История России. 8 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 2. ФГОС | 978-5-09-078129-9
Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.
г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7
8 (4742) 47-02-53
г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а
8 (473) 247-22-55
г.Поворино, ул.Советская, 87
8 (47376) 4-28-43
г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153
8 (473) 223-17-02
г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35
8 (473) 246-21-08
8 (47363) 21-857
История России 8 класс.Учебник — Арсентьев, Данилов и др.
Учебник 8 класса Арсентьева, Данилова и др. под редакцией академика РАН Торкунова по истории России предназначен для общеобразовательных организаций. Рекомендован Минобрнауки РФ. Излагает основные проблемы отечественной истории XVIII в. Создан по требованиям Историко-культурного стандарта. Не противоречит ФГОС. С учётом новейших достижений исторической науки авторы на фоне всеобщей истории освещают ключевые вопросы российской истории XVIII в. Много места уделяют вопросам культуры — быта.
<-Содержание->
Часть 1.
Как работать учебником, 6
Введение 7
Россия — эпоху преобразований Петра 9
Россия — Европа — конце XVII в 10
Предпосылки Петровских реформ 16
Начало правления Петра 21
Великая Северная война … 26
Реформы управления Петра 36
Экономическая политика Петра 41
Российское общество — Петровскую эпоху 49
Церковная реформа. . 54
Социальные — национальные движения…. 58
Перемены в культуре … 65
Повседневная жизнь — быт 71
Значение петровских преобразований … 75
Эпоха дворцовых переворотов 86
Внутренняя политика — экономика … 93
Внешняя политика России 99
Национальная — религиозная политика … 104
Часть 2.
Российская империя — Екатерине 4
Россия — системе международных отношений 6
Внутренняя политика Екатерины 11
Экономическое развитие России … 16
«Благородные» и «подлые»:…. 21
Восстание Пугачёва 28
Народы России. …. 33
Внешняя политика Екатерины 39
Начало освоения Новороссии — Крыма 51
Российская империя — Павле 58
Внутренняя политика Павла 59
Внешняя политика Павла 64
Культурное пространство Российской имп-рии в XVIII в 73
Информационно-творческие проекты 115
Источники …116
Интернет-ресурсы — 117
Советуем почитать 119
• Понятия и термины 121
• Персоналии 122
Размер файла: 54 Мб; Формат: pdf/zip.
AdminИстория. Россия в XIXв. 8 класс. Рассказы по истории. (УМК «Сферы») ФГОСMOBILE
Данилов А.А.
Аннотация
Книга рассказов по истории России является составной частью учебно-методического комплекса История. Россия в XIX веке для 8 класса линии Сферы. Пособие включает тематические иллюстрированные рассказы по истории России XIX в. и предназначено для дополнительной работы учащихся.
Дополнительная информация
| Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
| Год публикации: | 2015 |
| Тираж: | 3000 |
| Страниц: | 80 |
| Ширина издания: | |
| Высота издания: | 260 |
| Вес в гр.: | 162 |
| Язык публикации: | Русский |
| Тип обложки: | Мягкий / Полужесткий переплет |
| Цвета обложки: | Многоцветный |
| Иллюстрирована: | |
| Тип иллюстраций: | Чёрно-белые иллюстрации |
| Полный список лиц указанных в издании: | Данилов А.А. |
Как найти в магазине
| Этаж: 2 | Шкаф: 30.10 |
| Зал: 1 | Полка: 2 |
Нет отзывов о товаре
С этим товаром покупают
Популярные книги автора
▶▷▶▷ гдз 7 история росии
▶▷▶▷ гдз 7 история росии| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 01-09-2019 |
гдз 7 история росии — ГДЗ от Путина 7 класс история gdz-putinainfo 7 -klassistoriya- 7 Cached ГДЗ от Путина 7 класс история решебники учебников и рабочих тетрадей по истории за 7 класс онлайн Данные гдз книг и тетрадей помогут вам проверить выполненное домашние задание ГДЗ по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева yagdzcom 7 -klassistoriya- 7 gdz-po-istorii- 7 Cached ГДЗ решебник к учебнику по истории 7 класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева ФГОС История России ГДЗ по истории 7 класс рабочая тетрадь Данилов Косулина yagdzcom 7 -klassistoriya- 7 gdz- 7 -rabochaya Cached ГДЗ решебник рабочая тетрадь История России 7 класс ФГОС А А Данилова, Л Г Косулиной, А ГДЗ История России 7 класс Арсентьев gdz-putinaorgreshebnik-po-istorii 7 -klass Cached ГДЗ История России 7 класс Арсентьев авторы: Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ Новые и подробные решебники и гдз по истории за 7 класс ФГОС часть 1, часть 2 Гдз 7 История Росии — Image Results More Гдз 7 История Росии images Гдз по истории России за 8 класс Данилов, Косулина reshebamegdzistorija8-klassdanilov Cached Подробные гдз и решебник по истории России для 8 класса, авторов АА Данилов, ЛГ Косулина, издательство Просвещение 2012 год ГДЗ История за 7 класс АА — eurokiapp eurokiappgdzistoriya 7 classtetrad-danilov Cached Приветствуем на образовательном портале Еуроки Здесь вы найдете ГДЗ с подробным и полным решением упражнений (номеров) по Истории рабочая тетрадь за 7 класс, автор: АА Данилов, ЛГ Косулина Издательство Гдз по истории России за 7 класс, автор Данилов reshebamegdzistorija 7 -klassdanilov Cached Гдз и решебник по истории России (xvii-xviii века) за 7 класс, автор АА Данилов, издательство просвещение 2015 год ГДЗ по истории 7 класс учебник Пчелов история России gdz-putinainfo 7 -klassistoriya- 7 7 -uchebnik Cached ГДЗ по истории 7 класс учебник Пчелов история России ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории 7 класс Пчёлов, Лукин история России 17-18 века от Путина 1 Мир и Россия в начале эпохи Великих географических wwwyoutubecom watch?vXlglmz44TTY Cached 23 videos Play all История России 7 класс Аудио Учебник National Geographic Самые опасные животные мира Амазония — Duration: 46:55 ГДЗ по Истории за 7 класс — gdz-putinafun gdz-putinafunklass- 7 istoriyatetrad-danilov Cached Решебник по Истории Рабочая тетрадь для 7 класса, авторы учебника : АА Данилов, ЛГ Косулина на 2018-2019 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 24,900
- Экономика России в первой четверти XVIII в. Рабочая тетрадь История России. История россии 7 класс д
- анилов косулина. Решебник (ГДЗ) по истории. Учащиеся знакомятся с культурой, хозяйством и политикой России в 16-18 веках (этот период включает в себя время правления великих монархов от Ивана Грозног
- России в 16-18 веках (этот период включает в себя время правления великих монархов от Ивана Грозного до Петра Первого и Екатерины Великой). Книга: Решебник. Готовые ответы к учебнику quot;История Россииquot; 8 класс (авторы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина). Автор: Данилов, Косулина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-91281-046-6. Россия с древнейших времен до конца … ГДЗ рабочая тетрадь 7 класс Стецюра 2015 ФГОС. Готовые контурные карты по истории России 7 класс 2015 Дик Дрофа. История России 7 класс Кочегаров К.А. Всеобщая история 7 класс Т.Д.Стецюра. На помощь придут ГДЗ, пособия, указания. Карта России с областями, республиками, краями. Атлас по история России с древнейших времен для 6 класса. ГДЗ готовые контурные карты по истории средних веков для 6 класса. России 8 класс Репин. рабочая тетрадь по. Где найти тест по истории России 6 класс онлайн?. ГДЗ по биологии 8 кл Главная Архив материалов, сегодня, тетрадь-экзаменатор.. Демонстрационная страница движка DataLife Engine. Рабочая тетрадь по истории России. Авторы — Данилов А.А., Косулина Л.Г. В) Усиление хозяйственных связей и обмен товарами между различными частями России, основанный на экономической специализации территорий. Кем были эти люди, каков их вклад в историю России?
Л. Г. Косулина). Автор: Данилов
отзывы читателей
- автор АА Данилов
- ЛГ Косулина на 2018-2019 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
- ЛГ Косулина на 2018-2019 год Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд гдз история росии Поиск в Все Картинки Ещё Видео Новости Покупки Карты Книги Все продукты Показаны результаты по запросу гдз история россии Искать вместо этого гдз история росии ГДЗ по истории класс учебник Арсентьев , часть https gdz putinainfo uchebnik Рейтинг , голоса ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по истории класс Арсентьев Данилов Курукин Токарева часть , ГДЗ по истории России кл Арсентьев litemoveru gdz istoriirossii ГДЗ по истории России кл Ч , Арсентьев, Торкунов, Данилов и др ГДЗ , решебники, контрольные, рефераты ГДЗ по истории для класса Арсентьев НМ, Данилов АА gdz istorija arsentje Качественные решения и подробные гдз по истории для учеников класса История России класс Арсентьев Культура народов России в Экономическое развитие И тяглые ГДЗ рабочая тетрадь по истории россии класс Данилов eurokiorg gdz Решебник по истории за класс авторы Данилов, Косулина издательство Просвещение ГДЗ по истории класс контрольные работы Артасов eurokiorg gdz ГДЗ контрольные работы по истории россии класс Артасов Просвещение В рамках средней школы ФГОСами ГДЗ по истории за класс История России Арсентьев НМ https gdz ruclass istoriyaarsentjev ГДЗ Спиши готовые домашние задания История России по истории за класс, решебник Арсентьев НМ, ФГОС, ГДЗ по истории за класс, решебник и ответы онлайн https gdz ruclass istoriya История класс рабочая тетрадь История России История класс История России века, школа ГДЗ по Истории за класс Арсентьев НМ, Данилов АА gdz arsentje Мы понимаем вас, и поэтому предлагаем вам воспользоваться нашим пособием ГДЗ История России класс Комплект для класса Новый УМК по истории России с oldprosvruhistoryklassasp История России класс Арсентьев НМ, Данилов АА, Курукин ИВ, Токарева АЯ УМК для класса ГДЗ по истории России класс Арсентьев, Данилов, Курукин istoriyarossii Решебник по истории России за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны Учебник по истории России Арсентьев класс часть gdz ruucarsentjev ГДЗ к учебнику по истории России Арсентьев класс часть ГДЗ к рабочей тетради по истории России ГДЗ по истории России класс Сферы Данилов, Косулина istoriyarossii Решебник по истории России за класс хорошо подходит для проверки домашних заданий В ГДЗ собраны ГДЗ История России класс Андреев, Федоров Calaméo calameocom Title ГДЗ История России класс Андреев, Федоров, Author VasyaT, Length pages, Published Картинки по запросу гдз история россии Конспекты История России класс Видеоуроки istoriiarossii Конспекты История России класс Конспекты по истории класс собраны по порядку на этой странице Решебник ГДЗ контрольные работы по истории класс https gdz georu gdz kimartasov Решебник ГДЗ ответы к контрольным работам по истории класс Артасов темы Россия в первой половине века, Смутное время, Культурное пространство России и прочее История класс учебники, ГДЗ , учебные пособия XUNI xunicombookss История России с древнейших времен до конца XVII века, учебник для класса общеобразовательных ГДЗ от Путина для класса https gdz putinaru klass История России класс рабочая тетрадь Данилов История класс рабочая Купить учебник по истории России класс , авт Андреев И Описание, отзывы, лучшие цены на учебное пособие история России xvi конец xviii века класс учебник на История России Конец XVIXVIII век класс Данилов https gdz pluscom danilovkosulina ГДЗ по истории для класса Скачать решебник и ответы на вопросы учебного издания История России Конец гдз по истории россии класс ответы на вопросы по учебнику aseduiscom gdz poistoriirossii kla ноя гдз по истории россии класс ответы на вопросы по учебнику Yahoo Search Results Yahoo Web Книга История России класс Контурные карты ИКС labirintrubooks Контурные карты являются составной частью учебнометодического комплекса по Истории России для класса Учебник История России класс Арсентьев Данилов часть Учебник История России класс Арсентьев Данилов часть читай бесплатно электронную версию, листая ГДЗ по Истории за класс решебники и ответы GDZGo https gdz goru klassistoriya ГДЗ по Истории за класс История России за класс от Волкова История России класс Готовые домашние задания по истории России классы ozonrucontext OZON предлагает выгодные цены и отличный сервис Готовые домашние задания по истории России Всеобщая история класс Юдовская АЯ InternetUrok vseobschaya Видеоуроки, тесты и тренажёры по предмету Всеобщая история за класс по учебнику Юдовская АЯ История России Класс Контурные Карты Решебник Решебники по истории контурные карты класс Мартынова Т А, онлайн ответы на домашнюю работу ГДЗ ГДЗ История класс Niglus nigluscom gdz ГДЗ История класс Рабочая тетрадь История России Малкова ЛА Данилов ДД класс Контурные карты ГДЗ История класс Тороп Контурная карта, История России https gdz chat konturnyekartypo Решебник к учебнику История класс Контурная карта История России Тороп Дрофа поможет проверить гдз по истории класс данилов история россии тестовые ireiru gdz poistorii klassdanilov гдз по истории класс данилов история россии тестовые задания к Yahoo Search Results Yahoo Web Search Атлас История России XVIXVIII веков класс гдз gndakorg gdz Контурные карты по истории Атлас История России XVIXVIII веков класс Контурные карты по истории Гдз Институт Хамбо Ламы Итигэлова etegelovru?dsdmap Гдз класс история россии рабочая тетрадь Английский гдз класс spotlight Решебник алгебра класс Решебники для класса на Гитем Готовые домашние задания ГДЗ для класса по всему школьному курсу Мы поможем Вам прийти к ГДЗ класс атлас контурных карт История России в gdz ruphistklhtml ГДЗ класс атлас контурных карт по истории История России в веках издательство АСТПресс гдз по истории россии класс данилов токарев учебник lingvisticaru gdz poistoriirossii kl ноя гдз по истории россии класс данилов токарев учебник Yahoo Search Results Yahoo Web Скачать учебник история россии данилов класс lisnvrruskachatuchebnikistoriya июл Скачать учебник история россии данилов класс Гдз класс, данилов а данилова Греческий Окончание Смутного времени Всемирная история класс сен Видеоуроки являются идеальными помощниками при изучении новых тем, закреплении myoutubecom ГДЗ от Путина к контурным картам по истории России https gdz putinacckartyistoriyaross Ответы к контурным картам по истории России века для класса от Путина позволяют максимально конспекты уроков по истории России класс Социальная мар Мы продолжаем изучение курса Истории России , начатой вами в классе В этом году мы Тесты по истории России класс В ч К учебнику под ред Скачать Тесты по истории России класс В ч К учебнику под ред АВ Торкунова Воробьева СЕ ; с гдз по истории класс история россии учебник просвещение profcareerru gdz poistorii klass ноя и поэтому предлагаем вам воспользоваться нашим пособием ГДЗ История России класс история россии класс учебник данилов гдз учимся быть mamdoctorcomistoriiarossiiklass авг история россии класс учебник данилов гдз учимся быть историками класс История ГДЗ по истории класс Данилов Косулина учебник ГДЗ готовые домашние задания к Конспекты уроков по истории класс klass Конспекты уроков по истории для класса Исторические состязания знатоков истории России История Заполненная контурная карта по истории класс gdz _ карты на тему отечественная история с древнейших времен до конца века по истории го класса, гдз к контурным картам Образование Российского централизованного государства Тесты по истории для го класса онлайн Online Test Pad Тест содержит заданий для проверки знаний по истории россии для учеников х классов по теме Правление ГДЗ по истории , класс рабочая тетрадь, Крючкова , зад gdz gdz poistor Ответы на вопрос ГДЗ по истории, класс рабочая тетрадь, Крючкова , зад История России в XIX веке ГДЗ решебник к контурным картам по истории России https gdz goorg kartyistoriya Рейтинг , голосов ГДЗ решебник к контурным картам по истории России века класс ГДЗ к контурным картам по истории История России XVIIXVIII века класс История России vii x vii i июн Структура представленных учебников по курсу Истории России выстроена в соответствии с Текущий и итоговый контроль по курсу История России XVI vii дек Пособие включает задания в формате ОГЭ по всем разделам курса истории России класса, ГДЗ Trojden gdz Опорные конспекты по Истории России классы История России Поурочные рекомендации класс В ответ на жалобу, поданную в соответствии с Законом США Об авторском праве в цифровую эпоху , мы удалили некоторые результаты с этой страницы Вы можете ознакомиться с жалобой на сайте LumenDatabaseorg Запросы, похожие на гдз история россии гдз по истории россии класс данилов история россии класс арсентьев читать часть история россии класс учебник гдз по истории россии класс рабочая тетрадь данилов косулина лукутин соколова гдз по истории россии класс арсентьев часть гдз по истории россии класс контурные карты арсентьев гдз по истории россии класс арсентьев рабочая тетрадь учебник по истории россии класс арсентьев читать онлайн След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
Экономика России в первой четверти XVIII в. Рабочая тетрадь История России. История россии 7 класс данилов косулина. Решебник (ГДЗ) по истории. Учащиеся знакомятся с культурой, хозяйством и политикой России в 16-18 веках (этот период включает в себя время правления великих монархов от Ивана Грозного до Петра Первого и Екатерины Великой). Книга: Решебник. Готовые ответы к учебнику quot;История Россииquot; 8 класс (авторы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина). Автор: Данилов, Косулина. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; ISBN 978-5-91281-046-6. Россия с древнейших времен до конца … ГДЗ рабочая тетрадь 7 класс Стецюра 2015 ФГОС. Готовые контурные карты по истории России 7 класс 2015 Дик Дрофа. История России 7 класс Кочегаров К.А. Всеобщая история 7 класс Т.Д.Стецюра. На помощь придут ГДЗ, пособия, указания. Карта России с областями, республиками, краями. Атлас по история России с древнейших времен для 6 класса. ГДЗ готовые контурные карты по истории средних веков для 6 класса. России 8 класс Репин. рабочая тетрадь по. Где найти тест по истории России 6 класс онлайн?. ГДЗ по биологии 8 кл Главная Архив материалов, сегодня, тетрадь-экзаменатор.. Демонстрационная страница движка DataLife Engine. Рабочая тетрадь по истории России. Авторы — Данилов А.А., Косулина Л.Г. В) Усиление хозяйственных связей и обмен товарами между различными частями России, основанный на экономической специализации территорий. Кем были эти люди, каков их вклад в историю России?
Российская государственная библиотека
Важная информация
Уважаемые читатели!
31 мая, в понедельник, в Российской государственной библиотеке проводится санитарный день. Все читальные залы закрыты.
Вход пользователей в библиотеку осуществляется без предварительной записи. Если количество пользователей в читальных залах будет превышать 50 % от общей вместимости залов, библиотека вправе ввести предварительную запись или ограничить вход пользователей до появления свободных мест.
Обслуживание в библиотеке осуществляется в соответствии с Временными правилами пользования РГБ в период действия ограничений.
Полную актуальную информацию о работе библиотеки смотрите здесь
Заказывать книги и документы необходимо заранее, до прихода в библиотеку. Бумажные требования в настоящее время не принимаются.
Документы можно заказать в электронном каталоге. Количество заказов ограничено. Если нужного документа нет в электронном каталоге, воспользуйтесь формой или позвоните по телефонам отделов. Подробнее
Телефоны для справок о работе библиотеки: +7 (800) 100-57-90, +7 (499) 557-04-70
Российская государственная библиотека с 17.05.2021 открывает приём обязательного печатного экземпляра диссертаций по адресу: Москва, ул. Воздвиженка, 1.
Передача обязательного экземпляра диссертаций после защиты в РГБ осуществляется:
– печатного экземпляра – путем личной доставки по адресу: Москва, ул. Воздвиженка, 1, или почтовой пересылкой по адресу: 119019, Москва, ул. Воздвиженка, 3/5, отдел диссертаций РГБ.
Приём обязательного экземпляра осуществляется только на основании письма из диссертационного совета с указанием даты прошедшей защиты.
В комплект документов входят:
1 экземпляр диссертации в твёрдом переплёте;
2 экземпляра сопроводительного письма из диссертационного совета с указанием даты защиты (один экземпляр остаётся в Российской государственной библиотеке).
– электронного экземпляра – через систему ОЭК на сайте РГБ oek.rsl.ru
Книги о книгах — новые поступления в ЭК РНБ. Новинки ЭК
В преддверии Санкт-Петербургского международного книжного салона, а также общероссийского дня библиотек, хотим предложить Вашему вниманию небольшую подборку новых поступлений в электронный каталог Российской Национальной библиотеки о книгах.
В своем исследовании С. И. Головко изучает и прослеживает историю создания, иллюстрирования 26 книжных раритетов, воспроизведенных в факсимильных изданиях отечественными издательствами за период 1976-2017 гг. Автор представляет историческую и художественную ценность каждого воспроизводимого раритета, показывает его место в истории русской иллюстрированной книги. Светлана Ивановна – кандидат педагогических наук, известный библиотековед, культуролог.
Головко. С. И., Светлана Ивановна
26 книжных раритетов: оригиналы и факсимильные версии / С.И. Головко. — Ставрополь: Дизайн-студия Б, 2020. — 548, [1] с. . : ил., цв. ил., портр., факс. ; 24 .
Посмотреть издание в электронном каталоге и заказать для чтения в помещении РНБ
Шифр хранения для самостоятельного заказа: 2021-7/131
Список литературы по этой теме из фондов РНБ
-Редкие книги — Факсимильные издания
— Книги — История — Россия
Дополнительная литература из фондов РНБ
— Книжная графика русская
Настоящее монографическое исследование затрагивает ряд проблем современной философии чтении. В книге семь разделов, каждый из которых посвящен отдельной теме. Феномен чтения анализируется с привлечением материала из литературы, философии, социологии чтения и антропологии. Обсуждаются вопросы, связанные с кризисом чтения в постиндустриальную гиперинформационную эпоху, утратой времени индивидуального развития и изменением статуса книги в новейшей европейской культуре. В центре внимания автора разные теории чтения (М. Пруст, Р. Барт, В. Беньямин и др.). Значительное место отведено критическому анализу проблемам перевода немецкой и французской литературы (М. Хайдеггер в переводах В. В. Бибихина и А. В. Михайлова; обсуждаются и отдельные фрагменты из переводов Ф. Ницше, Ж. Деррида, М. Фуко, Ж. Батая и др.).
Подорога. В. А. (1946-2020), Валерий Александрович.
Время чтения : монографическое исследование / Валерий Подорога ; Российскпая академия наук, Институт философии. — Москва: Канон-плюс, 2021 [т.е. 2020]. — 375 с. . : ил., портр. ; 22 .
Посмотреть издание в электронном каталоге и заказать для чтения в помещении РНБ
Шифр хранения для самостоятельного заказа: 2021-5/2254
Список литературы по этой теме из фондов РНБ
— Чтение — Философские вопросы
Дополнительная литература из фондов РНБ
— Чтение – Социологические исследования
Монография посвящена рассмотрению книги как социокоммуникативного феномена в теоретическом, историческом и прогностическом аспектах. Анализируется эволюция структуры и функций книжной коммуникации, а также ее трансформация в условиях электронной среды. Обосновывается мысль о том, что традиционная книга будет сосуществовать с электронной, поскольку в культуре есть ареалы, нуждающиеся именно в этом коммуникативном средстве.
Монография имеет междисциплинарный характер и адресована специалистам-гуманитариям
Маркова. В. А., Виктория Анатольевна (д-р наук по социал. коммуникациям).
Книга в социально-коммуникативном пространстве: прошлое, настоящее, будущее : [монография] : перевод с украинского / В.А. Маркова ; [предисл. д-ра ист. наук, проф. Д.А. Эльяшевича]. — Санкт-Петербург: Профессия, 2019. — 343 с. . ; 22 .
Посмотреть издание в электронном каталоге и заказать для чтения в помещении РНБ
Шифр хранения для самостоятельного заказа: 2021-5/1236
Дополнительная литература из фондов РНБ
— Коммуникативные процессы
— Социология журналистики
— Книги – Роль в обществе
Что такое современная иллюстрация и чему стоит поучиться у великих мастеров прошлого? Зачем иллюстратору навык сторителлинга? Как обрести собственный стиль, и для чего художнику нужен бриф? Так ли уж плоха цифровая живопись на самом деле? Почему лучше рисовать живых людей, а не предметы? И, наконец, что и как рисовать, чтобы не было стыдно за свое портфолио? В этой книге вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы, которые дадут вам реальное представление о профессии иллюстратора и сделают ближе к работе мечты. Автор книги — профессиональный фриланс-иллюстратор Денис Зильбер, работающий для России, США, Европы. Он создавал иллюстрации для детских книг, рекламы и настольных игр, работал с GQ, National Georgraphic и другими популярными изданиями, а также много путешествовал по всему миру с семинарами по иллюстрации. В своей книге он воспроизвел лекции, которые читал студентам во время мастер-классов, чтобы раскрыть небольшие секреты иллюстраторского мастерства и поделиться опытом с начинающими художниками.
Зильбер. Д., Денис.
Разговор об иллюстрации в пижаме и с чашкой кофе / Денис Зильбер. — Москва: Эксмо : Бомбора, 2020. — 301, [3] с. . : цв. ил. ; 25 .
Посмотреть издание в электронном каталоге и заказать для чтения в помещении РНБ
Шифр хранения для самостоятельного заказа: 2021-7/1553
Список литературы по этой теме из фондов РНБ
— Иллюстрация — Популярные издания
Дополнительная литература из фондов РНБ
— Иллюстрации
Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры
Что такое эссе
Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.
Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».
«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».
«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».
Некоторые признаки эссе:
- наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
- эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
- как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
- в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.
Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!
Важно написание эссе и для молодого специалиста.
То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.
Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.
Структура и план эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
- мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
- мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).
Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
- вступление
- тезис, аргументы
- тезис, аргументы
- тезис, аргументы
- заключение.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
- Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
- Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
- Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:
- Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
- отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
- в чем проявилось это качество?
- О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
- что заставило меня заняться этим видом деятельности?
- почему я продолжал(ю) заниматься этим?
- О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
- почему мне запомнилось именно это событие?
- изменило ли оно меня как личность?
- как я на это отреагировал?
- было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
- О каждом человеке, которого вы упомянули:
- почему я назвал именно этого человека?
- стремлюсь ли я стать таким как он?
- какими его качествами я восхищаюсь?
- было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
- пересмотрел ли я свои взгляды?
- О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
- почему мне это нравится или не нравится?
- повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
- О каждой вашей неудаче:
- чему я в результате научился?
- что полезного я вынес из этой ситуации?
Классификация эссе
С точки зрения содержания эссе бывают:
- философскими,
- литературно-критическими,
- историческими,
- художественными,
- художественно-публицистическими,
- духовно-религиозными и др.
По литературной форме эссе предстают в виде:
- рецензии,
- лирической миниатюры,
- заметки,
- странички из дневника,
- письма и др.
Различают также эссе:
- описательные,
- повествовательные,
- рефлексивные,
- критические,
- аналитические и др.
В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.
Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:
- личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
- эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.
Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.
Признаки эссе
Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:
- Небольшой объем.
Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.
- Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.
Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.
- Свободная композиция — важная особенность эссе.
Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».
- Непринужденность повествования.
Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.
- Склонность к парадоксам.
Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.
- Внутреннее смысловое единство
Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.
- Ориентация на разговорную речь
В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.
Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.
Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.
Правила написания эссе
- Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
- Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
- Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
- В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.
Ошибки при написании эссе
В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.
- Плохая проверка.
Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:
«Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».
«Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».
- Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.
Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.
- Многословие.
Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.
- Длинные фразы.
Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.
Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.
Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.
Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.
- Не перегружайте эссе.
При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.
Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.
Проверка эссе
Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».
При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:
- Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
- Представленные данные:
Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:
Ответил ли я на заданный вопрос?
Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?
Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?
Убедитесь также в том, что вы:
- Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
- Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
- Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
- Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
- Навыки общения / письменной речи.
Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».
Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.
- Образ реального человека.
Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».
Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!
Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!
- Индивидуальность.
Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.
«Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».
- Детали.
Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.
- Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.
По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».
Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.
- Честность.
Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».
- Литературное произведение.
Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».
«Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».
В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.
Примеры эссе
Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.
Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера
Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.
Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.
В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.
Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»
В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».
Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.
Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.
В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.
В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.
Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе
Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.
Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.
Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?
Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.
Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.
Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?
По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?
Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.
Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»
Содержание- Коллектив или рабочая группа
- Коммуникационная структура и роли внутри группы
- Стадии развития коллектива
- Групповые роли
- Социально-психологический климат
- Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
- Тест: Уровень благоприятности психологического климата
- Эффективность рабочей группы
- Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
- Конфликты в группе
Коллектив или рабочая группа
Наш отдел – финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.
Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:
- стремятся к достижению общей цели,
- решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
- постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
- имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
- достаточно продолжительный срок “жизни”.
Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.
Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.
Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.
Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.
Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».
Коммуникационная структура и роли внутри группы
Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.
Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.
Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.
В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.
Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.
Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.
Стадии развития коллектива
Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.
Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.
После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.
Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.
После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.
И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.
С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.
Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.
Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.
Групповые роли
Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы: завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).
| № | Роль | Функции | Свойства | Тип | Нуждается |
|---|---|---|---|---|---|
| 2. | Формирователь | Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое | Динамичный, решительный, напористый | Доминирующий экстраверт | в компетентной, умелой группе |
| 5. | Организатор работы | Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения | Организатор, волевой, решительный | Волевой тип личности | в предложениях и идеях группы |
| 6. | Организатор группы | Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы | Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность | Эмпативный и коммуникативный тип личности | в постоянном контакте со всеми членами группы |
| 7. | Исследователь ресурсов | Связующее звено с внешней средой | Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный | “Напористый экстраверт” | в свободе действий |
| 8. | Завершитель | Побуждает группу все делать вовремя и до конца | Профессиональная педантичность, обязательность ответственность | Педантичный тип личности | в групповой ответственности, обязательности |
Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.
Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.
Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.
Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.
Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.
У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.
На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.
Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.
Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.
Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.
Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.
Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.
В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.
Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.
Социально-психологический климат
Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
| Преобладающие факторы | Балльная оценка | Преобладающие факторы |
|---|---|---|
| 1. Высокий уровень сплоченности группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 1. Низкий уровень групповой сплоченности |
| 2. Высокая активность членов группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 2. Низкая активность членов группы |
| 3. Нормальные межличностные отношения в группе | 7 6 5 4 3 2 1 | 3. Плохие межличностные отношения в группе |
| 4. Отсутствие конфликтных отношений в группе | 7 6 5 4 3 2 1 | 4. Наличие конфликтов в группе |
| 5. Высокий уровень групповой совместимости | 7 6 5 4 3 2 1 | 5. Низкий уровень групповой совместимости |
| 6. Принятие организационных целей как личностнозначимых | 7 6 5 4 3 2 1 | 6. Принудительное принятие организационных целей |
| 7. Признание авторитета руководителя | 7 6 5 4 3 2 1 | 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя |
| 8. Уважение к компетентности руководителя. | 7 6 5 4 3 2 1 | 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя |
| 9. Признание лидерских качеств руководителя | 7 6 5 4 3 2 1 | 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя |
| 10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем | 7 6 5 4 3 2 1 | 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем |
| 11. Участие в принятии коллективных решений членами группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений |
| 12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников | 7 6 5 4 3 2 1 | 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы |
| 13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу | 7 6 5 4 3 2 1 | 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу |
| 14. Хороший психологический климат в группе | 7 6 5 4 3 2 1 | 14. Плохой психологический климат в группе |
| 15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы |
| 16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы |
| 17. Стремление к творчеству у членов группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы |
| 18. Высокая степень согласованности действий у членов группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 18. Малая степень согласованности действий у членов группы |
| 19. Наличие общегрупповых ценностей | 7 6 5 4 3 2 1 | 19. Отсутствие общегрупповых ценностей |
| 20. Стремление группы к коллективной деятельности | 7 6 5 4 3 2 1 | 20. Стремление членов группы работать индивидуально |
| 21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности | 7 6 5 4 3 2 1 | 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности |
| 22. Положительное отношение руководителя к членам группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы |
| 23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю | 7 6 5 4 3 2 1 | 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю |
| 24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы |
| 25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы | 7 6 5 4 3 2 1 | 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы |
Оценка результатов:
- 48 баллов группа отрицательно мотивирована
- 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
- 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
- 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
- 175 баллов группа положительно мотивирована
Тест: Уровень благоприятности психологического климата
| 1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения | +3+2+1 0-1-2-3 | Преобладает подавленное настроение |
| 2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии | +3+2+1 0-1-2-3 | Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии |
| 3. Членам коллектива нравится быть вместе | +3+2+1 0-1-2-3 | Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности |
| 4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание | +3+2+1 0-1-2-3 | Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство |
| 5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга | +3+2+1 0-1-2-3 | Каждый нетерпим к мнению товарищей |
| 6. Один за всех и все — за одного | +3+2+1 0-1-2-3 | Каждый сам за себя |
| 7. Чувство гордости за каждого члена коллектива | +3+2+1 0-1-2-3 | Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам |
8. Каждый активен, полон энергии | +3+2+1 0-1-2-3 | Коллектив невозможно поднять на совместное дело |
| 9. Совместные дела всех увлекают | +3+2+1 0-1-2-3 | Коллектив распадается на привилегированных и отверженных |
| 10. В коллективе справедливо относятся друг к другу | +3+2+1 0-1-2-3 |
Оценка результатов:
Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.
Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.
Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:
- больше авторитарный, чем демократичный
- личностный, в силу малого количества
- высокая степень личной независимости
- отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
- низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
- от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
- есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад
Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.
Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:
- в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
- в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
- личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)
Эффективность рабочей группы
Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:
командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.
способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.
четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.
наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.
совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.
отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.
В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.
Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:
- Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
- Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.
Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.
Таким образом, в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.
Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.
Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.
Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.
Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены. Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.
С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.
Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.
Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.
Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.
Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.
Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.
Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.
Конфликты в группе
Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).
К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).
Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.
Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.
Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.
Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.
Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.
Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»
За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.
Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.
В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.
Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.
А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.
Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.
Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.
Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.
Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.
Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.
Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.
Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.
Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.
В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.
Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.
В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.
Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.
Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:
- Экономические проблемы:
- Цены на нефть/энергопотребление
- Цены активов/огромная задолженность
- Дефицит текущего счета США
- Денежный кризис
- Рост Китая
- Экологические проблемы:
- Биологическая вариативность
- Изменение климата
- Обеспечение водными ресурсами/качество
- Природные катаклизмы
- Загрязнение воздуха, воды и почвы
- Проблема нехватки энергетических ресурсов
- Социальные проблемы:
- Радикальный ислам
- Угроза религиозных войн
- Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
- Вынужденная миграция
- Инфекционные заболевания
- Бедность
- Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
- Геополитические проблемы:
- Терроризм
- Организованная преступность
- Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
- Конфликты из-за нехватки ресурсов
- Создание оружия массового уничтожения
Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.
Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.
Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.
Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.
Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.
При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.
Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.
По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.
Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.
Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.
По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.
Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.
Возьмём, к примеру, экологические проблемы.
Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.
Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.
Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.
Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.
Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.
Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.
Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.
Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.
На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.
Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.
Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.
Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.
Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.
Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.
Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.
Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.
Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.
Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.
Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»
Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.
Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…
Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.
И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.
Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.
Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.
Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.
Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.
Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.
Лучшие книги о русской революции
Большая часть драмы вашей биографии Артура Рэнсома, который, вероятно, наиболее известен как автор детской книги Ласточки и амазонки , происходит в революционной России. Как вы узнали о его необычной истории?
В 2002 году британские государственные архивы опубликовали пачку документов, которые показали, что Рэнсом был шпионом британских спецслужб во время русской революции.Я думал, что это было увлекательно. Хотя в детстве я не был одним из самых больших поклонников Рэнсома, я увидел человека, который полностью изменил себя через детские книги, став одним из самых безопасных парней во всей литературе — типичным англичанином. Так что для меня и многих было сюрпризом, что Рэнсом был шпионом. Большинство людей думали, что он просто плавал на лодках в Озерном крае. Идея о том, что он был одним из самых противоречивых британских корреспондентов, писавших из России во время революции, была широко не известна.
Не могли бы вы рассказать нам больше о времени, проведенном Рэнсомом в России?
В 1913 году Рэнсом сбежал от неудачного первого брака. Он хотел поехать в Россию, чтобы писать сказки, но вместо этого он увяз в Первой мировой войне и начал писать для Daily News , радикальной левой британской газеты. Он начал с поддержки реформистских правых в российской политике, но после того, как царь потерял власть в ходе первой революции в феврале 1917 года, он постепенно сдвинулся влево. Почему? Потому что власть постепенно сдвигалась влево, а Рэнсом был прагматиком.Демонизируя Ленина и большевиков, вместе с большинством его коллег в прессе, он стал — редкость среди своих сверстников — ярым апологетом большевистского дела.
Он влюбился в секретаршу Троцкого, на которой женился, а его ближайшим другом был Карл Радек, руководитель большевистской пропаганды. Следующие семь лет до смерти Ленина в 1924 году он провел за написанием пробольшевистской пропаганды либо в форме статей, опубликованных в западной прессе, либо в политических брошюрах, опубликованных через большевистское бюро международной пропаганды.После того, как Ленин умер и жена Рэнсома наконец дала ему развод, он вернулся в Англию со своей возлюбленной Евгенией Петровной Шелепиной и вступил в Королевский круизный клуб, став человеком, которого сегодня узнают большинство людей, — самым англичанином из англичан.
Во время написания этих пробольшевистских статей он также работал с британской разведкой. Как это работало?
В 1918 году союзники вторглись в Россию, чтобы попытаться избавиться от большевистского правительства. Рэнсом оказался в безвыходной ситуации.Он был дружен с британскими дипломатами и журналистами, остававшимися в России, но он также был дружен с большевиками. Он хотел оставаться друзьями с обеих сторон, и, хотя попытаться это было разумно, это было нелегко. Не обошлось без срезания нескольких углов.
Когда ситуация в России ухудшилась, он решил уйти. Он сбежал в нейтральную Швецию, где был завербован британской секретной службой. Они хотели его, потому что он имел беспрецедентный доступ к большевистскому руководству, хотя многие из них с подозрением относились к его реальной преданности.В любом случае, Рэнсом вернулся в Россию после окончания войны в качестве британского агента и снова выступил весной 1919 года с большим количеством информации для британских властей и пробольшевистской политической брошюрой Six Weeks in Russia. , — первая из книг в моем списке.
Однако через несколько недель после публикации Рэнсом вернулся в Россию, чтобы спасти свою возлюбленную Евгению от гражданской войны — очень смелого дела, которое в значительной степени зависело от его контактов в каждом квартале.Он вытащил ее из Москвы, и следующие пять лет он жил с нею в своего рода подвешенном состоянии в странах Балтии, работая российским корреспондентом Manchester Guardian, предоставляя информацию британским спецслужбам, но также помогая большевикам. спецслужбы, ЧК, то и дело. Так что с точки зрения принадлежности к той или иной стране он выглядит двойным агентом. Но Рэнсом не думал о себе таким. Он считал себя мирным посредником или, в худшем случае, своего рода частным сыщиком-фрилансером.Он умел рассказывать себе истории.
Послушаем самого человека. Расскажите подробнее о Шесть недель в России в 1919 году.
Есть только пара хорошо известных свидетельств революции. Самым известным, вероятно, является книга Джона Рида «Десять дней, которые потрясли мир» , но я выбрал книгу Рэнсома, потому что Рэнсом — мой человек, и поскольку книга Рида представляет собой весьма творческий взгляд на революцию 1917 года, книга Рэнсома представляет собой столь же стилизованную книгу. версия революции чуть позже.
Книга Рэнсома представляет собой буквальный отчет о шести неделях, которые он провел в России в начале 1919 года. За 18 месяцев, прошедших с момента захвата власти большевиками, Запад, если возможно, стал еще более разочарованным в своем правительстве. Большевики заключили сепаратный мир с Германией, затем начали террор против собственного народа, и, конечно же, они сражались с белыми армиями в гражданской войне в России, которых тайно поддерживала Великобритания и другие. Таким образом, книга представляет собой рассказ Рэнсома из первых рук о том, как это было в Петрограде и Москве в период, когда почти все западные наблюдатели покинули страну.Большинство уехали, потому что это было опасно, но еще и потому, что большевики не разговаривали ни с кем, кто не сочувствовал им.
Рэнсом имел потрясающий доступ к большевистскому руководству, и тем не менее он был официально нанят и получал зарплату в британских секретных службах. Книга читается в том, что я бы назвал типично «выкупленным» способом. По содержанию это заведомо домашняя, почти тривиальная книга. Он хочет изобразить большевистских лидеров мирными, организованными мужчинами и женщинами. Первое, о чем он говорит, — это приезд в Петроград и о том, что на улицах никого нет, потому что все просто ладят.Он говорит, что людей с оружием в руках больше не было, потому что их не нужно было вооружать. Затем он едет в Москву, где сейчас базировалось большевистское правительство, и останавливается в главной гостинице, где теперь жили многие из большевистских лидеров. Он разговаривает с рядом высокопоставленных персонажей в партии большевиков, как если бы они были его друзьями, а они вроде как и были. Но в то же время он говорит, что абсолютно объективен, пишет с точки зрения человека, который просто блуждает.
Я думаю, что эта домашняя принадлежность делает книгу особенно увлекательной. Он описывает внутренности квартир людей. Он пишет о том, чтобы выпить чашку чая с высокопоставленным чиновником или взять интервью у Ленина. Он пытается сообщить, насколько решительно были большевики как военная сила и что не было смысла пытаться от них избавиться. Но он также хочет сообщить, что они настоящие и во многих отношениях симпатичные люди — потому что большевики были настолько демонизированы на Западе, что о них больше не думали как о настоящих людях.Рэнсом пытается привести большевиков в гостиные британцев и союзников в качестве правительства, которому следует позволить занять свое место на Парижской мирной конференции, созванной союзными державами для установления условий мира для Германии после перемирия 1918 года. . Но, конечно, союзники не собирались распространять такое приглашение. Большевики оставались интернациональными изгоями. Тем не менее, когда он опубликовал ее в Англии, она разошлась, как горячие пирожки, потому что у Ленина не было в ней рогов и раздвоенных копыт.
Давайте перейдем к следующему выбору Орландо Файджеса, который вызвал бурю негодования, признавшись, что анонимно разместил на Amazon обзоры, разгромив своих соперников.
Если говорить о нем как о человеке, а не как о писателе, Файджес, возможно, наименее популярный историк, ходящий по земле сегодня, из-за позора, который он так публично навлек на себя из-за разгрома Амазонки. В какой-то момент он действительно заставил свою жену сказать, что она это сделала.Сказав это, я думаю, что он блестящий историк, и очень жаль, что эти личные ссоры, которые стали такими ядовитыми, так запятнали его репутацию. Я думаю, что Народная трагедия — это наиболее читаемая и яркая история русской революции, которую можно написать с использованием материалов, которые стали доступны историкам только после распада Советского Союза. Его масштабы огромны.
Он говорит, что революция фактически началась в 1891 году и закончилась в 1924 году.
Верно, хотя он не был первым.Согласно Фигесу, он начинается с великого голода 1891 года, который привел к большому количеству народного недовольства и реформ, и заканчивается в 1924 году со смертью Ленина и началом правления Сталина.
Файджес — в основном социальный историк. Его интересует, как исторические события масштаба русской революции развивались в результате ряда различных социальных тенденций. Одна из замечательных особенностей этой книги состоит в том, что он сочетает в себе ряд общих тезисов о революции с личными рассказами.Он выбирает пять очень разных персонажей: князя Львова, который был премьер-министром временного правительства, сформированного после Февральской революции 1917 года; Генерал Брусилов, наиболее одаренный царский генерал, позже вступивший в Красную Армию; Дмитрий Оськин, солдат-крестьянин; автор Максим Горький; и Сергей Семенов, крестьянский вождь-реформатор. Эти личные повествования позволяют ему взглянуть на этот период со всех точек зрения — с большой политической точки зрения, с точки зрения простых людей, с литературной точки зрения, с военной точки зрения.
Файджес фантастически хорош в синтезе огромных объемов информации, не увязая в тупике, и, поскольку его понимание революции является социологическим, он на самом деле никого не винит — или, скорее, он не связывает себя с какой-то конкретной политической целью. Он явно не любит Ленина и большевиков, но в равной степени скептически относится к монархистам. Он отлично разбирается в почти невероятных заблуждениях царя и его семьи, особенно Распутина. Когда дело доходит до оценки такого персонажа, как [Александр] Керенский, который стоял на середине пути между правительствами Львова и Ленина, он очень хорошо умеет использовать его как способ сосредоточить внимание на всеобъемлющей катастрофе, поразившей страну.Керенский, второй премьер-министр революции, был подавлен невозможностью умилостивить голодное, напуганное население, продолжая вести войну. Только Ленин, пришедший к власти в ноябре, имел либо мужество, либо жестокость, чтобы воспользоваться представившейся возможностью. Он покорил людей тремя простыми идеями — земля, мир и хлеб.
Это солидная книга. У него интересный стиль письма?
Я думаю, что одна из причин, по которой Файджес нажил себе много врагов, состоит в том, что он обладает эгоизмом и чувствительностью Троцкого.Он очень хороший драматический писатель и обладает потрясающим чутьем к рассказам, хотя, на мой взгляд, некоторые из его более поздних работ немного усложняют сюжет.
Джон Л.Х. Кип (редактор и переводчик)
ЧитатьРасскажите о своем следующем выборе.
Дебаты о советской власти важны, потому что масштабы революции затрудняли понимание основных игроков и их намерений.Конечно, революция возникла в результате Первой мировой войны, но в некоторых отношениях ее политическое и культурное значение превосходило войну. Это было важнейшее политическое событие 20 века — начало современной эпохи.
Проблема с таким массивным сейсмическим явлением в том, что из него невозможно выбраться. Вместо этого вы получаете множество этических обобщений, которые больше говорят об их авторах, чем о событиях, которые они пытаются описать. Но эта книга особенная. Это подборка протоколов заседаний Центральных комитетов Советского Союза — руководящих исполнительных и законодательных органов страны — сразу после большевистского переворота.Таким образом, эта книга дает вам понять, что происходит в то время, когда большевики пытались решить, что делать в первые недели и месяцы власти.
То, что это показывает вам — и я думаю, что это очень важно, — это то, что Ленин всегда защищал насилие и политическую диктатуру как средства революции. Я мог бы выбрать брошюру, написанную Лениным в 1903 году под названием Что такое Быть Сделано ? , в котором Ленин излагает свой взгляд на политическое насилие.Он абсолютно за это — по его мнению, политическое насилие необходимо. Он также считал, что революцию должен возглавлять политический авангард, и, конечно, он намеревался возглавить этот авангард. И как лидер он воспримет политическое насилие как ответ на насилие, используемое для угнетения масс. Это всегда было его философией, и это ясно проявляется в беседах, записанных в этой книге.
Одна из первых вещей, которые Ленин сделал, когда захватил власть, — разрешил [коммунисту-революционеру] Феликсу Дзержинскому сформировать ЧК, предшественник КГБ.Он закрывает оппозиционную прессу. Он ставит вне закона соперничающие политические партии. Он готовится к ликвидации Учредительного собрания, изначально задуманного как парламент российской демократии. Многие люди с готовностью утверждают, что большевистская революция была демократической и что решения принимались Советом на съезде, на котором большевики имели большинство. Но то, как они пришли к такому большинству, было, мягко говоря, высокомерным, и эта книга показывает вам, как они консолидировали свою власть.
Александр Солженицын
ЧитатьДавайте придерживаться Ленина и посмотрим, что Солженицын говорит о нем в Ленин в Цюрихе .
Я выбрал эту книгу, потому что это художественное произведение, а художественная литература иногда лучше дает представление о человеке, чем факты.Ленин хоть и историческая фигура, но и мифическая фигура. Для многих он был не совсем человеком. Его памятник был в каждом городе Советского Союза. Он стал культовым. Любите вы его или ненавидите, он своего рода бог, и поэтому его очень трудно восстановить с помощью чисто исторических материалов. Что сделал Солженицын, так это спас Ленина от этой странно угасающей славы. Конечно, он дает вам не настоящего Ленина, а ощущение настоящего человека, написанное человеком, который много думал о Ленине.
Интервью Five Books стоит дорого. Если вам нравится это интервью, поддержите нас, пожертвовав небольшую сумму.
Действие книги происходит в Цюрихе, где Ленин прожил в изгнании большую часть Первой мировой войны. Солженицын концентрируется на Ленине так же, как художник-миниатюрный портретист концентрируется на предмете. Он описывает, как ест яйцо в поезде с его матерью, которая без ума от него, и его женой, которая немного его боится, и как маленькие желтки попадают в уголки его рта, но никто не осмеливается сказать ему.Он описывает, как все карандаши в его кармане всегда очень острые, и как каждое утро он методично чистит свой стол перед тем, как приступить к работе. Солженицын выполняет очень ловкую работу, которую должен делать любой писатель-фантаст, выстраивая личность из деталей и небольших действий, которые показывают вам, что внутри их разума находится реальный человек с тикающим воображением, ощупывающим свой путь в мире. замышляя, что будет дальше.
Эту книгу также называют «не-книгой», скорее набором случайных глав, чем законченным рассказом.
Солженицын умел писать так, как он называл «повествовательные узлы» — важные драматические моменты, которые он иногда превращал в полноценный рассказ, а иногда — нет. Эта книга представляет собой серию небольших моментов во время войны, каждый из которых изображает Ленина в разных ситуациях. Иногда ему снится его возлюбленная, Инесса Арман, и он сожалеет, что мало с ней разговаривает. В одном эпизоде он терроризирует свою мать за то, что она не упакует в чемодан нужные вещи. В другой раз он сидит с заезжими революционерами в своей квартире в Цюрихе над мясником, с открытым окном, чтобы пропустить запах сосисок.
Эти коллективные моменты показывают человека, глубоко укоренившегося в своих собственных привычках. Он также показывает довольно скучного человека, который так сильно нуждается в рутине, что вне этой рутины он почти не существует. И все же чудо состоит в том, что когда происходит революция — революция, которой Ленин не ожидал при своей жизни, — этот рутинный, сварливый человек вступает в чрезвычайно важную историческую роль, не шевеля при этом ни волоса. Для него это было совершенно естественно.То же самое было и со Львом Троцким, который во время большевистского переворота все еще был должен денег на своем диване в Нью-Йорке.
Это идеальный переход к вашей последней книге, «История русской революции » Троцкого. Расскажи нам больше.
Я выбрал эту книгу, потому что почти все, что люди читают о русской революции, написано западными людьми, отчасти потому, что официальные истории, написанные при Сталине, были невероятно скучными и предсказуемыми.Все изменилось, когда архивы открылись после распада Советского Союза, но все же есть пробел, который Троцкий пытался заполнить.
История революции Троцкого, очевидно, является пропагандистской работой. Это совсем ненадежная история. Но это история, написанная одним из великих деятелей самой революции. Троцкий был человеком, который в основном возглавил ноябрьский путч и возглавил переговоры с Германией, которые вывели Россию из Первой мировой войны. Затем он стал военным министром и оказался блестящим генералом.В общем, потрясающий персонаж, а также, кстати, потрясающий писатель. На вечеринке его прозвище было «Перо». Его история революции по сути является оправданием его роли в ней и его политических взглядов, которые вступили в прямое противоречие со взглядами Сталина. Троцкий считал, как все сначала думали, что социальная революция означает международную революцию — глобальную классовую войну. Сталин предал эту точку зрения с введением [политической теории] социализма в одной стране, что фактически превратило Россию в огромный лагерь для военнопленных.
Когда Троцкий написал эту книгу?
Сразу после того, как он был изгнан из Советского Союза в 1929 году. Сталин был занят формированием исторических записей в России, и Троцкий понимал, что ему нужно самому написать отдельную историю революции. Он сделал это, чтобы защитить то, что он считал изначальным объектом революции, а также чтобы придать себе подлинность, которую Сталин хотел отнять. Но я считаю ошибкой думать о Троцком как о мученике или святом.Как и Ленин, он выступал за насилие и диктатуру, хотя пришел к этому позже, в игре. И, как Ленин, он был и тщеславным, и нечестным, не в последнюю очередь потому, что, считая революцию традиционным марксистским способом неизбежным следствием экономических условий, он изо всех сил старался манипулировать этими условиями. Зачем еще угонять революцию или писать книгу, когда тебя скидывают с поезда? Почему бы просто не дать этому идти своим чередом?
Получайте еженедельный информационный бюллетень Five Books
Когда Троцкий упоминает себя в своей истории, он делает это от третьего лица, как Цезарь.Эта книга притворяется аналитической отстраненностью, но на самом деле является колоссальным зеркалом тщеславия, в котором Троцкий рассматривает дело своей жизни так, как он желает, чтобы другие исследовали его. Но я думаю, что его читают гораздо лучше, чем та русская дама из Лондонской библиотеки, которая первой одолжила мне его, была готова признать. Доказательство тому, что Троцкий в некотором роде смеялся последним. Потому что, хотя Сталин победил и в конечном итоге убил его, Троцкий остается Христом русской революции. Сталин — это Люцифер, Ленин — это Бог, а Троцкий — его сын в изгнании.С точки зрения распространения этой точки зрения, эта история с автобиографией была очень успешной работой.
Five Books стремится обновлять свои рекомендации по книгам и интервью. Если вы участвуете в интервью и хотите обновить свой выбор книг (или даже то, что вы о них говорите), напишите нам по адресу [email protected]
Топ-10 книг о русской революции | Книги по истории
Спустя сто лет после революции в России история, по мнению большинства историков, вынесла свой приговор.Октябрь 1917 года был отнесен к прошлому, которое никогда не повторится, точно так же, как трясины в Париже в 1793 году или публичная казнь Карла I у дворца в Вестминстере. История не повторяется даже как фарс, но ее отголоски остаются.
В книге «Дилеммы Ленина: терроризм, война, империя, любовь, революция» я хотел поместить Ленина в надлежащий исторический контекст как чрезвычайно одаренного политического стратега и мыслителя, который больше, чем любая другая историческая фигура, доминировал над формой. прошлого века.Достичь этого означало детально изучить два направления политической мысли — анархо-терроризм и европейскую социал-демократию, — которые Ленин впитал и превзошел, чтобы создать новый синтез.
Он не был ни святым, ни тоталитарным деспотом, две роли, отведенные ему после его смерти в 1924 году. Скрытый под хаосом и страданиями, порожденными ужасающей гражданской войной между Красной и Белой армиями (последняя поддерживалась Великобританией и США. , Франция и их союзники) была нить разума.
Ленин никогда не упускал из виду эту нить, и в последние годы своей жизни, искалеченный инсультом и ограниченный своим кабинетом, он вернулся с энергией, чтобы осудить неудачи своей собственной стороны, и настаивал на том, что, если революция не будет регулярно возобновляться, она будет неудача. «Большевик, который не мечтает, — плохой большевик», — часто повторял он. Его собственная мечта была государством, смоделированным по образцу побежденной Парижской Коммуны 1871 года. Эта мечта была фоном для моего романа Страх перед зеркалами , , который я начал писать вскоре после падения Берлинской стены (и недавно был переиздан Verso) .В последующие десятилетия трагедии революции никогда полностью не покидали меня, потому что октябрь 1917 года стал определяющим событием для моего поколения, и его призраки преследовали улицы Парижа, Сайгона и Праги в 1968 году.
Перечитывая историю 1917 года. и собственные сочинения Ленина без инструменталистского намерения вернули много воспоминаний и моментов открытий. Из четырех работ, которые я считаю незаменимыми, две написаны русскими, а две — североамериканцами. Все следующие работы помогают расширить понимание.
1. История русской революции Льва Троцкого
Этот страстный, партийный и прекрасно написанный рассказ одного из основных участников революции, написанный во время его ссылки на острове Принкипо в Турции, остается одним из лучших 1917. Ни один контрреволюционер, консерватор или либерал не смог конкурировать с этим рассказом.
2. Русская революция 1917 года: личное дело Н.Н. Суханова
Эту книгу необходимо было прочитать всем ранним историкам революции.Суханов, левый меньшевик, враждебный Ленину, действительно присутствовал в Петрограде и в феврале, и в октябре. Он — один из немногих, если не единственный, надежных свидетелей, которые зафиксировали прибытие Ленина на Финляндский вокзал, а затем через час проводили его в штаб большевиков. Его самоуничижительный отчет о февральской вспышке болезни передает его стиль письма:
, вторник, 21 февраля 1917 года. Я сидел в своем кабинете в Туркестанском отделении [Министерства сельского хозяйства].За перегородкой две машинистки сплетничали о проблемах с питанием, шеренгах в очередях за покупками, беспорядках среди женщин, попытке вломиться в какой-то склад. «Знаешь», — внезапно заявила одна из этих дам. «Если вы спросите меня, это начало революции!» Эти девушки не понимали, что такое революция. И я им не поверил ».
3. Десять дней, которые потрясли мир, Джон Рид
Пиратский американский радикал с восточного побережья, посланный для освещения революции, загипнотизирован этим, и его отчеты, объединенные в книгу, оказали огромное влияние в США и за их пределами .Десятилетия спустя Уоррен Битти снялся в фильме «Красные», в котором наиболее захватывающими частями были выступления свидетелей, знавших Рида.
4. Через русскую революцию Альберта Риса Уильямса
Уильямс уже был в Петрограде, когда прибыл Рид, и действовал как успокаивающий наставник для своего более дикого и более активного коллеги. Его книга в некотором роде более солидная работа, чему способствовали несколько бесед с Лениным и другими большевиками, а также их оппонентами.
5. Год первый русской революции Виктора Сержа
Это было первое нелитературное произведение Сержа, написанное в конце 1920-х годов и, как он выразился, «отдельными фрагментами, каждый из которых мог быть дополнен отдельно. и поспешно отправили за границу ». Книга является одновременно свидетельством популярности революции и насущных потребностей Красного Петрограда, столкнувшегося с белой контрреволюцией. Он работал на втором курсе, когда ему разрешили покинуть сталинскую Россию в 1936 году.Тайная полиция решила сохранить эту рукопись и рукопись целого романа, которые исчезли из их архивов.
6. Комиссариат просвещения Шейлы Фицпатрик
Захватывающий отчет об учреждении, проводившем культурную и образовательную политику революции после 1917 года. Комиссаром был Анатоль Луначарский, который сам себя назвал «большевиком». среди интеллектуалов и интеллектуала среди большевиков »было немного преувеличено, учитывая, что в центральном комитете доминировали интеллектуалы: Ленин, Бухарин и Троцкий, чтобы назвать некоторых.
7. Автобиография сексуально эмансипированной коммунистки Александра Коллонтай
Коллонтай, стойкий противник Первой мировой войны, порвала с умеренными, которые поддерживали войну, и присоединилась к большевикам, став жизненно важной фигурой в женское освободительное движение, за которое она боролась на протяжении всей своей жизни. Она была первой женщиной, которую когда-либо назначили послом в Норвегии, и написала: «Я поняла, что таким образом достигла победы не только для себя , но и для женщин в целом … Когда мне иногда говорят, что это действительно замечательно. что женщина была назначена на такую ответственную должность, я всегда думаю про себя, что в конечном счете … что здесь имеет совершенно особое значение, так это то, что женщина, подобная мне, которая свела счеты с двойными стандартами и которая никогда не скрывал этого, был принят в касту, которая по сей день стойко поддерживает традиции и псевдомораль.
8. Корни революции: история народнических и социалистических движений в России XIX- веков, Россия Франко Вентури
Разрешенный доступ к закрытым архивам в Москве, содержащим документы анархо-терроризма и связанные с ним, Вентури хорошо ими воспользовался. Опечаленный тем, что его советским коллегам запретили, он создал исторический шедевр, посвященный предшественникам большевиков.
9. К огню: Империя, война и конец царской России Доминик Ливен
Только первая глава объясняет, почему революция ждала своего часа.Арбитражный рассказ о распадающейся империи и царе, который «создал дыру в центре принятия решений, которую он не смог заполнить».
10. Задачи пролетариата в нынешней революции / Апрельские тезисы Владимира Ильича Ленина
В период кризиса Ленин излагал свою мысль в сжатой форме, тезисах, которые были ясны, четко написаны и лаконичны. Он ненавидел тратить слова впустую. В апрельских тезисах он приводил доводы в пользу социалистической революции против «марксистской ортодоксии».Именно успех этого политического подхода с массой рабочих переместил большинство городского электората в сторону большевиков. Успех Ленина привел к глобализации марксизма, и «Коммунистический манифест» стал самым публикуемым текстом после Библии.
Женщины и русская революция — Британская библиотека
Кэти МакЭлванни исследует, как жизнь женщин изменилась во время русской революции, прослеживая историю женщин-революционерок в России и различные способы, которыми женщины документировали события и участвовали в них.
Какой была жизнь женщин до революции в России?
Жизненный опыт женщин в Российской империи до революции был чрезвычайно разнообразен. В то время как более обеспеченные женщины имели доступ к ограниченному образованию, особенно после того, как в конце 1870-х годов были введены курсы высшего образования для женщин, крестьянки (составлявшие большинство женского населения Империи в 19 веке) были в основном неграмотными.
Несмотря на классовые различия, общество было стойко патриархальным, и женщинам любого происхождения не разрешалось голосовать или занимать государственные должности до 1917 года.
Условия использования Public Domain
К концу XIX века крестьянки начали массово переезжать в города, чтобы работать на фабриках или работать в качестве домашней прислуги. Хотя их рабочий день и условия были долгими и трудными, это был первый случай, когда многие женщины ощутили независимость от патриархальных деревенских традиций и структур.
Первая мировая война принесла еще больше свободы — и лишений — поскольку тысячи женщин были мобилизованы, чтобы заполнить должности, оставленные мужчинами на фронте вакантными, и поддержать военные действия.
Кто были первыми женщинами-революционерами в России?
В 1860–70-е годы ряд женщин присоединились к народническому революционному движению, которое набирало силу в России. Многие женщины были из знатных или бюрократических семей и учились за границей, где они создали женские учебные кружки и участвовали в них.Призывая к социальной справедливости и политическим переменам, эти женщины воспользовались революционным настроем, вызванным реформами Александра II в отношении крепостного права, судебной системы и образования.
Революционеры, как мужчины, так и женщины, печатали и распространяли пропаганду, а также совершали политические и экономические террористические акты. В 1874 году тысячи народников ( народников, ) уехали в деревню жить среди крестьян в надежде улучшить уровень жизни и поднять социалистическое сознание.
Царские власти быстро подавили движение и были арестованы сотни активистов мужского и женского пола. Вскоре появились новые ненасильственные и агрессивные группы, в том числе революционная террористическая организация «Народная воля» ( Народная воля, ), виновная в убийстве царя Александра II в 1881 году.
Среди самых известных женщин-революционеров XIX века — Вера Засулич, Мария Спиридонова, Вера Фигнер и Екатерина Брешко-Брешковская (Екатерина Брешковская).
Фотографии Веры Засулич и Сергея Степняка
Засулич получила известность после того, как была оправдана присяжными за покушение на губернатора Санкт-Петербурга в 1878 году
Просмотр изображений из этого элемента (1)Условия использования Public Domain
Возникновение социал-демократии в России в 1880-е годы привлекло как женщин-рабочих, так и женщин из интеллигенции.Студенты недавно созданных женских высших учебных заведений сыграли особенно важную роль в формировании социал-демократических взглядов городских рабочих, и многие из них впоследствии стали ведущими большевистскими фигурами.
Среди них была и Надежда Крупская. Неутомимая защитница проблем женщин и образования, Крупская вышла замуж за Ленина в 1898 году и до своей смерти в 1939 году занимала видные должности в партии большевиков.
Как в России решали «женский вопрос»?
С середины XIX века российские интеллектуалы, такие как анархист Петр Кропоткин, начали интересоваться «женским вопросом».Эти интеллектуалы, в основном мужчины и несколько дворянок, обсуждали в салонах и в прессе вопрос о правовом и социальном статусе женщин и их роли в семье.
Кампания за избирательное право и равенство женщин в России набирала обороты во время и после революции 1905 года. Были созданы более радикальные группы, такие как Российский союз за равенство женщин, и журналы, посвященные «женскому вопросу».
большевиков-революционеров критиковали то, что они считали «буржуазными» женскими группами, которыми в основном руководили женщины из привилегированных семей.Они утверждали, что эти «буржуазные» женщины не понимают потребностей рабочих и крестьянок и что женское движение угрожает солидарности рабочего класса.
В недавно учрежденный Женский день в 1914 году группа женщин-большевиков, включая Конкордию Самойлову, Надежду Крупскую и Инессу Арманд, издала первый в России социалистический женский журнал « Работница » («Женщина-работница»). Однако журнал старался дистанцироваться от феминистских проблем. Работница перестала выходить всего после семи выпусков, но была возрождена в 1917 году и стала одним из главных большевистских изданий.
Кропоткин и женская эмансипация
Альбом вырезок из прессы об эмансипации женщин в России, собранных и аннотированных князем П. А. Кропоткиным
Просмотр изображений из этого элемента (1)Условия использования Public Domain
После Февральской революции борьба за избирательное право женщин усилилась в соответствии с общим призывом к осуществлению демократических реформ.Наряду с образованными женщинами из интеллигенции, работницы и крестьяне также выступали за право голоса.
В марте 1917 года в Петрограде прошла крупнейшая в истории России женская демонстрация. В марше, возглавляемом Поликсеной Шишкиной-Иавейн, президентом Лиги за равные права женщин, первой в России женщиной-гинекологом, и революционеркой Верой Фигнер, приняли участие до 40 000 женщин.
В июле 1917 года женщины старше 20 лет получили право голосовать и занимать государственные должности.Первая возможность реализовать свое недавно завоеванное право была во время выборов в Учредительное собрание в ноябре 1917 года. Во многих областях, таких как Ярославль, явка женщин превышала мужскую.
Какую роль женщины сыграли в русской революции и гражданских войнах?
Историки в целом сходятся во мнении, что Февральская революция началась в Петрограде в Международный женский день, 23 февраля (по старому стилю: 8 марта) 1917 года, когда тысячи женщин из разных слоев общества вышли на улицы, требуя хлеба и увеличения пайков для солдатских семей.Однако существуют разногласия относительно того, были ли демонстрации под руководством женщин спонтанными или они были результатом сознательных политических действий. Первая точка зрения склонна преуменьшать роль женщин в революции, изображая их импульсивными и политически отсталыми.
Демонстрация в честь женского дня часто рассматривается как главный (и даже единственный) пример участия женщин в революции. Тем не менее, как показали исследования, такие как книга Джейн Макдермид и Анны Хиллар Акушерки революции: женщины-большевики и работницы в 1917 году, показали, что на протяжении 1917 года женщины-активистки и работницы играли решающую роль.Например, в месяцы, предшествовавшие Октябрьской революции, женщины из рабочего класса и активистки-большевики устроили ряд забастовок и демонстраций в знак протеста против продолжения войны и плохих условий труда.
Во время Октябрьской революции женщины-солдаты помогали защищать Зимний дворец от большевиков. Женские батальоны были созданы ранее, в 1917 году, с санкции Александра Керенского, лидера Временного правительства, для участия в Первой мировой войне и побуждения мужчин к вступлению в армию.Первый и самый известный из этих батальонов, «Женский батальон смерти», был создан и возглавлен Марией Бочкаревой, необразованной крестьянкой из Сибири.
Условия использования Public Domain
Участие женщин в боевых ролях продолжалось с обеих сторон во время гражданских войн в России. Однако, хотя, по оценкам, до 80 000 женщин служили в красных силах, большинство из них выполняли вспомогательные функции в качестве врачей, медсестер, телефонисток и клерков.
Тем не менее, некоторые женщины действительно воевали на стороне Красной Армии в боевых ролях и даже занимали командные должности. Одним из таких примеров является Розалия Самойловна Землячка, старший военный комиссар Южного и Северного фронтов, которую британская оппозиция прозвала «Кровавой Розой».
Помимо участия в боевых действиях, небольшое, но значительное число женщин-большевиков были назначены политработниками, задача которых заключалась в обучении солдат Красной Армии политике.
В то время как женщины также воевали в Белой армии, их число было значительно меньше, и белые не принимали активных женщин на боевые роли.
Как женщины документировали свой опыт русской революции?
Хотя женщины разных национальностей и происхождения задокументировали свой опыт и впечатления от Революции и гражданских войн, их рассказы часто игнорируются или игнорируются. Среди них есть свидетельства обычных женщин, которые дают захватывающее и важное представление о жизни в этот период.
Одним из таких «обычных» аккаунтов является дневник молодой русской девушки по имени Нелли Пташкиной.
Условия использования Public Domain
Женщины-журналисты также записывали события для российских и международных газет. Среди них было:
- Лариса Рейснер, молодая писательница-большевик, которая участвовала в гражданской войне и писала о своем опыте для газеты Советского правительства Известия
- Ариадна Тыркова-Уильямс, российский журналист и политик, которая провела время на юге России с антибольшевистскими белыми и писала о событиях для американских и британских изданий
- Луиза Брайант, американская журналистка и политический активист, которая приехала в Петроград в августе 1917 года со своим мужем-журналистом Джоном Ридом, чтобы рассказать о событиях в России с «женской точки зрения».
Как большевики изменили жизнь женщин после революции в России?
Первые годы большевистского правления существенно изменили жизнь многих женщин. Александра Коллонтай, будучи наркомом социальной защиты и первой женщиной в правительстве большевиков, сыграла важную роль в улучшении прав женщин. Она много писала о «женском вопросе» до революции и была сторонницей сексуального освобождения.
Семейный кодекс 1918 года предоставил женщинам равный статус с мужчинами, предоставил незаконнорожденным детям те же юридические права, что и законные, светский брак и разрешил паре брать фамилию мужа или жены после вступления в брак.Развод стал легко достижимым, аборты были легализованы в 1920 году, и были созданы коммунальные услуги по уходу за детьми и домашним хозяйством с целью избавить женщин от домашних забот.
В 1919 году было создано Женское бюро ( Женотдел, ). Первоначально возглавляемый Александрой Коллонтай, Инессой Арманд и Надеждой Крупской, его целью было распространение пропаганды среди женщин из рабочего класса и попытка вовлечь их в общественную жизнь и революционный процесс.
Женотдел также стремился способствовать грамотности и образованию среди женщин в Центральной Азии.В отсутствие значительного пролетариата в Средней Азии Советы надеялись, что мусульманские женщины, как наиболее угнетенная группа в патриархальной структуре региона, смогут стать проводниками социальных изменений.
мусульманских женщин как агентов революции было поручено привнести социалистические ценности в традиционное докапиталистическое общество. Их попытки напасть на женщин в регионе в значительной степени встретили сопротивление — отчасти из-за истории российской колонизации в регионе — и способствовали росту антисоветских настроений.
Условия использования Public Domain
Однако реформы, направленные на улучшение жизни женщин, длились недолго. К середине-концу 1920-х годов отношение к семейной политике как в обществе, так и в партиях стало более консервативным. В 1930-х годах Сталин отменил многие права, предоставленные женщинам и семьям Семейным кодексом 1918 года. Были запрещены аборты, получить развод стало крайне сложно, а закон о правах внебрачных детей был отменен.
Сталин также закрыл Женотдел (женское бюро партии) в 1930 году на том основании, что в Советском Союзе была достигнута эмансипация женщин, и поэтому в этом отделе больше не было необходимости. Несмотря на это, на протяжении всей истории Советского Союза женщины составляли (в среднем) только 3–4% в Центральном комитете партии.
Раннее коммунистическое видение равенства и освобождения женщин — когда женщины могли бы работать в любой профессии, а коммунальные учреждения брали на себя ответственность за воспитание детей и ведение домашнего хозяйства — так и не было полностью реализовано.Когда в 1930-х годах акцент сместился обратно на традиционную семейную ячейку, женщины столкнулись с двойным бременем совмещения домашних обязанностей с (часто напряженной) работой на полную ставку.
Узнать больше
Анна Хиллар и Джейн Макдермид, Революционные женщины в России, 1870–1917: исследование коллективной биографии (Манчестер; Нью-Йорк, 2000)
Барбара Альперн Энгель, Женщины в России, 1700 — 2000 (Кембридж; Нью-Йорк, 2004)
Элизабет А.Вуд, Баба и товарищ: гендер и политика в революционной России (Блумингтон, 1997)
Джейн Макдермид и Анна Хиллар, Акушерки революции: женщины-большевики и работницы в 1917 году (Лондон, 1999)
Лори Стофф, Они сражались за Родину: женщины-солдаты России в Первой мировой войне и революции (Лоуренс, Кан, 2006)
Ричард Стайтс, Женское освободительное движение в России: феминизм, нигилизм и большевизм, 1860–1930 (Принстон, штат Нью-Джерси; Оксфорд, 1991)
Рошель Голдберг Рутшильд, Равенство и революция: права женщин в Российской империи, 1905–1917 (Питтсбург, Пенсильвания., 2010)
Вильма Рул и Норма К. Нунан, ред., Русские женщины в политике и обществе (Вестпорт, Коннектикут; Лондон, 1996)
- По сценарию Кэти МакЭлванни
- Кэти МакЭлванни является соискателем докторской степени в Лондонском университете королевы Марии и Британской библиотеке.Ее исследование исследует и сравнивает работу и роль женщин в большевистской и антибольшевистской журналистике во время Октябрьской революции и гражданских войн, уделяя особое внимание взаимосвязи между полом, политической активностью и журналистикой. В рамках своей докторской программы Кэти принимала непосредственное участие в выставке «Русская революция» в Британской библиотеке.
Как учат русских детей Вторая мировая война
От Калининграда до Владивостока российские школьники готовятся к самому главному празднику года — Дню Победы.В память о грандиозном военном параде на Красной площади в Москве каждые 9 мая поражение Советского Союза над нацистской Германией уже давно используется властями для мобилизации поддержки государства. И это начинается в школе.
Российские школьники играют центральную роль в патриотических празднованиях: популярные товары ко Дню Победы для детей варьируются от мини-формы Красной армии до игрушечных пистолетов. Они также возглавляют «Бессмертный полк» — марш, участники которого несут портреты родственников, сражавшихся и погибших во Второй мировой войне.На мероприятие проводят целые классы.
Однако на фоне эйфории, связанной с этим событием, российские учителя истории оказываются под давлением, чтобы они соответствовали кремлевской интерпретации войны.
«Все, что насилуют, плохо, — говорит Александр Абалов, учитель истории в известной московской школе. Абалов — не единственный учитель истории, обеспокоенный вмешательством государства в его работу.
Преподавание истории никогда не было легким делом в России, где архивы закрыты, а открытые дискуссии о советском прошлом страны встречают враждебно.Даже тогда учить Вторую мировую войну труднее: с каждым годом, когда Путин находится у власти, Россия не может противостоять своей роли в войне лицом к лицу.
В августе 2016 года, накануне нового учебного года, к власти приступила новый министр образования Ольга Васильева. Васильева воспринимается как сторонница консервативной православной повестки дня. Она также защищала советскую политику и делала противоречивые заявления о Сталине.
В то время как контроль над классом должен находиться в руках учителя, новый набор учебников истории, представленный в этом году, дает представление о роли Советского Союза в войне, странно близкое к роли Васильевой и Кремля.
НовостиСправочник иностранца по выживанию в День Победы
Читать далееВ сентябре 2016 года три учебника истории были одобрены Министерством образования, и все они освещают преступления Сталина и его первоначальный союз с нацистской Германией. «Моя главная проблема с учебниками в том, что они не раскрывают всей правды», — говорит историк и педагог Леонид Кацва.
Что до сих пор неясно, так это то, кто решает, какую книгу использовать в классе.«Это учитель, директор школы или город? Я много раз задавал этот вопрос правительству Москвы и не получал ответа », — говорит Абалов.
Большинство школ по всей стране встало на сторону одной из них, изданной «Просвещением», чей пересказ войны сосредоточен почти исключительно на героических аспектах советских военных действий.
Пакт был оборонительным!
Для русских Вторая мировая война началась — не в 1939 году, как для остального мира, а в 1941 году.То, что произошло раньше, и роль Советского Союза в этом вызвали эмоции и отрицание в России. Самым спорным моментом, который Кремль традиционно не акцентирует, является пакт Молотова – Риббентропа о «ненападении» между СССР и нацистской Германией.
Путин сделал противоречивые заявления о пакте. В 2009 году он произнес примирительный тон, выступая в Гданьске в Польше, заявив, что российский парламент осудил пакт. Шесть лет спустя на встрече с ангелой Меркель из Германии Путин сказал, что пакт «имеет смысл для обеспечения безопасности Советского Союза.
Другие российские официальные лица также защищали советский союз с нацистами. Министр культуры Владимир Мединский, известный своими псевдоисторическими романами, сказал, что пакт «заслуживает памятника».
Но публично ставить под сомнение роль России во Второй мировой войне 1939-1940 гг. Вызывает споры.
В этом году мужчина в Перми, городе на Урале, был оштрафован на 200 тысяч рублей (3500 долларов) за перепечатку статьи, в которой правильно говорилось, что Советский Союз вторгся в Польшу в 1939 году в сотрудничестве с нацистами.
В российских учебниках ведется осторожная линия при описании Пакта. Но в выпуске самого популярного учебника истории России от 2016 года секретным протоколам, в которых Советский Союз и нацисты поделили Восточную Европу между собой, уделяется меньше внимания, чем когда-либо прежде.
НовостиКак российские власти захватили движение памяти Второй мировой войны
Читать далее«Это более оправдывающий тон», — говорит Кацва.На самом деле в тексте нет слова «агрессия». Вместо этого в книге вторжение советских войск в Восточную Европу изображается как «освобождение» от Польши и надвигающееся нацистское вторжение.
«17 сентября части Красной армии получили приказ перейти западную границу и освободить западную Украину и западную Беларусь», — говорится в тексте.
Учебник дает аналогичное объяснение военному присутствию России в странах Балтии. По мнению авторов, вторжение России и аннексия трех северных европейских стран явились результатом демократических парламентских выборов в странах, в которых победили коммунисты в странах Балтии.
«Это ничего не говорит о том, что [у стран Балтии] не было выбора», — говорит Катвса, имея в виду советские правительства в странах Балтии в июне 1940 года.
Сталинские репрессии?
Другой наиболее спорный эпизод, разделивший россиян, — это роль Сталина в войне. В новом учебнике признается, что сталинские репрессии стали «центральным элементом советской жизни», но им уделяется меньше места, чем в предыдущих изданиях.
«Невозможно понять, что произошло в 1941 году, не зная о репрессиях», — говорит Абалов.Советские войска не были готовы к нападению нацистов, потому что Сталин произвел чистку в армии накануне войны.
Но Кацва считает, что причиной замалчивания сложных тем является то, что роль СССР в войне должна вызывать национальную гордость. «Не только Россия замалчивает отрицательные стороны своей национальной памяти», — подчеркивает он. Но Кремль пошел гораздо дальше, превратив российскую память о войне в политический инструмент.
На поверхности это сработало. Ни в один другой праздник не собираются такие толпы на улицах России.Но действительно ли День Победы объединяет россиян?
Учитель истории Абалов в этом сомневается. «Не существует единой концепции войны», — говорит он, добавляя, что не ведется дискуссий о человеческих жертвах войны. «Личность, которую правительство пытается навязать людям, ошибочна», — говорит он.
учебных материалов в Библиотеке Конгресса, доступны в Интернете
учебных материалов в Библиотеке Конгресса доступны в Интернете | Библиотека Конгресса Перейти к основному содержанию Результатов: 1-40 из 188- Авраам Линкольн: восхождение к государственной известности Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих Авраама Линкольна и его роль в стране.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению. Выступления, переписка, агитационные материалы …
- После реконструкции Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для выявления проблем и проблем, с которыми сталкиваются афроамериканцы сразу после реконструкции.
- Александр Гамильтон Рукописи, изображения и исторические газеты документируют жизнь и достижения Александра Гамильтона.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению. Рукописи, изображения и исторические газеты документируют …
- Америка к столетию Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения предметов и изображений Филадельфийской столетней экспозиции 1876 года.
- Американская мечта Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения общественной жизни США в XIX и XX веках, чтобы сформулировать идеи об американской мечте.
- Вокруг света в 1896 году Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса, чтобы спланировать, совершить и задокументировать кругосветное путешествие в 1896 году.
- Бейсбол через меняющуюся нацию Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих бейсбол и различные способы его восприятия американцами в период между окончанием Гражданской войны и началом Второй мировой войны.Этот…
- Бейсбол, расовые отношения и Джеки Робинсон Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения межрасовых отношений в Соединенных Штатах середины 20-го века путем внимательного чтения двух документов, касающихся нарушения Джеки Робинсоном расовых отношений…
- Билли Кид: взгляд на преступника Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса, чтобы изучить роль боевиков в заселении Запада и провести различие между их фактическими и вымышленными рассказами.
- Детский труд в Америке Студенты используют первоисточники Библиотеки Конгресса для изучения фотографий детского труда реформатора / фотографа Льюиса Хайна.
- Музыка Гражданской войны Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих исторические перспективы гражданской войны в США.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению.
- Гражданская война: народ движется к войне, 1850-61 гг. Конфликт между отменой смертной казни и рабством ознаменовал 1850-е годы, предшествовавшие выборам 1860 года и нападению на форт Самтер, которое положило начало Гражданской войне.Закон Канзаса-Небраски, Дред Скотт, Гарриет Бичер-Стоу, …
- Конституция Подборка первоисточников Библиотеки Конгресса, изучающих Конституцию США.В этот набор также входит Руководство для учителя с историческим контекстом и предложениями по обучению.
Типовые испытания материалов в классе
Эра
- Великая депрессия и Вторая мировая война, 1929-1945 гг. 35 год
- Прогрессивная эра к новой эре, 1900-1929 гг. 32
- Прогрессивная эра к новой эре, 1900-1929 гг. 22
- Расцвет индустриальной Америки, 1876-1900 гг. 22
- Расцвет индустриальной Америки, 1876-1900 гг. 22
- Великая депрессия и Вторая мировая война, 1929-1945 гг. 19
- Гражданская война и реконструкция 1861–1877 гг. 18
- Послевоенные США, с 1945 г. по настоящее время 14
- Послевоенные США, с 1945 г. по настоящее время 13
- Новая нация, 1783-1815 гг. 13
- Больше эпох
Классы 7–8 Историческая художественная литература — Школа Сан-Доменико
Олдрич, Бесс Стритер , Фонарь в ее руке
Эбби Дил отправляется на запад в качестве невесты и помогает строить нацию.
Alter, Judith M ., Люк и война в округе Ван Зандт
Отделение небольшого графства Техас от Союза вскоре после Гражданской войны показывает борьбу между пацифизмом и агрессией и то, как можно запутать маленького мальчика «патриотической» агрессией
Алмонд, Дэвид , Пожиратели огня
Страстное исследование веры английского школьника из сельской местности Бобби Бернса на фоне кубинского ракетного кризиса.
Андерсон , M. T ., Удивительная жизнь Октавиана Ничто, предателя нации, Vol. 1: The Pox Party (NEW)
Эпизодическая, очень амбициозная история, глубоко укоренившаяся в литературных традициях восемнадцатого века, которая исследует, среди прочего, дореволюционное рабство в Новой Англии.
Армстронг, Дженнифер. Сны Майрхе Механ
Борьба молодого ирландского иммигранта за выживание в раздираемом войной Вашингтоне, округ Колумбия.С., во время Гражданской войны осложняется, когда ее брат решает вступить в армию Союза .
* Avi . Криспин: Крест Свинца
Криспин, тринадцатилетний мальчик, ложно обвиненный в убийстве, бежит через средневековую Англию 14 века. (Медаль Ньюбери)
* Avi. The Fighting Ground
Тринадцатилетний Джонатан отправляется на войну за независимость и обнаруживает, что настоящая война ведется внутри него самого.
Ави . Ночные путешествия
Двое молодых наемных слуг сбегают в Пенсильванию в конце 1700-х годов и получают помощь от неожиданного источника.
• Bacon, Martha , Sophia Scrooby Preserved (6 ~ 8)
Дочь африканского вождя попадает в рабство и растет в Новой Англии в семье Скроби.
• Бэнкс, Линн, R ., Индеец в шкафу (6 ~ 9))
Барнс, Маргарет Кэмпбелл , Этот страстный выводок
История детей Элеоноры из Аквитейн.- очень интересное чтение
Barnes, Margaret Campbell , The Tudor Rose
Beatty, John and Patricia , Master RosalindИстория девочки, переодевшейся мальчиком-актером во времена Ш.
Бизли, Ян и Том Леммонс . King’s Ransom
Героическая история царя Бориса III, царя Болгарии, и его мужественного неповиновения Гитлеру, чтобы спасти жизни 50 000 евреев.
Буль, Пьер. Мост через реку Квай
Пленный британский офицер, увлеченный своим долгом, совершил военный гений для японской армии.
Вторая мировая война вынуждает молодого человека и его мать изгнать из своего дома на юге и переехать в Нью-Мексико. Libba Bray, Великая и ужасная красота
Готическая сказка о викторианской школе для девочек со смертельной тайной.
Брей, Либба. Великая и ужасная красота
После подозрительной смерти своей матери в 1895 году шестнадцатилетняя Джемма возвращается в Англию, после многих лет в Индии, чтобы поступить в школу, где она узнает о своих магических силах и способностях. чтобы заглянуть в духовный мир.
Rebel Angels
Продолжение викторианской фантастики Великая и ужасная красота .
Брюхак, Джозеф . Шифровальщик: Роман о морских пехотинцах навахо времен Второй мировой войны (НОВИНКА)
Молодые люди навахо были важной частью американских усилий по отправке и получению сообщений на их родном языке .
Бак, Жемчуг, Хорошая Земля
Через одного китайского крестьянина и его детей автор прослеживает весь жизненный цикл.
• Баттерворт, Эмма Макалик , В конце вальса
Правдивая история молодой балерины во время Второй мировой войны в Вене.
Катер, Вилла , Моя Антония
Сага о девушке-иммигрантке и ее семье, которая приехала в Небраску из Чехословакии.
Катер, Вилла , Смерть приходит для архиепископа
Действие происходит в середине девятнадцатого века. Это история священника, который намеревается завоевать юго-запад для католицизма.
Катер, Вилла , О Пионеры!
Александра Бергсон укрощает дикую землю и ведет к процветанию своих менее умных братьев.
Пересказывает классический греческий миф о Ясоне и его поисках Золотого руна глазами Пилоса, молодого корабельного мальчика на супер-галере «Аргос». Они выживают после убийства мужчин женщинами Лемноса, троянской засады, огромных Столкнувшихся Скал, войск амазонок, извивающегося гнезда смертоносных змей, охраняющих сверкающий приз, и, наконец, кровавого падения королевства Колхида.
* Шевалье, Трейси , Девушка с жемчужной серьгой
Невысокая служанка возведена в бессмертие.Яркие характеристики показывают, как восхищение Вермеера артистическим темпераментом Грие привело к ложным предположениям и сплетням.
Чой, Сук Нюль , Год невозможных прощаний
Северная корейская семья едва пережила японскую оккупацию во время Второй мировой войны и обнаружила, что после войны они должны бежать из русских коммунистов.
* Холденко, Дженнифер , Аль Капоне делает мои рубашки
На острове Алькатрас в 1935 году 12-летний лось заботится о своей непредсказуемой аутичной сестре и сплетается с дочерью надзирателя.
Хотевиц, Дэвид , Даниэль, наполовину человек: и хороший нацист
В Германии 1930-х годов мальчик, привыкший к привилегиям, вынужден вести жизнь обмана после того, как узнал, что он наполовину еврей.
• Коллиер, Джеймс Л. и Кристофер Коллиер , Мой брат Сэм мертв
Стремительный и идеалистичный 16-летний Сэм бросает вызов своему отцу-тори, чтобы присоединиться к континентальным странам в их войне против британцев в 1775 году. .
• Conrad, Pam , Prairie Songs
Простая жизнь первопроходца Луизы меняется, когда семья с Востока переезжает в соседний городок.
Купер, Дж. Калифорния , Семья
Из-за могилы Хлора рассказывает историю своей семьи, наблюдая, как ее дети выходят из рабства во время гражданской войны.
Костейн, Томас , Черная роза
Действие происходит в средневековой Европе и Китае — чудесное путешествие и приключение
Костейн, Томас , Серебряная чаша
История Тайной вечери, Христос и ученики.
Кулумбис, Одри , Мод Марш в бегах !, или «Проблема — ее второе имя» (НОВИНКА)
Продолжение: Злоключения Мод Марч. Из-за недопонимания по поводу ее участия в неудачном ограблении Мод вместе с младшей сестрой Салли скрывается в доме дяди, но когда ее обнаруживают и арестовывают, сестры-сироты бегут, пытаясь очистить имя Мод.
Кертис, Кристофер Пол , Уотсоны едут в Бирмингем — 1963
Жизнь афроамериканской семьи, живущей в Мичигане, резко изменилась, когда они направились на юг, чтобы навестить бабушку в Бирмингеме, штат Алабама, летом 1963 года. и столкнуться лицом к лицу с одним из самых мрачных моментов в истории Америки.
Кертис, Кристофер Пол . Бад, а не приятель
Молодой черный мальчик во время Депрессии ищет своего настоящего отца.
Кушман, Карен . Ученица акушерки
В средневековой Англии бездомная девочка находит способ выжить как физически, так и духовно.
Крейн, Стивен , Красный знак храбрости
• Крейвен, Маргарет , Я слышал, как сова зовет мое имя
Трогательная история о молодом, смертельно больном священнике последние дни своей жизни работал среди индейцев квакиутль в Британской Колумбии.
Далессандро, Джеймс . 1906
Очень захватывающий отчет о землетрясении в Сан-Франциско 1906 года, показывающий, почему коррупция и жадность этого правительства усугубили ситуацию.
• Де Тревино, Элизабет Бортон , I , Хуан Де Пареха
История Хуана, раба, и великого испанского художника Веласкеса, его хозяина, и того, как их отношения изменились от хозяина / раба равному / другу.
Дженнифер Доннелли , Северное сияние
Мэтти Гоки, 16-летний талантливый писатель, пообещал своей умирающей матери, что она всегда будет заботиться об отце и младших братьях и сестрах.Она застряла на ферме, живет почти в бедности, не имея возможности сбежать, хотя ее приняли в Барнард-колледж. (один в серии)
Draper, Sharon M . Copper Sun (НОВИНКА)
Захватывающий, многогранный, богатый персонажами рассказ, описывающий шокирующие реалии работорговли и плантационной жизни, демонстрирующий упорство, находчивость и торжество человеческого духа.
Эдмондс , Уолтер Д. ., Drums Along the Mohawk
Ernst, Kahtleen , Hearts of Stone (NEW)
Сирота, когда их отец умирает, сражаясь за Союз, а мать умирает от истощения, а также отчуждена от своих соседей-конфедератов. -летняя Ханна и ее братья и сестры изо всех сил пытаются найти способ выжить во время Гражданской войны в Теннесси.
Пост, Ховард , Апрельское утро
Волнующий роман о крещении молодого человека огнем во время кровавой битвы при Лексингтоне.
Fast, Howard , The Immigrants
Итало-американский опыт в Сан-Франциско
Fast, Howard , Torquemada
Испанская инквизиция.
Fletcher, Inglis , Men of Albemarle County
Действие происходит в США в 1776 году, когда пиратские корабли пришвартовывались вдоль рек
Fletcher, Inglis , Raleigh’s Eden
4 Raleigh’s Eden
4 революция 18 века в Соединенных Штатах.
Флетчер, Инглис , Шотландка
Во время революции 18 века в Соединенных Штатах.
Forester, E. M ., Путешествие в Индию
Fox, Paula , The Slave Dancer
Мальчик, похищенный из Нового Орлеана в 1840 году, вынужден стать победителем. невольничий корабль и «танец» человеческого груза для упражнений — реалистичный, трогательный взгляд на некую трагическую историю.
Gallico, Paul , Snow Goose
Во время Второй мировой войны искалеченный художник и девочка, ухаживающие за раненым снежным гусем, участвуют в отважном спасении застрявших английских солдат.
Гобл, Пол и Дороти Гобл , Лошадиный рейд Одинокого Быка
Первый набег Булла по воровству лошадей и последующее сражение.
В этом романе показаны узы дружбы под натиском апартеида, когда двое друзей на всю жизнь, Тенго и Фрикки, достигли совершеннолетия на фоне продолжающейся трагедии в Южной Африке
Грац, Алан Самурай Шортстоп (NEW)
Выросший в Токио в 1890-х годах, после того как император объявил вне закона самурайские традиции своих предков, Тойо не обучался старым дисциплинам.Он должен найти свой собственный путь между старыми и новыми способами, которые для Toyo символизируются любимым видом спорта: бейсболом.
• Грин, Бетт , Лето моего немецкого солдата
Еврейская семья Патти взрывается из-за ее дружбы с немецким военнопленным. Эта история показывает человеческую сторону врага.
Gutman, Dan , Satch & Me: Приключение с бейсбольными карточками (NEW)
Обладая способностью путешествовать во времени с помощью старинных бейсбольных карточек, Джо берет Флипа с собой, чтобы выяснить, действительно ли Сэтчел Пейдж был самый быстрый питчер когда-либо.
Хейли, Алекс , Корни
Мужчина прослеживает корни своей семьи в африканской деревне, из которой был украден Кунта Кинте
Харрисон, Сью , Мать Земля, Отец Небо
Богатый в Культурно-антропологическая деталь, этот роман предлагает удивительный вид на доисторическую Аляску, поскольку он рассказывает историю молодой женщины, которая смело, решительно и радостно встречает жестокость своего мира.
Харт, Ленор . Сокровища острова Дикий
История кораблекрушений, пиратов, сокровищ и невероятной дружбы между сбежавшим рабом и девушкой с острова, которая его спасает.
Haugaard, Erik Christian , The Samurai Tale
Hearn, Julie. Дочь министра
Суеверие, страсть, безумие и магия шумного слуха гражданской войны в Англии.
Гессен, Карен . Алеутский воробей
Рассказанная несфимованными стихами красивая история борьбы алеутов за выживание, когда они были вытеснены японцами во время Второй мировой войны.
* Hoobler, Dorothy and Thomas, Призрак в таверне Токайдо (НОВИНКА)
Японская загадка восемнадцатого века с призраком, действием и интригой
* Хоссейни, Халед. Бегущий за воздушным змеем
Напротив трагической истории Афганистана, это красиво написанная история обреченной дружбы двух мальчиков и отношений между отцами и сыновьями.
Хьюстон, Джулиан . New Boy
Молодой афроамериканский мальчик открывает для себя мир и себя, когда он поступает в школу-интернат для белых в 1950-х годах.
Хадсон, январь . Sweetgrass
Sweetgrass, пятнадцатилетний индеец из племени черноногих в 1830-х годах, живший на равнинах южной Канады и северной Монтаны
Hunt, Irene , Across Five Aprils
Душевная боль и агония Гражданской войны, отраженной в жизни молодого мальчика из Иллинойса.
• Hunter, Mollie , You Never Knew Her As I Did
Jackson, Helen Hunt , Ramona
Романтика, в которой переплетаются обычаи, места и жизнь предангло-Калифорнии. вспомнил.
Джейкс, Джон, Калифорния Золото
Кадохата, Синтия Weedflower (НОВИНКА)
История американской японской семьи, интернированной во время Второй мировой войны.
Келли, Эрик П ., Краковский трубач
Пытаясь спасти Великий Кристалл Тарнова от Тартонов, Джозеф и его семья оказались вовлечены в заговоры политических интриг.
Кейт, Гарольд , Винтовки для Вати
Шестнадцатилетний Джефф, разведчик Союза в тылу Конфедерации в индийской стране, понимает, что он должен либо сбежать, либо присоединиться к врагу, которым он восхищается.
Пятнадцатилетний студент Джона Скоупса наблюдает за судом Скоупса в Дейтоне, Теннесси, в 1925 году.
Ноулз, Джон . Peace Breaks Out — продолжение A Separate Peace
Konigsburg, E. L ., A Proud Taste for Scarlet and Miniver
История Элеоноры Аквитанской, которая размышляет о добре, а не о нем. так добрые дни ее земной жизни.
* Кенигсбург, E. L ., Вторая миссис Джаконда
Леонардо да Винчи и картина Моны Лизы, рассказанная с точки зрения Салаи, раба да Винчи.
Ласки, Кэтрин . Вне пропасти
Когда четырнадцатилетняя Мериба Саймон покидает свою защищенную жизнь амишей в Пенсильвании и уезжает на запад вместе с отцом в 1849 году, она вступает в захватывающее, но опасное новое существование.
Ласки, Кэтрин . Beyond the Burning Time
Это 1691 год. Мэри Чейз и ее мать живут простой пуританской жизнью в деревне Салем.
Lawrence, Iain , The Wreckers
В восемнадцатом веке жители лондонских деревень хранят все трофеи от кораблекрушений, где нет выживших.
Ли, Милдред , Люди в нем
Молодой человек из Бостона поселился на рубеже веков в Аппалачской общине и помогает молодой женщине с физическими недостатками.
Линскотт, Джиллиан. Crown Witness
Молодая девушка, застигнутая тайной в средневековой Англии
MacKall, Dandi Daley . Eva Underground
В 1978 году отец Евы Лотт решает, что они переезжают в коммунистическую Польшу, чтобы помочь с радикальным подпольным движением.
* Мартинес, Виктор, Попугай в духовке (НОВИНКА)
Мэнни, четырнадцать лет, сталкивается с отцом-алкоголиком, друзьями, вовлеченными в банды, и плохим соседством.Мэнни изо всех сил пытается сделать правильный выбор и как-то принадлежать. Роман содержит зрелые и графические ситуации.
Massie, Robert K ., Nicholas and Alexandra
История правителя России и его императрицы, когда их народ беспрепятственно двигался к Революции.
Мэйтас, Кэрол . Заклятые враги
Еще одна мрачная глава в еврейской истории — похищение и насильственное обращение еврейских мальчиков в русскую царскую армию в XIX веке.
Мэйзер, Гарри , Герои не бегут. Роман о войне на Тихом океане (НОВИНКА)
В честь своего отца, погибшего во время нападения японцев на Перл-Харбор, семнадцатилетний Адам с радостью записывается в морскую пехоту в 1944 году, выживает в учебном лагере и вступает в бой на крошечном острове. Окинавы.
Мэйзер, Гарри . Последняя миссия
Слишком молодой мальчик-еврей из Америки обманом поступил на военную службу во время Второй мировой войны.
Мидор, Нэнси и Бетти Харман . Пако и северный лев
Этот роман об убийстве, мести и предательстве глазами четырнадцатилетнего узника Панчо Вилья происходит в 1916 году, когда мексиканские революционеры во главе с Панчо Вилья совершили набег на город. по обе стороны границы США и Мексики.
Мейер, Кэролайн . Танцующая Мария
Мари ван Гетем, 14-летняя балерина Парижской оперы, была моделью для самой известной скульптуры Эдгара Дега «Маленькая танцовщица в четырнадцать лет».
Морпуго, Майкл , Рядовой Мирный
Несовершеннолетний солдат Первой мировой войны проводит ночь перед казнью своего брата, вспоминая радостные и болезненные воспоминания об их совместной жизни.
Морпурго, Майкл . В ожидании Ани
Еврейских детей прячут в деревне Лескен во Франции во время Второй мировой войны.
Мосли, Уолтер 47
Напряженный рассказ о личном рабе 14-летнего сорок семи становится аллегорическим, когда таинственный беглый раб появляется на Коринфской плантации.
Майерс, Уолтер Дин. Fallen Angels
Семнадцатилетний Ричи Перри и его товарищи по взводу проводят год, сражаясь в джунглях Вьетнама, и становятся свидетелями не только своей доли страданий среди солдат и мирных жителей.
Норрис, Фрэнк , Осьминог
Фермеры и фермеры долины Сан-Хоакин борются против южной части Тихого океана.
О’Делл, Скотт , Сара Бишоп
Действие происходит во время американской революции. Британские солдаты преследуют молодую девушку и заставляют бежать в пустыню на севере графства Вестчестер.Основано на реальных событиях.
Орзи, баронесса Эммуска . Алый Пимпернель
Пейдж, Элизабет , Древо свободыВсесторонний, необычный роман американской революции.
Патерсон, Катерина. Lyddie
Не в силах выплатить долг на семейной ферме, энергичная, целеустремленная Лидди переживает опасности текстильных фабрик в Массачусетсе 1840-х годов, решив не отказываться от своей мечты.
Патерсон, Катерина . Плачущих соловьев — продолжение Знак хризантемы
Патерсон, Кэтрин . Знак хризантемы
В Японии 12 века Муна ищет отца-самурая, которого он никогда не встречал
Паулсен, Гэри . Найтджон
Сарни, 12-летняя рабыня с плантации Уоллер, грозит страшное наказание, когда взрослая рабыня по имени Найтджон учит ее читать.
Полсен, Гэри . Сердце солдата: история о зачислении и должной службе мальчика Чарли Годдарда в Первые добровольцы из Миннесоты
Пятнадцатилетний Чарли Годдард лжет о своем возрасте и присоединяется к армии Союза в поисках приключений .
Пек Ричард . Река между нами
Загадочная история и женский опыт гражданской войны
Perez, N.A ., One Special Year
Rawlings, Marjorie K ., The Yearling
* Rawls, Wilson , Где растет молодой мальчик Red Fern
выиграть золотой кубок в соревновании, но случится трагедия.
Reuter, Bjarne , Мальчики из Санкт-Петри
Группа датских подростков объединилась, чтобы преследовать немецких солдат, оккупировавших их город во время Второй мировой войны.Когда они обнаруживают украденный немецкий пистолет, их шалости и мелкие кражи перерастают в смертельный саботаж.
• Рихтер, Ганс Петер , Фридрих
Жизнь Фридриха становится мучением, поскольку его семья разрушается, и он вынужден скрываться в одиночестве и в секрете в нацистской Германии.
Rinaldi, Ann , Последнее шелковое платье
В этом историческом рассказе 14-летняя Сьюзан Чилмарк демонстрирует поддержку Конфедерации во время Гражданской войны, собирая шелковые платья для создания огромного воздушного шара. шпионить за противником.
Ринальди, Энн , Волк за уши
Харриет Хемингс, по слухам, дочь Томаса Джефферсона, стоит перед выбором: сойти за белого или остаться рабыней в защищенной, но ограниченной жизни в Монтичелло.
Rylant, Cynthia , Я видел замки
Вымышленные воспоминания о событиях молодого человека во время Второй мировой войны, показывающие ужасные отрывки из личной ценовой войны молодых солдат.
Солсбери , Грэм , Глаза Императора (НОВИНКА)
Эдди Окубо, гавайец японского происхождения, записывается в армию прямо перед Перл-Харбором.Но прежде чем он даже столкнется с врагом, ему поручают секретную миссию, которая может убить его. Мощный, захватывающий роман, основанный на реальной истории.
Солсбери, Грэм . Под кроваво-красным солнцем
Жизнь японско-американского Томи на Гавайях перевернулась, когда японцы напали на Перл-Харбор
Сароян, Уильям , Мое Имя Арам— Автобиографический
Шефер, Джек , Шейн
Загадочный незнакомец помогает семье Старретт спасти свою ферму на территории Вайоминга.Сказка о Старом Западе о любви мальчика к мужчине, который научил его значению мужества и самоуважения.
* Schmidt, Gary D ., Lizzie Bright and the Buckminster Boy
В 1912 году в штате Мэн возникла запрещенная дружба между сыном проповедника и темнокожей девушкой
• Sebest Wordsyen, Ouida , , Сердце
Трогательный портрет молодой черной девушки, которая клянется выиграть конкурс цитирования Библии. Но победа приносит насилие и смерть тому, кого она любит больше всего.
Sender, Rugh Minsky , The Cage
Мемуары пережившей нацистский Холокост, рассказывающие о борьбе за выживание от Лодзинского гетто в Польше до Освенцима, до лагеря рабов, где ее освободила российская армия .
Сетон, Аня , Авалон— Рассказ о короле Артуре.
Сетон, Аня , Драгонвик
Сетон, Аня , Foxfire
Сетон, Аня , Кэтрин Чацер , история сестры Джека, Кэтрин Чацер
0 . Seton, Anya , The Winthrop Woman
Племянница первого губернатора Колонии Массачусетского залива
Sheth, Kasmira Koyal Dark, Mango Sweet (НОВИНКА)
С нежным юмором Чувство места, история индийского подростка, нашедшего собственный путь, — это увлекательный роман о взрослении, действие которого происходит в современном Мумбаи, Индия.
Душит, Этель Лакей . Пруд Мориа
Энни Рай и ее сестры из первых рук узнают о том, что они чернокожие и несправедливо наказаны, в яркой и острой истории о предрассудках в сельской Джорджии 1950-х годов.
• Спир, Элизабет Джордж , Ведьма из пруда Блэкберд
Историческое повествование о девушке, восстание которой против фанатизма и ее пуританского окружения завершилось охотой на ведьм и судом.
Spillebeen, Geert .Выбор Киплингса
Джон Киплинг, сын-подросток знаменитого писателя Редьярда Киплинга, вступил в британскую армию во время Первой мировой войны и был убит во время своего первого сражения.
Скобы, Сюзанна Фишер . Под деревом хурмы (НОВИНКА)
Красиво написанный душераздирающий роман Наджмы, молодой афганской девушки, которая отправляется в опасное путешествие через горы в Пакистан, и американки Элейн (Нусрат по-исламски), которые оба ищут дорогу домой .
Сюзанна Стейплз, Под деревом хурмы
Наджма, молодая афганская девушка, имя которой означает «звезда», внезапно оказывается одна, когда ее отец и старший брат призываются на военную службу талибами, а ее мать и новорожденный брат убиты в воздушный налет.
Штольц, Джоэл , Тени Гадамеса
Община, состоящая исключительно из женщин и достигшая совершеннолетия молодой женщины. В Ливии девятнадцатого века Малика сомневается в своих ограничениях.
Сатклифф, Розмари , Гонорар рыцаря
• Сатклифф, Розмари , Песня для Темной Королевы
Сатклифф, Розмари, 9000, 9000, 9000, 9000, Розмарин, 9000, 9000, Темпл 9000 , Фрэнсис . Сегодня вечером, у моря
Сначала Поли не хочет вместе со своим дедом сбежать от жестокой диктатуры Гаити, но события складываются в заговор, чтобы изменить ее мнение.
Том, Джеймс Александр , Следуй за рекой
Мэри Инглс, похищенная индейцами шауни в 1755 году, рискует своей жизнью, путешествуя 1000 миль по дикой местности, чтобы вернуться к своему народу. Основанный на настоящих испытаниях.
Том, Джеймс Александр , От моря до сияющего моря
Удивительная история семьи Кларков из Вирджинии, включая генерала Джорджа Роджерса Кларка (основателя штата Кентукки) и генерала Уильяма Кларка (партнер Мерриуэзера Льюиса по Льюиса и Кларка)
Томлинсон, Тереза . Лесная хозяйка
Мэри де Холт, сирота, которую собираются вывести замуж, убегает в лес в сказке, основанной на легендах о Робин Гуде, жизни в средневековой Англии и собственном представлении Томлинсона о Деве Мэриан.
Ван Рэйвен, Питер . Харпун-Айленд
Фрэнк Барнс ищет работу, где он сможет зарабатывать на жизнь, обрести покой и место, где будет принят его «медлительный для своего возраста» сын Брейди. Начало Первой мировой войны оказало влияние на учителя г.Барнс нашел на острове Гарпун.
Voigt, Cynthia , Jackaroo
В стране, угнетаемой титулованными людьми в феодальные времена, дочь трактирщика, движимая нищетой и страданиями, надевает плащ легендарного Jackaroo и едет на помощь обездоленным. крестьяне.
Войт, Синтия . На колесе фортуны
В этой сказке о мифическом королевстве, спустя два поколения после Джакару, маленькая дочь трактирщика хочет изменить свою судьбу.
• Wartski, Maureen Crane , Лодка в никуда
После того, как ужасные завоеватели начинают захватывать деревни, вьетнамская семья вынуждена бежать, став «лодочниками» и рискуя пиратами, штормами и болезнями , и голод, чтобы найти землю, где они могли бы быть свободными.
Вестолл, Роберт , Королевство у моря
Это 1942 год, и Гарри только что стал сиротой из-за войны. Смогут ли он и его бездомная собака выжить самостоятельно?
Уэстолл, Роберт , Пулеметчики
С пулеметом, спасенным из немецкого самолета, сбитого над Гармутом, Англия, Час МакГилл и его друзья вооружают свою украденную спасенную крепость против врага. Нацистской орды ждут от кинохроники
Уайт, Т.H . Меч в камне — История детства короля Артура.
Вислер, Г. Клифтон . Red Cap
Голод, болезни и отчаяние разрушают жизни солдат Союза в Андерсонвилле. Как может Рэнсом, 13-летний военнопленный, выжить?
Йолен, Джейн . Encounter
Первая известная высадка Колумба в Новом Свете воссоздана с точки зрения туземного мальчика Таино.
Йолен, Джейн . Дьявольская арифметика
Последствия Холокоста и Второй мировой войны Нацистская агрессия
Как Смерть рассказывает эту печальную историю, рассказанную с точки зрения Лизель Мемингер, воспитательницы ребенок, живущий за пределами Мюнхена во время Второй мировой войны.
фактов о России | National Geographic Kids
Приготовьтесь к одной серьезно большой поездке вокруг одной серьезно крутой стране с нашей фантастикой фактов о России …
Официальное наименование : Российская Федерация
Форма правления : Федерация
Столица : Москва
Население : 144, 125, 000
Официальный язык : Русский
Деньги :
рублей Площадь : 17 075 200 кв. Км
Основные горные хребты : Урал, Алтай
Крупные реки : Амур, Иртыш, Лена, Обь, Волга, Енисей
Как самая большая страна в мире, Россия занимает одну десятую всей суши на Земле .Он охватывает 11 часовых поясов на двух континентах (Европе и Азии) и имеет берега трех океанов (Атлантический, Тихий и Северный Ледовитый океан).
Русский пейзаж варьируется от песчаных и замерзших пустынь, высоких гор до гигантских болот. Большая часть России состоит из холмистых безлесных равнин, называемых «степями». В регионе Сибирь , который занимает три четверти территории России, преобладают обширные сосновые леса, называемые «тайгас».
Российский пейзаж варьируется от пустыни до замерзшего побережья, от высоких гор до гигантских болотВ России около 100 000 рек, в том числе одни из самых длинных и мощных в мире.Здесь также есть много озер, в том числе Ладожское и Онежское (два крупнейших озера в Европе), а также озеро Байкал, в котором больше воды, чем в любом другом озере на Земле.
Поскольку Россия огромна, неудивительно, что в этой невероятной стране обитает большое количество экосистем и различных видов. Его леса, степи и тундры являются средой обитания для многих редких животных, в том числе азиатских черных медведей , снежных барсов , белых медведей и мелких кролиководных млекопитающих, называемых пищухами .
Первые национальные парки в России были созданы в XIX веке, но десятилетия нерегулируемого загрязнения нанесли ущерб многим диким местам страны. Чтобы защитить и восстановить природную красоту страны, были созданы заповедники, известные как заповедников .
Самый известный вид животных в России — сибирский тигр , самая большая кошка в мире. Эти исчезающие гиганты, обитающие в лесах востока России, могут вырастать до 3 м в длину и весить до 300 кг.Как тебе такая большая кошка ?!
Не забудьте узнать больше об удивительных фактах о тиграх!
Сибирские тигры хорошо приспособились к жизни в заснеженных горах России.Первые поселения людей в России возникли около 500 г. н.э., когда скандинавы переселились на юг в районы, расположенные в верховьях Волги . Эти поселенцы смешались со славянами с запада и построили крепость, которая в конечном итоге стала украинским городом Киев .
Киев превратился в империю, которая управляла большей частью Европейской России в течение 200 лет, затем распалась на Украину , Беларусь и Москву .Столица Московии, Москва , оставалась небольшим торговым постом до 13 века, когда монгольские нашествия на юг вынудили людей селиться в Москве.
В 1550-х годах московский правитель Иван IV стал первым русским царем (российским императором) после изгнания монголов из Киева и объединения региона. В 1682 году Петр Великий стал царем в возрасте всего десяти лет и 42 года работал над тем, чтобы сделать Россию более современной и европейской.
Смольный собор в Санкт-Петербурге.Петербург был построен между 1748 и 1765 годами.В 1917 году русские, недовольные своим правительством, свергли царя и сформировали новое избранное правительство. Однако всего несколько месяцев спустя коммунистическая группа назвала большевиками захватом власти. Их лидер, Владимир Ленин , создал Союз Советских Социалистических Республик (СССР) из России и 11 других стран.
СССР воевал на стороне США в Второй мировой войне .Но вскоре после окончания войны в 1945 году отношения между двумя державами и их союзниками обострились, что привело к так называемой холодной войне . После десятилетий конфликта Холодная война закончилась в 1991 году распадом Советского Союза.
В России около 120 этносов, говорящих более чем на ста языках. Примерно 80 процентов россиян ведут свое происхождение от славян, поселившихся в стране 1500 лет назад. Другие основные группы включают татар, пришедших с монгольскими захватчиками, и украинцев.
Россия известна во всем мире своими мыслителями и художниками, в том числе писателями, такими как Лев Толстой и Федор Достоевский , композиторами, такими как Петр Ильич Чайковский , и артистами балета, такими как Рудольф Нуриев .
Благовещенский собор соединен с Большим Кремлевским дворцом в Москве.История России как демократии коротка. Первые выборы в стране, состоявшиеся в 1917 году, были быстро отменены большевиками, и только на выборах 1991 года Борис Ельцин демократия воцарилась.
Россия — это федерация 86 республик, областей, краев и округов, контролируемых правительством Москвы. Глава государства — президент, избираемый народом. Экономика основана на огромных запасах природных ресурсов, включая нефть, уголь, железную руду, золото и алюминий. Что вы сделали с этими интересными фактами о России? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Что вы сделали с этими интересными фактами о России? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Кредиты
Карта России: National Geographic Maps.Смольный собор в Санкт-Петербурге, Россия: Татьяна Савватеева, Dreamstime. Собор Василия Блаженного в Москве: Alex83ch, Dreamstime. Благовещенский собор в Москве: Врангель, Dreamstime. Восход солнца над русским пейзажем: Алексей Шулика, Dreamstime. Туман над русскими горами: Дмитрийминин, Dreamstime. Все остальные изображения: Getty Images UK. Нравится .