольная работа № 2

«Треугольники».

3 четверть

Контрольная работа № 3

«Параллельные прямые. Сумма углов треугольника».

4 четверть

Контрольная работа № 4

«Окружность и круг. Геометрические построения».

7

Контрольная работа № 5

«Обобщение и систематизация знаний учащихся за курс 7 класса».

Вариант 1

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 2

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 1

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 2

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 1

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 2

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 1

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 2

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 1

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Вариант 2

Источник: Геометрия : дидактические материалы : 7 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций /А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович М.С. Якир. – М. : Издательский центр «Вентана-Граф», 2017. – 112 с.

Геометрия 7 Контрольные Мерзляк | ГДЗ, ОТВЕТЫ

Геометрия 7 Контрольные Мерзляк — это контрольные работы (цитаты) из пособия для учащихся «Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс ФГОС» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, изд-во «Вентана-Граф»), а также ОТВЕТЫ на задания контрольных (в пособии нет ответов).

Цитаты из вышеуказанного учебного пособия использованы на сайте в незначительных объемах, исключительно в учебных и информационных целях (пп. 1 п. 1 ст. 1274 ГК РФ): цитаты переработаны в удобный формат (каждая работа на 1-й странице), что дает экономию денежных средств учителю и образовательному учреждению я в использовании бумаги и ксерокопирующего оборудования.

При постоянном использовании контрольных работ по геометрии в 7 классе рекомендуем купить книгу: Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс/ А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, в которой кроме контрольных работ есть еще Упражнения (4 варианта по 185 задач), ответов нет. Дидактические материалы используются в комплекте с учебником «Геометрия 7 класс» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир) системы «Алгоритм успеха». Соответствует ФГОС основного общего образования.

---

 

Контрольные работы по геометрии 7 класс

(УМК Мерзляк и др.)

Контрольная работа № 1. Простейшие геометрические фигуры и их свойства (2 варианта)

КР-01. Вариант 1  КР-01. Вариант 2

 

Контрольная работа № 2. Треугольники (2 варианта)

КР-02. Вариант 1  КР-02. Вариант 2

 

Контрольная работа № 3. Параллельные прямые. Сумма углов треугольника (2 варианта)

КР-03. Вариант 1  КР-03. Вариант 2

 

Контрольная работа № 4. Окружность и круг. Геометрические построения (2 варианта)

КР-04. Вариант 1  КР-04. Вариант 2

 

Контрольная работа № 5. ИТОГОВАЯ за 7 класс (2 варианта)

КР-05. Вариант 1  КР-05. Вариант 2

 

---

Вы смотрели Геометрия 7 Контрольные Мерзляк — контрольные работы (цитаты) в 2-х вариантах из пособия для учащихся «Геометрия. Дидактические материалы. 7 класс ФГОС» (авт. А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, изд-во «Вентана-Граф»).

Смотреть все материалы по математике для УМК МЕРЗЛЯК

 

▶▷▶▷ гдз по дидактический материал 7 класс мерзляк

▶▷▶▷ гдз по дидактический материал 7 класс мерзляк

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	07-08-2019

гдз по дидактический материал 7 класс мерзляк — ГДЗ по алгебре 7 класс Мерзляк дидактический материал вариант reshatorcomgdz 7 -klassalgebramerzlyak-didakticheskij Cached Иногда в гдз к дидактическим материалам по алгебре 7 класс Мерзляк приходится смотреть не только ученикам, но и педагогам, а также родителям ГДЗ по алгебре 7 класс Мерзляк Полонский Якир yagdzcom 7 -klassalgebra- 7 gdz-po-algebre- 7 Cached ГДЗ решебник к учебнику по алгебре 7 класс Мерзляк Полонский Якир синий учебник ФГОС Вентана Граф Ответы и решения на задания, проверь себя на сайте ЯГДЗ Гдз По Дидактический Материал 7 Класс Мерзляк — Image Results More Гдз По Дидактический Материал 7 Класс Мерзляк images ГДЗ дидактические материалы по Алгебре 7 класс Мерзляк АГ gdzotputinaclub 7 -klassalgebradidakticheskie Cached ГДЗ к учебнику по алгебре 7 класс Мерзляк АГ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по алгебре за 7 класс Мерзляк АГ можно скачать здесь ВАРІАНТ 1 Решебник (ГДЗ) Алгебра 7 класс АГ Мерзляк, ВБ vshkolecom 7 -klassreshebnikialgebraag Cached ВАРІАНТ 1 Полный и качественный решебник ( ГДЗ ) Алгебра 7 класс АГ Мерзляк , ВБ Полонський, МС Якір 2015 Збірник задач і контрольних робіт ГДЗ по геометрии за 7 класс дидактические материалы Мерзляк А gdzruclass- 7 geometriadidakticheskie-material Cached ГДЗ : Спиши готовые домашние задания дидактические материалы по геометрии за 7 класс , решебник Мерзляк АГ, ФГОС, онлайн ответы на gdzru ГДЗ по Геометрии за 7 класс дидактические материалы Мерзляк А megareshebarugdzgeometrija 7 _klass Cached Лучше, если ученик будет сам разбираться в информации, используя такую литературу, а справиться трудностями ему поможет ГДЗ по геометрии 7 класс дидактический материал автов Мерзляк АГ Дидактика Гдз по геометрии 7 класс Мерзляк АГ, Полонский В gdz-vipruменюшка7- класс гдз Cached Решебник Гдз по геометрии 7 класс Мерзляк Полонский Якир дидактический материал оранжевый 2016 Ответы к контрольным работам 1-5, Вариант 1-2 ГДЗ Алгебра дидактические материалы 7 класс Мерзляк АГ gdz-putinaorgreshebnik-po-algebre 7 -klass Cached ГДЗ к учебнику по алгебре 7 класс Мерзляк АГ можно скачать здесь ГДЗ к рабочей тетради по алгебре за 7 класс Мерзляк АГ можно скачать здесь ГДЗ по математике дидактические материалы 5 класс Мерзляк АГ reshebamegdzmatematika5-klassdidakticheskie Cached Качественные решения и подробные гдз по математике для учеников 5 класса дидактические материалы , авторы учебника: Мерзляк АГ, Полонский ВБ, Якир МС Мегарешеба — ГДЗ по Алгебре за 7 класс Мерзляк АГ megareshebanetgdz-algebra 7 -class Cached Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Алгебре за 7 класс Мерзляк АГ Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 29,600

• Учебники, пособия, ГДЗ по информатике. Гаврилова Н.Ф. Контрольно-измерительные материалы. Гдз по гео
• метрии 7 класс дидактический материал мерзляк. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 7-9 класс. (8 класс) Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. 2009г. Геометрия: дидакт
• с. 7-9 класс. (8 класс) Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. 2009г. Геометрия: дидактические материалы для 10 класса. Гдз решебники по геометрии. Многие говорят что никогда не пользовался ГДЗ и пользоваться не будут. ГДЗ по алгебре таких авторов — Алимов, Макарычев, Мордкович. Скачать или онлайн. Геометрия 9 класс, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1998 ONLINE. 7-9 класс. (8 класс) Атанасян Л. С. и др. 2001г. Купить книгу Математика. 5 класс. Дидактические материалы. ФГОС (Мерзляк А.Г.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Официальные ГДЗ России. ГДЗ 7 класс Геометрия. Скачать решебник по геометрии 8 класс. Авторы: A.Г. Мерзляк, Ю.М. Рабинович, B.Б. Полонский, М.С. Якир. ГДЗ по математике 6 класс Мерзляк, Полонский, Якир спиши и скачивай бесплатно решебники с решениями задач! ГДЗ gt; Алгебра gt; 8 класс gt; Алгебра. СКАЧАТЬ ГДЗ (решебник) Ответы Математика 5 клас Мерзляк 2013 PDF, DJVU. ГДЗ по английскому языку. ZUBRILA.NET Математика 6 класс Математика. Содержит большой дидактический материал: задания для подготовки к изучению нового материала, задания для повторения. ГДЗ 6 класс АлгебраМатематика. Учебный материал предусматривает уровневую дифференциацию, которая позволит формировать у школьников познавательный интерес к математике. Автор: Мерзляк А.Г. ГДЗ и решебники. Другие материалы: Тесты, дидактические материалы, контрольные и самостоятельные работы, диктанты. Дидактический материал по алгебре для 7 класса общеобразовательных школ.

дидактические материалы

дидактические материалы

• easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 29
• ВБ Полонський
• но и педагогам

errorcode,codeNameINVALID_SIGNATURE,messageRequest signature is invalid or out of date

Учебники, пособия, ГДЗ по информатике. Гаврилова Н.Ф. Контрольно-измерительные материалы. Гдз по геометрии 7 класс дидактический материал мерзляк. Введите в строку поиска только фамилию автора и класс. 7-9 класс. (8 класс) Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. 2009г. Геометрия: дидактические материалы для 10 класса. Гдз решебники по геометрии. Многие говорят что никогда не пользовался ГДЗ и пользоваться не будут. ГДЗ по алгебре таких авторов — Алимов, Макарычев, Мордкович. Скачать или онлайн. Геометрия 9 класс, Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., 1998 ONLINE. 7-9 класс. (8 класс) Атанасян Л. С. и др. 2001г. Купить книгу Математика. 5 класс. Дидактические материалы. ФГОС (Мерзляк А.Г.) в Интернет-магазине My-shop.ru. Низкая цена, доставка курьером и почтой, самовывоз. Читать аннотацию, отзывы покупателей, оставить свой комментарий. Официальные ГДЗ России. ГДЗ 7 класс Геометрия. Скачать решебник по геометрии 8 класс. Авторы: A.Г. Мерзляк, Ю.М. Рабинович, B.Б. Полонский, М.С. Якир. ГДЗ по математике 6 класс Мерзляк, Полонский, Якир спиши и скачивай бесплатно решебники с решениями задач! ГДЗ gt; Алгебра gt; 8 класс gt; Алгебра. СКАЧАТЬ ГДЗ (решебник) Ответы Математика 5 клас Мерзляк 2013 PDF, DJVU. ГДЗ по английскому языку. ZUBRILA.NET Математика 6 класс Математика. Содержит большой дидактический материал: задания для подготовки к изучению нового материала, задания для повторения. ГДЗ 6 класс АлгебраМатематика. Учебный материал предусматривает уровневую дифференциацию, которая позволит формировать у школьников познавательный интерес к математике. Автор: Мерзляк А.Г. ГДЗ и решебники. Другие материалы: Тесты, дидактические материалы, контрольные и самостоятельные работы, диктанты. Дидактический материал по алгебре для 7 класса общеобразовательных школ.

M / J по математике 7 класс — 1205040

Расчет налога и чаевых:

Следите за Хейли и Кенной, когда они оценивают чаевые и налог с продаж в торговом центре, ресторанах и парикмахерских в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Простой интерес:

Рассчитывайте простые проценты и оценивайте ежемесячные платежи вместе с кредитным специалистом по имени Джордан в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Налоги, сборы и комиссия:

Изучите налог с продаж, сборы и комиссию, следуя инструкциям представителя службы поддержки по имени Джулиан в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Углы детской площадки, часть 1:

Изучите дополнительные и дополнительные углы вокруг игровой площадки с Джейкобом в этом интерактивном руководстве.

Это первая часть из серии, состоящей из двух частей. Нажмите, чтобы открыть Playground Angles: Part 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Углы игровой площадки: Часть 2:

Помогите Джейкобу написать и решить уравнения, чтобы найти недостающие угловые меры, основанные на соотношении между углами, которые в сумме составляют 90 градусов и 180 градусов, в этом интерактивном учебном пособии, посвященном игровой площадке.

Это вторая часть из серии, состоящей из двух частей. Щелкните , чтобы открыть Углы игровой площадки: Часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Математические модели и социальное дистанцирование:

Узнайте, как математические модели могут показать, почему социальное дистанцирование во время эпидемии или пандемии важно, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Профессор Э. Квал. Часть 1: 2-х ступенчатые уравнения:

Профессор Э. Квал научит вас решать и проверять двухэтапные уравнения в этом интерактивном руководстве.

Это первая часть из двух частей, посвященных решению двухэтапных уравнений.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Балансировка машины:

Используйте модели для решения задач баланса на космической станции в этом интерактивном учебнике по математике и естествознанию.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Пицца Пи: Окружность:

Исследуйте происхождение числа Пи как отношения окружности к диаметру круга. В этом интерактивном руководстве вы будете работать с формулой окружности, чтобы определить длину окружности, и работать в обратном направлении, чтобы определить диаметр и радиус окружности.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Введение в вероятность:

Узнайте, как рассчитать вероятность простых событий, эта вероятность — это вероятность того, что событие произойдет, и что некоторые события могут произойти с большей вероятностью, чем другие, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Изучение среднего абсолютного отклонения: крылатка:

Сравните несколько образцов крылатки, чтобы сделать обобщение о популяции, проанализировав средние абсолютные отклонения образцов (MAD) и их распределение в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Алиса в стране математики:

Помогите Алисе обнаружить, что составные вероятности можно определить путем вычислений или рисования древовидных диаграмм в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Пицца Пи: Площадь:

В этом интерактивном руководстве узнайте, как вычислить площадь кругов в единицах числа «Пи» и с помощью аппроксимации числа «Пи».Вы также столкнетесь с ситуациями с неправильной площадью, которые потребуют использования формулы площади круга.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Куда делись все скраб-сойки ?:

Изучите ограничивающие факторы экосистемы Флориды и опишите, как эти ограничивающие факторы влияют на одно коренное население — Флоридскую кустарниковую сойку — с помощью этого интерактивного учебного пособия.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Удивительные приключения:

Узнайте, как объяснить значение аддитивной инверсии, определить аддитивную инверсию данного рационального числа и обосновать свой ответ числовой линией в этом оригинальном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

По горячим следам:

Изучите, как температура влияет на скорость химических реакций, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Да или нет ГМО ?:

Узнайте, что такое генная инженерия и некоторые применения этой технологии.В этом интерактивном руководстве вы получите представление о некоторых преимуществах и потенциальных недостатках генной инженерии. В конечном итоге вы сможете критически относиться к генной инженерии и написать аргумент, описывающий вашу собственную точку зрения на ее влияние.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Плавание кругами:

В этом интерактивном руководстве научитесь решать задачи, связанные с окружностью и площадью бассейнов в форме круга.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Масштаб округляется в большую сторону:

В этом интерактивном руководстве научитесь использовать архитектурные масштабные чертежи для строительства новой арены для лошадей и решать проблемы, связанные с масштабными чертежами. К концу вы сможете рассчитать фактическую длину, используя масштаб и пропорции.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Спорящий Марс:

Узнайте, как определять явные доказательства и понимать неявное значение текста.

В этом руководстве вы научитесь определять аргументы или утверждения говорящего.Вы также узнаете, как оценивать доказательства и аргументы, представленные в речи.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Улыбки:

В этом интерактивном задании по решению проблем учащиеся применяют алгебраические рассуждения для определения «стоимости» отдельных типов лиц по сумме хмурых взглядов, улыбок и нейтральных лиц.На этой странице представлены три графические задачи, связанные с решением систем уравнений, а также советы по обдумыванию проблемы, решения и других подобных проблем.

Тип: Задача по решению проблем

Титаник 1:

Это задание просит студентов вычислить вероятности, используя информацию, представленную в двухсторонней таблице частот.

Тип: Задача по решению проблем

Анна в Вашингтоне:

Цель этого задания — дать студентам возможность решить сложную многоступенчатую процентную задачу, к которой можно подойти разными способами.Студентам предлагается найти стоимость еды без учета налогов и чаевых, если указана общая стоимость еды. Задача может иллюстрировать несколько стандартов в зависимости от предварительных знаний учащихся и подхода, используемого для решения проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Книги со скидкой:

Цель этого задания — помочь учащимся увидеть два разных способа взглянуть на проценты как на уменьшение, так и на увеличение исходной суммы.Кроме того, ученики должны превратить словесное описание нескольких операций в математические символы. Это требует преобразования простых процентов в десятичные числа, а также определения эквивалентных выражений без переменных.

Тип: Задача по решению проблем

Эквивалентные выражения ?:

Учащимся предлагается определить, эквивалентны ли два выражения, и объяснить свои рассуждения.

Тип: Задача по решению проблем

Рыболовные приключения 2:

Студентам предлагается написать и решить неравенство, чтобы определить количество людей, которые могут безопасно арендовать лодку.

Тип: Задача по решению проблем

Угадай мой номер:

В этой задаче учащимся предлагается представить последовательность операций с помощью выражения, а затем написать и решить простые уравнения.Задача представлена ​​в виде игры и позволяет учащимся визуализировать математические операции. Было бы разумно сначала сыграть в аналогичную игру парами, а затем попросить учащихся записать операции, чтобы вычислить числа друг друга.

Тип: Задача по решению проблем

Мили в Километры:

В этом задании учащихся просят написать два выражения из словесных описаний и определить, эквивалентны ли они.В выражениях используются как проценты, так и дроби. Это задание лучше всего подходит для обсуждения в классе, поскольку в формулировке проблемы имеется некоторая двусмысленность.

Тип: Задача по решению проблем

Усадка:

Учащимся предлагается определить изменение роста в дюймах при постоянной скорости изменения в сантиметрах.Ответ округляется до ближайших полдюйма.

Тип: Задача по решению проблем

Комплект спортивного инвентаря:

Учащегося просят написать и решить неравенство в соответствии с контекстом.

Тип: Задача по решению проблем

Восемь кругов:

Учащимся предлагается найти площадь затененной области, используя диаграмму и предоставленную информацию.Цель этого задания — улучшить понимание учащимися местности.

Тип: Задача по решению проблем

Поэтажный план:

Целью этого задания является перевод учащихся между измерениями, приведенными на чертеже в масштабе, и соответствующими измерениями объекта, представленными на чертеже в масштабе.Если бы они использовались в учебных заведениях, было бы хорошо, если бы учащиеся имели возможность увидеть другие методы решения проблемы, например, попросив учащихся с разными подходами объяснить свои стратегии классу. Студентам, которые могут решить эту проблему, только предварительно преобразовав линейные измерения, будет сложно решить задачи, в которых указаны только измерения площади.

Тип: Задача по решению проблем

Расстояния на числовой прямой 2:

Цель этого задания состоит в том, чтобы укрепить понимание учащимися рациональных чисел как точек на числовой прямой и предоставить им наглядный способ понимания того, что сумма числа и его аддитивная обратная величина (обычно называемая его «противоположностью») равно нулю.

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение точек замерзания:

В этом задании учащиеся отвечают на вопрос о разнице между двумя отрицательными числами.

Тип: Задача по решению проблем

Купон или скидка:

В этом задании ученикам предлагается реальная проблема, связанная с ценой продаваемого товара.Чтобы ответить на вопрос, учащиеся должны представить проблему, указав переменную и связанные с ней величины, а затем написать и решить уравнение.

Тип: Задача по решению проблем

Операции на числовой линии:

Цель этого задания — помочь учащимся укрепить понимание чисел со знаком как точек на числовой прямой и понять геометрическую интерпретацию сложения и вычитания чисел со знаком.В Стандартах Флориды есть тонкое различие между дробью и рациональным числом. Дроби всегда положительны, и если рассматривать символ ab как дробь, можно интерпретировать его как части равного размера, где b частей составляют одно целое.

Тип: Задача по решению проблем

Повторяющееся десятичное число как приближение:

Учащегося просят выполнить длинное деление, в результате чего получается повторяющаяся десятичная дробь, а затем использовать умножение, чтобы «проверить» свой ответ.Цель задания — заставить учащихся задуматься о значении повторения десятичного представления посредством приближения.

Тип: Задача по решению проблем

Разделение призовых денег:

Учащимся предлагается определить, как распределить денежные призы между тремя классами в зависимости от вклада каждого класса.

Тип: Задача по решению проблем

Набор песка под качелями:

Ученики 7-го класса средней школы Санвью помогали отремонтировать игровую площадку для детсадовцев в соседней начальной школе. Городские правила требуют, чтобы песок под качелями был не менее 15 дюймов в глубину.Когда они стартовали, песок под обоими качелями был всего 12 дюймов в глубину. Прямоугольная область под небольшими качелями имеет размеры 9 футов на 12 футов, и для увеличения глубины на 3 дюйма потребовалось 40 мешков с песком. Сколько мешков с песком понадобится ученикам, чтобы покрыть прямоугольную область под большими качелями, если она в 1,5 раза длиннее и в 1,5 раза шире, чем область под малыми качелями?

Тип: Задача по решению проблем

Арт-класс, вариация 1:

Студентам предлагается использовать соотношения и пропорциональные рассуждения для численного и графического сравнения смесей красок.

Тип: Задача по решению проблем

Шахматный клуб:

Эта задача включает процентное увеличение одной части с процентным уменьшением оставшейся части и просит учащихся найти общее процентное изменение. Проблема может быть решена с использованием пропорций, расчетов или написания набора уравнений.

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение лет:

Студентам предлагается сравнить египетский, григорианский и юлианский методы измерения года.

Тип: Задача по решению проблем

Готовим из целой чашки:

Студентам предлагается использовать пропорциональные рассуждения, чтобы ответить на ряд вопросов в контексте рецепта.

Тип: Задача по решению проблем

Такси Готэма:

Цель этого задания — дать учащимся возможность решить задачу, состоящую из нескольких шагов, к которой можно подойти разными способами. Это можно сделать, составив таблицу, которая помогает проиллюстрировать структуру ставок такси для различных пройденных расстояний и с небольшой настойчивостью приводит к решению, в котором используется арифметика.Также можно рассчитать удельную стоимость (в долларах за милю) и использовать ее, чтобы найти расстояние напрямую, не составляя таблицу.

Тип: Задача по решению проблем

Обнаружение увеличения на 10%:

За первую неделю книжную ярмарку посетили 5000 человек.За вторую неделю количество посетителей увеличилось на 10%. Сколько человек посетило книжную ярмарку за вторую неделю?

Тип: Задача по решению проблем

Бег Молли:

В этом задании учащимся предлагается решить задачу в контексте постоянной скорости.Эта задача обеспечивает переход от работы с отношениями, содержащими целые числа, к отношениям, содержащим дроби. Эту проблему можно рассматривать по-разному; в частности, эта задача также дает возможность студентам работать с интерпретацией деления «Сколько в одной группе?».

Тип: Задача по решению проблем

Музыкальные компании, Вариант 1:

Эта задача требует сравнения ставок, где одна дается в единицах, а другая — нет.См. «Музыкальные компании, Вариант 2», где описана задача с очень похожей настройкой, но она намного сложнее и поэтому иллюстрирует.

Тип: Задача по решению проблем

Музыкальные компании, Вариант 2:

Эта проблема состоит из нескольких этапов.Для решения проблемы необходимо вычислить: стоимость акций TunesTown; общая стоимость предложения BeatStreet о 20 миллионах акций по 25 долларов за акцию; разница между этими двумя суммами; а стоимость каждой из 2 миллионов дополнительных акций, предлагаемых MusicMind, равна разнице.

Тип: Задача по решению проблем

Гонки роботов:

Учащиеся должны использовать предоставленную информацию, чтобы ответить на вопросы о гонках роботов.

Тип: Задача по решению проблем

Распродажа!:

Студентам предлагается определить, какой вариант продажи приводит к наибольшему процентному снижению стоимости.

Тип: Задача по решению проблем

Продажа компьютеров:

В прошлом месяце отдел продаж магазина электроники продал 48 компьютеров.Менеджер магазина хочет побудить отдел продаж продавать больше компьютеров и собирается дать всем членам отдела продаж бонус, если в следующем месяце количество проданных компьютеров увеличится на 30%. Сколько компьютеров должно продать отдел продаж, чтобы получить бонус? Объясните свои рассуждения.

Тип: Задача по решению проблем

Биржевые свопы, вариант 2:

Студентов просят решить задачу, используя пропорциональные рассуждения в реальном контексте, чтобы определить количество акций, необходимых для совершения покупки акций.

Тип: Задача по решению проблем

Биржевые свопы, вариант 3:

Студентов просят решить задачу с соотношением шагов в реальном мире.

Тип: Задача по решению проблем

Налог и чаевые:

Пообедав в любимом ресторане, вы знаете, что счет до налогообложения составляет 52 доллара.60 и что ставка налога с продаж составляет 8%. Вы решаете оставить официанту чаевые в размере 20% от суммы до налогообложения. Сколько оставить официанту? Сколько будет стоить общий счет, включая налоги и чаевые?

Тип: Задача по решению проблем

Цена хлеба:

Цель этого задания — вычислить процент увеличения и относительную стоимость в реальном контексте.Инфляция, одна из главных идей в экономике, — это рост цен на товары и услуги с течением времени. Это зависит от имеющейся у вас суммы денег.

Тип: Задача по решению проблем

Тренировочная практика:

В этом упражнении учащемуся предлагается использовать расчетную ставку и пропорциональное рассуждение, чтобы определить, кто из двух бегунов самый быстрый.

Тип: Задача по решению проблем

Две школы танца:

Цель этого задания — увидеть, насколько хорошо учащиеся понимают коэффициенты и рассуждают с ними.

Тип: Задача по решению проблем

Мистер.Классу Бригга нравится математика:

По результатам опроса, проведенного на уроке математики мистера Бриггса, 67% студентов заявили, что математика — их любимый академический предмет. В классе находится редактор школьной газеты, и он хочет написать для газеты статью о том, что математика — самый популярный предмет в школе. Объясните, почему это неверный вывод, и предложите способ собрать более точные данные, чтобы определить, какой предмет является наиболее популярным.

Тип: Задача по решению проблем

Линейщики наступления:

В этом задании учащиеся могут предположить о различиях и сходстве в двух группах с чисто визуальной точки зрения, а затем подкрепить свои сравнения соответствующими мерами центра и изменчивости.Это подтвердит, что многое можно почерпнуть просто из визуального сравнения соответствующих графиков, особенно аналогичных по масштабу.

Тип: Задача по решению проблем

Подбрасывание цилиндров:

Цель этого задания — предоставить студентам возможность определить экспериментальные вероятности путем сбора данных.Цилиндрические объекты, используемые в этой задаче, обычно имеют три разных положения покоя, но не все из них могут быть одинаково вероятными, а некоторые могут быть крайне маловероятными или невозможными при подбрасывании объекта. Более того, получение вероятностей результатов возможно только за счет использования долгосрочных относительных частот. Это связано с тем, что эти цилиндры не обладают симметрией тех же типов, что и объекты, которые часто используются в качестве игральных костей, такие как кубы или тетраэдры, где каждый результат одинаково вероятен.

Тип: Задача по решению проблем

Сколько кнопок ?:

Этот ресурс включает в себя простую деятельность по сбору данных, которая предоставляет данные, которые учащиеся объединяют в таблицу. Затем их просят обратиться к данным и определить вероятность различных результатов.

Тип: Задача по решению проблем

Избирательный опрос, Вариант 2:

Эта задача знакомит с фундаментальными статистическими идеями использования сводных данных (статистики) из случайных выборок для вывода (обоснованных выводов) о характеристиках (параметрах) совокупности.В задаче, построенной на сценарии избирательного опроса, совокупность — это весь седьмой класс, интересующая неизвестная характеристика (параметр) — это доля членов класса, голосующих за конкретного кандидата, а итоговая сводка (статистика) — это наблюдаемые доля избирателей, отдавших предпочтение кандидату в случайной выборке учащихся. Вариант 2 проводит студентов через физическое моделирование для создания пропорций выборки путем выборки и повторной выборки шариков из коробки.

Тип: Задача по решению проблем

Избирательный опрос, Вариант 1:

Эта задача знакомит с фундаментальными статистическими идеями использования сводных данных (статистики) из случайных выборок для вывода (обоснованных выводов) о характеристиках (параметрах) совокупности.Эта задача преследует две важные цели: увидеть необходимость случайной выборки и использовать рандомизацию для исследования поведения выборочной статистики. Они вводят основные идеи статистического вывода и могут быть выполнены с минимальным знанием вероятности.

Тип: Задача по решению проблем

Время ожидания:

По мере развития стандартов статистики и вероятности учащиеся еще не будут знать правила вероятности для сложных событий.Таким образом, моделирование используется для поиска приблизительного ответа на эти вопросы. Фактически, часть b будет вызовом для студентов, которые действительно знают правила вероятности, еще больше демонстрируя возможности моделирования в предоставлении относительно простых приблизительных ответов на самые разные проблемы.

Тип: Задача по решению проблем

Катящаяся игральная кость:

Это задание предназначено для аудиторных занятий.Учащиеся объединяют результаты многих повторений случайного явления (бросания кубиков) и сравнивают их результаты с теоретическим ожиданием, которое они получают, рассматривая все возможные результаты броска двух кубиков. Это дает им конкретный пример того, что мы подразумеваем под долгосрочной относительной частотой.

Тип: Задача по решению проблем

Прокатка дважды:

Цель этого задания — вычислить теоретическую вероятность сложного события.Учителя могут пожелать подчеркнуть различие между теоретической и экспериментальной вероятностями этой проблемы. Для студентов, которые учатся различать теоретическую и экспериментальную вероятность, было бы хорошо найти экспериментальную вероятность либо до, либо после того, как студенты вычислили теоретическую вероятность.

Тип: Задача по решению проблем

Сидя друг напротив друга:

Цель этого задания — вычислить теоретическую вероятность конфигурации рассадки.В этой задаче есть 24 возможных конфигурации четырех друзей за столом. Учащиеся могут нарисовать все 24 конфигурации для решения задачи, но это требует времени, и поэтому их следует поощрять искать более систематический метод.

Тип: Задача по решению проблем

Бревенчатая поездка:

Учащимся предлагается решить неравенство, чтобы ответить на реальный вопрос.

Тип: Задача по решению проблем

Проблема с возрастным словом:

Это руководство показывает студентам, как составить и решить задачу с возрастным словом.В руководстве также показано, как проверить свою работу с помощью подстановки.

Тип: Учебное пособие

Проблема с возрастным словом:

Учащиеся научатся составлять и решать задачу о возрастных словах.

Тип: Учебное пособие

Обнаружение вероятности:

Это видео демонстрирует несколько примеров определения вероятности случайных событий.

Тип: Учебное пособие

Окружность круга:

В этом видео показано, как найти длину окружности, расстояние по окружности, учитывая площадь.

Тип: Учебное пособие

Составные пробелы:

В этом видео рассказывается, как создавать пробные пространства в виде древовидных диаграмм, списков и таблиц.

Тип: Учебное пособие

Вероятность прокатки штампа:

Видео покажет, как использовать таблицу для определения вероятности сложного события.

Тип: Учебное пособие

Площадь круга:

В этом видео вы увидите, как мы находим площадь круга при заданном диаметре.

Тип: Учебное пособие

Проблема со словом пропорции:

Это вводное видео демонстрирует базовые навыки написания и решения основного уравнения для пропорциональной зависимости.

Тип: Учебное пособие

Решение пропорции с неизвестной переменной:

Вот вводное видео, в котором объясняются основные аргументы в пользу решения пропорций и показаны три различных метода решения пропорций, которые вы будете использовать позже для решения более сложных задач.

Тип: Учебное пособие

Настройка пропорций для решения проблем со словами:

В этом вводном видео показаны некоторые базовые примеры записи двух соотношений и приравнивания их друг к другу. Это всего лишь шаг 1 при решении задач со словами с пропорциями.

Тип: Учебное пособие

Оценить проблему с дробями:

Посмотрите, как мы решаем задачу определения скорости в метрах в секунду, используя расстояние (в метрах) и время (в секундах).

Тип: Учебное пособие

Процент проблемы со словом:

Узнайте, как найти полную цену, если вы знаете цену со скидкой в ​​этой задаче о процентах.

Тип: Учебное пособие

Добавление отрицательных чисел:

Это видео демонстрирует использование числовой прямой и абсолютного значения для сложения отрицательных чисел.

Тип: Учебное пособие

Умножение целых чисел:

В этом руководстве демонстрируется метод умножения целых чисел на числовую линию.Вы столкнетесь с четырьмя различными комбинациями при умножении целых чисел: (1) положительное, умноженное на положительное, (2) положительное, умноженное на отрицательное, (3) отрицательное, умноженное на отрицательное, (4) отрицательное, умноженное на положительное. Урок доступен в видеоформате, есть викторина для практики.

Тип: Учебное пособие

Решение двухэтапных уравнений:

В этом коротком видео используется как уравнение, так и наглядная модель, чтобы объяснить, почему одни и те же шаги должны использоваться для обеих сторон уравнения при решении для значения переменной.

Тип: Учебное пособие

Преалгебра — дроби и рациональные числа:

Первые дроби, используемые древними цивилизациями, были «единичными дробями». Позже были добавлены другие числители, в результате чего образовались «вульгарные дроби», которые стали нашими современными дробями.Вместе дроби и целые числа образуют «рациональные числа».

Тип: Учебное пособие

Преалгебра — умножение отрицательных чисел:

Когда системы счисления были расширены за счет включения отрицательных чисел, необходимо было сформулировать правила, чтобы умножение было согласованным независимо от знака операндов.

Тип: Учебное пособие

Добавление целых чисел:

Студенты смогут увидеть примеры сложения целых чисел во время просмотра короткого видеоролика и попрактиковаться в сложении целых чисел с помощью онлайн-викторины.

Тип: Учебное пособие

Линейные уравнения с одной переменной:

Этот урок знакомит учащихся с линейными уравнениями с одной переменной, показывает, как их решать, используя свойства равенств сложения, вычитания, умножения и деления, и позволяет учащимся определить, является ли значение решением, существует ли бесконечно много решений или вообще нет решения.Сайт содержит объяснение уравнений и линейных уравнений, как решать уравнения в целом, а также стратегию решения линейных уравнений. Урок также объясняет противоречие (уравнение без решения) и тождество (уравнение с бесконечными решениями). В конце есть пять практических задач, чтобы студенты могли проверить свои знания со ссылками на ответы и объяснениями, как эти ответы были найдены. Также указаны дополнительные ресурсы.

Тип: Учебное пособие

Использование метода пропорций для решения процентных задач:

Этот сайт подробно описывает шаги по использованию метода пропорций для решения трех различных типов процентных задач.Он также включает примеры задач для практики определения части, целого или процентного содержания.

Тип: Учебное пособие

Основные аддитивные цвета:

Этот ресурс помогает пользователю изучить три основных цвета, которые имеют фундаментальное значение для человеческого зрения, изучить различные цвета в видимом спектре, наблюдать получающиеся цвета при добавлении двух цветов и узнать, что такое белый свет.Комбинация текста и виртуального манипулятора позволяет пользователю исследовать эти концепции множеством способов.

Тип: Учебное пособие

Основные субтрактивные цвета:

Пользователь изучит три основных субтрактивных цвета в видимом спектре, исследует результирующие цвета, когда два субтрактивных цвета взаимодействуют друг с другом, и изучит формирование черного цвета.

Тип: Учебное пособие

Преобразование единиц скорости:

На этом уроке учащиеся будут просматривать видеоролик Khan Academy, в котором будет показано, как преобразовывать коэффициенты с использованием единиц скорости.

Тип: Учебное пособие

Умножение дробей:

Видео описывает, как умножать дроби и формулировать ответ в минимальных числах.

Тип: Учебное пособие

Спиннер:

В этом упражнении учащиеся регулируют количество секций на вертушке, а затем проводят имитационные испытания на этом вертушке, чтобы развить концепции вероятности.В таблице рядом с прядильщиком отображается теоретическая вероятность для каждого цветного участка прядильщика и записывается экспериментальная вероятность из испытаний прядения. Это упражнение позволяет студентам исследовать темы экспериментальной и теоретической вероятности, видя их рядом с созданным ими прядильщиком. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Флаер поперечного сечения — Shodor:

С помощью этого онлайн-апплета Java учащиеся используют ползунки для перемещения поперечного сечения конуса, цилиндра, призмы или пирамиды. Это задание позволяет учащимся изучать конические сечения и трехмерные формы, из которых они получены.Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент Круг:

Этот апплет позволяет студентам исследовать отношения между площадью и длиной окружности круга, его радиусом и диаметром.На сайте три раздела: Введение, Исследование и Проблемы.

• В разделе «Введение» учащиеся могут изменять размер круга и видеть, как это влияет на радиус, диаметр и длину окружности. Учащиеся также могут воспроизвести видеоклип, чтобы наглядно увидеть, как связаны эти измерения.
• Раздел «Исследование» позволяет учащимся собирать точки данных, перетаскивая радиус круга на разную длину, и записывать в таблицу данные для радиуса, диаметра, окружности и площади.Нажатие кнопки x / y позволяет учащимся изучить взаимосвязь между любыми двумя показателями. При нажатии на кнопку графика студенты переходят к графику данных. Они могут нанести любой из четырех показателей на ось x против любого из четырех показателей на оси y.
• Раздел «Задачи» содержит вопросы, которые ученики должны решить, и записать свои ответы в правильном блоке.

(Подсветка NCTM)

Тип: виртуальный манипулятор

Линейная функциональная машина:

В этом упражнении учащиеся подставляют значения в независимую переменную, чтобы увидеть, каковы выходные данные для этой функции.Затем на основе этой информации они должны определить коэффициент (наклон) и константу (пересечение оси y) для линейной функции. Это упражнение позволяет студентам изучить линейные функции и то, какие входные значения полезны при определении правила линейной функции. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Смеси:

В этом онлайн-упражнении учащиеся применяют свое понимание пропорциональных отношений, добавляя кружки, цветные или нет, к двум разным стопкам, а затем объединяют стопки, чтобы получить требуемый процент цветных кругов.Студенты могут играть в четырех режимах: исследование, неизвестная часть, неизвестное целое или неизвестный процент. Это упражнение также включает в себя дополнительные материалы на вкладках над апплетом, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с Java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

Графические линии:

Позволяет учащимся получить доступ к декартовой системе координат, в которой можно построить график линейных уравнений и наблюдать за деталями линии и наклона.

Тип: виртуальный манипулятор

Коробчатая диаграмма:

В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные для представления в виде прямоугольной диаграммы. Это упражнение позволяет учащимся изучать как отдельные, так и расположенные бок о бок диаграммы различных данных.Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Интерактивные шарики:

Это интерактивное средство для манипуляций позволяет учащемуся имитировать размещение шариков в сумке и определение вероятности вытаскивания определенных комбинаций шариков.Это позволяет исследовать вероятности нескольких событий, а также вероятность с заменой и без нее. Вкладки над апплетом предоставляют доступ к дополнительным материалам, включая справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.

Тип: виртуальный манипулятор

Advanced Data Grapher:

Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм типа «стержень-лист».

Тип: виртуальный манипулятор

Вероятность Плинко:

Студенты сыграют в классическую игру из популярного шоу. Благодаря этому они могут исследовать вероятность того, что мяч приземлится на каждом из чисел, и обнаружить более точные результаты, полученные при повторном тестировании.Моделирование можно настроить, чтобы повлиять на справедливость и случайность результатов.

Тип: виртуальный манипулятор

Подгонка кривой:

С помощью мыши учащиеся будут перетаскивать точки данных (с их планками ошибок) и мгновенно наблюдать за формой наиболее подходящей полиномиальной кривой.Студенты могут выбрать тип соответствия: линейный, квадратичный, кубический или четвертичный. Может отображаться наилучшая или регулируемая посадка.

Тип: виртуальный манипулятор

Ящичный плоттер:

Пользователи выбирают набор данных или вводят свои собственные данные для создания прямоугольной диаграммы.

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент случайного рисования — отдельные испытания (вероятностное моделирование):

Этот виртуальный манипулятор позволяет создать случайную коробку для рисования, выложив до 21 билета с числами от 0 до 11.После выбора билетов, которые нужно положить в коробку, апплет будет выбирать билеты случайным образом. Также есть опция, которая покажет теоретическую вероятность для каждого билета.

Тип: виртуальный манипулятор

Масштаб:

Изучите влияние на периметр и площадь двух прямоугольных форм при изменении масштабного коэффициента.

Тип: виртуальный манипулятор

Визуализация геометрии: Урок математики для 7-го класса

Отличные идеи для уроков: визуализация геометрии с Эми Уикер

Уикер: [00:00:08] Меня зовут Эми Уикер. Я преподаю математику в седьмом классе, и сегодня у меня есть отличный урок о визуализации геометрии.[00:00:15]

[00:00:15] Хорошо, сегодня, ребята, мы займемся визуализацией геометрии. [00:00:19]

[00:00:19] В моем уроке есть три разных компонента похожих фигур; трехмерные виды и виды в разрезе. К концу урока я хочу, чтобы мои ученики научились определять пропорции и находить недостающие стороны на похожих фигурах. Я хочу, чтобы они также могли брать трехмерную фигуру и иметь возможность переходить к двумерным представлениям, настраивая манипуляторы.Также я хочу, чтобы они могли переходить от трехмерных объектов, таких как цилиндры, призмы и конусы, и создавать виды в поперечном сечении. [00:00:51]

[00:00:53] Сначала мы сделали аналогичные цифры. У студентов были фигурки на столе, и вместо того, чтобы пытаться представить себе, как они вращаются в уме — что иногда работает, иногда нет, — мы попросили их взять кальку и обвести фигуры. Затем переместите кальку, переверните ее, поверните, передвиньте по столу и затем постарайтесь понять, что с чем совпадает.Мы проделали то же самое на интеллектуальной доске, используя функции переворота и поворота, и попросили их выполнить цветовую кодировку, чтобы они могли видеть, что с чем сочетается, и, следовательно, они могли установить свою пропорцию намного точнее. [00:01:28]

[00:01:28] Шестнадцать, поехали. [00:01:31]

[00:01:33] На втором этапе выполнялись двумерные и трехмерные изображения вещей. [00:01:37]

[00:01:37] Итак, что я хочу, чтобы вы сделали сейчас с блоками, которые находятся в вашей сумке, я хочу, чтобы вы построили фигуру, которую вы видите на следующих слайдах.[00:01:44]

[00:01:45] Мне нравится использовать манипулятивное средство для геометрии, потому что оно дает ученику что-то практическое и дает им лучшее понимание общих концепций геометрии. [00:01:54]

[00:01:55] Если мы описываем фигуру, это похоже на лестницу, идущую в двух разных направлениях. [00:02:00]

[00:02:00] Я думаю, что лучше, если ученик построит фигуру из настоящих блоков и поставит ее перед собой. [00:02:06]

Ребенок: [00:02:06] Потому что я визуально обучаюсь, и мне нравится видеть вещи и что-то делать руками.Вы можете использовать блоки, это просто упрощает мне задачу, вместо того, чтобы писать или читать. [00:02:17]

Whicker: [00:02:17] Ладно, и начни строить оттуда. Сколько там будет? [00:02:21]

[00:02:22] Другая вещь, которую мы сделали, была своего рода вызовом, когда они должны были перейти от двух измерений к трехмерным. [00:02:29]

[00:02:29] Хорошо, это то, что нам нужно сделать сейчас. Если вы посмотрите на следующий слайд, который у вас есть, вы увидите три разных представления.Вы хотите построить эту трехмерную фигуру на основе этих представлений. [00:02:39]

[00:02:39] Это то, что мы делали с камерой для документов, заставляя детей строить фигуры. [00:02:44]

[00:02:44] Можете ли вы сначала построить для нас вид сверху, используя эти блоки? [00:02:47]

[00:02:48] Так что это своего рода вызов для студентов, и, если перед ними нет никаких блоков, которые они могли бы использовать, это просто не сработает. Затем третья фаза — это виды в поперечном сечении, которые снимают цилиндры, призмы, конусы и пирамиды, разрезают их на разные части, а затем выясняют, как они выглядят, когда мы открываем их.[00:03:08]

[00:03:08] Мы возьмем цилиндр из пластилина Play-Doh, и вы видите, что я его немного порезал. Мы собираемся разрезать его двумя разными способами. Нам нужно увидеть, какие формы получаются, когда я разрезаю его и открываю. Если я разрежу его параллельно основанию, я разрежу его таким образом, поэтому я собираюсь открыть его таким образом. Какие формы, по нашему мнению, получатся, когда я открою его таким образом? Брэндон, что ты думаешь? [00:03:30]

[00:03:31] Да, если я открою его таким образом, у меня будет два круга.[00:03:35]

[00:03:36] Затем попросили их посмотреть, догадались ли они о некоторых пультах. Так что пульты вроде как помогают мне понять, о чем они думают на самом деле. [00:03:43]

[00:03:43] Хорошо, похоже, что некоторые выбрали A, большинство выбрали B. Теперь, ребята, правильный ответ на этот вопрос на самом деле A. Потому что, если вы посмотрите на него сверху и разрежете этот конус, вы собираетесь видите круг, но под ним вы увидите еще один круг, который является вашей базой. Итак, это кружок поверх круга.Вот почему это два круга. [00:04:08]

Ребенок: [00:04:09] Мне нравится этот урок, потому что мы можем вставать, двигаться и изучать геометрию, а геометрия — это весело, и это не так сложно, как другие задачи по математике. [00:04:17]

Уикер: [00:04:18] Так что это отличный урок. Это основа для всех концепций геометрического типа. Я собираюсь познакомить вас с планами уроков, манипуляторами и наглядными пособиями, которые помогут вам составить один из ваших планов уроков. [00:04:30]

Математика для 7-го класса — Блок 6: Геометрия

Сводка по установке

В Блоке 6 ученики седьмого класса изучают широкий круг тем, от угловых отношений до кругов и многоугольников до твердых фигур.Стандарты геометрии седьмого класса относятся к категории дополнительных стандартов, однако в подразделении есть несколько возможностей, когда учащиеся заняты основной работой класса. В начале раздела учащиеся используют и решают уравнения, чтобы представить отношения между углами и найти недостающие меры углов. Исследуя круги, ученики обнаруживают пропорциональную связь между длиной окружности и ее диаметром и понимают π как отношение этих двух величин.Студенты также будут использовать свои навыки выражения для написания числовых выражений, которые можно использовать для определения площади поверхности и объема трехмерных фигур.

На протяжении этого раздела учащиеся сталкиваются с несколькими словарными словами, такими как дополнительные углы, вертикальные углы, радиус и окружность. Многие из этих слов позволяют студентам более точно общаться друг с другом (МР.6). Студенты также столкнутся со сложными диаграммами углов и трехмерными фигурами, где им нужно будет понять, какую информацию они могут почерпнуть из диаграммы, и спланировать путь решения, прежде чем приступить к работе (MP.1). Учащиеся должны иметь доступ к нескольким инструментам, которые они могут использовать на уроке, включая линейки, транспортиры, компасы и справочные листы (МР.5).

Основные навыки, необходимые для выполнения стандартов в этом блоке, относятся к четвертому – шестому классам. В четвертом классе ученики изучали принципы измерения углов и считали, что измерение угла является аддитивным. В пятом классе ученики развили понимание трехмерного объема, которое они в дальнейшем развили в шестом классе.Шестиклассники также начали различать трехмерное пространство, которое занимает объект, и площадь поверхности, которая его покрывает.

В восьмом классе ученики будут увеличивать масштаб прямоугольных треугольников и применять теорему Пифагора для определения длин сторон прямоугольных треугольников. Они также продолжат решать реальные приложения площади и объема с добавлением конусов, сфер и цилиндров.

Темп: 23 учебных дня (21 урок, 1 гибкий день, 1 контрольный день)

Чтобы узнать, как изменить темп на 2020-2021 учебный год в связи с закрытием школ, см. Наши рекомендуемые корректировки объема и очередности занятий для 7-го класса.

Иллюстративная математика

Иллюстративная математика

7 класс

7.RP. 7 класс — Соотношения и пропорциональные отношения

7.RP.A. Анализируйте пропорциональные отношения и используйте их для решения реальных и математических задач.

7.RP.A.1. Вычислите удельные скорости, связанные с соотношением долей, включая отношения длин, площадей и других величин, измеренных в одинаковых или разных единицах.Например, если человек проходит 1/2-долларовую милю за каждый 1/4-долларовый час, вычислите удельную скорость как сложную долю $ \ frac {1/2} {1/4} $ миль в час, что эквивалентно 2 $ милям. в час.

7.RP.A.2. Признать и представить пропорциональные отношения между количествами.

7.RP.A.2.a. Решите, находятся ли две величины в пропорциональном отношении, например, проверив эквивалентные отношения в таблице или построив график на координатной плоскости и наблюдая, является ли график прямой линией, проходящей через начало координат.

7.RP.A.2.b. Определите константу пропорциональности (единицу измерения) в таблицах, графиках, уравнениях, диаграммах и словесных описаниях пропорциональных отношений.

7.RP.A.2.c. Изобразите пропорциональные отношения уравнениями. Например, если общая стоимость $ t $ пропорциональна количеству $ n $ товаров, купленных по постоянной цене $ p $, соотношение между общей стоимостью и количеством товаров может быть выражено как $ t = pn $.

7.RP.A.2.d. Объясните, что означает точка $ (x, y) $ на графике пропорциональной зависимости в терминах ситуации, уделяя особое внимание точкам $ (0, 0) $ и $ (1, r) $, где $ r $ это удельная ставка.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.RP.A.3. Используйте пропорциональные отношения для решения многошаговых задач с соотношением и процентами. Примеры: простые проценты, налог, наценки и уценки, чаевые и комиссии, сборы, увеличение и уменьшение процентов, ошибка в процентах.

7.NS. 7 класс — Система счисления

7.NS.A. Применяйте и расширяйте предыдущие представления об операциях с дробями для сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел.

7.NS.A.1. Применяйте и расширяйте предыдущие представления о сложении и вычитании для сложения и вычитания рациональных чисел; представляют собой сложение и вычитание на горизонтальной или вертикальной числовой линейной диаграмме.

7.NS.A.1.a. Опишите ситуации, в которых противоположные величины объединяются, чтобы получить 0.Например, атом водорода имеет нулевой заряд, потому что две его составляющие заряжены противоположно.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.NS.A.1.b. Под $ p + q $ понимается число, расположенное на расстоянии $ | q | $ от $ p $ в положительном или отрицательном направлении в зависимости от того, положительное или отрицательное значение $ q $. Докажите, что сумма числа и его противоположности равна 0 (аддитивно противоположны). Интерпретируйте суммы рациональных чисел, описывая контексты реального мира.

7.NS.A.1.c. Под вычитанием рациональных чисел понимается добавление аддитивного обратного, $ p — q = p + (-q) $. Покажите, что расстояние между двумя рациональными числами на числовой прямой является абсолютной величиной их разницы, и примените этот принцип в контексте реального мира.

7.NS.A.1.d. Применяйте свойства операций как стратегии для сложения и вычитания рациональных чисел.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.NS.A.2. Применяйте и расширяйте предыдущие представления об умножении и делении, а также о дробях для умножения и деления рациональных чисел.

7.NS.A.2.a. Поймите, что умножение расширяется от дробей до рациональных чисел, требуя, чтобы операции продолжали удовлетворять свойствам операций, в частности свойству распределения, что приводит к таким продуктам, как $ (- 1) (- 1) = 1 $ и правилам умножения со знаком. числа. Интерпретируйте произведения рациональных чисел, описывая контексты реального мира.

7.NS.A.2.b. Поймите, что целые числа можно делить при условии, что делитель не равен нулю, и каждое частное целых чисел (с ненулевым делителем) является рациональным числом. Если $ p $ и $ q $ — целые числа, то $ — (p / q) = (-p) / q = p / (- q) $. Интерпретируйте частные рациональных чисел, описывая контексты реального мира.

7.NS.A.2.c. Применяйте свойства операций как стратегии умножения и деления рациональных чисел.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.NS.A.2.d. Преобразуйте рациональное число в десятичное с помощью длинного деления; знайте, что десятичная форма рационального числа оканчивается нулями или в конечном итоге повторяется.

7.NS.A.3. Решайте реальные и математические задачи, используя четыре операции с рациональными числами.

7.EE. 7 класс — Выражения и уравнения

7.EE.A. Используйте свойства операций для создания эквивалентных выражений.

7.EE.A.1. Применяйте свойства операций как стратегии для сложения, вычитания, разложения и расширения линейных выражений с рациональными коэффициентами.

7.EE.A.2. Поймите, что переписывание выражения в разных формах в контексте проблемы может пролить свет на проблему и на то, как соотносятся количества в ней. Например, $ a + 0,05a = 1,05a $ означает, что «увеличить на $ 5 \% $» — это то же самое, что «умножить на 1,05 $».

7.EE.B. Решайте реальные и математические задачи, используя числовые и алгебраические выражения и уравнения.

7.EE.B.3. Решайте многоступенчатые реальные и математические задачи, поставленные с положительными и отрицательными рациональными числами в любой форме (целые числа, дроби и десятичные дроби), используя инструменты стратегически. Применяйте свойства операций для вычисления с числами в любой форме; конвертировать между формами по мере необходимости; и оценить разумность ответов с помощью мысленных вычислений и стратегий оценки. Например: если женщина, зарабатывающая $ \ 25 $ в час, получает прибавку в $ 10 \% $, она будет получать дополнительную $ \ frac {1} {10} $ из своей зарплаты в час, или $ \ $ 2.50 $, на новую зарплату $ 27,50 $. Если вы хотите разместить полотенцесушитель длиной $ 9 \ frac34 $ дюймов в центре двери шириной $ 27 \ frac12 $ дюймов, вам нужно будет разместить планку на расстоянии примерно 9 $ дюймов от каждого края; эту оценку можно использовать как проверку точного вычисления.

7.EE.B.4. Используйте переменные для представления величин в реальной или математической задаче и создавайте простые уравнения и неравенства для решения проблем, рассуждая о величинах.

7.EE.B.4.a. Решите задачи со словами, приводящие к уравнениям вида $ px + q = r $ и $ p (x + q) = r $, где $ p $, $ q $ и $ r $ — конкретные рациональные числа. Бегло решать уравнения этих форм. Сравните алгебраическое решение с арифметическим, определив последовательность операций, используемых в каждом подходе. Например, периметр прямоугольника составляет 54 доллара за см. Его длина — 6 $ см. Какая у него ширина?

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.EE.B.4.b. Решите проблемы со словами, приводящие к неравенствам вида $ px + q> r $ или $ px + q

7.G. 7 класс — Геометрия

7. Г.А. Рисуйте, конструируйте и описывайте геометрические фигуры и описывайте отношения между ними.

7.G.A.1. Решение проблем, связанных с масштабными чертежами геометрических фигур, включая вычисление фактической длины и площади на основе масштабного чертежа и воспроизведение масштабного чертежа в другом масштабе.

7.G.A.2. Нарисуйте (от руки, линейкой и транспортиром, а также техникой) геометрические фигуры в заданных условиях.Сосредоточьтесь на построении треугольников из трех углов или сторон, обращая внимание на то, когда условия определяют уникальный треугольник, более одного треугольника или отсутствие треугольника.

7.G.A.3. Опишите двумерные фигуры, полученные в результате разрезания трехмерных фигур, например, в плоских сечениях прямоугольных призм и прямоугольных пирамид.

7. г. Решайте реальные и математические задачи, касающиеся измерения угла, площади, площади поверхности и объема.

7.G.B.4. Знать формулы площади и окружности круга и использовать их для решения задач; дают неформальный вывод отношения между окружностью и площадью круга.

7.G.B.5. Используйте факты о дополнительных, дополнительных, вертикальных и смежных углах в многоэтапной задаче, чтобы написать и решить простые уравнения для неизвестного угла на фигуре.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.G.B.6. Решайте реальные и математические задачи, связанные с площадью, объемом и площадью поверхности двух- и трехмерных объектов, состоящих из треугольников, четырехугольников, многоугольников, кубов и прямых призм.

7.SP. 7 класс — Статистика и вероятность

7.SP.A. Используйте случайную выборку, чтобы делать выводы о популяции.

7.SP.A.1. Поймите, что статистику можно использовать для получения информации о совокупности, исследуя ее выборку; Обобщения о генеральной совокупности из выборки действительны только в том случае, если выборка является репрезентативной для этой генеральной совокупности.Поймите, что случайная выборка имеет тенденцию давать репрезентативные выборки и поддерживать достоверные выводы.

7.SP.A.2. Используйте данные случайной выборки, чтобы сделать выводы о популяции с неизвестной интересующей характеристикой. Создайте несколько выборок (или смоделированных выборок) одинакового размера, чтобы измерить вариации оценок или прогнозов. Например, оцените среднюю длину слова в книге путем случайной выборки слов из книги; прогнозировать победителя школьных выборов на основе данных случайно выбранных опросов.Оцените, насколько далеко может быть оценка или прогноз.

7.SP.B. Сделайте неформальные сравнительные выводы о двух популяциях.

7.SP.B.3. Неформально оцените степень визуального перекрытия двух распределений числовых данных с одинаковой вариабельностью, измеряя разницу между центрами, выражая ее как кратное от меры вариабельности. Например, средний рост игроков в баскетбольной команде на 10 см больше, чем средний рост игроков в футбольной команде, что примерно в два раза больше вариабельности (среднего абсолютного отклонения) в любой команде; на точечной диаграмме различие между двумя распределениями высот заметно.

7.SP.B.4. Используйте меры центра и меры изменчивости для числовых данных из случайных выборок, чтобы сделать неформальные сравнительные выводы о двух популяциях. Например, решите, являются ли слова в главе учебника по естествознанию для седьмого класса обычно длиннее, чем слова в главе учебника по естествознанию для четвертого класса.

7.SP.C. Исследуйте случайные процессы, а также разрабатывайте, используйте и оценивайте вероятностные модели.

7.SP.C.5. Поймите, что вероятность случайного события — это число от 0 до 1, которое выражает вероятность того, что событие произойдет. Большие числа указывают на большую вероятность. Вероятность, близкая к 0, указывает на маловероятное событие, вероятность около 1/2 указывает на событие, которое не является ни маловероятным, ни вероятным, а вероятность, близкая к 1, указывает на вероятное событие.

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.SP.C.6. Оцените вероятность случайного события, собрав данные о случайном процессе, который его производит, и наблюдая за его относительной частотой в долгосрочном периоде, и спрогнозируйте приблизительную относительную частоту с учетом вероятности.Например, бросая кубик с числами 600 раз, предположите, что число 3 или 6 будет брошено примерно 200 раз, но, вероятно, не точно 200 раз.

7.SP.C.7. Разработайте вероятностную модель и используйте ее для определения вероятностей событий. Сравните вероятности модели с наблюдаемыми частотами; если согласие плохое, объясните возможные источники расхождения.

7.SP.C.7.a. Разработайте единую вероятностную модель, назначив равную вероятность всем исходам, и используйте модель для определения вероятностей событий.Например, если ученик выбран случайным образом из класса, найдите вероятность того, что будет выбрана Джейн, и вероятность того, что будет выбрана девочка.

7.SP.C.7.b. Разработайте вероятностную модель (которая может быть неоднородной), наблюдая за частотами в данных, полученных в результате случайного процесса. Например, найдите приблизительную вероятность того, что вращающийся пенни упадет орлом вверх или брошенный бумажный стаканчик упадет открытым концом вниз. Являются ли результаты для вращающегося пенни одинаково вероятными на основе наблюдаемых частот?

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

7.SP.C.8. Найдите вероятности сложных событий, используя организованные списки, таблицы, древовидные диаграммы и моделирование.

7.SP.C.8.a. Поймите, что, как и в случае с простыми событиями, вероятность составного события — это доля результатов в пространстве выборки, для которых возникает составное событие.

7.SP.C.8.b. Представляйте образцы пространств для составных событий, используя такие методы, как организованные списки, таблицы и древовидные диаграммы.Для события, описываемого повседневным языком (например, «катящиеся двойные шестерки»), определите результаты в пространстве выборки, которые составляют событие.

7.SP.C.8.c. Разработайте и используйте моделирование для генерации частот для сложных событий. Например, используйте случайные цифры в качестве инструмента моделирования, чтобы приблизиться к ответу на вопрос: если 40% доноров имеют кровь типа A, какова вероятность того, что потребуется по крайней мере 4 донора, чтобы найти одного с кровью типа A?

• Пока нет задач, иллюстрирующих этот стандарт.

Проекты по геометрии для старших классов pdf

Ускоренная школа Юджина Филда Сент-Джозеф, Миссури «Мы в Юджин Филд относим наши высокие баллы по математике к строгому практическому обучению, которое требует навыков мышления более высокого порядка. Студентов учат, что запланированная процедура помогает решить проблему, и этому процессу уделяется особое внимание в каждой математической теме и каждой единице. У студентов

отсутствуют или недостаточные навыки для консультанта и координатора портфолио средней школы.После проверки прохождения школьный администратор меняет оценку на удовлетворительную. 12 основных навыков Новой школы. Ниже приводится список жизненных навыков, которые Новая школа считает важными для наших учеников до окончания учебы.

Художественные проекты должны бросать вызов студентам в дизайне и технике, одновременно затрагивая их интересы. Это само по себе может быть сложной задачей для учителя рисования. Эти четыре художественных проекта в старших классах оказались успешными в том, что они бросают вызов и привлекают учеников (вы знаете, что детям нравится проект, когда они спрашивают, могут ли они сделать это снова!).

3 Одиннадцать проектов с дихотомическим ответом Для многих моих учеников повседневная жизнь включает в себя работу, чтобы получить достаточно денег, чтобы продолжить учебу, и эти ученики очень заинтересованы в способах заработать больше денег. Первые четыре проекта, представленные ниже, были выполнены без отрыва от производства.

Рабочий лист практических задач по математике ACT pdf. На этой веб-странице «Рабочий лист практических задач по математике ACT, pdf» мы предоставили множество рабочих листов по математике ACT. Каждый рабочий лист содержит 50 вопросов с ответами.Вопросы, содержащиеся в рабочих листах, соответствуют высоким стандартам, и их отработка определенно поможет студентам достичь своей цели в ACT.

MobyMax, отмеченный наградами, помогает учащимся, испытывающим трудности, быстро достичь уровня своего класса и устраняет пробелы в обучении для всех ваших учеников. Находите и исправляйте недостающие навыки с помощью индивидуального обучения, точных оценок и мотивирующих вознаграждений.

theless использует только стандартные идеи девятнадцатого века. Утверждение (1) также верно, но для его доказательства потребовалась новая концепция двадцатого века, новая аксиома, называемая аксиомой выбора.Утверждение (3) на самом деле было своего рода домашним заданием. Это была первая проблема в чрезвычайно влиятельном списке из двадцати трех проблем

FAQs

Общие вопросы о версии 4.0

Сколько длится курс 4.0 и сколько он стоит?

• Математика 3, Математика 4 и Математика 5 каждый стоит 43,08 доллара. каждый, а поскольку каждый курс «Учебные пособия» длится 1 год, это эквивалентно 3,59 доллара в месяц.
• Math 6 и Math 7 стоят по 55 долларов каждая.08 , и поскольку каждый курс по учебным пособиям длится 1 год, это эквивалентно 4,59 доллара в месяц.
• Предалгебра, Алгебра 1, Геометрия, Алгебра 2 и Предварительное исчисление каждый стоит 67,08 долларов , а поскольку каждый курс по учебным пособиям длится 1 год, это эквивалентно 5,59 долларов в месяц.

Также обратите внимание, что период регистрации начинается в день по вашему выбору. При покупке курса вы выбираете день, в который планируете начать.В этот день мы вышлем вам по электронной почте информацию, необходимую для работы.

Есть ли внутриигровые покупки или скрытые комиссии?

Нет. Никакого.

Вернуться наверх

Могу ли я использовать продукт 4.0 более чем с одним ребенком? Другими словами, можно ли пройти курс со всеми членами семьи?

Наши продукты 4.0 — это цифровые курсы, на которые можно подписаться только для каждого студента. Записей нельзя делиться; следовательно, вы не можете записать 2 студентов на курс по цене 1.Вот почему наши продукты 4.0 намного дешевле, чем наши старые физические версии 2.0, которыми можно делиться и даже перепродавать. Конечно, у физических продуктов, состоящих из печатных книг и дисков, есть много недостатков помимо стоимости. Например, в настоящее время на большинстве компьютеров даже нет дисководов, а наши диски даже не работают на MAC с операционными системами выше macOS 10.14. Таким образом, отказ от дисковых носителей был очевиден, но мы по-прежнему продолжаем продавать эти продукты в качестве милости тем, кто их предпочитает и имеет устройства, которые будут с ними работать.

Вернуться наверх

Предоставляете ли вы скидки на курсы 4.0 многодетным семьям?

Совершенно верно. Щелкните здесь для получения дополнительной информации об этом.

Вернуться наверх

Вы продаете курсы 4.0 школам или только семьям, обучающимся на дому?

Да, мы продаем курсы 4.0 школам, а также домашним школам, и школы могут оплатить заказ на покупку, отправив информацию по адресу Purchaseorders@teachingtextbooks.com. Однако в настоящее время мы не предлагаем оптовые цены или варианты лицензирования сайта, и каждому учащемуся потребуется его или ее собственная регистрация по полной цене.Другими словами, если весь класс студентов записывается на курсы 4.0, они не получат той же скидки для большой семьи, которую получают семьи, обучающиеся на дому.

Вернуться наверх

Что делать, если студенту нужно больше года — стандартное время регистрации для каждого курса 4.0 — чтобы закончить?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны сначала сказать вам, что большинство студентов TT проходят 1 урок в день. Это важный факт, потому что, если учащиеся проводят по одному уроку каждый день, они легко закончат курс в течение обычного 9-месячного учебного года, даже с учетом перерыва на осенние каникулы, весенние каникулы и каникулы.Во-вторых, каждый курс 4.0 имеет 3 месяца паузы — подробнее об этом здесь — и паузы можно активировать в любое время года. (Единственное условие — каждая пауза должна длиться не менее 1 недели.) Таким образом, учитывая все обстоятельства, маловероятно, что студенту потребуется больше времени для завершения курса, чем разрешено (1 год). При этом мы понимаем, что могут быть обстоятельства, когда потребуется больше года. Например, студенту, возможно, пришлось повторить большую часть курса из-за болезни или других смягчающих обстоятельств.В таком случае вы всегда можете позвонить нам и объяснить ситуацию. Мы всегда постараемся помочь вам закончить курс без необходимости покупать новую запись.

Вернуться наверх

Если мои ученики заканчивают курсы 4.0 раньше, могу ли я переключить их на следующий класс, если время их зачисления еще не истекло?

Нет, каждая запись на курс 4.0 может применяться только к определенному уровню обучения. Поэтому, когда вы покупаете курс, вы платите за все содержание этого курса и только за его уровень.

На каких устройствах и операционных системах работают курсы 4.0?

Трудно ответить на этот вопрос предельно точно, потому что в мире очень много устройств. Но в основном 4.0 работает практически со всем, кроме действительно старых систем, и если у вас возникнут проблемы с устройством, позвоните нам по телефону 1-405-525-3600, чтобы узнать, можем ли мы предложить обходной путь. Однако обратите внимание, что, поскольку наша версия 4.0 представляет собой приложение, а не веб-службу, одного подключения к Интернету недостаточно для ее использования.Это изменение формата связано с тем, что мы хотели, чтобы наша 4.0 работала в автономном режиме для нескольких уроков одновременно. Эта автономная функция не является полностью завершенной, но когда она будет завершена, она предоставит учащимся и родителям гораздо большую мобильность. Математику TT будет так же легко делать на парковке у продуктового магазина, как и за кухонным столом. Отличные возможности автономной работы также особенно полезны для сельских семей, которые живут в местах с плохим доступом в Интернет.

Вернуться наверх

Как работает 4.0 отличаются от твоих физических (2.0) дисков?

Слишком много различий, чтобы перечислить их все, но вкратце, 4.0 — это значительно превосходящий продукт. С точки зрения академического содержания они эквивалентны в том смысле, что не было перегруппировки уроков или добавления новых концепций / материала; однако большая часть аудиовизуального контента была переработана.

Что касается функций, то, вероятно, главное, что, поскольку 4.0 — это приложение, оно было специально разработано для большого количества мобильных устройств, таких как Android, планшеты iOS и Kindle.Наличие действительно мобильной версии TT должно значительно снизить потребность в совместном использовании устройств в семье. Затем в 4.0 есть новая функция блокнота, которая позволяет учащимся выполнять шаги каждой задачи прямо на своих портативных устройствах. Кроме того, журнал успеваемости 4.0 теперь рассчитывает среднее значение текущего курса, и мы даже отправляем электронные письма родителям, чтобы сообщить им, что каждый ребенок TT завершил в этот день. И, наконец, для студентов 4.0 не только имеет больше опыта и друзей, но также позволяет студентам выигрывать эти и другие типы призов с течением времени по мере того, как они решают все больше и больше задач.

Если вас все еще интересует версия 2.0, вы можете узнать больше здесь.

Вернуться наверх

В каждом курсе 4.0 есть функция паузы, как и в 3.0? Если да, то как именно это работает?

Да, каждый курс TT 4.0 рассчитан на 3 месяца, а точнее 90 дней, как и в версии 3.0. Это просто означает, что пока активна запись на курс, вы можете остановить обратный отсчет годичного лимита, если вам это нужно (по любой причине).Конечно, поскольку все курсы TT можно легко пройти в течение заданного годичного периода, немногим семьям действительно нужно делать паузы, чтобы сэкономить дни. Таким образом, функция паузы в основном предназначена для того, чтобы семьи не беспокоились о «потерянных днях», то есть о потере времени на зачисление во время каникул, чрезвычайных семейных обстоятельств и летних каникул. Фактически, одна из причин, по которой у нас время перерыва составляет щедрые 3 месяца, заключается в том, чтобы людям было легко отправиться на летние каникулы, не беспокоясь, если их запись на курс совпадает с летними месяцами.

Кроме того, каждый период паузы может быть активирован самими родителями, просто войдя в свои настройки, как и в версии 3.0. Родители могут делать перерывы сколько угодно раз, пока не будут израсходованы все 3 месяца. Единственное условие — каждый интервал паузы должен быть не менее 7 дней.

Вернуться наверх

Я знаю, что одно из основных различий между 3.0 и 4.0 заключается в том, что 4.0 был специально разработан для работы на мобильных устройствах. Но значит ли это, что я не могу использовать 4.0 товаров на обычный настольный компьютер или ноутбук? И даже если я могу использовать 4.0 на всех типах устройств, предпочтительнее ли один тип перед другим (скажем, планшеты над настольными компьютерами)?

Не волнуйтесь. Вы можете использовать наше программное обеспечение 4.0 на настольных компьютерах, ноутбуках, планшетах и ​​телефонах, но что касается того, как приложение работает на разных устройствах, вам обязательно нужно знать несколько вещей. Во-первых, блокнот — инструмент, позволяющий учащимся решать каждую задачу прямо на устройстве — определенно был разработан для планшетов.Поэтому не пытайтесь использовать блокнот с настольной мышью. Во-вторых, пользовательский опыт для каждого курса 4.0, безусловно, хуже на телефоне не только потому, что труднее читать мелкий текст, но и потому, что труднее вводить ответы, когда это необходимо. Однако, учитывая мобильность телефонов, мы можем видеть, как могут быть времена, когда стоит мириться с худшим пользовательским интерфейсом.

Если у вас все еще есть вопросы об устройствах, связанных с 4.0, позвоните нам M-F от 8 до 5 CT по телефону 1-405-525-3600, и мы будем рады помочь еще.

Вернуться наверх

Мы используем в доме разные устройства. Может ли мой студент получить доступ к своему курсу 4.0 на любом из них и свободно перемещаться между ними изо дня в день, так же, как он или она могли бы с веб-версией 3.0 TT?

Да, можно. 4.0 — это приложение, поэтому оно не веб-ориентировано. Тем не менее, он работает на всех типах устройств, включая настольные компьютеры, ноутбуки, телефоны и планшеты. Сказав это, есть несколько старых систем, на которых 4.0 не будет работать. Так что, если у вас возникли проблемы с получением нашего 4.0, чтобы работать с одним из этих старых устройств, позвоните нам по телефону 1-405-525-3600 M-F от 8 до 5 CT. Возможно, мы сможем помочь. Кроме того, если вы хотите знать, на каком типе устройства лучше всего работает 4.0 — с точки зрения пользовательского опыта — взгляните на вопрос выше.

Вернуться наверх

Могу ли я распечатать всю работу, которую выполняет мой ученик, на своем блокноте?

Нет, мы даже не сделали возможным печать блокнота, потому что это было бы дорого и бесполезно как средство демонстрации работы ребенка, как это можно было бы сделать, когда представили школьному чиновнику портфолио ученика.Если вы хотите создать образец работы для формального или неформального просмотра другими, было бы лучше, чтобы ученик аккуратно работал над своими ответами на обычном листе бумаги.

Так в чем же тогда цель функции блокнота? Что ж, блокнот, вероятно, имеет наибольшую ценность, когда ученик находится в пути и ему нужно выполнить быстрые вычисления, но у него нет под рукой карандаша и бумаги. Это просто инструмент, который помогает детям разобраться с делами, а не пытаться сделать слишком много в своей голове.Однако, если для вас как родителя важно проработать шаги для решения проблемы, то блокнот, безусловно, не заменит карандаш и бумагу, особенно если у ученика плохая моторика, он решает долгую задачу или уже сидит за столом. письменный стол или стол.

Вернуться наверх

Что мне делать, если на моем планшете и / или телефоне недостаточно места для размещения приложений 4.0, необходимых для всех моих учеников?

Каждый из наших курсов (приложений) 4.0 разработан как можно более легким.Один из способов добиться этого — отслеживать, на каком уроке учащиеся, и отправлять им только «тяжелые» мультимедийные (аудиовизуальные) файлы, которые ему понадобятся в определенный день или в следующие несколько дней (на случай, если в ближайшем будущем студент планирует выполнять любую работу в автономном режиме — подробнее об этом читайте здесь). Тем не менее, мы также знаем, что файлы для некоторых из наших школьных курсов могут быть очень большими и что люди, как правило, загружают свои устройства фотографиями, песнями и т. Д. До тех пор, пока не останется совсем немного места.Поэтому в некоторых случаях вам может потребоваться переместить некоторые другие файлы в другие варианты хранения, чтобы освободить место для TT. Однако с другой стороны, после того, как вы закончите курс 4.0, вы можете полностью удалить приложение, не опасаясь больше никогда не получить доступ к оценкам за этот курс. Эти оценки навсегда останутся на нашем сайте. Так что, по крайней мере, наши курсы не будут вечно занимать драгоценное место для хранения.

наверх

Как я могу получить доступ ко всем журналам успеваемости моих учеников в одном месте?

Мы понимаем огромное удобство возможности проверять оценки каждого из ваших учеников после того, как вы зашли в систему только один раз на одном устройстве, особенно если у вас много учеников, использующих TT.

После однократного входа в систему вы можете просматривать оценки и настройки всех учащихся в одном месте. Мы называем эту удобную универсальную веб-страницу «Родительским порталом», и вот что вы можете там делать.

• Просмотр всех оценок учащихся, включая средние оценки и информацию о пройденных уроках.
• Отредактируйте или удалите ответы на уроки целиком или отдельные задачи для каждого ученика.
• Приостановить зачисление (до 3 месяцев для каждого студента).
• Измените настройки учащихся для подсказок, второго шанса, наклеек, обоев и блокнота.
• Просмотрите и распечатайте ключ ответа и электронную книгу.

наверх

Если я случайно удалю приложение 4.0 — скажем, по математике 5 или алгебре 1 — будут ли потеряны все оценки и другая информация, связанная с этим курсом?

Абсолютно нет. Все хранится на наших серверах. Если вы потеряете свое устройство или удалите приложение, вы можете просто загрузить приложение еще раз, и вся информация будет там (потому что мы знаем, кто вы, по вашим учетным данным, и мы заполним приложение всеми вашими старыми данными).

наверх

Если мне не понравится 4.0, могу ли я вернуть свои деньги?

Да, можно. Конечно, существует множество различных сценариев, при которых может произойти возврат средств, но вот основные положения нашей политики. Во-первых, очевидно, что мы абсолютно понимаем, что вы должны провести время с продуктом, прежде чем сможете убедиться, что он вам подходит. Вот почему мы позволяем каждому пользователю через 30 дней после начала использования курса 4.0 отказаться от покупки. Если по какой-то причине вы чувствуете, что вам нужно еще больше времени, чтобы оценить вещи в течение 30 дней, просто свяжитесь с нами, объясните обстоятельства, и мы постараемся работать с вами.Кроме того, если вас очень беспокоит, соответствует ли уровень обучения потребностям вашего ребенка — возможно, из-за проблем с размещением — мы настоятельно рекомендуем вам начать курс в бесплатном пробном режиме. Бесплатная пробная версия позволит вам пройти первые 15 уроков, не совершая покупки. Следовательно, после покупки вы должны были сделать еще 20 или около того уроков сверх первых 15, прежде чем взять на себя обязательство.

наверх

Общие вопросы по учебным пособиям

Почему лучше выбрать учебные пособия по сравнению с другой программой домашнего обучения по математике?

Есть много причин, но вот некоторые из самых важных.

Во-первых, TT — единственная программа домашнего обучения по математике, которая делает все для мамы. В частности, каждый учебник учитывает и оценивает. Большинство программ по математике на дому этого не делают, и только некоторые из них выполняют одну из двух. Но никто не оценивает каждую задачу и не учит студента решать каждую задачу (используя мультимедийные пошаговые инструкции). Поскольку TT выполняет «всю работу» по математике, его нельзя сравнивать с точки зрения затрат с другими учебными программами по математике на дому. На самом деле, гораздо справедливее сравнивать ТТ с репетитором, и на этом основании ТТ также представляет собой невероятную ценность.

Во-вторых, дети обычно любят TT — хотя школьники редко любят математические программы, — а в домашнем обучении «одобрение ребенка» — это более чем полдела. Возможно, самая важная причина, по которой дети любят TT, заключается в том, что он мягко и простым языком вводит новые концепции. Это, в свою очередь, помогает студентам добиться успеха. Еще одна причина, по которой дети любят TT, — это его «дружелюбный контейнер», который означает просто забавный интерфейс и интересную анимацию, звуковые эффекты и персонажей (например.г. коллекционные приятели и стикеры). Фактически, все в TT разработано так, чтобы исключить фактор страха из математики, и это особенно важно на уровне старшей школы. Кроме того, если ученики любят — или, по крайней мере, не возражают — заниматься математикой, мамам не придется придираться к ним. Так что придираться — это еще одна работа, которую TT снимает с родителей.

Короче ТТ работает. Обычно он возглавляет список «воспитателей домашнего обучения», а это означает, что опытных родителей домашнего обучения часто говорят, что это один из их лучших вариантов учебной программы за все время.

наверх

Почему стоит выбрать учебные пособия ™ вместо традиционного репетитора?

Teaching Textbooks ™ намного более гибок, чем репетитор. Вы можете использовать учебные пособия ™, не выходя из дома, по своему расписанию. Большинство репетиторов требуют, чтобы вы отправились в репетиторский центр. Кроме того, нанять репетитора, который шаг за шагом проведет вас через 4000 задач, будет стоить тысячи и тысячи долларов. Учебные пособия ™ стоят лишь небольшую часть этой суммы.И вы не можете перематывать и перематывать живого репетитора.

наверх

Почему предпочтительнее учебник по совместному обучению на дому?

Очевидно, что совместные занятия могут стать огромным спасением для мам, обучающихся на дому, и многие кооперативы используют TT для математики. Однако кооперативы, особенно те, которые предлагают курсы средней школы, часто дороги. Более того, поскольку кооперативы обычно встречаются только один день в неделю, учащимся, которые зацикливаются на проблемах, которые они решают в не-кооперативные дни, часто можно помешать продолжить учебу и придерживаться расписания.Конечно, эти учащиеся могут попытаться заручиться помощью своих родителей, но участие родителей может занять очень много времени, не говоря уже о стрессе, поскольку родители изо всех сил пытаются вспомнить математику, которую они, возможно, забыли.

Учебные пособия, напротив, предлагают исчерпывающее объяснение каждой из тысяч проблем в каждом курсе — и все это одним нажатием кнопки — и эти объяснения можно перематывать столько раз, сколько хочет студент. TT даже предлагает бесплатную телефонную линию, если студентам необходимо обсудить конкретную концепцию или получить общее руководство по курсу.Так что кооперативы — это здорово, но в целом TT довольно сложно превзойти.

наверх

Могут ли ученики работать с программой самостоятельно, без помощи мамы или папы?

Конечно! Полная независимость учащихся и родителей — ключевое преимущество нашей программы. Никакая другая математическая программа на дому не делает ВСЕ для родителей. Точнее, никакая другая программа домашнего обучения не учит одновременно И не учитывает классы. Если вы рассматриваете программу, которая не учит и не оценивает, то вы, вероятно, будете тратить много часов в неделю на математику, особенно если у вас большая семья и особенно если ваши дети старше (потому что старшие ученики обычно «застревают» на различные проблемы).Вы также должны знать, что если обучение, которое мы встроили в каждую задачу, не помогает ответить на вопросы вашего ребенка, мы даже предоставим бесплатное обучение по телефону (подробнее об этом см. В следующем разделе часто задаваемых вопросов). Короче говоря, программа TT предназначена для предотвращения неудач каждого студента, независимо от того, какой уровень поддержки им нужен.

наверх

Предлагает ли TT бесплатное обучение по телефону для тех, кто нуждается в особой помощи?

Да, и обратите внимание, что это редко, если не беспрецедентно, среди компаний, занимающихся домашним обучением, особенно среди математических компаний.И телефонный звонок, и время, потраченное на репетиторство, бесплатны для всех клиентов. Фактически, так было с тех пор, как мы открыли свои двери. Индивидуальные занятия — это последняя (при необходимости) «опора» для учащихся, испытывающих трудности, и часть нашей гарантии снять с родителей все бремя математики.

наверх

Охватывают ли учебные пособия все, что положено в учебниках по математике?

Совершенно верно. Чтобы дать вам представление о том, насколько комплексной является программа TT, обратите внимание, что электронная книга для каждого уровня обучения — если распечатать — будет иметь объем от 500 до 900 страниц.В каждом классе также есть не менее 100 часов аудиовизуального обучения. И, конечно же, TT охватывает все стандартные темы для каждого уровня обучения. Если вы хотите увидеть подробную информацию о масштабах и последовательности для математики 3–7, щелкните здесь. Для Pre-Algebra и выше щелкните здесь.

наверх

Используется ли в учебных пособиях метод рецензирования (также известный как «спиральный подход»)?

Да, делаем. Это проверенный метод развития навыков и долгосрочного удержания, поэтому в каждом учебном пособии используется метод проверки при выполнении каждого отдельного задания.Однако наш подход к рецензированию меньше связан с запоминанием, чем подход, используемый почти всеми другими программами, основанными на рецензировании. Вместо того, чтобы бездумно повторять механические процедуры, утратившие связь с концепциями, в каждом учебном пособии рассматриваются концепции, а также механические методы. Это развивает навыки, одновременно усиливая смысл материала для учащегося. В результате учащиеся, использующие учебные пособия, приобретают навыки решения проблем, а также понимание. Еще одно отличие нашего подхода к рецензированию и других математических программ заключается в том, что наши задания не слишком длинные, а это значит, что медленные ученики не увязнут, а умные ученики не скучают.

наверх

Есть ли в учебных пособиях много практических приложений?

Да, каждый класс учебных пособий стремится представить свой предмет в контексте реальных проблем. Мы считаем важным, чтобы учащиеся увидели, как математика используется в различных приложениях. Когда ученикам показывают, как математика используется в повседневной жизни, они лучше понимают необходимость изучения новых методов. Кроме того, некоторые студенты получают мотивацию, когда понимают, что их обучение служит практической цели.

наверх

Я слышал, что ваша геометрия имеет «встроенную» подготовку к экзаменам SAT и ACT. Что именно это значит?

В дополнение к охвату всех стандартных школьных тем по геометрии, наша программа по геометрии уделяет большое внимание задачам, найденным на SAT и ACT. Фактически, почти каждый набор задач включает несколько задач, смоделированных по образцу реальных экзаменов SAT и ACT. А поскольку все учебные пособия используют метод проверки (см. Предпоследний вопрос выше), учащиеся с каждым днем ​​все лучше и лучше справляются с решением этих важных типов задач.

наверх

Вопросы по размещению

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к предалгебре?

Лучший способ узнать это — предложить ему / ей пройти тест на предварительную алгебру. В инструкциях к тесту объясняется, как оценивать результаты (см. Первую страницу только что приведенной ссылки). Однако, если результаты несколько неубедительны, вы также можете дать студенту наш тест по математике 7 (математика 7 — это уровень до предварительной алгебры). Если этот тест кажется ему слишком простым, то, вероятно, лучше всего пойти дальше и подписаться на нашу бесплатную пробную версию предалгебры, особенно если ребенок имел некоторое представление об основах математики и может справиться с концепцией использования буквы (обычно x) для обозначения отсутствующего числа в уравнении.

наверх

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к алгебре 1?

Лучший способ узнать это — предложить ему / ей пройти наш тест по алгебре 1. В инструкциях к тесту объясняется, как оценивать результаты (см. Первую страницу только что приведенной ссылки). Однако, если результаты несколько неубедительны, вы можете предложить студенту пройти предварительный тест по алгебре. Если это кажется ему слишком простым, то, вероятно, лучше всего подписаться на бесплатную пробную версию алгебры 1, особенно если ребенку 13 лет и старше.

наверх

Что лучше выбрать: геометрию или алгебру 2 после алгебры 1, и как мне узнать, готов ли мой студент к любому из курсов?

Математически геометрию и алгебру 2 можно выполнять в любом порядке. Однако, если ученик учится в 10 классе или выше, вероятно, лучше сначала изучить геометрию по причинам стандартизированного тестирования. Большинство государственных школ предложат геометрию после алгебры 1, а затем предложат алгебру 2. По этой причине мы официально рекомендуем изучать геометрию после алгебры 1. Обратите внимание, что алгебра 1 является предварительным условием для изучения геометрии и алгебры 2, хотя и контрольных экзаменов по геометрии и алгебре 2. Конечно, поскольку мы предлагаем бесплатную пробную версию для каждого из наших курсов, мы рекомендуем вам воспользоваться этого варианта, если у вас есть какие-либо сомнения по поводу размещения.

наверх

Как я могу быть уверен, что мой ученик готов к предварительному расчету?

Лучший способ узнать это — попросить его / ее пройти наш тест на предварительное вычисление.Тем не менее, ваш ребенок должен сначала пройти — и достаточно хорошо успеть — по курсам алгебры 1, геометрии и алгебры 2. Также не забывайте о нашей бесплатной пробной версии. Это еще один ценный способ дать вам представление о том, готов ли ваш ученик к этому или любому другому уровню обучения.

наверх

Что делать, если я куплю не тот уровень математики для моего ученика?

Наши тесты на зачисление и бесплатная пробная версия предназначены для обеспечения того, чтобы учащиеся в конечном итоге достигли правильного уровня, но в случае ошибки при зачислении у нас также есть щедрая политика возмещения.

наверх

Вопросы о наших книгах и дисках

Включает ли покупка нового класса 4.0 физический учебник и ключ ответов?

Нет, это не так. Каждый курс 4.0 является «полностью цифровым», но каждый курс включает электронную книгу на несколько сотен страниц, которую можно распечатать (родителями, а не студентами). Если вы хотите приобрести физическую версию электронной книги для определенного продукта вместе с ключом ответа для этого продукта, вы можете сделать это здесь.

наверх

Если я просто куплю ваш физический учебник и отвечу ключом для уровня класса — вместо цифрового 4.0, конечно, мой ребенок узнает примерно столько же? Кроме того, насколько независимым будет мой ребенок?

В связи с этим вопросом следует обсудить несколько вещей. Да, мы по-прежнему продаем бумажные учебники и ключи ответов, но мы рекомендуем их использовать только вместе с нашими продуктами 4.0. Основным преимуществом книг является то, что они предлагают родителям быстрый способ просмотреть все содержание курса. Они также могут быть полезны, когда в доме не хватает устройств, из-за чего учащиеся не могут работать над математикой в ​​удобное для них и / или их семьи время.Однако мы не думаем, что лучше использовать наши бумажные книги и ключи сами по себе вместо курса 4.0. Это потому, что количество преподаваемых в учебниках по физике намного меньше, чем количество в наших продуктах 4.0. Чтобы быть более точным, каждый курс 4.0 предлагает не менее 100 часов преподавания, которых нет в учебниках для того же класса. Также следует отметить, что в каждый курс 4.0 встроен полный учебник для этого класса в виде электронной книги с возможностью поиска; поэтому многие уникальные преимущества обычной книги — например, возможность быстро сканировать содержание курса — также присутствуют в каждой 4-й книге.0 покупка. Наконец, наше программное обеспечение 4.0 предоставляет учащимся такие удобные возможности, которые невозможно воспроизвести в печатной продукции. Другими словами, продукты 4.0 содержат анимацию, звуки, награды и другие функции, которые глубоко увлекают студентов и помогают им оставаться сосредоточенными и мотивированными. И вообще, чем выше вовлеченность, тем больше студент узнает / запомнит.

наверх

Диски, которые вы продаете, примерно так же хороши, как и версия 4.0? Разница между ними только в формате?

Нет, две линейки продуктов абсолютно не эквивалентны. Мы продолжаем продавать диски поколения 2.0; поэтому они на два поколения отстают от текущей версии 4.0, и неудивительно, что они значительно уступают. Вот лишь некоторые из отличий, о которых стоит упомянуть.

наверх

• Наши продукты 2.0 — другими словами, диски, которые мы продаем, — не работают с более поздними версиями операционных систем MAC, то есть 10,14 или выше. Это потому, что Apple прекратила поддержку 32-разрядного программного обеспечения. Поскольку подавляющее большинство пользователей MAC имеют эти операционные системы, справедливо сказать, что версия 2.0 просто не будет работать на большинстве MAC.
• Диски 2.0 также не будут работать на мобильных устройствах (iPad, iPhone, Kindles и т. Д.).
• На дисках 2.0 нет электронной книги с возможностью поиска.
• На дисках 2.0 нет возможности контролировать, сколько уроков ученик может получить в день.
• На дисках 2.0 нет разблокируемых призов, что побуждает детей выполнять задание каждый день, и родители не должны их пилить (Примечание: все призы могут быть отключены родителями, если они того пожелают).

Совместимы ли ваши диски с MAC?

Все диски, которые мы продаем в настоящее время, совместимы с Mac OS 10.4–10.14. Однако более старые версии наших программ Math 5, Math 6 и Math 7, в которых второй набор цифр в серийном номере начинается с 1, например MATH5-1XXXX, НЕ совместимы с MAC. Кроме того, наши версии 1.0 Pre-Algebra, Algebra 1, Algebra 2, Geometry и Pre-Calculus не совместимы с 10.7. У нас есть патч 10.7 (см. Здесь) для каждого из них, но мы советуем вам позвонить нам перед его загрузкой, чтобы мы могли убедиться, что вы все делаете правильно.

наверх

Если меня не устраивают ваши физические товары, могу ли я вернуть свои деньги?

Да, конечно. Однако мы просим вас сделать следующее. Прежде всего, позвоните нам, прежде чем пытаться вернуть продукт, чтобы мы могли дать вам номер RMA. Во-вторых, товар должен быть помечен почтовым штемпелем в течение 30 дней с момента получения, и он все еще находится в состоянии перепродажи. Если товар не подлежит перепродаже, он будет вам возвращен. Кроме того, вам придется самостоятельно оплатить обратную пересылку.

Конечно, это правила возврата наших физических товаров: книг и дисков. Если вы читаете это, но еще не купили ни один из этих продуктов, мы настоятельно рекомендуем вам вместо этого рассмотреть нашу версию 4.0 (при условии, что у вас есть компьютеры, совместимые с ними — см. Здесь для получения дополнительных сведений). Наше программное обеспечение 4.0 намного превосходит по функциональным возможностям, и даже несмотря на то, что наши диски можно перепродавать, вам может оказаться все труднее и труднее перепродавать их, поскольку количество компьютеров, на которых они будут работать, продолжает уменьшаться.

наверх

Будет ли работать любой экземпляр ваших учебников с любой версией ваших дисков?

Короче говоря, если вы купите у нас новый учебник, его содержание будет соответствовать содержанию любого из наших дисков 2.0 или нашей новейшей линейки продуктов — 4.0. Тем не менее, некоторые из самых первых учебников в переплете, которые мы выпустили по предалгебре, алгебре 1 и алгебре 2, не соответствуют содержанию наших дисков 2.0 или представляют собой новейшие курсы 4.0. Это потому, что эти курсы, особенно предалгебра, были существенно изменены после их первого выпуска.Если вы пытаетесь купить старый переплетенный экземпляр на рынке подержанных книг и не уверены в совместимости, сравните оглавление этой копии с оглавлением, которое мы показываем для этого продукта на нашем веб-сайте. Вы можете найти оглавление по предалгебре здесь, по алгебре 1 здесь и по алгебре 2 здесь.

наверх

Могу ли я перенести оценки с дискового продукта на версию 4.0?

К сожалению, это невозможно. Поэтому, если вы использовали наши диски и решили перейти на наши 4.0, ни одна из ваших оценок не будет отображаться в журнале успеваемости 4.0 после начала курса 4.0. Также нет ручного способа переноса оценок, связанных с нашими дисковыми продуктами, в 4.0.

наверх

Я все еще использую твои диски. Если я потеряю или повредю один, могу ли я получить замену?

Да, сменные диски доступны по цене 15 долларов США каждый, и их можно заказать, позвонив нам по телефону 1-405-525-3600 с понедельника по пятницу с 8 до 5 CT. Пожалуйста, подготовьте свой серийный номер, когда будете звонить.

наверх

Могу ли я перепродавать имеющиеся у меня физические продукты TT — книги и / или диски? Сможет ли новый покупатель использовать их, даже если все мои активации были израсходованы.

Да, вы можете перепродавать книги и диски, и количество раз, которое можно использовать повторно, не ограничено. Просто помните, что если у продукта есть серийный номер, вам нужно попросить покупателя позвонить нам, чтобы мы могли обновить серийный номер для него. Кроме того, мы настоятельно рекомендуем вам попросить покупателя ознакомиться с нашими системными характеристиками для дисков здесь, прежде чем завершать покупку.

В качестве побочного примечания вы также можете объяснить новому покупателю, что, если они планируют поделиться одним набором дисков с несколькими студентами, они столкнутся с некоторыми ограничениями на количество студентов, которые можно разместить на одном компьютере. Максимальное количество — 3 ученика на один класс одновременно на одном компьютере. Однако теоретического ограничения на количество учеников в школе или в семье, которые могут использовать один набор дисков, не существует, если у вас достаточно разных компьютеров.Конечно, совместное использование одного набора дисков с большим количеством студентов становится все более неудобным по мере увеличения числа студентов. Совместное использование становится невозможным, если вы хотите, чтобы ученики работали одновременно.

наверх

Какие системные требования к дискам?

Мы знаем, что приведенные ниже ссылки на разные номера версий — 1.0, 2.0 и т. Д. — могут сбивать с толку. Но имейте в виду, что мы больше не продаем ни один из наших продуктов 1.0, поэтому, если вы покупаете диски на бывшем в употреблении рынке и вам нужна помощь в определении 1.0 по серийным номерам, оглавлению и т. Д., Мы можем помочь с этим. Продукты может быть особенно сложно идентифицировать, потому что на их упаковке не написано «1.0».

Далее, диски, которые мы называем «2.0», включают в себя все диски, когда-либо созданные для Math 3, Math 4, Math 5, Math 6 и Math 7, даже если на упаковке этих продуктов никогда не было написано «2.0». Если вы думаете о покупке какого-либо из этих продуктов на рынке подержанных товаров, просто обратите внимание на первый набор требований, приведенных ниже.

Math 3, Math 4, Math 5, Math 6, Math 7, Pre-Algebra 2.0, Algebra 1 2.0, Algebra 2 2.0, Geometry 2.0 и Pre-Calculus 2.0… Это все названия продуктов, которые мы классифицируем как наши 2.0. Системные требования для этих продуктов:

• Microsoft Windows XP, Vista, 7, 8 / 8.1 или 10 или MacOS 10.4–10.14 *
• Привод компакт-дисков
• Колонки или наушники

Предалгебра 1.0, Алгебра 1 1.0, Алгебра 2 1.0, Геометрия 1.0 и Pre-Calculus 1.0 — это продукты, которые мы больше не продаем. Поэтому их можно купить только на рынке бывших в употреблении. Системные требования для этих продуктов:

• Microsoft Windows XP, Vista, 7, 8 / 8.1 или 10 Или MacOS от 9.0 до 10.14
• Привод компакт-дисков
• Колонки или наушники

Примечание: если вы попытаетесь использовать один из продуктов 1.0, перечисленных выше, с OS X 10.7+, он не будет работать, если вы сначала не загрузите этот патч.

* Примечание: OS X 10.Пользователи 8+ могут потребовать обновления в случае сбоя продукта во время установки или после обновления более ранней версии OS X. Обновление и инструкции можно найти здесь.

Как мне установить диски с родительским контролем (ограниченная или стандартная учетная запись)?

Сначала необходимо настроить учетную запись пользователя как администратора компьютера. Затем вы можете установить программу под этим именем пользователя и активировать ее. Затем просто измените учетную запись обратно на стандартную или ограниченную.

наверх

Ваши диски конфликтуют с моими антивирусными программами. Что мне делать?

Вам может потребоваться добавить нашу программу в список доверенных приложений и исключений, чтобы антивирусная программа не могла удалить файл данных, в котором хранятся оценки.

наверх

Есть ли способ отключить звуки напарников и подсказок на диске?

Да. Если вы приобрели диски в течение последних нескольких лет, вы, вероятно, увидите кнопку «Настройки» в нижнем левом углу интерфейса.Эта кнопка дает вам большую свободу действий в отношении звуков напарников и подсказок. Кнопка «Настройки» даже позволяет ученику полностью удалить друзей с экрана, если он или она считает их слишком отвлекающими или раздражающими.

На дисках, выпущенных много лет назад, нет этой кнопки настроек. Эти диски позволяют ученикам только включать или выключать звуки, издаваемые приятелем. Они не контролируют звуки подсказки.

Наконец, что наиболее важно, если на ваших дисках нет кнопки «Настройки», вы можете скачать эту функцию здесь, следуя этим пошаговым инструкциям.Упомянутая выше загрузка функции «Настройки» также включает в себя некоторый код, который позволит родителям более легко импортировать и экспортировать оценки. Итог: если у вас есть старые диски, вы, вероятно, будете рады, что обновили их с помощью этой загрузки.

наверх

Как мне сохранить журнал успеваемости моего ребенка, если я использую диски?

Если вы используете диски (также известные как Учебники для преподавания версии 2.0), то журнал успеваемости вашего ребенка сохраняется непосредственно на вашем компьютере. Если вы хотите сохранить журнал успеваемости вашего ребенка после того, как он закончил курс, самый простой способ сделать это — просто распечатать его напрямую.Просто нажмите кнопку «Печать» в журнале успеваемости (она будет в правом нижнем углу). Если вам нужна цифровая копия их оценок, мы рекомендуем распечатать их в формате PDF. Для этого просто начните распечатывать журнал успеваемости в обычном режиме. Затем, когда появится диалоговое окно печати, в котором вас попросят выбрать принтер, вы должны увидеть опцию печати в PDF. После этого вы сможете дать файлу имя и сохранить его на свой компьютер.

Если вы беспокоитесь о потере данных журнала успеваемости, пока ваш ребенок все еще учится на курсе, вы можете использовать инструмент переноса журнала оценок для создания резервной копии.Просто войдите в программу как родитель — вам даже не нужно вставлять диск. Перенос журнала успеваемости должен быть пятым вариантом, который вы увидите на домашней странице родителей. Экспорт журнала успеваемости не стирает копию, используемую программой, поэтому вы можете использовать ее столько раз, сколько хотите для создания резервных копий. Если вам нужна помощь с использованием инструмента переноса журнала успеваемости, просто нажмите кнопку «ПОМОЩЬ» на главной странице вашего родителя. Это вызывает наше справочное руководство, которое включает пошаговые инструкции со скриншотами.

Также имейте в виду, что удаление программы с вашего компьютера приведет к стиранию журнала успеваемости вашего ребенка.Если вы не сделали резервную копию с помощью инструмента переноса журнала оценок, на этом этапе невозможно восстановить их оценки, поэтому будьте осторожны при удалении программы Teaching Textbooks 2.0.

наверх

экзамен по математике 2 класс онтарио

Переключить ожидания по цепочке, свернуто. Родители. Первоначальную оценку можно провести разными способами. На сколько задач в этом тесте ученик правильно ответил? Растущий успех — оценка, оценка и отчетность в школах Онтарио (Министерство образования Онтарио, 2010 г.).Сколько писем не было от Е2. 4 Учебная программа Онтарио — образцы, 1-й класс: математика Образцы в этом документе предоставят родителям1 примеры работ учащихся, которые помогут им следить за успеваемостью своих детей. Поговорите со своими учениками о проблеме и обсудите, какие части являются наиболее важными. Поиск. Его можно использовать для оценки письменных Продолжить чтение → Бесплатные задания по математике для 2-го класса и навыков, которые учащиеся должны приобрести к концу каждого класса. B. Навыки 2-го класса IXL скоро будут приведены в соответствие с учебной программой Онтарио (2005 г.)! Применимые классы: 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 IXL предлагает сотни математических навыков 2-го класса, которые нужно изучить и изучить! 5.E2.1. Учебная программа по математике в Атлантической Канаде поддерживает приобретение этих навыков путем разработки стратегий мышления в разных классах. Часть: Математика (2020) Класс дома. Соревнование по математике в старших классах Северо-Западного Онтарио. ПРОСМОТРЕТЬ НОМЕРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ И НАПИСАНИЯ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ: Не знаете, с чего начать? Онлайн-конкурс Math @ Mac. Подсчет и числовые выкройки. Доступно на английском языке. Часть: Математика (2020) Класс дома. Обширный список описательных комментариев, фраз и предложений, которые помогут вам написать четкие и уместные отзывы в табеле успеваемости по математике для родителей и учащихся.Это оценка по дробям 1-го класса на основе учебной программы по математике Онтарио 2020 года. Он разделен на 4 раздела: «Знания и понимание», «Мышление», «Общение», «Применение». Рубрика и ключ ответа включены. Это задание в формате PDF. … Программа обучения молодежи Онтарио (OYAP), открыта в … БАНШО — ПЛАН УЧАСТИЯ В 2D. Рабочие листы по математике для 2-го класса Рабочие листы по математике для 2-го класса, упорядоченные по темам для 2-го класса. Каждая тема представляет собой ссылку на множество рабочих листов в одной и той же категории. Наведите указатель мыши на название навыка, чтобы просмотреть образец вопроса.Навыки, доступные в рамках учебной программы по математике 2-го класса в Онтарио. В 742 цифра 4 означает A. 3 Введение Этот документ заменяет Учебную программу Онтарио, классы 9 и 10: математика, 1999. Этот ресурс был обновлен 27.03.2021 и соответствует математике Онтарио 2020 года… Оценка в 166 баллов составляет 80%. Практика по математике для 1 класса, вопросы, тесты, задания для учителей, рабочие листы для учителей, распечатываемые рабочие листы и другие задания по национальной учебной программе, IMO, предметному тесту SAT: математический уровень 1 и кенгуру.etfoassessment.ca> Инструменты> Первичный> Контрольные списки КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ Это специализированный диагностический инструмент, в котором перечислены критерии эффективности, которые можно использовать для составления графика успеваемости учащегося с течением времени. 2 класс Числовое значение и нумерация Банк образовательных ресурсов Онтарио (OERB) Мероприятия Операционный смысл: сложение и вычитание (продолжение) Описание упражнения Бегите к финишу с математикой! Чтобы увидеть это в действии (это хорошо выглядит в блогах), посетите: www.mrwendlersclass.wordpress.com. учащиеся 1-8 классов.Вы можете обратиться к этой странице в любое время во время теста. Отель строит детский бассейн в форме квадрата с полукругом с одной стороны. 2,25 доллара. Чтобы продолжить изучение математики Mammoth Grade 2, я рекомендую, чтобы ребенок набрал минимум 80% баллов в этом тесте, и чтобы учитель или родитель вместе с ним рассмотрели все области содержания, которые были сочтены слабыми. Пакет 1-го класса: Оценка по математике в Онтарио в конце года разработан, чтобы дать вам общее представление о знаниях и навыках, которые учащиеся приобрели математически в течение 1-го класса.Учебная программа Онтарио, 1–8 классы: математика, 2020, заменяющая пересмотренную политику в отношении учебных программ. 4 цента, 2 цента. Экзамен по математике для 3-го класса. 2D и 3D. Геометрия. Имя: _____ Ожидание. Номер вопроса соответствует количеству математического ожидания. Ментальная математика — 2 класс Ментальная математика в учебной программе элементарной математики Ментальная математика в этом руководстве относится к изучению фактов, мысленным вычислениям и вычислительной оценке. Контексты реальной жизни помогают понять простые операции с наличными, развивая навыки сложения, вычитания, умственных математических стратегий и математики … Решение провинции проверить знания математического содержания, полученные из учебной программы по математике Онтарио для классов 3-11, означает, что даже те, кто преподает только до 6-го класса должен продемонстрировать владение математикой на уровне 7-11-го класса.А.1. Структура содержит подробное описание оценки по математике EQAO для 9-го класса, включая то, как оценка соотносится с учебной программой по математике в Онтарио, а также образец отчета учащегося. Какой процент пиццы они съели? Задачи отмечены черным цветом, а математические навыки IXL — темно-зеленым. Имя учащегося: _____ Оценка по математике в середине и конце учебного года для 2-го класса Идеи для оценки смысла числа: книгу Касы «Волчье рагу из курицы» можно прочитать всему классу, а также контекст файлов cookie, которые можно использовать в качестве основы для манипуляций и вопросов. .1 никель, 2 центов, 1 четверть. Контрольный тест по математике, класс 2 — форма A 9 Ниже приведен график, на котором показаны любимые конфеты учащихся в вашем классе. 2 никеля. … Программа ученичества молодежи Онтарио (OYAP), открыта по … математике, 6 класс 325. 426 Shelby-Ontario Road Ontario, OH 44906 Телефон: 419-529-4955 Содержание. Узнайте о том, как практические материалы CogAT TestPrep-Online могут помочь подготовить вашего ребенка к CCAT. Математика (2020 г.) Эта политика в отношении учебной программы заменяет Учебную программу Онтарио, 1–8 классы: математика, 2005 г.Commencer l’examen Le Cours entier: 10 вопросов, выбор на основе 277 PDF. Психологическая оценка 11.07.2010 Результаты находятся в очень высоком диапазоне когнитивных функций. Практический тест по математике для 2-го класса. Сьюзи Скелтон. Второй класс. Тест по математике. 2,50 доллара США. Глава 7: Двухмерная геометрия. Глава 1: Сортировка и формирование рисунка. На улице Лекси серый дом 17 футов высотой. 4 шт. Навыки, доступные для программы математики 7 класса Онтарио. Посмотрите на монеты ниже. Начиная с сентября 2020 года, все программы по математике для 1-8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в настоящей политике учебного плана.Учебная программа по математике для 2 класса Онтарио Free Pdf Envision … # 180332. Научитесь использовать сложение и вычитание в пределах 100, а также решать простые задачи со словами на этих листах для 2-го класса. Ребра и вершины. Первоначальную аттестацию по математике Министерство образования имеет. Для старшеклассников Онтарио. Первоначальную оценку можно провести разными способами. Оценка и оценка. Искусство, 1–8 классы, 2009 г. (пересмотренный) Этот документ заменяет Учебную программу Онтарио, 1–8 классы: Искусство, 1998 г.Предварительная оценка по математике — это уникально разработанный ресурс, который помогает преподавателям понять, на каком этапе обучения математике находится каждый ученик, и помогает адаптировать математическое образование под себя. Этот пакет включает 14 оценочных тестов по математике, которые соответствуют требованиям учебной программы по математике для 2-го класса в Онтарио. Шаблон отслеживания учебной программы для 2-х классов Онтарио — язык для 2-х классов 2. Начиная с сентября 2020 года, все программы по математике для 1–8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в этой политике в отношении учебной программы.Межучебное и комплексное обучение математике 100. Желтый дом на 3 фута выше серого. Тесты по математике Mammoth для 1-7 классов (бесплатная оценка по математике) Эти бесплатные диагностические тесты помогут вам определить уровень вашего ребенка или ученика в математике, а также ТОЧНО определить, где у них есть пробелы (если таковые имеются). Сколько футов в высоту красный дом? 2. Это тесты на конец года (EOY) — другими словами, их нужно сдавать ПОСЛЕ изучения определенного класса. Бесплатные задания по математике для 2-го класса.Требование… Они также служат основой для общения с учителями. Каталоги Манитобы по образованию и продвинутому обучению в публикациях Математика для 2-го класса [электронный ресурс]: вспомогательный документ для учителей Включает библиографические ссылки ISBN: 978-0-7711-5911-4 1. Математика — учеба и преподавание (начальная школа). 2. Математика — Изучение и преподавание (Начальная школа) — Манитоба. I. Манитоба. Идентификация, составление и разложение двухмерных форм. Тест по 2D-геометрии 5 класс 2011 MOD B. Дети, набравшие от 70 до 80%, также могут продолжить со 2-м уровнем в зависимости от меню навигации Свернуть левое.Мид Джонстон. † Вы не можете использовать калькулятор в этом тесте. Учебная программа Онтарио, 1–8 классы: математика, 2005 г. Следующие ниже оценочные тесты… А пока вы можете просмотреть полный список целей для 2-го класса ниже. К концу 2 класса ученики: Длина. Предварительные экзамены легко проводить и оценивать, и они не требуют много времени в классе. Красный дом на 1 фут короче серого. Они генерируются случайным образом, их можно распечатать в вашем браузере и включать в себя ключ ответа. 6 учеников вашего класса выбрали ботаников в качестве своих любимых конфет.Математика. Решение провинции проверить знания по математике, взятые из учебной программы по математике Онтарио, для классов с 3 по 11 означает, что даже те, кто преподает только до a. Оценка и оценка. — Студенты изучают 2D-фигуры по математике. BANSHO — Геометрия 2D Примеры студентов 2. C. 4 сот. Следующая оценка… Какая группа монет стоит так же, как монеты выше? Навыки сложения и вычитания можно применять для оценки и расчета изменений во время простых денежных операций. Разберитесь в разрядах трехзначных чисел, изучая таким образом сложение и вычитание.Математика 7 класс 384. NEG7MathPTPaper 2… Особые ожидания. Вопросы о содержании и разработке теста можно направлять в Управление качества образования и отчетности (EQAO) по адресу 1… F1.1, чтобы определить различные способы представления одной и той же суммы денег до 200 канадских центов с использованием различных комбинаций монет, и до 200 долларов с использованием различных комбинаций монет по 1 и 2 доллара и банкнот по 5, 10, 20, 50 и 100 долларов. Узнайте о канадском тесте когнитивных способностей (CCAT-7) для 2 класса.Математика, 2 класс. Рабочие листы для 2 класса. Математика, 4 класс 221. Начиная с сентября 2005 года, все курсы математики 9 и 10 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в этом документе. 6 сентября 2020 г. — Изучите доску Линн Хоуз «Учителя платят учителям», за которой следят 172 человека на Pinterest. Регистр. Энди получил 8 писем. Цель достигнута: все еще выполняется 1. B. C. 4. Веб-сайт EduGAINS. Закрывать. • 1–8 классы Экзамен EQAO по математике для 6-го класса используется для оценки способности государственных школ Онтарио успешно преподавать математические концепции и навыки учащимся 6-го класса.Переключить Ожидания по цепочке, Развернуто. Определение трехмерных фигур. Рабочие листы и распечатки по обществоведению для второго класса. Кодирование также может помочь учащимся увидеть математику в действии, обеспечивая практическое применение навыков и стандартов, которые они изучают. Измерение. Заполните гистограмму ниже, чтобы показать количество учеников, выбравших ботаников. Глоссарий 500 Глава 2: Число до 50. Математика, 1 класс 110. Рабочие листы по математике для 2-го класса: умножение Рабочие листы умножения для 2-го класса Эти рабочие листы для 2-го класса подчеркивают ранние навыки умножения; в частности, вспомните таблицы умножения на 2, 5 и 10, умножив их на целые десятки и решив проблемы с отсутствующими факторами.Отправьте своих маленьких исследователей в приключение по всему миру с нашими рабочими листами и печатными материалами для второго класса по общественным наукам! Ожидается, что на уровне 6 класса будет продемонстрировано владение математикой на уровне 7-11 классов. Оценка и оценка. Пропуск до пяти A.3. Чтобы помочь второклассникам научиться решать словесные задачи, научите их использовать следующие шаги: Изучите математическую задачу: прочитайте словесную задачу, чтобы понять ее общий характер. Математика, 8 класс 443. Бесплатные рабочие тетради для печати по математике для 2 класса… # 180334. Первоначально использование образцов материалов будет поддерживаться через обучение на местах без отрыва от производства. комбинации долларов: разложение 20 долларов различными способами (например, 10, 10 или 5, 5, 5, 5 долларов) Ключевые концепции. Навыки IXL в 7 классе скоро будут приведены в соответствие с учебной программой Онтарио (2005 г.)! Эти оценочные тесты предназначены для использования в конце математического блока. Учебная программа Онтарио, 1–8 классы: математика, 2020 г. Инструкции для учащегося: ответьте на каждый вопрос в отведенном для этого месте. Фракции и формы.В нем могут быть перечислены действия, описания, навыки, концепции, процессы и / или отношения, которые учитель проверяет, когда он или она за ними наблюдает. Практика по математике для 3-го класса, вопросы, тесты, задания для учителей, рабочие листы для учителей, распечатываемые рабочие листы и другие задания по национальной учебной программе, IMO, предметному тесту SAT: математический уровень 1 и кенгуру. В некоторых советах есть централизованные помещения, куда все новоприбывшие студенты и семьи обращаются для получения ориентировочной информации о школах в Онтарио и где оценка проводится в течение одного дня.Глава 3: Управление данными. Математика, 2 класс. CCAT 2 класс… Колледж. Оценка успеваемости учащихся 104. Внимание: 5–10 минут • Просмотрите различные типы манипуляций, которые можно найти в математике… Использование материалов для примеров будет поддерживаться первоначально через провинциальное обучение без отрыва от производства. Математика 5-го класса Математика 6-го класса Предалгебра Алгебра 1 Геометрия Алгебра 2. A. Математика, 5-й класс 268. PDF. Планы уроков Онтарио Трэвис Дидычук 2020-03-17T03: 25: 59 + 00: 00 Бесплатные планы уроков Планы уроков по математике помогут вам получить максимальную отдачу от программы для ваших учеников.Точка зрения 1.9 идентифицирует, первоначально с поддержкой и указанием, говорящего и точку зрения, представленную в тексте, и предлагает одну или две возможные альтернативные точки зрения (например, разработать поиск. Учащийся получил оценку 80% на тесте по математике. с 20 проблемами. Поиск. 24 апреля 2013 г. — В этом пакете есть 3 экзамена на основе учебной программы по математике Онтарио 2020 года: оценка умножения, оценка деления, оценка смешанного умножения и деления. Некоторые из них были обновлены для новой учебной программы (см. обновленные в списке ниже).Инструкции для учителя: Мое предложение по выставлению оценок ниже, всего 207 баллов. 30 мая 2013 г. — Эти тесты по математике для 2-х классов с ключами ответов основаны на ожиданиях по учебной программе Онтарио 2005 года. Формат PDF (2 МБ) Вот как это выглядит: BANSHO — Geometry 2D Student examples. Оценка 2-го класса по математике 2D и 3D Геометрия Имя: _____ Ожидание Номер вопроса соответствует количеству ожидаемого. Симметрия. В этом пакете 15 тестов. А пока вы можете просмотреть полный список целей 7-го класса ниже.Родители. † Обязательно ответьте на ВСЕ вопросы. Учебная программа по математике в Атлантической Канаде поддерживает приобретение этих навыков путем разработки стратегий мышления в разных классах. Руководства по оценке для каждого класса можно найти на веб-сайте Министерства образования Луизианы. Математика, 2 класс 141. Закрывать. Canadian Money Assessment — оценка 1. Автор. Содержание. Этот тест оценивает способности учащегося в следующих областях содержания: базовые факты сложения и вычитания в пределах от 0 до 18 z трехзначных чисел и разгруппировка числовых значений в дополнение с двух- и трехзначными числами Учебная программа Онтарио, 1–8 классы: математика , 2020 7.16 МБ 594 стр., Открыть в новом … На главную. Требуется… Математические баталии. Идеи модулей и вопросы для 4/5 класса. Оценка включает в себя оценочную рубрику и ключ ответа и разделена на 4 раздела: знания и понимание, мышление, общение, применение. Содержание. Ознакомьтесь с другими идеями об учителях, оценивании математики, учебной программе по математике. Это исчерпывающая коллекция бесплатных распечатываемых математических листов для 2 класса, организованных по таким темам, как сложение, вычитание, мысленная математика, перегруппировка, числовое значение, часы, деньги, геометрия и умножение.Это оценка финансовой грамотности (денег) 4-го класса на основе учебной программы по математике Онтарио 2020 года. Изучите математику для второго класса бесплатно — сложение и вычитание с перегруппировкой, разметкой, измерением, формами и т. Д. для начальной и средней школы Онтарио, от детского сада до 12 класса, 2007 г., 2.3.1. 2 класс. Этот документ предназначен для использования учителями в качестве помощи учителям в работе с учащимися для достижения заданных результатов, а пакет «Оценка 1-го класса: Онтарио в конце учебного года по математике» разработан, чтобы дать вам общее представление о полученных знаниях. и навыки, приобретенные учащимися математически в течение 1-го класса учебного года.Этот ресурс был обновлен 27.03.2021 и приведен в соответствие с учебным курсом по математике Онтарио 2020 года, при условии, что начальная оценка математики — элементарная для. Бесплатные рабочие листы по математике для шестого класса 4 для печати в Онтарио -… 1 цент, или. 24. Прочтите математическую задачу: прочтите вопрос еще раз. Начиная с сентября 2009 года, все художественные программы для 1-8 классов будут основываться на ожиданиях, изложенных в этом документе. † Справочный лист по математике находится на обратной стороне тестового буклета. Оценка и домашние связи — Руководство по эффективному обучению математике, K-6: Том четвертый (Министерство образования Онтарио) Серия видеороликов EduGains Цели обучения и критерии успеха Руководство по просмотру видеобиблиотеки Описательная обратная связь… Глава 9: Умножение и деление.Ниже вы найдете все, что нужно для первого класса по математике, языковым искусствам, естественным наукам, обществознанию, искусству, здоровью и физическому воспитанию в Онтарио. СОЗДАНО: TeacherVision Staff. (Абстрактное мышление, навыки мышления) Образовательная аттестация 23/05/2010 Обозначает навыки чтения, письма и математики (решение проблем) выше уровня своего класса (2–3 года). Sobel Westex Commercial, Тренеры по бейсболу Нова Юго-Восточного университета, Маленький Генри Сладкий Шпиль Устойчив к оленям, Международная почтовая служба Таиланда, Лучшие бутерброды Нью-Йорка Увлечение, Стандартные фрахтовые товары, Где Джокер впал в кислоту, Peoples Trust Company, Райан Блейни Обои, Поставщики замороженного халяльного мяса, Результаты Gate River Run 2021, оценка 2 класс по математике онтарио 2021 .