ГДЗ страница 7 английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight Ваулина, Дули
ГДЗ страница 7 английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight Ваулина, Дули Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. ЭвансИздательство: Просвещение 2015
Серия: Spotlight
Тип книги: Рабочая тетрадь
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение страница № 7 по английскому языку рабочая тетрадь Spotlight для учащихся 7 класса Spotlight , авторов Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс 2015
Отключить рекламу
ГДЗ страница 41 английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight Ваулина, Дули
ГДЗ страница 41 английский язык 7 класс рабочая тетрадь Spotlight Ваулина, Дули
Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. ЭвансИздательство: Просвещение 2015
Серия: Spotlight
Тип книги: Рабочая тетрадь
Рекомендуем посмотреть
Подробное решение страница № 41 по английскому языку рабочая тетрадь Spotlight для учащихся 7 класса Spotlight , авторов Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс 2015
Отключить рекламу
ГДЗ по английскому языку 7 класс рабочая тетрадь New Matrix
ГДЗ рабочая тетрадь Английский язык.
7 класс. Новая матрица. New Matrix Е. Хотунцевой, Х. Хэлливела. Издательство Oxford University Press. Состоит из одной части с 72 страницами.
Любое выполненное готовое домашнее задание, даже самым сильным школьником, нуждается в дополнительной проверке на предмет допущенных орфографических, грамматических, пунктуационных ошибок. Разработанный ЯГДЗ решебник ГДЗ к рабочей тетради поможет организовать так необходимый процесс самопроверки, выявить досадные неточности, устранить грубые ошибки. Рабочая тетрадь структурно разделена на 9 смысловых частей, включающих упражнения на отработку практических навыков освоения английского языка. Познавательная активность учащихся развивается только при наличии интересных и увлекательных занятий, на которых решаются творческие задания. Тетрадь содержит необходимое количество подобных упражнений, способных усилить внимание к предмету у всех ребят. Ученики получат дополнительные навыки – словообразовательный анализ, выборочное использование переведенного текста, умение грамотно пользоваться двуязычными словарями и многие другие.
Проектная деятельность включает в себя упражнения на изучение культурных особенностей англоязычных стран, особенностей произношения слов и предложений, постановки ударений.
Lifestyles
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Sport
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Architecture
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Hopes and dreams
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Digital technology
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Habits and homes
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
The world of work
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Out of this world
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Adverts and inventions
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Английский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь.
ФГОС | 978-5-09-077334-8 Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте! Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.
г. Воронеж, площадь Ленина, д.4
8 (473) 277-16-90
г. Липецк, проспект Победы, 19А
8 (4742) 22-00-28
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53
г.
Богучар, ул. Дзержинского, д.4
8 (47366) 2-12-90
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г.Поворино, ул.Советская, 87
8 (47376) 4-28-43
г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33
8 (473) 252-57-43
г.
Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8
8 (47364) 92-350
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
г. Россошь, Октябрьская пл., 16б
8 (47396) 5-29-29
г.
Россошь, пр. Труда, д. 26А
8 (47396) 5-28-07
г. Лиски, ул. Коммунистическая, д.7
8 (47391) 2-22-01
г. Белгород, Бульвар Народный, 80б
8 (4722) 42-48-42
г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А
8 (4712) 51-91-15
г.
Губкин, ул. Дзержинского,д. 115
8 (47241) 7-35-57
г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1
8 (473) 207-10-96
г. Калач, пл. Колхозного рынка, д. 21
8 (47363) 21-857
г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А
8 (4732) 71-44-70
г.
Старый Оскол, ул. Ленина, д.22
8 (4725) 23-38-06
г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»
8 (473) 280-22-42
г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2
8 (473) 300-41-49
г. Липецк, ул.Стаханова,38 б
8 (4742) 78-68-01
г.
Курск, ул.Карла Маркса, д.6
8 (4712) 54-09-50
г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62
8 (4725) 39-00-10
г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1
8 (473) 269-55-64
ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж
г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б
8 (4712) 73-31-39
Английский язык 7 класс (рабочая тетрадь) Афанасьева.
UNIT Four.II. Reading Номер 8Read the text and answer the questions after it.
Gerald Durrel: the Friend of All Animals
Gerald Durrel, a popular British writer and the author of brilliant books about animals, was born in India in 1925. His mother often joked that his first word was “zoo”. When he was three years old, his family moved to England, then to the Greek island of Corfu − to get away from the terrible English weather. With his mother, his sister Margo, and his brothers, Leslie and Larry, Gerald spent five years on the island. That was the start of his long career as an animal expert.
They lived in an old villa. One day Gerald found a big scorpion in the garden wall. The scorpion had lots of light brown babies on her back. He put them into a matchbox and hurried home. It was time for lunch, so Gerald put the matchbox on the shelf… He began his meal, and forgot about his new pets. He suddenly remembered about them when he heard a noise from the sitting room. He ran there and saw his brother Larry with an open matchbox in his hand. And the scorpions were free!
Larry shouted “Help!”, the Durrels’ dog went wild and the servant dropped a plate. The scorpion and her babies ran all over the room. Gerald had to catch them with a teaspoon, and put them back in the garden wall.
In 1939, the Durrels moved back to London because of the war. At the end of the war Gerald got a job in Whipsnade Zoo where he started looking after the lions and other animals.
On his 21st birthday Gerald decided to go on expeditions to collect wild animals for British zoos.
Back home in England he kept a lot of animals — monkeys, squirrels, frogs and others — in his sister’s garden. Gerald’s brother Larry asked him to write about his journeys and voyages to different places. This is how Gerald Durrel became a famous writer. The title of one of his most famous books is “My Family and Other Animals”.
Questions
1. When and where was Gerald Durrel born?
2. How many brothers and sisters did he have?
3. When did he first come to England?
4. Why did the family move to Greece?
5. How long did Gerald live on Corfu?
6. What did Gerald find in the garden wall one day?
7. Why did his brother Larry shout when he opened the matchbox?
8. When did the Durrels go back to England?
9. Why did they do it?
10. How did Gerald begin writing books?
Решение
Перевод задания
Прочитайте текст и ответьте на вопросы после него.
Джеральд Даррелл: друг всех животных
Джеральд Даррелл, популярный британский писатель и автор блестящих книг о животных, родился в Индии в 1925 году. Его мать часто шутила, что его первое слово было «зоопарк». Когда ему было три года, его семья переехала в Англию, а затем на греческий остров Корфу − чтобы сбежать от страшной английской погоды. С его матерью, его сестрой Марго и его братьями, Лесли и Ларри, Джеральд провел пять лет на острове. Это было началом его долгой карьеры в качестве эксперта по животным.
Они жили на старой вилле. Однажды Джеральд нашел большого скорпиона в стене в саду. У скорпиона было много светло−коричневых детенышей на спине. Он положил их в спичечную коробку и поспешил домой. Настало время обеда, поэтому Джеральд поставил спичечную коробку на полку… Он начал есть и забыл о своих новых домашних животных. Он вдруг вспомнил о них, услышав шум из гостиной. Он побежал туда и увидел своего брата Ларри с открытой спичечной коробкой в руке. И скорпионы были свободны!
Ларри крикнул: «Помогите!», собака Дарреллов разозлилась, и слуга уронил тарелку. Скорпион и его детки побежали по комнате. Джеральду пришлось ловить их чайной ложкой и положить обратно в садовую стену.
В 1939 году Дарреллы вернулись в Лондон из−за войны. В конце войны Джеральд устроился на работу в зоопарк Уипснайд, где начал ухаживать за львами и другими животными.
В свой 21−й день рождения Джеральд решил отправиться в экспедиции чтобы собирать диких животных для британских зоопарков.
Вернувшись домой в Англию, он держал много животных − обезьян, белок, лягушек и других − в саду его сестры. Брат Джеральда Ларри попросил его написать о своих поездках и рейсах в разные места. Так Джеральд Даррелл стал известным писателем. Название одной из его самых известных книг − «Моя семья и другие животные».
Вопросы
1. Когда и где родился Джеральд Даррелл?
2. Сколько у него было братьев и сестер?
3. Когда он впервые приехал в Англию?
4. Почему семья переехала в Грецию?
5. Как долго Джеральд жил на Корфу?
6. Что Джеральд однажды нашел в садовой стене?
7. Почему его брат Ларри закричал, когда он открыл спичечную коробку?
8. Когда Дарреллы вернулись в Англию?
9. Почему они это сделали?
10. Как Джеральд начал писать книги?
ОТВЕТ
1) He was born in 1925 in India.
2) He had one sister and two brothers.
3) In 1928, when he was three.
4) They didn’t like the English weather.
5) He lived on Corfu for five years.
6) A big scorpion with lots of babies.
7) Because he was afraid of the scorpion.
8) In 1939.
9) Because the war began.
10) His brother Larry asked him to do it.
Перевод ответа
1) Он родился в 1925 году в Индии.
2) У него была одна сестра и два брата.
3) В 1928 году, когда ему было три года.
4) Им не нравилась английская погода.
5) Он жил на Корфу пять лет.
6) Большой скорпион с большим количеством детей.
7) Потому что он боялся скорпиона.
8) В 1939 году.
9) Потому что началась война.
10) Его брат Ларри попросил его сделать это.
Английский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций (pdf) | КулЛиб
Английский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций (pdf) | КулЛиб — Классная библиотека! Скачать книги бесплатноМария Валерьевна Вербицкая Ольга Сергеевна Миндрул Мариза Гаярделли Пол Редли
Иностранные языки Учебники и пособия: прочее
forwardАнглийский язык. 7 класс. Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций 13.33 Мб (скачать pdf) (скачать pdf+fbd) (читать) (читать постранично)
издано в 2018 г. в серии forward (post) (иллюстрации)
| Добавлена: 30.10.2017 Версия: 1.0. ISBN: 978-5-360-08847-9 Издательство: Вентана-Граф: Personal Education Limited Город: Москва (ссылка для форума) (ссылка для блога) (QR-код книги) [url=https://coollib.com/b/394870] <a href=https://coollib.com/b/394870> QR-код книги АннотацияРабочая тетрадь входит в состав учебно-методического комплекта «Forward» для 7 класса и дополняет учебник системой заданий, обеспечивающих комплексное развитие умений и навыков в аудировании, говорении, чтении и письме. В тетрадь включены тесты для самопроверки с ответами. Задания на аудирование отмечены специальным знаком. УМК «Forward» для 7 класса входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). Теги: 7 класс английский язык рабочая тетрадь |
Игра. Сочиняем небылицу | Волжский класс
Ответы к стр. 18 – 23
Строки стихотворения разделены на две части. Первые слова каждой строки написаны слева, а продолжение – справа. Задача играющих соединить первую и вторую части так, чтобы получилась небылица.
Злой кабан сидел на ветке,
Пароход томился в клетке,
Соловей точил клыки,
Дикобраз давал гудки.
Кошка физику учила,
Маша хвостик свой ловила.
Буратино сшил себе штаны,
Портной все поел блины.
Ёж накрыт к обеду был,
Чиж усами шевелил,
Рак летал под облаками,
Стол гонялся за мышами.
Чайник прыгал во дворе,
Мальчик булькал на костре.
- Продолжите составлять небылицы с другом.
Песня в шахматы играла,
Громко девочка звучала.
В поднебесье слон летал,
Гусь из джунглей убежал.
- Прочитай загадки. Отгадай их. В загадках подчеркни слова, которые помогают догадаться, о чём или о ком идёт речь.
Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос.
(Медведь)
У него большие уши,
Он хозяину послушен.
И хотя он невелик,
Но везёт, как грузовик.
(Осёл)
У него четыре лапки,
Лапки-цап-царапки,
Пара чутких ушей,
Он – гроза мышей.
(Кот)
- Найди дома или в библиотеке сборник загадок. Выпиши несколько понравившихся тебе загадок.
В школьном портфеле тетрадка,
А что за тетрадка – загадка.
Получит оценку в неё ученик,
А вечером маме покажет… (дневник)
На странице Букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Алфавит)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт,
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт.
(Дождь)
Ах, не трогайте меня,
Обожгу и без огня.
(Крапива)
- Организуйте с друзьями конкурс “Кто больше знает загадок”.
- Прочитай пословицы и поговорки. О чём они рассказывают, какая тема каждой из них? Можно ли сказать, что все эти пословицы и поговорки о временах года? Распредели их на группы по темам. Дополни свои группы пословицами и поговорками из учебника “Литературное чтение” (страницы 26 – 27). В каком другом источнике информации можно найти пословицы и поговорки?
1. О весне:
1). Ласточка весну начинает, соловей кончает.
1). Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.
1). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
1). Весна красна цветами, а осень – снопами.
1). Март с водою, апрель с травою, а май с цветами.
1). Новый год – к весне поворот.
1). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
1). Весна да осень – на дню погод восемь.
1). Где в апреле река, там в июле лужица.
2. О зиме:
2). Зимой без шубы не стыдно, а холодно; а в шубе без хлеба – и тепло, да голодно.
2). Летом не припасёшь,зимой не принесёшь.
2). Что летом родится, то зимой пригодится.
2). Кто спит весною, мёрзнет зимою.
2). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
2). Будет зима – будет и лето.
2). Декабрь – шапка зимы, июль – макушка лета.
2). Новый год – к весне поворот.
2). Январь – году начало, зиме середина.
2). В ноябре зима с осенью борется.
2). Лето – припасиха, зима – прибериха.
2). Декабрь год кончает, а зиму начинает.
2). Мороз невелик, а стоять не велит.
3. Об осени:
3). Придёт осень, за всё спросит.
3). Цыплят по осени считают.
3). От осени к лету поворота нету.
3). Весна красна цветами, а осень – снопами.
3). Ноябрь – сентябрю внук, октябрю сын, зиме родной брат.
3). Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.
3). Весна да осень – на дню погод восемь.
3). В ноябре зима с осенью борется.
4. О лете:
4). Дважды в год лето не бывает.
4). Летом не припасёшь, зимой не принесёшь.
4). Что летом родится, то зимой пригодится.
4). Летом нагуляешься, зимой наголодаешься.
4). От осени к лету поворота нету.
4). Будет зима – будет и лето.
4). Декабрь – шапка зимы, июль – макушка лета.
4). Где в апреле река, там в июле лужица.
4). Лето – припасиха, зима – прибериха.
Все пословицы (кроме пословицы “Как месяц не свети, а всё не солнышко”, которую надо отнести ко времени суток) рассказывают о временах года.
Пословицы и поговорки можно найти в различных сборниках с таким же названием, в Интернете, узнать от старших.
- Какая пословица или поговорка понравилась тебе больше всего? Объясни её смысл.
Мне понравилась пословица “Дважды в год лето не бывает”. Её смысл в том, что лето в году бывает только один раз. Переносный смысл: Не следует ждать чего-то, что уже было и прошло.
- Какая пословица тебе плохо понятна?
Новый год – к весне поворот.
- Узнай сказки. Напиши названия русских народных сказок.
“Баба-Яга”, “По щучьему веленью”, “Царевна-лягушка”, “Сивка-бурка”.
- Найди в домашней или школьной библиотеке сборник “Сказки русских писателей”. Какие сказки ты читал? Запиши их названия и фамилии авторов. Есть ли среди них сказка В.Катаева “Цветик-семицветик”?, Кто из героев говорит слова: “Лети, лети, лепесток, через запад на восток…”?
Я нашёл сборник “Сказки русских писателей. Начальная школа. 1-4 класс”. Издательство “Стрекоза”, 2016 г. Я прочитал из этого сборника следующие произведения: Д. Мамин-Сибиряк “Серая шейка”, П. Бажов “Серебряное копытце”, В.Катаев “Цветик-семицветик”.
Слова “Лети, лети, лепесток, через запад на восток…” принадлежат девочке Жене из сказки В.П. Катаева “Цветик-семицветик”, в руки которой попал волшебный цветок с разноцветными лепестками.
- Обсудите с другом, чему очень важному учат народные сказки.
Сказка призвана не просто развлекать. Она рассказывает о чрезвычайно важном в жизни, учит быть добрым и справедливым, чутким и отзывчивым; защищать слабых; находить выход из самых сложных ситуаций, преодолевать трудности, противостоять злу, приходить на помощь товарищу; быть терпеливым, настойчивым, храбрым; уважать старших, не обижать младших; любить свою Родину.
- Составь небольшое сообщение на тему “Чему учат сказки”.
Начни со слов: “Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!”
“Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!” – говорится в “Сказке о золотом петушке” у А. С. Пушкина. И это высказывание справедливо. Сказки помогают нам поверить в себя и свои силы, преодолеть трудности, воспитать в себе силу духа, смелость и мужество. Они учат детей добру и терпению, состраданию и прощению; помогают посмотреть на себя со стороны взрослым. Сказки – наши лучшие друзья и советчики в самых сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками учат нас отличать правду от лжи, добро от зла. Смысл сказки никогда не лежит на поверхности, но в её “намёках” заложена вековая мудрость народа.
Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.
2.8 / 5 ( 328 голосов )
Читателей Театр
| Введение и инструкции | | Скрипты |
Введение и инструкции
RT Tips: Путеводитель по читательскому театру
Руководство Аарона Шепарда включает советы по написанию сценариев, постановке и чтению. Если вы впервые с RT, начните здесь.
Все в подаче: адаптация прозы для читательского театра
«На этом уроке студенты узнают, как доставка текста передает намерение и значение.Затем они адаптируют любой текст, изучаемый в классе, в форматы сценария для обсуждения и презентаций ». Этот урок предназначен для использования с Джейн Эйр но хорошо поддается анализу практически любой работы. Затем студенты пишут свои собственные сценарии.
Читательский театр
Учитель начальной школы делится своими идеями, предложениями по реализации и ссылками на сценарии.
Читательский театр
Этот трехстраничный раздаточный материал знакомит студентов с RT.Требуется текстовый процессор.
Читательский театр: повод читать вслух
Хорошее введение в RT на уроках.
Скрипты
«Ананси и холмы Ям»
Сценарий для 10 читателей 3-6 классов.
«Рождественское перемирие»
Основано на исторических событиях 1914 года.Четыре читателя, возраст от 11 лет.
«Зачарованные аисты». Повесть о Багдаде.
Калиф и его визирь пробуют заклинание, которое превращает их в аистов, но обнаруживают, что не могут вернуться. Сценарий Reader’s Theater для 13 и более читателей в возрасте от 10 до 15 лет.
«Эрос и Психея. Часть I»
а также
«Эрос и Психея, часть II»
Сценарий рассказа «Читательский театр», написанный учителем для использования в классе.
«Жар-птица и царевна Василиса». Русская сказка.
В этой юмористической интерпретации традиционной сказки молодой лучник должен поймать волшебное существо по имени Жар-птица для своего царя. В процессе он также завоевывает руку прекрасной принцессы Василисы. Свою миссию он выполняет с помощью волшебной говорящей лошади. Для доступа требуется Adobe Reader.
Четыре доллара и пятьдесят центов
Сценарий для Читательского театра.Требуется текстовый процессор.
Дары Вали Папы , сказка об Индии и Пакистане
Вали Папа, скромный травоядный, никогда не просил богатства — так почему же он не может его отдать? Сценарий для 15 голосов, возраст 8-13.
«Праздничные шутки»
Сценарий читательского театра на декабрь.
Легенда о молнии Ларри
Ковбой с широкой улыбкой, пистолетом, стреляющим стрелами света и жаждущим лимонада, бросает вызов преступной банде Злого Глаза МакНивила.Сценарий для 22 и более голосов, возраст от 7 до 12 лет.
Легенда о Слэппи Хупере
Слэппи — самый большой, самый быстрый и лучший художник вывески в мире, но он тоже хорошо — его картины оживают. Сценарий для 8 и более читателей в возрасте от 8 до 13 лет.
Одна рыба, две рыбы, красная рыба, синяя рыба
Сценарий Читательского театра на 4 читателя.Бесплатная загрузка. Для доступа требуется Adobe Reader.
Сценарии и пьесы читательского театра
Несколько сценариев для маленьких детей. Прокрутите вниз, чтобы увидеть больше ссылок на RT.
Resthaven
Театральный сценарий этого читателя рассчитан на 6 и более голосов в возрасте от 12 до 15 лет. По мотивам книги Нэнси Фармер Ухо, глаз и рука , он установлен в Зимбабве.Тендай и его сестра Рита пробуют вкус традиционной деревенской жизни, но доволен только один из них.
Савитри
Принцесса Савитри должна использовать весь свой ум и волю, чтобы спасти своего мужа от бога смерти. На основе древней индийской сказки. Сценарий для 11 читателей 9-15 лет.
Тэки Пингвин
Читательский театральный сценарий детской книги.
Очень голодная гусеница
Сценарий читательского театра на 5 читателей. Бесплатно, доступно для скачивания. Для доступа требуется Adobe Reader.
«Военная молитва» Марка Твена
Сценарий Reader’s Theater для 8 и более читателей в возрасте от 12 лет и старше.
Amplify ELA (2019) — Отчет седьмой степени
Рейтинги соответствия и удобства использования присваиваются на основе оценки материалов по ряду критериев и индикаторы с рецензентами, предоставляющими подтверждающие доказательства для определения и обоснования каждого присужденного балла.
Для ELA и математика, рейтинги совмещения представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия стандартам подготовки к колледжу и карьере, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с должной глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, которые им необходимы, чтобы быть готовыми к поступлению в колледж и карьере.
Для науки рейтинги соответствия представляют собой степень, в которой материалы соответствуют ожиданиям, частично соответствуют требованиям. ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении соответствия научным стандартам следующего поколения, включая все стандарты присутствуют и рассматриваются с должной глубиной, чтобы помочь студентам в освоении навыков и знания, которые им необходимы, чтобы быть готовыми к поступлению в колледж и карьере.
Для всех областей контента рейтинги юзабилити представляют собой степень соответствия материалов ожиданиям, частичного соответствия ожиданиям или не соответствуют ожиданиям в отношении эффективных практик (как указано в инструменте оценки) для использования и дизайн, планирование и обучение учителей, оценка, дифференцированное обучение и эффективное использование технологий.
Математика К-8- Фокус и согласованность — 14 возможных точек
12–14 баллов: оправдывает ожидания
8-11 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 8 баллов: не оправдывает ожиданий
- Строгость и математическая практика — 18 возможных баллов
16-18 баллов: оправдывает ожидания
11-15 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 11 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 38 возможных баллов
31–38 баллов: оправдывает ожидания
23-30 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 23: не оправдывает ожиданий
- F ocus и Coherence — 18 возможных точек
14–18 баллов: оправдывает ожидания
10-13 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий
- Строгость и математическая практика — 16 возможных баллов
14–16 баллов: оправдывает ожидания
10-13 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 10 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 36 возможных баллов
30-36 баллов: оправдывает ожидания
22-29 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 22: не оправдывает ожиданий
- Сложность и качество текста — 58 возможных баллов
52-58 баллов: оправдывает ожидания
28-51 балл: частично соответствует ожиданиям
Ниже 28 баллов: не оправдывает ожиданий
- Развитие знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
28-32 балла: оправдать ожидания
16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла
30-34 балла: соответствует ожиданиям
24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
- Сложность и качество текста — 42 возможных балла
37-42 балла: оправдывает ожидания
21-36 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 21 балла: не оправдывает ожиданий
- Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
28-32 балла: оправдать ожидания
16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла
30-34 балла: оправдывает ожидания
24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
- Сложность и качество текста — 36 возможных баллов
32-36 баллов: оправдывает ожидания
18–31 балл: частично соответствует ожиданиям
Ниже 18 баллов: не оправдывает ожиданий
- Развитие знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
28-32 балла: оправдать ожидания
16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла
30-34 балла: соответствует ожиданиям
24–29 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
Средняя школа ELA
- Сложность и качество текста — 32 возможных балла
28-32 балла: оправдывает ожидания
16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
- Формирование знаний с помощью текстов, словарного запаса и задач — 32 возможных балла
28-32 балла: оправдать ожидания
16–27 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 16 баллов: не оправдывает ожиданий
- Обучающая поддержка и удобство использования — 34 возможных балла
30-34 балла: соответствует ожиданиям
24-29 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 24 баллов: не оправдывает ожиданий
- Предназначен для NGSS — 26 возможных точек
22-26 баллов: оправдывает ожидания
13–21 балл: частично соответствует ожиданиям
Ниже 13 баллов: не оправдывает ожиданий
- Согласованность и область действия — 56 возможных точек
48-56 баллов: оправдывает ожидания
30-47 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 30 баллов: не оправдывает ожиданий
- Поддержка инструкций и удобство использования — 54 возможных балла
46-54 балла: соответствует ожиданиям
29-45 баллов: частично соответствует ожиданиям
Ниже 29 баллов: не оправдывает ожиданий
Рабочие листы на английском языке
«Друг только что рассказал мне о вашем веб-сайте.Столько отличного материала! Я уверен, что буду часто им пользоваться, когда начнется школа. Спасибо за предоставленный этот замечательный ресурс ». — Энн Мари Г., Уилмингтон, Северная Каролина. 08/02/12
EnglishForEveryone.org — это ваш ресурс для распечатываемых английских рабочих листов. Слева на этой странице вы найдете указатель, содержащий сотни качественные учебные материалы. Чтобы открыть файл PDF для печати, просто нажмите на тему по вашему выбору, затем выберите нужный рабочий лист по ссылкам на этой странице. Вы можете использовать любые материалы на этом веб-сайте без разрешения, при условии, что наша строгая политика в отношении авторских прав соблюдается.Если вы хотите поблагодарить нас, расскажите своим друзьям об этом веб-сайте и подумайте о том, чтобы сделать ссылку на наши веб-страницы (см. Наши Условия использования, чтобы узнать, как это сделать). Мы ценим ваш интерес и поддержку и надеемся, что наши материалы будут полезны для использования в классе или дома.
Начальная школа (K-12), общеобразовательная школа (GED), английский как второй язык (ESL), и все, кто хочет улучшить свои знания английского языка, должны иметь возможность воспользоваться этим веб-сайтом. Мы предлагаем широкий выбор точных и кратких ресурсов по развитию навыков, ориентированных на разные уровни способностей.Мы надеемся, что вы найдете наши ресурсы визуально привлекательными, простыми, легкими для поиска и способными передать суть английского языка. Для доступа к этим ресурсам регистрация не требуется. Наши распечатываемые рабочие листы и интерактивные викторины постоянно проверяются и уточняются в классе, чтобы сделать их максимально понятными и плавными. Каждый рабочий лист составлен так, чтобы максимально использовать пространство страницы, экономя бумагу на принтере / копировальном аппарате.
Интернет казался лучшей площадкой для запуска англоязычного ресурса такого типа из-за его широкой доступности.Простой дисплей и понятная структура навигации веб-сайта упрощают понимание для начинающих пользователей и новичков, говорящих по-английски. Хотя этот веб-сайт создан для максимально возможной помощи учащимся, учителя и родители могут счесть его особенно полезным. Мы надеемся, что вы сможете найти ресурсы, подходящие для использования в классе, или расширить свое знакомство с определенным аспектом английского языка с минимальными усилиями.
EnglishForEveryone является аффилированным лицом с Read Theory и English Maven — отличными сайтами для онлайн-информационных практических викторин.Если у вас есть какие-либо вопросы / комментарии относительно любого из этих веб-сайтов, не стесняйтесь размещать сообщение на нашей доске сообщений или связаться с представителем EnglishForEveryone напрямую по нашему адресу электронной почты: [email protected].
Респираторная терапия (AAS) | Ученые степени и сертификаты
(программа на 2 1/2 года)Источник: MCC 2021-22 Каталог
Общественный колледж Маскегона в настоящее время предлагает студентам уровень обучения терапевта.Целью программы респираторной терапии (RT) является подготовка выпускников вузов, способных продемонстрировать компетентность в областях когнитивного (знания), психомоторного (навыки) и аффективного (поведенческого) обучения респираторной терапии, которые ожидаются и выполняются зарегистрированными респираторными терапевтами (ДПТ). В рамках программы учащийся получит доступ к реанимации для взрослых, новорожденных и детей. Эта программа аккредитована Комиссией по аккредитации респираторной помощи (CoARC) и готовит выпускников к сдаче национальных квалификационных экзаменов.Эти экзамены приводят к сертификации и регистрации, а также обеспечивают путь к государственной лицензии.
Комиссия по аккредитации респираторной помощи
www.coarc.com
После заполнения заявки в Muskegon Community College и ее принятия в программу респираторной терапии (RT) применяется отдельный процесс приема, и требуется подача заявки на участие в программе RT. Потенциальные студенты RT могут посетить отделение респираторной терапии в кабинете 2090, позвонить по телефону (231) 777-0223 или написать по электронной почте: rt @ muskegoncc.edu.
Респираторная терапияРеспираторные терапевты работают в составе медицинских бригад в больницах, лабораториях сердечно-легочной диагностики, реабилитационных центрах и агентствах по уходу на дому. Они работают с врачами и другими медицинскими работниками в области планирования, оценки и лечения пациентов с сердечными и легочными заболеваниями.
В качестве клиницистов они выполняют терапевтические процедуры и процедуры жизнеобеспечения, включая введение кислорода и аэрозольных лекарств, дыхательные процедуры, физиотерапию грудной клетки и поддержку искусственной вентиляции легких.Кроме того, они проводят диагностические тесты, которые оценивают функцию сердца и легких, а также используют оборудование для физиологического мониторинга и системы жизнеобеспечения в условиях интенсивной терапии.
Программа респираторного терапевта — это 28-месячная программа на получение степени младшего специалиста, которая началась в январе 1980 года. Она полностью аккредитована Комиссией по аккредитации респираторной помощи (CoARC, www.coarc.com). CoARC аккредитует образовательные программы респираторной терапии в США. Для достижения этой цели он использует процесс, основанный на результатах.Программные результаты — это показатели эффективности, которые отражают степень достижения образовательных целей программы и документальное подтверждение эффективности программы. Данные о результатах программы MCC (# 200329) можно получить, перейдя на следующую веб-страницу: https://coarc.com/students/programmatic-outcomes-data/
Учебный план предлагает студенту степень младшего специалиста по прикладным наукам (AAS). Студенты, закончившие обучение и получившие степень AAS, будут иметь право сдавать экзамены Национального совета по респираторным исследованиям.После успешной сдачи экзамена на уровень сертифицированного респираторного терапевта (CRT) выпускник сможет подать заявку на получение лицензии. После успешной сдачи экзаменов по выбору терапевта и клинического моделирования, выпускник получает сертификат зарегистрированного респираторного терапевта (RRT).
Учебный план программы включает курсы естественных, поведенческих и социальных наук, а также респираторную помощь. Дидактическое и клиническое обучение интегрировано в запланированный процесс, который позволяет одновременно представлять теорию респираторной помощи и связанную с ней клиническую практику.Для местных студентов клиническая практика проводится в большинстве больниц Западного Мичигана, включая больницы Гранд-Рапидс.
Кроме того, в ответ на потребность в специалистах в области здравоохранения в Северном Мичигане, программа респираторной терапии обеспечивает дистанционное обучение благодаря совместным усилиям с Медицинским центром Мансона и Колледжем Северо-Западного Мичигана. Каждый участник отвечает за предоставление части компонента дистанционного обучения; Общественный колледж Маскегона является учреждением, присуждающим ученую степень, и предоставляет профессиональные курсы для этой программы.Медицинский центр Мансона обеспечивает «практическое» клиническое образование, необходимое студентам, а колледж Северо-Западного Мичигана обеспечивает непрофессиональную степень. Все студенты имеют доступ к одному и тому же классу, лаборатории и клиническому образованию, независимо от местоположения.
Медицинский центр Мансона, входящий в программу MCC, также аккредитован CoARC (coarc.com). С данными о результатах программы Медицинского центра Мансона (программа № 300016) можно получить доступ на следующей веб-странице: https: // coarc.ru / студенты / программные-результаты-данные /. CoARC аккредитует образовательные программы респираторной терапии в США. Для достижения этой цели он использует процесс, основанный на результатах. Программные результаты — это показатели эффективности, которые отражают степень достижения образовательных целей программы и документальное подтверждение эффективности программы.
Прием Общая информация
Чтобы люди могли лучше проверять компетенции курса, необходимые для поступления в программу респираторной терапии Muskegon Community College, и повышать их шансы на успех, рекомендуется следующая образовательная подготовка в старшей школе:
- Биология: 1 ед.
- Химия: 1 ед.
- Общая математика: 1 ед.
- Алгебра: 2 ед.
- Английский язык: 3-4 единицы
Консультации доступны для оказания помощи студентам в планировании карьеры и образования (кабинет 1050 или позвоните по телефону (231) 777-0362.Будущим студентам настоятельно рекомендуется записаться на прием в отделение респираторной терапии (кабинет 2090 или позвонить по телефону (231) 777-0223.
)Лицам, заинтересованным в поступлении, рекомендуется подавать заявление заранее, так как количество мест ограничено. Потенциальные студенты должны подать заявление и быть приняты в Muskegon Community College, а также должны подать заявку на программу респираторной терапии отдельно. Новый класс начинается каждый осенний семестр. Когда кандидаты выполняют требования начального уровня, они помещаются в готовый список.Студенты, которые выполнили требования начального уровня, а также закончили непрофессиональные курсы (или курсы без респираторной терапии), будут иметь преимущество в программе перед теми студентами, которые этого не сделали. Любые кандидаты, оставшиеся после заполнения имеющихся мест, должны будут повторно подать заявку на зачисление на следующий год. Студенты, уведомленные о зачислении, могут отложить зачисление один раз, но должны будут повторно подать заявку на следующий год.
Кандидатам из готового списка предлагается пройти необходимые курсы не респираторной терапии.
Требования к начальному уровню
- Подайте заполненное заявление о приеме в муниципальный колледж Маскегона.
(Интернет на muskegoncc.edu) - Подайте заполненное заявление о приеме в программу респираторной терапии Muskegon Community College. (На сайте http: // muskegoncc.edu/respiratory-therapy/rt- program-admission-application /)
- Представьте официальное свидетельство об окончании средней школы или успешном прохождении тестов по общеобразовательному развитию (GED).Служба регистрации, к. 1043, или по телефону (231) 777-0366
- Показать уровень владения чтением, письмом и математикой. За услугами по тестированию обращайтесь в Центр тестирования, комната 1032 или (231) 777-0394. Для зачисления по чтению студент должен набрать 76-120 баллов по Accuplacer Classic, 250-300 по Accuplacer Nextgen, 19 или выше по ACT или 25 или выше по SAT. Для сдачи экзамена ENG-101 по письму студент должен набрать 85-120 баллов по навыкам написания Accuplacer, 255-300 по Accuplacer Nextgen Writing, 19 или выше по ACT English или 26 или выше по SAT Writing & Language.Для размещения по математике для Math-100A студент должен набрать 40-62 балла по математике уровня колледжа Accuplacer, 86-120 баллов по элементарной алгебре Accuplacer, 200-229 баллов по Accuplacer Nextgen Adv. Алгебра и функции, 261–300 на Accuplacer Nextgen QAS, 19–21 на ACT Math и 26–28.5 на SAT Math.
- Студенты должны иметь возможность соответствовать техническим стандартам программы (www. Muskegoncc.edu/pages2283.asp), пройти проверку на наличие судимости и наркотиков, а также предоставить записи о вакцинации.
- Следующие курсы или их переведенные эквиваленты должны быть завершены и пройдены до начала курсов RT: ENG-101 English Composition, Math-100A Intermediate Algebra, BIOL-105 Anatomy & Physiology I L&L, BIOL-106 Anatomy & Physiology II L&L, CHEM-109 Chemistry for Health Sciences L&L или CHEM-100 Основы химии L&L и AH-101 Медицинская терминология (которые можно изучать в осеннем семестре входа в программу респираторной терапии).
Претенденты на продвинутый курс
Кандидаты с предшествующим высшим респираторным образованием являются кандидатами для продвинутого приема в программу респираторной терапии Muskegon Community College. Требования для зачисления:
- Подайте заполненное заявление о приеме в муниципальный колледж Маскегона. (На сайте www.muskegoncc.edu)
- Отправьте заполненное заявление о приеме в программу респираторной терапии Muskegon Community College (онлайн по адресу http: // muskegoncc.edu / респираторная терапия / rt- program-admission-application /)
- Встреча с директором отделения респираторной терапии. Комната 2090-Б или по телефону (231) 777-0389.
- Отвечает всем основным требованиям для поступления.
- Представьте официальное свидетельство о предыдущем высшем образовании по респираторной терапии.
- Подтвердить компетентность в требуемых курсах респираторной терапии и нереспираторной терапии, вплоть до места назначения, на установленных экзаменах на компетентность.
Принятие зачетных единиц
Кредиты за курсы, завершенные в Muskegon Community College или других высших учебных заведениях, будут приняты для выполнения требований учебной программы по респираторной терапии при соблюдении всех следующих критериев:
- Эти курсы считаются эквивалентными курсам, предусмотренным учебной программой по респираторной терапии.
- Курсы окончены с минимальной оценкой «C» (2.0).
Официальные стенограммы из других учебных заведений, кроме Muskegon Community College, следует отправлять в офис регистратора для оценки кредитоспособности в кабинет 1048J или по телефону (231) 777-0310.
Прогресс и удержание
Для успеваемости учащиеся программы респираторной терапии Muskegon Community College должны получить минимальную оценку «C» (2,0) по каждому курсу естественных наук и респираторной терапии в каждом семестре учебной программы по респираторной терапии.Студенты, не соответствующие этому требованию, будут отчислены. Студентам настоятельно рекомендуется пройти все курсы, не относящиеся к RT, до осеннего семестра, в который они входят в программу. Невыполнение этого требования может продлить ожидаемую дату завершения студентом или помешать ему войти в Программу.
Реадмиссия
Студенты могут подать заявление о реадмиссии при условии, что они соответствуют всем общеобразовательным требованиям и требованиям, предъявляемым к курсу, и не повторяли курс респираторной терапии более одного раза.Когда требования к повторному зачислению будут выполнены, студент будет повторно принят в зависимости от наличия места в программе. Это не гарантирует его повторное поступление в программу просто потому, что он повторно подает заявление. Невозможность получить проходной балл по повторному курсу респираторной терапии лишит учащихся права на повторный прием. Полную Политику реадмиссии можно найти на веб-сайте RT или по указанной ссылке. Во всех случаях, когда студент рассматривает возможность реадмиссии, он должен встретиться с директором программы для определения права на участие.(http://www.muskegoncc.edu/degrees-and-certificates/wp-content/uploads/ sites / 127/2017/10 / RT-Program-Re-admission-Policy.pdf)
Выпускной
Чтобы иметь право на выпуск по программе респираторной терапии, студенты должны соответствовать всем следующим требованиям:
- Выполните требования учебной программы по респираторной терапии для получения степени с минимальным баллом 2,0.
- Завершите не менее последних 15 кредитных часов, предусмотренных учебной программой по респираторной терапии в муниципальном колледже Маскегона.
- Подайте заявление об окончании обучения в Центре приема студентов в начале семестра ожидаемого выпуска.
Оценка состояния здоровья
Студенты программы респираторной терапии Muskegon Community College должны пройти оценку состояния здоровья (физическую), проводимую лицензированным практикующим врачом до начала первого курса клинической лучевой терапии. Каждому студенту, допущенному к программе, будут даны определенные требования к информации о здоровье во время обязательной ориентации .Наряду с требованиями к здоровью каждому учащемуся будут даны инструкции для получения необходимого скрининга на лекарства. Чтобы продолжить участие в программе, учащийся должен пройти проверку на наличие наркотиков. Случайные проверки на наркотики могут проводиться в любое время на протяжении всей программы. Поскольку все студенты будут проходить ротацию в разных больницах, признано, что они могут контактировать с различными организмами в окружающей среде, которые могут вызывать болезни. Поэтому соблюдается строгая политика иммунизации и здравоохранения.
Проверка криминального прошлого
По закону штата Мичиган учащиеся должны пройти проверку на наличие судимости, гарантирующую отсутствие в прошлом уголовных преступлений за последние 15 лет и отсутствие в анамнезе правонарушений, включая насилие в семье, жестокое обращение, пренебрежение, мошенничество, кражу или нападение с нанесением побоев в пределах последние 10 лет. Любой студент, который злоупотреблял психоактивными веществами или имел судимость за незаконные наркотики, может не иметь права на получение государственной лицензии на респираторную терапию. Любой студент, который не проживал в Мичигане в течение как минимум трех или более лет до подачи заявления о приеме на программу респираторной терапии, должен пройти проверку отпечатков пальцев ФБР.Студент несет ответственность за оплату проверки ФБР и проверки судимости.
Предварительные требования | CR. HRS. |
ENG 101 Английская композиция | 3 |
MATH 100A Промежуточная алгебра | 4 |
BIOL 152L&L Анатомия человека | 4 |
BIOL 252L&L Физиология человека | 4 |
CHEM 109L&L Химия для медицинских наук | 5 |
ИЛИ | |
CHEM 100L&L Основы химии | |
ГОД 1 | |
Семестр 1 (осень: сентябрь — декабрь) | CR.HRS. |
RT 101 Физика респираторной терапии | 3 |
RT 102 Базовые навыки ухода за пациентами | 3 |
AH 101 Медицинская терминология | 3 |
PHIL 204 Биомедицинская этика | 3 |
Семестр 2 (зима: январь — февраль) | CR. HRS. |
RT 111B Введение в респираторную терапию | 3 |
RT 110L & L Оборудование и процедуры I | 2 |
Семестр 2 (зима: март — апрель) | CR. HRS. |
RT 120L & L Оборудование и процедуры II | 3 |
РТ 121 Фармакология | 2 |
RT 122 Клинический I | 2 |
| Семестр 3 (лето: май — август) | CR.HRS. |
RT 130L & L Оборудование и процедуры III | 3 |
РТ 131 Физиология | 3 |
RT 132 Клинический II | 3 |
RT 134 Введение в механическую вентиляцию | 1 |
| ГОД 2 | |
| Семестр 4 (осень: сентябрь — октябрь) | CR.HRS. |
RT 141 Патофизиология легких | 2 |
RT 144 A dult Механическая вентиляция | 3 |
RT 152 CLI Клинический IV | 5 |
Семестр 4 (осень: ноябрь — декабрь) | CR. HRS. |
RT 162 CLI Клинический V | 7 |
Семестр 5 (зима: январь — апрель) | CR.HRS. |
RT 210 Физиология сердечно-сосудистой системы и почек | 4 |
RT 220C Педиатрическая и неонатальная реанимация | 4 |
PSYC 201 Общая психология | 4 |
семестр 6 (лето: май — август) | CR. HRS. |
RT 212A Продвинутый клинический практикум I | 7 |
Семестр 7 (осень: сентябрь — декабрь) | CR.HRS. |
RT 222A Клиническая ротация VII | 3 |
RT 230B Легочная диагностика и реабилитация | 2 |
RT 240 Среда здравоохранения | 1 |
| BUS 122 Принципы менеджмента | 3 |
| ИТОГО КРЕДИТЫ ПО ПРОГРАММЕ | 99 |
читателей | Чтение Написать Подумайте
Учащиеся с энтузиазмом относятся к чтению, когда им предоставляется возможность принять участие в Театре читателей.На этом уроке учащиеся разрабатывают сценарии, выступают в группах и практикуются, используя свой голос, чтобы изображать персонажей из текстов. Благодаря этому упражнению у учащихся есть возможность развить беглость речи и еще больше улучшить понимание того, что они читают.
- Использование Readers Theater может предложить другой контекст, в котором учащиеся знакомятся с текстами, посвященными поэзии, науке, общественным наукам или другим темам, связанным с содержанием.
- Readers Theater — еще один способ улучшить понимание текста, а также вызвать интерес и энтузиазм к обучению.
- Формат Readers Theater предоставляет студентам возможность развить беглость посредством многократного чтения текста, используя выразительность, интонацию и интонацию при репетиции текста.
Этот ресурс был приведен в соответствие со стандартами Common Core State Standards для штатов, в которых они были приняты.Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, это означает, что предстоит согласование CCSS.
Этот урок соответствует стандартам в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.
NCTE / IRA Национальные стандарты английского языка
- 1.Студенты читают широкий спектр печатных и непечатных текстов, чтобы лучше понять тексты, самих себя, а также культур США и мира; получать новую информацию; реагировать на нужды и запросы общества и рабочего места; и для личного самореализации. Среди этих текстов — художественная и документальная литература, классические и современные произведения.
- 3. Учащиеся применяют широкий спектр стратегий для понимания, интерпретации, оценки и оценки текстов. Они опираются на свой предыдущий опыт, свое взаимодействие с другими читателями и писателями, свое знание значения слов и других текстов, свои стратегии идентификации слов и свое понимание текстовых особенностей (например,ж., звуково-буквенное соответствие, структура предложения, контекст, графика).
- 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условных обозначений, стиля, словарного запаса) для эффективного общения с различными аудиториями и для различных целей.
- 11. Учащиеся участвуют как знающие, размышляющие, творческие и критически настроенные члены различных сообществ грамотности.
Студенты будут
- Переформатируйте текст в соответствии с рекомендациями Readers Theater
- Представьте пьесу Readers Theater
- Читайте свободно и выразительно
| 1. | Представьте читательский театр вашему классу. Сделайте обзор того, что это такое и как это будет использоваться в классе. Просмотрите книгу Аарона Шепарда «RT Tips: A Guide to Readers Theater», в которой даются советы по постановке, написанию сценариев и чтению. Поощряйте студентов применять эти стратегии при подготовке и выполнении. |
| 2. | Представьте «Театральную рубрику читателей» и убедитесь, что учащиеся знают, как будут оцениваться их выступления. |
| 3. | Разделите учащихся на группы для работы с выбранными сценариями и назначьте учащимся в каждой группе роль (или роли), которые они будут читать. |
| 4. | Попросите учащихся использовать маркер, чтобы выделить свои роли в сценарии. Для каждого учащегося в группе рекомендуется использовать маркер разного цвета, а для учащихся с несколькими ролями — выделить каждую из своих ролей другим цветом. |
| 5. | Дайте группам время попрактиковаться в чтении сценариев.Ходите по комнате и помогайте по мере необходимости. |
| 6. | Пусть группы по очереди «исполняют» свой сценарий перед классом. |
| 7. | Проведите в классе дискуссию о том, как группы могут сделать свое выступление более приятным для аудитории, напоминая им о советах из книги «Читатели на сцене». |
| 1. | Объясните, что сегодня вместо того, чтобы просто читать заранее подготовленный сценарий Readers Theater, класс начнет учиться создавать свои собственные сценарии. |
| 2. | Обсудите следующие роли в сценарии:
|
| 3. | Поместите выбранный лист сценария для моделирования на потолок. Продемонстрируйте, как определить конкретные роли сценария для выбранного сценария.Разграничивайте повествование и диалог. Дикторы читают то, что находится «вне» кавычек, а символы читают то, что находится «внутри» кавычек. Составьте список ролей. |
| 4. | Прочтите сценарий на обложке и попросите учащихся определить, кто читает каждую часть текста. Напишите название роли на прозрачной пленке, чтобы обозначить каждую часть текста. |
| 5. | Выберите учащихся, чтобы они прочитали сценарий на накладных расходах на основе определенных ролей.При необходимости измените роли во время чтения, если роль была пропущена. |
| 6. | Поместите учащихся в те же группы, что и на занятии 1, и назначьте по одному листу сценариев для каждой группы (раздав каждому участнику копию). |
| 7. | Попросите учащихся поработать в группах, чтобы определить роли в своем листе сценариев. После того, как все роли были определены, студенты должны прочитать сценарий, чтобы убедиться, что роли не были упущены из виду. |
| 8. | Попросите группы прочитать свои сценарии перед классом. Если какая-либо из групп не успела выступить во время сеанса 1, убедитесь, что они сделали это во время этого сеанса. |
| 1. | Дайте учащимся обзор своей задачи. Каждая группа должна создать сценарий Театра читателей из выделенного текста, назначенного их группе.Ожидается, что они «исполнят» свой сценарий на следующий день. Кратко просмотрите «RT Tips: A Guide to Readers Theater» вместе с классом, чтобы напомнить студентам о некоторых советах по написанию сценариев и постановке. |
| 2. | Просмотрите форму оценки «Театра для читателей» и напомните группам об аспектах их сценария и выступления, которые будут оцениваться. |
| 3. | Попросите учащихся определить различные роли в своем выборе и отметить их на копиях.Затем группы могут назначать определенные роли каждому участнику. |
| 4. | Предложите студентам использовать маркеры для выделения своих частей текста. Если один участник играет несколько ролей, использование маркеров разного цвета поможет ему или ей различать роли и знать, когда использовать другой голос. |
| 5. | Предложите студентам попрактиковаться в выполнении своих сценариев в группе. |
| 1. | Пусть каждая группа представит свой сценарий Readers Theater перед классом. |
| 2. | Используйте оценочную форму Readers Theater, чтобы оценить выступление каждой группы. |
- Провести урок по «Рубрике« Театр читателей ». Дайте студентам попрактиковаться в выставлении оценок другим группам с помощью листа. Затем студенты могут помочь с оценкой финальных выступлений.
- Предложите учащимся разыграть пьесы из игрового дома PBS Kids ZOOM.
Оценка учащихся / Размышления
- Оцените копии сценариев учащихся, чтобы определить, был ли текст отформатирован надлежащим образом для выступления.
- Используйте рубрику Readers Theater Rubric для оценки студенческих выступлений.
- Каждый студент должен заполнить Рубрику Readers Theater Rubric, чтобы самостоятельно оценить свое выступление.
| Aberfoyle PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Puslinch | JK-8 RT | Clair Maltby Rd | |||||||||
| Clair Maltby Rd DA | ||||||||||||
| 2021/22 | Центр Веллингтона | JK-6 RT | ||||||||||
| École Arbor Vista PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guitar Immersion 8 FI | FI Center | ||||||||||
| Arthur PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | JK-8 RT | |||||||||||
Brant Ave 907 907| веб-сайт 22 | Guelph | JK-6 RT | Morning Crest DA (гр.JK-6) | | ||||||||
| Brisbane PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Обычная гусеница (английский) | Erin | JK-6 RT JK-680 Dual Track | ||||||||||
| Centennial Hylands ES — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track (английский) | Shelburne | JK-8 RT 9000 907 JK-850 Dual Track East Shelburne DA | ||||||||||
| Central PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-6 RT | ||||||||||
| 60 Контактный сайт PS 907 907 подробнее | Mapleton | JK-8 RT | Контакт для получения дополнительной информации | |||||||||
| Credit Meadows ES — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Oran geville | JK-8 RT | Cachet DA | |||||||||
| Drayton Heights PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Mapleton | 907 907 907 907 907 907907 | Mapleton | East Garafraxa ES — Веб-сайт | ||||||||
| 2021/22 | East Garafraxa | JK-8 RT | ||||||||||
| Эдвард Джонсон PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| Французский | JK-6 FI | FI Center | ||||||||||
| Elora PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Centre Wellington | JK-8 RT | North Hay7 DA7 DA7 North Hay7 DA7 South Elora Youngblood DA | |||||||||
| Eramosa PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | 90 002 Guelph / Eramosa | JK-6 RT | ||||||||||
| Erin PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Обычная гусеница (английский) | 907 Французский погружной -8 RT 7-8 FI | Dual Track | ||||||||||
| Fred A.Hamilton PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 French Immersion | Guelph | JK-6 FI | FI Center | |||||||||
| Gateway Drive PS — Веб-сайт | ||||||||||||
Track (Английский язык) ) | Guelph | JK-8 RT | Dual Track FI растет на 1 класс в год до JK-3 | |||||||||
| Glenbrook ES 901 | ||||||||||||
| 2021/22 | Shelburne | JK-8 RT | Main St DA | |||||||||
| Grand Valley and District PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Grand50 Grand50 RT | East Grand Valley DA West Grand Valley DA Southwest Grand Valley DA Southwest Grand Valley DA | ||||||||||
| École Guelph Lake PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| Guelph | JK-8 FI | FI Center | ||||||||||
| École Harris Mill PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track (английский) | Guelph / Eramosa | JK-5 RT JK-5 FI | Dual Track | |||||||||
| Hyland Heights ES — веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Shelburne | Shelburne | West Shelburne DA Hyland Village DA | |||||||||
| Island Lake PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Mono | JK-8 RT | ||||||||||
| J.D. Hogarth PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track (английский) | Center Wellington | JK-8 RT 3-8 FI | Dual Track South Fergus DA | |||||||||
| James McQueen PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track (английский) | Center Wellington | JK-3 RT JK-250 Dual 907 | ||||||||||
| Jean Little PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Guelph Innovation Dist DA (гр.7-8) Victoria Road DA (Gr. 7-8) | |||||||||
| John Black PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Center Wellington | JK-8 RT | East Fergus DA (Gr 7-8) | |||||||||
| John Galt PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | ||||||||||
| John McCrae PS 60 — Веб-сайт / 22 Французский иммерсионный | Guelph | JK-8 FI | FI Center | |||||||||
| June Ave PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-6 | JK-6 | RT | Ken Danby PS — Веб-сайт||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Starwood East DA | |||||||||
| Kenilworth PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021 0 Веллингтон Норт | JK-6 RT | |||||||||||
| École King George PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 Французское погружение | Guelph | JK-8 FI | 7 Центр Kortright Hills PS — Веб-сайт | |||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Clair Rd DA | |||||||||
| Laurelwoods ES — Веб-сайт | Amarant | -8 RT | Edgewood Valley DA North Hansen DA | |||||||||
| Maryborough PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Mapleton | JK-6 RT | 0 | |||||||||
| 2021/22 | Minto | JK-8 RT | ||||||||||
| Mitchell Woods PS — Веб-сайт 9 0755 | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | ||||||||||
| Mono-Amaranth PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track 2021/22 Французский | Mono | JK-8 RT 6-8 FI | Dual Track | |||||||||
| Montgomery Village ES — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Orangeville | 55 JK-850 907 RT 907 | Ottawa Crescent PS — Веб-сайт | |||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-6 RT | ||||||||||
| Paisley Road PS — Веб-сайт | Regular7 2021/22 French Immersion | Guelph | JK-6 RT JK-6 FI | Dual Track | ||||||||
| Palmerston PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 900 02 2021/22 Regular Track (английский) 2021/22 French Immersion | Minto | JK-8 RT JK-8 FI | Dual Track | |||||||||
| Parkinson Centennial PS — Веб-сайт | 0 2021/22 Regular Track (английский) 2021/22 French Immersion | Orangeville | JK-8 RT JK-3 FI | |||||||||
| Ponsonby PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021 Центр Веллингтона | JK-6 * RT | * Временное размещение 6-го класса, подлежащее ежегодному контролю | ||||||||||
| Primrose ES — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Mulmur | JK-860 RT | JK-860 RT | |||||||||
| Princess Elizabeth PS — Веб-сайт | ||||||||||||
2021/22 Regular Track (английский) | Orangeville | 907 50 JK-8 RTDual Track | ||||||||||
| Princess Margaret PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Orangeville | JK-8 RT | PS — Веб-сайт | |||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-6 RT | Guelph Innovation Dist DA (JK-6) | |||||||||
| Ridge Rick — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Arkell Rd DA | |||||||||
| Rockwood Centennial PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| Английский язык 2021/22 2021/22 22 French Immersion | Guelph / Eramosa | JK-8 RT 6-8 FI | Dual Track | |||||||||
| Ross R.MacKay PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Erin | JK-6 RT | ||||||||||
| Salem PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Центр Wellington | North Fergus 123 DA (Gr. JK-3) | ||||||||||
| Sir Isaac Brock PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Lowes Rd West DA | Lowes Rd 907 | Spencer Avenue ES — Веб-сайт | |||||||
2021/22 Обычная гусеница (английский) | Orangeville | JK-8 RT | 907 Gif DualtedDualted Инструкция (гр.4-8) | |||||||||
| Taylor Evans PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | South Paisley DA | |||||||||
Victoria Cross 907 901| 2021/22 | Wellington North | JK-8 RT | South Mount Forest DA | | ||||||||
| Victoria Terrace PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Center Wellington | 650JK East Fergus DA (JK-6) | ||||||||||
| Victory PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 Regular Track (английский) 2021/22 French Immersion | Guelph | JK-6 RT JK-4 * FI | * Уровень 4 Временное размещение FI подлежит ежегодному контролю | |||||||||
| Waverley Drive PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Одаренная инструкция (гр.4-8) Morning_Crest_DA (7-8) | |||||||||
| Westminster Woods PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | ||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | ||||||||||
| William C. Winegard PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | NorthK Eastview DA Starwood West DA | |||||||||||
| Willow Road PS — Веб-сайт | ||||||||||||
| 2021/22 | Guelph | JK-8 RT | Grade 4 FI для начала 2023/24 | |||||||||
* Все маршруты начинаются около 6:30 утра для K-7.
* Маршруты для 2-го утреннего забега (8–12 классы) обычно начинаются с 7:00 до 7:15 в зависимости от протяженности первого маршрута.
* Все маршруты могут быть изменены по мере добавления учащимися или прекращения поездок на автобусе.
* Улицы перечислены в порядке, по которому автобус идет по маршруту, чтобы помочь вам расшифровать время остановок в начале учебного года.
Основные изменения: Прекращаются остановки на главной школе Брауна. Также больше не будет проходить через Нортфилд. Добавим Andrea, Amerine, Amerine Station, а также Joshua и Asbury Way.
AM МАРШРУТ: Улицы / районы, выбранные на самом последнем маршруте в прошлом учебном году ИЛИ Новый маршрут, если изменения в игре.
CGIS / JSE
Первая остановка на углу улиц Уитерс и перекрестка школ Брауна, улица Мэри Кэтрин
.- Слева на Севьервилле, справа на Андреа
- Прямо на Америн до станции Америн
- Назад в Америн, лейтенант на Сэндидже, рт на Севьервилле
- Rt на Эллингтоне для прокладки петель в Valley View Farms
- Lt на Севьервилле, Rt на Candora, чтобы вернуться назад
- Rt на Sevierville с остановками на Joshua and Asbury Way
- Сначала в CGIS, затем в JSE
MJHS / MHS
Первая остановка на углу улицы Уитерс и перекрестка школы Брауна, улица Мэри Кэтрин
.