Лишайники 7 класс видео: Видеоурок по биологии «Бактерии. Простейшие. Грибы и лишайники»

Лишайники

Лишайники ─ это группа симбиотических организмов. Что это значит?

В переводе с греческого (симбиос) συμ-βίωσις — «совместная жизнь». А необычное в этом растительном организме то, что тело лишайника ― слоевище ─ состоит из грибов и микроскопических водорослей. Их совместная жизнь тесно переплелась и стала единым целым.

Слоевище состоит из множества переплетенных грибных нитей (гиф). Между ними группами или одиночно расположены одноклеточные зелёные водоросли. Гифы гриба плотно оплетают водоросли. А в некоторых местах гифы прорастают внутрь клетки водоросли.

Лишайники способны поглощать воду как из субстрата (то есть из своего места обитания), так и из воздуха всем телом, светолюбивы, нетребовательны к субстрату, чувствительны к загрязнению воздуха.

И гриб, и водоросль получают от совместного существования пользу.

Гриб от водоросли получает питательные вещества, в основном глюкозу, производимые водорослью в результате фотосинтеза, а также азотсодержащие вещества. А водоросль получает от гриба воду и минеральные вещества. Также гриб создаёт водоросли благоприятный микроклимат. Он защищает её от высыхания, закрывая от ультрафиолетового излучения солнца. Обеспечивает жизнь на кислых субстратах, смягчает действие ряда других неблагоприятных факторов.

Если отделить водоросль от гриба, то она спокойно может существовать и без гриба, а вот гриб без водоросли существовать не может.

Лишайники довольно разнообразны. Их тела окрашены в различные цвета в зависимости от того, какие пигменты в них находятся: от белого до ярко-жёлтого, коричневого, оранжевого, зелёного, синего, серого, чёрного.

По внешнему виду различают лишайники накипные, листоватые и кустистые.

Тело накипных, или корковых, лишайников представляет собой корочку («накипь»), его нижняя поверхность плотно срастается с субстратом и не отделяется без значительных повреждений.

К накипным относится лишайник ― бацидия. Тело его обычно красновато-коричневого цвета. Он встречается в лесной зоне, на юге в горах, нередко в степях и полупустынях, но заходит также и в Арктику.

Накипные лишайники могут жить на камнях, крутых склонах гор, деревьях и даже на бетонных стенах.

Листоватые лишайники имеют вид пластин разной формы и окраски, они более или менее плотно прикрепляются к субстрату при помощи выростов нижнего коркового слоя.

Листоватые лишайники разрастаются на камнях и на коре деревьев. Из таких лишайников особенно часто встречается золотисто-жёлтая

ксантория настенная.

Листоватый лишайник пармелия обладает лекарственными свойствами. Этот лишайник широко используют в народной медицине степные жители.

Отвар из пармелии обладает антисептическим, бактерицидным, ранозаживляющим и кровоостанавливающим эффектом.

Тела кустистых лишайников образуют множество округлых или плоских веточек. Слоевище этой формы характеризуются верхушечным ростом. В них водоросли могут максимально использовать свет. Такие лишайники могут расти как на земле, так и свисать с деревьев, скал.

Интересным представителем кустистых лишайников является лишайник-бородач. Его тело, как борода свисает со старых ветвей до самой земли, обычно в тёмном еловом лесу.

К кустистым лишайникам относят и ягель (олений мох), которым питается северный олень. Он широко распространен в тундре. Как и другие лишайники, ягель растёт очень медленно ─ 3–5 мм в год. Для восстановления пастбища после выпаса оленей может потребоваться несколько десятилетий.

Продолжительность жизни всех лишайников от 50 до 100 лет. А возраст некоторых, например ризокарпона географического, может достигать более 4000 лет.

Лишайники достаточно неприхотливые организмы. Это позволяет им поселятся на голых, бесплодных скалах и камнях, на крышах домов и других местах где, казалось бы, жизнь невозможна.

Не имея корней, они довольно крепко прикрепляются к субстрату особыми выростами, похожими на корни, расположенными на нижней стороне слоевища. Однако в отличие от корней высших растений они служат лишь для прикрепления.

В пустынях и полупустынях встречаются лишайники, имеющие форму шариков (напр., аспицилия), они легко переносятся ветром на большие расстояния, отчего их часто называют кочующими.

Существует легенда о том, как в бесплодной пустыне люди, истощенные голодом и трудным переходом, встретили на земле массу мелких сухих крупинок, похожих на манную крупу. Насытившись этими крупинками, они обрели силы, которые помогли закончить трудный путь.

Предполагают, что крупинки, о которых рассказано в легенде, ― это аспицилия съедобная, или манна лишайниковая.

Отсюда пошло выражение «манна небесная».

Лишайники очень чувствительны к загрязнению воздуха. В присутствии дымов и ядовитых газов они быстро гибнут. По состоянию лишайников (особенно в городах) определяют чистоту воздуха.

При загрязнении атмосферы сначала вымирают кустистые, потом листоватые, а затем и накипные лишайники. Изучите лишайники, которые произрастают в вашей местности и сделайте вывод о чистоте воздуха.

Однако лишайники спокойно переживают неблагоприятные климатические условия. Они настолько выносливы, что растут даже там, где отсутствует другая растительность, например в Арктике и Антарктике. Живым организмам здесь приходится жить при очень низких температурах. Осадки выпадают всегда в виде снега, а лишайник не может поглощать воду в такой форме.

Но его выручает чёрная окраска слоевища. Тёмная поверхность тела лишайника, благодаря высокой солнечной радиации, быстро нагревается даже при низких температурах. Снег, попав на нагретое слоевище, тает. Лишайник сразу впитывает появившуюся влагу, обеспечивая себя водой, необходимой ему для дыхания и фотосинтеза.

В жару лишайники настолько высыхают, что кажутся совершенно безжизненными. Но после дождя быстро оживают вновь. Всей поверхностью своего тела они впитывают влагу дождей и туманов.

Лишайники, как и любые другие живые организмы,

размножаются. Размножение их происходит, главным образом, кусочками слоевища.

А также особыми группами клеток гриба и водоросли. Группы клеток образуются внутри тела лишайника, которое затем под давлением разрывается, и клетки разносятся ветром и дождевыми потоками.

В природе лишайники играют важную роль, первыми поселяясь в самых бесплодных местах. Выделяя особые кислоты, они медленно разрушают горные породы.

Скопившаяся на них пыль и песчинки создают тонкий слой почвы, в котором могут закрепиться мхи и другие наземные растения.

Мхи и травы, разрастаясь, затеняют наземные лишайники, засыпают их отмершими частями своих тел, и лишайники исчезают со временем с этого места.

Среди лишайников почти нет ядовитых видов. Поэтому практическое значение их довольно велико. Многие виды лишайников используют в медицине благодаря высокому содержанию усниновой кислоты, которая способна убивать вирусы и бактерии. Благодаря этим свойствам лишайники используются в косметике, стоматологии и других областях медицины.

Препараты исландского лишайника обладают антибактериальными свойствами. Их используют при лечении инфицированных ран и ожогов. Из этого лишайника готовят отвары для лечения простуды и диареи.

Также лишайники являются пищей и убежищем для многих мелких организмов.

Видеоурок по биологии «Бактерии. Простейшие. Грибы и лишайники»

Все растения подразделяют на низшие и высшие. Высшие растения подразделяют на споровые и семенные.

Покрытосеменные растения относятся к высшим семенным растениям.

Покрытосеменные очень разнообразны. Среди них имеются вечнозелёные и листопадные деревья, а также кустарники и полукустарники, однолетние и многолетние травы.

Все покрытосеменные, несмотря на своё многообразие, имеют общий план строения.

Все живые организмы, обитающие на Земле, делят на две империи — это неклеточные организмы и клеточные организмы.

А также на два надцарства Прокариоты ― живые организмы, состоящие из клеток, которые не имеют клеточного ядра и мембранных органелл.

Эукариоты ― живые организмы, клетки которых содержат ядро, а также мембранные органеллы.

Отдельно выделяют царства Вирусы и Бактериофаги — неклеточные формы жизни.

А также царство Дробянки (это бактерии и цианобактерии), которые относятся к надцарству Прокариоты.

А надцарство Эукариоты включает царство Растения, Грибы и Животные.

Бактерии — это относительно просто устроенные микроскопические одноклеточные организмы. Они имеют разные формы.

Некоторые бактерии для передвижения используют реснички и жгутики, которые дают им возможность перемещаться в жидкой среде в поисках более благоприятных условий.

Вспомним строение бактерий. В отличие от клеток растений, животных и грибов, клетки бактерий имеют упрощённое строение и не имеют многих органелл.

Как известно, бактерии очень жизнеспособны, могут выдержать как высокие, так и низкие температуры. И все это благодаря плотной клеточной стенке, которая сохраняет постоянную форму.

Сверху клеточную стенку многих бактерий окружает слизистая структура — капсула бактерий.

Под клеточной стенкой располагается цитоплазматическая мембрана, которая отделяет цитоплазму от клеточной стенки.

Ядра, отделённого от цитоплазмы ядерной оболочкой, в бактериальной клетке нет. Поэтому наследственный материал бактерий располагается прямо в цитоплазме и представлен одной хромосомой — кольцевой молекулой ДНК.

Бактериям, как и любым другим живым организмам, необходимо получение энергии. Большинство бактерий питается готовыми органическими веществами.

И лишь некоторые из них, например синезелёные, или цианобактерии, способны создавать органические вещества из неорганических.

По способу питания бактерии, питающиеся готовыми органическими веществами, делят на две группы: сапротрофы, которые получают органические вещества из отмерших организмов или выделений живых организмов, и паразиты, которые питаются органическими веществами живых организмов.

Бактерии способны быстро делиться. Размножаются они делением одной клетки на две.

В неблагоприятных условиях у некоторых видов бактерий (при недостатке пищи, влаги, резких изменениях температуры) образуются особые клетки — споры.

В благоприятных условиях спора прорастает и становится жизнедеятельной бактерией.

Царство Животные подразделяется на два подцарства:

Одноклеточные, или Простейшие, тело которых состоит из одной клетки, и Многоклеточные, тело которых состоит из множества клеток.

В подцарстве выделяют следующие типы: Саркожгутиконосцы, Инфузории, Эвгленозои и Споровики.

Например, к саркожгутиконосцам относится амёба обыкновенная; к инфузориям — инфузория-туфелька; к эвгленозоям — эвглена зелёная; к споровикам — грегарина.

Как мы уже сказали, тело простейшего организма состоит из одной клетки. Эта клетка представляет собой целый организм, который способен самостоятельно существовать, то есть передвигаться, дышать, питаться, размножаться.

Снаружи клетка покрыта цитоплазматической мембраной. Основные компоненты клетки одноклеточных — это ядро и цитоплазма.

В цитоплазме содержатся все органоиды, характерные для животной клетки, — это митохондрии, рибосомы, лизосомы, комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть.

Кроме этого, у простейших имеются органоиды специального назначения. Функцию пищеварения, например, выполняет пищеварительная вакуоль, а функцию выделения — сократительные вакуоли.

Одноклеточные с постоянной формой тела имеют клеточный рот, клеточную глотку, а также орган выделения — порошицу — отверстие, через которое выводятся непереваренные остатки пищи.

Органоидами движения у простейших могут быть ложноножки, жгутики, реснички.

Большинство простейших имеет гетеротрофный тип питания — они используют готовые органические вещества. Питаются другими простейшими, бактериями и водорослями.

Но некоторые способны к фотосинтезу. Так, эвглена зелёная на свету способна к автотрофному способу питания, а в темноте — к гетеротрофному.

Простейшие, не имеющие постоянной формы тела, способны захватывать пищу всей его поверхностью с помощью фагоцитоза и пиноцитоза. Фагоцитоз — это захват твёрдых частиц пищи, а пиноцитоз — захват капелек жидкости с помощью ложноножек.

Дыхание одноклеточных простейших осуществляется всей поверхностью тела. В организм простейшего постоянно поступает вода, содержащая кислород, и она удаляется вместе с углекислым газом через сократительную вакуоль.

Размножение простейших происходит преимущественно бесполым способом. Сначала надвое делится ядро, затем делится цитоплазма. Простейшие с наступлением неблагоприятных условий способны образовывать цисту. В цистах процессы жизнедеятельности клетки практически прекращаются, но они могут оставаться жизнеспособными в течение десятков лет до наступления благоприятных условий.

Хотя грибы и выделяют в отдельное царство, они имеют схожие признаки с растениями и животными.

Всё многообразие грибов делится на группы. Наиболее известные — это шляпочные грибы. У них есть шляпка и ножка. А всё вместе — плодовое тело гриба.

Шляпка и ножка состоят из плотно прилегающих друг к другу нитей грибницы. В ножке все нити одинаковы, а в шляпке они образуют два слоя — верхний, покрытый кожицей, окрашенной в разные цвета, и нижний.

По ножке поступают питательные вещества к шляпке, на которой по мере развития созревают споры. С помощью спор грибы размножаются.

В спорах заключена вся наследственная информация о грибе. Они служат для размножения.

Листьев, стебля, корневой системы у грибов нет. Нет у них и хлорофилла. Грибы, в отличие от растений, питаются уже готовыми органическими веществами.

Шляпочные грибы разделяют на пластинчатые, у которых нижний слой плодовых тел образован пластинками (пластинки — это спорообразующий слой), и трубчатые грибы, у которых нижний слой плодовых тел образован многочисленными трубочками. В трубочках, как в кладовых, хранятся миллиарды спор.

Созревшие споры высыпаются в богатую перегноем почву и прорастают. Из них развиваются тонкие ветвящиеся белые нити грибницы. Грибница внешне похожа на корень и состоит из ветвящихся нитей.

Эти нити состоят из клеток с цитоплазмой и ядром.

Многочисленные нити грибницы пронизывают лесную подстилку и верхний слой почвы, разлагают растительные остатки и получают необходимые питательные вещества. Такие грибы называются сапрофиты.

Между определёнными видами деревьев и грибов устанавливается тесная связь, полезная как одному, так и другому организму. Такая связь называется симбиозом. Гриб снабжает дерево водой и минеральными солями. А дерево даёт грибу органические вещества, например углеводы, которые гриб из-за отсутствия хлорофилла вырабатывать не может.

Таким образом, нити грибницы плотно оплетают корень дерева и даже проникают внутрь его, образуя грибокорень, или микоризу.

Помимо шляпочных грибов существуют и плесневые грибы, дрожжи, грибы-паразиты.

Плесени — это микроскопические грибы. По способу питания они сапрофиты, то есть питаются уже готовыми органическими веществами.

Пожалуй, наиболее часто встречается плесневый гриб мукор, или как его ещё называют белая головчатая плесень. Этот гриб вы наверняка видели.

Он появляется на хлебе, который уже полежал в тёплом влажном месте.

В процессе развития мукора на нитях грибницы появляются головки. Их называют спорангиями, так как они наполнены миллионами спор. Головки созревают, лопаются, и споры вылетают. А попав в благоприятные условия, споры прорастают в грибницу.

Плесень — гриб пеницилл. На него было обращено внимание биологов.

Если посмотреть на гриб под микроскопом, то можно увидеть на концах нитей грибницы целые кисти спор. Споры у пеницилла расположены не в головках, как у мукора, а на концах нитей грибницы в мелких кисточках.

Гриб пеницилл выделяет особое вещество — пенициллин. Пенициллин — это антимикробный препарат, который приводит к гибели бактерий, используется в медицине.

Дрожжевые грибы — это бесцветные одноклеточные организмы, в каждой клетке которых имеется ядро. Значит, дрожжи не бактерии, а грибы, у которых только нет грибницы. Многие дрожжевые грибы размножаются почкованием.

Среди грибов немало паразитов. Они вызывают различные болезни растений, животных и человека. Вспомним некоторых из них. Картофельный гриб, или фитофтора, поражает листья картофеля и проникает в клубни.

Опасный паразит злаков — гриб головня, который вызывает пыльную головню. Разные виды этого гриба могут поражать хлебные злаки: пшеницу, ячмень, кукурузу и др. Чёрная пыль на колосьях — это споры гриба.

Споры грибов-трутовиков проникают в дерево через трещины, раны, появляющиеся в коре при поломке ветвей. Поселяясь на ветвях и стволах деревьев и питаясь содержимым их клеток, многие трутовики губят деревья.

Долгое время лишайники относили к царству Растения, сейчас их относят к царству Грибы.

Лишайники — это группа симбиотических организмов. Тело лишайника — слоевище — состоит из грибов и микроскопических водорослей или цианобактерий.

Гифы гриба плотно оплетают водоросли. А в некоторых местах гифы прорастают внутрь клетки водоросли.

И гриб, и водоросль получают от совместного существования пользу.

Гриб от водоросли получает питательные вещества, в основном глюкозу, производимые водорослью в результате фотосинтеза, а также азотсодержащие вещества. А водоросль получает от гриба воду и минеральные вещества. Также гриб создаёт водоросли благоприятный микроклимат. Он защищает её от высыхания, закрывая от ультрафиолетового излучения солнца.

По внешнему виду различают лишайники накипные листоватые и кустистые.

Лишайники, как и любые другие живые организмы, размножаются. Размножение их происходит главным образом кусочками слоевища, а также особыми группами клеток гриба и водоросли. Группы клеток образуются внутри тела лишайника, которое затем под давлением разрывается, и клетки разносятся ветром и дождевыми потоками.

Урок на тему «Лишайники» 7 класс

10.05.2018 г. 7 класс урок № 64

Тема: Лишайники

Цели: Расширить представления о многообразии живых организмов, формах их взаимоотношений. Познакомить с особенностями строения и жизнедеятельности лишайников как симбиотических организмов.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: Описывать особенности строения, роста и размножения лишайников; условия их обитания; основные компоненты лишайника как симбиотического организма.

Распознавать накипные, листоватые и кустистые лишайники.

Раскрывать роль лишайников в экосистемах

Познавательные УУД: умение выделять главное в тексте, работать с рисунками учебника, сравнивать, находить отличия, работать с различными источниками информации, представлять результаты работы классу.

Личностные УУД: проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, формирование экологической культуры обучающихся.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое, развитие навыков самооценки и самоанализа.

Коммуникативные УУД: умение слушать товарища, выражать свои мысли и идеи, обосновывать свое мнение, готовить сообщения на основе обобщения информации учебника и дополнительных источников.

Оборудование: таблица, микроскоп, микропрепарат «Лишайник», презентация, учебник, гербарий.

Ход урока:

I,Оргмомент

II.Целеполагание

Зачитать текст о манне небесной.(слайд 1)

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Запись темы урока(слайд 2)

Какие цели поставим перед собой?

III.Постановка проблемы урока

«Растение-сфинкс». Почему К. Тимирязев так назвал лишайники? (слайд 3)

Вернемся к этому в конце урока.

IV. Изучение нового материала

Вспомнить строение грибов и водорослей.

Лишайники произрастают на всех континентах. Их можно найти на любой поверхности(слайд 4)

Лихенология – наука о лишайниках (слайд 5)

Задание: послушать сказку и сказать, как устроен лишайник(слайды 6-10)

Необыкновенная история Гриба и Водоросли

Гриб, поправив свою шляпку, быстро побежал к берегу реки. Кругом росло много разных растений. В толще воды плавали водоросли.

— Привет, как дела? — приветливо окликнул Гриб знакомую Водоросль.

— Да так, потихоньку, — отозвалась она. — Только вот часто голодаю. Сам понимаешь, живу в воде, а много ли в воде пищи? Ведь она в основном находиться в земле! Тебе, Гриб, повезло, что живешь на суше.

— Ошибаешься, Водоросль, в воде много всякой пищи, просто ты еще не научилась ее использовать, — ответил Гриб. — А вот несчастнее меня нет на белом свете. Пищи в земле, правда, хватает, но Солнце лишило меня силы, и еда не идет мне впрок. И все потому, что я отказался очищать воздух, чтобы нашим друзьям, животным, дышалось легко и свободно.

— Так что же нам делать? — спросила Водоросль.

— Что делать? — загадочно улыбнулся Гриб. — А ты подумай.

Водоросль задумалась.

— Надо обратиться к Солнцу, — сказала, наконец, она. — Ты попроси у него прощения, и оно дарует тебе силу, а я постараюсь выпросить себе корни. Давай попробуем, Солнце доброе.

— Безнадежная идея! — махнул Гриб. — Пробовал уже. Солнце никогда не простит меня. Да и очищать воздух мне, честно говоря, не очень хочется. И корни тебе ни к чему, где это видано, чтобы у водоросли росли корни? У меня идея!

— Какая же? — оживилась Водоросль.

— Давай дружить, быстро ответил Гриб. — Ты в ладах с Солнцем, а в ладах с землей. Вот и будем обмениваться, я тебе пищу, а ты мне силу Солнца. Понимаешь?

— Понимать-то я понимаю, задумчиво ответила Водоросль. — Да только как мы будем жить вместе? Ты привык к Земле, а я живу в воде. Пойдем в воду — ты утонишь, выйдем на сушу — я засохну и умру.

— Не падай духом, — усмехнулся Гриб. — Жить мы с тобой будем в любом уголке, где есть влага.

— В таком случае я согласна! — радостно воскликнула Водоросль.

С тех пор Гриб и Водоросль живут вместе. Они настолько сдружились, что не могут прожить друг без друга. Гриб и Водоросль, заключившие союз, настолько сдружились, что их стали называть даже одним именем — Лишайник. Такая дружба в мире животных и растений называется симбиозом.

О чем сказка?

Рассказ о строении лишайника(слайды 11-13)

Физминутка для глаз(слайд 14)

Лабораторная работа «Строение и разнообразие лишайников»

Работа с микроскопом: изучить строение лишайника.

Подумайте, исходя из своего строения, как лишайник питается и размножается?

Питание лишайников (слайд 15-16)

Размножение лишайников(слайд 17)

Формы лишайников.

Самостоятельная работа с учебником. П.52. Найти в учебнике ответ на вопрос: какие могут быть формы лишайников и в чем их особенности?

Затем ответы обучающихся, сопровождающиеся просмотром презентации(слайды 18-22)

Физминутка(слайд 23)

Продолжение лабораторной работы

Рассмотреть гербарий и определить форму своего лишайника.

Значение лишайников(слайды 24-32)

Виды лишайников, обитающих на территории нашего села(слайды 33-36)

Вернемся к проблемному вопросу урока: почему К. Тимирязев назвал лишайники растения-сфинкс? (ответы учеников)(слайд 37)

V.Первичное закрепление знаний

1. Стих(слайд 38)

2. Вставить слова в текст(слайд 39).

3. Тест по теме «Лишайники»(слайд 40-42)

VI. Рефлексия (слайд 43)

VII. Домашнее задание(слайд 44)

• П.52, оформить работу, подготовиться к контрольной работе за год.

Лишайники – конспект урока – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Этап урока	Время, (мин.)	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1. Организационный момент	1		Приветствие и проверка готовности обучающихся, их настрой на работу.	Приветствие учителя, проверка наличия материала для работы на уроке и качество работы ЭФУ.
2. Повторение понятий	2	Что такое симбиоз? Симбиоз — это тип взаимоотношений между двумя организмами в природе, который приносит пользу обоим организмам. Приведите примеры. Какую пользу получает дерево от взаимоотношений с грибом? Гриб дает растению из почвы воду и минеральные вещества. Какую пользу получает гриб от взаимоотношений с деревом? Растение дает грибу органические вещества, которые образуются в процессе фотосинтеза. В каком органоиде растительной клетки происходит фотосинтез? Пластидах. Какого цвета эти пластиды? Зеленые.	Задает вопрос к обучающимся.	Отвечают на поставленные вопросы учителем.
3. Актуализация субъективного опыта учащихся	1	Грибы питаются готовыми органическими веществами и не могут их образовывать самостоятельно. Такой тип питания называется — гетеротрофный. Грибы — гетеротрофные организмы. Растения производят органические вещества. Такой тип питания называется – автотрофный.	Организует фронтальную беседу, комментирует ответы обучающихся.	Формулируют вывод о типах питания.
4. Мотивация и целеполагание	3	Существует сказание о чудесной “манне”, падающей с неба. По преданию, несколько тысяч лет назад, еврейский народ бежал из Египта. Блуждавшие по пустыне толпы израильтян терпели лишения и бедствия, но всякий раз их спасало какое-нибудь чудо. Одно из чудес – манна, которая упала с неба и спасла все племя от голодной смерти. Догадываетесь, о каком растении идет речь? Это удивительное растение растет в пустынях и сухих степях Юго-Западной Азии и Северной Африки. Называется оно ленакора съедобная. Она белой корочкой покрывает камни. Корочка растрескивается и свертывается в шарики, которые разносит ветер на большие расстояния, насыпая целые кучи манны. Местные жители собирают манну и пекут с нее хлеб.	Рассказывает притчу.	Слушают притчу.
	1	Тема сегодняшнего урока “Лишайники”. Мы изучим виды, строение, питание, размножение и значение лишайников. В конце урока дайте ответ на вопрос “Почему лишайники существуют во всех природных зонах?”	Просит выдвинуть предложение о теме предстоящего урока. Ставит цель урока и вопрос на который необходимо ответить в конце урока.	Формулируют тему урока. Слушают вопрос.
5. Изучение новых знаний и способов деятельности	2	Используя параграф 19 ЭФУ(1-2 ряд в классе) и бумажного учебника (3 ряд) дайте ответ на вопрос. Сколько существует видов лишайников? Записывают понятия – симбиоз линенология.	Задает вопрос к обучающимся. Организует деятельность обучающихся с работой функциональным элементом закладки в ЭФУ. Организует деятельность обучающихся с работой бумажного учебника и записью в тетради. Проверяет правильность выполнения задания.	Работают по рядам 1 и 2 ряд используют ЭФУ, 3 ряд бумажную версию учебника. Отвечают на поставленный вопрос учителем. Взаимодействуют с учителем во время работы с ЭФУ и бумажным учебником. В ЭФУ создают закладки с понятиями симбиоз и лихенология. Обучающиеся занимающиеся по бумажному учебнику записывают понятия симбиоз и лихенология в тетрадь
	1	Класс поделен на группы по рядам. 3 группы. У каждой группы будет своя задача, которое отражено на карточках.	Организует работу в группах. Комментирует задание каждой группе.	Каждая группа читают вслух задание.
	10	Выполняют задания по группам. 1 группа. Цель: Изучить многообразие и распространение лишайников. Выполнить практическую работу “Определение видов лишайников по гербарным экземплярам”. Оборудование: ЭФУ, тетрадь, ручка, гербарные экземпляры лишайников, лупа. Ход работы Используя текст электронного учебника — многообразие и распространение лишайников, видео-ауди презентацию, составьте в тетради схему видов лишайников с примерами; Ответить устно на вопрос “Почему виды лишайников получили такое название?”; Напишите, где распространяются лишайники; Рассмотрите образцы лишайников и определите вид лишайников из предложенных гербарных экземпляров.   2 группа. Цель: Изучить строение и размножение лишайников. Выполнить лабораторную работу “Строение лишайника” Оборудование: микроскоп, готовый микропрепарат “Лишайник”, тетрадь, ручка, бумажный учебник. Ход работы: Прочитай текст учебника на странице 104 “Строение и питание лишайников”; Рассмотри микропрепарат под микроскопом; Зарисуй рисунок в тетрадь с микропрепарата, а строение к нему возьми из учебника; Сделай вывод о проделанной работе. (Ответь на вопросы: из чего состоит тело лишайника? Какой тип питания у гриба и водоросли?) Используя текст учебника, узнай, как размножаются лишайники. 3 группа. Цель: Выяснить значение лишайников в природе и жизни человека. Заполнить таблицу. Характеризовать влияние деятельности человека лишайники. Ход работы Используя ЭФУ учебника, изучите текст значение лишайников и слайд-шоу. Начертите в тетради таблицу “Значение лишайников” Ответить устно на вопрос “Какое влияние оказывает деятельности человека лишайники”	Контролирует правильность выполнения заданий в группах.	Выполняют задание по группам, используя информационные карточки. Делают записи. 1 группа. Работает с ЭФУ. Используя наушники, смотрит видео-ауди презентацию, читают текст. Анализируют и оценивают информацию, переводят из одной формы в другую — составляют схему и определяют вид лишайников из предложенных гербарных экземпляров. 2 группа. Выполняют лабораторную работу. Выделяют существенные признаки строения и питания. Использую текст бумажного учебника изучают размножение лишайника. 3 группа. Работает с ЭФУ. Используя наушники, смотрит слайд-шоу. Анализируют и оценивают информацию, составляют таблицу “Значение лишайников” Устанавливают причинно-следственные связи влияние человека на природу.
6. Проверка понимания изучаемого	10	1 группа отвечает на поставленные вопросы. Лишайники разнообразны по внешнему виду и окраске. Они бывают трех видов: кустистые, накипные и листовые. Лишайники получили свои названия, т.к. кустистые — похожи на кустики, листовые на листья, накипные – на налет. Распространение: кустистые на почве, листовые на коре деревьев, накипные на скалах, камнях, стенах. Предложенными экземплярами лишайниками были — кустистые”Кладония”, листовые “Пармелия”, накипные “Бацидия”. 2 группа отвечает на поставленные вопросы. Слоевище лишайника образовано переплетением грибных нитей и водоросли. Шарообразные клетки водоросли скапливаются на той стороне слоевища, которая обращена к солнцу. Как и все зелёные растения, водоросль использует энергию солнца до образования необходимых для её жизнедеятельности органических веществ из углекислого газа, воды и минеральных солей. Причём часть органических веществ водоросль отдаёт грибу. Размножаются лишайники главным образом вегетативным способом: обломками слоевища или специальными органами – группами клеток гриба и водоросли, которые образуются внутри его тела или в виде выростов на поверхности тела. Под давлением разросшихся клеток тело лишайника разрывается, группы клеток разносятся ветром и дождевыми потоками. Слоевище лишайника нарастает очень медленно, за счёт деления водоросли и самого гриба, поскольку каждый из компонентов лишайника размножается самостоятельно. Лишайник образуется только тогда, когда гифы гриба встретят на своём пути соответствующую водоросль. 3 группа отвечает на поставленные вопросы.	Комментирует задание. Организует беседу. Задает вопрос к обучающимся. Контролирует правильность ответов. Координирует деятельность обучающихся.	Заслушивают докладчиков каждой группы. Воспринимают и анализируют информацию. Сравнивают рисунки из бумажного учебника и ЭФУ (презентация). Задают вопросы к докладчикам. Отвечают на вопросы учителя и одноклассников. Понимание на слух ответов одноклассников. Участвуют в обсуждении. Воспринимают информацию.
7. Обобщение и систематизация	3	Вопрос к классу “Почему лишайники существуют во всех природных зонах?” Обусловлено это разнообразие видами, способностью противостоять неблагоприятным условиям, легкостью вегетативного размножения, дальностью и высокой скорость переноса отдельных частей слоевища.	Задает вопрос к обучающимся. Побуждает обучающихся высказывать собственное мнение. Координирует деятельность обучающихся. Организует работу по анализу содержания.	Отвечают на поставленные вопросы учителем. Устанавливают причинно-следственные связи. Учатся формулировать собственное мнение. Анализируют информацию.
8. Рефлексия	3	Лист самоконтроля ученика 1. Главный отличительный признак лишайников — симбиоз двух организмов: гетеротрофного…….. автотрофной……… (2 балла) 2. Какие типы лишайников вы знаете: ……(3 балла) 3. Строение лишайников: (2 балла)   Выберите правильные суждения. 1. Лишайники могут поселяться только на коре деревьев. 2. Растут лишайники очень быстро. 3. Лишайники относятся к высшим растениям. 4. Лишайник впитывает воду дождей, росы и туманов. (1 балл) 5. Размножаются лишайники кусочками слоевища. (1 балл) 7.В присутствии дыма и ядовитых газов лишайники хорошо растут. 8. Существует три вида лишайников. (1 балл)	Организует самоконтроль Анализирует и обобщает ответы Побуждает высказывать свое мнение	Выполняют задания с самооценкой на карточках.
	2	Самооценка. 10 баллов ————- отлично ( с работой полностью справился сам?) 9-7 баллов —————хорошо (какие незначительные ошибки допустил?) 6-5 баллов —————удовлетворительно ( какие трудности возникли?) 4 и меньше баллов—— не удовлетворительно ( в чем ваши затруднения?)	Подводит итоги урока. Комментирует оценки за урок. Осуществляет анализ работы обучающихся Комментирует оценки за урок	Подсчитайте все свои баллы за урок. Осуществляют самоконтроль. Рефлексия своих действий и уровня восприятия изученного материала.
Заключение	1	Помните, природа в отличие от человека, ничего не создает зря. Берегите ее!	Ведет беседу	Слушают заключительные слова урока.

Строение и питание лишайников

Лишайники — удивительные живые образования, ставящие в тупик приверженцев строгой биологической систематики. Действительно, к какому таксону отнести организмы, которые, словно в результате эксперимента чокнутого ученого, являются союзом грибов (тоже «зависшими» между растениями и животными) с водорослями или цианобактериями? Гифы гриба создают основу тела лишайника, внутренне же наполнение — это клетки водоросли. Благодаря им, точнее, их способности к фотосинтезу, этот странный организм получает энергию для продуцирования питательных веществ.

Окаменелые лишайники — редкая находка из-за уязвимости их тел, к достоверным относят девонские лишайники возрастом примерно в 400 миллионов лет. Сейчас группа насчитывает около 25 тысяч видов. Лишайники крайне неприхотливы, без потерь переносят холодный влажный климат, но также и жару с засухой.

Итак, какие характерные особенности присущи лишайникам?

1. Лишайники — продукт симбиоза водорослей (в большинстве случаев зеленых, иногда сине-зеленых) и грибов (чаще всего аскомицетов). Впрочем, специалисты уточняют, что говорить нужно скорее о паразитизме гриба, который к тому же, как сапротроф, может питаться отмершими клетками водоросли.
2. Лишайники, как и водоросли, имеют слоевище (таллом).
3. Водоросль «кормит» гриб органическими веществами, которые произвела.
4. Гриб обеспечивает водоросль водой с раствором минеральных солей и предохраняет нежное тело от усыхания.
5. Растут лишайники крайне медленно, всего 0,5–7 миллиметров за год. Живут они при этом очень долго.

Где обитают лишайники?

Встретить лишайники можно не только в лесах и горах Азии, Европы и обеих Америк, но даже в Антарктиде и Арктике. Им комфортно в огромных температурных границах: от –50 до +60 градусов. Фотосинтез не останавливается даже в мороз! Лишайники способны жить на голых камнях, довольствуясь малым количеством питательных веществ. На стекле, тканях и металле — тоже обитают лишайники!

Для их питания годится всё: капельки влаги из тумана, роса, частички пыли. Правда, лишайники крайне чувствительны к загрязненному воздуху — превышение вредных веществ их губит.

Выживать в сложных условиях среды листоватым видам лишайников помогают ризоиды, иногда снабженные специальными пластинками или каплями слизи для лучшего прикрепления к основе.

Строение и питание лишайников

1. Лишайник стенная золотянка (род ксанториевые) наверняка видели многие — он живет на стволах деревьев, на камнях, представляя собой совокупность крошечных воронок ярко-желтого цвета. Эту ксанторию относят к гетеромерным лишайникам, то есть тем, чье тело достаточно четко делится на несколько слоев. Если сделать тонкий срез ксантории, видны сплетенные гифы грибов в верхней и нижней частях (корках). Нижние гифы прикрепляют лишайник к коре дерева и прочим субстратам.
2. В средней части также присутствуют гифы, но сплетены они неплотно, и между ними находятся одноклеточные водоросли. А самый внутренний слой представлен гифами, между которыми лежат заполненные воздухом пустоты.
3. У гомеомерных лишайников (коллема, лептогиум) клетки водорослей не локализуются в одном слое, а распределены хаотично, иногда поодиночке, иногда образуя цепочки.

Хочешь сдать экзамен на отлично? Жми сюда — подготовка к ЕГЭ по биологии — купить

расписание, фото, адрес и т. д. на официальном сайте Культура.РФ

Чудо России

Долину, точнее вулканический каньон, на территории которого находится несколько десятков гейзеров (кипящих источников, периодически фонтанирующих пароводяной смесью), признали одним из семи чудес России. Подобных каньонов на Камчатке много, но нигде нет такой концентрации гейзеров. Здесь можно наблюдать все известные современные формы гидротермальной деятельности, включая постоянно действующие и пульсирующие кипящие источники, горячие озера, гейзеры, грязевые котлы, грязевые вулканчики, паровые струи, прогретые площадки, соседствующие на небольшой площади. В ущелье шириной около 4 км, по которому протекает река Гейзерная, сосредоточено более 40 гейзеров и множество термальных источников. Щелочные хлоридно-натриевые высокотемпературные воды камчатских гейзеров содержат также кремний. Естественно, что вокруг гидротерм сложилась уникальная экосистема: местные термальные бактерии, водоросли, лишайники и пр. При извержении температура воды достигает +98°С, в водах долины широко распространены древнейшие термофильные сине-зеленые водоросли, заселившие водоемы планеты около трех миллиардов лет назад, а на склонах долины можно увидеть редкое растение из семейства орхидных — скрученник китайский (Spiranthes sinensis). На всей Камчатке эта орхидея растет только в Кроноцком заповеднике, в долине реки Гейзерной.

Вблизи гейзеров обитают личинки мух-львинок (Odontomiya argentata) и мух-береговушек (Scatella stagnalis), которые ползают по внутренним сводам гейзеров, попадая в их мелкие струи и оставаясь активными.

Открытие долины

Долгое время о существовании долины не подозревали даже местные жители, не слышали о Долине гейзеров и первые исследователи Камчатки. Участники экспедиции Беринга, а в 1854 году путешественник Карл Дитмар прошел со своим отрядом всего в 14 км от Долины. Даже когда в 1934 году на Камчатке был образован Кроноцкий государственный заповедник, о существовании долины, которая оказалась внутри, никто не знал. Каньон у слияния рек Гейзерной и Шумной был открыт лишь в 1941 году научным сотрудником заповедника Татьяной Устиновой и лаборантом Анисифором Крупениным. Во время обследования реки Шумной в апреле 1941 года они увидели, как с противоположного берега речки (неизвестного до этого притока Шумной) появился пар, а затем ударила мощная струя горячей воды. Так был открыт гейзер, названный позднее Первенцем. При летнем обследовании речка была названа Гейзерной, а долина с несколькими десятками гейзеров и множеством горячих источников — Долиной гейзеров.

В дальнейшем судьба уникальной долины складывалась не слишком удачно. Татьяна Устинова вспоминала: «В начале 50-х годов заповедник был ликвидирован. Это было громадной ошибкой, заповедник понес страшный урон. В частности, в Гейзерную хлынули неорганизованные «любители природы», которые сильно и необратимо изуродовали красивые кремниевые натеки, гейзериты, окружающие места выхода гейзеров. Имея возможность сравнить следы их деятельности с тем, что мы видели раньше, я пришла в ужас». Заповедник был восстановлен в прежних границах в 1967 году.

Вред от дикого туризма понимала не только Устинова, и в 1967 году государство сделало туризм плановым, а еще через 10 лет туристов в долину совсем перестали пускать. В 1993 году, после создания необходимой инфраструктуры, долину снова открыли для посещения туристов. В год в долину приезжало более трех тысяч человек.

Долина гейзеров сегодня

И все же сегодня долина выглядит совсем иначе, чем 50 лет назад, правда, виной тому не человек, а природа.

Сначала дожди, вызванные тайфуном «Эльза» 1981 года, привели к мощному разливу рек: в итоге пострадали многие источники, включая знаменитый Малахитовый грот. Гейзер Большая Печка исчез. Но главные разрушения в долине произошли относительно недавно, в результате природной катастрофы 3 июня 2007 года. В верховьях ручья Водопадного образовался оползень, сопровождавшийся селевым потоком, который пронесся со скоростью 35–40 км/ч, сметая по пути деревья и кусты, до реки Гейзерной и ринулся вниз по ее долине до устья, перекрыв многие источники. Образовалась естественная дамба, и часть долины осталась под водой. После оползня семь гейзеров оказались под завалами, а девять затопило озером. Также от грязекаменного потока пострадали базальтовые скалы Ворота и источник Малахитовый грот. Казалось, уникальная долина больше никогда не будет прежней. Но новый сель в сентябре 2013 года не только восстановил утраченные гейзеры, но и увеличил их число.

Сегодня Долина гейзеров является частью объекта всемирного наследия ЮНЕСКО «Вулканы Камчатки».

Урок 63. Лишайники. Общая характеристика

Методическое пособие разработки уроков биологии 6класс

Тип урока — комбинированный

Методы: частично-поисковый, про­блемного изложения, репродуктивный, объясни­тельно-иллюстративный.

Цель:

— осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;

Задачи:

Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.

Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.

Воспитательные: 

Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необ­ходимости ответственного, бережного отношения к окру­жающей среде.

Формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни

УУД

Личностные:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

Формирование ответственного отношения к учению;

3) Формирование целостного мировоззрения, соответ­ствующего современному уровню развития науки и обще­ственной практики.

Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре­образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру­гих видов деятельности.

Планируемые результаты

Предметные: знать — понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь — определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.

Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Метапредметные:.

Умение самостоятельно планировать пути достиже­ния целей, в том числе альтернативные, осознанно выби­рать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Формирование навыка смыслового чтения.

Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.

Цели: продолжить развивать представление о многообразии живых организмов на Земле; познакомить с особенностями строе­ния и жизнедеятельности лишайников как симбиотических ор­ганизмов, состоящих из гриба и водоросли; дать представление о возможных путях формирования подобного организма; пока­зать приспособленность лишайников к обитанию в различных условиях; раскрыть роль лишайников в природе и хозяйственной деятельности человека.

Оборудование и материалы: таблицы: «Лишайники», «Водорос­ли», «Грибы», коллекция лишайников различной формы, конвер­ты с заданиями для игры «Дискуссия».

Ключевые слова и понятия: лишайники листовые (пармелия, ксантория, лобария), кустистые (кладония (в том числе ягель), цетрария, эверния, уснея), накипные (леканора, лецидея, пла- кодиум), симбиоз, паразитизм, слоевище, эволюция; лихеноин- дикация, лихенометрия.

Ход урока

Актуализация знаний

Ответьте на вопросы.

Каковы основные характерные особенности грибов?

Какие группы грибов вам известны?

Приведите примеры шляпочных грибов.

Приведите примеры плесневых грибов.

Приведите примеры паразитических грибов.

Какие организмы могут поражаться различными паразити­ческими грибами?

Какие грибы могут вступать в симбиотические отношения с корнями растений?

Какую пользу из этих отношений извлекает гриб?

Каково значение микоризы для растений?

Выполните задание

Распределите признаки грибов по сходству с:

 

Презентация. Распределите признаки грибов по сходству с…
PPTX / 357.46 Кб

Изучение нового материала

Рассказ учителя с элементами беседы

На предыдущих уроках мы познакомились со строением и жизнедеятельностью различных грибов.

Вспомните, какой тип питания характерен для грибов. (Грибы — гетеротрофные организмы. Они питаются гото­вым органическим веществом и не способны его синтезировать самостоятельно.)

Что такое симбиоз? (Симбиоз — это тип взаимоотношений между двумя организмами в природе, который приносит поль­зу обоим организмам или одному из них и не наносит ощути­мого вреда ни одному из них.)

Вы помните, что грибы способны вступать в симбиотические отношения с корнями деревьев.

Как называется симбиоз гриба и корней растения? (Мико­риза.)

Интересно то, что грибы способны вступать в симбиотические отношения не только с корнями деревьев, но и с водорослями. Та­кой симбиоз гриба и водоросли называется лишайником. Лишай­ники — крайне своеобразная группа живых организмов. К ним относится более 25 000 видов. Встречаются они на всех конти­нентах, в том числе и в Антарктиде. Тело лишайника называется слоевищем

Вспомните, тело каких организмов тоже называется слое­вищем. (Многоклеточных водорослей.)

Слоевище различных лишайников бывает разнообразным по форме, размеру, цвету, строению и может иметь вид листа, кустика, трубочек, пены и т. д.

Лишайники — неприхотливые организмы. Их можно встретить и в безжизненной пустыне, и на Крайнем Севере, и на голых ска­лах. Для нормальной жизнедеятельности им нужны свет и влага, которую они впитывают всем телом, получая ее во время дождей либо поглощая из воздуха (роса, туман и т. д.). В сильную жару лишайники высыхают и кажутся безжизненными, легко ломаются и крошатся. Но с появлением воды они снова как бы оживают. Продолжительность жизни большинства лишайников составляет 50—100 лет, но есть виды, живущие и значительно дольше. Обыч­но лишайники растут очень медленно. Средний прирост за год составляет всего 1—5 мм.

Единственное условие, к которому лишайники очень чувстви­тельны, — это загрязнение воздуха. Особенно восприимчивы ли­шайники к соединениям серы и свинца. Именно поэтому в черте города они встречаются гораздо реже, чем в лесу. Благодаря этому свойству их используют как индикторы загрязнения окружающей среды.

В зависимости от внешнего облика слоевища лишайники при­нято делить на три типа: листовые, кустистые и накипные.

Самостоятельная работа учащихся с учебником.

Пользуясь текстом учебника (учебник И.Н. Пономаревой § 55; учебник В.В. Пасечника § 13), заполните таблицу.

Строение лишайников с различным типом слоевища

Тип лишай­ников	Особенности строения	Примеры
Накипные	Имеют вид корочки или пены, плотно сросшейся с субстратом, толщиной до 5 мм. Обитают на поверхности почвы, коре деревьев, камнях	Леканора, ле- цидея, плако- диум, графис, бацидия
Листовые	Более организованные. Имеют округлую форму, часто с изрезанными краями. или рассечены на мелкие лопасти. Диа­метр до 20 см. Прикрепляются к суб­страту пучками грибных гиф	Пармелия, ксантория, лобария, пельтигера
Кустистые	Наиболее высокоорганизованные. Слое­вище по внешнему виду напоминает ку­старничек. Размер до 50 см. Эпифитные повисающие лишайники (уснея) могут достигать длины 8 м	Кладония (в том числе ягель), цетра- рия, эверния, уснея

(В некоторых учебниках не даны названия лишайников. В этом случае первые две колонки учащиеся заполняют самостоя­тельно, а третий — совместно с учителем. На выполнение задания отводится около 2—5 мин.)

Продолжение рассказа учителя с элементами беседы

Цвет слоевища лишайников: от серовато-белого, почти бес­цветного до яркоокрашенного — красного, зеленого, желтого, черного. Само слоевище, как мы уже говорили, состоит из гриба и водоросли, настолько тесно взаимосвязанных друг с другом, что их можно рассматривать как самостоятельный организм. Если сделать тонкий срез слоевища лишайника и посмотреть под мик­роскопом, можно увидеть переплетение бесцветных нитей гиф гриба, между которыми расположены водоросли одиночно или группами. Иногда гифы гриба проникают внутрь водорослей. В состав лишайников могут входить разнообразные зеленые и си­не-зеленые водоросли.

Вспомните, чем являются сине-зеленые водоросли. (Это фотосинтезирующие бактерии — цианобактерии.)

Чаще всего водоросли, входящие в состав лишайников, одно­клеточные, но встречаются и многоклеточные.

Как вы думаете, каковы функции каждого из организмов, входящих в состав лишайника? (Учащиеся высказывают свои предположения.)

Нити гриба поглощают воду и растворенные в ней минераль­ные вещества, а клетки водоросли синтезируют органические вещества. Таким образом, водоросль обеспечивает гриб органи­ческими веществами, а гриб водоросль — минеральными вещест­вами и водой. Интересно то, что некоторые водоросли, входящие в состав лишайников, иногда встречаются в природе самостоя­тельно (являются свободноживущими). Грибы, входящие в со­став лишайников, отдельно не встречаются. И если их лишить водорослей-симбионтов — погибают.

Некоторые ученые полагают, что такой взаимовыгодный симбиотический союз образовался из паразитических отношений в процессе эволюции. Считается, что вначале гриб паразитировал на водоросли, лишь поддерживая подходящие жизненные условия для нее. Многие ученые до сих пор не пришли к единому мне­нию относительно характера этих сложных взаимоотношений. Но большинство из них сходятся в том, что такая связь выгодна обоим организмам, хотя гриб в них заинтересован больше, чем водоросль. Изучение этого вопроса сильно усложняется тем, что жизнь лишайников крайне трудно поддерживать в лабораторных условиях. Кроме того, скорость роста лишайников очень мала.

Размножаются лишайники преимущественно кусочками слоевища, а также особыми группами клеток гриба и водоросли. Эти клетки образуются внутри тела лишайника и разносятся при помощи ветра и воды (например, после дождя). Таких клеток, служащих для размножения, на теле лишайника образуется до­статочно много. Кроме того, и грибы, и водоросли, входящие в состав лишайника, размножаются теми способами, которые характерны для их свободноживущих организмов. Грибы образуют споры, водоросли размножаются преимущественно вегетативным путем.

Лишайники — своеобразная группа жи­вых организмов, произрастающих на всех континентах, в том числе в Антарктиде. В природе их насчитывают более 26 тыс. видов.

Долгое время лишайники были загадкой для исследователей. Хотя люди издревле использовали их для окрашивания тканей, в лекар­ственных целях и даже в пищу, но называли их по-разному: то мхами, то водорослями, то «хаосом природы» и «нищетой растительности». На­конец в 1867 г. учёные раскрыли сущность организма лишайников — он оказался симбиозом гриба и водоросли или цианобактерии.

Однако до сих пор исследователи не пришли к единому мнению от­носительно положения лишайников в системе живой природы: одни от­носят их к царству растений, другие — к царству грибов.

Презентация. Общая характеристика лишайников
PPTX / 4.68 Мб

Самостоятельная работа учащихся с учебником

Пользуясь текстом учебника (учебник И.Н. Пономаревой § 55; учебник В.В. Пасечника § 13), а также знаниями, по­лученными на уроке, и личным опытом, ответьте на вопрос: каково значение лишайников в природе, а также в жизни и хозяйственной деятельности человека?

(На выполнение задания отводится около 5 мин, после чего учитель берет на проверку 2—3 тетради, а 2—3 ученика отвечают устно.)

Лишайники. Общая характеристика

 

 

 

Внутреннее строение лишайника

 

 

 

Лишайники

 

 

 

Формы и виды лишайников. Листоватые лишайники. Кустистые лишайники

 

 

 

Лишайники — особая группа организмов

 

 

Ресурсы:

И.Н. Пономарёва, О.А. Корнило­ва, В.С. Кучменко Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразо­вательных учреждений

Серебрякова Т.И., Еленевский А. Г., Гуленкова М. А. и др. Биология. Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники. Пробный учебник 6—7 классов средней школы

Н.В. Преображенская Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В В. Пасечника «Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения»

В.В. Пасечника. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Уроки биологии. 5—6 классы

Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6класс

Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к

учебник «Биология», 6-й класс

Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций

— http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html

Изучение удивительного мира лишайников

Назначить в Google Classroom

Лишайники — это симбиотические отношения. Это между водорослями и грибами. Они живут на Земле миллионы лет. Они живут на камнях. Они живут на деревьях. И почва они живут на почве. Они живут в самых разных средах обитания. Они живут на всех семи континентах. Лишайники нас окружают.Но ученые все еще узнают, что они из себя представляют. Они все еще учатся, где живут. И они узнают, сколько существует разных видов лишайников.

Грибок — это любая группа спорообразующих организмов. Питаются органикой. Это касается и форм. В его состав входят дрожжи. В него входят грибы. И это включает поганки. Водоросли — простое растение. Не цветет.

Водоросли содержат хлорофилл. Они производят сахар. Они производят его посредством фотосинтеза.Это похоже на другие растения. Но настоящих стеблей у водорослей нет. У них нет корней. У них нет листьев. И у них нет сосудистой ткани. Такие вещи есть у большинства других растений. Лихенизация — это грибковый образ жизни. Поэтому название лишайника — это название компонента гриба.

Посмотрите на лишайник. Вы смотрите на «домик», где вместе растут грибок и водоросль. Ученые называют этот дом «слоевищем». Встречаются водоросли и грибок. И они образуют этот дом.Затем мы видим лишайник. Это партнерство называется симбиотическими отношениями. Это потому, что он помогает выжить и грибам, и водорослям. Исследования показали, что лишайники не являются естественной биологической группой. Это означает, что не все они происходят от одного общего предка. Это означает, что у лишайников разное происхождение. В настоящее время известно почти 20 000 видов лишайниковых грибов.

Грибок и водоросли выигрывают от связи друг с другом. Это происходит в этих симбиотических отношениях.Грибок обеспечивает дом. Его убежище. Также называется слоевищем. Это убежище помогает водорослям выжить. Он выживает в местах обитания, где в противном случае был бы подвержен воздействию элементов. Вероятно, он не мог выжить. Водоросли служат пищей для грибка. Это в виде сахара. Сахар — это побочный продукт. Это происходит из-за фотосинтеза. Это происходит внутри водорослей.

Лишайники очень важны для окружающей среды. Они являются важным источником пищи. Это для многих животных.Они предоставляют птицам материал для гнезд. Они обеспечивают среду обитания и материал для биомимикрии. Это для насекомых. Это также и для других организмов.

Лишайники также важны для человека. Они содержат натуральные красители. Они предоставляют духи. Они предоставляют лакмусовую бумажку. И даже дают еду. Люди используют лишайники как биоиндикаторы. Это организмы, которые помогают людям следить за здоровьем окружающей среды. Некоторые виды лишайников чувствительны к загрязнению окружающей среды. Их присутствие или отсутствие может помочь нам лучше понять здоровье окружающей среды.Один из примеров — качество воздуха.

Лишайники производят более тысячи различных химических соединений. Большинство из них уникальны для лишайников. Эти соединения включают кислоты. И в их состав входят пигменты. Некоторые химические вещества могут даже флуоресцировать под УФ-светом. Это делает их важными компонентами для идентификации лишайников.

У лишайников есть ДНК. Он используется для выявления лишайников. Он также используется для сравнения взаимоотношений между видами и внутри них. Анализ ДНК был важным инструментом.Его используют лихенологи. Это помогает им идентифицировать и понимать биоразнообразие лишайников.

Настройтесь на бесплатную интернет-трансляцию Smithsonian Science How. Он называется «Что такое лишайник? Как ученый из Смитсоновского института изучает уникальный симбиоз». Вы встретитесь с доктором Мануэлой Даль Форно. Интернет-конференция состоится в четверг, 14 ноября. Вы сможете увидеть ее в 11:00 и 14:00 по восточному стандартному времени. Вы можете смотреть видео в прямом эфире. Будут интерактивные опросы. И есть вопросы и ответы. Ману ответит на вопросы о лишайниках и ее исследованиях.Зарегистрируйтесь и настройтесь здесь: https://naturalhistory.si.edu/education/distance-learning/what-is-lichen-symbiosis

Получите рабочий лист учащегося для веб-трансляции. Получите руководство для учителя для интернет-трансляции.

Исходный URL: https://www.tweentribune.com/article/junior/exploring-amazing-world-lichens/

Биология лишайников

Структура

У лишайников нет восковой кутикулы, как у растений, на листьях, и у них нет сосудистой ткани, такой как ксилема и флоэма, для перемещения питательных веществ и воды по слоевищам, как у растений.Все, что окружает лишайник, поглощается структурой лишайника. Лишайники получают воду и питательные вещества из окружающей среды через воздух и дождь.

Общая структура лишайника состоит из слоев грибов и водорослей.

Cortex

Кора — это внешний слой слоевища лишайника. Эти клетки толще и плотнее упакованы, чем другие грибковые клетки лишайника. Этот слой обеспечивает некоторую небольшую степень защиты, а также обеспечивает цвет у некоторых видов.

Слой водорослей

Обычно определить, какая водоросль у лишайника, можно только по цвету. Когда лишай сухой, он обычно серый или окрашен в цвет грибковых клеток в верхней части коры головного мозга. Когда лишайник влажный, эти клетки становятся прозрачными, а клетки водорослей под ними получают возможность проявить свою яркость.

Зеленые водоросли обычно придают лишайнику ярко-зеленый цвет во влажном состоянии, хотя есть исключения пигментированных лишайников с зелеными водорослями из-за того, что их цвет проявляет грибковой партнер.

Xanthomendoza mendozae крупным планом. Обратите внимание на слой зеленых водорослей под оранжевой корой. Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Цианобактерии могут быть слоем под верхней корой или в крошечных карманах наверху верхней коры, если уже имеется слой зеленых водорослей. Цианобактерии придают лишайнику темно-зеленый, коричневый или черный цвет.

Однако у некоторых лишайников нет слоев грибов и водорослей.Отдельные компоненты смешиваются в один большой однородный слой, и в результате образуется студенистая форма для роста. Эти виды лишайников получили название желейных лишайников .

Lobaria oregana с L. pulmonaria , растущими посередине. Эти виды являются хорошими примерами зеленых водорослей, которые просвечивают через грибкового партнера и придают слоевище зеленый цвет. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Peltigera collina , лишайник собачий.Темный цвет этого вида обусловлен слоем цианобактерий под корой. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Collema furfuraceum с Peltigera sp. № (справа, с черными кончиками): желейный лишай без определенных слоев грибов или водорослей. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Медулла

Большая часть слоевища лишайников состоит из грибковых волокон, называемых мозговым веществом.Он состоит из грибковых клеток, которые неплотно упакованы в середине слоевища лишайника, имеют тонкие клеточные стенки и нитевидные. В результате под внешней корой головного мозга появляется похожее на вату вещество.

Базальный аттачмент

Лишайники прикрепляются к субстрату разными способами.

Ризины — это грибковые нити, которые отходят от продолговатого мозга и прикрепляют лишайник к его субстрату. У корневища нет сосудистых свойств, как у корней растений.Они не переносят воду или питательные вещества в лишайник; они просто прижимают лишайник к тому, на чем он сидит.

Holdfast является продолжением слоевища лишайника. Вместо множества корневищ у некоторых лишайников есть центральный стержень или фиксатор, который прикрепляется к субстрату, обычно к камню. Эти типы листовых лишайников называются пуповинными лишайниками, поскольку центральный фиксатор похож на пуповину.

Umbilicaria phaea , каменный рубец, на скале в южной Калифорнии.У него одна центральная опора, похожая на пуповину, отсюда и название. Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Формы роста

Существует три основных типа лишайников:

1. Фолио
2. Фрутикоза
3. Crustose

Листовые лишайники

Листовые лишайники имеют две легко различимые стороны.Другими словами, есть верхняя сторона и есть нижняя сторона. Они могут быть очень плоскими, листовыми, как салат, или извилистыми, с гребнями и неровностями.

Pseudocyphellaria rainierensis , спеклебеллы старовозрастные. У этого вида есть две четко выраженные верхняя и нижняя стороны, а также бахромчатые доли и множество вегетативных репродуктивных структур, называемых «изидиями». Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Фрутикозные лишайники

Фрутикозные лишайники могут быть висячими и волосковыми, прямостоячими и кустарниковыми, прямостоячими и чашевидными.Многие кустистые лишайники имеют круглые ветви с центральной сердцевиной, а другие — полые посередине. У других кустистых лишайников плоские ветви, которые переплетаются друг с другом.

Cladonia fimbriata , трубчатый лишайник. Обратите внимание на чашевидные стебли. Фото Чарльза Пирса, Michigan Wildflowers.

Usnea longissima , борода старика. Этот редкий лишайник свисает с центрального стебля и может достигать нескольких футов в длину.Его среда обитания сужается, и вместо того, чтобы закрепиться через споры, части его отламываются и восстанавливаются где-то еще. Это сильный индикатор загрязнения воздуха. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Ramalina subleptocarpa . Это пример кустистого лишайника с двусторонними плоскими ветвями. Поскольку эти ветви не различимы (ни верха, ни низа), это все равно считается кустистым. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Кустовые лишайники

Ржавые лишайники — это всего лишь корочки. Они образуют корку на поверхности, такой как валун, почва, автомобиль или черепица. Они могут быть разных ярких и ярких цветов, таких как солнечный желтый, оранжевый и красный, а также серый и зеленый. К их субстрату прижимаются корковые лишайники.

Множество разноцветных корок на камне. Фото Ларри Сент-Клера.

Lecanora garovaglii , серая корка, с другими корками, на камне.Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Pleopsidium chlorophanum , корка желтая, с другими корками, на камне. Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Репродукция

Можете ли вы представить, как размножаются два разных вида, живущие в одном теле? Мы знаем, что для воспроизводства нам необходимо иметь двух представителей одного и того же вида, чтобы произвести плодовитое потомство. Лишайники уникальны тем, что состоят из двух (или более) разных видов, или фактически царств.

Лишайники разные. В отличие от растений, которые могут давать семена, из которых вырастают новые растения, у лишайников нет простого способа вырастить больше лишайников. Поскольку гриб является доминирующим партнером в отношениях, он получает возможность развивать свои плодовые тела и производить споры. Эти споры могут производить другой гриб, но, к сожалению, у водоросли нет возможности к размножению. Либо новый гриб должен найти партнера по водоросли, либо он погибнет.

Acarospora badiofusca , корковый лишайник с несколькими плодовыми телами.Многие споры образуются из одного плодового тела. Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Peltigera didactyla , лишайник собачий. Этот молодой экземпляр покрыт соредиями — вегетативными гранулами водорослей и грибов, переплетенными и готовыми к распространению. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Конечно, эволюция должна продолжаться, и лишайники приспособились к своей двуединой борьбе. Эти организмы могут размножаться вегетативно; то есть у них есть структуры, специально разработанные для распространения фрагментов их слоевищ с обоими партнерами.Существуют не только специфические вегетативные структуры, но и простые фрагменты лишайников, которые могут вырасти в полноценные слоевища.

О лишайниках

В Северной Америке насчитывается около 3600 видов лишайников, и это только те, о которых мы знаем! Каждый год делаются новые открытия. Лишайники встречаются по всей Северной Америке и по всему миру. Они встречаются в огромном разнообразии сред обитания и климатов, от пустыни Сонора в Национальном лесу Коронадо до альпийской тундры Аляскинских гор в Национальном лесу Чугач и в тропических лесах национального леса Эль-Юнке в Пуэрто-Рико.

Что такое лишайники?

Вы когда-нибудь видели лишайник и знали, что это лишайник? Не многие люди знают, что такое лишайники, а кто знает? Кажется, будто они с другой планеты! Лишайники — необычные организмы, и нет двух одинаковых.

Лишайники — сложная форма жизни, представляющая собой симбиотическое партнерство двух отдельных организмов, гриба и водоросли. Доминирующим партнером является гриб, который придает лишайнику большинство его характеристик, от формы слоевища до плодовых тел.Водоросль может быть зеленой или сине-зеленой водорослью, иначе известной как цианобактерии. Многие лишайники содержат оба типа водорослей.

Что такое грибы?

Грибы — это разнообразная группа организмов, находящихся в своем собственном царстве (грибах), отдельно от растений. Грибы не содержат хлорофилла или каких-либо других средств производства собственной пищи, поэтому они полагаются на другие организмы для питания. Грибы широко известны своей ролью в разложении органических веществ.Они также необходимы для выживания окружающей экосистемы, например, для сотрудничества с растениями и деревьями для получения питательных веществ и выживания.

Лишайники — еще одно такое партнерство грибов для получения питательных веществ от другого организма. Партнер-водоросль фотосинтезирует и обеспечивает грибок пищей, чтобы он мог расти и распространяться.

Sclerotia veratri , чашечный гриб. Эти типы грибов являются наиболее распространенным партнером грибов в биологии лишайников.Фото Криса Вагнера, Лесная служба США.

Что такое водоросли?

Водоросли находятся в другом царстве (Протиста) отдельно от растений и грибов. Есть несколько видов водорослей: зеленые, коричневые, красные, золотые. Они могут выжить в соленой и пресной воде сами по себе и в любой окружающей среде, когда они являются частью лишайниковых отношений.

Хотя цианобактерии называют сине-зелеными водорослями, на самом деле они являются бактериями и являются частью царства бактерий, Monera.«Синий» в общем названии указывает на то, что им нужно жить в воде, а «зеленые водоросли» относятся к их фотосинтетическим способностям, как зеленые водоросли.

Peltigera britannica , лишайник собачий. Обратите внимание на ярко-зеленую поверхность, сквозь которую просвечивают зеленые водоросли. Присмотритесь, и вы увидите темные пятна. Эти пятна — очаги цианобактерий. Фото Карен Диллман, Лесная служба США.

Чем не являются лишайники

Разве лишайник не покрывает скалы и деревья мхом? Когда люди думают о лишайниках, многие из них думают о них как о разновидности мха.Это далеко от истины.

Хотя и мох, и лишайники называют несосудистыми растениями, только мхи являются растениями. Мхи входят в группу несосудистых растений, называемых мохообразными. Считается, что мхи являются предками растений, которые мы видим сегодня, таких как деревья, цветы и папоротники. С другой стороны, лишайники ни в чем не похожи на мхи или другие представители растительного мира.

Cladina arbuscula , лишайник, также известный как олений мох.На этом снимке он окружен настоящим мхом. Этот вид редко встречается в Колорадо. Фото Гей Остин, Лесная служба США.

Посмотрите внимательно на этот мох. Обратите внимание, насколько он похож на лист. Структуры наверху производят споры. Они являются основным способом размножения мха. Фото Чарльза Пирса, Michigan Wildflowers.

Хотя мхи очень примитивны, они все же имеют структуры, похожие на растения, которые выглядят и функционируют как листья, стебли и корни.У них есть хлоропласты по всему телу, и они могут фотосинтезировать со всех сторон своих структур.

Лишайники, напротив, совершенно разные. У них нет корней, стеблей или листьев, а их хлоропласты содержатся только в водорослях на верхней поверхности лишайника.

Alectoria sarmentosa , волосы ведьмы, лишайник, на деревьях Дугласа на северо-западе Тихого океана. Помните, что лишайники нельзя путать с мхом.Фото любезно предоставлено Лесной службой США.

Xanthoparmelia sp., Лишайник, на скале с мхом. Можете ли вы сказать, что это лишайник, а какой мох? Фото Дуга Лэдда.

Что общего у лишайников и мхов, так это размер и среда обитания. Фактически, мхи удерживают воду, которую лишайники используют для продления цикла своего роста. Вот почему на большинстве картинок с лишайниками на фотографиях присутствует мох.

Итак, в следующий раз, когда вы увидите кучу «мшистых» вещей, свисающих с дерева или сидящих на камне, спросите себя: «Это лишайник или мох?»

Почему лишайники важны?

Лишайники важны по нескольким причинам.Одно из самых очевидных — они красивы на вид. Насколько очаровательным был бы Тихоокеанский Северо-Запад без длинных занавесей Alectoria sarmentosa (ведьминские волосы), свисающих с ветвей старых елей Дугласа и ситкинской ели? Насколько красочными были бы скалы и скалы в Скалистых горах без красных, желтых и зеленых оттенков корки лишайников? Без этих живых существ, свисающих с деревьев или цепляющихся за камни, наши природные территории выглядели бы довольно скучно и немного безжизненно.

Alectoria sarmentosa . Фото Карен Диллман.

Валуны, покрытые лишайниками. Фото Дуга Лэдда.

Другая важная функция лишайников заключается в том, что они обеспечивают способ выживания в суровых условиях, в которых водоросли обычно не могут выжить. Поскольку грибок может защитить свои водоросли, эти обычно требующие воды организмы могут жить в сухом солнечном климате, не умирая, пока есть периодические ливни или наводнения, позволяющие им перезарядиться и сохранить пищу для следующего периода засухи.Поскольку лишайники позволяют водорослям жить во всем мире в самых разных климатических условиях, они также предоставляют средства для преобразования углекислого газа в атмосфере посредством фотосинтеза в кислород, который всем нам нужен для выживания.

Один из способов, которым лишайники приносят прямую пользу людям, — это их способность поглощать все, что есть в атмосфере, особенно загрязняющие вещества. Лишайники могут предоставить нам ценную информацию об окружающей среде. Любые тяжелые металлы, углерод, сера или другие загрязнители в атмосфере абсорбируются слоевищем лишайника.Ученые могут извлечь эти токсины и определить их уровни в нашей атмосфере. Национальная база данных лишайников и качества воздуха и Информационная служба лесной службы США предоставляют дополнительную информацию о биомониторинге лишайников и о том, как он помогает федеральным управляющим земельными ресурсами выполнять федеральные и ведомственные обязанности по обнаружению, картированию, оценке тенденций и оценке экологического воздействия загрязнителей воздуха.

В гонке за жизнь на суше лишайники не победили растения

Лишайник — это то, что происходит, когда гриб обнимает водоросль и не отпускает ее.Это приятная композиция: гриб дает приют, а водоросли питают гриб. Это все еще отдельные виды, но если разорвать их на части, то грибы обычно не выживают. Так что их давно изучали как единый организм.

Эти отношения настолько успешны, что длились сотни миллионов лет. Но они не так стары, как думали раньше. Вопреки расхожему мнению, что лишайники были одними из первых, кто попал на сушу, исследование, опубликованное в четверг в журнале Geobiology, дополняет тот случай, когда лишайники, скорее всего, попали на сушу примерно через 100 миллионов лет после сосудистых растений, таких как папоротники.Результаты исследования улучшают наше понимание глубинного времени, древа жизни и того, как лишайники, растения и грибы изменили меняющийся климат Земли, что в конечном итоге позволило другим организмам развиваться и жить на нашей планете сегодня.

«Даже несмотря на то, что они могут жить в таких действительно экстремальных областях, и они часто являются одними из первых колонизаторов, это не значит, что исторически они всегда были», — сказал Мэтью Нельсен, биолог-эволюционист из Чикаго Филд. Музей и автор исследования.

Лишайники занимают около 7 процентов поверхности планеты. Вы найдете более 13 500 видов, украшающих почву, камни, кору деревьев и даже мертвых животных, даже в самом суровом климате Земли.

Давно известно, что лишайники были одними из первых колонизаторов суши. И в течение более чем столетнего исследования многие ученые пришли к выводу, что, перемещаясь из воды на сушу, лишайники создавали более благоприятные условия для сосудистых растений. Это имело смысл: мы можем наблюдать, как современные лишайники перемещаются в бесплодную суровую среду прежде всего.

Доктор Нельсен не намеревался опровергать эти предположения. Он хотел разобраться в другой дискуссии: каково происхождение привычки обниматься у большинства грибов, образующих лишайник? Может ли лихенизация быть связана с одним происхождением, или несколько грибов подхватили его в разное время и в разных местах на протяжении многих лет?

Исследования, подтверждающие оба аргумента, основывались на различных методах, дающих неполные данные, иногда прослеживая только грибковую сторону взаимосвязи или в зависимости от неоднозначных свидетельств окаменелостей.Нельсен и другие говорят.

Чтобы прояснить ситуацию, доктор Нельсен и его команда сравнили возраст группы, которая содержит 98 процентов лишайниковых грибов (аскомикота, в том числе дрожжи, сморчки и пенициллы) и водорослей, с окаменелостями сосудистых растений примерно с 425 миллионов лет. назад.

Они определили, что лишайниковые грибы впервые появились в среднем около 250 миллионов лет назад — спустя много времени после того, как эти растения укоренились на суше. Однако сроки варьируются, что свидетельствует о том, что разные грибы развили свои привычки обнимать водоросли независимо и не унаследовали их от одного основного предка.

В исследовании, опубликованном в прошлом году в Nature Communications, Франсуа Лутцони, лихенолог из Университета Дьюка, также обнаружил, что лишайники эволюционировали вместе с сосудистыми растениями или после них, но не до них. Исследование доктора Нельсена дополняет это открытие дополнительными данными и доказательствами происхождения лихенизации.

«Для меня это новое исследование действительно подходит», — сказала Сесиль Гейдан, изучающая эволюцию грибов и лишайников в Австралийском национальном агентстве научных исследований Содружества по научным и промышленным исследованиям, и не принимала участия ни в одном исследовании.

Отнесение развития лихенизации к геологическому времени позволяет лучше понять, как растения и лишайники повлияли на меняющийся климат нашего мира. Скорее всего, растения не конкурировали с лишайниками, и лишайники не были крупными климатическими изменениями, которые подготовили мир к появлению сосудистых растений.

Следующим шагом будет изучение геномов, чтобы лучше понять, как развивались различные взаимоотношения лишайников и где каждое из них соответствует на временной шкале.

«Они разбросаны по времени или сгруппированы в разные периоды времени?» Доктор- спросил Нельсен. «Существуют ли определенные события или обстоятельства, которые могут предрасполагать к этому, или что-то есть в геномах?»

Определение лишайников по Merriam-Webster

li · chen | \ Lī-kən , Англичане также ˈli-chən \ 1 : любой из многочисленных сложных растительных организмов, состоящих из водорослей или цианобактерий и грибов, растущих в симбиотической ассоциации на твердой поверхности (например, на скале или на коре деревьев).

Примечание: Основная часть лишайника, известная как слоевище, образована грибковыми волокнами, которые окружают фотосинтезирующие клетки водорослей или цианобактерий.Лишайник обычно описывается как имеющий листоподобную (листовидную), корковую (корковидную) или ветвистую (кустарниковую) форму. Лишайники часто играют важную роль в выветривании горных пород и включают некоторые из них, которые являются источниками природных красителей.

2 : любое из нескольких кожных заболеваний, характеризующихся высыпаниями плоских папул.

Бродо, Ирвин М., Шарнофф, Сильвия Дюран, Шарнофф, Стивен: 9780300082494: Amazon.com: Книги

«Увлекательное путешествие в лилипутский мир [лишайников] … На фотографиях Стивена Шарноффа и Сильвии Дюран Шарнофф запечатлены отличительные формы, яркие цвета или нежные оттенки 804 видов (из 1050, обсуждаемых в книге). Ирвин М. Бродо создал потрясающий путеводитель для любителей природы »- Wall Street Journal (Gift Guide)

« Увлекательное путешествие в лилипутский мир [лишайников].. . потрясающий путеводитель для любителей природы »- Wall Street Journal , Gift Guide

« Впечатляет. . . . Фотографии в этой книге превосходного качества как с научной, так и с эстетической точки зрения. Практически каждая фотография уникальна и может быть оформлена как отдельный шедевр в галерее. . . . Эта книга — источник вдохновения для тех, кто уже заразился или может заразиться лишайником. . . . Увлекательная книга о лишайниках для широкого круга читателей.»- Международный бюллетень лихенологии

» Ценная как для профессионалов, так и для любителей, эта книга наверняка станет классическим справочником на десятилетия вперед «- Библиотечный журнал (обзор со звездочкой)

» Технически великолепный каталог, который не скоро будет совпадать. . . . [Доступный, информативный визуальный шедевр ». — Сэмюэл Хаммер, , американский ученый,

« Технически великолепный каталог, которому не скоро удастся найти аналог. . . . Чудо и разнообразие лишайников можно увидеть на странице за страницей.В этом томе лишайники, которым пренебрегают и неправильно понимают, несмотря на их повсеместное распространение. Фотографии, не имеющие себе равных ни в одной из предыдущих работ, вдохнули жизнь в эти необычные, потрясающе красивые симбиотические сообщества. Авторы заслуживают похвалы за доступный, информативный визуальный шедевр, который они подали. Изображения приглашают читателя оценить лишайники, потрогать их и даже почувствовать запах. . . . Этот красивый том будет. . . найти место во многих лихенологических учреждениях, от классных комнат до лабораторий.Он обязательно понравится каждому, кто его откроет. Это действительно может вдохновить на дальнейшее изучение природы. И всего за 70 долларов книга — настоящая сделка. . . . [Он] займет свое место в качестве основного вводного текста к лишайникам этого континента ». — Сэмюэл Хаммер, Американский ученый

« Мир ярко окрашенных лишайников оживает в этой окончательной работе над скромным, но экологически безопасным важно, группа организмов. . . . Текст книги сопровождается исключительно яркими фотографиями лишайников, сделанными Сильвией и Стивеном Шарнофф.. . . Благодаря публикации эта книга мгновенно стала стандартным справочником по лишайникам и должна быть в коллекции каждого академического, общественного и ботанического сада ». — ARBA (American Reference Books Annual 2003)

« Этот великолепно иллюстрированный фолиант является исчерпывающий справочник по мировым родам более крупных и мелких лишайников, несмотря на слово «Северная Америка» в его названии. . . . Мы безоговорочно рекомендуем эту книгу, ставшую научным подарком мирового уровня научному сообществу.Учитывая его нынешнюю искусственно заниженную цену, мы предлагаем, чтобы все библиотеки, частные и общественные, даже отдаленно интересовавшиеся естествознанием, приобрели ее сейчас »- Линн Маргулис и Ева Баррено, BioScience

« Если искусство — это то, что навсегда изменится как мы видим мир, то Лишайников Северной Америки , безусловно, искусство. Ни один из тех, кто читает эту книгу, не пойдет в естественный мир и не увидит его так же, как раньше. . . . Текст мира только что переведен, и вы не сможете его записать.[Это] одновременно потрясающе красивая книга, важное научное достижение и отличное чтение. . . . Язык [Бродо] четкий, ясный и понятный, но это нечто большее — Бродо пишет с настоящим стилем и изяществом ». — Дэвид Арнасон, BorderCrossings

« [Авторы] дали нам монументально задуманный и великолепно реализованный книга об этих любопытных историях эволюционного успеха. Они сделали свой предмет доступным для неспециалистов своей интеллектуальной ясностью и.. . также написали книгу, имеющую вневременную ценность для специалистов. . . . Книга таких щедрых размеров и физической красоты стоит 69,95 доллара «. — Бруклинский ботанический сад

» Этот энциклопедический том переполнен великолепными цветными фотографиями, картами ареалов и информацией о среде обитания, которые документируют поразительное разнообразие и красоту не только 1500 видов «- Откройте для себя

» [M] y любимая книга сезона. . . . [T] он наиболее полный обзор когда-либо сделанных из североамериканских лишайников, он весит в чуть застенчивый 800 страниц, каждая из инкрустирован латинских названий и химических формул.Но ever page также хранит великолепные цветные фотографии этих странных растений. . . . Ирвин М. Бродо, лихенолог с душой поэта, написал доступные и элегантные вводные эссе для непрофессионалов, которые, как он надеется, будут использовать его книгу вместе с учеными. «- Полли Шульман, Newsday

» [A] лабиринт . . . подарок, дань уважения. . . шедевр . . . ваш путеводитель по. . . завораживающее разнообразие лишайников. «- Брайан Пфайффер, Северные леса

» [An] удивительная книга , Лишайники Северной Америки, — подарок, дань уважения красоте, изяществу, странности и достоинству некоторых людей. из самых очевидных, но недооцененных организмов планеты.Эта энциклопедическая книга захватывает вас за плечи и кричит: «Откройте свои чувства лишайникам и узнайте, чего вам не хватало!». . . . Пусть Лишайники Северной Америки, шедевр, будут вашим проводником по хрустящему, слоистому, фруктовому, необычному и очаровательному разнообразию лишайников. «- Брайан Пфайффер, Северный лесной массив

» С лишайниками Северной Америки , [Бродо] стремится сделать то, чего никогда раньше не делали, — составить справочник по 3600 видам лишайников, обитающих в Северной Америке, и познакомить с ними любителей природы.»—Joanne Laucius, Гражданин Оттавы

» Лишайники Северной Америки — это одна из тех редких книг, которые могут радикально изменить ваше восприятие мира природы. . . . Разнообразие этих существ поражает, о чем свидетельствуют сотни прекрасно воспроизведенных цветных фотографий. Оттенки и текстуры расползаются со страницы и позволяют абстрактным композициям запечатлеть микроскопические инопланетные пейзажи наших собственных дворов. Это одна из самых красивых книг по искусству, выпущенных в этом году, и она должна быть на кофейном столике любого, кто желает более полного понимания жизни на Земле.«—Эндрю Эрвин, Philadelphia City Paper

» [A] фотоиллюстрированный гид, который нельзя упускать из виду. . . щедрый. . . Копия должна быть у каждого, кто интересуется естественной историей »- Паула Т. ДеПриест, Science

« Тщательно изготовленный шедевр. . . . [A] фото иллюстрированный гид, который нельзя пропустить. . . . Этот роскошный том, опубликованный в сотрудничестве с Канадским музеем природы, — больше, чем можно было ожидать. . . . Копия должна быть у каждого, кто интересуется естествознанием.»—Паула Т. ДеПрайст, Science

» Помимо столь обширного освещения предмета, Lichens of North America — это шедевр фотографической иллюстрации. . . . Я бы порекомендовал его каждому серьезному профессиональному лихенологу и любителю, а также каждой публичной и университетской библиотеке. С его разумной прейскурантной ценой каждый, кто интересуется естествознанием, должен иметь копию. . . . Пользоваться североамериканскими лишайниками уже давно могут только профессионалы и самые целеустремленные любители.Этот превосходный путеводитель сделает их доступными для всех »- Паула Т. ДеПрайст, Science

« [A] шедевр фотографической иллюстрации. . . для каждого серьезного профессионала и любителя. . . каждая публичная и университетская библиотека. . . [A] превосходный путеводитель. «- Паула Т. ДеПрайст, Science

«. . . [Что-то . . .никогда . . . сделано раньше. . . справочник по 3600 видам лишайников. . . в Северной Америке. . . [для] любителей природы «. — Джоанн Лаусиус, Гражданин Оттавы

» [A] красивое первое в своем роде введение в.. . лишайник. . . [С] интимными, нежными, цветными портретами. . . для людей всех интересов. . . . «- Toronto Globe & Mail

» [A] красивое первое в своем роде введение в биологию, структуру, среду обитания, использование человеком и определение 1500 распространенных видов лишайников в Северной Америке. . . . Самыми ослепительными являются 804 больших, интимных, нежных цветных портрета лишайника, что делает их восторгом для людей с любыми интересами, будь то научные, художественные или другие.»- Toronto Globe & Mail (Лучшее за 2001 год)

» Это доставило столько удовольствия, что я с радостью заплатил бы вдвое большую цену. . . . Изысканно красивые цветные фотографии. . . . Любую фотографию можно было повесить на стену как абстрактное искусство. . . . Я понятия не имел о такой красоте, и такое разнообразие существовало у меня под носом. В результате, если я не отвечаю на электронные письма, это потому, что я бродил по лесу ». — Кэмерон Смит, Toronto Star

« За последние несколько лет было опубликовано несколько новых книг о лишайниках, но ни одной из них начинает соответствовать полноте и красоте этого энциклопедического фолианта.. . . Эта книга действительно устраняет разрыв между ботаниками и новичками в изучении лишайников: она содержит ценную информацию для профессионалов и студентов, оставаясь при этом легко доступной для широкой публики. . . . Лишайники Северной Америки наиболее рекомендуются биологам, экологам, натуралистам и любителям природы »- Активист дикой природы

Победитель книжной выставки Новой Англии в категории справочников, спонсируемой строителями Бостон

Лауреат премии Генри Аллана Глисона 2002 года, присуждаемой ботаническим садом Нью-Йорка

Победитель премии Совета ботанических и садовых библиотек 2002 года

Победитель Национальной премии 2002 года в области книг на открытом воздухе за путеводители по природе

Победитель 2001 года Р.Премия Р. Хокинса за выдающуюся профессиональную справочную или научную работу, присужденная Ассоциацией американских издателей

« Лишайники Северной Америки — это одна из величайших книг по естественной истории этого или любого возраста — произведение, в котором искусство и наука идеально объединены в дань уважения одной из самых красивых, важных и наименее описываемых частей природы ». — Дэвид Эренфельд, Университет Рутгерса

« Это книга, которую нужно любить. Она откроет целый новый мир для натуралистов, профессионалов и специалистов. любитель, чтобы исследовать и наслаждаться.»—EO Wilson

» Долгожданный триумф, великолепно иллюстрированный, точный, доступный и всеобъемлющий. «- Линн Маргулис, Массачусетский университет

» Превосходная и незаменимая книга для всех, кто действительно интересуется биоразнообразием Северной Америки. «- Питер Крейн, директор Королевских ботанических садов, Кью

» Этот том является лишайниковым эквивалентом книги Одюбона Birds of America в двадцать первом веке «- Томас Э. Лавджой, Смитсоновский институт

Ирвин М.Бродо — заслуженный научный сотрудник Канадского музея природы в Оттаве, Онтарио, и считается мировым авторитетом в области лишайников и их биологии. Стивен Шарнофф, , и покойный Сильвия Дюран Шарнофф была научным сотрудником Ботанического сада Миссури и научным сотрудником Университета и Джепсона Гербарии Калифорнийского университета в Беркли. Шарноффы — всемирно известные фотографы природы и писатели, чьи работы публиковались, среди прочего, в National Geographic, Smithsonian, Discover, и в New York Times.

Скрытый мир лишайников с Фелисити Робертс

В этой серии лекций, состоящей из четырех частей, исследуйте таинственный мир лишайников — от их физиологии и экологии до их выдающегося положения в искусстве, еде, медицине и духовности.

Описание курса

Медленнорастущие симбиотические формы жизни, которые мы идентифицируем как лишайники, называли по-разному, от крошечных экосистем до «грибов, которые научились заниматься сельским хозяйством». Ненавязчивая и загадочная история лишайников, их биология и актуальность в настоящее время часто упускаются из виду, хотя, как только вы начнете замечать этих странных существ, вы удивитесь, как бы вы когда-нибудь смотрели куда-нибудь еще.Мы начнем с изучения их биологии, бросающей вызов границам, коснувшись сложной и противоречивой структуры этих древних экстремофилов. Затем мы проследим роль лишайников в фольклоре, еде, выпивке и даже дезодоранте, прежде чем коснемся того, как они вдохновляли духовную и философскую мысль — услышим от опытных биологов, художников-экологов и активистов. К концу этого курса вы получите более глубокое понимание увлекательной жизни и экологии лишайников, а также понимание того, как они неразрывно и широко связаны с человеческой культурой.

Краткий обзор программы

Всего в эту покупку включено четыре сеанса, каждое продолжительностью 1,5 часа в четыре последовательных среды, начиная с 23 июня.

Сессия 1 (среда, 23 июня, 17: 30–19: 00 по восточноевропейскому времени): Знакомство с лишайниками: биология и эволюция лишайников (с приглашенным экспертом доктором Иоландой Виерсма)

Сессия 2 (среда, 30 июня, 17: 30–19: 00 по восточноевропейскому времени): Лишайники в искусстве: фольклор, ремесла и творчество (с приглашенными экспертами Марлен Креатс и Эмили Джен)

Сессия 3 (среда, 7 июля, 17: 30–19: 00 по восточноевропейскому времени): Повсюду лишайники: еда, выпивка, средства личной гигиены и лекарства

Сессия 4 (среда, 14 июля, 17: 30–19: 00 по восточноевропейскому времени): Будущее лишайников: глубокая экология, радикальная духовность и взаимопомощь (с приглашенными экспертами Др.Иэн Гуди и Джоди Уильямс)

Между сеансами

Вне занятий студентам будут предоставлены дополнительные материалы для чтения и ресурсы, которые они смогут проверить самостоятельно.

Варианты ценообразования

В настоящее время мы предлагаем многоуровневые цены на билеты, чтобы сделать их доступнее для всех студентов, независимо от экономической ситуации. Наша серия лекций доступна по трем ценам на билеты, с ограниченным количеством бесплатных мест для студентов, которые иначе не могли бы участвовать.Эта модель предназначена для поддержки более широкого круга студентов, а также наших преподавателей. Чтобы узнать больше о нашей многоуровневой модели ценообразования со скользящей шкалой, посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов.

Онлайн-курсы Atlas Obscura

Наши онлайн-курсы предлагают участникам возможность проявить новые навыки, знания, связи и взгляды на многосекционные классы, разработанные и проводимые опытными инструкторами. Курсы могут принимать одну из двух форм: Семинары — это интимные интерактивные занятия (от 9 до 25 учеников), изучающие темы и ремесла посредством обсуждений, семинаров, заданий и занятий в классе.Мы также предлагаем серию лекций, которые можно посещать вживую или просматривать с помощью записи, которая будет опубликована в течение 72 часов после выхода каждого сеанса в эфир. Записи занятий для серии лекций будут доступны с временным паролем в течение ограниченного времени после последнего занятия курса.

Чтобы узнать больше о наших текущих курсах, посетите www.atlasobscura.com/online-courses.

Чтобы получить ответы на часто задаваемые вопросы, посетите нашу страницу часто задаваемых вопросов.

.